教案中應該包含詳細的教學內容和活動安排，以及對學生學習成果的評價方法。教案中的教學活動應該設計有趣、靈活，能夠激發(fā)學生的積極參與。以下是一些教學改革中推崇的教案模式和教法，供大家參考。
人民版八年級思想品德教案篇一
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
1、違法，是指國家機關及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
對公民而言，按違法性質和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框學會正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
【板書設計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
人民版八年級思想品德教案篇二
政治是一門剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優(yōu)勢.
1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。
2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學目的和要求：
通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。ji發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：
第一周：評講上期期末試卷和上新課前言。
第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。
第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測。
第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。
第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)。
第六周：第二課復習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。
第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。
第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強。
第九周：第四課復習、檢測。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。
第十周：第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅強)。
第十一周：期中復習、考試。
第十二周：第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)。
第十三周：第七課第一節(jié)(走進法律)第七課第二節(jié)(法不可違)。
第十四周：第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復習、考試。
第十五周：第八課第一節(jié)(特殊的保護特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護自己)。
第十六周：第八課復習、檢測。
第十七周：總復習。
第十八周：總復習。
第十九周：總復習。
第二十周：期末考試。
五、具體措施：
(1)重視基本概念的教學。
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
(2)加強政治用語的教學。
這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
(3)加強實踐教學。
政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以ji發(fā)學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
(4)積極開展課外活動。
課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”，培養(yǎng)學生關注政治、國事的意識，培養(yǎng)學生的事實述評的素養(yǎng)。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養(yǎng)學生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養(yǎng)和學習能力的提高。
4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮。
5、在教學階段的考核中，培養(yǎng)學生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學會用專業(yè)術語答題。
人民版八年級思想品德教案篇三
1、熱愛生活、自信開朗，積極調控情緒，以積極的態(tài)度對待學習和生活。
2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關心他人。
了解情緒的特點，學會調節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我控制能力。
1、了解什么是情緒、情緒的特點
2、知道調控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。
對情緒的認識和調控。
如何保持樂觀健康的心態(tài)。
指導學生自主預習課本，思考問題，分組討論解決問題，合作釋疑，提高能力。
事先準備四個板凳，有5個同學參加游戲，鼓聲響起，5個同學按逆時針方向轉圈，當鼓聲停止，5個同學迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學被淘汰，然后，依次撤掉一個板凳，直到有一個同學獲得最后勝利。
游戲結束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學，請他們談感受。
(在游戲中，有的同學興奮，有的同學激動，有的同學緊張，有的同學失望。在生活中，大家有沒有類似的情緒體驗呢?對學生回答的問題，老師及時點撥。)
生活中，我們因為受到老師夸獎而高興，因為學習成績退步而傷心，當我們面臨危急時刻感到驚恐，當我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會產(chǎn)生消極情緒。
個人對生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關，有時候，調整一下自己的態(tài)度、轉換一下看問題的角度，我們的情緒就能大大好轉。由此可見，我們在消極情緒面前不是無能為力的，可以采取一些辦法來調節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來探討和學習什么是情緒、調控情緒的方法、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。
1、結合自己的情緒體驗說一說什么是情緒?
2、基本情緒種類有___、___、___、___四種。
3、說一說情緒的特點。
指導學生自主閱讀課本p33內容，完成以下問題：
1、情緒_____調適，情緒____調適。
2、調試情緒的方法有哪些?
指導學生自主閱讀課本p33內容，完成以下問題：
1、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想。
2、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?
學生分組討論，交流討論結果。
教師總結：在現(xiàn)實生活中，我們每一個人難免有挫折，會產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調節(jié)的，方法很多，我們有很多同學能夠根據(jù)實際情況，靈活地、冷靜地調控自己的消極情緒。調控情緒的具體方法：理智調控法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
學生討論，暢所欲言，老師隨時指導。
教師總結。
教師讓學生思考，學習本課后還有什么困惑或疑問?
師生共同解決。
教師設疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學生思考后回答，教師適當補充。
本節(jié)課學習了有關情緒的基礎知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
收集成功控制不良情緒的實例，并總結他們的方法。
人民版八年級思想品德教案篇四
教學過程
一、復習，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術 一、學會傾聽
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；
2、板書：二、學會表達
看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。
然后對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學會贊美他人
閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；
試學會用贊美的眼光看身邊的同學：
班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：
成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧：
三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會 微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認識交往的藝術
第五課時
走進生活
引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。
教學方法
探討式、案例分析法
教學過程
一、你是怎么想的？說出來與同學們分享
1、 引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內進行交流。讓學生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。
二、活動在線
1、 組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。
2、 以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題，對自己進行總結：
1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？
2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)
四、作業(yè)：在生活中運用知識。
人民版八年級思想品德教案篇五
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
一、違法的含義。
1、違法，是指國家機關及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
二、違法的分類。
對公民而言，按違法性質和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特征。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
一、未成年人犯罪的行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
四、如何克制和矯治不良行為。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框學會正當防衛(wèi)。
一、什么是正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
二、符合正當防衛(wèi)的條件。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
三、緊急避險。
緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在發(fā)生的危險，不得已而采取的損害另一較小合法權益的行為，造成損害的，不負刑事責任。
四、構成緊急避險的要件。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
【板書設計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
人民版八年級思想品德教案篇六
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二。教學準備：給長輩洗一次腳。
三。教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
人民版八年級思想品德教案篇七
第二節(jié)遵守規(guī)則。
導入：播放視頻：八達嶺老虎傷人事件。
問題：老虎傷人誰之過?
如果動物園里沒有相關的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會產(chǎn)生什么樣的后果?
學生觀看視頻并回答。
通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學習遵守規(guī)則的意識從而導入本課。
一、自由與規(guī)則不可分。
1、寓言故事：風箏與線的故事。
問題：從這個故事中，你明白了什么道理?
2、探究與分享p27圖1：
思考：你如何看待這位男士打手機的“自由”?
3、探究與分享p27圖2。
思考：為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰?
學生回答。
自由不是隨心所欲，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，遵守規(guī)則是享有自由的前提。
學生分組討論并回答。
通過寓言故事讓學生明白自由與規(guī)則的關系。
通過探究，讓學生進一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界。
二、自覺遵守規(guī)則。
1、探究與分享p28。
2、探究與分享p29。
你怎么看待以上觀點?
總結：發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。
學生閱讀故事并回答。
學生討論并回答。
通過名人故事，合作探究引導學生自覺遵守社會規(guī)則，把規(guī)則內化于心，外化于行。
三、維護與改進規(guī)則。
1、探究與分享p29。
思考：生活中還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況，兩位同學討論的解決方案，請你參與其中。
得出結論：我們要堅定維護規(guī)則。
2、方法與技能p30。
勸導的技巧。
3、播放視頻：聚焦兩會、慈善法。
計劃生育政策的歷史變遷。
問題：當初為什么要求“一對夫婦只能生一個”?現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”?
得出結論：我們要積極改進規(guī)則。
4、探究與分享p31。
思考：你還知道哪些被改進的規(guī)則?說說為什么有這些變化?
