當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇一
根據(jù)學(xué)校工作布署,7月25日至31日，我校教師為期七天的集中培訓(xùn)在我校舉行，共有40余名教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會(huì)議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)**任組長(zhǎng)；主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)任培訓(xùn)辦公室主任，為了培訓(xùn)工作有序、高效開(kāi)展，我們還專門制定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、史地政、音體美六個(gè)培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在7天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的實(shí)際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作，動(dòng)員會(huì)上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn)，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持點(diǎn)名制度，教師有事一律請(qǐng)校長(zhǎng)的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤；聆聽(tīng)部分學(xué)校老師的公開(kāi)課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明，認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的，通過(guò)大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。
針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位。
另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《名師講座錄像》、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤，舉行了以“師愛(ài)閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會(huì)。
本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇二
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
設(shè)備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
20xx年9月1日———15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過(guò)培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
（二）熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；
（三）熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；
（四）基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
（五）開(kāi)設(shè)了一門原來(lái)不能開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程。
為了使設(shè)備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
通過(guò)使用，取得了較好的效果：
（一）教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
（二）學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
（三）通過(guò)對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
寶石教學(xué)點(diǎn)
20xx年9月18日
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇三
按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開(kāi)展了為期7天的暑假教師培訓(xùn)工作。在學(xué)校的詳細(xì)安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。回顧這次培訓(xùn)，主題突出，形式豐富，過(guò)程扎實(shí)，為每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)新的開(kāi)端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的?？梢哉f(shuō)是扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真實(shí)實(shí)謀發(fā)展。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，為使培訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)校在6月30下午召開(kāi)了暑期培訓(xùn)班的專門會(huì)議，在會(huì)議上共同研究制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。唐建校長(zhǎng)傳達(dá)了縣局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)工作的文件精神，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時(shí)間表(培訓(xùn)期間的作息時(shí)間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00)、培訓(xùn)日程安排和嚴(yán)格的考勤制度。
頻討論、有縣內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、有名師的示范課堂展示等。采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能從解決教師課堂教學(xué)的問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面向全體，實(shí)施分層分科。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題，針對(duì)教師工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。教導(dǎo)處、教科室用心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié)，老師們通過(guò)看光盤，聽(tīng)講座;觀課例，析個(gè)案;學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。
三是小切口專題講座，與時(shí)俱進(jìn)。
本次培訓(xùn)充分利用縣、聯(lián)盟資源開(kāi)展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座，如市教科院的陳院長(zhǎng)作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長(zhǎng)的《教學(xué)設(shè)計(jì)》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā)，個(gè)性化地交流了在教學(xué)研究中的體會(huì)和收獲，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，大家都覺(jué)得 ：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動(dòng)了老師們教育的敏感神經(jīng)，激起了老師們堅(jiān)持新課改精神，實(shí)踐新課改理念的決心，增強(qiáng)了危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。
為了搞好這次培訓(xùn)，縣局和學(xué)校都對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時(shí)間，實(shí)行點(diǎn)名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次;二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，認(rèn)真記錄，特別是吳開(kāi)山、鄭皆權(quán)、成元紅、張國(guó)湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下，仍然堅(jiān)持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓(xùn)，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，從不缺席遲到，曾虎主任、周會(huì)老師一人承擔(dān)多門學(xué)科學(xué)習(xí)，來(lái)回奔波學(xué)習(xí)不叫累，他們的學(xué)習(xí)精神感人。
本次暑期教師培訓(xùn)最突出的一點(diǎn)，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實(shí)施新課程為主要內(nèi)容，且案例多是來(lái)源于中小學(xué)教師的課堂教學(xué)，讓我們參培教師就好象感覺(jué)是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了一個(gè)新的高度。增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。在交上來(lái)的“學(xué)習(xí)心得體會(huì)”中，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠(chéng)地表達(dá)自己的培訓(xùn)感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點(diǎn)，自信地暢談個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。
最后，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇四
