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英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇一
回顧半年的時(shí)光，我深刻地體會(huì)到，要做好一份工作，首先要熱愛(ài)它，喜歡它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語(yǔ)教研員，職責(zé)就是服務(wù)于我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教育，為提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)教育教學(xué)工作而努力。我時(shí)刻告誡自己，要從工作中的小事做起，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心服務(wù)于教育教研工作。現(xiàn)將這半學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一、勤學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教研員。
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)榻萄袉T是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者，要熟悉各年級(jí)的教材，對(duì)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及其知識(shí)系統(tǒng)、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在今年夏天山東省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我和我鎮(zhèn)的所有英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí)，不懈努力，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，每位老師都對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論支持和指導(dǎo)。同時(shí)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版，在平時(shí)的工作過(guò)程中我不斷地熟悉和研究新教材，為老師們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
二、和教研室的其他老師共同完成多次教學(xué)常規(guī)檢查工作。
每次教學(xué)常規(guī)檢查都是對(duì)老師們平時(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的一個(gè)了解和督促。在每次常規(guī)檢查過(guò)程中我都做到：一勤聽(tīng)課，做新老師的引路人。本學(xué)期初次代小學(xué)英語(yǔ)的老師很多，他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)策略了解的很少，為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法，我堅(jiān)持每次聽(tīng)課都能給他們提出合理化的建議，讓他們盡快地掌握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和教學(xué)策略。二是檢查老師們的備課和學(xué)生的作業(yè)，特別是對(duì)于新教師，我會(huì)更加頻繁的去指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置，耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n，老師們也樂(lè)意接受，并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
三、勤開(kāi)展教研活動(dòng)，讓老師們共享集體智慧，共同進(jìn)步。
(一)三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。
(三)骨干教師示范課活動(dòng)。
(四)骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。
(五)英語(yǔ)教師基本能力培訓(xùn)及測(cè)試活動(dòng)。
相信這些活動(dòng)對(duì)于提升我們英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平，對(duì)于提升我們的英語(yǔ)老師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該起到了一定的作用。
四、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)迎接各項(xiàng)上級(jí)檢查工作。
本學(xué)期我們迎接的上級(jí)檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教育體育局組織的村小教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教體局組織的期末抽考活動(dòng)，蘭山區(qū)教體局組織的綜合督導(dǎo)活動(dòng)等。在這一系列的檢查工作中，我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出，當(dāng)然我們也取得了較優(yōu)異的成績(jī)。其中市教學(xué)示導(dǎo)我們?nèi)〉昧巳械谝幻暮贸煽?jī)。
五、勤架橋鋪路，構(gòu)建專業(yè)型的師資隊(duì)伍。
1、新教師隊(duì)伍建設(shè)：半年來(lái)為了加強(qiáng)了新教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)新教師進(jìn)行了新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)和課堂教學(xué)的一些常規(guī)培訓(xùn)。并為新教師提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺(tái)，為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和引領(lǐng)活動(dòng)。
2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)：給骨干教師分配任務(wù)，增強(qiáng)其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。組織骨干教師聽(tīng)講座、聽(tīng)課，開(kāi)闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評(píng)課活動(dòng)，并在教師培訓(xùn)中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座：“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng)設(shè)”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”等，并以課例的形式向全鎮(zhèn)教師作了階段性的展示，得到了好評(píng)。充分發(fā)揮骨干群體的指導(dǎo)作用，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)，也為我鎮(zhèn)培養(yǎng)了一批英語(yǔ)骨干教師，如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。
六、取得的成績(jī)及努力方向。
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，各年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，但與別人相比，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)成績(jī)還不夠理想，需要我們加倍的努力。
(一)是工作經(jīng)驗(yàn)不足，深入學(xué)習(xí)不夠;。
(二)是工作主動(dòng)性不強(qiáng)，調(diào)研力度不夠;。
(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的的各項(xiàng)工作任務(wù)。我會(huì)帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。帶領(lǐng)我們英語(yǔ)老師爭(zhēng)做一名科研型的、富有愛(ài)心的、理念新的，基本功扎實(shí)的，英語(yǔ)基本素養(yǎng)高的老師，全心全力做好自己的工作，用我們的知識(shí)魅力，人格魅力去感化學(xué)生，提高我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇二
我校在新課程的實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，以改為主，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)；用鄧爺爺關(guān)于“三個(gè)面向”的教育理論和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)校本教研，使我校的校本教研工作有了長(zhǎng)足進(jìn)展。我校的校本研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展放在工作首位。教師隊(duì)伍建建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。因此，我校狠抓校本教研工作，確立了建設(shè)一批思想先進(jìn)、能力領(lǐng)先，隊(duì)伍精良、質(zhì)量超群的教師隊(duì)伍的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。
1、充分發(fā)揮青年教師易于接受新事物的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)支持他們參加縣市各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極選派學(xué)校骨干教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)校內(nèi)實(shí)施傳幫帶，學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師以及高級(jí)教師指導(dǎo)新任教師，本學(xué)期安排六位教師指導(dǎo)新任教師。
3、制定學(xué)校骨干教師評(píng)選方案。并在本學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，經(jīng)自愿申報(bào)、教務(wù)處、教科研處初步審核、由學(xué)校骨干教師管理評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確立10名學(xué)校骨干教師。
二、堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，使校本教研具有針對(duì)性。
沒(méi)有實(shí)效的教研活動(dòng)。因此提高問(wèn)題的針對(duì)性是校本教研由形式走向內(nèi)涵的前提。我們召開(kāi)討論會(huì)、深入課堂聽(tīng)課，以一種“從教師中來(lái)，到教師中去”的模式，遵循“問(wèn)題的查找、集中專題化、課程實(shí)施、反思”這樣的過(guò)程進(jìn)行校本培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行有如何寫教學(xué)反思，模式一等多次培訓(xùn)。在學(xué)期初組織各教研組進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，學(xué)期末，針對(duì)教師模式一使用技術(shù)不夠好的這一狀況，分組分學(xué)科進(jìn)行模式一培訓(xùn)，每次培訓(xùn)均制定具體培訓(xùn)安排，培訓(xùn)考勤登記，培訓(xùn)小結(jié)。
2、進(jìn)行有指導(dǎo)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)，是我們每次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的原則。如在以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題的校本教研活動(dòng)中，提前一個(gè)星期搜集復(fù)印了許多有關(guān)“合作學(xué)習(xí)”的理論文章提供給教師們選擇學(xué)習(xí)，并要求每個(gè)教師在今后的課堂中以及聽(tīng)課、評(píng)課中運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。目前，每個(gè)老師已習(xí)慣于這樣的過(guò)程：確定主題——理論學(xué)習(xí)——指導(dǎo)實(shí)踐——課后反思——再實(shí)踐——隨筆、心得。
3、以公開(kāi)課為載體，推動(dòng)校本教研。改進(jìn)以往公開(kāi)課的形式，實(shí)行“一課六環(huán)節(jié)”，以往聽(tīng)課、評(píng)課就完了，現(xiàn)在是：課前介紹——上課聽(tīng)課——教師反思－聽(tīng)課教師評(píng)課——根據(jù)評(píng)課意見(jiàn)改課——上改進(jìn)課。這一舉措通過(guò)教師自我反思，同伴互助，對(duì)于教師課堂凸顯的問(wèn)題加以改進(jìn)，提高教師的課堂教學(xué)效率。
三、注意細(xì)節(jié)，向常規(guī)管理要質(zhì)量，逐步建立完善校本教研制度體系。
制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。而教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)科學(xué)化的常規(guī)管理。我們制定了詳細(xì)的有關(guān)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度，內(nèi)容包括備課制度、上課制度、批改作業(yè)制度、聽(tīng)評(píng)課制度，并在這些制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全考核內(nèi)容，分別從師德、教學(xué)、科研等幾大板塊進(jìn)行量化考核，讓工作更實(shí)際，成績(jī)更突出。
在校本教研的過(guò)程中，我們還修改制定了教研常規(guī)和教研激勵(lì)制度，內(nèi)容包括教研組長(zhǎng)職責(zé)、教研活動(dòng)常規(guī)、教研組目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法，學(xué)校骨干教師評(píng)選辦法等。在構(gòu)建校本教研制度體系時(shí)堅(jiān)持以教師為本，讓廣大教師參與討論研究，努力為教師行動(dòng)研究指明方向、創(chuàng)設(shè)空間，搭建平臺(tái)。
課改給我們提供了發(fā)展，進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，同樣讓我們重新回到了一個(gè)起跑線上。面對(duì)這樣一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要以新的理念指導(dǎo)實(shí)踐，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，提倡教師個(gè)人反思、教師間互助協(xié)作的校本教學(xué)研究，讓教師人盡其才，各盡所能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的互補(bǔ)共生、群策群力、互動(dòng)成長(zhǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的教育能力和教研能力。扎扎實(shí)實(shí)地把教育教學(xué)工作提高一個(gè)層次，為促進(jìn)教師學(xué)生的全面發(fā)展，辦成有特色的學(xué)校，為我縣教育的百花園增添一抹新綠而努力奮斗。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇三
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定，科學(xué)教研組必須做到期初，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：
(1)從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);。
(2)從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與;。
(3)從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;。
(4)從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化;。
(5)從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體)價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇四
一年來(lái)，務(wù)實(shí)的教學(xué)研究，科學(xué)的教學(xué)管理，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升?；仡櫿n改之路，我們深刻體會(huì)到，著力實(shí)施校本教研是大規(guī)模培訓(xùn)在職教師，提高教師專業(yè)水平的最好辦法，同時(shí)也是促使新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑。我校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都“以學(xué)生為本”，把促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展放在最核心、最重要的位置，樹(shù)立“民主、健康、快樂(lè)、堅(jiān)持”的教育理念，改變那種“教師為分?jǐn)?shù)而教，學(xué)生為考試而學(xué)”的做法，做到面向全體，實(shí)施素質(zhì)教育，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂、管理及活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)大寫的人，為學(xué)生美好人生奠基。
一、讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園。
課堂是學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生在課堂上除了獲取知識(shí)，更重要的是在獲取知識(shí)的過(guò)程中能力得以提高，品格得以形成，人格得以健全。
(一)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我校構(gòu)建的“小組合作、和諧高效”課堂的核心理念就六個(gè)字：“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。這是新課程改革的核心理念和最高宗旨，更是“小組合作、和諧高效”課堂的最高宗旨和核心理念。在課堂教學(xué)中，教師是“關(guān)注知識(shí)”還是“關(guān)注發(fā)展”是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”，是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志，更是素質(zhì)教育能否在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)的關(guān)鍵因素。課堂教學(xué)最重要的不是知識(shí)，最重要的是以知識(shí)為載體，通過(guò)自主探究，使他們學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);通過(guò)小組交流討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交往;通過(guò)互幫互助互學(xué)，使他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié);通過(guò)展示匯報(bào)，使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)知識(shí)的獲得，使他們獲得成功，樹(shù)立自信;通過(guò)小組合作，使學(xué)生的人格更加健全。
(二)致力于“學(xué)習(xí)方式變革”，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，全面健康地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)方式的變革是“小組合作、和諧高效”課堂改革的顯著特征。我們清楚，傳統(tǒng)課堂中單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式束縛了學(xué)生的思維和能力，限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙?！靶〗M合作、和諧高效”課堂對(duì)傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的變革，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立了能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
1、分組。
“分組”是“小組合作、和諧高效”課堂的標(biāo)志性特征，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平均分組讓組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平，這激發(fā)了學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
(2)責(zé)任明確具體。一般每組都有兩個(gè)組長(zhǎng)，組內(nèi)人人都是科代表，科代表激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)互幫互助互學(xué)，互批互改，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。
