心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教師心得體會和感悟篇一
中心小學是我職業(yè)生涯中的第一站，剛加入教師隊伍時，我充滿了憧憬和熱情。然而，在第一次面對班級的時候，我還是感到了深深的無助。乍一看，這些小學生們看起來無拘無束，外表爛漫活潑。然而，他們的學習狀態(tài)卻令我憂心忡忡。有些同學沒能及時完成作業(yè)，有的同學整天玩耍不學習，這讓教室的秩序變得混亂不堪。作為老師，我深知自己肩上的責任重大，我不能放棄這些學生，更不能讓他們失去對學習的信心。于是，我開始了反思，制定了一系列的行動計劃。
第二段：堅持多樣化教學，滿足學生的個性需求
為了能更好地滿足學生的不同需求，我開始在教學中嘗試多樣化方法。每次上課，我都會通過多種教學活動和教材，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的興趣愛好和學習風格，我嘗試引導他們用不同的方式學習知識。對于那些學習積極性不高的學生，我會采用把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲等形式，讓他們在愉悅中學習；對于那些學習能力較強的學生，我會提供更加復雜和有挑戰(zhàn)性的學習任務，以激發(fā)他們的潛能。通過實施多樣化的教學策略，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，他們開始變得更加積極主動，也取得了更好的學習成績。
第三段：注重學生情感的滲透，營造和諧的班級氛圍
我相信，一個和諧的班級氛圍對于學生的學習非常重要。因此，我注重與學生建立良好的情感聯(lián)系。我會在課堂上主動與學生溝通，關(guān)心他們的生活和學習情況，幫助他們解決一些成長中的問題。在學生生日時，我會組織全班同學為壽星送上祝福，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。通過這些舉措，我的學生們慢慢認識到，他們不僅僅是一個個獨立的個體，而是一個溫暖、和諧的集體，每個人都受到關(guān)注和尊重。
第四段：不斷學習，持續(xù)提升自我
教師作為社會的橋梁，肩負著為學生傳授知識、引導學生成長的重要使命。為了更好地履行這一使命，我文化課程的教學和教育技能的應用，我定期參加相關(guān)培訓，不斷學習和充實自己，在教學上不斷尋求創(chuàng)新和突破。我也積極參與學校的教研活動，與同事們進行交流，互相分享教學經(jīng)驗，以提高自己的教學水平。我深信，只有不斷地學習和完善自己，才能給學生提供更好的教育和引導。
第五段：不放棄任何一個學生，激發(fā)潛力
在教學的過程中，我也遇到了一些學生，他們自幼缺乏父母的關(guān)愛，心靈受到了傷害，學習成績一直處于下游。面對這些孩子，我決定用關(guān)愛和耐心去溫暖他們。我會主動關(guān)心他們的生活，鼓勵他們不放棄，相信自己的潛力。我堅信每個學生都有他們自己的閃光點，只需要一個機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。經(jīng)過一段時間的努力，這些孩子們開始變得更加自信和開朗，取得了令人滿意的學業(yè)成績。這些成績的背后，是他們內(nèi)心逐漸變得強大和自信的證明。
總結(jié)：作為一名中心小學的一員，我明白作為一名教師的責任是多么重大。無論面對多么困難的情況，我們都不能放棄任何一個學生。只有通過多元化的教學方式和充分發(fā)揮每個學生的潛力，才能讓他們找到屬于自己的光彩。同時，教師自身也需要不斷學習和提升，以更好地履行我們的使命。中心小學為我提供了一個寶貴的機會，讓我實踐這些理念，同時也在實踐中不斷成長。
小學教師心得體會和感悟篇二
學校長期來關(guān)注著新教師的成長,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。
新學期學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排孫鳳英老師做我的指導教師，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，我取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、在教學思想方面的提高
通過孫老師的幫帶，精心指導，我學到了很多書本上學不到的知識。她知道我，只要肯鉆研，肯動腦，有上進心，一個問題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解。我在孫老師的身上學到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，我認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
二、在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，我按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一學期來，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過孫老師的指導，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。
三、師傅在幫帶活動中的收獲孫老師在教育教學上，盡量用自己的實際行動去影響我。首先她認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網(wǎng)上學，向同行學，隨時和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。 今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。
小學教師心得體會和感悟篇三
自2018年開展“雙減”工作以來，全國各地的中小學校紛紛開展了相關(guān)的工作。其中，小學教師的工作壓力與日俱增，但是通過課程的精簡和作業(yè)的量減少，小學教師們得以更好地提高課堂效率。本文將就“雙減”對小學教師的影響展開探討，分享教育教學過程中的體會和感受。
第二段：課堂壓力減輕
在課堂中，教師不僅要早起準備教材、備下作業(yè)，還要快速、有效地教授知識點，讓學生吸收知識，完成作業(yè)。而且因為學生心理壓力大，教師承受的壓力也很大。 “雙減”政策的出臺使得教師能夠更加有針對性地教授課程，減輕了教師的教學壓力，精力更加集中，能夠更好的與每一個學生進行互動交流。
第三段：學生對課程的接受度提高
在過去，學生們每節(jié)課的作業(yè)量很大，課后還要參加各種補習班，以至于他們沒有時間和精力去興趣愛好或者運動場上玩耍。而通過“雙減”，學生們的負擔減輕了，他們在試圖理解新的知識點、發(fā)掘自己的特長、參加興趣課程和活動的時間比以前其中有更多余裕。在不應試化的教育中，孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能，掌握一門學科，并在非學術(shù)領(lǐng)域得到有意義的成就。
第四段：教學質(zhì)量得到提高
在教育體制改革的推動下，把重點放在了因材施教、發(fā)現(xiàn)潛力，而不是簡單、死板的理論課程上。這意味著，教師們在教授學生課程和知識點的時候會更加注意課堂的實際效果，確保每一個學生都領(lǐng)悟到每一個知識點的要點，并能夠應用到日常生活中。
第五段：改進教育教學方法
在關(guān)注重點的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關(guān)注他們的興趣和實際需求，教師們更加注重了學生的學習方法和習慣的養(yǎng)成。他們在課堂中采用啟發(fā)教學和案例教學，意義更直接、實用、深入，能夠激勵學生自主學習的方法學習，并且教師本身也會獲得更多的教學體驗。
總之，“雙減”政策的出臺，使得小學教育不在是瑣碎而繁忙的，教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容，學生們也可以在輕松自由的學習氛圍中獲得更好的學習效果和成就感。值得注意的是，在這個過程中，我們需要關(guān)注小學生們自己的學習狀況和需求，幫助他們培養(yǎng)良好的學習方法，為他們未來的學習之路打下良好的基礎(chǔ)。
小學教師心得體會和感悟篇四
家是教師走進學生家庭，對學生進行的一種問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很的改變。所以家是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外萬家工作推向一個新階段。
家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家讓我感受頗深：
第一，全面的家，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務第一步。
第五，家的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長喳益，為自己和孩子的將來著想。
小學教師心得體會和感悟篇五
學習是一種持續(xù)不斷的過程，對于小學教師來說，學習無止境。作為小學教師，我深刻體會到了教師三學的重要性，這三個學習環(huán)節(jié)包括學生的學習、學科知識的學習和教育教學理論的學習。通過三學的過程，我收獲了很多經(jīng)驗和體會，也提高了教學質(zhì)量。下面我將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談一談小學教師三學心得體會。
首先，學生的學習是小學教師必須重視的。小學生正處于成長期，他們的心理和行為具有一定的特點，對教育教學工作提出了新的要求。因此，了解學生的學習情況是教師做好教學工作的基礎(chǔ)。我的一個學生王明小朋友，成績一直不理想。在他的班主任老師的幫助下，我通過耐心觀察和深入了解，發(fā)現(xiàn)他的學習方法不當。因此，我采用了個別輔導的方式，幫助他找到適合自己的學習方法。通過一段時間的努力，他的成績有了明顯提高。這個經(jīng)歷使我深刻體會到，了解學生的學習情況對于促進學生發(fā)展具有重要作用。
