感悟是人們對(duì)內(nèi)心深處的思考和領(lǐng)悟,是人生經(jīng)歷中的一種重要體驗(yàn)。怎樣才能讓自己在感悟中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步?下面是一些感悟類的文章,讓我們一起來(lái)感受作者的思考和領(lǐng)悟。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇一
內(nèi)容概要:。
一倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.
二文中分成五篇加以介紹。
(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈。
(二)打他,罵他,不如先了解他。
(三)愛的溫馨,是用腦也用心。
(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天。
(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」。
三倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.
四不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.
體會(huì):。
一,以教育為主題的美麗,可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.
二,我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.
三,看過(guò)的書頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫過(guò)的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受.
從事教育工作,針對(duì)教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究.
一,教師的"要":。
(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化.
(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力.
(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看.
(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)。
(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。
二,教師的"不要":。
(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).
(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限.
(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對(duì),充滿希望與理想.
啟發(fā):。
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶.
(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.
(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí).
(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.
(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇二
編者按:面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心對(duì)待,用愛解決,下面我們來(lái)看看作者的教育感悟吧!
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。作為班主任,僅僅德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個(gè)學(xué)生。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。
今年是我第一次接觸一年級(jí)。我們班有一個(gè)家庭情況“特殊”的小朋友,她有一個(gè)新媽媽。小朋友面對(duì)新媽媽時(shí)會(huì)顯得比較任性。特別表現(xiàn)在早晨遲到這一點(diǎn)上,每天早晨穿衣服都要一件件試,直到滿意才肯出門。第一次遲到時(shí),我盡可能地耐心勸阻,對(duì)她講道理??墒切∨笥阉坪醪荒苈牰业脑挘劬χ敝钡乜辞胺?,問(wèn)她遲到的原因和以后的想法,一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。幾次三番下來(lái),我的耐心也漸漸告罄。于是,我便改“利誘”為“威逼”,表情嚴(yán)肅地批評(píng)了她,希望她能覺得羞愧而改正過(guò)來(lái)。哪知,她卻像是被我嚇到了,隔天早晨又遲到后,她竟站在校門口,怎么也不肯進(jìn)校門了。聽到這個(gè)消息,我趕忙來(lái)到校門口,叫她趕緊進(jìn)班級(jí),可是她卻一動(dòng)都不動(dòng)。我想:這次說(shuō)什么也不能讓她在這么任性了,一定要“懸崖勒馬”,讓她養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)準(zhǔn)時(shí)到校的好習(xí)慣!于是我下課見到她,就更頻繁地提醒她。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)她“守門”的次數(shù)更多了。我心中越發(fā)焦急起來(lái)。
正在我糾結(jié)該如何教育這個(gè)孩子的時(shí)候,我有幸研讀了《陶行知教育著作》一書。通過(guò)這本書,我了解到:“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦,“熱愛每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生。
格言。
讀了這本書,我深切地感受到,教育需要愛心,兒童渴望得到愛只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
于是,我潛下心來(lái),認(rèn)真反思我一直以來(lái)的教育方式,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可能出現(xiàn)在這些地方:其一,原來(lái)我在教育這個(gè)小朋友時(shí),總是站在我的角度,過(guò)于重視老師的需要,沒有真正讓她明白她自己守時(shí)的需要。其二,發(fā)現(xiàn)她“屢教不改”后,我對(duì)她總是以批評(píng)的方式來(lái)教育,沒有考慮到孩子本身的個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)孩子個(gè)性比較強(qiáng)硬,直接的批評(píng)教育讓她很難接受,最后導(dǎo)致她和我在心靈上越來(lái)越遠(yuǎn)。其三,我沒有及時(shí)去了解孩子行為表現(xiàn)出的內(nèi)心的感受。她守在校門口不肯進(jìn)來(lái)的行為,正是在說(shuō)明她對(duì)我這一教育方式的不認(rèn)同,相同方式的教育再多,都是起不了作用的。
明白問(wèn)題所在后,我改變了教育的方法。當(dāng)這個(gè)小朋友再一次在校門口因遲到而不肯進(jìn)門時(shí),我沒有板著臉叫她自己走進(jìn)來(lái),而是若無(wú)其事地走上前,輕輕地牽起她的小手,輕輕松松就把她帶進(jìn)了教室。知道她可能暫時(shí)心理上還沒有完全接受我,路上我并沒有說(shuō)多余的話。孩子進(jìn)了教室的表現(xiàn)也鎮(zhèn)定多了?;匕嗉?jí)后,閱讀課上,我和大家一起欣賞了一本《遲到大王》的繪本,孩子們都被遲到大王的各種理由逗笑了,她,也笑了。故事的結(jié)束后,孩子們對(duì)于“守時(shí)”有了比原先更豐富的想法。下課以后我留心觀察了這個(gè)小朋友的反應(yīng),欣慰的發(fā)現(xiàn),在開心之余她的臉上出現(xiàn)了一絲懊惱。我想,這一次“講道理”的教育,可算是成功了吧!中午吃飯時(shí),小朋友吃得特別快也特別干凈,我馬上為她豎起了大拇指。在她高興時(shí),我有意提了一句大家都很喜歡她,想要早上想早點(diǎn)見到她的想法,她也眼睛亮亮地點(diǎn)頭答應(yīng)了。果真,她遲到的次數(shù)越來(lái)越少了,也越來(lái)越活潑了。
經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)歷,我深深地感受到,教師對(duì)學(xué)生的愛,并不是流于表面的教育,也不是“錦上添花”的夸贊,而是要設(shè)身處地的以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思考,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)為孩子選擇他能接受的教育方法。
教師給學(xué)生的愛,應(yīng)該像母親那樣細(xì)膩而溫柔,應(yīng)該像父親那樣廣博而深沉,讓每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上沐浴著的都是溫暖的陽(yáng)光。只有不斷學(xué)習(xí),用師愛譜曲,用師責(zé)填詞,才能腳踏實(shí)地地當(dāng)好一名小學(xué)老師。
作者|胡宇怡。
公眾號(hào)|玉峰文苑。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇三
今年寒假,我和媽媽一起讀《愛的教育》這本書。我們一段一段,逐字逐句地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方,還會(huì)停下來(lái),交流討論一番。
開始,我覺得很麻煩。但是,隨著故事的展開,我越來(lái)越喜歡《愛的教育》。書中,我認(rèn)識(shí)了勇敢的洛貝諦,堅(jiān)持正義的卡隆,刻苦用功的斯代地,還有高尚的老校長(zhǎng),善良的羅巴尼老師……,他們的故事,讓我感受到許多真摯的情感——母親對(duì)孩子的關(guān)愛、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、朋友間的友誼,還人們對(duì)祖國(guó)的崇敬與熱愛。
《愛的教育》使我開始思考:什么是愛?怎樣去愛?讓我懂得:愛使人們互相理解,互相幫助,使世界更加溫暖和美麗。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇四
愛,一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí),我才明白愛是無(wú)私的,愛是偉大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)真正的享受到愛,感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已!
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一向?qū)懙降诙甑?月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛,他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每一天都在愛的世界里成長(zhǎng)。
書中的每一篇文章都十分感人,其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩,把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了,他無(wú)法回家,于是飄過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自我有用銅幣來(lái)幫忙他,沒有帶錢的同學(xué)就把自我的鮮花贈(zèng)送給他,我覺得這一段是最感人的,這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書,我最后深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間就應(yīng)互相幫忙,就應(yīng)學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自我遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應(yīng)盡力地去幫忙他,人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的,但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇五
有一首歌唱的好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)最核心的東西--愛!
整部小說(shuō),沒有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的壬午,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu),而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢,站在街上大哭時(shí),他就把自己的錢給了他??_內(nèi)更是個(gè)同情弱小,能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔摇钡氖澜绮抛兊酶用篮谩?BR> “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字,可是,有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛:如同父母對(duì)子女的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛,朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生這是多么美好的東西啊!
有時(shí)候,我們遇到挫折,常常會(huì)怨天尤人,甚至沒有人愛自己,有的向的更悲觀,則會(huì)自殺,表示他們的抗議,這多可悲呀!
愛,像空氣,每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人,是不是?