本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人，他們教學(xué)工作非常繁忙，但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)著專家們的高見(jiàn)，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營(yíng)養(yǎng)，同行們的敬業(yè)感動(dòng)著我。在實(shí)踐中，我還有意識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，收益甚多。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責(zé)，從每天的簽到，到組織跟崗實(shí)踐、討論、評(píng)比活動(dòng)等，都落實(shí)到位。同時(shí)，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，如請(qǐng)銷假制度，三次無(wú)故曠課視為培訓(xùn)不合格，有事有病須寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假條必須有任職學(xué)校校長(zhǎng)、教辦室校長(zhǎng)、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的學(xué)員視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來(lái)到基地幼兒園學(xué)習(xí)，首先是基地幼兒園老師授課，接著說(shuō)課，最后由學(xué)員討論并對(duì)授課老師評(píng)課。在“眾說(shuō)一課”評(píng)比中，我們把學(xué)員分成三組，由專業(yè)老師指導(dǎo)評(píng)比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)員，相信每個(gè)學(xué)員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)員身上，應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告，呼吁有q號(hào)的老師們加入qq群，還沒(méi)有q號(hào)的老師申請(qǐng)q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式，有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國(guó)培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
在培訓(xùn)中，我班成立了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái)，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采，包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷鼓勵(lì)學(xué)員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn)，合格率100%；2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉；3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格，但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對(duì)其作業(yè)進(jìn)行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改；2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真，如第一個(gè)模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，他又寫成了課堂實(shí)錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒(méi)有；還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè)?？傊麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們?cè)悦！⒗Щ蠛筒恢?，在通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的教育者，首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教。”教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來(lái)，以開(kāi)放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、選好班干部，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加2分。
4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展，他們的積極性都很高。例如捐圖書(shū)角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè)、聽(tīng)寫、 背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真積極，此辦法我自己覺(jué)得很實(shí)用。
5、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
6、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。
1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
2.教師要熟悉教材，了解教材，分析其出題方向。
3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
5.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)一下。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開(kāi)小猜。
6.做好幾個(gè)抓：抓聽(tīng)寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。
7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧。
三、自己在工作中也存在很多不足：
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。
在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí)，更加完美自己，完善教學(xué)。
一年級(jí)班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因?yàn)閷W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這個(gè)真理在工作中也同樣適用，一學(xué)年以來(lái)，我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的。
總結(jié)這一個(gè)學(xué)期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
作為一個(gè)資歷并不是很深的教師，很多時(shí)候我沒(méi)有能力預(yù)見(jiàn)孩子們將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。平時(shí)除了把班規(guī)班紀(jì)教育滲透在教學(xué)和班會(huì)課中，還把這些教育融入到處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)中。教育講究機(jī)智，如何做到機(jī)智，個(gè)人覺(jué)得就是要抓好教育的“點(diǎn)”。這些教育點(diǎn)存在于出現(xiàn)的問(wèn)題中。例如，通過(guò)班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開(kāi)展自己不小心犯錯(cuò)了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。通過(guò)一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn)，起到以點(diǎn)帶面的效果，這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，即使是亡羊補(bǔ)牢，但對(duì)于全班也是起到很大的教育作用，好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展。
上個(gè)學(xué)期，我主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)教育小朋友，遇到犯錯(cuò)的孩子，主要是以說(shuō)理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，除了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立正面榜樣，懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來(lái)改變。獎(jiǎng)罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上。
學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生沒(méi)有責(zé)任感的問(wèn)題常常困擾著我。經(jīng)常有小朋友報(bào)告說(shuō)某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個(gè)犯錯(cuò)的小孩，他們會(huì)理直氣壯地說(shuō)“我已經(jīng)跟他說(shuō)對(duì)不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然，一群學(xué)生都這樣是嚴(yán)重的問(wèn)題。我把解決這個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒(méi)用的情況下該怎么辦呢？在班上開(kāi)展了如何做個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的討論后，我們制定了這樣的規(guī)矩：如果犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，比如玩危險(xiǎn)游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯(cuò)卻屢教不改（三次），就要為班級(jí)做事，用義務(wù)勞動(dòng)來(lái)讓他記住犯了錯(cuò)絕不是被老師批評(píng)兩句或說(shuō)一句對(duì)不起就可以解決的。怎樣彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，我告訴他們可以從這幾件事情來(lái)做：為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)；為被你傷害的同學(xué)做一件事；為自己的錯(cuò)誤寫一份說(shuō)明書(shū)。就這樣，犯了錯(cuò)的孩子心服口服地為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，擺桌子、推凳子等等，做的很認(rèn)真。通過(guò)這些改變，孩子們知道犯了錯(cuò)要主動(dòng)承擔(dān)起做錯(cuò)事的代價(jià)，犯錯(cuò)的人也就少了。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，除了以上兩點(diǎn)思考，還發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足：1、班級(jí)活動(dòng)舉行得太少，原來(lái)的講故事比賽等都因課程緊張而取消；2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔(dān)心他們犯錯(cuò)，不敢放松；3、有時(shí)耐心不足，面對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話，過(guò)后又來(lái)問(wèn)的孩子耐心不足，有些急躁；4、書(shū)讀得太少了，有閉門造車的“嫌疑”。
一年級(jí)就快結(jié)束了，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，我也在工作中成長(zhǎng)了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進(jìn)，班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)改變，班主任工作管理方法，沒(méi)有最好的，只有最合適的。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇五