學生分組討論并回答。
學生閱讀理解勸導的技巧。
學生觀看視頻、思考、討論并回答。
學生回答。
通過列舉身邊事例，幫助學生理解維護規(guī)則的重要性。
給學生勸導別人遵守規(guī)則的具體建議。
幫助學生理解規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。
課堂小結：帶領學生按照板書內容回顧本節(jié)課知識點。
學生談學習收獲。
幫助學生更好地理解鞏固所學知識。
【《維護秩序》】。
一、教學內容分析(簡要說明課題、學習內容、這節(jié)課價值)。
課題：社會生活離不開規(guī)則。
學習內容：《維護秩序》這一框，主要講了社會秩序的含義、種類和作用;社會規(guī)則的含義、種類和作用，意在讓學生知道社會生活有秩序，維護秩序靠規(guī)則?！蹲袷匾?guī)則》這一框，主要是讓學生了解自由與規(guī)則密不可分的關系，我們要自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則。
課程價值：本課對幫助學生理解維護社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學習，學生學會正確看待社會公共生活，適應公共生活的規(guī)則，對于學生的社會化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔責任、認真遵守規(guī)則的價值取向。
二、教學目標。
知識：知道社會秩序的分類，理解規(guī)則與秩序的關系，懂得規(guī)則維系秩序的道理;初步了解自由與規(guī)則的關系，認識規(guī)則要與時俱進，要維護與改進規(guī)則。
能力：具備辨別是非的能力，提高自覺遵守規(guī)則、維護秩序的能力;在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，樹立遵守規(guī)則的觀念;培養(yǎng)學生的自律意識，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。
三、學習者特征分析(說明學習者學習起點、學生的學習風格)。
八年級學生正處于轉型期，對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認識和了解，規(guī)則意識和公共生活責任意識都處在初步的形成時期，樹立遵守規(guī)則的價值取向，掌握遵守規(guī)則的方法對于中學生的社會化過程具有重要意義。
四、教學策略選擇與設計(本課題設計基本觀念、教學活動策略)。
設計理念：貼近學生、貼近實際，引導學生自主、合作、探究和學習。
教學策略：
教法：活動探究法、情境體驗法、事例引導法。
學法：交流討論、活動探究、情境體驗。
五、教學重點及難點(指出確定的依據(jù))。
教學重點：秩序與規(guī)則的重要性;自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則，做到自律和他律。
教學難點：規(guī)則和秩序的關系;自由和規(guī)則的關系。
六、教學過程(教學環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設計意圖)。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
第一課時。
導入新課：
出示兩組圖片并進行對比，一組為生活中常見的秩序混亂圖片，一組為井然有序的生活場景。
思考：以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序?你喜歡在哪一種環(huán)境中生活?為什么?
從同學們的發(fā)言中總結出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新課學習。
觀看圖片，進行對比，思考并回答問題。
通過生活中常見的兩組圖片的對比，激發(fā)學生的學習興趣，同時直觀引入本課的教學主題。
第三課社會生活離不開規(guī)則。
第一節(jié)維護秩序。
一、社會生活有秩序。
運用你的經(jīng)驗：
設問：以下圖片展示了哪些方面的社會秩序?(出示一組圖片和文字)。
如果沒有秩序，我們的生活將怎樣?
根據(jù)學生的回答，師總結并引出社會秩序的含義和種類。
學生思考并回答。
如果沒有秩序，交通混亂，交通事故大量發(fā)生;學校無法正常上課;工廠無法正常生產(chǎn);社會陷入混亂，嚴重影響我們的正常生活。
引導學生認識到社會正常運行需要秩序。
通過一組圖片形象展示社會秩序的種類。
學生回答。
引導學生進一步理解社會秩序的種類。
出示材料：思考(1)為什么多地出臺措施，強調停放秩序?得出：社會正常運行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
小結：社會秩序的重要性。
學生分組討論并回答。
通過材料引導學生正確認識社會秩序的重要性。
二、維護秩序靠規(guī)則。
1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》，思考談一談自己的感想。由此導出：維護秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。
2、探究與分享：
小組活動：你還知道哪些類似的規(guī)則?(提示：尋找校園、生活、社會中的規(guī)則)出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導出社會規(guī)則的種類。
3、結合以上圖片和文字，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用?(1)出示材料，思考：對小琪的這種觀點，你有什么看法?得出：社會規(guī)則明確社會秩序的內容。然后出示相關鏈接。(2)出示材料思考：材料中有哪些社會規(guī)則?從王某身上我們可以吸取哪些教訓?得出：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
4、小結：社會規(guī)則的作用。
學生觀看思考。
學生回答。
學生分組討論并回答。
過渡導出維護秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義。
從不同角度引導學生認識社會規(guī)則的種類。
通過兩則材料引導學生正確認識社會規(guī)則的作用。
課堂小結：社會生活要有秩序，維護社會秩序要靠規(guī)則。
學生談學習收獲。
人民版八年級思想品德教案篇八
1．本課所依據(jù)的課標是：“了解法律保護公民的人格尊嚴（人格姓名權包括姓名權）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律武器維護自己的合法權利。”本課處于第四課第二框題，姓名權是人格尊嚴權里的一種重要權利。和前后的內容共同構成了一個完整的體系。
2．現(xiàn)實生活中，侵犯他人姓名權的行為時有發(fā)生，由于學生對此認識不足，不能意識其行為是否侵犯了自己的姓名權，依法維護自己的權利就無從談起。所以有必要讓學生懂得什么是姓名權，侵犯姓名權的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權、維護自己的姓名權。
姓名權這一內容與學生比較貼近，為了搞清楚學生對姓名權的關注程度及由此而產(chǎn)生的疑問，我課前設計了一個調查問卷，并對調查結果進行匯總，這樣，我對學生的情況更加了解，設計教學時針對性更強。
作為初二學生，他們的認知水平、分析解決問題的能力有所增強，也有一定的法律意識，這就需要老師的正確引導。通過對情景故事的分析，提高學生的分析解決問題的能力。通過情景體驗，引導學生學會尊重他人的姓名權。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
反思自己在與同學交往中，有無侵犯他人姓名權的表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學生尊重他人姓名權的'責任意識，增強依法維權意識。
通過創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗感悟，通過互動交流，提高認識，學會學習。
1、知道姓名是人格的基本標志。
2、理解姓名權的涵義，懂得侵犯姓名權的表現(xiàn)及后果。
3、通過學習，逐步學會尊重他人的姓名權，能夠運用法律武器維護自己的姓名權。
根據(jù)學生的認知水平及本課內容，確定如下教學重難點：
教學重點：姓名權的涵義；侵犯姓名權的主要表現(xiàn)。
教學難點：盜用與冒用的區(qū)別。
為突破難點，讓學生將課前收集好的侵犯姓名權的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學生有感性認識上升為理性認識。
人民版八年級思想品德教案篇九
五華縣華強中學吳定侃。
第一單元讓愛駐我家。
教學要求：
1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學重點：
1、教育學生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人。
教學難點：
1、學會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學方法：
探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學輔導法。
教學時數(shù)：4課時。
教學過程：
第一課時。
教學內容：
家，溫馨的港灣。
教學要求：
1、認識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學重點：
認識我有一個溫馨的家。
教學難點：
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：
一、我有一個溫馨的家。
4、學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
2、學生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學內容：
學會與父母溝通。
教學要求：
1、認識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學難點：
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：
一、學會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習。
四、小結：這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
第三課時。
教學內容：
我愛你，中國。
教學要求：
1、認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
2、了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。
教學重點：
認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
教學難點：
了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我愛你，中國。
一、可愛的祖國。
2、看圖p14，完成練習。
2、學生互相交流。
3、閱讀課文，完成p15練習。
4、名回答。
5、閱讀p16材料，討論：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？
6、共同歸納。
7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：
文字、藝術、科技。
8、板書：
二、五十六個民族是一家。
9、齊唱：《五十六個民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風采。
10、閱讀課文。
11、討論：熱愛祖國，我們應該如何做？
12、小結：通過本課的學習，你對祖國的歷史、文化、民族團結有何認識？學生共同總結。
13、作業(yè)：熟讀理解課文。
第四課時。
教學內容：
我們都是龍的傳人。
教學要求：
1、懂得臺灣自古以來就是中國的領土。海外華僑華人心系祖國。
2、理解我與祖國共命運。
教學重點：
認識臺灣與海外華僑華人與祖國的關系。
教學難點：
理解我與祖國共命運。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我們都是龍的傳人。
一、炎黃子孫一脈相承。
2、閱讀p21材料，討論：我如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？說一說自己的看法與同學分享。
3、閱讀課文。
4、各組代表發(fā)言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
5、朗讀課文，歸納：臺灣是中國的一部分。
6、互相講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。
7、板書：
二、我與祖國共命運。
8、閱讀p2\\3材料，討論：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？
9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。
10、今天我們面臨的問題是什么？
11、討論并回答。
13、師生共同歸納。
14、面對當今世界，我們中學生應該怎樣做？
三、小結：我們要適應時代的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報國之行。為振興中華而勤奮學習。
四、作業(yè)：熟讀課文。
第五課時。
實踐活動課。
教學內容：
你是怎么想的？說出來與同學們分享。
教學要求：
通過學生的反思加強自我教育，增強學生孝敬父母的自覺性。
培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
教學過程：
二、學生回答。
三、思考：我們應如何關心父母、孝敬父母？
五、作業(yè)：
1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動，向父母獻上一片孝心。
2、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進愛國情。
人民版八年級思想品德教案篇十
