做好總結可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)？下面是一些成功的公告范文，供大家參考和借鑒。
團體正能量六年級篇一
相信“曾子殺豬”的故事大家都并不陌生吧。
古時，曾子的妻子因為哄孩子而草草答應了孩子殺豬給他吃。但當曾子捉豬來殺時，妻子卻阻止說：“這不過是和孩子鬧著玩的，你何必當真呢?！痹诱f：“和孩子是不可以鬧著玩的。小孩子不懂事，事事都跟父母學習?，F(xiàn)在你哄騙他，就是在教孩子騙人啊。”最終曾子堅持將豬殺了。
故事雖小，可這其中卻深深滲透著誠實守信的美德。這讓我不由得想起了前不久的那件事。
記得那是國慶假期的最后一天。表哥和姑媽正在打包行李準備回家了。雖然很不舍，但我還是勤快地幫著他們一起收拾。
突然，表哥驚呼一聲，打破了這忙碌和諧的氛圍。我扭頭不解的看了他一眼，卻見他雙手捧著假期作業(yè)，呆愣地站在那，一動也不動。他面色有些慌張，雙眼死死地瞪大了，里面有懊悔和不安閃過。我趕忙問：“怎么了?”他撓了撓頭，有些尷尬地笑笑：“我的英語報沒有從學校拿回來，寫不成了”他皺著眉想了片刻，抬起頭看著我，弱弱地道：“我要跟老師坦白嗎?”我一時也有些拿不定主意了，與他相視無言，沉默在原地。
就在這時，一旁的姑媽接話道：“你該跟老師坦白交代，誠信是最重要的?！本褪沁@簡單的話語，重重擊中了我搖擺不定的心。在那一剎那，我忽然重新認識到了誠心的重要性。
是啊，誠信待人應該是我們做人的基本準則。誠信是一輪明月，只有與它對視，我們才能盡享生命之純潔和美好。誠實守信已是社會主義社會不可或缺的價值觀念。人類社會需要誠信，必定也需要其他許多的美德追求，這就形成了一套完整的社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
這社會主義核心價值觀不僅僅是簡簡單單的24個漢字，它更是黨對我們每一個公民的嚴格要求。
在科技飛速發(fā)展的今天，我們不能忽視了自身的道德內(nèi)涵和文明修養(yǎng)。而作為青少年，我們是祖國未來的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的接班人。我們應時刻履行自己應盡的職責，時刻注意自己的言行舉止。務必要做一個勤奮好學的人，團結友愛的人，一個積極向上的人。
讓我們共同攜手，在未來的日子里與積極的正能量相伴而行。人人傳遞正能量，讓正能量之鏈聯(lián)結出我們燦爛美好的未來!
團體正能量六年級篇二
一個陽光明媚的下午，我和好朋友牛一恒在我家預習英語，聽，我們在一起讀英語，點讀筆讀一句我們就讀一句。
但是，我一聽點讀筆自己就能順利地讀出來。而牛一恒要聽上好多次，才能讀出來。心急的我想讀快一點，就不耐煩的對他說：“你能不能讀快一點，我還想寫別的'作業(yè)呢！”他一聽生氣地說：“你寫你的呀，別管我?！薄澳悄惆腰c讀筆還給我，回你家吧。”我氣氣呼地說道?！安恍?！我還讀！我才不回去呢！”他也是火冒三丈的樣子。我惱了，叫道：“快把點讀筆還我，你回你家寫作業(yè)去吧！”誰知，他滿不在乎的說：“我讀完了自然就還給你，你不要給我說話了?！?BR> 他的話氣的我直跺腳，他卻不在乎，唉，下次我再也不和他鬧矛盾了。
團體正能量六年級篇三
現(xiàn)在的報紙電視上總會報道一些新聞，“xx因被撞后未及時搶救，失血過多而死亡。”“xx被冤枉了，因為它幫助了倒下的老人。”可怕的消息，可怕的畫面，像鞭子一樣，一勞永逸地敲打著我們的心。“小悅悅案”向我們展示了人性的陌陌，而“彭宇案”向我們展示了世界的蒼涼。道德之火一點一點熄滅，只留下微弱的光芒。我們的社會多么需要做正義的人，我們多么希望悲劇少一些。
終于看到了曙光：一些給人傳遞正能量的貴人。
某小學校長龔金川，十四歲失去右臂，但身體殘疾，意志堅定。一天早上，他正在河邊做早操，突然聽到“撲通”一聲，一個重物撞到了河邊。然后，他聽到一聲驚慌的呼救聲，看到幾縷銀絲漂浮在河上。仿佛意識到了什么，他毫無畏懼地跳進了河里。風在吹，寒冬的夕陽無力地照在河上，刺骨的寒流向他撲來，但這并沒有動搖他救人的決心。他用右肩扶起老人，用左手繼續(xù)劃水。河水不停地向他涌來，像一條金色的蟒蛇一樣糾纏著他。這對于一個身高只有165米的人來說是極限，也是挑戰(zhàn)。但是，他完全無視一個好心人拋出的繩子，堅持到河邊，成功救出了溺水的人。回到家，家人看到他滴水的樣子都驚呆了，但他還是輕描淡寫的說了第一句：“掉進水里了?！彼氖论E感動了無數(shù)人，一股正能量像清泉一樣流進了每個人的心里。
我忘不了那一天，在泉州鴻福園悲歡低落的時候，泉州領導和很多陌生人趕去給一個逝者送行。他不是領導，更不是偉人，但他被大眾公認為“最漂亮的公交車司機”。因為，在他生命的盡頭，他用盡全力踩下剎車，救了一車人的命。雖然他英年早逝，但他的精神就像一股正能量，像一個春風，震撼著每個人的心靈。
因為成年人以身作則，連孩子都成為正能量鏈的一部分。江蘇一個小男孩上學的時候不小心刮到了一輛私家車。因為等不到失主，就留了紙條。業(yè)主知道后，深受感動，不僅沒有要求他加倍賠償，還免除了他所有的賠償。男生傳遞的正能量攪動著我們心中的弦。
正是因為有很多人加入了傳遞正能量的行列，所以正在熄滅的道德之火終于再次燃燒.
（小學五年級，）。
社會需要正能量。
有一天，我去買雞柳。是一個買雞柳的白發(fā)老太太。我拿出十塊錢買了一個好吃的雞柳，老婆婆給了我找頭。當我看到一輛公共汽車開過來時，我迅速跑向汽車站。上了車，突然發(fā)現(xiàn)口袋里多了一塊錢。我想我的老太太一定給我找錯錢了。好在車還沒發(fā)動，我立馬跳出來跑回去給還了。
聽了奶奶的夸獎，我很開心，也為自己做對了一件事而驕傲。我立刻跑回汽車站。但是車已經(jīng)開走了，我等了大概十分鐘。下一班車來了，車來了。我上了車，開心地吃著雞柳，很香很好吃。
這雖然是生活中的小事，平凡而不偉大，但也應該是正能量的事情！我覺得在生活中，每個人都給一點正能量，多一點正直，少一點自私，多一點溫暖，少一點陌陌。只要人心充滿愛，多一份正能量，世界就多美好！
（小學四年級，）。
在當今時代，許多人一直在喊著“傳遞正能量，建設美好和諧的家園”。是的，這是很多人的心聲，但有多少人做到了呢？因為你一時的擔心，正能量喪失，有多少需要幫助的人痛苦？在這里，我想和大家分享一些關于五年級小學生活需要正能量讓你學習的作文。
正能量是近年來流行的一個詞。走在街上看電視新聞的時候，“正能量”這幾個字總是時不時的從你耳邊掠過。
團體正能量六年級篇四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
有一天，一只小螞蟻正在和同伴們尋找食物。其中的頭領見團隊找食物太慢了，就讓大家散開，分頭去找食物。
那一只螞蟻叫黑黑，是這個小隊里最能干的，常常受到頭領的夸獎。這一次，他立功的機會又來了，他找到了一根巨大的骨頭。
黑黑看到了一根骨頭時，心里特別高興，他想：這根骨頭這么大，夠許多同胞吃的，我一定要把它搬走，可以一點都搬不動，要知道這根骨頭是他的幾十倍大啊!
