幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編大全(18篇)

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    在工作和學(xué)習(xí)中,制定一個(gè)明確的方案可以為我們提供指導(dǎo)和目標(biāo)。在方案編寫(xiě)過(guò)程中,我們要注意提煉和梳理關(guān)鍵信息,以便于理解和實(shí)施。以下是小編為大家整理的一些成功的方案案例,供大家參考。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇一
    1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。
    2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離,初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
    一、用目測(cè)的`方法區(qū)別遠(yuǎn)近。
    2、教師站在門(mén)和窗之間,幼兒目測(cè):老師離門(mén)近還是離窗近?
    3、使用幼兒用書(shū)第7頁(yè),看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn),哪輛汽車(chē)進(jìn)車(chē)庫(kù)的路遠(yuǎn),并用小棒量一量。
    二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離,體驗(yàn)工具不同,測(cè)量次數(shù)也不同。
    1、教師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)教師長(zhǎng)度(從教室前面到教室后面之間的距離),教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。
    三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子,邊量邊數(shù),看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。
    1、幼兒發(fā)現(xiàn):用不同的工具測(cè)量一樣的距離,需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的:測(cè)量工具越長(zhǎng),需要測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量的工具越短,需要測(cè)量的次數(shù)就越多。
    2、游戲:機(jī)器人。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇二
    1、通過(guò)談話(huà)、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
    套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫(xiě)有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)。
    1、出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。
    師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?
    2、通過(guò)闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
    師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
    你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)。
    師:你們有朋友嗎?跟朋友見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開(kāi)套套娃)。
    師:什么樣的食品稱(chēng)為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái),用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃)。
    師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃)。
    師:原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?
    師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō),讓他們也擁有健康的身體。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇三
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。
    3、掌握提醒的基本特征,并能根據(jù)特征找出梯形。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:幻燈片兩張小熊圖片一張,
    2、每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙,一根小棍,圖形紙每人一張(印有各中物體)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1.以參觀小貓表演的口吻,引起幼兒的思考,理解平行的概念。
    教師播放課件,兩只小貓跑步比賽。
    提出思考問(wèn)題:兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí),它們的碰到一起了嗎?為什么?”
    2.小結(jié):因?yàn)樾∝埮艿穆肪€(xiàn)是平平的,他們永遠(yuǎn)碰不到一起。
    像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線(xiàn)之間的距離一樣長(zhǎng),就叫平行。
    二、展開(kāi)。
    1、幼兒操作感知。
    小結(jié):相同點(diǎn):都有四條邊、四個(gè)角。
    不同點(diǎn):長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大;
    另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的,但是不一樣長(zhǎng),另兩條邊是斜的。
    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量,比一比。得出老師的結(jié)果。
    并再次告訴幼兒,如果上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng),我們說(shuō)這兩條邊是平行的。
    3、小結(jié)梯形的概念:有四條邊、四個(gè)角,只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng),
    這樣的圖形我們就叫它梯形。
    4、鞏固認(rèn)識(shí)梯形,出示以下圖形:引導(dǎo)幼兒觀察比較后說(shuō)出圖形的名稱(chēng),為什么?
    三、結(jié)束。
    幼兒涂色:請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇四
    對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考。
    觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線(xiàn)索,初步了解蔬菜的不同特征。
    師:這是誰(shuí)的家?從哪里看出來(lái)的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。
    師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開(kāi)始數(shù)的?
    師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。
    師:我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?
    師:數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少,先找一個(gè)東西把它記牢了,如這個(gè)正方形的東西,記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
    師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)。
    邊提問(wèn)邊出示圖片。
    師:原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜。
    了解鄰居的概念。
    師:南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?(蔬菜)。
    師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請(qǐng)你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈(教師只是觀察,并不提出意見(jiàn))。
    師:蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)。
    師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜,你找對(duì)了嗎?
    師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7)。
    師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉€(gè)鄰居???用數(shù)字幾表示。
    師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?
    幼:擠一擠。
    師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢?
