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初中語文古詩詞首篇一
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
1.“文章本天成,妙手偶得之”。在詩的頸聯,詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名,寫出了和,地名與處境融合在一起,恰到好處地表現了詩人當時的心境。(2分)
2.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句,影響深遠。請說說你的理解。(2分)
答案:
1、形式的險惡,境況的???BR> 2、這兩首詩表現了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志,人難免一死,為祖國舍生取義,一片丹心永垂史冊;直抒胸臆,表現了以死明志的決心,表現了民族氣節(jié)。
二、古詩詞鑒賞。(3分)
次北固山下
【唐】王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
1.展開想象,用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊,風正一帆懸”展現的畫面。(2分)
2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(1分)
答案:
1.略。評分:共2分。開放性試題,描繪應表現出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點,語言流暢即可。
2.思念故鄉(xiāng)評分:共1分。
初中語文古詩詞首篇二
1、出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
2、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
3、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
4、半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直。
5、筆落驚風雨,詩成泣鬼神。
6、擇其善者而從之,其不善者而改之。
7、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。
8、螳螂捕蟬,黃雀在后。
9、存者且偷生,死者長已矣。
10、山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
11、夕陽西下,斷腸人在天涯。
12、東隅已逝,桑榆未晚。
13、仁者見仁,智者見智。
14、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。
15、他年我若為青帝,報與桃花一處開。
16、待到重陽日,還來就。
17、誰言寸草心,報得三春暉。
18、等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。
19、前人栽樹,后人乘涼。
20、莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
初中語文古詩詞首篇三
z獨立、隨和、謙讓、專業(yè)能力強,但她對自己的評價不高。她認為自己敏感、脾氣差、不討人喜歡,很自卑。她常常為得到別人表揚去做自己并不感興趣的事,但當別人夸獎她時,她又會心虛,懷疑這夸獎是不是真心的?她這些表現跟成長環(huán)境有很大關系。
我把賞析古詩詞的基本方法歸納總結如下:
(一)“詩眼”型
【題目形式】
(1)對詩中某字某句,你認為寫得好不好?為什么?
(2)從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字?
(3)某字在表情達意上的作用是什么?
解析:古人作詩常常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?;卮饡r不能就字論字,應放回句中,結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。
例:唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”,有的版本作“潮平兩岸失”,你覺得哪個字更好,為什么?(注:通常原詩里面的字會更好)
答:“闊”字更好。原因:
(1)“闊”是空闊、開闊之意;
(3)“闊”字,直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。
(4)“闊”字讀起來與“懸”字對應,聲調似也更為響亮。
(二)名句賞析型
【題目形式】
(1)描述名句所展現的畫面,并揭示詩句的含義。
(2)解釋詩詞的意思,說出它們表達了作者怎樣的思想感情。
解析:名句是整首詩(詞)精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面被人們稱道。根據具體的句子,可三個方面都說,也可側重某一個方面。
1.明確詩中具體景物形象;
2.展開想象和聯想,用自己的語言再現景物形象。
3.概括詩人描繪景物的特點。
4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
例:請描述“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現出的畫面,并揭示詩句含義。
答:放眼望去,展現在眼前的是一幅這樣的景象:
三語言特色型
【題目形式】
(1)談談這首詩的語言特色。
(2)分析這首詩的語言風格。
解析:這類題目不重在個別詞的運用巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如:“簡練傳神”、“生動形象”、“一字傳神”、“對仗工穩(wěn)”、“語近情遙”等等。
1.用一兩個詞語或一兩句活,概括語言特色。
2.結合詩中語句,具體分析這種特色
。
3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。
例:請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言?!边@首詩的語言特色。
答:(1)全詩語言平淡樸實,不加雕飾,似無意為詩,而詩情自然流露,讓人回味無窮啊!
(2)前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦,“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。
(3)后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融,言有盡而意無窮。
四情感賞析
【答題要點】
詩歌情感的賞析,在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫),探求在詩詞中所蘊含的作者情感,從而進行歸類。
情感大致可以分為:熱情奔放、抑郁憂思、昂揚激越、靜穆閑適,離別之情、友情、愛情、熱愛大自然、愛國、思鄉(xiāng)、關心民生等。
例:獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡
無人舟自橫。請閱讀以下詩歌,試說說詩人在詩中抒發(fā)了什么情感?
解析:1詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟?
2請說說詩中蘊含了作者什么情感?