xx年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些教師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來(lái)的幾天里，我們將一齊學(xué)習(xí)，一齊參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實(shí)，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的教師來(lái)講，新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的開(kāi)始，在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里，每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自我的觀點(diǎn)，自我的見(jiàn)解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在那里集中培訓(xùn)，確實(shí)很辛苦。異?？吹揭恍┠昙o(jì)比較大的教師，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無(wú)不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在那里都能收獲很多的東西，學(xué)無(wú)止境，我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原先的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
經(jīng)過(guò)幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開(kāi)眼界，課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中，給了我們很多經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)課方面，基本上五個(gè)模塊，九個(gè)系列，都開(kāi)設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自我的特色。
美術(shù)新課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了，有了很大自主性和選擇性，以前僅有鑒賞課，此刻有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程，十分有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，新課程也開(kāi)拓了更多的空間，能夠發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自我的教學(xué)方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的本事，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最終，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，怎樣樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自我的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對(duì)自我的啟發(fā)很大，不僅僅對(duì)于高中教學(xué)，對(duì)于初中課程，也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)教師，選擇什么樣的教學(xué)資料，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語(yǔ)言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自我去看、自我去走，自我去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育，供給不一樣的思維方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，可是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等，可是只要我們有想法，只要我們?nèi)?jiān)持，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。
教師們加油！因?yàn)槲覀冇谢盍?、熱情、和信心?BR> 新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇六
我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)刻育改革的大方向。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
新課程的實(shí)施是新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇，而教師是使新課程順利實(shí)施，從而迎來(lái)各科教學(xué)科學(xué)昌明的美好明天的橋梁。一句話，新課程的實(shí)施關(guān)鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量，也是課程改革能否成功的關(guān)鍵。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，新課程改革是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須與新課程一起成長(zhǎng)。
知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師甚至要用抽水機(jī)不斷地向?qū)W生排水，才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息的需求。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生?！爱?dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)。
刻師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為藝術(shù)類教師，這個(gè)職位應(yīng)始終站在時(shí)代藝術(shù)前沿的號(hào)手，把住時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的脈博；所以，身為教師，我們必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
如彭亮老師在《藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的國(guó)際資源整合與精品課程建設(shè)》專題報(bào)告中提出的，高職高專院校應(yīng)該以培養(yǎng)21世紀(jì)企業(yè)需要的人才的觀點(diǎn)，當(dāng)今國(guó)內(nèi)很多高職高專院校普遍存在的一個(gè)弊端是，培養(yǎng)出來(lái)的人才都屬于半成品，有一定的理論知識(shí)卻沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力。所以高校辦學(xué)要以高質(zhì)量教學(xué)為目標(biāo)，把企業(yè)作為最好的客戶，充分去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而作為高職高專院校的專業(yè)老師，更應(yīng)該跟進(jìn)世界的腳步，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，把最新最前沿的東西及時(shí)交給學(xué)生，這才能對(duì)學(xué)生將來(lái)畢業(yè)工作給與最大最實(shí)際的幫助。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教育教學(xué)水平也有了長(zhǎng)足的提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步了解了多媒體與游戲設(shè)計(jì)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為今后研究改革專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才，提供了重要的專業(yè)依據(jù)。也認(rèn)識(shí)到，我自己也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，掌握行業(yè)，否則我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的需求。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在聽(tīng)了許多專家精彩報(bào)告的同時(shí)，尤其是鄭淑慧老師在《臺(tái)灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學(xué)模式與互動(dòng)活動(dòng)》的專題講座給了我很大的啟發(fā)，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點(diǎn)，聽(tīng)后也使得我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新的審視。雖說(shuō)課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學(xué)。課堂中教師為中心，滿堂灌，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，將來(lái)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，以期收到良好的教學(xué)效果。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了眾多名師的風(fēng)采，深深為他們的高尚人品，精神的理論知識(shí)，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長(zhǎng)的歷程中，我看到了作為一個(gè)合格的老師所要具備的師德修養(yǎng)，我也對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時(shí)候我會(huì)認(rèn)為當(dāng)老師太苦，工資待遇低，社會(huì)地位也不高，沒(méi)有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上藝術(shù)學(xué)科總是更新?lián)Q代快，新知識(shí)產(chǎn)生快，自己有時(shí)候會(huì)疲于應(yīng)付，跟不上變化，也打不起精神進(jìn)行教育教學(xué)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更加的明確了自己的責(zé)任，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也使得自己的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，也明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn)。今后我也將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，認(rèn)真做好本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的教師。
