錯(cuò)誤總結(jié)是提升工作能力的重要途徑，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免再次發(fā)生。怎樣提高溝通能力，讓自己的觀點(diǎn)更容易被理解和接受？在這里，小編為大家分享了一些總結(jié)的佳作，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
會(huì)選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示插花藝術(shù)。
讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請(qǐng)幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）。
二、出示教師制作的插花。
1、說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）。
2、這些花是用什么材料制作的.？（糖紙、手工紙、皺紙）。
3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼兒制作花卉。
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料）。
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉。
四、插花。
1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花）。
2、重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、結(jié)束。
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花。
1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小百科：插花亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來(lái)選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個(gè)優(yōu)美的形體（造型），借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
教學(xué)反思：這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺(jué)得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作?？梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《鄉(xiāng)土畫家》是教科版教材六年級(jí)上冊(cè)的一篇主體課文，文章從不同角度書(shū)寫了我國(guó)著名畫家齊白石作為鄉(xiāng)土畫家的藝術(shù)成就和他取得巨大藝術(shù)成就的原因。
能有感情地朗讀課文。通過(guò)自主、合作、探究以及交流匯報(bào)等學(xué)習(xí)方式，解決兩大問(wèn)題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬(wàn)蟲(chóng)寫照、為百鳥(niǎo)傳神”的原因。其間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白石老人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的藝術(shù)情感。
1．解決兩大問(wèn)題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬(wàn)蟲(chóng)寫照、為百鳥(niǎo)傳神”的原因。
2．理解“自詡”“學(xué)我者生，似我者死”等含義深刻的詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．質(zhì)疑課題導(dǎo)入：當(dāng)你第一次讀到這個(gè)課題的時(shí)候，你想到了什么？（什么是鄉(xiāng)土畫家，這篇課文中的鄉(xiāng)土畫家是誰(shuí)？他為什么會(huì)被稱為鄉(xiāng)土畫家）接下來(lái)就讓我們帶著這些問(wèn)題走近這位鄉(xiāng)土畫家。
2．自詡激趣導(dǎo)入：我國(guó)有一位畫家在《自傳》中曾經(jīng)這樣自詡：為萬(wàn)蟲(chóng)寫照，為百鳥(niǎo)傳神，只有天上之龍，從未得見(jiàn)，吾不能畫也。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是我國(guó)著名的鄉(xiāng)土畫家——齊白石（板書(shū)課題）
1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關(guān)齊白石的哪些內(nèi)容。
學(xué)生匯報(bào)（有條件的學(xué)生查找相關(guān)資源進(jìn)行匯報(bào)）
2.師簡(jiǎn)介齊白石其人其畫。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來(lái)畫氣球；畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線；要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進(jìn)行（一組：用面簽畫氣球二組：用彩筆畫氣球）。
引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時(shí)，要多觀察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球。
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡(jiǎn)單的圖案）。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)（五彩氣球城）。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
折剪出花邊紋樣。
花邊紋樣的設(shè)計(jì)。
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。
長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、欣賞，導(dǎo)入新課。
1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)。
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)。
原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
板書(shū)課題：剪花邊。
3.出示范圖三：
小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊)。
(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;。
(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊;。
(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;。
(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品)。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?
三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽。
每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
(放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo))。
四、總結(jié)、評(píng)議。
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
(范畫)。
剪花邊(作業(yè)展區(qū))。
1、設(shè)計(jì)花邊。
2、折紙。
3、畫花邊。
4、剪紙。
5、完成。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選取相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
2、合理布局畫面，具有初淺的色彩搭配意識(shí)，體驗(yàn)玩色帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用：圓形的紙盤(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報(bào)紙每人一份。
2、娃娃一個(gè)，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤，模擬蛋糕一個(gè)。
3、示范的紙盤、報(bào)紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、音樂(lè)平湖秋月生日歌。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會(huì)大膽的選取相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試顏色的搭配，合理布局畫面。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入：
1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。
(二)基本部分：
1、認(rèn)識(shí)作畫材料，感知色彩。
師：剛才玲玲叫我們燒什么(辣椒炒藕)。
師：我們來(lái)看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料它是什么顏色的(分別出示藕、青椒、盤子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤子，邊上有花紋的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：我們?cè)鯓訜叵瓤蠢蠋焷?lái)炒一盤。
(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來(lái)裝飾盤子，在盤子的邊上有個(gè)圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)。
(2)再炒一個(gè)綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤里。
(3)換一個(gè)紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)再換個(gè)綠辣椒，兩種顏色在一齊，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來(lái)炒什么呢、誰(shuí)來(lái)試一試?yán)苯烦春昧?，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!