其次，學科知識的學習也是小學教師的必修課。作為老師，我們必須具備扎實的學科知識，才能更好地指導學生的學習。作為一名小學語文教師，我時刻注意提高自己的語文水平。我在每天備課的時間里，都會閱讀相關(guān)的教學書籍，不斷學習新的知識和理論。同時，我也利用各種培訓和研討會的機會，與同行們交流學習心得，共同提高。我相信，只有通過不斷學習，我們才能成為滿足學生需求的優(yōu)秀教師。
最后，教育教學理論的學習是小學教師進一步提高教育教學水平的關(guān)鍵。教育教學理論作為教師的智慧之光，可以指導我們的教學實踐。在教育教學理論的指導下，我們能夠更恰當?shù)剡x擇教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教育教學理論的學習也能幫助我們更好地理解學生的學習規(guī)律，為他們提供更有針對性的教學服務。因此，我經(jīng)常關(guān)注教育教學理論新成果的研究和應用，嘗試將它們應用到實際教學中。例如，我在課堂中嘗試多種不同的教學法，如啟發(fā)式教學、合作學習等，以提高教學效果。
綜上所述，小學教師三學心得體會，包括學生的學習、學科知識和教育教學理論的學習。作為小學教師，我們要時刻關(guān)注學生，了解他們的學習情況，通過個別輔導幫助他們找到適合自己的學習方法。同時，我們還要不斷學習學科知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我們要學習教育教學理論，指導自己的教學實踐，嘗試各種教學方法，以提高教學效果。只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的小學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教師心得體會和感悟篇六
在20xx學年的下學期，我堅持認真?zhèn)湔n，上課，評課，及時批改作業(yè)和講評作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)展教學民主，讓學生不斷學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。以下是我的教學經(jīng)驗和教訓。
1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
（1）課前準備：備課。
（1）認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
（3）考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。
組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注重信息反饋，激發(fā)學生興趣，保持相對穩(wěn)定。同時，想盡一切辦法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了之前反復出現(xiàn)的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。高一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學生抄作業(yè)。要解決這個問題，我們必須做好學生的思想教育，并把這項工作用于指導學生的學習。還要做好對學生學習的疏導和幫助，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。從贊美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話的時候，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評學生之前，要先說說自己的不足。
3、積極參與多媒體教學設(shè)計交流，觀察優(yōu)秀的課件和教案，虛心向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平?，F(xiàn)在業(yè)余時間學習，不僅提高了相關(guān)專業(yè)技能，也為所有小語種老師提供了很好的課件交流服務。
小學教師心得體會和感悟篇七
今天，我們學校舉行了一次大規(guī)模的語文學科校本教研觀摩活動。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動，由衷地有一種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺，“到底什么是語文教研、語文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學實際，談一下我的收獲。
五年級語文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語文教研活動。組長侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學核心價值”，用簡短的四個字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個新的概念——教學的核心價值。在我以前的教學中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計的教學目標繁而雜，沒有一個核心的目標。我們都知道一篇課文有很多教學目標，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒有定位教學的核心價值，老師講的是真累、學生還學不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學中，我一定要使每節(jié)課的教學目標小而精，定位教學核心價值，實現(xiàn)高效課堂。五年級語文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對侯老師的發(fā)言做了補充，結(jié)合自己以往的教學經(jīng)驗侃侃而談，整個教研活動持續(xù)了一個多小時。
我們要學習侯老師這種推陳出新、嚴格認真的教學研究態(tài)度，相信我們這些語文青年教師才能真正的成長起來。
小學教師心得體會和感悟篇八
隨著新課程的不斷推進，教育教學的改革也在不斷深化，教師們肩負著更重的責任和使命。作為一名教師，我有幸在雙堿小學這樣一個優(yōu)秀的教育園地任教，通過多年的教學實踐，我深刻體會到了許多學習、教學、發(fā)展的經(jīng)驗和感悟。下面，我將講述我的一些心得體會。
一、學習是教師成長的動力
教師是一份高度責任的職業(yè)，除了專業(yè)知識的不斷充實，還需要不斷的自我提升，以適應時代的變化和學生的需求。在雙堿小學，學習是一種常態(tài)。老師們在某些日常或團隊活動中，每周會有一次交流時間，讓每個老師匯報自己這周學習到的知識和體會，不論是教育新聞、教育心得還是任教學科的教材閱讀，都可以分享。通過同事間的學習分享，除了可以掌握更多的教學資源，在心靈交流上，也讓我們在人際交往中更容易接受新事物，提升與同事的私人關(guān)系。
二、注重學生身心發(fā)展
雙堿小學強調(diào)學生身心發(fā)展的平衡，關(guān)注學生的個體差異。我們善于在教學中運用各種教學手段和方法，滿足不同學生的需求。在班級中，我們開設(shè)了“快樂角落”，為那些情感特別需要關(guān)愛的學生提供思想上的疏導和情感上的溫暖。在課終時，老師們也會在校園內(nèi)進行多樣化的活動，如篝火晚會、環(huán)保行和歡送會等，讓孩子們會議、交流和放松，讓他們時刻感到學校和老師的關(guān)懷與愛。
三、注重思維升華
教育不僅是知識的傳授，更是思想的升華。在教學中，我們強調(diào)思維訓練，提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。課程設(shè)計和教學體驗的不斷創(chuàng)新，賦予學生更高層次和全方位的思維能力。在生物課堂上，我們引入了VR真實沉浸式身臨其境，揭示生命的奧秘，建立學生多維度思維立體化認知模型。在化學和物理課程中，我們倡導讓學生做課程研究報告，提高學生思維挑戰(zhàn)的能力和證明學習成績的質(zhì)量。那些缺乏挑戰(zhàn)的學生，不妨參加各種科學競賽和志愿活動，以增強學生的自信心和能力。
四、注重主動解決問題
在雙堿小學，老師們注重學生解決問題的主動性和自我管理的能力。在教學和實踐中，我們善于引導學生求知、思考和解決生活中的實際問題。例如，拍攝小短片、小課件、設(shè)計產(chǎn)品等，將問題內(nèi)化為作品，自然引導學生“解決問題”的思維過程。將細分的問題拆分為需要逐一解決的步驟，不斷能鍛煉學生良好地解決問題能力和成功經(jīng)驗，以便在未來的學習與生活中，更好地應對和解決問題。通過這樣的過程，學生能夠形成主動解決問題、自主學習和自我思考的意識。
五、注重人生價值的發(fā)掘和實踐
教育是關(guān)注整盤人生的價值，素質(zhì)教育是人生價值的發(fā)掘和實踐，雙堿小學注重學生人生價值和歷程的發(fā)掘與實踐。在教學和實踐中，我們通過不同主題的社會實踐活動、藝術(shù)教育和體育訓練等形式，培養(yǎng)學生健全的人生觀，通過陪伴、啟發(fā)和引導學生逐漸成長，發(fā)現(xiàn)生命的美好和微妙，感受人類情感和人生境遇，增強他們的道德、體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng)，推動學生全身而上的發(fā)展。
總的來說，在雙堿小學的教學實踐中，老師注重學生和自身的發(fā)展和提高，注重將知識轉(zhuǎn)化為實踐和行動。教育要實現(xiàn)人民整體素質(zhì)的提高，教師和學生要做好“四人幫”和“四人同行”的共同目標，共同進步。