    幼兒自由講述。
    蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇五
    1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    一張大動(dòng)物圖、繩子、紙(正方形,長(zhǎng)方形)、杯中的水、若干圖形等。
    一、拼圖游戲。
    出示大動(dòng)物圖,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,老師把這張圖裁成四小塊,分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問(wèn)幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。
    二、理解整體與部分。
    師:如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體,那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。
    幼兒起名(部分)。
    我們剛才就把這整體分成了四部分,然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。
    三、操作活動(dòng)。
    小朋友覺(jué)得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分,然后再拼起來(lái),玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下,看看他們有什么不同。
    幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得,然后再比較一下整體和部分有什么不同。
    教師小結(jié):整體比他的每一個(gè)小部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。
    四、游戲:找朋友。
    這里有許多畫(huà),小朋友看一看,發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個(gè)角,有的只有一半,好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,哪一張是你手中的畫(huà)面上的一部分就趕緊貼在你的畫(huà)上,看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
    2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)數(shù)數(shù)玩具有多少。
    1、玩具分一分。
    教師出示一簍混在一起的玩具。教師:小玩具來(lái)和我們玩游戲了,可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請(qǐng)一名幼兒將玩具按種類(lèi)分開(kāi)擺放。
    2、玩具有多少。
    教師:每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
    (二)分水果、分蔬菜。
    1、介紹活動(dòng)——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分,我們來(lái)幫幫它們吧!
    2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開(kāi),并數(shù)一數(shù)每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。
    教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō):x個(gè)玩具用x個(gè)點(diǎn)子表示。
    (三)送玩具們回家。
    1、教師:現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!
    2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
    活動(dòng)延伸:區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),并用點(diǎn)卡表示數(shù)量,鞏固練習(xí)對(duì)數(shù)的多少及分類(lèi)的能力。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇七
    1在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。
    2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。
    幾何體的動(dòng)態(tài)特征。
    各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。
    1.各種幾何體混放在一起,請(qǐng)小朋友圍坐在周?chē)錾w高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。
    2.討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?
    3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。
    4.請(qǐng)小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)?什么樣的幾何體疊得高?
    5.討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體,請(qǐng)小朋友蓋一座高樓。
    在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。
    能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說(shuō)出原因。
    探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng).有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇八
    “數(shù)的排序”對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)已有一定的認(rèn)識(shí),他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問(wèn)題,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!被顒?dòng)《好玩的吸管》通過(guò)幼兒日常生活中的吸管展開(kāi),幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序,而且通過(guò)活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。
    1、嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。
    2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。
    彩色吸管(2cm),彩色膠皮細(xì)電線(xiàn),圖紙,音樂(lè)。
    (2)出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察,探索規(guī)律。
    師:項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难??好玩嗎?BR>    師:你們會(huì)做嗎?
    師:你們都會(huì)做呀,那我們來(lái)觀察一下,這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?
    (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律,教師將其畫(huà)成規(guī)律圖。
    師:哦,原來(lái)他們是有規(guī)律的。
    教師將其畫(huà)成規(guī)律圖。幼兒說(shuō)規(guī)律。
    2、畫(huà)圖紙。
    (1)這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙,請(qǐng)小朋友先來(lái)為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。
    (2)幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙,說(shuō)規(guī)律。
    3、介紹材料,幼兒操作。
    (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙,然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線(xiàn)穿起來(lái)。
    (2)幼兒操作,老師指導(dǎo)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇九
    1.嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。
    3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
    學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)。
    給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)。
    一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    了解游戲玩法。
    1.出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。
    教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?
    引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的.方法。
    2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起。
    3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
    4.出示3—5的數(shù)卡,
    教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?
    幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
    二、小組操作活動(dòng)。
    1.介紹各組活動(dòng)。
    有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則。
    2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
    (1)聰明的玩家。
    能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡。
    (2)給一樣多的發(fā)花。
    能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。
    (3)一樣多的放一起。
    能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
    3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
    2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。
    1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
    2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-圖示:光的折射。
    2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
    活動(dòng)指導(dǎo)。
    1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形。
    討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
    如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
    2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子。
    給幼兒講解:
    第一,利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
    第二,由光的直線(xiàn)傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。
    第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
    第四,隊(duì)伍對(duì)齊:“向右看齊!”
    3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
    (1)課件演示:光的折射。
    通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
    (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
    (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))。
    (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
    在操作中初步感受和了解光的折射。
    (4)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。
    讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。
    2、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;。
    2、電腦課件(打電話(huà)的情景)。
    3、英語(yǔ)兒歌。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、英語(yǔ)兒歌引出。
    提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?
    二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
    你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?