(3)團(tuán)結(jié)向上奮進(jìn)。每個(gè)組都有自己的組名，有自己的目標(biāo)，有自己的口號(hào)或誓言，每個(gè)組都是有自己文化和精神追求的向上團(tuán)體。
這樣分組，組內(nèi)互幫互助都在動(dòng)，組間互相競(jìng)爭(zhēng)，互不相讓也在動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)小組合作，構(gòu)建和諧而高效的課堂教學(xué)模式。
2、自探。
“自探”是“小組合作、和諧高效”課堂的核心要素。自探就是以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究。是真正將新課程改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。
新課程改革中我們提出的口號(hào)是：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生?！靶〗M合作、和諧高效”課堂為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供了合作探究的舞臺(tái)，滿足學(xué)生展示自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，學(xué)習(xí)的主人?！靶〗M合作、和諧高效”課堂教師的任務(wù)就是明確目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，在關(guān)鍵地方畫龍點(diǎn)睛。
3、展示。
“展示”是“小組合作、和諧高效”課堂的最大亮點(diǎn)。課堂中充分利用學(xué)生喜歡展示這一“天性”，為學(xué)生提供了充分的展示空間和時(shí)間。課前活動(dòng)由學(xué)生組織、主持，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇;課中讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生交流、討論，讓學(xué)生上黑板展示、匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解答。這樣學(xué)生在說(shuō)、講、寫、做、看、聽(tīng)、思、疑這些“展示”中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，感受到自己的重要，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、競(jìng)爭(zhēng)。
“競(jìng)爭(zhēng)”是學(xué)生的天性，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力。為此，“小組合作、和諧高效”課堂就充分利用學(xué)生好勝這一心理，讓競(jìng)爭(zhēng)貫穿整個(gè)課堂。有了競(jìng)爭(zhēng)，原本枯燥的課堂變成學(xué)生喜歡的一種游戲活動(dòng)，課堂在競(jìng)爭(zhēng)中變得無(wú)限精彩。課前活動(dòng)有競(jìng)爭(zhēng)，自主探究有競(jìng)爭(zhēng)，展示匯報(bào)有競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化訓(xùn)練有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，競(jìng)爭(zhēng)貫穿課堂始終，競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，競(jìng)爭(zhēng)激活了學(xué)生展示的天性，競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)燃了學(xué)生互幫互助的熱情。
二、讓管理成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性健全的人生課堂。
管理就是使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成品質(zhì)。而習(xí)慣的養(yǎng)成必須從一件件具體的小事入手，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為，提高其認(rèn)識(shí)。從小事入手，貼近學(xué)生生活，抓細(xì)抓實(shí)。
從學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、健體三方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和形成的品質(zhì)入手，以“規(guī)范、誠(chéng)信、勤學(xué)、善問(wèn)”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以德育教育為首，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。我們把做人細(xì)化成：文明、愛(ài)心、感恩、誠(chéng)信、責(zé)任、信念;把學(xué)習(xí)細(xì)化成：課堂、自習(xí)、復(fù)習(xí)、方法、態(tài)度;把健體細(xì)化成：兩操、衛(wèi)生、安全、同學(xué)關(guān)系、人格心態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我們把每一條細(xì)化成具體可操作、可量化、有考核的a、b、c三等，即：a等5分，b等3分，c等1分。
理想的德育就是為學(xué)生尋找身邊的榜樣，通過(guò)身邊的人和事，讓學(xué)生更向上、更健康、更有追求。
三、讓活動(dòng)成為學(xué)生感動(dòng)自己、鍛煉人格的青春舞臺(tái)。
活動(dòng)是最大的教育資源，作為學(xué)校就應(yīng)該多搞一些讓學(xué)生終生難忘的活動(dòng)，在學(xué)生的心靈中播撒一些美好的種子，讓這些美好的東西伴隨學(xué)生的一生，成為推動(dòng)學(xué)生不斷前行的精神動(dòng)力。為此，我們創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓每一個(gè)活動(dòng)都成為一種教育資源，成為學(xué)生人生一大財(cái)富。
通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮致辭，體育比賽，團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)，為貧困小學(xué)捐書(shū)，感恩——我們?cè)谛袆?dòng)，交通安全宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生收獲成功，收獲自信，收獲團(tuán)隊(duì)精神，成為學(xué)生的一種向往和追求，成為學(xué)校最好的一種教育資源。
新課改要求樹(shù)立學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)生存。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)的人。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生，選擇有用的信息，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。同時(shí)，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和研究問(wèn)題的環(huán)境氛圍。在教育教學(xué)工作中，我們努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺(tái)。課堂上，讓學(xué)生之間互相交流、共同切磋;生活中，讓學(xué)生互相幫助、共同分享。使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)分享，理解他人、欣賞他人，更好地使自己得到他人的理解與尊重。
首先，為摸索有效課堂教學(xué)模式，廣大教師深入探討教法，研究學(xué)法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷探索個(gè)性化、特色化的教學(xué)方法和教學(xué)途徑。通過(guò)重建課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，建立了新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
其次，加強(qiáng)教學(xué)理論研究，集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體教師認(rèn)真做筆記，寫感受，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。
第三，加強(qiáng)公開(kāi)課教學(xué)，注重青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課暨新課改下的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全體教師集中參與，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的觀摩課，又有新教師的公開(kāi)課。教師們互動(dòng)交流，暢所欲言，研討氛圍濃厚。每一次課后的評(píng)課交流，老教師都積極細(xì)心地給予指導(dǎo)。教師們認(rèn)為，以校為本的課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)既給開(kāi)課教師提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，又為全體教師搭建了一個(gè)輕松的、能充分發(fā)表自己見(jiàn)解的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
通過(guò)這些活動(dòng)，使我校教師的教科研水平有了明顯提高。我校榮獲20__年區(qū)初中學(xué)業(yè)考試學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)集體，吳校長(zhǎng)在山西省義務(wù)教育階段課程改革教學(xué)活動(dòng)中作示范課，獲得榮譽(yù);王紅梅老師撰寫的《利用課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng);初二(一)班四名同學(xué)在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語(yǔ)文課本劇表演活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);初三(一)班黃妍妍同學(xué)在劉欣星老師的輔導(dǎo)下獲得區(qū)政史學(xué)科“我的'夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”演講比賽個(gè)人三等獎(jiǎng)。
讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展、進(jìn)步是我們的追求，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自信和成功是我們的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生的美好人生從晉陽(yáng)街中學(xué)開(kāi)始是我們的奮斗目標(biāo)!
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇五
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名．獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)也開(kāi)展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們?cè)邙P臺(tái)小學(xué)舉行了三、四年級(jí)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)，并且聆聽(tīng)了劉端老師的一節(jié)觀摩課，受益匪淺。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。
過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。
不過(guò)我建議：集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到的效果。
當(dāng)然，我認(rèn)為集體備課也不能流于形式，變成“過(guò)場(chǎng)主義”，通過(guò)實(shí)踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)交流性。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、相互合作的氛圍，要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通，共同提高，對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。
(2)內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，一般應(yīng)依據(jù)教材的章(節(jié))來(lái)劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開(kāi)來(lái)。不然，容易將整塊的內(nèi)容零亂分散，學(xué)生很難對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
(3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課，更注重的是教師個(gè)性化的勞動(dòng)，它要求教師從過(guò)去不分輕重緩急備整冊(cè)教材，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入鉆研，精心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時(shí)候，并不意味著你的備課也完成了。因?yàn)楦靼鄬W(xué)生有其各自的特殊性，課時(shí)教案也應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，要在大綱的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)。否則，將出現(xiàn)“千人一面”的被動(dòng)局面，效果會(huì)適得其反。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇七
本人一年以來(lái)，一如既往地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。
工作中，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向。
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)。在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。
回首剛剛走過(guò)的一年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇八
20xx-20xx學(xué)年度我主要從事以下工作：一、繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。二、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。下面就以上兩方面作以回顧、反思和總結(jié)：
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)科是我校乃至我區(qū)的弱勢(shì)學(xué)科、瓶頸學(xué)科?；A(chǔ)差，起步晚，師資匱乏。今年我區(qū)的教學(xué)目標(biāo)又是努力實(shí)現(xiàn)送表教育跨躍式發(fā)展。從另一方面講，也就是要超速發(fā)展、大躍進(jìn)式發(fā)展。這就意味著英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)難度大大增加。選擇這個(gè)學(xué)科基本上也就意味著選擇了艱辛的付出、較低的回報(bào)乃至領(lǐng)導(dǎo)的不滿?？墒菍W(xué)校要發(fā)展，孩子們要成長(zhǎng)，重?fù)?dān)要有人擔(dān)。于是我，一個(gè)英語(yǔ)教育上的老兵義不容辭，勇敢地挑起了這幅重?fù)?dān)。
學(xué)期初我認(rèn)真斟酌，反復(fù)研究。制定了詳細(xì)科學(xué)的教研計(jì)劃，把本學(xué)期要做的主要工作詳細(xì)的寫了進(jìn)去。主要包含理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)改革和第二課堂開(kāi)辟四塊內(nèi)容。為本學(xué)期各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
每周二下午第一、二節(jié)是英語(yǔ)教研組的教研會(huì)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以我組的考勤嚴(yán)字當(dāng)頭，無(wú)論教研會(huì)還是聽(tīng)評(píng)課會(huì)議，違規(guī)罰款，并計(jì)入考勤。因此，我組的會(huì)議總是人員整齊，參與認(rèn)真，保證了會(huì)議的質(zhì)量。教研會(huì)著重落實(shí)教育計(jì)劃上的各項(xiàng)工作：如理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有合作教學(xué)探究、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式、英語(yǔ)作文提高。說(shuō)課、評(píng)課是教研會(huì)的主要程序，由本周公開(kāi)課教師說(shuō)課，然后自我反思，最后大家提出優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)課要做到：“知無(wú)不言，言無(wú)不盡。優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，缺點(diǎn)不漏，避免重復(fù)”。這樣，就保證了有序高效說(shuō)課、評(píng)課環(huán)節(jié)。組織英語(yǔ)教師談?wù)勛约旱挠⒄Z(yǔ)課堂管理，為大家的英語(yǔ)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái)。教研會(huì)還進(jìn)行了一些課型模式的學(xué)習(xí)：如復(fù)習(xí)課、新授課、閱讀課、寫作課等。
集體備課工作是教學(xué)工作的重頭戲，我組更是重視該工作，分配好主備人后，教研會(huì)時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，研討，最后上交，由教研組長(zhǎng)簽字，嚴(yán)把集體備課關(guān)。
教研會(huì)還及時(shí)傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`各種指示和通知，順利圓滿完成了各種臨時(shí)任務(wù)。
本學(xué)年全校性大型活動(dòng)有兩項(xiàng)：“英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)書(shū)寫兼作文大賽”?？谡Z(yǔ)演講比賽促進(jìn)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平，書(shū)寫兼作文大賽有效促進(jìn)了學(xué)生的書(shū)寫水平的提高。大賽后分一、二、三等獎(jiǎng)把學(xué)生作品進(jìn)行了布展，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫的相互交流。這兩項(xiàng)活動(dòng)都極大地激發(fā)了全校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大的推動(dòng)作用。在書(shū)寫比賽后我進(jìn)行了反思，考慮到全校學(xué)生的漢字和英語(yǔ)書(shū)寫對(duì)考試起到不可低估的作用，建議學(xué)校把美術(shù)課分為單雙周，單周練漢字和英語(yǔ)，雙周美術(shù)，教會(huì)學(xué)生寫出美觀的美術(shù)字業(yè)不錯(cuò)。既給美術(shù)教師以用武之地，又使學(xué)生受益無(wú)窮。并把獲獎(jiǎng)學(xué)生手跡留下，裝訂成書(shū)，形成了有形成果，便于流傳。遺憾的是演講比賽未收集演講稿，明年將加以收集。
我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)提高不上去的主要原因是基礎(chǔ)差、起步晚、師資弱。因此，要想出成績(jī)，改革十分重要。我主要通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教研計(jì)劃中的一些常規(guī)我們將永遠(yuǎn)堅(jiān)守。學(xué)生要有一本英語(yǔ)字典、用英語(yǔ)書(shū)寫班級(jí)、姓名、領(lǐng)一讀三模式、五步和造句背誦法（目前不夠重視詞性）、英語(yǔ)練習(xí)本（明年要建立正規(guī)練習(xí)本）日記格式、錯(cuò)題集、英語(yǔ)作文、錯(cuò)題要寫“補(bǔ)”字等。
口語(yǔ)演講比賽、書(shū)寫兼作文大賽。
全級(jí)性大型比賽、英語(yǔ)歌曲、書(shū)法、每班作文優(yōu)秀習(xí)作收集。
作文、錯(cuò)題集。
背誦單詞、補(bǔ)差。
本學(xué)期初開(kāi)始，我組一直堅(jiān)持周工作明確制。把本周要開(kāi)展的主要工作寫于教研組前黑板上，讓各教師明白本周工作。本周工作主要包含以下幾方面：1、學(xué)校行事歷涉及到英語(yǔ)學(xué)科方面的工作。2、學(xué)校臨時(shí)安排的工作。3、例會(huì)上學(xué)校安排的工作。4、學(xué)科教研理念。5、教研會(huì)工作。6、英語(yǔ)組同志們的教學(xué)感悟，思想碰撞。7、學(xué)年英語(yǔ)目標(biāo)明確寫于后黑板。
制定英語(yǔ)課標(biāo)解讀藍(lán)本，明確分工，按時(shí)完成電子文檔和紙質(zhì)文稿。
作為一名英語(yǔ)教師，我勤勤懇懇，任勞任怨。每次早讀五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班。給學(xué)生領(lǐng)讀單詞，督促學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞、課文。課堂上銳意改革，和同事并肩作戰(zhàn)，搞好集體備課。平時(shí)，認(rèn)真寫好每一塊小黑板、撰好每一次教案，批改好每一回作業(yè)。做好每一次周考月考。適時(shí)給學(xué)生們談心，做孩子們的思想工作?？荚嚭螅易约嘿?gòu)買獎(jiǎng)品，給孩子們發(fā)放。
