教案應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和難點等方面的內(nèi)容。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思維方法。教案的設計要符合學科的教學要求和學生的實際需求。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇一
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色。
“那接下來又會是誰呢?”出示藍色。
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇二
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。
2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點：
嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經(jīng)驗準備：
熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇三
目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
過程：
二、反互探索，感知球的.基本特征。
1、第一次自由探索。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索。
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)。
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸。
活動反思：
球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇四
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸
球是幼兒在日?；顒又薪?jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇五
游戲一：
(放音樂)“寶貝們，來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答。
“有黃色寶寶和藍色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧，先讓毛筆來到舞臺中間，轉個大圈再轉個小圈，點點腳，抱一抱，再轉個圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生)。
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答。
“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢?”幼兒自由回答。
“哦，原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
游戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答。
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，12345(打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
游戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做游戲，，讓我們把他們請出來，好不好。
如果，把紅色和藍色放在一起會變成什么顏色呢?
嗯，讓我們來親手試試吧(兩個玻璃杯裝紅色，藍色)。
來，睜大眼睛看，紅包包藍寶寶親一親，抱一抱。
什么顏色出來了?幼兒自由回答。
哇，紫色對不對，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答。
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍色變出了什么?幼兒自由回答。
結束。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇六
1、第一次自由探索。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索。
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)。
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)。
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)。
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇七
1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等特征感興趣。
2、會點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個以內(nèi)物體的量。
1、通過實地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的過程。
2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。
1、教師扮演熊媽媽，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒認真清洗雙手。提升經(jīng)驗：制作食品前，要把手洗干凈。
1、一一認識制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么？
它們是做什么用的？哪些東西一樣？數(shù)一數(shù)有幾種東西？每種有幾個？
2、教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。
還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團？做了幾個饅頭？
3、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
4、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經(jīng)驗：3個饅頭、3顆棗、3個面團，都是3。
提升經(jīng)驗：得到別人的幫助時要說＂謝謝＂。
請幼兒拿＂錢＂（用圓紙片代替）＂買＂蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇八
活動目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
活動過程：
二、反互探索，感知球的基本特征。
1、第一次自由探索。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。讓幼兒自由的探索。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第二次有目的的探索。
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？（讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）。
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上）。
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢？（會向上彈起來）。
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
活動延伸：
活動反思：
球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇九
1、過自身的探索發(fā)現(xiàn)問題，了解電池的特性和使用方法。
2、學習看線路圖正確安裝電池。
3、喜歡參與探索活動，在活動中保持愉快情緒。
各種型號電池、正確安裝電池的操作板一塊，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，電池用途錄象。
一、玩中探索。
1、提出要求，請幼兒玩玩各種電動玩具。
2、介紹自己玩的是什么玩具，是怎么玩的。
3、討論：為什么有的賽車沒有動？
4、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結論，引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。）。
二、了解，探索、操作。
1、認識電池的`型號。
請每一組小朋友把你們的籮筐放在桌子當中，大家互相看一看、比一比，說說這些電池除了包裝的顏色和圖案不一樣外，還有什么是不一樣的？（大?。?BR> 2、認識電池的正負極及標記。
接下來請你再找找，這些大小不同的電池在外形上有什么一樣的地方？
3、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。
4、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？
小結：電池供電，使電珠亮起來。育&嬰……會。
三、延伸，繼續(xù)探究。
1、簡單介紹平時使用電池應該注意的事項。
2、請幼兒回家之后去找找生活當中還有哪些東西需要用到電池，還有哪些不一樣的電池。
3、引導幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的`樂趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流。
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知。
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)。
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》。
氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十一
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)。
活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十二
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十三
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《誰的蛋寶寶》幼兒園小班科學優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點和內(nèi)部特點。
2、能大膽想象并表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗游戲的樂趣。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。
2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。
3、神秘的口袋一只，濕毛巾人手一份。
4、生雞蛋一份。
(一)導入部分。師出示神秘的口袋，引起幼兒注意。
1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來了一只神秘的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么寶貝啊?”
2、幼兒回答后，教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸，再說說是什么?
(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。
小結：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。
(三)認識蛋寶寶的媽媽。
師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。
(四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。
1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。
師：想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?
2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。
師：這個雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?
師：那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來看看。
3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的.不同。
師：這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?
師：老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋，每人選一個蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的殼剝掉，請你看一看，嘗一嘗這些蛋。
(五)延伸活動：
師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶，那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十四
二、活動目標。
1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
三、活動準備。
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程。
(一)開始部分。
引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分。
1、復習鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復習鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復習鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。
游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4、復習鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結束部分：
游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十五
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。
2.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
6.教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的`小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!
