教案是教師調整教學策略的重要工具，能夠根據學生實際情況進行靈活運用。教師在編寫教案時，應該注重反思和總結，及時調整教學策略，滿足學生的學習需求。在教學實踐中，教案的編寫和完善是一個很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經典教案的分享。
小學二年級數學題教案篇一
1、會4個生字，認讀8個字。
2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。
3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。
昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學生的摘抄、搜集作品。）
老師也找了一首有關春天的古詩：
（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？
春晴
（唐）王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
從這首詩中你讀出什么了？
今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》
自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。
在讀書的過程中，有沒有什么困難？
指導讀：
1、她咬著唇兒、提著裙兒。
2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。
驕傲：你什么時候感覺很驕傲？
痛：注意痛的讀音。
這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。
生：他們很自由，開心……
看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。
你在雨后會做什么呢？
詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？
板書：使勁地
學習“使勁”兩個生字
摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？
生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。
板書：歡喜、興奮、驕傲。
小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。
板書：緊緊地，小心地，輕輕地
如果你在場，你會怎樣呢？
朗讀全文
觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地
填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點？（大都是動作）
找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？
請你說說你看出了什么規(guī)律？（解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了）
課下可以觀察什么時候用“得”字。
小學二年級數學題教案篇二
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
墊板、牙簽、彩泥
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的?！?BR> 2、激發(fā)興趣
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
小學二年級數學題教案篇三
教學目標：
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
3．激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
教學過程
師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現不同的結果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
(通過盲人摸象的故事，引出本課的內容，激發(fā)學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)
（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。
2．活動二：根據照片，判斷拍照角度。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）同學們做的太好了，現在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
3．激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
師：出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的？
1．活動一：觀察長方體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了長方體，四位同學坐在
不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的用圖畫出來。
（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
說說你看到的是長方體的哪一面，畫的是哪種圖？
這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什么不同呢？
（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？
（4）和它們對著的三個面是什么樣的？
（5）請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。
2．活動二：觀察正方體和球
每個小組的學生從前面、側面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
小學二年級數學題教案篇四
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、指導學生正確、流利地朗讀課文。
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？
2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？
3、揭示學習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況。
3、教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現問題，培養(yǎng)聽的能力）。
3）看投影，讀詞語：
初冬田野莊稼耀眼。
光芒柿子模糊白茫茫。
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）。
厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結構的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）。
5）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談。
1、指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學二年級數學題教案篇五
態(tài)度和情感: 引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法
過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2課時
1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
(一)、走近大師。
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、 課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年
1、 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子
（2）、愛迪生捐馬蜂窩
（3）、愛迪生孵小雞
（4）、愛迪生配“助飛藥”
2、 學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。
