讀后感可以是個人對書中角色性格、情節(jié)發(fā)展和時代背景等方面的深入思考和解讀。在寫讀后感時，要展示自己的觀點和理解，但也要注重邏輯性和連貫性。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考、借鑒。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇一
我一頭烏黑柔軟的頭發(fā)上哪兒了?飛了嗎?”媽媽聽到我的驚叫，趕忙推開我的房門。
媽媽見到目瞪口呆地立在鏡子邊頭頂光光的我，不禁捧腹大笑。而我看了看自己這副模樣，傷心得快哭出來了。媽媽對我說:“快吃早飯，上課去!”于是，我哭喪著臉來到學校。
見大家都到齊了，我也快速跑回自己的位子。同桌疑惑地看著我，說:“今天太陽又不大，你戴涼帽出來做啥?”我并沒回答，只是尷尬地笑了笑。如果他知道我成了禿頭，不笑死才怪!想著想著，我的臉開始發(fā)燙。.“何娜，你是不是發(fā)燒了，臉怎么這么紅?”聽到老師叫我的名字，我“噢”地一下站起來:“沒……沒有，我……很好?！薄皼]事就好，可是上課不能戴帽子的，那樣會影響后面同學的視線。把帽子摘下來吧!”
還沒等我反應過來，老師順手就摘下我頭上那頂粉紅色的鴨舌帽。大家看了看我，整個班頓時鴉雀無聲。短暫的平靜之后，便是哄堂大笑。想到自己那光禿禿的頭，我的臉燙極了，真想找個地縫鉆下去。
“起床了，起床了!”媽媽的大嗓門把我吵醒了。我快速來到鏡子前，左照右照。“還好，還好!我的頭發(fā)還在?！薄澳阍谡f什么呢?一大早就開始說胡話!”我笑了笑，并沒說什么。
到底是誰動了我的頭發(fā)?其實誰也沒動。一準是夜里睡著了將頭發(fā)裹到枕頭底下，這才做出那嚇人的夢。
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誰動了我的奶酪初中讀后感篇二
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇三
當我們適應了某種安逸的生活，就會養(yǎng)成一種惰性。
《whomovedmycheese》講述了一個非常簡單的小故事：有2只小老鼠與2個小矮人共同生活在一個大迷宮里，他們共同發(fā)現(xiàn)了c站，那里有許多美味的奶酪，老鼠每天都是從家里趕來，而且永遠是把鞋脫下來掛在脖子上，時刻做好出發(fā)的準備，而2個小矮人哼哼和唧唧呢？他們因為有思維，時間久了甚至把家都安在了奶酪站里，過著無憂的生活。變化來了，一天c站里的奶酪全沒了，兩只老鼠從脖子上取下鞋穿好就另覓食物了，而小矮人呢，一個勁地在抱怨，他們不明白為什么奶酪就沒了，他們要查個究竟，過了一段時間，哼哼除了哎嘆，甚至想象著奶酪能夠回來，唧唧醒悟了，開始離開c區(qū)尋找奶酪，尋找的過程不是一帆風順的，隨著困難的出現(xiàn)，唧唧的觀念也在發(fā)生變化，一次次失敗，一次次感悟，唧唧終于找到了更大品種更全的n區(qū)奶酪站，也在那里看到了兩只早已美味許久的小老鼠。
這個小故事，主要還是給我們講了當一成不變的事情發(fā)生變化時，我們應該持有的態(tài)度與行動。要及早注意小變化，時刻做好應對準備；只有迅速拋棄舊的奶酪，才能夠早一些找到新的奶酪；不要怕變化，變化時與其守在沒有奶酪的地方，倒不如去積極尋找。
真的，事情發(fā)生變化時，不要再去抱怨，去幻想，拿出行動來，克服對前方未知艱險的恐懼，看清目前自己所處的形勢，積極做對自己最有意義的事情，然后再朝著新的目標前進，而且在行動的過程中，會增加許多新的知識與見解，其實成功的過程就是一種美好的經(jīng)歷，會感覺前所未有的舒暢。
讓我們先勇敢的離開c區(qū)，做只不怕困難的小老鼠吧。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇四
故事講述了發(fā)生在四個小生靈身上的事情，小老鼠嗅嗅、匆匆，小矮人哼哼、唧唧生活在座奇妙達標迷宮里，他們每時每刻都在尋找屬于自己的奶酪所不同的是小老鼠沒有復雜的腦細胞進行思維，卻可以在面對變化時迅速行動。而小矮人卻總是用智慧的頭腦將簡單達的問題復雜化，面對突如其來的變化束手無策。
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媽媽，您這樣每天指責我對我的成長很不利，這樣讓我有自卑的傾向，您知道嗎?我相信自己，我能行。我12歲了，學習的事您就不要操心了，我知道您所說的是為我好，但是我知道怎么學，要努力學。您看我的成績吧!您給我些空間讓我自己去描繪藍天。還有您翻我的書包，翻我的抽屜，偷看我的日記是不對的，我們小孩也有隱私權，請記住下次不能這樣做。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇五
《誰動了我的奶酪》讀后頗有感觸：書中講述了四個滑稽可愛的主人翁嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮中追尋奶酪的故事。嗅嗅和匆匆是兩只頭腦簡單、但直覺敏銳的小老鼠，唧唧和哼哼是復雜的大腦中充滿了信念和情感的兩個小矮人。書中所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當成我們生命中最想得到的東西，它可以是一份工作、人際關系、金錢、財產(chǎn)、健康等。迷宮就是花費精力和時間所追尋的地方。
書中通過塑造這四個在同一個起點(迷宮內(nèi))向同一個目標(奶酪)去追尋的過程中的所思、所為、所終而經(jīng)歷的波折點。有奶酪的日子真的很幸福，他們可以在美味的奶酪倉庫里憧憬著美好的生活。可是，很久后的某一天，奶酪越來越少了，也不那么新鮮了，甚至不見了。這突如其來的變化，打破了他們美好的憧憬。面對變化，嗅嗅和匆匆沒有恐懼，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，每天早晨很早起來，沿著固定的路線，開始出去再追尋，他們不怕碰壁，不怕路途的艱辛，一路堅持，最終到達奶酪n站，到達目的地到達自己想要的一切。唧唧，對未來很迷茫，但他心里總是明白，做還是比不做好。于是決定從現(xiàn)在開始保持高度警惕，等待變化的出現(xiàn)，并用直覺預測著變化，并做好適應的準備，無所畏懼，勇往直前，朝著新的方向前進。盡管途中嘮嘮叨叨、瞻前顧后，但它最終克服了恐懼，從而變得輕松自在，最終擁有了奶酪n站，擁有了幸福。哼哼，它覺得自己就是享受奶酪的權利著，當奶酪失去后，就把自己當做受害者，并且不停地責怪別人，自己不努力爭取，不聽取別人警言，在原地不起步，而是守株待兔，而它最終能否得到奶酪到目前仍是個未知數(shù)。
從這個故事中可以看出：變化時刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時代總是在進步，那么當變化來臨時，我們的意識也跟著不斷地更新，觀念也要跟著改變，觀念變化，行為也要跟著變化，才能對自己釋然，從而迅速朝著新的方向前進。
生活在這樣一個快捷、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的奶酪在變化。就我個人來說，奶酪始終也在變化著，十幾年前當我從原來的專業(yè)對口、學業(yè)扎實、又具有一定教學經(jīng)驗的奶酪a站步入到現(xiàn)在的不是專業(yè)對口、學業(yè)格格不入的奶酪b站時，我曾經(jīng)恐懼過、迷茫過，但是我把這種恐懼、迷茫當做一種動力，促使我努力學習，眼觀六路，耳聽八方，學他人之長，始終堅定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在我不但適應了奶酪b站中的工作和生活，而且還享受到奶酪?guī)Ыo我的幸福和快樂。但是我相信，變化隨時還要發(fā)生，危機還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標不懈努力地去追尋，熱愛自己的事業(yè)，對工作敬業(yè)盡心、盡職盡責，對事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時刻要與時俱進。我相信在將來的不久我們將還會擁有更好的奶酪n站。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇六
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德;然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。????????我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇七
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
這篇，全文結(jié)構完整，立意深刻。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇八
讀《誰動了我的奶酪》這本書時，我正在上海飛敦煌中轉(zhuǎn)蘭州的灰機上。兩天前，公司讀書俱樂部啟動，作為首期書單，本書是其中之一。篇幅很小，一口氣一小時就讀完了。
帶著這樣的好奇，我翻了開這本書。故事的主人公是兩只小老鼠嗅嗅，匆匆，和兩只小矮人哼哼，唧唧，生活在迷宮中；貫穿全文的線索就一個：找尋奶酪。
沒錯，這本書看上去就像一則兒童故事，四只小老鼠找奶酪。嗅嗅和唧唧的特點，思維簡單，反應敏捷且迅速；哼哼和唧唧正好相反，喜歡分析和總結(jié)，習慣性思考、判斷再行動。哼哼和唧唧利用自己的特長，在尋找香甜奶酪的過程中，也收獲頗豐，因此常常認為自己比起嗅嗅和匆匆，是更聰明和高級的小矮人。
四只小老鼠，每天勤勞的在迷宮里穿梭，不停地尋找奶酪。故事的轉(zhuǎn)機，發(fā)現(xiàn)在四只小老鼠找到一個奶酪c站，從未見過這么多的奶酪，仿佛可以吃一輩子，而且很多奶酪它們之前都從未見過。
四只小老鼠喜出望外，它們每天還是很勤勞，一大早就穿梭在迷宮中，來到奶酪c站填飽肚子，品嘗美味?？墒牵欢螘r間之后事情發(fā)生了一些變化，哼哼和唧唧認為奶酪站已經(jīng)是它們自己的財富了，是永遠不會消失的，為了方便吃奶酪，他們干脆把家也搬到了附近；嗅嗅和匆匆呢，還和以前一樣，每天穿梭在迷宮，到達奶酪站后把鞋子系在一起掛在脖子上，防止意外出現(xiàn)做好隨時撤離的準備。
這樣的日子持續(xù)了很久，哼哼和唧唧每天悠閑自在的走到奶酪站，有了奶酪c站仿佛一切都不會變化了；嗅嗅和匆匆呢還是每天勤勞地穿梭在迷宮中，仿佛一切都沒變，準備好隨時離開繼續(xù)尋找新的奶酪。
終于，事情再一次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，在一個一如往常的日子，當四只小老鼠到達奶酪站后，發(fā)現(xiàn)奶酪全部都消失了，連碎屑都沒留下。嗅嗅和匆匆互看了一眼，很快就跑走出發(fā)尋找新奶酪去了。哼哼和唧唧楞在原地很久，之后哼哼開始抱怨起來，為什么會發(fā)生這一切？是誰奪走了這一切？不，這不公平！不，我不能接受，這一切一定會再變回來的。唧唧也是一樣，聽著哼哼發(fā)出的抱怨，捶胸頓足。
第二天，哼哼和唧唧繼續(xù)來到奶酪站，它們相信昨天發(fā)生的只是夢，然后來到奶酪站后，眼前依舊是空空如也，哼哼忍不住又再抱怨，是誰剝奪了這一切？是誰讓這一切改變？就這樣，哼哼和唧唧盡管不愿面對的現(xiàn)實，依舊每天來到奶酪c站，等待。
而嗅嗅和匆匆呢，早早就找到新的奶酪站，這次他們找到的奶酪更多更新鮮更美味。
哼哼和唧唧還在原地，由于很久沒有吃到食物，它們已經(jīng)瘦骨嶙峋，體力衰減。唧唧意識到，這一切不能再這么下去，等做出一些改變才行。當它把這個想法告訴哼哼后，哼哼拒絕了，哼哼告訴它，在漆黑的迷宮中，很容易迷路，而且它們現(xiàn)在出去，很可能會餓死而且找不到回來的路，這里雖然沒有吃的可是依舊溫暖。唧唧再一次被哼哼的話語擊中，恐懼又浮現(xiàn)。
這樣重復了很多次，唧唧不斷和自己斗爭，終于有一天，唧唧告別了哼哼，獨身一人踏上了漆黑迷宮尋找奶酪的路。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇九
這幾天我讀了一本書，它的名字叫《誰動了我的奶酪》。這本書是(美國)斯賓塞·約翰遜寫的。這本書里有四個小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻唵蔚囊幻婧蛷碗s的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。
這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪c站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把c站當成自己的家，每天都要到這里來享用奶酪。他們認為，“擁有奶酪就擁有幸?！?。
但一天早上，他們到達c站時，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰動了我的奶酪?”唧唧開始變得消沉起來，他不知道沒有了奶酪，明天會是怎樣?小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪n站找到了大量的奶酪。同時，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領地跑去。盡管他迷路過但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進了奶酪n站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。
從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時我們會陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會像我們打開。這說明生活是不斷變化的，我們要適應生活的變化，及時做調(diào)整。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
在現(xiàn)實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十一
三月份利用了一點時間，看了校長推薦的《誰動了我的奶酪》這本書。曾經(jīng)有一段時間這本書是非常流行的、熱門的。當時我還在想怎么這本書這么的熱門?，F(xiàn)在我終于明白了。認真看完這本書后，我馬上想到的就是自己，這本書像一面鏡子一樣，讓我看到了工作中的我，生活中的我，也給了我很大的啟發(fā)。
書中有4個主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在迷宮里，奶酪是他們要尋找、要追求的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的'某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心理暴露無疑：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的新奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進入漆黑的迷宮去尋找，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。
在這個高速發(fā)展、瞬息萬變的社會，每個人面臨的境遇都會不同。關鍵是你的生活發(fā)生變化時，你的心態(tài)是怎樣的?是怨天尤人還是樂觀積極地去面對?你采取怎樣的心態(tài)直接影響你未來的生活。
“盡早注意細小的變化。這將有助于你適應即將來臨的更大的變化?！蔽覀冎車氖挛锩刻於荚诎l(fā)生變化，只是因為這種變化是細微的，不易被感知的，容易被忽略。我們很多的人都習慣于漠視身邊細微的變化。然而，很多的問題都是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺察。如果我們能盡早發(fā)現(xiàn)這些細微的變化，我們就能預測問題發(fā)生和發(fā)展的方向，就能及早地采取措施，未雨綢繆。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十二
變化隨處可見，無論是在成長中還是在生活中都存在著變化。然而，我們大多數(shù)人都抵制并且害怕面對變化，正是這種心態(tài)害了我們。
書中講述了兩個小矮人和兩只小老鼠的故事：小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時，發(fā)現(xiàn)了奶酪c站并享用了它。時光流逝，奶酪c站的奶酪漸漸地被吃光了，小老鼠發(fā)現(xiàn)后立即重新進入迷宮，尋找新的奶酪，而兩個小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活，一直等著奶酪自己回來，后來老鼠們在小矮人們不敢去面對變化時，找到了奶酪n站，與此同時，唧唧迷途知返，重新進入迷宮尋找奶酪，并也找到了奶酪n站。
讀完了這個小故事以后，我思考了許多許多：
我想，我是像嗅嗅一樣及時地、盡早地發(fā)現(xiàn)變化呢，還是像匆匆一樣發(fā)現(xiàn)變化后及時地采取行動，或是像唧唧一樣盡早地迷途知返，還是像哼哼一樣害怕變化，不愿面對變化?最終，我發(fā)現(xiàn)我是像哼哼一樣的害怕變化，不愿去適應變化的人，而我的問題也正是這一點!于是我意識到：是有人動了我的“奶酪”。而我要做的，正是重新進入“迷宮”，尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度，重新開始，終于讓我的成績有所進步!
