總結(jié)是我們理清思緒，反思過去，為未來做好準(zhǔn)備的重要一環(huán)。5.總結(jié)要具有清晰的邏輯思維和正確的表達(dá)方式以下是一些著名人士關(guān)于時(shí)間管理的名言，希望能夠給大家一些啟示。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇一
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案，采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動(dòng)情參與、動(dòng)腦參與、動(dòng)手參與。
這個(gè)學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里，一個(gè)個(gè)閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動(dòng)的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認(rèn)真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課，得到蘇副校長的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好。”我組教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二
10月23日，我和我校的尹麗珍和孫會芬老師一起參加了在清怡小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“推陳出新”課堂教學(xué)觀摩會，感覺受益匪淺。在會上，李玲娟老師和谷翠翠老師分別上了六年級的“特殊的分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)”和五年級的“折線統(tǒng)計(jì)圖”。課后，兩位老師進(jìn)行了說課，各單位參會代表對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了困惑，更給出了建議。最后市教研室的徐大有老師進(jìn)行了精彩的總結(jié)。
一、兩節(jié)課可以用“高”“大”“上”來概括，在設(shè)計(jì)思路上各有千秋，但都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，磨課時(shí)間很長，向老師們展示了不同的風(fēng)格。其中，_的課設(shè)計(jì)思路很新穎，讓學(xué)生的思路，自覺地掉入老師設(shè)計(jì)的陷阱里，用課件出示渤?；钊麖S選金牌車間，用學(xué)過的通分的方法很麻煩，用百分?jǐn)?shù)來算就很簡便，引出了百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的必要性，谷翠翠老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師的課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，教學(xué)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心價(jià)值，充分挖掘生活中的本地資源，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)能力提升的快樂，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣和期待。
二、徐老師的點(diǎn)評水平很高。徐老師的幾句話讓我銘記在心，反復(fù)揣摩，很有感想：
一堂數(shù)學(xué)課一定要有舍本逐末。
課堂上要給學(xué)生思考的時(shí)間，以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說的，教師不必說;學(xué)生不會說的，教師才說。
一堂數(shù)學(xué)課要考慮它的核心價(jià)值。
三、互動(dòng)很精彩。
1.兩節(jié)課都關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在兩節(jié)課的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，這時(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的新理念。兩位教師在教學(xué)過程中都充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，激起學(xué)生的生活體驗(yàn)，并自覺用數(shù)學(xué)的思維方式來解決生活中的問題。使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。如此貼近學(xué)生生活的課堂，他們自然是積極投入。數(shù)學(xué)課堂正因?yàn)橹鼗赜谏钪卸@得有活力了。
2.課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)。兩位老師都創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)新穎有趣的問題情境，讓學(xué)生去感知學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著自己去理解百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義，激發(fā)了學(xué)生探究新知的_。
總之，本次聽課，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭取進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇三
疫情期間，我們四年級的孩子們經(jīng)歷了一場史無前例的考驗(yàn)。在感受到這場全球性災(zāi)難帶來的恐慌和不安之時(shí)，我們開展了一系列的網(wǎng)課聽課活動(dòng)。這段時(shí)間以來，我深深地意識到了網(wǎng)課的重要性，并且從中獲得了一些寶貴的體驗(yàn)與心得。下面是我對四年級疫情聽課的心得體會。
首先，網(wǎng)課讓我真切地意識到了時(shí)間的寶貴。在學(xué)校的日子里，我們往往會被周圍的環(huán)境、同學(xué)和老師的關(guān)注所包圍，容易分神和浪費(fèi)時(shí)間。但在網(wǎng)課上，我卻發(fā)現(xiàn)靜下來專心聽講的重要性。老師給我們傳授的知識都是精華，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都被精確安排，因此我必須注意力高度集中，不得有絲毫松懈。通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識到了珍惜時(shí)間的重要性，同時(shí)也明白了自律對于學(xué)習(xí)的重要性。
其次，網(wǎng)課讓我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)上，老師無法直接監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)情況，我們必須要有一定的自覺性和主動(dòng)性。在課堂上，我必須自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間，及時(shí)完成課后作業(yè)，并主動(dòng)向老師提問，尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)的過程鍛煉了我的思考能力和解決問題的能力，讓我更加獨(dú)立和自信。
而且，在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷了網(wǎng)課的我們更加珍惜了面對面的交流。在學(xué)校里，我們可以和同學(xué)們交流討論問題、相互幫助和共同進(jìn)步。而在網(wǎng)課中，這樣的交流變得有些困難。缺少了同學(xué)們的互動(dòng)，我感到自己與他們的聯(lián)系變得有些疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的氛圍也有所下降。這讓我意識到，面對面的交流和合作是學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，我們需要更加珍惜這種機(jī)會，主動(dòng)地與同學(xué)們交流和合作，共同成長。
此外，網(wǎng)課還讓我切實(shí)感受到了家長的重要性。在正常的學(xué)校環(huán)境中，家長額外的教育指導(dǎo)和監(jiān)督有時(shí)會被我們所忽視。但在網(wǎng)課時(shí)代，家長的角色變得尤為重要。他們不僅要扮演著老師的角色，還要在管理與監(jiān)督中維持我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。他們時(shí)刻督促我們按時(shí)完成作業(yè)、幫助解答難題、與老師溝通等。通過這段時(shí)間的體驗(yàn)，我對家長付出的辛勤和愛心更加感激，也更加明白了他們對我們學(xué)習(xí)的重要影響。
最后，網(wǎng)課也讓我更加理解了老師的不易。在正常的學(xué)校環(huán)境中，我們經(jīng)常會對老師的講解和指導(dǎo)有一定的抵觸情緒。但在網(wǎng)課時(shí)代，我明白了老師們無微不至的付出與辛勤工作。他們每天需要準(zhǔn)備好教案，把知識用最簡潔明了的方式傳授給我們，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，回答我們的問題等等。在網(wǎng)課的過程中，我對老師的敬愛之情更加加深。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)課經(jīng)歷，我認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，珍惜時(shí)間和面對面交流的機(jī)會。同時(shí)，對家長和老師們的付出也讓我有了更深的感激之情。雖然這段時(shí)間很不容易，但我們通過艱難的過程，取得了寶貴的收獲和體驗(yàn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，這段經(jīng)歷將成為我成長的墊腳石，讓我更加勇敢、獨(dú)立和堅(jiān)韌地迎接未來的挑戰(zhàn)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇四
寫一個(gè)簡短的開場白，介紹主題為小學(xué)四年級的聽課心得體會?？梢杂靡痪湓捒偨Y(jié)四年級的特點(diǎn)，如：“小學(xué)四年級是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，通過聽課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識?！比缓?，簡要描述本文將包含的內(nèi)容。
第二段：課堂氛圍的體驗(yàn)。
描述在四年級的課堂上，我所感受到的一種歡快而充滿活力的氛圍。講述老師鼓勵(lì)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的方式，以及同學(xué)之間的友好關(guān)系。還可以舉出一兩個(gè)具體的例子，如在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成任務(wù)的經(jīng)歷，以及與同學(xué)們舉行的創(chuàng)意比賽等。
第三段：知識與技能的啟蒙。
談?wù)摾蠋熢谒哪昙壍恼n堂上如何教授知識和培養(yǎng)技能。描述老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，如通過游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何教授基礎(chǔ)學(xué)科知識和技能?？梢跃唧w提到自己在數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等課程中的收獲和進(jìn)步，以及老師如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。
第四段：社交與情感的培養(yǎng)。
討論在四年級課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生的社交技巧和情感教育。描述如何通過小組活動(dòng)、話劇表演、班會等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通和表達(dá)的能力。談?wù)摾蠋煂W(xué)生間友誼和互助的重視，以及課堂上關(guān)心學(xué)生情感和家庭背景的表現(xiàn)。也可以分享自己在與同學(xué)共處和與老師溝通中的收獲和感受。
第五段：未來展望。
總結(jié)四年級的聽課體會，并展望未來。表達(dá)自己對于新的學(xué)期和學(xué)習(xí)的期待，希望通過繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己在學(xué)業(yè)上的成績和能力。最后，寫一句寄語，鼓勵(lì)自己和同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，熱愛生活，追求夢想。
在寫作中，可以適當(dāng)插入一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)和情節(jié)，以增加文章的吸引力。同時(shí)，通過使用形象生動(dòng)的語言和具體的例子，使文章更具體、有說服力。最后，需要注意文章的連貫性，使各段之間內(nèi)容有機(jī)地銜接起來，既有統(tǒng)一的主題，又能展示出個(gè)人的思考和體驗(yàn)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇五
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
本班學(xué)生，在起始年級時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，四年級期末考質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇六
4月24日下午，縣教育局組織5名優(yōu)秀教師來我校進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在聽了市級教學(xué)能手高艷梅老師的《小數(shù)的大小比較》一課后，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)淺談如下：
一、導(dǎo)課新穎、激發(fā)興趣。
古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。高老師本節(jié)課就抓住了這一關(guān)鍵。新穎的導(dǎo)課方式使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知_。如在上課前在黑板正中兩排方格()，然后依次提問學(xué)生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的話，哪個(gè)數(shù)大?那個(gè)數(shù)小?(3)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的話，那個(gè)數(shù)大?學(xué)生在回答的過程中，我始終猜想老師到底要講什么?不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也引起了我極大的興趣。高老師創(chuàng)設(shè)的這一新穎的求知情景，大大激發(fā)了學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)獨(dú)特。
練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過一定數(shù)量的練習(xí)，可以使學(xué)生牢固掌握大綱教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識，形成熟練的技能、技巧。通過練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發(fā)展。通過練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，評價(jià)教與學(xué)的水平。
高老師在新課中通過大量有效的練習(xí)，師德本節(jié)課取得了較大的成功。課堂中采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，老師指名上臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，其余學(xué)生在練習(xí)本上的方格里填寫數(shù)字，與老師、同學(xué)比輸贏(也就是誰最后填寫出來的小數(shù)大誰就贏，反之則輸)，利用學(xué)生好勝的特點(diǎn)，使每層練習(xí)富有挑戰(zhàn)性和思考性，教學(xué)效果顯著。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)高。
