寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們?cè)诳旃?jié)奏的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中停下腳步，反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)舉例和實(shí)例，讓讀者更好地理解和接受。以下是小編為大家精心整理的心得體會(huì)范文，供大家參考與借鑒。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇一
執(zhí)勤突發(fā)事件心得體會(huì)是指在執(zhí)勤過(guò)程中，突然發(fā)生的意外或緊急情況引發(fā)的事件。這些事件可能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員或周?chē)h(huán)境造成不同程度的傷害或損失，因此需要及時(shí)、冷靜地應(yīng)對(duì)和處理。在我多年的執(zhí)勤工作中，我經(jīng)歷了一些突發(fā)事件，從中我深刻體會(huì)到了處理這些事故的必要性和重要性。下面將從心態(tài)、應(yīng)對(duì)方法、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、團(tuán)隊(duì)合作和總結(jié)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，面對(duì)執(zhí)勤突發(fā)事件，正確的心態(tài)是至關(guān)重要的。在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，人們往往會(huì)產(chǎn)生恐慌、緊張和焦慮的情緒，這是正常的反應(yīng)。然而，作為執(zhí)勤人員，我們必須保持冷靜和理性。在面對(duì)任何緊急情況時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地放慢自己的思維和行動(dòng)，避免過(guò)度反應(yīng)，以便能夠更好地分析和解決問(wèn)題。此外，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，相信我們能夠應(yīng)對(duì)任何突發(fā)事件，這樣才能夠有效地應(yīng)對(duì)緊急情況。
其次，合理而靈活的應(yīng)對(duì)方法是處理執(zhí)勤突發(fā)事件的關(guān)鍵。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況和事件性質(zhì)采取不同的應(yīng)對(duì)方法。有時(shí)，我們需要迅速采取行動(dòng)，盡快控制局面，減少損失。有時(shí)，我們需要與其他相關(guān)部門(mén)或人員密切合作，共同解決問(wèn)題。在我處理過(guò)的一個(gè)事件中，一輛大貨車(chē)發(fā)生側(cè)翻事故，將道路上的車(chē)輛和行人堵塞了起來(lái)。那時(shí)我立即與交警、消防隊(duì)等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，共同疏導(dǎo)交通、清理現(xiàn)場(chǎng)。最終，我們成功地解決了問(wèn)題，并恢復(fù)了道路的通行。
第三，靈活而全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的必要步驟。在處理突發(fā)事件時(shí)，了解和評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)情況是非常重要的。我們需要仔細(xì)觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解火情、交通狀況、人員傷亡等情況，以便為后續(xù)工作作出準(zhǔn)確的判斷和決策。在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程中，我們還需要考慮可能出現(xiàn)的不同情況和應(yīng)對(duì)計(jì)劃，以便在緊急情況下能夠迅速、有效地采取措施。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的關(guān)鍵要素。在處理突發(fā)事件時(shí)，我們往往需要與其他執(zhí)勤人員、相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行密切合作，以便能夠共同應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作可以帶來(lái)更多的資源和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以更好地協(xié)調(diào)各方面的工作，提高效率和效果。在處理過(guò)的一個(gè)突發(fā)事件中，我和其他執(zhí)勤人員互相配合，迅速組織了救援和疏散工作，最終確保了現(xiàn)場(chǎng)人員的安全和秩序的恢復(fù)。
最后，及時(shí)總結(jié)和反思是處理突發(fā)事件后的必要工作。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以深入了解我們?cè)谔幚硗话l(fā)事件中遇到的問(wèn)題和不足之處，以及如何改進(jìn)和提升我們的工作能力。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀、認(rèn)真地分析事故的原因和結(jié)果，找出問(wèn)題的根源，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)反思，我們可以吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)我們的應(yīng)變能力和處理能力。
總之，執(zhí)勤突發(fā)事件心得體會(huì)是對(duì)我們處理突發(fā)事件經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和積累。通過(guò)正確的心態(tài)、合理的應(yīng)對(duì)方法、靈活的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、團(tuán)隊(duì)合作和及時(shí)總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件，確保人員安全和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。同時(shí)，我們也能夠不斷提高自己的工作能力和應(yīng)對(duì)能力，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定做出更多的貢獻(xiàn)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，燃?xì)馐褂迷絹?lái)越廣泛，也越來(lái)越被人們所重視，但是，在使用中也時(shí)常發(fā)生突發(fā)事件，對(duì)人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅。由于家庭的燃?xì)馐褂檬顷P(guān)系到安全的，因此，在過(guò)去的一年中我也遇到了好幾次燃?xì)馔话l(fā)事件，所以，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
在使用燃?xì)膺^(guò)程中，燃?xì)馔话l(fā)事件可能是由于使用不當(dāng)，設(shè)備老化，維修不及時(shí)等多種原因造成的。例如，燃?xì)庑孤?、氣體爆炸，均屬于燃?xì)馔话l(fā)事件的類(lèi)型。在這些類(lèi)型中，燃?xì)庑孤?duì)人們的危害最大。這是因?yàn)槿細(xì)庑孤┛赡軙?huì)產(chǎn)生氣體爆炸，引發(fā)火災(zāi)或爆炸，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。
當(dāng)出現(xiàn)燃?xì)庑孤┑臅r(shí)候，通常會(huì)出現(xiàn)明顯的癥狀，例如氣味異常，空氣中出現(xiàn)一種臭雞蛋般的味道等等。在這種情況下，我們可以采取一些預(yù)防措施來(lái)避免燃?xì)馔话l(fā)事件的發(fā)生。首先，如果聞到燃?xì)馕兜?，?yīng)該迅速關(guān)閉煤氣閥門(mén)，并打開(kāi)所有門(mén)窗，讓室內(nèi)空氣流通。然后，應(yīng)該及時(shí)通知燃?xì)夤竞陀嘘P(guān)部門(mén)，以便他們及時(shí)進(jìn)行維修。
第三段：應(yīng)急處理措施。
萬(wàn)一出現(xiàn)燃?xì)庑孤┍ㄊ鹿?，家庭成員需要冷靜應(yīng)對(duì)，接下來(lái)進(jìn)行應(yīng)急處理。首先，更換浸潤(rùn)了煤氣或其它易燃物質(zhì)的衣服，以免引起繼續(xù)的爆炸。接著，立即關(guān)閉天然氣閥門(mén)和電源，切勿使用明火或粗活。然后，我們需要在房間內(nèi)開(kāi)啟門(mén)窗以釋放燃?xì)狻Ｔ诘却嘘P(guān)部門(mén)的到來(lái)之前，家庭成員應(yīng)該及時(shí)遠(yuǎn)離事故現(xiàn)場(chǎng)移動(dòng)，確保安全。
第四段：家庭燃?xì)獍踩胧?BR> 為了減少燃?xì)馔话l(fā)事件的發(fā)生，我們需要做好家庭燃?xì)獍踩胧?。首先，我們?yīng)當(dāng)按照燃?xì)庠O(shè)備的使用手冊(cè)進(jìn)行正確安裝和使用，同時(shí)還需要盯緊燃?xì)庠O(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，在設(shè)備使用過(guò)程中，出現(xiàn)異常立即報(bào)修。此外，我們還需要定期進(jìn)行燃?xì)庠O(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，確保其正常運(yùn)作。最后，每一個(gè)家庭成員都要接受相關(guān)燃?xì)獍踩R(shí)的培訓(xùn)，了解燃?xì)庑孤┖捅ǖ脑?，處理方法，以及預(yù)防措施，并教育家人不要進(jìn)行不必要的燃?xì)獠僮鳌?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)。
在日常生活中，燃?xì)膺@個(gè)看似安全的能源可能會(huì)引發(fā)許多突發(fā)事件，給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重的損失。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻加強(qiáng)我們的燃?xì)獍踩庾R(shí)，在日常生活中，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作和使用，提高我們自我保護(hù)的能力，避免燃?xì)馔话l(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，我們也需要提高對(duì)燃?xì)獍踩R(shí)的認(rèn)知和熟練掌握，這不僅能夠幫助我們預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，也能夠讓我們更好地享受燃?xì)鈳?lái)的便利和舒適。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇三
作為一名執(zhí)勤人員，我們時(shí)刻面臨著各種突發(fā)事件的考驗(yàn)。這些突發(fā)事件可能是一場(chǎng)火災(zāi)、一起交通事故，甚至是一次恐怖襲擊，這都需要我們能夠冷靜、果斷地應(yīng)對(duì)。在這些事件中，我深刻體會(huì)到了執(zhí)勤的責(zé)任與使命，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到執(zhí)勤時(shí)的冷靜是至關(guān)重要的。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，情緒的失控只會(huì)導(dǎo)致更加混亂的局面。只有保持冷靜，才能清晰地思考并采取正確的行動(dòng)。我記得有一次，我遇到了一起火災(zāi)事故。當(dāng)時(shí)火勢(shì)已經(jīng)很大，周?chē)娜硕枷萑肓丝只胖?，但我卻保持了冷靜。我立即與同事配合，安排人員疏散，同時(shí)向消防部門(mén)報(bào)告火勢(shì)情況，最終化險(xiǎn)為夷。這次經(jīng)歷讓我明白了，冷靜是在危急時(shí)刻保護(hù)自己和他人生命安全的必要條件。
其次，執(zhí)勤突發(fā)事件需要果斷的決策能力。在處理緊急情況時(shí)，我們常常面臨各種選擇，但往往時(shí)間非常緊迫，不容我們猶豫。如果我們遲遲不作決策，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的處理機(jī)會(huì)，導(dǎo)致后續(xù)問(wèn)題的惡化。因此，我學(xué)會(huì)了在面臨壓力時(shí)迅速作出決斷，毫不猶豫地執(zhí)行。我記得一次，當(dāng)我正在執(zhí)勤時(shí)，突然聽(tīng)到了槍聲。我立即果斷地決定向聲源處靠近，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一起持槍威脅事件，我及時(shí)制止了事件的進(jìn)一步擴(kuò)大。這次經(jīng)歷讓我明白了，果斷是在危急時(shí)刻帶來(lái)破局和轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵。
其次，危急時(shí)刻的應(yīng)對(duì)需要合理的安排和組織。突發(fā)事件常常引起強(qiáng)烈的緊張氛圍，如果沒(méi)有及時(shí)的安排和組織，很容易出現(xiàn)各種錯(cuò)亂和混亂。因此，我學(xué)會(huì)了在執(zhí)勤時(shí)合理地安排人力和物力資源，并與同事密切配合。在一次抓捕行動(dòng)中，我組織了相關(guān)人員，分工明確，并與配合單位建立了緊密的溝通機(jī)制。最終我們成功抓獲了逃犯，完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了，合理的安排和組織是在突發(fā)事件中保持高效工作的關(guān)鍵。
最后，我認(rèn)識(shí)到執(zhí)勤突發(fā)事件需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)。突發(fā)事件經(jīng)常出乎意料，需要我們有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和技能來(lái)應(yīng)對(duì)。為了不斷提升自己，我積極參加各種相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在一次反恐演練中，我通過(guò)與其他單位的合作，學(xué)會(huì)了一些基本的反恐技巧，這給我在執(zhí)勤中帶來(lái)了很大的幫助。這次經(jīng)歷讓我明白了，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是在突發(fā)事件中保持優(yōu)勢(shì)的必要條件。
總結(jié)起來(lái)，執(zhí)勤突發(fā)事件的心得體會(huì)是冷靜、果斷、合理安排和學(xué)習(xí)提升的重要方面。在執(zhí)勤工作中，我們必須時(shí)刻保持冷靜，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況；需要果斷地作出決策，才能化解危機(jī)；需要合理地安排和組織，以確保任務(wù)的順利完成；最后，要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。只有具備了這些素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地履行自己的職責(zé)和使命。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇四
護(hù)理工作是一項(xiàng)責(zé)任重大、風(fēng)險(xiǎn)高的工作，護(hù)理突發(fā)事件的發(fā)生時(shí)刻難以預(yù)測(cè)，且需要護(hù)理人員能在第一時(shí)間做出合適的反應(yīng)，才能最大限度地保護(hù)患者的安全。本文將從一個(gè)實(shí)際的案例出發(fā)，探討護(hù)理突發(fā)事件后所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：事件背景。
我曾在某醫(yī)院當(dāng)過(guò)護(hù)士，有一次我接到了一個(gè)突發(fā)病例的通知。一個(gè)年輕男子因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)軅痪o急送至我所在的搶救室。他出現(xiàn)了呼吸困難，同時(shí)失去意識(shí)，這時(shí)候我的緊張情緒與恐懼感再次涌上心頭。
第三段：應(yīng)對(duì)措施。
面對(duì)這樣的病例，我們當(dāng)時(shí)迅速采取了一系列的措施。首先，我們迅速開(kāi)展了復(fù)蘇措施，包括了呼吸道疏通、心肺復(fù)蘇等。其次，我們使用了持續(xù)性的心電圖監(jiān)測(cè)和氧飽和度監(jiān)測(cè)等手段，仔細(xì)觀察患者的病情變化，并根據(jù)需要進(jìn)行第二次搶救。
第四段：?jiǎn)栴}反思。
這次事件讓我們領(lǐng)悟到了護(hù)理工作的重要性和必要性。首先，我們要根據(jù)患者的病情，迅速采取合適的護(hù)理措施。其次，我們還應(yīng)該積極了解并學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理知識(shí)和技能，才能更好地提供專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理服務(wù)。此外，我們還要加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，以便更好地協(xié)同工作，提高工作效率并保障患者安全。
第五段：總結(jié)。
護(hù)理突發(fā)事件雖然難以避免，但是我們可以通過(guò)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的護(hù)理水平和應(yīng)對(duì)能力，為患者的健康生活提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理人員也要時(shí)刻保持警惕，對(duì)于突發(fā)事件，立即做出反應(yīng)，并根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，以保障患者的智慧生命安全。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇五
監(jiān)獄突發(fā)事故是一種嚴(yán)重的突發(fā)事件，一旦發(fā)生可能造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。作為一名監(jiān)獄工作人員，在參與處置突發(fā)事故的過(guò)程中，我深感應(yīng)急處置的重要性和困難性，從中也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面我將就我在監(jiān)獄突發(fā)事故中的體會(huì)和心得進(jìn)行反思和總結(jié)，以期提高我在今后工作中處理突發(fā)事故的能力。
二、重視預(yù)防工作。
事故的發(fā)生往往不是突然的，而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累過(guò)程。因此，我們監(jiān)獄工作人員要以預(yù)防為主，在事故發(fā)生之前就要提前做好各項(xiàng)預(yù)防工作。首先，要嚴(yán)格把關(guān)入監(jiān)人員的背景調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)犯人的管理和安全教育。其次，要強(qiáng)化監(jiān)獄設(shè)施的檢查和維護(hù)，及時(shí)消除潛在的安全隱患。此外，還要定期開(kāi)展演練和培訓(xùn)，提高監(jiān)獄人員的安全意識(shí)和應(yīng)急反應(yīng)能力。只有在預(yù)防工作上下功夫，才能減少事故的發(fā)生，保障監(jiān)獄的安全穩(wěn)定。
三、切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急救援能力。
突發(fā)事故的處理需要熟練的應(yīng)急救援能力。在事故發(fā)生后，我深感自己在應(yīng)急救援方面的不足。我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)急救援人員要做到胸有成竹，就必須要加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，熟悉各項(xiàng)救援方法和器械的使用。此外，還要定期組織演練，提高應(yīng)急救援的效果和速度。我深知，只有在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能在事故發(fā)生時(shí)恪盡職守，果斷應(yīng)對(duì)。
四、加大信息傳遞和協(xié)調(diào)配合。
