編寫教案可以幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合，確保符合國家的教育要求。接下來是一些成功教案的分享，通過參考這些案例，可以幫助教師們提高教學(xué)效果。
大班美術(shù)教案小手變變變篇一
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯(lián)想
一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰?黃果子，圓圓的，切開來，香香的'，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼：吃過!
師：什么味道的?
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么?(出示切開的橙子)幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點。
師：哦，小朋友觀察的很仔細(xì)!這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼：這個比剛才的還要小!
師：這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?
幼：都是橫著切的!
師：小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼：這個是豎著切得!
幼：好!
幼：畫好了!
師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?
幼：相信!
師：開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看，我把橙子變成什么啦?
幼：變成了洗衣機(jī)!
幼：摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。
(幼兒操作)師：都畫好了嗎?
幼：畫好了!
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇二
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導(dǎo)語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導(dǎo)語：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導(dǎo)語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么?。?BR> 4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指導(dǎo)語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
（3）幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動結(jié)束。
指導(dǎo)語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西！
附兒歌：
圓圓的太陽咪咪笑。
圓圓的泡泡空中飄。
圓圓的蘋果香又甜。
圓圓的世界真奇妙。
大班美術(shù)教案小手變變變篇三
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情。
重點：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點：能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對于能夠膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，
(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類。
大班美術(shù)教案小手變變變篇四
相關(guān)領(lǐng)域：
語言。
培養(yǎng)手指的靈活性，體驗游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則。
兒歌經(jīng)驗準(zhǔn)備。
玩法：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班美術(shù)教案小手變變變篇五
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.感受作品的美感。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
大班美術(shù)教案小手變變變篇六
1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊。
學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。
一、猜一猜、說一說。
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！保ㄐ∈郑?。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說短句。
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！（請幼兒上前在屏幕上變）。
大班美術(shù)教案小手變變變篇七
一天帶孩子們到戶外活動，一個孩子跑過來對我說："老師你看,我的小手變成小兔子了|"，緊接著有很多孩子也學(xué)著做起來，看到孩子們玩得很投入，我立刻抓住契機(jī)，引導(dǎo)其他孩子們也一起玩手游戲，孩子們興趣高昂，在陽光下變出了許許多多的東西。孩子們對小手變的活動這么好奇，如何能夠讓他們把變的東西用語言表達(dá)出來呢？我想到，小班的孩子語言表達(dá)能力差，可以鼓勵他們在游戲中多用語言表達(dá)，逐步培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。于是我從這次游戲活動中生成了這個語言教育活動《我的小手變變變》，旨在讓小班的孩子學(xué)說短句，并隨機(jī)創(chuàng)編兒歌。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只小貓咪。
讓幼兒隨機(jī)創(chuàng)編兒歌。
學(xué)會猜謎語、課件、音樂磁帶、毛絨玩具活動過程：
1、今天老師請大家來猜個謎語："兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。"（小手）真聰明，小手在哪里？（在這里）來跟老師一起活動一下我們的小手。
師領(lǐng)做《一座小橋》。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒表演講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
3、觀看課件，出示毛絨玩具，引導(dǎo)孩子變各種動物。
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了像你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師邊變邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只小猴會爬樹；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小貓喵喵喵。）――（"我的小手變變變"念得慢一點，語氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。
3、請個別幼兒表演。
1、邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
2、黑貓警長游戲。
在游戲活動時，讓幼兒隨機(jī)展示自己的小手。
大班美術(shù)教案小手變變變篇八
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?
指：有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!
指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
(1)學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動結(jié)束。
指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
大班美術(shù)教案小手變變變篇九
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二)：
這是我變的孔雀，你會變什么?
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞，你會變什么?
