計劃能夠幫助我們規(guī)劃時間，合理安排各項工作。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，我們需要明確我們的目標，即我們想要實現(xiàn)什么。清晰的目標能夠幫助我們更好地聚焦和激勵自己，確保我們的行動與目標一致。其次，我們需要分析目標實現(xiàn)的條件和要求，以及可能遇到的障礙和挑戰(zhàn)。這樣我們可以根據(jù)實際情況制定相應的計劃，并為可能出現(xiàn)的困難做好準備。接下來，我們可以將目標分解成具體的行動步驟，設定適當?shù)臅r間和期限。同時，合理安排各項任務的優(yōu)先級和順序，以確保我們的計劃更加合理和可行。最后，我們應該將計劃明確地記錄下來，并不斷進行反饋和調(diào)整。對于計劃的實施，我們需要時刻監(jiān)督進展并及時修正，以保證計劃的順利進行。下面是一些實用的計劃指導原則，供大家參考。
雙減家訪工作計劃篇一
第一學期在我不斷的摸索、學習中過去了，隨著新的一年開始，新學期也到來了。帶著我滿腔的熱情、充沛的干勁，我想在繼續(xù)學習的同時，制定本學期的英語教學計劃，主要是如下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習。
學習興趣是學生主動學習與被動學習的關(guān)鍵，當學生對某一科很感興趣時，他的注意力會很集中，會自覺學習。怎樣激發(fā)學生的興趣呢?就得從我們教師自身說起，授課風格、形式、方法，要貼近生活、靈活多樣、適合學生。講學練結(jié)合，以競賽形式評估。
二、充分利用各種教學資源。
充分利用各種教學資源，主要是利用學習的多媒體教室，以達到生動、形象的效果，提高課堂的效率，加強學生的學習興趣。初中英語，尤其是一年級教材，十分適合多媒體課件教學，學生對單詞的理解更容易，更容易營造良好的課堂氛圍。同時，也要充分挖掘自身的潛力，自己制作課件、教具等，比如制作圖畫等等，總之，調(diào)動一切可以利用的資源達到最優(yōu)的效果。
三、授課時注意多層次與針對性。
農(nóng)村學生的層次是多樣的，這就要求在授課過程中，主要問題的層次性、針對性，適應個層次的學生，從而鼓勵學生，培養(yǎng)學生的信心，使其擺脫固定模式的自卑氣餒。
新的學年馬上就開始了，我們在上好課的同時，要更積極參加各種教科研活動，接受新方法新知識新理念，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
雙減家訪工作計劃篇二
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策之下，語文教學向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率。教師的備課是開展課堂教學工作的前提，雙減政策之下的教師備課要做到“三懂”“兩準備”：“三懂”指讀懂課標(三維目標)、讀懂教材(單元整體備課)、讀懂學生(二角度);兩準備即備教材、備學生，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學的實效性。
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策之下，語文教學更加關(guān)注生活。語文源自生活，生活是語文學習的源頭活水。閱讀是生活的體驗，教學是生活的詮釋，作文更是生活的再現(xiàn)。陶行知先生說，教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。語文一旦脫離了生活，就成了無源之水、無本之木。“雙減”之下的語文課堂更應與生活血肉相連，把課堂變成學生探索未知世界的一個窗口。學以致用、回歸生活，服務生活，這才是語文學習的最終目的。杜威有一句名言：教育即生活。這指的就是教學的生活性?；貧w生活，學生活中的語文，讀身邊的語文，用語文服務生活。如找找馬路鋪面的錯別字、欣賞宣傳標語、創(chuàng)作兒歌童謠、寫寫尋物啟事等，把生活融入語文課堂。孩子在課堂學語文，離開課堂也在學語文。課堂是生活，生活也是課堂，生活的需要應成為語文素養(yǎng)的目標。
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策下的課堂教學，更加關(guān)注學生的主體參與?！敖逃皇亲M一桶水，而是點燃一把火”。教師應該做一個打火機，去點燃學生的激情，教育要回歸本真，授之以魚，不如授之以漁。課堂上精心設計各種有效情境，激發(fā)學生主動探究的欲望，利用各種探究活動，引導學生借助已有知識和經(jīng)驗，開展探究性學習。
二、聚焦語文素養(yǎng)，雙減之下的作業(yè)提效。
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策對作業(yè)布置提出新的要求?！半p減”政策，堅決要求教師不布置機械化、重復化、懲罰性作業(yè)，這也是對教師提出的新的要求，在減少作業(yè)總量的同時應該如何提高作業(yè)設計質(zhì)量呢?怎樣的作業(yè)單才是好的作業(yè)單呢?一份好的作業(yè)單一定是具有挑戰(zhàn)性的，一定是符合學生本身學習特點的，一定是開放的，好的作業(yè)設計更應該是可以達到“牽一發(fā)而動全身”的效果的，一定是能夠打開學生思路的。
比如讀完《狼王夢》之后的閱讀作業(yè)可以這樣設置：
(1)紫嵐的四個孩子的性格分別是怎樣的?你覺得這些性格的人如果放到當今的社會，他們適合什么工作?說說你的理由。
(2)你贊成紫嵐這樣的母愛嗎?如果你的父母也這樣把你當成精英打造，你能接受嗎?說說理由。
又如中秋和國慶假,家長和老師擔心假期孩子會不會玩瘋了，耽誤了學習，該怎么利用假期增強孩子們的語文素養(yǎng)呢?在這里給大家推薦幾種有效又有趣的作業(yè)，相信這樣別開生面的作業(yè)形式，既能讓孩子提高語文素養(yǎng)，又能活躍家庭氣氛，拉近父母與孩子之間的距離。
(1)來一場詩詞飛花令。
假期里，不妨布置孩子一起搜集出含“國”的詩句、含“月”的詩句、含“秋”的詩句，摘抄并背誦下來，適時來一場別開生面的“飛花令”比賽。這樣一來既充滿了濃濃的節(jié)日氣氛，又增加了孩子的詩詞儲備，提高孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
(2)觀看一部優(yōu)秀文化電視節(jié)目《典籍里的中國》。
《典籍里的中國》不僅在于其用視覺化的語言呈現(xiàn)典籍的“前世今生”，它聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，展現(xiàn)中國智慧、中國精神、中國故事，將根植在中華文明血脈中的民族精神和家國情懷，穿越時空、直抵人心?！暗浼鐭?，照亮世人”讓孩子們打開典籍，與先賢對話，觸摸中華文化脈絡，繼續(xù)文化薪火、汲取文化自信。
(3)進行一次有計劃的研學旅行。
長沙是首批國家歷史文化名城，歷經(jīng)三千年名城，在這三千年的歷史中，長沙城內(nèi)迎來和送走了不知多少人。讀萬卷書，行萬里路，趁著假期讓孩子們來一次有計劃的研學旅行吧，讓孩子在行走中學習感悟。怎么開展研學旅行呢?首先是目的`地的選擇。比如選擇一些家鄉(xiāng)歷史名人故居，比如開慧故居、賈誼故居、黃興故居、徐特立故居等等。其次是出發(fā)前對目的地相關(guān)名人和當時的歷史文化知識進行了解。再者，制定具體的研學路線。最后，準備一個研學記錄本，記錄每天的研學經(jīng)歷和感悟。
(4)完成一次探究式主題作業(yè)。
低年級可以以“中秋”為主題，搜集相關(guān)詩詞進行詩配畫創(chuàng)作。將自己融入到詩人的情感中去，體悟古人的思鄉(xiāng)之情。
老祖宗留下的二十四節(jié)氣，是留給中國人的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為了進更好地了解傳統(tǒng)文化，我們可以引導中年級學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，進行二十四節(jié)氣探究實踐活動，制作一份詩意盎然的書簽或者繪制一份精美的手抄報等。
高年級可以用思維導圖的形式對所學內(nèi)容進行復習。學生通過繪制課文思維導圖和單元知識思維導圖，把知識脈絡展現(xiàn)出來，讓學習更有條理性，有效提高學習效率。
相信孩子們通過完成這些不一樣的語文作業(yè)，提升語文素養(yǎng)，豐富情感熏陶，度過一個有意義的假期。
三、聚焦語文素養(yǎng)，雙減之下的家校共育。
雙減政策之后，作業(yè)量普遍減少，剩余了大量時間，家長可能會產(chǎn)生一些焦慮情緒，老師們可以和家長做更好的家校溝通，闡明家庭教育的重要性，依托家長的助力共同提高學生的語文核心素養(yǎng)。閱讀是語文學習的根本，海量閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，良好的閱讀習慣能夠影響孩子終身?！半p減”之下，老師更應反復告知孩子們閱讀的重要性，閱讀能更好的積累：詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。詞語的積累能幫助提高寫作能力，獨特的構(gòu)思、神奇的用詞都來自閱讀，孩子見多識廣而語文根底厚實也同樣來自閱讀。因此家長引導孩子在家進行大量閱讀就非常有必要了。除了閱讀以外，老師還可以建議家長在家里讓孩子大聲朗讀課文、練習生字、練練字帖、背誦古詩，語文綜合素養(yǎng)就是在這樣的日積月累中慢慢形成。
《語文課程標準》指出：語文是一種實踐性和綜合性課程。語文教學不能完全局限于教師與學生之間的對話互動上，還需要通過豐富多樣的實踐性活動，不斷地接觸文化、感知文化、傳承文化。雙減政策之下，既要做好減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“減法”，也要做好促進語文核心素養(yǎng)的“加法”?！翱沾鼰o以為立”，增值賦能是教師停不下來的人生課。順應當前“雙減”政策的落地，在增增減減中回歸教育的本源。
雙減家訪工作計劃篇三
本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務水平，“重質(zhì)量，抓管理”使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一、主要工作目標。
1、加強教務處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、立足課堂，深化教學改革。
3、重視教師隊伍建設。
二、具體的工作要求。
(一)強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)。
教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展，本學期要組織安排綜合實踐課，要求教師認真、扎實的上好綜合實踐課。本學期要加強教學常規(guī)管理和考核的力度，堅持每月考核檢查制度。
1、繼續(xù)堅持放學一小時集體備課，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案備寫目標明確，突出備為教用、備用一致的原則，備課要做到五個突出：
(1)突出學習活動設計。
(2)突出教學方法的設計。
(3)突出學習過程的預設。
(4)突出作業(yè)的設計(實踐性、綜合性、有思維度)。
(5)突出教后反思。
2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，要以“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系，注重課堂的角色轉(zhuǎn)換，提倡教學民主，重視學生學習能力的培養(yǎng)，幫助學生構(gòu)建自主探究合作的學習方式，注意學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到全新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3、教師要精心布置作業(yè)，作業(yè)設計遵循“精、活、實”的原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養(yǎng)，作業(yè)設計必須有針對性、綜合性、差異性。語文忌死抄、死背，注重積累、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、實用性作業(yè)，音樂、美術(shù)、英語和其它學科要適量布置一些當堂可以完成的作業(yè)。各年級要特別抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量，對學生的作業(yè)，從封皮到內(nèi)容，要有規(guī)范化的要求，嚴格訓練，書寫要工整、美觀、文面整潔、格式規(guī)范。作業(yè)批改要及時、認真、細致，盡量做到面批，每次作業(yè)要給適度的評價，要采用鼓勵性語言。要求每班每學期在班內(nèi)開展兩次作業(yè)展評活動，教務處對各學科的作業(yè)批改要隨時抽查，每月普查，并做好記載。
4、針對我校的實際情況要特別注重學生學習常規(guī)訓練與檢查，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣，搞好課堂紀律，從嚴要求，一絲不茍;又要講究方法，循循善誘，以理服人。
5、語、數(shù)教師要精心組織單元測驗作好記錄，教務處統(tǒng)一組織期中、期末考試。期中期末考試每位教師要作好質(zhì)量分析。術(shù)科教師可以通過隨堂考試、提問、作業(yè)等形式進行考核。
(二)立足課堂、深化教學改革。
1、抓好集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師個人才智，提高備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量。
2、加強校本教研。以新課程實施過程中教師面臨的各種問題為選題范圍，以教師為主要研究力量開展校本教研，總結(jié)和提升教育教學經(jīng)驗，要求各教研組，每兩周舉行一次教研組活動。定周二為教研組活動日。
3、抓好語、數(shù)兩組課題研究工作，指導力度要再大一些。
三、重視教師隊伍建設。
教學成敗關(guān)鍵在于教師，課改的發(fā)展，關(guān)鍵又在教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質(zhì)非常重要。
1、扎實開展好校本培訓，堅持每月開展一次全體教師參加的校本培訓，學習新的教育教學理念，掌握切實有效的教學方法，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)。
2、鼓勵教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好學習筆記的摘抄，并加強教師校內(nèi)互相聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。
3、積極組織教師參加校、旗、盟、區(qū)等各級論文評比和教學競賽，讓教師在參賽過程中得到鍛煉，得到提高。
4、加強對年輕教師的個別指導，提高年輕教師業(yè)務素質(zhì)。
四、開展豐富的活動，提高學生素質(zhì)。
1、定期開展學生征文評比活動。
2、定期開展學生書寫比賽，低年級以鉛筆字為主，高年級以鋼筆字為主。
3、各班要組織開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
4、班級開展“小鳥在行動”尋生活中的錯別字，利用3分鐘說話時間對教師匯報。
五、具體工作安排。
1、組織好開學工作。
2、完善轉(zhuǎn)學手續(xù)。
1、制定教學工作計劃和各學科工作計劃。
2、對每位教師進行隨堂聽課，隨時檢查。
4、組織開展集體備課。
5、進行本月普查。
6、組織開展教科研活動。
1、聽取每位教師的學習匯報課。
2、開展校本培訓(新課標)。
3、推出學科帶頭人觀摩研討課。
4、組織開展學生征文選評活動。
5、進行本月普查。
1、抽查、指導實驗課題。
2、開展“小小書法家”學生書寫比賽。
3、指導教研工作情況。
4、組織本月普查。
1、征集教師論文、教學隨筆進行評選。
2、對實驗課的開展情況作出總結(jié)。
3、組織本月普查。
組織期末工作總結(jié)。
希望各位教師根據(jù)教務工作計劃制定出各學科的教學計劃，本周五務必將各類工作計劃交回教務處，也希望各位教師能夠認真、嚴謹、創(chuàng)造性的完成本學期的教學工作。
雙減家訪工作計劃篇四
以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會精神，堅持為黨育人、為國育才導向，結(jié)合地區(qū)和學校實際，建立完善家訪工作長效機制，全面提升家校協(xié)同育人水平，開創(chuàng)全員參與、形式靈活、覆蓋全體、關(guān)注特殊的家訪工作新格局，切實提升育人成效。
二、工作內(nèi)容。
（一）交流教育理念。向家長宣傳“雙減”及“五項管理”“課后延時服務”等教育方針政策、教育改革發(fā)展趨勢等；宣傳學校辦學理念和辦學成果，增強家長對學校的認同感、信任感；在相互理解尊重的原則下，坦誠交流教育理念，對理念存在明顯偏差的家長提出合理性、針對性建議，引導其積極配合學校做好教育工作。
