總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還可以為我們提供解決問(wèn)題的思路和方法。總結(jié)要簡(jiǎn)潔明了，并突出重點(diǎn)，以便讀者能夠快速了解主要觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言，它們能夠激勵(lì)我們思考總結(jié)的重要性和方法。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇一
我們中國(guó)孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但是世界并不太平，許多國(guó)家還處于戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，下面我就給你們講一講1937年8月28日的事情吧!
1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上海火車站。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，本來(lái)是工人上班學(xué)生上學(xué)，老人和孩子在房前屋后歡樂(lè)的玩耍的時(shí)候?？墒侨毡厩致哉呖褶Z亂炸，把上海很多學(xué)校和工廠已炸毀，學(xué)生和工人不能像往常一樣上班上學(xué)。
這使得上?；疖囌荆捎诒闭疽殉蔀閼?zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的唯一出口，所以上海火車南站，人來(lái)人往，擁擠不堪，日本侵略者立刻派人來(lái)炸毀南站，一個(gè)炸彈、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……真的太多了!
為了和平，現(xiàn)在的和平，永遠(yuǎn)的和平!
和平的小學(xué)生練習(xí)篇二
聽!“起來(lái)，不愿做奴隸的人們。把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”?？?爹送兒，妻別郎，走上抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，去挽救民族的危亡。中華民族這樣一個(gè)不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，面對(duì)著日本帝國(guó)主義的侵略，不屈的民族精神又一次喚醒人們，為民族的光明而戰(zhàn)。忘不了啊，凇滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈;狼牙山五壯士毅然跳崖，驚天動(dòng)地。忘不了啊，盧溝橋的第一聲槍響，平型關(guān)的第一場(chǎng)大捷，百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。更忘不了啊，多少多少華夏子孫為了這片土地獻(xiàn)出赤誠(chéng)滿腔!八年的崢嶸歲月，偉大的中國(guó)人民終于戰(zhàn)勝了，中華民族再一次挺起那不羈的脊梁!
70年，對(duì)我們而言，似乎好遙遠(yuǎn)，我曾經(jīng)那么不可思議，為什么我的爺爺每天不停地看抗日劇，一部也不落下。原來(lái)，爺爺出生的那天，日本鬼子侵入村莊，眼看快要臨盆的太祖母，由太祖父推著小推車，躲到高粱田里，我的爺爺便在這高粱田里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了人間。我常常和爺爺一起看抗戰(zhàn)片，為遭受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人們流淚，為慷慨就義的志士吶喊。那70年前發(fā)生的一切仿佛就在我的眼前。
前世之事，后事之師。忘記就意味著背叛!歷史的記憶留下了悲壯，歲月的年輪沉淀了人民呼喚和平的渴望，那一頁(yè)屈辱將永遠(yuǎn)警醒我們，今天的和平和幸福是多么的不易!70年后的今天，我們的祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛;我們的人民安居樂(lè)業(yè);我們，幸福的00后，享受著和平，又有什么理由不去珍惜，不去愛護(hù)!
我珍愛和平，因?yàn)槲依斡洃?zhàn)爭(zhēng)的殘酷;我珍愛和平，因?yàn)槲抑栗r艷的五星紅旗是先輩們的鮮血染紅;我珍愛和平，我要和我的同伴們用生命來(lái)呵護(hù)她的來(lái)之不易!這就是那段屈辱與悲壯同行的歷史留給我的最深刻的啟示!
和平的小學(xué)生練習(xí)篇三
我最喜歡鴿子了。鴿子是和平的象征，是和平的使者。看著它在天上自由自在地飛翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺。美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了折飛鴿。下面，就讓我來(lái)介紹一下飛鴿的折疊過(guò)程吧。
折飛鴿所需的材料、工具十分簡(jiǎn)單，只需要一張正方形紙和一支水彩筆就夠了。
首先，把正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，成為兩個(gè)重疊的直角三角形。然后，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個(gè)重疊的直角邊往斜邊折。按照這個(gè)辦法，把上方小直角三角形翻開，使這兩個(gè)小直角三角形組成一個(gè)菱形。接著，我豎著拿著紙，從中間對(duì)折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時(shí)，紙還是豎著拿，把下面的兩個(gè)梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。
不過(guò)，還別得意，鴿子的頭還沒完工。最后這一關(guān)難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個(gè)三角形。其中一個(gè)可以當(dāng)尾巴，另一個(gè)可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線，使它成為一個(gè)小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來(lái)。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。
望著這展翅欲飛的鴿子，我的'腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞。現(xiàn)在世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)存在著戰(zhàn)爭(zhēng)，造成了大量的人員傷亡，那里的兒童根本無(wú)法正常上課……想到這里，我不禁希望：希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，給那里的人們帶去和平，給那里的兒童送去歡歌與笑語(yǔ)……可愛的小飛鴿，帶上我們美好的祝愿，快快展翅高飛吧！
和平的小學(xué)生練習(xí)篇四
梵高是現(xiàn)在許多畫家崇拜的偶像。但是，生前他卻是寂寞的，他的一生窮困潦倒，他一生所畫的一千多幅作品，只賣出了一幅。人們不理解他，歧視他，嘲諷他，把他向瘟疫一樣躲避。但就是在這樣的環(huán)境中，他始終堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張，始終繼續(xù)著自己的繪畫，為了追求他心中的向日葵，他面對(duì)極度艱難的環(huán)境奮斗著。是金子總會(huì)發(fā)光，在他辭世后多年后，人民最終發(fā)現(xiàn)了他的畫的價(jià)值。試想，如果梵高在那種無(wú)法忍受的環(huán)境中自己消沉、墮落，那么今天就不會(huì)有他的作品被人尊崇，仰慕。梵高挑戰(zhàn)了極限，成就了自己的未來(lái)。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇五
19，年輕的希爾在上大學(xué)的同時(shí)，還在一家雜志社工作。因?yàn)樗诠ぷ魃系慕艹霰憩F(xiàn)，被雜志社派去訪問(wèn)偉大的鋼鐵大王安德魯·卡內(nèi)基。卡內(nèi)基十分欣賞這位積極向上、精力充沛、有闖勁、有毅力、理智與感情平衡的年輕人。他對(duì)希爾說(shuō)：“我向你挑戰(zhàn)，我要你用的時(shí)間，專門用在研究美國(guó)人的成功哲學(xué)上，然后提出一個(gè)答案。但是，我除了寫介紹信為你引薦這些人外，我不會(huì)對(duì)你做出任何經(jīng)濟(jì)支持，你肯接受嗎?”
年輕的希爾勇敢地接受了挑戰(zhàn)，然后，他在卡內(nèi)基的引薦下，遍訪了當(dāng)時(shí)美國(guó)最富有的500多位杰出人物，對(duì)他們的成功之道進(jìn)行了長(zhǎng)期研究，終于在1928年，完成并出版了專著《成功定律》一書。這本書震動(dòng)了全世界，曾激發(fā)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人成功和致富。再7年以后，希爾做了羅斯福總統(tǒng)的顧問(wèn)。
希爾在后來(lái)的演講中說(shuō)：“試想想，當(dāng)時(shí)，全國(guó)最富有的人要我為他工作2o年而不給我一丁點(diǎn)兒薪酬，如果是你，你會(huì)對(duì)這建議說(shuō)是抑或不?”是的，如果一個(gè)識(shí)“時(shí)務(wù)”者，面對(duì)這樣一個(gè)“荒.唐”的建議，肯定會(huì)推辭的，可是，希爾卻沒有這么做，而是勇敢地接受了這一“荒.唐”的建議，勇敢地作了一個(gè)不識(shí)“時(shí)誤”者。希爾正是以他的這種勇于挑戰(zhàn)自我的氣魄，最終為自己創(chuàng)造了機(jī)遇，贏得了成功。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇六
有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界。他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診斷患有癌癥。這對(duì)他不啻當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來(lái)他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而且他的心態(tài)也為之一變，變得更寬容、更謙和、更懂得他所擁有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有放棄與病魔搏斗。就這樣，他平安地度過(guò)了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂(lè)。有人驚訝于他的事跡，問(wèn)是什么神奇的力量在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈地答道;是希望。幾乎每天早晨，我都給自己一個(gè)希望，希望我能多救治一個(gè)病人，希望我的笑容能溫暖每個(gè)人。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇七
據(jù)說(shuō)作為一個(gè)英雄最大的悲哀并不是被別人打敗，而是在征戰(zhàn)的疆場(chǎng)上沒有一個(gè)可以與之一試高低的對(duì)手。
瀑布尋找深潭作為對(duì)手，它在縱身飛躍的剎那，才創(chuàng)造出銀瓶乍破、金進(jìn)玉濺式的美麗和壯觀。
釋放出自己的能量、閃耀出自己的輝煌。給自己找個(gè)對(duì)手，就如同刀尋找劍;歌詞尋找旋律;駱駝尋找沙漠;金剛鉆尋找瓷器……給自己找個(gè)對(duì)手，說(shuō)白了就是自己強(qiáng)壯自己、自己錘煉自己。讓那顆歷經(jīng)風(fēng)霜的心在跌宕起伏的歲月里，能夠不斷地迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并且把其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)作為自己不斷成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇八
一個(gè)乞丐很早上路了，當(dāng)他把米袋從右手換到左手，正要吹一下手上的灰塵時(shí)，一顆大而晶瑩的露珠掉到了他的掌心。
乞丐看了一會(huì)兒，把手掌遞到唇邊，對(duì)露珠說(shuō)：“你知道我將做什么嗎?”
