計劃有助于提高我們的時間管理能力。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功案例。范文中的計劃表達了明確的目標和具體的執(zhí)行步驟，值得我們學習。
雙導師幫帶工作計劃篇一
一、指導思想：
高舉鄧--理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以加強學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校的工作中心，團結、領導全校青年團員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。不斷鞏固和擴展共青團工作的陣地和空間，擴大共青團組織在學校的影響力，校團委以服務青少年學生為工作宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生素質(zhì)，進一步加強團的自身建設，提高我校共青團的戰(zhàn)斗力，努力開創(chuàng)我校共青團工作的新局面，今年新建教學綜合樓建成竣工后，學生遷入新樓后加大對學生的管理力度，加大宣傳愛護校園保護公共財產(chǎn)。
二、總體思路。
緊緊圍繞教學工作中心，獨立活潑的開展各項工作。加強團的組織建設，把團的工作與政教處德育工作有機的結合起來，提高我校團員政治素質(zhì)，發(fā)揮團員先進模范帶頭作用。加強服務意識，使共青團工作再上一個新的臺階。
根據(jù)xx市教育局系統(tǒng)2011年工作計劃，現(xiàn)結合我校實際，特制訂我校2011年團委工作計劃。
（一）常規(guī)工作。
1、認真完成xx市教育局團委的各項工作安排，定期上報簡報和簡訊等材料。
2、加強學校教工團支部和學生團支部的建設。
3、做好新團員的發(fā)展工作、學生團組織關系的轉接工作及團籍整理工作。
4、做好新學年團員統(tǒng)計工作和團費收繳工作。
5、抓好學校社團建設工作，豐富學生的課余文化生活。
6、利用重大節(jié)日，加強愛國主義教育。
7、做好團委博客建設工作。
8、利用?？訌娝枷虢逃龑Чぷ鳌?BR> 9、抓好學生會換屆工作和學生會的督促管理工作。
10、定期召開學生會干部會，引導學生配合學校搞好日常管理工作。
11、加強“書香校園”文化建設工作。
12、加強各班班會的指導工作，每兩周安排一次主題班會。
13、配合政教處做好優(yōu)秀評比工作。
14、配合校黨總支做好優(yōu)秀青年的入黨推薦工作。
（二）具體工作安排。
1、團委委員工作會議，傳達校團委工作計劃。
2、組織積極要求上進的非團員同學寫入團申請書。
3、學雷鋒月系列活動。
雙導師幫帶工作計劃篇二
大家好！
很高興今天能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在*時的工作中善于思考、樂于學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數(shù)學教學及班主任工作。為兩個班的數(shù)學教學工作，具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學工作，并且今年是畢業(yè)班的教學工作，在業(yè)務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認為應該從構建完整知識體系、轉變傳統(tǒng)教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。
畢業(yè)班的數(shù)學教學需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領已經(jīng)處于領先水*，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。
與本區(qū)其它兄弟學校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學方法的轉變，開始了學生自主學習的探索與實踐。充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學生，使學生走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，*了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內(nèi)組建學習小組，制定評價制度，培養(yǎng)學生進行小組合作學習。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?BR> 本學期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學中高年級幾何概念教學生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學理念。如：通過學生自主學習的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發(fā)生了巨大變化，在學校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數(shù)學教學應該是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的數(shù)學。所有這些，必將對陳馳今后的教學工作產(chǎn)生巨大的影響。
雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今后的教學中要保持謙虛謹慎的態(tài)度，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭?？傊指兄x學校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。
雙導師幫帶工作計劃篇三
為加強基層建設，提升司法所社區(qū)矯正與安置幫教工作的規(guī)范性與統(tǒng)一性，提高社區(qū)矯正與安置幫教工作質(zhì)量，維護社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)研究，決定制定《社區(qū)矯正與安置幫教工作業(yè)務指導實施方案》，具體內(nèi)容如下：
一、指導思想。
以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，緊緊圍繞中心工作，增強工作的創(chuàng)新性和主動性，開展直屬司法所指導內(nèi)設司法所業(yè)務工作，幫助解決基層工作中遇到的疑點難點和突發(fā)問題，不斷增強基層司法所的監(jiān)管和幫教能力，提高社區(qū)矯正監(jiān)管能力和水平，為我縣經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定作出新的貢獻。
二、工作制度。
（一）每月工作會商制度。內(nèi)設司法所必須做到每月與直屬司法所書面交流社區(qū)矯正與安置幫教工作開展情況、安全形勢及存在問題。直屬司法所根據(jù)交流情況應及時給予答疑解難，商討解決方法，落實相關工作措施。
（二）實地指導幫助制度。直屬司法所應主動與內(nèi)設司法所聯(lián)系，加強與內(nèi)設司法所的交流指導互動。內(nèi)設司法所在開展社區(qū)矯正及刑釋解教工作中，發(fā)現(xiàn)疑難、重大及突發(fā)問題時，由內(nèi)設司法所工作人員提出指導要求，直屬司法所在接到指導要求后應及時安排工作人員前往指導。
（三）業(yè)務交流座談制度。每季組織一次直屬司法所和內(nèi)設司法所工作人員的交流座談，探討工作中的疑難問題，落實相應的解決辦法，肯定工作中的新思路、完善工作中的新舉措。
三、工作職責。