改變雖讓人不適，讓在它的背后都有著許多機會，當我們適應了變化之后，就把握住了機會。因此，我們不能像哼哼，而是要努力去適應變化!
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十三
認真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《誰動了我的奶酪？》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天我看了一本名為《誰動了我的奶酪？》的故事書。這本書主要講述的是四個小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個小矮人哼哼和唧卿。他們是四個好朋友。
終于有一天，他們在奶酪c站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來到這兒吃奶酪。可是有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪c站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪c站不斷地想：奶酪怎么不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會有人給我們送回來呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說：“我們?yōu)槭裁匆ツ?？如果別處也沒有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是后來唧唧下定決心一定要行動起來，而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵和有感觸的話，希望哼哼將來能夠看到，同時也能提醒自己已經(jīng)過此地，不致于迷路。
這時候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪n站找到了比奶酪c站更多更好的`奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪?，F(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時間就要寫一句話，并且希望哼哼能夠趕上來。后來唧唧終于找到了更多更好的新奶酪――在奶酪n站。而哼哼始終沒有行動。
故事中的四個小精靈各有特點：匆匆能迅速開始行動；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會使事情變得更好時，能及時地調(diào)整自己去適應變化。而且這個故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十四
暑假里，我在老家仔細閱讀了《誰動了我的奶酪》一書。閱讀后，我不禁深深的嘆了口氣，感慨萬千。
故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆以及小矮人哼哼、唧唧尋找奶酪的故事。一行四人找到奶酪后，一天奶酪突然全部消失了，還有四個人不同的舉動，最后唧唧在自嘲中找到新奶酪的有趣故事。
我發(fā)現(xiàn)，故事中的幾個人物代表著人性不同的幾面。比方說，嗅嗅。他能夠嗅出一絲一毫的變化的氣息，并且做出相應的變化。或者是，匆匆。他只要稍作引導，就會一刻不停地努力去行動，然后離成功越來越近。卻有時我們像哼哼和剛開始的唧唧，平時不注意變化，當“奶酪”丟失時驚慌失措、束手無策，并且不停的抱怨現(xiàn)實。他們終將被現(xiàn)實所淘汰。
其實，在我們的生活中，恰好有這樣的四種人。“嗅嗅”們總是在自己的路上明察秋毫地發(fā)現(xiàn)微小的變化，及時地調(diào)整自己的策略，跟上變化的步伐，獲得更多奶酪?！按掖摇眰儼l(fā)現(xiàn)變化后，就會在第一時間內(nèi)作出理性的反應，用快速的、不懈的努力獲得越來越多的“奶酪”。那么哼哼呢？非常不幸，他們找到“奶酪”后就變得越來越滿足現(xiàn)狀，停滯不前。發(fā)現(xiàn)變化后也不去改變現(xiàn)狀，而是抱怨個不停，回避使他們最終寸步難行。有些“哼哼”改變成了“唧唧”，像故事里的“唧唧”一樣嘲笑自己的怯懦，鼓起勇氣尋找自己的新奶酪。
所以，我奉勸所有的“哼哼”們：這是一個計劃趕不上變化的時代！
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十五
書中講述了一個非常有趣的小故事，故事的主人公是兩個小矮人——哼哼、唧唧，兩只小老鼠——匆匆、嗅嗅，它們每天在迷宮里尋找著奶酪充饑，終于，它們發(fā)現(xiàn)了“奶酪c站‘’，它們在這里盡情的享受奶酪。直到有一天，”奶酪c站“里的奶酪”不見了“。匆匆、嗅嗅，立即采取行動，開始尋找新的奶酪供應站，而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想：誰動了我的奶酪？奶酪去哪兒了？而在這時候兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪供應站。唧唧在經(jīng)過很長一段時間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路，不久便找到了新的奶酪供應站，開始了新的生活，哼哼后來怎么樣呢？沒人知道。
其實，在生活中，有時候我們會像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立即采取行動；或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后學會及時的作出調(diào)整！不管我們選擇哪一方面，我們都有一個共同的目標：在迷宮中找到出路，從而在這個變幻莫測的時代品味成功。
認真的品味生活，發(fā)現(xiàn)生活，尋找并享受屬于自己的奶酪吧！
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十六
未來，命運，人生，這些字眼常常伴隨著我們，讓我們感到無比困惑和沉重。使我們感覺未來命運難以琢磨，人生難以把握。當讀過《誰動了我的奶酪》之后，我的眼前豁然開朗，進取地改變自我，正視現(xiàn)實中的困難，勇敢地理解挑戰(zhàn)，與時代共前進，最終成為自我命運的主宰。書中沒有華麗的詞藻，僅有千真萬確的真理，讀后最大的收獲也就在此！
人生猶如大海中一葉小舟，我們自我就是舵手，最終到達幸福的彼岸。要想成為領航的舵手，靠的是我們對變化的敏銳洞察和作出的正確確定。進取、勇敢地接近變化是對我們的考驗。書中一開始就給了我們無法逃避的現(xiàn)實：一旦穩(wěn)定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破，甚至過去一切令人留戀的東西不復存在的時候，我們?nèi)绾螒獙纯醋髡呓o我們的啟示：兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”，對此并不感到吃驚。因為他們早已察覺到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生，所以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終，幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪”?！斑筮蟆币婚_始緊緊閉上眼睛，不愿相信這一切是真的，但在確認事情已經(jīng)變化后，他理解了改變，戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪，進取地應對在尋找“奶酪”的過程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過去犯下的錯誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是：獲得了一個美麗、進取、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”，他代表著人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫出的三種人生圖畫中，我們應記住“唧唧”寫在奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生；預見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備；追蹤變化；盡快適應變化；改變，隨著奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。
順時者昌，逆時者亡。順時者，不斷調(diào)整自我，緊緊把握時代脈搏，進取應對機遇與挑戰(zhàn)，與時代共同前進。相反，逆時者，拒絕改變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時代所拋棄。
管理經(jīng)營是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進，一步步走進學校，走進課堂。新課程改革對教師在教育觀念、教學行為、教學方式、教學主角等方面提出了新要求。應對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應樹立正確的教師教育新理念，構建多元、開放的教師教育體系，推進一體化的教師教育模式，設置合理的教師教育課程，突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅定的步伐邁步新課改！
人生是豐富多彩的，充滿著機遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存夢想，勇于理解困難的磨練，就會獲得最有價值的奶酪、活力、多彩、幸福的人生與未來。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十七
這本看上去像是兒童讀物，又像一個黃皮筆記本。這本書很奶酪，封面均是黃色，而且不是一般的黃，簡直就是一“黃色”書籍。
《誰動了我的奶酪》實在不經(jīng)看，總共105頁。其中，有20頁左右其實可以剪切掉，尤其是那些自我吹捧部分;其間還配有若干插圖，頁面字數(shù)甚大甚少。這本書很“瘦”，“小身板”那么一摸別提多骨感。幸好封面比較厚實，可以一敵十，如同瘦子穿了件厚棉襖，這才讓這本書顯得大了些，掂著也有了些分量。出版方把書皮子造厚一點，另外在腹里填充一些無關緊要的東西真是夠卑鄙的。
它的作者是美國作家斯賓塞.約翰遜。算我孤陋寡聞，此前，我只知道有什么叫斯賓塞的和叫約翰遜的，nba有個喬.約翰遜，但真不知道有個叫斯賓塞.約翰遜的。我找度娘，度娘娓娓道來，原來他也是個叱咤風云的人物。當然，他有什么本事，如果你想知道，那就自己去找度娘促膝長談吧。約翰遜似乎有些“不務正業(yè)”，他是醫(yī)學博士，但他在寫作方面卻有更深的造詣，另外還搞演講，可謂多才多藝。他寫了很多暢銷書，文能載道，啟發(fā)了不少人，也拯救了不少人。這樣既救人性命又發(fā)人深省的人中國也有，魯迅就是其中典型。
這本書的內(nèi)容其實很簡單，就是寫四個小家伙在迷宮找奶酪。四個小家伙分別是兩只小老鼠和兩個小矮人。兩只小老鼠叫嗅嗅和匆匆，兩個小矮人叫哼哼和唧唧，只有小老鼠大小，相當迷你。這名起的倒是挺有意思的，尤其是小矮人組合哼哼唧唧。故事的地點是迷宮，這四個小家伙需要在迷宮里尋找奶酪。小老鼠智商比較低，但是他們一個擁有靈敏的嗅覺，一個擁有速度。讀罷故事才會理解嗅嗅和匆匆的意思，嗅嗅暗喻嗅覺靈敏的那一類人，匆匆暗喻改變迅速的那一類人。小矮人擁有智商和思想，優(yōu)勢明顯。
