通過制定計劃,我們可以有條不紊地完成任務(wù),減少混亂和壓力。一個完美的計劃需要先明確目標,確保其可行性。"這是一份針對不同類型人群和不同目標的計劃范本,供大家參考和使用。"
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇一
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校,一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍,學校根據(jù)自己的實際情況,立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學水平的一項重要措施,特制定校本教研工作計劃如下:
本學期,學校以繼續(xù)以人為本,促進學生發(fā)展,有效教學,實施素質(zhì)教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念,實踐“把課堂還給學生,把創(chuàng)造還給教師”的教育理念。
1、加強教師隊伍建設(shè),提升師資整體素質(zhì)。
2、注重課程管理,規(guī)范辦學行為。
3、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”的課題研究再深入,做好兩個課題的結(jié)題準備工作。
4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式,與學校全面工作整合,提高教研、備課活動的實效,加強校際教研的活動。
5、加強學生體育、藝術(shù)等特長的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)做好學科滲透法制教育工作,宣傳法律知識,讓學生知法、守法。
(一)加強常規(guī)管理,規(guī)范辦學行為
1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開齊、上足、教好”各類課程,不隨意增減課程和課時,不隨意調(diào)整課程難度和教學進度。
2、嚴格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié),提升教師的教學技能。
3、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育,壯大足球隊伍,增強學生的健康體質(zhì)。
(二)推進課程改革,實施高效教學
1、認真組織集體備課,發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,我校采取電子備課,提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程,既體現(xiàn)教師個體的智慧,又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量,堅決杜絕“一人備課,全體分享”的現(xiàn)象。
2、抓實上課,追求以學生為本的課堂教學
按照“先學后教、少教多學、以學定教”的理念,各學科都要積極探索適合生本課堂的新的教學模式,真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。
3.搞好聽評課活動
備課是基礎(chǔ),上課是關(guān)鍵,評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學習時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學光碟、課堂視屏實錄,聽專家講評課,之后教師撰寫體會,發(fā)表意見,提高教師的聽、評課能力,然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。
4、加強教學研究,提升科研品位
結(jié)合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”、省級課題“儺文化走進美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨,要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益,關(guān)注學生學習知識的過程,關(guān)注各層次學生。強化課后反思。
(三)強化專業(yè)錘煉,打造優(yōu)質(zhì)團隊
1、加強教師業(yè)務(wù)理論學習。
業(yè)務(wù)理論學習是提高教師教育教學水平,更新教育觀念,學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經(jīng)驗的一項重要形式,只有不斷學習,才能做到更好的自我完善、自我提高。為此,我們學校要加強對教師業(yè)務(wù)學習理論的領(lǐng)導,在每周的業(yè)務(wù)學習時間內(nèi),向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,通過集體學習和個人學習等不同的學習形式,對全體教師進行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。
2、邀請有關(guān)專家來校講座,指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走進美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。
3、成立磨課組,提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。
我校語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、英語、科學和體育組都成立磨課組,各組確定磨課對象(45歲以下的教師),為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標,聽他們推門課、教研課等不同形式的課,加快教師專業(yè)成長步伐,成為骨干教師、學科帶頭人,進一步壯大我校各級骨干教師隊伍,爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇二
以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導,以改革創(chuàng)新為動力,依據(jù)學校實際,確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向,圍繞"以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位"這一總體思路,積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.加強教研組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動,從學校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;⒅贫然?、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結(jié)合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式。
3.關(guān)注教研實效。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,請進來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。
4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學經(jīng)驗。
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將安排多樣教師基本功比賽,強化考核,認真記載,留下教師一學期工作情況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。
2.大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,注重現(xiàn)代化教學手段的運用,加強學科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間,并且利用網(wǎng)站的多重功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。
舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。
5.加強青年教師讀書班建設(shè)。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,結(jié)合自主閱讀,全面了解新教育,學習新教育的研究成果,提高教師的文本解讀能力,增強對教育學、心理學的了解,全面提高個人素養(yǎng)。
抓常規(guī)管理一要科學,要遵循教學規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致,要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持"今日事,今日畢",養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到,每月不定期檢查一至二次,加強隨機檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時進行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學校發(fā)展,關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
三月份:
1.撰寫教科研工作計劃,準備教研組活動記載材料等。
2.召開教研組長會議,布置新學期工作。
3.出臺各種上課、聽課、評課制度。
4.校級教研課統(tǒng)計公布。
5.開展晨誦交流活動。
四月份:
1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。
2.做好年級教研課督查。
3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題。
4.開展低年級讀寫繪交流活動。
五月份:
1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。
2.年級教研課督查。
3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
4.開展中高年級師生共讀交流活動。
5.組織微課題研究交流活動。
六月份:
1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。
2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。
3.年級教研課督查。
七月份:
1.教科先進個人,先進教研組評比。
2.教科研小結(jié)。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇三
在推進素質(zhì)教育的過程中,美術(shù)教育在提高與完善學生的素質(zhì)方面所具有獨特作用越來越受到人們的重視。隨著我國教育改革的不斷推進,教學內(nèi)容的不斷拓展,開展美術(shù)教學創(chuàng)新,面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標。
1、以研促教,立足課堂,注重實效,提高學習興趣。
2、多途徑實現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。
3、倡導學生良好的行為習慣和學習習慣,營造文明校園。
研修活動是搞好課堂教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據(jù)當今美術(shù)教學的發(fā)展狀況,本校的教學實際內(nèi)容深入研究擴展,探索最適應(yīng)學生接受的教學手段與方法,加強教師的知識更新,定期進行教學經(jīng)驗交流,教師之間相互聽課,改變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活實際經(jīng)驗以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和聯(lián)系,注重學生的學習興趣,使學生樂于接受、容易掌握,養(yǎng)成自主學習、自主探究、合作學習的美術(shù)素養(yǎng),立足于教育的整體,積極研究教師教和學生學的新思路,摸索出一種適合學生主體性發(fā)展的教學模式。
課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個有機組成部分,其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛。這一點已成為美術(shù)教育工作者的共識。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實踐中,把課程的擴展緊密地結(jié)合,學習活動的綜合性和探索性,注意把美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗、環(huán)境緊密聯(lián)系,因地制宜擴展新的課程資源,補充一些學生愿意學,教師擅長且材料經(jīng)濟充足的學習內(nèi)容。
在教學中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學科的教學新模式,加強知識的相互聯(lián)系,互相融滲、相互參照和思考,并通過教師示范、學生練習、使學生更深刻地掌握知識,很好地調(diào)動了學生學習的積極性,使學生在輕松快樂中體驗到感悟?qū)W習的益處,養(yǎng)成綜合學習的好習慣。
教師之間的廣泛交流是提高研修及教學能力最有效的方式,以備課組為互助載體,促進教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系,建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說課、集體聽課、研修時間。
結(jié)合創(chuàng)新目標,對自己行為進行思考、審視、分析。并根據(jù)學校校本課題研究計劃內(nèi)容,自行學習和對自教學行為進行分析,提出問題,制定對策。對找出問題,進行再研究,為開展下一步的校本研究行動提供參考。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇四
根據(jù)博興縣教研室x學年度工作精神,結(jié)合學校新學期工作要點,以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題,以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點,以堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,圍繞“抓好教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生良好習慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,努力提高課堂教學效率,全面提高學校的教育教學質(zhì)量,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、高標準,抓重點,搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。
2、分層次,突出重點,抓好教師培訓工作,繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高認識,提升教師教科研能力,抓好教師隊伍建設(shè)。
3、繼續(xù)營造書香校園,創(chuàng)造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結(jié)合,扎實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手,全面提高教育教學質(zhì)量。
6、全面推進素質(zhì)教育,開全課程、開足課時,抓好學校活動課,加強學校特色課程建設(shè)。
1、加強教師理論學習。根據(jù)縣里要求全體教師,尤其是學校領(lǐng)導要認真學習省教育廳三個文件,(三個文件在博奧學校教科研博客上)在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習,學校先進行檢查,再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求,本學期將進行教師課標學習考試工作,為督促教師認真學習課標、更新教學理念,學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”,每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3、抓實課堂教學,提高課堂教學效率。對課堂教學,強調(diào)關(guān)注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲,從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”,形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面:
(1)對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽“推門課”,堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié),加強對常態(tài)化課堂教學的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,對存在的問題也提醒教師注意,并討論解決方法。
(2)對青年教師的預(yù)約課
對象為28周歲以下的青年教師,提前一天通知上課教師,并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進行評課交流,上課者寫教后反思。
(3)對各備課組的研究課