小學教師心得體會和感悟篇九
作為一名小學教師，我始終堅信教育是神圣而崇高的事業(yè)。為了更好地構(gòu)建一個知識豐富、思維靈活的教育環(huán)境，我不斷學習，不斷反思，也不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學實踐中，我通過“三學心得”不斷提升自己的教育教學水平。以下是我對這一方法的總結(jié)與體會。
在教師專業(yè)學習中，我第一次接觸到“三學心得”的概念。這是指教師需要不斷學習自身的專業(yè)知識、教學方法和學生心理，一以貫之。這一方法讓我對教育教學工作有了更深刻的理解，也為我提供了更多的啟示。首先，教師需要不斷學習專業(yè)知識。隨著社會的發(fā)展，知識更新的速度日益加快。作為教育工作者，只有始終保持學習的狀態(tài)，才能跟上時代的步伐。因此，我時刻保持著探索的熱情，學習新的知識，掌握新的教學理念和教學方法。
其次，教師還需要學習不同的教學方法。教育教學工作需要針對不同的學生特點有針對性地設(shè)計教學方案。對于優(yōu)秀的教師來說，提高學生的學習興趣和學習效果是至關(guān)重要的，而要達到這一目標，選用合適的教學方法就尤為重要。因此，我積極借鑒他人的經(jīng)驗，反思自己的教學方法，并嘗試運用新的教學方法。我相信，不斷學習與嘗試，才能發(fā)展出適合自己的教學風格，提升自己在教育教學工作中的能力。
另外，教師還需要學習了解學生的心理。學生是教育教學工作的主體，他們的心理狀態(tài)、思維方式以及學習習慣對教師的教學工作具有重要影響。作為教師，我們需要關(guān)心學生的成長，了解他們的需要，調(diào)整自己的教學策略，并及時給予他們關(guān)心和支持。通過不斷學習和觀察學生的心理，我們可以更好地應對學生的問題，幫助他們克服困難，提高學習的效果。
通過實踐和反思，我深感小學教師三學心得對于教師的成長具有重要意義。首先，教師需要不斷學習專業(yè)知識，才能夠提供高質(zhì)量的教育教學服務。與此同時，教師還需要不斷學習不同的教學方法，以提高教學效果和學生的學習興趣。最后，教師需要學習了解學生的心理，以便更好地滿足他們的需求。通過不斷學習和總結(jié)，我相信教師一定能夠成為更出色的教育工作者。
作為一名小學教師，我將持續(xù)堅守“三學心得”的原則，不斷提升自己的教育教學水平。我會繼續(xù)學習新的知識，掌握新的教學方法，并關(guān)注學生的發(fā)展需求。通過不懈努力，我相信我可以將自己的教育教學工作做得更好，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我將本文所總結(jié)的小學教師三學心得與同仁分享，并希望他們也可以不斷學習，不斷進步，共同為小學教育事業(yè)做出更多的貢獻。
小學教師心得體會和感悟篇十
締造完美教室是我們新教育人一直追求的夢想，讓師生的生命在充滿和諧的教室里更加燦爛。自從西鄉(xiāng)塘區(qū)提出締造成長教室這個方案。首先我們聽取了俞教師的講學，這樣的培訓，使我對完美教室有了初步的理解：締造完美教室不僅僅是要打造班級的物質(zhì)文化層面，布置一下教室環(huán)境，搞一首班歌、做一個班徽、往墻上貼一份班級公約，更重要的是，是要往更高、更深處前行。
對本人在參加這次活動之前，我對“完美教室”的理解不是特別準確，原以為“完美”給人的印象應是絕對的十全十美，通過學習了解后發(fā)現(xiàn)，完美教室更注重的是教師和學生的內(nèi)涵發(fā)展，更關(guān)注師生的“幸福”。
學習了一些相關(guān)的理論之后，我們開始著手打造我們的成長教室。和孩子們一起布置教室，一起約定一首班歌，一起為我們的班級取個名字，一起約定班級公約……根據(jù)我們班的特點，我們班起名為“蘭花草班”。
我開始收集孩子們的生活點滴相片，我把他們的快樂及各種場合的瞬間定格在照相機里。然后和他們一起制作成并裝訂成一本精美的相冊。我想多年以后，當他們回過頭來看看，他們的成長記錄在這精美的相冊里，他們會覺得這是多么美好的回憶。
我們的班本課程《趣味數(shù)學課》也有條不紊的開展著，有趣的數(shù)學游戲，耐人尋味的數(shù)學故事，神奇的數(shù)學謎語……讓孩子們樂在其中。
我們的大課間讓孩子們的課間活動變得豐富多彩，孩子們的雙龍戲珠，編花籃等課間活動讓孩子們在學校的生活多了一些快樂。
孩子們的晨誦，午讀開始讓我覺得，他們是幸福的，孩子們之間成長的微變化讓我覺得我是幸福的。
應當說，締造成長教室是一個美好愿景，是一個系統(tǒng)工程，也是不可能一蹴而就，它是一個漫長而艱辛的'過程。它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動，需要創(chuàng)新工作方法和思路，更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路，秉著執(zhí)著耕耘，讓新教育之花越開越艷。
小學教師心得體會和感悟篇十一
隨著新社會科技的高速發(fā)展和競爭的加劇，小學教師的工作壓力也在不斷增加。在日常工作中，教師需要不斷學習、適應新的教育理念和教學方法，才能更好地滿足學生的需求。而“小學教師三更心得體會”正是一個集體經(jīng)驗的總結(jié)和分享，本文將從三個方面展開論述：教學方法的改善、學生個體差異的關(guān)注和情緒管理的重要性。
首先，教學方法的改善對小學教師的工作至關(guān)重要。隨著教育環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)逐漸失去了對學生的吸引力。在傳授知識的同時，教師還要給學生提供更多的機會進行思考和探索。在三更中的教師們認識到這一點，他們通過參加各種教育培訓和學習先進的教學方法，不斷改進自己的教學方式。例如，他們可以采用小組合作學習的方式讓學生們互相合作，共同解決問題，提高他們的交流能力和合作精神。
其次，關(guān)注學生個體差異是小學教師的一項重要任務。每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，而教師們應該根據(jù)學生的不同特點制定個性化的教育方案，滿足他們的需求。例如，在三更中的教師們通過了解每個學生的興趣和愛好，設(shè)計了不同的教學活動，提高了學生的學習積極性和興趣。他們還注意到一些學生可能存在的學習困難，并提供相應的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習成績。
最后，情緒管理的重要性不容忽視。作為小學教師，他們需要面對許多挑戰(zhàn)和壓力。在教學過程中，他們需要處理學生之間的沖突、學習問題和家長的意見等等。而在三更中，教師們提到了他們借助各種方法來管理自己的情緒，例如參加運動、和同事交流等。通過與同事的交流，他們不僅能獲得他人的支持和理解，還能分享彼此的經(jīng)驗和解決問題的方法。這種情緒管理的能力使得他們能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)，保持工作的積極性和樂觀態(tài)度。
總的來說，小學教師三更心得體會涵蓋了教學方法的改善、學生個體差異的關(guān)注和情緒管理的重要性。隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變化，教師們需要不斷學習和改進自己的教學方法，滿足學生的需求。同時，他們還需要關(guān)注學生的個體差異，制定個性化的教育方案。情緒管理的能力也是教師們應具備的一項重要技能，它能幫助他們更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。在以后的工作中，教師們應該時刻保持進取、學習和分享，從而更好地為學生服務，為小學教育做出更大的貢獻。
小學教師心得體會和感悟篇十二
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學習和交流的機會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：
家工作實通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
（一）加強領(lǐng)導，明確責任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學校主要領(lǐng)導帶頭，分管領(lǐng)導具體負責，政教、教務、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學校結(jié)合本地、本校及學生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通。縣一小的學生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學領(lǐng)導班子成員對學校僻生進行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學習。永安中學組織全體教師重點對留守學生、單親家庭學生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學傾向的學生進行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農(nóng)村學生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學因為學生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學的“將家工作納入教師考核”等等，不少學校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機制。
小學教師心得體會和感悟篇十三
第一段：引言（150字）