這四個小家伙都是“上班族”，他們的“工作”就是成天在迷宮找奶酪。不過迷宮你懂的，免不了迷路，而且里面還有很多死胡同，所以說在迷宮“上班”真心傷不起。嗅嗅和匆匆是一個組合，嗅嗅是軍師，張大鼻孔那么一聞，奶酪在那邊，然后對匆匆發(fā)號施令，走你，匆匆二話不說在前面狂奔。小矮人是一對搭檔，這哥倆畢竟是人，智商比小老鼠的果斷高出一大截。他們會分析，所以少走了不少冤枉路，找奶酪比小老鼠方便得多。這哥倆還時常為小老鼠反復走進同一個死胡同而偷笑不已，心里那叫一個樂呀，你瞧，那倆傻逼，剛剛走進了那個死胡同，這又進去了。說實話，他們瞧不起小老鼠。
人在迷宮混，哪能不迷路?人在迷宮混，哪能不撞墻?這幾個小家伙都是悲催族，兩個一組就是悲催組。哼哼有時候會停下來哼哼李宗盛的《凡人歌》，“終日奔波苦，一刻不得閑”，唧唧感慨說這歌詞太tm現(xiàn)實了。盡管迷宮處處惹人亂，但這四個小家伙還是如愿以償了。他們都發(fā)現(xiàn)了奶酪c站，這里有無數(shù)各式各樣的奶酪。兩個小矮人不約而同的感覺到自己找到了鐵飯碗，尼瑪，現(xiàn)在公務員的待遇了，心里高興得一塌糊涂，從此兩人打定主意要在c站活到老啃到老。于是，他們的生活變成了yestedayoncemore。
哼哼唧唧把c站當成了自家餐館，還宴請大量賓客一起分享。那個時候，那個驕傲無以言表——爆發(fā)富大概就是這種感覺。這倆哥們漸漸地懈怠了，反正有的吃，而且這樣子看上去可以吃幾輩子，所以還擔心什么呢?他們每天先睡個太陽曬屁股，然后一路探討過路女子的姿色，這個丑，那么美，這個靈，那個水，再到c站海吃一通，晚上撐著肚皮回家去搓麻將。而嗅嗅和匆匆則不同，他們每天檢查奶酪是否跟昨天一樣，活像兩個資深質(zhì)檢員。直到確認奶酪安全可啃才坐下來慢慢享用。
唧唧四處勘察，哼哼以為是自己眼睛出了問題，閉了眼睛倒數(shù)五個數(shù)睜開，但愿像電視劇里演的，他祈求奇跡出現(xiàn)，可是一看還是什么都木有。他憤怒地說，奶酪竟然沒有了，還有沒有王法，還有沒有法律?。唧唧說，算了吧，咱晚上過來，興許晚上就有了呢?？墒钱斔麄兺砩线^來的時候，還是發(fā)現(xiàn)c站空無一物。
嗅嗅和匆匆充分利用了低智商的好處，他們還是用老路子，一個聞，一個跑。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了n站，這里的奶酪比c站更多。嗅嗅對匆匆說，這就叫皇天不負有心人。匆匆糾正說，我們是鼠，應該是皇天不負有心鼠。嗅嗅說，有道理，嘿，不知道那倆自以為很聰明的傻逼怎么樣了。匆匆說，管他呢，趕快吃。哼哼和唧唧則像是廢了，到c站已經(jīng)成了一種習慣，哥倆整天餓著肚皮在c站徘徊，擊敗饑餓的唯一辦法就是不斷地幻想這里曾經(jīng)有那么多的奶酪，然后拼命咽口水。
畢竟長期靠口水度日不是道兒，哼哼唧唧都餓的前胸貼后背了。唧唧實在是扛不住了，說，咱們?nèi)フ夷汤野?。哼哼一聽，怒了，找你妹。唧唧知道哼哼余怒未消，只好忍了。就這樣又過了一段時間。唧唧經(jīng)常會去想嗅嗅和匆匆會不會找到很多奶酪了，我總不能在這里坐以待斃呀。他又對哼哼說，咱們?nèi)フ夷汤野?。哼哼說，哼，要去你去，我就在這里，哪兒也不去，這里會有奶酪的，盜賊會把奶酪給我送回來的。唧唧心想，哼哼這樣子下去準得進精神病醫(yī)院，好吧，你不去拉倒，我去。唧唧上路了，可是唧唧有個缺點就是迷路，更何況這是迷宮。唧唧在迷宮里吃盡了苦頭，每條路給他的感覺都是熟悉。后面的故事一言以概之：唧唧經(jīng)歷了無數(shù)困難，克服了若干恐懼，也找到了奶酪n站，只是這次他沒有貪圖安逸，而是選擇了繼續(xù)尋找新的道路。而哼哼呢，那個頑固不化的家伙怎么樣了，書中倒是沒有提起，或許他還在c站等奶酪，餓得連路都沒法走了。
這個故事很簡短，無須多時就可以看閉。但是它確實很有意思。后面緊接著的是一段“下午茶的討論”，寫的是一群職場人士在下午茶的時候聊天，聊他們在看過《誰動了我的奶酪》后的啟發(fā)，以及對生活及工作的對策。職場是一個迷宮，每個行業(yè)有其興盛之時，也有其衰落之時，換句話說就是有吃香的時候，也有不吃香的時候。人們?nèi)绾螒獙ぷ髦械淖兓陵P重要。諸事在變，你不變，或者以不變應萬變有時候是行不通的。人們應當向嗅嗅和匆匆學習，嗅嗅善于發(fā)現(xiàn)，他總是在發(fā)現(xiàn)奶酪及奶酪的變化。匆匆則是能及時改變，懂得如何讓自己更快的去適應這個世界。這個故事的主人公其實是唧唧。嗅嗅和匆匆是先知先覺型的，而唧唧是后知后覺型的。后知后覺總比不知不覺好，所以唧唧的命運和哼哼的命運迥然不同。唧唧是那種沒有天賦的普通人，甚至還有些很大的缺陷，比如方向感tcl，對前路充滿恐懼，可是他戰(zhàn)勝了自己，最終得到了相應的回報。
奶酪的寓意也就不言而喻了。奶酪就是那些我們非常需要的東西，如愛情，如工作等。人是會變的，感情也是如此，天下情侶散者多，很多絕配都分了，所以要做好失去奶酪的準備，此時在你身邊的那個人彼時可能就在別人身邊了。當然，你必須經(jīng)常觀察，經(jīng)常去維系，不然你連感情是哪天變質(zhì)的都不清楚，甚至連別人給你戴了頂綠帽子自己都還蒙在鼓里。經(jīng)常去看看你的愛情吧，看看它是否還是那么鮮。如果實在難以維系，那么何不趕快放棄舊的，而盡快選擇新的呢?很多事情都是你無法阻止的，所以不要傻傻地站在原地等待事情好轉(zhuǎn)，而要跟著改變，舊的奶酪實在沒法吃了，那就去找新的奶酪嘛。擇業(yè)也是如此，假如一個行業(yè)已經(jīng)是一條死胡同，那么你還在里面呆著干嘛。選擇即刻出發(fā)吧，哪怕短時間內(nèi)你都無法找到新的奶酪，也總比你在老地方等死來得好。探險的過程是艱難而恐懼的，但是與新奶酪的美味相比又算的了什么呢?當你錢包鼓起來的時候，你還會憂傷那些掙錢的苦日子嗎?估計都拋到九霄云外去了吧。
誰動了我的奶酪?答案有兩個。一個是時間，時間會偷走一切，你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎?你的過去、現(xiàn)在乃至將來都會被時間偷走，你的幸與不幸，你的親情、友情和愛情，這些都會被時間偷走，何況只是一些奶酪呢?另一個是自己，你的奶酪被偷了，只能說明你沒能看護好，你自己便是盜賊的幫兇。如果你能警覺一點，奶酪也不會那么容易被偷走。其實，誰動了我的奶酪不重要，重要的是尋找新的奶酪。奶酪失去了不可怕，可怕的是丟失了那份尋找失去奶酪的勇氣。很多人失戀了之后便不再相信愛情，也失去了尋找愛情的勇氣。有的人失業(yè)了，也失去了找工作的信心。是的，面對失去，我們總會心有不甘或者心生怨恨，但是唯一的出路只有一條——跟著變化變化，繼續(xù)尋找。不是千百峰回路轉(zhuǎn)，哪有眼前柳暗花明!
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十八
想不起來這是我什么時候買的那本書，我用彩色鉛筆描出了我認為有觸動的言語，全書只有兩句?，F(xiàn)在重新拿回來再去閱讀的時候感觸已經(jīng)變得很多。
這本書是通過兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小人哼哼、唧唧描述的對于尋找奶酪一路上發(fā)生的思想動態(tài)、舉止和心理變化。
1、學會洞察，要有細致的觀察，注意局勢的改變；
2、要勇于改變，接受現(xiàn)實，出現(xiàn)問題解決問題而非抱怨；
4、化繁為簡，生活要做減法，工作也是，思想更是，心態(tài)也會隨之改變。
我想，我是正在意識到問題的唧唧，原本不愿意改變，不愿意接受改變，但是我發(fā)現(xiàn)改變可以帶給我的收獲，這激發(fā)了我改變的欲望，小小的效果，積少成多，接下來就是潛心學習、改變、發(fā)現(xiàn)。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十九
1. 奶酪對你越重要,你越想抓住它。
2. 如果你不改變，你就會被淘汰。
3. 如果你無所畏懼，你會怎樣？
4. 經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會知道，它什么時候開始變質(zhì)。
5. 朝新的方向前進，你會發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
6. 你超越的了自己的恐懼時，你就會感覺輕松自在。
7. 在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會幫助我找到新的奶酪。
8. 越早放棄舊的奶酪，你就會越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
9. 在迷宮中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全。
10. 陳舊的觀念不會幫助你找到新的奶酪。
11. 當你發(fā)現(xiàn)你會找到新的奶酪并能夠享用它時，你會改變你的路線。
12. 盡早注意細小的變化，這將有助于你適應即將來臨的更大的變化。
總結(jié)：
變化總是在發(fā)生：他們總是在不斷的拿走你的奶酪。
預見變化：隨時做好奶酪被拿走的準備。
追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它什么時候開始變質(zhì)。
盡快適應變化：越早放棄舊的奶酪，你就會越早享受到新的奶酪。
改變：隨著奶酪的變化而變化。
享受變化：嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！
做好迅速變化的準備不斷的去享受變化。
記住：“他們”仍會不斷的拿走你的奶酪。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十
《誰動了我的奶酪》是個簡單的寓言故事，翻閱后不禁愛不釋手，它的內(nèi)容充滿了人生中關于變化寓意深長的真理，一個可愛的故事便輕松愉快地澄明了混沌的生活。
書中主要講述的是兩只老鼠與兩個小矮人尋找奶酪的故事。故事主要圍繞奶酪的得到，失去，尋找展開。在發(fā)現(xiàn)奶酪不見之后，嗅嗅和匆匆迅速去尋找他們的第二處奶酪，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；唧唧則在自怨自艾了幾天后開始出發(fā)去尋找奶酪，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻始終也不愿意離開他曾今認為是天堂的奶酪c站；"奶酪"是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。每每細細品味，心靈的火花便生機盎然。
生活和學習中有太多的變化，我們生活在這個世上就必須要面對無時不刻不在發(fā)生著的變化，一個人只有懂得改變自己，學會適應時代的發(fā)展，才能充分發(fā)掘出自己的潛力，獲得最充實有意義的人生。所以，當變化來臨時，我們必須學習嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻行動，快速找到更"新鮮更豐富的奶酪".如果否認變化，害怕變化，固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受已經(jīng)改變的殘酷現(xiàn)實，我們將會步哼哼的后塵，在對蒼天的追問中郁郁寡歡而度日，一事無成。
偉大的哲學家赫拉克利特說過"人不能兩次踏進同一條河流".他用非常簡潔的語言概括了他關于運動變化的思想："一切皆流，無物常在。"變化時永恒，只有在適應變化，成就自己才是真英雄。英國政界最有權威的女性康多莉扎·賴斯，從小學習鋼琴，非?？炭啵瑝粝氘斠粋€鋼琴家，但苦練的結(jié)果讓她認識到自己不可能成為一個著名的鋼琴家，所以，她改變自己，轉(zhuǎn)攻政治領域，最終打出了一片自己的天地。同樣地，美國的著名影星喬安娜，也是在認識到了自己在文學創(chuàng)作方面不可能有所建樹，才改投表演行業(yè)，最終走出了自己的成功之路，使自己表演的潛能得到了最大程度的發(fā)揮；我國青年作家史鐵生，青年殘疾，被厄運打得措手不及，但他在母親的息心照顧和鼓勵下，改變自己，適應身殘的事實，改投文學之路，用自己的生命去寫作，把血和淚都傾注在文章里，最終成為一代名作家，并留下了《我與地壇》等不朽篇章。生活中許許多多鮮活的例子同樣告訴我們，面對變化，我們要像嗅嗅、匆匆迅速應對變化，發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機而動，尋找新的"奶酪".
