教育是培養(yǎng)人才和促進社會進步的重要方式，我們應(yīng)該重視教育的力量。如何處理好學(xué)習(xí)與生活的平衡？這里有一些總結(jié)范文的例子，供大家參考寫作時的思路和結(jié)構(gòu)。
論文論文校園的安全事故篇一
公平公正是考試制度的靈魂,而考試違紀是對考試程序公平的嚴重挑戰(zhàn)。近年來,隨著防范考試作弊難度的加大,加強考試立法的呼聲越來越強烈。
為了規(guī)范考試行為,維護考試秩序,保障考試安全,保護參與考試公民、社會組織的合法權(quán)益,有必要制定考試法,有關(guān)部門也啟動了教育考試立法和國家考試法的制定工作。但是,也有人對制定國家考試法表示懷疑,其主要理由是世界上其他國家都沒有綜合性的考試法,既然找不到先例,中國也沒有必要立一部考試法。
其實,中國的考試有其特殊性,從中國的考試歷史到考試現(xiàn)實來看,既有考試立法的必要性,也有考試立法的可行性。中國是考試制度的發(fā)源地,是一個考試古國,也是一個考試大國。悠久的考試歷史形成了中國人倚重考試的傳統(tǒng),人們重視考試,考試種類繁多,無所不在,考試在社會生活中占有十分重要的地位,現(xiàn)在各行各業(yè)越來越多地采用考試手段來測量、評價人才。同時,考試作弊問題也十分突出。有考試就可能有作弊,即使作弊行為可以杜絕,作弊的念頭和心理也不可能消亡。防止考試作弊,除了加強正面教育以外,還需要從法制上加以防范。在這方面,外國雖然沒有可以直接參考的經(jīng)驗,但從中國考試史中,卻可以找到大量可資借鑒的先例。
一部科舉史,就是制度與人較量的.歷史、法治與人治的角力史,或者說是一部考試作弊與反作弊的歷史,是少數(shù)人挖空心思實施作弊與制度設(shè)計者絞盡腦汁防止作弊互相較量的歷史.嚴肅法紀,懲處科場舞弊案件,是維護科舉制度權(quán)威性和公正性的必要措施。作為“國家掄才大典”,科舉制是一種十分穩(wěn)定而嚴密的制度。為了保證科舉制的順利施行,從唐代到清代都曾經(jīng)制定過一系列科舉法令和條規(guī)。其中最詳盡而集中的是清代的《欽定科場條例》。
論文論文校園的安全事故篇二
尊敬的老師，同學(xué)們：
安全是我們生存的前提條件，它是我們做任何事的前提，沒有安全做任何事都無從談起，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
為了遠離傷痛與不幸，為了我們自身和他人的生命、財產(chǎn)安全得到充分保障，為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在向大家發(fā)出以下倡議：
一、加強自我教育，提高安全防范意識，做校園安全的使者。積極參加“構(gòu)建和諧校園，健康安全成長”為主題的安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，樹立安全從自我做起，從身邊做起，一絲不茍地落實學(xué)校的規(guī)章規(guī)章及各項安全防范措施，杜絕各種安全事故的發(fā)生，讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆并自覺同打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為作斗爭，積極維護校園秩序安全，爭做文明的大學(xué)生。
三、維護自身財物安全。防偷盜，現(xiàn)金和貴重物品不能隨意丟放，不與陌生人發(fā)生經(jīng)濟來往，學(xué)生不到校外留宿。做好宿舍和教室安全，離開教室或宿舍要鎖好門、窗，宿舍不留宿外人，更不能留宿異性；宿舍鑰匙不隨意外借或亂丟亂放。
四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。重視交通安全，遵守交通法規(guī)，禮讓三分，行走要走人行道，騎車要行慢車道，過馬路要走人行橫道線，養(yǎng)成“一停二看三通過”的習(xí)慣。不乘座無安全保障的交通工具。
五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器、熱得快、電熱毯等電器；學(xué)生上下高層床鋪注意安全。不接受陌生人的接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保安或老師。
七、學(xué)會自護自救，提高防御意識，加強防護能力。學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到突發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
八、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把貴重物品、現(xiàn)金放在在教室和宿舍，上學(xué)放學(xué)不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為、又要量力而行，要及時撥打110報案。
九、認真學(xué)習(xí)，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結(jié)伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
校園是我們的家！
為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，關(guān)注安全，珍愛生命，維護我們的美好校園，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園貢獻自己的一份力量。
西安高速鐵道學(xué)校社團科、學(xué)生會、廣播站。
xxx。
20xx年xx月xx日。
論文論文校園的安全事故篇三
校園安全建設(shè)是學(xué)校管理的一項重要內(nèi)容，它通過管理的手段，達到控制事故、消除隱患、減少損失的目的，為來校學(xué)員、在校工作人員創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，營造一個和諧的校園氛圍。最為基層黨校，朝陽區(qū)委黨校校園安全具有以下幾個特征：一是立體性。雖然朝陽區(qū)委黨校是典型的“大區(qū)小黨?！保浅桙h校的校園安全內(nèi)涵非常豐富，主要包括在校學(xué)員和工作人員、校內(nèi)公共設(shè)施和公共財產(chǎn)以及非實體性的文化意識傳統(tǒng)等人、物、文化這三個方面內(nèi)容，這三個方面共同構(gòu)筑了校園這個機體。其外延包括來校培訓(xùn)學(xué)員和在校工作人員人身安全、公共財產(chǎn)安全、校園環(huán)境安全、消防安全、重點部位安全、食品安全、安全教育等方面。二是持續(xù)性。校園安全是一項持續(xù)性的工作，它從校園建立之時起就開始存在，只要有校園就時時都需要校園安全，黨校的各個角落都是校園安全的范圍。因此，它是一項長期的、連續(xù)的工作，任何時候都不能放松。三是動態(tài)性。黨校自身的教職工群體相對穩(wěn)定，但學(xué)員群體是不斷變化的，黨校每年平均接待培訓(xùn)人數(shù)超過1萬人，因此，校園安全面臨的具體事物是不斷變化的，而以它們?yōu)槌休d體的校園安全內(nèi)容必然也需要隨之發(fā)生變化，所以要時刻根據(jù)實際情況對校園安全內(nèi)容進行豐富和調(diào)整，使之相適應(yīng)。
二、朝陽區(qū)委黨校維護校園安全的做法。
多年來，朝陽區(qū)委黨校在校園安全方面取得了較好的成績，保持了零事故的良好態(tài)勢，在具體措施方面，相關(guān)工作部門堅持做到以下幾方面：一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好責(zé)任落實。成立由主管校長任組長，行政科工作人員為成員的檢查小組，定期對校園安全進行監(jiān)督檢查，特別是在重要節(jié)假日及實施工程期間深入學(xué)校重點部門、重點部位進行巡查、檢查，查漏補缺嚴防隱患，把維護學(xué)校安全穩(wěn)定的責(zé)任落實到人，落實到每一個崗位，落實到工作的每一個環(huán)節(jié)，齊抓共管,確保學(xué)員和教職員工和校園安全。二是加強規(guī)范管理，堅持制度先行。為進一步做好校園安全管理工作，行政后勤部門先后完善了一系列安全管理制度，制訂了消防保衛(wèi)、車輛、交通安全預(yù)案、制度并下發(fā)全校執(zhí)行。堅持每年至少開展兩次消防培訓(xùn)，增加模擬現(xiàn)場滅火操作演練，提高全體人員安全意識。定期對水、電、消防、燃氣、電梯、煙感探頭等設(shè)施設(shè)備進行檢查，定期對出租戶進行檢查并限時改正。嚴格車輛管理，堅持做到車輛使用統(tǒng)一調(diào)配，外出填車單、用車有車單，同時，做好車輛日常檢查與保養(yǎng)，確保行車安全。三是加強安全教育，增強安全意識。行政科始終牢固樹立“校園安全無小事”和“安全責(zé)任重于泰山”的思想，不斷增強做好學(xué)校安全工作責(zé)任感、使命感和緊迫感，認真扎實地做好校園安全管理的各項工作。尤其是在在節(jié)假日、敏感期、推進施工項目等重要節(jié)點前夕，召開安全會議，統(tǒng)一人員思想，敦促各崗位工作人員嚴格執(zhí)行各項制度、規(guī)定，形成人人重視安全、抓安全的局面。四是加強隱患排查，落實整改工作。校園安全檢查小組定期、不定期對辦公樓、教室、食堂、等重點場所用電、用水、衛(wèi)生等安全措施落實情況仔細查詢，確保不漏一處、不留死角。并積極推進消防改造工程，完善消防設(shè)施、設(shè)備，定期對辦公樓內(nèi)電梯進行安全檢測，確保維護保養(yǎng)到位。
三、進一步加強平安校園建設(shè)的對策。
校園安全工作是其它一切工作的基礎(chǔ)，同時，校園安全所具有立體性、持續(xù)性、動態(tài)性要求相關(guān)工作人員在工作中要嚴謹、規(guī)范、科學(xué)。新形勢下隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的擴大、人員的增多，黨校校園安全工作也凸顯出不足，如安全意識還有待進一步提高，安全死角還有待進一步排除，部分安保人員更換頻繁等，因此要進一步采取措施，確保校園安全工作緊張有序。
1.校園安全建設(shè)要凸顯原則性。在實際工作中應(yīng)該始終堅持以下四項原則：一是堅持以人為本原則校園安全所涉及到的內(nèi)容是很繁雜的，但是無論在何種情況下都應(yīng)該以保護來校學(xué)員、教職工的生命安全為第一要務(wù)，這是校園安全建設(shè)的重點和首要項目。二是堅持預(yù)防為主原則。很多安全事件的發(fā)生都具有突發(fā)性的特點，實現(xiàn)難以預(yù)知，所以校園安全建設(shè)應(yīng)該秉承預(yù)防為主的原則，通過常規(guī)安全檢查發(fā)現(xiàn)、分析隱患，消滅不安全的因素，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。三是綜合治理原則。校園安全是個綜合的工程，它涉及到的面是非常廣的，包括了人、財、物、文化理念等各個層面與校園有關(guān)的內(nèi)容，所以，在確保了生命安全的前提下，校園安全需要全面兼顧，不可偏頗，進行綜合治理，才能真正確保校園的安全。四是科學(xué)管理原則。在校園安全建設(shè)中，行政科堅持做到制度先行，嚴格執(zhí)行，定期開展消防、交通、燃氣等檢查，不定期進行查漏補缺，在日常工作和監(jiān)管中做到精細化管理，將各項安全措施落到實處。
2.校園安全要從細做起。校園安全工作的細就是細心、細致、細節(jié)，注重從細處著手、從小事抓起，通過各種方式，使每位工作人員、學(xué)員能自覺地遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；要及時建立健全具有可行性的安全管理制度、預(yù)案，細化到點，層層落實、人人落實，使得安全工作千斤重擔(dān)大家挑；安全檢查工作要真正落實到各個崗位、各個點，在于每一時、每一處、每一件事、每一個人，不留死角，要善于發(fā)現(xiàn)事故隱患，讓其不能萌芽、不露苗頭；要進行消防預(yù)案演練，對可能發(fā)生的事故要明確每項工作的責(zé)任人，要特別明確什么地點、做什么事、怎么做、怎么報告、怎么搶救等，真正做到一目了然、一看就會。
3.校園安全要從嚴抓起。安全工作要嚴格，不僅要制定嚴格的管理制度，更要嚴格執(zhí)行管理制度，否則不執(zhí)行或執(zhí)行力度不夠，都會使的規(guī)章制度形同虛設(shè)，這樣就會給安全工作埋下事故的種子。特別是在日常工作（學(xué)習(xí)）中發(fā)現(xiàn)問題、隱患要及時指出、及時整改、不能姑息放任、不能視而不見，對違章違紀人員敢抓敢管，敢于動真格、敢于硬碰硬，嚴格按標準進行考核。
4.校園安全要落到實處。安全工作要實，在安全工作中，避免為了出成績、完成任務(wù)而進行的突擊、應(yīng)付的形式主義作風(fēng)，要從實際工作出發(fā)，結(jié)合年度、半年、月、星期工作任務(wù)，建立健全管理制度，充分調(diào)動各方面的力量，發(fā)揮每一個人的主觀能動性，扎扎實實、認認真真地做好安全生產(chǎn)管理的每一項工作，確保安全工作的真實性、穩(wěn)定性、持久性。黨校承擔(dān)著全區(qū)教育和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部、高端人才的重要職責(zé),為廣大師生提供一個安全的學(xué)習(xí)、科研環(huán)境至關(guān)重要，是開展各項教育工作的前提條件。所以，黨校要在全校教職員工的共同努力下時刻抓好、抓實校園安全工作，提高辦學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)環(huán)境，努力打造和諧校園。
論文論文校園的安全事故篇四
隨著高校校園開放力度不斷加大，對外交流日益增多，校園里通行的車輛也快速增長，高校里的交通安全問題也越來越突出，就拿至誠學(xué)院北門來說，學(xué)校本就地處市中心、車流人流量本來就比較大，加上上下班時間，交通可以說是比較擁擠。因此作為駕駛員、乘人、行人都應(yīng)該每時每刻遵守交通規(guī)則以減少交通事故的發(fā)生，保證自己及他人的人生財產(chǎn)安全。
校園交通安全問題，關(guān)系到師生員工的生命安全，關(guān)系到學(xué)校的治安秩序，關(guān)系到學(xué)校的安全與穩(wěn)定。近年來，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，汽車數(shù)量急劇增長，高校校園建設(shè)日新月異，對外交流日益增多，高校校園頻繁的機動車輛出入，使交通管理與安全問題也日益突出，創(chuàng)建和諧校園，應(yīng)該重視校園交通安全問題。
一是陰雨天氣，交通事故較多，反之則較少。二是上下班(課)時間發(fā)生交通事故較多，其余時問少。三是十字路口、丁字路口、道路的轉(zhuǎn)彎處交通事故多。四是主要干道的學(xué)生宿舍門口、飯?zhí)们啊⒔虒W(xué)樓前交通事故較多，其余的路段少。當前，高校校園交通安全問題不容忽視。我國高校災(zāi)難性事故中交通事故居首位。2008年統(tǒng)計的高校交通事故中，全國共發(fā)生63起校園交通事故，其中，28起發(fā)生在校內(nèi)，占總數(shù)的44.44%；27起發(fā)生在校外，占總數(shù)的42.86%；另有8起發(fā)生在學(xué)生家中，占總數(shù)的12.70%。以廣西某高校為例，2011年發(fā)生校園交通事故10多起，2012年校園交通事故增至20多起，校園交通事故率有上升的趨勢。
高校建設(shè)日益朝開放式發(fā)展，很多校園道路也成為社會交通主干道，導(dǎo)致通行壓力加大，一些社會車輛還以就近的高校校園作為臨時停車場，從而給本已嚴重飽和的校園交通造成雪上加霜之勢。隨著高校擴招，學(xué)校師生員工眾多，教學(xué)樓、圖書館、食堂等場所的瓶頸現(xiàn)象導(dǎo)致嚴重的交通安全隱患，上下課時段，人們都為了趕時間，爭速度，車速快，是交通事故的高發(fā)時間段。校內(nèi)的交通路線不為校外的駕駛員所熟悉，一些駕駛員安全意識淡薄，占道行駛、爭道搶行的現(xiàn)象突出，往往容易制造校園交通安全事故。
1．規(guī)劃設(shè)置標準的道路交通標志。
加強對學(xué)校交通硬件設(shè)施的改造和投入，聘請交警道路安全專家來校勘察設(shè)計道路標志線，對交叉路口、教學(xué)館門前、食堂、花園過道等行人集中通過的地段都設(shè)置斑馬線。完善安全設(shè)施，在校園道路上安裝了限制機動車車速的減速欄，為了方便騎白行車的師生減少過減速欄的震動，可充分留足自行車通過口。
2．采取市場化運作的管理措施，加強校園交通的管理。
學(xué)校車輛管理部門可對外來進入校園車輛采取辦證收費措施，作為校園交通安全規(guī)范化管理的一項新舉措。實施這項措施，能有效限制社會閑散車輛進入校園和穿行校園。同時，安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對重要交通地點實時遠程視頻監(jiān)控，對道路車輛運行情況、路面交通情況等進行實時監(jiān)控，實現(xiàn)校園交通管理的智能化。
《道路交通安全法》規(guī)定：“教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容?！苯煌ò踩麄骺梢岳眯@廣播站、宣傳櫥窗、黑板報，開辦固定的交通安全類節(jié)目及欄目，利用宣傳掛圖、宣傳光碟等資料，結(jié)合學(xué)生的交通行為特點、交通參與心理，從培養(yǎng)學(xué)生良好的交通安全習(xí)慣和意識人手，營造濃厚的交通安全學(xué)習(xí)氛圍。同時，車輛管理部門協(xié)調(diào)共青團、學(xué)生會等組織機構(gòu)，共同開展以創(chuàng)建“交通安全文明教育學(xué)?！焙汀捌桨残@”為主題內(nèi)容的實踐活動，全面推動學(xué)生交通安全教育工作高質(zhì)量、多層次、全方位地發(fā)展。此外，定期組織學(xué)校駕駛員進行交通安全知識、法律法規(guī)學(xué)習(xí)、宣傳來提高駕駛員的交通安全意識，減少校園交通違章和交通事故的發(fā)生。
通過分析了解高校校園交通安全特點與原因，提出了加強校園交通安全管理，為實現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園的目的。
論文論文校園的安全事故篇五
隨著我國民主法制進程日益加快，人民群眾對高校校園安全的要求也越來越高。而在我國教育事業(yè)特別是高等教育事業(yè)快速發(fā)展的過程中，高校校園與社會的“圍墻”逐漸模糊，高校校園周邊環(huán)境愈加復(fù)雜。近年來高校校園傷害事故頻繁發(fā)生，性質(zhì)日趨嚴重，涉及的范圍也越來越廣。教育事業(yè)出現(xiàn)的這些新情況，向高校校園安全提出了嚴峻挑戰(zhàn)。
武漢市作為中部大城市，人口流動量大，社會成員結(jié)構(gòu)復(fù)雜。加之高校的社會化運營，社會人員流入校內(nèi)，為武漢各高校治安維護工作帶來嚴峻考驗。在社會資源稀缺的條件下，已有的高校校園安全成本是多少，如何分配有限的資源用于高校校園安全，怎樣調(diào)整、安排高校校園安全成本投入的結(jié)構(gòu)，如何決定高校校園安全成本投入的規(guī)模，怎樣的成本結(jié)構(gòu)能帶來最大的高校校園安全水平，這些問題是高校校園治安維護工作的重要內(nèi)容。另外，高校治安案件呈現(xiàn)出發(fā)生率高、案件標的物小的一般特點，決定了合理的安全成本規(guī)模、結(jié)構(gòu)才能帶來高校校園安全成本投入的高效益。因此，高校校園安全成本的研究勢在必行。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
安全成本的概念首先是西方發(fā)達國家提出來的，我國隨后將安全成本的概念引入。1993年王榮在《淺談工業(yè)企業(yè)安全成本核算》中第一次完整概括了安全成本的概念，指出安全成本就是企業(yè)為了減輕或免除危害事故給人、社會及自然造成的損害，保護職工的生命安全與健康，減少和避免財富意外消耗及損失而進行安全管理所支付的一切費用，以及因為沒有達到安全既定標準而造成的一切損失費用的總和。并且列舉了衡量安全成本及其效益的幾個指標，包括安全成本率、安全經(jīng)濟效益等。
姚慶國在《論安全成本與安全成本核算》中進一步闡述了安全成本的概念，指出安全成本概念的意義并對安全成本的構(gòu)成進行了分析。
20蘭小童在碩士學(xué)位論文《安全成本及其效益分析》中詳細論述了安全成本的概念，提出了安全成本的科學(xué)分類方法，并在此基礎(chǔ)上，提出了安全管理評估指標及安全投資技術(shù)經(jīng)濟分析的方法，建立了安全投資效益的關(guān)聯(lián)分析模型，有效地找出了影響企業(yè)安全投資—效益的關(guān)鍵因素。
目前，安全成本的研究局限于企業(yè)，高校校園安全成本的概念目前還沒有學(xué)者完整提出。高校校園安全成本的核算作為附屬于高校會計核算體系的一部分，一般在固定資產(chǎn)、管理費用等科目中反映，高校校園安全成本的分析和控制現(xiàn)在還沒有一個完整有效地體系。
本文認為，我國正出于從傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)型的過程中，在這一過程中，必然會出現(xiàn)一個動蕩期，造成社會安全的不穩(wěn)定性，高校校園安全將面臨挑戰(zhàn)，而高校校園安全成本直接與高校校園安全水平相聯(lián)系，在資源稀缺的情況下，高校校園安全成本的研究至關(guān)重要。
二、國外研究現(xiàn)狀。
國際上，安全經(jīng)濟學(xué)是伴隨著安全科學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的，其研究領(lǐng)域主要包括安全、事故、事故損失、安全投資、安全效益、安全經(jīng)濟評價等問題。在傳統(tǒng)上，安全成本研究方式是基于經(jīng)濟學(xué)的研究范式進行的，如安全事故損失的界定及計算方面，不少學(xué)者普遍的觀點是用發(fā)生事故后所造成的人身傷害和物質(zhì)損失來表達。在安全投資及經(jīng)濟效益分析方面，人們基本上遵循美國學(xué)者votey根據(jù)“安全投資的基本經(jīng)濟目的是使凈效益最大”原則提出的“投資—效益曲線”。
在安全經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科框架中，國際學(xué)術(shù)界對安全成本的研究很少，而且目前的安全成本理論研究是宏觀的或表層性的研究，缺少令人信服的研究成果和相對完善的研究思路。在安全成本分析方面，大多數(shù)研究成果主要是局限在“安全事故”發(fā)生以后造成的直接損失的認定和計算上。
高校校園安全成本是為了維護和提高高校校園安全質(zhì)量所發(fā)生的一切財、物、人力及社會公共資源。總體來看，從高校校園安全質(zhì)量方面可將高校校園安全成本劃分為：高校校園內(nèi)部成本，即提高高校校園安全水平所發(fā)生的直接成本;高校校園外部成本，即整個社會采取的對提高高校校園安全水平有一定作用的一切安全措施的耗費中高校校園應(yīng)承擔(dān)的部分，如不同級別立法單位針對青少年安全或高校校園安全制定法律法規(guī)的成本，再如政府運用各種資源提高整個社會安全水平，高校校園安全水平也會因此受益。
高校校園安全的水平應(yīng)該達到充分保障師生財產(chǎn)、人身及心理上安全的標準。具體來說，就是要有良好可行的高校校園安全組織計劃和高校校園安全事故應(yīng)急計劃，較好地落實高校校園安全計劃，采取有力的高校校園安全措施，形成良好的高校校園安全風(fēng)氣和有效的師生、校衛(wèi)、警力三級聯(lián)動機制，能有效的評估高校校園安全環(huán)境，找出高校校園安全隱患。
