教案應(yīng)當(dāng)包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評價(jià)等要素。教案的編寫需要充分利用教材和教學(xué)資源,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方式,以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。為了幫助教師更好地編寫教案,小編整理了一些教案模板和示例。
語言活動(dòng)我的家人教案篇一
1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。
一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。
一.談話引入
2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的xx,這是我的xx”語言表達(dá)。
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?
生:愛。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛。(頂呱呱做個(gè)笑臉)
三.結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
語言活動(dòng)我的家人教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”誰能告訴老師?)。
(b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。
教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)。
(3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。
師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。
師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。
師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。
3.拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問,引出話題。
師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。
(2)說一句甜甜的話。
師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的.話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)。
師:大人們聽了孩子的話是否很開心?
4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
(1)談話引出師生一起合拍“全家福”
(2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
四、活動(dòng)反思:
通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
語言活動(dòng)我的家人教案篇三
汽車對我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過師生間的互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),從活動(dòng)中感受成功的喜悅。
1、講述自己喜歡的汽車。
2、大膽講述汽車外形特征及用途。
3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室,設(shè)置汽車博覽會(huì)角。
1、參觀汽車博覽會(huì),引起幼兒對汽車的.興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì),讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
汽車前面有兩個(gè)車燈,汽車下面有四個(gè)輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時(shí),教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。
語言活動(dòng)我的家人教案篇四
教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。教案可反映出教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.每次課之間的內(nèi)容銜接;
2.每次授課的內(nèi)容:
(1)教學(xué)目的;
(2)講授的內(nèi)容綱要;
(3)重點(diǎn)、難點(diǎn);
(4)采用的教學(xué)方法及實(shí)施步驟;
(5)各教學(xué)步驟的時(shí)間分配;
(6)板書設(shè)計(jì)及教具、圖表、幻燈和錄像、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)手段的使用。
任課教師應(yīng)遵循專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂的培養(yǎng)目標(biāo),以課程教學(xué)大綱為依據(jù),在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提前設(shè)計(jì)編寫好所承擔(dān)課程每次課的全部教學(xué)活動(dòng)方案。
1.熟悉并研究使用的教材和教學(xué)參考書;
2.確定本次課的教學(xué)目的,可包含應(yīng)掌握的知識和對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求等;
3.確定本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn);
5.設(shè)計(jì)本次課教學(xué)過程的程序及作業(yè)布置等。
教案承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息,其思路的形成受教學(xué)過程的管理邏輯所支配。要求精潔明了,篇幅較短。講稿是教師的講課稿,所承載的是知識信息,其思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配,是對講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá),要求盡可能詳細(xì)、全面,篇幅較長。
任課教師在編寫教案的同時(shí)應(yīng)有完整的講稿,并根據(jù)學(xué)科發(fā)展和課程教學(xué)需要不斷補(bǔ)充和更新。
1.課程教案格式模板(附件四)。
2.教案用紙規(guī)格:一律使用a4紙。教案可以手寫,也可以在教案格式模板的基礎(chǔ)上編寫電子文稿并使用打印稿。
3、教案編寫原則上以一次課編寫一份教案,一次課指連續(xù)講授的教學(xué)內(nèi)容(一般為二節(jié),最多為四節(jié))的教學(xué)時(shí)數(shù)。實(shí)訓(xùn)課允許最高為六節(jié)。
4、教案的裝訂:教案封面(附件一)、教案首頁(附件二)、課程進(jìn)度表(附件三)、課程教案(附件四)加講稿。
5、教案保管:每學(xué)期結(jié)束前,各系部應(yīng)根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃組織相關(guān)人員收齊教案并檢查教案的完整性,每一門課程的教案獨(dú)立存放一個(gè)檔案袋,檔案袋加封面(附件五),已經(jīng)存檔的教案原則上不允許借閱或重復(fù)使用,各系部應(yīng)通知教師做好教案的備份工作。
6、電子文檔:電子文檔指教師在備課、編寫教案講稿過程中形成的電子文稿、教學(xué)課件等電子檔案,凡是使用多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)教室教學(xué)的課程應(yīng)同時(shí)將教學(xué)課件等上交存檔(由各系部將該電子文檔刻成光盤,光盤上面標(biāo)示課程名稱、授課者、時(shí)間等信息),光盤一并放入教案檔案袋中存檔。
7、在確保教案質(zhì)量,遵循規(guī)范化的前提下,各系部也可參照本規(guī)范制訂本系部統(tǒng)一的教案規(guī)范格式。
語言活動(dòng)我的家人教案篇五
1、知道家庭成員的姓名、特征和愛好,能用連貫的語言介紹自己的家人。
2、感受家人的愛,懂得關(guān)心家人。
畫紙、蠟筆、老師全家福、家長照顧小朋友的圖片(為小朋友洗衣服、做飯、蓋被子等的圖片)。
1、出示老師全家福圖片,請幼兒觀察圖片。
師:“你們都看到了什么?猜猜上面的人是老師的誰?”