很感謝給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也感謝福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇七
這次參加了xx省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益匪淺。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。所以此次培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：
通過(guò)這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職"。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為"源頭活水"更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的.發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
從而長(zhǎng)效地、持久地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí)，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是"為教策略而教策略"，那么，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇八
二0xx年，我校共招聘七位新教師，20xx年有兩名特崗教師，是近六七年來(lái)新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期?，F(xiàn)將20xx學(xué)年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅，通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。
5月初，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)七位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課多的有十六節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽(tīng)課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了新教師會(huì)議，會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失，任校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn)，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽(tīng)課，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開(kāi)展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。
本學(xué)期召開(kāi)了新教師會(huì)議，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話；7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃；開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了7位新教師的課，并分別作了交流；加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽(tīng)課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽(tīng)課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開(kāi)了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進(jìn)步。
成績(jī)：侯瑞麒老師連續(xù)兩年獲得統(tǒng)考第一名。張巖老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第一名。郭玉芳老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第二名。
通過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過(guò)校平均的好成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
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新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇九
為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。
教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
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新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇十
一學(xué)期的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@半年的培訓(xùn)和工作經(jīng)歷，覺(jué)得每一天都過(guò)得非常充實(shí)。我們的培訓(xùn)大致分為兩塊，一是學(xué)校的培訓(xùn)，有教學(xué)部分也有班主任實(shí)習(xí)部分；另一塊是基地學(xué)校的培訓(xùn)，也分為教學(xué)和班級(jí)管理兩部分。由于生物學(xué)科的基地學(xué)校這次就在民立中學(xué)，因此學(xué)校的兩位資深的生物教師成為了我的帶教老師，同時(shí)也是和我一個(gè)辦公室。而我任教的兩個(gè)班級(jí)，正好就是我班主任實(shí)習(xí)的兩個(gè)班，因此這半年來(lái)，和帶教老師以及學(xué)生，一直在進(jìn)行“親密接觸”。這真情實(shí)景中的教學(xué)和班級(jí)管理的學(xué)習(xí)，都讓作為新教師的我受益良多。
在校外的培訓(xùn)中，靜安區(qū)的老師做了多次講座，有關(guān)于師德培養(yǎng)的，也有鼓勵(lì)教師關(guān)心身邊事，自己制作“數(shù)字故事”的。但是，我覺(jué)得比起這樣一個(gè)月一次的培訓(xùn)，在校內(nèi)每天通過(guò)工作中遇到的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)讓人印象更深刻。記得剛剛?cè)肼毜臅r(shí)候，看到周圍許多的新老教師都非常優(yōu)秀，覺(jué)得非常有壓力，總想著自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級(jí)管理中讓學(xué)生心服口服的成熟型教師。雖然在暑期已經(jīng)備了一部分課，但是上課中依然會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，剛開(kāi)始的那一個(gè)月每一天都是在備課、聽(tīng)課、向師傅提問(wèn)、修改課件再上課的循環(huán)中度過(guò)的。我的兩位師傅上課的風(fēng)格不太一樣，一位細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，一位思維開(kāi)闊貼近生活，每一次的聽(tīng)課都讓我收獲很多，但是兩位師傅都告訴我讓我自己先獨(dú)立備課，然后再去聽(tīng)課，不要一味模仿，會(huì)失了自己的風(fēng)格。一開(kāi)始我其實(shí)還有點(diǎn)不理解，覺(jué)得“學(xué)習(xí)不就應(yīng)該從模仿開(kāi)始嗎”，但是有了學(xué)校的家常課和轉(zhuǎn)正課這樣的公開(kāi)課經(jīng)歷以后，我才開(kāi)始逐漸明白師傅的用意，一味的聽(tīng)、模仿，也許一開(kāi)始是會(huì)上課輕松，但是一到要自己思考的時(shí)候，就會(huì)下意識(shí)地照抄師傅的課堂設(shè)計(jì)，缺乏自己的理解和新意，學(xué)師傅也不能學(xué)到百分之一百，那么這樣的課的質(zhì)量，想必也不會(huì)令人滿意。
除了平日里的課，讓新教師進(jìn)步最快的，我覺(jué)得就是公開(kāi)課的經(jīng)歷了。這學(xué)期我開(kāi)過(guò)兩次公開(kāi)課，雖然都是校內(nèi)老師來(lái)聽(tīng)課，但是師傅們和我一點(diǎn)都沒(méi)有怠慢，兩次都提前一個(gè)月就開(kāi)始準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)，然后一位師傅先來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后提出意見(jiàn)，然后我再修改，接著另一位師傅再來(lái)聽(tīng)課，再集體討論修改，有一次還借師傅的班級(jí)再講，繼續(xù)磨課。課程內(nèi)容中需要實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖再投影到屏幕上的技術(shù)不會(huì)就向辦公室其他老師請(qǐng)教，還多次根據(jù)上課結(jié)果修改學(xué)案，每一次試講后都詢問(wèn)學(xué)生的感想。就這樣，慢慢摸索，上了這么兩回公開(kāi)課。其實(shí)我是屬于上課不怎么會(huì)緊張的人，師傅們也在這個(gè)過(guò)程中始終給與我鼓勵(lì)和支持，所以每次結(jié)束之后我覺(jué)得一點(diǎn)都不累，反而覺(jué)得很感激有這樣的機(jī)會(huì)。
除此以外，我還發(fā)現(xiàn)師傅們?cè)谧鳂I(yè)的批改上很有經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候我還只能學(xué)習(xí)到最粗淺的部分。師傅告訴我，在作業(yè)批改時(shí)，要注意學(xué)生錯(cuò)的題目上課集中講解，于是我就把學(xué)生選錯(cuò)的答案記在我的本子上，但是同樣一個(gè)班級(jí)作業(yè)批改下來(lái)，我根據(jù)記錄可以說(shuō)出哪些題目做錯(cuò)的同學(xué)比較多，而師傅不但可以說(shuō)出哪幾道題學(xué)生錯(cuò)選成為了什么答案，還能具體聯(lián)系到知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)出哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有掌握好，講解的'時(shí)候要補(bǔ)充。像這樣的技能和對(duì)知識(shí)的熟悉程度，真是讓我佩服不已，也對(duì)自己的對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握提出了新的要求。除了教學(xué)上不斷跟著兩位師傅學(xué)習(xí)以外，新教師培訓(xùn)中，我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師，一位是理科老師，自身風(fēng)格差異很大，帶出來(lái)的班級(jí)也有很大的差異。文科老師作為班主任，首先在說(shuō)理上不會(huì)輸于學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師大多很服氣，班級(jí)里的很多學(xué)生口才也非常好，在這樣的班級(jí)上課，氣氛往往比較活躍，很多學(xué)生都非常開(kāi)朗，在班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中，也是和這樣的班級(jí)最先熟悉起來(lái)。而理科老師作為班主任的班級(jí)，學(xué)生上課會(huì)相對(duì)比較安靜，很多學(xué)生很聰明，知道我提問(wèn)的答案，但是卻有些害羞不敢回答，需要教師在課上多鼓勵(lì)，但是這樣的班級(jí)作業(yè)卻也不差。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇一
