心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分。家長(zhǎng)們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給孩子，而孩子則從中受益。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì)。在我和孩子每天共讀十分鐘的過(guò)程中，我深受啟迪，受益匪淺。
第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感
每天共讀十分鐘不僅僅是讀書，更是一種親密的陪伴和交流。在忙碌的生活中，這些時(shí)間成為我們家庭的最高級(jí)別的家庭互動(dòng)，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事。當(dāng)我們坐在一起，看著孩子熱情地討論書籍中的故事情節(jié)和人物，感到幸福的感覺油然而生。這種共同樂趣也給了孩子們必要的支持，減少了他們?cè)谏钪械慕箲]感。
第三段：共讀促進(jìn)孩子的語(yǔ)言技能發(fā)展
共讀不僅僅是親子陪伴，乘機(jī)可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在閱讀時(shí)，迫使孩子表達(dá)自己的想法。通過(guò)不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長(zhǎng)。更重要的是，共讀能夠在孩子的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽技巧中盈余能量和激情。通過(guò)反復(fù)討論，池塘的孩子能夠?qū)W會(huì)如何組織思維，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn)。
第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力
讀書可以為孩子激發(fā)想象力。在共讀過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場(chǎng)景和人物。當(dāng)他們和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以通過(guò)他們的對(duì)話擴(kuò)大這些想象力的可能性，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和人物，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升、擴(kuò)展和加強(qiáng)。
第五段：共讀帶來(lái)的重復(fù)讀書習(xí)慣
最后但同樣重要的是，共讀時(shí)間可以建立閱讀的習(xí)慣。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣，以及在其他時(shí)間自主閱讀的習(xí)慣。此外，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶，提高家庭的文化品位。
總結(jié)
共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑。通過(guò)共同閱讀，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此，在平凡的日常生活中，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子在生活中獲得更多，也確保我們作為家長(zhǎng)用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái)，邀請(qǐng)我們一起閱讀。
女兒對(duì)小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣，因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得怪怪的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，把教室安排在改裝后的電車?yán)?，把午飯稱為海的味道，山的`味道，上課能夠從自己喜愛的科目開始這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長(zhǎng)。
然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長(zhǎng)也因此受到影響，注重孩子的考試成績(jī)，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過(guò)和女兒的交談，我們感受到了她對(duì)巴學(xué)園的神往，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè)，特別是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國(guó)的學(xué)校，不可能也沒有條件真正象巴學(xué)園那樣，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
親子共讀壓歲書是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，在中國(guó)有著悠久的歷史。如今，隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家庭選擇以這種方式慶祝新年。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。通過(guò)與孩子共同讀壓歲書，我體會(huì)到了很多美好的經(jīng)歷，并從中受益匪淺。
首先，親子共讀壓歲書可以加強(qiáng)親子關(guān)系。在繁忙的生活中，家庭成員的交流往往被忽略。而親子共讀壓歲書成為一個(gè)交流的契機(jī)。在共同閱讀過(guò)程中，我和孩子相互傾聽對(duì)方的聲音，一同品味文字的魅力。這不僅是一種心靈上的交流，還可以促進(jìn)親子之間情感的交流。我們可以借助書中的內(nèi)容，討論其中的故事情節(jié)和人物形象，加深對(duì)對(duì)方的了解，增進(jìn)感情。
其次，親子共讀壓歲書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味?，F(xiàn)在的孩子往往對(duì)閱讀不感興趣，更傾向于電子產(chǎn)品的誘惑。而親子共讀壓歲書正是改變這一現(xiàn)狀的好方法。通過(guò)共讀，孩子可以親身體驗(yàn)到閱讀的樂趣，認(rèn)識(shí)到文字的魅力。而且，共讀可以讓孩子了解到不同類型的書籍，培養(yǎng)多樣化的興趣愛好。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。
此外，親子共讀壓歲書有助于開闊孩子的眼界。現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，孩子容易陷入單一化的閱讀圈子。而親子共讀壓歲書為孩子帶來(lái)了不同的閱讀體驗(yàn)。我們可以選擇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的壓歲書，讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，也可以選擇國(guó)際名著和經(jīng)典童話，開闊孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面。
最后，親子共讀壓歲書可以啟發(fā)孩子的思維和想象力。通過(guò)共讀壓歲書，孩子可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)不同的情景和故事。他們可以在讀書中感受到情感的沖擊，思考人生的意義。這有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共讀壓歲書不僅可以滿足孩子的好奇心，還可以促使他們思考、發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的見解。
總結(jié)起來(lái)，親子共讀壓歲書是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)珍貴的習(xí)俗，如今被越來(lái)越多的家庭所重視。通過(guò)親子共讀壓歲書，我們可以加強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。同時(shí)，這也是一個(gè)拓寬孩子視野，啟發(fā)他們思維和想象力的好方式。我深深體會(huì)到了親子共讀壓歲書的魅力，相信這將成為我們未來(lái)每年春節(jié)的傳統(tǒng)，讓我們的家庭更加溫馨、和諧。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
前個(gè)星期某一天,柏博書店的工人來(lái)我們中心小學(xué)賣書,全校一律推薦《窗邊的小豆豆》這本書.我買了這本書,回家迫不及待地拿起書看,把作業(yè)放一旁。我正津津有味呢！媽媽卻走過(guò)來(lái)說(shuō)；“還不快做作業(yè)？”我根本聽不見，因?yàn)槲艺贿@本書的“香味”吸引呢！然后媽媽又加大了聲音，我這才回過(guò)神來(lái)嚇了一跳，我才去做作業(yè)。媽媽拿起書看說(shuō)：“這本書有這么好看；這么讓你吸引！”不一會(huì)兒，媽媽也被書吸引了，我便說(shuō)：“媽媽，我好餓！媽媽聽不見，我又說(shuō)：“我——好——餓——！”媽媽這才回過(guò)神來(lái)說(shuō)：“我現(xiàn)在去煮飯！”媽媽讓我笑得東倒西歪，連書都在地上笑得翻跟斗?！獣瓉?lái)在桌子上。
晚上不知不覺地到了，媽媽又拿起書看，我做完作業(yè)了，“飛”向書那，對(duì)媽媽說(shuō)；“我也看！”我便拿來(lái)筆。我在書中看見好詞好句畫出來(lái)。不知道是不是我和媽媽的看書速度快，一口氣就看完了！我覺得很不可思議！因?yàn)槲移綍r(shí)看不是這么快，今天卻快得讓人不可相信?？赐旰?，媽媽蓋上書問(wèn)我問(wèn)題：“小林宗校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)哪句話？”我爽快地回答；“你真是個(gè)好孩子！”然后又問(wèn)；“小林宗校長(zhǎng)的三女兒叫什么？”我脫口而出：“叫作金子美代！”就這樣一問(wèn)一答，我就認(rèn)識(shí)了書中的'人物，事物.....
