通過總結(jié)，我們可以為下一步的學(xué)習(xí)和工作制定更加有效的計(jì)劃和策略。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)。請大家閱讀以下范文，并思考其中的觀點(diǎn)和寫作技巧。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)年我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開展活動(dòng)，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。
讓孩子走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校試驗(yàn)田上，經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動(dòng)的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期，我們學(xué)校迎來了新的種植品種，各年級在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在研究過程中，學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過程實(shí)錄。
在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
1、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程中，經(jīng)常會(huì)有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動(dòng)的開展。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。
2、學(xué)生活動(dòng)的評價(jià)方式還需探索。
3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價(jià)值的課題，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動(dòng)的難易等。
4、教師的獨(dú)立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。
5、從活動(dòng)過程來看，學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯(cuò)，從活動(dòng)結(jié)果來看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹，有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是，學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng)，老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象。
6、來自于老師自身方面的問題：實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過程中，時(shí)時(shí)遇到困惑，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇二
學(xué)校十分重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。第二課堂活動(dòng)為同學(xué)們展現(xiàn)自我、提高自我和實(shí)現(xiàn)自我提供更加廣闊的空間。本學(xué)期，通過豐富的第二課堂活動(dòng)，使得校園文化氣氛日益活躍、素質(zhì)教育取得了更為顯著的成效。
本學(xué)期活動(dòng)課從本班實(shí)際條件出發(fā)，注意學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)，要充分考慮每個(gè)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目的，使這些活動(dòng)真正成為教學(xué)中不可缺少的組成部分。生活實(shí)踐是知識的源泉。語文活動(dòng)課應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，注重學(xué)用結(jié)合，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。設(shè)計(jì)活動(dòng)課要著眼一個(gè)“活”字，貫穿一個(gè)“趣”字，突出一個(gè)“動(dòng)”字，體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。
活動(dòng)課是以學(xué)生親身實(shí)踐為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，在設(shè)計(jì)活動(dòng)課組織形式時(shí)，應(yīng)注意靈活多樣，真正做到讓學(xué)生有選擇的余地。
本學(xué)期初，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，把“第二課堂活動(dòng)”定為周一“古詩文配畫”.周二“日記、快速作文指導(dǎo)”周三“朗讀、背誦佳段名篇”周四“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語文報(bào)”，讓班級每一位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中。
結(jié)合本學(xué)期的教材內(nèi)容特點(diǎn)，以及每周的六節(jié)課特組織了以下內(nèi)容的活動(dòng)課?！肮旁娢呐洚嫛?、“朗讀背誦佳段名篇”、“交流一周收集的資料”等鞏固學(xué)生的舊知外，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
1、設(shè)計(jì)“古詩配畫”符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫及想能力。
2、“背誦佳段名篇名言警句”培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過快速作文，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立讀寫能力習(xí)作能力。
4、“交流一周收集的資設(shè)計(jì)語文報(bào)”倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
5、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。利用語文綜合合性學(xué)習(xí)這個(gè)平臺，有效地將活動(dòng)資源導(dǎo)入到語文活動(dòng)課。
我們在“古詩文配畫”.“日記、作文指導(dǎo)”“朗讀、背誦佳段名篇”“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語文報(bào)”等活動(dòng)中，我們在“展現(xiàn)自我的第二課堂活動(dòng)中”可以說人才輩。
通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，我班在活動(dòng)課中的人人都有作品展示?！肮旁娢呐洚嫛泵咳?3-15幅作品；“日記、作文”14-15篇；“朗讀、背誦佳段名篇”、有感情的朗讀自己喜歡的課文佳段，背誦佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語文報(bào)”加強(qiáng)口語交際的能力和語文實(shí)踐能力，每人設(shè)計(jì)語文報(bào)不少于6份?；顒?dòng)中凸顯出有想象力豐富的汪禹含，有古詩文配畫能手蔣金鳳，有手抄報(bào)制作精美的劉東升、祿琴。有誦讀文章感情豐富的王林、楊旭等。
雖然在第二課堂活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如：由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，導(dǎo)致語文簡單的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺得太簡單；教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)覺得無從入手。又如：一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難，過份依賴?yán)蠋煹闹v解。針對這些問題，我將在以后的活動(dòng)中繼續(xù)思考，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的第二課堂開展中，使班級活動(dòng)小組內(nèi)20名學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展。我不僅讓學(xué)生取得進(jìn)步，同時(shí)自己也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我要在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力，爭取獲得更大的.進(jìn)步和收獲！
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇三
為進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”、“墨香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)全體師生良好的閱讀與書寫習(xí)慣，營造濃厚的書香、墨香氛圍，經(jīng)研究，決定開展20xx年“書香·墨香暑假”活動(dòng)。
現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題。
書香隨行，墨韻相伴。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年6月30日至8月30日。
三、活動(dòng)對象。
全體師生。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
“創(chuàng)意無限”書簽制作比賽。
1、參加對象：一年級全體學(xué)生及家長。
2、展示方式：家長與孩子共同制作創(chuàng)意小書簽。
3、制作說明：
（1）評比標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的書簽制作精美，字跡美觀，內(nèi)容以讀書為主題，可設(shè)計(jì)讀書名言警句、名家介紹、經(jīng)典美文語句等，書簽樣式不限，要有創(chuàng)新。作品質(zhì)量要高。背面寫好班級、姓名。
（2）書簽大小要求：最長不能超過10厘米，寬不超過15厘米。書簽的材料一定要有硬度的紙，可以是彩色的，還可以是其他材質(zhì)的東西結(jié)合。書簽的形狀可以是動(dòng)物、樹葉、規(guī)則的方形、圓形等。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、活動(dòng)要求：一年級學(xué)生全員參加，新學(xué)期開學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀書簽作品上交學(xué)校。（各班可先在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀書簽評選）。
“親子閱讀”優(yōu)秀手抄報(bào)評選。
1、參加對象：二年級全體學(xué)生及家長。
2、展示方式：家長與孩子共同制作閱讀主題手抄報(bào)。
3、制作說明：
（1）手抄報(bào)大小為a3紙一張，可橫排、豎排。
（2）版面右下角標(biāo)注班級、學(xué)生姓名以及家長姓名。
（3）手抄報(bào)制作要圍繞漳平市“暑假讀一本好書”活動(dòng)推薦的圖書進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求內(nèi)容積極向上，圖文并茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。
（4）可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報(bào)上。
一至二年級學(xué)生全員參加，新學(xué)期開學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀手抄報(bào)作品上交學(xué)校。（各班可先在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀手抄報(bào)評選）。
“我愛閱讀”讀書筆記評選。
1、參加對象：三至五年級全體學(xué)生。
2、展示方式：每個(gè)學(xué)生精讀漳平市“暑假讀一本好書”活動(dòng)推薦的圖書，至少完成一張閱讀記錄卡。（讀后感字?jǐn)?shù)三年級不少于300個(gè)字，四、五年級不少于400個(gè)字）。
3、活動(dòng)要求：三至五年級學(xué)生全員參加，新學(xué)期開學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀閱讀記錄卡上交學(xué)校。（各班可先在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀閱讀記錄卡評選）。
“悅讀驛站”讀書征文。
1、活動(dòng)主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師。
2、參加對象：全體教師。
3、活動(dòng)要求：每位教師精讀一本教育著作，撰寫讀后心得。新學(xué)期開學(xué)后每人上交一篇讀后感。
“墨韻飄香”書法作品展評。
1、參加對象：全體師生。
2、活動(dòng)要求：
（1）每位教師、每位學(xué)生分別完成30張硬筆書法作品。
（2）教師的練習(xí)內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的田英章楷書字帖，練習(xí)用紙為紅色田字格書法練習(xí)本。
（3）學(xué)生練習(xí)內(nèi)容自選，練習(xí)用紙為紅色田字格書法練習(xí)本。
3、展示方式：
新學(xué)期開學(xué)后從師生練習(xí)作品中擇優(yōu)進(jìn)行展示。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇四
這也是小學(xué)語文課本上的話。
我想，好的做法應(yīng)該堅(jiān)持;不太科學(xué)的做法，應(yīng)該改進(jìn)?；仡櫼粚W(xué)期的實(shí)踐，我想，以下幾條可以堅(jiān)持：
1.活動(dòng)的大方向沒有錯(cuò)，也有了可見的效果，應(yīng)該堅(jiān)持。
2.活動(dòng)的基本操作方法沒有錯(cuò)，也可以堅(jiān)持。比如我們的不定時(shí)通報(bào)等措施，得到了大朋友們的積極支持，提升了小朋友們的積累效果。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有以下幾條應(yīng)該改進(jìn)：
1.作文完全自選不太科學(xué)。由于市面上的書刊良莠不齊，同學(xué)們的選擇能力不強(qiáng)，導(dǎo)致有些孩子背誦的文章質(zhì)量不高。所以，下學(xué)期，我會(huì)在孩子們背誦作文時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，提供一半的背誦材料。
2.為避免背后即忘的問題，要加強(qiáng)背誦材料的留存與復(fù)習(xí)。
3.在作文和英文背誦方面，要求要更細(xì)、更具體。在背誦英文材料時(shí)，要求跟著語音材料背誦;在背誦作文時(shí)，要從優(yōu)秀期刊上選擇年齡層次差不多孩子的作品，不選深?yuàn)W的名家經(jīng)典篇目。
一個(gè)人的智慧是有限的，更何況我還是個(gè)普通得不能再普通的凡夫俗子，想得不對的地方怕是有很多。希望大朋友們多提醒，建議，批評，幫助，以期為孩子們的成長提供更好的環(huán)境。
有句話說：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在過去的四年半里，在孩子成長的這條路上，我慶幸能與您和其他39個(gè)家庭一起，凝心聚力，快樂同行。今后，我期望繼續(xù)得到您的鼎力支持，讓我們一起陪伴孩子在文化積累的路上走向星辰大海。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇五
語言、文學(xué)、文化是復(fù)雜的學(xué)習(xí)對象，除了理論上要了解，還要借助大量的實(shí)操才可以牢固掌握。為此，去年暑假，我在環(huán)境舒適的江北圖書館花了好幾天設(shè)計(jì)了這么一個(gè)粗略的框架，將書法、表達(dá)、作文、英文、文學(xué)等內(nèi)容囊括了進(jìn)去。這學(xué)期開學(xué)，我們就和它們有了大量實(shí)際的接觸。如果說以前我們是在“駕?！睂W(xué)“理論”的話，這學(xué)期則開始了“科目二三四”的學(xué)習(xí)。