3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
第2課時
一、教學目標：
初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
二、教學活動設計：
（一）、大師童年故事會
1、 導語。
2、 故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。
公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、 小組（4――6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。
我做的好嗎？
聽故事（ ）講故事（）
我聽了個關于大師的童年故事
我喜歡的是 。
4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽
1、 同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。
2、 每2個大組推薦4名選手。
3、 辯論方法和過程的指導：
4、 進行辯論賽。
1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。
2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。
3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。
小學二年級數學題教案篇六
依據《體育與健康課程規(guī)范》，堅持“健康第一”的指導思想，同學的發(fā)展為本。為了推動全國億萬同學陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內容，為廣大同學提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展同學的奔跑能力和靈敏素質，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會顧惜糧食，體會農民伯伯的辛苦。
二年級的小朋友自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。
根據以上我對教材分析和同學實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：
1、運動參與目標:
使同學積極參與到學習中,并大膽向同學展示自身的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使同學掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展同學的身體協調性，靈敏性和快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高同學身體素質，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充沛展現自我，增強自信心，得到勝利的喜悅。
5、社會適應目標：
培養(yǎng)良好的團結協作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學法：因為小同學的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充沛調動同學積極主動性。
1、準備局部：同學成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。
2、基本局部：
b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農民伯伯是喜歡這場和時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參與各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松愉快中學習。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學良好的團結合作能力。
3、結束局部: 同學與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 同學在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復同學生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現了以教師為主導，以同學為主體的原則，使同學學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
木塊四個 小盆四個獎品若干個
小學二年級數學題教案篇七
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協調。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。
第四課 《咯咯噠》
教學內容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象并表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現出來。
教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學內容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象并表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：
小學二年級數學題教案篇八
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個哭笑不得的下場。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導讀懂買驢老人產生種種錯誤想法和做法的原因，練習復述課文故事，是教學重點也是難點。
學情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導學生讀準“驢”字音。然后設問：毛驢有哪些用場？為什么要抬它？細讀課文抓住關鍵詞語，通過認真指導朗讀，幫助學生理解課文內容，接受語言訓練。
教學要求：
1.學習默讀課文，能復述這個故事。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識感嘆句和反問句。知道反問能加強肯定的語氣。
3．教育學生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。
教學時間：三課時
一、導入新課
小朋友，上面一篇課文《誰的本領大》是一個童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領”是明說的，今天我們要學習的一個故事要告訴我們的一個道理卻沒有明說，要我們去體會。這個故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書課題
2、 教學課題生字。
3、 看了課題，你一定會很奇怪吧，我們來看這個故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫出生字詞。
3、 自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學生字
五、指導寫字
六、作業(yè)
（一）選字填空
記 紀
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經（ ） 紀（ ）
臺（ ）愛（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學要求：
1、理解詞語的意思，認識感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達的語氣。
2、教育學生從課文故事中懂得一個道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。
教學過程（）：
一、復習
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個什么道理？
二、新授
1、 學習第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問題。
