讀后感使我們在閱讀中更深入地思考，挖掘和理解書中的價值所在。在寫讀后感時應注意結構的合理安排，包括引言、主體和結論三個部分。歡迎大家參考下面的讀后感寫作范例。
明日之學校讀后感篇一
“明日復明日，明日何其多！日日待明日……”我大聲朗讀著這首引人思考的《明日歌》。我非常喜歡這首詩，它給人們帶來無盡的思考，特別是那些不珍惜時間的人，他們肯定在某個角落里默默流淚。
“明日復明日，明日何其多！”這說的多好呀，時間是有限的，我們應該去珍惜它，愛護它，而不是焦急地等待明天。你應該時刻想著，在今天一天里，我們都應該干點兒什么，做點兒什么。如果你只是閑散地游蕩，那么，你的時間就會像汽車里的汽油一樣耗盡。(.)。
曾經有一個人說過：“時間如沙漏，過去變成沙?！笔茄?，那些過去的往事，經過一段新的經歷，那些往事不都變成了沙，你永遠也回不到以往。世界上也不可能會有個時間通道來接你回到過去吧！
記得有一次，老師給我布置了一個觀察作文，要求五天內完成。我心想：不就是一篇觀察作文嗎，簡單！三天過去了，我突然想起這個作業(yè)，我慌了，連忙跑到草坪上去挖螞蟻，可老天也不愿幫我，硬是找不到螞蟻。我放棄了，只好硬著頭皮不交作業(yè)了。
“下一個?！崩蠋煹难劬Τ蛄顺蛭??！拔摇覜]做?！蔽也缓靡馑嫉拖骂^。“什么？”老師的眼睛發(fā)出一種難以撲滅的怒氣火苗?！拔艺也坏轿浵??！蔽覜]辦法，只好硬找一個理由來預防老師的責罵?！耙淮绻怅幰淮缃?，你當我看不出來你是在裝假呀！”老師和藹地看著我，瞬間，我的眼睛濕潤了。我想哭，可我又哭不出來，我回避著老師的目光，生怕老師打我罵我。“傻孩子，你得珍惜時間，你是想補作業(yè)，可你能回到從前嗎？好好珍惜時間吧！”老師并沒打我，反而她的一番話開導了我，。那段話深深地影響著我，終于，我養(yǎng)成了一個珍惜時間的好習慣！
是呀，在這里，我提醒大家一句，時間是有限的，為什么不珍惜現(xiàn)在的大好時光呢？時光一去不復返，可是，我們可以好好的合理安排時間，爭取不做時間的奴仆。
明日之學校讀后感篇二
今天在課堂上，老師教授了一篇文言文，題目叫《明日歌》。它給了我很大的教育。
這篇文言文主要警示我們要珍惜時間，不要遇到事情就說不會做，也不要做一件事都要拖到明天再做，這是非常不好的習慣。如果老是拖拉，就會耽誤一輩子。所以我們要珍惜時間。
但是，在我們班里還有一些人不懂得珍惜時間。林曉軍就是一個這樣的同學。有一次，林曉軍在做數(shù)學作業(yè)時，遇到了一道思考題。他連看都不看，就自言自語的說：“這可是一道思考題呀！思考題都那么難，我肯定不會做，就不做了。”于是他只好交了一個沒有做完的作業(yè)。還有一次，輪到林曉軍值日了。那時班里正在放學，他也跟著走，被班長王明攔住了。王明說：“林曉軍，今天是你值日，你還沒有掃地呢。”“明天再掃也不遲，明天再掃?！绷謺攒娡泼撜f。第二天值日時，他又說“明天掃?！钡谌?，還是這樣。他就這樣今天推明天，明天推后天，結果我們班臟得如同垃圾場，大家都對他提意見了。
這只是一個喜歡拖拉的小例子。事情雖小，可危害不小。尤其是，要是長期養(yǎng)成了壞習慣，那可就真的會危害一輩子。我們千萬不要學習林曉軍呀！
其實大部分同學都是很珍惜時間的。劉佳就和林曉軍相反，是個珍惜時間，自覺性很強的人。有一次，劉佳遇到了一道很難的題，她反復想，反復考慮，還是不會做。下課了，她便去向老師請教，直到會為止。劉佳還學鋼琴，她每天都要練習，每次都彈得手都又酸又疼，但她仍然堅持。有時候，媽媽看她太累了，就勸她休息休息明天再彈，可她總是說：“今天的任務今天要完成，怎么能拖到明天哪？明天還有明天的任務呀！”勤奮就有回報?，F(xiàn)在她已經學了5年，考過了8級。我們應該向劉佳學習。
如果你“一味因循”，那就會“大誤終身”。我們要珍惜每一分每一秒，不要讓它們白白地離我們遠去。
明日之學校讀后感篇三
時間就是生命――《明日歌》讀后感三年級一班張云帆今天我讀了一首詩《明日歌》詩的內容是這樣的：“明日復明日明日何其多。我生待明日萬事成蹉跎?！?BR> 這首詩告訴我們：明天又明天明天多么多呀。我一生都在等待明天結果所有的事情都被耽誤了。讀了這首詩我很受啟發(fā)。在現(xiàn)實生活中確實存在這么一些人他們把今天該做的事情拖到明天到了明天又拖到后天。一拖再拖結果一直到老一事無成教訓太深刻了。我們小學生正處于學習知識的'寶貴時期如果養(yǎng)成了“明日復日”的壞習慣長大了就會一事無成后悔就來不及了。
所以我們應該珍惜時間養(yǎng)成“今日事今日做”的好習慣只有緊緊把握今日才能擁有燦爛的明天！時間就是生命！
明日之學校讀后感篇四
今天，我無意中在音樂書上讀到了《明日歌》，讓我有感而發(fā)。
“明日復明日，明日何其多？日日待明日，萬事成蹉跎。”今天不就是短短的一天嗎？今天不就是短暫的二十四小時嗎？今天不就是一年的三百六十五分之一嗎？明天再開始工作吧！有些朋友的確有“明天再做”的想法，我有時也有這樣的想法。
記得有一年寒假，作業(yè)不是很多，但我完成的質量卻不怎么樣。因為我在寒假里，第一天就覺得：考完期末考試，解放了！于是就天天玩電腦、約同學出去玩……玩了一個星期，我想：我該做作業(yè)了。但是又接著虛度了一個星期，到不得不做作業(yè)的時候，我才開始做。
后來，我不再虛度時光了，因為那樣做，會有一種莫名其妙的“罪惡感”。并深深地理解到：抓住了今天，就是抓住了掌握和學習知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深知時間就是生命，是無價之寶。畢竟“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北热鐐ゴ蟮陌l(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇做實驗；渴了，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。愛迪生如此，牛頓、居里夫人、魯迅、愛因斯坦……一切有志的人、有成就的人，莫不如此。他們絕不沉湎于昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠從今天做起！
相反，對有些人來說，時間就代表他的那本日歷，撕了這一頁，還有下一張，撕了這一本，還有下一本，卻不知在潔白的日歷上留下自己艱苦奮斗的汗水，和學習、工作的收獲。那樣他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。
虛擲時光，那是在折損生命的光，及時努力，是在開辟著理想的路。因此，我們要珍惜時間，不要沉湎于昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始！
明日之學校讀后感篇五
“今天，不就是短短的`一天嗎？我從明天開始努力學習吧！”以前，我常常會這樣想。讀過《明日歌》后，我非常慚愧，知道自己錯了。為什么把要做的事情放到明天呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之后都會有無窮無盡的明天。大好的光陰就這樣白白地浪費了，到時候就空留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲嘆！
聰明、勤奮、有志向的人，深深地懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。偉大的發(fā)明家愛迪生、牛頓、居里夫人……一切有志氣、有成就的人，他們做的事絕不停留在昨天之中，他們都是我們學習的好榜樣。
《明日歌》時時提醒我不要浪費時間，努力就從今日開始吧！
明日之學校讀后感篇六
“明日復明日，明日何其多……”在我很小的時候，爸爸就搖頭晃腦地教我背《明日歌》，我頭都搖暈了，也不明白這詩里為什么有那么多的“明日”。爸爸告訴我：“時間是最寶貴的，只有緊緊把握今天的人，才能有所作為。什么事都等明日，將會一事無成?！卑?，爸爸的話比詩還難懂。
上了小學，老師教我們讀寓言故事《寒號鳥》：冬天快來了，喜鵲忙著做窩，而寒號鳥整天玩了睡，睡了玩。喜鵲勸他趕快做窩，寒號鳥總是說：“明天就做窩?！弊詈蠛桒B被凍死了！寒號鳥用生命做代價，讓我懂得了《明日歌》的真正含義：明天只是一個偷懶的借口，如果你經常拿這個做借口，永遠活在明日里，壞習慣就養(yǎng)成了。“我生待明日，萬事成蹉跎”呀！
當天的事當天做，這是我對《明日歌》最深刻的理解。在規(guī)定的時間里多做幾道計算題，我感覺賺到了一個“明日”；體育課的時候多跑了兩圈，我看見“明日”在對我微笑；今天多背一首詩，我仿佛聽見“明日”在對我說：“小朋友，你屬于今日……”
明日之學校讀后感篇七
昨天讀完這本《簡明日本史》，寫的真好。第一個感受，既不能小瞧它，也不能高估它。日本今年來說自己不行，世界也說不行，但這種聲音不能只從流言蜚語中看他，要通過真是情況看日本，你會發(fā)現(xiàn)它可能只是學會隱藏實力，不在叫囂著世界第一，或者亞洲第一。