那么，這學(xué)期我們究竟學(xué)了些什么呢?我以為，宏觀來看，我們在深度接觸這三個(gè)方面的內(nèi)容：語言學(xué)習(xí)、文學(xué)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)。首先是語言學(xué)習(xí)。一篇優(yōu)秀的文章，該怎樣遣詞造句?該怎樣剪裁生活?該怎樣謀篇布局?怎樣的英語表達(dá)才是地道的說法?也許理論上我們?nèi)匀浑鼥V朧，但有些具體的詞、句、段已經(jīng)深深地印入了我們的腦海中，說不定一下子就能蹦到嘴邊來呢。誰說不是呢?昨天，我們在談?wù)撈鹩嘘P(guān)西湖的詩句時(shí)，孩子們忽然就集體背誦起了《錢塘湖春行》，多好!其次是文學(xué)學(xué)習(xí)?！冻孔x經(jīng)典》是一方小小的舞臺，古今中外的詩詞歌賦以至小說、戲劇在聚光燈下你方唱罷我登場，好不熱鬧。借助這些經(jīng)典名篇，我們對《詩經(jīng)》《論語》《戰(zhàn)國策》《史記》中歷史的綿延不絕有了具體的感知，對美國、日本、法國、墨西哥散文的異域風(fēng)情有了直接的觸碰。而文學(xué)，不再是一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的名字。她就像你的朋友，輕輕喚起她的名字，她就會(huì)踏著輕快的步履來到你的身旁。最后，是文化學(xué)習(xí)。漢字之美潛藏何處?孔孟之道究竟是啥?西方小朋友的獨(dú)立意識到底為何?不敢說我們都弄清楚了，但至少，我們可以說，我們見過了。我們見過漂亮的漢字是怎么寫的，我們見過孟子眼中身與義的關(guān)系，我們也見過哈姆雷特艱難的抉擇，我們同樣也見過了同學(xué)在名山大川、山鄉(xiāng)田野間的優(yōu)雅講述。如果用數(shù)字來說話的話，請記住這樣幾個(gè)數(shù)字：4、8、14、15、6700。它們分別是：英語短文4篇、作文8篇、經(jīng)典文段14段/篇、課內(nèi)背誦15段，共約6700字/詞。是不是覺得自己其實(shí)有點(diǎn)厲害?這些數(shù)字看起來普普通通，但經(jīng)過時(shí)光的發(fā)酵，它們終將成為甜醉你人生最美的酒!說實(shí)話，在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行文化積累的同時(shí)，我也督促著自己重拾沉潛學(xué)習(xí)的狀態(tài)。好多古文原本背誦過，時(shí)間一長記不清楚了;好多經(jīng)典原本讀過，時(shí)間一長也記不清楚了。如果大學(xué)里曾經(jīng)積累的文化功底繼續(xù)漏下去，我遲早要把自己漏個(gè)精光。趁著跟孩子們一起積累的好機(jī)會(huì)，我把牛吹出去，讓孩子們監(jiān)督我，和他們一起讀，一起背，不僅重溫了不少古文經(jīng)典，甚至還在公交車上背下了三篇英語散文，計(jì)3000多詞。巴蜀有句話，叫“共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)?！辈恢烙迷谶@里合適不合適。
我們付出了努力，就有必要對結(jié)果審視一番。孩子們是否按照計(jì)劃行動(dòng)起來了?行動(dòng)的效率如何?積累的數(shù)量達(dá)到了嗎?在積累的過程中有無反復(fù)?有沒有有意識地將積累轉(zhuǎn)化成口頭、筆頭的創(chuàng)造力?有同學(xué)認(rèn)真背誦之后，一改以前下筆時(shí)的干澀痛苦，竟可以洋洋灑灑上千言也無法收手;有同學(xué)在游覽名山大川時(shí)可以脫口吟出《蝶戀花》中的名句;還有的同學(xué)一筆漂亮的鋼筆字引得好些老師交口稱贊!那么，是不是所有的孩子都如此有收獲呢?開學(xué)初，我們即對積累活動(dòng)的安排、需要注意的事項(xiàng)作了清楚、反復(fù)的講解，也公布在班級微信群里、班級博客上。但還是有少部分同學(xué)不太在意，或者說不夠主動(dòng)，將這種安排視為負(fù)擔(dān)，不提前，甚至是不按時(shí)完成。盡管我們多次公示督促，仍然有部分同學(xué)未能最終完成。在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，我曾專門與部分同學(xué)談話，確認(rèn)這些安排并非沉重負(fù)擔(dān)。有同學(xué)直言，在跟同學(xué)的歡笑交流中，半小時(shí)就將《狐假虎威》背下來了，一篇作文也僅需要一個(gè)中午就可以背下來。當(dāng)然，這可能是記憶力超群的孩子。但《晨讀經(jīng)典》上的內(nèi)容、課本上的內(nèi)容，幾乎每天都在早讀時(shí)間誦讀，需要額外功夫的，只有作文和英語短文?？墒莾蓚€(gè)星期背誦一篇450字的文章，每天大約只需要背誦32個(gè)字;一個(gè)月背誦一篇100詞的英語短文，每天大約3個(gè)單詞。這實(shí)在稱不上是很重的負(fù)擔(dān)吧?我們祝賀按時(shí)甚至是提前完成的同學(xué)，他們在收獲文化積累的同時(shí)，也收獲信心和快樂。按照約定，2020年1月12日中午前未能完成的同學(xué)，我們要做公示。希望被公示的同學(xué)們下學(xué)期主動(dòng)、認(rèn)真、努力、高效，爭取在下一次的文化積累中也收獲文化、信心和快樂。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇六
為提高廣大老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研潛力”的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，打造書香校園，特制定我校老師閱讀讀書活動(dòng)方案：
一、指導(dǎo)思想：
以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校構(gòu)成閱讀讀書熱潮。引導(dǎo)廣大老師“多閱讀讀書，讀好書，好閱讀讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過開展閱讀讀書活動(dòng)，促進(jìn)老師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
2、透過閱讀讀書活動(dòng)，在老師中構(gòu)成用心進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
3、透過閱讀讀書活動(dòng)，使老師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。
4、以閱讀讀書構(gòu)建老師專業(yè)成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。
5、透過開展閱讀讀書活動(dòng)，更新老師的教育理念，改善教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比較發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)閱讀讀書之欲望。
6、透過開展閱讀讀書活動(dòng)，使老師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到閱讀讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀讀書的好習(xí)慣。
7、透過閱讀讀書，增加老師的課外閱讀量，提高老師的教育教學(xué)水平，打造老師的人生底色;努力建設(shè)老師的精神家園，全面提升老師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
8、透過實(shí)施閱讀讀書工程，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。
三、閱讀讀書方式。
1、個(gè)體研讀。每一天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的。
2、群眾閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報(bào)。老師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀書以及自己閱讀讀書的有感，透過師間心際交流，將閱讀讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。
4、實(shí)踐寫作。新課程呼喚老師的反思行為，要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在閱讀讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫。
5、開展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開展形式多樣的閱讀讀書活動(dòng)，如閱讀讀書報(bào)告會(huì)、閱讀讀書研討會(huì)、閱讀讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師閱讀讀書，在閱讀讀書中真正成長起來。
四、必閱讀讀書目。
1、《現(xiàn)代老師心理健康教育》。
2、《給老師的一百條新推薦》。
3、《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》。
4、《美國最優(yōu)秀老師的自白》。
5、《給老師的推薦》。
6、《陶行知教育名篇》。
五、閱讀讀書策略：
1、提高認(rèn)識，重視讀。我們將透過每周的老師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講閱讀讀書的好處，激發(fā)老師閱讀讀書的興趣，使老師從思想上重視閱讀讀書。
2、為切實(shí)落實(shí)老師閱讀讀書活動(dòng)，全體老師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個(gè)人閱讀讀書計(jì)劃。
3、落實(shí)閱閱讀讀書目。加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為老師借書、閱讀讀書的開放港灣。
4、落實(shí)閱讀時(shí)間：師生群眾閱讀讀書時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時(shí)做好。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，每學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。
6、將由繼教主任檢閱。及時(shí)反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。
7、學(xué)期末學(xué)校開展展評活動(dòng)，評出優(yōu)秀的供大家學(xué)習(xí)。
六、保障措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
(1)成立閱讀讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為閱讀讀書活動(dòng)帶給組織保障。
組長：-。
副組長：-。
成員：-。
2、學(xué)校建立有關(guān)閱讀讀書計(jì)劃的管理、評價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把閱讀讀書狀況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保閱讀讀書活動(dòng)取得實(shí)效。
3、學(xué)校將把老師閱讀讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把閱讀讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。
4、成立閱讀讀書小組，定期進(jìn)行閱讀讀書心得交流、專題討論等。
5、用心參加-市組織的各種閱讀讀書大賽、閱讀讀書沙龍、征文等。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是它能夠改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但是它能夠改變?nèi)松臍庀蟆ｉ喿x讀書會(huì)讓我們的老師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大老師的用心參與下，我校的閱讀讀書活動(dòng)將會(huì)開展得更加深入，更具實(shí)效性。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇七
文1。
當(dāng)我懷著緊張激動(dòng)的心情見到那些平日里看起來是那么嚴(yán)厲、苛刻的交警時(shí)，心臟幾乎要跳出喉嚨去了。
手心捏著一把汗，小心翼翼地向其中一位交警詢問道：“交警叔叔您好，您能告訴我們整個(gè)活動(dòng)的流程和安排嗎?”聽了這話，那位交警冰山似的臉化開了一絲笑意。
小風(fēng)波。
交警精練黝黑的手臂輕松地拎過一箱水，說：“天氣太熱，叫同學(xué)們各自取一瓶水吧。”他笑著對我說。我豈有不接之理?放開嗓子朝同學(xué)們一吆喝，同學(xué)們自然紛紛趕來。
不一會(huì)兒，滿滿一箱水就被搶了個(gè)精光。我目瞪口呆，心頭憋著一股悶氣不知向誰傾訴。
那位交警看到我氣鼓鼓的樣子，轉(zhuǎn)身拿過一瓶水，遞給我，和顏悅色地對我說：“小姑娘，來，喝我這瓶吧，沒開過的。”我瞪大眼睛，怔怔的。還沒等我反應(yīng)過來，那瓶水就塞在了我的手里。我抬頭看了看天——呀，那陽光真刺眼!瞧著自己已經(jīng)汗?jié)竦囊路?，心里不禁大為感?dòng)。我不言語，向那位交警投去感激的一瞥。他笑著，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。
主打歌。
我頭戴著標(biāo)有“志愿者”三個(gè)字的小紅帽，昂著頭，挺著胸，像鐵棍似的錚錚地杵在一處路口，活脫脫一副在紅旗下健康成長的好青年。
那天太陽特別毒辣，打個(gè)雞蛋在路面上估計(jì)都馬上熟透——我的腳的感受就更別提了，地面就是個(gè)烤架，鞋底似乎都在冒煙。我頂著烈日，皮膚被烤得發(fā)燙，一陣陣熱浪襲來，讓人連一絲喘息的機(jī)會(huì)都沒有。我依舊直挺挺地站著，雖然汗珠不斷滾落，嘴上卻也不閑著。兩位少女正蹦蹦跳跳地穿過斑馬線，我抬頭一看，是紅燈!她們一穿過馬路我便將她們攔住，盡量把聲音放得柔和，說：“你們好，請遵守交通規(guī)則，這次給予警告，下次不可以闖紅燈，謝謝合作?！蓖齻冸x去的背影，微微松了一口氣：第一步邁出去了，成功!
一撥撥的人來了，一撥撥的人又走了，無數(shù)的人穿過這個(gè)路口，我也已經(jīng)口干舌燥，雙腿發(fā)僵?；顒?dòng)活動(dòng)肩膀，牽扯出一片酸痛。我皺皺眉，用力呼出一口氣，在心里大聲吶喊道：“堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!”其實(shí)這活兒看著容易做著難，有些行人態(tài)度十分惡劣，本著“厚臉皮到底”的“大無畏”的精神，成功地一次又一次闖過紅燈，在我的眼皮子底下?lián)P長而去……我也只有氣惱地在原地跺腳、吃灰塵的份兒。在交警叔叔管轄的地方，精彩也層出不窮。有大喊大叫忿忿不平的，也有唾沫星子滿天飛的，更有甚者直接躺倒在滾燙的路面上，使我為其人的“獻(xiàn)身精神”敬畏無比……總而言之，真是無所不用之其極!
趁著人流稀少的空隙，我朝離我不遠(yuǎn)的張平那兒看去：嘿，這家伙!早就被太陽曬蔫兒了，像斗敗的公雞一樣垂頭喪氣!剛開始的時(shí)候還挺斗志激昂的，雄赳赳氣昂昂地跟我吹牛：“小菜一碟，不就協(xié)警么!”跟現(xiàn)在這副模樣相比……哈哈!牛皮吹破了吧?我不由得笑出聲來。我把聲音提高一些，對他說：“張平，堅(jiān)持就是勝利啊!你怎么……”
張平?jīng)]好氣地瞪我一眼，打斷了我的話：“雖敗猶榮!我好到堅(jiān)持到這份上了!”我抬手看看時(shí)間，距離活動(dòng)開始也不過才兩個(gè)小時(shí)!我看著張平大言不慚的樣子，只好在心里偷樂。
尾聲。
終于熬過了一個(gè)中午!交警叔叔們豪爽地朝我們一招手，朗聲說：“回來休息!”一聽到“休息”二字，我激動(dòng)得腿差點(diǎn)都邁不動(dòng)了。迅速摘掉帽子，飛奔到集合的地方，那速度堪和劉翔媲美!坐在涼爽的`樹蔭下，一陣令人疲倦的舒適感像海浪似的朝自己鋪天蓋地地翻涌而來——我說真的，真想在這兒好好地睡上一覺!
最后，大家聚集在一起，拍了一張照片留念。照片上，每個(gè)人看起來都有著深深的疲倦，但，唯有那眼神!唯有那眼神綻放的光彩是那么閃亮逼人!
這次協(xié)警活動(dòng)讓每個(gè)人都受益多多。我想，每個(gè)人都不會(huì)忘記的，更是那份堅(jiān)持，那份責(zé)任!
經(jīng)過漫長的一個(gè)多小時(shí)后，我們終于在大巴的前進(jìn)下，來到了陌生而又神秘的基地，開始了有趣的拓展活動(dòng)!這次活動(dòng)是我們一次重要的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)我們的友誼、團(tuán)結(jié)、勇氣，對于我們的成長也是有很大的幫助。
當(dāng)天，我們開展了許多有意義的項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)友誼的信任背摔、考研團(tuán)結(jié)的南水北調(diào)、鍛煉智慧的羅馬大炮，在游戲的過程中，我們既獲得了快樂，又使我們更團(tuán)結(jié)、更聰明。
不過，好戲還在后頭，最有意義的項(xiàng)目：風(fēng)雨人生路，在晚上開始了!首先，我們每個(gè)人都帶上一個(gè)眼罩，在昏暗一片的世界里胡亂地走著，突然有一只手緊緊地牽著我，我感覺到那是一只大人的手，這只手充滿了力量。這只手帶領(lǐng)著我跨越了許多小山坡，走過了許多上坡路、下坡路，但在我的心中卻是一座座大山，不過，全靠這只手帶領(lǐng)了我走過了這些困難，來到了終點(diǎn)后，我們都拿下了眼罩，這時(shí)，這只手卻離我遠(yuǎn)去。我感謝那只手，是這只手在我需要幫助的時(shí)候，幫了我一把，是這只手給我?guī)砹讼Ｍ液芨兄x他!