但這是難不倒聰明的黑黑，他拿起小號，吹了起來。過了一會兒，來了成千上萬只小螞蟻。
其中一只說：“黑黑，你這一次的功勞不小啊!蟻王一定會好好的賞你的!”黑黑笑著說：“先不說賞什么，來，大家一起加油，把這根骨頭給搬回去?！?BR> 說干就干，大家團結起來一起用力，終于將骨頭搬回了蟻穴。這一天，黑黑受到了蟻王的贊賞，還被蟻王封為“螞蟻小隊隊長”，這可把黑黑樂壞了。
這一件事告訴我們，人們一定要團結起來，什么樣的困難都壓不倒我們。
團體正能量六年級篇五
所謂正能量，就是讓人積極向上，奮發(fā)進取的某種神奇的“精神”。它往往可以改變一個社會，一個國家，乃至一個世界的現(xiàn)狀。
那么，從古至今，這種神奇的“東西”在生活中究竟缺不缺乏呢？
我相信，從不缺乏。
無論是古代的文景之治，仁宣盛世，還是現(xiàn)代的辛亥革命，改革開放，都代表著國家的繁榮，社會的昌盛，都是無比振奮人心，值得人們歡欣鼓舞的。
在這樣富強的生活中，華夏兒女都被緊緊地團結成一股能量，一股共同奮斗，共同創(chuàng)造的能量，一股為建設祖國，人人都去付出的能量。
那么，如今究竟是否有這樣的領軍人物存在呢？
我相信，一定存在。
中華人民身上具有誠信、善良、謙虛、熱情等高尚美德，在我們這一代的身上仍有彰顯，放著熠熠光芒，領導著社會也積極進取著。
這樣的人有很多，但我最欽佩的還是“誠信中學生”——徐礪寒。他撞碎了別人寶馬車的后視鏡，第一時間想到的并不是逃跑，而是想著盡己所能賠償車主。
其實當時，走或留只在他的一念之間。他完全可以掉頭就跑，拒不承認，既可以不用賠償，也能不損失時間，生活又能和往常一樣恢復平靜。但他沒有。正是如此，他才顯得與常人不同。誠然，遇事逃避是人之天性，但只要穩(wěn)住那剎那的時光，便能夠守住那一己私念，穩(wěn)固本心。
那么，除了社會上的知名人士，我們的生活中是否也有這樣的人才呢？
我相信，絕對會有。
前幾天，我的哥哥淼說好了今天給我送書的，但原本晴空萬里的好天氣，眨眼間便是風雨大作，電閃雷鳴，一片混亂。
我也只能眼巴巴地望著窗外的雨景，不斷嘆氣。
心里基本已經(jīng)絕望了，這樣的天氣，想必他是無論無何也不會來了吧。
“砰砰砰”的敲門聲響起了，拉開門之后，瞧見的是淼被淋成落湯雞的狼狽樣，懷里還揣著毫發(fā)未傷的書本。
終于，他還是來了，冒著風吹雨淋，仍是堅持完成了自己的許諾。
這就是我身邊的誠信典范，也詮釋著正能量的含義，告訴了我們正能量在我們的生活并不缺乏。
既有如此社會，又有如此人物。我們更要鍛煉自己的內(nèi)心，使自己也努力成為上述人物那樣的榜樣，傳遞積極的正能量，讓我們這一代人成就一段佳話。我們需要的未來我們需要微笑我們需要尊重。
團體正能量六年級篇六
猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是異端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”
曾經(jīng)一度，因“小悅悅事件”、“彭宇案”……等極端事件，讓我們有過道德下降的擔憂和焦慮。同時，每一個善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發(fā)酵、傳播，不難看到它帶給人們內(nèi)心的觸動和產(chǎn)生的共鳴。
大家對這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
愛心，被看作是人類最珍貴的情感，尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發(fā)的機會。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。
總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。
央視主持人張泉靈評論，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責任傳遞下去。
在現(xiàn)實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這里面有感動，也有“正能量”的傳遞。
社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間;是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大，讓我們一起傳遞正能量。
團體正能量六年級篇七
同學們，今日份學習到此結束，大家可以收拾書包回家了！隨著老師的一聲令下，同學們便一溜煙兒地跑出了教室。
校外的空氣就是香，洋溢著美食的香味。在公路旁的一個花壇里，不知道是誰扔了一塊面包，我正想撿起來扔進垃圾桶，卻看見好多個黑色士兵排著隊不知道在干嘛。好奇心驅使我扒開草叢一看，哦，原來是螞蟻兵在集合呀。
只見一只只螞蟻排著整齊的隊伍一個接一個的，邁著堅定的步伐朝著那塊比自己大好多倍的面包前進。我湊近些，看見一只個頭比較大的螞蟻頭一馬當先地沖在前面。不知怎的，其他螞蟻突然間像是接到了某個命令一般立刻分散開來，星星點點地散布在草叢中。那只螞蟻頭已經(jīng)到了面包下，只見它只是動了動觸角，碩大的一塊面包竟奇跡般地被它輕輕松松地舉了起來。
我不禁思考：一只螞蟻是如何搬動比自身重量重很多的物體的呢？
出于好奇，我小心翼翼地拿起了面包，不看不知道，一看嚇一跳，面包下面除了那只螞蟻頭，還有許許多多的小螞蟻，而它們正分布在面包的周圍，如同布陣一般，共同搬運著面包。
看到這一幕，我不禁感嘆：團結的力量真大！一只螞蟻在一塊面包面前原本是微不足道的，但一群螞蟻卻往往能創(chuàng)造出奇跡。
帶著這樣一個小發(fā)現(xiàn)，我快步向家走去。
團體正能量六年級篇八
但是，也有一些人正傳遞著正能量。例如：龔金川，他是一所小學的`校長，小時候就失去了一條右臂。有一天早上，他正在江邊晨練，忽然聽見“撲通”一聲，一個重物砸進江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，也不顧天氣的寒冷就往江中一跳，用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他襲來，這對于身高僅有1.65米的他來說，是一種極限的挑戰(zhàn)?？伤徊活?，套住好心人丟來的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起了落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是清描淡寫地說了句“掉水里了”。他的事跡打動了無數(shù)人，一股正能量猶如清泉，流進了每個人的心中。
像這樣的正能量事跡，還有許多，正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中。因此，快要熄滅了的道德之火，終于又能熊熊燃燒起來了。
團體正能量六年級篇九
同學也沒怎么說話，也不見誰來安慰我一下，難道這真的是小事情嗎？我的'頭現(xiàn)在還痛著呢！萬一我變笨了怎么辦？我強力壓制自己不要哭。怕別人看笑話。讓自己不想這件事?？墒俏覜]有辦法不去想這件事，因為它好幾次都在我腦子里蹦出來，這怎么會是小事呢！
我真不明白，為什么體育老師會說沒關系。而且我的好朋友也不聞不問。終于放學了，我進了電梯，照了照后面的鏡子，發(fā)現(xiàn)額頭出現(xiàn)了一條傷痕。雖然挺小的，但很疼。
我回到家，對媽媽說：“我這很疼?！眿寢尦抑钢牡胤娇慈?。問我怎么了。我告訴了她，“今天體育課時，我們在那里玩乒乓球，我總是掉，我揀球時，小j正好也來揀球，結果她的球拍砸到了我的頭上，痛死我了?！眿寢尵故菬o所謂地說：“沒事，沒事?！苯憬憔o接著就在一旁冷嘲熱諷：“那個球拍一定比你臉還大吧！把你的整個臉都砸了吧？哈哈哈，笑死我了！”我氣急了，追著她打。
我心里特別納悶：這真是一件小事嗎？為什么他們都認為沒關系？
團體正能量六年級篇十
盛夏時節(jié)，驕陽似火，尤其是中午，連空氣都是熱辣辣的。我與其他乘客一樣在公交站臺焦急地等待，希望載我回家的公交車能快點兒駛來。在人們翹首以盼的期待中，46路公交車終于來了。
司機是一位體格壯實的中年男人，他皮膚黝黑，額頭掛著汗珠，被日光曬得脫皮的手臂顯露著他工作的辛勞。
我隨著大家擠上了車，跟著下車的乘客往車里面移動。此時的車里就像蒸籠，一下子我全身都冒出了汗，呼吸也很難受。下車的乘客都下車了，后門也關上了，可公交車卻遲遲沒有開動?！澳皇擒噳牧?”我心里想，車上的其他乘客也由于悶熱的天氣頗有怨言，催促司機趕快開車。我轉過頭來朝前看，發(fā)現(xiàn)距離車前門五六米遠的地方有一位老人，一手拄著拐杖，一手拿著的公交卡高高舉起來搖晃著，正顫顫巍巍地向公交車走來，嘴里似乎還含糊不清地喊著：“等等我……”原來司機是在等這位老人啊!等這位老人上了車，站穩(wěn)扶好后，司機才緩緩地啟動車輛，向下一站駛去。
看到這一幕，我心里對這位司機大叔的尊敬之意不禁油然而生。雖然只是平常工作和生活中的一件小事兒，但司機大叔對待那位老人的耐心、細心和用心，從平凡中彰顯出的高尚品質(zhì)，值得我們每一個去學習和贊揚!
團體正能量六年級篇十一
正能量是什么？它既看不到，又摸不著，既聞不到，又聽不到。那么，正能量到底是什么呢？讓我們一起去找一找吧！
16日上午，風力高達13級的強臺風“海鷗”如期而至。狂風呼嘯，大雨傾盆。臺風來得快，去得也快。當天下午，“海鷗”就“飛離”了海南省。臺風過后，我們一家乘車來到了小區(qū)外，想要了解臺風過后?？诘氖転那闆r。在從家前往海邊的路上，地面上的積水很多，一片一片的，猶如五湖四海一般。一路上，所有的紅綠燈都因為停電而停止了工作，而每一個路口都由一位交警指揮交通。其中一個十字路口中央，也似乎沒有什么區(qū)別地站著一位交警，但是與眾不同的是，這位交警的腳下，正是積水將近有35厘米深的十字路口中央，可是這位交警似乎完全沒有在意這些積水，依舊是有條不紊地專心指揮著交通。他們，用堅強的信念維持著城市有序的交通。
一路上，只見有不少的樹木折斷了樹枝，一些環(huán)衛(wèi)工人正不不辭勞苦地清掃著樹枝和落葉。在人民大道通往白沙門方向，不少身著橙色消防服的消防戰(zhàn)士和身著綠軍裝的部隊官兵在三五成群地往軍車上搬運折斷的粗樹干和其它重物。他們衣服被雨水和汗水淋得的額頭上布滿了細細的、密密麻麻的汗珠。天上正飄著毛毛細雨，但是他們?nèi)徊活?，仍舊專心致志地掃著地，仿佛沒有注意到天上的小雨。他們，用辛勤的汗水換來了城市的潔凈。
我們接著向前走去，海邊的綠化帶已沒有往日的美麗，護欄被倒灌的海浪沖擊得體無完膚，樹木被吹得東倒西歪，有的甚至是連根拔起。不遠處，只見七、八個環(huán)衛(wèi)工人正在忙著些什么。我們走近一看，原來他們正在扶一顆快要倒的小樹。他們先是由兩個環(huán)衛(wèi)工人同時扶起小樹，將小樹扶正，接著另外兩個環(huán)衛(wèi)工人拿來了支架，用布帶纏繞樹一圈，再將三個支架固定在布帶上，最后再將支架支撐在地面上，就這樣，他們扶起了一棵又一棵吹倒的樹。他們，用雙手扶起了城市重建的希望。
正能量是什么？正能量在哪里？其實，正能量就充斥在我們所在的這個空間里，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就能看到你身邊的正能量。
團體正能量六年級篇十二
在我們身邊，有許多的正能量，比如說老人摔倒了，有人去扶起老人，這就是正能量；公交車上讓座給爺爺奶奶，這也是正能量。生活中到處充滿了正能量，正能量就是生活中那些令我們感動的事。
20xx年6月24日上午11點，火辣辣的太陽照射著我們。就在這時候儋州那大東風路新華書店門前出現(xiàn)了這一幕：一名老阿婆正坐在路邊，車子頻繁地從她身邊駛過，在老阿婆的身邊還站著4名穿著松濤子弟學校校服的女生。