2、 學習第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們怎么說的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學邊聽邊思考邊用筆畫出有關語句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學生討論交流。師出示教學掛圖，邊說邊指圖。相機理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學目的:1、練習默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。
2、再次體會反問句所表達的感情。
3、練習復述課文。
一、復習
1上節(jié)課，我們學完了《抬驢》這個故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導。
1、愿意把這個故事講給你爸爸媽媽聽嗎？
2、默讀時，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導復述。
1、通過我們默讀課文，許多同學對故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請你看看圖，自己說說，也可以通過板書內容，自己說說。
2、同座位互講。
3、指名復述。
四、課后練習。
1、讀讀課后練習4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達形式上有什么不同？
（4）這兩個句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個句子。
2、第二組句子教學同上。
五、課堂練習。
第三課時作業(yè)設計
一、抄寫課后練習3的詞語兩遍。
二、填字成詞語。
忍不（ ） 經得（ ） 抬不（ ） 過得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語整理成句子，在加上標點符號。
1．一個老人 一頭毛驢 和他的兒子 買了
2．孩子的 看見了 一個 婦女 抱著
小學二年級數學題教案篇九
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等
教師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在教師“畫”出這條魚，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
教師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
小學二年級數學題教案篇十
1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
了解重疊形狀的特點，并制作。
：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
一、組織教學。
二、觀察導入。
1、重疊的概念：
師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？
生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點。
2、觀察自然現象。
師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的形狀》。
三、新課教授（發(fā)展階段）。
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象。
2、師：小結。
3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用。
小學二年級數學題教案篇十一
1.學生學習課文，了解內容，自主識字9個。
2.學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的，有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩句。
3.通過學習激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
本課是北師大版語文教材第三冊第四單元《祖國》的首篇主體課文。這是一篇小詩，這首小詩既充滿了款款深情，有蘊藏著濃濃的情趣。它語言生動形象，讀起來朗朗上口，適合學生的口味。在學習這篇課文的同時，應該培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。
1.朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國。
2.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時樹立起努力維護國家利益的意識。
生字卡片、課件。
本課的教學設計主要體現了三個理念：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
同學們，你喜歡我們周圍的田野山村，高山河流嗎？祖國大地風景如畫，我們就來欣賞一下吧！(課件出示圖片)下面我們就和一位小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫！(板書課題)看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知。
(一)自由讀課文。
1.初讀課文，畫出生字。
2.你讀了課文，知道了什么？
(二)自主識字。
1.一起回憶學過的識字方法。
2.小組合作學習，教師巡視指導。
3.出示課件，這排字有什么特點？你是如何記住他們的？(嗚腰紗扔浮頰似臟)學生觀察后會發(fā)現，這排字都是形聲字，有的可以讀半邊，如“嗚腰”，有的可以做換偏旁小魔術，如“紗扔”，有的可以用熟字帶生字的方法來認識，如“浮頰似”。
小結：這些都是形聲字，可以用我們學過的加減偏旁、換偏旁，或用熟字帶生字的方法來認識它。將漢字歸類，使學生很容易地發(fā)現這些字的特點，并說出識字方法，提高了學生的識字興趣。
這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住他的辦法？出示字卡。
4.鞏固識字。
(一)游戲法檢測。(課件)看！現在開來了一列小火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語，讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。
(二)隨文識字，讀準課文。
三、精讀課文，深化感悟。
(一)第一小節(jié)：
1.創(chuàng)設情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音？火車開啦，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：
2.(1)交流：課文讀完了，小朋友們誰能來說說看到了什么？
3.有感情地讀一讀書中對這幅流動的畫的描寫。
4.出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么？對比句子：山腰飄著白紗山腰飄著云汽車往來穿梭汽車來來往往水庫好似明鏡水庫水很清從語言因素入手，設計了對比讀，讓學生在品讀中增強對課文的情感體驗。
5.指導朗讀a配樂朗誦。b背誦自己喜歡的詩句。
6.發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么？續(xù)寫課文，激發(fā)愛國情感。在情境中訓練學生的說話，為寫話打基礎，拓展升華。
(二)第二小節(jié)：
1.看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)。
2.“我”忽然看見了什么？破折號后面會是什么？讓學生想象，并了解破折號的作用。
4.國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做？通過發(fā)散思維，學生進行角色體驗，使其在內心油然產生熱愛祖國的情感。
5.有感情朗讀課文第二小節(jié)。
四、鞏固課文。
有感情地朗讀課文，鞏固字詞自己喜歡讀哪節(jié)就站起來讀哪節(jié)。小結：課文里的小朋友是個熱愛祖國的孩子，我們小朋友要向他學習，做個熱愛祖國的孩子。
五、拓展延伸。
同學們，文中的小作者用詩創(chuàng)作的方式表達自己對祖國的喜愛之情，你還可以有什么方式表達你熱愛祖國的感情呢？(畫畫，唱歌跳舞)。
六、布置作業(yè)(3選2)。
1.有感情地朗讀課文給父母聽。
2.畫一畫你眼中的祖國。
3.用手中的相機攝下祖國山河的美麗景色。
4.抄一段能表達出你對祖國熱愛之情的文章。
六、教學反思。
