教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案案例，供大家參考。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
教師擬寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的。
教學(xué)。
體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。今天我們就一起來(lái)看看小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。
1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》。
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》。
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。
(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。
(4)師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)。
總結(jié)。
：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》。
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng)，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。
(3)聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))。
4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。
師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束：
師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦!
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1—3。
（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽(tīng)嗎？名字是什么？
（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段：你們聽(tīng)到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。
2、教師范唱第二段：你們又聽(tīng)到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。
（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、幼兒隨音樂(lè)集體唱1—2遍。
（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（七）結(jié)束活動(dòng)：
四、活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點(diǎn)，練習(xí)曲設(shè)計(jì)就是用了老牛和小羊的叫聲，同學(xué)模仿，既增添了趣味性，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂(lè)句的合唱做了很好的鋪墊，降低了學(xué)生合唱的難度。在以后的教學(xué)中，要注意和聲的培養(yǎng)，在音色上要做到和諧、統(tǒng)一，同學(xué)之間要互相配合，要注意和聲效果!
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題。
今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。
它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。
四、改編歌詞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的'小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。
于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進(jìn)度與節(jié)奏，所以在正是內(nèi)容開(kāi)始之前我想談一談我對(duì)教材的理解?！肚宄俊愤x自人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào)，四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對(duì)比。通過(guò)清晨的景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了早晨的美好時(shí)光。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)感受時(shí)間的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜。
二、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)生是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主任，學(xué)生已有的認(rèn)知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生有所了解才能在教學(xué)過(guò)程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對(duì)的學(xué)生是五年級(jí)的小學(xué)生，他們處于小學(xué)高段。熱情、好動(dòng)、富有表現(xiàn)力是他們的特點(diǎn)，但是這一時(shí)期的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。面對(duì)輕快活潑有朝氣的歌曲學(xué)生會(huì)很高興接受，但是對(duì)于歌曲當(dāng)中所想表達(dá)的珍惜時(shí)間的意義理解起來(lái)還有一定的難度，需要老師的細(xì)心引導(dǎo)。而且已經(jīng)有一部分學(xué)生已經(jīng)處于變聲期，所以在歌曲的演唱過(guò)程中還要注重嗓音的保護(hù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
以“全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為一下三點(diǎn)。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時(shí)間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受歌曲歡樂(lè)的情緒情感，運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲加伴奏豐富音樂(lè)層次。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準(zhǔn)其中的大六度音程。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫(huà)面。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的大六度音程，體會(huì)一寸光陰一寸金的意義。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，所以我才用的教學(xué)方法為：聆聽(tīng)法、教師范唱學(xué)生模唱法、設(shè)置情境法、啟發(fā)法。通過(guò)以上教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力。
六、說(shuō)教學(xué)用具。
在教學(xué)過(guò)程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來(lái)輔助我的課堂更好地完成教學(xué)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將我的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，下面我將從新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固延伸、小結(jié)作業(yè)幾個(gè)方面具體的來(lái)闡述。
1、新課導(dǎo)入。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是的老師”。好的導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我將采用設(shè)疑、情景模擬的綜合導(dǎo)入手段。
