通過(guò)寫心得體會(huì)，可以讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體事例或個(gè)人故事來(lái)增加文章的可讀性和感染力。這些心得體會(huì)范文所蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn)將給我們寫作帶來(lái)很多啟示和幫助。
讀童年河有感心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我生活在一個(gè)樸實(shí)而美好的童年中。在我記憶中，最難忘的是家鄉(xiāng)邊緣處的一條小溪——童年河。每當(dāng)我想到它，心中都有一股特別的感傷和親切。
第二段：童年河的美好。
童年河從村外流過(guò)，潺潺流水的聲音總是讓我感到親切。每當(dāng)天氣好的時(shí)候，我總是會(huì)和小伙伴們跑到河邊。我們會(huì)在河邊玩耍、打鬧、學(xué)會(huì)釣魚，還會(huì)在河邊找到各種各樣的小生物，這些回憶至今仍讓我流連忘返。
第三段：童年河的變化。
然而，不可避免的是隨著人類的工業(yè)化和城市化的不斷進(jìn)步，童年河的變化越來(lái)越明顯。越來(lái)越多的工廠不斷地廢棄廢切，導(dǎo)致河流的水質(zhì)越來(lái)越差，變得渾濁和污濁。即使是在雨季，河水也經(jīng)常會(huì)泛濫，沖走建筑和農(nóng)田，影響我們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
第四段：如何保護(hù)童年河。
當(dāng)我們看到那些不美好的記憶時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)放棄。推動(dòng)童年河的保護(hù)工作。我們開(kāi)始接受環(huán)保這個(gè)新概念并行動(dòng)起來(lái)。我們學(xué)習(xí)減少?gòu)U物的排放，宣傳環(huán)保的重要性。同時(shí)，我們采取更直接的方法，在河岸上開(kāi)展垃圾清理和水質(zhì)監(jiān)測(cè)，致力于保護(hù)和恢復(fù)童年河的自然環(huán)境。
第五段：童年河對(duì)我的影響。
在童年河的影響下，我們中的許多人變得堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)懼，憑借我們的力量去拯救那個(gè)曾經(jīng)美好的地方。童年河成為我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也成為我們不斷成為好公民的動(dòng)力。我深深地感謝童年河，它讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)自然，讓我們每個(gè)人成為了為環(huán)境和社會(huì)奉獻(xiàn)的人。
結(jié)論：童年河是我小時(shí)候最不可缺少的一個(gè)地方，但隨著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們意識(shí)到了而且也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)為了童年河的保護(hù)，童年河也在影響著我們的成長(zhǎng)和變得更加美好。我們應(yīng)該在日常生活中教育和引導(dǎo)我們的下一代學(xué)會(huì)這種環(huán)保的意識(shí)，讓他們也能參與到保護(hù)環(huán)境的工作，不斷向著一個(gè)更加綠色、更加美好的未來(lái)前進(jìn)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇二
“童年河”是我曾經(jīng)居住的小城市里流動(dòng)的一條小河，也是我童年時(shí)期最喜歡去的地方之一。每次回憶起那段時(shí)光，我總是感覺(jué)心中充滿了溫暖和美好。現(xiàn)在，我已經(jīng)成年，而那段如流水般流逝的時(shí)光也讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于生命的道理，我想通過(guò)這篇文章與大家分享我的一些心得體會(huì)。
段落二：自然的美妙。
“童年河”周圍群山環(huán)繞，河水清澈見(jiàn)底，河邊的蘆葦和水草綠意盎然。每天放學(xué)后，我總是和小伙伴們一起來(lái)到河邊，聽(tīng)著鳥兒的歌唱，看著小魚兒嬉戲玩耍，仿佛已經(jīng)與大自然融為了一體。這不僅給了我的童年時(shí)光無(wú)限的歡樂(lè)，同時(shí)也讓我愛(ài)上了自然的美妙。我感悟到，只有把自己與大自然融為一體，才能真正感受到心靈的平靜和放松。
段落三：自然包容的力量。
“童年河”并不是一個(gè)很大的河流，但里面卻蘊(yùn)涵著自然的包容力量。我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)河中的小魚和其他小生物被沖走，然而幾天后，它們又像神奇般地出現(xiàn)在了我們的視線中，依然嬉戲自在。這種場(chǎng)景也讓我明白，在自然面前，沒(méi)有什么是不可調(diào)和的，我們必須要具備一種美好而包容的心態(tài)，才能真正守護(hù)自然。
段落四：人性的善良。
我記得有一次玩耍時(shí)，有一只小鳥摔落到了河里，我和小伙伴們一起救起了它。我們把它抱回了家，給它喂食，并給它暖和的床位。幾天后，小鳥重新振翅高飛，帶走了我們的祝福。這件事情讓我感受到人性的善良，也讓我知道，在這個(gè)世界上，有許多美好的事情正在發(fā)生。
段落五：珍惜眼前的美好。
“童年河”陪伴了我許多年，但這個(gè)城市不斷地發(fā)展和改變，現(xiàn)在的“童年河”已經(jīng)和童年時(shí)候不太一樣了。然而，這條河流所帶給我的美好回憶卻會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。今天，我想說(shuō)：珍惜眼前的一切美好，不論是大自然的美好，還是人與人之間的情感，都讓它們伴隨我們一起成長(zhǎng)，一起邁進(jìn)未來(lái)。
總結(jié)：我從童年河中得到了生命的啟示，讓我自然、唯美、善良、珍惜。每一段人生旅程都有它的美好時(shí)光，哪怕時(shí)間會(huì)慢慢地沖走我們的記憶，但我們永遠(yuǎn)也不要忘記曾經(jīng)擁有過(guò)的美好。讓我們謹(jǐn)記這段時(shí)光，珍惜眼前的美好，讓生命自然而美好地繼續(xù)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇三
童年時(shí)，每個(gè)孩子的天堂是家和學(xué)校，那時(shí)光怎么都嫌短。我曾經(jīng)有一個(gè)屬于自己的天堂，那就是我所在的城市有一條叫“櫻花河”的小溪，它四季流淌，給我?guī)?lái)了許多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起童年河時(shí)，我總會(huì)感到心里充滿了欣慰和感恩。因?yàn)樗惆橹页砷L(zhǎng)，并讓我的童年變得更加豐富多彩。
第一段：童年的天堂。
從我還是一個(gè)嬉笑打鬧、充滿好奇心的孩子開(kāi)始，每當(dāng)“櫻花河”洋溢在我的眼底，我的心情就像是一個(gè)迫不及待地等待著夢(mèng)想成真的孩子，孕育著無(wú)限美好的奔涌激情。每當(dāng)周末，我都會(huì)帶著屬于我的小玩具和漂亮的裙子，來(lái)到櫻花河畔，沐浴著陽(yáng)光、聽(tīng)著流水聲，看著在清澈的溪水中嬉戲的小魚兒，享受著一分分美好的時(shí)光。
第二段：河中的春天。
櫻花河是一條懷舊而可愛(ài)的河，在每年的春天，小河的兩旁總會(huì)迎來(lái)一片浪漫的粉色花海。粉紅色的櫻花在向陽(yáng)河岸兩旁灑下，像是撒下一片美麗的雪花，讓我們沉醉在那幸福的海洋里。我們?cè)谇宄旱暮铀刑ь^望著絢爛的花海，聆聽(tīng)著微風(fēng)和流螢聲，仿佛回到到了一個(gè)別有洞天的世界。
第三段：河中的夏天。
夏天，是櫻花河的最佳時(shí)節(jié)。河水湍急而清澈，時(shí)而像個(gè)靜止的池塘，時(shí)而又猛漲澎湃。那時(shí)我們會(huì)在河中嬉戲，追逐浮萍和水母，或者坐在河邊小路上用竹竿和釣鉤去釣魚，喜歡的小魚兒總是跑掉，心里掀起的漣漪，錯(cuò)綜復(fù)雜，卻又是如此的美好。
第四段：河中的秋天。
秋天，是櫻花河的金色季節(jié)。這時(shí)，櫻花河的水流變得更加平緩，并且沿岸的樹葉也變得更加金黃，也可變成一種回味的甜蜜，它讓我們懷念過(guò)去，珍惜現(xiàn)在和展望未來(lái)。豐收的季節(jié)，我們總能夠在河畔領(lǐng)略到大自然的生命力和美麗。
第五段：河中的冬天。
冬天，是櫻花河的蕭瑟季節(jié)。河岸和河流都被白雪裝點(diǎn)著，世界依舊是一片寧?kù)o、潔白如銀色的晶瑩。雖然天氣寒冷無(wú)比，但是我們還是會(huì)興致勃勃地到河畔玩耍，制作著雪人和堆雪堡，在溪流和小橋上亂竄，愉快而快樂(lè)的玩耍。
河流形成一條生命線，陪伴我們度過(guò)了青春的美好時(shí)光?；貞浲甑暮樱彩且粋€(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。河似乎在我的成長(zhǎng)進(jìn)程中扮演了一個(gè)很重要的角色，從它身上，我看到了真實(shí)的，美好的，簡(jiǎn)單的事物，以及那份純真和善良。它和我一起分享了童年游戲的樂(lè)趣，讓我在這個(gè)極度關(guān)鍵的童年歷程中永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。即使我現(xiàn)在不再和櫻花河的水親密接觸，我依然深愛(ài)著她，心中仍然懷念著那份吉祥和美麗。
讀童年河有感心得體會(huì)篇四
童年是每個(gè)人生命中最美好的時(shí)光。小時(shí)候，我們沐浴在陽(yáng)光下，追逐著朝陽(yáng)的腳步，自由自在地玩耍，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力。而如今，當(dāng)我長(zhǎng)大成人，回望童年，我深深地感受到了那段純真無(wú)邪的時(shí)光，這使我想起了閱讀名著《童年河》的經(jīng)歷。在讀過(guò)這本書之后，我對(duì)童年有了更深刻的理解，本文將分享我關(guān)于讀童年河的心得體會(huì)。
首先，《童年河》給了我一種童真和快樂(lè)的感覺(jué)。書中描述了主人公安托萬(wàn)的童年故事，這些故事充滿著童真的歡笑和游戲的快樂(lè)。尤其是作者對(duì)孩子們對(duì)大自然的向往和對(duì)冒險(xiǎn)的渴望的描寫，更是讓我倍感貼近。童年時(shí)期的我們總是充滿無(wú)限的好奇心和對(duì)未知事物的向往。我們爬樹，躲藏，追逐，感受著大自然中的無(wú)盡樂(lè)趣。而《童年河》將這種天真和樂(lè)趣以飽滿的筆墨呈現(xiàn)在讀者面前，使我不禁產(chǎn)生了一種對(duì)童年時(shí)代的懷念之情。
其次，讀《童年河》也使我意識(shí)到，童年是我們?nèi)松顬橹匾碾A段之一。書中安托萬(wàn)的童年充滿了各種各樣的情感和經(jīng)歷，這些都是對(duì)于他后來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的因素。童年時(shí)期所培養(yǎng)的自信、對(duì)知識(shí)的渴望、愛(ài)與關(guān)懷的體驗(yàn)，都是構(gòu)筑一個(gè)人個(gè)性和靈魂的基礎(chǔ)。閱讀《童年河》讓我重新審視了我自己的童年，我也開(kāi)始反思自己當(dāng)年的成長(zhǎng)過(guò)程，童年對(duì)于我自己的成長(zhǎng)的作用。童年，是我們最美好的記憶，也是我們鑄就個(gè)性的黃金時(shí)光。
同時(shí)，讀《童年河》也給我的心靈帶來(lái)了深深的觸動(dòng)。書中的匈牙利鄉(xiāng)村，與我所在的城市充斥的現(xiàn)代冷淡氛圍形成鮮明的對(duì)比。安托萬(wàn)所述的那些草地、河水和樹林，勾起了我對(duì)自然的渴望，使我想要離開(kāi)城市的喧囂，親近大自然。那些童年的時(shí)光，如今看來(lái)是那樣的美好和珍貴，與此同時(shí)也讓我感到惋惜，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而我們總是在追憶中才發(fā)現(xiàn)它的珍貴。讀完《童年河》，我決定要重新去欣賞大自然，親近童年的快樂(lè)。
最后，《童年河》也給我啟示，童年時(shí)光雖然已經(jīng)過(guò)去，但我們?nèi)钥梢员３忠活w童心。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，而童年時(shí)代的純真與那份對(duì)未來(lái)的期待為我們提供了重要的動(dòng)力和勇氣。讀完《童年河》，我意識(shí)到保持童心并不是追求回到童年時(shí)代，而是要保持對(duì)生活的熱情、對(duì)未來(lái)的向往，讓內(nèi)心始終擁有那份童真和對(duì)美好事物的敏感。只有這樣，我們才能夠真正享受生活，成長(zhǎng)并不失去一份快樂(lè)的心情。
總之，通過(guò)讀童年河，我更深刻地理解了童年的意義和童真的寶貴，也意識(shí)到童年給我成長(zhǎng)所帶來(lái)的力量。而對(duì)童年的懷念和對(duì)童心的追求也能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和升華?；蛟S我們不再能重返童年，但童年的快樂(lè)和童心的寶藏將永遠(yuǎn)陪伴著我們，指引著我們成長(zhǎng)的方向。讓我們保持童心，永遠(yuǎn)懷著熱愛(ài)、樂(lè)觀和陽(yáng)光的心情面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一直保持童年那份純真和快樂(lè)的心態(tài)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇五
第一段：童年河的魅力和重要性（介紹童年河）。
童年是人生中最美好的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮、純真無(wú)邪。童年河就如同一條婉轉(zhuǎn)曲折的江河，沿途流淌著我們的夢(mèng)想、回憶和情感。讀童年河，就如同乘坐一艘穿越時(shí)光的船只，重拾那些被歲月刻劃的童年記憶。童年河深深地扎根在每個(gè)人的內(nèi)心深處，帶給我們無(wú)盡的回憶和經(jīng)歷，讓我們感受到童年的魅力和重要性。
第二段：童年河的快樂(lè)和真實(shí)（回憶童年）。
童年河給予我們的是快樂(lè)和真實(shí)。在那條河中，我們度過(guò)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)時(shí)光，和小伙伴們一起嬉戲打鬧、玩耍探險(xiǎn)。在童年河里，我們感受到了友誼、親情、愛(ài)和關(guān)懷。那些與小伙伴們一起追逐蝴蝶的歡笑聲，與家人一起度過(guò)的假期時(shí)光，都是童年河帶給我們的珍貴記憶。讀童年河，讓我仿佛重新回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，重新感受到了那種快樂(lè)和真實(shí)。