各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外,其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間,各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師,聽課范圍視教學內(nèi)容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少于4節(jié),)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,真正做到有準備地聽課,也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性,提倡老師們利用教師博客評課,不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課,都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通,談?wù)勛约旱慕虒W設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等,讓聽課教師對這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解。分管領(lǐng)導可根據(jù)課堂教學情況拋出主題供大家交流,提高交流的深度和針對性,防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外,倡導向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導和本備課組成員進行簡短的現(xiàn)場評課。
4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導航作用,開展自下而上的教研活動,本學期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔,例如優(yōu)質(zhì)課評選,先在各備課組內(nèi)進行,推選出優(yōu)秀教師,在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選,成績既考核到個人,也考核到各備課組,其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對于積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。
另外,學校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,其目的就是為青年教師搭建平臺,提供錘煉的舞臺,促進青年教師的迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師,每位名師要帶好兩個徒弟;骨干、教壇新秀一個徒弟,結(jié)對教師原則上是本學段教師,每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,一學期要指導徒弟上一節(jié)有價值的研究課,每單周五學校檢查領(lǐng)導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇五
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題,進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來知道教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
開展集體備課??傮w思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,課后撰寫教學反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學生的錯例,二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔,提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。
內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學水平的提高。
加強地方課教學的研究力度,提高團隊合作研究能力,積極參加上級教學竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。
及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。
我校教研活動實行三級管理模式:教導處——教研組——備課組。
本學期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。
每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
教研活動時間安排:
語文星期四下午第二節(jié)課
數(shù)學星期二下午第二節(jié)課
英語星期三下午第二節(jié)課
教研活動地點安排:備課組活動在本年級辦公室,教研組活動在電教室。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇六
本學期我校校本教研工作以學校教育教學工作計劃為依據(jù),以課堂教學模式改革為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學校的教學質(zhì)量,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展。
1、完善校本教研制度,加強教學常規(guī)管理,使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2、抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3、通過各式各樣的教研活動實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。
1、引導教師關(guān)注課堂教學改革,提高教師教學技能水平;
2、加強校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3、搭建教研成果交流平臺,起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4、加大教師學習培訓力度,加快教師成長步伐;
(一)健全組織,落實制度,強化校本管理。
1、組織建設(shè)到位
成立校本教研工作領(lǐng)導小組,以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。組長:谷靜儒 副組長:余春霞、孫娜、趙紅霞。成員:全體教師。
2、制度落實到位
學校要進一步修訂完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,并狠抓落實,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學習氛圍。
3、時間到位:我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學、英語、綜合教研組活動時間。
4、資料管理到位
注重日常教研活動的資料管理,學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。
(二)發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,加強教師的學習與培訓工作。
(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學會教學",這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學期,學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習,并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至會停滯不前,從而導致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學期,我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓。邀請省市名師來校作課,進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導來校講學的同時,充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
(四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1、網(wǎng)絡(luò)學習――促觀念更新
學校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學校學習取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2、集體備課――促課改運行
以“有效學習、高效課堂”為核心,在導與學上下功夫,各備課組每次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟,在活動中做到“七個一”。(每周一次教學札記、每月提出一個教學實際問題、一個階段反思、每期一份教學案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié))
3、深化模式――促素養(yǎng)提高
我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為:
(1)每個教師每學期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說教后反思)
(2)同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)
(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。
4、課題研究――促教研成效
(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案,抓實研究的進程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討,并及時做好各種資料的積累。
(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進行小范圍的交流和推廣,建立校內(nèi)交流平臺。
(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進一步完善各類科研管理檔案。
5、創(chuàng)辦??D―搭研究平臺
根據(jù)學校教研工作實際,擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學教研???,每月出版一期刊物,為教師研究交流搭建平臺。
總之,新學期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為目標,以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,師資培訓為重點,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇七
依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排,以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,以“導學單的設(shè)計與運用”為重點,落實xx市小學數(shù)學新常規(guī),關(guān)注學科核心力,積極開展校本教研活動,借助“三單”式教學,凸顯“學”的主體地位,轉(zhuǎn)變教學方式。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展,提高我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。
(一)加強數(shù)學常規(guī)建設(shè)。
落實《xx市小學數(shù)學教學常規(guī)》,結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,學習其他兄弟校的經(jīng)驗,讓老師們以“三單”的形式展開備課,實現(xiàn)“學”為主體的課堂變革,且能積極參與新常規(guī)新設(shè)計評,切實提升教師的教學水平,提高教學效益。
(二)促進教師團隊成長。
為了加快青年教師的成長,避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,特將數(shù)學組的青年教師按相近年級進行分組,并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導。分組名單如下:
成員。
年級。
指導教師。
一年級。
活動要求:每組由指導教師選定一個上課的課題,成員先各自以“三單”形式展開備課,然后集中商討形成最佳方案,依方案制訂課件,再抽簽決定上課人員,一起磨課,最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主,盡量給青年教師展示成長的機會。
(三)指導“新燭”匯報課。
新教師是數(shù)學組的新鮮血液,新教師的成長關(guān)系著學校數(shù)學組的前景。數(shù)學組本學年有兩位新教師:執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,再通過新燭匯報課鞏固熟練,在此過程中,除了由指導師外,還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。
(四)開展“數(shù)學節(jié)”活動,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間:第5周;
成果驗收:第12周;
活動內(nèi)容:一二年級:擺火柴棒、數(shù)獨。
三四年級:魔尺、算24。
五六年級:魔方、數(shù)獨。
1、以集中學習的形式,要求全組教師遵守教學常規(guī),按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。
2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學教研活動(周二下午),每次時間不少于2節(jié)課,做到“三定”:定時、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。
3、老師們自覺加強業(yè)務(wù)學習,并做好摘抄筆記,同時注意積累經(jīng)驗,收集資料,撰寫各級各類案例、論文。
4、加強教學質(zhì)量的督查,每位老師上好家常課,每人每學期聽課15節(jié)以上。
四、具體活動安排。
周次。
活動內(nèi)容。
主講人。
地點。
4(3.8)。
教研組第一次會議。
待定。
5(3.19)。
12學時培訓。
沙城三小。
8(4.4)。
研討課(1)——第一組。
第一組。
待定。
10(4.18)。
研討課(2)——第二組。
第二組。
待定。
12(11.15)。
研討課(3)——第三組。
第三組。
待定。
13。
陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。
(一整天)。
待定。
待定。
16(12.13)。
研討課(四)——第四組。
第四組。
待定。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇八
本學期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針,依據(jù)本校工作要點。以學校工作計劃為指導,針對我校實際,以藝術(shù)學校,弘揚我校版畫特色教學品牌,倡導和諧人文科學自然的教育教學理念,遵循學生身心健康發(fā)展規(guī)律,提高學生的審美能力,創(chuàng)新能力,積極配合市做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場工作。日常工作中,要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,加強對本學科教師的素質(zhì)培養(yǎng),做好好課題研究工作,積極開展課堂教學研討活動,全面提高課堂教學質(zhì)量與效益。
1、加強理論學習,樹立新教學理念,明確美術(shù)課課程改革方向。
2、積極開展各項美術(shù)教研活動、提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本功,做到互幫互助,群策群力,我校版畫藝術(shù)特色而努力。
3、結(jié)合美術(shù)學科特點,積極探索教學新路子,把激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生良好行為習慣,激發(fā)學生創(chuàng)新意識作為課堂教學探索的方向。
4、加強學生的校內(nèi)外一體化進程,以我校的版畫為平臺,真對不同基礎(chǔ)的學生進行分組教學,努力挖掘每一個學生的特長和潛能、做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場和比賽工作。
1、完善校本版畫教學,落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式,促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
2、強化集體備課活動,每次活動認真研究教材、教參,確定集體備課的教學內(nèi)容、重點、難點,討論教學疑點,談教學設(shè)想。
3、以“版畫特色為主的第二課堂教學”為主要形式開展校本教學研究活動。進一步完善校興趣小組教學和地方特色課程。
4、繼續(xù)開展本美術(shù)課教學的研究,本組所有教師根據(jù)自己實情總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育教學心得體會,反思,積極投稿參加各級論文評比。
5、加強版畫特長生的培訓,多出版畫精品,組織參加局組織的各類競賽爭取獲得好成績。
6、積極做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場和比賽工作。
7、學習開展網(wǎng)絡(luò)研修交流學習。充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢擴大版畫藝術(shù)教學的影響力,建立,完善美術(shù)教師的個人博客。
1周、制定教研組活動計劃;各年級美術(shù)教學計劃。
2周、布置全國少兒藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場展演和版畫創(chuàng)作相關(guān)事宜。
4、5周、進行課堂教學常規(guī)檢查和美術(shù)教師素質(zhì)大賽的準備。
6周、進行教師讀書演講,檢查教學反思和讀書筆記。
8周、舉行”陽光下成長”少兒藝術(shù)節(jié)版畫匯總、交流及修正。
9周、進行課堂教學常規(guī)檢查:互聽課活動:兩節(jié)課。
10周、本組教師準備參加教育論文比賽。
12周、各位教師輔導學生版畫創(chuàng)作,準備參加藝術(shù)展演。
13周、協(xié)助學校搞好市公開教學周。
14周、布置全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)現(xiàn)場。
15周、參加市美術(shù)教師素質(zhì)大賽培訓、
