教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等重要內容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的批判思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。請查看以下教案范文，了解如何編寫一份優(yōu)秀的教案。
幼兒園六個寶教案篇一
活動目標：
1、簡單了解藏族、維吾爾族、朝鮮族及蒙古族的一些風俗服飾。
2、知道中國是個多民族的國家，激發(fā)幼兒愛國的情感。
活動準備：
1、各民族的娃娃。
2、ppt課件。
3、各民族的音樂。
活動過程：
一、引起興趣。
教師：你們看，今天我們班級來了許多新朋友，你們認識嗎？
（展示各民族的娃娃）。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、觀察發(fā)現(xiàn)各民族娃娃的服飾不同。
——初步了解民族的不同風格的服飾。
教師：你們看，這位朋友的衣服和我們有什么不一樣呢？
幼兒討論。
2、簡單了解各民族的名稱、風俗。
——簡單介紹了解這些民族娃娃所在的各民族名稱及各地風俗。
藏族介紹。
有人口4593330人，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。
三、體驗感受。
1、可以播放各民族的音樂。
幼兒園六個寶教案篇二
隨著人們生活水平的提高。對于物質享受和精神享受的追求越來越多，房子和房屋裝飾設計也開始成立人們關注的重點問題。
最近比較熱門的背景墻裝飾產品當屬“無筆墻畫”，作畫無需用筆，人人都是畫家。這是他們的宣傳標語，我也大致的了解了一下，施工非常簡單，作畫不需要任何的美術基礎，只要2-3個小時就可以做好一幅生動的畫，現(xiàn)在很多年輕人裝修房子都最求時尚新穎，這個產品新房和舊房都可以去施工，這樣相對其他墻面裝飾產品來說，市場容量就擴大了上十倍了。而且不需要加盟費和代理費，創(chuàng)業(yè)者就不會有太多的壓力。
2019創(chuàng)業(yè)好項目母嬰保健中心。
80年后的一代在任何領域都有創(chuàng)新意識，對傳統(tǒng)的“坐月子”習慣也在改革，所以該中心做為新生事務，正在被接受，并有很大的發(fā)展空間，項目主要為孕婦產前產后咨詢服務，嬰幼兒早期智力開發(fā)，進行月嫂培訓，制定合理的產后配餐，幫助產婦身體保健等服務項目。選址最好在在婦嬰醫(yī)院附近，還要有優(yōu)質的月嫂若干名。
2019創(chuàng)業(yè)好項目瑜珈訓練館。
在快節(jié)奏的城市生活中，很多女性白領在休息的時候都想鍛煉一下身體，尤其是女性，她們?yōu)榱吮３趾米约旱纳聿亩紩x擇瑜伽來塑身。開一個瑜珈訓練館，除了有專業(yè)的瑜伽教練指導意外，還可以增設一些配套服務，而這些配套服務是可以增強獲利的。比如芭蕾形體操、果蔬美容等、進口精油產品、服裝、瑜珈用品等。還可以以卡式服務、療程服務、套餐服務、產品銷售、零散服務等收入來增加營業(yè)額。瑜伽館一個月的營業(yè)額一般在5萬左右，瑜珈訓練館是一項適合年輕人創(chuàng)業(yè)的好生意。美發(fā)店愛美之心人皆有之，尤其是女生都很愛漂亮，愛做頭發(fā)，開一家美發(fā)店客源穩(wěn)定，無疑是很賺錢的。
幼兒園六個寶教案篇三
新課標指出：“‘品德與生活’課程以兒童的生活為基礎?！睆娬{教師：“主要的任務不是講解教科書?！薄耙朴趶膬和纳钪忻舾械夭蹲接薪逃齼r值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。”也就是說教師的教育活動只有源于兒童實際生活、走進兒童的生活，才能引發(fā)他們內心的、真實的道德體驗和道德認知，拓展他們心靈的空間。
作為一個小學二年級的品德與生活教師，當我面對同一節(jié)課——《五十六個民族是一家》的教學時，只因對新課標的理解和運用不同，使自己的教學思路和教學手段出現(xiàn)不同，從而在三個班教出了三個不同的結果。面對這三個不同的結果，我進行了一次深刻的教學反思。
第一次探究。
《五十六個民族是一家》是《好大的一個家》主題單元中的第一課，主要是對小學生進行我國的民族認知和民族團結教育。第一堂課的教學，我按照傳統(tǒng)的做法，認真地鉆研了教材和教參，直到自認為所有的內容都吃透了，也準備充分了，才走進課堂。我預料：這部分內容對二年級學生來說，接受起來難度較大，因為“民族”是一個非常抽象的概念，生活中沒有人為民族掛牌。因此我做了充分的準備，以應對學生的提問。上課了，我用問話的形式開了頭：
“同學們，你們知道‘民族’這個詞嗎？”
生：“知道！”
“你喜歡哪個民族？”
生：（沉默，茫然，沒有回答）。
“那你知道自己是哪個民族的嗎？”
生：“威海族的。”
生：“中國族的。”
……。
孩子們沒有任何疑問，也沒有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費盡了口舌，從民族的生活習慣到民族的風俗文化，自認為很盡力、很到位、很清楚地講了一節(jié)課，但從學生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見、摸不著的遙遠的感覺，他們并沒有獲取知識的快感和對這一主題的深刻認知。我知道我失敗了。
后面還有兩個班要上這一課，我應該怎么辦？
第二次探究。
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！敝挥惺箤W生成為“樂之者”，才能進入學習的最佳境界。于是，我想到了多媒體對孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網(wǎng)絡技術下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風俗的音像片段，經(jīng)過剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設計成教師提供資料、學生有選擇地通過自己動手操作進行探究的學習過程。
新的一課開始了——。
“哇！——”，“啊！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發(fā)出贊嘆聲：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“維吾爾族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……。
打破時間、空間的局限，用動感的畫面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時空，實現(xiàn)對未知世界的了解和認識，這是信息技術獨有的特點。當孩子們的眼前出現(xiàn)美麗的葡萄架，一望無際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節(jié)，隆重的望果節(jié)……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。
孩子們坐在電腦前，迫不及待地點擊著畫面。
信息技術帶來的人機互動的學習環(huán)境深深地吸引著孩子們。在這個開放性的實踐平臺中，孩子們積極主動地完成了對民族知識的探究。
教完這一課，我的心里有一份激動：我的心血沒有白費，這一堂課上得確實很成功！
回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過一絲疑問：難道這一課就真的這么好嗎？就沒有一點遺憾和不足嗎？能稱得上是一堂完美無缺、經(jīng)得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這堂課中所表現(xiàn)出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒有被凸顯出來，“品德”與“生活”兩個詞被淡化。
第三次探究。
在反思的過程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫的目的是進行民族團結教育。我國是一個多民族的國家，民族之間的團結和睦，對于國家建設是非常重要的`，怎樣正確地進行交往，才有利于民族團結和國家穩(wěn)定，這才是我們這一課的核心。而這一點，我原來忽略了。于是，我豁然開朗：原來我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現(xiàn)象，只是以知識為中心的課堂的翻版，我不過是借助于多媒體的手段，使學生更易于接受罷了。我還有一個班的課要上，我決定再次重新設計這堂課。
族人和賣土特產的西藏人……我找到了設計靈感。
新的一堂課又開始了。我精神煥發(fā)地走進了教室。
“小朋友，林老師是漢族人，每到春節(jié)，我們全家人都要湊到一起包餃子吃。到了元宵節(jié)，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個民族的嗎？”
生：“我也是漢族的，過春節(jié)我們家還要剪窗花呢！”
生：“我也是，過春節(jié)一定要吃魚！”
……。
“有沒有不是漢族的小朋友？”
生：我是鮮族的。
“能給我們說說你們家里人都愛吃什么？過什么節(jié)？怎樣過節(jié)嗎？”
