通過撰寫心得體會，我們可以將自己的經(jīng)驗分享給他人，起到互相學習和借鑒的作用。寫一篇完美心得體會的方法和技巧以下是小編為大家整理的一些令人深思的心得體會范文，歡迎大家閱讀和交流。
高中弘揚正能量心得體會篇一
在我們繁忙的生活中，總會遇到一些棘手的問題，有時候感覺很失落，很無助。但是，如果我們用積極的心態(tài)去處理問題，去關注身邊發(fā)生的美好事情，去尋找正能量，生活就會變得一片美好。書寫微心得體會，是我找到正能量最好的方式之一。
第一段，簡介。
“弘揚正能量”的理念由來已久，是當今社會倡導的一種積極的思想。積極的心態(tài)能夠改變人的生活態(tài)度，使生活變得更加美好。而書寫微心得體會，正是將這種宣傳和理念落到實處的一種途徑。通過書寫微心得體會，我們能夠不斷地發(fā)掘生活中的美好，關注積極向上的事物，不斷向自己傳遞正能量。
第二段，我的體會。
我是一名醫(yī)生，每天的工作都很忙碌，有時候甚至連休息的時間都沒有。但是，在這樣的繁忙生活中，我依然堅持每天寫微心得體會。這樣的習慣不僅讓我在工作之余放松身心，更讓我把自己沉浸在積極向上的氛圍中。正是因為這樣，我才能夠保持一顆積極樂觀的心態(tài)，不斷向前。
第三段，微心得的益處。
寫微心得不僅可以讓自己保持積極的心態(tài)，還可以幫助自己不斷成長。在書寫的過程中，我們會不斷總結自己的經(jīng)驗，并且給自己樹立新的目標。這樣不僅可以讓我們更好地發(fā)掘自己的潛力，也能夠幫助我們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。
書寫微心得需要有一定的技巧。首先，我們應該在日常中注意觀察生活，關注身邊的美好事物。其次，寫微心得的過程不一定要長，只要字字珠璣、詞句優(yōu)美、易于理解即可。最后，每天堅持寫下一些有思考的點滴，才能夠讓我們的微心得更加豐富，更加有內涵。
第五段，總結。
書寫微心得是弘揚正能量的一種有效途徑。它不僅可以幫助我們保持積極的心態(tài)，還可以提升我們的生活質量。希望大家日常生活中也能夠關注身邊的美好，堅持寫下自己的微心得，為自己的生活注入更多的正能量。
高中弘揚正能量心得體會篇二
按照“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動辦通知要求，近日，我潛心研讀了省委、紀委書記尹晉華同志6月4日在《河南日報》的署名文章《正能量從哪里來》。感慨良多，文章通篇洋溢著昂揚向上的浩然正氣和國家情懷，充分反映了以為共產(chǎn)黨員領導干部淡泊名利、志存高遠的高尚品格，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員不畏艱難、拼搏進取的強烈責任。整篇文情并茂，意境高遠，內涵豐富，是一篇催人奮進愛崗敬業(yè)、盡責為民的好文章，下面我就文中提到的正能量“從正氣中生發(fā)”談一些體會。
“正氣”就是維持生命的力量，正所謂“正氣存內，邪不可干”。作為一名黨員干部，如果身體缺失了元氣，就會受到百害的侵擾和百病的侵襲，就會損害身心健康;如果一個人的思想缺少了剛正的氣節(jié)，就會精神萎靡，思想齷齪，人生追求錯位。
樹正氣，源于心正。心如水之源，源清則流清，心正則事正。黨員干部心放正了，才能做到從實現(xiàn)好、維護好百姓大眾的根本利益出發(fā)，身體力行地去謀發(fā)展、促發(fā)展，才能做到堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，才能牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。
樹正氣，顯于身正?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不行?！鄙碚且环N無私忘我、行端影直的凈氣。黨員干部光明磊落，方能煉就錚錚鐵骨。正氣衰微，濁氣自然上升，就會出現(xiàn)工作中，不講政治講官位，不講奉獻講待遇，遇到困難繞著走，碰到矛盾就上交;生活中，陶醉于浮華奢靡、沉溺于紙醉金迷，迷戀于燈紅酒綠、墮落于財色誘惑……長此以往，如是而為，不僅嚴重侵蝕了我們黨的立身之本，就連最起碼的做人之道也喪失殆盡。
樹正氣，落于行正?！傲⑸碇菩?，本諸一心?！毙姓褪且獔猿忠詢€修身、以德律己、以學養(yǎng)氣、從善如流。在當前“樹正氣、轉作風、促發(fā)展”集中教育實踐活動中，黨員干部樹正氣，就必須站在實現(xiàn)“中國夢”的大局上，科學地去把握因果、衡量利弊、檢驗得失、駕馭全局、擇善而行，彰顯正能量。
正能量是什么?正能量就是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。這種能量可以使人們產(chǎn)生一個新的自我，讓人們變得更加自信、充滿活力，給予人們向上的希望，促使人生發(fā)出不斷追求幸福的動力。
要彰顯正能量，就必須倡導正義，樹立正氣。
正義源于仁義之心，正氣源于自身修養(yǎng)。黨員干部要通過“樹正氣、轉作風、促發(fā)展”集中教育實踐活動，自覺加強黨性修養(yǎng)，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在實踐中不斷堅定自己的信仰、志向，錘煉過硬的意志、品質，真正養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，公正處世，正直做人，正派為官;真正做到用一個標準衡量人，一個態(tài)度對待人，一個尺度取舍人。要重視加強官德修養(yǎng)，多讀書涵養(yǎng)才氣，淡名利涵養(yǎng)大氣，重品行涵養(yǎng)底氣，不淫媚涵養(yǎng)骨氣。像一首歌中唱的那樣“酒綠燈紅心不動，浩然正氣貫長虹”，守住自己的精神家園，做一個大寫的人，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。
面對擁堵和嘈雜的世界，種.種灰色情緒攏聚，生活也似乎暗無天日，因而，用正能量的光芒滋養(yǎng)生命，才能驅走凝重的云團，與幸福相逢。正能量是樂觀、是感恩、是寬恕、是包容、是尊重、是幫助。像歌中唱過的那樣，如果每個人都學著關心，便沒有人哭泣;如果每個人都懂得去愛，便沒有人欺騙;如果每個人都樂于分享并放下驕傲，我們便不再會與死亡作伴。
堅持正能量，人生無所畏懼!在今后的工作中，我要以尹書記的《正能量從哪里來》這篇文章體現(xiàn)的主旨為指導，結合黨的群眾路線教育實踐活動和“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動，進一步強化理想信念，凝心聚力，扎實奉獻，為建設美麗、富裕、和諧新濮陽做出自己的貢獻。
高中弘揚正能量心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
2019年10月22日，習近平總書記在中共中央政治局第十八次集體學習時提出：“要以弘揚正義為基石，推動社會全面進步。”正義是全人類共同追求的價值，它是人類文明發(fā)展的重要保障。正義是充滿能量的力量，它能夠讓我們更加堅定信仰、增強自信心，同時也能夠激發(fā)更多人積極向上的力量。如何弘揚正義能量，讓它在當代社會迸發(fā)出更加強大的力量，這是我們應該思考的問題。
第二段：正義能量的意義（200字）。
正義能量作為弘揚正義的重要形式，可以集聚最廣泛的社會力量，促進社會發(fā)展。正義能量要求我們義無反顧地站在正義的一邊，發(fā)揮積極的作用，不惜代價維護正義。這種力量在一些特殊場合、重大事件中表現(xiàn)得尤為明顯，例如在抗擊汶川地震、武漢新冠疫情等突發(fā)事件中，全國人民眾志成城，所表現(xiàn)出的正義能量可以用無數(shù)個美好的故事來描述。
弘揚正義能量需要多方面共同努力。首先，我們應該積極宣傳正義觀念，讓更多的人知道什么是正義，讓正義的力量更廣泛地被認知和認同。其次，政府、社會組織和個人要建立正義的意識。在處理各種事件時，應該堅定地站在維護正義的立場上，一切以人民利益為出發(fā)點。最后，個人行為的積極性也是弘揚正義能量的一種方式。代表守法、抵制惡習、尊重他人、誠實守信等一系列良好的道德行為可以為弘揚正義能量貢獻力量。
弘揚正義能量是社會發(fā)展必然要經(jīng)歷的過程。一個社會是否弘揚正義，可以從很多方面看得出來，如是否減少不公正現(xiàn)象，是否保護好弱勢群體的權益，是否更注重道義風尚的建設等等。在我們的生活中，我們每個人都應該擁有一個正義感，堅信“正義必勝”。因為只有“正義必勝”，我們才有可能戰(zhàn)勝一切不公和不義，創(chuàng)造出更美好的未來。
第五段：結語（200字）。
“弘揚正義能量”是一個動人的主題，它向我們傳遞出強大和鼓舞人心的感受。無論是在尚未成長起來的個人，還是在不同的場合發(fā)揮力量的團體，都需要充分發(fā)掘和揮灑正義能量。讓我們一起學習和弘揚正義，攜手推動社會全面進步，為維護正義事業(yè)貢獻我們每個人的力量！
高中弘揚正能量心得體會篇四
經(jīng)歷這些時光的時候，并沒有覺得青春有多么珍貴——每一段青春都應是發(fā)光體。但在寫這些文字的時候，卻深深感受到“37.8℃的青春”才是青春所散發(fā)的熱度。