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇六
《愛的教育》是意大利作家亞米契思采用日記的形式(記錄一個(gè)學(xué)年十個(gè)月的日記)以孩子的口吻來(lái)寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的,我也稱這部分為“親子共寫日記”。這跟我們現(xiàn)在大部分孩子把日記鎖起來(lái)、藏起來(lái)不讓家長(zhǎng)看形成了鮮明的對(duì)比。我建議家長(zhǎng)和孩子都看這本書。
本書通過(guò)描寫四年級(jí)小學(xué)生安里克身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮苦、樸實(shí)、友愛的品德。書中提倡愛國(guó)、勇敢、善良、寬大、無(wú)私和博愛等精神。我認(rèn)為作為一名老師,愛這種教育方式永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。
我非常欣賞書中提倡的幾種愛的教育方式,他沒有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,只是拿很簡(jiǎn)單的事實(shí)教育身邊人。比如說(shuō):在愛國(guó)教育方面,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮。在助人方面,書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長(zhǎng)方面、父親帶安利克去探望自己的小學(xué)老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上,小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事,給我們上了一節(jié)愛的教育課。
讀了《愛的教育》深深體會(huì)到了不要忽略身邊細(xì)微的愛,用自己的愛來(lái)熏陶別人,讓愛在心中永駐。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇七
閱讀了《愛的教育》之后,我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國(guó)之心,從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),這些能使我受益一生!本文是讀《愛的教育》的心得感悟,歡迎閱讀。
《愛的教育》是一部我們一生必讀的教育經(jīng)典,使我們能夠?qū)W到許多在課堂上無(wú)法體會(huì)的東西。
它以。
日記。
體的形式,通過(guò)小學(xué)生安利柯的眼光來(lái)看周圍所發(fā)生的事,觀察他身邊的老師、同學(xué)以及周圍的社會(huì)環(huán)境,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了各種高貴的品質(zhì),每一章節(jié)都把愛表現(xiàn)的淋漓盡致,每一個(gè)感人肺腑的小故事都催人淚下,又帶給了我們深刻的哲理和無(wú)限的思考。
讀了《愛的教育》之后,我的感觸頗深。在這本書中講述了許多關(guān)于親情的小故事,閱讀之后,我不禁想到了自己在生活中與父母的相處。
安利柯的母親勸誡安利柯要好好對(duì)待他的父親,不要在父親責(zé)罵他的時(shí)候頂嘴使父親傷心,這些行為一定會(huì)使他在父親去世之后的某一天后悔,增加自己對(duì)父親的想念與后悔。安利柯母親的話觸碰到了我的內(nèi)心深處。在平常生活中,雖然父母很愛我們,我們也同樣深愛著父母,但我們依然免不了有矛盾發(fā)生。畢竟我們擁有不同的人生觀念,對(duì)同一件事情也會(huì)有各自不同的看法。我們也會(huì)因?yàn)槟承┬∈屡c父母生氣,甚至是吵架、冷戰(zhàn),可是我們對(duì)對(duì)方的愛是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。
以前自己也曾頂撞父母,說(shuō)過(guò)一些令父母?jìng)牡脑?,做過(guò)一些令父母痛心的事,現(xiàn)在回想起來(lái),就會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法感到不可思議,覺得那時(shí)的自己真的很幼稚。如今不停地后悔卻再也無(wú)法使那些過(guò)往改變。
在這世上,我們要感謝的人有很多,要感謝老師、感謝同學(xué)、感謝朋友、感謝……但我覺得最應(yīng)該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻便開始陪伴在我們的身邊,一生為我們操勞,為我們著想,為了能夠給我們提供良好的生活條件辛勤地工作。父母教導(dǎo)了我們?cè)S多的人生道理,是我們生命中的啟蒙老師,幫助我們度過(guò)人生道路中一個(gè)又一個(gè)的坎坷,安慰著我們走出人生中的不如意。父母是這世上最愛我們的人,我們最該感謝的人也是父母。
父母的一生都是在為我們付出,為我們勞苦。父母為我們操勞了大半輩子,但是當(dāng)我們長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),真正學(xué)會(huì)了該如何回報(bào)父母的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)父母已是滿臉皺紋,滿頭白發(fā)了。伴隨著我們的長(zhǎng)大,父母也漸漸地老去了。隨著年齡的慢慢增長(zhǎng),我漸漸地明白了父母的嘮叨都是為了我們,父母常常會(huì)在嘮叨中教給我們?cè)S多人生的經(jīng)驗(yàn),希望我們能少走一些人生中的彎路。雖然以前每當(dāng)父母開始喋喋不休的時(shí)候就會(huì)不耐煩地隨便應(yīng)付幾句之后便離開,但是現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聆聽父母的教誨,即使有的時(shí)候不愿意聽那些重復(fù)了許多遍的話,我也不會(huì)再表現(xiàn)得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛的教育》以后,我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法,怎么做才會(huì)既不傷害父母又讓自己過(guò)的快樂,我從這本書中學(xué)到了許多。
閱讀了《愛的教育》之后,我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國(guó)之心,從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),這些能使我受益一生!
捧著一杯淡淡的茶,帶著一顆平靜的心,拿起《愛的教育》坐在桌旁細(xì)細(xì)品讀。這書帶給了我誘惑般的感覺,正如茶一樣清新怡人!
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”。我,一個(gè)熱愛文學(xué)作品的女孩。我每天開始了我的讀書計(jì)劃,我被這本書中的一個(gè)又一個(gè)故事所深深地打動(dòng)了,的確如此這是一本感人肺腑、洗滌心靈的書籍?!稅鄣慕逃肥且槐?0年代的書刊,是意大利亞米契斯的著名作品,書中講述的是對(duì)我有一定教育意義和引導(dǎo)意義的內(nèi)容。如何熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命、熱愛生活、同情弱小、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神。
愛——種純真無(wú)私,教育世人的情感。愛如虛無(wú)縹緲的空氣,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身旁,圍繞在我們每個(gè)人的內(nèi)心,它的蘊(yùn)意早已融入了生命,它在不斷的升華,愛真的很博大。愛如萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)無(wú)止盡;愛如一次長(zhǎng)途旅行,永遠(yuǎn)無(wú)盡頭;愛如海上的帆船,永遠(yuǎn)飄泊在心的海洋……愛,不僅僅是對(duì)我們個(gè)人而言是重要的,更重要的是對(duì)整個(gè)中華民族。它時(shí)刻激發(fā)著我們,教育我們,讓我們懂得愛的存在。
愛就如溫泉,時(shí)刻溫暖我的心;愛就如陽(yáng)光,時(shí)刻照耀你我的心房;愛就如悠久的歷史,時(shí)刻保留你我心中;愛就如光芒,時(shí)刻發(fā)射出璀璨的萬(wàn)丈之光……世間有種種愛,父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛,老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛,朋友之間親密無(wú)間的愛……有時(shí)會(huì)感到自己孤獨(dú),其實(shí)—我身邊有父母的疼愛,老師的關(guān)愛,想想自己還是蠻幸福、快樂的!
“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴取兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實(shí)有很多的人家庭貧困,身體不好,有的人卻有著幸福的生活,他們都是積極上進(jìn),思想進(jìn)步,熱愛生命,熱愛民族的青少年,他們有著一顆純真的心,他們從不奢求和渴望什么,只希望自己有一顆真誠(chéng)的心,無(wú)私的愛!他們的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻感動(dòng)著我的心。
在這個(gè)科技發(fā)展飛快地世界里,不管這個(gè)國(guó)家如何發(fā)達(dá),最重要的是要求每個(gè)人都有民族的責(zé)任感。民族的繁榮昌盛,靠的是我們的共同努力。只要每個(gè)人奉獻(xiàn)一絲的愛,世界將會(huì)更美好。“oneworld,onedream!”我們將愛隨火炬?zhèn)鞅槭澜纾瑐鞅槭澜缟系拿總€(gè)角落。我們一定要弘揚(yáng)自己的民族,“以熱愛祖國(guó)為榮”正如書中的青少年一樣愛民族!
100多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯創(chuàng)作了風(fēng)靡世界的“情感教育”讀本《愛的教育》。自問(wèn)世以來(lái),已被翻譯成數(shù)百種文字和方言,還多次搬上銀幕和舞臺(tái),成為各國(guó)一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物。1920xx年,夏沔尊先生最早把《愛的教育》翻譯至中國(guó),他在《譯者序言》里寫道:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚?!?BR> 我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光?!钡脑挘米约旱囊活w愛心,關(guān)愛生命;記著我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō):“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!弊屛覀円詯鄣慕逃堇[愛的精彩!
