小班音樂捉螃蟹教案及反思(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo),以便指導(dǎo)教學(xué)過程中的每一步。教案的編寫要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)科特點(diǎn)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、欣賞音樂,聽辨音樂的上行和下行,感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
    2、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):感受音樂,體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。
    難點(diǎn):聽辨音樂的上行和下行。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    紙盒、小動(dòng)物若干,滑梯音樂磁帶。
    教學(xué)過程:
    一、出示紙盒制作的滑梯,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、教師搭建一個(gè)滑梯,集體數(shù)一數(shù)。
    2、說一說像什么?(念兒歌)。
    二、小動(dòng)物玩滑梯。
    1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯。
    2、幫助幼兒理解音樂。
    三、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),感受上行與下行。
    1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
    2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。
    四、小朋友玩滑梯。
    1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。
    2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
    五、延伸活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇二
    能聽辨音樂中音的上下行,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
    在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    紗巾若干,彩虹傘,《波浪舞》音樂活動(dòng)重點(diǎn):能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn):能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)過程:
    一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲,我說長(zhǎng)高,小朋友就要長(zhǎng)的高高的,我說變矮小朋友就要變的矮矮的。(教師和幼兒一起游戲)二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。
    有一首音樂里面也藏著長(zhǎng)高和變矮,請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽一次音樂吧!
    2、第二次傾聽教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作,教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……
    提問:剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么?(lu……)長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么?(la…….)
    3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。(教師與幼兒一起游戲)
    4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
    三、合作游戲再次感受音樂中的上下行
    1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾,我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子,我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的,在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的,最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的。(教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次)
    2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎?還有更好玩的呢!請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了(出示彩虹傘)兩個(gè)小朋友搭得是大房子,我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧,別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。(可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng))
    四、結(jié)束部分
    游戲真好玩呀,可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧!
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇三
    1、知道家人的一些稱謂,喜歡親近家人。
    2、能有禮貌的主動(dòng)與大人問好。
    3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    照片若干孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等。
    音樂磁帶。
    準(zhǔn)備角色頭套爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
    請(qǐng)幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
    幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色。唱到哪個(gè)角色,哪個(gè)角色就站出來(lái)做打招呼的動(dòng)作。
    熟悉游戲規(guī)則后,可以進(jìn)行改編。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。
    “我的笑臉像蘋果,媽媽快來(lái)親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事??!
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇四
    1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
    3、懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
    1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
    2、ppt課件。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
    二、熟悉歌曲旋律。
    1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
    教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?
    2、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
    教師:小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢!我們一起來(lái)聽一聽吧!
    教師:小蜜蜂有一對(duì)翅膀,誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
    三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
    教師范唱一遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
    2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
    教師:你聽到了哪些歌詞?
    3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
    4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
    四、完整學(xué)唱歌曲。
    練習(xí)過程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時(shí)的坐姿。
    五、邊唱歌邊表演。
    六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
    教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。
    總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的!
    每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
    當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
    整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙,并感受在游戲中和同伴比賽所帶來(lái)的快樂。
    2、在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作,發(fā)展想象力。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn):
    重點(diǎn):隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙。
    難點(diǎn):創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,并能控制自己的動(dòng)作。
    活動(dòng)過程:
    一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場(chǎng),并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作,引發(fā)幼兒興趣。
    二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》。
    三、故事導(dǎo)入,引出主題老師:你們看,我手里拿的是什么?
    四、想想玩玩。
    1、請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙的玩法。
    2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的?
    3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,在音樂的長(zhǎng)音“5~~~”處,幼兒開始撕報(bào)紙,音樂“3”處,幼兒停止撕報(bào)紙。
    4、比賽:看誰(shuí)撕得最長(zhǎng),看誰(shuí)堅(jiān)持到最后?
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng),我采用“環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來(lái)組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動(dòng)延伸。
    《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒?dòng)中,我通過游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng);運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
    同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.觀察畫面,理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。
    2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。
    3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體。
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識(shí)小兔(價(jià)值分析:認(rèn)識(shí)小兔,發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn)。)。
    1.出示圖一、二:認(rèn)識(shí)小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。
    你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?