女同學們撐起了傘遮在阿婆的身上，女生們一直在詢問她為什么不回家，家在哪里，說要送她回去，可是阿婆總在那抱怨家里人對她不好不肯回去。女同學們因為擔憂阿婆的安全，不肯離去，一直陪在阿婆身邊。到了中午還給阿婆買了面包和礦泉水。午后，天氣變了，不一會兒，下起了大雨，怕阿婆淋濕，這4名女生寧愿自己淋濕，繼續(xù)在旁邊替阿婆遮雨，時間一分一秒的過去，但這4名女生始終不知道該怎么辦才好，看著路上車水馬龍，他們又不敢離去，依然在那繼續(xù)守候著阿婆。直到阿婆的兒子到來把阿婆接走，看到阿婆安全了，這4名女生才放心離開。
這感人的一幕就真實的發(fā)生在我們的身邊。這4名女生就是我們松濤子弟學校的學校的同學，是我們身邊的榜樣，是我們身邊的正能量。
正能量，不需要可以去找，也不必去尋找，其實她就在我們身邊，每個人的心底都有一個太陽，一個由正能量構成的太陽。這時愧疚的子彈深深地打入我的心中，我跟他們一樣的年齡，而她們有的我沒有。她們的愛心很強大，而我曾對這一類似的現(xiàn)象視而不見。
我們總是讓一天的時間匆匆而來，匆匆逝去，然而卻沒有太多的欣喜與歡樂。如果你愿意釋放出你的正能量，會給很多的人帶來歡樂，讓人間變成溫暖的天堂；如果你愿意釋放出你的正能量，會給更多的人帶來幫助。
這是這些正能量在推動著我，這些正能量讓我懂得了謙讓，讓我懂得了愛身邊的人。
團體正能量六年級篇十三
本課時的教學內(nèi)容從電的用途非常廣泛，進而直接引入對電能的認識。教材安排了兩塊內(nèi)容：一是“電能和其他能量”；二是電能的轉化。
知識與技能：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。
過程與方法：通過觀察、研討，認識能量和能量轉化。分析常見能量轉化的例子。
情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。
重點：研討認識能量和能量轉化。
難點：能量轉化的分析。
多媒體演示、“家用電器調(diào)查表”
1、引入新課。
利用猜謎語的方式導入新課，引起學生學習興趣。
2、認識電能。
出示各種電器的圖片，通過交流匯總感受電能運用的廣泛性。從而揭示電能的概念。
3、認識其他能量。
出示蒸汽機、風車、聲控燈、激光切割機圖片，組織學生觀察、討論。這些物體工作用了什么能量。此環(huán)節(jié)通過讓學生運用感受幾種能量的工作，借能量的工作感知初識幾種常用的能量。
4、認識含有能量的物體。
出示人體運動、食物、加油機、煤炭的圖片，學生討論后指名回答，歸納介紹各種常見能量，提示能量的的重要性。
5、認識能量的'轉化。
a、小組合作，討論探究常見家用電器的能量轉化，并完成“家用電器調(diào)查表”。理解電能和其他形式能量的轉化。
b、說一說生活中你知道的關于其他形式的能量之間的轉化。
c、出示書中的漫畫，讓學生說一說能量的轉化。
6、練習。
設計判斷題和選擇題進行練習，通過習題檢驗學生的掌握程度。
7、總結。
通過這節(jié)課的觀察、交流和研討，你有什么收獲？學生思考、討論、交流，出示總結內(nèi)容，讓學生反饋和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，認識到只要有生命和運動，就需要能量，就存在能量的轉換。
8、拓展延伸。
找找生活中更多關于能量轉化的例子。
團體正能量六年級篇十四
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。下面就給大家介紹一下你身邊有哪些正能量吧。
我們生活的時代中有善的因子、愛的種子廣布民間。沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。這樣的人數(shù)不勝數(shù)，就存在于我的身邊。
某年某月某日，本小姐正背著包悠哉悠哉的登上一輛公交車。外面風和日麗，小鳥歡快地啼鳴，啊，多么美麗的一天!不巧的是公交車上人多極了，擠來擠去，我很快就被擠到了一邊。正當我心情跌到了低谷時，又稍稍有點興奮。原來，我身邊竟有一位美麗的女孩，白皙的皮膚，靈動俏媚的大眼睛，還有一頭如瀑似的長發(fā)。在我的眼里，她即使與克里奧帕特拉女王相比也毫不遜色。正當我瞎想時。
她突然扭過頭來，天籟般的聲音響起?！澳悴戎夷_了?！薄鞍?啊!不，不好意思。”她卻得理不饒人，“你有沒有長眼啊，不看路的嗎?”“我——”“這兒地方那么多，你干嘛非站我身邊啊?！彼骘@慍怒地吼道。我也生氣了，踩到你賠個理就得了嘛，還鬧起來了!我氣沖沖地甩包，走人。
終于挨到了下車，我拼命跑下了車。啊，新鮮空氣誠可貴，不受欺負價更高。啊!啊?那女孩怎么也下了車?只見她滿面春風，快步向我走來。怎么，還想數(shù)落我一通嗎?我冒火的簡直想揍人。但為了保持淑女形象，我還是盡自己最大努力，平靜地說：“有事嗎?”她抿嘴笑道：“不好意思啊，你看看你的包吧?！蔽乙苫蟮呐み^頭去，呀，我的包被拉開了一條縫，幾張百元大鈔露了出來。那可是我積攢多年的積蓄呀!“我看到有人拉你的包，所以跟你爭吵來嚇跑小偷?！蔽业哪樣行┌l(fā)燙，想起了當時的想法，我怎么會。
女孩笑笑，轉身走開。視線逐漸模糊，她的背景逐漸消失在夕陽深處。多么美麗的女孩!希望她的美麗化作春風，給其他人帶來更多的溫暖。
一看到“身邊的正能量”這個題目，我就不由得想起辛勤的勞動者——我的爺爺奶奶，我覺得他們就是我身邊的正能量。
爺爺奶奶已經(jīng)六十多歲了，平時和我們一家三口生活在一起，每天天不亮，他們就已經(jīng)開始“工作”了。早晨，我一起床，就會看到爺爺奶奶在廚房里忙碌的身影。等我洗漱完畢，熱氣騰騰的早飯就已經(jīng)端上桌了。
在我上學的時間里，爺爺就會去菜市場買菜，奶奶留在家里洗衣服打掃衛(wèi)生。下午，我一放學回家，就會看見家里煥然一新：地板干凈得能照出人影，陽臺上晾著很多剛洗過的衣服，茶幾上擺著我愛吃的水果和鮮榨的果汁。爺爺不是在修理馬桶、門窗，就是在檢查插座、電器，發(fā)出“叮叮當當”的聲音，就像一首快樂的歌兒在迎接我。
到了晚上，一頓豐盛的大餐就會在奶奶的手里誕生，我和在單位忙碌了一天的爸爸媽媽都能夠大飽口福。晚飯后，在我寫作業(yè)的時候，爺爺奶奶才開始“下班”休息。他們會把電視音量調(diào)得很小，很放松地坐在沙發(fā)上喝茶、看報紙。
爺爺奶奶用辛勤的勞動給我們換來舒適的生活，他們也用行動教育我要做一個勤勞的人?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。”在學習上，我也要做一個勤奮的人，將來做一個對社會有貢獻的人，來回報祖國，報答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩。
“正能量“是什么?正能量就是一副”熱心腸”，到哪都做好人好事唄!我從小到大對正能量的理解是;“正能量”只是一個網(wǎng)絡熱詞?？墒峭ㄟ^去年的一件事，讓我對正能量改變了最初的印象。
去年夏天，我做為山東廣播電視臺的八位愛心小記者之一參加了“生命因愛而精彩”，愛心小使者匯聚真情獻沂源的活動，參加當?shù)氐南ＭW愛心捐助儀式。
8日12清晨，青島的天空陰雨綿綿，還伴有閃電，可這些仍然沒有阻礙了小記者們?nèi)ヒ试礊樯絽^(qū)孩子送愛心的迫切心情，我們乘坐大巴來到了沂源石臼小學。一進學校，不由得驚訝起來，眼前看到的不是漂亮的磚瓦房，而是簡陋的稻草房，那里的操場上除了籃球架幾乎沒有任何體育設施。走進教室，我還發(fā)現(xiàn)，教室里也是非常簡陋。下午兩點整，愛心捐助儀式在沂源石臼小學的教室里舉行。參加愛心捐助儀式的當?shù)仡I導依次就座，首先，當?shù)仡I導介紹了石臼小學的情況，然后，小記者們親手將捐贈的書本送給了石臼小學的同學們，收到書的同學們更是笑容滿面，喜笑顏開，儀式現(xiàn)場頓時沸騰起來了。我通過對石臼小學的同學們的采訪，了解到他們的家庭經(jīng)濟情況不算太好，生活過得非常貧苦，但是，他們?nèi)匀粺釔圩x書，努力學習。我了解后感觸萬分，感慨我們的生活環(huán)境這么好，而這些同學們相比較卻落后了一大步，所以，今后我一定要珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，努力刻苦學習，做一番成績來。我想，我們的這種行為傳遞了什么?應該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才說出來的，而是用實際行為做出來的，那世上有沒有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒，王杰都是?，F(xiàn)在漸漸地也有許多人加入到這個傳遞正能量的隊列當中，它也不僅僅只是一個網(wǎng)絡熱詞，而是一個充滿愛的象征意義的符號。我相信正能量一定比負能量傳播的更快，逐漸地傳遞到我們每一個國人的心中。
“正能量”，在這個詞里，它蘊含著我們國人善良的心和對祖國的愛，愿它能流傳到以后的世世代代，直到久遠。
團體正能量六年級篇十五
在我的身邊，時不時會有正能量的事發(fā)生，這些事讓我記憶深刻，但有一件事是讓我感受最為深刻、最為感慨的。
國慶假期，在一條馬路的垃圾桶旁，一位戴墨鏡的叔叔經(jīng)過那里，順手就扔了一個紙團，旁邊看到他這樣做的人都開始責罵他，可他不但不感到羞愧，反而還理直氣壯地與他們吵了起來。這時，旁邊的人群中走出來了一位小女孩兒，她默默地撿起了紙團，把它扔到了垃圾桶里，又拿出一張紙，在上面寫了一句話，又貼到了垃圾桶上。叔叔看見小女孩的一系列動作和紙條瞬間羞愧的漲紅了臉。只見小女孩的那張紙上面寫著：離文明只差一步。
身邊的正能量，其實就是一件件小事，幫助同學、為貧困的孩子們捐錢、扶老人過馬路……這都是我們能做的一件件力所能及的小事。幫助別人不是為了上電視、上報紙，而是真正打心里想幫助別人，只有真心才能打動人。
被幫助的人心里會很溫暖，而幫助別人的人也會很快樂。所謂贈人玫瑰，手有余香。每個人都做一件正能量的事，人人做一件事，就會為他人、為自己增添一份色彩，望人人都助人為樂，多做正能量的事，讓世界變得更美好。
團體正能量六年級篇十六
提到風景，每個人心中所想的都不同，有的人認為鮮艷的花兒是最美的風景;有的人認為日出是最美的風景;還有人認為晚霞是最美的風景;也有人認為高空中絢爛的彩虹是最美的風景。而在我的心中那些無私奉獻樂于助人的人才是一道亮麗的風景。
一次，我和媽媽去買早飯，不曾想?yún)s看見那樣溫暖人心的一幕:一個雙腳全無，還缺失一條胳膊的乞丐在街上討錢。只見他一邊用一只胳膊滑動滑板，一邊唱歌，每走一步都很艱難，我無法想象他失去雙腳和一條手臂時的痛苦，但我能感覺到現(xiàn)在的他很自卑。想到這兒，我忍不住仔細打量了一下他，不得不說他的歌聲很好聽，長得也挺秀氣，如果不是因為一些意外，他也許會是一名不錯的歌手吧!我看他挺可憐的，就想給他五元錢。可還沒等我走到地方，一個外表冷漠帥氣的少年卻提前擋在我的前面，只見他從口袋里拿出一百元錢然后彎下腰輕輕地放在乞丐前面的盒子里，他轉身之際，我注意到，他的一條袖筒空蕩蕩的，也沒有手臂。他的神色很風輕云淡，仿佛一百元不算什么。那個乞丐回過神來，感激涕零，一個勁兒的說謝謝。那個少年只是微微轉身，露出一個如沐春風般的笑容。
我不知道他為什么這么大方，一出手就是百元大鈔，看了看自己手里的五元錢，感到有一絲窘意，我翻遍了身上所有的口袋，全部拿出來也不過四十五元錢。那個少年看到我的窘意，淡淡地說:“錢的多少并不重要，重要的是你的心意。”少年略帶沙啞的嗓音回蕩在耳邊，想來是極少開口吧!我猛然停下動作。是啊!錢并不重要，重要的是心意啊!我震撼地看向少年，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了，空氣中還彌留著少年的話音。
我猜，他對乞丐的大方，或許是出于憐憫也或許是……同病相憐吧!但從那以后，少年風輕云淡的表情和迎著陽光而站的身影在我心中形成一道永遠揮之不去的美麗的風景!