平日注意收集重要資料和學(xué)生優(yōu)秀的英語(yǔ)小作文，于考試前印發(fā)，大家相互學(xué)習(xí)。每遇到公開(kāi)課，我總是身先士卒，認(rèn)真準(zhǔn)備，并和大家共同研課、評(píng)課，共同成長(zhǎng)。平日注重收集課件和各類材料，以便將來(lái)使用。由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志的幫助和本人的努力，我班的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)良好。
本年度撰寫的論文《英語(yǔ)情景教學(xué)法芻議》，榮獲河南省一等獎(jiǎng)。
要構(gòu)建課件收集工作、建立三年一貫制英語(yǔ)筆記、每周英語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)推廣、英語(yǔ)作業(yè)三年保存制，教師收集經(jīng)典練習(xí)并自編優(yōu)質(zhì)練習(xí)冊(cè)，單詞抄寫工作。
加大落實(shí)力度和反思力度，加大學(xué)習(xí)力度，提高教育教學(xué)能力和英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我將不懈努力，爭(zhēng)取明年工作再上新臺(tái)階。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期我組堅(jiān)持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，用心探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)單的總結(jié)匯報(bào)：
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能用心參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，用心參加學(xué)校及鄉(xiāng)、縣、市級(jí)教研活動(dòng)，不斷改善完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。本學(xué)期我組教師用心備課聽(tīng)課評(píng)課用心交流體會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)證明了教師提升教學(xué)潛力的信心與實(shí)力。
3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還與班主任老師緊密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為班級(jí)的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了必須的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置等，效果較好。
2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，用心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高。
三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、教研組全體成員用心參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計(jì)教案，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。
2、注重對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開(kāi)展參與式、情景式、互動(dòng)式的研討。本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位教師進(jìn)行在教育教學(xué)中用心研究討論，在研究的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整研究教學(xué)，既不放棄雙基又體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程資料得到了優(yōu)化。
四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困生透過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)，潛力得到了拓展，成績(jī)有了明顯的提高。
總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改善。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識(shí)到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十六”、“十七”大精神，全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》和《郁南縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法(試行)》，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了良好的成績(jī)。
一、主要成績(jī)。
1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮(zhèn)獲20xx年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎(jiǎng)。
1、實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓新課標(biāo)的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六年級(jí)文化檢測(cè)我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中學(xué);在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測(cè)中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學(xué)科競(jìng)賽共有68人獲獎(jiǎng)。
2、用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學(xué)競(jìng)賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎(jiǎng)。
3、落實(shí)《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》，抓好教學(xué)常規(guī)管理，在縣的檢查評(píng)分中，東壩中心小學(xué)獲得94。1分的好成績(jī)，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績(jī)。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專業(yè)潛力大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);還有五位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，一年來(lái)，學(xué)生參加各類比賽獲得好成績(jī)。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在縣中小學(xué)生書(shū)畫競(jìng)賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng);在“親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)”的書(shū)信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎(jiǎng);在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎(jiǎng);在“學(xué)會(huì)感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎(jiǎng);在郁南縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(小學(xué)甲組)上奪得三項(xiàng)第一，一項(xiàng)第二，兩項(xiàng)第三，團(tuán)體第五名;縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎(jiǎng)”。
二、主要的工作措施和做法。
1、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》(以下簡(jiǎn)稱《常規(guī)》)的貫徹落實(shí)，增強(qiáng)教職工的“三個(gè)意識(shí)”。
(1)首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開(kāi)展對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳，認(rèn)識(shí)《常規(guī)》的作用。
(2)在日常教學(xué)中，加強(qiáng)事務(wù)管理、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校透過(guò)月檢的形式，具體落實(shí)《常規(guī)》。
(3)透過(guò)制訂《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分表》、《問(wèn)卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)對(duì)中心小學(xué)進(jìn)行評(píng)分，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)分組到各完小評(píng)分?？己嗽u(píng)比的結(jié)果，中心小學(xué)起了龍頭的作用，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學(xué)習(xí)落實(shí)《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
2、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》的落實(shí)，進(jìn)一步修改和完善校長(zhǎng)、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)方案，調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的用心性。
(1)組織全鎮(zhèn)小學(xué)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《評(píng)價(jià)辦法》的精神實(shí)質(zhì)。
(2)制訂質(zhì)量指標(biāo)，分解到學(xué)校到班級(jí)中。
(3)所有學(xué)校都把質(zhì)量指標(biāo)落實(shí)到職責(zé)人，充分調(diào)動(dòng)師生的用心性。教師從備課、講課開(kāi)始，精心設(shè)計(jì)每一堂課，包括堂上就應(yīng)練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，而且偏愛(ài)差生，許多班科在檢測(cè)中一分三率都能達(dá)標(biāo)。
4、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(1)各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次教研活動(dòng)，定地點(diǎn)、定資料。
(2)中心小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)全鎮(zhèn)的公開(kāi)日教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀摩。
(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開(kāi)課，把都城的經(jīng)驗(yàn)帶到全鎮(zhèn)各校。
(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語(yǔ)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽(tīng)科班出身老師的課，讓他們盡快進(jìn)入主角。
(5)每學(xué)期把期末檢測(cè)一分三率成績(jī)最優(yōu)秀的老師組織起來(lái)，讓他們上示范課，讓對(duì)口的老師去聽(tīng)課，使各聽(tīng)課老師都有不一樣程度的收獲。
(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié)，透過(guò)科組、學(xué)校老師的評(píng)估，揚(yáng)其長(zhǎng)短，促其提高。
(7)組織部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、都城中心小學(xué)、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)后上匯報(bào)課，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)開(kāi)花結(jié)果。
5、抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)抓好教研組的建設(shè)，繼縣的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班后，我們立刻召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)了教研組長(zhǎng)的職責(zé)心，提高了教研組長(zhǎng)的潛力，使各校的教研工作更有成效地開(kāi)展。
(2)認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)上級(jí)的要求和新形勢(shì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂貼合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作。
(3)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。六年級(jí)是縣終結(jié)性評(píng)價(jià)的得分大戶，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
(4)確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級(jí)的任課教師，做到級(jí)級(jí)有骨干教師把關(guān)，夯實(shí)各級(jí)的基礎(chǔ)。
(5)中心小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)準(zhǔn)備分別進(jìn)行縣級(jí)課題的立項(xiàng)研究，抓緊了立項(xiàng)的申報(bào)，研究過(guò)程的資料收集。與此同時(shí)，一些小的專題研究在各校普遍開(kāi)展。
(6)把質(zhì)量指標(biāo)下達(dá)，對(duì)質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)測(cè)和總結(jié)，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)做到對(duì)各校教師、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對(duì)實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。
6、嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)。每次檢測(cè)都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣。
7、認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話水平。中心小學(xué)使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。
三、主要存在問(wèn)題。
一年來(lái)，我們雖然取得了必須的成績(jī)，但與先進(jìn)鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;個(gè)別學(xué)校、個(gè)別老師對(duì)常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進(jìn)一步加強(qiáng);部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項(xiàng)、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績(jī)只能代表過(guò)去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強(qiáng)教育科研，提高課堂教學(xué)效率;繼續(xù)加大管理力度，向管理要質(zhì)量。讓我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)創(chuàng)好成績(jī)，更上一層樓。
這一學(xué)年，我校以鎮(zhèn)教委“一一二三四五”工作部署為指導(dǎo)，立足于努力提高教育教學(xué)成績(jī)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心，實(shí)施科研帶動(dòng)工程，促進(jìn)各學(xué)段教育教學(xué)工作有條不紊，和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、結(jié)合養(yǎng)成教育和學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行了校園(每周)之星的評(píng)選。
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，把養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)落到實(shí)處，貫徹始終，本學(xué)期開(kāi)展了專題教育活動(dòng)，每周之星評(píng)選。重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行糾正，學(xué)生精神面貌也煥然一新。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，共有90余人次受到表彰，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、我校嚴(yán)格執(zhí)行市作息時(shí)間規(guī)定。
在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上，我校嚴(yán)格執(zhí)行市作息時(shí)間規(guī)定，每節(jié)課35分鐘，加大學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，保障“兩操"順利開(kāi)展.英語(yǔ)每周不少于兩大節(jié)兩小節(jié)，每周練字時(shí)間不少于80分鐘，所以，我校在英語(yǔ)和寫字教學(xué)上有了新的突破，而且成績(jī)有了明顯提高。
三、夯實(shí)教學(xué)工作，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
(一)、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育。
1、以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，全面貫徹關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育精神，面向全體學(xué)生，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)得到有效控制，使學(xué)生在德智體美勞等方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。本校十分注重面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展，以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)，做到“減負(fù)增效”。
2、本學(xué)年，我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)并扎扎實(shí)實(shí)地上好了英語(yǔ)、電腦、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，教導(dǎo)處隨時(shí)檢查。堅(jiān)持每周一節(jié)閱覽課，發(fā)揮了圖書(shū)的作用。認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作條例》，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持上好兩課兩操活動(dòng)，做好大課間活動(dòng)。
3、有計(jì)劃組織開(kāi)展各類課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了文藝、英語(yǔ)、電腦、乒乓球、書(shū)法、繪畫等興趣活動(dòng)小組，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。還充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)排練與體育訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校舉行了我校廣播體、操武術(shù)操比賽。
4、本學(xué)年度四年級(jí)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班群眾。兩名同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。
