總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識自己和提升自己的能力。寫一份完美的總結(jié)需要注意哪些關(guān)鍵要素？閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，可以幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇一
“咚”的一聲，一年一次的運動會開始了，跳遠(yuǎn)，跳高，足球……激動人心的是，讓觀眾熱血沸騰的接力賽，真是讓我感到激動爽快呢！
本次的'跑步比賽是4人400米的接力賽，我們班對陣的是五（4）班，現(xiàn)在，即將開始了，咚！一聲，選手們奮力沖向第2個點，但對方似乎略勝一籌，我坐在上面覺得要努力一點點超過，于是我開始加油，加油加油！隨著加油聲，他們來到第2輪簡直不分上下，但因為身高的關(guān)系，我們班還是處于低潮，我緊張的手握拳頭手心都冒出了汗。我看起第3位隊員，他看著第二棒，而且還落后了，臉頓時僵住了，但他沒太重負(fù)擔(dān)，只想著努力?？矗〗恿Π魞砂喽嫉竭_(dá)了第三棒，沒有掉棒，但對方一波沖刺頓時遙遙領(lǐng)先，但在轉(zhuǎn)彎點，我們班勉強是追回了一點點，他用力的甩著手，準(zhǔn)備交替接力，頓時接力傳到了第四棒。我心中暗暗猜想第四棒的人，一定會特別緊張，因為他肩負(fù)著重大使命，而且，班級在為他努力加油，想到這兒，我大叫了聲音：“加油，加油！”這氣氛帶動了全場的觀眾，連他們班也為我們加油，這聲音如大海濤聲兇猛而又響亮，這也許能改變命運吧！
我們隊第四棒的隊員不負(fù)眾望，他也鼓起了氣向前向前再向前，就在轉(zhuǎn)彎的時候追了一點，又一點，距離達(dá)到終點只有7米，6米，5米……到了，到底是誰勝了呢？讓我們把鏡頭放慢移動到終點看我們班的隊員用力一沖，沖到了終點，他們倆只差一個身子，但我覺得，我真心覺得他剩是實至名歸的！
到了發(fā)獎的時候，只見他還是和剛才一樣精神抖擻，莊重的接下了獎杯與獎品，而且還得到了別人想?yún)s沒有的榮耀，這場比賽真爽！
在比賽上我們班勝利了，這會讓我記憶十分深刻，我將永遠(yuǎn)不會忘記，這。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇二
1.學(xué)會本課生字。
2.借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容。
1.交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯(lián)、美國……）。
2.引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3.檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4.初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點。
1.自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2.討論交流：哪些地方讓你激動？從15日凌晨4時到16日6時54分長達(dá)21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢？在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢？（從倒計時開始到火箭升空）。
三、切入重點，自讀自悟。
1.根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。
2.根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點詞句的學(xué)習(xí)。
3.第四段。
（1）10秒倒計時。引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。
（2）火箭點火升空瞬間。配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句（抽讀、評議-自讀-齊讀-為錄像配解說詞）。
4.第五段。飛船在天空中的變化。同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文。
1.引讀最后一段。
2.師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野。
1.展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2.“嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3.介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇三
三年前的今天，我還是個剛剛加入少先隊的小朋友，依稀記得當(dāng)初哥哥對我說的`話:“小朋友，恭喜你，成為了少年先鋒隊的一員！”現(xiàn)在，由我來為學(xué)弟學(xué)妹們說這句話了。一想到這里，我心里就涌出了幾分自豪和激動。
今天站在操場上，我覺得格外精神，站姿比以往更端正，因為我知道，我現(xiàn)在是大哥哥了，應(yīng)當(dāng)做好榜樣。
主持人說道：“請四年級同學(xué)為一年級同學(xué)系紅領(lǐng)巾”我的心立刻繃緊，首先將弟弟的衣領(lǐng)豎起來，再把紅領(lǐng)巾套在他的衣領(lǐng)上，繞兩圈，打上結(jié)，最后將衣領(lǐng)翻下來，戴好了。
最后，主持人說道；“請四年級同學(xué)和一年級同學(xué)互敬隊禮”。我和學(xué)弟互敬隊禮，他和我都很開心，卻又莊嚴(yán)。
也許，我們一生中只有這一次體驗機(jī)會，我永遠(yuǎn)不會忘掉這個。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇四
“五二班加油！”“五二班必勝！”加油聲一聲高過一聲，喝彩聲一浪高過一浪，這就是我校第四屆運動會中女子800米比賽的鏡頭之一。一想到這次比賽，我就熱血沸騰。
通過這件事我明白了：只要努力就會成功，不管你付出多少，只要收獲了就是最大的喜悅！正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……”這次比賽將會永遠(yuǎn)留在我記憶的海洋里，成為我最美好的回憶，它將激勵我大膽地去追求夢想，我將永遠(yuǎn)不會忘記這個激動人心的時刻。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)如課題。
1、齊讀生字卡片上的生字。
2、板書課題，齊讀課題。提問：你仿佛看到了什么？
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）、了解俞伯牙。
2、讀第二段，體會俞伯牙遺憾的感情。
（二）、《高山流水》遇知音。
1、雖然他是個音樂家，但是找個了解他音樂的人卻很難，就在這時，伯牙出使途中，來到漢陽江口，他只能對江彈奏，這時伯牙彈的是《高山流水》。
2、自瀆3、4段，想一想哪些地方描寫伯牙在彈奏《高山流水》時的情景，抽生回答。
3、讓我們一起走進(jìn)有美景，有琴聲的傍晚。播放《高山流水》，生感受，師讀課文。
5、正當(dāng)伯牙彈起這段音樂的時候，鐘子期聽到這段音樂，自瀆5-7段，勾出描寫鐘子期神態(tài)和語言的句子。抽生回答。
6、出示鐘子期的句子：
子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”
a、讀句子，你體會到了什么？
b、從哪些詞說明子期夸的妙，讀出氣勢磅礴的語氣。
c、抽生讀，齊讀。
d、理解“嘖嘖贊嘆”。（不停的贊嘆）。
e、贊的是什么？（伯牙的音樂美妙），怎么贊的？再讀。
7、再來看看子期的第二句贊嘆。
子期又意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水！”
a、讀一讀。
b、伯牙彈奏的是什么？子期贊的是什么？
8、區(qū)別體會兩句的感情不同，自己體會對比讀一讀。
9、聽了子期的贊嘆，伯牙的內(nèi)心發(fā)生了什么變化。
當(dāng)伯牙彈“志在高山”時，伯牙是什么表情？（驚訝，只是看了一眼子期）。是什么原因？
當(dāng)?shù)诙钨潎@是，伯牙是什么表情？
齊讀伯牙的語言：
這時，伯牙再也按捺不住心中的激動，猛地站了起來，拉這子期的手說：“高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣以為真正了解我的人?。 ?BR> 從這句話體會伯牙什么樣的心情？
齊讀，讀出伯牙此時激動不已的心情。（抽生讀）。
10、回顧過渡。
子期第一次贊嘆，伯牙彈的是“志在高山”，第二次贊嘆，伯牙彈的是“志在流水”，對比讀一讀子期的贊嘆和伯牙的話。
（二）《高山流水》悼知音。