1、預(yù)防成本。
預(yù)防成本是指為了防止發(fā)生各種高校校園安全事故所發(fā)生的各種耗費，可進一步劃分為安全工作成本、安全培訓(xùn)成本、安全宣傳成本。安全工作成本是指在高校校園安全體系中，為了預(yù)防、應(yīng)對、處理可能的安全事故，提高高校校園安全質(zhì)量所發(fā)生的成本。安全培訓(xùn)成本是指為使高校校園安全達到既定目標所發(fā)生的提高高校校園安全硬件設(shè)施和提高高校校園安全人員素質(zhì)能力所發(fā)生的成本。安全宣傳成本是指為了預(yù)防安全事故的發(fā)生所進行的高校校園安全宣傳工作的成本。
2、鑒定成本。
鑒定成本是指在測試評估高校校園安全質(zhì)量所發(fā)生的各種耗費，包括安全落實檢驗成本、安全效果檢驗成本。安全檢查成本是指對各項高校校園安全設(shè)施和防患情況進行檢查所發(fā)生的物力、財力、人力資源成本。安全效果檢驗成本是指為檢驗各項高校校園安全水平所發(fā)生的物力、財力、人力資源成本。
3、外部成本。
外部成本是指政府等社會職能部門為提高整個社會安全質(zhì)量所發(fā)生的成本中高校因受益應(yīng)承擔(dān)的成本，包括立法費用、維穩(wěn)費用等。立法費用是指針對高校校園安全立法成本中高校應(yīng)當承擔(dān)的費用。維穩(wěn)費用是指政府等職能機構(gòu)為提高社會穩(wěn)定程度所發(fā)生的成本中高校安全因受益所應(yīng)承擔(dān)的部分。
4、結(jié)果成本。
結(jié)果成本是指在高校校園安全水平下發(fā)生的安全事故損失，包括內(nèi)部損失和外部損失。內(nèi)部損失是指高校自身內(nèi)部資源的損失。外部損失是指因高校自身責(zé)任而在外部發(fā)生的各種賠償、保險、罰款等。
四、高校校園安全成本的分析與控制。
建立最佳安全成本模型，如果不考慮安全成本的投入，對高校校園安全水平的要求是幾乎沒有上限的，由于社會資源具有稀缺性，我們必須進行可行的安全成本投入，因此解決安全水平與安全成本投入的問題包括兩方面的內(nèi)容：第一，質(zhì)量要提高到滿足高校校園安全目標的最低水平，第二，為提高安全水平付出相應(yīng)的成本。
經(jīng)濟高校校園安全成本目標是指尋找可接受的高校校園安全成本水平。在此觀點下，我們將預(yù)防成本、檢驗成本、外部成本作為控制成本，將高校校園安全水平下發(fā)生的安全事故損失作為結(jié)果成本，控制成本隨高校校園安全水平的提高而提高，而結(jié)果成本隨高校校園安全水平的提高而下降，因此結(jié)果成本與可控成本呈相反方向變動，高校校園安全水平與可控成本呈現(xiàn)同方向變動，根據(jù)可控成本與結(jié)果成本的相互關(guān)系和特點，為求短期質(zhì)量成本的最佳結(jié)構(gòu)，建立短期高校校園安全成本最佳結(jié)構(gòu)模型。
第一，改進區(qū)。其顯著特點是結(jié)果成本占高校校園安全成本總額的70%以上，而控制成本則低于30%，在這種情況下，高校校園安全水平存在改進的必要，應(yīng)加大各種成本的投入。
第二，至善區(qū)。一般特點是可控成本大于結(jié)果成本，高校校園安全水平高，結(jié)果成本小，但可控成本大。
第三，適宜區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，可控成本與結(jié)果成本十分接近，達到高校校園安全成本最佳值，是一個質(zhì)量成本的合理投入?yún)^(qū)，應(yīng)減少控制成本投入。
為求長期質(zhì)量成本的最佳結(jié)構(gòu)，建立長期高校校園安全成本最佳結(jié)構(gòu)模型，如圖3所示。
從長期來看，控制成本前期投入較大，安全水平不斷提高，但隨著安全水平在較高水平成為定勢時，即整體安全環(huán)境改善，整體國民素質(zhì)提高，社會穩(wěn)定程度提高，經(jīng)濟水平提高，這時不再投入較高的可控成本，安全水平也不會下降，結(jié)果成本也不會提高，此時高校校園安全質(zhì)量總成本下降。
五、總結(jié)。
高校校園安全成本理論是安全成本理論的延伸，其對構(gòu)建和諧高校校園具有重要意義。高校校園安全是高校校園一切活動的前提和基礎(chǔ)，沒有安全穩(wěn)定的高校校園安全環(huán)境，師生就無法進行正常有序的教學(xué)、研究與學(xué)習(xí)。維護高校校園穩(wěn)定、構(gòu)建良好的高校校園安全秩序是建設(shè)和諧高校校園的重要組成部分。高校校園安全成本的研究，有利于引導(dǎo)高校對高校校園安全的關(guān)注，對創(chuàng)造安定的高校校園環(huán)境，對建設(shè)和諧高校校園意義重大。
論文論文校園的安全事故篇六
隨著現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園網(wǎng)的發(fā)展有了一定規(guī)模，它已成為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的重要平臺。與此同時，校園網(wǎng)的安全性也成為校園網(wǎng)能否正常、有效運行的關(guān)鍵。本文從校園網(wǎng)現(xiàn)狀以及面臨的主要安全問題出發(fā)，提出保障校園網(wǎng)正常運行的安全措施。
網(wǎng)絡(luò)安全是指使用各種網(wǎng)絡(luò)管理、控制和技術(shù)措施，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠、連續(xù)不間斷地運行。而網(wǎng)絡(luò)安全包含網(wǎng)絡(luò)硬件安全、網(wǎng)絡(luò)軟件安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全。從廣義來說，就是我們的信息，從源頭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開始，到網(wǎng)絡(luò)的傳輸過程，最后到網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備終端，都是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全保護的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。
(1)校園中的計算機設(shè)備千差萬別。比如學(xué)生宿舍的計算機、老師的計算機、學(xué)校機房的計算機，這些計算機應(yīng)用的安全策略都不盡相同，沒有一個統(tǒng)一的計算機管理制度，就會造成校園網(wǎng)的安全責(zé)任難以區(qū)分。
(2)開放的校園環(huán)境。極大部分的高校處于一種開放式的校園，很難保證校園內(nèi)的計算機和通信設(shè)備免收破壞。機房出入管理不嚴，使?jié)撛诘娜肭终哂袡C會接近重要的設(shè)備。所以硬件設(shè)備的物理安全是整個校園網(wǎng)正常運行的基本條件，高校必須重視設(shè)備的物理安全，完善學(xué)校的安保系統(tǒng)。
(3)“家賊難防”。校園網(wǎng)中的用戶是一個多元化的群體，有老師、學(xué)生和外來人員等，要使得校園網(wǎng)正常穩(wěn)定運行，就要確保每個用戶正確使用校園網(wǎng)。其中學(xué)生是一個活躍的群體，他們對新知識充滿好奇，一些新的網(wǎng)絡(luò)知識，比如入侵和攻擊技術(shù)，會讓他們鋌而走險，不考慮后果，以校園網(wǎng)作為對象去實施這些攻擊。例如ddo，對服務(wù)器會造成很大的負載，導(dǎo)致校園網(wǎng)癱瘓。
論文論文校園的安全事故篇七
該階段的主要工作是建立健全校園安全文化建設(shè)的組織機構(gòu)及制度，以確保校園安全文化建設(shè)人、財、物等的供應(yīng)，保障校園安全文化建的順利推進。
1．1建立健全安全文化建設(shè)的組織機構(gòu)及職責(zé)。
健全的安全文化建設(shè)組織機構(gòu)，是安全文化建設(shè)的組織保障。高職院校應(yīng)建立安全文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和運行機制。成立由院校第一負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)的由學(xué)院各職能部門負責(zé)人及各院系相關(guān)負責(zé)人組成的校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對校園安全文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校園安全文化建設(shè)推進辦公室，切實加強對校園安全文化建設(shè)工作的日常管理。并明確各機構(gòu)、各部門及各級各類人員的安全文化建設(shè)職責(zé)，確保安全文化建設(shè)的順利進行。
高職院校要借鑒普通高校和企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)的經(jīng)驗，建立健全以各部門及各級各類人員安全責(zé)任制為核心的，包括校內(nèi)消防安全制度、交通安全制度、各教學(xué)辦公場所安全制度、食堂安全制度、師生宿舍區(qū)的安全管理制度及各突發(fā)安全事件處理制度等在內(nèi)的校園安全文化建設(shè)制度體系，使校園安全文化建設(shè)規(guī)范化、制度化，以確保校園安全文化建設(shè)的順利推進。
校園安全文化建設(shè)的目標應(yīng)以教學(xué)科研活動為中心，把“安全第一”作為高職院校辦學(xué)的首要價值取向，大力倡導(dǎo)“以人為本、關(guān)愛生命”的安全文化理念，營造優(yōu)質(zhì)的安全辦學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)科研活動的順利進行。目標制定時應(yīng)遵循“smart”原則，即安全文化建設(shè)目標應(yīng)是“具體的（s）”、“可度量的（m）”、“可實現(xiàn)的（a）”、“現(xiàn)實的（r）”、“有截止期限的（t）”。
為實現(xiàn)校園安全文化建設(shè)目標，減少安全文化建設(shè)的盲目性，就必須結(jié)合校園安全文化現(xiàn)狀，制定安全文化建設(shè)方案。方案應(yīng)闡明為實現(xiàn)安全文化建設(shè)目標所涉及的所有工作內(nèi)容、工作方法及標準、主要負責(zé)部門（人員）、及各項工作內(nèi)容的時限等。在制訂方案時應(yīng)綜合考慮學(xué)校各領(lǐng)域及場所，做到橫向到邊，縱向到底，使安全文化建設(shè)覆蓋學(xué)校教研活動的方方面面。另外在制定安全文化建設(shè)方案時，除了考慮高職教育特色外，還應(yīng)考慮到安全文化的不同層面。安全文化物質(zhì)層，是校園安全文化建設(shè)的外在表現(xiàn)，是安全文化建設(shè)的載體。構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化，就是學(xué)校首先要保證各場所、設(shè)施和器物的安全，加大投入，加強維護，確保教研活動安全順利的開展。安全文化制度層，介于安全文化的精神層和物質(zhì)層之間，是安全物質(zhì)文化和安全精神文化的“人機結(jié)合面”，在安全文化體系中發(fā)揮著協(xié)調(diào)、保障、制約和促進的作用。校園安全制度文化包括校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制、安全文化建設(shè)組織機構(gòu)和安全文化建設(shè)管理制度等三個方面。安全文化精神層，是安全文化的核心，是廣大師生安全素養(yǎng)、安全價值取向的靈魂和源泉。是校園安全的物質(zhì)文化和制度文化在精神層的體現(xiàn)，在安全文化體系中起主導(dǎo)作用。
校園安全文化建設(shè)依賴于安全文化建設(shè)培訓(xùn)的有效開展和普及。校園安全文化建設(shè)，首先是校園安全知識的普及，其次是師生員工安全意識與能力的提高，最后才是校園安全文化的形成。因此，校園安全文化建設(shè)的推進，首要的是做好安全文化建設(shè)培訓(xùn)工作，使各級各類人員明確各自在安全文化建設(shè)中的職責(zé)，并通過受訓(xùn)具備相應(yīng)的安全意識與能力，以確保校園安全文化建設(shè)的順利開展。因此培訓(xùn)必須涵蓋學(xué)校所有人員，包括學(xué)校的決策層、骨干層和操作層（含學(xué)生）。
3．1決策層的培訓(xùn)。
應(yīng)以國家安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)、教育部有關(guān)安全辦學(xué)的文件及各級領(lǐng)導(dǎo)在安全文化建設(shè)中的職責(zé)為培訓(xùn)內(nèi)容，使決策層具有處理校園安全事務(wù)的必要能力。
3．2骨干層的培訓(xùn)。
要搞好安全文化建設(shè)，必須要建立一支高素質(zhì)的專（兼）職安全文化建設(shè)骨干隊伍。該隊伍安全文化水平的高低直接影響校園安全文化建設(shè)的成效。對骨干層的培訓(xùn)內(nèi)容除了安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)、標準和相關(guān)安全規(guī)章制度的培訓(xùn)外，還應(yīng)廣開培訓(xùn)門路，采取“走出去、請進來”的培訓(xùn)方式，組織相關(guān)骨干人員，到安全文化建設(shè)先進院校學(xué)習(xí)安全文化建設(shè)的方法和經(jīng)驗。或請高職院校安全文化建設(shè)專家來學(xué)校傳道、授業(yè)、解惑。提高其從事校園安全文化建設(shè)的本領(lǐng)，以確保校園安全文化工作的有效開展。
3．3操作層的培訓(xùn)。
操作層的安全文化素養(yǎng)，直接決定了校園安全文化建設(shè)的優(yōu)劣層次，因此對操作層的培訓(xùn)除了必備的安全知識、安全技能及安全意識外，還應(yīng)注重操作層的法制觀念及職業(yè)道德的培養(yǎng)，使操作層形成正確的安全價值觀，具有改進安全文化建設(shè)績效的能力。
校園安全文化評價是指采用系統(tǒng)化的測評方法對校園安全文化現(xiàn)狀或校園安全文化建設(shè)效果進行定性或定量分析，從而找出校園安全文化建設(shè)的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進安全文化建設(shè)的不斷發(fā)展。其主要工作是檢查安全文化建設(shè)方案的執(zhí)行情況及執(zhí)行效果，以確認方案是否有效，目標是否完成。具體方法是將檢查所采集到的證據(jù)進行分析總結(jié)，檢查方案執(zhí)行情況并將之與安全文化建設(shè)目標值進行比較，看是否達到了預(yù)定的目標。如果沒有出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果時，應(yīng)分析結(jié)果偏離的原因，是因為方案執(zhí)行不力還是因為方案存在缺陷，找出結(jié)果偏離的真正原因，有針對性地提出糾正措施，并進行落實，以確保安全文化建設(shè)目標的實現(xiàn)。也只有這樣校園安全文化才能得到持續(xù)有效的開展。
5．結(jié)語。
校園安全文化是新時期高職院校實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展需求的產(chǎn)物，也是高職院校構(gòu)建和諧校園的必要保證。高職院校只有深刻領(lǐng)會安全文化尤其是校園安全文化建設(shè)的精髓，構(gòu)建具有高職教育特色的校園安全文化，才能確保學(xué)校教研活動的順利進行，進而為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)安全素養(yǎng)的高等技術(shù)型人才。
論文論文校園的安全事故篇八
安全，對于我們學(xué)校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題，要時刻牢記安全在心中。下面由本站小編向你推薦校園安全事故預(yù)防講座稿范文，希望你滿意。
同學(xué)們：
大家好!一年一度的暑假馬上就要開始了，我們高興之余不忘安全。每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故，尤其是溺水事故和交通安全事故的多發(fā)期。其中，溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚或捉龍蝦等引起，交通死亡主要由于學(xué)生違章騎車、闖紅燈、不走斑馬線和不及時躲避危險等引起。這些事件嚴重影響家庭、學(xué)校正常生活和學(xué)習(xí)。為了防止類似事件的再次發(fā)生，讓學(xué)生過一個安全、文明、有意義的暑假，今天我們在這里圍繞“安全”這個主題，提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問題。
1、要注意防汛、防雷電的安全?，F(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié)，梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣，并伴有雷電，并可能出現(xiàn)雷雨大風(fēng)，雷電發(fā)生時盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂、樓頂?shù)戎聘唿c上;躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁，一般可適當選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時棲身。
2、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結(jié)伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。
3、要注意交通安全。出行時注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則、法規(guī)：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發(fā)現(xiàn)危險來臨必須及時躲避;滿12周歲的學(xué)生要文明騎車，不能騎電動車、摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車;未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。
4、要強化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊;不進游戲室、網(wǎng)吧等限制未成年人進入的場所;在家上網(wǎng)時，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。
5、要遵紀守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動等。要愛護公物，小區(qū)里游樂場所的健身設(shè)備、小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛護，共同維護社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀守法的小公民。
6、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件。同學(xué)們外出時要征得家長或監(jiān)護人的同意，并向家長或監(jiān)護人告知去向，注意交通、人身、財產(chǎn)等方面的安全，外出活動時，不要到危險的地方去，要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及陌生人交往和隨行，不要與信不過的異性單獨相處，以防綁架、敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時，如有陌生人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時，不要攀緣登高，更不能在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
7、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。同學(xué)們還應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時切勿擅自觸動。同學(xué)們還要注意用水、防盜安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。假期中千萬注意用火安全，禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷，確保財產(chǎn)和人身安全。
8、要注意飲食衛(wèi)生安全。同學(xué)們購買袋裝食品時要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品。
9、在假期間，務(wù)必制訂合理的生活時間表和切實可行的。
暑假計劃。
每天完成一定量的暑假作業(yè)不突擊、不拖拉、不抄襲;了解國內(nèi)外大事收看各種新聞節(jié)目、報刊或收聽廣播,養(yǎng)成每天收聽收看時事新聞的好習(xí)慣;堅持看一些增長知識的課外書讀一本好書(請購買1—2冊有益的圖書)。學(xué)校將于9月上旬開展“暑假讀一本好書”讀書征文活動。每天早起早睡并堅持參加1小時的體育鍛煉活動;進行一些有意義的活動如做一件有意義的好事練一手漂亮的鋼筆字;為社區(qū)做一件好事或向左鄰右舍宣傳環(huán)境保護的意義幫助有困難的人;熱愛勞動適當參加家務(wù)勞動在勞動中體會父母的養(yǎng)育之恩關(guān)心家人、體諒親人;更要懂得孝敬老人、尊重父母家里來客人懂禮貌、問好等。在娛樂休息的同時也不忘安排時間完成教師布置的作業(yè)做到勞逸結(jié)合。
同學(xué)們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每個同學(xué)都擁有一個平安、文明、健康美好的假期!
今天，我演講的題目是《珍愛生命善待自我筑起思想行為和生命的安全長城》我知道，同學(xué)們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、祈禱平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人生活和集體穩(wěn)定的最重要的保障線。當前，學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學(xué)會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及身體，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與集體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
有一幅。
對聯(lián)。
是這樣寫的，上聯(lián)是：“校園安全，你管、我管，大家管才安全，下聯(lián)是：事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批：安全是天!一句“強化安全意識，提高避險能力”就顯得尤為重要!