答:春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。抒發(fā)了詩人靜穆閑適的的情感。
初中語文古詩詞首篇四
2.曰暮蒼山遠,天寒白屋貧。唐·劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。宋·朱熹《春曰》
4.一年好景君須記,最是橙黃桔綠時。宋·蘇軾《贈劉景文》
5.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。唐·杜牧《江南村》
6.千里黃云白曰曛,北風吹雁雪紛紛。唐·高適《別董大》
7.渭城朝雨悒輕塵,客舍青青柳色新。唐·王維《送元二使安西》
8.接天蓮葉無窮碧,映曰荷花別樣紅。宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
9.春風又綠江南岸,明月何時照我還。宋·王安石《泊船瓜洲》
10.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。唐·賀知章《詠柳》
11.曰出江花紅勝火,春來江水綠如藍。唐·白居易《憶江南》
12.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。宋·王安石《書湖陰先生壁》
13.岱宗夫如何?齊魯青末了。唐·杜甫《望岳》
14.綠樹村邊合,青山郭外斜。唐·孟浩然《過故人莊》
15.茅檐低小,溪上青青草。宋·辛棄疾《清平樂·村居》
16.浩蕩離愁白曰斜,吟鞭東指即天涯。近代·龔自珍《己亥雜詩》
17.蒹葭蒼蒼,白露未霜。《詩經·蒹葭》
18.蒹葭萋萋,白露未唏?!对娊洝ぽ筝纭?BR> 19.蒹葭菜菜,白露未已。《詩經·蒹葭》
20.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢曰邊。唐·李白《行路難》
21.夜來南風起,小麥覆隴黃。唐·白居易《觀刈麥》
22.苔痕上階綠,草色入簾青。唐·劉禹錫《陋室銘》
23.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。唐·白居易《錢塘湖春行》
24.客路青山外,行舟綠水前。唐·王灣《次北固山下》
25.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。唐·李賀《雁門太守行》
26.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。唐·李賀《雁門太守行》
27.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。唐·李賀《雁門太守行》
28.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。唐·李白《黃鶴樓送元二使安西》
39.花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。宋·徐元杰《湖上》
初中語文古詩詞首篇五
題型闡釋:形象感知,主要是指對詩歌中“人”的感知,包括詩人自我形象和作品中的人物形象。這類題目常見的提問方式是“整首詩(或某一句)勾勒(或刻畫)了怎樣的人物形象”。
精題回放
例1.
江城子·密州出獵
(宋)蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象?
例2.
春望
(唐)杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
尾聯刻畫了詩人怎樣的形象?
闖關方略:
詩歌里的形象,主要有兩類:一是自然形象,如山川草木、花鳥蟲魚;二是人物形象,包括作者自我形象和作品中的人物形象。
中考考查的一般是人物形象,例一、例二里考查的都是作者自我形象。
然后,結合詩詞內容,結合作者生平,結合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境,進行具體分析。
如例一,從整首詞對太守“狂”態(tài)的描寫,尤其是從下闋引用馮唐的典故和畫線句的描寫中,我們強烈地感受到一位英雄形象,他英武豪邁、氣概非凡,內心則壯懷激烈,渴望一展抱負,殺敵報國,建功立業(yè)。北宋仁宗、神宗時期,國力不振,國勢衰弱,時常受到遼國和西夏的侵擾,令許多有為之士義憤難平,蘇軾即是如此。他借出獵的豪興,將深隱心中的夙愿和盤托出,以西漢魏尚自況,希望朝廷能派遣像馮唐一樣的使臣,重新信任、重用自己。答案:勾勒了一個英武豪邁,氣概非凡的英雄形象。
再如例二,尾聯是一個細節(jié)描寫,寫詩人為國事、家事而愁,頭發(fā)因為頻繁的抓撓而越來越少,以至于簪子都插不上去了。這里描寫的是詩人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。答案:滿頭白發(fā),愁苦不堪。
形象感知題,解答的關鍵,有時不在詩內,而在詩外。我們要對歷史有一些基本的了解,譬如知道晚唐詩歌多為表達憫農情懷和對黑暗現實的批判,而南宋詩歌多為表達壯志難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。同時,對一些重點詩人的生平、心跡也要有個大致的把握,如杜甫詩中多是憂國憂民的形象,李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。
初中語文古詩詞首篇六
1、但愿人長久,千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)
2、莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
3、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
4、烽火連三月,家書抵萬金。(杜甫《春望》)
5、夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈-沙秋思》)
6、斜暉脈脈水悠悠,腸斷白頻洲。(溫庭筠《夢江南》)
7、海內存知己,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8、桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情。(李白)
9、山回路轉不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
10、孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
11、勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)
12、我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
13、何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
14、莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適《別董大》)
15、日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
16、鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
17、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
18、春風又綠江南岸,明月何時照我還?(王安石《泊船瓜洲》)
19、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(莊子)
20、有朋自遠方來,不亦樂乎?(孔子)
初中語文古詩詞首篇七
1、送杜少府之任蜀州(王勃)
城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
2、酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
3、夜雨寄北(李商隱)
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
4、觀滄海(曹操)
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
5、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
6、望岳(杜甫)
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。
7、登飛來峰(王安石)
飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
8、飲酒(陶淵明)
結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
9、次北固山下(王灣)
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
10、早春呈水部張十八員外(韓愈)
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
11、雁門太守行(李賀)
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
12、天凈沙·秋思(馬致遠)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
13、春望(杜甫)
國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
14、白雪歌送武判官歸京(岑參)
北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開,散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉不見君,雪上空留馬行處。
15、茅屋為秋風所破歌(杜甫)
八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。
嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!