《同學·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學好本框題內容對于整個初二上冊的教學都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學生學會與父母、同學、老師交友打下牢固的基礎，也必將對學生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內容都是建立在問題學習基礎之上的，由問題情境到簡要概括，強調在活動中探究，在探究中學習。
第一目內容“我的人際圈”。通過繪制“人際關系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關鏈接，概括出受人歡迎的品質。
第二目內容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學生而言，農(nóng)村學生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學習能力也相對較弱，特別是學生的基礎知識、思維能力、文學素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學中不少情境的構建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導。
與城市學生相比，農(nóng)村中學生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學生都因學習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學生進行系統(tǒng)的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質受人歡迎，對自身在交往中的品質也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學生對本課的學習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導之下開展積極的探究活動，來排解心中關于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
（一）設計理念
4、通過科學的學法指導，讓學生在自主學習、合作探究中掌握正確、科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生的終身學習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎。
（二）教學方法
問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。
（三）教學手段
多媒體輔助教學。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質，學會與人交友、呵護友誼。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
人民版八年級思想品德教案篇十一
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、 只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術、教育……社會生活的各個領域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學家、工程師聯(lián)合攻關、協(xié)同合作的結果。在經(jīng)濟領域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
人民版八年級思想品德教案篇十二
知識目標：通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質。
能力目標：通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
2.對教學重難點的認識。
教學重點：對“家”的理解。
教學難點：引導學生正視“與父母的關系不可選擇”的現(xiàn)實。
3.對教學內容的分析。
“我知我家”，主要講兩個問題。一是家庭關系的確立，主要是讓學生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關系不可選擇，主要讓學生進一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育，著重解決部分學生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。
二、學生分析。
1.針對的問題：
生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學生而言，父母子女關系的確立基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系不可選擇、無法改變。教學中應設計相關的活動，讓學生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。
2.學生的'需要：
多地享受了家庭中長輩關愛，反而想不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養(yǎng)學生對家庭的責任意識。
三、綜合設計思路。
【課前準備】。
準備小時候與家人的全家福;學生向自己的長輩進行家庭訪談，使其對自己的家族有一個概括的了解。
【新課導入】。
在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。
【教學過程】。
1.“家”的遐想。
活動內容：請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解，究竟什么才是家?
設計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學生的好奇心，從而順利地開展本課的教學。
教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。
2.我說我“家”
活動內容：學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。
教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導學生探究家庭關系的建立、家庭結構的類型和家庭功能。
教學建議：關于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學生看完后沒什么印象?？梢哉垖W生寫出自己家里都有哪些人?寫完后請學生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型?學生馬上再從書本中查找，一一辨別。關于家庭的功能，可讓學生討論在家里或與家人都有過哪些活動?并寫到黑板上，然后歸類。
3.“家”的情結。
閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳!你為什么生下我?”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?你不曉得什么?”父親：“我不曉得生下的會是你!”
設計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關系無法割舍。
閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎?”年輕人回答：“不愿意?！敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞?000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎?”年輕人擺手：“不愿意?！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞?億元換你健康的生命，你愿意嗎?”年輕人連連搖頭：“不愿意?！敝钦哒f：“那就快-感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富?！?BR> 設計意圖：引導學生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關系是無法選擇的，我們就應該學會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應該家境優(yōu)裕而自傲。
教學建議：這一活動的結論，在教材的相關鏈接中已有答案。指導學生開展這一活動，可以提供相關具體實例(家貧出孝子、出才子的事例，家長地位不高但品德高尚的事例等)予以引導;注意保護學生的家庭隱私，不宜強迫學生談自己不愿意別人知曉的事;可以對學生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析;注意辨證看待家境的作用，引導學生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神，避免消極因素的影響;注意培養(yǎng)學生的主體意識、平等意識，不能因為家境的差別而自傲或者自卑。
4.繪一棵家庭樹。
活動內容：根據(jù)教材填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關系。
設計意圖：繪制家庭樹的目的在于使學生以自己的家庭作為研究的突破口，探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學生自己來思考、探索親屬之間的關系，在學生操作與實踐的過程中，增強他們對家的歸屬和熱愛，為樹立家庭責任感打下基礎。同時，又促進了小組成員之間的相互配合與合作的意識。
教師行為：學生分小組開始動手繪制，學生畫了樹狀的、示意圖狀的，教師肯定學生的繪圖能力之后，要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況，挑選出繪制比較好的“家庭樹”，拿到食物投影儀前向全班學生展示，并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。
教學建議：這是學生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學生寫出，可以讓學生思考。因為這可能涉及學生的隱私。如果個別學生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學生加以開導。但對于好的家風、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人，則可以讓學生講，因為這是光榮的事。
四、教學中的困惑。
人民版八年級思想品德教案篇十三
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質。
教師：
1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》。
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學生：
1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
（第二課時）。
1、情境導入：小品表演"為什么會這樣？"。
引言：
每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重；在學校里應該得到老師的同學的尊重；在社會上，應得到其他人的尊重。
小品表演：
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"。
設計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關問題展示給學生，其中的很多問題是學生身邊的問題，又可激發(fā)學生的學習興趣。
2、你說我說。
師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題？
小良侵權：
老師的肖像權同學的姓名權。
他人侵權：
老師、父母侵人格尊嚴權同學侵名譽權好友侵隱私權。
設計意圖：從小品中得出相關的侵權問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權問題。
3、小組討論合作探究。
設計意圖：通過小組合作探究，提高學生團結解決問題的合作能力，并加深學生的維權意識及維權的能力。
4、各小組代表發(fā)言。
（起訴書補充）。
設計意圖：小組合作的成果展示，也是學生維權能力的表現(xiàn)，在學生代表發(fā)言結束后讓學生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。
5、送小良同學一句話。
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利，要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質。
設計意圖：給小良的話，是學生對人格尊嚴認識的結晶，以此達到檢驗學生學習成果，同時也是學生維權及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的`小結則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……。
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》。
設計意圖：名人故事，是再次將學生的認識加以提升（學會"尊重自己的尊嚴，尊重他人的尊嚴"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達到將所學知識內化為自己行動的效果。
1、人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權等，使學生很容易對其認識只限于書上提及的權利，當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權學生就不知如何判定了。
3、學生之間的玩笑話，如稱某同學為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學生難以界定。
人民版八年級思想品德教案篇十四
導入新課：
a．從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍色星球
b．美麗的青藏高原
師：我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?