16周、檢查教學反思和讀書心得。
17周、準備校本教材和興趣小組活動的總結(jié)與成果展示。
18周、布置校園櫥窗。
19周、組織制定復(fù)習計劃、上好美術(shù)復(fù)習課。
20周、進行教研教學工作總結(jié)。
21周、上交各類教研,教學材料及小結(jié)。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇九
全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的政策法規(guī),遵循教育發(fā)展規(guī)律,進一步優(yōu)化美術(shù)學科備課、上課、活動輔導、成績考核等教學常規(guī),強化美術(shù)教學質(zhì)量績效管理,促進美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和提升,推進課程改革,提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)xx教育教學的全面優(yōu)質(zhì)。
1.通過課題研究,針對美術(shù)課堂教學現(xiàn)狀與問題,以區(qū)內(nèi)三所省級美術(shù)科研基地為試驗點,著重加強有效教學策略方面的研究。以此推動全區(qū)美術(shù)有效教學活動深入開展。
2.開展“小班化”教學研究,通過優(yōu)質(zhì)課展示,推動課程改革,提高小學美術(shù)教學質(zhì)量。
3.加強對全區(qū)高中美術(shù)類考生專業(yè)課教學視導,適時傳達全國各級各類高等美術(shù)院校招生考試信息,組織好階段性美術(shù)專業(yè)高考模擬考試,進一步提高美術(shù)高考升學率。
1.建立建全科學的教學秩序和準確的評價機制,著重解決當前美術(shù)學科教學上存在的“雙基”要求偏低、問題設(shè)置泛濫、評價鼓勵失真、媒體依賴過分和專業(yè)能力退化等問題。
2.通過專家講座,案例分析,美術(shù)專業(yè)技能的訓練,結(jié)合課堂實驗,加速教師對課堂有效教學策略的認識與把握,促進美術(shù)有效教學的深入研究。
3.實施深度調(diào)研,加大對美術(shù)課堂教學的指導,注重提高美術(shù)課堂教學的直觀性、形象性、趣味性,促進美術(shù)課程資源的開放和利用,激發(fā)學生學習美術(shù)興趣,優(yōu)化美術(shù)課堂教學。
1.加快美術(shù)骨干教師隊伍的建設(shè),通過開展優(yōu)質(zhì)課展示,參與各級各類美術(shù)賽課,美術(shù)教師基本功比賽發(fā)掘和重點培養(yǎng)一批高素質(zhì),高水平的美術(shù)教師。
2.發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教師的示范作用,組織優(yōu)秀教師進行送教交流,通過城鎮(zhèn)聯(lián)片美術(shù)教研交流活動的開展,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校美術(shù)教學活動提供支持。
3.加強美術(shù)課程計劃落實的調(diào)研和指導,加強教材的研究和有效使用,加強對新教師的培養(yǎng),促進中小學美術(shù)課程改革健康發(fā)展,全面提升美術(shù)教師專業(yè)化水平。實現(xiàn)xx中小學美術(shù)教育教學的全面優(yōu)質(zhì)。
具體工作安排:
2.教研室集體或隨機教學視導。
區(qū)20xx年中小學生美術(shù)書法比賽。
4.“小班化”美術(shù)教學展示現(xiàn)場交流活動。
區(qū)20xx年美術(shù)專業(yè)高考模擬考試。
6.南京市“四區(qū)”(xx、雨花、白下、棲霞)聯(lián)片美術(shù)教研活動。
8.區(qū)級美術(shù)學科帶頭人、骨干教師考核及評選。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十
我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導課堂教學改革,明確各學校美術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責任感,把課程改革作為教學研究的中心工作。積極參與省、市、縣美術(shù)教師選修模塊的培訓工作,積極推進課程改革。搞好校本課程開發(fā),抓好課題研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生;以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導,努力提高教師的自身素質(zhì)。
1、學習新大綱,把握教改動向。進一步認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學理念,明確課改方向。
2、繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學科課程標準,針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。
3、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系,形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質(zhì)量評價方案。
4、積極參與教育論文撰寫、投稿。
5、積極參加縣、市組織的小學美術(shù)教師優(yōu)秀課評比。
1、積極參加美術(shù)學科課標本新教材的教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求,發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。
3、美術(shù)學科以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域,加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
4、積極參與教學設(shè)計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿,在平時的教學中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓。
5、繼續(xù)學習信息技術(shù),不斷提升學科教師的信息素養(yǎng),增強學科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動學科教學與信息技術(shù)的整合。
6、經(jīng)常在學校組織美術(shù)專題學術(shù)沙龍,營造良好學術(shù)氛圍,交流教育教學改革的經(jīng)驗。
1、積極參與市美術(shù)課題研究。
2、樹立“精品課”意識,上好每一節(jié)美術(shù)課??偨Y(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、積極參與美術(shù)教師教育教學論文的評比。
4、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修,提高范畫能力。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十一
本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點,更新教育觀念,堅持以人為本,全面地為全體教師服務(wù),不斷提升教師的理論知識和教學能力,營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動,全面提高教育教學質(zhì)量,開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法,加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下,開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網(wǎng)學習方式相結(jié)合,學習內(nèi)容以“六三高效課堂”為主,確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記,每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。
2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組,深入每個年級組進行指導工作。本學期每年級組語數(shù)英學科至少進行一次集體備課,要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導和反饋,從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益,實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流,對教學中存在的問題進行探討,結(jié)合教師的教學風格和特點,加以指導,促進高效課堂建設(shè)。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
4、建立有效的考核機制,充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制,讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領(lǐng)指導等方面的作用,充分挖掘資源,促進全校教師業(yè)務(wù)水平提高,同時促進學科帶頭人的快速成長,每學年對學科帶頭人進行考核。
5、強化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵,各教師在教學中每月至少進行一次教學反思,并記錄到教學設(shè)計后。
6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄,一學年至少要完成5000字的學習筆記,并將工作記錄本上交檢查評比。
7、利用雙周教研學習時間,開展師德教育,外出教師返校再培訓,新課程培訓等。
8、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討,做到有實效,提高教師的業(yè)務(wù)水平。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
(二)積極開展教學研討活動。
1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題成功,本學期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作,并于學期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。
各課題要結(jié)合學?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學校開展研究,要充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組的功能,在各課題組負責人的組織領(lǐng)導下扎實開展研究,更好地服務(wù)教學,做到教學與研究相結(jié)合,打造一支研究型的教師隊伍,提升課堂教學效益,進一步提高教育教學質(zhì)量,推動學校工作的穩(wěn)步提升。
2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神,根據(jù)銀山小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案,充分利用本校的各種資源,扎實開展活動,確保順利完成各項目標任務(wù),并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學中的廣泛應(yīng)用,促進信息技術(shù)與課堂教學的有效整合,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進行教學的能力,改進教學方式,提高教育教學質(zhì)量。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十二
新學期,我中心將繼續(xù)以推進音樂、美術(shù)課程改革,提高學生的學科核心素養(yǎng)作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上,深入學習修訂版教材,幫助教師充分、靈活的運用教材,最大限度的發(fā)揮教材的作用;認真學習有關(guān)學科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論,并用以指導學科教學,全面提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實履行研究、指導、服務(wù)的職能,進一步改善教學研究制度和工作方式,進一步建立和完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制,提升音樂、美術(shù)學科的教研品質(zhì),從而進一步提高我區(qū)藝術(shù)教育整體水平,推進藝術(shù)教師專業(yè)成長。
(一)研訓結(jié)合,提高教師的課程實施能力。
1、組織培訓活動。遵照市、區(qū)的教研工作的指導意見,結(jié)合我區(qū)教師的實際狀況,本學期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的分享式的二級培訓:包括“中小學歌唱教學的問題梳理與解決對策”、“藝術(shù)學科學業(yè)檢測的思與行”,培訓活動將以單獨的培訓會議或結(jié)合專題研究活動形式開展。
2、開展專題研究。本學期將延續(xù)上學期的相關(guān)專題,深入持續(xù)的開展研究。指導高中教師完善集體備課,為順利過渡到新版課程標準,做好必要的過度;初中小學段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究”;美術(shù)學科將圍繞學科核心素養(yǎng)之“圖像識讀素養(yǎng)”開展研究。
3、組織好學段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究。緊密結(jié)合《中小學美術(shù)課程標準》,修訂版高數(shù)課程標準,本學期將組織高中、初中和小學美術(shù)教師聯(lián)合開展教學研究,以準確把握不同學段的教學目標和內(nèi)容要求。
(二)引領(lǐng)校本研修,提高教師自主發(fā)展的能力。
1、做好調(diào)研的設(shè)計和跟蹤。針對音樂美術(shù)學科特點,設(shè)計好符合學科特點的調(diào)研項目,全面考察教師在常態(tài)教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等情況,觀察學生的基礎(chǔ)狀況和學科素養(yǎng)的發(fā)展狀況,且做好縱向上的比較與反饋。
2、圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點或本校的具體問題,有針對性的在課程與教學理論、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗方法、學業(yè)評價等方面進行研修與完善。
3、豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法。
4、提高群組合作質(zhì)量。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強研修活動的過程管理,明確研修目標和主題,運用錄像、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄,積累資源,形成共享。
5、積極搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺。推薦“教學新時空”、“常州微課”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,開展觀摩學習;發(fā)揮“學科教師群”在研修中的重要作用,擴大教師參與面和受益面。
(三)提高藝術(shù)學科教師隊伍建設(shè)的實效。
1、發(fā)揮教學協(xié)作片中心組長的引領(lǐng)作用。加強與協(xié)作片組長的溝通與合作,協(xié)助協(xié)作片開展活動,發(fā)動組長開設(shè)專題講座和示范課,逐步形成推動課程發(fā)展的合力。
2、組建“階梯式成長團隊”。吸引不同年齡段發(fā)展基礎(chǔ)好的教師加入“階梯式成長團隊”,通過開展系列主體參與式的活動,促進不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。
3、提高教研活動的質(zhì)量。擴大教師參與面,改進活動方式,設(shè)計教師體驗式的參與環(huán)節(jié),力求使研究方法和成果得到內(nèi)化。
(四)大力營造教師基本功訓練的氛圍。
1、發(fā)布20xx年中小學音樂基本功比賽的項目和基本要求,增強各教師加強基本功訓練的意識,進入基本功訓練的常態(tài)。
2、組織發(fā)動音樂教師觀摩省音樂、美術(shù)教師基本功比賽實況,結(jié)合區(qū)教學評優(yōu)和研究活動,將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中。
3、結(jié)合特定項目,依托“名師大講堂”開展相關(guān)薄弱技能的指導和培訓。
(六)做好其它工作。
1、協(xié)助市教科院做好相關(guān)省市培訓工作和相關(guān)專題研究工作。
2、協(xié)助其他部門、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作。
1、組織召開中小學音樂美術(shù)中心組成員會議。
2、召開區(qū)“民歌類歌唱教學策略”課題成員會議。
1、組織區(qū)中小學音樂教師開展基本功比賽。
2、組織區(qū)高中音樂教師開展集體備課系列活動。
3、組織開展常州市小學“民歌類歌唱教學策略”的四校聯(lián)動活動。(星河)。
1、組織開展初中音樂“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”的教學專題研究活動。
2、中小學美術(shù)“核心素養(yǎng)之圖像識讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略的研究”專題活動。
3、重點指導推送區(qū)音樂、美術(shù)基本功比賽選手參加常州市比賽。
4、高中美術(shù)鑒賞教學專題研究活動。
1、組織區(qū)音樂教師觀摩省音樂、美術(shù)教師基本功比賽實況。
2、組織開展初中美術(shù)“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”的教學專題研究活動。
3、組織區(qū)小學音樂教師開展“欣賞教學研究”的同題異構(gòu)活動。