16、游山西村(陸游)
莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。
17、漁家傲(范仲淹)
塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
18、觀刈麥(白居易)
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。
足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。復有貧婦人,抱子在其旁。右手秉遺穗,左臂懸敝筐。
聽其相顧言,聞者為悲傷。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。
念此私自愧,盡日不能忘。
19、赤壁(杜牧)
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。20。過零丁洋(文天祥)
20、過零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
21、己亥雜詩(龔自珍)
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。
22、山坡羊·潼關懷古(張養(yǎng)浩)
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躕。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。
興,百姓苦;亡,百姓苦!
23、使至塞上(王維)
單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。
24、泊秦淮(杜牧)
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。
25、無題(李商隱)
相間時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
26、浣溪沙(晏殊)
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。西陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
27、水調歌頭(蘇軾)
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。
起舞弄清影,何似在人間。轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
28、關雎(《詩經》)
關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
29、蒹葭(《詩經》)
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
30、錢塘湖春行(白居易)
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
31、相見歡(李煜)
無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。
32、江城子·密州出獵(蘇軾)
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
33、行路難(李白)
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
34、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之(辛棄疾)
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!
初中語文古詩詞首篇八
a.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心所在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?!扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯想與思緒,暗示的意義多于寫實的意義?!扒薄ⅰ坝摹?、“深”等字眼表現了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
題破山寺后禪院
2對詩歌理解不正確的一項是: (a)
a.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心所在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?!扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯想與思緒,暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
3..對下列詩歌理解不正確的一項是: ( d )
左遷至藍關示侄孫湘 韓愈
a.首聯直寫自己獲罪被貶的原因?!俺迸c“夕”,“九重天”與“路八千”,讓人深切感受到詩人命運變化的急劇。
b.三、四兩句進而表明自己的心跡?!笆ッ鳌倍小氨资隆?,相對成趣。
c.五、六兩句即景抒情,情悲且壯?!榜R不前”流露出英雄失路之悲?!皺M”“擁”兩字形容物態(tài)都不得很精當,且有氣勢。
d.結尾兩句沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事,語義緊扣第四句,進而吐露出積極向上的情懷。
4..對下列詩歌理解不正確的一項是: ( a )
別云間 夏完淳
a.這首詩作于作者在行軍途中離開故鄉(xiāng)時所作,詩風悲壯慷慨。
b.第二聯深沉、強烈地表達了英雄失路之悲。
c.第三聯“已知泉路近,欲別故鄉(xiāng)難”兩句表現了作者情感和心理上的矛盾:作者已抱定殺身成仁之心,對死無所畏懼,可同時對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)又難以割舍。
d.最后一聯“毅魄歸來日,靈旗空際看”,猛然振起,表達了不停止戰(zhàn)斗的決心。
5.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( 全對 )
水調歌頭 蘇軾
a.“明月幾時有,把酒問青天”,首句陡然發(fā)問,這是詩人酒酣之時,對著皎潔的月亮所產生的遐思。
b.“我欲乘風歸云,又恐瓊樓玉宇”,這兩句設想,暗示了中秋之夜月色的明麗,夜氣的清寒,又透露了作者對人間終不忍棄絕的復雜心情。
c.“轉朱閣,低倚戶,照無眠”?!鹿獾囊七\,都是“無眠”者眼里看到的,可見“無眠”者久久不能入睡。
d.“但愿人長久,千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著,那么,即使相隔千里,也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進一步處我解脫。
6對這首詞理解分析不正確的一項是(b )
a.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想,而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。
b.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團圓是一種自然常理。
c.“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時空阻隔,這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。
d.全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。
7.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( a )
醉花陰 李清照
a、片前兩句“薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸”寫的是非功過詞人在無聊中的想像之景,同時也透露了詞人的內心感受。
