通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行反思，為今后的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言，使讀者更易于理解和接受。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)精選，每一篇都富有啟發(fā)和價(jià)值，不容錯(cuò)過(guò)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇一
第一段：
教師節(jié)，是感恩教師、表達(dá)教師節(jié)的重要日子。作為家長(zhǎng)，感受最深的就是孩子正在度過(guò)的一年級(jí)學(xué)習(xí)生活。一年級(jí)，是孩子正式步入小學(xué)的第一步，其中有了許多新的變化和新的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的同時(shí)，也體會(huì)到了許多關(guān)于教師的心得體會(huì)。
第二段：
作為孩子的第一任老師，一年級(jí)教師不僅僅是教授知識(shí)，更承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造良好行為品質(zhì)的重要責(zé)任。在我們的感受中，一年級(jí)教師既有溫柔可親的一面，也有嚴(yán)格要求的一面。她們耐心教授知識(shí)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步與困擾，時(shí)時(shí)關(guān)心他們的身體和心靈健康。一年級(jí)教師的付出和辛勤工作，讓我們感到無(wú)盡的敬意和感激。
第三段：
一年級(jí)是孩子接觸新的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)的重要階段，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力和困難都是不可避免的。但是，一年級(jí)教師的教學(xué)方式和方法讓我們驚喜不已。她們?cè)谡n堂上運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)手段，使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。有的時(shí)候，她們會(huì)將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，使得孩子在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和方法，讓我們邊看邊感嘆：原來(lái)學(xué)習(xí)也可以如此輕松和愉快。
第四段：
在一年級(jí)的成長(zhǎng)歷程中，我們也感受到了班級(jí)師生之間濃厚的互動(dòng)和相互尊重的氛圍。教師與學(xué)生之間的默契和無(wú)微不至的關(guān)心，讓孩子們充滿了安全感和幸福感。教師們不僅會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)積極了解孩子的家庭、興趣愛好和家庭環(huán)境，幫助孩子們更好地適應(yīng)學(xué)校和班級(jí)生活。更重要的是，教師們用自己的言傳身教，將優(yōu)良的品德和道德培養(yǎng)傳遞給孩子們，使他們成為有品質(zhì)、有責(zé)任感的小公民。
第五段：
在這個(gè)特殊的教師節(jié)，作為家長(zhǎng)，我們要向一年級(jí)的所有教師們表示由衷的感謝。感謝他們以無(wú)私的愛心和耐心陪伴我們的孩子度過(guò)了這個(gè)寶貴的一年。感謝他們對(duì)孩子學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的無(wú)私付出。在孩子的成長(zhǎng)路上，我們將會(huì)繼續(xù)與教師們緊密合作，共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這個(gè)教師節(jié)，我們深深地感受到了教師們的辛勤工作和愛心付出。同時(shí)，也更加明白了作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與教師攜手合作，共同教育孩子。我們將帶著感激和敬意，繼續(xù)支持教師們的工作，并與他們共同見證孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇二
作為一名一年級(jí)教師，我深知教育對(duì)于學(xué)生的重要性。一年級(jí)是孩子們?nèi)雽W(xué)的起點(diǎn)，他們需要我們的關(guān)心和引導(dǎo)，因此我常常積極地反思自己的上課過(guò)程，從中得到一些心得體會(huì)。
首先，作為一名一年級(jí)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到耐心的重要性。這些孩子進(jìn)入小學(xué)剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學(xué)的形式要求差距較大。因此，我每次上課都會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)耐心地教導(dǎo)他們。例如，當(dāng)他們?cè)谡J(rèn)字和寫字方面遇到困難時(shí)，我會(huì)放慢腳步，耐心地引導(dǎo)他們，細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤。我相信，只有給予孩子們足夠的時(shí)間和空間，他們才能夠獲得進(jìn)步，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和小組合作活動(dòng)，我讓孩子們?cè)谡n堂上可以自己思考、表達(dá)、探索。例如，在語(yǔ)文課上，我常常給學(xué)生一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，讓他們自己思考，然后與同桌分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力，還能夠促進(jìn)他們的合作精神，培養(yǎng)他們與他人共同學(xué)習(xí)的意識(shí)。
此外，我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新環(huán)境和新學(xué)科充滿了好奇心，他們對(duì)于學(xué)習(xí)抱有很大的熱情。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在我每次上語(yǔ)文課之前，我會(huì)在黑板上寫下一些有趣的故事和問(wèn)題，讓學(xué)生猜測(cè)下一節(jié)課的內(nèi)容，這激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，我還會(huì)利用一些故事、游戲和實(shí)物等多種方式來(lái)豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如我有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而忽視了他們的個(gè)體差異。因此，我努力改變這種做法，注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并且在課上給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。我相信，只有讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之，作為一名一年級(jí)教師，在反思和總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我一直以來(lái)的習(xí)慣。通過(guò)不斷地改進(jìn)和提高，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谛W(xué)的起點(diǎn)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，只有我們教師不斷完善自身，才能更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展翅飛翔。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇三