二年級孩子的學習任務還是以識字為主，所以在識字、寫字環(huán)節(jié)中花較多的時間，從學生的作業(yè)來看，識字教學還是比較扎實的。本堂課中，學生學習的熱情挺高的，課堂很活躍，基本達到了預計的目標。但學生對有感情、有語氣地朗讀課文的要求還有一定的距離，今后需多加訓練。
小學二年級數學題教案篇十二
教材練習四5~9。
1、通過加減口算，使學生比較熟練地掌握口算方法。
2、進一步鞏固應用題的解題方法，指導學生正確選用條件計算所求問題。
一、計算練習。
1、練習四5。
1）先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的？
2）口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正。
2、練習四4。
1）獨立完成，集體交流。
2）補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算。
6+（6+4）89（2620）。
871059+（487）。
二、應用題練習。
1、練習四7。
1）出示第7題的統(tǒng)計表，說說從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，。集體交流）。
3）如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，集體交流）。
4）你還能提出什么問題？（學生獨立提問題解答，集體交流。）。
2、練習四8。
1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠？）。
2）有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠為什么？
3）你知道紅領巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？
3、練習四9。
1）出示第9題，指名說圖題。
2）一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）。
3）你能提出什么問題？
（學生獨立提問解答，集體交流。）。
三、作業(yè)布置。
四、教學后記：通過賽一賽的練習形式，調動學生的學習興趣。
小學二年級數學題教案篇十三
一、找規(guī)律填數：
4、8、12、16、20、（）、（）。
3、1、6、2、12、3、（）、（）。
二、一個兩位數，十位上的數字與個位上的數字之和是10，如果把這兩個數字的位置交換，所得到的數就比原數小36，這個兩位數是（）。
三、兩個書架上共80本書，從第一個書架拿8本書放入第二個書架，兩個書架的本數相等，原來第一個書架有（）本書。
四、口袋里有10顆紅珠子和10顆黑珠子，現在從口袋里至少摸出（）顆珠子，才能保證有2顆珠子顏色相同。
五、一輛汽車從南京開往上海，沿途停靠鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州4個站，鐵路部門要為這輛列車準備（）種不同的車票。
六、爺爺今年74歲，10年前爺爺的年齡是孫子的8倍，孫子今年（）歲。
七、1瓶油連瓶共重600克，吃去一半的油，連瓶一起稱，還剩450克，瓶里原來有油（）克。
八、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加滿冷開水，再喝半杯，又加滿冷開水，最后小梅將它全部喝完，問她一共喝了（）杯牛奶。
九、1～9這9個數中，每次取2個數，這兩個數的和必須大于10，有（）種取法。
十、一種昆蟲，由幼蟲長成成蟲，每天長1倍，16天能長40毫米，問長到20毫米，需要（）天。
小學二年級數學題教案篇十四
白鯨是世界珍稀動物，受到各國人民的保護。
有一次，一群頑皮的白鯨追趕著魚兒，來到了北極。它們在這里玩得忘了回家。兩天以后，一股寒流忽然來臨，海面轉眼變成了晶瑩的冰雪世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。它們著了慌，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰層太厚了，怎么也撞不破，它們絕望地嘶叫著。
有人發(fā)現了這群遇險的白鯨，馬上向附近的村民報信。人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救。可是天氣太冷了，剛被鑿開的冰一會兒又凍上了。人們只得向有關部門發(fā)電報，請求援助。
直升飛機和破冰船來了。在飛機的指引下，破冰船開出了一條二十多公里長的通道?？墒前做L卻一動也不動地擠在一起，它們懼怕這艘高大的破冰船，不敢游進通道。正當大家著急時，忽然，一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。我們放段音樂試試，或許能把它們引出來！”船上響起了動聽的音樂。??！奇跡出現了，白鯨成群結隊地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。
白鯨得救了。
1、能借助漢語拼音讀準“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。正確書寫并記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個生字。
3、樹立自覺保護珍稀動物的意識。
認讀生字，理解并有感情朗讀人們救白鯨的過程。
一、導入：
對了，白鯨是世界珍稀動物。什么叫“珍稀”？（珍貴，稀少）正因為白鯨的珍貴和稀少，所以我們要保護它，那就讓我們來看看，人們是怎么保護白鯨的，讀課題。
二、整體感知，學習生字：
1、教師范讀。
2、自學生字詞語。
（1）把生字、詞語讀正確。
（2）把課文讀正確。
3、交流，你學到了什么。
辨析組詞：
頑（）堵（）嘶（）。
玩（）賭（）撕（）。
三、朗讀感受：
1、自讀課文，想一想：一群白鯨遇到了什么困難？
2、抽生讀第二節(jié)，找一找：這群白鯨遇難時是怎么表現的？
指導朗讀：它們著慌了，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了，怎么也撞不破，它們絕望地嘶叫著。
“拼命”、“撞擊”、“絕望地嘶叫”要重讀。注意讀出白鯨絕望的心情。
3、同桌互讀第三、四節(jié)，找一找：人們當時是怎么表現的，找到有關的句子用直線劃下來。
指導朗讀：啊！奇跡出現了，白鯨成群結隊地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。
讀出人們驚喜的感情。
想一想：課文中的“奇跡”指什么？這“奇跡”是怎么會出現的？
四、課外拓展：
白鯨得救后，回到了自己的故鄉(xiāng)，見到了親人和朋友，它會說些什么？先自己說一說，再和幾個同學一起分角色演一演。
小學二年級數學題教案篇十五
態(tài)度和情感:引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法。
過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2課時。
1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
(一)、走近大師。
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年。
1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子。
（2）、愛迪生捐馬蜂窩。
（3）、愛迪生孵小雞。
（4）、愛迪生配“助飛藥”
2、學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。
3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
第2課時。
一、教學目標：
初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
二、教學活動設計：
（一）、大師童年故事會。
1、導語。
2、故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。
公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。
我做的好嗎？
聽故事（）講故事。
我聽了個關于大師的童年故事。
我喜歡的是。
4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽。
1、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。
2、每2個大組推薦4名選手。
3、辯論方法和過程的指導：
4、進行辯論賽。
1.推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。
2.推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。
