報告在各個領域都具有廣泛的應用，例如市場調研報告、科學實驗報告、年度工作報告等。報告的結論應該緊密圍繞問題進行闡述，有力地回答問題，并提出可行的建議或解決方案。無論是學術研究報告，還是企業(yè)年度報告，這些范文都能給我們提供一些重要的參考和指導。
國畫教學總結報告篇一
在系領導的關心指導下，本學期的教學工作，即將完成，在這一學期中，各位教師熱愛本職工作，積極投入到教學工作中，主動參加校、系各項活動，并完成了各級領導布置的任務，先將國畫教學工作做以下總結：
一、教研活動：
本學期教研室組織了多次教研活動，針對教學中出現(xiàn)的問題，討論解決辦法，也討論了一些教學設備方面的問題，如畫案配置、教材征訂、材料工具等，由于這學期人員還有了名外聘教師，所以教研方式較靈活，有時不局限時間和地點。
二、備課：
各位教師能夠做到備課認真，準備充分，教案書寫標準、規(guī)范、實用。
三、上課：
本學期各位教師的課堂效果都很好，03美術學國畫課程是寫意花鳥，主講教師張永奎，課堂氣氛很好，很有效果。04美術學國畫工筆花鳥，主講康秀萍老師課堂準備充分，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，方法正確。學生易接受，教學效果很好。05繪畫國畫課程山水創(chuàng)作，教師馬文杰，注重臨摹、寫生、創(chuàng)作相結合，注意基礎性，強調理論知識在創(chuàng)作中的應用。05繪畫國畫工筆花鳥主講教師王曉娟，注重線的表現(xiàn)作用，色彩的豐富性與和諧在畫面中的體現(xiàn)。
06繪畫國畫水彩靜物主講教師姜榮慧老師，注重水彩色彩感覺的培養(yǎng)訓練，為專業(yè)學習打基礎，改變水彩和國畫銜接不當?shù)膯栴}。
四、聽課：
各位教師能夠聽課，但節(jié)數(shù)少。
五、學生專業(yè)活動：
本學期教研室舉辦了《北京十度寫生展》，取得很好效果，得到領導教師及學生好評，在今后的工作中，國畫教研室將認真總結經驗，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，爭取做好本職工作，更好的完成整體教學工作。
國畫教研室2006年12月7日。
國畫教學總結報告篇二
1、教幼兒學畫水墨畫，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢。為了讓幼兒更好地掌握執(zhí)筆方法，初教時我是用以下方法指導孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過來，三哥哥中指碰過來，四弟弟頂出來，大哥哥在二哥哥下面?！钡Ч话悖⒆觽冇洸蛔。驗樘爆嵙?，于是我又編了一首兒歌讓孩子們邊念邊執(zhí)筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序為一指、二指、三指、四指、五指）?！贝送?，還可向幼兒簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導幼兒仔細觀察、日常生活中多看實物，了解作畫對象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經常接觸的實物進行教學。如：常吃的水果、蔬菜和小動物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應該是多種形式的，如果教幼兒畫猴，那么范畫就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹，有的猴在蕩秋千，有的猴是側身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵幼兒去想像猴的其他動態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實物畫到畫面上去。通過教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫的方法與步驟。如：教幼兒畫蘋果時，可邊畫邊說：“畫蘋果，可用兩筆完成，先畫一個半圓形，再畫左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補充中間的部分，最后添果柄，這樣一個蘋果就畫好了?！边€可以用邊念兒歌邊示范的方式進行教學。
4、在教幼兒畫水墨畫的過程中，可教幼兒一些簡單的運筆方法。如：什么是中鋒？什么是側鋒？（逆鋒、順鋒等不一定都要教）。什么時候該用中鋒？什么時候該用側鋒？例：教幼兒畫金魚尾巴時，告訴幼兒，先用側鋒畫尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過反復練習，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡單的技巧。
5、如何構圖，也是幼兒作畫中一個不可缺少的組成部分。對于初學幼兒，我還是鼓勵他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫出一個物體的形，不強求他們自己構圖，對于大班的孩子，適當?shù)目梢苑攀肿屗麄儶毩媹D，在教幼兒如何構圖時，應多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個方向排隊式地安排在畫面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫面上好看？通過觀察和比較，讓幼兒展開討論。
6、教幼兒畫水墨畫，選材有要有計劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導幼兒學會歸納。如：通過一個段落學畫各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫法相似，都可用左右兩個半圓的方法畫成；又通過另一個段落的學畫，歸納得出：長形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫成。經過幾段落（一種類型一個段落練習），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫法。
當然，對幼兒來說，畫好水墨畫還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵他們大膽作畫，是能取得一定成就的。
國畫教學總結報告篇三
為了更好地推進社區(qū)教育，提高社區(qū)居民的素質，本社區(qū)在今年進行了教學嘗試，開展了一系列的教育活動?，F(xiàn)將本學期教學工作做以下總結：
一、開設了多元化的課程，滿足了居民多樣化的需求。
本社區(qū)根據(jù)居民的實際需要，開設了養(yǎng)生保健、家政理財、計算機基礎、書法繪畫、歌舞瑜伽等專業(yè)課程。滿足了不同年齡、不同層次、不同需求的居民學習知識和技能的要求。通過課程的學習，居民們提高了自身的素質，掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質量。
二、開展了多種形式的教學活動，提高了居民的學習積極性。
本社區(qū)根據(jù)不同的課程，開展了多種形式的教學活動。有講座、有實踐操作、有小組討論、有集體學習。通過這些形式的教學活動，居民們能夠積極參與學習，互相幫助、互相學習、互相交流，提高了學習效果。
三、加強了社區(qū)教育的管理，保證了教學活動的正常進行。
本社區(qū)教育活動由社區(qū)教育領導小組統(tǒng)一領導，由各專業(yè)教師具體負責。領導小組定期檢查教學計劃和教學進度，檢查教學質量，及時解決問題，保證教學活動的正常進行。同時，社區(qū)教育領導小組還加強了教學管理，建立了教學檔案，保證了教學活動的正常進行。
四、居民的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。
通過本學期的教學活動，居民們的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。居民們掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質量，增強了社會責任感。本社區(qū)將繼續(xù)努力，推進社區(qū)教育，提高居民素質，促進社區(qū)發(fā)展。
國畫教學總結報告篇四
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結合，為學生提供更加靈活和實用的學習體驗。本次總結報告將針對我們在社區(qū)教學過程中的實踐和經驗進行總結和反思。
二、教學過程。
我們的社區(qū)教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設計：我們首先根據(jù)學生的需求和社區(qū)資源設計了多門課程，包括手工制作、社區(qū)探索、烹飪等。
2.社區(qū)資源利用：我們將社區(qū)資源充分融入到教學過程中，包括圖書館、公園、企業(yè)等，讓學生能夠在實踐中學習。
3.互動教學：我們鼓勵學生之間的互動學習，例如小組討論、項目合作等，以促進學生的互相學習和成長。
三、教學成果。
我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果：
1.學生能力提升：學生在手工制作、社區(qū)探索和烹飪等方面的學習，讓他們提高了動手能力和解決問題的能力。
2.社區(qū)參與度增加：學生的參與和互動，讓社區(qū)資源得到了更好的利用，也提高了社區(qū)居民對教育的重視和認可。
3.教師教學經驗增加：通過社區(qū)教學，教師們在教學設計、資源整合等方面獲得了更多的實踐經驗。
四、改進方向。
在實踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
1.課程設計需更加精細：我們需要更加精細地設計課程，以更好地滿足學生的需求和社區(qū)資源的特點。
2.社區(qū)資源的整合還需加強：我們需要更好地整合社區(qū)資源，以便為學生提供更豐富和多樣的學習體驗。
3.學生的評價和反饋機制需要建立：我們需要建立更加完善的評價和反饋機制，以便更好地了解學生的學習需求和改進教學方法。
五、結語。
總的來說，我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果，但也存在需要改進的地方。我們將繼續(xù)努力，提高我們的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。同時，我們也希望通過社區(qū)教學，促進社區(qū)居民對教育的重視和認可，提高社區(qū)資源的利用效率，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。
國畫教學總結報告篇五
國畫中留下了許許多多大家、名家的山水畫作品，這些都是我國文化遺產的瑰寶，但這些大師大都已經作古，可是他們?yōu)楹笫懒粝碌奈幕窈蛡鹘y(tǒng)技法卻是可貴的非物質文化遺產，可謂國畫山水的本源。在國畫山水的教學中，集成和發(fā)揚民族藝術，傳承優(yōu)秀技藝，面向全國乃至世界是老師的責任。教學應與創(chuàng)作實踐相結合，要求學生在熟練掌握傳統(tǒng)繪畫技巧和文化知識時，理解繪畫中的傳統(tǒng)底蘊和時代精神，循序漸進才能厚積薄發(fā)。但教學中不能忽視學生的創(chuàng)新能力和訴求，文化創(chuàng)新是國畫的進步的表現(xiàn)，也是社會文明層次的提升。
1.國畫山水的歷史與發(fā)展。
中國山水畫與西洋風景畫從字面上就可以分出兩者的本質區(qū)別，是發(fā)源于東西方兩個世界，而從技法上的差異更加明顯。西洋畫主要以油畫、版畫、水粉、水彩和工藝美術畫為分類，其風景畫更注重幾何形狀的比例關系和立體透視的層次，在繪畫中常常濃墨重彩，利用光影的結合使畫更接近于照片的逼真效果。在繪畫工具上以油布繪畫紙和紛繁復雜的油彩和涂料加以組合。
山水畫作為國畫中的一個分支，雖然有著自己獨立的技巧和方法，但是山水畫還是從花鳥人物中衍生出來的，其技法之間有相同，都可以互相借鑒和創(chuàng)新。當然首先必須在教學中讓學生認清區(qū)別，然后加以著重練習，等技法熟練后才可嘗試。
寓情于景、身臨其境、從心出發(fā)是國畫山水的精神層面理解，不論是從欣賞還是繪畫時，都要保持這種心境，才能把形似轉變成意似。需要的是學生堅實的基礎，更需要學生對山水的透徹理解，加上自己的創(chuàng)作能力和發(fā)揮。這個過程需要一段很長的時間的磨練，具體可以采用以下幾個方式：