從自己、自己身邊的人認起，讓學生從自己的生活中了解、認識民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個詞。
接下來，我又貫穿運用了上節(jié)課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個環(huán)節(jié)：
“小朋友，如果現(xiàn)在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻了哈達，你會怎么做？
（一生表演接受哈達，敬天地后喝酒的動作）。
“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會怎么想？”
生：“我會感到很幸福，潑的水越多，說明他們送給我的祝福越多?！?BR> “如果有別的民族的人到我們威海來，你會怎樣招待他們？”
生：“請他吃威海的大蝦！”
生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。
生：“帶他游劉公島！”
……。
一份親情增加在孩子們的心中。這時音樂響起來：“56個民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來，此時的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。
體會和感悟。
一堂課在不斷的反思、改進中，出現(xiàn)了三個不同的結果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們容易接受的。幫助孩子們學會“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對一個孩子來說，影響著他一生的成長。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動地去思考，去探索，走進學生的生活，才能更有效地拓展學生心靈的空間。
幼兒園六個寶教案篇四
活動來源：
《幼兒快樂成長》中《康而樂》6歲（上）的第三主題《成長日記》的活動五《步步高》。
活動目標：
1．學習掌握雙腳向前跳及跨跳的動作要領、發(fā)展彈跳能力。
2．在情景游戲中挑戰(zhàn)自我，引導并讓孩子們激發(fā)自我潛能，培養(yǎng)孩子的堅持力、專注力及勇于嘗試和挑戰(zhàn)的精神。
活動準備：
1.墊子每人1張，跨欄器械2個，獎牌若干，獎牌架。
2.音樂。
基本活動：
1.準備活動。
（1）教師帶領幼兒入場、并喊出活動口號“我們練功夫”。
（2）請功夫寶貝找墊子站好，并在教師的帶領下跟著音樂做熱身操。
2．幼兒自由嘗試各種不同的跳法，鼓勵幼兒多動腦，大膽地嘗試。
（1）考驗幼兒的功夫：“在墊子上跳，試一試看誰跳得好。”
（2）幼兒自由嘗試各種不同的跳法，教師注意觀察講解:“他是怎樣跳的.？我們一起來學一學。”
3.寶貝學功夫。
（1）教師：“今天我們來學習新的兩種功夫?！钡谝环N功夫：雙腳向前跳。教師示范講解動作要領：兩臂自然前后擺動，雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。
（2）教師帶領幼兒一起練習，注意糾正幼兒的動作。
（3）第二種功夫：跨跳。教師示范講解動作要領：單腳抬起向前跳。
（4）教師帶領幼兒一起練習，注意糾正幼兒的動作，注意提醒幼兒要向同一個方向跳，要注意安全。
（5）幼兒自由練習“雙腳向前跳”和“跨跳”教師注意觀察指導。
4.游戲：功夫寶貝。
（1）集中幼兒讓幼兒進行身體放松動作。
（2）教師示范講解游戲的玩法：將墊子合攏，引導幼兒自由選擇兩種功夫中的一種進行練習，從中發(fā)現(xiàn)和引導幼兒互相學習和模仿。（讓幼兒分成兩組進行練習，看誰跳得好。幼兒聽教師的指令進行兩兩練習。
（3）將墊子分開30—50cm，加大難度進行練習?？煽从變旱木毩暻闆r逐步增加練習強度。
（4）將墊子左右分開，再次增加難度進行練習。
（5）引導幼兒利用跨欄器械進行練習。(可誰隨意調整跨欄器械的高度)。
5.活動結束發(fā)獎牌，總結今天幼兒學功夫的情況，鼓勵勇敢大膽嘗試不怕困難的幼兒。
6.集體做放松活動，然后教師和幼兒一起收拾活動場地。
幼兒園六個寶教案篇五
對小班幼兒而言，感官是他們認識周圍世界的重要工具，加上幼兒平日對自己的五官很感興趣，通過開展《六個好寶貝》的主題活動，讓幼兒明確知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，讓幼兒通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護方法，積極地促進幼兒自我意識的發(fā)展。
二、主題目標。
1．能感知自我，體驗自己的能力，能積極參加各種活動。
2．知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護方法。
3．平時能主動的運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。
4．為歌曲和律動想出替換的歌詞或動作，學習仿編歌曲的活動，并積極地參與，利用自己的好寶貝來表現(xiàn)自己。
三、主題內容。
育）、聽一聽，數(shù)一數(shù)（數(shù)學）。
第三周：小鼻子真靈（科學）、美麗的手帕（彈珠滾畫）、變得一樣多（數(shù)學）、小嘴巴嘗一嘗（科學）、不挑食（健康）、小螞蟻找糧食（體育）。
第四周：神奇的口袋（綜合）、小手真能干（科學）、手指兒歌（兒歌）、小手爬（律動）、感官總動員（綜合）、好玩的空氣袋（體育）、摸出長方形（數(shù)學）。
我們精心準備和策劃了這一系列有趣的活動，和幼兒一起積極地運用各種感官去感知周圍的世界，在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經(jīng)驗世界。
四．區(qū)域活動。
益智區(qū)：1、練習把一樣形狀的積木放在一起。學習用一一對應的方法比較兩排物體的多少。
2、猜謎：選擇有關五官的謎語，師幼、幼兒間相互猜謎。
美工區(qū)：提供多種顏料，玩印手印、印腳印的游戲。
圖書區(qū)：1、認識錄音機上的各種按鍵，知道什么是播放鍵，什么是停止鍵，學習自己用錄音機聽故事。
2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶，學習看圖講故事，并養(yǎng)成安安靜靜聽故事的習慣。
生活區(qū)：1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子等自然物并封口，引導幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對游戲。
2、收集空瓶，在盒蓋上鉆幾個孔，分別裝入香水、風油精、醋、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。
3、提供“神氣的口袋”，讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達出自己的感覺。并利用它們制作成空氣袋娃娃，供幼兒進行游戲。
五．活動反思：
在這一主題中，我和幼兒一起積極的運用感官去感知周圍的世界，我發(fā)現(xiàn)幼兒知道眼睛是用來看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽到各種聲音等等，通過“閉上眼睛”“蒙上眼睛看不見”“打開鼻子”“聽各種聲音”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
就拿《小鼻子真靈》這個教學活動來說吧活動前我作了充分的準備，有醬油，麻油，醋，風油精，花露水，香水放在瓶子里，并用蓋子蓋上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼兒，他們很好奇，很想知道是什么？所以教學活動就帶有一種神秘感，幼兒在探索中展開了，先讓幼兒通過看顏色猜瓶子里面裝的什么？之后通過鼻子聞來發(fā)現(xiàn)其中的秘密。同時讓幼兒感受到保護感官的`重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。
在《摸出長方形》的教學活動中，幼兒對圖形寶寶早有了解，在這個活動是讓幼兒到魔術帶里摸出長方形，幼兒在目測的情況下可辨別出長方形，在只用手摸的情況下會出錯，有一定的難度，說明幼兒對圖形的外型特征并沒有徹底的理解。在以后的活動中還需通過游戲進行鞏固。
小朋友們的小手很能干，通過看，聽，動手制作，做出了那么多漂亮的紙盤娃娃，畫出了五彩繽紛的花朵。通過已有經(jīng)驗的鋪墊，觀察周圍環(huán)境的變化，感受五官的重要性，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在貼五官，寶貝在哪里，猜猜我是誰，兩只耳朵等一系列的游戲活動的開展中，幼兒們學會保護感官，養(yǎng)成保護的好習慣。
幼兒園六個寶教案篇六
學情分析：
在生活中學生能夠了解一些我們國家是個多民族的國家，但對這些民族是哪些不夠了解，也不太了解他們生活的環(huán)境和風俗習慣，在這節(jié)課中，讓學生自己動手收集資料對少數(shù)民族進行了解，培養(yǎng)了學生的收集資料的能力。
教學目標：