高老師在教學(xué)中語言精煉、幽默、親切，教學(xué)方法靈活，課堂駕馭能力較強(qiáng)，令我十分佩服。
總之，高老師的這節(jié)《小數(shù)的大小比較》教學(xué)富有特色、效果顯著。歸根到底是高老師具有扎實(shí)的基本功和較高的創(chuàng)新力。今后，我一定要在這一方面苦下功夫，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭做一名優(yōu)秀教師。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全世界的學(xué)校都關(guān)閉了，學(xué)生們只能通過線上學(xué)習(xí)來繼續(xù)他們的課程。作為一名四年級學(xué)生，我也經(jīng)歷了這樣一段特殊的學(xué)習(xí)生活。通過這段時(shí)間的線上聽課，我有了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)線上聽課雖然沒有了傳統(tǒng)課堂上的互動(dòng)，但是老師們通過屏幕也能傳遞知識給我們。在線上課堂中，老師們會分享PPT，演示實(shí)驗(yàn)，甚至有時(shí)候還會播放一些視頻來幫助我們理解知識點(diǎn)。雖然我們不能親眼目睹老師們的教學(xué)過程，但是通過屏幕，我們依然能夠?qū)W到很多東西。比如，在中文課上，老師會帶我們一起朗讀課文，通過屏幕我們能夠清楚地聽到每個(gè)同學(xué)的朗讀聲，這比傳統(tǒng)課堂上要清晰得多。因此，我認(rèn)為線上聽課也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。
其次，我意識到了線上聽課需要更多的自律和耐心。在家里上課，我們?nèi)菀资艿礁鞣N干擾，比如家人的聲音、電視等。而且，沒有老師在身邊監(jiān)督，我們要靠自己的自律來完成作業(yè)和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，線上聽課也需要更多的耐心。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，課程可能會中斷或者卡頓，這就要求我們有耐心等待，并且保持專注。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更好地自我管理和自我調(diào)節(jié)，這對我今后的學(xué)習(xí)生活也是非常有益的。
第三，我體會到了家庭的重要性。在疫情期間，家庭成員成為了我最重要的伙伴和支持者。爸爸媽媽會幫我排解網(wǎng)絡(luò)問題，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，提醒我不要斷了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。每天晚上，我們還會一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，這不僅加深了我對知識的理解和記憶，更加增進(jìn)了我們?nèi)胰说母星椤Ｎ艺J(rèn)識到，只有家庭的支持和鼓勵(lì)，我才能更好地應(yīng)對這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期。
最后，我深刻體會到了面對困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。這段時(shí)間，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)問題、技術(shù)難題等。但是，我學(xué)會了與這些困難共處，不再輕易放棄，因?yàn)槲抑乐挥袌?jiān)持下去，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。我努力記錄每一次挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，這也成為我努力奮進(jìn)的動(dòng)力。
總而言之，在這段特殊的時(shí)間里，我通過線上聽課有了很多收獲。我認(rèn)識到了線上聽課也是一種有效的學(xué)習(xí)方式，這也增加了我對知識的掌握。我學(xué)會了更好地自我管理和自我調(diào)節(jié)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我深刻體會到了家庭在這段時(shí)間里的重要性，也更加珍惜了和家人在一起的時(shí)間。最重要的是，我學(xué)會了面對困難時(shí)的堅(jiān)持不懈，這使我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇八
自從進(jìn)入四年級，我所在的學(xué)校開展了一項(xiàng)特殊的教學(xué)活動(dòng)——繁星聽課。通過這一活動(dòng)，我們有幸能夠聆聽全校最優(yōu)秀的老師的課程，從中學(xué)習(xí)到不少知識和技巧。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我要分享一下我在繁星聽課中所得到的心得體會。
第二段：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
通過繁星聽課，我意識到學(xué)習(xí)可以是一件有趣的事情。我原來總是覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無味的事情，但通過繁星聽課，我見識到了一些非常有趣的教學(xué)方法。比如，我們的語文老師利用童話故事講解語法知識，充分調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們的數(shù)學(xué)老師也會利用游戲和實(shí)物展示來幫助我們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這些方法不僅增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：提高學(xué)習(xí)能力。
在繁星聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。我曾聽過一節(jié)關(guān)于寫作的課程，老師在課上分享了一些寫作技巧。我仔細(xì)聽講，并積極運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了明顯的提升。同樣，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了很多解題的方法和技巧，這讓我在解答數(shù)學(xué)題目時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。通過繁星聽課，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
第四段：樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過參與繁星聽課，我也深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我們學(xué)校的每一位繁星老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們用心準(zhǔn)備每一個(gè)課程，希望能夠給學(xué)生帶來實(shí)實(shí)在在的幫助。在觀摩了這么多優(yōu)秀課程之后，我意識到只有積極認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，才能夠取得優(yōu)異的成績。因此，我下定決心要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，始終保持對知識的渴望，并勤奮努力地去學(xué)習(xí)。
第五段：反思與展望。
通過繁星聽課，我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上還有很多需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我會因?yàn)榉中亩e(cuò)過重要的知識點(diǎn)；還有時(shí)候，我會在聽課時(shí)沒有及時(shí)記錄下來重要的筆記。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中，要更加專注地聽講，盡量做到有備無患。同時(shí)，我也希望能夠向優(yōu)秀的繁星老師學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，只要我堅(jiān)持努力，積極參與繁星聽課，我的學(xué)習(xí)成績會越來越好。
總結(jié)。
通過四年級的繁星聽課活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)能力，樹立了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足并有了改進(jìn)的方向。我相信，這一學(xué)期的積極參與繁星聽課，將對我的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。我希望通過不斷努力，成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，取得更大的進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇九
轉(zhuǎn)眼之間，又一個(gè)學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校四年級的教師，我上了x班和x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)樗麄凂R上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個(gè)知識點(diǎn)他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個(gè)知識點(diǎn)。因?yàn)檎n程難度的越來越高，所以有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個(gè)小時(shí)，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個(gè)知識點(diǎn)。當(dāng)然，我不會每一個(gè)題目都告訴他們做，只會講一個(gè)典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個(gè)問題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時(shí)候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因?yàn)樯险n都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時(shí)，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時(shí)不時(shí)的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)還能培養(yǎng)他們上課時(shí)的一個(gè)良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動(dòng)不動(dòng)就分心了。在接下來，我會繼續(xù)加強(qiáng)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十
回想起四年級的小學(xué)聽課經(jīng)歷，我記憶最深的是那些充滿活力和歡聲笑語的課堂。四年級老師擅于營造良好的課堂氛圍，讓我們能夠積極參與，全身心地投入學(xué)習(xí)。每次課前，老師都會開展一系列熱身活動(dòng)，如小組討論、問題提出等，這不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了課堂互動(dòng)的氛圍。
第二段：多媒體教學(xué)。
在四年級的課堂上，我還注意到多媒體教學(xué)的運(yùn)用。老師經(jīng)常使用投影儀和電腦展示教學(xué)內(nèi)容，讓我們可以直觀地看到圖表、圖片和視頻等。尤其是在自然科學(xué)、地理和歷史等課程中，多媒體教學(xué)將抽象的概念和知識形象化，幫助我們更好地理解和記憶。同時(shí)，多媒體教學(xué)還讓我們享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，課堂不再枯燥無味。
第三段：合作學(xué)習(xí)。
四年級的課堂中，老師常常鼓勵(lì)我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我們會分成小組，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，還促進(jìn)了我們之間的交流與互動(dòng)。通過和同學(xué)們一起合作，我們能夠更深入地理解問題，相互啟發(fā)，共同成長。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也更有意義。
第四段：講解方式。
四年級的老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。他們采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我們通過提問和探索來發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。老師會指導(dǎo)我們思考問題的不同角度，尋找不同的解決方法。這種講解方式培養(yǎng)了我們的思維靈活性和邏輯思維能力，使我們在學(xué)習(xí)中不再只是被動(dòng)接受知識，而是成為主動(dòng)思考和探索的學(xué)習(xí)者。
第五段：心得收獲。
通過四年級的聽課經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和能力。在課堂上，我學(xué)會了主動(dòng)思考和積極提問，善于合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。四年級的課堂教育，給我留下了難忘的回憶，讓我受益終身。
總之，四年級的小學(xué)聽課心得讓我體會到了課堂氛圍、多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和講解方式的重要性。這些經(jīng)歷不僅影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也讓我更加積極進(jìn)取，愿意探索未知領(lǐng)域。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將為我未來的學(xué)習(xí)和成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十一
今年，由于全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情的影響，我的學(xué)校也開始采取線上授課的方式。作為一個(gè)四年級的學(xué)生，這也是我第一次經(jīng)歷這種特殊的聽課方式。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了很多新的體會和心得。在此分享給大家。
首先，在居家聽課的過程中，我更加珍惜了面對面授課的好處。以前，在學(xué)校里，老師可以隨時(shí)走到我們身邊，解答我們的問題，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。而在線上聽課時(shí)，雖然可以在屏幕上看到老師，但和老師的距離感覺更遠(yuǎn)了。我們只能通過文字或語音與老師溝通，這給了我一種無助的感覺。我開始思考，如果一直這樣下去，我將錯(cuò)過很多與同學(xué)、老師面對面交流的機(jī)會，這是很遺憾的。
而另一方面，疫情讓我更加意識到互聯(lián)網(wǎng)的力量。在線聽課讓我不再受限于時(shí)間和空間，即使在家中也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過電子白板和在線作業(yè)，我們可以更直觀地學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過搜索引擎來查找信息和學(xué)習(xí)資料，這使我們的知識面得到了拓寬。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育中的重要性，也更加珍惜了這個(gè)時(shí)代。