而中國人對日本的感情確實很復雜，我當初是因為動漫想要學習日語，然后我媽媽說雖然現(xiàn)在說和平說和平，但在南京等地方還是很排斥這個東西（今天好巧是國家公祭日）。于是我換了別的，但二外還是選擇了日語。
這本書最初是老師要求的，后來我越發(fā)是為了了解自己與別人?？此麖膶W生變老師，看他從受益者變成施予者，看他從學霸變成強盜最后失敗，又在他國的幫助下迅速成為亞洲第一個發(fā)達國家。
好像一場奇跡，一場夢境。第二，核武器爆炸原來還有這樣的一番故事，就是已經瘋狂的日本天皇及下面民眾必須要有一個超乎想象的武器才能打醒他們。第三，日本真的是地震多發(fā)地帶，在中學地理課本就知道的知識，在一條條生命面前似乎很微不足道，中午用火，地震來襲，各處起火，熱火灼人，跳水降溫，石油泄露，火燒油鍋，人似餃子；天災人禍，不可抗力，命如草芥。
第四，日本人不給人添麻煩的性格用“青海木自殺”事件給我撂下了重重的一筆，連時間，地點都是精心策劃，不給人添麻煩，雖然我以為自殺就是會被人添麻煩也是一種不可取的行為。這種素質真是刻入骨髓。第五，日本的女人。慰安婦，唐行桑，以及那個叫兒子不用記掛自己，自己有三個兒子，放心犧牲的母親。教育真是太重要了，好的教育，正確的教育，指導女性有正確的價值觀。
明日之學校讀后感篇八
《明日歌》這首詩幾乎每個人都會背，會背的人自然也就理解詩中的含義，但他（她）就是要把今天拋棄。
勤奮有志的人深深懂得時間就是生命，甚至比生命更為重要。相反，對有些人來說，時間就像代表他的那本日歷。撕了這張還有下一張；撕完這本還有下一本。所以，我們一定要珍惜時間，不要哦讓今天的時間拋棄你。
同學們，珍惜時間吧！時間就是生命，時間就是金錢，時間就是一切的財富！
明日之學校讀后感篇九
莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天?！?BR> “明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經磨難的生活體驗的結晶??！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的勤學佳話?，F(xiàn)在我們條件優(yōu)越了，是不是更應珍惜今天，抓緊今天的分分秒秒呢？抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不會把今天的寶貴時光虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生就是如此。他經常利用在車上賣報的閑暇時間搞實驗?？柿?，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。如此可見，但凡有成就者，他們決不沉緬在昨天之中，更不空望明天，他們永遠從今天開始。
虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉緬昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始吧！
昨天已默默逝去，今天又悄悄地來臨，而明天等待著我們去創(chuàng)造輝煌。不要依戀昨天，也不要企盼明天，一切，就從今天開始吧！
明日之學校讀后感篇十
昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨了，而明天，又閃爍著光輝等著人們。有的人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有的人只迷醉在夢幻中，他們企盼著明天。這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天!
莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄了今天的人，今天也會拋棄他。而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天?！?BR> 抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時光虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇搞實驗?？柿耍瓤跊鏊?；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個噸。愛迪生如此，牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此。他們決不沉酒在昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠從今天開始!
虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉酒昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始。
今天‘是奮斗的起點啊!
明日之學校讀后感篇十一
最近讀完了尼爾的《夏山學?！罚杏|頗深。
也許我和尼爾都是教育的理想主義者，也許我們都更多關注學生的身心健康發(fā)展，我十分贊賞尼爾夏山學校中采用的教育方法和理念。
孩子天生就有好奇心和模仿欲，也就是我們所說的學習的愿望。為什么很多孩子仇恨學校?這就是因為學習內容不能激發(fā)學生的興趣，而且在學校里有嚴格的紀律，束縛了孩子的天性。
我覺得一個人成功不成功，很大程度上取決于一個人的心態(tài)，一種有效的方法、退一步說就是一技之長。就像田忌賽馬的故事一樣，要拿自己的長處去比較，只要你有一項技能遠遠高于別人，那么哪怕其他的方面再差，對于你的生活來說，是影響不大的。
所以，我認為目前的中國教育，簡直就是造神工具。按這個要求整出來的孩子，那是神，不是人，因為沒有缺點。不過可惜這個神，充其量就是在腦袋里裝了臺計算機，卻沒有自己的靈魂，沒有自己的思想，沒有豐富的感情。
對于我所從事的聾教育，那更是一個天大的笑話。誰能相信聾教育是完全照搬普通教育的`。用正常孩子的最高標準來衡量這些聾孩子，我覺得這簡直是天方夜譚。稍有常識的人都會說，這些孩子學那么難干嘛?學了一技之長，能養(yǎng)活自己就行了?？墒呛芏嗉议L不那么想，很多教育主管部門不那么想，許多老師不那么想。他們想的是自己的面子，自己的業(yè)績。
所以，看完了夏山學校之后，我認為真正合適聾孩子的教育，就是像夏山那樣的教育。因為他們由于自身殘疾，本來對于社會就有仇視心理，在家庭、學校里越是受到嚴厲的教育，那么他們的仇視心就越重，越叛逆，越反-社-會。聾人很多做小偷，除了跟就業(yè)難，所謂的“好吃懶做”有關之外，我認為報復社會也是重要的原因。
缺乏愛，會造成很多嚴重的心理問題，造就很多問題兒童。而在特殊學校，這樣的情況就更容易走極端。我認為忽略兒童身心的健康發(fā)展，而一味重成績是本末倒置的體現(xiàn)。
我想描述一下我理想中的特殊教育，當然我不是教育專家，也不是校長，也沒本事建個學校，純屬烏托邦：
關于課程設置，我認為閱讀是最重要的，口耳相授畢竟很受限制，只有能讀懂書，才能稱得上學會學習，才能自由地學習自己感興趣的東西。聾生雖然語言能力比較差，但是閱讀能力的培養(yǎng)應該是第一位的。
其次是生活教育，包括天文、地理、社會、自然、數(shù)學、溝通與交往等。這些課程應該是作為了解的內容，不要過高要求。如果學生對某一方面感興趣，完全可以通過閱讀來完成自學。當然，溝通與交往，應該多做指導，那是他們和健全世界溝通的橋梁。
應該大量進行的是技能教育：分類可以十分詳細，手工、機械、繪畫、計算機、烹飪、縫紉、木工、陶藝……讓學生從小就培養(yǎng)動手的能力。殘疾學生憑什么在正常人的社會占有一席之地?那就是靈巧的手和細致的觀察能力。應該讓他們從小就把大部分的時間放在他們感興趣且擅長的方面。勤能補拙，不要什么都比，什么都比不過。
關于考試，我認為直接取消。現(xiàn)在的考試是形式主義，不是考學生，是在考老師，費時費力，事倍功半。如果擔心學生沒有考試壓力會過于放縱自己，可以用考級制度來代試，不強制參加，每門課都按照一定的標準分級，達到相應的級別后可以升級，達到一定的級別要求后才可以畢業(yè)。
關于上課，學生可以選擇自己喜歡的科目來讀，不受班級限制，畢業(yè)時，只要有幾門功課達到相應的級別就可以。例如，某個學生可以只學美工、計算機、烹飪而不學語文、數(shù)學。只要拿到3個10級的考核成績就可以畢業(yè)。
關于班級，取消教學班的分班方法，按年齡分班，班主任只負責教育和組織。上課時不按照固定的班級編制。如果能力達到了，8歲的孩子可以去上四、五年級的課。
對于學校管理，我完全贊成尼爾的民主方式，讓學生通過大會的形式，來解決學生中出現(xiàn)的問題。