“你覺得孤單就對了，那是讓你認識自己的機會;你覺得不被理解就對了，那是讓你認清朋友的機會;你覺得黑暗就對了，那是讓你發(fā)現(xiàn)光芒的機會;你覺得無助就對了，那樣你才能知道誰是你的貴人;你覺得迷茫就對了”——《誰的青春不迷茫》出自于劉同的文章。相信跟我一樣看了這本書的人一樣跟我感觸很多吧。如果，你和我一樣看到這篇文章還是會有很多的思考，還是會回憶著自己曾經(jīng)過往的成長與青春的話那么恭喜你同時也謝謝你你的青春從現(xiàn)在開始起步并且你還沒有放棄你自己。我們每個人都無關完美，只是，我們現(xiàn)在能開始努力至極，將不完美變成完美，化缺點為優(yōu)點，總結出一個你認為最完美的自己，然后趁現(xiàn)在我們都還年輕再戰(zhàn)一回。
“我的人生是一棟只能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池。所以，我太緊張，害怕行差步錯”——《致青春》出自于陳孝正的經(jīng)典臺詞。這是當下最流行的話題也是最流行的電影，看了這部電影我想多少都會勾起我們對青春的記憶。曾經(jīng)我們都義無反顧的為了追求一念天堂、一念地獄而抉擇過?，F(xiàn)在得到的卻是對當年那一份遺失的美好追悔莫及;在某種程度上我們也許是成功的，但是我們失去的也是心靈的救贖。年輕人有夢想就要勇于去追求，不管走多遠都要記住不因生活的壓力，瑣事的煩雜，將我們變得麻木，冷漠，行色匆匆中，其實青春就是努力，倔強，不服輸?，F(xiàn)實總是很殘酷，但是希望在未來的日子，我們不為了生活而忘了夢想，不為了老練而丟棄沖動，不為了成熟而失去格調。記住雖然我們不能改變人生的長度，但是可以改變人生的厚度。
無論時代發(fā)展到何種地步，有三樣東西永不褪色，那就是：感恩、信用、期盼。崇高真摯的品德用眼睛看不到，卻可以用心靈去感受，當我們受到恩惠時，只要懷著感恩的心，就可以走進一片更廣闊的天地，在愛的詞典，沒有重量，負擔，危險，有的只是奉獻，無私，同樣在感恩的詞典里，也只有無限顆感恩的心。每個人都需要愛，因為有愛，生活才充滿希望：因為被愛，生命才能懂得付出和回報。感恩生活中的每一個人吧，因為感恩可以收獲善良與感恩。我們的青春因為有了感恩的色彩，所以五彩斑斕。
“你只聞到我的香水，卻沒有看到我的汗水;你有你的規(guī)則，我有我的選擇;你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來;你嘲笑我的一無所有，不配去愛，我可憐你總是在等待;你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰的時代;夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”——《聚美優(yōu)品》創(chuàng)始人陳歐我為自己代言。伸出雙手就能擁抱全世界。世界其實不大，只要你愿意踏出第一步，世界就在你腳下。當你站在那個夏天的海岸線，其實我都知道我們還是心里面那個狂熱的少年。
高中弘揚正能量心得體會篇五
想要獲得正能量，其實很簡單。
首先要有一種積極向上的人生態(tài)度，而這種態(tài)度其實并不狹隘也不淺薄。伏爾泰在《老實人》中百般戲謔和嘲弄的時行的盲目樂觀主義，就并不是一種正能量。當時的歐洲天災人禍并出，教廷搬出一套“一切都是上帝創(chuàng)造的，一切都是為了考驗你的品德并替你贖罪”的理論，表面上是樂觀，實際上則成了麻痹民眾意志的工具?；蛟S你要問，這與“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的觀點有什么區(qū)別，答案是：有?？戳嗣献哟硕卧挼娜?，感到一種使命感的降臨，樹立了志向，振作了精神，明白了自己受苦是“將以有為”的標志，因而達到了勉勵效果，是正能量。而教廷的那套并不激人奮進，只告人以忍受，我看來就不那么像回事，反而伏爾泰的批判更正能量一些。
批判也是正能量?我想你又要叫起來。確實，現(xiàn)實中隨處可見“噴子”，以批判之名，為批判而批判，建設性意見少，一張嘴卻不饒人。曹林在《時評寫作十講》中建議人寫時評文章時少說“治標不治本”這種很多時候像雞蛋里挑骨頭的套話;他說除非你列出“治本”的方法，否則這句話沒有絲毫建樹性。我深以為然。關于批判我認為羅素在《西方哲學史》中談到對哲學家的態(tài)度時有一段話很精彩：“……我們要先有一種假設的同情，直到他有哪些是可接受的為止。直到此時我們再采取一種批判的態(tài)度，這種態(tài)度更接近一個人拋棄了此前全部信仰時的那種態(tài)度。”這種“假設的同情”，我想是現(xiàn)在的鍵盤俠們所缺少的。
對于正能量，我認為態(tài)度尤為重要，因為你對一件事的態(tài)度決定了你的行為。而完全相信和完全悲觀則又都不是正能量。確實，世界看起來糟透了：特朗普批準了對中國的貿易審查;中印邊境沖突就過來了;西班牙遭遇恐怖襲擊;委內瑞拉直接拉著拉美國家站隊;全球貿易保護主義和民粹主義抬頭……而對這些事，我引羅素一句話，表達我對正能量態(tài)度最標準的看法：“……類似于山居者與風雪搏斗了一晚后，當這些回憶逐漸淡去，在回憶中便留下了某些晨光熹微中照耀的分外明媚的峰巒景色，并保存著一種知識，那就是烏云之后仍然保存著陽光，并且隨時可以顯現(xiàn)出來?！?BR> 我們不僅要看到烏云，也不要只看到烏云：我們堅信烏云背后仍然有陽光。這就是我心中的正能量。
獲得正能量很簡單，你只需要一個正能量的態(tài)度。
高中弘揚正能量心得體會篇六
今天的一節(jié)班會課，視頻中一位老師的話讓我牢記“都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇”。這是感動中國最美教師張xx的真實寫照，更是弘揚真善美的一曲贊歌。張xx用自己的真知、善舉、美德感動了中國，更將愛的能量傳播到每個人的心中。
作為一名工作兩年多的年輕教師來說，我不敢說我對城市、他人、社會，有多大的貢獻。我只想一心澆灌祖國“花朵”。因為在我的眼里他們就是未來，他們的貢獻將遠遠超過我們的想象。我覺得教師就是要弘揚真善美，傳遞正能量。
在傳播知識中傳遞正能量。教師要不斷的學習，擴充自己的知識儲備，用豐富的知識去引領學生發(fā)展，讓學生認識世界、改造世界的方法。不僅如此，還要不斷提高教學能力，找到適合學生的教學方法，讓學生愛學、樂學。傳播真知還要有真誠謹慎的治學態(tài)度。張xx老師流產(chǎn)沒幾天就去上班，還準備等到學生畢業(yè)才要孩子。學生從中感到的是殷切的期望，是溫暖的關懷，將把老師的'愛轉化為學習的動力。
在踐行善舉中傳遞正能量。首先要真心的愛學生，以平和、愉快、友好和鼓勵的方式對待學生。張x老師挺身而出上午義舉和她平時關心學生是分不開的。幾年前的冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車刮破了褲子。教師應該平等地與學生進行觸及靈魂的溝通和交流，堅信每個學生身上都有巨大的潛能，都是有用之才。應積極主動地給每個學生創(chuàng)造成功的機會，使他的才華能得到充分的展示，并不斷張揚他們的個性發(fā)展。
在塑造心靈中傳遞正能量。心靈美是教師的最高境界，深藏在內心之中，它更多的表現(xiàn)儀表美、語言美和行為美。從張xx老師的幾張生活照來看，她是個容貌美麗、熱愛生活的女孩。她用朝氣蓬勃、積極向上的態(tài)度讓自己更加美麗。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位言談風趣、行為端莊的老師。教師要用自己豐富、機智的語言去感染學生，用自己表里一致的言行潛移默化的影響學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。真善美讓教師充滿朝氣蓬勃的生活態(tài)度，擁有積極向上的意念力，不斷激勵自己，鼓勵他人。無論是張xx老師的英勇行為，還是人們愛心涌動的現(xiàn)場，都證明我們社會中的善的因子，愛的種子在不斷播撒。這些真、善、美融合的就是正能量。我們這些成為教師的年輕人，要弘揚教師的真善美，讓這份我們熱愛的職業(yè)展現(xiàn)出更多的光芒，傳遞給社會更多的正能量。
高中弘揚正能量心得體會篇七
“正能量”被《咬文嚼字》雜志評選為20__年十大流行詞語第一?！皩沤z”雖然落選，但是專家特意解釋其落選原因，可見在20__年它也是相當流行的。
“正能量”和“屌絲”大體上可以說是一對反義詞。“正能量”表達了一種自信樂觀、積極奮進的思想;“屌絲”表達的是猥瑣窩囊、消極悲觀等詞語的綜合意義。
這兩個詞的出現(xiàn)與流行，與時代社會大背景有關。20__年相對來說，經(jīng)濟不景氣，物價上漲，就業(yè)迷茫，發(fā)展艱難。人在困境中，很容易走極端。學問廣博、素質良好者，會堅持夢想、越挫越勇;學問淺薄、素質低下者，難免怨天尤人、自暴自棄。這兩種人中的“精英”，應該是喜愛電腦網(wǎng)絡，也喜愛發(fā)帖的。言為心聲，“正能量”應該是前者對自己的鼓勵鞭策，“屌絲”應該是后者對自己的奚落嘲諷。
話雖如此，但是，每個人的本性中都存在善與惡兩個方面。因此，幾乎每個人都釋放有“正能量”，同時，幾乎每個人在某些時候，又都可以被稱為“屌絲”。
“正能量”一詞，中規(guī)中矩，很莊重?！皩沤z”一詞，確實“有低級趣味和惡俗傾向”，不能登大雅之堂;但是，語言是用來表述現(xiàn)實的，只是因為它“有低級趣味和惡俗傾向”，就要將其“落選”消滅掉，也是不容易的。類似于“屌絲”，不能登大雅之堂的詞語，我以為還有“牛逼”、“靠”等等。
為什么會出現(xiàn)“屌絲”這樣的詞語?正如前面所說，這與人的素質有關。有的人一張口，就是污言穢語，似乎不帶臟字就說不成話。這樣的人，正兒八經(jīng)的本事沒有，不管別人說什么，他都能利用諧音迅速想到骯臟的話語，其卑賤、齷齪為人不齒，正如“屌絲”，永遠釋放的都是“負能量”。
但是，更注重文明、更注重修養(yǎng)的、經(jīng)?？偰茚尫拧罢芰俊钡娜藭茫粋€人如果不明白語言有情感色彩，語言講究使用場合，那么這個人就真的是“屌絲”了。