作為小學教師，我認識到了教育的重要性和責任感，在教學實踐中不斷學習和成長。在這個過程中，我深刻體會到了作為小學教師需要具備的三個學心得，包括學習能力、學識水平和學科思維，這些都對我的教學工作產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：學習能力（250字）
作為小學教師，學習能力對于提高教學水平至關(guān)重要。首先，我努力提升自己的教學方法，學習各種教學技巧和策略，關(guān)注學生的個體差異。其次，我注重教育理論和研究的學習，獲取最新的教育教學資訊，并將其運用于實踐中。此外，我還不斷地參加各種培訓和學習活動，不斷完善自身的教育能力。通過這些努力，我的教學能力不斷得到提高，讓我能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們實現(xiàn)自己的學習目標。
第三段：學識水平（250字）
作為小學教師，學識水平是衡量教師專業(yè)能力的重要指標。為了充實自己的學識，我不斷深入學習各個學科，努力獲取最新的知識。這些知識讓我更加了解學科的本質(zhì)和內(nèi)涵，也讓我能夠更好地給學生傳授知識，引導他們掌握學科核心內(nèi)容。此外，我還注重學科之間的融通，努力搭建不同學科之間的橋梁，促進學生的跨學科學習。通過不斷提升自己的學識水平，我能夠更好地理解和應用教材，讓學生在學習中獲得更深入的體會和認識。
第四段：學科思維（250字）
作為小學教師，學科思維是培養(yǎng)學生綜合能力的關(guān)鍵。學科思維是指運用學科知識和方法解決問題的能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的基礎(chǔ)。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的學科思維，鼓勵他們主動思考和解決問題。通過舉一反三、拓展思維等教學方法，我引導學生從學科的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的學科素養(yǎng)。例如，在數(shù)學教學中，我設(shè)計了一系列的數(shù)學問題，通過引導學生運用數(shù)學知識和方法解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。通過這樣的教學實踐，學生不僅能夠掌握知識，而且能夠提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)（200字）
作為小學教師，學習能力、學識水平和學科思維是我不斷努力提升的三個方面。通過不斷學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)這些學心得對于提高教學質(zhì)量和學生成長至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的小學教師，我們需要不斷反思和總結(jié)，堅持不懈地學習和成長，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育水平，為學生的健康成長提供更好的指導和幫助。這樣，我們才能用我們的智慧和愛心，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來之星。
小學教師心得體會和感悟篇十四
近日，看了華南師范大學歷史文化學院小航的文章《新課程高考擴展了中學歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學中的一些實踐和理解，談談個人的見解。
在舊課程中，歷史教材是中學師生的“圣經(jīng)”，是教與學的唯一資源，任何為教材服務的資源都稱之為教輔材料，反映到教學和命題中就是一種依綱靠本的思想，認為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領(lǐng)學生復習一些熱點問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點，玩起了貓捉老鼠的游戲。
隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學工作都應該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學的必然趨勢。當然，中學歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當拓展，變成能夠在實踐中操作的教學資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風俗變遷史、影視史、文學史、戲劇史、婚俗史等，在復習時將這些專題史進行整理，可以幫助學生加深理解，在應對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。
20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴格的等級關(guān)系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。
新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學的課程視野，拓寬中學歷史的教學思路，完善中學歷史的學習方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標，當然，這也給中學歷史教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
首先，在第一輪復習中，必須通過學生自學、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強化學生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補充材料，重新編組設(shè)問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：
閱讀材料并回答問題
材料一1957年，我國新建了飛機制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。
材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”計劃結(jié)束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。
問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就？
通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學生不懂應用，通過評析，能夠使學生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。
又如，我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟總量”兩個，除此之外，我適當補充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果，學生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結(jié)果，可以使學生對概念的理解變得有深度了。
以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學生死記硬背的習慣，提高解題能力，適應新高考的要求。
總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。
小學教師心得體會和感悟篇十五
自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學生，努力去做一個受學生尊敬的和信賴的教師。在學科教學方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能等等。
在教研組教師的帶領(lǐng)和指導下，我進取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學習新課程理念，探討教學教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認真學習，要扎扎實實完成好的此項教學活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學中的苦練，摸索。
應對大班教學我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學生的進取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著進取制作教學用具設(shè)計靈活多樣的游戲活動，使學生們在進取參與的同時獲得知識；在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫忙他們解決學習上的困難，取得提高。
我深知自我此刻教學水平與一位優(yōu)秀英語教師的標準還相差很遠，但我相信，經(jīng)過學習、操作，再反思、總結(jié)，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學生，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的價值。
小學教師心得體會和感悟篇一
中心小學是我職業(yè)生涯中的第一站，剛加入教師隊伍時，我充滿了憧憬和熱情。然而，在第一次面對班級的時候，我還是感到了深深的無助。乍一看，這些小學生們看起來無拘無束，外表爛漫活潑。然而，他們的學習狀態(tài)卻令我憂心忡忡。有些同學沒能及時完成作業(yè)，有的同學整天玩耍不學習，這讓教室的秩序變得混亂不堪。作為老師，我深知自己肩上的責任重大，我不能放棄這些學生，更不能讓他們失去對學習的信心。于是，我開始了反思，制定了一系列的行動計劃。
第二段：堅持多樣化教學，滿足學生的個性需求