安全，對于我們學(xué)校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題。安全是大事，是關(guān)系到千家萬戶的大事，是利在當前，功在千秋的大事。安全是學(xué)校工作的前提，沒有平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教學(xué)秩序，就難以提升教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會安全的重要性，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。
在3.11日本強震海嘯中，宮城縣戶倉小學(xué)，距離海岸僅僅100米，學(xué)校共有108個學(xué)生，有一個孩子那天沒來上課，在校孩子們?nèi)可€。當天海嘯前首先發(fā)生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學(xué)校操場，然后爬到學(xué)校后面的山上。他們是按照日本應(yīng)對海嘯的標準流程操作的，這是每一個人都會反復(fù)演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進行安全逃生演練，并作為法律規(guī)定。強烈的安全意識和熟練標準的安全演練在關(guān)鍵時刻能挽救人的生命。
或許，你會認為安全問題離我們很遠，有的同學(xué)心里可能會說：“我很安全啊!沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”其實不然。想想自身的行為，不也有許多安全隱患嗎?一至十班的車區(qū)在東面有個陡坡，可有的同學(xué)騎著車就沖下來，在你很拉風(fēng)的同時有沒有想過如果先著地的不是車輪會怎樣?以前看見有同學(xué)在操場上點火玩，難道你還真的以為會“野火燒不盡”嗎?大課間有同學(xué)在排球場里踢球，在你撩大腳的時候有沒有想過球砸到人群里會是怎么個后果?有些同學(xué)為了少走幾步路，跨越馬路防護攔;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學(xué)上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內(nèi)追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導(dǎo)致相互碰撞而受傷。血的教訓(xùn)不能再有一次，悲劇不能重演，為了預(yù)防此類事件發(fā)生，我們一定要樹立安全意識，掌握一些必要的衛(wèi)生知識、安全防衛(wèi)知識及應(yīng)急避險技能，從而提高自我保護能力。
20xx年3月28日是第十六個全國中小學(xué)生安全教育日，主題是“強化安全意識，提高避險能力”。在安全日來臨之際，我們將要開展安全知識宣傳、安全疏散演練、“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，同時我們更要將安全意識和行為作為一種習(xí)慣進行養(yǎng)成。我們需要養(yǎng)成的安全好習(xí)慣有：遵守交通規(guī)則;不玩火;放學(xué)次序離校;不急追猛跑;上下樓梯右行禮讓;增強安全自護意識;不做危險動作、游戲;離家離校要向家長或老師打招呼。
同學(xué)們：當你在謀劃著新的一天的學(xué)習(xí)和生活時，是否想到了安全?當你在聆聽奉勸時，是否想到它是用血的教訓(xùn)凝成的?當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的疏忽，一次的失誤，可能會給自己帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給社會帶來負擔(dān)，給國家造成損失?避險不是辟邪，是需要我們加強注意來提高防患意識的。最后，作為讀書人，讓我們把這句“安全無小事，隱患就是事故”記在心中。我的演講完畢!高一十二班全體同學(xué)!
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論文論文校園的安全事故篇九
這是2014年3月25日上午第四節(jié)的體育課，體育教師小良（化名）是去年剛分配的新教師，他安排學(xué)生足球和籃球，可以說是“半放羊”式的。足球和籃球都是清一色的小組對抗賽，他在旁邊觀察學(xué)生的場上情形，忽然有學(xué)生報告，說是男生小河（化名）從天梯上摔下來了，讓老師去看一下。小良馬上跑到事發(fā)地點，發(fā)現(xiàn)小河耷拉著右臂，聽旁邊同學(xué)描述，“當時小河和另一位同學(xué)在爬天梯，他由于身體瘦小的原因，一手掛梯子上，另一手想去攀下一個梯子的時候，有些夠不到，掉了下來，落地的時候自己的身體壓在右臂上了?！庇谑牵×紮z查了學(xué)生的手臂，手臂沒有任何的“突起”和“腫大”，而且讓其上舉和旋轉(zhuǎn)都可以，只是做這些動作的時候有點疼痛。當時，他覺得手臂不會有什么問題，還用責(zé)問的口氣罵了小河幾句，小河不敢出聲，灰溜溜地跑回教室。第二天早上，小河父親領(lǐng)著他來到了校長辦公室，說是小河的手臂不會動了，而且痛得厲害，校長將小良叫去問了一些當時情況。另外從家長口中得知，小河當天晚上告訴家長說自己的手臂痛得厲害，家長就找村里的土郎中，那郎中說是沒事情。問完情況后，學(xué)校馬上派小良陪同學(xué)生去醫(yī)院拍片，結(jié)果是肱骨骨裂，關(guān)節(jié)滑囊脫臼，于是去地區(qū)醫(yī)院進行治療，共用去治療費兩萬多元，其中保險賠償額6000元，學(xué)校負擔(dān)14000余元，這起事故最終有了了結(jié)。小良作為新教師本想好好干一番事業(yè)，卻給學(xué)校帶來了人和財?shù)募m紛，從而遭到校長的排斥，教學(xué)生涯受到嚴重的挫折。
二、教學(xué)事故所帶來的反思
就這起教學(xué)事故從發(fā)生到最后的處理，有許多環(huán)節(jié)值得我們分析和反思。特別是一線的體育教師尤其要注意，只有頭腦中時刻亮起“紅燈”，才能避免類似的悲劇再次發(fā)生。
1“.自主學(xué)練”不能和“放羊吃草”等同，要做到“形散神不散”“一些農(nóng)村學(xué)校（特別是內(nèi)陸西部農(nóng)村學(xué)校），體育教師的課堂任務(wù)是集合隊伍，組織學(xué)生收發(fā)器材，上課就讓學(xué)生自己玩，下課不集合隊伍，由學(xué)生自己下課”，“體育教師根本不在場地上，他一集合，自己就到辦公室喝茶去了，從來不來管我們”，這些話是我向一些西部農(nóng)村學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)讀到我校的學(xué)生打聽得到的。我向周圍的一些地市體育教師打聽，農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)只能是“放羊課”或者“半放羊”，有些是偷偷地應(yīng)付學(xué)校，其實中間還是“基本放羊”（這是省級農(nóng)村示范性學(xué)校）。一些中職類技校和普通（農(nóng)村）高中存在“放羊式”體育課，有的職校學(xué)生反應(yīng)，體育教師上課將筆記本電腦帶進課堂，不是用于教學(xué)，而是打“游戲”，大多學(xué)校體育課都是教師在旁邊看著，讓學(xué)生自己玩。這類現(xiàn)象是普遍存在的，正如一位體育教師感言，“一周15節(jié)，甚至是18節(jié)體育課，認認真真上，能吃得消嗎？就是讓你站每天也要站一下午，讓校長來試試看?！贝罅康目陀^因素制約著體育課堂的組織，聰明的.體育教師在“困難”面前考慮課堂組織從既要安全又讓自己“解放”入手，課堂做到“形散神不散”，既然“半放羊”是不可避免的，就要考慮“放”得安全。首先，課堂的分類組織，哪些是籃球、哪些是排球、哪些是足球，都要將學(xué)生各就各位，各得其所，當然，剩下的還有一部分是“無愛好者”，這部分需要教師另行關(guān)注，并適當?shù)匕才旁诟鱾€小組中間，由專人幫扶。這一步很重要，決定“吃草”的“胃口”；其次，分組中負責(zé)管理的人選確定，這不是體育骨干，也不是班級干部，而是一些“出頭分子”專門要出事的“異類”，這幾乎分散在每個班級當中，教師要在接手班級時注意摸清底細，分出程度，以決定他的責(zé)任范圍。這一招是自我約束行為，管理他人者必是“自清者”；再次，記錄和考核必須嚴格執(zhí)行，記錄每一位小組成員的課堂行為，包括粗野動作、打架、擅自離開區(qū)域等等，列出明晰的考核指標，不需要每堂課進行，兩周或三周檢查上交，由上述管理人員登記考核。要讓每一位學(xué)生明白，考核分數(shù)影響著升學(xué)體育考試等級中的平時分所得；最后，體育教師在課堂中必須選擇一個最好的位置能通察全局，特別是在巡回輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)、分組輪換環(huán)節(jié)時要格外注意，以防學(xué)生有意外事故發(fā)生，或者有些是不安全因素，立馬進行阻止。
2.徹底清查場地、器材，杜絕安全隱患
體育與健康教學(xué)的場地和器材是室外課的必要條件，合理布局與場地安全有效的利用顯得格外重要。在上述案例中，天梯的著落地點是沙坑，按正常的沙子鋪成的，應(yīng)該有較大的緩沖距離。可是，問題出在沙坑是“形同虛設(shè)”，由于長期的風(fēng)吹日曬，又沒有翻層，沙層結(jié)成“硬塊”，這地點和水泥地相差無幾，難怪一摔下去不是骨裂就是骨折。另則天梯和著地點的距離沒有分類，同樣的高度對于7年級學(xué)生來說是太高，9年級的學(xué)生可能是適合的，但7年級學(xué)生來上課的時候就有一定的危險。有準備的教師在給7年級上課時會在下面鋪墊子，一是增加點落地高度，更重要的是有距離緩沖。農(nóng)村學(xué)校田徑場一般都用煤渣鋪成，難免有小石塊、雜物等，如果教師不注意事先清理，那么在開展足球賽的時候，扭傷、皮膚挫傷的事故就很難避免。一些跳高、跳遠的落地沙坑在上課之前要注意翻層，如果沙子不夠還要添加，沙子的粗細程度也有講究，不能太粗，而且在翻層時要時刻檢查有沒有大石塊摻雜其中。田徑場中的跑道，特別是內(nèi)道，也要注意保養(yǎng)，有些跑道由于年久失修，再加上頻繁的跑踏，表層的煤渣、內(nèi)層的石灰、黃土、沙石混合物也被消耗掉了，那么鋪在場地基層中等石塊就會逐漸暴露到跑道外，這樣學(xué)生踩踏下去，就會造成腳踝外翻事故。因此，每學(xué)期要用適量的煤渣和黃土、石灰混合鋪在跑道表層，特別是內(nèi)跑道，尤其需要添加煤渣?；@球場是現(xiàn)在學(xué)校場地不缺的，但在制作過程中有些細節(jié)問題，在設(shè)置場地線條時，出于省力、美觀、長久考慮，有很多學(xué)校用了瓷磚。但在實際應(yīng)用過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生有踩到瓷磚滑倒的現(xiàn)象，特別是雨天或瓷磚表面積有灰塵時，那么這類事故就會更加頻繁。建議在制作籃球、排球場地線條時還是用油漆安全，一般只要每年稍作添涂就會保持清晰的線條，既安全又實用。體育與健康教學(xué)器材的放置有嚴格的規(guī)范。跑的項目中不要用各種球做標志物，尤其是折返跑和曲線跑等，如果用球做標志物，一旦學(xué)生觸及它，球容易滾動離開原有的位置，可能把學(xué)生絆倒，更有甚者造成踩踏球而扭傷的事故發(fā)生。在上墊上技巧課時，墊子的擺放也有講究。墊子與墊子之間要有一定的身位距離，最好動作都是同方向的，比如將墊子擺放成圓形，學(xué)生統(tǒng)一向內(nèi)滾翻，向外出走，這樣就不會有腳碰腳、頭碰頭的現(xiàn)象發(fā)生。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種體育場地、器材的使用方法。上述案例發(fā)生的事故主要原因之一是學(xué)生對器材沒有真正的了解，梯與梯之間的間隔是否適合手臂長度和臂力的支撐，梯與地面之間的高度是否適合身高的平穩(wěn)著地，這些都要在了解自身情況是否適合運動開展的基礎(chǔ)上進行的。體育課后不宜將危險器材如實心球、鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上，以免在無人看管的情況下，學(xué)生因為好玩將器械相互投擲致使人身傷害。這一點新教師往往容易忽視，因為，平行班體育課一般兩節(jié)課連續(xù)排，這班上完，另一班級接著上同樣的內(nèi)容，這些器材笨重，搬來搬去不方便，下課就留在原地，獨自回辦公室。恰恰這一時候，來上課的學(xué)生勢如“猛虎下山”，一看有器材，先玩了再說，事故就會自然發(fā)生。因此，教師要每節(jié)課收封器材，以保安全。
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論文論文校園的安全事故篇十
為順利應(yīng)對校園突發(fā)事件，妥善處置緊急情況，最大限度地減少意外事故帶來的損失，確保師生生命和財產(chǎn)安全，特根據(jù)本園的實際情況，制定出以下“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。以下是小編整理的校園安全事故應(yīng)急預(yù)案，歡迎大家借鑒與參考!
為了加強和改進學(xué)校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學(xué)習(xí)、工作、生活，鞏固平安校園創(chuàng)建成果，防范師生安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預(yù)案。
學(xué)校全體師生發(fā)現(xiàn)校園或者緊鄰校園的其他單位和民宅火災(zāi)均應(yīng)及時報警，迅速向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。發(fā)生在教育場所的火災(zāi)，教育活動必須立即停止，并對人員進行安全轉(zhuǎn)移或疏散。
1、發(fā)生火災(zāi)事故時，在場教職工及搶險救災(zāi)人員迅速疏散學(xué)生，撤離到安全區(qū)域。
2、迅速切斷有關(guān)電源。
3、在向119消防指揮中心報警時，立即報告教育局鄉(xiāng)中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
4、積極配合消防人員滅火。
5、在進行滅火的同時，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。
6、如果有傷員，及時搶救。
1、發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應(yīng)迅速送醫(yī)院診治。
2、迅速向教育局、鎮(zhèn)政府及衛(wèi)生防疫部門報告。
3、做好所食用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗。如是食用校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。
4、速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
5、做好家長、家屬的工作。
6、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。
1、發(fā)生交通事故時，對受傷人員及時送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。
2、保護好事故現(xiàn)場以及重要物品、證據(jù)。
3、迅速向交警部門報告，再向?qū)W校、教育局和鎮(zhèn)政府報告。
4、做好家長、家屬的工作。
5、配合交警部門做好調(diào)查、取證、事故處理等工作。
1、事故發(fā)生時，必須立即開展緊急救助，救護人員應(yīng)及時將受傷師生送醫(yī)院急診治療。
2、沉著冷靜，穩(wěn)定好師生情緒，教育他們不要驚慌失措，要輕手輕腳，按要求快速轉(zhuǎn)移。
3、及時向教育局和鄉(xiāng)中心校匯報。
4、班主任應(yīng)及時通知家長，做好家長的安撫工作。
應(yīng)當做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。對傳染病病人和疑似傳染病病人，采取就地隔離、就地觀察、就地等待醫(yī)療部門治療。加強預(yù)防控制措施，防止造成疫情擴散。發(fā)生重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物中毒等，應(yīng)及時采取如下措施：
1、對全校師生員工采取必要的保護措施，發(fā)放必要的防護用品。在公共衛(wèi)生場所完善洗手設(shè)備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。
2、所有教室、辦公室以及其他相關(guān)功能室要增加通風(fēng)的時間和強度。教育師生增加戶外活動的時間，注意勞逸結(jié)合，增強抗病能力。注意個人衛(wèi)生，勤洗手，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
3、學(xué)校采取必要的消毒措施。
1、加強校園保衛(wèi)和巡邏，阻止外來人員進入校內(nèi)。
2、發(fā)生爆炸、投毒等惡性事故，及時報警。進行人員安全疏散，對傷員進行救治。
3、發(fā)生綁架等突發(fā)事件，及時報警，并配合公安部門提供相關(guān)破案線索。
4、發(fā)生打架斗毆致人傷殘等突發(fā)事件要及時報警，及時送傷者入醫(yī)，保護現(xiàn)場，調(diào)查原因。
__小學(xué)。
20__-4-7。
為維護學(xué)校師生人身安全，有效處理學(xué)校突發(fā)安全事故，使學(xué)校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。特制定本預(yù)案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
學(xué)校成立突發(fā)安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮和組織學(xué)校突發(fā)安全事故的應(yīng)急處理工作。
組長：江廷明。
成員：張付顯、邵子順。
根據(jù)安全事故應(yīng)急的要求，領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時調(diào)集人員，調(diào)用物資及交通工具，教師必須全力支持和配合。
學(xué)校突發(fā)安全事故包括學(xué)校重大火災(zāi)安全事故，學(xué)校重大交通安全事故，學(xué)校重大危險藥品安全檢查事故，學(xué)校工程建設(shè)、危房安全事故，學(xué)校重大特種設(shè)備安全事故、學(xué)校外出大型活動事故、學(xué)校外來暴力侵害事故、學(xué)校食物中毒安全事故、學(xué)校流行傳染疾病安全事故等。安全事故造成1人以上死亡的，屬重大安全事故。
1、突發(fā)安全事故實行學(xué)?！耙话咽帧必撠?zé)制（校長負責(zé)制）。
2、突發(fā)安全事故報告制度實行以第一當事人負責(zé)制，并作為第一報告人在最短的時間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組成員報告。
3、學(xué)校發(fā)生或接到師生員工突發(fā)安全事故報告后，根據(jù)事故情況及時向上級或相關(guān)部門報案請求援助。安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場，組織搶救和善后處理工作。事發(fā)當場的教師員工要本著“先控制、后處理，救人第一、減少損失”為原則，果斷處理、積極搶救，指導(dǎo)現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保衛(wèi)好學(xué)校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作。
4、上交學(xué)校突發(fā)事故有關(guān)材料，做好善后處理工作。對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以處分。
1、學(xué)校在建、改建和維修的建筑物要樹立警示牌，設(shè)有隔離欄。
2、學(xué)校、教師發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并樹警示牌，設(shè)隔離欄。
3、學(xué)校發(fā)生建筑物、危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段及時將事故信息報告區(qū)教育局，及時報告110、119、120等相關(guān)部門請求援助，。
4、對受傷師生組織搶救，封閉事故現(xiàn)場。
5、采取有效措施，做好善后處理工作。
為確保全體在校師生旳生命財產(chǎn)安全，確保學(xué)校教育教學(xué)工作旳順利開展，防范消防安全事故旳發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級有關(guān)部門文件與會議精神和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校消防環(huán)境建設(shè)與準備旳實際，制定本預(yù)案。
一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。
組長：__。
副組長：__。
成員：學(xué)校行政班子。
二、消防安全工作成員旳責(zé)任分工。
組長負責(zé)定時召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會議，傳達上級相關(guān)文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。
副組長負責(zé)各具體負責(zé)組織對緊急預(yù)案旳落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成校領(lǐng)導(dǎo)部署旳各項任務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)組各組員具體負責(zé)火險發(fā)生時全校各年級、各部門突發(fā)事件旳處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令旳暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。
消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。
（一）通訊組：
組長：__（火險發(fā)生時，負責(zé)立即電話報告校消防安全工作組和上級相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學(xué)生，報險救災(zāi)）。
（二）滅火組：
組長：__（負責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準備，負責(zé)檢查全校各辦公室、教室、宿舍、圖書館和計算機房等地旳用電、用火安全；火險發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）。
（三）搶救組：
組長：__（校醫(yī)）（負責(zé)做好及時送往醫(yī)院旳準備工作，負責(zé)火險發(fā)生時受傷師生及救火人員傷痛旳緊急處理和救護）。
（四）緊急疏散組：
組長：__。
__成員：各班班主任（負責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負責(zé)所在年級組、所管班級學(xué)生緊急疏散中旳安全）；圖書室__（負責(zé)圖書館各處旳消防安全與緊急情況下旳學(xué)生疏散與逃生）。計算機中心和計算機室有凌均梅負責(zé)消防安全。
三、滅火工作預(yù)案。
1、發(fā)現(xiàn)火情，在場人員要立即引導(dǎo)室內(nèi)人員進行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)旳消防器材控制火情，爭取消滅于火災(zāi)初級階段。
2、如不能及時控制、撲滅火災(zāi)，在場人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。
3、在場人員要以最快旳方式向領(lǐng)導(dǎo)組成員匯報，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。
4、領(lǐng)導(dǎo)組成員接到報告后，要立即到達火情現(xiàn)場，并視火情撥打“119”報警求救。
1、火情發(fā)生后，按照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時向“119”報警，并根據(jù)火情發(fā)生旳位置、擴散情況及威脅旳嚴重程度逐個區(qū)域通知人員撤離。