在事故處理過(guò)程中，我也意識(shí)到信息傳遞和協(xié)調(diào)配合的重要性。在突發(fā)事故發(fā)生后，各部門(mén)之間的信息溝通和協(xié)調(diào)配合能力將直接影響到事故處理的效果。因此，我們監(jiān)獄工作人員要加強(qiáng)信息上報(bào)和傳遞的速度和準(zhǔn)確性，做到信息暢通和有效交流。同時(shí)，在突發(fā)事故處理中要互相配合、密切聯(lián)系，確保各項(xiàng)救援措施的無(wú)縫銜接，提高整體抗擊能力。
五、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理。
事故的發(fā)生往往會(huì)給事故相關(guān)人員（包括受害者和救援人員）帶來(lái)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。因此，我們監(jiān)獄工作人員在事發(fā)之后，除了要積極救援外，還要及時(shí)給予受害者和參與救援人員必要的心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理。只有在事故后的心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理中，才能保證受害者和救援人員的身心健康。
總結(jié)：通過(guò)這次監(jiān)獄突發(fā)事故的處置，我深感安全生產(chǎn)和應(yīng)急救援工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合和相互支持。只有在預(yù)防工作上加強(qiáng)、應(yīng)急救援能力提升、信息溝通和協(xié)調(diào)配合加大、心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理加強(qiáng)的基礎(chǔ)上，才能有效地應(yīng)對(duì)和處理各類(lèi)突發(fā)事故，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，確保監(jiān)獄的安全穩(wěn)定。我相信，只要我們不斷總結(jié)和提高，我們的應(yīng)急管理工作一定會(huì)更加出色，為實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄安全穩(wěn)定和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇六
學(xué)校為了給我們普及急救知識(shí)，邀請(qǐng)了朝陽(yáng)區(qū)紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的'老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)展了“紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能培訓(xùn)”的活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍的參加了這個(gè)活動(dòng)，從中也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。
上午，紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的王老師先給我們做了理論知識(shí)的講解，她以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向我們?cè)敿?xì)講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、等常見(jiàn)急癥、意外傷害的救護(hù)原理及技術(shù)手段，同時(shí)介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護(hù)等諸多方面的理論知識(shí)。為更好地掌握所學(xué)知識(shí)，下午我們又跟隨紅十字會(huì)的老師們?cè)谶M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。關(guān)于這次急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)手忙腳亂，看起來(lái)很容易，但我們進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候總會(huì)忘記很多要點(diǎn)。最后，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們大家都學(xué)會(huì)了初級(jí)急救技能，順利通過(guò)了老師的考核。
通過(guò)這次急救培訓(xùn)，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識(shí)和關(guān)鍵性的初級(jí)救助實(shí)踐操作，大大提高了在面對(duì)意外事故和危重病發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力，相信今后我們可以很好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，我們一定會(huì)知道該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的危害，相信在緊急時(shí)刻這些知識(shí)能夠拯救自己和他人的性命。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)收獲很多，作為一名大學(xué)生更是社會(huì)的一份子，將來(lái)遇到各種突發(fā)事件，在各種危險(xiǎn)中能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用相關(guān)的急救知識(shí)，不僅對(duì)他人是一種幫助，對(duì)自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識(shí)是我們大學(xué)生所必須掌握的必備知識(shí)，學(xué)好救護(hù)知識(shí)也會(huì)使我們終身受益。今后在緊急時(shí)刻，我一定會(huì)運(yùn)用這次自己所學(xué)的知識(shí)為別人為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了20xx年9月25日店上煤業(yè)吊鉤斷裂傷人事故以及我礦綜掘隊(duì)馬蹄環(huán)斷裂傷人事故案例后，給我以深刻的反思。這些事故的發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，也給煤礦的安全生產(chǎn)造成極大的負(fù)面影響。同時(shí)也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問(wèn)題。痛定思痛，我們應(yīng)該深刻汲取這些事故的教訓(xùn)，舉一反三的抓好我礦安全生產(chǎn)，努力把我礦打造成一個(gè)本質(zhì)安全型、和諧穩(wěn)定型、科學(xué)發(fā)展型的現(xiàn)代化企業(yè)。
思想決定行動(dòng)。抓好煤礦安全生產(chǎn)，首先要始終擺正搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與安全之間的關(guān)系、與生產(chǎn)之間的關(guān)系、與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，牢固樹(shù)立“質(zhì)量為本、安全為天”和“持之以恒抓質(zhì)量、扎實(shí)有序做工作”的思想觀念，牢固樹(shù)立起“抓質(zhì)量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念，牢固樹(shù)立“沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就沒(méi)有安全生產(chǎn)的良性循環(huán)”的思想觀念，在全礦上下形成共識(shí)，凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制、考核機(jī)制、事故問(wèn)責(zé)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等一系列制度。
制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實(shí)，去管理。層層落實(shí)開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。才能保證礦井的安全生產(chǎn)。
殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開(kāi)安全的路。從發(fā)生的幾起事故來(lái)看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動(dòng)員組織各方面的力量，在全礦形成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢(shì)。各隊(duì)，班組要充分利用班前會(huì)進(jìn)行“三違”獻(xiàn)身說(shuō)法、事故案例分析，認(rèn)識(shí)“三違”危害，普及學(xué)習(xí)煤礦三大規(guī)程安全知識(shí)。安監(jiān)部門(mén)要在加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)制度來(lái)約束和規(guī)范員工的操作行為，對(duì)于違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于什么目的，無(wú)論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。安監(jiān)人員決不能當(dāng)好人，做到寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲，使干部員工懂得敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。細(xì)節(jié)決定成敗，在礦井進(jìn)行安全生產(chǎn)過(guò)程中，我們不僅需要先進(jìn)的技術(shù)裝備，更需要將精細(xì)化管理落實(shí)到安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理，使安全生產(chǎn)符合國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的各項(xiàng)制度得到正常、規(guī)范的運(yùn)行，及時(shí)消除不安全隱患。
科技興企，文化強(qiáng)企。通過(guò)形式多樣的安全形勢(shì)教育和開(kāi)展企業(yè)安全文化活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)發(fā)展前景，進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念，增強(qiáng)了廣大員工的自豪感、責(zé)任感和使命感。用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)投身到抓安全、抓質(zhì)量的隊(duì)伍里來(lái)，為我礦的安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇八
安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，因此作為一名內(nèi)蒙古鑫旺再生資源公司的一名員工，更應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。
通過(guò)這次公司安全培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到在工作中要強(qiáng)化“超前意識(shí)”，“預(yù)防為主”的理念。通過(guò)安全培訓(xùn)里的幾個(gè)案例我知道，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失，即使多加幾個(gè)“不放過(guò)”也時(shí)為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則，通過(guò)對(duì)設(shè)備的狀態(tài)，檢修管理，有效防止設(shè)備維修過(guò)或又維修，從而保證設(shè)備的正常運(yùn)行，提高設(shè)備利用率。再者，要加強(qiáng)個(gè)人安全技術(shù)培訓(xùn)，提高自身安全防范意識(shí)。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，在班組績(jī)效考核中要把自身的安全知識(shí)，安全技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)公司的安全生產(chǎn)方針，認(rèn)真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價(jià)值中去。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇九
在醫(yī)療護(hù)理工作中，突發(fā)事件是無(wú)法避免的，在我們?nèi)粘５淖o(hù)理工作中，可能會(huì)遇到意外事故或者之前未曾遇到的新問(wèn)題等等，這些都屬于突發(fā)事件。突發(fā)事件的出現(xiàn)給患者的身體乃至心理健康帶來(lái)了威脅，因此，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要迅速反應(yīng)，做出正確的處理。在此，我想分享我在處理突發(fā)事件過(guò)程中的一些個(gè)人見(jiàn)解。
處理突發(fā)事件本身就是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。首先，需要迅速判斷突發(fā)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。為做到這一點(diǎn)，我們需要具備足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我們需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的溝通技巧調(diào)動(dòng)患者積極配合。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)緊密合作，還需要與患者建立起信任和良好的溝通關(guān)系，在這樣的情況下，工作效率和護(hù)理質(zhì)量都得到了提升。
處理突發(fā)事件時(shí)，我們需要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)程序。首先，把患者轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，盡快容許患者的家屬及時(shí)了解患者情況。其次，及時(shí)采取治療措施降低患者的傷害程度以及疼痛感，這需要我們有一定的專(zhuān)業(yè)技能。在治療過(guò)程中，我們應(yīng)及時(shí)記錄患者的生命體征，為鑒別原因和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供支撐。除此之外，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)做好治療方案和有效的評(píng)估方法。
PDSA循環(huán)法也就是計(jì)劃、實(shí)施、檢測(cè)和行動(dòng)。這個(gè)循環(huán)法也是處理突發(fā)事件的一個(gè)很好的方法。首先，我們需要設(shè)立好計(jì)劃，包括整體護(hù)理計(jì)劃和保證患者安全的措施。在計(jì)劃實(shí)施階段，我們需要提高工作效率，及時(shí)做出決策并落實(shí)處理方法。在檢測(cè)階段，我們需要對(duì)治療措施和護(hù)理方案進(jìn)行評(píng)估，以此不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思問(wèn)題。在行動(dòng)階段中，我們需要不斷調(diào)整計(jì)劃和方案，提高工作質(zhì)量和護(hù)理效果。
護(hù)理突發(fā)事件不僅僅需要在技能和經(jīng)驗(yàn)方面提高，同時(shí)也需要在心理素質(zhì)方面加強(qiáng)。我的體會(huì)是要保持清醒和冷靜，盡量不讓自己的情緒影響工作流程，協(xié)調(diào)好與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的合作，注意患者的安全和保護(hù)權(quán)利?？傊o(hù)理突發(fā)事件是護(hù)理工作者職業(yè)中必備能力之一，我們應(yīng)時(shí)常學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人能力，在日常工作中這類(lèi)事件處理過(guò)程中，避免因心生恐慌而忘記正確程序。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十
在我擔(dān)任監(jiān)獄管理人員的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了一次令我終身難忘的突發(fā)事故。那是一個(gè)平凡的夜晚，突然之間監(jiān)獄停電了，暖氣也停了。這時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的火災(zāi)就在監(jiān)獄內(nèi)爆發(fā)了。所有的人都被嚇得不知所措，場(chǎng)面一片混亂。
第二段：組織與協(xié)調(diào)。
面對(duì)這一突發(fā)狀況，我迅速調(diào)動(dòng)了所有的工作人員，將他們安排到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行滅火工作。同時(shí)，我迅速聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐南狸?duì)，請(qǐng)求支援。在事故發(fā)生的幾分鐘內(nèi)，我頂住壓力并保持了冷靜與沉著。這是因?yàn)槲抑乐挥蟹e極而有效的組織與協(xié)調(diào)，才能盡早地控制火勢(shì)，保護(hù)監(jiān)獄內(nèi)的所有人員的生命安全。
第三段：救援與疏散。
消防隊(duì)很快到達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)，他們配備了大量的滅火設(shè)備和應(yīng)急救援工具。在他們的幫助下，我們迅速展開(kāi)了戰(zhàn)斗，將大火困在一個(gè)較小的范圍內(nèi)。同時(shí)，我組織了所有的工作人員疏散囚犯，確保他們的安全和平穩(wěn)地撤離。在這個(gè)過(guò)程中，我密切關(guān)注每一個(gè)緊急出口和疏散通道，確保沒(méi)有任何一個(gè)人員被困。
第四段：危機(jī)處理與事后總結(jié)。
在火勢(shì)得到控制后，我繼續(xù)與消防隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確保一切已經(jīng)安全。然后，我立即組織了一個(gè)小組，對(duì)這次事故進(jìn)行了全面的事后總結(jié)。我們將火災(zāi)的起因、擴(kuò)散過(guò)程以及幸存者的避險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的監(jiān)獄管理工作具有重要的參考價(jià)值。
第五段：反思與啟示。
這次突發(fā)事故給了我很多啟示與反思。首先，我意識(shí)到危機(jī)處理和事故預(yù)防工作在監(jiān)獄管理中的至關(guān)重要性。只有事前有充分的準(zhǔn)備和預(yù)案，才能在危機(jī)中保持冷靜和迅速應(yīng)對(duì)。其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)在危機(jī)中的重要性。沒(méi)有良好的組織和指揮，我們就無(wú)法有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。最后，我也反思了自己作為監(jiān)獄管理者在這次事故中的不足之處，并努力提升自己的管理能力。
總之，這次監(jiān)獄突發(fā)事故使我深刻體會(huì)到了危機(jī)應(yīng)對(duì)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這次事故的處理，我認(rèn)識(shí)到監(jiān)獄管理工作需要提前做好充分準(zhǔn)備和預(yù)案，以及危機(jī)時(shí)刻保持冷靜、迅速應(yīng)對(duì)的能力。我相信，通過(guò)這次經(jīng)歷，我將能夠更好地履行自己的職責(zé)，確保監(jiān)獄的安全與穩(wěn)定。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十一
人生的路上，難免會(huì)遇到一些突發(fā)事故，它們會(huì)讓我們感到害怕、痛苦、失望和無(wú)助。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該如何采取行動(dòng)，如何處理它們呢？在經(jīng)歷了一起較為嚴(yán)重的突發(fā)事故后，我深深地感受到了生命的脆弱，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