    2.你們覺得,當(dāng)有人走過的時(shí)候,兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?
    3.小豬很大方,可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?
    小結(jié):用小兔喜歡的東西吸引它出來(lái),真是好辦法!
    二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析:觀察畫面,理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)。
    1.出示圖三、四:我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?
    聰明的小豬找來(lái)了一樣?xùn)|西,它能幫助小兔,我們來(lái)看它是什么?
    這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄,干嘛從洞洞往外看?
    2、出示圖五、六:
    你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?
    3.出示圖七至圖九:
    你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?
    4.觀察圖七:
    第一天的洞洞最小,小兔看見了什么?
    5.觀察圖八:
    洞洞大一點(diǎn)了,小兔看見了什么?
    6.觀察圖九:
    洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?
    7.出示圖八、九:
    8.出示圖十:
    現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?
    小結(jié):小兔扔下報(bào)紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。
    三、變化的洞洞(價(jià)值分析:和朋友做游戲,體驗(yàn)從害羞到大方的變化。)。
    1.這個(gè)故事有趣嗎?這么有趣的故事,會(huì)叫什么名字呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事吧!
    2.我們的寶貝也和老師一起去看看,和好朋友們大方打招呼吧!
    3.游戲:變化的洞洞。(孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞,站在洞后,和好朋友說一句話,看看誰(shuí)說的話能得到最響亮的掌聲。)。
    小結(jié):大方的朋友大家都喜歡,寶貝們,和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!
    活動(dòng)反思:
    日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來(lái)說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程。《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”,作為語(yǔ)言活動(dòng),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,在與孩子運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
    2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手一份報(bào)紙。
    活動(dòng)過程:
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的`,鉆過小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”
    二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
    1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下。
    2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”
    3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”
    三、自由探索。
    1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。
    2、介紹自己的玩法?!澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的?
    3、教師介紹自己的玩法――和報(bào)紙賽跑。
    四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。
    將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!
    1、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙。
    2、3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”
    五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。
    1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。
    2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)。
    六、放松運(yùn)動(dòng)。
    你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇八
    1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。
    2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
    3、在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí),知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。
    (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、出示圖片。
    師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看,這是誰(shuí)呀?
    幼:……(螃蟹)。
    2、提問。
    師:你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來(lái)看看,他是什么樣子的?
    幼:……(很多腳,有兩個(gè)大鉗子)。
    師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動(dòng)嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來(lái)伸伸自己的螃蟹腳。
    幼:……。
    (二)感受、演繹a段音樂。
    1、播放a段音樂,幼兒跟隨教師聽a段音樂,做螃蟹伸腳的動(dòng)作。
    師:小螃蟹們,準(zhǔn)備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。
    師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來(lái)的時(shí)候,我們就出來(lái)打個(gè)招呼【放音樂,第二張ppt】。
    小螃蟹出來(lái)了,藏起來(lái);小螃蟹又出來(lái)了,打個(gè)招呼。(前奏部分)。
    揮一揮我們的大鉗子,換一只(a段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動(dòng)動(dòng)我們的腳,扭一扭;換一邊(a段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點(diǎn)地,扭扭屁股,反方向一次)。
    幼:……。
    師:這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,我們一起試試看。
    【再次播放a段音樂,組織幼兒整齊做出動(dòng)作?!俊?BR>    師:果然,這次跳得更好看了!
    (三)感受、演繹b段音樂。
    1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
    幼:……(吹泡泡)。
    師:真厲害,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,一起來(lái)吹泡泡吧?。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來(lái)一遍。
    2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。
    師:螃蟹是怎么走路的?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?
    幼:……(橫著走)。
    3、播放b段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。
    師:螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路,試試看。【音樂,ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。
    師:讓我們?cè)賮?lái)一遍好不好?
    (四)感受、演繹c段音樂。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
    師:小螃蟹玩著玩著,突然有點(diǎn)癢癢了,想要撓一下。
    師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。
    2、引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
    師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個(gè)幼兒)。
    師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來(lái)想想辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧!
    幼:……。
    師:我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?