1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇一
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色。
“那接下來又會是誰呢?”出示藍色。
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇二
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。
2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點：
嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經(jīng)驗準備：
熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇三
目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
過程：
二、反互探索，感知球的.基本特征。
1、第一次自由探索。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索。
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)。
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸。
活動反思：
球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇四
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸
球是幼兒在日?；顒又薪?jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇五
游戲一：
(放音樂)“寶貝們，來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答。
“有黃色寶寶和藍色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧，先讓毛筆來到舞臺中間，轉個大圈再轉個小圈，點點腳，抱一抱，再轉個圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生)。
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答。
“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢?”幼兒自由回答。
“哦，原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
游戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答。
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，12345(打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
游戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做游戲，，讓我們把他們請出來，好不好。
如果，把紅色和藍色放在一起會變成什么顏色呢?
嗯，讓我們來親手試試吧(兩個玻璃杯裝紅色，藍色)。
來，睜大眼睛看，紅包包藍寶寶親一親，抱一抱。
什么顏色出來了?幼兒自由回答。
哇，紫色對不對，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答。
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍色變出了什么?幼兒自由回答。
結束。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇六
1、第一次自由探索。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索。
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)。
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)。
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)。
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇七
1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等特征感興趣。
2、會點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個以內(nèi)物體的量。
1、通過實地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的過程。
2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。
1、教師扮演熊媽媽，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒認真清洗雙手。提升經(jīng)驗：制作食品前，要把手洗干凈。
1、一一認識制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么？
它們是做什么用的？哪些東西一樣？數(shù)一數(shù)有幾種東西？每種有幾個？
2、教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。
還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團？做了幾個饅頭？
3、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
4、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經(jīng)驗：3個饅頭、3顆棗、3個面團，都是3。
提升經(jīng)驗：得到別人的幫助時要說＂謝謝＂。
請幼兒拿＂錢＂（用圓紙片代替）＂買＂蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇八
活動目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
活動過程：
二、反互探索，感知球的基本特征。
1、第一次自由探索。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。讓幼兒自由的探索。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第二次有目的的探索。
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？（讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）。
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上）。
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢？（會向上彈起來）。
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
活動延伸：
活動反思：
球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇九
1、過自身的探索發(fā)現(xiàn)問題，了解電池的特性和使用方法。
2、學習看線路圖正確安裝電池。
3、喜歡參與探索活動，在活動中保持愉快情緒。
各種型號電池、正確安裝電池的操作板一塊，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，電池用途錄象。
一、玩中探索。
1、提出要求，請幼兒玩玩各種電動玩具。
2、介紹自己玩的是什么玩具，是怎么玩的。
3、討論：為什么有的賽車沒有動？
4、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結論，引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。）。
二、了解，探索、操作。
1、認識電池的`型號。
請每一組小朋友把你們的籮筐放在桌子當中，大家互相看一看、比一比，說說這些電池除了包裝的顏色和圖案不一樣外，還有什么是不一樣的？（大?。?BR> 2、認識電池的正負極及標記。
接下來請你再找找，這些大小不同的電池在外形上有什么一樣的地方？
3、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。
4、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？
小結：電池供電，使電珠亮起來。育&嬰……會。
三、延伸，繼續(xù)探究。
1、簡單介紹平時使用電池應該注意的事項。
2、請幼兒回家之后去找找生活當中還有哪些東西需要用到電池，還有哪些不一樣的電池。
3、引導幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十
活動目標：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的`樂趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流。
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知。
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)。
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》。
氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十一
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)。
活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十二
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十三
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《誰的蛋寶寶》幼兒園小班科學優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點和內(nèi)部特點。
2、能大膽想象并表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗游戲的樂趣。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。
2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。
3、神秘的口袋一只，濕毛巾人手一份。
4、生雞蛋一份。
(一)導入部分。師出示神秘的口袋，引起幼兒注意。
1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來了一只神秘的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么寶貝啊?”
2、幼兒回答后，教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸，再說說是什么?
(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。
小結：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。
(三)認識蛋寶寶的媽媽。
師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。
(四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。
1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。
師：想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?
2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。
師：這個雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?
師：那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來看看。
3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的.不同。
師：這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?
師：老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋，每人選一個蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的殼剝掉，請你看一看，嘗一嘗這些蛋。
(五)延伸活動：
師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶，那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十四
二、活動目標。
1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
三、活動準備。
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程。
(一)開始部分。
引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分。
1、復習鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復習鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復習鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。
游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4、復習鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結束部分：
游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
幼兒園小班科學教案球寶寶真神奇篇十五
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。
2.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
6.教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的`小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!
1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。