（二）交流學生情況。全面了解學生的家庭環(huán)境、成長背景、平時表現(xiàn)、個人習慣和家長的教育理念、培養(yǎng)期待等影響學校教育的家庭因素。全面客觀向家長反饋學生在校期間德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)和發(fā)展情況。
（三）規(guī)劃育人策略。結(jié)合學生特點，共同商議育人策略，幫助學生制定生涯規(guī)劃；對有特長的學生，共同制定具體有效的個性化培養(yǎng)方案。
（四）聽取家長建議。認真聽取家長對學校、班級和老師的意見和建議，及時反饋，合理吸納，不斷改進學校和班級工作。
三、工作要求。
（一）健全機制。各中小學校要建立家訪工作長效機制，制定家訪工作具體方案，以全面家訪、重點家訪、聯(lián)合家訪、個體家訪、線上家訪等相結(jié)合方式，覆蓋全體、突出重點、注重實效。結(jié)合學校實際，確定家訪工作的周期和次數(shù)，原則上實現(xiàn)每名學生一年內(nèi)至少接受一次入戶家訪。
（二）一生一案。家訪之前結(jié)合學生的個性特點和家庭情況，有針對性設計家訪方案，力求通過家訪解決學生成長中的重要問題和家庭教育中遇到的困難、困惑，給予學生發(fā)展指導和家庭教育指導，要將單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、殘疾學生家庭等列入重點家訪對象，“一生一案”確定家訪方案、建立家訪檔案，追蹤關(guān)注家訪效果。針對重點家庭，每學期至少入戶家訪一次，必要時可邀請相關(guān)部門人員進行聯(lián)合家訪，并充分利用信息技術(shù)手段加強家訪過程化管理和家訪檔案的規(guī)范化管理，不斷提升家訪工作實效。
（三）強化考核。教育體育局將學校家訪工作開展情況及成效納入學校年度考核評價重要指標。各中小學校要建立家訪工作評價考核制度，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，將家訪開展情況和成效納入教師考核評價，對在家訪工作中表現(xiàn)突出的教師，評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
四、工作保障。
（一）經(jīng)費保障。各中小學校要將家訪培訓、交通食宿等所需經(jīng)費納入年度預算，對教師做好教育理念、交流溝通知識、禮節(jié)禮儀等方面的培訓，并將家訪工作納入教師工作量管理，作為績效工資發(fā)放的依據(jù)。加強經(jīng)費保障，實際解決家訪工作產(chǎn)生的經(jīng)費問題。
雙減家訪工作計劃篇五
以__為指導，貫徹落實黨的十九大、十九屆列次全會精神和省市縣黨代會精神，緊緊圍繞縣局“三創(chuàng)建一打造”為目標，認真貫徹落實如東教體局及掘港街道教育聯(lián)絡組“十四五”發(fā)展目標，以加強教師隊伍建設為核心大力提升學校軟實力，以提高教育教學質(zhì)量為根本切實做好雙減工作，堅持“讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學理念，進一步加強南通“立學課堂”和如東課堂教學“六真”要求，加強校本研究，突出學校特色建設，全面提高教育教學質(zhì)量。
一、工作目標。
學校工作的總目標是：創(chuàng)建南通市智慧校園和新優(yōu)質(zhì)學校，確保如東縣義務教育辦學水平綜合評估銀獎單位。
1、名師帶動發(fā)展。對于學校的發(fā)展，建設一支以校長為靈魂的強有力的領導班子是關(guān)鍵，建設一支名師隊伍是根本，學校將實行名師建設發(fā)展戰(zhàn)略，抓好領導班子建設，并根據(jù)實際采取措施鼓勵教師們成長為有思想、有文化、善科研、有成果的名師，并要形成群體，形成氣候。
2、科研興校。教育科研是學校大發(fā)展的生命力，是提高質(zhì)量，形成特色，落實辦學理念，推進素質(zhì)教育的需要。學校將實施課題帶動戰(zhàn)略，嘗試“農(nóng)耕特色課程研究”、“微德育系列活動研究”“微型課題研究”等，努力探索出農(nóng)耕特色教育、微德育為突破口，全面提升學生核心素養(yǎng)的有效途徑。
3、特色強校。歷年來，我校注重學生全面發(fā)展，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽越來越好，我們要在此基礎上，科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進“農(nóng)耕課程”特色項目和“七色花”德育課程的創(chuàng)建，提升學校知名度，努力實現(xiàn)辦學目標。
4、創(chuàng)新管理。在學校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎上，優(yōu)化各方面的工作，充分發(fā)揚民主精神，加強自覺教育，融合各方面的力量，形成一種傳統(tǒng)精華和時代精神相結(jié)合的學校文化，從而影響人們的價值觀、事業(yè)觀、教學觀，使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感，升華師生們的靈魂，升華學校的管理。
5、營造民主和諧的學校文化。有海納百川的胸懷，善于博采眾長，完善自我;積極的參與意識，主動工作的精神，向上的工作熱情;嚴于律己、寬以待人的胸懷，親善的溝通交往能力，團結(jié)協(xié)作的精神。
6、優(yōu)化校園建設。校園全面出新后加強學校綠化布局調(diào)整、進一步營造人文環(huán)境，使學校環(huán)境與辦學理念、學校文化互相融合，發(fā)揮更大育人效果，積極營造書香校園、和諧校園。
二、工作及措施。
(一)堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制。
1、管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠;激活一個機制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學生的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密相連。繼續(xù)完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒樱ＷC教師身心健康。
2、重視黨建工作。扎實推進黨建工作。持續(xù)深入學習貫徹黨的十九屆_精神，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過專題講座、交流研討和考評競賽等方式，進一步推動黨員干部純凈思想，升華理想，堅定信念。深化全面從嚴治黨，緊緊圍繞作風建設主線，不斷壓實“兩個責任”，真正將黨建工作放在首位，努力提高“三會一課”、民主評議、領導干部雙重組織生活會等政治生活質(zhì)量。創(chuàng)造性開展黨建活動，務求一校一品。深入推進黨員先鋒隊建設，全面落實黨員教師“雙向培養(yǎng)”結(jié)對活動，鼓勵黨員教師在黨建工作中“比學趕超”，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用。參與教育總支5月組織的“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建現(xiàn)場推進活動。
(二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。
1、加強師德師風建設。
以支部黨建工作為引領，以團隊建設為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關(guān)愛學生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念，積極開展“堅守教育初心，踐行育人使命”師德主題教育活動。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神樂園，就會不僅愛優(yōu)秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學習研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
3、創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講學、學術(shù)研討活動。
4、全面實施縣局、聯(lián)絡組提出“新措施”，重新制定績效考核方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學校的管理水平、教學質(zhì)量和辦學效益。
(三)、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育。
1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學生的年齡特點和成長規(guī)律，寓教于活動之中;二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優(yōu)秀班集體建設規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設方法。
3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確“一崗雙責”職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。三是加強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。四是進一步抓好特殊時期學校疫情防控工作，努力做到嚴防嚴控、規(guī)范管理，常態(tài)化做好傳染病防控工作。
4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學校，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
5、做優(yōu)、做強“七色花”德育課程。將“微德育”系列活動作為德育品牌來抓，精心設計切實可行的活動，分解落實在平時的少先隊活動中，定期展示交流、評比總結(jié)，一以貫之、常態(tài)化運行。
(四)堅持質(zhì)量立校，進一步深化課程改革。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂教學經(jīng)驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經(jīng)驗，切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業(yè)”，即“嚴肅師德師風，樂業(yè)愛生;嚴格崗位責任，敬業(yè)奉獻;嚴謹治學態(tài)度，精業(yè)鉆研”;抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節(jié)課要明確：“你希望學生得到什么?你讓學生得到了什么?”課后要求認真反思。
2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。學科組、備課組建設方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。
3、強調(diào)對教師教學各環(huán)節(jié)的管理，改進學科教學質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學、外語等學科教學質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況;探討在新課程標準精神指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。
4、按照“雙減”工作的要求，切實做好課后延時服務工作，堅持規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效，提升家長、社會對教育的滿意度。
(五)堅持服務助校，繼續(xù)提高總務后勤工作效能。
1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務意識?？倓詹块T要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務意識。
2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
3、加強校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。加強對師生的愛校教育，確立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作。
1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車學生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學生安全過路，放心回家的工作。
3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一周一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每周檢查評分。
全體教師要根據(jù)本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質(zhì)量的提高，學校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。
雙減家訪工作計劃篇六
為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。繼續(xù)加強校本課程建設，以學校工作為主線，以縣局教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質(zhì)量，積極作為，高標準、高質(zhì)量完成本學期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。
以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉(zhuǎn)化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的`研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設和學科建設，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
(一)總體要求。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
(二)常規(guī)要求。
第一、備課。
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。
(一)集體備課的時間和組織形式。
1、集體備課的時間：每周1次(周一下午)，按單元(章、節(jié))進行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持。
(二)集體備課活動要求。
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。
(1)四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
(3)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)兩法：教師的教法和學生的學法。
(5)兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、集體備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位(章、節(jié))的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
5、集體備課的實施程序：
(1)按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容。
(2)主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容。
(3)任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
第二、上課。
嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。
注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于2次。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)。
高一高二練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。高三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以高考相關(guān)的練習。