此外，通過居家聽課，我的自律能力也有了很大的提升。在學(xué)校里，老師的嚴(yán)格管理和同學(xué)們的監(jiān)督可以幫助我們保持專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在家里，沒有了這些外界的干擾和監(jiān)督，我們需要更加自覺地安排時(shí)間，集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)，心里想著在家里能做各種自己喜歡的事情，但好在我能夠堅(jiān)持用心聽課，按時(shí)完成作業(yè)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我明白，自律是一個(gè)自律，不論在哪里，只有自律才能取得進(jìn)步。
最后，疫情期間的居家聽課也是一個(gè)很好的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。線上聽課讓我學(xué)會了更好地組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。我學(xué)會了通過觀看錄播視頻、整理課堂筆記以及參考學(xué)習(xí)資料來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在家里，沒有老師的講解和激勵(lì)，我必須更加主動(dòng)地主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。這段時(shí)間的經(jīng)歷使我更加明白，只有自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，四年級的疫情聽課經(jīng)歷讓我懂得了許多珍貴的東西。我明白了面對面交流的重要性，同時(shí)也受益于互聯(lián)網(wǎng)的方便和無限的學(xué)習(xí)資源。在居家聽課過程中，我見證了自律能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。盡管經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也幫助我成長和進(jìn)步。希望疫情早日過去，我們能夠回到學(xué)校的課堂，與老師和同學(xué)們再次面對面交流。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十二
四年級是小學(xué)生活中的一個(gè)重要階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容日益加深，學(xué)生們的心智也逐漸發(fā)展。而繁星聽課則是四年級的一項(xiàng)重要舉措，通過讓學(xué)生們參與到課堂活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效果。我作為一名四年級的學(xué)生，也感受到了繁星聽課的好處，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：積極參與。
參與是繁星聽課中最關(guān)鍵的一點(diǎn)，課堂上，老師經(jīng)常會提問回答問題，而通過繁星聽課，我能更主動(dòng)地舉手回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以和同學(xué)們討論問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。盡管有時(shí)候會緊張，但我更加愿意參與進(jìn)來，在回答問題中，我不僅增加了自信，還提高了思維能力和表達(dá)能力。
第三段：擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
繁星聽課還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是擴(kuò)展學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的聽課中，我們只能聽老師的講解和演示，而繁星聽課中，我們可以通過音頻、視頻等多媒體方式獲得更多的信息。比如，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，我們可以通過聽英語歌曲或看英語動(dòng)畫來記憶單詞，這樣的學(xué)習(xí)方式生動(dòng)有趣，很大程度上提升了學(xué)習(xí)興趣和效果。繁星聽課為我們提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)途徑，讓我們在知識的海洋中暢游。
第四段：互動(dòng)交流。
繁星聽課還能帶來互動(dòng)交流的機(jī)會。課堂上，老師常常會開展小組活動(dòng)，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中學(xué)習(xí)。通過繁星聽課，我們可以隨時(shí)隨地與同學(xué)們交流互動(dòng)，共同探討問題。例如，在課后，我們可以在電子課堂中進(jìn)行在線討論，共同解決問題和疑惑。這樣的互動(dòng)交流不僅能拓寬我們的思路，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，使我們更好地適應(yīng)未來的社會。
第五段：總結(jié)。
通過四年級繁星聽課，我深刻地感受到了其中的好處。積極參與不僅讓我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，還提高了我的自信心；擴(kuò)展學(xué)習(xí)則讓我感受到了多樣化的學(xué)習(xí)方式，豐富了我的知識儲備；而互動(dòng)交流則培養(yǎng)了我和同學(xué)們的合作能力和交流能力。繁星聽課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分，它的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)知識，更在于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。我相信，在四年級的學(xué)習(xí)生活中，繁星聽課將會繼續(xù)給予我更多的收獲和成長。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十三
本學(xué)期學(xué)校組織了聽評課活動(dòng)。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。，讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十四
第一段：引言（150字）。
四年級下冊是我成長道路中的重要里程碑，我在這一學(xué)期里通過認(rèn)真聽課和積極思考，積累了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間內(nèi)，我從各個(gè)課堂中汲取營養(yǎng)，拓寬了我的視野。我認(rèn)為，聽課是一種學(xué)習(xí)方式，它能幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。下面，我將結(jié)合四年級下冊的聽課體驗(yàn)，分享一些我的心得體會。
第二段：語文課堂（200字）。
四年級下冊的語文課程是我最鐘情的課程之一。在語文課堂上，語文老師總是用飽滿的熱情和生動(dòng)的講解吸引我們的注意力。她們總是以故事、詩歌和圖片等形式為我們傳遞知識。通過課文朗讀和短文解析，我學(xué)會了正確表達(dá)自己的想法和感受。老師還經(jīng)常組織討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)我們的思維能力和合作精神。在聽完語文課后，我會通過課后習(xí)題和寫作訓(xùn)練鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。
第三段：數(shù)學(xué)課堂（250字）。
數(shù)學(xué)課程是我覺得最有趣的科目之一。在數(shù)學(xué)課堂上，老師注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。她們通過游戲、實(shí)物教具等多種方式激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。她們還鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并幫助我們糾正錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)整數(shù)、幾何、面積和體積等內(nèi)容時(shí)，我逐漸掌握了一些基本的數(shù)學(xué)技巧和方法。除了課堂學(xué)習(xí)，我還經(jīng)常利用課后時(shí)間做一些額外的練習(xí)和習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第四段：英語課堂（250字）。
英語課堂是我最需要努力的課程之一。在英語課堂上，老師總是通過唱歌、朗讀和游戲等形式培養(yǎng)我們的聽、說、讀、寫的能力。她們教我們正確的發(fā)音和基本的口語表達(dá)，并通過英語故事和繪本激發(fā)我們的閱讀興趣。我在英語課堂上不僅學(xué)到了詞匯和語法知識，還培養(yǎng)了與他人交流的勇氣和能力。為了提高英語水平，我每天都會堅(jiān)持背誦英語單詞和句子，利用課外時(shí)間看一些英文繪本和文章。
第五段：綜合課堂（300字）。
綜合課堂是四年級下冊中的一大亮點(diǎn)。在這個(gè)課堂上，老師將各學(xué)科的知識有機(jī)結(jié)合，讓我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在自然課堂上，老師教給我們怎樣用水尺和羅盤進(jìn)行測量，讓我們在實(shí)際操作中體會到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。在音樂課堂上，老師教給我們?nèi)绾窝葑鄻菲骱统瑁囵B(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過綜合課堂，我學(xué)會了跨學(xué)科思維和綜合運(yùn)用知識的能力，這對我的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展都具有積極的影響。
第六段：總結(jié)（150字）。
總之，四年級下冊的聽課心得體會讓我受益匪淺。通過聽課，我不僅學(xué)到了知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。我在語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合課堂中都取得了進(jìn)步，更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成績，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十五
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
在學(xué)習(xí)本文新詞語時(shí)，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動(dòng)手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時(shí)分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時(shí)，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時(shí)"輾轉(zhuǎn)"一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個(gè)詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個(gè)詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個(gè)中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個(gè)艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了"輾轉(zhuǎn)"的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實(shí)故事飽含真情實(shí)感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多"讀"：自由朗讀、快速閱讀、單獨(dú)朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如"靜靜"、"奔波"、"沉著"等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個(gè)捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時(shí)間表的設(shè)計(jì)很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時(shí)就本堂課提一點(diǎn)小問題，感覺本堂課的容量有點(diǎn)大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動(dòng)，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十六
昨天在雀兒山一小參加了柳北區(qū)“有效課堂教學(xué)”系列研討活動(dòng)。參加的活動(dòng)的不僅有咱們的小學(xué)老師，還有很多的中學(xué)老師?？磥碛质且粓鲋行W(xué)銜接交流會了。每一次的活動(dòng)，多多少少都會有些收獲的。就如聽一節(jié)課，無論好壞，總有讓人學(xué)習(xí)之處。
其中聽了一節(jié)由伍老師執(zhí)教的《雞兔同籠》，為北師大五年級版教材中的一課。伍老師雖然教齡只有4年，但是讓人學(xué)習(xí)的地方卻很多。在教學(xué)中她能充分讓學(xué)生通過探究、小組討論交流等形式區(qū)學(xué)習(xí)“雞兔同籠”的問題，并且歸納了列表法中的“逐一試”、“跳躍式”、“取半試”三種方法，教給了學(xué)生一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。不過，我個(gè)人認(rèn)為，在課堂中學(xué)生通過自主探究列表的`方法后，老師是不是可以適時(shí)點(diǎn)撥一下學(xué)生？因?yàn)楸敬位顒?dòng)研究的主題就是“在課堂中如何關(guān)注學(xué)生”嘛！如：頭的總數(shù)、雞的腿數(shù)、兔的腿數(shù)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系怎么樣？當(dāng)學(xué)生填出的腿的條數(shù)多的時(shí)候，應(yīng)該適時(shí)“調(diào)整”兔子的只數(shù)。通過先嘗試，再猜測，不斷調(diào)整數(shù)據(jù)，逼近正確結(jié)果，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種策略。
課后，有中學(xué)的老師給予了及時(shí)的點(diǎn)評。有老師認(rèn)為在特定的階段應(yīng)該學(xué)習(xí)特定的數(shù)學(xué)。雞兔同籠問題在中學(xué)也有，那時(shí)采用的就是用列式計(jì)算來解決此類問題了。而作為小學(xué)五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)用列表區(qū)不斷嘗試、猜測也正是五年級學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這樣的學(xué)習(xí)挺好，溝通了中小學(xué)之間的聯(lián)系，讓我們更好的掌握好小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，以及怎樣教才能和中學(xué)接軌。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十七
是人教版四年級下冊的一篇講讀課文，講的是石油大王哈默年輕時(shí)，在一次逃難中，雖然極度疲憊和饑餓但他仍然堅(jiān)持以勞動(dòng)換取報(bào)酬，用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重和賞識，從而改變自己命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻，給人以啟迪，那就是自尊才能自強(qiáng)，自尊才能贏得別人的尊重。文中哈默的形象是通過對哈默的外貌、動(dòng)作和語言的細(xì)致描寫來體現(xiàn)的。