1、子期和伯牙一見如故，于是有了來年的約定，當(dāng)伯牙如期來到漢陽江口，他等來的卻是子期病逝的消息。自瀆8-12段，說一說哪些地方最讓你感動。
2、哪些詞語最讓你感動？
4、用讀體會伯牙的痛苦、傷心。
a、抽生讀。
b、抽生評。
c、齊讀。
（三）小結(jié)。
1、鐘子期和俞伯牙的相遇，讓伯牙激動萬分，而這一次的離別，又讓伯牙心碎不已，正是因為這個故事，才有了《高山流水》遇知音的佳話，碎琴山，古琴臺也因此而得名，高山流水、知音也有了新的含義。
2、默讀課文13、14段，想一想讀后的收獲，在生活中，你有自己的知音嗎？
3、再讀課題。
學(xué)了這課，你對高山流水又有了什么新的理解？學(xué)了這課你該怎么對待自己的朋友？
教學(xué)建議。
《高山流水》這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知音的動人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦。
課文主要分為兩大部分，第一部分為《高山流水》遇知音，第二部分為《高山流水》悼知音。
在巧遇知音這一部分中，尤其以伯牙兩次撫琴為重點；在憑吊知音部分，又以伯牙摔琴為重點。整篇課文洋溢著真摯的情感，就如一曲動聽的曲子，令人回味無窮。
學(xué)習(xí)這篇課文的重點是要抓住描寫人物表情、動作、神態(tài)的詞句，體會人物的內(nèi)心世界，感受友誼的可貴，知音的難尋。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇六
到了，因為今天我們舞蹈考級，最嚇人的是，八級至十級都要考獨舞，我現(xiàn)在九級了，所以要考九級舞蹈，幸運的是，我們當(dāng)時八級的時候，并沒有考獨舞，因為事情來的太突然，老師也并不知道我們要考獨舞，但是幸好當(dāng)時的評委是我們學(xué)校的校長，也僥幸過了，但是今年不一樣了，來的都是北京老師，一個男評委，一個女評委，尤其是男評委，眉毛一直都皺著，手還駕著，翹著腿，完全面無表情的看著你。
我們先考的群舞，再考獨舞，我是我們班里最不幸的，全班只有十人，也意味著只有十號，我是1號，所以我要換考級服裝的時候必須要快，我心里非常緊張，因為有人跟我跳的舞蹈歌曲是一樣的'，但是舞蹈不一樣。我就是怕我考不過，我們前面的是八級，獨舞都考完了，我看見有人臉上都顯示出傷心的表情，這時我的心里更加緊張了。該到我了，我快步的走到評委面前，鞠了躬，并說：“各位老師好，我是一號，我的名字叫樊佳沁?！蔽摇?，突然我緊張了，下一句話說不出來了，我調(diào)整心態(tài)，并開始跳舞，這時候，我還沒有跳完，評委直接說停了，我嚇的一直冒汗，因為剛才在更衣室的時候，老師說：“如果他讓你停了下來，只有兩個原因，一是你跳的不好，評委不想看了，二是前面你跳的不錯，再加上前面也有人跳了這個舞蹈，他就會直接開始給你點評。評委開始點評了，說我衣服挺好看的，舞蹈跳的也不錯，就是沒把肩和腰加上，如果加上了會更好看。
考級結(jié)束了，我心里便有一個大石頭在心里壓著，祝我能考過吧！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇七
“滴答……滴答……”離下課只剩下三分鐘了，熱衷于報時工作的同志們紛紛伸出袖里的手表對時。
“離下課還有三分鐘?！币晃煌菊蛞慌缘耐缊髸r。只見剛剛還在認(rèn)真聽課的那位同桌一把合上了課本，身體微微后仰地伸了個懶腰，然后用雙手撐著桌邊，高高地凌駕著那張以后腳跟兒為支點的靠椅，此時眼神恍惚的他早已神游在那夢幻般地天地之境去了。坐在后面的那位“書蟲”似乎也被感染到了，埋頭于桌底下的小說的他，含著一口煩躁收起了那本心愛的小說，然后故作冷靜地盯著講課的老師。確實，在如此激動人心的時刻，書肯定是讀不下去了的。然而，臺上對此司空見慣的老師這時卻是默不作聲。
“離下課只有兩分鐘了！”不知是從哪兒傳來的聲音，使得報時隊伍變得空前壯大。低頭族們紛紛拿出了各自的手機(jī)，在課本的掩蓋下一根手指頭正快速地滑動著。用不了幾秒鐘的時間，下課的消息散步到了整個學(xué)校。聽！樓上的高年級學(xué)子早已坐不住了，天花板上陸陸續(xù)續(xù)地傳來了刺耳的拉凳聲，頻率之大足以使得天花板搖搖欲墜?？?！窗外躲藏在樹里的鳥雀紛紛跳出了樹葉，在窗外“吱吱”地叫著，聲音亂成了一團(tuán)，顯然，它們也十分地興奮。
離下課就剩5秒了，同學(xué)們看著手表正默默地倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”“?！鳖D時，狼嚎聲四起，同學(xué)們紛紛逃離座位，在教室的外面四處亂竄，以表達(dá)他們此時此刻心里的那一份按捺不住的激動和熱血！
看！這該是多么激動人心的時刻！令人思緒萬千，令人激情澎湃，令人神魂顛倒，大伙兒都愛這感覺！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇八
一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場上響成一片。一幕幕，一次又一次在我眼前出現(xiàn)。我們班里的同學(xué)左盼右盼，終于迎來了這一天，那就是運動會了，班里的同學(xué)都說：“一定要和二班，三班分個勝負(fù)！”
我又一次站在了起跑線上，面對強手我的心一下子跳了起來。只聽“砰”的'一聲，操場上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點。我后面的四名運動員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油?。 蓖瑢W(xué)們的加油聲，老師的鼓勵聲，還有呼呼的風(fēng)在我耳邊呼喚著。時間越來越緊，離終點的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點。
“破了嗎？”我和同學(xué)們議論紛紛，9秒44沒破，我垂頭喪氣地走著，從小學(xué)三年級到五年級，我年年破校記錄，可今年卻沒破。我的淚水像要涌出來，老師和同學(xué)們都安慰我：“沒事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”
回到班里，同學(xué)們知道我得了第一名都?xì)g呼雀躍。
賽后，操場上又沸騰起來，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇九
師：同學(xué)們，知道長娥奔月的故事嗎？浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢。
生：我知道萬戶飛月的故事。講的是……。
師：講得很完整，很了不起。大家更加點燃了飛天的夢想。
生：我知道一九六一年前蘇聯(lián)第一次飛上太空。
師：連時間都記得那么清楚。是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！咱中華民族有著幾千年的飛天夢。
板書：飛天夢。
生：我知道是2003年10月15日。
師：讓我們一起讀一遍這個日子。
師生讀：2003年10月15日。
師：今天就讓我們一起走進(jìn)這--。
師：打開書，把課文里陌生的詞語多讀兩遍，看看課文講了什么，開始吧。
生自讀。
師：生字詞語都認(rèn)識了嗎？師：自己讀一讀，聲音要洪亮，讀音準(zhǔn)確。
出示詞語：
浩翰天穹遨游問天閣高高聳立氣宇軒昂逃逸火箭震耳欲聾。
生讀詞語。
師：讀得非常好，看看這個詞什么意思。
出示：天穹。
生：就是天很方的意思。
師：課文還有幾個表示天空的詞。
生：遼闊碧空。
生：浩瀚。
師：浩瀚形容天空嗎？是形容星空的。
生：太空。
生：蒼穹。
生：天空。
師：咱們再讀讀這幾個詞，每個讀一遍行嗎？讀詞：
天穹蒼穹碧空太空天空。
生：我們的航天英雄楊立偉第一次做在載人火箭上，我們的火箭發(fā)射成功了。
師：一句話，經(jīng)過幾千年的期待“神舟”五號終于發(fā)射成功了，多么激動人心的時刻啊，看看課文講了哪幾個時刻。
生：四個時刻，零晨四點，六時十五分，七時三十分，九十零二分。
師：來，你把這幾個時間寫在黑板上。
生寫。
師：零晨四點怎樣。
生：基本沸騰了。
師：六時十五分呢，請你說說。
生：人群已經(jīng)在等候火箭點火升空了。
師：成千上萬的人都在等候。
師：七時三十分呢。
生：飛般已經(jīng)開始最后十秒等候發(fā)射了。
師：九十零二分呢？
生：已經(jīng)成功發(fā)射了。
師：課文按什么順序?qū)懙摹?BR> 生：時間順序。
師：最激動人心的是什么時刻。
生：九十零二分。
生：七十三十分。
生：九十零二分，因為火箭已經(jīng)發(fā)射成功了。
師：讓我們激動的地方各不相同，看來大家對課文有自己獨特的體會，非常好，在這些時刻里，最讓你激動的又是哪些呢，讀四五自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句。
生讀。
出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：為什么激動？
生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。