“你將把我吞下去?！?BR> “看來(lái)你比我更可憐，生命全操縱在別人的手中。”
“你錯(cuò)了，我還不懂什么叫可憐。我曾滋潤(rùn)過(guò)一朵很大的丁香花蕾，并讓她美麗開放。現(xiàn)在我又將滋潤(rùn)另一個(gè)生命，這是我最大的快樂(lè)和幸運(yùn)，我此生無(wú)悔了。”
乞丐一下子停住了腳步。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇九
我盼望和平現(xiàn)在網(wǎng)上有一句話，叫做：我給你講個(gè)笑話，這個(gè)笑話是我相信愛情。但在這里我要把它改一下，改成：“我給你講個(gè)笑話，這個(gè)笑話是我相信和平?！?BR> 我一直都盼望和平，我多少次在夢(mèng)中見到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沒有爆發(fā)，第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、淮河大戰(zhàn)、南京大屠殺……這些戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)役在我的夢(mèng)里統(tǒng)統(tǒng)沒有，有的只是青山綠水，花鳥魚蟲，各國(guó)人民都十分開心。水天一色，清清的溪水在山間流過(guò)，風(fēng)兒伴著樹兒歌唱，鳥兒、蝶兒、蜂兒、蟲兒分別扮演樂(lè)隊(duì)里的主唱、吉他手、合聲與小提琴手，他們?cè)谏介g歌唱，在林間演奏。清晨，霧一出現(xiàn)便朦朧了一切。太陽(yáng)是喜歡看熱鬧的，便撥開了云，偷看他們。那陽(yáng)剛的山似乎害了羞，飛出一抹紅暈。這時(shí)風(fēng)也來(lái)了，硬是狠心地把云霧撕成一片片、一道道、一縷縷。而云呢，纏繞著山，仿佛一放手就是生離死別，天涯海角，這時(shí)的山便俠骨柔情起來(lái)……這一切都是那么美好，但突如其來(lái)的炮火聲打破了這份靜謐，我驚醒了。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！狈▏?guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的。”
《企盼世界和平的孩子》一文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，讀來(lái)感人肺腑、催人淚下。教學(xué)時(shí)，以課文為媒介，引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性；讀中悟情，以情動(dòng)人?！蓖ㄟ^(guò)讀，讓學(xué)生有真切的體會(huì)；通過(guò)讀，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。
【說(shuō)教材】。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元以“地球家園”為主題的一篇精讀課文，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。根據(jù)本冊(cè)書單元訓(xùn)練的重點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。
2、提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平，維護(hù)社會(huì)和平的思想感情。
【說(shuō)教學(xué)流程】。
根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中，主要采用讀中感悟的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、品讀、評(píng)讀、比讀、引讀、范讀等多種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過(guò)學(xué)生的自由讀、指讀、品讀，使學(xué)生讀中有所體會(huì)，讀中有所感悟；通過(guò)學(xué)生的評(píng)讀、比讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和提高朗讀能力；通過(guò)教師引讀、范讀，渲染氣氛，使文中感人至深的場(chǎng)景得以再現(xiàn)。
【說(shuō)教法：】。
這篇課文飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)言樸實(shí)，情感強(qiáng)烈，讀之催人淚下。但長(zhǎng)期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會(huì)這種情感，因此，我在教學(xué)時(shí)注重：
（一）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
首先是利用下載的圖片資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。因?yàn)閷W(xué)生們，信息資源渠道狹窄、閉塞，對(duì)于世界局勢(shì)可謂是知道很淺。教師把遠(yuǎn)程教育資源經(jīng)過(guò)選擇、整合、加工后再現(xiàn)情景，讓學(xué)生形象感知世界局勢(shì)，從內(nèi)心深處先喚起他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨和對(duì)和平的無(wú)比渴望之情。
其次，根據(jù)新課標(biāo)理念、教材和學(xué)生實(shí)際，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行適當(dāng)選用：利用圖片、數(shù)字等資料為學(xué)生提供鮮活的大量系統(tǒng)的事實(shí)資料，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，也更準(zhǔn)確地理解“世界并不太平”，更易激發(fā)學(xué)生情感與作者達(dá)到共鳴，從而正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立維和觀念。
（二）引導(dǎo)學(xué)生多揣摩，從作者的失父之痛中體會(huì)和平之可貴。
教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生讀文質(zhì)疑，教師梳理出四個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，特別是含義深刻的句子及信中“我”的呼吁重點(diǎn)理解體會(huì)、感悟交流。教學(xué)中還采用換位體驗(yàn)：假如你是雷利，你會(huì)怎樣介紹爸爸？假如你是雷利，當(dāng)看到爸爸的遺體躺在靈柩里時(shí)，你的心情會(huì)怎樣？……從重點(diǎn)語(yǔ)句（如“失父之痛”的句子、“世界并不太平”的語(yǔ)句以及“對(duì)渴望和平的情感”的句子等）的揣摩、情感體驗(yàn)中與作者的情感達(dá)到共鳴。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)多讀，讓學(xué)生在反復(fù)地有感情地朗讀中體會(huì)情感。
當(dāng)學(xué)生真摯情感急于表達(dá)時(shí)，讀書是最好的表達(dá)方法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多讀，尤其是重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生讀出感悟，讀出體會(huì)，讀出感情，讀出渴望，特別是“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”和“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！”等語(yǔ)句的朗讀，要達(dá)到本文情感的高潮。
【說(shuō)學(xué)法：】。
這篇課文的重難點(diǎn)語(yǔ)句較多，作者的情感學(xué)生從無(wú)體驗(yàn)，他們對(duì)此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：
（一）觀看圖片，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會(huì)作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過(guò)觀看畫面，聽?zhēng)熃庹f(shuō)，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)，也為課文的重點(diǎn)語(yǔ)句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。
（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過(guò)學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語(yǔ)句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會(huì)、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì)到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。
（三）升華情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂(lè)聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號(hào)等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。
【說(shuō)教學(xué)程序】：
在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，尋找了有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)資料，進(jìn)行了一番思考分析之后，制（定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解書信的主要內(nèi)容及重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
（2）情感目標(biāo)：體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望，從而樹立維和觀念。
（3）技能目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源理解重點(diǎn)詞句和體會(huì)情感，以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
這樣，教學(xué)目標(biāo)明確了，上課也就能有的放矢，較圓滿地完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過(guò)程程序的設(shè)計(jì)上，環(huán)環(huán)相扣，步步深入（見教學(xué)步驟），盡量使課堂每一分鐘能得到合理運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源的取舍、使用均要與教學(xué)內(nèi)容相融合，使它們的配合使用盡量能達(dá)到天衣無(wú)縫，為教學(xué)過(guò)程服務(wù)，使課堂教學(xué)因此而生輝添彩，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
【說(shuō)板書】：
隨機(jī)抓住學(xué)生交流中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”及時(shí)板書，使板書提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生更好地把握課文的內(nèi)容、重難點(diǎn)，起到引領(lǐng)、啟發(fā)等作用。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十一
1.油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
2.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
3.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
4.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
5.興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
6.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
7.行道樹筆直地站在路邊。
8.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
9.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
10.夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。
11.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
12.天是個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
13.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
14.微風(fēng)柔和地愛撫我的面孔。
15.微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
16.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17.溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
18.溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過(guò)來(lái)。
19.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
20.小河清澈見底，如同一條透明的'藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
21.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
22.仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
23.蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
24.真理它卻不會(huì)彎腰。
26.在那天邊隱約閃亮的不就是黃河?那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
27.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
28.月亮姑娘升起來(lái)了，仿佛正悄悄地對(duì)身邊的小星星說(shuō)話。
29.油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
30.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
31.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
32.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
33.興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
34.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
35.行道樹筆直地站在路邊。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十二
世界需要和平,人類需要發(fā)展,愿圣潔、美麗的和平鴿永遠(yuǎn)在地球上飛翔。下面是有小學(xué)生珍愛和平演講稿，歡迎參閱。
尊敬的評(píng)委老師：
我是**學(xué)校四一班的黃，我為大家演講的是《牢記歷史，珍愛和平》。
聽!“起來(lái)，不愿做奴隸的人們。把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”?？?爹送兒，妻別郎，走上抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，去挽救民族的危亡。中華民族這樣一個(gè)不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，面對(duì)著日本帝國(guó)主義的侵略，不屈的民族精神又一次喚醒人們，為民族的光明而戰(zhàn)。忘不了啊，凇滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈;毅然跳崖，驚天動(dòng)地。忘不了啊，盧溝橋的第一聲槍響，平型關(guān)的第一場(chǎng)大捷，百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。更忘不了啊，多少多少華夏子孫為了這片土地獻(xiàn)出赤誠(chéng)滿腔!八年的崢嶸歲月，偉大的中國(guó)人民終于戰(zhàn)勝了，中華民族再一次挺起那不羈的脊梁!
