總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的檢閱和思考的過(guò)程，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。掌握正確的寫作結(jié)構(gòu)是寫好文章的基礎(chǔ)，下面介紹一下常用的結(jié)構(gòu)類型。閱讀總結(jié)范文可以擴(kuò)大我們的思維視野，為我們的寫作帶來(lái)新的靈感和想法。
往年高考學(xué)生篇一
心靈不在它生活的地方，而在它所愛(ài)的地方。
——題記。
世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰;世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。
豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。”的確，畢加索在參觀了一個(gè)。
兒童。
畫
展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫要花一生的時(shí)間。
童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。
懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)你畢生追求的最美的花期。
畫家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當(dāng)被問(wèn)及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界?！焙螄L不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。
用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地解了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改;達(dá)，志不改”的堅(jiān)定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。
請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
往年高考學(xué)生篇二
我的名字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通，卻因?yàn)槟愕膼?ài)而變得意義非凡。
那年秋天，小雨剛剛洗刷了城市的塵埃。我們走在公園的小徑上，如同走過(guò)歲月的長(zhǎng)廊。路上滿是棕紅的楓葉，染紅了整個(gè)秋天?！白怨欧昵锉帕取薄Ｊ堑模锉緛?lái)就是離別的季節(jié)，讓人怎能不哀慟悲傷?這是我們最后一次見(jiàn)面，走完這段路，也就告別了三年的同窗之旅。我多么希望時(shí)光能留在這一刻，停滯不前啊!
路旁柳絮在空中姍姍飄落，仿佛跳著離別的舞蹈。池塘里的荷花早已凋謝，只留下幾片殘葉在空中搖曳，好像是在揮手告別。
你，還記得我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的盛夏嗎?那年荷花開(kāi)得格外茂盛，粉紅色充斥著整個(gè)荷塘?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”早已無(wú)法形容這令人如醉如癡的景色。你說(shuō)：“荷花真美啊!要是能一直看到這樣精致小巧的荷花就好了”。我想但凡是有心人，都會(huì)沉浸在這茂密的荷塘當(dāng)中無(wú)法自拔。我記得那時(shí)你笑了，笑得很甜。
然而直到如今我才明白，那時(shí)你說(shuō)的哪是荷花啊!分明是喜悅那悠然的時(shí)光，分明是不舍我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。“再美的花朵盛開(kāi)過(guò)就凋落”。這世上哪有不敗的花，無(wú)非是自欺欺人罷了!
每一條路都有自己的終點(diǎn)，而我們的緣分似乎已經(jīng)走到了盡頭。遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)即將落幕，在天邊灑出淡淡的金黃色的光芒，這光芒是何等的耀眼啊!這光芒明明白白的提醒我：時(shí)辰到了，該道別了。天空中幾只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉不停的叫著，這聲音“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”，這聲波撕心裂肺，震碎了我的心門，我不禁放聲痛哭起來(lái)。
這是我的耳邊響起了悅耳的嗓音，是你在叫著我的名字。“別哭了，我們還會(huì)再見(jiàn)的，不是嗎?”既然無(wú)法阻止這場(chǎng)訣別，那就任它而去吧。我在遠(yuǎn)處注視著你瘦小的身影，在夕陽(yáng)的照射下漸行漸遠(yuǎn)。
我就是茫茫大海中的一粒沙。在浩瀚的宇宙中我真的微不足道，如同灰塵一樣，即便消失了，也沒(méi)有人會(huì)記得我的名字。然而，上帝是何等的慈愛(ài)，他讓我遇到了你這只小貝殼。在與你的相處當(dāng)中，我漸漸成長(zhǎng)，變成了一顆美麗的珍珠。
我就是幽幽深林中的小蒲公英。在天地之間我真的很渺小。沒(méi)有人知道我的名字。而你是徐徐的微風(fēng)。想必“吹面不寒楊柳風(fēng)”就是形容你的吧!在你的鼓舞下，我擁有了勇氣，飛向天空，創(chuàng)出了一片自己的天地。
請(qǐng)別忘記我的名字，無(wú)論你身處怎樣的逆境，都不要忘記我永遠(yuǎn)都會(huì)相信你，支持你，陪你共度難關(guān)。翼，唯有飛翔，才能成長(zhǎng)：拳，唯有戰(zhàn)斗，才能堅(jiān)強(qiáng)。你的名字和我的名字，都將因拼搏而變得精彩。
往年高考學(xué)生篇三
“從窗戶看出去不同人看不同風(fēng)景”，話題為一段材料，大意為”從窗戶看出去不同人看不同風(fēng)景，有的看到靜，有人吵，有人俗有人雅。有的人說(shuō)是好的景色，有的說(shuō)是壞的”，要求自主命題。
范文：窗外。
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽(yáng)光輕吻著臉頰，微風(fēng)撫過(guò)青春里明媚的憂傷。這樣簡(jiǎn)單明凈的日子里，我努力追尋著生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見(jiàn)那最美的一片風(fēng)景。
安妮寶貝曾說(shuō)：“花開(kāi)得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快?！边€記得當(dāng)初，夏日午后照耀著暖陽(yáng)的教室里，從后桌傳來(lái)的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當(dāng)初，騎著自行車打鬧著路過(guò)生長(zhǎng)著爬山虎的紅墻，風(fēng)把笑聲帶到遠(yuǎn)方。還記得當(dāng)初，一群人肩并肩躺在操場(chǎng)的草坪上，望著天空純凈的藍(lán)，任微風(fēng)拂過(guò)臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復(fù)當(dāng)初的模樣。偶爾還會(huì)想起他們，帶著回憶里的美好的笑和相見(jiàn)不如懷念的傷感。
當(dāng)時(shí)光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載著漸行漸遠(yuǎn)，也漸漸與最初的夢(mèng)想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見(jiàn)的是荊棘叢生的道路，我們被現(xiàn)實(shí)的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強(qiáng)大而現(xiàn)實(shí)。只是在流年的縫隙里，我時(shí)常看到曾經(jīng)的自己，在歲月的邊緣張望著，望著黑夜背后的那扇窗，倔強(qiáng)地想望出期待中的那片風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)被擱淺，因?yàn)閴?mèng)想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮?！本退泐嵟媪麟x之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無(wú)奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運(yùn)開(kāi)出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏，爾后莞爾接受，給那些為夢(mèng)想而奮斗的日子寫上絕美的結(jié)局，孤獨(dú)也一樣盛放到極致。
莎士比亞曾說(shuō)：“即使從死亡的空洞的眼穴里，也能望見(jiàn)生命的訊息?！彼?，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數(shù)凋亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會(huì)說(shuō)，生命的偉大與不朽，本就在于它能從絕望中尋得一線生機(jī)。我從失敗的窗戶里看到了堅(jiān)持與希望，哪怕這一刻，黑夜吞噬了我，也會(huì)有另一個(gè)初升的暖陽(yáng)，讓我沐著陽(yáng)光，沖向夢(mèng)想的渡口。也許，從那扇窗外，我會(huì)看到彼岸，花開(kāi)不靡。
雙手合十，虔誠(chéng)祝禱---只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
往年高考學(xué)生篇四
現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)不可避免地遇到挫折。面對(duì)它，有的人一味地責(zé)怪他人，抱怨客觀世界，還有的人則反過(guò)來(lái)在自己身上找問(wèn)題，我閃該怎么做呢?我覺(jué)得我們應(yīng)“反求諸已”，從自己身上找出問(wèn)題。
記得去年的“感動(dòng)中國(guó)”中有一位女士，小時(shí)候就患有小兒麻痹，她的父母帶著她遍訪名醫(yī)，歷盡千辛萬(wàn)苦使她能像正常人一走路生活。然而幾年后不幸再次來(lái)臨，花季少女被飛速駛來(lái)的卡車無(wú)情地奪去了雙腿，她再次回到了輪椅上。我記得我那時(shí)是笑了，是無(wú)奈的苦笑。背成那了還活啥呀!要是我，定會(huì)抱怨命運(yùn)不公，卡車司機(jī)太黑了，繼而終日消極，甚至帶著那無(wú)奈的笑離開(kāi)這個(gè)世界。兩次挫折，誰(shuí)能受得了。然而她未因此而消極抱怨，指責(zé)他人，而是反思自己：“上帝帶我來(lái)到這個(gè)世界已是莫大榮幸，而我卻整天無(wú)所做為，這是上天對(duì)我的懲罰，從此我要盡我微薄的力量，造福社會(huì)?！边@個(gè)輪椅上的女士競(jìng)當(dāng)上了心理咨詢師，幫助開(kāi)導(dǎo)其它遇到挫折不反求諸己而抱怨客觀因素的人。這真是一個(gè)令人感動(dòng)的人。
生活中只有反求諸己的人，才能走得更遠(yuǎn)。
大家教知道邁克爾·喬丹，以及他鑄就的“公牛王朝”和他率領(lǐng)的“夢(mèng)之隊(duì)”?？稍喇?dāng)年他在芝加哥公牛隊(duì)時(shí)，起初并未有大的突破。他是如此出色，相比之下他的隊(duì)友很不行，他便總是罵他的隊(duì)友，隊(duì)友自信心被摧，他的冠軍夢(mèng)想便更遠(yuǎn)了一步。
喬丹開(kāi)始反求諸己，把之前對(duì)隊(duì)友的謾罵變成鼓勵(lì)，贏得了隊(duì)友的'尊重，才有了后來(lái)的兩個(gè)“三連冠”以及“籃壇飛人”、“最近近神的男人”等稱號(hào)。作為高中生，我們更應(yīng)該反求諸己。
考試失利，一味抱怨試題出的不好，出題者不行，而不反思自己學(xué)的怎么樣又怎能進(jìn)步?因此愛(ài)抱怨的人要好好想想這個(gè)問(wèn)題。
反求諸己，讓我們走向成功!