先想那么多?反正只是無邊無際的自由幻想，感興趣的朋友可以一起來討論。咱們大家共同來建立一個特殊教育烏托邦。
明日之學校讀后感篇十二
暑假里，我讀了很多書，令我最難忘的一本叫《明日香，生日快樂》的書。書中的主人公明日香是一個小姑娘，她沒有哥哥一樣優(yōu)秀的成績。就在11歲生日那天，在她滿心期待媽媽送她禮物時，媽媽不但沒有記住她的生日，甚至還說：“唉唉，要是沒生她就好了?！边@句話重重地壓在明日香的心頭，使她失聲了，說不出一句話。哥哥說服了媽媽讓明日香去外公那里。在那里，慈愛的外祖父母無微不至地關懷她、鼓勵她，讓她想哭就哭，想笑就笑。漸漸地，明日香感到了溫暖，冰封的心靈打開了，重新發(fā)出聲音了。
讀了這本書，我有好多體會。首先我深深地感受到應該去關心他人。書中的這句話說得真好：“不論多么弱小的生命，也是有志氣的，你不能像傻瓜一樣對待他們?！蔽覀円獙⑿谋刃模斫馑麄兊耐纯?，做一個為別人撐傘的人，而不是去嘲笑他們的人。其次，我希望大人朋友也來讀讀這本書，希望大人能像書中那位外公一樣能體會到孩子的感受，不要像那位媽媽一樣忽視我們，傷害我們呀！請讓我們做真正的自己，想哭就哭、想笑就笑，生活在一個溫暖幸福的世界里，這樣我們的世界會越來越美麗的哦！
明日之學校讀后感篇十三
我對《明日歌》的理解是這樣的：總是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只會空度時光，永遠一事無成。世上的人都受“待明日”的害處，明日是無窮無盡的，但人卻越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢？請諸位聽聽我的《明日歌》。
對！做人不能像井底之蛙那樣，空度時光，最后還不是一事無成嘛！
二年級時，暑假到了。暑假中作業(yè)累累，本來想：每天做一點，那很快就會做完了，可是我一天推遲一天，大半個暑假都過了，可是，我一點作業(yè)都沒碰過。到了最后兩天，我拼了老命的趕做，寫得手都起泡了。
經過這件事，我以后都在放假第一個星期把所有作業(yè)做完，后面的假就不用心驚膽戰(zhàn)的度過了嘛！所以做人要把當天的事做完，不等待明天。還有要抓住每一個努力的機會，做好每一件事情哦！
明日之學校讀后感篇十四
教育面向未來肯定是會改革的，未來的學校會變成什么樣？未來的教育方式會是什么樣子？朱永新的這本書給了一個大膽的新穎的方案。
一、學校被“學習中心”取代。針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判：今天的學校會被未來的“學習中心”取代。學習中心沒有固定的教室，每個房間都需要預約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，表面上看，可能有點像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器；它可以在社區(qū)，也可以在大學校園，甚至在培訓機構。未來的學習中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。書中系統(tǒng)的描繪了未來學習中心的八個問題。
1、學習中心，長什么模樣？
2、學習中心，誰來學？
3、學習中心，誰來教？
4、學習中心，學什么？
5、學習中心，怎么學？
6、學習中心，怎么評價學得好不好？
7、學習中心，父母應該做什么？
8、學習中心，需要政府干什么？
二、寒暑假是對教育資源的巨大浪費?；ㄙM巨資修建的美麗校園每年的使用率只有50%太浪費資源了。千百年的農耕文化導致學堂需要放農忙假期，而現(xiàn)代的經濟文化學校是不需要放寒暑假的。
三、“能者為師”。今天的教師資格證將會變成歷史，未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者。
四、“混齡學習”是常態(tài)，孩子可以8歲上學，也可以5歲或者12歲上學；15歲的孫子可以跟75歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內容。
五、教育體系描述。國家有一個統(tǒng)一的基本的教育要求，由一個國家機構來負責運營，全面免費，全民覆蓋。每個人都可以輕易的獲得這個資源，不管是城市還是偏遠農村，是公平的，相當于全民義務教育，主要手段依靠網絡資源。而每個人有一個學習銀行，就像社會保險號一樣，一生下來就有，所有的學習經歷、過程、結果等都可以儲存上去。找工作也將沒有學歷限制，人事部根據(jù)你的學習銀行來選擇面試。
六、總結：未來學校將徹底打破學習年齡的限制，學習形式的限制，學習時間的限制，學習地點的限制，師資力量的限制，學習文憑的限制，職稱的限制，等等，大大的解放人的學習力。在未來學校這個大系統(tǒng)，核心是學者資源，其次是網絡維護和建設師，第三是現(xiàn)場學習指導師。每個角色都很重要，但最重要的是學者資源，因為它影響的范圍最大。未來的資源，不是文憑資源，也不是職稱資源，而是“能者為師”。年齡和體力將不再是一個決定因素，而能力成為決定因素。
七、學力與學歷：而在未來的社會，學力比學歷更重要。學歷只證明著過去，學力才意味者未來。如果我們不能夠成為一個善于學習的人，我們將會被時代淘汰。
八、從新定義學習：現(xiàn)代社會的交通、通訊、科技比200年前發(fā)生了翻天覆地的變化，但是現(xiàn)在的教室和200年前幾乎一樣，這是非常不和諧的事情。人類學家瑪格麗特米德說過一段發(fā)人深省的話：把所有的學習放入童年，包所有的工作放入中年，把所有的休息放入老年，這是極端錯誤和非常矛盾的做法。所以學習不再是學生的事情，而是我們每個人的事情。打破現(xiàn)在學習太晚的固念，打破學習是孩子的事情的固念，不管你是30歲還是40歲，現(xiàn)在是社會你都需要去學習。對于還在教育體制內的學生來說，學習中心模式也許是未來的事情，對于8090后的我們來說，未來已來，學習中心無處不在，選擇一門學問區(qū)聽課吧。過去人們問候是：你吃了嗎？我覺未來的問候改成：你聽課了嗎。
九、作者還是比較權威的：朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務委員會委員。葉圣陶研究會副會長，中國教育政策研究院副院長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師范大學、華東師范大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發(fā)起人，中國教育30人論壇和21世紀教育發(fā)展研究院共同發(fā)起人。
十、寫給自己和大詩婷的財務：學到老活到老，學習這件事什么時候都不晚。小的時候沒錢上學、沒錢買學習資料，你耽誤了大學，而現(xiàn)在的學習資源、信息資源，是如此的豐富，如此的容易獲得，你卻選擇了不學習。所以選擇自己感興趣的知識，去努力學習吧，你將改變你的后半生。我知道還有一個悲哀是我們不知道選擇學什么。如果你已經意識到了學習的重要性并準備開始學改變人生，卻還是迷茫不知道選擇學什么，就是不知道要把有限的時間資源精力資源放到學習研究哪方面，那我認為就從自己的工作出發(fā)。你每天花的最多的時間在什么事情上面，你就從個事情去開始學習吧。比如我們的財務人員不知道要如何改變開始學習，就從2020年考一個中級會計師開始吧。
明日之學校讀后感篇十五
最近，我讀了一本書，書名是《生日快樂，明日香》，故事的主人公是一個11歲的女孩——藤原明日香，她是個既可愛又善良，熱心又溫柔，既不幸又幸運的孩子。
在明日香11歲的生日那天，迎接她的不是可口的飯菜與蛋糕，也不是精致的禮物，更不是親朋好友的祝福。
“你喲，媽媽沒生你就好了?！泵魅障愕?1歲生日就在哥哥只直人刺人心肺的諷刺，與她小心翼翼的期待中到來。但媽媽依然沒有記住明日香的生日，甚至說：“唉唉，要是沒生明日香就好了?！泵魅障忝篮玫幕孟氡粡氐状蚱啤Ｔ趮寢尩睦淠鲆曄鲁砷L的明日香，幼小的心靈備受折磨，終于承受不住，她失去了聲音?？擅魅障氵€是幸運的，醒悟過來的哥哥把她送到了外祖父母所在的鄉(xiāng)下，保護她的哥哥、細心呵護他的外公外婆、關愛她的老師，以及鄉(xiāng)下淳樸的環(huán)境，她的心靈慢慢愈合。明日香找回了自己的勇氣，甚至在新的學校，幫助了許多同學，她在人與人的交際之中變得閃閃發(fā)光。就這樣，明日香迎來了她的12歲生日。終于意識到自己錯誤的媽媽十分內疚，開始重視起明日香，從小被告知，“不坐在桌子前，就是浪費時間”的爸爸，開始直面自己的內心，了解到了所謂“生的喜悅”。明日香的哥哥呢，則是找到了自己的夢想，不再迷茫。生日派對上，一片溫馨與歡聲笑語。
即使快要輸，仍然“堅持自己，活下去”明日香深刻的留在了我的心中。
明日之學校讀后感篇十六
很多家長以為小孩子什么都不懂，也不會去重視孩子，認為給了孩子一個家就是愛了，可是你們難道不知道孩子也有一顆脆弱的心嗎？你們難道不知道即使是一句無心的話或者無心的舉動也會讓她的一生都受影響嗎？讀了這本書，你就會了解。