為師還需要諳熟教育愛的藝術(shù),因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們?nèi)钡牟皇菒坌模菒鄣暮侠矸绞?。教育愛沒有邏輯的條塊,不能像硬件那樣起運(yùn)、加工、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤(rùn),潛移默化。因此,教育愛需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。大愛無(wú)痕。
還要記著教育愛的對(duì)象呈雙重心,被教育者不只有學(xué)生,也有自己。學(xué)生不只是教師的門生,他們還是愛的天使,引我們找回失落的童心,但我們必須虛心。這樣‘愛’的陽(yáng)光不僅照亮了孩子的心靈,被照亮的,還有我們自己。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇八
在暑假里,我讀完了一本《愛的教育》,感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛,感受到他的老師對(duì)他的愛,他是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛,他是如此的幸福啊!其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中,常常能夠見到“愛”。同學(xué)、朋友之間的友愛,父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛,我們也是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的,在我們被愛的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛別人。愛是無(wú)私的,愛是純潔的,愛是溫暖的,愛是感激的,愛在我們身邊,它無(wú)處不在。在《愛的教育》這本書里,一篇是安利柯的父親給他寫的,其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛,是人間所有的感情中最神圣的東西,破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的。”這讓我懂得了許多道理,讓我懂得父母對(duì)我的愛是很神圣的,我們還需要去理解父母,爸爸媽媽上班那么辛苦,我們要為他們做一些力所能及的事情,替他們分擔(dān)一些小家務(wù),讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛。
《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的,安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,讓他換位思考,讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師,是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親,他們立在社會(huì)的背后,以輕微的報(bào)酬,為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人,所以應(yīng)該敬愛。你無(wú)論怎樣愛我,但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛,我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí),總須愛先生啊!先生的名字,永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱呼,因?yàn)槌烁赣H的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告訴安利柯,要記住對(duì)我們有恩的人,要尊敬自己的老師,不論何時(shí)都不能忘記!在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師,俗話說(shuō)“一日為師,終身為父?!薄袄蠋熅拖裣灎T,燃燒自己,照亮別人?!崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不可缺少的人,一路上有老師的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注,才更加地自信勇敢。
在我們的生活中,有許許多多大大小小的愛,有一些愛是細(xì)膩的,有一些愛是溫暖人心的,有一些愛是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,有一些愛并不是那么驚天動(dòng)地,而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛別人的方式,我們要知道,在我們愛別人的同時(shí),也已經(jīng)被愛包裹著。
愛一直陪伴在我們身邊,它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇九
暑假的時(shí)候,我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本《愛的教育》。剛開始,我只是為了打發(fā)時(shí)間,才借來(lái)《愛的教育》看看。偶爾翻開它,卻被深深地吸引住了。
《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所著的一本日記體兒童小說(shuō),是一部最富愛心及教育性的讀物,是世界公認(rèn)的文學(xué)名著,是人生成長(zhǎng)中的必讀書?!稅鄣慕逃芬砸粋€(gè)小男孩安利柯的眼光,從開學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事,還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章,以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”,內(nèi)容新穎有趣,十分引人入勝。
合上厚厚的《愛的教育》,一股暖流涌入我的心中……。
“教育之間沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛,就沒有教育?!毕膩D尊老先生在翻譯《愛的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求。愛是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。但我知道,擁有愛,人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十
1、昨日午后,先生正在說(shuō)這消息給我們聽的時(shí)候,校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來(lái)。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、大眼而眉毛波黑的小孩。
2、敘利亞張開了眼。再用功復(fù)習(xí)??墒堑诙?,第三夜,又同樣打腔,愈弄愈不好:決是伏在書上睡熟了,或早晨晏起,復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,總是帶著倦容,好像對(duì)功課很厭倦似的。父親見這情形,屢次注意他,結(jié)果至于動(dòng)氣,雖然他一向不責(zé)罵小孩。
一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。愛,是什么?愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎F鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十一
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。
這本書主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛,使人感受到愛的溫暖和力量。愛,經(jīng)常在我們身邊,而經(jīng)常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。沒有愛的人,就等于沒有了靈魂,缺少愛,就缺少了心靈的一半。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
可見,愛是無(wú)處不在的。我們剛出生,就可以感受到父母的愛;上學(xué)了,可以感受到老師的愛、同學(xué)們的愛……就像那次我發(fā)燒了,沒去上學(xué),同學(xué)們一放學(xué)就來(lái)我家,幫我?guī)ё鳂I(yè)、補(bǔ)習(xí),并且?guī)?lái)了許多好吃的,讓我多喝水,我多么感動(dòng),這,就是愛,人與人之間的愛是多么偉大!是愛,使我們能快樂健康地成長(zhǎng),是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。
愛,是大樹、城墻,讓我們依靠;愛,是火焰、陽(yáng)光,讓我們溫暖;愛是我們一生的守護(hù)者,是我們受傷時(shí)的安慰。多感受一份愛,就就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。讓我們沐浴在愛的溫泉里。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十二
編者按:如果我們不重視孩子的安全教育,他們將做出危險(xiǎn)的事情,下面我們來(lái)看看《孩子,你手中的石子后患無(wú)窮》這個(gè)教育故事吧!
上樓看到你受校長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng),我不知道因?yàn)楹问?你呆呆諾諾地站在那里。我是你的班主任,看見了當(dāng)然走向前詢問(wèn)究竟。
你手里還拿著雞蛋般大小的石子,聽校長(zhǎng)說(shuō)你在從二樓向下投擲。校長(zhǎng)擔(dān)心樓下學(xué)生安全,狠狠地批評(píng)了你。因?yàn)槟阌卸啻芜@樣的現(xiàn)象,校長(zhǎng)因此還懲罰了你。我當(dāng)時(shí)也是極度生氣,也想上去給你兩個(gè)巴掌,讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性。五年級(jí)了,還不懂的安全嗎?我們每天的安全教育,多次的安全作業(yè)平臺(tái),都在警示我們?nèi)绾巫霾拍塬@得安全的學(xué)習(xí)生活。
我決定一上課,再次婆媽一會(huì),講講安全。否則我們會(huì)出現(xiàn)生命的代價(jià),也不是危言聳聽。一個(gè)石子,看來(lái)微不足道,但是若它擊中你的要害部位,你也得一命歸西。人的生命只有一次,都具有同樣的價(jià)值。任何人不得一任何理由剝奪別人的生命,否則你承受與人償命的代價(jià)。我國(guó)現(xiàn)在刑法,還有死刑一項(xiàng)。為什么?就是因?yàn)樯侨俗羁蓪氋F的。不管你是無(wú)意也好,還是你故意也好,只要你剝奪了別人的生命,你將承受生命的代價(jià)。
我們班上次出現(xiàn),不小心撞傷了六年級(jí)的同學(xué),咱們付出了醫(yī)藥費(fèi)的代價(jià)?我們的同學(xué)葳了腳,不也是受了好大的罪嗎?若真是骨折了,那可是一輩子的事情啊。為什么周一你們上體育課,我一直和你們呆在北風(fēng)呼呼的操場(chǎng)上,而我卻是拖著感冒的身體啊?因?yàn)閾?dān)心你們的安全,為了滿足你們的愿望,我還是依然選擇和你們?cè)谝黄?。做我兒時(shí)候游戲,和你們一起玩樂。不住的咳嗽,沒有讓我退縮。而你們只是認(rèn)為,老師病了,不能上課。其實(shí),老師需要的是什么?休息,保暖。而這兩樣,我都沒有選擇。為的是你們考試后的放松和開心,為的是老師考前給你們的諾言。
同學(xué)們,我們做事要注意后果,要三思而后行。在生活中,任何莽撞,有時(shí)都會(huì)毀了你的一生。我再次告誡你們:發(fā)生矛盾,不可怕,要講道理,有理走遍天下。武力永遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題,只能使矛盾計(jì)劃,讓你滑向罪惡的深淵。
作者|殷志斌。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十三
愛,是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛。
在暑假里,我看了一本激人奮進(jìn)的書——《愛的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。
在這本書中,有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風(fēng)云變色,狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,一個(gè)大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。
到了夜里,狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因?yàn)樘珨D了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒的船上時(shí),覺得有一種很安心的感覺。他的一聲“再見”把小女孩送回了家。
這是一個(gè)多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。2008年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,人們沒有害怕,沒有后退,而是用愛與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。
人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣,只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛的暖流。無(wú)論相識(shí)與否,愛都會(huì)感動(dòng)一切。
在安利柯哭的時(shí)候,他的舅父總會(huì)斥責(zé)他,讓它不準(zhǔn)哭,因?yàn)榭奘侨跽叩南笳?,俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里,父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!苯?jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。
愛的力量是巨大的的,有了愛,國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛,民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛,事事順心如意;有了愛,災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛,困難無(wú)需害怕??傊瑦鄣牧α繜o(wú)窮無(wú)盡,愛的希望蓬勃向上,愛的暖流縈繞世界,愛的教育至關(guān)重要。
讀完這本書,我感觸頗深,要為愛更加努力,在愛中奮發(fā)向上,茁壯成長(zhǎng),更要付出自己的愛,讓愛充滿世界。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十四
《愛的教育》這是意大利聞名小說(shuō)家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時(shí),這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。小說(shuō)以一個(gè)意大利小學(xué)生的口吻,記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)。書中,愛貫穿始終,敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情,也有對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等等。
書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。書中講述的各種愛使得文章一步步升華,小到朋友的友誼,大到祖國(guó)的熱愛,這一切的愛就像空氣一樣,充斥在生活的四周,布滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),老師也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗(yàn)愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。作者企盼的是這個(gè)世界沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),有的只是在愛的充盈下所展現(xiàn)出來(lái)的美好景象!
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。
說(shuō)愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!《愛的教育》對(duì)于我們教師而言,就應(yīng)稟著自己心中那份無(wú)私的愛與學(xué)生相處,包容他們、愛他們。讓學(xué)生與教師之間是被愛牽引著,整個(gè)班級(jí)和學(xué)校也是被愛包圍著!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。愛比珍珠更寶貴,愛比咖啡更香濃,愛比玫瑰更熱烈!愛,人人都需要,但是愛是不能用金錢來(lái)衡量的,它能使嫉妒、憤怒和軟弱化成勇氣、寬容和力量。愛,是一種犧牲,是一種獲得,更是一種耕耘和收獲;愛,也正如哲人所說(shuō)的那樣:“送人玫瑰,手有余香。”朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十五
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的,主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的,是怎樣去愛的,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求!