70年，對(duì)我們而言，似乎好遙遠(yuǎn)，我曾經(jīng)那么不可思議，為什么我的爺爺每天不停地看抗日劇，一部也不落下。原來(lái)，爺爺出生的那天，日本鬼子侵入村莊，眼看快要臨盆的太祖母，由太祖父推著小推車，躲到高粱田里，我的爺爺便在這高粱田里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了人間。我常常和爺爺一起看抗戰(zhàn)片，為遭受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人們流淚，為慷慨就義的志士吶喊。那70年前發(fā)生的一切仿佛就在我的眼前。
前世之事，后事之師。忘記就意味著背叛!歷史的記憶留下了悲壯，歲月的年輪沉淀了人民呼喚和平的渴望，那一頁(yè)屈辱將永遠(yuǎn)警醒我們，今天的和平和幸福是多么的不易!70年后的今天，我們的祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛;我們的人民安居樂(lè)業(yè);我們，幸福的00后，享受著和平，又有什么理由不去珍惜，不去愛護(hù)!
我珍愛和平，因?yàn)槲依斡洃?zhàn)爭(zhēng)的殘酷;我珍愛和平，因?yàn)槲抑栗r艷的五星紅旗是先輩們的鮮血染紅;我珍愛和平，我要和我的同伴們用生命來(lái)呵護(hù)她的來(lái)之不易!這就是那段屈辱與悲壯同行的歷史留給我的最深刻的啟示!
謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
血不是水，我們的血，中國(guó)人民的血，在歷史的長(zhǎng)河中流淌過(guò)。我們深深地記著，這筆血債。
1931年“九·一八”，他們的鐵蹄再次踏上中國(guó)的錦繡山河。從此，長(zhǎng)達(dá)十四年的殺戮在中國(guó)大地上拉開了序幕。
南京大屠殺，幾星期內(nèi)我們便失去了三十萬(wàn)同胞，有的被砍頭，有的被活埋……其中有婦女，有青年，有老人，還有嗷嗷待哺的嬰兒。日本鬼子舉起屠刀，砍下去，鮮紅的血便染紅了干涸的大地。
日本帝國(guó)主義的七三一部隊(duì)，用細(xì)菌戰(zhàn)摧殘著中國(guó)人民的軀體，慘不忍睹!他們殺死我們無(wú)數(shù)的同胞，但他們不能抹去我們心中的憤怒和我們心靈深處的記憶。
他們用槍炮給中華民族的面頰上烙下恥辱的印記，但他們也激發(fā)了中國(guó)人的志氣。
中華民族多少優(yōu)秀的子孫挺身而出，向敵人討還血債!他們犧牲了，人民英雄紀(jì)念碑就是他們的英靈，他們勝利了，有天安門前高高飄揚(yáng)的五星紅旗為證。他們沒有豪言壯語(yǔ)，沒有留下姓名，只是用自己的血肉之軀保護(hù)了養(yǎng)育他們的祖國(guó)母親。
歷史的車輪已行駛到21世紀(jì)，和平與發(fā)展成了時(shí)代的主題，我們是新世紀(jì)的主人，我們青少年一定要牢記歷史，珍愛和平，發(fā)展自我，開創(chuàng)美好的未來(lái)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
各位同學(xué)，老師：
大家好，今天我演講的題目是《勿忘國(guó)恥，珍愛和平》。
中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。在這里，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵;在這里，有悠久的歷史、燦爛的文化、勤勞的民族、偉大的人民。作為炎黃子孫，我感到無(wú)比的驕傲和自豪!我們驕傲，中國(guó)是四大文明古國(guó)之一!我們自豪，中國(guó)擁有五千年的燦爛文化!我們中華民族曾經(jīng)為人類的發(fā)展做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)，然而我們的祖國(guó)也有過(guò)屈辱的歷史。
20xx年，侵華日軍發(fā)動(dòng)九一八事變后，完全侵占中國(guó)東北，并成立偽滿洲國(guó)，此后陸續(xù)在華北、上海等地挑起戰(zhàn)爭(zhēng)沖突，國(guó)民政府則采取妥協(xié)政策避免沖突擴(kuò)大。然而，20xx年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。在8年抗戰(zhàn)中，有一天讓所有中國(guó)人為之悲痛，那一天，是20xx年的12月13日。
這是20xx年七七事變后日本侵略中國(guó)最大的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。日軍在中國(guó)燒殺搶掠，不管男女老少，統(tǒng)統(tǒng)以殘酷的罪行至于他們死地。天啊!整整35萬(wàn)的無(wú)辜的老百姓成為了他們手下的戰(zhàn)力品。但當(dāng)他們把這一切罪惡的事干完后，還不知羞恥，闖入各種市場(chǎng)和博物館進(jìn)行剝奪與搶劫，再放一把火進(jìn)行燒毀。那里面凝聚著多少我們中華兒女的心血與智慧啊!他們那猙獰的表情，狂妄的笑容，沒有人性的軀殼，無(wú)一不深深地刻在了我們中華人民的腦海里。他們發(fā)誓，他們要向全世界宣布：終會(huì)有一天，我們會(huì)邁著沉著的步伐，懷著堅(jiān)定的信念，走向更廣闊的天地。
中國(guó)人做到了，20xx年8月15日日本無(wú)條件投降的那一天，全中國(guó)上下一片歡騰，這是8年以來(lái)，無(wú)數(shù)烈士用鮮血換來(lái)的和平啊!
歷史已隨風(fēng)而去，可痛苦的哀嚎將永遠(yuǎn)在人們靈魂深處回蕩。沒有仇恨，沒有憤怒;只有悲哀，只有記憶，只有警告：人類若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，將墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，世間不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。任何非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)都逃脫不了失敗的命運(yùn)。民眾的力量是不可忽視的，廣大人民是愛好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的。今天我們要反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立公平公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。提高自身綜合實(shí)力，加強(qiáng)各國(guó)的交流與合作，用和平的方式解決各國(guó)的爭(zhēng)端。
我們享受和平，更加珍愛和平。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們珍愛和平;因?yàn)槭ビH人的痛苦，我們珍愛和平;因?yàn)橛悯r血染紅的五星紅旗，我們珍愛和平;因?yàn)榱麟x失所，背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)，我們珍愛和平。其實(shí)和平并不遙遠(yuǎn)，只要你有一顆珍愛和平的心，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，和平其實(shí)永駐你我心間!