為了能更好地滿足學生的不同需求，我開始在教學中嘗試多樣化方法。每次上課，我都會通過多種教學活動和教材，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的興趣愛好和學習風格，我嘗試引導他們用不同的方式學習知識。對于那些學習積極性不高的學生，我會采用把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲等形式，讓他們在愉悅中學習；對于那些學習能力較強的學生，我會提供更加復雜和有挑戰(zhàn)性的學習任務，以激發(fā)他們的潛能。通過實施多樣化的教學策略，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，他們開始變得更加積極主動，也取得了更好的學習成績。
第三段：注重學生情感的滲透，營造和諧的班級氛圍
我相信，一個和諧的班級氛圍對于學生的學習非常重要。因此，我注重與學生建立良好的情感聯(lián)系。我會在課堂上主動與學生溝通，關(guān)心他們的生活和學習情況，幫助他們解決一些成長中的問題。在學生生日時，我會組織全班同學為壽星送上祝福，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。通過這些舉措，我的學生們慢慢認識到，他們不僅僅是一個個獨立的個體，而是一個溫暖、和諧的集體，每個人都受到關(guān)注和尊重。
第四段：不斷學習，持續(xù)提升自我
教師作為社會的橋梁，肩負著為學生傳授知識、引導學生成長的重要使命。為了更好地履行這一使命，我文化課程的教學和教育技能的應用，我定期參加相關(guān)培訓，不斷學習和充實自己，在教學上不斷尋求創(chuàng)新和突破。我也積極參與學校的教研活動，與同事們進行交流，互相分享教學經(jīng)驗，以提高自己的教學水平。我深信，只有不斷地學習和完善自己，才能給學生提供更好的教育和引導。
第五段：不放棄任何一個學生，激發(fā)潛力
在教學的過程中，我也遇到了一些學生，他們自幼缺乏父母的關(guān)愛，心靈受到了傷害，學習成績一直處于下游。面對這些孩子，我決定用關(guān)愛和耐心去溫暖他們。我會主動關(guān)心他們的生活，鼓勵他們不放棄，相信自己的潛力。我堅信每個學生都有他們自己的閃光點，只需要一個機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。經(jīng)過一段時間的努力，這些孩子們開始變得更加自信和開朗，取得了令人滿意的學業(yè)成績。這些成績的背后，是他們內(nèi)心逐漸變得強大和自信的證明。
總結(jié)：作為一名中心小學的一員，我明白作為一名教師的責任是多么重大。無論面對多么困難的情況，我們都不能放棄任何一個學生。只有通過多元化的教學方式和充分發(fā)揮每個學生的潛力，才能讓他們找到屬于自己的光彩。同時，教師自身也需要不斷學習和提升，以更好地履行我們的使命。中心小學為我提供了一個寶貴的機會，讓我實踐這些理念，同時也在實踐中不斷成長。
小學教師心得體會和感悟篇二
學校長期來關(guān)注著新教師的成長,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。
新學期學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排孫鳳英老師做我的指導教師，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，我取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、在教學思想方面的提高
通過孫老師的幫帶，精心指導，我學到了很多書本上學不到的知識。她知道我，只要肯鉆研，肯動腦，有上進心，一個問題把它“吃透”，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解。我在孫老師的身上學到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，我認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
二、在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，我按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一學期來，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過孫老師的指導，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。
三、師傅在幫帶活動中的收獲孫老師在教育教學上，盡量用自己的實際行動去影響我。首先她認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年的教學經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網(wǎng)上學，向同行學，隨時和孫老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。 今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。
小學教師心得體會和感悟篇三
自2018年開展“雙減”工作以來，全國各地的中小學校紛紛開展了相關(guān)的工作。其中，小學教師的工作壓力與日俱增，但是通過課程的精簡和作業(yè)的量減少，小學教師們得以更好地提高課堂效率。本文將就“雙減”對小學教師的影響展開探討，分享教育教學過程中的體會和感受。
第二段：課堂壓力減輕
在課堂中，教師不僅要早起準備教材、備下作業(yè)，還要快速、有效地教授知識點，讓學生吸收知識，完成作業(yè)。而且因為學生心理壓力大，教師承受的壓力也很大。 “雙減”政策的出臺使得教師能夠更加有針對性地教授課程，減輕了教師的教學壓力，精力更加集中，能夠更好的與每一個學生進行互動交流。
第三段：學生對課程的接受度提高
在過去，學生們每節(jié)課的作業(yè)量很大，課后還要參加各種補習班，以至于他們沒有時間和精力去興趣愛好或者運動場上玩耍。而通過“雙減”，學生們的負擔減輕了，他們在試圖理解新的知識點、發(fā)掘自己的特長、參加興趣課程和活動的時間比以前其中有更多余裕。在不應試化的教育中，孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能，掌握一門學科，并在非學術(shù)領(lǐng)域得到有意義的成就。
第四段：教學質(zhì)量得到提高
在教育體制改革的推動下，把重點放在了因材施教、發(fā)現(xiàn)潛力，而不是簡單、死板的理論課程上。這意味著，教師們在教授學生課程和知識點的時候會更加注意課堂的實際效果，確保每一個學生都領(lǐng)悟到每一個知識點的要點，并能夠應用到日常生活中。
第五段：改進教育教學方法
在關(guān)注重點的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關(guān)注他們的興趣和實際需求，教師們更加注重了學生的學習方法和習慣的養(yǎng)成。他們在課堂中采用啟發(fā)教學和案例教學，意義更直接、實用、深入，能夠激勵學生自主學習的方法學習，并且教師本身也會獲得更多的教學體驗。
總之，“雙減”政策的出臺，使得小學教育不在是瑣碎而繁忙的，教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容，學生們也可以在輕松自由的學習氛圍中獲得更好的學習效果和成就感。值得注意的是，在這個過程中，我們需要關(guān)注小學生們自己的學習狀況和需求，幫助他們培養(yǎng)良好的學習方法，為他們未來的學習之路打下良好的基礎(chǔ)。
小學教師心得體會和感悟篇四
家是教師走進學生家庭，對學生進行的一種問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很的改變。所以家是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外萬家工作推向一個新階段。
家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家讓我感受頗深：
第一，全面的家，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務第一步。
第五，家的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長喳益，為自己和孩子的將來著想。
小學教師心得體會和感悟篇五
學習是一種持續(xù)不斷的過程，對于小學教師來說，學習無止境。作為小學教師，我深刻體會到了教師三學的重要性，這三個學習環(huán)節(jié)包括學生的學習、學科知識的學習和教育教學理論的學習。通過三學的過程，我收獲了很多經(jīng)驗和體會，也提高了教學質(zhì)量。下面我將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談一談小學教師三學心得體會。
首先，學生的學習是小學教師必須重視的。小學生正處于成長期，他們的心理和行為具有一定的特點，對教育教學工作提出了新的要求。因此，了解學生的學習情況是教師做好教學工作的基礎(chǔ)。我的一個學生王明小朋友，成績一直不理想。在他的班主任老師的幫助下，我通過耐心觀察和深入了解，發(fā)現(xiàn)他的學習方法不當。因此，我采用了個別輔導的方式，幫助他找到適合自己的學習方法。通過一段時間的努力，他的成績有了明顯提高。這個經(jīng)歷使我深刻體會到，了解學生的學習情況對于促進學生發(fā)展具有重要作用。
其次，學科知識的學習也是小學教師的必修課。作為老師，我們必須具備扎實的學科知識，才能更好地指導學生的學習。作為一名小學語文教師，我時刻注意提高自己的語文水平。我在每天備課的時間里，都會閱讀相關(guān)的教學書籍，不斷學習新的知識和理論。同時，我也利用各種培訓和研討會的機會，與同行們交流學習心得，共同提高。我相信，只有通過不斷學習，我們才能成為滿足學生需求的優(yōu)秀教師。