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切,其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈,教誨青少年愛祖國(guó),愛人民,愛大自然,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,保護(hù)弱者,同情不幸的人。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛不加虛偽,不加冷藏,其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
這本書主要講了一名意大利小學(xué)生的日記,主角是亞力克周圍有教育的小故事,我就是從這些故事中體會(huì)到的心得。
從中我知道了不論某些困難是否發(fā)生在你身上,只要有人需要幫助,一定要伸出援手;學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不要太過(guò)于自卑或驕傲,要知道,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處;也要懷著一顆感恩的心和奉獻(xiàn)的心來(lái)感謝曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人等等。
其實(shí)認(rèn)真讀這本書的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),主人公亞力克的生活、遭遇的困難都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的,只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)讓我們將來(lái)更能在世上立足。就如亞力克的母親,為了孩子到遠(yuǎn)方做保姆,讓小亞力克苦苦尋找。當(dāng)然,對(duì)于像我們這些生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō),這是不可能發(fā)生的,可這篇故事不單單只是表面意思,更深層含義是讓我們體會(huì)到災(zāi)區(qū)孩子的艱難,讓我們更加珍惜眼前。
快來(lái)看《愛的教育》吧,它會(huì)讓你發(fā)掘出許多生命中更多有愛的事物!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十六
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無(wú)私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。真正明白了愛是什么。
書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。這些孩子身上都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
《愛的教育》里到處都體現(xiàn)了愛。最讓我感動(dòng)的就是每月故事萬(wàn)里尋母記。講述了13歲的主人公馬爾可非常的愛媽媽,為了媽媽,他甚至不顧一切危險(xiǎn),遠(yuǎn)渡重洋,從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯,真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方,見不到母親時(shí),心是多么難受,但他并沒有放棄,憑借著自己堅(jiān)持不懈的努力終于找到了母親,真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛媽媽:每當(dāng)媽媽吩咐我做事情時(shí),我總會(huì)去做。在媽媽生日那天,我還給她送了一束鮮花呢!當(dāng)然,我有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò),每當(dāng)媽媽批評(píng)我的時(shí)候,我的心里總是有些不舒服。其實(shí)媽媽都是為我好?,F(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
同學(xué)們,讓我們架起愛的小船去愛我們的老師,同學(xué),去愛我們的爸爸媽媽吧!我堅(jiān)信只要我們每人奉獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的明天!
在這美麗的世間愛究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí),這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō),書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
我把這本書捧在手上,在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開了這本書,一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開始讀它的時(shí)候,沒有什么感覺,書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),也許這就是愛的魔力吧,這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的愛,贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書,真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫棲身的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢,沒有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢,文具,日用品能不要的不要,能少要少要。這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢,給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛父母的心,我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題?,F(xiàn)在的孩子家家都有錢,可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦,也許想也會(huì)想,可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書,我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活,關(guān)愛他人,世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十七
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》讓我走入了安里柯的生活,目睹了一群意大利少年是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛在《愛的教育》一書中有多種答案:同學(xué)之間的友好交談、相互幫助,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與尊重,父母對(duì)孩子的關(guān)愛與寬容等等。
原來(lái)愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候,只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛,他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
其實(shí)只要我們用心感受,愛就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛則愛在平凡中,愛在細(xì)節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話,每一句語(yǔ)言當(dāng)中;體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中;體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。
所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一點(diǎn)呵護(hù)、一份真情、一份關(guān)注、一些寬容,讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的情意和關(guān)愛。教學(xué)生寫文章時(shí)要我手寫我心,那么做為教師更應(yīng)該把真心亮給學(xué)生看,把真情訴給學(xué)生聽,我相信作為教師的我們,從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的愛與收獲!
作為一名教師,我們的愛則應(yīng)愛在平凡中,愛在細(xì)節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話,每一句語(yǔ)言當(dāng)中;體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中;體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候,只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛,他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
在這本書里,它的主人公:安利柯,他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中,他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非,有幸福和歡樂,當(dāng)然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師,一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué),還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中,他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為,看到科洛西家雖然很貧窮,但他卻還是很喜歡去上學(xué),還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂的事情。不過(guò),也有一些是不好的行為,但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪,而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末,他要離開這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書,我受到了很大的啟發(fā),我覺得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神,在這點(diǎn)上,我覺得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤,還要掩飾,不過(guò)我想,我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng),承認(rèn)并改正自已的錯(cuò)誤,我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外,他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書,而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境,可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書讓我明白了是與非,懂得了美與丑,能辨別善與惡。這本書中有一句話一直深深地牢記在我心中:愛,好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊,只有有了愛,世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧!
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大?!稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十八
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛,愛是陽(yáng)光的,愛是博大的,只有生活在愛的世界里,才會(huì)慢慢地享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。
這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候,看到了20年以前的老師,父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上,父親還在回憶老師的往事,到了早晨九點(diǎn),父親來(lái)到火車站,進(jìn)去以后,一小時(shí)就到了父親老師的住了世界,接下來(lái),父親就打聽老師的住所,最后,正走著,對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面,父親一看,就說(shuō),是他,就是他,我的老師,父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面,有著學(xué)生對(duì)老師的愛,還有許多愛如同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
古往今來(lái),有多少愛的真情故事啊,我們有了父母與爺爺奶奶的愛,漸漸長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,在上學(xué)了時(shí)候,又有老師的愛與同學(xué)們的愛。愛就像空氣,隨處都有。最后,我體會(huì)了愛,愛是永遠(yuǎn)都在我們身邊。
兒童小說(shuō)《愛的教育》原名是《心》。它是奧大意的業(yè)米契斯這個(gè)人寫的。
我最喜歡一篇課文:“打架”。這個(gè)故事。
內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開除以后,他對(duì)斯代懷恨在心,一直想報(bào)復(fù)斯代,他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家,就故意在女子學(xué)校等斯代。他一見到斯代領(lǐng)著妹妹,就一把抓住妹妹的小辮子。斯代就上前保護(hù)妹妹,與弗蘭諦扭在一起打起了架,旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。這時(shí)弗蘭諦拿出刀子,恰好被幾個(gè)大哥哥與叔叔看見了,連忙從弗蘭諦手中奪下來(lái),斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了,眼睛腫了,鼻子流出了一大堆血。旁邊的人都說(shuō)斯代勇敢,保護(hù)妹妹。
我看了這故事知道了斯代是一個(gè)勇敢、善良的人,是一個(gè)好人,為了保護(hù)妹妹,與弗蘭諦打架。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十九
這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。但很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái),有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇二十
《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。以下是本站小編為大家精心整理的讀《愛的教育》心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物,可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì),今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書,這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō):“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕?!?BR> 在看《愛的教育》時(shí),每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中,“愛的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇二十一
《愛的教育》是一本作者以日記形式寫自己的所見所聞的小說(shuō)。其中分別寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫給恩里科的信以及老師在課堂上講的每月故事《愛的教育》這本書描寫的并不是什么驚天動(dòng)地的大人物,都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書里寫了無(wú)私的愛、莊嚴(yán)的愛和純真的愛,將孩子與父母之間的真情實(shí)感用美麗的文字寫了出來(lái)。在《愛的教育》中,最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪離別了四十四年的老師這篇文章。
文章中說(shuō)可羅塞蒂老師對(duì)待自己的學(xué)生,就像對(duì)待自己的孩子一樣,離別了四十四年,恩里科的父親依然那么清晰地記著他。在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們的老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天,我感到胃不舒服,感覺胃里就像翻江倒海一樣難受,緊接著哇的一聲,我就將中午吃的飯都吐了出來(lái),頓時(shí),一股酸臭的味道在教室里彌漫開來(lái)。正在認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)們被這突如其來(lái)的一幕給嚇到了,半晌,同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。
這時(shí),坐在我身旁的幾位同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)安慰我,花老師聽到我嘔吐的事情就趕緊問(wèn)我:你怎么樣?哪里不舒服?要不要我打電話給你的家長(zhǎng)?我我的胃感覺不舒服。那我打電話給你的'家長(zhǎng),讓他來(lái)接你。你回家好好休息半天,好嗎?好的。與書中故事中不同的是,我們?cè)谒氖哪旰?,還會(huì)記得那個(gè)在講臺(tái)上講課生動(dòng)的老師嗎?也許我們會(huì)記得,也許我們不會(huì)記得,誰(shuí)會(huì)知道呢?那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得,只要我們現(xiàn)在記得關(guān)心、愛護(hù)自己身邊的人就可以了。
《愛的教育》這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書!
像最后的每月故事《海難》中寫道要那個(gè)小的(小的指小男孩,即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,要那個(gè)小的!水手喊,馬里奧不是沒有生的機(jī)會(huì),但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì),他死留給自己,把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道,別人也許更比他需要生。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程來(lái)看望他,并像小時(shí)候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺得恩里科很幸福,它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),勤勞的柯萊蒂,用功的斯塔爾迪,勇敢的羅貝蒂,可愛的小泥瓦匠,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來(lái),希望在多少年之后,我還能把它找出來(lái),重新閱讀這本書,從新感受從這本書中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇一
內(nèi)容概要:。
一倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.