作為一名新入職的一年級(jí)教師，我充滿期待地迎接了新的學(xué)期。然而，走進(jìn)教室的那一刻，我心中涌起了一股無(wú)法言喻的緊張感。孩子們充滿好奇地盯著我，期待我?guī)Ыo他們快樂和知識(shí)。坐在講臺(tái)上，我手心冒汗，心情艱難地調(diào)整到教學(xué)狀態(tài)。我意識(shí)到，作為一名一年級(jí)教師，我需要在課堂中找到適應(yīng)孩子們的方法。
第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。
在課堂上的一周里，我不斷地觀察、思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：孩子們的注意力難以集中，他們對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。為了解決這些問(wèn)題，我開始嘗試各種方法。首先，我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作引起孩子們的注意，同時(shí)利用豐富的教具配合教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)活潑。其次，我挖掘孩子們的興趣點(diǎn)，將課堂內(nèi)容融入到他們喜歡的活動(dòng)和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這些方法的嘗試，漸漸讓我的課堂變得更加有趣和有效。
第三段：培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
一個(gè)良好的課堂氛圍是保障課堂效果的關(guān)鍵。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)，并贊揚(yáng)他們的努力和成果。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，互相尊重，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，激發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的能力。這樣，課堂變得融洽而愉快，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高。
第四段：賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常讓學(xué)生們沉默聽講，他們?nèi)狈⑴c感和主動(dòng)性。為了改變這種狀況，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和提問(wèn)，給予他們足夠的表達(dá)空間。同時(shí)，我也嘗試開展小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生們相互合作，分享和交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方式不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：滿滿的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我收獲了許多。首先，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入和具體。我理解到他們需要關(guān)愛和耐心，需要用適合他們的方法去教導(dǎo)。其次，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富了自己的教學(xué)技能。最重要的是，我看到了孩子們由無(wú)知到知識(shí)的轉(zhuǎn)變，看到了他們臉上洋溢的喜悅和成就感。這種成長(zhǎng)和收獲讓我覺得一年級(jí)教師這個(gè)崗位意義非凡，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
總結(jié)：
一年級(jí)教師上課后的心得體會(huì)，不僅僅是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的思考，更是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和教育理念的改進(jìn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決方案、培養(yǎng)良好的課堂氛圍和賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利，我不斷地提升著自己的教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也感受到了教育的樂趣和成就感。這一年級(jí)教師的身份，讓我更加堅(jiān)信，教育事業(yè)是充滿希望和意義的，我將繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇四
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我作為一名新教師所經(jīng)歷的第一個(gè)重要的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同事們，學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)中，我也收獲了不少寶貴的心得感悟，深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級(jí)教師培訓(xùn)為主題，談?wù)勎以谶@個(gè)過(guò)程中所得到的收獲和體會(huì)。
二、理念轉(zhuǎn)變：“教不是傳道授業(yè)，而是激發(fā)興趣”
在這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中，我聽課、看視頻、參觀了許多課堂，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的模式現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)向激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變。尤其是在初一這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的興趣和好奇心得到了越來(lái)越充分的發(fā)揚(yáng)。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生興趣及何如培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，如游戲式教學(xué)、案例式教學(xué)、創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)等方法，這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在之后的工作中，我將更加注重學(xué)生的興趣與情感的引導(dǎo)，營(yíng)造更加活躍生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，做到讓學(xué)生成為教學(xué)的中心。
三、思維轉(zhuǎn)變：踐行探究式學(xué)習(xí)。