根據(jù)學(xué)校工作布署,7月25日至31日，我校教師為期七天的集中培訓(xùn)在我校舉行，共有40余名教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會(huì)議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)**任組長(zhǎng)；主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)任培訓(xùn)辦公室主任，為了培訓(xùn)工作有序、高效開(kāi)展，我們還專門制定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、史地政、音體美六個(gè)培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在7天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的實(shí)際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作，動(dòng)員會(huì)上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn)，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持點(diǎn)名制度，教師有事一律請(qǐng)校長(zhǎng)的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤；聆聽(tīng)部分學(xué)校老師的公開(kāi)課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明，認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的，通過(guò)大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。
針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位。
另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《名師講座錄像》、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤，舉行了以“師愛(ài)閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會(huì)。
本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇二
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
設(shè)備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
20xx年9月1日———15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過(guò)培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
（二）熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；
（三）熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；
（四）基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
（五）開(kāi)設(shè)了一門原來(lái)不能開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程。
為了使設(shè)備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
通過(guò)使用，取得了較好的效果：
（一）教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
（二）學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
（三）通過(guò)對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
寶石教學(xué)點(diǎn)
20xx年9月18日
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇三
按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開(kāi)展了為期7天的暑假教師培訓(xùn)工作。在學(xué)校的詳細(xì)安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。回顧這次培訓(xùn)，主題突出，形式豐富，過(guò)程扎實(shí)，為每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)新的開(kāi)端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的?？梢哉f(shuō)是扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真實(shí)實(shí)謀發(fā)展。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，為使培訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)校在6月30下午召開(kāi)了暑期培訓(xùn)班的專門會(huì)議，在會(huì)議上共同研究制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。唐建校長(zhǎng)傳達(dá)了縣局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)工作的文件精神，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時(shí)間表(培訓(xùn)期間的作息時(shí)間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00)、培訓(xùn)日程安排和嚴(yán)格的考勤制度。
頻討論、有縣內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、有名師的示范課堂展示等。采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能從解決教師課堂教學(xué)的問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面向全體，實(shí)施分層分科。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題，針對(duì)教師工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。教導(dǎo)處、教科室用心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié)，老師們通過(guò)看光盤，聽(tīng)講座;觀課例，析個(gè)案;學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。
三是小切口專題講座，與時(shí)俱進(jìn)。
本次培訓(xùn)充分利用縣、聯(lián)盟資源開(kāi)展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座，如市教科院的陳院長(zhǎng)作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長(zhǎng)的《教學(xué)設(shè)計(jì)》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā)，個(gè)性化地交流了在教學(xué)研究中的體會(huì)和收獲，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，大家都覺(jué)得 ：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動(dòng)了老師們教育的敏感神經(jīng)，激起了老師們堅(jiān)持新課改精神，實(shí)踐新課改理念的決心，增強(qiáng)了危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。
為了搞好這次培訓(xùn)，縣局和學(xué)校都對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時(shí)間，實(shí)行點(diǎn)名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次;二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，認(rèn)真記錄，特別是吳開(kāi)山、鄭皆權(quán)、成元紅、張國(guó)湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下，仍然堅(jiān)持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓(xùn)，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，從不缺席遲到，曾虎主任、周會(huì)老師一人承擔(dān)多門學(xué)科學(xué)習(xí)，來(lái)回奔波學(xué)習(xí)不叫累，他們的學(xué)習(xí)精神感人。
本次暑期教師培訓(xùn)最突出的一點(diǎn)，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實(shí)施新課程為主要內(nèi)容，且案例多是來(lái)源于中小學(xué)教師的課堂教學(xué)，讓我們參培教師就好象感覺(jué)是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了一個(gè)新的高度。增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。在交上來(lái)的“學(xué)習(xí)心得體會(huì)”中，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠(chéng)地表達(dá)自己的培訓(xùn)感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點(diǎn)，自信地暢談個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。
最后，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇四