知識與能力：知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。
情感與態(tài)度：懂得“民族團結則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結而努力。
教學重點：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族知識。
教學難點：能夠和各民族小朋友和平相處。
教學準備：多媒體課件、各民族資料等。
教學過程：
一、?猜猜看看 導入新課。
（通過猜謎語的形式導入新課，激發(fā)興趣）。
二、合作探究?對話交流。
2、走進民族風情園（組內交流），（師適時出現(xiàn)多媒體課件）。
（培養(yǎng)學生團隊的合作能力，解決本節(jié)課的重點）。
3、你還知道哪些民族的風俗習慣呢？學生自由暢談。
三、結合實際、行為導航。
四、課堂升華、總結收獲。
幼兒園六個寶教案篇七
感受描繪民族服飾美的.快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
活動準備。
幼兒用書《少數(shù)民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
活動過程。
一、說一說：中國的民族。
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思。
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
幼兒園六個寶教案篇八
視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關于感知的現(xiàn)成知識、而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切、具體的感受很經(jīng)驗，主動建構有關知識的經(jīng)驗世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用；而當協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產生熱愛六個寶并快樂地運用它們的情感。
2、在室內放置一個立體的`人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。
1、提供盡可能多的機會，讓幼兒參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
2、不要讓孩子長時間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵孩子獨立行走，不要爸爸媽媽抱。
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導幼兒摩畫頭像，并準確的畫出五官的位置。
科學區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對應。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進行拼圖游戲，進一步了解五官的特征以及整體和部分的關系。
兩人一組，用圖片交替進行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。
提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。
1、貼五官
2、寶貝在哪里
3、吹泡泡
4、大眼睛
5、叮叮當
6、猜猜我是睡
7、香香的和臭臭的
8、猜猜哪杯水是清水
9、小手摸一摸
10、不愛用手的小河馬
11、合攏放開（一）
12、大手拉小手
13、1個和2個
14、合攏放開（二）
15、小腳的朋友
幼兒園六個寶教案篇九
活動目標：
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
教學重點：
知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：
能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備：
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂。
活動過程：
一、導入。
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)。
二、認識維吾爾族。
1、演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)。
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)。
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)。
新疆還有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。
(6)我們今天交到了維吾爾族的.好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)。
三、認識蒙古族。
2、演示課件。
(1)我們來到了內蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)。
(2)反饋：跟著導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)。
三、拓展延伸。
1、認識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)。
小結：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
幼兒園六個寶教案篇十
《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學生感興趣的少數(shù)民族為切入點，讓學生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，激發(fā)學生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學科的新課標，打破了單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動、活潑的教學情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得快樂，學得自然，學得主動，真正成為學習的主人。
新課標實施后，教學不僅僅局限于課堂內的教與學，而是體現(xiàn)在課前的任務，課堂的活動，課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達到活動的目標，在課前進行了充分的準備，資料的收集、整理。另外，通過學生的幾項自主活動，實現(xiàn)了新課標的三維目標。在教學中采用的一些內容和形式都是貼近學生生活，以兒童生活為基礎，設計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動中，創(chuàng)造生與生互動，師與生互動的良好的學習氛圍。
袁老師設計的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟?？偨Y為16個字，即：創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓練、語言表達融為一體，實現(xiàn)了多維目標的有效整合。直接選取教材中給學生提供的熟悉的素材進行加工并創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應運而生，激發(fā)了學生的潛能。
品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚民主，吸引學生參與，激活學生思維的火花，開啟智慧閘門，給學生以發(fā)展個性，展示才華的機會，還培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作能力和社會交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學習的伙伴間在學習過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領導、主角的角色，而相對內向、學習能力較弱的學生更多表現(xiàn)為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學習中由以往的對教師的依賴轉變?yōu)閷锇榈囊蕾嚒?BR> 最后,袁老師設計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學生團結協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標準沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由專制變?yōu)槠降?，努力實現(xiàn)學生主體。但學生是否真正受益了呢？這樣的學習方式雖然充分體現(xiàn)了教學民主,給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。但是“合作”也必須建立在學生個體“需要”的基礎之上，只有學生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學習才是有價值、有成效的。