往年高考學(xué)生篇五
我回想起了姐姐在我新入學(xué)前說(shuō)過(guò)的話。她的話中所顯示的，是高中生活及高考的殘酷現(xiàn)狀的存在，我想我的未來(lái)大概也會(huì)像她所說(shuō)的那樣嗎?仿佛我就被無(wú)形中的帶入高考，觀看高考的殘酷性，腦中被灌輸高考的現(xiàn)狀。這一切的一切使我的高中生活被添上了一層不可名狀的苦楚，仿佛身體不由自己的被扯入了一個(gè)未知的深淵，生命仿佛都是為了高考而活，身心上添上了一道道的痕跡，忽然才隱約聽(tīng)到一個(gè)聲音在高聲叫著，“高考”，“高考”。
至現(xiàn)在，已經(jīng)在高中度過(guò)了我的1又23個(gè)學(xué)期，在這期間，我們完全努力使自己感受著高考的存在，盡管我們并不希望高考的存在，也不愿相信高考的存在和它的殘酷性。但現(xiàn)實(shí)又往往擺在人們的眼前，的確高考存在，現(xiàn)實(shí)往往與幻想相違背，我們還有高考這個(gè)“門檻”要跨過(guò)，要獲得自由，也就必須“打破”高考這把枷鎖的禁錮，只有當(dāng)我們完全正視了“一切”的時(shí)候，也就是我們自由之日的到來(lái)。
我盡最大的努力來(lái)闡釋高中生活和高考的關(guān)系，理解它們之間的內(nèi)在關(guān)系：通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)高中生活中的一切的一切全在于高考。所以高中生活的全部最核心內(nèi)容就是兩個(gè)字“高考”，能夠完全感受高考，跟著高考的路標(biāo)走。再一條，高中生活的其他一切內(nèi)容，除了高考的內(nèi)容，其他的一切的一切都似乎是題外的內(nèi)容。這所闡釋的一切是高考，還應(yīng)該說(shuō)是為了高考。
難怪呀!每打高三走過(guò)，那等在高考中的孩子的臉如茄子的開(kāi)落。我想我們的高中生活也是這樣，每天等待的是苦惱，除了苦惱還是苦惱。難怪有一詩(shī)為“不知少年愁?”少年真的不知愁嗎?看著高三學(xué)子的苦楚，我想我們也將有那么一天吧!我們苦惱，可是又有誰(shuí)理解我們的苦惱呢?唉，真是人外人不知人中人模樣，人中人亦不知人外人模樣。
曾經(jīng)有一篇很好的文章放在我的面前，只是我不知道珍惜，假如我有機(jī)會(huì)再拿到這篇文章的話。我希望能好好讀出它之中的內(nèi)涵。它的名字就是《少年維特的煩惱》。
可惜時(shí)間不待人，我們轉(zhuǎn)眼就會(huì)身處高考之中，那時(shí)才是高中生活真正的苦惱的開(kāi)端，一切為高考，使得人人自危，害怕一不小心就每法走出高考。
高考成為高中生活的全部，有又成為了我們苦惱的直接原因，我們?yōu)樗鄲?，同時(shí)也為它高興，希望能“擊破”它，走出它的捆綁，走向新時(shí)期。
總之，高考成了我們這一代甚至下一代或者再下一代的苦惱的對(duì)象，為此憂傷，為此苦惱。
假如高考成為了你高中生活的苦惱，不要害怕，不要憂傷，因?yàn)榭鞓?lè)的日子會(huì)來(lái)臨，苦惱的日子將會(huì)過(guò)去，一切都會(huì)好起來(lái)的。
往年高考學(xué)生篇六
張璇還談到，區(qū)別于以往的“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，2015年課標(biāo)卷作文首次調(diào)整為“綜合材料內(nèi)容及含意”。此用語(yǔ)變化體現(xiàn)出課標(biāo)卷作文對(duì)材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強(qiáng)調(diào)和重視。因此在備考中，考生應(yīng)綜合理解材料，抓主體事件，勿走以往抓個(gè)別詞句便立意行文的老路。
曾湖仙也建議，剩下這兩個(gè)月時(shí)間，考生作文訓(xùn)練應(yīng)該從這幾個(gè)方面著力：一是盡量命制能提供多元選擇、無(wú)明顯是非結(jié)論的材料進(jìn)行作文;二是訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)理能力，學(xué)會(huì)多角度、多層次分析;三是在“綜合(不脫離)材料內(nèi)容和含意”的要求下，把握從就事論事到因事及理(含意)的度，避免學(xué)生用例失當(dāng)、說(shuō)理空泛的毛病。
據(jù)分析，從“自選角度”到“選準(zhǔn)角度”到如今的“選好角度”，課標(biāo)卷要求中對(duì)寫作角度的界定越來(lái)越清晰。一則材料可供切入的寫作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有幾個(gè)，其他只是次要角度。因此在備考中，應(yīng)學(xué)會(huì)在立意時(shí)選取更為中心和重要的角度切入，如此方能斬獲高分。
3重點(diǎn)提醒：
全國(guó)卷發(fā)展等級(jí)多了10分。
張璇提醒考生，關(guān)注課標(biāo)卷作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和能力層級(jí)與廣東卷的不同，力求在“發(fā)展等級(jí)”上有所突破。
據(jù)介紹，課標(biāo)卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)的分值為40分，而發(fā)展等級(jí)的分值則為20分，與廣東卷相比，發(fā)展等級(jí)多了10分。而發(fā)展分的界定包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)層次。
課標(biāo)卷作文題的能力層級(jí)也與廣東卷不同?！度珖?guó)課標(biāo)卷作文解析》(余聞)中說(shuō)：“本題考查考生的寫作能力，能力層級(jí)在原來(lái)設(shè)定的e級(jí)基礎(chǔ)上，又加上了f級(jí)(探究)。”強(qiáng)調(diào)考生要像重視“有文采”一樣，重視“發(fā)展等級(jí)”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng)意”。
因此建議考試在備考中，要格外重視“深刻”、“豐富”、“有創(chuàng)意”等探究能力的要求，進(jìn)行相關(guān)的提升。比如，通過(guò)觀點(diǎn)、說(shuō)理來(lái)提升“深刻”，通過(guò)加強(qiáng)生活積累和文化積累，多讀書，多思考來(lái)豐富自己的論據(jù)，更豐富自己的思想;通過(guò)見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象等，讓思維“有創(chuàng)意”。
4例文分析：
“講道理”是閱卷重點(diǎn)。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
小鈞在某論壇發(fā)了一個(gè)帖子，向網(wǎng)友訴說(shuō)了自己的猶豫和困惑。該論壇組織大家討論這件事。請(qǐng)你參與這場(chǎng)討論，寫一篇文章，發(fā)表你的看法，幫助小鈞做出選擇，體現(xiàn)你的思考和判斷。
這種問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的，有學(xué)生會(huì)遇到。材料沒(méi)有硬性的是非判斷，提供多個(gè)去向，省略號(hào)表明還可以有其他選擇，考生依據(jù)心中所想，參與討論即可。這就是真實(shí)、有用的寫作。
這類作文一般都會(huì)有類似“表明你的態(tài)度，闡釋你的看法”的寫作要求。這一要求明確表明考生對(duì)材料要有自己的認(rèn)識(shí)，以考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力。常見(jiàn)不少考生從材料得出觀點(diǎn)之后，拼湊一些事例論證了事，極少自己的分析說(shuō)理。議論文“講道理”應(yīng)該成為閱卷重點(diǎn)，考生明確觀點(diǎn)后，你要告訴讀者觀點(diǎn)之所由來(lái)。如廣州一模題，如果認(rèn)為應(yīng)選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。
已經(jīng)連續(xù)10年高考自主命題的廣東，明年起高考恢復(fù)使用全國(guó)卷。發(fā)軔于2015年全國(guó)卷之“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文，業(yè)界認(rèn)為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。
近日，記者采訪了廣州市名校的兩位語(yǔ)文教師，他們都一致提到了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一命題特點(diǎn)，可見(jiàn)，2016年高考作文備考，我們必須順應(yīng)時(shí)代潮流，迅速轉(zhuǎn)變作文觀念，早、快、透去適應(yīng)這種新作文形式，以搶占2016年高考之先機(jī)。
往年高考學(xué)生篇七
心態(tài)好，其實(shí)并不難。
落葉總多情。
銀針般的葉子，過(guò)了風(fēng)華歲月，也就只留下嘆息了吧。零亂地落在地上，拖著微黃的身子，一切早已不屬于自己。
黃昏前的陽(yáng)光，總是被沉沉的霧霾遮住。習(xí)習(xí)的風(fēng)中卻偏偏夾雜著莫名的燥熱。
歡聲與笑語(yǔ)依舊，可心卻不同了，因?yàn)橐磺卸荚缫言谮ぺぶ星那母淖冎?BR> 走進(jìn)考場(chǎng)，懷揣著緊張難抑的心。學(xué)習(xí)的教室，課堂上踴躍發(fā)言活動(dòng)的教室，此刻卻死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)。透過(guò)狹小的窗縫，幾縷陽(yáng)光艱難地爬進(jìn)，投射在地上，映出課桌椅冰冷的影子。氣氛壓抑地空氣都已經(jīng)凝固了。
隨著清脆的高跟鞋聲音有節(jié)奏地漸行漸遠(yuǎn)，踩裂了教室中冰凍千年的堅(jiān)冰。所有目光一起投到們門口，只見(jiàn)一個(gè)倩影徐徐走來(lái)。可目光一變，手中白花花的卷子映入眼簾。嘆口氣，紛紛轉(zhuǎn)回頭。
那些卷子終將屬于我們。
發(fā)下卷子，所有人都埋下頭，奮筆疾書。窗外車來(lái)車往，無(wú)盡的嘶鳴也打擾不到認(rèn)真的我們。
一切靜得出奇。
不知過(guò)了多久。一聲刺耳的哨聲徹底震碎了室內(nèi)的堅(jiān)冰。“鐺——”眾人紛紛停下筆，似戀戀不舍地交出了那份冰冷的卷子。
一瞬間，人如泉涌。剛剛空曠的樓道，此時(shí)卻擠滿了人。學(xué)生們嘰嘰喳喳地討論這。有人的激動(dòng)難以言表，而有人卻失魂落魄地獨(dú)自走出了校門。
我抬頭，望了望窗外，陽(yáng)光似乎投進(jìn)得更多了，已經(jīng)發(fā)足夠映出我們的影子了。
走出教室，學(xué)生已所剩無(wú)幾。拿起書包，向樓下走去。此刻我的內(nèi)心有說(shuō)不出的復(fù)雜。事實(shí)已成定局，來(lái)不及喜歡，也來(lái)不及惋惜。靜待結(jié)果，無(wú)論是好是壞，都要用最好的心態(tài)面對(duì)下一次。
喜，悲，只是在一瞬之間。葉未落，拼盡全力;葉落了，靜待結(jié)果。世事輪回，卻只有一個(gè)定律。
心態(tài)好，其實(shí)并不難。
落葉本無(wú)心，奈何總多情。
往年高考學(xué)生篇八