生：……
師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她!可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣"救救我吧"的呼聲!
講解新課：
一、我國面臨嚴峻的'環(huán)境問題
a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染
活動一：我來診斷地球的病痛
(1)從上面圖片看地球患病的名稱應為 (環(huán)境問題)
(2)這種病還有哪些方面? (噪聲污染、食品污染、核污染等)
(3)"請就某一個方面談談地球發(fā)病的原因和癥狀(如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應加劇地球變暖;出現(xiàn)酸雨等)
(4)如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害?
(危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展等。)
(5)從整體上初步擬定預防和治療方案。(合理開發(fā)利用自然資源，依法保護和治理環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。)
活動方式和步驟：a.個人獨立診斷。b.小組集體會診(由一個同學說出自己的診斷結果，其他同學提出異議或補充，再經(jīng)小組討論)。c.組長公布會診結果。d.專家點評(同學或老師)。
(在學生活動過程中；老師要給予適當?shù)膯l(fā)、點撥和引導。)
教師總結，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學有效的措施，盡快解決這一日益嚴峻的問題，不僅國家經(jīng)濟將難以發(fā)展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號!令人欣慰的是，我們的黨和政府已經(jīng)關注并采取各種有效的措施，想方設法來解決這一問題了。
a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命
b.中國環(huán)境標志圖
c.環(huán)境保護法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 "
d.《中國21世紀議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
活動二：了解我國環(huán)境保護的國策
(1)世界環(huán)境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什么?
(2)中國環(huán)境標志圖有何含義?如果讓你設計這一標志，說說你的設計方案。
(3)為了保護環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施?
活動方式:獨立思考、回答。
教師總結:環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價!因此，在保護環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護環(huán)境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動員全民參與，并在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護落到了實處。
活動三：閱讀教材，思考問題 -
(學生討論回答)
教師總結:可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應該協(xié)調人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個人擁有平等的發(fā)展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機會。落實人口、資源、環(huán)境國策，追求可持續(xù)發(fā)展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起，從每個地區(qū)做起，從每個人做起。
活動四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
活動過程：
(1)算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們扔到田地或水里，會造成怎樣的污
（2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。
(3)寫一份環(huán)保宣言或設計自己的環(huán)保行動。
教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球!社會要發(fā)展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護環(huán)境是我們大家的共同責任。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構建和諧社會共同努力吧!
人民版八年級思想品德教案篇十五
2、寬容的重要性；（1）寬容的內涵（2）寬容的意義（3）寬容要堅持原則。
3、學會如何寬容他人；
1、王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1）我贊美他（她）：
（2）我贊美的話是：
（3）對方的反應是：
（4）我的感受：
（5）贊美我的是：
（6）他（她）贊美我的話：
（7）我的感受是：
（8）這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術、教育……社會生活的各個領域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學家、工程師聯(lián)合攻關、協(xié)同合作的結果。在經(jīng)濟領域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
人民版八年級思想品德教案篇十六
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護大自然的熱情。
人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內心感受。
2、教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
1、明確目標：學生齊讀“我們的目標”，教師強調學習重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強調自學方法：圈點勾畫學習法。
2、學生結合自學提示展開對課本的自學，可以遺留自己的自學疑惑。
3、學生自由發(fā)言交流自己的所學，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導、歸納、強調。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導學生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學生小組活動：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內展示交流。
b.教師歸納點評。
1、學生自主完成課堂練習題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習題目。
親愛的同學們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。
（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
人民版八年級思想品德教案篇十七
陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學會主宰自己”兩部分內容。本節(jié)內容正確認識從眾和好奇心理是針對中學生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導學生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學習打下堅實的基礎。本節(jié)內容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設置多種情景，使學生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾。“指點迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學生正確認識從眾心理。
從心理學的角度上講，八年級學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學生好奇心強，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導致不良的行為習慣，因此引導他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。
[情感、態(tài)度與價值觀]
既善于學習他人的智慧和經(jīng)驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性，不盲從。
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關系，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
通過一系列的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性，在思考與交流中體會本課的學習目標。
教學重點和難點
重點：能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。
難點：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
人民版八年級思想品德教案篇十八
假期給學生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多學生要查他的作業(yè)是需要勇氣的?；蛘吒蝗绮粫贾?，布置作業(yè)是教學的延伸和補充，該同樣是需要認真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進行的是應試的教育，作業(yè)也當然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚，有些半信半疑。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了。
都說我們國家學生的學習負擔重，多年來一直在減，規(guī)定小學生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學習狀態(tài)叫學而不厭，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話，四十本書是沒問題的。如果學習如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學習也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁，算是冤家路窄了，學習、教學、學生、老師、甚至孩子、家長，互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題，本身是要反思的。作業(yè)時間應該不是主要問題，不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
人民版八年級思想品德教案篇十九
初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特征和思想品德形成規(guī)律，針對學生逐步擴展的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關系；學會正確交友；明辨是非、認識自我；學法、知法、懂法、守法；正確面對生活中的各種困難和挫折等內容，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學法目標。
二、教學內容分析。
1、教材特點：本冊教材以學生生活主題模塊的方式建構，從學生生活實際出發(fā)，通過單元主題引領板塊主題及各課內容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養(yǎng)成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2、知識結構：本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰(zhàn)性，盡可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。
3、知識內在聯(lián)系：教材考慮了前后呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學情分析。
1、學生知識能力基礎：學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。
2、個別差異：各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專門引導。
3、學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：怎樣交友。我分析八年級違紀學生的原因和現(xiàn)狀，很多學生不愿意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導。
三、教學策略。
有針對性指導。
本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，并在行動中進行實踐，對差生進行補差，優(yōu)生培優(yōu)；從而達到本冊教材所要達到的要求。
教學手段與方法。
本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，采取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。
課件教具自制教具或多媒體資料，并應用于教學。綜合性練習結合學生實際情況，采取靈活多樣的作業(yè)方式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀目標、知識目標和能力目標的統(tǒng)一性。
四、教學實施。
本冊教材從初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
人民版八年級思想品德教案篇二十
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設六個方面進行設計說明。
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化
和我國加入世貿組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設計本課時以世博為主題，激發(fā)學生學習熱情，聯(lián)系學生實際進行學習。
（一）本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權”兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用，鼓勵學生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權?？梢哉f：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二）本課的三維目標
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生學會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時
增強學生尊重權利與法律的意識，不僅學會積極維權，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標：增強學生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權的問題上幫助學生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責地做出選擇。
知識目標：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權的內涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權及依法維權的途徑。
（三）本課的重點難點
教學重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權。
教學難點：在智力成果權的問題上幫助學生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負責地做出選擇。
教法：情境導學法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等等。
學法：情境導入、分組討論、作品展示等。
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。
我在本課設計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設情境導入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調動學生的興趣更好地體現(xiàn)本學科———時代感強的特點，在新課導入中，我利用上海世博會通榆的闖關東年畫進行導入。
幻燈片放映通榆闖關東年畫
人民版八年級思想品德教案篇一
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
1、違法，是指國家機關及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
對公民而言，按違法性質和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框學會正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
【板書設計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
人民版八年級思想品德教案篇二
政治是一門剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優(yōu)勢.