    (五)聽音樂,完整演繹。
    1、播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。
    (六)傾聽并感受尾聲音樂。
    1、引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂。
    捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來(lái)捉弄一下這位捉蟹人。
    幼:……。
    師:好,那老師就來(lái)當(dāng)這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動(dòng),知道嗎?誰(shuí)被我看見動(dòng)了,誰(shuí)就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來(lái)捉你們的時(shí)候,你們這些小螃蟹們就要躲起來(lái),不被我抓到好不好?我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。【叫兩三個(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)。
    師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下?!痉耪滓魳贰?。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇九
    孩子特別喜歡玩過家家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲的歡快,愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。
    2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,以及說唱銜接部分。
    3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    音樂cd、圍裙、布娃娃
    1、談話活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問:你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
    2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲,聲音響亮,清晰。歌曲唱完,邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    3、播放音樂cd。教師表演我來(lái)做爸爸,我來(lái)做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。
    4、老師彈琴,邀請(qǐng)幼兒一起演唱,并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱,男孩來(lái)當(dāng)爸爸,女孩來(lái)當(dāng)媽媽,布娃娃放中間來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演。
    5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。
    結(jié)束:今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。
    這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?!吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
    在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果。
    不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來(lái)。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十
    1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
    2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。
    3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。
    一、談話導(dǎo)入。
    (活動(dòng)前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。
    師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。
    師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽一下。
    二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
    (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。
    提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
    (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
    (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
    2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
    (這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。
    四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
    1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
    2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)。
    五、結(jié)束部分,遷入生活。
    (引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。
    總的來(lái)說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說,難度太大。建議作為音樂欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。
    本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十一
    教學(xué)背景:“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的,隨處可見。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫畫、折紙、做紙球等,只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    教學(xué)重點(diǎn):
    本次教學(xué)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、能開動(dòng)腦筋,嘗試報(bào)紙的多種玩法。
    2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一張報(bào)紙。
    三、教學(xué)過程:
    (一)開始部分。
    1、幼兒入場(chǎng),和老師們打招呼。
    2、幼兒站成圓圈,在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
    (二)基本部分。
    1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:報(bào)紙可以怎么玩?讓幼兒試一試。
    讓幼兒先說一說,再讓幼兒自由分散的教學(xué)。
    2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。
    選擇一些有特點(diǎn)的玩法,讓個(gè)別幼兒來(lái)教,幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
    3、小結(jié),組織幼兒參加集體游戲。如:小魚游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
    (三)結(jié)束部分:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒教學(xué)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    2、幼兒坐下:師:太陽(yáng)很大,我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧!幼兒一起折,戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。(老師們?cè)僖姡?BR>    本次體育教學(xué)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
    原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力,但是要來(lái)玩它居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。
    整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。教學(xué)中我主要采用游戲法,和練習(xí)法。整個(gè)教學(xué)我選擇在戶外進(jìn)行,在音樂聲中組織幼兒教學(xué),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次教學(xué)的最終目標(biāo)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十二
    教:你們說,烏龜能不能幫我們的幫,為什么(總結(jié):對(duì)呀,烏龜有硬硬的殼保護(hù),才不怕漸漸的刺呢)。
    3、教:誰(shuí)先來(lái)試試看,請(qǐng)烏龜來(lái)幫我們的忙,
    那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙:小烏龜,請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎?)。
    4、故事:講述故事:“別擔(dān)心,我來(lái)幫助你!”烏龜鉆進(jìn)了刺叢,很快將蘋果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果,小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果,就怕小烏龜也問他要大紅果吃。
    5、奧,這只老鼠課真小氣,你還愿意幫助它嗎?(愿意)為什么?
    教:恩,這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋果課真不容易,我還是幫幫他吧,不愿意的小朋友呢,你先休息一下,愿意的呢,我們得要加油了,(你們可真是個(gè)大度的孩子)。
    (四)、分享。
    總結(jié):一個(gè)人吃蘋果太孤單了,那誰(shuí)有好主意呢!