從此之后，我喜歡上這本書，每天反復(fù)看，把書中的深刻意思了解清楚。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
親子共讀是近年來(lái)備受推崇的育兒理念之一，許多家庭都開始注重親子共讀的重要性。在親子共讀中，共讀的四百字是重要的讀物之一，也是每個(gè)家庭都應(yīng)該擁有的珍貴資源。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我和孩子一起讀過(guò)這本書，并且獲得了很多收獲和心得，我想和大家分享。
第二段：親子共讀四百字的特點(diǎn)
親子共讀四百字是一本兒童啟蒙讀物，在內(nèi)容上引導(dǎo)孩子了解很多基本概念，如顏色、家庭、動(dòng)物等。這本書的定位并不是故事，而是文字，通過(guò)讓孩子接觸簡(jiǎn)單易懂的文字，讓孩子對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣和好奇，這也是這本書最特別之處。
第三段：親子共讀四百字對(duì)孩子的影響
親子共讀四百字有助于提升孩子的閱讀能力，讓孩子在小學(xué)之前掌握一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀技能；同時(shí)，親子共讀四百字也能夠增強(qiáng)家庭氛圍，拉近親子間的距離。
在讀這本書的過(guò)程中，我們家比較注重孩子和大人的互動(dòng)，孩子會(huì)跟著書上的文字和大人互動(dòng)，例如，“啊，小鳥飛到了遠(yuǎn)處的翅膀被樹枝掛住了，怎么辦？”。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠增強(qiáng)孩子的跟讀能力，也讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中感受到一種特別的親情。
第四段：親子共讀四百字對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)之處
親子共讀四百字也需要家長(zhǎng)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子，尤其需要家長(zhǎng)給孩子充分的傾聽和表達(dá)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)需要傾聽孩子對(duì)于書中內(nèi)容的疑問(wèn)和思考，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和討論，讓孩子在讀書中有所收獲。
同時(shí)，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的認(rèn)知水平，去更好地幫助孩子理解書中的內(nèi)容。
第五段：結(jié)論
親子共讀四百字是一本優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物，它不僅能夠提升孩子的語(yǔ)言和閱讀能力，還能夠拉近親子間的距離，增強(qiáng)家庭氛圍。在親子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要負(fù)起育兒的責(zé)任，不斷提升自己的認(rèn)知水平，去更好地幫助孩子理解書中的內(nèi)容。最后，我建議所有家庭都應(yīng)該擁有這本書，與孩子共讀，分享成長(zhǎng)的快樂。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
又一屆“親子讀書會(huì)”帶著緊張與歡樂的氣氛又來(lái)到了。
“抓緊最后的時(shí)間，排練最后一遍，大家都要認(rèn)真?！薄皩?dǎo)演”譚笑眉和“編劇”我朝著演員們“吼”道。最后一遍不錯(cuò)，收工吧。仔細(xì)叮囑她們，上臺(tái)該怎么做，表演時(shí)要注意什么。并不指望她們能全部記住，只是給自己一個(gè)希望。
下午，親子讀書會(huì)開始了！多么美好！最值得一提的當(dāng)然還是課本劇表演環(huán)節(jié)。在課本劇的表演中，肯定有一個(gè)“劇組”最為出彩，就是何佳儀那組。他們的每次表演，都能獲得大家最多的笑聲和最熱烈的掌聲。我想這肯定是因?yàn)樗麄兏冻隽吮任覀兏嗟暮顾?。他們通過(guò)表演一個(gè)“動(dòng)物拼才藝”的故事，告訴了我們一個(gè)深刻的'道理：一個(gè)人的力量是有限的，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能成功！為了增加節(jié)目的趣味性，他們表演時(shí)還添加了許多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，加了一段神曲——《小蘋果》的演唱。哎！我怎么就沒有那腦子呢？這滑稽、有趣的節(jié)目給臺(tái)下的觀眾帶來(lái)了許多歡樂。
看到其他組精彩的表現(xiàn)，我著實(shí)為我們這組捏了一把汗。沒有別人出場(chǎng)的新穎，沒有別人內(nèi)容的幽默。我們的出場(chǎng)只是平淡的介紹。但是我們組有個(gè)新穎的地方，那就是“畫外音”。我聲情并茂地朗讀著畫外音，演員們也全身心地投入表演。雖說(shuō)有很多不如意的地方，但是我也為大家的努力感到高興。
這次親子讀書會(huì)，我得到了同學(xué)們?cè)S多好的建議，也鍛煉了膽量。下次我一定要汲取經(jīng)驗(yàn)，給大家?guī)?lái)更好的節(jié)目。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系變得越來(lái)越重要，家長(zhǎng)們也越來(lái)越關(guān)注如何建立良好的親子關(guān)系。而親子共讀是一種非常好的方法，通過(guò)閱讀帶著孩子一起學(xué)習(xí)，分享知識(shí)，增進(jìn)親子之間的感情。在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與我的孩子一起探索了世界上的各種知識(shí)和思想，并從中獲益良多。在本文中，我將分享我關(guān)于親子共讀的心得體會(huì)。
第二段：親子共讀的好處
親子共讀不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能夠增加孩子與家長(zhǎng)之間的情感交流。通過(guò)共讀，孩子可以更好地理解父母的思想，也感受到父母對(duì)他們的關(guān)注和支持。同時(shí)，閱讀可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。而這些也正是孩子今后在學(xué)校和社會(huì)中所需的必要技能和素質(zhì)。
第三段：我的親子共讀四百字計(jì)劃
在我的四百字計(jì)劃中，我和孩子選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物，每天讀四百字，并在讀后討論。我們討論了作者的思想和文化背景，討論了文學(xué)作品中的主題和人物形象，還了解了一些科學(xué)和歷史知識(shí)。我們的討論使我和孩子更加親近，也讓孩子受益匪淺，不僅激發(fā)了他們的閱讀興趣，還促進(jìn)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：親子共讀的注意事項(xiàng)
親子共讀是一種非常好的親子交流方式，不過(guò)在實(shí)踐中，也要注意一些問(wèn)題。首先，選書要有針對(duì)性，要根據(jù)孩子的興趣和年齡選取適合的書籍。同時(shí)，在讀書的過(guò)程中，要盡量避免批評(píng)和指責(zé)，尤其是對(duì)于孩子的理解和表達(dá)要尊重。最后，要注意時(shí)間和心態(tài)，親子共讀更多地是一種愉悅的體驗(yàn)，不要讓它成為孩子的負(fù)擔(dān)。
第五段：結(jié)論
親子共讀是一種非常好的建立親子關(guān)系和傳遞知識(shí)的方式，在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，也收獲了更親密的關(guān)系。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠給更多的家庭帶來(lái)靈感和啟示，建立和諧的親子關(guān)系，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
自古以來(lái)，中華文化一直強(qiáng)調(diào)家庭教育和親子關(guān)系，其中的核心是親子共讀。親子共讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀同一篇書籍，共同探究其內(nèi)涵和思想，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、交流和提高的過(guò)程。在我家中，家長(zhǎng)們選取了一本經(jīng)典之作——《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行親子共讀。這個(gè)過(guò)程讓我們更加深刻地體會(huì)到了這本書的魅力和價(jià)值，特別是孩子們?cè)谂c我們針對(duì)書中人物的思考中發(fā)表出許多新的、獨(dú)到的見解。下文將從五個(gè)方面來(lái)探討我們通過(guò)親子共讀《紅樓夢(mèng)》獲得的新的心得和啟示。
第二段：文化沉淀和人性思考
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的代表作品之一，它通過(guò)對(duì)寧府、賈府等中外合營(yíng)住宅、敦煌禪寺等場(chǎng)景的描繪，刻畫了古代中國(guó)社會(huì)各階層、人物俗常、倫理角色的各種形態(tài)，表達(dá)了深刻的文化沉淀和人性思考。在閱讀中，我們通過(guò)孩子們的提問(wèn)和簡(jiǎn)單的州思辨和互相的討論，感受到了中國(guó)古代禪宗思想文化的淵源和深厚性。同樣，我們看到了書中人物的各種紛爭(zhēng)、親情、愛情、復(fù)仇、命運(yùn)的重要性和復(fù)雜性，也反思了自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度和處理方式。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)和思考，我們?cè)谖幕斫夂腿诵运伎忌咸岣吡俗约旱哪芰退仞B(yǎng)。
第三段：中外文化的交流和比較