5、上學(xué)期，在鎮(zhèn)教委教育教學(xué)綜合評(píng)估中總分第二名。較之以前上了一個(gè)大臺(tái)階，受到教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在區(qū)、鎮(zhèn)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校的市級(jí)課題《評(píng)課進(jìn)課堂，師生共同評(píng)課的實(shí)效性研究實(shí)驗(yàn)》順利開(kāi)展。我?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課題研究的力度，整個(gè)研究開(kāi)展順利，并做好了結(jié)題地準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)年底結(jié)題，基本材料、研究成果得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在小課題研究方面做到由問(wèn)題到課題，人人有課題。小課題為大課題服務(wù)?！凹倚：献鳎餐囵B(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣”被確立為鎮(zhèn)級(jí)課題。
教科研論文發(fā)表：安建軍老師的教學(xué)論文《不讓一棵秧苗枯萎》獲得省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，。李志強(qiáng)、劉艷英獲得二等獎(jiǎng)，樊永紅、高兵、周秀榮獲得三等獎(jiǎng)。劉志紅獲得市一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)、層次在全鎮(zhèn)名列前茅。李志強(qiáng)老師的《談?wù)剬懴滤氖翘岣邔W(xué)生寫作潛力的有效途徑》在《教學(xué)交流》雜志上發(fā)表，教育敘事《關(guān)愛(ài)，不忘記他們》獲得省二等獎(jiǎng)。
在市課件評(píng)比中，安建軍獲得三等獎(jiǎng)。在區(qū)教學(xué)反思評(píng)比中高兵老師獲得一等獎(jiǎng)。
(三)創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，注重管理實(shí)效。
1、堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的管理力度，確保課程計(jì)劃的落實(shí)。本期我校將在語(yǔ)數(shù)學(xué)科的備課上進(jìn)一步創(chuàng)新。學(xué)校利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，所有教師在電腦上電子備課、備教案、備課件或素材，建立教師文件夾。教師可在遠(yuǎn)程教育資源(中央電教館、淄博教育網(wǎng))和互聯(lián)網(wǎng)上搜集優(yōu)秀教師帶給的參考資料，以提高備課效率。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。個(gè)性是對(duì)老師的備課反思、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作等，定期每?jī)芍苓M(jìn)行一次檢查，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)抽查。還采取值日領(lǐng)導(dǎo)課堂巡查，校領(lǐng)導(dǎo)不固定的隨堂推門聽(tīng)課，檢查教師是否按課表上課及課堂教學(xué)狀況，使老師規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)了電化教學(xué)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平有了明顯的提高，高年級(jí)學(xué)生能熟練進(jìn)行word修改、混編，制作電子板報(bào)、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。
四、做好安全衛(wèi)生，防近視工作。
針對(duì)我國(guó)各地校園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，用心做好防震、防火、防踩踏的安全演練，每周一講解，每月一演練。一年來(lái)教學(xué)秩序正常，無(wú)大的安全事故。
針對(duì)手足口病蔓延現(xiàn)象用心做好晨檢工作并有記錄，每一天下午按時(shí)消毒。
做好防近視工作，每一天課間操定時(shí)檢查，結(jié)合上課學(xué)習(xí)姿勢(shì)進(jìn)行糾正，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的近視率逐步下降，接近常規(guī)水平。
五、體育教學(xué)工作。
本學(xué)期我校體育工作在鎮(zhèn)教委和學(xué)校的總體布署、關(guān)心支持下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。常抓不懈，每一天活動(dòng)一小時(shí)工作，推動(dòng)大課間“三操一拳”，1000米長(zhǎng)跑訓(xùn)練等。繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，用心備戰(zhàn)各級(jí)各類體育競(jìng)賽。在鎮(zhèn)教委舉辦的在中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在隊(duì)員缺乏的狀況下奪的第四名，并獲得精神禮貌代表隊(duì)。在乒乓球比賽中獲得團(tuán)體第二名。圍棋、國(guó)際跳棋代表我鎮(zhèn)參加區(qū)級(jí)比賽。
六、做好推普工作。
根據(jù)省教育廳和省語(yǔ)委的有關(guān)文件，將對(duì)全校教師進(jìn)行普通話等級(jí)測(cè)試。并將透過(guò)普通話等級(jí)測(cè)試，作為教師業(yè)務(wù)考核合格的一項(xiàng)條件。透過(guò)這項(xiàng)工作，我校教師普通話水平上了一個(gè)大臺(tái)階。全校教師全部到達(dá)二級(jí)甲等以上水平，學(xué)生在校全部用普通話交流。
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英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十
一個(gè)學(xué)年的教研工作之所以穩(wěn)定、有序，主要得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助，才使我順利開(kāi)展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在此，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝全體老師！下面我把自己一年來(lái)的學(xué)校教研工作情況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、思想?yún)R報(bào)。
我始終認(rèn)為，要做好本職工作，首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致。只有樹(shù)立崇高的理想，才可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品格，才可以幫助一個(gè)人抵制一切誘惑，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難。特別是本學(xué)期付主任請(qǐng)假修養(yǎng)期間，帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序，靈活協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)，從而做到了“五實(shí)”：安排工作重實(shí)際，檢查工作查實(shí)情，對(duì)上對(duì)下說(shuō)實(shí)話，解決問(wèn)題想實(shí)招，評(píng)價(jià)工作求實(shí)效。
(一)積極探索有效教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1.寒暑假，組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，濾教材、濾作業(yè)（確定作業(yè)量）。三至六年級(jí)數(shù)學(xué)改變以往的培訓(xùn)形式，緊扣本學(xué)期教材、課標(biāo)，同年級(jí)教師共同學(xué)習(xí)、合作完成。
2.分期分批對(duì)全體教師培訓(xùn)“三步導(dǎo)學(xué)”模式的編寫、課堂操作。
(二)以“聽(tīng)評(píng)研”活動(dòng)，推動(dòng)課改。
1.教研活動(dòng)淡化競(jìng)技，創(chuàng)新中突出“研討”
如果教研活動(dòng)是以“選優(yōu)樹(shù)標(biāo)”為目的，只重視最后的結(jié)果，那么許多公開(kāi)課就只會(huì)停留在表演的層面，造成一種虛假的繁榮，熱鬧的作秀，失去其示范、引領(lǐng)的作用。這對(duì)整體教師的專業(yè)水平的提升并無(wú)多大益處，反而讓更多的教師對(duì)教研失去了信心，產(chǎn)生厭煩之情和投機(jī)心理。
這樣，廣大教師的主體地位得到了尊重，他們自然也就由“默默無(wú)聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€(gè)積極主動(dòng)的參與者，從而真正實(shí)現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在教研活動(dòng)中營(yíng)造了一種相互尊重、平等相待、坦誠(chéng)交流的和諧教研氛圍，老師們真正明白教研就在我們身邊，產(chǎn)生于我們的課堂，并非是一種神秘的東西。
2.組織者克服盲從，有序中求得“有效”
本輪聽(tīng)評(píng)研活動(dòng)以“三步導(dǎo)學(xué)模式的順暢運(yùn)用”“小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)”為主題組織展開(kāi)的，因?yàn)橛杏?jì)劃、有針對(duì)、有步驟，所以實(shí)效，如：“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語(yǔ)文課延伸到了科學(xué)、品社學(xué)科，期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新。
教研畢竟是項(xiàng)研究活動(dòng)，要研究就得遵循一定的程序，有序才有效。首先，組織者要結(jié)合教學(xué)研究的重點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐的難點(diǎn)、課改，廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)論證，以確定研究的對(duì)象，這樣活動(dòng)才能有的放矢。同時(shí)，組織者應(yīng)將活動(dòng)的主題讓每一位教師知曉，以便他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中有意識(shí)的學(xué)習(xí)、觀察和思考，做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備，這樣，在研討交流時(shí)就會(huì)有深度和效度。其次，活動(dòng)要有針對(duì)性和改進(jìn)性。組織者不僅要重視活動(dòng)的前期準(zhǔn)備更要重視后續(xù)改進(jìn)，組織者要對(duì)教研活動(dòng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和達(dá)成的有益共識(shí)做出及時(shí)的總結(jié)和推廣，并對(duì)存在的問(wèn)題提出整改的措施和意見(jiàn)。
3.執(zhí)教者消除自傲，實(shí)踐后引發(fā)“思考”
在教研活動(dòng)中，授課教師大多是學(xué)科骨干，甚至是名師，他們?cè)诮虒W(xué)中都曾獲得過(guò)無(wú)數(shù)的掌聲和贊語(yǔ)，在平日里，他們聽(tīng)到的都是一片叫好聲，很難聽(tīng)到“異”音，久而久之，他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理。為此，執(zhí)教者應(yīng)以虛心的姿態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并做好深刻的自我反思。
“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。上完公開(kāi)課后，執(zhí)教者要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，以研究者的眼光審視自己的'教學(xué)行為，尤其是對(duì)專家的建議和教師提出的問(wèn)題認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，捕捉有價(jià)值的信息為己所用。美國(guó)教育學(xué)家波斯納曾說(shuō)過(guò)：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)也是這樣。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”，沒(méi)有反思就沒(méi)有收獲，反思有多深，收獲就要多大。一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)缺少反思，那么，他只能在教育的園地里人云亦云，盲目的重復(fù)耕耘，專業(yè)能力很難有實(shí)質(zhì)性的提高。所以，每一個(gè)執(zhí)教者都應(yīng)做“思考的實(shí)踐者，實(shí)踐的思考者”。
4.評(píng)價(jià)者放下面子，建議中謀得“引領(lǐng)”
在教研活動(dòng)中，一改平時(shí)評(píng)價(jià)者由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者或教研員負(fù)責(zé)的做法，領(lǐng)導(dǎo)、教師均為活動(dòng)的參與者、合作者、促進(jìn)者，作為活動(dòng)的評(píng)價(jià)者，克服平日“老好人”的心態(tài)，放下所謂的面子，與教師“零距離”交流探討，真正將“話語(yǔ)權(quán)”還給教師，研討中找“準(zhǔn)”亮點(diǎn)，說(shuō)“明”缺點(diǎn)，提“響”建議。
新課標(biāo)指出：如何將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為是本次課改成功的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)者則是幫助教師實(shí)現(xiàn)這一行為轉(zhuǎn)化的重要因素，在教研活動(dòng)中，評(píng)價(jià)者要用先進(jìn)的教育理論和超前的教育意識(shí)去分析、透視、評(píng)價(jià)每一堂課，指出問(wèn)題的核心所在，并提出可供解決問(wèn)題的方法和策略，讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因，又懂得如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為。同時(shí)，評(píng)價(jià)者還應(yīng)充分利用聽(tīng)評(píng)課的空閑時(shí)間向教師介紹先進(jìn)的教研信息和優(yōu)秀的教育理念，并鼓勵(lì)他們大膽探索實(shí)踐。評(píng)價(jià)者不僅是先進(jìn)理論的宣傳者和講解員，更應(yīng)是新課改的實(shí)踐者和示范者。先進(jìn)的理論如果沒(méi)有以課程內(nèi)容為載體的具體指引，沒(méi)有評(píng)價(jià)者的專業(yè)引領(lǐng)，那么廣大教師的教學(xué)行為只能是“原地踏步走”，并不能取得實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，所以，評(píng)價(jià)者應(yīng)以新課程理論為準(zhǔn)，為一線教師“現(xiàn)身說(shuō)法”、“下水執(zhí)教”，提供值得學(xué)習(xí)、借鑒的范例。
5.聽(tīng)課者丟棄隨意，思辨中努力“吸納”
聽(tīng)課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師觀摩學(xué)習(xí)、切磋教藝的好機(jī)會(huì)，然而，在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中，有的教師目的不明、態(tài)度不端，聽(tīng)課時(shí)心不在焉，“身在曹營(yíng)心在漢”，在臺(tái)下“各做各的一份兒事”，把聽(tīng)課當(dāng)成學(xué)校的任務(wù)來(lái)完成，當(dāng)過(guò)場(chǎng)來(lái)走，使聽(tīng)課完全流于形式。這樣做即使對(duì)執(zhí)教者的不尊重，也失去了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)常規(guī)在督查中求發(fā)展。
一個(gè)學(xué)年中的四次作業(yè)、教案常規(guī)工作檢查中，我組織各年級(jí)主任進(jìn)行期中常規(guī)檢查，并及時(shí)作出反饋、指導(dǎo)。期間，我邊學(xué)習(xí)邊操作，邊操作邊探討不同科目、不同年級(jí)教師的作業(yè)、教案評(píng)估的平衡問(wèn)題，盡量做到公平、合理。并在檢查結(jié)束后與各年級(jí)主任合作，客觀、公正地評(píng)價(jià)反饋，肯定成績(jī)，指明不足，提出建議和意見(jiàn)。
四、為教師搭建平臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（一）組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團(tuán)體賽。
我校教師趙娟秀、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課、微課團(tuán)體賽中，分別獲個(gè)人優(yōu)課一等獎(jiǎng)2個(gè)，個(gè)人微課一等獎(jiǎng)2個(gè)，并獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
本年度，吳青苗、張艷艷老師被評(píng)為“陵川縣安全課教學(xué)能手”
(二)組織教師參加各級(jí)論文大賽。
我校26名教師參加山西省教育學(xué)會(huì)論文大賽，5名獲一等獎(jiǎng)，21名獲二等獎(jiǎng)。
11名教師積極參加第六屆“中國(guó)移動(dòng)校訊通杯”論文。
如果說(shuō)教研室工作在這一年里還取得了一定成績(jī)的話，也離不開(kāi)全體教師的幫助、支持和共同努力，今后的工作更離不開(kāi)大家的積極參與和精誠(chéng)合作?！耙磺袨閷W(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)，一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標(biāo)和方向，圍繞這些，我們將克盡職守，充分發(fā)揮科研室的職能，盡量把工作做得更好。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十一
本年度，在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧。
（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí)，掌握更多的課外的知識(shí)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立，受益匪淺。
（三）、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。
3.加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。
為了全面提高教師教學(xué)的基本功，我們學(xué)校的教師每個(gè)周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng)，為教好學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校全面推行普通話，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是教師的舞臺(tái)，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說(shuō)普通的高潮?，F(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二：工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十二
為了滿足教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使教師們樹(shù)立正確的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
（1）資源觀念。買書(shū)是有限的，而通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對(duì)我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
（2）教研觀念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動(dòng)更富有生機(jī)活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
（3）共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗(yàn)、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)培訓(xùn)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計(jì)算機(jī)水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、聽(tīng)課后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級(jí)主管部門及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)開(kāi)通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁(yè)框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“成長(zhǎng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國(guó)同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對(duì)教師們的專業(yè)提升很有幫助。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇一
回顧半年的時(shí)光，我深刻地體會(huì)到，要做好一份工作，首先要熱愛(ài)它，喜歡它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語(yǔ)教研員，職責(zé)就是服務(wù)于我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教育，為提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)教育教學(xué)工作而努力。我時(shí)刻告誡自己，要從工作中的小事做起，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心服務(wù)于教育教研工作。現(xiàn)將這半學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一、勤學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教研員。
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)榻萄袉T是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者，要熟悉各年級(jí)的教材，對(duì)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及其知識(shí)系統(tǒng)、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在今年夏天山東省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我和我鎮(zhèn)的所有英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí)，不懈努力，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，每位老師都對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論支持和指導(dǎo)。同時(shí)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版，在平時(shí)的工作過(guò)程中我不斷地熟悉和研究新教材，為老師們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
二、和教研室的其他老師共同完成多次教學(xué)常規(guī)檢查工作。
每次教學(xué)常規(guī)檢查都是對(duì)老師們平時(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的一個(gè)了解和督促。在每次常規(guī)檢查過(guò)程中我都做到：一勤聽(tīng)課，做新老師的引路人。本學(xué)期初次代小學(xué)英語(yǔ)的老師很多，他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)策略了解的很少，為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法，我堅(jiān)持每次聽(tīng)課都能給他們提出合理化的建議，讓他們盡快地掌握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和教學(xué)策略。二是檢查老師們的備課和學(xué)生的作業(yè)，特別是對(duì)于新教師，我會(huì)更加頻繁的去指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置，耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n，老師們也樂(lè)意接受，并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
三、勤開(kāi)展教研活動(dòng)，讓老師們共享集體智慧，共同進(jìn)步。
(一)三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。
(三)骨干教師示范課活動(dòng)。
(四)骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。
(五)英語(yǔ)教師基本能力培訓(xùn)及測(cè)試活動(dòng)。
相信這些活動(dòng)對(duì)于提升我們英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平，對(duì)于提升我們的英語(yǔ)老師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該起到了一定的作用。
四、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)迎接各項(xiàng)上級(jí)檢查工作。
本學(xué)期我們迎接的上級(jí)檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教育體育局組織的村小教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教體局組織的期末抽考活動(dòng)，蘭山區(qū)教體局組織的綜合督導(dǎo)活動(dòng)等。在這一系列的檢查工作中，我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出，當(dāng)然我們也取得了較優(yōu)異的成績(jī)。其中市教學(xué)示導(dǎo)我們?nèi)〉昧巳械谝幻暮贸煽?jī)。
五、勤架橋鋪路，構(gòu)建專業(yè)型的師資隊(duì)伍。
1、新教師隊(duì)伍建設(shè)：半年來(lái)為了加強(qiáng)了新教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)新教師進(jìn)行了新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)和課堂教學(xué)的一些常規(guī)培訓(xùn)。并為新教師提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺(tái)，為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和引領(lǐng)活動(dòng)。
2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)：給骨干教師分配任務(wù)，增強(qiáng)其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。組織骨干教師聽(tīng)講座、聽(tīng)課，開(kāi)闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評(píng)課活動(dòng)，并在教師培訓(xùn)中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座：“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng)設(shè)”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”等，并以課例的形式向全鎮(zhèn)教師作了階段性的展示，得到了好評(píng)。充分發(fā)揮骨干群體的指導(dǎo)作用，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)，也為我鎮(zhèn)培養(yǎng)了一批英語(yǔ)骨干教師，如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。
六、取得的成績(jī)及努力方向。
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，各年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，但與別人相比，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)成績(jī)還不夠理想，需要我們加倍的努力。
(一)是工作經(jīng)驗(yàn)不足，深入學(xué)習(xí)不夠;。
(二)是工作主動(dòng)性不強(qiáng)，調(diào)研力度不夠;。
(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的的各項(xiàng)工作任務(wù)。我會(huì)帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。帶領(lǐng)我們英語(yǔ)老師爭(zhēng)做一名科研型的、富有愛(ài)心的、理念新的，基本功扎實(shí)的，英語(yǔ)基本素養(yǎng)高的老師，全心全力做好自己的工作，用我們的知識(shí)魅力，人格魅力去感化學(xué)生，提高我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇二
我校在新課程的實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，以改為主，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)；用鄧爺爺關(guān)于“三個(gè)面向”的教育理論和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)校本教研，使我校的校本教研工作有了長(zhǎng)足進(jìn)展。我校的校本研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展放在工作首位。教師隊(duì)伍建建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。因此，我校狠抓校本教研工作，確立了建設(shè)一批思想先進(jìn)、能力領(lǐng)先，隊(duì)伍精良、質(zhì)量超群的教師隊(duì)伍的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。
1、充分發(fā)揮青年教師易于接受新事物的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)支持他們參加縣市各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極選派學(xué)校骨干教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)校內(nèi)實(shí)施傳幫帶，學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師以及高級(jí)教師指導(dǎo)新任教師，本學(xué)期安排六位教師指導(dǎo)新任教師。
3、制定學(xué)校骨干教師評(píng)選方案。并在本學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，經(jīng)自愿申報(bào)、教務(wù)處、教科研處初步審核、由學(xué)校骨干教師管理評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確立10名學(xué)校骨干教師。
二、堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，使校本教研具有針對(duì)性。
沒(méi)有實(shí)效的教研活動(dòng)。因此提高問(wèn)題的針對(duì)性是校本教研由形式走向內(nèi)涵的前提。我們召開(kāi)討論會(huì)、深入課堂聽(tīng)課，以一種“從教師中來(lái)，到教師中去”的模式，遵循“問(wèn)題的查找、集中專題化、課程實(shí)施、反思”這樣的過(guò)程進(jìn)行校本培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行有如何寫教學(xué)反思，模式一等多次培訓(xùn)。在學(xué)期初組織各教研組進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，學(xué)期末，針對(duì)教師模式一使用技術(shù)不夠好的這一狀況，分組分學(xué)科進(jìn)行模式一培訓(xùn)，每次培訓(xùn)均制定具體培訓(xùn)安排，培訓(xùn)考勤登記，培訓(xùn)小結(jié)。
2、進(jìn)行有指導(dǎo)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)，是我們每次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的原則。如在以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題的校本教研活動(dòng)中，提前一個(gè)星期搜集復(fù)印了許多有關(guān)“合作學(xué)習(xí)”的理論文章提供給教師們選擇學(xué)習(xí)，并要求每個(gè)教師在今后的課堂中以及聽(tīng)課、評(píng)課中運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。目前，每個(gè)老師已習(xí)慣于這樣的過(guò)程：確定主題——理論學(xué)習(xí)——指導(dǎo)實(shí)踐——課后反思——再實(shí)踐——隨筆、心得。
3、以公開(kāi)課為載體，推動(dòng)校本教研。改進(jìn)以往公開(kāi)課的形式，實(shí)行“一課六環(huán)節(jié)”，以往聽(tīng)課、評(píng)課就完了，現(xiàn)在是：課前介紹——上課聽(tīng)課——教師反思－聽(tīng)課教師評(píng)課——根據(jù)評(píng)課意見(jiàn)改課——上改進(jìn)課。這一舉措通過(guò)教師自我反思，同伴互助，對(duì)于教師課堂凸顯的問(wèn)題加以改進(jìn)，提高教師的課堂教學(xué)效率。
三、注意細(xì)節(jié)，向常規(guī)管理要質(zhì)量，逐步建立完善校本教研制度體系。
制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。而教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)科學(xué)化的常規(guī)管理。我們制定了詳細(xì)的有關(guān)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度，內(nèi)容包括備課制度、上課制度、批改作業(yè)制度、聽(tīng)評(píng)課制度，并在這些制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全考核內(nèi)容，分別從師德、教學(xué)、科研等幾大板塊進(jìn)行量化考核，讓工作更實(shí)際，成績(jī)更突出。
在校本教研的過(guò)程中，我們還修改制定了教研常規(guī)和教研激勵(lì)制度，內(nèi)容包括教研組長(zhǎng)職責(zé)、教研活動(dòng)常規(guī)、教研組目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法，學(xué)校骨干教師評(píng)選辦法等。在構(gòu)建校本教研制度體系時(shí)堅(jiān)持以教師為本，讓廣大教師參與討論研究，努力為教師行動(dòng)研究指明方向、創(chuàng)設(shè)空間，搭建平臺(tái)。
課改給我們提供了發(fā)展，進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，同樣讓我們重新回到了一個(gè)起跑線上。面對(duì)這樣一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要以新的理念指導(dǎo)實(shí)踐，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，提倡教師個(gè)人反思、教師間互助協(xié)作的校本教學(xué)研究，讓教師人盡其才，各盡所能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的互補(bǔ)共生、群策群力、互動(dòng)成長(zhǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的教育能力和教研能力。扎扎實(shí)實(shí)地把教育教學(xué)工作提高一個(gè)層次，為促進(jìn)教師學(xué)生的全面發(fā)展，辦成有特色的學(xué)校，為我縣教育的百花園增添一抹新綠而努力奮斗。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇三
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定，科學(xué)教研組必須做到期初，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：
(1)從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);。
(2)從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與;。
(3)從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;。
(4)從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化;。
(5)從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體)價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇四
一年來(lái)，務(wù)實(shí)的教學(xué)研究，科學(xué)的教學(xué)管理，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升?；仡櫿n改之路，我們深刻體會(huì)到，著力實(shí)施校本教研是大規(guī)模培訓(xùn)在職教師，提高教師專業(yè)水平的最好辦法，同時(shí)也是促使新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑。我校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都“以學(xué)生為本”，把促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展放在最核心、最重要的位置，樹(shù)立“民主、健康、快樂(lè)、堅(jiān)持”的教育理念，改變那種“教師為分?jǐn)?shù)而教，學(xué)生為考試而學(xué)”的做法，做到面向全體，實(shí)施素質(zhì)教育，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂、管理及活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)大寫的人，為學(xué)生美好人生奠基。
一、讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園。
課堂是學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生在課堂上除了獲取知識(shí)，更重要的是在獲取知識(shí)的過(guò)程中能力得以提高，品格得以形成，人格得以健全。
(一)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我校構(gòu)建的“小組合作、和諧高效”課堂的核心理念就六個(gè)字：“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。這是新課程改革的核心理念和最高宗旨，更是“小組合作、和諧高效”課堂的最高宗旨和核心理念。在課堂教學(xué)中，教師是“關(guān)注知識(shí)”還是“關(guān)注發(fā)展”是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”，是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志，更是素質(zhì)教育能否在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)的關(guān)鍵因素。課堂教學(xué)最重要的不是知識(shí)，最重要的是以知識(shí)為載體，通過(guò)自主探究，使他們學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);通過(guò)小組交流討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交往;通過(guò)互幫互助互學(xué)，使他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié);通過(guò)展示匯報(bào)，使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)知識(shí)的獲得，使他們獲得成功，樹(shù)立自信;通過(guò)小組合作，使學(xué)生的人格更加健全。
(二)致力于“學(xué)習(xí)方式變革”，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，全面健康地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)方式的變革是“小組合作、和諧高效”課堂改革的顯著特征。我們清楚，傳統(tǒng)課堂中單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式束縛了學(xué)生的思維和能力，限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙?！靶〗M合作、和諧高效”課堂對(duì)傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的變革，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立了能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
1、分組。
“分組”是“小組合作、和諧高效”課堂的標(biāo)志性特征，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平均分組讓組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平，這激發(fā)了學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
(2)責(zé)任明確具體。一般每組都有兩個(gè)組長(zhǎng)，組內(nèi)人人都是科代表，科代表激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)互幫互助互學(xué)，互批互改，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。
(3)團(tuán)結(jié)向上奮進(jìn)。每個(gè)組都有自己的組名，有自己的目標(biāo)，有自己的口號(hào)或誓言，每個(gè)組都是有自己文化和精神追求的向上團(tuán)體。
這樣分組，組內(nèi)互幫互助都在動(dòng)，組間互相競(jìng)爭(zhēng)，互不相讓也在動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)小組合作，構(gòu)建和諧而高效的課堂教學(xué)模式。
2、自探。
“自探”是“小組合作、和諧高效”課堂的核心要素。自探就是以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究。是真正將新課程改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。
新課程改革中我們提出的口號(hào)是：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生?！靶〗M合作、和諧高效”課堂為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供了合作探究的舞臺(tái)，滿足學(xué)生展示自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，學(xué)習(xí)的主人?！靶〗M合作、和諧高效”課堂教師的任務(wù)就是明確目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，在關(guān)鍵地方畫龍點(diǎn)睛。
3、展示。
“展示”是“小組合作、和諧高效”課堂的最大亮點(diǎn)。課堂中充分利用學(xué)生喜歡展示這一“天性”，為學(xué)生提供了充分的展示空間和時(shí)間。課前活動(dòng)由學(xué)生組織、主持，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇;課中讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生交流、討論，讓學(xué)生上黑板展示、匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解答。這樣學(xué)生在說(shuō)、講、寫、做、看、聽(tīng)、思、疑這些“展示”中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，感受到自己的重要，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、競(jìng)爭(zhēng)。
“競(jìng)爭(zhēng)”是學(xué)生的天性，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力。為此，“小組合作、和諧高效”課堂就充分利用學(xué)生好勝這一心理，讓競(jìng)爭(zhēng)貫穿整個(gè)課堂。有了競(jìng)爭(zhēng)，原本枯燥的課堂變成學(xué)生喜歡的一種游戲活動(dòng)，課堂在競(jìng)爭(zhēng)中變得無(wú)限精彩。課前活動(dòng)有競(jìng)爭(zhēng)，自主探究有競(jìng)爭(zhēng)，展示匯報(bào)有競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化訓(xùn)練有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，競(jìng)爭(zhēng)貫穿課堂始終，競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，競(jìng)爭(zhēng)激活了學(xué)生展示的天性，競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)燃了學(xué)生互幫互助的熱情。
二、讓管理成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性健全的人生課堂。
管理就是使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成品質(zhì)。而習(xí)慣的養(yǎng)成必須從一件件具體的小事入手，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為，提高其認(rèn)識(shí)。從小事入手，貼近學(xué)生生活，抓細(xì)抓實(shí)。
從學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、健體三方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和形成的品質(zhì)入手，以“規(guī)范、誠(chéng)信、勤學(xué)、善問(wèn)”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以德育教育為首，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。我們把做人細(xì)化成：文明、愛(ài)心、感恩、誠(chéng)信、責(zé)任、信念;把學(xué)習(xí)細(xì)化成：課堂、自習(xí)、復(fù)習(xí)、方法、態(tài)度;把健體細(xì)化成：兩操、衛(wèi)生、安全、同學(xué)關(guān)系、人格心態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我們把每一條細(xì)化成具體可操作、可量化、有考核的a、b、c三等，即：a等5分，b等3分，c等1分。
理想的德育就是為學(xué)生尋找身邊的榜樣，通過(guò)身邊的人和事，讓學(xué)生更向上、更健康、更有追求。
三、讓活動(dòng)成為學(xué)生感動(dòng)自己、鍛煉人格的青春舞臺(tái)。
活動(dòng)是最大的教育資源，作為學(xué)校就應(yīng)該多搞一些讓學(xué)生終生難忘的活動(dòng)，在學(xué)生的心靈中播撒一些美好的種子，讓這些美好的東西伴隨學(xué)生的一生，成為推動(dòng)學(xué)生不斷前行的精神動(dòng)力。為此，我們創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓每一個(gè)活動(dòng)都成為一種教育資源，成為學(xué)生人生一大財(cái)富。
通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮致辭，體育比賽，團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)，為貧困小學(xué)捐書(shū)，感恩——我們?cè)谛袆?dòng)，交通安全宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生收獲成功，收獲自信，收獲團(tuán)隊(duì)精神，成為學(xué)生的一種向往和追求，成為學(xué)校最好的一種教育資源。
新課改要求樹(shù)立學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)生存。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)的人。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生，選擇有用的信息，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。同時(shí)，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和研究問(wèn)題的環(huán)境氛圍。在教育教學(xué)工作中，我們努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺(tái)。課堂上，讓學(xué)生之間互相交流、共同切磋;生活中，讓學(xué)生互相幫助、共同分享。使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)分享，理解他人、欣賞他人，更好地使自己得到他人的理解與尊重。
首先，為摸索有效課堂教學(xué)模式，廣大教師深入探討教法，研究學(xué)法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷探索個(gè)性化、特色化的教學(xué)方法和教學(xué)途徑。通過(guò)重建課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，建立了新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
其次，加強(qiáng)教學(xué)理論研究，集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體教師認(rèn)真做筆記，寫感受，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。
第三，加強(qiáng)公開(kāi)課教學(xué)，注重青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課暨新課改下的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全體教師集中參與，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的觀摩課，又有新教師的公開(kāi)課。教師們互動(dòng)交流，暢所欲言，研討氛圍濃厚。每一次課后的評(píng)課交流，老教師都積極細(xì)心地給予指導(dǎo)。教師們認(rèn)為，以校為本的課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)既給開(kāi)課教師提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，又為全體教師搭建了一個(gè)輕松的、能充分發(fā)表自己見(jiàn)解的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
通過(guò)這些活動(dòng)，使我校教師的教科研水平有了明顯提高。我校榮獲20__年區(qū)初中學(xué)業(yè)考試學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)集體，吳校長(zhǎng)在山西省義務(wù)教育階段課程改革教學(xué)活動(dòng)中作示范課，獲得榮譽(yù);王紅梅老師撰寫的《利用課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng);初二(一)班四名同學(xué)在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語(yǔ)文課本劇表演活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);初三(一)班黃妍妍同學(xué)在劉欣星老師的輔導(dǎo)下獲得區(qū)政史學(xué)科“我的'夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”演講比賽個(gè)人三等獎(jiǎng)。
讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展、進(jìn)步是我們的追求，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自信和成功是我們的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生的美好人生從晉陽(yáng)街中學(xué)開(kāi)始是我們的奮斗目標(biāo)!
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇五
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名．獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)也開(kāi)展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們?cè)邙P臺(tái)小學(xué)舉行了三、四年級(jí)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)，并且聆聽(tīng)了劉端老師的一節(jié)觀摩課，受益匪淺。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。
過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。
不過(guò)我建議：集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到的效果。
當(dāng)然，我認(rèn)為集體備課也不能流于形式，變成“過(guò)場(chǎng)主義”，通過(guò)實(shí)踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)交流性。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、相互合作的氛圍，要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通，共同提高，對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。
(2)內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，一般應(yīng)依據(jù)教材的章(節(jié))來(lái)劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開(kāi)來(lái)。不然，容易將整塊的內(nèi)容零亂分散，學(xué)生很難對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
(3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課，更注重的是教師個(gè)性化的勞動(dòng)，它要求教師從過(guò)去不分輕重緩急備整冊(cè)教材，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入鉆研，精心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時(shí)候，并不意味著你的備課也完成了。因?yàn)楦靼鄬W(xué)生有其各自的特殊性，課時(shí)教案也應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，要在大綱的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)。否則，將出現(xiàn)“千人一面”的被動(dòng)局面，效果會(huì)適得其反。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇七
本人一年以來(lái)，一如既往地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。
工作中，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向。
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)。在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。
回首剛剛走過(guò)的一年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇八
20xx-20xx學(xué)年度我主要從事以下工作：一、繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。二、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。下面就以上兩方面作以回顧、反思和總結(jié)：
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)科是我校乃至我區(qū)的弱勢(shì)學(xué)科、瓶頸學(xué)科?；A(chǔ)差，起步晚，師資匱乏。今年我區(qū)的教學(xué)目標(biāo)又是努力實(shí)現(xiàn)送表教育跨躍式發(fā)展。從另一方面講，也就是要超速發(fā)展、大躍進(jìn)式發(fā)展。這就意味著英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)難度大大增加。選擇這個(gè)學(xué)科基本上也就意味著選擇了艱辛的付出、較低的回報(bào)乃至領(lǐng)導(dǎo)的不滿?？墒菍W(xué)校要發(fā)展，孩子們要成長(zhǎng)，重?fù)?dān)要有人擔(dān)。于是我，一個(gè)英語(yǔ)教育上的老兵義不容辭，勇敢地挑起了這幅重?fù)?dān)。
學(xué)期初我認(rèn)真斟酌，反復(fù)研究。制定了詳細(xì)科學(xué)的教研計(jì)劃，把本學(xué)期要做的主要工作詳細(xì)的寫了進(jìn)去。主要包含理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)改革和第二課堂開(kāi)辟四塊內(nèi)容。為本學(xué)期各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
每周二下午第一、二節(jié)是英語(yǔ)教研組的教研會(huì)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以我組的考勤嚴(yán)字當(dāng)頭，無(wú)論教研會(huì)還是聽(tīng)評(píng)課會(huì)議，違規(guī)罰款，并計(jì)入考勤。因此，我組的會(huì)議總是人員整齊，參與認(rèn)真，保證了會(huì)議的質(zhì)量。教研會(huì)著重落實(shí)教育計(jì)劃上的各項(xiàng)工作：如理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有合作教學(xué)探究、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式、英語(yǔ)作文提高。說(shuō)課、評(píng)課是教研會(huì)的主要程序，由本周公開(kāi)課教師說(shuō)課，然后自我反思，最后大家提出優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)課要做到：“知無(wú)不言，言無(wú)不盡。優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，缺點(diǎn)不漏，避免重復(fù)”。這樣，就保證了有序高效說(shuō)課、評(píng)課環(huán)節(jié)。組織英語(yǔ)教師談?wù)勛约旱挠⒄Z(yǔ)課堂管理，為大家的英語(yǔ)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái)。教研會(huì)還進(jìn)行了一些課型模式的學(xué)習(xí)：如復(fù)習(xí)課、新授課、閱讀課、寫作課等。
集體備課工作是教學(xué)工作的重頭戲，我組更是重視該工作，分配好主備人后，教研會(huì)時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，研討，最后上交，由教研組長(zhǎng)簽字，嚴(yán)把集體備課關(guān)。
教研會(huì)還及時(shí)傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`各種指示和通知，順利圓滿完成了各種臨時(shí)任務(wù)。
本學(xué)年全校性大型活動(dòng)有兩項(xiàng)：“英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)書(shū)寫兼作文大賽”?？谡Z(yǔ)演講比賽促進(jìn)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平，書(shū)寫兼作文大賽有效促進(jìn)了學(xué)生的書(shū)寫水平的提高。大賽后分一、二、三等獎(jiǎng)把學(xué)生作品進(jìn)行了布展，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫的相互交流。這兩項(xiàng)活動(dòng)都極大地激發(fā)了全校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大的推動(dòng)作用。在書(shū)寫比賽后我進(jìn)行了反思，考慮到全校學(xué)生的漢字和英語(yǔ)書(shū)寫對(duì)考試起到不可低估的作用，建議學(xué)校把美術(shù)課分為單雙周，單周練漢字和英語(yǔ)，雙周美術(shù)，教會(huì)學(xué)生寫出美觀的美術(shù)字業(yè)不錯(cuò)。既給美術(shù)教師以用武之地，又使學(xué)生受益無(wú)窮。并把獲獎(jiǎng)學(xué)生手跡留下，裝訂成書(shū)，形成了有形成果，便于流傳。遺憾的是演講比賽未收集演講稿，明年將加以收集。
我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)提高不上去的主要原因是基礎(chǔ)差、起步晚、師資弱。因此，要想出成績(jī)，改革十分重要。我主要通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教研計(jì)劃中的一些常規(guī)我們將永遠(yuǎn)堅(jiān)守。學(xué)生要有一本英語(yǔ)字典、用英語(yǔ)書(shū)寫班級(jí)、姓名、領(lǐng)一讀三模式、五步和造句背誦法（目前不夠重視詞性）、英語(yǔ)練習(xí)本（明年要建立正規(guī)練習(xí)本）日記格式、錯(cuò)題集、英語(yǔ)作文、錯(cuò)題要寫“補(bǔ)”字等。
口語(yǔ)演講比賽、書(shū)寫兼作文大賽。
全級(jí)性大型比賽、英語(yǔ)歌曲、書(shū)法、每班作文優(yōu)秀習(xí)作收集。
作文、錯(cuò)題集。
背誦單詞、補(bǔ)差。
本學(xué)期初開(kāi)始，我組一直堅(jiān)持周工作明確制。把本周要開(kāi)展的主要工作寫于教研組前黑板上，讓各教師明白本周工作。本周工作主要包含以下幾方面：1、學(xué)校行事歷涉及到英語(yǔ)學(xué)科方面的工作。2、學(xué)校臨時(shí)安排的工作。3、例會(huì)上學(xué)校安排的工作。4、學(xué)科教研理念。5、教研會(huì)工作。6、英語(yǔ)組同志們的教學(xué)感悟，思想碰撞。7、學(xué)年英語(yǔ)目標(biāo)明確寫于后黑板。
制定英語(yǔ)課標(biāo)解讀藍(lán)本，明確分工，按時(shí)完成電子文檔和紙質(zhì)文稿。
作為一名英語(yǔ)教師，我勤勤懇懇，任勞任怨。每次早讀五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班。給學(xué)生領(lǐng)讀單詞，督促學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞、課文。課堂上銳意改革，和同事并肩作戰(zhàn)，搞好集體備課。平時(shí)，認(rèn)真寫好每一塊小黑板、撰好每一次教案，批改好每一回作業(yè)。做好每一次周考月考。適時(shí)給學(xué)生們談心，做孩子們的思想工作?？荚嚭螅易约嘿?gòu)買獎(jiǎng)品，給孩子們發(fā)放。
平日注意收集重要資料和學(xué)生優(yōu)秀的英語(yǔ)小作文，于考試前印發(fā)，大家相互學(xué)習(xí)。每遇到公開(kāi)課，我總是身先士卒，認(rèn)真準(zhǔn)備，并和大家共同研課、評(píng)課，共同成長(zhǎng)。平日注重收集課件和各類材料，以便將來(lái)使用。由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志的幫助和本人的努力，我班的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)良好。
本年度撰寫的論文《英語(yǔ)情景教學(xué)法芻議》，榮獲河南省一等獎(jiǎng)。
要構(gòu)建課件收集工作、建立三年一貫制英語(yǔ)筆記、每周英語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)推廣、英語(yǔ)作業(yè)三年保存制，教師收集經(jīng)典練習(xí)并自編優(yōu)質(zhì)練習(xí)冊(cè)，單詞抄寫工作。
加大落實(shí)力度和反思力度，加大學(xué)習(xí)力度，提高教育教學(xué)能力和英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我將不懈努力，爭(zhēng)取明年工作再上新臺(tái)階。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期我組堅(jiān)持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，用心探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)單的總結(jié)匯報(bào)：
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能用心參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，用心參加學(xué)校及鄉(xiāng)、縣、市級(jí)教研活動(dòng)，不斷改善完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。本學(xué)期我組教師用心備課聽(tīng)課評(píng)課用心交流體會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)證明了教師提升教學(xué)潛力的信心與實(shí)力。
3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還與班主任老師緊密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為班級(jí)的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了必須的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置等，效果較好。
2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，用心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高。
三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、教研組全體成員用心參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計(jì)教案，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。
2、注重對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開(kāi)展參與式、情景式、互動(dòng)式的研討。本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位教師進(jìn)行在教育教學(xué)中用心研究討論，在研究的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整研究教學(xué)，既不放棄雙基又體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程資料得到了優(yōu)化。
四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困生透過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)，潛力得到了拓展，成績(jī)有了明顯的提高。
總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改善。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識(shí)到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十六”、“十七”大精神，全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》和《郁南縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法(試行)》，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了良好的成績(jī)。
一、主要成績(jī)。
1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮(zhèn)獲20xx年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎(jiǎng)。
1、實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓新課標(biāo)的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六年級(jí)文化檢測(cè)我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中學(xué);在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測(cè)中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學(xué)科競(jìng)賽共有68人獲獎(jiǎng)。
2、用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學(xué)競(jìng)賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎(jiǎng)。
3、落實(shí)《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》，抓好教學(xué)常規(guī)管理，在縣的檢查評(píng)分中，東壩中心小學(xué)獲得94。1分的好成績(jī)，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績(jī)。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專業(yè)潛力大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);還有五位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，一年來(lái)，學(xué)生參加各類比賽獲得好成績(jī)。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在縣中小學(xué)生書(shū)畫競(jìng)賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng);在“親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)”的書(shū)信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎(jiǎng);在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎(jiǎng);在“學(xué)會(huì)感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎(jiǎng);在郁南縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(小學(xué)甲組)上奪得三項(xiàng)第一，一項(xiàng)第二，兩項(xiàng)第三，團(tuán)體第五名;縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎(jiǎng)”。
二、主要的工作措施和做法。
1、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》(以下簡(jiǎn)稱《常規(guī)》)的貫徹落實(shí)，增強(qiáng)教職工的“三個(gè)意識(shí)”。
(1)首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開(kāi)展對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳，認(rèn)識(shí)《常規(guī)》的作用。
(2)在日常教學(xué)中，加強(qiáng)事務(wù)管理、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校透過(guò)月檢的形式，具體落實(shí)《常規(guī)》。
(3)透過(guò)制訂《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分表》、《問(wèn)卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)對(duì)中心小學(xué)進(jìn)行評(píng)分，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)分組到各完小評(píng)分?？己嗽u(píng)比的結(jié)果，中心小學(xué)起了龍頭的作用，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學(xué)習(xí)落實(shí)《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
2、抓好《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》的落實(shí)，進(jìn)一步修改和完善校長(zhǎng)、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)方案，調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的用心性。
(1)組織全鎮(zhèn)小學(xué)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《評(píng)價(jià)辦法》的精神實(shí)質(zhì)。
(2)制訂質(zhì)量指標(biāo)，分解到學(xué)校到班級(jí)中。
(3)所有學(xué)校都把質(zhì)量指標(biāo)落實(shí)到職責(zé)人，充分調(diào)動(dòng)師生的用心性。教師從備課、講課開(kāi)始，精心設(shè)計(jì)每一堂課，包括堂上就應(yīng)練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，而且偏愛(ài)差生，許多班科在檢測(cè)中一分三率都能達(dá)標(biāo)。
4、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(1)各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次教研活動(dòng)，定地點(diǎn)、定資料。
(2)中心小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)全鎮(zhèn)的公開(kāi)日教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀摩。
(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開(kāi)課，把都城的經(jīng)驗(yàn)帶到全鎮(zhèn)各校。
(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語(yǔ)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽(tīng)科班出身老師的課，讓他們盡快進(jìn)入主角。
(5)每學(xué)期把期末檢測(cè)一分三率成績(jī)最優(yōu)秀的老師組織起來(lái)，讓他們上示范課，讓對(duì)口的老師去聽(tīng)課，使各聽(tīng)課老師都有不一樣程度的收獲。
(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié)，透過(guò)科組、學(xué)校老師的評(píng)估，揚(yáng)其長(zhǎng)短，促其提高。
(7)組織部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、都城中心小學(xué)、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)后上匯報(bào)課，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)開(kāi)花結(jié)果。
5、抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)抓好教研組的建設(shè)，繼縣的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班后，我們立刻召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)了教研組長(zhǎng)的職責(zé)心，提高了教研組長(zhǎng)的潛力，使各校的教研工作更有成效地開(kāi)展。
(2)認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)上級(jí)的要求和新形勢(shì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂貼合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作。
(3)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。六年級(jí)是縣終結(jié)性評(píng)價(jià)的得分大戶，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
(4)確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級(jí)的任課教師，做到級(jí)級(jí)有骨干教師把關(guān)，夯實(shí)各級(jí)的基礎(chǔ)。
(5)中心小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)準(zhǔn)備分別進(jìn)行縣級(jí)課題的立項(xiàng)研究，抓緊了立項(xiàng)的申報(bào)，研究過(guò)程的資料收集。與此同時(shí)，一些小的專題研究在各校普遍開(kāi)展。
(6)把質(zhì)量指標(biāo)下達(dá)，對(duì)質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)測(cè)和總結(jié)，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)做到對(duì)各校教師、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對(duì)實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。
6、嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)。每次檢測(cè)都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣。
7、認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話水平。中心小學(xué)使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。
三、主要存在問(wèn)題。
一年來(lái)，我們雖然取得了必須的成績(jī)，但與先進(jìn)鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;個(gè)別學(xué)校、個(gè)別老師對(duì)常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進(jìn)一步加強(qiáng);部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項(xiàng)、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績(jī)只能代表過(guò)去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強(qiáng)教育科研，提高課堂教學(xué)效率;繼續(xù)加大管理力度，向管理要質(zhì)量。讓我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)創(chuàng)好成績(jī)，更上一層樓。
這一學(xué)年，我校以鎮(zhèn)教委“一一二三四五”工作部署為指導(dǎo)，立足于努力提高教育教學(xué)成績(jī)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心，實(shí)施科研帶動(dòng)工程，促進(jìn)各學(xué)段教育教學(xué)工作有條不紊，和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、結(jié)合養(yǎng)成教育和學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行了校園(每周)之星的評(píng)選。
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，把養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)落到實(shí)處，貫徹始終，本學(xué)期開(kāi)展了專題教育活動(dòng)，每周之星評(píng)選。重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行糾正，學(xué)生精神面貌也煥然一新。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，共有90余人次受到表彰，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、我校嚴(yán)格執(zhí)行市作息時(shí)間規(guī)定。
在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上，我校嚴(yán)格執(zhí)行市作息時(shí)間規(guī)定，每節(jié)課35分鐘，加大學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，保障“兩操"順利開(kāi)展.英語(yǔ)每周不少于兩大節(jié)兩小節(jié)，每周練字時(shí)間不少于80分鐘，所以，我校在英語(yǔ)和寫字教學(xué)上有了新的突破，而且成績(jī)有了明顯提高。
三、夯實(shí)教學(xué)工作，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
(一)、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育。
1、以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，全面貫徹關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育精神，面向全體學(xué)生，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作，學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)得到有效控制，使學(xué)生在德智體美勞等方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。本校十分注重面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展，以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)，做到“減負(fù)增效”。
2、本學(xué)年，我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)并扎扎實(shí)實(shí)地上好了英語(yǔ)、電腦、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，教導(dǎo)處隨時(shí)檢查。堅(jiān)持每周一節(jié)閱覽課，發(fā)揮了圖書(shū)的作用。認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作條例》，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持上好兩課兩操活動(dòng)，做好大課間活動(dòng)。
3、有計(jì)劃組織開(kāi)展各類課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了文藝、英語(yǔ)、電腦、乒乓球、書(shū)法、繪畫等興趣活動(dòng)小組，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。還充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)排練與體育訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校舉行了我校廣播體、操武術(shù)操比賽。
4、本學(xué)年度四年級(jí)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班群眾。兩名同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。
5、上學(xué)期，在鎮(zhèn)教委教育教學(xué)綜合評(píng)估中總分第二名。較之以前上了一個(gè)大臺(tái)階，受到教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在區(qū)、鎮(zhèn)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校的市級(jí)課題《評(píng)課進(jìn)課堂，師生共同評(píng)課的實(shí)效性研究實(shí)驗(yàn)》順利開(kāi)展。我?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課題研究的力度，整個(gè)研究開(kāi)展順利，并做好了結(jié)題地準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)年底結(jié)題，基本材料、研究成果得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在小課題研究方面做到由問(wèn)題到課題，人人有課題。小課題為大課題服務(wù)?！凹倚：献鳎餐囵B(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣”被確立為鎮(zhèn)級(jí)課題。