第二天，我們還有一個(gè)高空項(xiàng)目。有許多同學(xué)都不敢上去挑戰(zhàn)，當(dāng)我勇敢地舉起了手，第一個(gè)爬上了高空，第一個(gè)完成了任務(wù)，我也為自己感到驕傲。
我們在基地的這兩天，學(xué)到了不少知識，感謝教練!在藍(lán)天下，我們更自信，在困難面前，我們更機(jī)智，在危險(xiǎn)面前，我們更勇敢，在明天過后，我們更加輝煌!
今天，我們學(xué)校組織四年級以上的學(xué)生去夢幻百花洲進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。那里可好玩啦!
我們九點(diǎn)三十分出發(fā)，大約經(jīng)過四十分鐘的車程就到了夢幻百花洲了。我們下車后緊跟著導(dǎo)游哥哥走，一邊走一邊聽他對各種各樣的花進(jìn)行逐一介紹?；ǖ钠贩N可多了，有太陽花、菊花、郁金香……真是數(shù)不勝數(shù)，美麗極了!在我們欣賞得正入迷時(shí)，導(dǎo)游哥哥說：“現(xiàn)在吃野餐的時(shí)間到了。吃過野餐后，我們將要進(jìn)行好玩的游戲。野餐過后，老師便組織我們進(jìn)行游戲，有運(yùn)氣球、踩氣球……每班派10個(gè)代表，排成兩列，5個(gè)同學(xué)吹氣球，吹好后兩個(gè)同學(xué)一起把氣球運(yùn)到對面的橫線上。他們有的爭先恐后地運(yùn)著氣球，有的咕嚕咕嚕地吹著氣球。瞧，他們玩得多么開心啊!經(jīng)過大家的努力和團(tuán)結(jié)，最后我們班得了第一名。接著，我們進(jìn)行踩氣球游戲了。每班派5個(gè)代表，看誰踩得氣球最多，誰就贏。贏了的就到老師那里領(lǐng)取獎(jiǎng)品。時(shí)間過得飛快，不知不覺到了回校的時(shí)間了，我們依依不舍地離開了。
這次游玩百花洲讓我見識了許許多多的花，也讓我懂得了無論做什么事都要團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利!
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期的“語文拓展與積累”校本活動(dòng)，我們班充分利用《語文報(bào)五年級版》《未來作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等閱讀材料，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞品讀，積累活用，模仿提高。既達(dá)到了對課內(nèi)知識的補(bǔ)充拓展，也豐富了學(xué)生的課外閱讀積累。
1。指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法?！墩Z文報(bào)五年級版》與五上年級的語文教材同步，“領(lǐng)寫臺”緊扣每單元中的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行拓展仿寫；“語花”中的成語相聲、成語背后的經(jīng)典、詞語辨析、語文童謠等都是學(xué)生閱讀積累提升語文素養(yǎng)的搖籃；“金考頁”對每一個(gè)單元的重點(diǎn)語言訓(xùn)練點(diǎn)有一個(gè)梳理和檢測；“魅力作文”讓學(xué)生欣賞同齡孩子們的佳作，引領(lǐng)和模仿在這里起步；“藍(lán)色閱讀”選載的中篇小說讓學(xué)生開闊了閱讀視野，又為孩子們嘗試小說創(chuàng)作提供了范本?！墩Z文報(bào)》既是對教材的拓展延伸，又能在閱讀方法上讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所領(lǐng)悟。課堂上我們先讓學(xué)生自主默讀，然后教師設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題細(xì)細(xì)閱讀，共同交流閱讀所得，細(xì)細(xì)感悟文章的真諦。
2．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。隔周一次的校本課程，已經(jīng)成了部分學(xué)生的向往。因?yàn)檫@節(jié)課是專門讓他們閱讀的，沒有鈴聲的打擾，沒有作業(yè)的壓力，他們在書中劃好詞佳句，品經(jīng)典語段，感悟人物的情感，體會(huì)表達(dá)的方法，與書中的人物同呼吸，在悄然無聲的氛圍中學(xué)生的心境會(huì)豁然開朗，也許，這就是我們許多語文老師所追求的。
1、學(xué)生的積累明顯增多。在我們班會(huì)自覺看書的學(xué)生并不多，但是校本課程給學(xué)生搭建了一個(gè)平臺，學(xué)生在閱讀的同時(shí)積累了許多好詞佳句，尤其是一些平時(shí)不太接觸的成語。
2、深化對教材的理解?！皹纷x書屋”、“咬文嚼字”里面的文章與課文內(nèi)容相配套，既幫助學(xué)生提升對美文的賞析能力，又累積一些諸如“碩大無朋”、“明火執(zhí)仗”、“水清無魚”、“耳提面命”、“良莠不齊”等成語，并能在語境中活用。
3、學(xué)到了寫作方法。在教學(xué)時(shí)與《語文報(bào)》相結(jié)合，如第八單元習(xí)作八中“點(diǎn)面結(jié)合寫好場景”，通過“賽龍舟”、“廣場舞會(huì)”、“有趣的派對”等把面上的和點(diǎn)上的場景一一道來，活靈活現(xiàn)，讓學(xué)生對習(xí)作的把握氣到了臺階式的引領(lǐng)。老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松多了。
1、本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上還有點(diǎn)偏多，下學(xué)期將選擇一些重點(diǎn)篇目展開閱讀。
2、因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所以在課堂中如何做到因材施教也是值得思考的。
3、如何高效地做到讀寫結(jié)合，以讀促寫，也值得我們深思。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇九
自印“字”帖，免費(fèi)供應(yīng)。為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書寫范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂，犧牲了我許多休息時(shí)間，我毫不后悔，因?yàn)椋铱吹搅撕⒆觽兛释哪抗?，看到了他們練字的進(jìn)步，看到了家長們滿意的親切笑容。
我最近寫了一首詩，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢?！蔽蚁?，這也許是我的真實(shí)寫照吧。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習(xí)作欣賞，從入門開始，循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫練起，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進(jìn)行筆畫書寫訓(xùn)練，按點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢字書寫的筆畫順序。
在學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練過程，適時(shí)地對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表揚(yáng)，樹立起他們的信心。一般講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如：怎樣寫“橫”，我采用自編的口訣給學(xué)生講解，“上面橫，右上行；下面橫，想彩虹?！?BR> 通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。激發(fā)興趣，活動(dòng)經(jīng)常為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽，給學(xué)生提供鍛煉的`機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報(bào)比賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長的好評。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清醒地看到了存在的不足和問題。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
作為指導(dǎo)老師，我會(huì)以積極的工作態(tài)度組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團(tuán)活動(dòng)開展得更好。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十
“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。
比如《估算玉米收入》
1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。
3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題、在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力、小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：
（1）今年玉米大約收入多少元？
（2）平均每公頃大約收入多少元？
（3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元？然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果、要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。
這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：
（一）了解信息，交流信息
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十一
學(xué)生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎(chǔ)。所以，我們書法社團(tuán)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的書寫基礎(chǔ)音，并對書法感興趣的學(xué)生。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣需要培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，同學(xué)們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學(xué)。書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把書法社團(tuán)工作做得更好，使學(xué)生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十三
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的五年級讀書活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學(xué)期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動(dòng)，開展半個(gè)多學(xué)期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：408：00是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時(shí)間。
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門豹》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于西門豹品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐，親身體會(huì)詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能，通過班級墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的`詩歌朗誦比賽；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會(huì)人物的思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比如適時(shí)評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等，予以公布表揚(yáng)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了突出緬懷革命先烈，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，在清明節(jié)期間，我班同學(xué)組織開展了形式多樣的活動(dòng)。
為充分利用清明節(jié)這一教學(xué)資源，讓學(xué)生在緬懷中體驗(yàn)生命的美好，在思念中學(xué)會(huì)珍惜身邊的親人，在追念先烈中感受今天來之不易的幸福生活，清明節(jié)前我們組織了“為了忘卻的紀(jì)念”主題班會(huì)。首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，“清明”首先是一個(gè)地理名詞，從地理學(xué)上來說，它屬于二十四節(jié)氣之第五節(jié)氣，在4月4日或5日，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。它也是一個(gè)文化名詞，因?yàn)樨?fù)載著祭祖、掃墓、踏青的習(xí)俗，它被古往今來的文人墨客賦予了厚重的文化內(nèi)涵。對于個(gè)體的人來說，它更是一個(gè)節(jié)日，因?yàn)樵谶@一天，可以肆無忌憚的思念故去的親人。充分挖掘中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。
另外，組織開展了介紹革命先烈事跡，緬懷革命先烈的活動(dòng)，在廣大同學(xué)中引起強(qiáng)列反響。呼吁孩子們課下開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠，發(fā)表祭奠感言，以此表達(dá)對先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。
利用假期，搜集關(guān)于清明的資料，并制作成課件；或開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)更加豐富多彩。
同學(xué)們的展示主要包含以下方面內(nèi)容：
1、清明節(jié)的由來
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，清明節(jié)已有2500多年歷史，古時(shí)又叫踏青節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)、掃墓節(jié)、掃墳節(jié)、鬼節(jié)等。它與七月十五的中元節(jié)、十月初一的寒衣節(jié)，并稱為中國三大著名“鬼節(jié)”。公歷四月五日前后為清明節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。在二十四個(gè)節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。
清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘湓炝郑^清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
2、清明節(jié)的習(xí)俗
清明節(jié)習(xí)俗是指在清明節(jié)前后進(jìn)行的祭奠先人的習(xí)慣風(fēng)俗。清明節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更重要的是認(rèn)識先輩，看自己的不足，修正自己，帶動(dòng)后人。
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
3、有關(guān)詩句
郊行即事
芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。
莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸
蘇堤清明即事
梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。
血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了讓廣大居民感受到傳統(tǒng)節(jié)日喜慶熱鬧的氛圍，增進(jìn)居民鄰里之間的感情，2月22日，碧桂園社區(qū)聯(lián)合碧桂園銷售，以及碧桂園物業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)，在轄區(qū)內(nèi)開展“慶元宵、送湯圓”活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場，志愿者們將準(zhǔn)備好的袋裝湯圓擺放整齊，方便苑區(qū)居民領(lǐng)取。不一會(huì)，現(xiàn)場居民越聚越多，志愿者將湯圓送到每個(gè)居民的手中。大家拿著湯圓，臉上露出了幸福的笑容。本次送湯圓活動(dòng)，不僅讓居民們感受到了節(jié)日的氣氛以及社區(qū)的溫暖和關(guān)懷，同時(shí)也傳承了傳統(tǒng)的民俗文化。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十六
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們五年級六班開展了有趣的遨游漢字王國的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的.參與了這次活動(dòng)。
我們?nèi)喙卜殖闪?1個(gè)小組，每個(gè)小組都由組長帶領(lǐng)組員明確分工，用了四節(jié)語文（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）課采用了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如：演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的過程，聽了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話，同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查，否則就會(huì)鬧出笑話。
在本次活動(dòng)中，我們體會(huì)到了中國漢字的神奇與奇妙，所以我們必須寫規(guī)范字，不能玷污我們中國的漢字。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十七
這學(xué)期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動(dòng)，開展半個(gè)多學(xué)期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘至一個(gè)小時(shí)以上。
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《草船借箭》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于草船借箭品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐，親身體會(huì)詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。
此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能，通過班級墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會(huì)人物的`思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十八