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。
(圖四)。
6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)。
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班美術(shù)教案小手變變變篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
教學(xué)重點：
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
教學(xué)難點：
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強幼兒對水果橙的興趣和感知。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布局：幼兒圍坐成馬蹄形，中間放置一張操作臺（建議操作臺高度低于幼兒腰側(cè)，便于幼兒觀察），操作臺一邊放置一塊移動小黑板（用完可隨機(jī)拖離，以免抵擋幼兒視線），操作臺后面墻上掛有投影幕布。
材料：
橙子變變變的ppt、摸箱一個（內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果）、橙子大搜索圖畫一幅（用橙的各種元素繪制的圖畫）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
教學(xué)課時：約30分鐘。
教學(xué)理論依據(jù)：
幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點落在;創(chuàng)意;二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，重點關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒創(chuàng)意思維的.能力。
大班下學(xué)期的幼兒正處于一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。在日常美術(shù)教學(xué)活動中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，不過度要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范例畫畫，而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了。
教學(xué)過程：
一、猜猜誰來了。
（一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放ppt出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜猜誰來了。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）。
（二）教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體橙。
重點提問：
1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢？
2、現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢？
3、橙這種水果你喜歡嗎？為什么？
（通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。）。
（一）出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。（請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動。）。
重點提問：
1、橙就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢？
2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺？
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的？看上去像什么？（通過投影儀將橙放大。）。
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。（教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。）。
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么？
2、它是由哪兩個圖形組成的？它像什么？
（三）、引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解;橫切面;和;豎切面;的由來。
重點提問：
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣？
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索。
教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
重點提問：
橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲，它們變成了各種各樣的東西。
躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？
大班美術(shù)教案小手變變變篇十一
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
課件、音樂、橙子。
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知1、出示橫切面的橙子。
師：為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?
(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?
(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎?
(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個切形的橙子。
(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎?很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!
(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像??????，??????，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?
3、小結(jié)規(guī)律：
(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起，幼兒唱)(6)我們用??????的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十二
目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂、橙子。
活動過程：
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、出示橫切面的橙子。
(1)我是怎么切的？(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)。
(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好？(橙子橙子變變變)。
(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？(教師清唱)。
(4)你們聽到我是怎么唱的？師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個切形的橙子。
(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)。
(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？(七彩傘、小花傘)。
(4)那雨是什么聲音呢？(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？(很開心、好快樂)。
(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？
(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!
(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像xx，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？(請個別幼兒嘗試)。
(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
3、小結(jié)規(guī)律：
(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？(幼兒分段演唱)。
4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
(2)豎切面的橙子會變成什么呢？(幼兒自由討論)。
(3)你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)。
(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？
(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？(音樂起，幼兒唱)。
(6)我們用xx的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十三
活動目標(biāo)：1．能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動準(zhǔn)備：橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯(lián)想。
活動過程：一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰？黃果子，圓圓的，切開來，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子?。ㄩ僮樱?。
二、出示“橙子”
幼：吃過！
師：什么味道的？
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么？（出示切開的橙子）幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢（出示橙子吧，比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸?，比剛才的小一點。
師：哦，小朋友觀察的很仔細(xì)！這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢？（出示最小的一個橙子）幼：這個比剛才的還要??！
師：這個橙子一個比一個?。∥覀儼阉鼈兎譃榇笾行?！這些橙子都有什么特點?。?BR> 幼：都是橫著切的！
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢？（出示豎著切的橙子）幼：這個是豎著切得！
幼：好！
幼：畫好了！
師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)！我可是一個魔法師哦！你們相信嗎？
幼：相信！
師：開始變魔術(shù)嘍！橙子橙子變變變！看，我把橙子變成什么啦？
幼：變成了洗衣機(jī)！
幼：摩天輪（汽車等）師；現(xiàn)在如果請你來當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜（汽車、洗衣機(jī)等）師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。
（幼兒操作）師：都畫好了嗎？
幼：畫好了！
