度假旅游時，我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨特美景。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力？以下是一些相關數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結果，可以為您做出決策提供依據(jù)。
衣服設計新聞稿篇一
第一件是超級西裝。在西裝的領帶上，有三個按鈕，顏色分別是紅、黃、藍。如果你在冬天特別冷的時候，就按一下紅色的按鈕，這樣，西服內(nèi)就會十分溫暖。反之，夏天則會十分涼爽。在你口渴的時候，就按一下黃色按鈕，一杯牛奶茶就會出現(xiàn)在你手中。喝一口，一股甜味沁人心脾，而且，越喝越聰明，越健康哦！按下藍色按鈕，西服就會出現(xiàn)一個飛行器，想飛到哪兒就飛到哪！這件衣服厲害吧！
第二件是無敵襯衫。穿上后，背上會有一個飛行器，肩上會有一個大炮。壞人一來，襯衫就會“滴滴嘟嘟”地叫，飛行器就會載起你，飛上天，接著“哄哄”發(fā)射炮彈，壞人就被炸到外太空去了。但如果壞人買了怎么辦？沒關系，如果那樣的話，衣服內(nèi)會長出10厘米的.刺，炮彈會對著壞蛋自己發(fā)射。這件衣服給警察、士兵們穿最合適。
在遙遠的未來，還會有什么神奇又發(fā)達的東西呢？讓我們一起來想象一下吧！
衣服設計新聞稿篇二
【設計思路】。
通過分享4個關于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學目標】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質的認知。
2、通過文本的學習，讓學生認識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準備與學習，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進行反思。
【教學重點、難點】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力；
2、讓學生理解“不一樣的爸爸的特質不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準備】。
爸爸的作業(yè)：你認為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】。
一、認識了四位不同的爸爸：
問題引領：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學生板書關鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認為“言傳身教。其實身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關鍵詞是：負責、堅持、陪伴、關愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達標訓練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關鍵詞：不懂表達愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達標訓練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬椋业男木酒饋?，格外心疼他們！可是，課必須進行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關鍵詞：嚴厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領導人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴肅、關心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結升華。
我們總結了課堂上學習的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設計新聞稿篇三
本課是在學生學會綜合運用感官觀察之后的再應用，是在觀察的基礎之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學目標】。
（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
（2）根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單分類?！?BR> （3）愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。
【教學準備】。
材料準備：各種豆類或五谷雜糧。
【教學過程建議】。
一、引入活動。
師：同學們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
（出示超市各種各樣的豆子，引發(fā)學生好奇。）。
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、提出問題。
師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、討論。說一說自己準備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、交流。交流分類的結果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。
六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、拓展活動：豆子拼畫。
可以引導學生根據(jù)各種豆子的顏色和形狀來構思畫面內(nèi)容。
【教學反思】。
本課教學選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學還應繼續(xù)重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰(zhàn)性，給孩子們一個訓練描述觀察結果的機會。分類難度也不大。
衣服設計新聞稿篇四
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了?，F(xiàn)在就要我來設計未來的衣服吧！
我首先設計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設計作文450字
衣服設計新聞稿篇五
2012年4月19日早上10點20分，設計學院團委學生會在大學城華南理工大學a4-406舉辦的兩場關于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術設計一班對戰(zhàn)工業(yè)設計班，本次比賽特邀設計學院團委學生會甘宇輝以及劉美擔任評委。最終工業(yè)設計班以充分的準備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業(yè)設計班：雷鋒精神符合當今社會的潮流。反方藝術設計一班：雷鋒精神符合當今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學的流利辯詞以及從容應對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學的陣陣掌聲。最后比賽進入總結陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽做最后努力。
比賽結束后，宋中發(fā)老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優(yōu)勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網(wǎng)絡的發(fā)展對文學而言利大于弊”。開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得十分出色，特別是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內(nèi)外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發(fā)問，向對方發(fā)出質疑。
比賽結束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現(xiàn)作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結陳詞。最終由藝術設計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術設計二班（?。?！忘了?。。。┺q獲得。
經(jīng)過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學設計學院