欣賞大師的作品，理解和認識傳統(tǒng)技巧和作品，做到了然于胸。
在平時的課堂或者課外練習時，有步驟、有針對的讓學生臨摹大師的作品，運用多個不同的技巧分別創(chuàng)作，并且系統(tǒng)的講解和分享經驗。讓學生講述作品創(chuàng)作的過程，遇到的難點和關鍵。而對于有自己風格特征的學生來說，介紹和描述自己作品的出發(fā)點和手法技巧，會提高其自信心的建立，提高創(chuàng)作熱情和興趣。風格、特點的形成過程，變化階段，理解和感悟能力都會在不斷的交流中相互提高。教師和其他學生在這過程中的點評和意見，會讓學生加深對大師技巧的進一步理解，促使其更深刻的去研究和探索，即使出現(xiàn)新的問題時也能夠獨立的思考和實踐。有利于學生開闊新思維，拓寬想象空間，從而不斷的啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，逐步形成自己的認知，達到理論、實踐、理論的良性循環(huán)。留給學生更多的自己創(chuàng)作實踐和空間，增強學生的自信心。
山水畫與其他的國畫不同，它使對風景的描述，表達的是大山大河的巍峨與澎湃，與人物花鳥繪畫需要對事物觀察入微不同，更需要學生去理解那份感染力，面對優(yōu)美廣闊的風景，心境自然而然的會更開朗和放松，這份心情如果能夠透徹的融入其中，作品一定不會缺乏內容。學生在飽覽祖國山河的同時，自己找到欣賞的位置和角度，自己選擇題材和技法，把美麗的部分畫在紙上，對學生的觀察能力和洞察力的感悟能力有著不可言喻的提升。同時這個創(chuàng)作過程對學生的自身修養(yǎng)也是一種歷練，可以在同一時間不同的角度對同一環(huán)境進行繪畫，也可以在不同時間對同一地點進行繪畫，再進行對比和分析，讓學生對山水國畫有更好的總結和判斷能力，不斷的鞏固和加強綜合的能力水平。
學生的自我個性情感應適當?shù)淖⑷氘嬜?，帶有感情的?chuàng)作和下筆，讓作品自己說話。
每個學生都有自己的個性，可以張揚，可以灑脫，也可以委婉和靜雅，常常會在作品中體現(xiàn)，但山水繪畫的主題也有自己的內容形式，加上筆法技巧，如果學生能夠收放自如，既與大自然的鬼斧神工渾然天成，更能抓住作品的靈魂。我們在分析古代大師的作品時，常常會說出大師的下筆習慣和畫作的特征，交代大師的性格和背景，正是因為如此，山水與人性之間都存在的共同寄托就在這張紙上。情感是虛無的，對所看到的風景的理解也是虛無的，要讓其他人也能感受到這些不能用語言和文字切實表達的東西。學會理解和體悟作品本身，以筆代嘴，以畫為心，情景合一，才能觸及到藝術的高峰，進入國畫山水的真正境地。
5.國畫山水的創(chuàng)作不能刻板，不能統(tǒng)一評價標準。
中國國畫最大的特點是不追求一味的“像”這個概念，更多的是一種理解，以及對氣的感受，有著獨特的藝術風格。如果以“像”或者“不像”來評判作品，那么國畫山水很多是不符合要求的。學生對作品之注重表現(xiàn)手法和技巧的話，往往會讓作品停留在直白無味的復制階段，要在山水畫中做到傳神，在畫面選擇和采集時就已經能夠把握住氣的概念真正的展現(xiàn)作品，這是中國畫中最核心的意義。因此，教學過程讓學生能夠理解這種“不像”的氣是一個難點，也是一個突破點。
綜上所述，國畫山水對學生的基礎能力、知識結構、筆法技巧、身心修養(yǎng)、個性表達以及創(chuàng)新能力的綜合追求。而且每一步都是需要長時間的積累和實踐才能做好，這其中的努力和練習只有在自己能體會得到。即使是富有藝術天賦的學生，在任何環(huán)節(jié)中疏忽大意都可能會前功盡棄。而老師、學校乃至整個社會，也必須要建立起完善的藝術體系，來幫助學生更好的學習理論知識和技巧，在提供基礎教育的同時，增加相關歷史的了解和欣賞，讓學生儲備能量后展現(xiàn)自己的才能。參考文獻：
[1]楊浩峰.用國畫山水寫生實踐教學分析的方法開發(fā)學生筆墨創(chuàng)新潛能研究[j]雞西大學學報.2011，3（3）：19-20.[2]楊宇新.國畫山水的教學體會[j]教育戰(zhàn)線.2011:138[3]方靚.筆墨寫生及道脈回溯——“潘天壽與中國畫寫生”學術座談會輯論[j]詩書畫.2011:29-30.[4]趙麗莎.山東藝專中國畫教學體系及特色初探[j]齊魯藝苑，2013（3）：66-67.
國畫教學總結報告篇六
2011屆繪畫系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結束了，在院系各級領導的指導和關注下，各專業(yè)指導教師和同學們苦戰(zhàn)數(shù)月，終于交上較為完滿的答卷。從總體上看，本次畢業(yè)展籌備充實，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿，得到了更廣泛的好評。
這次繪畫專業(yè)畢業(yè)班的學生較往屆人數(shù)多出1倍，指導教師配備3人，具體分配如下：
方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。
這幾年，隨著繪畫系建設的不斷完善和深化，繪畫系教學開始從起初的基礎性教學逐步建設成為更為權威、更為學術、更為專業(yè)的專業(yè)性教學機構，繪畫系畢業(yè)作品展作為展示學生繪畫水平、檢驗教師教學質量、提升學院影響力的重要工作，承載著豐富的內涵。國畫專業(yè)作為繪畫系的重點培養(yǎng)學科，無論從教學上還是學科建設上，都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。
總結這次畢業(yè)展覽，國畫專業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢和值得肯定的經驗：
6在展覽周期間，各教師充分調動自己的影響力，為展覽帶來了更多的社會關注，同時，王院長親力親為，為國畫專業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機會，并借此開展了一系列的學術活動，使畢業(yè)創(chuàng)作和校內展覽與各級專業(yè)性展覽相結合，為學生們提供了更為廣闊的展示平臺，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學院在兄弟院校和學術屆的影響力和聲譽。
在取得了一定成績的同時，本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應的問題與不足，這更加需要我們教研室各教師進行總結和關注：
3畢業(yè)創(chuàng)作應為學生最擅長方向的高質量展示，而非如課堂教學般的技法實驗，因此應引導學生善于取舍，充分發(fā)揮學生的天性與優(yōu)勢，做到事半功倍的效果，對學生應作出更加深入、有針對性的指導。
針對上述情況，本次畢業(yè)創(chuàng)作的導師多次進行了工作討論與總結，并多方聽取各級領導的指導建議與意見，大家一致認為應不斷總結經驗教訓，鞏固成果彌補不足，具體如下：
4針對多數(shù)同學對創(chuàng)作的理解仍然停留在文學性、說教層面，這是重技術、輕審美的教學局限性的結果。因此需加強相應的教學理念、教學課程，進一步提升本學科的學術高度，在創(chuàng)作中融入學科綜合意識，提高學生的思維高度。
教學是需要展示、反饋、調整的，畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經驗為前車之鑒，各指導教師在指導、會看、調整、再指導上做出了極大的努力，盡量整合學生現(xiàn)有的技術儲備和審美思維，使之達到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，力圖提高其作品的學術水準。
繪畫系國畫教研室。
國畫教學總結報告篇七
呂召文。
本暑期圓通過師生的共同努力滿完成了教學任務，看到學生們取得的優(yōu)異成績，我和學生們的臉上都樂開了花！
一、本學期取得的成果：
學生的繪畫技能有了新的提高，甚至有些學生還畫出了自己的特色。在這學期中主要教授學生認識筆墨的一些基本常識，并學會表現(xiàn)出一定的墨色變化。
1學生通過教師講解示范認識了筆墨的關系，“墨分五色”、“運筆當五墨俱”等。
2掌握了繪畫構圖的一些基本的原則：均衡、對稱及它的表現(xiàn)形式。如“起”、“承”、“轉”、“合”，“三段式”，“y”、“之”字形構圖的含義，并且在實踐中加強了練習，因為好的構圖是成功的美術作品的基本。
3學習了具體的景物的畫法，如石頭的具體畫法，起筆、運筆、轉折、回筆，理解了石頭的結構體積“石分三面”，“樹分四枝”。4臨摹了名家的經典繪畫，吸取其中的營養(yǎng)。
二、本學期中存在的問題：
中國繪畫是一種經典的傳統(tǒng)文化，他要求學習者必須下一番苦功夫才能學好，否則是不會取得好的成績的。
1教學中還應當加強學生的基本功的練習，從每一個點畫，每一片樹葉入手，大好學生的基本功，為以后的發(fā)展奠定基礎。2創(chuàng)造條件進行實景的寫生繪畫訓練，讓學生認識真山真水。3加強學生的管理創(chuàng)造良好的學習氛圍。
4設計好學習的目標，讓學生對本學期的學習任務有所了解。
國畫教學總結報告篇八
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將課堂教育與社會實踐相結合，提高學生自主學習和解決問題的能力。本次總結報告將介紹社區(qū)教學的背景和目的，并詳細分析教學實施過程、經驗教訓和成果。
二、背景和目的。
社區(qū)教學旨在提高學生的綜合素質，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。通過與社區(qū)的合作，學生可以深入了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
三、實施過程。
1.前期準備：與社區(qū)達成合作意向，確定教學內容和方式。
2.教學實施：組織學生分成小組，開展社會調查和實踐活動。
3.教學評估：根據(jù)學生表現(xiàn)和反饋，調整教學方式和內容。
四、經驗教訓和成果。
1.經驗：
(1)教學過程中需要充分考慮學生的需求和興趣，以激發(fā)他們的參與熱情。
(2)需要與社區(qū)保持良好的溝通和合作，及時調整教學計劃。
(3)需要對教學成果進行客觀評估，以便及時調整和改進。
2.教訓：
(1)在教學過程中，可能會遇到一些預料之外的問題，需要靈活應對。
(2)需要加強對學生的管理和監(jiān)督，以確保他們的安全和健康。
(3)需要合理安排教學和實踐活動的時間和比例，以確保教學效果。
3.成果：
(1)學生參與度較高，學習興趣濃厚。
(2)社區(qū)居民對教學活動的反饋積極，認為學生帶來的新鮮觀點和創(chuàng)意有助于改善社區(qū)生活質量。
(3)部分學生在教學實踐中獲得了寶貴的團隊協(xié)作和領導經驗，綜合素質得到了提高。
五、結論。
社區(qū)教學是一種有益的教育模式，可以提高學生的綜合素質和社會責任感。通過與社區(qū)的合作，學生可以更好地了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。在實施過程中，需要注意學生的需求和興趣，與社區(qū)保持良好的溝通和合作，并對教學成果進行客觀評估。通過社區(qū)教學，我們相信學生們的綜合素質將得到提高，他們將更好地適應社會，成為有擔當、有責任感的公民。
國畫教學總結報告篇九
教學總結報告，教學總結報告怎么寫，下面帶來教學總結報告相關范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實習的四個月白駒過隙轉瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。
所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。
在這整個學期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應有的教學技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關資源進行知識內容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關恐龍滅絕的相關信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候對于化石的學習學生就會在恐龍的基礎上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經驗，課堂導入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產生的不同，最后的出這是一種變異的結果。