在我們的護理工作及學習中，我覺得"奶酪"更像我們要進步的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新"奶酪".南宋大學問家朱熹，1300多年前曾借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要做人做學問要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。流水不腐，戶樞不蠹。對個人來說，運動變化才是生命所在；對于商業(yè)貿(mào)易來說，資金的變動流轉(zhuǎn)才是盈利的關鍵所在；對于一個國家來說，適時調(diào)整政策適應國發(fā)展才能使政權充滿活力。所以，在事情沒有變化之前，我們就應該做好應對變化的策略，像老鼠嗅嗅和匆匆，不時聞聞自己的"奶酪",看看有沒有變質(zhì)，仔細留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準備和物質(zhì)上的準備。
"奶酪"是人生存的資本，如果一個人沒有了"奶酪"將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的"奶酪",也不去追求新的"奶酪",生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。改變，需要我們擁有魚和熊掌不可兼得的取舍勇氣；改變，需要我們擁有永不止步的精神；改變，需要我們時刻保持憂患意識；改變，更需要我們擁有一顆簡單的心，簡單的看待問題?；厥讜械谝徽?我們多面的人性—簡單的一面和復雜的一面",小老鼠嗅嗅和匆匆作為簡單的人性的一面，對變化的反應是最迅速的?？梢?，面對問題時，有時需要我們簡單地看待，以及靈敏快速地行動，不必把事情過分復雜化，或一味地讓恐懼的念頭使自己感到心慌意亂，這樣，面對變化才會輕松自在，得心應手。有句歌詞唱得真好：簡簡單單才是真。
讀書猶如攬勝，山川之俊美，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。如果走不遠，請讓書陪著上路。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十一
每當我感到興奮的時候，就愛臥在床頭，捧起那本書，輕輕翻到昨晚合上的那一頁，細細定視幾秒之后便開始閱讀起來，這或許就是我的一個小習慣吧。
那本我一直孜孜不倦閱讀著的便是美國著名的斯賓塞·約翰遜博士寫的小說《誰動了我的奶酪》，在我看來，之所以那么的有趣，最重要的原因是書的每一頁都印有很濃重諷刺味道的漫畫，引人入勝。
先來介紹下書中那些特別的小家伙吧。一個個都是被刻畫得精妙可愛的人物，對我來說就是一本書有看頭的趣味所在。在這本書中主人公以詼諧滑稽的角色出場。令我驚訝的是那就是一個奇妙的童話世界，卻單單只由兩只小老鼠和兩個小矮人組成的童話世界。這不得不讓人遐想，幾乎沒有聯(lián)系的老鼠和小矮人之間會發(fā)生什么。小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，當我剛開始聽到這些名字時不禁會哈哈大笑，這不是譏笑，而是感到這位作者的頭腦真是不簡單，取的名兒也稀奇古怪的很，這給故事無疑添上了一筆濃厚的色彩。
故事一開頭就像是longlongago的年代，在一個王國里住著那么四個可愛的家伙，他們每天都在神奇迷宮般的王宮里跑跑竄竄，尋找一種叫做“奶酪”的香噴噴，黃油油的食物……故事就這么的開始了。我期待著接下來為之動容的故事，本著一顆欣賞童話故事的心。
故事開始了…四個家伙每天都尋找奶酪，為了自己的奶酪，他們便穿著跑步便裝朝著自己的目標——c站奶酪前進。有時候匆匆和嗅嗅還會把拖鞋換成靴子，為了跑的更快。就這樣，小老鼠和小矮人都大費心思和力氣，哈哈，這聽著多么的滑稽呀！
故事到了后來…神秘的奶酪竟然消失了。這會兒，唧唧和哼哼著急了起來，但是匆匆和嗅嗅卻立馬采取了行動，又穿上了靴子去尋找奶酪。小矮人唧唧呢，在進行了一場思想斗爭之后也加入到了老鼠們的“尋奶酪”行動中了?？墒呛吆哐?，思想的固執(zhí)讓他一直停留在原地不前進，這樣下去可想而知，哼哼與他的奶酪只能漸行漸遠了?？蓱z的哼哼呀，我不知是為他感到可惜還是悲哀。
讀完了這本書，我又一次要贊嘆這本書籍的趣味性，不過不同的體驗是，我發(fā)現(xiàn)了這本書富有哲理性，這不僅僅是一個童話故事，更是一個發(fā)人深省的哲理故事。其實我們的人生也正如在這個迷宮里一樣，我們所追求的目標就是我們心中的“奶酪”，它能使我們幸福，它能帶給我們希望，但是我們不能像哼哼一樣被一個地方的“奶酪”所控制，那樣的話，如果這塊地方的奶酪突然消失了，我們就會不知所措，也只能永遠處于痛苦之中，最終會被社會淘汰。我們應該要學習那兩只小老鼠，當變化突然來臨時，不被眼前的景象擊倒，而是奮力去尋找新的“奶酪”，迎來新的生活，或許這新生活會比原來的更美好。我們也應該學習唧唧，面對恐懼，戰(zhàn)勝恐懼，在心里堅定自己的信念，相信自己，不斷探索，這樣的人才能成功。
其實這個故事中還有一些值得贊同的道理哩，而我認為其中一句話說的好：變是唯一的不變。當你改變了自己的信念，你就能改變自己的行為，去面對新的生活，尋找新的“奶酪”，也許這段過程是艱難的，充滿陌生和恐懼，但你如果能夠堅定自己的信念，克服你心中的恐懼，你就不會對你的行動而感到遲疑，反而會覺得輕松自在，得心應手。當然，改變目標并不是這么容易的，你必須要提早做好這種準備，要提前察覺到你的“奶酪”什么時候會被拿走，提早做出對于這種改變的應對方法，能使你更輕松地隨著環(huán)境的變化而改變。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十二
細細品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人的一生會遇到許多困難、挫折，乃至一敗涂地，每當這時，我們應該如何去應對？改變，還是逃避？小說《誰動了我的奶酪》告訴了我們正確的答案。
作者斯賓塞·約翰遜在書中塑造了四個角色，它們分別是小老鼠和小矮人。小老鼠名叫嗅嗅和匆匆，小矮人分別是哼哼和唧唧。故事以一個巨大的迷宮作背景，講述的是這四個小家伙每天來回奔走于自己的家和迷宮中去尋找奶酪的故事。小老鼠采用簡單低效的辦法，通過反復嘗試來尋找奶酪，當它們跑到一條沒有奶酪的走廊時它們就會返回來，然后再去探索下一條走廊，而兩個小矮人則運用自己的大腦，發(fā)明出了自己用來尋找奶酪的方法。小矮人的方法明顯要比小老鼠的高效，還可以避免很多的“死胡同”，久而久之，他們就開始有些看不起低智商的小老鼠。
有一天，在某個走廊的盡頭——奶酪c站，小矮人和小老鼠一起發(fā)現(xiàn)了前所未有的大量的奶酪，驚呆了，然后一起沖向奶酪狂歡。剛開始，都是每天早早的起床，然后奔向奶酪站。時間一長，小矮人習慣了這樣的生活，開始比小老鼠們晚到，因為它們知道奶酪就在那兒，奶酪只屬于自己，但他們還沒有意識到一個問題，就是奶酪在一點字點的減少。而小老鼠們每天在享受完美食的時候，都會將c站的奶酪檢查一遍，它們比小矮人們早發(fā)現(xiàn)了奶酪在減少，于是小老鼠們開始了新一輪的探索。當小矮人們發(fā)現(xiàn)奶酪已經(jīng)沒有的時候，它們怒不可遏，認為是誰在偷奶酪，然后就留在奶酪c站等待這個“小偷”，最后饑腸轆轆的回到了家。
哼哼分析著這個“小偷”，唧唧用雙手捂住自己的耳朵，他不愿相信奶酪消失這件事，他們一天天的等待著。而這時，兩只小老鼠經(jīng)過并戰(zhàn)勝許多困難，走進了一個比奶酪c站更大的奶酪n站。小矮人們還是抱怨著，直到唧唧對哼哼說：“我們走吧?！毙“藗儾砰_始做出不同的行動，哼哼依舊如以前一樣，而唧唧開始獨自尋找奶酪，它忍受著饑餓努力的去尋找奶酪，剛開始強烈的饑餓感讓它無法行動，他努力的在自己的腦海中想象出自己找到奶酪后大快朵頤的場面，撐住身體，繼續(xù)尋找著。幸運的他，走了不遠的路，在走廊上發(fā)現(xiàn)了奶酪碎渣，他將奶酪先吃掉了一部分然后將剩下的收集起來，重新踏上征程去尋找奶酪，當走累的時候就會停下來休息一會兒后再繼續(xù)尋找，在很長的一段時間都沒有找到奶酪，甚至是奶酪渣，饑餓感重新席卷而來，漸漸的唧唧學會了自嘲，同時反思自己曾經(jīng)的錯誤，從中汲取經(jīng)驗，然后繼續(xù)去尋找，最終找到了奶酪n站。
生活中的我們，會是誰呢？是兩只小老鼠，還是兩個小矮人？也許我們自己都不清楚。當我們對待自己奶酪的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)“它”在一點點的減少？在一點點的變質(zhì)？在變質(zhì)后有沒有做出改變？這些問題都值得我們深思。
生活中的一切，每天都在變化，因此，需要我們隨之做出改變。在這個故事中，小老鼠是明智的，小矮人則是愚蠢的。窮則思變，我更看好那個在困境里做出改變的唧唧，因為在很多時候我們都不會像故事中的小老鼠一樣去提前適應現(xiàn)實的改變，而是像小矮人一樣去愚蠢的等待。
迷宮象征人生，處處有挫折，而奶酪正是我們生存的資本，我們?yōu)閷ふ摇澳汤摇?，雖然把自己搞的狼狽不堪，但是我們都沒有放棄。我喜歡唧唧，分享他成功后的喜悅，欣賞他沒有屈服于困難，為了戰(zhàn)勝困難而付出了更多的努力。而對于哼哼，我認為他是最愚蠢的，在覺察到奶酪消失后，不僅沒有做出改變，而且更加頹廢，令人可笑。在我們的身邊也不乏缺少哼哼這樣的人，他們每天都是死氣沉沉的，讓人感覺像是機器人一樣。
因為小老鼠提前做出了改變，所以他們沒有為奶酪的減少而困惑，所以說它們是明智的，生活中也有這樣的人，雖然少，但他們無一不是成功的，他們都干出了屬于自己一番事業(yè)。
當遭遇困難后唧唧選擇改變，哼哼選擇逃避。它們不同的選擇造成了不同的后果：唧唧在改變中慢慢的成長，學會了新的東西，而哼哼卻還是故步自封，繼續(xù)沉淪。這兩個小矮人詮釋了現(xiàn)在我們大部分人的形象，在故事中，四個小角色為我們上演了一場“選擇的后果”，讓我們知道了適應和改變的重要性，而現(xiàn)實中的我們又該如何去選擇，是改變，還是逃避，相信大家總會做出一個正確選擇，去勇敢的面對。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十三
《誰動了我的奶酪》中四個主人公不同的人生態(tài)度以及面對問題的不同感想深深的影響了我，故事中有簡單的一面也有復雜的一面，然而我們?yōu)閭€人都具有這些方面，無論是種族、國籍、年齡以及性別如何。書中所強調(diào)的是兩種在追求幸福過程中的價值觀，一種是簡單的人生；第二種是應對變化。書中的四個小主人公的設置也正是要體現(xiàn)出這兩種價值觀。書中，嗅嗅和匆匆并沒有多大的區(qū)別，它們的作用就是區(qū)別于兩個小矮人的“簡單”，從而體現(xiàn)了“簡單”的價值觀。這種簡單，使得它們在面對奶酪突然消失時可以比頭腦更為發(fā)達的伙伴更積極的面對這突如其來的境況。與兩只老鼠的作用不同，哼哼和唧唧二人則重點體現(xiàn)了面對變化的應對。而故事的絕大部分也都是描寫這個環(huán)節(jié)，因為對于讀者，我們都是復雜的人類，因此如何應用好我們復雜的思維去面對和解決問題則更為重要。書中有許多值得深思的哲理句子，下面我僅僅列舉其中的部分并談談自己的理解。
1。奶酪對你越重要，你就越想抓住它。
2。如果你不改變，你就會被淘汰。
3。如果你無所畏懼，你會怎樣做呢？
4。朝新的方向前進，你就會發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
5。在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想像我正在享受奶酪，這會幫我找到新的奶酪。
6。越早放棄舊的奶酪，你就會越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
7。陳舊的信念，不會幫助你找到新的奶酪。
生活中我們會遇到很多自己想要的東西，那樣東西對你越重要，你就會越努力的去得到它。面對當今競爭日益激烈的社會，形勢復雜多變，如果想在競爭中生存，你就要學會適應，做出改變以應對變化的世界，否則你就會被淘汰。我們要有創(chuàng)新意識，在前進中探索和發(fā)現(xiàn)新的東西，不斷推陳出新、革故鼎新，總之不要一成不變。因此我個人很喜歡“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力這句話。沒有創(chuàng)新，就不會有國家和社會的發(fā)展，當然個人也不會得到什么發(fā)展。當我們沒有發(fā)現(xiàn)新的奶酪之前，我們可以想像自己正在享受奶酪，因為這樣會幫我們找到新的奶酪。的確如此，當我們沒有成功的時候，我們可以想像自己成功時的心情，那樣會幫我們更早成功，如果我們在成功之前總是在想自己在追求中會遇到什么困難，那么成功會離你越來越遠。也許歸跟到底也就是要有自信吧，因為自信是成功的第一步。前途是光明的，道路是曲折的。當我們在人生的十字路口徘徊時，我們一定要自信，一定要有找到屬于自己的方向，也一定要適應當今這個變化的環(huán)境。當你正處在黑暗中，并認為自己不能走出黑暗，其實那有可能是黎明前的黑暗，只要堅持再堅持，成功就會到來。無論怎樣，我都真誠地希望各位像我一樣，在每次閱讀這個故事的時候，都能從中領悟一些新的、有用的東西，并能幫助自己妥善應對各種變化，那么成功也就離你不遠了。加油吧?。?！最后，留下書中“奶酪墻”上的話，仁者見仁，智者見智吧。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇一
我一頭烏黑柔軟的頭發(fā)上哪兒了?飛了嗎?”媽媽聽到我的驚叫，趕忙推開我的房門。
媽媽見到目瞪口呆地立在鏡子邊頭頂光光的我，不禁捧腹大笑。而我看了看自己這副模樣，傷心得快哭出來了。媽媽對我說:“快吃早飯，上課去!”于是，我哭喪著臉來到學校。
見大家都到齊了，我也快速跑回自己的位子。同桌疑惑地看著我，說:“今天太陽又不大，你戴涼帽出來做啥?”我并沒回答，只是尷尬地笑了笑。如果他知道我成了禿頭，不笑死才怪!想著想著，我的臉開始發(fā)燙。.“何娜，你是不是發(fā)燒了，臉怎么這么紅?”聽到老師叫我的名字，我“噢”地一下站起來:“沒……沒有，我……很好?！薄皼]事就好，可是上課不能戴帽子的，那樣會影響后面同學的視線。把帽子摘下來吧!”