教科研論文發(fā)表：安建軍老師的教學(xué)論文《不讓一棵秧苗枯萎》獲得省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，。李志強(qiáng)、劉艷英獲得二等獎(jiǎng)，樊永紅、高兵、周秀榮獲得三等獎(jiǎng)。劉志紅獲得市一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)、層次在全鎮(zhèn)名列前茅。李志強(qiáng)老師的《談?wù)剬懴滤氖翘岣邔W(xué)生寫作潛力的有效途徑》在《教學(xué)交流》雜志上發(fā)表，教育敘事《關(guān)愛(ài)，不忘記他們》獲得省二等獎(jiǎng)。
在市課件評(píng)比中，安建軍獲得三等獎(jiǎng)。在區(qū)教學(xué)反思評(píng)比中高兵老師獲得一等獎(jiǎng)。
(三)創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，注重管理實(shí)效。
1、堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的管理力度，確保課程計(jì)劃的落實(shí)。本期我校將在語(yǔ)數(shù)學(xué)科的備課上進(jìn)一步創(chuàng)新。學(xué)校利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，所有教師在電腦上電子備課、備教案、備課件或素材，建立教師文件夾。教師可在遠(yuǎn)程教育資源(中央電教館、淄博教育網(wǎng))和互聯(lián)網(wǎng)上搜集優(yōu)秀教師帶給的參考資料，以提高備課效率。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。個(gè)性是對(duì)老師的備課反思、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作等，定期每?jī)芍苓M(jìn)行一次檢查，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)抽查。還采取值日領(lǐng)導(dǎo)課堂巡查，校領(lǐng)導(dǎo)不固定的隨堂推門聽(tīng)課，檢查教師是否按課表上課及課堂教學(xué)狀況，使老師規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)了電化教學(xué)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平有了明顯的提高，高年級(jí)學(xué)生能熟練進(jìn)行word修改、混編，制作電子板報(bào)、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。
四、做好安全衛(wèi)生，防近視工作。
針對(duì)我國(guó)各地校園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，用心做好防震、防火、防踩踏的安全演練，每周一講解，每月一演練。一年來(lái)教學(xué)秩序正常，無(wú)大的安全事故。
針對(duì)手足口病蔓延現(xiàn)象用心做好晨檢工作并有記錄，每一天下午按時(shí)消毒。
做好防近視工作，每一天課間操定時(shí)檢查，結(jié)合上課學(xué)習(xí)姿勢(shì)進(jìn)行糾正，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的近視率逐步下降，接近常規(guī)水平。
五、體育教學(xué)工作。
本學(xué)期我校體育工作在鎮(zhèn)教委和學(xué)校的總體布署、關(guān)心支持下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。常抓不懈，每一天活動(dòng)一小時(shí)工作，推動(dòng)大課間“三操一拳”，1000米長(zhǎng)跑訓(xùn)練等。繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，用心備戰(zhàn)各級(jí)各類體育競(jìng)賽。在鎮(zhèn)教委舉辦的在中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在隊(duì)員缺乏的狀況下奪的第四名，并獲得精神禮貌代表隊(duì)。在乒乓球比賽中獲得團(tuán)體第二名。圍棋、國(guó)際跳棋代表我鎮(zhèn)參加區(qū)級(jí)比賽。
六、做好推普工作。
根據(jù)省教育廳和省語(yǔ)委的有關(guān)文件，將對(duì)全校教師進(jìn)行普通話等級(jí)測(cè)試。并將透過(guò)普通話等級(jí)測(cè)試，作為教師業(yè)務(wù)考核合格的一項(xiàng)條件。透過(guò)這項(xiàng)工作，我校教師普通話水平上了一個(gè)大臺(tái)階。全校教師全部到達(dá)二級(jí)甲等以上水平，學(xué)生在校全部用普通話交流。
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英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十
一個(gè)學(xué)年的教研工作之所以穩(wěn)定、有序，主要得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助，才使我順利開(kāi)展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在此，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝全體老師！下面我把自己一年來(lái)的學(xué)校教研工作情況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、思想?yún)R報(bào)。
我始終認(rèn)為，要做好本職工作，首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致。只有樹(shù)立崇高的理想，才可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品格，才可以幫助一個(gè)人抵制一切誘惑，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難。特別是本學(xué)期付主任請(qǐng)假修養(yǎng)期間，帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序，靈活協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)，從而做到了“五實(shí)”：安排工作重實(shí)際，檢查工作查實(shí)情，對(duì)上對(duì)下說(shuō)實(shí)話，解決問(wèn)題想實(shí)招，評(píng)價(jià)工作求實(shí)效。
(一)積極探索有效教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1.寒暑假，組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，濾教材、濾作業(yè)（確定作業(yè)量）。三至六年級(jí)數(shù)學(xué)改變以往的培訓(xùn)形式，緊扣本學(xué)期教材、課標(biāo)，同年級(jí)教師共同學(xué)習(xí)、合作完成。
2.分期分批對(duì)全體教師培訓(xùn)“三步導(dǎo)學(xué)”模式的編寫、課堂操作。
(二)以“聽(tīng)評(píng)研”活動(dòng)，推動(dòng)課改。
1.教研活動(dòng)淡化競(jìng)技，創(chuàng)新中突出“研討”
如果教研活動(dòng)是以“選優(yōu)樹(shù)標(biāo)”為目的，只重視最后的結(jié)果，那么許多公開(kāi)課就只會(huì)停留在表演的層面，造成一種虛假的繁榮，熱鬧的作秀，失去其示范、引領(lǐng)的作用。這對(duì)整體教師的專業(yè)水平的提升并無(wú)多大益處，反而讓更多的教師對(duì)教研失去了信心，產(chǎn)生厭煩之情和投機(jī)心理。
這樣，廣大教師的主體地位得到了尊重，他們自然也就由“默默無(wú)聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€(gè)積極主動(dòng)的參與者，從而真正實(shí)現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在教研活動(dòng)中營(yíng)造了一種相互尊重、平等相待、坦誠(chéng)交流的和諧教研氛圍，老師們真正明白教研就在我們身邊，產(chǎn)生于我們的課堂，并非是一種神秘的東西。
2.組織者克服盲從，有序中求得“有效”
本輪聽(tīng)評(píng)研活動(dòng)以“三步導(dǎo)學(xué)模式的順暢運(yùn)用”“小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)”為主題組織展開(kāi)的，因?yàn)橛杏?jì)劃、有針對(duì)、有步驟，所以實(shí)效，如：“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語(yǔ)文課延伸到了科學(xué)、品社學(xué)科，期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新。
教研畢竟是項(xiàng)研究活動(dòng)，要研究就得遵循一定的程序，有序才有效。首先，組織者要結(jié)合教學(xué)研究的重點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐的難點(diǎn)、課改，廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)論證，以確定研究的對(duì)象，這樣活動(dòng)才能有的放矢。同時(shí)，組織者應(yīng)將活動(dòng)的主題讓每一位教師知曉，以便他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中有意識(shí)的學(xué)習(xí)、觀察和思考，做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備，這樣，在研討交流時(shí)就會(huì)有深度和效度。其次，活動(dòng)要有針對(duì)性和改進(jìn)性。組織者不僅要重視活動(dòng)的前期準(zhǔn)備更要重視后續(xù)改進(jìn)，組織者要對(duì)教研活動(dòng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和達(dá)成的有益共識(shí)做出及時(shí)的總結(jié)和推廣，并對(duì)存在的問(wèn)題提出整改的措施和意見(jiàn)。
3.執(zhí)教者消除自傲，實(shí)踐后引發(fā)“思考”
在教研活動(dòng)中，授課教師大多是學(xué)科骨干，甚至是名師，他們?cè)诮虒W(xué)中都曾獲得過(guò)無(wú)數(shù)的掌聲和贊語(yǔ)，在平日里，他們聽(tīng)到的都是一片叫好聲，很難聽(tīng)到“異”音，久而久之，他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理。為此，執(zhí)教者應(yīng)以虛心的姿態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并做好深刻的自我反思。
“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。上完公開(kāi)課后，執(zhí)教者要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，以研究者的眼光審視自己的'教學(xué)行為，尤其是對(duì)專家的建議和教師提出的問(wèn)題認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，捕捉有價(jià)值的信息為己所用。美國(guó)教育學(xué)家波斯納曾說(shuō)過(guò)：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)也是這樣。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”，沒(méi)有反思就沒(méi)有收獲，反思有多深，收獲就要多大。一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)缺少反思，那么，他只能在教育的園地里人云亦云，盲目的重復(fù)耕耘，專業(yè)能力很難有實(shí)質(zhì)性的提高。所以，每一個(gè)執(zhí)教者都應(yīng)做“思考的實(shí)踐者，實(shí)踐的思考者”。
4.評(píng)價(jià)者放下面子，建議中謀得“引領(lǐng)”
在教研活動(dòng)中，一改平時(shí)評(píng)價(jià)者由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者或教研員負(fù)責(zé)的做法，領(lǐng)導(dǎo)、教師均為活動(dòng)的參與者、合作者、促進(jìn)者，作為活動(dòng)的評(píng)價(jià)者，克服平日“老好人”的心態(tài)，放下所謂的面子，與教師“零距離”交流探討，真正將“話語(yǔ)權(quán)”還給教師，研討中找“準(zhǔn)”亮點(diǎn)，說(shuō)“明”缺點(diǎn)，提“響”建議。
新課標(biāo)指出：如何將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為是本次課改成功的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)者則是幫助教師實(shí)現(xiàn)這一行為轉(zhuǎn)化的重要因素，在教研活動(dòng)中，評(píng)價(jià)者要用先進(jìn)的教育理論和超前的教育意識(shí)去分析、透視、評(píng)價(jià)每一堂課，指出問(wèn)題的核心所在，并提出可供解決問(wèn)題的方法和策略，讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因，又懂得如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為。同時(shí)，評(píng)價(jià)者還應(yīng)充分利用聽(tīng)評(píng)課的空閑時(shí)間向教師介紹先進(jìn)的教研信息和優(yōu)秀的教育理念，并鼓勵(lì)他們大膽探索實(shí)踐。評(píng)價(jià)者不僅是先進(jìn)理論的宣傳者和講解員，更應(yīng)是新課改的實(shí)踐者和示范者。先進(jìn)的理論如果沒(méi)有以課程內(nèi)容為載體的具體指引，沒(méi)有評(píng)價(jià)者的專業(yè)引領(lǐng)，那么廣大教師的教學(xué)行為只能是“原地踏步走”，并不能取得實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，所以，評(píng)價(jià)者應(yīng)以新課程理論為準(zhǔn)，為一線教師“現(xiàn)身說(shuō)法”、“下水執(zhí)教”，提供值得學(xué)習(xí)、借鑒的范例。
5.聽(tīng)課者丟棄隨意，思辨中努力“吸納”
聽(tīng)課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師觀摩學(xué)習(xí)、切磋教藝的好機(jī)會(huì)，然而，在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中，有的教師目的不明、態(tài)度不端，聽(tīng)課時(shí)心不在焉，“身在曹營(yíng)心在漢”，在臺(tái)下“各做各的一份兒事”，把聽(tīng)課當(dāng)成學(xué)校的任務(wù)來(lái)完成，當(dāng)過(guò)場(chǎng)來(lái)走，使聽(tīng)課完全流于形式。這樣做即使對(duì)執(zhí)教者的不尊重，也失去了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)常規(guī)在督查中求發(fā)展。
一個(gè)學(xué)年中的四次作業(yè)、教案常規(guī)工作檢查中，我組織各年級(jí)主任進(jìn)行期中常規(guī)檢查，并及時(shí)作出反饋、指導(dǎo)。期間，我邊學(xué)習(xí)邊操作，邊操作邊探討不同科目、不同年級(jí)教師的作業(yè)、教案評(píng)估的平衡問(wèn)題，盡量做到公平、合理。并在檢查結(jié)束后與各年級(jí)主任合作，客觀、公正地評(píng)價(jià)反饋，肯定成績(jī)，指明不足，提出建議和意見(jiàn)。
四、為教師搭建平臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（一）組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團(tuán)體賽。
我校教師趙娟秀、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課、微課團(tuán)體賽中，分別獲個(gè)人優(yōu)課一等獎(jiǎng)2個(gè)，個(gè)人微課一等獎(jiǎng)2個(gè)，并獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
本年度，吳青苗、張艷艷老師被評(píng)為“陵川縣安全課教學(xué)能手”
(二)組織教師參加各級(jí)論文大賽。
我校26名教師參加山西省教育學(xué)會(huì)論文大賽，5名獲一等獎(jiǎng)，21名獲二等獎(jiǎng)。
11名教師積極參加第六屆“中國(guó)移動(dòng)校訊通杯”論文。
如果說(shuō)教研室工作在這一年里還取得了一定成績(jī)的話，也離不開(kāi)全體教師的幫助、支持和共同努力，今后的工作更離不開(kāi)大家的積極參與和精誠(chéng)合作?！耙磺袨閷W(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)，一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標(biāo)和方向，圍繞這些，我們將克盡職守，充分發(fā)揮科研室的職能，盡量把工作做得更好。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十一
本年度，在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧。
（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí)，掌握更多的課外的知識(shí)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立，受益匪淺。
（三）、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。
3.加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。
為了全面提高教師教學(xué)的基本功，我們學(xué)校的教師每個(gè)周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng)，為教好學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校全面推行普通話，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是教師的舞臺(tái)，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說(shuō)普通的高潮?，F(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二：工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
英語(yǔ)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十二
為了滿足教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹(shù)立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使教師們樹(shù)立正確的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
（1）資源觀念。買書(shū)是有限的，而通過(guò)電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無(wú)限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對(duì)我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
（2）教研觀念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒(méi)法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問(wèn)題，使常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動(dòng)更富有生機(jī)活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
（3）共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗(yàn)、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)培訓(xùn)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計(jì)算機(jī)水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、聽(tīng)課后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級(jí)主管部門及其他兄弟學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)開(kāi)通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁(yè)框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“成長(zhǎng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國(guó)同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見(jiàn)和建議，對(duì)教師們的專業(yè)提升很有幫助。