最后，教育教學理論的學習是小學教師進一步提高教育教學水平的關(guān)鍵。教育教學理論作為教師的智慧之光，可以指導我們的教學實踐。在教育教學理論的指導下，我們能夠更恰當?shù)剡x擇教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教育教學理論的學習也能幫助我們更好地理解學生的學習規(guī)律，為他們提供更有針對性的教學服務。因此，我經(jīng)常關(guān)注教育教學理論新成果的研究和應用，嘗試將它們應用到實際教學中。例如，我在課堂中嘗試多種不同的教學法，如啟發(fā)式教學、合作學習等，以提高教學效果。
綜上所述，小學教師三學心得體會，包括學生的學習、學科知識和教育教學理論的學習。作為小學教師，我們要時刻關(guān)注學生，了解他們的學習情況，通過個別輔導幫助他們找到適合自己的學習方法。同時，我們還要不斷學習學科知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我們要學習教育教學理論，指導自己的教學實踐，嘗試各種教學方法，以提高教學效果。只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的小學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教師心得體會和感悟篇六
在20xx學年的下學期，我堅持認真?zhèn)湔n，上課，評課，及時批改作業(yè)和講評作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)展教學民主，讓學生不斷學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。以下是我的教學經(jīng)驗和教訓。
1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
（1）課前準備：備課。
（1）認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
（3）考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。
組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注重信息反饋，激發(fā)學生興趣，保持相對穩(wěn)定。同時，想盡一切辦法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了之前反復出現(xiàn)的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。高一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學生抄作業(yè)。要解決這個問題，我們必須做好學生的思想教育，并把這項工作用于指導學生的學習。還要做好對學生學習的疏導和幫助，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。從贊美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話的時候，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評學生之前，要先說說自己的不足。
3、積極參與多媒體教學設(shè)計交流，觀察優(yōu)秀的課件和教案，虛心向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平?，F(xiàn)在業(yè)余時間學習，不僅提高了相關(guān)專業(yè)技能，也為所有小語種老師提供了很好的課件交流服務。
小學教師心得體會和感悟篇七
今天，我們學校舉行了一次大規(guī)模的語文學科校本教研觀摩活動。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動，由衷地有一種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺，“到底什么是語文教研、語文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學實際，談一下我的收獲。
五年級語文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語文教研活動。組長侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學核心價值”，用簡短的四個字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個新的概念——教學的核心價值。在我以前的教學中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計的教學目標繁而雜，沒有一個核心的目標。我們都知道一篇課文有很多教學目標，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒有定位教學的核心價值，老師講的是真累、學生還學不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學中，我一定要使每節(jié)課的教學目標小而精，定位教學核心價值，實現(xiàn)高效課堂。五年級語文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對侯老師的發(fā)言做了補充，結(jié)合自己以往的教學經(jīng)驗侃侃而談，整個教研活動持續(xù)了一個多小時。
我們要學習侯老師這種推陳出新、嚴格認真的教學研究態(tài)度，相信我們這些語文青年教師才能真正的成長起來。
小學教師心得體會和感悟篇八
隨著新課程的不斷推進，教育教學的改革也在不斷深化，教師們肩負著更重的責任和使命。作為一名教師，我有幸在雙堿小學這樣一個優(yōu)秀的教育園地任教，通過多年的教學實踐，我深刻體會到了許多學習、教學、發(fā)展的經(jīng)驗和感悟。下面，我將講述我的一些心得體會。
一、學習是教師成長的動力
教師是一份高度責任的職業(yè)，除了專業(yè)知識的不斷充實，還需要不斷的自我提升，以適應時代的變化和學生的需求。在雙堿小學，學習是一種常態(tài)。老師們在某些日常或團隊活動中，每周會有一次交流時間，讓每個老師匯報自己這周學習到的知識和體會，不論是教育新聞、教育心得還是任教學科的教材閱讀，都可以分享。通過同事間的學習分享，除了可以掌握更多的教學資源，在心靈交流上，也讓我們在人際交往中更容易接受新事物，提升與同事的私人關(guān)系。
二、注重學生身心發(fā)展
雙堿小學強調(diào)學生身心發(fā)展的平衡，關(guān)注學生的個體差異。我們善于在教學中運用各種教學手段和方法，滿足不同學生的需求。在班級中，我們開設(shè)了“快樂角落”，為那些情感特別需要關(guān)愛的學生提供思想上的疏導和情感上的溫暖。在課終時，老師們也會在校園內(nèi)進行多樣化的活動，如篝火晚會、環(huán)保行和歡送會等，讓孩子們會議、交流和放松，讓他們時刻感到學校和老師的關(guān)懷與愛。
三、注重思維升華
教育不僅是知識的傳授，更是思想的升華。在教學中，我們強調(diào)思維訓練，提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。課程設(shè)計和教學體驗的不斷創(chuàng)新，賦予學生更高層次和全方位的思維能力。在生物課堂上，我們引入了VR真實沉浸式身臨其境，揭示生命的奧秘，建立學生多維度思維立體化認知模型。在化學和物理課程中，我們倡導讓學生做課程研究報告，提高學生思維挑戰(zhàn)的能力和證明學習成績的質(zhì)量。那些缺乏挑戰(zhàn)的學生，不妨參加各種科學競賽和志愿活動，以增強學生的自信心和能力。
四、注重主動解決問題
在雙堿小學，老師們注重學生解決問題的主動性和自我管理的能力。在教學和實踐中，我們善于引導學生求知、思考和解決生活中的實際問題。例如，拍攝小短片、小課件、設(shè)計產(chǎn)品等，將問題內(nèi)化為作品，自然引導學生“解決問題”的思維過程。將細分的問題拆分為需要逐一解決的步驟，不斷能鍛煉學生良好地解決問題能力和成功經(jīng)驗，以便在未來的學習與生活中，更好地應對和解決問題。通過這樣的過程，學生能夠形成主動解決問題、自主學習和自我思考的意識。
五、注重人生價值的發(fā)掘和實踐
教育是關(guān)注整盤人生的價值，素質(zhì)教育是人生價值的發(fā)掘和實踐，雙堿小學注重學生人生價值和歷程的發(fā)掘與實踐。在教學和實踐中，我們通過不同主題的社會實踐活動、藝術(shù)教育和體育訓練等形式，培養(yǎng)學生健全的人生觀，通過陪伴、啟發(fā)和引導學生逐漸成長，發(fā)現(xiàn)生命的美好和微妙，感受人類情感和人生境遇，增強他們的道德、體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng)，推動學生全身而上的發(fā)展。
總的來說，在雙堿小學的教學實踐中，老師注重學生和自身的發(fā)展和提高，注重將知識轉(zhuǎn)化為實踐和行動。教育要實現(xiàn)人民整體素質(zhì)的提高，教師和學生要做好“四人幫”和“四人同行”的共同目標，共同進步。
小學教師心得體會和感悟篇九
作為一名小學教師，我始終堅信教育是神圣而崇高的事業(yè)。為了更好地構(gòu)建一個知識豐富、思維靈活的教育環(huán)境，我不斷學習，不斷反思，也不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學實踐中，我通過“三學心得”不斷提升自己的教育教學水平。以下是我對這一方法的總結(jié)與體會。