第四、作文訓練。
高一重點訓練學生寫復雜記敘文，高二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。高三年級面對的是高考，作文訓練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
第五、聽課。
全學期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。
年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。
第六、檢測命題。
以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。
命題規(guī)范：合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以教材為本，適當拓展，難度系數(shù)一般在0.55~0.65之間，否定“偏、難、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2。原創(chuàng)題保證70%，并配置詳細的答案解說。
命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應性錯誤(于大綱、考綱、學情之間的適應性)，三是校對性錯誤。命題錯誤達到滿分的20%，算“命題失誤”。
第七、輔導。
各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善于培養(yǎng)差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養(yǎng)學生語文學習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
第八、教學進度與教材使用。
本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規(guī)定的任務之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時自主性閱讀(在閱覽室或教室進行)。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結(jié)束課程。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。
(一)重點工作(中心工作)。
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2.進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。
3.繼續(xù)堅持初二和初三兩個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自身培養(yǎng)。
雙減家訪工作計劃篇七
根據(jù)《^v^中央辦公廳^v^辦公廳關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓機構(gòu)負擔的意見》精神，結(jié)合我縣工作實際，蒙城縣教育局開展了“雙減”工作情況專項督導?，F(xiàn)將我縣“雙減”工作情況匯報如下。
學校健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學；強化教學管理，強化學法指導，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生主體作用；提升學生在校學習效率。學校開齊開足國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。
堅持和完善集體備課制度，不定期召開集體備課的區(qū)域現(xiàn)場會，推廣集體備課優(yōu)秀單位的先進經(jīng)驗。落實教師精準培訓，開展形式多樣、切實有效的教師、校長培訓活動。堅持實施“1632”名師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮名師骨干輻射示范引領作用。繼續(xù)開展中小學、幼兒園教學視導活動，指導學校改進教育教學，提高教學質(zhì)量。
蒙城縣于2020年秋季學期開始試行中小學課后服務工作。目前，我縣已實現(xiàn)義務教育階段學校課后服務全覆蓋。2022年，我縣中小學生課后服務工作繼續(xù)落實課后服務“兩個全覆蓋”（義務教育階段學校全覆蓋，努力實現(xiàn)有需求的學生全覆蓋），以實施“慧學習”系列課程為抓手，努力提高課后服務質(zhì)量。
同時，按照市教育局統(tǒng)一安排，本學期各校全部使用由時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰久赓M搭建的課后服務管理平臺。教師平臺打卡、給學生考勤，家長通過平臺進行收費，延時服務人員補貼通過平臺進行發(fā)放，學期末如有多余費用通過平臺進行退費。課后服務管理平臺的運用推進了課后服務管理的數(shù)字化水平。
全縣不再審批新的學科類培訓機構(gòu)；對現(xiàn)有已取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的學科類培訓機構(gòu)進行全面審核，并將義務教育階段學科類培訓收費納入政府指導價管理；建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度。各學科類機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓。進一步健全常態(tài)化排查機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，并登記造冊，形成臺賬，建立“黑白名單”制度。
縣教育局利用每年開展的親子讀書、最美家庭、運動會及愛國主義讀書系列活動等，家校協(xié)同和諧親子關(guān)系，共促孩子健康成長。利用家長學校，開展家庭教育知識講座，讓家長了解家庭教育重要性及特點，知規(guī)律、懂方法，指導家長言傳身教，營造良好家庭氛圍，促進孩子快樂成長。充分利用縣婦聯(lián)、關(guān)工委、村（社區(qū)）及宣傳部門等力量，加大教育政策宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，形成正確的輿論導向和成才觀，科學定位孩子成長目標，有效實施“雙減”。
強化對校外培訓機構(gòu)的檢查。縣教育局定期和不定期聯(lián)合相關(guān)部門和當?shù)卣畬爡^(qū)校外培訓機構(gòu)進行督查，規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)，按要求開展活動，確保不加重學生負擔。
加大對中小學校規(guī)范辦學行為的督查。下發(fā)文件，縣教育督導室牽頭，聯(lián)合各股室定期和不定期對各校園“五項管理”、課后服務、收費、教育教學質(zhì)量等進行隨訪和專項督導檢查，確保我縣各級各類學校規(guī)范、健康發(fā)展。
下一步，縣教育局將進一步從嚴治理、全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)，全方位打造優(yōu)質(zhì)的課后服務體系，優(yōu)化學生作業(yè)設計，開展分層教育教學，建立健全監(jiān)督檢查機制，學校、家庭和社會三結(jié)合，協(xié)同一致共育人，有效落實“雙減”政策。
雙減家訪工作計劃篇八
家訪是學校與家庭之間的重要溝通方式，通過此次家訪，我不僅深入了解了學生的實際情況，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了學生的優(yōu)點和問題，并通過有效地溝通，找到了解決問題的途徑。通過這次家訪，我深刻認識到了家訪的重要性，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。
首先，家訪讓我更全面地了解了學生。在家長的引導下，我一方面了解到學生在學校的表現(xiàn)和成績，另一方面也能了解到學生在家庭環(huán)境中的情況和家長對學生的期望。通過這次家訪，我了解到一些家長對學生有著明確的期望，希望他們能成為社會上有用的人才，這讓我更加明確了自己的教育目標。同時，也有一些家長對學生的教育能力和學習態(tài)度有所擔憂，這讓我更加關(guān)注學生的學習情況，并采取相應的措施加以改進。
其次，家訪讓我發(fā)現(xiàn)了學生的優(yōu)點和問題。通過與家長的交流，我得知了學生在學習和生活中的優(yōu)點，如勤奮、獨立等。與此同時，也了解到了學生在學習中存在的問題，如注意力不集中、學習方法不科學等。這讓我更好地理解了學生的個性特點和學習習慣，有助于我在今后的教學中更好地引導學生，因材施教。
第三，家訪促進了學校和家庭的緊密合作。通過家訪，學校和家庭之間建立了更加緊密的聯(lián)系，形成了教育共同體。作為教師，我也明白了與家長之間的互信和溝通的重要性。我與家長建立了良好的關(guān)系，相互信任，共同合作，達到了有效溝通的目的。通過與家長的交流，我也明白了學生問題背后的原因，并共同商討解決問題的方法，使學生能夠更好地發(fā)展。
第四，家訪加深了我對雙減工作的理解和認識，明確了工作方向。通過家訪，我深刻認識到了學生面臨的學習壓力和精神壓力，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。我明白了減負的重要性，同時也意識到了學生的身心發(fā)展的重要性。因此，在今后的教育教學中，我將更加注重學生的身心健康，努力提高教學效果，讓學生能夠健康快樂地成長。
最后，家訪也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與家長的交流，我學會了傾聽和理解，更加敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的需要。我也學會了靈活運用不同的教育方法和策略，針對學生的不同情況進行有針對性的教學。此外，通過與家長的溝通，我也收獲了一些實踐經(jīng)驗和教育智慧。這些經(jīng)驗和教訓將對我的教學起到積極的促進作用，使我能夠更好地開展教學工作。
通過這次家訪，我深刻認識到了家訪的重要性，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。家訪讓我更全面地了解了學生，發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點和問題，促進了學校和家庭的緊密合作。家訪還加深了我對雙減工作的理解和認識，明確了工作方向。最后，家訪也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，增加了我在教學中的智慧和方法。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)深化家校合作，積極推進雙減工作，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減家訪工作計劃篇九
根據(jù)2021年度省市紀委“點題整治”要求及省市“雙減”有關(guān)政策文件精神，永泰縣教育局扎實開展整治校外培訓機構(gòu)不規(guī)范問題減輕中小學生課外負擔行動，有序有效推進中小學課后服務工作，切實保障全縣中小學生健康成長?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
（一）校外培訓機構(gòu)整治持續(xù)推進。
二是強化集中整治。目前已關(guān)停心學力國際教育等4家有照無證超范圍從事學科類培訓機構(gòu)，取締了永泰縣小新星教育咨詢有限公司等5家學科類培訓機構(gòu)，對超范圍經(jīng)營的晨希托管已整改到位。各類校外培訓機構(gòu)已一律停止學科類培訓，相關(guān)機構(gòu)對所有學員登記造冊，并按規(guī)定核算需退還的學費，各相關(guān)培訓機構(gòu)退費工作已辦結(jié)。
三是強化機制建設。嚴把審批入口關(guān)，嚴格落實年檢監(jiān)管，建立黑白名單制度，實施失信聯(lián)合懲戒機制，將校外培訓機構(gòu)治理工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）管理范圍，7月下旬更新發(fā)布一批黑白名單，努力打造風清氣正的校外培訓市場，促進校外培訓機構(gòu)依法、規(guī)范經(jīng)營。
四是強化“營轉(zhuǎn)非”推進。根據(jù)省市要求，10月份，已組織新高博培訓學校等3家學科類培訓機構(gòu)負責人召開會議，要求培訓機構(gòu)做好財產(chǎn)清算，從“營利性”轉(zhuǎn)型登記為“非營利性”，申換辦學許可證，并會同縣民政局、市場監(jiān)督管理局做好轉(zhuǎn)型登記相關(guān)工作，有序推進培訓機構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”工作。
（二）課后服務工作落地見效。
一是課后服務確?！耙恍Ｒ话浮薄＝逃种贫ā队捞┛h中小學課后服務工作實施方案（試行）》，作為“一校一案”的指導性綱要，指導督促全縣相關(guān)中小學依據(jù)學段、校情制定切實可行的課后服務工作實施方案，有序推進課后服務工作，杜絕中小學生流向校外學科培訓機構(gòu)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
二是課后服務實現(xiàn)“雙覆蓋”。除上級教育主管部門規(guī)定可以不施行的小規(guī)模學校外，全縣25所小學、22所中學已經(jīng)全面有序開展，還有7所中學主動開展。目前，我縣義務教育階段學生30153人，參加課后服務的學生21195人，超過省平均水平，做到有需要的學校和有需求的學生全覆蓋。
三是課后服務力求“豐富+特色”。在實施過程中，逐步完善課后服務機制，豐富課后服務項目，有序推進相關(guān)工作，確保實效。比如，實驗小學實施“五育融合提質(zhì)量課后服務潤花開”，推出的“五個雙”（雙覆蓋、雙統(tǒng)一、雙結(jié)合、雙全面、雙提升）課后服務新舉措，讓家長滿意，讓孩子開心；葛嶺中學根據(jù)學校實際及校外資源，開展下午課后及晚自習全覆蓋服務，從德智體美勞等方面全面提升學校管理水平，促進學生素質(zhì)全面提高。所有承擔課后服務工作的學校，在課后服務時間內(nèi)，開展德育、智育、體育、美育、勞動教育等多種形式活動，促進學生健康全面成長。
（一）存在變相違規(guī)開展學科類培訓。證照不全的機構(gòu)或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務”“住家教師”等名義違規(guī)開展學科類培訓；不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓；違反相關(guān)規(guī)定的隱形變異學科類培訓。
（二）課后服務相關(guān)制度有待完善。上級有關(guān)收費、勞務費發(fā)放等具體文件尚未出臺，學校及教師對課后服務工作的長期有效開展存在一定憂慮；部分學校課后服務工作時間與家長接送銜接還存在不夠匹配現(xiàn)象。
（一）市場需求、培訓利益的驅(qū)動，造成無證無照或無證有照機構(gòu)及個人變相違規(guī)開展學科類培訓。
（二）上級有關(guān)收費、勞務費發(fā)放等具體文件尚未出臺，社會群眾對課后服務工作了解不夠；鄉(xiāng)村中小學大部分家長沒有上班，部分家長對學校課后服務工作收費有點抵觸；個性化服務還有待于提高。
（一）進一步規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展。按照“誰審批誰監(jiān)管、誰主管誰監(jiān)管”原則，健全監(jiān)管責任體系和工作機制，加強監(jiān)管隊伍建設，強化部門協(xié)同監(jiān)管，落實部門監(jiān)管職責，防止“回潮”現(xiàn)象?？h教育局不再審批面向?qū)W齡前兒童、義務教育階段、普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。明確學科類培訓機構(gòu)辦理“營轉(zhuǎn)非”登記時間表路線圖，確保今年年底前完成轉(zhuǎn)型登記相關(guān)工作，并依照有關(guān)規(guī)定和程序，建立健全培訓機構(gòu)資金監(jiān)管機制。
（二）進一步推進學校課后服務工作。指導學校充分利用設施設備、場館及師資，制訂個性化服務套餐，滿足學生需求。同時，加強對學生自主學習及互幫互助培養(yǎng)，進一步深入檢查午托服務餐飲供應，確保營養(yǎng)搭配比較合理，學生飲食安全，持續(xù)提升課后服務水平，讓學生開心，家長滿意。
雙減家訪工作計劃篇十
新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。
（一）常規(guī)工作“日?；?BR> 1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）。