2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導(dǎo)撤離師生奔向疏散通道，并將正確旳逃生方法告知負責(zé)同志，其余人員按照既定位置，統(tǒng)一使用滅火器滅火，并進行傷員搶救等工作。
3、為更好地應(yīng)付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部旳指揮。
4、緊急疏散旳負責(zé)同志必須接受基本滅火技術(shù)旳培訓(xùn)，正確掌握必要旳方法，切實保證逃生師生旳安全撤離。特殊位置，如圖書館、計算機中心必須特殊管理與培訓(xùn)。
為落實級教育行政部門及分局關(guān)于中小學(xué)校安全教育工作電視電話會議精神，進一步加強安全育人工作，確保全體學(xué)生的身心健康和生命安全，加強x、上下課、上放學(xué)及晚自習(xí)的管理，特制定預(yù)防踩踏故應(yīng)急預(yù)案如下：
總指揮：__。
副總指揮：____。
成員：________________。
組長：__。
成員：____________。
（2）交通突發(fā)事件后勤保障小組。
組長：__。
成員：________。
二、加強教育：
1、各班在早操、學(xué)校x時，要嚴格實行班主任老師的帶班、檢查制度。
2、在放學(xué)時要強調(diào)學(xué)生不要在樓道內(nèi)擁擠，教育學(xué)生上下下樓梯靠右行，確保學(xué)生安全。當日值班老師要及時到指定崗位進行值班，發(fā)現(xiàn)樓梯擁堵及時疏導(dǎo)、解決。
3、各班要利用晨間與班會時間經(jīng)常性地對學(xué)生開展針對防止擁擠事故發(fā)生的安全教育。使學(xué)生樹立相互禮讓、遵守秩序的良好行為習(xí)慣，不在樓梯間打鬧，不開導(dǎo)致同學(xué)緊張的玩笑；增強同學(xué)安全意識和自護自救能力。
三、分工及職責(zé)。
（一）上課期間及x：每個樓層由年級組長、當天的值班教師及領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)。
（二）晚自習(xí)期間及晚自習(xí)后：由值晚自習(xí)教師負責(zé)將學(xué)生由宿辦領(lǐng)進樓、送下樓，交宿辦管理后再下班。值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)監(jiān)督。
1、北樓。
一樓：負責(zé)人：__和每天的值班教師__負責(zé)學(xué)生的指揮和疏導(dǎo)。
2、住宿樓：總負責(zé)__。
一樓：負責(zé)人：____負責(zé)學(xué)生的指揮和疏導(dǎo)。
二樓：____負責(zé)學(xué)生的指揮和疏導(dǎo)；
1、發(fā)生踩踏事故時，應(yīng)及時送受傷者到醫(yī)院診治。
2、及時向?qū)W校、家庭教育局及有關(guān)部門報告。
3、注意事故現(xiàn)場保護，調(diào)查事故發(fā)生原因，并做好有關(guān)材料。
4、妥善處理事故。
為維護學(xué)校師生人身安全,有效地處理學(xué)校突發(fā)安全事故,使學(xué)校突發(fā)安全事故的損失降低到最低限度?，F(xiàn)根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)特發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》,特制定《泰州市徐鮑中心小學(xué)突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案》。
一、學(xué)校成立學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,統(tǒng)一指揮和組織我校突發(fā)安全事故的應(yīng)急處理工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長:z。
副組長:z。
成員:z。
辦公室主任:z。
副主任:z。
二、根據(jù)安全事故應(yīng)急處理工作要求,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時調(diào)集人員,調(diào)用物資及交通工具,全校所有教職員工必須全力支持和配合。
三、學(xué)校突發(fā)安全事故的種類:學(xué)校重大火災(zāi)安全事故,學(xué)校重大交通安全事故,學(xué)校食物中毒安全事故,學(xué)校流行傳染疾病安全事故,學(xué)校外出大型活動安全事故,學(xué)校工程建設(shè)、危房安全事故,學(xué)校重大特種設(shè)備安全事故,學(xué)校外來暴力侵害事故,教育教學(xué)安全事故。
1、報告制度實行學(xué)校一把手負責(zé)制。
2、發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后,必須在第一時間內(nèi)向?qū)W校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組在接到報告后立即啟動《學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案》,立即向開發(fā)區(qū)和鎮(zhèn)黨委、政府報告,并及時向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門報案請求援助,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場。
3、本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則,果斷處理,積極搶救,指導(dǎo)現(xiàn)場師生離開危險區(qū),保衛(wèi)好學(xué)校財產(chǎn),維護現(xiàn)場秩序,做好事故現(xiàn)場的保護工作,上交學(xué)校突發(fā)安全事故的有關(guān)材料,做好善后處理工作。
4、對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以紀律處分。
1、發(fā)生火災(zāi)安全事故時,及時搶救受傷師生,同時切斷有關(guān)電源;。
3、嚴禁組織學(xué)生參與救火,教師利用一切救火設(shè)備救火,及時向119、110、120等相關(guān)部門求助。
5、保護好現(xiàn)場。
6、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、發(fā)生交通安全事故后,應(yīng)立即將受傷的師生送到醫(yī)院進行搶救。
2、向110、120、119報警,并保護好事故現(xiàn)場。
3、將師生疏散到安全地段。
1、發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時,應(yīng)立即送學(xué)校醫(yī)務(wù)室進行初診,同時撥打120、110電話或送醫(yī)院進行搶救。
3、封存造成食物中毒或可能導(dǎo)致食物中毒的食品和原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場,以備衛(wèi)生部門檢驗;如是食用校外食物所致,應(yīng)積極配合有關(guān)部門取樣。
4、立即停止食堂的生產(chǎn)經(jīng)營活動,并對可能導(dǎo)致食物中毒的相關(guān)情況和其他可能食用致毒食物的師生進行排查;檢查好這些師生的身體。
5、及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
6、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學(xué)校發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生或教師,應(yīng)立即通知家長將患病學(xué)生帶到醫(yī)院檢查就診,患有傳染病的教師不得帶病上班,凡患病的師生須經(jīng)醫(yī)院診斷確保排除傳染性可能后方可返校。
2、學(xué)校發(fā)生特殊傳染病,要利用學(xué)校隔離室對患病的師生進行隔離、觀察,及時報120、110和衛(wèi)生部門請求援助。通知患病師生的家長(家屬),送定點傳染病醫(yī)院診治。
4、學(xué)校對有傳染病的學(xué)生或教師所在教室、辦公室和所涉及的公共場所要及時消毒,對與傳染病人密切接觸的師生進行隔離、觀察,防止疫情擴散。
5、密切注視可能發(fā)生的其他傳染病。
1、學(xué)校擬組織的外出大型活動應(yīng)經(jīng)上級教育主管部門批準同意后方可實施。
2、若活動過程中發(fā)生事故,應(yīng)立即啟動活動安全應(yīng)急預(yù)案,及時搶救受傷的師生;同時向110、120求助,帶隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時向?qū)W校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等部門報告。
3、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學(xué)校在建或改建的建筑物要樹立警示牌,設(shè)有隔離欄。
2、經(jīng)確認的危房一律停止使用,并樹立警示牌,設(shè)有隔離欄。
3、學(xué)校發(fā)生建筑物、危房安全事故,應(yīng)立即組織師生疏散到安全地段。向?qū)W校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等部門報告。
4、同時對受傷的師生組織搶救,并向110、120報警,并封鎖事故現(xiàn)場。
5、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、發(fā)生事故后,及時搶救受傷的師生,及時向110、120報警,并封鎖事故現(xiàn)場。
2、在積極組織搶救的同時,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即向開發(fā)區(qū)和鎮(zhèn)黨委、政府報告。
3、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學(xué)校外來的未經(jīng)允許強行闖入校園者,學(xué)校門衛(wèi)不得放行,并及時將闖入者驅(qū)逐出學(xué)校,同時向其發(fā)出警告。
2、學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子擾亂、行兇等暴力侵害時,應(yīng)先制止、制服,同時報警110、120請求援助。
3、對受傷師生積極組織救治,及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
4、對外來人員在校內(nèi)發(fā)生嚴重擾亂、行兇等暴力侵害的時間、發(fā)生事故的過程和后果由學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故的情形及時向開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等部門報告。
論文論文校園的安全事故篇十一
一是建立健全xx工作機制。如果在我們大學(xué)發(fā)生突發(fā)事件，需要校領(lǐng)導(dǎo)立即啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。同時加強人車出入登記制度、安全日常檢查制度、值班巡邏制度、學(xué)校重點區(qū)域、重要設(shè)施設(shè)備管理制度、危險物品管理制度和校內(nèi)大型活動安全管理等制度建設(shè)。
二是完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。整修視頻監(jiān)控、紅外線報警裝置和一鍵式報警裝置，有條件的學(xué)校納入屬地派出所監(jiān)控系統(tǒng)。
三是加強對重要目標和重點部位的防范。明確各校重點防護目標（學(xué)生上下學(xué)時段校門口、食堂、校車等），嚴格加強視頻監(jiān)控、內(nèi)部防護、人員管理、隱患治理、應(yīng)急管理等工作；規(guī)范各校燃氣、水電氣、體育場地與器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用和維護管理；規(guī)范易燃易爆、危險化學(xué)品等危險物品的存放與使用。
四是加強對涉恐涉暴重點人員的排查管控。加強與公安等部門的`聯(lián)動，初步形成了群防群治、齊抓共管的良好格局。全面排查和校園周邊重點部位、重點人員；建立涉恐涉暴人員數(shù)據(jù)庫，加強動態(tài)管控。加強校園外租房屋人員管理，制定入戶登記調(diào)查和房屋出租管理辦法，及時排查可疑人員和物品。
五是加強應(yīng)急值守工作。嚴格執(zhí)行二十四小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度和校園巡視制度，動態(tài)掌握學(xué)校安全情況。加強突發(fā)情況信息上報制度，遇有突發(fā)緊急情況，要在第一時間報送當?shù)攸h委、政府、市教育局。針對遲報、漏報和隱瞞信息，造成嚴重后果者，要依法依規(guī)嚴肅處理，追究相關(guān)人員責(zé)任。
六是加強重大活動和重要敏感時期xx工作。根據(jù)xx工作變化，提升了重要節(jié)點、敏感時期、重大活動期間的xx防暴工作等級，防止校內(nèi)大型活動期間和人員聚集場所發(fā)生暴力破壞事件。
七是加大xx防暴教育力度。以晨會、主題班會、黑板報、校園網(wǎng)站、告家長書為載體進行xx防暴及公共安全事件防范教育，開展以疏散逃生為主的xx應(yīng)急演練，增強安全防范意識，提高應(yīng)急處理能力。
論文論文校園的安全事故篇十二
為進一步加強學(xué)校安全工作，確保學(xué)校園正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)相關(guān)文件精神，我校認真地開展了一次安全隱患大排查，現(xiàn)將排查結(jié)果和整改情況總結(jié)如下：
安全整治工作要突出重點，對學(xué)校教室、操場、食堂、教室、各個實驗室、電腦室、辦公室等進行檢查。其具體檢查內(nèi)容如下：
1、檢查各室（含教室、辦公室、各功能室、教師寢室等）用電設(shè)施是否完好，用火是否安全。經(jīng)整改后無安全隱患存在。
2、檢查食堂的設(shè)施、操作、飯菜質(zhì)量等是否存在完全隱患。（尤其是學(xué)生“營養(yǎng)餐”供給情況）排查結(jié)果：無安全隱患。
3、檢查滅火器是否正常。排查結(jié)果：能正常使用。
4、檢查各室（含教室、辦公室、各功能室、教師寢室等）墻壁、頂棚、門窗玻璃等是否牢固。餐廳防盜窗1面損壞，已全部改換空心鋼管，無安全隱患。
5、檢查樓道安全設(shè)施是否到位并完好無損。排查出樓梯護欄有3處斷裂，已及時焊接。
6、檢查操場、體育器材及廁所等是否存在完全隱患。有1籃架支撐桿焊接處斷裂，存在安全隱患，已及時焊接加固，現(xiàn)無安全隱患。
7、檢查實驗室藥品、儀器尤其是危險化學(xué)藥品儲藏、使用等安全措施是否到位。經(jīng)檢查，實驗室管理嚴格，措施到位，無安全隱患。
8、檢查校園安全教育宣傳氛圍是否濃厚。學(xué)校將安全工作作為日常工作的重中之重，利用國旗下講話、周會、張貼宣傳資料等形式，天天抓、時時抓，學(xué)校安全教育宣傳氛圍濃厚。
通過開展形式多樣的活動，提高師生安全防范意識，全力做好當前學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得。學(xué)校針對排查發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取措施進行整改。
1、加大對住宿生的檢查力度。政教處每周三晚組織七、八年級班主任對住宿生的用電、宿舍衛(wèi)生及其他安全因素進行徹底檢查，及時整治出現(xiàn)的問題。
2、排除宿舍用電安全隱患。
3、全力做好防火消防安全工作。
4、嚴格門衛(wèi)管理制度，做到外人出入有登記，學(xué)生在上課期間出入有假條，禁止外來車輛隨意進入校內(nèi)。
我校緊臨省道306線，車流量大。學(xué)生在上下學(xué)進出校門時存在安全隱患。學(xué)校已安排值周老師在學(xué)生上下學(xué)時進行護送，但安全隱患仍然存在。已向上級有關(guān)部門以材料形式上報。建議上級交通和路政部門在校門口附近設(shè)置減速帶及相關(guān)標識，以確保學(xué)生上下學(xué)時的人身安全。
論文論文校園的安全事故篇十三
近些年來學(xué)校規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)不斷增加，外來人員、車輛不斷增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患日新月異。高校校園的安全問題一直是社會極其關(guān)注的話題，其不安全因素自身具有復(fù)雜性、多樣性，高校群體存在沖動性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經(jīng)不能處理高校校園內(nèi)的教育體制改革帶來的各類安全事件。因此在這種大環(huán)境下就要突破傳統(tǒng)的制度約束人的體制，從對高校影響較深的文化層面上進行解決，構(gòu)建高校校園安全文化才能確保師生在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活過程中的一系列安全。提升高校綜合實力的核心競爭力文化作為軟實力，已然成為高校的競爭名片，而面對復(fù)雜的校園安全環(huán)境，校園安全文化必然成為高校綜合實力的核心競爭力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號的引領(lǐng)下，一些高校的安全管理部門開始關(guān)注校園安全文化的建設(shè)，管理層的視角也從事后處理型轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸孪阮A(yù)防型，但是這種轉(zhuǎn)變更多的是對物質(zhì)安全保障的依賴。高校在對物質(zhì)方面的硬件設(shè)施不斷完善的同時也應(yīng)該加強對軟件設(shè)施的管理，只有系統(tǒng)的建設(shè)高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活中才能真正以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注學(xué)校的安全，關(guān)注自身的安全，才能將學(xué)校的安全管理理念和安全價值觀融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設(shè)的順利進行，以文化的力量來提升高校的綜合實力。
一缺乏體系建設(shè)。
目前高校校園安全文化建設(shè)散見于各種規(guī)章制度、警示標語等等，缺乏系統(tǒng)的文化體系建設(shè)，沒有核心，沒有特色，體現(xiàn)更多的是應(yīng)付和敷衍。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)校園安全文化的建設(shè)一直沿用以前革命階段的“保衛(wèi)”校園的思路來處理發(fā)生的安全事件，尤其是校園安全管理部門工作思路和工作模式轉(zhuǎn)變的不徹底，并沒有真正樹立起安全意識和防范意識;師生員工也是認為校園安全一事“事不關(guān)己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態(tài)去衡量校園的安全事件，也就是說從管理層到執(zhí)行層都并沒有形成明顯的脈絡(luò)體系，失去了文化傳承的意義。
二宣傳教育缺位。
高校安全教育體系尚未系統(tǒng)建立或即使建立也是疲于應(yīng)對。許多師生員工存在一種錯誤的認識：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財產(chǎn)安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過課堂教學(xué)、發(fā)放安全教育手冊、舉辦安全知識講座、組織安全逃生演練等形式來宣傳教育學(xué)生提高安全知識預(yù)防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務(wù)，并沒有形成習(xí)慣動作，及時學(xué)校制度上有規(guī)定，在實際執(zhí)行過程中也不一定能貫徹到底。另外從學(xué)生的角度上來說，盲目的自信，學(xué)習(xí)上的誤區(qū)都容易使學(xué)生產(chǎn)生對強制安全教育現(xiàn)象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。
三安全管理理念錯位。
校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動模式，但是不得不承認目前仍有一些高校的管理層對校園安全問題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認為校園安全問題一時半會沒事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經(jīng)遠遠超過對物質(zhì)的渴求。當然也有一部分管理層盲目信任物質(zhì)文化的建設(shè)，盲目的上項目、加技術(shù)、擴規(guī)模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現(xiàn)更加突出。
四社會風(fēng)氣影響嚴重。
教育體制改革過程中，大量市場化因素用入校園，再加上高校開放式辦學(xué)的模式，社會不良風(fēng)氣嚴重影響這人生觀、世界觀、價值觀正處于形成階段的大學(xué)生們。他們?nèi)菀自诓涣硷L(fēng)氣的影響下迷失自我，從而出現(xiàn)一種盲從，缺乏法治意識和法律知識，很容易受到社會人士的慫恿和鼓動，從而作出危害學(xué)校、老師、他人的事情。
一抓好物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，提升安全文化水平。
現(xiàn)今社會，經(jīng)濟和科技發(fā)展的速度已經(jīng)超乎人類的想象，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學(xué)生的安全生活、社會的安全意識都帶來了沖擊，同樣在科技和經(jīng)濟進步的同時，文化越發(fā)呈現(xiàn)出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時代的步伐，取科技成果的長處，規(guī)避其不足，讓科技成果發(fā)揮應(yīng)有的作用，比如：校園電子監(jiān)控設(shè)備、校園電瓶巡邏車、消防安全控制設(shè)備、消防通道處加裝電磁門、地下車庫和學(xué)校大門的門禁系統(tǒng)等等，與此同時我們也要明確一點，高校的管理層決不能單純依靠物質(zhì)技術(shù)的保障，要依物質(zhì)技術(shù)保障為基礎(chǔ)，全面開展安全文化建設(shè)，提升安全文化水平。
二健全組織領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變思想觀念。
校園安全文化建設(shè)不單單是高校某個部門的事情，也不單單是學(xué)生個人的事情，我們要看到學(xué)校安全管理的領(lǐng)導(dǎo)，也就說學(xué)校的決策層在校園安全文化建設(shè)中至關(guān)重要。決策層的思想意識和對校園安全的重視程度，直接關(guān)系到高校安全建設(shè)過程中的資金到位情況、規(guī)章制度的制定落實情況、設(shè)施設(shè)備的購買使用情況、宣傳教育的落實情況。校園安全管理的決策層能夠提高認識，強化意識，才能從思想高度上為高校的安全文化建設(shè)指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產(chǎn)生權(quán)威效應(yīng)，才能真正實現(xiàn)校園安全文化體系的全校師生員工參與。
三加大宣傳教育力度，營造良好的輿論氛圍。