首先我會(huì)在黑板上畫(huà)上太陽(yáng)和正在鳴叫的公雞，啟發(fā)同學(xué)們思考這是在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)間段。我會(huì)這樣提問(wèn)：同學(xué)們，一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段我們會(huì)聽(tīng)到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們?cè)V說(shuō)什么呢?我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答：是早晨、是在叫我們起床去上學(xué)。緊接著我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)我的語(yǔ)言描述帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入早晨的那個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的場(chǎng)景中。順勢(shì)導(dǎo)入到我本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《清晨》當(dāng)中來(lái)。(回頭板書(shū))。
2、整體感知。
整體感知是學(xué)生欣賞音樂(lè)的前提，在整體感知的部分我將會(huì)讓學(xué)生通過(guò)兩遍的聆聽(tīng)來(lái)分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過(guò)歌詞的內(nèi)容感受畫(huà)面。學(xué)生一定會(huì)通過(guò)音樂(lè)感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會(huì)啟發(fā)同學(xué)們思考：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺(jué)呢?從而進(jìn)入到我探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹(shù)等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫(huà)好圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。
1、全體扮小兔表演。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。
三、新授游戲。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
食具交響曲（走廊)：
分三部分。
1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。）。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類(lèi)裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識(shí)豆類(lèi)食物，并說(shuō)說(shuō)它們的各自的名稱。）3.長(zhǎng)短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長(zhǎng)短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
班標(biāo)：（圖：大海、太陽(yáng)、大拇指）。
數(shù)學(xué)區(qū):一目了然，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字，并說(shuō)出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說(shuō)話。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗浚┙ㄖ斓亍?BR> 建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛(ài)幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》。
2、結(jié)伴跟隨音樂(lè)玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
3.正確朗讀課文，背誦課文。
4.初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、播放歌曲。
小朋友們，春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯(cuò)。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧?。úシ鸥枨?。
你們聽(tīng)到些什么呀？（交流）。
出示：春天在哪里。
2、揭示課題。
對(duì)，這就是我們今天要學(xué)的課文。（齊讀課題）。
過(guò)渡：寒冷的冬天過(guò)去了，春天已悄悄來(lái)到我們身邊，那么它在哪里呢？（補(bǔ)上圖片）。
二學(xué)習(xí)課文。
1、整體感知課文。
a)聽(tīng)錄音，看誰(shuí)的耳朵最靈。
i.邊聽(tīng)課文錄音邊出示分解的圖片，再出示一句句式。
ii.交流并完成填空。
春天在（）、（），春天在（）、（）。
iii.齊讀。
b)輕聲讀課文（過(guò)渡話說(shuō)完就出示四句句子，然后布置輕聲讀課文這一要求）。
（1）交流并完成填空。（任選一句來(lái)講）。
a.春天在枝頭上，（）微微吹動(dòng)，（）跳舞，（）臉紅。
b.春天在草地上，（）輕輕細(xì)細(xì)，（）醒過(guò)來(lái)，換上了新衣。
c.春天在竹林里，（）飄飄灑灑，（）從地下探出頭來(lái)啦。
d.春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黃，（）香。
（學(xué)生說(shuō)到哪一句，師就出示哪一句）。
（2）、學(xué)習(xí)生字。
a出示：
柳條桃花霧竹筍小麥蠶豆。
b小組學(xué)習(xí)字詞。
要求：借助音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。
說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住這些生字？
c交流。
由一小組學(xué)生來(lái)做小老師帶讀。
開(kāi)火車(chē)讀字詞。（先有音節(jié)，后去音節(jié)）。
交流識(shí)字好方法。
(3)讀課文。
i.回到四句句子圖片，加強(qiáng)朗讀。
1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生來(lái)讀。2.分四個(gè)小組來(lái)讀。
3.師生配合讀。
過(guò)渡：你們看，還有幾個(gè)生字寶寶也要和大家交朋友啦！
ii.學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字。
微風(fēng)換新衣飄飄灑灑探出頭啦暖和。
2.同桌學(xué)習(xí)。
3.交流:同桌當(dāng)小老師帶讀。開(kāi)雙列火車(chē)讀交流識(shí)字好方法。
如：老師范做動(dòng)作讓學(xué)生猜。
問(wèn)：老師從哪里探出頭來(lái)說(shuō)：“小朋友，你們好！”生答。
那么，課文中是誰(shuí)從哪里探出頭來(lái)呢？
出示句子：春天來(lái)了，從地下探出頭來(lái)啦。
（一）分步學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
出示此節(jié)。
a.指名讀（回答上句）。
b.練習(xí)說(shuō)話。
想象：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭來(lái)干什么呢？
變化句子：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭,它。
c.指導(dǎo)朗讀。
瞧，小竹筍看見(jiàn)外面那么精彩的世界多開(kāi)心，高興呀，誰(shuí)能用這樣的心情來(lái)讀一下。
指名讀齊讀。
d.背誦課文。
（1）回到課文中，隱去部分內(nèi)容，師生配合背誦。
師：春天在哪里？生：春天在竹林里。
師：春天的雨生：飄飄灑灑。
師：竹筍生：從地下探出頭來(lái)啦。
（2）指名背(3)齊背。
2.學(xué)習(xí)第一、二、四節(jié)。
過(guò)渡：課文的第1、2、4節(jié)寫(xiě)得也很美，請(qǐng)你把喜歡的一小節(jié)讀給你的好朋友聽(tīng)，可以配上動(dòng)作。
a.好朋友間讀。
b.交流朗讀。
（1）指名讀。
（2）誰(shuí)和他一樣也喜歡這一節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)一起讀。
c.背誦喜歡小節(jié)。
3.背讀全文（回到四幅分解圖）。
春姑娘披著白紗把美播撒給了人間，我們?cè)俅我黄饋?lái)尋找她吧！