二文中分成五篇加以介紹。
(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈。
(二)打他,罵他,不如先了解他。
(三)愛的溫馨,是用腦也用心。
(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天。
(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」。
三倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.
四不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.
體會(huì):。
一,以教育為主題的美麗,可愛又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.
二,我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.
三,看過(guò)的書頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫過(guò)的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受.
從事教育工作,針對(duì)教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究.
一,教師的"要":。
(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化.
(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力.
(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看.
(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)。
(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。
二,教師的"不要":。
(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).
(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限.
(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對(duì),充滿希望與理想.
啟發(fā):。
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶.
(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.
(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí).
(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.
(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇二
編者按:面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心對(duì)待,用愛解決,下面我們來(lái)看看作者的教育感悟吧!
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。作為班主任,僅僅德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個(gè)學(xué)生。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。
今年是我第一次接觸一年級(jí)。我們班有一個(gè)家庭情況“特殊”的小朋友,她有一個(gè)新媽媽。小朋友面對(duì)新媽媽時(shí)會(huì)顯得比較任性。特別表現(xiàn)在早晨遲到這一點(diǎn)上,每天早晨穿衣服都要一件件試,直到滿意才肯出門。第一次遲到時(shí),我盡可能地耐心勸阻,對(duì)她講道理??墒切∨笥阉坪醪荒苈牰业脑挘劬χ敝钡乜辞胺?,問(wèn)她遲到的原因和以后的想法,一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。幾次三番下來(lái),我的耐心也漸漸告罄。于是,我便改“利誘”為“威逼”,表情嚴(yán)肅地批評(píng)了她,希望她能覺得羞愧而改正過(guò)來(lái)。哪知,她卻像是被我嚇到了,隔天早晨又遲到后,她竟站在校門口,怎么也不肯進(jìn)校門了。聽到這個(gè)消息,我趕忙來(lái)到校門口,叫她趕緊進(jìn)班級(jí),可是她卻一動(dòng)都不動(dòng)。我想:這次說(shuō)什么也不能讓她在這么任性了,一定要“懸崖勒馬”,讓她養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)準(zhǔn)時(shí)到校的好習(xí)慣!于是我下課見到她,就更頻繁地提醒她。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)她“守門”的次數(shù)更多了。我心中越發(fā)焦急起來(lái)。
正在我糾結(jié)該如何教育這個(gè)孩子的時(shí)候,我有幸研讀了《陶行知教育著作》一書。通過(guò)這本書,我了解到:“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦,“熱愛每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生。
格言。
讀了這本書,我深切地感受到,教育需要愛心,兒童渴望得到愛只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
于是,我潛下心來(lái),認(rèn)真反思我一直以來(lái)的教育方式,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可能出現(xiàn)在這些地方:其一,原來(lái)我在教育這個(gè)小朋友時(shí),總是站在我的角度,過(guò)于重視老師的需要,沒有真正讓她明白她自己守時(shí)的需要。其二,發(fā)現(xiàn)她“屢教不改”后,我對(duì)她總是以批評(píng)的方式來(lái)教育,沒有考慮到孩子本身的個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)孩子個(gè)性比較強(qiáng)硬,直接的批評(píng)教育讓她很難接受,最后導(dǎo)致她和我在心靈上越來(lái)越遠(yuǎn)。其三,我沒有及時(shí)去了解孩子行為表現(xiàn)出的內(nèi)心的感受。她守在校門口不肯進(jìn)來(lái)的行為,正是在說(shuō)明她對(duì)我這一教育方式的不認(rèn)同,相同方式的教育再多,都是起不了作用的。
明白問(wèn)題所在后,我改變了教育的方法。當(dāng)這個(gè)小朋友再一次在校門口因遲到而不肯進(jìn)門時(shí),我沒有板著臉叫她自己走進(jìn)來(lái),而是若無(wú)其事地走上前,輕輕地牽起她的小手,輕輕松松就把她帶進(jìn)了教室。知道她可能暫時(shí)心理上還沒有完全接受我,路上我并沒有說(shuō)多余的話。孩子進(jìn)了教室的表現(xiàn)也鎮(zhèn)定多了?;匕嗉?jí)后,閱讀課上,我和大家一起欣賞了一本《遲到大王》的繪本,孩子們都被遲到大王的各種理由逗笑了,她,也笑了。故事的結(jié)束后,孩子們對(duì)于“守時(shí)”有了比原先更豐富的想法。下課以后我留心觀察了這個(gè)小朋友的反應(yīng),欣慰的發(fā)現(xiàn),在開心之余她的臉上出現(xiàn)了一絲懊惱。我想,這一次“講道理”的教育,可算是成功了吧!中午吃飯時(shí),小朋友吃得特別快也特別干凈,我馬上為她豎起了大拇指。在她高興時(shí),我有意提了一句大家都很喜歡她,想要早上想早點(diǎn)見到她的想法,她也眼睛亮亮地點(diǎn)頭答應(yīng)了。果真,她遲到的次數(shù)越來(lái)越少了,也越來(lái)越活潑了。
經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)歷,我深深地感受到,教師對(duì)學(xué)生的愛,并不是流于表面的教育,也不是“錦上添花”的夸贊,而是要設(shè)身處地的以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思考,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)為孩子選擇他能接受的教育方法。
教師給學(xué)生的愛,應(yīng)該像母親那樣細(xì)膩而溫柔,應(yīng)該像父親那樣廣博而深沉,讓每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上沐浴著的都是溫暖的陽(yáng)光。只有不斷學(xué)習(xí),用師愛譜曲,用師責(zé)填詞,才能腳踏實(shí)地地當(dāng)好一名小學(xué)老師。
作者|胡宇怡。
公眾號(hào)|玉峰文苑。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇三
今年寒假,我和媽媽一起讀《愛的教育》這本書。我們一段一段,逐字逐句地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方,還會(huì)停下來(lái),交流討論一番。
開始,我覺得很麻煩。但是,隨著故事的展開,我越來(lái)越喜歡《愛的教育》。書中,我認(rèn)識(shí)了勇敢的洛貝諦,堅(jiān)持正義的卡隆,刻苦用功的斯代地,還有高尚的老校長(zhǎng),善良的羅巴尼老師……,他們的故事,讓我感受到許多真摯的情感——母親對(duì)孩子的關(guān)愛、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、朋友間的友誼,還人們對(duì)祖國(guó)的崇敬與熱愛。
《愛的教育》使我開始思考:什么是愛?怎樣去愛?讓我懂得:愛使人們互相理解,互相幫助,使世界更加溫暖和美麗。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇四
愛,一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí),我才明白愛是無(wú)私的,愛是偉大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)真正的享受到愛,感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已!
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一向?qū)懙降诙甑?月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛,他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每一天都在愛的世界里成長(zhǎng)。
書中的每一篇文章都十分感人,其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩,把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了,他無(wú)法回家,于是飄過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自我有用銅幣來(lái)幫忙他,沒有帶錢的同學(xué)就把自我的鮮花贈(zèng)送給他,我覺得這一段是最感人的,這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書,我最后深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間就應(yīng)互相幫忙,就應(yīng)學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自我遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應(yīng)盡力地去幫忙他,人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的,但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇五
有一首歌唱的好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)最核心的東西--愛!
整部小說(shuō),沒有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的壬午,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu),而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢,站在街上大哭時(shí),他就把自己的錢給了他??_內(nèi)更是個(gè)同情弱小,能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔摇钡氖澜绮抛兊酶用篮谩?BR> “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字,可是,有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛:如同父母對(duì)子女的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛,朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生這是多么美好的東西啊!
有時(shí)候,我們遇到挫折,常常會(huì)怨天尤人,甚至沒有人愛自己,有的向的更悲觀,則會(huì)自殺,表示他們的抗議,這多可悲呀!
愛,像空氣,每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人,是不是?