文化是需要被弘揚的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現(xiàn)出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設(shè)中，校園安全文化建設(shè)才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規(guī)律可循的`，但是也不應(yīng)該僅僅流于形式，要形成常態(tài)化的機制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺融入其中，以主人翁的身份去關(guān)注校園的安全。高校要改變過去發(fā)生安全事故后再進行處理的模式，凡事提前預(yù)測。加大培訓(xùn)力度，提高高校學(xué)生輔導(dǎo)員的政治敏銳性和安全意識，由輔導(dǎo)員作為上傳下達的樞紐，連接好學(xué)校相關(guān)政策和學(xué)生的真實需求，及時傳達學(xué)校的安全管理制度、預(yù)案，做到常態(tài)化的預(yù)警機制，并做好記錄。學(xué)校層面各部門要相互配合，改變保衛(wèi)部門管安全的思維，轉(zhuǎn)變成安全關(guān)系到人人的狀態(tài)，通過學(xué)校的內(nèi)部刊物、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、微信、貼吧、各種qq群等多種多樣的形式來宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內(nèi)心，激發(fā)主人翁意識，形成良性循環(huán)。
法治社會是今年我國發(fā)展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設(shè)開展各項工作，當然校園安全文化的構(gòu)建也離不開我國法律法規(guī)的支持。開放式的大學(xué)校園中充斥著社會上各種不良的風(fēng)氣和惡習(xí)，只有法治社會、法治校園才能確保純凈的校園環(huán)境不會沾染復(fù)雜的社會惡習(xí)。美國在這一點上做的比較超前，早在20世紀40年代，美國各州就開始陸續(xù)制定立法來保障校園的安全，同時建立了校園警察制度。到了1990年，美國議會正式通過了《校園安全法》，以法律的形成呈現(xiàn)出美國政府對校園安全的重視力度，從此，美國的校園安全管理工作有法可依。反觀我們國家的高校，高校校園安全管理部門僅僅是無實權(quán)的門衛(wèi)而已，從名稱上也能看的出來，仍然是看家護院的保衛(wèi)部門，沒有威信，沒有說服力。更多情況是大家對安全工作的忽視甚至是無視，拿安全隱患和安全檢查不當回事。因此無論從校園安全文化建設(shè)的角度考慮還是從校園安全實際情況的角度考慮，筆者認為立法越來越緊迫。當然我們不可能照搬美國的《校園安全法》，因為我們沒有美國的國情，但是我們也應(yīng)該在高校的實際情況下制定相應(yīng)的法律法規(guī)制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門是有執(zhí)法權(quán)的部門，對于校園安全問題來說，校園警察的出現(xiàn)為其發(fā)展提供了堅實的法律基礎(chǔ)和有力的權(quán)威。
論文論文校園的安全事故篇一
公平公正是考試制度的靈魂,而考試違紀是對考試程序公平的嚴重挑戰(zhàn)。近年來,隨著防范考試作弊難度的加大,加強考試立法的呼聲越來越強烈。
為了規(guī)范考試行為,維護考試秩序,保障考試安全,保護參與考試公民、社會組織的合法權(quán)益,有必要制定考試法,有關(guān)部門也啟動了教育考試立法和國家考試法的制定工作。但是,也有人對制定國家考試法表示懷疑,其主要理由是世界上其他國家都沒有綜合性的考試法,既然找不到先例,中國也沒有必要立一部考試法。
其實,中國的考試有其特殊性,從中國的考試歷史到考試現(xiàn)實來看,既有考試立法的必要性,也有考試立法的可行性。中國是考試制度的發(fā)源地,是一個考試古國,也是一個考試大國。悠久的考試歷史形成了中國人倚重考試的傳統(tǒng),人們重視考試,考試種類繁多,無所不在,考試在社會生活中占有十分重要的地位,現(xiàn)在各行各業(yè)越來越多地采用考試手段來測量、評價人才。同時,考試作弊問題也十分突出。有考試就可能有作弊,即使作弊行為可以杜絕,作弊的念頭和心理也不可能消亡。防止考試作弊,除了加強正面教育以外,還需要從法制上加以防范。在這方面,外國雖然沒有可以直接參考的經(jīng)驗,但從中國考試史中,卻可以找到大量可資借鑒的先例。
一部科舉史,就是制度與人較量的.歷史、法治與人治的角力史,或者說是一部考試作弊與反作弊的歷史,是少數(shù)人挖空心思實施作弊與制度設(shè)計者絞盡腦汁防止作弊互相較量的歷史.嚴肅法紀,懲處科場舞弊案件,是維護科舉制度權(quán)威性和公正性的必要措施。作為“國家掄才大典”,科舉制是一種十分穩(wěn)定而嚴密的制度。為了保證科舉制的順利施行,從唐代到清代都曾經(jīng)制定過一系列科舉法令和條規(guī)。其中最詳盡而集中的是清代的《欽定科場條例》。
論文論文校園的安全事故篇二
尊敬的老師，同學(xué)們：
安全是我們生存的前提條件，它是我們做任何事的前提，沒有安全做任何事都無從談起，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
為了遠離傷痛與不幸，為了我們自身和他人的生命、財產(chǎn)安全得到充分保障，為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在向大家發(fā)出以下倡議：
一、加強自我教育，提高安全防范意識，做校園安全的使者。積極參加“構(gòu)建和諧校園，健康安全成長”為主題的安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，樹立安全從自我做起，從身邊做起，一絲不茍地落實學(xué)校的規(guī)章規(guī)章及各項安全防范措施，杜絕各種安全事故的發(fā)生，讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆并自覺同打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為作斗爭，積極維護校園秩序安全，爭做文明的大學(xué)生。
三、維護自身財物安全。防偷盜，現(xiàn)金和貴重物品不能隨意丟放，不與陌生人發(fā)生經(jīng)濟來往，學(xué)生不到校外留宿。做好宿舍和教室安全，離開教室或宿舍要鎖好門、窗，宿舍不留宿外人，更不能留宿異性；宿舍鑰匙不隨意外借或亂丟亂放。
四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。重視交通安全，遵守交通法規(guī)，禮讓三分，行走要走人行道，騎車要行慢車道，過馬路要走人行橫道線，養(yǎng)成“一停二看三通過”的習(xí)慣。不乘座無安全保障的交通工具。
五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器、熱得快、電熱毯等電器；學(xué)生上下高層床鋪注意安全。不接受陌生人的接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保安或老師。
七、學(xué)會自護自救，提高防御意識，加強防護能力。學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到突發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
八、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把貴重物品、現(xiàn)金放在在教室和宿舍，上學(xué)放學(xué)不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為、又要量力而行，要及時撥打110報案。
九、認真學(xué)習(xí)，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結(jié)伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
校園是我們的家！
為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，關(guān)注安全，珍愛生命，維護我們的美好校園，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園貢獻自己的一份力量。
西安高速鐵道學(xué)校社團科、學(xué)生會、廣播站。
xxx。
20xx年xx月xx日。
論文論文校園的安全事故篇三
校園安全建設(shè)是學(xué)校管理的一項重要內(nèi)容，它通過管理的手段，達到控制事故、消除隱患、減少損失的目的，為來校學(xué)員、在校工作人員創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，營造一個和諧的校園氛圍。最為基層黨校，朝陽區(qū)委黨校校園安全具有以下幾個特征：一是立體性。雖然朝陽區(qū)委黨校是典型的“大區(qū)小黨?！保浅桙h校的校園安全內(nèi)涵非常豐富，主要包括在校學(xué)員和工作人員、校內(nèi)公共設(shè)施和公共財產(chǎn)以及非實體性的文化意識傳統(tǒng)等人、物、文化這三個方面內(nèi)容，這三個方面共同構(gòu)筑了校園這個機體。其外延包括來校培訓(xùn)學(xué)員和在校工作人員人身安全、公共財產(chǎn)安全、校園環(huán)境安全、消防安全、重點部位安全、食品安全、安全教育等方面。二是持續(xù)性。校園安全是一項持續(xù)性的工作，它從校園建立之時起就開始存在，只要有校園就時時都需要校園安全，黨校的各個角落都是校園安全的范圍。因此，它是一項長期的、連續(xù)的工作，任何時候都不能放松。三是動態(tài)性。黨校自身的教職工群體相對穩(wěn)定，但學(xué)員群體是不斷變化的，黨校每年平均接待培訓(xùn)人數(shù)超過1萬人，因此，校園安全面臨的具體事物是不斷變化的，而以它們?yōu)槌休d體的校園安全內(nèi)容必然也需要隨之發(fā)生變化，所以要時刻根據(jù)實際情況對校園安全內(nèi)容進行豐富和調(diào)整，使之相適應(yīng)。
二、朝陽區(qū)委黨校維護校園安全的做法。
多年來，朝陽區(qū)委黨校在校園安全方面取得了較好的成績，保持了零事故的良好態(tài)勢，在具體措施方面，相關(guān)工作部門堅持做到以下幾方面：一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好責(zé)任落實。成立由主管校長任組長，行政科工作人員為成員的檢查小組，定期對校園安全進行監(jiān)督檢查，特別是在重要節(jié)假日及實施工程期間深入學(xué)校重點部門、重點部位進行巡查、檢查，查漏補缺嚴防隱患，把維護學(xué)校安全穩(wěn)定的責(zé)任落實到人，落實到每一個崗位，落實到工作的每一個環(huán)節(jié)，齊抓共管,確保學(xué)員和教職員工和校園安全。二是加強規(guī)范管理，堅持制度先行。為進一步做好校園安全管理工作，行政后勤部門先后完善了一系列安全管理制度，制訂了消防保衛(wèi)、車輛、交通安全預(yù)案、制度并下發(fā)全校執(zhí)行。堅持每年至少開展兩次消防培訓(xùn)，增加模擬現(xiàn)場滅火操作演練，提高全體人員安全意識。定期對水、電、消防、燃氣、電梯、煙感探頭等設(shè)施設(shè)備進行檢查，定期對出租戶進行檢查并限時改正。嚴格車輛管理，堅持做到車輛使用統(tǒng)一調(diào)配，外出填車單、用車有車單，同時，做好車輛日常檢查與保養(yǎng)，確保行車安全。三是加強安全教育，增強安全意識。行政科始終牢固樹立“校園安全無小事”和“安全責(zé)任重于泰山”的思想，不斷增強做好學(xué)校安全工作責(zé)任感、使命感和緊迫感，認真扎實地做好校園安全管理的各項工作。尤其是在在節(jié)假日、敏感期、推進施工項目等重要節(jié)點前夕，召開安全會議，統(tǒng)一人員思想，敦促各崗位工作人員嚴格執(zhí)行各項制度、規(guī)定，形成人人重視安全、抓安全的局面。四是加強隱患排查，落實整改工作。校園安全檢查小組定期、不定期對辦公樓、教室、食堂、等重點場所用電、用水、衛(wèi)生等安全措施落實情況仔細查詢，確保不漏一處、不留死角。并積極推進消防改造工程，完善消防設(shè)施、設(shè)備，定期對辦公樓內(nèi)電梯進行安全檢測，確保維護保養(yǎng)到位。
三、進一步加強平安校園建設(shè)的對策。
校園安全工作是其它一切工作的基礎(chǔ)，同時，校園安全所具有立體性、持續(xù)性、動態(tài)性要求相關(guān)工作人員在工作中要嚴謹、規(guī)范、科學(xué)。新形勢下隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的擴大、人員的增多，黨校校園安全工作也凸顯出不足，如安全意識還有待進一步提高，安全死角還有待進一步排除，部分安保人員更換頻繁等，因此要進一步采取措施，確保校園安全工作緊張有序。
1.校園安全建設(shè)要凸顯原則性。在實際工作中應(yīng)該始終堅持以下四項原則：一是堅持以人為本原則校園安全所涉及到的內(nèi)容是很繁雜的，但是無論在何種情況下都應(yīng)該以保護來校學(xué)員、教職工的生命安全為第一要務(wù)，這是校園安全建設(shè)的重點和首要項目。二是堅持預(yù)防為主原則。很多安全事件的發(fā)生都具有突發(fā)性的特點，實現(xiàn)難以預(yù)知，所以校園安全建設(shè)應(yīng)該秉承預(yù)防為主的原則，通過常規(guī)安全檢查發(fā)現(xiàn)、分析隱患，消滅不安全的因素，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。三是綜合治理原則。校園安全是個綜合的工程，它涉及到的面是非常廣的，包括了人、財、物、文化理念等各個層面與校園有關(guān)的內(nèi)容，所以，在確保了生命安全的前提下，校園安全需要全面兼顧，不可偏頗，進行綜合治理，才能真正確保校園的安全。四是科學(xué)管理原則。在校園安全建設(shè)中，行政科堅持做到制度先行，嚴格執(zhí)行，定期開展消防、交通、燃氣等檢查，不定期進行查漏補缺，在日常工作和監(jiān)管中做到精細化管理，將各項安全措施落到實處。
2.校園安全要從細做起。校園安全工作的細就是細心、細致、細節(jié)，注重從細處著手、從小事抓起，通過各種方式，使每位工作人員、學(xué)員能自覺地遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；要及時建立健全具有可行性的安全管理制度、預(yù)案，細化到點，層層落實、人人落實，使得安全工作千斤重擔(dān)大家挑；安全檢查工作要真正落實到各個崗位、各個點，在于每一時、每一處、每一件事、每一個人，不留死角，要善于發(fā)現(xiàn)事故隱患，讓其不能萌芽、不露苗頭；要進行消防預(yù)案演練，對可能發(fā)生的事故要明確每項工作的責(zé)任人，要特別明確什么地點、做什么事、怎么做、怎么報告、怎么搶救等，真正做到一目了然、一看就會。
3.校園安全要從嚴抓起。安全工作要嚴格，不僅要制定嚴格的管理制度，更要嚴格執(zhí)行管理制度，否則不執(zhí)行或執(zhí)行力度不夠，都會使的規(guī)章制度形同虛設(shè)，這樣就會給安全工作埋下事故的種子。特別是在日常工作（學(xué)習(xí)）中發(fā)現(xiàn)問題、隱患要及時指出、及時整改、不能姑息放任、不能視而不見，對違章違紀人員敢抓敢管，敢于動真格、敢于硬碰硬，嚴格按標準進行考核。
4.校園安全要落到實處。安全工作要實，在安全工作中，避免為了出成績、完成任務(wù)而進行的突擊、應(yīng)付的形式主義作風(fēng)，要從實際工作出發(fā)，結(jié)合年度、半年、月、星期工作任務(wù)，建立健全管理制度，充分調(diào)動各方面的力量，發(fā)揮每一個人的主觀能動性，扎扎實實、認認真真地做好安全生產(chǎn)管理的每一項工作，確保安全工作的真實性、穩(wěn)定性、持久性。黨校承擔(dān)著全區(qū)教育和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部、高端人才的重要職責(zé),為廣大師生提供一個安全的學(xué)習(xí)、科研環(huán)境至關(guān)重要，是開展各項教育工作的前提條件。所以，黨校要在全校教職員工的共同努力下時刻抓好、抓實校園安全工作，提高辦學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)環(huán)境，努力打造和諧校園。
論文論文校園的安全事故篇四
隨著高校校園開放力度不斷加大，對外交流日益增多，校園里通行的車輛也快速增長，高校里的交通安全問題也越來越突出，就拿至誠學(xué)院北門來說，學(xué)校本就地處市中心、車流人流量本來就比較大，加上上下班時間，交通可以說是比較擁擠。因此作為駕駛員、乘人、行人都應(yīng)該每時每刻遵守交通規(guī)則以減少交通事故的發(fā)生，保證自己及他人的人生財產(chǎn)安全。
校園交通安全問題，關(guān)系到師生員工的生命安全，關(guān)系到學(xué)校的治安秩序，關(guān)系到學(xué)校的安全與穩(wěn)定。近年來，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，汽車數(shù)量急劇增長，高校校園建設(shè)日新月異，對外交流日益增多，高校校園頻繁的機動車輛出入，使交通管理與安全問題也日益突出，創(chuàng)建和諧校園，應(yīng)該重視校園交通安全問題。
一是陰雨天氣，交通事故較多，反之則較少。二是上下班(課)時間發(fā)生交通事故較多，其余時問少。三是十字路口、丁字路口、道路的轉(zhuǎn)彎處交通事故多。四是主要干道的學(xué)生宿舍門口、飯?zhí)们啊⒔虒W(xué)樓前交通事故較多，其余的路段少。當前，高校校園交通安全問題不容忽視。我國高校災(zāi)難性事故中交通事故居首位。2008年統(tǒng)計的高校交通事故中，全國共發(fā)生63起校園交通事故，其中，28起發(fā)生在校內(nèi)，占總數(shù)的44.44%；27起發(fā)生在校外，占總數(shù)的42.86%；另有8起發(fā)生在學(xué)生家中，占總數(shù)的12.70%。以廣西某高校為例，2011年發(fā)生校園交通事故10多起，2012年校園交通事故增至20多起，校園交通事故率有上升的趨勢。
高校建設(shè)日益朝開放式發(fā)展，很多校園道路也成為社會交通主干道，導(dǎo)致通行壓力加大，一些社會車輛還以就近的高校校園作為臨時停車場，從而給本已嚴重飽和的校園交通造成雪上加霜之勢。隨著高校擴招，學(xué)校師生員工眾多，教學(xué)樓、圖書館、食堂等場所的瓶頸現(xiàn)象導(dǎo)致嚴重的交通安全隱患，上下課時段，人們都為了趕時間，爭速度，車速快，是交通事故的高發(fā)時間段。校內(nèi)的交通路線不為校外的駕駛員所熟悉，一些駕駛員安全意識淡薄，占道行駛、爭道搶行的現(xiàn)象突出，往往容易制造校園交通安全事故。
1．規(guī)劃設(shè)置標準的道路交通標志。
加強對學(xué)校交通硬件設(shè)施的改造和投入，聘請交警道路安全專家來校勘察設(shè)計道路標志線，對交叉路口、教學(xué)館門前、食堂、花園過道等行人集中通過的地段都設(shè)置斑馬線。完善安全設(shè)施，在校園道路上安裝了限制機動車車速的減速欄，為了方便騎白行車的師生減少過減速欄的震動，可充分留足自行車通過口。
2．采取市場化運作的管理措施，加強校園交通的管理。
學(xué)校車輛管理部門可對外來進入校園車輛采取辦證收費措施，作為校園交通安全規(guī)范化管理的一項新舉措。實施這項措施，能有效限制社會閑散車輛進入校園和穿行校園。同時，安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對重要交通地點實時遠程視頻監(jiān)控，對道路車輛運行情況、路面交通情況等進行實時監(jiān)控，實現(xiàn)校園交通管理的智能化。
《道路交通安全法》規(guī)定：“教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容?！苯煌ò踩麄骺梢岳眯@廣播站、宣傳櫥窗、黑板報，開辦固定的交通安全類節(jié)目及欄目，利用宣傳掛圖、宣傳光碟等資料，結(jié)合學(xué)生的交通行為特點、交通參與心理，從培養(yǎng)學(xué)生良好的交通安全習(xí)慣和意識人手，營造濃厚的交通安全學(xué)習(xí)氛圍。同時，車輛管理部門協(xié)調(diào)共青團、學(xué)生會等組織機構(gòu)，共同開展以創(chuàng)建“交通安全文明教育學(xué)?！焙汀捌桨残@”為主題內(nèi)容的實踐活動，全面推動學(xué)生交通安全教育工作高質(zhì)量、多層次、全方位地發(fā)展。此外，定期組織學(xué)校駕駛員進行交通安全知識、法律法規(guī)學(xué)習(xí)、宣傳來提高駕駛員的交通安全意識，減少校園交通違章和交通事故的發(fā)生。
通過分析了解高校校園交通安全特點與原因，提出了加強校園交通安全管理，為實現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園的目的。
論文論文校園的安全事故篇五
隨著我國民主法制進程日益加快，人民群眾對高校校園安全的要求也越來越高。而在我國教育事業(yè)特別是高等教育事業(yè)快速發(fā)展的過程中，高校校園與社會的“圍墻”逐漸模糊，高校校園周邊環(huán)境愈加復(fù)雜。近年來高校校園傷害事故頻繁發(fā)生，性質(zhì)日趨嚴重，涉及的范圍也越來越廣。教育事業(yè)出現(xiàn)的這些新情況，向高校校園安全提出了嚴峻挑戰(zhàn)。
武漢市作為中部大城市，人口流動量大，社會成員結(jié)構(gòu)復(fù)雜。加之高校的社會化運營，社會人員流入校內(nèi)，為武漢各高校治安維護工作帶來嚴峻考驗。在社會資源稀缺的條件下，已有的高校校園安全成本是多少，如何分配有限的資源用于高校校園安全，怎樣調(diào)整、安排高校校園安全成本投入的結(jié)構(gòu)，如何決定高校校園安全成本投入的規(guī)模，怎樣的成本結(jié)構(gòu)能帶來最大的高校校園安全水平，這些問題是高校校園治安維護工作的重要內(nèi)容。另外，高校治安案件呈現(xiàn)出發(fā)生率高、案件標的物小的一般特點，決定了合理的安全成本規(guī)模、結(jié)構(gòu)才能帶來高校校園安全成本投入的高效益。因此，高校校園安全成本的研究勢在必行。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
安全成本的概念首先是西方發(fā)達國家提出來的，我國隨后將安全成本的概念引入。1993年王榮在《淺談工業(yè)企業(yè)安全成本核算》中第一次完整概括了安全成本的概念，指出安全成本就是企業(yè)為了減輕或免除危害事故給人、社會及自然造成的損害，保護職工的生命安全與健康，減少和避免財富意外消耗及損失而進行安全管理所支付的一切費用，以及因為沒有達到安全既定標準而造成的一切損失費用的總和。并且列舉了衡量安全成本及其效益的幾個指標，包括安全成本率、安全經(jīng)濟效益等。
姚慶國在《論安全成本與安全成本核算》中進一步闡述了安全成本的概念，指出安全成本概念的意義并對安全成本的構(gòu)成進行了分析。
20蘭小童在碩士學(xué)位論文《安全成本及其效益分析》中詳細論述了安全成本的概念，提出了安全成本的科學(xué)分類方法，并在此基礎(chǔ)上，提出了安全管理評估指標及安全投資技術(shù)經(jīng)濟分析的方法，建立了安全投資效益的關(guān)聯(lián)分析模型，有效地找出了影響企業(yè)安全投資—效益的關(guān)鍵因素。
目前，安全成本的研究局限于企業(yè)，高校校園安全成本的概念目前還沒有學(xué)者完整提出。高校校園安全成本的核算作為附屬于高校會計核算體系的一部分，一般在固定資產(chǎn)、管理費用等科目中反映，高校校園安全成本的分析和控制現(xiàn)在還沒有一個完整有效地體系。
本文認為，我國正出于從傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)型的過程中，在這一過程中，必然會出現(xiàn)一個動蕩期，造成社會安全的不穩(wěn)定性，高校校園安全將面臨挑戰(zhàn)，而高校校園安全成本直接與高校校園安全水平相聯(lián)系，在資源稀缺的情況下，高校校園安全成本的研究至關(guān)重要。
二、國外研究現(xiàn)狀。
國際上，安全經(jīng)濟學(xué)是伴隨著安全科學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的，其研究領(lǐng)域主要包括安全、事故、事故損失、安全投資、安全效益、安全經(jīng)濟評價等問題。在傳統(tǒng)上，安全成本研究方式是基于經(jīng)濟學(xué)的研究范式進行的，如安全事故損失的界定及計算方面，不少學(xué)者普遍的觀點是用發(fā)生事故后所造成的人身傷害和物質(zhì)損失來表達。在安全投資及經(jīng)濟效益分析方面，人們基本上遵循美國學(xué)者votey根據(jù)“安全投資的基本經(jīng)濟目的是使凈效益最大”原則提出的“投資—效益曲線”。