（一）內(nèi)設司法所職責。嚴格按照《社區(qū)矯正實施辦法》、《省社區(qū)矯正實施細則》等相關法律、法規(guī)與制度的規(guī)定，對轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)矯正人員進行規(guī)范化監(jiān)管（包括辦理入矯手續(xù)、日常報到、思想?yún)R報、個別談話與走訪、請銷假手續(xù)、處罰手續(xù)、解矯手續(xù)等）。工作中發(fā)現(xiàn)的難題及重大、突發(fā)問題及時向縣司法局報告，并向直屬司法所發(fā)出指導要求，以取得直屬司法所的協(xié)助。
（二）直屬司法所職責。及時了解內(nèi)設司法所社區(qū)矯正與安置幫教工作開展情況，掌握內(nèi)設司法所日常工作開展情況及日常管理中存在的風險與問題，針對相應的風險與問題進行分析并提出防范與解決措施，并及時抓好落實工作。在內(nèi)設司法所要求協(xié)助處理工作中的難題及重大、突發(fā)問題時，應第一時間做好指導工作并向縣司法局報告相關情況。
四、工作要求。
（一）認識到位。各司法所要充分認識到開展業(yè)務指導工作是規(guī)范工作所需，各司法所都要圍繞重點和難點，按照工作要求盡快開展此項工作，使工作得到有效提升。
（二）加強領導。縣司法局負責指導、協(xié)調(diào)全縣社區(qū)矯正工作和安置幫教工作，全力支持直屬所與內(nèi)設所業(yè)務指導工作，為工作提供相應的人力物力保障；各司法所負責人要結合實際，制定工作計劃，明確工作責任，任務到人，措施得力，確保工作落實到位。
（三）加強督導檢查?？h司法局組織社區(qū)矯正執(zhí)法監(jiān)督小組成員對各司法所進行不定期檢查，通過對各司法所（特別是內(nèi)設所）具體日常工作落實情況的督查，掌握指導工作的開展實效，確保工作順利、有序開展。
雙導師幫帶工作計劃篇四
本學期，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。
突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在“傳幫帶”活動中，我做到：
（2）指導吳靜老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽陳波老師上課，每節(jié)課都必須與陳波老師交換意見。
（4）全面關心吳靜老師的工作、學習、生活和思想。
（5）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解吳靜老師的工作情況，指導吳靜老師及時調(diào)整工作目標和工作方法。
經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力?！皞鲙蛶А惫ぷ骺梢源龠M教師的團結與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
雙導師幫帶工作計劃篇五
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結合，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，肖倫老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。
肖老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的'努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
雙導師幫帶工作計劃篇六
為了盡快提升教師的教學業(yè)務水*，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流*臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導、骨干教師為引領的幫扶制度。
依據(jù)學校的辦學指導思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于教師隊伍素質(zhì)建設的目標，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長，加快成教學骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。
為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導原則。
1、實行二級指導原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務指導，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導。
2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則，由相應的骨干教師負責具體指導。
3、堅持理論與實踐的雙向指導原則。青年教師是未來學校發(fā)展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學理論水*，同時也還要加強專業(yè)技能訓練的輔導，因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。
由于教師的教育、教學工作都比較忙，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
（一）備課。
從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學期授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反思性總結并記錄以教案之中。
（二）課堂教學與管理。
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學生的學習效率。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結合起來，提高幫扶教師的理論水*與實踐能力。
（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。
（二）、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。
（三）、主動堅持聽指導教師的常規(guī)教學課，在實踐中向指導教師學習經(jīng)驗。
（四）、幫扶教師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導教師進行全面的點評。
通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水*的提高。引導青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術的能力，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
雙導師幫帶工作計劃篇七
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
（6）每學期做一次教學工作總結。
（1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
（5）每學期做一次教學工作總結。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、根據(jù)語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。
5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
雙導師幫帶工作計劃篇八