團體正能量六年級篇十七
提起“農(nóng)民工子女”，讓我們聯(lián)想最多的往往是弱勢群體，是貧困的代名詞。然而，那件事后，農(nóng)民工子女的形象頓時在我心目中高大、富裕起來。
記得那是去年秋天的一個下午，我們學校因為占考場安排學生休息，于是我跟著媽媽去了她工作的學校。金色的陽光透過窗戶照進來，將溫暖撒滿辦公室的每一個角落，正坐在辦公桌前寫作業(yè)的我也享受著金秋的這份溫暖。突然，門口傳來了一聲急促的“報告”。我循聲向門外望去，一個個頭不高、衣著樸素、面部黝黑的小姑娘映入了我的眼簾。只見她手里緊緊攥著一張50元的人民幣，氣喘吁吁地走到媽媽跟前，踮起腳尖努力把錢舉過頭頂說：“老師，這是我在教學樓拐角處撿到的……”說著，把錢交到了媽媽手中。50元錢，相信任何一個小孩子都會有瞬間的心動，更何況是生活艱難的農(nóng)民工子女。50元！這對她來說是個不小的數(shù)字，足夠買多少個作業(yè)本，吃一些零食啊！
“想什么呢？”我的思緒被媽媽喊了回來。等我回過神兒來，小女孩早已離開了辦公室，我扭頭向操場望去：人群中，那個活潑蹦跳著的'小女孩再次進入我的視線。那一瞬間，我忽然覺得她瘦小的背影頓時高大起來。后來聽媽媽說，由于小女孩學習成績優(yōu)異，行為習慣優(yōu)良，被評為了“榆次區(qū)八大習慣之星”。那個下午，我不僅沐浴著秋日的溫暖，更看到了一顆農(nóng)民工子女閃光發(fā)亮金子般的心。而這卻是許多衣食無憂、物質(zhì)富裕的人們也無法能比的！
拾金不昧是一片樹葉，許多樹葉匯集在一起，就是一片森林；拾金不昧是一滴水，許多水融合在一起，就是一片海洋。像拾金不昧這樣良好的道德行為，正是我們中華民族的精神瑰寶，讓這些正能量在我們校園傳遞，在社會這一大家庭中發(fā)揚光大吧！
團體正能量六年級篇十八
1、能舉例說明動物的所有生命活動都需要能量。
2、能用自己的話說出食物鏈的概念。
1、能正確判斷動物的哪些生命活動需要能量。
2、能正確分析每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動的。
能通過本課學習意識到保護動植物、保持生態(tài)平衡的重要性。
1、課件：關于動物生命活動的圖片。
2、學生活動時佩戴的頭飾。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、講述：我們已經(jīng)知道植物的生長需要能量，它能利用光合作用自己制造能量。
2、提問設疑：動物的生命活動需要能量嗎？動物怎樣獲得能量？
3、講述：今天，我們就學習一下有關動物與能量的一些知識。板書課題：動物與能量。
二、探究新知。
（一）判斷動物的哪些生命活動需要能量。
1、出示課件（各種動物不同生命活動的圖片。包括：飛翔，奔跑，生蛋，進食，睡眠等）。
2、提問：圖中是什么動物？它們在干什么？這一活動需要能量嗎？
3、學生思考后依次回答。
4、根據(jù)課堂情況適時提問：老師在上課，同學們在學習，這一過程需要能量嗎？
5、引導歸納：動物的哪些生命活動需要能量？
6、匯報結果。
7、總結：動物的一切生命活動都需要能量。
（二）尋找動物所需能量的來源。
1、提問：當你饑餓的時候怎樣補充能量？
2、生回答。
3、思考：動物會以什么方式補充能量？
4、討論并回答。
5、學生舉例說明各種動物以什么做為食物。
（提示：大部分同學只能列舉出動物吃植物或動物吃動物，例如羊吃草，狼吃羊等，但不能將三者聯(lián)系起來，師應依據(jù)學生回答引導學生將其聯(lián)系起來。）。
6、小組討論：草，羊，狼之間的能量流動。
8、觀看《螳螂捕蟬》故事短片。
思考：故事中有哪幾種動物？請把它們按誰被誰吃的`順序排列起來。
你能說出它們之間的能量流動嗎？
三、建立食物鏈概念。
1、創(chuàng)設情境，游戲啟發(fā)。
白菜蝗蟲青蛙蛇鷹學生表演誰被誰吃。
2、引導食物鏈概念。
a、提問：它們按照誰被誰吃的順序排列？它們之間的能量怎樣流動？
b、學生思考，匯報結果。
c、課件展示。
（將五者用箭頭連接起來，形成“鏈環(huán)”狀，幫助學生理解食物鏈概念）。
d、師適時板書鏈環(huán)鎖鏈食物鏈。
e、將整個板書聯(lián)系起來，講解食物鏈概念。
f、提問：你能用自己的話說出什么是食物鏈嗎？
生可根據(jù)板書的提示自己回答。
3、小組討論，總結規(guī)律。
a、觀察“食物鏈”。
b、提問：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
c、引導學生總結：食物鏈一般從植物開始到兇猛的肉食動物終止。
d、小組討論，寫出一條食物鏈。
e、小組代表展示寫出的食物鏈，并講述能量流動。
四、利用原有知識，鞏固應用。
1.提問：你還記得《蛇與莊稼》一課嗎？
課文寫了蛇和莊稼的什么故事？
2.小組共同回憶，選一名代表陳述。
3.提問：為什么蛇會和莊稼的豐收有聯(lián)系呢？
4.觀看《蛇與莊稼》課件片段。
5.歸納總結：食物鏈中的一個環(huán)節(jié)被破壞，會影響整條食物鏈。
6.觀看大自然和諧寧靜的圖片，引發(fā)同學們保護動植物，保持生態(tài)平衡意識。
團體正能量六年級篇十九
今天和幾個好朋友玩，一聲巨響引起了我的注意。我看到對面樓的賈長風(我們叫他小馮)和他表哥在一起玩，但不知怎么的他們打了起來。仔細聽了一下，原來是小馮的表妹考了班里第三，小馮的媽媽夸表妹，批評小馮考不好。原來兄弟倆極其要好，卻因為這個，吵了不止一次。我看到兩個人吵架越來越兇，你罵我，我罵你。做得不好的人嫉妒做得好的人。這個東西我見過不止一次。兩個人都互相嫉妒。
一陣噪音又傳入我的耳朵.“嘿——”
團體正能量六年級篇二十
盛夏時節(jié)，驕陽似火，尤其是中午，連空氣都是熱辣辣的。我與其他乘客一樣在公交站臺焦急地等待，希望載我回家的公交車能快點兒駛來。在人們翹首以盼的期待中，46路公交車終于來了。
司機是一位體格壯實的中年男人，他皮膚黝黑，額頭掛著汗珠，被日光曬得脫皮的手臂顯露著他工作的辛勞。
我隨著大家擠上了車，跟著下車的乘客往車里面移動。此時的車里就像蒸籠，一下子我全身都冒出了汗，呼吸也很難受。下車的乘客都下車了，后門也關上了，可公交車卻遲遲沒有開動。“莫不是車壞了?”我心里想，車上的其他乘客也由于悶熱的天氣頗有怨言，催促司機趕快開車。我轉過頭來朝前看，發(fā)現(xiàn)距離車前門五六米遠的地方有一位老人，一手拄著拐杖，一手拿著的公交卡高高舉起來搖晃著，正顫顫巍巍地向公交車走來，嘴里似乎還含糊不清地喊著：“等等我……”原來司機是在等這位老人啊!等這位老人上了車，站穩(wěn)扶好后，司機才緩緩地啟動車輛，向下一站駛去。
看到這一幕，我心里對這位司機大叔的尊敬之意不禁油然而生。雖然只是平常工作和生活中的一件小事兒，但司機大叔對待那位老人的耐心、細心和用心，從平凡中彰顯出的高尚品質(zhì)，值得我們每一個去學習和贊揚!
作者：譚喜悅。
公眾號：雛鷹展翅高飛翔。
團體正能量六年級篇二十一
正能量，聽上去似乎是一種離我們很遠，很神秘的東西。其實它就在我們身邊，在我們平凡的生活中。只要你細心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)在一次小小的軍訓中也能收獲滿滿的正能量。
今年8月，我參加了學校組織的軍訓。軍訓主要訓練是我們各種動作：立軍姿，稍息、四面轉法，敬軍禮、齊步走。不過，每一個動作我都會小小地“放一點水”：立正時手放松下垂不貼緊，四面轉法靠腳不用力，而與我同宿舍的另一位同學則做得十分認真，手緊貼褲縫，靠腳清脆有力。我暗暗嘲笑道：“這么較真干嘛！有必要嗎？”而在疊被子時這位同學也很較真，只見他深深地彎著腰，用手一遍遍輕輕地滑過被子，撫平折痕，然后用大拇指和食指卡在折疊處仔細弄出棱角，使被子呈現(xiàn)豆腐塊的形狀。而我則是三疊兩疊就算完成了任務。但也就是這樣的較真使他受到老師、同學、教官的一致認可，榮獲優(yōu)秀營員獎。當他站在主席臺上一臉燦爛地接過獎狀的時候，我才真正明白過來，這絕不是較真，而是一種一絲不茍、認真負責的正能量！
軍訓雖然艱苦，但也有甜。我們宿舍緊密團結，互相幫助，宿舍里常常是歡聲笑語。當然，不只是我們宿舍，整個初一3班也都團結一心，在拔河比賽、軍歌比賽、會操比賽等需要團體配合的比賽項目中也都取得了良好成績。在這些過程中大家不僅熟悉了彼此，更收獲了團結的正能量。
繁星雖小能璀璨夜空，春雨雖細也能滋潤大地。讓我們從身邊點點滴滴的小事中收獲正能量，傳遞正能量，溫暖更多的人。
團體正能量六年級篇二十二
人生并不會一直一帆風順，生活需要青春正能量，讓我們弘揚身邊的正能量。
那是上個學期的事了。那天學校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會同學們的手都被凍僵了。這時細心的蔣麗發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見蔣麗端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進了教學樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說蔣麗平時樂于助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。
過了一會蔣麗端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀?！边@時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細心的大姑娘呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。
這件事發(fā)生在去年的運動會期間。運動會眼看就要舉辦，其他班都紛紛進入了訓練備戰(zhàn)期間，我們班也不甘落后。有項目的同學也紛紛開始了各自的訓練，唯獨我們班的接力訓練遲遲沒有開展，老師一問原來是沒有接力棒導致的。于是老師在班中問誰家有接力棒，可是沒有一個人舉手說自己能給帶來一個的`。于是這件事就又耽擱了幾天。
我們年級自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直堅持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會實踐服務的基地。年級大部分人都去過那里服務大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。
一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。
團體正能量六年級篇一
相信“曾子殺豬”的故事大家都并不陌生吧。
古時，曾子的妻子因為哄孩子而草草答應了孩子殺豬給他吃。但當曾子捉豬來殺時，妻子卻阻止說：“這不過是和孩子鬧著玩的，你何必當真呢?！痹诱f：“和孩子是不可以鬧著玩的。小孩子不懂事，事事都跟父母學習?，F(xiàn)在你哄騙他，就是在教孩子騙人啊。”最終曾子堅持將豬殺了。
故事雖小，可這其中卻深深滲透著誠實守信的美德。這讓我不由得想起了前不久的那件事。
記得那是國慶假期的最后一天。表哥和姑媽正在打包行李準備回家了。雖然很不舍，但我還是勤快地幫著他們一起收拾。
突然，表哥驚呼一聲，打破了這忙碌和諧的氛圍。我扭頭不解的看了他一眼，卻見他雙手捧著假期作業(yè)，呆愣地站在那，一動也不動。他面色有些慌張，雙眼死死地瞪大了，里面有懊悔和不安閃過。我趕忙問：“怎么了?”他撓了撓頭，有些尷尬地笑笑：“我的英語報沒有從學校拿回來，寫不成了”他皺著眉想了片刻，抬起頭看著我，弱弱地道：“我要跟老師坦白嗎?”我一時也有些拿不定主意了，與他相視無言，沉默在原地。
就在這時，一旁的姑媽接話道：“你該跟老師坦白交代，誠信是最重要的?！本褪沁@簡單的話語，重重擊中了我搖擺不定的心。在那一剎那，我忽然重新認識到了誠心的重要性。
是啊，誠信待人應該是我們做人的基本準則。誠信是一輪明月，只有與它對視，我們才能盡享生命之純潔和美好。誠實守信已是社會主義社會不可或缺的價值觀念。人類社會需要誠信，必定也需要其他許多的美德追求，這就形成了一套完整的社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
這社會主義核心價值觀不僅僅是簡簡單單的24個漢字，它更是黨對我們每一個公民的嚴格要求。
在科技飛速發(fā)展的今天，我們不能忽視了自身的道德內(nèi)涵和文明修養(yǎng)。而作為青少年，我們是祖國未來的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的接班人。我們應時刻履行自己應盡的職責，時刻注意自己的言行舉止。務必要做一個勤奮好學的人，團結友愛的人，一個積極向上的人。
讓我們共同攜手，在未來的日子里與積極的正能量相伴而行。人人傳遞正能量，讓正能量之鏈聯(lián)結出我們燦爛美好的未來!
