通過總結(jié),我們可以更加深入地思考自己在學習和工作中的成敗原因??偨Y(jié)應該結(jié)構(gòu)清晰,邏輯合理,條理性強,方便他人閱讀和理解。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié),對于不同行業(yè)的人士都有參考價值。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇一
本學年,本人擔任初一的英語教學工作。每周9節(jié),每周7節(jié)自習(早讀和晚自習)。本人積極參與學校一切活動,從不遲到,不曠課,不早退,不曠工,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地地完成了我的教學任務(wù)。
在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,針對七年級教學目標,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是七年級學生,經(jīng)過一個學年的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同層次的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
陳姍姍
教育教學是一項常做常新的工作。每一年,每一屆,每一個班級,每一個學生個性迥異,對教育教學工作的開展來說也在不斷的變化和更新,而在這一工作的過程中,教師也必須有針對性地反思,才可以使教育真正達到更好,更有效的目的和結(jié)果。這是我對我這學期以來工作感悟的概述。
在這一學期里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一. 政治思想素質(zhì)
本學期以來,我堅持四項基本原則,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。有良好的職業(yè)道德,做到教學育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,工作上認真完成學校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)。團結(jié)同事,一心撲在教育上,認真上課,備課,批改作業(yè),課下進行答疑,努力學習專業(yè)知識,積極參加國培,不斷充實自己。積極推進素質(zhì)教育的實施。關(guān)心,愛護,尊重自己的同事和學生。
二. 教學工作方面
作為一名英語教師,我深知要上好一節(jié)課,提高學生的學習成績,備課是關(guān)鍵。我堅持先備課后上課的原則,做到每節(jié)課都是“有備而來”。我認真閱讀教參與教案,既備教材,教法,又備學生。既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學過程,又要注意好各個環(huán)節(jié)的過渡自然。
三. 工作出勤方面
我從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在我工作的這一學期中,沒有缺席,遲到,早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四. 取得的成績
在本學期的工作中,我取得了一定的成績。在期末考試,我所任教的七年三班、七年四班英語成績來看,七年四班要優(yōu)于七年三班。但一部分學生需要鞏固基礎(chǔ)的詞匯及句型知識。
五. 存在的不足
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法上還可以再提升等。而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
六. 改進措施
(1) 多與學生溝通。了解學生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學生進行教
育。
(2) 注重組織教學,嚴格要求學生。有些學生的學習基礎(chǔ)較差,這些學生已經(jīng)形成
了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè),有些甚至是抄襲的,所以必須嚴
格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,
教師應善于組織,調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作。付出了很多,收到了一些回報。我會努力地填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動來輔助課堂教學,激活課堂,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
2015.7
本學期,我擔任七年級(1)(2)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,多聽課,多看書,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。本學期還指導了一位實習生的教學和班主任工作,并開了一堂校級公開課。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生,經(jīng)過一個學年的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的'聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。。
(2015)七年級下學期英語教學工作總結(jié)與反思 雷淑琴
本學期本人擔任初一(145)班英語教學工作,工作中從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的教學條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,回顧這一學期的教學工作,感觸很多,現(xiàn)對本學期工作作以下總結(jié)。
一、做到了認真?zhèn)湔n。 不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,培養(yǎng)訓練學生認讀朗讀單詞的能力,設(shè)計課的類型,擬定采用良好的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
五、加強鞏固知識點。我經(jīng)常利用早自習時間聽寫學生,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用句子,我也要求學生背下來,我建議4個同學為一個小組,讓成績相對好的同學擔任小組長,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。對于聽寫背書不理想的學生,及時輔導他們,課后要求他們重新記憶鞏固,直到合格為止。同時,每學習完一個單元,都要進行小測驗,通過學生的成績反應,發(fā)揚掌握好的一面,反思存在的不足,并提出今后的努力方向。
六、認真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、認真反思教學。做到及時反思、經(jīng)常反思。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持課堂上學生接受知識的反應情況、授課后學生的作業(yè)存在問題情況,以及總體的課堂教學效率,進行反思,找出教學教學上存在的不足,進行記錄,及時做出教學方法的改進,以便取得更好的教學成績。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試取得了較好成績,我明白,這并不是最重要的,重要的是在以后的教學中如何繼續(xù)提高自身素質(zhì),如何繼續(xù)提高所教年級的英語成績。今后我會一如既往發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,在教育這條戰(zhàn)線上扎實走下去!
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中學初一期末英語的教學總結(jié)篇二
這學期我擔任六年級(2)班的英語教學工作,在工作中認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一些教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結(jié):
一、了解學生情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。
一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英文教學,同學們還不能適應。另一方面,同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。而六年級(2)班的同學本期54人,其中4人轉(zhuǎn)插生、29個男生,男生中有一部分比較調(diào)皮,愛動、講廢話、不按時完成作業(yè),而女生比較沉靜,學習欠積極性,而且優(yōu)良生比例小,差生較多,我備課時也應該注意到這點,因此教學效果有明顯提高。
二、根據(jù)學情認真?zhèn)湔n。
了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育教學中提到的“備教法的同時要備學生”。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”
四、分層次輔導。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好與差生現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會安下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、取得的成績。
本期英語成績又降到50分了,學生學習的干勁沒有100分時那么足,老師就不停地給他們打氣,希望不要泄氣。經(jīng)過一個學期的努力,班上的徐常章、李新、劉天軍的學習態(tài)度轉(zhuǎn)變了不少,學習成績也提高了,學習風氣較濃了了,但平均分還是不夠理想,下學期爭取把那幾個學困生轉(zhuǎn)化。
總之,取得以上成績,與領(lǐng)導對畢業(yè)班工作的高度重視,與班主任的協(xié)助,與科任老師的配合密不可分,我將再接再厲,爭取更好成績。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇三
學期初,在學校領(lǐng)導的安排下,我擔任了九年級三個班英語教學,在這個學期的教學工作中,這其中有不少的無奈失敗,在這一學期里工作壓力大,但又很充實的?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。
1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。課前認真地備好每一節(jié)課,思想?yún)R報專題寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、保質(zhì)保量上課:每天都保持飽滿的精神,認真做好組織教學,盡可能提高45分鐘上課效率。
3、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè)。達到課后鞏固的作用。
4、要提高教學質(zhì)量,還要做好學生輔導工作。