    (在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。
    三、給“哆啦a夢(mèng)”打電話(huà),引出不同數(shù)字的排列方式。
    (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話(huà)號(hào)碼,說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦a夢(mèng)”的?)。
    四、和“哆啦a夢(mèng)”交朋友。
    寫(xiě)下自己家的電話(huà)號(hào)碼,大聲告訴“哆啦a夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十一
    一、課題:中班音樂(lè):《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)。
    二、教材簡(jiǎn)解。
    中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
    歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
    三、目標(biāo)預(yù)設(shè)。
    《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
    1、知道歌曲名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容。
    2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
    3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。
    四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
    難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。
    五、設(shè)計(jì)理念。
    新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
    歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。
    1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
    2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
    3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
    六、設(shè)計(jì)思路。
    教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    七、教學(xué)過(guò)程。
    (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。
    師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
    第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線(xiàn)路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。
    (二)欣賞歌曲。
    1、完整欣賞。
    師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?
    每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
    2、再次欣賞。
    師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
    《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。
    孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
    2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)。
    問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話(huà),在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )。
    再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。
    《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
    師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
    (四)體驗(yàn)感受。
    師:下雨了,除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
    在進(jìn)行仿編的過(guò)程中,體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。
    第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
    附歌曲:
    春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話(huà),哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
    春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話(huà),哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十二
    一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
    二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。
    (一)3的分解。
    1、以講故事的形式引題。
    (讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
    2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)。
    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    (二)學(xué)習(xí)3的減法。
    1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
    (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (三)學(xué)習(xí)3的加法。
    1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。
    3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。
    教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。
    在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
    老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十三
    1.嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。
    3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
    教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
    學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)。
    給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)。
    一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)。
    了解游戲玩法。
    1.出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。
    教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?
    引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
    2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起。
    3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
    4.出示3—5的數(shù)卡,
    教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?
    幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
    1.介紹各組活動(dòng)。
    有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則。
    2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
    (1)聰明的玩家。
    能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡。
    (2)給一樣多的發(fā)花。
    能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。
    (3)一樣多的放一起。
    能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
    3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
    1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
    2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。
    1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
    2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
    1、課件-圖示:光的折射。
    2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
    討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
    如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
    給幼兒講解:
    第一,利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
    第二,由光的直線(xiàn)傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。
    第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
    第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"。
    (1)課件演示:光的折射。
    通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
    (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
    (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))。
    (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
    在操作中初步感受和了解光的折射。
    (4)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。
    讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在幫媽媽找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
    2、能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)材料:媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi))。
    1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
    ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
    2、第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。
    ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
    ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)個(gè)別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)。
    (三)第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。
    1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
    再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
    把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?
    2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。
    ——你們幫媽媽找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
    2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
    3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)。
    (1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
    (2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
    (3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
    (4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
    2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
    幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
    3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
    幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)趕走不開(kāi)心的方法。
    隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征,初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。
    2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲(chóng)圖片若干。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):瓢蟲(chóng)的命名方式。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)圖片導(dǎo)入。
    出示圖片。
    1、提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)。
    2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)。
    3、小結(jié):瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng),圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲(chóng),鞘翅黃色、紅色或棕色,沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
    4、逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。
    5、教師小結(jié):我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng),有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲(chóng)時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
    (二)制作瓢蟲(chóng)。
    1、講解方法:
    (1)教師出示范例作品:
    ――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”
    “這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
    (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲(chóng)的邊線(xiàn)不像用剪刀剪出那樣光滑。
    2、嘗試新方法:
    (1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法:
    可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。
    可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。
    撕貼完成后,添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。
    (在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向,使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí),可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)。
    (2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    3、展示欣賞。
    幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
    (這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
    3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    到動(dòng)物園參觀過(guò)大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫(huà)工具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞討論。
    1、你們喜歡黑色嗎?
    其實(shí)黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色?
    2、欣賞大熊貓圖片。
    找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
    二、師生共同討論畫(huà)法。
    1、今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。
    墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
    其它地方又用什么墨呢?
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓,大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)。
    大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
    先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
    教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
    三、提出創(chuàng)作要求。
    剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺(jué)的,有坐在地上的,有爬在樹(shù)上的…….現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像,照相前要先想好:大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)!
    四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
    1、導(dǎo)剛?cè)腴T(mén)的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
    3、提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣,鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。
    4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà),并能用顏料添畫(huà)背景,鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。
    五、欣賞評(píng)價(jià)。
    展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編篇十八
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、今天,小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具,大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)。
    教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具,如小熊、小汽車(chē)、小喇叭等,然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
    二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩,那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)。
    三、游戲開(kāi)始,教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
    在游戲進(jìn)行過(guò)程中,家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外,讓幼兒自己完成,爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。