高中弘揚正能量心得體會篇八
正義是指符合公正、道德等客觀標準的行為，是社會文明發(fā)展的動力和保障。它是每個人應該擁有的基本素質，更是社會共同的價值觀。近年來，我國不斷弘揚正義能量，推進法治建設，使司法公正、社會公正、國際公正得到進一步提升，這也讓我們更加需要關注正義的力量。在此，我想分享我對弘揚正義能量的一些心得體會。
第二段：正義故事鼓舞人心。
相信大家都聽說過“英雄烈士趙一曼”這個故事，她在抗日戰(zhàn)爭中組織游擊隊，進行抗日救國的斗爭，雖然最終被捕，但她的勇氣和正義感深深感染了每個人。如此的正義故事，鼓舞人心，讓人們對正義的重視更加提升。我們可以從中看到：正義并不僅僅是一種觀念，更是需要我們踐行的行動。
第三段：正義精神在實踐中的體現(xiàn)。
在現(xiàn)代的中國社會中，正義精神不斷得到弘揚，不僅在司法領域中，更是在各個方面得到體現(xiàn)。比如：在疫情防控中，每個人都積極響應政府的號召，不怕犧牲、不懼險阻，用實際行動彰顯著正義精神；在網(wǎng)絡空間中，有越來越多的人站出來維護網(wǎng)絡正義，排除不健康內容和我們的社會福利產(chǎn)生的負面影響。
第四段：激勵人們踐行正義。
在我們的生活當中，我們總能看到正義在發(fā)揮作用的例子，可能是一個感動人心的故事，這些故事所表達出的正義精神，能夠激勵我們踐行正義。同時，我們也要認識到，在現(xiàn)實的生活中，遇到不平等、不公正現(xiàn)象，需要我們積極行動，發(fā)揮我們應有的正義感，勇敢地去幫助那些需要我們幫助的人們，用實際行動弘揚正義能量。
第五段：結語。
弘揚正義能量是一項長期的任務和義務，我們每個人都應該關注正義，自覺踐行正義的精神。正義的力量之所以強大，是因為它背后有著強大的道義支撐。盼望我們每一個人都能夠保持對正義的熱忱熱愛，在身邊的社會生活中發(fā)揮積極作用，踐行正義精神，建設這樣一個和諧公正的社會。
高中弘揚正能量心得體會篇九
“都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇”。這是感動中國最美教師張xx的真實寫照，更是弘揚真善美的一曲贊歌。張xx用自己的真知、善舉、美德感動了中國，更將愛的能量傳播到每個人的心中。
作為一名工作兩年多的年輕教師來說，我不敢說我對城市、他人、社會，有多大的貢獻。我只想一心澆灌祖國“花朵”。因為在我的眼里他們就是未來，他們的貢獻將遠遠超過我們的想象。
我覺得教師就是要弘揚真善美，傳遞正能量。
在傳播知識中傳遞正能量。教師要不斷的學習，擴充自己的知識儲備，用豐富的知識去引領學生發(fā)展，讓學生認識世界、改造世界的方法。不僅如此，還要不斷提高教學能力，找到適合學生的教學方法，讓學生愛學、樂學。傳播真知還要有真誠謹慎的治學態(tài)度。張xx老師流產(chǎn)沒幾天就去上班，還準備等到學生畢業(yè)才要孩子。學生從中感到的是殷切的期望，是溫暖的關懷，將把老師的愛轉化為學習的動力。
在踐行善舉中傳遞正能量。首先要真心的愛學生，以平和、愉快、友好和鼓勵的方式對待學生。張麗麗老師挺身而出上午義舉和她平時關心學生是分不開的。幾年前的冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車刮破了褲子。教師應該平等地與學生進行觸及靈魂的溝通和交流，堅信每個學生身上都有巨大的潛能，都是有用之才。應積極主動地給每個學生創(chuàng)造成功的機會，使他的才華能得到充分的展示，并不斷張揚他們的個性發(fā)展。
在塑造心靈中傳遞正能量。心靈美是教師的最高境界，深藏在內心之中，它更多的表現(xiàn)儀表美、語言美和行為美。從張xx老師的幾張生活照來看，她是個容貌美麗、熱愛生活的女孩。她用朝氣蓬勃、積極向上的態(tài)度讓自己更加美麗。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位言談風趣、行為端莊的老師。教師要用自己豐富、機智的語言去感染學生，用自己表里一致的言行潛移默化的影響學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
真善美讓教師充滿朝氣蓬勃的生活態(tài)度，擁有積極向上的意念力，不斷激勵自己，鼓勵他人。無論是張xx老師的英勇行為，還是人們愛心涌動的現(xiàn)場，都證明我們社會中的善的因子，愛的種子在不斷播撒。這些真、善、美融合的就是正能量。我們這些成為教師的年輕人，要弘揚教師的真善美，讓這份我們熱愛的職業(yè)展現(xiàn)出更多的光芒，傳遞給社會更多的正能量。
高中弘揚正能量心得體會篇十
“講真話弘揚正能量”是一句簡單但意義深遠的話。在現(xiàn)代社會中，人們面對著各種各樣的信息，也經(jīng)歷了無數(shù)次對言辭的懷疑和質疑。尤其是在謊言和虛假信息泛濫的情況下，真話的價值更加凸顯。講真話不僅能夠在道德上樹立起人們的信譽，更能弘揚正能量，為社會營造出一種健康、積極的氛圍。
第二段：真話的力量。
講真話的力量是巨大的。在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到一些撕心裂肺的情況。在這種情況下，假話給人以安慰，但它們不會有長遠的治愈之力。而真話沒有那么花哨，但是它們卻能揭露世界的真相。它們能夠讓人們從謊言和虛偽中解脫出來，從而走向真正的自由和幸福。
講真話的同時，也是在弘揚正能量。在現(xiàn)代社會中，我們天天面對著各種各樣的信息。這些信息中不乏許多負面、消極的情緒。如果我們能夠發(fā)出積極的聲音，傳遞積極的信息，那么就能夠打破這種負反饋的循環(huán)，引導人們走向更加積極向上的方向。對于每個人來說，這不僅是道德和責任問題，更是一種普世價值。
第四段：講真話的難度。
講真話雖好，但是往往比說謊要更難。在某些情況下，我們可能會面臨失去工作、失去家庭甚至是失去朋友的風險。但是，為了弘揚正能量，我們必須敢于面對現(xiàn)實，并勇敢發(fā)出自己的聲音。面對權力和利益的考驗，我們需要堅持自己的信念，以良心和道德為前提講真話。
第五段：結論。
“講真話弘揚正能量”不僅是一句簡單的口號，更是人們對于現(xiàn)實生活的一種期望和信仰。在現(xiàn)代社會中，真話和正能量是蘊含著巨大的價值和力量的。無論你是誰，從現(xiàn)在開始，我們都應該努力去講真話，弘揚正能量，為我們的社會營造出更加健康、積極向上的氛圍。
高中弘揚正能量心得體會篇十一
作為一名教師，我非常重視弘揚正能量。在教育工作中，我始終堅持傳播正能量的理念，努力做到言行一致，以身作則，引導和激勵學生積極向上的成長。在這個過程中，我深感到傳播正能量對學生的影響之深遠，也體會到了自身的成長和收獲。
首先，學生是自己的鏡子。作為教師，我們的教育方式和態(tài)度都會直接或間接地影響到學生。當我們以積極樂觀的心態(tài)對待工作和生活時，學生也會受到正能量的感染，并且表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。所以作為一名教師，我們要時刻提醒自己保持良好心態(tài)，傳遞給學生正能量。一次我和學生一起進行了班級活動，由于預設的計劃沒有按照預期實施，我本可以沮喪或者生氣，但是我及時調整了自己的心態(tài)，向學生們展現(xiàn)了積極面對困難的態(tài)度，鼓勵他們不要放棄，并且給予了他們相應的支持和幫助。最終，他們成功完成了活動，并且對于面對困難時的積極態(tài)度有了更深的認識。
其次，我們教師要以身作則，做學生的榜樣。學生在成長過程中，通常會向他人學習和模仿。而作為教師，我們不僅僅是傳遞知識的人，更是學生的榜樣和引導者。我們的一言一行都會對學生起到示范作用，因此我們要時刻保持自己的行為符合道德和價值觀的準則，以此來教育和影響學生。在我教育學生中，我注意通過行為和言談舉止來傳遞正能量。在課堂上，我與學生保持著互動，鼓勵學生積極參與討論，不斷鼓勵他們表達自己的觀點，并充分肯定他們的努力和成果。這種正面的互動和表現(xiàn)不僅讓學生們感受到自己的價值，也激發(fā)了他們對知識學習的興趣。
再次，教師要注重培養(yǎng)學生的正能量。學生在面對困難時，通常會有各種各樣的情緒，并對困難產(chǎn)生消極情緒。作為教師，我們要教育學生正確應對困難的方法，并引導他們做出積極、樂觀的反應。在一次學生作文比賽中，一個學生因為一時沒有靈感而情緒低落，我主動找到他，鼓勵他相信自己的能力，告訴他通過積極向上的心態(tài)和努力，一定能夠克服困難，取得優(yōu)秀的成績。最后，他不僅振作起來，還拿到了一等獎。這次經(jīng)歷讓我明白了正能量在激勵和提升學生能力方面的重要性。
最后，弘揚正能量需要集體的力量。作為一名教師，我深知教育工作需要所有教師的共同努力。只有全體教師形成良好的教育氛圍，才能更好地傳遞正能量。與同事們共同探討教學問題、交流經(jīng)驗，互相學習，共同進步，這些都是弘揚正能量的有效途徑。在學校的教學活動中，我時常與同事們進行經(jīng)驗交流，分享教育心得。這種互相學習和借鑒不僅加深了我們對教育工作的理解，也提升了我們的教育能力。同時，這種集體的努力也為學生營造了一個更好的學習氛圍，讓他們感受到更多的正能量。
總之，作為一名教師，弘揚正能量是我始終不變的追求。通過自身的努力和實踐，我深切體會到傳播正能量對學生的影響深遠，并且在這個過程中也收獲了自身的成長。我相信只有全體教師共同努力，發(fā)揚正能量，我們才能為學生們的成長與發(fā)展提供更好的支持和引導。
高中弘揚正能量心得體會篇十二