教師結(jié)合圖片小結(jié):我的爸爸叫...,他長得胖胖的,喜歡釣魚;我的媽媽叫...,她有長長的頭發(fā),喜歡跳舞。
2、請幼兒介紹自己的家人的姓名、特征和愛好。
師:“小朋友,你們的家人都有誰呀?他們叫什么名字?長什么樣子?有什么愛好呢?”
3、了解家人對自己的愛。并學(xué)會(huì)對家人表達(dá)感情。
出示家長照顧小朋友的圖片,請幼兒說說圖片內(nèi)容,理解家人對自己的愛。
師:“小朋友,爸爸媽媽為我們洗衣服、做飯、梳頭、買玩具......他們很愛很愛我們,我們可以對他們說些什么?做些什么呢?”(抱抱家人、親親家人、比愛心...)。
請幼兒自由創(chuàng)作,畫一畫自己的家人,表達(dá)對家人的情感,畫完請小朋友互相介紹并欣賞。
請家長配合,讓小朋友幫家人做一些力所能及的事,表達(dá)對家人的愛。比如:擺碗筷、拿拖鞋、擦桌子等。
文章來源:杜曉芳女士投稿,此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
語言活動(dòng)我的家人教案篇六
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者請家長提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書,逐頁觀察畫面,請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
——數(shù)一數(shù),他們家有幾口人?分別是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖,幼兒回答后,教師完整講述。)。
——這上面都有誰?他們在做什么?(請幼兒欣賞其他圖片,幼兒回答后,教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
——照片上是你和誰?你們在做什么?
——你最喜歡和誰一起做什么?
2.教師總結(jié)本活動(dòng)的`內(nèi)容。
2.活動(dòng)過程中,要為幼兒營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍,可以播放輕松愉快的音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.尊重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求,比如:對于性格內(nèi)向,膽小的幼兒,教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對于語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒,則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。
4.幼兒表達(dá)后,教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì),如“你說的真完整”,避免空洞地表揚(yáng)。
還感受到了你們和家人在一起的快樂,讓我也感到很幸福,謝謝你們!
5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt,以ppt的形式單張播放每幅畫面。
語言活動(dòng)我的家人教案篇七
1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
1、手指偶一個(gè),幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請要家長來園參加活動(dòng)。
1、師:今天有一位新朋友來和我們一起上課,你們歡迎他嗎?
3、師:我們的這位新朋友是“開心果”,你們愿意和他做朋友,回答他的問題嗎?
4、師:我們的家人這么愛我們,你們了解自己的家人嗎?
1、師:今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽,我們一起來做游戲好嗎?
2、請家長和孩子一起回答幾個(gè)問題:
(1)請說出孩子的生日
(2)請說出爸爸、媽媽的生日
(3)請說出孩子最喜歡吃的水果
(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
(5)請說出孩子最喜歡的玩具
(6)請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂
(7)請說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情
2、師:我們的爸爸媽媽,因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非??鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”,小朋友都長大了,要做自己力所能及的事情,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
1、請幼兒贈(zèng)送禮物給爸爸媽媽。
2、請家長向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重,但爸爸、媽媽卻十分高興、激動(dòng)。
3、討論:在平時(shí),小朋友還能為家人做些什么事使他們開心,為家人添歡樂呢?
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心,希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人,讓我們一起生活在快樂中。小朋友,再見!