我的講話完了，謝謝大家。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十三
1937年8月28日，上海火車南站，熱鬧非凡的地方，在日本鬼子的毀滅性轟炸下，一下子灰飛煙滅。而這張發(fā)黃的舊照片，勾起了我對(duì)這天的回憶。
由于火車北站處于戰(zhàn)區(qū)，大批的難民涌向南站。推推搡搡的人群在站臺(tái)上擠來(lái)擠去。遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣隆隆聲，幾架敵機(jī)若隱若現(xiàn)地從云層中飛了出來(lái)?；疖囌卷懫鹆司彛@慌失措的人們四處亂跑，人們向著出口蜂擁而至?！稗Z”一枚炮彈在人群中爆炸。
小男孩的父母驚慌地用手護(hù)著孩子。又一顆炮彈投了下來(lái)，就在月臺(tái)爆炸時(shí)，在這千鈞一發(fā)之際，夫婦倆用力一推，孩子得救了，而他們的生命卻永遠(yuǎn)停留在8月28日。
小男孩衣衫襤褸地坐在地上，心驚膽戰(zhàn)地打量著周圍，在轟炸中，有的人無(wú)影無(wú)蹤、有的血肉橫飛。小男孩撕心裂肺地在血流成河的廢墟上哭喊著，聲音驚天動(dòng)地，可是，并沒有得到侵略者的憐憫，并沒有使他們放下屠刀，并沒有使親人蘇醒過(guò)來(lái)。炮彈接二連三地在他身旁爆炸，他更加驚慌地望了一眼體無(wú)完膚的火車，又號(hào)淘大哭起來(lái)。
最后，小男孩被一名好心的幸存者收養(yǎng)，他長(zhǎng)大后，苦練本領(lǐng)。因?yàn)槿毡痉ㄎ魉沟目珊藓统髳阂呀?jīng)像種子一樣被埋在心中，他要為父母和自己的家庭報(bào)仇，為自己的國(guó)家報(bào)仇。
不要忘記這天！不要忘記我們國(guó)家的恥辱！不要忘記這血的教訓(xùn)！和平是寶貴的，可是戰(zhàn)爭(zhēng)讓和平之花難以開放，讓我們喊停戰(zhàn)爭(zhēng)吧！為了人們之間的和平、為了社會(huì)的和平、為了國(guó)家的和平，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書！
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和平的小學(xué)生練習(xí)篇十四
1.填一填。(填上合適的面積單位)。
三鄉(xiāng)文化廣場(chǎng)的面積大約是5()。
三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面積大約是96()。
香港特別行政區(qū)的面積大約是1095()。
三鄉(xiāng)鎮(zhèn)小瑯環(huán)公園的面積大約是80()。
2.填一填。
3.填一填。
天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，合()公頃。
北京的故宮是世界上最大的`宮殿，占地面積約72公頃，合()平方米。
4、選擇題。
1.一塊長(zhǎng)方形水稻田長(zhǎng)250米，寬40米，面積是()公頃。
a.1b.10c.10000。
2.面積為6公頃的長(zhǎng)方形魚場(chǎng)，寬是200米，長(zhǎng)是()米。
a.30b.3c.300。
3.一塊占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹，平均每棵樹占地()平方米。
a.400b.40c.4。
4.邊長(zhǎng)是200米的正方形草地，占地面積是4()。
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和平的小學(xué)生練習(xí)篇十五
日常生活中人們都免不了會(huì)向別人借錢或別人向你借錢，這時(shí)最好就要寫一。
借條。
那借條應(yīng)怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生借條練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助。
身份證號(hào)碼:______________。
今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個(gè)月。于__年__月__日一次性還清。
此據(jù)。
借款人：________。
擔(dān)保人：________。
借款日期：__年__月__日
借條。
身份證號(hào)碼:______________。
今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個(gè)月。于__年__月__日一次性還清。
此據(jù)。
借款人：________。
擔(dān)保人：________。
借款日期：__年__月__日
借條。
今由于的需要，于年月日向借用等物品，并確保在使用完畢后完好歸還。
經(jīng)辦人：團(tuán)委老師簽名蓋章。
借用單位：
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十六
1．回顧學(xué)過(guò)的線有哪幾種？（直線射線線段）2．判斷下面的圖形各是什么？（圖略）。
3．說(shuō)說(shuō)直線、射線、線段各有什么特點(diǎn)？它們之間又有什么區(qū)別和聯(lián)系？
1．直線、射線和線段。
4．做一做：過(guò)一點(diǎn)可以畫幾條直線？過(guò)兩點(diǎn)呢？（動(dòng)手畫一畫）5．完成98頁(yè)第2、3題。
同一平面內(nèi)兩條直線有幾種位置關(guān)系？（相交、平行）1．什么是角？
（從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角）2．角的大小與什么有關(guān)？
完成98頁(yè)第5題。4．如何量角。
（1）量角器的中心點(diǎn)與角的一邊重合。（2）量角器的零刻度線與角的一邊重合。
（3）角的另一邊所對(duì)的量角器的刻度線就是這個(gè)角的度數(shù)。5．如何畫角。
（1）用三角板畫一條射線。
（2）量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合，零刻度線與射線重合，在量角器對(duì)應(yīng)刻度線點(diǎn)上一點(diǎn)。
（3）從射線的端點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)的一點(diǎn)引出一條射線。四、鞏固練習(xí)。
1．判斷并說(shuō)出理由。
（1）1個(gè)周角=（）個(gè)平角=（）個(gè)直角。
（2）在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不相交，那么這兩條直線一定（）。（3）在鐘面上6點(diǎn)鐘的時(shí)候，分針和時(shí)針?biāo)鶌A的角是（）。
（4）兩條直線相交有（）個(gè)交點(diǎn)。（5）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫出（）條直線。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十七
記得老師從小教我做人不出格，寫字也不出格，要求我們堂堂正正做人，端端正正寫字。后來(lái)，隨著年齡增長(zhǎng)與學(xué)識(shí)增多，我才知道，我們中國(guó)人其實(shí)就像中國(guó)的漢字一樣，外形方方正正，內(nèi)在干干凈凈;做人堂堂正正，行事端端正正;為人恭恭敬敬，處世規(guī)規(guī)矩矩。但真正理解并懂得漢字的個(gè)性構(gòu)造，是從我入學(xué)以來(lái)練習(xí)書法后逐漸領(lǐng)悟的。
練習(xí)書法起初從手握毛筆開始，別小看簡(jiǎn)單一枝筆，要想讓它乖乖聽話，還需費(fèi)一番苦力呢。同樣的毛筆握在老師手中游刃有余;可轉(zhuǎn)到我手中卻不聽使喚。老師說(shuō)筆管握不好，毛筆字也就寫不好，就像士兵手中的槍，槍舉不好瞄不準(zhǔn)，目標(biāo)也就擊不中。
其實(shí)練習(xí)握筆的技巧并不難，難的是抬肘懸腕運(yùn)筆書寫。也許是我善于觀察，臨摹能力強(qiáng)，加上悟性高，從練習(xí)握筆到書寫小字，再到練習(xí)大字、書寫對(duì)聯(lián)，我比一般的孩子掌握的速度要快。在每周一練的'書法學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不僅為鄉(xiāng)下爺爺寫過(guò)好幾回春聯(lián)與壽聯(lián)，還多次參加過(guò)中小學(xué)生書法比賽，獲得過(guò)校級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，省級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。老師見我對(duì)書法學(xué)習(xí)既有強(qiáng)烈的興趣，又有極高的悟性，準(zhǔn)備教我練習(xí)臨摹王羲之的行書碑帖。我知道，真正要達(dá)到手法連慣行云流水的水平，仍然需要繼續(xù)持之以恒好好勤學(xué)苦練書法。
書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲覐闹畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從書法比賽中榮獲過(guò)多次獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是我汲取了我國(guó)國(guó)粹的智慧力量，感受到作為中國(guó)人的自豪情懷。
書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲掖致詫W(xué)到了一技之長(zhǎng)，會(huì)揮毫潑墨寫一幅幅春聯(lián)壽聯(lián)，更重要的是我在動(dòng)靜結(jié)合的書法練習(xí)中，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的耐力，也陶冶了自己的情操。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十八
2、夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!
3、夢(mèng)想是春天的綠，嬌嫩脆弱充滿新意;夢(mèng)想是生命的水，給人希望潤(rùn)物無(wú)聲;夢(mèng)想是天邊的風(fēng)，來(lái)去匆匆追之不及;夢(mèng)想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來(lái)新生。
4、夢(mèng)想是一把利劍，能幫你掃清障礙;夢(mèng)想是一盞明燈，給你照亮前程;夢(mèng)想是一座豐碑，幫你見證輝煌。
5、夢(mèng)想就像是春天，孕育著希望的生命;夢(mèng)想就像是夏天，開出了希望的花朵;夢(mèng)想就像是秋天，收獲了希望的果實(shí);夢(mèng)想就像是冬天，埋下了希望的種子。
6、夢(mèng)想是陳勝吳廣手中飄揚(yáng)的旗幟，夢(mèng)想是毛澤東案前飛舞的毛筆，夢(mèng)想是馬克思恩格斯書中燃燒著的希望!
7、夢(mèng)想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子;夢(mèng)想不是繪就的`畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫;夢(mèng)想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。
8、夢(mèng)想是航燈，指引船舶航行的方向;夢(mèng)想是曙光，照亮夜行者的路夢(mèng)想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。
11、夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走向黎明;夢(mèng)想是光，照亮黑暗的街。
12、夢(mèng)想是永恒的信念，夢(mèng)想是拼搏的精神，夢(mèng)想是熾熱的追求。
15、夢(mèng)想是遠(yuǎn)處的燈塔，指示前進(jìn)方向;夢(mèng)想是雪后那抹陽(yáng)光，溫暖一顆心;夢(mèng)想是五彩的氣泡，美麗又易逝。
16、夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!
17、夢(mèng)想是遠(yuǎn)處的燈塔，指示前進(jìn)方向;夢(mèng)想是雪后那抹陽(yáng)光，溫暖一顆心;夢(mèng)想是五彩的氣泡，美麗又易逝。
18、夢(mèng)想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子;夢(mèng)想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫;夢(mèng)想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。
20、夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來(lái);夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方;夢(mèng)想，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。
21、夢(mèng)想是天邊的風(fēng)，來(lái)去匆匆追之不及;夢(mèng)想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來(lái)新生夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來(lái);夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方;夢(mèng)想，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。
22、夢(mèng)想是樹，為你撐起綠蔭;夢(mèng)想是光，照溶寒冬的雪;夢(mèng)想是雪，滋潤(rùn)土地的水;夢(mèng)想是水，形成無(wú)邊的海。
23、夢(mèng)想是生活的延伸和拓展;夢(mèng)想是人類進(jìn)步的動(dòng)力;夢(mèng)想是創(chuàng)造的源泉。
24、夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!