團體正能量六年級篇二
一個陽光明媚的下午，我和好朋友牛一恒在我家預習英語，聽，我們在一起讀英語，點讀筆讀一句我們就讀一句。
但是，我一聽點讀筆自己就能順利地讀出來。而牛一恒要聽上好多次，才能讀出來。心急的我想讀快一點，就不耐煩的對他說：“你能不能讀快一點，我還想寫別的'作業(yè)呢！”他一聽生氣地說：“你寫你的呀，別管我?！薄澳悄惆腰c讀筆還給我，回你家吧。”我氣氣呼地說道?！安恍?！我還讀！我才不回去呢！”他也是火冒三丈的樣子。我惱了，叫道：“快把點讀筆還我，你回你家寫作業(yè)去吧！”誰知，他滿不在乎的說：“我讀完了自然就還給你，你不要給我說話了?！?BR> 他的話氣的我直跺腳，他卻不在乎，唉，下次我再也不和他鬧矛盾了。
團體正能量六年級篇三
現(xiàn)在的報紙電視上總會報道一些新聞，“xx因被撞后未及時搶救，失血過多而死亡。”“xx被冤枉了，因為它幫助了倒下的老人。”可怕的消息，可怕的畫面，像鞭子一樣，一勞永逸地敲打著我們的心。“小悅悅案”向我們展示了人性的陌陌，而“彭宇案”向我們展示了世界的蒼涼。道德之火一點一點熄滅，只留下微弱的光芒。我們的社會多么需要做正義的人，我們多么希望悲劇少一些。
終于看到了曙光：一些給人傳遞正能量的貴人。
某小學校長龔金川，十四歲失去右臂，但身體殘疾，意志堅定。一天早上，他正在河邊做早操，突然聽到“撲通”一聲，一個重物撞到了河邊。然后，他聽到一聲驚慌的呼救聲，看到幾縷銀絲漂浮在河上。仿佛意識到了什么，他毫無畏懼地跳進了河里。風在吹，寒冬的夕陽無力地照在河上，刺骨的寒流向他撲來，但這并沒有動搖他救人的決心。他用右肩扶起老人，用左手繼續(xù)劃水。河水不停地向他涌來，像一條金色的蟒蛇一樣糾纏著他。這對于一個身高只有165米的人來說是極限，也是挑戰(zhàn)。但是，他完全無視一個好心人拋出的繩子，堅持到河邊，成功救出了溺水的人。回到家，家人看到他滴水的樣子都驚呆了，但他還是輕描淡寫的說了第一句：“掉進水里了?！彼氖论E感動了無數(shù)人，一股正能量像清泉一樣流進了每個人的心里。
我忘不了那一天，在泉州鴻福園悲歡低落的時候，泉州領導和很多陌生人趕去給一個逝者送行。他不是領導，更不是偉人，但他被大眾公認為“最漂亮的公交車司機”。因為，在他生命的盡頭，他用盡全力踩下剎車，救了一車人的命。雖然他英年早逝，但他的精神就像一股正能量，像一個春風，震撼著每個人的心靈。
因為成年人以身作則，連孩子都成為正能量鏈的一部分。江蘇一個小男孩上學的時候不小心刮到了一輛私家車。因為等不到失主，就留了紙條。業(yè)主知道后，深受感動，不僅沒有要求他加倍賠償，還免除了他所有的賠償。男生傳遞的正能量攪動著我們心中的弦。
正是因為有很多人加入了傳遞正能量的行列，所以正在熄滅的道德之火終于再次燃燒.
（小學五年級，）。
社會需要正能量。
有一天，我去買雞柳。是一個買雞柳的白發(fā)老太太。我拿出十塊錢買了一個好吃的雞柳，老婆婆給了我找頭。當我看到一輛公共汽車開過來時，我迅速跑向汽車站。上了車，突然發(fā)現(xiàn)口袋里多了一塊錢。我想我的老太太一定給我找錯錢了。好在車還沒發(fā)動，我立馬跳出來跑回去給還了。
聽了奶奶的夸獎，我很開心，也為自己做對了一件事而驕傲。我立刻跑回汽車站。但是車已經(jīng)開走了，我等了大概十分鐘。下一班車來了，車來了。我上了車，開心地吃著雞柳，很香很好吃。
這雖然是生活中的小事，平凡而不偉大，但也應該是正能量的事情！我覺得在生活中，每個人都給一點正能量，多一點正直，少一點自私，多一點溫暖，少一點陌陌。只要人心充滿愛，多一份正能量，世界就多美好！
（小學四年級，）。
在當今時代，許多人一直在喊著“傳遞正能量，建設美好和諧的家園”。是的，這是很多人的心聲，但有多少人做到了呢？因為你一時的擔心，正能量喪失，有多少需要幫助的人痛苦？在這里，我想和大家分享一些關于五年級小學生活需要正能量讓你學習的作文。
正能量是近年來流行的一個詞。走在街上看電視新聞的時候，“正能量”這幾個字總是時不時的從你耳邊掠過。
團體正能量六年級篇四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
有一天，一只小螞蟻正在和同伴們尋找食物。其中的頭領見團隊找食物太慢了，就讓大家散開，分頭去找食物。
那一只螞蟻叫黑黑，是這個小隊里最能干的，常常受到頭領的夸獎。這一次，他立功的機會又來了，他找到了一根巨大的骨頭。
黑黑看到了一根骨頭時，心里特別高興，他想：這根骨頭這么大，夠許多同胞吃的，我一定要把它搬走，可以一點都搬不動，要知道這根骨頭是他的幾十倍大啊!