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的.詞意并唱好頓音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
：幼兒學(xué)唱歌曲。
一、開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)。
(2)師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。
幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。
1.種瓜視頻及圖片。
2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。
一．引入部分。
1.猜謎語(yǔ)引入主題，引起幼兒參與的興趣。
看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜。
二．基本部分。
1.通過(guò)談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ)：
師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來(lái)的呢?！N出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖，咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。
2.播放種截圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：
師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅）。
西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
3.播放視頻。
引導(dǎo)語(yǔ)：
老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌，下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放視頻文件）。
下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快，唱的最好聽(tīng)。
3.學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
教師示范兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。
教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
三．結(jié)束部分。
播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，教師給與鼓勵(lì)。
課后總結(jié)：這節(jié)課上完以后，覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同，首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件，導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開(kāi)始學(xué)唱兒歌，效果不是很好。第二，沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏，沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:初中美術(shù)《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:。
八年級(jí)學(xué)生已具備了基本的動(dòng)手操作能力，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。但由于學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，掌握快一些，有的則相反。
3.教學(xué)內(nèi)容分析:教材選擇“清晨”為主題，從美術(shù)知識(shí)的角度來(lái)講，是試圖通過(guò)學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來(lái)表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng)，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。教材首先展示的是齊程翔的油畫(huà)《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動(dòng)的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫(huà)，如晨練、升旗、朝陽(yáng)、晨曦??引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美，從而提高學(xué)生的審美洞察力。
4.教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)目標(biāo)：感受圓雕藝術(shù)作品的美，思考圓雕藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。
(2)能力目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。(3)情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有德望美感和生命力，提高對(duì)日常生活的觀察能力和生活美的感受能力。
5.教學(xué)難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在生活中對(duì)各種人、物等形體的把握，要善于撲捉美的形象，樹(shù)立造型美的觀點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生捕捉“動(dòng)態(tài)”。
(展示一組清晨戶外的影視片斷剪輯)(開(kāi)闊學(xué)生的眼界，汲取靈感)。
二、游戲參與。
1、請(qǐng)幾位同學(xué)模仿人們晨練的不同場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)注意觀察，分析模仿的同學(xué)是否將最具特征的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)了，并將不太典型的動(dòng)態(tài)進(jìn)行糾正。
2、教師請(qǐng)幾位同學(xué)表演統(tǒng)一場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，看了誰(shuí)的動(dòng)作模仿得最具特點(diǎn)。
3、教師提示學(xué)生注意人物基本比例與肢體運(yùn)動(dòng)變化的特點(diǎn)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生在比較中強(qiáng)化記憶人物特定動(dòng)態(tài)的造型要點(diǎn)。分析“動(dòng)態(tài)”、抓住“特征”
(激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力。)。
三、對(duì)比分析。
1、展示幾件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料對(duì)造型的影響。
2、展示幾件不同泥雕作品，對(duì)比分析捏制成型的造型特點(diǎn)。
3、對(duì)比雕塑家作品與學(xué)生作業(yè)的造型塑造，提示學(xué)生需要把握的基本造型要點(diǎn)。(通過(guò)不同風(fēng)格作品的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要求：將你在清晨捕捉到的印象最深的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)捏制成一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑。
2、學(xué)生嘗試探索與制作，按自己的表現(xiàn)方式進(jìn)行制作。
3、教師在學(xué)生普遍嘗試完成后，針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，深化對(duì)泥塑知識(shí)與雕塑方法的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生根據(jù)教師提示修改作業(yè)，完善自己的造型。
5、教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè)，指出值得大家學(xué)習(xí)的地方，再次強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)泥塑人物造型的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生加工，整理造型，完成作業(yè)。