和平的小學(xué)生練習(xí)篇一
我們中國(guó)孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但是世界并不太平，許多國(guó)家還處于戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，下面我就給你們講一講1937年8月28日的事情吧!
1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上海火車站。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，本來(lái)是工人上班學(xué)生上學(xué)，老人和孩子在房前屋后歡樂(lè)的玩耍的時(shí)候?？墒侨毡厩致哉呖褶Z亂炸，把上海很多學(xué)校和工廠已炸毀，學(xué)生和工人不能像往常一樣上班上學(xué)。
這使得上?；疖囌荆捎诒闭疽殉蔀閼?zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的唯一出口，所以上海火車南站，人來(lái)人往，擁擠不堪，日本侵略者立刻派人來(lái)炸毀南站，一個(gè)炸彈、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……真的太多了!
為了和平，現(xiàn)在的和平，永遠(yuǎn)的和平!
和平的小學(xué)生練習(xí)篇二
聽!“起來(lái)，不愿做奴隸的人們。把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”?？?爹送兒，妻別郎，走上抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，去挽救民族的危亡。中華民族這樣一個(gè)不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，面對(duì)著日本帝國(guó)主義的侵略，不屈的民族精神又一次喚醒人們，為民族的光明而戰(zhàn)。忘不了啊，凇滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈;狼牙山五壯士毅然跳崖，驚天動(dòng)地。忘不了啊，盧溝橋的第一聲槍響，平型關(guān)的第一場(chǎng)大捷，百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。更忘不了啊，多少多少華夏子孫為了這片土地獻(xiàn)出赤誠(chéng)滿腔!八年的崢嶸歲月，偉大的中國(guó)人民終于戰(zhàn)勝了，中華民族再一次挺起那不羈的脊梁!
70年，對(duì)我們而言，似乎好遙遠(yuǎn)，我曾經(jīng)那么不可思議，為什么我的爺爺每天不停地看抗日劇，一部也不落下。原來(lái)，爺爺出生的那天，日本鬼子侵入村莊，眼看快要臨盆的太祖母，由太祖父推著小推車，躲到高粱田里，我的爺爺便在這高粱田里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了人間。我常常和爺爺一起看抗戰(zhàn)片，為遭受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人們流淚，為慷慨就義的志士吶喊。那70年前發(fā)生的一切仿佛就在我的眼前。
前世之事，后事之師。忘記就意味著背叛!歷史的記憶留下了悲壯，歲月的年輪沉淀了人民呼喚和平的渴望，那一頁(yè)屈辱將永遠(yuǎn)警醒我們，今天的和平和幸福是多么的不易!70年后的今天，我們的祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛;我們的人民安居樂(lè)業(yè);我們，幸福的00后，享受著和平，又有什么理由不去珍惜，不去愛護(hù)!
我珍愛和平，因?yàn)槲依斡洃?zhàn)爭(zhēng)的殘酷;我珍愛和平，因?yàn)槲抑栗r艷的五星紅旗是先輩們的鮮血染紅;我珍愛和平，我要和我的同伴們用生命來(lái)呵護(hù)她的來(lái)之不易!這就是那段屈辱與悲壯同行的歷史留給我的最深刻的啟示!
和平的小學(xué)生練習(xí)篇三
我最喜歡鴿子了。鴿子是和平的象征，是和平的使者。看著它在天上自由自在地飛翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺。美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了折飛鴿。下面，就讓我來(lái)介紹一下飛鴿的折疊過(guò)程吧。
折飛鴿所需的材料、工具十分簡(jiǎn)單，只需要一張正方形紙和一支水彩筆就夠了。
首先，把正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，成為兩個(gè)重疊的直角三角形。然后，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個(gè)重疊的直角邊往斜邊折。按照這個(gè)辦法，把上方小直角三角形翻開，使這兩個(gè)小直角三角形組成一個(gè)菱形。接著，我豎著拿著紙，從中間對(duì)折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時(shí)，紙還是豎著拿，把下面的兩個(gè)梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。
不過(guò)，還別得意，鴿子的頭還沒完工。最后這一關(guān)難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個(gè)三角形。其中一個(gè)可以當(dāng)尾巴，另一個(gè)可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線，使它成為一個(gè)小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來(lái)。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。
望著這展翅欲飛的鴿子，我的'腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞。現(xiàn)在世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)存在著戰(zhàn)爭(zhēng)，造成了大量的人員傷亡，那里的兒童根本無(wú)法正常上課……想到這里，我不禁希望：希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，給那里的人們帶去和平，給那里的兒童送去歡歌與笑語(yǔ)……可愛的小飛鴿，帶上我們美好的祝愿，快快展翅高飛吧！
和平的小學(xué)生練習(xí)篇四
梵高是現(xiàn)在許多畫家崇拜的偶像。但是，生前他卻是寂寞的，他的一生窮困潦倒，他一生所畫的一千多幅作品，只賣出了一幅。人們不理解他，歧視他，嘲諷他，把他向瘟疫一樣躲避。但就是在這樣的環(huán)境中，他始終堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張，始終繼續(xù)著自己的繪畫，為了追求他心中的向日葵，他面對(duì)極度艱難的環(huán)境奮斗著。是金子總會(huì)發(fā)光，在他辭世后多年后，人民最終發(fā)現(xiàn)了他的畫的價(jià)值。試想，如果梵高在那種無(wú)法忍受的環(huán)境中自己消沉、墮落，那么今天就不會(huì)有他的作品被人尊崇，仰慕。梵高挑戰(zhàn)了極限，成就了自己的未來(lái)。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇五
19，年輕的希爾在上大學(xué)的同時(shí)，還在一家雜志社工作。因?yàn)樗诠ぷ魃系慕艹霰憩F(xiàn)，被雜志社派去訪問(wèn)偉大的鋼鐵大王安德魯·卡內(nèi)基。卡內(nèi)基十分欣賞這位積極向上、精力充沛、有闖勁、有毅力、理智與感情平衡的年輕人。他對(duì)希爾說(shuō)：“我向你挑戰(zhàn)，我要你用的時(shí)間，專門用在研究美國(guó)人的成功哲學(xué)上，然后提出一個(gè)答案。但是，我除了寫介紹信為你引薦這些人外，我不會(huì)對(duì)你做出任何經(jīng)濟(jì)支持，你肯接受嗎?”
年輕的希爾勇敢地接受了挑戰(zhàn)，然后，他在卡內(nèi)基的引薦下，遍訪了當(dāng)時(shí)美國(guó)最富有的500多位杰出人物，對(duì)他們的成功之道進(jìn)行了長(zhǎng)期研究，終于在1928年，完成并出版了專著《成功定律》一書。這本書震動(dòng)了全世界，曾激發(fā)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人成功和致富。再7年以后，希爾做了羅斯福總統(tǒng)的顧問(wèn)。
希爾在后來(lái)的演講中說(shuō)：“試想想，當(dāng)時(shí)，全國(guó)最富有的人要我為他工作2o年而不給我一丁點(diǎn)兒薪酬，如果是你，你會(huì)對(duì)這建議說(shuō)是抑或不?”是的，如果一個(gè)識(shí)“時(shí)務(wù)”者，面對(duì)這樣一個(gè)“荒.唐”的建議，肯定會(huì)推辭的，可是，希爾卻沒有這么做，而是勇敢地接受了這一“荒.唐”的建議，勇敢地作了一個(gè)不識(shí)“時(shí)誤”者。希爾正是以他的這種勇于挑戰(zhàn)自我的氣魄，最終為自己創(chuàng)造了機(jī)遇，贏得了成功。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇六
有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界。他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診斷患有癌癥。這對(duì)他不啻當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來(lái)他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而且他的心態(tài)也為之一變，變得更寬容、更謙和、更懂得他所擁有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有放棄與病魔搏斗。就這樣，他平安地度過(guò)了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂(lè)。有人驚訝于他的事跡，問(wèn)是什么神奇的力量在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈地答道;是希望。幾乎每天早晨，我都給自己一個(gè)希望，希望我能多救治一個(gè)病人，希望我的笑容能溫暖每個(gè)人。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇七
據(jù)說(shuō)作為一個(gè)英雄最大的悲哀并不是被別人打敗，而是在征戰(zhàn)的疆場(chǎng)上沒有一個(gè)可以與之一試高低的對(duì)手。
瀑布尋找深潭作為對(duì)手，它在縱身飛躍的剎那，才創(chuàng)造出銀瓶乍破、金進(jìn)玉濺式的美麗和壯觀。
釋放出自己的能量、閃耀出自己的輝煌。給自己找個(gè)對(duì)手，就如同刀尋找劍;歌詞尋找旋律;駱駝尋找沙漠;金剛鉆尋找瓷器……給自己找個(gè)對(duì)手，說(shuō)白了就是自己強(qiáng)壯自己、自己錘煉自己。讓那顆歷經(jīng)風(fēng)霜的心在跌宕起伏的歲月里，能夠不斷地迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并且把其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)作為自己不斷成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇八
一個(gè)乞丐很早上路了，當(dāng)他把米袋從右手換到左手，正要吹一下手上的灰塵時(shí)，一顆大而晶瑩的露珠掉到了他的掌心。
乞丐看了一會(huì)兒，把手掌遞到唇邊，對(duì)露珠說(shuō)：“你知道我將做什么嗎?”