b、 片第一句“東籬把灑黃昏后”即轉換空間,c、 從室內到庭院?!皷|籬”指d、 地點,同e、 時也是菊花的代稱。因為陶淵明的關系,f、 這句詩塑造出的人物形象不g、 沾一點脂粉氣,而h、 透出一些文人士子的隨意與灑脫。
c、“莫道不消魂”,意思是此時此地,怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問法,醒人耳目。
d、“簾卷西風”四字,既寫人,又寫景,創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。黃花在西風夕照中搖落,此時詞人既惜花,又自憐,“人比黃花瘦”才既摹形,又傳神,具有深入人心的力量。
8.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( d )
白雪歌送武判官歸京 岑參
a、“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,寫詩人的聯想:詩人望著披上銀妝的樹木,忽然覺得置身于大好的春光之中,仿佛是強勁的春風,一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個新奇的聯想,表現了詩人的開闊胸襟,又寫出了邊地特有的奇異風光。
b、“狐裘不暖”,“錦衾薄”,“角弓不得控”,“鐵衣冷難著”,都生動地說明了邊地雪天的奇寒叫人難以忍受。
c、“瀚海闌干百丈冰,愁云滲淡萬里凝”,“百丈冰”是夸張的寫法,極言奇寒,也暗寓“行路難”之意;“愁云慘淡”是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開關的那一幅形成了鮮明的對照,顯示了詩人思想感情上的矛盾:一方面他熱愛邊地特有的風光,另一方面武判官的“歸京”又牽動著他的鄉(xiāng)土之思。
d、“山回路轉不見君,雪上空留馬行處”,“山回路轉”,是說一直走到“山回路轉”處人馬不見為止;“雪上空留馬行處”是說所見惟有馬蹄痕跡而已,其中最傳神的是一個“空‘字,詩人的種種情態(tài)俱在其中。
9.分析詩歌內容有誤的一項是(b )
a.“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早?!熬怼薄罢邸睆恼妗让婷鑼懣耧L怒號,遍地肅殺的景象。
b.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開,都護的鐵甲也冷得不敢穿上。
c.“瀚?!锬眱删滢D寫野外雪景。放眼雪原,冰雪覆蓋,縱橫交錯,抬望天空,陰云密布?!俺睢薄皯K”為餞別場面醞釀了氣氛。
d.“中軍……羌笛”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題,連舉三種樂器,運用借代方式,寫出送別宴上的熱鬧情景。
9.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( d )
雁門太守行 李賀
a、 詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性,高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神,給他們的斗爭染上了悲壯的色調。
b、“黑云”兩句就勾勒出這樣的畫景:城頭彌漫著烏云,似乎淹沒了一切,但偶爾大風吹過,云中透出日光,照在城頭士兵的鐵甲上,金光閃閃,顯示了不可侵犯的氣概。
c、“半卷”兩句先以“半卷紅旗”寫趁夜奔襲之狀,地點正是燕趙英雄感慨悲歌之地,再加上一個“鼓寒”的聲音細節(jié),悲壯的氣氛就更濃了。
d、“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。”這是以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現了詩人堅定的政治立場。這里說的“報君”“為君死”,就是指封建時代臣子的“愚忠”。
10對這首詩內容的分析,不恰當的一項是(c )
a.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢,第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
b.第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異,包含著當時戰(zhàn)況嚴峻的象征意義。
c.第六句中,“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁,“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
d.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?,決心奮戰(zhàn)沙場,為君王獻身。
11對下列詩歌理解不正確的一項是: ( b )
無題 李商隱
a、“相見時難別也難,東風無幾百花殘”,以抒情開篇,再用景物作烘托,顯得搖曳多姿。這一聯好就好在先以“見難”加重“別難”的分量,后以花比喻美好年華之將逝,極力渲染了“黯然銷魂者,唯別而已”的悲涼氣氛。
b.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。詩人借春蠶的執(zhí)著精神,寄托了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達人們那種無私奉獻的精神。因而古今之間并無內在的聯系,故此種引用屬于斷章取義。
c.“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒”,詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動畫面,把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現得何等真切,讀后可使人為他們落下同情之淚。
d最后一聯“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”,這是男主人公對女主人公的寄語。也是男主人公的自慰之詞。全聯的大意是:雙方住地相距不遠,今后雖難相見,但總可以互通音問。
初中語文古詩詞首篇九
1、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)
2、志不強者智不達,言不信者行不果。(墨子)
3、老當益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)
4、燕雀安知鴻鵠之志哉?(《史記-陳涉世家》)
5、志當存高遠。(諸葛亮)
7、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。(陸游)
8、生當做人杰,死亦為鬼雄。(李清照)
9、古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾)
初中語文古詩詞首篇十
(殘月、明月、新月、玉盤) 在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標志,多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。
例句及出處
1、我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白)
2、明月幾時有,把酒問青天。(《水調歌頭?明月幾時有》蘇軾)
3、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。 (《楓橋夜泊》張繼)
4、月下飛天鏡,云生結海樓。(《渡荊門送別》李白)
5、曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。(《無題》李商隱)
流水
多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。
例句及出處
1、抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白)
2、水何澹澹,山島竦峙。(《短歌行》曹操)
斜陽
(夕陽、落日)多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。
例句及出處
1、大漠孤煙直,長河落日圓。(《使至塞上》王維)