《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部中國(guó)古典小說(shuō)，也是中外文化交流的重要窗口之一。其中有許多講述中西之間的交往和影響的情節(jié)，包括中荷貿(mào)易、邢岫世交、賈母賞識(shí)等，通過(guò)這些情節(jié)，我們感受到了中外文化的相處之道和文化習(xí)慣的不同之處，也看到了文化交流的珍貴性和必要性。同時(shí)，在親子共讀中，我們還可以把《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)與國(guó)外名著進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的相似與不同之處，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文化探究和碰撞，開拓視野，豐富自己的知識(shí)體系。
第四段：家庭教育和親子溝通
除了文化和人性思考的提高，親子共讀還有一個(gè)重要的方面就是家庭教育和親子溝通。在我們的閱讀中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)埋頭閱讀，在閱讀過(guò)程中與他人討論、表達(dá)自己的看法并接受他人看法、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)。這不僅僅可以提高孩子的表達(dá)和溝通能力，還可以幫助他們更好地理解書中內(nèi)容，領(lǐng)悟道理。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也有利于家庭成員之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系，建立家庭和諧。
第五段：成長(zhǎng)的啟示和人生價(jià)值
親子共讀的最終成果是激發(fā)孩子們?cè)趦?nèi)心深處的想象和思考，認(rèn)識(shí)到自己目前的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)對(duì)生命的熱愛。在孩子們的成長(zhǎng)日記中，我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和思想是他們?cè)谟H子共讀中發(fā)現(xiàn)的。例如，他們想到為什么人的一生會(huì)有忽高忽低的起伏；人生的意義和追求是什么；如何與父母溝通和理解。這些思考和感悟，是親子共讀《紅樓夢(mèng)》中最珍貴的收獲。通過(guò)親子共讀，孩子們對(duì)人類發(fā)展和價(jià)值、人生目標(biāo)和價(jià)值有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
親子共讀《紅樓夢(mèng)》是一種很好的家庭教育方式，家庭成員可以通過(guò)共同的閱讀和交流更好地理解中華文化和人性思考；親子共讀也可以促進(jìn)中外文化的交流和比較，拓展視野；同時(shí)，親子共讀也有助于家庭成員之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系，建立家庭和諧。 最重要的是，在親子共讀的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多成長(zhǎng)的啟示和人生價(jià)值，提高了個(gè)人素養(yǎng)和成長(zhǎng)。因此，親子共讀《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一種讀書活動(dòng)，也是一種富有意義的、有益于家庭和個(gè)人成長(zhǎng)的“成長(zhǎng)玫瑰”。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
我們偉大的領(lǐng)袖曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺f(shuō)的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都說(shuō)春天是讀書的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我，說(shuō)“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒?”、“媽媽，一起看書嗎?”?，F(xiàn)在回想此前自己的.所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書籍都很方便，實(shí)體書店可以買，網(wǎng)絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
親子共讀是現(xiàn)代家庭教育的一種重要方式。在這種方式下，父母和孩子共同閱讀，不僅可以提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于增強(qiáng)親子關(guān)系。在我和我的孩子一起參加親子共讀活動(dòng)后，我對(duì)這一方式有了更深的認(rèn)識(shí)，并且也有了相應(yīng)的體會(huì)和感悟。
第一段：親子共讀為家庭教育帶來(lái)的益處
親子共讀是在父母和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，相互交流和分享的過(guò)程。這樣的形式不僅能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也有助于提高家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的效果。家庭教育往往依賴于父母的創(chuàng)意和固有的教育理念，然而，通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)可以更好的從孩子的閱讀角度出發(fā)，更有針對(duì)性地為孩子提供教育。
第二段：以親子共讀為重點(diǎn)，家庭教育的理念將發(fā)生變化
我們的生活充滿了豐富的體驗(yàn)，其中不少體驗(yàn)是孩子很難直接體驗(yàn)到的。然而，通過(guò)閱讀，孩子能夠被帶到更廣泛的經(jīng)驗(yàn)世界，這樣的經(jīng)驗(yàn)是家長(zhǎng)和老師難以傳達(dá)的。因此，親子共讀是一種很有效的家庭教育的途徑，不僅能使孩子更接近現(xiàn)實(shí)，也能增強(qiáng)親子互動(dòng)的情感。
第三段：親子共讀有助于提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力
閱讀是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要很大的耐心和時(shí)間。而親子共讀的模式，不僅增進(jìn)了父母和孩子之間的情感聯(lián)系也有助于提高孩子閱讀的興趣和能力。通過(guò)親子共讀，孩子能夠感受更濃厚的家庭氛圍，同時(shí)，家長(zhǎng)能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)孩子的閱讀。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有很大的好處。
第四段：親子共讀對(duì)父母有很大的影響
親子共讀不僅對(duì)孩子有很大的影響，同時(shí)對(duì)父母也有很大的影響。在親子共讀中，父母需要了解孩子的想法和感受，并且為孩子提供更為詳細(xì)的解釋。這樣的方式不僅增加了父母與孩子之間的溝通，也增強(qiáng)了家庭的凝聚力。此外，親子共讀也有助于父母增強(qiáng)自己的責(zé)任感，使自己更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
第五段：親子共讀方便易行，需要不斷完善
親子共讀是一種非常便捷的方式，只需要找到適宜的場(chǎng)所和時(shí)間，就可以進(jìn)行。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)，幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，并及時(shí)關(guān)注孩子的閱讀情況。同時(shí)，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教育方法，從而更好地配合孩子的閱讀學(xué)習(xí)。
總之，親子共讀是一種非常有效的家庭教育方法。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，其也是一項(xiàng)不可多得的契機(jī)，可以增進(jìn)父母與孩子之間的溝通和情感交流。希望這種方式可以得到越來(lái)越多家庭的重視和推廣。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系逐漸受到重視。為了增強(qiáng)家庭成員的感情，提高孩子的閱讀興趣和能力，不少家長(zhǎng)選擇參加親子共讀故事會(huì)。近日，我?guī)е⒆訁⒓恿艘淮斡H子共讀故事會(huì)，從中收獲頗多，有了不少的心得和體會(huì)。
首先，親子共讀故事會(huì)的形式獨(dú)特，給孩子們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。傳統(tǒng)的故事時(shí)間通常是家長(zhǎng)給孩子講故事，而親子共讀故事會(huì)則是讓孩子和家長(zhǎng)共同參與閱讀。這樣一來(lái)，孩子們既能聆聽家長(zhǎng)的朗讀，又能自己讀書，參與分享。這種形式讓孩子們更加主動(dòng)地融入到閱讀中，不僅提高了閱讀興趣，也增強(qiáng)了他們的自信心。
其次，親子共讀故事會(huì)提供了更多的親子互動(dòng)機(jī)會(huì)。在故事會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子一起翻閱圖書，一起探索故事中的奧妙，一起分享所感所思。這樣的互動(dòng)不僅拉近了親子關(guān)系，也幫助孩子們更好地理解故事的含義，并從中獲得更多的啟示。同時(shí)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，孩子們也能學(xué)會(huì)與人交流合作，培養(yǎng)自己的社交能力。