書中的明日香是一位日本小女孩，父親事業(yè)繁忙，所以家長一切事物都由母親打理，母親和兄長一點也不關心她，就算是她生日也不記住，也沒有對她說過一句：“生日快樂”。而爸爸則沒時間參加她的生日。在她生日那天，明日香偷偷聽到她母親和兄長的`談話：“要是沒有生明日香就好了”。這讓明日香很傷心，于是她得了失語癥，她的哥哥不愿意袖手旁觀便強迫明日香去福島縣住一段時間。
來到鄉(xiāng)下以后，明日香的爺爺奶奶細心照顧開導她，經常帶她去她小時候常去的地方玩，讓她慢慢忘記了憂傷，開始好轉起來。爺爺奶奶無微不至的照顧和關心，讓她在心靈的創(chuàng)傷中慢慢明白，也不斷的告訴自己：堅持自我，活下去！
這個故事告訴我們，生活中會遇到很多挫折和不如意的事情，但是我們要堅持自我，做一個堅強，樂觀的人，快樂和幸福也會隨之而來！
明日之學校讀后感篇十七
臨近放假一段時間，學校的廣播內容換了，下課時總是放著一些譜上音樂的古詩詞，如《七步詩》、《明日歌》等，每到下課我都會側耳傾聽，這既讓我心情放松愉悅，同時也學到了不少知識。對我感悟最深的還是那首《明日歌》。
“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”對??！明天又明天，明天是何等的多！如果我們做事都要等待明天，那么只會空度時日，浪費時間，到時候就會一事無成。聽著聽著，我覺得好像在說我。我做事總愛拖拖拉拉的。如周末的作業(yè)吧，我在星期六之前明明可以做完，可我總會拖拉拖拉地做到星期天晚上。
在聽了《明日歌》之后，我就讓媽媽事事計著時間。如果作業(yè)在規(guī)定的時間內沒完成，就不準做了，還得挨老媽批。如果作業(yè)提前完成了，便翻倍休息。比如提前十分鐘，就可休息二十分鐘，以此類推，一實行，我發(fā)現(xiàn)我的速度快多了。原本要一個半小時的作業(yè)，我竟提前了半小時！是啊，只要你努力了，認真了，正如李寧所說，“萬事皆有可能”！
后來我還從書中查到了一首文嘉寫得《今日歌》，兩首詩一對比，我的感觸就更深了。這兩首詩寓意都很深刻，勸誡人們要養(yǎng)成“今日事，今日畢”的良好習慣。
這首教我“今日事，今日畢”的好習慣的詩，我會永遠鉻記在心，讓他時時激勵著我，督促著我！
明日之學校讀后感篇十八
在夢中，你優(yōu)雅的向我揮舞著潔白的手帕，但是我并不知道你是在召喚我，還是在向我告別?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪，冷落清秋節(jié)”。你說，人生有許多離別，暫時的，久遠的，或是一去不復返的，在記憶的刻度上，種種相聚別離有著不同的情感痕跡，或深或淺，或一笑置之，或刻骨銘心;你說，我們的青春已經隨風而去，你有你的夢想，我有我的歸宿，我們注定要擦肩而過;你還說，是時候該分別了，昨天已經過去了，我們唯有面對明天才能走得更遠。
多年后的我站在無邊的曠野上，時而雙臂感受著微風拂過身邊的感覺，時而用手遮住陽光，因為我喜歡看著陽光將我手指間的縫隙染成紅色，然后想一想過往的青春，算一算將要面對的明天。
過往的.青春里，我曾經擁有過，就是曾經和你挑燈夜戰(zhàn)的激情，分享幸福時的甜蜜，揮灑汗水的不悔。
我也曾經感恩過，感謝你曾鼓勵失意的我重新拾回信心，感謝你曾將夢幻中的我拉回現(xiàn)實，感謝你為我留下的每一滴眼淚，受過的每一寸傷痕。
現(xiàn)在我已經很滿足了，因為你已經助我積累下太多寶貴的財富，它足夠我走的更遠。
明天，又是一個明天，它總是一副未知的模樣。有時我就在想明天是什么，是一種全新的生活還是像日與夜一樣，單調的重復過往。但現(xiàn)在我想它已經不重要了，因為我曾答應過你，要執(zhí)著，要堅強，要努力，當我們成功時，再相約一起大步邁向美好的明天。
又是一個年輕的夏夜，又是一個美好的明天。
2.
明日，是一個不能逃避的東西，我沒有退路。
我不能回答你眼里的問題，我只知道，我胃痛，我便捂住自己的胃，不說一句話，因為這個痛是真真實實的。
多少次，你說，雖然我是意氣飛揚，滿含自信若有所思的仰著頭，臉上蕩著笑，可是，燈光下，我的眼睛藏不住秘密，我的眸子里，閃爍的只是滿滿的倔強的眼淚，還有，那一個海也似的情深的故事。
你說，echo，你會一個人過日子嗎?我想反問你，你聽說過有誰，在這世界上，不是孤獨的生，不是孤獨的死?有誰?請你告訴我。
你也說，不要忘了寫信來，細細的告訴我，你的日子是怎么的在度過，因為有人在掛念你。
我愛的朋友，不必寫信，現(xiàn)在就可以告訴你，我是走了，回到我的家里去，在那兒，有海，有空茫的天，還有那永遠吹拂著大風的哀愁海灘。
家的后面，是一片無人的田野，左鄰右舍，也只有在度假的時候才會出現(xiàn)，這個地方，可以走兩小時不見人跡，而海鷗的叫聲卻是總也不斷。
我的日子會怎么過?
我會一樣的洗衣服，擦地，管我的盆景，鋪我的床。偶爾，我會去小鎮(zhèn)上，在買東西的時候，跟人說說話，去郵局信箱里，盼一封你的來信。
也可能，在天氣晴朗，而又心境安穩(wěn)的時候，我會坐飛機，去那個最后之島，買一把鮮花，在荷西長眠的地方坐一個靜靜的黃昏。
再也沒有鬼哭神號的事情了，最壞的已經來過了，再也沒有什么。我只是有時會胃痛，會在一個人吃飯的時候，有些食不下咽。
也曾對你說過，暮色來時，我會仔細的鎖好門窗，也不再在白日將自己打扮得花枝招展，因為我很明白，昨日的風情，只會增加自己今日的不安全，那么，我的長裙，便留在箱子里吧。
又說過，要養(yǎng)一只大狼狗，買一把獵-槍，要是有誰，不得我的允許敢跨入我的花園一步，那么我要他死在我的槍下。說出這句話來，你震驚了，你心疼了，你方才知道，echo的明日不是好玩的，你說，echo你還是回來，我一直是要你回來的。
青春結伴，我已有過，是感恩，是滿足，沒有遺憾。
再說，夜來了，我拉上窗簾，將自己鎖在屋內，是安全的，不再出去看黑夜里滿天的繁星了，因為我知道，在任何一個星座上，都找不到我心里呼叫的名字。
我開了溫暖的落地燈，坐在我的大搖椅里，靠在軟軟的紅色墊子上，這兒是我的家，一向是我的家。我坐下，擦擦我的口琴，然后，試幾個音，然后，在那一屋的寂靜里，我依舊吹著那首最愛的歌曲——甜蜜的家庭。
明日之學校讀后感篇十九
最近，我讀了一本書，書名是《生日快樂，明日香》，故事的主人公是一個11歲的女孩——藤原明日香，她是個既可愛又善良，熱心又溫柔，既不幸又幸運的孩子。
在明日香11歲的生日那天，迎接她的不是可口的飯菜與蛋糕，也不是精致的禮物，更不是親朋好友的祝福。
“你喲，媽媽沒生你就好了?！泵魅障愕?1歲生日就在哥哥只直人刺人心肺的諷刺，與她小心翼翼的期待中到來。但媽媽依然沒有記住明日香的生日，甚至說：“唉唉，要是沒生明日香就好了?！泵魅障忝篮玫幕孟氡粡氐状蚱啤Ｔ趮寢尩睦淠鲆曄鲁砷L的明日香，幼小的心靈備受折磨，終于承受不住，她失去了聲音?？擅魅障氵€是幸運的，醒悟過來的哥哥把她送到了外祖父母所在的鄉(xiāng)下，保護她的哥哥、細心呵護他的外公外婆、關愛她的老師，以及鄉(xiāng)下淳樸的環(huán)境，她的心靈慢慢愈合。明日香找回了自己的勇氣，甚至在新的學校，幫助了許多同學，她在人與人的交際之中變得閃閃發(fā)光。就這樣，明日香迎來了她的12歲生日。終于意識到自己錯誤的媽媽十分內疚，開始重視起明日香，從小被告知，“不坐在桌子前，就是浪費時間”的爸爸，開始直面自己的內心，了解到了所謂“生的喜悅”。明日香的哥哥呢，則是找到了自己的夢想，不再迷茫。生日派對上，一片溫馨與歡聲笑語。
即使快要輸，仍然“堅持自我，活下去”明日香深刻的留在了我的心中。
明日之學校讀后感篇二十
放暑假了，天天都呆在家里，不是看電視就是玩電腦。每一天都過得沒有新意，沒有色彩。有時我在想，上學時整天想著假期快點到來，等到真的放假了，卻又覺得沒什么可做的，真的很無聊，還不如天天在學校上學呢。
無意間，我突然想起了錢鶴灘寫的《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”我覺得現(xiàn)在的我就很像這樣的人，總是今日待明日，明日又有多少呢？如果天天等待明天，那么只會空度時光，永遠一事無成。我的決心，我的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆樱優(yōu)楝F(xiàn)實呢？世上的許多人都在受著“待明日”的危害，卻不知明日是無窮無盡的，人的生命卻是有限的。一天的時間過去了，就再也不會回來了！
莎士比亞曾說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人他也就沒有了明天！”
從早到晚，時間就像那滾滾東流水一樣，飛逝而去；從古到今的漫長歲月，就是隨著日落西山一天天慢慢推移。
虛擲光陰，在折損著生命之光；及時努力，在開辟理想之路。朋友，不要沉醉昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，一切從今天開始！