2、四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。(《漁家傲》范仲淹)
3、過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。(《望江南》溫庭筠)
4、夕陽西下,斷腸人在天涯。(《天凈沙?秋思》馬致遠)
初中語文古詩詞首篇十一
李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
15、“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”這兩句詩是由當前____所激發(fā)出來的對未來的憧憬。
16、這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
參考答案:15.離別愁苦相聚的歡樂16.漂泊異鄉(xiāng),盼望歸期的感傷。
初中語文古詩詞首篇一
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
1.“文章本天成,妙手偶得之”。在詩的頸聯,詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名,寫出了和,地名與處境融合在一起,恰到好處地表現了詩人當時的心境。(2分)
2.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句,影響深遠。請說說你的理解。(2分)
答案:
1、形式的險惡,境況的???BR> 2、這兩首詩表現了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志,人難免一死,為祖國舍生取義,一片丹心永垂史冊;直抒胸臆,表現了以死明志的決心,表現了民族氣節(jié)。
二、古詩詞鑒賞。(3分)
次北固山下
【唐】王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
1.展開想象,用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊,風正一帆懸”展現的畫面。(2分)
2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(1分)
答案:
1.略。評分:共2分。開放性試題,描繪應表現出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點,語言流暢即可。
2.思念故鄉(xiāng)評分:共1分。
初中語文古詩詞首篇二
1、出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
2、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
3、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
4、半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直。
5、筆落驚風雨,詩成泣鬼神。
6、擇其善者而從之,其不善者而改之。
7、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。
8、螳螂捕蟬,黃雀在后。
9、存者且偷生,死者長已矣。
10、山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
11、夕陽西下,斷腸人在天涯。
12、東隅已逝,桑榆未晚。
13、仁者見仁,智者見智。
14、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。
15、他年我若為青帝,報與桃花一處開。
16、待到重陽日,還來就。
17、誰言寸草心,報得三春暉。
18、等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。
19、前人栽樹,后人乘涼。
20、莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
初中語文古詩詞首篇三
z獨立、隨和、謙讓、專業(yè)能力強,但她對自己的評價不高。她認為自己敏感、脾氣差、不討人喜歡,很自卑。她常常為得到別人表揚去做自己并不感興趣的事,但當別人夸獎她時,她又會心虛,懷疑這夸獎是不是真心的?她這些表現跟成長環(huán)境有很大關系。
我把賞析古詩詞的基本方法歸納總結如下:
(一)“詩眼”型
【題目形式】
(1)對詩中某字某句,你認為寫得好不好?為什么?
(2)從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字?
(3)某字在表情達意上的作用是什么?
解析:古人作詩常常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?;卮饡r不能就字論字,應放回句中,結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。
例:唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”,有的版本作“潮平兩岸失”,你覺得哪個字更好,為什么?(注:通常原詩里面的字會更好)
答:“闊”字更好。原因:
(1)“闊”是空闊、開闊之意;
(3)“闊”字,直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。
(4)“闊”字讀起來與“懸”字對應,聲調似也更為響亮。
(二)名句賞析型
【題目形式】
(1)描述名句所展現的畫面,并揭示詩句的含義。
(2)解釋詩詞的意思,說出它們表達了作者怎樣的思想感情。
解析:名句是整首詩(詞)精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面被人們稱道。根據具體的句子,可三個方面都說,也可側重某一個方面。
1.明確詩中具體景物形象;
2.展開想象和聯想,用自己的語言再現景物形象。
3.概括詩人描繪景物的特點。
4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
例:請描述“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現出的畫面,并揭示詩句含義。
答:放眼望去,展現在眼前的是一幅這樣的景象:
三語言特色型
【題目形式】
(1)談談這首詩的語言特色。
(2)分析這首詩的語言風格。
解析:這類題目不重在個別詞的運用巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如:“簡練傳神”、“生動形象”、“一字傳神”、“對仗工穩(wěn)”、“語近情遙”等等。
1.用一兩個詞語或一兩句活,概括語言特色。
2.結合詩中語句,具體分析這種特色
。
3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。
例:請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言?!边@首詩的語言特色。
答:(1)全詩語言平淡樸實,不加雕飾,似無意為詩,而詩情自然流露,讓人回味無窮啊!
(2)前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦,“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。
(3)后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融,言有盡而意無窮。
四情感賞析
【答題要點】
詩歌情感的賞析,在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫),探求在詩詞中所蘊含的作者情感,從而進行歸類。
情感大致可以分為:熱情奔放、抑郁憂思、昂揚激越、靜穆閑適,離別之情、友情、愛情、熱愛大自然、愛國、思鄉(xiāng)、關心民生等。
例:獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡
無人舟自橫。請閱讀以下詩歌,試說說詩人在詩中抒發(fā)了什么情感?
解析:1詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟?
2請說說詩中蘊含了作者什么情感?