師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始。
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？
生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。
生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒。
零號指揮員倒計時。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：從哪體會到到了最激動的時刻。
生：因為到了中國人最自豪的時間。
師：請零號指揮員開始十秒倒計時。
生倒計時。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發(fā)令。
生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號升天情景。
師：神舟五號向太空深處飛去?？吹竭@個場面有什么感受。
生：那里的每一個人都很激動很自豪。
生：那些觀眾肯定都盼望楊立偉能順利回來。
師；場面怎么樣？
生：很壯觀。
師：同學(xué)們咱們能夠通過朗讀表達(dá)出來嗎？
生讀。
指名讀。
師：你覺得表現(xiàn)得壯觀嗎？
生：表現(xiàn)出來了?；鸺斓穆曇籼貏e大。
指名學(xué)生讀。
生：這震耳欲聾的一聲長吼，在向世人宣我們是最棒的。
師：你來讀。
生自讀。
指名讀。
師：騰空而起的場面表現(xiàn)出來了。
師讀。
生齊讀。
師：多壯觀的場面啊。能把這段話變成解說嗎？
生：能。
師：準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
生準(zhǔn)備。
師：如果能背了就看畫面解說，不能的看著課文解說。注意了，零號解說號開始解說：
生（配畫面讀）：只見--。
師：這壯觀的場面，配上同學(xué)們激動的解說，再現(xiàn)了這激動的時刻。你能抓住重點詞把描寫神舟五號升天的那種壯觀表現(xiàn)出來嗎？自己讀。
生自讀。
師：我看見同學(xué)們一邊讀一邊露出了微笑，仿佛看見了那個場面，能夠讀出來嗎？
生：能。
生自讀。
師：咱們推薦一名同學(xué)讀讀，注意，咱們專心地聽他說，靜靜想想神舟五號在天空中描寫了怎樣的場面。
生讀。
師：多美啊。你看到了什么？
生：我看到了神舟五號已經(jīng)升上太空了。
師：已經(jīng)到了嗎？
生：我看到神舟五號畫出了一道優(yōu)美的弧線……，中國人研制的火箭已經(jīng)升上了天空。
生：我看到了一顆星，這顆星就是我們的神舟五號，我們已經(jīng)成功了。
師：看看神舟五號拋出了什么？
生：彩練。
師：課文把什么比喻成什么？
師：能不能讀出來。
生自讀。
指名讀。
師：真美，誰想像出了這種美，誰再讀。
指名讀。
師：多美呀，咱們一起讀。
生齊讀。
師：剛才同學(xué)們感受到了，這碧藍(lán)的天空多美呀，咱們配上優(yōu)美的音樂讀一讀。
配樂讀。
師：多美的一幅科技的圖畫啊。那顆晶瑩奪目的星是什么。
生：神舟五號。
師：神舟五號怎么會晶瑩奪目呢，把課文最后兩段讀一讀。
生自讀。
師：把你的想法和同桌交流交流。
同桌交流。
師：說說你的看法。
生：因為它寄托了中國十三億人的心。
生：我們都想把火箭發(fā)射到太空。
師：是啊，它實現(xiàn)了我們中華民族幾千年的飛天夢。
生：這顆星在我們中國人的心中是最亮的，因為是首次發(fā)射成功的。
師：是呀，中華民族幾千年的飛天夢實現(xiàn)了，十三億人的自強夢也實現(xiàn)了。你想說什么。
生：我很興奮。
生：我很自豪。
師：是啊，此時此刻任何話語都無法表達(dá)我們的心情。我們再一起讀一遍課文。
生讀課文。
師：第二天早上，這又是一個激動人心的時刻。遙望這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無法言表！讓我們一起朗讀。
師：我們的飛天夢已經(jīng)夢想成真！還有更多的激動、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造，去實現(xiàn)，去分享，讓我們相約在下一個激動人心的時刻！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十
比賽即將開始，大家都開始焦急的練習(xí)著，各個選手熱血沸騰，誰都想贏。老師開始倒計時“3.2.1。比賽開始！”老師大喊著。第1名參賽選手自信滿滿地開始了唱歌……眼看著一名又一名的參賽選手得分都是9分以上，輪到我了，我緊張的滿手心都是汗，心怦怦跳像兔子似的越跳越快，我裝作一本正經(jīng)的樣子走上臺對自己說“加油，一定不能緊張，你是最棒的！”我鼓起勇氣開始唱，我邊唱邊看觀眾，大家都在靜靜欣賞著，等我表演完，大家歡呼雀躍。
比賽結(jié)束了，到了所有參賽選手，最激動的時候——公布名次。我的心像被火燒一樣，比進(jìn)行時更要緊張，我的手和頭通通冒出了冷汗，好似全場只有我一個人緊張，大家都很悠閑，我想沒關(guān)系，只要能得到三等獎就很好了。得不得獎其實并不那么重要，最重要的是我學(xué)會了自信，其實并不是我想象的那樣，并沒那么難，而是很簡單。報到我了是二等獎，這一刻真是激動人心啊。
這一刻印在我心里這一刻我永遠(yuǎn)都不會忘記，這一次唱歌比賽！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十一
歷史終將銘記，這是幸福而激動人心的時刻。2008年8月8日，一個偉大而令13億中國人難忘的日子。此時此刻，整個世界都關(guān)注著中國北京。2008北京奧運會開幕式上，點燃激情，放飛夢想的中國人民，以一種雍容開放的姿態(tài)，向全世界五大洲的人們，展現(xiàn)了泱泱中華漢唐的氣象。雖然沒有機(jī)會到達(dá)現(xiàn)場，身處遙遠(yuǎn)的南海之濱——汕頭，但我們多數(shù)汕頭人的心卻與所有的中國人民一齊跳動，共同見證著這激情飛濺的時刻。能不激動嗎？這是13億中國人期盼已久，幾代中國人為之奮斗的大事，我們常說，百年奧運，夢圓北京。能夠親身見證這一盛典，于我們當(dāng)然是千載難逢的幸福。其實從申奧成功那一刻，汕頭人的奧運激情就已不斷高漲，迎奧運為主題的群眾性體育活動遍地開花，人們以迎奧運為動力，在期盼中努力工作，建設(shè)美麗汕頭。
回眸歷史，百年奧運其實也見證了中國近一百年來的滄桑。那是中國最艱難的歲月，整整的一個二十世紀(jì)，國家的積弱，人民的貧困，列強的侵凌，使戰(zhàn)禍與災(zāi)難，始終成了我們揮之不去的夢魘。奧林匹克的夢想，一而再地與我們失諸交臂。從1896年第一屆的缺席，一直到1984年的第二十三屆前，奧運會這一展示現(xiàn)代文明風(fēng)采的盛會，我們始終與“零”相伴，“東亞病夫”這一侮辱性的名稱，被強加到我們頭上。我們不甘，我們奮爭、拼搏，南開大學(xué)的老校長張伯苓先生在近一個世紀(jì)前就沉痛說過：“中國什么時候能派運動員參加奧運會？中國什么時候能得到一枚奧運金牌？中國什么時候能舉辦奧運會？”一個接一個的三個詰問代表了幾代中國人的夢想，其中的苦澀與辛酸，是怎樣沉重地壓在每個中國人的心上？當(dāng)歷史定格在1984年7月29日，隨著許海峰，“砰”的一聲槍聲響起，中國實現(xiàn)了奧運會“零”的突破，這一屆的奧運會，中國不但使“東亞病夫”的恥辱成為歷史，而且獲得15枚金牌，8枚銀牌，9枚銅牌，并最終以金牌數(shù)第4位之業(yè)績，令世人矚目。這是中國開始在奧運會展露風(fēng)姿的輝煌時刻，于是世人驚呼：“這是中國5000年歷史的一個壯舉！”“奧林匹克舞臺上，出現(xiàn)了一個新的體育大國——中國！”記憶猶新，那些日子我們時時守候在電視機(jī)前，就是原來對體育不感興趣的人，也不例外。嘹亮的國歌，鮮紅的五星紅旗，令我們常常沉浸在一種激情澎湃的心情中。難以忘懷的還有2001年7月13日晚，那一刻奧林匹克運動會選中了中國，選中了北京，——我們承辦2008年奧運會。從“零”到“零”的突破，再到得以承辦2008年奧運會，中國人期待了整整的一個世紀(jì)。記得歷史巨人拿破侖曾經(jīng)把中國譬為睡獅，他當(dāng)然希望這東方巨獅永遠(yuǎn)睡下去，可是歷史的發(fā)展終不會讓拿破侖們稱心如意，東方巨獅這一天終于蘇醒了。東方巨獅已經(jīng)醒來！不僅僅在奧林匹克運動會，更在廣泛的領(lǐng)域，中國已越來越多地顯示出了大國的風(fēng)范，發(fā)揮著大國舉足輕重的`作用。我們不稱霸，但我們愿以務(wù)實的作風(fēng)，為世界為人類盡到自己的力量。這無疑是近百年來中國最燦爛的時代，改革開放使我們國力大增，解放思想使我們具有世界的眼光，一種開放的健康的姿態(tài)，令中國越來越贏得世界人民的尊重和稱賞。