“你將把我吞下去?！?BR> “看來(lái)你比我更可憐，生命全操縱在別人的手中。”
“你錯(cuò)了，我還不懂什么叫可憐。我曾滋潤(rùn)過(guò)一朵很大的丁香花蕾，并讓她美麗開放。現(xiàn)在我又將滋潤(rùn)另一個(gè)生命，這是我最大的快樂(lè)和幸運(yùn)，我此生無(wú)悔了。”
乞丐一下子停住了腳步。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇九
我盼望和平現(xiàn)在網(wǎng)上有一句話，叫做：我給你講個(gè)笑話，這個(gè)笑話是我相信愛情。但在這里我要把它改一下，改成：“我給你講個(gè)笑話，這個(gè)笑話是我相信和平?！?BR> 我一直都盼望和平，我多少次在夢(mèng)中見到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沒有爆發(fā)，第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、淮河大戰(zhàn)、南京大屠殺……這些戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)役在我的夢(mèng)里統(tǒng)統(tǒng)沒有，有的只是青山綠水，花鳥魚蟲，各國(guó)人民都十分開心。水天一色，清清的溪水在山間流過(guò)，風(fēng)兒伴著樹兒歌唱，鳥兒、蝶兒、蜂兒、蟲兒分別扮演樂(lè)隊(duì)里的主唱、吉他手、合聲與小提琴手，他們?cè)谏介g歌唱，在林間演奏。清晨，霧一出現(xiàn)便朦朧了一切。太陽(yáng)是喜歡看熱鬧的，便撥開了云，偷看他們。那陽(yáng)剛的山似乎害了羞，飛出一抹紅暈。這時(shí)風(fēng)也來(lái)了，硬是狠心地把云霧撕成一片片、一道道、一縷縷。而云呢，纏繞著山，仿佛一放手就是生離死別，天涯海角，這時(shí)的山便俠骨柔情起來(lái)……這一切都是那么美好，但突如其來(lái)的炮火聲打破了這份靜謐，我驚醒了。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！狈▏?guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的。”
《企盼世界和平的孩子》一文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，讀來(lái)感人肺腑、催人淚下。教學(xué)時(shí)，以課文為媒介，引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性；讀中悟情，以情動(dòng)人?！蓖ㄟ^(guò)讀，讓學(xué)生有真切的體會(huì)；通過(guò)讀，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。
【說(shuō)教材】。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元以“地球家園”為主題的一篇精讀課文，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。根據(jù)本冊(cè)書單元訓(xùn)練的重點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。
2、提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平，維護(hù)社會(huì)和平的思想感情。
【說(shuō)教學(xué)流程】。
根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中，主要采用讀中感悟的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、品讀、評(píng)讀、比讀、引讀、范讀等多種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過(guò)學(xué)生的自由讀、指讀、品讀，使學(xué)生讀中有所體會(huì)，讀中有所感悟；通過(guò)學(xué)生的評(píng)讀、比讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和提高朗讀能力；通過(guò)教師引讀、范讀，渲染氣氛，使文中感人至深的場(chǎng)景得以再現(xiàn)。
【說(shuō)教法：】。
這篇課文飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)言樸實(shí)，情感強(qiáng)烈，讀之催人淚下。但長(zhǎng)期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會(huì)這種情感，因此，我在教學(xué)時(shí)注重：
（一）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
首先是利用下載的圖片資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。因?yàn)閷W(xué)生們，信息資源渠道狹窄、閉塞，對(duì)于世界局勢(shì)可謂是知道很淺。教師把遠(yuǎn)程教育資源經(jīng)過(guò)選擇、整合、加工后再現(xiàn)情景，讓學(xué)生形象感知世界局勢(shì)，從內(nèi)心深處先喚起他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨和對(duì)和平的無(wú)比渴望之情。
其次，根據(jù)新課標(biāo)理念、教材和學(xué)生實(shí)際，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行適當(dāng)選用：利用圖片、數(shù)字等資料為學(xué)生提供鮮活的大量系統(tǒng)的事實(shí)資料，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，也更準(zhǔn)確地理解“世界并不太平”，更易激發(fā)學(xué)生情感與作者達(dá)到共鳴，從而正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立維和觀念。
（二）引導(dǎo)學(xué)生多揣摩，從作者的失父之痛中體會(huì)和平之可貴。
教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生讀文質(zhì)疑，教師梳理出四個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，特別是含義深刻的句子及信中“我”的呼吁重點(diǎn)理解體會(huì)、感悟交流。教學(xué)中還采用換位體驗(yàn)：假如你是雷利，你會(huì)怎樣介紹爸爸？假如你是雷利，當(dāng)看到爸爸的遺體躺在靈柩里時(shí)，你的心情會(huì)怎樣？……從重點(diǎn)語(yǔ)句（如“失父之痛”的句子、“世界并不太平”的語(yǔ)句以及“對(duì)渴望和平的情感”的句子等）的揣摩、情感體驗(yàn)中與作者的情感達(dá)到共鳴。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)多讀，讓學(xué)生在反復(fù)地有感情地朗讀中體會(huì)情感。
當(dāng)學(xué)生真摯情感急于表達(dá)時(shí)，讀書是最好的表達(dá)方法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多讀，尤其是重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生讀出感悟，讀出體會(huì)，讀出感情，讀出渴望，特別是“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”和“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！”等語(yǔ)句的朗讀，要達(dá)到本文情感的高潮。
【說(shuō)學(xué)法：】。
這篇課文的重難點(diǎn)語(yǔ)句較多，作者的情感學(xué)生從無(wú)體驗(yàn)，他們對(duì)此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：
（一）觀看圖片，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會(huì)作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過(guò)觀看畫面，聽?zhēng)熃庹f(shuō)，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)，也為課文的重點(diǎn)語(yǔ)句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。
（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過(guò)學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語(yǔ)句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會(huì)、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì)到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。
（三）升華情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂(lè)聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號(hào)等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。
【說(shuō)教學(xué)程序】：
在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，尋找了有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)資料，進(jìn)行了一番思考分析之后，制（定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解書信的主要內(nèi)容及重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
（2）情感目標(biāo)：體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望，從而樹立維和觀念。
（3）技能目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源理解重點(diǎn)詞句和體會(huì)情感，以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
這樣，教學(xué)目標(biāo)明確了，上課也就能有的放矢，較圓滿地完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過(guò)程程序的設(shè)計(jì)上，環(huán)環(huán)相扣，步步深入（見教學(xué)步驟），盡量使課堂每一分鐘能得到合理運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源的取舍、使用均要與教學(xué)內(nèi)容相融合，使它們的配合使用盡量能達(dá)到天衣無(wú)縫，為教學(xué)過(guò)程服務(wù)，使課堂教學(xué)因此而生輝添彩，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
【說(shuō)板書】：
隨機(jī)抓住學(xué)生交流中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”及時(shí)板書，使板書提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生更好地把握課文的內(nèi)容、重難點(diǎn)，起到引領(lǐng)、啟發(fā)等作用。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十一
1.油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
2.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
3.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
4.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
5.興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
6.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
7.行道樹筆直地站在路邊。
8.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
9.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
10.夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。
11.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
12.天是個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
13.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
14.微風(fēng)柔和地愛撫我的面孔。
15.微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
16.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17.溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
18.溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過(guò)來(lái)。
19.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
20.小河清澈見底，如同一條透明的'藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
21.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
22.仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
23.蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
24.真理它卻不會(huì)彎腰。
26.在那天邊隱約閃亮的不就是黃河?那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
27.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
28.月亮姑娘升起來(lái)了，仿佛正悄悄地對(duì)身邊的小星星說(shuō)話。
29.油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
30.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
31.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
32.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
33.興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
34.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
35.行道樹筆直地站在路邊。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十二
世界需要和平,人類需要發(fā)展,愿圣潔、美麗的和平鴿永遠(yuǎn)在地球上飛翔。下面是有小學(xué)生珍愛和平演講稿，歡迎參閱。
尊敬的評(píng)委老師：
我是**學(xué)校四一班的黃，我為大家演講的是《牢記歷史，珍愛和平》。
聽!“起來(lái)，不愿做奴隸的人們。把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”?？?爹送兒，妻別郎，走上抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，去挽救民族的危亡。中華民族這樣一個(gè)不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，面對(duì)著日本帝國(guó)主義的侵略，不屈的民族精神又一次喚醒人們，為民族的光明而戰(zhàn)。忘不了啊，凇滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈;毅然跳崖，驚天動(dòng)地。忘不了啊，盧溝橋的第一聲槍響，平型關(guān)的第一場(chǎng)大捷，百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。更忘不了啊，多少多少華夏子孫為了這片土地獻(xiàn)出赤誠(chéng)滿腔!八年的崢嶸歲月，偉大的中國(guó)人民終于戰(zhàn)勝了，中華民族再一次挺起那不羈的脊梁!