因此，今后的教學中，我在組織合作學習之前，首先要提出明確的目標，并對操作程序給予必要的說明。
1、合作前要有充分的準備。
由于小組合作是在一個小集體、小社會中進行的，因此在開展合作學習之前必須要有一定準備和必要的訓練。要教給學生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見；對對方的精彩見解和獨特觀點，要通過表揚、鼓勵等形式，達到相互支持。
2、合作前要有適當?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學習就能有條不紊的展開。當然，課型不同，教學內容不同，小組合作學習的方式也可適當靈活調整。
3、合作時要處理學生關系。
一般情況下，小組合作學習采用異質性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學優(yōu)生出于小組榮譽考慮，會拒絕或排斥學困生，此時作為教師要做耐心細致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學習動機。在學習過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學困生變得膽小怯弱，避免學困生的被動性，教師應在教學過程中對其更多關心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時要適時引導。
教師始終是小組合作學習的組織者和引導者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學習交流中，教師都必須牢記引導者的職責，努力克服盲目的、無意義的教學行為，從而使學生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學習的良好品質不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
幼兒園六個寶教案篇十一
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進行描述）。
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀。
2、幼兒事先和家長收集并認識紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進一步認識。
幼兒園六個寶教案篇十二
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園六個寶教案篇十三
泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們去散步，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學活動《玩泥巴》這個活動?！毒V要》中提出：引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點。
2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細觀察、感知。
2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點引導幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產生的不同變化。
3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點。
四、簡單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動反思：
《綱要》中明確提出：結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進一步了解水、土之間的直接關系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮?；顒又幸驗榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應。在泥塑創(chuàng)作中，細節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園六個寶教案篇十四
我所帶的幼兒已經(jīng)進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。
1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學實驗。
教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學藥水。
三、表演、體驗變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們人可聰明了。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進行小組操作活動。
幼兒園六個寶教案篇十五
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》。
一、活動導入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?BR> 3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園六個寶教案篇十六
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動準備】。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談論：聽到詩歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園六個寶教案篇十七
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
幼兒園六個寶教案篇十八
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1?；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
幼兒園六個寶教案篇十九
1、增強克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人。
2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數(shù)量等同參加活動幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機。
一、導入活動。
1、邀請幼兒參加活動。
2、教師帶領幼兒聽音樂活動四肢，做運動準備。
二、關鍵步驟。
1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標記。
3、教師講解任務要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。
2）哪個組先完成任務，哪個組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的盒子）。
三、結束活動。
教師小結：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動延伸：
1、戶外活動。
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。
2、家庭活動。
指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園六個寶教案篇二十
（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
1.出示ppt（高）比誰高。
師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4.關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰更矮。
師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
（幼兒嘗試并進行比賽）。
6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕。
師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（三）還能怎么比。
幼兒園六個寶教案篇二十一
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
幼兒園六個寶教案篇二十二
