總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的必要環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注重客觀、準(zhǔn)確地描述和總結(jié)實(shí)際情況?？偨Y(jié)是對過去某一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段。通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一夜的工作總結(jié)篇一
通過又一學(xué)期的課題研究，全體課題組成員在前一年的基礎(chǔ)上更加明確“博愛小學(xué)”這塊教育土壤的特質(zhì)和優(yōu)勢，對課堂教學(xué)的研究始終關(guān)注“三性”，（學(xué)習(xí)的自主性、生活性和發(fā)展性），在課堂教學(xué)中倡簡、務(wù)實(shí)、求真，讓課堂回歸本色，并結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、修正，提煉出博愛課堂百條建議若干條，努力創(chuàng)建帶有博愛特色的課堂文化。在組長杭燕的帶領(lǐng)下，順利通過了區(qū)中期評估?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、以學(xué)促長，以思促改。
在這一學(xué)期內(nèi)課題組理論學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、討論和自學(xué)相結(jié)合的形式交互進(jìn)行：一方面帶領(lǐng)各成員重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并學(xué)習(xí)了《基于生命——課堂生活重建探索》，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍；另一方面各成員也從自身需求出發(fā)，有針對性地自主學(xué)習(xí)理論文章和專著，主動(dòng)訂閱了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等有關(guān)學(xué)科方面的雜志，平時(shí)自學(xué)研討，作好摘記，寫下心得體會，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。
課題組重視開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。王曦寧、顧娟、李霞、徐珍、李玲、余頡六位課題組成員在沙龍活動(dòng)中，毫無保留地把自己在教育教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、好辦法拿出來與大家共享，激起了課題組全體教師的深思“如何用理性的目光看待教育中的問題”，“用科學(xué)的方法來設(shè)計(jì)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)”。
二、切實(shí)研究、提高實(shí)效。
1、保質(zhì)保量的開好研究課。
研究課是驗(yàn)證課題理論假設(shè)，探索理論在實(shí)踐中如何具體操作的重要方式，是課題的生命所在。課題組各學(xué)科成員在充分學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過集體備課，深入課堂開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步探討教材內(nèi)容的優(yōu)化策略。課題組成員徐珍、沈琛老師以解決問題的策略為研討主題在一年一度的常州小數(shù)年會上分別進(jìn)行了六年級的“替換”、“假設(shè)”策略教學(xué)，充分展示了教學(xué)智慧以及在教學(xué)過程中尊重學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，博得了各位專家和在座老師的一致好評。同時(shí)，課題組還組織成員通過對博愛課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷，進(jìn)行多角度解讀和共同研究，將具體的教學(xué)行為與理論實(shí)際聯(lián)系起來思考，反過來又指導(dǎo)實(shí)踐，提升教師教育實(shí)踐的合理性。
2、加強(qiáng)各年級課題研究氛圍。
學(xué)科組是課題研究的基層組織，加強(qiáng)學(xué)科組的學(xué)術(shù)研究氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。本學(xué)期各學(xué)科組的課題研究做到了三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。并且在活動(dòng)過程中做到個(gè)人鉆研與集思廣益相結(jié)合，積極探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識背景、教學(xué)方法等，探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。
3、完善管理、規(guī)范過程。
一夜的工作總結(jié)篇二
為了深入學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線教育活動(dòng)，實(shí)踐“給人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號召，踏實(shí)踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識自我、提高自我、改善自我，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)際能力，在實(shí)踐中修正理論誤差，學(xué)院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會實(shí)踐，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、分團(tuán)委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會實(shí)踐方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，取得了一定的精神和社會效益，獲得了社會和各媒體的一致好評！
一、扎實(shí)準(zhǔn)備，為工作開展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)院社會實(shí)踐工作是對學(xué)生進(jìn)行思想與科研教育的重要組成部分，作為社會實(shí)踐工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。
各團(tuán)隊(duì)出發(fā)時(shí)，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)案！
會上，我為學(xué)生們提供了具體的指導(dǎo)資料，分發(fā)了實(shí)踐物資，聽取了大家的建議，避免不足和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、悉心指導(dǎo)，為深化實(shí)踐指明方向。
作為赴安徽池州社會實(shí)踐的帶隊(duì)老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了實(shí)踐小分隊(duì)的一員，社會實(shí)踐是先行者帶領(lǐng)一群后進(jìn)者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒有上下級之間的隔閡。
通過八天的調(diào)研，我們最后得出結(jié)論：“農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展”已成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的必經(jīng)之路；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”能有效地提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平；“農(nóng)業(yè)城鎮(zhèn)信息化建設(shè)”能快速促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”的落實(shí)已形成有效載體；農(nóng)業(yè)信息化設(shè)備使用情況喜人，維護(hù)有待進(jìn)一步提高；物聯(lián)農(nóng)業(yè)拓展內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目多樣化，人工操作簡易化。
一夜的工作總結(jié)篇三
學(xué)生說出感受最深的語句，并談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 相機(jī)出示。
1、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！?BR> “一疊”，數(shù)量詞，一堆的意思?！耙怀邅砀摺保砻魑募?。短短的一個(gè)夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明_工作十分繁忙、緊張，工作量很大。
3、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧。”
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，并體會_的品質(zhì)。
一夜的工作總結(jié)篇四
民政府關(guān)于貫徹實(shí)施《漁業(yè)法》情況匯報(bào)一、我鎮(zhèn)漁業(yè)基本概況xxx鎮(zhèn)地處xx市東南部，全鎮(zhèn)陸地面積平方公里，水域面積40多平方公里，海岸線32公里，轄31個(gè)村（居），總?cè)丝谌f人。海岸線長33公里，全鎮(zhèn)水產(chǎn)品產(chǎn)量12257噸，其中捕撈7276噸，海水養(yǎng)殖4844噸，淡水養(yǎng)殖137噸，20xx年我鎮(zhèn)漁業(yè)總產(chǎn)值為億元。
轄區(qū)內(nèi)約有8萬多人從事漁業(yè)，主要品種有鰻魚、昌魚、帶魚、蝦、黃蛄魚、梅童魚、沙丁魚、小雜魚等，目前以蒙灣、東星為主要漁業(yè)捕撈村，90%的村民以從事捕撈生產(chǎn)或服務(wù)于漁業(yè)生產(chǎn)；我鎮(zhèn)海水養(yǎng)殖主要以紫菜、彈涂魚、蟶為主，其中紫菜養(yǎng)殖面積為15000畝，以xx,xx村為主要養(yǎng)殖區(qū)；養(yǎng)殖彈涂魚有6000畝，以xxxx等村為主要養(yǎng)殖區(qū)；蟶有2000余畝，以xxxx為主要養(yǎng)殖區(qū)。
二、《漁業(yè)法》的宣傳貫徹及海洋強(qiáng)市戰(zhàn)略實(shí)施情況。
1、大力宣傳、學(xué)習(xí)《漁業(yè)法》。
2、抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。
我們堅(jiān)持科技抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。興漁方針，實(shí)行一線工作法，鼓勵(lì)科技人員貼近一線，貼近漁民，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化，提升漁業(yè)綜合服務(wù)能力。共培養(yǎng)小元當(dāng)村紫菜科技戶30戶，樟岐村彈涂魚科技戶30戶。近年來，平均每年組織各類漁業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)人員500人次，發(fā)放技術(shù)資料500余份，提高了全鎮(zhèn)漁業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
3、抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。
為加強(qiáng)漁業(yè)安抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。我鎮(zhèn)制定了漁業(yè)生產(chǎn)緊急預(yù)案，實(shí)行一崗雙責(zé)。加強(qiáng)了漁船管理，每年組織鎮(zhèn)安辦、消防所和漁業(yè)站進(jìn)行2次漁業(yè)安全生2產(chǎn)大檢查，嚴(yán)禁漁船載客、載物，避免水上安全事故發(fā)生。
近幾年來，檢查違反漁業(yè)許可制度案件6起，救生、消防設(shè)備不齊全3起，排查安全隱患12個(gè)，確保漁業(yè)安全生產(chǎn)和漁民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。在水產(chǎn)品質(zhì)量安全管理方面，加強(qiáng)了水產(chǎn)生產(chǎn)過程中的投入品管理，每年定期檢查飼料、漁藥等投入品的使用情況，確保水產(chǎn)品質(zhì)量安全。
4、依法嚴(yán)厲打擊非法采捕紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶整治行動(dòng)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)_關(guān)于加強(qiáng)海上涉外漁船管理的多次重要批示精神，貫徹省、寧德市以及xx市關(guān)于打擊非法采捕交易紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶清理整治工作的有關(guān)精神，我鎮(zhèn)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，對涉漁“三無”船舶深入調(diào)查摸底，采取港澳口執(zhí)法巡查和海上執(zhí)法巡查并舉的措施，建立海上聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，嚴(yán)厲查處打擊非法采捕紅珊瑚、涉漁“三無”船舶等非法行為，確保從源頭上遏制非法采捕交易紅珊瑚行為等違法作業(yè)行為，維護(hù)良好外交關(guān)系和海上正常漁業(yè)生產(chǎn)秩序。20xx年10月份以來，共配合海洋漁業(yè)局執(zhí)法大隊(duì)共組織參與聯(lián)合行動(dòng)1次，出動(dòng)執(zhí)法船艇、輔助執(zhí)法船共計(jì)3艘次，出動(dòng)執(zhí)法人員30人次，共登臨檢查涉漁船舶50余艘，查獲違法違規(guī)涉漁船舶1艘，未發(fā)現(xiàn)有涉漁船舶非法改裝從事采捕紅珊瑚行為，做到“發(fā)現(xiàn)一起，查處一起”。35、嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度。
一夜的工作總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)完《一夜的工作》一課，細(xì)細(xì)反思，我覺得成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
1、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感。
2、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃氖蔷o緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)句子，感受_的偉大人格。
回想這一節(jié)課，也有一些不足：
1、雖然教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)能完成任務(wù)，但在具體的教學(xué)中，因?yàn)檎n堂上學(xué)生回答問題的不到位導(dǎo)致原計(jì)劃打亂，在順著學(xué)生思路去解決問題時(shí)時(shí)間把握得不好，導(dǎo)致沒按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子體會_的偉大人格時(shí)，學(xué)生找到相關(guān)句子后，盡量讓學(xué)生談感受，其他學(xué)生補(bǔ)充就行，老師要少講?？稍诮虒W(xué)中，學(xué)生有感悟后，我又去花時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀，又去強(qiáng)調(diào)。這也浪費(fèi)了時(shí)間。
3、這篇文章的難點(diǎn)是最后兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解這兩段話，通過形式多樣的感情朗讀突破難點(diǎn)，從而體會_偉大人格的魅力。教學(xué)中，因?yàn)榍懊娼虒W(xué)時(shí)間的安排不合理，導(dǎo)致還未突破難點(diǎn)下課鈴聲就響了。這是本堂課最大的遺憾，也是最大的不足。
4、整堂課學(xué)生讀的時(shí)間多，但讀的形式單一，而且朗讀時(shí)停頓時(shí)間過長，朗讀時(shí)感情沒有充分表達(dá)出來。
5、課堂氣氛不活躍，學(xué)生舉手發(fā)言的不多，教師在整堂課教學(xué)中激情不夠。
一夜的工作總結(jié)篇六
我懷著激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀著《一夜的工作》。了解了_后，我深深地被_工作認(rèn)真、生活儉樸的精神所感動(dòng)。
這篇課文寫的是何其芳因?yàn)樗透遄拥年P(guān)系，陪同_審閱稿子，目睹了_勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)的事。
我敬佩_，敬佩他工作勞苦卻任勞任怨的精神。_每天批閱“一尺來高”的文件，工作完了，喝一會兒茶，天就明了。然而，出乎意料，他幾乎從沒等過明天，從來都是一鼓作氣地工作，這足以說明他工作勞苦！
_不愧是我們的好總理，我為有這樣的總理而自豪！
一夜的工作總結(jié)篇七
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的《一夜的工作》這片課文，它讓我感受到了_的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中!