中華民族有著五千年的歷史，它孕育了五千年的輝煌，留下了五千年的璀璨文化。多少仁人志士為了今天的幸福而努力付出，他們用愛凝結成了一面萬古流芳的旗幟——真善美，飄揚在華夏大地上。作為后代的我們對于先輩們的光輝事跡在心中刻下了“瞻仰”二字。新時代的青年們可曾想過，如果我們僅僅瞻仰，五千年的璀璨文化將由誰來傳承?為何不把真善美融入血液中?難道年輕的我們只會做一名瞻仰者、圍觀者嗎?不，我們決不只做瞻仰者、圍觀者，中華兒女就要做實實在在的行動者。
高爾基說過：“一切美好的品質，都是從太陽的光線和母親的奶汁中生長出來的。”中華兒女在撒滿金色的陽光下由祖國母親精心呵護成長，所以心中必然凝聚著美好的品質。只是需要挖掘出來，讓更多的人去見證，并讓真善美這面旗幟飄揚在長城內外，傳遍大江南北，響徹全中國。
在祖國發(fā)展進步的歷史進程中，“中國奇跡”的書寫、“中國故事”的講述，都有一種強大的精神支點一直支撐著中華民族的靈魂。真善美就是所謂的強大精神支點，五年多年來，她與國家的發(fā)展一直相伴相隨。她是民魂中不可或缺的部分，更是我們應該發(fā)揚光大的部分。正如魯迅先生所言：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。”可以說，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須用真善美來鑄魂，然后去裝飾簡陋的心房，改變利己的思想，做真善美的使者，向社會傳遞一種有著中華民族特色的能量。
悠悠大中華，真善美的事跡層出不窮。
就在20xx年10月2日國慶期間。在杭州西湖平湖秋月的志愿者微笑亭旁，20多位志愿者用5個小時內撿到的3500多個煙頭，擺出“無煙西湖，文明出游”的字樣，希望喚起廣大游客的公德意識?！盁o煙西湖”活動已連續(xù)開展了三年，志愿者們渴望通過這樣的活動，提醒游客們文明出游。據(jù)了解，這20多名志愿者是杭州電子科技大學的學生，他們?yōu)榱司皡^(qū)環(huán)境而犧牲了自己的國慶假期，用自己的善舉來表達全體志愿者和環(huán)衛(wèi)工人們的心聲，他們有著一顆美麗的心靈。而隨地亂扔煙頭的游客呢?我想他們并非沒有公德心，他們應該也想過將煙頭扔進垃圾箱里?；蛟S因為垃圾箱離得遠了，扔地上方便；或許認為只扔一個煙頭，無傷大雅；或許看到地上已經(jīng)有了煙頭，多一個也沒什么大不了……有太多太多歪曲的意識左右著他們的思想，在惡念的殘噬之下，他們沒有選擇反抗。因為他們一直持觀望態(tài)度，沒能成功化身為行動者。所以在當下，青年們要喚醒沉睡的圍觀者，積極呼吁踐行真善美的優(yōu)良品行，弘揚正氣，壓住邪氣。讓每一位游客在真善美的驅使下文明出游。
還有一些默默無聞，不圖虛名的人兒，正向社會播撒出心靈美的種子，在他們身上散發(fā)著一縷縷真善美的幽香。
龔全珍，一個有著真善美優(yōu)良品質的將軍夫人。循著丈夫生前的足跡，幾十年如一日，用自己的綿薄之力扶危濟困，每日反省自己是否好逸惡勞，堅持守護開過將軍的夢想，全心全意為人民服務。用實際行動詮釋了理想主義的最高境界就是無私奉獻。
懸崖邊上的護夢人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉，扎根高原，把自己的青春熱血奉獻給了偏遠地區(qū)的孩子。讓我們知道人最大的富庶在于愛和信念的堅持，她用生命提攜了邊遠山區(qū)孩子的成長，在一個物質繁益的年代里，她仍然讓世界相信：精神無敵。
見義勇為的英雄方俊明說：“當災難來臨那一刻，我是出于本能要這樣去做，沒想那么多事。出事后這么多年，飽受委屈，卻無怨無悔?！?BR> ……。
無論是西湖撿煙頭的志愿者們詮釋出的善舉，還是龔全珍、格桑德吉、方俊明等詮釋出的大愛精神，在這些凡人善舉塑造出的一座座精神豐碑背后，都是民魂的偉大彰顯。這些偉大精神和高尚道德，溫暖人心，感動中國，為中華民族的偉大復興凝聚起了強大的精神力量和有力的道德支撐。
作為人民教師的我，職業(yè)要求突出表現(xiàn)為熱愛學生、教書育人和為人師表。我會滿懷信心地迎接新挑戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。堅持用愛心去呵護學生、用耐心去教育學生、用責任心去管理班級。我會引導學生做品德高尚的新一代，教導豐富的科學文化知識，倡導健康文明的生活方式，幫助他們塑造真善美的心靈。讓學生自覺從我做起，從小事做起，樹立起崇高的道德規(guī)范和價值追求。用具體行動去彰顯真善美的品行，去展現(xiàn)中華兒女風采，去感染身邊更多的“圍觀者”。與此同時，我會自覺抵制拜金主義、享樂主義等不良誘惑，保持一顆盡心盡力為教育事業(yè)奉獻青春的決心，在新的起跑線上勇敢的跨出每一步。相信自己定會扎穩(wěn)腳步，用青年教師的朝氣去感染每一顆幼小的心靈，促使他們健康成長，永葆美麗！
高中弘揚正能量心得體會篇十三
教師作為社會主義事業(yè)的推動者和引領者，具有極其重要的使命和責任。而在這個時代背景下，教師們更應該成為弘揚正能量的引領者。作為一名教師，我認為，弘揚正能量是教師工作的基本要求，也是教師心得的核心體現(xiàn)。
第二段：正面示范。
作為教師，我們首先要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。我們要成為學生的榜樣，用自己的言行踐行主流價值觀。我們要積極樂觀地對待生活，對學生展示正面的生活態(tài)度。例如，我們可以通過閱讀精彩的課外書籍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣；我們也要主動關注并提倡綠色出行、低碳生活，引導學生正視環(huán)境問題并從小事做起；我們還可以通過組織學生參加公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。這些正面的行為可以激發(fā)學生積極向上的力量，塑造他們正確的價值觀和行為準則。
第三段：關注學生心理健康。
弘揚正能量還包括關注學生的心理健康。我們要時刻關注學生的情感狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。我們要傾聽學生的心聲，給予他們溫暖和關懷，讓他們感受到學校是一個溫馨的家。我們可以多與學生交流，了解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們可以通過舉辦心理健康教育講座、邀請專家為學生提供咨詢等形式，增強學生的心理適應能力，提高他們的心理素質，在競爭激烈的社會中更好地成長。
第四段：熱情鼓勵與嚴格要求相結合。
教師要既有熱情鼓勵，又有嚴格要求。我們要充分肯定學生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們在學習和生活中不斷進取。同時，我們也要嚴格要求學生，提高他們的自律能力和責任感。我們要用真誠的態(tài)度與學生進行溝通交流，指導他們正確處理學習和生活中的問題。我們還要及時關注學生的學習進度，對學生的學習成績進行全面評估，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服困難，達到更好的學習效果。
第五段：與學生共同成長。
弘揚正能量的最終目標是與學生共同成長。作為教師，我們要關注每一個學生的發(fā)展，引導他們實現(xiàn)個人價值，成就自己的夢想。我們要通過開展各種形式的課外活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和潛能；我們要注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力，幫助他們從小組織和協(xié)作中體會到成功的喜悅；我們還要努力提高自己的教育教學水平，用專業(yè)的態(tài)度和敬業(yè)的精神去影響學生。通過與學生共同成長，我們不僅可以實現(xiàn)自身的成長，也能夠培養(yǎng)更多具有正能量的人才，為社會的進步貢獻力量。
總結：
作為一名教師，弘揚正能量意義重大，責任重大。我們要用自己的行動感染學生，塑造他們正確的價值觀和行為準則；我們要關注學生的心理健康，為他們提供心靈的港灣；我們要熱情鼓勵學生，嚴格要求他們；我們要與學生共同成長，引導他們實現(xiàn)個人價值。只有我們教師們以身作則、引領潮流，才能為學生樹立正確的人生觀和價值觀，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：783）。
高中弘揚正能量心得體會篇十四
在這個飛速發(fā)展的時代中，生死全在時光的回環(huán)里旋轉。社會已演變得愈來美好、充實，其關鍵并非政黨領導，而為正能量。
正能量是社會之穩(wěn)定之本。然何為本?何為正能量?上溯炎黃，其仁德慈愛即為正能量。貫穿古今，多少代風聞韻事早已析透，得無異乎?謂之以然也。我們之社會必須有此積極向上之精神，然不知宋唐淫亂荒與外邦，亂其政而步入消亡。中世紀西歐之天主教束縛思想然不謂與此乎?亦此而錯亂不堪。然，正能量的存在有其必然性及主導性。牽引社會主流發(fā)展而繁榮。
正能量有極大價值于社會。雷鋒精神即為正能量之典范。我們存在與社會，怎能消極避世而獨立存在。不能改變弗焉改變自身乎?弘揚正能量，發(fā)揚其精神之博大；繼往開來，追尋正能量之心態(tài)美。社會為一整體，然何能離之而獨存?之尤效也。以大我姿態(tài)處于世，摒棄小我之唯己唯心，價值初現(xiàn)。
社會需要正能量！點滴而博為大海。以正能量為社會主導，現(xiàn)其本義，弘揚其威武之魂，使之圓滿與此社會。若此，此社會得無美好、和諧?我中華得無偉大復興?每個人生命得無熠熠生輝?得無之尤效乎！爾起與星漢燦爛之長河揮出重重一筆。