1、組織區(qū)中小學音樂“階梯式成長團隊”成員開展研究匯報活動。
2、召開區(qū)音樂、美術(shù)理事會,商討總結(jié)初中學業(yè)評價的相關(guān)對策。
xx區(qū)教師發(fā)展中心。
20xx年2月23日。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十三
本學期小學科學教研工作以深化課程改革為中心,以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ),以加強教學研究為重點,堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究,進一步強化研究、指導和服務(wù)功能,努力提升全區(qū)科學課程實施水平,提高學科教學質(zhì)量。
(一)加強業(yè)務(wù)學習,增強教師的課程意識。
1、加強對學習內(nèi)容的.規(guī)劃,精心安排系列學習內(nèi)容。
科學學科深入學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿,明確科學課程改革的一些理念和方向,同時繼續(xù)學習《小學科學課型范式及其實施策略》,進一步理清科學課堂的基本結(jié)構(gòu),熟悉操作步驟,指導教學實踐,服務(wù)于日常教學。
2、積極參加各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高學習的效果。
(二)加強課程管理,推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃。認真學習武進區(qū)學科教學建議,引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,并通過加強課程管理,杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設(shè)。要保證科學教師隊伍的穩(wěn)定性,有計劃、有重點地培養(yǎng)骨干教師,同時穩(wěn)定兼職教師隊伍,提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學校的學科帶頭優(yōu)勢,定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學研討,努力提高本??茖W教師的學科專業(yè)水平。
3、加強評價改革,促進科學課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學學科管理機制,建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式,以促進課程的常態(tài)、有效實施。
(三)加強教學研究,提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科繼續(xù)圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,本學期將著重引導教師通過科學探究教學的課型研究,進一步深化對科學探究本質(zhì)要義的理解,活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式,逐步形成具有區(qū)域特色的科學探究教學新范式。
2、繼續(xù)做好“做小學”實驗項目的研究。要充分利用“做小學”理念,提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材,開發(fā)“做小學”案例。
2、組織觀摩xx市小學科學教師基本功競賽;
3、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、積極參加區(qū)科學學科專題研討活動;
2、組織參加省五四杯論文評選活動;
3、常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、積極參加小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動;
2、組織xx老師的科學公開課;
3、組織參加市小學科學——初中物理銜接教學活動;
4、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、組織參加市科學教學專題研討活動;
2、常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、組織參加小學科學省規(guī)劃課題研討活動;
2、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記;
3、本學期工作總結(jié)。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十四
一、學習指導思想,提高自身素質(zhì)。
我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導課堂教學改革,明確學校美術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責任感,把課程改革作為教學研究的中心工作。積極參予省、市、區(qū)美術(shù)教師選修模塊的培訓工作,積極推進課程改革。搞好校本課程開發(fā),抓好課題研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生;以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導,努力提高教師的自身素質(zhì)。
二、了解主要工作,貫徹到教育教學實踐中。
(一)貫徹新課程理念,改善教學行為。
1、學習新大綱,把握教改動向。
進一步認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學理念,明確課改方向。
2、繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學科課程標準,針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。
3、美術(shù)教師積極參加全市對美術(shù)鑒賞等必修模塊進行的集體備課,多聽研究課,提高課堂教學的質(zhì)量,并進行專題研討活動。
4、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系,形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質(zhì)量評價方案。
5、積極參與教育論文撰寫、投稿。(9月截稿)。
6、積極參加大市范圍的中小學美術(shù)教師優(yōu)秀課評比。
7、參加美術(shù)專業(yè)委員會年會及撰寫年會論文。
(二)立足本職工作,改進教研方式。
1、積極參加美術(shù)學科課標本新教材的教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求,發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。
3、協(xié)助市教研室搞好美術(shù)課程標準和選修模塊教材的培訓工作。
4、美術(shù)學科以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域,加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
5、積極參與教學設(shè)計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿,在平時的教學中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓。
6、繼續(xù)學習信息技術(shù),不斷提升學科教師的信息素養(yǎng),增強學科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動學科教學與信息技術(shù)的整合。
7、經(jīng)常在學校組織美術(shù)專題學術(shù)沙龍,營造良好學術(shù)氛圍,交流教育教學改革的經(jīng)驗。
(三)參與課題研究,提升理論與實踐水平。
1、積極參與區(qū)、校美術(shù)課題研究。
2、樹立“精品課”意識,上好每一節(jié)美術(shù)課??偨Y(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、積極參與美術(shù)教師教育教學論文的評比。
4、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修,提高范畫能力。
三、具體日程安排。
1、布置學校環(huán)境。
2、選出學校興趣小組成員,每周固定時間參加興趣活動。
4、參與美術(shù)學科五年級上冊課標本教材的教材培訓。
5、積極參與“美術(shù)教學案例研究”評選,并確定報送省參評文稿。
6、積極撰寫藝術(shù)教育論文,參加省藝術(shù)教育論文評比活動。(9月截稿)。
7、參與美術(shù)新課程“模塊”教學教材教法研討。
8、積極報名參加常州市中小學美術(shù)學科教師評優(yōu)課活動。
1、積極參與中小學美術(shù)學科專業(yè)委員會年會論文的撰寫、投稿。
2、做好準備接受學科常規(guī)調(diào)研。
3、聽美術(shù)新教師研究課,自己上好一節(jié)研究課。
4、積極參與學科專題網(wǎng)頁的建設(shè)工作。
1、上一節(jié)“精品課”,寫一篇優(yōu)秀的案例。
2、學校內(nèi)部老師交流美術(shù)教育、教學經(jīng)驗,做好總結(jié)與反思。
3、組織學校的書畫比賽。
1、積極參加美術(shù)學科專業(yè)委員會年會。
2、參與美術(shù)選修模塊教材教法研討活動。
1、積極參加中小學美術(shù)學科課程改革經(jīng)驗交流座談會。
2、積極參加由有關(guān)專家來常講學美術(shù)教學研究學術(shù)的報告會。
3、參加美術(shù)中心組和美術(shù)學科專業(yè)委員會理事會議,商討下學期工作。
4、學期工作總結(jié)。
5、整理上交資料。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十五
新的學年,我校的校本教研工作要全面貫徹落實“三個代表”重要思想,按照學校工作思路和目標要求,結(jié)合區(qū)教研室工作計劃,進一步貫徹落實新課標精神,全面推進課程改革,強化課改意識,提高教師的整體素質(zhì)和教學質(zhì)量,學研結(jié)合,以整體推進素質(zhì)教育為核心,以課程改革和教學常規(guī)管理為重點,繼續(xù)深入開展教學科研活動,努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)扎實有效搞好課改工作。
2、實施“教師素質(zhì)提升工程”,努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育發(fā)展需要的學習型教師隊伍。
3、加強教學常規(guī)管理,積極開展教育科研,扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新,構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式,全面提高教學質(zhì)量。
4、認真做好校本課程的開發(fā)與實施,落實校本教研工作。
1、開展“教研課”聽、評、研活動。
開展校本研究是促進教育教學質(zhì)量提高的有效形式,其基本陣地在于課堂。因此,課堂教學改革是我們熱切關(guān)注的焦點。為此,我校擬分層要求,先后在全校范圍內(nèi)組織開展示范課和“一課雙反思教研課”活動,要求教師圍繞當前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學難題,按“問題、設(shè)計、行動、反思”等基本環(huán)節(jié),先后分別承擔授課、說課、評課、反思任務(wù),掀起了“聽、評、研”活動的高潮。這種以課例為載體的研究活動貼近教師,便于操作,具有一定的前瞻性和針對性,同事間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取,從而達到資源共享,促進了教學研究能力的提高。
同時推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級教學課選拔活動、活動課題組觀摩展示課活動。
2、提倡自我反思,促進專業(yè)成長。
新的教學理論倡導“問題教學法”,“學生帶著問題走進教室,又帶著新的問題走出教室”。其實,校本教研和教師的研究也是如此,同樣是從課程實踐中的問題開始。因此,我們把教師反思教學實踐作為校本教研的起點來抓,作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓,作為教師專業(yè)的核心能力來抓,作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來抓,積極引導教師進行教學反思。開學初,在制定各科計劃和教研組計劃的同時,我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學實踐中困繞自己的問題,自覺把自己作為研究對象,研究、反省、思考、探索能解決自己問題的教學理念、教學行為以及教學效果等要素,促進教師不斷地更新教學觀念,改進教學行為,提高教學水平,促進專業(yè)發(fā)展,向“反思型”教師邁進。
其次,建立反思制度,引導教師積極進行教學反思,自去年開始,我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度,本著“實行個別化設(shè)計,倡導創(chuàng)新設(shè)計,注重教學反思”的`原則,著重強調(diào)檢查教師所寫的教學反思筆記、教學隨感等內(nèi)容。同時,通過改革課堂教學評價方法(自評與他評相結(jié)合)及創(chuàng)設(shè)案例、論文等評比交流活動機會,以促進教師積極進行教學反思,從而提高教師的教學反思能力和水平。
3、內(nèi)外挖潛,讓教師在專業(yè)引領(lǐng)中提升。外出觀摩學習、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機會,不失時機地請專家們對教師們的課堂教學中遇到的實際問題進行現(xiàn)場指導和面對面的互動交流,為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。
4、人才隊伍建設(shè)。
1、實施“讀書富腦工程”。
實施“讀書富腦工程”,堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主,與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主,與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主,與檢查交流讀書筆記相結(jié)合。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學智慧,提升人生價值。教師每學期至少做讀書筆記五千字,每半學期以學校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。
2、加強隊伍建設(shè),規(guī)范各類教科研人員管理。
(1)抓好教研組長、教學骨干工作,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓教科研骨干。
(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制,確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
(3)對照瑤海區(qū)學科帶頭人、教學骨干評比條例,積極創(chuàng)造條件,認真培養(yǎng)、推薦教師參與競爭。力爭實現(xiàn)方橋小學學科帶頭人、骨干教師零的突破。
高素質(zhì)的教師隊伍,是深化教學改革,提高教學質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。我校以“教師素質(zhì)提升工程”為抓手,按照自主學習、積累式培訓、拓展式提高的原則,搞好教師培訓。
一是鼓勵教師參加學歷進修,提高教師的學歷層次、文化水平;二是發(fā)揮骨干教師的作用,進行教育教學改革與創(chuàng)新等方面的探討和研究,并做好對青年教師的幫扶工作;三是抓好組內(nèi)的同伴互助,成立年級段備課組,開展年級段集體備課與教研活動,促進共同提高;四是進一步提高教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教育教學和教學。校本教研強調(diào)立足學校,以改進學校實施新課程的教育實踐,解決學校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向,從本校和本校教師的實際出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)的教育智慧,盡量盤活學校內(nèi)部資源,由學校教師群體共同分析、探討、解決問題。鑒于此種理念,在校本研究過程中培養(yǎng)一支愛學習的教師對伍,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、音像、圖書資料的間接引領(lǐng)作用,加強教師對教育理論、教育經(jīng)驗的學習和研究,為校本教研提供了思想理念層面的專業(yè)支持。同時,加大了骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度(通過“教研課”活動等),盡可能創(chuàng)造條件、加壓擔子讓優(yōu)秀的教師能在更多的機會中脫穎而出,起到表率和示范作用。五是采取“走出去、請進來”的方式,幫助教師學習先進的教育理念和經(jīng)驗。
1、積極開展校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進校本教研制度的建設(shè)。深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思;實施“五個一”校本教研制度:每月做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,每學期上一節(jié)公開教學研討課。
2、落實課題研究計劃。一要抓好區(qū)級立項課題研究工作,完善課題組管理制度,實行課題組長負責制,定期舉行研討交流活動。二要鼓勵教師開展行動研究,積極研究解決教學中出現(xiàn)的問題。
3、改革評價制度,進一步抓好單元過關(guān)和年級段過關(guān)。要努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系,實現(xiàn)評價與考試的多元化和多樣化,真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能。每單元考試后,要及時分析、反饋、調(diào)控補漏,切實提高教學質(zhì)量;期末檢測后,各年級抓好各班(科)的質(zhì)量分析與評價,確保單科、全科優(yōu)秀率、及格率、平均分、標準差等達到區(qū)級上游的標準和要求。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇一