在安全經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科框架中，國際學(xué)術(shù)界對安全成本的研究很少，而且目前的安全成本理論研究是宏觀的或表層性的研究，缺少令人信服的研究成果和相對完善的研究思路。在安全成本分析方面，大多數(shù)研究成果主要是局限在“安全事故”發(fā)生以后造成的直接損失的認定和計算上。
高校校園安全成本是為了維護和提高高校校園安全質(zhì)量所發(fā)生的一切財、物、人力及社會公共資源。總體來看，從高校校園安全質(zhì)量方面可將高校校園安全成本劃分為：高校校園內(nèi)部成本，即提高高校校園安全水平所發(fā)生的直接成本;高校校園外部成本，即整個社會采取的對提高高校校園安全水平有一定作用的一切安全措施的耗費中高校校園應(yīng)承擔(dān)的部分，如不同級別立法單位針對青少年安全或高校校園安全制定法律法規(guī)的成本，再如政府運用各種資源提高整個社會安全水平，高校校園安全水平也會因此受益。
高校校園安全的水平應(yīng)該達到充分保障師生財產(chǎn)、人身及心理上安全的標準。具體來說，就是要有良好可行的高校校園安全組織計劃和高校校園安全事故應(yīng)急計劃，較好地落實高校校園安全計劃，采取有力的高校校園安全措施，形成良好的高校校園安全風(fēng)氣和有效的師生、校衛(wèi)、警力三級聯(lián)動機制，能有效的評估高校校園安全環(huán)境，找出高校校園安全隱患。
1、預(yù)防成本。
預(yù)防成本是指為了防止發(fā)生各種高校校園安全事故所發(fā)生的各種耗費，可進一步劃分為安全工作成本、安全培訓(xùn)成本、安全宣傳成本。安全工作成本是指在高校校園安全體系中，為了預(yù)防、應(yīng)對、處理可能的安全事故，提高高校校園安全質(zhì)量所發(fā)生的成本。安全培訓(xùn)成本是指為使高校校園安全達到既定目標所發(fā)生的提高高校校園安全硬件設(shè)施和提高高校校園安全人員素質(zhì)能力所發(fā)生的成本。安全宣傳成本是指為了預(yù)防安全事故的發(fā)生所進行的高校校園安全宣傳工作的成本。
2、鑒定成本。
鑒定成本是指在測試評估高校校園安全質(zhì)量所發(fā)生的各種耗費，包括安全落實檢驗成本、安全效果檢驗成本。安全檢查成本是指對各項高校校園安全設(shè)施和防患情況進行檢查所發(fā)生的物力、財力、人力資源成本。安全效果檢驗成本是指為檢驗各項高校校園安全水平所發(fā)生的物力、財力、人力資源成本。
3、外部成本。
外部成本是指政府等社會職能部門為提高整個社會安全質(zhì)量所發(fā)生的成本中高校因受益應(yīng)承擔(dān)的成本，包括立法費用、維穩(wěn)費用等。立法費用是指針對高校校園安全立法成本中高校應(yīng)當承擔(dān)的費用。維穩(wěn)費用是指政府等職能機構(gòu)為提高社會穩(wěn)定程度所發(fā)生的成本中高校安全因受益所應(yīng)承擔(dān)的部分。
4、結(jié)果成本。
結(jié)果成本是指在高校校園安全水平下發(fā)生的安全事故損失，包括內(nèi)部損失和外部損失。內(nèi)部損失是指高校自身內(nèi)部資源的損失。外部損失是指因高校自身責(zé)任而在外部發(fā)生的各種賠償、保險、罰款等。
四、高校校園安全成本的分析與控制。
建立最佳安全成本模型，如果不考慮安全成本的投入，對高校校園安全水平的要求是幾乎沒有上限的，由于社會資源具有稀缺性，我們必須進行可行的安全成本投入，因此解決安全水平與安全成本投入的問題包括兩方面的內(nèi)容：第一，質(zhì)量要提高到滿足高校校園安全目標的最低水平，第二，為提高安全水平付出相應(yīng)的成本。
經(jīng)濟高校校園安全成本目標是指尋找可接受的高校校園安全成本水平。在此觀點下，我們將預(yù)防成本、檢驗成本、外部成本作為控制成本，將高校校園安全水平下發(fā)生的安全事故損失作為結(jié)果成本，控制成本隨高校校園安全水平的提高而提高，而結(jié)果成本隨高校校園安全水平的提高而下降，因此結(jié)果成本與可控成本呈相反方向變動，高校校園安全水平與可控成本呈現(xiàn)同方向變動，根據(jù)可控成本與結(jié)果成本的相互關(guān)系和特點，為求短期質(zhì)量成本的最佳結(jié)構(gòu)，建立短期高校校園安全成本最佳結(jié)構(gòu)模型。
第一，改進區(qū)。其顯著特點是結(jié)果成本占高校校園安全成本總額的70%以上，而控制成本則低于30%，在這種情況下，高校校園安全水平存在改進的必要，應(yīng)加大各種成本的投入。
第二，至善區(qū)。一般特點是可控成本大于結(jié)果成本，高校校園安全水平高，結(jié)果成本小，但可控成本大。
第三，適宜區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，可控成本與結(jié)果成本十分接近，達到高校校園安全成本最佳值，是一個質(zhì)量成本的合理投入?yún)^(qū)，應(yīng)減少控制成本投入。
為求長期質(zhì)量成本的最佳結(jié)構(gòu)，建立長期高校校園安全成本最佳結(jié)構(gòu)模型，如圖3所示。
從長期來看，控制成本前期投入較大，安全水平不斷提高，但隨著安全水平在較高水平成為定勢時，即整體安全環(huán)境改善，整體國民素質(zhì)提高，社會穩(wěn)定程度提高，經(jīng)濟水平提高，這時不再投入較高的可控成本，安全水平也不會下降，結(jié)果成本也不會提高，此時高校校園安全質(zhì)量總成本下降。
五、總結(jié)。
高校校園安全成本理論是安全成本理論的延伸，其對構(gòu)建和諧高校校園具有重要意義。高校校園安全是高校校園一切活動的前提和基礎(chǔ)，沒有安全穩(wěn)定的高校校園安全環(huán)境，師生就無法進行正常有序的教學(xué)、研究與學(xué)習(xí)。維護高校校園穩(wěn)定、構(gòu)建良好的高校校園安全秩序是建設(shè)和諧高校校園的重要組成部分。高校校園安全成本的研究，有利于引導(dǎo)高校對高校校園安全的關(guān)注，對創(chuàng)造安定的高校校園環(huán)境，對建設(shè)和諧高校校園意義重大。
論文論文校園的安全事故篇六
隨著現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園網(wǎng)的發(fā)展有了一定規(guī)模，它已成為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的重要平臺。與此同時，校園網(wǎng)的安全性也成為校園網(wǎng)能否正常、有效運行的關(guān)鍵。本文從校園網(wǎng)現(xiàn)狀以及面臨的主要安全問題出發(fā)，提出保障校園網(wǎng)正常運行的安全措施。
網(wǎng)絡(luò)安全是指使用各種網(wǎng)絡(luò)管理、控制和技術(shù)措施，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠、連續(xù)不間斷地運行。而網(wǎng)絡(luò)安全包含網(wǎng)絡(luò)硬件安全、網(wǎng)絡(luò)軟件安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全。從廣義來說，就是我們的信息，從源頭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開始，到網(wǎng)絡(luò)的傳輸過程，最后到網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備終端，都是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全保護的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。
(1)校園中的計算機設(shè)備千差萬別。比如學(xué)生宿舍的計算機、老師的計算機、學(xué)校機房的計算機，這些計算機應(yīng)用的安全策略都不盡相同，沒有一個統(tǒng)一的計算機管理制度，就會造成校園網(wǎng)的安全責(zé)任難以區(qū)分。
(2)開放的校園環(huán)境。極大部分的高校處于一種開放式的校園，很難保證校園內(nèi)的計算機和通信設(shè)備免收破壞。機房出入管理不嚴，使?jié)撛诘娜肭终哂袡C會接近重要的設(shè)備。所以硬件設(shè)備的物理安全是整個校園網(wǎng)正常運行的基本條件，高校必須重視設(shè)備的物理安全，完善學(xué)校的安保系統(tǒng)。
(3)“家賊難防”。校園網(wǎng)中的用戶是一個多元化的群體，有老師、學(xué)生和外來人員等，要使得校園網(wǎng)正常穩(wěn)定運行，就要確保每個用戶正確使用校園網(wǎng)。其中學(xué)生是一個活躍的群體，他們對新知識充滿好奇，一些新的網(wǎng)絡(luò)知識，比如入侵和攻擊技術(shù)，會讓他們鋌而走險，不考慮后果，以校園網(wǎng)作為對象去實施這些攻擊。例如ddo，對服務(wù)器會造成很大的負載，導(dǎo)致校園網(wǎng)癱瘓。
論文論文校園的安全事故篇七
該階段的主要工作是建立健全校園安全文化建設(shè)的組織機構(gòu)及制度，以確保校園安全文化建設(shè)人、財、物等的供應(yīng)，保障校園安全文化建的順利推進。
1．1建立健全安全文化建設(shè)的組織機構(gòu)及職責(zé)。
健全的安全文化建設(shè)組織機構(gòu)，是安全文化建設(shè)的組織保障。高職院校應(yīng)建立安全文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和運行機制。成立由院校第一負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)的由學(xué)院各職能部門負責(zé)人及各院系相關(guān)負責(zé)人組成的校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對校園安全文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校園安全文化建設(shè)推進辦公室，切實加強對校園安全文化建設(shè)工作的日常管理。并明確各機構(gòu)、各部門及各級各類人員的安全文化建設(shè)職責(zé)，確保安全文化建設(shè)的順利進行。
高職院校要借鑒普通高校和企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)的經(jīng)驗，建立健全以各部門及各級各類人員安全責(zé)任制為核心的，包括校內(nèi)消防安全制度、交通安全制度、各教學(xué)辦公場所安全制度、食堂安全制度、師生宿舍區(qū)的安全管理制度及各突發(fā)安全事件處理制度等在內(nèi)的校園安全文化建設(shè)制度體系，使校園安全文化建設(shè)規(guī)范化、制度化，以確保校園安全文化建設(shè)的順利推進。
校園安全文化建設(shè)的目標應(yīng)以教學(xué)科研活動為中心，把“安全第一”作為高職院校辦學(xué)的首要價值取向，大力倡導(dǎo)“以人為本、關(guān)愛生命”的安全文化理念，營造優(yōu)質(zhì)的安全辦學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)科研活動的順利進行。目標制定時應(yīng)遵循“smart”原則，即安全文化建設(shè)目標應(yīng)是“具體的（s）”、“可度量的（m）”、“可實現(xiàn)的（a）”、“現(xiàn)實的（r）”、“有截止期限的（t）”。
為實現(xiàn)校園安全文化建設(shè)目標，減少安全文化建設(shè)的盲目性，就必須結(jié)合校園安全文化現(xiàn)狀，制定安全文化建設(shè)方案。方案應(yīng)闡明為實現(xiàn)安全文化建設(shè)目標所涉及的所有工作內(nèi)容、工作方法及標準、主要負責(zé)部門（人員）、及各項工作內(nèi)容的時限等。在制訂方案時應(yīng)綜合考慮學(xué)校各領(lǐng)域及場所，做到橫向到邊，縱向到底，使安全文化建設(shè)覆蓋學(xué)校教研活動的方方面面。另外在制定安全文化建設(shè)方案時，除了考慮高職教育特色外，還應(yīng)考慮到安全文化的不同層面。安全文化物質(zhì)層，是校園安全文化建設(shè)的外在表現(xiàn)，是安全文化建設(shè)的載體。構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化，就是學(xué)校首先要保證各場所、設(shè)施和器物的安全，加大投入，加強維護，確保教研活動安全順利的開展。安全文化制度層，介于安全文化的精神層和物質(zhì)層之間，是安全物質(zhì)文化和安全精神文化的“人機結(jié)合面”，在安全文化體系中發(fā)揮著協(xié)調(diào)、保障、制約和促進的作用。校園安全制度文化包括校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制、安全文化建設(shè)組織機構(gòu)和安全文化建設(shè)管理制度等三個方面。安全文化精神層，是安全文化的核心，是廣大師生安全素養(yǎng)、安全價值取向的靈魂和源泉。是校園安全的物質(zhì)文化和制度文化在精神層的體現(xiàn)，在安全文化體系中起主導(dǎo)作用。
校園安全文化建設(shè)依賴于安全文化建設(shè)培訓(xùn)的有效開展和普及。校園安全文化建設(shè)，首先是校園安全知識的普及，其次是師生員工安全意識與能力的提高，最后才是校園安全文化的形成。因此，校園安全文化建設(shè)的推進，首要的是做好安全文化建設(shè)培訓(xùn)工作，使各級各類人員明確各自在安全文化建設(shè)中的職責(zé)，并通過受訓(xùn)具備相應(yīng)的安全意識與能力，以確保校園安全文化建設(shè)的順利開展。因此培訓(xùn)必須涵蓋學(xué)校所有人員，包括學(xué)校的決策層、骨干層和操作層（含學(xué)生）。
3．1決策層的培訓(xùn)。
應(yīng)以國家安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)、教育部有關(guān)安全辦學(xué)的文件及各級領(lǐng)導(dǎo)在安全文化建設(shè)中的職責(zé)為培訓(xùn)內(nèi)容，使決策層具有處理校園安全事務(wù)的必要能力。
3．2骨干層的培訓(xùn)。
要搞好安全文化建設(shè)，必須要建立一支高素質(zhì)的專（兼）職安全文化建設(shè)骨干隊伍。該隊伍安全文化水平的高低直接影響校園安全文化建設(shè)的成效。對骨干層的培訓(xùn)內(nèi)容除了安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)、標準和相關(guān)安全規(guī)章制度的培訓(xùn)外，還應(yīng)廣開培訓(xùn)門路，采取“走出去、請進來”的培訓(xùn)方式，組織相關(guān)骨干人員，到安全文化建設(shè)先進院校學(xué)習(xí)安全文化建設(shè)的方法和經(jīng)驗。或請高職院校安全文化建設(shè)專家來學(xué)校傳道、授業(yè)、解惑。提高其從事校園安全文化建設(shè)的本領(lǐng)，以確保校園安全文化工作的有效開展。
3．3操作層的培訓(xùn)。
操作層的安全文化素養(yǎng)，直接決定了校園安全文化建設(shè)的優(yōu)劣層次，因此對操作層的培訓(xùn)除了必備的安全知識、安全技能及安全意識外，還應(yīng)注重操作層的法制觀念及職業(yè)道德的培養(yǎng)，使操作層形成正確的安全價值觀，具有改進安全文化建設(shè)績效的能力。
校園安全文化評價是指采用系統(tǒng)化的測評方法對校園安全文化現(xiàn)狀或校園安全文化建設(shè)效果進行定性或定量分析，從而找出校園安全文化建設(shè)的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進安全文化建設(shè)的不斷發(fā)展。其主要工作是檢查安全文化建設(shè)方案的執(zhí)行情況及執(zhí)行效果，以確認方案是否有效，目標是否完成。具體方法是將檢查所采集到的證據(jù)進行分析總結(jié)，檢查方案執(zhí)行情況并將之與安全文化建設(shè)目標值進行比較，看是否達到了預(yù)定的目標。如果沒有出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果時，應(yīng)分析結(jié)果偏離的原因，是因為方案執(zhí)行不力還是因為方案存在缺陷，找出結(jié)果偏離的真正原因，有針對性地提出糾正措施，并進行落實，以確保安全文化建設(shè)目標的實現(xiàn)。也只有這樣校園安全文化才能得到持續(xù)有效的開展。
5．結(jié)語。
校園安全文化是新時期高職院校實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展需求的產(chǎn)物，也是高職院校構(gòu)建和諧校園的必要保證。高職院校只有深刻領(lǐng)會安全文化尤其是校園安全文化建設(shè)的精髓，構(gòu)建具有高職教育特色的校園安全文化，才能確保學(xué)校教研活動的順利進行，進而為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)安全素養(yǎng)的高等技術(shù)型人才。
論文論文校園的安全事故篇八
安全，對于我們學(xué)校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題，要時刻牢記安全在心中。下面由本站小編向你推薦校園安全事故預(yù)防講座稿范文，希望你滿意。
同學(xué)們：
大家好!一年一度的暑假馬上就要開始了，我們高興之余不忘安全。每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故，尤其是溺水事故和交通安全事故的多發(fā)期。其中，溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚或捉龍蝦等引起，交通死亡主要由于學(xué)生違章騎車、闖紅燈、不走斑馬線和不及時躲避危險等引起。這些事件嚴重影響家庭、學(xué)校正常生活和學(xué)習(xí)。為了防止類似事件的再次發(fā)生，讓學(xué)生過一個安全、文明、有意義的暑假，今天我們在這里圍繞“安全”這個主題，提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問題。
1、要注意防汛、防雷電的安全?，F(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié)，梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣，并伴有雷電，并可能出現(xiàn)雷雨大風(fēng)，雷電發(fā)生時盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂、樓頂?shù)戎聘唿c上;躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁，一般可適當選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時棲身。
2、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結(jié)伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。
3、要注意交通安全。出行時注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則、法規(guī)：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發(fā)現(xiàn)危險來臨必須及時躲避;滿12周歲的學(xué)生要文明騎車，不能騎電動車、摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車;未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。
4、要強化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊;不進游戲室、網(wǎng)吧等限制未成年人進入的場所;在家上網(wǎng)時，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。
5、要遵紀守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動等。要愛護公物，小區(qū)里游樂場所的健身設(shè)備、小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛護，共同維護社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀守法的小公民。
6、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件。同學(xué)們外出時要征得家長或監(jiān)護人的同意，并向家長或監(jiān)護人告知去向，注意交通、人身、財產(chǎn)等方面的安全，外出活動時，不要到危險的地方去，要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及陌生人交往和隨行，不要與信不過的異性單獨相處，以防綁架、敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時，如有陌生人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時，不要攀緣登高，更不能在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
7、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。同學(xué)們還應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時切勿擅自觸動。同學(xué)們還要注意用水、防盜安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。假期中千萬注意用火安全，禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷，確保財產(chǎn)和人身安全。
8、要注意飲食衛(wèi)生安全。同學(xué)們購買袋裝食品時要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品。
9、在假期間，務(wù)必制訂合理的生活時間表和切實可行的。
暑假計劃。
每天完成一定量的暑假作業(yè)不突擊、不拖拉、不抄襲;了解國內(nèi)外大事收看各種新聞節(jié)目、報刊或收聽廣播,養(yǎng)成每天收聽收看時事新聞的好習(xí)慣;堅持看一些增長知識的課外書讀一本好書(請購買1—2冊有益的圖書)。學(xué)校將于9月上旬開展“暑假讀一本好書”讀書征文活動。每天早起早睡并堅持參加1小時的體育鍛煉活動;進行一些有意義的活動如做一件有意義的好事練一手漂亮的鋼筆字;為社區(qū)做一件好事或向左鄰右舍宣傳環(huán)境保護的意義幫助有困難的人;熱愛勞動適當參加家務(wù)勞動在勞動中體會父母的養(yǎng)育之恩關(guān)心家人、體諒親人;更要懂得孝敬老人、尊重父母家里來客人懂禮貌、問好等。在娛樂休息的同時也不忘安排時間完成教師布置的作業(yè)做到勞逸結(jié)合。
同學(xué)們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每個同學(xué)都擁有一個平安、文明、健康美好的假期!
今天，我演講的題目是《珍愛生命善待自我筑起思想行為和生命的安全長城》我知道，同學(xué)們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、祈禱平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人生活和集體穩(wěn)定的最重要的保障線。當前，學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學(xué)會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及身體，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與集體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
有一幅。
對聯(lián)。
是這樣寫的，上聯(lián)是：“校園安全，你管、我管，大家管才安全，下聯(lián)是：事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批：安全是天!一句“強化安全意識，提高避險能力”就顯得尤為重要!