70年，對(duì)我們而言，似乎好遙遠(yuǎn)，我曾經(jīng)那么不可思議，為什么我的爺爺每天不停地看抗日劇，一部也不落下。原來(lái)，爺爺出生的那天，日本鬼子侵入村莊，眼看快要臨盆的太祖母，由太祖父推著小推車，躲到高粱田里，我的爺爺便在這高粱田里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了人間。我常常和爺爺一起看抗戰(zhàn)片，為遭受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人們流淚，為慷慨就義的志士吶喊。那70年前發(fā)生的一切仿佛就在我的眼前。
前世之事，后事之師。忘記就意味著背叛!歷史的記憶留下了悲壯，歲月的年輪沉淀了人民呼喚和平的渴望，那一頁(yè)屈辱將永遠(yuǎn)警醒我們，今天的和平和幸福是多么的不易!70年后的今天，我們的祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛;我們的人民安居樂(lè)業(yè);我們，幸福的00后，享受著和平，又有什么理由不去珍惜，不去愛護(hù)!
我珍愛和平，因?yàn)槲依斡洃?zhàn)爭(zhēng)的殘酷;我珍愛和平，因?yàn)槲抑栗r艷的五星紅旗是先輩們的鮮血染紅;我珍愛和平，我要和我的同伴們用生命來(lái)呵護(hù)她的來(lái)之不易!這就是那段屈辱與悲壯同行的歷史留給我的最深刻的啟示!
謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
血不是水，我們的血，中國(guó)人民的血，在歷史的長(zhǎng)河中流淌過(guò)。我們深深地記著，這筆血債。
1931年“九·一八”，他們的鐵蹄再次踏上中國(guó)的錦繡山河。從此，長(zhǎng)達(dá)十四年的殺戮在中國(guó)大地上拉開了序幕。
南京大屠殺，幾星期內(nèi)我們便失去了三十萬(wàn)同胞，有的被砍頭，有的被活埋……其中有婦女，有青年，有老人，還有嗷嗷待哺的嬰兒。日本鬼子舉起屠刀，砍下去，鮮紅的血便染紅了干涸的大地。
日本帝國(guó)主義的七三一部隊(duì)，用細(xì)菌戰(zhàn)摧殘著中國(guó)人民的軀體，慘不忍睹!他們殺死我們無(wú)數(shù)的同胞，但他們不能抹去我們心中的憤怒和我們心靈深處的記憶。
他們用槍炮給中華民族的面頰上烙下恥辱的印記，但他們也激發(fā)了中國(guó)人的志氣。
中華民族多少優(yōu)秀的子孫挺身而出，向敵人討還血債!他們犧牲了，人民英雄紀(jì)念碑就是他們的英靈，他們勝利了，有天安門前高高飄揚(yáng)的五星紅旗為證。他們沒有豪言壯語(yǔ)，沒有留下姓名，只是用自己的血肉之軀保護(hù)了養(yǎng)育他們的祖國(guó)母親。
歷史的車輪已行駛到21世紀(jì)，和平與發(fā)展成了時(shí)代的主題，我們是新世紀(jì)的主人，我們青少年一定要牢記歷史，珍愛和平，發(fā)展自我，開創(chuàng)美好的未來(lái)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
各位同學(xué)，老師：
大家好，今天我演講的題目是《勿忘國(guó)恥，珍愛和平》。
中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。在這里，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵;在這里，有悠久的歷史、燦爛的文化、勤勞的民族、偉大的人民。作為炎黃子孫，我感到無(wú)比的驕傲和自豪!我們驕傲，中國(guó)是四大文明古國(guó)之一!我們自豪，中國(guó)擁有五千年的燦爛文化!我們中華民族曾經(jīng)為人類的發(fā)展做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)，然而我們的祖國(guó)也有過(guò)屈辱的歷史。
20xx年，侵華日軍發(fā)動(dòng)九一八事變后，完全侵占中國(guó)東北，并成立偽滿洲國(guó)，此后陸續(xù)在華北、上海等地挑起戰(zhàn)爭(zhēng)沖突，國(guó)民政府則采取妥協(xié)政策避免沖突擴(kuò)大。然而，20xx年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。在8年抗戰(zhàn)中，有一天讓所有中國(guó)人為之悲痛，那一天，是20xx年的12月13日。
這是20xx年七七事變后日本侵略中國(guó)最大的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。日軍在中國(guó)燒殺搶掠，不管男女老少，統(tǒng)統(tǒng)以殘酷的罪行至于他們死地。天啊!整整35萬(wàn)的無(wú)辜的老百姓成為了他們手下的戰(zhàn)力品。但當(dāng)他們把這一切罪惡的事干完后，還不知羞恥，闖入各種市場(chǎng)和博物館進(jìn)行剝奪與搶劫，再放一把火進(jìn)行燒毀。那里面凝聚著多少我們中華兒女的心血與智慧啊!他們那猙獰的表情，狂妄的笑容，沒有人性的軀殼，無(wú)一不深深地刻在了我們中華人民的腦海里。他們發(fā)誓，他們要向全世界宣布：終會(huì)有一天，我們會(huì)邁著沉著的步伐，懷著堅(jiān)定的信念，走向更廣闊的天地。
中國(guó)人做到了，20xx年8月15日日本無(wú)條件投降的那一天，全中國(guó)上下一片歡騰，這是8年以來(lái)，無(wú)數(shù)烈士用鮮血換來(lái)的和平啊!
歷史已隨風(fēng)而去，可痛苦的哀嚎將永遠(yuǎn)在人們靈魂深處回蕩。沒有仇恨，沒有憤怒;只有悲哀，只有記憶，只有警告：人類若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，將墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，世間不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。任何非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)都逃脫不了失敗的命運(yùn)。民眾的力量是不可忽視的，廣大人民是愛好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的。今天我們要反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立公平公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。提高自身綜合實(shí)力，加強(qiáng)各國(guó)的交流與合作，用和平的方式解決各國(guó)的爭(zhēng)端。
我們享受和平，更加珍愛和平。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們珍愛和平;因?yàn)槭ビH人的痛苦，我們珍愛和平;因?yàn)橛悯r血染紅的五星紅旗，我們珍愛和平;因?yàn)榱麟x失所，背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)，我們珍愛和平。其實(shí)和平并不遙遠(yuǎn)，只要你有一顆珍愛和平的心，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，和平其實(shí)永駐你我心間!