2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3、建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
（二）研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
（三）教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升。
（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
（2）在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。
（3）及時總結(jié)，撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。
（4）同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。
年度目標：
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結(jié)合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
雙減家訪工作計劃篇十一
第一段：引入雙減家訪的背景和重要性（200字）。
雙減家訪是指教師結(jié)對家長，深入了解學生家庭情況、學習情況和學生的身心健康狀況的活動。這項活動旨在減少家校溝通隔閡，增強家校共育合作。通過家訪，家長能夠更好地了解學生在校的表現(xiàn)和成長情況，同時教師也能深入家庭，了解學生在家庭環(huán)境中的教育狀況。雙減家訪的目標是建立合作共育的教育模式，有效提升學生的學習效果和綜合素質(zhì)。
第二段：家訪過程中積極溝通的重要性（200字）。
在實施雙減家訪的過程中，積極的溝通是非常重要的。通過與家長面對面的交流，教師能夠更好地理解家庭情況和學生的需求。同時，也能夠傾聽家長的意見和建議，促進家校合作。在溝通過程中，教師應該注重傾聽和尊重家長的想法，不僅要傳遞學生在學校的表現(xiàn)，還要關(guān)注家庭中的情況，為學生提供更加全面的幫助和支持，達到家校合力培養(yǎng)學生的目標。
第三段：家訪過程中的挑戰(zhàn)及應對策略（200字）。
在實施雙減家訪的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意接受家訪，或者溝通起來有一定的困難。針對這些情況，教師可以采取一些應對策略。首先，教師要保持耐心和同理心，尊重家長的選擇和意見，逐漸建立起雙方的信任關(guān)系。其次，教師要做好充分的準備工作，了解學生和家庭情況，提前思考好溝通的方式和內(nèi)容，使得家訪更加順利。最后，教師還可以邀請學生參與家訪，讓學生發(fā)揮“小家長”的作用，提高家訪的效果和接受度。
第四段：家訪的成果和意義（200字）。
雙減家訪的最終目的是促進家校合作，提升學生的綜合素質(zhì)和學習效果。通過家訪，教師能夠更加全面地了解學生的個性特點、家庭狀況以及學生在家庭環(huán)境中的教育情況，從而更有針對性地制定教學計劃和培養(yǎng)方案。另外，家訪還能夠增強教師與家長之間的信任和合作，并且能夠讓家長更加關(guān)注和支持學校的教育工作，形成家庭和學校共同關(guān)注學生發(fā)展的良好氛圍。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
雙減家訪是一種重要的教育形式，它能夠強化家校合作，促進學生全面素質(zhì)的提高。通過正向有效的溝通，教師能夠更好地了解學生和家庭情況，制定相應的教育措施，為學生的成長提供全方位的支持。我們期待未來會有更多的教師參與到雙減家訪中，與家長共同努力，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。
雙減家訪工作計劃篇十二
2021年12月中旬起，福建省教育廳部署各地全面開展“雙減”工作縣級自查、市級抽查。在此基礎上，福建省教育廳會同該省發(fā)改委、省民政廳、省市場監(jiān)督局等相關(guān)廳局聯(lián)合開展“雙減”工作省級重點督查。
福建省委教育工委、省教育廳一級巡視員李迅，二級巡視員葉靈分別帶隊深入部分縣（市、區(qū)），通過聽取情況匯報、現(xiàn)場查看、座談訪問、隨機抽查、明察暗訪等方式進行重點督查。
從總體上看，相關(guān)縣（市、區(qū)）均建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，出臺作業(yè)管理辦法，作業(yè)時間控制基本達標；課后服務實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋，能夠初步滿足學生需要。
義務教育階段線下學科類培訓機構(gòu)大幅度壓減，“營轉(zhuǎn)非”“備改審”、預收費監(jiān)管工作等重點工作基本完成，校外培訓機構(gòu)培訓行為漸趨規(guī)范，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。
主要做法。
領導高度重視，注重高位謀劃推進。相關(guān)設區(qū)市黨委、政府多次聽取“雙減”工作匯報，市政府分管領導多次帶隊赴縣（市、區(qū)）、學校和校外培訓機構(gòu)調(diào)研指導，各縣（市、區(qū)）將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程。
校內(nèi)改革優(yōu)化，注重減負提質(zhì)增效。各地強化師資隊伍建設，提升學生在校學習效率，擴展課后服務內(nèi)容，優(yōu)化課后服務形式，確保減負不減質(zhì)量。
校外從嚴治理，注重減輕培訓負擔。全面停止審批新的學科類校外培訓機構(gòu)，實現(xiàn)存量大大壓減；積極推進“營轉(zhuǎn)非”和預收費監(jiān)管工作；建立健全日常監(jiān)管機制，強化治理力度。
持續(xù)督導檢查，注重提升落實成效。將“雙減”工作列入教育督導“一號工程”，加大督導力度，督促推進“雙減”各項措施落地見效。教育督導機構(gòu)與相關(guān)職能部門密切配合、通力協(xié)作，責任督學認真履職，形成督查監(jiān)管合力。
正面宣傳引導，注重營造社會氛圍。加大宣傳力度，依托“雙減”工作監(jiān)測平臺，通過問卷調(diào)查、微信公眾號、班級微信群、家委會、家長會等形式，對“雙減”工作進行宣傳。積極挖掘、提煉、推廣“雙減”典型經(jīng)驗，發(fā)布校外培訓機構(gòu)黑白名單，公布多批違法查處案例，營造濃厚氛圍。
特色亮點。
加強作業(yè)管理。相關(guān)設區(qū)市均出臺作業(yè)管理制度、作業(yè)設計與實施的指導意見，規(guī)范作業(yè)管理，確保作業(yè)提質(zhì)減量。泉州市豐澤區(qū)出臺《關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行）的通知》，推出23項措施，明確了20項重點項目清單和28項負面清單。石獅制定出臺加強和改進中小學作業(yè)管理的指導意見等文件，實行“2+n”教學視導，推進作業(yè)規(guī)范管理。
強化課后服務管理。泉州市豐澤區(qū)投入250萬元把課后服務列入2021年區(qū)政府為民辦實事項目，推出各類獨具特色的校內(nèi)課后服務。石獅實行“2+n”的課后服務模式，開設演講、棋類、書法等拓展性課程110余門，涵蓋科技、文體、藝術(shù)、語言等多個領域。南平市建陽區(qū)采取“1+n”教育共同體、三明市三元區(qū)建立“分類+組團”總校共同體模式，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校緊密共育，精細管理作業(yè)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“控量增質(zhì)”目標。三明市沙縣區(qū)實行中小學作業(yè)公示制度，沙縣區(qū)第三中學實施“自助餐”式校本作業(yè)，每個月舉辦一次以“減負增質(zhì)、秀我風采”為主題的學生特色作業(yè)展。
規(guī)范校外培訓機構(gòu)。福州市出臺了《關(guān)于開展校外培訓機構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法檢查專項行動的通知》，進一步加大行政執(zhí)法力度；三明市三元區(qū)創(chuàng)新工作制度整治校外培訓機構(gòu)，通過建立集體學習制度、錯時上班制度、干部掛點制度、家校宣傳制度等“白+黑”工作模式，大力推進校外培訓機構(gòu)治理。
雙減家訪工作計劃篇十三
為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的計劃如下：
一、聯(lián)系與溝通。
要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
二、家訪也要提前備課。
學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，學校應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。
1、目的性和期望值。
2、了解學生。
家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約。
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制。
家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：
1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。
雙減家訪工作計劃篇十四
近年來，教育界對于學生教育質(zhì)量的要求越來越高，為了更好地了解學生的學習情況和家庭教育背景，提高家校之間的溝通和合作，學校開展了“雙減家訪”活動。我有幸參與了這項活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此，我想分享一下我的心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 首先，雙減家訪讓我更好地了解了學生。在走訪學生家庭的過程中，我親眼目睹了他們的生活環(huán)境和家庭教育情況。通過與學生家長的交流，我更加了解了他們的家庭背景、成長環(huán)境以及對教育的期許。這些信息對于我在日常教學中制定教學目標和教學策略都有很大的幫助。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生的家庭條件并不如其他學生富裕，因此我在教學中更加注重差異化教學，關(guān)注每個學生的個體需求，提供更多的支持和幫助。
其次，雙減家訪有助于建立起良好的家校合作關(guān)系。在家訪過程中，我和學生家長建立了更深入的聯(lián)系和溝通。通過與家長面對面的交流，我更加了解了學生在家庭中的情況以及他們的個性特點和興趣愛好。同時，我也向家長介紹了學校的教學理念和課程設置，與家長商討了如何更好地幫助孩子學習的問題。這種積極的互動讓我感到非常溫暖，同時也增強了我與家長之間的互信和合作。
另外，雙減家訪也讓我開始思考家庭教育的重要性。通過家訪，我看到了不同家庭的教育模式和對孩子成長的不同理解。有的家庭重視學業(yè)成績，鼓勵孩子努力學習；有的家庭則注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。而有些家庭則更加關(guān)注孩子的品德教育和生活習慣養(yǎng)成。這讓我深刻地認識到，家庭教育對于學生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為一名教師，我應該更加重視與家庭合作，幫助學生在家庭和學校之間找到平衡，全面發(fā)展。
最后，雙減家訪也讓我更加深刻地認識到教師的責任和擔當。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能只關(guān)注教學內(nèi)容的傳授，更應該關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。在雙減家訪中，我有幸見證了一些學生在家庭的教育下所展現(xiàn)出的杰出品質(zhì)和卓越表現(xiàn)。這讓我對教育的力量有了更深刻的認識和感受。作為教師，我們應該不斷提高自身的教育素養(yǎng)，努力做一個有擔當、有責任感的教育工作者。
總之，通過參與雙減家訪活動，我更好地了解了學生、建立了良好的家校合作關(guān)系，認識到了家庭教育的重要性，也更加深刻地認識到教師的責任和擔當。雙減家訪不僅僅是一次走訪，更是一次教育理念和教育情感的交流。我將把雙減家訪中所收獲的經(jīng)驗和體會融入到我的日常教學中，為學生的全面發(fā)展和幸福成長做出更多的努力。
雙減家訪工作計劃篇十五
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定八年級第二學期數(shù)學教學設計模板：
以學校工作計劃為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務，提高教學質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。
1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。
2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。
4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。
5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。
6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。
2、主動理性學習洋思教學經(jīng)驗，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實行動態(tài)分層，及時輔導。
雙減家訪工作計劃篇十六
家訪雙減，是指學校老師與學生家長進行家庭訪問，旨在減輕學生作業(yè)負擔和減少學校的教育負擔。這種教育模式的推行對提高學生學習效果、增強家庭教育的力量具有積極的作用。在我參與家訪雙減的過程中，我收獲了很多心得體會。
首先，家訪雙減提供了與學生家長面對面溝通的機會。在傳統(tǒng)的教育模式中，學校與家庭的聯(lián)系往往是間接的，通過學生作業(yè)本和家長會等方式進行。而家訪雙減則將教師直接引入學生的家庭，與家長進行面對面的交流。這種直接的溝通方式能夠更有效地傳遞學校的教育理念和對學生的教育要求，也能夠更好地了解家庭背景、家庭教育方式等。通過家訪雙減，我與學生家長的溝通更加順暢，可以更全面地了解學生的學習情況和問題所在，有利于與家長共同制定學習方案和解決學習困難。
其次，家訪雙減有助于發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。在家庭訪問中，我有機會觀察到學生在家中的學習環(huán)境、學習態(tài)度和學習習慣等方面的情況。與學生家長交流時，我也會詢問他們對孩子學習的關(guān)注點和觀察到的問題。通過這些觀察和交流，我能夠更準確地判斷學生的學習問題所在，有針對性地給予指導和幫助。比如，有的學生家庭環(huán)境嘈雜，不利于學習，我可以提出合理的建議，幫助他們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍；有的學生學習方法錯誤，我可以與家長一同探討和調(diào)整學習方法，提高學習效果。家訪雙減為我提供了更多解決學生學習問題的機會。
再次，家訪雙減增強了家庭教育的支持力量。家庭是孩子的第一所學校，也是最重要的教育場所。然而，很多家庭在教育孩子方面沒有足夠的經(jīng)驗和支持。家訪雙減的推行，將學校和家庭的教育力量緊密結(jié)合起來，通過與家長的交流與合作，增強了家庭教育的支持力量。學校和家庭可以共同制定家庭學習計劃、教育目標和行為規(guī)范等，形成起到互補作用的教育模式。在家庭訪問中，我與家長交流了對孩子的期望和要求，鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和引導孩子的學習，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境和條件。
最后，家訪雙減提高了學生的學習積極性和效果。學生家訪雙減不僅僅是為了減輕學生的作業(yè)負擔，更重要的是為了激發(fā)學生學習的積極性和興趣。在家庭訪問中，我會與學生家長共同商討如何為孩子提供更好的學習條件和資源，制定科學的學習計劃和方法。通過與學生家長的共同努力，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習的積極性明顯增強，他們愿意主動參與到學習中來，并且在學習上取得了更好的成績。家訪雙減對激發(fā)學生學習的積極性和提高學習效果有著顯著的促進作用。