一樣的內容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導入方式，然后經過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結束我很明顯的感覺到了自身作為教師應具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現(xiàn)一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發(fā)學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
國畫教學總結報告篇十
本次社區(qū)教學總結報告的背景是社區(qū)服務中心在2023年4月啟動了一項社區(qū)教學項目。該項目旨在通過定期的教學活動，為社區(qū)居民提供學習機會，提高他們的知識水平和生活質量。
項目實施情況。
1.課程設置：該項目設置了多門課程，包括文化、歷史、科學、藝術等。課程采用線上和線下相結合的方式進行，由專業(yè)教師授課。
2.參與人數(shù)：項目啟動以來，共有100名社區(qū)居民參與了教學活動。
3.反饋意見：大部分參與居民對教學活動表示滿意，認為教學項目為他們提供了寶貴的學習機會。同時，也有部分居民提出了改進意見，如增加實踐環(huán)節(jié)等。
經驗教訓。
1.資源利用：在項目實施過程中，需要合理利用各種資源，如教師、場地、教材等。
2.教學方法：在教學方法上，需要結合社區(qū)居民的需求和興趣，選擇合適的教學方法和手段。
3.宣傳推廣：在宣傳推廣方面，需要加大力度，讓更多的社區(qū)居民了解和參與教學活動。
結論。
本次社區(qū)教學總結報告的結論是該項目取得了較好的成果，但仍存在一些問題和改進空間。通過本次項目實施，我們積累了寶貴的經驗教訓，為今后的社區(qū)教學項目提供了參考。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如增加實踐環(huán)節(jié)等。在未來的社區(qū)教學項目中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學方法和手段，提高教學質量和效果，為社區(qū)居民提供更好的學習機會和生活體驗。
國畫教學總結報告篇十一
隨著社會的快速發(fā)展，社區(qū)作為人們生活的重要空間，越來越受到重視。社區(qū)教育作為一種新型教育模式，旨在提高社區(qū)居民的綜合素質和生活質量。本次總結旨在對社區(qū)教學工作進行全面梳理和評價，以期為社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。
二、工作概述。
本社區(qū)教學項目自2022年9月啟動，至2023年6月結束，為期九個月。教學項目涵蓋了健康生活、文化交流、職業(yè)技能培訓等多個領域。在教學項目實施過程中，我們采用了線上線下相結合的方式，充分利用社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供了豐富多樣的課程和服務。
三、工作成果。
1.參與人數(shù)：本次教學項目吸引了近千名社區(qū)居民參與，其中線上課程參與人數(shù)達600人，線下課程參與人數(shù)為400人。
2.課程設置：教學項目共設置了10門課程，包括健康生活、文化交流、職業(yè)技能培訓等多個領域。每門課程的教學內容豐富，形式多樣，旨在滿足社區(qū)居民的不同需求。
3.師資隊伍：教學項目共邀請了20位專業(yè)教師，他們具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠為社區(qū)居民提供高質量的教學服務。
4.社區(qū)活動：在教學項目期間，我們還組織了一系列社區(qū)活動，如講座、分享會、技能競賽等，增強了社區(qū)居民的互動和交流。
四、經驗教訓。
1.宣傳力度：在教學項目啟動初期，宣傳工作未能充分展開，導致部分社區(qū)居民不了解本次教學項目。為解決這一問題，我們將加強宣傳力度，提高社區(qū)居民的知曉度和參與度。
2.資源整合：在項目實施過程中，部分課程所需的資源未能得到有效整合，影響了教學質量。為解決這一問題，我們將加強與社區(qū)資源的整合，確保課程所需的資源得到充分保障。
五、結論。
本次社區(qū)教學總結報告旨在梳理和評價社區(qū)教學工作，以期為社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。通過全面梳理和評價，我們發(fā)現(xiàn)教學項目在參與人數(shù)、課程設置、師資隊伍等方面取得了顯著成果。同時，我們也認識到宣傳力度和資源整合等方面仍有待提高。為進一步提高社區(qū)教學工作的質量和效果，我們建議加強宣傳力度，充分整合社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質的教育服務。
國畫教學總結報告篇十二
本社區(qū)教學項目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質和生活質量。項目采用線上線下相結合的方式，覆蓋了多個學科領域，包括藝術、科學、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設置。
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識和實踐經驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學科基礎和教學能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學科領域。模塊內容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質和生活技能。課程設置遵循科學性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學方法和效果。
本項目采用多種教學方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項目。
教學成果和改進方向。
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學科領域的知識和技能，提高了他們的生活質量和綜合素質。同時，本項目也得到了社區(qū)居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設置，根據(jù)居民的需求和反饋進行調整，確保項目效果最大化。
總結。
本社區(qū)教學項目取得了良好的教學效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學習機會。通過不斷優(yōu)化和改進，本項目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質量的教學服務，為構建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻。
國畫教學總結報告篇十三
在過去的一年中，我們社區(qū)教學項目取得了豐碩的成果。我們致力于將教育帶入社區(qū)，為社區(qū)居民提供高質量的學習體驗。以下是對我們項目進行總結的內容，包括背景、目的、方法、結果以及建議。
一、背景和目的。
我們的社區(qū)教學項目旨在提高社區(qū)居民的終身學習能力，促進社區(qū)的多元化和包容性。我們通過組織各類課程和活動，幫助居民掌握新技能，增加知識儲備，提升生活質量。
二、方法。
我們采用多種教學方法，包括講座、小組討論和實踐操作。課程涵蓋了從基礎知識到實用技能的多個領域，如數(shù)字技術、健康生活、藝術表達等。我們還請來了各行各業(yè)的專家，為居民提供個性化的指導。
三、結果。
經過一年的努力，我們的項目取得了顯著的成果。社區(qū)居民的學習熱情得到了提高，他們積極參與到各種課程和活動中，收獲了豐富的知識和技能。同時，我們的項目也促進了社區(qū)的和諧發(fā)展，增強了居民之間的交流和互動。
四、經驗教訓。
1.社區(qū)教學需要持續(xù)的社區(qū)參與和投入。我們需要加強與社區(qū)居民的溝通和互動，了解他們的需求和期望，提供更符合社區(qū)需求的教學服務。
2.教學效果的衡量需要多元化。我們應關注居民的實際應用能力和情感收獲，如技能提升、興趣培養(yǎng)等。
3.需要持續(xù)的資金支持。我們需要確保項目的穩(wěn)定資金來源，以維持項目的正常運轉。
五、建議。
1.建立社區(qū)教育基金。我們建議設立一個專門的社區(qū)教育基金，通過籌集資金來支持社區(qū)教學項目的開展。
2.引入更多專業(yè)師資。我們建議邀請更多專業(yè)的教師和專家參與到社區(qū)教學中來，提供更豐富和高質量的教學內容。
3.創(chuàng)新教學方法。我們應探索新的教學方法和技術，如使用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，使學習更加有趣和高效。
4.加強社區(qū)參與。我們應鼓勵更多的社區(qū)組織、企業(yè)和個人參與到社區(qū)教學中來，形成良好的社區(qū)教育氛圍。
總結，我們的社區(qū)教學項目取得了寶貴的經驗，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質、更豐富的學習體驗，促進社區(qū)的多元化和包容性。
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國畫教學總結報告篇十四
一年來，認真落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃。
???????? 落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。
通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
一年來，我擔任四五年級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。
能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習的平臺。
感受之二，是精神。
所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學校學生的管理、習慣的培養(yǎng)，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識;汪溝小學的精品意識、名校意識;新莊小學的開拓進取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強;汪溝小學各項學生活動開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設好;新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內容的理解，忽視了基本能力和基礎知識的訓練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強;三是對學生課前預習，指導不力，或者說老師沒有指導，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導的目的性，時效性不強，表現(xiàn)在老師問題的提出指導性不強，一問一答式教學還有大量存在。
五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設計。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎上有特色。
所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。
思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。
因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領導下，各個學校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結，敬請諒解!
暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優(yōu)秀要求。
我院領導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學院領導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作;學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。
暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業(yè)設計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設計制定了多項保證質量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設計質量的提高起到促進和保障作用。
3、為促進我院教師講課質量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動。
活動按三個階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料;開學后由專家督導、院、系領導聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。
4、積極組織落實各實驗室建設修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經費共計11.7萬元;學院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒炇倚蘅?、大學生創(chuàng)新科技活動、教學評估資料柜等。
重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質和環(huán)境建設基礎。
該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學質量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。
4.由我院教師指導下，在暑期學生參加的2005中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機械基礎與cad中心建設大學生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。
6、布置開學后一系列后續(xù)教學評估工作。
如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設計和上學期試卷的整理檢查工作;精心做好學院和實驗室評估匯報工作;課堂教學檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。
國畫教學總結報告篇十五
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學項目組以“提高社區(qū)居民素質，促進社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學活動。本報告將對項目實施過程進行總結，并探討未來的教學發(fā)展方向。
二、項目實施背景。
本項目的提出，是基于社區(qū)居民對高質量教育的需求日益增長，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質的現(xiàn)狀。通過調查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化、科學知識、生活技能等方面的知識需求強烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學計劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質。
三、項目實施過程。
在項目實施過程中，我們采取了多種教學方法，如講座、實踐活動、互動討論等。同時，我們邀請了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學內容的實用性和趣味性。此外，我們還建立了教學評估機制，以持續(xù)改進教學質量。
四、項目成果總結。
通過項目實施，我們取得了以下成果：提高了社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化的認識和理解；增加了居民對科學知識的興趣和知識儲備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動的積極性。此外，我們的項目還得到了社區(qū)居民的高度評價和認可，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關注社區(qū)居民的教學需求，不斷更新教學內容，創(chuàng)新教學方法，以提高教學質量。同時，我們也將加強與社區(qū)居民的互動，深入了解他們的生活和學習需求，為他們提供更有針對性的教學服務。
六、結語。
總的來說，我們的社區(qū)教學項目取得了顯著的成績，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質的教學服務，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
國畫教學總結報告篇十六
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結合，為學生提供更加靈活和多樣化的學習體驗。本次總結報告將針對我們在社區(qū)教學過程中的實踐和經驗進行總結和反思。
二、教學過程。
我們的社區(qū)教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設計：我們根據(jù)社區(qū)學生的需求和興趣設計了多門課程，包括藝術、科學、歷史、文學等。
2.課程實施：我們采用線上線下相結合的方式，為學生提供豐富的課程資源。
3.課程評估：我們通過作業(yè)、考試和討論等方式，對學生的課程學習效果進行評估。
在過程中，我們也遇到了一些問題，例如課程資源不足、學生學習積極性不高等。但是，通過不斷的調整和改進，我們逐漸克服了這些問題。
三、經驗教訓。
在社區(qū)教學過程中，我們獲得了一些經驗教訓：
1.社區(qū)教學資源有限，需要進一步發(fā)掘和整合。
2.需要加強與社區(qū)居民的溝通和合作，提高他們的參與度和支持度。
3.需要不斷創(chuàng)新和改進教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。
四、結論。
通過本次社區(qū)教學，我們深刻認識到以下幾點：
1.社區(qū)教學是提高學生學習興趣和動力的一種有效方式。
2.社區(qū)教學需要充分發(fā)掘和整合社區(qū)資源，加強與社區(qū)居民的溝通和合作。
3.社區(qū)教學需要不斷創(chuàng)新和改進教學方法，以提高教學效果。
我們將在今后的工作中，進一步加強社區(qū)教學的實踐和探索，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
國畫教學總結報告篇十七
學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，()并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的`小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高;學校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的師生健身活動的開展。繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。督促學生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質量。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我校的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。這跟我校所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等放學后才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在運動會上取得好成績。
四、體質達標測試
為了落實《國家學生體質健康標準》，豐富校園文化生活，檢驗學生的體質健康水平，促進學生的全面發(fā)展，我們利用課余時間進行達標測試，在課進行訓練。在練習中我們則更強調學生的參與過程，關鍵在于讓學生通過上體育課達到鍛煉身體的目的，讓體育達標任務，變?yōu)橐越】?、快樂、趣味的體育活動為主。
國畫教學總結報告篇十八
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學項目以多元化教育模式為特點，以提升社區(qū)居民素質和生活品質為目標，開展了一系列教學活動。本報告旨在總結項目實施過程中的經驗教訓，為今后的教學項目提供參考。
二、項目背景。
1.目標人群：社區(qū)居民、青少年、兒童等；
2.教學模式：線上+線下；
3.資源配備：優(yōu)質師資、多媒體設備、學習資料等。
三、項目實施過程。
1.需求調研：通過問卷調查、個別訪談等方式，了解社區(qū)居民的學習需求；
2.教學設計：根據(jù)需求調研結果，制定教學計劃、設計課程內容和教學方法；
3.教學實施：按照教學設計，開展教學活動；
4.效果評估：對教學活動的效果進行評估，收集居民反饋，不斷改進教學。
四、項目成果。
1.居民素質提升：通過教學活動的開展，社區(qū)居民的素質得到提升，學習氛圍濃厚；
3.教學效果明顯：通過教學活動的開展，社區(qū)居民的學習效果明顯提高，學習能力得到提升。
五、經驗教訓。
2.宣傳不足：宣傳力度不夠，部分居民未能及時了解項目信息，參與度不高；
3.資源利用不充分：部分教學資源未能充分利用，導致資源浪費。
六、結論。
本社區(qū)教學項目取得了一定的成果，提升了社區(qū)居民的素質和生活質量，但同時也存在一些問題和不足。我們將繼續(xù)改進教學，加強師資隊伍建設，提高教學質量，為社區(qū)居民提供更好的教育服務。
國畫教學總結報告篇十九
根據(jù)老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進行了教學見習，教學見習總結報告。期間我擔任了四年級(2)班的語文課程，總共聽了18節(jié)課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評課等活動，體驗到了教學工作的艱辛與喜悅，讓我學到了很多。
二、教學能力得到提升。
聽課后，我仔細琢磨老師們的授課方法，認真總結他們的優(yōu)缺點。通過這18節(jié)課，我學會了如何把教材講深講透，學會了把學生作為教學工作的主體，以引導和啟發(fā)為主，而不是一味的灌輸。我真正體會到了“教學相長”的含義，也深深感受到了自己的進步。
三、教學工作體驗。
通過這次教學見習，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和義務，也深深感受到了教學的復雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術。同時，我也深刻認識到了自己在專業(yè)知識、教學方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學水平。
總的來說，這次教學見習讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學工作，也讓我更加自信和有準備地走上講臺。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷學習和進步。
國畫教學總結報告篇二十
背景：
社區(qū)教學是一項旨在為社區(qū)居民提供教育、文化和社交機會的活動。在過去的一年中，我們組織了一系列課程、講座和活動，吸引了數(shù)百名參與者。
成果：
1.課程滿意度高：我們開設的課程得到了參與者的積極反饋，滿意度調查顯示平均分數(shù)為4.5/5。
2.社區(qū)文化氛圍濃厚：通過舉辦各種文化活動，社區(qū)的文化氛圍更加濃厚，居民之間的交流和互動也得到了增強。
3.居民參與度增加：越來越多的居民參與到了社區(qū)教學中，他們表示從中受益匪淺，也感受到了更多的歸屬感。
挑戰(zhàn)：
1.時間管理：由于參與者的需求越來越多，我們需要更好地管理時間，以確保課程的質量和效果。
2.資源整合：為了提供更多的教育機會，我們需要與更多的教育機構和專家合作，整合更多的資源。
3.推廣：雖然社區(qū)教學得到了不少好評，但我們也需要更好地推廣，以吸引更多的參與者。
未來計劃：
1.擴大課程范圍：我們將推出更多的課程，涵蓋更多的領域，以滿足不同參與者的需求。
2.加強合作：我們將與更多的機構和專家建立合作關系，以提供更豐富的教學資源。
3.宣傳推廣：我們將通過各種渠道宣傳社區(qū)教學，以提高知名度，吸引更多的參與者。
結論：
社區(qū)教學是一項有意義的活動，可以促進社區(qū)的文化交流和居民的成長。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更好的教育和服務。
國畫教學總結報告篇二十一