今天是奮斗的起點??！
明日之學校讀后感篇一
“明日復明日，明日何其多！日日待明日……”我大聲朗讀著這首引人思考的《明日歌》。我非常喜歡這首詩，它給人們帶來無盡的思考，特別是那些不珍惜時間的人，他們肯定在某個角落里默默流淚。
“明日復明日，明日何其多！”這說的多好呀，時間是有限的，我們應該去珍惜它，愛護它，而不是焦急地等待明天。你應該時刻想著，在今天一天里，我們都應該干點兒什么，做點兒什么。如果你只是閑散地游蕩，那么，你的時間就會像汽車里的汽油一樣耗盡。(.)。
曾經有一個人說過：“時間如沙漏，過去變成沙?！笔茄?，那些過去的往事，經過一段新的經歷，那些往事不都變成了沙，你永遠也回不到以往。世界上也不可能會有個時間通道來接你回到過去吧！
記得有一次，老師給我布置了一個觀察作文，要求五天內完成。我心想：不就是一篇觀察作文嗎，簡單！三天過去了，我突然想起這個作業(yè)，我慌了，連忙跑到草坪上去挖螞蟻，可老天也不愿幫我，硬是找不到螞蟻。我放棄了，只好硬著頭皮不交作業(yè)了。
“下一個?！崩蠋煹难劬Τ蛄顺蛭??！拔摇覜]做?！蔽也缓靡馑嫉拖骂^。“什么？”老師的眼睛發(fā)出一種難以撲滅的怒氣火苗?！拔艺也坏轿浵??！蔽覜]辦法，只好硬找一個理由來預防老師的責罵?！耙淮绻怅幰淮缃?，你當我看不出來你是在裝假呀！”老師和藹地看著我，瞬間，我的眼睛濕潤了。我想哭，可我又哭不出來，我回避著老師的目光，生怕老師打我罵我。“傻孩子，你得珍惜時間，你是想補作業(yè)，可你能回到從前嗎？好好珍惜時間吧！”老師并沒打我，反而她的一番話開導了我，。那段話深深地影響著我，終于，我養(yǎng)成了一個珍惜時間的好習慣！
是呀，在這里，我提醒大家一句，時間是有限的，為什么不珍惜現(xiàn)在的大好時光呢？時光一去不復返，可是，我們可以好好的合理安排時間，爭取不做時間的奴仆。
明日之學校讀后感篇二
今天在課堂上，老師教授了一篇文言文，題目叫《明日歌》。它給了我很大的教育。
這篇文言文主要警示我們要珍惜時間，不要遇到事情就說不會做，也不要做一件事都要拖到明天再做，這是非常不好的習慣。如果老是拖拉，就會耽誤一輩子。所以我們要珍惜時間。
但是，在我們班里還有一些人不懂得珍惜時間。林曉軍就是一個這樣的同學。有一次，林曉軍在做數(shù)學作業(yè)時，遇到了一道思考題。他連看都不看，就自言自語的說：“這可是一道思考題呀！思考題都那么難，我肯定不會做，就不做了。”于是他只好交了一個沒有做完的作業(yè)。還有一次，輪到林曉軍值日了。那時班里正在放學，他也跟著走，被班長王明攔住了。王明說：“林曉軍，今天是你值日，你還沒有掃地呢。”“明天再掃也不遲，明天再掃?！绷謺攒娡泼撜f。第二天值日時，他又說“明天掃?！钡谌?，還是這樣。他就這樣今天推明天，明天推后天，結果我們班臟得如同垃圾場，大家都對他提意見了。
這只是一個喜歡拖拉的小例子。事情雖小，可危害不小。尤其是，要是長期養(yǎng)成了壞習慣，那可就真的會危害一輩子。我們千萬不要學習林曉軍呀！
其實大部分同學都是很珍惜時間的。劉佳就和林曉軍相反，是個珍惜時間，自覺性很強的人。有一次，劉佳遇到了一道很難的題，她反復想，反復考慮，還是不會做。下課了，她便去向老師請教，直到會為止。劉佳還學鋼琴，她每天都要練習，每次都彈得手都又酸又疼，但她仍然堅持。有時候，媽媽看她太累了，就勸她休息休息明天再彈，可她總是說：“今天的任務今天要完成，怎么能拖到明天哪？明天還有明天的任務呀！”勤奮就有回報?，F(xiàn)在她已經學了5年，考過了8級。我們應該向劉佳學習。
如果你“一味因循”，那就會“大誤終身”。我們要珍惜每一分每一秒，不要讓它們白白地離我們遠去。
明日之學校讀后感篇三
時間就是生命――《明日歌》讀后感三年級一班張云帆今天我讀了一首詩《明日歌》詩的內容是這樣的：“明日復明日明日何其多。我生待明日萬事成蹉跎?！?BR> 這首詩告訴我們：明天又明天明天多么多呀。我一生都在等待明天結果所有的事情都被耽誤了。讀了這首詩我很受啟發(fā)。在現(xiàn)實生活中確實存在這么一些人他們把今天該做的事情拖到明天到了明天又拖到后天。一拖再拖結果一直到老一事無成教訓太深刻了。我們小學生正處于學習知識的'寶貴時期如果養(yǎng)成了“明日復日”的壞習慣長大了就會一事無成后悔就來不及了。
所以我們應該珍惜時間養(yǎng)成“今日事今日做”的好習慣只有緊緊把握今日才能擁有燦爛的明天！時間就是生命！
明日之學校讀后感篇四
今天，我無意中在音樂書上讀到了《明日歌》，讓我有感而發(fā)。
“明日復明日，明日何其多？日日待明日，萬事成蹉跎。”今天不就是短短的一天嗎？今天不就是短暫的二十四小時嗎？今天不就是一年的三百六十五分之一嗎？明天再開始工作吧！有些朋友的確有“明天再做”的想法，我有時也有這樣的想法。
記得有一年寒假，作業(yè)不是很多，但我完成的質量卻不怎么樣。因為我在寒假里，第一天就覺得：考完期末考試，解放了！于是就天天玩電腦、約同學出去玩……玩了一個星期，我想：我該做作業(yè)了。但是又接著虛度了一個星期，到不得不做作業(yè)的時候，我才開始做。
后來，我不再虛度時光了，因為那樣做，會有一種莫名其妙的“罪惡感”。并深深地理解到：抓住了今天，就是抓住了掌握和學習知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深知時間就是生命，是無價之寶。畢竟“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北热鐐ゴ蟮陌l(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇做實驗；渴了，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。愛迪生如此，牛頓、居里夫人、魯迅、愛因斯坦……一切有志的人、有成就的人，莫不如此。他們絕不沉湎于昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠從今天做起！
相反，對有些人來說，時間就代表他的那本日歷，撕了這一頁，還有下一張，撕了這一本，還有下一本，卻不知在潔白的日歷上留下自己艱苦奮斗的汗水，和學習、工作的收獲。那樣他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。
虛擲時光，那是在折損生命的光，及時努力，是在開辟著理想的路。因此，我們要珍惜時間，不要沉湎于昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始！
明日之學校讀后感篇五
“今天，不就是短短的`一天嗎？我從明天開始努力學習吧！”以前，我常常會這樣想。讀過《明日歌》后，我非常慚愧，知道自己錯了。為什么把要做的事情放到明天呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之后都會有無窮無盡的明天。大好的光陰就這樣白白地浪費了，到時候就空留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲嘆！
聰明、勤奮、有志向的人，深深地懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。偉大的發(fā)明家愛迪生、牛頓、居里夫人……一切有志氣、有成就的人，他們做的事絕不停留在昨天之中，他們都是我們學習的好榜樣。
《明日歌》時時提醒我不要浪費時間，努力就從今日開始吧！
明日之學校讀后感篇六
“明日復明日，明日何其多……”在我很小的時候，爸爸就搖頭晃腦地教我背《明日歌》，我頭都搖暈了，也不明白這詩里為什么有那么多的“明日”。爸爸告訴我：“時間是最寶貴的，只有緊緊把握今天的人，才能有所作為。什么事都等明日，將會一事無成?！卑?，爸爸的話比詩還難懂。
上了小學，老師教我們讀寓言故事《寒號鳥》：冬天快來了，喜鵲忙著做窩，而寒號鳥整天玩了睡，睡了玩。喜鵲勸他趕快做窩，寒號鳥總是說：“明天就做窩?！弊詈蠛桒B被凍死了！寒號鳥用生命做代價，讓我懂得了《明日歌》的真正含義：明天只是一個偷懶的借口，如果你經常拿這個做借口，永遠活在明日里，壞習慣就養(yǎng)成了。“我生待明日，萬事成蹉跎”呀！
當天的事當天做，這是我對《明日歌》最深刻的理解。在規(guī)定的時間里多做幾道計算題，我感覺賺到了一個“明日”；體育課的時候多跑了兩圈，我看見“明日”在對我微笑；今天多背一首詩，我仿佛聽見“明日”在對我說：“小朋友，你屬于今日……”
明日之學校讀后感篇七
昨天讀完這本《簡明日本史》，寫的真好。第一個感受，既不能小瞧它，也不能高估它。日本今年來說自己不行，世界也說不行，但這種聲音不能只從流言蜚語中看他，要通過真是情況看日本，你會發(fā)現(xiàn)它可能只是學會隱藏實力，不在叫囂著世界第一，或者亞洲第一。
而中國人對日本的感情確實很復雜，我當初是因為動漫想要學習日語，然后我媽媽說雖然現(xiàn)在說和平說和平，但在南京等地方還是很排斥這個東西（今天好巧是國家公祭日）。于是我換了別的，但二外還是選擇了日語。