5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,了解每一個學生,在教學中尊重他們,關(guān)心鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。
在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
九一班:平均分:52.35及格率:30.8%。
九二班:平均分:44.83及格率:16.7%。
九三班:平均分:47.96及格率:21.7%。
總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,但在教學工作中取得的成績不理想。教學工作還有待于改進提高,在以后的教學工作,我將不斷總結(jié),虛心學習,努力提高自己的教育教學水平及成績。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇四
本次初一英語期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考,120分為滿分,全級平均分為99.3分,優(yōu)秀率為50.9%,合格率為96.6%。南海區(qū)英語統(tǒng)考中,本科組英語區(qū)排名第四,從某種程度看,說明本學期的各種做法是比較合理、到位的,總結(jié)起來,本科組主要采用了以下的教學對策:
1、從每個學生的實際出發(fā),因材施教。分層教學,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會,鼓勵他們參加各種英語競賽,如課前英語的展示活動。對于后進生,也要給他機會展示,比如課前的簡單對話。
2、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學習的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。
3、優(yōu)化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
4、加強英語口語訓練,課前多加些口語對話,營造英語學習氛圍。
5、注重基礎(chǔ)知識的傳授和講解是我們教學的重點,在各種考試中,基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段,單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少,但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中,強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。
6、重視詞匯教學。單詞是初一年級教學的重點,只有打好了詞匯的基礎(chǔ),才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時,要把握好教學的尺度,重點檢測基礎(chǔ)詞匯,對不同類型的單詞,可以有不同的要求,避免學生負擔過重,失去學習英語的興趣??梢赃m當補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
7、加強基礎(chǔ)語法知識的教學。語法知識是為使用語言服務(wù)的,學習語言的最終目的是為了使用它,現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多,尤其在語境中的考查,已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如:一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復數(shù)詞尾變化和冠詞等,這些語法知識通常出現(xiàn)的錯誤較多。這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識,讓學生掌握在不同的語境中使用的'不同的語法知識,而不是單純地教授死的語法規(guī)則。
8、注重加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分,因此,從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練,不同的題材可以使用不同的閱讀方法,讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結(jié)果,一定要持之以恒。
9、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。
10、加強學生審題能力和答題技巧的指導,還要規(guī)范學生的書寫。
11、在教學過程中教師做到面向全體學生,關(guān)注不同層次學生的學習狀況,根據(jù)新課程標準和課本的要求,把握課堂教學的最低目標,以保護每一個學生學習英語的積極性。
1、加強詞匯教學。在教學中強調(diào)學生注意單詞的拼寫、造句與歸類,并利用生詞擴大詞匯量。
2、加強詞語、詞組、重點句型的教學,平時多操練。
3、抓好基礎(chǔ)知識,強調(diào)理解和運用。在教學中應注重聽、說、讀、寫四項基本技能。采用靈活多樣的方式。
4、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量,并要求對課本的對話及語言情景的整體輸入及背誦,提高語言感覺能力。
5、加強寫作訓練,提高書面表達能力。在以后教學中教會學生掌握英語語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,避免出現(xiàn)漢語式英語,要從時態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對學生加以指導,并注意以多練、多改、面批來提高學生寫作能力。
6、對后進學生多加鼓勵,樹立他們學習英語的信心。多關(guān)心“晚熟生”,多和他們溝通,了解他們的學習動態(tài),多給予幫助。加強“培優(yōu)輔差”的指導。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇五
20xx-20xx學年是我在教學領(lǐng)域履行中學教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,先將本學年下學期教學工作總結(jié)如下:
在本學期的教學實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,用"三個代表"重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的'不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
實施英語素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向。在教育教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
總之,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇六
在不知不覺中,我們的頂崗實習生涯已經(jīng)過半,在師生的共同努力下,完成了我們的第一次期中考試,實在話說:這次考試,我比這群學生還要緊張,這是我走上講臺后,學生們的第一次考試,我由衷地希望他們每一個人都能考出一個理想的成績,因為這次成績不僅能檢測出他們近段時間的學習狀態(tài),對于我來說,也可能會是對未來職業(yè)生涯的一個莫大的鼓勵。
果不其然,學生們沒有讓我失望,考得都還可以,我教的五班和六班在普通班里穩(wěn)居第二和第三的好成績。興奮之余,他們又讓我有了新的期待。為了能夠幫他們在下次考試中取得更大的突破,我將從以下幾個方面自我反思與總結(jié),發(fā)揚其長處,避免其短處。
(1)根據(jù)對試卷的分析和學生們上交的期中反思中得到:試卷中的聽力是失分最多的一部分,班里九十分以上的同學,分數(shù)大都丟到了十分以上??梢?,在今后的教學工作中,我應該加大對聽力練習的投入。
(2)第二個令我頭疼的便是學生們的作文了,本次期中考試的作文其實一點也不難,概括起來,作文有三個重點:“介紹自己,介紹自己的家庭,介紹自己的房間”話說這三個側(cè)重點,我都反反復復地讓他們練過,每個單元的課文都要求他們背誦了,考試前一天早上壓中了所有的作文題目,當我拿到試卷的時候,我還滿心歡喜的期待他們的勝利,沒想到考下來真是漏洞百出,不是首句開頭字母沒有大寫,就是寫的亂七八糟,還有部分人竟然交白卷,寫成這樣,怎能得得了高分?不過話說回來,還是自己強調(diào)不到位,如果自己不斷地強調(diào),不斷地重復,學生們總會往心里去的,所以還是應該好好反思一下自己。
試卷的分析結(jié)果加上學生們的考試總結(jié),分析出:失分率最高的莫過于聽力和作文了,在聽力訓練中,記得張老師來聽課的時候就跟我提起過,我也有了一些改進,不過,從這次結(jié)果上看,力度還是不夠。在作文方面,感覺唯一的原因應該是自己的監(jiān)察力度不夠,作文方面,考查的是基礎(chǔ),我高估了他們的自制力,只是停留在口頭上說:“這是重點,你們應該背誦”,僅僅這樣是遠遠不夠的,我忘記了他們不過是一群上初中沒兩天的小學生,這一點上,我進行深刻的自我反省。
(1)我上一階段采取的是“分組競爭制”從根本上來說:這是一個不錯的方法,但我實行的過于倉促,由于是初任他們的英語老師,對他們的了解還不夠,就忙于將他們分組,出現(xiàn)了“一個組全是差生”的情況,以至于這次考試的結(jié)果很打擊他們的積極性。
(2)在考試前,我曾經(jīng)讓班里的每個人都定下了自己要達到的目標,并告訴他們?nèi)绻繕隧樌_到,我必有獎勵,也對那些平時表現(xiàn)比較出色的同學,做出了應有的要求,這個方法本身感覺不錯,能夠激勵他們的學習積極性,但成績下來,完成目標的人數(shù)卻不是很多。究其根本,我的責任還是監(jiān)察力度不夠,沒有使他們迅速地投入學習狀態(tài)。
針對以上問題的分析,我打算在下一階段的教學內(nèi)容及方法上進行調(diào)整。
(1)加強聽力訓練,課文當中的聽力從1—2遍增加到3—4遍,選擇部分的聽力材料進行背誦,課上選擇適當?shù)挠螒蜻M行朗讀,模仿比賽,以激發(fā)學生的`學習興趣,提高聽力水平。
(2)每周抽出一節(jié)課,進行專項作文訓練,保證一周一篇。加強監(jiān)督力度,加大聽寫,提問的力度,對小組成員進行調(diào)整,在發(fā)揮組長作用的基礎(chǔ)上,進行隨時抽查,每天保證至少五個學生的抽查量。
(3)關(guān)注整體學情,尤其中上等程度的學生,盡可能的調(diào)動他們學英語的積極性。
客觀上講:這次考試雖然分數(shù)不是太高,但總體還是令我滿意的。一方面:使我更加深入地了解了他們。比如說六班的石紫陽,五班的史君爍,其實他們的程度在班里都還不錯,只不過,性格比較內(nèi)向,不善表達,以至于之前都沒有注意過他們。再比如,五班的王煜森,平時表現(xiàn)很優(yōu)秀,考試成績也還不錯,但由于馬虎,丟了不下十分,像這種學生,兩個班里有很多。我接下來便要拿這次考試成績作為依據(jù),分析學生們不同的性格特點,對他們采取不同的措施,希望對他們能夠有所幫助。
在這次考試結(jié)束后,我跟我們班的學生打了一個賭,給班里不同程度的學生定了不同的目標,每個學生都參與其中,如果在下次考試中,班里超過三分之二的學生達到了我的要求,我便讓他們痛痛快快的看場電影,玩一玩,相反,如果沒達到我的要求,甘愿接受我的任何懲罰。不過,這個賭,我希望他們贏!我會和他們一起努力的!