老師根據(jù)本文的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用了“品讀式”閱讀策略。首先給學(xué)生大量時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立閱讀感悟，在此基礎(chǔ)上，老師又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、互動(dòng)，充滿人性的對話交流平臺，讓學(xué)生把自己對文章內(nèi)容的理解、情感的體驗(yàn)和語言的領(lǐng)悟大膽釋放出來，在交流中碰撞、反思、調(diào)整先期閱讀的感知，從而自然地去感受作者的情感，較好的達(dá)成了對文章內(nèi)容的理解和對語言的品味。整節(jié)課的教學(xué)凸顯了中指出的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”這一理念，努力確立發(fā)展的主旨，遵循教學(xué)目標(biāo)整合的原則，力求避免一段一段地分析理解，在如何促進(jìn)閱讀的有效性方面作出了大膽的嘗試。
在這節(jié)課中我們看到課堂教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞“尊嚴(yán)”展開，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白年輕人是在什么情況下講尊嚴(yán)的，人物的言行是怎樣體現(xiàn)尊嚴(yán)的，杰克遜大叔又是怎樣尊重他人尊嚴(yán)的。杰克遜大叔的話“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！笔钦n文的中心所在，也是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師教學(xué)時(shí)緊緊抓住這一線索，圍繞杰克遜大叔為什么說哈默有尊嚴(yán)這個(gè)問題，讓學(xué)生在書中畫一畫相關(guān)的語句，寫一寫自己的讀書感悟。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，既指向文章內(nèi)容，又指向?qū)ξ恼轮行牡母形?，覆蓋的閱讀面比較大，給學(xué)生的思維空間也比較大。教師做到了教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間保證重點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞重點(diǎn)，教學(xué)效果落實(shí)重點(diǎn)。
語文學(xué)習(xí)要關(guān)注過程與方法，這個(gè)過程，主要是主體積極參與，加強(qiáng)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中，王老師更多的是讓學(xué)生主動(dòng)感受，注意把靜態(tài)的文字通過朗讀、交流、探討變成孩子們頭腦中，心目中可感的生活場景，生動(dòng)畫面，以此去感染學(xué)生。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了多個(gè)對話情境，有效的提升了學(xué)生的讀書體驗(yàn)。例：如果此時(shí)，你就是一個(gè)逃難的人，你會怎么做？如果這個(gè)年輕人就站在你的面前，你想對他說什么？學(xué)生在感受的同時(shí)，思維的火花被點(diǎn)燃，紛紛進(jìn)入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。
在讀課文時(shí)，先自主讀書整體感悟了解課文，再指導(dǎo)學(xué)生有層次地去讀人物對話，讀出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐哪欠N感受，讀出自己的體會，直到讀出自己的真情。最后再次回讀，將自己置身于文本中體會人物的情感變化，讓理性的語言伴隨感性的形象深深的扎根到學(xué)生的精神世界中。整個(gè)過程，在拉近師生與文本的距離的同時(shí)積累了語言，積淀了情感。
1.課堂上，教師很重視文章內(nèi)容理性的分析，而忽視了情感的深度體驗(yàn)，讓我們感覺課上得比較“飄逸”，沒有“讀”到孩子的心靈深處。
2.這節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生抓住了人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會人物的形象，人物的心理活動(dòng)就成為了一個(gè)空白，教師應(yīng)該充分利用教材留給我們的空間，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理活動(dòng)，這樣更能有助于體會人物形象。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十八
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十九
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
一、緊扣重點(diǎn)詞，重?cái)U(kuò)展。
在學(xué)習(xí)本文新詞語時(shí)，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動(dòng)手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時(shí)分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時(shí)，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時(shí)“輾轉(zhuǎn)”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個(gè)詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個(gè)詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個(gè)中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個(gè)艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了“輾轉(zhuǎn)”的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
二、重視朗讀訓(xùn)練、多樣性閱讀。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實(shí)故事飽含真情實(shí)感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨(dú)朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
三、抓住重點(diǎn)，注重情景創(chuàng)設(shè)。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個(gè)捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時(shí)間表的設(shè)計(jì)很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時(shí)就本堂課提一點(diǎn)小問題，感覺本堂課的容量有點(diǎn)大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動(dòng)，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十
20xx年11月19號，我們九年級部分?jǐn)?shù)學(xué)老師有幸去石家莊參加了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，受益頗多。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。
下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。比如張向釵老師的旋轉(zhuǎn)教具，制作精良，輔助教學(xué)。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)在各科的魅力！充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。我們能從聽評課中，找到授課老師的閃光點(diǎn)，查找自己的不足，更好地把握教材，把一些教學(xué)方法思路帶到自己的教學(xué)中去，豐富自己的教學(xué)。
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四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十一
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
在學(xué)習(xí)本文新詞語時(shí)，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動(dòng)手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時(shí)分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時(shí)，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時(shí)“輾轉(zhuǎn)”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個(gè)詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個(gè)詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個(gè)中國大陸，最后到臺灣終于找到。從這個(gè)艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了“輾轉(zhuǎn)”的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實(shí)故事飽含真情實(shí)感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨(dú)朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個(gè)捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時(shí)間表的設(shè)計(jì)很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時(shí)就本堂課提一點(diǎn)小問題，感覺本堂課的容量有點(diǎn)大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動(dòng)，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
四年級下冊的聽課心得，是我在這個(gè)學(xué)期里的所見所聞、所思所感的一個(gè)總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期，我參加了各種各樣的課程，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這些聽課，我對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法都有了更深入的了解。下面，我將分享我在聽課過程中的體會，包括在學(xué)習(xí)上的類別分析、學(xué)習(xí)方法調(diào)整、以及對老師的感激之情。
第二段：類別分析（字?jǐn)?shù)：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我將學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為了幾個(gè)類別。首先是語文課程，這是我的重點(diǎn)關(guān)注對象。通過聽語文課，我不僅可以提升自己的語文水平，還能夠培養(yǎng)一種良好的文學(xué)素養(yǎng)。其次是數(shù)學(xué)課程，數(shù)學(xué)是一門需要理解和運(yùn)用的學(xué)科，通過聽數(shù)學(xué)課我學(xué)到了很多靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的方法。除此之外，我還參加了音樂、體育、美術(shù)等課程，這些課程拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的興趣愛好。通過對不同類別課程的學(xué)習(xí)，我獲得了全面的知識，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：學(xué)習(xí)方法調(diào)整（字?jǐn)?shù)：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足以及對策。首先是記筆記的方法。我之前習(xí)慣將老師講的內(nèi)容全部記錄下來，但導(dǎo)致我把大量的時(shí)間花在了又記又寫上，而無法集中注意力聽講。后來我調(diào)整了方法，只記錄重要內(nèi)容和自己的思考，這樣能夠提高學(xué)習(xí)效果。其次是學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上課程的進(jìn)展，這給我?guī)砹撕艽蟮睦_。為了解決這個(gè)問題，我開始提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣可以更好地理解和掌握知識。通過對學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，我有效提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：對老師的感激之情（字?jǐn)?shù)：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我深深地感謝我的老師們。他們是我學(xué)習(xí)的引路人、知識的傳遞者。他們的教學(xué)方式豐富多樣，讓我在學(xué)習(xí)中感到快樂和興奮。每個(gè)老師都耐心地解答我的問題，引導(dǎo)我探索知識的真諦。正是因?yàn)槔蠋焸兊囊龑?dǎo)和關(guān)心，我在聽課過程中取得了一定的成績。同時(shí)，我也明白到老師們付出了很多心血，所以我要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
總的來說，四年級下冊的聽課經(jīng)歷給了我很大的幫助和啟示。不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，還培養(yǎng)了我的興趣愛好。通過分類分析課本內(nèi)容、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和感謝老師們的教導(dǎo)，我在這個(gè)學(xué)期里有了很大的進(jìn)步。我會牢記老師們的教誨，繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
（總字?jǐn)?shù)：1200）。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十三
在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的，被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面，做為一名教師，對電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。在學(xué)院學(xué)習(xí)了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學(xué)到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。
學(xué)了這些新知識，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動(dòng)，直觀，形象學(xué)生也很高興。電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。做為一名新世紀(jì)的教師，要不斷的實(shí)踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運(yùn)用到了教學(xué)中，利用多媒體信息來表現(xiàn)語文教材的內(nèi)容，不但使學(xué)生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主。
回想起，在學(xué)院短暫的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿意，要社會滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。