在教師專業(yè)學習中，我第一次接觸到“三學心得”的概念。這是指教師需要不斷學習自身的專業(yè)知識、教學方法和學生心理，一以貫之。這一方法讓我對教育教學工作有了更深刻的理解，也為我提供了更多的啟示。首先，教師需要不斷學習專業(yè)知識。隨著社會的發(fā)展，知識更新的速度日益加快。作為教育工作者，只有始終保持學習的狀態(tài)，才能跟上時代的步伐。因此，我時刻保持著探索的熱情，學習新的知識，掌握新的教學理念和教學方法。
其次，教師還需要學習不同的教學方法。教育教學工作需要針對不同的學生特點有針對性地設(shè)計教學方案。對于優(yōu)秀的教師來說，提高學生的學習興趣和學習效果是至關(guān)重要的，而要達到這一目標，選用合適的教學方法就尤為重要。因此，我積極借鑒他人的經(jīng)驗，反思自己的教學方法，并嘗試運用新的教學方法。我相信，不斷學習與嘗試，才能發(fā)展出適合自己的教學風格，提升自己在教育教學工作中的能力。
另外，教師還需要學習了解學生的心理。學生是教育教學工作的主體，他們的心理狀態(tài)、思維方式以及學習習慣對教師的教學工作具有重要影響。作為教師，我們需要關(guān)心學生的成長，了解他們的需要，調(diào)整自己的教學策略，并及時給予他們關(guān)心和支持。通過不斷學習和觀察學生的心理，我們可以更好地應對學生的問題，幫助他們克服困難，提高學習的效果。
通過實踐和反思，我深感小學教師三學心得對于教師的成長具有重要意義。首先，教師需要不斷學習專業(yè)知識，才能夠提供高質(zhì)量的教育教學服務。與此同時，教師還需要不斷學習不同的教學方法，以提高教學效果和學生的學習興趣。最后，教師需要學習了解學生的心理，以便更好地滿足他們的需求。通過不斷學習和總結(jié)，我相信教師一定能夠成為更出色的教育工作者。
作為一名小學教師，我將持續(xù)堅守“三學心得”的原則，不斷提升自己的教育教學水平。我會繼續(xù)學習新的知識，掌握新的教學方法，并關(guān)注學生的發(fā)展需求。通過不懈努力，我相信我可以將自己的教育教學工作做得更好，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我將本文所總結(jié)的小學教師三學心得與同仁分享，并希望他們也可以不斷學習，不斷進步，共同為小學教育事業(yè)做出更多的貢獻。
小學教師心得體會和感悟篇十
締造完美教室是我們新教育人一直追求的夢想，讓師生的生命在充滿和諧的教室里更加燦爛。自從西鄉(xiāng)塘區(qū)提出締造成長教室這個方案。首先我們聽取了俞教師的講學，這樣的培訓，使我對完美教室有了初步的理解：締造完美教室不僅僅是要打造班級的物質(zhì)文化層面，布置一下教室環(huán)境，搞一首班歌、做一個班徽、往墻上貼一份班級公約，更重要的是，是要往更高、更深處前行。
對本人在參加這次活動之前，我對“完美教室”的理解不是特別準確，原以為“完美”給人的印象應是絕對的十全十美，通過學習了解后發(fā)現(xiàn)，完美教室更注重的是教師和學生的內(nèi)涵發(fā)展，更關(guān)注師生的“幸福”。
學習了一些相關(guān)的理論之后，我們開始著手打造我們的成長教室。和孩子們一起布置教室，一起約定一首班歌，一起為我們的班級取個名字，一起約定班級公約……根據(jù)我們班的特點，我們班起名為“蘭花草班”。
我開始收集孩子們的生活點滴相片，我把他們的快樂及各種場合的瞬間定格在照相機里。然后和他們一起制作成并裝訂成一本精美的相冊。我想多年以后，當他們回過頭來看看，他們的成長記錄在這精美的相冊里，他們會覺得這是多么美好的回憶。
我們的班本課程《趣味數(shù)學課》也有條不紊的開展著，有趣的數(shù)學游戲，耐人尋味的數(shù)學故事，神奇的數(shù)學謎語……讓孩子們樂在其中。
我們的大課間讓孩子們的課間活動變得豐富多彩，孩子們的雙龍戲珠，編花籃等課間活動讓孩子們在學校的生活多了一些快樂。
孩子們的晨誦，午讀開始讓我覺得，他們是幸福的，孩子們之間成長的微變化讓我覺得我是幸福的。
應當說，締造成長教室是一個美好愿景，是一個系統(tǒng)工程，也是不可能一蹴而就，它是一個漫長而艱辛的'過程。它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動，需要創(chuàng)新工作方法和思路，更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路，秉著執(zhí)著耕耘，讓新教育之花越開越艷。
小學教師心得體會和感悟篇十一
隨著新社會科技的高速發(fā)展和競爭的加劇，小學教師的工作壓力也在不斷增加。在日常工作中，教師需要不斷學習、適應新的教育理念和教學方法，才能更好地滿足學生的需求。而“小學教師三更心得體會”正是一個集體經(jīng)驗的總結(jié)和分享，本文將從三個方面展開論述：教學方法的改善、學生個體差異的關(guān)注和情緒管理的重要性。
首先，教學方法的改善對小學教師的工作至關(guān)重要。隨著教育環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)逐漸失去了對學生的吸引力。在傳授知識的同時，教師還要給學生提供更多的機會進行思考和探索。在三更中的教師們認識到這一點，他們通過參加各種教育培訓和學習先進的教學方法，不斷改進自己的教學方式。例如，他們可以采用小組合作學習的方式讓學生們互相合作，共同解決問題，提高他們的交流能力和合作精神。
其次，關(guān)注學生個體差異是小學教師的一項重要任務。每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，而教師們應該根據(jù)學生的不同特點制定個性化的教育方案，滿足他們的需求。例如，在三更中的教師們通過了解每個學生的興趣和愛好，設(shè)計了不同的教學活動，提高了學生的學習積極性和興趣。他們還注意到一些學生可能存在的學習困難，并提供相應的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習成績。
最后，情緒管理的重要性不容忽視。作為小學教師，他們需要面對許多挑戰(zhàn)和壓力。在教學過程中，他們需要處理學生之間的沖突、學習問題和家長的意見等等。而在三更中，教師們提到了他們借助各種方法來管理自己的情緒，例如參加運動、和同事交流等。通過與同事的交流，他們不僅能獲得他人的支持和理解，還能分享彼此的經(jīng)驗和解決問題的方法。這種情緒管理的能力使得他們能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)，保持工作的積極性和樂觀態(tài)度。
總的來說，小學教師三更心得體會涵蓋了教學方法的改善、學生個體差異的關(guān)注和情緒管理的重要性。隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變化，教師們需要不斷學習和改進自己的教學方法，滿足學生的需求。同時，他們還需要關(guān)注學生的個體差異，制定個性化的教育方案。情緒管理的能力也是教師們應具備的一項重要技能，它能幫助他們更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。在以后的工作中，教師們應該時刻保持進取、學習和分享，從而更好地為學生服務，為小學教育做出更大的貢獻。
小學教師心得體會和感悟篇十二
非常感謝市教育局為我們提供了這次與家學習和交流的機會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導簡要匯報墾利縣xx年暑期家活動的有關(guān)情況：
家工作實通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家活動實施方案》，召開了動員會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導小組，制定了家活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓，使教師明確了家活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次對學校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的家人數(shù)分層次做出具體要求，家率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家；再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家對象、家內(nèi)容、家時間，并建立了《家記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
（一）加強領(lǐng)導，明確責任。根據(jù)活動方案要求，家主要采取登門走的形式，各學校主要領(lǐng)導帶頭，分管領(lǐng)導具體負責，政教、教務、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家過程中，各學校結(jié)合本地、本校及學生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通。縣一小的學生家長多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學領(lǐng)導班子成員對學校僻生進行了個別家，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學習。永安中學組織全體教師重點對留守學生、單親家庭學生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學傾向的學生進行實地家。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農(nóng)村學生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家，用心與家長交流。勝坨中學因為學生多，且居住分散，教師自己實地上門家困難多、效率低，針對這種情況，學校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家、勝坨鎮(zhèn)三海小學的“將家工作納入教師考核”等等，不少學校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家與不定期座談相結(jié)合”的機制。