師：那我們一起來看一看，小朋友的橙子都變成了什么！（摩天輪、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇）。
三、豐富畫面。
師：小朋友的想象力都非常的獨特！現(xiàn)在我們再來把畫面補充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a充畫面）。
四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心，它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩！現(xiàn)在我們一起來唱歌吧?。úシ乓魳罚┗顒咏Y(jié)束。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十四
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個圓，(做做做個圓)。
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會仔細(xì)觀察蠶豆莢及蠶豆的外形特征，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、能借助輔助材料用蠶豆、豆瓣進(jìn)行拼接添畫活動，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、積極參加創(chuàng)作活動，清楚講述作品內(nèi)容，體驗操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、蠶豆莢若干，小碟子人手一個。
3、制作材料：蠶豆、樹葉、火柴棒、長短牙簽、黃豆、赤豆、雙面膠、卡紙等；泥工板人手一塊。
活動過程：
一．剝蠶豆，了解蠶豆的外形特征。
1、觀察豆莢。
師：孩子們，你們認(rèn)識它嗎？（點擊出現(xiàn)豆莢）。
師：對了，這是豆莢。它像什么呢？（幼兒講述）。
師：小朋友的.本領(lǐng)真大，想出了好多有趣的東西。
師：誰住在里面呢？（幼兒講述）。
師：我們一起來看一看。（點擊出現(xiàn)撥開的蠶豆）對了，它是蠶豆寶寶的家。
2、觀察蠶豆。
師：噓！豆寶寶正在睡覺呢，我們一起來輕輕地把它們叫醒，好嗎？
師：老師為了每人準(zhǔn)備一個豆莢，你們打開門看一看，豆莢里藏著幾顆蠶豆寶寶？他們長得什么樣？（幼兒剝蠶豆、觀察蠶豆的大小，播放輕音樂）。
師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒講述）。
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有的豆莢里住了2個蠶豆寶寶、有的豆莢里住了3個蠶豆寶寶，他們的大小不一樣，他們身上還穿了一件漂亮的綠衣服。
二．欣賞魔術(shù)表演，感受蠶豆作品的藝術(shù)美。
師：蠶豆寶寶還會變魔術(shù)呢。我們一起來看一看他們變成了什么？
（欣賞蠶豆創(chuàng)意作品）。
師：你發(fā)現(xiàn)用蠶豆可以變成什么呢？（幼兒講述）。
小結(jié)：我們可以用不同的材料，大膽想象，就可以蠶豆變成各種各樣的形狀。
三．幼兒自主操作，用不同的方式創(chuàng)作作品。
師：孩子們你想試一試嗎？今天，你們都是小小魔術(shù)師，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，一起來看一看?。杏^察操作材料，講述操作要求）。
師：第一組材料是什么？（卡紙、畫筆、豆瓣、蠶豆）想一想，我們可以用這些材料做什么呢？（幼兒講述）。
師：第二組材料是什么？（蠶豆、豆瓣、牙簽、樹葉、雙面膠、黃豆等。）我們在使用這些材料時要注意什么？（幼兒講述）。
小結(jié)：孩子們講得真好，我們在操作時要注意安全、選擇自己需要的材料，顏色搭配要合理，多余的材料及時放進(jìn)籃子里。
師：現(xiàn)在，你們自己選擇操作材料創(chuàng)作你們的蠶豆作品吧。（幼兒分組操作）。
四．展示評價作品，分享成功的喜悅。
師：孩子們，誰愿意來介紹一下你的作品。（個別幼兒講述）。
（將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)幼兒講述）。
五．幼兒自帶作品出場，結(jié)束活動。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十六
活動目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂、橙子。
活動過程：
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、出示橫切面的橙子。
（1）我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）。
（2）我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2—3名幼兒猜測）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）。
（3）我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）。
（4）你們聽到我是怎么唱的？
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個切形的橙子。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（2）我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）。
（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）。
（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？（很開心、好快樂）。
（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像…，…，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）。
（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
3、小結(jié)規(guī)律：
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒分段演唱）。
4、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧！（教師切開第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒自由討論）。
（3）你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）。
（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）。
（6）我們用…的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
（7）誰還愿意來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）。
（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？
大班美術(shù)教案小手變變變篇十七
四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進(jìn)顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界，本階段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調(diào)配可以變換出多種顏色，難點在于讓幼兒學(xué)會記錄，掌握記錄的技巧。
1、積極參與調(diào)色的探究活動。
2、體驗顏色的多變及變色的樂趣。
3、學(xué)習(xí)記錄實驗過程并大膽與同伴進(jìn)行交流。
個人操作材料：調(diào)色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。
小組操作材料：紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色，滴管4支。
1、回憶上次調(diào)色活動引入，激發(fā)幼兒再次實驗的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，討論操作常規(guī)。
提問：這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。
重點引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫上號數(shù)）。
要求：每支滴管只能插進(jìn)一種顏料杯中。
比比誰用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
3、幼兒操作。
鼓勵幼兒輕聲與伙伴交流，并進(jìn)行顏色卡的對比。
幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點數(shù)，并做好記錄。
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同，可以調(diào)出不一樣的顏色。
4、集中交流與歸納。
提問：你剛才進(jìn)行調(diào)色時發(fā)現(xiàn)了什么？
怎樣調(diào)出新的顏色？
5、排序。
引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十八
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的`樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！俊?BR> 三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力?！俊?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！俊?BR> 五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心?！俊?BR> 活動反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十九
1．學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2．學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3．體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4．感受作品的美感。
5．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1．知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的.？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
（2）現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！?。
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力?！?。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
（2）教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心?！?。
1、對幼兒想象能力的保護(hù)和動手能力的提高。
2、對自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。
大班美術(shù)教案小手變變變篇一
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯(lián)想
一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰?黃果子，圓圓的，切開來，香香的'，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼：吃過!