這本書最初是老師要求的，后來我越發(fā)是為了了解自己與別人?？此麖膶W生變老師，看他從受益者變成施予者，看他從學霸變成強盜最后失敗，又在他國的幫助下迅速成為亞洲第一個發(fā)達國家。
好像一場奇跡，一場夢境。第二，核武器爆炸原來還有這樣的一番故事，就是已經瘋狂的日本天皇及下面民眾必須要有一個超乎想象的武器才能打醒他們。第三，日本真的是地震多發(fā)地帶，在中學地理課本就知道的知識，在一條條生命面前似乎很微不足道，中午用火，地震來襲，各處起火，熱火灼人，跳水降溫，石油泄露，火燒油鍋，人似餃子；天災人禍，不可抗力，命如草芥。
第四，日本人不給人添麻煩的性格用“青海木自殺”事件給我撂下了重重的一筆，連時間，地點都是精心策劃，不給人添麻煩，雖然我以為自殺就是會被人添麻煩也是一種不可取的行為。這種素質真是刻入骨髓。第五，日本的女人。慰安婦，唐行桑，以及那個叫兒子不用記掛自己，自己有三個兒子，放心犧牲的母親。教育真是太重要了，好的教育，正確的教育，指導女性有正確的價值觀。
明日之學校讀后感篇八
《明日歌》這首詩幾乎每個人都會背，會背的人自然也就理解詩中的含義，但他（她）就是要把今天拋棄。
勤奮有志的人深深懂得時間就是生命，甚至比生命更為重要。相反，對有些人來說，時間就像代表他的那本日歷。撕了這張還有下一張；撕完這本還有下一本。所以，我們一定要珍惜時間，不要哦讓今天的時間拋棄你。
同學們，珍惜時間吧！時間就是生命，時間就是金錢，時間就是一切的財富！
明日之學校讀后感篇九
莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天?！?BR> “明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經磨難的生活體驗的結晶??！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的勤學佳話?，F(xiàn)在我們條件優(yōu)越了，是不是更應珍惜今天，抓緊今天的分分秒秒呢？抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不會把今天的寶貴時光虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生就是如此。他經常利用在車上賣報的閑暇時間搞實驗?？柿?，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。如此可見，但凡有成就者，他們決不沉緬在昨天之中，更不空望明天，他們永遠從今天開始。
虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉緬昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始吧！
昨天已默默逝去，今天又悄悄地來臨，而明天等待著我們去創(chuàng)造輝煌。不要依戀昨天，也不要企盼明天，一切，就從今天開始吧！
明日之學校讀后感篇十
昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨了，而明天，又閃爍著光輝等著人們。有的人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有的人只迷醉在夢幻中，他們企盼著明天。這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天!
莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄了今天的人，今天也會拋棄他。而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天?！?BR> 抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時光虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇搞實驗?？柿耍瓤跊鏊?；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個噸。愛迪生如此，牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此。他們決不沉酒在昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠從今天開始!
虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉酒昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始。
今天‘是奮斗的起點啊!
明日之學校讀后感篇十一
最近讀完了尼爾的《夏山學?！罚杏|頗深。
也許我和尼爾都是教育的理想主義者，也許我們都更多關注學生的身心健康發(fā)展，我十分贊賞尼爾夏山學校中采用的教育方法和理念。
孩子天生就有好奇心和模仿欲，也就是我們所說的學習的愿望。為什么很多孩子仇恨學校?這就是因為學習內容不能激發(fā)學生的興趣，而且在學校里有嚴格的紀律，束縛了孩子的天性。
我覺得一個人成功不成功，很大程度上取決于一個人的心態(tài)，一種有效的方法、退一步說就是一技之長。就像田忌賽馬的故事一樣，要拿自己的長處去比較，只要你有一項技能遠遠高于別人，那么哪怕其他的方面再差，對于你的生活來說，是影響不大的。
所以，我認為目前的中國教育，簡直就是造神工具。按這個要求整出來的孩子，那是神，不是人，因為沒有缺點。不過可惜這個神，充其量就是在腦袋里裝了臺計算機，卻沒有自己的靈魂，沒有自己的思想，沒有豐富的感情。
對于我所從事的聾教育，那更是一個天大的笑話。誰能相信聾教育是完全照搬普通教育的`。用正常孩子的最高標準來衡量這些聾孩子，我覺得這簡直是天方夜譚。稍有常識的人都會說，這些孩子學那么難干嘛?學了一技之長，能養(yǎng)活自己就行了?？墒呛芏嗉议L不那么想，很多教育主管部門不那么想，許多老師不那么想。他們想的是自己的面子，自己的業(yè)績。
所以，看完了夏山學校之后，我認為真正合適聾孩子的教育，就是像夏山那樣的教育。因為他們由于自身殘疾，本來對于社會就有仇視心理，在家庭、學校里越是受到嚴厲的教育，那么他們的仇視心就越重，越叛逆，越反-社-會。聾人很多做小偷，除了跟就業(yè)難，所謂的“好吃懶做”有關之外，我認為報復社會也是重要的原因。
缺乏愛，會造成很多嚴重的心理問題，造就很多問題兒童。而在特殊學校，這樣的情況就更容易走極端。我認為忽略兒童身心的健康發(fā)展，而一味重成績是本末倒置的體現(xiàn)。
我想描述一下我理想中的特殊教育，當然我不是教育專家，也不是校長，也沒本事建個學校，純屬烏托邦：
關于課程設置，我認為閱讀是最重要的，口耳相授畢竟很受限制，只有能讀懂書，才能稱得上學會學習，才能自由地學習自己感興趣的東西。聾生雖然語言能力比較差，但是閱讀能力的培養(yǎng)應該是第一位的。
其次是生活教育，包括天文、地理、社會、自然、數(shù)學、溝通與交往等。這些課程應該是作為了解的內容，不要過高要求。如果學生對某一方面感興趣，完全可以通過閱讀來完成自學。當然，溝通與交往，應該多做指導，那是他們和健全世界溝通的橋梁。
應該大量進行的是技能教育：分類可以十分詳細，手工、機械、繪畫、計算機、烹飪、縫紉、木工、陶藝……讓學生從小就培養(yǎng)動手的能力。殘疾學生憑什么在正常人的社會占有一席之地?那就是靈巧的手和細致的觀察能力。應該讓他們從小就把大部分的時間放在他們感興趣且擅長的方面。勤能補拙，不要什么都比，什么都比不過。
關于考試，我認為直接取消。現(xiàn)在的考試是形式主義，不是考學生，是在考老師，費時費力，事倍功半。如果擔心學生沒有考試壓力會過于放縱自己，可以用考級制度來代試，不強制參加，每門課都按照一定的標準分級，達到相應的級別后可以升級，達到一定的級別要求后才可以畢業(yè)。
關于上課，學生可以選擇自己喜歡的科目來讀，不受班級限制，畢業(yè)時，只要有幾門功課達到相應的級別就可以。例如，某個學生可以只學美工、計算機、烹飪而不學語文、數(shù)學。只要拿到3個10級的考核成績就可以畢業(yè)。
關于班級，取消教學班的分班方法，按年齡分班，班主任只負責教育和組織。上課時不按照固定的班級編制。如果能力達到了，8歲的孩子可以去上四、五年級的課。
對于學校管理，我完全贊成尼爾的民主方式，讓學生通過大會的形式，來解決學生中出現(xiàn)的問題。
先想那么多?反正只是無邊無際的自由幻想，感興趣的朋友可以一起來討論。咱們大家共同來建立一個特殊教育烏托邦。
明日之學校讀后感篇十二
暑假里，我讀了很多書，令我最難忘的一本叫《明日香，生日快樂》的書。書中的主人公明日香是一個小姑娘，她沒有哥哥一樣優(yōu)秀的成績。就在11歲生日那天，在她滿心期待媽媽送她禮物時，媽媽不但沒有記住她的生日，甚至還說：“唉唉，要是沒生她就好了?！边@句話重重地壓在明日香的心頭，使她失聲了，說不出一句話。哥哥說服了媽媽讓明日香去外公那里。在那里，慈愛的外祖父母無微不至地關懷她、鼓勵她，讓她想哭就哭，想笑就笑。漸漸地，明日香感到了溫暖，冰封的心靈打開了，重新發(fā)出聲音了。
讀了這本書，我有好多體會。首先我深深地感受到應該去關心他人。書中的這句話說得真好：“不論多么弱小的生命，也是有志氣的，你不能像傻瓜一樣對待他們?！蔽覀円獙⑿谋刃模斫馑麄兊耐纯?，做一個為別人撐傘的人，而不是去嘲笑他們的人。其次，我希望大人朋友也來讀讀這本書，希望大人能像書中那位外公一樣能體會到孩子的感受，不要像那位媽媽一樣忽視我們，傷害我們呀！請讓我們做真正的自己，想哭就哭、想笑就笑，生活在一個溫暖幸福的世界里，這樣我們的世界會越來越美麗的哦！
明日之學校讀后感篇十三
我對《明日歌》的理解是這樣的：總是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只會空度時光，永遠一事無成。世上的人都受“待明日”的害處，明日是無窮無盡的，但人卻越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢？請諸位聽聽我的《明日歌》。
對！做人不能像井底之蛙那樣，空度時光，最后還不是一事無成嘛！
二年級時，暑假到了。暑假中作業(yè)累累，本來想：每天做一點，那很快就會做完了，可是我一天推遲一天，大半個暑假都過了，可是，我一點作業(yè)都沒碰過。到了最后兩天，我拼了老命的趕做，寫得手都起泡了。
經過這件事，我以后都在放假第一個星期把所有作業(yè)做完，后面的假就不用心驚膽戰(zhàn)的度過了嘛！所以做人要把當天的事做完，不等待明天。還有要抓住每一個努力的機會，做好每一件事情哦！
明日之學校讀后感篇十四
教育面向未來肯定是會改革的，未來的學校會變成什么樣？未來的教育方式會是什么樣子？朱永新的這本書給了一個大膽的新穎的方案。
一、學校被“學習中心”取代。針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判：今天的學校會被未來的“學習中心”取代。學習中心沒有固定的教室，每個房間都需要預約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，表面上看，可能有點像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器；它可以在社區(qū)，也可以在大學校園，甚至在培訓機構。未來的學習中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。書中系統(tǒng)的描繪了未來學習中心的八個問題。
1、學習中心，長什么模樣？
2、學習中心，誰來學？
3、學習中心，誰來教？
4、學習中心，學什么？
5、學習中心，怎么學？
6、學習中心，怎么評價學得好不好？
7、學習中心，父母應該做什么？
8、學習中心，需要政府干什么？
二、寒暑假是對教育資源的巨大浪費?；ㄙM巨資修建的美麗校園每年的使用率只有50%太浪費資源了。千百年的農耕文化導致學堂需要放農忙假期，而現(xiàn)代的經濟文化學校是不需要放寒暑假的。
三、“能者為師”。今天的教師資格證將會變成歷史，未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者。
四、“混齡學習”是常態(tài)，孩子可以8歲上學，也可以5歲或者12歲上學；15歲的孫子可以跟75歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內容。
五、教育體系描述。國家有一個統(tǒng)一的基本的教育要求，由一個國家機構來負責運營，全面免費，全民覆蓋。每個人都可以輕易的獲得這個資源，不管是城市還是偏遠農村，是公平的，相當于全民義務教育，主要手段依靠網絡資源。而每個人有一個學習銀行，就像社會保險號一樣，一生下來就有，所有的學習經歷、過程、結果等都可以儲存上去。找工作也將沒有學歷限制，人事部根據(jù)你的學習銀行來選擇面試。
六、總結：未來學校將徹底打破學習年齡的限制，學習形式的限制，學習時間的限制，學習地點的限制，師資力量的限制，學習文憑的限制，職稱的限制，等等，大大的解放人的學習力。在未來學校這個大系統(tǒng)，核心是學者資源，其次是網絡維護和建設師，第三是現(xiàn)場學習指導師。每個角色都很重要，但最重要的是學者資源，因為它影響的范圍最大。未來的資源，不是文憑資源，也不是職稱資源，而是“能者為師”。年齡和體力將不再是一個決定因素，而能力成為決定因素。
七、學力與學歷：而在未來的社會，學力比學歷更重要。學歷只證明著過去，學力才意味者未來。如果我們不能夠成為一個善于學習的人，我們將會被時代淘汰。
八、從新定義學習：現(xiàn)代社會的交通、通訊、科技比200年前發(fā)生了翻天覆地的變化，但是現(xiàn)在的教室和200年前幾乎一樣，這是非常不和諧的事情。人類學家瑪格麗特米德說過一段發(fā)人深省的話：把所有的學習放入童年，包所有的工作放入中年，把所有的休息放入老年，這是極端錯誤和非常矛盾的做法。所以學習不再是學生的事情，而是我們每個人的事情。打破現(xiàn)在學習太晚的固念，打破學習是孩子的事情的固念，不管你是30歲還是40歲，現(xiàn)在是社會你都需要去學習。對于還在教育體制內的學生來說，學習中心模式也許是未來的事情，對于8090后的我們來說，未來已來，學習中心無處不在，選擇一門學問區(qū)聽課吧。過去人們問候是：你吃了嗎？我覺未來的問候改成：你聽課了嗎。
九、作者還是比較權威的：朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務委員會委員。葉圣陶研究會副會長，中國教育政策研究院副院長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師范大學、華東師范大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發(fā)起人，中國教育30人論壇和21世紀教育發(fā)展研究院共同發(fā)起人。
十、寫給自己和大詩婷的財務：學到老活到老，學習這件事什么時候都不晚。小的時候沒錢上學、沒錢買學習資料，你耽誤了大學，而現(xiàn)在的學習資源、信息資源，是如此的豐富，如此的容易獲得，你卻選擇了不學習。所以選擇自己感興趣的知識，去努力學習吧，你將改變你的后半生。我知道還有一個悲哀是我們不知道選擇學什么。如果你已經意識到了學習的重要性并準備開始學改變人生，卻還是迷茫不知道選擇學什么，就是不知道要把有限的時間資源精力資源放到學習研究哪方面，那我認為就從自己的工作出發(fā)。你每天花的最多的時間在什么事情上面，你就從個事情去開始學習吧。比如我們的財務人員不知道要如何改變開始學習，就從2020年考一個中級會計師開始吧。
明日之學校讀后感篇十五
最近，我讀了一本書，書名是《生日快樂，明日香》，故事的主人公是一個11歲的女孩——藤原明日香，她是個既可愛又善良，熱心又溫柔，既不幸又幸運的孩子。
在明日香11歲的生日那天，迎接她的不是可口的飯菜與蛋糕，也不是精致的禮物，更不是親朋好友的祝福。
“你喲，媽媽沒生你就好了?！泵魅障愕?1歲生日就在哥哥只直人刺人心肺的諷刺，與她小心翼翼的期待中到來。但媽媽依然沒有記住明日香的生日，甚至說：“唉唉，要是沒生明日香就好了?！泵魅障忝篮玫幕孟氡粡氐状蚱啤Ｔ趮寢尩睦淠鲆曄鲁砷L的明日香，幼小的心靈備受折磨，終于承受不住，她失去了聲音?？擅魅障氵€是幸運的，醒悟過來的哥哥把她送到了外祖父母所在的鄉(xiāng)下，保護她的哥哥、細心呵護他的外公外婆、關愛她的老師，以及鄉(xiāng)下淳樸的環(huán)境，她的心靈慢慢愈合。明日香找回了自己的勇氣，甚至在新的學校，幫助了許多同學，她在人與人的交際之中變得閃閃發(fā)光。就這樣，明日香迎來了她的12歲生日。終于意識到自己錯誤的媽媽十分內疚，開始重視起明日香，從小被告知，“不坐在桌子前，就是浪費時間”的爸爸，開始直面自己的內心，了解到了所謂“生的喜悅”。明日香的哥哥呢，則是找到了自己的夢想，不再迷茫。生日派對上，一片溫馨與歡聲笑語。
即使快要輸，仍然“堅持自己，活下去”明日香深刻的留在了我的心中。
明日之學校讀后感篇十六
很多家長以為小孩子什么都不懂，也不會去重視孩子，認為給了孩子一個家就是愛了，可是你們難道不知道孩子也有一顆脆弱的心嗎？你們難道不知道即使是一句無心的話或者無心的舉動也會讓她的一生都受影響嗎？讀了這本書，你就會了解。
書中的明日香是一位日本小女孩，父親事業(yè)繁忙，所以家長一切事物都由母親打理，母親和兄長一點也不關心她，就算是她生日也不記住，也沒有對她說過一句：“生日快樂”。而爸爸則沒時間參加她的生日。在她生日那天，明日香偷偷聽到她母親和兄長的`談話：“要是沒有生明日香就好了”。這讓明日香很傷心，于是她得了失語癥，她的哥哥不愿意袖手旁觀便強迫明日香去福島縣住一段時間。
來到鄉(xiāng)下以后，明日香的爺爺奶奶細心照顧開導她，經常帶她去她小時候常去的地方玩，讓她慢慢忘記了憂傷，開始好轉起來。爺爺奶奶無微不至的照顧和關心，讓她在心靈的創(chuàng)傷中慢慢明白，也不斷的告訴自己：堅持自我，活下去！
這個故事告訴我們，生活中會遇到很多挫折和不如意的事情，但是我們要堅持自我，做一個堅強，樂觀的人，快樂和幸福也會隨之而來！
明日之學校讀后感篇十七
臨近放假一段時間，學校的廣播內容換了，下課時總是放著一些譜上音樂的古詩詞，如《七步詩》、《明日歌》等，每到下課我都會側耳傾聽，這既讓我心情放松愉悅，同時也學到了不少知識。對我感悟最深的還是那首《明日歌》。
“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”對??！明天又明天，明天是何等的多！如果我們做事都要等待明天，那么只會空度時日，浪費時間，到時候就會一事無成。聽著聽著，我覺得好像在說我。我做事總愛拖拖拉拉的。如周末的作業(yè)吧，我在星期六之前明明可以做完，可我總會拖拉拖拉地做到星期天晚上。
在聽了《明日歌》之后，我就讓媽媽事事計著時間。如果作業(yè)在規(guī)定的時間內沒完成，就不準做了，還得挨老媽批。如果作業(yè)提前完成了，便翻倍休息。比如提前十分鐘，就可休息二十分鐘，以此類推，一實行，我發(fā)現(xiàn)我的速度快多了。原本要一個半小時的作業(yè)，我竟提前了半小時！是啊，只要你努力了，認真了，正如李寧所說，“萬事皆有可能”！
后來我還從書中查到了一首文嘉寫得《今日歌》，兩首詩一對比，我的感觸就更深了。這兩首詩寓意都很深刻，勸誡人們要養(yǎng)成“今日事，今日畢”的良好習慣。
這首教我“今日事，今日畢”的好習慣的詩，我會永遠鉻記在心，讓他時時激勵著我，督促著我！
明日之學校讀后感篇十八
在夢中，你優(yōu)雅的向我揮舞著潔白的手帕，但是我并不知道你是在召喚我，還是在向我告別?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪，冷落清秋節(jié)”。你說，人生有許多離別，暫時的，久遠的，或是一去不復返的，在記憶的刻度上，種種相聚別離有著不同的情感痕跡，或深或淺，或一笑置之，或刻骨銘心;你說，我們的青春已經隨風而去，你有你的夢想，我有我的歸宿，我們注定要擦肩而過;你還說，是時候該分別了，昨天已經過去了，我們唯有面對明天才能走得更遠。
多年后的我站在無邊的曠野上，時而雙臂感受著微風拂過身邊的感覺，時而用手遮住陽光，因為我喜歡看著陽光將我手指間的縫隙染成紅色，然后想一想過往的青春，算一算將要面對的明天。
過往的.青春里，我曾經擁有過，就是曾經和你挑燈夜戰(zhàn)的激情，分享幸福時的甜蜜，揮灑汗水的不悔。
我也曾經感恩過，感謝你曾鼓勵失意的我重新拾回信心，感謝你曾將夢幻中的我拉回現(xiàn)實，感謝你為我留下的每一滴眼淚，受過的每一寸傷痕。
現(xiàn)在我已經很滿足了，因為你已經助我積累下太多寶貴的財富，它足夠我走的更遠。
明天，又是一個明天，它總是一副未知的模樣。有時我就在想明天是什么，是一種全新的生活還是像日與夜一樣，單調的重復過往。但現(xiàn)在我想它已經不重要了，因為我曾答應過你，要執(zhí)著，要堅強，要努力，當我們成功時，再相約一起大步邁向美好的明天。
又是一個年輕的夏夜，又是一個美好的明天。
2.
明日，是一個不能逃避的東西，我沒有退路。
我不能回答你眼里的問題，我只知道，我胃痛，我便捂住自己的胃，不說一句話，因為這個痛是真真實實的。
多少次，你說，雖然我是意氣飛揚，滿含自信若有所思的仰著頭，臉上蕩著笑，可是，燈光下，我的眼睛藏不住秘密，我的眸子里，閃爍的只是滿滿的倔強的眼淚，還有，那一個海也似的情深的故事。
你說，echo，你會一個人過日子嗎?我想反問你，你聽說過有誰，在這世界上，不是孤獨的生，不是孤獨的死?有誰?請你告訴我。
你也說，不要忘了寫信來，細細的告訴我，你的日子是怎么的在度過，因為有人在掛念你。
我愛的朋友，不必寫信，現(xiàn)在就可以告訴你，我是走了，回到我的家里去，在那兒，有海，有空茫的天，還有那永遠吹拂著大風的哀愁海灘。
家的后面，是一片無人的田野，左鄰右舍，也只有在度假的時候才會出現(xiàn)，這個地方，可以走兩小時不見人跡，而海鷗的叫聲卻是總也不斷。
我的日子會怎么過?
我會一樣的洗衣服，擦地，管我的盆景，鋪我的床。偶爾，我會去小鎮(zhèn)上，在買東西的時候，跟人說說話，去郵局信箱里，盼一封你的來信。
也可能，在天氣晴朗，而又心境安穩(wěn)的時候，我會坐飛機，去那個最后之島，買一把鮮花，在荷西長眠的地方坐一個靜靜的黃昏。
再也沒有鬼哭神號的事情了，最壞的已經來過了，再也沒有什么。我只是有時會胃痛，會在一個人吃飯的時候，有些食不下咽。
也曾對你說過，暮色來時，我會仔細的鎖好門窗，也不再在白日將自己打扮得花枝招展，因為我很明白，昨日的風情，只會增加自己今日的不安全，那么，我的長裙，便留在箱子里吧。
又說過，要養(yǎng)一只大狼狗，買一把獵-槍，要是有誰，不得我的允許敢跨入我的花園一步，那么我要他死在我的槍下。說出這句話來，你震驚了，你心疼了，你方才知道，echo的明日不是好玩的，你說，echo你還是回來，我一直是要你回來的。
青春結伴，我已有過，是感恩，是滿足，沒有遺憾。
再說，夜來了，我拉上窗簾，將自己鎖在屋內，是安全的，不再出去看黑夜里滿天的繁星了，因為我知道，在任何一個星座上，都找不到我心里呼叫的名字。
我開了溫暖的落地燈，坐在我的大搖椅里，靠在軟軟的紅色墊子上，這兒是我的家，一向是我的家。我坐下，擦擦我的口琴，然后，試幾個音，然后，在那一屋的寂靜里，我依舊吹著那首最愛的歌曲——甜蜜的家庭。
明日之學校讀后感篇十九
最近，我讀了一本書，書名是《生日快樂，明日香》，故事的主人公是一個11歲的女孩——藤原明日香，她是個既可愛又善良，熱心又溫柔，既不幸又幸運的孩子。
在明日香11歲的生日那天，迎接她的不是可口的飯菜與蛋糕，也不是精致的禮物，更不是親朋好友的祝福。
“你喲，媽媽沒生你就好了?！泵魅障愕?1歲生日就在哥哥只直人刺人心肺的諷刺，與她小心翼翼的期待中到來。但媽媽依然沒有記住明日香的生日，甚至說：“唉唉，要是沒生明日香就好了?！泵魅障忝篮玫幕孟氡粡氐状蚱啤Ｔ趮寢尩睦淠鲆曄鲁砷L的明日香，幼小的心靈備受折磨，終于承受不住，她失去了聲音?？擅魅障氵€是幸運的，醒悟過來的哥哥把她送到了外祖父母所在的鄉(xiāng)下，保護她的哥哥、細心呵護他的外公外婆、關愛她的老師，以及鄉(xiāng)下淳樸的環(huán)境，她的心靈慢慢愈合。明日香找回了自己的勇氣，甚至在新的學校，幫助了許多同學，她在人與人的交際之中變得閃閃發(fā)光。就這樣，明日香迎來了她的12歲生日。終于意識到自己錯誤的媽媽十分內疚，開始重視起明日香，從小被告知，“不坐在桌子前，就是浪費時間”的爸爸，開始直面自己的內心，了解到了所謂“生的喜悅”。明日香的哥哥呢，則是找到了自己的夢想，不再迷茫。生日派對上，一片溫馨與歡聲笑語。
即使快要輸，仍然“堅持自我，活下去”明日香深刻的留在了我的心中。
明日之學校讀后感篇二十
放暑假了，天天都呆在家里，不是看電視就是玩電腦。每一天都過得沒有新意，沒有色彩。有時我在想，上學時整天想著假期快點到來，等到真的放假了，卻又覺得沒什么可做的，真的很無聊，還不如天天在學校上學呢。
無意間，我突然想起了錢鶴灘寫的《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”我覺得現(xiàn)在的我就很像這樣的人，總是今日待明日，明日又有多少呢？如果天天等待明天，那么只會空度時光，永遠一事無成。我的決心，我的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆樱優(yōu)楝F(xiàn)實呢？世上的許多人都在受著“待明日”的危害，卻不知明日是無窮無盡的，人的生命卻是有限的。一天的時間過去了，就再也不會回來了！
莎士比亞曾說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。我說：“拋棄今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人他也就沒有了明天！”
從早到晚，時間就像那滾滾東流水一樣，飛逝而去；從古到今的漫長歲月，就是隨著日落西山一天天慢慢推移。
虛擲光陰，在折損著生命之光；及時努力，在開辟理想之路。朋友，不要沉醉昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，一切從今天開始！
今天是奮斗的起點??！