本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人，他們教學(xué)工作非常繁忙，但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)著專家們的高見(jiàn)，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營(yíng)養(yǎng)，同行們的敬業(yè)感動(dòng)著我。在實(shí)踐中，我還有意識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，收益甚多。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責(zé)，從每天的簽到，到組織跟崗實(shí)踐、討論、評(píng)比活動(dòng)等，都落實(shí)到位。同時(shí)，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，如請(qǐng)銷假制度，三次無(wú)故曠課視為培訓(xùn)不合格，有事有病須寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假條必須有任職學(xué)校校長(zhǎng)、教辦室校長(zhǎng)、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的學(xué)員視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來(lái)到基地幼兒園學(xué)習(xí)，首先是基地幼兒園老師授課，接著說(shuō)課，最后由學(xué)員討論并對(duì)授課老師評(píng)課。在“眾說(shuō)一課”評(píng)比中，我們把學(xué)員分成三組，由專業(yè)老師指導(dǎo)評(píng)比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)員，相信每個(gè)學(xué)員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)員身上，應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告，呼吁有q號(hào)的老師們加入qq群，還沒(méi)有q號(hào)的老師申請(qǐng)q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式，有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國(guó)培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
在培訓(xùn)中，我班成立了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái)，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采，包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷鼓勵(lì)學(xué)員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn)，合格率100%；2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉；3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格，但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對(duì)其作業(yè)進(jìn)行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改；2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真，如第一個(gè)模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，他又寫成了課堂實(shí)錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒(méi)有；還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè)?？傊麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們?cè)悦！⒗Щ蠛筒恢?，在通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的教育者，首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教。”教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來(lái)，以開(kāi)放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、選好班干部，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加2分。
4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展，他們的積極性都很高。例如捐圖書(shū)角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè)、聽(tīng)寫、 背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真積極，此辦法我自己覺(jué)得很實(shí)用。
5、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
6、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。
1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
2.教師要熟悉教材，了解教材，分析其出題方向。
3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
5.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)一下。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開(kāi)小猜。
6.做好幾個(gè)抓：抓聽(tīng)寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。
7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧。
三、自己在工作中也存在很多不足：
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。
在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí)，更加完美自己，完善教學(xué)。
一年級(jí)班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因?yàn)閷W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這個(gè)真理在工作中也同樣適用，一學(xué)年以來(lái)，我的班主任工作是在思考與實(shí)踐中完成的。
總結(jié)這一個(gè)學(xué)期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
作為一個(gè)資歷并不是很深的教師，很多時(shí)候我沒(méi)有能力預(yù)見(jiàn)孩子們將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。平時(shí)除了把班規(guī)班紀(jì)教育滲透在教學(xué)和班會(huì)課中，還把這些教育融入到處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)中。教育講究機(jī)智，如何做到機(jī)智，個(gè)人覺(jué)得就是要抓好教育的“點(diǎn)”。這些教育點(diǎn)存在于出現(xiàn)的問(wèn)題中。例如，通過(guò)班上一個(gè)同學(xué)在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開(kāi)展自己不小心犯錯(cuò)了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。通過(guò)一個(gè)同學(xué)的行為抓住教育點(diǎn)，起到以點(diǎn)帶面的效果，這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，即使是亡羊補(bǔ)牢，但對(duì)于全班也是起到很大的教育作用，好的班風(fēng)也就能不斷鞏固發(fā)展。
上個(gè)學(xué)期，我主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)教育小朋友，遇到犯錯(cuò)的孩子，主要是以說(shuō)理教育為主。這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，除了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立正面榜樣，懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來(lái)改變。獎(jiǎng)罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上。
學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生沒(méi)有責(zé)任感的問(wèn)題常常困擾著我。經(jīng)常有小朋友報(bào)告說(shuō)某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個(gè)犯錯(cuò)的小孩，他們會(huì)理直氣壯地說(shuō)“我已經(jīng)跟他說(shuō)對(duì)不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個(gè)學(xué)生這樣是偶然，一群學(xué)生都這樣是嚴(yán)重的問(wèn)題。我把解決這個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)放在懲罰的方式上。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒(méi)用的情況下該怎么辦呢？在班上開(kāi)展了如何做個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的討論后，我們制定了這樣的規(guī)矩：如果犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，比如玩危險(xiǎn)游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯(cuò)卻屢教不改（三次），就要為班級(jí)做事，用義務(wù)勞動(dòng)來(lái)讓他記住犯了錯(cuò)絕不是被老師批評(píng)兩句或說(shuō)一句對(duì)不起就可以解決的。怎樣彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，我告訴他們可以從這幾件事情來(lái)做：為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)；為被你傷害的同學(xué)做一件事；為自己的錯(cuò)誤寫一份說(shuō)明書(shū)。就這樣，犯了錯(cuò)的孩子心服口服地為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)，擺桌子、推凳子等等，做的很認(rèn)真。通過(guò)這些改變，孩子們知道犯了錯(cuò)要主動(dòng)承擔(dān)起做錯(cuò)事的代價(jià)，犯錯(cuò)的人也就少了。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，除了以上兩點(diǎn)思考，還發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足：1、班級(jí)活動(dòng)舉行得太少，原來(lái)的講故事比賽等都因課程緊張而取消；2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔(dān)心他們犯錯(cuò)，不敢放松；3、有時(shí)耐心不足，面對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話，過(guò)后又來(lái)問(wèn)的孩子耐心不足，有些急躁；4、書(shū)讀得太少了，有閉門造車的“嫌疑”。
一年級(jí)就快結(jié)束了，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，我也在工作中成長(zhǎng)了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進(jìn)，班級(jí)管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)改變，班主任工作管理方法，沒(méi)有最好的，只有最合適的。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇五