安全，對于我們學(xué)校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題。安全是大事，是關(guān)系到千家萬戶的大事，是利在當前，功在千秋的大事。安全是學(xué)校工作的前提，沒有平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教學(xué)秩序，就難以提升教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會安全的重要性，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。
在3.11日本強震海嘯中，宮城縣戶倉小學(xué)，距離海岸僅僅100米，學(xué)校共有108個學(xué)生，有一個孩子那天沒來上課，在校孩子們?nèi)可€。當天海嘯前首先發(fā)生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學(xué)校操場，然后爬到學(xué)校后面的山上。他們是按照日本應(yīng)對海嘯的標準流程操作的，這是每一個人都會反復(fù)演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進行安全逃生演練，并作為法律規(guī)定。強烈的安全意識和熟練標準的安全演練在關(guān)鍵時刻能挽救人的生命。
或許，你會認為安全問題離我們很遠，有的同學(xué)心里可能會說：“我很安全啊!沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”其實不然。想想自身的行為，不也有許多安全隱患嗎?一至十班的車區(qū)在東面有個陡坡，可有的同學(xué)騎著車就沖下來，在你很拉風(fēng)的同時有沒有想過如果先著地的不是車輪會怎樣?以前看見有同學(xué)在操場上點火玩，難道你還真的以為會“野火燒不盡”嗎?大課間有同學(xué)在排球場里踢球，在你撩大腳的時候有沒有想過球砸到人群里會是怎么個后果?有些同學(xué)為了少走幾步路，跨越馬路防護攔;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學(xué)上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內(nèi)追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導(dǎo)致相互碰撞而受傷。血的教訓(xùn)不能再有一次，悲劇不能重演，為了預(yù)防此類事件發(fā)生，我們一定要樹立安全意識，掌握一些必要的衛(wèi)生知識、安全防衛(wèi)知識及應(yīng)急避險技能，從而提高自我保護能力。
20xx年3月28日是第十六個全國中小學(xué)生安全教育日，主題是“強化安全意識，提高避險能力”。在安全日來臨之際，我們將要開展安全知識宣傳、安全疏散演練、“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，同時我們更要將安全意識和行為作為一種習(xí)慣進行養(yǎng)成。我們需要養(yǎng)成的安全好習(xí)慣有：遵守交通規(guī)則;不玩火;放學(xué)次序離校;不急追猛跑;上下樓梯右行禮讓;增強安全自護意識;不做危險動作、游戲;離家離校要向家長或老師打招呼。
同學(xué)們：當你在謀劃著新的一天的學(xué)習(xí)和生活時，是否想到了安全?當你在聆聽奉勸時，是否想到它是用血的教訓(xùn)凝成的?當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的疏忽，一次的失誤，可能會給自己帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給社會帶來負擔(dān)，給國家造成損失?避險不是辟邪，是需要我們加強注意來提高防患意識的。最后，作為讀書人，讓我們把這句“安全無小事，隱患就是事故”記在心中。我的演講完畢!高一十二班全體同學(xué)!
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論文論文校園的安全事故篇九
這是2014年3月25日上午第四節(jié)的體育課，體育教師小良（化名）是去年剛分配的新教師，他安排學(xué)生足球和籃球，可以說是“半放羊”式的。足球和籃球都是清一色的小組對抗賽，他在旁邊觀察學(xué)生的場上情形，忽然有學(xué)生報告，說是男生小河（化名）從天梯上摔下來了，讓老師去看一下。小良馬上跑到事發(fā)地點，發(fā)現(xiàn)小河耷拉著右臂，聽旁邊同學(xué)描述，“當時小河和另一位同學(xué)在爬天梯，他由于身體瘦小的原因，一手掛梯子上，另一手想去攀下一個梯子的時候，有些夠不到，掉了下來，落地的時候自己的身體壓在右臂上了?！庇谑牵×紮z查了學(xué)生的手臂，手臂沒有任何的“突起”和“腫大”，而且讓其上舉和旋轉(zhuǎn)都可以，只是做這些動作的時候有點疼痛。當時，他覺得手臂不會有什么問題，還用責(zé)問的口氣罵了小河幾句，小河不敢出聲，灰溜溜地跑回教室。第二天早上，小河父親領(lǐng)著他來到了校長辦公室，說是小河的手臂不會動了，而且痛得厲害，校長將小良叫去問了一些當時情況。另外從家長口中得知，小河當天晚上告訴家長說自己的手臂痛得厲害，家長就找村里的土郎中，那郎中說是沒事情。問完情況后，學(xué)校馬上派小良陪同學(xué)生去醫(yī)院拍片，結(jié)果是肱骨骨裂，關(guān)節(jié)滑囊脫臼，于是去地區(qū)醫(yī)院進行治療，共用去治療費兩萬多元，其中保險賠償額6000元，學(xué)校負擔(dān)14000余元，這起事故最終有了了結(jié)。小良作為新教師本想好好干一番事業(yè)，卻給學(xué)校帶來了人和財?shù)募m紛，從而遭到校長的排斥，教學(xué)生涯受到嚴重的挫折。
二、教學(xué)事故所帶來的反思
就這起教學(xué)事故從發(fā)生到最后的處理，有許多環(huán)節(jié)值得我們分析和反思。特別是一線的體育教師尤其要注意，只有頭腦中時刻亮起“紅燈”，才能避免類似的悲劇再次發(fā)生。
1“.自主學(xué)練”不能和“放羊吃草”等同，要做到“形散神不散”“一些農(nóng)村學(xué)校（特別是內(nèi)陸西部農(nóng)村學(xué)校），體育教師的課堂任務(wù)是集合隊伍，組織學(xué)生收發(fā)器材，上課就讓學(xué)生自己玩，下課不集合隊伍，由學(xué)生自己下課”，“體育教師根本不在場地上，他一集合，自己就到辦公室喝茶去了，從來不來管我們”，這些話是我向一些西部農(nóng)村學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)讀到我校的學(xué)生打聽得到的。我向周圍的一些地市體育教師打聽，農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)只能是“放羊課”或者“半放羊”，有些是偷偷地應(yīng)付學(xué)校，其實中間還是“基本放羊”（這是省級農(nóng)村示范性學(xué)校）。一些中職類技校和普通（農(nóng)村）高中存在“放羊式”體育課，有的職校學(xué)生反應(yīng)，體育教師上課將筆記本電腦帶進課堂，不是用于教學(xué)，而是打“游戲”，大多學(xué)校體育課都是教師在旁邊看著，讓學(xué)生自己玩。這類現(xiàn)象是普遍存在的，正如一位體育教師感言，“一周15節(jié)，甚至是18節(jié)體育課，認認真真上，能吃得消嗎？就是讓你站每天也要站一下午，讓校長來試試看?！贝罅康目陀^因素制約著體育課堂的組織，聰明的.體育教師在“困難”面前考慮課堂組織從既要安全又讓自己“解放”入手，課堂做到“形散神不散”，既然“半放羊”是不可避免的，就要考慮“放”得安全。首先，課堂的分類組織，哪些是籃球、哪些是排球、哪些是足球，都要將學(xué)生各就各位，各得其所，當然，剩下的還有一部分是“無愛好者”，這部分需要教師另行關(guān)注，并適當?shù)匕才旁诟鱾€小組中間，由專人幫扶。這一步很重要，決定“吃草”的“胃口”；其次，分組中負責(zé)管理的人選確定，這不是體育骨干，也不是班級干部，而是一些“出頭分子”專門要出事的“異類”，這幾乎分散在每個班級當中，教師要在接手班級時注意摸清底細，分出程度，以決定他的責(zé)任范圍。這一招是自我約束行為，管理他人者必是“自清者”；再次，記錄和考核必須嚴格執(zhí)行，記錄每一位小組成員的課堂行為，包括粗野動作、打架、擅自離開區(qū)域等等，列出明晰的考核指標，不需要每堂課進行，兩周或三周檢查上交，由上述管理人員登記考核。要讓每一位學(xué)生明白，考核分數(shù)影響著升學(xué)體育考試等級中的平時分所得；最后，體育教師在課堂中必須選擇一個最好的位置能通察全局，特別是在巡回輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)、分組輪換環(huán)節(jié)時要格外注意，以防學(xué)生有意外事故發(fā)生，或者有些是不安全因素，立馬進行阻止。
2.徹底清查場地、器材，杜絕安全隱患
體育與健康教學(xué)的場地和器材是室外課的必要條件，合理布局與場地安全有效的利用顯得格外重要。在上述案例中，天梯的著落地點是沙坑，按正常的沙子鋪成的，應(yīng)該有較大的緩沖距離。可是，問題出在沙坑是“形同虛設(shè)”，由于長期的風(fēng)吹日曬，又沒有翻層，沙層結(jié)成“硬塊”，這地點和水泥地相差無幾，難怪一摔下去不是骨裂就是骨折。另則天梯和著地點的距離沒有分類，同樣的高度對于7年級學(xué)生來說是太高，9年級的學(xué)生可能是適合的，但7年級學(xué)生來上課的時候就有一定的危險。有準備的教師在給7年級上課時會在下面鋪墊子，一是增加點落地高度，更重要的是有距離緩沖。農(nóng)村學(xué)校田徑場一般都用煤渣鋪成，難免有小石塊、雜物等，如果教師不注意事先清理，那么在開展足球賽的時候，扭傷、皮膚挫傷的事故就很難避免。一些跳高、跳遠的落地沙坑在上課之前要注意翻層，如果沙子不夠還要添加，沙子的粗細程度也有講究，不能太粗，而且在翻層時要時刻檢查有沒有大石塊摻雜其中。田徑場中的跑道，特別是內(nèi)道，也要注意保養(yǎng)，有些跑道由于年久失修，再加上頻繁的跑踏，表層的煤渣、內(nèi)層的石灰、黃土、沙石混合物也被消耗掉了，那么鋪在場地基層中等石塊就會逐漸暴露到跑道外，這樣學(xué)生踩踏下去，就會造成腳踝外翻事故。因此，每學(xué)期要用適量的煤渣和黃土、石灰混合鋪在跑道表層，特別是內(nèi)跑道，尤其需要添加煤渣?；@球場是現(xiàn)在學(xué)校場地不缺的，但在制作過程中有些細節(jié)問題，在設(shè)置場地線條時，出于省力、美觀、長久考慮，有很多學(xué)校用了瓷磚。但在實際應(yīng)用過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生有踩到瓷磚滑倒的現(xiàn)象，特別是雨天或瓷磚表面積有灰塵時，那么這類事故就會更加頻繁。建議在制作籃球、排球場地線條時還是用油漆安全，一般只要每年稍作添涂就會保持清晰的線條，既安全又實用。體育與健康教學(xué)器材的放置有嚴格的規(guī)范。跑的項目中不要用各種球做標志物，尤其是折返跑和曲線跑等，如果用球做標志物，一旦學(xué)生觸及它，球容易滾動離開原有的位置，可能把學(xué)生絆倒，更有甚者造成踩踏球而扭傷的事故發(fā)生。在上墊上技巧課時，墊子的擺放也有講究。墊子與墊子之間要有一定的身位距離，最好動作都是同方向的，比如將墊子擺放成圓形，學(xué)生統(tǒng)一向內(nèi)滾翻，向外出走，這樣就不會有腳碰腳、頭碰頭的現(xiàn)象發(fā)生。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種體育場地、器材的使用方法。上述案例發(fā)生的事故主要原因之一是學(xué)生對器材沒有真正的了解，梯與梯之間的間隔是否適合手臂長度和臂力的支撐，梯與地面之間的高度是否適合身高的平穩(wěn)著地，這些都要在了解自身情況是否適合運動開展的基礎(chǔ)上進行的。體育課后不宜將危險器材如實心球、鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上，以免在無人看管的情況下，學(xué)生因為好玩將器械相互投擲致使人身傷害。這一點新教師往往容易忽視，因為，平行班體育課一般兩節(jié)課連續(xù)排，這班上完，另一班級接著上同樣的內(nèi)容，這些器材笨重，搬來搬去不方便，下課就留在原地，獨自回辦公室。恰恰這一時候，來上課的學(xué)生勢如“猛虎下山”，一看有器材，先玩了再說，事故就會自然發(fā)生。因此，教師要每節(jié)課收封器材，以保安全。
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論文論文校園的安全事故篇十
為順利應(yīng)對校園突發(fā)事件，妥善處置緊急情況，最大限度地減少意外事故帶來的損失，確保師生生命和財產(chǎn)安全，特根據(jù)本園的實際情況，制定出以下“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。以下是小編整理的校園安全事故應(yīng)急預(yù)案，歡迎大家借鑒與參考!
為了加強和改進學(xué)校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學(xué)習(xí)、工作、生活，鞏固平安校園創(chuàng)建成果，防范師生安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預(yù)案。
學(xué)校全體師生發(fā)現(xiàn)校園或者緊鄰校園的其他單位和民宅火災(zāi)均應(yīng)及時報警，迅速向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。發(fā)生在教育場所的火災(zāi)，教育活動必須立即停止，并對人員進行安全轉(zhuǎn)移或疏散。
1、發(fā)生火災(zāi)事故時，在場教職工及搶險救災(zāi)人員迅速疏散學(xué)生，撤離到安全區(qū)域。
2、迅速切斷有關(guān)電源。
3、在向119消防指揮中心報警時，立即報告教育局鄉(xiāng)中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
4、積極配合消防人員滅火。
5、在進行滅火的同時，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。
6、如果有傷員，及時搶救。
1、發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應(yīng)迅速送醫(yī)院診治。
2、迅速向教育局、鎮(zhèn)政府及衛(wèi)生防疫部門報告。
3、做好所食用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗。如是食用校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。
4、速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
5、做好家長、家屬的工作。
6、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。
1、發(fā)生交通事故時，對受傷人員及時送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。
2、保護好事故現(xiàn)場以及重要物品、證據(jù)。
3、迅速向交警部門報告，再向?qū)W校、教育局和鎮(zhèn)政府報告。
4、做好家長、家屬的工作。
5、配合交警部門做好調(diào)查、取證、事故處理等工作。
1、事故發(fā)生時，必須立即開展緊急救助，救護人員應(yīng)及時將受傷師生送醫(yī)院急診治療。
2、沉著冷靜，穩(wěn)定好師生情緒，教育他們不要驚慌失措，要輕手輕腳，按要求快速轉(zhuǎn)移。
3、及時向教育局和鄉(xiāng)中心校匯報。
4、班主任應(yīng)及時通知家長，做好家長的安撫工作。
應(yīng)當做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。對傳染病病人和疑似傳染病病人，采取就地隔離、就地觀察、就地等待醫(yī)療部門治療。加強預(yù)防控制措施，防止造成疫情擴散。發(fā)生重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物中毒等，應(yīng)及時采取如下措施：
1、對全校師生員工采取必要的保護措施，發(fā)放必要的防護用品。在公共衛(wèi)生場所完善洗手設(shè)備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。
2、所有教室、辦公室以及其他相關(guān)功能室要增加通風(fēng)的時間和強度。教育師生增加戶外活動的時間，注意勞逸結(jié)合，增強抗病能力。注意個人衛(wèi)生，勤洗手，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
3、學(xué)校采取必要的消毒措施。
1、加強校園保衛(wèi)和巡邏，阻止外來人員進入校內(nèi)。
2、發(fā)生爆炸、投毒等惡性事故，及時報警。進行人員安全疏散，對傷員進行救治。
3、發(fā)生綁架等突發(fā)事件，及時報警，并配合公安部門提供相關(guān)破案線索。
4、發(fā)生打架斗毆致人傷殘等突發(fā)事件要及時報警，及時送傷者入醫(yī)，保護現(xiàn)場，調(diào)查原因。
__小學(xué)。
20__-4-7。
為維護學(xué)校師生人身安全，有效處理學(xué)校突發(fā)安全事故，使學(xué)校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。特制定本預(yù)案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
學(xué)校成立突發(fā)安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮和組織學(xué)校突發(fā)安全事故的應(yīng)急處理工作。
組長：江廷明。
成員：張付顯、邵子順。
根據(jù)安全事故應(yīng)急的要求，領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時調(diào)集人員，調(diào)用物資及交通工具，教師必須全力支持和配合。
學(xué)校突發(fā)安全事故包括學(xué)校重大火災(zāi)安全事故，學(xué)校重大交通安全事故，學(xué)校重大危險藥品安全檢查事故，學(xué)校工程建設(shè)、危房安全事故，學(xué)校重大特種設(shè)備安全事故、學(xué)校外出大型活動事故、學(xué)校外來暴力侵害事故、學(xué)校食物中毒安全事故、學(xué)校流行傳染疾病安全事故等。安全事故造成1人以上死亡的，屬重大安全事故。
1、突發(fā)安全事故實行學(xué)?！耙话咽帧必撠?zé)制（校長負責(zé)制）。
2、突發(fā)安全事故報告制度實行以第一當事人負責(zé)制，并作為第一報告人在最短的時間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組成員報告。
3、學(xué)校發(fā)生或接到師生員工突發(fā)安全事故報告后，根據(jù)事故情況及時向上級或相關(guān)部門報案請求援助。安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場，組織搶救和善后處理工作。事發(fā)當場的教師員工要本著“先控制、后處理，救人第一、減少損失”為原則，果斷處理、積極搶救，指導(dǎo)現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保衛(wèi)好學(xué)校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作。
4、上交學(xué)校突發(fā)事故有關(guān)材料，做好善后處理工作。對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以處分。
1、學(xué)校在建、改建和維修的建筑物要樹立警示牌，設(shè)有隔離欄。
2、學(xué)校、教師發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并樹警示牌，設(shè)隔離欄。
3、學(xué)校發(fā)生建筑物、危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段及時將事故信息報告區(qū)教育局，及時報告110、119、120等相關(guān)部門請求援助，。
4、對受傷師生組織搶救，封閉事故現(xiàn)場。
5、采取有效措施，做好善后處理工作。
為確保全體在校師生旳生命財產(chǎn)安全，確保學(xué)校教育教學(xué)工作旳順利開展，防范消防安全事故旳發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級有關(guān)部門文件與會議精神和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校消防環(huán)境建設(shè)與準備旳實際，制定本預(yù)案。
一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。
組長：__。
副組長：__。
成員：學(xué)校行政班子。
二、消防安全工作成員旳責(zé)任分工。
組長負責(zé)定時召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會議，傳達上級相關(guān)文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。
副組長負責(zé)各具體負責(zé)組織對緊急預(yù)案旳落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成校領(lǐng)導(dǎo)部署旳各項任務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)組各組員具體負責(zé)火險發(fā)生時全校各年級、各部門突發(fā)事件旳處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令旳暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。
消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。
（一）通訊組：
組長：__（火險發(fā)生時，負責(zé)立即電話報告校消防安全工作組和上級相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學(xué)生，報險救災(zāi)）。
（二）滅火組：
組長：__（負責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準備，負責(zé)檢查全校各辦公室、教室、宿舍、圖書館和計算機房等地旳用電、用火安全；火險發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）。
（三）搶救組：
組長：__（校醫(yī)）（負責(zé)做好及時送往醫(yī)院旳準備工作，負責(zé)火險發(fā)生時受傷師生及救火人員傷痛旳緊急處理和救護）。
（四）緊急疏散組：
組長：__。
__成員：各班班主任（負責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負責(zé)所在年級組、所管班級學(xué)生緊急疏散中旳安全）；圖書室__（負責(zé)圖書館各處旳消防安全與緊急情況下旳學(xué)生疏散與逃生）。計算機中心和計算機室有凌均梅負責(zé)消防安全。
三、滅火工作預(yù)案。
1、發(fā)現(xiàn)火情，在場人員要立即引導(dǎo)室內(nèi)人員進行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)旳消防器材控制火情，爭取消滅于火災(zāi)初級階段。
2、如不能及時控制、撲滅火災(zāi)，在場人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。
3、在場人員要以最快旳方式向領(lǐng)導(dǎo)組成員匯報，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。
4、領(lǐng)導(dǎo)組成員接到報告后，要立即到達火情現(xiàn)場，并視火情撥打“119”報警求救。
1、火情發(fā)生后，按照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時向“119”報警，并根據(jù)火情發(fā)生旳位置、擴散情況及威脅旳嚴重程度逐個區(qū)域通知人員撤離。
2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導(dǎo)撤離師生奔向疏散通道，并將正確旳逃生方法告知負責(zé)同志，其余人員按照既定位置，統(tǒng)一使用滅火器滅火，并進行傷員搶救等工作。
3、為更好地應(yīng)付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部旳指揮。
4、緊急疏散旳負責(zé)同志必須接受基本滅火技術(shù)旳培訓(xùn)，正確掌握必要旳方法，切實保證逃生師生旳安全撤離。特殊位置，如圖書館、計算機中心必須特殊管理與培訓(xùn)。
為落實級教育行政部門及分局關(guān)于中小學(xué)校安全教育工作電視電話會議精神，進一步加強安全育人工作，確保全體學(xué)生的身心健康和生命安全，加強x、上下課、上放學(xué)及晚自習(xí)的管理，特制定預(yù)防踩踏故應(yīng)急預(yù)案如下：
總指揮：__。
副總指揮：____。
成員：________________。
組長：__。
成員：____________。
（2）交通突發(fā)事件后勤保障小組。
組長：__。
成員：________。
二、加強教育：
1、各班在早操、學(xué)校x時，要嚴格實行班主任老師的帶班、檢查制度。