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇六
《愛的教育》是意大利作家亞米契思采用日記的形式(記錄一個(gè)學(xué)年十個(gè)月的日記)以孩子的口吻來(lái)寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的,我也稱這部分為“親子共寫日記”。這跟我們現(xiàn)在大部分孩子把日記鎖起來(lái)、藏起來(lái)不讓家長(zhǎng)看形成了鮮明的對(duì)比。我建議家長(zhǎng)和孩子都看這本書。
本書通過(guò)描寫四年級(jí)小學(xué)生安里克身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮苦、樸實(shí)、友愛的品德。書中提倡愛國(guó)、勇敢、善良、寬大、無(wú)私和博愛等精神。我認(rèn)為作為一名老師,愛這種教育方式永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。
我非常欣賞書中提倡的幾種愛的教育方式,他沒有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,只是拿很簡(jiǎn)單的事實(shí)教育身邊人。比如說(shuō):在愛國(guó)教育方面,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮。在助人方面,書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長(zhǎng)方面、父親帶安利克去探望自己的小學(xué)老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上,小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事,給我們上了一節(jié)愛的教育課。
讀了《愛的教育》深深體會(huì)到了不要忽略身邊細(xì)微的愛,用自己的愛來(lái)熏陶別人,讓愛在心中永駐。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇七
閱讀了《愛的教育》之后,我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國(guó)之心,從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),這些能使我受益一生!本文是讀《愛的教育》的心得感悟,歡迎閱讀。
《愛的教育》是一部我們一生必讀的教育經(jīng)典,使我們能夠?qū)W到許多在課堂上無(wú)法體會(huì)的東西。
它以。
日記。
體的形式,通過(guò)小學(xué)生安利柯的眼光來(lái)看周圍所發(fā)生的事,觀察他身邊的老師、同學(xué)以及周圍的社會(huì)環(huán)境,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了各種高貴的品質(zhì),每一章節(jié)都把愛表現(xiàn)的淋漓盡致,每一個(gè)感人肺腑的小故事都催人淚下,又帶給了我們深刻的哲理和無(wú)限的思考。
讀了《愛的教育》之后,我的感觸頗深。在這本書中講述了許多關(guān)于親情的小故事,閱讀之后,我不禁想到了自己在生活中與父母的相處。
安利柯的母親勸誡安利柯要好好對(duì)待他的父親,不要在父親責(zé)罵他的時(shí)候頂嘴使父親傷心,這些行為一定會(huì)使他在父親去世之后的某一天后悔,增加自己對(duì)父親的想念與后悔。安利柯母親的話觸碰到了我的內(nèi)心深處。在平常生活中,雖然父母很愛我們,我們也同樣深愛著父母,但我們依然免不了有矛盾發(fā)生。畢竟我們擁有不同的人生觀念,對(duì)同一件事情也會(huì)有各自不同的看法。我們也會(huì)因?yàn)槟承┬∈屡c父母生氣,甚至是吵架、冷戰(zhàn),可是我們對(duì)對(duì)方的愛是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。
以前自己也曾頂撞父母,說(shuō)過(guò)一些令父母?jìng)牡脑?,做過(guò)一些令父母痛心的事,現(xiàn)在回想起來(lái),就會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法感到不可思議,覺得那時(shí)的自己真的很幼稚。如今不停地后悔卻再也無(wú)法使那些過(guò)往改變。
在這世上,我們要感謝的人有很多,要感謝老師、感謝同學(xué)、感謝朋友、感謝……但我覺得最應(yīng)該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻便開始陪伴在我們的身邊,一生為我們操勞,為我們著想,為了能夠給我們提供良好的生活條件辛勤地工作。父母教導(dǎo)了我們?cè)S多的人生道理,是我們生命中的啟蒙老師,幫助我們度過(guò)人生道路中一個(gè)又一個(gè)的坎坷,安慰著我們走出人生中的不如意。父母是這世上最愛我們的人,我們最該感謝的人也是父母。
父母的一生都是在為我們付出,為我們勞苦。父母為我們操勞了大半輩子,但是當(dāng)我們長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),真正學(xué)會(huì)了該如何回報(bào)父母的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)父母已是滿臉皺紋,滿頭白發(fā)了。伴隨著我們的長(zhǎng)大,父母也漸漸地老去了。隨著年齡的慢慢增長(zhǎng),我漸漸地明白了父母的嘮叨都是為了我們,父母常常會(huì)在嘮叨中教給我們?cè)S多人生的經(jīng)驗(yàn),希望我們能少走一些人生中的彎路。雖然以前每當(dāng)父母開始喋喋不休的時(shí)候就會(huì)不耐煩地隨便應(yīng)付幾句之后便離開,但是現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聆聽父母的教誨,即使有的時(shí)候不愿意聽那些重復(fù)了許多遍的話,我也不會(huì)再表現(xiàn)得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛的教育》以后,我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法,怎么做才會(huì)既不傷害父母又讓自己過(guò)的快樂,我從這本書中學(xué)到了許多。
閱讀了《愛的教育》之后,我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國(guó)之心,從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),這些能使我受益一生!
捧著一杯淡淡的茶,帶著一顆平靜的心,拿起《愛的教育》坐在桌旁細(xì)細(xì)品讀。這書帶給了我誘惑般的感覺,正如茶一樣清新怡人!
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”。我,一個(gè)熱愛文學(xué)作品的女孩。我每天開始了我的讀書計(jì)劃,我被這本書中的一個(gè)又一個(gè)故事所深深地打動(dòng)了,的確如此這是一本感人肺腑、洗滌心靈的書籍?!稅鄣慕逃肥且槐?0年代的書刊,是意大利亞米契斯的著名作品,書中講述的是對(duì)我有一定教育意義和引導(dǎo)意義的內(nèi)容。如何熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命、熱愛生活、同情弱小、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神。
愛——種純真無(wú)私,教育世人的情感。愛如虛無(wú)縹緲的空氣,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身旁,圍繞在我們每個(gè)人的內(nèi)心,它的蘊(yùn)意早已融入了生命,它在不斷的升華,愛真的很博大。愛如萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)無(wú)止盡;愛如一次長(zhǎng)途旅行,永遠(yuǎn)無(wú)盡頭;愛如海上的帆船,永遠(yuǎn)飄泊在心的海洋……愛,不僅僅是對(duì)我們個(gè)人而言是重要的,更重要的是對(duì)整個(gè)中華民族。它時(shí)刻激發(fā)著我們,教育我們,讓我們懂得愛的存在。
愛就如溫泉,時(shí)刻溫暖我的心;愛就如陽(yáng)光,時(shí)刻照耀你我的心房;愛就如悠久的歷史,時(shí)刻保留你我心中;愛就如光芒,時(shí)刻發(fā)射出璀璨的萬(wàn)丈之光……世間有種種愛,父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛,老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛,朋友之間親密無(wú)間的愛……有時(shí)會(huì)感到自己孤獨(dú),其實(shí)—我身邊有父母的疼愛,老師的關(guān)愛,想想自己還是蠻幸福、快樂的!
“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴取兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實(shí)有很多的人家庭貧困,身體不好,有的人卻有著幸福的生活,他們都是積極上進(jìn),思想進(jìn)步,熱愛生命,熱愛民族的青少年,他們有著一顆純真的心,他們從不奢求和渴望什么,只希望自己有一顆真誠(chéng)的心,無(wú)私的愛!他們的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻感動(dòng)著我的心。
在這個(gè)科技發(fā)展飛快地世界里,不管這個(gè)國(guó)家如何發(fā)達(dá),最重要的是要求每個(gè)人都有民族的責(zé)任感。民族的繁榮昌盛,靠的是我們的共同努力。只要每個(gè)人奉獻(xiàn)一絲的愛,世界將會(huì)更美好。“oneworld,onedream!”我們將愛隨火炬?zhèn)鞅槭澜纾瑐鞅槭澜缟系拿總€(gè)角落。我們一定要弘揚(yáng)自己的民族,“以熱愛祖國(guó)為榮”正如書中的青少年一樣愛民族!
100多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯創(chuàng)作了風(fēng)靡世界的“情感教育”讀本《愛的教育》。自問(wèn)世以來(lái),已被翻譯成數(shù)百種文字和方言,還多次搬上銀幕和舞臺(tái),成為各國(guó)一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物。1920xx年,夏沔尊先生最早把《愛的教育》翻譯至中國(guó),他在《譯者序言》里寫道:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚?!?BR> 我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光?!钡脑挘米约旱囊活w愛心,關(guān)愛生命;記著我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō):“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!弊屛覀円詯鄣慕逃堇[愛的精彩!