高中弘揚正能量心得體會篇一
在我們繁忙的生活中，總會遇到一些棘手的問題，有時候感覺很失落，很無助。但是，如果我們用積極的心態(tài)去處理問題，去關注身邊發(fā)生的美好事情，去尋找正能量，生活就會變得一片美好。書寫微心得體會，是我找到正能量最好的方式之一。
第一段，簡介。
“弘揚正能量”的理念由來已久，是當今社會倡導的一種積極的思想。積極的心態(tài)能夠改變人的生活態(tài)度，使生活變得更加美好。而書寫微心得體會，正是將這種宣傳和理念落到實處的一種途徑。通過書寫微心得體會，我們能夠不斷地發(fā)掘生活中的美好，關注積極向上的事物，不斷向自己傳遞正能量。
第二段，我的體會。
我是一名醫(yī)生，每天的工作都很忙碌，有時候甚至連休息的時間都沒有。但是，在這樣的繁忙生活中，我依然堅持每天寫微心得體會。這樣的習慣不僅讓我在工作之余放松身心，更讓我把自己沉浸在積極向上的氛圍中。正是因為這樣，我才能夠保持一顆積極樂觀的心態(tài)，不斷向前。
第三段，微心得的益處。
寫微心得不僅可以讓自己保持積極的心態(tài)，還可以幫助自己不斷成長。在書寫的過程中，我們會不斷總結自己的經(jīng)驗，并且給自己樹立新的目標。這樣不僅可以讓我們更好地發(fā)掘自己的潛力，也能夠幫助我們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。
書寫微心得需要有一定的技巧。首先，我們應該在日常中注意觀察生活，關注身邊的美好事物。其次，寫微心得的過程不一定要長，只要字字珠璣、詞句優(yōu)美、易于理解即可。最后，每天堅持寫下一些有思考的點滴，才能夠讓我們的微心得更加豐富，更加有內涵。
第五段，總結。
書寫微心得是弘揚正能量的一種有效途徑。它不僅可以幫助我們保持積極的心態(tài)，還可以提升我們的生活質量。希望大家日常生活中也能夠關注身邊的美好，堅持寫下自己的微心得，為自己的生活注入更多的正能量。
高中弘揚正能量心得體會篇二
按照“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動辦通知要求，近日，我潛心研讀了省委、紀委書記尹晉華同志6月4日在《河南日報》的署名文章《正能量從哪里來》。感慨良多，文章通篇洋溢著昂揚向上的浩然正氣和國家情懷，充分反映了以為共產(chǎn)黨員領導干部淡泊名利、志存高遠的高尚品格，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員不畏艱難、拼搏進取的強烈責任。整篇文情并茂，意境高遠，內涵豐富，是一篇催人奮進愛崗敬業(yè)、盡責為民的好文章，下面我就文中提到的正能量“從正氣中生發(fā)”談一些體會。
“正氣”就是維持生命的力量，正所謂“正氣存內，邪不可干”。作為一名黨員干部，如果身體缺失了元氣，就會受到百害的侵擾和百病的侵襲，就會損害身心健康;如果一個人的思想缺少了剛正的氣節(jié)，就會精神萎靡，思想齷齪，人生追求錯位。
樹正氣，源于心正。心如水之源，源清則流清，心正則事正。黨員干部心放正了，才能做到從實現(xiàn)好、維護好百姓大眾的根本利益出發(fā)，身體力行地去謀發(fā)展、促發(fā)展，才能做到堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，才能牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。
樹正氣，顯于身正?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不行?！鄙碚且环N無私忘我、行端影直的凈氣。黨員干部光明磊落，方能煉就錚錚鐵骨。正氣衰微，濁氣自然上升，就會出現(xiàn)工作中，不講政治講官位，不講奉獻講待遇，遇到困難繞著走，碰到矛盾就上交;生活中，陶醉于浮華奢靡、沉溺于紙醉金迷，迷戀于燈紅酒綠、墮落于財色誘惑……長此以往，如是而為，不僅嚴重侵蝕了我們黨的立身之本，就連最起碼的做人之道也喪失殆盡。
樹正氣，落于行正?！傲⑸碇菩?，本諸一心?！毙姓褪且獔猿忠詢€修身、以德律己、以學養(yǎng)氣、從善如流。在當前“樹正氣、轉作風、促發(fā)展”集中教育實踐活動中，黨員干部樹正氣，就必須站在實現(xiàn)“中國夢”的大局上，科學地去把握因果、衡量利弊、檢驗得失、駕馭全局、擇善而行，彰顯正能量。
正能量是什么?正能量就是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。這種能量可以使人們產(chǎn)生一個新的自我，讓人們變得更加自信、充滿活力，給予人們向上的希望，促使人生發(fā)出不斷追求幸福的動力。
要彰顯正能量，就必須倡導正義，樹立正氣。
正義源于仁義之心，正氣源于自身修養(yǎng)。黨員干部要通過“樹正氣、轉作風、促發(fā)展”集中教育實踐活動，自覺加強黨性修養(yǎng)，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在實踐中不斷堅定自己的信仰、志向，錘煉過硬的意志、品質，真正養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，公正處世，正直做人，正派為官;真正做到用一個標準衡量人，一個態(tài)度對待人，一個尺度取舍人。要重視加強官德修養(yǎng)，多讀書涵養(yǎng)才氣，淡名利涵養(yǎng)大氣，重品行涵養(yǎng)底氣，不淫媚涵養(yǎng)骨氣。像一首歌中唱的那樣“酒綠燈紅心不動，浩然正氣貫長虹”，守住自己的精神家園，做一個大寫的人，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。
面對擁堵和嘈雜的世界，種.種灰色情緒攏聚，生活也似乎暗無天日，因而，用正能量的光芒滋養(yǎng)生命，才能驅走凝重的云團，與幸福相逢。正能量是樂觀、是感恩、是寬恕、是包容、是尊重、是幫助。像歌中唱過的那樣，如果每個人都學著關心，便沒有人哭泣;如果每個人都懂得去愛，便沒有人欺騙;如果每個人都樂于分享并放下驕傲，我們便不再會與死亡作伴。
堅持正能量，人生無所畏懼!在今后的工作中，我要以尹書記的《正能量從哪里來》這篇文章體現(xiàn)的主旨為指導，結合黨的群眾路線教育實踐活動和“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動，進一步強化理想信念，凝心聚力，扎實奉獻，為建設美麗、富裕、和諧新濮陽做出自己的貢獻。
高中弘揚正能量心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
2019年10月22日，習近平總書記在中共中央政治局第十八次集體學習時提出：“要以弘揚正義為基石，推動社會全面進步。”正義是全人類共同追求的價值，它是人類文明發(fā)展的重要保障。正義是充滿能量的力量，它能夠讓我們更加堅定信仰、增強自信心，同時也能夠激發(fā)更多人積極向上的力量。如何弘揚正義能量，讓它在當代社會迸發(fā)出更加強大的力量，這是我們應該思考的問題。
第二段：正義能量的意義（200字）。
正義能量作為弘揚正義的重要形式，可以集聚最廣泛的社會力量，促進社會發(fā)展。正義能量要求我們義無反顧地站在正義的一邊，發(fā)揮積極的作用，不惜代價維護正義。這種力量在一些特殊場合、重大事件中表現(xiàn)得尤為明顯，例如在抗擊汶川地震、武漢新冠疫情等突發(fā)事件中，全國人民眾志成城，所表現(xiàn)出的正義能量可以用無數(shù)個美好的故事來描述。
弘揚正義能量需要多方面共同努力。首先，我們應該積極宣傳正義觀念，讓更多的人知道什么是正義，讓正義的力量更廣泛地被認知和認同。其次，政府、社會組織和個人要建立正義的意識。在處理各種事件時，應該堅定地站在維護正義的立場上，一切以人民利益為出發(fā)點。最后，個人行為的積極性也是弘揚正義能量的一種方式。代表守法、抵制惡習、尊重他人、誠實守信等一系列良好的道德行為可以為弘揚正義能量貢獻力量。
弘揚正義能量是社會發(fā)展必然要經(jīng)歷的過程。一個社會是否弘揚正義，可以從很多方面看得出來，如是否減少不公正現(xiàn)象，是否保護好弱勢群體的權益，是否更注重道義風尚的建設等等。在我們的生活中，我們每個人都應該擁有一個正義感，堅信“正義必勝”。因為只有“正義必勝”，我們才有可能戰(zhàn)勝一切不公和不義，創(chuàng)造出更美好的未來。
第五段：結語（200字）。
“弘揚正義能量”是一個動人的主題，它向我們傳遞出強大和鼓舞人心的感受。無論是在尚未成長起來的個人，還是在不同的場合發(fā)揮力量的團體，都需要充分發(fā)掘和揮灑正義能量。讓我們一起學習和弘揚正義，攜手推動社會全面進步，為維護正義事業(yè)貢獻我們每個人的力量！
高中弘揚正能量心得體會篇四
經(jīng)歷這些時光的時候，并沒有覺得青春有多么珍貴——每一段青春都應是發(fā)光體。但在寫這些文字的時候，卻深深感受到“37.8℃的青春”才是青春所散發(fā)的熱度。
“你覺得孤單就對了，那是讓你認識自己的機會;你覺得不被理解就對了，那是讓你認清朋友的機會;你覺得黑暗就對了，那是讓你發(fā)現(xiàn)光芒的機會;你覺得無助就對了，那樣你才能知道誰是你的貴人;你覺得迷茫就對了”——《誰的青春不迷茫》出自于劉同的文章。相信跟我一樣看了這本書的人一樣跟我感觸很多吧。如果，你和我一樣看到這篇文章還是會有很多的思考，還是會回憶著自己曾經(jīng)過往的成長與青春的話那么恭喜你同時也謝謝你你的青春從現(xiàn)在開始起步并且你還沒有放棄你自己。我們每個人都無關完美，只是，我們現(xiàn)在能開始努力至極，將不完美變成完美，化缺點為優(yōu)點，總結出一個你認為最完美的自己，然后趁現(xiàn)在我們都還年輕再戰(zhàn)一回。