近幾年來，我校抓住新課程改革的契機(jī)，深入貫徹落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)和自然的責(zé)任感，努力進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探索，真正做到讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生中“活”起來。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi)，實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。從20xx年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校，我可愛的家”、“校園舞臺，我最精彩”等系列主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。
“留給未來的回憶”這一系列主題活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它包括兩個(gè)系列，分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個(gè)系列活動(dòng)是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實(shí)，豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開展的，它對于開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其中，在20xx年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動(dòng)一：“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)，通過調(diào)查了解，搜集資料，實(shí)地參觀，聽講座等形式，對遼代歷史詳細(xì)地進(jìn)行了解，從左旗的遼文化資源中汲取營養(yǎng)。這一活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，分四個(gè)系列完成：
（一）搜集遼代歷史資料
三至五年級學(xué)生利用一周的時(shí)間自己動(dòng)手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料，有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟(jì)情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級的學(xué)生利用課余時(shí)間和星期天紛紛走向社會(huì)、走進(jìn)圖書館、書店，走進(jìn)博物館，搜集自己需要的材料；有些學(xué)生通過上網(wǎng)查尋，找到了國內(nèi)外介紹遼史的資料，將材料、圖片下載后詳細(xì)研究；還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報(bào)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富，版面新穎，增強(qiáng)了對遼史的了解。通過搜集了解這些遼史資料，初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。
（二）請本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上，同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機(jī)。師生聽得認(rèn)真且興趣濃厚。通過聽講座，師生對遼史有了概要的了解。
（三）深入實(shí)地參觀調(diào)查
對遼史有了初步的了解后，學(xué)校又利用一周的時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”，深入博物館參觀調(diào)查，聽遼博人員詳細(xì)講解，認(rèn)真填寫“遼代文物調(diào)查表”，提出不懂得問題。在參觀調(diào)查時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)看得認(rèn)真，聽得詳細(xì)，填得仔細(xì)，嫣然是一個(gè)個(gè)“小考古學(xué)家”。
通過參觀博物館，研究文物，學(xué)生對遼代歷史有了進(jìn)一步的了解，而且對家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來到了遼上京遺址，認(rèn)真聽取了三位遼博人員講解遼上京當(dāng)年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件，重點(diǎn)參觀了解了石人、石龜?shù)?、城墻、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺到了歷史的深遂與久遠(yuǎn)。
參觀完以后，學(xué)生感慨頗多，分別寫下了參觀日記，作文、感想，字里行間透出了熱愛家鄉(xiāng)的情感，也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感，有的同學(xué)感慨地寫道：“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠(yuǎn)輝煌，長大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量！”
在參觀、考察的過程中，經(jīng)過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學(xué)生通過實(shí)地參觀，詳讀這本材料，對遼史有了詳細(xì)的了解。
（四）開展主題匯報(bào)會(huì)
活動(dòng)結(jié)束后，各中隊(duì)紛紛開展了“熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會(huì)”、“知遼史，愛家鄉(xiāng)”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報(bào)會(huì)。其中，主題大隊(duì)會(huì)“走近大遼史，心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會(huì)議上進(jìn)行展示，受到了市委、旗委、教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己的興趣和需要，積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識與技能，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史，了解家鄉(xiāng)后，又在20xx年10月，組織開展了“留給未來的回憶”系列活動(dòng)二：“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實(shí)踐活動(dòng)的開展，通過搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開放后的變化材料，使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地，也是中國改革開放的一個(gè)窗口。透過左旗，可以看到二十多年來農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學(xué)們通過今昔對比，從左旗的點(diǎn)滴變化中，描繪著自己的家鄉(xiāng)，了解著歷史的變遷。并且，通過參觀左旗的支柱企業(yè)，真實(shí)地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力，以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進(jìn)遼都酒業(yè)：
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重大的作用，而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此，本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè)，體驗(yàn)生活，同學(xué)們走進(jìn)左旗遼都酒業(yè)，參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，貯酒勾兌化驗(yàn)，工人洗瓶、裝瓶。整個(gè)工藝流程同學(xué)們歷歷在目，無不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化：
循著遼都四溢的酒香，同學(xué)們開始研究酒的歷史，酒的發(fā)明，酒的故事，酒詩酒聯(lián)，工藝規(guī)程，酒器酒具，酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究，同學(xué)們每人搜集了獨(dú)具特色的酒瓶酒器，進(jìn)行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究，同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠(yuǎn)流長。
論酒之利弊：
酒是生活中的調(diào)味品，適量則增添情趣，過量則有失健康。同學(xué)們對酒文化的淵源博大興趣頗濃，而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察，把自己看到、聽到的記錄下來，在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會(huì)上充分探討?！丁熬莆幕笔傲恪芬粫褪峭瑢W(xué)們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)孩子們走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會(huì)，使他們的實(shí)踐能力逐步提高，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感油然而生。
“留給未來的回憶”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，不僅讓隊(duì)員們逐漸把握了左旗的歷史，體會(huì)到了家鄉(xiāng)的變化。而且，也使林東實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用本地文化資源，挖掘教育資源，初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。因此，為了給孩子提供充分實(shí)踐和發(fā)展自我的空間，我校在堅(jiān)持了十幾年的第二課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域，增設(shè)科目，保證時(shí)間、場地，并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇，自愿參加，現(xiàn)在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項(xiàng)，今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫、合唱三項(xiàng)，并連續(xù)五年堅(jiān)持開展“小十家”評選活動(dòng)，從班級、校級的第二課堂活動(dòng)中評選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”，每年六百多人?！靶@舞臺，我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，已歷時(shí)十三屆，每一屆都設(shè)有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個(gè)賽項(xiàng)，并組織隆重的閉幕式，將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué)，為特長突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺。活躍的第二課堂，全面開發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長”的方向發(fā)展，由于學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，使得我校第二課堂活動(dòng)生機(jī)勃勃，碩果累累，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng)，個(gè)性特長得到了長足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動(dòng)主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
在20xx年3月份，同學(xué)們圍繞著“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，深入家庭，細(xì)心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動(dòng)表愛心，孩子們在勞技課、綜合實(shí)踐課和品德與生活課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動(dòng)技能，在家里學(xué)做簡單飯菜，禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天，當(dāng)孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時(shí)，家長們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已；在母親節(jié)里，當(dāng)孩子向母親獻(xiàn)上一份親手制作的禮物，給媽媽洗一次腳時(shí)，家長們都情不自禁地夸獎(jiǎng)自己的孩子會(huì)孝敬父母了。有一部分家長在激動(dòng)之余，還給學(xué)校寫來了感謝信，四年四班馮洋的媽媽在信上說：“以前孩子生活自理能力差，任性，懶散，令他們憂心忡忡。這學(xué)期，學(xué)校開展“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重了孩子綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，孩子知道收拾整理房間了，還給下班回來較晚的媽媽做飯，學(xué)會(huì)了尊重父母。希望學(xué)校以后多開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)。
目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)是我校每年一次的傳統(tǒng)活動(dòng)。近三年來，我校將這項(xiàng)傳統(tǒng)的活動(dòng)拓展為綜合實(shí)踐活動(dòng)，分階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究。如，20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，分四個(gè)階段讓孩子們?nèi)?dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐。第一階段：奇思妙想，畫風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料，畫出了許多創(chuàng)意獨(dú)特的風(fēng)箏，四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來，并用文字表達(dá)出自己的創(chuàng)意。第二階段：心靈手巧，做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏，再對風(fēng)箏的扎制方法進(jìn)行研究并親自動(dòng)手扎制。在扎制過程中，有的班級是同學(xué)們分組合作扎制，有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制，還有的班級聘請會(huì)扎制風(fēng)箏的家長來校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固，而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組；第三階段：春風(fēng)和煦，放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏，遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語，“紙鳶”滿天飛舞，孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?，感受著春日的明媚，體驗(yàn)著成功的快樂；第四階段：放飛理想，寫風(fēng)箏。孩子們實(shí)踐經(jīng)歷的每一個(gè)階段，都有許多感想、體會(huì)，也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實(shí)踐素材，這正是有感而發(fā)，表達(dá)情感的最佳時(shí)機(jī)，因此孩子們寫出了許多語言生動(dòng)、感情真實(shí)、人物鮮活的活動(dòng)作文，充分表達(dá)出了對風(fēng)箏的情思。
幾年來的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，我校將其賦予新意，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。
在幾年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探究中，我們邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)反思，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化方案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的興趣、愛好、鼓勵(lì)學(xué)生自主、積極實(shí)踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧，集思廣益，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級、分班級、分小組，有層次地穩(wěn)步開展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營活動(dòng)中，我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的做法，而是在這一主題下鼓勵(lì)學(xué)生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題，通過小組合作或全班合作的方式，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，選取活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行具體的活動(dòng)、研究，教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo)，成為活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者。因此，在“我與大自然交朋友”夏令營活動(dòng)中，有許多班級的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹種”“采集野花標(biāo)本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天，分班分組展示匯報(bào)了小課題研究的成果，有的展示了用照相機(jī)拍下的沙里河和古城夏日景色的照片，有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫，有的展示本組采集的野花標(biāo)本，有的用詩來贊頌古城和沙里河的歷史，還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。
此外，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程開發(fā)與探究中，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)校除了整體組織主題式活動(dòng)外，還進(jìn)一步根據(jù)孩子們的興趣愛好及實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性，利用平時(shí)的綜合實(shí)踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題，設(shè)計(jì)簡單活動(dòng)計(jì)劃，利用假期進(jìn)行實(shí)踐。在假期，孩子們走進(jìn)社會(huì)、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來、走進(jìn)貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹種等等。通過對這些小課題的親身實(shí)踐，學(xué)生對大自然更加了解，更加親近，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛溢于言表。