師：什么味道的?
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么?(出示切開的橙子)幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點。
師：哦，小朋友觀察的很仔細(xì)!這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼：這個比剛才的還要小!
師：這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?
幼：都是橫著切的!
師：小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼：這個是豎著切得!
幼：好!
幼：畫好了!
師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?
幼：相信!
師：開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看，我把橙子變成什么啦?
幼：變成了洗衣機(jī)!
幼：摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。
(幼兒操作)師：都畫好了嗎?
幼：畫好了!
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇二
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導(dǎo)語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導(dǎo)語：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導(dǎo)語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么?。?BR> 4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指導(dǎo)語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
（3）幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動結(jié)束。
指導(dǎo)語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西！
附兒歌：
圓圓的太陽咪咪笑。
圓圓的泡泡空中飄。
圓圓的蘋果香又甜。
圓圓的世界真奇妙。
大班美術(shù)教案小手變變變篇三
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情。
重點：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點：能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對于能夠膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，
(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類。
大班美術(shù)教案小手變變變篇四
相關(guān)領(lǐng)域：
語言。
培養(yǎng)手指的靈活性，體驗游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
集體。
一課時，30分鐘。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則。
兒歌經(jīng)驗準(zhǔn)備。
玩法：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班美術(shù)教案小手變變變篇五
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.感受作品的美感。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
大班美術(shù)教案小手變變變篇六
1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊。
學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。
一、猜一猜、說一說。
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！保ㄐ∈郑?。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說短句。
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！（請幼兒上前在屏幕上變）。
大班美術(shù)教案小手變變變篇七
一天帶孩子們到戶外活動，一個孩子跑過來對我說："老師你看,我的小手變成小兔子了|"，緊接著有很多孩子也學(xué)著做起來，看到孩子們玩得很投入，我立刻抓住契機(jī)，引導(dǎo)其他孩子們也一起玩手游戲，孩子們興趣高昂，在陽光下變出了許許多多的東西。孩子們對小手變的活動這么好奇，如何能夠讓他們把變的東西用語言表達(dá)出來呢？我想到，小班的孩子語言表達(dá)能力差，可以鼓勵他們在游戲中多用語言表達(dá)，逐步培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。于是我從這次游戲活動中生成了這個語言教育活動《我的小手變變變》，旨在讓小班的孩子學(xué)說短句，并隨機(jī)創(chuàng)編兒歌。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只小貓咪。
讓幼兒隨機(jī)創(chuàng)編兒歌。
學(xué)會猜謎語、課件、音樂磁帶、毛絨玩具活動過程：
1、今天老師請大家來猜個謎語："兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。"（小手）真聰明，小手在哪里？（在這里）來跟老師一起活動一下我們的小手。
師領(lǐng)做《一座小橋》。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒表演講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
3、觀看課件，出示毛絨玩具，引導(dǎo)孩子變各種動物。
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了像你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師邊變邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只小猴會爬樹；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小貓喵喵喵。）――（"我的小手變變變"念得慢一點，語氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。
3、請個別幼兒表演。
1、邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
2、黑貓警長游戲。
在游戲活動時，讓幼兒隨機(jī)展示自己的小手。
大班美術(shù)教案小手變變變篇八
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?
指：有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!
指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
(1)學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動結(jié)束。
指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
大班美術(shù)教案小手變變變篇九
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二)：
這是我變的孔雀，你會變什么?
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞，你會變什么?