“我的人生是一棟只能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池。所以，我太緊張，害怕行差步錯”——《致青春》出自于陳孝正的經(jīng)典臺詞。這是當下最流行的話題也是最流行的電影，看了這部電影我想多少都會勾起我們對青春的記憶。曾經(jīng)我們都義無反顧的為了追求一念天堂、一念地獄而抉擇過?，F(xiàn)在得到的卻是對當年那一份遺失的美好追悔莫及;在某種程度上我們也許是成功的，但是我們失去的也是心靈的救贖。年輕人有夢想就要勇于去追求，不管走多遠都要記住不因生活的壓力，瑣事的煩雜，將我們變得麻木，冷漠，行色匆匆中，其實青春就是努力，倔強，不服輸?，F(xiàn)實總是很殘酷，但是希望在未來的日子，我們不為了生活而忘了夢想，不為了老練而丟棄沖動，不為了成熟而失去格調。記住雖然我們不能改變人生的長度，但是可以改變人生的厚度。
無論時代發(fā)展到何種地步，有三樣東西永不褪色，那就是：感恩、信用、期盼。崇高真摯的品德用眼睛看不到，卻可以用心靈去感受，當我們受到恩惠時，只要懷著感恩的心，就可以走進一片更廣闊的天地，在愛的詞典，沒有重量，負擔，危險，有的只是奉獻，無私，同樣在感恩的詞典里，也只有無限顆感恩的心。每個人都需要愛，因為有愛，生活才充滿希望：因為被愛，生命才能懂得付出和回報。感恩生活中的每一個人吧，因為感恩可以收獲善良與感恩。我們的青春因為有了感恩的色彩，所以五彩斑斕。
“你只聞到我的香水，卻沒有看到我的汗水;你有你的規(guī)則，我有我的選擇;你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來;你嘲笑我的一無所有，不配去愛，我可憐你總是在等待;你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰的時代;夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”——《聚美優(yōu)品》創(chuàng)始人陳歐我為自己代言。伸出雙手就能擁抱全世界。世界其實不大，只要你愿意踏出第一步，世界就在你腳下。當你站在那個夏天的海岸線，其實我都知道我們還是心里面那個狂熱的少年。
高中弘揚正能量心得體會篇五
想要獲得正能量，其實很簡單。
首先要有一種積極向上的人生態(tài)度，而這種態(tài)度其實并不狹隘也不淺薄。伏爾泰在《老實人》中百般戲謔和嘲弄的時行的盲目樂觀主義，就并不是一種正能量。當時的歐洲天災人禍并出，教廷搬出一套“一切都是上帝創(chuàng)造的，一切都是為了考驗你的品德并替你贖罪”的理論，表面上是樂觀，實際上則成了麻痹民眾意志的工具?；蛟S你要問，這與“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的觀點有什么區(qū)別，答案是：有?？戳嗣献哟硕卧挼娜?，感到一種使命感的降臨，樹立了志向，振作了精神，明白了自己受苦是“將以有為”的標志，因而達到了勉勵效果，是正能量。而教廷的那套并不激人奮進，只告人以忍受，我看來就不那么像回事，反而伏爾泰的批判更正能量一些。
批判也是正能量?我想你又要叫起來。確實，現(xiàn)實中隨處可見“噴子”，以批判之名，為批判而批判，建設性意見少，一張嘴卻不饒人。曹林在《時評寫作十講》中建議人寫時評文章時少說“治標不治本”這種很多時候像雞蛋里挑骨頭的套話;他說除非你列出“治本”的方法，否則這句話沒有絲毫建樹性。我深以為然。關于批判我認為羅素在《西方哲學史》中談到對哲學家的態(tài)度時有一段話很精彩：“……我們要先有一種假設的同情，直到他有哪些是可接受的為止。直到此時我們再采取一種批判的態(tài)度，這種態(tài)度更接近一個人拋棄了此前全部信仰時的那種態(tài)度。”這種“假設的同情”，我想是現(xiàn)在的鍵盤俠們所缺少的。
對于正能量，我認為態(tài)度尤為重要，因為你對一件事的態(tài)度決定了你的行為。而完全相信和完全悲觀則又都不是正能量。確實，世界看起來糟透了：特朗普批準了對中國的貿易審查;中印邊境沖突就過來了;西班牙遭遇恐怖襲擊;委內瑞拉直接拉著拉美國家站隊;全球貿易保護主義和民粹主義抬頭……而對這些事，我引羅素一句話，表達我對正能量態(tài)度最標準的看法：“……類似于山居者與風雪搏斗了一晚后，當這些回憶逐漸淡去，在回憶中便留下了某些晨光熹微中照耀的分外明媚的峰巒景色，并保存著一種知識，那就是烏云之后仍然保存著陽光，并且隨時可以顯現(xiàn)出來?！?BR> 我們不僅要看到烏云，也不要只看到烏云：我們堅信烏云背后仍然有陽光。這就是我心中的正能量。
獲得正能量很簡單，你只需要一個正能量的態(tài)度。
高中弘揚正能量心得體會篇六
今天的一節(jié)班會課，視頻中一位老師的話讓我牢記“都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇”。這是感動中國最美教師張xx的真實寫照，更是弘揚真善美的一曲贊歌。張xx用自己的真知、善舉、美德感動了中國，更將愛的能量傳播到每個人的心中。
作為一名工作兩年多的年輕教師來說，我不敢說我對城市、他人、社會，有多大的貢獻。我只想一心澆灌祖國“花朵”。因為在我的眼里他們就是未來，他們的貢獻將遠遠超過我們的想象。我覺得教師就是要弘揚真善美，傳遞正能量。
在傳播知識中傳遞正能量。教師要不斷的學習，擴充自己的知識儲備，用豐富的知識去引領學生發(fā)展，讓學生認識世界、改造世界的方法。不僅如此，還要不斷提高教學能力，找到適合學生的教學方法，讓學生愛學、樂學。傳播真知還要有真誠謹慎的治學態(tài)度。張xx老師流產(chǎn)沒幾天就去上班，還準備等到學生畢業(yè)才要孩子。學生從中感到的是殷切的期望，是溫暖的關懷，將把老師的'愛轉化為學習的動力。
在踐行善舉中傳遞正能量。首先要真心的愛學生，以平和、愉快、友好和鼓勵的方式對待學生。張x老師挺身而出上午義舉和她平時關心學生是分不開的。幾年前的冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車刮破了褲子。教師應該平等地與學生進行觸及靈魂的溝通和交流，堅信每個學生身上都有巨大的潛能，都是有用之才。應積極主動地給每個學生創(chuàng)造成功的機會，使他的才華能得到充分的展示，并不斷張揚他們的個性發(fā)展。
在塑造心靈中傳遞正能量。心靈美是教師的最高境界，深藏在內心之中，它更多的表現(xiàn)儀表美、語言美和行為美。從張xx老師的幾張生活照來看，她是個容貌美麗、熱愛生活的女孩。她用朝氣蓬勃、積極向上的態(tài)度讓自己更加美麗。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位言談風趣、行為端莊的老師。教師要用自己豐富、機智的語言去感染學生，用自己表里一致的言行潛移默化的影響學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。真善美讓教師充滿朝氣蓬勃的生活態(tài)度，擁有積極向上的意念力，不斷激勵自己，鼓勵他人。無論是張xx老師的英勇行為，還是人們愛心涌動的現(xiàn)場，都證明我們社會中的善的因子，愛的種子在不斷播撒。這些真、善、美融合的就是正能量。我們這些成為教師的年輕人，要弘揚教師的真善美，讓這份我們熱愛的職業(yè)展現(xiàn)出更多的光芒，傳遞給社會更多的正能量。
高中弘揚正能量心得體會篇七
“正能量”被《咬文嚼字》雜志評選為20__年十大流行詞語第一?！皩沤z”雖然落選，但是專家特意解釋其落選原因，可見在20__年它也是相當流行的。
“正能量”和“屌絲”大體上可以說是一對反義詞。“正能量”表達了一種自信樂觀、積極奮進的思想;“屌絲”表達的是猥瑣窩囊、消極悲觀等詞語的綜合意義。
這兩個詞的出現(xiàn)與流行，與時代社會大背景有關。20__年相對來說，經(jīng)濟不景氣，物價上漲，就業(yè)迷茫，發(fā)展艱難。人在困境中，很容易走極端。學問廣博、素質良好者，會堅持夢想、越挫越勇;學問淺薄、素質低下者，難免怨天尤人、自暴自棄。這兩種人中的“精英”，應該是喜愛電腦網(wǎng)絡，也喜愛發(fā)帖的。言為心聲，“正能量”應該是前者對自己的鼓勵鞭策，“屌絲”應該是后者對自己的奚落嘲諷。
話雖如此，但是，每個人的本性中都存在善與惡兩個方面。因此，幾乎每個人都釋放有“正能量”，同時，幾乎每個人在某些時候，又都可以被稱為“屌絲”。
“正能量”一詞，中規(guī)中矩，很莊重?！皩沤z”一詞，確實“有低級趣味和惡俗傾向”，不能登大雅之堂;但是，語言是用來表述現(xiàn)實的，只是因為它“有低級趣味和惡俗傾向”，就要將其“落選”消滅掉，也是不容易的。類似于“屌絲”，不能登大雅之堂的詞語，我以為還有“牛逼”、“靠”等等。
為什么會出現(xiàn)“屌絲”這樣的詞語?正如前面所說，這與人的素質有關。有的人一張口，就是污言穢語，似乎不帶臟字就說不成話。這樣的人，正兒八經(jīng)的本事沒有，不管別人說什么，他都能利用諧音迅速想到骯臟的話語，其卑賤、齷齪為人不齒，正如“屌絲”，永遠釋放的都是“負能量”。
但是，更注重文明、更注重修養(yǎng)的、經(jīng)?？偰茚尫拧罢芰俊钡娜藭茫粋€人如果不明白語言有情感色彩，語言講究使用場合，那么這個人就真的是“屌絲”了。
高中弘揚正能量心得體會篇八