(5)玲玲也炒了幾盤辣椒炒藕，我們來(lái)看看她是怎樣炒的。
小結(jié)：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤什么樣的菜呢盤子邊上用什么炒盤子中間用什么炒(個(gè)別提問(wèn))和旁邊的小朋友講一講。
3、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：我們也來(lái)炒一盤辣椒炒藕好嗎炒的時(shí)候注意：先炒盤子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃。能夠和老師、玲玲炒一樣的菜，也能夠炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰(shuí)炒的菜顏色搭配得最漂亮、最干凈、最好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤子的地方炒菜。
4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂(lè)。
5、師：請(qǐng)小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過(guò)生日咯。
(三)講評(píng)。(過(guò)生日)。
(2)(出示玲玲)：好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我最喜歡吃。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!
(3)我們一齊為玲玲唱生日歌。播放生日歌齊唱。我們一齊吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，能夠邀請(qǐng)客人老師也來(lái)吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級(jí)的其他小朋友吃，好嗎幼兒端著盤子離開(kāi)教室。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子。
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分:。
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:。
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)。
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的`小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:。
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫,作畫時(shí),必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽(yáng)的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹(shù)、小草、小花的,有畫小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:。
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來(lái)裝飾自己的教室。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評(píng)。
大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
個(gè)案觀察：
就在那看著自己的畫笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。
2、用windows畫圖板完成變形的'練習(xí)。
掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。
：1課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生從程序中找出windows畫圖板。
2、教學(xué)生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握：
a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)。
b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項(xiàng)。
c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。
d.拉伸扭曲選擇。
4、學(xué)生作業(yè)：〈我們來(lái)到了郊外〉。
a.用windows畫圖板做變形的練習(xí)。
師范畫：畫背景、
粘貼人物、
復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大(人物)。
復(fù)制、拉伸、扭曲(人物)。
生作畫：
5、總結(jié)：只要?jiǎng)邮髽?biāo)，就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來(lái)。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫，喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來(lái)看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀!學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!”大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門讓我美餐一頓吧!兔媽媽：”怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!“請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分。
2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。
先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)”王“。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫的`棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：”嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?“大叫著逃走。
三、結(jié)束部分：
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的.故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
知識(shí)目標(biāo)：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。
情感目標(biāo)：了解剪紙的用途，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞——設(shè)計(jì)——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。
初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。
教師準(zhǔn)備課件、示范作品，為每生準(zhǔn)備一張彩紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶）、喜花（喜事裝飾）、實(shí)用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。
3、是的，同學(xué)們說(shuō)的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、學(xué)習(xí)新知。
（一）分析討論。
課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來(lái)嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）。
1、討論特點(diǎn)。
2、匯報(bào)小結(jié)。
學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點(diǎn)：這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對(duì)稱的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。
追問(wèn)：那么你知道它們都有幾對(duì)翅膀嗎？
（師板書(shū)：對(duì)稱、三部分組成：觸須、身子、兩對(duì)翅膀）。
3、比較。
課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶圖片。
4、教師總結(jié)。
我們?cè)O(shè)計(jì)圖樣的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)得跟實(shí)際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計(jì)成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書(shū)：寫實(shí)、夸張）。
（二）設(shè)計(jì)剪紙。
1、輪廓設(shè)計(jì)。
學(xué)生回答后教師示范。
（2）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。在一張彩紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線剪下來(lái)。
（1）修改輪廓。
學(xué)生回答，師操作。
師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動(dòng)手修改好。
（2）學(xué)習(xí)紋樣。
師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來(lái)找找看，有些什么紋樣？
教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。
（3）小結(jié)剪紙常用的符號(hào)：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計(jì)一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？
3、剪紙。
師：我們?cè)鯓硬拍馨岩恢缓艉茫?BR> 學(xué)生回答。
師總結(jié)、提示剪紙的方法：剪紙時(shí)一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對(duì)折的辦法，然后小心剪開(kāi)一個(gè)口子，再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。
三、學(xué)生練習(xí)。
1、根據(jù)今天學(xué)的方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱蝴蝶紋樣的剪紙。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流展評(píng)。
師：將你設(shè)計(jì)完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。
師：你覺(jué)得同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的蝴蝶剪紙?jiān)趺礃友剑渴堑?，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板?shū)：翩翩飛）。