悉心的指導(dǎo)，自主的選擇，開放的活動(dòng)，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探索，不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高，而且有力地推動(dòng)了學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過幾年來腳踏實(shí)地的不斷努力、實(shí)踐，取得了可喜的成績。20xx年和20xx年分別被旗教育局評為“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”；20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、“教育科研工作先進(jìn)集體”、“德育工作先進(jìn)集體”；20xx年榮獲“全國第三屆小公民道德實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體”；20xx年被評為“市級雙合格家庭教育實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體”、“市級名學(xué)?！?、“旗級先進(jìn)學(xué)?！?；且連續(xù)幾年均被評為教育局年度目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，我們雖然取得了點(diǎn)滴成績，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探索中還存在著一定的問題，有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn)。還有一部分教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有深入的理解，為了進(jìn)一步對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，達(dá)到全體教師對綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想，必須對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從思想到行動(dòng)，給予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的高度重視。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門課程，怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點(diǎn)、學(xué)科性質(zhì)，這一門課怎樣上才更具有實(shí)效性。這也是困擾著我們的問題之一。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，具有實(shí)踐性和開放性，因此，在活動(dòng)中，家長的支持也是很重要的，但家長對孩子的教育認(rèn)識不同，所以，對活動(dòng)的支持程度也不同。怎樣在實(shí)踐活動(dòng)中得到家長的支持，這還需要我們通過各種方式、渠道進(jìn)一步去轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。在課程的開發(fā)中做到家庭、社會(huì)、學(xué)校緊密結(jié)合，真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課典型教師的培養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過典型引路的形式帶動(dòng)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的提高。
5、對于學(xué)生的評價(jià)怎樣真正做到多元化。
我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富，更有特色。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十九
新學(xué)期新打算，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假的光陰一瞬即過，又是一個(gè)新的學(xué)期，一個(gè)新的開始，一個(gè)新的學(xué)習(xí)旅程。
暑假使我受益匪淺，我不僅經(jīng)過自己不斷的努力，和媽媽一起歷經(jīng)千辛萬苦，通過了鋼琴九級，那些日子，磨練了我的意志力，讓我明白了做事需要堅(jiān)持不懈、需要水滴石穿的.精神；在七月底，我還通過一次中國北方的旅行，了解了南方與北方的差異南方細(xì)致，北方粗獷；在內(nèi)蒙古與俄羅斯交界處，我們參觀了高大雄偉，莊嚴(yán)肅穆的國門，也參觀了象征中俄兩國永遠(yuǎn)和平的中俄友誼橋以及界碑；在東北，我也第一次了解了日軍侵犯東北那段值得讓人牢記的歷史，以及從古至今，北方游牧民族與中原的中華民族共同進(jìn)步、相互切磋，從而使古中國文明變得更加豐富多彩的溫馨場景；在滿洲里的套娃廣場的晚會(huì)上，我也感受到了不同民族（蒙古人、俄羅斯人）不同的文化色彩；吃喝玩樂，外出旅行還是少不了美食，北方的鐵鍋燉，各種各樣美味的菜肴，都讓我難以忘懷。當(dāng)然，作為一個(gè)學(xué)生，首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，通過這一暑期的學(xué)習(xí)，我的英語、數(shù)學(xué)都增色不少。
眼看我就要成為六年級的學(xué)生了，在新的學(xué)期里，我一定繼續(xù)進(jìn)步，取長補(bǔ)短，做最優(yōu)秀的自己！
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇二十
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不可分。因此，我校少先隊(duì)大隊(duì)把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結(jié)合在一起，作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則?！镀卟疏€匙陽光評價(jià)手冊》分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初，各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價(jià)手冊》里大隊(duì)部對每個(gè)年級的階段要求，工作計(jì)劃，制定爭章計(jì)劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
在確定好各年級所爭獎(jiǎng)?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動(dòng)課，首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)年我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開展活動(dòng)，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。
讓孩子走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校試驗(yàn)田上，經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動(dòng)的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期，我們學(xué)校迎來了新的種植品種，各年級在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在研究過程中，學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過程實(shí)錄。
在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
1、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程中，經(jīng)常會(huì)有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動(dòng)的開展。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。
2、學(xué)生活動(dòng)的評價(jià)方式還需探索。
3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價(jià)值的課題，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動(dòng)的難易等。
4、教師的獨(dú)立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。
5、從活動(dòng)過程來看，學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯(cuò)，從活動(dòng)結(jié)果來看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹，有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是，學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng)，老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象。
6、來自于老師自身方面的問題：實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過程中，時(shí)時(shí)遇到困惑，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇二
學(xué)校十分重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。第二課堂活動(dòng)為同學(xué)們展現(xiàn)自我、提高自我和實(shí)現(xiàn)自我提供更加廣闊的空間。本學(xué)期，通過豐富的第二課堂活動(dòng)，使得校園文化氣氛日益活躍、素質(zhì)教育取得了更為顯著的成效。
本學(xué)期活動(dòng)課從本班實(shí)際條件出發(fā)，注意學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)，要充分考慮每個(gè)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目的，使這些活動(dòng)真正成為教學(xué)中不可缺少的組成部分。生活實(shí)踐是知識的源泉。語文活動(dòng)課應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，注重學(xué)用結(jié)合，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。設(shè)計(jì)活動(dòng)課要著眼一個(gè)“活”字，貫穿一個(gè)“趣”字，突出一個(gè)“動(dòng)”字，體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。
活動(dòng)課是以學(xué)生親身實(shí)踐為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，在設(shè)計(jì)活動(dòng)課組織形式時(shí)，應(yīng)注意靈活多樣，真正做到讓學(xué)生有選擇的余地。
本學(xué)期初，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，把“第二課堂活動(dòng)”定為周一“古詩文配畫”.周二“日記、快速作文指導(dǎo)”周三“朗讀、背誦佳段名篇”周四“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語文報(bào)”，讓班級每一位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中。
結(jié)合本學(xué)期的教材內(nèi)容特點(diǎn)，以及每周的六節(jié)課特組織了以下內(nèi)容的活動(dòng)課?！肮旁娢呐洚嫛?、“朗讀背誦佳段名篇”、“交流一周收集的資料”等鞏固學(xué)生的舊知外，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
1、設(shè)計(jì)“古詩配畫”符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫及想能力。
2、“背誦佳段名篇名言警句”培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過快速作文，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立讀寫能力習(xí)作能力。
4、“交流一周收集的資設(shè)計(jì)語文報(bào)”倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
5、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。利用語文綜合合性學(xué)習(xí)這個(gè)平臺，有效地將活動(dòng)資源導(dǎo)入到語文活動(dòng)課。
我們在“古詩文配畫”.“日記、作文指導(dǎo)”“朗讀、背誦佳段名篇”“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語文報(bào)”等活動(dòng)中，我們在“展現(xiàn)自我的第二課堂活動(dòng)中”可以說人才輩。
通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，我班在活動(dòng)課中的人人都有作品展示?！肮旁娢呐洚嫛泵咳?3-15幅作品；“日記、作文”14-15篇；“朗讀、背誦佳段名篇”、有感情的朗讀自己喜歡的課文佳段，背誦佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的資料設(shè)計(jì)語文報(bào)”加強(qiáng)口語交際的能力和語文實(shí)踐能力，每人設(shè)計(jì)語文報(bào)不少于6份?；顒?dòng)中凸顯出有想象力豐富的汪禹含，有古詩文配畫能手蔣金鳳，有手抄報(bào)制作精美的劉東升、祿琴。有誦讀文章感情豐富的王林、楊旭等。
雖然在第二課堂活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如：由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，導(dǎo)致語文簡單的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺得太簡單；教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)覺得無從入手。又如：一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難，過份依賴?yán)蠋煹闹v解。針對這些問題，我將在以后的活動(dòng)中繼續(xù)思考，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的第二課堂開展中，使班級活動(dòng)小組內(nèi)20名學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展。我不僅讓學(xué)生取得進(jìn)步，同時(shí)自己也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我要在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力，爭取獲得更大的.進(jìn)步和收獲！
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇三
為進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”、“墨香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)全體師生良好的閱讀與書寫習(xí)慣，營造濃厚的書香、墨香氛圍，經(jīng)研究，決定開展20xx年“書香·墨香暑假”活動(dòng)。
現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題。
書香隨行，墨韻相伴。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年6月30日至8月30日。
三、活動(dòng)對象。
全體師生。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
“創(chuàng)意無限”書簽制作比賽。
1、參加對象：一年級全體學(xué)生及家長。
2、展示方式：家長與孩子共同制作創(chuàng)意小書簽。
3、制作說明：
（1）評比標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的書簽制作精美，字跡美觀，內(nèi)容以讀書為主題，可設(shè)計(jì)讀書名言警句、名家介紹、經(jīng)典美文語句等，書簽樣式不限，要有創(chuàng)新。作品質(zhì)量要高。背面寫好班級、姓名。
（2）書簽大小要求：最長不能超過10厘米，寬不超過15厘米。書簽的材料一定要有硬度的紙，可以是彩色的，還可以是其他材質(zhì)的東西結(jié)合。書簽的形狀可以是動(dòng)物、樹葉、規(guī)則的方形、圓形等。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、活動(dòng)要求：一年級學(xué)生全員參加，新學(xué)期開學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀書簽作品上交學(xué)校。（各班可先在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀書簽評選）。
“親子閱讀”優(yōu)秀手抄報(bào)評選。
1、參加對象：二年級全體學(xué)生及家長。
2、展示方式：家長與孩子共同制作閱讀主題手抄報(bào)。
3、制作說明：
（1）手抄報(bào)大小為a3紙一張，可橫排、豎排。
（2）版面右下角標(biāo)注班級、學(xué)生姓名以及家長姓名。
（3）手抄報(bào)制作要圍繞漳平市“暑假讀一本好書”活動(dòng)推薦的圖書進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求內(nèi)容積極向上，圖文并茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。
（4）可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報(bào)上。
一至二年級學(xué)生全員參加，新學(xué)期開學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀手抄報(bào)作品上交學(xué)校。（各班可先在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀手抄報(bào)評選）。
“我愛閱讀”讀書筆記評選。
1、參加對象：三至五年級全體學(xué)生。
2、展示方式：每個(gè)學(xué)生精讀漳平市“暑假讀一本好書”活動(dòng)推薦的圖書，至少完成一張閱讀記錄卡。（讀后感字?jǐn)?shù)三年級不少于300個(gè)字，四、五年級不少于400個(gè)字）。
3、活動(dòng)要求：三至五年級學(xué)生全員參加，新學(xué)期開學(xué)后，每班各選出3份優(yōu)秀閱讀記錄卡上交學(xué)校。（各班可先在班級內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀閱讀記錄卡評選）。
“悅讀驛站”讀書征文。
1、活動(dòng)主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師。
2、參加對象：全體教師。
3、活動(dòng)要求：每位教師精讀一本教育著作，撰寫讀后心得。新學(xué)期開學(xué)后每人上交一篇讀后感。
“墨韻飄香”書法作品展評。
1、參加對象：全體師生。
2、活動(dòng)要求：
（1）每位教師、每位學(xué)生分別完成30張硬筆書法作品。