還沒等我反應過來，老師順手就摘下我頭上那頂粉紅色的鴨舌帽。大家看了看我，整個班頓時鴉雀無聲。短暫的平靜之后，便是哄堂大笑。想到自己那光禿禿的頭，我的臉燙極了，真想找個地縫鉆下去。
“起床了，起床了!”媽媽的大嗓門把我吵醒了。我快速來到鏡子前，左照右照。“還好，還好!我的頭發(fā)還在?！薄澳阍谡f什么呢?一大早就開始說胡話!”我笑了笑，并沒說什么。
到底是誰動了我的頭發(fā)?其實誰也沒動。一準是夜里睡著了將頭發(fā)裹到枕頭底下，這才做出那嚇人的夢。
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誰動了我的奶酪初中讀后感篇二
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇三
當我們適應了某種安逸的生活，就會養(yǎng)成一種惰性。
《whomovedmycheese》講述了一個非常簡單的小故事：有2只小老鼠與2個小矮人共同生活在一個大迷宮里，他們共同發(fā)現(xiàn)了c站，那里有許多美味的奶酪，老鼠每天都是從家里趕來，而且永遠是把鞋脫下來掛在脖子上，時刻做好出發(fā)的準備，而2個小矮人哼哼和唧唧呢？他們因為有思維，時間久了甚至把家都安在了奶酪站里，過著無憂的生活。變化來了，一天c站里的奶酪全沒了，兩只老鼠從脖子上取下鞋穿好就另覓食物了，而小矮人呢，一個勁地在抱怨，他們不明白為什么奶酪就沒了，他們要查個究竟，過了一段時間，哼哼除了哎嘆，甚至想象著奶酪能夠回來，唧唧醒悟了，開始離開c區(qū)尋找奶酪，尋找的過程不是一帆風順的，隨著困難的出現(xiàn)，唧唧的觀念也在發(fā)生變化，一次次失敗，一次次感悟，唧唧終于找到了更大品種更全的n區(qū)奶酪站，也在那里看到了兩只早已美味許久的小老鼠。
這個小故事，主要還是給我們講了當一成不變的事情發(fā)生變化時，我們應該持有的態(tài)度與行動。要及早注意小變化，時刻做好應對準備；只有迅速拋棄舊的奶酪，才能夠早一些找到新的奶酪；不要怕變化，變化時與其守在沒有奶酪的地方，倒不如去積極尋找。
真的，事情發(fā)生變化時，不要再去抱怨，去幻想，拿出行動來，克服對前方未知艱險的恐懼，看清目前自己所處的形勢，積極做對自己最有意義的事情，然后再朝著新的目標前進，而且在行動的過程中，會增加許多新的知識與見解，其實成功的過程就是一種美好的經(jīng)歷，會感覺前所未有的舒暢。
讓我們先勇敢的離開c區(qū)，做只不怕困難的小老鼠吧。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇四
故事講述了發(fā)生在四個小生靈身上的事情，小老鼠嗅嗅、匆匆，小矮人哼哼、唧唧生活在座奇妙達標迷宮里，他們每時每刻都在尋找屬于自己的奶酪所不同的是小老鼠沒有復雜的腦細胞進行思維，卻可以在面對變化時迅速行動。而小矮人卻總是用智慧的頭腦將簡單達的問題復雜化，面對突如其來的變化束手無策。
小學生作文大全。
媽媽，您這樣每天指責我對我的成長很不利，這樣讓我有自卑的傾向，您知道嗎?我相信自己，我能行。我12歲了，學習的事您就不要操心了，我知道您所說的是為我好，但是我知道怎么學，要努力學。您看我的成績吧!您給我些空間讓我自己去描繪藍天。還有您翻我的書包，翻我的抽屜，偷看我的日記是不對的，我們小孩也有隱私權，請記住下次不能這樣做。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇五
《誰動了我的奶酪》讀后頗有感觸：書中講述了四個滑稽可愛的主人翁嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮中追尋奶酪的故事。嗅嗅和匆匆是兩只頭腦簡單、但直覺敏銳的小老鼠，唧唧和哼哼是復雜的大腦中充滿了信念和情感的兩個小矮人。書中所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當成我們生命中最想得到的東西，它可以是一份工作、人際關系、金錢、財產(chǎn)、健康等。迷宮就是花費精力和時間所追尋的地方。
書中通過塑造這四個在同一個起點(迷宮內(nèi))向同一個目標(奶酪)去追尋的過程中的所思、所為、所終而經(jīng)歷的波折點。有奶酪的日子真的很幸福，他們可以在美味的奶酪倉庫里憧憬著美好的生活。可是，很久后的某一天，奶酪越來越少了，也不那么新鮮了，甚至不見了。這突如其來的變化，打破了他們美好的憧憬。面對變化，嗅嗅和匆匆沒有恐懼，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，每天早晨很早起來，沿著固定的路線，開始出去再追尋，他們不怕碰壁，不怕路途的艱辛，一路堅持，最終到達奶酪n站，到達目的地到達自己想要的一切。唧唧，對未來很迷茫，但他心里總是明白，做還是比不做好。于是決定從現(xiàn)在開始保持高度警惕，等待變化的出現(xiàn)，并用直覺預測著變化，并做好適應的準備，無所畏懼，勇往直前，朝著新的方向前進。盡管途中嘮嘮叨叨、瞻前顧后，但它最終克服了恐懼，從而變得輕松自在，最終擁有了奶酪n站，擁有了幸福。哼哼，它覺得自己就是享受奶酪的權利著，當奶酪失去后，就把自己當做受害者，并且不停地責怪別人，自己不努力爭取，不聽取別人警言，在原地不起步，而是守株待兔，而它最終能否得到奶酪到目前仍是個未知數(shù)。
從這個故事中可以看出：變化時刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時代總是在進步，那么當變化來臨時，我們的意識也跟著不斷地更新，觀念也要跟著改變，觀念變化，行為也要跟著變化，才能對自己釋然，從而迅速朝著新的方向前進。
生活在這樣一個快捷、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的奶酪在變化。就我個人來說，奶酪始終也在變化著，十幾年前當我從原來的專業(yè)對口、學業(yè)扎實、又具有一定教學經(jīng)驗的奶酪a站步入到現(xiàn)在的不是專業(yè)對口、學業(yè)格格不入的奶酪b站時，我曾經(jīng)恐懼過、迷茫過，但是我把這種恐懼、迷茫當做一種動力，促使我努力學習，眼觀六路，耳聽八方，學他人之長，始終堅定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在我不但適應了奶酪b站中的工作和生活，而且還享受到奶酪?guī)Ыo我的幸福和快樂。但是我相信，變化隨時還要發(fā)生，危機還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標不懈努力地去追尋，熱愛自己的事業(yè)，對工作敬業(yè)盡心、盡職盡責，對事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時刻要與時俱進。我相信在將來的不久我們將還會擁有更好的奶酪n站。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇六
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德;然而，一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。????????我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇七
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《whomovedmycheese?》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
這篇，全文結(jié)構完整，立意深刻。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇八
讀《誰動了我的奶酪》這本書時，我正在上海飛敦煌中轉(zhuǎn)蘭州的灰機上。兩天前，公司讀書俱樂部啟動，作為首期書單，本書是其中之一。篇幅很小，一口氣一小時就讀完了。
帶著這樣的好奇，我翻了開這本書。故事的主人公是兩只小老鼠嗅嗅，匆匆，和兩只小矮人哼哼，唧唧，生活在迷宮中；貫穿全文的線索就一個：找尋奶酪。
沒錯，這本書看上去就像一則兒童故事，四只小老鼠找奶酪。嗅嗅和唧唧的特點，思維簡單，反應敏捷且迅速；哼哼和唧唧正好相反，喜歡分析和總結(jié)，習慣性思考、判斷再行動。哼哼和唧唧利用自己的特長，在尋找香甜奶酪的過程中，也收獲頗豐，因此常常認為自己比起嗅嗅和匆匆，是更聰明和高級的小矮人。
四只小老鼠，每天勤勞的在迷宮里穿梭，不停地尋找奶酪。故事的轉(zhuǎn)機，發(fā)現(xiàn)在四只小老鼠找到一個奶酪c站，從未見過這么多的奶酪，仿佛可以吃一輩子，而且很多奶酪它們之前都從未見過。
四只小老鼠喜出望外，它們每天還是很勤勞，一大早就穿梭在迷宮中，來到奶酪c站填飽肚子，品嘗美味?？墒牵欢螘r間之后事情發(fā)生了一些變化，哼哼和唧唧認為奶酪站已經(jīng)是它們自己的財富了，是永遠不會消失的，為了方便吃奶酪，他們干脆把家也搬到了附近；嗅嗅和匆匆呢，還和以前一樣，每天穿梭在迷宮，到達奶酪站后把鞋子系在一起掛在脖子上，防止意外出現(xiàn)做好隨時撤離的準備。
這樣的日子持續(xù)了很久，哼哼和唧唧每天悠閑自在的走到奶酪站，有了奶酪c站仿佛一切都不會變化了；嗅嗅和匆匆呢還是每天勤勞地穿梭在迷宮中，仿佛一切都沒變，準備好隨時離開繼續(xù)尋找新的奶酪。
終于，事情再一次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，在一個一如往常的日子，當四只小老鼠到達奶酪站后，發(fā)現(xiàn)奶酪全部都消失了，連碎屑都沒留下。嗅嗅和匆匆互看了一眼，很快就跑走出發(fā)尋找新奶酪去了。哼哼和唧唧楞在原地很久，之后哼哼開始抱怨起來，為什么會發(fā)生這一切？是誰奪走了這一切？不，這不公平！不，我不能接受，這一切一定會再變回來的。唧唧也是一樣，聽著哼哼發(fā)出的抱怨，捶胸頓足。
第二天，哼哼和唧唧繼續(xù)來到奶酪站，它們相信昨天發(fā)生的只是夢，然后來到奶酪站后，眼前依舊是空空如也，哼哼忍不住又再抱怨，是誰剝奪了這一切？是誰讓這一切改變？就這樣，哼哼和唧唧盡管不愿面對的現(xiàn)實，依舊每天來到奶酪c站，等待。
而嗅嗅和匆匆呢，早早就找到新的奶酪站，這次他們找到的奶酪更多更新鮮更美味。
哼哼和唧唧還在原地，由于很久沒有吃到食物，它們已經(jīng)瘦骨嶙峋，體力衰減。唧唧意識到，這一切不能再這么下去，等做出一些改變才行。當它把這個想法告訴哼哼后，哼哼拒絕了，哼哼告訴它，在漆黑的迷宮中，很容易迷路，而且它們現(xiàn)在出去，很可能會餓死而且找不到回來的路，這里雖然沒有吃的可是依舊溫暖。唧唧再一次被哼哼的話語擊中，恐懼又浮現(xiàn)。
這樣重復了很多次，唧唧不斷和自己斗爭，終于有一天，唧唧告別了哼哼，獨身一人踏上了漆黑迷宮尋找奶酪的路。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇九
這幾天我讀了一本書，它的名字叫《誰動了我的奶酪》。這本書是(美國)斯賓塞·約翰遜寫的。這本書里有四個小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻唵蔚囊幻婧蛷碗s的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。
這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪c站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把c站當成自己的家，每天都要到這里來享用奶酪。他們認為，“擁有奶酪就擁有幸?！?。
但一天早上，他們到達c站時，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰動了我的奶酪?”唧唧開始變得消沉起來，他不知道沒有了奶酪，明天會是怎樣?小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪n站找到了大量的奶酪。同時，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領地跑去。盡管他迷路過但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進了奶酪n站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。
從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時我們會陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會像我們打開。這說明生活是不斷變化的，我們要適應生活的變化，及時做調(diào)整。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
在現(xiàn)實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十一
三月份利用了一點時間，看了校長推薦的《誰動了我的奶酪》這本書。曾經(jīng)有一段時間這本書是非常流行的、熱門的。當時我還在想怎么這本書這么的熱門?，F(xiàn)在我終于明白了。認真看完這本書后，我馬上想到的就是自己，這本書像一面鏡子一樣，讓我看到了工作中的我，生活中的我，也給了我很大的啟發(fā)。
書中有4個主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在迷宮里，奶酪是他們要尋找、要追求的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的'某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心理暴露無疑：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的新奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進入漆黑的迷宮去尋找，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。
在這個高速發(fā)展、瞬息萬變的社會，每個人面臨的境遇都會不同。關鍵是你的生活發(fā)生變化時，你的心態(tài)是怎樣的?是怨天尤人還是樂觀積極地去面對?你采取怎樣的心態(tài)直接影響你未來的生活。
“盡早注意細小的變化。這將有助于你適應即將來臨的更大的變化?！蔽覀冎車氖挛锩刻於荚诎l(fā)生變化，只是因為這種變化是細微的，不易被感知的，容易被忽略。我們很多的人都習慣于漠視身邊細微的變化。然而，很多的問題都是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺察。如果我們能盡早發(fā)現(xiàn)這些細微的變化，我們就能預測問題發(fā)生和發(fā)展的方向，就能及早地采取措施，未雨綢繆。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十二
變化隨處可見，無論是在成長中還是在生活中都存在著變化。然而，我們大多數(shù)人都抵制并且害怕面對變化，正是這種心態(tài)害了我們。
書中講述了兩個小矮人和兩只小老鼠的故事：小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時，發(fā)現(xiàn)了奶酪c站并享用了它。時光流逝，奶酪c站的奶酪漸漸地被吃光了，小老鼠發(fā)現(xiàn)后立即重新進入迷宮，尋找新的奶酪，而兩個小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活，一直等著奶酪自己回來，后來老鼠們在小矮人們不敢去面對變化時，找到了奶酪n站，與此同時，唧唧迷途知返，重新進入迷宮尋找奶酪，并也找到了奶酪n站。
讀完了這個小故事以后，我思考了許多許多：
我想，我是像嗅嗅一樣及時地、盡早地發(fā)現(xiàn)變化呢，還是像匆匆一樣發(fā)現(xiàn)變化后及時地采取行動，或是像唧唧一樣盡早地迷途知返，還是像哼哼一樣害怕變化，不愿面對變化?最終，我發(fā)現(xiàn)我是像哼哼一樣的害怕變化，不愿去適應變化的人，而我的問題也正是這一點!于是我意識到：是有人動了我的“奶酪”。而我要做的，正是重新進入“迷宮”，尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度，重新開始，終于讓我的成績有所進步!