答:春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。抒發(fā)了詩人靜穆閑適的的情感。
初中語文古詩詞首篇四
2.曰暮蒼山遠,天寒白屋貧。唐·劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。宋·朱熹《春曰》
4.一年好景君須記,最是橙黃桔綠時。宋·蘇軾《贈劉景文》
5.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。唐·杜牧《江南村》
6.千里黃云白曰曛,北風吹雁雪紛紛。唐·高適《別董大》
7.渭城朝雨悒輕塵,客舍青青柳色新。唐·王維《送元二使安西》
8.接天蓮葉無窮碧,映曰荷花別樣紅。宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
9.春風又綠江南岸,明月何時照我還。宋·王安石《泊船瓜洲》
10.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。唐·賀知章《詠柳》
11.曰出江花紅勝火,春來江水綠如藍。唐·白居易《憶江南》
12.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。宋·王安石《書湖陰先生壁》
13.岱宗夫如何?齊魯青末了。唐·杜甫《望岳》
14.綠樹村邊合,青山郭外斜。唐·孟浩然《過故人莊》
15.茅檐低小,溪上青青草。宋·辛棄疾《清平樂·村居》
16.浩蕩離愁白曰斜,吟鞭東指即天涯。近代·龔自珍《己亥雜詩》
17.蒹葭蒼蒼,白露未霜。《詩經·蒹葭》
18.蒹葭萋萋,白露未唏?!对娊洝ぽ筝纭?BR> 19.蒹葭菜菜,白露未已。《詩經·蒹葭》
20.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢曰邊。唐·李白《行路難》
21.夜來南風起,小麥覆隴黃。唐·白居易《觀刈麥》
22.苔痕上階綠,草色入簾青。唐·劉禹錫《陋室銘》
23.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。唐·白居易《錢塘湖春行》
24.客路青山外,行舟綠水前。唐·王灣《次北固山下》
25.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。唐·李賀《雁門太守行》
26.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。唐·李賀《雁門太守行》
27.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。唐·李賀《雁門太守行》
28.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。唐·李白《黃鶴樓送元二使安西》
39.花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。宋·徐元杰《湖上》
初中語文古詩詞首篇五
題型闡釋:形象感知,主要是指對詩歌中“人”的感知,包括詩人自我形象和作品中的人物形象。這類題目常見的提問方式是“整首詩(或某一句)勾勒(或刻畫)了怎樣的人物形象”。
精題回放
例1.
江城子·密州出獵
(宋)蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象?
例2.
春望
(唐)杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
尾聯刻畫了詩人怎樣的形象?
闖關方略:
詩歌里的形象,主要有兩類:一是自然形象,如山川草木、花鳥蟲魚;二是人物形象,包括作者自我形象和作品中的人物形象。
中考考查的一般是人物形象,例一、例二里考查的都是作者自我形象。
然后,結合詩詞內容,結合作者生平,結合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境,進行具體分析。
如例一,從整首詞對太守“狂”態(tài)的描寫,尤其是從下闋引用馮唐的典故和畫線句的描寫中,我們強烈地感受到一位英雄形象,他英武豪邁、氣概非凡,內心則壯懷激烈,渴望一展抱負,殺敵報國,建功立業(yè)。北宋仁宗、神宗時期,國力不振,國勢衰弱,時常受到遼國和西夏的侵擾,令許多有為之士義憤難平,蘇軾即是如此。他借出獵的豪興,將深隱心中的夙愿和盤托出,以西漢魏尚自況,希望朝廷能派遣像馮唐一樣的使臣,重新信任、重用自己。答案:勾勒了一個英武豪邁,氣概非凡的英雄形象。
再如例二,尾聯是一個細節(jié)描寫,寫詩人為國事、家事而愁,頭發(fā)因為頻繁的抓撓而越來越少,以至于簪子都插不上去了。這里描寫的是詩人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。答案:滿頭白發(fā),愁苦不堪。
形象感知題,解答的關鍵,有時不在詩內,而在詩外。我們要對歷史有一些基本的了解,譬如知道晚唐詩歌多為表達憫農情懷和對黑暗現實的批判,而南宋詩歌多為表達壯志難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。同時,對一些重點詩人的生平、心跡也要有個大致的把握,如杜甫詩中多是憂國憂民的形象,李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。
初中語文古詩詞首篇六
1、但愿人長久,千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)
2、莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
3、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
4、烽火連三月,家書抵萬金。(杜甫《春望》)
5、夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈-沙秋思》)
6、斜暉脈脈水悠悠,腸斷白頻洲。(溫庭筠《夢江南》)
7、海內存知己,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8、桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情。(李白)
9、山回路轉不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
10、孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
11、勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)
12、我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
13、何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
14、莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適《別董大》)
15、日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
16、鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
17、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
18、春風又綠江南岸,明月何時照我還?(王安石《泊船瓜洲》)
19、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(莊子)
20、有朋自遠方來,不亦樂乎?(孔子)
初中語文古詩詞首篇七
1、送杜少府之任蜀州(王勃)
城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
2、酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
3、夜雨寄北(李商隱)
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
4、觀滄海(曹操)
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
5、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
6、望岳(杜甫)
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。
7、登飛來峰(王安石)
飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
8、飲酒(陶淵明)
結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
9、次北固山下(王灣)
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
10、早春呈水部張十八員外(韓愈)
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
11、雁門太守行(李賀)
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
12、天凈沙·秋思(馬致遠)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
13、春望(杜甫)
國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
14、白雪歌送武判官歸京(岑參)
北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開,散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉不見君,雪上空留馬行處。
15、茅屋為秋風所破歌(杜甫)
八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。
嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!