3.給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。
小學二年級數學題教案篇一
1、會4個生字，認讀8個字。
2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。
3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。
昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學生的摘抄、搜集作品。）
老師也找了一首有關春天的古詩：
（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？
春晴
（唐）王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
從這首詩中你讀出什么了？
今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》
自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。
在讀書的過程中，有沒有什么困難？
指導讀：
1、她咬著唇兒、提著裙兒。
2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。
驕傲：你什么時候感覺很驕傲？
痛：注意痛的讀音。
這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。
生：他們很自由，開心……
看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。
你在雨后會做什么呢？
詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？
板書：使勁地
學習“使勁”兩個生字
摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？
生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。
板書：歡喜、興奮、驕傲。
小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。
板書：緊緊地，小心地，輕輕地
如果你在場，你會怎樣呢？
朗讀全文
觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地
填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點？（大都是動作）
找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？
請你說說你看出了什么規(guī)律？（解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了）
課下可以觀察什么時候用“得”字。
小學二年級數學題教案篇二
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
墊板、牙簽、彩泥
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的?！?BR> 2、激發(fā)興趣
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
小學二年級數學題教案篇三
教學目標：
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
3．激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
教學過程
師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現不同的結果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
(通過盲人摸象的故事，引出本課的內容，激發(fā)學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)
（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。
2．活動二：根據照片，判斷拍照角度。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）同學們做的太好了，現在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
3．激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
師：出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的？
1．活動一：觀察長方體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了長方體，四位同學坐在
不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的用圖畫出來。
（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
說說你看到的是長方體的哪一面，畫的是哪種圖？
這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什么不同呢？
（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？
（4）和它們對著的三個面是什么樣的？
（5）請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。
2．活動二：觀察正方體和球
每個小組的學生從前面、側面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
小學二年級數學題教案篇四
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、指導學生正確、流利地朗讀課文。
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？
2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？
3、揭示學習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況。
3、教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現問題，培養(yǎng)聽的能力）。
3）看投影，讀詞語：
初冬田野莊稼耀眼。
光芒柿子模糊白茫茫。
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）。
厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結構的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）。
5）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談。
1、指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學二年級數學題教案篇五
態(tài)度和情感: 引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法
過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2課時
1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
(一)、走近大師。
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、 課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年
1、 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子
（2）、愛迪生捐馬蜂窩
（3）、愛迪生孵小雞
（4）、愛迪生配“助飛藥”
2、 學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。
3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
第2課時
一、教學目標：