改變雖讓人不適，讓在它的背后都有著許多機會，當我們適應了變化之后，就把握住了機會。因此，我們不能像哼哼，而是要努力去適應變化!
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十三
認真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《誰動了我的奶酪？》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天我看了一本名為《誰動了我的奶酪？》的故事書。這本書主要講述的是四個小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個小矮人哼哼和唧卿。他們是四個好朋友。
終于有一天，他們在奶酪c站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來到這兒吃奶酪。可是有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪c站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪c站不斷地想：奶酪怎么不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會有人給我們送回來呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說：“我們?yōu)槭裁匆ツ?？如果別處也沒有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是后來唧唧下定決心一定要行動起來，而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵和有感觸的話，希望哼哼將來能夠看到，同時也能提醒自己已經(jīng)過此地，不致于迷路。
這時候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪n站找到了比奶酪c站更多更好的`奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪?，F(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時間就要寫一句話，并且希望哼哼能夠趕上來。后來唧唧終于找到了更多更好的新奶酪――在奶酪n站。而哼哼始終沒有行動。
故事中的四個小精靈各有特點：匆匆能迅速開始行動；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會使事情變得更好時，能及時地調(diào)整自己去適應變化。而且這個故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十四
暑假里，我在老家仔細閱讀了《誰動了我的奶酪》一書。閱讀后，我不禁深深的嘆了口氣，感慨萬千。
故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆以及小矮人哼哼、唧唧尋找奶酪的故事。一行四人找到奶酪后，一天奶酪突然全部消失了，還有四個人不同的舉動，最后唧唧在自嘲中找到新奶酪的有趣故事。
我發(fā)現(xiàn)，故事中的幾個人物代表著人性不同的幾面。比方說，嗅嗅。他能夠嗅出一絲一毫的變化的氣息，并且做出相應的變化。或者是，匆匆。他只要稍作引導，就會一刻不停地努力去行動，然后離成功越來越近。卻有時我們像哼哼和剛開始的唧唧，平時不注意變化，當“奶酪”丟失時驚慌失措、束手無策，并且不停的抱怨現(xiàn)實。他們終將被現(xiàn)實所淘汰。
其實，在我們的生活中，恰好有這樣的四種人。“嗅嗅”們總是在自己的路上明察秋毫地發(fā)現(xiàn)微小的變化，及時地調(diào)整自己的策略，跟上變化的步伐，獲得更多奶酪?！按掖摇眰儼l(fā)現(xiàn)變化后，就會在第一時間內(nèi)作出理性的反應，用快速的、不懈的努力獲得越來越多的“奶酪”。那么哼哼呢？非常不幸，他們找到“奶酪”后就變得越來越滿足現(xiàn)狀，停滯不前。發(fā)現(xiàn)變化后也不去改變現(xiàn)狀，而是抱怨個不停，回避使他們最終寸步難行。有些“哼哼”改變成了“唧唧”，像故事里的“唧唧”一樣嘲笑自己的怯懦，鼓起勇氣尋找自己的新奶酪。
所以，我奉勸所有的“哼哼”們：這是一個計劃趕不上變化的時代！
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十五
書中講述了一個非常有趣的小故事，故事的主人公是兩個小矮人——哼哼、唧唧，兩只小老鼠——匆匆、嗅嗅，它們每天在迷宮里尋找著奶酪充饑，終于，它們發(fā)現(xiàn)了“奶酪c站‘’，它們在這里盡情的享受奶酪。直到有一天，”奶酪c站“里的奶酪”不見了“。匆匆、嗅嗅，立即采取行動，開始尋找新的奶酪供應站，而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想：誰動了我的奶酪？奶酪去哪兒了？而在這時候兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪供應站。唧唧在經(jīng)過很長一段時間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路，不久便找到了新的奶酪供應站，開始了新的生活，哼哼后來怎么樣呢？沒人知道。
其實，在生活中，有時候我們會像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立即采取行動；或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后學會及時的作出調(diào)整！不管我們選擇哪一方面，我們都有一個共同的目標：在迷宮中找到出路，從而在這個變幻莫測的時代品味成功。
認真的品味生活，發(fā)現(xiàn)生活，尋找并享受屬于自己的奶酪吧！
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十六
未來，命運，人生，這些字眼常常伴隨著我們，讓我們感到無比困惑和沉重。使我們感覺未來命運難以琢磨，人生難以把握。當讀過《誰動了我的奶酪》之后，我的眼前豁然開朗，進取地改變自我，正視現(xiàn)實中的困難，勇敢地理解挑戰(zhàn)，與時代共前進，最終成為自我命運的主宰。書中沒有華麗的詞藻，僅有千真萬確的真理，讀后最大的收獲也就在此！
人生猶如大海中一葉小舟，我們自我就是舵手，最終到達幸福的彼岸。要想成為領航的舵手，靠的是我們對變化的敏銳洞察和作出的正確確定。進取、勇敢地接近變化是對我們的考驗。書中一開始就給了我們無法逃避的現(xiàn)實：一旦穩(wěn)定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破，甚至過去一切令人留戀的東西不復存在的時候，我們?nèi)绾螒獙纯醋髡呓o我們的啟示：兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”，對此并不感到吃驚。因為他們早已察覺到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生，所以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終，幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪”?！斑筮蟆币婚_始緊緊閉上眼睛，不愿相信這一切是真的，但在確認事情已經(jīng)變化后，他理解了改變，戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪，進取地應對在尋找“奶酪”的過程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過去犯下的錯誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是：獲得了一個美麗、進取、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”，他代表著人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫出的三種人生圖畫中，我們應記住“唧唧”寫在奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生；預見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備；追蹤變化；盡快適應變化；改變，隨著奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。
順時者昌，逆時者亡。順時者，不斷調(diào)整自我，緊緊把握時代脈搏，進取應對機遇與挑戰(zhàn)，與時代共同前進。相反，逆時者，拒絕改變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時代所拋棄。
管理經(jīng)營是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進，一步步走進學校，走進課堂。新課程改革對教師在教育觀念、教學行為、教學方式、教學主角等方面提出了新要求。應對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應樹立正確的教師教育新理念，構建多元、開放的教師教育體系，推進一體化的教師教育模式，設置合理的教師教育課程，突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅定的步伐邁步新課改！
人生是豐富多彩的，充滿著機遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存夢想，勇于理解困難的磨練，就會獲得最有價值的奶酪、活力、多彩、幸福的人生與未來。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十七
這本看上去像是兒童讀物，又像一個黃皮筆記本。這本書很奶酪，封面均是黃色，而且不是一般的黃，簡直就是一“黃色”書籍。
《誰動了我的奶酪》實在不經(jīng)看，總共105頁。其中，有20頁左右其實可以剪切掉，尤其是那些自我吹捧部分;其間還配有若干插圖，頁面字數(shù)甚大甚少。這本書很“瘦”，“小身板”那么一摸別提多骨感。幸好封面比較厚實，可以一敵十，如同瘦子穿了件厚棉襖，這才讓這本書顯得大了些，掂著也有了些分量。出版方把書皮子造厚一點，另外在腹里填充一些無關緊要的東西真是夠卑鄙的。
它的作者是美國作家斯賓塞.約翰遜。算我孤陋寡聞，此前，我只知道有什么叫斯賓塞的和叫約翰遜的，nba有個喬.約翰遜，但真不知道有個叫斯賓塞.約翰遜的。我找度娘，度娘娓娓道來，原來他也是個叱咤風云的人物。當然，他有什么本事，如果你想知道，那就自己去找度娘促膝長談吧。約翰遜似乎有些“不務正業(yè)”，他是醫(yī)學博士，但他在寫作方面卻有更深的造詣，另外還搞演講，可謂多才多藝。他寫了很多暢銷書，文能載道，啟發(fā)了不少人，也拯救了不少人。這樣既救人性命又發(fā)人深省的人中國也有，魯迅就是其中典型。
這本書的內(nèi)容其實很簡單，就是寫四個小家伙在迷宮找奶酪。四個小家伙分別是兩只小老鼠和兩個小矮人。兩只小老鼠叫嗅嗅和匆匆，兩個小矮人叫哼哼和唧唧，只有小老鼠大小，相當迷你。這名起的倒是挺有意思的，尤其是小矮人組合哼哼唧唧。故事的地點是迷宮，這四個小家伙需要在迷宮里尋找奶酪。小老鼠智商比較低，但是他們一個擁有靈敏的嗅覺，一個擁有速度。讀罷故事才會理解嗅嗅和匆匆的意思，嗅嗅暗喻嗅覺靈敏的那一類人，匆匆暗喻改變迅速的那一類人。小矮人擁有智商和思想，優(yōu)勢明顯。