16、游山西村(陸游)
莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。
17、漁家傲(范仲淹)
塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
18、觀刈麥(白居易)
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。
足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。復有貧婦人,抱子在其旁。右手秉遺穗,左臂懸敝筐。
聽其相顧言,聞者為悲傷。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。
念此私自愧,盡日不能忘。
19、赤壁(杜牧)
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。20。過零丁洋(文天祥)
20、過零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
21、己亥雜詩(龔自珍)
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。
22、山坡羊·潼關懷古(張養(yǎng)浩)
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躕。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。
興,百姓苦;亡,百姓苦!
23、使至塞上(王維)
單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。
24、泊秦淮(杜牧)
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。
25、無題(李商隱)
相間時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
26、浣溪沙(晏殊)
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。西陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
27、水調歌頭(蘇軾)
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。
起舞弄清影,何似在人間。轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
28、關雎(《詩經》)
關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
29、蒹葭(《詩經》)
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
30、錢塘湖春行(白居易)
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
31、相見歡(李煜)
無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。
32、江城子·密州出獵(蘇軾)
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
33、行路難(李白)
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
34、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之(辛棄疾)
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!
初中語文古詩詞首篇八
a.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心所在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?!扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯想與思緒,暗示的意義多于寫實的意義?!扒薄ⅰ坝摹?、“深”等字眼表現了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
題破山寺后禪院
2對詩歌理解不正確的一項是: (a)
a.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心所在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?!扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯想與思緒,暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
3..對下列詩歌理解不正確的一項是: ( d )
左遷至藍關示侄孫湘 韓愈
a.首聯直寫自己獲罪被貶的原因?!俺迸c“夕”,“九重天”與“路八千”,讓人深切感受到詩人命運變化的急劇。
b.三、四兩句進而表明自己的心跡?!笆ッ鳌倍小氨资隆?,相對成趣。
c.五、六兩句即景抒情,情悲且壯?!榜R不前”流露出英雄失路之悲?!皺M”“擁”兩字形容物態(tài)都不得很精當,且有氣勢。
d.結尾兩句沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事,語義緊扣第四句,進而吐露出積極向上的情懷。
4..對下列詩歌理解不正確的一項是: ( a )
別云間 夏完淳
a.這首詩作于作者在行軍途中離開故鄉(xiāng)時所作,詩風悲壯慷慨。
b.第二聯深沉、強烈地表達了英雄失路之悲。
c.第三聯“已知泉路近,欲別故鄉(xiāng)難”兩句表現了作者情感和心理上的矛盾:作者已抱定殺身成仁之心,對死無所畏懼,可同時對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)又難以割舍。
d.最后一聯“毅魄歸來日,靈旗空際看”,猛然振起,表達了不停止戰(zhàn)斗的決心。
5.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( 全對 )
水調歌頭 蘇軾
a.“明月幾時有,把酒問青天”,首句陡然發(fā)問,這是詩人酒酣之時,對著皎潔的月亮所產生的遐思。
b.“我欲乘風歸云,又恐瓊樓玉宇”,這兩句設想,暗示了中秋之夜月色的明麗,夜氣的清寒,又透露了作者對人間終不忍棄絕的復雜心情。
c.“轉朱閣,低倚戶,照無眠”?!鹿獾囊七\,都是“無眠”者眼里看到的,可見“無眠”者久久不能入睡。
d.“但愿人長久,千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著,那么,即使相隔千里,也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進一步處我解脫。
6對這首詞理解分析不正確的一項是(b )
a.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想,而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。
b.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團圓是一種自然常理。
c.“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時空阻隔,這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。
d.全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。
7.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( a )
醉花陰 李清照
a、片前兩句“薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸”寫的是非功過詞人在無聊中的想像之景,同時也透露了詞人的內心感受。
b、 片第一句“東籬把灑黃昏后”即轉換空間,c、 從室內到庭院?!皷|籬”指d、 地點,同e、 時也是菊花的代稱。因為陶淵明的關系,f、 這句詩塑造出的人物形象不g、 沾一點脂粉氣,而h、 透出一些文人士子的隨意與灑脫。
c、“莫道不消魂”,意思是此時此地,怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問法,醒人耳目。