初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
二、教學活動設計：
（一）、大師童年故事會
1、 導語。
2、 故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。
公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、 小組（4――6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。
我做的好嗎？
聽故事（ ）講故事（）
我聽了個關于大師的童年故事
我喜歡的是 。
4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽
1、 同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。
2、 每2個大組推薦4名選手。
3、 辯論方法和過程的指導：
4、 進行辯論賽。
1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。
2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。
3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。
小學二年級數學題教案篇六
依據《體育與健康課程規(guī)范》，堅持“健康第一”的指導思想，同學的發(fā)展為本。為了推動全國億萬同學陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內容，為廣大同學提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展同學的奔跑能力和靈敏素質，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會顧惜糧食，體會農民伯伯的辛苦。
二年級的小朋友自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。
根據以上我對教材分析和同學實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：
1、運動參與目標:
使同學積極參與到學習中,并大膽向同學展示自身的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使同學掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展同學的身體協調性，靈敏性和快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高同學身體素質，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充沛展現自我，增強自信心，得到勝利的喜悅。
5、社會適應目標：
培養(yǎng)良好的團結協作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學法：因為小同學的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充沛調動同學積極主動性。
1、準備局部：同學成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。
2、基本局部：
b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農民伯伯是喜歡這場和時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參與各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松愉快中學習。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學良好的團結合作能力。
3、結束局部: 同學與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 同學在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復同學生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現了以教師為主導，以同學為主體的原則，使同學學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
木塊四個 小盆四個獎品若干個
小學二年級數學題教案篇七
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協調。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。
第四課 《咯咯噠》
教學內容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象并表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現出來。
教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學內容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象并表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：
小學二年級數學題教案篇八
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個哭笑不得的下場。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導讀懂買驢老人產生種種錯誤想法和做法的原因，練習復述課文故事，是教學重點也是難點。
學情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導學生讀準“驢”字音。然后設問：毛驢有哪些用場？為什么要抬它？細讀課文抓住關鍵詞語，通過認真指導朗讀，幫助學生理解課文內容，接受語言訓練。
教學要求：
1.學習默讀課文，能復述這個故事。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識感嘆句和反問句。知道反問能加強肯定的語氣。
3．教育學生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。
教學時間：三課時
一、導入新課
小朋友，上面一篇課文《誰的本領大》是一個童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領”是明說的，今天我們要學習的一個故事要告訴我們的一個道理卻沒有明說，要我們去體會。這個故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書課題
2、 教學課題生字。
3、 看了課題，你一定會很奇怪吧，我們來看這個故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫出生字詞。
3、 自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學生字
五、指導寫字
六、作業(yè)
（一）選字填空
記 紀
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經（ ） 紀（ ）
臺（ ）愛（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學要求：
1、理解詞語的意思，認識感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達的語氣。
2、教育學生從課文故事中懂得一個道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。
教學過程（）：
一、復習
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個什么道理？
二、新授
1、 學習第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問題。
2、 學習第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們怎么說的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學邊聽邊思考邊用筆畫出有關語句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學生討論交流。師出示教學掛圖，邊說邊指圖。相機理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學目的:1、練習默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。