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇七
學生要學好英語,興趣最重要。培養(yǎng)興趣就成了教學教育的首要工作。開學初,我通過多種方式試著讓學生愛上英語,試著引起他們的好奇心。我教授了他們?nèi)绾吻擅钣泦卧~。例如:december如何記住是12月呢?“d”相當于“底”一年都到底了,那當然是12月了;capacity相當于一個cap能裝下一個city可見它的容量之大。再如,我讓他們大約了解了中外文化的差別。“龍”在中國寓意為王者,權(quán)力和力量。而在國外則是撒旦的化身,怪獸的代言詞。通過一些課外知識讓學生先了解英語,充滿對英語的好奇心。
初一的學生大多數(shù)是剛剛離開父母,依賴性較強。于是老師還充當了媽媽的角色,通過學習上和生活上的關(guān)愛,會讓他們感受到老師的重要性。而且初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
在教育教學工作方面,初一一學年我都在抓單詞,我堅持單詞把好關(guān),基礎(chǔ)穩(wěn)扎實的方法。始終堅持狠抓單詞,把好單詞質(zhì)量關(guān),每天進行英語小測,但數(shù)量把握好,通常是8-10個。我認為初一的基礎(chǔ)就是讓學生會讀,會寫,能看懂句子,而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個單詞讀得準,默寫得出,這一點已基本實現(xiàn),并取得初步成績。前半學期,學生積極性較高,可時間一久小測效果明顯降低。于是,我爭取了班主任配合,到后半學期,采取了分層次,根據(jù)平時分數(shù)給每個學生制定了一個小測分數(shù),達到分數(shù)的同學則實行德育分的獎勵,加強了學生學習單詞的積極性。
在一定單詞的基礎(chǔ)上,要先把句子讀熟了。有些同學很不熟悉語法,于是了解句子變的很重要。我主要是抓grammarfocus的句子并默寫。3a的文段要求中層和中上層的背誦默寫,中下層的同學則挑出重點句子讓其背誦。在句子中逐步熟悉句子結(jié)構(gòu)和語法。從單詞中理解句子,并在句子中鞏固單詞。
一成不變的教學方式只會消磨學生的積極性和新鮮感。于是我嘗試了多種的教學方式,以下是我對幾種教學方式的體會。傳統(tǒng)的教學模式能讓學生掌握更多的知識,知識體系比較完整,但學生積極性教弱,課堂較枯燥;多媒體教學優(yōu)勢是課堂氣氛活躍,學生操練機會較多,缺點是比較難掌握時間和控制學生,重點比較不到位;學生交由課堂講解,能鍛煉學生的口語能力和邏輯思維,并能讓學生與學生之間討論的機會增加,但會遺漏重點,且有時會在一個問題上爭執(zhí),時間浪費上較多。雖然各個教學模式多有其缺陷和不足,但通過多種方式的教學,能激發(fā)學生的積極性,并能在不同模式下互補各自的不足。
在本學年的教學中,深刻的感受到,在新課程的改革中,教學中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內(nèi)涵,樹立新的課程觀。在教學過程中實現(xiàn)以學生為主,教師為輔的教學方式。創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,運用英語。尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營造良好的學習氛圍。當然在這一年的教學生涯中,仍存在許多不足之處,在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間,有時太過要求語法而忽略了實際操作。其次,作業(yè)完成得不令人滿意,還時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,一錯皆錯,一對皆對的現(xiàn)象時有發(fā)生。另外,兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,有個別學生對英語學習興趣不大。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇八
進入高三,學生的壓力增大,老師的擔子也更重。作為高三英語教師,潛心研究課標、高考,收集高考信息,關(guān)注高考動態(tài),指導學生備戰(zhàn)高考,是我的首要任務(wù)。本學期,我認真學習全區(qū)教育工作會議精神,解放思想,激情教學,以學生為中心,以教書育人為職責,有計劃地有步驟地開展教學工作,有效地完成了高三英語教育教學任務(wù)。
開學初,我認真分析學情,結(jié)合本學期的教學任務(wù),制定切實可行的教學計劃,并在實際工作中認真落實,取得了顯著的成效。當然,教學計劃也在我的教學過程中逐漸被完善,被充實。
1、課標是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。開學初,我潛心研究課標,學習課標及課程教學指導意見,為自己開展高三英語教學工作提供理論指導和依據(jù)。
2、高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,為了更好地面對高考,我潛心研究了往年的考綱、考試說明和高考要求,認真分析了近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。
3、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體積極收集高考信息,關(guān)注高考動態(tài),以保證高三英語復習朝著正確的方向前進。
1、以課本為主,精選練習,系統(tǒng)復習語法知識,為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。
2、立足《三維設(shè)計》,對知識點認真歸納和總結(jié),認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié),通過練習的形式進行學習反饋,促進學生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力提高。
3、堅持每星期閱讀訓練,要求學生為自己建立簡單的學習檔案,即記下訓練時間和得分,并標出做錯題的題號,促使學生在學習中看到自己的進步,在進步中不斷學習。
4、每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
5、面批學生的英語作文。每次月考后,我不但給學生給出參考范文,同時精選出學生中的優(yōu)秀作文,進行賞識和評點,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
為了優(yōu)化課堂教學,豐富教學素材,在充分利用傳統(tǒng)教學媒體的同時,我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,如課件和教案等,結(jié)合學生情況,取長補短,力爭備出一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合學生的活動方案。實踐證明,通過這種途徑備出的教案,設(shè)計出的活動,學生樂于接受,樂于參與。在以后的教學中,我會繼續(xù)保持。
經(jīng)過這一個學期的教學,我有了對高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫助。
舊的一學期已經(jīng)結(jié)束,新的一學期即將到來,在下學期,我會再接再厲,堅持和發(fā)揚自己的優(yōu)點和經(jīng)驗,彌補自己的不足和缺點,把高三英語教學工作做得更優(yōu)秀,在工作中實現(xiàn)自己的價值,同時,通過自己的教學工作,引領(lǐng)每一個學生不斷發(fā)展,不斷提高,從而實現(xiàn)他們的自身價值。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇九
英語教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。今天本站小編給大家為您整理了初一英語教學期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
這學期是我任教的第一學期,我擔任初一級七班,八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:
一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
本學期我擔任初一四班的英語教學工作,轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結(jié):
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:
一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候,我通過畫圖,用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于本站說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想??梢?,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課。
教案。
進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學習,爭取更大進步。
20xx-20xx學年是我在教學領(lǐng)域履行中學教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,先將本學年下學期教學工作總結(jié)如下:
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
在本學期的教學實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,用"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功。
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強教育教學研究,提高教育科研能力。
實施英語素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向。在教育教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
總之,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十
在這學期我擔任七年級一班,二班的英語教學。由于教齡淺,教學經(jīng)驗少,所以我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經(jīng)過努力,我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。
七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期,教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,所以我時刻注意他們對這種轉(zhuǎn)變的適應情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓他們在不知不覺中接受知識,以免他們對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在760人左右,要想對所有他們進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習,他們們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的他們都能夠掌握初一應該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學習非常有幫助。另外,除了課本知識的學習我還注意他們良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為他們從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
雖然他們基本上都能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分他們對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響他們以后的發(fā)展,從而對他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在他們面前。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內(nèi)容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到他們的學習狀況。最后,在教學過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從他們的角度想問題真正了解他們學習的困難,幫他們解決學習中遇到的問題并讓他們逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結(jié),在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十一
半年的
英語
教學工作結(jié)束了,本學期,我擔任七年級167班的英語教學工作,由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真
學習
,深入研究教法,虛心向同事學習,經(jīng)過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學情況總結(jié):
一、取得的
成績
:
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的.學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了四次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。
二、存在問題:
1、 課堂中仍有部分學生缺乏鍛煉機會,未能充分調(diào)動每一個學生的學習
積極性,仍有部分學生課堂上不敢開口講話,存在怕羞的心理。
法,而造成閱讀理解上的困難。
三、具體改進措施如下:
1、激發(fā)學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。應用直觀、形象的教學方法并結(jié)合教學圖片、單詞卡片、表演等多種方式進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(1)、首先樹立起學生的自信心。初學英語時,多表揚,少批評,通過循序漸進的學習,在學生心中建立成就感。
(2)、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單
詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
(3)、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
(4)、課堂內(nèi)外多聽多說英語。盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學實例,不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì),力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之,這一學期經(jīng)過自己的努力,取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十二