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學。
雙導師幫帶工作計劃篇九
新學期即將到來，來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃，歡迎閱讀。
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究。
要求新教師每學期要進行教學。
工作總結。
特別是總結教學法的。
心得體會。
四、加強專業(yè)理論學習。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導教師。
三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導教師要求。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
一、指導思想。
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求。
1、活動目標。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。
2、活動要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導老師備課。
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。
(二)指導老師課堂教學。
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
(三)指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
雙導師幫帶工作計劃篇十
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
在學校的統(tǒng)一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。
（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面。
通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。
（二）備課。
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。
（三）課堂教學。
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（五）教育教學理論的學習及應用。
通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。
（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。
（二）在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。
（三）指導過程有書面的指導記錄。
（四）指導期限內(nèi)，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。
（五）指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。
經(jīng)過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
雙導師幫帶工作計劃篇十一
備好課是上好課的關鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據(jù)學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。
在理論學習方面：
除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。
雙導師幫帶工作計劃篇十二
以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發(fā)展。
在學校的統(tǒng)一領導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施。“師徒幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與教研組安排相結合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎上安排。
（一）備課
在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，使年輕教師學會科學教學反思性總結并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求。
（二）課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（一）、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
（二）、指導期限內(nèi)，每一個學期結束后，指導教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結。
（三）、被指導教師主動聽指導教師的課，并做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（四）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學校關于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
雙導師幫帶工作計劃篇十三
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工。
作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不。
同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
雙導師幫帶工作計劃篇十四
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
雙導師幫帶工作計劃篇十五
我自擔任教導工作至今，已有?；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準繩，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。我全身心撲在教育教學崗位上，我還堅守自己的崗位。有人問：“你為何對教育事業(yè)如此癡迷？”我回答說：“教師這一職業(yè)是塑造人，培育人，發(fā)展人的職業(yè)，若你沒有責任感、責任心，你的一生將坑害多少學生？又將對社會的發(fā)展帶來多大的危害，這僅是一般的數(shù)學知識和淺顯的邏輯推理，作為教師誰都會算這筆帳?！蔽业呢熑胃?，責任心從何而來？我要告訴你：“就來自于加強自身思想的修養(yǎng)，強化自己政治理想信念，加強職業(yè)道德的學習和探究，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操，樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價值觀。這就是你永不枯竭的工作動力源泉?！?BR> 當今社會物欲橫流，西方一些價值觀沉渣泛濫，倘若我們的教師唯利是圖，見利忘義，盲目地崇拜西方國家的民主和自由，那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直，金就礪則利”，難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng)，將對學生正確思想的形成，優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神，講求奉獻的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白，“教育是傳承人類文明，推進社會發(fā)展的有效手段”，它具有“階級性”，它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教導處作為教學管理的直接責任者，首要的工作是要摸清教師和學生的底數(shù)和質(zhì)量，分析教育教學資源的合理結構，理清工作思路，為領導的決策提供全面準確的信息。校長作為學校工作管理者和責任人，學校一切工作的運行和協(xié)調(diào)都需要教導處當好參謀，在形成統(tǒng)一指揮的前提下，制定科學的實施細則，真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。