再次，親子共讀故事會(huì)為家長(zhǎng)提供了更多的育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在故事會(huì)上，不僅有專業(yè)的老師引導(dǎo)，還有其他家長(zhǎng)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們可以互相交流，分享自己的困惑和解決辦法。在與其他家長(zhǎng)交流中，我們也會(huì)從他們的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，學(xué)到更多的養(yǎng)育之道。這種集思廣益的親子共讀故事會(huì)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的機(jī)會(huì)，他們可以為孩子更好地選擇適合閱讀的書籍，引導(dǎo)孩子正確的閱讀方法。
最后，親子共讀故事會(huì)的受益不僅僅局限于孩子個(gè)人。在故事會(huì)上，家長(zhǎng)們也能夠從閱讀中收獲快樂，增長(zhǎng)知識(shí)。當(dāng)我們跟隨著孩子們的閱讀，一同進(jìn)入故事的世界時(shí)，我們也會(huì)感受到其中的樂趣和情感。這樣的共同體驗(yàn)不僅讓我們更加了解孩子，也可以幫助我們放松心情，減輕壓力。同時(shí)，通過(guò)閱讀故事，我們也能夠重新審視自己的價(jià)值觀和生活方式，提高自身的素質(zhì)。
總之，親子共讀故事會(huì)是一種有益的家庭教育形式。它不僅可以增強(qiáng)孩子的閱讀興趣和能力，拉近親子關(guān)系，也可以幫助家長(zhǎng)們獲得更多的育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)親子共讀故事會(huì)，我們可以一同成長(zhǎng)、一同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。我相信，在不斷的嘗試和參與中，我們的家庭將變得更加美好。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
伴著書香與愛，陪你一齊長(zhǎng)大
七歲，我生活在一個(gè)物質(zhì)匱乏的小鄉(xiāng)村，我的童年沒有芭比娃娃，也沒有彩色的圖畫書。姑姑家是我最喜歡去的地方，因?yàn)槟抢镉幸槐静噬膭?dòng)物畫冊(cè)，我每次去都要拿出來(lái)翻看，一遍又一遍，即使已經(jīng)熟記了每一頁(yè)畫面。再有一天，我讀到了一篇美妙的童話：雪后的清晨，睡懶覺的妹妹醒來(lái)，看到姐姐寫出了一個(gè)動(dòng)聽的故事，關(guān)于雪地里動(dòng)物的故事，妹妹問(wèn)這么美妙的故事從哪里來(lái)，姐姐告訴她，只要你第一個(gè)起床，你就能夠看到雪地里寫著的這些文字。從此我苦苦等待冬季的到來(lái)，幻想著雪后的清晨，能夠看到滿地神奇美麗的文字。
二十七歲，我成了寶寶的媽媽，生活在充滿了各樣玩具和圖書的城市。也許是為了延續(xù)童年那些美麗的夢(mèng)想，也許是補(bǔ)償心理作祟，我挖空心思的搜集適合寶寶年齡段的各種圖書，每一天抽出時(shí)間陪孩子閱讀各式書籍，期望能夠給孩子一個(gè)多彩斑斕的童話記憶。有些圖書，寶寶看過(guò)一遍可能也就束之高閣了，放在書架上，任它落滿塵土；有些圖書，寶寶卻會(huì)愛不釋手，反復(fù)翻閱，大有破卷之勢(shì)，比如那本《城市里最漂亮的巨人》。
把他把身上最美麗的裝扮送給最需要的人，他光著身子，單腳跳著邊走邊唱：我是城市里最漂亮的巨人！
的神態(tài)體會(huì)出情緒的變化，甚至連逃離失火房屋的一群小老鼠的也都被刻畫的惟妙惟肖、神態(tài)各異，或驚慌或好奇或茫然，令人莞爾。透過(guò)反復(fù)閱讀，能夠很好的提高孩子觀察的細(xì)致性，十分有助于注意力的培養(yǎng)。
對(duì)我而言，陪孩子讀書是愉快而美妙的過(guò)程。把孩子柔軟的身體擁在懷里，在他耳畔絮絮的講述或古老或年輕的童話，空氣里流淌的不只是知識(shí)和觀念，更多的是溫情和關(guān)愛。
寶貝兒，把你的小手放在媽媽的手心吧，媽媽愿意牽著你的手，伴著書香和愛，陪你一齊長(zhǎng)大。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
親子共讀故事會(huì)是一種旨在增強(qiáng)親子關(guān)系、促進(jìn)兒童閱讀興趣的活動(dòng)。近期，我和我的孩子參加了一次親子共讀故事會(huì)。在這次活動(dòng)中，我深深感受到了親子共讀的重要性，也收獲了很多體會(huì)和感悟。
第二段：親子關(guān)系的增進(jìn)
親子共讀故事會(huì)為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在故事會(huì)上，我能夠親身觀察到孩子對(duì)閱讀的熱情和興趣。我們一起分享閱讀的樂趣，互相鼓勵(lì)和幫助。這種親子共讀的過(guò)程中，我們的親子關(guān)系也得到了進(jìn)一步增進(jìn)。我了解到，與孩子共同閱讀并參與故事會(huì)是一種很好的親子互動(dòng)方式，能夠增進(jìn)我們之間的理解和溝通。
第三段：閱讀興趣的培養(yǎng)
親子共讀故事會(huì)不僅僅是為了增進(jìn)親子關(guān)系，更重要的是能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在故事會(huì)上，我看到孩子們都全神貫注地聽故事，跟著故事情節(jié)感受情感，思考問(wèn)題。而且，有些孩子還積極地參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，提問(wèn)問(wèn)題或分享自己的想法。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，親子共讀的活動(dòng)對(duì)于提升孩子的閱讀興趣和提高閱讀技能非常重要。只有當(dāng)孩子們真正喜歡閱讀，才能夠在閱讀中得到樂趣，進(jìn)一步提高他們的閱讀水平。
第四段：親子共讀的益處
親子共讀不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)也有積極影響。在故事會(huì)中，我們家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共讀，跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程并及時(shí)了解到他們的閱讀習(xí)慣和能力。這有助于我們家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步閱讀。與此同時(shí)，親子共讀也是一種放松和愉快的方式，讓我們享受親子時(shí)光，與孩子們親密接觸。這無(wú)疑增進(jìn)了我們之間的感情，并讓家庭更加和諧美滿。
第五段：對(duì)親子共讀故事會(huì)的反思和總結(jié)
通過(guò)親子共讀故事會(huì)，我認(rèn)識(shí)到家庭是培養(yǎng)孩子興趣和閱讀能力的重要場(chǎng)所。在家庭中，我們可以鼓勵(lì)孩子多讀書，親子共讀，分享閱讀的喜悅。同時(shí)，我也體會(huì)到親子共讀故事會(huì)的重要性?；顒?dòng)通過(guò)為孩子們提供一個(gè)共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。只有在家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)下，孩子們才能更好地發(fā)展自己的閱讀能力。
總之，親子共讀故事會(huì)是一個(gè)非常有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與其中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要性，了解到孩子在閱讀中的快樂，同時(shí)也加深了我與孩子之間的感情。在今后的生活中，我將更加重視親子共讀，鼓勵(lì)孩子多讀書，探索閱讀的樂趣，共同成長(zhǎng)。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，親子共讀正逐漸成為家庭教育中的重要方式。而我親身參與的親子共讀體驗(yàn)中，爸爸起到了重要的作用。下面將結(jié)合自身的親身體驗(yàn)，談?wù)勎以诎职钟H子共讀中的一些心得感悟。
第二段：體驗(yàn)分享
在我和爸爸的親子共讀體驗(yàn)中，最令我感到驚喜的是爸爸的專注。無(wú)論讀什么書，他總是能夠全神貫注地聽取我的朗讀并配合著逐字逐句地糾正我的錯(cuò)誤。而且，在讀完一篇文章后，他總會(huì)耐心地詢問(wèn)我對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。這種細(xì)致貼心的親子共讀方式，在我成長(zhǎng)的道路中留下了深刻的印記。
第三段：體驗(yàn)總結(jié)
在我所參與的許多親子共讀活動(dòng)中，沒有人能比爸爸更注重細(xì)節(jié)。每當(dāng)我朗讀時(shí)，他會(huì)認(rèn)真尋找我朗讀中的問(wèn)題，然后耐心解釋，幫助我糾正錯(cuò)誤。并且，在讀完一篇文章后，他還總能想出一些有創(chuàng)意的問(wèn)題，引導(dǎo)我學(xué)會(huì)自我思考，了解世界。細(xì)微的關(guān)懷中，爸爸傳達(dá)出了更多的知識(shí)和愛。
第四段：感悟領(lǐng)悟
在爸爸的親子共讀中，我懂得了閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一種美好的心境。我也懂得了，與爸爸的共讀體驗(yàn)不能簡(jiǎn)單地歸為家庭教育中的一種方式，而是對(duì)心靈的洗滌和啟迪。在過(guò)程中，我們可以探討紛繁復(fù)雜的人生問(wèn)題，話題不限于課本范疇，讓我們的思維得到更大發(fā)展，也深入了解彼此內(nèi)心的想法，拉近了親子關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)
最讓我感到欣慰的是，參加爸爸的親子共讀活動(dòng)是一件令人心曠神怡的事情。我不僅對(duì)書籍的內(nèi)容有更多的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了欣賞閱讀的過(guò)程。爸爸不僅是我的親人，更是我的朋友和導(dǎo)師，而親子共讀也將是我們學(xué)習(xí)、理解以及深化感情的永久紐帶。這是一種溫馨而有價(jià)值的體驗(yàn)，也是一種屬于我們家庭的珍貴回憶。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分。家長(zhǎng)們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給孩子，而孩子則從中受益。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì)。在我和孩子每天共讀十分鐘的過(guò)程中，我深受啟迪，受益匪淺。