1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。
2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學目的和要求：
通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。ji發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：
第一周：評講上期期末試卷和上新課前言。
第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。
第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測。
第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。
第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)。
第六周：第二課復習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。
第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。
第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強。
第九周：第四課復習、檢測。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。
第十周：第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅強)。
第十一周：期中復習、考試。
第十二周：第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)。
第十三周：第七課第一節(jié)(走進法律)第七課第二節(jié)(法不可違)。
第十四周：第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復習、考試。
第十五周：第八課第一節(jié)(特殊的保護特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護自己)。
第十六周：第八課復習、檢測。
第十七周：總復習。
第十八周：總復習。
第十九周：總復習。
第二十周：期末考試。
五、具體措施：
(1)重視基本概念的教學。
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
(2)加強政治用語的教學。
這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
(3)加強實踐教學。
政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以ji發(fā)學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
(4)積極開展課外活動。
課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”，培養(yǎng)學生關注政治、國事的意識，培養(yǎng)學生的事實述評的素養(yǎng)。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養(yǎng)學生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養(yǎng)和學習能力的提高。
4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮。
5、在教學階段的考核中，培養(yǎng)學生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學會用專業(yè)術語答題。
人民版八年級思想品德教案篇三
1、熱愛生活、自信開朗，積極調控情緒，以積極的態(tài)度對待學習和生活。
2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關心他人。
了解情緒的特點，學會調節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我控制能力。
1、了解什么是情緒、情緒的特點
2、知道調控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。
對情緒的認識和調控。
如何保持樂觀健康的心態(tài)。
指導學生自主預習課本，思考問題，分組討論解決問題，合作釋疑，提高能力。
事先準備四個板凳，有5個同學參加游戲，鼓聲響起，5個同學按逆時針方向轉圈，當鼓聲停止，5個同學迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學被淘汰，然后，依次撤掉一個板凳，直到有一個同學獲得最后勝利。
游戲結束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學，請他們談感受。
(在游戲中，有的同學興奮，有的同學激動，有的同學緊張，有的同學失望。在生活中，大家有沒有類似的情緒體驗呢?對學生回答的問題，老師及時點撥。)
生活中，我們因為受到老師夸獎而高興，因為學習成績退步而傷心，當我們面臨危急時刻感到驚恐，當我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會產(chǎn)生消極情緒。
個人對生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關，有時候，調整一下自己的態(tài)度、轉換一下看問題的角度，我們的情緒就能大大好轉。由此可見，我們在消極情緒面前不是無能為力的，可以采取一些辦法來調節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來探討和學習什么是情緒、調控情緒的方法、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。
1、結合自己的情緒體驗說一說什么是情緒?
2、基本情緒種類有___、___、___、___四種。
3、說一說情緒的特點。
指導學生自主閱讀課本p33內容，完成以下問題：
1、情緒_____調適，情緒____調適。
2、調試情緒的方法有哪些?
指導學生自主閱讀課本p33內容，完成以下問題：
1、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想。
2、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?
學生分組討論，交流討論結果。
教師總結：在現(xiàn)實生活中，我們每一個人難免有挫折，會產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調節(jié)的，方法很多，我們有很多同學能夠根據(jù)實際情況，靈活地、冷靜地調控自己的消極情緒。調控情緒的具體方法：理智調控法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
學生討論，暢所欲言，老師隨時指導。
教師總結。
教師讓學生思考，學習本課后還有什么困惑或疑問?
師生共同解決。
教師設疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學生思考后回答，教師適當補充。
本節(jié)課學習了有關情緒的基礎知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
收集成功控制不良情緒的實例，并總結他們的方法。
人民版八年級思想品德教案篇四
教學過程
一、復習，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術 一、學會傾聽
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；
2、板書：二、學會表達
看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。
然后對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學會贊美他人
閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；
試學會用贊美的眼光看身邊的同學：
班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：
成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧：
三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會 微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認識交往的藝術
第五課時
走進生活
引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。
教學方法
探討式、案例分析法
教學過程
一、你是怎么想的？說出來與同學們分享
1、 引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內進行交流。讓學生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。
二、活動在線
1、 組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。
2、 以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題，對自己進行總結：
1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？
2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)
四、作業(yè)：在生活中運用知識。
人民版八年級思想品德教案篇五
教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關系。
教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險。
課時安排：2課時。
第1課時。
第一框什么是違法。
一、違法的含義。
1、違法，是指國家機關及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
二、違法的分類。
對公民而言，按違法性質和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特征。
1、嚴重的社會危害性。
2、觸犯刑法。
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為。
一、未成年人犯罪的行為。
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因。
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱。
2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響。
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》。
四、如何克制和矯治不良行為。
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因。
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣。
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設計】。
一、未成年人犯罪的行為。
二、未成年人犯罪的原因。
三、如何克制和矯治不良行為。
第2課時。
第三框學會正當防衛(wèi)。
一、什么是正當防衛(wèi)。
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。
二、符合正當防衛(wèi)的條件。
1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害。
2、必須是在不法侵害正在進行的時候。
3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人。
4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度。
三、緊急避險。
緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在發(fā)生的危險，不得已而采取的損害另一較小合法權益的行為，造成損害的，不負刑事責任。
四、構成緊急避險的要件。
1、危險的緊迫性。
2、避險措施的必要性。
3、避險行為的合理性。
五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
【板書設計】。
一、正當防衛(wèi)。
二、正當防衛(wèi)的條件。
三、緊急避險。
四、緊急避險的條件。
人民版八年級思想品德教案篇六
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二。教學準備：給長輩洗一次腳。
三。教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
人民版八年級思想品德教案篇七
第二節(jié)遵守規(guī)則。
導入：播放視頻：八達嶺老虎傷人事件。
問題：老虎傷人誰之過?
如果動物園里沒有相關的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會產(chǎn)生什么樣的后果?
學生觀看視頻并回答。
通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學習遵守規(guī)則的意識從而導入本課。
一、自由與規(guī)則不可分。
1、寓言故事：風箏與線的故事。
問題：從這個故事中，你明白了什么道理?
2、探究與分享p27圖1：
思考：你如何看待這位男士打手機的“自由”?
3、探究與分享p27圖2。
思考：為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰?
學生回答。
自由不是隨心所欲，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，遵守規(guī)則是享有自由的前提。
學生分組討論并回答。
通過寓言故事讓學生明白自由與規(guī)則的關系。
通過探究，讓學生進一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界。
二、自覺遵守規(guī)則。
1、探究與分享p28。
2、探究與分享p29。
你怎么看待以上觀點?
總結：發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。
學生閱讀故事并回答。
學生討論并回答。
通過名人故事，合作探究引導學生自覺遵守社會規(guī)則，把規(guī)則內化于心，外化于行。
三、維護與改進規(guī)則。
1、探究與分享p29。
思考：生活中還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況，兩位同學討論的解決方案，請你參與其中。
得出結論：我們要堅定維護規(guī)則。
2、方法與技能p30。
勸導的技巧。
3、播放視頻：聚焦兩會、慈善法。
計劃生育政策的歷史變遷。
問題：當初為什么要求“一對夫婦只能生一個”?現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”?
得出結論：我們要積極改進規(guī)則。
4、探究與分享p31。
思考：你還知道哪些被改進的規(guī)則?說說為什么有這些變化?