在初一年級(jí)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)背誦式的教學(xué)方式已經(jīng)被弱化。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到探究式學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己去研究問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力比單純背誦所學(xué)的知識(shí)更重要。于是我便加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究和研討時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，在課堂中嘗試讓學(xué)生自主分組、展開小組研討，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且使得學(xué)生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
四、方法轉(zhuǎn)變：多元化教學(xué)方式。
教學(xué)方法的多元化也是這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中得到的重要啟示，過(guò)去的單一教學(xué)模式，已無(wú)法適應(yīng)新一代學(xué)生的需求。在這個(gè)時(shí)代，多元化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在不同的學(xué)科、不同的知識(shí)點(diǎn)中所獲得的是不同的感受和認(rèn)識(shí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻，圖表或者相關(guān)的案例講解等多種方式來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)方向的問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析、思考、比較，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)多元化的視角。當(dāng)然，在使用這種多元化教學(xué)方式的時(shí)候，我們必須根據(jù)學(xué)生本身興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)的差異，靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段。
五、情感轉(zhuǎn)變：關(guān)注學(xué)生心理健康。
生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)生們的心理健康顯得尤為重要。學(xué)生的身心發(fā)展，是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中，我意識(shí)到教師既是學(xué)生的知識(shí)傳授者，還要承擔(dān)起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此，我在課堂內(nèi)外，盡可能多了解各個(gè)年齡層學(xué)生的生活狀態(tài)和問(wèn)題、學(xué)習(xí)和性格以及人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。了解到學(xué)生的狀況后，對(duì)于學(xué)生的統(tǒng)一情況和個(gè)性差異也要有所充分關(guān)注和掌握，因?yàn)橛袝r(shí)僅僅一個(gè)小動(dòng)作，一次“耐心的詢問(wèn)”，對(duì)學(xué)生的心理健康也起著很大的作用。
通過(guò)初一年級(jí)教師培訓(xùn)，我獲得了許多新的教學(xué)思路和理念，也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)盡可能多地奉獻(xiàn)自己的智慧和才華，為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)積極參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力水平。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將貫徹培訓(xùn)中學(xué)到的理念和思路，更好的為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇五
最近的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我聽到了很多家長(zhǎng)對(duì)于教師節(jié)的反思和感悟。作為一位家長(zhǎng)，在這一天，聽到了眾多家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的老師們的感激之情，我被深深打動(dòng)了。今天，我想分享一下自己在一年級(jí)的孩子們成長(zhǎng)中，對(duì)教師節(jié)的心得體會(huì)。
第二段：孩子們對(duì)老師的感激之情。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的一年，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待老師的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。一年級(jí)剛開始的時(shí)候，孩子們有些不適應(yīng)，常常抱怨老師太嚴(yán)厲。但是隨著時(shí)間的推移，我看到孩子們對(duì)老師的一絲一毫的關(guān)心和感激。他們主動(dòng)為老師整理課堂，自發(fā)地給老師送上小禮物，甚至是主動(dòng)為老師準(zhǔn)備一份祝福。從這些細(xì)節(jié)中，我看到了孩子們對(duì)老師們的感激之情，同時(shí)也看到了他們和老師們之間的默契和情感的建立。
第三段：教師們的辛勤付出。
作為家長(zhǎng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了老師們的辛勤付出。在孩子們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我看到了老師們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校準(zhǔn)備課堂，晚上很晚還在批改作業(yè)。他們會(huì)耐心地解答孩子們的問(wèn)題，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，并和他們建立起了信任和友誼。我能夠想象得到，在這一個(gè)學(xué)年里，對(duì)于孩子們的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)，老師們心中是多么的歡喜和驕傲。他們默默無(wú)聞地為孩子們付出了太多太多，值得我們家長(zhǎng)們深深地感恩和尊敬。
第四段：家長(zhǎng)的反思與行動(dòng)。
站在家長(zhǎng)的角度，我開始反思自己在孩子成長(zhǎng)中的角色。在這一年里，我的理解更深了，我明白到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)和老師的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，并根據(jù)他們的需要給予他們幫助和支持。同時(shí)，我們要樹立起正確的價(jià)值觀念，尊重老師的教育方式，積極配合老師的工作，并與老師形成合力，共同引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于教育的思考。