團委學生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學院在學生活動中心舉辦了第三屆學生辯論賽。本次比賽由我院團委學生會主辦，團委學生會學習監(jiān)察部承辦。我院團委書記ww老師、學工辦副主任syg老師、輔導員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學生會干部出席了本次比賽擔任評委。經(jīng)過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關斬將進入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數(shù)媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數(shù)媒班進行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進行辯論，他們的辯題是“愚公應該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰(zhàn)勝數(shù)媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數(shù)媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據(jù)悉，本次辯論賽旨在我院學生提供了展現(xiàn)自己的舞臺，營造了良好的學術氛圍。各個團隊在比賽中展現(xiàn)了良好的精神面貌和優(yōu)秀的思辨能力，再次向大家體現(xiàn)了“恰同學少年，風華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設計新聞稿篇六
2077年科學發(fā)達，我作為一名時裝設計者，設計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發(fā)光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。
我設計的二號衣服，是一種減肥防盜衣服?，F(xiàn)在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔心，它是智能的，能根據(jù)你的身高進行減肥，當體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷?！绷钚⊥低?。
這就是我設計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。
衣服設計新聞稿篇七
1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導入。
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學習涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
一、教師變魔術引出課題，引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
１.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應該改進的地方。
五、幼兒進行涂色活動，教師巡回指導，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果。
菠蘿。
1.認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣?；顒訙蕚洌?BR> 1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程：
一、導入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
衣服設計新聞稿篇八
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去?？吹阶谏嘲l(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對媽媽說：“媽媽，今天我們做點什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點了點頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進布料，接著開始縫，最后打個結就可以了。我聽完點了點，覺得這也太簡單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個結?！昂美?，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個洞，領子上也有個缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補救單”，并且和顏悅色地對我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細點就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領子的缺口上?！皨寢屇闾珔柡α耍彼盟那墒?，結合設計，靈巧得妙用其他圖案布料結合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時髦的都市女人風格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時我也明白了一個道理，做事要仔細，不能粗心大意，要認真學習基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設計新聞稿篇九
寢室是大學生學習和生活的家園，是組成學校最小最溫馨的集體，它最直接的反映著大學生們的精神風貌。為了更好地配合學校的“勤學、感恩、踐行”活動，計算機系特此開展“文明宿舍”評比活動。
2011年12月13日下午兩點，在計算機系輔導員帶領下，各班生活委員對全系的宿舍進行了公平、公正的第一輪文明宿舍評比。
輔導員的帶領下，我們開始了文明宿舍評比之旅。這次參觀和評比給我的印象可謂深刻！
來自五湖四海的我們，相聚在宿舍，這里就是我們的第二個家園，是我們現(xiàn)在的生命中第二個溫暖的港灣。沒有人不愛惜自己的家園，沒有人不依賴自己的港灣，宿舍就是我們的家，愛護靠大家！
各個宿舍從內(nèi)務整理到主題設計，從門面裝飾到成員資料，大多數(shù)宿舍各個角落都纖塵不染，各個細節(jié)都布置到位，很多宿舍也都裝飾出了自己的個性，自己的風格。
互照料，學習生活中舍友互相幫助，共同進步。當然集體生活中的吵鬧也是有發(fā)生，但那些都已成為每個人心中最珍貴的回憶。在爭當文明宿舍的過程中，我能看到這些同學團結的力量征服了一切，朝著共同目標而努力奮斗！
我們?yōu)榱讼乱淮蔚脑u選還會不斷努力改進，保持干凈清爽的環(huán)境之外，還會創(chuàng)新出更多裝飾宿舍的亮點，為我們生活和學習的舒適環(huán)境創(chuàng)造更出色的非一般氛圍！
寢室是大學生活的避風港，是同學們離開故土的'第二家。作為學生日常休息的重要場所、自我管理的實踐課堂，寢室文化建設顯得尤為重要。為進一步增強寢室凝聚力，營造溫馨和諧的寢室氛圍，也為給新生樹立文明整潔的好榜樣，我院于2017年9月初組織08、09級同學開展了“傳承寢室文化，彰顯青春魅力，領略數(shù)學風采”為主題的寢室設計活動。鼓勵學生用睿智的頭腦、靈巧的雙手點綴生活空間、詮釋飛揚夢想。
經(jīng)過前期的大力宣傳動員，同學都積極投身寢室建設，將時尚、典雅、絢麗、可愛詮釋的淋漓盡致?！笆娣摇?、“樂百室”、“炫彩空間”、“泡泡堂”等個性的寢室名稱；門前的珠簾掛墜、窗上的綢緞帳紗；散發(fā)陣陣清香的水生百合、閃爍點點熒光的的彩色紙鶴；慈祥的圣誕老人、可愛的大眼娃娃；素雅的蘭、挺拔的竹，水墨畫、山水圖，還有那字跡雋永的書法、絢麗的貼紙、隨意的涂鴉，都各自裝點成了壁畫?；蚝啙嵢岷停蛉A麗輕盈，自成一派的風格特色，生動了寢室，也豐富了內(nèi)涵。
后期工作學院將組織生活部通過查寢評比有序開展。評委們會根據(jù)設計主題是否突出、設計創(chuàng)意是否新穎、設計內(nèi)容是否美觀等方面進行打分，最終評出特色鮮明、整潔大方的“特色寢室”和“整潔寢室”兩大獎項，以此鼓勵。
因為緣分所以相聚，因為相聚所以珍惜，我們爭創(chuàng)寢室環(huán)境文明的同時，也體現(xiàn)了寢室精神文明，讓寢室成員間充分發(fā)揮團隊力量、彼此感受室友情誼，為日后的朝夕相處更添一抹和諧之光。
衣服設計新聞稿篇十
設計衣服的過程中，往往需要不斷地實踐、嘗試和探索。在這個過程中，設計師需要不斷地思考創(chuàng)新、結構、色彩和面料的選擇等一系列因素。通過不斷地實踐，設計師才能夠不斷地提高自己的設計水平。本文將會詳細探討我在設計衣服實踐中的心得體會。
第二段：面料的選擇。
在設計衣服時，面料的選擇是十分重要的。不同的面料面料的不同質感、光澤度和彈性等特點，會直接影響到作品的質量和效果。因此，在實踐過程中，我會不斷地嘗試不同的面料，比較它們的特點和適用范圍。比如，我會選擇柔軟親膚的面料來制作休閑服裝，選擇亮面有光澤感的面料來制作晚禮服。
第三段：結構的考慮。
在關注了面料的選擇后，設計師也需要兼顧結構的考慮。結構是指衣服的裁剪和縫制方式。不同的結構會影響到衣服的風格和舒適度。在實踐過程中，我會根據(jù)不同的款式和造型，選用恰當?shù)慕Y構來保證衣服的舒適感。例如，對于修身的衣服，我會選擇更為承托的內(nèi)襯，從而保證衣服的整體效果和舒適度。
第四段：色彩的運用。
色彩對于衣服的設計也是至關重要的。色彩的選擇、搭配和運用，也會對衣服的整體效果產(chǎn)生重要影響。在實踐中，我會通過不斷地實驗和嘗試，挑選最能夠展現(xiàn)出主題的色彩和搭配方案。例如，對于一個清新自然主題的衣服，我會選擇綠、藍和白這些帶有自然元素的顏色搭配起來。
第五段：總結。