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。
(圖四)。
6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)。
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班美術(shù)教案小手變變變篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
教學(xué)重點：
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
教學(xué)難點：
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強幼兒對水果橙的興趣和感知。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布局：幼兒圍坐成馬蹄形，中間放置一張操作臺（建議操作臺高度低于幼兒腰側(cè)，便于幼兒觀察），操作臺一邊放置一塊移動小黑板（用完可隨機(jī)拖離，以免抵擋幼兒視線），操作臺后面墻上掛有投影幕布。
材料：
橙子變變變的ppt、摸箱一個（內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果）、橙子大搜索圖畫一幅（用橙的各種元素繪制的圖畫）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
教學(xué)課時：約30分鐘。
教學(xué)理論依據(jù)：
幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點落在;創(chuàng)意;二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，重點關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒創(chuàng)意思維的.能力。
大班下學(xué)期的幼兒正處于一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。在日常美術(shù)教學(xué)活動中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，不過度要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范例畫畫，而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了。
教學(xué)過程：
一、猜猜誰來了。
（一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放ppt出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜猜誰來了。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）。
（二）教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體橙。
重點提問：
1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢？
2、現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢？
3、橙這種水果你喜歡嗎？為什么？
（通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。）。
（一）出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。（請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動。）。
重點提問：
1、橙就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢？
2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺？
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的？看上去像什么？（通過投影儀將橙放大。）。
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。（教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。）。
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么？
2、它是由哪兩個圖形組成的？它像什么？
（三）、引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解;橫切面;和;豎切面;的由來。
重點提問：
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣？
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索。
教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
重點提問：
橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲，它們變成了各種各樣的東西。
躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？
大班美術(shù)教案小手變變變篇十一
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
課件、音樂、橙子。
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知1、出示橫切面的橙子。
師：為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?
(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?
(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎?
(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個切形的橙子。
(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎?很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!
(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像??????，??????，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?
3、小結(jié)規(guī)律：
(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起，幼兒唱)(6)我們用??????的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十二
目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂、橙子。
活動過程：
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、出示橫切面的橙子。
(1)我是怎么切的？(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)。
(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好？(橙子橙子變變變)。
(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？(教師清唱)。
(4)你們聽到我是怎么唱的？師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個切形的橙子。
(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)。
(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？(七彩傘、小花傘)。
(4)那雨是什么聲音呢？(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？(很開心、好快樂)。
(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？
(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!
(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像xx，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？(請個別幼兒嘗試)。
(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
3、小結(jié)規(guī)律：
(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？(幼兒分段演唱)。
4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
(2)豎切面的橙子會變成什么呢？(幼兒自由討論)。
(3)你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)。
(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？
(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？(音樂起，幼兒唱)。
(6)我們用xx的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十三
活動目標(biāo)：1．能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動準(zhǔn)備：橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯(lián)想。
活動過程：一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰？黃果子，圓圓的，切開來，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子?。ㄩ僮樱?。
二、出示“橙子”
幼：吃過！
師：什么味道的？
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么？（出示切開的橙子）幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢（出示橙子吧，比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸?，比剛才的小一點。
師：哦，小朋友觀察的很仔細(xì)！這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢？（出示最小的一個橙子）幼：這個比剛才的還要??！
師：這個橙子一個比一個?。∥覀儼阉鼈兎譃榇笾行?！這些橙子都有什么特點?。?BR> 幼：都是橫著切的！
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢？（出示豎著切的橙子）幼：這個是豎著切得！
幼：好！
幼：畫好了！
師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)！我可是一個魔法師哦！你們相信嗎？
幼：相信！
師：開始變魔術(shù)嘍！橙子橙子變變變！看，我把橙子變成什么啦？
幼：變成了洗衣機(jī)！
幼：摩天輪（汽車等）師；現(xiàn)在如果請你來當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜（汽車、洗衣機(jī)等）師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。