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校,一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍,學校根據(jù)自己的實際情況,立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學水平的一項重要措施,特制定校本教研工作計劃如下:
本學期,學校以繼續(xù)以人為本,促進學生發(fā)展,有效教學,實施素質(zhì)教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念,實踐“把課堂還給學生,把創(chuàng)造還給教師”的教育理念。
1、加強教師隊伍建設(shè),提升師資整體素質(zhì)。
2、注重課程管理,規(guī)范辦學行為。
3、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”的課題研究再深入,做好兩個課題的結(jié)題準備工作。
4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式,與學校全面工作整合,提高教研、備課活動的實效,加強校際教研的活動。
5、加強學生體育、藝術(shù)等特長的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)做好學科滲透法制教育工作,宣傳法律知識,讓學生知法、守法。
(一)加強常規(guī)管理,規(guī)范辦學行為
1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開齊、上足、教好”各類課程,不隨意增減課程和課時,不隨意調(diào)整課程難度和教學進度。
2、嚴格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié),提升教師的教學技能。
3、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育,壯大足球隊伍,增強學生的健康體質(zhì)。
(二)推進課程改革,實施高效教學
1、認真組織集體備課,發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,我校采取電子備課,提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程,既體現(xiàn)教師個體的智慧,又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量,堅決杜絕“一人備課,全體分享”的現(xiàn)象。
2、抓實上課,追求以學生為本的課堂教學
按照“先學后教、少教多學、以學定教”的理念,各學科都要積極探索適合生本課堂的新的教學模式,真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。
3.搞好聽評課活動
備課是基礎(chǔ),上課是關(guān)鍵,評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學習時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學光碟、課堂視屏實錄,聽專家講評課,之后教師撰寫體會,發(fā)表意見,提高教師的聽、評課能力,然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。
4、加強教學研究,提升科研品位
結(jié)合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”、省級課題“儺文化走進美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨,要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益,關(guān)注學生學習知識的過程,關(guān)注各層次學生。強化課后反思。
(三)強化專業(yè)錘煉,打造優(yōu)質(zhì)團隊
1、加強教師業(yè)務(wù)理論學習。
業(yè)務(wù)理論學習是提高教師教育教學水平,更新教育觀念,學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經(jīng)驗的一項重要形式,只有不斷學習,才能做到更好的自我完善、自我提高。為此,我們學校要加強對教師業(yè)務(wù)學習理論的領(lǐng)導,在每周的業(yè)務(wù)學習時間內(nèi),向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,通過集體學習和個人學習等不同的學習形式,對全體教師進行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。
2、邀請有關(guān)專家來校講座,指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走進美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。
3、成立磨課組,提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。
我校語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、英語、科學和體育組都成立磨課組,各組確定磨課對象(45歲以下的教師),為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標,聽他們推門課、教研課等不同形式的課,加快教師專業(yè)成長步伐,成為骨干教師、學科帶頭人,進一步壯大我校各級骨干教師隊伍,爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇二
以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導,以改革創(chuàng)新為動力,依據(jù)學校實際,確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向,圍繞"以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位"這一總體思路,積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.加強教研組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動,從學校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;⒅贫然?、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結(jié)合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式。
3.關(guān)注教研實效。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,請進來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。
4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學經(jīng)驗。
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將安排多樣教師基本功比賽,強化考核,認真記載,留下教師一學期工作情況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。
2.大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,注重現(xiàn)代化教學手段的運用,加強學科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間,并且利用網(wǎng)站的多重功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。
舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。
5.加強青年教師讀書班建設(shè)。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,結(jié)合自主閱讀,全面了解新教育,學習新教育的研究成果,提高教師的文本解讀能力,增強對教育學、心理學的了解,全面提高個人素養(yǎng)。
抓常規(guī)管理一要科學,要遵循教學規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致,要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持"今日事,今日畢",養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到,每月不定期檢查一至二次,加強隨機檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時進行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學校發(fā)展,關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
三月份:
1.撰寫教科研工作計劃,準備教研組活動記載材料等。
2.召開教研組長會議,布置新學期工作。
3.出臺各種上課、聽課、評課制度。
4.校級教研課統(tǒng)計公布。
5.開展晨誦交流活動。
四月份:
1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。
2.做好年級教研課督查。
3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題。
4.開展低年級讀寫繪交流活動。
五月份:
1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。
2.年級教研課督查。
3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
4.開展中高年級師生共讀交流活動。
5.組織微課題研究交流活動。
六月份:
1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。
2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。
3.年級教研課督查。
七月份:
1.教科先進個人,先進教研組評比。
2.教科研小結(jié)。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇三
在推進素質(zhì)教育的過程中,美術(shù)教育在提高與完善學生的素質(zhì)方面所具有獨特作用越來越受到人們的重視。隨著我國教育改革的不斷推進,教學內(nèi)容的不斷拓展,開展美術(shù)教學創(chuàng)新,面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標。
1、以研促教,立足課堂,注重實效,提高學習興趣。
2、多途徑實現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。
3、倡導學生良好的行為習慣和學習習慣,營造文明校園。
研修活動是搞好課堂教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據(jù)當今美術(shù)教學的發(fā)展狀況,本校的教學實際內(nèi)容深入研究擴展,探索最適應(yīng)學生接受的教學手段與方法,加強教師的知識更新,定期進行教學經(jīng)驗交流,教師之間相互聽課,改變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活實際經(jīng)驗以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和聯(lián)系,注重學生的學習興趣,使學生樂于接受、容易掌握,養(yǎng)成自主學習、自主探究、合作學習的美術(shù)素養(yǎng),立足于教育的整體,積極研究教師教和學生學的新思路,摸索出一種適合學生主體性發(fā)展的教學模式。
課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個有機組成部分,其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛。這一點已成為美術(shù)教育工作者的共識。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實踐中,把課程的擴展緊密地結(jié)合,學習活動的綜合性和探索性,注意把美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗、環(huán)境緊密聯(lián)系,因地制宜擴展新的課程資源,補充一些學生愿意學,教師擅長且材料經(jīng)濟充足的學習內(nèi)容。
在教學中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學科的教學新模式,加強知識的相互聯(lián)系,互相融滲、相互參照和思考,并通過教師示范、學生練習、使學生更深刻地掌握知識,很好地調(diào)動了學生學習的積極性,使學生在輕松快樂中體驗到感悟?qū)W習的益處,養(yǎng)成綜合學習的好習慣。
教師之間的廣泛交流是提高研修及教學能力最有效的方式,以備課組為互助載體,促進教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系,建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說課、集體聽課、研修時間。
結(jié)合創(chuàng)新目標,對自己行為進行思考、審視、分析。并根據(jù)學校校本課題研究計劃內(nèi)容,自行學習和對自教學行為進行分析,提出問題,制定對策。對找出問題,進行再研究,為開展下一步的校本研究行動提供參考。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇四
根據(jù)博興縣教研室x學年度工作精神,結(jié)合學校新學期工作要點,以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題,以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點,以堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,圍繞“抓好教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生良好習慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,努力提高課堂教學效率,全面提高學校的教育教學質(zhì)量,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、高標準,抓重點,搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。
2、分層次,突出重點,抓好教師培訓工作,繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高認識,提升教師教科研能力,抓好教師隊伍建設(shè)。
3、繼續(xù)營造書香校園,創(chuàng)造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結(jié)合,扎實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手,全面提高教育教學質(zhì)量。
6、全面推進素質(zhì)教育,開全課程、開足課時,抓好學校活動課,加強學校特色課程建設(shè)。
1、加強教師理論學習。根據(jù)縣里要求全體教師,尤其是學校領(lǐng)導要認真學習省教育廳三個文件,(三個文件在博奧學校教科研博客上)在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習,學校先進行檢查,再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求,本學期將進行教師課標學習考試工作,為督促教師認真學習課標、更新教學理念,學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”,每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3、抓實課堂教學,提高課堂教學效率。對課堂教學,強調(diào)關(guān)注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲,從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”,形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面:
(1)對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽“推門課”,堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié),加強對常態(tài)化課堂教學的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,對存在的問題也提醒教師注意,并討論解決方法。
(2)對青年教師的預(yù)約課
對象為28周歲以下的青年教師,提前一天通知上課教師,并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進行評課交流,上課者寫教后反思。
(3)對各備課組的研究課