身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。
我作為教導主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求每位教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。譬如計算機、英語等學科知識，對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知，教師若不抓住機遇學習，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇，結果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流。總言而之，增強教師繼續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
談罷了教師，再來談學生。學樣教育教學改革成功與否，質(zhì)量提升程度如何，只要把好學生這一脈搏，一切就知就理。而學生的脈象就體現(xiàn)在學校“三風”建設中。校園文化建設對師生的熏陶，學校師生的精神風貌，學校自身的辦學特色，無不體現(xiàn)學校的精、氣、神。先不談學校規(guī)劃和布局給學生美的享受，僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能，思想和情操，理想和追求，它是學校聯(lián)系社會的紐帶，是**教育教學質(zhì)量的窗口。再看學生良好行為習慣的養(yǎng)成，無不體現(xiàn)“班風”，“學風”的建設成果。例如：針對我校學生集合、集會混亂無序的狀態(tài)，我們強化學生整隊入場出場的訓練；針對學生亂扔紙屑的現(xiàn)象，我們加強學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的教育；針對學生早上進校消積等待上課鐘敲響后才進教室的散漫態(tài)度，引導學生養(yǎng)成來到學校就走進教室學習的良好習慣?？傊覀兗纫朴诎l(fā)現(xiàn)學生學習和生活中的不良習慣，更要善于引導培養(yǎng)學生良好的行為習慣，把“三風”建設落實到師生的實際行動中去。
根據(jù)地方特色，依托學校資源，開創(chuàng)辦學特色。培養(yǎng)學生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神，是學校教育目的之一。我校通過整合教師資源，結合學生的興趣愛好，通過舉辦各類活動來促進學生的全面發(fā)展，提高學生思想道德水平。三年來，我們組織了三次大型的文藝匯演活動。
其中對活動程序的商討，對演出節(jié)目的編排、評審和定稿，對節(jié)目主持的評價和選擇，對發(fā)言稿件的審編等，無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看，從主持人自己編寫稿件，自己編排選擇節(jié)目，可以看出學生綜合能力的提高，可以看出傳幫帶工作的效果，可以看出高效的課外活動對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動，一次針對性強的法治知識講座，二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動，從學生發(fā)展的不同生活層面，對學生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂，組織高質(zhì)量的各種活動，促進學生全面發(fā)展的辦學特色。
建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。從里戶走出去的教師，都很留戀教師之間的團結、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭，沒有爾虞我詐，沒有拉幫結伙的凈土。教師之間相互理解和關愛，領導與教師配合默切，和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境，除了領導對教師的關愛、寬容和理解，更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學生，著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會上所造成的不良影響。關注學生身心健康，貫徹落實“以人為本”的精神實質(zhì)，著力營造師生互相關愛，其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學生之間更加融洽。
金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤恕，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領導主動匯報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。
召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的。
3年的時間較之人的一生可謂滄海一粟，然而，正是這短暫的時日，給我許多人生的啟迪。我作為教師，作為教導主任于己來說，應該樹立自己身先士卒，愛生如子，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表的形象。對學校，應該培養(yǎng)一批德高為范，知識淵博，專業(yè)過硬的教育教學骨干，帶領他們忠于職守，關愛學生，無私奉獻，促進他們積極進取，開拓創(chuàng)新。要求學生團結互助，充滿愛心，勤學奮進，品學兼優(yōu)，立志高遠，回報社會。
評價和考核，要從全方位進行，不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上，要增加其透明度，有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評估教師，使教師得有所償，利有所賞，功有所表，績有所揚。
總之，我的工作有待改進的地方還很多，教學和管理之路還很漫長，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。
雙導師幫帶工作計劃篇十六
在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受·在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
雙導師幫帶工作計劃篇一
一、指導思想：