這四個小家伙都是“上班族”，他們的“工作”就是成天在迷宮找奶酪。不過迷宮你懂的，免不了迷路，而且里面還有很多死胡同，所以說在迷宮“上班”真心傷不起。嗅嗅和匆匆是一個組合，嗅嗅是軍師，張大鼻孔那么一聞，奶酪在那邊，然后對匆匆發(fā)號施令，走你，匆匆二話不說在前面狂奔。小矮人是一對搭檔，這哥倆畢竟是人，智商比小老鼠的果斷高出一大截。他們會分析，所以少走了不少冤枉路，找奶酪比小老鼠方便得多。這哥倆還時常為小老鼠反復走進同一個死胡同而偷笑不已，心里那叫一個樂呀，你瞧，那倆傻逼，剛剛走進了那個死胡同，這又進去了。說實話，他們瞧不起小老鼠。
人在迷宮混，哪能不迷路?人在迷宮混，哪能不撞墻?這幾個小家伙都是悲催族，兩個一組就是悲催組。哼哼有時候會停下來哼哼李宗盛的《凡人歌》，“終日奔波苦，一刻不得閑”，唧唧感慨說這歌詞太tm現(xiàn)實了。盡管迷宮處處惹人亂，但這四個小家伙還是如愿以償了。他們都發(fā)現(xiàn)了奶酪c站，這里有無數(shù)各式各樣的奶酪。兩個小矮人不約而同的感覺到自己找到了鐵飯碗，尼瑪，現(xiàn)在公務員的待遇了，心里高興得一塌糊涂，從此兩人打定主意要在c站活到老啃到老。于是，他們的生活變成了yestedayoncemore。
哼哼唧唧把c站當成了自家餐館，還宴請大量賓客一起分享。那個時候，那個驕傲無以言表——爆發(fā)富大概就是這種感覺。這倆哥們漸漸地懈怠了，反正有的吃，而且這樣子看上去可以吃幾輩子，所以還擔心什么呢?他們每天先睡個太陽曬屁股，然后一路探討過路女子的姿色，這個丑，那么美，這個靈，那個水，再到c站海吃一通，晚上撐著肚皮回家去搓麻將。而嗅嗅和匆匆則不同，他們每天檢查奶酪是否跟昨天一樣，活像兩個資深質(zhì)檢員。直到確認奶酪安全可啃才坐下來慢慢享用。
唧唧四處勘察，哼哼以為是自己眼睛出了問題，閉了眼睛倒數(shù)五個數(shù)睜開，但愿像電視劇里演的，他祈求奇跡出現(xiàn)，可是一看還是什么都木有。他憤怒地說，奶酪竟然沒有了，還有沒有王法，還有沒有法律?。唧唧說，算了吧，咱晚上過來，興許晚上就有了呢?？墒钱斔麄兺砩线^來的時候，還是發(fā)現(xiàn)c站空無一物。
嗅嗅和匆匆充分利用了低智商的好處，他們還是用老路子，一個聞，一個跑。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了n站，這里的奶酪比c站更多。嗅嗅對匆匆說，這就叫皇天不負有心人。匆匆糾正說，我們是鼠，應該是皇天不負有心鼠。嗅嗅說，有道理，嘿，不知道那倆自以為很聰明的傻逼怎么樣了。匆匆說，管他呢，趕快吃。哼哼和唧唧則像是廢了，到c站已經(jīng)成了一種習慣，哥倆整天餓著肚皮在c站徘徊，擊敗饑餓的唯一辦法就是不斷地幻想這里曾經(jīng)有那么多的奶酪，然后拼命咽口水。
畢竟長期靠口水度日不是道兒，哼哼唧唧都餓的前胸貼后背了。唧唧實在是扛不住了，說，咱們?nèi)フ夷汤野?。哼哼一聽，怒了，找你妹。唧唧知道哼哼余怒未消，只好忍了。就這樣又過了一段時間。唧唧經(jīng)常會去想嗅嗅和匆匆會不會找到很多奶酪了，我總不能在這里坐以待斃呀。他又對哼哼說，咱們?nèi)フ夷汤野?。哼哼說，哼，要去你去，我就在這里，哪兒也不去，這里會有奶酪的，盜賊會把奶酪給我送回來的。唧唧心想，哼哼這樣子下去準得進精神病醫(yī)院，好吧，你不去拉倒，我去。唧唧上路了，可是唧唧有個缺點就是迷路，更何況這是迷宮。唧唧在迷宮里吃盡了苦頭，每條路給他的感覺都是熟悉。后面的故事一言以概之：唧唧經(jīng)歷了無數(shù)困難，克服了若干恐懼，也找到了奶酪n站，只是這次他沒有貪圖安逸，而是選擇了繼續(xù)尋找新的道路。而哼哼呢，那個頑固不化的家伙怎么樣了，書中倒是沒有提起，或許他還在c站等奶酪，餓得連路都沒法走了。
這個故事很簡短，無須多時就可以看閉。但是它確實很有意思。后面緊接著的是一段“下午茶的討論”，寫的是一群職場人士在下午茶的時候聊天，聊他們在看過《誰動了我的奶酪》后的啟發(fā)，以及對生活及工作的對策。職場是一個迷宮，每個行業(yè)有其興盛之時，也有其衰落之時，換句話說就是有吃香的時候，也有不吃香的時候。人們?nèi)绾螒獙ぷ髦械淖兓陵P重要。諸事在變，你不變，或者以不變應萬變有時候是行不通的。人們應當向嗅嗅和匆匆學習，嗅嗅善于發(fā)現(xiàn)，他總是在發(fā)現(xiàn)奶酪及奶酪的變化。匆匆則是能及時改變，懂得如何讓自己更快的去適應這個世界。這個故事的主人公其實是唧唧。嗅嗅和匆匆是先知先覺型的，而唧唧是后知后覺型的。后知后覺總比不知不覺好，所以唧唧的命運和哼哼的命運迥然不同。唧唧是那種沒有天賦的普通人，甚至還有些很大的缺陷，比如方向感tcl，對前路充滿恐懼，可是他戰(zhàn)勝了自己，最終得到了相應的回報。
奶酪的寓意也就不言而喻了。奶酪就是那些我們非常需要的東西，如愛情，如工作等。人是會變的，感情也是如此，天下情侶散者多，很多絕配都分了，所以要做好失去奶酪的準備，此時在你身邊的那個人彼時可能就在別人身邊了。當然，你必須經(jīng)常觀察，經(jīng)常去維系，不然你連感情是哪天變質(zhì)的都不清楚，甚至連別人給你戴了頂綠帽子自己都還蒙在鼓里。經(jīng)常去看看你的愛情吧，看看它是否還是那么鮮。如果實在難以維系，那么何不趕快放棄舊的，而盡快選擇新的呢?很多事情都是你無法阻止的，所以不要傻傻地站在原地等待事情好轉(zhuǎn)，而要跟著改變，舊的奶酪實在沒法吃了，那就去找新的奶酪嘛。擇業(yè)也是如此，假如一個行業(yè)已經(jīng)是一條死胡同，那么你還在里面呆著干嘛。選擇即刻出發(fā)吧，哪怕短時間內(nèi)你都無法找到新的奶酪，也總比你在老地方等死來得好。探險的過程是艱難而恐懼的，但是與新奶酪的美味相比又算的了什么呢?當你錢包鼓起來的時候，你還會憂傷那些掙錢的苦日子嗎?估計都拋到九霄云外去了吧。
誰動了我的奶酪?答案有兩個。一個是時間，時間會偷走一切，你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎?你的過去、現(xiàn)在乃至將來都會被時間偷走，你的幸與不幸，你的親情、友情和愛情，這些都會被時間偷走，何況只是一些奶酪呢?另一個是自己，你的奶酪被偷了，只能說明你沒能看護好，你自己便是盜賊的幫兇。如果你能警覺一點，奶酪也不會那么容易被偷走。其實，誰動了我的奶酪不重要，重要的是尋找新的奶酪。奶酪失去了不可怕，可怕的是丟失了那份尋找失去奶酪的勇氣。很多人失戀了之后便不再相信愛情，也失去了尋找愛情的勇氣。有的人失業(yè)了，也失去了找工作的信心。是的，面對失去，我們總會心有不甘或者心生怨恨，但是唯一的出路只有一條——跟著變化變化，繼續(xù)尋找。不是千百峰回路轉(zhuǎn)，哪有眼前柳暗花明!
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十八
想不起來這是我什么時候買的那本書，我用彩色鉛筆描出了我認為有觸動的言語，全書只有兩句?，F(xiàn)在重新拿回來再去閱讀的時候感觸已經(jīng)變得很多。
這本書是通過兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小人哼哼、唧唧描述的對于尋找奶酪一路上發(fā)生的思想動態(tài)、舉止和心理變化。
1、學會洞察，要有細致的觀察，注意局勢的改變；
2、要勇于改變，接受現(xiàn)實，出現(xiàn)問題解決問題而非抱怨；
4、化繁為簡，生活要做減法，工作也是，思想更是，心態(tài)也會隨之改變。
我想，我是正在意識到問題的唧唧，原本不愿意改變，不愿意接受改變，但是我發(fā)現(xiàn)改變可以帶給我的收獲，這激發(fā)了我改變的欲望，小小的效果，積少成多，接下來就是潛心學習、改變、發(fā)現(xiàn)。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇十九
1. 奶酪對你越重要,你越想抓住它。
2. 如果你不改變，你就會被淘汰。
3. 如果你無所畏懼，你會怎樣？
4. 經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會知道，它什么時候開始變質(zhì)。
5. 朝新的方向前進，你會發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
6. 你超越的了自己的恐懼時，你就會感覺輕松自在。
7. 在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會幫助我找到新的奶酪。
8. 越早放棄舊的奶酪，你就會越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
9. 在迷宮中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全。
10. 陳舊的觀念不會幫助你找到新的奶酪。
11. 當你發(fā)現(xiàn)你會找到新的奶酪并能夠享用它時，你會改變你的路線。
12. 盡早注意細小的變化，這將有助于你適應即將來臨的更大的變化。
總結(jié)：
變化總是在發(fā)生：他們總是在不斷的拿走你的奶酪。
預見變化：隨時做好奶酪被拿走的準備。
追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它什么時候開始變質(zhì)。
盡快適應變化：越早放棄舊的奶酪，你就會越早享受到新的奶酪。
改變：隨著奶酪的變化而變化。
享受變化：嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！
做好迅速變化的準備不斷的去享受變化。
記住：“他們”仍會不斷的拿走你的奶酪。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十
《誰動了我的奶酪》是個簡單的寓言故事，翻閱后不禁愛不釋手，它的內(nèi)容充滿了人生中關于變化寓意深長的真理，一個可愛的故事便輕松愉快地澄明了混沌的生活。
書中主要講述的是兩只老鼠與兩個小矮人尋找奶酪的故事。故事主要圍繞奶酪的得到，失去，尋找展開。在發(fā)現(xiàn)奶酪不見之后，嗅嗅和匆匆迅速去尋找他們的第二處奶酪，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；唧唧則在自怨自艾了幾天后開始出發(fā)去尋找奶酪，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻始終也不愿意離開他曾今認為是天堂的奶酪c站；"奶酪"是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。每每細細品味，心靈的火花便生機盎然。
生活和學習中有太多的變化，我們生活在這個世上就必須要面對無時不刻不在發(fā)生著的變化，一個人只有懂得改變自己，學會適應時代的發(fā)展，才能充分發(fā)掘出自己的潛力，獲得最充實有意義的人生。所以，當變化來臨時，我們必須學習嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻行動，快速找到更"新鮮更豐富的奶酪".如果否認變化，害怕變化，固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受已經(jīng)改變的殘酷現(xiàn)實，我們將會步哼哼的后塵，在對蒼天的追問中郁郁寡歡而度日，一事無成。
偉大的哲學家赫拉克利特說過"人不能兩次踏進同一條河流".他用非常簡潔的語言概括了他關于運動變化的思想："一切皆流，無物常在。"變化時永恒，只有在適應變化，成就自己才是真英雄。英國政界最有權威的女性康多莉扎·賴斯，從小學習鋼琴，非?？炭啵瑝粝氘斠粋€鋼琴家，但苦練的結(jié)果讓她認識到自己不可能成為一個著名的鋼琴家，所以，她改變自己，轉(zhuǎn)攻政治領域，最終打出了一片自己的天地。同樣地，美國的著名影星喬安娜，也是在認識到了自己在文學創(chuàng)作方面不可能有所建樹，才改投表演行業(yè)，最終走出了自己的成功之路，使自己表演的潛能得到了最大程度的發(fā)揮；我國青年作家史鐵生，青年殘疾，被厄運打得措手不及，但他在母親的息心照顧和鼓勵下，改變自己，適應身殘的事實，改投文學之路，用自己的生命去寫作，把血和淚都傾注在文章里，最終成為一代名作家，并留下了《我與地壇》等不朽篇章。生活中許許多多鮮活的例子同樣告訴我們，面對變化，我們要像嗅嗅、匆匆迅速應對變化，發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機而動，尋找新的"奶酪".