(培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐中深化、鞏固了新學(xué)的理論知識(shí)。)。
五、展示交流——自主評(píng)價(jià)。
教師組織學(xué)生結(jié)合自己和同學(xué)們的作品總結(jié)研究課題——討論圓雕的特點(diǎn)是什么?(學(xué)生針對(duì)性地評(píng)說(shuō)，進(jìn)一步鞏固新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。)。
六、欣賞——自我升華。
(欣賞環(huán)節(jié)是為了升華學(xué)生的審美情感，并發(fā)散思維，鞏固新知。)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!
2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6、展示補(bǔ)好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字：灑、換、探、枝、野、暖。認(rèn)識(shí)里字旁。
2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.感受并讀出詩(shī)中春天的美麗，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2.正確讀、寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)新部首。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、談話激趣：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受？
有一位的詩(shī)人他也喜歡春天，他為春天寫(xiě)了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。
讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做？
[由于學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期后很可能遺忘了學(xué)過(guò)的方法，因此在此安排識(shí)字方法的回顧]。
3.選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字。
[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。
4.檢查、指導(dǎo)識(shí)字。
a：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法：
霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）。
?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）。
換：為什么提手旁？讀詩(shī)中句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。
筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？
探：跟哪個(gè)字像？
蠶：什么結(jié)構(gòu)？
b：鞏固練習(xí)：開(kāi)火車(chē)讀、游戲讀、賽讀等。
c：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？
d：指名分節(jié)讀課文。
三、品讀課文、背誦課文。
1.師生評(píng)議讀字音情況。
2.整體感知課文：
（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來(lái)。
（2）指名回答，老師板書(shū)：枝頭、原野、竹林、田野。
（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書(shū)。
3.品讀課文，理解感悟。
（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？
（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。
（3）師生共同研討學(xué)生所說(shuō)所讀。（通過(guò)課件演示、圖片展示、文字說(shuō)明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。）。
一節(jié)：a：課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。
b：出示文字：
柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。
請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。
b：出示文字：
竹筍從地下探出頭來(lái)啦！
竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。
對(duì)比異同。進(jìn)行感情朗讀。
四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過(guò)評(píng)議、比賽理解課文。朗讀課文。
4.師生合作，問(wèn)答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。
5.填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。（板書(shū)提示）。
6.背誦課文。（指名背、自愿背。）。
四、拓展延伸。
你還知道春天在哪里？說(shuō)一說(shuō)。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作：仿照課文寫(xiě)一段。
提示：春天在小河里——。
六、布置作業(yè)。
選擇：找春天，寫(xiě)春天、畫(huà)春天、唱春天、讀春天……。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
春天在哪里。
枝頭風(fēng)柳條、桃花。
草原霧草。
竹林雨竹筍。
田野太陽(yáng)麥苗、菜花、蠶豆。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞。
二、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
1.自學(xué)生字。
2.質(zhì)疑、解疑。
3.小組討論、合作學(xué)習(xí)。
4.匯報(bào)交流。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯(cuò)處等）。
學(xué)生選出需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字，大家研討，老師通過(guò)板書(shū)、課件演示指導(dǎo)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。
2、喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
教師擬寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的。
教學(xué)。
體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。今天我們就一起來(lái)看看小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。
1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》。
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》。
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。
(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。
(4)師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)。
總結(jié)。
：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》。
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng)，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。
(3)聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))。
4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。
師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束：
師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦!