第三段：童年河的苦澀和成長(zhǎng)（反思童年）。
童年雖然充滿了快樂(lè)，但也離不開(kāi)一些苦澀和痛楚。童年河是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。那些童年中的挫折和困難，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在童年河里，我們?cè)?jīng)數(shù)次跌倒，從而明白了什么是失敗和痛苦。童年河的苦澀教會(huì)了我們珍惜眼前的幸福，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。讀童年河，不僅讓我感受到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣，更讓我明白了困難和挫折是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。
第四段：童年河的懷念與祝福（思念童年）。
童年河是我們生活中最美妙的一個(gè)章節(jié)，無(wú)論如何，它都是無(wú)法重現(xiàn)的。讀童年河，讓我領(lǐng)略到歲月的滄桑，回憶起那些暢快、憂傷、成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。童年河帶給了我們美好的回憶，也讓我們明白了童年的珍貴。童年就像河流中的水泡消失后，再也無(wú)法找回。然而，童年河對(duì)于我們的意義卻是永恒的，它承載了我們的夢(mèng)想、回憶和希望。在讀童年河時(shí)，我感受到一種深深的懷念和祝福，懷念那些美好的年華，祝福那些在童年河中成長(zhǎng)的孩子們。
第五段：童年河的啟示與感悟（總結(jié)童年河）。
童年河是我們成長(zhǎng)路上的一道風(fēng)景線，它教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的道理。童年河讓我們明白了快樂(lè)與真實(shí)的重要性，它也讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。童年河是我們生活中最珍貴的財(cái)富，它陪伴著我們度過(guò)了純真無(wú)邪的歲月。讀童年河，讓我更好地了解了自己，也更加珍視現(xiàn)在的生活。童年河的每一滴淚水和微笑，都成為了成長(zhǎng)的力量，在心中流淌，指引著我們前行。童年河既是過(guò)去，更是未來(lái)的啟發(fā)，讓我們?cè)诨貞浿畜w會(huì)快樂(lè)，成長(zhǎng)中領(lǐng)略智慧。童年河就像一本寓言故事，教會(huì)了我們?cè)S多道理，引領(lǐng)著我們走向更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：讀童年河，是一次重新探尋自己的旅程，更是一次對(duì)童年的懷念和感悟。童年河帶給了我們無(wú)盡的回憶和經(jīng)歷，教會(huì)了我們快樂(lè)和真實(shí)，苦澀和成長(zhǎng)。在童年河中，我們找到了那時(shí)那刻最真實(shí)的自己。讀童年河，喚起了我對(duì)童年的深切思念，也讓我更加珍視眼前的幸福和成長(zhǎng)。愿童年河永遠(yuǎn)留在我們的心底，讓我們?cè)诨貞浿畜w味幸福，成長(zhǎng)中獲得力量。
讀童年河有感心得體會(huì)篇六
同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇牵闹魅斯┑埽褪且粋€(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成x文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色彩。藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課，真摯確實(shí)比技巧更重要。
讀童年河有感心得體會(huì)篇七
同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
讀童年河有感心得體會(huì)篇八
小河對(duì)大海充滿了無(wú)限的想象，我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活，她們一起養(yǎng)了一只可愛(ài)的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫畫，而且最喜歡在奶奶家門口的桂花樹下抱著蘆花畫畫。跟他相似，我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹下讀書。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹，粗壯的枝干上布滿了皺紋，茂密的樹葉遮住了天空，樹根已經(jīng)從地下顯露出來(lái)。雖然這棵老樹經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但他仍傲然挺立在門前，為談天說(shuō)地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹蔭。
晴天時(shí)，我總會(huì)拿著一本書坐在樹根上靜心閱讀。鳥兒在樹間唱歌，風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會(huì)抬頭，透過(guò)樹葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空，白白的“棉花糖”。小貓會(huì)依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽(yáng)，姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天綠樹成蔭，秋天花果飄香，冬天白雪皚皚，四季不停地變換，唯一不變的是那棵陪伴我的大樹和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開(kāi)他的奶奶去大城市時(shí)，我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹上的鳥兒，地上的小草，水中的蘆葦，活蹦亂跳的小魚以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著，留下了不舍的眼淚。我突然有一種沖動(dòng)，想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的大樹，害怕有一天會(huì)失去它。在我小的時(shí)候，周圍并沒(méi)有和我一起玩耍的小朋友，在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會(huì)對(duì)這棵大樹說(shuō)，它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友，它就是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來(lái)到城市，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，他有些不知所措，像鳥兒離開(kāi)家一樣。
憶往昔，我曾離開(kāi)姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方，雖然能和爸媽在一起，但是不知道未來(lái)在那兒會(huì)發(fā)生什么。
雪弟對(duì)奶奶很思念，我對(duì)姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴，但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡，心中無(wú)比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹。
我在城市里生活了幾個(gè)月后，曾問(wèn)爸爸說(shuō)：“我什么時(shí)候能回家？”爸爸說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候。”于是我盼望著過(guò)年，因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢(mèng)。
雪弟盼望著回家，想念奶奶和那只蘆花貓，雪弟的愿望沒(méi)過(guò)多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后，令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了，奶奶走了，雪弟唯一的依靠沒(méi)有了，他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚，但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí)，我突然放下手中的書，若有所思地看了看身邊這棵長(zhǎng)得茂密粗壯的大樹。我站起身來(lái)四處張望姥姥的身影。很令我失望的是，我沒(méi)有看到姥姥，心中很害怕，就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí)，看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽(yáng)。她閉上眼睛享受著陽(yáng)光，陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽(yáng)光的照耀。
雪弟，堅(jiān)強(qiáng)。我，幸福。
讀童年河有感心得體會(huì)篇九
“童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)?！?。讀完了這本著名的兒童文學(xué)家趙麗宏寫的《童年河》，我對(duì)童年有了更真切的體會(huì)。
這本書講述了在鄉(xiāng)村大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。
洪雪弟很愛(ài)畫畫，也畫得很好。他畫的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹、家鄉(xiāng)的祖母。后來(lái)，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。
雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。
雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?，橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?BR> 讀童年河有感心得體會(huì)篇十
童年，是一段充滿回憶的歲月?！锻旰印愤@本書以豐富的童年故事和繪畫向我們展示了一個(gè)童年的世界，引發(fā)了我對(duì)童年的回憶和思考。通過(guò)閱讀這本書，我深深感受到了童年的美好和重要性。下面我將從童年的快樂(lè)、童年的成長(zhǎng)、童年的友誼、童年的夢(mèng)想和童年的回憶幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)《童年河》的心得體會(huì)。
童年是一段快樂(lè)的歲月。在《童年河》中，作者將童年幸福的一刻一幕生動(dòng)地展示在我們面前。孩子們?cè)谛『舆呮覒?，他們歡笑、奔跑、盡情享受著快樂(lè)。我想起了我小時(shí)候和小伙伴們一起追逐玩耍的情景，那種快樂(lè)仿佛仍然在我的身旁。這個(gè)過(guò)程中，我不禁對(duì)童年的快樂(lè)有了更深的感受。童年的快樂(lè)是無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫的，那種純真的笑容是成年后無(wú)法替代的。通過(guò)這本書，我明白了快樂(lè)的童年是我們終身無(wú)法忘懷的。
童年是一段成長(zhǎng)的歲月。在《童年河》中，孩子們通過(guò)與大自然的互動(dòng)，不斷成長(zhǎng)。他們?cè)诤舆呩烎~、捉蝴蝶，觀察春天的變化。正是這些活動(dòng)，讓他們從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與大自然的親密接觸，他們從河流中感受到了生命的存在和變化。這讓我深思，童年的成長(zhǎng)是要通過(guò)與外界及自然的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。只有在親身經(jīng)歷中，我們才能真正學(xué)到知識(shí)，改善自己。
童年是一段友誼的歲月。在《童年河》中，孩子們有著深厚的友誼。他們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享快樂(lè)和困難。這樣的友誼在童年給予他們安全感和支持。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年的友誼一直伴隨著我的成長(zhǎng)。即使多年過(guò)去，我和小時(shí)候的朋友還是能夠懷著深深的情誼相見(jiàn)。我們?cè)?jīng)搭樹屋、爬山、抓螃蟹，這些回憶成了我內(nèi)心最美好的寶藏。通過(guò)這本書，我更加珍惜了童年時(shí)期的友誼，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
童年是一段夢(mèng)想的歲月。在《童年河》中，孩子們有各種各樣的夢(mèng)想。他們渴望成為勇敢的海盜、善良的醫(yī)生，希望擁有屬于自己的童話世界。這樣的夢(mèng)想無(wú)限激發(fā)著他們的創(chuàng)造力和想象力。正是這些夢(mèng)想，讓他們對(duì)未來(lái)充滿了期待。我想起了自己小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)我希望成為一名作家，用自己的文字改變世界。雖然現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間有一段距離，但夢(mèng)想讓我有了前行的動(dòng)力和勇氣。
童年是一段回憶的歲月。在《童年河》中，作者通過(guò)繪畫和文字將童年的回憶展示出來(lái)，讓讀者流連忘返?；貞浭钦滟F的，它們是童年的見(jiàn)證，也是我們對(duì)童年的思考和回顧?；貞涀屛抑匦麦w會(huì)到童年時(shí)光的美好和無(wú)憂無(wú)慮。這本書喚醒了我心底深藏的回憶，讓我感受到了童年的溫暖和美麗。
通過(guò)《童年河》這本書，我對(duì)童年有了更全面的理解。童年是一段快樂(lè)的歲月，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。童年的快樂(lè)、童年的成長(zhǎng)、童年的友誼、童年的夢(mèng)想和童年的回憶是構(gòu)成童年記憶的重要元素。這本書讓我重新審視童年，感受到了它的獨(dú)特和珍貴。同時(shí)，也讓我明白了童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和塑造有著無(wú)比重要的作用。只有珍惜童年，才能活出自己最真實(shí)的樣子。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十一