    2、既然這么孤單,我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧!讓我們一起來(lái)打個(gè)電話給幫助過小老鼠的朋友。(幼兒情景練習(xí)打電話)。
    (教師提醒:一邊當(dāng)青蛙,另一邊當(dāng)烏龜,聽,叮鈴鈴,青蛙青蛙,接電話啦,
    喂,你好,你是誰(shuí)呀,我是老鼠,剛才對(duì)不起,沒和你們一起吃蘋果,你們還愿意來(lái)我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰(shuí)呀,)。
    3、呦,大伙一接到電話,很快就來(lái)到了老鼠的家,哦,還差誰(shuí)呢,我自己還沒來(lái)呢,趕緊回家,。瞧,這下他們準(zhǔn)備去吃蘋果了。
    教:看,什么來(lái)啦,幾個(gè)蘋果?
    教:可是那里有4個(gè)動(dòng)物,只有一個(gè)蘋果,怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法,該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋果。
    3、他可真愛動(dòng)腦,正好4快蘋果,剛剛好,蘋果切好了,客人也到了,誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠,去找你的朋友老嘗一嘗。
    4、看著他們吃,我也嘴饞了,你們想吃嗎,那這么辦吧,如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來(lái)來(lái)分享一個(gè)蘋果,我就給你們吃。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
    2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
    3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
    4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。
    師:寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái),因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
    師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
    1、播放cd大調(diào)部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
    師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
    引導(dǎo)幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。
    師:香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
    出示香蕉樹,把香蕉貼好。
    師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來(lái)吃香蕉呢?
    2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
    3、肢體感應(yīng)數(shù)目。
    大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。
    1、手搖鈴感知數(shù)目。
    唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
    2、掛手搖鈴香蕉。
    唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
    第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹,另外一名示范掛手搖鈴。
    第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,教師當(dāng)樹。
    第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹,五人掛手搖鈴。
    奧爾夫:五只猴子(第二課時(shí))。
    1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
    2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖p3、紗巾、打棒。
    師:寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來(lái),壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
    1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
    師:你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。
    教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
    3、吃香蕉游戲。
    師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
    播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
    4、香蕉麥克風(fēng)。
    師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
    教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
    男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
    師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!
    教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
    活動(dòng)反思:
    歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作,在創(chuàng)編過程中,由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,甚至于有些孩子都沒見過猴子,即使見過猴子的孩子們,觀察不夠仔細(xì),所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們,很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    接下來(lái)我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中,配合音樂,用手指比出數(shù)量,并用肢體拍出數(shù)目,在上樹時(shí)以拍手的形式感知,下樹的時(shí)候用踏腳感知,孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。
    掛香蕉游戲,剛開始請(qǐng)幼兒示范,能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉,但在最后,全班一起玩游戲時(shí),秩序有些混亂,有的孩子光顧著掛香蕉,卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,自控能力比較弱,容易分散注意力,如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演,在老師的幫助下,效果應(yīng)該會(huì)稍好些。
    紗巾香蕉的紗巾比較大,孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難,歌唱部分剝香蕉,沒有較好的感應(yīng)拍子,并沒有依拍子剝香蕉皮,因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?,但?shù)字部分體現(xiàn)得很好,都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,孩子們能很好的區(qū)分問答句。
    最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),通過拍手和擦汗來(lái)區(qū)分,雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào),但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
    2.帶幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來(lái)的快樂。
    3.在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)難點(diǎn):揉報(bào)紙的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一張舊報(bào)紙,各種顏料,小簍筐數(shù)個(gè),排刷數(shù)把。
    活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)。
    活動(dòng)理論依據(jù):依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩;依據(jù)啟蒙式教育理念。
    活動(dòng)過程:
    一、出示報(bào)紙,讓幼兒認(rèn)識(shí)(教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么?)。
    師小結(jié):今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游戲。
    二、揉報(bào)紙。
    1.教師出示一張報(bào)紙,用夸張的手勢(shì)揉報(bào)紙,讓幼兒觀察教師揉報(bào)紙的動(dòng)作。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球,而不用語(yǔ)言說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。)。
    2.教師把揉好的紙球展示給孩子們。
    師:紙球有的邊角露出來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒思考問題解決的辦法)。
    幼兒1:用手把露出來(lái)的塞進(jìn)去。
    幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。
    3.教師再次用手揉紙球露出來(lái)的部分壓好。
    三、玩紙球。
    1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來(lái),幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲。
    2.教師再把紙球放在肩膀上,胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂)。
    3.教師再把紙球放在背后的椅子上,伸出雙手問幼兒紙球到哪兒去了?再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓幼兒找一找,說一說紙球在什么地方。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng),讓幼兒說一說紙球在什么位置)。
    4.幼兒自由組合,伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什么位置了。
    5.找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置,其他幼兒閉上眼睛,藏好了再開始找,并邊找邊說誰(shuí)誰(shuí)的紙球藏在什么地方。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對(duì)方的名字,是一個(gè)親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂)。
    四、投紙球。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念)。
    五、染紙球。
    教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色,并把染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。
    六、拓展。
    1.可以把紙球當(dāng)做“食物”,模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物”的嘴巴喂食物。
    2.帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲。
    活動(dòng)評(píng)析:
    在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主導(dǎo)思想,讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩,在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí),本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念,在這節(jié)課中幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十五
    一、談話,了解生活經(jīng)驗(yàn),引出主題。
    1、教師引導(dǎo)。
    (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)。
    (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)。
    (3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過程。
    二、出示圖式,幼兒觀察。
    1、春天到了,許多樹長(zhǎng)出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)。
    2、師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹的?