家訪雙減是一種創(chuàng)新的教育模式，給予了學生、家庭和學校更多的關(guān)注和支持。通過家訪雙減，我更深刻地感受到學生教育既是學校的責任，也是家庭的責任。只有學校和家庭共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。我希望在未來的工作中能夠更積極地參與到家訪雙減中，為學生及其家庭提供更好的教育服務，共同助力孩子的成長。
雙減家訪工作計劃篇一
第一學期在我不斷的摸索、學習中過去了，隨著新的一年開始，新學期也到來了。帶著我滿腔的熱情、充沛的干勁，我想在繼續(xù)學習的同時，制定本學期的英語教學計劃，主要是如下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習。
學習興趣是學生主動學習與被動學習的關(guān)鍵，當學生對某一科很感興趣時，他的注意力會很集中，會自覺學習。怎樣激發(fā)學生的興趣呢?就得從我們教師自身說起，授課風格、形式、方法，要貼近生活、靈活多樣、適合學生。講學練結(jié)合，以競賽形式評估。
二、充分利用各種教學資源。
充分利用各種教學資源，主要是利用學習的多媒體教室，以達到生動、形象的效果，提高課堂的效率，加強學生的學習興趣。初中英語，尤其是一年級教材，十分適合多媒體課件教學，學生對單詞的理解更容易，更容易營造良好的課堂氛圍。同時，也要充分挖掘自身的潛力，自己制作課件、教具等，比如制作圖畫等等，總之，調(diào)動一切可以利用的資源達到最優(yōu)的效果。
三、授課時注意多層次與針對性。
農(nóng)村學生的層次是多樣的，這就要求在授課過程中，主要問題的層次性、針對性，適應個層次的學生，從而鼓勵學生，培養(yǎng)學生的信心，使其擺脫固定模式的自卑氣餒。
新的學年馬上就開始了，我們在上好課的同時，要更積極參加各種教科研活動，接受新方法新知識新理念，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
雙減家訪工作計劃篇二
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策之下，語文教學向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率。教師的備課是開展課堂教學工作的前提，雙減政策之下的教師備課要做到“三懂”“兩準備”：“三懂”指讀懂課標(三維目標)、讀懂教材(單元整體備課)、讀懂學生(二角度);兩準備即備教材、備學生，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學的實效性。
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策之下，語文教學更加關(guān)注生活。語文源自生活，生活是語文學習的源頭活水。閱讀是生活的體驗，教學是生活的詮釋，作文更是生活的再現(xiàn)。陶行知先生說，教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。語文一旦脫離了生活，就成了無源之水、無本之木。“雙減”之下的語文課堂更應與生活血肉相連，把課堂變成學生探索未知世界的一個窗口。學以致用、回歸生活，服務生活，這才是語文學習的最終目的。杜威有一句名言：教育即生活。這指的就是教學的生活性?；貧w生活，學生活中的語文，讀身邊的語文，用語文服務生活。如找找馬路鋪面的錯別字、欣賞宣傳標語、創(chuàng)作兒歌童謠、寫寫尋物啟事等，把生活融入語文課堂。孩子在課堂學語文，離開課堂也在學語文。課堂是生活，生活也是課堂，生活的需要應成為語文素養(yǎng)的目標。
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策下的課堂教學，更加關(guān)注學生的主體參與?！敖逃皇亲M一桶水，而是點燃一把火”。教師應該做一個打火機，去點燃學生的激情，教育要回歸本真，授之以魚，不如授之以漁。課堂上精心設計各種有效情境，激發(fā)學生主動探究的欲望，利用各種探究活動，引導學生借助已有知識和經(jīng)驗，開展探究性學習。
二、聚焦語文素養(yǎng)，雙減之下的作業(yè)提效。
聚焦語文素養(yǎng)，“雙減”政策對作業(yè)布置提出新的要求?！半p減”政策，堅決要求教師不布置機械化、重復化、懲罰性作業(yè)，這也是對教師提出的新的要求，在減少作業(yè)總量的同時應該如何提高作業(yè)設計質(zhì)量呢?怎樣的作業(yè)單才是好的作業(yè)單呢?一份好的作業(yè)單一定是具有挑戰(zhàn)性的，一定是符合學生本身學習特點的，一定是開放的，好的作業(yè)設計更應該是可以達到“牽一發(fā)而動全身”的效果的，一定是能夠打開學生思路的。
比如讀完《狼王夢》之后的閱讀作業(yè)可以這樣設置：
(1)紫嵐的四個孩子的性格分別是怎樣的?你覺得這些性格的人如果放到當今的社會，他們適合什么工作?說說你的理由。
(2)你贊成紫嵐這樣的母愛嗎?如果你的父母也這樣把你當成精英打造，你能接受嗎?說說理由。
又如中秋和國慶假,家長和老師擔心假期孩子會不會玩瘋了，耽誤了學習，該怎么利用假期增強孩子們的語文素養(yǎng)呢?在這里給大家推薦幾種有效又有趣的作業(yè)，相信這樣別開生面的作業(yè)形式，既能讓孩子提高語文素養(yǎng)，又能活躍家庭氣氛，拉近父母與孩子之間的距離。
(1)來一場詩詞飛花令。
假期里，不妨布置孩子一起搜集出含“國”的詩句、含“月”的詩句、含“秋”的詩句，摘抄并背誦下來，適時來一場別開生面的“飛花令”比賽。這樣一來既充滿了濃濃的節(jié)日氣氛，又增加了孩子的詩詞儲備，提高孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
(2)觀看一部優(yōu)秀文化電視節(jié)目《典籍里的中國》。
《典籍里的中國》不僅在于其用視覺化的語言呈現(xiàn)典籍的“前世今生”，它聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，展現(xiàn)中國智慧、中國精神、中國故事，將根植在中華文明血脈中的民族精神和家國情懷，穿越時空、直抵人心?！暗浼鐭?，照亮世人”讓孩子們打開典籍，與先賢對話，觸摸中華文化脈絡，繼續(xù)文化薪火、汲取文化自信。
(3)進行一次有計劃的研學旅行。
長沙是首批國家歷史文化名城，歷經(jīng)三千年名城，在這三千年的歷史中，長沙城內(nèi)迎來和送走了不知多少人。讀萬卷書，行萬里路，趁著假期讓孩子們來一次有計劃的研學旅行吧，讓孩子在行走中學習感悟。怎么開展研學旅行呢?首先是目的`地的選擇。比如選擇一些家鄉(xiāng)歷史名人故居，比如開慧故居、賈誼故居、黃興故居、徐特立故居等等。其次是出發(fā)前對目的地相關(guān)名人和當時的歷史文化知識進行了解。再者，制定具體的研學路線。最后，準備一個研學記錄本，記錄每天的研學經(jīng)歷和感悟。
(4)完成一次探究式主題作業(yè)。
低年級可以以“中秋”為主題，搜集相關(guān)詩詞進行詩配畫創(chuàng)作。將自己融入到詩人的情感中去，體悟古人的思鄉(xiāng)之情。
老祖宗留下的二十四節(jié)氣，是留給中國人的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為了進更好地了解傳統(tǒng)文化，我們可以引導中年級學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，進行二十四節(jié)氣探究實踐活動，制作一份詩意盎然的書簽或者繪制一份精美的手抄報等。
高年級可以用思維導圖的形式對所學內(nèi)容進行復習。學生通過繪制課文思維導圖和單元知識思維導圖，把知識脈絡展現(xiàn)出來，讓學習更有條理性，有效提高學習效率。
相信孩子們通過完成這些不一樣的語文作業(yè)，提升語文素養(yǎng)，豐富情感熏陶，度過一個有意義的假期。
三、聚焦語文素養(yǎng)，雙減之下的家校共育。
雙減政策之后，作業(yè)量普遍減少，剩余了大量時間，家長可能會產(chǎn)生一些焦慮情緒，老師們可以和家長做更好的家校溝通，闡明家庭教育的重要性，依托家長的助力共同提高學生的語文核心素養(yǎng)。閱讀是語文學習的根本，海量閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，良好的閱讀習慣能夠影響孩子終身?！半p減”之下，老師更應反復告知孩子們閱讀的重要性，閱讀能更好的積累：詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。詞語的積累能幫助提高寫作能力，獨特的構(gòu)思、神奇的用詞都來自閱讀，孩子見多識廣而語文根底厚實也同樣來自閱讀。因此家長引導孩子在家進行大量閱讀就非常有必要了。除了閱讀以外，老師還可以建議家長在家里讓孩子大聲朗讀課文、練習生字、練練字帖、背誦古詩，語文綜合素養(yǎng)就是在這樣的日積月累中慢慢形成。
《語文課程標準》指出：語文是一種實踐性和綜合性課程。語文教學不能完全局限于教師與學生之間的對話互動上，還需要通過豐富多樣的實踐性活動，不斷地接觸文化、感知文化、傳承文化。雙減政策之下，既要做好減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“減法”，也要做好促進語文核心素養(yǎng)的“加法”?！翱沾鼰o以為立”，增值賦能是教師停不下來的人生課。順應當前“雙減”政策的落地，在增增減減中回歸教育的本源。
雙減家訪工作計劃篇三
本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務水平，“重質(zhì)量，抓管理”使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一、主要工作目標。
1、加強教務處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、立足課堂，深化教學改革。
3、重視教師隊伍建設。
二、具體的工作要求。
(一)強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)。
教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展，本學期要組織安排綜合實踐課，要求教師認真、扎實的上好綜合實踐課。本學期要加強教學常規(guī)管理和考核的力度，堅持每月考核檢查制度。
1、繼續(xù)堅持放學一小時集體備課，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案備寫目標明確，突出備為教用、備用一致的原則，備課要做到五個突出：
(1)突出學習活動設計。
(2)突出教學方法的設計。
(3)突出學習過程的預設。
(4)突出作業(yè)的設計(實踐性、綜合性、有思維度)。
(5)突出教后反思。
2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，要以“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系，注重課堂的角色轉(zhuǎn)換，提倡教學民主，重視學生學習能力的培養(yǎng)，幫助學生構(gòu)建自主探究合作的學習方式，注意學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到全新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3、教師要精心布置作業(yè)，作業(yè)設計遵循“精、活、實”的原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養(yǎng)，作業(yè)設計必須有針對性、綜合性、差異性。語文忌死抄、死背，注重積累、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、實用性作業(yè)，音樂、美術(shù)、英語和其它學科要適量布置一些當堂可以完成的作業(yè)。各年級要特別抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量，對學生的作業(yè)，從封皮到內(nèi)容，要有規(guī)范化的要求，嚴格訓練，書寫要工整、美觀、文面整潔、格式規(guī)范。作業(yè)批改要及時、認真、細致，盡量做到面批，每次作業(yè)要給適度的評價，要采用鼓勵性語言。要求每班每學期在班內(nèi)開展兩次作業(yè)展評活動，教務處對各學科的作業(yè)批改要隨時抽查，每月普查，并做好記載。
4、針對我校的實際情況要特別注重學生學習常規(guī)訓練與檢查，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣，搞好課堂紀律，從嚴要求，一絲不茍;又要講究方法，循循善誘，以理服人。
5、語、數(shù)教師要精心組織單元測驗作好記錄，教務處統(tǒng)一組織期中、期末考試。期中期末考試每位教師要作好質(zhì)量分析。術(shù)科教師可以通過隨堂考試、提問、作業(yè)等形式進行考核。
(二)立足課堂、深化教學改革。
1、抓好集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師個人才智，提高備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量。
2、加強校本教研。以新課程實施過程中教師面臨的各種問題為選題范圍，以教師為主要研究力量開展校本教研，總結(jié)和提升教育教學經(jīng)驗，要求各教研組，每兩周舉行一次教研組活動。定周二為教研組活動日。
3、抓好語、數(shù)兩組課題研究工作，指導力度要再大一些。
三、重視教師隊伍建設。
教學成敗關(guān)鍵在于教師，課改的發(fā)展，關(guān)鍵又在教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質(zhì)非常重要。
1、扎實開展好校本培訓，堅持每月開展一次全體教師參加的校本培訓，學習新的教育教學理念，掌握切實有效的教學方法，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)。
2、鼓勵教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好學習筆記的摘抄，并加強教師校內(nèi)互相聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。
3、積極組織教師參加校、旗、盟、區(qū)等各級論文評比和教學競賽，讓教師在參賽過程中得到鍛煉，得到提高。
4、加強對年輕教師的個別指導，提高年輕教師業(yè)務素質(zhì)。
四、開展豐富的活動，提高學生素質(zhì)。
1、定期開展學生征文評比活動。
2、定期開展學生書寫比賽，低年級以鉛筆字為主，高年級以鋼筆字為主。
3、各班要組織開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
4、班級開展“小鳥在行動”尋生活中的錯別字，利用3分鐘說話時間對教師匯報。
五、具體工作安排。
1、組織好開學工作。
2、完善轉(zhuǎn)學手續(xù)。
1、制定教學工作計劃和各學科工作計劃。
2、對每位教師進行隨堂聽課，隨時檢查。
4、組織開展集體備課。
5、進行本月普查。
6、組織開展教科研活動。
1、聽取每位教師的學習匯報課。
2、開展校本培訓(新課標)。
3、推出學科帶頭人觀摩研討課。
4、組織開展學生征文選評活動。
5、進行本月普查。
1、抽查、指導實驗課題。
2、開展“小小書法家”學生書寫比賽。
3、指導教研工作情況。
4、組織本月普查。
1、征集教師論文、教學隨筆進行評選。
2、對實驗課的開展情況作出總結(jié)。
3、組織本月普查。
組織期末工作總結(jié)。
希望各位教師根據(jù)教務工作計劃制定出各學科的教學計劃，本周五務必將各類工作計劃交回教務處，也希望各位教師能夠認真、嚴謹、創(chuàng)造性的完成本學期的教學工作。
雙減家訪工作計劃篇四
以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會精神，堅持為黨育人、為國育才導向，結(jié)合地區(qū)和學校實際，建立完善家訪工作長效機制，全面提升家校協(xié)同育人水平，開創(chuàng)全員參與、形式靈活、覆蓋全體、關(guān)注特殊的家訪工作新格局，切實提升育人成效。
二、工作內(nèi)容。
（一）交流教育理念。向家長宣傳“雙減”及“五項管理”“課后延時服務”等教育方針政策、教育改革發(fā)展趨勢等；宣傳學校辦學理念和辦學成果，增強家長對學校的認同感、信任感；在相互理解尊重的原則下，坦誠交流教育理念，對理念存在明顯偏差的家長提出合理性、針對性建議，引導其積極配合學校做好教育工作。
（二）交流學生情況。全面了解學生的家庭環(huán)境、成長背景、平時表現(xiàn)、個人習慣和家長的教育理念、培養(yǎng)期待等影響學校教育的家庭因素。全面客觀向家長反饋學生在校期間德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)和發(fā)展情況。