高舉鄧--理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以加強學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校的工作中心，團結、領導全校青年團員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。不斷鞏固和擴展共青團工作的陣地和空間，擴大共青團組織在學校的影響力，校團委以服務青少年學生為工作宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生素質(zhì)，進一步加強團的自身建設，提高我校共青團的戰(zhàn)斗力，努力開創(chuàng)我校共青團工作的新局面，今年新建教學綜合樓建成竣工后，學生遷入新樓后加大對學生的管理力度，加大宣傳愛護校園保護公共財產(chǎn)。
二、總體思路。
緊緊圍繞教學工作中心，獨立活潑的開展各項工作。加強團的組織建設，把團的工作與政教處德育工作有機的結合起來，提高我校團員政治素質(zhì)，發(fā)揮團員先進模范帶頭作用。加強服務意識，使共青團工作再上一個新的臺階。
根據(jù)xx市教育局系統(tǒng)2011年工作計劃，現(xiàn)結合我校實際，特制訂我校2011年團委工作計劃。
（一）常規(guī)工作。
1、認真完成xx市教育局團委的各項工作安排，定期上報簡報和簡訊等材料。
2、加強學校教工團支部和學生團支部的建設。
3、做好新團員的發(fā)展工作、學生團組織關系的轉接工作及團籍整理工作。
4、做好新學年團員統(tǒng)計工作和團費收繳工作。
5、抓好學校社團建設工作，豐富學生的課余文化生活。
6、利用重大節(jié)日，加強愛國主義教育。
7、做好團委博客建設工作。
8、利用?？訌娝枷虢逃龑Чぷ鳌?BR> 9、抓好學生會換屆工作和學生會的督促管理工作。
10、定期召開學生會干部會，引導學生配合學校搞好日常管理工作。
11、加強“書香校園”文化建設工作。
12、加強各班班會的指導工作，每兩周安排一次主題班會。
13、配合政教處做好優(yōu)秀評比工作。
14、配合校黨總支做好優(yōu)秀青年的入黨推薦工作。
（二）具體工作安排。
1、團委委員工作會議，傳達校團委工作計劃。
2、組織積極要求上進的非團員同學寫入團申請書。
3、學雷鋒月系列活動。
雙導師幫帶工作計劃篇二
大家好！
很高興今天能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在*時的工作中善于思考、樂于學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數(shù)學教學及班主任工作。為兩個班的數(shù)學教學工作，具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學工作，并且今年是畢業(yè)班的教學工作，在業(yè)務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認為應該從構建完整知識體系、轉變傳統(tǒng)教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。
畢業(yè)班的數(shù)學教學需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領已經(jīng)處于領先水*，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。
與本區(qū)其它兄弟學校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學方法的轉變，開始了學生自主學習的探索與實踐。充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學生，使學生走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，*了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內(nèi)組建學習小組，制定評價制度，培養(yǎng)學生進行小組合作學習。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?BR> 本學期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學中高年級幾何概念教學生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學理念。如：通過學生自主學習的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發(fā)生了巨大變化，在學校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數(shù)學教學應該是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的數(shù)學。所有這些，必將對陳馳今后的教學工作產(chǎn)生巨大的影響。
雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今后的教學中要保持謙虛謹慎的態(tài)度，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭?？傊指兄x學校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。
雙導師幫帶工作計劃篇三
為加強基層建設，提升司法所社區(qū)矯正與安置幫教工作的規(guī)范性與統(tǒng)一性，提高社區(qū)矯正與安置幫教工作質(zhì)量，維護社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)研究，決定制定《社區(qū)矯正與安置幫教工作業(yè)務指導實施方案》，具體內(nèi)容如下：
一、指導思想。
以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，緊緊圍繞中心工作，增強工作的創(chuàng)新性和主動性，開展直屬司法所指導內(nèi)設司法所業(yè)務工作，幫助解決基層工作中遇到的疑點難點和突發(fā)問題，不斷增強基層司法所的監(jiān)管和幫教能力，提高社區(qū)矯正監(jiān)管能力和水平，為我縣經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定作出新的貢獻。
二、工作制度。
（一）每月工作會商制度。內(nèi)設司法所必須做到每月與直屬司法所書面交流社區(qū)矯正與安置幫教工作開展情況、安全形勢及存在問題。直屬司法所根據(jù)交流情況應及時給予答疑解難，商討解決方法，落實相關工作措施。
（二）實地指導幫助制度。直屬司法所應主動與內(nèi)設司法所聯(lián)系，加強與內(nèi)設司法所的交流指導互動。內(nèi)設司法所在開展社區(qū)矯正及刑釋解教工作中，發(fā)現(xiàn)疑難、重大及突發(fā)問題時，由內(nèi)設司法所工作人員提出指導要求，直屬司法所在接到指導要求后應及時安排工作人員前往指導。
（三）業(yè)務交流座談制度。每季組織一次直屬司法所和內(nèi)設司法所工作人員的交流座談，探討工作中的疑難問題，落實相應的解決辦法，肯定工作中的新思路、完善工作中的新舉措。
三、工作職責。
（一）內(nèi)設司法所職責。嚴格按照《社區(qū)矯正實施辦法》、《省社區(qū)矯正實施細則》等相關法律、法規(guī)與制度的規(guī)定，對轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)矯正人員進行規(guī)范化監(jiān)管（包括辦理入矯手續(xù)、日常報到、思想?yún)R報、個別談話與走訪、請銷假手續(xù)、處罰手續(xù)、解矯手續(xù)等）。工作中發(fā)現(xiàn)的難題及重大、突發(fā)問題及時向縣司法局報告，并向直屬司法所發(fā)出指導要求，以取得直屬司法所的協(xié)助。
