2023年美術(shù)教案設(shè)計范例(精選8篇)

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    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇一
    活動目標(biāo):
    1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
    2、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏。
    活動準(zhǔn)備:
    風(fēng)箏,顏料,
    活動內(nèi)容:
    1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
    教師:看一看,這里都有些什么風(fēng)箏,是什么顏色的?
    2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙,示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程,激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。
    教師:我這兒也有一個風(fēng)箏,我們來幫穿上美麗的衣服吧!
    ------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。
    3、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。
    ------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風(fēng)箏
    ------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,保持畫面整潔。
    4、展示寶寶制作的風(fēng)箏,引導(dǎo)寶寶互相欣賞。
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇二
    《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計:
    1、教學(xué)目標(biāo)2、:
    1、學(xué)會本課生字,2、理解“相襯相映”等詞語的意思。
    3、深入研讀課文,4、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。
    5、感受家鄉(xiāng)的美麗,6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    3、教學(xué)重點與難點:
    教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。
    教學(xué)難點:讓學(xué)生感受美、體會美、讀出美。
    4、教學(xué)時間:兩課時
    四.教學(xué)過程:
    (1)導(dǎo)入新課
    出示運用各種字體書寫的題目,并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容.齊讀課題。(旨在讓學(xué)生初步接觸字體,為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
    (2)初步體會文章的美
    二、初讀課文,自學(xué)生字新詞
    要求:1、讀準(zhǔn)生字;聯(lián)系課文理解詞語的意思;想一下課文主要寫了什么。
    2、檢查自學(xué)情況。
    5、圍繞“長相憶,6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。
    1、選擇自己喜歡的方式讀課文,并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點?根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書;小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。
    2、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方,讀出美感。重點指導(dǎo):a、夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!夜里給你的感覺是什么,你會聽到什么?要求讀出夜的寧靜、和諧、體會情境美。
    b、有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸,或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思,并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。
    通過各種形式的讀,讀出自己的感悟。
    第二課時
    1、提出對文中不2、理解的地方并加以指3、導(dǎo)。
    4、能過各種活動體會文章的美。
    [《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計:(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計]
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇三
    用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。
    通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
    活動準(zhǔn)備
    班上每人一份美術(shù)用品。
    游樂園的照片六張。
    活動過程
    一、話題導(dǎo)入
    師:小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老師用畫的畫給你們展示出來。
    二、學(xué)畫畫導(dǎo)入
    1、讓幼兒觀察人物的動作。
    2、人物的動作有那些不同?
    3、說一說,自己去游樂園玩的動態(tài)。
    4、教師講解,并教幼兒畫她們所描述的動作。
    三、畫一畫
    1、老師已經(jīng)畫完了,你們也來畫一畫吧!
    2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。
    3、幼兒畫畫時,教師要指導(dǎo)。
    四、欣賞作品,并鼓勵幼兒
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇四
    隨著科技的發(fā)展,如今社會上已經(jīng)很難見到郵票了,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。鼓勵幼兒能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
    活動目標(biāo):
    1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
    2.能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
    3.對郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。
    4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
    2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
    3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》,幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁。
    活動建議:
    1.創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。
    (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?
    小結(jié):郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。
    2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點。
    (1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?
    小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
    3.師幼討論,鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。
    (1)鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計師,準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
    (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
    4.請幼兒設(shè)計、制作郵票。
    (1)師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
    (2)幼兒設(shè)計郵票,教師指導(dǎo)。
    用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計的郵票展覽會,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設(shè)計上,我以認(rèn)識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒硬还庖⒁庾龊脺?zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點,靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇五
    結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。
    小班拓印畫:漂亮的小雞
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
    2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
    3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
    1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
    2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
    一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。
    1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
    2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
    1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
    2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
    3、提出活動要求:
    (1)選一個你喜歡的小雞
    (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
    (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
    (4)圖形不要印在一起,分開一點。
    4、幼兒進(jìn)行操作活動。
    (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
    (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
    這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的.小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。
    雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇六
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
    2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。
    3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
    2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
    3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
    活動過程:
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
    2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
    3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
    教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
    4、評價作品,結(jié)束活動
    教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
    5、小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
    活動反思:
    通常,講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的,與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是,在嘗試幾次充分的和孩子談話后,我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的、變化的、獨特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維,同時,也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。
    幼兒繪畫活動中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu),即提出問題或任務(wù),尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動中,教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù),通過談話活動中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品,以及相互問的討論拓展幼兒的思路,尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法,并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
    在幼兒期,孩子的語言表達(dá)能力有限,詞匯量少,對事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體,無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來,家長和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前,如果沒有經(jīng)過談話、討論,把幼兒的思維充分調(diào)動起來,在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合,在活動前圍繞話題討論,在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品,既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中,幼兒同時會吸收大量的新信息,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇七
    1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
    2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
    1、與幼兒共同收集各種葉子。
    2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
    1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
    師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?
    (請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
    2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
    請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
    3、幼兒制作葉子畫。
    4、展示幼兒作品,幼兒自評。
    (傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)
    美術(shù)教案設(shè)計范例篇八
    1、根據(jù)廢舊材料的特點,運用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計、制作服裝。
    2、知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    1、各種廢舊材料,如:報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書機(jī)。
    2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗。
    3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上。
    4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
    1、談話引起幼兒興趣。
    師:“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?!保úシ乓魳?,幼兒模特隊上場)
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時裝的樣式、裝飾方法。
    (1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
    (幼兒自由交流討論、回答),教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
    (2)探索裝飾方法。師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
    師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
    3、開拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。
    以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會,小動物們想請我們?nèi)⒓印?BR>    我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計師,為自己設(shè)計一套服裝,你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
    (教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)師:拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
    師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
    4、幼兒制作服裝,教師適時指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。
    師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰的想法最新穎,誰就是我們班的設(shè)計大師哦!
    5、幼兒穿上服裝,自由評價。
    師:“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
    6、師幼共同進(jìn)行時裝表演。
    傳統(tǒng)的教學(xué)地點是學(xué)生在教室上課,老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具,這樣學(xué)生的課堂空間太小,缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄,不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,碰到問題束手無策,不能利用已有的.知識舉一反三地解決實際問題,為此,我們嘗試下面的做法:
    (1)、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
    德國職業(yè)教育的成功模式,在于其成功地實施了雙元制教育,這種教育模式和內(nèi)涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中,整個教學(xué)過程十分重視學(xué)生實踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實用性,并與實際緊密相連,服從時間需要,整個教學(xué)是針對企業(yè)的需要來展開的,整個培訓(xùn)內(nèi)容是在國家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實際情況來制定的,較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實踐技能,為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新,給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場行情,為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
    (2)、讓課堂走進(jìn)市場
    職業(yè)教育如何把握市場需求的脈搏,培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才,加速順利的走向市場,服務(wù)市場經(jīng)濟(jì),這是個嶄新的問題。對此,我對服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點進(jìn)行了大膽嘗試,讓學(xué)生走出學(xué)校,走出教室,走向市場,走向商店,進(jìn)行真刀實槍的課堂教學(xué)。如我們在上西服駁領(lǐng)配領(lǐng)時,教材的配領(lǐng)方法沒有對領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,而目前市場上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D,學(xué)生會被動接受,但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此,我嘗試進(jìn)行改革,要求學(xué)生通過對市場西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,弄懂為什么要分割,分割有何好處,如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的,這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中,我利用周末、假日、自習(xí)課等時間,對款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集,開闊了學(xué)生的視野,縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場的距離,提高了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。