（三）規(guī)劃育人策略。結(jié)合學生特點，共同商議育人策略，幫助學生制定生涯規(guī)劃；對有特長的學生，共同制定具體有效的個性化培養(yǎng)方案。
（四）聽取家長建議。認真聽取家長對學校、班級和老師的意見和建議，及時反饋，合理吸納，不斷改進學校和班級工作。
三、工作要求。
（一）健全機制。各中小學校要建立家訪工作長效機制，制定家訪工作具體方案，以全面家訪、重點家訪、聯(lián)合家訪、個體家訪、線上家訪等相結(jié)合方式，覆蓋全體、突出重點、注重實效。結(jié)合學校實際，確定家訪工作的周期和次數(shù)，原則上實現(xiàn)每名學生一年內(nèi)至少接受一次入戶家訪。
（二）一生一案。家訪之前結(jié)合學生的個性特點和家庭情況，有針對性設計家訪方案，力求通過家訪解決學生成長中的重要問題和家庭教育中遇到的困難、困惑，給予學生發(fā)展指導和家庭教育指導，要將單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、殘疾學生家庭等列入重點家訪對象，“一生一案”確定家訪方案、建立家訪檔案，追蹤關(guān)注家訪效果。針對重點家庭，每學期至少入戶家訪一次，必要時可邀請相關(guān)部門人員進行聯(lián)合家訪，并充分利用信息技術(shù)手段加強家訪過程化管理和家訪檔案的規(guī)范化管理，不斷提升家訪工作實效。
（三）強化考核。教育體育局將學校家訪工作開展情況及成效納入學校年度考核評價重要指標。各中小學校要建立家訪工作評價考核制度，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，將家訪開展情況和成效納入教師考核評價，對在家訪工作中表現(xiàn)突出的教師，評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
四、工作保障。
（一）經(jīng)費保障。各中小學校要將家訪培訓、交通食宿等所需經(jīng)費納入年度預算，對教師做好教育理念、交流溝通知識、禮節(jié)禮儀等方面的培訓，并將家訪工作納入教師工作量管理，作為績效工資發(fā)放的依據(jù)。加強經(jīng)費保障，實際解決家訪工作產(chǎn)生的經(jīng)費問題。
雙減家訪工作計劃篇五
以__為指導，貫徹落實黨的十九大、十九屆列次全會精神和省市縣黨代會精神，緊緊圍繞縣局“三創(chuàng)建一打造”為目標，認真貫徹落實如東教體局及掘港街道教育聯(lián)絡組“十四五”發(fā)展目標，以加強教師隊伍建設為核心大力提升學校軟實力，以提高教育教學質(zhì)量為根本切實做好雙減工作，堅持“讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學理念，進一步加強南通“立學課堂”和如東課堂教學“六真”要求，加強校本研究，突出學校特色建設，全面提高教育教學質(zhì)量。
一、工作目標。
學校工作的總目標是：創(chuàng)建南通市智慧校園和新優(yōu)質(zhì)學校，確保如東縣義務教育辦學水平綜合評估銀獎單位。
1、名師帶動發(fā)展。對于學校的發(fā)展，建設一支以校長為靈魂的強有力的領導班子是關(guān)鍵，建設一支名師隊伍是根本，學校將實行名師建設發(fā)展戰(zhàn)略，抓好領導班子建設，并根據(jù)實際采取措施鼓勵教師們成長為有思想、有文化、善科研、有成果的名師，并要形成群體，形成氣候。
2、科研興校。教育科研是學校大發(fā)展的生命力，是提高質(zhì)量，形成特色，落實辦學理念，推進素質(zhì)教育的需要。學校將實施課題帶動戰(zhàn)略，嘗試“農(nóng)耕特色課程研究”、“微德育系列活動研究”“微型課題研究”等，努力探索出農(nóng)耕特色教育、微德育為突破口，全面提升學生核心素養(yǎng)的有效途徑。
3、特色強校。歷年來，我校注重學生全面發(fā)展，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽越來越好，我們要在此基礎上，科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進“農(nóng)耕課程”特色項目和“七色花”德育課程的創(chuàng)建，提升學校知名度，努力實現(xiàn)辦學目標。
4、創(chuàng)新管理。在學校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎上，優(yōu)化各方面的工作，充分發(fā)揚民主精神，加強自覺教育，融合各方面的力量，形成一種傳統(tǒng)精華和時代精神相結(jié)合的學校文化，從而影響人們的價值觀、事業(yè)觀、教學觀，使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感，升華師生們的靈魂，升華學校的管理。
5、營造民主和諧的學校文化。有海納百川的胸懷，善于博采眾長，完善自我;積極的參與意識，主動工作的精神，向上的工作熱情;嚴于律己、寬以待人的胸懷，親善的溝通交往能力，團結(jié)協(xié)作的精神。
6、優(yōu)化校園建設。校園全面出新后加強學校綠化布局調(diào)整、進一步營造人文環(huán)境，使學校環(huán)境與辦學理念、學校文化互相融合，發(fā)揮更大育人效果，積極營造書香校園、和諧校園。
二、工作及措施。
(一)堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制。
1、管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠;激活一個機制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學生的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密相連。繼續(xù)完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒樱ＷC教師身心健康。
2、重視黨建工作。扎實推進黨建工作。持續(xù)深入學習貫徹黨的十九屆_精神，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過專題講座、交流研討和考評競賽等方式，進一步推動黨員干部純凈思想，升華理想，堅定信念。深化全面從嚴治黨，緊緊圍繞作風建設主線，不斷壓實“兩個責任”，真正將黨建工作放在首位，努力提高“三會一課”、民主評議、領導干部雙重組織生活會等政治生活質(zhì)量。創(chuàng)造性開展黨建活動，務求一校一品。深入推進黨員先鋒隊建設，全面落實黨員教師“雙向培養(yǎng)”結(jié)對活動，鼓勵黨員教師在黨建工作中“比學趕超”，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用。參與教育總支5月組織的“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建現(xiàn)場推進活動。
(二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。
1、加強師德師風建設。
以支部黨建工作為引領，以團隊建設為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關(guān)愛學生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念，積極開展“堅守教育初心，踐行育人使命”師德主題教育活動。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神樂園，就會不僅愛優(yōu)秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學習研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
3、創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講學、學術(shù)研討活動。
4、全面實施縣局、聯(lián)絡組提出“新措施”，重新制定績效考核方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學校的管理水平、教學質(zhì)量和辦學效益。
(三)、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育。
1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學生的年齡特點和成長規(guī)律，寓教于活動之中;二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優(yōu)秀班集體建設規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設方法。
3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確“一崗雙責”職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。三是加強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。四是進一步抓好特殊時期學校疫情防控工作，努力做到嚴防嚴控、規(guī)范管理，常態(tài)化做好傳染病防控工作。
4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學校，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
5、做優(yōu)、做強“七色花”德育課程。將“微德育”系列活動作為德育品牌來抓，精心設計切實可行的活動，分解落實在平時的少先隊活動中，定期展示交流、評比總結(jié)，一以貫之、常態(tài)化運行。
(四)堅持質(zhì)量立校，進一步深化課程改革。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂教學經(jīng)驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經(jīng)驗，切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業(yè)”，即“嚴肅師德師風，樂業(yè)愛生;嚴格崗位責任，敬業(yè)奉獻;嚴謹治學態(tài)度，精業(yè)鉆研”;抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節(jié)課要明確：“你希望學生得到什么?你讓學生得到了什么?”課后要求認真反思。
2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。學科組、備課組建設方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。
3、強調(diào)對教師教學各環(huán)節(jié)的管理，改進學科教學質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學、外語等學科教學質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況;探討在新課程標準精神指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。
4、按照“雙減”工作的要求，切實做好課后延時服務工作，堅持規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效，提升家長、社會對教育的滿意度。
(五)堅持服務助校，繼續(xù)提高總務后勤工作效能。
1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務意識?？倓詹块T要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務意識。
2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
3、加強校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。加強對師生的愛校教育，確立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作。
1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車學生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學生安全過路，放心回家的工作。
3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一周一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每周檢查評分。
全體教師要根據(jù)本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質(zhì)量的提高，學校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。
雙減家訪工作計劃篇六
為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。繼續(xù)加強校本課程建設，以學校工作為主線，以縣局教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質(zhì)量，積極作為，高標準、高質(zhì)量完成本學期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。
以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉(zhuǎn)化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的`研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設和學科建設，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
(一)總體要求。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
(二)常規(guī)要求。
第一、備課。
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。
(一)集體備課的時間和組織形式。
1、集體備課的時間：每周1次(周一下午)，按單元(章、節(jié))進行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持。
(二)集體備課活動要求。
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。
(1)四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
(3)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)兩法：教師的教法和學生的學法。
(5)兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、集體備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位(章、節(jié))的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
5、集體備課的實施程序：
(1)按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容。
(2)主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容。
(3)任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
第二、上課。
嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。
注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于2次。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)。
高一高二練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。高三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以高考相關(guān)的練習。
第四、作文訓練。
高一重點訓練學生寫復雜記敘文，高二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。高三年級面對的是高考，作文訓練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
第五、聽課。