在實踐中，我深深體會到設計衣服需要一種細心耐心、反復嘗試和學習的態(tài)度。除了我們前面提到的面料、結構和顏色外，還有很多細節(jié)要格外關注。我認為，在不斷的實踐中，讓自己虛心學習和思考，才能夠積累經(jīng)驗，不斷提高自己的設計水平。同時，我也相信，無論是在細節(jié)的處理還是在技術的提高上，對每一位設計師來說，不斷嘗試和學習是必不可少的一步。
衣服設計新聞稿篇十一
活動目的：
為培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣及自我服務能力，每年元月份我園均組織開展實幼寶寶巧手賽活動。旨在以活動為載體，激發(fā)孩子自我服務的興趣，促進其手腦協(xié)調和自理能力的發(fā)展。本學期，實幼中班年級將組織“疊起我的小衣服”巧手賽活動。疊衣服時，幼兒不僅學會正確配對扣紐扣及折疊衣服的技能，還發(fā)展了孩子小手肌肉的靈活性及手眼協(xié)調性，增強了孩子的自信心及獨立意識。因此，近期請家長朋友在家中指導寶寶進行折疊衣服的練習，家園共育促進寶寶自理能力的提高。
活動內(nèi)容：疊寶寶自己的園服（4件套）。
活動時間：xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬廣泛宣傳全員參與班級比賽。
xxxx年元月11日上午園級比賽。
活動方式：本著關注每個孩子，發(fā)展每個孩子的'原則，班級比賽全員參與，最后每班選出8名小選手代表所在班級參加全園比賽。
活動準備：園服、號碼牌、簍子。
活動過程：
1．各班通過校信通和家長園地進行宣傳，讓家長了解此次活動的目的、意義，鼓勵全體幼兒積極參與到活動中來。
年1月9日進行班級選拔：幼兒聽到口令后，快速將園服從簍子依次拿出來，扣好扣子，疊好并擺放整齊,速度最快的前8名幼兒參加園級比賽。
3.班級優(yōu)秀選手參加元月11日的園級比賽。
評分細則：
1.幼兒能依次扣好襯衫和外套扣子。（4分）。
3.將折疊好的衣服一件一件有序擺放，總時間3分鐘。（2分）。
衣服設計新聞稿篇十二
活動目標：
1、認識各行各業(yè)服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
活動準備：請家長協(xié)助準備各行業(yè)的服裝。
活動過程：
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀？
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎？
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的`嗎？
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢？
2、幼兒看圖并大膽進行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關系。
1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢？
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧！
3、小結：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征；二是為了更方便地為人民服務。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎？
2、幼兒回答。
老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了；有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車；還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應該尊敬他們！
衣服設計新聞稿篇十三
目標：
1、能說出自己是--幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4、增強思維的靈活性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
過程：
1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“---幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
衣服設計新聞稿篇十四
美麗的衣服（滾印畫）。
目標：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術教案－美麗的衣服。
衣服設計新聞稿篇十五
設計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設計師的精心計劃和細節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術品。我對于設計衣服的心得體會如下。
第一段，了解身材特點。
設計衣服的第一步是了解身材特點。不同的人有不同的身材特點，所以要設計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點。例如，如果你正在設計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設計概念時，這些信息對于設計師尤其重要。
第二段，重視細節(jié)。
設計衣服不僅需要美感，還需要顧及細節(jié)。衣服上的每一個部分都需要被認真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質，還關乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設計和制造過程中，細節(jié)必不可少。
第三段，立足時代潮流。
時尚是不斷變化的，設計衣服必須跟上時代的潮流。當你設計一件服裝時，你需要了解當前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應該在設計中展現(xiàn)出當前時尚文化的特點。這樣可以增加服裝的市場競爭力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質量和紋理應該與設計風格相匹配。高品質的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤。
美感是設計衣服的主要方面之一，但是設計師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤和銷售數(shù)量。在設計服裝時，設計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設計師們應該明確自己的目標和設想，毫不妥協(xié)地追求高質量，同時考慮實際的贏利。在平衡中，設計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進入市場和得到消費者青睞。
總之，設計衣服是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。需要了解身材特點，注重細節(jié)，考慮時尚潮流，選擇適當?shù)拿媪?，平衡美感和商業(yè)利潤。隨著技能和經(jīng)驗的增加，設計師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時尚的服裝。
衣服設計新聞稿篇十六
設計衣服是一門藝術，從靈感的獲得、創(chuàng)意的形成到細節(jié)的處理，都需要設計師付出大量的心血。本文將分享我在設計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細節(jié)、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉化為設計靈感。
第三段：創(chuàng)意的形成。
創(chuàng)意是設計的核心，它決定了設計的成敗。我常常會在頭腦里構思出不同的設計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設計，直到達到最終的效果。在創(chuàng)意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細節(jié)的處理。
細節(jié)是體現(xiàn)品質的關鍵，也是打造出精品的關鍵所在。在設計衣服時，我會注重細節(jié)的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達到盡善盡美的效果。
第五段：總結。
設計衣服是一門很有挑戰(zhàn)的工作，需要設計師不斷學習和創(chuàng)新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設計風格和思路。在未來，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)意水平，打造出更多更好的設計作品。
衣服設計新聞稿篇十七
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
活動準備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動過程。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?