但這是難不倒聰明的黑黑，他拿起小號，吹了起來。過了一會兒，來了成千上萬只小螞蟻。
其中一只說：“黑黑，你這一次的功勞不小啊!蟻王一定會好好的賞你的!”黑黑笑著說：“先不說賞什么，來，大家一起加油，把這根骨頭給搬回去?！?BR> 說干就干，大家團結起來一起用力，終于將骨頭搬回了蟻穴。這一天，黑黑受到了蟻王的贊賞，還被蟻王封為“螞蟻小隊隊長”，這可把黑黑樂壞了。
這一件事告訴我們，人們一定要團結起來，什么樣的困難都壓不倒我們。
團體正能量六年級篇五
所謂正能量，就是讓人積極向上，奮發(fā)進取的某種神奇的“精神”。它往往可以改變一個社會，一個國家，乃至一個世界的現(xiàn)狀。
那么，從古至今，這種神奇的“東西”在生活中究竟缺不缺乏呢？
我相信，從不缺乏。
無論是古代的文景之治，仁宣盛世，還是現(xiàn)代的辛亥革命，改革開放，都代表著國家的繁榮，社會的昌盛，都是無比振奮人心，值得人們歡欣鼓舞的。
在這樣富強的生活中，華夏兒女都被緊緊地團結成一股能量，一股共同奮斗，共同創(chuàng)造的能量，一股為建設祖國，人人都去付出的能量。
那么，如今究竟是否有這樣的領軍人物存在呢？
我相信，一定存在。
中華人民身上具有誠信、善良、謙虛、熱情等高尚美德，在我們這一代的身上仍有彰顯，放著熠熠光芒，領導著社會也積極進取著。
這樣的人有很多，但我最欽佩的還是“誠信中學生”——徐礪寒。他撞碎了別人寶馬車的后視鏡，第一時間想到的并不是逃跑，而是想著盡己所能賠償車主。
其實當時，走或留只在他的一念之間。他完全可以掉頭就跑，拒不承認，既可以不用賠償，也能不損失時間，生活又能和往常一樣恢復平靜。但他沒有。正是如此，他才顯得與常人不同。誠然，遇事逃避是人之天性，但只要穩(wěn)住那剎那的時光，便能夠守住那一己私念，穩(wěn)固本心。
那么，除了社會上的知名人士，我們的生活中是否也有這樣的人才呢？
我相信，絕對會有。
前幾天，我的哥哥淼說好了今天給我送書的，但原本晴空萬里的好天氣，眨眼間便是風雨大作，電閃雷鳴，一片混亂。
我也只能眼巴巴地望著窗外的雨景，不斷嘆氣。
心里基本已經(jīng)絕望了，這樣的天氣，想必他是無論無何也不會來了吧。
“砰砰砰”的敲門聲響起了，拉開門之后，瞧見的是淼被淋成落湯雞的狼狽樣，懷里還揣著毫發(fā)未傷的書本。
終于，他還是來了，冒著風吹雨淋，仍是堅持完成了自己的許諾。
這就是我身邊的誠信典范，也詮釋著正能量的含義，告訴了我們正能量在我們的生活并不缺乏。
既有如此社會，又有如此人物。我們更要鍛煉自己的內(nèi)心，使自己也努力成為上述人物那樣的榜樣，傳遞積極的正能量，讓我們這一代人成就一段佳話。我們需要的未來我們需要微笑我們需要尊重。
團體正能量六年級篇六
猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是異端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”
曾經(jīng)一度，因“小悅悅事件”、“彭宇案”……等極端事件，讓我們有過道德下降的擔憂和焦慮。同時，每一個善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發(fā)酵、傳播，不難看到它帶給人們內(nèi)心的觸動和產(chǎn)生的共鳴。
大家對這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
愛心，被看作是人類最珍貴的情感，尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發(fā)的機會。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。
總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。
央視主持人張泉靈評論，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責任傳遞下去。
在現(xiàn)實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這里面有感動，也有“正能量”的傳遞。
社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間;是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大，讓我們一起傳遞正能量。
團體正能量六年級篇七
同學們，今日份學習到此結束，大家可以收拾書包回家了！隨著老師的一聲令下，同學們便一溜煙兒地跑出了教室。
校外的空氣就是香，洋溢著美食的香味。在公路旁的一個花壇里，不知道是誰扔了一塊面包，我正想撿起來扔進垃圾桶，卻看見好多個黑色士兵排著隊不知道在干嘛。好奇心驅使我扒開草叢一看，哦，原來是螞蟻兵在集合呀。
只見一只只螞蟻排著整齊的隊伍一個接一個的，邁著堅定的步伐朝著那塊比自己大好多倍的面包前進。我湊近些，看見一只個頭比較大的螞蟻頭一馬當先地沖在前面。不知怎的，其他螞蟻突然間像是接到了某個命令一般立刻分散開來，星星點點地散布在草叢中。那只螞蟻頭已經(jīng)到了面包下，只見它只是動了動觸角，碩大的一塊面包竟奇跡般地被它輕輕松松地舉了起來。
我不禁思考：一只螞蟻是如何搬動比自身重量重很多的物體的呢？
出于好奇，我小心翼翼地拿起了面包，不看不知道，一看嚇一跳，面包下面除了那只螞蟻頭，還有許許多多的小螞蟻，而它們正分布在面包的周圍，如同布陣一般，共同搬運著面包。
看到這一幕，我不禁感嘆：團結的力量真大！一只螞蟻在一塊面包面前原本是微不足道的，但一群螞蟻卻往往能創(chuàng)造出奇跡。
帶著這樣一個小發(fā)現(xiàn)，我快步向家走去。
團體正能量六年級篇八
但是，也有一些人正傳遞著正能量。例如：龔金川，他是一所小學的`校長，小時候就失去了一條右臂。有一天早上，他正在江邊晨練，忽然聽見“撲通”一聲，一個重物砸進江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，也不顧天氣的寒冷就往江中一跳，用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他襲來，這對于身高僅有1.65米的他來說，是一種極限的挑戰(zhàn)?？伤徊活?，套住好心人丟來的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起了落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是清描淡寫地說了句“掉水里了”。他的事跡打動了無數(shù)人，一股正能量猶如清泉，流進了每個人的心中。
像這樣的正能量事跡，還有許多，正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中。因此，快要熄滅了的道德之火，終于又能熊熊燃燒起來了。
團體正能量六年級篇九
同學也沒怎么說話，也不見誰來安慰我一下，難道這真的是小事情嗎？我的'頭現(xiàn)在還痛著呢！萬一我變笨了怎么辦？我強力壓制自己不要哭。怕別人看笑話。讓自己不想這件事?？墒俏覜]有辦法不去想這件事，因為它好幾次都在我腦子里蹦出來，這怎么會是小事呢！
我真不明白，為什么體育老師會說沒關系。而且我的好朋友也不聞不問。終于放學了，我進了電梯，照了照后面的鏡子，發(fā)現(xiàn)額頭出現(xiàn)了一條傷痕。雖然挺小的，但很疼。
我回到家，對媽媽說：“我這很疼?！眿寢尦抑钢牡胤娇慈?。問我怎么了。我告訴了她，“今天體育課時，我們在那里玩乒乓球，我總是掉，我揀球時，小j正好也來揀球，結果她的球拍砸到了我的頭上，痛死我了?！眿寢尵故菬o所謂地說：“沒事，沒事?！苯憬憔o接著就在一旁冷嘲熱諷：“那個球拍一定比你臉還大吧！把你的整個臉都砸了吧？哈哈哈，笑死我了！”我氣急了，追著她打。
我心里特別納悶：這真是一件小事嗎？為什么他們都認為沒關系？
團體正能量六年級篇十
盛夏時節(jié)，驕陽似火，尤其是中午，連空氣都是熱辣辣的。我與其他乘客一樣在公交站臺焦急地等待，希望載我回家的公交車能快點兒駛來。在人們翹首以盼的期待中，46路公交車終于來了。
司機是一位體格壯實的中年男人，他皮膚黝黑，額頭掛著汗珠，被日光曬得脫皮的手臂顯露著他工作的辛勞。
我隨著大家擠上了車，跟著下車的乘客往車里面移動。此時的車里就像蒸籠，一下子我全身都冒出了汗，呼吸也很難受。下車的乘客都下車了，后門也關上了，可公交車卻遲遲沒有開動?！澳皇擒噳牧?”我心里想，車上的其他乘客也由于悶熱的天氣頗有怨言，催促司機趕快開車。我轉過頭來朝前看，發(fā)現(xiàn)距離車前門五六米遠的地方有一位老人，一手拄著拐杖，一手拿著的公交卡高高舉起來搖晃著，正顫顫巍巍地向公交車走來，嘴里似乎還含糊不清地喊著：“等等我……”原來司機是在等這位老人啊!等這位老人上了車，站穩(wěn)扶好后，司機才緩緩地啟動車輛，向下一站駛去。
看到這一幕，我心里對這位司機大叔的尊敬之意不禁油然而生。雖然只是平常工作和生活中的一件小事兒，但司機大叔對待那位老人的耐心、細心和用心，從平凡中彰顯出的高尚品質(zhì)，值得我們每一個去學習和贊揚!
團體正能量六年級篇十一
正能量是什么？它既看不到，又摸不著，既聞不到，又聽不到。那么，正能量到底是什么呢？讓我們一起去找一找吧！
16日上午，風力高達13級的強臺風“海鷗”如期而至。狂風呼嘯，大雨傾盆。臺風來得快，去得也快。當天下午，“海鷗”就“飛離”了海南省。臺風過后，我們一家乘車來到了小區(qū)外，想要了解臺風過后?？诘氖転那闆r。在從家前往海邊的路上，地面上的積水很多，一片一片的，猶如五湖四海一般。一路上，所有的紅綠燈都因為停電而停止了工作，而每一個路口都由一位交警指揮交通。其中一個十字路口中央，也似乎沒有什么區(qū)別地站著一位交警，但是與眾不同的是，這位交警的腳下，正是積水將近有35厘米深的十字路口中央，可是這位交警似乎完全沒有在意這些積水，依舊是有條不紊地專心指揮著交通。他們，用堅強的信念維持著城市有序的交通。
一路上，只見有不少的樹木折斷了樹枝，一些環(huán)衛(wèi)工人正不不辭勞苦地清掃著樹枝和落葉。在人民大道通往白沙門方向，不少身著橙色消防服的消防戰(zhàn)士和身著綠軍裝的部隊官兵在三五成群地往軍車上搬運折斷的粗樹干和其它重物。他們衣服被雨水和汗水淋得的額頭上布滿了細細的、密密麻麻的汗珠。天上正飄著毛毛細雨，但是他們?nèi)徊活?，仍舊專心致志地掃著地，仿佛沒有注意到天上的小雨。他們，用辛勤的汗水換來了城市的潔凈。
我們接著向前走去，海邊的綠化帶已沒有往日的美麗，護欄被倒灌的海浪沖擊得體無完膚，樹木被吹得東倒西歪，有的甚至是連根拔起。不遠處，只見七、八個環(huán)衛(wèi)工人正在忙著些什么。我們走近一看，原來他們正在扶一顆快要倒的小樹。他們先是由兩個環(huán)衛(wèi)工人同時扶起小樹，將小樹扶正，接著另外兩個環(huán)衛(wèi)工人拿來了支架，用布帶纏繞樹一圈，再將三個支架固定在布帶上，最后再將支架支撐在地面上，就這樣，他們扶起了一棵又一棵吹倒的樹。他們，用雙手扶起了城市重建的希望。
正能量是什么？正能量在哪里？其實，正能量就充斥在我們所在的這個空間里，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就能看到你身邊的正能量。
團體正能量六年級篇十二
在我們身邊，有許多的正能量，比如說老人摔倒了，有人去扶起老人，這就是正能量；公交車上讓座給爺爺奶奶，這也是正能量。生活中到處充滿了正能量，正能量就是生活中那些令我們感動的事。
20xx年6月24日上午11點，火辣辣的太陽照射著我們。就在這時候儋州那大東風路新華書店門前出現(xiàn)了這一幕：一名老阿婆正坐在路邊，車子頻繁地從她身邊駛過，在老阿婆的身邊還站著4名穿著松濤子弟學校校服的女生。