在社會這個大舞臺上，有的劇目開場的鑼鼓敲得很響，卻草草地收場；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因為課改當中，無論是領導還是教師都以高度的熱情進行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學生自主、活潑、快樂地成長。同時，我們師生也正品嘗著在新課程中成長的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實錄）；可以評價自我了；可以與我的學生共同品嘗成長過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實錄時，起初我只去關注自己在學生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經徹底地轉變了，我總在盡力地組織學生“活動”，而我的學生也都樂于參與活動。同時，我又頓起羞澀之感，原來我在學生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內在的美。平時關在學校里，我覺得自己還不錯，有一種盲目的成就感，而此時我似乎有所感悟。在學生幼小心靈面前的“我”應該是：外表大方自然而顯莊重的（是學生面前的一面鏡子）；內在卻更應有一種“美”，一種能讓我的學生感動的美（哪怕是一個動作、一個言語、一個神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學校生活中，在社會交往中，我們都應時刻銘記：自己是為人師者，應當為我們的學生、我們的社會樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學生與我共同成長。于是，第二次又與學生一起看了我們的課堂實錄。學生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學臉紅了，似乎意識到了什么。而我又一次細品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接應一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設計的課，自己的.學生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當你有“指揮”不動學生之感時，就要靈活地調控學生，讓學生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會體驗真切。
在講《插秧》之前，因為這首兒歌篇幅短小、識字量少，課文內容充分運用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學生易產生枯燥之感）。如：讀文，學生很快就能讀會，學生易產生乏味之感。于是，我沒讓學生提前預習，在學習過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學讀（感受內容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會詩情畫意），學生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識字量少，課文讀會了，再去識字，更覺枯燥，于是我將識字與說話有機結合。對于一年級學生來說，識字過程中“說一句完整的話、加進修飾語說長長的話”有一定難度，但教師只要注意與學生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設，就能較好地解決這一難題。在學習生字“鏡”時，學生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學生，其他同學便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機又拿了一副眼鏡給一位學生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學生的興趣），于是學生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學生說得太棒了，我非常激動。
有時，教師創(chuàng)設語言情境，不但可以激發(fā)學生學習的興趣，還能拉近師生距離，使學生既學習了知識，又感受到老師關愛的溫暖之情。如學《春天的手》一課時，學到詞語“撫摸”時，我有意識地輕輕摸了幾遍一個學生的頭，同時鼓勵學生大膽地說。于是學生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又?，我們學習詞語“拍著”。我請兩位學生合作做了一個“拍”的動作，學生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學生說得激情很高，于是我靈機一動，將一堂識字課改為一節(jié)生動有趣的口語交際課。我真的被感動了，在新課程的實踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長著。
學會欣賞、激勵、參與。
語文教學要有情，要讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習，要讓學生的個性得到張揚，要讓學生學會用欣賞的眼光去看待世界。學習語文要十分注重學生良好習慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學中，教師不能急于求成，對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方法。同時教師還要清楚地知道良好的學習習慣并不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。我們在實施評價過程中，就很注意培養(yǎng)學生這種良好習慣。當他人發(fā)言或表演后，我請學生互相評價，慢慢地學生便會用欣賞的眼光去認識同伴了。
語文教學中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，讓他們愛讀、會讀，從而常讀。同時，教師要給學生提供讀的機會、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習慣）、將讀帶到活動中去。如：學習《老樹的故事》一課時，因為本課四段文字都以設問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學生想像，學生讀熟課文后，我指導學生有感情地朗讀課文，學生都讀得非常好，在學生的強烈要求下，我們的“朗誦會”開始了。其間加進了學生生動的評價活動，學生學會了用欣賞的目光看待伙伴，評價語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點兒快”、“他讀得很不錯”……朗誦會結束時，學生還評出了最佳“表演者”。
讓學生學會欣賞他人的前提是教師要學會欣賞學生。教師欣賞學生，要善于捕捉學生的閃光點及學生的每一點進步。對他們的閃光點與進步之處，都應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，要從正面加以引導。如本班有一位學生，他識起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內積極地評價他：“××同學的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字?！边@時他內心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動學習的愿望，樂于學習了，而且還認識了不少字。再如：我在課后反思時，將課堂中每一位學生的精彩話語都收集下來，在班內設計了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動，讓每一位同學都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時，又給學生創(chuàng)造了一個識字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動，并能將學到的優(yōu)美詞語恰當?shù)剡\用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實施評價時，應注意尊重學生的個性差異，促進每個學生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學生共同感受著教育的美，與學生共同追求著美，與新課程共同成長。
國畫教學總結報告篇一
在系領導的關心指導下，本學期的教學工作，即將完成，在這一學期中，各位教師熱愛本職工作，積極投入到教學工作中，主動參加校、系各項活動，并完成了各級領導布置的任務，先將國畫教學工作做以下總結：
一、教研活動：
本學期教研室組織了多次教研活動，針對教學中出現(xiàn)的問題，討論解決辦法，也討論了一些教學設備方面的問題，如畫案配置、教材征訂、材料工具等，由于這學期人員還有了名外聘教師，所以教研方式較靈活，有時不局限時間和地點。
二、備課：
各位教師能夠做到備課認真，準備充分，教案書寫標準、規(guī)范、實用。
三、上課：
本學期各位教師的課堂效果都很好，03美術學國畫課程是寫意花鳥，主講教師張永奎，課堂氣氛很好，很有效果。04美術學國畫工筆花鳥，主講康秀萍老師課堂準備充分，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，方法正確。學生易接受，教學效果很好。05繪畫國畫課程山水創(chuàng)作，教師馬文杰，注重臨摹、寫生、創(chuàng)作相結合，注意基礎性，強調理論知識在創(chuàng)作中的應用。05繪畫國畫工筆花鳥主講教師王曉娟，注重線的表現(xiàn)作用，色彩的豐富性與和諧在畫面中的體現(xiàn)。
06繪畫國畫水彩靜物主講教師姜榮慧老師，注重水彩色彩感覺的培養(yǎng)訓練，為專業(yè)學習打基礎，改變水彩和國畫銜接不當?shù)膯栴}。
四、聽課：
各位教師能夠聽課，但節(jié)數(shù)少。
五、學生專業(yè)活動：
本學期教研室舉辦了《北京十度寫生展》，取得很好效果，得到領導教師及學生好評，在今后的工作中，國畫教研室將認真總結經驗，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，爭取做好本職工作，更好的完成整體教學工作。
國畫教研室2006年12月7日。
國畫教學總結報告篇二
1、教幼兒學畫水墨畫，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢。為了讓幼兒更好地掌握執(zhí)筆方法，初教時我是用以下方法指導孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過來，三哥哥中指碰過來，四弟弟頂出來，大哥哥在二哥哥下面?！钡Ч话悖⒆觽冇洸蛔。驗樘爆嵙?，于是我又編了一首兒歌讓孩子們邊念邊執(zhí)筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序為一指、二指、三指、四指、五指）?！贝送?，還可向幼兒簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導幼兒仔細觀察、日常生活中多看實物，了解作畫對象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經常接觸的實物進行教學。如：常吃的水果、蔬菜和小動物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應該是多種形式的，如果教幼兒畫猴，那么范畫就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹，有的猴在蕩秋千，有的猴是側身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵幼兒去想像猴的其他動態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實物畫到畫面上去。通過教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫的方法與步驟。如：教幼兒畫蘋果時，可邊畫邊說：“畫蘋果，可用兩筆完成，先畫一個半圓形，再畫左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補充中間的部分，最后添果柄，這樣一個蘋果就畫好了?！边€可以用邊念兒歌邊示范的方式進行教學。
4、在教幼兒畫水墨畫的過程中，可教幼兒一些簡單的運筆方法。如：什么是中鋒？什么是側鋒？（逆鋒、順鋒等不一定都要教）。什么時候該用中鋒？什么時候該用側鋒？例：教幼兒畫金魚尾巴時，告訴幼兒，先用側鋒畫尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過反復練習，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡單的技巧。
5、如何構圖，也是幼兒作畫中一個不可缺少的組成部分。對于初學幼兒，我還是鼓勵他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫出一個物體的形，不強求他們自己構圖，對于大班的孩子，適當?shù)目梢苑攀肿屗麄儶毩媹D，在教幼兒如何構圖時，應多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個方向排隊式地安排在畫面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫面上好看？通過觀察和比較，讓幼兒展開討論。
6、教幼兒畫水墨畫，選材有要有計劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導幼兒學會歸納。如：通過一個段落學畫各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫法相似，都可用左右兩個半圓的方法畫成；又通過另一個段落的學畫，歸納得出：長形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫成。經過幾段落（一種類型一個段落練習），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫法。
當然，對幼兒來說，畫好水墨畫還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵他們大膽作畫，是能取得一定成就的。
國畫教學總結報告篇三
為了更好地推進社區(qū)教育，提高社區(qū)居民的素質，本社區(qū)在今年進行了教學嘗試，開展了一系列的教育活動?，F(xiàn)將本學期教學工作做以下總結：
一、開設了多元化的課程，滿足了居民多樣化的需求。
本社區(qū)根據(jù)居民的實際需要，開設了養(yǎng)生保健、家政理財、計算機基礎、書法繪畫、歌舞瑜伽等專業(yè)課程。滿足了不同年齡、不同層次、不同需求的居民學習知識和技能的要求。通過課程的學習，居民們提高了自身的素質，掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質量。
二、開展了多種形式的教學活動，提高了居民的學習積極性。
本社區(qū)根據(jù)不同的課程，開展了多種形式的教學活動。有講座、有實踐操作、有小組討論、有集體學習。通過這些形式的教學活動，居民們能夠積極參與學習，互相幫助、互相學習、互相交流，提高了學習效果。
三、加強了社區(qū)教育的管理，保證了教學活動的正常進行。