本學期,我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學,并將這批學生從二年級帶到五年級的我,雖了解和學到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教我們民辦小學的英語的艱辛,但也“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié):
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,掌握了英語改革的重點,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了扎實的基礎(chǔ),保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學過程,又要注意各環(huán)節(jié)的自然過渡。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及其活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元做出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,反思該單元的不足之處,為以后的`教學工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功?!边@便要求英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的教學過程中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
在期末復習中,我會梳理課文,找出所有單詞、短語、用順口溜的方式,總結(jié)好本冊書的所有語法知識,再融入舊知,拓展新知,將其打印裝訂成冊,發(fā)給每位同學,利用晨讀來朗讀,我采用的是先讀再背,后理解應用。幾年下來,實踐證明這種方法還是可行的??傊粚W期的教學工作使我過得很充實,學生的成績也有了可觀的進步。領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十三
本學期英語組全面貫徹學校精神和任務(wù),結(jié)合本組教師隊伍發(fā)展實際,認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求,整體落實了學期初教研工作會議精神,進一步加強教研組和集體備課組的建設(shè),確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質(zhì)量化的觀念,積極投身教科研實踐。轉(zhuǎn)眼20xx――20xx年度第一學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下:
對這一學期的英語教研工作,我們進行了深刻的反思,并做出了如下總結(jié)。
開學初,教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標準的要求集體備課,大家互相幫助,取長補短,努力提高45分鐘的課堂教學效率在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式,致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。
全組老師遵照教學常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學工作,大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),初一年級著重學習習慣的培養(yǎng),加強學習方法的指導。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學的特點,重視早讀,個別輔導,切實提高學生的英語自學能力。但我們不滿足于此,為了能把英語這門課上得更好,我們在不斷學習新課程標準相關(guān)教育新理論的同時,學習中,教師紛紛表示,他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。
教研活動每位英語教師安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一節(jié)課,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。
通過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位英語教師不容易,一名優(yōu)秀的英語教師更加不容易。英語學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。
學生對基礎(chǔ)知識不牢固,不會應用的現(xiàn)象。在試卷中英語概念掌握不牢固,理解偏差,填空失分教多,忽視應用,造成判斷和選擇題失誤,習慣不好,審題、漏題、抄錯題等造成失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無策,可以看出應用知識解決英語問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中才能獲得提高。
1、教師教學行為中存在的問題。
(1)教師觀念轉(zhuǎn)變不夠,教師在教學中貪得多,喜歡求全,在課堂教學中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性,關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識淡薄。教師對學科教學不夠熟悉,造成學生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足,重視基礎(chǔ)知識的訓練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強,影響課堂教學的有效性。
(2)教師的課堂教學實效性落實的不實。教師對教材理解不夠,對教材的目的要求、重難點把握不好,造成知識缺漏,課堂上練習形式單一,沒有抓好兩頭,造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大,較靈活,學生難適應。在試卷中可以看出教師對所講的內(nèi)容與平時實踐應用的輔導不到位,教師只是為了完成任務(wù)而進行教學,對學生的實踐應用忽視,在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學生在做題時只是對知識有表象作用,而到實際的應用中就無從下手,比如在解決問題中學生只會列一步算式,或在填空題中只填前半部分,而不填后面的現(xiàn)象。
2、學生的學習行為中存在的問題。
(1)學生的答題習慣差。學生的檢查試卷的習慣差,甚至不會檢查試卷,不去檢查試卷。從試卷中可以看出,學生由于粗心計算錯誤或?qū)戝e的題目,明明可以在檢查中彌補或可以做對題目,學生就沒有檢查的意識,做完了就做完了,甚至做完試卷還在玩,或者做其他事,這就暴露出在平時教學中和學生在做作業(yè)和練習時,教師不關(guān)注學生的檢查習慣和培養(yǎng)學生的檢查習慣。比如:高年級學生抄錯題的人數(shù)相當多。
(2)書寫差,卷面不干凈。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降,無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出,因為書寫較差,導致題目抄錯,題做錯題答錯扣分的同學相當多,這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格,平時不注重、不嚴格要求學生的書寫,導致書寫差,沒有好的習慣。
(1)教師課堂教學設(shè)計要準確把握目的、重難點,深入鉆研教材,落實“雙基”提高能力,做到教學堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。注重基礎(chǔ),精講精練。在教學中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點,能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際,精心設(shè)計,多種題形結(jié)合出現(xiàn),及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。
(2)抓好單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程中的實效性,學校要實時監(jiān)控各班各單元成績的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表,讓教師、學生心中有數(shù),建立時時處處存在質(zhì)量意識。從而提高學生的答卷意識。
(3)重視學生的成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習能力。讓學習成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學生成長的動力,讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。
(4)要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、重點輔導和家長配合,讓成績在50分左右的學生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。
(5)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如每天預習、早午自習學習,完成作業(yè);學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點,提出不懂問題與學生交流,向教師請教,提升學生的問題意識;做好家庭作業(yè)和課堂練習等,教師要精講多練,擴大學生的視野。
總之,我要端正態(tài)度,良好的質(zhì)量意識,明確責任,才能真正提高我校的英語成績,我校的教育教學質(zhì)量才會有質(zhì)的飛躍。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,一個學年的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學,學生的平均英語水平很低,學困生較多,對待英語學習態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體,掛圖,單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,小學高年級比低年級學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十五
這一學期,真的覺得自己收獲不少,能成熟的看待成績的進與退,冷靜的面對學習上的起起落落,長大了,懂事了,不再因為一些小事而耿耿于懷,悶悶不樂。
這一學期,我也明白了,隨著課程的增多,我所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。
這一學期,我比以前更認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法,良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要,只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習,不僅僅是簡單的看書,對于語文,應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構(gòu)成,多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習,一個月后,來一次總復習,就可以牢牢記住了。
通過一個學期學習,我得出了三點啟示:
1.學習必須循序漸進。學習知識,必須注重基本訓練,一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。
2.學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么,舉一反三,靈活運用。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當然。
書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我一定要堅持不懈,加倍努力。
這一學期,真的覺得自己收獲不少,能成熟的看待成績的進與退,冷靜的面對學習上的起起落落,長大了,懂事了,不再因為一些小事而耿耿于懷,悶悶不樂。我也明白了,隨著課程的增多,我所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。我比以前更認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法,第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。第二,改進了學習方法。中學的`學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。于是,我給自己訂了一個學習計劃:(1)堅持做課外習題。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復習復習。
其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要,只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習,不僅僅是簡單的看書,對于語文,應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構(gòu)成,多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習,一個月后,來一次總復習,就可以牢牢記住了。
還有講話的毛病也比往前少了許多,正如老師對我說的:“只要你不講,什么都有了”,所以在下學期要少講,少講最后不講,讓老師和同學們重新認識我。
通過一個學期學習,我得出了三點啟示:
1.學習必須循序漸進。學習知識,必須注重基本訓練,一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。
2.學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么,舉一反三,靈活運用。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當然。
書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我一定要堅持不懈,加倍努力。
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中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十六
現(xiàn)在學校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,是該寫總結(jié)的時候了。今年,我任教八年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學生的平均英語水平很低,無法與市區(qū)學生比較。他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作,英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