丟書大作戰(zhàn)是用意良好的東施效顰，遭遇尷尬讓人痛心卻并不意外。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，書價(jià)或許高了點(diǎn)，但如果真正想閱讀，書并不是問(wèn)題。因而丟書大作戰(zhàn)舉辦方不免對(duì)牛彈琴，自找無(wú)趣。
近幾十年，人們并不崇尚閱讀。
學(xué)生越來(lái)越多地被束縛于學(xué)業(yè)。青年越來(lái)越多地把精力和興趣放在掙錢和娛樂(lè)上。中年越來(lái)越多地將時(shí)間和財(cái)富用來(lái)休閑和養(yǎng)生。老年越來(lái)越多地將精神和寄托放在對(duì)孫輩放縱和寵愛(ài)上。家庭中，社會(huì)上，很少見(jiàn)到不為考試而主動(dòng)讀書的現(xiàn)象。所以，丟下的書無(wú)人光顧就毫不意外了。
幾千年來(lái)，崇尚讀書之風(fēng)不絕。
有焚書的浩劫，也有愛(ài)書、嗜書的所欲甚于生的癡狂。韋編三絕，樂(lè)琴書以消憂，四肢僵硬而不舍讀書，孔丘、陶潛、宋濂，他們崇尚讀書，都將讀書看得比做官重要，都將讀書看得比謀稻粱重要。他們都在哪混亂黑暗的時(shí)代以自己的閱讀讓崇尚閱讀之風(fēng)不絕如縷，弦歌不輟。
讀魯迅文章就知道，周樹(shù)人絕不僅是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)只喜歡描繡像的孩子，他首先是大閱讀家。
讀楊絳的文章就知道，錢鐘書絕不僅是大伯父縱容下的頑樂(lè)少年，錢鐘書也首先是閱讀大家。
古今崇尚閱讀的人，是中華文化的福星。
政治經(jīng)濟(jì)上的盛唐和文化詩(shī)詞上的盛唐并不在同一時(shí)期。從歷史上看，一方面是前文所述崇尚閱讀之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，另一方面是文化繁榮在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。所以崇尚閱讀如太陽(yáng)一般在高處遠(yuǎn)處耀眼，火熱;而民眾閱讀就如地球的晝夜四季一樣或明或暗，或冷或熱。
所以，我雖然也有沖動(dòng)，想說(shuō)丟書大作戰(zhàn)遭遇尷尬反映了中國(guó)民眾閱讀意愿和素養(yǎng)堪憂，但還是要反對(duì)這種碎片化的判斷。
《史記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》都是崇尚閱讀達(dá)到一定程度后核聚變式的作品，這些作品又掀起跨越當(dāng)下的閱讀浪潮。名著及其卷起的`閱讀浪潮，都不可能是丟書大作戰(zhàn)甚至是獨(dú)尊儒術(shù)之類的活動(dòng)能夠催生的，當(dāng)然也不可能是罷黜百家或者科舉制度所能阻遏的。
丟書大作戰(zhàn)，一次結(jié)果并不意外的實(shí)驗(yàn)而已，不會(huì)對(duì)崇尚閱讀有什么大的影響。
只要你閱讀，你就會(huì)喜歡，你就會(huì)崇尚;。
只要有人崇尚，斯文就不喪;。
只要崇尚的人多了，名著就會(huì)誕生;崇尚閱讀之風(fēng)就能“水擊三千里”，就能如春風(fēng)一樣讓人生幸福得千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花盡開(kāi)。
往年高考學(xué)生篇九
沙漠尋春，顧名思意，就是尋找希望。
希望處處有之，但沙漠里的希望，卻是現(xiàn)實(shí)中的奇跡，不僅難尋，而且無(wú)處可尋，但可以換個(gè)角度想，春天就是綠色，綠色即是希望，找到了綠色就找到了希望。但綠色在無(wú)邊的沙漠里還是不好尋的，這時(shí)就需要一種堅(jiān)持、不放棄的精神了?，F(xiàn)實(shí)中亦是如此。
在廣闊的社會(huì)大家庭中，時(shí)常有人走在死亡的邊緣線上，躺在蒼白的床單上映襯著蒼白的臉龐，如同走在沙漠中，有人漫無(wú)目的，攜帶絕望，有人東闖西闖，擁有希望。不同的心態(tài)導(dǎo)致不同的結(jié)果，就如“情可治病，情可致病”。同樣是患同種病的人，一個(gè)人還在治療，一個(gè)可能就在黃泉路上了。
沙漠里尋春，需要希望，希望和絕望倒是兄弟倆，誰(shuí)也不離誰(shuí)，但我可以肯定的告訴你，“緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會(huì)變成希望?！币恢磺嗤茉谡宜诎⊥?，挖啊挖，挖了很久，可是挖到了一個(gè)大石頭，它沒(méi)勁了，就這樣渴死了，可是它并不知道，石頭下流動(dòng)的就是希望之泉啊!這個(gè)老掉牙的故事，簡(jiǎn)潔卻意味深長(zhǎng)。它告訴我們一個(gè)道理，生命需要希望，希望需要堅(jiān)持。
往年高考學(xué)生篇十
一天，一個(gè)船主找到一個(gè)油漆工：“師傅，我的船經(jīng)常出海上面的油漆好多都已經(jīng)剝落了，海水容易腐蝕船體，以前總是忙每空，現(xiàn)在難得歇兩天，你幫我阿把船油漆一下吧?！贝靼延推釒煾祹У酱吅?jiǎn)單吩咐了一下就離開(kāi)了。
油漆師傅先仔仔細(xì)細(xì)的把船檢查了一邊，發(fā)現(xiàn)在船艙的一個(gè)角落里有一個(gè)小洞，周邊的鐵皮也銹跡斑斑，如果不及時(shí)補(bǔ)上，一入海水就會(huì)滲進(jìn)來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了船就可能會(huì)沉到海里，遇到大風(fēng)大浪，海水就會(huì)把洞口沖的更大，水就會(huì)很快倒灌，到那時(shí)沉船只是瞬間的事情。油漆工拿出工具把漏洞補(bǔ)好了，然后才開(kāi)始細(xì)致地刷油漆，工作了兩天，終于刷好了，船主看著煥然一新的船，高興地付了工錢。
過(guò)了一天，船主突然想起他的船艙里有個(gè)破洞忘記補(bǔ)了，他嚇壞了：“哎呀，我的媽呀，這可咋辦呀，都一天啦還沒(méi)接到孩子們的電話，他們肯定遇難了，我可怎么活呀?！彼钠拮右宦?tīng)，也嚇得大哭起來(lái)“這可咋辦呀，我們趕緊請(qǐng)求別人尋找吧。”于是兩人趕緊行動(dòng)起來(lái)，找的找、大撈的打撈，足足忙活了兩天，一點(diǎn)音訊都沒(méi)有，夫妻倆兩天來(lái)一直都沒(méi)合眼，眼睛都腫了“兒啊、妞呀，你們是我的命根子啊，你們要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，讓我們可怎么活呀?”
“爸爸媽媽，我們回來(lái)了”。孩子們?cè)诖细吲d的向父母揮手。孩子們剛一下船就跑向父母“這次出海游玩真愉快，我們當(dāng)時(shí)提議關(guān)閉一切通訊工具，過(guò)一個(gè)無(wú)人打攪的小假期，因此沒(méi)有給你們聯(lián)系，突然回來(lái)是想給你們一個(gè)驚喜，爸爸媽媽你們開(kāi)心嗎?”船主緊緊摟住“失而復(fù)得”的孩子，哭著說(shuō)“高興、高興、回來(lái)就好、回來(lái)就好。”
船主夫婦把這幾天的事情告訴了孩子們，可是他們說(shuō)船艙好好的，并沒(méi)有漏水。船主不信，下到船艙一看，一個(gè)很明顯的補(bǔ)丁在鮮亮的油漆下面，船主立刻明白了一切。他趕緊回到家，拿上家里多年的積蓄，急匆匆出了門。
他是在一個(gè)炎熱的工地上找到油漆工的，當(dāng)時(shí)由于天太熱，沒(méi)有幾個(gè)人。船主一把拉住油漆工“師傅，我不知道怎么感謝你才好，這些錢是給你的報(bào)答?！庇推釒煾嫡f(shuō)：“不用客氣，你的錢已經(jīng)付過(guò)了?！薄安皇怯推岬腻X，是你救了我孩子的命啊，當(dāng)時(shí)我忘了我的船艙里有一個(gè)洞，孩子下海后，我才想起來(lái)，我知道他們一定回不來(lái)了，想死的心都有了，可是我希望奇跡會(huì)出現(xiàn)，果然他們回來(lái)了，我才知道，原來(lái)是你把洞補(bǔ)好的。”
油漆工說(shuō)“以前我也沒(méi)這么細(xì)心，干完本職工作就算完事，可有一件事情讓我明白細(xì)心地重要‘那是三年前，我的兒子的自行車后車圈一直晃悠，我明知道很危險(xiǎn)，可是一直都沒(méi)出過(guò)什么事，因此我也就沒(méi)在意，一次我?guī)鹤尤バ捃嚨甏驓?，修車師傅只看了一眼，啥話都沒(méi)說(shuō)，他拿起一把扳手走到自行車旁，使勁緊了緊飛輪外的大螺絲，他說(shuō)試試，看你的車圈還晃不?我推著走了走，好了，不晃了。我說(shuō)‘謝謝啊，好長(zhǎng)時(shí)間，我沒(méi)把他當(dāng)回事，’‘螺絲松了要及時(shí)擰緊，萬(wàn)一掉下來(lái)，車輪就會(huì)劃開(kāi)，很危險(xiǎn)的。我干這一行的，舉手之勞，習(xí)慣了，不能見(jiàn)危險(xiǎn)因素存在，呵呵……’。從那以后我就養(yǎng)成了細(xì)心地習(xí)慣，每次做事前都要先細(xì)細(xì)檢查一遍，做完了再檢查一邊，舉手之勞，習(xí)慣了，嘿嘿……?！?BR> “習(xí)慣了”船主重復(fù)著油漆工的話，“以后我也要把這習(xí)慣習(xí)慣下去……”
往年高考學(xué)生篇十一
人生是一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的追求，于是便有墜落深淵的悔恨、迷失道路的悲愁;人生是寬闊的大海，太多太多的航向，太多太多的選擇，于是便有驚濤駭浪的危險(xiǎn)、擱淺沙灘的煩憂。
面對(duì)多重的選擇，面對(duì)莫測(cè)的人生，有人躑躅不前，有人痛苦萬(wàn)分，卻有更多的人仰天長(zhǎng)嘯，義無(wú)反顧，“留得青氣滿人間。”
汨羅江畔，走出了屈原：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！比缓蠡鳉v史長(zhǎng)河中一朵不朽的浪花。
晚花溪旁，屹立著杜甫：“窮年憂黎民，嘆息腸內(nèi)熱?！?BR> 從歌舞融融的梨園里，李白飄然而出：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！?BR> 面對(duì)兇狠的反動(dòng)派，魯迅奮筆疾書：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”
人生的抉擇重于泰山，而他們卻選得從容，選得坦然。因?yàn)樵谒麄兊男闹?，有?duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)正義、對(duì)真理的不屈的信念，堅(jiān)定的理想。道路便在他們面前，一覽無(wú)余地展開(kāi)。
汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中寫道：“如果你選擇了遠(yuǎn)方，那么便只顧風(fēng)雨兼程;如果你選擇了地平線，那么留給世界的便只有背影?！币?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)的理想，革命者堅(jiān)定地選擇了“視死如歸”，為要保持自身的高潔和不屈，許多文人墨客都不約而同地選擇了寂寞。歷史微笑著證明：這由理想做出的選擇崇高而又不朽。
理想是風(fēng)，牽引著生命的小船到達(dá)成功的彼岸;理想是雨，滋潤(rùn)著人生的大樹(shù)結(jié)出累累碩果;理想是路標(biāo)，指引著我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上做出無(wú)愧于我心的選擇。
如果你選擇了高山，那么便無(wú)愧地做其中一塊堅(jiān)硬的巖石;如果你選擇了海洋，那么便無(wú)愧地做其中一朵潔白的浪花;如果你選擇了藍(lán)天，那么便無(wú)愧地做一片飄逸的白云;如果你選擇了森林，那么便無(wú)愧地做其中一片鮮嫩的綠葉。選擇理想，開(kāi)拓屬于自己的藍(lán)天，就會(huì)織出大放異彩的流霞一片。