（二）直屬司法所職責。及時了解內(nèi)設司法所社區(qū)矯正與安置幫教工作開展情況，掌握內(nèi)設司法所日常工作開展情況及日常管理中存在的風險與問題，針對相應的風險與問題進行分析并提出防范與解決措施，并及時抓好落實工作。在內(nèi)設司法所要求協(xié)助處理工作中的難題及重大、突發(fā)問題時，應第一時間做好指導工作并向縣司法局報告相關情況。
四、工作要求。
（一）認識到位。各司法所要充分認識到開展業(yè)務指導工作是規(guī)范工作所需，各司法所都要圍繞重點和難點，按照工作要求盡快開展此項工作，使工作得到有效提升。
（二）加強領導。縣司法局負責指導、協(xié)調(diào)全縣社區(qū)矯正工作和安置幫教工作，全力支持直屬所與內(nèi)設所業(yè)務指導工作，為工作提供相應的人力物力保障；各司法所負責人要結合實際，制定工作計劃，明確工作責任，任務到人，措施得力，確保工作落實到位。
（三）加強督導檢查?？h司法局組織社區(qū)矯正執(zhí)法監(jiān)督小組成員對各司法所進行不定期檢查，通過對各司法所（特別是內(nèi)設所）具體日常工作落實情況的督查，掌握指導工作的開展實效，確保工作順利、有序開展。
雙導師幫帶工作計劃篇四
本學期，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。
突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在“傳幫帶”活動中，我做到：
（2）指導吳靜老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽陳波老師上課，每節(jié)課都必須與陳波老師交換意見。
（4）全面關心吳靜老師的工作、學習、生活和思想。
（5）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解吳靜老師的工作情況，指導吳靜老師及時調(diào)整工作目標和工作方法。
經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力?！皞鲙蛶А惫ぷ骺梢源龠M教師的團結與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
雙導師幫帶工作計劃篇五
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結合，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，肖倫老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。
肖老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的'努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
雙導師幫帶工作計劃篇六
為了盡快提升教師的教學業(yè)務水*，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流*臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導、骨干教師為引領的幫扶制度。
依據(jù)學校的辦學指導思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于教師隊伍素質(zhì)建設的目標，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長，加快成教學骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。
為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導原則。
1、實行二級指導原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務指導，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導。
2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則，由相應的骨干教師負責具體指導。
3、堅持理論與實踐的雙向指導原則。青年教師是未來學校發(fā)展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學理論水*，同時也還要加強專業(yè)技能訓練的輔導，因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。
由于教師的教育、教學工作都比較忙，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
（一）備課。
從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學期授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反思性總結并記錄以教案之中。
（二）課堂教學與管理。
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學生的學習效率。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結合起來，提高幫扶教師的理論水*與實踐能力。
（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。
（二）、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。
（三）、主動堅持聽指導教師的常規(guī)教學課，在實踐中向指導教師學習經(jīng)驗。
（四）、幫扶教師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導教師進行全面的點評。
通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水*的提高。引導青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術的能力，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
雙導師幫帶工作計劃篇七
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
（6）每學期做一次教學工作總結。
（1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
（5）每學期做一次教學工作總結。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、根據(jù)語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。
5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
雙導師幫帶工作計劃篇八
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學。
雙導師幫帶工作計劃篇九
新學期即將到來，來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃，歡迎閱讀。
根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
三、開展教學法研究。