學生分組討論并回答。
學生閱讀理解勸導的技巧。
學生觀看視頻、思考、討論并回答。
學生回答。
通過列舉身邊事例，幫助學生理解維護規(guī)則的重要性。
給學生勸導別人遵守規(guī)則的具體建議。
幫助學生理解規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。
課堂小結：帶領學生按照板書內容回顧本節(jié)課知識點。
學生談學習收獲。
幫助學生更好地理解鞏固所學知識。
【《維護秩序》】。
一、教學內容分析(簡要說明課題、學習內容、這節(jié)課價值)。
課題：社會生活離不開規(guī)則。
學習內容：《維護秩序》這一框，主要講了社會秩序的含義、種類和作用;社會規(guī)則的含義、種類和作用，意在讓學生知道社會生活有秩序，維護秩序靠規(guī)則?！蹲袷匾?guī)則》這一框，主要是讓學生了解自由與規(guī)則密不可分的關系，我們要自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則。
課程價值：本課對幫助學生理解維護社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學習，學生學會正確看待社會公共生活，適應公共生活的規(guī)則，對于學生的社會化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔責任、認真遵守規(guī)則的價值取向。
二、教學目標。
知識：知道社會秩序的分類，理解規(guī)則與秩序的關系，懂得規(guī)則維系秩序的道理;初步了解自由與規(guī)則的關系，認識規(guī)則要與時俱進，要維護與改進規(guī)則。
能力：具備辨別是非的能力，提高自覺遵守規(guī)則、維護秩序的能力;在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，樹立遵守規(guī)則的觀念;培養(yǎng)學生的自律意識，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。
三、學習者特征分析(說明學習者學習起點、學生的學習風格)。
八年級學生正處于轉型期，對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認識和了解，規(guī)則意識和公共生活責任意識都處在初步的形成時期，樹立遵守規(guī)則的價值取向，掌握遵守規(guī)則的方法對于中學生的社會化過程具有重要意義。
四、教學策略選擇與設計(本課題設計基本觀念、教學活動策略)。
設計理念：貼近學生、貼近實際，引導學生自主、合作、探究和學習。
教學策略：
教法：活動探究法、情境體驗法、事例引導法。
學法：交流討論、活動探究、情境體驗。
五、教學重點及難點(指出確定的依據(jù))。
教學重點：秩序與規(guī)則的重要性;自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則，做到自律和他律。
教學難點：規(guī)則和秩序的關系;自由和規(guī)則的關系。
六、教學過程(教學環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設計意圖)。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
第一課時。
導入新課：
出示兩組圖片并進行對比，一組為生活中常見的秩序混亂圖片，一組為井然有序的生活場景。
思考：以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序?你喜歡在哪一種環(huán)境中生活?為什么?
從同學們的發(fā)言中總結出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新課學習。
觀看圖片，進行對比，思考并回答問題。
通過生活中常見的兩組圖片的對比，激發(fā)學生的學習興趣，同時直觀引入本課的教學主題。
第三課社會生活離不開規(guī)則。
第一節(jié)維護秩序。
一、社會生活有秩序。
運用你的經(jīng)驗：
設問：以下圖片展示了哪些方面的社會秩序?(出示一組圖片和文字)。
如果沒有秩序，我們的生活將怎樣?
根據(jù)學生的回答，師總結并引出社會秩序的含義和種類。
學生思考并回答。
如果沒有秩序，交通混亂，交通事故大量發(fā)生;學校無法正常上課;工廠無法正常生產(chǎn);社會陷入混亂，嚴重影響我們的正常生活。
引導學生認識到社會正常運行需要秩序。
通過一組圖片形象展示社會秩序的種類。
學生回答。
引導學生進一步理解社會秩序的種類。
出示材料：思考(1)為什么多地出臺措施，強調停放秩序?得出：社會正常運行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
小結：社會秩序的重要性。
學生分組討論并回答。
通過材料引導學生正確認識社會秩序的重要性。
二、維護秩序靠規(guī)則。
1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》，思考談一談自己的感想。由此導出：維護秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。
2、探究與分享：
小組活動：你還知道哪些類似的規(guī)則?(提示：尋找校園、生活、社會中的規(guī)則)出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導出社會規(guī)則的種類。
3、結合以上圖片和文字，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用?(1)出示材料，思考：對小琪的這種觀點，你有什么看法?得出：社會規(guī)則明確社會秩序的內容。然后出示相關鏈接。(2)出示材料思考：材料中有哪些社會規(guī)則?從王某身上我們可以吸取哪些教訓?得出：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
4、小結：社會規(guī)則的作用。
學生觀看思考。
學生回答。
學生分組討論并回答。
過渡導出維護秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義。
從不同角度引導學生認識社會規(guī)則的種類。
通過兩則材料引導學生正確認識社會規(guī)則的作用。
課堂小結：社會生活要有秩序，維護社會秩序要靠規(guī)則。
學生談學習收獲。
人民版八年級思想品德教案篇八
1．本課所依據(jù)的課標是：“了解法律保護公民的人格尊嚴（人格姓名權包括姓名權）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律武器維護自己的合法權利。”本課處于第四課第二框題，姓名權是人格尊嚴權里的一種重要權利。和前后的內容共同構成了一個完整的體系。
2．現(xiàn)實生活中，侵犯他人姓名權的行為時有發(fā)生，由于學生對此認識不足，不能意識其行為是否侵犯了自己的姓名權，依法維護自己的權利就無從談起。所以有必要讓學生懂得什么是姓名權，侵犯姓名權的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權、維護自己的姓名權。
姓名權這一內容與學生比較貼近，為了搞清楚學生對姓名權的關注程度及由此而產(chǎn)生的疑問，我課前設計了一個調查問卷，并對調查結果進行匯總，這樣，我對學生的情況更加了解，設計教學時針對性更強。
作為初二學生，他們的認知水平、分析解決問題的能力有所增強，也有一定的法律意識，這就需要老師的正確引導。通過對情景故事的分析，提高學生的分析解決問題的能力。通過情景體驗，引導學生學會尊重他人的姓名權。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
反思自己在與同學交往中，有無侵犯他人姓名權的表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學生尊重他人姓名權的'責任意識，增強依法維權意識。
通過創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗感悟，通過互動交流，提高認識，學會學習。
1、知道姓名是人格的基本標志。
2、理解姓名權的涵義，懂得侵犯姓名權的表現(xiàn)及后果。
3、通過學習，逐步學會尊重他人的姓名權，能夠運用法律武器維護自己的姓名權。
根據(jù)學生的認知水平及本課內容，確定如下教學重難點：
教學重點：姓名權的涵義；侵犯姓名權的主要表現(xiàn)。
教學難點：盜用與冒用的區(qū)別。
為突破難點，讓學生將課前收集好的侵犯姓名權的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學生有感性認識上升為理性認識。
人民版八年級思想品德教案篇九
五華縣華強中學吳定侃。
第一單元讓愛駐我家。
教學要求：
1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學重點：
1、教育學生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人。
教學難點：
1、學會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學方法：
探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學輔導法。
教學時數(shù)：4課時。
教學過程：
第一課時。
教學內容：
家，溫馨的港灣。
教學要求：
1、認識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學重點：
認識我有一個溫馨的家。
教學難點：
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣。
3、板書：
一、我有一個溫馨的家。
4、學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
2、學生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學內容：
學會與父母溝通。
教學要求：
1、認識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因。
教學難點：
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：
一、學會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成p13練習。
四、小結：這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
第三課時。
教學內容：
我愛你，中國。
教學要求：
1、認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
2、了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。
教學重點：
認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
教學難點：
了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我愛你，中國。
一、可愛的祖國。
2、看圖p14，完成練習。
2、學生互相交流。
3、閱讀課文，完成p15練習。
4、名回答。
5、閱讀p16材料，討論：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？
6、共同歸納。
7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：
文字、藝術、科技。
8、板書：
二、五十六個民族是一家。
9、齊唱：《五十六個民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風采。
10、閱讀課文。
11、討論：熱愛祖國，我們應該如何做？
12、小結：通過本課的學習，你對祖國的歷史、文化、民族團結有何認識？學生共同總結。
13、作業(yè)：熟讀理解課文。
第四課時。
教學內容：
我們都是龍的傳人。
教學要求：
1、懂得臺灣自古以來就是中國的領土。海外華僑華人心系祖國。
2、理解我與祖國共命運。
教學重點：
認識臺灣與海外華僑華人與祖國的關系。
教學難點：
理解我與祖國共命運。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我們都是龍的傳人。
一、炎黃子孫一脈相承。
2、閱讀p21材料，討論：我如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？說一說自己的看法與同學分享。
3、閱讀課文。
4、各組代表發(fā)言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
5、朗讀課文，歸納：臺灣是中國的一部分。
6、互相講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。
7、板書：
二、我與祖國共命運。
8、閱讀p2\\3材料，討論：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？
9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。
10、今天我們面臨的問題是什么？
11、討論并回答。
13、師生共同歸納。
14、面對當今世界，我們中學生應該怎樣做？
三、小結：我們要適應時代的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報國之行。為振興中華而勤奮學習。
四、作業(yè)：熟讀課文。
第五課時。
實踐活動課。
教學內容：
你是怎么想的？說出來與同學們分享。
教學要求：
通過學生的反思加強自我教育，增強學生孝敬父母的自覺性。
培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
教學過程：
二、學生回答。
三、思考：我們應如何關心父母、孝敬父母？
五、作業(yè)：
1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動，向父母獻上一片孝心。
2、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進愛國情。
人民版八年級思想品德教案篇十