【第一段：危急情況下的表現(xiàn)】。
那場(chǎng)突發(fā)事故讓我經(jīng)歷了生命中的一次巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我正駕車(chē)行駛在高速公路上，突然一輛貨車(chē)橫沖直撞地沖向了我。那個(gè)瞬間，我感到了一股極度的驚恐和無(wú)助，但很快我意識(shí)到我需要采取行動(dòng)。我緊緊地握住方向盤(pán)，試圖避讓那輛貨車(chē)。雖然我沒(méi)有完全避免與它相撞，但我的表現(xiàn)幫助我保持了冷靜，這大大增加了我生還的機(jī)會(huì)。
【第二段：危機(jī)中思考的重要性】。
在危機(jī)的情況下，時(shí)間仿佛變得非常的緩慢。這給我們騰出了思考和行動(dòng)的時(shí)間，在這之中就需要我們謹(jǐn)慎考慮應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)。在那次事故中，我認(rèn)真地思考了挽救自己生命的可能性，這讓我更加成功地采取了行動(dòng)。在一系列關(guān)鍵的決策中，我冷靜地思考并做出了正確的判斷，這是我能夠生還下來(lái)的重要原因之一。
【第三段：社會(huì)責(zé)任和幫助的意義】。
在那場(chǎng)事故中，我也領(lǐng)略到了社會(huì)責(zé)任和幫助的意義。事故發(fā)生時(shí)，我的汽車(chē)撞上了一輛正在行進(jìn)的校車(chē)。那些孩子們受了一些輕傷，當(dāng)時(shí)他們非常的害怕和緊張。我認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該采取行動(dòng)，為他們帶來(lái)一些安慰。我及時(shí)地呼叫了急救車(chē)，并且跟著車(chē)子走，直到事故的現(xiàn)場(chǎng)被處理。即使我自己處于驚恐之中，我發(fā)現(xiàn)幫助別人獲得解決問(wèn)題的滿足和力量。
【第四段：自我反省和發(fā)展的必要性】。
在那次突發(fā)事故之后，我開(kāi)始自我反省，試圖開(kāi)發(fā)自己的潛力和能力。我分析了我的弱點(diǎn)，強(qiáng)化了我的技能，增強(qiáng)了我的自信心。我參加了一系列的駕駛培訓(xùn)課程和緊急情況管理課程，以便提高自己的應(yīng)對(duì)能力，使自己更有能力處理任何突發(fā)事件。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到自我反省和發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)行的過(guò)程，應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備面對(duì)我們生命中的各種挑戰(zhàn)。
【結(jié)語(yǔ)】。
突發(fā)事故并不是我們希望經(jīng)歷的，但它們是生命中必須面對(duì)的一部分。當(dāng)我們遇到這種事故時(shí)，我們必須保持冷靜、謹(jǐn)慎和勇敢。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到與我們共同生存的人的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我們可以變得更加成熟，更有經(jīng)驗(yàn)，更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，由于各種原因，突發(fā)事故層出不窮，給社會(huì)和人民帶來(lái)極大的損失。作為一個(gè)普通人，我也曾經(jīng)遭遇過(guò)突發(fā)事故，當(dāng)時(shí)的感觸深刻。這次經(jīng)歷讓我明白了諸多方面的問(wèn)題，既有自身的不足，也有社會(huì)的問(wèn)題，下面就結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)突發(fā)事故的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)突發(fā)事件的成因和原因。
任何一種突發(fā)事故都有其成因和原因，只有了解這些，我們才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。比如說(shuō)，我曾經(jīng)因?yàn)樽呗窌r(shí)看手機(jī)，不小心跌入了路邊的水溝里，差點(diǎn)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。這種事件是我自身的不注意導(dǎo)致的，所以我認(rèn)為，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁荒芴^(guò)于放松警惕，不然一時(shí)的疏忽就會(huì)釀成災(zāi)難。因此，我們需要時(shí)刻提高自己對(duì)突發(fā)事件的敏感度，避免因自身的過(guò)失搞砸一切。
第二段：正確的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們不要驚慌失措，也不要嘗試用錯(cuò)誤的方法應(yīng)對(duì)，這樣很可能會(huì)讓問(wèn)題更糟糕。正確的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法是，冷靜分析情況，判斷危險(xiǎn)程度，采取應(yīng)變措施。比如說(shuō)，遇到火災(zāi)時(shí)，我們可以首先確認(rèn)自己的安全，嘗試用濕毛巾遮住口鼻，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，并向消防隊(duì)報(bào)告。這樣，做到了及時(shí)、有效的自救，避免了不必要的傷亡。
第三段：尊重社會(huì)公共資源。
在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們不能夠一昧地依賴(lài)他人，而應(yīng)該自力更生，同時(shí)也要尊重公共資源。比如說(shuō)，在地震發(fā)生后，我們不要隨意破壞公共設(shè)施，這樣會(huì)給現(xiàn)場(chǎng)救援造成很大困難。相反，我們可以幫助周?chē)枰獛椭娜?，為?zāi)區(qū)捐款捐物，發(fā)揮自己的作用。尊重公共資源是我們做好日常生活細(xì)節(jié)的一個(gè)標(biāo)志，更是我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要措施之一。
第四段：注重日常生活安全意識(shí)培養(yǎng)。
日常生活安全意識(shí)培養(yǎng)必不可少，這不僅可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，還可以讓我們?cè)诎l(fā)生突發(fā)事件時(shí)做到機(jī)智應(yīng)對(duì)。譬如說(shuō)，我們可以熟悉逃生路線，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)急救知識(shí)，這些都能意外的起到事半功倍的效果。在平時(shí)我們也可以勤加鍛煉，提高體質(zhì)，做到強(qiáng)身健體，這樣在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們就可以迅速適應(yīng)環(huán)境，并做到最大化的應(yīng)對(duì)。
第五段：營(yíng)造和諧安全的社會(huì)環(huán)境。
不能單單把突發(fā)事件看成災(zāi)難的發(fā)生，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，損失了社會(huì)和諧安全的環(huán)境才是最大的損失。所以，我們平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不污染環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全的重視，公共安全問(wèn)題要從政府到公民層層關(guān)注，從小事做起建立和諧的社會(huì)環(huán)境，這樣，我們才能夠杜絕突發(fā)事件的發(fā)生。
總之，突發(fā)事件往往來(lái)得無(wú)聲無(wú)息。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，敬畏生命、珍愛(ài)生命，做到日常生活中的安全意識(shí)培養(yǎng)、科學(xué)有序的應(yīng)對(duì)，這樣才有可能化險(xiǎn)為夷，以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)任何突發(fā)事件。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十三
一個(gè)班上需要面粉打漿糊，老師要求每個(gè)人回去帶點(diǎn)面粉過(guò)來(lái)下午用。這時(shí)候突然有個(gè)同學(xué)喊道：“我家窮的都揭不開(kāi)鍋了?！苯淌依锖逄么笮χ笠黄瑢?kù)o，“等著挨訓(xùn)吧！”有人喊道。這時(shí)候班主任對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“放學(xué)之后不要回家了！”大家緊張地等待著下文，而老師卻微笑著說(shuō)：“反正你家也揭不開(kāi)鍋了，到我家吃飯吧，餓壞了老師是會(huì)心疼的呀！”聽(tīng)到這話大家伙如釋重負(fù)，歡笑起來(lái)。
分析。
老舍說(shuō)：“幽默者的心事熱的?！卑咐邪嘀魅尾](méi)有因?yàn)閷W(xué)生的故意搗亂兒大發(fā)脾氣，反而順著學(xué)生的意思巧妙地運(yùn)用幽默化解了尷尬的局面，不僅能讓調(diào)皮搗蛋的同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更體現(xiàn)了老師幽默寬容的一面，拉近了師生之間的距離。事實(shí)證明幽默風(fēng)趣的教學(xué)藝術(shù)會(huì)比呆板、枯燥、毫無(wú)特色的說(shuō)教要收效更多，笑聲是對(duì)班主任寬宏大量的贊美，更是對(duì)他成功運(yùn)用教育藝術(shù)的肯定。
案例2。
一天，我在課堂上正在講解內(nèi)容時(shí)，觀察到全班多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)課并記筆記，但坐在教室后排的學(xué)生周某的頭始終沒(méi)有抬起，正聚精會(huì)神的盯著學(xué)桌抽屜看著什么。我不動(dòng)生色，邊講課邊走到他桌旁，過(guò)于投入的他竟然還沒(méi)有沒(méi)注意到，還是在同桌同學(xué)的提醒下，他才慌忙把正在看的《讀者》收好并驚慌地抬起頭看著我。此時(shí)的我十分生氣，但是我沒(méi)有立即嚴(yán)厲的批評(píng)他，也沒(méi)有“拿”走他的書(shū)，只是說(shuō)“把雜書(shū)收起來(lái)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講”便繼續(xù)我的講課。下課后，我把他請(qǐng)到辦公室同他做了一番交流。
分析。
高三學(xué)生自尊心、獨(dú)立意識(shí)、逆反心理比較強(qiáng)，不易硬碰硬，如果此時(shí)非常粗暴地嚴(yán)厲批評(píng)甚至直接要求他交出《讀者》，不僅不利于事情的處理，反而會(huì)激發(fā)矛盾。而且此時(shí)正在上課，不能因他一個(gè)人而影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。在交流中我了解到周某自己也非常明白上物理課看《讀者》是不對(duì)的，只是他的自我約束能力在此時(shí)顯得特別的脆弱，而且這種吸引力此時(shí)遠(yuǎn)比當(dāng)時(shí)的物理課巨大的多；其二，學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)通常在當(dāng)時(shí)對(duì)老師的處理會(huì)有逆反心理，課堂上處理容易引起學(xué)生當(dāng)堂頂撞，事情的處理也就不易控制。課后通過(guò)個(gè)別談話方式，我告訴他我當(dāng)時(shí)的想法，讓他感受到我在為他著想，照顧了他的自尊心，是在尊重他，同時(shí)讓他感覺(jué)到他也應(yīng)該尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，上課看課外書(shū)勢(shì)必會(huì)影響他的物理課學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)這一番交流，周某對(duì)自己的錯(cuò)誤有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也明白了老師的立場(chǎng)。
案例3。
一位老師向?qū)W生講要抵御游戲機(jī)的誘惑時(shí)，忽然想到有個(gè)別學(xué)生帶著手機(jī)來(lái)校上課，于是接著又說(shuō)：“同樣，我們也要抵制手機(jī)的誘惑”“手機(jī)又不是游戲機(jī)！”沒(méi)等老師講完，下面便冒出了這句話，插嘴的是課代表?？赡苁钦n代表的緣故，老師并沒(méi)有批評(píng)，反而跳出一個(gè)念頭：估計(jì)多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)手機(jī)這個(gè)話題感興趣，今天何不就這個(gè)話題讓學(xué)生討論討論。于是老師設(shè)計(jì)了一個(gè)話題：在校中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)。當(dāng)這個(gè)話題一拋出，課堂里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。學(xué)生的爭(zhēng)論越來(lái)越激烈，正當(dāng)老師細(xì)心聆聽(tīng)他們的心聲時(shí)，下課鈴聲響了。老師不得不打斷學(xué)生們?nèi)堪愕乃季w，為了使這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)深入下去，老師建議同學(xué)針對(duì)這堂課的感想用文字形式記錄下來(lái)。第二天，很多同學(xué)主動(dòng)將自己的感想拿來(lái)給倪老師看。
分析。
這位老師的處理無(wú)疑是正確而及時(shí)的，讓學(xué)生自主思考，大膽陳述自己的見(jiàn)解，并且鼓勵(lì)不同的看法，這樣就給學(xué)生形成了一個(gè)更加寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，如果一個(gè)教師能以幽默而富有邏輯的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)，還會(huì)給學(xué)生一種輕松、靈活和富于活力的印象，這樣就更有利于師生之間的互動(dòng)了。
案例4。
分析。
尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，教師起組織者、引導(dǎo)者的作用，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。課堂就像一個(gè)小世界，每節(jié)課都免不了要發(fā)生這樣或那樣的突發(fā)性事件，教師和學(xué)生時(shí)時(shí)都可能受到這樣或那樣的觸動(dòng)或是干擾。但對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，他能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的積極因素，通過(guò)巧妙的處理，化被動(dòng)為主動(dòng)，化平凡為神奇，將一些看似與教學(xué)過(guò)程毫無(wú)關(guān)聯(lián)的成分，有機(jī)地組織到課堂教學(xué)中來(lái)，從而使學(xué)生會(huì)心一笑，或有所感悟，或產(chǎn)生聯(lián)想，或得到知識(shí)，或受到啟迪?？傊?，學(xué)生通過(guò)教師對(duì)偶發(fā)事件的處理，充分感受到教師的教學(xué)機(jī)智和學(xué)養(yǎng)魅力，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。
案例5。
在愚人節(jié)那天，正當(dāng)自己很投入講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，突然注意到幾個(gè)學(xué)生竟然在傳紙條，當(dāng)時(shí)我拿著紙條，心里非常生氣，沖動(dòng)之下，想狠狠批評(píng)，但一思量，我微笑著說(shuō)，“今天是愚人節(jié)，同學(xué)們也想給辛苦的老師一份特別的禮物吧！謝謝了！但課時(shí)比較緊，讓我們繼續(xù)先上好課。課后有時(shí)間我們?cè)儆懻?。”記得，幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子當(dāng)時(shí)就用很感激的目光偷偷看了我一眼，而另外的想看好戲的學(xué)生也就無(wú)法乘機(jī)放松好好聽(tīng)課的神經(jīng)，也繼續(xù)好好上課。那節(jié)課最后竟然上得出奇得順利，效果極好。
分析。
那樣的課堂教學(xué)氛圍下，如對(duì)學(xué)生大吼大叫，結(jié)果怎樣呢？我怒火中燒，難以節(jié)制，他們卻有可能臉不紅，心不愧，如隔岸觀火。我越是發(fā)怒不止，他們?cè)绞浅聊墙穑蜓b作對(duì)你口服，其實(shí)心不服。師生雙方情感上兩敗俱傷，影響課堂氣氛，不利于教學(xué)工作的開(kāi)展。而這種及時(shí)捕捉思想教育契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育意識(shí)，在那時(shí)那刻維護(hù)學(xué)生心理平衡顯然是最重要的?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，它會(huì)使自己的學(xué)生感到教師的可親，可敬，可信，帶給教師自己的是一種寬容的心境，最重要的是由寬容帶來(lái)的幸福及成功的體驗(yàn)。事實(shí)這樣處理也已不僅批評(píng)了學(xué)生，維護(hù)了正常的課堂教學(xué)程序，更會(huì)使學(xué)生加深了對(duì)當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解，最主要的是進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，為營(yíng)造良好的品德課堂教學(xué)氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能大大提高品德課堂教學(xué)實(shí)效。
二、教師失誤型。
案例6。
分析。
面對(duì)自己的失誤，有時(shí)候教師應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)，不文過(guò)飾非，同樣可以取得良好的效果。案例中化學(xué)老師在公開(kāi)課上出現(xiàn)這樣一個(gè)失誤并沒(méi)有驚慌失措，而是將錯(cuò)就錯(cuò)，不僅進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的化學(xué)頭腦，也巧妙地化解了尷尬，老師不是神仙，一樣會(huì)犯錯(cuò)，這樣會(huì)讓老師在今后的教學(xué)生涯中更多的理解學(xué)生們的失誤，由己推人，同樣讓同學(xué)們更加佩服老師從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？身為人師，我們更要以身作則，處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣，有錯(cuò)就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，不但不會(huì)降低教師的身份，反而能夠取得學(xué)生的敬仰和尊重，產(chǎn)生意想不到的效果。
案例7。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師正在黑板上邊講解邊演算一道數(shù)學(xué)題,突然一位學(xué)生叫了起來(lái):“不對(duì),老師!”他停下筆來(lái),一時(shí)找不到解決問(wèn)題的辦法,索性把那位學(xué)生請(qǐng)那位同學(xué)到黑板前把正確的運(yùn)算寫(xiě)了出來(lái).這位數(shù)學(xué)老師熱情地表?yè)P(yáng)了那位學(xué)生。
分析。
在課堂教學(xué)中,教師因粗心大意出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免.師不必賢于弟子,弟子不必不如師.在課堂上,當(dāng)學(xué)生指出老師的錯(cuò)誤時(shí),老師不應(yīng)驚慌失措,更不能惱羞成怒,如果遇到這種情況，應(yīng)正確對(duì)待,沉著應(yīng)變,得用學(xué)生更正錯(cuò)誤,因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)，更可以現(xiàn)身說(shuō)法，抓住契機(jī)，教育學(xué)生。
三、外部干擾型。
案例8。
一次語(yǔ)文公開(kāi)課我講的是《宋定伯捉鬼》，預(yù)設(shè)的課堂進(jìn)程一切順利，可是當(dāng)講到宋定伯用他的機(jī)智聰明躲過(guò)一劫，教育大家要向宋定伯學(xué)習(xí)時(shí)，突然一位同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)：“為什么要學(xué)他，沒(méi)誠(chéng)信的家伙有什么好學(xué)習(xí)的？”我頓時(shí)驚住了，后面的聽(tīng)課老師更是詫異不已，可是我立馬和顏悅色地叫起那位同學(xué)說(shuō)：“哦？你好像不同意大家的觀點(diǎn)，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法?！彼酒饋?lái)說(shuō)：“宋定伯欺騙了鬼，不是他機(jī)智，而是他沒(méi)有誠(chéng)信，鬼尚且能夠?qū)嵲拰?shí)說(shuō)，人卻不如鬼，靠騙人的伎倆騙鬼，這真是社會(huì)的可悲啊！”我頓時(shí)呆住了，沒(méi)想到異口同聲的評(píng)價(jià)并沒(méi)有淹沒(méi)孩子靈動(dòng)的思維，我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，同樣那堂公開(kāi)課因?yàn)檫@樣一個(gè)小插曲而更加成功。
分析。
作為人師，我們的職責(zé)是教好每一個(gè)學(xué)生，但是這并不意味著要限制孩子們的思維，并不是老師代替學(xué)生思考，如果沒(méi)有這件事的發(fā)生，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道孩子的內(nèi)心是多么的千奇百怪，我很慶幸那次公開(kāi)課我沒(méi)有以老師的權(quán)威打斷他說(shuō)的話，給了學(xué)生一次展示自己的機(jī)會(huì)，也讓我意識(shí)到自己的不足，我的想法不代表學(xué)生的想法，在課堂上要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音，課堂不是我的，而是學(xué)生的，主角自然是屬于學(xué)生，老師切不可喧賓奪主。
案例9。
有一次，我在上課過(guò)程中聽(tīng)到幾位學(xué)生在吃瓜子，我就說(shuō)：“咦？是不是我的耳朵有毛病了？怎么老聽(tīng)到有像老鼠吃東西的聲音？”這幾位同學(xué)一聽(tīng)，紅著臉偷偷地收起瓜子，不好意思地抱頭低下。趁學(xué)生做題的時(shí)候，我走到那幾位同學(xué)身旁，委婉地說(shuō)：瓜子可是個(gè)好東西，它有助于消化，不過(guò)不能在教室里吃，尤其不能在課堂上吃。在教室里吃，一不雅觀，二不衛(wèi)生，三給值日生同學(xué)帶來(lái)不便。上課更影響老師講課、同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，你們說(shuō)是不是？我有一個(gè)建議，從現(xiàn)在開(kāi)始不準(zhǔn)在教室里吃瓜子，課后把今天講的知識(shí)補(bǔ)上，并把教室里的瓜子皮掃干凈，這件事也就算結(jié)束了，好不好？這幾位同學(xué)痛快地答應(yīng)了，并且也監(jiān)督起其他同學(xué)來(lái)。
分析。
在處理偶發(fā)事件過(guò)程中，應(yīng)切記諷刺、挖苦學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，從欣賞的角度看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用語(yǔ)言技巧，把偶發(fā)事件的處理服務(wù)于教學(xué)、教育活動(dòng)。這樣，就不再會(huì)把它視為令人頭痛的事，而把它當(dāng)作啟迪學(xué)生智力、磨礪學(xué)生品德、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的大好事了，從而學(xué)生的特長(zhǎng)也得到充分發(fā)揮。
案例10。
在五年級(jí)一班的課堂上，實(shí)習(xí)老師正在講課，指導(dǎo)老師在一旁聽(tīng)課指導(dǎo)，我坐在教室后面認(rèn)真做聽(tīng)課筆記?！皐hat'sthematterwithyou?”“i'mwell./i'mnotwell.”老師與同學(xué)們正在簡(jiǎn)單對(duì)話，突然，有一位女同學(xué)“嘩”地一聲吐了，有的同學(xué)捏起了鼻子，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，“她吐了！”“真難聞！”課堂立刻顯得有點(diǎn)混亂。那位講課的實(shí)習(xí)老師面對(duì)課堂的這一突發(fā)情況一時(shí)也不知所措，站在講臺(tái)上一直沒(méi)動(dòng)，什么也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)指導(dǎo)老師見(jiàn)狀趕緊走過(guò)去對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你先去洗手間洗洗?！辈⒅噶四菐孜荒蟊亲拥哪型瑢W(xué)拿拖把把地面拖干凈。這件事情結(jié)束之后，學(xué)生們才稍微安靜了下來(lái)，課堂依舊繼續(xù)，只是，學(xué)生們不像剛開(kāi)始那樣認(rèn)真聽(tīng)講了，那位實(shí)習(xí)老師講課也顯得有點(diǎn)緊張了。
分析。
對(duì)于課堂上“一位學(xué)生吐了”這件事情，這位實(shí)習(xí)老師采用這種方法，我認(rèn)為有欠缺之處，雖然是一名實(shí)習(xí)老師，但也要勇敢自信地來(lái)面對(duì)課堂突發(fā)事件，這是任何一名教師都需要具備的。然而，她的做法卻是沉默，這是缺乏基本的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這與新課標(biāo)注重學(xué)生身心發(fā)展是明顯不符的。試想：如果當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師不在場(chǎng)，這位實(shí)習(xí)老師應(yīng)該怎么辦？她是否具備應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的能力？另外，這樣“沉默”的處理方式對(duì)學(xué)生起到了最大程度的保護(hù)嗎？也許有很想關(guān)心她的同學(xué)，只是懾于老師的威嚴(yán)不敢作聲，表面的“波瀾不驚”取代不了內(nèi)心的“翻江倒?！?。至于那位女同學(xué)本身，想讓她立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去是很難的。這樣做既解決不了問(wèn)題，也無(wú)法第一時(shí)間組織學(xué)習(xí)。
楊小。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，突發(fā)事件頻繁出現(xiàn)，給人們的生活帶來(lái)了很大的影響和困擾。生活中的任何一個(gè)個(gè)體都有可能遭遇到突發(fā)事項(xiàng)，這時(shí)候我們需要保持冷靜應(yīng)對(duì)，及時(shí)掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技巧和方法。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)我在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：重視危機(jī)意識(shí)，保持警惕。
突發(fā)事件往往沒(méi)有任何先兆，出現(xiàn)時(shí)往往會(huì)給人帶來(lái)驚訝和恐慌。我記得自己曾經(jīng)遭遇一次長(zhǎng)時(shí)間停水的突發(fā)事件，那時(shí)候我正好準(zhǔn)備洗衣服，卻發(fā)現(xiàn)水龍頭中竟然流不出一滴水來(lái)。起初，我感到非常困惑，不知道發(fā)生了什么事情。然而，我并沒(méi)有停留在困惑之中，而是迅速意識(shí)到可能出現(xiàn)了水管問(wèn)題。我立刻打電話給相關(guān)維修人員，并詢問(wèn)了停水時(shí)間和原因。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們要保持高度的警惕和敏感，不要輕易放松。
第二段：冷靜應(yīng)對(duì)，迅速反應(yīng)。
面對(duì)突發(fā)事件，保持冷靜是非常關(guān)鍵的。在那次停水事件里，我不像以前那樣思考問(wèn)題變得慌張。相反，我保持冷靜，全力投入行動(dòng)。我轉(zhuǎn)而去找一些儲(chǔ)備水，確保我可以處理家務(wù)。同時(shí)，我還積極與鄰居們交流，了解是否有其他居民也遇到同樣的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，即在突發(fā)事件中，迅速反應(yīng)是極其重要的。當(dāng)冷靜應(yīng)對(duì)時(shí)，我們有機(jī)會(huì)更好地采取措施解決問(wèn)題。
第三段：合理安排時(shí)間，提前預(yù)防。
面對(duì)突發(fā)事件，我們需要有一定的時(shí)間管理能力，設(shè)定合理的優(yōu)先次序。有一次，我家附近發(fā)生了地鐵故障，導(dǎo)致交通癱瘓，公交車(chē)很難正常運(yùn)行。這給我上班帶來(lái)了極大的困擾。自此之后，我就學(xué)會(huì)了提前預(yù)防。我開(kāi)始提前規(guī)劃我的出行時(shí)間，并充分了解公交車(chē)以及地鐵的運(yùn)行情況。這樣，即使發(fā)生突發(fā)事件，我也能選擇其他的出行方式，確保我的工作不出現(xiàn)延誤。因此，訣竅是要提前制定計(jì)劃，并留出額外的時(shí)間，以避免突發(fā)事件給日常生活造成影響。
第四段：積極尋求幫助，互助互信。
在特殊情況下，我們常常會(huì)需要尋求他人的幫助。然而，有時(shí)候我們可能顧慮或者害怕擾亂別人。然而，從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大多數(shù)人都愿意提供幫助，并且很樂(lè)意與人互助。在一次草地上爆發(fā)火災(zāi)的時(shí)候，我看到一個(gè)男子沒(méi)事邁過(guò)剛起的火勢(shì)，竟然踩滅了，我們?yōu)榱俗陨淼陌踩Ａ讼聛?lái)，但是他挑剔了一口氣，既沉著冷靜又敢于行動(dòng)。我意識(shí)到，當(dāng)我們遇到困境時(shí)，尋求他人的幫助是完全正常和可行的。通過(guò)與他人互助和信任，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分準(zhǔn)備。
每一次突發(fā)事件都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)歷突發(fā)事件后，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)做好準(zhǔn)備。例如，我在前一次停水事件后，我購(gòu)買(mǎi)了一些儲(chǔ)備水，以備不時(shí)之需。我還學(xué)習(xí)如何修理一些基本的家居問(wèn)題。這樣，當(dāng)再次發(fā)生水管問(wèn)題時(shí)，我能夠迅速解決它，避免一切的麻煩。因此，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分準(zhǔn)備是提高突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力的關(guān)鍵。
總結(jié)：
面對(duì)突發(fā)事件，我們要重視危機(jī)意識(shí)，保持警惕；要冷靜應(yīng)對(duì)，迅速反應(yīng)；要合理安排時(shí)間，提前預(yù)防；要積極尋求幫助，互助互信；要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分準(zhǔn)備。通過(guò)不斷總結(jié)和提高，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障我們的生活質(zhì)量和安全。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十五
在街道的組織安排下，我參加了蘇州市大學(xué)生村官培訓(xùn)，觀看了省委黨校副教授韓丹《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)：突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。它具有明顯的公共性或社會(huì)性、突發(fā)性和緊迫性，同時(shí)具有危害性和破壞性，必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。公權(quán)力在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能，公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理、妥善解決。
在因突發(fā)事件而產(chǎn)生的非常規(guī)狀態(tài)下，政府同樣必須依法行政。依法積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保障公共安全是政府的法定職責(zé)。政府在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循尊重和保障人權(quán)原則、職權(quán)法定原則、正當(dāng)程序原則和比例原則等依法行政原則，這些原則在抗擊汶川地震過(guò)程中得到了切實(shí)的貫徹。應(yīng)當(dāng)將非常規(guī)狀態(tài)下的依法行政與常規(guī)狀態(tài)下的依法行政結(jié)合起來(lái)。重視非常規(guī)突發(fā)事件在常規(guī)狀態(tài)下的依法管理。
突發(fā)公共事件應(yīng)對(duì)管理是一項(xiàng)全新的工作，無(wú)論政府還是公眾，都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，提高應(yīng)對(duì)的能力。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，關(guān)鍵是把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先的位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹(shù)立“居安思危、常備不懈”的意識(shí)，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范準(zhǔn)備措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，在無(wú)法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié)探索如何制度化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化地應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件。
第一，在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執(zhí)法，堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
第二，建立健全應(yīng)急管理制度。政府部門(mén)應(yīng)在黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類(lèi)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng)急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。
第三，制定完善應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。認(rèn)真制定突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)，健全救災(zāi)物資儲(chǔ)備制度，搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，全面提高政府和全社會(huì)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
第四，加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理科學(xué)研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺(tái)建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。
第五，以人為本，居安思危。把保障人民群眾身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為應(yīng)急工作的首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件及其造成的人員傷亡和危害。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要在各級(jí)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全“分類(lèi)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、屬地管理為主”的應(yīng)急管理體制依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化又不失人性化。
應(yīng)對(duì)突發(fā)事件跟我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，涉及到我們每一個(gè)人的切身利益，是我們大家共同的事情。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，只有政府與公眾都履行了自己的職責(zé)，充分做好了預(yù)防和處置各類(lèi)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備，建立健全了社會(huì)預(yù)警體系和應(yīng)急機(jī)制，提高了預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力，我們的生活才能變得更加平安幸福，我們的社會(huì)才能變得更加和諧美好。大學(xué)生社區(qū)工作者更要積極發(fā)揮自己的知識(shí)水平，提高應(yīng)對(duì)公共事件的能力與水平。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十六
生活中隨時(shí)都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件，無(wú)論是意外傷害還是突然想起的重要事情，我們都需要迅速做出反應(yīng)。這些事件可能會(huì)帶來(lái)一些緊張和不安，但是通過(guò)處理這些事件，我們可以學(xué)到一些重要的心得體會(huì)，使我們?cè)谖磥?lái)更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況。
第二段：處理突發(fā)事件的重要性。
處理突發(fā)事件的能力是一項(xiàng)重要的技能，它可以幫助我們?cè)谏钪腥〉贸晒?。?dāng)我們面臨不可預(yù)測(cè)的情況時(shí)，我們需要保持冷靜，思考清楚應(yīng)該采取什么行動(dòng)。如果我們不能正確處理這些事件，可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。
第三段：處理突發(fā)事件的方法。
首先，我們需要保持冷靜。突發(fā)事件往往會(huì)導(dǎo)致情緒上的波動(dòng)，從而使我們難以清晰地思考和作出決策。因此，我們需要保持冷靜，避免情緒化反應(yīng)。其次，我們需要評(píng)估情況和采取行動(dòng)。分析情況并考慮可行的行動(dòng)方案，有時(shí)候也需要尋求他人的幫助和建議。最后，我們需要跟進(jìn)事件的進(jìn)展和結(jié)果。在處理突發(fā)事件后，及時(shí)回顧和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是很重要的，這樣可以避免在面對(duì)類(lèi)似事件時(shí)重復(fù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
第四段：處理突發(fā)事件的案例。
作為一個(gè)例子，當(dāng)我去一個(gè)咖啡店買(mǎi)咖啡時(shí)，一位手拿蠟燭且衣服起火的人突然從門(mén)口跑進(jìn)來(lái)，正在焦急地向工作人員尋求幫助。當(dāng)我看到這種情況時(shí)，我立即冷靜地思考了下一步應(yīng)該采取什么行動(dòng)。我決定立即打電話給另一個(gè)顧客，并鼓勵(lì)他將水倒在燃燒的區(qū)域。我還走到店外，幫忙攔住其他人。最后，我們成功地消滅了火情，并幫助傷者獲得了醫(yī)療救助。
第五段：結(jié)論。
對(duì)于生活中的突發(fā)事件，我們需要始終保持冷靜和清醒的頭腦，以便能夠快速做出反應(yīng)。通過(guò)處理和回顧這些事件，我們可以學(xué)到很多重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的類(lèi)似情況。處理突發(fā)事件需要勇氣、耐心和冷靜，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨毰囵B(yǎng)和加強(qiáng)的能力。最后，突發(fā)事件也讓我們了解到生活中任何事情都可能發(fā)生的重要性，因此保持預(yù)警和反應(yīng)快速的能力是我們必須要具備的一項(xiàng)生存技能。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇一
執(zhí)勤突發(fā)事件心得體會(huì)是指在執(zhí)勤過(guò)程中，突然發(fā)生的意外或緊急情況引發(fā)的事件。這些事件可能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員或周?chē)h(huán)境造成不同程度的傷害或損失，因此需要及時(shí)、冷靜地應(yīng)對(duì)和處理。在我多年的執(zhí)勤工作中，我經(jīng)歷了一些突發(fā)事件，從中我深刻體會(huì)到了處理這些事故的必要性和重要性。下面將從心態(tài)、應(yīng)對(duì)方法、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、團(tuán)隊(duì)合作和總結(jié)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，面對(duì)執(zhí)勤突發(fā)事件，正確的心態(tài)是至關(guān)重要的。在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，人們往往會(huì)產(chǎn)生恐慌、緊張和焦慮的情緒，這是正常的反應(yīng)。然而，作為執(zhí)勤人員，我們必須保持冷靜和理性。在面對(duì)任何緊急情況時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地放慢自己的思維和行動(dòng)，避免過(guò)度反應(yīng)，以便能夠更好地分析和解決問(wèn)題。此外，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，相信我們能夠應(yīng)對(duì)任何突發(fā)事件，這樣才能夠有效地應(yīng)對(duì)緊急情況。
其次，合理而靈活的應(yīng)對(duì)方法是處理執(zhí)勤突發(fā)事件的關(guān)鍵。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況和事件性質(zhì)采取不同的應(yīng)對(duì)方法。有時(shí)，我們需要迅速采取行動(dòng)，盡快控制局面，減少損失。有時(shí)，我們需要與其他相關(guān)部門(mén)或人員密切合作，共同解決問(wèn)題。在我處理過(guò)的一個(gè)事件中，一輛大貨車(chē)發(fā)生側(cè)翻事故，將道路上的車(chē)輛和行人堵塞了起來(lái)。那時(shí)我立即與交警、消防隊(duì)等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，共同疏導(dǎo)交通、清理現(xiàn)場(chǎng)。最終，我們成功地解決了問(wèn)題，并恢復(fù)了道路的通行。
第三，靈活而全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的必要步驟。在處理突發(fā)事件時(shí)，了解和評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)情況是非常重要的。我們需要仔細(xì)觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解火情、交通狀況、人員傷亡等情況，以便為后續(xù)工作作出準(zhǔn)確的判斷和決策。在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程中，我們還需要考慮可能出現(xiàn)的不同情況和應(yīng)對(duì)計(jì)劃，以便在緊急情況下能夠迅速、有效地采取措施。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的關(guān)鍵要素。在處理突發(fā)事件時(shí)，我們往往需要與其他執(zhí)勤人員、相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行密切合作，以便能夠共同應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作可以帶來(lái)更多的資源和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以更好地協(xié)調(diào)各方面的工作，提高效率和效果。在處理過(guò)的一個(gè)突發(fā)事件中，我和其他執(zhí)勤人員互相配合，迅速組織了救援和疏散工作，最終確保了現(xiàn)場(chǎng)人員的安全和秩序的恢復(fù)。
最后，及時(shí)總結(jié)和反思是處理突發(fā)事件后的必要工作。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以深入了解我們?cè)谔幚硗话l(fā)事件中遇到的問(wèn)題和不足之處，以及如何改進(jìn)和提升我們的工作能力。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀、認(rèn)真地分析事故的原因和結(jié)果，找出問(wèn)題的根源，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)反思，我們可以吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)我們的應(yīng)變能力和處理能力。
總之，執(zhí)勤突發(fā)事件心得體會(huì)是對(duì)我們處理突發(fā)事件經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和積累。通過(guò)正確的心態(tài)、合理的應(yīng)對(duì)方法、靈活的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、團(tuán)隊(duì)合作和及時(shí)總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件，確保人員安全和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。同時(shí)，我們也能夠不斷提高自己的工作能力和應(yīng)對(duì)能力，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定做出更多的貢獻(xiàn)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，燃?xì)馐褂迷絹?lái)越廣泛，也越來(lái)越被人們所重視，但是，在使用中也時(shí)常發(fā)生突發(fā)事件，對(duì)人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅。由于家庭的燃?xì)馐褂檬顷P(guān)系到安全的，因此，在過(guò)去的一年中我也遇到了好幾次燃?xì)馔话l(fā)事件，所以，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
在使用燃?xì)膺^(guò)程中，燃?xì)馔话l(fā)事件可能是由于使用不當(dāng)，設(shè)備老化，維修不及時(shí)等多種原因造成的。例如，燃?xì)庑孤?、氣體爆炸，均屬于燃?xì)馔话l(fā)事件的類(lèi)型。在這些類(lèi)型中，燃?xì)庑孤?duì)人們的危害最大。這是因?yàn)槿細(xì)庑孤┛赡軙?huì)產(chǎn)生氣體爆炸，引發(fā)火災(zāi)或爆炸，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。
當(dāng)出現(xiàn)燃?xì)庑孤┑臅r(shí)候，通常會(huì)出現(xiàn)明顯的癥狀，例如氣味異常，空氣中出現(xiàn)一種臭雞蛋般的味道等等。在這種情況下，我們可以采取一些預(yù)防措施來(lái)避免燃?xì)馔话l(fā)事件的發(fā)生。首先，如果聞到燃?xì)馕兜?，?yīng)該迅速關(guān)閉煤氣閥門(mén)，并打開(kāi)所有門(mén)窗，讓室內(nèi)空氣流通。然后，應(yīng)該及時(shí)通知燃?xì)夤竞陀嘘P(guān)部門(mén)，以便他們及時(shí)進(jìn)行維修。
第三段：應(yīng)急處理措施。
萬(wàn)一出現(xiàn)燃?xì)庑孤┍ㄊ鹿?，家庭成員需要冷靜應(yīng)對(duì)，接下來(lái)進(jìn)行應(yīng)急處理。首先，更換浸潤(rùn)了煤氣或其它易燃物質(zhì)的衣服，以免引起繼續(xù)的爆炸。接著，立即關(guān)閉天然氣閥門(mén)和電源，切勿使用明火或粗活。然后，我們需要在房間內(nèi)開(kāi)啟門(mén)窗以釋放燃?xì)狻Ｔ诘却嘘P(guān)部門(mén)的到來(lái)之前，家庭成員應(yīng)該及時(shí)遠(yuǎn)離事故現(xiàn)場(chǎng)移動(dòng)，確保安全。
第四段：家庭燃?xì)獍踩胧?BR> 為了減少燃?xì)馔话l(fā)事件的發(fā)生，我們需要做好家庭燃?xì)獍踩胧?。首先，我們?yīng)當(dāng)按照燃?xì)庠O(shè)備的使用手冊(cè)進(jìn)行正確安裝和使用，同時(shí)還需要盯緊燃?xì)庠O(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，在設(shè)備使用過(guò)程中，出現(xiàn)異常立即報(bào)修。此外，我們還需要定期進(jìn)行燃?xì)庠O(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，確保其正常運(yùn)作。最后，每一個(gè)家庭成員都要接受相關(guān)燃?xì)獍踩R(shí)的培訓(xùn)，了解燃?xì)庑孤┖捅ǖ脑?，處理方法，以及預(yù)防措施，并教育家人不要進(jìn)行不必要的燃?xì)獠僮鳌?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)。
在日常生活中，燃?xì)膺@個(gè)看似安全的能源可能會(huì)引發(fā)許多突發(fā)事件，給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重的損失。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻加強(qiáng)我們的燃?xì)獍踩庾R(shí)，在日常生活中，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作和使用，提高我們自我保護(hù)的能力，避免燃?xì)馔话l(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，我們也需要提高對(duì)燃?xì)獍踩R(shí)的認(rèn)知和熟練掌握，這不僅能夠幫助我們預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，也能夠讓我們更好地享受燃?xì)鈳?lái)的便利和舒適。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇三
作為一名執(zhí)勤人員，我們時(shí)刻面臨著各種突發(fā)事件的考驗(yàn)。這些突發(fā)事件可能是一場(chǎng)火災(zāi)、一起交通事故，甚至是一次恐怖襲擊，這都需要我們能夠冷靜、果斷地應(yīng)對(duì)。在這些事件中，我深刻體會(huì)到了執(zhí)勤的責(zé)任與使命，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到執(zhí)勤時(shí)的冷靜是至關(guān)重要的。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，情緒的失控只會(huì)導(dǎo)致更加混亂的局面。只有保持冷靜，才能清晰地思考并采取正確的行動(dòng)。我記得有一次，我遇到了一起火災(zāi)事故。當(dāng)時(shí)火勢(shì)已經(jīng)很大，周?chē)娜硕枷萑肓丝只胖?，但我卻保持了冷靜。我立即與同事配合，安排人員疏散，同時(shí)向消防部門(mén)報(bào)告火勢(shì)情況，最終化險(xiǎn)為夷。這次經(jīng)歷讓我明白了，冷靜是在危急時(shí)刻保護(hù)自己和他人生命安全的必要條件。
其次，執(zhí)勤突發(fā)事件需要果斷的決策能力。在處理緊急情況時(shí)，我們常常面臨各種選擇，但往往時(shí)間非常緊迫，不容我們猶豫。如果我們遲遲不作決策，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的處理機(jī)會(huì)，導(dǎo)致后續(xù)問(wèn)題的惡化。因此，我學(xué)會(huì)了在面臨壓力時(shí)迅速作出決斷，毫不猶豫地執(zhí)行。我記得一次，當(dāng)我正在執(zhí)勤時(shí)，突然聽(tīng)到了槍聲。我立即果斷地決定向聲源處靠近，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一起持槍威脅事件，我及時(shí)制止了事件的進(jìn)一步擴(kuò)大。這次經(jīng)歷讓我明白了，果斷是在危急時(shí)刻帶來(lái)破局和轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵。
其次，危急時(shí)刻的應(yīng)對(duì)需要合理的安排和組織。突發(fā)事件常常引起強(qiáng)烈的緊張氛圍，如果沒(méi)有及時(shí)的安排和組織，很容易出現(xiàn)各種錯(cuò)亂和混亂。因此，我學(xué)會(huì)了在執(zhí)勤時(shí)合理地安排人力和物力資源，并與同事密切配合。在一次抓捕行動(dòng)中，我組織了相關(guān)人員，分工明確，并與配合單位建立了緊密的溝通機(jī)制。最終我們成功抓獲了逃犯，完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了，合理的安排和組織是在突發(fā)事件中保持高效工作的關(guān)鍵。
最后，我認(rèn)識(shí)到執(zhí)勤突發(fā)事件需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)。突發(fā)事件經(jīng)常出乎意料，需要我們有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和技能來(lái)應(yīng)對(duì)。為了不斷提升自己，我積極參加各種相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在一次反恐演練中，我通過(guò)與其他單位的合作，學(xué)會(huì)了一些基本的反恐技巧，這給我在執(zhí)勤中帶來(lái)了很大的幫助。這次經(jīng)歷讓我明白了，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是在突發(fā)事件中保持優(yōu)勢(shì)的必要條件。
總結(jié)起來(lái)，執(zhí)勤突發(fā)事件的心得體會(huì)是冷靜、果斷、合理安排和學(xué)習(xí)提升的重要方面。在執(zhí)勤工作中，我們必須時(shí)刻保持冷靜，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況；需要果斷地作出決策，才能化解危機(jī)；需要合理地安排和組織，以確保任務(wù)的順利完成；最后，要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。只有具備了這些素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地履行自己的職責(zé)和使命。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇四
護(hù)理工作是一項(xiàng)責(zé)任重大、風(fēng)險(xiǎn)高的工作，護(hù)理突發(fā)事件的發(fā)生時(shí)刻難以預(yù)測(cè)，且需要護(hù)理人員能在第一時(shí)間做出合適的反應(yīng)，才能最大限度地保護(hù)患者的安全。本文將從一個(gè)實(shí)際的案例出發(fā)，探討護(hù)理突發(fā)事件后所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：事件背景。
我曾在某醫(yī)院當(dāng)過(guò)護(hù)士，有一次我接到了一個(gè)突發(fā)病例的通知。一個(gè)年輕男子因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)軅痪o急送至我所在的搶救室。他出現(xiàn)了呼吸困難，同時(shí)失去意識(shí)，這時(shí)候我的緊張情緒與恐懼感再次涌上心頭。
第三段：應(yīng)對(duì)措施。
面對(duì)這樣的病例，我們當(dāng)時(shí)迅速采取了一系列的措施。首先，我們迅速開(kāi)展了復(fù)蘇措施，包括了呼吸道疏通、心肺復(fù)蘇等。其次，我們使用了持續(xù)性的心電圖監(jiān)測(cè)和氧飽和度監(jiān)測(cè)等手段，仔細(xì)觀察患者的病情變化，并根據(jù)需要進(jìn)行第二次搶救。
第四段：?jiǎn)栴}反思。
這次事件讓我們領(lǐng)悟到了護(hù)理工作的重要性和必要性。首先，我們要根據(jù)患者的病情，迅速采取合適的護(hù)理措施。其次，我們還應(yīng)該積極了解并學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理知識(shí)和技能，才能更好地提供專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理服務(wù)。此外，我們還要加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，以便更好地協(xié)同工作，提高工作效率并保障患者安全。
第五段：總結(jié)。
護(hù)理突發(fā)事件雖然難以避免，但是我們可以通過(guò)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的護(hù)理水平和應(yīng)對(duì)能力，為患者的健康生活提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理人員也要時(shí)刻保持警惕，對(duì)于突發(fā)事件，立即做出反應(yīng)，并根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，以保障患者的智慧生命安全。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇五
監(jiān)獄突發(fā)事故是一種嚴(yán)重的突發(fā)事件，一旦發(fā)生可能造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。作為一名監(jiān)獄工作人員，在參與處置突發(fā)事故的過(guò)程中，我深感應(yīng)急處置的重要性和困難性，從中也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面我將就我在監(jiān)獄突發(fā)事故中的體會(huì)和心得進(jìn)行反思和總結(jié)，以期提高我在今后工作中處理突發(fā)事故的能力。
二、重視預(yù)防工作。
事故的發(fā)生往往不是突然的，而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累過(guò)程。因此，我們監(jiān)獄工作人員要以預(yù)防為主，在事故發(fā)生之前就要提前做好各項(xiàng)預(yù)防工作。首先，要嚴(yán)格把關(guān)入監(jiān)人員的背景調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)犯人的管理和安全教育。其次，要強(qiáng)化監(jiān)獄設(shè)施的檢查和維護(hù)，及時(shí)消除潛在的安全隱患。此外，還要定期開(kāi)展演練和培訓(xùn)，提高監(jiān)獄人員的安全意識(shí)和應(yīng)急反應(yīng)能力。只有在預(yù)防工作上下功夫，才能減少事故的發(fā)生，保障監(jiān)獄的安全穩(wěn)定。
三、切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急救援能力。
突發(fā)事故的處理需要熟練的應(yīng)急救援能力。在事故發(fā)生后，我深感自己在應(yīng)急救援方面的不足。我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)急救援人員要做到胸有成竹，就必須要加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，熟悉各項(xiàng)救援方法和器械的使用。此外，還要定期組織演練，提高應(yīng)急救援的效果和速度。我深知，只有在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能在事故發(fā)生時(shí)恪盡職守，果斷應(yīng)對(duì)。
四、加大信息傳遞和協(xié)調(diào)配合。
在事故處理過(guò)程中，我也意識(shí)到信息傳遞和協(xié)調(diào)配合的重要性。在突發(fā)事故發(fā)生后，各部門(mén)之間的信息溝通和協(xié)調(diào)配合能力將直接影響到事故處理的效果。因此，我們監(jiān)獄工作人員要加強(qiáng)信息上報(bào)和傳遞的速度和準(zhǔn)確性，做到信息暢通和有效交流。同時(shí)，在突發(fā)事故處理中要互相配合、密切聯(lián)系，確保各項(xiàng)救援措施的無(wú)縫銜接，提高整體抗擊能力。
五、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理。
事故的發(fā)生往往會(huì)給事故相關(guān)人員（包括受害者和救援人員）帶來(lái)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。因此，我們監(jiān)獄工作人員在事發(fā)之后，除了要積極救援外，還要及時(shí)給予受害者和參與救援人員必要的心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理。只有在事故后的心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理中，才能保證受害者和救援人員的身心健康。
總結(jié)：通過(guò)這次監(jiān)獄突發(fā)事故的處置，我深感安全生產(chǎn)和應(yīng)急救援工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合和相互支持。只有在預(yù)防工作上加強(qiáng)、應(yīng)急救援能力提升、信息溝通和協(xié)調(diào)配合加大、心理疏導(dǎo)和后續(xù)管理加強(qiáng)的基礎(chǔ)上，才能有效地應(yīng)對(duì)和處理各類(lèi)突發(fā)事故，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，確保監(jiān)獄的安全穩(wěn)定。我相信，只要我們不斷總結(jié)和提高，我們的應(yīng)急管理工作一定會(huì)更加出色，為實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄安全穩(wěn)定和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇六
學(xué)校為了給我們普及急救知識(shí)，邀請(qǐng)了朝陽(yáng)區(qū)紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的'老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)展了“紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能培訓(xùn)”的活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍的參加了這個(gè)活動(dòng)，從中也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。
上午，紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的王老師先給我們做了理論知識(shí)的講解，她以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向我們?cè)敿?xì)講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、等常見(jiàn)急癥、意外傷害的救護(hù)原理及技術(shù)手段，同時(shí)介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護(hù)等諸多方面的理論知識(shí)。為更好地掌握所學(xué)知識(shí)，下午我們又跟隨紅十字會(huì)的老師們?cè)谶M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。關(guān)于這次急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)手忙腳亂，看起來(lái)很容易，但我們進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候總會(huì)忘記很多要點(diǎn)。最后，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們大家都學(xué)會(huì)了初級(jí)急救技能，順利通過(guò)了老師的考核。
通過(guò)這次急救培訓(xùn)，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識(shí)和關(guān)鍵性的初級(jí)救助實(shí)踐操作，大大提高了在面對(duì)意外事故和危重病發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力，相信今后我們可以很好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，我們一定會(huì)知道該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的危害，相信在緊急時(shí)刻這些知識(shí)能夠拯救自己和他人的性命。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)收獲很多，作為一名大學(xué)生更是社會(huì)的一份子，將來(lái)遇到各種突發(fā)事件，在各種危險(xiǎn)中能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用相關(guān)的急救知識(shí)，不僅對(duì)他人是一種幫助，對(duì)自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識(shí)是我們大學(xué)生所必須掌握的必備知識(shí)，學(xué)好救護(hù)知識(shí)也會(huì)使我們終身受益。今后在緊急時(shí)刻，我一定會(huì)運(yùn)用這次自己所學(xué)的知識(shí)為別人為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了20xx年9月25日店上煤業(yè)吊鉤斷裂傷人事故以及我礦綜掘隊(duì)馬蹄環(huán)斷裂傷人事故案例后，給我以深刻的反思。這些事故的發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，也給煤礦的安全生產(chǎn)造成極大的負(fù)面影響。同時(shí)也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問(wèn)題。痛定思痛，我們應(yīng)該深刻汲取這些事故的教訓(xùn)，舉一反三的抓好我礦安全生產(chǎn)，努力把我礦打造成一個(gè)本質(zhì)安全型、和諧穩(wěn)定型、科學(xué)發(fā)展型的現(xiàn)代化企業(yè)。
思想決定行動(dòng)。抓好煤礦安全生產(chǎn)，首先要始終擺正搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與安全之間的關(guān)系、與生產(chǎn)之間的關(guān)系、與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，牢固樹(shù)立“質(zhì)量為本、安全為天”和“持之以恒抓質(zhì)量、扎實(shí)有序做工作”的思想觀念，牢固樹(shù)立起“抓質(zhì)量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念，牢固樹(shù)立“沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就沒(méi)有安全生產(chǎn)的良性循環(huán)”的思想觀念，在全礦上下形成共識(shí)，凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制、考核機(jī)制、事故問(wèn)責(zé)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等一系列制度。
制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實(shí)，去管理。層層落實(shí)開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。才能保證礦井的安全生產(chǎn)。
殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開(kāi)安全的路。從發(fā)生的幾起事故來(lái)看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動(dòng)員組織各方面的力量，在全礦形成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢(shì)。各隊(duì)，班組要充分利用班前會(huì)進(jìn)行“三違”獻(xiàn)身說(shuō)法、事故案例分析，認(rèn)識(shí)“三違”危害，普及學(xué)習(xí)煤礦三大規(guī)程安全知識(shí)。安監(jiān)部門(mén)要在加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)制度來(lái)約束和規(guī)范員工的操作行為，對(duì)于違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于什么目的，無(wú)論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。安監(jiān)人員決不能當(dāng)好人，做到寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲，使干部員工懂得敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。細(xì)節(jié)決定成敗，在礦井進(jìn)行安全生產(chǎn)過(guò)程中，我們不僅需要先進(jìn)的技術(shù)裝備，更需要將精細(xì)化管理落實(shí)到安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理，使安全生產(chǎn)符合國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的各項(xiàng)制度得到正常、規(guī)范的運(yùn)行，及時(shí)消除不安全隱患。
科技興企，文化強(qiáng)企。通過(guò)形式多樣的安全形勢(shì)教育和開(kāi)展企業(yè)安全文化活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)發(fā)展前景，進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念，增強(qiáng)了廣大員工的自豪感、責(zé)任感和使命感。用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)投身到抓安全、抓質(zhì)量的隊(duì)伍里來(lái)，為我礦的安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇八
安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，因此作為一名內(nèi)蒙古鑫旺再生資源公司的一名員工，更應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。
通過(guò)這次公司安全培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到在工作中要強(qiáng)化“超前意識(shí)”，“預(yù)防為主”的理念。通過(guò)安全培訓(xùn)里的幾個(gè)案例我知道，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失，即使多加幾個(gè)“不放過(guò)”也時(shí)為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則，通過(guò)對(duì)設(shè)備的狀態(tài)，檢修管理，有效防止設(shè)備維修過(guò)或又維修，從而保證設(shè)備的正常運(yùn)行，提高設(shè)備利用率。再者，要加強(qiáng)個(gè)人安全技術(shù)培訓(xùn)，提高自身安全防范意識(shí)。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，在班組績(jī)效考核中要把自身的安全知識(shí)，安全技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)公司的安全生產(chǎn)方針，認(rèn)真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價(jià)值中去。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇九
在醫(yī)療護(hù)理工作中，突發(fā)事件是無(wú)法避免的，在我們?nèi)粘５淖o(hù)理工作中，可能會(huì)遇到意外事故或者之前未曾遇到的新問(wèn)題等等，這些都屬于突發(fā)事件。突發(fā)事件的出現(xiàn)給患者的身體乃至心理健康帶來(lái)了威脅，因此，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要迅速反應(yīng)，做出正確的處理。在此，我想分享我在處理突發(fā)事件過(guò)程中的一些個(gè)人見(jiàn)解。
處理突發(fā)事件本身就是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。首先，需要迅速判斷突發(fā)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。為做到這一點(diǎn)，我們需要具備足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我們需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的溝通技巧調(diào)動(dòng)患者積極配合。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)緊密合作，還需要與患者建立起信任和良好的溝通關(guān)系，在這樣的情況下，工作效率和護(hù)理質(zhì)量都得到了提升。
處理突發(fā)事件時(shí)，我們需要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)程序。首先，把患者轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，盡快容許患者的家屬及時(shí)了解患者情況。其次，及時(shí)采取治療措施降低患者的傷害程度以及疼痛感，這需要我們有一定的專(zhuān)業(yè)技能。在治療過(guò)程中，我們應(yīng)及時(shí)記錄患者的生命體征，為鑒別原因和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供支撐。除此之外，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)做好治療方案和有效的評(píng)估方法。
PDSA循環(huán)法也就是計(jì)劃、實(shí)施、檢測(cè)和行動(dòng)。這個(gè)循環(huán)法也是處理突發(fā)事件的一個(gè)很好的方法。首先，我們需要設(shè)立好計(jì)劃，包括整體護(hù)理計(jì)劃和保證患者安全的措施。在計(jì)劃實(shí)施階段，我們需要提高工作效率，及時(shí)做出決策并落實(shí)處理方法。在檢測(cè)階段，我們需要對(duì)治療措施和護(hù)理方案進(jìn)行評(píng)估，以此不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思問(wèn)題。在行動(dòng)階段中，我們需要不斷調(diào)整計(jì)劃和方案，提高工作質(zhì)量和護(hù)理效果。
護(hù)理突發(fā)事件不僅僅需要在技能和經(jīng)驗(yàn)方面提高，同時(shí)也需要在心理素質(zhì)方面加強(qiáng)。我的體會(huì)是要保持清醒和冷靜，盡量不讓自己的情緒影響工作流程，協(xié)調(diào)好與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的合作，注意患者的安全和保護(hù)權(quán)利?？傊o(hù)理突發(fā)事件是護(hù)理工作者職業(yè)中必備能力之一，我們應(yīng)時(shí)常學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人能力，在日常工作中這類(lèi)事件處理過(guò)程中，避免因心生恐慌而忘記正確程序。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十
在我擔(dān)任監(jiān)獄管理人員的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了一次令我終身難忘的突發(fā)事故。那是一個(gè)平凡的夜晚，突然之間監(jiān)獄停電了，暖氣也停了。這時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的火災(zāi)就在監(jiān)獄內(nèi)爆發(fā)了。所有的人都被嚇得不知所措，場(chǎng)面一片混亂。
第二段：組織與協(xié)調(diào)。
面對(duì)這一突發(fā)狀況，我迅速調(diào)動(dòng)了所有的工作人員，將他們安排到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行滅火工作。同時(shí)，我迅速聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐南狸?duì)，請(qǐng)求支援。在事故發(fā)生的幾分鐘內(nèi)，我頂住壓力并保持了冷靜與沉著。這是因?yàn)槲抑乐挥蟹e極而有效的組織與協(xié)調(diào)，才能盡早地控制火勢(shì)，保護(hù)監(jiān)獄內(nèi)的所有人員的生命安全。
第三段：救援與疏散。
消防隊(duì)很快到達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)，他們配備了大量的滅火設(shè)備和應(yīng)急救援工具。在他們的幫助下，我們迅速展開(kāi)了戰(zhàn)斗，將大火困在一個(gè)較小的范圍內(nèi)。同時(shí)，我組織了所有的工作人員疏散囚犯，確保他們的安全和平穩(wěn)地撤離。在這個(gè)過(guò)程中，我密切關(guān)注每一個(gè)緊急出口和疏散通道，確保沒(méi)有任何一個(gè)人員被困。
第四段：危機(jī)處理與事后總結(jié)。
在火勢(shì)得到控制后，我繼續(xù)與消防隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確保一切已經(jīng)安全。然后，我立即組織了一個(gè)小組，對(duì)這次事故進(jìn)行了全面的事后總結(jié)。我們將火災(zāi)的起因、擴(kuò)散過(guò)程以及幸存者的避險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的監(jiān)獄管理工作具有重要的參考價(jià)值。
第五段：反思與啟示。
這次突發(fā)事故給了我很多啟示與反思。首先，我意識(shí)到危機(jī)處理和事故預(yù)防工作在監(jiān)獄管理中的至關(guān)重要性。只有事前有充分的準(zhǔn)備和預(yù)案，才能在危機(jī)中保持冷靜和迅速應(yīng)對(duì)。其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)在危機(jī)中的重要性。沒(méi)有良好的組織和指揮，我們就無(wú)法有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。最后，我也反思了自己作為監(jiān)獄管理者在這次事故中的不足之處，并努力提升自己的管理能力。
總之，這次監(jiān)獄突發(fā)事故使我深刻體會(huì)到了危機(jī)應(yīng)對(duì)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這次事故的處理，我認(rèn)識(shí)到監(jiān)獄管理工作需要提前做好充分準(zhǔn)備和預(yù)案，以及危機(jī)時(shí)刻保持冷靜、迅速應(yīng)對(duì)的能力。我相信，通過(guò)這次經(jīng)歷，我將能夠更好地履行自己的職責(zé)，確保監(jiān)獄的安全與穩(wěn)定。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十一
人生的路上，難免會(huì)遇到一些突發(fā)事故，它們會(huì)讓我們感到害怕、痛苦、失望和無(wú)助。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該如何采取行動(dòng)，如何處理它們呢？在經(jīng)歷了一起較為嚴(yán)重的突發(fā)事故后，我深深地感受到了生命的脆弱，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
【第一段：危急情況下的表現(xiàn)】。
那場(chǎng)突發(fā)事故讓我經(jīng)歷了生命中的一次巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我正駕車(chē)行駛在高速公路上，突然一輛貨車(chē)橫沖直撞地沖向了我。那個(gè)瞬間，我感到了一股極度的驚恐和無(wú)助，但很快我意識(shí)到我需要采取行動(dòng)。我緊緊地握住方向盤(pán)，試圖避讓那輛貨車(chē)。雖然我沒(méi)有完全避免與它相撞，但我的表現(xiàn)幫助我保持了冷靜，這大大增加了我生還的機(jī)會(huì)。
【第二段：危機(jī)中思考的重要性】。
在危機(jī)的情況下，時(shí)間仿佛變得非常的緩慢。這給我們騰出了思考和行動(dòng)的時(shí)間，在這之中就需要我們謹(jǐn)慎考慮應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)。在那次事故中，我認(rèn)真地思考了挽救自己生命的可能性，這讓我更加成功地采取了行動(dòng)。在一系列關(guān)鍵的決策中，我冷靜地思考并做出了正確的判斷，這是我能夠生還下來(lái)的重要原因之一。
【第三段：社會(huì)責(zé)任和幫助的意義】。
在那場(chǎng)事故中，我也領(lǐng)略到了社會(huì)責(zé)任和幫助的意義。事故發(fā)生時(shí)，我的汽車(chē)撞上了一輛正在行進(jìn)的校車(chē)。那些孩子們受了一些輕傷，當(dāng)時(shí)他們非常的害怕和緊張。我認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該采取行動(dòng)，為他們帶來(lái)一些安慰。我及時(shí)地呼叫了急救車(chē)，并且跟著車(chē)子走，直到事故的現(xiàn)場(chǎng)被處理。即使我自己處于驚恐之中，我發(fā)現(xiàn)幫助別人獲得解決問(wèn)題的滿足和力量。
【第四段：自我反省和發(fā)展的必要性】。
在那次突發(fā)事故之后，我開(kāi)始自我反省，試圖開(kāi)發(fā)自己的潛力和能力。我分析了我的弱點(diǎn)，強(qiáng)化了我的技能，增強(qiáng)了我的自信心。我參加了一系列的駕駛培訓(xùn)課程和緊急情況管理課程，以便提高自己的應(yīng)對(duì)能力，使自己更有能力處理任何突發(fā)事件。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到自我反省和發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)行的過(guò)程，應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備面對(duì)我們生命中的各種挑戰(zhàn)。
【結(jié)語(yǔ)】。
突發(fā)事故并不是我們希望經(jīng)歷的，但它們是生命中必須面對(duì)的一部分。當(dāng)我們遇到這種事故時(shí)，我們必須保持冷靜、謹(jǐn)慎和勇敢。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到與我們共同生存的人的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我們可以變得更加成熟，更有經(jīng)驗(yàn)，更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，由于各種原因，突發(fā)事故層出不窮，給社會(huì)和人民帶來(lái)極大的損失。作為一個(gè)普通人，我也曾經(jīng)遭遇過(guò)突發(fā)事故，當(dāng)時(shí)的感觸深刻。這次經(jīng)歷讓我明白了諸多方面的問(wèn)題，既有自身的不足，也有社會(huì)的問(wèn)題，下面就結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)突發(fā)事故的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)突發(fā)事件的成因和原因。
任何一種突發(fā)事故都有其成因和原因，只有了解這些，我們才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。比如說(shuō)，我曾經(jīng)因?yàn)樽呗窌r(shí)看手機(jī)，不小心跌入了路邊的水溝里，差點(diǎn)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。這種事件是我自身的不注意導(dǎo)致的，所以我認(rèn)為，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁荒芴^(guò)于放松警惕，不然一時(shí)的疏忽就會(huì)釀成災(zāi)難。因此，我們需要時(shí)刻提高自己對(duì)突發(fā)事件的敏感度，避免因自身的過(guò)失搞砸一切。
第二段：正確的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們不要驚慌失措，也不要嘗試用錯(cuò)誤的方法應(yīng)對(duì)，這樣很可能會(huì)讓問(wèn)題更糟糕。正確的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法是，冷靜分析情況，判斷危險(xiǎn)程度，采取應(yīng)變措施。比如說(shuō)，遇到火災(zāi)時(shí)，我們可以首先確認(rèn)自己的安全，嘗試用濕毛巾遮住口鼻，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，并向消防隊(duì)報(bào)告。這樣，做到了及時(shí)、有效的自救，避免了不必要的傷亡。
第三段：尊重社會(huì)公共資源。
在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們不能夠一昧地依賴(lài)他人，而應(yīng)該自力更生，同時(shí)也要尊重公共資源。比如說(shuō)，在地震發(fā)生后，我們不要隨意破壞公共設(shè)施，這樣會(huì)給現(xiàn)場(chǎng)救援造成很大困難。相反，我們可以幫助周?chē)枰獛椭娜?，為?zāi)區(qū)捐款捐物，發(fā)揮自己的作用。尊重公共資源是我們做好日常生活細(xì)節(jié)的一個(gè)標(biāo)志，更是我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要措施之一。
第四段：注重日常生活安全意識(shí)培養(yǎng)。
日常生活安全意識(shí)培養(yǎng)必不可少，這不僅可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，還可以讓我們?cè)诎l(fā)生突發(fā)事件時(shí)做到機(jī)智應(yīng)對(duì)。譬如說(shuō)，我們可以熟悉逃生路線，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)急救知識(shí)，這些都能意外的起到事半功倍的效果。在平時(shí)我們也可以勤加鍛煉，提高體質(zhì)，做到強(qiáng)身健體，這樣在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們就可以迅速適應(yīng)環(huán)境，并做到最大化的應(yīng)對(duì)。
第五段：營(yíng)造和諧安全的社會(huì)環(huán)境。
不能單單把突發(fā)事件看成災(zāi)難的發(fā)生，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，損失了社會(huì)和諧安全的環(huán)境才是最大的損失。所以，我們平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不污染環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全的重視，公共安全問(wèn)題要從政府到公民層層關(guān)注，從小事做起建立和諧的社會(huì)環(huán)境，這樣，我們才能夠杜絕突發(fā)事件的發(fā)生。
總之，突發(fā)事件往往來(lái)得無(wú)聲無(wú)息。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，敬畏生命、珍愛(ài)生命，做到日常生活中的安全意識(shí)培養(yǎng)、科學(xué)有序的應(yīng)對(duì)，這樣才有可能化險(xiǎn)為夷，以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)任何突發(fā)事件。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十三
一個(gè)班上需要面粉打漿糊，老師要求每個(gè)人回去帶點(diǎn)面粉過(guò)來(lái)下午用。這時(shí)候突然有個(gè)同學(xué)喊道：“我家窮的都揭不開(kāi)鍋了?！苯淌依锖逄么笮χ笠黄瑢?kù)o，“等著挨訓(xùn)吧！”有人喊道。這時(shí)候班主任對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“放學(xué)之后不要回家了！”大家緊張地等待著下文，而老師卻微笑著說(shuō)：“反正你家也揭不開(kāi)鍋了，到我家吃飯吧，餓壞了老師是會(huì)心疼的呀！”聽(tīng)到這話大家伙如釋重負(fù)，歡笑起來(lái)。
分析。
老舍說(shuō)：“幽默者的心事熱的?！卑咐邪嘀魅尾](méi)有因?yàn)閷W(xué)生的故意搗亂兒大發(fā)脾氣，反而順著學(xué)生的意思巧妙地運(yùn)用幽默化解了尷尬的局面，不僅能讓調(diào)皮搗蛋的同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更體現(xiàn)了老師幽默寬容的一面，拉近了師生之間的距離。事實(shí)證明幽默風(fēng)趣的教學(xué)藝術(shù)會(huì)比呆板、枯燥、毫無(wú)特色的說(shuō)教要收效更多，笑聲是對(duì)班主任寬宏大量的贊美，更是對(duì)他成功運(yùn)用教育藝術(shù)的肯定。
案例2。
一天，我在課堂上正在講解內(nèi)容時(shí)，觀察到全班多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)課并記筆記，但坐在教室后排的學(xué)生周某的頭始終沒(méi)有抬起，正聚精會(huì)神的盯著學(xué)桌抽屜看著什么。我不動(dòng)生色，邊講課邊走到他桌旁，過(guò)于投入的他竟然還沒(méi)有沒(méi)注意到，還是在同桌同學(xué)的提醒下，他才慌忙把正在看的《讀者》收好并驚慌地抬起頭看著我。此時(shí)的我十分生氣，但是我沒(méi)有立即嚴(yán)厲的批評(píng)他，也沒(méi)有“拿”走他的書(shū)，只是說(shuō)“把雜書(shū)收起來(lái)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講”便繼續(xù)我的講課。下課后，我把他請(qǐng)到辦公室同他做了一番交流。
分析。
高三學(xué)生自尊心、獨(dú)立意識(shí)、逆反心理比較強(qiáng)，不易硬碰硬，如果此時(shí)非常粗暴地嚴(yán)厲批評(píng)甚至直接要求他交出《讀者》，不僅不利于事情的處理，反而會(huì)激發(fā)矛盾。而且此時(shí)正在上課，不能因他一個(gè)人而影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。在交流中我了解到周某自己也非常明白上物理課看《讀者》是不對(duì)的，只是他的自我約束能力在此時(shí)顯得特別的脆弱，而且這種吸引力此時(shí)遠(yuǎn)比當(dāng)時(shí)的物理課巨大的多；其二，學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)通常在當(dāng)時(shí)對(duì)老師的處理會(huì)有逆反心理，課堂上處理容易引起學(xué)生當(dāng)堂頂撞，事情的處理也就不易控制。課后通過(guò)個(gè)別談話方式，我告訴他我當(dāng)時(shí)的想法，讓他感受到我在為他著想，照顧了他的自尊心，是在尊重他，同時(shí)讓他感覺(jué)到他也應(yīng)該尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，上課看課外書(shū)勢(shì)必會(huì)影響他的物理課學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)這一番交流，周某對(duì)自己的錯(cuò)誤有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也明白了老師的立場(chǎng)。
案例3。
一位老師向?qū)W生講要抵御游戲機(jī)的誘惑時(shí)，忽然想到有個(gè)別學(xué)生帶著手機(jī)來(lái)校上課，于是接著又說(shuō)：“同樣，我們也要抵制手機(jī)的誘惑”“手機(jī)又不是游戲機(jī)！”沒(méi)等老師講完，下面便冒出了這句話，插嘴的是課代表?？赡苁钦n代表的緣故，老師并沒(méi)有批評(píng)，反而跳出一個(gè)念頭：估計(jì)多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)手機(jī)這個(gè)話題感興趣，今天何不就這個(gè)話題讓學(xué)生討論討論。于是老師設(shè)計(jì)了一個(gè)話題：在校中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)。當(dāng)這個(gè)話題一拋出，課堂里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。學(xué)生的爭(zhēng)論越來(lái)越激烈，正當(dāng)老師細(xì)心聆聽(tīng)他們的心聲時(shí)，下課鈴聲響了。老師不得不打斷學(xué)生們?nèi)堪愕乃季w，為了使這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)深入下去，老師建議同學(xué)針對(duì)這堂課的感想用文字形式記錄下來(lái)。第二天，很多同學(xué)主動(dòng)將自己的感想拿來(lái)給倪老師看。
分析。
這位老師的處理無(wú)疑是正確而及時(shí)的，讓學(xué)生自主思考，大膽陳述自己的見(jiàn)解，并且鼓勵(lì)不同的看法，這樣就給學(xué)生形成了一個(gè)更加寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，如果一個(gè)教師能以幽默而富有邏輯的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)，還會(huì)給學(xué)生一種輕松、靈活和富于活力的印象，這樣就更有利于師生之間的互動(dòng)了。
案例4。
分析。
尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，教師起組織者、引導(dǎo)者的作用，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。課堂就像一個(gè)小世界，每節(jié)課都免不了要發(fā)生這樣或那樣的突發(fā)性事件，教師和學(xué)生時(shí)時(shí)都可能受到這樣或那樣的觸動(dòng)或是干擾。但對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，他能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的積極因素，通過(guò)巧妙的處理，化被動(dòng)為主動(dòng)，化平凡為神奇，將一些看似與教學(xué)過(guò)程毫無(wú)關(guān)聯(lián)的成分，有機(jī)地組織到課堂教學(xué)中來(lái)，從而使學(xué)生會(huì)心一笑，或有所感悟，或產(chǎn)生聯(lián)想，或得到知識(shí)，或受到啟迪?？傊?，學(xué)生通過(guò)教師對(duì)偶發(fā)事件的處理，充分感受到教師的教學(xué)機(jī)智和學(xué)養(yǎng)魅力，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。
案例5。
在愚人節(jié)那天，正當(dāng)自己很投入講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，突然注意到幾個(gè)學(xué)生竟然在傳紙條，當(dāng)時(shí)我拿著紙條，心里非常生氣，沖動(dòng)之下，想狠狠批評(píng)，但一思量，我微笑著說(shuō)，“今天是愚人節(jié)，同學(xué)們也想給辛苦的老師一份特別的禮物吧！謝謝了！但課時(shí)比較緊，讓我們繼續(xù)先上好課。課后有時(shí)間我們?cè)儆懻?。”記得，幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子當(dāng)時(shí)就用很感激的目光偷偷看了我一眼，而另外的想看好戲的學(xué)生也就無(wú)法乘機(jī)放松好好聽(tīng)課的神經(jīng)，也繼續(xù)好好上課。那節(jié)課最后竟然上得出奇得順利，效果極好。
分析。
那樣的課堂教學(xué)氛圍下，如對(duì)學(xué)生大吼大叫，結(jié)果怎樣呢？我怒火中燒，難以節(jié)制，他們卻有可能臉不紅，心不愧，如隔岸觀火。我越是發(fā)怒不止，他們?cè)绞浅聊墙穑蜓b作對(duì)你口服，其實(shí)心不服。師生雙方情感上兩敗俱傷，影響課堂氣氛，不利于教學(xué)工作的開(kāi)展。而這種及時(shí)捕捉思想教育契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育意識(shí)，在那時(shí)那刻維護(hù)學(xué)生心理平衡顯然是最重要的?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，它會(huì)使自己的學(xué)生感到教師的可親，可敬，可信，帶給教師自己的是一種寬容的心境，最重要的是由寬容帶來(lái)的幸福及成功的體驗(yàn)。事實(shí)這樣處理也已不僅批評(píng)了學(xué)生，維護(hù)了正常的課堂教學(xué)程序，更會(huì)使學(xué)生加深了對(duì)當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解，最主要的是進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，為營(yíng)造良好的品德課堂教學(xué)氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能大大提高品德課堂教學(xué)實(shí)效。
二、教師失誤型。
案例6。
分析。
面對(duì)自己的失誤，有時(shí)候教師應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)，不文過(guò)飾非，同樣可以取得良好的效果。案例中化學(xué)老師在公開(kāi)課上出現(xiàn)這樣一個(gè)失誤并沒(méi)有驚慌失措，而是將錯(cuò)就錯(cuò)，不僅進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的化學(xué)頭腦，也巧妙地化解了尷尬，老師不是神仙，一樣會(huì)犯錯(cuò)，這樣會(huì)讓老師在今后的教學(xué)生涯中更多的理解學(xué)生們的失誤，由己推人，同樣讓同學(xué)們更加佩服老師從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？身為人師，我們更要以身作則，處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣，有錯(cuò)就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，不但不會(huì)降低教師的身份，反而能夠取得學(xué)生的敬仰和尊重，產(chǎn)生意想不到的效果。
案例7。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師正在黑板上邊講解邊演算一道數(shù)學(xué)題,突然一位學(xué)生叫了起來(lái):“不對(duì),老師!”他停下筆來(lái),一時(shí)找不到解決問(wèn)題的辦法,索性把那位學(xué)生請(qǐng)那位同學(xué)到黑板前把正確的運(yùn)算寫(xiě)了出來(lái).這位數(shù)學(xué)老師熱情地表?yè)P(yáng)了那位學(xué)生。
分析。
在課堂教學(xué)中,教師因粗心大意出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免.師不必賢于弟子,弟子不必不如師.在課堂上,當(dāng)學(xué)生指出老師的錯(cuò)誤時(shí),老師不應(yīng)驚慌失措,更不能惱羞成怒,如果遇到這種情況，應(yīng)正確對(duì)待,沉著應(yīng)變,得用學(xué)生更正錯(cuò)誤,因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)，更可以現(xiàn)身說(shuō)法，抓住契機(jī)，教育學(xué)生。
三、外部干擾型。
案例8。
一次語(yǔ)文公開(kāi)課我講的是《宋定伯捉鬼》，預(yù)設(shè)的課堂進(jìn)程一切順利，可是當(dāng)講到宋定伯用他的機(jī)智聰明躲過(guò)一劫，教育大家要向宋定伯學(xué)習(xí)時(shí)，突然一位同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)：“為什么要學(xué)他，沒(méi)誠(chéng)信的家伙有什么好學(xué)習(xí)的？”我頓時(shí)驚住了，后面的聽(tīng)課老師更是詫異不已，可是我立馬和顏悅色地叫起那位同學(xué)說(shuō)：“哦？你好像不同意大家的觀點(diǎn)，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法?！彼酒饋?lái)說(shuō)：“宋定伯欺騙了鬼，不是他機(jī)智，而是他沒(méi)有誠(chéng)信，鬼尚且能夠?qū)嵲拰?shí)說(shuō)，人卻不如鬼，靠騙人的伎倆騙鬼，這真是社會(huì)的可悲啊！”我頓時(shí)呆住了，沒(méi)想到異口同聲的評(píng)價(jià)并沒(méi)有淹沒(méi)孩子靈動(dòng)的思維，我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，同樣那堂公開(kāi)課因?yàn)檫@樣一個(gè)小插曲而更加成功。
分析。
作為人師，我們的職責(zé)是教好每一個(gè)學(xué)生，但是這并不意味著要限制孩子們的思維，并不是老師代替學(xué)生思考，如果沒(méi)有這件事的發(fā)生，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道孩子的內(nèi)心是多么的千奇百怪，我很慶幸那次公開(kāi)課我沒(méi)有以老師的權(quán)威打斷他說(shuō)的話，給了學(xué)生一次展示自己的機(jī)會(huì)，也讓我意識(shí)到自己的不足，我的想法不代表學(xué)生的想法，在課堂上要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音，課堂不是我的，而是學(xué)生的，主角自然是屬于學(xué)生，老師切不可喧賓奪主。
案例9。
有一次，我在上課過(guò)程中聽(tīng)到幾位學(xué)生在吃瓜子，我就說(shuō)：“咦？是不是我的耳朵有毛病了？怎么老聽(tīng)到有像老鼠吃東西的聲音？”這幾位同學(xué)一聽(tīng)，紅著臉偷偷地收起瓜子，不好意思地抱頭低下。趁學(xué)生做題的時(shí)候，我走到那幾位同學(xué)身旁，委婉地說(shuō)：瓜子可是個(gè)好東西，它有助于消化，不過(guò)不能在教室里吃，尤其不能在課堂上吃。在教室里吃，一不雅觀，二不衛(wèi)生，三給值日生同學(xué)帶來(lái)不便。上課更影響老師講課、同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，你們說(shuō)是不是？我有一個(gè)建議，從現(xiàn)在開(kāi)始不準(zhǔn)在教室里吃瓜子，課后把今天講的知識(shí)補(bǔ)上，并把教室里的瓜子皮掃干凈，這件事也就算結(jié)束了，好不好？這幾位同學(xué)痛快地答應(yīng)了，并且也監(jiān)督起其他同學(xué)來(lái)。
分析。
在處理偶發(fā)事件過(guò)程中，應(yīng)切記諷刺、挖苦學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，從欣賞的角度看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用語(yǔ)言技巧，把偶發(fā)事件的處理服務(wù)于教學(xué)、教育活動(dòng)。這樣，就不再會(huì)把它視為令人頭痛的事，而把它當(dāng)作啟迪學(xué)生智力、磨礪學(xué)生品德、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的大好事了，從而學(xué)生的特長(zhǎng)也得到充分發(fā)揮。
案例10。
在五年級(jí)一班的課堂上，實(shí)習(xí)老師正在講課，指導(dǎo)老師在一旁聽(tīng)課指導(dǎo)，我坐在教室后面認(rèn)真做聽(tīng)課筆記?！皐hat'sthematterwithyou?”“i'mwell./i'mnotwell.”老師與同學(xué)們正在簡(jiǎn)單對(duì)話，突然，有一位女同學(xué)“嘩”地一聲吐了，有的同學(xué)捏起了鼻子，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，“她吐了！”“真難聞！”課堂立刻顯得有點(diǎn)混亂。那位講課的實(shí)習(xí)老師面對(duì)課堂的這一突發(fā)情況一時(shí)也不知所措，站在講臺(tái)上一直沒(méi)動(dòng)，什么也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)指導(dǎo)老師見(jiàn)狀趕緊走過(guò)去對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你先去洗手間洗洗?！辈⒅噶四菐孜荒蟊亲拥哪型瑢W(xué)拿拖把把地面拖干凈。這件事情結(jié)束之后，學(xué)生們才稍微安靜了下來(lái)，課堂依舊繼續(xù)，只是，學(xué)生們不像剛開(kāi)始那樣認(rèn)真聽(tīng)講了，那位實(shí)習(xí)老師講課也顯得有點(diǎn)緊張了。
分析。
對(duì)于課堂上“一位學(xué)生吐了”這件事情，這位實(shí)習(xí)老師采用這種方法，我認(rèn)為有欠缺之處，雖然是一名實(shí)習(xí)老師，但也要勇敢自信地來(lái)面對(duì)課堂突發(fā)事件，這是任何一名教師都需要具備的。然而，她的做法卻是沉默，這是缺乏基本的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這與新課標(biāo)注重學(xué)生身心發(fā)展是明顯不符的。試想：如果當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師不在場(chǎng)，這位實(shí)習(xí)老師應(yīng)該怎么辦？她是否具備應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的能力？另外，這樣“沉默”的處理方式對(duì)學(xué)生起到了最大程度的保護(hù)嗎？也許有很想關(guān)心她的同學(xué)，只是懾于老師的威嚴(yán)不敢作聲，表面的“波瀾不驚”取代不了內(nèi)心的“翻江倒?！?。至于那位女同學(xué)本身，想讓她立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去是很難的。這樣做既解決不了問(wèn)題，也無(wú)法第一時(shí)間組織學(xué)習(xí)。
楊小。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，突發(fā)事件頻繁出現(xiàn)，給人們的生活帶來(lái)了很大的影響和困擾。生活中的任何一個(gè)個(gè)體都有可能遭遇到突發(fā)事項(xiàng)，這時(shí)候我們需要保持冷靜應(yīng)對(duì)，及時(shí)掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技巧和方法。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)我在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：重視危機(jī)意識(shí)，保持警惕。
突發(fā)事件往往沒(méi)有任何先兆，出現(xiàn)時(shí)往往會(huì)給人帶來(lái)驚訝和恐慌。我記得自己曾經(jīng)遭遇一次長(zhǎng)時(shí)間停水的突發(fā)事件，那時(shí)候我正好準(zhǔn)備洗衣服，卻發(fā)現(xiàn)水龍頭中竟然流不出一滴水來(lái)。起初，我感到非常困惑，不知道發(fā)生了什么事情。然而，我并沒(méi)有停留在困惑之中，而是迅速意識(shí)到可能出現(xiàn)了水管問(wèn)題。我立刻打電話給相關(guān)維修人員，并詢問(wèn)了停水時(shí)間和原因。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們要保持高度的警惕和敏感，不要輕易放松。
第二段：冷靜應(yīng)對(duì)，迅速反應(yīng)。
面對(duì)突發(fā)事件，保持冷靜是非常關(guān)鍵的。在那次停水事件里，我不像以前那樣思考問(wèn)題變得慌張。相反，我保持冷靜，全力投入行動(dòng)。我轉(zhuǎn)而去找一些儲(chǔ)備水，確保我可以處理家務(wù)。同時(shí)，我還積極與鄰居們交流，了解是否有其他居民也遇到同樣的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，即在突發(fā)事件中，迅速反應(yīng)是極其重要的。當(dāng)冷靜應(yīng)對(duì)時(shí)，我們有機(jī)會(huì)更好地采取措施解決問(wèn)題。
第三段：合理安排時(shí)間，提前預(yù)防。
面對(duì)突發(fā)事件，我們需要有一定的時(shí)間管理能力，設(shè)定合理的優(yōu)先次序。有一次，我家附近發(fā)生了地鐵故障，導(dǎo)致交通癱瘓，公交車(chē)很難正常運(yùn)行。這給我上班帶來(lái)了極大的困擾。自此之后，我就學(xué)會(huì)了提前預(yù)防。我開(kāi)始提前規(guī)劃我的出行時(shí)間，并充分了解公交車(chē)以及地鐵的運(yùn)行情況。這樣，即使發(fā)生突發(fā)事件，我也能選擇其他的出行方式，確保我的工作不出現(xiàn)延誤。因此，訣竅是要提前制定計(jì)劃，并留出額外的時(shí)間，以避免突發(fā)事件給日常生活造成影響。
第四段：積極尋求幫助，互助互信。
在特殊情況下，我們常常會(huì)需要尋求他人的幫助。然而，有時(shí)候我們可能顧慮或者害怕擾亂別人。然而，從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大多數(shù)人都愿意提供幫助，并且很樂(lè)意與人互助。在一次草地上爆發(fā)火災(zāi)的時(shí)候，我看到一個(gè)男子沒(méi)事邁過(guò)剛起的火勢(shì)，竟然踩滅了，我們?yōu)榱俗陨淼陌踩Ａ讼聛?lái)，但是他挑剔了一口氣，既沉著冷靜又敢于行動(dòng)。我意識(shí)到，當(dāng)我們遇到困境時(shí)，尋求他人的幫助是完全正常和可行的。通過(guò)與他人互助和信任，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分準(zhǔn)備。
每一次突發(fā)事件都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)歷突發(fā)事件后，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)做好準(zhǔn)備。例如，我在前一次停水事件后，我購(gòu)買(mǎi)了一些儲(chǔ)備水，以備不時(shí)之需。我還學(xué)習(xí)如何修理一些基本的家居問(wèn)題。這樣，當(dāng)再次發(fā)生水管問(wèn)題時(shí)，我能夠迅速解決它，避免一切的麻煩。因此，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分準(zhǔn)備是提高突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力的關(guān)鍵。
總結(jié)：
面對(duì)突發(fā)事件，我們要重視危機(jī)意識(shí)，保持警惕；要冷靜應(yīng)對(duì)，迅速反應(yīng)；要合理安排時(shí)間，提前預(yù)防；要積極尋求幫助，互助互信；要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分準(zhǔn)備。通過(guò)不斷總結(jié)和提高，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障我們的生活質(zhì)量和安全。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十五
在街道的組織安排下，我參加了蘇州市大學(xué)生村官培訓(xùn)，觀看了省委黨校副教授韓丹《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)：突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。它具有明顯的公共性或社會(huì)性、突發(fā)性和緊迫性，同時(shí)具有危害性和破壞性，必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。公權(quán)力在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能，公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理、妥善解決。
在因突發(fā)事件而產(chǎn)生的非常規(guī)狀態(tài)下，政府同樣必須依法行政。依法積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保障公共安全是政府的法定職責(zé)。政府在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循尊重和保障人權(quán)原則、職權(quán)法定原則、正當(dāng)程序原則和比例原則等依法行政原則，這些原則在抗擊汶川地震過(guò)程中得到了切實(shí)的貫徹。應(yīng)當(dāng)將非常規(guī)狀態(tài)下的依法行政與常規(guī)狀態(tài)下的依法行政結(jié)合起來(lái)。重視非常規(guī)突發(fā)事件在常規(guī)狀態(tài)下的依法管理。
突發(fā)公共事件應(yīng)對(duì)管理是一項(xiàng)全新的工作，無(wú)論政府還是公眾，都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，提高應(yīng)對(duì)的能力。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，關(guān)鍵是把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先的位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹(shù)立“居安思危、常備不懈”的意識(shí)，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范準(zhǔn)備措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，在無(wú)法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié)探索如何制度化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化地應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件。
第一，在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執(zhí)法，堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
第二，建立健全應(yīng)急管理制度。政府部門(mén)應(yīng)在黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類(lèi)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng)急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。
第三，制定完善應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。認(rèn)真制定突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)，健全救災(zāi)物資儲(chǔ)備制度，搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，全面提高政府和全社會(huì)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
第四，加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理科學(xué)研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺(tái)建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。
第五，以人為本，居安思危。把保障人民群眾身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為應(yīng)急工作的首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件及其造成的人員傷亡和危害。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要在各級(jí)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全“分類(lèi)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、屬地管理為主”的應(yīng)急管理體制依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化又不失人性化。
應(yīng)對(duì)突發(fā)事件跟我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，涉及到我們每一個(gè)人的切身利益，是我們大家共同的事情。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，只有政府與公眾都履行了自己的職責(zé)，充分做好了預(yù)防和處置各類(lèi)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備，建立健全了社會(huì)預(yù)警體系和應(yīng)急機(jī)制，提高了預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力，我們的生活才能變得更加平安幸福，我們的社會(huì)才能變得更加和諧美好。大學(xué)生社區(qū)工作者更要積極發(fā)揮自己的知識(shí)水平，提高應(yīng)對(duì)公共事件的能力與水平。
突發(fā)事的心得體會(huì)篇十六
生活中隨時(shí)都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件，無(wú)論是意外傷害還是突然想起的重要事情，我們都需要迅速做出反應(yīng)。這些事件可能會(huì)帶來(lái)一些緊張和不安，但是通過(guò)處理這些事件，我們可以學(xué)到一些重要的心得體會(huì)，使我們?cè)谖磥?lái)更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況。
第二段：處理突發(fā)事件的重要性。
處理突發(fā)事件的能力是一項(xiàng)重要的技能，它可以幫助我們?cè)谏钪腥〉贸晒?。?dāng)我們面臨不可預(yù)測(cè)的情況時(shí)，我們需要保持冷靜，思考清楚應(yīng)該采取什么行動(dòng)。如果我們不能正確處理這些事件，可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。
第三段：處理突發(fā)事件的方法。
首先，我們需要保持冷靜。突發(fā)事件往往會(huì)導(dǎo)致情緒上的波動(dòng)，從而使我們難以清晰地思考和作出決策。因此，我們需要保持冷靜，避免情緒化反應(yīng)。其次，我們需要評(píng)估情況和采取行動(dòng)。分析情況并考慮可行的行動(dòng)方案，有時(shí)候也需要尋求他人的幫助和建議。最后，我們需要跟進(jìn)事件的進(jìn)展和結(jié)果。在處理突發(fā)事件后，及時(shí)回顧和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是很重要的，這樣可以避免在面對(duì)類(lèi)似事件時(shí)重復(fù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
第四段：處理突發(fā)事件的案例。
作為一個(gè)例子，當(dāng)我去一個(gè)咖啡店買(mǎi)咖啡時(shí)，一位手拿蠟燭且衣服起火的人突然從門(mén)口跑進(jìn)來(lái)，正在焦急地向工作人員尋求幫助。當(dāng)我看到這種情況時(shí)，我立即冷靜地思考了下一步應(yīng)該采取什么行動(dòng)。我決定立即打電話給另一個(gè)顧客，并鼓勵(lì)他將水倒在燃燒的區(qū)域。我還走到店外，幫忙攔住其他人。最后，我們成功地消滅了火情，并幫助傷者獲得了醫(yī)療救助。
第五段：結(jié)論。
對(duì)于生活中的突發(fā)事件，我們需要始終保持冷靜和清醒的頭腦，以便能夠快速做出反應(yīng)。通過(guò)處理和回顧這些事件，我們可以學(xué)到很多重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的類(lèi)似情況。處理突發(fā)事件需要勇氣、耐心和冷靜，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨毰囵B(yǎng)和加強(qiáng)的能力。最后，突發(fā)事件也讓我們了解到生活中任何事情都可能發(fā)生的重要性，因此保持預(yù)警和反應(yīng)快速的能力是我們必須要具備的一項(xiàng)生存技能。