通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇一
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案，采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動(dòng)情參與、動(dòng)腦參與、動(dòng)手參與。
這個(gè)學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里，一個(gè)個(gè)閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動(dòng)的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認(rèn)真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課，得到蘇副校長的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好。”我組教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二
10月23日，我和我校的尹麗珍和孫會芬老師一起參加了在清怡小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“推陳出新”課堂教學(xué)觀摩會，感覺受益匪淺。在會上，李玲娟老師和谷翠翠老師分別上了六年級的“特殊的分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)”和五年級的“折線統(tǒng)計(jì)圖”。課后，兩位老師進(jìn)行了說課，各單位參會代表對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了困惑，更給出了建議。最后市教研室的徐大有老師進(jìn)行了精彩的總結(jié)。
一、兩節(jié)課可以用“高”“大”“上”來概括，在設(shè)計(jì)思路上各有千秋，但都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，磨課時(shí)間很長，向老師們展示了不同的風(fēng)格。其中，_的課設(shè)計(jì)思路很新穎，讓學(xué)生的思路，自覺地掉入老師設(shè)計(jì)的陷阱里，用課件出示渤?；钊麖S選金牌車間，用學(xué)過的通分的方法很麻煩，用百分?jǐn)?shù)來算就很簡便，引出了百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的必要性，谷翠翠老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師的課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，教學(xué)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心價(jià)值，充分挖掘生活中的本地資源，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)能力提升的快樂，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣和期待。
二、徐老師的點(diǎn)評水平很高。徐老師的幾句話讓我銘記在心，反復(fù)揣摩，很有感想：
一堂數(shù)學(xué)課一定要有舍本逐末。
課堂上要給學(xué)生思考的時(shí)間，以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說的，教師不必說;學(xué)生不會說的，教師才說。
一堂數(shù)學(xué)課要考慮它的核心價(jià)值。
三、互動(dòng)很精彩。
1.兩節(jié)課都關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在兩節(jié)課的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，這時(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的新理念。兩位教師在教學(xué)過程中都充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，激起學(xué)生的生活體驗(yàn)，并自覺用數(shù)學(xué)的思維方式來解決生活中的問題。使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。如此貼近學(xué)生生活的課堂，他們自然是積極投入。數(shù)學(xué)課堂正因?yàn)橹鼗赜谏钪卸@得有活力了。
2.課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)。兩位老師都創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)新穎有趣的問題情境，讓學(xué)生去感知學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著自己去理解百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義，激發(fā)了學(xué)生探究新知的_。
總之，本次聽課，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭取進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇三
疫情期間，我們四年級的孩子們經(jīng)歷了一場史無前例的考驗(yàn)。在感受到這場全球性災(zāi)難帶來的恐慌和不安之時(shí)，我們開展了一系列的網(wǎng)課聽課活動(dòng)。這段時(shí)間以來，我深深地意識到了網(wǎng)課的重要性，并且從中獲得了一些寶貴的體驗(yàn)與心得。下面是我對四年級疫情聽課的心得體會。
首先，網(wǎng)課讓我真切地意識到了時(shí)間的寶貴。在學(xué)校的日子里，我們往往會被周圍的環(huán)境、同學(xué)和老師的關(guān)注所包圍，容易分神和浪費(fèi)時(shí)間。但在網(wǎng)課上，我卻發(fā)現(xiàn)靜下來專心聽講的重要性。老師給我們傳授的知識都是精華，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都被精確安排，因此我必須注意力高度集中，不得有絲毫松懈。通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識到了珍惜時(shí)間的重要性，同時(shí)也明白了自律對于學(xué)習(xí)的重要性。
其次，網(wǎng)課讓我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)上，老師無法直接監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)情況，我們必須要有一定的自覺性和主動(dòng)性。在課堂上，我必須自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間，及時(shí)完成課后作業(yè)，并主動(dòng)向老師提問，尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)的過程鍛煉了我的思考能力和解決問題的能力，讓我更加獨(dú)立和自信。
而且，在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷了網(wǎng)課的我們更加珍惜了面對面的交流。在學(xué)校里，我們可以和同學(xué)們交流討論問題、相互幫助和共同進(jìn)步。而在網(wǎng)課中，這樣的交流變得有些困難。缺少了同學(xué)們的互動(dòng)，我感到自己與他們的聯(lián)系變得有些疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的氛圍也有所下降。這讓我意識到，面對面的交流和合作是學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，我們需要更加珍惜這種機(jī)會，主動(dòng)地與同學(xué)們交流和合作，共同成長。
此外，網(wǎng)課還讓我切實(shí)感受到了家長的重要性。在正常的學(xué)校環(huán)境中，家長額外的教育指導(dǎo)和監(jiān)督有時(shí)會被我們所忽視。但在網(wǎng)課時(shí)代，家長的角色變得尤為重要。他們不僅要扮演著老師的角色，還要在管理與監(jiān)督中維持我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。他們時(shí)刻督促我們按時(shí)完成作業(yè)、幫助解答難題、與老師溝通等。通過這段時(shí)間的體驗(yàn)，我對家長付出的辛勤和愛心更加感激，也更加明白了他們對我們學(xué)習(xí)的重要影響。
最后，網(wǎng)課也讓我更加理解了老師的不易。在正常的學(xué)校環(huán)境中，我們經(jīng)常會對老師的講解和指導(dǎo)有一定的抵觸情緒。但在網(wǎng)課時(shí)代，我明白了老師們無微不至的付出與辛勤工作。他們每天需要準(zhǔn)備好教案，把知識用最簡潔明了的方式傳授給我們，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，回答我們的問題等等。在網(wǎng)課的過程中，我對老師的敬愛之情更加加深。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)課經(jīng)歷，我認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，珍惜時(shí)間和面對面交流的機(jī)會。同時(shí)，對家長和老師們的付出也讓我有了更深的感激之情。雖然這段時(shí)間很不容易，但我們通過艱難的過程，取得了寶貴的收獲和體驗(yàn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，這段經(jīng)歷將成為我成長的墊腳石，讓我更加勇敢、獨(dú)立和堅(jiān)韌地迎接未來的挑戰(zhàn)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇四
寫一個(gè)簡短的開場白，介紹主題為小學(xué)四年級的聽課心得體會?？梢杂靡痪湓捒偨Y(jié)四年級的特點(diǎn)，如：“小學(xué)四年級是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，通過聽課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識?！比缓?，簡要描述本文將包含的內(nèi)容。
第二段：課堂氛圍的體驗(yàn)。
描述在四年級的課堂上，我所感受到的一種歡快而充滿活力的氛圍。講述老師鼓勵(lì)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的方式，以及同學(xué)之間的友好關(guān)系。還可以舉出一兩個(gè)具體的例子，如在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成任務(wù)的經(jīng)歷，以及與同學(xué)們舉行的創(chuàng)意比賽等。
第三段：知識與技能的啟蒙。
談?wù)摾蠋熢谒哪昙壍恼n堂上如何教授知識和培養(yǎng)技能。描述老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，如通過游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何教授基礎(chǔ)學(xué)科知識和技能?？梢跃唧w提到自己在數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等課程中的收獲和進(jìn)步，以及老師如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。
第四段：社交與情感的培養(yǎng)。
討論在四年級課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生的社交技巧和情感教育。描述如何通過小組活動(dòng)、話劇表演、班會等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通和表達(dá)的能力。談?wù)摾蠋煂W(xué)生間友誼和互助的重視，以及課堂上關(guān)心學(xué)生情感和家庭背景的表現(xiàn)。也可以分享自己在與同學(xué)共處和與老師溝通中的收獲和感受。
第五段：未來展望。
總結(jié)四年級的聽課體會，并展望未來。表達(dá)自己對于新的學(xué)期和學(xué)習(xí)的期待，希望通過繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己在學(xué)業(yè)上的成績和能力。最后，寫一句寄語，鼓勵(lì)自己和同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，熱愛生活，追求夢想。
在寫作中，可以適當(dāng)插入一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)和情節(jié)，以增加文章的吸引力。同時(shí)，通過使用形象生動(dòng)的語言和具體的例子，使文章更具體、有說服力。最后，需要注意文章的連貫性，使各段之間內(nèi)容有機(jī)地銜接起來，既有統(tǒng)一的主題，又能展示出個(gè)人的思考和體驗(yàn)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇五
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
本班學(xué)生，在起始年級時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，四年級期末考質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇六
4月24日下午，縣教育局組織5名優(yōu)秀教師來我校進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在聽了市級教學(xué)能手高艷梅老師的《小數(shù)的大小比較》一課后，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)淺談如下：
一、導(dǎo)課新穎、激發(fā)興趣。
古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。高老師本節(jié)課就抓住了這一關(guān)鍵。新穎的導(dǎo)課方式使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知_。如在上課前在黑板正中兩排方格()，然后依次提問學(xué)生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的話，哪個(gè)數(shù)大?那個(gè)數(shù)小?(3)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的話，那個(gè)數(shù)大?學(xué)生在回答的過程中，我始終猜想老師到底要講什么?不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也引起了我極大的興趣。高老師創(chuàng)設(shè)的這一新穎的求知情景，大大激發(fā)了學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)獨(dú)特。
練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過一定數(shù)量的練習(xí)，可以使學(xué)生牢固掌握大綱教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識，形成熟練的技能、技巧。通過練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發(fā)展。通過練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，評價(jià)教與學(xué)的水平。
高老師在新課中通過大量有效的練習(xí)，師德本節(jié)課取得了較大的成功。課堂中采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，老師指名上臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，其余學(xué)生在練習(xí)本上的方格里填寫數(shù)字，與老師、同學(xué)比輸贏(也就是誰最后填寫出來的小數(shù)大誰就贏，反之則輸)，利用學(xué)生好勝的特點(diǎn)，使每層練習(xí)富有挑戰(zhàn)性和思考性，教學(xué)效果顯著。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)高。