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們去看。(看課件)。
二、蔬菜是怎樣長出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園六個寶教案篇一
活動目標：
1、簡單了解藏族、維吾爾族、朝鮮族及蒙古族的一些風俗服飾。
2、知道中國是個多民族的國家，激發(fā)幼兒愛國的情感。
活動準備：
1、各民族的娃娃。
2、ppt課件。
3、各民族的音樂。
活動過程：
一、引起興趣。
教師：你們看，今天我們班級來了許多新朋友，你們認識嗎？
（展示各民族的娃娃）。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、觀察發(fā)現(xiàn)各民族娃娃的服飾不同。
——初步了解民族的不同風格的服飾。
教師：你們看，這位朋友的衣服和我們有什么不一樣呢？
幼兒討論。
2、簡單了解各民族的名稱、風俗。
——簡單介紹了解這些民族娃娃所在的各民族名稱及各地風俗。
藏族介紹。
有人口4593330人，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。
三、體驗感受。
1、可以播放各民族的音樂。
幼兒園六個寶教案篇二
隨著人們生活水平的提高。對于物質享受和精神享受的追求越來越多，房子和房屋裝飾設計也開始成立人們關注的重點問題。
最近比較熱門的背景墻裝飾產品當屬“無筆墻畫”，作畫無需用筆，人人都是畫家。這是他們的宣傳標語，我也大致的了解了一下，施工非常簡單，作畫不需要任何的美術基礎，只要2-3個小時就可以做好一幅生動的畫，現(xiàn)在很多年輕人裝修房子都最求時尚新穎，這個產品新房和舊房都可以去施工，這樣相對其他墻面裝飾產品來說，市場容量就擴大了上十倍了。而且不需要加盟費和代理費，創(chuàng)業(yè)者就不會有太多的壓力。
2019創(chuàng)業(yè)好項目母嬰保健中心。
80年后的一代在任何領域都有創(chuàng)新意識，對傳統(tǒng)的“坐月子”習慣也在改革，所以該中心做為新生事務，正在被接受，并有很大的發(fā)展空間，項目主要為孕婦產前產后咨詢服務，嬰幼兒早期智力開發(fā)，進行月嫂培訓，制定合理的產后配餐，幫助產婦身體保健等服務項目。選址最好在在婦嬰醫(yī)院附近，還要有優(yōu)質的月嫂若干名。
2019創(chuàng)業(yè)好項目瑜珈訓練館。
在快節(jié)奏的城市生活中，很多女性白領在休息的時候都想鍛煉一下身體，尤其是女性，她們?yōu)榱吮３趾米约旱纳聿亩紩x擇瑜伽來塑身。開一個瑜珈訓練館，除了有專業(yè)的瑜伽教練指導意外，還可以增設一些配套服務，而這些配套服務是可以增強獲利的。比如芭蕾形體操、果蔬美容等、進口精油產品、服裝、瑜珈用品等。還可以以卡式服務、療程服務、套餐服務、產品銷售、零散服務等收入來增加營業(yè)額。瑜伽館一個月的營業(yè)額一般在5萬左右，瑜珈訓練館是一項適合年輕人創(chuàng)業(yè)的好生意。美發(fā)店愛美之心人皆有之，尤其是女生都很愛漂亮，愛做頭發(fā)，開一家美發(fā)店客源穩(wěn)定，無疑是很賺錢的。
幼兒園六個寶教案篇三
新課標指出：“‘品德與生活’課程以兒童的生活為基礎?！睆娬{教師：“主要的任務不是講解教科書?！薄耙朴趶膬和纳钪忻舾械夭蹲接薪逃齼r值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。”也就是說教師的教育活動只有源于兒童實際生活、走進兒童的生活，才能引發(fā)他們內心的、真實的道德體驗和道德認知，拓展他們心靈的空間。
作為一個小學二年級的品德與生活教師，當我面對同一節(jié)課——《五十六個民族是一家》的教學時，只因對新課標的理解和運用不同，使自己的教學思路和教學手段出現(xiàn)不同，從而在三個班教出了三個不同的結果。面對這三個不同的結果，我進行了一次深刻的教學反思。
第一次探究。
《五十六個民族是一家》是《好大的一個家》主題單元中的第一課，主要是對小學生進行我國的民族認知和民族團結教育。第一堂課的教學，我按照傳統(tǒng)的做法，認真地鉆研了教材和教參，直到自認為所有的內容都吃透了，也準備充分了，才走進課堂。我預料：這部分內容對二年級學生來說，接受起來難度較大，因為“民族”是一個非常抽象的概念，生活中沒有人為民族掛牌。因此我做了充分的準備，以應對學生的提問。上課了，我用問話的形式開了頭：
“同學們，你們知道‘民族’這個詞嗎？”
生：“知道！”
“你喜歡哪個民族？”
生：（沉默，茫然，沒有回答）。
“那你知道自己是哪個民族的嗎？”
生：“威海族的。”
生：“中國族的。”
……。
孩子們沒有任何疑問，也沒有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費盡了口舌，從民族的生活習慣到民族的風俗文化，自認為很盡力、很到位、很清楚地講了一節(jié)課，但從學生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見、摸不著的遙遠的感覺，他們并沒有獲取知識的快感和對這一主題的深刻認知。我知道我失敗了。
后面還有兩個班要上這一課，我應該怎么辦？
第二次探究。
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！敝挥惺箤W生成為“樂之者”，才能進入學習的最佳境界。于是，我想到了多媒體對孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網(wǎng)絡技術下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風俗的音像片段，經(jīng)過剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設計成教師提供資料、學生有選擇地通過自己動手操作進行探究的學習過程。
新的一課開始了——。
“哇！——”，“啊！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發(fā)出贊嘆聲：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“維吾爾族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……。
打破時間、空間的局限，用動感的畫面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時空，實現(xiàn)對未知世界的了解和認識，這是信息技術獨有的特點。當孩子們的眼前出現(xiàn)美麗的葡萄架，一望無際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節(jié)，隆重的望果節(jié)……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。
孩子們坐在電腦前，迫不及待地點擊著畫面。
信息技術帶來的人機互動的學習環(huán)境深深地吸引著孩子們。在這個開放性的實踐平臺中，孩子們積極主動地完成了對民族知識的探究。
教完這一課，我的心里有一份激動：我的心血沒有白費，這一堂課上得確實很成功！
回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過一絲疑問：難道這一課就真的這么好嗎？就沒有一點遺憾和不足嗎？能稱得上是一堂完美無缺、經(jīng)得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這堂課中所表現(xiàn)出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒有被凸顯出來，“品德”與“生活”兩個詞被淡化。
第三次探究。
在反思的過程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫的目的是進行民族團結教育。我國是一個多民族的國家，民族之間的團結和睦，對于國家建設是非常重要的`，怎樣正確地進行交往，才有利于民族團結和國家穩(wěn)定，這才是我們這一課的核心。而這一點，我原來忽略了。于是，我豁然開朗：原來我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現(xiàn)象，只是以知識為中心的課堂的翻版，我不過是借助于多媒體的手段，使學生更易于接受罷了。我還有一個班的課要上，我決定再次重新設計這堂課。
族人和賣土特產的西藏人……我找到了設計靈感。
新的一堂課又開始了。我精神煥發(fā)地走進了教室。
“小朋友，林老師是漢族人，每到春節(jié)，我們全家人都要湊到一起包餃子吃。到了元宵節(jié)，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個民族的嗎？”
生：“我也是漢族的，過春節(jié)我們家還要剪窗花呢！”
生：“我也是，過春節(jié)一定要吃魚！”
……。
“有沒有不是漢族的小朋友？”
生：我是鮮族的。
“能給我們說說你們家里人都愛吃什么？過什么節(jié)？怎樣過節(jié)嗎？”
從自己、自己身邊的人認起，讓學生從自己的生活中了解、認識民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個詞。