正義是指符合公正、道德等客觀標準的行為，是社會文明發(fā)展的動力和保障。它是每個人應該擁有的基本素質，更是社會共同的價值觀。近年來，我國不斷弘揚正義能量，推進法治建設，使司法公正、社會公正、國際公正得到進一步提升，這也讓我們更加需要關注正義的力量。在此，我想分享我對弘揚正義能量的一些心得體會。
第二段：正義故事鼓舞人心。
相信大家都聽說過“英雄烈士趙一曼”這個故事，她在抗日戰(zhàn)爭中組織游擊隊，進行抗日救國的斗爭，雖然最終被捕，但她的勇氣和正義感深深感染了每個人。如此的正義故事，鼓舞人心，讓人們對正義的重視更加提升。我們可以從中看到：正義并不僅僅是一種觀念，更是需要我們踐行的行動。
第三段：正義精神在實踐中的體現(xiàn)。
在現(xiàn)代的中國社會中，正義精神不斷得到弘揚，不僅在司法領域中，更是在各個方面得到體現(xiàn)。比如：在疫情防控中，每個人都積極響應政府的號召，不怕犧牲、不懼險阻，用實際行動彰顯著正義精神；在網(wǎng)絡空間中，有越來越多的人站出來維護網(wǎng)絡正義，排除不健康內容和我們的社會福利產(chǎn)生的負面影響。
第四段：激勵人們踐行正義。
在我們的生活當中，我們總能看到正義在發(fā)揮作用的例子，可能是一個感動人心的故事，這些故事所表達出的正義精神，能夠激勵我們踐行正義。同時，我們也要認識到，在現(xiàn)實的生活中，遇到不平等、不公正現(xiàn)象，需要我們積極行動，發(fā)揮我們應有的正義感，勇敢地去幫助那些需要我們幫助的人們，用實際行動弘揚正義能量。
第五段：結語。
弘揚正義能量是一項長期的任務和義務，我們每個人都應該關注正義，自覺踐行正義的精神。正義的力量之所以強大，是因為它背后有著強大的道義支撐。盼望我們每一個人都能夠保持對正義的熱忱熱愛，在身邊的社會生活中發(fā)揮積極作用，踐行正義精神，建設這樣一個和諧公正的社會。
高中弘揚正能量心得體會篇九
“都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇”。這是感動中國最美教師張xx的真實寫照，更是弘揚真善美的一曲贊歌。張xx用自己的真知、善舉、美德感動了中國，更將愛的能量傳播到每個人的心中。
作為一名工作兩年多的年輕教師來說，我不敢說我對城市、他人、社會，有多大的貢獻。我只想一心澆灌祖國“花朵”。因為在我的眼里他們就是未來，他們的貢獻將遠遠超過我們的想象。
我覺得教師就是要弘揚真善美，傳遞正能量。
在傳播知識中傳遞正能量。教師要不斷的學習，擴充自己的知識儲備，用豐富的知識去引領學生發(fā)展，讓學生認識世界、改造世界的方法。不僅如此，還要不斷提高教學能力，找到適合學生的教學方法，讓學生愛學、樂學。傳播真知還要有真誠謹慎的治學態(tài)度。張xx老師流產(chǎn)沒幾天就去上班，還準備等到學生畢業(yè)才要孩子。學生從中感到的是殷切的期望，是溫暖的關懷，將把老師的愛轉化為學習的動力。
在踐行善舉中傳遞正能量。首先要真心的愛學生，以平和、愉快、友好和鼓勵的方式對待學生。張麗麗老師挺身而出上午義舉和她平時關心學生是分不開的。幾年前的冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車刮破了褲子。教師應該平等地與學生進行觸及靈魂的溝通和交流，堅信每個學生身上都有巨大的潛能，都是有用之才。應積極主動地給每個學生創(chuàng)造成功的機會，使他的才華能得到充分的展示，并不斷張揚他們的個性發(fā)展。
在塑造心靈中傳遞正能量。心靈美是教師的最高境界，深藏在內心之中，它更多的表現(xiàn)儀表美、語言美和行為美。從張xx老師的幾張生活照來看，她是個容貌美麗、熱愛生活的女孩。她用朝氣蓬勃、積極向上的態(tài)度讓自己更加美麗。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位言談風趣、行為端莊的老師。教師要用自己豐富、機智的語言去感染學生，用自己表里一致的言行潛移默化的影響學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
真善美讓教師充滿朝氣蓬勃的生活態(tài)度，擁有積極向上的意念力，不斷激勵自己，鼓勵他人。無論是張xx老師的英勇行為，還是人們愛心涌動的現(xiàn)場，都證明我們社會中的善的因子，愛的種子在不斷播撒。這些真、善、美融合的就是正能量。我們這些成為教師的年輕人，要弘揚教師的真善美，讓這份我們熱愛的職業(yè)展現(xiàn)出更多的光芒，傳遞給社會更多的正能量。
高中弘揚正能量心得體會篇十
“講真話弘揚正能量”是一句簡單但意義深遠的話。在現(xiàn)代社會中，人們面對著各種各樣的信息，也經(jīng)歷了無數(shù)次對言辭的懷疑和質疑。尤其是在謊言和虛假信息泛濫的情況下，真話的價值更加凸顯。講真話不僅能夠在道德上樹立起人們的信譽，更能弘揚正能量，為社會營造出一種健康、積極的氛圍。
第二段：真話的力量。
講真話的力量是巨大的。在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到一些撕心裂肺的情況。在這種情況下，假話給人以安慰，但它們不會有長遠的治愈之力。而真話沒有那么花哨，但是它們卻能揭露世界的真相。它們能夠讓人們從謊言和虛偽中解脫出來，從而走向真正的自由和幸福。
講真話的同時，也是在弘揚正能量。在現(xiàn)代社會中，我們天天面對著各種各樣的信息。這些信息中不乏許多負面、消極的情緒。如果我們能夠發(fā)出積極的聲音，傳遞積極的信息，那么就能夠打破這種負反饋的循環(huán)，引導人們走向更加積極向上的方向。對于每個人來說，這不僅是道德和責任問題，更是一種普世價值。
第四段：講真話的難度。
講真話雖好，但是往往比說謊要更難。在某些情況下，我們可能會面臨失去工作、失去家庭甚至是失去朋友的風險。但是，為了弘揚正能量，我們必須敢于面對現(xiàn)實，并勇敢發(fā)出自己的聲音。面對權力和利益的考驗，我們需要堅持自己的信念，以良心和道德為前提講真話。
第五段：結論。
“講真話弘揚正能量”不僅是一句簡單的口號，更是人們對于現(xiàn)實生活的一種期望和信仰。在現(xiàn)代社會中，真話和正能量是蘊含著巨大的價值和力量的。無論你是誰，從現(xiàn)在開始，我們都應該努力去講真話，弘揚正能量，為我們的社會營造出更加健康、積極向上的氛圍。
高中弘揚正能量心得體會篇十一
作為一名教師，我非常重視弘揚正能量。在教育工作中，我始終堅持傳播正能量的理念，努力做到言行一致，以身作則，引導和激勵學生積極向上的成長。在這個過程中，我深感到傳播正能量對學生的影響之深遠，也體會到了自身的成長和收獲。
首先，學生是自己的鏡子。作為教師，我們的教育方式和態(tài)度都會直接或間接地影響到學生。當我們以積極樂觀的心態(tài)對待工作和生活時，學生也會受到正能量的感染，并且表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。所以作為一名教師，我們要時刻提醒自己保持良好心態(tài)，傳遞給學生正能量。一次我和學生一起進行了班級活動，由于預設的計劃沒有按照預期實施，我本可以沮喪或者生氣，但是我及時調整了自己的心態(tài)，向學生們展現(xiàn)了積極面對困難的態(tài)度，鼓勵他們不要放棄，并且給予了他們相應的支持和幫助。最終，他們成功完成了活動，并且對于面對困難時的積極態(tài)度有了更深的認識。
其次，我們教師要以身作則，做學生的榜樣。學生在成長過程中，通常會向他人學習和模仿。而作為教師，我們不僅僅是傳遞知識的人，更是學生的榜樣和引導者。我們的一言一行都會對學生起到示范作用，因此我們要時刻保持自己的行為符合道德和價值觀的準則，以此來教育和影響學生。在我教育學生中，我注意通過行為和言談舉止來傳遞正能量。在課堂上，我與學生保持著互動，鼓勵學生積極參與討論，不斷鼓勵他們表達自己的觀點，并充分肯定他們的努力和成果。這種正面的互動和表現(xiàn)不僅讓學生們感受到自己的價值，也激發(fā)了他們對知識學習的興趣。
再次，教師要注重培養(yǎng)學生的正能量。學生在面對困難時，通常會有各種各樣的情緒，并對困難產(chǎn)生消極情緒。作為教師，我們要教育學生正確應對困難的方法，并引導他們做出積極、樂觀的反應。在一次學生作文比賽中，一個學生因為一時沒有靈感而情緒低落，我主動找到他，鼓勵他相信自己的能力，告訴他通過積極向上的心態(tài)和努力，一定能夠克服困難，取得優(yōu)秀的成績。最后，他不僅振作起來，還拿到了一等獎。這次經(jīng)歷讓我明白了正能量在激勵和提升學生能力方面的重要性。
最后，弘揚正能量需要集體的力量。作為一名教師，我深知教育工作需要所有教師的共同努力。只有全體教師形成良好的教育氛圍，才能更好地傳遞正能量。與同事們共同探討教學問題、交流經(jīng)驗，互相學習，共同進步，這些都是弘揚正能量的有效途徑。在學校的教學活動中，我時常與同事們進行經(jīng)驗交流，分享教育心得。這種互相學習和借鑒不僅加深了我們對教育工作的理解，也提升了我們的教育能力。同時，這種集體的努力也為學生營造了一個更好的學習氛圍，讓他們感受到更多的正能量。
總之，作為一名教師，弘揚正能量是我始終不變的追求。通過自身的努力和實踐，我深切體會到傳播正能量對學生的影響深遠，并且在這個過程中也收獲了自身的成長。我相信只有全體教師共同努力，發(fā)揚正能量，我們才能為學生們的成長與發(fā)展提供更好的支持和引導。
高中弘揚正能量心得體會篇十二