xx年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些教師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來(lái)的幾天里，我們將一齊學(xué)習(xí)，一齊參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實(shí)，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的教師來(lái)講，新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的開(kāi)始，在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里，每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自我的觀點(diǎn)，自我的見(jiàn)解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在那里集中培訓(xùn)，確實(shí)很辛苦。異?？吹揭恍┠昙o(jì)比較大的教師，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無(wú)不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在那里都能收獲很多的東西，學(xué)無(wú)止境，我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原先的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
經(jīng)過(guò)幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開(kāi)眼界，課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中，給了我們很多經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)課方面，基本上五個(gè)模塊，九個(gè)系列，都開(kāi)設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自我的特色。
美術(shù)新課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了，有了很大自主性和選擇性，以前僅有鑒賞課，此刻有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程，十分有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，新課程也開(kāi)拓了更多的空間，能夠發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自我的教學(xué)方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的本事，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最終，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，怎樣樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自我的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對(duì)自我的啟發(fā)很大，不僅僅對(duì)于高中教學(xué)，對(duì)于初中課程，也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)教師，選擇什么樣的教學(xué)資料，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語(yǔ)言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自我去看、自我去走，自我去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育，供給不一樣的思維方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，可是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等，可是只要我們有想法，只要我們?nèi)?jiān)持，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。
教師們加油！因?yàn)槲覀冇谢盍?、熱情、和信心?BR> 新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇六
我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)刻育改革的大方向。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
新課程的實(shí)施是新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇，而教師是使新課程順利實(shí)施，從而迎來(lái)各科教學(xué)科學(xué)昌明的美好明天的橋梁。一句話，新課程的實(shí)施關(guān)鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量，也是課程改革能否成功的關(guān)鍵。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，新課程改革是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須與新課程一起成長(zhǎng)。
知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師甚至要用抽水機(jī)不斷地向?qū)W生排水，才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息的需求。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生?！爱?dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)。
刻師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為藝術(shù)類教師，這個(gè)職位應(yīng)始終站在時(shí)代藝術(shù)前沿的號(hào)手，把住時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的脈博；所以，身為教師，我們必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
如彭亮老師在《藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的國(guó)際資源整合與精品課程建設(shè)》專題報(bào)告中提出的，高職高專院校應(yīng)該以培養(yǎng)21世紀(jì)企業(yè)需要的人才的觀點(diǎn)，當(dāng)今國(guó)內(nèi)很多高職高專院校普遍存在的一個(gè)弊端是，培養(yǎng)出來(lái)的人才都屬于半成品，有一定的理論知識(shí)卻沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力。所以高校辦學(xué)要以高質(zhì)量教學(xué)為目標(biāo)，把企業(yè)作為最好的客戶，充分去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而作為高職高專院校的專業(yè)老師，更應(yīng)該跟進(jìn)世界的腳步，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，把最新最前沿的東西及時(shí)交給學(xué)生，這才能對(duì)學(xué)生將來(lái)畢業(yè)工作給與最大最實(shí)際的幫助。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教育教學(xué)水平也有了長(zhǎng)足的提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步了解了多媒體與游戲設(shè)計(jì)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為今后研究改革專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才，提供了重要的專業(yè)依據(jù)。也認(rèn)識(shí)到，我自己也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，掌握行業(yè)，否則我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的需求。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在聽(tīng)了許多專家精彩報(bào)告的同時(shí)，尤其是鄭淑慧老師在《臺(tái)灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學(xué)模式與互動(dòng)活動(dòng)》的專題講座給了我很大的啟發(fā)，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點(diǎn)，聽(tīng)后也使得我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新的審視。雖說(shuō)課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學(xué)。課堂中教師為中心，滿堂灌，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，將來(lái)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，以期收到良好的教學(xué)效果。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了眾多名師的風(fēng)采，深深為他們的高尚人品，精神的理論知識(shí)，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長(zhǎng)的歷程中，我看到了作為一個(gè)合格的老師所要具備的師德修養(yǎng)，我也對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時(shí)候我會(huì)認(rèn)為當(dāng)老師太苦，工資待遇低，社會(huì)地位也不高，沒(méi)有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上藝術(shù)學(xué)科總是更新?lián)Q代快，新知識(shí)產(chǎn)生快，自己有時(shí)候會(huì)疲于應(yīng)付，跟不上變化，也打不起精神進(jìn)行教育教學(xué)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更加的明確了自己的責(zé)任，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也使得自己的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，也明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn)。今后我也將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，認(rèn)真做好本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的教師。