接下來，我又貫穿運用了上節(jié)課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個環(huán)節(jié)：
“小朋友，如果現(xiàn)在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻了哈達，你會怎么做？
（一生表演接受哈達，敬天地后喝酒的動作）。
“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會怎么想？”
生：“我會感到很幸福，潑的水越多，說明他們送給我的祝福越多?！?BR> “如果有別的民族的人到我們威海來，你會怎樣招待他們？”
生：“請他吃威海的大蝦！”
生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。
生：“帶他游劉公島！”
……。
一份親情增加在孩子們的心中。這時音樂響起來：“56個民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來，此時的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。
體會和感悟。
一堂課在不斷的反思、改進中，出現(xiàn)了三個不同的結果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們容易接受的。幫助孩子們學會“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對一個孩子來說，影響著他一生的成長。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動地去思考，去探索，走進學生的生活，才能更有效地拓展學生心靈的空間。
幼兒園六個寶教案篇四
活動來源：
《幼兒快樂成長》中《康而樂》6歲（上）的第三主題《成長日記》的活動五《步步高》。
活動目標：
1．學習掌握雙腳向前跳及跨跳的動作要領、發(fā)展彈跳能力。
2．在情景游戲中挑戰(zhàn)自我，引導并讓孩子們激發(fā)自我潛能，培養(yǎng)孩子的堅持力、專注力及勇于嘗試和挑戰(zhàn)的精神。
活動準備：
1.墊子每人1張，跨欄器械2個，獎牌若干，獎牌架。
2.音樂。
基本活動：
1.準備活動。
（1）教師帶領幼兒入場、并喊出活動口號“我們練功夫”。
（2）請功夫寶貝找墊子站好，并在教師的帶領下跟著音樂做熱身操。
2．幼兒自由嘗試各種不同的跳法，鼓勵幼兒多動腦，大膽地嘗試。
（1）考驗幼兒的功夫：“在墊子上跳，試一試看誰跳得好。”
（2）幼兒自由嘗試各種不同的跳法，教師注意觀察講解:“他是怎樣跳的.？我們一起來學一學。”
3.寶貝學功夫。
（1）教師：“今天我們來學習新的兩種功夫?！钡谝环N功夫：雙腳向前跳。教師示范講解動作要領：兩臂自然前后擺動，雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。
（2）教師帶領幼兒一起練習，注意糾正幼兒的動作。
（3）第二種功夫：跨跳。教師示范講解動作要領：單腳抬起向前跳。
（4）教師帶領幼兒一起練習，注意糾正幼兒的動作，注意提醒幼兒要向同一個方向跳，要注意安全。
（5）幼兒自由練習“雙腳向前跳”和“跨跳”教師注意觀察指導。
4.游戲：功夫寶貝。
（1）集中幼兒讓幼兒進行身體放松動作。
（2）教師示范講解游戲的玩法：將墊子合攏，引導幼兒自由選擇兩種功夫中的一種進行練習，從中發(fā)現(xiàn)和引導幼兒互相學習和模仿。（讓幼兒分成兩組進行練習，看誰跳得好。幼兒聽教師的指令進行兩兩練習。
（3）將墊子分開30—50cm，加大難度進行練習?？煽从變旱木毩暻闆r逐步增加練習強度。
（4）將墊子左右分開，再次增加難度進行練習。
（5）引導幼兒利用跨欄器械進行練習。(可誰隨意調整跨欄器械的高度)。
5.活動結束發(fā)獎牌，總結今天幼兒學功夫的情況，鼓勵勇敢大膽嘗試不怕困難的幼兒。
6.集體做放松活動，然后教師和幼兒一起收拾活動場地。
幼兒園六個寶教案篇五
對小班幼兒而言，感官是他們認識周圍世界的重要工具，加上幼兒平日對自己的五官很感興趣，通過開展《六個好寶貝》的主題活動，讓幼兒明確知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，讓幼兒通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護方法，積極地促進幼兒自我意識的發(fā)展。
二、主題目標。
1．能感知自我，體驗自己的能力，能積極參加各種活動。
2．知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護方法。
3．平時能主動的運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。
4．為歌曲和律動想出替換的歌詞或動作，學習仿編歌曲的活動，并積極地參與，利用自己的好寶貝來表現(xiàn)自己。
三、主題內容。
育）、聽一聽，數(shù)一數(shù)（數(shù)學）。
第三周：小鼻子真靈（科學）、美麗的手帕（彈珠滾畫）、變得一樣多（數(shù)學）、小嘴巴嘗一嘗（科學）、不挑食（健康）、小螞蟻找糧食（體育）。
第四周：神奇的口袋（綜合）、小手真能干（科學）、手指兒歌（兒歌）、小手爬（律動）、感官總動員（綜合）、好玩的空氣袋（體育）、摸出長方形（數(shù)學）。
我們精心準備和策劃了這一系列有趣的活動，和幼兒一起積極地運用各種感官去感知周圍的世界，在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經(jīng)驗世界。
四．區(qū)域活動。
益智區(qū)：1、練習把一樣形狀的積木放在一起。學習用一一對應的方法比較兩排物體的多少。
2、猜謎：選擇有關五官的謎語，師幼、幼兒間相互猜謎。
美工區(qū)：提供多種顏料，玩印手印、印腳印的游戲。
圖書區(qū)：1、認識錄音機上的各種按鍵，知道什么是播放鍵，什么是停止鍵，學習自己用錄音機聽故事。
2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶，學習看圖講故事，并養(yǎng)成安安靜靜聽故事的習慣。
生活區(qū)：1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子等自然物并封口，引導幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對游戲。
2、收集空瓶，在盒蓋上鉆幾個孔，分別裝入香水、風油精、醋、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。
3、提供“神氣的口袋”，讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達出自己的感覺。并利用它們制作成空氣袋娃娃，供幼兒進行游戲。
五．活動反思：
在這一主題中，我和幼兒一起積極的運用感官去感知周圍的世界，我發(fā)現(xiàn)幼兒知道眼睛是用來看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽到各種聲音等等，通過“閉上眼睛”“蒙上眼睛看不見”“打開鼻子”“聽各種聲音”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
就拿《小鼻子真靈》這個教學活動來說吧活動前我作了充分的準備，有醬油，麻油，醋，風油精，花露水，香水放在瓶子里，并用蓋子蓋上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼兒，他們很好奇，很想知道是什么？所以教學活動就帶有一種神秘感，幼兒在探索中展開了，先讓幼兒通過看顏色猜瓶子里面裝的什么？之后通過鼻子聞來發(fā)現(xiàn)其中的秘密。同時讓幼兒感受到保護感官的`重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。
在《摸出長方形》的教學活動中，幼兒對圖形寶寶早有了解，在這個活動是讓幼兒到魔術帶里摸出長方形，幼兒在目測的情況下可辨別出長方形，在只用手摸的情況下會出錯，有一定的難度，說明幼兒對圖形的外型特征并沒有徹底的理解。在以后的活動中還需通過游戲進行鞏固。
小朋友們的小手很能干，通過看，聽，動手制作，做出了那么多漂亮的紙盤娃娃，畫出了五彩繽紛的花朵。通過已有經(jīng)驗的鋪墊，觀察周圍環(huán)境的變化，感受五官的重要性，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在貼五官，寶貝在哪里，猜猜我是誰，兩只耳朵等一系列的游戲活動的開展中，幼兒們學會保護感官，養(yǎng)成保護的好習慣。
幼兒園六個寶教案篇六
學情分析：
在生活中學生能夠了解一些我們國家是個多民族的國家，但對這些民族是哪些不夠了解，也不太了解他們生活的環(huán)境和風俗習慣，在這節(jié)課中，讓學生自己動手收集資料對少數(shù)民族進行了解，培養(yǎng)了學生的收集資料的能力。
教學目標：
知識與能力：知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。
情感與態(tài)度：懂得“民族團結則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結而努力。