我的講話完了，謝謝大家。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十三
1937年8月28日，上海火車南站，熱鬧非凡的地方，在日本鬼子的毀滅性轟炸下，一下子灰飛煙滅。而這張發(fā)黃的舊照片，勾起了我對(duì)這天的回憶。
由于火車北站處于戰(zhàn)區(qū)，大批的難民涌向南站。推推搡搡的人群在站臺(tái)上擠來(lái)擠去。遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣隆隆聲，幾架敵機(jī)若隱若現(xiàn)地從云層中飛了出來(lái)?；疖囌卷懫鹆司彛@慌失措的人們四處亂跑，人們向著出口蜂擁而至?！稗Z”一枚炮彈在人群中爆炸。
小男孩的父母驚慌地用手護(hù)著孩子。又一顆炮彈投了下來(lái)，就在月臺(tái)爆炸時(shí)，在這千鈞一發(fā)之際，夫婦倆用力一推，孩子得救了，而他們的生命卻永遠(yuǎn)停留在8月28日。
小男孩衣衫襤褸地坐在地上，心驚膽戰(zhàn)地打量著周圍，在轟炸中，有的人無(wú)影無(wú)蹤、有的血肉橫飛。小男孩撕心裂肺地在血流成河的廢墟上哭喊著，聲音驚天動(dòng)地，可是，并沒有得到侵略者的憐憫，并沒有使他們放下屠刀，并沒有使親人蘇醒過(guò)來(lái)。炮彈接二連三地在他身旁爆炸，他更加驚慌地望了一眼體無(wú)完膚的火車，又號(hào)淘大哭起來(lái)。
最后，小男孩被一名好心的幸存者收養(yǎng)，他長(zhǎng)大后，苦練本領(lǐng)。因?yàn)槿毡痉ㄎ魉沟目珊藓统髳阂呀?jīng)像種子一樣被埋在心中，他要為父母和自己的家庭報(bào)仇，為自己的國(guó)家報(bào)仇。
不要忘記這天！不要忘記我們國(guó)家的恥辱！不要忘記這血的教訓(xùn)！和平是寶貴的，可是戰(zhàn)爭(zhēng)讓和平之花難以開放，讓我們喊停戰(zhàn)爭(zhēng)吧！為了人們之間的和平、為了社會(huì)的和平、為了國(guó)家的和平，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書！
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和平的小學(xué)生練習(xí)篇十四
1.填一填。(填上合適的面積單位)。
三鄉(xiāng)文化廣場(chǎng)的面積大約是5()。
三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面積大約是96()。
香港特別行政區(qū)的面積大約是1095()。
三鄉(xiāng)鎮(zhèn)小瑯環(huán)公園的面積大約是80()。
2.填一填。
3.填一填。
天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，合()公頃。
北京的故宮是世界上最大的`宮殿，占地面積約72公頃，合()平方米。
4、選擇題。
1.一塊長(zhǎng)方形水稻田長(zhǎng)250米，寬40米，面積是()公頃。
a.1b.10c.10000。
2.面積為6公頃的長(zhǎng)方形魚場(chǎng)，寬是200米，長(zhǎng)是()米。
a.30b.3c.300。
3.一塊占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹，平均每棵樹占地()平方米。
a.400b.40c.4。
4.邊長(zhǎng)是200米的正方形草地，占地面積是4()。
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和平的小學(xué)生練習(xí)篇十五
日常生活中人們都免不了會(huì)向別人借錢或別人向你借錢，這時(shí)最好就要寫一。
借條。
那借條應(yīng)怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生借條練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助。
身份證號(hào)碼:______________。
今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個(gè)月。于__年__月__日一次性還清。
此據(jù)。
借款人：________。
擔(dān)保人：________。
借款日期：__年__月__日
借條。
身份證號(hào)碼:______________。
今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個(gè)月。于__年__月__日一次性還清。
此據(jù)。
借款人：________。
擔(dān)保人：________。
借款日期：__年__月__日
借條。
今由于的需要，于年月日向借用等物品，并確保在使用完畢后完好歸還。
經(jīng)辦人：團(tuán)委老師簽名蓋章。
借用單位：
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十六
1．回顧學(xué)過(guò)的線有哪幾種？（直線射線線段）2．判斷下面的圖形各是什么？（圖略）。
3．說(shuō)說(shuō)直線、射線、線段各有什么特點(diǎn)？它們之間又有什么區(qū)別和聯(lián)系？
1．直線、射線和線段。
4．做一做：過(guò)一點(diǎn)可以畫幾條直線？過(guò)兩點(diǎn)呢？（動(dòng)手畫一畫）5．完成98頁(yè)第2、3題。
同一平面內(nèi)兩條直線有幾種位置關(guān)系？（相交、平行）1．什么是角？
（從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角）2．角的大小與什么有關(guān)？
完成98頁(yè)第5題。4．如何量角。
（1）量角器的中心點(diǎn)與角的一邊重合。（2）量角器的零刻度線與角的一邊重合。
（3）角的另一邊所對(duì)的量角器的刻度線就是這個(gè)角的度數(shù)。5．如何畫角。
（1）用三角板畫一條射線。
（2）量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合，零刻度線與射線重合，在量角器對(duì)應(yīng)刻度線點(diǎn)上一點(diǎn)。
（3）從射線的端點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)的一點(diǎn)引出一條射線。四、鞏固練習(xí)。
1．判斷并說(shuō)出理由。
（1）1個(gè)周角=（）個(gè)平角=（）個(gè)直角。
（2）在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不相交，那么這兩條直線一定（）。（3）在鐘面上6點(diǎn)鐘的時(shí)候，分針和時(shí)針?biāo)鶌A的角是（）。
（4）兩條直線相交有（）個(gè)交點(diǎn)。（5）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫出（）條直線。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十七
記得老師從小教我做人不出格，寫字也不出格，要求我們堂堂正正做人，端端正正寫字。后來(lái)，隨著年齡增長(zhǎng)與學(xué)識(shí)增多，我才知道，我們中國(guó)人其實(shí)就像中國(guó)的漢字一樣，外形方方正正，內(nèi)在干干凈凈;做人堂堂正正，行事端端正正;為人恭恭敬敬，處世規(guī)規(guī)矩矩。但真正理解并懂得漢字的個(gè)性構(gòu)造，是從我入學(xué)以來(lái)練習(xí)書法后逐漸領(lǐng)悟的。
練習(xí)書法起初從手握毛筆開始，別小看簡(jiǎn)單一枝筆，要想讓它乖乖聽話，還需費(fèi)一番苦力呢。同樣的毛筆握在老師手中游刃有余;可轉(zhuǎn)到我手中卻不聽使喚。老師說(shuō)筆管握不好，毛筆字也就寫不好，就像士兵手中的槍，槍舉不好瞄不準(zhǔn)，目標(biāo)也就擊不中。
其實(shí)練習(xí)握筆的技巧并不難，難的是抬肘懸腕運(yùn)筆書寫。也許是我善于觀察，臨摹能力強(qiáng)，加上悟性高，從練習(xí)握筆到書寫小字，再到練習(xí)大字、書寫對(duì)聯(lián)，我比一般的孩子掌握的速度要快。在每周一練的'書法學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不僅為鄉(xiāng)下爺爺寫過(guò)好幾回春聯(lián)與壽聯(lián)，還多次參加過(guò)中小學(xué)生書法比賽，獲得過(guò)校級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，省級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。老師見我對(duì)書法學(xué)習(xí)既有強(qiáng)烈的興趣，又有極高的悟性，準(zhǔn)備教我練習(xí)臨摹王羲之的行書碑帖。我知道，真正要達(dá)到手法連慣行云流水的水平，仍然需要繼續(xù)持之以恒好好勤學(xué)苦練書法。
書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲覐闹畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從書法比賽中榮獲過(guò)多次獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是我汲取了我國(guó)國(guó)粹的智慧力量，感受到作為中國(guó)人的自豪情懷。
書法讓我陶醉，不僅僅是因?yàn)槲掖致詫W(xué)到了一技之長(zhǎng)，會(huì)揮毫潑墨寫一幅幅春聯(lián)壽聯(lián)，更重要的是我在動(dòng)靜結(jié)合的書法練習(xí)中，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的耐力，也陶冶了自己的情操。
和平的小學(xué)生練習(xí)篇十八
2、夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!
3、夢(mèng)想是春天的綠，嬌嫩脆弱充滿新意;夢(mèng)想是生命的水，給人希望潤(rùn)物無(wú)聲;夢(mèng)想是天邊的風(fēng)，來(lái)去匆匆追之不及;夢(mèng)想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來(lái)新生。
4、夢(mèng)想是一把利劍，能幫你掃清障礙;夢(mèng)想是一盞明燈，給你照亮前程;夢(mèng)想是一座豐碑，幫你見證輝煌。
5、夢(mèng)想就像是春天，孕育著希望的生命;夢(mèng)想就像是夏天，開出了希望的花朵;夢(mèng)想就像是秋天，收獲了希望的果實(shí);夢(mèng)想就像是冬天，埋下了希望的種子。
6、夢(mèng)想是陳勝吳廣手中飄揚(yáng)的旗幟，夢(mèng)想是毛澤東案前飛舞的毛筆，夢(mèng)想是馬克思恩格斯書中燃燒著的希望!
7、夢(mèng)想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子;夢(mèng)想不是繪就的`畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫;夢(mèng)想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。
8、夢(mèng)想是航燈，指引船舶航行的方向;夢(mèng)想是曙光，照亮夜行者的路夢(mèng)想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。
11、夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走向黎明;夢(mèng)想是光，照亮黑暗的街。
12、夢(mèng)想是永恒的信念，夢(mèng)想是拼搏的精神，夢(mèng)想是熾熱的追求。
15、夢(mèng)想是遠(yuǎn)處的燈塔，指示前進(jìn)方向;夢(mèng)想是雪后那抹陽(yáng)光，溫暖一顆心;夢(mèng)想是五彩的氣泡，美麗又易逝。
16、夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!
17、夢(mèng)想是遠(yuǎn)處的燈塔，指示前進(jìn)方向;夢(mèng)想是雪后那抹陽(yáng)光，溫暖一顆心;夢(mèng)想是五彩的氣泡，美麗又易逝。
18、夢(mèng)想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子;夢(mèng)想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫;夢(mèng)想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。
20、夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來(lái);夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方;夢(mèng)想，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。
21、夢(mèng)想是天邊的風(fēng)，來(lái)去匆匆追之不及;夢(mèng)想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來(lái)新生夢(mèng)想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來(lái);夢(mèng)想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方;夢(mèng)想，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。
22、夢(mèng)想是樹，為你撐起綠蔭;夢(mèng)想是光，照溶寒冬的雪;夢(mèng)想是雪，滋潤(rùn)土地的水;夢(mèng)想是水，形成無(wú)邊的海。
23、夢(mèng)想是生活的延伸和拓展;夢(mèng)想是人類進(jìn)步的動(dòng)力;夢(mèng)想是創(chuàng)造的源泉。
24、夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!