通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關(guān)愛,激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務(wù)的意識。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),也學(xué)會(huì)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
語言活動(dòng)我的家人教案篇八
活動(dòng)可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述,萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。
中班孩子在畫人物的時(shí)候,心中美好的形象,無法從筆尖表達(dá),活動(dòng)以情景游戲的方式,讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相,有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。
活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。
說說自己的家里人,萌發(fā)愛家人的情感。
1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。
3、一個(gè)手偶女孩。
討論:你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中,引發(fā)對家的美好情緒。這時(shí),老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。
幼兒:我家有爸爸、媽媽和我,有3口。
老師:(唱)爸爸、媽媽,還有我,哦,有3口。
老師出示7口人家的圖片,觀察:這家里有誰?他家有幾口人?
——講講一般家庭的主要人員,并數(shù)一數(shù):有七口,并出示數(shù)字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合,會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。
二、爸爸媽媽的樣子。
幼兒:“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應(yīng):“是啊,戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。
幼兒:“老師白白的,有長長的頭發(fā)。"。
老師:“是的,白白的皮膚,長長的`頭發(fā)是老師的樣子”
這樣,孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候,老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù),如:大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響,孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié)):不管爸爸媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽。
談?wù)摚浩綍r(shí),爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候,你最喜歡?
——這里,以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。
語言活動(dòng)我的家人教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活動(dòng)過程:
請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會(huì)方便很多了。
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
【活動(dòng)目的】。
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。
2.道具:掛有紅燈籠的`房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過程】。
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
1.教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)。
太陽升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會(huì)發(fā)花……。
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
語言活動(dòng)我的家人教案篇十
幼兒:“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應(yīng):“是啊,戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。
幼兒:“老師白白的,有長長的頭發(fā)。"。
老師:“是的,白白的皮膚,長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣,孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候,老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù),如:大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響,孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié)):不管爸爸媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
語言活動(dòng)我的家人教案篇十一
1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。體會(huì)成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。
1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。
3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話話題。
1、放故事課件《小動(dòng)物的家》,請幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。
3、請個(gè)別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。
二、老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。
師:“看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小豬嘟嘟。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?
4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?
5、了解、豐富詞匯”全家?!暗暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯”全家?!坝變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如:“我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”
語言活動(dòng)我的家人教案篇十二
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?BR> 3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)
師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的`全家福?”
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。
語言活動(dòng)我的家人教案篇一
1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。
一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。
一.談話引入
2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的xx,這是我的xx”語言表達(dá)。
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?
生:愛。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛。(頂呱呱做個(gè)笑臉)
三.結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