我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。
活動延伸。
經(jīng)常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
衣服設計新聞稿篇十八
一、進修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧！（毛毛蟲你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學一學。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學一學。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！
衣服設計新聞稿篇十九
本單元的教學目標：
1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。
2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標準中的要點；了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學內(nèi)容就是正確認識自己與他人的不一樣，學生在認識、欣賞他人的優(yōu)點基礎上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。
基于上述教學內(nèi)容，結合單元目標，我確立了本單元的教學目標：
1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。
2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。
教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設計用兩課時完成教學，第一課時完成前兩個教學目標。
二、學情分析。
三年級的學生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認識自我與他人的優(yōu)點，增強自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎。
三、教法與學法。
《品德與社會》課程標準要求能夠初步認識自我，并學習從不同的角度觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學，注意了活動的層次性、目的性，讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認識，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學生采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。
四、教學流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設計了三個環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實際，豐富認識。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導入活動?！巴瑢W們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學生新奇地對兩位老師評論一番，這為學生在接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎。
2、開展活動，張揚個性。
課標中指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動：
活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。
每個學生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學生的情感之弦，使其更投入地學習。
我將部分典型作品收集展示，讓學生匯報交流，認識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應尊重大家的想法。這時我因勢利導，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學生在理解和感悟中升華對人的'認識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學生的學校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學具備哪些值得學習的品質，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學會尊重他人。
以上三個活動，我充分利用學生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學生的思想認識逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設計的，好的板書是教學內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學習。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設計新聞稿篇二十
設計一件時尚的衣服并不簡單，需要注重細節(jié)、考慮整體造型、材料選用等等。如今，越來越多的人喜歡自己動手設計和制作衣服，這不僅是一種愛好，還可以讓人們更好地了解自己的喜好，并創(chuàng)造出屬于自己的款式。本文將分享一些我在設計衣服實踐中的心得體會。
第二段：確定設計靈感和樣式。
在設計一件衣服之前，你需要先確定設計的靈感來源和衣服的樣式。有時候一些有創(chuàng)造力的靈感可以來自于日常生活中的事物，或者是街頭巷尾時尚元素的融合。觀察時尚大師們的設計也會給你帶來更多的啟發(fā)。確定靈感后，你需要確定衣服的樣式，這個取決于你的設計目的和所需的功能。衣服的材料和長度等都對最終的設計顯得尤為重要，以此來塑造出你定義的樣式。
第三段：細節(jié)的考慮。
在設計衣服時，細節(jié)是至關重要的。它們能夠賦予一件衣服獨特的魅力，讓人們一眼就能判斷它的獨特性。關注每一個細節(jié)，包括衣服的線條，紐扣，袖口和領口，這些都會在最終的設計中起到關鍵的作用。在規(guī)劃時，要詳細地注明每一項細節(jié)，避免忽略任何一個細節(jié)。
第四段：材料的選擇。
材料的選擇對于建立最終的設計和質量都有極其重要的影響。每一種材料都有其獨特的特點和紋理。對于一件衣服的設計和搭配來說，材料非常重要，特別是在和客戶打交道時。要根據(jù)客戶要求需要考慮所使用材料的價格、是否高質量，還要根據(jù)不同的季節(jié)和氣溫來服裝材料進行選擇。
第五段：制作工藝。
在確定了材料和樣式之后，就可以真正動手把設計方案變成現(xiàn)實了。在制作時一定要遵循正確的流程，每一步都不能匆忙而行。一件完美的衣服與它的制作工藝有著密切的關系，所以尤為重要，可以盡可能多地嘗試，親手將自己最好的設計和制作技能發(fā)揮。
結語。
每一位設計師都需要經(jīng)歷試錯和錘煉，創(chuàng)造一件完美的衣服需要細致、專注且投入的精神，需要獨特的靈感和判斷力。希望以上心得和體會可以幫助到同樣鐘情于設計和制作的人們，并在以后的設計過程中能夠自信地前行。
衣服設計新聞稿篇一
第一件是超級西裝。在西裝的領帶上，有三個按鈕，顏色分別是紅、黃、藍。如果你在冬天特別冷的時候，就按一下紅色的按鈕，這樣，西服內(nèi)就會十分溫暖。反之，夏天則會十分涼爽。在你口渴的時候，就按一下黃色按鈕，一杯牛奶茶就會出現(xiàn)在你手中。喝一口，一股甜味沁人心脾，而且，越喝越聰明，越健康哦！按下藍色按鈕，西服就會出現(xiàn)一個飛行器，想飛到哪兒就飛到哪！這件衣服厲害吧！
第二件是無敵襯衫。穿上后，背上會有一個飛行器，肩上會有一個大炮。壞人一來，襯衫就會“滴滴嘟嘟”地叫，飛行器就會載起你，飛上天，接著“哄哄”發(fā)射炮彈，壞人就被炸到外太空去了。但如果壞人買了怎么辦？沒關系，如果那樣的話，衣服內(nèi)會長出10厘米的.刺，炮彈會對著壞蛋自己發(fā)射。這件衣服給警察、士兵們穿最合適。
在遙遠的未來，還會有什么神奇又發(fā)達的東西呢？讓我們一起來想象一下吧！
衣服設計新聞稿篇二
【設計思路】。
通過分享4個關于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學目標】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質的認知。
2、通過文本的學習，讓學生認識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準備與學習，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進行反思。