教學重點：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族知識。
教學難點：能夠和各民族小朋友和平相處。
教學準備：多媒體課件、各民族資料等。
教學過程：
一、?猜猜看看 導入新課。
（通過猜謎語的形式導入新課，激發(fā)興趣）。
二、合作探究?對話交流。
2、走進民族風情園（組內交流），（師適時出現(xiàn)多媒體課件）。
（培養(yǎng)學生團隊的合作能力，解決本節(jié)課的重點）。
3、你還知道哪些民族的風俗習慣呢？學生自由暢談。
三、結合實際、行為導航。
四、課堂升華、總結收獲。
幼兒園六個寶教案篇七
感受描繪民族服飾美的.快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
活動準備。
幼兒用書《少數(shù)民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
活動過程。
一、說一說：中國的民族。
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思。
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
幼兒園六個寶教案篇八
視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關于感知的現(xiàn)成知識、而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切、具體的感受很經(jīng)驗，主動建構有關知識的經(jīng)驗世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用；而當協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產生熱愛六個寶并快樂地運用它們的情感。
2、在室內放置一個立體的`人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。
1、提供盡可能多的機會，讓幼兒參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
2、不要讓孩子長時間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵孩子獨立行走，不要爸爸媽媽抱。
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導幼兒摩畫頭像，并準確的畫出五官的位置。
科學區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對應。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進行拼圖游戲，進一步了解五官的特征以及整體和部分的關系。
兩人一組，用圖片交替進行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。
提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。
1、貼五官
2、寶貝在哪里
3、吹泡泡
4、大眼睛
5、叮叮當
6、猜猜我是睡
7、香香的和臭臭的
8、猜猜哪杯水是清水
9、小手摸一摸
10、不愛用手的小河馬
11、合攏放開（一）
12、大手拉小手
13、1個和2個
14、合攏放開（二）
15、小腳的朋友
幼兒園六個寶教案篇九
活動目標：
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
教學重點：
知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：
能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備：
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂。
活動過程：
一、導入。
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)。
二、認識維吾爾族。
1、演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)。
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)。
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)。
新疆還有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。
(6)我們今天交到了維吾爾族的.好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)。
三、認識蒙古族。
2、演示課件。
(1)我們來到了內蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)。
(2)反饋：跟著導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)。
三、拓展延伸。
1、認識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)。
小結：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
幼兒園六個寶教案篇十
《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學生感興趣的少數(shù)民族為切入點，讓學生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，激發(fā)學生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學科的新課標，打破了單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動、活潑的教學情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得快樂，學得自然，學得主動，真正成為學習的主人。
新課標實施后，教學不僅僅局限于課堂內的教與學，而是體現(xiàn)在課前的任務，課堂的活動，課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達到活動的目標，在課前進行了充分的準備，資料的收集、整理。另外，通過學生的幾項自主活動，實現(xiàn)了新課標的三維目標。在教學中采用的一些內容和形式都是貼近學生生活，以兒童生活為基礎，設計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動中，創(chuàng)造生與生互動，師與生互動的良好的學習氛圍。
袁老師設計的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟?？偨Y為16個字，即：創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓練、語言表達融為一體，實現(xiàn)了多維目標的有效整合。直接選取教材中給學生提供的熟悉的素材進行加工并創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應運而生，激發(fā)了學生的潛能。
品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚民主，吸引學生參與，激活學生思維的火花，開啟智慧閘門，給學生以發(fā)展個性，展示才華的機會，還培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作能力和社會交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學習的伙伴間在學習過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領導、主角的角色，而相對內向、學習能力較弱的學生更多表現(xiàn)為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學習中由以往的對教師的依賴轉變?yōu)閷锇榈囊蕾嚒?BR> 最后,袁老師設計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學生團結協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標準沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由專制變?yōu)槠降?，努力實現(xiàn)學生主體。但學生是否真正受益了呢？這樣的學習方式雖然充分體現(xiàn)了教學民主,給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。但是“合作”也必須建立在學生個體“需要”的基礎之上，只有學生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學習才是有價值、有成效的。