（2）教師的練習(xí)內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的田英章楷書字帖，練習(xí)用紙為紅色田字格書法練習(xí)本。
（3）學(xué)生練習(xí)內(nèi)容自選，練習(xí)用紙為紅色田字格書法練習(xí)本。
3、展示方式：
新學(xué)期開學(xué)后從師生練習(xí)作品中擇優(yōu)進(jìn)行展示。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇四
這也是小學(xué)語文課本上的話。
我想，好的做法應(yīng)該堅(jiān)持;不太科學(xué)的做法，應(yīng)該改進(jìn)?；仡櫼粚W(xué)期的實(shí)踐，我想，以下幾條可以堅(jiān)持：
1.活動(dòng)的大方向沒有錯(cuò)，也有了可見的效果，應(yīng)該堅(jiān)持。
2.活動(dòng)的基本操作方法沒有錯(cuò)，也可以堅(jiān)持。比如我們的不定時(shí)通報(bào)等措施，得到了大朋友們的積極支持，提升了小朋友們的積累效果。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有以下幾條應(yīng)該改進(jìn)：
1.作文完全自選不太科學(xué)。由于市面上的書刊良莠不齊，同學(xué)們的選擇能力不強(qiáng)，導(dǎo)致有些孩子背誦的文章質(zhì)量不高。所以，下學(xué)期，我會(huì)在孩子們背誦作文時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，提供一半的背誦材料。
2.為避免背后即忘的問題，要加強(qiáng)背誦材料的留存與復(fù)習(xí)。
3.在作文和英文背誦方面，要求要更細(xì)、更具體。在背誦英文材料時(shí)，要求跟著語音材料背誦;在背誦作文時(shí)，要從優(yōu)秀期刊上選擇年齡層次差不多孩子的作品，不選深?yuàn)W的名家經(jīng)典篇目。
一個(gè)人的智慧是有限的，更何況我還是個(gè)普通得不能再普通的凡夫俗子，想得不對的地方怕是有很多。希望大朋友們多提醒，建議，批評，幫助，以期為孩子們的成長提供更好的環(huán)境。
有句話說：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在過去的四年半里，在孩子成長的這條路上，我慶幸能與您和其他39個(gè)家庭一起，凝心聚力，快樂同行。今后，我期望繼續(xù)得到您的鼎力支持，讓我們一起陪伴孩子在文化積累的路上走向星辰大海。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇五
語言、文學(xué)、文化是復(fù)雜的學(xué)習(xí)對象，除了理論上要了解，還要借助大量的實(shí)操才可以牢固掌握。為此，去年暑假，我在環(huán)境舒適的江北圖書館花了好幾天設(shè)計(jì)了這么一個(gè)粗略的框架，將書法、表達(dá)、作文、英文、文學(xué)等內(nèi)容囊括了進(jìn)去。這學(xué)期開學(xué)，我們就和它們有了大量實(shí)際的接觸。如果說以前我們是在“駕?！睂W(xué)“理論”的話，這學(xué)期則開始了“科目二三四”的學(xué)習(xí)。
那么，這學(xué)期我們究竟學(xué)了些什么呢?我以為，宏觀來看，我們在深度接觸這三個(gè)方面的內(nèi)容：語言學(xué)習(xí)、文學(xué)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)。首先是語言學(xué)習(xí)。一篇優(yōu)秀的文章，該怎樣遣詞造句?該怎樣剪裁生活?該怎樣謀篇布局?怎樣的英語表達(dá)才是地道的說法?也許理論上我們?nèi)匀浑鼥V朧，但有些具體的詞、句、段已經(jīng)深深地印入了我們的腦海中，說不定一下子就能蹦到嘴邊來呢。誰說不是呢?昨天，我們在談?wù)撈鹩嘘P(guān)西湖的詩句時(shí)，孩子們忽然就集體背誦起了《錢塘湖春行》，多好!其次是文學(xué)學(xué)習(xí)?！冻孔x經(jīng)典》是一方小小的舞臺，古今中外的詩詞歌賦以至小說、戲劇在聚光燈下你方唱罷我登場，好不熱鬧。借助這些經(jīng)典名篇，我們對《詩經(jīng)》《論語》《戰(zhàn)國策》《史記》中歷史的綿延不絕有了具體的感知，對美國、日本、法國、墨西哥散文的異域風(fēng)情有了直接的觸碰。而文學(xué)，不再是一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的名字。她就像你的朋友，輕輕喚起她的名字，她就會(huì)踏著輕快的步履來到你的身旁。最后，是文化學(xué)習(xí)。漢字之美潛藏何處?孔孟之道究竟是啥?西方小朋友的獨(dú)立意識到底為何?不敢說我們都弄清楚了，但至少，我們可以說，我們見過了。我們見過漂亮的漢字是怎么寫的，我們見過孟子眼中身與義的關(guān)系，我們也見過哈姆雷特艱難的抉擇，我們同樣也見過了同學(xué)在名山大川、山鄉(xiāng)田野間的優(yōu)雅講述。如果用數(shù)字來說話的話，請記住這樣幾個(gè)數(shù)字：4、8、14、15、6700。它們分別是：英語短文4篇、作文8篇、經(jīng)典文段14段/篇、課內(nèi)背誦15段，共約6700字/詞。是不是覺得自己其實(shí)有點(diǎn)厲害?這些數(shù)字看起來普普通通，但經(jīng)過時(shí)光的發(fā)酵，它們終將成為甜醉你人生最美的酒!說實(shí)話，在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行文化積累的同時(shí)，我也督促著自己重拾沉潛學(xué)習(xí)的狀態(tài)。好多古文原本背誦過，時(shí)間一長記不清楚了;好多經(jīng)典原本讀過，時(shí)間一長也記不清楚了。如果大學(xué)里曾經(jīng)積累的文化功底繼續(xù)漏下去，我遲早要把自己漏個(gè)精光。趁著跟孩子們一起積累的好機(jī)會(huì)，我把牛吹出去，讓孩子們監(jiān)督我，和他們一起讀，一起背，不僅重溫了不少古文經(jīng)典，甚至還在公交車上背下了三篇英語散文，計(jì)3000多詞。巴蜀有句話，叫“共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)?！辈恢烙迷谶@里合適不合適。
我們付出了努力，就有必要對結(jié)果審視一番。孩子們是否按照計(jì)劃行動(dòng)起來了?行動(dòng)的效率如何?積累的數(shù)量達(dá)到了嗎?在積累的過程中有無反復(fù)?有沒有有意識地將積累轉(zhuǎn)化成口頭、筆頭的創(chuàng)造力?有同學(xué)認(rèn)真背誦之后，一改以前下筆時(shí)的干澀痛苦，竟可以洋洋灑灑上千言也無法收手;有同學(xué)在游覽名山大川時(shí)可以脫口吟出《蝶戀花》中的名句;還有的同學(xué)一筆漂亮的鋼筆字引得好些老師交口稱贊!那么，是不是所有的孩子都如此有收獲呢?開學(xué)初，我們即對積累活動(dòng)的安排、需要注意的事項(xiàng)作了清楚、反復(fù)的講解，也公布在班級微信群里、班級博客上。但還是有少部分同學(xué)不太在意，或者說不夠主動(dòng)，將這種安排視為負(fù)擔(dān)，不提前，甚至是不按時(shí)完成。盡管我們多次公示督促，仍然有部分同學(xué)未能最終完成。在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，我曾專門與部分同學(xué)談話，確認(rèn)這些安排并非沉重負(fù)擔(dān)。有同學(xué)直言，在跟同學(xué)的歡笑交流中，半小時(shí)就將《狐假虎威》背下來了，一篇作文也僅需要一個(gè)中午就可以背下來。當(dāng)然，這可能是記憶力超群的孩子。但《晨讀經(jīng)典》上的內(nèi)容、課本上的內(nèi)容，幾乎每天都在早讀時(shí)間誦讀，需要額外功夫的，只有作文和英語短文?？墒莾蓚€(gè)星期背誦一篇450字的文章，每天大約只需要背誦32個(gè)字;一個(gè)月背誦一篇100詞的英語短文，每天大約3個(gè)單詞。這實(shí)在稱不上是很重的負(fù)擔(dān)吧?我們祝賀按時(shí)甚至是提前完成的同學(xué)，他們在收獲文化積累的同時(shí)，也收獲信心和快樂。按照約定，2020年1月12日中午前未能完成的同學(xué)，我們要做公示。希望被公示的同學(xué)們下學(xué)期主動(dòng)、認(rèn)真、努力、高效，爭取在下一次的文化積累中也收獲文化、信心和快樂。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇六
為提高廣大老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研潛力”的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，打造書香校園，特制定我校老師閱讀讀書活動(dòng)方案：
一、指導(dǎo)思想：
以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校構(gòu)成閱讀讀書熱潮。引導(dǎo)廣大老師“多閱讀讀書，讀好書，好閱讀讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過開展閱讀讀書活動(dòng)，促進(jìn)老師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
2、透過閱讀讀書活動(dòng)，在老師中構(gòu)成用心進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
3、透過閱讀讀書活動(dòng)，使老師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。
4、以閱讀讀書構(gòu)建老師專業(yè)成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。
5、透過開展閱讀讀書活動(dòng)，更新老師的教育理念，改善教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比較發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)閱讀讀書之欲望。
6、透過開展閱讀讀書活動(dòng)，使老師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到閱讀讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀讀書的好習(xí)慣。
7、透過閱讀讀書，增加老師的課外閱讀量，提高老師的教育教學(xué)水平，打造老師的人生底色;努力建設(shè)老師的精神家園，全面提升老師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
8、透過實(shí)施閱讀讀書工程，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。
三、閱讀讀書方式。
1、個(gè)體研讀。每一天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的。
2、群眾閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報(bào)。老師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀書以及自己閱讀讀書的有感，透過師間心際交流，將閱讀讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。
4、實(shí)踐寫作。新課程呼喚老師的反思行為，要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在閱讀讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫。
5、開展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開展形式多樣的閱讀讀書活動(dòng)，如閱讀讀書報(bào)告會(huì)、閱讀讀書研討會(huì)、閱讀讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師閱讀讀書，在閱讀讀書中真正成長起來。
四、必閱讀讀書目。
1、《現(xiàn)代老師心理健康教育》。
2、《給老師的一百條新推薦》。
3、《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》。
4、《美國最優(yōu)秀老師的自白》。
5、《給老師的推薦》。
6、《陶行知教育名篇》。
五、閱讀讀書策略：
1、提高認(rèn)識，重視讀。我們將透過每周的老師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講閱讀讀書的好處，激發(fā)老師閱讀讀書的興趣，使老師從思想上重視閱讀讀書。
2、為切實(shí)落實(shí)老師閱讀讀書活動(dòng)，全體老師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個(gè)人閱讀讀書計(jì)劃。
3、落實(shí)閱閱讀讀書目。加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為老師借書、閱讀讀書的開放港灣。
4、落實(shí)閱讀時(shí)間：師生群眾閱讀讀書時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時(shí)做好。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，每學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。
6、將由繼教主任檢閱。及時(shí)反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。
7、學(xué)期末學(xué)校開展展評活動(dòng)，評出優(yōu)秀的供大家學(xué)習(xí)。
六、保障措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
(1)成立閱讀讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為閱讀讀書活動(dòng)帶給組織保障。
組長：-。
副組長：-。
成員：-。
2、學(xué)校建立有關(guān)閱讀讀書計(jì)劃的管理、評價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把閱讀讀書狀況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保閱讀讀書活動(dòng)取得實(shí)效。
3、學(xué)校將把老師閱讀讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把閱讀讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。
4、成立閱讀讀書小組，定期進(jìn)行閱讀讀書心得交流、專題討論等。
5、用心參加-市組織的各種閱讀讀書大賽、閱讀讀書沙龍、征文等。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是它能夠改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但是它能夠改變?nèi)松臍庀蟆ｉ喿x讀書會(huì)讓我們的老師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大老師的用心參與下，我校的閱讀讀書活動(dòng)將會(huì)開展得更加深入，更具實(shí)效性。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇七
文1。
當(dāng)我懷著緊張激動(dòng)的心情見到那些平日里看起來是那么嚴(yán)厲、苛刻的交警時(shí)，心臟幾乎要跳出喉嚨去了。
手心捏著一把汗，小心翼翼地向其中一位交警詢問道：“交警叔叔您好，您能告訴我們整個(gè)活動(dòng)的流程和安排嗎?”聽了這話，那位交警冰山似的臉化開了一絲笑意。
小風(fēng)波。
交警精練黝黑的手臂輕松地拎過一箱水，說：“天氣太熱，叫同學(xué)們各自取一瓶水吧。”他笑著對我說。我豈有不接之理?放開嗓子朝同學(xué)們一吆喝，同學(xué)們自然紛紛趕來。
不一會(huì)兒，滿滿一箱水就被搶了個(gè)精光。我目瞪口呆，心頭憋著一股悶氣不知向誰傾訴。
那位交警看到我氣鼓鼓的樣子，轉(zhuǎn)身拿過一瓶水，遞給我，和顏悅色地對我說：“小姑娘，來，喝我這瓶吧，沒開過的。”我瞪大眼睛，怔怔的。還沒等我反應(yīng)過來，那瓶水就塞在了我的手里。我抬頭看了看天——呀，那陽光真刺眼!瞧著自己已經(jīng)汗?jié)竦囊路?，心里不禁大為感?dòng)。我不言語，向那位交警投去感激的一瞥。他笑著，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。
主打歌。
我頭戴著標(biāo)有“志愿者”三個(gè)字的小紅帽，昂著頭，挺著胸，像鐵棍似的錚錚地杵在一處路口，活脫脫一副在紅旗下健康成長的好青年。
那天太陽特別毒辣，打個(gè)雞蛋在路面上估計(jì)都馬上熟透——我的腳的感受就更別提了，地面就是個(gè)烤架，鞋底似乎都在冒煙。我頂著烈日，皮膚被烤得發(fā)燙，一陣陣熱浪襲來，讓人連一絲喘息的機(jī)會(huì)都沒有。我依舊直挺挺地站著，雖然汗珠不斷滾落，嘴上卻也不閑著。兩位少女正蹦蹦跳跳地穿過斑馬線，我抬頭一看，是紅燈!她們一穿過馬路我便將她們攔住，盡量把聲音放得柔和，說：“你們好，請遵守交通規(guī)則，這次給予警告，下次不可以闖紅燈，謝謝合作?！蓖齻冸x去的背影，微微松了一口氣：第一步邁出去了，成功!
一撥撥的人來了，一撥撥的人又走了，無數(shù)的人穿過這個(gè)路口，我也已經(jīng)口干舌燥，雙腿發(fā)僵?；顒?dòng)活動(dòng)肩膀，牽扯出一片酸痛。我皺皺眉，用力呼出一口氣，在心里大聲吶喊道：“堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!”其實(shí)這活兒看著容易做著難，有些行人態(tài)度十分惡劣，本著“厚臉皮到底”的“大無畏”的精神，成功地一次又一次闖過紅燈，在我的眼皮子底下?lián)P長而去……我也只有氣惱地在原地跺腳、吃灰塵的份兒。在交警叔叔管轄的地方，精彩也層出不窮。有大喊大叫忿忿不平的，也有唾沫星子滿天飛的，更有甚者直接躺倒在滾燙的路面上，使我為其人的“獻(xiàn)身精神”敬畏無比……總而言之，真是無所不用之其極!
趁著人流稀少的空隙，我朝離我不遠(yuǎn)的張平那兒看去：嘿，這家伙!早就被太陽曬蔫兒了，像斗敗的公雞一樣垂頭喪氣!剛開始的時(shí)候還挺斗志激昂的，雄赳赳氣昂昂地跟我吹牛：“小菜一碟，不就協(xié)警么!”跟現(xiàn)在這副模樣相比……哈哈!牛皮吹破了吧?我不由得笑出聲來。我把聲音提高一些，對他說：“張平，堅(jiān)持就是勝利啊!你怎么……”
張平?jīng)]好氣地瞪我一眼，打斷了我的話：“雖敗猶榮!我好到堅(jiān)持到這份上了!”我抬手看看時(shí)間，距離活動(dòng)開始也不過才兩個(gè)小時(shí)!我看著張平大言不慚的樣子，只好在心里偷樂。
尾聲。
終于熬過了一個(gè)中午!交警叔叔們豪爽地朝我們一招手，朗聲說：“回來休息!”一聽到“休息”二字，我激動(dòng)得腿差點(diǎn)都邁不動(dòng)了。迅速摘掉帽子，飛奔到集合的地方，那速度堪和劉翔媲美!坐在涼爽的`樹蔭下，一陣令人疲倦的舒適感像海浪似的朝自己鋪天蓋地地翻涌而來——我說真的，真想在這兒好好地睡上一覺!
最后，大家聚集在一起，拍了一張照片留念。照片上，每個(gè)人看起來都有著深深的疲倦，但，唯有那眼神!唯有那眼神綻放的光彩是那么閃亮逼人!
這次協(xié)警活動(dòng)讓每個(gè)人都受益多多。我想，每個(gè)人都不會(huì)忘記的，更是那份堅(jiān)持，那份責(zé)任!
經(jīng)過漫長的一個(gè)多小時(shí)后，我們終于在大巴的前進(jìn)下，來到了陌生而又神秘的基地，開始了有趣的拓展活動(dòng)!這次活動(dòng)是我們一次重要的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)我們的友誼、團(tuán)結(jié)、勇氣，對于我們的成長也是有很大的幫助。
當(dāng)天，我們開展了許多有意義的項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)友誼的信任背摔、考研團(tuán)結(jié)的南水北調(diào)、鍛煉智慧的羅馬大炮，在游戲的過程中，我們既獲得了快樂，又使我們更團(tuán)結(jié)、更聰明。
不過，好戲還在后頭，最有意義的項(xiàng)目：風(fēng)雨人生路，在晚上開始了!首先，我們每個(gè)人都帶上一個(gè)眼罩，在昏暗一片的世界里胡亂地走著，突然有一只手緊緊地牽著我，我感覺到那是一只大人的手，這只手充滿了力量。這只手帶領(lǐng)著我跨越了許多小山坡，走過了許多上坡路、下坡路，但在我的心中卻是一座座大山，不過，全靠這只手帶領(lǐng)了我走過了這些困難，來到了終點(diǎn)后，我們都拿下了眼罩，這時(shí)，這只手卻離我遠(yuǎn)去。我感謝那只手，是這只手在我需要幫助的時(shí)候，幫了我一把，是這只手給我?guī)砹讼Ｍ液芨兄x他!