【教學重點、難點】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力；
2、讓學生理解“不一樣的爸爸的特質不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準備】。
爸爸的作業(yè)：你認為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】。
一、認識了四位不同的爸爸：
問題引領：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學生板書關鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認為“言傳身教。其實身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關鍵詞是：負責、堅持、陪伴、關愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達標訓練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關鍵詞：不懂表達愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達標訓練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬椋业男木酒饋?，格外心疼他們！可是，課必須進行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關鍵詞：嚴厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領導人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴肅、關心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結升華。
我們總結了課堂上學習的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設計新聞稿篇三
本課是在學生學會綜合運用感官觀察之后的再應用，是在觀察的基礎之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學目標】。
（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
（2）根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單分類?！?BR> （3）愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。
【教學準備】。
材料準備：各種豆類或五谷雜糧。
【教學過程建議】。
一、引入活動。
師：同學們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
（出示超市各種各樣的豆子，引發(fā)學生好奇。）。
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、提出問題。
師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、討論。說一說自己準備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、交流。交流分類的結果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。
六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、拓展活動：豆子拼畫。
可以引導學生根據(jù)各種豆子的顏色和形狀來構思畫面內(nèi)容。
【教學反思】。
本課教學選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學還應繼續(xù)重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰(zhàn)性，給孩子們一個訓練描述觀察結果的機會。分類難度也不大。
衣服設計新聞稿篇四
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了?，F(xiàn)在就要我來設計未來的衣服吧！
我首先設計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設計作文450字
衣服設計新聞稿篇五
2012年4月19日早上10點20分，設計學院團委學生會在大學城華南理工大學a4-406舉辦的兩場關于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術設計一班對戰(zhàn)工業(yè)設計班，本次比賽特邀設計學院團委學生會甘宇輝以及劉美擔任評委。最終工業(yè)設計班以充分的準備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業(yè)設計班：雷鋒精神符合當今社會的潮流。反方藝術設計一班：雷鋒精神符合當今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學的流利辯詞以及從容應對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學的陣陣掌聲。最后比賽進入總結陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽做最后努力。
比賽結束后，宋中發(fā)老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優(yōu)勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網(wǎng)絡的發(fā)展對文學而言利大于弊”。開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得十分出色，特別是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內(nèi)外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發(fā)問，向對方發(fā)出質疑。
比賽結束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現(xiàn)作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結陳詞。最終由藝術設計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術設計二班（?。?！忘了?。。。┺q獲得。
經(jīng)過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學設計學院
團委學生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學院在學生活動中心舉辦了第三屆學生辯論賽。本次比賽由我院團委學生會主辦，團委學生會學習監(jiān)察部承辦。我院團委書記ww老師、學工辦副主任syg老師、輔導員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學生會干部出席了本次比賽擔任評委。經(jīng)過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關斬將進入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數(shù)媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數(shù)媒班進行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進行辯論，他們的辯題是“愚公應該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰(zhàn)勝數(shù)媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數(shù)媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據(jù)悉，本次辯論賽旨在我院學生提供了展現(xiàn)自己的舞臺，營造了良好的學術氛圍。各個團隊在比賽中展現(xiàn)了良好的精神面貌和優(yōu)秀的思辨能力，再次向大家體現(xiàn)了“恰同學少年，風華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設計新聞稿篇六