往年高考學(xué)生篇十二
你是我的朝霞，哪怕你是微弱的一星光明，我仍舊視你為萬(wàn)千明媚。只因我知道，你定會(huì)大放異彩。
譬如親情。大多數(shù)人的父母都是平凡而普通的，他們不是天，不是地，但當(dāng)孩子們的世界陷入灰暗，他們的光和熱卻足以照亮孩子的整個(gè)心靈;譬如愛(ài)情。他和她可能都不是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。他并不風(fēng)流倜儻，她并不沉魚(yú)落雁，可是因愛(ài)因情，愿對(duì)彼此許下長(zhǎng)相廝守的諾言。
有時(shí)候，我們都只是一顆朝露，渺小孤獨(dú)，漂泊無(wú)依?？伤鼒A周里閃耀著生生不息的光明。彼此就這樣被溫暖，被感動(dòng)。
我想起那位活在傳奇美國(guó)夢(mèng)中的人物——克里斯?加德納，美國(guó)當(dāng)今著名黑人投資專家。在人生最困難時(shí)，他和牙牙學(xué)語(yǔ)的兒子無(wú)家可歸，甚至寄宿于地鐵站洗手間。那時(shí)他在這片土地上卑微得如同塵埃，他也曾因此而失望，但他永不言棄，他一直在追求幸福?？死锼?。加德納這顆小小的朝露，用自己的不懈努力，敲開(kāi)了幸福之門，向世人展示他在股票經(jīng)紀(jì)史上永不磨滅的光輝。
我想起那位活在歷史風(fēng)塵里的女子——碧玉，晉汝南王司馬義的小妾。談不上美艷，門第亦不高的她曾說(shuō)過(guò)：“碧玉小家女，不敢攀貴德。感君千金意，慚無(wú)傾城色?！倍昴贤跤X(jué)得為博她一笑傾其千金那是值得的。只因她就是她，不是旁人。碧玉這顆小小的朝露，終于得幸唱出一段“感郎不羞郎，回身就抱郎”的千古佳話來(lái)，終于得幸以愛(ài)情放出照耀后世的光明來(lái)。是的，再美麗的容貌對(duì)于男人來(lái)說(shuō)也只是一道過(guò)眼云煙，女人的美貌于男人只是膨脹的虛榮，他們會(huì)不斷地去尋找更美的別處的風(fēng)景，而一個(gè)女人的才華、溫柔、善良的美德，才真正是無(wú)法復(fù)制的美麗風(fēng)景!
朝露里的光明，自己也許尋不見(jiàn)，在別人眼里卻是真真切切的。
細(xì)想想，其實(shí)每個(gè)人都陷入過(guò)這般那般尷尬的境地——或是不滿于家庭地位的不顯赫，或者痛苦于經(jīng)濟(jì)條件的不優(yōu)沃，或者自卑于容貌的不可人，或是自卑于學(xué)業(yè)的不出眾，或是自卑于家庭的不和睦。每每這時(shí)候，人們會(huì)像紀(jì)伯倫的詩(shī)中寫道的那樣悲嘆：“千百年來(lái)我僅僅做一顆朝露!”
你知否，你知否?
你最美的一切如影隨形。也許它是短暫的，但是你飛翔過(guò)，天空便會(huì)留下你的痕跡。你要堅(jiān)定地等待，堅(jiān)強(qiáng)地爭(zhēng)取。你要相信自己終將以光明示眾。你更應(yīng)相信，這世上會(huì)有人，哪怕只有一個(gè)人，愿在有生之年，得見(jiàn)你那萬(wàn)丈光芒。
如同詩(shī)中最后所寫的：“千百年的光明，不都在你的圓周里閃耀嗎?”
往年高考學(xué)生篇十三
不影響。每一批次的錄取都是要等上一批次錄取全部完成后才開(kāi)始，與考生是否填報(bào)了上一批次志愿無(wú)關(guān)。
沒(méi)有區(qū)別。在7月30～8月1日，所有準(zhǔn)備報(bào)考高職(?？?的考生，包括達(dá)到本科批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線未被錄取而準(zhǔn)備報(bào)考高職(專科)的考生，將同時(shí)填報(bào)高職(?？?的.志愿，錄取時(shí)按照高考語(yǔ)、數(shù)、外總成績(jī)排序，從高到低檢索考生志愿，并向院校投檔。
不一定。考生的體檢、政審、科目成績(jī)等不符合院校的專業(yè)招生要求，或填報(bào)專業(yè)志愿不妥又不愿意專業(yè)調(diào)劑(包括志愿表中愿否專業(yè)調(diào)劑欄中的選項(xiàng)3、4、5)，在投檔考生中因成績(jī)排名靠后、所報(bào)專業(yè)額滿等因素都有可能造成不錄取而退檔。
比如，有的院校采取志愿優(yōu)先的專業(yè)錄取辦法，在進(jìn)行專業(yè)錄取時(shí)，按專業(yè)志愿歸類順序排隊(duì)，這時(shí)，就可能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)較高的考生因?qū)I(yè)志愿填報(bào)的順序關(guān)系沒(méi)有被錄取;有的院校采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先，分?jǐn)?shù)排在末位的考生可能沒(méi)有被錄取;還有的院校有校內(nèi)加分，錄取時(shí)以加分后的分?jǐn)?shù)排序錄取，可能會(huì)出現(xiàn)投檔分?jǐn)?shù)排位靠前,但沒(méi)有校內(nèi)加分，造成最后排序靠后被退檔。
考生被錄取后，憑錄取通知書、準(zhǔn)考證、身份證等有關(guān)證件于8月27-31日到報(bào)名的區(qū)(縣)招辦或中學(xué)領(lǐng)取(應(yīng)屆生到畢業(yè)中學(xué)，往屆生到區(qū)縣招辦)，報(bào)到時(shí)自行帶到錄取院校。
往年高考學(xué)生篇十四
十七歲是個(gè)美好的字眼。十七歲，猶如初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。
早早步入社會(huì)。但我，把十七歲用來(lái)奮斗在高考路上。因?yàn)椋矣形业母呖級(jí)簟?BR> 我夢(mèng)想高考能使我快樂(lè)。
奮斗在高考路上，就必須披荊斬棘，但當(dāng)你克服一個(gè)個(gè)困難之后，換來(lái)的便是內(nèi)心的喜悅。當(dāng)你去的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步后，內(nèi)心便是快樂(lè)的。這就像自己培育的一株樹(shù)苗，當(dāng)它有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，當(dāng)它長(zhǎng)出一片新葉，自己便是快樂(lè)的。因?yàn)樗拿恳黄~子都是自己的汗水換來(lái)的。同樣，每一次進(jìn)步都是我用努力換來(lái)的，我便是快樂(lè)的。
為了高考，我在奮斗，我在不斷的進(jìn)步。而這也恰恰使我快樂(lè)。
我夢(mèng)想高考能使我成長(zhǎng)。
高考，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但這不是我不斷奮斗的唯一動(dòng)力。因?yàn)樵趭^斗的路上，我在與困難打交道，我在與挫折比耐力。高考之后的我們，將漸漸步入社會(huì)，在這之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。這也是高考的另一個(gè)意義所在，對(duì)自己的一種檢驗(yàn)。在奮斗的路上，我們有了收獲，充實(shí)了自己，豐富了自己。這是早早步入社會(huì)所無(wú)法匹及的，更是揮霍青春無(wú)法達(dá)到的。青春不是用來(lái)?yè)]霍的，它是用來(lái)增加生命的厚度的，而高考的目的正是如此。令你成長(zhǎng)，令你的人生更有意義。
為了高考，我在拼搏，我在充實(shí)自己。而這也恰恰是我成長(zhǎng)。
我夢(mèng)想高考能使我輝煌。
十七歲的我們，人生畫卷上還有大片的空白等著我們?nèi)ヌ钛a(bǔ)。若想讓自己的人生畫卷燦爛輝煌，我們還需為之奮斗。而高考，便是對(duì)我?jiàn)^斗成果的檢驗(yàn)。有句俗話叫：“吃得苦中苦，方為人上人。”我覺(jué)得“吃得苦中苦，可貽甘與甜”更合適。有一首小詩(shī)中這樣說(shuō)道：“冬天的雪花飄過(guò)幾場(chǎng)/小麥知道/夜晚的星星及時(shí)入眠/高三知道/春風(fēng)是否來(lái)過(guò)/花兒知道/付出是否能有回報(bào)/高三知道……”我們?cè)跒楦呖紛^斗，在這期間，我們學(xué)會(huì)了拼搏，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為了夢(mèng)想而奮斗。這能使我們?cè)谝院蟮娜松吠旧显阶咴竭h(yuǎn)，自己的人生畫卷也能燦爛輝煌。
為了高考，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏。我的人生會(huì)為此更加輝煌。
汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！笔邭q正是拼搏的年紀(jì)，它如人生的花季，正值絢爛，高考，給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給了我們拼搏的機(jī)會(huì)，給了我們輝煌的機(jī)會(huì)。
我?jiàn)^斗在高考的路上，我有我的高考?jí)簟?BR>
往年高考學(xué)生篇一
心靈不在它生活的地方，而在它所愛(ài)的地方。
——題記。
世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰;世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。
豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。”的確，畢加索在參觀了一個(gè)。
兒童。
畫
展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫要花一生的時(shí)間。
童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。
懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)你畢生追求的最美的花期。
畫家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當(dāng)被問(wèn)及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界?！焙螄L不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。
用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地解了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改;達(dá)，志不改”的堅(jiān)定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。
請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
往年高考學(xué)生篇二
我的名字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通，卻因?yàn)槟愕膼?ài)而變得意義非凡。
那年秋天，小雨剛剛洗刷了城市的塵埃。我們走在公園的小徑上，如同走過(guò)歲月的長(zhǎng)廊。路上滿是棕紅的楓葉，染紅了整個(gè)秋天?！白怨欧昵锉帕取薄Ｊ堑模锉緛?lái)就是離別的季節(jié)，讓人怎能不哀慟悲傷?這是我們最后一次見(jiàn)面，走完這段路，也就告別了三年的同窗之旅。我多么希望時(shí)光能留在這一刻，停滯不前啊!