為師還需要諳熟教育愛的藝術(shù),因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們?nèi)钡牟皇菒坌模菒鄣暮侠矸绞?。教育愛沒有邏輯的條塊,不能像硬件那樣起運(yùn)、加工、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤(rùn),潛移默化。因此,教育愛需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。大愛無(wú)痕。
還要記著教育愛的對(duì)象呈雙重心,被教育者不只有學(xué)生,也有自己。學(xué)生不只是教師的門生,他們還是愛的天使,引我們找回失落的童心,但我們必須虛心。這樣‘愛’的陽(yáng)光不僅照亮了孩子的心靈,被照亮的,還有我們自己。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇八
在暑假里,我讀完了一本《愛的教育》,感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛,感受到他的老師對(duì)他的愛,他是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛,他是如此的幸福啊!其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中,常常能夠見到“愛”。同學(xué)、朋友之間的友愛,父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛,我們也是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的,在我們被愛的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛別人。愛是無(wú)私的,愛是純潔的,愛是溫暖的,愛是感激的,愛在我們身邊,它無(wú)處不在。在《愛的教育》這本書里,一篇是安利柯的父親給他寫的,其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛,是人間所有的感情中最神圣的東西,破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的。”這讓我懂得了許多道理,讓我懂得父母對(duì)我的愛是很神圣的,我們還需要去理解父母,爸爸媽媽上班那么辛苦,我們要為他們做一些力所能及的事情,替他們分擔(dān)一些小家務(wù),讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛。
《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的,安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,讓他換位思考,讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師,是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親,他們立在社會(huì)的背后,以輕微的報(bào)酬,為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人,所以應(yīng)該敬愛。你無(wú)論怎樣愛我,但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛,我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí),總須愛先生啊!先生的名字,永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱呼,因?yàn)槌烁赣H的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告訴安利柯,要記住對(duì)我們有恩的人,要尊敬自己的老師,不論何時(shí)都不能忘記!在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師,俗話說(shuō)“一日為師,終身為父?!薄袄蠋熅拖裣灎T,燃燒自己,照亮別人?!崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不可缺少的人,一路上有老師的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注,才更加地自信勇敢。
在我們的生活中,有許許多多大大小小的愛,有一些愛是細(xì)膩的,有一些愛是溫暖人心的,有一些愛是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,有一些愛并不是那么驚天動(dòng)地,而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛別人的方式,我們要知道,在我們愛別人的同時(shí),也已經(jīng)被愛包裹著。
愛一直陪伴在我們身邊,它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇九
暑假的時(shí)候,我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本《愛的教育》。剛開始,我只是為了打發(fā)時(shí)間,才借來(lái)《愛的教育》看看。偶爾翻開它,卻被深深地吸引住了。
《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所著的一本日記體兒童小說(shuō),是一部最富愛心及教育性的讀物,是世界公認(rèn)的文學(xué)名著,是人生成長(zhǎng)中的必讀書?!稅鄣慕逃芬砸粋€(gè)小男孩安利柯的眼光,從開學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事,還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章,以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”,內(nèi)容新穎有趣,十分引人入勝。
合上厚厚的《愛的教育》,一股暖流涌入我的心中……。
“教育之間沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛,就沒有教育?!毕膩D尊老先生在翻譯《愛的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求。愛是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。但我知道,擁有愛,人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十
1、昨日午后,先生正在說(shuō)這消息給我們聽的時(shí)候,校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來(lái)。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、大眼而眉毛波黑的小孩。
2、敘利亞張開了眼。再用功復(fù)習(xí)??墒堑诙?,第三夜,又同樣打腔,愈弄愈不好:決是伏在書上睡熟了,或早晨晏起,復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,總是帶著倦容,好像對(duì)功課很厭倦似的。父親見這情形,屢次注意他,結(jié)果至于動(dòng)氣,雖然他一向不責(zé)罵小孩。
一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。愛,是什么?愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎F鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十一
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。
這本書主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛,使人感受到愛的溫暖和力量。愛,經(jīng)常在我們身邊,而經(jīng)常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。沒有愛的人,就等于沒有了靈魂,缺少愛,就缺少了心靈的一半。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
可見,愛是無(wú)處不在的。我們剛出生,就可以感受到父母的愛;上學(xué)了,可以感受到老師的愛、同學(xué)們的愛……就像那次我發(fā)燒了,沒去上學(xué),同學(xué)們一放學(xué)就來(lái)我家,幫我?guī)ё鳂I(yè)、補(bǔ)習(xí),并且?guī)?lái)了許多好吃的,讓我多喝水,我多么感動(dòng),這,就是愛,人與人之間的愛是多么偉大!是愛,使我們能快樂健康地成長(zhǎng),是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。
愛,是大樹、城墻,讓我們依靠;愛,是火焰、陽(yáng)光,讓我們溫暖;愛是我們一生的守護(hù)者,是我們受傷時(shí)的安慰。多感受一份愛,就就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。讓我們沐浴在愛的溫泉里。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十二
編者按:如果我們不重視孩子的安全教育,他們將做出危險(xiǎn)的事情,下面我們來(lái)看看《孩子,你手中的石子后患無(wú)窮》這個(gè)教育故事吧!
上樓看到你受校長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng),我不知道因?yàn)楹问?你呆呆諾諾地站在那里。我是你的班主任,看見了當(dāng)然走向前詢問(wèn)究竟。
你手里還拿著雞蛋般大小的石子,聽校長(zhǎng)說(shuō)你在從二樓向下投擲。校長(zhǎng)擔(dān)心樓下學(xué)生安全,狠狠地批評(píng)了你。因?yàn)槟阌卸啻芜@樣的現(xiàn)象,校長(zhǎng)因此還懲罰了你。我當(dāng)時(shí)也是極度生氣,也想上去給你兩個(gè)巴掌,讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性。五年級(jí)了,還不懂的安全嗎?我們每天的安全教育,多次的安全作業(yè)平臺(tái),都在警示我們?nèi)绾巫霾拍塬@得安全的學(xué)習(xí)生活。
我決定一上課,再次婆媽一會(huì),講講安全。否則我們會(huì)出現(xiàn)生命的代價(jià),也不是危言聳聽。一個(gè)石子,看來(lái)微不足道,但是若它擊中你的要害部位,你也得一命歸西。人的生命只有一次,都具有同樣的價(jià)值。任何人不得一任何理由剝奪別人的生命,否則你承受與人償命的代價(jià)。我國(guó)現(xiàn)在刑法,還有死刑一項(xiàng)。為什么?就是因?yàn)樯侨俗羁蓪氋F的。不管你是無(wú)意也好,還是你故意也好,只要你剝奪了別人的生命,你將承受生命的代價(jià)。
我們班上次出現(xiàn),不小心撞傷了六年級(jí)的同學(xué),咱們付出了醫(yī)藥費(fèi)的代價(jià)?我們的同學(xué)葳了腳,不也是受了好大的罪嗎?若真是骨折了,那可是一輩子的事情啊。為什么周一你們上體育課,我一直和你們呆在北風(fēng)呼呼的操場(chǎng)上,而我卻是拖著感冒的身體啊?因?yàn)閾?dān)心你們的安全,為了滿足你們的愿望,我還是依然選擇和你們?cè)谝黄?。做我兒時(shí)候游戲,和你們一起玩樂。不住的咳嗽,沒有讓我退縮。而你們只是認(rèn)為,老師病了,不能上課。其實(shí),老師需要的是什么?休息,保暖。而這兩樣,我都沒有選擇。為的是你們考試后的放松和開心,為的是老師考前給你們的諾言。
同學(xué)們,我們做事要注意后果,要三思而后行。在生活中,任何莽撞,有時(shí)都會(huì)毀了你的一生。我再次告誡你們:發(fā)生矛盾,不可怕,要講道理,有理走遍天下。武力永遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題,只能使矛盾計(jì)劃,讓你滑向罪惡的深淵。
作者|殷志斌。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十三
愛,是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛。
在暑假里,我看了一本激人奮進(jìn)的書——《愛的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。
在這本書中,有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風(fēng)云變色,狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,一個(gè)大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。
到了夜里,狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因?yàn)樘珨D了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒的船上時(shí),覺得有一種很安心的感覺。他的一聲“再見”把小女孩送回了家。
這是一個(gè)多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。2008年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,人們沒有害怕,沒有后退,而是用愛與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。
人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣,只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛的暖流。無(wú)論相識(shí)與否,愛都會(huì)感動(dòng)一切。
在安利柯哭的時(shí)候,他的舅父總會(huì)斥責(zé)他,讓它不準(zhǔn)哭,因?yàn)榭奘侨跽叩南笳?,俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里,父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!苯?jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。
愛的力量是巨大的的,有了愛,國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛,民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛,事事順心如意;有了愛,災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛,困難無(wú)需害怕??傊瑦鄣牧α繜o(wú)窮無(wú)盡,愛的希望蓬勃向上,愛的暖流縈繞世界,愛的教育至關(guān)重要。
讀完這本書,我感觸頗深,要為愛更加努力,在愛中奮發(fā)向上,茁壯成長(zhǎng),更要付出自己的愛,讓愛充滿世界。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十四
《愛的教育》這是意大利聞名小說(shuō)家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時(shí),這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。小說(shuō)以一個(gè)意大利小學(xué)生的口吻,記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)。書中,愛貫穿始終,敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情,也有對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等等。
書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。書中講述的各種愛使得文章一步步升華,小到朋友的友誼,大到祖國(guó)的熱愛,這一切的愛就像空氣一樣,充斥在生活的四周,布滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),老師也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗(yàn)愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。作者企盼的是這個(gè)世界沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),有的只是在愛的充盈下所展現(xiàn)出來(lái)的美好景象!
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。
說(shuō)愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!《愛的教育》對(duì)于我們教師而言,就應(yīng)稟著自己心中那份無(wú)私的愛與學(xué)生相處,包容他們、愛他們。讓學(xué)生與教師之間是被愛牽引著,整個(gè)班級(jí)和學(xué)校也是被愛包圍著!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。愛比珍珠更寶貴,愛比咖啡更香濃,愛比玫瑰更熱烈!愛,人人都需要,但是愛是不能用金錢來(lái)衡量的,它能使嫉妒、憤怒和軟弱化成勇氣、寬容和力量。愛,是一種犧牲,是一種獲得,更是一種耕耘和收獲;愛,也正如哲人所說(shuō)的那樣:“送人玫瑰,手有余香。”朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十五
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的,主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的,是怎樣去愛的,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求!