2077年科學發(fā)達，我作為一名時裝設計者，設計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發(fā)光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。
我設計的二號衣服，是一種減肥防盜衣服?，F(xiàn)在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔心，它是智能的，能根據(jù)你的身高進行減肥，當體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷?！绷钚⊥低?。
這就是我設計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。
衣服設計新聞稿篇七
1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導入。
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學習涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
一、教師變魔術引出課題，引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
１.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應該改進的地方。
五、幼兒進行涂色活動，教師巡回指導，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果。
菠蘿。
1.認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣?；顒訙蕚洌?BR> 1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程：
一、導入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
衣服設計新聞稿篇八
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去?？吹阶谏嘲l(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對媽媽說：“媽媽，今天我們做點什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點了點頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進布料，接著開始縫，最后打個結就可以了。我聽完點了點，覺得這也太簡單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個結?！昂美?，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個洞，領子上也有個缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補救單”，并且和顏悅色地對我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細點就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領子的缺口上?！皨寢屇闾珔柡α耍彼盟那墒?，結合設計，靈巧得妙用其他圖案布料結合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時髦的都市女人風格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時我也明白了一個道理，做事要仔細，不能粗心大意，要認真學習基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設計新聞稿篇九
寢室是大學生學習和生活的家園，是組成學校最小最溫馨的集體，它最直接的反映著大學生們的精神風貌。為了更好地配合學校的“勤學、感恩、踐行”活動，計算機系特此開展“文明宿舍”評比活動。
2011年12月13日下午兩點，在計算機系輔導員帶領下，各班生活委員對全系的宿舍進行了公平、公正的第一輪文明宿舍評比。
輔導員的帶領下，我們開始了文明宿舍評比之旅。這次參觀和評比給我的印象可謂深刻！
來自五湖四海的我們，相聚在宿舍，這里就是我們的第二個家園，是我們現(xiàn)在的生命中第二個溫暖的港灣。沒有人不愛惜自己的家園，沒有人不依賴自己的港灣，宿舍就是我們的家，愛護靠大家！
各個宿舍從內(nèi)務整理到主題設計，從門面裝飾到成員資料，大多數(shù)宿舍各個角落都纖塵不染，各個細節(jié)都布置到位，很多宿舍也都裝飾出了自己的個性，自己的風格。
互照料，學習生活中舍友互相幫助，共同進步。當然集體生活中的吵鬧也是有發(fā)生，但那些都已成為每個人心中最珍貴的回憶。在爭當文明宿舍的過程中，我能看到這些同學團結的力量征服了一切，朝著共同目標而努力奮斗！
我們?yōu)榱讼乱淮蔚脑u選還會不斷努力改進，保持干凈清爽的環(huán)境之外，還會創(chuàng)新出更多裝飾宿舍的亮點，為我們生活和學習的舒適環(huán)境創(chuàng)造更出色的非一般氛圍！
寢室是大學生活的避風港，是同學們離開故土的'第二家。作為學生日常休息的重要場所、自我管理的實踐課堂，寢室文化建設顯得尤為重要。為進一步增強寢室凝聚力，營造溫馨和諧的寢室氛圍，也為給新生樹立文明整潔的好榜樣，我院于2017年9月初組織08、09級同學開展了“傳承寢室文化，彰顯青春魅力，領略數(shù)學風采”為主題的寢室設計活動。鼓勵學生用睿智的頭腦、靈巧的雙手點綴生活空間、詮釋飛揚夢想。
經(jīng)過前期的大力宣傳動員，同學都積極投身寢室建設，將時尚、典雅、絢麗、可愛詮釋的淋漓盡致?！笆娣摇?、“樂百室”、“炫彩空間”、“泡泡堂”等個性的寢室名稱；門前的珠簾掛墜、窗上的綢緞帳紗；散發(fā)陣陣清香的水生百合、閃爍點點熒光的的彩色紙鶴；慈祥的圣誕老人、可愛的大眼娃娃；素雅的蘭、挺拔的竹，水墨畫、山水圖，還有那字跡雋永的書法、絢麗的貼紙、隨意的涂鴉，都各自裝點成了壁畫?；蚝啙嵢岷停蛉A麗輕盈，自成一派的風格特色，生動了寢室，也豐富了內(nèi)涵。
后期工作學院將組織生活部通過查寢評比有序開展。評委們會根據(jù)設計主題是否突出、設計創(chuàng)意是否新穎、設計內(nèi)容是否美觀等方面進行打分，最終評出特色鮮明、整潔大方的“特色寢室”和“整潔寢室”兩大獎項，以此鼓勵。
因為緣分所以相聚，因為相聚所以珍惜，我們爭創(chuàng)寢室環(huán)境文明的同時，也體現(xiàn)了寢室精神文明，讓寢室成員間充分發(fā)揮團隊力量、彼此感受室友情誼，為日后的朝夕相處更添一抹和諧之光。
衣服設計新聞稿篇十
設計衣服的過程中，往往需要不斷地實踐、嘗試和探索。在這個過程中，設計師需要不斷地思考創(chuàng)新、結構、色彩和面料的選擇等一系列因素。通過不斷地實踐，設計師才能夠不斷地提高自己的設計水平。本文將會詳細探討我在設計衣服實踐中的心得體會。
第二段：面料的選擇。
在設計衣服時，面料的選擇是十分重要的。不同的面料面料的不同質感、光澤度和彈性等特點，會直接影響到作品的質量和效果。因此，在實踐過程中，我會不斷地嘗試不同的面料，比較它們的特點和適用范圍。比如，我會選擇柔軟親膚的面料來制作休閑服裝，選擇亮面有光澤感的面料來制作晚禮服。
第三段：結構的考慮。
在關注了面料的選擇后，設計師也需要兼顧結構的考慮。結構是指衣服的裁剪和縫制方式。不同的結構會影響到衣服的風格和舒適度。在實踐過程中，我會根據(jù)不同的款式和造型，選用恰當?shù)慕Y構來保證衣服的舒適感。例如，對于修身的衣服，我會選擇更為承托的內(nèi)襯，從而保證衣服的整體效果和舒適度。
第四段：色彩的運用。
色彩對于衣服的設計也是至關重要的。色彩的選擇、搭配和運用，也會對衣服的整體效果產(chǎn)生重要影響。在實踐中，我會通過不斷地實驗和嘗試，挑選最能夠展現(xiàn)出主題的色彩和搭配方案。例如，對于一個清新自然主題的衣服，我會選擇綠、藍和白這些帶有自然元素的顏色搭配起來。
第五段：總結。
在實踐中，我深深體會到設計衣服需要一種細心耐心、反復嘗試和學習的態(tài)度。除了我們前面提到的面料、結構和顏色外，還有很多細節(jié)要格外關注。我認為，在不斷的實踐中，讓自己虛心學習和思考，才能夠積累經(jīng)驗，不斷提高自己的設計水平。同時，我也相信，無論是在細節(jié)的處理還是在技術的提高上，對每一位設計師來說，不斷嘗試和學習是必不可少的一步。
衣服設計新聞稿篇十一
活動目的：