路旁柳絮在空中姍姍飄落，仿佛跳著離別的舞蹈。池塘里的荷花早已凋謝，只留下幾片殘葉在空中搖曳，好像是在揮手告別。
你，還記得我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的盛夏嗎?那年荷花開(kāi)得格外茂盛，粉紅色充斥著整個(gè)荷塘?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”早已無(wú)法形容這令人如醉如癡的景色。你說(shuō)：“荷花真美啊!要是能一直看到這樣精致小巧的荷花就好了”。我想但凡是有心人，都會(huì)沉浸在這茂密的荷塘當(dāng)中無(wú)法自拔。我記得那時(shí)你笑了，笑得很甜。
然而直到如今我才明白，那時(shí)你說(shuō)的哪是荷花啊!分明是喜悅那悠然的時(shí)光，分明是不舍我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。“再美的花朵盛開(kāi)過(guò)就凋落”。這世上哪有不敗的花，無(wú)非是自欺欺人罷了!
每一條路都有自己的終點(diǎn)，而我們的緣分似乎已經(jīng)走到了盡頭。遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)即將落幕，在天邊灑出淡淡的金黃色的光芒，這光芒是何等的耀眼啊!這光芒明明白白的提醒我：時(shí)辰到了，該道別了。天空中幾只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉不停的叫著，這聲音“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”，這聲波撕心裂肺，震碎了我的心門，我不禁放聲痛哭起來(lái)。
這是我的耳邊響起了悅耳的嗓音，是你在叫著我的名字。“別哭了，我們還會(huì)再見(jiàn)的，不是嗎?”既然無(wú)法阻止這場(chǎng)訣別，那就任它而去吧。我在遠(yuǎn)處注視著你瘦小的身影，在夕陽(yáng)的照射下漸行漸遠(yuǎn)。
我就是茫茫大海中的一粒沙。在浩瀚的宇宙中我真的微不足道，如同灰塵一樣，即便消失了，也沒(méi)有人會(huì)記得我的名字。然而，上帝是何等的慈愛(ài)，他讓我遇到了你這只小貝殼。在與你的相處當(dāng)中，我漸漸成長(zhǎng)，變成了一顆美麗的珍珠。
我就是幽幽深林中的小蒲公英。在天地之間我真的很渺小。沒(méi)有人知道我的名字。而你是徐徐的微風(fēng)。想必“吹面不寒楊柳風(fēng)”就是形容你的吧!在你的鼓舞下，我擁有了勇氣，飛向天空，創(chuàng)出了一片自己的天地。
請(qǐng)別忘記我的名字，無(wú)論你身處怎樣的逆境，都不要忘記我永遠(yuǎn)都會(huì)相信你，支持你，陪你共度難關(guān)。翼，唯有飛翔，才能成長(zhǎng)：拳，唯有戰(zhàn)斗，才能堅(jiān)強(qiáng)。你的名字和我的名字，都將因拼搏而變得精彩。
往年高考學(xué)生篇三
“從窗戶看出去不同人看不同風(fēng)景”，話題為一段材料，大意為”從窗戶看出去不同人看不同風(fēng)景，有的看到靜，有人吵，有人俗有人雅。有的人說(shuō)是好的景色，有的說(shuō)是壞的”，要求自主命題。
范文：窗外。
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽(yáng)光輕吻著臉頰，微風(fēng)撫過(guò)青春里明媚的憂傷。這樣簡(jiǎn)單明凈的日子里，我努力追尋著生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見(jiàn)那最美的一片風(fēng)景。
安妮寶貝曾說(shuō)：“花開(kāi)得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快?！边€記得當(dāng)初，夏日午后照耀著暖陽(yáng)的教室里，從后桌傳來(lái)的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當(dāng)初，騎著自行車打鬧著路過(guò)生長(zhǎng)著爬山虎的紅墻，風(fēng)把笑聲帶到遠(yuǎn)方。還記得當(dāng)初，一群人肩并肩躺在操場(chǎng)的草坪上，望著天空純凈的藍(lán)，任微風(fēng)拂過(guò)臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復(fù)當(dāng)初的模樣。偶爾還會(huì)想起他們，帶著回憶里的美好的笑和相見(jiàn)不如懷念的傷感。
當(dāng)時(shí)光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載著漸行漸遠(yuǎn)，也漸漸與最初的夢(mèng)想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見(jiàn)的是荊棘叢生的道路，我們被現(xiàn)實(shí)的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強(qiáng)大而現(xiàn)實(shí)。只是在流年的縫隙里，我時(shí)常看到曾經(jīng)的自己，在歲月的邊緣張望著，望著黑夜背后的那扇窗，倔強(qiáng)地想望出期待中的那片風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)被擱淺，因?yàn)閴?mèng)想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮?！本退泐嵟媪麟x之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無(wú)奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運(yùn)開(kāi)出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏，爾后莞爾接受，給那些為夢(mèng)想而奮斗的日子寫上絕美的結(jié)局，孤獨(dú)也一樣盛放到極致。
莎士比亞曾說(shuō)：“即使從死亡的空洞的眼穴里，也能望見(jiàn)生命的訊息?！彼?，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數(shù)凋亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會(huì)說(shuō)，生命的偉大與不朽，本就在于它能從絕望中尋得一線生機(jī)。我從失敗的窗戶里看到了堅(jiān)持與希望，哪怕這一刻，黑夜吞噬了我，也會(huì)有另一個(gè)初升的暖陽(yáng)，讓我沐著陽(yáng)光，沖向夢(mèng)想的渡口。也許，從那扇窗外，我會(huì)看到彼岸，花開(kāi)不靡。
雙手合十，虔誠(chéng)祝禱---只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
往年高考學(xué)生篇四
現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)不可避免地遇到挫折。面對(duì)它，有的人一味地責(zé)怪他人，抱怨客觀世界，還有的人則反過(guò)來(lái)在自己身上找問(wèn)題，我閃該怎么做呢?我覺(jué)得我們應(yīng)“反求諸已”，從自己身上找出問(wèn)題。
記得去年的“感動(dòng)中國(guó)”中有一位女士，小時(shí)候就患有小兒麻痹，她的父母帶著她遍訪名醫(yī)，歷盡千辛萬(wàn)苦使她能像正常人一走路生活。然而幾年后不幸再次來(lái)臨，花季少女被飛速駛來(lái)的卡車無(wú)情地奪去了雙腿，她再次回到了輪椅上。我記得我那時(shí)是笑了，是無(wú)奈的苦笑。背成那了還活啥呀!要是我，定會(huì)抱怨命運(yùn)不公，卡車司機(jī)太黑了，繼而終日消極，甚至帶著那無(wú)奈的笑離開(kāi)這個(gè)世界。兩次挫折，誰(shuí)能受得了。然而她未因此而消極抱怨，指責(zé)他人，而是反思自己：“上帝帶我來(lái)到這個(gè)世界已是莫大榮幸，而我卻整天無(wú)所做為，這是上天對(duì)我的懲罰，從此我要盡我微薄的力量，造福社會(huì)?！边@個(gè)輪椅上的女士競(jìng)當(dāng)上了心理咨詢師，幫助開(kāi)導(dǎo)其它遇到挫折不反求諸己而抱怨客觀因素的人。這真是一個(gè)令人感動(dòng)的人。
生活中只有反求諸己的人，才能走得更遠(yuǎn)。
大家教知道邁克爾·喬丹，以及他鑄就的“公牛王朝”和他率領(lǐng)的“夢(mèng)之隊(duì)”?？稍喇?dāng)年他在芝加哥公牛隊(duì)時(shí)，起初并未有大的突破。他是如此出色，相比之下他的隊(duì)友很不行，他便總是罵他的隊(duì)友，隊(duì)友自信心被摧，他的冠軍夢(mèng)想便更遠(yuǎn)了一步。
喬丹開(kāi)始反求諸己，把之前對(duì)隊(duì)友的謾罵變成鼓勵(lì)，贏得了隊(duì)友的'尊重，才有了后來(lái)的兩個(gè)“三連冠”以及“籃壇飛人”、“最近近神的男人”等稱號(hào)。作為高中生，我們更應(yīng)該反求諸己。
考試失利，一味抱怨試題出的不好，出題者不行，而不反思自己學(xué)的怎么樣又怎能進(jìn)步?因此愛(ài)抱怨的人要好好想想這個(gè)問(wèn)題。
反求諸己，讓我們走向成功!