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1—3。
（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽(tīng)嗎？名字是什么？
（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段：你們聽(tīng)到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。
2、教師范唱第二段：你們又聽(tīng)到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。
（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、幼兒隨音樂(lè)集體唱1—2遍。
（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（七）結(jié)束活動(dòng)：
四、活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點(diǎn)，練習(xí)曲設(shè)計(jì)就是用了老牛和小羊的叫聲，同學(xué)模仿，既增添了趣味性，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂(lè)句的合唱做了很好的鋪墊，降低了學(xué)生合唱的難度。在以后的教學(xué)中，要注意和聲的培養(yǎng)，在音色上要做到和諧、統(tǒng)一，同學(xué)之間要互相配合，要注意和聲效果!
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題。
今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。
它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。
四、改編歌詞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的'小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。
于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進(jìn)度與節(jié)奏，所以在正是內(nèi)容開(kāi)始之前我想談一談我對(duì)教材的理解?！肚宄俊愤x自人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào)，四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對(duì)比。通過(guò)清晨的景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了早晨的美好時(shí)光。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)感受時(shí)間的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜。
二、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)生是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主任，學(xué)生已有的認(rèn)知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生有所了解才能在教學(xué)過(guò)程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對(duì)的學(xué)生是五年級(jí)的小學(xué)生，他們處于小學(xué)高段。熱情、好動(dòng)、富有表現(xiàn)力是他們的特點(diǎn)，但是這一時(shí)期的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。面對(duì)輕快活潑有朝氣的歌曲學(xué)生會(huì)很高興接受，但是對(duì)于歌曲當(dāng)中所想表達(dá)的珍惜時(shí)間的意義理解起來(lái)還有一定的難度，需要老師的細(xì)心引導(dǎo)。而且已經(jīng)有一部分學(xué)生已經(jīng)處于變聲期，所以在歌曲的演唱過(guò)程中還要注重嗓音的保護(hù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
以“全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為一下三點(diǎn)。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時(shí)間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受歌曲歡樂(lè)的情緒情感，運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲加伴奏豐富音樂(lè)層次。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準(zhǔn)其中的大六度音程。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫(huà)面。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的大六度音程，體會(huì)一寸光陰一寸金的意義。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，所以我才用的教學(xué)方法為：聆聽(tīng)法、教師范唱學(xué)生模唱法、設(shè)置情境法、啟發(fā)法。通過(guò)以上教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力。
六、說(shuō)教學(xué)用具。
在教學(xué)過(guò)程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來(lái)輔助我的課堂更好地完成教學(xué)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將我的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，下面我將從新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固延伸、小結(jié)作業(yè)幾個(gè)方面具體的來(lái)闡述。
1、新課導(dǎo)入。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是的老師”。好的導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我將采用設(shè)疑、情景模擬的綜合導(dǎo)入手段。
首先我會(huì)在黑板上畫(huà)上太陽(yáng)和正在鳴叫的公雞，啟發(fā)同學(xué)們思考這是在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)間段。我會(huì)這樣提問(wèn)：同學(xué)們，一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段我們會(huì)聽(tīng)到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們?cè)V說(shuō)什么呢?我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答：是早晨、是在叫我們起床去上學(xué)。緊接著我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)我的語(yǔ)言描述帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入早晨的那個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的場(chǎng)景中。順勢(shì)導(dǎo)入到我本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《清晨》當(dāng)中來(lái)。(回頭板書(shū))。