四、小結(jié)拓展。
蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙?jiān)?，讓畫面變得更加豐富，精美。
課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。
剪紙蝴蝶。
對(duì)稱三部分組成：觸須、身子、兩對(duì)翅膀設(shè)計(jì)圖樣：寫實(shí)、夸張。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
一、導(dǎo)入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱，造型奇特)
4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào)
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過(guò)程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)各個(gè)類別的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙。
1、導(dǎo)入。
（1）欣賞圖片。首先，你認(rèn)為生活中的.或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
（2）欣賞后提出問(wèn)題，讓學(xué)生加以總結(jié)（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？）。
2、展示。
（1）展示《出水芙蓉圖》，讓學(xué)生們加以思考。
（2）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來(lái)回答）。
3、欣賞油畫。
（1）教師講解油畫的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫作品。
（2）向?qū)W生提問(wèn)：油畫和國(guó)畫之間的差別在哪里？
（3）展示課件，教師總結(jié)原因，原因就在于它們使用不同的繪畫材料。
4、討論。
（1）欣賞羅中立的油畫《父親》，提出問(wèn)題：畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？組織學(xué)生分組討論。
（2）討論后讓學(xué)生積極回答。
（3）討論結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
5、作業(yè)。
（1）搜集一張你熟悉或喜愛(ài)的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一，對(duì)作品進(jìn)行賞析。
（2）學(xué)習(xí)建議：課后收集資料，了解對(duì)不同種類繪畫作品的賞析方法。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
本冊(cè)教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?BR> 1、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
2、知識(shí)教育要點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
3、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
4、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
5、全冊(cè)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，
2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;。
3、傳授版畫的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí);。
4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫面制作;。
5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
會(huì)選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示插花藝術(shù)。
讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請(qǐng)幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）。
二、出示教師制作的插花。
1、說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）。
2、這些花是用什么材料制作的.？（糖紙、手工紙、皺紙）。
3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼兒制作花卉。
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料）。
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉。
四、插花。
1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花）。
2、重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、結(jié)束。
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花。
1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小百科：插花亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來(lái)選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個(gè)優(yōu)美的形體（造型），借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
教學(xué)反思：這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺(jué)得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作?？梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《鄉(xiāng)土畫家》是教科版教材六年級(jí)上冊(cè)的一篇主體課文，文章從不同角度書(shū)寫了我國(guó)著名畫家齊白石作為鄉(xiāng)土畫家的藝術(shù)成就和他取得巨大藝術(shù)成就的原因。
能有感情地朗讀課文。通過(guò)自主、合作、探究以及交流匯報(bào)等學(xué)習(xí)方式，解決兩大問(wèn)題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬(wàn)蟲(chóng)寫照、為百鳥(niǎo)傳神”的原因。其間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白石老人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的藝術(shù)情感。
1．解決兩大問(wèn)題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬(wàn)蟲(chóng)寫照、為百鳥(niǎo)傳神”的原因。
2．理解“自詡”“學(xué)我者生，似我者死”等含義深刻的詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．質(zhì)疑課題導(dǎo)入：當(dāng)你第一次讀到這個(gè)課題的時(shí)候，你想到了什么？（什么是鄉(xiāng)土畫家，這篇課文中的鄉(xiāng)土畫家是誰(shuí)？他為什么會(huì)被稱為鄉(xiāng)土畫家）接下來(lái)就讓我們帶著這些問(wèn)題走近這位鄉(xiāng)土畫家。
2．自詡激趣導(dǎo)入：我國(guó)有一位畫家在《自傳》中曾經(jīng)這樣自詡：為萬(wàn)蟲(chóng)寫照，為百鳥(niǎo)傳神，只有天上之龍，從未得見(jiàn)，吾不能畫也。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是我國(guó)著名的鄉(xiāng)土畫家——齊白石（板書(shū)課題）
1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關(guān)齊白石的哪些內(nèi)容。
學(xué)生匯報(bào)（有條件的學(xué)生查找相關(guān)資源進(jìn)行匯報(bào)）
2.師簡(jiǎn)介齊白石其人其畫。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽。
2、大小不同的圓蓋若干。
3、不同顏色的氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察氣球。
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球。
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來(lái)畫氣球；畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線；要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進(jìn)行（一組：用面簽畫氣球二組：用彩筆畫氣球）。
引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時(shí)，要多觀察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球。
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡(jiǎn)單的圖案）。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)（五彩氣球城）。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
折剪出花邊紋樣。
花邊紋樣的設(shè)計(jì)。
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。
長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、欣賞，導(dǎo)入新課。
1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)。
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)。
原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
板書(shū)課題：剪花邊。
3.出示范圖三：
小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊)。
(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;。
(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊;。
(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;。
(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品)。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?