小河對(duì)大海充滿了無(wú)限的想象，我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活，她們一起養(yǎng)了一只可愛(ài)的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫畫，而且最喜歡在奶奶家門口的桂花樹下抱著蘆花畫畫。跟他相似，我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹下讀書。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹，粗壯的枝干上布滿了皺紋，茂密的樹葉遮住了天空，樹根已經(jīng)從地下顯露出來(lái)。雖然這棵老樹經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但他仍傲然挺立在門前，為談天說(shuō)地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹蔭。
晴天時(shí)，我總會(huì)拿著一本書坐在樹根上靜心閱讀。鳥兒在樹間唱歌，風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會(huì)抬頭，透過(guò)樹葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空，白白的“棉花糖”。小貓會(huì)依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽(yáng)，姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天綠樹成蔭，秋天花果飄香，冬天白雪皚皚，四季不停地變換，唯一不變的是那棵陪伴我的大樹和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開(kāi)他的奶奶去大城市時(shí)，我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹上的鳥兒，地上的小草，水中的蘆葦，活蹦亂跳的小魚以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著，留下了不舍的眼淚。我突然有一種沖動(dòng)，想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的大樹，害怕有一天會(huì)失去它。在我小的時(shí)候，周圍并沒(méi)有和我一起玩耍的小朋友，在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會(huì)對(duì)這棵大樹說(shuō)，它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友，它就是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來(lái)到城市，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，他有些不知所措，像鳥兒離開(kāi)家一樣。
憶往昔，我曾離開(kāi)姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方，雖然能和爸媽在一起，但是不知道未來(lái)在那兒會(huì)發(fā)生什么。
雪弟對(duì)奶奶很思念，我對(duì)姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴，但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡，心中無(wú)比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹。
我在城市里生活了幾個(gè)月后，曾問(wèn)爸爸說(shuō)：“我什么時(shí)候能回家？”爸爸說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候?！庇谑俏遗瓮^(guò)年，因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢(mèng)。
雪弟盼望著回家，想念奶奶和那只蘆花貓，雪弟的愿望沒(méi)過(guò)多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后，令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了，奶奶走了，雪弟唯一的依靠沒(méi)有了，他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚，但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí)，我突然放下手中的書，若有所思地看了看身邊這棵長(zhǎng)得茂密粗壯的大樹。我站起身來(lái)四處張望姥姥的身影。很令我失望的是，我沒(méi)有看到姥姥，心中很害怕，就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí)，看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽(yáng)。她閉上眼睛享受著陽(yáng)光，陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽(yáng)光的照耀。
雪弟，堅(jiān)強(qiáng)。我，幸福。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十二
童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。
《童年河》這本書講訴的是一個(gè)叫洪雪弟的小男孩從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，過(guò)慣了與祖母相依為伴的農(nóng)村生活。后來(lái)跟隨父親來(lái)到了大上海。面對(duì)新環(huán)境，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路；在這里認(rèn)識(shí)了牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩等新朋友，他們一起玩耍，一起闖“鬼屋……雪弟來(lái)到上海令我最佩服的是雪弟冒著生命危險(xiǎn)跳下河去救小伙伴，自己卻受了傷，他這種奮不顧身、舍己救人的精神是值得我們同齡人學(xué)習(xí)的。
我的童年雖然沒(méi)有雪弟那么五彩繽紛，但是我比雪弟更幸福。我從小至今未離開(kāi)家人半步，是在家人的點(diǎn)點(diǎn)呵護(hù)下長(zhǎng)大。我很榮幸有個(gè)媽媽是做旅游，所以每年暑假都會(huì)帶我去游山玩水，走遍全國(guó)各地的名勝古跡，嘗遍各地的美食。媽媽這樣做是因?yàn)橄胱屛医佑|新世面、新東西、新知識(shí)，鍛煉我的膽量。記得有一次，我們班要上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，老師把我安排在第一排的中間位置，上臺(tái)演出時(shí)，我的心里似乎裝著一只小白兔，上躥下跳地跳著，但我還是裝著很鎮(zhèn)定的樣子，朗誦完之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，大家都夸我們是朗讀小高手。
童年是快樂(lè)而又短暫的，每個(gè)人只有一次屬于自己的童年，我們一定要好好珍惜時(shí)間，做更多有意義的事，同時(shí)我們還要努力學(xué)習(xí)，最重要的是要學(xué)會(huì)善良、學(xué)會(huì)感恩，不辜負(fù)老師和家人對(duì)我們的期望。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十三
前不久，我外甥女的女兒，一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來(lái)一封信，說(shuō)是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書信往來(lái)。她在信中說(shuō)是非常喜歡閱讀文學(xué)作品，希望我推薦一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時(shí)代的讀、寫情況，并向她推薦了幾本兒童小說(shuō)和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年河》。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色彩。“藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課”(羅丹語(yǔ))，真摯確實(shí)比技巧更重要。
作者注重通過(guò)人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)揭示孩子的精神成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開(kāi)鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個(gè)蘋果的事攬?jiān)谧约荷砩?從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對(duì)親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長(zhǎng)大了。親婆對(duì)雪弟的那份無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟初步接觸社會(huì)、面向人生、茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對(duì)一個(gè)知識(shí)分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見(jiàn)到書房里一片狼藉，對(duì)彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開(kāi)始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。小說(shuō)中描述雪弟對(duì)家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對(duì)和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請(qǐng)求謝校長(zhǎng)讓他們來(lái)上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個(gè)單純、善良、向上，在成長(zhǎng)中的雪弟形象就生動(dòng)、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。
這本小說(shuō)在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字如行云流水，娓娓道來(lái)，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來(lái)感到十分流利順暢，沒(méi)有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。
期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫出孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品。也真誠(chéng)希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒成人文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)，不斷豐富、提高自己。張煒說(shuō)過(guò)：“一個(gè)從詩(shī)寫到散文，到小小說(shuō)，到短篇小說(shuō)的人，往往是一個(gè)可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個(gè)好的寫作者，首先是一個(gè)好的兒童文學(xué)作家，和一個(gè)好的詩(shī)人”。我以為這話不無(wú)道理，趙麗宏的成功就是一個(gè)例證。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十四
《童年河》，多么親切的名字!我忍不住捧起它。
來(lái)不及為他要面對(duì)的新環(huán)境而忐忑，來(lái)不及為他結(jié)交的新伙伴而欣喜，我的眼睛，我的心靈只在這里停留，久久地——“雪弟永遠(yuǎn)記得離開(kāi)鄉(xiāng)下老家時(shí)，親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng);雪弟愛(ài)畫畫，畫鄉(xiāng)下的河，河邊有個(gè)小小的人，那是親婆在河邊向雪弟揮手呢;親婆來(lái)了，雪弟再也沒(méi)有尿過(guò)床，雪弟覺(jué)得有親婆的日子，是多么幸福的日子;親婆去世了，雪弟睡不著，他仰望星空，卻發(fā)現(xiàn)所有的星星都是親婆含笑的眼睛，雪弟在心里一遍遍輕聲喊著親婆，親婆……”
一次次感動(dòng)，任真情溫暖我的心窩;一次次哽咽，任淚水模糊我的視線……。
不知為什么，總感覺(jué)雪弟就是我，親婆就是我的外婆，而我與外婆之間又有多少難忘的回憶呀!上小學(xué)二年級(jí)前，我一直住在外婆家。那個(gè)時(shí)候的我，雖是女孩子，卻如同男孩子一樣淘氣，一會(huì)兒要下河掏螃蟹，一會(huì)兒又要上樹摘桑椹，氣得媽媽要揍我。外婆一個(gè)眼神瞪過(guò)去：“小時(shí)候，你比她皮得更沒(méi)人樣兒，我打你了嗎?”說(shuō)完，跟在我的后面，一邊笑著叮囑：“我家的伢兒當(dāng)心哦!”一邊心驚膽顫地望著我進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的冒險(xiǎn)活動(dòng)。
后來(lái)，我學(xué)琴了，上學(xué)了，每當(dāng)被媽媽責(zé)備甚至被批得體無(wú)完膚時(shí)，外婆總會(huì)像“救世主”一樣挺身而出，“伢兒要慢慢教，好好說(shuō)，你還是做老師的，就是這樣教小孩子的嗎?”訓(xùn)完媽媽，外婆摟著我到外面去了，一邊走一邊對(duì)我說(shuō)：“你媽媽不知道有多喜歡你呢!就是盼著你有出息!我們家的伢兒最聰明的，你以后一定要好好學(xué)!”