《同學·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學好本框題內容對于整個初二上冊的教學都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學生學會與父母、同學、老師交友打下牢固的基礎，也必將對學生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內容都是建立在問題學習基礎之上的，由問題情境到簡要概括，強調在活動中探究，在探究中學習。
第一目內容“我的人際圈”。通過繪制“人際關系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關鏈接，概括出受人歡迎的品質。
第二目內容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學生而言，農(nóng)村學生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學習能力也相對較弱，特別是學生的基礎知識、思維能力、文學素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學中不少情境的構建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導。
與城市學生相比，農(nóng)村中學生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學生都因學習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學生進行系統(tǒng)的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質受人歡迎，對自身在交往中的品質也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學生對本課的學習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導之下開展積極的探究活動，來排解心中關于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
（一）設計理念
4、通過科學的學法指導，讓學生在自主學習、合作探究中掌握正確、科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生的終身學習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎。
（二）教學方法
問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。
（三）教學手段
多媒體輔助教學。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質，學會與人交友、呵護友誼。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
人民版八年級思想品德教案篇十一
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、 只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術、教育……社會生活的各個領域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學家、工程師聯(lián)合攻關、協(xié)同合作的結果。在經(jīng)濟領域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
人民版八年級思想品德教案篇十二
知識目標：通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質。
能力目標：通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
2.對教學重難點的認識。
教學重點：對“家”的理解。
教學難點：引導學生正視“與父母的關系不可選擇”的現(xiàn)實。
3.對教學內容的分析。
“我知我家”，主要講兩個問題。一是家庭關系的確立，主要是讓學生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關系不可選擇，主要讓學生進一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育，著重解決部分學生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。
二、學生分析。
1.針對的問題：
生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學生而言，父母子女關系的確立基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系不可選擇、無法改變。教學中應設計相關的活動，讓學生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。
2.學生的'需要：
多地享受了家庭中長輩關愛，反而想不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養(yǎng)學生對家庭的責任意識。
三、綜合設計思路。
【課前準備】。
準備小時候與家人的全家福;學生向自己的長輩進行家庭訪談，使其對自己的家族有一個概括的了解。
【新課導入】。
在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。
【教學過程】。
1.“家”的遐想。
活動內容：請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解，究竟什么才是家?
設計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學生的好奇心，從而順利地開展本課的教學。
教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。
2.我說我“家”
活動內容：學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。
教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導學生探究家庭關系的建立、家庭結構的類型和家庭功能。
教學建議：關于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學生看完后沒什么印象?？梢哉垖W生寫出自己家里都有哪些人?寫完后請學生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型?學生馬上再從書本中查找，一一辨別。關于家庭的功能，可讓學生討論在家里或與家人都有過哪些活動?并寫到黑板上，然后歸類。
3.“家”的情結。
閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳!你為什么生下我?”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?你不曉得什么?”父親：“我不曉得生下的會是你!”
設計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關系無法割舍。
閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎?”年輕人回答：“不愿意?！敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞?000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎?”年輕人擺手：“不愿意?！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞?億元換你健康的生命，你愿意嗎?”年輕人連連搖頭：“不愿意?！敝钦哒f：“那就快-感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富?！?BR> 設計意圖：引導學生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關系是無法選擇的，我們就應該學會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應該家境優(yōu)裕而自傲。
教學建議：這一活動的結論，在教材的相關鏈接中已有答案。指導學生開展這一活動，可以提供相關具體實例(家貧出孝子、出才子的事例，家長地位不高但品德高尚的事例等)予以引導;注意保護學生的家庭隱私，不宜強迫學生談自己不愿意別人知曉的事;可以對學生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析;注意辨證看待家境的作用，引導學生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神，避免消極因素的影響;注意培養(yǎng)學生的主體意識、平等意識，不能因為家境的差別而自傲或者自卑。
4.繪一棵家庭樹。
活動內容：根據(jù)教材填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關系。
設計意圖：繪制家庭樹的目的在于使學生以自己的家庭作為研究的突破口，探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學生自己來思考、探索親屬之間的關系，在學生操作與實踐的過程中，增強他們對家的歸屬和熱愛，為樹立家庭責任感打下基礎。同時，又促進了小組成員之間的相互配合與合作的意識。
教師行為：學生分小組開始動手繪制，學生畫了樹狀的、示意圖狀的，教師肯定學生的繪圖能力之后，要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況，挑選出繪制比較好的“家庭樹”，拿到食物投影儀前向全班學生展示，并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。
教學建議：這是學生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學生寫出，可以讓學生思考。因為這可能涉及學生的隱私。如果個別學生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學生加以開導。但對于好的家風、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人，則可以讓學生講，因為這是光榮的事。
四、教學中的困惑。
人民版八年級思想品德教案篇十三
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質。
教師：
1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》。
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學生：
1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
（第二課時）。
1、情境導入：小品表演"為什么會這樣？"。
引言：
每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重；在學校里應該得到老師的同學的尊重；在社會上，應得到其他人的尊重。
小品表演：
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"。
設計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關問題展示給學生，其中的很多問題是學生身邊的問題，又可激發(fā)學生的學習興趣。
2、你說我說。
師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題？
小良侵權：
老師的肖像權同學的姓名權。
他人侵權：
老師、父母侵人格尊嚴權同學侵名譽權好友侵隱私權。
設計意圖：從小品中得出相關的侵權問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權問題。
3、小組討論合作探究。
設計意圖：通過小組合作探究，提高學生團結解決問題的合作能力，并加深學生的維權意識及維權的能力。
4、各小組代表發(fā)言。
（起訴書補充）。
設計意圖：小組合作的成果展示，也是學生維權能力的表現(xiàn)，在學生代表發(fā)言結束后讓學生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。
5、送小良同學一句話。
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利，要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質。
設計意圖：給小良的話，是學生對人格尊嚴認識的結晶，以此達到檢驗學生學習成果，同時也是學生維權及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的`小結則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……。
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》。
設計意圖：名人故事，是再次將學生的認識加以提升（學會"尊重自己的尊嚴，尊重他人的尊嚴"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達到將所學知識內化為自己行動的效果。
1、人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權等，使學生很容易對其認識只限于書上提及的權利，當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權學生就不知如何判定了。
3、學生之間的玩笑話，如稱某同學為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學生難以界定。
人民版八年級思想品德教案篇十四
導入新課：
a．從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍色星球
b．美麗的青藏高原
師：我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?