2、再次體會反問句所表達的感情。
3、練習復述課文。
一、復習
1上節(jié)課，我們學完了《抬驢》這個故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導。
1、愿意把這個故事講給你爸爸媽媽聽嗎？
2、默讀時，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導復述。
1、通過我們默讀課文，許多同學對故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請你看看圖，自己說說，也可以通過板書內容，自己說說。
2、同座位互講。
3、指名復述。
四、課后練習。
1、讀讀課后練習4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達形式上有什么不同？
（4）這兩個句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個句子。
2、第二組句子教學同上。
五、課堂練習。
第三課時作業(yè)設計
一、抄寫課后練習3的詞語兩遍。
二、填字成詞語。
忍不（ ） 經得（ ） 抬不（ ） 過得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語整理成句子，在加上標點符號。
1．一個老人 一頭毛驢 和他的兒子 買了
2．孩子的 看見了 一個 婦女 抱著
小學二年級數學題教案篇九
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等
教師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在教師“畫”出這條魚，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
教師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
小學二年級數學題教案篇十
1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
了解重疊形狀的特點，并制作。
：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
一、組織教學。
二、觀察導入。
1、重疊的概念：
師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？
生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點。
2、觀察自然現象。
師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的形狀》。
三、新課教授（發(fā)展階段）。
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象。
2、師：小結。
3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用。
小學二年級數學題教案篇十一
1.學生學習課文，了解內容，自主識字9個。
2.學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的，有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩句。
3.通過學習激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
本課是北師大版語文教材第三冊第四單元《祖國》的首篇主體課文。這是一篇小詩，這首小詩既充滿了款款深情，有蘊藏著濃濃的情趣。它語言生動形象，讀起來朗朗上口，適合學生的口味。在學習這篇課文的同時，應該培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。
1.朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國。
2.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時樹立起努力維護國家利益的意識。
生字卡片、課件。
本課的教學設計主要體現了三個理念：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
同學們，你喜歡我們周圍的田野山村，高山河流嗎？祖國大地風景如畫，我們就來欣賞一下吧！(課件出示圖片)下面我們就和一位小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫！(板書課題)看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知。
(一)自由讀課文。
1.初讀課文，畫出生字。
2.你讀了課文，知道了什么？
(二)自主識字。
1.一起回憶學過的識字方法。
2.小組合作學習，教師巡視指導。
3.出示課件，這排字有什么特點？你是如何記住他們的？(嗚腰紗扔浮頰似臟)學生觀察后會發(fā)現，這排字都是形聲字，有的可以讀半邊，如“嗚腰”，有的可以做換偏旁小魔術，如“紗扔”，有的可以用熟字帶生字的方法來認識，如“浮頰似”。
小結：這些都是形聲字，可以用我們學過的加減偏旁、換偏旁，或用熟字帶生字的方法來認識它。將漢字歸類，使學生很容易地發(fā)現這些字的特點，并說出識字方法，提高了學生的識字興趣。
這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住他的辦法？出示字卡。
4.鞏固識字。
(一)游戲法檢測。(課件)看！現在開來了一列小火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語，讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。
(二)隨文識字，讀準課文。
三、精讀課文，深化感悟。
(一)第一小節(jié)：
1.創(chuàng)設情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音？火車開啦，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：
2.(1)交流：課文讀完了，小朋友們誰能來說說看到了什么？
3.有感情地讀一讀書中對這幅流動的畫的描寫。
4.出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么？對比句子：山腰飄著白紗山腰飄著云汽車往來穿梭汽車來來往往水庫好似明鏡水庫水很清從語言因素入手，設計了對比讀，讓學生在品讀中增強對課文的情感體驗。
5.指導朗讀a配樂朗誦。b背誦自己喜歡的詩句。
6.發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么？續(xù)寫課文，激發(fā)愛國情感。在情境中訓練學生的說話，為寫話打基礎，拓展升華。
(二)第二小節(jié)：
1.看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)。
2.“我”忽然看見了什么？破折號后面會是什么？讓學生想象，并了解破折號的作用。
4.國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做？通過發(fā)散思維，學生進行角色體驗，使其在內心油然產生熱愛祖國的情感。
5.有感情朗讀課文第二小節(jié)。
四、鞏固課文。
有感情地朗讀課文，鞏固字詞自己喜歡讀哪節(jié)就站起來讀哪節(jié)。小結：課文里的小朋友是個熱愛祖國的孩子，我們小朋友要向他學習，做個熱愛祖國的孩子。
五、拓展延伸。
同學們，文中的小作者用詩創(chuàng)作的方式表達自己對祖國的喜愛之情，你還可以有什么方式表達你熱愛祖國的感情呢？(畫畫，唱歌跳舞)。
六、布置作業(yè)(3選2)。
1.有感情地朗讀課文給父母聽。
2.畫一畫你眼中的祖國。
3.用手中的相機攝下祖國山河的美麗景色。
4.抄一段能表達出你對祖國熱愛之情的文章。
六、教學反思。
二年級孩子的學習任務還是以識字為主，所以在識字、寫字環(huán)節(jié)中花較多的時間，從學生的作業(yè)來看，識字教學還是比較扎實的。本堂課中，學生學習的熱情挺高的，課堂很活躍，基本達到了預計的目標。但學生對有感情、有語氣地朗讀課文的要求還有一定的距離，今后需多加訓練。