_是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒?，當(dāng)我讀完課文后才知道，_的辦公室陳設(shè)是如此簡單。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。
_工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”句中運(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必_平時(shí)吃的更少了!而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句?！盻工作是多么認(rèn)真啊!不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
_工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦啊!
啊!_，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣!你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)!
一夜的工作總結(jié)篇八
在大學(xué)期間多去參加一些社會實(shí)踐活動(dòng)是非常好的，因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)可以鍛煉到你的獨(dú)立工作能力，還能夠積累一些工作經(jīng)驗(yàn)。快來看看收銀工作實(shí)踐總結(jié)吧！
我即將是畢業(yè)班的學(xué)生，看著社會實(shí)踐的不足，我決定在這個(gè)暑假找一份工作，在家的周圍剛開了一家超市，于是我去應(yīng)聘了收銀員。因?yàn)槲沂俏拿貙I(yè)經(jīng)常會有人際關(guān)系的溝通工作，，收銀員是負(fù)責(zé)結(jié)賬等工作，能與我的專業(yè)相關(guān)，所以，我想鍛煉自己，為自己多一些社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為踏入社會打下基礎(chǔ)。通過將近一個(gè)月的實(shí)踐工作，我得到了一些心得。
一、競爭激烈，找到對口的工作難。
進(jìn)入大學(xué)，尤其是我們即將面臨著畢業(yè)的學(xué)生，“工作”這個(gè)詞成為我們每天必不可少的。這次去應(yīng)聘我就能夠明顯感覺到人數(shù)眾多的壓力，我在招聘現(xiàn)場體會到，用人單位提供的崗位也不少，主要是要求求職者有技能、有經(jīng)驗(yàn)，真正符合條件的求職者并不多，這就是所說的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，單位需要的找不到，不需要的到處都有。市場經(jīng)濟(jì)適者生存，用人單位的招聘簡章一般都寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這些學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們除了在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，掌握知識、掌握一技之長，多拿資格證，一專多能，外還要利用假期參加社會實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識社會、了解社會，才能適應(yīng)社會的需求，為找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
二、人際關(guān)系的處理。
人際關(guān)系的處理是從人出生到死亡都所不能逃避的事情，在我們呱呱墜的那一剎那就要去體會母愛和父愛，等到我們上了學(xué)又要去接觸老師和同學(xué)，等到大學(xué)畢業(yè)參加工作又要去處理同事關(guān)系、上下級關(guān)系、客戶關(guān)系，你也要處理鄰居關(guān)系、親戚關(guān)系、朋友關(guān)系等等。總之，關(guān)系無處不在，只要你在社會上生存，你就無法逃避，只能慢慢去適應(yīng)它，處理好了這將是一筆財(cái)富。我們不能說一個(gè)具有良好人品的人就一定擁有良好的人緣，但我們可以肯定的是，一個(gè)道德品質(zhì)低下，人品低劣的人絕對不會擁有好人緣。
俗話說：物以類聚、人以群分。人品好壞是決定人緣好壞的決定因素，當(dāng)然，還必須掌握一些交際藝術(shù)。首先，必須確立一個(gè)觀念：和為貴。和同事相處是一件容易的事。和諧的同事關(guān)系讓你和你周圍同事的工作和生活都變得更簡單，更有效率。其次，必須學(xué)會尊重同事。在人際交往中，自己待人的態(tài)度往往決定了別人對自己的態(tài)度，因此，你若想獲取他人的好感和尊重，必須首先尊重他人。要做到尊重同事，就必須自覺保守同事的秘密。再次，要盡量避免與同事產(chǎn)生矛盾，要學(xué)會與各種類型的同事打交道。每一個(gè)人，都有自己獨(dú)特的生活方式，要尊重他們。剛開始做業(yè)務(wù)時(shí)，我就確立一個(gè)理念，業(yè)務(wù)就是做人，就是在鍛煉自己的語言溝通能力。
三、自我獨(dú)立能力的鍛煉。
我們從小就在家長的呵護(hù)下長大，自我獨(dú)立的能力欠佳，我們幾個(gè)同學(xué)一起，相互之間也有個(gè)照應(yīng)，但畢竟還是自己一個(gè)人時(shí)侯多，有時(shí)會想家，尤其是在工作不順利的時(shí)候。家的那種溫馨就會格外的令人向往，好幾次都想要放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來。覺得，這次的實(shí)踐經(jīng)歷真的讓我學(xué)會了應(yīng)該如何面對這些困難，因?yàn)槭窃诔泄ぷ?，所以晚上下班的時(shí)間會比較晚，天氣又熱，穿了一天的工作服，回來后就要立即清洗出來，以免影響第二天的.工作，因?yàn)槿绻幌幢焕习蹇匆姇鄢糠止べY，盡管很累但是還是要按時(shí)洗出來。在社會實(shí)踐過程中，通過獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認(rèn)識更加清晰。不管在實(shí)踐過程中遇到挫折還是成功，對我都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。
作為與現(xiàn)金直接打交道的員工，我認(rèn)為必須遵守超市的作業(yè)紀(jì)律，在營業(yè)時(shí)身上不可帶有現(xiàn)金，以免引起不必要的誤解和可能產(chǎn)生的公款私挪的現(xiàn)象。我在進(jìn)行上班時(shí)，不可擅離，以免造成錢幣損失，或引起等候結(jié)算的顧客的不滿與抱怨。不可為自己的親朋好友結(jié)算，以免引起不必要的誤會和可能產(chǎn)生的利用職務(wù)的方便，以低于原價(jià)的，以企業(yè)利益來圖利于他人私利，或可能產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“偷盜_現(xiàn)象。員工在工作時(shí)不可放置任何私人物品。因?yàn)殡S時(shí)都可能有顧客退貨的商品，或臨時(shí)決定不購買的商品，如果有私人物品也放在銀臺上，容易與這些商品混淆，引起誤會。員工不可任意打開銀機(jī)抽屜查看數(shù)字和清點(diǎn)現(xiàn)金。我先前以為，銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價(jià)款結(jié)清。實(shí)際上，雖然為顧客提供結(jié)賬服務(wù)是銀員的基本工作，但這不是銀工作的全部，不能簡單地把銀工作等同于結(jié)賬工作。這是因?yàn)椋蠖鄶?shù)超市的出入口都與前臺作業(yè)區(qū)設(shè)計(jì)在一起，顧客踏進(jìn)超市，看到的第一個(gè)超市員工就是銀員，選好商品結(jié)賬時(shí)，直接接觸的還是銀員銀員的一舉一動(dòng)、言談舉止都代表了超市的形象。因此，超市銀員的工作職責(zé)還包括為顧客提供良好禮儀服務(wù)的重要內(nèi)容。
（1）為顧客提供結(jié)賬服務(wù)，此時(shí)必須要高度的準(zhǔn)確，杜絕任何錯(cuò)誤的發(fā)生，以防止任何損害顧客或者企業(yè)利益的事情發(fā)生。（2）為顧客提供咨詢服務(wù)銀員不僅要熟練掌握銀工作技能，還要全面了解整個(gè)商場商品的布局。在顧客詢問時(shí)，要能夠準(zhǔn)確回答顧客的問題，熱情禮貌待客，做好導(dǎo)向服務(wù)，學(xué)會和別人合作。我在超市收過錢，也就是做過收銀員，看著是個(gè)很簡單的工作，你只要記著那幾個(gè)鍵就好了，挺簡單的，其實(shí)不然，我考慮到把事情做的極致，必須考慮到很多問題。最基本的問題，你得會識別錢，即使你識別了錢，你還得會以更快的速度識別，因?yàn)槌兴懈叻迤冢绻愕乃俣缺容^慢，就會有好多人排隊(duì)，在你收錢之前，你要提醒顧客出示自己的會員卡，之后你要提醒他們查看自己的找零是否正確。（3）認(rèn)真敲擊每一個(gè)鍵，確保正確，如果對不上賬單的話，你是要負(fù)責(zé)的。在做這些細(xì)節(jié)工作的時(shí)候，必須認(rèn)真，也得講效率，也就是速度。沒有一個(gè)老板會想用沒有責(zé)任心的員工，在同等條件下，他們會喜歡高效率的員工。你是一個(gè)收銀員，你是店里的一員，你不能只是考慮自己的那塊天地，你還要熟悉其他的工作流程，你得熟知商品的價(jià)格，在操作的過程中，如果覺得有什么不對勁，隨時(shí)把情況反映出來，這樣隨時(shí)糾正，在問題出現(xiàn)之前，就把麻煩解決掉。另一種情況，因?yàn)槊總€(gè)超市里都有散裝的商品，這樣你更得注意了，因?yàn)榇罘Q的那邊可能會出錯(cuò)，你得會把關(guān)，看他的單價(jià)對否，還有就是數(shù)量和標(biāo)簽上的是否符合。
這次社會實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)會了很多以前在課本上不曾見過的知識，我將用它來作為我即將步入社會的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。努力提高自己的專業(yè)知識和各方面的能力，找到自己的不足，盡快彌補(bǔ)改正。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，面臨即將走進(jìn)的工作崗位，提高自己的工作能力，對事業(yè)盡心盡責(zé)！今后，我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識更多，使自己體會社會更多方面，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識，在實(shí)踐中好好利用知識。
一夜的工作總結(jié)篇九
我上6年級了，本學(xué)期的第一篇課文就是《一夜的工作》，這篇文章描述了_一夜工作的狀況，表現(xiàn)了總理工作勞苦，生活簡樸，表達(dá)了我們隊(duì)_的敬愛之情。
學(xué)了這篇課文之后，我感觸頗深，從中受到了很大的教育，使我們更加深深地崇敬這位新中國的總理，我為我們新中國有這樣的總理感到驕傲自豪。
當(dāng)我讀到“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”時(shí)，我想到_的生活是多么簡樸呀!和我們此刻比起來簡直差遠(yuǎn)了。雖然總理辦公室設(shè)備簡單，但是這間簡陋的房子見證了總理認(rèn)真工作的一個(gè)個(gè)不眠之夜。想想我們此刻的學(xué)習(xí)條件，和_比起來簡直是天壤之別，我們此刻坐在寬敞明亮的教室里，享受著高科技的教學(xué)資源，有辛勤澆灌我們祖國花朵的老師在培育我們，我們就應(yīng)好好珍惜這天的完美生活，發(fā)奮讀書，以優(yōu)異的成績報(bào)效祖國。
當(dāng)我讀到“他指著桌上一尺來高的一疊文件，說“我今晚要審閱這批文件”時(shí)，我心里有點(diǎn)過意不去，一尺來高的文件，那該有多少頁，該有多少本啊!這么多文件，看一遍也夠累了，何況還要?jiǎng)幽X筋一遍一遍地審閱呢!_啊!你對工作多么認(rèn)真啊，為了祖國的解放，為了人民的幸福，你做出了多大的犧牲，你真是日理萬機(jī)啊!
當(dāng)我讀到“總理讓我跟他一齊喝茶，吃花生米，花生米并不多，能夠數(shù)的清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！钡臅r(shí)候，我的眼淚奪眶而出?？偫硇燎诠ぷ髁艘灰梗缘膮s是如此簡單?？吹贸隹偫硎且粋€(gè)很節(jié)約的人。
老師還常常給我們講：總理在病中，還念念不忘國事，晚上只睡一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，還帶病審閱稿件……想到這一幕幕動(dòng)人的情景，我們中國人不禁會流下熱淚。
我們擁有這樣一個(gè)好總理，就應(yīng)感到驕傲!我們要以_為榜樣，做對社會有用的人!