……。
可是，外婆沒(méi)有等來(lái)我去鄉(xiāng)下看她，卻等來(lái)了一場(chǎng)可怕的手術(shù)。
關(guān)掉了電視，丟下了ipad，我急匆匆直奔醫(yī)院。
病房里，外婆無(wú)力地躺著。我靠著外婆躺下，就像小時(shí)候一樣：輕輕握住外婆的手，我在心里一遍遍喊著：“外婆，外婆，我來(lái)了……”
感謝《童年河》，是它讓我明白什么情最真，什么愛(ài)最暖，是它讓我在真誠(chéng)的文字中感動(dòng)、領(lǐng)悟：最美好的記憶來(lái)自童年，最美好的童年來(lái)自外婆。外婆用慈愛(ài)溫暖了我的整個(gè)童年，我要用感恩明媚她的每一個(gè)黃昏。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十五
《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)與生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō)，也是反映廣闊社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們的童年浸泡在甜蜜中，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有糾紛，只有愛(ài)的陽(yáng)光的溫暖，只有親情的雨露的滋潤(rùn)。童年，是美好的，最值得回憶的時(shí)光，可對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)呢？寒假里，我細(xì)讀了高爾基的《童年》，心久久不能平靜。
細(xì)讀《童年》，猶如走進(jìn)一個(gè)書卷里鐫刻的黑暗社會(huì)，聆聽(tīng)一次社會(huì)底層老百姓的訴苦，它雖然沒(méi)有大部小說(shuō)的氣勢(shì)雄偉，卻給我?guī)?lái)了更多的感慨與震憾。
故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多美好善良的人物：外祖母冒死救火，給阿廖沙講奇幻的童話故事；正直本分的老匠人；用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”；愛(ài)好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳！
然而，與阿廖沙相比，我們是多么脆弱。也許，這些磨難對(duì)于現(xiàn)在同齡人來(lái)說(shuō)，不會(huì)發(fā)生也沒(méi)有一個(gè)人做得到，但，萬(wàn)一發(fā)生了，我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地面對(duì)呢？幼小的阿廖沙以他的頑強(qiáng)的毅力以及堅(jiān)定的信念，以他分明的善惡以及強(qiáng)烈的同情心，克服了各種困難，追求自己的理想，他是個(gè)“大寫的人”！
讀完全文，我心猶如壓了千鈞之石，一片沉重與慘然。是的，阿寥沙那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣。面對(duì)喪父之痛，他默默承受，面對(duì)狠打，侮辱，以及自私貪婪、野蠻殘酷的小市民，他以微薄之力反抗。十一歲便被外祖父趕出家門，到外面謀生。在外祖母美好品質(zhì)的行熏陶下，他憎恨黑暗的社會(huì)，同情不幸的人，對(duì)美好的生活充滿了憧憬。他反抗外祖父的狠打，在憤怒中，他幾乎要?dú)⒘藲蚰赣H的繼父，阿廖沙，這是個(gè)多么充滿正義的少年形象！
《童年》給了我很大的啟示，每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí)，阿廖沙那苦難的童年浮現(xiàn)在眼前。幼小的阿廖沙都能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)，我們?yōu)槭裁床荒埽孔屛覀儾敛翜I水，保持著生活的勇氣以及信心，向前沖??！永遠(yuǎn)以積極的，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待今后的人生！
讀童年河有感心得體會(huì)篇十六
童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它留得那么緩慢，又那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。
寒假，我讀完了趙麗宏的一本好書------《童年河》。主人公雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大，習(xí)慣了與親婆一起生活，阿爹卻突然帶他去上海，他的生活被改變了。雪弟要面對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新的伙伴，認(rèn)識(shí)形形色色的人，面對(duì)許多新的事物。他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與伙伴們一起探訪鬼屋，和阿爹一起去大世界，偷吃了阿姨送來(lái)的蘋果，奮不顧身下水救人……這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。
我的童年與雪弟并不一樣，我從小在鎮(zhèn)江長(zhǎng)大，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)鎮(zhèn)江。我也喜愛(ài)畫畫，卻沒(méi)有雪弟畫的那么好。20xx年12月26日，是一個(gè)值得懷念的日子，我和妹妹參加了小青蛙故事大賽，看著臺(tái)下一雙雙期待的眼睛，我的心像小兔子一樣怦怦直跳，用流利的普通話與妹妹一起講述了了這個(gè)故事，表演完后，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，我心里比吃了蜜還甜，第一次體驗(yàn)了付出與收獲的喜悅。20xx年9月，我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，循循善誘的老師，調(diào)皮的同學(xué)們，寬闊的操場(chǎng)，在這里，我們一起成長(zhǎng)，一起歡笑……20xx年3月，我十歲了。我來(lái)到這個(gè)世界九年了，我在童年生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。絕不會(huì)像以前那樣，學(xué)了2年的鋼琴，卻因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有毅力而放棄。現(xiàn)在的我，練習(xí)雙飛，一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去，直到學(xué)會(huì)為止。我在童年的友誼中學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，在別人遇到困難時(shí)拉她一把。我在童年的磨煉中學(xué)會(huì)了善良，在下雨天，遇到?jīng)]帶傘的人，將傘和她一起用，送她回家。
童年生活中，我學(xué)會(huì)了許許多多。童年是美好的，童年的我是天真的?？傆幸惶鞎r(shí)光老人會(huì)帶走我的童年，我會(huì)長(zhǎng)大。但我會(huì)珍惜珍惜那美好的歲月，珍惜那美好的回憶，珍惜那美好的童年！
寒假這幾天，我看了一本書，叫《童年河》。這本書主要講了小男孩洪雪弟從農(nóng)村到上海以后的生活。雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，過(guò)慣了和親婆在一起的生活。有一天，雪弟的父親突然把他接到了上海，他的生活有了翻天覆地的變化。因?yàn)閺男?duì)河的依戀，雪弟一到上海就要找河，因此迷了路。還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)不一樣的人物：善良的老爺爺和陰險(xiǎn)的騙子。因?yàn)楹?，讓他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)沒(méi)錢上學(xué)的野孩子：陳大鴨子和陳小鴨子。到了上海的新家，雪弟又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)住在隔壁的新朋友：牛嘎糖和小蜜蜂。雪弟上學(xué)后，還認(rèn)識(shí)了漂亮善良并樂(lè)于助人的唐彩彩。后來(lái)，雪弟經(jīng)歷了人生中的種種波折：和朋友分別，失去寵物朋友，失去親人，經(jīng)過(guò)了這些事情的洗禮，雪弟明顯長(zhǎng)大了許多。
雖然我們的童年沒(méi)有河陪伴，但我們依舊活得很快樂(lè)?？墒?，我和雪弟比，我明顯差了很多：雪弟有很強(qiáng)的交友能力，而我卻是等別人來(lái)找我做朋友；雪弟和其他小朋友那時(shí)候可以隨便到同學(xué)家里去串門，而我們現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)家都相隔很遠(yuǎn)，就算近，家長(zhǎng)也不讓。而且，雪弟與別人在橋上打賭跳水，看到伙伴從橋上掉到了河里，竟然非常勇敢地跳下水救伙伴，我很佩服他，因?yàn)樗敲葱?，竟然那么勇敢，我是做不到的。最后，他還幫助陳大鴨子和陳小鴨子上了學(xué)，使我更敬佩他了，我一定要向洪雪弟學(xué)習(xí)！
《童年河》講述了雪弟的童年：從才到上海的懵懂，到四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)完美銳變的雪弟，就像是一只鳥兒掙脫了牢籠，展開(kāi)雙翅向廣闊的藍(lán)天飛去。
在這本書中，我最喜歡《河里的生死搏斗》這一篇，它敘述了雪弟奮不顧身的跳下河，救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小伙伴們。他樂(lè)于助人的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他一樣在別人需要幫助時(shí)，奮不顧身的幫助他們吧！
和雪弟一樣，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、寬容······這些，是童年留給我最美好的回憶。
在我的童年生活中，是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)持——那是一個(gè)涼風(fēng)徐徐的下午，爸爸媽媽帶著我和姐姐來(lái)到了一個(gè)堆滿了繪畫作品的小房間，這，就是我后來(lái)學(xué)習(xí)繪畫的地方，在略略欣賞了一些令人賞心悅目的繪畫作品時(shí)，爸爸問(wèn)我：“你愿意在這里學(xué)畫畫嗎？”我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)椋乙蚕氘嫵鱿襁@樣令人賞心悅目的繪畫作品。就是這個(gè)決定，讓我可以畫出讓人羨慕的畫；就是這個(gè)決定，讓我無(wú)論是刮風(fēng)下雨，也要趕到小房間去學(xué)習(xí)繪畫；也就是這個(gè)決定，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
童年，就像一條小河，一眨眼，它就從你眼前流走了，你想留住它卻無(wú)能為力……。
最近，我讀了一本名叫《童年河》的書，是趙麗宏寫的，它講述了一個(gè)名叫洪雪弟的男孩即將從鄉(xiāng)下搬到上海，雖然這其中有一百個(gè)不愿意，但他還是來(lái)到上海，成為了一名上海人，在這之后，雪弟發(fā)生了許多有趣的事：在他剛到上海時(shí)，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路；為了滿足自己對(duì)汽油味的追求而整天都在“追屁”；因?yàn)樽约浩婀值南敕ū沭B(yǎng)起了螞蟻他還吃過(guò)“大板”、去過(guò)大世界。雪弟還交到了許多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他們?cè)?jīng)一起探險(xiǎn)過(guò)傳說(shuō)中的“鬼屋”，一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷、快樂(lè)。雪弟還因?yàn)樘赜械奶旆郑瑓⒓恿藢W(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。
最難忘的是有一次，雪弟為了救掉下河的伙伴們，冒著生命危險(xiǎn)，跳下河救人，卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己救人的品質(zhì)讓人刮目相看，最關(guān)鍵的時(shí)候，雪弟沒(méi)有被嚇哭，他選擇了勇敢面對(duì)，所有人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種無(wú)畏的精神。
童年，是美麗的、是快樂(lè)的、是難忘的……它就像一條河，承載著我們無(wú)限的記憶，永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們！
讀童年河有感心得體會(huì)篇十七
小說(shuō)所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時(shí)期的童年生活。
小說(shuō)以一幅悲傷的場(chǎng)景開(kāi)頭：“在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸得老長(zhǎng)；他光腳板的腳指頭，奇怪地張開(kāi)著，一雙可親的手安靜地放在胸前，手指也是彎的；他那一對(duì)快樂(lè)的眼睛緊緊地閉著，像兩枚圓圓的黑銅錢，他和善的面孔發(fā)黑，呲著難看的牙，嚇了我一跳。”
這段話充分的運(yùn)用了外貌、動(dòng)作等細(xì)致的描寫，為讀者刻畫出一個(gè)栩栩如生的人物形象——痛苦。當(dāng)我讀完這段文字后，心情無(wú)端地變得沉重起來(lái)，并且迫不及待地想要往下閱讀，探究到底是怎樣的遭遇導(dǎo)致有了開(kāi)頭這么慘不忍睹的一幕。
后文寫的是“我”同外祖母和母親一起，搭上輪船，前往外祖父家。期間有一段話使我記憶深刻：“河面上是灰蒙蒙的濕霧，遠(yuǎn)方是黑黝黝的土地，接著它又消失在霧里和水里了。周圍的一切在顫動(dòng)，唯有母親把兩手放到腦后，靠著船壁僵直地站著，紋絲不動(dòng)。她的面孔陰暗、鐵青，瞎子一般，她兩眼緊閉，老是一聲不吭，人完全變樣了，變成了一個(gè)新的人，連她穿的衣服我都覺(jué)得很眼生?！?BR> 我久久沉浸于這一片段之中，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出文段中所描述的場(chǎng)景，霎時(shí)只感覺(jué)到周圍的一切都毫無(wú)聲息，仿佛看到了母親心底無(wú)法言喻的孤獨(dú)與絕望的沉郁的情緒。那種感覺(jué)就像是生不如死一般，所有的痛與苦都只能自己默默承受、體驗(yàn)。心，在滴血！