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切,其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈,教誨青少年愛祖國(guó),愛人民,愛大自然,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,保護(hù)弱者,同情不幸的人。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛不加虛偽,不加冷藏,其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
這本書主要講了一名意大利小學(xué)生的日記,主角是亞力克周圍有教育的小故事,我就是從這些故事中體會(huì)到的心得。
從中我知道了不論某些困難是否發(fā)生在你身上,只要有人需要幫助,一定要伸出援手;學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不要太過(guò)于自卑或驕傲,要知道,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處;也要懷著一顆感恩的心和奉獻(xiàn)的心來(lái)感謝曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人等等。
其實(shí)認(rèn)真讀這本書的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),主人公亞力克的生活、遭遇的困難都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的,只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)讓我們將來(lái)更能在世上立足。就如亞力克的母親,為了孩子到遠(yuǎn)方做保姆,讓小亞力克苦苦尋找。當(dāng)然,對(duì)于像我們這些生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō),這是不可能發(fā)生的,可這篇故事不單單只是表面意思,更深層含義是讓我們體會(huì)到災(zāi)區(qū)孩子的艱難,讓我們更加珍惜眼前。
快來(lái)看《愛的教育》吧,它會(huì)讓你發(fā)掘出許多生命中更多有愛的事物!
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十六
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無(wú)私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。真正明白了愛是什么。
書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。這些孩子身上都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
《愛的教育》里到處都體現(xiàn)了愛。最讓我感動(dòng)的就是每月故事萬(wàn)里尋母記。講述了13歲的主人公馬爾可非常的愛媽媽,為了媽媽,他甚至不顧一切危險(xiǎn),遠(yuǎn)渡重洋,從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯,真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方,見不到母親時(shí),心是多么難受,但他并沒有放棄,憑借著自己堅(jiān)持不懈的努力終于找到了母親,真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛媽媽:每當(dāng)媽媽吩咐我做事情時(shí),我總會(huì)去做。在媽媽生日那天,我還給她送了一束鮮花呢!當(dāng)然,我有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò),每當(dāng)媽媽批評(píng)我的時(shí)候,我的心里總是有些不舒服。其實(shí)媽媽都是為我好?,F(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
同學(xué)們,讓我們架起愛的小船去愛我們的老師,同學(xué),去愛我們的爸爸媽媽吧!我堅(jiān)信只要我們每人奉獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的明天!
在這美麗的世間愛究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí),這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō),書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
我把這本書捧在手上,在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開了這本書,一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開始讀它的時(shí)候,沒有什么感覺,書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),也許這就是愛的魔力吧,這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的愛,贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書,真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫棲身的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢,沒有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢,文具,日用品能不要的不要,能少要少要。這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢,給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛父母的心,我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題?,F(xiàn)在的孩子家家都有錢,可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦,也許想也會(huì)想,可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書,我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活,關(guān)愛他人,世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十七
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》讓我走入了安里柯的生活,目睹了一群意大利少年是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛在《愛的教育》一書中有多種答案:同學(xué)之間的友好交談、相互幫助,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與尊重,父母對(duì)孩子的關(guān)愛與寬容等等。
原來(lái)愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候,只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛,他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
其實(shí)只要我們用心感受,愛就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛則愛在平凡中,愛在細(xì)節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話,每一句語(yǔ)言當(dāng)中;體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中;體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。
所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一點(diǎn)呵護(hù)、一份真情、一份關(guān)注、一些寬容,讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的情意和關(guān)愛。教學(xué)生寫文章時(shí)要我手寫我心,那么做為教師更應(yīng)該把真心亮給學(xué)生看,把真情訴給學(xué)生聽,我相信作為教師的我們,從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的愛與收獲!
作為一名教師,我們的愛則應(yīng)愛在平凡中,愛在細(xì)節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一次談話,每一句語(yǔ)言當(dāng)中;體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個(gè)眼神中;體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時(shí)候,只有讓他們體會(huì)到我們對(duì)他們的愛,他們才會(huì)心甘情愿地去接受我們的教育。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
在這本書里,它的主人公:安利柯,他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中,他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非,有幸福和歡樂,當(dāng)然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師,一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué),還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中,他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為,看到科洛西家雖然很貧窮,但他卻還是很喜歡去上學(xué),還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂的事情。不過(guò),也有一些是不好的行為,但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪,而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末,他要離開這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書,我受到了很大的啟發(fā),我覺得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神,在這點(diǎn)上,我覺得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤,還要掩飾,不過(guò)我想,我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng),承認(rèn)并改正自已的錯(cuò)誤,我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外,他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書,而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境,可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書讓我明白了是與非,懂得了美與丑,能辨別善與惡。這本書中有一句話一直深深地牢記在我心中:愛,好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊,只有有了愛,世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧!
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大?!稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十八
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛,愛是陽(yáng)光的,愛是博大的,只有生活在愛的世界里,才會(huì)慢慢地享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。
這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候,看到了20年以前的老師,父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上,父親還在回憶老師的往事,到了早晨九點(diǎn),父親來(lái)到火車站,進(jìn)去以后,一小時(shí)就到了父親老師的住了世界,接下來(lái),父親就打聽老師的住所,最后,正走著,對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面,父親一看,就說(shuō),是他,就是他,我的老師,父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面,有著學(xué)生對(duì)老師的愛,還有許多愛如同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
古往今來(lái),有多少愛的真情故事啊,我們有了父母與爺爺奶奶的愛,漸漸長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,在上學(xué)了時(shí)候,又有老師的愛與同學(xué)們的愛。愛就像空氣,隨處都有。最后,我體會(huì)了愛,愛是永遠(yuǎn)都在我們身邊。
兒童小說(shuō)《愛的教育》原名是《心》。它是奧大意的業(yè)米契斯這個(gè)人寫的。
我最喜歡一篇課文:“打架”。這個(gè)故事。
內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開除以后,他對(duì)斯代懷恨在心,一直想報(bào)復(fù)斯代,他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家,就故意在女子學(xué)校等斯代。他一見到斯代領(lǐng)著妹妹,就一把抓住妹妹的小辮子。斯代就上前保護(hù)妹妹,與弗蘭諦扭在一起打起了架,旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。這時(shí)弗蘭諦拿出刀子,恰好被幾個(gè)大哥哥與叔叔看見了,連忙從弗蘭諦手中奪下來(lái),斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了,眼睛腫了,鼻子流出了一大堆血。旁邊的人都說(shuō)斯代勇敢,保護(hù)妹妹。
我看了這故事知道了斯代是一個(gè)勇敢、善良的人,是一個(gè)好人,為了保護(hù)妹妹,與弗蘭諦打架。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇十九
這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。但很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái),有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇二十
《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。以下是本站小編為大家精心整理的讀《愛的教育》心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物,可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì),今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書,這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō):“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕?!?BR> 在看《愛的教育》時(shí),每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中,“愛的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
小學(xué)教師的教育心得感悟師愛的藝術(shù)篇二十一
《愛的教育》是一本作者以日記形式寫自己的所見所聞的小說(shuō)。其中分別寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫給恩里科的信以及老師在課堂上講的每月故事《愛的教育》這本書描寫的并不是什么驚天動(dòng)地的大人物,都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書里寫了無(wú)私的愛、莊嚴(yán)的愛和純真的愛,將孩子與父母之間的真情實(shí)感用美麗的文字寫了出來(lái)。在《愛的教育》中,最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪離別了四十四年的老師這篇文章。
文章中說(shuō)可羅塞蒂老師對(duì)待自己的學(xué)生,就像對(duì)待自己的孩子一樣,離別了四十四年,恩里科的父親依然那么清晰地記著他。在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們的老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天,我感到胃不舒服,感覺胃里就像翻江倒海一樣難受,緊接著哇的一聲,我就將中午吃的飯都吐了出來(lái),頓時(shí),一股酸臭的味道在教室里彌漫開來(lái)。正在認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)們被這突如其來(lái)的一幕給嚇到了,半晌,同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。
這時(shí),坐在我身旁的幾位同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)安慰我,花老師聽到我嘔吐的事情就趕緊問(wèn)我:你怎么樣?哪里不舒服?要不要我打電話給你的家長(zhǎng)?我我的胃感覺不舒服。那我打電話給你的'家長(zhǎng),讓他來(lái)接你。你回家好好休息半天,好嗎?好的。與書中故事中不同的是,我們?cè)谒氖哪旰?,還會(huì)記得那個(gè)在講臺(tái)上講課生動(dòng)的老師嗎?也許我們會(huì)記得,也許我們不會(huì)記得,誰(shuí)會(huì)知道呢?那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得,只要我們現(xiàn)在記得關(guān)心、愛護(hù)自己身邊的人就可以了。
《愛的教育》這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書!
像最后的每月故事《海難》中寫道要那個(gè)小的(小的指小男孩,即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,要那個(gè)小的!水手喊,馬里奧不是沒有生的機(jī)會(huì),但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì),他死留給自己,把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道,別人也許更比他需要生。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程來(lái)看望他,并像小時(shí)候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺得恩里科很幸福,它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),勤勞的柯萊蒂,用功的斯塔爾迪,勇敢的羅貝蒂,可愛的小泥瓦匠,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來(lái),希望在多少年之后,我還能把它找出來(lái),重新閱讀這本書,從新感受從這本書中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛!