總結是對一段時間內所做工作的一個總體評價，它能夠讓我們更好地發(fā)現和彌補自己的不足。寫總結時要注意客觀、準確、清晰地表達自己的觀點和想法。要點評一下以下這個總結的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 總分總結構篇一
毫無目的做事，必將亂其步伐，茫其方向，或釀成大禍危及社會，故必須明確方向，有目的，心在焉，方能使人生精彩出色。
心不在焉，因小失大，釀出禍患。年前記不清有多少駭人聽聞的消息侵蝕人們的心靈。社會道德滑坡愈發(fā)嚴重，全因人心被金錢利益熏染，心不在焉。韓寒與方舟子吵得不可開交，卻曾知身后龐大的粉絲團內心所想，心不在本應做的事情上，而為了自己的名譽地位不惜重金告發(fā)對方，結果只會導致社會信任度又低一級，口口聲聲要拯救社會道德滑坡卻無從拯救，他們心不在事業(yè)生活上，卻又加重社會道德淪陷，實不應該，為自己的小利益卻犧牲社會大利益，真是令人憎憤!
心在焉，不但助你順暢前行，還能讓你活得輕松自在，贏得美譽。心在何處?只有你個人最清楚，怎么做?你會更加清晰明朗。成功人士給予我們的告誡往往是要樹立目標，堅持不懈前行，這也正是心在焉的表現，促使我們明確人生意義，正確前行。喬布斯幾經波折進出蘋果公司，最終成為世人贊譽的傳奇，因他心在焉，愛著他一手創(chuàng)辦的公司，還有那份事業(yè)，他成功了;比爾蓋茨同樣創(chuàng)造不朽的佳話，成立著名的微軟公司，只因為他全心貫注于他的事業(yè)，心有在焉，舉世聞名;李開復開設創(chuàng)新夢工廠，只因為他心在國家，為給國家培育出更多人才，心系國家，成為贏美譽的人選之一。心在焉，內心充實，理想豐滿，但同時付諸行動，終能活出精彩人生!
心要在焉，是每個人，社會、國家的目標。個人要心在焉，辯證地看待身邊之事，不要胡亂、沒有目的地濫用權力，做危害大眾之事;社會要心在焉，加強思想道德建設，宣揚積極有益的文明法度，如深圳近期宣揚“十大觀念”就是好的現象，更多的人會耳濡目染，“贈人玫瑰，手有余香”會傳唱千古永不朽，社會滑坡還拯救不了嗎?心在焉，怎會達不到目的呢?國家亦要心在焉，因為作為一國之家，他是引領我們前進的主脈、舵手，沒有國家的心在焉，我們怎么可能達到共同的理想，怎能有正確的前進方向?又怎能立足于世界?未有一國之家心在焉，才能帶領大家共同進步，創(chuàng)造美好的生活，有幸福的未來。當個人、社會、國家皆能心在焉，則我們的民族必能屹于世界之巔，我們的社會必將充滿愛，我們的國家則可頑強不倒!
心有所止，心要在焉，方能修身齊家治國平天下，使人生綻放異彩!
總分總結構篇二
校園的變化可真大啊，從早晨，中午，傍晚的變化都不一樣。
校園的早晨是寧靜的。太陽公公喚醒了美麗的校園，同學們迎著金色的太陽來到校園，開始了一天的校園生活。喜鵲唱著歡快的歌兒，小花在向我們微笑，小草在向我們招手，小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中采著香甜的花蜜，教室里傳來了朗朗的讀書聲，上課鈴聲一響，打掃衛(wèi)生的同學快速跑進教室，鴉雀無聲地等待著老師來上課。
中午的校園是熱鬧的。同學們有的讀書、有的背書、有的寫字、有的做作業(yè)、還有的畫畫。瞧啊，對面一年級的小朋友正在做游戲，校園成了一片歡樂的海洋，充滿著生機和活力。
傍晚的校園是寧靜的。放學鈴聲一響，同學們迎著夕陽，排著整齊有序的隊伍走出校園，結束了一天的學習生活，校園又恢復了平靜。因為我們的離去，花兒們垂下了頭，進入了夢鄉(xiāng)，鳥兒們也該休息了，我們也該睡覺了。
校園的變化真大??！我愛我們美麗的校園！
總分總結構篇三
教學目標。
知識與能力目標：
通過對高考滿分作文和中等作文的比較閱讀，讓學生提煉出寫作思路。過程與方法目標：
從閱讀到提取思路到練習，梯階式學習方法，掌握如何擬寫行文思路。情感態(tài)度價值觀目標：
在寫作逐步養(yǎng)成寫提綱的習慣，同時在生活也要做到有備無患。法制滲透教育目標：
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
第四十條未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范、樹立自尊、自律、自強意識、增強辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學道具：幻燈片，作文材料。教學課時：1課時教學過程：
一、導入。
第一張是中國古代建筑珍品—阿旁宮?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；”，布局相當完美。
第二幅是中央電視臺總部大樓，奇特的造型，堪稱經典。
第三幅是悉尼歌劇院完美的布局，猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍景色相映成趣。美不勝收。
經典之作，必是設計師匠心獨運的結果。類推到作文寫作，作文也需要合理布局，巧妙構思。好思路才有好作文。
二、比較閱讀。
《能為？敢為？》《真誠與友善》。
核心方法就是：凡事想三點。橫向和縱向（首先，其次，最后、層遞式）作用：多角度、全方位。
三、合作學習。
小組探究《窮其可能》一文的行文思路。凡事想“三點”展開方法：條件、原因、結果。
四、小試牛刀（小組討論）。
自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到的見解。請以“位置”為話題自擬題目，擬寫“總分總”的行文思路。
總分總結構篇四
寫景。
作文。
就是學生通過有條理的描寫，讓大家感受到的一幅優(yōu)美風景畫，但僅此還遠遠不夠，還要有人的活動和人的感受，要真正做到情景交融。以下是本站小編為大家整理的關于按總分總結構寫景作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我的家鄉(xiāng)。
有一條小河叫潮白河。我的家鄉(xiāng)不算大，但同樣美麗、迷人。尤其是潮白河，更令人陶醉。
春天萬物復蘇，家鄉(xiāng)的空氣很濕潤。睡了一冬的潮白河被春風給吹醒了，河水清澈見底像一面明亮的鏡子，倒映出岸邊的花、草、樹木。小河里的石頭有黑色的、有黃色的、有白色的……摸起來很光滑，我用手捧起一把水，涼涼的、甜甜的比礦泉水還好喝。
夏天，草地上開滿了各種各樣的野花，如同春姑娘般像地毯似得。潮白河里的小魚、小蝦、小蟹在清澈的河水里自由嬉戲。
秋天，楊樹的葉子落到小河上，就像一條條小船，滿載著秋天的希望和豐收。
冬天小河結冰了，孩子們都到小河上去滑冰，它們玩的可高興了!在冰下面的小魚、小蝦、小蟹也玩的正來勁，好不樂乎!在冰天雪地里小河就像一條銀白色的絲帶。
啊!我愛這美麗的潮白河，愛她的純潔，愛她的美麗，愛他的清澈。
半個月前，爸爸媽媽從省城帶回了一份禮物。我高興地打開一看，原來是一個洋蔥。這可讓我大失所望。“洋蔥”?得知我失望的原因后，爸爸媽媽哭笑不得，“你再仔細瞧瞧”!
我揉揉眼睛，再一看，不覺紅了臉，原來是個水仙花的球莖啊!只不過形狀顏色近乎相同，所以讓我看錯了。它們的不同之處在于洋蔥聞起來辣，外面還有一層薄皮兒，水仙的球莖圓潤光滑。如果說洋蔥是個性格直爽大方的假小子，那么水仙就是個文靜乖巧的小姑娘了。
媽媽找來一個橢圓形的小花盆注滿水，把水仙球莖放進去，又變戲法似的從身生掏出一把鵝卵石，依次放進花盆壓住球莖的底部。盡管我家不是頭一次種水仙，但看完媽媽這一連串的動作，還是有點不可思議?！斑@就種好了?”“沒錯，大功告成!”媽媽轉身將水仙放在我的書桌上。
過了近一周時間，我發(fā)現小巧玲瓏的球莖像花瓣一樣微微張開，頂端還冒出了嫩嫩的綠芽，可把我高興壞了!似乎滿屋子都充斥著淡淡的花香，彌漫著生的欣喜。底部的根須如同一條條小蚯蚓。直至如今，又過了一周，嫩芽兒又長高了一大截，和蔥管一般，但頂端卻圓溜溜的，像一個姑娘的手指，更像一片蔥郁茂密的小樹林。
媽媽說，再過一些時間，水仙就會開花了。我于是盼望著水仙花的花季，水仙花的樣子我早已記不清了，所以常在腦海中想象水仙花的樣子。但有一點我記得很清楚：水仙花沒有牡丹玫瑰名貴艷麗，卻深受人們喜愛，因為水仙和蘭花一樣，樸素、純潔，總有一種說不出的韻味和美感!
鄉(xiāng)村的黃昏是秀美、恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風中的撫摸下，安靜的睡了。夜來香卻精神十足地梳妝打扮，準備迎接“黃昏的音樂會”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋;用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢;向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)垂進潺潺的流水里。靜靜梳洗著。頑皮的小河也不在跳躍，安分地淌著。河里的睡蓮閉起了眼臉，彎彎的睫毛上掛著水珠兒。河里的小魚兒都回家去了。想必是他們的爸爸媽媽召喚他們吃飯吧!
河里洗衣服的婦女已經洗完了衣服，邊走邊談論著村里的新鮮事，放羊的小朋友也牽著羊慢慢往家走，口袋里塞滿了又酸又甜的棗。到地里干活的人也不干了，有的開著拖拉機往家里駛去，有的抗著農具往家走，個個汗流浹背，衣服都被浸透了。不一會兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲，飯菜的香氣飄出了家院，散到街上，飄向遠處。
吃過晚飯，一些老人都一個個從家里出來了，叼著煙袋卷蹲在一起談古論今，說牛郎織女，講論三國、談劉備這時，一彎新月隱隱約約的掛在夜空中。
總分總結構篇五
“總分總結構。”下面異口同聲地回答。似乎這種結構都不用刻意去教，讀兩篇文章學生們就懂了。
今天，我們就把總分總結構剖開來講講，幫助大家深入地理解這種結構。
從第一個總開始，我們來分別解釋一下：
第一個總往往被稱為總起段。形式上是開頭的第一段或是兩段，在一句話到三話之間，50個字左右。
第一個總是非常重要的，它包括三層作用：
1.點明主題。
2.引出下文。
3.引起讀者好奇心。
母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。
這是一篇寫母親的文章，內容感人至深。而這樣一個簡短的開頭，既點明了主題，又引出了下文，同時激發(fā)了讀者的好奇，這到底是怎么回事?使人迫不及待想繼續(xù)讀下去。
文章的開頭沒有固定的套路，更無章法可循，只要滿足以上三點，就是一個好的總起段。
而接下來的分說則尤為重要，無論是從內容上還是形式上，都決定了你的這篇作文的水平高低。
分說，就是從不同角度，不同方面，緊緊圍繞作文的主題來安排內容。
分說一般分為四種結構：
一、并列式分說。
二、連貫式分說。
三、遞進式分說。
四、對比式分說。
小學和初中主要以前兩種分說結構為主，后兩種在高中寫議論文時則常用。
重點解釋一下并列式結構分說與連貫式結構分說。
并列式，顧名思義，即是每個分說之間都是并列的關系，沒有誰主誰次，共同圍繞主要內容，對主題進行說明。
總分總結構篇六
期末考試如飛箭一般轉瞬即過，留給我們了一個可以提升能力的機會——總結。先來說說語文，在期末之前的所有考試，我的成績只有一次上了100，其余的時候一直在95分左右徘徊，忽上忽下，忽高忽地。
這一次雖然考出了103分，但我的閱讀依舊是叉號滿天飛，只不過是作文水平提高了點，基礎更扎實了些。我時常想：自己讀的書已經不少了，為什么閱讀還是那么不盡人意。每一次這么一想就是20分鐘，我在這過程中發(fā)現自己經常抓不住關鍵的字詞，眼光看到關鍵地方時總是習慣的一跳而過，所以我還要再觀察這方面努力。在初一的時候，我的地理成績一直不錯，考了48分(滿分50)并不奇怪，可是在初二，已經經過了四場考試，只有這一場上了90分(滿分100)，這又是為什么，每當考試前復習完后，總會感覺萬無一失，為什么現在還會出錯，而且全是基礎出錯。想起考試時認為最簡單，最萬無一失的題卻出錯了，這是什么原因?這引人深思。從小學開始，我就時常想：自己認為很簡單的且已經會的到底有沒有會，如果會了，為什么總是接二連三的出錯，這次期末考試，我在數學、英語、地理……很多學科丟了不該失得分，粗略估計有10幾分，如果不該丟的沒丟，那么我的層次就快可以到達90%了，由此看來，我目前的最大的敵人就是自認為簡單而且會了的題。
不要被表面所蒙蔽，最危險的地方可能就是最安全的地方，自認為最簡單的的題可能就是這張試卷上最難的題。
【第二篇】。
期末考試結束了，這次的期末考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達到80分，連85分都沒有上。面對這個沉痛的打擊，我決定要振作，好好學習語文，所以先從個這次的語文考試中做一些總結。
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。
總分總結構篇七
童年，是一個搖籃，舒適而又溫暖雖然已經長大，可那快樂的童年卻另我難以忘懷。童年里，沒有玩伴，那老舊的電視機便成了我的親密伙伴。我一有空便打開它，讓它帶我去走南闖北，觀察世界各地，豐富我的眼見。
每當我專心致志地看電視時，慈祥的外婆會為我端上一盤新鮮的水果。我總會挑出一個最大的放進嘴里。真是“吃在嘴里，甜在心里”??！此時此刻，外婆的臉上便浮現出了舒心的笑容。
一大早起床，一陣飯香味便撲鼻而來。待我狼吞虎咽地吃完飯后，外婆和外公就拉起我的小手向幼兒園的方向走去。
冬天的夜晚，天氣非常寒冷。外婆早早地為我鋪好棉被，把被窩變得溫暖，好讓一我洗完早便能躺進溫暖的被窩。
如今，我已不住在外婆家了，可我仍舊忘不了在外婆家度過的幸福童年。我好想回到那個滿載了溫馨與快樂的童年。
童年，當你記起我的時候，也是我懷念你的時候……。
總分總結構篇八
我家的小貓真可愛。它有四只小短腿，它的腿是虎斑顏色的。遠遠看去就像四根迷你棒球棒一樣，他跑步的時候小短腿速度快的就跟踩著風火輪一樣，飛速前進。它的小鼻子是黑漆漆的，每時每刻它都在用敏銳的嗅覺聞著各種東西的味道，似乎什么東西它都沒有見過一樣，它總是很好奇，傻呆呆的站在那里。它的眼睛在白天的時候總是瞇成一條縫，有時吃東西的時候眼睛咕嚕咕嚕的轉一轉，但晚上它的眼睛會發(fā)出幽暗的藍光，就像黑暗的守護者一樣。一旦有任何輕微的聲音它的小耳朵都會豎起來仔細地聽，眼睛變得更藍了。只要我的一支鉛筆掉到地上，他就撲上去死死咬住這個東西，我家小貓很小，還沒有張出牙齒，咬人一點兒都不疼，連我推門它都死死的咬住我的拖鞋，我無奈之下只好把拖鞋留給它當玩具玩。
我家小貓很調皮搗蛋，但是我還是愛我的小貓，我的小貓更加的愛我。
總分總結構篇九
恰到好處地寫景，或營造意境，或寄托情思，或展現人物性格，最終是使文章主題深化，遺憾的是有些同學寫景，與內容不相協(xié)調，甚至是為寫景而寫景。以下是本站小編為大家整理的關于按總分總結構寫景。
作文。
300字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
秋天來了，秋風吹走了夏日的炎熱，隨著天氣越來越涼了。
大地一切都變了，深綠的小草變得枯黃了，田野里的小花也不知道躲哪里去了。在果園里，田地里有農民伯伯忙碌的身影，他們收獲了一筐筐水果、蔬菜?？矗麍@里，柿子樹上掛滿了紅艷艷的“炸彈”，梨樹上掛滿了一個個金燦燦的“燈籠”，蘋果像紅了臉的胖娃娃，山楂樹上一個個又大又紅的“珍珠”正等著人們去摘呢!再看，田野里，成片的高粱地紅到了天邊，金黃的谷子像一片片金色的海洋。
農民伯伯臉上綻開了滿意的笑容，他們把收獲的果實掛滿了家園，一串串金色的玉米，一掛掛火紅火紅的辣椒都向人們展示秋天千姿百態(tài)的姿色。湛藍的天空無邊無際，成群的大雁排成“人”字形，向我們表達：明年我們一定會回來。紅艷艷的大太陽像一個保齡球在天上滾啊滾。遠處的高山似乎與天相接，猶如一幅天然的水墨畫呈現在眼前，讓人贊嘆不已。
我愛美麗的秋天!
秋天是一個五彩繽紛的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)。
果園里許多果子都成熟了。一個個桔子見到人們要來摘自己便咧開嘴笑了。蘋果、柿子也都成熟了，一陣秋風吹來蘋果、柿子搖來搖去，好像在玩捉迷藏呢!彎彎的香蕉葉成熟了，它黃黃的真是惹人喜愛呀!
樹林里許多落葉都飄落了下來。銀杏樹的葉子黃黃的像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。楓樹的葉子也陸陸續(xù)續(xù)得飄落了下來，飄啊飄啊，飄來了秋天的涼爽。松樹仍然保持著春天那樣的綠，楊樹、果樹的葉子都飄到了樹媽媽的腳下，它們都在準備過冬了。
田野里農民伯伯們都在忙著收割糧食呢!高粱好像喝醉了酒似的，臉非常的紅。稻子也成熟了，它們都被農民伯伯摘走了，心里甜得不得了。
我愛既美麗又可愛的秋天。
秋天是個瓜果飄香、天高云淡的金秋時節(jié)!
秋天像一位畫家，它描繪出了大自然的生機勃勃。果園里，樹上的香梨穿上了黃橙橙的衣裳，桔子、柿子你擠我碰，蘋果紅紅彤彤的，像小朋友的臉蛋，葡萄紫瑩瑩的，像一串串晶瑩剔透的寶石!田野里，金黃的稻子笑彎了腰，高粱舉起紅紅的火炬，油菜花漫山遍野，飽滿的大豆，金黃的玉米。讓人贊嘆不已!樹林里，楓葉的“頭發(fā)”變紅了，一陣微風吹過，葉子就凌空飛舞起來，像紅蝴蝶，像紅風箏，好美的楓葉呀!正像古詩里說的：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”瞧，調皮的銀杏葉弟弟又在“蹦極”了!公園里，菊花五彩繽紛，有紫紅的、淡黃、雪白的……千姿百態(tài)，有的像害羞的小姑娘躲在花壇里;有的像模特一樣挺拔、傲立。
秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給人們的是一首歡樂的歌!
我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的碩果累累，愛它的五彩繽紛。秋天令我陶醉。
秋天是個收獲的季節(jié)。果園豐收了!紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像小朋友們那一張張可愛的、紅紅的臉。黃澄澄的梨沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果農們樂的合不攏嘴，個個笑得下巴都要脫臼了!
菜園也豐收了，辣椒成熟了，紅紅的，讓人有種想大咬一口的欲望?？赡闱f別真咬，否則，會辣死你!
咦，那邊紅彤彤的是什么?噢，原來是西紅柿呀!西紅柿像一個個的小燈籠，汁分極多，咬一口甜到心底，而且是極有營養(yǎng)的。
田園也不例外，高粱都垂下它的腰，像要親吻大地。麥田里，麥穗兒粒粒飽滿，金黃金黃的。風一吹，麥浪滾滾，讓人心曠神怡。
花園里，五彩繽紛。玫瑰花依舊那么香，那么美，菊花金燦燦的，梔子花和茉莉花雪白雪白的，真美、真香。
秋天是美麗的，我愛秋天。
總分總結構篇十
老師們、同學們：
大家早上好。
一個半星期前，我們經歷了期中考試，一段俗話說“幾家歡喜幾家愁”的日子。
288個小時前，我們正坐在那安靜得連針掉在地上的聲音都能聽見的考場里。288個小時前，我們正閉氣凝神反反復復仔細審視著問卷。288個小時前，我們正奮筆疾書絞盡腦汁從卷子里搶到分數。而現在，一切都結束了，試卷早已由黑白雙色變?yōu)榱思t白黑三色，成績單和排名也已緊緊握在手里?，F在，都結束了么?不，現在，才是審視自我，再次前行的開始。
你是否是他們中的一員------在考場中心慌氣短、手心發(fā)熱冒汗，考前膜拜考神、靠后面如土灰?那么對你來說，考場心態(tài)就是最關鍵的問題。這種考試綜合癥一般源于底氣不足，或自信不夠，或壓力太大，或態(tài)度不正。那么，你不妨暫時忘記這是一場考試，比方說深呼吸，比方說放棄最后10分鐘無頭蒼蠅般的復習、去散散心，比方說在進考場之前哼哼喜歡的歌?？荚囍芭c考試之間，不要太念念不忘于自己的目標。畢竟目標一方面可能是前進的動力，但在關鍵時刻，卻有可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草。只有把握好現在，掌握好現在的心態(tài)，才能在可以預見的未來實現目標。
你是否是他們中的一員-------考前心潮澎湃，考時一頭霧水，考后恍然如夢?那么你的學習方法或學習心態(tài)一定出了問題。何不嘗試在下半學期，去問問老師問題，去有心地整理一下。在理科上多注意細節(jié)和歸納，在文科上多注意記背和整理。這句話雖然只有短短24個字，但它發(fā)散出去的枝節(jié)卻有千言萬語。從解決每一個問題，熟悉題型到糾錯，環(huán)環(huán)緊扣。要想擺脫考試時一問三不知的囧境，就要從今天的一點一滴開始。
你是否是他們中的一員------考試結束后竊喜，拿到卷子后卻發(fā)現分數與估計相去甚遠?那么，你肯定到現在還一直責怪著自己粗枝大葉的心。粗心這個問題，向來是最難克服的。但你可以做到的是，在平時就注意作業(yè)的質量，考試時調整自己緊張急躁的心情，安撫好慌亂的神經。如果在平時你就能做到降低出錯率，在考試時圈點勾畫樣樣齊全，那么只要相信自己，一定能取得理想的成績。
那么，你是否是他們中的一員-------沉著冷靜，膽大心細，靈活自信?那么恭喜你，你一定取得了非常不錯的成績。不過，在欣喜的同時，你也必須意識到，這勝利已經成為了過去式。你必須不斷不停地進步，才能迎接將來一次又一次的輝煌?，F在，你應該冷靜地回顧試卷，有那些題是因為粗心而失分，又有哪些是一時運氣撞大運得來的。將這些仔細地看清楚，你才能真正看清楚自己，也才能掌握更上一層樓的籌碼。
我們應該相信，最明媚最燦爛的，永遠在明天。所以，就算這次勝利了也不能掉以輕心，即使這次失敗了也不能一蹶不振。當然更不能抱著偶然僥幸的態(tài)度，面對接下去的學習與考試。因為這個世界上沒有偶然，有的只是必然。
那么，就讓我們用一種清楚的目光來審視昨天，用一種積極的心態(tài)去做好今天，憑一種美好的動力去沖刺明天吧。
總分總結構篇十一
自從來到爺爺家中，我就無時不投入到家前田園的栽培中，我與這些植物結下了深深的情感與濃濃的真情。最讓我忘不了的便是那棵幼小的樹苗。
這棵樹苗，自打我來到這時就已經開始生長，現在已經長成一棵挺拔的小樹了。可不管是我還是它，都忘不了那個暴風雨夜晚。那個晚上，我在樓上看著書，這時窗外便下起了傾盆大雨，房頂一直滴滴地響，窗外的風也一直呼呼地吹。這時我第一個想起的就是小樹，我透過窗子向外看，只見小樹正在風中飄搖，這時，我不管三七二十一，立刻跑下樓，跑進暴風雨中，將小樹和花盆抱進來，才松了一口氣。啊，小樹，你可記得這段時光??！
小樹與我經歷過的風雨讓我難忘，那些嗡嗡鳴叫的蜜蜂也讓我記憶猶新。
啊，難忘這美麗的花兒，難忘這挺拔的樹苗，難忘這親切的蜜蜂，難忘這記憶深刻的院子，難忘這令人向往的“田野”時光！
總分總結構篇十二
葉子挨挨擠擠的，像一個個紅紅的小桃子，紫丁香在這些小桃子之間露出了頭。有的才露出兩三朵小花兒，有的花瓣兒全展開了，綻開了笑臉，有的還是含苞未放，看起來像一根根玉米棒子。這么多的丁香花，一朵有一朵的姿勢，看起來真像一幅活的畫?。?BR> 太陽花有三種顏色：紅色、白色和。
黃色。她們的花瓣十分奇特，都是一層包著一層。她們的莖雖然很小，比纖維還小，簡直讓人看不見。而她們的根卻十分多，每一根都緊緊相連，每時每刻都牢牢地抓住泥土。太陽花非常好養(yǎng)，她不需要像玫瑰花那樣天天給施肥，也未放，看起來像一根根玉米棒子。
這么多的丁香花，一朵有一朵的姿勢，
看起來真像一幅活的畫??！
太陽花有三種顏色：紅色、白色和黃色。她們的花瓣十分奇特，都是一層包著一層。她們的莖雖然很小，比纖維還小，簡直讓人看不見。而她們的`根卻十分多，每一根都緊緊相連，每時每刻都牢牢地抓住泥土。太陽花非常好養(yǎng)，她不需要像玫瑰花那樣天天給施肥，也不需要像月季花那樣精心護理，每天給她一盆水就足夠了。
小姑娘學跳舞，擺動著那潔白的連開衣裙。遠遠看上去，一棵梅花就像一個堅守在寒風中的衛(wèi)士，傲然挺立在風霜中。
總分總結構篇十三
近年以來，啟光集團三廠全體成員在集團董事會的堅強領導下，在制造業(yè)管理中心的監(jiān)督及關心指導下，堅持集團公司的發(fā)展理念，不斷提高全體員工的思想素質水平，關于鋼結構有限公司工作總結范文，以下有幾篇供您參考!
?鋼結構防火涂料等子分部工程不在監(jiān)理合同范圍內)， 項目 監(jiān)理機構依據建設單位委托監(jiān)理合同及工程的設計文件、 施工合同及國家法律、 法規(guī)及施工標準及施工驗收規(guī)范進行工程監(jiān)理。
根據本工程的結構特點及工程結構的復雜程度以及工程的重要性， 項目 監(jiān)理機構采用了直線職能制監(jiān)理機構組織形式。
由總監(jiān)理工 程師直線組織指揮,本工程共安排了三位專業(yè)監(jiān)理人員， 一位鋼構監(jiān)理工程師， 一位土建監(jiān)理工程師， 一位監(jiān)理員。
在總監(jiān)理工程師的領導及指導下， 負責本工程信息的收集、 傳遞、 加工、 整理、 分發(fā)的工作， 并配備了電腦、 打印機各一臺。
為了便于控制工程質量， 針對本工程的特點， 項目 監(jiān)理部配備了回彈儀、
?檢測錘及測量儀器等檢測工具， 由項目 監(jiān)理部專業(yè)監(jiān)理工程師及監(jiān)理員在日 常針對工程工序質量巡視、 檢查、 平行檢驗中使用。
二、 監(jiān)理合同履行情況 在監(jiān)理合同履行的過程中,針對本工程在施工過程中質量、 進度方面出現的偏差問題， 項目 監(jiān)理部為了保證三大控制目 標不變， 在做好信息管理工作的同時，針對工程出現問題的特點及時調整監(jiān)理目 標控制措施， 并及時與業(yè)主及施工單位進行溝通做好協(xié)調工作。
在工程施工階段的監(jiān)理工作中項目 監(jiān)理部采取切實有效的組織措施及方法，
對工程質量及進度的目 標進行控制,主要采用專題會議措施、 階段性監(jiān)理工作總結措施、 現場調查法、 全過程全方位跟蹤監(jiān)督管理法等措施和方法對工程進行監(jiān)理， 保證了工程合同的切實有效履行。
本工程的投資控制工作由業(yè)主自 行控制;本工程的工期出現延期現象,實際工期比合同約定工期延長 4 個月 。
三、 監(jiān)理工作成效: 自從我單位承擔本工程施工階段的監(jiān)理工作以來， 我們謹守監(jiān)理工作職業(yè)道德， 以科學、 公正、 獨立有序的工作風貌， 嚴謹認真的 工作態(tài)度開展監(jiān)理工作。
在本工程監(jiān)理工作開展以后， 項目 監(jiān)理部會同新?lián)P子造船有限公司的工程質量管理科嚴抓工程質量， 針對本工程質量的關鍵部位、關鍵工序主要采取專人專崗的措施進行工程質量的監(jiān)督管理。
在工程監(jiān)理工作開展的過程中， 項目 監(jiān)理部積極主動的與業(yè)主、
?施工單位進行溝通協(xié)商，針對施工過程中存在的質量問題項目 監(jiān)理部相繼采用了組織措施、 經濟措施、 技術措施等措施及方法， 強抓工程質量， 在確保工程質量的前提下嚴抓工程的施工進度。
的質量進行取樣復檢工作。
項目 監(jiān)理部在對鋼構加工制作抽檢工作中發(fā)現的質量問題，現場督促施工總包單位完善質檢體系并加強對分包單位的施工質量管理工作，并要求總包單位的質檢員在現場跟蹤監(jiān)督分包單位對于存在的質量問題整改的過程和結果。
對于進入施工現場鋼構件的質量檢查驗收工作， 由項目 監(jiān)理部會同現場的業(yè)主代表及施工單位的鋼構質檢員共同檢查驗收，對于在檢查中發(fā)現的不符合質量要求的鋼構件，經項目 監(jiān)理部與業(yè)主代表進行溝通協(xié)商并根據工程的實際情況，同意施工單位在施工現場進行整改施工。
對整改施工的結果進行檢查驗收。
針對鋼構件在加工制作、 安裝施工過程中質量及進度等方面存在的問題， 項目 監(jiān)理部及建設單位的工程質量科分別采取口頭通知、書面通知以及專題會議等形式要求施工單位限期整改，并按監(jiān)理程序報驗。
通過以上的方法及措施保證了工程的質量及工程的安全使用，13 年 5 月 14 日 在業(yè)主的主持下成功的進行了行車試驗。
四、 施工過程中出現的質量問題及其處理情況和建議: 1、 主體結構的質量情況 (1)、 廠房部分主體結構的鋼結構由柱、 桁車梁、 屋架及支撐體系、 圍護結構組成， 外墻為多孔砌體和采鋼板組成;分包單位在鋼結構的制作過程中， 建設單位派人員到廠家駐廠監(jiān)造(宜興賽特鋼構公司)檢查工程施工質量， 項目 監(jiān)理部不定期的派員到廠家進行工程質量的抽查工作， 針對鋼構件在拋丸除銹、 焊接、 組裝、 預拼裝和涂裝施工過程中存在的質量問題都提出了一些整改要求，整改結果在監(jiān)理人員及業(yè)主人員的共同檢查驗收下基本符合要求;在現場安裝時監(jiān)理人員跟蹤旁站檢查了鋼管柱吊裝、 梯形屋架吊裝、 行車梁安裝、 高強螺栓連接等施工工藝的過程。
項目 監(jiān)理部在針對鋼構安裝施工過程中出現的質量問題，主要采用旁站監(jiān)理的工作方法在現場督促施工單位針對不符合要求的項目 進行整改，針對整改的結果由項目 監(jiān)理部及業(yè)主代表共同進行檢查驗收。
(2)、 鋼結構主體在安裝施工中主要存在安裝尺寸的偏差超出驗 收規(guī)范要求以及鋼管柱砼存在疑似空鼓的現象。
針對以上問題項目 監(jiān)理部的專業(yè)監(jiān)理人員對存在安裝偏差的部位進行
逐一進行測量并對鋼管柱砼存在疑似空鼓的部位做出明確標識，并要求施工隊單位對鋼管柱進行鉆孔檢查，項目 監(jiān)理部將以上問題的檢查結果及時向業(yè)主反映。
計技術處理方案。
問題的整改結果進行全面的檢查驗收，檢查驗收的結果符合設計要求。
13 年 5 月 14 日 新?lián)P子造船廠工程質量科針對工程的質量進行了行車運行試驗,試驗結果正常符合設計要求。
(3)、 鋼管柱砼強度等級:鋼管柱內的砼強度等級原設計為 c40，后業(yè)主指示變更為 c50，根據試塊強度評定，其評定結果均符合要求。
通過對主體結構分部工程的檢查和工序驗收， 施工單位自評合格， 監(jiān)理單位驗收符合設計文件及驗收標準的要求。
通協(xié)商并根據工程的實際情況，同意施工單位在施工現場進行整改施工。
針對存在質量問題的鋼構件，在整改施工過程中，項目監(jiān)理部主要采用
旁站監(jiān)理的工作方法加強對工程工序質量的監(jiān)督管理工作,并要求施工單位嚴格按照監(jiān)理程序進行報驗，由專業(yè)監(jiān)理人員及業(yè)主代表對整改施工的結果進行檢查驗收。
針對鋼構件在加工制作、安裝施工過程中質量及進度等方面存在的問
題，項目監(jiān)理部及建設單位的工程質量科分別采取口頭通知、書面通知以及專題會議等形式要求施工單位限期整改，并按監(jiān)理程序報驗。
通過以上的方法及措施保證了工程的質量及工程的安全使用，xx年5月14日在業(yè)主的主持下成功的進行了行車試驗。
五、施工過程中出現的質量問題及其處理情況和建議:
1、地基基礎工程質量情況
本工程的管樁為phc-ab500(100)-28a、phc-ab500(100)-19a，生產廠家為江蘇無錫蕩口管樁有限公司。
樁長為28米的共818根，樁長為19米的為176根,樁進場時有出廠合格證和質量證明書，樁基施工時有靜壓樁施工記錄，各工序按監(jiān)理驗收程序進行了報驗，樁基施工完畢按設計及業(yè)主的要求做了小應變和樁基靜載試驗。
(1)、在進行樁基小應變檢測中根據檢測結果其中892#、886#樁存在輕微缺陷為2類樁、922#樁為3類樁，其余樁的檢測結果均合格。
土方開挖后監(jiān)理人員在檢查中發(fā)現c/2-13軸共計11根樁出現了樁位偏
差超過驗收規(guī)范要求的現象同時存在高樁現象。
項目監(jiān)理部針對以上問題通知施工單位在嚴格、認真調查的基礎
上出具質量事故調查報告并報項目監(jiān)理部進行審核，同時項目監(jiān)理部針對此問題及時的開展現場調查研究工作收集相關資料并將調查結果上報現場的業(yè)主代表。
項目監(jiān)理部針對此問題的調查結果及時的與現場的業(yè)主代表、施工單位項目經理部進行溝通，業(yè)主要求施工總包單位與設計院聯(lián)系，由設計人員到現場進行調研并由設計院出具技術處理方案進行整改施工。
項目監(jiān)理部針對整改施工的過程進行旁站監(jiān)理,針對整改施工的結果由項目監(jiān)理部及現場業(yè)主代表共同檢查驗收符合設計及驗收規(guī)范的要求。
(2)、砼強度等級:墊層為c10、樁砼為c60、管樁填芯為c40，其余為c30，根據試塊強度評定，其評定結果均符合要求;通過對基礎結構分部工程的檢查和工序驗收，施工單位自評合格，監(jiān)理單位驗收合格。
2、主體結構的質量情況
等施工工藝的過程。
項目監(jiān)理部在針對鋼構安裝施工過程中出現的質量問題，主要采用旁站監(jiān)理的工作方法在現場督促施工單位針對不符合要求的`項目進行整改，針對整改的結果由項目監(jiān)理部及業(yè)主代表共同進行檢查驗收。
年以來，啟光集團三廠全體成員在集團董事會的堅強領導下，在制造
業(yè)管理中心的監(jiān)督及關心指導下，堅持集團公司的發(fā)展理念，不
一、各項目標任務完成情況
鋼結構有限公司工作總結范文。
二、成本控制:1、耗材類集團要求:185元/噸，三廠1-11月份耗材類平均控制在:207元/噸，2、機電類集團要求:29元/噸，三廠1-11月份機電類平均控制在:19元/噸，3、勞保辦公類集團要求:6元/噸，三廠1-11月份勞保辦公類平均控制在:6元/噸，4、氣體類集團要求:64元/噸，三廠1-11月份氣體類平均控制在:64元/噸。
總分總結構篇十四
11、假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
2、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來到這里，讓他們有個新家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創(chuàng)造更多的資源，我們就可以住上環(huán)保的木房子，遠離沒有生機的、冰冷的水泥屋。
3、假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開遍人生的旅途。
4、假如所有的小河都干涸了，往常那清澈見底、歡暢流動的小河里，只剩下幾條蹦蹦跳跳，已經被曬的沒了水分的小魚和許許多多魚、蝦的尸體，多的數不勝數。那些剩下的小魚小蝦痛苦的呼吸著，拼命地做著生命最后的掙扎。
5、可是沒有假如，有的，只是現在?；钤凇凹偃纭敝胁荒茏园?，不能說這不是一種墮落。沉醉于幻想的滿足中，時間長了，竟會真的以為自己有多少了不起一般。假如那次我能夠開口，假如地震了，我要把學校都救出去，假如我以前一直用全力學習。
6、假如所有的小河都干涸了，地球上將看不到一點點的綠色，更別說花兒身上那五彩繽紛的顏色了！樹木枯死了，葉子全部掉落了下來，有些甚至抓住樹干，向上一握，就可以把這棵樹連根拔起，小草枯黃了，死掉了，有些地方甚至連枯草的影子也看不見；什么梅花呀、菊花呀、桃花呀……全都看不見了，土地變成了沙漠。
7、假如我是春雨，我將滋潤萬物；假如我是大海，我將容納百川；假如我是陽光，我將普照大地。
8、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。
9、假如昨日重現，我們能否彌補今天所有的遺憾。
10、假如我會變，我想變成一棵蘋果樹，默默地吸收土壤里的營養(yǎng)，光合太陽的能量，結出又大又甜的蘋果?？诟缮嘣锏娜藗?，吃了這些蘋果，就像一股甘泉流入他們的心田，他們的皮膚會變得水嫩而富有光澤。到那時，人們會豎起大拇指夸獎我結的果子是“回春圣果”。
11、假如微笑是春風，我要讓微笑的春風吹拂每一個人的心田；假如微笑是陽光，我要讓微笑的陽光撒滿生活的每一個角落。
12、假如我平時認真一點，我現在就不用熬夜了，假如我細心聽老師的講解，我現在就不會在這里撓頭了！
13、假如所有的小河都干涸了，世界將是一個死氣沉沉的世界，一個荒涼的世界，一個死亡之海！為了這一切假如不變成現實，讓我們從現在做起，一起保護環(huán)境，保護水資源。保護地球，就是保護自己，大家一起行動吧！
14、假如我會變，我想變成一只可愛的小鳥。那時我就會像小鳥一樣展開翅膀，在藍天上、白云間自由自在地飛翔。我會飛過千山萬水，欣賞氣勢磅礴的群山；看那波濤洶涌的大海。幸運的我，也許會看到神秘的海市蜃樓呢！當然，我最想做的是吃掉害蟲，幫人類做好事。
15、假如我會變，我會讓嚴寒的冬天變成曖氣融融、百花齊放的春天，把酷熱的夏天變成涼爽宜人、果實累累，充滿豐收景象的秋天。
16、假如我有七十二變，我要變成一把大傘，讓人們乘涼、躲雨。
17、假如我有七十二變，我要變成一把座椅，讓累了的人們，坐下來休息一下。
18、假如我有七十二變，我要變成一個太陽，永遠照耀大地，讓這個溫馨、團結的世界變得永沒有黑暗。
19、假如我有七十二變，我要變成老師，培養(yǎng)學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。
20、假如我會變，我想在炎熱的天氣里變無數的電風扇和遮陽傘，給人們涼爽，變很多冰激凌，讓人們解渴。在寒冷的天氣里，變無數的能和人們如影隨行的空調，讓人們感到溫曖，變很多保曖手套，讓小朋友們戴上它盡情地玩耍。
21、假如夜空是大海，星星是浪花，那一彎新月便是一葉扁舟，載著你我遨游太空。
22、假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
21、假如我有一雙翅膀，我要飛向蔚藍的天空；廣闊的大地；童話的世界。去尋找我的童年，我的快樂，說出孩子們的心聲……我要為貧困山區(qū)的孩子傳播知識的種子；我要為身體殘疾的孩子送去精神上的種子；我要為不快樂的孩子送去快樂的種子；我要為自卑的孩子送去信心的種子；我要為寂寞的孩子送去熱鬧的種子……總之，哪里需要我，哪里就有我。
2、假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的老百姓畫一座金山，讓老百姓過上幸福的日子。假如我有一枝馬良的神筆，我要為汶川人民畫很多很多房子，為他們遮風擋雨，從此不再受凍，人人都有一個溫暖的家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多設備齊全的學校，讓貧困山區(qū)的小朋友們都能上學學習，和我們一樣享受學習的快樂。假如我有一枝馬良的神筆，我要為北極和南極畫一座大冰庫，讓雪不再融化，海水不再抬升，我們的家園不被破壞。
3、如果我有一雙翅膀，我會想當一位美麗的天使，我將懶洋洋的躺在云上，看著來來往往的人群，悄悄的給他們些祝福。
4、如果我有一雙翅膀，我會在蔚藍的天空飛翔，蔥郁的森林，翡翠似的山坡，彎彎曲曲的小河，從我眼角下掠過，一切煩惱將隨著拂面的風離去。
5、假如我有一只神筆，我會畫出不要錢的大商店，里面的東西應有盡有。讓老百姓們無憂無慮的生活在這個世界上。
6、假如我有一支馬良的神筆，我會畫一片不受污染的藍天，讓我們有潔凈的空氣。
7、假如我有一只神筆，我會畫出高大的樓房，有的家只有60多平方米，就連來個客人，也沒有坐的地方。讓他們搬進大房子里去，這樣就不會為來客人而擔憂了！
8、假如我有一只神筆，我會發(fā)明一種藥，現在：有的人容易生病，比如血癌啊、肝癌啊、非典啊，只要他們吃了我發(fā)明的這種藥，就會立刻好起來。讓這些疾病從此消失在這個世界上！
9、假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
10、假如我有七十二變，我要變成老師，培養(yǎng)學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。
11、假如我有七十二變，我要變成一名科學家，我會研制一種儀器，他能提前預測準確的時間和災難發(fā)生的位置，并向人們發(fā)出警報，讓受傷的人降到最低。
12、假如我有七十二變，我要變成一把大傘，讓人們乘涼、躲雨。
13、假如我有七十二變，我要研制一種機器，讓災難現場在一瞬間恢復原樣，讓遇難的人民全部復活，減少國家的損失。
14、假如我有七十二變，我要變成一碗香噴噴的食物和水，讓災區(qū)群眾食用、喝。
15、假如我有七十二變，我要變成一間間的房子讓受災的群眾住在這里，不會冷也不會熱，把這里當成自己的家。
16、假如我有一雙翅膀，我要飛向藍天，看看那美麗的世界；假如我有一朵七色花，我要奔走世界，幫助那些有困難的人們。
17、假如我有一雙翅膀，我會到拉薩去看一看依山而建的布達拉宮金色的屋頂。假如我有一雙翅膀，我會飛到西湖，看一看湖心的三個小島--小瀛洲、湖心亭、阮公墩。假如我有一雙翅膀，我會飛到香港浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，在金色的沙灘上走一走。假如我有一雙翅膀，我會飛到青島，看一看驚濤拍岸的情景。假如我有一雙翅膀，我會飛到寒山腳下看一看比春天花還紅的楓葉。假如我有一雙翅膀，我會飛到北大倉，看一看熱鬧非凡的原野。假如我有一雙翅膀，我會飛到棗莊，看一看聞名中外的石榴園。假如我有一雙翅膀，我會飛到哈爾濱，看一看太陽島上的冰雕。假如我有一雙翅膀，我會飛到濟南，看一看舉世聞名的趵突泉。假如我有一雙翅膀，我會飛到昆明，看一看著名的世博園。假如我有一雙翅膀，我會飛到重慶，看一看那里的長江三峽。
18、假如我有一雙翅膀，我要環(huán)游全世界；假如我有一對魚鰭，我要探索海底世界。
19、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來到這里，讓他們有個新家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創(chuàng)造更多的資源，我們就可以住上環(huán)保的木房子，遠離沒有生機的、冰冷的水泥屋。
20、假如我有七十二變，我要變成宇航員，我要探索太空的奧秘，為中國的航天事業(yè)做出大貢獻，讓人民了解太空的奧秘，知道更多的太空的知識。
21、假如我有一只神筆，我會畫出青山綠水、綠樹紅花，讓我們呼吸的空氣是新鮮的。如果，我們呼吸的空氣不衛(wèi)生，這樣就會造成很大的傷害。
22、假如我有七十二變，我要變成一把座椅，讓累了的人們，坐下來休息一下。
23、假如我有一只神筆，我會幫助那些特困區(qū)的孩子們。我會畫出一棟棟漂亮的學校，里面書盡情的讓他們看個痛快。讓他們在快樂的中學習，讓他們吃好、穿好、睡好，不讓他們受一丁點委屈！
24、假如我有七十二變，我要變成一個太陽，永遠照耀大地，讓這個溫馨、團結的世界變得永沒有黑暗。
25、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫很多很多的小鳥，為自閉癥的孩子們歌唱，讓他們和我們成為好朋友，像我們一樣到學校讀書，有很多同學一起玩。
總分總結構篇十五
總分總結構是作文結構的一種重要的作文方式，這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。
總：點明主題，引發(fā)下文，注意關鍵詞的運用。
分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。
一層。
二層。
三層。
總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。
總分總結構寫作的文章，關鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結構：
一、并列式結構的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。
二、連貫式結構的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內的不同事情等。
三、遞進式結構的分說：彼此之間意思一層比一層推進，表示出從較低層次向較高層次的遞進，常用于議論文。
四、對比式結構的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。
不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。
這種結構可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內多側面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現主題。寫景例文一：
感受自然。
俞文婷。
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌?？上也皇侵x靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭的暴風雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經的里程，奔向返樸歸真的海。
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡評】。
本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結構方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結構就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現自己的美麗，人的一生不也應奮斗、進取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。
寫景例文二：
感受自然。
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
寫事例文一：
哦，生活。
——記初中生活片斷。
星移物轉，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。
在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。
1988年3月18日。
今天下午，老師出了一道數學思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上?！板浂簧幔鹗社U”，寫在書皮上的八個醒目大字出現在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關都不能攻克？我責問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。
1989年6月3日。
我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風雨進了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學習?！薄班?，今天我們又學習了《一元二次方程根與系數的關系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”
雨繼續(xù)下著，風仍然刮著，我的心猶如風雨中的水面總是難以平靜。誰說同學之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。
總分總結構篇十六
工程名稱：津南區(qū)大韓莊聯(lián)合小學建設地點：津南區(qū)大韓莊。
1、本網架結構投影面積804平方米，采用螺栓球節(jié)點形式，正方四角錐體系，周圍梁上弦支。
2、結構按重要性分類，本工程安全等級為二級。設計基準期為50年，主體結構設計使用年限50年。
按簽合同約定，我公司進行了以下工作：
1、對鋼結構測量控制網進行復測、確認。
2、審查了網架項目部主要管理人員、技術人員資質；分包單位資質。
3、審查了施工方上報的施工組織設計及鋼結構滑移方案、吊裝方案，并督促其按方案嚴格執(zhí)行。
4、審查了施工方上報的質量保證體系、技術保證措施，安全管理措施。
5、主持了與工程建設有關協(xié)作單位的組織協(xié)調工作，重要協(xié)調事項均向業(yè)主報告。
6、審查施工方用于本工程所有機械設備儀器的性能及檢測報告。
7、報經業(yè)主同意、批準開工報告。
8、協(xié)調業(yè)主組織工程圖紙會審、技術交底，主持工地建設例會及方案論證會。
9、審查施工方上報的總體計劃，實施計劃及修正計劃，檢查監(jiān)督工程施工進度，審查工程實際完工情況。
10、對已完成的質量合格的工程進行準確計量。
11、在工程承包合同約定、工程價格范圍內，審核工程付款證書以及竣工決算。
12、檢查施工方現場安全文明情況。
13、審查施工方的竣工驗收報告、竣工驗收資料；協(xié)助業(yè)主組織竣工驗收并審查施工方竣工文件。
14、審查第三方檢驗單位資質及檢驗人員上崗證書。
15、按時向業(yè)主報送監(jiān)理大綱、監(jiān)理細則，旁站監(jiān)理細則，監(jiān)理周、月報、監(jiān)理年報及工作總結。
器進場檢驗，人員資質審查到各榀桁架、埋件的安裝定位等均嚴格按國家規(guī)范標準跟蹤檢查、過程復查；從而為鋼結構順利安裝創(chuàng)造了有利條件。
2、本場館鋼結構廠內監(jiān)造是確?，F場能否順利施工的關鍵，我部根據工程實際進展與廠內制作實際準備情況先后三次派專業(yè)工程師進廠駐廠監(jiān)理，履行監(jiān)理職責和義務，具體廠內監(jiān)造內容如下：
施工圖紙深化設計及材料采購。鋼結構屋蓋制作。
與土建相關的支座、錨固件及預埋件的制作。
3、為確?，F在安裝工程質量：我部制定了總體監(jiān)控原則：強化預控質量第一、嚴謹監(jiān)理、程序控制。
在方案審查過程中，盡可能地對可能出現問題的部位；要求施工方仔細研究；詳細補全；網架焊接、緊固連接質量控制措施以及施工方項目管理體系中專職質檢員的配備等提出監(jiān)理要求；鋼結構屋蓋施工組織設計中對其滑移兩側同步控制；拱桁架預應力張拉變形控制；應力控制；油漆施工專項方案中：安全防護措施的落實以及防火漆施涂質量控制等都提出了針對性的意見，嚴格要求施工方在作好預案及措施工前提下，方能施工，從而大大減少現場返工和影響質量問題的'發(fā)生。
施工過程中，堅持按監(jiān)理旁站大綱要求巡檢及關鍵部位旁站；發(fā)現有未預控到的問題發(fā)生，及時采取有效合理措施處理由于對現場每榀桁架施工監(jiān)測數據的及時掌握；經過多次專家論證后，拿出了統(tǒng)一方案；即每榀拱桁架預應力張拉前應待后榀拱桁架就位、定位后進行；從而保證了拱桁架施工質量滿足設計要求。
需解決問題及時召開“專題例會”；使監(jiān)理指令落實快、效果好。
堅持作好各專業(yè)接口的銜接部分協(xié)調工作，杜絕扯皮、推諉現象發(fā)生；完后組織了如下協(xié)調交接手續(xù)。
嚴把工序驗收關、從嚴監(jiān)理是確保主、附館鋼結構質量最終能滿足設計及業(yè)主使用功能的關鍵：
要把好鋼結構制作、安裝整體質量，各分項工序驗收是基礎；在認真熟悉設計圖紙，國家規(guī)范及監(jiān)理規(guī)范前提下，在施工方三檢制度落實實處，并驗收合格基礎上監(jiān)理部專業(yè)工程師嚴格按江蘇省質量驗收有關表格及內容，對主控項目各項，逐一核對檢查；漏項、缺項決不放過；保證國家強制性規(guī)范得以具體貫徹落實；同時，對一般項目中各項數據現場按相關比例抽查，嚴格控制超標范圍及數量。真正做到了上道工序未經檢查合格禁止進入下道工序的規(guī)范要求。
4、進度控制：為滿足業(yè)主及本場館總體目標計劃，我部根據現場施工實際情況制定了“認真形勢，明確目標，制定措施，狠抓落實”十六字工作方針。
在整個項目施工過程中，總目標是關鍵必須千方百計確保實現，在保證質量、安全前。
提下，狠抓計劃工期各關鍵節(jié)點的落實；在審查季度、月度及周計劃時應強調計劃的可行性及嚴肅性，監(jiān)理應在巡視過程中檢查周計劃落實情況，應根據施工計劃編制監(jiān)理監(jiān)控目標；在材料，人力、機械等方面檢查計劃存在的風險以及實際有效完成情況；發(fā)現問題，及時督促施工方分析滯后原因拿出針對性措施；在計劃控制的同時，質量是生命、安全是保障，監(jiān)理部應作重在方案預控；施工方進場人員資質審查，質保體系審查及進場后圖紙會審技術交底，原材材質進場把關等方面加強控制，推行樣板制；施工中嚴格按“三控、二管、一協(xié)調”原則來監(jiān)督現場施工；總之，奧體游泳館鋼結構工程在建設單位、市質量監(jiān)督站關懷下，在省設計院、施工單位密切配合下，我部順利完成了鋼結構工程的施工監(jiān)理工作，工程施工質量符合設計要求，滿足業(yè)主使用功能需要。
總分總結構篇十七
并列結構是構段形式中最簡單的結構，一般的文章構段不停留在這種簡單的模式上，常常以總分式、分總式、總分總式形式構段。這一節(jié)，重點來研究如何寫好前“總”，將構段模式由并列模式向總分模式轉化。
要想完成這部分寫作，首先要弄懂段落前面的“總”寫句的內容和作用。
一、前“總”的內容與作用。
例如:魯迅的《藤野先生》中的兩段——。
（1）中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?BR> （2）到別的地方去看看，如何呢？我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。
第（2）段采用的是總分式來構段的。第一句話就是前面的“總”，采用的是省略形式，完整的句子應該是“在東京如此，到別的地方看看如何呢？”。前面這句總寫，在結構上起承上啟下的過渡作用，將上文寫東京和本段寫仙臺等其他地方的內容連接起來；在內容上，完成了——由東京留學生的表現向仙臺留學生的表現轉化。
2.整體概括段落的表象內容，充當中心句，在結構上總領全段。
例如：
牡丹花開了。白的、紅的、粉的，一夜之間擠滿了古城的每一個角落，那亮麗的花色，純如雪，艷如火，嬌如霞，為沉睡的西安換上了節(jié)日的盛裝，讓一覺醒來的游客驚艷得瞪圓了眼睛，長大了嘴巴。行走在鋪滿青石板的巷弄里，到處是甜甜的風，甜甜的空氣，那種沁人心脾的感覺，時濃時淡，若有若無，一忽兒近切得就在身邊，一忽兒又遙遠得仿佛在天際，每走一步，都仿佛踩踏著氤氳的夢幻，呼吸著空靈的詩情。來自遠方的游客，開始找不到拍照的地方——這里美不勝收，那里也光彩奪目，方寸之間，便有著無數次的難以取舍，游樂半日，竟然沒有走出一個小小的花園。
段落第一句，總體概括了本段書寫的景物，但僅僅停留在事物表面，沒有深入到事物的本質特點，也沒有揭示作者寫景要表表達的思想感情。
3.分層概括段落的表象內容，充當中心句，在結構上總領全段。
例如：
到西安看牡丹，躲不過的是花色、花香與花戀。（1）白的、紅的、粉的，一夜之間擠滿了古城的每一個角落，那亮麗的花色，純如雪，艷如火，嬌如霞，為沉睡的西安換上了節(jié)日的盛裝，讓一覺醒來的游客驚艷得瞪圓了眼睛，長大了嘴巴。行走在鋪滿青石板的巷弄里，到處是甜甜的風，甜甜的空氣，那種沁人心脾的感覺，時濃時淡，若有若無，一忽兒近切得就在身邊，一忽兒又遙遠得仿佛在天際，每走一步，都仿佛踩踏著氤氳的夢幻，呼吸著空靈的詩情。來自遠方的游客，開始找不到拍照的地方——這里美不勝收，那里也光彩奪目，方寸之間，便有著無數次的難以取舍，游樂半日，竟然沒有走出一個小小的花園。
開頭的總寫句，分別概括了下面三個層次的表面內容，總領全段：“花色”與（1）相對應；“花香”與（2）相對應；“花戀”與（3）相對應。
4.概括段落要表現人物或景物的本質特點，充當中心句，在結構上總領全段。
例如：
古城牡丹綻放時節(jié)，那才叫迷人。白的、紅的、粉的，一夜之間擠滿了古城的每一個角落，那亮麗的花色，純如雪，艷如火，嬌如霞，為沉睡的西安換上了節(jié)日的盛裝，讓一覺醒來的游客驚艷得瞪圓了眼睛，長大了嘴巴。行走在鋪滿青石板的巷弄里，到處是甜甜的風，甜甜的空氣，那種沁人心脾的感覺，時濃時淡，若有若無，一忽兒近切得就在身邊，一忽兒又遙遠得仿佛在天際，每走一步，都仿佛踩踏著氤氳的夢幻，呼吸著空靈的詩情。來自遠方的游客，開始找不到拍照的地方——這里美不勝收，那里也光彩奪目，方寸之間，便有著無數次的難以取舍，游樂半日，竟然沒有走出一個小小的花園。
段落第一句話，揭示了景物的本質特點——迷人，全段文字圍繞“迷人”來表現，充當本段的中心句，在內容上概括本段內容的本質，在結構上總領全段。
又如：
周莊的美，美在一分質樸。坐在輕搖輕擺的船中，沿著曲曲折折的水汊，從容自在的游著，低頭觀水、抬頭看粉墻、看青瓦、看百年老屋屋頂長出的瓦松、看橋頭光滑石頭上滴水而成的水凼。走在周莊鋪滿古老青石的小街上，像是穿行在歷史的隧道中，每一步都是那樣的凝重，青石被磨得發(fā)亮，那么的光滑玉潤。周莊的石是中國古老文化的一部分，那是歲月沉淀積累成的沉穩(wěn)。橋頭，白發(fā)老人衣著粗麻布衣，釋然的搖著手中的蒲扇，悠然古樸-——印象中，周莊是一位質樸的老人。
段落開頭的第一句話，從本質上概括了下文要寫的景物特點——質樸。
5.揭示作者寫作要表達的思想感情。
例如：有一位小作者在《我的家鄉(xiāng)》一文的第四自然段是這樣寫的：
例如:。
在兒時的記憶里，爸爸是一座山。爸爸身材高大、魁梧，我九歲的時候，站著還沒有他坐著高。爸爸經常沉默著，臉上掛著一種不怒而威的神情，我弄不懂在他那莊嚴的外表下，到底蘊藏著什么，也琢磨不出他的內心世界到底在想些什么，也因此心存三分敬畏，七分恐懼。每到有災難降臨，媽媽愁眉不展的時候，爸爸總是扔下一句話：“別怕，兵來將擋，水來土屯，沒有過不去的坎！你不用管了，這件事我來處理！”接著便毅然出門。那些難心事到底是怎么擺平的，我不知道，但事發(fā)沒幾天，媽媽的臉上便綻開了笑容，很顯然，爸爸已經把那些鬧心事徹底解決了。
這一段開頭的總寫句，高度概括了爸爸給自己兒時的整體感受，運用比喻句，將爸爸比作“山”，以整體感受總領全段。而下面的寫作內容，也圍繞著這種“山”的感受來寫——不言、少言、高大、深沉、有力。
二、前“總”的寫法。
（一）過渡開頭。
1.時間轉換法：告別了懵懂的童年，時光的列車駛進了少年的驛站；時光荏苒，日歷一不留神就翻到了九十年代；不知不覺，我就從小學時代邁進了初中的門檻；歲月如白馬過隙，一瞬間，紅顏已成白發(fā)。
2.空間轉換法：走出校門，我步入了一座陌生的城市；告別了十八盤，我們一行人來到了日觀峰；不知不覺大家已經遠離的黃洋界，來到了大渡河邊；熟悉的故鄉(xiāng)被遠遠地拋在了身后，一覺醒來，青城山已經近在咫尺。從成都登機，轉眼我們就來到了北京，駐足于長城腳下。
3.時空轉換法：經過三個多小時的攀登，我們的雙腳已踏上了泰山之巔；三年的煉獄生涯，把我悄然推上了全國相聲大賽的pk平臺。走過六年的懵懂，我跨進了初衷的校園。就這樣通了三年的信，我毅然地去了那個陌生的村莊。
4.描繪對象轉化法：與李白道別，我又敲響了杜甫的門扉；這位偉大的母親，讓我們淚濕衣衫，而另一位平凡的母親，更是讓我們肝腸寸斷；當一位農民，用他的鋤頭書寫大愛無疆的時候，在遙遠的大西北，一個乞丐的壯舉，同樣讓我們的內心承受著無法承受的震撼！雷鋒走了，焦裕祿來！
5、思想感情轉化法:我們的戰(zhàn)士，對敵人是那樣地恨，而對朝鮮人民是那樣的愛，從滿著國際主義深情；一個偉大人物的奉獻精神感動著十三億中國人，一個平凡交通警察的責任心同樣會讓炎黃子孫動容；如果說他對家的熱愛已足以樹立他的形象，那么他對人民的赤誠就是對他靈魂的升華。
（二）整體概括表象開頭。
從整體上指出人或事物的狀態(tài)——人在做什么，或處于一種什么狀態(tài)；物在做什么，或此刻處于一種什么狀態(tài)。下文的描述內容是描繪人或事物的具體行為過程，或狀態(tài)。
例如：
她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
又如：
這是波蘭隊與希臘隊的揭幕戰(zhàn)。上半場45分鐘時間，就已經包含了太多的足球比賽元素：進球、黃牌、紅牌、爭議判罰。在這個過程中呈現出了一邊倒的態(tài)勢，波蘭隊全部得利，希臘隊吃盡苦頭。波蘭隊的進球就是右路突擊形成的，進球的方式也是球隊戰(zhàn)術打法的典型體現。失球后的希臘隊依舊噩運不斷，a·帕帕多普洛斯受傷下場，帕帕斯塔索普洛斯有些冤枉地連得兩張黃牌，被罰出場。雙方換邊之后，場上的局勢也隨之轉變。波蘭隊可謂自毀前程，后防線出現了嚴重的問題，兩次失誤導致了對方兩次極具威脅的進攻。就是利用波蘭隊這兩次失誤，希臘隊一次追平了比分，一次獲得點球，還導致波蘭門將吃到紅牌。
（三）分層概括段落的表象內容寫開頭。
先將并列描繪的內容表象逐一進行概括，然后合成一句話，總領全段。
例如：
（1）緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當中更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水（2）蹚過中溪水淺的地方，走不太遠，就是有名的經石峪，一片大水漫過一畝大小的一個大石坪，光光的石頭刻著一部《金剛經》，字有斗來大，年月久了，大部分都讓水磨平了（3）回到正路，雨不知道什么時候已經住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快說巧也巧，我們正好走進一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好像黃昏提前到了人間，汗不但下去，還覺得身子發(fā)冷，無怪乎人把這里叫作柏洞。
第一（1）層寫游覽緊十八盤；第（2）層寫游覽經石峪；第（3）層寫游覽柏洞。
這三方面內容歸納概括成一句話，就是：我們游覽了緊十八盤、經石峪和柏洞。因為這是文章中間的一段，開頭要添加一定的詞句，承接上文，保證結構嚴謹，因此，我們要在句子中加上“接著”“又”、“然后”這類詞語，表示接著前面提到的行為，繼續(xù)前行。于是，句子從結構和內容兩方面考慮，第一句話就應該寫成：接著，我們有游覽了緊十八盤、經石峪和柏洞。但這樣的句子太平淡，不適合散文語言文采飛揚的要求，需要作者進一步美化潤色：接下來，迎接我們的是緊十八盤、經石峪和柏洞，或者，我們下一步要穿越的，便是陡峭的十八盤、古色古香的經石峪和具有明顯靈異色彩的柏洞了。
（四）概括段落要表現人物或景物的本質特點的開頭。
先逐一概括被描繪人或物的特點，然后再進行二次概括，表現事物的整體特點或突出特點。
例如：
沒有一絲風斑駁的樹影像印在地上的水墨畫湖面水平如鏡，不見一絲漣漪就連鳴蟬和云雀也怕驚擾了這份獨特的意境。
風——無風；樹影——不動；湖面——平如鏡；蟬、鳥——不叫，整個描繪的是湖景，特點是寧靜。
因此首句應該寫成：小小的人工湖寧靜而安詳。又如：
（1）如果有人動了他家的一根草，他也會像個潑婦一樣罵半天街（2）有時候他的案頭堆滿了用過的廢紙，打掃衛(wèi)生的阿姨想替他清理一下，他會三步并作兩步跑過去，告訴人家那些東西都有用，其實大家都明白，那些東西唯一的用處，就是把它們送到垃圾站，換幾毛錢（3）有一次一個女同事見他吃完了飯，飯盒丟在桌子上，就順便幫他刷了，整個下午都聽他嘮叨：“可惜了，那些剩飯可以回家喂狗的！”
第一件事可以概括他是一個斤斤計較、素質很低的人；第二件事可以看出他是一個小氣、吝嗇的人；第三件事可以看出他是一個特別吝嗇的人。幾件事合起來，他的吝嗇品質躍然紙上、入目三分，因此第一句應該這樣寫：他是一個吝嗇出奇的人?；蛘撸核邌莸糜行﹪樔?。
如果這是閱讀填空題，這樣逐一概括，就可以完成前面的中心句。但在寫作過程中，我們要先寫前面的中心句，后寫其他內容，作者要事先明確自己要表現什么，寫出中心句，并保證后面并列描述的事物或事件表現的內容與中心句一致。
（五）揭示作者寫作要表達的思想感情。
把自己借助這一段要表達的思想感情（情感、哲理、人物精神品質、追求情趣）用高度概括的語言，寫在最前面。
例如：
那初生的小草，讓人一見就愛不釋手。毛茸茸的芽，嬌嫩嫩的莖，羞怯怯的神情，綠油油的色澤，宛若初生的嬰兒，又如夢中的精靈。（第一句，表達作者對小草的喜愛之情）。
又如：
風雨過后是彩虹。這些被風吹落的藤蔓，在緊挨著土壤的地方，生出一條條白色的根須，深深地扎進肥沃的土層，忘情的吸收著營養(yǎng)、水分、陽光。它們沒有意思灰暗的神情，有的只是樂觀、向上，還有奔向新生活的熱情。它們忘情地開著花，舒展著綠葉，仿佛是慶祝一次厄運帶來的機遇和幸運?。ǖ谝痪?，揭示了后面要表現的人生哲理）。
再如：
在生命的最后一刻，她表現出來的責任和愛心另每一個人動容。5月13日中午，救援隊員發(fā)現她的時候，她已經沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體??救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，“還有個孩子，還活著！”一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過來準備給孩子做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了??（首句贊美了母親的責任和愛心——表達了作者的欽佩和贊美）。
（六）借助比喻，從整體著眼，形象描述描寫對象給作者的整體感受——開頭。
整體感受要描繪的人或事物，借用比喻這種修辭方法，以另外一個非常相似的形象，來表現描繪的形象，突出被描繪事物的特點。
例如：。太陽慢慢的落山了，夕陽顯得那樣溫馨。她在生命的最后一刻，將自己化作漫天的云霞，化作了最后一縷光，一份熱。她戀戀不舍地遠去，每一片光影里都盛著沉甸甸的牽掛，每一絲溫暖里都凝聚著愛戀。
非常明顯，這“黃昏”的形象，是蒼老、奉獻、慈愛、牽掛的美的化身，因此我們聯(lián)想到老人，用老人的形象表現黃昏的特點，因此，前面的句子就可以寫成：黃昏，是一位慈祥的老人。這樣寫不僅突出了黃昏的特點，而且生動形象，充滿詩情畫意！
三、寫作實踐。
（1）在橫線上，用以上六種方法，分別寫一個句子，與后面并列刻畫的部分，構成總分式結構段落。
三、老四也要求輟學，好挑起家庭的重擔。正在哥哥們相爭不讓、繼父左右為難之時，小春玲卻提出由自己輟學，幫媽媽支撐起這個家。繼父流淚了，爺爺、奶奶也不停地抹淚。繼父沉痛說：玲兒，爹對不住你，你的幾個哥哥讀了這么多年書，現在放棄可惜了，只能委屈你了......三個哥哥也緊緊握住小妹的手，并在父親床前共同許下諾言：不論以后誰考上大學小妹的這份恩情要加倍償還。
（2）仔細觀察下面的圖片，寫一段總分結構的段落，前面的“總”用第六種方法來完成。
總分總結構篇十八
中心句。注意要表達自己的真情實感。（打動自己才能打動別人哦?。?。字不數不少于150字。
開場舞《盛世花開》《動漫狂歡》雜技《跳繩》歌舞《我們愛》。
中心句。注意要表達自己的真情實感。（打動自己才能打動別人哦?。?。字不數不少于150字。
開場舞《盛世花開》《動漫狂歡》雜技《跳繩》歌舞《我們愛》。
總分總結構篇十九
習作目標：
1.通過閱讀片段，明確總分式結構段落所具有的特點和作用。2.掌握總分式結構片段的寫法,練習寫一個片段。教學時間：1課時指導過程：
1、請同學們讀一讀《秋天的雨》第二自然段。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
2、投影出示本段，讓學生說說本段在結構上有什么特點。（先總寫秋天的雨有五彩繽紛的顏料，再分別寫秋雨使銀杏樹葉變黃，使楓樹葉子變紅，使田野變得金黃，使橘子、柿子變得橙紅，使菊花變得五顏六色。）。
3、交流這樣寫有什么好處。(這樣寫，不僅條理清楚、具體寫出了秋天景物的五彩繽紛，而且使景物特點更加鮮明形象，好像一幅五光十色的美麗圖畫展現在讀者面前。)。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
二、明確學習要求。
過渡：這節(jié)課我們已經認識了總分式結構片段的特點和作用，最主要的任務是學習寫這種片段。
三、習作指導。
1、課件出示“我的家鄉(xiāng)山清水秀，一年四季風景優(yōu)美。”這句話，學生思考，然后試著把后面的內容說一說，要求使本段成為總分的段落結構。
2、個人展示，其他同學評議、修改。
3、用上述方法，以“春節(jié)的街頭可真熱鬧??！”開頭，后面通過不同的人、聲音、活動等具體內容，說一段總分結構形式的話。
4、小組內說說自己設計的段落，其他同學評議、修改。
四、課堂練習。
從以下兩個話題中選一個做開頭，寫一段總分結構的話。要求構段形式正確，語句通順，內容較具體，盡量不寫錯別字。
毫無目的做事，必將亂其步伐，茫其方向，或釀成大禍危及社會，故必須明確方向，有目的，心在焉，方能使人生精彩出色。
心不在焉，因小失大，釀出禍患。年前記不清有多少駭人聽聞的消息侵蝕人們的心靈。社會道德滑坡愈發(fā)嚴重，全因人心被金錢利益熏染，心不在焉。韓寒與方舟子吵得不可開交，卻曾知身后龐大的粉絲團內心所想，心不在本應做的事情上，而為了自己的名譽地位不惜重金告發(fā)對方，結果只會導致社會信任度又低一級，口口聲聲要拯救社會道德滑坡卻無從拯救，他們心不在事業(yè)生活上，卻又加重社會道德淪陷，實不應該，為自己的小利益卻犧牲社會大利益，真是令人憎憤!
心在焉，不但助你順暢前行，還能讓你活得輕松自在，贏得美譽。心在何處?只有你個人最清楚，怎么做?你會更加清晰明朗。成功人士給予我們的告誡往往是要樹立目標，堅持不懈前行，這也正是心在焉的表現，促使我們明確人生意義，正確前行。喬布斯幾經波折進出蘋果公司，最終成為世人贊譽的傳奇，因他心在焉，愛著他一手創(chuàng)辦的公司，還有那份事業(yè)，他成功了;比爾蓋茨同樣創(chuàng)造不朽的佳話，成立著名的微軟公司，只因為他全心貫注于他的事業(yè)，心有在焉，舉世聞名;李開復開設創(chuàng)新夢工廠，只因為他心在國家，為給國家培育出更多人才，心系國家，成為贏美譽的人選之一。心在焉，內心充實，理想豐滿，但同時付諸行動，終能活出精彩人生!
心要在焉，是每個人，社會、國家的目標。個人要心在焉，辯證地看待身邊之事，不要胡亂、沒有目的地濫用權力，做危害大眾之事;社會要心在焉，加強思想道德建設，宣揚積極有益的文明法度，如深圳近期宣揚“十大觀念”就是好的現象，更多的人會耳濡目染，“贈人玫瑰，手有余香”會傳唱千古永不朽，社會滑坡還拯救不了嗎?心在焉，怎會達不到目的呢?國家亦要心在焉，因為作為一國之家，他是引領我們前進的主脈、舵手，沒有國家的心在焉，我們怎么可能達到共同的理想，怎能有正確的前進方向?又怎能立足于世界?未有一國之家心在焉，才能帶領大家共同進步，創(chuàng)造美好的生活，有幸福的未來。當個人、社會、國家皆能心在焉，則我們的民族必能屹于世界之巔，我們的社會必將充滿愛，我們的國家則可頑強不倒!
心有所止，心要在焉，方能修身齊家治國平天下，使人生綻放異彩!
總分總結構篇二
校園的變化可真大啊，從早晨，中午，傍晚的變化都不一樣。
校園的早晨是寧靜的。太陽公公喚醒了美麗的校園，同學們迎著金色的太陽來到校園，開始了一天的校園生活。喜鵲唱著歡快的歌兒，小花在向我們微笑，小草在向我們招手，小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中采著香甜的花蜜，教室里傳來了朗朗的讀書聲，上課鈴聲一響，打掃衛(wèi)生的同學快速跑進教室，鴉雀無聲地等待著老師來上課。
中午的校園是熱鬧的。同學們有的讀書、有的背書、有的寫字、有的做作業(yè)、還有的畫畫。瞧啊，對面一年級的小朋友正在做游戲，校園成了一片歡樂的海洋，充滿著生機和活力。
傍晚的校園是寧靜的。放學鈴聲一響，同學們迎著夕陽，排著整齊有序的隊伍走出校園，結束了一天的學習生活，校園又恢復了平靜。因為我們的離去，花兒們垂下了頭，進入了夢鄉(xiāng)，鳥兒們也該休息了，我們也該睡覺了。
校園的變化真大??！我愛我們美麗的校園！
總分總結構篇三
教學目標。
知識與能力目標：
通過對高考滿分作文和中等作文的比較閱讀，讓學生提煉出寫作思路。過程與方法目標：
從閱讀到提取思路到練習，梯階式學習方法，掌握如何擬寫行文思路。情感態(tài)度價值觀目標：
在寫作逐步養(yǎng)成寫提綱的習慣，同時在生活也要做到有備無患。法制滲透教育目標：
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
第四十條未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范、樹立自尊、自律、自強意識、增強辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學道具：幻燈片，作文材料。教學課時：1課時教學過程：
一、導入。
第一張是中國古代建筑珍品—阿旁宮?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；”，布局相當完美。
第二幅是中央電視臺總部大樓，奇特的造型，堪稱經典。
第三幅是悉尼歌劇院完美的布局，猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍景色相映成趣。美不勝收。
經典之作，必是設計師匠心獨運的結果。類推到作文寫作，作文也需要合理布局，巧妙構思。好思路才有好作文。
二、比較閱讀。
《能為？敢為？》《真誠與友善》。
核心方法就是：凡事想三點。橫向和縱向（首先，其次，最后、層遞式）作用：多角度、全方位。
三、合作學習。
小組探究《窮其可能》一文的行文思路。凡事想“三點”展開方法：條件、原因、結果。
四、小試牛刀（小組討論）。
自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到的見解。請以“位置”為話題自擬題目，擬寫“總分總”的行文思路。
總分總結構篇四
寫景。
作文。
就是學生通過有條理的描寫，讓大家感受到的一幅優(yōu)美風景畫，但僅此還遠遠不夠，還要有人的活動和人的感受，要真正做到情景交融。以下是本站小編為大家整理的關于按總分總結構寫景作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我的家鄉(xiāng)。
有一條小河叫潮白河。我的家鄉(xiāng)不算大，但同樣美麗、迷人。尤其是潮白河，更令人陶醉。
春天萬物復蘇，家鄉(xiāng)的空氣很濕潤。睡了一冬的潮白河被春風給吹醒了，河水清澈見底像一面明亮的鏡子，倒映出岸邊的花、草、樹木。小河里的石頭有黑色的、有黃色的、有白色的……摸起來很光滑，我用手捧起一把水，涼涼的、甜甜的比礦泉水還好喝。
夏天，草地上開滿了各種各樣的野花，如同春姑娘般像地毯似得。潮白河里的小魚、小蝦、小蟹在清澈的河水里自由嬉戲。
秋天，楊樹的葉子落到小河上，就像一條條小船，滿載著秋天的希望和豐收。
冬天小河結冰了，孩子們都到小河上去滑冰，它們玩的可高興了!在冰下面的小魚、小蝦、小蟹也玩的正來勁，好不樂乎!在冰天雪地里小河就像一條銀白色的絲帶。
啊!我愛這美麗的潮白河，愛她的純潔，愛她的美麗，愛他的清澈。
半個月前，爸爸媽媽從省城帶回了一份禮物。我高興地打開一看，原來是一個洋蔥。這可讓我大失所望。“洋蔥”?得知我失望的原因后，爸爸媽媽哭笑不得，“你再仔細瞧瞧”!
我揉揉眼睛，再一看，不覺紅了臉，原來是個水仙花的球莖啊!只不過形狀顏色近乎相同，所以讓我看錯了。它們的不同之處在于洋蔥聞起來辣，外面還有一層薄皮兒，水仙的球莖圓潤光滑。如果說洋蔥是個性格直爽大方的假小子，那么水仙就是個文靜乖巧的小姑娘了。
媽媽找來一個橢圓形的小花盆注滿水，把水仙球莖放進去，又變戲法似的從身生掏出一把鵝卵石，依次放進花盆壓住球莖的底部。盡管我家不是頭一次種水仙，但看完媽媽這一連串的動作，還是有點不可思議?！斑@就種好了?”“沒錯，大功告成!”媽媽轉身將水仙放在我的書桌上。
過了近一周時間，我發(fā)現小巧玲瓏的球莖像花瓣一樣微微張開，頂端還冒出了嫩嫩的綠芽，可把我高興壞了!似乎滿屋子都充斥著淡淡的花香，彌漫著生的欣喜。底部的根須如同一條條小蚯蚓。直至如今，又過了一周，嫩芽兒又長高了一大截，和蔥管一般，但頂端卻圓溜溜的，像一個姑娘的手指，更像一片蔥郁茂密的小樹林。
媽媽說，再過一些時間，水仙就會開花了。我于是盼望著水仙花的花季，水仙花的樣子我早已記不清了，所以常在腦海中想象水仙花的樣子。但有一點我記得很清楚：水仙花沒有牡丹玫瑰名貴艷麗，卻深受人們喜愛，因為水仙和蘭花一樣，樸素、純潔，總有一種說不出的韻味和美感!
鄉(xiāng)村的黃昏是秀美、恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風中的撫摸下，安靜的睡了。夜來香卻精神十足地梳妝打扮，準備迎接“黃昏的音樂會”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋;用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢;向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)垂進潺潺的流水里。靜靜梳洗著。頑皮的小河也不在跳躍，安分地淌著。河里的睡蓮閉起了眼臉，彎彎的睫毛上掛著水珠兒。河里的小魚兒都回家去了。想必是他們的爸爸媽媽召喚他們吃飯吧!
河里洗衣服的婦女已經洗完了衣服，邊走邊談論著村里的新鮮事，放羊的小朋友也牽著羊慢慢往家走，口袋里塞滿了又酸又甜的棗。到地里干活的人也不干了，有的開著拖拉機往家里駛去，有的抗著農具往家走，個個汗流浹背，衣服都被浸透了。不一會兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲，飯菜的香氣飄出了家院，散到街上，飄向遠處。
吃過晚飯，一些老人都一個個從家里出來了，叼著煙袋卷蹲在一起談古論今，說牛郎織女，講論三國、談劉備這時，一彎新月隱隱約約的掛在夜空中。
總分總結構篇五
“總分總結構。”下面異口同聲地回答。似乎這種結構都不用刻意去教，讀兩篇文章學生們就懂了。
今天，我們就把總分總結構剖開來講講，幫助大家深入地理解這種結構。
從第一個總開始，我們來分別解釋一下：
第一個總往往被稱為總起段。形式上是開頭的第一段或是兩段，在一句話到三話之間，50個字左右。
第一個總是非常重要的，它包括三層作用：
1.點明主題。
2.引出下文。
3.引起讀者好奇心。
母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。
這是一篇寫母親的文章，內容感人至深。而這樣一個簡短的開頭，既點明了主題，又引出了下文，同時激發(fā)了讀者的好奇，這到底是怎么回事?使人迫不及待想繼續(xù)讀下去。
文章的開頭沒有固定的套路，更無章法可循，只要滿足以上三點，就是一個好的總起段。
而接下來的分說則尤為重要，無論是從內容上還是形式上，都決定了你的這篇作文的水平高低。
分說，就是從不同角度，不同方面，緊緊圍繞作文的主題來安排內容。
分說一般分為四種結構：
一、并列式分說。
二、連貫式分說。
三、遞進式分說。
四、對比式分說。
小學和初中主要以前兩種分說結構為主，后兩種在高中寫議論文時則常用。
重點解釋一下并列式結構分說與連貫式結構分說。
并列式，顧名思義，即是每個分說之間都是并列的關系，沒有誰主誰次，共同圍繞主要內容，對主題進行說明。
總分總結構篇六
期末考試如飛箭一般轉瞬即過，留給我們了一個可以提升能力的機會——總結。先來說說語文，在期末之前的所有考試，我的成績只有一次上了100，其余的時候一直在95分左右徘徊，忽上忽下，忽高忽地。
這一次雖然考出了103分，但我的閱讀依舊是叉號滿天飛，只不過是作文水平提高了點，基礎更扎實了些。我時常想：自己讀的書已經不少了，為什么閱讀還是那么不盡人意。每一次這么一想就是20分鐘，我在這過程中發(fā)現自己經常抓不住關鍵的字詞，眼光看到關鍵地方時總是習慣的一跳而過，所以我還要再觀察這方面努力。在初一的時候，我的地理成績一直不錯，考了48分(滿分50)并不奇怪，可是在初二，已經經過了四場考試，只有這一場上了90分(滿分100)，這又是為什么，每當考試前復習完后，總會感覺萬無一失，為什么現在還會出錯，而且全是基礎出錯。想起考試時認為最簡單，最萬無一失的題卻出錯了，這是什么原因?這引人深思。從小學開始，我就時常想：自己認為很簡單的且已經會的到底有沒有會，如果會了，為什么總是接二連三的出錯，這次期末考試，我在數學、英語、地理……很多學科丟了不該失得分，粗略估計有10幾分，如果不該丟的沒丟，那么我的層次就快可以到達90%了，由此看來，我目前的最大的敵人就是自認為簡單而且會了的題。
不要被表面所蒙蔽，最危險的地方可能就是最安全的地方，自認為最簡單的的題可能就是這張試卷上最難的題。
【第二篇】。
期末考試結束了，這次的期末考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達到80分，連85分都沒有上。面對這個沉痛的打擊，我決定要振作，好好學習語文，所以先從個這次的語文考試中做一些總結。
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。
總分總結構篇七
童年，是一個搖籃，舒適而又溫暖雖然已經長大，可那快樂的童年卻另我難以忘懷。童年里，沒有玩伴，那老舊的電視機便成了我的親密伙伴。我一有空便打開它，讓它帶我去走南闖北，觀察世界各地，豐富我的眼見。
每當我專心致志地看電視時，慈祥的外婆會為我端上一盤新鮮的水果。我總會挑出一個最大的放進嘴里。真是“吃在嘴里，甜在心里”??！此時此刻，外婆的臉上便浮現出了舒心的笑容。
一大早起床，一陣飯香味便撲鼻而來。待我狼吞虎咽地吃完飯后，外婆和外公就拉起我的小手向幼兒園的方向走去。
冬天的夜晚，天氣非常寒冷。外婆早早地為我鋪好棉被，把被窩變得溫暖，好讓一我洗完早便能躺進溫暖的被窩。
如今，我已不住在外婆家了，可我仍舊忘不了在外婆家度過的幸福童年。我好想回到那個滿載了溫馨與快樂的童年。
童年，當你記起我的時候，也是我懷念你的時候……。
總分總結構篇八
我家的小貓真可愛。它有四只小短腿，它的腿是虎斑顏色的。遠遠看去就像四根迷你棒球棒一樣，他跑步的時候小短腿速度快的就跟踩著風火輪一樣，飛速前進。它的小鼻子是黑漆漆的，每時每刻它都在用敏銳的嗅覺聞著各種東西的味道，似乎什么東西它都沒有見過一樣，它總是很好奇，傻呆呆的站在那里。它的眼睛在白天的時候總是瞇成一條縫，有時吃東西的時候眼睛咕嚕咕嚕的轉一轉，但晚上它的眼睛會發(fā)出幽暗的藍光，就像黑暗的守護者一樣。一旦有任何輕微的聲音它的小耳朵都會豎起來仔細地聽，眼睛變得更藍了。只要我的一支鉛筆掉到地上，他就撲上去死死咬住這個東西，我家小貓很小，還沒有張出牙齒，咬人一點兒都不疼，連我推門它都死死的咬住我的拖鞋，我無奈之下只好把拖鞋留給它當玩具玩。
我家小貓很調皮搗蛋，但是我還是愛我的小貓，我的小貓更加的愛我。
總分總結構篇九
恰到好處地寫景，或營造意境，或寄托情思，或展現人物性格，最終是使文章主題深化，遺憾的是有些同學寫景，與內容不相協(xié)調，甚至是為寫景而寫景。以下是本站小編為大家整理的關于按總分總結構寫景。
作文。
300字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
秋天來了，秋風吹走了夏日的炎熱，隨著天氣越來越涼了。
大地一切都變了，深綠的小草變得枯黃了，田野里的小花也不知道躲哪里去了。在果園里，田地里有農民伯伯忙碌的身影，他們收獲了一筐筐水果、蔬菜?？矗麍@里，柿子樹上掛滿了紅艷艷的“炸彈”，梨樹上掛滿了一個個金燦燦的“燈籠”，蘋果像紅了臉的胖娃娃，山楂樹上一個個又大又紅的“珍珠”正等著人們去摘呢!再看，田野里，成片的高粱地紅到了天邊，金黃的谷子像一片片金色的海洋。
農民伯伯臉上綻開了滿意的笑容，他們把收獲的果實掛滿了家園，一串串金色的玉米，一掛掛火紅火紅的辣椒都向人們展示秋天千姿百態(tài)的姿色。湛藍的天空無邊無際，成群的大雁排成“人”字形，向我們表達：明年我們一定會回來。紅艷艷的大太陽像一個保齡球在天上滾啊滾。遠處的高山似乎與天相接，猶如一幅天然的水墨畫呈現在眼前，讓人贊嘆不已。
我愛美麗的秋天!
秋天是一個五彩繽紛的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)。
果園里許多果子都成熟了。一個個桔子見到人們要來摘自己便咧開嘴笑了。蘋果、柿子也都成熟了，一陣秋風吹來蘋果、柿子搖來搖去，好像在玩捉迷藏呢!彎彎的香蕉葉成熟了，它黃黃的真是惹人喜愛呀!
樹林里許多落葉都飄落了下來。銀杏樹的葉子黃黃的像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。楓樹的葉子也陸陸續(xù)續(xù)得飄落了下來，飄啊飄啊，飄來了秋天的涼爽。松樹仍然保持著春天那樣的綠，楊樹、果樹的葉子都飄到了樹媽媽的腳下，它們都在準備過冬了。
田野里農民伯伯們都在忙著收割糧食呢!高粱好像喝醉了酒似的，臉非常的紅。稻子也成熟了，它們都被農民伯伯摘走了，心里甜得不得了。
我愛既美麗又可愛的秋天。
秋天是個瓜果飄香、天高云淡的金秋時節(jié)!
秋天像一位畫家，它描繪出了大自然的生機勃勃。果園里，樹上的香梨穿上了黃橙橙的衣裳，桔子、柿子你擠我碰，蘋果紅紅彤彤的，像小朋友的臉蛋，葡萄紫瑩瑩的，像一串串晶瑩剔透的寶石!田野里，金黃的稻子笑彎了腰，高粱舉起紅紅的火炬，油菜花漫山遍野，飽滿的大豆，金黃的玉米。讓人贊嘆不已!樹林里，楓葉的“頭發(fā)”變紅了，一陣微風吹過，葉子就凌空飛舞起來，像紅蝴蝶，像紅風箏，好美的楓葉呀!正像古詩里說的：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”瞧，調皮的銀杏葉弟弟又在“蹦極”了!公園里，菊花五彩繽紛，有紫紅的、淡黃、雪白的……千姿百態(tài)，有的像害羞的小姑娘躲在花壇里;有的像模特一樣挺拔、傲立。
秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給人們的是一首歡樂的歌!
我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的碩果累累，愛它的五彩繽紛。秋天令我陶醉。
秋天是個收獲的季節(jié)。果園豐收了!紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像小朋友們那一張張可愛的、紅紅的臉。黃澄澄的梨沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果農們樂的合不攏嘴，個個笑得下巴都要脫臼了!
菜園也豐收了，辣椒成熟了，紅紅的，讓人有種想大咬一口的欲望?？赡闱f別真咬，否則，會辣死你!
咦，那邊紅彤彤的是什么?噢，原來是西紅柿呀!西紅柿像一個個的小燈籠，汁分極多，咬一口甜到心底，而且是極有營養(yǎng)的。
田園也不例外，高粱都垂下它的腰，像要親吻大地。麥田里，麥穗兒粒粒飽滿，金黃金黃的。風一吹，麥浪滾滾，讓人心曠神怡。
花園里，五彩繽紛。玫瑰花依舊那么香，那么美，菊花金燦燦的，梔子花和茉莉花雪白雪白的，真美、真香。
秋天是美麗的，我愛秋天。
總分總結構篇十
老師們、同學們：
大家早上好。
一個半星期前，我們經歷了期中考試，一段俗話說“幾家歡喜幾家愁”的日子。
288個小時前，我們正坐在那安靜得連針掉在地上的聲音都能聽見的考場里。288個小時前，我們正閉氣凝神反反復復仔細審視著問卷。288個小時前，我們正奮筆疾書絞盡腦汁從卷子里搶到分數。而現在，一切都結束了，試卷早已由黑白雙色變?yōu)榱思t白黑三色，成績單和排名也已緊緊握在手里?，F在，都結束了么?不，現在，才是審視自我，再次前行的開始。
你是否是他們中的一員------在考場中心慌氣短、手心發(fā)熱冒汗，考前膜拜考神、靠后面如土灰?那么對你來說，考場心態(tài)就是最關鍵的問題。這種考試綜合癥一般源于底氣不足，或自信不夠，或壓力太大，或態(tài)度不正。那么，你不妨暫時忘記這是一場考試，比方說深呼吸，比方說放棄最后10分鐘無頭蒼蠅般的復習、去散散心，比方說在進考場之前哼哼喜歡的歌?？荚囍芭c考試之間，不要太念念不忘于自己的目標。畢竟目標一方面可能是前進的動力，但在關鍵時刻，卻有可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草。只有把握好現在，掌握好現在的心態(tài)，才能在可以預見的未來實現目標。
你是否是他們中的一員-------考前心潮澎湃，考時一頭霧水，考后恍然如夢?那么你的學習方法或學習心態(tài)一定出了問題。何不嘗試在下半學期，去問問老師問題，去有心地整理一下。在理科上多注意細節(jié)和歸納，在文科上多注意記背和整理。這句話雖然只有短短24個字，但它發(fā)散出去的枝節(jié)卻有千言萬語。從解決每一個問題，熟悉題型到糾錯，環(huán)環(huán)緊扣。要想擺脫考試時一問三不知的囧境，就要從今天的一點一滴開始。
你是否是他們中的一員------考試結束后竊喜，拿到卷子后卻發(fā)現分數與估計相去甚遠?那么，你肯定到現在還一直責怪著自己粗枝大葉的心。粗心這個問題，向來是最難克服的。但你可以做到的是，在平時就注意作業(yè)的質量，考試時調整自己緊張急躁的心情，安撫好慌亂的神經。如果在平時你就能做到降低出錯率，在考試時圈點勾畫樣樣齊全，那么只要相信自己，一定能取得理想的成績。
那么，你是否是他們中的一員-------沉著冷靜，膽大心細，靈活自信?那么恭喜你，你一定取得了非常不錯的成績。不過，在欣喜的同時，你也必須意識到，這勝利已經成為了過去式。你必須不斷不停地進步，才能迎接將來一次又一次的輝煌?，F在，你應該冷靜地回顧試卷，有那些題是因為粗心而失分，又有哪些是一時運氣撞大運得來的。將這些仔細地看清楚，你才能真正看清楚自己，也才能掌握更上一層樓的籌碼。
我們應該相信，最明媚最燦爛的，永遠在明天。所以，就算這次勝利了也不能掉以輕心，即使這次失敗了也不能一蹶不振。當然更不能抱著偶然僥幸的態(tài)度，面對接下去的學習與考試。因為這個世界上沒有偶然，有的只是必然。
那么，就讓我們用一種清楚的目光來審視昨天，用一種積極的心態(tài)去做好今天，憑一種美好的動力去沖刺明天吧。
總分總結構篇十一
自從來到爺爺家中，我就無時不投入到家前田園的栽培中，我與這些植物結下了深深的情感與濃濃的真情。最讓我忘不了的便是那棵幼小的樹苗。
這棵樹苗，自打我來到這時就已經開始生長，現在已經長成一棵挺拔的小樹了。可不管是我還是它，都忘不了那個暴風雨夜晚。那個晚上，我在樓上看著書，這時窗外便下起了傾盆大雨，房頂一直滴滴地響，窗外的風也一直呼呼地吹。這時我第一個想起的就是小樹，我透過窗子向外看，只見小樹正在風中飄搖，這時，我不管三七二十一，立刻跑下樓，跑進暴風雨中，將小樹和花盆抱進來，才松了一口氣。啊，小樹，你可記得這段時光??！
小樹與我經歷過的風雨讓我難忘，那些嗡嗡鳴叫的蜜蜂也讓我記憶猶新。
啊，難忘這美麗的花兒，難忘這挺拔的樹苗，難忘這親切的蜜蜂，難忘這記憶深刻的院子，難忘這令人向往的“田野”時光！
總分總結構篇十二
葉子挨挨擠擠的，像一個個紅紅的小桃子，紫丁香在這些小桃子之間露出了頭。有的才露出兩三朵小花兒，有的花瓣兒全展開了，綻開了笑臉，有的還是含苞未放，看起來像一根根玉米棒子。這么多的丁香花，一朵有一朵的姿勢，看起來真像一幅活的畫?。?BR> 太陽花有三種顏色：紅色、白色和。
黃色。她們的花瓣十分奇特，都是一層包著一層。她們的莖雖然很小，比纖維還小，簡直讓人看不見。而她們的根卻十分多，每一根都緊緊相連，每時每刻都牢牢地抓住泥土。太陽花非常好養(yǎng)，她不需要像玫瑰花那樣天天給施肥，也未放，看起來像一根根玉米棒子。
這么多的丁香花，一朵有一朵的姿勢，
看起來真像一幅活的畫??！
太陽花有三種顏色：紅色、白色和黃色。她們的花瓣十分奇特，都是一層包著一層。她們的莖雖然很小，比纖維還小，簡直讓人看不見。而她們的`根卻十分多，每一根都緊緊相連，每時每刻都牢牢地抓住泥土。太陽花非常好養(yǎng)，她不需要像玫瑰花那樣天天給施肥，也不需要像月季花那樣精心護理，每天給她一盆水就足夠了。
小姑娘學跳舞，擺動著那潔白的連開衣裙。遠遠看上去，一棵梅花就像一個堅守在寒風中的衛(wèi)士，傲然挺立在風霜中。
總分總結構篇十三
近年以來，啟光集團三廠全體成員在集團董事會的堅強領導下，在制造業(yè)管理中心的監(jiān)督及關心指導下，堅持集團公司的發(fā)展理念，不斷提高全體員工的思想素質水平，關于鋼結構有限公司工作總結范文，以下有幾篇供您參考!
?鋼結構防火涂料等子分部工程不在監(jiān)理合同范圍內)， 項目 監(jiān)理機構依據建設單位委托監(jiān)理合同及工程的設計文件、 施工合同及國家法律、 法規(guī)及施工標準及施工驗收規(guī)范進行工程監(jiān)理。
根據本工程的結構特點及工程結構的復雜程度以及工程的重要性， 項目 監(jiān)理機構采用了直線職能制監(jiān)理機構組織形式。
由總監(jiān)理工 程師直線組織指揮,本工程共安排了三位專業(yè)監(jiān)理人員， 一位鋼構監(jiān)理工程師， 一位土建監(jiān)理工程師， 一位監(jiān)理員。
在總監(jiān)理工程師的領導及指導下， 負責本工程信息的收集、 傳遞、 加工、 整理、 分發(fā)的工作， 并配備了電腦、 打印機各一臺。
為了便于控制工程質量， 針對本工程的特點， 項目 監(jiān)理部配備了回彈儀、
?檢測錘及測量儀器等檢測工具， 由項目 監(jiān)理部專業(yè)監(jiān)理工程師及監(jiān)理員在日 常針對工程工序質量巡視、 檢查、 平行檢驗中使用。
二、 監(jiān)理合同履行情況 在監(jiān)理合同履行的過程中,針對本工程在施工過程中質量、 進度方面出現的偏差問題， 項目 監(jiān)理部為了保證三大控制目 標不變， 在做好信息管理工作的同時，針對工程出現問題的特點及時調整監(jiān)理目 標控制措施， 并及時與業(yè)主及施工單位進行溝通做好協(xié)調工作。
在工程施工階段的監(jiān)理工作中項目 監(jiān)理部采取切實有效的組織措施及方法，
對工程質量及進度的目 標進行控制,主要采用專題會議措施、 階段性監(jiān)理工作總結措施、 現場調查法、 全過程全方位跟蹤監(jiān)督管理法等措施和方法對工程進行監(jiān)理， 保證了工程合同的切實有效履行。
本工程的投資控制工作由業(yè)主自 行控制;本工程的工期出現延期現象,實際工期比合同約定工期延長 4 個月 。
三、 監(jiān)理工作成效: 自從我單位承擔本工程施工階段的監(jiān)理工作以來， 我們謹守監(jiān)理工作職業(yè)道德， 以科學、 公正、 獨立有序的工作風貌， 嚴謹認真的 工作態(tài)度開展監(jiān)理工作。
在本工程監(jiān)理工作開展以后， 項目 監(jiān)理部會同新?lián)P子造船有限公司的工程質量管理科嚴抓工程質量， 針對本工程質量的關鍵部位、關鍵工序主要采取專人專崗的措施進行工程質量的監(jiān)督管理。
在工程監(jiān)理工作開展的過程中， 項目 監(jiān)理部積極主動的與業(yè)主、
?施工單位進行溝通協(xié)商，針對施工過程中存在的質量問題項目 監(jiān)理部相繼采用了組織措施、 經濟措施、 技術措施等措施及方法， 強抓工程質量， 在確保工程質量的前提下嚴抓工程的施工進度。
的質量進行取樣復檢工作。
項目 監(jiān)理部在對鋼構加工制作抽檢工作中發(fā)現的質量問題，現場督促施工總包單位完善質檢體系并加強對分包單位的施工質量管理工作，并要求總包單位的質檢員在現場跟蹤監(jiān)督分包單位對于存在的質量問題整改的過程和結果。
對于進入施工現場鋼構件的質量檢查驗收工作， 由項目 監(jiān)理部會同現場的業(yè)主代表及施工單位的鋼構質檢員共同檢查驗收，對于在檢查中發(fā)現的不符合質量要求的鋼構件，經項目 監(jiān)理部與業(yè)主代表進行溝通協(xié)商并根據工程的實際情況，同意施工單位在施工現場進行整改施工。
對整改施工的結果進行檢查驗收。
針對鋼構件在加工制作、 安裝施工過程中質量及進度等方面存在的問題， 項目 監(jiān)理部及建設單位的工程質量科分別采取口頭通知、書面通知以及專題會議等形式要求施工單位限期整改，并按監(jiān)理程序報驗。
通過以上的方法及措施保證了工程的質量及工程的安全使用，13 年 5 月 14 日 在業(yè)主的主持下成功的進行了行車試驗。
四、 施工過程中出現的質量問題及其處理情況和建議: 1、 主體結構的質量情況 (1)、 廠房部分主體結構的鋼結構由柱、 桁車梁、 屋架及支撐體系、 圍護結構組成， 外墻為多孔砌體和采鋼板組成;分包單位在鋼結構的制作過程中， 建設單位派人員到廠家駐廠監(jiān)造(宜興賽特鋼構公司)檢查工程施工質量， 項目 監(jiān)理部不定期的派員到廠家進行工程質量的抽查工作， 針對鋼構件在拋丸除銹、 焊接、 組裝、 預拼裝和涂裝施工過程中存在的質量問題都提出了一些整改要求，整改結果在監(jiān)理人員及業(yè)主人員的共同檢查驗收下基本符合要求;在現場安裝時監(jiān)理人員跟蹤旁站檢查了鋼管柱吊裝、 梯形屋架吊裝、 行車梁安裝、 高強螺栓連接等施工工藝的過程。
項目 監(jiān)理部在針對鋼構安裝施工過程中出現的質量問題，主要采用旁站監(jiān)理的工作方法在現場督促施工單位針對不符合要求的項目 進行整改，針對整改的結果由項目 監(jiān)理部及業(yè)主代表共同進行檢查驗收。
(2)、 鋼結構主體在安裝施工中主要存在安裝尺寸的偏差超出驗 收規(guī)范要求以及鋼管柱砼存在疑似空鼓的現象。
針對以上問題項目 監(jiān)理部的專業(yè)監(jiān)理人員對存在安裝偏差的部位進行
逐一進行測量并對鋼管柱砼存在疑似空鼓的部位做出明確標識，并要求施工隊單位對鋼管柱進行鉆孔檢查，項目 監(jiān)理部將以上問題的檢查結果及時向業(yè)主反映。
計技術處理方案。
問題的整改結果進行全面的檢查驗收，檢查驗收的結果符合設計要求。
13 年 5 月 14 日 新?lián)P子造船廠工程質量科針對工程的質量進行了行車運行試驗,試驗結果正常符合設計要求。
(3)、 鋼管柱砼強度等級:鋼管柱內的砼強度等級原設計為 c40，后業(yè)主指示變更為 c50，根據試塊強度評定，其評定結果均符合要求。
通過對主體結構分部工程的檢查和工序驗收， 施工單位自評合格， 監(jiān)理單位驗收符合設計文件及驗收標準的要求。
通協(xié)商并根據工程的實際情況，同意施工單位在施工現場進行整改施工。
針對存在質量問題的鋼構件，在整改施工過程中，項目監(jiān)理部主要采用
旁站監(jiān)理的工作方法加強對工程工序質量的監(jiān)督管理工作,并要求施工單位嚴格按照監(jiān)理程序進行報驗，由專業(yè)監(jiān)理人員及業(yè)主代表對整改施工的結果進行檢查驗收。
針對鋼構件在加工制作、安裝施工過程中質量及進度等方面存在的問
題，項目監(jiān)理部及建設單位的工程質量科分別采取口頭通知、書面通知以及專題會議等形式要求施工單位限期整改，并按監(jiān)理程序報驗。
通過以上的方法及措施保證了工程的質量及工程的安全使用，xx年5月14日在業(yè)主的主持下成功的進行了行車試驗。
五、施工過程中出現的質量問題及其處理情況和建議:
1、地基基礎工程質量情況
本工程的管樁為phc-ab500(100)-28a、phc-ab500(100)-19a，生產廠家為江蘇無錫蕩口管樁有限公司。
樁長為28米的共818根，樁長為19米的為176根,樁進場時有出廠合格證和質量證明書，樁基施工時有靜壓樁施工記錄，各工序按監(jiān)理驗收程序進行了報驗，樁基施工完畢按設計及業(yè)主的要求做了小應變和樁基靜載試驗。
(1)、在進行樁基小應變檢測中根據檢測結果其中892#、886#樁存在輕微缺陷為2類樁、922#樁為3類樁，其余樁的檢測結果均合格。
土方開挖后監(jiān)理人員在檢查中發(fā)現c/2-13軸共計11根樁出現了樁位偏
差超過驗收規(guī)范要求的現象同時存在高樁現象。
項目監(jiān)理部針對以上問題通知施工單位在嚴格、認真調查的基礎
上出具質量事故調查報告并報項目監(jiān)理部進行審核，同時項目監(jiān)理部針對此問題及時的開展現場調查研究工作收集相關資料并將調查結果上報現場的業(yè)主代表。
項目監(jiān)理部針對此問題的調查結果及時的與現場的業(yè)主代表、施工單位項目經理部進行溝通，業(yè)主要求施工總包單位與設計院聯(lián)系，由設計人員到現場進行調研并由設計院出具技術處理方案進行整改施工。
項目監(jiān)理部針對整改施工的過程進行旁站監(jiān)理,針對整改施工的結果由項目監(jiān)理部及現場業(yè)主代表共同檢查驗收符合設計及驗收規(guī)范的要求。
(2)、砼強度等級:墊層為c10、樁砼為c60、管樁填芯為c40，其余為c30，根據試塊強度評定，其評定結果均符合要求;通過對基礎結構分部工程的檢查和工序驗收，施工單位自評合格，監(jiān)理單位驗收合格。
2、主體結構的質量情況
等施工工藝的過程。
項目監(jiān)理部在針對鋼構安裝施工過程中出現的質量問題，主要采用旁站監(jiān)理的工作方法在現場督促施工單位針對不符合要求的`項目進行整改，針對整改的結果由項目監(jiān)理部及業(yè)主代表共同進行檢查驗收。
年以來，啟光集團三廠全體成員在集團董事會的堅強領導下，在制造
業(yè)管理中心的監(jiān)督及關心指導下，堅持集團公司的發(fā)展理念，不
一、各項目標任務完成情況
鋼結構有限公司工作總結范文。
二、成本控制:1、耗材類集團要求:185元/噸，三廠1-11月份耗材類平均控制在:207元/噸，2、機電類集團要求:29元/噸，三廠1-11月份機電類平均控制在:19元/噸，3、勞保辦公類集團要求:6元/噸，三廠1-11月份勞保辦公類平均控制在:6元/噸，4、氣體類集團要求:64元/噸，三廠1-11月份氣體類平均控制在:64元/噸。
總分總結構篇十四
11、假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
2、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來到這里，讓他們有個新家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創(chuàng)造更多的資源，我們就可以住上環(huán)保的木房子，遠離沒有生機的、冰冷的水泥屋。
3、假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開遍人生的旅途。
4、假如所有的小河都干涸了，往常那清澈見底、歡暢流動的小河里，只剩下幾條蹦蹦跳跳，已經被曬的沒了水分的小魚和許許多多魚、蝦的尸體，多的數不勝數。那些剩下的小魚小蝦痛苦的呼吸著，拼命地做著生命最后的掙扎。
5、可是沒有假如，有的，只是現在?；钤凇凹偃纭敝胁荒茏园?，不能說這不是一種墮落。沉醉于幻想的滿足中，時間長了，竟會真的以為自己有多少了不起一般。假如那次我能夠開口，假如地震了，我要把學校都救出去，假如我以前一直用全力學習。
6、假如所有的小河都干涸了，地球上將看不到一點點的綠色，更別說花兒身上那五彩繽紛的顏色了！樹木枯死了，葉子全部掉落了下來，有些甚至抓住樹干，向上一握，就可以把這棵樹連根拔起，小草枯黃了，死掉了，有些地方甚至連枯草的影子也看不見；什么梅花呀、菊花呀、桃花呀……全都看不見了，土地變成了沙漠。
7、假如我是春雨，我將滋潤萬物；假如我是大海，我將容納百川；假如我是陽光，我將普照大地。
8、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。
9、假如昨日重現，我們能否彌補今天所有的遺憾。
10、假如我會變，我想變成一棵蘋果樹，默默地吸收土壤里的營養(yǎng)，光合太陽的能量，結出又大又甜的蘋果?？诟缮嘣锏娜藗?，吃了這些蘋果，就像一股甘泉流入他們的心田，他們的皮膚會變得水嫩而富有光澤。到那時，人們會豎起大拇指夸獎我結的果子是“回春圣果”。
11、假如微笑是春風，我要讓微笑的春風吹拂每一個人的心田；假如微笑是陽光，我要讓微笑的陽光撒滿生活的每一個角落。
12、假如我平時認真一點，我現在就不用熬夜了，假如我細心聽老師的講解，我現在就不會在這里撓頭了！
13、假如所有的小河都干涸了，世界將是一個死氣沉沉的世界，一個荒涼的世界，一個死亡之海！為了這一切假如不變成現實，讓我們從現在做起，一起保護環(huán)境，保護水資源。保護地球，就是保護自己，大家一起行動吧！
14、假如我會變，我想變成一只可愛的小鳥。那時我就會像小鳥一樣展開翅膀，在藍天上、白云間自由自在地飛翔。我會飛過千山萬水，欣賞氣勢磅礴的群山；看那波濤洶涌的大海。幸運的我，也許會看到神秘的海市蜃樓呢！當然，我最想做的是吃掉害蟲，幫人類做好事。
15、假如我會變，我會讓嚴寒的冬天變成曖氣融融、百花齊放的春天，把酷熱的夏天變成涼爽宜人、果實累累，充滿豐收景象的秋天。
16、假如我有七十二變，我要變成一把大傘，讓人們乘涼、躲雨。
17、假如我有七十二變，我要變成一把座椅，讓累了的人們，坐下來休息一下。
18、假如我有七十二變，我要變成一個太陽，永遠照耀大地，讓這個溫馨、團結的世界變得永沒有黑暗。
19、假如我有七十二變，我要變成老師，培養(yǎng)學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。
20、假如我會變，我想在炎熱的天氣里變無數的電風扇和遮陽傘，給人們涼爽，變很多冰激凌，讓人們解渴。在寒冷的天氣里，變無數的能和人們如影隨行的空調，讓人們感到溫曖，變很多保曖手套，讓小朋友們戴上它盡情地玩耍。
21、假如夜空是大海，星星是浪花，那一彎新月便是一葉扁舟，載著你我遨游太空。
22、假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
21、假如我有一雙翅膀，我要飛向蔚藍的天空；廣闊的大地；童話的世界。去尋找我的童年，我的快樂，說出孩子們的心聲……我要為貧困山區(qū)的孩子傳播知識的種子；我要為身體殘疾的孩子送去精神上的種子；我要為不快樂的孩子送去快樂的種子；我要為自卑的孩子送去信心的種子；我要為寂寞的孩子送去熱鬧的種子……總之，哪里需要我，哪里就有我。
2、假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的老百姓畫一座金山，讓老百姓過上幸福的日子。假如我有一枝馬良的神筆，我要為汶川人民畫很多很多房子，為他們遮風擋雨，從此不再受凍，人人都有一個溫暖的家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多設備齊全的學校，讓貧困山區(qū)的小朋友們都能上學學習，和我們一樣享受學習的快樂。假如我有一枝馬良的神筆，我要為北極和南極畫一座大冰庫，讓雪不再融化，海水不再抬升，我們的家園不被破壞。
3、如果我有一雙翅膀，我會想當一位美麗的天使，我將懶洋洋的躺在云上，看著來來往往的人群，悄悄的給他們些祝福。
4、如果我有一雙翅膀，我會在蔚藍的天空飛翔，蔥郁的森林，翡翠似的山坡，彎彎曲曲的小河，從我眼角下掠過，一切煩惱將隨著拂面的風離去。
5、假如我有一只神筆，我會畫出不要錢的大商店，里面的東西應有盡有。讓老百姓們無憂無慮的生活在這個世界上。
6、假如我有一支馬良的神筆，我會畫一片不受污染的藍天，讓我們有潔凈的空氣。
7、假如我有一只神筆，我會畫出高大的樓房，有的家只有60多平方米，就連來個客人，也沒有坐的地方。讓他們搬進大房子里去，這樣就不會為來客人而擔憂了！
8、假如我有一只神筆，我會發(fā)明一種藥，現在：有的人容易生病，比如血癌啊、肝癌啊、非典啊，只要他們吃了我發(fā)明的這種藥，就會立刻好起來。讓這些疾病從此消失在這個世界上！
9、假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
10、假如我有七十二變，我要變成老師，培養(yǎng)學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。
11、假如我有七十二變，我要變成一名科學家，我會研制一種儀器，他能提前預測準確的時間和災難發(fā)生的位置，并向人們發(fā)出警報，讓受傷的人降到最低。
12、假如我有七十二變，我要變成一把大傘，讓人們乘涼、躲雨。
13、假如我有七十二變，我要研制一種機器，讓災難現場在一瞬間恢復原樣，讓遇難的人民全部復活，減少國家的損失。
14、假如我有七十二變，我要變成一碗香噴噴的食物和水，讓災區(qū)群眾食用、喝。
15、假如我有七十二變，我要變成一間間的房子讓受災的群眾住在這里，不會冷也不會熱，把這里當成自己的家。
16、假如我有一雙翅膀，我要飛向藍天，看看那美麗的世界；假如我有一朵七色花，我要奔走世界，幫助那些有困難的人們。
17、假如我有一雙翅膀，我會到拉薩去看一看依山而建的布達拉宮金色的屋頂。假如我有一雙翅膀，我會飛到西湖，看一看湖心的三個小島--小瀛洲、湖心亭、阮公墩。假如我有一雙翅膀，我會飛到香港浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，在金色的沙灘上走一走。假如我有一雙翅膀，我會飛到青島，看一看驚濤拍岸的情景。假如我有一雙翅膀，我會飛到寒山腳下看一看比春天花還紅的楓葉。假如我有一雙翅膀，我會飛到北大倉，看一看熱鬧非凡的原野。假如我有一雙翅膀，我會飛到棗莊，看一看聞名中外的石榴園。假如我有一雙翅膀，我會飛到哈爾濱，看一看太陽島上的冰雕。假如我有一雙翅膀，我會飛到濟南，看一看舉世聞名的趵突泉。假如我有一雙翅膀，我會飛到昆明，看一看著名的世博園。假如我有一雙翅膀，我會飛到重慶，看一看那里的長江三峽。
18、假如我有一雙翅膀，我要環(huán)游全世界；假如我有一對魚鰭，我要探索海底世界。
19、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來到這里，讓他們有個新家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創(chuàng)造更多的資源，我們就可以住上環(huán)保的木房子，遠離沒有生機的、冰冷的水泥屋。
20、假如我有七十二變，我要變成宇航員，我要探索太空的奧秘，為中國的航天事業(yè)做出大貢獻，讓人民了解太空的奧秘，知道更多的太空的知識。
21、假如我有一只神筆，我會畫出青山綠水、綠樹紅花，讓我們呼吸的空氣是新鮮的。如果，我們呼吸的空氣不衛(wèi)生，這樣就會造成很大的傷害。
22、假如我有七十二變，我要變成一把座椅，讓累了的人們，坐下來休息一下。
23、假如我有一只神筆，我會幫助那些特困區(qū)的孩子們。我會畫出一棟棟漂亮的學校，里面書盡情的讓他們看個痛快。讓他們在快樂的中學習，讓他們吃好、穿好、睡好，不讓他們受一丁點委屈！
24、假如我有七十二變，我要變成一個太陽，永遠照耀大地，讓這個溫馨、團結的世界變得永沒有黑暗。
25、假如我有一枝馬良的神筆，我要畫很多很多的小鳥，為自閉癥的孩子們歌唱，讓他們和我們成為好朋友，像我們一樣到學校讀書，有很多同學一起玩。
總分總結構篇十五
總分總結構是作文結構的一種重要的作文方式，這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。
總：點明主題，引發(fā)下文，注意關鍵詞的運用。
分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。
一層。
二層。
三層。
總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。
總分總結構寫作的文章，關鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結構：
一、并列式結構的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。
二、連貫式結構的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內的不同事情等。
三、遞進式結構的分說：彼此之間意思一層比一層推進，表示出從較低層次向較高層次的遞進，常用于議論文。
四、對比式結構的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。
不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。
這種結構可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內多側面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現主題。寫景例文一：
感受自然。
俞文婷。
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌?？上也皇侵x靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭的暴風雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經的里程，奔向返樸歸真的海。
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡評】。
本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結構方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結構就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現自己的美麗，人的一生不也應奮斗、進取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。
寫景例文二：
感受自然。
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
寫事例文一：
哦，生活。
——記初中生活片斷。
星移物轉，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。
在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。
1988年3月18日。
今天下午，老師出了一道數學思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上?！板浂簧幔鹗社U”，寫在書皮上的八個醒目大字出現在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關都不能攻克？我責問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。
1989年6月3日。
我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風雨進了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學習?！薄班?，今天我們又學習了《一元二次方程根與系數的關系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”
雨繼續(xù)下著，風仍然刮著，我的心猶如風雨中的水面總是難以平靜。誰說同學之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。
總分總結構篇十六
工程名稱：津南區(qū)大韓莊聯(lián)合小學建設地點：津南區(qū)大韓莊。
1、本網架結構投影面積804平方米，采用螺栓球節(jié)點形式，正方四角錐體系，周圍梁上弦支。
2、結構按重要性分類，本工程安全等級為二級。設計基準期為50年，主體結構設計使用年限50年。
按簽合同約定，我公司進行了以下工作：
1、對鋼結構測量控制網進行復測、確認。
2、審查了網架項目部主要管理人員、技術人員資質；分包單位資質。
3、審查了施工方上報的施工組織設計及鋼結構滑移方案、吊裝方案，并督促其按方案嚴格執(zhí)行。
4、審查了施工方上報的質量保證體系、技術保證措施，安全管理措施。
5、主持了與工程建設有關協(xié)作單位的組織協(xié)調工作，重要協(xié)調事項均向業(yè)主報告。
6、審查施工方用于本工程所有機械設備儀器的性能及檢測報告。
7、報經業(yè)主同意、批準開工報告。
8、協(xié)調業(yè)主組織工程圖紙會審、技術交底，主持工地建設例會及方案論證會。
9、審查施工方上報的總體計劃，實施計劃及修正計劃，檢查監(jiān)督工程施工進度，審查工程實際完工情況。
10、對已完成的質量合格的工程進行準確計量。
11、在工程承包合同約定、工程價格范圍內，審核工程付款證書以及竣工決算。
12、檢查施工方現場安全文明情況。
13、審查施工方的竣工驗收報告、竣工驗收資料；協(xié)助業(yè)主組織竣工驗收并審查施工方竣工文件。
14、審查第三方檢驗單位資質及檢驗人員上崗證書。
15、按時向業(yè)主報送監(jiān)理大綱、監(jiān)理細則，旁站監(jiān)理細則，監(jiān)理周、月報、監(jiān)理年報及工作總結。
器進場檢驗，人員資質審查到各榀桁架、埋件的安裝定位等均嚴格按國家規(guī)范標準跟蹤檢查、過程復查；從而為鋼結構順利安裝創(chuàng)造了有利條件。
2、本場館鋼結構廠內監(jiān)造是確?，F場能否順利施工的關鍵，我部根據工程實際進展與廠內制作實際準備情況先后三次派專業(yè)工程師進廠駐廠監(jiān)理，履行監(jiān)理職責和義務，具體廠內監(jiān)造內容如下：
施工圖紙深化設計及材料采購。鋼結構屋蓋制作。
與土建相關的支座、錨固件及預埋件的制作。
3、為確?，F在安裝工程質量：我部制定了總體監(jiān)控原則：強化預控質量第一、嚴謹監(jiān)理、程序控制。
在方案審查過程中，盡可能地對可能出現問題的部位；要求施工方仔細研究；詳細補全；網架焊接、緊固連接質量控制措施以及施工方項目管理體系中專職質檢員的配備等提出監(jiān)理要求；鋼結構屋蓋施工組織設計中對其滑移兩側同步控制；拱桁架預應力張拉變形控制；應力控制；油漆施工專項方案中：安全防護措施的落實以及防火漆施涂質量控制等都提出了針對性的意見，嚴格要求施工方在作好預案及措施工前提下，方能施工，從而大大減少現場返工和影響質量問題的'發(fā)生。
施工過程中，堅持按監(jiān)理旁站大綱要求巡檢及關鍵部位旁站；發(fā)現有未預控到的問題發(fā)生，及時采取有效合理措施處理由于對現場每榀桁架施工監(jiān)測數據的及時掌握；經過多次專家論證后，拿出了統(tǒng)一方案；即每榀拱桁架預應力張拉前應待后榀拱桁架就位、定位后進行；從而保證了拱桁架施工質量滿足設計要求。
需解決問題及時召開“專題例會”；使監(jiān)理指令落實快、效果好。
堅持作好各專業(yè)接口的銜接部分協(xié)調工作，杜絕扯皮、推諉現象發(fā)生；完后組織了如下協(xié)調交接手續(xù)。
嚴把工序驗收關、從嚴監(jiān)理是確保主、附館鋼結構質量最終能滿足設計及業(yè)主使用功能的關鍵：
要把好鋼結構制作、安裝整體質量，各分項工序驗收是基礎；在認真熟悉設計圖紙，國家規(guī)范及監(jiān)理規(guī)范前提下，在施工方三檢制度落實實處，并驗收合格基礎上監(jiān)理部專業(yè)工程師嚴格按江蘇省質量驗收有關表格及內容，對主控項目各項，逐一核對檢查；漏項、缺項決不放過；保證國家強制性規(guī)范得以具體貫徹落實；同時，對一般項目中各項數據現場按相關比例抽查，嚴格控制超標范圍及數量。真正做到了上道工序未經檢查合格禁止進入下道工序的規(guī)范要求。
4、進度控制：為滿足業(yè)主及本場館總體目標計劃，我部根據現場施工實際情況制定了“認真形勢，明確目標，制定措施，狠抓落實”十六字工作方針。
在整個項目施工過程中，總目標是關鍵必須千方百計確保實現，在保證質量、安全前。
提下，狠抓計劃工期各關鍵節(jié)點的落實；在審查季度、月度及周計劃時應強調計劃的可行性及嚴肅性，監(jiān)理應在巡視過程中檢查周計劃落實情況，應根據施工計劃編制監(jiān)理監(jiān)控目標；在材料，人力、機械等方面檢查計劃存在的風險以及實際有效完成情況；發(fā)現問題，及時督促施工方分析滯后原因拿出針對性措施；在計劃控制的同時，質量是生命、安全是保障，監(jiān)理部應作重在方案預控；施工方進場人員資質審查，質保體系審查及進場后圖紙會審技術交底，原材材質進場把關等方面加強控制，推行樣板制；施工中嚴格按“三控、二管、一協(xié)調”原則來監(jiān)督現場施工；總之，奧體游泳館鋼結構工程在建設單位、市質量監(jiān)督站關懷下，在省設計院、施工單位密切配合下，我部順利完成了鋼結構工程的施工監(jiān)理工作，工程施工質量符合設計要求，滿足業(yè)主使用功能需要。
總分總結構篇十七
并列結構是構段形式中最簡單的結構，一般的文章構段不停留在這種簡單的模式上，常常以總分式、分總式、總分總式形式構段。這一節(jié)，重點來研究如何寫好前“總”，將構段模式由并列模式向總分模式轉化。
要想完成這部分寫作，首先要弄懂段落前面的“總”寫句的內容和作用。
一、前“總”的內容與作用。
例如:魯迅的《藤野先生》中的兩段——。
（1）中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?BR> （2）到別的地方去看看，如何呢？我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。
第（2）段采用的是總分式來構段的。第一句話就是前面的“總”，采用的是省略形式，完整的句子應該是“在東京如此，到別的地方看看如何呢？”。前面這句總寫，在結構上起承上啟下的過渡作用，將上文寫東京和本段寫仙臺等其他地方的內容連接起來；在內容上，完成了——由東京留學生的表現向仙臺留學生的表現轉化。
2.整體概括段落的表象內容，充當中心句，在結構上總領全段。
例如：
牡丹花開了。白的、紅的、粉的，一夜之間擠滿了古城的每一個角落，那亮麗的花色，純如雪，艷如火，嬌如霞，為沉睡的西安換上了節(jié)日的盛裝，讓一覺醒來的游客驚艷得瞪圓了眼睛，長大了嘴巴。行走在鋪滿青石板的巷弄里，到處是甜甜的風，甜甜的空氣，那種沁人心脾的感覺，時濃時淡，若有若無，一忽兒近切得就在身邊，一忽兒又遙遠得仿佛在天際，每走一步，都仿佛踩踏著氤氳的夢幻，呼吸著空靈的詩情。來自遠方的游客，開始找不到拍照的地方——這里美不勝收，那里也光彩奪目，方寸之間，便有著無數次的難以取舍，游樂半日，竟然沒有走出一個小小的花園。
段落第一句，總體概括了本段書寫的景物，但僅僅停留在事物表面，沒有深入到事物的本質特點，也沒有揭示作者寫景要表表達的思想感情。
3.分層概括段落的表象內容，充當中心句，在結構上總領全段。
例如：
到西安看牡丹，躲不過的是花色、花香與花戀。（1）白的、紅的、粉的，一夜之間擠滿了古城的每一個角落，那亮麗的花色，純如雪，艷如火，嬌如霞，為沉睡的西安換上了節(jié)日的盛裝，讓一覺醒來的游客驚艷得瞪圓了眼睛，長大了嘴巴。行走在鋪滿青石板的巷弄里，到處是甜甜的風，甜甜的空氣，那種沁人心脾的感覺，時濃時淡，若有若無，一忽兒近切得就在身邊，一忽兒又遙遠得仿佛在天際，每走一步，都仿佛踩踏著氤氳的夢幻，呼吸著空靈的詩情。來自遠方的游客，開始找不到拍照的地方——這里美不勝收，那里也光彩奪目，方寸之間，便有著無數次的難以取舍，游樂半日，竟然沒有走出一個小小的花園。
開頭的總寫句，分別概括了下面三個層次的表面內容，總領全段：“花色”與（1）相對應；“花香”與（2）相對應；“花戀”與（3）相對應。
4.概括段落要表現人物或景物的本質特點，充當中心句，在結構上總領全段。
例如：
古城牡丹綻放時節(jié)，那才叫迷人。白的、紅的、粉的，一夜之間擠滿了古城的每一個角落，那亮麗的花色，純如雪，艷如火，嬌如霞，為沉睡的西安換上了節(jié)日的盛裝，讓一覺醒來的游客驚艷得瞪圓了眼睛，長大了嘴巴。行走在鋪滿青石板的巷弄里，到處是甜甜的風，甜甜的空氣，那種沁人心脾的感覺，時濃時淡，若有若無，一忽兒近切得就在身邊，一忽兒又遙遠得仿佛在天際，每走一步，都仿佛踩踏著氤氳的夢幻，呼吸著空靈的詩情。來自遠方的游客，開始找不到拍照的地方——這里美不勝收，那里也光彩奪目，方寸之間，便有著無數次的難以取舍，游樂半日，竟然沒有走出一個小小的花園。
段落第一句話，揭示了景物的本質特點——迷人，全段文字圍繞“迷人”來表現，充當本段的中心句，在內容上概括本段內容的本質，在結構上總領全段。
又如：
周莊的美，美在一分質樸。坐在輕搖輕擺的船中，沿著曲曲折折的水汊，從容自在的游著，低頭觀水、抬頭看粉墻、看青瓦、看百年老屋屋頂長出的瓦松、看橋頭光滑石頭上滴水而成的水凼。走在周莊鋪滿古老青石的小街上，像是穿行在歷史的隧道中，每一步都是那樣的凝重，青石被磨得發(fā)亮，那么的光滑玉潤。周莊的石是中國古老文化的一部分，那是歲月沉淀積累成的沉穩(wěn)。橋頭，白發(fā)老人衣著粗麻布衣，釋然的搖著手中的蒲扇，悠然古樸-——印象中，周莊是一位質樸的老人。
段落開頭的第一句話，從本質上概括了下文要寫的景物特點——質樸。
5.揭示作者寫作要表達的思想感情。
例如：有一位小作者在《我的家鄉(xiāng)》一文的第四自然段是這樣寫的：
例如:。
在兒時的記憶里，爸爸是一座山。爸爸身材高大、魁梧，我九歲的時候，站著還沒有他坐著高。爸爸經常沉默著，臉上掛著一種不怒而威的神情，我弄不懂在他那莊嚴的外表下，到底蘊藏著什么，也琢磨不出他的內心世界到底在想些什么，也因此心存三分敬畏，七分恐懼。每到有災難降臨，媽媽愁眉不展的時候，爸爸總是扔下一句話：“別怕，兵來將擋，水來土屯，沒有過不去的坎！你不用管了，這件事我來處理！”接著便毅然出門。那些難心事到底是怎么擺平的，我不知道，但事發(fā)沒幾天，媽媽的臉上便綻開了笑容，很顯然，爸爸已經把那些鬧心事徹底解決了。
這一段開頭的總寫句，高度概括了爸爸給自己兒時的整體感受，運用比喻句，將爸爸比作“山”，以整體感受總領全段。而下面的寫作內容，也圍繞著這種“山”的感受來寫——不言、少言、高大、深沉、有力。
二、前“總”的寫法。
（一）過渡開頭。
1.時間轉換法：告別了懵懂的童年，時光的列車駛進了少年的驛站；時光荏苒，日歷一不留神就翻到了九十年代；不知不覺，我就從小學時代邁進了初中的門檻；歲月如白馬過隙，一瞬間，紅顏已成白發(fā)。
2.空間轉換法：走出校門，我步入了一座陌生的城市；告別了十八盤，我們一行人來到了日觀峰；不知不覺大家已經遠離的黃洋界，來到了大渡河邊；熟悉的故鄉(xiāng)被遠遠地拋在了身后，一覺醒來，青城山已經近在咫尺。從成都登機，轉眼我們就來到了北京，駐足于長城腳下。
3.時空轉換法：經過三個多小時的攀登，我們的雙腳已踏上了泰山之巔；三年的煉獄生涯，把我悄然推上了全國相聲大賽的pk平臺。走過六年的懵懂，我跨進了初衷的校園。就這樣通了三年的信，我毅然地去了那個陌生的村莊。
4.描繪對象轉化法：與李白道別，我又敲響了杜甫的門扉；這位偉大的母親，讓我們淚濕衣衫，而另一位平凡的母親，更是讓我們肝腸寸斷；當一位農民，用他的鋤頭書寫大愛無疆的時候，在遙遠的大西北，一個乞丐的壯舉，同樣讓我們的內心承受著無法承受的震撼！雷鋒走了，焦裕祿來！
5、思想感情轉化法:我們的戰(zhàn)士，對敵人是那樣地恨，而對朝鮮人民是那樣的愛，從滿著國際主義深情；一個偉大人物的奉獻精神感動著十三億中國人，一個平凡交通警察的責任心同樣會讓炎黃子孫動容；如果說他對家的熱愛已足以樹立他的形象，那么他對人民的赤誠就是對他靈魂的升華。
（二）整體概括表象開頭。
從整體上指出人或事物的狀態(tài)——人在做什么，或處于一種什么狀態(tài)；物在做什么，或此刻處于一種什么狀態(tài)。下文的描述內容是描繪人或事物的具體行為過程，或狀態(tài)。
例如：
她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
又如：
這是波蘭隊與希臘隊的揭幕戰(zhàn)。上半場45分鐘時間，就已經包含了太多的足球比賽元素：進球、黃牌、紅牌、爭議判罰。在這個過程中呈現出了一邊倒的態(tài)勢，波蘭隊全部得利，希臘隊吃盡苦頭。波蘭隊的進球就是右路突擊形成的，進球的方式也是球隊戰(zhàn)術打法的典型體現。失球后的希臘隊依舊噩運不斷，a·帕帕多普洛斯受傷下場，帕帕斯塔索普洛斯有些冤枉地連得兩張黃牌，被罰出場。雙方換邊之后，場上的局勢也隨之轉變。波蘭隊可謂自毀前程，后防線出現了嚴重的問題，兩次失誤導致了對方兩次極具威脅的進攻。就是利用波蘭隊這兩次失誤，希臘隊一次追平了比分，一次獲得點球，還導致波蘭門將吃到紅牌。
（三）分層概括段落的表象內容寫開頭。
先將并列描繪的內容表象逐一進行概括，然后合成一句話，總領全段。
例如：
（1）緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當中更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水（2）蹚過中溪水淺的地方，走不太遠，就是有名的經石峪，一片大水漫過一畝大小的一個大石坪，光光的石頭刻著一部《金剛經》，字有斗來大，年月久了，大部分都讓水磨平了（3）回到正路，雨不知道什么時候已經住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快說巧也巧，我們正好走進一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好像黃昏提前到了人間，汗不但下去，還覺得身子發(fā)冷，無怪乎人把這里叫作柏洞。
第一（1）層寫游覽緊十八盤；第（2）層寫游覽經石峪；第（3）層寫游覽柏洞。
這三方面內容歸納概括成一句話，就是：我們游覽了緊十八盤、經石峪和柏洞。因為這是文章中間的一段，開頭要添加一定的詞句，承接上文，保證結構嚴謹，因此，我們要在句子中加上“接著”“又”、“然后”這類詞語，表示接著前面提到的行為，繼續(xù)前行。于是，句子從結構和內容兩方面考慮，第一句話就應該寫成：接著，我們有游覽了緊十八盤、經石峪和柏洞。但這樣的句子太平淡，不適合散文語言文采飛揚的要求，需要作者進一步美化潤色：接下來，迎接我們的是緊十八盤、經石峪和柏洞，或者，我們下一步要穿越的，便是陡峭的十八盤、古色古香的經石峪和具有明顯靈異色彩的柏洞了。
（四）概括段落要表現人物或景物的本質特點的開頭。
先逐一概括被描繪人或物的特點，然后再進行二次概括，表現事物的整體特點或突出特點。
例如：
沒有一絲風斑駁的樹影像印在地上的水墨畫湖面水平如鏡，不見一絲漣漪就連鳴蟬和云雀也怕驚擾了這份獨特的意境。
風——無風；樹影——不動；湖面——平如鏡；蟬、鳥——不叫，整個描繪的是湖景，特點是寧靜。
因此首句應該寫成：小小的人工湖寧靜而安詳。又如：
（1）如果有人動了他家的一根草，他也會像個潑婦一樣罵半天街（2）有時候他的案頭堆滿了用過的廢紙，打掃衛(wèi)生的阿姨想替他清理一下，他會三步并作兩步跑過去，告訴人家那些東西都有用，其實大家都明白，那些東西唯一的用處，就是把它們送到垃圾站，換幾毛錢（3）有一次一個女同事見他吃完了飯，飯盒丟在桌子上，就順便幫他刷了，整個下午都聽他嘮叨：“可惜了，那些剩飯可以回家喂狗的！”
第一件事可以概括他是一個斤斤計較、素質很低的人；第二件事可以看出他是一個小氣、吝嗇的人；第三件事可以看出他是一個特別吝嗇的人。幾件事合起來，他的吝嗇品質躍然紙上、入目三分，因此第一句應該這樣寫：他是一個吝嗇出奇的人?；蛘撸核邌莸糜行﹪樔?。
如果這是閱讀填空題，這樣逐一概括，就可以完成前面的中心句。但在寫作過程中，我們要先寫前面的中心句，后寫其他內容，作者要事先明確自己要表現什么，寫出中心句，并保證后面并列描述的事物或事件表現的內容與中心句一致。
（五）揭示作者寫作要表達的思想感情。
把自己借助這一段要表達的思想感情（情感、哲理、人物精神品質、追求情趣）用高度概括的語言，寫在最前面。
例如：
那初生的小草，讓人一見就愛不釋手。毛茸茸的芽，嬌嫩嫩的莖，羞怯怯的神情，綠油油的色澤，宛若初生的嬰兒，又如夢中的精靈。（第一句，表達作者對小草的喜愛之情）。
又如：
風雨過后是彩虹。這些被風吹落的藤蔓，在緊挨著土壤的地方，生出一條條白色的根須，深深地扎進肥沃的土層，忘情的吸收著營養(yǎng)、水分、陽光。它們沒有意思灰暗的神情，有的只是樂觀、向上，還有奔向新生活的熱情。它們忘情地開著花，舒展著綠葉，仿佛是慶祝一次厄運帶來的機遇和幸運?。ǖ谝痪?，揭示了后面要表現的人生哲理）。
再如：
在生命的最后一刻，她表現出來的責任和愛心另每一個人動容。5月13日中午，救援隊員發(fā)現她的時候，她已經沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體??救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，“還有個孩子，還活著！”一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過來準備給孩子做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了??（首句贊美了母親的責任和愛心——表達了作者的欽佩和贊美）。
（六）借助比喻，從整體著眼，形象描述描寫對象給作者的整體感受——開頭。
整體感受要描繪的人或事物，借用比喻這種修辭方法，以另外一個非常相似的形象，來表現描繪的形象，突出被描繪事物的特點。
例如：。太陽慢慢的落山了，夕陽顯得那樣溫馨。她在生命的最后一刻，將自己化作漫天的云霞，化作了最后一縷光，一份熱。她戀戀不舍地遠去，每一片光影里都盛著沉甸甸的牽掛，每一絲溫暖里都凝聚著愛戀。
非常明顯，這“黃昏”的形象，是蒼老、奉獻、慈愛、牽掛的美的化身，因此我們聯(lián)想到老人，用老人的形象表現黃昏的特點，因此，前面的句子就可以寫成：黃昏，是一位慈祥的老人。這樣寫不僅突出了黃昏的特點，而且生動形象，充滿詩情畫意！
三、寫作實踐。
（1）在橫線上，用以上六種方法，分別寫一個句子，與后面并列刻畫的部分，構成總分式結構段落。
三、老四也要求輟學，好挑起家庭的重擔。正在哥哥們相爭不讓、繼父左右為難之時，小春玲卻提出由自己輟學，幫媽媽支撐起這個家。繼父流淚了，爺爺、奶奶也不停地抹淚。繼父沉痛說：玲兒，爹對不住你，你的幾個哥哥讀了這么多年書，現在放棄可惜了，只能委屈你了......三個哥哥也緊緊握住小妹的手，并在父親床前共同許下諾言：不論以后誰考上大學小妹的這份恩情要加倍償還。
（2）仔細觀察下面的圖片，寫一段總分結構的段落，前面的“總”用第六種方法來完成。
總分總結構篇十八
中心句。注意要表達自己的真情實感。（打動自己才能打動別人哦?。?。字不數不少于150字。
開場舞《盛世花開》《動漫狂歡》雜技《跳繩》歌舞《我們愛》。
中心句。注意要表達自己的真情實感。（打動自己才能打動別人哦?。?。字不數不少于150字。
開場舞《盛世花開》《動漫狂歡》雜技《跳繩》歌舞《我們愛》。
總分總結構篇十九
習作目標：
1.通過閱讀片段，明確總分式結構段落所具有的特點和作用。2.掌握總分式結構片段的寫法,練習寫一個片段。教學時間：1課時指導過程：
1、請同學們讀一讀《秋天的雨》第二自然段。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
2、投影出示本段，讓學生說說本段在結構上有什么特點。（先總寫秋天的雨有五彩繽紛的顏料，再分別寫秋雨使銀杏樹葉變黃，使楓樹葉子變紅，使田野變得金黃，使橘子、柿子變得橙紅，使菊花變得五顏六色。）。
3、交流這樣寫有什么好處。(這樣寫，不僅條理清楚、具體寫出了秋天景物的五彩繽紛，而且使景物特點更加鮮明形象，好像一幅五光十色的美麗圖畫展現在讀者面前。)。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
二、明確學習要求。
過渡：這節(jié)課我們已經認識了總分式結構片段的特點和作用，最主要的任務是學習寫這種片段。
三、習作指導。
1、課件出示“我的家鄉(xiāng)山清水秀，一年四季風景優(yōu)美。”這句話，學生思考，然后試著把后面的內容說一說，要求使本段成為總分的段落結構。
2、個人展示，其他同學評議、修改。
3、用上述方法，以“春節(jié)的街頭可真熱鬧??！”開頭，后面通過不同的人、聲音、活動等具體內容，說一段總分結構形式的話。
4、小組內說說自己設計的段落，其他同學評議、修改。
四、課堂練習。
從以下兩個話題中選一個做開頭，寫一段總分結構的話。要求構段形式正確，語句通順，內容較具體，盡量不寫錯別字。