2、整體感知。
整體感知是學(xué)生欣賞音樂(lè)的前提，在整體感知的部分我將會(huì)讓學(xué)生通過(guò)兩遍的聆聽(tīng)來(lái)分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過(guò)歌詞的內(nèi)容感受畫(huà)面。學(xué)生一定會(huì)通過(guò)音樂(lè)感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會(huì)啟發(fā)同學(xué)們思考：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺(jué)呢?從而進(jìn)入到我探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹(shù)等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫(huà)好圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。
1、全體扮小兔表演。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。
三、新授游戲。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
食具交響曲（走廊)：
分三部分。
1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。）。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類(lèi)裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識(shí)豆類(lèi)食物，并說(shuō)說(shuō)它們的各自的名稱。）3.長(zhǎng)短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長(zhǎng)短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
班標(biāo)：（圖：大海、太陽(yáng)、大拇指）。
數(shù)學(xué)區(qū):一目了然，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字，并說(shuō)出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說(shuō)話。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗浚┙ㄖ斓亍?BR> 建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛(ài)幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》。
2、結(jié)伴跟隨音樂(lè)玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
3.正確朗讀課文，背誦課文。
4.初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、播放歌曲。
小朋友們，春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯(cuò)。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧?。úシ鸥枨?。
你們聽(tīng)到些什么呀？（交流）。
出示：春天在哪里。
2、揭示課題。
對(duì)，這就是我們今天要學(xué)的課文。（齊讀課題）。
過(guò)渡：寒冷的冬天過(guò)去了，春天已悄悄來(lái)到我們身邊，那么它在哪里呢？（補(bǔ)上圖片）。
二學(xué)習(xí)課文。
1、整體感知課文。
a)聽(tīng)錄音，看誰(shuí)的耳朵最靈。
i.邊聽(tīng)課文錄音邊出示分解的圖片，再出示一句句式。
ii.交流并完成填空。
春天在（）、（），春天在（）、（）。
iii.齊讀。
b)輕聲讀課文（過(guò)渡話說(shuō)完就出示四句句子，然后布置輕聲讀課文這一要求）。
（1）交流并完成填空。（任選一句來(lái)講）。
a.春天在枝頭上，（）微微吹動(dòng)，（）跳舞，（）臉紅。
b.春天在草地上，（）輕輕細(xì)細(xì)，（）醒過(guò)來(lái)，換上了新衣。
c.春天在竹林里，（）飄飄灑灑，（）從地下探出頭來(lái)啦。
d.春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黃，（）香。
（學(xué)生說(shuō)到哪一句，師就出示哪一句）。
（2）、學(xué)習(xí)生字。
a出示：
柳條桃花霧竹筍小麥蠶豆。
b小組學(xué)習(xí)字詞。
要求：借助音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。
說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住這些生字？
c交流。
由一小組學(xué)生來(lái)做小老師帶讀。
開(kāi)火車(chē)讀字詞。（先有音節(jié)，后去音節(jié)）。
交流識(shí)字好方法。
(3)讀課文。
i.回到四句句子圖片，加強(qiáng)朗讀。
1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生來(lái)讀。2.分四個(gè)小組來(lái)讀。
3.師生配合讀。
過(guò)渡：你們看，還有幾個(gè)生字寶寶也要和大家交朋友啦！
ii.學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字。
微風(fēng)換新衣飄飄灑灑探出頭啦暖和。
2.同桌學(xué)習(xí)。
3.交流:同桌當(dāng)小老師帶讀。開(kāi)雙列火車(chē)讀交流識(shí)字好方法。
如：老師范做動(dòng)作讓學(xué)生猜。
問(wèn)：老師從哪里探出頭來(lái)說(shuō)：“小朋友，你們好！”生答。
那么，課文中是誰(shuí)從哪里探出頭來(lái)呢？
出示句子：春天來(lái)了，從地下探出頭來(lái)啦。
（一）分步學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
出示此節(jié)。
a.指名讀（回答上句）。
b.練習(xí)說(shuō)話。
想象：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭來(lái)干什么呢？
變化句子：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭,它。
c.指導(dǎo)朗讀。
瞧，小竹筍看見(jiàn)外面那么精彩的世界多開(kāi)心，高興呀，誰(shuí)能用這樣的心情來(lái)讀一下。
指名讀齊讀。
d.背誦課文。
（1）回到課文中，隱去部分內(nèi)容，師生配合背誦。
師：春天在哪里？生：春天在竹林里。
師：春天的雨生：飄飄灑灑。
師：竹筍生：從地下探出頭來(lái)啦。
（2）指名背(3)齊背。
2.學(xué)習(xí)第一、二、四節(jié)。
過(guò)渡：課文的第1、2、4節(jié)寫(xiě)得也很美，請(qǐng)你把喜歡的一小節(jié)讀給你的好朋友聽(tīng)，可以配上動(dòng)作。
a.好朋友間讀。
b.交流朗讀。
（1）指名讀。
（2）誰(shuí)和他一樣也喜歡這一節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)一起讀。
c.背誦喜歡小節(jié)。
3.背讀全文（回到四幅分解圖）。
春姑娘披著白紗把美播撒給了人間，我們?cè)俅我黄饋?lái)尋找她吧！
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的.詞意并唱好頓音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