高老師在教學(xué)中語言精煉、幽默、親切，教學(xué)方法靈活，課堂駕馭能力較強(qiáng)，令我十分佩服。
總之，高老師的這節(jié)《小數(shù)的大小比較》教學(xué)富有特色、效果顯著。歸根到底是高老師具有扎實(shí)的基本功和較高的創(chuàng)新力。今后，我一定要在這一方面苦下功夫，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭做一名優(yōu)秀教師。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全世界的學(xué)校都關(guān)閉了，學(xué)生們只能通過線上學(xué)習(xí)來繼續(xù)他們的課程。作為一名四年級學(xué)生，我也經(jīng)歷了這樣一段特殊的學(xué)習(xí)生活。通過這段時(shí)間的線上聽課，我有了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)線上聽課雖然沒有了傳統(tǒng)課堂上的互動(dòng)，但是老師們通過屏幕也能傳遞知識給我們。在線上課堂中，老師們會分享PPT，演示實(shí)驗(yàn)，甚至有時(shí)候還會播放一些視頻來幫助我們理解知識點(diǎn)。雖然我們不能親眼目睹老師們的教學(xué)過程，但是通過屏幕，我們依然能夠?qū)W到很多東西。比如，在中文課上，老師會帶我們一起朗讀課文，通過屏幕我們能夠清楚地聽到每個(gè)同學(xué)的朗讀聲，這比傳統(tǒng)課堂上要清晰得多。因此，我認(rèn)為線上聽課也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。
其次，我意識到了線上聽課需要更多的自律和耐心。在家里上課，我們?nèi)菀资艿礁鞣N干擾，比如家人的聲音、電視等。而且，沒有老師在身邊監(jiān)督，我們要靠自己的自律來完成作業(yè)和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，線上聽課也需要更多的耐心。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，課程可能會中斷或者卡頓，這就要求我們有耐心等待，并且保持專注。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更好地自我管理和自我調(diào)節(jié)，這對我今后的學(xué)習(xí)生活也是非常有益的。
第三，我體會到了家庭的重要性。在疫情期間，家庭成員成為了我最重要的伙伴和支持者。爸爸媽媽會幫我排解網(wǎng)絡(luò)問題，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，提醒我不要斷了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。每天晚上，我們還會一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，這不僅加深了我對知識的理解和記憶，更加增進(jìn)了我們?nèi)胰说母星椤Ｎ艺J(rèn)識到，只有家庭的支持和鼓勵(lì)，我才能更好地應(yīng)對這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期。
最后，我深刻體會到了面對困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。這段時(shí)間，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)問題、技術(shù)難題等。但是，我學(xué)會了與這些困難共處，不再輕易放棄，因?yàn)槲抑乐挥袌?jiān)持下去，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。我努力記錄每一次挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，這也成為我努力奮進(jìn)的動(dòng)力。
總而言之，在這段特殊的時(shí)間里，我通過線上聽課有了很多收獲。我認(rèn)識到了線上聽課也是一種有效的學(xué)習(xí)方式，這也增加了我對知識的掌握。我學(xué)會了更好地自我管理和自我調(diào)節(jié)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我深刻體會到了家庭在這段時(shí)間里的重要性，也更加珍惜了和家人在一起的時(shí)間。最重要的是，我學(xué)會了面對困難時(shí)的堅(jiān)持不懈，這使我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇八
自從進(jìn)入四年級，我所在的學(xué)校開展了一項(xiàng)特殊的教學(xué)活動(dòng)——繁星聽課。通過這一活動(dòng)，我們有幸能夠聆聽全校最優(yōu)秀的老師的課程，從中學(xué)習(xí)到不少知識和技巧。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我要分享一下我在繁星聽課中所得到的心得體會。
第二段：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
通過繁星聽課，我意識到學(xué)習(xí)可以是一件有趣的事情。我原來總是覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無味的事情，但通過繁星聽課，我見識到了一些非常有趣的教學(xué)方法。比如，我們的語文老師利用童話故事講解語法知識，充分調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們的數(shù)學(xué)老師也會利用游戲和實(shí)物展示來幫助我們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這些方法不僅增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：提高學(xué)習(xí)能力。
在繁星聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。我曾聽過一節(jié)關(guān)于寫作的課程，老師在課上分享了一些寫作技巧。我仔細(xì)聽講，并積極運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了明顯的提升。同樣，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了很多解題的方法和技巧，這讓我在解答數(shù)學(xué)題目時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。通過繁星聽課，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
第四段：樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過參與繁星聽課，我也深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我們學(xué)校的每一位繁星老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們用心準(zhǔn)備每一個(gè)課程，希望能夠給學(xué)生帶來實(shí)實(shí)在在的幫助。在觀摩了這么多優(yōu)秀課程之后，我意識到只有積極認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，才能夠取得優(yōu)異的成績。因此，我下定決心要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，始終保持對知識的渴望，并勤奮努力地去學(xué)習(xí)。
第五段：反思與展望。
通過繁星聽課，我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上還有很多需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我會因?yàn)榉中亩e(cuò)過重要的知識點(diǎn)；還有時(shí)候，我會在聽課時(shí)沒有及時(shí)記錄下來重要的筆記。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中，要更加專注地聽講，盡量做到有備無患。同時(shí)，我也希望能夠向優(yōu)秀的繁星老師學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，只要我堅(jiān)持努力，積極參與繁星聽課，我的學(xué)習(xí)成績會越來越好。
總結(jié)。
通過四年級的繁星聽課活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)能力，樹立了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足并有了改進(jìn)的方向。我相信，這一學(xué)期的積極參與繁星聽課，將對我的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。我希望通過不斷努力，成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，取得更大的進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇九
轉(zhuǎn)眼之間，又一個(gè)學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校四年級的教師，我上了x班和x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)樗麄凂R上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個(gè)知識點(diǎn)他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個(gè)知識點(diǎn)。因?yàn)檎n程難度的越來越高，所以有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個(gè)小時(shí)，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個(gè)知識點(diǎn)。當(dāng)然，我不會每一個(gè)題目都告訴他們做，只會講一個(gè)典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個(gè)問題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時(shí)候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因?yàn)樯险n都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時(shí)，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時(shí)不時(shí)的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)還能培養(yǎng)他們上課時(shí)的一個(gè)良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動(dòng)不動(dòng)就分心了。在接下來，我會繼續(xù)加強(qiáng)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十
回想起四年級的小學(xué)聽課經(jīng)歷，我記憶最深的是那些充滿活力和歡聲笑語的課堂。四年級老師擅于營造良好的課堂氛圍，讓我們能夠積極參與，全身心地投入學(xué)習(xí)。每次課前，老師都會開展一系列熱身活動(dòng)，如小組討論、問題提出等，這不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了課堂互動(dòng)的氛圍。
第二段：多媒體教學(xué)。
在四年級的課堂上，我還注意到多媒體教學(xué)的運(yùn)用。老師經(jīng)常使用投影儀和電腦展示教學(xué)內(nèi)容，讓我們可以直觀地看到圖表、圖片和視頻等。尤其是在自然科學(xué)、地理和歷史等課程中，多媒體教學(xué)將抽象的概念和知識形象化，幫助我們更好地理解和記憶。同時(shí)，多媒體教學(xué)還讓我們享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，課堂不再枯燥無味。
第三段：合作學(xué)習(xí)。
四年級的課堂中，老師常常鼓勵(lì)我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我們會分成小組，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，還促進(jìn)了我們之間的交流與互動(dòng)。通過和同學(xué)們一起合作，我們能夠更深入地理解問題，相互啟發(fā)，共同成長。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也更有意義。
第四段：講解方式。
四年級的老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。他們采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我們通過提問和探索來發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。老師會指導(dǎo)我們思考問題的不同角度，尋找不同的解決方法。這種講解方式培養(yǎng)了我們的思維靈活性和邏輯思維能力，使我們在學(xué)習(xí)中不再只是被動(dòng)接受知識，而是成為主動(dòng)思考和探索的學(xué)習(xí)者。
第五段：心得收獲。
通過四年級的聽課經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和能力。在課堂上，我學(xué)會了主動(dòng)思考和積極提問，善于合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。四年級的課堂教育，給我留下了難忘的回憶，讓我受益終身。
總之，四年級的小學(xué)聽課心得讓我體會到了課堂氛圍、多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和講解方式的重要性。這些經(jīng)歷不僅影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也讓我更加積極進(jìn)取，愿意探索未知領(lǐng)域。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將為我未來的學(xué)習(xí)和成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十一
今年，由于全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情的影響，我的學(xué)校也開始采取線上授課的方式。作為一個(gè)四年級的學(xué)生，這也是我第一次經(jīng)歷這種特殊的聽課方式。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了很多新的體會和心得。在此分享給大家。
首先，在居家聽課的過程中，我更加珍惜了面對面授課的好處。以前，在學(xué)校里，老師可以隨時(shí)走到我們身邊，解答我們的問題，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。而在線上聽課時(shí)，雖然可以在屏幕上看到老師，但和老師的距離感覺更遠(yuǎn)了。我們只能通過文字或語音與老師溝通，這給了我一種無助的感覺。我開始思考，如果一直這樣下去，我將錯(cuò)過很多與同學(xué)、老師面對面交流的機(jī)會，這是很遺憾的。
而另一方面，疫情讓我更加意識到互聯(lián)網(wǎng)的力量。在線聽課讓我不再受限于時(shí)間和空間，即使在家中也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過電子白板和在線作業(yè)，我們可以更直觀地學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過搜索引擎來查找信息和學(xué)習(xí)資料，這使我們的知識面得到了拓寬。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育中的重要性，也更加珍惜了這個(gè)時(shí)代。