第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感
每天共讀十分鐘不僅僅是讀書，更是一種親密的陪伴和交流。在忙碌的生活中，這些時(shí)間成為我們家庭的最高級(jí)別的家庭互動(dòng)，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事。當(dāng)我們坐在一起，看著孩子熱情地討論書籍中的故事情節(jié)和人物，感到幸福的感覺油然而生。這種共同樂趣也給了孩子們必要的支持，減少了他們?cè)谏钪械慕箲]感。
第三段：共讀促進(jìn)孩子的語(yǔ)言技能發(fā)展
共讀不僅僅是親子陪伴，乘機(jī)可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在閱讀時(shí)，迫使孩子表達(dá)自己的想法。通過(guò)不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長(zhǎng)。更重要的是，共讀能夠在孩子的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽技巧中盈余能量和激情。通過(guò)反復(fù)討論，池塘的孩子能夠?qū)W會(huì)如何組織思維，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn)。
第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力
讀書可以為孩子激發(fā)想象力。在共讀過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場(chǎng)景和人物。當(dāng)他們和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以通過(guò)他們的對(duì)話擴(kuò)大這些想象力的可能性，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和人物，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升、擴(kuò)展和加強(qiáng)。
第五段：共讀帶來(lái)的重復(fù)讀書習(xí)慣
最后但同樣重要的是，共讀時(shí)間可以建立閱讀的習(xí)慣。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣，以及在其他時(shí)間自主閱讀的習(xí)慣。此外，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶，提高家庭的文化品位。
總結(jié)
共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑。通過(guò)共同閱讀，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此，在平凡的日常生活中，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子在生活中獲得更多，也確保我們作為家長(zhǎng)用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái)，邀請(qǐng)我們一起閱讀。
女兒對(duì)小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣，因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得怪怪的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，把教室安排在改裝后的電車?yán)?，把午飯稱為海的味道，山的`味道，上課能夠從自己喜愛的科目開始這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長(zhǎng)。
然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長(zhǎng)也因此受到影響，注重孩子的考試成績(jī)，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過(guò)和女兒的交談，我們感受到了她對(duì)巴學(xué)園的神往，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè)，特別是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國(guó)的學(xué)校，不可能也沒有條件真正象巴學(xué)園那樣，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
親子共讀壓歲書是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，在中國(guó)有著悠久的歷史。如今，隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家庭選擇以這種方式慶祝新年。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。通過(guò)與孩子共同讀壓歲書，我體會(huì)到了很多美好的經(jīng)歷，并從中受益匪淺。
首先，親子共讀壓歲書可以加強(qiáng)親子關(guān)系。在繁忙的生活中，家庭成員的交流往往被忽略。而親子共讀壓歲書成為一個(gè)交流的契機(jī)。在共同閱讀過(guò)程中，我和孩子相互傾聽對(duì)方的聲音，一同品味文字的魅力。這不僅是一種心靈上的交流，還可以促進(jìn)親子之間情感的交流。我們可以借助書中的內(nèi)容，討論其中的故事情節(jié)和人物形象，加深對(duì)對(duì)方的了解，增進(jìn)感情。
其次，親子共讀壓歲書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味?，F(xiàn)在的孩子往往對(duì)閱讀不感興趣，更傾向于電子產(chǎn)品的誘惑。而親子共讀壓歲書正是改變這一現(xiàn)狀的好方法。通過(guò)共讀，孩子可以親身體驗(yàn)到閱讀的樂趣，認(rèn)識(shí)到文字的魅力。而且，共讀可以讓孩子了解到不同類型的書籍，培養(yǎng)多樣化的興趣愛好。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。
此外，親子共讀壓歲書有助于開闊孩子的眼界。現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，孩子容易陷入單一化的閱讀圈子。而親子共讀壓歲書為孩子帶來(lái)了不同的閱讀體驗(yàn)。我們可以選擇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的壓歲書，讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，也可以選擇國(guó)際名著和經(jīng)典童話，開闊孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面。
最后，親子共讀壓歲書可以啟發(fā)孩子的思維和想象力。通過(guò)共讀壓歲書，孩子可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)不同的情景和故事。他們可以在讀書中感受到情感的沖擊，思考人生的意義。這有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共讀壓歲書不僅可以滿足孩子的好奇心，還可以促使他們思考、發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的見解。
總結(jié)起來(lái)，親子共讀壓歲書是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)珍貴的習(xí)俗，如今被越來(lái)越多的家庭所重視。通過(guò)親子共讀壓歲書，我們可以加強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。同時(shí)，這也是一個(gè)拓寬孩子視野，啟發(fā)他們思維和想象力的好方式。我深深體會(huì)到了親子共讀壓歲書的魅力，相信這將成為我們未來(lái)每年春節(jié)的傳統(tǒng)，讓我們的家庭更加溫馨、和諧。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
前個(gè)星期某一天,柏博書店的工人來(lái)我們中心小學(xué)賣書,全校一律推薦《窗邊的小豆豆》這本書.我買了這本書,回家迫不及待地拿起書看,把作業(yè)放一旁。我正津津有味呢！媽媽卻走過(guò)來(lái)說(shuō)；“還不快做作業(yè)？”我根本聽不見，因?yàn)槲艺贿@本書的“香味”吸引呢！然后媽媽又加大了聲音，我這才回過(guò)神來(lái)嚇了一跳，我才去做作業(yè)。媽媽拿起書看說(shuō)：“這本書有這么好看；這么讓你吸引！”不一會(huì)兒，媽媽也被書吸引了，我便說(shuō)：“媽媽，我好餓！媽媽聽不見，我又說(shuō)：“我——好——餓——！”媽媽這才回過(guò)神來(lái)說(shuō)：“我現(xiàn)在去煮飯！”媽媽讓我笑得東倒西歪，連書都在地上笑得翻跟斗?！獣瓉?lái)在桌子上。
晚上不知不覺地到了，媽媽又拿起書看，我做完作業(yè)了，“飛”向書那，對(duì)媽媽說(shuō)；“我也看！”我便拿來(lái)筆。我在書中看見好詞好句畫出來(lái)。不知道是不是我和媽媽的看書速度快，一口氣就看完了！我覺得很不可思議！因?yàn)槲移綍r(shí)看不是這么快，今天卻快得讓人不可相信?？赐旰?，媽媽蓋上書問(wèn)我問(wèn)題：“小林宗校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)哪句話？”我爽快地回答；“你真是個(gè)好孩子！”然后又問(wèn)；“小林宗校長(zhǎng)的三女兒叫什么？”我脫口而出：“叫作金子美代！”就這樣一問(wèn)一答，我就認(rèn)識(shí)了書中的'人物，事物.....