奧林匹克的精神是：“更快、更高、更強?！倍芜@一偉大精神的，是“自信、自強、自尊”，這不僅是原動力，更是人類精神境界的升華。因此，奧運會遠(yuǎn)不只是一次體育的盛會，更不只是一次中華崛起的展示，如果這么理解甚至強調(diào)，未免太狹隘了。我想，應(yīng)該把她當(dāng)成為人類和平、友誼、團(tuán)結(jié)的象征，一場集合體育精神、民族精神、國際主義精神的世界性體育盛會。正如美國運動員西．歐文斯說的：“在體育運動中，人們學(xué)到的不僅是比賽，還有尊重他人生活倫理，如何度過自己的一生以及如何對待自己的同類?！币虼耍谶@里我們所必須強調(diào)的更應(yīng)該是理解、溝通、寬容，讓不同種族，不同文化，不同信仰的人們，拆除互相隔閡，乃至敵對的藩籬，走出封閉與禁錮，杜絕矛盾與沖突；在展示各自風(fēng)采中兼容，取長補短，互相學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)一種和諧健康向上的氛圍，讓奧林匹克的精神得到貫徹并發(fā)展。這是2008北京奧運會的宗旨，也是我們13億中國人共同的心愿，更是中國人民對世界人民的杰出貢獻(xiàn)。
我們不妄自菲薄，也不好大喜功，我們堅持的是一種務(wù)實的作風(fēng)，倡導(dǎo)的是一種堅韌不拔的精神。盡管北京奧運會前，我們遭遇到前所未有的困難：雪災(zāi)、地震、洪患，但困難總是堅強意識的考驗，中國有一句古話說得好，“滄海橫流方顯英雄本色”。災(zāi)難可以帶來巨大的破壞，甚至刻骨銘心的創(chuàng)痛，卻壓不垮中國人民。人們在戰(zhàn)勝災(zāi)難時，自覺地把決心同奧林匹克的精神聯(lián)結(jié)在一起，自發(fā)地喊出了“奧運加油！中國加油！”的口號。令人欣慰的，災(zāi)難見證了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，見證了中國人民的淡定與堅強，見證了我們眾志成城的凝聚力，以及一方有難，八方支援的愛心。我們向世界人民顯示了，能夠在更高層次，以更飽滿的姿態(tài)辦好奧運會的決心和信心，而這一切如今都已經(jīng)在這激動人心的時刻，得到了充分的體現(xiàn)。
八月的北京是美麗的，豐腴饒碩，燦爛絢麗，被譽為“第四代體育館”的，全鋼編織而成的標(biāo)志性建筑“鳥巢”，格外引人矚目。這是現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合，是東西方文化的融合，整個建筑風(fēng)格，形象而生動地演繹了奧林匹克精神，是兼容開放大氣的展現(xiàn)。源于西方，被視為西方文明的古希臘文化的奧林匹克盛會，2008年在古老而又簇新的中國北京召開，東西方人類兩種古老的文明在這里融匯，已經(jīng)演奏出更為動人雄壯的樂章。人類攜手，明天將更加美麗。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十二
激動人心的時刻到了，因為今天我們舞蹈考級，最嚇人的是，八級至十級都要考獨舞，我現(xiàn)在九級了，所以要考九級舞蹈，幸運的是，我們當(dāng)時八級的時候，并沒有考獨舞，因為事情來的太突然，老師也并不知道我們要考獨舞，但是幸好當(dāng)時的評委是我們學(xué)校的校長，也僥幸過了，但是今年不一樣了，來的都是北京老師，一個男評委，一個女評委，尤其是男評委，眉毛一直都皺著，手還駕著，翹著腿，完全面無表情的看著你。
我們先考的群舞，再考獨舞，我是我們班里最不幸的，全班只有十人，也意味著只有十號，我是1號，所以我要換考級服裝的時候必須要快，我心里非常緊張，因為有人跟我跳的舞蹈歌曲是一樣的，但是舞蹈不一樣。我就是怕我考不過，我們前面的是八級，獨舞都考完了，我看見有人臉上都顯示出傷心的表情，這時我的心里更加緊張了。該到我了，我快步的走到評委面前，鞠了躬，并說：“各位老師好，我是一號，我的名字叫樊佳沁?！蔽摇?，突然我緊張了，下一句話說不出來了，我調(diào)整心態(tài)，并開始跳舞，這時候，我還沒有跳完，評委直接說停了，我嚇的一直冒汗，因為剛才在更衣室的時候，老師說：“如果他讓你停了下來，只有兩個原因，一是你跳的不好，評委不想看了，二是前面你跳的不錯，再加上前面也有人跳了這個舞蹈，他就會直接開始給你點評。評委開始點評了，說我衣服挺好看的，舞蹈跳的也不錯，就是沒把肩和腰加上，如果加上了會更好看。
考級結(jié)束了，我心里便有一個大石頭在心里壓著，祝我能考過吧！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十三
秋高氣爽，我們又迎來了一年一度的秋季運動會，這又是一個。那陣陣運動員進(jìn)行曲在我們的耳邊回蕩，“咪來多啦所啦多咪所多，多多多多多……!”那一群群陽光燦爛的小朋友像是一群群歡樂的小精靈在操場上活蹦亂跳。
當(dāng)廣播里報到：“請五年級女子參加400米決賽的到體育館門前報到，”我們的目光都齊刷刷的朝陳敏看去，表示讓陳敏去報到，當(dāng)陳敏擺出預(yù)備跑的姿勢站在跑道上時，當(dāng)時的氣氛被凝結(jié)了一樣，既緊張又興奮，我們的心底都在暗暗地為陳敏加油。當(dāng)槍聲一響，陳敏像是一支離弦的箭，快速地沖了出去。我們使出吃奶的力氣大聲地喊著：“陳敏加油!”那些正在吃東西，正在玩手機(jī)，正在打牌的同學(xué)都放下了手中的東西跑來為陳敏喊加油。陳敏果然不辜負(fù)我們的期望，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏茉谧钋懊妫詈笠晃痪谷蛔吡似饋?，與陳敏相差好遠(yuǎn)，當(dāng)要沖刺時，陳敏已經(jīng)是筋疲力盡，沒有一點力氣了?？赡亲詈笞呗返囊晃皇窃陴B(yǎng)精蓄銳，有全身的力氣，就用閃電流星般的.速度沖向終點，那一瞬間，陳敏被超越了，不過通過她的辛苦付出得了第二，為我們班贏得了榮譽，看來，我們可千萬不能去小看那些暫時落后的人，他們背后的力量可強著呢!
陳敏我想對你說，雖然你得了第二，但是我們知道你為此努力過，為此奮斗過，你的運動精神鼓舞著我們每個人。你在運動場上的風(fēng)采給我們留下深深的烙印。我為你自豪!”
這讓我懂得：一個人只要奮斗過，付出過，努力過，哪怕在再困難的困境中，也是一個令人佩服的人，是一個充滿智慧的人!
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十四
接下來，我就要為大家介紹一個運動會上最耀眼的比賽——4×200米接力賽了！
“啪！”清脆的槍聲響了。那股青煙還沒飄出來，我們班的飛毛腿——朱端儀，就像出膛的子彈一樣飛奔了出去。她邁著大步子，高高的身子跟著腳有力而有節(jié)奏的飛奔著，我們大喊：“加油！加油！”我們幫朱端儀鼓足了氣，她在第一棒就領(lǐng)先了大半截。接力棒傳傳傳，又傳到了方佳怡的手中。方佳怡一把搶過接力棒,雙手拼命地擺動起來，與微風(fēng)狠狠地撞在一起，頭發(fā)豎了起來，跑得遙遙領(lǐng)先。雖然跑得很快，但是我們還要對方佳怡進(jìn)行充分的鼓勵和加油。她聽見了我們的吶喊聲，臉嘴露出一絲笑容，跑得更快了！和別人拉開了半圈的距離。接力棒傳傳傳，又傳到了吳乃嘉手中。吳乃嘉像一匹脫韁的野馬，緊握著手中的接力棒，不顧故一切地飛奔著。我想：有著強烈的集體榮譽感就是這樣的吧！一樣，我們還是在奮力地加油助威，有的同學(xué)喊累了，仍然在喊，有的同學(xué)站累了，依然站著還有的同學(xué)邊跳邊喊：“加油！加油！”好像掩飾不住自己內(nèi)心的激動之情。輪到繆可研了。只見跑道上只有他一個人，呀，其他運動運到哪兒去了？哦，都被她那飛快的速度甩到后面去了。
“耶！”隨著一聲歡呼，你就知道我們班贏了！我們班光明正大的贏了！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十五
運動會因為時間緊迫的原因，廣播操比賽和接力賽被換到了10月21日。晨會上，分各個年級進(jìn)行了廣播操比賽。
到五年級組了，放眼望去，大家都做得十分整齊、到位，所有同學(xué)都想為自己的班級增光添彩。看！我們班的同學(xué)們，一個個精神抖擻，起勁地做著，臉上揮灑著他們的陽光自信、天真純潔！時間一分一秒地過去，不知不覺中，大課間到了，接力賽的時間也到了?！皡纭钡囊宦晿岉?，我班的運動健兒如離弦的箭一般射了出去，飛跑著，坐在草坪上的我們，一個個都禁不住站起來，甚至跳起來為他們吶喊助威，男子比完了，女子組運動員該上場了，各就各位后，我們對柳倩說：“加油！”她點點頭，那目光，那眼神，使人渾身是力量！我的心跳在加速。隨著槍聲響起，我也感覺自己在跑，好緊張，一棒、兩棒、三棒、三棒交完后，我默默喊，沖上去，超過前面的！雖然還在加油鼓勁，我快絕望了，突然一個熟悉的身影閃過，是柳倩，我突然振奮起來，她的速度真快，一會兒就超上了前面的幾位，我對她刮目相看——小小的人能跑那么快！果然，柳倩不負(fù)眾望，在小組里遙遙領(lǐng)先。運動員們個個氣喘吁吁地回來了，在坐的伙伴有的`遞水，有的捶背，還有的竟然遞上了巧克力給他們補充能量。這時，杜夢靜跑來，對我們說：“我們班第一名，光播操也是！”“耶！”“太棒啦！”每一個人臉上都洋溢著自豪的神情、微笑，整個操場充滿我們的歡笑。雙喜臨門，怎不令人興奮呢？要知道，在往年的運動會上我班成績都不如人意，總是墊底的。