目前任務(wù)型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十七
本學期我擔任九(17)(18)班的英語教學工作。我嚴格遵守《教學行為規(guī)范》,落實學校工作部署。以教學改革為契機,深化課堂教學改革,認真推行導學稿驅(qū)動教學法,大力推進教改進程,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積的提高?,F(xiàn)結(jié)合期初所定目標,對本期工作情況總結(jié)如下。
一:取得的成績及收獲的經(jīng)驗
(一)加強導學稿驅(qū)動教學法的學習,提高思想認識,穿新鞋,走新路。
1:堅持每周的政治學習(學校大會)和業(yè)務(wù)學習(集體備課),嘗試導學稿驅(qū)動教學方法,不斷更新教學觀念,吧新課程標準同導學稿教學法有機結(jié)合起來,通過不斷的學習和思考,認識到教改既是挑戰(zhàn),又是機遇。
2:學期伊始,我就下定決心搞出“西城特色英語模式”。通過學習新的《教學行為規(guī)范》,使自己逐步領(lǐng)會到教改的深意。樹立了學生主體觀,把學生的自學能力的培養(yǎng)作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,重視了學習的獨立性,自主性,收到了良好的效果。
(二)教學工作:教學工作是檢驗一個教師成敗的關(guān)鍵,我充分引用現(xiàn)有教育資源,大膽改革課堂教學,使導學稿課堂教學“西城特色化”取得了明顯的效果。
1:發(fā)揮學生的主動性:本期我根據(jù)本班學情,結(jié)合導學稿教學法推出了以下教學法。
小組競賽法:班級分組,所有小組取一個有特色的名字,制作標牌,需要小組競賽時舉牌,并以成績進行積分。
收集勛章?lián)Q獎品法:每堂每回答正確一次問題,發(fā)一枚勛章,10張換一小獎品,100張換一大獎品。
閱讀之星選拔:結(jié)合學生閱讀能力低下的實際情況,我編寫了一張閱讀理解集錦,最高分獲得者給予獎勵。
推行聽讀表檢測功能。
2:我注重發(fā)揮教師的主導作用。具體體現(xiàn)在:
(1):備課細:平時認真研究教材,多方閱讀各種資料,準確把握重難點,注重學生實際情況,對導學稿所需內(nèi)容認真篩選,補充。
(2):緊抓重點,突破難點:我針對高年級學生特點,注重講練結(jié)合,不搞滿堂灌,在教學中注意抓住導學稿中的重點,突破難點。
(3)導學稿批改上,認真及時,力求做到全批全改,每大周下一次評語分析每個學生的學習情況,給予獎勵。
(4)堅持參加教研活動,本期我外出聽課2節(jié),校內(nèi)聽課20節(jié),取長補短。
二:存在漏洞及補救措施九(18)班是我九年級所接班級,我對九(18)學情了解不夠,因此有些工作開展的不是太好。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十八
匆匆又是一個學期,而這段日子是充滿喜感和收獲的,在對初一學生做英語教學的期間,使我感受到孩子們身上的朝氣和熱忱,并且為他們的進步而自豪。對我而言英語是比較有趣味性的一門課,同時知識點又很難掌握,回顧這些日子的工作,對幾個重點做出總結(jié):
要給別人帶好路首先要自己熟路才行,那么我就把時間攥的很緊,把大量的精力都用來研究教材。一方面要背熟,二是要找出知識點,以及疑難的所在,這樣才能有針對性的攻破難關(guān),在課堂上做準確形象的表達。另外我還根據(jù)教材廣泛查找資料,充實課堂內(nèi)涵。
除了自己獨立研究之外,還與其他老師做教學經(jīng)驗的探索,從別人身上借鑒長處,通過對比找出自己的短板,使授課方法更完善。遇到自己拿不準的知識點,要虛心跟同事請教,只有老師要求自己改進,方能在課堂上把知識講述準確。
本來發(fā)音和拼寫就是學英語的重要環(huán)節(jié),一則把易錯的知識作為主要的作業(yè)內(nèi)容,二是把課堂實踐作為主要訓練內(nèi)容。在課上說英語講原理,讓學生多說多練,把讀音咬準務(wù)要說得順暢,回家以后將單詞和書寫形勢記牢寫準。
課外要同學每人搜集一句贊美的語句,在課上到前面來對同學們講出,然后說明它的'意思以及語境,并且正確書寫到黑板上,由大家記錄下來,拓寬英語的知識面。
在做了這些具體的工作之后,我?guī)У陌嗉壎啻卧谛8傎愔袏Z冠,既讓我看到了孩子們聰明和努力,也讓我收獲了付出所帶來的成效。今后我要繼續(xù)勉勵自己,為教學生涯再添艷麗色彩。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇一
本學年,本人擔任初一的英語教學工作。每周9節(jié),每周7節(jié)自習(早讀和晚自習)。本人積極參與學校一切活動,從不遲到,不曠課,不早退,不曠工,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地地完成了我的教學任務(wù)。
在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,針對七年級教學目標,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是七年級學生,經(jīng)過一個學年的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同層次的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
陳姍姍
教育教學是一項常做常新的工作。每一年,每一屆,每一個班級,每一個學生個性迥異,對教育教學工作的開展來說也在不斷的變化和更新,而在這一工作的過程中,教師也必須有針對性地反思,才可以使教育真正達到更好,更有效的目的和結(jié)果。這是我對我這學期以來工作感悟的概述。
在這一學期里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一. 政治思想素質(zhì)
本學期以來,我堅持四項基本原則,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。有良好的職業(yè)道德,做到教學育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,工作上認真完成學校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)。團結(jié)同事,一心撲在教育上,認真上課,備課,批改作業(yè),課下進行答疑,努力學習專業(yè)知識,積極參加國培,不斷充實自己。積極推進素質(zhì)教育的實施。關(guān)心,愛護,尊重自己的同事和學生。
二. 教學工作方面
作為一名英語教師,我深知要上好一節(jié)課,提高學生的學習成績,備課是關(guān)鍵。我堅持先備課后上課的原則,做到每節(jié)課都是“有備而來”。我認真閱讀教參與教案,既備教材,教法,又備學生。既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學過程,又要注意好各個環(huán)節(jié)的過渡自然。
三. 工作出勤方面
我從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在我工作的這一學期中,沒有缺席,遲到,早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四. 取得的成績
在本學期的工作中,我取得了一定的成績。在期末考試,我所任教的七年三班、七年四班英語成績來看,七年四班要優(yōu)于七年三班。但一部分學生需要鞏固基礎(chǔ)的詞匯及句型知識。
五. 存在的不足
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法上還可以再提升等。而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
六. 改進措施
(1) 多與學生溝通。了解學生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學生進行教
育。
(2) 注重組織教學,嚴格要求學生。有些學生的學習基礎(chǔ)較差,這些學生已經(jīng)形成
了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè),有些甚至是抄襲的,所以必須嚴
格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,
教師應善于組織,調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作。付出了很多,收到了一些回報。我會努力地填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動來輔助課堂教學,激活課堂,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
2015.7
本學期,我擔任七年級(1)(2)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,多聽課,多看書,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。本學期還指導了一位實習生的教學和班主任工作,并開了一堂校級公開課。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生,經(jīng)過一個學年的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的'聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。。
(2015)七年級下學期英語教學工作總結(jié)與反思 雷淑琴
本學期本人擔任初一(145)班英語教學工作,工作中從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的教學條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,回顧這一學期的教學工作,感觸很多,現(xiàn)對本學期工作作以下總結(jié)。
一、做到了認真?zhèn)湔n。 不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,培養(yǎng)訓練學生認讀朗讀單詞的能力,設(shè)計課的類型,擬定采用良好的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
五、加強鞏固知識點。我經(jīng)常利用早自習時間聽寫學生,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用句子,我也要求學生背下來,我建議4個同學為一個小組,讓成績相對好的同學擔任小組長,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。對于聽寫背書不理想的學生,及時輔導他們,課后要求他們重新記憶鞏固,直到合格為止。同時,每學習完一個單元,都要進行小測驗,通過學生的成績反應,發(fā)揚掌握好的一面,反思存在的不足,并提出今后的努力方向。
六、認真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、認真反思教學。做到及時反思、經(jīng)常反思。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持課堂上學生接受知識的反應情況、授課后學生的作業(yè)存在問題情況,以及總體的課堂教學效率,進行反思,找出教學教學上存在的不足,進行記錄,及時做出教學方法的改進,以便取得更好的教學成績。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試取得了較好成績,我明白,這并不是最重要的,重要的是在以后的教學中如何繼續(xù)提高自身素質(zhì),如何繼續(xù)提高所教年級的英語成績。今后我會一如既往發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,在教育這條戰(zhàn)線上扎實走下去!
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中學初一期末英語的教學總結(jié)篇二
這學期我擔任六年級(2)班的英語教學工作,在工作中認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一些教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結(jié):
一、了解學生情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。
一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英文教學,同學們還不能適應。另一方面,同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。而六年級(2)班的同學本期54人,其中4人轉(zhuǎn)插生、29個男生,男生中有一部分比較調(diào)皮,愛動、講廢話、不按時完成作業(yè),而女生比較沉靜,學習欠積極性,而且優(yōu)良生比例小,差生較多,我備課時也應該注意到這點,因此教學效果有明顯提高。
二、根據(jù)學情認真?zhèn)湔n。
了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育教學中提到的“備教法的同時要備學生”。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”
四、分層次輔導。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好與差生現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會安下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、取得的成績。
本期英語成績又降到50分了,學生學習的干勁沒有100分時那么足,老師就不停地給他們打氣,希望不要泄氣。經(jīng)過一個學期的努力,班上的徐常章、李新、劉天軍的學習態(tài)度轉(zhuǎn)變了不少,學習成績也提高了,學習風氣較濃了了,但平均分還是不夠理想,下學期爭取把那幾個學困生轉(zhuǎn)化。
總之,取得以上成績,與領(lǐng)導對畢業(yè)班工作的高度重視,與班主任的協(xié)助,與科任老師的配合密不可分,我將再接再厲,爭取更好成績。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇三
學期初,在學校領(lǐng)導的安排下,我擔任了九年級三個班英語教學,在這個學期的教學工作中,這其中有不少的無奈失敗,在這一學期里工作壓力大,但又很充實的?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。
1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。課前認真地備好每一節(jié)課,思想?yún)R報專題寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、保質(zhì)保量上課:每天都保持飽滿的精神,認真做好組織教學,盡可能提高45分鐘上課效率。
3、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè)。達到課后鞏固的作用。
4、要提高教學質(zhì)量,還要做好學生輔導工作。