很感謝給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也感謝福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇七
這次參加了xx省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益匪淺。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。所以此次培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：
通過(guò)這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職"。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為"源頭活水"更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的.發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
從而長(zhǎng)效地、持久地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí)，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是"為教策略而教策略"，那么，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇八
二0xx年，我校共招聘七位新教師，20xx年有兩名特崗教師，是近六七年來(lái)新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期?，F(xiàn)將20xx學(xué)年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅，通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。
5月初，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)七位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課多的有十六節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽(tīng)課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了新教師會(huì)議，會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失，任校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn)，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽(tīng)課，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開(kāi)展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。
本學(xué)期召開(kāi)了新教師會(huì)議，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話；7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃；開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了7位新教師的課，并分別作了交流；加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽(tīng)課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽(tīng)課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開(kāi)了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進(jìn)步。
成績(jī)：侯瑞麒老師連續(xù)兩年獲得統(tǒng)考第一名。張巖老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第一名。郭玉芳老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第二名。
通過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過(guò)校平均的好成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
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新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇九
為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。
教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
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新教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園篇十
一學(xué)期的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@半年的培訓(xùn)和工作經(jīng)歷，覺(jué)得每一天都過(guò)得非常充實(shí)。我們的培訓(xùn)大致分為兩塊，一是學(xué)校的培訓(xùn)，有教學(xué)部分也有班主任實(shí)習(xí)部分；另一塊是基地學(xué)校的培訓(xùn)，也分為教學(xué)和班級(jí)管理兩部分。由于生物學(xué)科的基地學(xué)校這次就在民立中學(xué)，因此學(xué)校的兩位資深的生物教師成為了我的帶教老師，同時(shí)也是和我一個(gè)辦公室。而我任教的兩個(gè)班級(jí)，正好就是我班主任實(shí)習(xí)的兩個(gè)班，因此這半年來(lái)，和帶教老師以及學(xué)生，一直在進(jìn)行“親密接觸”。這真情實(shí)景中的教學(xué)和班級(jí)管理的學(xué)習(xí)，都讓作為新教師的我受益良多。
在校外的培訓(xùn)中，靜安區(qū)的老師做了多次講座，有關(guān)于師德培養(yǎng)的，也有鼓勵(lì)教師關(guān)心身邊事，自己制作“數(shù)字故事”的。但是，我覺(jué)得比起這樣一個(gè)月一次的培訓(xùn)，在校內(nèi)每天通過(guò)工作中遇到的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)讓人印象更深刻。記得剛剛?cè)肼毜臅r(shí)候，看到周圍許多的新老教師都非常優(yōu)秀，覺(jué)得非常有壓力，總想著自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級(jí)管理中讓學(xué)生心服口服的成熟型教師。雖然在暑期已經(jīng)備了一部分課，但是上課中依然會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，剛開(kāi)始的那一個(gè)月每一天都是在備課、聽(tīng)課、向師傅提問(wèn)、修改課件再上課的循環(huán)中度過(guò)的。我的兩位師傅上課的風(fēng)格不太一樣，一位細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，一位思維開(kāi)闊貼近生活，每一次的聽(tīng)課都讓我收獲很多，但是兩位師傅都告訴我讓我自己先獨(dú)立備課，然后再去聽(tīng)課，不要一味模仿，會(huì)失了自己的風(fēng)格。一開(kāi)始我其實(shí)還有點(diǎn)不理解，覺(jué)得“學(xué)習(xí)不就應(yīng)該從模仿開(kāi)始嗎”，但是有了學(xué)校的家常課和轉(zhuǎn)正課這樣的公開(kāi)課經(jīng)歷以后，我才開(kāi)始逐漸明白師傅的用意，一味的聽(tīng)、模仿，也許一開(kāi)始是會(huì)上課輕松，但是一到要自己思考的時(shí)候，就會(huì)下意識(shí)地照抄師傅的課堂設(shè)計(jì)，缺乏自己的理解和新意，學(xué)師傅也不能學(xué)到百分之一百，那么這樣的課的質(zhì)量，想必也不會(huì)令人滿意。
除了平日里的課，讓新教師進(jìn)步最快的，我覺(jué)得就是公開(kāi)課的經(jīng)歷了。這學(xué)期我開(kāi)過(guò)兩次公開(kāi)課，雖然都是校內(nèi)老師來(lái)聽(tīng)課，但是師傅們和我一點(diǎn)都沒(méi)有怠慢，兩次都提前一個(gè)月就開(kāi)始準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)，然后一位師傅先來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后提出意見(jiàn)，然后我再修改，接著另一位師傅再來(lái)聽(tīng)課，再集體討論修改，有一次還借師傅的班級(jí)再講，繼續(xù)磨課。課程內(nèi)容中需要實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖再投影到屏幕上的技術(shù)不會(huì)就向辦公室其他老師請(qǐng)教，還多次根據(jù)上課結(jié)果修改學(xué)案，每一次試講后都詢問(wèn)學(xué)生的感想。就這樣，慢慢摸索，上了這么兩回公開(kāi)課。其實(shí)我是屬于上課不怎么會(huì)緊張的人，師傅們也在這個(gè)過(guò)程中始終給與我鼓勵(lì)和支持，所以每次結(jié)束之后我覺(jué)得一點(diǎn)都不累，反而覺(jué)得很感激有這樣的機(jī)會(huì)。
除此以外，我還發(fā)現(xiàn)師傅們?cè)谧鳂I(yè)的批改上很有經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候我還只能學(xué)習(xí)到最粗淺的部分。師傅告訴我，在作業(yè)批改時(shí)，要注意學(xué)生錯(cuò)的題目上課集中講解，于是我就把學(xué)生選錯(cuò)的答案記在我的本子上，但是同樣一個(gè)班級(jí)作業(yè)批改下來(lái)，我根據(jù)記錄可以說(shuō)出哪些題目做錯(cuò)的同學(xué)比較多，而師傅不但可以說(shuō)出哪幾道題學(xué)生錯(cuò)選成為了什么答案，還能具體聯(lián)系到知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)出哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有掌握好，講解的'時(shí)候要補(bǔ)充。像這樣的技能和對(duì)知識(shí)的熟悉程度，真是讓我佩服不已，也對(duì)自己的對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握提出了新的要求。除了教學(xué)上不斷跟著兩位師傅學(xué)習(xí)以外，新教師培訓(xùn)中，我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師，一位是理科老師，自身風(fēng)格差異很大，帶出來(lái)的班級(jí)也有很大的差異。文科老師作為班主任，首先在說(shuō)理上不會(huì)輸于學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師大多很服氣，班級(jí)里的很多學(xué)生口才也非常好，在這樣的班級(jí)上課，氣氛往往比較活躍，很多學(xué)生都非常開(kāi)朗，在班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中，也是和這樣的班級(jí)最先熟悉起來(lái)。而理科老師作為班主任的班級(jí)，學(xué)生上課會(huì)相對(duì)比較安靜，很多學(xué)生很聰明，知道我提問(wèn)的答案，但是卻有些害羞不敢回答，需要教師在課上多鼓勵(lì)，但是這樣的班級(jí)作業(yè)卻也不差。