一夜的工作總結(jié)篇十
但還。
詩意地棲居于在地上。
——荷爾德林（德）。
教育，教學(xué)，語文教學(xué)，小學(xué)語文教學(xué)，充滿勞績，但卻詩意盎然。詩意的境界，我的理解是一種“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的境界。語文，詩意的語文就是要在這樣的意境中，引導(dǎo)學(xué)生與作者進(jìn)行深入的情感交流和心靈對話，從而豐富情感，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生詩意般的心靈。
認(rèn)????識。
讀《一夜的工作》就是讀總理偉大的人格，讀《一夜的工作》就是有一種感動(dòng)在激蕩，有一種崇敬在升騰，那是總理的人格力量。這一夜，簡樸、勞苦，工作時(shí)間之長，工作任務(wù)之重，工作態(tài)度之認(rèn)真，無不激起我們對總理“高山仰止，景行行止”的感懷和敬仰。
文中寫總理辦公室陳設(shè)的“極其簡單”，寫總理“一句一句地審閱”文件，寫總理夜宵花生米的“數(shù)量極其簡單”，對這些文字的品味，要靠我們細(xì)細(xì)咀嚼、感悟。
新課標(biāo)明確要求：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，”“拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間”。由于時(shí)代的差異，學(xué)生普遍對周總理的認(rèn)識停留在表面的認(rèn)識上，不容易喚起學(xué)生的情感共鳴。但在互聯(lián)網(wǎng)上，有關(guān)周恩來總理的文字介紹、音像資料、視頻資料都比較翔實(shí)，因此，完全可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生去接觸、了解、占有各種資料，加深對周總理生平事跡的了解，從而在課文的學(xué)習(xí)中，從作者充盈于字里行間的敬仰、贊佩之情中激起情感上的共鳴。在此基礎(chǔ)上，于是，歌曲《你是這樣的人》，電影剪輯《周恩來》，文獻(xiàn)資料《周總理生命中的最后日子》，義務(wù)教育階段不同版本的教材中有關(guān)周總理的課文，歷史照片，手書手記，都有機(jī)地融入了《一夜的工作》。
展示網(wǎng)站的整體架構(gòu)。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我嘗試打破時(shí)代的差異，由周恩來總理引出朱熔基、兩位總理，拉近學(xué)生的時(shí)代感，從而初步建立“新中國的總理”這一教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
準(zhǔn)備上這節(jié)課的班級是四年級（2）班，該班是我校的電腦班，學(xué)生從一年級就開始學(xué)習(xí)電腦，學(xué)生信息技術(shù)操作能力較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)水平較好，對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站都有一定的了解，由于平時(shí)上課就經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，所以有一定的檢索、收集信息的能力。
基于對教材與學(xué)生的認(rèn)識，我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
過程與方法：
1.理清文章思路，從課文中了解周總理一夜的工作的有關(guān)情況，結(jié)合主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生能夠從事先制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中了解周恩來總理的有關(guān)事跡，從而加深對總理偉大人格的認(rèn)識，利用主題網(wǎng)站讓學(xué)生在相互交流、探究中達(dá)到情感的升華。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：借助重點(diǎn)詞句，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生體會文章思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對總理的熱愛和敬仰之情。
構(gòu)????想。
（一）視頻導(dǎo)入。
師：昨天，我們共同閱讀了《一夜的工作》這篇課文，課后老師在網(wǎng)上又看到這樣一幅畫面，很是感人。
（播放主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的有關(guān)總理逝世的一段視頻。）。
播放總理逝世時(shí)萬人痛哭場面的視頻，激起學(xué)生情感上的共鳴，為下文的學(xué)文、知理、悟情奠定好基礎(chǔ)。同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)全文在情感上奠定基調(diào)。
（二）初讀感知。
估計(jì)會有：漫長、認(rèn)認(rèn)真真、簡樸、勞苦、一絲不茍、令人感動(dòng)等。
將詞語一一在課件上展示。
引導(dǎo)學(xué)生從整體把握課文，獲得對課文的初步印象，同時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)手段，把學(xué)生的回答展示在網(wǎng)頁上，達(dá)到所見即所得的效果，滿足學(xué)生回答問題的成就感。
（三）再讀感悟。
師：再讀課文，邊讀邊想，邊讀邊悟，哪些地方讓你特別感動(dòng)？哪些句子讀了之后，你的心會為之一顫？請?jiān)谶@些句子上畫一些記號。
假設(shè)學(xué)生找到的是以下三種情況：
第一種情況??出示網(wǎng)站內(nèi)容：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！?BR> a.師：假如讓你用一個(gè)詞來概括，你用哪個(gè)詞？（板書：極其簡單）。
b.展示網(wǎng)頁上有關(guān)宮殿的圖片幫助學(xué)生理解“宮殿”。
師：可是當(dāng)宮殿成為總理的辦公室時(shí)，引讀“室內(nèi)陳設(shè)……如此而已?！?BR> 師：室內(nèi)陳設(shè)如此簡單，真的簡單嗎？我要說這是極其不簡單！什么不簡單？
引導(dǎo)學(xué)生理解總理辦公室陳設(shè)的簡單正說明總理人格的偉大，精神的崇高。
齊讀，讀出“極其不簡單”的感受。
第二種情況?展示網(wǎng)站內(nèi)容：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”
讓我們懷著對總理的敬意一齊讀一讀這句話。
學(xué)生齊讀。
b.師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們敬愛的周總理還在專心地審閱稿件。夜真靜啊，我們讀的時(shí)候千萬不要驚動(dòng)了正在批閱文件的總理?。÷曇舻鸵恍?，輕一些，再讀這句話。
學(xué)生輕聲讀。
c.師：夜深了，總理辦公室的燈還亮著，他還在忘我地工作著！他也是人，也需要我們關(guān)心啊，此刻你走過這里，不想對總理說點(diǎn)什么嗎？一兩個(gè)學(xué)生發(fā)言后，師述：讓我們打開留言板，把自己想說的話都寫下來！
學(xué)生在留言板上留言。
第三種情況?展示網(wǎng)站內(nèi)容：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”
把“好像”去掉，讓學(xué)生比較這兩句話的不同，幫助學(xué)生理解花生米的數(shù)量增加了，總理平時(shí)吃的更少！
指讀。
齊讀。
b.師：同學(xué)們，你們想不想為總理設(shè)計(jì)一頓美餐？為什么？
學(xué)生討論回答。
師：你們設(shè)計(jì)的這些豐盛的美餐表達(dá)了我們美好的心愿，但總理當(dāng)時(shí)的寫字臺上只有一小碟花生米，引讀“花生米并不多……而增加了分量?！?BR> 師：總理吃的簡單嗎？（簡單）但卻正說明了總理的不簡單！
（四）三讀升華。
師：作者有幸親眼看到了總理工作當(dāng)中平凡而又不平凡的一夜。在回來的路上，引讀課文最后兩節(jié)。
師：此時(shí)，你是一種什么樣的心情？（自豪等）讓我們懷著自豪的心情再來讀一讀。
學(xué)生齊讀課文最后兩節(jié)。
師：你看到了總理怎樣的一夜？
師：他是多么勞苦，多么簡樸，長期的勞累，總理終于病倒了。老師找到了當(dāng)時(shí)總理最后日子的記錄，請大家默默地看一看。
打開網(wǎng)頁，學(xué)生默讀總理最后的日子的記錄。
師：看了后，你有什么話想說？
師：總理逝世后，著名的作家柯巖創(chuàng)作了著名的詩歌——《周總理，你在哪里》，師朗誦詩的第一節(jié)：周總理，我們的好總理，/你在哪里呵，你在哪里？/你可知道，我們想念你，/——你的人民想念你！/……敬愛的周總理永遠(yuǎn)地離開了我們，但他為人民服務(wù)的思想?yún)s留給了后來人。請大家看網(wǎng)上這幾張照片，認(rèn)識他們嗎？（展示朱熔基、六幅照片）作為中國新一代的總理，他們都用自己的行動(dòng)踐行著為人民服務(wù)的思想。
在網(wǎng)頁上出示：“我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽到我的聲音：‘看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。有了他們，祖國的騰飛，還會遠(yuǎn)嗎？’”
師：有了這樣的好總理，我想高聲對全世界說——引讀這段話。
師：全體起立！祖國的騰飛這一天會遠(yuǎn)嗎？
出示：“這就是我們中華人民共和國的總理。有了他們，祖國的騰飛，指日可待??！”
感????悟。
語文課堂是什么？是一群鮮活生命在一起彼此對話、碰撞、交融、分享的陣地。盡管有時(shí)覺得很是勞累，但我們卻愿永遠(yuǎn)詩意地棲居在語文教學(xué)這片土地上。
一夜的工作總結(jié)篇十一
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點(diǎn)點(diǎn)大（用收比劃）,只能盛一點(diǎn)點(diǎn)花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點(diǎn)明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個(gè)人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個(gè)人,到底有沒有增加分量？
生：不能夠肯定。
師:現(xiàn)在出來兩種意見,一種說花生米有沒有增加不能肯定,一種說花生米增加了,究竟怎樣理解為好呢？大家討論討論。
（生討論）。
生（10）:我同意盧靜同學(xué)的意見,用了“好像”這個(gè)詞,就表明花生米的分量增加了。
生（11）:我認(rèn)為，就算增加了，這點(diǎn)花生米還是少得可憐，如果不是增加，就更少了。
師:我們把第三句話再來一起讀一讀。（生讀課文）。
師:這樣寫是在進(jìn)一步突出什么？
生（12）:突出花生米。
師:為什么？
師:在作者記敘自己親眼看到的總理一夜工作的情況的文章中,為什么要這樣突出地去寫總理用的宵夜――花生米數(shù)量之少呢？這是為了表現(xiàn)什么呢？同學(xué)們找一找全文的中心句,再來回答老師的問題。
生:中心句在課文的抒情部分――“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸！”
師:很好。我們一道大聲把全文中心句念一念。（生讀中心句）。
生（齊）:勞苦。
師:這篇文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了總理工作十分勞苦呢？同學(xué)們自由讀課文,按四人小組討論研究。（學(xué)生合作探究）。
師:總理的勞苦在這一夜的工作中,是從哪些方面反映出來的？
師:怎么看出來的？
生:一夜的工作開始時(shí),總理對“我”說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時(shí)侯叫你。”一夜的工作結(jié)束時(shí),作者又這樣交代:“喝一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?！笨梢娍偫硎峭ㄏ_(dá)旦地工作的。
生:總理工作量大。
師:又是怎么知道的？
生:第一段課文寫:“總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:‘我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后?！钡诙握n文寫:“夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完,把稿子交給了我。”前后聯(lián)系起來讀,就說明一夜的工夫看了一尺來高的一疊文件――老師,一尺來高的一疊文件,差不多有這么高吧,（生以右手向上平舉至離桌面一尺多高處示意）。
生:總理工作時(shí)動(dòng)的腦筋特多！
師:這是怎么看出來的？
生（深情地）:有一段話是這樣描寫總理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句?！辈皇恰恰志唧w又生動(dòng)地寫出了總理嘔心瀝血。
生:對比的關(guān)系。生:鮮明的對比。
師:為什么？
生:一邊是說總理生活十分簡樸,吃進(jìn)去的很少很少:一邊是說總理工作十分勞苦,付出的很多很多。師:請大家看一段魯迅先生的話:（小黑板出示:我好像一頭牛,吃的是草,擠出來的是牛奶,血。）。
師:我們大家一齊念一念。（生齊讀）。
師（無限感慨地）:我們的好總理就是新中國人民的勞苦功高的一頭牛啊！……。
評析：
本篇課文描述了周總理一夜的工作情景,“勞苦”和“簡樸”形成鮮明對比,感人至深。但是具體教學(xué)時(shí),多數(shù)老師往往從工作勞苦講到生活簡樸,總使人覺得平面化,缺少立體感,“活”不起來。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)別開生面,顯示了令人注目的特色。
擇點(diǎn)蓄勢,比照輻射,激活全篇,是其特色之一。教者先引導(dǎo)學(xué)生自主探究,大體把握全文脈絡(luò),然后選擇總理工作結(jié)束時(shí)吃夜宵這個(gè)“點(diǎn)”,啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以數(shù)得清顆數(shù)”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。這就環(huán)環(huán)套接、步步蓄勢,層層進(jìn)逼,突出了花生米的“少”,與總理生活簡樸有機(jī)融合了。十分難得的是教者由花生米“少”這個(gè)點(diǎn)藝術(shù)地過渡到總理工作的“勞苦”,進(jìn)而通過比照輻射,激活全篇:花生米如此之少,但總理工作卻是通宵達(dá)旦,時(shí)間多“長”啊;花生米如此之少,但總理卻批閱了一尺來高的一疊文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但總理處理文件時(shí)卻是圈點(diǎn)、思索、詢問,耗費(fèi)的心血多“多”啊?！吧佟迸c“長”、“大”、“多”對比何等鮮明！學(xué)生對此感觸良深,自然悟解,總理的精神印入心中了。這樣教學(xué)多么集中、深刻、活躍,較之平板的鋪開、定向的思維、機(jī)械的歸納,該是不可同日而語的。
引用名言,點(diǎn)晴傳情,激發(fā)共鳴,是其特色之二。教者擇點(diǎn)輻射,映照全篇,圓滿完成教學(xué)任務(wù),但意猶未盡,非常機(jī)巧地引用魯迅先生的一句名言,不僅點(diǎn)明了全文意旨,表達(dá)了自己的欽佩之情,而且勢必激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴,做一頭像總理這樣的“?！本统蔀榱藥熒囊恢滦穆?可謂余韻悠然,尋繹難盡了。
一夜的工作總結(jié)篇十二
請讀完成作業(yè)：
1、作者介紹了總理辦公室的哪些陳設(shè)?從介紹中你體會到什么?