5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,了解每一個學生,在教學中尊重他們,關(guān)心鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。
在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
九一班:平均分:52.35及格率:30.8%。
九二班:平均分:44.83及格率:16.7%。
九三班:平均分:47.96及格率:21.7%。
總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,但在教學工作中取得的成績不理想。教學工作還有待于改進提高,在以后的教學工作,我將不斷總結(jié),虛心學習,努力提高自己的教育教學水平及成績。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇四
本次初一英語期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考,120分為滿分,全級平均分為99.3分,優(yōu)秀率為50.9%,合格率為96.6%。南海區(qū)英語統(tǒng)考中,本科組英語區(qū)排名第四,從某種程度看,說明本學期的各種做法是比較合理、到位的,總結(jié)起來,本科組主要采用了以下的教學對策:
1、從每個學生的實際出發(fā),因材施教。分層教學,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會,鼓勵他們參加各種英語競賽,如課前英語的展示活動。對于后進生,也要給他機會展示,比如課前的簡單對話。
2、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學習的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。
3、優(yōu)化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
4、加強英語口語訓練,課前多加些口語對話,營造英語學習氛圍。
5、注重基礎(chǔ)知識的傳授和講解是我們教學的重點,在各種考試中,基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段,單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少,但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中,強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。
6、重視詞匯教學。單詞是初一年級教學的重點,只有打好了詞匯的基礎(chǔ),才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時,要把握好教學的尺度,重點檢測基礎(chǔ)詞匯,對不同類型的單詞,可以有不同的要求,避免學生負擔過重,失去學習英語的興趣??梢赃m當補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
7、加強基礎(chǔ)語法知識的教學。語法知識是為使用語言服務(wù)的,學習語言的最終目的是為了使用它,現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多,尤其在語境中的考查,已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如:一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復數(shù)詞尾變化和冠詞等,這些語法知識通常出現(xiàn)的錯誤較多。這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識,讓學生掌握在不同的語境中使用的'不同的語法知識,而不是單純地教授死的語法規(guī)則。
8、注重加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分,因此,從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練,不同的題材可以使用不同的閱讀方法,讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結(jié)果,一定要持之以恒。
9、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。
10、加強學生審題能力和答題技巧的指導,還要規(guī)范學生的書寫。
11、在教學過程中教師做到面向全體學生,關(guān)注不同層次學生的學習狀況,根據(jù)新課程標準和課本的要求,把握課堂教學的最低目標,以保護每一個學生學習英語的積極性。
1、加強詞匯教學。在教學中強調(diào)學生注意單詞的拼寫、造句與歸類,并利用生詞擴大詞匯量。
2、加強詞語、詞組、重點句型的教學,平時多操練。
3、抓好基礎(chǔ)知識,強調(diào)理解和運用。在教學中應注重聽、說、讀、寫四項基本技能。采用靈活多樣的方式。
4、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量,并要求對課本的對話及語言情景的整體輸入及背誦,提高語言感覺能力。
5、加強寫作訓練,提高書面表達能力。在以后教學中教會學生掌握英語語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,避免出現(xiàn)漢語式英語,要從時態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對學生加以指導,并注意以多練、多改、面批來提高學生寫作能力。
6、對后進學生多加鼓勵,樹立他們學習英語的信心。多關(guān)心“晚熟生”,多和他們溝通,了解他們的學習動態(tài),多給予幫助。加強“培優(yōu)輔差”的指導。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇五
20xx-20xx學年是我在教學領(lǐng)域履行中學教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,先將本學年下學期教學工作總結(jié)如下:
在本學期的教學實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,用"三個代表"重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的'不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
實施英語素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向。在教育教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
總之,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇六
在不知不覺中,我們的頂崗實習生涯已經(jīng)過半,在師生的共同努力下,完成了我們的第一次期中考試,實在話說:這次考試,我比這群學生還要緊張,這是我走上講臺后,學生們的第一次考試,我由衷地希望他們每一個人都能考出一個理想的成績,因為這次成績不僅能檢測出他們近段時間的學習狀態(tài),對于我來說,也可能會是對未來職業(yè)生涯的一個莫大的鼓勵。
果不其然,學生們沒有讓我失望,考得都還可以,我教的五班和六班在普通班里穩(wěn)居第二和第三的好成績。興奮之余,他們又讓我有了新的期待。為了能夠幫他們在下次考試中取得更大的突破,我將從以下幾個方面自我反思與總結(jié),發(fā)揚其長處,避免其短處。
(1)根據(jù)對試卷的分析和學生們上交的期中反思中得到:試卷中的聽力是失分最多的一部分,班里九十分以上的同學,分數(shù)大都丟到了十分以上??梢?,在今后的教學工作中,我應該加大對聽力練習的投入。
(2)第二個令我頭疼的便是學生們的作文了,本次期中考試的作文其實一點也不難,概括起來,作文有三個重點:“介紹自己,介紹自己的家庭,介紹自己的房間”話說這三個側(cè)重點,我都反反復復地讓他們練過,每個單元的課文都要求他們背誦了,考試前一天早上壓中了所有的作文題目,當我拿到試卷的時候,我還滿心歡喜的期待他們的勝利,沒想到考下來真是漏洞百出,不是首句開頭字母沒有大寫,就是寫的亂七八糟,還有部分人竟然交白卷,寫成這樣,怎能得得了高分?不過話說回來,還是自己強調(diào)不到位,如果自己不斷地強調(diào),不斷地重復,學生們總會往心里去的,所以還是應該好好反思一下自己。
試卷的分析結(jié)果加上學生們的考試總結(jié),分析出:失分率最高的莫過于聽力和作文了,在聽力訓練中,記得張老師來聽課的時候就跟我提起過,我也有了一些改進,不過,從這次結(jié)果上看,力度還是不夠。在作文方面,感覺唯一的原因應該是自己的監(jiān)察力度不夠,作文方面,考查的是基礎(chǔ),我高估了他們的自制力,只是停留在口頭上說:“這是重點,你們應該背誦”,僅僅這樣是遠遠不夠的,我忘記了他們不過是一群上初中沒兩天的小學生,這一點上,我進行深刻的自我反省。
(1)我上一階段采取的是“分組競爭制”從根本上來說:這是一個不錯的方法,但我實行的過于倉促,由于是初任他們的英語老師,對他們的了解還不夠,就忙于將他們分組,出現(xiàn)了“一個組全是差生”的情況,以至于這次考試的結(jié)果很打擊他們的積極性。
(2)在考試前,我曾經(jīng)讓班里的每個人都定下了自己要達到的目標,并告訴他們?nèi)绻繕隧樌_到,我必有獎勵,也對那些平時表現(xiàn)比較出色的同學,做出了應有的要求,這個方法本身感覺不錯,能夠激勵他們的學習積極性,但成績下來,完成目標的人數(shù)卻不是很多。究其根本,我的責任還是監(jiān)察力度不夠,沒有使他們迅速地投入學習狀態(tài)。
針對以上問題的分析,我打算在下一階段的教學內(nèi)容及方法上進行調(diào)整。
(1)加強聽力訓練,課文當中的聽力從1—2遍增加到3—4遍,選擇部分的聽力材料進行背誦,課上選擇適當?shù)挠螒蜻M行朗讀,模仿比賽,以激發(fā)學生的`學習興趣,提高聽力水平。
(2)每周抽出一節(jié)課,進行專項作文訓練,保證一周一篇。加強監(jiān)督力度,加大聽寫,提問的力度,對小組成員進行調(diào)整,在發(fā)揮組長作用的基礎(chǔ)上,進行隨時抽查,每天保證至少五個學生的抽查量。
(3)關(guān)注整體學情,尤其中上等程度的學生,盡可能的調(diào)動他們學英語的積極性。
客觀上講:這次考試雖然分數(shù)不是太高,但總體還是令我滿意的。一方面:使我更加深入地了解了他們。比如說六班的石紫陽,五班的史君爍,其實他們的程度在班里都還不錯,只不過,性格比較內(nèi)向,不善表達,以至于之前都沒有注意過他們。再比如,五班的王煜森,平時表現(xiàn)很優(yōu)秀,考試成績也還不錯,但由于馬虎,丟了不下十分,像這種學生,兩個班里有很多。我接下來便要拿這次考試成績作為依據(jù),分析學生們不同的性格特點,對他們采取不同的措施,希望對他們能夠有所幫助。
在這次考試結(jié)束后,我跟我們班的學生打了一個賭,給班里不同程度的學生定了不同的目標,每個學生都參與其中,如果在下次考試中,班里超過三分之二的學生達到了我的要求,我便讓他們痛痛快快的看場電影,玩一玩,相反,如果沒達到我的要求,甘愿接受我的任何懲罰。不過,這個賭,我希望他們贏!我會和他們一起努力的!
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇七
學生要學好英語,興趣最重要。培養(yǎng)興趣就成了教學教育的首要工作。開學初,我通過多種方式試著讓學生愛上英語,試著引起他們的好奇心。我教授了他們?nèi)绾吻擅钣泦卧~。例如:december如何記住是12月呢?“d”相當于“底”一年都到底了,那當然是12月了;capacity相當于一個cap能裝下一個city可見它的容量之大。再如,我讓他們大約了解了中外文化的差別。“龍”在中國寓意為王者,權(quán)力和力量。而在國外則是撒旦的化身,怪獸的代言詞。通過一些課外知識讓學生先了解英語,充滿對英語的好奇心。
初一的學生大多數(shù)是剛剛離開父母,依賴性較強。于是老師還充當了媽媽的角色,通過學習上和生活上的關(guān)愛,會讓他們感受到老師的重要性。而且初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
在教育教學工作方面,初一一學年我都在抓單詞,我堅持單詞把好關(guān),基礎(chǔ)穩(wěn)扎實的方法。始終堅持狠抓單詞,把好單詞質(zhì)量關(guān),每天進行英語小測,但數(shù)量把握好,通常是8-10個。我認為初一的基礎(chǔ)就是讓學生會讀,會寫,能看懂句子,而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個單詞讀得準,默寫得出,這一點已基本實現(xiàn),并取得初步成績。前半學期,學生積極性較高,可時間一久小測效果明顯降低。于是,我爭取了班主任配合,到后半學期,采取了分層次,根據(jù)平時分數(shù)給每個學生制定了一個小測分數(shù),達到分數(shù)的同學則實行德育分的獎勵,加強了學生學習單詞的積極性。
在一定單詞的基礎(chǔ)上,要先把句子讀熟了。有些同學很不熟悉語法,于是了解句子變的很重要。我主要是抓grammarfocus的句子并默寫。3a的文段要求中層和中上層的背誦默寫,中下層的同學則挑出重點句子讓其背誦。在句子中逐步熟悉句子結(jié)構(gòu)和語法。從單詞中理解句子,并在句子中鞏固單詞。
一成不變的教學方式只會消磨學生的積極性和新鮮感。于是我嘗試了多種的教學方式,以下是我對幾種教學方式的體會。傳統(tǒng)的教學模式能讓學生掌握更多的知識,知識體系比較完整,但學生積極性教弱,課堂較枯燥;多媒體教學優(yōu)勢是課堂氣氛活躍,學生操練機會較多,缺點是比較難掌握時間和控制學生,重點比較不到位;學生交由課堂講解,能鍛煉學生的口語能力和邏輯思維,并能讓學生與學生之間討論的機會增加,但會遺漏重點,且有時會在一個問題上爭執(zhí),時間浪費上較多。雖然各個教學模式多有其缺陷和不足,但通過多種方式的教學,能激發(fā)學生的積極性,并能在不同模式下互補各自的不足。
在本學年的教學中,深刻的感受到,在新課程的改革中,教學中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內(nèi)涵,樹立新的課程觀。在教學過程中實現(xiàn)以學生為主,教師為輔的教學方式。創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,運用英語。尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營造良好的學習氛圍。當然在這一年的教學生涯中,仍存在許多不足之處,在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間,有時太過要求語法而忽略了實際操作。其次,作業(yè)完成得不令人滿意,還時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,一錯皆錯,一對皆對的現(xiàn)象時有發(fā)生。另外,兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,有個別學生對英語學習興趣不大。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇八
進入高三,學生的壓力增大,老師的擔子也更重。作為高三英語教師,潛心研究課標、高考,收集高考信息,關(guān)注高考動態(tài),指導學生備戰(zhàn)高考,是我的首要任務(wù)。本學期,我認真學習全區(qū)教育工作會議精神,解放思想,激情教學,以學生為中心,以教書育人為職責,有計劃地有步驟地開展教學工作,有效地完成了高三英語教育教學任務(wù)。