d、“簾卷西風”四字,既寫人,又寫景,創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。黃花在西風夕照中搖落,此時詞人既惜花,又自憐,“人比黃花瘦”才既摹形,又傳神,具有深入人心的力量。
8.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( d )
白雪歌送武判官歸京 岑參
a、“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,寫詩人的聯想:詩人望著披上銀妝的樹木,忽然覺得置身于大好的春光之中,仿佛是強勁的春風,一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個新奇的聯想,表現了詩人的開闊胸襟,又寫出了邊地特有的奇異風光。
b、“狐裘不暖”,“錦衾薄”,“角弓不得控”,“鐵衣冷難著”,都生動地說明了邊地雪天的奇寒叫人難以忍受。
c、“瀚海闌干百丈冰,愁云滲淡萬里凝”,“百丈冰”是夸張的寫法,極言奇寒,也暗寓“行路難”之意;“愁云慘淡”是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開關的那一幅形成了鮮明的對照,顯示了詩人思想感情上的矛盾:一方面他熱愛邊地特有的風光,另一方面武判官的“歸京”又牽動著他的鄉(xiāng)土之思。
d、“山回路轉不見君,雪上空留馬行處”,“山回路轉”,是說一直走到“山回路轉”處人馬不見為止;“雪上空留馬行處”是說所見惟有馬蹄痕跡而已,其中最傳神的是一個“空‘字,詩人的種種情態(tài)俱在其中。
9.分析詩歌內容有誤的一項是(b )
a.“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早?!熬怼薄罢邸睆恼妗让婷鑼懣耧L怒號,遍地肅殺的景象。
b.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開,都護的鐵甲也冷得不敢穿上。
c.“瀚?!锬眱删滢D寫野外雪景。放眼雪原,冰雪覆蓋,縱橫交錯,抬望天空,陰云密布?!俺睢薄皯K”為餞別場面醞釀了氣氛。
d.“中軍……羌笛”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題,連舉三種樂器,運用借代方式,寫出送別宴上的熱鬧情景。
9.對下列詩歌理解不正確的一項是: ( d )
雁門太守行 李賀
a、 詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性,高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神,給他們的斗爭染上了悲壯的色調。
b、“黑云”兩句就勾勒出這樣的畫景:城頭彌漫著烏云,似乎淹沒了一切,但偶爾大風吹過,云中透出日光,照在城頭士兵的鐵甲上,金光閃閃,顯示了不可侵犯的氣概。
c、“半卷”兩句先以“半卷紅旗”寫趁夜奔襲之狀,地點正是燕趙英雄感慨悲歌之地,再加上一個“鼓寒”的聲音細節(jié),悲壯的氣氛就更濃了。
d、“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。”這是以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現了詩人堅定的政治立場。這里說的“報君”“為君死”,就是指封建時代臣子的“愚忠”。
10對這首詩內容的分析,不恰當的一項是(c )
a.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢,第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
b.第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異,包含著當時戰(zhàn)況嚴峻的象征意義。
c.第六句中,“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁,“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
d.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?,決心奮戰(zhàn)沙場,為君王獻身。
11對下列詩歌理解不正確的一項是: ( b )
無題 李商隱
a、“相見時難別也難,東風無幾百花殘”,以抒情開篇,再用景物作烘托,顯得搖曳多姿。這一聯好就好在先以“見難”加重“別難”的分量,后以花比喻美好年華之將逝,極力渲染了“黯然銷魂者,唯別而已”的悲涼氣氛。
b.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。詩人借春蠶的執(zhí)著精神,寄托了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達人們那種無私奉獻的精神。因而古今之間并無內在的聯系,故此種引用屬于斷章取義。
c.“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒”,詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動畫面,把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現得何等真切,讀后可使人為他們落下同情之淚。
d最后一聯“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”,這是男主人公對女主人公的寄語。也是男主人公的自慰之詞。全聯的大意是:雙方住地相距不遠,今后雖難相見,但總可以互通音問。
初中語文古詩詞首篇九
1、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)
2、志不強者智不達,言不信者行不果。(墨子)
3、老當益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)
4、燕雀安知鴻鵠之志哉?(《史記-陳涉世家》)
5、志當存高遠。(諸葛亮)
7、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。(陸游)
8、生當做人杰,死亦為鬼雄。(李清照)
9、古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾)
初中語文古詩詞首篇十
(殘月、明月、新月、玉盤) 在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標志,多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。
例句及出處
1、我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白)
2、明月幾時有,把酒問青天。(《水調歌頭?明月幾時有》蘇軾)
3、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。 (《楓橋夜泊》張繼)
4、月下飛天鏡,云生結海樓。(《渡荊門送別》李白)
5、曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。(《無題》李商隱)
流水
多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。
例句及出處
1、抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白)
2、水何澹澹,山島竦峙。(《短歌行》曹操)
斜陽
(夕陽、落日)多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。
例句及出處
1、大漠孤煙直,長河落日圓。(《使至塞上》王維)
2、四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。(《漁家傲》范仲淹)
3、過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。(《望江南》溫庭筠)
4、夕陽西下,斷腸人在天涯。(《天凈沙?秋思》馬致遠)
初中語文古詩詞首篇十一
李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
15、“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”這兩句詩是由當前____所激發(fā)出來的對未來的憧憬。
16、這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
參考答案:15.離別愁苦相聚的歡樂16.漂泊異鄉(xiāng),盼望歸期的感傷。