這個是同學(xué)們和老師們用辛勤的汗水換來的，這些運動健將放學(xué)后刻苦訓(xùn)練的情景浮現(xiàn)在我眼前……不僅是賽事，還有我們純潔的友情！我們用最天真的歡笑、淚水、童年，一起譜寫最動人的友情樂章！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇一
“咚”的一聲，一年一次的運動會開始了，跳遠(yuǎn)，跳高，足球……激動人心的是，讓觀眾熱血沸騰的接力賽，真是讓我感到激動爽快呢！
本次的'跑步比賽是4人400米的接力賽，我們班對陣的是五（4）班，現(xiàn)在，即將開始了，咚！一聲，選手們奮力沖向第2個點，但對方似乎略勝一籌，我坐在上面覺得要努力一點點超過，于是我開始加油，加油加油！隨著加油聲，他們來到第2輪簡直不分上下，但因為身高的關(guān)系，我們班還是處于低潮，我緊張的手握拳頭手心都冒出了汗。我看起第3位隊員，他看著第二棒，而且還落后了，臉頓時僵住了，但他沒太重負(fù)擔(dān)，只想著努力?？矗〗恿Π魞砂喽嫉竭_(dá)了第三棒，沒有掉棒，但對方一波沖刺頓時遙遙領(lǐng)先，但在轉(zhuǎn)彎點，我們班勉強是追回了一點點，他用力的甩著手，準(zhǔn)備交替接力，頓時接力傳到了第四棒。我心中暗暗猜想第四棒的人，一定會特別緊張，因為他肩負(fù)著重大使命，而且，班級在為他努力加油，想到這兒，我大叫了聲音：“加油，加油！”這氣氛帶動了全場的觀眾，連他們班也為我們加油，這聲音如大海濤聲兇猛而又響亮，這也許能改變命運吧！
我們隊第四棒的隊員不負(fù)眾望，他也鼓起了氣向前向前再向前，就在轉(zhuǎn)彎的時候追了一點，又一點，距離達(dá)到終點只有7米，6米，5米……到了，到底是誰勝了呢？讓我們把鏡頭放慢移動到終點看我們班的隊員用力一沖，沖到了終點，他們倆只差一個身子，但我覺得，我真心覺得他剩是實至名歸的！
到了發(fā)獎的時候，只見他還是和剛才一樣精神抖擻，莊重的接下了獎杯與獎品，而且還得到了別人想?yún)s沒有的榮耀，這場比賽真爽！
在比賽上我們班勝利了，這會讓我記憶十分深刻，我將永遠(yuǎn)不會忘記，這。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇二
1.學(xué)會本課生字。
2.借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容。
1.交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯(lián)、美國……）。
2.引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3.檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4.初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點。
1.自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2.討論交流：哪些地方讓你激動？從15日凌晨4時到16日6時54分長達(dá)21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢？在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢？（從倒計時開始到火箭升空）。
三、切入重點，自讀自悟。
1.根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。
2.根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點詞句的學(xué)習(xí)。
3.第四段。
（1）10秒倒計時。引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。
（2）火箭點火升空瞬間。配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句（抽讀、評議-自讀-齊讀-為錄像配解說詞）。
4.第五段。飛船在天空中的變化。同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文。
1.引讀最后一段。
2.師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野。
1.展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2.“嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3.介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇三
三年前的今天，我還是個剛剛加入少先隊的小朋友，依稀記得當(dāng)初哥哥對我說的`話:“小朋友，恭喜你，成為了少年先鋒隊的一員！”現(xiàn)在，由我來為學(xué)弟學(xué)妹們說這句話了。一想到這里，我心里就涌出了幾分自豪和激動。
今天站在操場上，我覺得格外精神，站姿比以往更端正，因為我知道，我現(xiàn)在是大哥哥了，應(yīng)當(dāng)做好榜樣。
主持人說道：“請四年級同學(xué)為一年級同學(xué)系紅領(lǐng)巾”我的心立刻繃緊，首先將弟弟的衣領(lǐng)豎起來，再把紅領(lǐng)巾套在他的衣領(lǐng)上，繞兩圈，打上結(jié)，最后將衣領(lǐng)翻下來，戴好了。
最后，主持人說道；“請四年級同學(xué)和一年級同學(xué)互敬隊禮”。我和學(xué)弟互敬隊禮，他和我都很開心，卻又莊嚴(yán)。
也許，我們一生中只有這一次體驗機(jī)會，我永遠(yuǎn)不會忘掉這個。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇四
“五二班加油！”“五二班必勝！”加油聲一聲高過一聲，喝彩聲一浪高過一浪，這就是我校第四屆運動會中女子800米比賽的鏡頭之一。一想到這次比賽，我就熱血沸騰。
通過這件事我明白了：只要努力就會成功，不管你付出多少，只要收獲了就是最大的喜悅！正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……”這次比賽將會永遠(yuǎn)留在我記憶的海洋里，成為我最美好的回憶，它將激勵我大膽地去追求夢想，我將永遠(yuǎn)不會忘記這個激動人心的時刻。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)如課題。
1、齊讀生字卡片上的生字。
2、板書課題，齊讀課題。提問：你仿佛看到了什么？
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）、了解俞伯牙。
2、讀第二段，體會俞伯牙遺憾的感情。
（二）、《高山流水》遇知音。
1、雖然他是個音樂家，但是找個了解他音樂的人卻很難，就在這時，伯牙出使途中，來到漢陽江口，他只能對江彈奏，這時伯牙彈的是《高山流水》。
2、自瀆3、4段，想一想哪些地方描寫伯牙在彈奏《高山流水》時的情景，抽生回答。
3、讓我們一起走進(jìn)有美景，有琴聲的傍晚。播放《高山流水》，生感受，師讀課文。
5、正當(dāng)伯牙彈起這段音樂的時候，鐘子期聽到這段音樂，自瀆5-7段，勾出描寫鐘子期神態(tài)和語言的句子。抽生回答。
6、出示鐘子期的句子：
子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”
a、讀句子，你體會到了什么？
b、從哪些詞說明子期夸的妙，讀出氣勢磅礴的語氣。
c、抽生讀，齊讀。
d、理解“嘖嘖贊嘆”。（不停的贊嘆）。
e、贊的是什么？（伯牙的音樂美妙），怎么贊的？再讀。
7、再來看看子期的第二句贊嘆。
子期又意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水！”
a、讀一讀。
b、伯牙彈奏的是什么？子期贊的是什么？
8、區(qū)別體會兩句的感情不同，自己體會對比讀一讀。
9、聽了子期的贊嘆，伯牙的內(nèi)心發(fā)生了什么變化。
當(dāng)伯牙彈“志在高山”時，伯牙是什么表情？（驚訝，只是看了一眼子期）。是什么原因？
當(dāng)?shù)诙钨潎@是，伯牙是什么表情？
齊讀伯牙的語言：
這時，伯牙再也按捺不住心中的激動，猛地站了起來，拉這子期的手說：“高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣以為真正了解我的人?。 ?BR> 從這句話體會伯牙什么樣的心情？
齊讀，讀出伯牙此時激動不已的心情。（抽生讀）。
10、回顧過渡。
子期第一次贊嘆，伯牙彈的是“志在高山”，第二次贊嘆，伯牙彈的是“志在流水”，對比讀一讀子期的贊嘆和伯牙的話。
（二）《高山流水》悼知音。
1、子期和伯牙一見如故，于是有了來年的約定，當(dāng)伯牙如期來到漢陽江口，他等來的卻是子期病逝的消息。自瀆8-12段，說一說哪些地方最讓你感動。