為培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣及自我服務能力，每年元月份我園均組織開展實幼寶寶巧手賽活動。旨在以活動為載體，激發(fā)孩子自我服務的興趣，促進其手腦協(xié)調和自理能力的發(fā)展。本學期，實幼中班年級將組織“疊起我的小衣服”巧手賽活動。疊衣服時，幼兒不僅學會正確配對扣紐扣及折疊衣服的技能，還發(fā)展了孩子小手肌肉的靈活性及手眼協(xié)調性，增強了孩子的自信心及獨立意識。因此，近期請家長朋友在家中指導寶寶進行折疊衣服的練習，家園共育促進寶寶自理能力的提高。
活動內(nèi)容：疊寶寶自己的園服（4件套）。
活動時間：xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬廣泛宣傳全員參與班級比賽。
xxxx年元月11日上午園級比賽。
活動方式：本著關注每個孩子，發(fā)展每個孩子的'原則，班級比賽全員參與，最后每班選出8名小選手代表所在班級參加全園比賽。
活動準備：園服、號碼牌、簍子。
活動過程：
1．各班通過校信通和家長園地進行宣傳，讓家長了解此次活動的目的、意義，鼓勵全體幼兒積極參與到活動中來。
年1月9日進行班級選拔：幼兒聽到口令后，快速將園服從簍子依次拿出來，扣好扣子，疊好并擺放整齊,速度最快的前8名幼兒參加園級比賽。
3.班級優(yōu)秀選手參加元月11日的園級比賽。
評分細則：
1.幼兒能依次扣好襯衫和外套扣子。（4分）。
3.將折疊好的衣服一件一件有序擺放，總時間3分鐘。（2分）。
衣服設計新聞稿篇十二
活動目標：
1、認識各行各業(yè)服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
活動準備：請家長協(xié)助準備各行業(yè)的服裝。
活動過程：
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀？
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎？
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的`嗎？
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢？
2、幼兒看圖并大膽進行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關系。
1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢？
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧！
3、小結：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征；二是為了更方便地為人民服務。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎？
2、幼兒回答。
老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了；有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車；還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應該尊敬他們！
衣服設計新聞稿篇十三
目標：
1、能說出自己是--幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4、增強思維的靈活性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
過程：
1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“---幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
衣服設計新聞稿篇十四
美麗的衣服（滾印畫）。
目標：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術教案－美麗的衣服。
衣服設計新聞稿篇十五
設計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設計師的精心計劃和細節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術品。我對于設計衣服的心得體會如下。
第一段，了解身材特點。
設計衣服的第一步是了解身材特點。不同的人有不同的身材特點，所以要設計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點。例如，如果你正在設計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設計概念時，這些信息對于設計師尤其重要。
第二段，重視細節(jié)。
設計衣服不僅需要美感，還需要顧及細節(jié)。衣服上的每一個部分都需要被認真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質，還關乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設計和制造過程中，細節(jié)必不可少。
第三段，立足時代潮流。
時尚是不斷變化的，設計衣服必須跟上時代的潮流。當你設計一件服裝時，你需要了解當前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應該在設計中展現(xiàn)出當前時尚文化的特點。這樣可以增加服裝的市場競爭力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質量和紋理應該與設計風格相匹配。高品質的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤。
美感是設計衣服的主要方面之一，但是設計師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤和銷售數(shù)量。在設計服裝時，設計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設計師們應該明確自己的目標和設想，毫不妥協(xié)地追求高質量，同時考慮實際的贏利。在平衡中，設計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進入市場和得到消費者青睞。
總之，設計衣服是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。需要了解身材特點，注重細節(jié)，考慮時尚潮流，選擇適當?shù)拿媪?，平衡美感和商業(yè)利潤。隨著技能和經(jīng)驗的增加，設計師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時尚的服裝。
衣服設計新聞稿篇十六
設計衣服是一門藝術，從靈感的獲得、創(chuàng)意的形成到細節(jié)的處理，都需要設計師付出大量的心血。本文將分享我在設計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細節(jié)、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉化為設計靈感。
第三段：創(chuàng)意的形成。
創(chuàng)意是設計的核心，它決定了設計的成敗。我常常會在頭腦里構思出不同的設計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設計，直到達到最終的效果。在創(chuàng)意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細節(jié)的處理。
細節(jié)是體現(xiàn)品質的關鍵，也是打造出精品的關鍵所在。在設計衣服時，我會注重細節(jié)的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達到盡善盡美的效果。
第五段：總結。
設計衣服是一門很有挑戰(zhàn)的工作，需要設計師不斷學習和創(chuàng)新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設計風格和思路。在未來，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)意水平，打造出更多更好的設計作品。
衣服設計新聞稿篇十七
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
活動準備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動過程。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?