第二天，我們還有一個(gè)高空項(xiàng)目。有許多同學(xué)都不敢上去挑戰(zhàn)，當(dāng)我勇敢地舉起了手，第一個(gè)爬上了高空，第一個(gè)完成了任務(wù)，我也為自己感到驕傲。
我們在基地的這兩天，學(xué)到了不少知識，感謝教練!在藍(lán)天下，我們更自信，在困難面前，我們更機(jī)智，在危險(xiǎn)面前，我們更勇敢，在明天過后，我們更加輝煌!
今天，我們學(xué)校組織四年級以上的學(xué)生去夢幻百花洲進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。那里可好玩啦!
我們九點(diǎn)三十分出發(fā)，大約經(jīng)過四十分鐘的車程就到了夢幻百花洲了。我們下車后緊跟著導(dǎo)游哥哥走，一邊走一邊聽他對各種各樣的花進(jìn)行逐一介紹?；ǖ钠贩N可多了，有太陽花、菊花、郁金香……真是數(shù)不勝數(shù)，美麗極了!在我們欣賞得正入迷時(shí)，導(dǎo)游哥哥說：“現(xiàn)在吃野餐的時(shí)間到了。吃過野餐后，我們將要進(jìn)行好玩的游戲。野餐過后，老師便組織我們進(jìn)行游戲，有運(yùn)氣球、踩氣球……每班派10個(gè)代表，排成兩列，5個(gè)同學(xué)吹氣球，吹好后兩個(gè)同學(xué)一起把氣球運(yùn)到對面的橫線上。他們有的爭先恐后地運(yùn)著氣球，有的咕嚕咕嚕地吹著氣球。瞧，他們玩得多么開心啊!經(jīng)過大家的努力和團(tuán)結(jié)，最后我們班得了第一名。接著，我們進(jìn)行踩氣球游戲了。每班派5個(gè)代表，看誰踩得氣球最多，誰就贏。贏了的就到老師那里領(lǐng)取獎(jiǎng)品。時(shí)間過得飛快，不知不覺到了回校的時(shí)間了，我們依依不舍地離開了。
這次游玩百花洲讓我見識了許許多多的花，也讓我懂得了無論做什么事都要團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利!
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期的“語文拓展與積累”校本活動(dòng)，我們班充分利用《語文報(bào)五年級版》《未來作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等閱讀材料，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞品讀，積累活用，模仿提高。既達(dá)到了對課內(nèi)知識的補(bǔ)充拓展，也豐富了學(xué)生的課外閱讀積累。
1。指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法?！墩Z文報(bào)五年級版》與五上年級的語文教材同步，“領(lǐng)寫臺”緊扣每單元中的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行拓展仿寫；“語花”中的成語相聲、成語背后的經(jīng)典、詞語辨析、語文童謠等都是學(xué)生閱讀積累提升語文素養(yǎng)的搖籃；“金考頁”對每一個(gè)單元的重點(diǎn)語言訓(xùn)練點(diǎn)有一個(gè)梳理和檢測；“魅力作文”讓學(xué)生欣賞同齡孩子們的佳作，引領(lǐng)和模仿在這里起步；“藍(lán)色閱讀”選載的中篇小說讓學(xué)生開闊了閱讀視野，又為孩子們嘗試小說創(chuàng)作提供了范本?！墩Z文報(bào)》既是對教材的拓展延伸，又能在閱讀方法上讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所領(lǐng)悟。課堂上我們先讓學(xué)生自主默讀，然后教師設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題細(xì)細(xì)閱讀，共同交流閱讀所得，細(xì)細(xì)感悟文章的真諦。
2．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。隔周一次的校本課程，已經(jīng)成了部分學(xué)生的向往。因?yàn)檫@節(jié)課是專門讓他們閱讀的，沒有鈴聲的打擾，沒有作業(yè)的壓力，他們在書中劃好詞佳句，品經(jīng)典語段，感悟人物的情感，體會(huì)表達(dá)的方法，與書中的人物同呼吸，在悄然無聲的氛圍中學(xué)生的心境會(huì)豁然開朗，也許，這就是我們許多語文老師所追求的。
1、學(xué)生的積累明顯增多。在我們班會(huì)自覺看書的學(xué)生并不多，但是校本課程給學(xué)生搭建了一個(gè)平臺，學(xué)生在閱讀的同時(shí)積累了許多好詞佳句，尤其是一些平時(shí)不太接觸的成語。
2、深化對教材的理解?！皹纷x書屋”、“咬文嚼字”里面的文章與課文內(nèi)容相配套，既幫助學(xué)生提升對美文的賞析能力，又累積一些諸如“碩大無朋”、“明火執(zhí)仗”、“水清無魚”、“耳提面命”、“良莠不齊”等成語，并能在語境中活用。
3、學(xué)到了寫作方法。在教學(xué)時(shí)與《語文報(bào)》相結(jié)合，如第八單元習(xí)作八中“點(diǎn)面結(jié)合寫好場景”，通過“賽龍舟”、“廣場舞會(huì)”、“有趣的派對”等把面上的和點(diǎn)上的場景一一道來，活靈活現(xiàn)，讓學(xué)生對習(xí)作的把握氣到了臺階式的引領(lǐng)。老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松多了。
1、本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上還有點(diǎn)偏多，下學(xué)期將選擇一些重點(diǎn)篇目展開閱讀。
2、因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所以在課堂中如何做到因材施教也是值得思考的。
3、如何高效地做到讀寫結(jié)合，以讀促寫，也值得我們深思。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇九
自印“字”帖，免費(fèi)供應(yīng)。為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書寫范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂，犧牲了我許多休息時(shí)間，我毫不后悔，因?yàn)椋铱吹搅撕⒆觽兛释哪抗?，看到了他們練字的進(jìn)步，看到了家長們滿意的親切笑容。
我最近寫了一首詩，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢?！蔽蚁?，這也許是我的真實(shí)寫照吧。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習(xí)作欣賞，從入門開始，循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫練起，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進(jìn)行筆畫書寫訓(xùn)練，按點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢字書寫的筆畫順序。
在學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練過程，適時(shí)地對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表揚(yáng)，樹立起他們的信心。一般講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如：怎樣寫“橫”，我采用自編的口訣給學(xué)生講解，“上面橫，右上行；下面橫，想彩虹?！?BR> 通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。激發(fā)興趣，活動(dòng)經(jīng)常為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽，給學(xué)生提供鍛煉的`機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報(bào)比賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長的好評。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清醒地看到了存在的不足和問題。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
作為指導(dǎo)老師，我會(huì)以積極的工作態(tài)度組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團(tuán)活動(dòng)開展得更好。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十
“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。
比如《估算玉米收入》
1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。
3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題、在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力、小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：
（1）今年玉米大約收入多少元？
（2）平均每公頃大約收入多少元？
（3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元？然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果、要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。
這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：
（一）了解信息，交流信息
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十一
學(xué)生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎(chǔ)。所以，我們書法社團(tuán)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的書寫基礎(chǔ)音，并對書法感興趣的學(xué)生。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣需要培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，同學(xué)們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學(xué)。書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把書法社團(tuán)工作做得更好，使學(xué)生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十三
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的五年級讀書活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學(xué)期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動(dòng)，開展半個(gè)多學(xué)期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：408：00是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時(shí)間。
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門豹》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于西門豹品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐，親身體會(huì)詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能，通過班級墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的`詩歌朗誦比賽；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會(huì)人物的思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比如適時(shí)評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等，予以公布表揚(yáng)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了突出緬懷革命先烈，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，在清明節(jié)期間，我班同學(xué)組織開展了形式多樣的活動(dòng)。
為充分利用清明節(jié)這一教學(xué)資源，讓學(xué)生在緬懷中體驗(yàn)生命的美好，在思念中學(xué)會(huì)珍惜身邊的親人，在追念先烈中感受今天來之不易的幸福生活，清明節(jié)前我們組織了“為了忘卻的紀(jì)念”主題班會(huì)。首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，“清明”首先是一個(gè)地理名詞，從地理學(xué)上來說，它屬于二十四節(jié)氣之第五節(jié)氣，在4月4日或5日，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。它也是一個(gè)文化名詞，因?yàn)樨?fù)載著祭祖、掃墓、踏青的習(xí)俗，它被古往今來的文人墨客賦予了厚重的文化內(nèi)涵。對于個(gè)體的人來說，它更是一個(gè)節(jié)日，因?yàn)樵谶@一天，可以肆無忌憚的思念故去的親人。充分挖掘中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。
另外，組織開展了介紹革命先烈事跡，緬懷革命先烈的活動(dòng)，在廣大同學(xué)中引起強(qiáng)列反響。呼吁孩子們課下開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠，發(fā)表祭奠感言，以此表達(dá)對先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。
利用假期，搜集關(guān)于清明的資料，并制作成課件；或開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)更加豐富多彩。
同學(xué)們的展示主要包含以下方面內(nèi)容：
1、清明節(jié)的由來
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，清明節(jié)已有2500多年歷史，古時(shí)又叫踏青節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)、掃墓節(jié)、掃墳節(jié)、鬼節(jié)等。它與七月十五的中元節(jié)、十月初一的寒衣節(jié)，并稱為中國三大著名“鬼節(jié)”。公歷四月五日前后為清明節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。在二十四個(gè)節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。
清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘湓炝郑^清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
2、清明節(jié)的習(xí)俗
清明節(jié)習(xí)俗是指在清明節(jié)前后進(jìn)行的祭奠先人的習(xí)慣風(fēng)俗。清明節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更重要的是認(rèn)識先輩，看自己的不足，修正自己，帶動(dòng)后人。
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
3、有關(guān)詩句
郊行即事
芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。
莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸
蘇堤清明即事
梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。
血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了讓廣大居民感受到傳統(tǒng)節(jié)日喜慶熱鬧的氛圍，增進(jìn)居民鄰里之間的感情，2月22日，碧桂園社區(qū)聯(lián)合碧桂園銷售，以及碧桂園物業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)，在轄區(qū)內(nèi)開展“慶元宵、送湯圓”活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場，志愿者們將準(zhǔn)備好的袋裝湯圓擺放整齊，方便苑區(qū)居民領(lǐng)取。不一會(huì)，現(xiàn)場居民越聚越多，志愿者將湯圓送到每個(gè)居民的手中。大家拿著湯圓，臉上露出了幸福的笑容。本次送湯圓活動(dòng)，不僅讓居民們感受到了節(jié)日的氣氛以及社區(qū)的溫暖和關(guān)懷，同時(shí)也傳承了傳統(tǒng)的民俗文化。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十六
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們五年級六班開展了有趣的遨游漢字王國的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的.參與了這次活動(dòng)。
我們?nèi)喙卜殖闪?1個(gè)小組，每個(gè)小組都由組長帶領(lǐng)組員明確分工，用了四節(jié)語文（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）課采用了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如：演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的過程，聽了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話，同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查，否則就會(huì)鬧出笑話。
在本次活動(dòng)中，我們體會(huì)到了中國漢字的神奇與奇妙，所以我們必須寫規(guī)范字，不能玷污我們中國的漢字。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十七
這學(xué)期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動(dòng)，開展半個(gè)多學(xué)期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘至一個(gè)小時(shí)以上。
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《草船借箭》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于草船借箭品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐，親身體會(huì)詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。
此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能，通過班級墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會(huì)人物的`思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十八
近幾年來，我校抓住新課程改革的契機(jī)，深入貫徹落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)和自然的責(zé)任感，努力進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探索，真正做到讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生中“活”起來。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi)，實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。從20xx年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校，我可愛的家”、“校園舞臺，我最精彩”等系列主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。
“留給未來的回憶”這一系列主題活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它包括兩個(gè)系列，分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個(gè)系列活動(dòng)是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實(shí)，豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開展的，它對于開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其中，在20xx年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動(dòng)一：“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)，通過調(diào)查了解，搜集資料，實(shí)地參觀，聽講座等形式，對遼代歷史詳細(xì)地進(jìn)行了解，從左旗的遼文化資源中汲取營養(yǎng)。這一活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，分四個(gè)系列完成：
（一）搜集遼代歷史資料
三至五年級學(xué)生利用一周的時(shí)間自己動(dòng)手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料，有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟(jì)情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級的學(xué)生利用課余時(shí)間和星期天紛紛走向社會(huì)、走進(jìn)圖書館、書店，走進(jìn)博物館，搜集自己需要的材料；有些學(xué)生通過上網(wǎng)查尋，找到了國內(nèi)外介紹遼史的資料，將材料、圖片下載后詳細(xì)研究；還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報(bào)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富，版面新穎，增強(qiáng)了對遼史的了解。通過搜集了解這些遼史資料，初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。
（二）請本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上，同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機(jī)。師生聽得認(rèn)真且興趣濃厚。通過聽講座，師生對遼史有了概要的了解。
（三）深入實(shí)地參觀調(diào)查