往年高考學(xué)生篇五
我回想起了姐姐在我新入學(xué)前說(shuō)過(guò)的話。她的話中所顯示的，是高中生活及高考的殘酷現(xiàn)狀的存在，我想我的未來(lái)大概也會(huì)像她所說(shuō)的那樣嗎?仿佛我就被無(wú)形中的帶入高考，觀看高考的殘酷性，腦中被灌輸高考的現(xiàn)狀。這一切的一切使我的高中生活被添上了一層不可名狀的苦楚，仿佛身體不由自己的被扯入了一個(gè)未知的深淵，生命仿佛都是為了高考而活，身心上添上了一道道的痕跡，忽然才隱約聽(tīng)到一個(gè)聲音在高聲叫著，“高考”，“高考”。
至現(xiàn)在，已經(jīng)在高中度過(guò)了我的1又23個(gè)學(xué)期，在這期間，我們完全努力使自己感受著高考的存在，盡管我們并不希望高考的存在，也不愿相信高考的存在和它的殘酷性。但現(xiàn)實(shí)又往往擺在人們的眼前，的確高考存在，現(xiàn)實(shí)往往與幻想相違背，我們還有高考這個(gè)“門檻”要跨過(guò)，要獲得自由，也就必須“打破”高考這把枷鎖的禁錮，只有當(dāng)我們完全正視了“一切”的時(shí)候，也就是我們自由之日的到來(lái)。
我盡最大的努力來(lái)闡釋高中生活和高考的關(guān)系，理解它們之間的內(nèi)在關(guān)系：通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)高中生活中的一切的一切全在于高考。所以高中生活的全部最核心內(nèi)容就是兩個(gè)字“高考”，能夠完全感受高考，跟著高考的路標(biāo)走。再一條，高中生活的其他一切內(nèi)容，除了高考的內(nèi)容，其他的一切的一切都似乎是題外的內(nèi)容。這所闡釋的一切是高考，還應(yīng)該說(shuō)是為了高考。
難怪呀!每打高三走過(guò)，那等在高考中的孩子的臉如茄子的開(kāi)落。我想我們的高中生活也是這樣，每天等待的是苦惱，除了苦惱還是苦惱。難怪有一詩(shī)為“不知少年愁?”少年真的不知愁嗎?看著高三學(xué)子的苦楚，我想我們也將有那么一天吧!我們苦惱，可是又有誰(shuí)理解我們的苦惱呢?唉，真是人外人不知人中人模樣，人中人亦不知人外人模樣。
曾經(jīng)有一篇很好的文章放在我的面前，只是我不知道珍惜，假如我有機(jī)會(huì)再拿到這篇文章的話。我希望能好好讀出它之中的內(nèi)涵。它的名字就是《少年維特的煩惱》。
可惜時(shí)間不待人，我們轉(zhuǎn)眼就會(huì)身處高考之中，那時(shí)才是高中生活真正的苦惱的開(kāi)端，一切為高考，使得人人自危，害怕一不小心就每法走出高考。
高考成為高中生活的全部，有又成為了我們苦惱的直接原因，我們?yōu)樗鄲?，同時(shí)也為它高興，希望能“擊破”它，走出它的捆綁，走向新時(shí)期。
總之，高考成了我們這一代甚至下一代或者再下一代的苦惱的對(duì)象，為此憂傷，為此苦惱。
假如高考成為了你高中生活的苦惱，不要害怕，不要憂傷，因?yàn)榭鞓?lè)的日子會(huì)來(lái)臨，苦惱的日子將會(huì)過(guò)去，一切都會(huì)好起來(lái)的。
往年高考學(xué)生篇六
張璇還談到，區(qū)別于以往的“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，2015年課標(biāo)卷作文首次調(diào)整為“綜合材料內(nèi)容及含意”。此用語(yǔ)變化體現(xiàn)出課標(biāo)卷作文對(duì)材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強(qiáng)調(diào)和重視。因此在備考中，考生應(yīng)綜合理解材料，抓主體事件，勿走以往抓個(gè)別詞句便立意行文的老路。
曾湖仙也建議，剩下這兩個(gè)月時(shí)間，考生作文訓(xùn)練應(yīng)該從這幾個(gè)方面著力：一是盡量命制能提供多元選擇、無(wú)明顯是非結(jié)論的材料進(jìn)行作文;二是訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)理能力，學(xué)會(huì)多角度、多層次分析;三是在“綜合(不脫離)材料內(nèi)容和含意”的要求下，把握從就事論事到因事及理(含意)的度，避免學(xué)生用例失當(dāng)、說(shuō)理空泛的毛病。
據(jù)分析，從“自選角度”到“選準(zhǔn)角度”到如今的“選好角度”，課標(biāo)卷要求中對(duì)寫作角度的界定越來(lái)越清晰。一則材料可供切入的寫作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有幾個(gè)，其他只是次要角度。因此在備考中，應(yīng)學(xué)會(huì)在立意時(shí)選取更為中心和重要的角度切入，如此方能斬獲高分。
3重點(diǎn)提醒：
全國(guó)卷發(fā)展等級(jí)多了10分。
張璇提醒考生，關(guān)注課標(biāo)卷作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和能力層級(jí)與廣東卷的不同，力求在“發(fā)展等級(jí)”上有所突破。
據(jù)介紹，課標(biāo)卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)的分值為40分，而發(fā)展等級(jí)的分值則為20分，與廣東卷相比，發(fā)展等級(jí)多了10分。而發(fā)展分的界定包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)層次。
課標(biāo)卷作文題的能力層級(jí)也與廣東卷不同?！度珖?guó)課標(biāo)卷作文解析》(余聞)中說(shuō)：“本題考查考生的寫作能力，能力層級(jí)在原來(lái)設(shè)定的e級(jí)基礎(chǔ)上，又加上了f級(jí)(探究)。”強(qiáng)調(diào)考生要像重視“有文采”一樣，重視“發(fā)展等級(jí)”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng)意”。
因此建議考試在備考中，要格外重視“深刻”、“豐富”、“有創(chuàng)意”等探究能力的要求，進(jìn)行相關(guān)的提升。比如，通過(guò)觀點(diǎn)、說(shuō)理來(lái)提升“深刻”，通過(guò)加強(qiáng)生活積累和文化積累，多讀書，多思考來(lái)豐富自己的論據(jù)，更豐富自己的思想;通過(guò)見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象等，讓思維“有創(chuàng)意”。
4例文分析：
“講道理”是閱卷重點(diǎn)。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
小鈞在某論壇發(fā)了一個(gè)帖子，向網(wǎng)友訴說(shuō)了自己的猶豫和困惑。該論壇組織大家討論這件事。請(qǐng)你參與這場(chǎng)討論，寫一篇文章，發(fā)表你的看法，幫助小鈞做出選擇，體現(xiàn)你的思考和判斷。
這種問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的，有學(xué)生會(huì)遇到。材料沒(méi)有硬性的是非判斷，提供多個(gè)去向，省略號(hào)表明還可以有其他選擇，考生依據(jù)心中所想，參與討論即可。這就是真實(shí)、有用的寫作。
這類作文一般都會(huì)有類似“表明你的態(tài)度，闡釋你的看法”的寫作要求。這一要求明確表明考生對(duì)材料要有自己的認(rèn)識(shí)，以考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力。常見(jiàn)不少考生從材料得出觀點(diǎn)之后，拼湊一些事例論證了事，極少自己的分析說(shuō)理。議論文“講道理”應(yīng)該成為閱卷重點(diǎn)，考生明確觀點(diǎn)后，你要告訴讀者觀點(diǎn)之所由來(lái)。如廣州一模題，如果認(rèn)為應(yīng)選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。
已經(jīng)連續(xù)10年高考自主命題的廣東，明年起高考恢復(fù)使用全國(guó)卷。發(fā)軔于2015年全國(guó)卷之“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文，業(yè)界認(rèn)為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。
近日，記者采訪了廣州市名校的兩位語(yǔ)文教師，他們都一致提到了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一命題特點(diǎn)，可見(jiàn)，2016年高考作文備考，我們必須順應(yīng)時(shí)代潮流，迅速轉(zhuǎn)變作文觀念，早、快、透去適應(yīng)這種新作文形式，以搶占2016年高考之先機(jī)。
往年高考學(xué)生篇七
心態(tài)好，其實(shí)并不難。
落葉總多情。
銀針般的葉子，過(guò)了風(fēng)華歲月，也就只留下嘆息了吧。零亂地落在地上，拖著微黃的身子，一切早已不屬于自己。
黃昏前的陽(yáng)光，總是被沉沉的霧霾遮住。習(xí)習(xí)的風(fēng)中卻偏偏夾雜著莫名的燥熱。
歡聲與笑語(yǔ)依舊，可心卻不同了，因?yàn)橐磺卸荚缫言谮ぺぶ星那母淖冎?BR> 走進(jìn)考場(chǎng)，懷揣著緊張難抑的心。學(xué)習(xí)的教室，課堂上踴躍發(fā)言活動(dòng)的教室，此刻卻死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)。透過(guò)狹小的窗縫，幾縷陽(yáng)光艱難地爬進(jìn)，投射在地上，映出課桌椅冰冷的影子。氣氛壓抑地空氣都已經(jīng)凝固了。
隨著清脆的高跟鞋聲音有節(jié)奏地漸行漸遠(yuǎn)，踩裂了教室中冰凍千年的堅(jiān)冰。所有目光一起投到們門口，只見(jiàn)一個(gè)倩影徐徐走來(lái)。可目光一變，手中白花花的卷子映入眼簾。嘆口氣，紛紛轉(zhuǎn)回頭。
那些卷子終將屬于我們。
發(fā)下卷子，所有人都埋下頭，奮筆疾書。窗外車來(lái)車往，無(wú)盡的嘶鳴也打擾不到認(rèn)真的我們。
一切靜得出奇。
不知過(guò)了多久。一聲刺耳的哨聲徹底震碎了室內(nèi)的堅(jiān)冰。“鐺——”眾人紛紛停下筆，似戀戀不舍地交出了那份冰冷的卷子。
一瞬間，人如泉涌。剛剛空曠的樓道，此時(shí)卻擠滿了人。學(xué)生們嘰嘰喳喳地討論這。有人的激動(dòng)難以言表，而有人卻失魂落魄地獨(dú)自走出了校門。