2、課文通過哪些具體事例記敘了周總理工作的情況?
3、你怎樣理解花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。這句話。
4、請寫出本文中心句。
僅供參考：
1、答：作者介紹了總理辦公室的`寫字臺、小轉(zhuǎn)椅、臺燈。我從中體會到周總理生活十分簡樸。
2、答：課文具體寫了周總理批閱文件，休息時(shí)喝茶吃花生米，幫我扶正轉(zhuǎn)椅三件事記敘了他工作的情況。
3、這句話寫的是花生米好像沒有增加說明花生米增加了，還是很少。從而說明周總理生活簡樸。表達(dá)了作者對周總理的愛戴之情，贊美之情。
4、他是多么勞苦，多么簡樸。
一夜的工作總結(jié)篇十三
想到這，我也有一點(diǎn)兒害怕了，讓我想起了《惡魔修煉手冊》（手機(jī)上找到的漫畫），我馬上用被子蓋住頭。過了一會兒我慢慢地把頭伸出去，心想：“應(yīng)該不是小偷，可能是哥哥回來了?！蔽宜闪艘豢跉狻Ｎ蚁铝舜?，走出去一看，竟然是我的玩具在說話。
我的玩具居然會動(dòng)！開玩笑吧！你真的以為是電視上的玩具總動(dòng)員啊！
“不用怕，”玩具們大聲的說，“我們只是在幫鋼鐵俠找頭盔。”
我奇怪的問：“找頭盔？鋼鐵俠的頭盔我從來沒有拿出過這個(gè)客廳，為什么會不見了的呢？”
玩具們仔細(xì)的看了看我，說：“我們先把你變小吧！不然你看不清我們的！”
“哄~”的一聲，我被變小了，只有兩根長粉筆合起來的高度。
我們找來找去也沒發(fā)現(xiàn)鋼鐵俠的頭盔，正當(dāng)我們苦惱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，哥哥的床上突然出現(xiàn)了很多大玩具熊。我想，肯定是那些玩具熊拿走了鋼鐵俠的頭盔。果然，我走近了一點(diǎn)就看見有一只玩具熊的頭上頂著一個(gè)頭盔。
我告訴了悟飯它們頭盔在玩具熊那里。但是，玩具熊它們也發(fā)現(xiàn)了我們，玩具熊沖過來攻擊我們，我們被玩具熊撲倒在地，玩具熊則在一邊嘲笑我們：“你們只到我肚子那里那么高呢，居然敢來挑戰(zhàn)我們?！?BR> 悟飯不滿地喊著了：“你們那么大，我們這么小，以大欺小不公平?！笨墒峭婢咝芨揪筒焕頃蝻埖目棺h。
正當(dāng)大家都不知所措的時(shí)候，我突然想到：“我原來不是很大的嗎？我只不過你被你們變小了，”我興奮地說“你們解除我的身上的魔法不就可以了嗎？”
貝吉塔傷心地說：“沒用的，我們一個(gè)晚上只能用一次魔法，機(jī)會已經(jīng)用完了。”
“不對，還有一次機(jī)會。”悟空興奮地說：“只要太陽出來，魔法就會失效了?！痹捯魟偮洌揖屯蝗蛔兇罅?，大家看到我恢復(fù)了原來的高度都十分激動(dòng)。
變大了的的我不僅抓住了玩具熊，而且還拿回了頭盔。我本來想教訓(xùn)玩具熊，但是悟空說：“與其傷害它，還不如和他做朋友。”玩具熊也知道錯(cuò)了，它也非常懊悔，說道：“原諒我這一次吧！我以后一定不會再犯錯(cuò)了?！?BR> 就這樣，我抱著他們在哥哥得到床上睡著了。第二天吃早餐的時(shí)候，哥哥回來了，問我：“你有沒有看到我床上的玩具，那是我準(zhǔn)備送給你的。”我笑著回答：“看到了，我還和它們度過了神奇的一夜。”
一夜的工作總結(jié)篇十四
陪()稿()極()。
培()搞()及()。
樸()記()碟()。
撲()紀(jì)()蝶()。
一()文件一()臺燈。
兩()綠茶兩()轉(zhuǎn)椅。
一()寫字臺一()花生米。
思索一般。
普通增添。
勞苦馬上。
增加簡便。
立刻思考。
簡單勞累。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動(dòng)人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
一夜的工作總結(jié)篇十五
站在窗前深呼吸，好似感受到了什么，只是一股冷清的寒風(fēng)從鼻尖飄過，陽光很暖和有很明媚，一片披著銀裝的世界仿佛是天使的境界，美極了。
新的一天，新得一年。還在留戀20xx的最后一夜，我躺在床上，睜著眼。
睛凝視著周圍，淡淡的藍(lán)光委婉，害羞的照進(jìn)我的小屋，顯得格外的優(yōu)雅，好似浪漫的童話。
我真的不敢面對而又最害怕發(fā)生的'事情就是欺騙。
腦子里空了，淚又多了。明天就要結(jié)束20xx，明天就忘記一切的悲傷，一切傷心裂肺的事，讓它們永遠(yuǎn)只留在20xx里，新的一年希望我擁有更多的快樂！我在祈禱20xx里寫滿我的快樂！
再見20xx。拜托你了.........
我睡著了.........
一夜的工作總結(jié)篇十六
我懷著十分激動(dòng)的心情讀完了一文。
敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作的精神、為中華民族操勞的'情景、簡樸的生活都給我留下了深刻的印象。
深夜，“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句的后面畫一個(gè)小圓圈……有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句?！边@段深夜中總理審閱文件的細(xì)節(jié)描寫，充分表現(xiàn)了總理對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度，同時(shí)也寫出了總理的辛勞。
祖國之大、民族之多，在全世界也是罕見的，全國的事情該有多么繁雜啊!可是總理對每一個(gè)文件都要親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神深深地感動(dòng)了我。
文中還有一段：“值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。
總理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)……”這段描寫十分感人。
多么簡樸的總理啊!一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，這與那些，花公款大吃大喝的人相比是何等地偉大!總理是偉人，也是凡人。
他之所以成為人們公認(rèn)的偉人，就因?yàn)樗綍r(shí)以凡人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
我雖是一名小學(xué)生，讀了此文我懂得了這樣一個(gè)道理：要想將來為民做點(diǎn)事就必須以周總理為榜樣。
從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)上刻苦，生活上簡樸。
一夜的工作總結(jié)篇十七
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的這片課文，它讓我感受到了周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中！
周總理是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇。可是，當(dāng)我讀完課文后才知道，周總理的辦公室陳設(shè)是如此簡單。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。
周總理工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必周總理平時(shí)吃的.更少了！而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”周總理工作是多么認(rèn)真?。〔幌瘳F(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
周總理工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦啊！
啊！周總理，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣！你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十八
這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽伺阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后寫作者的感受。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。
課文的重點(diǎn)是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。
課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說。“我不斷地想，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的激情的真實(shí)反映。心情激動(dòng)，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。
作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)向橫向的對比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的'呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這里，一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會親眼看到周總理一夜工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”
一夜的工作讀后感：今天我懷著激動(dòng)的心情讀完了“一夜的工作”一文，讀后非常受感動(dòng)，敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作，為中華民族操勞，生活還那樣簡樸，都給我留下了深刻的印象。
他一句一句地審閱，看完一句再后面畫一個(gè)小圈圈……有時(shí)停筆想想，有時(shí)問我?guī)拙洹?BR> 總理對工作是多么嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍呀！他這種對每一份文件都親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神，深深感動(dòng)了我。
這段描寫十分感人。(心得體會)多么樸素的總理啊！一夜辛苦地工作，卻只吃一小碟花生米，喝一小杯綠茶?？偫砼c那些亂用職權(quán)，花公款吃喝玩樂的人何等相比。
一夜的工作總結(jié)篇十九
夜已降臨，嘈雜的音色不斷涌進(jìn)耳旁，兩旁虹霓的燈光再次亮了，照耀著路過人前方的黑暗與迷茫。
生活在這座城市中，我感到十分的疲倦，無論是上學(xué)還是放假，總有一種心不在焉的感覺。文字溫存著我那僅有的心，光陰使我不得不盡快作出選擇，“沒有目標(biāo)是可怕”這句話的確很有道理。明明知道卻無力去為之努力，是不夠堅(jiān)強(qiáng)還是不夠?qū)嵙?，世上沒有做不到的，只有想不到的。我們每天都在操場上奔跑，奇異的起跑線，鍛煉出各種不同的人，有些人一開始比同伴領(lǐng)先，擁有良好的基礎(chǔ)，最后卻只能在“庸人”兩字間徘徊。那些與其它人相差很遠(yuǎn)的，不負(fù)艱辛的努力著，為了改變起初的命運(yùn)而奮斗。
到底是為了什么？名，利，財(cái)，權(quán)？不！?。∷麄冎皇窍胍獙儆谀欠莅捕ǖ纳?，過上簡單安穩(wěn)幸福的一生，也許不需要太多，但每一個(gè)人追求都不一樣。富人追求真情，哪怕是一絲絲家庭的溫暖，那就是他們想要的；山村的孩子，追求踏出鄉(xiāng)林，尋找那一片森林，看看外面的世界。殊不知，城市雖好，環(huán)境卻沒有農(nóng)村的優(yōu)美，空氣無自然清新，人也沒有山村的那份淳樸。
聽著一首歌，聯(lián)想到種種情節(jié)，似乎都與人性有關(guān)。還有一年就要面臨讀書生涯的選擇，放棄還是好好讀，不同的答案反反復(fù)復(fù)的.出現(xiàn)在腦海里，親眼目睹那些離開的師姐師兄們，平凡的雙腳走出不平凡的道路。可喜可貴，撫心自問：你到底想要什么樣的生活？時(shí)常怪自己沒有選擇權(quán)，忘了時(shí)間就是自己在人間最大的開銷，它不僅給我選擇，還給我揮霍的本領(lǐng)，成功和失敗一線之差，萬丈之遠(yuǎn)。何時(shí)我才學(xué)會把握人生？何時(shí)我才學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)？何時(shí)我才學(xué)會選擇？明天？后天？十年或二十年后？那時(shí)就算有雄心壯志恐怕也無處施展了吧！
此時(shí)，涌進(jìn)耳旁的聲音沒有那么雜亂無章了，反而有點(diǎn)悅耳的節(jié)奏。我懂得如何排列了，就像排列數(shù)字一般的方式來疏導(dǎo)自己的心靈，把阻礙祛除，插上兩翼雙翅，那就是我飛翔的資本，奔向夢想的彼岸。
希望你也能利用休閑的時(shí)候，梳理一下不必要的東西。
一夜的工作總結(jié)篇一
通過又一學(xué)期的課題研究，全體課題組成員在前一年的基礎(chǔ)上更加明確“博愛小學(xué)”這塊教育土壤的特質(zhì)和優(yōu)勢，對課堂教學(xué)的研究始終關(guān)注“三性”，（學(xué)習(xí)的自主性、生活性和發(fā)展性），在課堂教學(xué)中倡簡、務(wù)實(shí)、求真，讓課堂回歸本色，并結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、修正，提煉出博愛課堂百條建議若干條，努力創(chuàng)建帶有博愛特色的課堂文化。在組長杭燕的帶領(lǐng)下，順利通過了區(qū)中期評估?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、以學(xué)促長，以思促改。
在這一學(xué)期內(nèi)課題組理論學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、討論和自學(xué)相結(jié)合的形式交互進(jìn)行：一方面帶領(lǐng)各成員重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并學(xué)習(xí)了《基于生命——課堂生活重建探索》，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍；另一方面各成員也從自身需求出發(fā)，有針對性地自主學(xué)習(xí)理論文章和專著，主動(dòng)訂閱了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等有關(guān)學(xué)科方面的雜志，平時(shí)自學(xué)研討，作好摘記，寫下心得體會，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。
課題組重視開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。王曦寧、顧娟、李霞、徐珍、李玲、余頡六位課題組成員在沙龍活動(dòng)中，毫無保留地把自己在教育教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、好辦法拿出來與大家共享，激起了課題組全體教師的深思“如何用理性的目光看待教育中的問題”，“用科學(xué)的方法來設(shè)計(jì)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)”。
二、切實(shí)研究、提高實(shí)效。
1、保質(zhì)保量的開好研究課。
研究課是驗(yàn)證課題理論假設(shè)，探索理論在實(shí)踐中如何具體操作的重要方式，是課題的生命所在。課題組各學(xué)科成員在充分學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過集體備課，深入課堂開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步探討教材內(nèi)容的優(yōu)化策略。課題組成員徐珍、沈琛老師以解決問題的策略為研討主題在一年一度的常州小數(shù)年會上分別進(jìn)行了六年級的“替換”、“假設(shè)”策略教學(xué)，充分展示了教學(xué)智慧以及在教學(xué)過程中尊重學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，博得了各位專家和在座老師的一致好評。同時(shí)，課題組還組織成員通過對博愛課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷，進(jìn)行多角度解讀和共同研究，將具體的教學(xué)行為與理論實(shí)際聯(lián)系起來思考，反過來又指導(dǎo)實(shí)踐，提升教師教育實(shí)踐的合理性。
2、加強(qiáng)各年級課題研究氛圍。
學(xué)科組是課題研究的基層組織，加強(qiáng)學(xué)科組的學(xué)術(shù)研究氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。本學(xué)期各學(xué)科組的課題研究做到了三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。并且在活動(dòng)過程中做到個(gè)人鉆研與集思廣益相結(jié)合，積極探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識背景、教學(xué)方法等，探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。
3、完善管理、規(guī)范過程。
一夜的工作總結(jié)篇二
為了深入學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線教育活動(dòng)，實(shí)踐“給人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號召，踏實(shí)踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識自我、提高自我、改善自我，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)際能力，在實(shí)踐中修正理論誤差，學(xué)院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會實(shí)踐，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、分團(tuán)委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會實(shí)踐方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，取得了一定的精神和社會效益，獲得了社會和各媒體的一致好評！
一、扎實(shí)準(zhǔn)備，為工作開展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)院社會實(shí)踐工作是對學(xué)生進(jìn)行思想與科研教育的重要組成部分，作為社會實(shí)踐工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。
各團(tuán)隊(duì)出發(fā)時(shí)，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)案！
會上，我為學(xué)生們提供了具體的指導(dǎo)資料，分發(fā)了實(shí)踐物資，聽取了大家的建議，避免不足和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、悉心指導(dǎo)，為深化實(shí)踐指明方向。
作為赴安徽池州社會實(shí)踐的帶隊(duì)老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了實(shí)踐小分隊(duì)的一員，社會實(shí)踐是先行者帶領(lǐng)一群后進(jìn)者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒有上下級之間的隔閡。
通過八天的調(diào)研，我們最后得出結(jié)論：“農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展”已成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的必經(jīng)之路；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”能有效地提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平；“農(nóng)業(yè)城鎮(zhèn)信息化建設(shè)”能快速促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”的落實(shí)已形成有效載體；農(nóng)業(yè)信息化設(shè)備使用情況喜人，維護(hù)有待進(jìn)一步提高；物聯(lián)農(nóng)業(yè)拓展內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目多樣化，人工操作簡易化。
一夜的工作總結(jié)篇三
學(xué)生說出感受最深的語句，并談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 相機(jī)出示。
1、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！?BR> “一疊”，數(shù)量詞，一堆的意思?！耙怀邅砀摺保砻魑募?。短短的一個(gè)夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明_工作十分繁忙、緊張，工作量很大。
3、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧。”
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，并體會_的品質(zhì)。
一夜的工作總結(jié)篇四
民政府關(guān)于貫徹實(shí)施《漁業(yè)法》情況匯報(bào)一、我鎮(zhèn)漁業(yè)基本概況xxx鎮(zhèn)地處xx市東南部，全鎮(zhèn)陸地面積平方公里，水域面積40多平方公里，海岸線32公里，轄31個(gè)村（居），總?cè)丝谌f人。海岸線長33公里，全鎮(zhèn)水產(chǎn)品產(chǎn)量12257噸，其中捕撈7276噸，海水養(yǎng)殖4844噸，淡水養(yǎng)殖137噸，20xx年我鎮(zhèn)漁業(yè)總產(chǎn)值為億元。
轄區(qū)內(nèi)約有8萬多人從事漁業(yè)，主要品種有鰻魚、昌魚、帶魚、蝦、黃蛄魚、梅童魚、沙丁魚、小雜魚等，目前以蒙灣、東星為主要漁業(yè)捕撈村，90%的村民以從事捕撈生產(chǎn)或服務(wù)于漁業(yè)生產(chǎn)；我鎮(zhèn)海水養(yǎng)殖主要以紫菜、彈涂魚、蟶為主，其中紫菜養(yǎng)殖面積為15000畝，以xx,xx村為主要養(yǎng)殖區(qū)；養(yǎng)殖彈涂魚有6000畝，以xxxx等村為主要養(yǎng)殖區(qū)；蟶有2000余畝，以xxxx為主要養(yǎng)殖區(qū)。
二、《漁業(yè)法》的宣傳貫徹及海洋強(qiáng)市戰(zhàn)略實(shí)施情況。
1、大力宣傳、學(xué)習(xí)《漁業(yè)法》。
2、抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。
我們堅(jiān)持科技抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。興漁方針，實(shí)行一線工作法，鼓勵(lì)科技人員貼近一線，貼近漁民，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化，提升漁業(yè)綜合服務(wù)能力。共培養(yǎng)小元當(dāng)村紫菜科技戶30戶，樟岐村彈涂魚科技戶30戶。近年來，平均每年組織各類漁業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)人員500人次，發(fā)放技術(shù)資料500余份，提高了全鎮(zhèn)漁業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
3、抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。
為加強(qiáng)漁業(yè)安抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。我鎮(zhèn)制定了漁業(yè)生產(chǎn)緊急預(yù)案，實(shí)行一崗雙責(zé)。加強(qiáng)了漁船管理，每年組織鎮(zhèn)安辦、消防所和漁業(yè)站進(jìn)行2次漁業(yè)安全生2產(chǎn)大檢查，嚴(yán)禁漁船載客、載物，避免水上安全事故發(fā)生。
近幾年來，檢查違反漁業(yè)許可制度案件6起，救生、消防設(shè)備不齊全3起，排查安全隱患12個(gè)，確保漁業(yè)安全生產(chǎn)和漁民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。在水產(chǎn)品質(zhì)量安全管理方面，加強(qiáng)了水產(chǎn)生產(chǎn)過程中的投入品管理，每年定期檢查飼料、漁藥等投入品的使用情況，確保水產(chǎn)品質(zhì)量安全。
4、依法嚴(yán)厲打擊非法采捕紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶整治行動(dòng)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)_關(guān)于加強(qiáng)海上涉外漁船管理的多次重要批示精神，貫徹省、寧德市以及xx市關(guān)于打擊非法采捕交易紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶清理整治工作的有關(guān)精神，我鎮(zhèn)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，對涉漁“三無”船舶深入調(diào)查摸底，采取港澳口執(zhí)法巡查和海上執(zhí)法巡查并舉的措施，建立海上聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，嚴(yán)厲查處打擊非法采捕紅珊瑚、涉漁“三無”船舶等非法行為，確保從源頭上遏制非法采捕交易紅珊瑚行為等違法作業(yè)行為，維護(hù)良好外交關(guān)系和海上正常漁業(yè)生產(chǎn)秩序。20xx年10月份以來，共配合海洋漁業(yè)局執(zhí)法大隊(duì)共組織參與聯(lián)合行動(dòng)1次，出動(dòng)執(zhí)法船艇、輔助執(zhí)法船共計(jì)3艘次，出動(dòng)執(zhí)法人員30人次，共登臨檢查涉漁船舶50余艘，查獲違法違規(guī)涉漁船舶1艘，未發(fā)現(xiàn)有涉漁船舶非法改裝從事采捕紅珊瑚行為，做到“發(fā)現(xiàn)一起，查處一起”。35、嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度。
一夜的工作總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)完《一夜的工作》一課，細(xì)細(xì)反思，我覺得成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
1、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感。
2、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃氖蔷o緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)句子，感受_的偉大人格。
回想這一節(jié)課，也有一些不足：
1、雖然教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)能完成任務(wù)，但在具體的教學(xué)中，因?yàn)檎n堂上學(xué)生回答問題的不到位導(dǎo)致原計(jì)劃打亂，在順著學(xué)生思路去解決問題時(shí)時(shí)間把握得不好，導(dǎo)致沒按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子體會_的偉大人格時(shí)，學(xué)生找到相關(guān)句子后，盡量讓學(xué)生談感受，其他學(xué)生補(bǔ)充就行，老師要少講?？稍诮虒W(xué)中，學(xué)生有感悟后，我又去花時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀，又去強(qiáng)調(diào)。這也浪費(fèi)了時(shí)間。
3、這篇文章的難點(diǎn)是最后兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解這兩段話，通過形式多樣的感情朗讀突破難點(diǎn)，從而體會_偉大人格的魅力。教學(xué)中，因?yàn)榍懊娼虒W(xué)時(shí)間的安排不合理，導(dǎo)致還未突破難點(diǎn)下課鈴聲就響了。這是本堂課最大的遺憾，也是最大的不足。
4、整堂課學(xué)生讀的時(shí)間多，但讀的形式單一，而且朗讀時(shí)停頓時(shí)間過長，朗讀時(shí)感情沒有充分表達(dá)出來。
5、課堂氣氛不活躍，學(xué)生舉手發(fā)言的不多，教師在整堂課教學(xué)中激情不夠。
一夜的工作總結(jié)篇六
我懷著激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀著《一夜的工作》。了解了_后，我深深地被_工作認(rèn)真、生活儉樸的精神所感動(dòng)。
這篇課文寫的是何其芳因?yàn)樗透遄拥年P(guān)系，陪同_審閱稿子，目睹了_勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)的事。
我敬佩_，敬佩他工作勞苦卻任勞任怨的精神。_每天批閱“一尺來高”的文件，工作完了，喝一會兒茶，天就明了。然而，出乎意料，他幾乎從沒等過明天，從來都是一鼓作氣地工作，這足以說明他工作勞苦！
_不愧是我們的好總理，我為有這樣的總理而自豪！
一夜的工作總結(jié)篇七
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的《一夜的工作》這片課文，它讓我感受到了_的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中!
_是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒?，當(dāng)我讀完課文后才知道，_的辦公室陳設(shè)是如此簡單。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。
_工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”句中運(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必_平時(shí)吃的更少了!而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句?！盻工作是多么認(rèn)真啊!不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
_工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦啊!
啊!_，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣!你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)!
一夜的工作總結(jié)篇八
在大學(xué)期間多去參加一些社會實(shí)踐活動(dòng)是非常好的，因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)可以鍛煉到你的獨(dú)立工作能力，還能夠積累一些工作經(jīng)驗(yàn)。快來看看收銀工作實(shí)踐總結(jié)吧！
我即將是畢業(yè)班的學(xué)生，看著社會實(shí)踐的不足，我決定在這個(gè)暑假找一份工作，在家的周圍剛開了一家超市，于是我去應(yīng)聘了收銀員。因?yàn)槲沂俏拿貙I(yè)經(jīng)常會有人際關(guān)系的溝通工作，，收銀員是負(fù)責(zé)結(jié)賬等工作，能與我的專業(yè)相關(guān)，所以，我想鍛煉自己，為自己多一些社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為踏入社會打下基礎(chǔ)。通過將近一個(gè)月的實(shí)踐工作，我得到了一些心得。
一、競爭激烈，找到對口的工作難。
進(jìn)入大學(xué)，尤其是我們即將面臨著畢業(yè)的學(xué)生，“工作”這個(gè)詞成為我們每天必不可少的。這次去應(yīng)聘我就能夠明顯感覺到人數(shù)眾多的壓力，我在招聘現(xiàn)場體會到，用人單位提供的崗位也不少，主要是要求求職者有技能、有經(jīng)驗(yàn)，真正符合條件的求職者并不多，這就是所說的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，單位需要的找不到，不需要的到處都有。市場經(jīng)濟(jì)適者生存，用人單位的招聘簡章一般都寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這些學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們除了在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，掌握知識、掌握一技之長，多拿資格證，一專多能，外還要利用假期參加社會實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識社會、了解社會，才能適應(yīng)社會的需求，為找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
二、人際關(guān)系的處理。
人際關(guān)系的處理是從人出生到死亡都所不能逃避的事情，在我們呱呱墜的那一剎那就要去體會母愛和父愛，等到我們上了學(xué)又要去接觸老師和同學(xué)，等到大學(xué)畢業(yè)參加工作又要去處理同事關(guān)系、上下級關(guān)系、客戶關(guān)系，你也要處理鄰居關(guān)系、親戚關(guān)系、朋友關(guān)系等等。總之，關(guān)系無處不在，只要你在社會上生存，你就無法逃避，只能慢慢去適應(yīng)它，處理好了這將是一筆財(cái)富。我們不能說一個(gè)具有良好人品的人就一定擁有良好的人緣，但我們可以肯定的是，一個(gè)道德品質(zhì)低下，人品低劣的人絕對不會擁有好人緣。
俗話說：物以類聚、人以群分。人品好壞是決定人緣好壞的決定因素，當(dāng)然，還必須掌握一些交際藝術(shù)。首先，必須確立一個(gè)觀念：和為貴。和同事相處是一件容易的事。和諧的同事關(guān)系讓你和你周圍同事的工作和生活都變得更簡單，更有效率。其次，必須學(xué)會尊重同事。在人際交往中，自己待人的態(tài)度往往決定了別人對自己的態(tài)度，因此，你若想獲取他人的好感和尊重，必須首先尊重他人。要做到尊重同事，就必須自覺保守同事的秘密。再次，要盡量避免與同事產(chǎn)生矛盾，要學(xué)會與各種類型的同事打交道。每一個(gè)人，都有自己獨(dú)特的生活方式，要尊重他們。剛開始做業(yè)務(wù)時(shí)，我就確立一個(gè)理念，業(yè)務(wù)就是做人，就是在鍛煉自己的語言溝通能力。
三、自我獨(dú)立能力的鍛煉。
我們從小就在家長的呵護(hù)下長大，自我獨(dú)立的能力欠佳，我們幾個(gè)同學(xué)一起，相互之間也有個(gè)照應(yīng)，但畢竟還是自己一個(gè)人時(shí)侯多，有時(shí)會想家，尤其是在工作不順利的時(shí)候。家的那種溫馨就會格外的令人向往，好幾次都想要放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來。覺得，這次的實(shí)踐經(jīng)歷真的讓我學(xué)會了應(yīng)該如何面對這些困難，因?yàn)槭窃诔泄ぷ?，所以晚上下班的時(shí)間會比較晚，天氣又熱，穿了一天的工作服，回來后就要立即清洗出來，以免影響第二天的.工作，因?yàn)槿绻幌幢焕习蹇匆姇鄢糠止べY，盡管很累但是還是要按時(shí)洗出來。在社會實(shí)踐過程中，通過獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認(rèn)識更加清晰。不管在實(shí)踐過程中遇到挫折還是成功，對我都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。
作為與現(xiàn)金直接打交道的員工，我認(rèn)為必須遵守超市的作業(yè)紀(jì)律，在營業(yè)時(shí)身上不可帶有現(xiàn)金，以免引起不必要的誤解和可能產(chǎn)生的公款私挪的現(xiàn)象。我在進(jìn)行上班時(shí)，不可擅離，以免造成錢幣損失，或引起等候結(jié)算的顧客的不滿與抱怨。不可為自己的親朋好友結(jié)算，以免引起不必要的誤會和可能產(chǎn)生的利用職務(wù)的方便，以低于原價(jià)的，以企業(yè)利益來圖利于他人私利，或可能產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“偷盜_現(xiàn)象。員工在工作時(shí)不可放置任何私人物品。因?yàn)殡S時(shí)都可能有顧客退貨的商品，或臨時(shí)決定不購買的商品，如果有私人物品也放在銀臺上，容易與這些商品混淆，引起誤會。員工不可任意打開銀機(jī)抽屜查看數(shù)字和清點(diǎn)現(xiàn)金。我先前以為，銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價(jià)款結(jié)清。實(shí)際上，雖然為顧客提供結(jié)賬服務(wù)是銀員的基本工作，但這不是銀工作的全部，不能簡單地把銀工作等同于結(jié)賬工作。這是因?yàn)椋蠖鄶?shù)超市的出入口都與前臺作業(yè)區(qū)設(shè)計(jì)在一起，顧客踏進(jìn)超市，看到的第一個(gè)超市員工就是銀員，選好商品結(jié)賬時(shí)，直接接觸的還是銀員銀員的一舉一動(dòng)、言談舉止都代表了超市的形象。因此，超市銀員的工作職責(zé)還包括為顧客提供良好禮儀服務(wù)的重要內(nèi)容。
（1）為顧客提供結(jié)賬服務(wù)，此時(shí)必須要高度的準(zhǔn)確，杜絕任何錯(cuò)誤的發(fā)生，以防止任何損害顧客或者企業(yè)利益的事情發(fā)生。（2）為顧客提供咨詢服務(wù)銀員不僅要熟練掌握銀工作技能，還要全面了解整個(gè)商場商品的布局。在顧客詢問時(shí)，要能夠準(zhǔn)確回答顧客的問題，熱情禮貌待客，做好導(dǎo)向服務(wù)，學(xué)會和別人合作。我在超市收過錢，也就是做過收銀員，看著是個(gè)很簡單的工作，你只要記著那幾個(gè)鍵就好了，挺簡單的，其實(shí)不然，我考慮到把事情做的極致，必須考慮到很多問題。最基本的問題，你得會識別錢，即使你識別了錢，你還得會以更快的速度識別，因?yàn)槌兴懈叻迤冢绻愕乃俣缺容^慢，就會有好多人排隊(duì)，在你收錢之前，你要提醒顧客出示自己的會員卡，之后你要提醒他們查看自己的找零是否正確。（3）認(rèn)真敲擊每一個(gè)鍵，確保正確，如果對不上賬單的話，你是要負(fù)責(zé)的。在做這些細(xì)節(jié)工作的時(shí)候，必須認(rèn)真，也得講效率，也就是速度。沒有一個(gè)老板會想用沒有責(zé)任心的員工，在同等條件下，他們會喜歡高效率的員工。你是一個(gè)收銀員，你是店里的一員，你不能只是考慮自己的那塊天地，你還要熟悉其他的工作流程，你得熟知商品的價(jià)格，在操作的過程中，如果覺得有什么不對勁，隨時(shí)把情況反映出來，這樣隨時(shí)糾正，在問題出現(xiàn)之前，就把麻煩解決掉。另一種情況，因?yàn)槊總€(gè)超市里都有散裝的商品，這樣你更得注意了，因?yàn)榇罘Q的那邊可能會出錯(cuò)，你得會把關(guān)，看他的單價(jià)對否，還有就是數(shù)量和標(biāo)簽上的是否符合。
這次社會實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)會了很多以前在課本上不曾見過的知識，我將用它來作為我即將步入社會的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。努力提高自己的專業(yè)知識和各方面的能力，找到自己的不足，盡快彌補(bǔ)改正。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，面臨即將走進(jìn)的工作崗位，提高自己的工作能力，對事業(yè)盡心盡責(zé)！今后，我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識更多，使自己體會社會更多方面，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識，在實(shí)踐中好好利用知識。
一夜的工作總結(jié)篇九
我上6年級了，本學(xué)期的第一篇課文就是《一夜的工作》，這篇文章描述了_一夜工作的狀況，表現(xiàn)了總理工作勞苦，生活簡樸，表達(dá)了我們隊(duì)_的敬愛之情。
學(xué)了這篇課文之后，我感觸頗深，從中受到了很大的教育，使我們更加深深地崇敬這位新中國的總理，我為我們新中國有這樣的總理感到驕傲自豪。
當(dāng)我讀到“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”時(shí)，我想到_的生活是多么簡樸呀!和我們此刻比起來簡直差遠(yuǎn)了。雖然總理辦公室設(shè)備簡單，但是這間簡陋的房子見證了總理認(rèn)真工作的一個(gè)個(gè)不眠之夜。想想我們此刻的學(xué)習(xí)條件，和_比起來簡直是天壤之別，我們此刻坐在寬敞明亮的教室里，享受著高科技的教學(xué)資源，有辛勤澆灌我們祖國花朵的老師在培育我們，我們就應(yīng)好好珍惜這天的完美生活，發(fā)奮讀書，以優(yōu)異的成績報(bào)效祖國。
當(dāng)我讀到“他指著桌上一尺來高的一疊文件，說“我今晚要審閱這批文件”時(shí)，我心里有點(diǎn)過意不去，一尺來高的文件，那該有多少頁，該有多少本啊!這么多文件，看一遍也夠累了，何況還要?jiǎng)幽X筋一遍一遍地審閱呢!_啊!你對工作多么認(rèn)真啊，為了祖國的解放，為了人民的幸福，你做出了多大的犧牲，你真是日理萬機(jī)啊!
當(dāng)我讀到“總理讓我跟他一齊喝茶，吃花生米，花生米并不多，能夠數(shù)的清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！钡臅r(shí)候，我的眼淚奪眶而出?？偫硇燎诠ぷ髁艘灰梗缘膮s是如此簡單?？吹贸隹偫硎且粋€(gè)很節(jié)約的人。
老師還常常給我們講：總理在病中，還念念不忘國事，晚上只睡一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，還帶病審閱稿件……想到這一幕幕動(dòng)人的情景，我們中國人不禁會流下熱淚。
我們擁有這樣一個(gè)好總理，就應(yīng)感到驕傲!我們要以_為榜樣，做對社會有用的人!
一夜的工作總結(jié)篇十
但還。
詩意地棲居于在地上。
——荷爾德林（德）。
教育，教學(xué)，語文教學(xué)，小學(xué)語文教學(xué)，充滿勞績，但卻詩意盎然。詩意的境界，我的理解是一種“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的境界。語文，詩意的語文就是要在這樣的意境中，引導(dǎo)學(xué)生與作者進(jìn)行深入的情感交流和心靈對話，從而豐富情感，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生詩意般的心靈。
認(rèn)????識。
讀《一夜的工作》就是讀總理偉大的人格，讀《一夜的工作》就是有一種感動(dòng)在激蕩，有一種崇敬在升騰，那是總理的人格力量。這一夜，簡樸、勞苦，工作時(shí)間之長，工作任務(wù)之重，工作態(tài)度之認(rèn)真，無不激起我們對總理“高山仰止，景行行止”的感懷和敬仰。
文中寫總理辦公室陳設(shè)的“極其簡單”，寫總理“一句一句地審閱”文件，寫總理夜宵花生米的“數(shù)量極其簡單”，對這些文字的品味，要靠我們細(xì)細(xì)咀嚼、感悟。
新課標(biāo)明確要求：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，”“拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間”。由于時(shí)代的差異，學(xué)生普遍對周總理的認(rèn)識停留在表面的認(rèn)識上，不容易喚起學(xué)生的情感共鳴。但在互聯(lián)網(wǎng)上，有關(guān)周恩來總理的文字介紹、音像資料、視頻資料都比較翔實(shí)，因此，完全可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生去接觸、了解、占有各種資料，加深對周總理生平事跡的了解，從而在課文的學(xué)習(xí)中，從作者充盈于字里行間的敬仰、贊佩之情中激起情感上的共鳴。在此基礎(chǔ)上，于是，歌曲《你是這樣的人》，電影剪輯《周恩來》，文獻(xiàn)資料《周總理生命中的最后日子》，義務(wù)教育階段不同版本的教材中有關(guān)周總理的課文，歷史照片，手書手記，都有機(jī)地融入了《一夜的工作》。
展示網(wǎng)站的整體架構(gòu)。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我嘗試打破時(shí)代的差異，由周恩來總理引出朱熔基、兩位總理，拉近學(xué)生的時(shí)代感，從而初步建立“新中國的總理”這一教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
準(zhǔn)備上這節(jié)課的班級是四年級（2）班，該班是我校的電腦班，學(xué)生從一年級就開始學(xué)習(xí)電腦，學(xué)生信息技術(shù)操作能力較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)水平較好，對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站都有一定的了解，由于平時(shí)上課就經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，所以有一定的檢索、收集信息的能力。
基于對教材與學(xué)生的認(rèn)識，我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
過程與方法：
1.理清文章思路，從課文中了解周總理一夜的工作的有關(guān)情況，結(jié)合主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生能夠從事先制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中了解周恩來總理的有關(guān)事跡，從而加深對總理偉大人格的認(rèn)識，利用主題網(wǎng)站讓學(xué)生在相互交流、探究中達(dá)到情感的升華。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：借助重點(diǎn)詞句，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生體會文章思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對總理的熱愛和敬仰之情。
構(gòu)????想。
（一）視頻導(dǎo)入。
師：昨天，我們共同閱讀了《一夜的工作》這篇課文，課后老師在網(wǎng)上又看到這樣一幅畫面，很是感人。
（播放主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的有關(guān)總理逝世的一段視頻。）。
播放總理逝世時(shí)萬人痛哭場面的視頻，激起學(xué)生情感上的共鳴，為下文的學(xué)文、知理、悟情奠定好基礎(chǔ)。同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)全文在情感上奠定基調(diào)。
（二）初讀感知。
估計(jì)會有：漫長、認(rèn)認(rèn)真真、簡樸、勞苦、一絲不茍、令人感動(dòng)等。
將詞語一一在課件上展示。
引導(dǎo)學(xué)生從整體把握課文，獲得對課文的初步印象，同時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)手段，把學(xué)生的回答展示在網(wǎng)頁上，達(dá)到所見即所得的效果，滿足學(xué)生回答問題的成就感。
（三）再讀感悟。
師：再讀課文，邊讀邊想，邊讀邊悟，哪些地方讓你特別感動(dòng)？哪些句子讀了之后，你的心會為之一顫？請?jiān)谶@些句子上畫一些記號。
假設(shè)學(xué)生找到的是以下三種情況：
第一種情況??出示網(wǎng)站內(nèi)容：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！?BR> a.師：假如讓你用一個(gè)詞來概括，你用哪個(gè)詞？（板書：極其簡單）。
b.展示網(wǎng)頁上有關(guān)宮殿的圖片幫助學(xué)生理解“宮殿”。
師：可是當(dāng)宮殿成為總理的辦公室時(shí)，引讀“室內(nèi)陳設(shè)……如此而已?！?BR> 師：室內(nèi)陳設(shè)如此簡單，真的簡單嗎？我要說這是極其不簡單！什么不簡單？
引導(dǎo)學(xué)生理解總理辦公室陳設(shè)的簡單正說明總理人格的偉大，精神的崇高。
齊讀，讀出“極其不簡單”的感受。
第二種情況?展示網(wǎng)站內(nèi)容：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”
讓我們懷著對總理的敬意一齊讀一讀這句話。
學(xué)生齊讀。
b.師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們敬愛的周總理還在專心地審閱稿件。夜真靜啊，我們讀的時(shí)候千萬不要驚動(dòng)了正在批閱文件的總理?。÷曇舻鸵恍?，輕一些，再讀這句話。
學(xué)生輕聲讀。
c.師：夜深了，總理辦公室的燈還亮著，他還在忘我地工作著！他也是人，也需要我們關(guān)心啊，此刻你走過這里，不想對總理說點(diǎn)什么嗎？一兩個(gè)學(xué)生發(fā)言后，師述：讓我們打開留言板，把自己想說的話都寫下來！
學(xué)生在留言板上留言。
第三種情況?展示網(wǎng)站內(nèi)容：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”
把“好像”去掉，讓學(xué)生比較這兩句話的不同，幫助學(xué)生理解花生米的數(shù)量增加了，總理平時(shí)吃的更少！
指讀。
齊讀。
b.師：同學(xué)們，你們想不想為總理設(shè)計(jì)一頓美餐？為什么？
學(xué)生討論回答。
師：你們設(shè)計(jì)的這些豐盛的美餐表達(dá)了我們美好的心愿，但總理當(dāng)時(shí)的寫字臺上只有一小碟花生米，引讀“花生米并不多……而增加了分量?！?BR> 師：總理吃的簡單嗎？（簡單）但卻正說明了總理的不簡單！
（四）三讀升華。
師：作者有幸親眼看到了總理工作當(dāng)中平凡而又不平凡的一夜。在回來的路上，引讀課文最后兩節(jié)。
師：此時(shí)，你是一種什么樣的心情？（自豪等）讓我們懷著自豪的心情再來讀一讀。
學(xué)生齊讀課文最后兩節(jié)。
師：你看到了總理怎樣的一夜？
師：他是多么勞苦，多么簡樸，長期的勞累，總理終于病倒了。老師找到了當(dāng)時(shí)總理最后日子的記錄，請大家默默地看一看。
打開網(wǎng)頁，學(xué)生默讀總理最后的日子的記錄。
師：看了后，你有什么話想說？
師：總理逝世后，著名的作家柯巖創(chuàng)作了著名的詩歌——《周總理，你在哪里》，師朗誦詩的第一節(jié)：周總理，我們的好總理，/你在哪里呵，你在哪里？/你可知道，我們想念你，/——你的人民想念你！/……敬愛的周總理永遠(yuǎn)地離開了我們，但他為人民服務(wù)的思想?yún)s留給了后來人。請大家看網(wǎng)上這幾張照片，認(rèn)識他們嗎？（展示朱熔基、六幅照片）作為中國新一代的總理，他們都用自己的行動(dòng)踐行著為人民服務(wù)的思想。
在網(wǎng)頁上出示：“我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽到我的聲音：‘看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。有了他們，祖國的騰飛，還會遠(yuǎn)嗎？’”
師：有了這樣的好總理，我想高聲對全世界說——引讀這段話。
師：全體起立！祖國的騰飛這一天會遠(yuǎn)嗎？
出示：“這就是我們中華人民共和國的總理。有了他們，祖國的騰飛，指日可待??！”
感????悟。
語文課堂是什么？是一群鮮活生命在一起彼此對話、碰撞、交融、分享的陣地。盡管有時(shí)覺得很是勞累，但我們卻愿永遠(yuǎn)詩意地棲居在語文教學(xué)這片土地上。
一夜的工作總結(jié)篇十一
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點(diǎn)點(diǎn)大（用收比劃）,只能盛一點(diǎn)點(diǎn)花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點(diǎn)明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個(gè)人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個(gè)人,到底有沒有增加分量？
生：不能夠肯定。
師:現(xiàn)在出來兩種意見,一種說花生米有沒有增加不能肯定,一種說花生米增加了,究竟怎樣理解為好呢？大家討論討論。
（生討論）。
生（10）:我同意盧靜同學(xué)的意見,用了“好像”這個(gè)詞,就表明花生米的分量增加了。
生（11）:我認(rèn)為，就算增加了，這點(diǎn)花生米還是少得可憐，如果不是增加，就更少了。
師:我們把第三句話再來一起讀一讀。（生讀課文）。
師:這樣寫是在進(jìn)一步突出什么？
生（12）:突出花生米。
師:為什么？
師:在作者記敘自己親眼看到的總理一夜工作的情況的文章中,為什么要這樣突出地去寫總理用的宵夜――花生米數(shù)量之少呢？這是為了表現(xiàn)什么呢？同學(xué)們找一找全文的中心句,再來回答老師的問題。
生:中心句在課文的抒情部分――“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸！”
師:很好。我們一道大聲把全文中心句念一念。（生讀中心句）。
生（齊）:勞苦。
師:這篇文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了總理工作十分勞苦呢？同學(xué)們自由讀課文,按四人小組討論研究。（學(xué)生合作探究）。
師:總理的勞苦在這一夜的工作中,是從哪些方面反映出來的？
師:怎么看出來的？
生:一夜的工作開始時(shí),總理對“我”說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時(shí)侯叫你。”一夜的工作結(jié)束時(shí),作者又這樣交代:“喝一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?！笨梢娍偫硎峭ㄏ_(dá)旦地工作的。
生:總理工作量大。
師:又是怎么知道的？
生:第一段課文寫:“總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:‘我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后?！钡诙握n文寫:“夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完,把稿子交給了我。”前后聯(lián)系起來讀,就說明一夜的工夫看了一尺來高的一疊文件――老師,一尺來高的一疊文件,差不多有這么高吧,（生以右手向上平舉至離桌面一尺多高處示意）。
生:總理工作時(shí)動(dòng)的腦筋特多！
師:這是怎么看出來的？
生（深情地）:有一段話是這樣描寫總理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句?！辈皇恰恰志唧w又生動(dòng)地寫出了總理嘔心瀝血。
生:對比的關(guān)系。生:鮮明的對比。
師:為什么？
生:一邊是說總理生活十分簡樸,吃進(jìn)去的很少很少:一邊是說總理工作十分勞苦,付出的很多很多。師:請大家看一段魯迅先生的話:（小黑板出示:我好像一頭牛,吃的是草,擠出來的是牛奶,血。）。
師:我們大家一齊念一念。（生齊讀）。
師（無限感慨地）:我們的好總理就是新中國人民的勞苦功高的一頭牛啊！……。
評析：
本篇課文描述了周總理一夜的工作情景,“勞苦”和“簡樸”形成鮮明對比,感人至深。但是具體教學(xué)時(shí),多數(shù)老師往往從工作勞苦講到生活簡樸,總使人覺得平面化,缺少立體感,“活”不起來。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)別開生面,顯示了令人注目的特色。
擇點(diǎn)蓄勢,比照輻射,激活全篇,是其特色之一。教者先引導(dǎo)學(xué)生自主探究,大體把握全文脈絡(luò),然后選擇總理工作結(jié)束時(shí)吃夜宵這個(gè)“點(diǎn)”,啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以數(shù)得清顆數(shù)”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。這就環(huán)環(huán)套接、步步蓄勢,層層進(jìn)逼,突出了花生米的“少”,與總理生活簡樸有機(jī)融合了。十分難得的是教者由花生米“少”這個(gè)點(diǎn)藝術(shù)地過渡到總理工作的“勞苦”,進(jìn)而通過比照輻射,激活全篇:花生米如此之少,但總理工作卻是通宵達(dá)旦,時(shí)間多“長”啊;花生米如此之少,但總理卻批閱了一尺來高的一疊文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但總理處理文件時(shí)卻是圈點(diǎn)、思索、詢問,耗費(fèi)的心血多“多”啊?！吧佟迸c“長”、“大”、“多”對比何等鮮明！學(xué)生對此感觸良深,自然悟解,總理的精神印入心中了。這樣教學(xué)多么集中、深刻、活躍,較之平板的鋪開、定向的思維、機(jī)械的歸納,該是不可同日而語的。
引用名言,點(diǎn)晴傳情,激發(fā)共鳴,是其特色之二。教者擇點(diǎn)輻射,映照全篇,圓滿完成教學(xué)任務(wù),但意猶未盡,非常機(jī)巧地引用魯迅先生的一句名言,不僅點(diǎn)明了全文意旨,表達(dá)了自己的欽佩之情,而且勢必激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴,做一頭像總理這樣的“?！本统蔀榱藥熒囊恢滦穆?可謂余韻悠然,尋繹難盡了。
一夜的工作總結(jié)篇十二
請讀完成作業(yè)：
1、作者介紹了總理辦公室的哪些陳設(shè)?從介紹中你體會到什么?