（幼兒操作）師：都畫好了嗎？
幼：畫好了！
師：那我們一起來看一看，小朋友的橙子都變成了什么！（摩天輪、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇）。
三、豐富畫面。
師：小朋友的想象力都非常的獨特！現(xiàn)在我們再來把畫面補充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a充畫面）。
四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心，它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩！現(xiàn)在我們一起來唱歌吧?。úシ乓魳罚┗顒咏Y(jié)束。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十四
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個圓，(做做做個圓)。
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會仔細(xì)觀察蠶豆莢及蠶豆的外形特征，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、能借助輔助材料用蠶豆、豆瓣進(jìn)行拼接添畫活動，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、積極參加創(chuàng)作活動，清楚講述作品內(nèi)容，體驗操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、蠶豆莢若干，小碟子人手一個。
3、制作材料：蠶豆、樹葉、火柴棒、長短牙簽、黃豆、赤豆、雙面膠、卡紙等；泥工板人手一塊。
活動過程：
一．剝蠶豆，了解蠶豆的外形特征。
1、觀察豆莢。
師：孩子們，你們認(rèn)識它嗎？（點擊出現(xiàn)豆莢）。
師：對了，這是豆莢。它像什么呢？（幼兒講述）。
師：小朋友的.本領(lǐng)真大，想出了好多有趣的東西。
師：誰住在里面呢？（幼兒講述）。
師：我們一起來看一看。（點擊出現(xiàn)撥開的蠶豆）對了，它是蠶豆寶寶的家。
2、觀察蠶豆。
師：噓！豆寶寶正在睡覺呢，我們一起來輕輕地把它們叫醒，好嗎？
師：老師為了每人準(zhǔn)備一個豆莢，你們打開門看一看，豆莢里藏著幾顆蠶豆寶寶？他們長得什么樣？（幼兒剝蠶豆、觀察蠶豆的大小，播放輕音樂）。
師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒講述）。
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有的豆莢里住了2個蠶豆寶寶、有的豆莢里住了3個蠶豆寶寶，他們的大小不一樣，他們身上還穿了一件漂亮的綠衣服。
二．欣賞魔術(shù)表演，感受蠶豆作品的藝術(shù)美。
師：蠶豆寶寶還會變魔術(shù)呢。我們一起來看一看他們變成了什么？
（欣賞蠶豆創(chuàng)意作品）。
師：你發(fā)現(xiàn)用蠶豆可以變成什么呢？（幼兒講述）。
小結(jié)：我們可以用不同的材料，大膽想象，就可以蠶豆變成各種各樣的形狀。
三．幼兒自主操作，用不同的方式創(chuàng)作作品。
師：孩子們你想試一試嗎？今天，你們都是小小魔術(shù)師，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，一起來看一看?。杏^察操作材料，講述操作要求）。
師：第一組材料是什么？（卡紙、畫筆、豆瓣、蠶豆）想一想，我們可以用這些材料做什么呢？（幼兒講述）。
師：第二組材料是什么？（蠶豆、豆瓣、牙簽、樹葉、雙面膠、黃豆等。）我們在使用這些材料時要注意什么？（幼兒講述）。
小結(jié)：孩子們講得真好，我們在操作時要注意安全、選擇自己需要的材料，顏色搭配要合理，多余的材料及時放進(jìn)籃子里。
師：現(xiàn)在，你們自己選擇操作材料創(chuàng)作你們的蠶豆作品吧。（幼兒分組操作）。
四．展示評價作品，分享成功的喜悅。
師：孩子們，誰愿意來介紹一下你的作品。（個別幼兒講述）。
（將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)幼兒講述）。
五．幼兒自帶作品出場，結(jié)束活動。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十六
活動目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂、橙子。
活動過程：
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、出示橫切面的橙子。
（1）我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）。
（2）我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2—3名幼兒猜測）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）。
（3）我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）。
（4）你們聽到我是怎么唱的？
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個切形的橙子。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（2）我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）。
（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）。
（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？（很開心、好快樂）。
（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像…，…，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）。
（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
3、小結(jié)規(guī)律：
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒分段演唱）。
4、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧！（教師切開第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒自由討論）。
（3）你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）。
（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）。
（6）我們用…的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
（7）誰還愿意來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）。
（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？
大班美術(shù)教案小手變變變篇十七
四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進(jìn)顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界，本階段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調(diào)配可以變換出多種顏色，難點在于讓幼兒學(xué)會記錄，掌握記錄的技巧。
1、積極參與調(diào)色的探究活動。
2、體驗顏色的多變及變色的樂趣。
3、學(xué)習(xí)記錄實驗過程并大膽與同伴進(jìn)行交流。
個人操作材料：調(diào)色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。
小組操作材料：紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色，滴管4支。
1、回憶上次調(diào)色活動引入，激發(fā)幼兒再次實驗的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，討論操作常規(guī)。
提問：這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。
重點引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫上號數(shù)）。
要求：每支滴管只能插進(jìn)一種顏料杯中。
比比誰用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
3、幼兒操作。
鼓勵幼兒輕聲與伙伴交流，并進(jìn)行顏色卡的對比。
幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點數(shù)，并做好記錄。
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同，可以調(diào)出不一樣的顏色。
4、集中交流與歸納。
提問：你剛才進(jìn)行調(diào)色時發(fā)現(xiàn)了什么？
怎樣調(diào)出新的顏色？
5、排序。
引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十八
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的`樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！俊?BR> 三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力?！俊?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！俊?BR> 五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心?！俊?BR> 活動反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。
大班美術(shù)教案小手變變變篇十九
1．學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2．學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3．體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4．感受作品的美感。
5．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1．知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的.？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
（2）現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！?。
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力?！?。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
（2）教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心?！?。
1、對幼兒想象能力的保護(hù)和動手能力的提高。
2、對自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。