在章節(jié)的末尾，從一段外貌描寫中，我已經(jīng)可以看出外祖父一家人的性格特點(diǎn)——自私！作者高爾基是這樣寫的：“外祖父和我母親走在最前頭。外祖父?jìng)€(gè)子很矮，只到我母親肩頭，他邁著小碎步，走路很快。我母親俯視著他，同他并排走著，仿佛懸空漂浮著。兩個(gè)舅舅跟在他們后面，一聲不響。米哈伊爾舅舅黑頭發(fā)，梳得光溜溜的；雅科夫舅舅干瘦，像外祖父一樣，他一頭鬈發(fā)，頭發(fā)是淡黃色的；還有幾個(gè)胖女人，穿著很鮮艷；六個(gè)孩子年齡都比我大，都很文靜，不愛(ài)吵鬧。我走在外祖母和納塔利婭舅媽身邊。納塔利婭舅媽個(gè)子很小，臉色蒼白，藍(lán)眼睛，挺著大肚子，走走停停，喘著粗氣，小聲說(shuō)：‘噢喔，我走不動(dòng)了！’”
本章是全書的開(kāi)篇，故事的開(kāi)始。作者以兒童視角來(lái)觀察描寫周圍事物，他并沒(méi)有意識(shí)到家庭巨變對(duì)自己的影響，對(duì)一切都充滿了好奇，同時(shí)也揭露了主人公阿廖沙有著一顆善良、高尚、純潔的心。多次環(huán)境描寫的壓抑與低沉，也奠定了全書的感情基調(diào)，讓人于凄涼中看到些許光亮。
讀童年河有感心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我生活在一個(gè)樸實(shí)而美好的童年中。在我記憶中，最難忘的是家鄉(xiāng)邊緣處的一條小溪——童年河。每當(dāng)我想到它，心中都有一股特別的感傷和親切。
第二段：童年河的美好。
童年河從村外流過(guò)，潺潺流水的聲音總是讓我感到親切。每當(dāng)天氣好的時(shí)候，我總是會(huì)和小伙伴們跑到河邊。我們會(huì)在河邊玩耍、打鬧、學(xué)會(huì)釣魚，還會(huì)在河邊找到各種各樣的小生物，這些回憶至今仍讓我流連忘返。
第三段：童年河的變化。
然而，不可避免的是隨著人類的工業(yè)化和城市化的不斷進(jìn)步，童年河的變化越來(lái)越明顯。越來(lái)越多的工廠不斷地廢棄廢切，導(dǎo)致河流的水質(zhì)越來(lái)越差，變得渾濁和污濁。即使是在雨季，河水也經(jīng)常會(huì)泛濫，沖走建筑和農(nóng)田，影響我們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
第四段：如何保護(hù)童年河。
當(dāng)我們看到那些不美好的記憶時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)放棄。推動(dòng)童年河的保護(hù)工作。我們開(kāi)始接受環(huán)保這個(gè)新概念并行動(dòng)起來(lái)。我們學(xué)習(xí)減少?gòu)U物的排放，宣傳環(huán)保的重要性。同時(shí)，我們采取更直接的方法，在河岸上開(kāi)展垃圾清理和水質(zhì)監(jiān)測(cè)，致力于保護(hù)和恢復(fù)童年河的自然環(huán)境。
第五段：童年河對(duì)我的影響。
在童年河的影響下，我們中的許多人變得堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)懼，憑借我們的力量去拯救那個(gè)曾經(jīng)美好的地方。童年河成為我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也成為我們不斷成為好公民的動(dòng)力。我深深地感謝童年河，它讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)自然，讓我們每個(gè)人成為了為環(huán)境和社會(huì)奉獻(xiàn)的人。
結(jié)論：童年河是我小時(shí)候最不可缺少的一個(gè)地方，但隨著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們意識(shí)到了而且也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)為了童年河的保護(hù)，童年河也在影響著我們的成長(zhǎng)和變得更加美好。我們應(yīng)該在日常生活中教育和引導(dǎo)我們的下一代學(xué)會(huì)這種環(huán)保的意識(shí)，讓他們也能參與到保護(hù)環(huán)境的工作，不斷向著一個(gè)更加綠色、更加美好的未來(lái)前進(jìn)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇二
“童年河”是我曾經(jīng)居住的小城市里流動(dòng)的一條小河，也是我童年時(shí)期最喜歡去的地方之一。每次回憶起那段時(shí)光，我總是感覺(jué)心中充滿了溫暖和美好。現(xiàn)在，我已經(jīng)成年，而那段如流水般流逝的時(shí)光也讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于生命的道理，我想通過(guò)這篇文章與大家分享我的一些心得體會(huì)。
段落二：自然的美妙。
“童年河”周圍群山環(huán)繞，河水清澈見(jiàn)底，河邊的蘆葦和水草綠意盎然。每天放學(xué)后，我總是和小伙伴們一起來(lái)到河邊，聽(tīng)著鳥兒的歌唱，看著小魚兒嬉戲玩耍，仿佛已經(jīng)與大自然融為了一體。這不僅給了我的童年時(shí)光無(wú)限的歡樂(lè)，同時(shí)也讓我愛(ài)上了自然的美妙。我感悟到，只有把自己與大自然融為一體，才能真正感受到心靈的平靜和放松。
段落三：自然包容的力量。
“童年河”并不是一個(gè)很大的河流，但里面卻蘊(yùn)涵著自然的包容力量。我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)河中的小魚和其他小生物被沖走，然而幾天后，它們又像神奇般地出現(xiàn)在了我們的視線中，依然嬉戲自在。這種場(chǎng)景也讓我明白，在自然面前，沒(méi)有什么是不可調(diào)和的，我們必須要具備一種美好而包容的心態(tài)，才能真正守護(hù)自然。
段落四：人性的善良。
我記得有一次玩耍時(shí)，有一只小鳥摔落到了河里，我和小伙伴們一起救起了它。我們把它抱回了家，給它喂食，并給它暖和的床位。幾天后，小鳥重新振翅高飛，帶走了我們的祝福。這件事情讓我感受到人性的善良，也讓我知道，在這個(gè)世界上，有許多美好的事情正在發(fā)生。
段落五：珍惜眼前的美好。
“童年河”陪伴了我許多年，但這個(gè)城市不斷地發(fā)展和改變，現(xiàn)在的“童年河”已經(jīng)和童年時(shí)候不太一樣了。然而，這條河流所帶給我的美好回憶卻會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。今天，我想說(shuō)：珍惜眼前的一切美好，不論是大自然的美好，還是人與人之間的情感，都讓它們伴隨我們一起成長(zhǎng)，一起邁進(jìn)未來(lái)。
總結(jié)：我從童年河中得到了生命的啟示，讓我自然、唯美、善良、珍惜。每一段人生旅程都有它的美好時(shí)光，哪怕時(shí)間會(huì)慢慢地沖走我們的記憶，但我們永遠(yuǎn)也不要忘記曾經(jīng)擁有過(guò)的美好。讓我們謹(jǐn)記這段時(shí)光，珍惜眼前的美好，讓生命自然而美好地繼續(xù)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇三
童年時(shí)，每個(gè)孩子的天堂是家和學(xué)校，那時(shí)光怎么都嫌短。我曾經(jīng)有一個(gè)屬于自己的天堂，那就是我所在的城市有一條叫“櫻花河”的小溪，它四季流淌，給我?guī)?lái)了許多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起童年河時(shí)，我總會(huì)感到心里充滿了欣慰和感恩。因?yàn)樗惆橹页砷L(zhǎng)，并讓我的童年變得更加豐富多彩。
第一段：童年的天堂。
從我還是一個(gè)嬉笑打鬧、充滿好奇心的孩子開(kāi)始，每當(dāng)“櫻花河”洋溢在我的眼底，我的心情就像是一個(gè)迫不及待地等待著夢(mèng)想成真的孩子，孕育著無(wú)限美好的奔涌激情。每當(dāng)周末，我都會(huì)帶著屬于我的小玩具和漂亮的裙子，來(lái)到櫻花河畔，沐浴著陽(yáng)光、聽(tīng)著流水聲，看著在清澈的溪水中嬉戲的小魚兒，享受著一分分美好的時(shí)光。
第二段：河中的春天。
櫻花河是一條懷舊而可愛(ài)的河，在每年的春天，小河的兩旁總會(huì)迎來(lái)一片浪漫的粉色花海。粉紅色的櫻花在向陽(yáng)河岸兩旁灑下，像是撒下一片美麗的雪花，讓我們沉醉在那幸福的海洋里。我們?cè)谇宄旱暮铀刑ь^望著絢爛的花海，聆聽(tīng)著微風(fēng)和流螢聲，仿佛回到到了一個(gè)別有洞天的世界。
第三段：河中的夏天。
夏天，是櫻花河的最佳時(shí)節(jié)。河水湍急而清澈，時(shí)而像個(gè)靜止的池塘，時(shí)而又猛漲澎湃。那時(shí)我們會(huì)在河中嬉戲，追逐浮萍和水母，或者坐在河邊小路上用竹竿和釣鉤去釣魚，喜歡的小魚兒總是跑掉，心里掀起的漣漪，錯(cuò)綜復(fù)雜，卻又是如此的美好。
第四段：河中的秋天。
秋天，是櫻花河的金色季節(jié)。這時(shí)，櫻花河的水流變得更加平緩，并且沿岸的樹葉也變得更加金黃，也可變成一種回味的甜蜜，它讓我們懷念過(guò)去，珍惜現(xiàn)在和展望未來(lái)。豐收的季節(jié)，我們總能夠在河畔領(lǐng)略到大自然的生命力和美麗。
第五段：河中的冬天。
冬天，是櫻花河的蕭瑟季節(jié)。河岸和河流都被白雪裝點(diǎn)著，世界依舊是一片寧?kù)o、潔白如銀色的晶瑩。雖然天氣寒冷無(wú)比，但是我們還是會(huì)興致勃勃地到河畔玩耍，制作著雪人和堆雪堡，在溪流和小橋上亂竄，愉快而快樂(lè)的玩耍。
河流形成一條生命線，陪伴我們度過(guò)了青春的美好時(shí)光?；貞浲甑暮樱彩且粋€(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。河似乎在我的成長(zhǎng)進(jìn)程中扮演了一個(gè)很重要的角色，從它身上，我看到了真實(shí)的，美好的，簡(jiǎn)單的事物，以及那份純真和善良。它和我一起分享了童年游戲的樂(lè)趣，讓我在這個(gè)極度關(guān)鍵的童年歷程中永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。即使我現(xiàn)在不再和櫻花河的水親密接觸，我依然深愛(ài)著她，心中仍然懷念著那份吉祥和美麗。
讀童年河有感心得體會(huì)篇四
童年是每個(gè)人生命中最美好的時(shí)光。小時(shí)候，我們沐浴在陽(yáng)光下，追逐著朝陽(yáng)的腳步，自由自在地玩耍，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力。而如今，當(dāng)我長(zhǎng)大成人，回望童年，我深深地感受到了那段純真無(wú)邪的時(shí)光，這使我想起了閱讀名著《童年河》的經(jīng)歷。在讀過(guò)這本書之后，我對(duì)童年有了更深刻的理解，本文將分享我關(guān)于讀童年河的心得體會(huì)。
首先，《童年河》給了我一種童真和快樂(lè)的感覺(jué)。書中描述了主人公安托萬(wàn)的童年故事，這些故事充滿著童真的歡笑和游戲的快樂(lè)。尤其是作者對(duì)孩子們對(duì)大自然的向往和對(duì)冒險(xiǎn)的渴望的描寫，更是讓我倍感貼近。童年時(shí)期的我們總是充滿無(wú)限的好奇心和對(duì)未知事物的向往。我們爬樹，躲藏，追逐，感受著大自然中的無(wú)盡樂(lè)趣。而《童年河》將這種天真和樂(lè)趣以飽滿的筆墨呈現(xiàn)在讀者面前，使我不禁產(chǎn)生了一種對(duì)童年時(shí)代的懷念之情。
其次，讀《童年河》也使我意識(shí)到，童年是我們?nèi)松顬橹匾碾A段之一。書中安托萬(wàn)的童年充滿了各種各樣的情感和經(jīng)歷，這些都是對(duì)于他后來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的因素。童年時(shí)期所培養(yǎng)的自信、對(duì)知識(shí)的渴望、愛(ài)與關(guān)懷的體驗(yàn)，都是構(gòu)筑一個(gè)人個(gè)性和靈魂的基礎(chǔ)。閱讀《童年河》讓我重新審視了我自己的童年，我也開(kāi)始反思自己當(dāng)年的成長(zhǎng)過(guò)程，童年對(duì)于我自己的成長(zhǎng)的作用。童年，是我們最美好的記憶，也是我們鑄就個(gè)性的黃金時(shí)光。
同時(shí)，讀《童年河》也給我的心靈帶來(lái)了深深的觸動(dòng)。書中的匈牙利鄉(xiāng)村，與我所在的城市充斥的現(xiàn)代冷淡氛圍形成鮮明的對(duì)比。安托萬(wàn)所述的那些草地、河水和樹林，勾起了我對(duì)自然的渴望，使我想要離開(kāi)城市的喧囂，親近大自然。那些童年的時(shí)光，如今看來(lái)是那樣的美好和珍貴，與此同時(shí)也讓我感到惋惜，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而我們總是在追憶中才發(fā)現(xiàn)它的珍貴。讀完《童年河》，我決定要重新去欣賞大自然，親近童年的快樂(lè)。
最后，《童年河》也給我啟示，童年時(shí)光雖然已經(jīng)過(guò)去，但我們?nèi)钥梢员３忠活w童心。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，而童年時(shí)代的純真與那份對(duì)未來(lái)的期待為我們提供了重要的動(dòng)力和勇氣。讀完《童年河》，我意識(shí)到保持童心并不是追求回到童年時(shí)代，而是要保持對(duì)生活的熱情、對(duì)未來(lái)的向往，讓內(nèi)心始終擁有那份童真和對(duì)美好事物的敏感。只有這樣，我們才能夠真正享受生活，成長(zhǎng)并不失去一份快樂(lè)的心情。
總之，通過(guò)讀童年河，我更深刻地理解了童年的意義和童真的寶貴，也意識(shí)到童年給我成長(zhǎng)所帶來(lái)的力量。而對(duì)童年的懷念和對(duì)童心的追求也能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和升華?；蛟S我們不再能重返童年，但童年的快樂(lè)和童心的寶藏將永遠(yuǎn)陪伴著我們，指引著我們成長(zhǎng)的方向。讓我們保持童心，永遠(yuǎn)懷著熱愛(ài)、樂(lè)觀和陽(yáng)光的心情面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一直保持童年那份純真和快樂(lè)的心態(tài)。
讀童年河有感心得體會(huì)篇五
第一段：童年河的魅力和重要性（介紹童年河）。
童年是人生中最美好的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮、純真無(wú)邪。童年河就如同一條婉轉(zhuǎn)曲折的江河，沿途流淌著我們的夢(mèng)想、回憶和情感。讀童年河，就如同乘坐一艘穿越時(shí)光的船只，重拾那些被歲月刻劃的童年記憶。童年河深深地扎根在每個(gè)人的內(nèi)心深處，帶給我們無(wú)盡的回憶和經(jīng)歷，讓我們感受到童年的魅力和重要性。
第二段：童年河的快樂(lè)和真實(shí)（回憶童年）。