生：……
師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她!可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣"救救我吧"的呼聲!
講解新課：
一、我國面臨嚴峻的'環(huán)境問題
a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染
活動一：我來診斷地球的病痛
(1)從上面圖片看地球患病的名稱應為 (環(huán)境問題)
(2)這種病還有哪些方面? (噪聲污染、食品污染、核污染等)
(3)"請就某一個方面談談地球發(fā)病的原因和癥狀(如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應加劇地球變暖;出現(xiàn)酸雨等)
(4)如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害?
(危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展等。)
(5)從整體上初步擬定預防和治療方案。(合理開發(fā)利用自然資源，依法保護和治理環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。)
活動方式和步驟：a.個人獨立診斷。b.小組集體會診(由一個同學說出自己的診斷結果，其他同學提出異議或補充，再經(jīng)小組討論)。c.組長公布會診結果。d.專家點評(同學或老師)。
(在學生活動過程中；老師要給予適當?shù)膯l(fā)、點撥和引導。)
教師總結，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學有效的措施，盡快解決這一日益嚴峻的問題，不僅國家經(jīng)濟將難以發(fā)展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號!令人欣慰的是，我們的黨和政府已經(jīng)關注并采取各種有效的措施，想方設法來解決這一問題了。
a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命
b.中國環(huán)境標志圖
c.環(huán)境保護法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 "
d.《中國21世紀議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
活動二：了解我國環(huán)境保護的國策
(1)世界環(huán)境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什么?
(2)中國環(huán)境標志圖有何含義?如果讓你設計這一標志，說說你的設計方案。
(3)為了保護環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施?
活動方式:獨立思考、回答。
教師總結:環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價!因此，在保護環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護環(huán)境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動員全民參與，并在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護落到了實處。
活動三：閱讀教材，思考問題 -
(學生討論回答)
教師總結:可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應該協(xié)調人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個人擁有平等的發(fā)展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機會。落實人口、資源、環(huán)境國策，追求可持續(xù)發(fā)展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起，從每個地區(qū)做起，從每個人做起。
活動四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
活動過程：
(1)算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們扔到田地或水里，會造成怎樣的污
（2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。
(3)寫一份環(huán)保宣言或設計自己的環(huán)保行動。
教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球!社會要發(fā)展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護環(huán)境是我們大家的共同責任。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構建和諧社會共同努力吧!
人民版八年級思想品德教案篇十五
2、寬容的重要性；（1）寬容的內涵（2）寬容的意義（3）寬容要堅持原則。
3、學會如何寬容他人；
1、王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1）我贊美他（她）：
（2）我贊美的話是：
（3）對方的反應是：
（4）我的感受：
（5）贊美我的是：
（6）他（她）贊美我的話：
（7）我的感受是：
（8）這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術、教育……社會生活的各個領域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學家、工程師聯(lián)合攻關、協(xié)同合作的結果。在經(jīng)濟領域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
人民版八年級思想品德教案篇十六
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護大自然的熱情。
人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內心感受。
2、教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
1、明確目標：學生齊讀“我們的目標”，教師強調學習重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強調自學方法：圈點勾畫學習法。
2、學生結合自學提示展開對課本的自學，可以遺留自己的自學疑惑。
3、學生自由發(fā)言交流自己的所學，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導、歸納、強調。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導學生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學生小組活動：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內展示交流。
b.教師歸納點評。
1、學生自主完成課堂練習題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習題目。
親愛的同學們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。
（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
人民版八年級思想品德教案篇十七
陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學會主宰自己”兩部分內容。本節(jié)內容正確認識從眾和好奇心理是針對中學生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導學生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學習打下堅實的基礎。本節(jié)內容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設置多種情景，使學生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾。“指點迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學生正確認識從眾心理。
從心理學的角度上講，八年級學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學生好奇心強，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導致不良的行為習慣，因此引導他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。
[情感、態(tài)度與價值觀]
既善于學習他人的智慧和經(jīng)驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性，不盲從。
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關系，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
通過一系列的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性，在思考與交流中體會本課的學習目標。
教學重點和難點
重點：能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。
難點：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
人民版八年級思想品德教案篇十八
假期給學生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多學生要查他的作業(yè)是需要勇氣的?；蛘吒蝗绮粫贾?，布置作業(yè)是教學的延伸和補充，該同樣是需要認真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進行的是應試的教育，作業(yè)也當然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚，有些半信半疑。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了。
都說我們國家學生的學習負擔重，多年來一直在減，規(guī)定小學生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學習狀態(tài)叫學而不厭，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話，四十本書是沒問題的。如果學習如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學習也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁，算是冤家路窄了，學習、教學、學生、老師、甚至孩子、家長，互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題，本身是要反思的。作業(yè)時間應該不是主要問題，不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
人民版八年級思想品德教案篇十九
初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特征和思想品德形成規(guī)律，針對學生逐步擴展的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關系；學會正確交友；明辨是非、認識自我；學法、知法、懂法、守法；正確面對生活中的各種困難和挫折等內容，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學法目標。
二、教學內容分析。
1、教材特點：本冊教材以學生生活主題模塊的方式建構，從學生生活實際出發(fā)，通過單元主題引領板塊主題及各課內容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養(yǎng)成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2、知識結構：本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰(zhàn)性，盡可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。
3、知識內在聯(lián)系：教材考慮了前后呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學情分析。
1、學生知識能力基礎：學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。
2、個別差異：各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專門引導。
3、學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：怎樣交友。我分析八年級違紀學生的原因和現(xiàn)狀，很多學生不愿意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導。
三、教學策略。
有針對性指導。
本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，并在行動中進行實踐，對差生進行補差，優(yōu)生培優(yōu)；從而達到本冊教材所要達到的要求。
教學手段與方法。
本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，采取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。
課件教具自制教具或多媒體資料，并應用于教學。綜合性練習結合學生實際情況，采取靈活多樣的作業(yè)方式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀目標、知識目標和能力目標的統(tǒng)一性。
四、教學實施。
本冊教材從初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
人民版八年級思想品德教案篇二十
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設六個方面進行設計說明。
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化
和我國加入世貿組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設計本課時以世博為主題，激發(fā)學生學習熱情，聯(lián)系學生實際進行學習。
（一）本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權”兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用，鼓勵學生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權?？梢哉f：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二）本課的三維目標
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生學會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時
增強學生尊重權利與法律的意識，不僅學會積極維權，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標：增強學生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權的問題上幫助學生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責地做出選擇。
知識目標：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權的內涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權及依法維權的途徑。
（三）本課的重點難點
教學重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權。
教學難點：在智力成果權的問題上幫助學生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負責地做出選擇。
教法：情境導學法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等等。
學法：情境導入、分組討論、作品展示等。
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。
我在本課設計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設情境導入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調動學生的興趣更好地體現(xiàn)本學科———時代感強的特點，在新課導入中，我利用上海世博會通榆的闖關東年畫進行導入。
幻燈片放映通榆闖關東年畫