語言活動(dòng)我的家人教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”誰能告訴老師?)。
(b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。
教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)。
(3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。
師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。
師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。
師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。
3.拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問,引出話題。
師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。
(2)說一句甜甜的話。
師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的.話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)。
師:大人們聽了孩子的話是否很開心?
4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
(1)談話引出師生一起合拍“全家福”
(2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
四、活動(dòng)反思:
通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
語言活動(dòng)我的家人教案篇三
汽車對我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過師生間的互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),從活動(dòng)中感受成功的喜悅。
1、講述自己喜歡的汽車。
2、大膽講述汽車外形特征及用途。
3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室,設(shè)置汽車博覽會(huì)角。
1、參觀汽車博覽會(huì),引起幼兒對汽車的.興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì),讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
汽車前面有兩個(gè)車燈,汽車下面有四個(gè)輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時(shí),教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。
語言活動(dòng)我的家人教案篇四
教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。教案可反映出教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.每次課之間的內(nèi)容銜接;
2.每次授課的內(nèi)容:
(1)教學(xué)目的;
(2)講授的內(nèi)容綱要;
(3)重點(diǎn)、難點(diǎn);
(4)采用的教學(xué)方法及實(shí)施步驟;
(5)各教學(xué)步驟的時(shí)間分配;
(6)板書設(shè)計(jì)及教具、圖表、幻燈和錄像、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)手段的使用。
任課教師應(yīng)遵循專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂的培養(yǎng)目標(biāo),以課程教學(xué)大綱為依據(jù),在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提前設(shè)計(jì)編寫好所承擔(dān)課程每次課的全部教學(xué)活動(dòng)方案。
1.熟悉并研究使用的教材和教學(xué)參考書;
2.確定本次課的教學(xué)目的,可包含應(yīng)掌握的知識和對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求等;
3.確定本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn);
5.設(shè)計(jì)本次課教學(xué)過程的程序及作業(yè)布置等。
教案承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息,其思路的形成受教學(xué)過程的管理邏輯所支配。要求精潔明了,篇幅較短。講稿是教師的講課稿,所承載的是知識信息,其思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配,是對講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá),要求盡可能詳細(xì)、全面,篇幅較長。
任課教師在編寫教案的同時(shí)應(yīng)有完整的講稿,并根據(jù)學(xué)科發(fā)展和課程教學(xué)需要不斷補(bǔ)充和更新。
1.課程教案格式模板(附件四)。
2.教案用紙規(guī)格:一律使用a4紙。教案可以手寫,也可以在教案格式模板的基礎(chǔ)上編寫電子文稿并使用打印稿。
3、教案編寫原則上以一次課編寫一份教案,一次課指連續(xù)講授的教學(xué)內(nèi)容(一般為二節(jié),最多為四節(jié))的教學(xué)時(shí)數(shù)。實(shí)訓(xùn)課允許最高為六節(jié)。
4、教案的裝訂:教案封面(附件一)、教案首頁(附件二)、課程進(jìn)度表(附件三)、課程教案(附件四)加講稿。
5、教案保管:每學(xué)期結(jié)束前,各系部應(yīng)根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃組織相關(guān)人員收齊教案并檢查教案的完整性,每一門課程的教案獨(dú)立存放一個(gè)檔案袋,檔案袋加封面(附件五),已經(jīng)存檔的教案原則上不允許借閱或重復(fù)使用,各系部應(yīng)通知教師做好教案的備份工作。
6、電子文檔:電子文檔指教師在備課、編寫教案講稿過程中形成的電子文稿、教學(xué)課件等電子檔案,凡是使用多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)教室教學(xué)的課程應(yīng)同時(shí)將教學(xué)課件等上交存檔(由各系部將該電子文檔刻成光盤,光盤上面標(biāo)示課程名稱、授課者、時(shí)間等信息),光盤一并放入教案檔案袋中存檔。
7、在確保教案質(zhì)量,遵循規(guī)范化的前提下,各系部也可參照本規(guī)范制訂本系部統(tǒng)一的教案規(guī)范格式。
語言活動(dòng)我的家人教案篇五
1、知道家庭成員的姓名、特征和愛好,能用連貫的語言介紹自己的家人。
2、感受家人的愛,懂得關(guān)心家人。
畫紙、蠟筆、老師全家福、家長照顧小朋友的圖片(為小朋友洗衣服、做飯、蓋被子等的圖片)。
1、出示老師全家福圖片,請幼兒觀察圖片。
師:“你們都看到了什么?猜猜上面的人是老師的誰?”
教師結(jié)合圖片小結(jié):我的爸爸叫...,他長得胖胖的,喜歡釣魚;我的媽媽叫...,她有長長的頭發(fā),喜歡跳舞。
2、請幼兒介紹自己的家人的姓名、特征和愛好。
師:“小朋友,你們的家人都有誰呀?他們叫什么名字?長什么樣子?有什么愛好呢?”
3、了解家人對自己的愛。并學(xué)會(huì)對家人表達(dá)感情。
出示家長照顧小朋友的圖片,請幼兒說說圖片內(nèi)容,理解家人對自己的愛。
師:“小朋友,爸爸媽媽為我們洗衣服、做飯、梳頭、買玩具......他們很愛很愛我們,我們可以對他們說些什么?做些什么呢?”(抱抱家人、親親家人、比愛心...)。
請幼兒自由創(chuàng)作,畫一畫自己的家人,表達(dá)對家人的情感,畫完請小朋友互相介紹并欣賞。
請家長配合,讓小朋友幫家人做一些力所能及的事,表達(dá)對家人的愛。比如:擺碗筷、拿拖鞋、擦桌子等。
文章來源:杜曉芳女士投稿,此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
語言活動(dòng)我的家人教案篇六
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者請家長提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書,逐頁觀察畫面,請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
——數(shù)一數(shù),他們家有幾口人?分別是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖,幼兒回答后,教師完整講述。)。
——這上面都有誰?他們在做什么?(請幼兒欣賞其他圖片,幼兒回答后,教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
——照片上是你和誰?你們在做什么?