因此，今后的教學中，我在組織合作學習之前，首先要提出明確的目標，并對操作程序給予必要的說明。
1、合作前要有充分的準備。
由于小組合作是在一個小集體、小社會中進行的，因此在開展合作學習之前必須要有一定準備和必要的訓練。要教給學生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見；對對方的精彩見解和獨特觀點，要通過表揚、鼓勵等形式，達到相互支持。
2、合作前要有適當?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學習就能有條不紊的展開。當然，課型不同，教學內容不同，小組合作學習的方式也可適當靈活調整。
3、合作時要處理學生關系。
一般情況下，小組合作學習采用異質性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學優(yōu)生出于小組榮譽考慮，會拒絕或排斥學困生，此時作為教師要做耐心細致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學習動機。在學習過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學困生變得膽小怯弱，避免學困生的被動性，教師應在教學過程中對其更多關心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時要適時引導。
教師始終是小組合作學習的組織者和引導者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學習交流中，教師都必須牢記引導者的職責，努力克服盲目的、無意義的教學行為，從而使學生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學習的良好品質不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
幼兒園六個寶教案篇十一
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進行描述）。
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀。
2、幼兒事先和家長收集并認識紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進一步認識。
幼兒園六個寶教案篇十二
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園六個寶教案篇十三
泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們去散步，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學活動《玩泥巴》這個活動?！毒V要》中提出：引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點。
2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細觀察、感知。
2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點引導幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產生的不同變化。
3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點。
四、簡單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動反思：
《綱要》中明確提出：結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進一步了解水、土之間的直接關系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮?；顒又幸驗榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應。在泥塑創(chuàng)作中，細節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園六個寶教案篇十四
我所帶的幼兒已經(jīng)進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。
1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學實驗。
教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經(jīng)灑過一些化學藥水。
三、表演、體驗變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們人可聰明了。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進行小組操作活動。
幼兒園六個寶教案篇十五
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》。
一、活動導入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?BR> 3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園六個寶教案篇十六
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動準備】。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談論：聽到詩歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園六個寶教案篇十七
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
幼兒園六個寶教案篇十八
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1?；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
幼兒園六個寶教案篇十九
1、增強克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人。
2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數(shù)量等同參加活動幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機。
一、導入活動。
1、邀請幼兒參加活動。
2、教師帶領幼兒聽音樂活動四肢，做運動準備。
二、關鍵步驟。
1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標記。
3、教師講解任務要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。
2）哪個組先完成任務，哪個組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的盒子）。
三、結束活動。
教師小結：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動延伸：
1、戶外活動。
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。
2、家庭活動。
指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園六個寶教案篇二十
（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
1.出示ppt（高）比誰高。
師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4.關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰更矮。
師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
（幼兒嘗試并進行比賽）。
6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕。
師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（三）還能怎么比。
幼兒園六個寶教案篇二十一
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
幼兒園六個寶教案篇二十二
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們去看。(看課件)。
二、蔬菜是怎樣長出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。