2、課文通過哪些具體事例記敘了周總理工作的情況?
3、你怎樣理解花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。這句話。
4、請寫出本文中心句。
僅供參考：
1、答：作者介紹了總理辦公室的`寫字臺、小轉(zhuǎn)椅、臺燈。我從中體會到周總理生活十分簡樸。
2、答：課文具體寫了周總理批閱文件，休息時(shí)喝茶吃花生米，幫我扶正轉(zhuǎn)椅三件事記敘了他工作的情況。
3、這句話寫的是花生米好像沒有增加說明花生米增加了，還是很少。從而說明周總理生活簡樸。表達(dá)了作者對周總理的愛戴之情，贊美之情。
4、他是多么勞苦，多么簡樸。
一夜的工作總結(jié)篇十三
想到這，我也有一點(diǎn)兒害怕了，讓我想起了《惡魔修煉手冊》（手機(jī)上找到的漫畫），我馬上用被子蓋住頭。過了一會兒我慢慢地把頭伸出去，心想：“應(yīng)該不是小偷，可能是哥哥回來了?！蔽宜闪艘豢跉狻Ｎ蚁铝舜?，走出去一看，竟然是我的玩具在說話。
我的玩具居然會動(dòng)！開玩笑吧！你真的以為是電視上的玩具總動(dòng)員啊！
“不用怕，”玩具們大聲的說，“我們只是在幫鋼鐵俠找頭盔。”
我奇怪的問：“找頭盔？鋼鐵俠的頭盔我從來沒有拿出過這個(gè)客廳，為什么會不見了的呢？”
玩具們仔細(xì)的看了看我，說：“我們先把你變小吧！不然你看不清我們的！”
“哄~”的一聲，我被變小了，只有兩根長粉筆合起來的高度。
我們找來找去也沒發(fā)現(xiàn)鋼鐵俠的頭盔，正當(dāng)我們苦惱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，哥哥的床上突然出現(xiàn)了很多大玩具熊。我想，肯定是那些玩具熊拿走了鋼鐵俠的頭盔。果然，我走近了一點(diǎn)就看見有一只玩具熊的頭上頂著一個(gè)頭盔。
我告訴了悟飯它們頭盔在玩具熊那里。但是，玩具熊它們也發(fā)現(xiàn)了我們，玩具熊沖過來攻擊我們，我們被玩具熊撲倒在地，玩具熊則在一邊嘲笑我們：“你們只到我肚子那里那么高呢，居然敢來挑戰(zhàn)我們?！?BR> 悟飯不滿地喊著了：“你們那么大，我們這么小，以大欺小不公平?！笨墒峭婢咝芨揪筒焕頃蝻埖目棺h。
正當(dāng)大家都不知所措的時(shí)候，我突然想到：“我原來不是很大的嗎？我只不過你被你們變小了，”我興奮地說“你們解除我的身上的魔法不就可以了嗎？”
貝吉塔傷心地說：“沒用的，我們一個(gè)晚上只能用一次魔法，機(jī)會已經(jīng)用完了。”
“不對，還有一次機(jī)會。”悟空興奮地說：“只要太陽出來，魔法就會失效了?！痹捯魟偮洌揖屯蝗蛔兇罅?，大家看到我恢復(fù)了原來的高度都十分激動(dòng)。
變大了的的我不僅抓住了玩具熊，而且還拿回了頭盔。我本來想教訓(xùn)玩具熊，但是悟空說：“與其傷害它，還不如和他做朋友。”玩具熊也知道錯(cuò)了，它也非常懊悔，說道：“原諒我這一次吧！我以后一定不會再犯錯(cuò)了?！?BR> 就這樣，我抱著他們在哥哥得到床上睡著了。第二天吃早餐的時(shí)候，哥哥回來了，問我：“你有沒有看到我床上的玩具，那是我準(zhǔn)備送給你的。”我笑著回答：“看到了，我還和它們度過了神奇的一夜。”
一夜的工作總結(jié)篇十四
陪()稿()極()。
培()搞()及()。
樸()記()碟()。
撲()紀(jì)()蝶()。
一()文件一()臺燈。
兩()綠茶兩()轉(zhuǎn)椅。
一()寫字臺一()花生米。
思索一般。
普通增添。
勞苦馬上。
增加簡便。
立刻思考。
簡單勞累。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動(dòng)人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
一夜的工作總結(jié)篇十五
站在窗前深呼吸，好似感受到了什么，只是一股冷清的寒風(fēng)從鼻尖飄過，陽光很暖和有很明媚，一片披著銀裝的世界仿佛是天使的境界，美極了。
新的一天，新得一年。還在留戀20xx的最后一夜，我躺在床上，睜著眼。
睛凝視著周圍，淡淡的藍(lán)光委婉，害羞的照進(jìn)我的小屋，顯得格外的優(yōu)雅，好似浪漫的童話。
我真的不敢面對而又最害怕發(fā)生的'事情就是欺騙。
腦子里空了，淚又多了。明天就要結(jié)束20xx，明天就忘記一切的悲傷，一切傷心裂肺的事，讓它們永遠(yuǎn)只留在20xx里，新的一年希望我擁有更多的快樂！我在祈禱20xx里寫滿我的快樂！
再見20xx。拜托你了.........
我睡著了.........
一夜的工作總結(jié)篇十六
我懷著十分激動(dòng)的心情讀完了一文。
敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作的精神、為中華民族操勞的'情景、簡樸的生活都給我留下了深刻的印象。
深夜，“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句的后面畫一個(gè)小圓圈……有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句?！边@段深夜中總理審閱文件的細(xì)節(jié)描寫，充分表現(xiàn)了總理對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度，同時(shí)也寫出了總理的辛勞。
祖國之大、民族之多，在全世界也是罕見的，全國的事情該有多么繁雜啊!可是總理對每一個(gè)文件都要親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神深深地感動(dòng)了我。
文中還有一段：“值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。
總理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)……”這段描寫十分感人。
多么簡樸的總理啊!一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，這與那些，花公款大吃大喝的人相比是何等地偉大!總理是偉人，也是凡人。
他之所以成為人們公認(rèn)的偉人，就因?yàn)樗綍r(shí)以凡人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
我雖是一名小學(xué)生，讀了此文我懂得了這樣一個(gè)道理：要想將來為民做點(diǎn)事就必須以周總理為榜樣。
從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)上刻苦，生活上簡樸。
一夜的工作總結(jié)篇十七
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的這片課文，它讓我感受到了周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中！
周總理是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇。可是，當(dāng)我讀完課文后才知道，周總理的辦公室陳設(shè)是如此簡單。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。
周總理工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必周總理平時(shí)吃的.更少了！而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”周總理工作是多么認(rèn)真?。〔幌瘳F(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
周總理工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦啊！
啊！周總理，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣！你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十八
這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽伺阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后寫作者的感受。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。
課文的重點(diǎn)是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。
課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說。“我不斷地想，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的激情的真實(shí)反映。心情激動(dòng)，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。
作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)向橫向的對比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的'呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這里，一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會親眼看到周總理一夜工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”
一夜的工作讀后感：今天我懷著激動(dòng)的心情讀完了“一夜的工作”一文，讀后非常受感動(dòng)，敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作，為中華民族操勞，生活還那樣簡樸，都給我留下了深刻的印象。
他一句一句地審閱，看完一句再后面畫一個(gè)小圈圈……有時(shí)停筆想想，有時(shí)問我?guī)拙洹?BR> 總理對工作是多么嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍呀！他這種對每一份文件都親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神，深深感動(dòng)了我。
這段描寫十分感人。(心得體會)多么樸素的總理啊！一夜辛苦地工作，卻只吃一小碟花生米，喝一小杯綠茶?？偫砼c那些亂用職權(quán)，花公款吃喝玩樂的人何等相比。
一夜的工作總結(jié)篇十九
夜已降臨，嘈雜的音色不斷涌進(jìn)耳旁，兩旁虹霓的燈光再次亮了，照耀著路過人前方的黑暗與迷茫。
生活在這座城市中，我感到十分的疲倦，無論是上學(xué)還是放假，總有一種心不在焉的感覺。文字溫存著我那僅有的心，光陰使我不得不盡快作出選擇，“沒有目標(biāo)是可怕”這句話的確很有道理。明明知道卻無力去為之努力，是不夠堅(jiān)強(qiáng)還是不夠?qū)嵙?，世上沒有做不到的，只有想不到的。我們每天都在操場上奔跑，奇異的起跑線，鍛煉出各種不同的人，有些人一開始比同伴領(lǐng)先，擁有良好的基礎(chǔ)，最后卻只能在“庸人”兩字間徘徊。那些與其它人相差很遠(yuǎn)的，不負(fù)艱辛的努力著，為了改變起初的命運(yùn)而奮斗。
到底是為了什么？名，利，財(cái)，權(quán)？不！?。∷麄冎皇窍胍獙儆谀欠莅捕ǖ纳?，過上簡單安穩(wěn)幸福的一生，也許不需要太多，但每一個(gè)人追求都不一樣。富人追求真情，哪怕是一絲絲家庭的溫暖，那就是他們想要的；山村的孩子，追求踏出鄉(xiāng)林，尋找那一片森林，看看外面的世界。殊不知，城市雖好，環(huán)境卻沒有農(nóng)村的優(yōu)美，空氣無自然清新，人也沒有山村的那份淳樸。
聽著一首歌，聯(lián)想到種種情節(jié)，似乎都與人性有關(guān)。還有一年就要面臨讀書生涯的選擇，放棄還是好好讀，不同的答案反反復(fù)復(fù)的.出現(xiàn)在腦海里，親眼目睹那些離開的師姐師兄們，平凡的雙腳走出不平凡的道路。可喜可貴，撫心自問：你到底想要什么樣的生活？時(shí)常怪自己沒有選擇權(quán)，忘了時(shí)間就是自己在人間最大的開銷，它不僅給我選擇，還給我揮霍的本領(lǐng)，成功和失敗一線之差，萬丈之遠(yuǎn)。何時(shí)我才學(xué)會把握人生？何時(shí)我才學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)？何時(shí)我才學(xué)會選擇？明天？后天？十年或二十年后？那時(shí)就算有雄心壯志恐怕也無處施展了吧！
此時(shí)，涌進(jìn)耳旁的聲音沒有那么雜亂無章了，反而有點(diǎn)悅耳的節(jié)奏。我懂得如何排列了，就像排列數(shù)字一般的方式來疏導(dǎo)自己的心靈，把阻礙祛除，插上兩翼雙翅，那就是我飛翔的資本，奔向夢想的彼岸。
希望你也能利用休閑的時(shí)候，梳理一下不必要的東西。