——你最喜歡和誰一起做什么?
2.教師總結(jié)本活動(dòng)的`內(nèi)容。
2.活動(dòng)過程中,要為幼兒營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍,可以播放輕松愉快的音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.尊重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求,比如:對于性格內(nèi)向,膽小的幼兒,教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對于語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒,則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。
4.幼兒表達(dá)后,教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì),如“你說的真完整”,避免空洞地表揚(yáng)。
還感受到了你們和家人在一起的快樂,讓我也感到很幸福,謝謝你們!
5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt,以ppt的形式單張播放每幅畫面。
語言活動(dòng)我的家人教案篇七
1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
1、手指偶一個(gè),幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請要家長來園參加活動(dòng)。
1、師:今天有一位新朋友來和我們一起上課,你們歡迎他嗎?
3、師:我們的這位新朋友是“開心果”,你們愿意和他做朋友,回答他的問題嗎?
4、師:我們的家人這么愛我們,你們了解自己的家人嗎?
1、師:今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽,我們一起來做游戲好嗎?
2、請家長和孩子一起回答幾個(gè)問題:
(1)請說出孩子的生日
(2)請說出爸爸、媽媽的生日
(3)請說出孩子最喜歡吃的水果
(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
(5)請說出孩子最喜歡的玩具
(6)請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂
(7)請說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情
2、師:我們的爸爸媽媽,因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非??鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”,小朋友都長大了,要做自己力所能及的事情,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
1、請幼兒贈(zèng)送禮物給爸爸媽媽。
2、請家長向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重,但爸爸、媽媽卻十分高興、激動(dòng)。
3、討論:在平時(shí),小朋友還能為家人做些什么事使他們開心,為家人添歡樂呢?
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心,希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人,讓我們一起生活在快樂中。小朋友,再見!
通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關(guān)愛,激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務(wù)的意識。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),也學(xué)會(huì)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
語言活動(dòng)我的家人教案篇八
活動(dòng)可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述,萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。
中班孩子在畫人物的時(shí)候,心中美好的形象,無法從筆尖表達(dá),活動(dòng)以情景游戲的方式,讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相,有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。
活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。
說說自己的家里人,萌發(fā)愛家人的情感。
1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。
3、一個(gè)手偶女孩。
討論:你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中,引發(fā)對家的美好情緒。這時(shí),老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。
幼兒:我家有爸爸、媽媽和我,有3口。
老師:(唱)爸爸、媽媽,還有我,哦,有3口。
老師出示7口人家的圖片,觀察:這家里有誰?他家有幾口人?
——講講一般家庭的主要人員,并數(shù)一數(shù):有七口,并出示數(shù)字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合,會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。
二、爸爸媽媽的樣子。
幼兒:“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應(yīng):“是啊,戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。
幼兒:“老師白白的,有長長的頭發(fā)。"。
老師:“是的,白白的皮膚,長長的`頭發(fā)是老師的樣子”
這樣,孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候,老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù),如:大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響,孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié)):不管爸爸媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽。
談?wù)摚浩綍r(shí),爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候,你最喜歡?
——這里,以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。
語言活動(dòng)我的家人教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活動(dòng)過程:
請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會(huì)方便很多了。
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
【活動(dòng)目的】。
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。
2.道具:掛有紅燈籠的`房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過程】。
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
1.教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)。
太陽升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會(huì)發(fā)花……。
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
語言活動(dòng)我的家人教案篇十
幼兒:“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應(yīng):“是啊,戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。
幼兒:“老師白白的,有長長的頭發(fā)。"。
老師:“是的,白白的皮膚,長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣,孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候,老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù),如:大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響,孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié)):不管爸爸媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
語言活動(dòng)我的家人教案篇十一
1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。體會(huì)成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。
1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。
3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話話題。
1、放故事課件《小動(dòng)物的家》,請幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。
3、請個(gè)別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。
二、老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。
師:“看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小豬嘟嘟。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?
4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?
5、了解、豐富詞匯”全家?!暗暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯”全家?!坝變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如:“我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”
語言活動(dòng)我的家人教案篇十二
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?BR> 3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)
師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的`全家福?”
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。