對遼史有了初步的了解后，學(xué)校又利用一周的時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”，深入博物館參觀調(diào)查，聽遼博人員詳細(xì)講解，認(rèn)真填寫“遼代文物調(diào)查表”，提出不懂得問題。在參觀調(diào)查時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)看得認(rèn)真，聽得詳細(xì)，填得仔細(xì)，嫣然是一個(gè)個(gè)“小考古學(xué)家”。
通過參觀博物館，研究文物，學(xué)生對遼代歷史有了進(jìn)一步的了解，而且對家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來到了遼上京遺址，認(rèn)真聽取了三位遼博人員講解遼上京當(dāng)年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件，重點(diǎn)參觀了解了石人、石龜?shù)?、城墻、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺到了歷史的深遂與久遠(yuǎn)。
參觀完以后，學(xué)生感慨頗多，分別寫下了參觀日記，作文、感想，字里行間透出了熱愛家鄉(xiāng)的情感，也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感，有的同學(xué)感慨地寫道：“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠(yuǎn)輝煌，長大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量！”
在參觀、考察的過程中，經(jīng)過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學(xué)生通過實(shí)地參觀，詳讀這本材料，對遼史有了詳細(xì)的了解。
（四）開展主題匯報(bào)會(huì)
活動(dòng)結(jié)束后，各中隊(duì)紛紛開展了“熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會(huì)”、“知遼史，愛家鄉(xiāng)”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報(bào)會(huì)。其中，主題大隊(duì)會(huì)“走近大遼史，心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會(huì)議上進(jìn)行展示，受到了市委、旗委、教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己的興趣和需要，積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識與技能，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史，了解家鄉(xiāng)后，又在20xx年10月，組織開展了“留給未來的回憶”系列活動(dòng)二：“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實(shí)踐活動(dòng)的開展，通過搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開放后的變化材料，使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地，也是中國改革開放的一個(gè)窗口。透過左旗，可以看到二十多年來農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學(xué)們通過今昔對比，從左旗的點(diǎn)滴變化中，描繪著自己的家鄉(xiāng)，了解著歷史的變遷。并且，通過參觀左旗的支柱企業(yè)，真實(shí)地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力，以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進(jìn)遼都酒業(yè)：
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重大的作用，而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此，本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè)，體驗(yàn)生活，同學(xué)們走進(jìn)左旗遼都酒業(yè)，參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，貯酒勾兌化驗(yàn)，工人洗瓶、裝瓶。整個(gè)工藝流程同學(xué)們歷歷在目，無不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化：
循著遼都四溢的酒香，同學(xué)們開始研究酒的歷史，酒的發(fā)明，酒的故事，酒詩酒聯(lián)，工藝規(guī)程，酒器酒具，酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究，同學(xué)們每人搜集了獨(dú)具特色的酒瓶酒器，進(jìn)行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究，同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠(yuǎn)流長。
論酒之利弊：
酒是生活中的調(diào)味品，適量則增添情趣，過量則有失健康。同學(xué)們對酒文化的淵源博大興趣頗濃，而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察，把自己看到、聽到的記錄下來，在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會(huì)上充分探討?！丁熬莆幕笔傲恪芬粫褪峭瑢W(xué)們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)孩子們走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會(huì)，使他們的實(shí)踐能力逐步提高，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感油然而生。
“留給未來的回憶”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，不僅讓隊(duì)員們逐漸把握了左旗的歷史，體會(huì)到了家鄉(xiāng)的變化。而且，也使林東實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用本地文化資源，挖掘教育資源，初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。因此，為了給孩子提供充分實(shí)踐和發(fā)展自我的空間，我校在堅(jiān)持了十幾年的第二課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域，增設(shè)科目，保證時(shí)間、場地，并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇，自愿參加，現(xiàn)在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項(xiàng)，今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫、合唱三項(xiàng)，并連續(xù)五年堅(jiān)持開展“小十家”評選活動(dòng)，從班級、校級的第二課堂活動(dòng)中評選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”，每年六百多人?！靶@舞臺，我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，已歷時(shí)十三屆，每一屆都設(shè)有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個(gè)賽項(xiàng)，并組織隆重的閉幕式，將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué)，為特長突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺。活躍的第二課堂，全面開發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長”的方向發(fā)展，由于學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，使得我校第二課堂活動(dòng)生機(jī)勃勃，碩果累累，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng)，個(gè)性特長得到了長足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動(dòng)主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
在20xx年3月份，同學(xué)們圍繞著“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，深入家庭，細(xì)心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動(dòng)表愛心，孩子們在勞技課、綜合實(shí)踐課和品德與生活課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動(dòng)技能，在家里學(xué)做簡單飯菜，禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天，當(dāng)孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時(shí)，家長們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已；在母親節(jié)里，當(dāng)孩子向母親獻(xiàn)上一份親手制作的禮物，給媽媽洗一次腳時(shí)，家長們都情不自禁地夸獎(jiǎng)自己的孩子會(huì)孝敬父母了。有一部分家長在激動(dòng)之余，還給學(xué)校寫來了感謝信，四年四班馮洋的媽媽在信上說：“以前孩子生活自理能力差，任性，懶散，令他們憂心忡忡。這學(xué)期，學(xué)校開展“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重了孩子綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，孩子知道收拾整理房間了，還給下班回來較晚的媽媽做飯，學(xué)會(huì)了尊重父母。希望學(xué)校以后多開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)。
目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)是我校每年一次的傳統(tǒng)活動(dòng)。近三年來，我校將這項(xiàng)傳統(tǒng)的活動(dòng)拓展為綜合實(shí)踐活動(dòng)，分階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究。如，20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，分四個(gè)階段讓孩子們?nèi)?dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐。第一階段：奇思妙想，畫風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料，畫出了許多創(chuàng)意獨(dú)特的風(fēng)箏，四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來，并用文字表達(dá)出自己的創(chuàng)意。第二階段：心靈手巧，做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏，再對風(fēng)箏的扎制方法進(jìn)行研究并親自動(dòng)手扎制。在扎制過程中，有的班級是同學(xué)們分組合作扎制，有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制，還有的班級聘請會(huì)扎制風(fēng)箏的家長來校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固，而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組；第三階段：春風(fēng)和煦，放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏，遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語，“紙鳶”滿天飛舞，孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?，感受著春日的明媚，體驗(yàn)著成功的快樂；第四階段：放飛理想，寫風(fēng)箏。孩子們實(shí)踐經(jīng)歷的每一個(gè)階段，都有許多感想、體會(huì)，也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實(shí)踐素材，這正是有感而發(fā)，表達(dá)情感的最佳時(shí)機(jī)，因此孩子們寫出了許多語言生動(dòng)、感情真實(shí)、人物鮮活的活動(dòng)作文，充分表達(dá)出了對風(fēng)箏的情思。
幾年來的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，我校將其賦予新意，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。
在幾年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探究中，我們邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)反思，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化方案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的興趣、愛好、鼓勵(lì)學(xué)生自主、積極實(shí)踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧，集思廣益，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級、分班級、分小組，有層次地穩(wěn)步開展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營活動(dòng)中，我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的做法，而是在這一主題下鼓勵(lì)學(xué)生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題，通過小組合作或全班合作的方式，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，選取活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行具體的活動(dòng)、研究，教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo)，成為活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者。因此，在“我與大自然交朋友”夏令營活動(dòng)中，有許多班級的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹種”“采集野花標(biāo)本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天，分班分組展示匯報(bào)了小課題研究的成果，有的展示了用照相機(jī)拍下的沙里河和古城夏日景色的照片，有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫，有的展示本組采集的野花標(biāo)本，有的用詩來贊頌古城和沙里河的歷史，還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。
此外，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程開發(fā)與探究中，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)校除了整體組織主題式活動(dòng)外，還進(jìn)一步根據(jù)孩子們的興趣愛好及實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性，利用平時(shí)的綜合實(shí)踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題，設(shè)計(jì)簡單活動(dòng)計(jì)劃，利用假期進(jìn)行實(shí)踐。在假期，孩子們走進(jìn)社會(huì)、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來、走進(jìn)貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹種等等。通過對這些小課題的親身實(shí)踐，學(xué)生對大自然更加了解，更加親近，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛溢于言表。
悉心的指導(dǎo)，自主的選擇，開放的活動(dòng)，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探索，不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高，而且有力地推動(dòng)了學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過幾年來腳踏實(shí)地的不斷努力、實(shí)踐，取得了可喜的成績。20xx年和20xx年分別被旗教育局評為“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”；20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、“教育科研工作先進(jìn)集體”、“德育工作先進(jìn)集體”；20xx年榮獲“全國第三屆小公民道德實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體”；20xx年被評為“市級雙合格家庭教育實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體”、“市級名學(xué)?！?、“旗級先進(jìn)學(xué)?！?；且連續(xù)幾年均被評為教育局年度目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，我們雖然取得了點(diǎn)滴成績，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探索中還存在著一定的問題，有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn)。還有一部分教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有深入的理解，為了進(jìn)一步對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，達(dá)到全體教師對綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想，必須對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從思想到行動(dòng)，給予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的高度重視。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門課程，怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點(diǎn)、學(xué)科性質(zhì)，這一門課怎樣上才更具有實(shí)效性。這也是困擾著我們的問題之一。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，具有實(shí)踐性和開放性，因此，在活動(dòng)中，家長的支持也是很重要的，但家長對孩子的教育認(rèn)識不同，所以，對活動(dòng)的支持程度也不同。怎樣在實(shí)踐活動(dòng)中得到家長的支持，這還需要我們通過各種方式、渠道進(jìn)一步去轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。在課程的開發(fā)中做到家庭、社會(huì)、學(xué)校緊密結(jié)合，真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課典型教師的培養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過典型引路的形式帶動(dòng)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的提高。
5、對于學(xué)生的評價(jià)怎樣真正做到多元化。
我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富，更有特色。
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇十九
新學(xué)期新打算，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假的光陰一瞬即過，又是一個(gè)新的學(xué)期，一個(gè)新的開始，一個(gè)新的學(xué)習(xí)旅程。
暑假使我受益匪淺，我不僅經(jīng)過自己不斷的努力，和媽媽一起歷經(jīng)千辛萬苦，通過了鋼琴九級，那些日子，磨練了我的意志力，讓我明白了做事需要堅(jiān)持不懈、需要水滴石穿的.精神；在七月底，我還通過一次中國北方的旅行，了解了南方與北方的差異南方細(xì)致，北方粗獷；在內(nèi)蒙古與俄羅斯交界處，我們參觀了高大雄偉，莊嚴(yán)肅穆的國門，也參觀了象征中俄兩國永遠(yuǎn)和平的中俄友誼橋以及界碑；在東北，我也第一次了解了日軍侵犯東北那段值得讓人牢記的歷史，以及從古至今，北方游牧民族與中原的中華民族共同進(jìn)步、相互切磋，從而使古中國文明變得更加豐富多彩的溫馨場景；在滿洲里的套娃廣場的晚會(huì)上，我也感受到了不同民族（蒙古人、俄羅斯人）不同的文化色彩；吃喝玩樂，外出旅行還是少不了美食，北方的鐵鍋燉，各種各樣美味的菜肴，都讓我難以忘懷。當(dāng)然，作為一個(gè)學(xué)生，首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，通過這一暑期的學(xué)習(xí)，我的英語、數(shù)學(xué)都增色不少。
眼看我就要成為六年級的學(xué)生了，在新的學(xué)期里，我一定繼續(xù)進(jìn)步，取長補(bǔ)短，做最優(yōu)秀的自己！
五年級的暑假活動(dòng)總結(jié)篇二十
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不可分。因此，我校少先隊(duì)大隊(duì)把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結(jié)合在一起，作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則?！镀卟疏€匙陽光評價(jià)手冊》分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初，各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價(jià)手冊》里大隊(duì)部對每個(gè)年級的階段要求，工作計(jì)劃，制定爭章計(jì)劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
在確定好各年級所爭獎(jiǎng)?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動(dòng)課，首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。