開學初,我認真分析學情,結(jié)合本學期的教學任務(wù),制定切實可行的教學計劃,并在實際工作中認真落實,取得了顯著的成效。當然,教學計劃也在我的教學過程中逐漸被完善,被充實。
1、課標是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。開學初,我潛心研究課標,學習課標及課程教學指導意見,為自己開展高三英語教學工作提供理論指導和依據(jù)。
2、高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,為了更好地面對高考,我潛心研究了往年的考綱、考試說明和高考要求,認真分析了近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。
3、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體積極收集高考信息,關(guān)注高考動態(tài),以保證高三英語復習朝著正確的方向前進。
1、以課本為主,精選練習,系統(tǒng)復習語法知識,為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。
2、立足《三維設(shè)計》,對知識點認真歸納和總結(jié),認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié),通過練習的形式進行學習反饋,促進學生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力提高。
3、堅持每星期閱讀訓練,要求學生為自己建立簡單的學習檔案,即記下訓練時間和得分,并標出做錯題的題號,促使學生在學習中看到自己的進步,在進步中不斷學習。
4、每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
5、面批學生的英語作文。每次月考后,我不但給學生給出參考范文,同時精選出學生中的優(yōu)秀作文,進行賞識和評點,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
為了優(yōu)化課堂教學,豐富教學素材,在充分利用傳統(tǒng)教學媒體的同時,我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,如課件和教案等,結(jié)合學生情況,取長補短,力爭備出一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合學生的活動方案。實踐證明,通過這種途徑備出的教案,設(shè)計出的活動,學生樂于接受,樂于參與。在以后的教學中,我會繼續(xù)保持。
經(jīng)過這一個學期的教學,我有了對高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫助。
舊的一學期已經(jīng)結(jié)束,新的一學期即將到來,在下學期,我會再接再厲,堅持和發(fā)揚自己的優(yōu)點和經(jīng)驗,彌補自己的不足和缺點,把高三英語教學工作做得更優(yōu)秀,在工作中實現(xiàn)自己的價值,同時,通過自己的教學工作,引領(lǐng)每一個學生不斷發(fā)展,不斷提高,從而實現(xiàn)他們的自身價值。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇九
英語教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。今天本站小編給大家為您整理了初一英語教學期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
這學期是我任教的第一學期,我擔任初一級七班,八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:
一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
本學期我擔任初一四班的英語教學工作,轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結(jié):
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:
一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候,我通過畫圖,用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于本站說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想??梢?,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課。
教案。
進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學習,爭取更大進步。
20xx-20xx學年是我在教學領(lǐng)域履行中學教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,先將本學年下學期教學工作總結(jié)如下:
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
在本學期的教學實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,用"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功。
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強教育教學研究,提高教育科研能力。
實施英語素質(zhì)教育,為教育改革指明了方向。在教育教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
總之,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十
在這學期我擔任七年級一班,二班的英語教學。由于教齡淺,教學經(jīng)驗少,所以我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經(jīng)過努力,我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。
七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期,教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,所以我時刻注意他們對這種轉(zhuǎn)變的適應情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓他們在不知不覺中接受知識,以免他們對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在760人左右,要想對所有他們進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習,他們們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的他們都能夠掌握初一應該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學習非常有幫助。另外,除了課本知識的學習我還注意他們良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為他們從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
雖然他們基本上都能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分他們對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響他們以后的發(fā)展,從而對他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在他們面前。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內(nèi)容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到他們的學習狀況。最后,在教學過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從他們的角度想問題真正了解他們學習的困難,幫他們解決學習中遇到的問題并讓他們逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結(jié),在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十一
半年的
英語
教學工作結(jié)束了,本學期,我擔任七年級167班的英語教學工作,由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真
學習
,深入研究教法,虛心向同事學習,經(jīng)過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學情況總結(jié):
一、取得的
成績
:
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的.學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了四次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。
二、存在問題:
1、 課堂中仍有部分學生缺乏鍛煉機會,未能充分調(diào)動每一個學生的學習
積極性,仍有部分學生課堂上不敢開口講話,存在怕羞的心理。
法,而造成閱讀理解上的困難。
三、具體改進措施如下:
1、激發(fā)學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。應用直觀、形象的教學方法并結(jié)合教學圖片、單詞卡片、表演等多種方式進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(1)、首先樹立起學生的自信心。初學英語時,多表揚,少批評,通過循序漸進的學習,在學生心中建立成就感。
(2)、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單
詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
(3)、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
(4)、課堂內(nèi)外多聽多說英語。盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學實例,不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì),力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之,這一學期經(jīng)過自己的努力,取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十二
本學期,我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學,并將這批學生從二年級帶到五年級的我,雖了解和學到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教我們民辦小學的英語的艱辛,但也“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié):
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,掌握了英語改革的重點,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了扎實的基礎(chǔ),保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學過程,又要注意各環(huán)節(jié)的自然過渡。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及其活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元做出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,反思該單元的不足之處,為以后的`教學工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功?!边@便要求英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的教學過程中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
在期末復習中,我會梳理課文,找出所有單詞、短語、用順口溜的方式,總結(jié)好本冊書的所有語法知識,再融入舊知,拓展新知,將其打印裝訂成冊,發(fā)給每位同學,利用晨讀來朗讀,我采用的是先讀再背,后理解應用。幾年下來,實踐證明這種方法還是可行的??傊粚W期的教學工作使我過得很充實,學生的成績也有了可觀的進步。領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十三
本學期英語組全面貫徹學校精神和任務(wù),結(jié)合本組教師隊伍發(fā)展實際,認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求,整體落實了學期初教研工作會議精神,進一步加強教研組和集體備課組的建設(shè),確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質(zhì)量化的觀念,積極投身教科研實踐。轉(zhuǎn)眼20xx――20xx年度第一學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下:
對這一學期的英語教研工作,我們進行了深刻的反思,并做出了如下總結(jié)。
開學初,教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標準的要求集體備課,大家互相幫助,取長補短,努力提高45分鐘的課堂教學效率在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式,致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。
全組老師遵照教學常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學工作,大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),初一年級著重學習習慣的培養(yǎng),加強學習方法的指導。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學的特點,重視早讀,個別輔導,切實提高學生的英語自學能力。但我們不滿足于此,為了能把英語這門課上得更好,我們在不斷學習新課程標準相關(guān)教育新理論的同時,學習中,教師紛紛表示,他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。