童年河給予我們的是快樂(lè)和真實(shí)。在那條河中，我們度過(guò)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)時(shí)光，和小伙伴們一起嬉戲打鬧、玩耍探險(xiǎn)。在童年河里，我們感受到了友誼、親情、愛(ài)和關(guān)懷。那些與小伙伴們一起追逐蝴蝶的歡笑聲，與家人一起度過(guò)的假期時(shí)光，都是童年河帶給我們的珍貴記憶。讀童年河，讓我仿佛重新回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，重新感受到了那種快樂(lè)和真實(shí)。
第三段：童年河的苦澀和成長(zhǎng)（反思童年）。
童年雖然充滿了快樂(lè)，但也離不開(kāi)一些苦澀和痛楚。童年河是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。那些童年中的挫折和困難，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在童年河里，我們?cè)?jīng)數(shù)次跌倒，從而明白了什么是失敗和痛苦。童年河的苦澀教會(huì)了我們珍惜眼前的幸福，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。讀童年河，不僅讓我感受到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣，更讓我明白了困難和挫折是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。
第四段：童年河的懷念與祝福（思念童年）。
童年河是我們生活中最美妙的一個(gè)章節(jié)，無(wú)論如何，它都是無(wú)法重現(xiàn)的。讀童年河，讓我領(lǐng)略到歲月的滄桑，回憶起那些暢快、憂傷、成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。童年河帶給了我們美好的回憶，也讓我們明白了童年的珍貴。童年就像河流中的水泡消失后，再也無(wú)法找回。然而，童年河對(duì)于我們的意義卻是永恒的，它承載了我們的夢(mèng)想、回憶和希望。在讀童年河時(shí)，我感受到一種深深的懷念和祝福，懷念那些美好的年華，祝福那些在童年河中成長(zhǎng)的孩子們。
第五段：童年河的啟示與感悟（總結(jié)童年河）。
童年河是我們成長(zhǎng)路上的一道風(fēng)景線，它教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的道理。童年河讓我們明白了快樂(lè)與真實(shí)的重要性，它也讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。童年河是我們生活中最珍貴的財(cái)富，它陪伴著我們度過(guò)了純真無(wú)邪的歲月。讀童年河，讓我更好地了解了自己，也更加珍視現(xiàn)在的生活。童年河的每一滴淚水和微笑，都成為了成長(zhǎng)的力量，在心中流淌，指引著我們前行。童年河既是過(guò)去，更是未來(lái)的啟發(fā)，讓我們?cè)诨貞浿畜w會(huì)快樂(lè)，成長(zhǎng)中領(lǐng)略智慧。童年河就像一本寓言故事，教會(huì)了我們?cè)S多道理，引領(lǐng)著我們走向更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：讀童年河，是一次重新探尋自己的旅程，更是一次對(duì)童年的懷念和感悟。童年河帶給了我們無(wú)盡的回憶和經(jīng)歷，教會(huì)了我們快樂(lè)和真實(shí)，苦澀和成長(zhǎng)。在童年河中，我們找到了那時(shí)那刻最真實(shí)的自己。讀童年河，喚起了我對(duì)童年的深切思念，也讓我更加珍視眼前的幸福和成長(zhǎng)。愿童年河永遠(yuǎn)留在我們的心底，讓我們?cè)诨貞浿畜w味幸福，成長(zhǎng)中獲得力量。
讀童年河有感心得體會(huì)篇六
同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇牵闹魅斯┑埽褪且粋€(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成x文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色彩。藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課，真摯確實(shí)比技巧更重要。
讀童年河有感心得體會(huì)篇七
同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
讀童年河有感心得體會(huì)篇八
小河對(duì)大海充滿了無(wú)限的想象，我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活，她們一起養(yǎng)了一只可愛(ài)的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫畫，而且最喜歡在奶奶家門口的桂花樹下抱著蘆花畫畫。跟他相似，我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹下讀書。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹，粗壯的枝干上布滿了皺紋，茂密的樹葉遮住了天空，樹根已經(jīng)從地下顯露出來(lái)。雖然這棵老樹經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但他仍傲然挺立在門前，為談天說(shuō)地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹蔭。
晴天時(shí)，我總會(huì)拿著一本書坐在樹根上靜心閱讀。鳥兒在樹間唱歌，風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會(huì)抬頭，透過(guò)樹葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空，白白的“棉花糖”。小貓會(huì)依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽(yáng)，姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天綠樹成蔭，秋天花果飄香，冬天白雪皚皚，四季不停地變換，唯一不變的是那棵陪伴我的大樹和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開(kāi)他的奶奶去大城市時(shí)，我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹上的鳥兒，地上的小草，水中的蘆葦，活蹦亂跳的小魚以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著，留下了不舍的眼淚。我突然有一種沖動(dòng)，想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的大樹，害怕有一天會(huì)失去它。在我小的時(shí)候，周圍并沒(méi)有和我一起玩耍的小朋友，在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會(huì)對(duì)這棵大樹說(shuō)，它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友，它就是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來(lái)到城市，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，他有些不知所措，像鳥兒離開(kāi)家一樣。
憶往昔，我曾離開(kāi)姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方，雖然能和爸媽在一起，但是不知道未來(lái)在那兒會(huì)發(fā)生什么。
雪弟對(duì)奶奶很思念，我對(duì)姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴，但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡，心中無(wú)比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹。
我在城市里生活了幾個(gè)月后，曾問(wèn)爸爸說(shuō)：“我什么時(shí)候能回家？”爸爸說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候。”于是我盼望著過(guò)年，因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢(mèng)。
雪弟盼望著回家，想念奶奶和那只蘆花貓，雪弟的愿望沒(méi)過(guò)多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后，令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了，奶奶走了，雪弟唯一的依靠沒(méi)有了，他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚，但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí)，我突然放下手中的書，若有所思地看了看身邊這棵長(zhǎng)得茂密粗壯的大樹。我站起身來(lái)四處張望姥姥的身影。很令我失望的是，我沒(méi)有看到姥姥，心中很害怕，就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí)，看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽(yáng)。她閉上眼睛享受著陽(yáng)光，陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽(yáng)光的照耀。
雪弟，堅(jiān)強(qiáng)。我，幸福。
讀童年河有感心得體會(huì)篇九
“童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)?！?。讀完了這本著名的兒童文學(xué)家趙麗宏寫的《童年河》，我對(duì)童年有了更真切的體會(huì)。
這本書講述了在鄉(xiāng)村大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。
洪雪弟很愛(ài)畫畫，也畫得很好。他畫的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹、家鄉(xiāng)的祖母。后來(lái)，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。
雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。
雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?，橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?BR> 讀童年河有感心得體會(huì)篇十
童年，是一段充滿回憶的歲月?！锻旰印愤@本書以豐富的童年故事和繪畫向我們展示了一個(gè)童年的世界，引發(fā)了我對(duì)童年的回憶和思考。通過(guò)閱讀這本書，我深深感受到了童年的美好和重要性。下面我將從童年的快樂(lè)、童年的成長(zhǎng)、童年的友誼、童年的夢(mèng)想和童年的回憶幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)《童年河》的心得體會(huì)。
童年是一段快樂(lè)的歲月。在《童年河》中，作者將童年幸福的一刻一幕生動(dòng)地展示在我們面前。孩子們?cè)谛『舆呮覒?，他們歡笑、奔跑、盡情享受著快樂(lè)。我想起了我小時(shí)候和小伙伴們一起追逐玩耍的情景，那種快樂(lè)仿佛仍然在我的身旁。這個(gè)過(guò)程中，我不禁對(duì)童年的快樂(lè)有了更深的感受。童年的快樂(lè)是無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫的，那種純真的笑容是成年后無(wú)法替代的。通過(guò)這本書，我明白了快樂(lè)的童年是我們終身無(wú)法忘懷的。
童年是一段成長(zhǎng)的歲月。在《童年河》中，孩子們通過(guò)與大自然的互動(dòng)，不斷成長(zhǎng)。他們?cè)诤舆呩烎~、捉蝴蝶，觀察春天的變化。正是這些活動(dòng)，讓他們從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與大自然的親密接觸，他們從河流中感受到了生命的存在和變化。這讓我深思，童年的成長(zhǎng)是要通過(guò)與外界及自然的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。只有在親身經(jīng)歷中，我們才能真正學(xué)到知識(shí)，改善自己。
童年是一段友誼的歲月。在《童年河》中，孩子們有著深厚的友誼。他們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享快樂(lè)和困難。這樣的友誼在童年給予他們安全感和支持。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年的友誼一直伴隨著我的成長(zhǎng)。即使多年過(guò)去，我和小時(shí)候的朋友還是能夠懷著深深的情誼相見(jiàn)。我們?cè)?jīng)搭樹屋、爬山、抓螃蟹，這些回憶成了我內(nèi)心最美好的寶藏。通過(guò)這本書，我更加珍惜了童年時(shí)期的友誼，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。
童年是一段夢(mèng)想的歲月。在《童年河》中，孩子們有各種各樣的夢(mèng)想。他們渴望成為勇敢的海盜、善良的醫(yī)生，希望擁有屬于自己的童話世界。這樣的夢(mèng)想無(wú)限激發(fā)著他們的創(chuàng)造力和想象力。正是這些夢(mèng)想，讓他們對(duì)未來(lái)充滿了期待。我想起了自己小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)我希望成為一名作家，用自己的文字改變世界。雖然現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間有一段距離，但夢(mèng)想讓我有了前行的動(dòng)力和勇氣。
童年是一段回憶的歲月。在《童年河》中，作者通過(guò)繪畫和文字將童年的回憶展示出來(lái)，讓讀者流連忘返?；貞浭钦滟F的，它們是童年的見(jiàn)證，也是我們對(duì)童年的思考和回顧?；貞涀屛抑匦麦w會(huì)到童年時(shí)光的美好和無(wú)憂無(wú)慮。這本書喚醒了我心底深藏的回憶，讓我感受到了童年的溫暖和美麗。