從此之后，我喜歡上這本書，每天反復(fù)看，把書中的深刻意思了解清楚。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
親子共讀是近年來(lái)備受推崇的育兒理念之一，許多家庭都開始注重親子共讀的重要性。在親子共讀中，共讀的四百字是重要的讀物之一，也是每個(gè)家庭都應(yīng)該擁有的珍貴資源。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我和孩子一起讀過(guò)這本書，并且獲得了很多收獲和心得，我想和大家分享。
第二段：親子共讀四百字的特點(diǎn)
親子共讀四百字是一本兒童啟蒙讀物，在內(nèi)容上引導(dǎo)孩子了解很多基本概念，如顏色、家庭、動(dòng)物等。這本書的定位并不是故事，而是文字，通過(guò)讓孩子接觸簡(jiǎn)單易懂的文字，讓孩子對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣和好奇，這也是這本書最特別之處。
第三段：親子共讀四百字對(duì)孩子的影響
親子共讀四百字有助于提升孩子的閱讀能力，讓孩子在小學(xué)之前掌握一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀技能；同時(shí)，親子共讀四百字也能夠增強(qiáng)家庭氛圍，拉近親子間的距離。
在讀這本書的過(guò)程中，我們家比較注重孩子和大人的互動(dòng)，孩子會(huì)跟著書上的文字和大人互動(dòng)，例如，“啊，小鳥飛到了遠(yuǎn)處的翅膀被樹枝掛住了，怎么辦？”。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠增強(qiáng)孩子的跟讀能力，也讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中感受到一種特別的親情。
第四段：親子共讀四百字對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)之處
親子共讀四百字也需要家長(zhǎng)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子，尤其需要家長(zhǎng)給孩子充分的傾聽和表達(dá)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)需要傾聽孩子對(duì)于書中內(nèi)容的疑問(wèn)和思考，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和討論，讓孩子在讀書中有所收獲。
同時(shí)，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的認(rèn)知水平，去更好地幫助孩子理解書中的內(nèi)容。
第五段：結(jié)論
親子共讀四百字是一本優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物，它不僅能夠提升孩子的語(yǔ)言和閱讀能力，還能夠拉近親子間的距離，增強(qiáng)家庭氛圍。在親子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要負(fù)起育兒的責(zé)任，不斷提升自己的認(rèn)知水平，去更好地幫助孩子理解書中的內(nèi)容。最后，我建議所有家庭都應(yīng)該擁有這本書，與孩子共讀，分享成長(zhǎng)的快樂。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
又一屆“親子讀書會(huì)”帶著緊張與歡樂的氣氛又來(lái)到了。
“抓緊最后的時(shí)間，排練最后一遍，大家都要認(rèn)真?！薄皩?dǎo)演”譚笑眉和“編劇”我朝著演員們“吼”道。最后一遍不錯(cuò)，收工吧。仔細(xì)叮囑她們，上臺(tái)該怎么做，表演時(shí)要注意什么。并不指望她們能全部記住，只是給自己一個(gè)希望。
下午，親子讀書會(huì)開始了！多么美好！最值得一提的當(dāng)然還是課本劇表演環(huán)節(jié)。在課本劇的表演中，肯定有一個(gè)“劇組”最為出彩，就是何佳儀那組。他們的每次表演，都能獲得大家最多的笑聲和最熱烈的掌聲。我想這肯定是因?yàn)樗麄兏冻隽吮任覀兏嗟暮顾?。他們通過(guò)表演一個(gè)“動(dòng)物拼才藝”的故事，告訴了我們一個(gè)深刻的'道理：一個(gè)人的力量是有限的，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能成功！為了增加節(jié)目的趣味性，他們表演時(shí)還添加了許多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，加了一段神曲——《小蘋果》的演唱。哎！我怎么就沒有那腦子呢？這滑稽、有趣的節(jié)目給臺(tái)下的觀眾帶來(lái)了許多歡樂。
看到其他組精彩的表現(xiàn)，我著實(shí)為我們這組捏了一把汗。沒有別人出場(chǎng)的新穎，沒有別人內(nèi)容的幽默。我們的出場(chǎng)只是平淡的介紹。但是我們組有個(gè)新穎的地方，那就是“畫外音”。我聲情并茂地朗讀著畫外音，演員們也全身心地投入表演。雖說(shuō)有很多不如意的地方，但是我也為大家的努力感到高興。
這次親子讀書會(huì)，我得到了同學(xué)們?cè)S多好的建議，也鍛煉了膽量。下次我一定要汲取經(jīng)驗(yàn)，給大家?guī)?lái)更好的節(jié)目。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系變得越來(lái)越重要，家長(zhǎng)們也越來(lái)越關(guān)注如何建立良好的親子關(guān)系。而親子共讀是一種非常好的方法，通過(guò)閱讀帶著孩子一起學(xué)習(xí)，分享知識(shí)，增進(jìn)親子之間的感情。在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與我的孩子一起探索了世界上的各種知識(shí)和思想，并從中獲益良多。在本文中，我將分享我關(guān)于親子共讀的心得體會(huì)。
第二段：親子共讀的好處
親子共讀不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能夠增加孩子與家長(zhǎng)之間的情感交流。通過(guò)共讀，孩子可以更好地理解父母的思想，也感受到父母對(duì)他們的關(guān)注和支持。同時(shí)，閱讀可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。而這些也正是孩子今后在學(xué)校和社會(huì)中所需的必要技能和素質(zhì)。
第三段：我的親子共讀四百字計(jì)劃
在我的四百字計(jì)劃中，我和孩子選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物，每天讀四百字，并在讀后討論。我們討論了作者的思想和文化背景，討論了文學(xué)作品中的主題和人物形象，還了解了一些科學(xué)和歷史知識(shí)。我們的討論使我和孩子更加親近，也讓孩子受益匪淺，不僅激發(fā)了他們的閱讀興趣，還促進(jìn)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：親子共讀的注意事項(xiàng)
親子共讀是一種非常好的親子交流方式，不過(guò)在實(shí)踐中，也要注意一些問(wèn)題。首先，選書要有針對(duì)性，要根據(jù)孩子的興趣和年齡選取適合的書籍。同時(shí)，在讀書的過(guò)程中，要盡量避免批評(píng)和指責(zé)，尤其是對(duì)于孩子的理解和表達(dá)要尊重。最后，要注意時(shí)間和心態(tài)，親子共讀更多地是一種愉悅的體驗(yàn)，不要讓它成為孩子的負(fù)擔(dān)。
第五段：結(jié)論
親子共讀是一種非常好的建立親子關(guān)系和傳遞知識(shí)的方式，在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，也收獲了更親密的關(guān)系。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠給更多的家庭帶來(lái)靈感和啟示，建立和諧的親子關(guān)系，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
自古以來(lái)，中華文化一直強(qiáng)調(diào)家庭教育和親子關(guān)系，其中的核心是親子共讀。親子共讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀同一篇書籍，共同探究其內(nèi)涵和思想，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、交流和提高的過(guò)程。在我家中，家長(zhǎng)們選取了一本經(jīng)典之作——《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行親子共讀。這個(gè)過(guò)程讓我們更加深刻地體會(huì)到了這本書的魅力和價(jià)值，特別是孩子們?cè)谂c我們針對(duì)書中人物的思考中發(fā)表出許多新的、獨(dú)到的見解。下文將從五個(gè)方面來(lái)探討我們通過(guò)親子共讀《紅樓夢(mèng)》獲得的新的心得和啟示。
第二段：文化沉淀和人性思考
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的代表作品之一，它通過(guò)對(duì)寧府、賈府等中外合營(yíng)住宅、敦煌禪寺等場(chǎng)景的描繪，刻畫了古代中國(guó)社會(huì)各階層、人物俗常、倫理角色的各種形態(tài)，表達(dá)了深刻的文化沉淀和人性思考。在閱讀中，我們通過(guò)孩子們的提問(wèn)和簡(jiǎn)單的州思辨和互相的討論，感受到了中國(guó)古代禪宗思想文化的淵源和深厚性。同樣，我們看到了書中人物的各種紛爭(zhēng)、親情、愛情、復(fù)仇、命運(yùn)的重要性和復(fù)雜性，也反思了自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度和處理方式。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)和思考，我們?cè)谖幕斫夂腿诵运伎忌咸岣吡俗约旱哪芰退仞B(yǎng)。
第三段：中外文化的交流和比較