：幼兒學(xué)唱歌曲。
一、開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)。
(2)師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。
幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。
1.種瓜視頻及圖片。
2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。
一．引入部分。
1.猜謎語(yǔ)引入主題，引起幼兒參與的興趣。
看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜。
二．基本部分。
1.通過(guò)談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ)：
師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來(lái)的呢?！N出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖，咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。
2.播放種截圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：
師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅）。
西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
3.播放視頻。
引導(dǎo)語(yǔ)：
老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌，下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放視頻文件）。
下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快，唱的最好聽(tīng)。
3.學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
教師示范兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。
教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
三．結(jié)束部分。
播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，教師給與鼓勵(lì)。
課后總結(jié)：這節(jié)課上完以后，覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同，首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件，導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開(kāi)始學(xué)唱兒歌，效果不是很好。第二，沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏，沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:初中美術(shù)《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:。
八年級(jí)學(xué)生已具備了基本的動(dòng)手操作能力，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。但由于學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，掌握快一些，有的則相反。
3.教學(xué)內(nèi)容分析:教材選擇“清晨”為主題，從美術(shù)知識(shí)的角度來(lái)講，是試圖通過(guò)學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來(lái)表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng)，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。教材首先展示的是齊程翔的油畫(huà)《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動(dòng)的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫(huà)，如晨練、升旗、朝陽(yáng)、晨曦??引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美，從而提高學(xué)生的審美洞察力。
4.教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)目標(biāo)：感受圓雕藝術(shù)作品的美，思考圓雕藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。
(2)能力目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。(3)情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有德望美感和生命力，提高對(duì)日常生活的觀察能力和生活美的感受能力。
5.教學(xué)難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在生活中對(duì)各種人、物等形體的把握，要善于撲捉美的形象，樹(shù)立造型美的觀點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生捕捉“動(dòng)態(tài)”。
(展示一組清晨戶外的影視片斷剪輯)(開(kāi)闊學(xué)生的眼界，汲取靈感)。
二、游戲參與。
1、請(qǐng)幾位同學(xué)模仿人們晨練的不同場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)注意觀察，分析模仿的同學(xué)是否將最具特征的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)了，并將不太典型的動(dòng)態(tài)進(jìn)行糾正。
2、教師請(qǐng)幾位同學(xué)表演統(tǒng)一場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，看了誰(shuí)的動(dòng)作模仿得最具特點(diǎn)。
3、教師提示學(xué)生注意人物基本比例與肢體運(yùn)動(dòng)變化的特點(diǎn)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生在比較中強(qiáng)化記憶人物特定動(dòng)態(tài)的造型要點(diǎn)。分析“動(dòng)態(tài)”、抓住“特征”
(激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力。)。
三、對(duì)比分析。
1、展示幾件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料對(duì)造型的影響。
2、展示幾件不同泥雕作品，對(duì)比分析捏制成型的造型特點(diǎn)。
3、對(duì)比雕塑家作品與學(xué)生作業(yè)的造型塑造，提示學(xué)生需要把握的基本造型要點(diǎn)。(通過(guò)不同風(fēng)格作品的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要求：將你在清晨捕捉到的印象最深的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)捏制成一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑。