    三、傾聽、欣賞音樂。
    1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達(dá):聽了這段音樂,(教案來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”
    2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。
    3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過程。
    (1)請(qǐng)幼兒做小種子,來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過程。
    (2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
    (3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
    (4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過程。
    (5)師幼共同表演。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十六
    設(shè)計(jì)意圖:
    根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲教學(xué),在教學(xué)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手。教學(xué)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育教學(xué)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自表現(xiàn)意識(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
    教學(xué)過程:
    1準(zhǔn)備教學(xué):
    在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍教學(xué)的氣氛。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。
    然后把本班幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小。
    組發(fā)報(bào)紙若干,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,激勵(lì)幼兒思考報(bào)紙的玩法,教師來(lái)回巡視,做及時(shí)的指導(dǎo),糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),使幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。
    (1)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,
    這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩,
    (2)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),
    這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。
    (3)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,
    這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注,很有成就感。
    (4)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲,
    這個(gè)游戲很新穎,獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭(zhēng)相效仿,參與到游戲中來(lái)。
    3、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲,把幼兒重新分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
    幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
    整理教學(xué):
    收拾物品,結(jié)束教學(xué)。
    教學(xué)反思:
    通過本次教學(xué),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學(xué)的興趣和信心,并通過和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在教學(xué)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十七
    幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作。教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
    2.欣賞教師演唱歌曲2遍。
    教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容。
    3.幼兒學(xué)玩游戲。
    教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒。請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演。教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
    4.幼兒完整的做游戲。
    增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十八
    設(shè)計(jì)意圖:
    報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見到的,是生活中非常熟悉的物品,但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高,孩子們也不會(huì)意識(shí)到,廢報(bào)紙還有很有趣的用途?;c以上原因,我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,知道“變廢為寶”再利用的道理。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道廢報(bào)紙能再利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。
    3、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、收集廢報(bào)紙。
    2、幼兒觀賞作品若干幅。
    重點(diǎn)領(lǐng)域。
    科學(xué)、藝術(shù)。
    預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。
    設(shè)想和意圖。
    1、展示作品。(今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西,看這是什么?這些東西都是用什么材料做的呢?)。
    2、出示報(bào)紙,我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,那我要考考你們了,你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢?說說給大家聽聽。
    3、小結(jié):在我們身邊,除了報(bào)紙之外,還有很多廢舊的東西,如:牙膏盒、牛奶瓶等,也可以變出很看的、很好玩的東西。以后我們用完之后不要隨便丟到,注意保護(hù)環(huán)境,小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),變廢為寶。
    4、幼兒操作。(今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙、濕報(bào)紙、紙泥、剪刀、膠水、雙面膠等,把剛才想到的那些好玩的東西來(lái)做做看。做之前,老師有三件事情要小朋友記住了:a、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子,輕輕地走到后面。b、到筐子了找材料時(shí),不要大家擠在一起,如果不夠用,大家也不要搶,請(qǐng)告訴老師。c、完成之后,請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。)。
    5、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品。
    6、展示幼兒作品。
    延伸教學(xué):幼兒作品,放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用。
    了解廢報(bào)紙(廢舊物品)可再利用,激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。
    了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。
    激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
    老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解、示范,有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
    有目的的制作自己喜愛的作品,嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)。
    讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂趣,引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇十九
    前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏,說唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極pk的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。
    1、選材時(shí)尚,充滿趣味。