我抬頭，望了望窗外，陽(yáng)光似乎投進(jìn)得更多了，已經(jīng)發(fā)足夠映出我們的影子了。
走出教室，學(xué)生已所剩無(wú)幾。拿起書包，向樓下走去。此刻我的內(nèi)心有說(shuō)不出的復(fù)雜。事實(shí)已成定局，來(lái)不及喜歡，也來(lái)不及惋惜。靜待結(jié)果，無(wú)論是好是壞，都要用最好的心態(tài)面對(duì)下一次。
喜，悲，只是在一瞬之間。葉未落，拼盡全力;葉落了，靜待結(jié)果。世事輪回，卻只有一個(gè)定律。
心態(tài)好，其實(shí)并不難。
落葉本無(wú)心，奈何總多情。
往年高考學(xué)生篇八
丟書大作戰(zhàn)是用意良好的東施效顰，遭遇尷尬讓人痛心卻并不意外。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，書價(jià)或許高了點(diǎn)，但如果真正想閱讀，書并不是問(wèn)題。因而丟書大作戰(zhàn)舉辦方不免對(duì)牛彈琴，自找無(wú)趣。
近幾十年，人們并不崇尚閱讀。
學(xué)生越來(lái)越多地被束縛于學(xué)業(yè)。青年越來(lái)越多地把精力和興趣放在掙錢和娛樂(lè)上。中年越來(lái)越多地將時(shí)間和財(cái)富用來(lái)休閑和養(yǎng)生。老年越來(lái)越多地將精神和寄托放在對(duì)孫輩放縱和寵愛(ài)上。家庭中，社會(huì)上，很少見(jiàn)到不為考試而主動(dòng)讀書的現(xiàn)象。所以，丟下的書無(wú)人光顧就毫不意外了。
幾千年來(lái)，崇尚讀書之風(fēng)不絕。
有焚書的浩劫，也有愛(ài)書、嗜書的所欲甚于生的癡狂。韋編三絕，樂(lè)琴書以消憂，四肢僵硬而不舍讀書，孔丘、陶潛、宋濂，他們崇尚讀書，都將讀書看得比做官重要，都將讀書看得比謀稻粱重要。他們都在哪混亂黑暗的時(shí)代以自己的閱讀讓崇尚閱讀之風(fēng)不絕如縷，弦歌不輟。
讀魯迅文章就知道，周樹(shù)人絕不僅是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)只喜歡描繡像的孩子，他首先是大閱讀家。
讀楊絳的文章就知道，錢鐘書絕不僅是大伯父縱容下的頑樂(lè)少年，錢鐘書也首先是閱讀大家。
古今崇尚閱讀的人，是中華文化的福星。
政治經(jīng)濟(jì)上的盛唐和文化詩(shī)詞上的盛唐并不在同一時(shí)期。從歷史上看，一方面是前文所述崇尚閱讀之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，另一方面是文化繁榮在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。所以崇尚閱讀如太陽(yáng)一般在高處遠(yuǎn)處耀眼，火熱;而民眾閱讀就如地球的晝夜四季一樣或明或暗，或冷或熱。
所以，我雖然也有沖動(dòng)，想說(shuō)丟書大作戰(zhàn)遭遇尷尬反映了中國(guó)民眾閱讀意愿和素養(yǎng)堪憂，但還是要反對(duì)這種碎片化的判斷。
《史記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》都是崇尚閱讀達(dá)到一定程度后核聚變式的作品，這些作品又掀起跨越當(dāng)下的閱讀浪潮。名著及其卷起的`閱讀浪潮，都不可能是丟書大作戰(zhàn)甚至是獨(dú)尊儒術(shù)之類的活動(dòng)能夠催生的，當(dāng)然也不可能是罷黜百家或者科舉制度所能阻遏的。
丟書大作戰(zhàn)，一次結(jié)果并不意外的實(shí)驗(yàn)而已，不會(huì)對(duì)崇尚閱讀有什么大的影響。
只要你閱讀，你就會(huì)喜歡，你就會(huì)崇尚;。
只要有人崇尚，斯文就不喪;。
只要崇尚的人多了，名著就會(huì)誕生;崇尚閱讀之風(fēng)就能“水擊三千里”，就能如春風(fēng)一樣讓人生幸福得千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花盡開(kāi)。
往年高考學(xué)生篇九
沙漠尋春，顧名思意，就是尋找希望。
希望處處有之，但沙漠里的希望，卻是現(xiàn)實(shí)中的奇跡，不僅難尋，而且無(wú)處可尋，但可以換個(gè)角度想，春天就是綠色，綠色即是希望，找到了綠色就找到了希望。但綠色在無(wú)邊的沙漠里還是不好尋的，這時(shí)就需要一種堅(jiān)持、不放棄的精神了?，F(xiàn)實(shí)中亦是如此。
在廣闊的社會(huì)大家庭中，時(shí)常有人走在死亡的邊緣線上，躺在蒼白的床單上映襯著蒼白的臉龐，如同走在沙漠中，有人漫無(wú)目的，攜帶絕望，有人東闖西闖，擁有希望。不同的心態(tài)導(dǎo)致不同的結(jié)果，就如“情可治病，情可致病”。同樣是患同種病的人，一個(gè)人還在治療，一個(gè)可能就在黃泉路上了。
沙漠里尋春，需要希望，希望和絕望倒是兄弟倆，誰(shuí)也不離誰(shuí)，但我可以肯定的告訴你，“緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會(huì)變成希望?！币恢磺嗤茉谡宜诎⊥?，挖啊挖，挖了很久，可是挖到了一個(gè)大石頭，它沒(méi)勁了，就這樣渴死了，可是它并不知道，石頭下流動(dòng)的就是希望之泉啊!這個(gè)老掉牙的故事，簡(jiǎn)潔卻意味深長(zhǎng)。它告訴我們一個(gè)道理，生命需要希望，希望需要堅(jiān)持。
往年高考學(xué)生篇十
一天，一個(gè)船主找到一個(gè)油漆工：“師傅，我的船經(jīng)常出海上面的油漆好多都已經(jīng)剝落了，海水容易腐蝕船體，以前總是忙每空，現(xiàn)在難得歇兩天，你幫我阿把船油漆一下吧?！贝靼延推釒煾祹У酱吅?jiǎn)單吩咐了一下就離開(kāi)了。
油漆師傅先仔仔細(xì)細(xì)的把船檢查了一邊，發(fā)現(xiàn)在船艙的一個(gè)角落里有一個(gè)小洞，周邊的鐵皮也銹跡斑斑，如果不及時(shí)補(bǔ)上，一入海水就會(huì)滲進(jìn)來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了船就可能會(huì)沉到海里，遇到大風(fēng)大浪，海水就會(huì)把洞口沖的更大，水就會(huì)很快倒灌，到那時(shí)沉船只是瞬間的事情。油漆工拿出工具把漏洞補(bǔ)好了，然后才開(kāi)始細(xì)致地刷油漆，工作了兩天，終于刷好了，船主看著煥然一新的船，高興地付了工錢。
過(guò)了一天，船主突然想起他的船艙里有個(gè)破洞忘記補(bǔ)了，他嚇壞了：“哎呀，我的媽呀，這可咋辦呀，都一天啦還沒(méi)接到孩子們的電話，他們肯定遇難了，我可怎么活呀?！彼钠拮右宦?tīng)，也嚇得大哭起來(lái)“這可咋辦呀，我們趕緊請(qǐng)求別人尋找吧。”于是兩人趕緊行動(dòng)起來(lái)，找的找、大撈的打撈，足足忙活了兩天，一點(diǎn)音訊都沒(méi)有，夫妻倆兩天來(lái)一直都沒(méi)合眼，眼睛都腫了“兒啊、妞呀，你們是我的命根子啊，你們要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，讓我們可怎么活呀?”
“爸爸媽媽，我們回來(lái)了”。孩子們?cè)诖细吲d的向父母揮手。孩子們剛一下船就跑向父母“這次出海游玩真愉快，我們當(dāng)時(shí)提議關(guān)閉一切通訊工具，過(guò)一個(gè)無(wú)人打攪的小假期，因此沒(méi)有給你們聯(lián)系，突然回來(lái)是想給你們一個(gè)驚喜，爸爸媽媽你們開(kāi)心嗎?”船主緊緊摟住“失而復(fù)得”的孩子，哭著說(shuō)“高興、高興、回來(lái)就好、回來(lái)就好。”
船主夫婦把這幾天的事情告訴了孩子們，可是他們說(shuō)船艙好好的，并沒(méi)有漏水。船主不信，下到船艙一看，一個(gè)很明顯的補(bǔ)丁在鮮亮的油漆下面，船主立刻明白了一切。他趕緊回到家，拿上家里多年的積蓄，急匆匆出了門。
他是在一個(gè)炎熱的工地上找到油漆工的，當(dāng)時(shí)由于天太熱，沒(méi)有幾個(gè)人。船主一把拉住油漆工“師傅，我不知道怎么感謝你才好，這些錢是給你的報(bào)答?！庇推釒煾嫡f(shuō)：“不用客氣，你的錢已經(jīng)付過(guò)了?！薄安皇怯推岬腻X，是你救了我孩子的命啊，當(dāng)時(shí)我忘了我的船艙里有一個(gè)洞，孩子下海后，我才想起來(lái)，我知道他們一定回不來(lái)了，想死的心都有了，可是我希望奇跡會(huì)出現(xiàn)，果然他們回來(lái)了，我才知道，原來(lái)是你把洞補(bǔ)好的。”
油漆工說(shuō)“以前我也沒(méi)這么細(xì)心，干完本職工作就算完事，可有一件事情讓我明白細(xì)心地重要‘那是三年前，我的兒子的自行車后車圈一直晃悠，我明知道很危險(xiǎn)，可是一直都沒(méi)出過(guò)什么事，因此我也就沒(méi)在意，一次我?guī)鹤尤バ捃嚨甏驓?，修車師傅只看了一眼，啥話都沒(méi)說(shuō)，他拿起一把扳手走到自行車旁，使勁緊了緊飛輪外的大螺絲，他說(shuō)試試，看你的車圈還晃不?我推著走了走，好了，不晃了。我說(shuō)‘謝謝啊，好長(zhǎng)時(shí)間，我沒(méi)把他當(dāng)回事，’‘螺絲松了要及時(shí)擰緊，萬(wàn)一掉下來(lái)，車輪就會(huì)劃開(kāi)，很危險(xiǎn)的。我干這一行的，舉手之勞，習(xí)慣了，不能見(jiàn)危險(xiǎn)因素存在，呵呵……’。從那以后我就養(yǎng)成了細(xì)心地習(xí)慣，每次做事前都要先細(xì)細(xì)檢查一遍，做完了再檢查一邊，舉手之勞，習(xí)慣了，嘿嘿……?！?BR> “習(xí)慣了”船主重復(fù)著油漆工的話，“以后我也要把這習(xí)慣習(xí)慣下去……”
往年高考學(xué)生篇十一
人生是一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的追求，于是便有墜落深淵的悔恨、迷失道路的悲愁;人生是寬闊的大海，太多太多的航向，太多太多的選擇，于是便有驚濤駭浪的危險(xiǎn)、擱淺沙灘的煩憂。
面對(duì)多重的選擇，面對(duì)莫測(cè)的人生，有人躑躅不前，有人痛苦萬(wàn)分，卻有更多的人仰天長(zhǎng)嘯，義無(wú)反顧，“留得青氣滿人間。”
汨羅江畔，走出了屈原：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！比缓蠡鳉v史長(zhǎng)河中一朵不朽的浪花。
晚花溪旁，屹立著杜甫：“窮年憂黎民，嘆息腸內(nèi)熱?！?BR> 從歌舞融融的梨園里，李白飄然而出：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！?BR> 面對(duì)兇狠的反動(dòng)派，魯迅奮筆疾書：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”