本社區(qū)教育活動由社區(qū)教育領導小組統(tǒng)一領導，由各專業(yè)教師具體負責。領導小組定期檢查教學計劃和教學進度，檢查教學質量，及時解決問題，保證教學活動的正常進行。同時，社區(qū)教育領導小組還加強了教學管理，建立了教學檔案，保證了教學活動的正常進行。
四、居民的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。
通過本學期的教學活動，居民們的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。居民們掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質量，增強了社會責任感。本社區(qū)將繼續(xù)努力，推進社區(qū)教育，提高居民素質，促進社區(qū)發(fā)展。
國畫教學總結報告篇四
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結合，為學生提供更加靈活和實用的學習體驗。本次總結報告將針對我們在社區(qū)教學過程中的實踐和經驗進行總結和反思。
二、教學過程。
我們的社區(qū)教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設計：我們首先根據(jù)學生的需求和社區(qū)資源設計了多門課程，包括手工制作、社區(qū)探索、烹飪等。
2.社區(qū)資源利用：我們將社區(qū)資源充分融入到教學過程中，包括圖書館、公園、企業(yè)等，讓學生能夠在實踐中學習。
3.互動教學：我們鼓勵學生之間的互動學習，例如小組討論、項目合作等，以促進學生的互相學習和成長。
三、教學成果。
我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果：
1.學生能力提升：學生在手工制作、社區(qū)探索和烹飪等方面的學習，讓他們提高了動手能力和解決問題的能力。
2.社區(qū)參與度增加：學生的參與和互動，讓社區(qū)資源得到了更好的利用，也提高了社區(qū)居民對教育的重視和認可。
3.教師教學經驗增加：通過社區(qū)教學，教師們在教學設計、資源整合等方面獲得了更多的實踐經驗。
四、改進方向。
在實踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
1.課程設計需更加精細：我們需要更加精細地設計課程，以更好地滿足學生的需求和社區(qū)資源的特點。
2.社區(qū)資源的整合還需加強：我們需要更好地整合社區(qū)資源，以便為學生提供更豐富和多樣的學習體驗。
3.學生的評價和反饋機制需要建立：我們需要建立更加完善的評價和反饋機制，以便更好地了解學生的學習需求和改進教學方法。
五、結語。
總的來說，我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果，但也存在需要改進的地方。我們將繼續(xù)努力，提高我們的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。同時，我們也希望通過社區(qū)教學，促進社區(qū)居民對教育的重視和認可，提高社區(qū)資源的利用效率，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。
國畫教學總結報告篇五
國畫中留下了許許多多大家、名家的山水畫作品，這些都是我國文化遺產的瑰寶，但這些大師大都已經作古，可是他們?yōu)楹笫懒粝碌奈幕窈蛡鹘y(tǒng)技法卻是可貴的非物質文化遺產，可謂國畫山水的本源。在國畫山水的教學中，集成和發(fā)揚民族藝術，傳承優(yōu)秀技藝，面向全國乃至世界是老師的責任。教學應與創(chuàng)作實踐相結合，要求學生在熟練掌握傳統(tǒng)繪畫技巧和文化知識時，理解繪畫中的傳統(tǒng)底蘊和時代精神，循序漸進才能厚積薄發(fā)。但教學中不能忽視學生的創(chuàng)新能力和訴求，文化創(chuàng)新是國畫的進步的表現(xiàn)，也是社會文明層次的提升。
1.國畫山水的歷史與發(fā)展。
中國山水畫與西洋風景畫從字面上就可以分出兩者的本質區(qū)別，是發(fā)源于東西方兩個世界，而從技法上的差異更加明顯。西洋畫主要以油畫、版畫、水粉、水彩和工藝美術畫為分類，其風景畫更注重幾何形狀的比例關系和立體透視的層次，在繪畫中常常濃墨重彩，利用光影的結合使畫更接近于照片的逼真效果。在繪畫工具上以油布繪畫紙和紛繁復雜的油彩和涂料加以組合。
山水畫作為國畫中的一個分支，雖然有著自己獨立的技巧和方法，但是山水畫還是從花鳥人物中衍生出來的，其技法之間有相同，都可以互相借鑒和創(chuàng)新。當然首先必須在教學中讓學生認清區(qū)別，然后加以著重練習，等技法熟練后才可嘗試。
寓情于景、身臨其境、從心出發(fā)是國畫山水的精神層面理解，不論是從欣賞還是繪畫時，都要保持這種心境，才能把形似轉變成意似。需要的是學生堅實的基礎，更需要學生對山水的透徹理解，加上自己的創(chuàng)作能力和發(fā)揮。這個過程需要一段很長的時間的磨練，具體可以采用以下幾個方式：
欣賞大師的作品，理解和認識傳統(tǒng)技巧和作品，做到了然于胸。
在平時的課堂或者課外練習時，有步驟、有針對的讓學生臨摹大師的作品，運用多個不同的技巧分別創(chuàng)作，并且系統(tǒng)的講解和分享經驗。讓學生講述作品創(chuàng)作的過程，遇到的難點和關鍵。而對于有自己風格特征的學生來說，介紹和描述自己作品的出發(fā)點和手法技巧，會提高其自信心的建立，提高創(chuàng)作熱情和興趣。風格、特點的形成過程，變化階段，理解和感悟能力都會在不斷的交流中相互提高。教師和其他學生在這過程中的點評和意見，會讓學生加深對大師技巧的進一步理解，促使其更深刻的去研究和探索，即使出現(xiàn)新的問題時也能夠獨立的思考和實踐。有利于學生開闊新思維，拓寬想象空間，從而不斷的啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，逐步形成自己的認知，達到理論、實踐、理論的良性循環(huán)。留給學生更多的自己創(chuàng)作實踐和空間，增強學生的自信心。
山水畫與其他的國畫不同，它使對風景的描述，表達的是大山大河的巍峨與澎湃，與人物花鳥繪畫需要對事物觀察入微不同，更需要學生去理解那份感染力，面對優(yōu)美廣闊的風景，心境自然而然的會更開朗和放松，這份心情如果能夠透徹的融入其中，作品一定不會缺乏內容。學生在飽覽祖國山河的同時，自己找到欣賞的位置和角度，自己選擇題材和技法，把美麗的部分畫在紙上，對學生的觀察能力和洞察力的感悟能力有著不可言喻的提升。同時這個創(chuàng)作過程對學生的自身修養(yǎng)也是一種歷練，可以在同一時間不同的角度對同一環(huán)境進行繪畫，也可以在不同時間對同一地點進行繪畫，再進行對比和分析，讓學生對山水國畫有更好的總結和判斷能力，不斷的鞏固和加強綜合的能力水平。
學生的自我個性情感應適當?shù)淖⑷氘嬜?，帶有感情的?chuàng)作和下筆，讓作品自己說話。
每個學生都有自己的個性，可以張揚，可以灑脫，也可以委婉和靜雅，常常會在作品中體現(xiàn)，但山水繪畫的主題也有自己的內容形式，加上筆法技巧，如果學生能夠收放自如，既與大自然的鬼斧神工渾然天成，更能抓住作品的靈魂。我們在分析古代大師的作品時，常常會說出大師的下筆習慣和畫作的特征，交代大師的性格和背景，正是因為如此，山水與人性之間都存在的共同寄托就在這張紙上。情感是虛無的，對所看到的風景的理解也是虛無的，要讓其他人也能感受到這些不能用語言和文字切實表達的東西。學會理解和體悟作品本身，以筆代嘴，以畫為心，情景合一，才能觸及到藝術的高峰，進入國畫山水的真正境地。
5.國畫山水的創(chuàng)作不能刻板，不能統(tǒng)一評價標準。
中國國畫最大的特點是不追求一味的“像”這個概念，更多的是一種理解，以及對氣的感受，有著獨特的藝術風格。如果以“像”或者“不像”來評判作品，那么國畫山水很多是不符合要求的。學生對作品之注重表現(xiàn)手法和技巧的話，往往會讓作品停留在直白無味的復制階段，要在山水畫中做到傳神，在畫面選擇和采集時就已經能夠把握住氣的概念真正的展現(xiàn)作品，這是中國畫中最核心的意義。因此，教學過程讓學生能夠理解這種“不像”的氣是一個難點，也是一個突破點。
綜上所述，國畫山水對學生的基礎能力、知識結構、筆法技巧、身心修養(yǎng)、個性表達以及創(chuàng)新能力的綜合追求。而且每一步都是需要長時間的積累和實踐才能做好，這其中的努力和練習只有在自己能體會得到。即使是富有藝術天賦的學生，在任何環(huán)節(jié)中疏忽大意都可能會前功盡棄。而老師、學校乃至整個社會，也必須要建立起完善的藝術體系，來幫助學生更好的學習理論知識和技巧，在提供基礎教育的同時，增加相關歷史的了解和欣賞，讓學生儲備能量后展現(xiàn)自己的才能。參考文獻：
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國畫教學總結報告篇六
2011屆繪畫系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結束了，在院系各級領導的指導和關注下，各專業(yè)指導教師和同學們苦戰(zhàn)數(shù)月，終于交上較為完滿的答卷。從總體上看，本次畢業(yè)展籌備充實，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿，得到了更廣泛的好評。
這次繪畫專業(yè)畢業(yè)班的學生較往屆人數(shù)多出1倍，指導教師配備3人，具體分配如下：
方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。
這幾年，隨著繪畫系建設的不斷完善和深化，繪畫系教學開始從起初的基礎性教學逐步建設成為更為權威、更為學術、更為專業(yè)的專業(yè)性教學機構，繪畫系畢業(yè)作品展作為展示學生繪畫水平、檢驗教師教學質量、提升學院影響力的重要工作，承載著豐富的內涵。國畫專業(yè)作為繪畫系的重點培養(yǎng)學科，無論從教學上還是學科建設上，都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。
總結這次畢業(yè)展覽，國畫專業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢和值得肯定的經驗：
6在展覽周期間，各教師充分調動自己的影響力，為展覽帶來了更多的社會關注，同時，王院長親力親為，為國畫專業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機會，并借此開展了一系列的學術活動，使畢業(yè)創(chuàng)作和校內展覽與各級專業(yè)性展覽相結合，為學生們提供了更為廣闊的展示平臺，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學院在兄弟院校和學術屆的影響力和聲譽。
在取得了一定成績的同時，本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應的問題與不足，這更加需要我們教研室各教師進行總結和關注：
3畢業(yè)創(chuàng)作應為學生最擅長方向的高質量展示，而非如課堂教學般的技法實驗，因此應引導學生善于取舍，充分發(fā)揮學生的天性與優(yōu)勢，做到事半功倍的效果，對學生應作出更加深入、有針對性的指導。
針對上述情況，本次畢業(yè)創(chuàng)作的導師多次進行了工作討論與總結，并多方聽取各級領導的指導建議與意見，大家一致認為應不斷總結經驗教訓，鞏固成果彌補不足，具體如下：
4針對多數(shù)同學對創(chuàng)作的理解仍然停留在文學性、說教層面，這是重技術、輕審美的教學局限性的結果。因此需加強相應的教學理念、教學課程，進一步提升本學科的學術高度，在創(chuàng)作中融入學科綜合意識，提高學生的思維高度。
教學是需要展示、反饋、調整的，畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經驗為前車之鑒，各指導教師在指導、會看、調整、再指導上做出了極大的努力，盡量整合學生現(xiàn)有的技術儲備和審美思維，使之達到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，力圖提高其作品的學術水準。
繪畫系國畫教研室。
國畫教學總結報告篇七
呂召文。
本暑期圓通過師生的共同努力滿完成了教學任務，看到學生們取得的優(yōu)異成績，我和學生們的臉上都樂開了花！
一、本學期取得的成果：
學生的繪畫技能有了新的提高，甚至有些學生還畫出了自己的特色。在這學期中主要教授學生認識筆墨的一些基本常識，并學會表現(xiàn)出一定的墨色變化。
1學生通過教師講解示范認識了筆墨的關系，“墨分五色”、“運筆當五墨俱”等。
2掌握了繪畫構圖的一些基本的原則：均衡、對稱及它的表現(xiàn)形式。如“起”、“承”、“轉”、“合”，“三段式”，“y”、“之”字形構圖的含義，并且在實踐中加強了練習，因為好的構圖是成功的美術作品的基本。
3學習了具體的景物的畫法，如石頭的具體畫法，起筆、運筆、轉折、回筆，理解了石頭的結構體積“石分三面”，“樹分四枝”。4臨摹了名家的經典繪畫，吸取其中的營養(yǎng)。
二、本學期中存在的問題：
中國繪畫是一種經典的傳統(tǒng)文化，他要求學習者必須下一番苦功夫才能學好，否則是不會取得好的成績的。
1教學中還應當加強學生的基本功的練習，從每一個點畫，每一片樹葉入手，大好學生的基本功，為以后的發(fā)展奠定基礎。2創(chuàng)造條件進行實景的寫生繪畫訓練，讓學生認識真山真水。3加強學生的管理創(chuàng)造良好的學習氛圍。
4設計好學習的目標，讓學生對本學期的學習任務有所了解。
國畫教學總結報告篇八
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將課堂教育與社會實踐相結合，提高學生自主學習和解決問題的能力。本次總結報告將介紹社區(qū)教學的背景和目的，并詳細分析教學實施過程、經驗教訓和成果。
二、背景和目的。
社區(qū)教學旨在提高學生的綜合素質，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。通過與社區(qū)的合作，學生可以深入了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
三、實施過程。
1.前期準備：與社區(qū)達成合作意向，確定教學內容和方式。
2.教學實施：組織學生分成小組，開展社會調查和實踐活動。
3.教學評估：根據(jù)學生表現(xiàn)和反饋，調整教學方式和內容。
四、經驗教訓和成果。
1.經驗：
(1)教學過程中需要充分考慮學生的需求和興趣，以激發(fā)他們的參與熱情。
(2)需要與社區(qū)保持良好的溝通和合作，及時調整教學計劃。