要求新教師每學期要進行教學。
工作總結。
特別是總結教學法的。
心得體會。
四、加強專業(yè)理論學習。
針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄。
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導教師。
三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導教師要求。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
一、指導思想。
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求。
1、活動目標。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。
2、活動要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導老師備課。
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。
(二)指導老師課堂教學。
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
(三)指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
雙導師幫帶工作計劃篇十
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
在學校的統(tǒng)一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。
（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面。
通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。
（二）備課。
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。
（三）課堂教學。
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（五）教育教學理論的學習及應用。
通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。
（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。
（二）在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。
（三）指導過程有書面的指導記錄。
（四）指導期限內(nèi)，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。
（五）指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。
經(jīng)過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
雙導師幫帶工作計劃篇十一
備好課是上好課的關鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據(jù)學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。
在理論學習方面：
除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。
雙導師幫帶工作計劃篇十二
以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發(fā)展。
在學校的統(tǒng)一領導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施。“師徒幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與教研組安排相結合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎上安排。
（一）備課
在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，使年輕教師學會科學教學反思性總結并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求。
（二）課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（一）、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學水平。
（二）、指導期限內(nèi)，每一個學期結束后，指導教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結。
（三）、被指導教師主動聽指導教師的課，并做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。
（四）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規(guī)范學生的學習習慣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學校關于常規(guī)教學、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學方法，提高運用現(xiàn)代教育技術的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學會新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
雙導師幫帶工作計劃篇十三
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工。
作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不。
同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
雙導師幫帶工作計劃篇十四
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
雙導師幫帶工作計劃篇十五
我自擔任教導工作至今，已有?；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準繩，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。我全身心撲在教育教學崗位上，我還堅守自己的崗位。有人問：“你為何對教育事業(yè)如此癡迷？”我回答說：“教師這一職業(yè)是塑造人，培育人，發(fā)展人的職業(yè)，若你沒有責任感、責任心，你的一生將坑害多少學生？又將對社會的發(fā)展帶來多大的危害，這僅是一般的數(shù)學知識和淺顯的邏輯推理，作為教師誰都會算這筆帳?！蔽业呢熑胃?，責任心從何而來？我要告訴你：“就來自于加強自身思想的修養(yǎng)，強化自己政治理想信念，加強職業(yè)道德的學習和探究，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操，樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價值觀。