2、哪些詞語最讓你感動？
4、用讀體會伯牙的痛苦、傷心。
a、抽生讀。
b、抽生評。
c、齊讀。
（三）小結(jié)。
1、鐘子期和俞伯牙的相遇，讓伯牙激動萬分，而這一次的離別，又讓伯牙心碎不已，正是因為這個故事，才有了《高山流水》遇知音的佳話，碎琴山，古琴臺也因此而得名，高山流水、知音也有了新的含義。
2、默讀課文13、14段，想一想讀后的收獲，在生活中，你有自己的知音嗎？
3、再讀課題。
學(xué)了這課，你對高山流水又有了什么新的理解？學(xué)了這課你該怎么對待自己的朋友？
教學(xué)建議。
《高山流水》這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知音的動人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦。
課文主要分為兩大部分，第一部分為《高山流水》遇知音，第二部分為《高山流水》悼知音。
在巧遇知音這一部分中，尤其以伯牙兩次撫琴為重點；在憑吊知音部分，又以伯牙摔琴為重點。整篇課文洋溢著真摯的情感，就如一曲動聽的曲子，令人回味無窮。
學(xué)習(xí)這篇課文的重點是要抓住描寫人物表情、動作、神態(tài)的詞句，體會人物的內(nèi)心世界，感受友誼的可貴，知音的難尋。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇六
到了，因為今天我們舞蹈考級，最嚇人的是，八級至十級都要考獨舞，我現(xiàn)在九級了，所以要考九級舞蹈，幸運的是，我們當(dāng)時八級的時候，并沒有考獨舞，因為事情來的太突然，老師也并不知道我們要考獨舞，但是幸好當(dāng)時的評委是我們學(xué)校的校長，也僥幸過了，但是今年不一樣了，來的都是北京老師，一個男評委，一個女評委，尤其是男評委，眉毛一直都皺著，手還駕著，翹著腿，完全面無表情的看著你。
我們先考的群舞，再考獨舞，我是我們班里最不幸的，全班只有十人，也意味著只有十號，我是1號，所以我要換考級服裝的時候必須要快，我心里非常緊張，因為有人跟我跳的舞蹈歌曲是一樣的'，但是舞蹈不一樣。我就是怕我考不過，我們前面的是八級，獨舞都考完了，我看見有人臉上都顯示出傷心的表情，這時我的心里更加緊張了。該到我了，我快步的走到評委面前，鞠了躬，并說：“各位老師好，我是一號，我的名字叫樊佳沁?！蔽摇?，突然我緊張了，下一句話說不出來了，我調(diào)整心態(tài)，并開始跳舞，這時候，我還沒有跳完，評委直接說停了，我嚇的一直冒汗，因為剛才在更衣室的時候，老師說：“如果他讓你停了下來，只有兩個原因，一是你跳的不好，評委不想看了，二是前面你跳的不錯，再加上前面也有人跳了這個舞蹈，他就會直接開始給你點評。評委開始點評了，說我衣服挺好看的，舞蹈跳的也不錯，就是沒把肩和腰加上，如果加上了會更好看。
考級結(jié)束了，我心里便有一個大石頭在心里壓著，祝我能考過吧！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇七
“滴答……滴答……”離下課只剩下三分鐘了，熱衷于報時工作的同志們紛紛伸出袖里的手表對時。
“離下課還有三分鐘?！币晃煌菊蛞慌缘耐缊髸r。只見剛剛還在認(rèn)真聽課的那位同桌一把合上了課本，身體微微后仰地伸了個懶腰，然后用雙手撐著桌邊，高高地凌駕著那張以后腳跟兒為支點的靠椅，此時眼神恍惚的他早已神游在那夢幻般地天地之境去了。坐在后面的那位“書蟲”似乎也被感染到了，埋頭于桌底下的小說的他，含著一口煩躁收起了那本心愛的小說，然后故作冷靜地盯著講課的老師。確實，在如此激動人心的時刻，書肯定是讀不下去了的。然而，臺上對此司空見慣的老師這時卻是默不作聲。
“離下課只有兩分鐘了！”不知是從哪兒傳來的聲音，使得報時隊伍變得空前壯大。低頭族們紛紛拿出了各自的手機(jī)，在課本的掩蓋下一根手指頭正快速地滑動著。用不了幾秒鐘的時間，下課的消息散步到了整個學(xué)校。聽！樓上的高年級學(xué)子早已坐不住了，天花板上陸陸續(xù)續(xù)地傳來了刺耳的拉凳聲，頻率之大足以使得天花板搖搖欲墜?？?！窗外躲藏在樹里的鳥雀紛紛跳出了樹葉，在窗外“吱吱”地叫著，聲音亂成了一團(tuán)，顯然，它們也十分地興奮。
離下課就剩5秒了，同學(xué)們看著手表正默默地倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”“?！鳖D時，狼嚎聲四起，同學(xué)們紛紛逃離座位，在教室的外面四處亂竄，以表達(dá)他們此時此刻心里的那一份按捺不住的激動和熱血！
看！這該是多么激動人心的時刻！令人思緒萬千，令人激情澎湃，令人神魂顛倒，大伙兒都愛這感覺！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇八
一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場上響成一片。一幕幕，一次又一次在我眼前出現(xiàn)。我們班里的同學(xué)左盼右盼，終于迎來了這一天，那就是運動會了，班里的同學(xué)都說：“一定要和二班，三班分個勝負(fù)！”
我又一次站在了起跑線上，面對強手我的心一下子跳了起來。只聽“砰”的'一聲，操場上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點。我后面的四名運動員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油?。 蓖瑢W(xué)們的加油聲，老師的鼓勵聲，還有呼呼的風(fēng)在我耳邊呼喚著。時間越來越緊，離終點的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點。
“破了嗎？”我和同學(xué)們議論紛紛，9秒44沒破，我垂頭喪氣地走著，從小學(xué)三年級到五年級，我年年破校記錄，可今年卻沒破。我的淚水像要涌出來，老師和同學(xué)們都安慰我：“沒事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”
回到班里，同學(xué)們知道我得了第一名都?xì)g呼雀躍。
賽后，操場上又沸騰起來，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇九
師：同學(xué)們，知道長娥奔月的故事嗎？浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢。
生：我知道萬戶飛月的故事。講的是……。
師：講得很完整，很了不起。大家更加點燃了飛天的夢想。
生：我知道一九六一年前蘇聯(lián)第一次飛上太空。
師：連時間都記得那么清楚。是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！咱中華民族有著幾千年的飛天夢。
板書：飛天夢。
生：我知道是2003年10月15日。
師：讓我們一起讀一遍這個日子。
師生讀：2003年10月15日。
師：今天就讓我們一起走進(jìn)這--。
師：打開書，把課文里陌生的詞語多讀兩遍，看看課文講了什么，開始吧。
生自讀。
師：生字詞語都認(rèn)識了嗎？師：自己讀一讀，聲音要洪亮，讀音準(zhǔn)確。
出示詞語：
浩翰天穹遨游問天閣高高聳立氣宇軒昂逃逸火箭震耳欲聾。
生讀詞語。
師：讀得非常好，看看這個詞什么意思。
出示：天穹。
生：就是天很方的意思。
師：課文還有幾個表示天空的詞。
生：遼闊碧空。
生：浩瀚。
師：浩瀚形容天空嗎？是形容星空的。
生：太空。
生：蒼穹。
生：天空。
師：咱們再讀讀這幾個詞，每個讀一遍行嗎？讀詞：
天穹蒼穹碧空太空天空。
生：我們的航天英雄楊立偉第一次做在載人火箭上，我們的火箭發(fā)射成功了。
師：一句話，經(jīng)過幾千年的期待“神舟”五號終于發(fā)射成功了，多么激動人心的時刻啊，看看課文講了哪幾個時刻。
生：四個時刻，零晨四點，六時十五分，七時三十分，九十零二分。
師：來，你把這幾個時間寫在黑板上。
生寫。
師：零晨四點怎樣。
生：基本沸騰了。
師：六時十五分呢，請你說說。
生：人群已經(jīng)在等候火箭點火升空了。
師：成千上萬的人都在等候。
師：七時三十分呢。
生：飛般已經(jīng)開始最后十秒等候發(fā)射了。
師：九十零二分呢？
生：已經(jīng)成功發(fā)射了。
師：課文按什么順序?qū)懙摹?BR> 生：時間順序。
師：最激動人心的是什么時刻。
生：九十零二分。
生：七十三十分。
生：九十零二分，因為火箭已經(jīng)發(fā)射成功了。
師：讓我們激動的地方各不相同，看來大家對課文有自己獨特的體會，非常好，在這些時刻里，最讓你激動的又是哪些呢，讀四五自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句。
生讀。
出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：為什么激動？
生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。
師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始。