教研活動每位英語教師安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一節(jié)課,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。
通過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位英語教師不容易,一名優(yōu)秀的英語教師更加不容易。英語學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。
學生對基礎(chǔ)知識不牢固,不會應用的現(xiàn)象。在試卷中英語概念掌握不牢固,理解偏差,填空失分教多,忽視應用,造成判斷和選擇題失誤,習慣不好,審題、漏題、抄錯題等造成失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無策,可以看出應用知識解決英語問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中才能獲得提高。
1、教師教學行為中存在的問題。
(1)教師觀念轉(zhuǎn)變不夠,教師在教學中貪得多,喜歡求全,在課堂教學中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性,關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識淡薄。教師對學科教學不夠熟悉,造成學生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足,重視基礎(chǔ)知識的訓練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強,影響課堂教學的有效性。
(2)教師的課堂教學實效性落實的不實。教師對教材理解不夠,對教材的目的要求、重難點把握不好,造成知識缺漏,課堂上練習形式單一,沒有抓好兩頭,造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大,較靈活,學生難適應。在試卷中可以看出教師對所講的內(nèi)容與平時實踐應用的輔導不到位,教師只是為了完成任務(wù)而進行教學,對學生的實踐應用忽視,在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學生在做題時只是對知識有表象作用,而到實際的應用中就無從下手,比如在解決問題中學生只會列一步算式,或在填空題中只填前半部分,而不填后面的現(xiàn)象。
2、學生的學習行為中存在的問題。
(1)學生的答題習慣差。學生的檢查試卷的習慣差,甚至不會檢查試卷,不去檢查試卷。從試卷中可以看出,學生由于粗心計算錯誤或?qū)戝e的題目,明明可以在檢查中彌補或可以做對題目,學生就沒有檢查的意識,做完了就做完了,甚至做完試卷還在玩,或者做其他事,這就暴露出在平時教學中和學生在做作業(yè)和練習時,教師不關(guān)注學生的檢查習慣和培養(yǎng)學生的檢查習慣。比如:高年級學生抄錯題的人數(shù)相當多。
(2)書寫差,卷面不干凈。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降,無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出,因為書寫較差,導致題目抄錯,題做錯題答錯扣分的同學相當多,這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格,平時不注重、不嚴格要求學生的書寫,導致書寫差,沒有好的習慣。
(1)教師課堂教學設(shè)計要準確把握目的、重難點,深入鉆研教材,落實“雙基”提高能力,做到教學堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。注重基礎(chǔ),精講精練。在教學中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點,能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際,精心設(shè)計,多種題形結(jié)合出現(xiàn),及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。
(2)抓好單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程中的實效性,學校要實時監(jiān)控各班各單元成績的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表,讓教師、學生心中有數(shù),建立時時處處存在質(zhì)量意識。從而提高學生的答卷意識。
(3)重視學生的成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習能力。讓學習成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學生成長的動力,讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。
(4)要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、重點輔導和家長配合,讓成績在50分左右的學生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。
(5)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如每天預習、早午自習學習,完成作業(yè);學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點,提出不懂問題與學生交流,向教師請教,提升學生的問題意識;做好家庭作業(yè)和課堂練習等,教師要精講多練,擴大學生的視野。
總之,我要端正態(tài)度,良好的質(zhì)量意識,明確責任,才能真正提高我校的英語成績,我校的教育教學質(zhì)量才會有質(zhì)的飛躍。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,一個學年的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學,學生的平均英語水平很低,學困生較多,對待英語學習態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體,掛圖,單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,小學高年級比低年級學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十五
這一學期,真的覺得自己收獲不少,能成熟的看待成績的進與退,冷靜的面對學習上的起起落落,長大了,懂事了,不再因為一些小事而耿耿于懷,悶悶不樂。
這一學期,我也明白了,隨著課程的增多,我所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。
這一學期,我比以前更認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法,良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要,只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習,不僅僅是簡單的看書,對于語文,應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構(gòu)成,多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習,一個月后,來一次總復習,就可以牢牢記住了。
通過一個學期學習,我得出了三點啟示:
1.學習必須循序漸進。學習知識,必須注重基本訓練,一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。
2.學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么,舉一反三,靈活運用。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當然。
書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我一定要堅持不懈,加倍努力。
這一學期,真的覺得自己收獲不少,能成熟的看待成績的進與退,冷靜的面對學習上的起起落落,長大了,懂事了,不再因為一些小事而耿耿于懷,悶悶不樂。我也明白了,隨著課程的增多,我所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。我比以前更認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法,第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。第二,改進了學習方法。中學的`學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。于是,我給自己訂了一個學習計劃:(1)堅持做課外習題。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復習復習。
其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要,只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習,不僅僅是簡單的看書,對于語文,應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構(gòu)成,多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習,一個月后,來一次總復習,就可以牢牢記住了。
還有講話的毛病也比往前少了許多,正如老師對我說的:“只要你不講,什么都有了”,所以在下學期要少講,少講最后不講,讓老師和同學們重新認識我。
通過一個學期學習,我得出了三點啟示:
1.學習必須循序漸進。學習知識,必須注重基本訓練,一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。
2.學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么,舉一反三,靈活運用。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當然。
書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我一定要堅持不懈,加倍努力。
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中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十六
現(xiàn)在學校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,是該寫總結(jié)的時候了。今年,我任教八年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學生的平均英語水平很低,無法與市區(qū)學生比較。他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作,英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
目前任務(wù)型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十七
本學期我擔任九(17)(18)班的英語教學工作。我嚴格遵守《教學行為規(guī)范》,落實學校工作部署。以教學改革為契機,深化課堂教學改革,認真推行導學稿驅(qū)動教學法,大力推進教改進程,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積的提高?,F(xiàn)結(jié)合期初所定目標,對本期工作情況總結(jié)如下。
一:取得的成績及收獲的經(jīng)驗
(一)加強導學稿驅(qū)動教學法的學習,提高思想認識,穿新鞋,走新路。
1:堅持每周的政治學習(學校大會)和業(yè)務(wù)學習(集體備課),嘗試導學稿驅(qū)動教學方法,不斷更新教學觀念,吧新課程標準同導學稿教學法有機結(jié)合起來,通過不斷的學習和思考,認識到教改既是挑戰(zhàn),又是機遇。
2:學期伊始,我就下定決心搞出“西城特色英語模式”。通過學習新的《教學行為規(guī)范》,使自己逐步領(lǐng)會到教改的深意。樹立了學生主體觀,把學生的自學能力的培養(yǎng)作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,重視了學習的獨立性,自主性,收到了良好的效果。
(二)教學工作:教學工作是檢驗一個教師成敗的關(guān)鍵,我充分引用現(xiàn)有教育資源,大膽改革課堂教學,使導學稿課堂教學“西城特色化”取得了明顯的效果。
1:發(fā)揮學生的主動性:本期我根據(jù)本班學情,結(jié)合導學稿教學法推出了以下教學法。
小組競賽法:班級分組,所有小組取一個有特色的名字,制作標牌,需要小組競賽時舉牌,并以成績進行積分。
收集勛章?lián)Q獎品法:每堂每回答正確一次問題,發(fā)一枚勛章,10張換一小獎品,100張換一大獎品。
閱讀之星選拔:結(jié)合學生閱讀能力低下的實際情況,我編寫了一張閱讀理解集錦,最高分獲得者給予獎勵。
推行聽讀表檢測功能。
2:我注重發(fā)揮教師的主導作用。具體體現(xiàn)在:
(1):備課細:平時認真研究教材,多方閱讀各種資料,準確把握重難點,注重學生實際情況,對導學稿所需內(nèi)容認真篩選,補充。
(2):緊抓重點,突破難點:我針對高年級學生特點,注重講練結(jié)合,不搞滿堂灌,在教學中注意抓住導學稿中的重點,突破難點。
(3)導學稿批改上,認真及時,力求做到全批全改,每大周下一次評語分析每個學生的學習情況,給予獎勵。
(4)堅持參加教研活動,本期我外出聽課2節(jié),校內(nèi)聽課20節(jié),取長補短。
二:存在漏洞及補救措施九(18)班是我九年級所接班級,我對九(18)學情了解不夠,因此有些工作開展的不是太好。
中學初一期末英語的教學總結(jié)篇十八
匆匆又是一個學期,而這段日子是充滿喜感和收獲的,在對初一學生做英語教學的期間,使我感受到孩子們身上的朝氣和熱忱,并且為他們的進步而自豪。對我而言英語是比較有趣味性的一門課,同時知識點又很難掌握,回顧這些日子的工作,對幾個重點做出總結(jié):
要給別人帶好路首先要自己熟路才行,那么我就把時間攥的很緊,把大量的精力都用來研究教材。一方面要背熟,二是要找出知識點,以及疑難的所在,這樣才能有針對性的攻破難關(guān),在課堂上做準確形象的表達。另外我還根據(jù)教材廣泛查找資料,充實課堂內(nèi)涵。
除了自己獨立研究之外,還與其他老師做教學經(jīng)驗的探索,從別人身上借鑒長處,通過對比找出自己的短板,使授課方法更完善。遇到自己拿不準的知識點,要虛心跟同事請教,只有老師要求自己改進,方能在課堂上把知識講述準確。
本來發(fā)音和拼寫就是學英語的重要環(huán)節(jié),一則把易錯的知識作為主要的作業(yè)內(nèi)容,二是把課堂實踐作為主要訓練內(nèi)容。在課上說英語講原理,讓學生多說多練,把讀音咬準務(wù)要說得順暢,回家以后將單詞和書寫形勢記牢寫準。
課外要同學每人搜集一句贊美的語句,在課上到前面來對同學們講出,然后說明它的'意思以及語境,并且正確書寫到黑板上,由大家記錄下來,拓寬英語的知識面。
在做了這些具體的工作之后,我?guī)У陌嗉壎啻卧谛8傎愔袏Z冠,既讓我看到了孩子們聰明和努力,也讓我收獲了付出所帶來的成效。今后我要繼續(xù)勉勵自己,為教學生涯再添艷麗色彩。