通過(guò)《童年河》這本書，我對(duì)童年有了更全面的理解。童年是一段快樂(lè)的歲月，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。童年的快樂(lè)、童年的成長(zhǎng)、童年的友誼、童年的夢(mèng)想和童年的回憶是構(gòu)成童年記憶的重要元素。這本書讓我重新審視童年，感受到了它的獨(dú)特和珍貴。同時(shí)，也讓我明白了童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和塑造有著無(wú)比重要的作用。只有珍惜童年，才能活出自己最真實(shí)的樣子。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十一
小河對(duì)大海充滿了無(wú)限的想象，我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活，她們一起養(yǎng)了一只可愛(ài)的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫畫，而且最喜歡在奶奶家門口的桂花樹下抱著蘆花畫畫。跟他相似，我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹下讀書。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹，粗壯的枝干上布滿了皺紋，茂密的樹葉遮住了天空，樹根已經(jīng)從地下顯露出來(lái)。雖然這棵老樹經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但他仍傲然挺立在門前，為談天說(shuō)地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹蔭。
晴天時(shí)，我總會(huì)拿著一本書坐在樹根上靜心閱讀。鳥兒在樹間唱歌，風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會(huì)抬頭，透過(guò)樹葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空，白白的“棉花糖”。小貓會(huì)依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽(yáng)，姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天綠樹成蔭，秋天花果飄香，冬天白雪皚皚，四季不停地變換，唯一不變的是那棵陪伴我的大樹和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開(kāi)他的奶奶去大城市時(shí)，我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹上的鳥兒，地上的小草，水中的蘆葦，活蹦亂跳的小魚以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著，留下了不舍的眼淚。我突然有一種沖動(dòng)，想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的大樹，害怕有一天會(huì)失去它。在我小的時(shí)候，周圍并沒(méi)有和我一起玩耍的小朋友，在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會(huì)對(duì)這棵大樹說(shuō)，它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友，它就是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來(lái)到城市，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，他有些不知所措，像鳥兒離開(kāi)家一樣。
憶往昔，我曾離開(kāi)姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方，雖然能和爸媽在一起，但是不知道未來(lái)在那兒會(huì)發(fā)生什么。
雪弟對(duì)奶奶很思念，我對(duì)姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴，但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡，心中無(wú)比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹。
我在城市里生活了幾個(gè)月后，曾問(wèn)爸爸說(shuō)：“我什么時(shí)候能回家？”爸爸說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候?！庇谑俏遗瓮^(guò)年，因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢(mèng)。
雪弟盼望著回家，想念奶奶和那只蘆花貓，雪弟的愿望沒(méi)過(guò)多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后，令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了，奶奶走了，雪弟唯一的依靠沒(méi)有了，他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚，但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí)，我突然放下手中的書，若有所思地看了看身邊這棵長(zhǎng)得茂密粗壯的大樹。我站起身來(lái)四處張望姥姥的身影。很令我失望的是，我沒(méi)有看到姥姥，心中很害怕，就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí)，看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽(yáng)。她閉上眼睛享受著陽(yáng)光，陽(yáng)光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽(yáng)光的照耀。
雪弟，堅(jiān)強(qiáng)。我，幸福。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十二
童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。
《童年河》這本書講訴的是一個(gè)叫洪雪弟的小男孩從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，過(guò)慣了與祖母相依為伴的農(nóng)村生活。后來(lái)跟隨父親來(lái)到了大上海。面對(duì)新環(huán)境，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路；在這里認(rèn)識(shí)了牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩等新朋友，他們一起玩耍，一起闖“鬼屋……雪弟來(lái)到上海令我最佩服的是雪弟冒著生命危險(xiǎn)跳下河去救小伙伴，自己卻受了傷，他這種奮不顧身、舍己救人的精神是值得我們同齡人學(xué)習(xí)的。
我的童年雖然沒(méi)有雪弟那么五彩繽紛，但是我比雪弟更幸福。我從小至今未離開(kāi)家人半步，是在家人的點(diǎn)點(diǎn)呵護(hù)下長(zhǎng)大。我很榮幸有個(gè)媽媽是做旅游，所以每年暑假都會(huì)帶我去游山玩水，走遍全國(guó)各地的名勝古跡，嘗遍各地的美食。媽媽這樣做是因?yàn)橄胱屛医佑|新世面、新東西、新知識(shí)，鍛煉我的膽量。記得有一次，我們班要上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，老師把我安排在第一排的中間位置，上臺(tái)演出時(shí)，我的心里似乎裝著一只小白兔，上躥下跳地跳著，但我還是裝著很鎮(zhèn)定的樣子，朗誦完之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，大家都夸我們是朗讀小高手。
童年是快樂(lè)而又短暫的，每個(gè)人只有一次屬于自己的童年，我們一定要好好珍惜時(shí)間，做更多有意義的事，同時(shí)我們還要努力學(xué)習(xí)，最重要的是要學(xué)會(huì)善良、學(xué)會(huì)感恩，不辜負(fù)老師和家人對(duì)我們的期望。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十三
前不久，我外甥女的女兒，一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來(lái)一封信，說(shuō)是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書信往來(lái)。她在信中說(shuō)是非常喜歡閱讀文學(xué)作品，希望我推薦一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時(shí)代的讀、寫情況，并向她推薦了幾本兒童小說(shuō)和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年河》。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色彩。“藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課”(羅丹語(yǔ))，真摯確實(shí)比技巧更重要。
作者注重通過(guò)人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)揭示孩子的精神成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開(kāi)鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個(gè)蘋果的事攬?jiān)谧约荷砩?從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對(duì)親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長(zhǎng)大了。親婆對(duì)雪弟的那份無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟初步接觸社會(huì)、面向人生、茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對(duì)一個(gè)知識(shí)分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見(jiàn)到書房里一片狼藉，對(duì)彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開(kāi)始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。小說(shuō)中描述雪弟對(duì)家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對(duì)和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請(qǐng)求謝校長(zhǎng)讓他們來(lái)上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個(gè)單純、善良、向上，在成長(zhǎng)中的雪弟形象就生動(dòng)、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。
這本小說(shuō)在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字如行云流水，娓娓道來(lái)，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來(lái)感到十分流利順暢，沒(méi)有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。
期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫出孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品。也真誠(chéng)希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒成人文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)，不斷豐富、提高自己。張煒說(shuō)過(guò)：“一個(gè)從詩(shī)寫到散文，到小小說(shuō)，到短篇小說(shuō)的人，往往是一個(gè)可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個(gè)好的寫作者，首先是一個(gè)好的兒童文學(xué)作家，和一個(gè)好的詩(shī)人”。我以為這話不無(wú)道理，趙麗宏的成功就是一個(gè)例證。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十四
《童年河》，多么親切的名字!我忍不住捧起它。
來(lái)不及為他要面對(duì)的新環(huán)境而忐忑，來(lái)不及為他結(jié)交的新伙伴而欣喜，我的眼睛，我的心靈只在這里停留，久久地——“雪弟永遠(yuǎn)記得離開(kāi)鄉(xiāng)下老家時(shí)，親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng);雪弟愛(ài)畫畫，畫鄉(xiāng)下的河，河邊有個(gè)小小的人，那是親婆在河邊向雪弟揮手呢;親婆來(lái)了，雪弟再也沒(méi)有尿過(guò)床，雪弟覺(jué)得有親婆的日子，是多么幸福的日子;親婆去世了，雪弟睡不著，他仰望星空，卻發(fā)現(xiàn)所有的星星都是親婆含笑的眼睛，雪弟在心里一遍遍輕聲喊著親婆，親婆……”
一次次感動(dòng)，任真情溫暖我的心窩;一次次哽咽，任淚水模糊我的視線……。
不知為什么，總感覺(jué)雪弟就是我，親婆就是我的外婆，而我與外婆之間又有多少難忘的回憶呀!上小學(xué)二年級(jí)前，我一直住在外婆家。那個(gè)時(shí)候的我，雖是女孩子，卻如同男孩子一樣淘氣，一會(huì)兒要下河掏螃蟹，一會(huì)兒又要上樹摘桑椹，氣得媽媽要揍我。外婆一個(gè)眼神瞪過(guò)去：“小時(shí)候，你比她皮得更沒(méi)人樣兒，我打你了嗎?”說(shuō)完，跟在我的后面，一邊笑著叮囑：“我家的伢兒當(dāng)心哦!”一邊心驚膽顫地望著我進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的冒險(xiǎn)活動(dòng)。
后來(lái)，我學(xué)琴了，上學(xué)了，每當(dāng)被媽媽責(zé)備甚至被批得體無(wú)完膚時(shí)，外婆總會(huì)像“救世主”一樣挺身而出，“伢兒要慢慢教，好好說(shuō)，你還是做老師的，就是這樣教小孩子的嗎?”訓(xùn)完媽媽，外婆摟著我到外面去了，一邊走一邊對(duì)我說(shuō)：“你媽媽不知道有多喜歡你呢!就是盼著你有出息!我們家的伢兒最聰明的，你以后一定要好好學(xué)!”
……。
可是，外婆沒(méi)有等來(lái)我去鄉(xiāng)下看她，卻等來(lái)了一場(chǎng)可怕的手術(shù)。
關(guān)掉了電視，丟下了ipad，我急匆匆直奔醫(yī)院。
病房里，外婆無(wú)力地躺著。我靠著外婆躺下，就像小時(shí)候一樣：輕輕握住外婆的手，我在心里一遍遍喊著：“外婆，外婆，我來(lái)了……”
感謝《童年河》，是它讓我明白什么情最真，什么愛(ài)最暖，是它讓我在真誠(chéng)的文字中感動(dòng)、領(lǐng)悟：最美好的記憶來(lái)自童年，最美好的童年來(lái)自外婆。外婆用慈愛(ài)溫暖了我的整個(gè)童年，我要用感恩明媚她的每一個(gè)黃昏。
讀童年河有感心得體會(huì)篇十五
《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)與生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō)，也是反映廣闊社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們的童年浸泡在甜蜜中，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有糾紛，只有愛(ài)的陽(yáng)光的溫暖，只有親情的雨露的滋潤(rùn)。童年，是美好的，最值得回憶的時(shí)光，可對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)呢？寒假里，我細(xì)讀了高爾基的《童年》，心久久不能平靜。
細(xì)讀《童年》，猶如走進(jìn)一個(gè)書卷里鐫刻的黑暗社會(huì)，聆聽(tīng)一次社會(huì)底層老百姓的訴苦，它雖然沒(méi)有大部小說(shuō)的氣勢(shì)雄偉，卻給我?guī)?lái)了更多的感慨與震憾。
故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多美好善良的人物：外祖母冒死救火，給阿廖沙講奇幻的童話故事；正直本分的老匠人；用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”；愛(ài)好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳！
然而，與阿廖沙相比，我們是多么脆弱。也許，這些磨難對(duì)于現(xiàn)在同齡人來(lái)說(shuō)，不會(huì)發(fā)生也沒(méi)有一個(gè)人做得到，但，萬(wàn)一發(fā)生了，我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地面對(duì)呢？幼小的阿廖沙以他的頑強(qiáng)的毅力以及堅(jiān)定的信念，以他分明的善惡以及強(qiáng)烈的同情心，克服了各種困難，追求自己的理想，他是個(gè)“大寫的人”！
讀完全文，我心猶如壓了千鈞之石，一片沉重與慘然。是的，阿寥沙那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣。面對(duì)喪父之痛，他默默承受，面對(duì)狠打，侮辱，以及自私貪婪、野蠻殘酷的小市民，他以微薄之力反抗。十一歲便被外祖父趕出家門，到外面謀生。在外祖母美好品質(zhì)的行熏陶下，他憎恨黑暗的社會(huì)，同情不幸的人，對(duì)美好的生活充滿了憧憬。他反抗外祖父的狠打，在憤怒中，他幾乎要?dú)⒘藲蚰赣H的繼父，阿廖沙，這是個(gè)多么充滿正義的少年形象！
《童年》給了我很大的啟示，每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí)，阿廖沙那苦難的童年浮現(xiàn)在眼前。幼小的阿廖沙都能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)，我們?yōu)槭裁床荒埽孔屛覀儾敛翜I水，保持著生活的勇氣以及信心，向前沖??！永遠(yuǎn)以積極的，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待今后的人生！
讀童年河有感心得體會(huì)篇十六
童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它留得那么緩慢，又那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。
寒假，我讀完了趙麗宏的一本好書------《童年河》。主人公雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大，習(xí)慣了與親婆一起生活，阿爹卻突然帶他去上海，他的生活被改變了。雪弟要面對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新的伙伴，認(rèn)識(shí)形形色色的人，面對(duì)許多新的事物。他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與伙伴們一起探訪鬼屋，和阿爹一起去大世界，偷吃了阿姨送來(lái)的蘋果，奮不顧身下水救人……這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。
我的童年與雪弟并不一樣，我從小在鎮(zhèn)江長(zhǎng)大，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)鎮(zhèn)江。我也喜愛(ài)畫畫，卻沒(méi)有雪弟畫的那么好。20xx年12月26日，是一個(gè)值得懷念的日子，我和妹妹參加了小青蛙故事大賽，看著臺(tái)下一雙雙期待的眼睛，我的心像小兔子一樣怦怦直跳，用流利的普通話與妹妹一起講述了了這個(gè)故事，表演完后，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，我心里比吃了蜜還甜，第一次體驗(yàn)了付出與收獲的喜悅。20xx年9月，我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，循循善誘的老師，調(diào)皮的同學(xué)們，寬闊的操場(chǎng)，在這里，我們一起成長(zhǎng)，一起歡笑……20xx年3月，我十歲了。我來(lái)到這個(gè)世界九年了，我在童年生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。絕不會(huì)像以前那樣，學(xué)了2年的鋼琴，卻因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有毅力而放棄。現(xiàn)在的我，練習(xí)雙飛，一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去，直到學(xué)會(huì)為止。我在童年的友誼中學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，在別人遇到困難時(shí)拉她一把。我在童年的磨煉中學(xué)會(huì)了善良，在下雨天，遇到?jīng)]帶傘的人，將傘和她一起用，送她回家。
童年生活中，我學(xué)會(huì)了許許多多。童年是美好的，童年的我是天真的?？傆幸惶鞎r(shí)光老人會(huì)帶走我的童年，我會(huì)長(zhǎng)大。但我會(huì)珍惜珍惜那美好的歲月，珍惜那美好的回憶，珍惜那美好的童年！
寒假這幾天，我看了一本書，叫《童年河》。這本書主要講了小男孩洪雪弟從農(nóng)村到上海以后的生活。雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，過(guò)慣了和親婆在一起的生活。有一天，雪弟的父親突然把他接到了上海，他的生活有了翻天覆地的變化。因?yàn)閺男?duì)河的依戀，雪弟一到上海就要找河，因此迷了路。還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)不一樣的人物：善良的老爺爺和陰險(xiǎn)的騙子。因?yàn)楹?，讓他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)沒(méi)錢上學(xué)的野孩子：陳大鴨子和陳小鴨子。到了上海的新家，雪弟又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)住在隔壁的新朋友：牛嘎糖和小蜜蜂。雪弟上學(xué)后，還認(rèn)識(shí)了漂亮善良并樂(lè)于助人的唐彩彩。后來(lái)，雪弟經(jīng)歷了人生中的種種波折：和朋友分別，失去寵物朋友，失去親人，經(jīng)過(guò)了這些事情的洗禮，雪弟明顯長(zhǎng)大了許多。
雖然我們的童年沒(méi)有河陪伴，但我們依舊活得很快樂(lè)?？墒?，我和雪弟比，我明顯差了很多：雪弟有很強(qiáng)的交友能力，而我卻是等別人來(lái)找我做朋友；雪弟和其他小朋友那時(shí)候可以隨便到同學(xué)家里去串門，而我們現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)家都相隔很遠(yuǎn)，就算近，家長(zhǎng)也不讓。而且，雪弟與別人在橋上打賭跳水，看到伙伴從橋上掉到了河里，竟然非常勇敢地跳下水救伙伴，我很佩服他，因?yàn)樗敲葱?，竟然那么勇敢，我是做不到的。最后，他還幫助陳大鴨子和陳小鴨子上了學(xué)，使我更敬佩他了，我一定要向洪雪弟學(xué)習(xí)！
《童年河》講述了雪弟的童年：從才到上海的懵懂，到四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)完美銳變的雪弟，就像是一只鳥兒掙脫了牢籠，展開(kāi)雙翅向廣闊的藍(lán)天飛去。
在這本書中，我最喜歡《河里的生死搏斗》這一篇，它敘述了雪弟奮不顧身的跳下河，救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小伙伴們。他樂(lè)于助人的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他一樣在別人需要幫助時(shí)，奮不顧身的幫助他們吧！
和雪弟一樣，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、寬容······這些，是童年留給我最美好的回憶。
在我的童年生活中，是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)持——那是一個(gè)涼風(fēng)徐徐的下午，爸爸媽媽帶著我和姐姐來(lái)到了一個(gè)堆滿了繪畫作品的小房間，這，就是我后來(lái)學(xué)習(xí)繪畫的地方，在略略欣賞了一些令人賞心悅目的繪畫作品時(shí)，爸爸問(wèn)我：“你愿意在這里學(xué)畫畫嗎？”我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)椋乙蚕氘嫵鱿襁@樣令人賞心悅目的繪畫作品。就是這個(gè)決定，讓我可以畫出讓人羨慕的畫；就是這個(gè)決定，讓我無(wú)論是刮風(fēng)下雨，也要趕到小房間去學(xué)習(xí)繪畫；也就是這個(gè)決定，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
童年，就像一條小河，一眨眼，它就從你眼前流走了，你想留住它卻無(wú)能為力……。
最近，我讀了一本名叫《童年河》的書，是趙麗宏寫的，它講述了一個(gè)名叫洪雪弟的男孩即將從鄉(xiāng)下搬到上海，雖然這其中有一百個(gè)不愿意，但他還是來(lái)到上海，成為了一名上海人，在這之后，雪弟發(fā)生了許多有趣的事：在他剛到上海時(shí)，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路；為了滿足自己對(duì)汽油味的追求而整天都在“追屁”；因?yàn)樽约浩婀值南敕ū沭B(yǎng)起了螞蟻他還吃過(guò)“大板”、去過(guò)大世界。雪弟還交到了許多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他們?cè)?jīng)一起探險(xiǎn)過(guò)傳說(shuō)中的“鬼屋”，一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷、快樂(lè)。雪弟還因?yàn)樘赜械奶旆郑瑓⒓恿藢W(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。
最難忘的是有一次，雪弟為了救掉下河的伙伴們，冒著生命危險(xiǎn)，跳下河救人，卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己救人的品質(zhì)讓人刮目相看，最關(guān)鍵的時(shí)候，雪弟沒(méi)有被嚇哭，他選擇了勇敢面對(duì)，所有人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種無(wú)畏的精神。
童年，是美麗的、是快樂(lè)的、是難忘的……它就像一條河，承載著我們無(wú)限的記憶，永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們！
讀童年河有感心得體會(huì)篇十七
小說(shuō)所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時(shí)期的童年生活。
小說(shuō)以一幅悲傷的場(chǎng)景開(kāi)頭：“在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸得老長(zhǎng)；他光腳板的腳指頭，奇怪地張開(kāi)著，一雙可親的手安靜地放在胸前，手指也是彎的；他那一對(duì)快樂(lè)的眼睛緊緊地閉著，像兩枚圓圓的黑銅錢，他和善的面孔發(fā)黑，呲著難看的牙，嚇了我一跳。”
這段話充分的運(yùn)用了外貌、動(dòng)作等細(xì)致的描寫，為讀者刻畫出一個(gè)栩栩如生的人物形象——痛苦。當(dāng)我讀完這段文字后，心情無(wú)端地變得沉重起來(lái)，并且迫不及待地想要往下閱讀，探究到底是怎樣的遭遇導(dǎo)致有了開(kāi)頭這么慘不忍睹的一幕。
后文寫的是“我”同外祖母和母親一起，搭上輪船，前往外祖父家。期間有一段話使我記憶深刻：“河面上是灰蒙蒙的濕霧，遠(yuǎn)方是黑黝黝的土地，接著它又消失在霧里和水里了。周圍的一切在顫動(dòng)，唯有母親把兩手放到腦后，靠著船壁僵直地站著，紋絲不動(dòng)。她的面孔陰暗、鐵青，瞎子一般，她兩眼緊閉，老是一聲不吭，人完全變樣了，變成了一個(gè)新的人，連她穿的衣服我都覺(jué)得很眼生?！?BR> 我久久沉浸于這一片段之中，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出文段中所描述的場(chǎng)景，霎時(shí)只感覺(jué)到周圍的一切都毫無(wú)聲息，仿佛看到了母親心底無(wú)法言喻的孤獨(dú)與絕望的沉郁的情緒。那種感覺(jué)就像是生不如死一般，所有的痛與苦都只能自己默默承受、體驗(yàn)。心，在滴血！
在章節(jié)的末尾，從一段外貌描寫中，我已經(jīng)可以看出外祖父一家人的性格特點(diǎn)——自私！作者高爾基是這樣寫的：“外祖父和我母親走在最前頭。外祖父?jìng)€(gè)子很矮，只到我母親肩頭，他邁著小碎步，走路很快。我母親俯視著他，同他并排走著，仿佛懸空漂浮著。兩個(gè)舅舅跟在他們后面，一聲不響。米哈伊爾舅舅黑頭發(fā)，梳得光溜溜的；雅科夫舅舅干瘦，像外祖父一樣，他一頭鬈發(fā)，頭發(fā)是淡黃色的；還有幾個(gè)胖女人，穿著很鮮艷；六個(gè)孩子年齡都比我大，都很文靜，不愛(ài)吵鬧。我走在外祖母和納塔利婭舅媽身邊。納塔利婭舅媽個(gè)子很小，臉色蒼白，藍(lán)眼睛，挺著大肚子，走走停停，喘著粗氣，小聲說(shuō)：‘噢喔，我走不動(dòng)了！’”
本章是全書的開(kāi)篇，故事的開(kāi)始。作者以兒童視角來(lái)觀察描寫周圍事物，他并沒(méi)有意識(shí)到家庭巨變對(duì)自己的影響，對(duì)一切都充滿了好奇，同時(shí)也揭露了主人公阿廖沙有著一顆善良、高尚、純潔的心。多次環(huán)境描寫的壓抑與低沉，也奠定了全書的感情基調(diào)，讓人于凄涼中看到些許光亮。