全學期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。
年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。
第六、檢測命題。
以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。
命題規(guī)范：合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以教材為本，適當拓展，難度系數(shù)一般在0.55~0.65之間，否定“偏、難、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2。原創(chuàng)題保證70%，并配置詳細的答案解說。
命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應性錯誤(于大綱、考綱、學情之間的適應性)，三是校對性錯誤。命題錯誤達到滿分的20%，算“命題失誤”。
第七、輔導。
各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善于培養(yǎng)差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養(yǎng)學生語文學習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
第八、教學進度與教材使用。
本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規(guī)定的任務之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時自主性閱讀(在閱覽室或教室進行)。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結(jié)束課程。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。
(一)重點工作(中心工作)。
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2.進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。
3.繼續(xù)堅持初二和初三兩個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自身培養(yǎng)。
雙減家訪工作計劃篇七
根據(jù)《^v^中央辦公廳^v^辦公廳關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓機構(gòu)負擔的意見》精神，結(jié)合我縣工作實際，蒙城縣教育局開展了“雙減”工作情況專項督導?，F(xiàn)將我縣“雙減”工作情況匯報如下。
學校健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學；強化教學管理，強化學法指導，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生主體作用；提升學生在校學習效率。學校開齊開足國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。
堅持和完善集體備課制度，不定期召開集體備課的區(qū)域現(xiàn)場會，推廣集體備課優(yōu)秀單位的先進經(jīng)驗。落實教師精準培訓，開展形式多樣、切實有效的教師、校長培訓活動。堅持實施“1632”名師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮名師骨干輻射示范引領作用。繼續(xù)開展中小學、幼兒園教學視導活動，指導學校改進教育教學，提高教學質(zhì)量。
蒙城縣于2020年秋季學期開始試行中小學課后服務工作。目前，我縣已實現(xiàn)義務教育階段學校課后服務全覆蓋。2022年，我縣中小學生課后服務工作繼續(xù)落實課后服務“兩個全覆蓋”（義務教育階段學校全覆蓋，努力實現(xiàn)有需求的學生全覆蓋），以實施“慧學習”系列課程為抓手，努力提高課后服務質(zhì)量。
同時，按照市教育局統(tǒng)一安排，本學期各校全部使用由時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰久赓M搭建的課后服務管理平臺。教師平臺打卡、給學生考勤，家長通過平臺進行收費，延時服務人員補貼通過平臺進行發(fā)放，學期末如有多余費用通過平臺進行退費。課后服務管理平臺的運用推進了課后服務管理的數(shù)字化水平。
全縣不再審批新的學科類培訓機構(gòu)；對現(xiàn)有已取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的學科類培訓機構(gòu)進行全面審核，并將義務教育階段學科類培訓收費納入政府指導價管理；建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度。各學科類機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓。進一步健全常態(tài)化排查機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，并登記造冊，形成臺賬，建立“黑白名單”制度。
縣教育局利用每年開展的親子讀書、最美家庭、運動會及愛國主義讀書系列活動等，家校協(xié)同和諧親子關(guān)系，共促孩子健康成長。利用家長學校，開展家庭教育知識講座，讓家長了解家庭教育重要性及特點，知規(guī)律、懂方法，指導家長言傳身教，營造良好家庭氛圍，促進孩子快樂成長。充分利用縣婦聯(lián)、關(guān)工委、村（社區(qū)）及宣傳部門等力量，加大教育政策宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，形成正確的輿論導向和成才觀，科學定位孩子成長目標，有效實施“雙減”。
強化對校外培訓機構(gòu)的檢查。縣教育局定期和不定期聯(lián)合相關(guān)部門和當?shù)卣畬爡^(qū)校外培訓機構(gòu)進行督查，規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)，按要求開展活動，確保不加重學生負擔。
加大對中小學校規(guī)范辦學行為的督查。下發(fā)文件，縣教育督導室牽頭，聯(lián)合各股室定期和不定期對各校園“五項管理”、課后服務、收費、教育教學質(zhì)量等進行隨訪和專項督導檢查，確保我縣各級各類學校規(guī)范、健康發(fā)展。
下一步，縣教育局將進一步從嚴治理、全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)，全方位打造優(yōu)質(zhì)的課后服務體系，優(yōu)化學生作業(yè)設計，開展分層教育教學，建立健全監(jiān)督檢查機制，學校、家庭和社會三結(jié)合，協(xié)同一致共育人，有效落實“雙減”政策。
雙減家訪工作計劃篇八
家訪是學校與家庭之間的重要溝通方式，通過此次家訪，我不僅深入了解了學生的實際情況，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了學生的優(yōu)點和問題，并通過有效地溝通，找到了解決問題的途徑。通過這次家訪，我深刻認識到了家訪的重要性，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。
首先，家訪讓我更全面地了解了學生。在家長的引導下，我一方面了解到學生在學校的表現(xiàn)和成績，另一方面也能了解到學生在家庭環(huán)境中的情況和家長對學生的期望。通過這次家訪，我了解到一些家長對學生有著明確的期望，希望他們能成為社會上有用的人才，這讓我更加明確了自己的教育目標。同時，也有一些家長對學生的教育能力和學習態(tài)度有所擔憂，這讓我更加關(guān)注學生的學習情況，并采取相應的措施加以改進。
其次，家訪讓我發(fā)現(xiàn)了學生的優(yōu)點和問題。通過與家長的交流，我得知了學生在學習和生活中的優(yōu)點，如勤奮、獨立等。與此同時，也了解到了學生在學習中存在的問題，如注意力不集中、學習方法不科學等。這讓我更好地理解了學生的個性特點和學習習慣，有助于我在今后的教學中更好地引導學生，因材施教。
第三，家訪促進了學校和家庭的緊密合作。通過家訪，學校和家庭之間建立了更加緊密的聯(lián)系，形成了教育共同體。作為教師，我也明白了與家長之間的互信和溝通的重要性。我與家長建立了良好的關(guān)系，相互信任，共同合作，達到了有效溝通的目的。通過與家長的交流，我也明白了學生問題背后的原因，并共同商討解決問題的方法，使學生能夠更好地發(fā)展。
第四，家訪加深了我對雙減工作的理解和認識，明確了工作方向。通過家訪，我深刻認識到了學生面臨的學習壓力和精神壓力，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。我明白了減負的重要性，同時也意識到了學生的身心發(fā)展的重要性。因此，在今后的教育教學中，我將更加注重學生的身心健康，努力提高教學效果，讓學生能夠健康快樂地成長。
最后，家訪也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與家長的交流，我學會了傾聽和理解，更加敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的需要。我也學會了靈活運用不同的教育方法和策略，針對學生的不同情況進行有針對性的教學。此外，通過與家長的溝通，我也收獲了一些實踐經(jīng)驗和教育智慧。這些經(jīng)驗和教訓將對我的教學起到積極的促進作用，使我能夠更好地開展教學工作。
通過這次家訪，我深刻認識到了家訪的重要性，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。家訪讓我更全面地了解了學生，發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點和問題，促進了學校和家庭的緊密合作。家訪還加深了我對雙減工作的理解和認識，明確了工作方向。最后，家訪也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，增加了我在教學中的智慧和方法。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)深化家校合作，積極推進雙減工作，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減家訪工作計劃篇九
根據(jù)2021年度省市紀委“點題整治”要求及省市“雙減”有關(guān)政策文件精神，永泰縣教育局扎實開展整治校外培訓機構(gòu)不規(guī)范問題減輕中小學生課外負擔行動，有序有效推進中小學課后服務工作，切實保障全縣中小學生健康成長?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
（一）校外培訓機構(gòu)整治持續(xù)推進。
二是強化集中整治。目前已關(guān)停心學力國際教育等4家有照無證超范圍從事學科類培訓機構(gòu)，取締了永泰縣小新星教育咨詢有限公司等5家學科類培訓機構(gòu)，對超范圍經(jīng)營的晨希托管已整改到位。各類校外培訓機構(gòu)已一律停止學科類培訓，相關(guān)機構(gòu)對所有學員登記造冊，并按規(guī)定核算需退還的學費，各相關(guān)培訓機構(gòu)退費工作已辦結(jié)。
三是強化機制建設。嚴把審批入口關(guān)，嚴格落實年檢監(jiān)管，建立黑白名單制度，實施失信聯(lián)合懲戒機制，將校外培訓機構(gòu)治理工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）管理范圍，7月下旬更新發(fā)布一批黑白名單，努力打造風清氣正的校外培訓市場，促進校外培訓機構(gòu)依法、規(guī)范經(jīng)營。
四是強化“營轉(zhuǎn)非”推進。根據(jù)省市要求，10月份，已組織新高博培訓學校等3家學科類培訓機構(gòu)負責人召開會議，要求培訓機構(gòu)做好財產(chǎn)清算，從“營利性”轉(zhuǎn)型登記為“非營利性”，申換辦學許可證，并會同縣民政局、市場監(jiān)督管理局做好轉(zhuǎn)型登記相關(guān)工作，有序推進培訓機構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”工作。
（二）課后服務工作落地見效。
一是課后服務確?！耙恍Ｒ话浮薄＝逃种贫ā队捞┛h中小學課后服務工作實施方案（試行）》，作為“一校一案”的指導性綱要，指導督促全縣相關(guān)中小學依據(jù)學段、校情制定切實可行的課后服務工作實施方案，有序推進課后服務工作，杜絕中小學生流向校外學科培訓機構(gòu)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
二是課后服務實現(xiàn)“雙覆蓋”。除上級教育主管部門規(guī)定可以不施行的小規(guī)模學校外，全縣25所小學、22所中學已經(jīng)全面有序開展，還有7所中學主動開展。目前，我縣義務教育階段學生30153人，參加課后服務的學生21195人，超過省平均水平，做到有需要的學校和有需求的學生全覆蓋。
三是課后服務力求“豐富+特色”。在實施過程中，逐步完善課后服務機制，豐富課后服務項目，有序推進相關(guān)工作，確保實效。比如，實驗小學實施“五育融合提質(zhì)量課后服務潤花開”，推出的“五個雙”（雙覆蓋、雙統(tǒng)一、雙結(jié)合、雙全面、雙提升）課后服務新舉措，讓家長滿意，讓孩子開心；葛嶺中學根據(jù)學校實際及校外資源，開展下午課后及晚自習全覆蓋服務，從德智體美勞等方面全面提升學校管理水平，促進學生素質(zhì)全面提高。所有承擔課后服務工作的學校，在課后服務時間內(nèi)，開展德育、智育、體育、美育、勞動教育等多種形式活動，促進學生健康全面成長。
（一）存在變相違規(guī)開展學科類培訓。證照不全的機構(gòu)或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務”“住家教師”等名義違規(guī)開展學科類培訓；不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓；違反相關(guān)規(guī)定的隱形變異學科類培訓。
（二）課后服務相關(guān)制度有待完善。上級有關(guān)收費、勞務費發(fā)放等具體文件尚未出臺，學校及教師對課后服務工作的長期有效開展存在一定憂慮；部分學校課后服務工作時間與家長接送銜接還存在不夠匹配現(xiàn)象。
（一）市場需求、培訓利益的驅(qū)動，造成無證無照或無證有照機構(gòu)及個人變相違規(guī)開展學科類培訓。
（二）上級有關(guān)收費、勞務費發(fā)放等具體文件尚未出臺，社會群眾對課后服務工作了解不夠；鄉(xiāng)村中小學大部分家長沒有上班，部分家長對學校課后服務工作收費有點抵觸；個性化服務還有待于提高。
（一）進一步規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展。按照“誰審批誰監(jiān)管、誰主管誰監(jiān)管”原則，健全監(jiān)管責任體系和工作機制，加強監(jiān)管隊伍建設，強化部門協(xié)同監(jiān)管，落實部門監(jiān)管職責，防止“回潮”現(xiàn)象?？h教育局不再審批面向?qū)W齡前兒童、義務教育階段、普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。明確學科類培訓機構(gòu)辦理“營轉(zhuǎn)非”登記時間表路線圖，確保今年年底前完成轉(zhuǎn)型登記相關(guān)工作，并依照有關(guān)規(guī)定和程序，建立健全培訓機構(gòu)資金監(jiān)管機制。
（二）進一步推進學校課后服務工作。指導學校充分利用設施設備、場館及師資，制訂個性化服務套餐，滿足學生需求。同時，加強對學生自主學習及互幫互助培養(yǎng)，進一步深入檢查午托服務餐飲供應，確保營養(yǎng)搭配比較合理，學生飲食安全，持續(xù)提升課后服務水平，讓學生開心，家長滿意。
雙減家訪工作計劃篇十
新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。
（一）常規(guī)工作“日?；?BR> 1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）。
2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3、建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
（二）研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
（三）教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升。