三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽。
每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
(放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo))。
四、總結(jié)、評(píng)議。
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
(范畫)。
剪花邊(作業(yè)展區(qū))。
1、設(shè)計(jì)花邊。
2、折紙。
3、畫花邊。
4、剪紙。
5、完成。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選取相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
2、合理布局畫面，具有初淺的色彩搭配意識(shí)，體驗(yàn)玩色帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用：圓形的紙盤(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報(bào)紙每人一份。
2、娃娃一個(gè)，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤，模擬蛋糕一個(gè)。
3、示范的紙盤、報(bào)紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、音樂(lè)平湖秋月生日歌。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會(huì)大膽的選取相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試顏色的搭配，合理布局畫面。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入：
1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。
(二)基本部分：
1、認(rèn)識(shí)作畫材料，感知色彩。
師：剛才玲玲叫我們燒什么(辣椒炒藕)。
師：我們來(lái)看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料它是什么顏色的(分別出示藕、青椒、盤子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤子，邊上有花紋的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：我們?cè)鯓訜叵瓤蠢蠋焷?lái)炒一盤。
(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來(lái)裝飾盤子，在盤子的邊上有個(gè)圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)。
(2)再炒一個(gè)綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤里。
(3)換一個(gè)紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)再換個(gè)綠辣椒，兩種顏色在一齊，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來(lái)炒什么呢、誰(shuí)來(lái)試一試?yán)苯烦春昧?，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!
(5)玲玲也炒了幾盤辣椒炒藕，我們來(lái)看看她是怎樣炒的。
小結(jié)：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤什么樣的菜呢盤子邊上用什么炒盤子中間用什么炒(個(gè)別提問(wèn))和旁邊的小朋友講一講。
3、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：我們也來(lái)炒一盤辣椒炒藕好嗎炒的時(shí)候注意：先炒盤子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃。能夠和老師、玲玲炒一樣的菜，也能夠炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰(shuí)炒的菜顏色搭配得最漂亮、最干凈、最好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤子的地方炒菜。
4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂(lè)。
5、師：請(qǐng)小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過(guò)生日咯。
(三)講評(píng)。(過(guò)生日)。
(2)(出示玲玲)：好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我最喜歡吃。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!