    rap形式新穎有趣,緊跟時(shí)尚腳步,深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中,孩子們被其“喲、呦,***”而吸引,非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念,來(lái)創(chuàng)編,每個(gè)孩子都感到趣味十足,異常投入。
    2、層層遞進(jìn),激發(fā)趣味。
    其一,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap,初步感受rap曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏,又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行pk賽。
    其二,組織策略極具趣味性?;顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“pk賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn),此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲,孩子們非常喜歡。
    這樣巧妙的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們一開始投入到游戲中,被音樂游戲所吸引,越到后來(lái),越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
    3、互動(dòng)精彩,提升趣味。
    精彩的師幼互動(dòng),也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握rap曲風(fēng)的特質(zhì),我便問孩子:“你們覺得這個(gè)歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說了自己的想法,我便說:“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動(dòng)作,我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過程中,孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻,能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中,我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句,在活動(dòng)最后的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的,用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了,孩子們也覺得非常有趣,興趣盎然。
    我想,開展一次好的活動(dòng),于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中,讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;。
    2、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;。
    2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);。
    3、螃蟹音樂;。
    4、螃蟹頭飾(每人一份)。
    活動(dòng)進(jìn)行:
    一、引題:
    1、說說螃蟹的事;。
    2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
    二、播放螃蟹的音樂:
    1、幼兒完整欣賞樂曲;。
    引導(dǎo)討論:音樂有變化嗎?怎么變?
    歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?
    優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?
    2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。
    1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;。
    2、幼兒隨樂完整動(dòng)作;。
    3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)反思:
    螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
    在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
    本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇二十一
    設(shè)計(jì)背景:“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的,隨處可見。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫畫、折紙、做紙球等,只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    教學(xué)重點(diǎn):
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、能開動(dòng)腦筋,嘗試報(bào)紙的多種玩法。
    2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一張報(bào)紙。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)開始部分。
    1、幼兒入場(chǎng),和老師們打招呼。
    2、幼兒站成圓圈,在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
    (二)基本部分。
    1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:報(bào)紙可以怎么玩?讓幼兒試一試。
    讓幼兒先說一說,再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
    2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。
    選擇一些有特點(diǎn)的玩法,讓個(gè)別幼兒來(lái)教,幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
    3、小結(jié),組織幼兒參加集體游戲。如:小魚游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
    (三)結(jié)束部分:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    2、幼兒坐下:師:太陽(yáng)很大,我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧!幼兒一起折,戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。(老師們?cè)僖姡?BR>    本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
    原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力,但是要來(lái)玩它居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。
    整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用游戲法,和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,在音樂聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。
    小班音樂捉螃蟹教案及反思篇二十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.練習(xí)集體躲、追、捉、跑,發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。
    2.培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。
    游戲過程:
    1.介紹游戲規(guī)則。
    “小朋友們好,今天呢,老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲。這個(gè)游戲呢,首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里(邊講邊指出范圍,兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形),在這個(gè)范圍內(nèi),小魚們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事,當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”
    2.開始游戲。
    “好,那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的?”
    “那其他小朋友就當(dāng)小魚,讓我們看看哪條小魚最棒,最后才被抓到!小魚們可以逃了,漁網(wǎng)要來(lái)抓了!”
    開始捕魚,小魚越抓越多,漁網(wǎng)越來(lái)越大,直到抓到最后一個(gè)。中間休息過一次。(她們玩不動(dòng)了,所以休息過一次)。
    3.結(jié)束部分。
    “今天小朋友們都很棒,當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,最后漁網(wǎng)越變?cè)酱?,所有的小魚都被抓到了,小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,她是最后一條被抓到的小魚,真棒!”
    “雖然小朋友們都很棒,但是在玩游戲的過程中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,重新提醒過之后,小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都斷了,漁網(wǎng)也就破了,這樣是抓不到小魚,小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚,這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”