小學教師心得體會和感悟篇十三
第一段：引言（150字）
作為小學教師，我認識到了教育的重要性和責任感，在教學實踐中不斷學習和成長。在這個過程中，我深刻體會到了作為小學教師需要具備的三個學心得，包括學習能力、學識水平和學科思維，這些都對我的教學工作產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：學習能力（250字）
作為小學教師，學習能力對于提高教學水平至關(guān)重要。首先，我努力提升自己的教學方法，學習各種教學技巧和策略，關(guān)注學生的個體差異。其次，我注重教育理論和研究的學習，獲取最新的教育教學資訊，并將其運用于實踐中。此外，我還不斷地參加各種培訓和學習活動，不斷完善自身的教育能力。通過這些努力，我的教學能力不斷得到提高，讓我能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們實現(xiàn)自己的學習目標。
第三段：學識水平（250字）
作為小學教師，學識水平是衡量教師專業(yè)能力的重要指標。為了充實自己的學識，我不斷深入學習各個學科，努力獲取最新的知識。這些知識讓我更加了解學科的本質(zhì)和內(nèi)涵，也讓我能夠更好地給學生傳授知識，引導他們掌握學科核心內(nèi)容。此外，我還注重學科之間的融通，努力搭建不同學科之間的橋梁，促進學生的跨學科學習。通過不斷提升自己的學識水平，我能夠更好地理解和應用教材，讓學生在學習中獲得更深入的體會和認識。
第四段：學科思維（250字）
作為小學教師，學科思維是培養(yǎng)學生綜合能力的關(guān)鍵。學科思維是指運用學科知識和方法解決問題的能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的基礎(chǔ)。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的學科思維，鼓勵他們主動思考和解決問題。通過舉一反三、拓展思維等教學方法，我引導學生從學科的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的學科素養(yǎng)。例如，在數(shù)學教學中，我設(shè)計了一系列的數(shù)學問題，通過引導學生運用數(shù)學知識和方法解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。通過這樣的教學實踐，學生不僅能夠掌握知識，而且能夠提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)（200字）
作為小學教師，學習能力、學識水平和學科思維是我不斷努力提升的三個方面。通過不斷學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)這些學心得對于提高教學質(zhì)量和學生成長至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的小學教師，我們需要不斷反思和總結(jié)，堅持不懈地學習和成長，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教育水平，為學生的健康成長提供更好的指導和幫助。這樣，我們才能用我們的智慧和愛心，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來之星。
小學教師心得體會和感悟篇十四
近日，看了華南師范大學歷史文化學院小航的文章《新課程高考擴展了中學歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學中的一些實踐和理解，談談個人的見解。
在舊課程中，歷史教材是中學師生的“圣經(jīng)”，是教與學的唯一資源，任何為教材服務的資源都稱之為教輔材料，反映到教學和命題中就是一種依綱靠本的思想，認為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領(lǐng)學生復習一些熱點問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點，玩起了貓捉老鼠的游戲。
隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學工作都應該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學的必然趨勢。當然，中學歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當拓展，變成能夠在實踐中操作的教學資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風俗變遷史、影視史、文學史、戲劇史、婚俗史等，在復習時將這些專題史進行整理，可以幫助學生加深理解，在應對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。
20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴格的等級關(guān)系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。
新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學的課程視野，拓寬中學歷史的教學思路，完善中學歷史的學習方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標，當然，這也給中學歷史教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
首先，在第一輪復習中，必須通過學生自學、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強化學生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補充材料，重新編組設(shè)問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：
閱讀材料并回答問題
材料一1957年，我國新建了飛機制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。
材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”計劃結(jié)束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。
問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就？
通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學生不懂應用，通過評析，能夠使學生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。
又如，我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟總量”兩個，除此之外，我適當補充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果，學生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結(jié)果，可以使學生對概念的理解變得有深度了。
以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學生死記硬背的習慣，提高解題能力，適應新高考的要求。
總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。
小學教師心得體會和感悟篇十五
自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個學生，努力去做一個受學生尊敬的和信賴的教師。在學科教學方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能等等。
在教研組教師的帶領(lǐng)和指導下，我進取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學習新課程理念，探討教學教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認真學習，要扎扎實實完成好的此項教學活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學中的苦練，摸索。
應對大班教學我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學生的進取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著進取制作教學用具設(shè)計靈活多樣的游戲活動，使學生們在進取參與的同時獲得知識；在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫忙他們解決學習上的困難，取得提高。
我深知自我此刻教學水平與一位優(yōu)秀英語教師的標準還相差很遠，但我相信，經(jīng)過學習、操作，再反思、總結(jié)，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學生，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的價值。