2、學(xué)生嘗試探索與制作，按自己的表現(xiàn)方式進(jìn)行制作。
3、教師在學(xué)生普遍嘗試完成后，針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，深化對(duì)泥塑知識(shí)與雕塑方法的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生根據(jù)教師提示修改作業(yè)，完善自己的造型。
5、教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè)，指出值得大家學(xué)習(xí)的地方，再次強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)泥塑人物造型的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生加工，整理造型，完成作業(yè)。
(培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐中深化、鞏固了新學(xué)的理論知識(shí)。)。
五、展示交流——自主評(píng)價(jià)。
教師組織學(xué)生結(jié)合自己和同學(xué)們的作品總結(jié)研究課題——討論圓雕的特點(diǎn)是什么?(學(xué)生針對(duì)性地評(píng)說(shuō)，進(jìn)一步鞏固新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。)。
六、欣賞——自我升華。
(欣賞環(huán)節(jié)是為了升華學(xué)生的審美情感，并發(fā)散思維，鞏固新知。)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!
2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6、展示補(bǔ)好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字：灑、換、探、枝、野、暖。認(rèn)識(shí)里字旁。
2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.感受并讀出詩(shī)中春天的美麗，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2.正確讀、寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)新部首。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、談話激趣：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受？
有一位的詩(shī)人他也喜歡春天，他為春天寫(xiě)了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。
讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做？
[由于學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期后很可能遺忘了學(xué)過(guò)的方法，因此在此安排識(shí)字方法的回顧]。
3.選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字。
[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。
4.檢查、指導(dǎo)識(shí)字。
a：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法：
霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）。
?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）。
換：為什么提手旁？讀詩(shī)中句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。
筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？
探：跟哪個(gè)字像？
蠶：什么結(jié)構(gòu)？
b：鞏固練習(xí)：開(kāi)火車(chē)讀、游戲讀、賽讀等。
c：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？
d：指名分節(jié)讀課文。
三、品讀課文、背誦課文。
1.師生評(píng)議讀字音情況。
2.整體感知課文：
（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來(lái)。
（2）指名回答，老師板書(shū)：枝頭、原野、竹林、田野。
（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書(shū)。
3.品讀課文，理解感悟。
（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？
（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。
（3）師生共同研討學(xué)生所說(shuō)所讀。（通過(guò)課件演示、圖片展示、文字說(shuō)明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。）。
一節(jié)：a：課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。
b：出示文字：
柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。
請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。
b：出示文字：
竹筍從地下探出頭來(lái)啦！
竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。
對(duì)比異同。進(jìn)行感情朗讀。
四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過(guò)評(píng)議、比賽理解課文。朗讀課文。
4.師生合作，問(wèn)答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。
5.填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。（板書(shū)提示）。
6.背誦課文。（指名背、自愿背。）。
四、拓展延伸。
你還知道春天在哪里？說(shuō)一說(shuō)。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作：仿照課文寫(xiě)一段。
提示：春天在小河里——。
六、布置作業(yè)。
選擇：找春天，寫(xiě)春天、畫(huà)春天、唱春天、讀春天……。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
春天在哪里。
枝頭風(fēng)柳條、桃花。
草原霧草。
竹林雨竹筍。
田野太陽(yáng)麥苗、菜花、蠶豆。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞。
二、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
1.自學(xué)生字。
2.質(zhì)疑、解疑。
3.小組討論、合作學(xué)習(xí)。
4.匯報(bào)交流。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯(cuò)處等）。
學(xué)生選出需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字，大家研討，老師通過(guò)板書(shū)、課件演示指導(dǎo)。
小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。
2、喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。