中華民族有著五千年的歷史，它孕育了五千年的輝煌，留下了五千年的璀璨文化。多少仁人志士為了今天的幸福而努力付出，他們用愛凝結成了一面萬古流芳的旗幟——真善美，飄揚在華夏大地上。作為后代的我們對于先輩們的光輝事跡在心中刻下了“瞻仰”二字。新時代的青年們可曾想過，如果我們僅僅瞻仰，五千年的璀璨文化將由誰來傳承?為何不把真善美融入血液中?難道年輕的我們只會做一名瞻仰者、圍觀者嗎?不，我們決不只做瞻仰者、圍觀者，中華兒女就要做實實在在的行動者。
高爾基說過：“一切美好的品質，都是從太陽的光線和母親的奶汁中生長出來的。”中華兒女在撒滿金色的陽光下由祖國母親精心呵護成長，所以心中必然凝聚著美好的品質。只是需要挖掘出來，讓更多的人去見證，并讓真善美這面旗幟飄揚在長城內外，傳遍大江南北，響徹全中國。
在祖國發(fā)展進步的歷史進程中，“中國奇跡”的書寫、“中國故事”的講述，都有一種強大的精神支點一直支撐著中華民族的靈魂。真善美就是所謂的強大精神支點，五年多年來，她與國家的發(fā)展一直相伴相隨。她是民魂中不可或缺的部分，更是我們應該發(fā)揚光大的部分。正如魯迅先生所言：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。”可以說，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須用真善美來鑄魂，然后去裝飾簡陋的心房，改變利己的思想，做真善美的使者，向社會傳遞一種有著中華民族特色的能量。
悠悠大中華，真善美的事跡層出不窮。
就在20xx年10月2日國慶期間。在杭州西湖平湖秋月的志愿者微笑亭旁，20多位志愿者用5個小時內撿到的3500多個煙頭，擺出“無煙西湖，文明出游”的字樣，希望喚起廣大游客的公德意識?！盁o煙西湖”活動已連續(xù)開展了三年，志愿者們渴望通過這樣的活動，提醒游客們文明出游。據(jù)了解，這20多名志愿者是杭州電子科技大學的學生，他們?yōu)榱司皡^(qū)環(huán)境而犧牲了自己的國慶假期，用自己的善舉來表達全體志愿者和環(huán)衛(wèi)工人們的心聲，他們有著一顆美麗的心靈。而隨地亂扔煙頭的游客呢?我想他們并非沒有公德心，他們應該也想過將煙頭扔進垃圾箱里?；蛟S因為垃圾箱離得遠了，扔地上方便；或許認為只扔一個煙頭，無傷大雅；或許看到地上已經(jīng)有了煙頭，多一個也沒什么大不了……有太多太多歪曲的意識左右著他們的思想，在惡念的殘噬之下，他們沒有選擇反抗。因為他們一直持觀望態(tài)度，沒能成功化身為行動者。所以在當下，青年們要喚醒沉睡的圍觀者，積極呼吁踐行真善美的優(yōu)良品行，弘揚正氣，壓住邪氣。讓每一位游客在真善美的驅使下文明出游。
還有一些默默無聞，不圖虛名的人兒，正向社會播撒出心靈美的種子，在他們身上散發(fā)著一縷縷真善美的幽香。
龔全珍，一個有著真善美優(yōu)良品質的將軍夫人。循著丈夫生前的足跡，幾十年如一日，用自己的綿薄之力扶危濟困，每日反省自己是否好逸惡勞，堅持守護開過將軍的夢想，全心全意為人民服務。用實際行動詮釋了理想主義的最高境界就是無私奉獻。
懸崖邊上的護夢人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉，扎根高原，把自己的青春熱血奉獻給了偏遠地區(qū)的孩子。讓我們知道人最大的富庶在于愛和信念的堅持，她用生命提攜了邊遠山區(qū)孩子的成長，在一個物質繁益的年代里，她仍然讓世界相信：精神無敵。
見義勇為的英雄方俊明說：“當災難來臨那一刻，我是出于本能要這樣去做，沒想那么多事。出事后這么多年，飽受委屈，卻無怨無悔?！?BR> ……。
無論是西湖撿煙頭的志愿者們詮釋出的善舉，還是龔全珍、格桑德吉、方俊明等詮釋出的大愛精神，在這些凡人善舉塑造出的一座座精神豐碑背后，都是民魂的偉大彰顯。這些偉大精神和高尚道德，溫暖人心，感動中國，為中華民族的偉大復興凝聚起了強大的精神力量和有力的道德支撐。
作為人民教師的我，職業(yè)要求突出表現(xiàn)為熱愛學生、教書育人和為人師表。我會滿懷信心地迎接新挑戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。堅持用愛心去呵護學生、用耐心去教育學生、用責任心去管理班級。我會引導學生做品德高尚的新一代，教導豐富的科學文化知識，倡導健康文明的生活方式，幫助他們塑造真善美的心靈。讓學生自覺從我做起，從小事做起，樹立起崇高的道德規(guī)范和價值追求。用具體行動去彰顯真善美的品行，去展現(xiàn)中華兒女風采，去感染身邊更多的“圍觀者”。與此同時，我會自覺抵制拜金主義、享樂主義等不良誘惑，保持一顆盡心盡力為教育事業(yè)奉獻青春的決心，在新的起跑線上勇敢的跨出每一步。相信自己定會扎穩(wěn)腳步，用青年教師的朝氣去感染每一顆幼小的心靈，促使他們健康成長，永葆美麗！
高中弘揚正能量心得體會篇十三
教師作為社會主義事業(yè)的推動者和引領者，具有極其重要的使命和責任。而在這個時代背景下，教師們更應該成為弘揚正能量的引領者。作為一名教師，我認為，弘揚正能量是教師工作的基本要求，也是教師心得的核心體現(xiàn)。
第二段：正面示范。
作為教師，我們首先要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。我們要成為學生的榜樣，用自己的言行踐行主流價值觀。我們要積極樂觀地對待生活，對學生展示正面的生活態(tài)度。例如，我們可以通過閱讀精彩的課外書籍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣；我們也要主動關注并提倡綠色出行、低碳生活，引導學生正視環(huán)境問題并從小事做起；我們還可以通過組織學生參加公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。這些正面的行為可以激發(fā)學生積極向上的力量，塑造他們正確的價值觀和行為準則。
第三段：關注學生心理健康。
弘揚正能量還包括關注學生的心理健康。我們要時刻關注學生的情感狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。我們要傾聽學生的心聲，給予他們溫暖和關懷，讓他們感受到學校是一個溫馨的家。我們可以多與學生交流，了解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們可以通過舉辦心理健康教育講座、邀請專家為學生提供咨詢等形式，增強學生的心理適應能力，提高他們的心理素質，在競爭激烈的社會中更好地成長。
第四段：熱情鼓勵與嚴格要求相結合。
教師要既有熱情鼓勵，又有嚴格要求。我們要充分肯定學生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們在學習和生活中不斷進取。同時，我們也要嚴格要求學生，提高他們的自律能力和責任感。我們要用真誠的態(tài)度與學生進行溝通交流，指導他們正確處理學習和生活中的問題。我們還要及時關注學生的學習進度，對學生的學習成績進行全面評估，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服困難，達到更好的學習效果。
第五段：與學生共同成長。
弘揚正能量的最終目標是與學生共同成長。作為教師，我們要關注每一個學生的發(fā)展，引導他們實現(xiàn)個人價值，成就自己的夢想。我們要通過開展各種形式的課外活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和潛能；我們要注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力，幫助他們從小組織和協(xié)作中體會到成功的喜悅；我們還要努力提高自己的教育教學水平，用專業(yè)的態(tài)度和敬業(yè)的精神去影響學生。通過與學生共同成長，我們不僅可以實現(xiàn)自身的成長，也能夠培養(yǎng)更多具有正能量的人才，為社會的進步貢獻力量。
總結：
作為一名教師，弘揚正能量意義重大，責任重大。我們要用自己的行動感染學生，塑造他們正確的價值觀和行為準則；我們要關注學生的心理健康，為他們提供心靈的港灣；我們要熱情鼓勵學生，嚴格要求他們；我們要與學生共同成長，引導他們實現(xiàn)個人價值。只有我們教師們以身作則、引領潮流，才能為學生樹立正確的人生觀和價值觀，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：783）。
高中弘揚正能量心得體會篇十四
在這個飛速發(fā)展的時代中，生死全在時光的回環(huán)里旋轉。社會已演變得愈來美好、充實，其關鍵并非政黨領導，而為正能量。
正能量是社會之穩(wěn)定之本。然何為本?何為正能量?上溯炎黃，其仁德慈愛即為正能量。貫穿古今，多少代風聞韻事早已析透，得無異乎?謂之以然也。我們之社會必須有此積極向上之精神，然不知宋唐淫亂荒與外邦，亂其政而步入消亡。中世紀西歐之天主教束縛思想然不謂與此乎?亦此而錯亂不堪。然，正能量的存在有其必然性及主導性。牽引社會主流發(fā)展而繁榮。
正能量有極大價值于社會。雷鋒精神即為正能量之典范。我們存在與社會，怎能消極避世而獨立存在。不能改變弗焉改變自身乎?弘揚正能量，發(fā)揚其精神之博大；繼往開來，追尋正能量之心態(tài)美。社會為一整體，然何能離之而獨存?之尤效也。以大我姿態(tài)處于世，摒棄小我之唯己唯心，價值初現(xiàn)。
社會需要正能量！點滴而博為大海。以正能量為社會主導，現(xiàn)其本義，弘揚其威武之魂，使之圓滿與此社會。若此，此社會得無美好、和諧?我中華得無偉大復興?每個人生命得無熠熠生輝?得無之尤效乎！爾起與星漢燦爛之長河揮出重重一筆。