女同學們撐起了傘遮在阿婆的身上，女生們一直在詢問她為什么不回家，家在哪里，說要送她回去，可是阿婆總在那抱怨家里人對她不好不肯回去。女同學們因為擔憂阿婆的安全，不肯離去，一直陪在阿婆身邊。到了中午還給阿婆買了面包和礦泉水。午后，天氣變了，不一會兒，下起了大雨，怕阿婆淋濕，這4名女生寧愿自己淋濕，繼續(xù)在旁邊替阿婆遮雨，時間一分一秒的過去，但這4名女生始終不知道該怎么辦才好，看著路上車水馬龍，他們又不敢離去，依然在那繼續(xù)守候著阿婆。直到阿婆的兒子到來把阿婆接走，看到阿婆安全了，這4名女生才放心離開。
這感人的一幕就真實的發(fā)生在我們的身邊。這4名女生就是我們松濤子弟學校的學校的同學，是我們身邊的榜樣，是我們身邊的正能量。
正能量，不需要可以去找，也不必去尋找，其實她就在我們身邊，每個人的心底都有一個太陽，一個由正能量構成的太陽。這時愧疚的子彈深深地打入我的心中，我跟他們一樣的年齡，而她們有的我沒有。她們的愛心很強大，而我曾對這一類似的現(xiàn)象視而不見。
我們總是讓一天的時間匆匆而來，匆匆逝去，然而卻沒有太多的欣喜與歡樂。如果你愿意釋放出你的正能量，會給很多的人帶來歡樂，讓人間變成溫暖的天堂；如果你愿意釋放出你的正能量，會給更多的人帶來幫助。
這是這些正能量在推動著我，這些正能量讓我懂得了謙讓，讓我懂得了愛身邊的人。
團體正能量六年級篇十三
本課時的教學內(nèi)容從電的用途非常廣泛，進而直接引入對電能的認識。教材安排了兩塊內(nèi)容：一是“電能和其他能量”；二是電能的轉化。
知識與技能：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。
過程與方法：通過觀察、研討，認識能量和能量轉化。分析常見能量轉化的例子。
情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。
重點：研討認識能量和能量轉化。
難點：能量轉化的分析。
多媒體演示、“家用電器調(diào)查表”
1、引入新課。
利用猜謎語的方式導入新課，引起學生學習興趣。
2、認識電能。
出示各種電器的圖片，通過交流匯總感受電能運用的廣泛性。從而揭示電能的概念。
3、認識其他能量。
出示蒸汽機、風車、聲控燈、激光切割機圖片，組織學生觀察、討論。這些物體工作用了什么能量。此環(huán)節(jié)通過讓學生運用感受幾種能量的工作，借能量的工作感知初識幾種常用的能量。
4、認識含有能量的物體。
出示人體運動、食物、加油機、煤炭的圖片，學生討論后指名回答，歸納介紹各種常見能量，提示能量的的重要性。
5、認識能量的'轉化。
a、小組合作，討論探究常見家用電器的能量轉化，并完成“家用電器調(diào)查表”。理解電能和其他形式能量的轉化。
b、說一說生活中你知道的關于其他形式的能量之間的轉化。
c、出示書中的漫畫，讓學生說一說能量的轉化。
6、練習。
設計判斷題和選擇題進行練習，通過習題檢驗學生的掌握程度。
7、總結。
通過這節(jié)課的觀察、交流和研討，你有什么收獲？學生思考、討論、交流，出示總結內(nèi)容，讓學生反饋和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，認識到只要有生命和運動，就需要能量，就存在能量的轉換。
8、拓展延伸。
找找生活中更多關于能量轉化的例子。
團體正能量六年級篇十四
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。下面就給大家介紹一下你身邊有哪些正能量吧。
我們生活的時代中有善的因子、愛的種子廣布民間。沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。這樣的人數(shù)不勝數(shù)，就存在于我的身邊。
某年某月某日，本小姐正背著包悠哉悠哉的登上一輛公交車。外面風和日麗，小鳥歡快地啼鳴，啊，多么美麗的一天!不巧的是公交車上人多極了，擠來擠去，我很快就被擠到了一邊。正當我心情跌到了低谷時，又稍稍有點興奮。原來，我身邊竟有一位美麗的女孩，白皙的皮膚，靈動俏媚的大眼睛，還有一頭如瀑似的長發(fā)。在我的眼里，她即使與克里奧帕特拉女王相比也毫不遜色。正當我瞎想時。
她突然扭過頭來，天籟般的聲音響起?！澳悴戎夷_了?！薄鞍?啊!不，不好意思。”她卻得理不饒人，“你有沒有長眼啊，不看路的嗎?”“我——”“這兒地方那么多，你干嘛非站我身邊啊?！彼骘@慍怒地吼道。我也生氣了，踩到你賠個理就得了嘛，還鬧起來了!我氣沖沖地甩包，走人。
終于挨到了下車，我拼命跑下了車。啊，新鮮空氣誠可貴，不受欺負價更高。啊!啊?那女孩怎么也下了車?只見她滿面春風，快步向我走來。怎么，還想數(shù)落我一通嗎?我冒火的簡直想揍人。但為了保持淑女形象，我還是盡自己最大努力，平靜地說：“有事嗎?”她抿嘴笑道：“不好意思啊，你看看你的包吧?！蔽乙苫蟮呐み^頭去，呀，我的包被拉開了一條縫，幾張百元大鈔露了出來。那可是我積攢多年的積蓄呀!“我看到有人拉你的包，所以跟你爭吵來嚇跑小偷?！蔽业哪樣行┌l(fā)燙，想起了當時的想法，我怎么會。
女孩笑笑，轉身走開。視線逐漸模糊，她的背景逐漸消失在夕陽深處。多么美麗的女孩!希望她的美麗化作春風，給其他人帶來更多的溫暖。
一看到“身邊的正能量”這個題目，我就不由得想起辛勤的勞動者——我的爺爺奶奶，我覺得他們就是我身邊的正能量。
爺爺奶奶已經(jīng)六十多歲了，平時和我們一家三口生活在一起，每天天不亮，他們就已經(jīng)開始“工作”了。早晨，我一起床，就會看到爺爺奶奶在廚房里忙碌的身影。等我洗漱完畢，熱氣騰騰的早飯就已經(jīng)端上桌了。
在我上學的時間里，爺爺就會去菜市場買菜，奶奶留在家里洗衣服打掃衛(wèi)生。下午，我一放學回家，就會看見家里煥然一新：地板干凈得能照出人影，陽臺上晾著很多剛洗過的衣服，茶幾上擺著我愛吃的水果和鮮榨的果汁。爺爺不是在修理馬桶、門窗，就是在檢查插座、電器，發(fā)出“叮叮當當”的聲音，就像一首快樂的歌兒在迎接我。
到了晚上，一頓豐盛的大餐就會在奶奶的手里誕生，我和在單位忙碌了一天的爸爸媽媽都能夠大飽口福。晚飯后，在我寫作業(yè)的時候，爺爺奶奶才開始“下班”休息。他們會把電視音量調(diào)得很小，很放松地坐在沙發(fā)上喝茶、看報紙。
爺爺奶奶用辛勤的勞動給我們換來舒適的生活，他們也用行動教育我要做一個勤勞的人?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。”在學習上，我也要做一個勤奮的人，將來做一個對社會有貢獻的人，來回報祖國，報答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩。
“正能量“是什么?正能量就是一副”熱心腸”，到哪都做好人好事唄!我從小到大對正能量的理解是;“正能量”只是一個網(wǎng)絡熱詞?？墒峭ㄟ^去年的一件事，讓我對正能量改變了最初的印象。
去年夏天，我做為山東廣播電視臺的八位愛心小記者之一參加了“生命因愛而精彩”，愛心小使者匯聚真情獻沂源的活動，參加當?shù)氐南ＭW愛心捐助儀式。
8日12清晨，青島的天空陰雨綿綿，還伴有閃電，可這些仍然沒有阻礙了小記者們?nèi)ヒ试礊樯絽^(qū)孩子送愛心的迫切心情，我們乘坐大巴來到了沂源石臼小學。一進學校，不由得驚訝起來，眼前看到的不是漂亮的磚瓦房，而是簡陋的稻草房，那里的操場上除了籃球架幾乎沒有任何體育設施。走進教室，我還發(fā)現(xiàn)，教室里也是非常簡陋。下午兩點整，愛心捐助儀式在沂源石臼小學的教室里舉行。參加愛心捐助儀式的當?shù)仡I導依次就座，首先，當?shù)仡I導介紹了石臼小學的情況，然后，小記者們親手將捐贈的書本送給了石臼小學的同學們，收到書的同學們更是笑容滿面，喜笑顏開，儀式現(xiàn)場頓時沸騰起來了。我通過對石臼小學的同學們的采訪，了解到他們的家庭經(jīng)濟情況不算太好，生活過得非常貧苦，但是，他們?nèi)匀粺釔圩x書，努力學習。我了解后感觸萬分，感慨我們的生活環(huán)境這么好，而這些同學們相比較卻落后了一大步，所以，今后我一定要珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，努力刻苦學習，做一番成績來。我想，我們的這種行為傳遞了什么?應該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才說出來的，而是用實際行為做出來的，那世上有沒有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒，王杰都是?，F(xiàn)在漸漸地也有許多人加入到這個傳遞正能量的隊列當中，它也不僅僅只是一個網(wǎng)絡熱詞，而是一個充滿愛的象征意義的符號。我相信正能量一定比負能量傳播的更快，逐漸地傳遞到我們每一個國人的心中。
“正能量”，在這個詞里，它蘊含著我們國人善良的心和對祖國的愛，愿它能流傳到以后的世世代代，直到久遠。
團體正能量六年級篇十五
在我的身邊，時不時會有正能量的事發(fā)生，這些事讓我記憶深刻，但有一件事是讓我感受最為深刻、最為感慨的。
國慶假期，在一條馬路的垃圾桶旁，一位戴墨鏡的叔叔經(jīng)過那里，順手就扔了一個紙團，旁邊看到他這樣做的人都開始責罵他，可他不但不感到羞愧，反而還理直氣壯地與他們吵了起來。這時，旁邊的人群中走出來了一位小女孩兒，她默默地撿起了紙團，把它扔到了垃圾桶里，又拿出一張紙，在上面寫了一句話，又貼到了垃圾桶上。叔叔看見小女孩的一系列動作和紙條瞬間羞愧的漲紅了臉。只見小女孩的那張紙上面寫著：離文明只差一步。
身邊的正能量，其實就是一件件小事，幫助同學、為貧困的孩子們捐錢、扶老人過馬路……這都是我們能做的一件件力所能及的小事。幫助別人不是為了上電視、上報紙，而是真正打心里想幫助別人，只有真心才能打動人。
被幫助的人心里會很溫暖，而幫助別人的人也會很快樂。所謂贈人玫瑰，手有余香。每個人都做一件正能量的事，人人做一件事，就會為他人、為自己增添一份色彩，望人人都助人為樂，多做正能量的事，讓世界變得更美好。
團體正能量六年級篇十六
提到風景，每個人心中所想的都不同，有的人認為鮮艷的花兒是最美的風景;有的人認為日出是最美的風景;還有人認為晚霞是最美的風景;也有人認為高空中絢爛的彩虹是最美的風景。而在我的心中那些無私奉獻樂于助人的人才是一道亮麗的風景。
一次，我和媽媽去買早飯，不曾想?yún)s看見那樣溫暖人心的一幕:一個雙腳全無，還缺失一條胳膊的乞丐在街上討錢。只見他一邊用一只胳膊滑動滑板，一邊唱歌，每走一步都很艱難，我無法想象他失去雙腳和一條手臂時的痛苦，但我能感覺到現(xiàn)在的他很自卑。想到這兒，我忍不住仔細打量了一下他，不得不說他的歌聲很好聽，長得也挺秀氣，如果不是因為一些意外，他也許會是一名不錯的歌手吧!我看他挺可憐的，就想給他五元錢。可還沒等我走到地方，一個外表冷漠帥氣的少年卻提前擋在我的前面，只見他從口袋里拿出一百元錢然后彎下腰輕輕地放在乞丐前面的盒子里，他轉身之際，我注意到，他的一條袖筒空蕩蕩的，也沒有手臂。他的神色很風輕云淡，仿佛一百元不算什么。那個乞丐回過神來，感激涕零，一個勁兒的說謝謝。那個少年只是微微轉身，露出一個如沐春風般的笑容。
我不知道他為什么這么大方，一出手就是百元大鈔，看了看自己手里的五元錢，感到有一絲窘意，我翻遍了身上所有的口袋，全部拿出來也不過四十五元錢。那個少年看到我的窘意，淡淡地說:“錢的多少并不重要，重要的是你的心意。”少年略帶沙啞的嗓音回蕩在耳邊，想來是極少開口吧!我猛然停下動作。是啊!錢并不重要，重要的是心意啊!我震撼地看向少年，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了，空氣中還彌留著少年的話音。
我猜，他對乞丐的大方，或許是出于憐憫也或許是……同病相憐吧!但從那以后，少年風輕云淡的表情和迎著陽光而站的身影在我心中形成一道永遠揮之不去的美麗的風景!