（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
（2）在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。
（3）及時總結(jié)，撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。
（4）同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。
年度目標：
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結(jié)合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
雙減家訪工作計劃篇十一
第一段：引入雙減家訪的背景和重要性（200字）。
雙減家訪是指教師結(jié)對家長，深入了解學生家庭情況、學習情況和學生的身心健康狀況的活動。這項活動旨在減少家校溝通隔閡，增強家校共育合作。通過家訪，家長能夠更好地了解學生在校的表現(xiàn)和成長情況，同時教師也能深入家庭，了解學生在家庭環(huán)境中的教育狀況。雙減家訪的目標是建立合作共育的教育模式，有效提升學生的學習效果和綜合素質(zhì)。
第二段：家訪過程中積極溝通的重要性（200字）。
在實施雙減家訪的過程中，積極的溝通是非常重要的。通過與家長面對面的交流，教師能夠更好地理解家庭情況和學生的需求。同時，也能夠傾聽家長的意見和建議，促進家校合作。在溝通過程中，教師應該注重傾聽和尊重家長的想法，不僅要傳遞學生在學校的表現(xiàn)，還要關(guān)注家庭中的情況，為學生提供更加全面的幫助和支持，達到家校合力培養(yǎng)學生的目標。
第三段：家訪過程中的挑戰(zhàn)及應對策略（200字）。
在實施雙減家訪的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意接受家訪，或者溝通起來有一定的困難。針對這些情況，教師可以采取一些應對策略。首先，教師要保持耐心和同理心，尊重家長的選擇和意見，逐漸建立起雙方的信任關(guān)系。其次，教師要做好充分的準備工作，了解學生和家庭情況，提前思考好溝通的方式和內(nèi)容，使得家訪更加順利。最后，教師還可以邀請學生參與家訪，讓學生發(fā)揮“小家長”的作用，提高家訪的效果和接受度。
第四段：家訪的成果和意義（200字）。
雙減家訪的最終目的是促進家校合作，提升學生的綜合素質(zhì)和學習效果。通過家訪，教師能夠更加全面地了解學生的個性特點、家庭狀況以及學生在家庭環(huán)境中的教育情況，從而更有針對性地制定教學計劃和培養(yǎng)方案。另外，家訪還能夠增強教師與家長之間的信任和合作，并且能夠讓家長更加關(guān)注和支持學校的教育工作，形成家庭和學校共同關(guān)注學生發(fā)展的良好氛圍。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
雙減家訪是一種重要的教育形式，它能夠強化家校合作，促進學生全面素質(zhì)的提高。通過正向有效的溝通，教師能夠更好地了解學生和家庭情況，制定相應的教育措施，為學生的成長提供全方位的支持。我們期待未來會有更多的教師參與到雙減家訪中，與家長共同努力，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。
雙減家訪工作計劃篇十二
2021年12月中旬起，福建省教育廳部署各地全面開展“雙減”工作縣級自查、市級抽查。在此基礎上，福建省教育廳會同該省發(fā)改委、省民政廳、省市場監(jiān)督局等相關(guān)廳局聯(lián)合開展“雙減”工作省級重點督查。
福建省委教育工委、省教育廳一級巡視員李迅，二級巡視員葉靈分別帶隊深入部分縣（市、區(qū)），通過聽取情況匯報、現(xiàn)場查看、座談訪問、隨機抽查、明察暗訪等方式進行重點督查。
從總體上看，相關(guān)縣（市、區(qū)）均建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，出臺作業(yè)管理辦法，作業(yè)時間控制基本達標；課后服務實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋，能夠初步滿足學生需要。
義務教育階段線下學科類培訓機構(gòu)大幅度壓減，“營轉(zhuǎn)非”“備改審”、預收費監(jiān)管工作等重點工作基本完成，校外培訓機構(gòu)培訓行為漸趨規(guī)范，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。
主要做法。
領導高度重視，注重高位謀劃推進。相關(guān)設區(qū)市黨委、政府多次聽取“雙減”工作匯報，市政府分管領導多次帶隊赴縣（市、區(qū)）、學校和校外培訓機構(gòu)調(diào)研指導，各縣（市、區(qū)）將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程。
校內(nèi)改革優(yōu)化，注重減負提質(zhì)增效。各地強化師資隊伍建設，提升學生在校學習效率，擴展課后服務內(nèi)容，優(yōu)化課后服務形式，確保減負不減質(zhì)量。
校外從嚴治理，注重減輕培訓負擔。全面停止審批新的學科類校外培訓機構(gòu)，實現(xiàn)存量大大壓減；積極推進“營轉(zhuǎn)非”和預收費監(jiān)管工作；建立健全日常監(jiān)管機制，強化治理力度。
持續(xù)督導檢查，注重提升落實成效。將“雙減”工作列入教育督導“一號工程”，加大督導力度，督促推進“雙減”各項措施落地見效。教育督導機構(gòu)與相關(guān)職能部門密切配合、通力協(xié)作，責任督學認真履職，形成督查監(jiān)管合力。
正面宣傳引導，注重營造社會氛圍。加大宣傳力度，依托“雙減”工作監(jiān)測平臺，通過問卷調(diào)查、微信公眾號、班級微信群、家委會、家長會等形式，對“雙減”工作進行宣傳。積極挖掘、提煉、推廣“雙減”典型經(jīng)驗，發(fā)布校外培訓機構(gòu)黑白名單，公布多批違法查處案例，營造濃厚氛圍。
特色亮點。
加強作業(yè)管理。相關(guān)設區(qū)市均出臺作業(yè)管理制度、作業(yè)設計與實施的指導意見，規(guī)范作業(yè)管理，確保作業(yè)提質(zhì)減量。泉州市豐澤區(qū)出臺《關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行）的通知》，推出23項措施，明確了20項重點項目清單和28項負面清單。石獅制定出臺加強和改進中小學作業(yè)管理的指導意見等文件，實行“2+n”教學視導，推進作業(yè)規(guī)范管理。
強化課后服務管理。泉州市豐澤區(qū)投入250萬元把課后服務列入2021年區(qū)政府為民辦實事項目，推出各類獨具特色的校內(nèi)課后服務。石獅實行“2+n”的課后服務模式，開設演講、棋類、書法等拓展性課程110余門，涵蓋科技、文體、藝術(shù)、語言等多個領域。南平市建陽區(qū)采取“1+n”教育共同體、三明市三元區(qū)建立“分類+組團”總校共同體模式，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校緊密共育，精細管理作業(yè)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“控量增質(zhì)”目標。三明市沙縣區(qū)實行中小學作業(yè)公示制度，沙縣區(qū)第三中學實施“自助餐”式校本作業(yè)，每個月舉辦一次以“減負增質(zhì)、秀我風采”為主題的學生特色作業(yè)展。
規(guī)范校外培訓機構(gòu)。福州市出臺了《關(guān)于開展校外培訓機構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法檢查專項行動的通知》，進一步加大行政執(zhí)法力度；三明市三元區(qū)創(chuàng)新工作制度整治校外培訓機構(gòu)，通過建立集體學習制度、錯時上班制度、干部掛點制度、家校宣傳制度等“白+黑”工作模式，大力推進校外培訓機構(gòu)治理。
雙減家訪工作計劃篇十三
為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的計劃如下：
一、聯(lián)系與溝通。
要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
二、家訪也要提前備課。
學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，學校應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。
1、目的性和期望值。
2、了解學生。
家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約。
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制。
家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：
1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。
雙減家訪工作計劃篇十四
近年來，教育界對于學生教育質(zhì)量的要求越來越高，為了更好地了解學生的學習情況和家庭教育背景，提高家校之間的溝通和合作，學校開展了“雙減家訪”活動。我有幸參與了這項活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此，我想分享一下我的心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 首先，雙減家訪讓我更好地了解了學生。在走訪學生家庭的過程中，我親眼目睹了他們的生活環(huán)境和家庭教育情況。通過與學生家長的交流，我更加了解了他們的家庭背景、成長環(huán)境以及對教育的期許。這些信息對于我在日常教學中制定教學目標和教學策略都有很大的幫助。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生的家庭條件并不如其他學生富裕，因此我在教學中更加注重差異化教學，關(guān)注每個學生的個體需求，提供更多的支持和幫助。
其次，雙減家訪有助于建立起良好的家校合作關(guān)系。在家訪過程中，我和學生家長建立了更深入的聯(lián)系和溝通。通過與家長面對面的交流，我更加了解了學生在家庭中的情況以及他們的個性特點和興趣愛好。同時，我也向家長介紹了學校的教學理念和課程設置，與家長商討了如何更好地幫助孩子學習的問題。這種積極的互動讓我感到非常溫暖，同時也增強了我與家長之間的互信和合作。
另外，雙減家訪也讓我開始思考家庭教育的重要性。通過家訪，我看到了不同家庭的教育模式和對孩子成長的不同理解。有的家庭重視學業(yè)成績，鼓勵孩子努力學習；有的家庭則注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。而有些家庭則更加關(guān)注孩子的品德教育和生活習慣養(yǎng)成。這讓我深刻地認識到，家庭教育對于學生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為一名教師，我應該更加重視與家庭合作，幫助學生在家庭和學校之間找到平衡，全面發(fā)展。
最后，雙減家訪也讓我更加深刻地認識到教師的責任和擔當。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能只關(guān)注教學內(nèi)容的傳授，更應該關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。在雙減家訪中，我有幸見證了一些學生在家庭的教育下所展現(xiàn)出的杰出品質(zhì)和卓越表現(xiàn)。這讓我對教育的力量有了更深刻的認識和感受。作為教師，我們應該不斷提高自身的教育素養(yǎng)，努力做一個有擔當、有責任感的教育工作者。
總之，通過參與雙減家訪活動，我更好地了解了學生、建立了良好的家校合作關(guān)系，認識到了家庭教育的重要性，也更加深刻地認識到教師的責任和擔當。雙減家訪不僅僅是一次走訪，更是一次教育理念和教育情感的交流。我將把雙減家訪中所收獲的經(jīng)驗和體會融入到我的日常教學中，為學生的全面發(fā)展和幸福成長做出更多的努力。
雙減家訪工作計劃篇十五
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定八年級第二學期數(shù)學教學設計模板：
以學校工作計劃為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務，提高教學質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。
1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。
2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。
4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。
5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。
6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。
2、主動理性學習洋思教學經(jīng)驗，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實行動態(tài)分層，及時輔導。
雙減家訪工作計劃篇十六
家訪雙減，是指學校老師與學生家長進行家庭訪問，旨在減輕學生作業(yè)負擔和減少學校的教育負擔。這種教育模式的推行對提高學生學習效果、增強家庭教育的力量具有積極的作用。在我參與家訪雙減的過程中，我收獲了很多心得體會。
首先，家訪雙減提供了與學生家長面對面溝通的機會。在傳統(tǒng)的教育模式中，學校與家庭的聯(lián)系往往是間接的，通過學生作業(yè)本和家長會等方式進行。而家訪雙減則將教師直接引入學生的家庭，與家長進行面對面的交流。這種直接的溝通方式能夠更有效地傳遞學校的教育理念和對學生的教育要求，也能夠更好地了解家庭背景、家庭教育方式等。通過家訪雙減，我與學生家長的溝通更加順暢，可以更全面地了解學生的學習情況和問題所在，有利于與家長共同制定學習方案和解決學習困難。
其次，家訪雙減有助于發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。在家庭訪問中，我有機會觀察到學生在家中的學習環(huán)境、學習態(tài)度和學習習慣等方面的情況。與學生家長交流時，我也會詢問他們對孩子學習的關(guān)注點和觀察到的問題。通過這些觀察和交流，我能夠更準確地判斷學生的學習問題所在，有針對性地給予指導和幫助。比如，有的學生家庭環(huán)境嘈雜，不利于學習，我可以提出合理的建議，幫助他們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍；有的學生學習方法錯誤，我可以與家長一同探討和調(diào)整學習方法，提高學習效果。家訪雙減為我提供了更多解決學生學習問題的機會。
再次，家訪雙減增強了家庭教育的支持力量。家庭是孩子的第一所學校，也是最重要的教育場所。然而，很多家庭在教育孩子方面沒有足夠的經(jīng)驗和支持。家訪雙減的推行，將學校和家庭的教育力量緊密結(jié)合起來，通過與家長的交流與合作，增強了家庭教育的支持力量。學校和家庭可以共同制定家庭學習計劃、教育目標和行為規(guī)范等，形成起到互補作用的教育模式。在家庭訪問中，我與家長交流了對孩子的期望和要求，鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和引導孩子的學習，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境和條件。
最后，家訪雙減提高了學生的學習積極性和效果。學生家訪雙減不僅僅是為了減輕學生的作業(yè)負擔，更重要的是為了激發(fā)學生學習的積極性和興趣。在家庭訪問中，我會與學生家長共同商討如何為孩子提供更好的學習條件和資源，制定科學的學習計劃和方法。通過與學生家長的共同努力，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習的積極性明顯增強，他們愿意主動參與到學習中來，并且在學習上取得了更好的成績。家訪雙減對激發(fā)學生學習的積極性和提高學習效果有著顯著的促進作用。
家訪雙減是一種創(chuàng)新的教育模式，給予了學生、家庭和學校更多的關(guān)注和支持。通過家訪雙減，我更深刻地感受到學生教育既是學校的責任，也是家庭的責任。只有學校和家庭共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。我希望在未來的工作中能夠更積極地參與到家訪雙減中，為學生及其家庭提供更好的教育服務，共同助力孩子的成長。