各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外,其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間,各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師,聽課范圍視教學內(nèi)容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少于4節(jié),)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,真正做到有準備地聽課,也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性,提倡老師們利用教師博客評課,不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課,都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通,談?wù)勛约旱慕虒W設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等,讓聽課教師對這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解。分管領(lǐng)導可根據(jù)課堂教學情況拋出主題供大家交流,提高交流的深度和針對性,防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外,倡導向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導和本備課組成員進行簡短的現(xiàn)場評課。
4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導航作用,開展自下而上的教研活動,本學期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔,例如優(yōu)質(zhì)課評選,先在各備課組內(nèi)進行,推選出優(yōu)秀教師,在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選,成績既考核到個人,也考核到各備課組,其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對于積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。
另外,學校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,其目的就是為青年教師搭建平臺,提供錘煉的舞臺,促進青年教師的迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師,每位名師要帶好兩個徒弟;骨干、教壇新秀一個徒弟,結(jié)對教師原則上是本學段教師,每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,一學期要指導徒弟上一節(jié)有價值的研究課,每單周五學校檢查領(lǐng)導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇五
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題,進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來知道教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
開展集體備課??傮w思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,課后撰寫教學反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學生的錯例,二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔,提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。
內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學水平的提高。
加強地方課教學的研究力度,提高團隊合作研究能力,積極參加上級教學竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。
及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。
我校教研活動實行三級管理模式:教導處——教研組——備課組。
本學期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。
每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
教研活動時間安排:
語文星期四下午第二節(jié)課
數(shù)學星期二下午第二節(jié)課
英語星期三下午第二節(jié)課
教研活動地點安排:備課組活動在本年級辦公室,教研組活動在電教室。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇六
本學期我校校本教研工作以學校教育教學工作計劃為依據(jù),以課堂教學模式改革為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學校的教學質(zhì)量,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展。
1、完善校本教研制度,加強教學常規(guī)管理,使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2、抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3、通過各式各樣的教研活動實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。
1、引導教師關(guān)注課堂教學改革,提高教師教學技能水平;
2、加強校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3、搭建教研成果交流平臺,起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4、加大教師學習培訓力度,加快教師成長步伐;
(一)健全組織,落實制度,強化校本管理。
1、組織建設(shè)到位
成立校本教研工作領(lǐng)導小組,以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。組長:谷靜儒 副組長:余春霞、孫娜、趙紅霞。成員:全體教師。
2、制度落實到位
學校要進一步修訂完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,并狠抓落實,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學習氛圍。
3、時間到位:我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學、英語、綜合教研組活動時間。
4、資料管理到位
注重日常教研活動的資料管理,學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。
(二)發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,加強教師的學習與培訓工作。
(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學會教學",這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學期,學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習,并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至會停滯不前,從而導致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學期,我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓。邀請省市名師來校作課,進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導來校講學的同時,充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
(四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1、網(wǎng)絡(luò)學習――促觀念更新
學校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學校學習取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2、集體備課――促課改運行
以“有效學習、高效課堂”為核心,在導與學上下功夫,各備課組每次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟,在活動中做到“七個一”。(每周一次教學札記、每月提出一個教學實際問題、一個階段反思、每期一份教學案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié))
3、深化模式――促素養(yǎng)提高
我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為:
(1)每個教師每學期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說教后反思)
(2)同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)
(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。
4、課題研究――促教研成效
(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案,抓實研究的進程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討,并及時做好各種資料的積累。
(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進行小范圍的交流和推廣,建立校內(nèi)交流平臺。
(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進一步完善各類科研管理檔案。
5、創(chuàng)辦??D―搭研究平臺
根據(jù)學校教研工作實際,擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學教研???,每月出版一期刊物,為教師研究交流搭建平臺。
總之,新學期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為目標,以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,師資培訓為重點,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇七
依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排,以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,以“導學單的設(shè)計與運用”為重點,落實xx市小學數(shù)學新常規(guī),關(guān)注學科核心力,積極開展校本教研活動,借助“三單”式教學,凸顯“學”的主體地位,轉(zhuǎn)變教學方式。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展,提高我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。
(一)加強數(shù)學常規(guī)建設(shè)。
落實《xx市小學數(shù)學教學常規(guī)》,結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,學習其他兄弟校的經(jīng)驗,讓老師們以“三單”的形式展開備課,實現(xiàn)“學”為主體的課堂變革,且能積極參與新常規(guī)新設(shè)計評,切實提升教師的教學水平,提高教學效益。
(二)促進教師團隊成長。
為了加快青年教師的成長,避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,特將數(shù)學組的青年教師按相近年級進行分組,并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導。分組名單如下:
成員。
年級。
指導教師。
一年級。
活動要求:每組由指導教師選定一個上課的課題,成員先各自以“三單”形式展開備課,然后集中商討形成最佳方案,依方案制訂課件,再抽簽決定上課人員,一起磨課,最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主,盡量給青年教師展示成長的機會。
(三)指導“新燭”匯報課。
新教師是數(shù)學組的新鮮血液,新教師的成長關(guān)系著學校數(shù)學組的前景。數(shù)學組本學年有兩位新教師:執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,再通過新燭匯報課鞏固熟練,在此過程中,除了由指導師外,還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。
(四)開展“數(shù)學節(jié)”活動,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間:第5周;
成果驗收:第12周;
活動內(nèi)容:一二年級:擺火柴棒、數(shù)獨。
三四年級:魔尺、算24。
五六年級:魔方、數(shù)獨。
1、以集中學習的形式,要求全組教師遵守教學常規(guī),按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。
2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學教研活動(周二下午),每次時間不少于2節(jié)課,做到“三定”:定時、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。
3、老師們自覺加強業(yè)務(wù)學習,并做好摘抄筆記,同時注意積累經(jīng)驗,收集資料,撰寫各級各類案例、論文。
4、加強教學質(zhì)量的督查,每位老師上好家常課,每人每學期聽課15節(jié)以上。
四、具體活動安排。
周次。
活動內(nèi)容。
主講人。
地點。
4(3.8)。
教研組第一次會議。
待定。
5(3.19)。
12學時培訓。
沙城三小。
8(4.4)。
研討課(1)——第一組。
第一組。
待定。
10(4.18)。
研討課(2)——第二組。
第二組。
待定。
12(11.15)。
研討課(3)——第三組。
第三組。
待定。
13。
陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。
(一整天)。
待定。
待定。
16(12.13)。
研討課(四)——第四組。
第四組。
待定。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇八
本學期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針,依據(jù)本校工作要點。以學校工作計劃為指導,針對我校實際,以藝術(shù)學校,弘揚我校版畫特色教學品牌,倡導和諧人文科學自然的教育教學理念,遵循學生身心健康發(fā)展規(guī)律,提高學生的審美能力,創(chuàng)新能力,積極配合市做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場工作。日常工作中,要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,加強對本學科教師的素質(zhì)培養(yǎng),做好好課題研究工作,積極開展課堂教學研討活動,全面提高課堂教學質(zhì)量與效益。
1、加強理論學習,樹立新教學理念,明確美術(shù)課課程改革方向。
2、積極開展各項美術(shù)教研活動、提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本功,做到互幫互助,群策群力,我校版畫藝術(shù)特色而努力。
3、結(jié)合美術(shù)學科特點,積極探索教學新路子,把激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生良好行為習慣,激發(fā)學生創(chuàng)新意識作為課堂教學探索的方向。
4、加強學生的校內(nèi)外一體化進程,以我校的版畫為平臺,真對不同基礎(chǔ)的學生進行分組教學,努力挖掘每一個學生的特長和潛能、做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場和比賽工作。
1、完善校本版畫教學,落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式,促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
2、強化集體備課活動,每次活動認真研究教材、教參,確定集體備課的教學內(nèi)容、重點、難點,討論教學疑點,談教學設(shè)想。
3、以“版畫特色為主的第二課堂教學”為主要形式開展校本教學研究活動。進一步完善校興趣小組教學和地方特色課程。
4、繼續(xù)開展本美術(shù)課教學的研究,本組所有教師根據(jù)自己實情總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育教學心得體會,反思,積極投稿參加各級論文評比。
5、加強版畫特長生的培訓,多出版畫精品,組織參加局組織的各類競賽爭取獲得好成績。
6、積極做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場和比賽工作。
7、學習開展網(wǎng)絡(luò)研修交流學習。充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢擴大版畫藝術(shù)教學的影響力,建立,完善美術(shù)教師的個人博客。
1周、制定教研組活動計劃;各年級美術(shù)教學計劃。
2周、布置全國少兒藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場展演和版畫創(chuàng)作相關(guān)事宜。
4、5周、進行課堂教學常規(guī)檢查和美術(shù)教師素質(zhì)大賽的準備。
6周、進行教師讀書演講,檢查教學反思和讀書筆記。
8周、舉行”陽光下成長”少兒藝術(shù)節(jié)版畫匯總、交流及修正。
9周、進行課堂教學常規(guī)檢查:互聽課活動:兩節(jié)課。
10周、本組教師準備參加教育論文比賽。
12周、各位教師輔導學生版畫創(chuàng)作,準備參加藝術(shù)展演。
13周、協(xié)助學校搞好市公開教學周。
14周、布置全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)現(xiàn)場。
15周、參加市美術(shù)教師素質(zhì)大賽培訓、
16周、檢查教學反思和讀書心得。