(3)需要對教學成果進行客觀評估，以便及時調整和改進。
2.教訓：
(1)在教學過程中，可能會遇到一些預料之外的問題，需要靈活應對。
(2)需要加強對學生的管理和監(jiān)督，以確保他們的安全和健康。
(3)需要合理安排教學和實踐活動的時間和比例，以確保教學效果。
3.成果：
(1)學生參與度較高，學習興趣濃厚。
(2)社區(qū)居民對教學活動的反饋積極，認為學生帶來的新鮮觀點和創(chuàng)意有助于改善社區(qū)生活質量。
(3)部分學生在教學實踐中獲得了寶貴的團隊協(xié)作和領導經驗，綜合素質得到了提高。
五、結論。
社區(qū)教學是一種有益的教育模式，可以提高學生的綜合素質和社會責任感。通過與社區(qū)的合作，學生可以更好地了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。在實施過程中，需要注意學生的需求和興趣，與社區(qū)保持良好的溝通和合作，并對教學成果進行客觀評估。通過社區(qū)教學，我們相信學生們的綜合素質將得到提高，他們將更好地適應社會，成為有擔當、有責任感的公民。
國畫教學總結報告篇九
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實習的四個月白駒過隙轉瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。
所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。
在這整個學期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應有的教學技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關資源進行知識內容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關恐龍滅絕的相關信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候對于化石的學習學生就會在恐龍的基礎上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經驗，課堂導入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產生的不同，最后的出這是一種變異的結果。
一樣的內容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導入方式，然后經過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結束我很明顯的感覺到了自身作為教師應具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現(xiàn)一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發(fā)學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
國畫教學總結報告篇十
本次社區(qū)教學總結報告的背景是社區(qū)服務中心在2023年4月啟動了一項社區(qū)教學項目。該項目旨在通過定期的教學活動，為社區(qū)居民提供學習機會，提高他們的知識水平和生活質量。
項目實施情況。
1.課程設置：該項目設置了多門課程，包括文化、歷史、科學、藝術等。課程采用線上和線下相結合的方式進行，由專業(yè)教師授課。
2.參與人數(shù)：項目啟動以來，共有100名社區(qū)居民參與了教學活動。
3.反饋意見：大部分參與居民對教學活動表示滿意，認為教學項目為他們提供了寶貴的學習機會。同時，也有部分居民提出了改進意見，如增加實踐環(huán)節(jié)等。
經驗教訓。
1.資源利用：在項目實施過程中，需要合理利用各種資源，如教師、場地、教材等。
2.教學方法：在教學方法上，需要結合社區(qū)居民的需求和興趣，選擇合適的教學方法和手段。
3.宣傳推廣：在宣傳推廣方面，需要加大力度，讓更多的社區(qū)居民了解和參與教學活動。
結論。
本次社區(qū)教學總結報告的結論是該項目取得了較好的成果，但仍存在一些問題和改進空間。通過本次項目實施，我們積累了寶貴的經驗教訓，為今后的社區(qū)教學項目提供了參考。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如增加實踐環(huán)節(jié)等。在未來的社區(qū)教學項目中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學方法和手段，提高教學質量和效果，為社區(qū)居民提供更好的學習機會和生活體驗。
國畫教學總結報告篇十一
隨著社會的快速發(fā)展，社區(qū)作為人們生活的重要空間，越來越受到重視。社區(qū)教育作為一種新型教育模式，旨在提高社區(qū)居民的綜合素質和生活質量。本次總結旨在對社區(qū)教學工作進行全面梳理和評價，以期為社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。
二、工作概述。
本社區(qū)教學項目自2022年9月啟動，至2023年6月結束，為期九個月。教學項目涵蓋了健康生活、文化交流、職業(yè)技能培訓等多個領域。在教學項目實施過程中，我們采用了線上線下相結合的方式，充分利用社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供了豐富多樣的課程和服務。
三、工作成果。
1.參與人數(shù)：本次教學項目吸引了近千名社區(qū)居民參與，其中線上課程參與人數(shù)達600人，線下課程參與人數(shù)為400人。
2.課程設置：教學項目共設置了10門課程，包括健康生活、文化交流、職業(yè)技能培訓等多個領域。每門課程的教學內容豐富，形式多樣，旨在滿足社區(qū)居民的不同需求。
3.師資隊伍：教學項目共邀請了20位專業(yè)教師，他們具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠為社區(qū)居民提供高質量的教學服務。
4.社區(qū)活動：在教學項目期間，我們還組織了一系列社區(qū)活動，如講座、分享會、技能競賽等，增強了社區(qū)居民的互動和交流。
四、經驗教訓。
1.宣傳力度：在教學項目啟動初期，宣傳工作未能充分展開，導致部分社區(qū)居民不了解本次教學項目。為解決這一問題，我們將加強宣傳力度，提高社區(qū)居民的知曉度和參與度。
2.資源整合：在項目實施過程中，部分課程所需的資源未能得到有效整合，影響了教學質量。為解決這一問題，我們將加強與社區(qū)資源的整合，確保課程所需的資源得到充分保障。
五、結論。
本次社區(qū)教學總結報告旨在梳理和評價社區(qū)教學工作，以期為社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。通過全面梳理和評價，我們發(fā)現(xiàn)教學項目在參與人數(shù)、課程設置、師資隊伍等方面取得了顯著成果。同時，我們也認識到宣傳力度和資源整合等方面仍有待提高。為進一步提高社區(qū)教學工作的質量和效果，我們建議加強宣傳力度，充分整合社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質的教育服務。
國畫教學總結報告篇十二
本社區(qū)教學項目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質和生活質量。項目采用線上線下相結合的方式，覆蓋了多個學科領域，包括藝術、科學、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設置。
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識和實踐經驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學科基礎和教學能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學科領域。模塊內容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質和生活技能。課程設置遵循科學性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學方法和效果。
本項目采用多種教學方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項目。
教學成果和改進方向。
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學科領域的知識和技能，提高了他們的生活質量和綜合素質。同時，本項目也得到了社區(qū)居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設置，根據(jù)居民的需求和反饋進行調整，確保項目效果最大化。
總結。
本社區(qū)教學項目取得了良好的教學效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學習機會。通過不斷優(yōu)化和改進，本項目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質量的教學服務，為構建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻。
國畫教學總結報告篇十三
在過去的一年中，我們社區(qū)教學項目取得了豐碩的成果。我們致力于將教育帶入社區(qū)，為社區(qū)居民提供高質量的學習體驗。以下是對我們項目進行總結的內容，包括背景、目的、方法、結果以及建議。
一、背景和目的。
我們的社區(qū)教學項目旨在提高社區(qū)居民的終身學習能力，促進社區(qū)的多元化和包容性。我們通過組織各類課程和活動，幫助居民掌握新技能，增加知識儲備，提升生活質量。
二、方法。
我們采用多種教學方法，包括講座、小組討論和實踐操作。課程涵蓋了從基礎知識到實用技能的多個領域，如數(shù)字技術、健康生活、藝術表達等。我們還請來了各行各業(yè)的專家，為居民提供個性化的指導。
三、結果。
經過一年的努力，我們的項目取得了顯著的成果。社區(qū)居民的學習熱情得到了提高，他們積極參與到各種課程和活動中，收獲了豐富的知識和技能。同時，我們的項目也促進了社區(qū)的和諧發(fā)展，增強了居民之間的交流和互動。
四、經驗教訓。
1.社區(qū)教學需要持續(xù)的社區(qū)參與和投入。我們需要加強與社區(qū)居民的溝通和互動，了解他們的需求和期望，提供更符合社區(qū)需求的教學服務。
2.教學效果的衡量需要多元化。我們應關注居民的實際應用能力和情感收獲，如技能提升、興趣培養(yǎng)等。
3.需要持續(xù)的資金支持。我們需要確保項目的穩(wěn)定資金來源，以維持項目的正常運轉。
五、建議。
1.建立社區(qū)教育基金。我們建議設立一個專門的社區(qū)教育基金，通過籌集資金來支持社區(qū)教學項目的開展。
2.引入更多專業(yè)師資。我們建議邀請更多專業(yè)的教師和專家參與到社區(qū)教學中來，提供更豐富和高質量的教學內容。
3.創(chuàng)新教學方法。我們應探索新的教學方法和技術，如使用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，使學習更加有趣和高效。
4.加強社區(qū)參與。我們應鼓勵更多的社區(qū)組織、企業(yè)和個人參與到社區(qū)教學中來，形成良好的社區(qū)教育氛圍。
總結，我們的社區(qū)教學項目取得了寶貴的經驗，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質、更豐富的學習體驗，促進社區(qū)的多元化和包容性。
文章為本網站原創(chuàng)作品，不得擅自轉載！
國畫教學總結報告篇十四
一年來，認真落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃。
???????? 落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。
通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
一年來，我擔任四五年級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。
能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習的平臺。
感受之二，是精神。
所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學校學生的管理、習慣的培養(yǎng)，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識;汪溝小學的精品意識、名校意識;新莊小學的開拓進取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強;汪溝小學各項學生活動開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設好;新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內容的理解，忽視了基本能力和基礎知識的訓練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強;三是對學生課前預習，指導不力，或者說老師沒有指導，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導的目的性，時效性不強，表現(xiàn)在老師問題的提出指導性不強，一問一答式教學還有大量存在。
五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設計。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎上有特色。
所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。
思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。
因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領導下，各個學校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結，敬請諒解!
暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優(yōu)秀要求。
我院領導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學院領導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作;學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。
暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業(yè)設計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設計制定了多項保證質量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設計質量的提高起到促進和保障作用。
3、為促進我院教師講課質量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動。
活動按三個階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料;開學后由專家督導、院、系領導聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。
4、積極組織落實各實驗室建設修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經費共計11.7萬元;學院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒炇倚蘅?、大學生創(chuàng)新科技活動、教學評估資料柜等。
重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質和環(huán)境建設基礎。
該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學質量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。
4.由我院教師指導下，在暑期學生參加的2005中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機械基礎與cad中心建設大學生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。
6、布置開學后一系列后續(xù)教學評估工作。
如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設計和上學期試卷的整理檢查工作;精心做好學院和實驗室評估匯報工作;課堂教學檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。
國畫教學總結報告篇十五
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學項目組以“提高社區(qū)居民素質，促進社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學活動。本報告將對項目實施過程進行總結，并探討未來的教學發(fā)展方向。
二、項目實施背景。
本項目的提出，是基于社區(qū)居民對高質量教育的需求日益增長，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質的現(xiàn)狀。通過調查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化、科學知識、生活技能等方面的知識需求強烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學計劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質。
三、項目實施過程。
在項目實施過程中，我們采取了多種教學方法，如講座、實踐活動、互動討論等。同時，我們邀請了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學內容的實用性和趣味性。此外，我們還建立了教學評估機制，以持續(xù)改進教學質量。
四、項目成果總結。
通過項目實施，我們取得了以下成果：提高了社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化的認識和理解；增加了居民對科學知識的興趣和知識儲備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動的積極性。此外，我們的項目還得到了社區(qū)居民的高度評價和認可，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關注社區(qū)居民的教學需求，不斷更新教學內容，創(chuàng)新教學方法，以提高教學質量。同時，我們也將加強與社區(qū)居民的互動，深入了解他們的生活和學習需求，為他們提供更有針對性的教學服務。
六、結語。
總的來說，我們的社區(qū)教學項目取得了顯著的成績，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質的教學服務，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
國畫教學總結報告篇十六
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結合，為學生提供更加靈活和多樣化的學習體驗。本次總結報告將針對我們在社區(qū)教學過程中的實踐和經驗進行總結和反思。
二、教學過程。
我們的社區(qū)教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設計：我們根據(jù)社區(qū)學生的需求和興趣設計了多門課程，包括藝術、科學、歷史、文學等。
2.課程實施：我們采用線上線下相結合的方式，為學生提供豐富的課程資源。
3.課程評估：我們通過作業(yè)、考試和討論等方式，對學生的課程學習效果進行評估。
在過程中，我們也遇到了一些問題，例如課程資源不足、學生學習積極性不高等。但是，通過不斷的調整和改進，我們逐漸克服了這些問題。
三、經驗教訓。
在社區(qū)教學過程中，我們獲得了一些經驗教訓：
1.社區(qū)教學資源有限，需要進一步發(fā)掘和整合。
2.需要加強與社區(qū)居民的溝通和合作，提高他們的參與度和支持度。
3.需要不斷創(chuàng)新和改進教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。
四、結論。
通過本次社區(qū)教學，我們深刻認識到以下幾點：
1.社區(qū)教學是提高學生學習興趣和動力的一種有效方式。
2.社區(qū)教學需要充分發(fā)掘和整合社區(qū)資源，加強與社區(qū)居民的溝通和合作。
3.社區(qū)教學需要不斷創(chuàng)新和改進教學方法，以提高教學效果。
我們將在今后的工作中，進一步加強社區(qū)教學的實踐和探索，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
國畫教學總結報告篇十七
學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，()并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的`小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高;學校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的師生健身活動的開展。繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。督促學生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質量。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我校的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。這跟我校所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等放學后才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在運動會上取得好成績。
四、體質達標測試
為了落實《國家學生體質健康標準》，豐富校園文化生活，檢驗學生的體質健康水平，促進學生的全面發(fā)展，我們利用課余時間進行達標測試，在課進行訓練。在練習中我們則更強調學生的參與過程，關鍵在于讓學生通過上體育課達到鍛煉身體的目的，讓體育達標任務，變?yōu)橐越】?、快樂、趣味的體育活動為主。
國畫教學總結報告篇十八
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學項目以多元化教育模式為特點，以提升社區(qū)居民素質和生活品質為目標，開展了一系列教學活動。本報告旨在總結項目實施過程中的經驗教訓，為今后的教學項目提供參考。
二、項目背景。
1.目標人群：社區(qū)居民、青少年、兒童等；
2.教學模式：線上+線下；
3.資源配備：優(yōu)質師資、多媒體設備、學習資料等。
三、項目實施過程。
1.需求調研：通過問卷調查、個別訪談等方式，了解社區(qū)居民的學習需求；
2.教學設計：根據(jù)需求調研結果，制定教學計劃、設計課程內容和教學方法；
3.教學實施：按照教學設計，開展教學活動；
4.效果評估：對教學活動的效果進行評估，收集居民反饋，不斷改進教學。
四、項目成果。
1.居民素質提升：通過教學活動的開展，社區(qū)居民的素質得到提升，學習氛圍濃厚；
3.教學效果明顯：通過教學活動的開展，社區(qū)居民的學習效果明顯提高，學習能力得到提升。
五、經驗教訓。
2.宣傳不足：宣傳力度不夠，部分居民未能及時了解項目信息，參與度不高；
3.資源利用不充分：部分教學資源未能充分利用，導致資源浪費。
六、結論。
本社區(qū)教學項目取得了一定的成果，提升了社區(qū)居民的素質和生活質量，但同時也存在一些問題和不足。我們將繼續(xù)改進教學，加強師資隊伍建設，提高教學質量，為社區(qū)居民提供更好的教育服務。
國畫教學總結報告篇十九
根據(jù)老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進行了教學見習，教學見習總結報告。期間我擔任了四年級(2)班的語文課程，總共聽了18節(jié)課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評課等活動，體驗到了教學工作的艱辛與喜悅，讓我學到了很多。
二、教學能力得到提升。
聽課后，我仔細琢磨老師們的授課方法，認真總結他們的優(yōu)缺點。通過這18節(jié)課，我學會了如何把教材講深講透，學會了把學生作為教學工作的主體，以引導和啟發(fā)為主，而不是一味的灌輸。我真正體會到了“教學相長”的含義，也深深感受到了自己的進步。
三、教學工作體驗。
通過這次教學見習，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和義務，也深深感受到了教學的復雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術。同時，我也深刻認識到了自己在專業(yè)知識、教學方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學水平。
總的來說，這次教學見習讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學工作，也讓我更加自信和有準備地走上講臺。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷學習和進步。
國畫教學總結報告篇二十
背景：
社區(qū)教學是一項旨在為社區(qū)居民提供教育、文化和社交機會的活動。在過去的一年中，我們組織了一系列課程、講座和活動，吸引了數(shù)百名參與者。
成果：
1.課程滿意度高：我們開設的課程得到了參與者的積極反饋，滿意度調查顯示平均分數(shù)為4.5/5。
2.社區(qū)文化氛圍濃厚：通過舉辦各種文化活動，社區(qū)的文化氛圍更加濃厚，居民之間的交流和互動也得到了增強。
3.居民參與度增加：越來越多的居民參與到了社區(qū)教學中，他們表示從中受益匪淺，也感受到了更多的歸屬感。
挑戰(zhàn)：
1.時間管理：由于參與者的需求越來越多，我們需要更好地管理時間，以確保課程的質量和效果。
2.資源整合：為了提供更多的教育機會，我們需要與更多的教育機構和專家合作，整合更多的資源。
3.推廣：雖然社區(qū)教學得到了不少好評，但我們也需要更好地推廣，以吸引更多的參與者。
未來計劃：
1.擴大課程范圍：我們將推出更多的課程，涵蓋更多的領域，以滿足不同參與者的需求。
2.加強合作：我們將與更多的機構和專家建立合作關系，以提供更豐富的教學資源。
3.宣傳推廣：我們將通過各種渠道宣傳社區(qū)教學，以提高知名度，吸引更多的參與者。
結論：
社區(qū)教學是一項有意義的活動，可以促進社區(qū)的文化交流和居民的成長。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更好的教育和服務。
國畫教學總結報告篇二十一
在社會這個大舞臺上，有的劇目開場的鑼鼓敲得很響，卻草草地收場；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因為課改當中，無論是領導還是教師都以高度的熱情進行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學生自主、活潑、快樂地成長。同時，我們師生也正品嘗著在新課程中成長的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實錄）；可以評價自我了；可以與我的學生共同品嘗成長過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實錄時，起初我只去關注自己在學生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經徹底地轉變了，我總在盡力地組織學生“活動”，而我的學生也都樂于參與活動。同時，我又頓起羞澀之感，原來我在學生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內在的美。平時關在學校里，我覺得自己還不錯，有一種盲目的成就感，而此時我似乎有所感悟。在學生幼小心靈面前的“我”應該是：外表大方自然而顯莊重的（是學生面前的一面鏡子）；內在卻更應有一種“美”，一種能讓我的學生感動的美（哪怕是一個動作、一個言語、一個神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學校生活中，在社會交往中，我們都應時刻銘記：自己是為人師者，應當為我們的學生、我們的社會樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學生與我共同成長。于是，第二次又與學生一起看了我們的課堂實錄。學生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學臉紅了，似乎意識到了什么。而我又一次細品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接應一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設計的課，自己的.學生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當你有“指揮”不動學生之感時，就要靈活地調控學生，讓學生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會體驗真切。
在講《插秧》之前，因為這首兒歌篇幅短小、識字量少，課文內容充分運用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學生易產生枯燥之感）。如：讀文，學生很快就能讀會，學生易產生乏味之感。于是，我沒讓學生提前預習，在學習過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學讀（感受內容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會詩情畫意），學生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識字量少，課文讀會了，再去識字，更覺枯燥，于是我將識字與說話有機結合。對于一年級學生來說，識字過程中“說一句完整的話、加進修飾語說長長的話”有一定難度，但教師只要注意與學生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設，就能較好地解決這一難題。在學習生字“鏡”時，學生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學生，其他同學便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機又拿了一副眼鏡給一位學生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學生的興趣），于是學生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學生說得太棒了，我非常激動。
有時，教師創(chuàng)設語言情境，不但可以激發(fā)學生學習的興趣，還能拉近師生距離，使學生既學習了知識，又感受到老師關愛的溫暖之情。如學《春天的手》一課時，學到詞語“撫摸”時，我有意識地輕輕摸了幾遍一個學生的頭，同時鼓勵學生大膽地說。于是學生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又?，我們學習詞語“拍著”。我請兩位學生合作做了一個“拍”的動作，學生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學生說得激情很高，于是我靈機一動，將一堂識字課改為一節(jié)生動有趣的口語交際課。我真的被感動了，在新課程的實踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長著。
學會欣賞、激勵、參與。
語文教學要有情，要讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習，要讓學生的個性得到張揚，要讓學生學會用欣賞的眼光去看待世界。學習語文要十分注重學生良好習慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學中，教師不能急于求成，對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方法。同時教師還要清楚地知道良好的學習習慣并不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。我們在實施評價過程中，就很注意培養(yǎng)學生這種良好習慣。當他人發(fā)言或表演后，我請學生互相評價，慢慢地學生便會用欣賞的眼光去認識同伴了。
語文教學中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，讓他們愛讀、會讀，從而常讀。同時，教師要給學生提供讀的機會、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習慣）、將讀帶到活動中去。如：學習《老樹的故事》一課時，因為本課四段文字都以設問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學生想像，學生讀熟課文后，我指導學生有感情地朗讀課文，學生都讀得非常好，在學生的強烈要求下，我們的“朗誦會”開始了。其間加進了學生生動的評價活動，學生學會了用欣賞的目光看待伙伴，評價語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點兒快”、“他讀得很不錯”……朗誦會結束時，學生還評出了最佳“表演者”。
讓學生學會欣賞他人的前提是教師要學會欣賞學生。教師欣賞學生，要善于捕捉學生的閃光點及學生的每一點進步。對他們的閃光點與進步之處，都應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，要從正面加以引導。如本班有一位學生，他識起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內積極地評價他：“××同學的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字?！边@時他內心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動學習的愿望，樂于學習了，而且還認識了不少字。再如：我在課后反思時，將課堂中每一位學生的精彩話語都收集下來，在班內設計了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動，讓每一位同學都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時，又給學生創(chuàng)造了一個識字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動，并能將學到的優(yōu)美詞語恰當?shù)剡\用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實施評價時，應注意尊重學生的個性差異，促進每個學生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學生共同感受著教育的美，與學生共同追求著美，與新課程共同成長。