此外，通過居家聽課，我的自律能力也有了很大的提升。在學(xué)校里，老師的嚴(yán)格管理和同學(xué)們的監(jiān)督可以幫助我們保持專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在家里，沒有了這些外界的干擾和監(jiān)督，我們需要更加自覺地安排時(shí)間，集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)，心里想著在家里能做各種自己喜歡的事情，但好在我能夠堅(jiān)持用心聽課，按時(shí)完成作業(yè)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我明白，自律是一個(gè)自律，不論在哪里，只有自律才能取得進(jìn)步。
最后，疫情期間的居家聽課也是一個(gè)很好的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。線上聽課讓我學(xué)會了更好地組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。我學(xué)會了通過觀看錄播視頻、整理課堂筆記以及參考學(xué)習(xí)資料來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在家里，沒有老師的講解和激勵(lì)，我必須更加主動(dòng)地主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。這段時(shí)間的經(jīng)歷使我更加明白，只有自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，四年級的疫情聽課經(jīng)歷讓我懂得了許多珍貴的東西。我明白了面對面交流的重要性，同時(shí)也受益于互聯(lián)網(wǎng)的方便和無限的學(xué)習(xí)資源。在居家聽課過程中，我見證了自律能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。盡管經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也幫助我成長和進(jìn)步。希望疫情早日過去，我們能夠回到學(xué)校的課堂，與老師和同學(xué)們再次面對面交流。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十二
四年級是小學(xué)生活中的一個(gè)重要階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容日益加深，學(xué)生們的心智也逐漸發(fā)展。而繁星聽課則是四年級的一項(xiàng)重要舉措，通過讓學(xué)生們參與到課堂活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效果。我作為一名四年級的學(xué)生，也感受到了繁星聽課的好處，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：積極參與。
參與是繁星聽課中最關(guān)鍵的一點(diǎn)，課堂上，老師經(jīng)常會提問回答問題，而通過繁星聽課，我能更主動(dòng)地舉手回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以和同學(xué)們討論問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。盡管有時(shí)候會緊張，但我更加愿意參與進(jìn)來，在回答問題中，我不僅增加了自信，還提高了思維能力和表達(dá)能力。
第三段：擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
繁星聽課還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是擴(kuò)展學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的聽課中，我們只能聽老師的講解和演示，而繁星聽課中，我們可以通過音頻、視頻等多媒體方式獲得更多的信息。比如，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，我們可以通過聽英語歌曲或看英語動(dòng)畫來記憶單詞，這樣的學(xué)習(xí)方式生動(dòng)有趣，很大程度上提升了學(xué)習(xí)興趣和效果。繁星聽課為我們提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)途徑，讓我們在知識的海洋中暢游。
第四段：互動(dòng)交流。
繁星聽課還能帶來互動(dòng)交流的機(jī)會。課堂上，老師常常會開展小組活動(dòng)，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中學(xué)習(xí)。通過繁星聽課，我們可以隨時(shí)隨地與同學(xué)們交流互動(dòng)，共同探討問題。例如，在課后，我們可以在電子課堂中進(jìn)行在線討論，共同解決問題和疑惑。這樣的互動(dòng)交流不僅能拓寬我們的思路，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，使我們更好地適應(yīng)未來的社會。
第五段：總結(jié)。
通過四年級繁星聽課，我深刻地感受到了其中的好處。積極參與不僅讓我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，還提高了我的自信心；擴(kuò)展學(xué)習(xí)則讓我感受到了多樣化的學(xué)習(xí)方式，豐富了我的知識儲備；而互動(dòng)交流則培養(yǎng)了我和同學(xué)們的合作能力和交流能力。繁星聽課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分，它的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)知識，更在于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。我相信，在四年級的學(xué)習(xí)生活中，繁星聽課將會繼續(xù)給予我更多的收獲和成長。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十三
本學(xué)期學(xué)校組織了聽評課活動(dòng)。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。，讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十四
第一段：引言（150字）。
四年級下冊是我成長道路中的重要里程碑，我在這一學(xué)期里通過認(rèn)真聽課和積極思考，積累了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間內(nèi)，我從各個(gè)課堂中汲取營養(yǎng)，拓寬了我的視野。我認(rèn)為，聽課是一種學(xué)習(xí)方式，它能幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。下面，我將結(jié)合四年級下冊的聽課體驗(yàn)，分享一些我的心得體會。
第二段：語文課堂（200字）。
四年級下冊的語文課程是我最鐘情的課程之一。在語文課堂上，語文老師總是用飽滿的熱情和生動(dòng)的講解吸引我們的注意力。她們總是以故事、詩歌和圖片等形式為我們傳遞知識。通過課文朗讀和短文解析，我學(xué)會了正確表達(dá)自己的想法和感受。老師還經(jīng)常組織討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)我們的思維能力和合作精神。在聽完語文課后，我會通過課后習(xí)題和寫作訓(xùn)練鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。
第三段：數(shù)學(xué)課堂（250字）。
數(shù)學(xué)課程是我覺得最有趣的科目之一。在數(shù)學(xué)課堂上，老師注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。她們通過游戲、實(shí)物教具等多種方式激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。她們還鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并幫助我們糾正錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)整數(shù)、幾何、面積和體積等內(nèi)容時(shí)，我逐漸掌握了一些基本的數(shù)學(xué)技巧和方法。除了課堂學(xué)習(xí)，我還經(jīng)常利用課后時(shí)間做一些額外的練習(xí)和習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第四段：英語課堂（250字）。
英語課堂是我最需要努力的課程之一。在英語課堂上，老師總是通過唱歌、朗讀和游戲等形式培養(yǎng)我們的聽、說、讀、寫的能力。她們教我們正確的發(fā)音和基本的口語表達(dá)，并通過英語故事和繪本激發(fā)我們的閱讀興趣。我在英語課堂上不僅學(xué)到了詞匯和語法知識，還培養(yǎng)了與他人交流的勇氣和能力。為了提高英語水平，我每天都會堅(jiān)持背誦英語單詞和句子，利用課外時(shí)間看一些英文繪本和文章。
第五段：綜合課堂（300字）。
綜合課堂是四年級下冊中的一大亮點(diǎn)。在這個(gè)課堂上，老師將各學(xué)科的知識有機(jī)結(jié)合，讓我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在自然課堂上，老師教給我們怎樣用水尺和羅盤進(jìn)行測量，讓我們在實(shí)際操作中體會到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。在音樂課堂上，老師教給我們?nèi)绾窝葑鄻菲骱统瑁囵B(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過綜合課堂，我學(xué)會了跨學(xué)科思維和綜合運(yùn)用知識的能力，這對我的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展都具有積極的影響。
第六段：總結(jié)（150字）。
總之，四年級下冊的聽課心得體會讓我受益匪淺。通過聽課，我不僅學(xué)到了知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。我在語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合課堂中都取得了進(jìn)步，更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成績，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十五
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
在學(xué)習(xí)本文新詞語時(shí)，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動(dòng)手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時(shí)分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時(shí)，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時(shí)"輾轉(zhuǎn)"一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個(gè)詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個(gè)詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個(gè)中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個(gè)艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了"輾轉(zhuǎn)"的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實(shí)故事飽含真情實(shí)感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多"讀"：自由朗讀、快速閱讀、單獨(dú)朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如"靜靜"、"奔波"、"沉著"等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個(gè)捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時(shí)間表的設(shè)計(jì)很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時(shí)就本堂課提一點(diǎn)小問題，感覺本堂課的容量有點(diǎn)大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動(dòng)，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十六
昨天在雀兒山一小參加了柳北區(qū)“有效課堂教學(xué)”系列研討活動(dòng)。參加的活動(dòng)的不僅有咱們的小學(xué)老師，還有很多的中學(xué)老師?？磥碛质且粓鲋行W(xué)銜接交流會了。每一次的活動(dòng)，多多少少都會有些收獲的。就如聽一節(jié)課，無論好壞，總有讓人學(xué)習(xí)之處。
其中聽了一節(jié)由伍老師執(zhí)教的《雞兔同籠》，為北師大五年級版教材中的一課。伍老師雖然教齡只有4年，但是讓人學(xué)習(xí)的地方卻很多。在教學(xué)中她能充分讓學(xué)生通過探究、小組討論交流等形式區(qū)學(xué)習(xí)“雞兔同籠”的問題，并且歸納了列表法中的“逐一試”、“跳躍式”、“取半試”三種方法，教給了學(xué)生一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。不過，我個(gè)人認(rèn)為，在課堂中學(xué)生通過自主探究列表的`方法后，老師是不是可以適時(shí)點(diǎn)撥一下學(xué)生？因?yàn)楸敬位顒?dòng)研究的主題就是“在課堂中如何關(guān)注學(xué)生”嘛！如：頭的總數(shù)、雞的腿數(shù)、兔的腿數(shù)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系怎么樣？當(dāng)學(xué)生填出的腿的條數(shù)多的時(shí)候，應(yīng)該適時(shí)“調(diào)整”兔子的只數(shù)。通過先嘗試，再猜測，不斷調(diào)整數(shù)據(jù)，逼近正確結(jié)果，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種策略。
課后，有中學(xué)的老師給予了及時(shí)的點(diǎn)評。有老師認(rèn)為在特定的階段應(yīng)該學(xué)習(xí)特定的數(shù)學(xué)。雞兔同籠問題在中學(xué)也有，那時(shí)采用的就是用列式計(jì)算來解決此類問題了。而作為小學(xué)五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)用列表區(qū)不斷嘗試、猜測也正是五年級學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這樣的學(xué)習(xí)挺好，溝通了中小學(xué)之間的聯(lián)系，讓我們更好的掌握好小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，以及怎樣教才能和中學(xué)接軌。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十七
是人教版四年級下冊的一篇講讀課文，講的是石油大王哈默年輕時(shí)，在一次逃難中，雖然極度疲憊和饑餓但他仍然堅(jiān)持以勞動(dòng)換取報(bào)酬，用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重和賞識，從而改變自己命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻，給人以啟迪，那就是自尊才能自強(qiáng)，自尊才能贏得別人的尊重。文中哈默的形象是通過對哈默的外貌、動(dòng)作和語言的細(xì)致描寫來體現(xiàn)的。