2、在放學(xué)時要強調(diào)學(xué)生不要在樓道內(nèi)擁擠，教育學(xué)生上下下樓梯靠右行，確保學(xué)生安全。當日值班老師要及時到指定崗位進行值班，發(fā)現(xiàn)樓梯擁堵及時疏導(dǎo)、解決。
3、各班要利用晨間與班會時間經(jīng)常性地對學(xué)生開展針對防止擁擠事故發(fā)生的安全教育。使學(xué)生樹立相互禮讓、遵守秩序的良好行為習(xí)慣，不在樓梯間打鬧，不開導(dǎo)致同學(xué)緊張的玩笑；增強同學(xué)安全意識和自護自救能力。
三、分工及職責(zé)。
（一）上課期間及x：每個樓層由年級組長、當天的值班教師及領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)。
（二）晚自習(xí)期間及晚自習(xí)后：由值晚自習(xí)教師負責(zé)將學(xué)生由宿辦領(lǐng)進樓、送下樓，交宿辦管理后再下班。值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)監(jiān)督。
1、北樓。
一樓：負責(zé)人：__和每天的值班教師__負責(zé)學(xué)生的指揮和疏導(dǎo)。
2、住宿樓：總負責(zé)__。
一樓：負責(zé)人：____負責(zé)學(xué)生的指揮和疏導(dǎo)。
二樓：____負責(zé)學(xué)生的指揮和疏導(dǎo)；
1、發(fā)生踩踏事故時，應(yīng)及時送受傷者到醫(yī)院診治。
2、及時向?qū)W校、家庭教育局及有關(guān)部門報告。
3、注意事故現(xiàn)場保護，調(diào)查事故發(fā)生原因，并做好有關(guān)材料。
4、妥善處理事故。
為維護學(xué)校師生人身安全,有效地處理學(xué)校突發(fā)安全事故,使學(xué)校突發(fā)安全事故的損失降低到最低限度?，F(xiàn)根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)特發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》,特制定《泰州市徐鮑中心小學(xué)突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案》。
一、學(xué)校成立學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,統(tǒng)一指揮和組織我校突發(fā)安全事故的應(yīng)急處理工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長:z。
副組長:z。
成員:z。
辦公室主任:z。
副主任:z。
二、根據(jù)安全事故應(yīng)急處理工作要求,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時調(diào)集人員,調(diào)用物資及交通工具,全校所有教職員工必須全力支持和配合。
三、學(xué)校突發(fā)安全事故的種類:學(xué)校重大火災(zāi)安全事故,學(xué)校重大交通安全事故,學(xué)校食物中毒安全事故,學(xué)校流行傳染疾病安全事故,學(xué)校外出大型活動安全事故,學(xué)校工程建設(shè)、危房安全事故,學(xué)校重大特種設(shè)備安全事故,學(xué)校外來暴力侵害事故,教育教學(xué)安全事故。
1、報告制度實行學(xué)校一把手負責(zé)制。
2、發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后,必須在第一時間內(nèi)向?qū)W校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組在接到報告后立即啟動《學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案》,立即向開發(fā)區(qū)和鎮(zhèn)黨委、政府報告,并及時向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門報案請求援助,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場。
3、本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則,果斷處理,積極搶救,指導(dǎo)現(xiàn)場師生離開危險區(qū),保衛(wèi)好學(xué)校財產(chǎn),維護現(xiàn)場秩序,做好事故現(xiàn)場的保護工作,上交學(xué)校突發(fā)安全事故的有關(guān)材料,做好善后處理工作。
4、對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以紀律處分。
1、發(fā)生火災(zāi)安全事故時,及時搶救受傷師生,同時切斷有關(guān)電源;。
3、嚴禁組織學(xué)生參與救火,教師利用一切救火設(shè)備救火,及時向119、110、120等相關(guān)部門求助。
5、保護好現(xiàn)場。
6、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、發(fā)生交通安全事故后,應(yīng)立即將受傷的師生送到醫(yī)院進行搶救。
2、向110、120、119報警,并保護好事故現(xiàn)場。
3、將師生疏散到安全地段。
1、發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時,應(yīng)立即送學(xué)校醫(yī)務(wù)室進行初診,同時撥打120、110電話或送醫(yī)院進行搶救。
3、封存造成食物中毒或可能導(dǎo)致食物中毒的食品和原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場,以備衛(wèi)生部門檢驗;如是食用校外食物所致,應(yīng)積極配合有關(guān)部門取樣。
4、立即停止食堂的生產(chǎn)經(jīng)營活動,并對可能導(dǎo)致食物中毒的相關(guān)情況和其他可能食用致毒食物的師生進行排查;檢查好這些師生的身體。
5、及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
6、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學(xué)校發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生或教師,應(yīng)立即通知家長將患病學(xué)生帶到醫(yī)院檢查就診,患有傳染病的教師不得帶病上班,凡患病的師生須經(jīng)醫(yī)院診斷確保排除傳染性可能后方可返校。
2、學(xué)校發(fā)生特殊傳染病,要利用學(xué)校隔離室對患病的師生進行隔離、觀察,及時報120、110和衛(wèi)生部門請求援助。通知患病師生的家長(家屬),送定點傳染病醫(yī)院診治。
4、學(xué)校對有傳染病的學(xué)生或教師所在教室、辦公室和所涉及的公共場所要及時消毒,對與傳染病人密切接觸的師生進行隔離、觀察,防止疫情擴散。
5、密切注視可能發(fā)生的其他傳染病。
1、學(xué)校擬組織的外出大型活動應(yīng)經(jīng)上級教育主管部門批準同意后方可實施。
2、若活動過程中發(fā)生事故,應(yīng)立即啟動活動安全應(yīng)急預(yù)案,及時搶救受傷的師生;同時向110、120求助,帶隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時向?qū)W校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等部門報告。
3、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學(xué)校在建或改建的建筑物要樹立警示牌,設(shè)有隔離欄。
2、經(jīng)確認的危房一律停止使用,并樹立警示牌,設(shè)有隔離欄。
3、學(xué)校發(fā)生建筑物、危房安全事故,應(yīng)立即組織師生疏散到安全地段。向?qū)W校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等部門報告。
4、同時對受傷的師生組織搶救,并向110、120報警,并封鎖事故現(xiàn)場。
5、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、發(fā)生事故后,及時搶救受傷的師生,及時向110、120報警,并封鎖事故現(xiàn)場。
2、在積極組織搶救的同時,學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即向開發(fā)區(qū)和鎮(zhèn)黨委、政府報告。
3、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學(xué)校外來的未經(jīng)允許強行闖入校園者,學(xué)校門衛(wèi)不得放行,并及時將闖入者驅(qū)逐出學(xué)校,同時向其發(fā)出警告。
2、學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子擾亂、行兇等暴力侵害時,應(yīng)先制止、制服,同時報警110、120請求援助。
3、對受傷師生積極組織救治,及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
4、對外來人員在校內(nèi)發(fā)生嚴重擾亂、行兇等暴力侵害的時間、發(fā)生事故的過程和后果由學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事故的情形及時向開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等部門報告。
論文論文校園的安全事故篇十一
一是建立健全xx工作機制。如果在我們大學(xué)發(fā)生突發(fā)事件，需要校領(lǐng)導(dǎo)立即啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。同時加強人車出入登記制度、安全日常檢查制度、值班巡邏制度、學(xué)校重點區(qū)域、重要設(shè)施設(shè)備管理制度、危險物品管理制度和校內(nèi)大型活動安全管理等制度建設(shè)。
二是完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。整修視頻監(jiān)控、紅外線報警裝置和一鍵式報警裝置，有條件的學(xué)校納入屬地派出所監(jiān)控系統(tǒng)。
三是加強對重要目標和重點部位的防范。明確各校重點防護目標（學(xué)生上下學(xué)時段校門口、食堂、校車等），嚴格加強視頻監(jiān)控、內(nèi)部防護、人員管理、隱患治理、應(yīng)急管理等工作；規(guī)范各校燃氣、水電氣、體育場地與器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用和維護管理；規(guī)范易燃易爆、危險化學(xué)品等危險物品的存放與使用。
四是加強對涉恐涉暴重點人員的排查管控。加強與公安等部門的`聯(lián)動，初步形成了群防群治、齊抓共管的良好格局。全面排查和校園周邊重點部位、重點人員；建立涉恐涉暴人員數(shù)據(jù)庫，加強動態(tài)管控。加強校園外租房屋人員管理，制定入戶登記調(diào)查和房屋出租管理辦法，及時排查可疑人員和物品。
五是加強應(yīng)急值守工作。嚴格執(zhí)行二十四小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度和校園巡視制度，動態(tài)掌握學(xué)校安全情況。加強突發(fā)情況信息上報制度，遇有突發(fā)緊急情況，要在第一時間報送當?shù)攸h委、政府、市教育局。針對遲報、漏報和隱瞞信息，造成嚴重后果者，要依法依規(guī)嚴肅處理，追究相關(guān)人員責(zé)任。
六是加強重大活動和重要敏感時期xx工作。根據(jù)xx工作變化，提升了重要節(jié)點、敏感時期、重大活動期間的xx防暴工作等級，防止校內(nèi)大型活動期間和人員聚集場所發(fā)生暴力破壞事件。
七是加大xx防暴教育力度。以晨會、主題班會、黑板報、校園網(wǎng)站、告家長書為載體進行xx防暴及公共安全事件防范教育，開展以疏散逃生為主的xx應(yīng)急演練，增強安全防范意識，提高應(yīng)急處理能力。
論文論文校園的安全事故篇十二
為進一步加強學(xué)校安全工作，確保學(xué)校園正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)相關(guān)文件精神，我校認真地開展了一次安全隱患大排查，現(xiàn)將排查結(jié)果和整改情況總結(jié)如下：
安全整治工作要突出重點，對學(xué)校教室、操場、食堂、教室、各個實驗室、電腦室、辦公室等進行檢查。其具體檢查內(nèi)容如下：
1、檢查各室（含教室、辦公室、各功能室、教師寢室等）用電設(shè)施是否完好，用火是否安全。經(jīng)整改后無安全隱患存在。
2、檢查食堂的設(shè)施、操作、飯菜質(zhì)量等是否存在完全隱患。（尤其是學(xué)生“營養(yǎng)餐”供給情況）排查結(jié)果：無安全隱患。
3、檢查滅火器是否正常。排查結(jié)果：能正常使用。
4、檢查各室（含教室、辦公室、各功能室、教師寢室等）墻壁、頂棚、門窗玻璃等是否牢固。餐廳防盜窗1面損壞，已全部改換空心鋼管，無安全隱患。
5、檢查樓道安全設(shè)施是否到位并完好無損。排查出樓梯護欄有3處斷裂，已及時焊接。
6、檢查操場、體育器材及廁所等是否存在完全隱患。有1籃架支撐桿焊接處斷裂，存在安全隱患，已及時焊接加固，現(xiàn)無安全隱患。
7、檢查實驗室藥品、儀器尤其是危險化學(xué)藥品儲藏、使用等安全措施是否到位。經(jīng)檢查，實驗室管理嚴格，措施到位，無安全隱患。
8、檢查校園安全教育宣傳氛圍是否濃厚。學(xué)校將安全工作作為日常工作的重中之重，利用國旗下講話、周會、張貼宣傳資料等形式，天天抓、時時抓，學(xué)校安全教育宣傳氛圍濃厚。
通過開展形式多樣的活動，提高師生安全防范意識，全力做好當前學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得。學(xué)校針對排查發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取措施進行整改。
1、加大對住宿生的檢查力度。政教處每周三晚組織七、八年級班主任對住宿生的用電、宿舍衛(wèi)生及其他安全因素進行徹底檢查，及時整治出現(xiàn)的問題。
2、排除宿舍用電安全隱患。
3、全力做好防火消防安全工作。
4、嚴格門衛(wèi)管理制度，做到外人出入有登記，學(xué)生在上課期間出入有假條，禁止外來車輛隨意進入校內(nèi)。
我校緊臨省道306線，車流量大。學(xué)生在上下學(xué)進出校門時存在安全隱患。學(xué)校已安排值周老師在學(xué)生上下學(xué)時進行護送，但安全隱患仍然存在。已向上級有關(guān)部門以材料形式上報。建議上級交通和路政部門在校門口附近設(shè)置減速帶及相關(guān)標識，以確保學(xué)生上下學(xué)時的人身安全。
論文論文校園的安全事故篇十三
近些年來學(xué)校規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)不斷增加，外來人員、車輛不斷增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患日新月異。高校校園的安全問題一直是社會極其關(guān)注的話題，其不安全因素自身具有復(fù)雜性、多樣性，高校群體存在沖動性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經(jīng)不能處理高校校園內(nèi)的教育體制改革帶來的各類安全事件。因此在這種大環(huán)境下就要突破傳統(tǒng)的制度約束人的體制，從對高校影響較深的文化層面上進行解決，構(gòu)建高校校園安全文化才能確保師生在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活過程中的一系列安全。提升高校綜合實力的核心競爭力文化作為軟實力，已然成為高校的競爭名片，而面對復(fù)雜的校園安全環(huán)境，校園安全文化必然成為高校綜合實力的核心競爭力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號的引領(lǐng)下，一些高校的安全管理部門開始關(guān)注校園安全文化的建設(shè)，管理層的視角也從事后處理型轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸孪阮A(yù)防型，但是這種轉(zhuǎn)變更多的是對物質(zhì)安全保障的依賴。高校在對物質(zhì)方面的硬件設(shè)施不斷完善的同時也應(yīng)該加強對軟件設(shè)施的管理，只有系統(tǒng)的建設(shè)高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活中才能真正以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注學(xué)校的安全，關(guān)注自身的安全，才能將學(xué)校的安全管理理念和安全價值觀融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設(shè)的順利進行，以文化的力量來提升高校的綜合實力。
一缺乏體系建設(shè)。
目前高校校園安全文化建設(shè)散見于各種規(guī)章制度、警示標語等等，缺乏系統(tǒng)的文化體系建設(shè)，沒有核心，沒有特色，體現(xiàn)更多的是應(yīng)付和敷衍。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)校園安全文化的建設(shè)一直沿用以前革命階段的“保衛(wèi)”校園的思路來處理發(fā)生的安全事件，尤其是校園安全管理部門工作思路和工作模式轉(zhuǎn)變的不徹底，并沒有真正樹立起安全意識和防范意識;師生員工也是認為校園安全一事“事不關(guān)己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態(tài)去衡量校園的安全事件，也就是說從管理層到執(zhí)行層都并沒有形成明顯的脈絡(luò)體系，失去了文化傳承的意義。
二宣傳教育缺位。
高校安全教育體系尚未系統(tǒng)建立或即使建立也是疲于應(yīng)對。許多師生員工存在一種錯誤的認識：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財產(chǎn)安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過課堂教學(xué)、發(fā)放安全教育手冊、舉辦安全知識講座、組織安全逃生演練等形式來宣傳教育學(xué)生提高安全知識預(yù)防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務(wù)，并沒有形成習(xí)慣動作，及時學(xué)校制度上有規(guī)定，在實際執(zhí)行過程中也不一定能貫徹到底。另外從學(xué)生的角度上來說，盲目的自信，學(xué)習(xí)上的誤區(qū)都容易使學(xué)生產(chǎn)生對強制安全教育現(xiàn)象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。
三安全管理理念錯位。
校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動模式，但是不得不承認目前仍有一些高校的管理層對校園安全問題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認為校園安全問題一時半會沒事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經(jīng)遠遠超過對物質(zhì)的渴求。當然也有一部分管理層盲目信任物質(zhì)文化的建設(shè)，盲目的上項目、加技術(shù)、擴規(guī)模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現(xiàn)更加突出。
四社會風(fēng)氣影響嚴重。
教育體制改革過程中，大量市場化因素用入校園，再加上高校開放式辦學(xué)的模式，社會不良風(fēng)氣嚴重影響這人生觀、世界觀、價值觀正處于形成階段的大學(xué)生們。他們?nèi)菀自诓涣硷L(fēng)氣的影響下迷失自我，從而出現(xiàn)一種盲從，缺乏法治意識和法律知識，很容易受到社會人士的慫恿和鼓動，從而作出危害學(xué)校、老師、他人的事情。
一抓好物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，提升安全文化水平。
現(xiàn)今社會，經(jīng)濟和科技發(fā)展的速度已經(jīng)超乎人類的想象，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學(xué)生的安全生活、社會的安全意識都帶來了沖擊，同樣在科技和經(jīng)濟進步的同時，文化越發(fā)呈現(xiàn)出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時代的步伐，取科技成果的長處，規(guī)避其不足，讓科技成果發(fā)揮應(yīng)有的作用，比如：校園電子監(jiān)控設(shè)備、校園電瓶巡邏車、消防安全控制設(shè)備、消防通道處加裝電磁門、地下車庫和學(xué)校大門的門禁系統(tǒng)等等，與此同時我們也要明確一點，高校的管理層決不能單純依靠物質(zhì)技術(shù)的保障，要依物質(zhì)技術(shù)保障為基礎(chǔ)，全面開展安全文化建設(shè)，提升安全文化水平。
二健全組織領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變思想觀念。
校園安全文化建設(shè)不單單是高校某個部門的事情，也不單單是學(xué)生個人的事情，我們要看到學(xué)校安全管理的領(lǐng)導(dǎo)，也就說學(xué)校的決策層在校園安全文化建設(shè)中至關(guān)重要。決策層的思想意識和對校園安全的重視程度，直接關(guān)系到高校安全建設(shè)過程中的資金到位情況、規(guī)章制度的制定落實情況、設(shè)施設(shè)備的購買使用情況、宣傳教育的落實情況。校園安全管理的決策層能夠提高認識，強化意識，才能從思想高度上為高校的安全文化建設(shè)指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產(chǎn)生權(quán)威效應(yīng)，才能真正實現(xiàn)校園安全文化體系的全校師生員工參與。
三加大宣傳教育力度，營造良好的輿論氛圍。
文化是需要被弘揚的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現(xiàn)出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設(shè)中，校園安全文化建設(shè)才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規(guī)律可循的`，但是也不應(yīng)該僅僅流于形式，要形成常態(tài)化的機制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺融入其中，以主人翁的身份去關(guān)注校園的安全。高校要改變過去發(fā)生安全事故后再進行處理的模式，凡事提前預(yù)測。加大培訓(xùn)力度，提高高校學(xué)生輔導(dǎo)員的政治敏銳性和安全意識，由輔導(dǎo)員作為上傳下達的樞紐，連接好學(xué)校相關(guān)政策和學(xué)生的真實需求，及時傳達學(xué)校的安全管理制度、預(yù)案，做到常態(tài)化的預(yù)警機制，并做好記錄。學(xué)校層面各部門要相互配合，改變保衛(wèi)部門管安全的思維，轉(zhuǎn)變成安全關(guān)系到人人的狀態(tài)，通過學(xué)校的內(nèi)部刊物、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、微信、貼吧、各種qq群等多種多樣的形式來宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內(nèi)心，激發(fā)主人翁意識，形成良性循環(huán)。
法治社會是今年我國發(fā)展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設(shè)開展各項工作，當然校園安全文化的構(gòu)建也離不開我國法律法規(guī)的支持。開放式的大學(xué)校園中充斥著社會上各種不良的風(fēng)氣和惡習(xí)，只有法治社會、法治校園才能確保純凈的校園環(huán)境不會沾染復(fù)雜的社會惡習(xí)。美國在這一點上做的比較超前，早在20世紀40年代，美國各州就開始陸續(xù)制定立法來保障校園的安全，同時建立了校園警察制度。到了1990年，美國議會正式通過了《校園安全法》，以法律的形成呈現(xiàn)出美國政府對校園安全的重視力度，從此，美國的校園安全管理工作有法可依。反觀我們國家的高校，高校校園安全管理部門僅僅是無實權(quán)的門衛(wèi)而已，從名稱上也能看的出來，仍然是看家護院的保衛(wèi)部門，沒有威信，沒有說服力。更多情況是大家對安全工作的忽視甚至是無視，拿安全隱患和安全檢查不當回事。因此無論從校園安全文化建設(shè)的角度考慮還是從校園安全實際情況的角度考慮，筆者認為立法越來越緊迫。當然我們不可能照搬美國的《校園安全法》，因為我們沒有美國的國情，但是我們也應(yīng)該在高校的實際情況下制定相應(yīng)的法律法規(guī)制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門是有執(zhí)法權(quán)的部門，對于校園安全問題來說，校園警察的出現(xiàn)為其發(fā)展提供了堅實的法律基礎(chǔ)和有力的權(quán)威。