《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部中國(guó)古典小說(shuō)，也是中外文化交流的重要窗口之一。其中有許多講述中西之間的交往和影響的情節(jié)，包括中荷貿(mào)易、邢岫世交、賈母賞識(shí)等，通過(guò)這些情節(jié)，我們感受到了中外文化的相處之道和文化習(xí)慣的不同之處，也看到了文化交流的珍貴性和必要性。同時(shí)，在親子共讀中，我們還可以把《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)與國(guó)外名著進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的相似與不同之處，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文化探究和碰撞，開拓視野，豐富自己的知識(shí)體系。
第四段：家庭教育和親子溝通
除了文化和人性思考的提高，親子共讀還有一個(gè)重要的方面就是家庭教育和親子溝通。在我們的閱讀中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)埋頭閱讀，在閱讀過(guò)程中與他人討論、表達(dá)自己的看法并接受他人看法、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)。這不僅僅可以提高孩子的表達(dá)和溝通能力，還可以幫助他們更好地理解書中內(nèi)容，領(lǐng)悟道理。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也有利于家庭成員之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系，建立家庭和諧。
第五段：成長(zhǎng)的啟示和人生價(jià)值
親子共讀的最終成果是激發(fā)孩子們?cè)趦?nèi)心深處的想象和思考，認(rèn)識(shí)到自己目前的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)對(duì)生命的熱愛。在孩子們的成長(zhǎng)日記中，我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和思想是他們?cè)谟H子共讀中發(fā)現(xiàn)的。例如，他們想到為什么人的一生會(huì)有忽高忽低的起伏；人生的意義和追求是什么；如何與父母溝通和理解。這些思考和感悟，是親子共讀《紅樓夢(mèng)》中最珍貴的收獲。通過(guò)親子共讀，孩子們對(duì)人類發(fā)展和價(jià)值、人生目標(biāo)和價(jià)值有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
親子共讀《紅樓夢(mèng)》是一種很好的家庭教育方式，家庭成員可以通過(guò)共同的閱讀和交流更好地理解中華文化和人性思考；親子共讀也可以促進(jìn)中外文化的交流和比較，拓展視野；同時(shí)，親子共讀也有助于家庭成員之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系，建立家庭和諧。 最重要的是，在親子共讀的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多成長(zhǎng)的啟示和人生價(jià)值，提高了個(gè)人素養(yǎng)和成長(zhǎng)。因此，親子共讀《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一種讀書活動(dòng)，也是一種富有意義的、有益于家庭和個(gè)人成長(zhǎng)的“成長(zhǎng)玫瑰”。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
我們偉大的領(lǐng)袖曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺f(shuō)的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都說(shuō)春天是讀書的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我，說(shuō)“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒?”、“媽媽，一起看書嗎?”?，F(xiàn)在回想此前自己的.所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書籍都很方便，實(shí)體書店可以買，網(wǎng)絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
親子共讀是現(xiàn)代家庭教育的一種重要方式。在這種方式下，父母和孩子共同閱讀，不僅可以提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于增強(qiáng)親子關(guān)系。在我和我的孩子一起參加親子共讀活動(dòng)后，我對(duì)這一方式有了更深的認(rèn)識(shí)，并且也有了相應(yīng)的體會(huì)和感悟。
第一段：親子共讀為家庭教育帶來(lái)的益處
親子共讀是在父母和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，相互交流和分享的過(guò)程。這樣的形式不僅能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也有助于提高家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的效果。家庭教育往往依賴于父母的創(chuàng)意和固有的教育理念，然而，通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)可以更好的從孩子的閱讀角度出發(fā)，更有針對(duì)性地為孩子提供教育。
第二段：以親子共讀為重點(diǎn)，家庭教育的理念將發(fā)生變化
我們的生活充滿了豐富的體驗(yàn)，其中不少體驗(yàn)是孩子很難直接體驗(yàn)到的。然而，通過(guò)閱讀，孩子能夠被帶到更廣泛的經(jīng)驗(yàn)世界，這樣的經(jīng)驗(yàn)是家長(zhǎng)和老師難以傳達(dá)的。因此，親子共讀是一種很有效的家庭教育的途徑，不僅能使孩子更接近現(xiàn)實(shí)，也能增強(qiáng)親子互動(dòng)的情感。
第三段：親子共讀有助于提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力
閱讀是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要很大的耐心和時(shí)間。而親子共讀的模式，不僅增進(jìn)了父母和孩子之間的情感聯(lián)系也有助于提高孩子閱讀的興趣和能力。通過(guò)親子共讀，孩子能夠感受更濃厚的家庭氛圍，同時(shí)，家長(zhǎng)能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)孩子的閱讀。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有很大的好處。
第四段：親子共讀對(duì)父母有很大的影響
親子共讀不僅對(duì)孩子有很大的影響，同時(shí)對(duì)父母也有很大的影響。在親子共讀中，父母需要了解孩子的想法和感受，并且為孩子提供更為詳細(xì)的解釋。這樣的方式不僅增加了父母與孩子之間的溝通，也增強(qiáng)了家庭的凝聚力。此外，親子共讀也有助于父母增強(qiáng)自己的責(zé)任感，使自己更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
第五段：親子共讀方便易行，需要不斷完善
親子共讀是一種非常便捷的方式，只需要找到適宜的場(chǎng)所和時(shí)間，就可以進(jìn)行。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)，幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，并及時(shí)關(guān)注孩子的閱讀情況。同時(shí)，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教育方法，從而更好地配合孩子的閱讀學(xué)習(xí)。
總之，親子共讀是一種非常有效的家庭教育方法。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，其也是一項(xiàng)不可多得的契機(jī)，可以增進(jìn)父母與孩子之間的溝通和情感交流。希望這種方式可以得到越來(lái)越多家庭的重視和推廣。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系逐漸受到重視。為了增強(qiáng)家庭成員的感情，提高孩子的閱讀興趣和能力，不少家長(zhǎng)選擇參加親子共讀故事會(huì)。近日，我?guī)е⒆訁⒓恿艘淮斡H子共讀故事會(huì)，從中收獲頗多，有了不少的心得和體會(huì)。
首先，親子共讀故事會(huì)的形式獨(dú)特，給孩子們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。傳統(tǒng)的故事時(shí)間通常是家長(zhǎng)給孩子講故事，而親子共讀故事會(huì)則是讓孩子和家長(zhǎng)共同參與閱讀。這樣一來(lái)，孩子們既能聆聽家長(zhǎng)的朗讀，又能自己讀書，參與分享。這種形式讓孩子們更加主動(dòng)地融入到閱讀中，不僅提高了閱讀興趣，也增強(qiáng)了他們的自信心。
其次，親子共讀故事會(huì)提供了更多的親子互動(dòng)機(jī)會(huì)。在故事會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子一起翻閱圖書，一起探索故事中的奧妙，一起分享所感所思。這樣的互動(dòng)不僅拉近了親子關(guān)系，也幫助孩子們更好地理解故事的含義，并從中獲得更多的啟示。同時(shí)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，孩子們也能學(xué)會(huì)與人交流合作，培養(yǎng)自己的社交能力。
再次，親子共讀故事會(huì)為家長(zhǎng)提供了更多的育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在故事會(huì)上，不僅有專業(yè)的老師引導(dǎo)，還有其他家長(zhǎng)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們可以互相交流，分享自己的困惑和解決辦法。在與其他家長(zhǎng)交流中，我們也會(huì)從他們的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，學(xué)到更多的養(yǎng)育之道。這種集思廣益的親子共讀故事會(huì)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的機(jī)會(huì)，他們可以為孩子更好地選擇適合閱讀的書籍，引導(dǎo)孩子正確的閱讀方法。
最后，親子共讀故事會(huì)的受益不僅僅局限于孩子個(gè)人。在故事會(huì)上，家長(zhǎng)們也能夠從閱讀中收獲快樂，增長(zhǎng)知識(shí)。當(dāng)我們跟隨著孩子們的閱讀，一同進(jìn)入故事的世界時(shí)，我們也會(huì)感受到其中的樂趣和情感。這樣的共同體驗(yàn)不僅讓我們更加了解孩子，也可以幫助我們放松心情，減輕壓力。同時(shí)，通過(guò)閱讀故事，我們也能夠重新審視自己的價(jià)值觀和生活方式，提高自身的素質(zhì)。
總之，親子共讀故事會(huì)是一種有益的家庭教育形式。它不僅可以增強(qiáng)孩子的閱讀興趣和能力，拉近親子關(guān)系，也可以幫助家長(zhǎng)們獲得更多的育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)親子共讀故事會(huì)，我們可以一同成長(zhǎng)、一同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。我相信，在不斷的嘗試和參與中，我們的家庭將變得更加美好。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
伴著書香與愛，陪你一齊長(zhǎng)大
七歲，我生活在一個(gè)物質(zhì)匱乏的小鄉(xiāng)村，我的童年沒有芭比娃娃，也沒有彩色的圖畫書。姑姑家是我最喜歡去的地方，因?yàn)槟抢镉幸槐静噬膭?dòng)物畫冊(cè)，我每次去都要拿出來(lái)翻看，一遍又一遍，即使已經(jīng)熟記了每一頁(yè)畫面。再有一天，我讀到了一篇美妙的童話：雪后的清晨，睡懶覺的妹妹醒來(lái)，看到姐姐寫出了一個(gè)動(dòng)聽的故事，關(guān)于雪地里動(dòng)物的故事，妹妹問(wèn)這么美妙的故事從哪里來(lái)，姐姐告訴她，只要你第一個(gè)起床，你就能夠看到雪地里寫著的這些文字。從此我苦苦等待冬季的到來(lái)，幻想著雪后的清晨，能夠看到滿地神奇美麗的文字。
二十七歲，我成了寶寶的媽媽，生活在充滿了各樣玩具和圖書的城市。也許是為了延續(xù)童年那些美麗的夢(mèng)想，也許是補(bǔ)償心理作祟，我挖空心思的搜集適合寶寶年齡段的各種圖書，每一天抽出時(shí)間陪孩子閱讀各式書籍，期望能夠給孩子一個(gè)多彩斑斕的童話記憶。有些圖書，寶寶看過(guò)一遍可能也就束之高閣了，放在書架上，任它落滿塵土；有些圖書，寶寶卻會(huì)愛不釋手，反復(fù)翻閱，大有破卷之勢(shì)，比如那本《城市里最漂亮的巨人》。
把他把身上最美麗的裝扮送給最需要的人，他光著身子，單腳跳著邊走邊唱：我是城市里最漂亮的巨人！
的神態(tài)體會(huì)出情緒的變化，甚至連逃離失火房屋的一群小老鼠的也都被刻畫的惟妙惟肖、神態(tài)各異，或驚慌或好奇或茫然，令人莞爾。透過(guò)反復(fù)閱讀，能夠很好的提高孩子觀察的細(xì)致性，十分有助于注意力的培養(yǎng)。
對(duì)我而言，陪孩子讀書是愉快而美妙的過(guò)程。把孩子柔軟的身體擁在懷里，在他耳畔絮絮的講述或古老或年輕的童話，空氣里流淌的不只是知識(shí)和觀念，更多的是溫情和關(guān)愛。
寶貝兒，把你的小手放在媽媽的手心吧，媽媽愿意牽著你的手，伴著書香和愛，陪你一齊長(zhǎng)大。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
親子共讀故事會(huì)是一種旨在增強(qiáng)親子關(guān)系、促進(jìn)兒童閱讀興趣的活動(dòng)。近期，我和我的孩子參加了一次親子共讀故事會(huì)。在這次活動(dòng)中，我深深感受到了親子共讀的重要性，也收獲了很多體會(huì)和感悟。
第二段：親子關(guān)系的增進(jìn)
親子共讀故事會(huì)為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在故事會(huì)上，我能夠親身觀察到孩子對(duì)閱讀的熱情和興趣。我們一起分享閱讀的樂趣，互相鼓勵(lì)和幫助。這種親子共讀的過(guò)程中，我們的親子關(guān)系也得到了進(jìn)一步增進(jìn)。我了解到，與孩子共同閱讀并參與故事會(huì)是一種很好的親子互動(dòng)方式，能夠增進(jìn)我們之間的理解和溝通。
第三段：閱讀興趣的培養(yǎng)
親子共讀故事會(huì)不僅僅是為了增進(jìn)親子關(guān)系，更重要的是能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在故事會(huì)上，我看到孩子們都全神貫注地聽故事，跟著故事情節(jié)感受情感，思考問(wèn)題。而且，有些孩子還積極地參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，提問(wèn)問(wèn)題或分享自己的想法。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，親子共讀的活動(dòng)對(duì)于提升孩子的閱讀興趣和提高閱讀技能非常重要。只有當(dāng)孩子們真正喜歡閱讀，才能夠在閱讀中得到樂趣，進(jìn)一步提高他們的閱讀水平。
第四段：親子共讀的益處
親子共讀不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)也有積極影響。在故事會(huì)中，我們家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共讀，跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程并及時(shí)了解到他們的閱讀習(xí)慣和能力。這有助于我們家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步閱讀。與此同時(shí)，親子共讀也是一種放松和愉快的方式，讓我們享受親子時(shí)光，與孩子們親密接觸。這無(wú)疑增進(jìn)了我們之間的感情，并讓家庭更加和諧美滿。
第五段：對(duì)親子共讀故事會(huì)的反思和總結(jié)
通過(guò)親子共讀故事會(huì)，我認(rèn)識(shí)到家庭是培養(yǎng)孩子興趣和閱讀能力的重要場(chǎng)所。在家庭中，我們可以鼓勵(lì)孩子多讀書，親子共讀，分享閱讀的喜悅。同時(shí)，我也體會(huì)到親子共讀故事會(huì)的重要性?；顒?dòng)通過(guò)為孩子們提供一個(gè)共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。只有在家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)下，孩子們才能更好地發(fā)展自己的閱讀能力。
總之，親子共讀故事會(huì)是一個(gè)非常有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與其中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要性，了解到孩子在閱讀中的快樂，同時(shí)也加深了我與孩子之間的感情。在今后的生活中，我將更加重視親子共讀，鼓勵(lì)孩子多讀書，探索閱讀的樂趣，共同成長(zhǎng)。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，親子共讀正逐漸成為家庭教育中的重要方式。而我親身參與的親子共讀體驗(yàn)中，爸爸起到了重要的作用。下面將結(jié)合自身的親身體驗(yàn)，談?wù)勎以诎职钟H子共讀中的一些心得感悟。
第二段：體驗(yàn)分享
在我和爸爸的親子共讀體驗(yàn)中，最令我感到驚喜的是爸爸的專注。無(wú)論讀什么書，他總是能夠全神貫注地聽取我的朗讀并配合著逐字逐句地糾正我的錯(cuò)誤。而且，在讀完一篇文章后，他總會(huì)耐心地詢問(wèn)我對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。這種細(xì)致貼心的親子共讀方式，在我成長(zhǎng)的道路中留下了深刻的印記。
第三段：體驗(yàn)總結(jié)
在我所參與的許多親子共讀活動(dòng)中，沒有人能比爸爸更注重細(xì)節(jié)。每當(dāng)我朗讀時(shí)，他會(huì)認(rèn)真尋找我朗讀中的問(wèn)題，然后耐心解釋，幫助我糾正錯(cuò)誤。并且，在讀完一篇文章后，他還總能想出一些有創(chuàng)意的問(wèn)題，引導(dǎo)我學(xué)會(huì)自我思考，了解世界。細(xì)微的關(guān)懷中，爸爸傳達(dá)出了更多的知識(shí)和愛。
第四段：感悟領(lǐng)悟
在爸爸的親子共讀中，我懂得了閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一種美好的心境。我也懂得了，與爸爸的共讀體驗(yàn)不能簡(jiǎn)單地歸為家庭教育中的一種方式，而是對(duì)心靈的洗滌和啟迪。在過(guò)程中，我們可以探討紛繁復(fù)雜的人生問(wèn)題，話題不限于課本范疇，讓我們的思維得到更大發(fā)展，也深入了解彼此內(nèi)心的想法，拉近了親子關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)
最讓我感到欣慰的是，參加爸爸的親子共讀活動(dòng)是一件令人心曠神怡的事情。我不僅對(duì)書籍的內(nèi)容有更多的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了欣賞閱讀的過(guò)程。爸爸不僅是我的親人，更是我的朋友和導(dǎo)師，而親子共讀也將是我們學(xué)習(xí)、理解以及深化感情的永久紐帶。這是一種溫馨而有價(jià)值的體驗(yàn)，也是一種屬于我們家庭的珍貴回憶。