這就是你永不枯竭的工作動力源泉?！?BR> 當今社會物欲橫流，西方一些價值觀沉渣泛濫，倘若我們的教師唯利是圖，見利忘義，盲目地崇拜西方國家的民主和自由，那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直，金就礪則利”，難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng)，將對學生正確思想的形成，優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神，講求奉獻的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白，“教育是傳承人類文明，推進社會發(fā)展的有效手段”，它具有“階級性”，它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教導處作為教學管理的直接責任者，首要的工作是要摸清教師和學生的底數(shù)和質(zhì)量，分析教育教學資源的合理結構，理清工作思路，為領導的決策提供全面準確的信息。校長作為學校工作管理者和責任人，學校一切工作的運行和協(xié)調(diào)都需要教導處當好參謀，在形成統(tǒng)一指揮的前提下，制定科學的實施細則，真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。
身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。
我作為教導主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求每位教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。譬如計算機、英語等學科知識，對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知，教師若不抓住機遇學習，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇，結果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流。總言而之，增強教師繼續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
談罷了教師，再來談學生。學樣教育教學改革成功與否，質(zhì)量提升程度如何，只要把好學生這一脈搏，一切就知就理。而學生的脈象就體現(xiàn)在學校“三風”建設中。校園文化建設對師生的熏陶，學校師生的精神風貌，學校自身的辦學特色，無不體現(xiàn)學校的精、氣、神。先不談學校規(guī)劃和布局給學生美的享受，僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能，思想和情操，理想和追求，它是學校聯(lián)系社會的紐帶，是**教育教學質(zhì)量的窗口。再看學生良好行為習慣的養(yǎng)成，無不體現(xiàn)“班風”，“學風”的建設成果。例如：針對我校學生集合、集會混亂無序的狀態(tài)，我們強化學生整隊入場出場的訓練；針對學生亂扔紙屑的現(xiàn)象，我們加強學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的教育；針對學生早上進校消積等待上課鐘敲響后才進教室的散漫態(tài)度，引導學生養(yǎng)成來到學校就走進教室學習的良好習慣?？傊覀兗纫朴诎l(fā)現(xiàn)學生學習和生活中的不良習慣，更要善于引導培養(yǎng)學生良好的行為習慣，把“三風”建設落實到師生的實際行動中去。
根據(jù)地方特色，依托學校資源，開創(chuàng)辦學特色。培養(yǎng)學生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神，是學校教育目的之一。我校通過整合教師資源，結合學生的興趣愛好，通過舉辦各類活動來促進學生的全面發(fā)展，提高學生思想道德水平。三年來，我們組織了三次大型的文藝匯演活動。
其中對活動程序的商討，對演出節(jié)目的編排、評審和定稿，對節(jié)目主持的評價和選擇，對發(fā)言稿件的審編等，無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看，從主持人自己編寫稿件，自己編排選擇節(jié)目，可以看出學生綜合能力的提高，可以看出傳幫帶工作的效果，可以看出高效的課外活動對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動，一次針對性強的法治知識講座，二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動，從學生發(fā)展的不同生活層面，對學生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂，組織高質(zhì)量的各種活動，促進學生全面發(fā)展的辦學特色。
建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。從里戶走出去的教師，都很留戀教師之間的團結、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭，沒有爾虞我詐，沒有拉幫結伙的凈土。教師之間相互理解和關愛，領導與教師配合默切，和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境，除了領導對教師的關愛、寬容和理解，更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學生，著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會上所造成的不良影響。關注學生身心健康，貫徹落實“以人為本”的精神實質(zhì)，著力營造師生互相關愛，其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學生之間更加融洽。
金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤恕，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領導主動匯報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。
召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的。
3年的時間較之人的一生可謂滄海一粟，然而，正是這短暫的時日，給我許多人生的啟迪。我作為教師，作為教導主任于己來說，應該樹立自己身先士卒，愛生如子，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表的形象。對學校，應該培養(yǎng)一批德高為范，知識淵博，專業(yè)過硬的教育教學骨干，帶領他們忠于職守，關愛學生，無私奉獻，促進他們積極進取，開拓創(chuàng)新。要求學生團結互助，充滿愛心，勤學奮進，品學兼優(yōu)，立志高遠，回報社會。
評價和考核，要從全方位進行，不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上，要增加其透明度，有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評估教師，使教師得有所償，利有所賞，功有所表，績有所揚。
總之，我的工作有待改進的地方還很多，教學和管理之路還很漫長，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。
雙導師幫帶工作計劃篇十六
在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受·在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。