團體正能量六年級篇十七
提起“農(nóng)民工子女”，讓我們聯(lián)想最多的往往是弱勢群體，是貧困的代名詞。然而，那件事后，農(nóng)民工子女的形象頓時在我心目中高大、富裕起來。
記得那是去年秋天的一個下午，我們學校因為占考場安排學生休息，于是我跟著媽媽去了她工作的學校。金色的陽光透過窗戶照進來，將溫暖撒滿辦公室的每一個角落，正坐在辦公桌前寫作業(yè)的我也享受著金秋的這份溫暖。突然，門口傳來了一聲急促的“報告”。我循聲向門外望去，一個個頭不高、衣著樸素、面部黝黑的小姑娘映入了我的眼簾。只見她手里緊緊攥著一張50元的人民幣，氣喘吁吁地走到媽媽跟前，踮起腳尖努力把錢舉過頭頂說：“老師，這是我在教學樓拐角處撿到的……”說著，把錢交到了媽媽手中。50元錢，相信任何一個小孩子都會有瞬間的心動，更何況是生活艱難的農(nóng)民工子女。50元！這對她來說是個不小的數(shù)字，足夠買多少個作業(yè)本，吃一些零食啊！
“想什么呢？”我的思緒被媽媽喊了回來。等我回過神兒來，小女孩早已離開了辦公室，我扭頭向操場望去：人群中，那個活潑蹦跳著的'小女孩再次進入我的視線。那一瞬間，我忽然覺得她瘦小的背影頓時高大起來。后來聽媽媽說，由于小女孩學習成績優(yōu)異，行為習慣優(yōu)良，被評為了“榆次區(qū)八大習慣之星”。那個下午，我不僅沐浴著秋日的溫暖，更看到了一顆農(nóng)民工子女閃光發(fā)亮金子般的心。而這卻是許多衣食無憂、物質(zhì)富裕的人們也無法能比的！
拾金不昧是一片樹葉，許多樹葉匯集在一起，就是一片森林；拾金不昧是一滴水，許多水融合在一起，就是一片海洋。像拾金不昧這樣良好的道德行為，正是我們中華民族的精神瑰寶，讓這些正能量在我們校園傳遞，在社會這一大家庭中發(fā)揚光大吧！
團體正能量六年級篇十八
1、能舉例說明動物的所有生命活動都需要能量。
2、能用自己的話說出食物鏈的概念。
1、能正確判斷動物的哪些生命活動需要能量。
2、能正確分析每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動的。
能通過本課學習意識到保護動植物、保持生態(tài)平衡的重要性。
1、課件：關于動物生命活動的圖片。
2、學生活動時佩戴的頭飾。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、講述：我們已經(jīng)知道植物的生長需要能量，它能利用光合作用自己制造能量。
2、提問設疑：動物的生命活動需要能量嗎？動物怎樣獲得能量？
3、講述：今天，我們就學習一下有關動物與能量的一些知識。板書課題：動物與能量。
二、探究新知。
（一）判斷動物的哪些生命活動需要能量。
1、出示課件（各種動物不同生命活動的圖片。包括：飛翔，奔跑，生蛋，進食，睡眠等）。
2、提問：圖中是什么動物？它們在干什么？這一活動需要能量嗎？
3、學生思考后依次回答。
4、根據(jù)課堂情況適時提問：老師在上課，同學們在學習，這一過程需要能量嗎？
5、引導歸納：動物的哪些生命活動需要能量？
6、匯報結果。
7、總結：動物的一切生命活動都需要能量。
（二）尋找動物所需能量的來源。
1、提問：當你饑餓的時候怎樣補充能量？
2、生回答。
3、思考：動物會以什么方式補充能量？
4、討論并回答。
5、學生舉例說明各種動物以什么做為食物。
（提示：大部分同學只能列舉出動物吃植物或動物吃動物，例如羊吃草，狼吃羊等，但不能將三者聯(lián)系起來，師應依據(jù)學生回答引導學生將其聯(lián)系起來。）。
6、小組討論：草，羊，狼之間的能量流動。
8、觀看《螳螂捕蟬》故事短片。
思考：故事中有哪幾種動物？請把它們按誰被誰吃的`順序排列起來。
你能說出它們之間的能量流動嗎？
三、建立食物鏈概念。
1、創(chuàng)設情境，游戲啟發(fā)。
白菜蝗蟲青蛙蛇鷹學生表演誰被誰吃。
2、引導食物鏈概念。
a、提問：它們按照誰被誰吃的順序排列？它們之間的能量怎樣流動？
b、學生思考，匯報結果。
c、課件展示。
（將五者用箭頭連接起來，形成“鏈環(huán)”狀，幫助學生理解食物鏈概念）。
d、師適時板書鏈環(huán)鎖鏈食物鏈。
e、將整個板書聯(lián)系起來，講解食物鏈概念。
f、提問：你能用自己的話說出什么是食物鏈嗎？
生可根據(jù)板書的提示自己回答。
3、小組討論，總結規(guī)律。
a、觀察“食物鏈”。
b、提問：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
c、引導學生總結：食物鏈一般從植物開始到兇猛的肉食動物終止。
d、小組討論，寫出一條食物鏈。
e、小組代表展示寫出的食物鏈，并講述能量流動。
四、利用原有知識，鞏固應用。
1.提問：你還記得《蛇與莊稼》一課嗎？
課文寫了蛇和莊稼的什么故事？
2.小組共同回憶，選一名代表陳述。
3.提問：為什么蛇會和莊稼的豐收有聯(lián)系呢？
4.觀看《蛇與莊稼》課件片段。
5.歸納總結：食物鏈中的一個環(huán)節(jié)被破壞，會影響整條食物鏈。
6.觀看大自然和諧寧靜的圖片，引發(fā)同學們保護動植物，保持生態(tài)平衡意識。
團體正能量六年級篇十九
今天和幾個好朋友玩，一聲巨響引起了我的注意。我看到對面樓的賈長風(我們叫他小馮)和他表哥在一起玩，但不知怎么的他們打了起來。仔細聽了一下，原來是小馮的表妹考了班里第三，小馮的媽媽夸表妹，批評小馮考不好。原來兄弟倆極其要好，卻因為這個，吵了不止一次。我看到兩個人吵架越來越兇，你罵我，我罵你。做得不好的人嫉妒做得好的人。這個東西我見過不止一次。兩個人都互相嫉妒。
一陣噪音又傳入我的耳朵.“嘿——”
團體正能量六年級篇二十
盛夏時節(jié)，驕陽似火，尤其是中午，連空氣都是熱辣辣的。我與其他乘客一樣在公交站臺焦急地等待，希望載我回家的公交車能快點兒駛來。在人們翹首以盼的期待中，46路公交車終于來了。
司機是一位體格壯實的中年男人，他皮膚黝黑，額頭掛著汗珠，被日光曬得脫皮的手臂顯露著他工作的辛勞。
我隨著大家擠上了車，跟著下車的乘客往車里面移動。此時的車里就像蒸籠，一下子我全身都冒出了汗，呼吸也很難受。下車的乘客都下車了，后門也關上了，可公交車卻遲遲沒有開動。“莫不是車壞了?”我心里想，車上的其他乘客也由于悶熱的天氣頗有怨言，催促司機趕快開車。我轉過頭來朝前看，發(fā)現(xiàn)距離車前門五六米遠的地方有一位老人，一手拄著拐杖，一手拿著的公交卡高高舉起來搖晃著，正顫顫巍巍地向公交車走來，嘴里似乎還含糊不清地喊著：“等等我……”原來司機是在等這位老人啊!等這位老人上了車，站穩(wěn)扶好后，司機才緩緩地啟動車輛，向下一站駛去。
看到這一幕，我心里對這位司機大叔的尊敬之意不禁油然而生。雖然只是平常工作和生活中的一件小事兒，但司機大叔對待那位老人的耐心、細心和用心，從平凡中彰顯出的高尚品質(zhì)，值得我們每一個去學習和贊揚!
作者：譚喜悅。
公眾號：雛鷹展翅高飛翔。
團體正能量六年級篇二十一
正能量，聽上去似乎是一種離我們很遠，很神秘的東西。其實它就在我們身邊，在我們平凡的生活中。只要你細心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)在一次小小的軍訓中也能收獲滿滿的正能量。
今年8月，我參加了學校組織的軍訓。軍訓主要訓練是我們各種動作：立軍姿，稍息、四面轉法，敬軍禮、齊步走。不過，每一個動作我都會小小地“放一點水”：立正時手放松下垂不貼緊，四面轉法靠腳不用力，而與我同宿舍的另一位同學則做得十分認真，手緊貼褲縫，靠腳清脆有力。我暗暗嘲笑道：“這么較真干嘛！有必要嗎？”而在疊被子時這位同學也很較真，只見他深深地彎著腰，用手一遍遍輕輕地滑過被子，撫平折痕，然后用大拇指和食指卡在折疊處仔細弄出棱角，使被子呈現(xiàn)豆腐塊的形狀。而我則是三疊兩疊就算完成了任務。但也就是這樣的較真使他受到老師、同學、教官的一致認可，榮獲優(yōu)秀營員獎。當他站在主席臺上一臉燦爛地接過獎狀的時候，我才真正明白過來，這絕不是較真，而是一種一絲不茍、認真負責的正能量！
軍訓雖然艱苦，但也有甜。我們宿舍緊密團結，互相幫助，宿舍里常常是歡聲笑語。當然，不只是我們宿舍，整個初一3班也都團結一心，在拔河比賽、軍歌比賽、會操比賽等需要團體配合的比賽項目中也都取得了良好成績。在這些過程中大家不僅熟悉了彼此，更收獲了團結的正能量。
繁星雖小能璀璨夜空，春雨雖細也能滋潤大地。讓我們從身邊點點滴滴的小事中收獲正能量，傳遞正能量，溫暖更多的人。
團體正能量六年級篇二十二
人生并不會一直一帆風順，生活需要青春正能量，讓我們弘揚身邊的正能量。
那是上個學期的事了。那天學校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會同學們的手都被凍僵了。這時細心的蔣麗發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見蔣麗端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進了教學樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說蔣麗平時樂于助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。
過了一會蔣麗端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀?！边@時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細心的大姑娘呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。
這件事發(fā)生在去年的運動會期間。運動會眼看就要舉辦，其他班都紛紛進入了訓練備戰(zhàn)期間，我們班也不甘落后。有項目的同學也紛紛開始了各自的訓練，唯獨我們班的接力訓練遲遲沒有開展，老師一問原來是沒有接力棒導致的。于是老師在班中問誰家有接力棒，可是沒有一個人舉手說自己能給帶來一個的`。于是這件事就又耽擱了幾天。
我們年級自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直堅持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會實踐服務的基地。年級大部分人都去過那里服務大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。
一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。