我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。
活動延伸。
經(jīng)常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
衣服設計新聞稿篇十八
一、進修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧！（毛毛蟲你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學一學。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學一學。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！
衣服設計新聞稿篇十九
本單元的教學目標：
1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。
2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標準中的要點；了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學內(nèi)容就是正確認識自己與他人的不一樣，學生在認識、欣賞他人的優(yōu)點基礎上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。
基于上述教學內(nèi)容，結合單元目標，我確立了本單元的教學目標：
1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。
2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。
教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設計用兩課時完成教學，第一課時完成前兩個教學目標。
二、學情分析。
三年級的學生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認識自我與他人的優(yōu)點，增強自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎。
三、教法與學法。
《品德與社會》課程標準要求能夠初步認識自我，并學習從不同的角度觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學，注意了活動的層次性、目的性，讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認識，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學生采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。
四、教學流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設計了三個環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實際，豐富認識。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導入活動?！巴瑢W們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學生新奇地對兩位老師評論一番，這為學生在接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎。
2、開展活動，張揚個性。
課標中指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動：
活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。
每個學生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學生的情感之弦，使其更投入地學習。
我將部分典型作品收集展示，讓學生匯報交流，認識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應尊重大家的想法。這時我因勢利導，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學生在理解和感悟中升華對人的'認識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學生的學校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學具備哪些值得學習的品質，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學會尊重他人。
以上三個活動，我充分利用學生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學生的思想認識逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設計的，好的板書是教學內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學習。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設計新聞稿篇二十
設計一件時尚的衣服并不簡單，需要注重細節(jié)、考慮整體造型、材料選用等等。如今，越來越多的人喜歡自己動手設計和制作衣服，這不僅是一種愛好，還可以讓人們更好地了解自己的喜好，并創(chuàng)造出屬于自己的款式。本文將分享一些我在設計衣服實踐中的心得體會。
第二段：確定設計靈感和樣式。
在設計一件衣服之前，你需要先確定設計的靈感來源和衣服的樣式。有時候一些有創(chuàng)造力的靈感可以來自于日常生活中的事物，或者是街頭巷尾時尚元素的融合。觀察時尚大師們的設計也會給你帶來更多的啟發(fā)。確定靈感后，你需要確定衣服的樣式，這個取決于你的設計目的和所需的功能。衣服的材料和長度等都對最終的設計顯得尤為重要，以此來塑造出你定義的樣式。
第三段：細節(jié)的考慮。
在設計衣服時，細節(jié)是至關重要的。它們能夠賦予一件衣服獨特的魅力，讓人們一眼就能判斷它的獨特性。關注每一個細節(jié)，包括衣服的線條，紐扣，袖口和領口，這些都會在最終的設計中起到關鍵的作用。在規(guī)劃時，要詳細地注明每一項細節(jié)，避免忽略任何一個細節(jié)。
第四段：材料的選擇。
材料的選擇對于建立最終的設計和質量都有極其重要的影響。每一種材料都有其獨特的特點和紋理。對于一件衣服的設計和搭配來說，材料非常重要，特別是在和客戶打交道時。要根據(jù)客戶要求需要考慮所使用材料的價格、是否高質量，還要根據(jù)不同的季節(jié)和氣溫來服裝材料進行選擇。
第五段：制作工藝。
在確定了材料和樣式之后，就可以真正動手把設計方案變成現(xiàn)實了。在制作時一定要遵循正確的流程，每一步都不能匆忙而行。一件完美的衣服與它的制作工藝有著密切的關系，所以尤為重要，可以盡可能多地嘗試，親手將自己最好的設計和制作技能發(fā)揮。
結語。
每一位設計師都需要經(jīng)歷試錯和錘煉，創(chuàng)造一件完美的衣服需要細致、專注且投入的精神，需要獨特的靈感和判斷力。希望以上心得和體會可以幫助到同樣鐘情于設計和制作的人們，并在以后的設計過程中能夠自信地前行。