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？
生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。
生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒。
零號指揮員倒計時。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：從哪體會到到了最激動的時刻。
生：因為到了中國人最自豪的時間。
師：請零號指揮員開始十秒倒計時。
生倒計時。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發(fā)令。
生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號升天情景。
師：神舟五號向太空深處飛去?？吹竭@個場面有什么感受。
生：那里的每一個人都很激動很自豪。
生：那些觀眾肯定都盼望楊立偉能順利回來。
師；場面怎么樣？
生：很壯觀。
師：同學(xué)們咱們能夠通過朗讀表達(dá)出來嗎？
生讀。
指名讀。
師：你覺得表現(xiàn)得壯觀嗎？
生：表現(xiàn)出來了?；鸺斓穆曇籼貏e大。
指名學(xué)生讀。
生：這震耳欲聾的一聲長吼，在向世人宣我們是最棒的。
師：你來讀。
生自讀。
指名讀。
師：騰空而起的場面表現(xiàn)出來了。
師讀。
生齊讀。
師：多壯觀的場面啊。能把這段話變成解說嗎？
生：能。
師：準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
生準(zhǔn)備。
師：如果能背了就看畫面解說，不能的看著課文解說。注意了，零號解說號開始解說：
生（配畫面讀）：只見--。
師：這壯觀的場面，配上同學(xué)們激動的解說，再現(xiàn)了這激動的時刻。你能抓住重點詞把描寫神舟五號升天的那種壯觀表現(xiàn)出來嗎？自己讀。
生自讀。
師：我看見同學(xué)們一邊讀一邊露出了微笑，仿佛看見了那個場面，能夠讀出來嗎？
生：能。
生自讀。
師：咱們推薦一名同學(xué)讀讀，注意，咱們專心地聽他說，靜靜想想神舟五號在天空中描寫了怎樣的場面。
生讀。
師：多美啊。你看到了什么？
生：我看到了神舟五號已經(jīng)升上太空了。
師：已經(jīng)到了嗎？
生：我看到神舟五號畫出了一道優(yōu)美的弧線……，中國人研制的火箭已經(jīng)升上了天空。
生：我看到了一顆星，這顆星就是我們的神舟五號，我們已經(jīng)成功了。
師：看看神舟五號拋出了什么？
生：彩練。
師：課文把什么比喻成什么？
師：能不能讀出來。
生自讀。
指名讀。
師：真美，誰想像出了這種美，誰再讀。
指名讀。
師：多美呀，咱們一起讀。
生齊讀。
師：剛才同學(xué)們感受到了，這碧藍(lán)的天空多美呀，咱們配上優(yōu)美的音樂讀一讀。
配樂讀。
師：多美的一幅科技的圖畫啊。那顆晶瑩奪目的星是什么。
生：神舟五號。
師：神舟五號怎么會晶瑩奪目呢，把課文最后兩段讀一讀。
生自讀。
師：把你的想法和同桌交流交流。
同桌交流。
師：說說你的看法。
生：因為它寄托了中國十三億人的心。
生：我們都想把火箭發(fā)射到太空。
師：是啊，它實現(xiàn)了我們中華民族幾千年的飛天夢。
生：這顆星在我們中國人的心中是最亮的，因為是首次發(fā)射成功的。
師：是呀，中華民族幾千年的飛天夢實現(xiàn)了，十三億人的自強夢也實現(xiàn)了。你想說什么。
生：我很興奮。
生：我很自豪。
師：是啊，此時此刻任何話語都無法表達(dá)我們的心情。我們再一起讀一遍課文。
生讀課文。
師：第二天早上，這又是一個激動人心的時刻。遙望這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無法言表！讓我們一起朗讀。
師：我們的飛天夢已經(jīng)夢想成真！還有更多的激動、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造，去實現(xiàn)，去分享，讓我們相約在下一個激動人心的時刻！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十
比賽即將開始，大家都開始焦急的練習(xí)著，各個選手熱血沸騰，誰都想贏。老師開始倒計時“3.2.1。比賽開始！”老師大喊著。第1名參賽選手自信滿滿地開始了唱歌……眼看著一名又一名的參賽選手得分都是9分以上，輪到我了，我緊張的滿手心都是汗，心怦怦跳像兔子似的越跳越快，我裝作一本正經(jīng)的樣子走上臺對自己說“加油，一定不能緊張，你是最棒的！”我鼓起勇氣開始唱，我邊唱邊看觀眾，大家都在靜靜欣賞著，等我表演完，大家歡呼雀躍。
比賽結(jié)束了，到了所有參賽選手，最激動的時候——公布名次。我的心像被火燒一樣，比進(jìn)行時更要緊張，我的手和頭通通冒出了冷汗，好似全場只有我一個人緊張，大家都很悠閑，我想沒關(guān)系，只要能得到三等獎就很好了。得不得獎其實并不那么重要，最重要的是我學(xué)會了自信，其實并不是我想象的那樣，并沒那么難，而是很簡單。報到我了是二等獎，這一刻真是激動人心啊。
這一刻印在我心里這一刻我永遠(yuǎn)都不會忘記，這一次唱歌比賽！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十一
歷史終將銘記，這是幸福而激動人心的時刻。2008年8月8日，一個偉大而令13億中國人難忘的日子。此時此刻，整個世界都關(guān)注著中國北京。2008北京奧運會開幕式上，點燃激情，放飛夢想的中國人民，以一種雍容開放的姿態(tài)，向全世界五大洲的人們，展現(xiàn)了泱泱中華漢唐的氣象。雖然沒有機(jī)會到達(dá)現(xiàn)場，身處遙遠(yuǎn)的南海之濱——汕頭，但我們多數(shù)汕頭人的心卻與所有的中國人民一齊跳動，共同見證著這激情飛濺的時刻。能不激動嗎？這是13億中國人期盼已久，幾代中國人為之奮斗的大事，我們常說，百年奧運，夢圓北京。能夠親身見證這一盛典，于我們當(dāng)然是千載難逢的幸福。其實從申奧成功那一刻，汕頭人的奧運激情就已不斷高漲，迎奧運為主題的群眾性體育活動遍地開花，人們以迎奧運為動力，在期盼中努力工作，建設(shè)美麗汕頭。
回眸歷史，百年奧運其實也見證了中國近一百年來的滄桑。那是中國最艱難的歲月，整整的一個二十世紀(jì)，國家的積弱，人民的貧困，列強的侵凌，使戰(zhàn)禍與災(zāi)難，始終成了我們揮之不去的夢魘。奧林匹克的夢想，一而再地與我們失諸交臂。從1896年第一屆的缺席，一直到1984年的第二十三屆前，奧運會這一展示現(xiàn)代文明風(fēng)采的盛會，我們始終與“零”相伴，“東亞病夫”這一侮辱性的名稱，被強加到我們頭上。我們不甘，我們奮爭、拼搏，南開大學(xué)的老校長張伯苓先生在近一個世紀(jì)前就沉痛說過：“中國什么時候能派運動員參加奧運會？中國什么時候能得到一枚奧運金牌？中國什么時候能舉辦奧運會？”一個接一個的三個詰問代表了幾代中國人的夢想，其中的苦澀與辛酸，是怎樣沉重地壓在每個中國人的心上？當(dāng)歷史定格在1984年7月29日，隨著許海峰，“砰”的一聲槍聲響起，中國實現(xiàn)了奧運會“零”的突破，這一屆的奧運會，中國不但使“東亞病夫”的恥辱成為歷史，而且獲得15枚金牌，8枚銀牌，9枚銅牌，并最終以金牌數(shù)第4位之業(yè)績，令世人矚目。這是中國開始在奧運會展露風(fēng)姿的輝煌時刻，于是世人驚呼：“這是中國5000年歷史的一個壯舉！”“奧林匹克舞臺上，出現(xiàn)了一個新的體育大國——中國！”記憶猶新，那些日子我們時時守候在電視機(jī)前，就是原來對體育不感興趣的人，也不例外。嘹亮的國歌，鮮紅的五星紅旗，令我們常常沉浸在一種激情澎湃的心情中。難以忘懷的還有2001年7月13日晚，那一刻奧林匹克運動會選中了中國，選中了北京，——我們承辦2008年奧運會。從“零”到“零”的突破，再到得以承辦2008年奧運會，中國人期待了整整的一個世紀(jì)。記得歷史巨人拿破侖曾經(jīng)把中國譬為睡獅，他當(dāng)然希望這東方巨獅永遠(yuǎn)睡下去，可是歷史的發(fā)展終不會讓拿破侖們稱心如意，東方巨獅這一天終于蘇醒了。東方巨獅已經(jīng)醒來！不僅僅在奧林匹克運動會，更在廣泛的領(lǐng)域，中國已越來越多地顯示出了大國的風(fēng)范，發(fā)揮著大國舉足輕重的`作用。我們不稱霸，但我們愿以務(wù)實的作風(fēng)，為世界為人類盡到自己的力量。這無疑是近百年來中國最燦爛的時代，改革開放使我們國力大增，解放思想使我們具有世界的眼光，一種開放的健康的姿態(tài)，令中國越來越贏得世界人民的尊重和稱賞。