17周、準備校本教材和興趣小組活動的總結(jié)與成果展示。
18周、布置校園櫥窗。
19周、組織制定復(fù)習計劃、上好美術(shù)復(fù)習課。
20周、進行教研教學工作總結(jié)。
21周、上交各類教研,教學材料及小結(jié)。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇九
全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的政策法規(guī),遵循教育發(fā)展規(guī)律,進一步優(yōu)化美術(shù)學科備課、上課、活動輔導、成績考核等教學常規(guī),強化美術(shù)教學質(zhì)量績效管理,促進美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和提升,推進課程改革,提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)xx教育教學的全面優(yōu)質(zhì)。
1.通過課題研究,針對美術(shù)課堂教學現(xiàn)狀與問題,以區(qū)內(nèi)三所省級美術(shù)科研基地為試驗點,著重加強有效教學策略方面的研究。以此推動全區(qū)美術(shù)有效教學活動深入開展。
2.開展“小班化”教學研究,通過優(yōu)質(zhì)課展示,推動課程改革,提高小學美術(shù)教學質(zhì)量。
3.加強對全區(qū)高中美術(shù)類考生專業(yè)課教學視導,適時傳達全國各級各類高等美術(shù)院校招生考試信息,組織好階段性美術(shù)專業(yè)高考模擬考試,進一步提高美術(shù)高考升學率。
1.建立建全科學的教學秩序和準確的評價機制,著重解決當前美術(shù)學科教學上存在的“雙基”要求偏低、問題設(shè)置泛濫、評價鼓勵失真、媒體依賴過分和專業(yè)能力退化等問題。
2.通過專家講座,案例分析,美術(shù)專業(yè)技能的訓練,結(jié)合課堂實驗,加速教師對課堂有效教學策略的認識與把握,促進美術(shù)有效教學的深入研究。
3.實施深度調(diào)研,加大對美術(shù)課堂教學的指導,注重提高美術(shù)課堂教學的直觀性、形象性、趣味性,促進美術(shù)課程資源的開放和利用,激發(fā)學生學習美術(shù)興趣,優(yōu)化美術(shù)課堂教學。
1.加快美術(shù)骨干教師隊伍的建設(shè),通過開展優(yōu)質(zhì)課展示,參與各級各類美術(shù)賽課,美術(shù)教師基本功比賽發(fā)掘和重點培養(yǎng)一批高素質(zhì),高水平的美術(shù)教師。
2.發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教師的示范作用,組織優(yōu)秀教師進行送教交流,通過城鎮(zhèn)聯(lián)片美術(shù)教研交流活動的開展,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校美術(shù)教學活動提供支持。
3.加強美術(shù)課程計劃落實的調(diào)研和指導,加強教材的研究和有效使用,加強對新教師的培養(yǎng),促進中小學美術(shù)課程改革健康發(fā)展,全面提升美術(shù)教師專業(yè)化水平。實現(xiàn)xx中小學美術(shù)教育教學的全面優(yōu)質(zhì)。
具體工作安排:
2.教研室集體或隨機教學視導。
區(qū)20xx年中小學生美術(shù)書法比賽。
4.“小班化”美術(shù)教學展示現(xiàn)場交流活動。
區(qū)20xx年美術(shù)專業(yè)高考模擬考試。
6.南京市“四區(qū)”(xx、雨花、白下、棲霞)聯(lián)片美術(shù)教研活動。
8.區(qū)級美術(shù)學科帶頭人、骨干教師考核及評選。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十
我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導課堂教學改革,明確各學校美術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責任感,把課程改革作為教學研究的中心工作。積極參與省、市、縣美術(shù)教師選修模塊的培訓工作,積極推進課程改革。搞好校本課程開發(fā),抓好課題研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生;以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導,努力提高教師的自身素質(zhì)。
1、學習新大綱,把握教改動向。進一步認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學理念,明確課改方向。
2、繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學科課程標準,針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。
3、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系,形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質(zhì)量評價方案。
4、積極參與教育論文撰寫、投稿。
5、積極參加縣、市組織的小學美術(shù)教師優(yōu)秀課評比。
1、積極參加美術(shù)學科課標本新教材的教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求,發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。
3、美術(shù)學科以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域,加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
4、積極參與教學設(shè)計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿,在平時的教學中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓。
5、繼續(xù)學習信息技術(shù),不斷提升學科教師的信息素養(yǎng),增強學科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動學科教學與信息技術(shù)的整合。
6、經(jīng)常在學校組織美術(shù)專題學術(shù)沙龍,營造良好學術(shù)氛圍,交流教育教學改革的經(jīng)驗。
1、積極參與市美術(shù)課題研究。
2、樹立“精品課”意識,上好每一節(jié)美術(shù)課??偨Y(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、積極參與美術(shù)教師教育教學論文的評比。
4、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修,提高范畫能力。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十一
本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點,更新教育觀念,堅持以人為本,全面地為全體教師服務(wù),不斷提升教師的理論知識和教學能力,營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動,全面提高教育教學質(zhì)量,開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法,加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下,開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網(wǎng)學習方式相結(jié)合,學習內(nèi)容以“六三高效課堂”為主,確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記,每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。
2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組,深入每個年級組進行指導工作。本學期每年級組語數(shù)英學科至少進行一次集體備課,要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導和反饋,從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益,實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流,對教學中存在的問題進行探討,結(jié)合教師的教學風格和特點,加以指導,促進高效課堂建設(shè)。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
4、建立有效的考核機制,充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制,讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領(lǐng)指導等方面的作用,充分挖掘資源,促進全校教師業(yè)務(wù)水平提高,同時促進學科帶頭人的快速成長,每學年對學科帶頭人進行考核。
5、強化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵,各教師在教學中每月至少進行一次教學反思,并記錄到教學設(shè)計后。
6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄,一學年至少要完成5000字的學習筆記,并將工作記錄本上交檢查評比。
7、利用雙周教研學習時間,開展師德教育,外出教師返校再培訓,新課程培訓等。
8、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討,做到有實效,提高教師的業(yè)務(wù)水平。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
(二)積極開展教學研討活動。
1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題成功,本學期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作,并于學期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。
各課題要結(jié)合學?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學校開展研究,要充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組的功能,在各課題組負責人的組織領(lǐng)導下扎實開展研究,更好地服務(wù)教學,做到教學與研究相結(jié)合,打造一支研究型的教師隊伍,提升課堂教學效益,進一步提高教育教學質(zhì)量,推動學校工作的穩(wěn)步提升。
2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神,根據(jù)銀山小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案,充分利用本校的各種資源,扎實開展活動,確保順利完成各項目標任務(wù),并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學中的廣泛應(yīng)用,促進信息技術(shù)與課堂教學的有效整合,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進行教學的能力,改進教學方式,提高教育教學質(zhì)量。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十二
新學期,我中心將繼續(xù)以推進音樂、美術(shù)課程改革,提高學生的學科核心素養(yǎng)作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上,深入學習修訂版教材,幫助教師充分、靈活的運用教材,最大限度的發(fā)揮教材的作用;認真學習有關(guān)學科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論,并用以指導學科教學,全面提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實履行研究、指導、服務(wù)的職能,進一步改善教學研究制度和工作方式,進一步建立和完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制,提升音樂、美術(shù)學科的教研品質(zhì),從而進一步提高我區(qū)藝術(shù)教育整體水平,推進藝術(shù)教師專業(yè)成長。
(一)研訓結(jié)合,提高教師的課程實施能力。
1、組織培訓活動。遵照市、區(qū)的教研工作的指導意見,結(jié)合我區(qū)教師的實際狀況,本學期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的分享式的二級培訓:包括“中小學歌唱教學的問題梳理與解決對策”、“藝術(shù)學科學業(yè)檢測的思與行”,培訓活動將以單獨的培訓會議或結(jié)合專題研究活動形式開展。
2、開展專題研究。本學期將延續(xù)上學期的相關(guān)專題,深入持續(xù)的開展研究。指導高中教師完善集體備課,為順利過渡到新版課程標準,做好必要的過度;初中小學段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究”;美術(shù)學科將圍繞學科核心素養(yǎng)之“圖像識讀素養(yǎng)”開展研究。
3、組織好學段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究。緊密結(jié)合《中小學美術(shù)課程標準》,修訂版高數(shù)課程標準,本學期將組織高中、初中和小學美術(shù)教師聯(lián)合開展教學研究,以準確把握不同學段的教學目標和內(nèi)容要求。
(二)引領(lǐng)校本研修,提高教師自主發(fā)展的能力。
1、做好調(diào)研的設(shè)計和跟蹤。針對音樂美術(shù)學科特點,設(shè)計好符合學科特點的調(diào)研項目,全面考察教師在常態(tài)教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等情況,觀察學生的基礎(chǔ)狀況和學科素養(yǎng)的發(fā)展狀況,且做好縱向上的比較與反饋。
2、圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點或本校的具體問題,有針對性的在課程與教學理論、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗方法、學業(yè)評價等方面進行研修與完善。
3、豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法。
4、提高群組合作質(zhì)量。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強研修活動的過程管理,明確研修目標和主題,運用錄像、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄,積累資源,形成共享。
5、積極搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺。推薦“教學新時空”、“常州微課”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,開展觀摩學習;發(fā)揮“學科教師群”在研修中的重要作用,擴大教師參與面和受益面。
(三)提高藝術(shù)學科教師隊伍建設(shè)的實效。
1、發(fā)揮教學協(xié)作片中心組長的引領(lǐng)作用。加強與協(xié)作片組長的溝通與合作,協(xié)助協(xié)作片開展活動,發(fā)動組長開設(shè)專題講座和示范課,逐步形成推動課程發(fā)展的合力。
2、組建“階梯式成長團隊”。吸引不同年齡段發(fā)展基礎(chǔ)好的教師加入“階梯式成長團隊”,通過開展系列主體參與式的活動,促進不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。
3、提高教研活動的質(zhì)量。擴大教師參與面,改進活動方式,設(shè)計教師體驗式的參與環(huán)節(jié),力求使研究方法和成果得到內(nèi)化。
(四)大力營造教師基本功訓練的氛圍。
1、發(fā)布20xx年中小學音樂基本功比賽的項目和基本要求,增強各教師加強基本功訓練的意識,進入基本功訓練的常態(tài)。
2、組織發(fā)動音樂教師觀摩省音樂、美術(shù)教師基本功比賽實況,結(jié)合區(qū)教學評優(yōu)和研究活動,將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中。
3、結(jié)合特定項目,依托“名師大講堂”開展相關(guān)薄弱技能的指導和培訓。
(六)做好其它工作。
1、協(xié)助市教科院做好相關(guān)省市培訓工作和相關(guān)專題研究工作。
2、協(xié)助其他部門、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作。
1、組織召開中小學音樂美術(shù)中心組成員會議。
2、召開區(qū)“民歌類歌唱教學策略”課題成員會議。
1、組織區(qū)中小學音樂教師開展基本功比賽。
2、組織區(qū)高中音樂教師開展集體備課系列活動。
3、組織開展常州市小學“民歌類歌唱教學策略”的四校聯(lián)動活動。(星河)。
1、組織開展初中音樂“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”的教學專題研究活動。
2、中小學美術(shù)“核心素養(yǎng)之圖像識讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略的研究”專題活動。
3、重點指導推送區(qū)音樂、美術(shù)基本功比賽選手參加常州市比賽。
4、高中美術(shù)鑒賞教學專題研究活動。
1、組織區(qū)音樂教師觀摩省音樂、美術(shù)教師基本功比賽實況。
2、組織開展初中美術(shù)“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”的教學專題研究活動。
3、組織區(qū)小學音樂教師開展“欣賞教學研究”的同題異構(gòu)活動。
1、組織區(qū)中小學音樂“階梯式成長團隊”成員開展研究匯報活動。