在我們的護理工作及學習中，我覺得"奶酪"更像我們要進步的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新"奶酪".南宋大學問家朱熹，1300多年前曾借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要做人做學問要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。流水不腐，戶樞不蠹。對個人來說，運動變化才是生命所在；對于商業(yè)貿(mào)易來說，資金的變動流轉(zhuǎn)才是盈利的關鍵所在；對于一個國家來說，適時調(diào)整政策適應國發(fā)展才能使政權充滿活力。所以，在事情沒有變化之前，我們就應該做好應對變化的策略，像老鼠嗅嗅和匆匆，不時聞聞自己的"奶酪",看看有沒有變質(zhì)，仔細留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準備和物質(zhì)上的準備。
"奶酪"是人生存的資本，如果一個人沒有了"奶酪"將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的"奶酪",也不去追求新的"奶酪",生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。改變，需要我們擁有魚和熊掌不可兼得的取舍勇氣；改變，需要我們擁有永不止步的精神；改變，需要我們時刻保持憂患意識；改變，更需要我們擁有一顆簡單的心，簡單的看待問題?；厥讜械谝徽?我們多面的人性—簡單的一面和復雜的一面",小老鼠嗅嗅和匆匆作為簡單的人性的一面，對變化的反應是最迅速的?？梢?，面對問題時，有時需要我們簡單地看待，以及靈敏快速地行動，不必把事情過分復雜化，或一味地讓恐懼的念頭使自己感到心慌意亂，這樣，面對變化才會輕松自在，得心應手。有句歌詞唱得真好：簡簡單單才是真。
讀書猶如攬勝，山川之俊美，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。如果走不遠，請讓書陪著上路。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十一
每當我感到興奮的時候，就愛臥在床頭，捧起那本書，輕輕翻到昨晚合上的那一頁，細細定視幾秒之后便開始閱讀起來，這或許就是我的一個小習慣吧。
那本我一直孜孜不倦閱讀著的便是美國著名的斯賓塞·約翰遜博士寫的小說《誰動了我的奶酪》，在我看來，之所以那么的有趣，最重要的原因是書的每一頁都印有很濃重諷刺味道的漫畫，引人入勝。
先來介紹下書中那些特別的小家伙吧。一個個都是被刻畫得精妙可愛的人物，對我來說就是一本書有看頭的趣味所在。在這本書中主人公以詼諧滑稽的角色出場。令我驚訝的是那就是一個奇妙的童話世界，卻單單只由兩只小老鼠和兩個小矮人組成的童話世界。這不得不讓人遐想，幾乎沒有聯(lián)系的老鼠和小矮人之間會發(fā)生什么。小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，當我剛開始聽到這些名字時不禁會哈哈大笑，這不是譏笑，而是感到這位作者的頭腦真是不簡單，取的名兒也稀奇古怪的很，這給故事無疑添上了一筆濃厚的色彩。
故事一開頭就像是longlongago的年代，在一個王國里住著那么四個可愛的家伙，他們每天都在神奇迷宮般的王宮里跑跑竄竄，尋找一種叫做“奶酪”的香噴噴，黃油油的食物……故事就這么的開始了。我期待著接下來為之動容的故事，本著一顆欣賞童話故事的心。
故事開始了…四個家伙每天都尋找奶酪，為了自己的奶酪，他們便穿著跑步便裝朝著自己的目標——c站奶酪前進。有時候匆匆和嗅嗅還會把拖鞋換成靴子，為了跑的更快。就這樣，小老鼠和小矮人都大費心思和力氣，哈哈，這聽著多么的滑稽呀！
故事到了后來…神秘的奶酪竟然消失了。這會兒，唧唧和哼哼著急了起來，但是匆匆和嗅嗅卻立馬采取了行動，又穿上了靴子去尋找奶酪。小矮人唧唧呢，在進行了一場思想斗爭之后也加入到了老鼠們的“尋奶酪”行動中了?？墒呛吆哐?，思想的固執(zhí)讓他一直停留在原地不前進，這樣下去可想而知，哼哼與他的奶酪只能漸行漸遠了?？蓱z的哼哼呀，我不知是為他感到可惜還是悲哀。
讀完了這本書，我又一次要贊嘆這本書籍的趣味性，不過不同的體驗是，我發(fā)現(xiàn)了這本書富有哲理性，這不僅僅是一個童話故事，更是一個發(fā)人深省的哲理故事。其實我們的人生也正如在這個迷宮里一樣，我們所追求的目標就是我們心中的“奶酪”，它能使我們幸福，它能帶給我們希望，但是我們不能像哼哼一樣被一個地方的“奶酪”所控制，那樣的話，如果這塊地方的奶酪突然消失了，我們就會不知所措，也只能永遠處于痛苦之中，最終會被社會淘汰。我們應該要學習那兩只小老鼠，當變化突然來臨時，不被眼前的景象擊倒，而是奮力去尋找新的“奶酪”，迎來新的生活，或許這新生活會比原來的更美好。我們也應該學習唧唧，面對恐懼，戰(zhàn)勝恐懼，在心里堅定自己的信念，相信自己，不斷探索，這樣的人才能成功。
其實這個故事中還有一些值得贊同的道理哩，而我認為其中一句話說的好：變是唯一的不變。當你改變了自己的信念，你就能改變自己的行為，去面對新的生活，尋找新的“奶酪”，也許這段過程是艱難的，充滿陌生和恐懼，但你如果能夠堅定自己的信念，克服你心中的恐懼，你就不會對你的行動而感到遲疑，反而會覺得輕松自在，得心應手。當然，改變目標并不是這么容易的，你必須要提早做好這種準備，要提前察覺到你的“奶酪”什么時候會被拿走，提早做出對于這種改變的應對方法，能使你更輕松地隨著環(huán)境的變化而改變。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十二
細細品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人的一生會遇到許多困難、挫折，乃至一敗涂地，每當這時，我們應該如何去應對？改變，還是逃避？小說《誰動了我的奶酪》告訴了我們正確的答案。
作者斯賓塞·約翰遜在書中塑造了四個角色，它們分別是小老鼠和小矮人。小老鼠名叫嗅嗅和匆匆，小矮人分別是哼哼和唧唧。故事以一個巨大的迷宮作背景，講述的是這四個小家伙每天來回奔走于自己的家和迷宮中去尋找奶酪的故事。小老鼠采用簡單低效的辦法，通過反復嘗試來尋找奶酪，當它們跑到一條沒有奶酪的走廊時它們就會返回來，然后再去探索下一條走廊，而兩個小矮人則運用自己的大腦，發(fā)明出了自己用來尋找奶酪的方法。小矮人的方法明顯要比小老鼠的高效，還可以避免很多的“死胡同”，久而久之，他們就開始有些看不起低智商的小老鼠。
有一天，在某個走廊的盡頭——奶酪c站，小矮人和小老鼠一起發(fā)現(xiàn)了前所未有的大量的奶酪，驚呆了，然后一起沖向奶酪狂歡。剛開始，都是每天早早的起床，然后奔向奶酪站。時間一長，小矮人習慣了這樣的生活，開始比小老鼠們晚到，因為它們知道奶酪就在那兒，奶酪只屬于自己，但他們還沒有意識到一個問題，就是奶酪在一點字點的減少。而小老鼠們每天在享受完美食的時候，都會將c站的奶酪檢查一遍，它們比小矮人們早發(fā)現(xiàn)了奶酪在減少，于是小老鼠們開始了新一輪的探索。當小矮人們發(fā)現(xiàn)奶酪已經(jīng)沒有的時候，它們怒不可遏，認為是誰在偷奶酪，然后就留在奶酪c站等待這個“小偷”，最后饑腸轆轆的回到了家。
哼哼分析著這個“小偷”，唧唧用雙手捂住自己的耳朵，他不愿相信奶酪消失這件事，他們一天天的等待著。而這時，兩只小老鼠經(jīng)過并戰(zhàn)勝許多困難，走進了一個比奶酪c站更大的奶酪n站。小矮人們還是抱怨著，直到唧唧對哼哼說：“我們走吧?！毙“藗儾砰_始做出不同的行動，哼哼依舊如以前一樣，而唧唧開始獨自尋找奶酪，它忍受著饑餓努力的去尋找奶酪，剛開始強烈的饑餓感讓它無法行動，他努力的在自己的腦海中想象出自己找到奶酪后大快朵頤的場面，撐住身體，繼續(xù)尋找著。幸運的他，走了不遠的路，在走廊上發(fā)現(xiàn)了奶酪碎渣，他將奶酪先吃掉了一部分然后將剩下的收集起來，重新踏上征程去尋找奶酪，當走累的時候就會停下來休息一會兒后再繼續(xù)尋找，在很長的一段時間都沒有找到奶酪，甚至是奶酪渣，饑餓感重新席卷而來，漸漸的唧唧學會了自嘲，同時反思自己曾經(jīng)的錯誤，從中汲取經(jīng)驗，然后繼續(xù)去尋找，最終找到了奶酪n站。
生活中的我們，會是誰呢？是兩只小老鼠，還是兩個小矮人？也許我們自己都不清楚。當我們對待自己奶酪的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)“它”在一點點的減少？在一點點的變質(zhì)？在變質(zhì)后有沒有做出改變？這些問題都值得我們深思。
生活中的一切，每天都在變化，因此，需要我們隨之做出改變。在這個故事中，小老鼠是明智的，小矮人則是愚蠢的。窮則思變，我更看好那個在困境里做出改變的唧唧，因為在很多時候我們都不會像故事中的小老鼠一樣去提前適應現(xiàn)實的改變，而是像小矮人一樣去愚蠢的等待。
迷宮象征人生，處處有挫折，而奶酪正是我們生存的資本，我們?yōu)閷ふ摇澳汤摇?，雖然把自己搞的狼狽不堪，但是我們都沒有放棄。我喜歡唧唧，分享他成功后的喜悅，欣賞他沒有屈服于困難，為了戰(zhàn)勝困難而付出了更多的努力。而對于哼哼，我認為他是最愚蠢的，在覺察到奶酪消失后，不僅沒有做出改變，而且更加頹廢，令人可笑。在我們的身邊也不乏缺少哼哼這樣的人，他們每天都是死氣沉沉的，讓人感覺像是機器人一樣。
因為小老鼠提前做出了改變，所以他們沒有為奶酪的減少而困惑，所以說它們是明智的，生活中也有這樣的人，雖然少，但他們無一不是成功的，他們都干出了屬于自己一番事業(yè)。
當遭遇困難后唧唧選擇改變，哼哼選擇逃避。它們不同的選擇造成了不同的后果：唧唧在改變中慢慢的成長，學會了新的東西，而哼哼卻還是故步自封，繼續(xù)沉淪。這兩個小矮人詮釋了現(xiàn)在我們大部分人的形象，在故事中，四個小角色為我們上演了一場“選擇的后果”，讓我們知道了適應和改變的重要性，而現(xiàn)實中的我們又該如何去選擇，是改變，還是逃避，相信大家總會做出一個正確選擇，去勇敢的面對。
誰動了我的奶酪初中讀后感篇二十三
《誰動了我的奶酪》中四個主人公不同的人生態(tài)度以及面對問題的不同感想深深的影響了我，故事中有簡單的一面也有復雜的一面，然而我們?yōu)閭€人都具有這些方面，無論是種族、國籍、年齡以及性別如何。書中所強調(diào)的是兩種在追求幸福過程中的價值觀，一種是簡單的人生；第二種是應對變化。書中的四個小主人公的設置也正是要體現(xiàn)出這兩種價值觀。書中，嗅嗅和匆匆并沒有多大的區(qū)別，它們的作用就是區(qū)別于兩個小矮人的“簡單”，從而體現(xiàn)了“簡單”的價值觀。這種簡單，使得它們在面對奶酪突然消失時可以比頭腦更為發(fā)達的伙伴更積極的面對這突如其來的境況。與兩只老鼠的作用不同，哼哼和唧唧二人則重點體現(xiàn)了面對變化的應對。而故事的絕大部分也都是描寫這個環(huán)節(jié)，因為對于讀者，我們都是復雜的人類，因此如何應用好我們復雜的思維去面對和解決問題則更為重要。書中有許多值得深思的哲理句子，下面我僅僅列舉其中的部分并談談自己的理解。
1。奶酪對你越重要，你就越想抓住它。
2。如果你不改變，你就會被淘汰。
3。如果你無所畏懼，你會怎樣做呢？
4。朝新的方向前進，你就會發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
5。在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想像我正在享受奶酪，這會幫我找到新的奶酪。
6。越早放棄舊的奶酪，你就會越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
7。陳舊的信念，不會幫助你找到新的奶酪。
生活中我們會遇到很多自己想要的東西，那樣東西對你越重要，你就會越努力的去得到它。面對當今競爭日益激烈的社會，形勢復雜多變，如果想在競爭中生存，你就要學會適應，做出改變以應對變化的世界，否則你就會被淘汰。我們要有創(chuàng)新意識，在前進中探索和發(fā)現(xiàn)新的東西，不斷推陳出新、革故鼎新，總之不要一成不變。因此我個人很喜歡“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力這句話。沒有創(chuàng)新，就不會有國家和社會的發(fā)展，當然個人也不會得到什么發(fā)展。當我們沒有發(fā)現(xiàn)新的奶酪之前，我們可以想像自己正在享受奶酪，因為這樣會幫我們找到新的奶酪。的確如此，當我們沒有成功的時候，我們可以想像自己成功時的心情，那樣會幫我們更早成功，如果我們在成功之前總是在想自己在追求中會遇到什么困難，那么成功會離你越來越遠。也許歸跟到底也就是要有自信吧，因為自信是成功的第一步。前途是光明的，道路是曲折的。當我們在人生的十字路口徘徊時，我們一定要自信，一定要有找到屬于自己的方向，也一定要適應當今這個變化的環(huán)境。當你正處在黑暗中，并認為自己不能走出黑暗，其實那有可能是黎明前的黑暗，只要堅持再堅持，成功就會到來。無論怎樣，我都真誠地希望各位像我一樣，在每次閱讀這個故事的時候，都能從中領悟一些新的、有用的東西，并能幫助自己妥善應對各種變化，那么成功也就離你不遠了。加油吧?。?！最后，留下書中“奶酪墻”上的話，仁者見仁，智者見智吧。