奧林匹克的精神是：“更快、更高、更強?！倍芜@一偉大精神的，是“自信、自強、自尊”，這不僅是原動力，更是人類精神境界的升華。因此，奧運會遠(yuǎn)不只是一次體育的盛會，更不只是一次中華崛起的展示，如果這么理解甚至強調(diào)，未免太狹隘了。我想，應(yīng)該把她當(dāng)成為人類和平、友誼、團(tuán)結(jié)的象征，一場集合體育精神、民族精神、國際主義精神的世界性體育盛會。正如美國運動員西．歐文斯說的：“在體育運動中，人們學(xué)到的不僅是比賽，還有尊重他人生活倫理，如何度過自己的一生以及如何對待自己的同類?！币虼耍谶@里我們所必須強調(diào)的更應(yīng)該是理解、溝通、寬容，讓不同種族，不同文化，不同信仰的人們，拆除互相隔閡，乃至敵對的藩籬，走出封閉與禁錮，杜絕矛盾與沖突；在展示各自風(fēng)采中兼容，取長補短，互相學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)一種和諧健康向上的氛圍，讓奧林匹克的精神得到貫徹并發(fā)展。這是2008北京奧運會的宗旨，也是我們13億中國人共同的心愿，更是中國人民對世界人民的杰出貢獻(xiàn)。
我們不妄自菲薄，也不好大喜功，我們堅持的是一種務(wù)實的作風(fēng)，倡導(dǎo)的是一種堅韌不拔的精神。盡管北京奧運會前，我們遭遇到前所未有的困難：雪災(zāi)、地震、洪患，但困難總是堅強意識的考驗，中國有一句古話說得好，“滄海橫流方顯英雄本色”。災(zāi)難可以帶來巨大的破壞，甚至刻骨銘心的創(chuàng)痛，卻壓不垮中國人民。人們在戰(zhàn)勝災(zāi)難時，自覺地把決心同奧林匹克的精神聯(lián)結(jié)在一起，自發(fā)地喊出了“奧運加油！中國加油！”的口號。令人欣慰的，災(zāi)難見證了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，見證了中國人民的淡定與堅強，見證了我們眾志成城的凝聚力，以及一方有難，八方支援的愛心。我們向世界人民顯示了，能夠在更高層次，以更飽滿的姿態(tài)辦好奧運會的決心和信心，而這一切如今都已經(jīng)在這激動人心的時刻，得到了充分的體現(xiàn)。
八月的北京是美麗的，豐腴饒碩，燦爛絢麗，被譽為“第四代體育館”的，全鋼編織而成的標(biāo)志性建筑“鳥巢”，格外引人矚目。這是現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合，是東西方文化的融合，整個建筑風(fēng)格，形象而生動地演繹了奧林匹克精神，是兼容開放大氣的展現(xiàn)。源于西方，被視為西方文明的古希臘文化的奧林匹克盛會，2008年在古老而又簇新的中國北京召開，東西方人類兩種古老的文明在這里融匯，已經(jīng)演奏出更為動人雄壯的樂章。人類攜手，明天將更加美麗。
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十二
激動人心的時刻到了，因為今天我們舞蹈考級，最嚇人的是，八級至十級都要考獨舞，我現(xiàn)在九級了，所以要考九級舞蹈，幸運的是，我們當(dāng)時八級的時候，并沒有考獨舞，因為事情來的太突然，老師也并不知道我們要考獨舞，但是幸好當(dāng)時的評委是我們學(xué)校的校長，也僥幸過了，但是今年不一樣了，來的都是北京老師，一個男評委，一個女評委，尤其是男評委，眉毛一直都皺著，手還駕著，翹著腿，完全面無表情的看著你。
我們先考的群舞，再考獨舞，我是我們班里最不幸的，全班只有十人，也意味著只有十號，我是1號，所以我要換考級服裝的時候必須要快，我心里非常緊張，因為有人跟我跳的舞蹈歌曲是一樣的，但是舞蹈不一樣。我就是怕我考不過，我們前面的是八級，獨舞都考完了，我看見有人臉上都顯示出傷心的表情，這時我的心里更加緊張了。該到我了，我快步的走到評委面前，鞠了躬，并說：“各位老師好，我是一號，我的名字叫樊佳沁?！蔽摇?，突然我緊張了，下一句話說不出來了，我調(diào)整心態(tài)，并開始跳舞，這時候，我還沒有跳完，評委直接說停了，我嚇的一直冒汗，因為剛才在更衣室的時候，老師說：“如果他讓你停了下來，只有兩個原因，一是你跳的不好，評委不想看了，二是前面你跳的不錯，再加上前面也有人跳了這個舞蹈，他就會直接開始給你點評。評委開始點評了，說我衣服挺好看的，舞蹈跳的也不錯，就是沒把肩和腰加上，如果加上了會更好看。
考級結(jié)束了，我心里便有一個大石頭在心里壓著，祝我能考過吧！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十三
秋高氣爽，我們又迎來了一年一度的秋季運動會，這又是一個。那陣陣運動員進(jìn)行曲在我們的耳邊回蕩，“咪來多啦所啦多咪所多，多多多多多……!”那一群群陽光燦爛的小朋友像是一群群歡樂的小精靈在操場上活蹦亂跳。
當(dāng)廣播里報到：“請五年級女子參加400米決賽的到體育館門前報到，”我們的目光都齊刷刷的朝陳敏看去，表示讓陳敏去報到，當(dāng)陳敏擺出預(yù)備跑的姿勢站在跑道上時，當(dāng)時的氣氛被凝結(jié)了一樣，既緊張又興奮，我們的心底都在暗暗地為陳敏加油。當(dāng)槍聲一響，陳敏像是一支離弦的箭，快速地沖了出去。我們使出吃奶的力氣大聲地喊著：“陳敏加油!”那些正在吃東西，正在玩手機(jī)，正在打牌的同學(xué)都放下了手中的東西跑來為陳敏喊加油。陳敏果然不辜負(fù)我們的期望，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏茉谧钋懊妫詈笠晃痪谷蛔吡似饋?，與陳敏相差好遠(yuǎn)，當(dāng)要沖刺時，陳敏已經(jīng)是筋疲力盡，沒有一點力氣了?？赡亲詈笞呗返囊晃皇窃陴B(yǎng)精蓄銳，有全身的力氣，就用閃電流星般的.速度沖向終點，那一瞬間，陳敏被超越了，不過通過她的辛苦付出得了第二，為我們班贏得了榮譽，看來，我們可千萬不能去小看那些暫時落后的人，他們背后的力量可強著呢!
陳敏我想對你說，雖然你得了第二，但是我們知道你為此努力過，為此奮斗過，你的運動精神鼓舞著我們每個人。你在運動場上的風(fēng)采給我們留下深深的烙印。我為你自豪!”
這讓我懂得：一個人只要奮斗過，付出過，努力過，哪怕在再困難的困境中，也是一個令人佩服的人，是一個充滿智慧的人!
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十四
接下來，我就要為大家介紹一個運動會上最耀眼的比賽——4×200米接力賽了！
“啪！”清脆的槍聲響了。那股青煙還沒飄出來，我們班的飛毛腿——朱端儀，就像出膛的子彈一樣飛奔了出去。她邁著大步子，高高的身子跟著腳有力而有節(jié)奏的飛奔著，我們大喊：“加油！加油！”我們幫朱端儀鼓足了氣，她在第一棒就領(lǐng)先了大半截。接力棒傳傳傳，又傳到了方佳怡的手中。方佳怡一把搶過接力棒,雙手拼命地擺動起來，與微風(fēng)狠狠地撞在一起，頭發(fā)豎了起來，跑得遙遙領(lǐng)先。雖然跑得很快，但是我們還要對方佳怡進(jìn)行充分的鼓勵和加油。她聽見了我們的吶喊聲，臉嘴露出一絲笑容，跑得更快了！和別人拉開了半圈的距離。接力棒傳傳傳，又傳到了吳乃嘉手中。吳乃嘉像一匹脫韁的野馬，緊握著手中的接力棒，不顧故一切地飛奔著。我想：有著強烈的集體榮譽感就是這樣的吧！一樣，我們還是在奮力地加油助威，有的同學(xué)喊累了，仍然在喊，有的同學(xué)站累了，依然站著還有的同學(xué)邊跳邊喊：“加油！加油！”好像掩飾不住自己內(nèi)心的激動之情。輪到繆可研了。只見跑道上只有他一個人，呀，其他運動運到哪兒去了？哦，都被她那飛快的速度甩到后面去了。
“耶！”隨著一聲歡呼，你就知道我們班贏了！我們班光明正大的贏了！
激動人心的時刻教學(xué)設(shè)計篇十五
運動會因為時間緊迫的原因，廣播操比賽和接力賽被換到了10月21日。晨會上，分各個年級進(jìn)行了廣播操比賽。
到五年級組了，放眼望去，大家都做得十分整齊、到位，所有同學(xué)都想為自己的班級增光添彩。看！我們班的同學(xué)們，一個個精神抖擻，起勁地做著，臉上揮灑著他們的陽光自信、天真純潔！時間一分一秒地過去，不知不覺中，大課間到了，接力賽的時間也到了?！皡纭钡囊宦晿岉?，我班的運動健兒如離弦的箭一般射了出去，飛跑著，坐在草坪上的我們，一個個都禁不住站起來，甚至跳起來為他們吶喊助威，男子比完了，女子組運動員該上場了，各就各位后，我們對柳倩說：“加油！”她點點頭，那目光，那眼神，使人渾身是力量！我的心跳在加速。隨著槍聲響起，我也感覺自己在跑，好緊張，一棒、兩棒、三棒、三棒交完后，我默默喊，沖上去，超過前面的！雖然還在加油鼓勁，我快絕望了，突然一個熟悉的身影閃過，是柳倩，我突然振奮起來，她的速度真快，一會兒就超上了前面的幾位，我對她刮目相看——小小的人能跑那么快！果然，柳倩不負(fù)眾望，在小組里遙遙領(lǐng)先。運動員們個個氣喘吁吁地回來了，在坐的伙伴有的`遞水，有的捶背，還有的竟然遞上了巧克力給他們補充能量。這時，杜夢靜跑來，對我們說：“我們班第一名，光播操也是！”“耶！”“太棒啦！”每一個人臉上都洋溢著自豪的神情、微笑，整個操場充滿我們的歡笑。雙喜臨門，怎不令人興奮呢？要知道，在往年的運動會上我班成績都不如人意，總是墊底的。
這個是同學(xué)們和老師們用辛勤的汗水換來的，這些運動健將放學(xué)后刻苦訓(xùn)練的情景浮現(xiàn)在我眼前……不僅是賽事，還有我們純潔的友情！我們用最天真的歡笑、淚水、童年，一起譜寫最動人的友情樂章！