人生的抉擇重于泰山，而他們卻選得從容，選得坦然。因?yàn)樵谒麄兊男闹?，有?duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)正義、對(duì)真理的不屈的信念，堅(jiān)定的理想。道路便在他們面前，一覽無(wú)余地展開(kāi)。
汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中寫道：“如果你選擇了遠(yuǎn)方，那么便只顧風(fēng)雨兼程;如果你選擇了地平線，那么留給世界的便只有背影?！币?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)的理想，革命者堅(jiān)定地選擇了“視死如歸”，為要保持自身的高潔和不屈，許多文人墨客都不約而同地選擇了寂寞。歷史微笑著證明：這由理想做出的選擇崇高而又不朽。
理想是風(fēng)，牽引著生命的小船到達(dá)成功的彼岸;理想是雨，滋潤(rùn)著人生的大樹(shù)結(jié)出累累碩果;理想是路標(biāo)，指引著我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上做出無(wú)愧于我心的選擇。
如果你選擇了高山，那么便無(wú)愧地做其中一塊堅(jiān)硬的巖石;如果你選擇了海洋，那么便無(wú)愧地做其中一朵潔白的浪花;如果你選擇了藍(lán)天，那么便無(wú)愧地做一片飄逸的白云;如果你選擇了森林，那么便無(wú)愧地做其中一片鮮嫩的綠葉。選擇理想，開(kāi)拓屬于自己的藍(lán)天，就會(huì)織出大放異彩的流霞一片。
往年高考學(xué)生篇十二
你是我的朝霞，哪怕你是微弱的一星光明，我仍舊視你為萬(wàn)千明媚。只因我知道，你定會(huì)大放異彩。
譬如親情。大多數(shù)人的父母都是平凡而普通的，他們不是天，不是地，但當(dāng)孩子們的世界陷入灰暗，他們的光和熱卻足以照亮孩子的整個(gè)心靈;譬如愛(ài)情。他和她可能都不是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。他并不風(fēng)流倜儻，她并不沉魚(yú)落雁，可是因愛(ài)因情，愿對(duì)彼此許下長(zhǎng)相廝守的諾言。
有時(shí)候，我們都只是一顆朝露，渺小孤獨(dú)，漂泊無(wú)依?？伤鼒A周里閃耀著生生不息的光明。彼此就這樣被溫暖，被感動(dòng)。
我想起那位活在傳奇美國(guó)夢(mèng)中的人物——克里斯?加德納，美國(guó)當(dāng)今著名黑人投資專家。在人生最困難時(shí)，他和牙牙學(xué)語(yǔ)的兒子無(wú)家可歸，甚至寄宿于地鐵站洗手間。那時(shí)他在這片土地上卑微得如同塵埃，他也曾因此而失望，但他永不言棄，他一直在追求幸福?？死锼?。加德納這顆小小的朝露，用自己的不懈努力，敲開(kāi)了幸福之門，向世人展示他在股票經(jīng)紀(jì)史上永不磨滅的光輝。
我想起那位活在歷史風(fēng)塵里的女子——碧玉，晉汝南王司馬義的小妾。談不上美艷，門第亦不高的她曾說(shuō)過(guò)：“碧玉小家女，不敢攀貴德。感君千金意，慚無(wú)傾城色?！倍昴贤跤X(jué)得為博她一笑傾其千金那是值得的。只因她就是她，不是旁人。碧玉這顆小小的朝露，終于得幸唱出一段“感郎不羞郎，回身就抱郎”的千古佳話來(lái)，終于得幸以愛(ài)情放出照耀后世的光明來(lái)。是的，再美麗的容貌對(duì)于男人來(lái)說(shuō)也只是一道過(guò)眼云煙，女人的美貌于男人只是膨脹的虛榮，他們會(huì)不斷地去尋找更美的別處的風(fēng)景，而一個(gè)女人的才華、溫柔、善良的美德，才真正是無(wú)法復(fù)制的美麗風(fēng)景!
朝露里的光明，自己也許尋不見(jiàn)，在別人眼里卻是真真切切的。
細(xì)想想，其實(shí)每個(gè)人都陷入過(guò)這般那般尷尬的境地——或是不滿于家庭地位的不顯赫，或者痛苦于經(jīng)濟(jì)條件的不優(yōu)沃，或者自卑于容貌的不可人，或是自卑于學(xué)業(yè)的不出眾，或是自卑于家庭的不和睦。每每這時(shí)候，人們會(huì)像紀(jì)伯倫的詩(shī)中寫道的那樣悲嘆：“千百年來(lái)我僅僅做一顆朝露!”
你知否，你知否?
你最美的一切如影隨形。也許它是短暫的，但是你飛翔過(guò)，天空便會(huì)留下你的痕跡。你要堅(jiān)定地等待，堅(jiān)強(qiáng)地爭(zhēng)取。你要相信自己終將以光明示眾。你更應(yīng)相信，這世上會(huì)有人，哪怕只有一個(gè)人，愿在有生之年，得見(jiàn)你那萬(wàn)丈光芒。
如同詩(shī)中最后所寫的：“千百年的光明，不都在你的圓周里閃耀嗎?”
往年高考學(xué)生篇十三
不影響。每一批次的錄取都是要等上一批次錄取全部完成后才開(kāi)始，與考生是否填報(bào)了上一批次志愿無(wú)關(guān)。
沒(méi)有區(qū)別。在7月30～8月1日，所有準(zhǔn)備報(bào)考高職(?？?的考生，包括達(dá)到本科批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線未被錄取而準(zhǔn)備報(bào)考高職(專科)的考生，將同時(shí)填報(bào)高職(?？?的.志愿，錄取時(shí)按照高考語(yǔ)、數(shù)、外總成績(jī)排序，從高到低檢索考生志愿，并向院校投檔。
不一定。考生的體檢、政審、科目成績(jī)等不符合院校的專業(yè)招生要求，或填報(bào)專業(yè)志愿不妥又不愿意專業(yè)調(diào)劑(包括志愿表中愿否專業(yè)調(diào)劑欄中的選項(xiàng)3、4、5)，在投檔考生中因成績(jī)排名靠后、所報(bào)專業(yè)額滿等因素都有可能造成不錄取而退檔。
比如，有的院校采取志愿優(yōu)先的專業(yè)錄取辦法，在進(jìn)行專業(yè)錄取時(shí)，按專業(yè)志愿歸類順序排隊(duì)，這時(shí)，就可能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)較高的考生因?qū)I(yè)志愿填報(bào)的順序關(guān)系沒(méi)有被錄取;有的院校采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先，分?jǐn)?shù)排在末位的考生可能沒(méi)有被錄取;還有的院校有校內(nèi)加分，錄取時(shí)以加分后的分?jǐn)?shù)排序錄取，可能會(huì)出現(xiàn)投檔分?jǐn)?shù)排位靠前,但沒(méi)有校內(nèi)加分，造成最后排序靠后被退檔。
考生被錄取后，憑錄取通知書、準(zhǔn)考證、身份證等有關(guān)證件于8月27-31日到報(bào)名的區(qū)(縣)招辦或中學(xué)領(lǐng)取(應(yīng)屆生到畢業(yè)中學(xué)，往屆生到區(qū)縣招辦)，報(bào)到時(shí)自行帶到錄取院校。
往年高考學(xué)生篇十四
十七歲是個(gè)美好的字眼。十七歲，猶如初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。
早早步入社會(huì)。但我，把十七歲用來(lái)奮斗在高考路上。因?yàn)椋矣形业母呖級(jí)簟?BR> 我夢(mèng)想高考能使我快樂(lè)。
奮斗在高考路上，就必須披荊斬棘，但當(dāng)你克服一個(gè)個(gè)困難之后，換來(lái)的便是內(nèi)心的喜悅。當(dāng)你去的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步后，內(nèi)心便是快樂(lè)的。這就像自己培育的一株樹(shù)苗，當(dāng)它有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，當(dāng)它長(zhǎng)出一片新葉，自己便是快樂(lè)的。因?yàn)樗拿恳黄~子都是自己的汗水換來(lái)的。同樣，每一次進(jìn)步都是我用努力換來(lái)的，我便是快樂(lè)的。
為了高考，我在奮斗，我在不斷的進(jìn)步。而這也恰恰使我快樂(lè)。
我夢(mèng)想高考能使我成長(zhǎng)。
高考，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但這不是我不斷奮斗的唯一動(dòng)力。因?yàn)樵趭^斗的路上，我在與困難打交道，我在與挫折比耐力。高考之后的我們，將漸漸步入社會(huì)，在這之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。這也是高考的另一個(gè)意義所在，對(duì)自己的一種檢驗(yàn)。在奮斗的路上，我們有了收獲，充實(shí)了自己，豐富了自己。這是早早步入社會(huì)所無(wú)法匹及的，更是揮霍青春無(wú)法達(dá)到的。青春不是用來(lái)?yè)]霍的，它是用來(lái)增加生命的厚度的，而高考的目的正是如此。令你成長(zhǎng)，令你的人生更有意義。
為了高考，我在拼搏，我在充實(shí)自己。而這也恰恰是我成長(zhǎng)。
我夢(mèng)想高考能使我輝煌。
十七歲的我們，人生畫卷上還有大片的空白等著我們?nèi)ヌ钛a(bǔ)。若想讓自己的人生畫卷燦爛輝煌，我們還需為之奮斗。而高考，便是對(duì)我?jiàn)^斗成果的檢驗(yàn)。有句俗話叫：“吃得苦中苦，方為人上人。”我覺(jué)得“吃得苦中苦，可貽甘與甜”更合適。有一首小詩(shī)中這樣說(shuō)道：“冬天的雪花飄過(guò)幾場(chǎng)/小麥知道/夜晚的星星及時(shí)入眠/高三知道/春風(fēng)是否來(lái)過(guò)/花兒知道/付出是否能有回報(bào)/高三知道……”我們?cè)跒楦呖紛^斗，在這期間，我們學(xué)會(huì)了拼搏，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為了夢(mèng)想而奮斗。這能使我們?cè)谝院蟮娜松吠旧显阶咴竭h(yuǎn)，自己的人生畫卷也能燦爛輝煌。
為了高考，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏。我的人生會(huì)為此更加輝煌。
汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！笔邭q正是拼搏的年紀(jì)，它如人生的花季，正值絢爛，高考，給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給了我們拼搏的機(jī)會(huì)，給了我們輝煌的機(jī)會(huì)。
我?jiàn)^斗在高考的路上，我有我的高考?jí)簟?BR>