(3)我們一齊為玲玲唱生日歌。播放生日歌齊唱。我們一齊吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，能夠邀請(qǐng)客人老師也來(lái)吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級(jí)的其他小朋友吃，好嗎幼兒端著盤子離開(kāi)教室。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子。
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分:。
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:。
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)。
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的`小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:。
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫,作畫時(shí),必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽(yáng)的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹(shù)、小草、小花的,有畫小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:。
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來(lái)裝飾自己的教室。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。
4、講評(píng)。
大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
個(gè)案觀察：
就在那看著自己的畫笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。
2、用windows畫圖板完成變形的'練習(xí)。
掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。
：1課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生從程序中找出windows畫圖板。
2、教學(xué)生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握：
a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)。
b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項(xiàng)。
c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。
d.拉伸扭曲選擇。
4、學(xué)生作業(yè)：〈我們來(lái)到了郊外〉。
a.用windows畫圖板做變形的練習(xí)。
師范畫：畫背景、
粘貼人物、
復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大(人物)。
復(fù)制、拉伸、扭曲(人物)。
生作畫：
5、總結(jié)：只要?jiǎng)邮髽?biāo)，就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來(lái)。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫，喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來(lái)看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀!學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!”大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門讓我美餐一頓吧!兔媽媽：”怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!“請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分。
2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。
先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)”王“。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫的`棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：”嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?“大叫著逃走。
三、結(jié)束部分：
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的.故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
知識(shí)目標(biāo)：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。
情感目標(biāo)：了解剪紙的用途，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞——設(shè)計(jì)——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。
初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨(dú)立完成對(duì)稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。
教師準(zhǔn)備課件、示范作品，為每生準(zhǔn)備一張彩紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶）、喜花（喜事裝飾）、實(shí)用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。
3、是的，同學(xué)們說(shuō)的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、學(xué)習(xí)新知。
（一）分析討論。
課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來(lái)嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）。
1、討論特點(diǎn)。
2、匯報(bào)小結(jié)。
學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點(diǎn)：這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對(duì)稱的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。
追問(wèn)：那么你知道它們都有幾對(duì)翅膀嗎？
（師板書(shū)：對(duì)稱、三部分組成：觸須、身子、兩對(duì)翅膀）。
3、比較。
課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶圖片。
4、教師總結(jié)。
我們?cè)O(shè)計(jì)圖樣的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)得跟實(shí)際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計(jì)成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書(shū)：寫實(shí)、夸張）。
（二）設(shè)計(jì)剪紙。
1、輪廓設(shè)計(jì)。
學(xué)生回答后教師示范。
（2）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。在一張彩紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線剪下來(lái)。
（1）修改輪廓。
學(xué)生回答，師操作。
師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動(dòng)手修改好。
（2）學(xué)習(xí)紋樣。
師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來(lái)找找看，有些什么紋樣？
教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。
（3）小結(jié)剪紙常用的符號(hào)：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計(jì)一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？
3、剪紙。
師：我們?cè)鯓硬拍馨岩恢缓艉茫?BR> 學(xué)生回答。
師總結(jié)、提示剪紙的方法：剪紙時(shí)一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對(duì)折的辦法，然后小心剪開(kāi)一個(gè)口子，再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。
三、學(xué)生練習(xí)。
1、根據(jù)今天學(xué)的方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱蝴蝶紋樣的剪紙。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流展評(píng)。
師：將你設(shè)計(jì)完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。
師：你覺(jué)得同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的蝴蝶剪紙?jiān)趺礃友剑渴堑?，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板?shū)：翩翩飛）。
四、小結(jié)拓展。
蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙?jiān)?，讓畫面變得更加豐富，精美。
課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。
剪紙蝴蝶。
對(duì)稱三部分組成：觸須、身子、兩對(duì)翅膀設(shè)計(jì)圖樣：寫實(shí)、夸張。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
一、導(dǎo)入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱，造型奇特)
4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào)
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過(guò)程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)各個(gè)類別的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙。
1、導(dǎo)入。
（1）欣賞圖片。首先，你認(rèn)為生活中的.或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
（2）欣賞后提出問(wèn)題，讓學(xué)生加以總結(jié)（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？）。
2、展示。
（1）展示《出水芙蓉圖》，讓學(xué)生們加以思考。
（2）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來(lái)回答）。
3、欣賞油畫。
（1）教師講解油畫的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫作品。
（2）向?qū)W生提問(wèn)：油畫和國(guó)畫之間的差別在哪里？
（3）展示課件，教師總結(jié)原因，原因就在于它們使用不同的繪畫材料。
4、討論。
（1）欣賞羅中立的油畫《父親》，提出問(wèn)題：畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？組織學(xué)生分組討論。
（2）討論后讓學(xué)生積極回答。
（3）討論結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
5、作業(yè)。
（1）搜集一張你熟悉或喜愛(ài)的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一，對(duì)作品進(jìn)行賞析。
（2）學(xué)習(xí)建議：課后收集資料，了解對(duì)不同種類繪畫作品的賞析方法。
美術(shù)手工的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
本冊(cè)教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?BR> 1、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
2、知識(shí)教育要點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
3、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
4、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
5、全冊(cè)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，
2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;。
3、傳授版畫的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí);。
4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫面制作;。
5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。