2、召開區(qū)音樂、美術(shù)理事會,商討總結(jié)初中學業(yè)評價的相關(guān)對策。
xx區(qū)教師發(fā)展中心。
20xx年2月23日。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十三
本學期小學科學教研工作以深化課程改革為中心,以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ),以加強教學研究為重點,堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究,進一步強化研究、指導和服務(wù)功能,努力提升全區(qū)科學課程實施水平,提高學科教學質(zhì)量。
(一)加強業(yè)務(wù)學習,增強教師的課程意識。
1、加強對學習內(nèi)容的.規(guī)劃,精心安排系列學習內(nèi)容。
科學學科深入學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿,明確科學課程改革的一些理念和方向,同時繼續(xù)學習《小學科學課型范式及其實施策略》,進一步理清科學課堂的基本結(jié)構(gòu),熟悉操作步驟,指導教學實踐,服務(wù)于日常教學。
2、積極參加各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高學習的效果。
(二)加強課程管理,推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃。認真學習武進區(qū)學科教學建議,引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,并通過加強課程管理,杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設(shè)。要保證科學教師隊伍的穩(wěn)定性,有計劃、有重點地培養(yǎng)骨干教師,同時穩(wěn)定兼職教師隊伍,提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學校的學科帶頭優(yōu)勢,定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學研討,努力提高本??茖W教師的學科專業(yè)水平。
3、加強評價改革,促進科學課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學學科管理機制,建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式,以促進課程的常態(tài)、有效實施。
(三)加強教學研究,提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科繼續(xù)圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,本學期將著重引導教師通過科學探究教學的課型研究,進一步深化對科學探究本質(zhì)要義的理解,活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式,逐步形成具有區(qū)域特色的科學探究教學新范式。
2、繼續(xù)做好“做小學”實驗項目的研究。要充分利用“做小學”理念,提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材,開發(fā)“做小學”案例。
2、組織觀摩xx市小學科學教師基本功競賽;
3、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、積極參加區(qū)科學學科專題研討活動;
2、組織參加省五四杯論文評選活動;
3、常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、積極參加小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動;
2、組織xx老師的科學公開課;
3、組織參加市小學科學——初中物理銜接教學活動;
4、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、組織參加市科學教學專題研討活動;
2、常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、組織參加小學科學省規(guī)劃課題研討活動;
2、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記;
3、本學期工作總結(jié)。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十四
一、學習指導思想,提高自身素質(zhì)。
我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導課堂教學改革,明確學校美術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責任感,把課程改革作為教學研究的中心工作。積極參予省、市、區(qū)美術(shù)教師選修模塊的培訓工作,積極推進課程改革。搞好校本課程開發(fā),抓好課題研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生;以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導,努力提高教師的自身素質(zhì)。
二、了解主要工作,貫徹到教育教學實踐中。
(一)貫徹新課程理念,改善教學行為。
1、學習新大綱,把握教改動向。
進一步認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學理念,明確課改方向。
2、繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學科課程標準,針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。
3、美術(shù)教師積極參加全市對美術(shù)鑒賞等必修模塊進行的集體備課,多聽研究課,提高課堂教學的質(zhì)量,并進行專題研討活動。
4、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系,形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質(zhì)量評價方案。
5、積極參與教育論文撰寫、投稿。(9月截稿)。
6、積極參加大市范圍的中小學美術(shù)教師優(yōu)秀課評比。
7、參加美術(shù)專業(yè)委員會年會及撰寫年會論文。
(二)立足本職工作,改進教研方式。
1、積極參加美術(shù)學科課標本新教材的教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求,發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。
3、協(xié)助市教研室搞好美術(shù)課程標準和選修模塊教材的培訓工作。
4、美術(shù)學科以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域,加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
5、積極參與教學設(shè)計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿,在平時的教學中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓。
6、繼續(xù)學習信息技術(shù),不斷提升學科教師的信息素養(yǎng),增強學科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動學科教學與信息技術(shù)的整合。
7、經(jīng)常在學校組織美術(shù)專題學術(shù)沙龍,營造良好學術(shù)氛圍,交流教育教學改革的經(jīng)驗。
(三)參與課題研究,提升理論與實踐水平。
1、積極參與區(qū)、校美術(shù)課題研究。
2、樹立“精品課”意識,上好每一節(jié)美術(shù)課??偨Y(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、積極參與美術(shù)教師教育教學論文的評比。
4、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修,提高范畫能力。
三、具體日程安排。
1、布置學校環(huán)境。
2、選出學校興趣小組成員,每周固定時間參加興趣活動。
4、參與美術(shù)學科五年級上冊課標本教材的教材培訓。
5、積極參與“美術(shù)教學案例研究”評選,并確定報送省參評文稿。
6、積極撰寫藝術(shù)教育論文,參加省藝術(shù)教育論文評比活動。(9月截稿)。
7、參與美術(shù)新課程“模塊”教學教材教法研討。
8、積極報名參加常州市中小學美術(shù)學科教師評優(yōu)課活動。
1、積極參與中小學美術(shù)學科專業(yè)委員會年會論文的撰寫、投稿。
2、做好準備接受學科常規(guī)調(diào)研。
3、聽美術(shù)新教師研究課,自己上好一節(jié)研究課。
4、積極參與學科專題網(wǎng)頁的建設(shè)工作。
1、上一節(jié)“精品課”,寫一篇優(yōu)秀的案例。
2、學校內(nèi)部老師交流美術(shù)教育、教學經(jīng)驗,做好總結(jié)與反思。
3、組織學校的書畫比賽。
1、積極參加美術(shù)學科專業(yè)委員會年會。
2、參與美術(shù)選修模塊教材教法研討活動。
1、積極參加中小學美術(shù)學科課程改革經(jīng)驗交流座談會。
2、積極參加由有關(guān)專家來常講學美術(shù)教學研究學術(shù)的報告會。
3、參加美術(shù)中心組和美術(shù)學科專業(yè)委員會理事會議,商討下學期工作。
4、學期工作總結(jié)。
5、整理上交資料。
小學美術(shù)校本教研工作計劃篇十五
新的學年,我校的校本教研工作要全面貫徹落實“三個代表”重要思想,按照學校工作思路和目標要求,結(jié)合區(qū)教研室工作計劃,進一步貫徹落實新課標精神,全面推進課程改革,強化課改意識,提高教師的整體素質(zhì)和教學質(zhì)量,學研結(jié)合,以整體推進素質(zhì)教育為核心,以課程改革和教學常規(guī)管理為重點,繼續(xù)深入開展教學科研活動,努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)扎實有效搞好課改工作。
2、實施“教師素質(zhì)提升工程”,努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育發(fā)展需要的學習型教師隊伍。
3、加強教學常規(guī)管理,積極開展教育科研,扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新,構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式,全面提高教學質(zhì)量。
4、認真做好校本課程的開發(fā)與實施,落實校本教研工作。
1、開展“教研課”聽、評、研活動。
開展校本研究是促進教育教學質(zhì)量提高的有效形式,其基本陣地在于課堂。因此,課堂教學改革是我們熱切關(guān)注的焦點。為此,我校擬分層要求,先后在全校范圍內(nèi)組織開展示范課和“一課雙反思教研課”活動,要求教師圍繞當前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學難題,按“問題、設(shè)計、行動、反思”等基本環(huán)節(jié),先后分別承擔授課、說課、評課、反思任務(wù),掀起了“聽、評、研”活動的高潮。這種以課例為載體的研究活動貼近教師,便于操作,具有一定的前瞻性和針對性,同事間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取,從而達到資源共享,促進了教學研究能力的提高。
同時推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級教學課選拔活動、活動課題組觀摩展示課活動。
2、提倡自我反思,促進專業(yè)成長。
新的教學理論倡導“問題教學法”,“學生帶著問題走進教室,又帶著新的問題走出教室”。其實,校本教研和教師的研究也是如此,同樣是從課程實踐中的問題開始。因此,我們把教師反思教學實踐作為校本教研的起點來抓,作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓,作為教師專業(yè)的核心能力來抓,作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來抓,積極引導教師進行教學反思。開學初,在制定各科計劃和教研組計劃的同時,我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學實踐中困繞自己的問題,自覺把自己作為研究對象,研究、反省、思考、探索能解決自己問題的教學理念、教學行為以及教學效果等要素,促進教師不斷地更新教學觀念,改進教學行為,提高教學水平,促進專業(yè)發(fā)展,向“反思型”教師邁進。
其次,建立反思制度,引導教師積極進行教學反思,自去年開始,我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度,本著“實行個別化設(shè)計,倡導創(chuàng)新設(shè)計,注重教學反思”的`原則,著重強調(diào)檢查教師所寫的教學反思筆記、教學隨感等內(nèi)容。同時,通過改革課堂教學評價方法(自評與他評相結(jié)合)及創(chuàng)設(shè)案例、論文等評比交流活動機會,以促進教師積極進行教學反思,從而提高教師的教學反思能力和水平。
3、內(nèi)外挖潛,讓教師在專業(yè)引領(lǐng)中提升。外出觀摩學習、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機會,不失時機地請專家們對教師們的課堂教學中遇到的實際問題進行現(xiàn)場指導和面對面的互動交流,為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。
4、人才隊伍建設(shè)。
1、實施“讀書富腦工程”。
實施“讀書富腦工程”,堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主,與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主,與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主,與檢查交流讀書筆記相結(jié)合。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學智慧,提升人生價值。教師每學期至少做讀書筆記五千字,每半學期以學校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。
2、加強隊伍建設(shè),規(guī)范各類教科研人員管理。
(1)抓好教研組長、教學骨干工作,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓教科研骨干。
(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制,確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
(3)對照瑤海區(qū)學科帶頭人、教學骨干評比條例,積極創(chuàng)造條件,認真培養(yǎng)、推薦教師參與競爭。力爭實現(xiàn)方橋小學學科帶頭人、骨干教師零的突破。
高素質(zhì)的教師隊伍,是深化教學改革,提高教學質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。我校以“教師素質(zhì)提升工程”為抓手,按照自主學習、積累式培訓、拓展式提高的原則,搞好教師培訓。
一是鼓勵教師參加學歷進修,提高教師的學歷層次、文化水平;二是發(fā)揮骨干教師的作用,進行教育教學改革與創(chuàng)新等方面的探討和研究,并做好對青年教師的幫扶工作;三是抓好組內(nèi)的同伴互助,成立年級段備課組,開展年級段集體備課與教研活動,促進共同提高;四是進一步提高教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教育教學和教學。校本教研強調(diào)立足學校,以改進學校實施新課程的教育實踐,解決學校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向,從本校和本校教師的實際出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)的教育智慧,盡量盤活學校內(nèi)部資源,由學校教師群體共同分析、探討、解決問題。鑒于此種理念,在校本研究過程中培養(yǎng)一支愛學習的教師對伍,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、音像、圖書資料的間接引領(lǐng)作用,加強教師對教育理論、教育經(jīng)驗的學習和研究,為校本教研提供了思想理念層面的專業(yè)支持。同時,加大了骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度(通過“教研課”活動等),盡可能創(chuàng)造條件、加壓擔子讓優(yōu)秀的教師能在更多的機會中脫穎而出,起到表率和示范作用。五是采取“走出去、請進來”的方式,幫助教師學習先進的教育理念和經(jīng)驗。
1、積極開展校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進校本教研制度的建設(shè)。深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思;實施“五個一”校本教研制度:每月做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,每學期上一節(jié)公開教學研討課。
2、落實課題研究計劃。一要抓好區(qū)級立項課題研究工作,完善課題組管理制度,實行課題組長負責制,定期舉行研討交流活動。二要鼓勵教師開展行動研究,積極研究解決教學中出現(xiàn)的問題。
3、改革評價制度,進一步抓好單元過關(guān)和年級段過關(guān)。要努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系,實現(xiàn)評價與考試的多元化和多樣化,真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能。每單元考試后,要及時分析、反饋、調(diào)控補漏,切實提高教學質(zhì)量;期末檢測后,各年級抓好各班(科)的質(zhì)量分析與評價,確保單科、全科優(yōu)秀率、及格率、平均分、標準差等達到區(qū)級上游的標準和要求。