小學二年級數學題教案篇十二
教材練習四5~9。
1、通過加減口算，使學生比較熟練地掌握口算方法。
2、進一步鞏固應用題的解題方法，指導學生正確選用條件計算所求問題。
一、計算練習。
1、練習四5。
1）先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的？
2）口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正。
2、練習四4。
1）獨立完成，集體交流。
2）補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算。
6+（6+4）89（2620）。
871059+（487）。
二、應用題練習。
1、練習四7。
1）出示第7題的統(tǒng)計表，說說從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，。集體交流）。
3）如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，集體交流）。
4）你還能提出什么問題？（學生獨立提問題解答，集體交流。）。
2、練習四8。
1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠？）。
2）有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠為什么？
3）你知道紅領巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？
3、練習四9。
1）出示第9題，指名說圖題。
2）一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）。
3）你能提出什么問題？
（學生獨立提問解答，集體交流。）。
三、作業(yè)布置。
四、教學后記：通過賽一賽的練習形式，調動學生的學習興趣。
小學二年級數學題教案篇十三
一、找規(guī)律填數：
4、8、12、16、20、（）、（）。
3、1、6、2、12、3、（）、（）。
二、一個兩位數，十位上的數字與個位上的數字之和是10，如果把這兩個數字的位置交換，所得到的數就比原數小36，這個兩位數是（）。
三、兩個書架上共80本書，從第一個書架拿8本書放入第二個書架，兩個書架的本數相等，原來第一個書架有（）本書。
四、口袋里有10顆紅珠子和10顆黑珠子，現在從口袋里至少摸出（）顆珠子，才能保證有2顆珠子顏色相同。
五、一輛汽車從南京開往上海，沿途停靠鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州4個站，鐵路部門要為這輛列車準備（）種不同的車票。
六、爺爺今年74歲，10年前爺爺的年齡是孫子的8倍，孫子今年（）歲。
七、1瓶油連瓶共重600克，吃去一半的油，連瓶一起稱，還剩450克，瓶里原來有油（）克。
八、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加滿冷開水，再喝半杯，又加滿冷開水，最后小梅將它全部喝完，問她一共喝了（）杯牛奶。
九、1～9這9個數中，每次取2個數，這兩個數的和必須大于10，有（）種取法。
十、一種昆蟲，由幼蟲長成成蟲，每天長1倍，16天能長40毫米，問長到20毫米，需要（）天。
小學二年級數學題教案篇十四
白鯨是世界珍稀動物，受到各國人民的保護。
有一次，一群頑皮的白鯨追趕著魚兒，來到了北極。它們在這里玩得忘了回家。兩天以后，一股寒流忽然來臨，海面轉眼變成了晶瑩的冰雪世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。它們著了慌，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰層太厚了，怎么也撞不破，它們絕望地嘶叫著。
有人發(fā)現了這群遇險的白鯨，馬上向附近的村民報信。人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救。可是天氣太冷了，剛被鑿開的冰一會兒又凍上了。人們只得向有關部門發(fā)電報，請求援助。
直升飛機和破冰船來了。在飛機的指引下，破冰船開出了一條二十多公里長的通道?？墒前做L卻一動也不動地擠在一起，它們懼怕這艘高大的破冰船，不敢游進通道。正當大家著急時，忽然，一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。我們放段音樂試試，或許能把它們引出來！”船上響起了動聽的音樂。??！奇跡出現了，白鯨成群結隊地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。
白鯨得救了。
1、能借助漢語拼音讀準“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。正確書寫并記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個生字。
3、樹立自覺保護珍稀動物的意識。
認讀生字，理解并有感情朗讀人們救白鯨的過程。
一、導入：
對了，白鯨是世界珍稀動物。什么叫“珍稀”？（珍貴，稀少）正因為白鯨的珍貴和稀少，所以我們要保護它，那就讓我們來看看，人們是怎么保護白鯨的，讀課題。
二、整體感知，學習生字：
1、教師范讀。
2、自學生字詞語。
（1）把生字、詞語讀正確。
（2）把課文讀正確。
3、交流，你學到了什么。
辨析組詞：
頑（）堵（）嘶（）。
玩（）賭（）撕（）。
三、朗讀感受：
1、自讀課文，想一想：一群白鯨遇到了什么困難？
2、抽生讀第二節(jié)，找一找：這群白鯨遇難時是怎么表現的？
指導朗讀：它們著慌了，拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了，怎么也撞不破，它們絕望地嘶叫著。
“拼命”、“撞擊”、“絕望地嘶叫”要重讀。注意讀出白鯨絕望的心情。
3、同桌互讀第三、四節(jié)，找一找：人們當時是怎么表現的，找到有關的句子用直線劃下來。
指導朗讀：啊！奇跡出現了，白鯨成群結隊地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。
讀出人們驚喜的感情。
想一想：課文中的“奇跡”指什么？這“奇跡”是怎么會出現的？
四、課外拓展：
白鯨得救后，回到了自己的故鄉(xiāng)，見到了親人和朋友，它會說些什么？先自己說一說，再和幾個同學一起分角色演一演。
小學二年級數學題教案篇十五
態(tài)度和情感:引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法。
過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2課時。
1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
(一)、走近大師。
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年。
1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子。
（2）、愛迪生捐馬蜂窩。
（3）、愛迪生孵小雞。
（4）、愛迪生配“助飛藥”
2、學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。
3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
第2課時。
一、教學目標：
初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
二、教學活動設計：
（一）、大師童年故事會。
1、導語。
2、故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。
公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。
我做的好嗎？
聽故事（）講故事。
我聽了個關于大師的童年故事。
我喜歡的是。
4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽。
1、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。
2、每2個大組推薦4名選手。
3、辯論方法和過程的指導：
4、進行辯論賽。
1.推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。
2.推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。
3.給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。