老師根據(jù)本文的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用了“品讀式”閱讀策略。首先給學(xué)生大量時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立閱讀感悟，在此基礎(chǔ)上，老師又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、互動(dòng)，充滿人性的對話交流平臺，讓學(xué)生把自己對文章內(nèi)容的理解、情感的體驗(yàn)和語言的領(lǐng)悟大膽釋放出來，在交流中碰撞、反思、調(diào)整先期閱讀的感知，從而自然地去感受作者的情感，較好的達(dá)成了對文章內(nèi)容的理解和對語言的品味。整節(jié)課的教學(xué)凸顯了中指出的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”這一理念，努力確立發(fā)展的主旨，遵循教學(xué)目標(biāo)整合的原則，力求避免一段一段地分析理解，在如何促進(jìn)閱讀的有效性方面作出了大膽的嘗試。
在這節(jié)課中我們看到課堂教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞“尊嚴(yán)”展開，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白年輕人是在什么情況下講尊嚴(yán)的，人物的言行是怎樣體現(xiàn)尊嚴(yán)的，杰克遜大叔又是怎樣尊重他人尊嚴(yán)的。杰克遜大叔的話“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！笔钦n文的中心所在，也是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師教學(xué)時(shí)緊緊抓住這一線索，圍繞杰克遜大叔為什么說哈默有尊嚴(yán)這個(gè)問題，讓學(xué)生在書中畫一畫相關(guān)的語句，寫一寫自己的讀書感悟。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，既指向文章內(nèi)容，又指向?qū)ξ恼轮行牡母形?，覆蓋的閱讀面比較大，給學(xué)生的思維空間也比較大。教師做到了教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間保證重點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞重點(diǎn)，教學(xué)效果落實(shí)重點(diǎn)。
語文學(xué)習(xí)要關(guān)注過程與方法，這個(gè)過程，主要是主體積極參與，加強(qiáng)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中，王老師更多的是讓學(xué)生主動(dòng)感受，注意把靜態(tài)的文字通過朗讀、交流、探討變成孩子們頭腦中，心目中可感的生活場景，生動(dòng)畫面，以此去感染學(xué)生。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了多個(gè)對話情境，有效的提升了學(xué)生的讀書體驗(yàn)。例：如果此時(shí)，你就是一個(gè)逃難的人，你會怎么做？如果這個(gè)年輕人就站在你的面前，你想對他說什么？學(xué)生在感受的同時(shí)，思維的火花被點(diǎn)燃，紛紛進(jìn)入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。
在讀課文時(shí)，先自主讀書整體感悟了解課文，再指導(dǎo)學(xué)生有層次地去讀人物對話，讀出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐哪欠N感受，讀出自己的體會，直到讀出自己的真情。最后再次回讀，將自己置身于文本中體會人物的情感變化，讓理性的語言伴隨感性的形象深深的扎根到學(xué)生的精神世界中。整個(gè)過程，在拉近師生與文本的距離的同時(shí)積累了語言，積淀了情感。
1.課堂上，教師很重視文章內(nèi)容理性的分析，而忽視了情感的深度體驗(yàn)，讓我們感覺課上得比較“飄逸”，沒有“讀”到孩子的心靈深處。
2.這節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生抓住了人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會人物的形象，人物的心理活動(dòng)就成為了一個(gè)空白，教師應(yīng)該充分利用教材留給我們的空間，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的心理活動(dòng)，這樣更能有助于體會人物形象。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十八
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇十九
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
一、緊扣重點(diǎn)詞，重?cái)U(kuò)展。
在學(xué)習(xí)本文新詞語時(shí)，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動(dòng)手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時(shí)分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時(shí)，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時(shí)“輾轉(zhuǎn)”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個(gè)詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個(gè)詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個(gè)中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個(gè)艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了“輾轉(zhuǎn)”的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
二、重視朗讀訓(xùn)練、多樣性閱讀。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實(shí)故事飽含真情實(shí)感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨(dú)朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
三、抓住重點(diǎn)，注重情景創(chuàng)設(shè)。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個(gè)捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時(shí)間表的設(shè)計(jì)很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時(shí)就本堂課提一點(diǎn)小問題，感覺本堂課的容量有點(diǎn)大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動(dòng)，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十
20xx年11月19號，我們九年級部分?jǐn)?shù)學(xué)老師有幸去石家莊參加了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，受益頗多。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。
下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。比如張向釵老師的旋轉(zhuǎn)教具，制作精良，輔助教學(xué)。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)在各科的魅力！充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。我們能從聽評課中，找到授課老師的閃光點(diǎn)，查找自己的不足，更好地把握教材，把一些教學(xué)方法思路帶到自己的教學(xué)中去，豐富自己的教學(xué)。
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四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十一
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
在學(xué)習(xí)本文新詞語時(shí)，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動(dòng)手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時(shí)分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時(shí)，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時(shí)“輾轉(zhuǎn)”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個(gè)詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個(gè)詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個(gè)中國大陸，最后到臺灣終于找到。從這個(gè)艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了“輾轉(zhuǎn)”的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實(shí)故事飽含真情實(shí)感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨(dú)朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個(gè)捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時(shí)間表的設(shè)計(jì)很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時(shí)就本堂課提一點(diǎn)小問題，感覺本堂課的容量有點(diǎn)大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動(dòng)，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
四年級下冊的聽課心得，是我在這個(gè)學(xué)期里的所見所聞、所思所感的一個(gè)總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期，我參加了各種各樣的課程，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這些聽課，我對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法都有了更深入的了解。下面，我將分享我在聽課過程中的體會，包括在學(xué)習(xí)上的類別分析、學(xué)習(xí)方法調(diào)整、以及對老師的感激之情。
第二段：類別分析（字?jǐn)?shù)：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我將學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為了幾個(gè)類別。首先是語文課程，這是我的重點(diǎn)關(guān)注對象。通過聽語文課，我不僅可以提升自己的語文水平，還能夠培養(yǎng)一種良好的文學(xué)素養(yǎng)。其次是數(shù)學(xué)課程，數(shù)學(xué)是一門需要理解和運(yùn)用的學(xué)科，通過聽數(shù)學(xué)課我學(xué)到了很多靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的方法。除此之外，我還參加了音樂、體育、美術(shù)等課程，這些課程拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的興趣愛好。通過對不同類別課程的學(xué)習(xí)，我獲得了全面的知識，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：學(xué)習(xí)方法調(diào)整（字?jǐn)?shù)：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足以及對策。首先是記筆記的方法。我之前習(xí)慣將老師講的內(nèi)容全部記錄下來，但導(dǎo)致我把大量的時(shí)間花在了又記又寫上，而無法集中注意力聽講。后來我調(diào)整了方法，只記錄重要內(nèi)容和自己的思考，這樣能夠提高學(xué)習(xí)效果。其次是學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上課程的進(jìn)展，這給我?guī)砹撕艽蟮睦_。為了解決這個(gè)問題，我開始提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣可以更好地理解和掌握知識。通過對學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，我有效提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：對老師的感激之情（字?jǐn)?shù)：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我深深地感謝我的老師們。他們是我學(xué)習(xí)的引路人、知識的傳遞者。他們的教學(xué)方式豐富多樣，讓我在學(xué)習(xí)中感到快樂和興奮。每個(gè)老師都耐心地解答我的問題，引導(dǎo)我探索知識的真諦。正是因?yàn)槔蠋焸兊囊龑?dǎo)和關(guān)心，我在聽課過程中取得了一定的成績。同時(shí)，我也明白到老師們付出了很多心血，所以我要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
總的來說，四年級下冊的聽課經(jīng)歷給了我很大的幫助和啟示。不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，還培養(yǎng)了我的興趣愛好。通過分類分析課本內(nèi)容、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和感謝老師們的教導(dǎo)，我在這個(gè)學(xué)期里有了很大的進(jìn)步。我會牢記老師們的教誨，繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
（總字?jǐn)?shù)：1200）。
四年級數(shù)學(xué)信息化聽課心得篇二十三
在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的，被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面，做為一名教師，對電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。在學(xué)院學(xué)習(xí)了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學(xué)到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。
學(xué)了這些新知識，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動(dòng)，直觀，形象學(xué)生也很高興。電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。做為一名新世紀(jì)的教師，要不斷的實(shí)踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運(yùn)用到了教學(xué)中，利用多媒體信息來表現(xiàn)語文教材的內(nèi)容，不但使學(xué)生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主。
回想起，在學(xué)院短暫的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿意，要社會滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。
通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。