看著孩子們從開學(xué)初對(duì)老師的陌生和抵觸，到現(xiàn)在的感激和依賴，我深深感受到了教育的力量。教師們不僅僅是向孩子們傳授知識(shí)和技能，更重要的是他們塑造了孩子們的品格和人生觀。孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了友愛、合作和分享，他們也懂得了尊重、禮貌和責(zé)任。在老師們的教導(dǎo)下，孩子們慢慢長(zhǎng)大了，他們像小花苗一樣在老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
在這一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我真切地感受到了家長(zhǎng)和老師之間的緊密聯(lián)系和合作。我深深感慨，我們都為著孩子們的未來(lái)而努力，我們同心協(xié)力，讓孩子們擁有美好的成長(zhǎng)。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，我們要向孩子們的老師們表達(dá)我們最真摯的感謝和敬意。他們辛勤付出的勞動(dòng)和愛心將激勵(lì)著孩子們?cè)谖磥?lái)的道路上不斷奮進(jìn)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇六
作為家長(zhǎng)，我們和孩子一起度過(guò)了一年級(jí)的時(shí)光，看著孩子在老師的引導(dǎo)下，一天天成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。隨著教師節(jié)的到來(lái)，我想借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下對(duì)老師的感激之情，并分享一下我在一年級(jí)的家長(zhǎng)角色中的體會(huì)和心得。
第一段：感激教師的辛勤付出。
首先，我要感謝孩子的一年級(jí)班主任和各科老師，正是他們用心的教導(dǎo)和關(guān)懷，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂而充實(shí)的一年?？粗⒆釉诶蠋煹哪托慕虒?dǎo)下，從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的小學(xué)生，讓我感到無(wú)比欣慰和自豪。
第二段：家長(zhǎng)的陪伴與參與。
作為家長(zhǎng)，我們的陪伴和參與對(duì)于孩子的發(fā)展起著重要的作用。我經(jīng)常與孩子的老師保持溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給予幫助。我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)和義務(wù)勞動(dòng)等，與老師一起為孩子們的成長(zhǎng)盡一份綿薄之力。通過(guò)這些親身參與，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性，也增進(jìn)了我和孩子的親子關(guān)系。
第三段：教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在孩子上一年級(jí)的過(guò)程中，我也不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念。以前，我過(guò)多地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，沒有給予他足夠的自主空間。但是，隨著孩子長(zhǎng)大，我逐漸意識(shí)到，他需要得到自己的嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我開始給予他更多的自主權(quán)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)和生活有更深的思考和體驗(yàn)。這種轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題時(shí)的成就感，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：親子關(guān)系的加深。
通過(guò)與孩子共同經(jīng)歷一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系也得到了極大的加深。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先耐心傾聽他的困惑和煩惱，然后給予他積極的鼓勵(lì)和建議。我還鼓勵(lì)他與我分享學(xué)校的大小事，讓他感受到家庭的溫暖和支持。相信這樣的親子關(guān)系能夠讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段：展望未來(lái)。
走過(guò)一年級(jí)的旅程，我對(duì)孩子的未來(lái)充滿了期待。我相信，有了老師們的引導(dǎo)和我和家庭的陪伴與支持，孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)與孩子的老師保持良好的溝通和合作，關(guān)注他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并在他面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向所有辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和敬意。同時(shí)，也希望通過(guò)我們的共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間，讓他們?cè)谖磥?lái)的日子里充滿希望和夢(mèng)想。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，附加課程也逐漸受到重視。閱讀課作為附加課程之一，在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)中起到了非常重要的作用。作為一名一年級(jí)教師，我深切體會(huì)到了閱讀課對(duì)學(xué)生語(yǔ)言、思維和情感的全面培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于閱讀可能沒有太大的興趣和欲望，這就需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子們從小就形成良好的閱讀習(xí)慣。例如，我經(jīng)常給孩子們講一些有趣的故事，或者播放一些與閱讀有關(guān)的動(dòng)畫片，吸引孩子們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)去翻閱書籍，放飛他們的想象力。
其次，在閱讀課中，我們還要注重提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的提高需要從字詞認(rèn)讀、句子理解到篇章閱讀不斷地培養(yǎng)和鞏固。作為教師，我們要幫助學(xué)生逐漸掌握字母的發(fā)音規(guī)則和詞匯的意義，培養(yǎng)學(xué)生的詞與詞、句與句之間的聯(lián)系和推理能力。我通常采用多媒體講解的方式，結(jié)合圖片、卡片、游戲等教具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀能力。
第三，閱讀課也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。因此，我們?cè)陂喿x課中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、討論、辯論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信與獨(dú)立思考能力。
此外，在一年級(jí)教師的閱讀課中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接觸到各種各樣的人物形象和情節(jié)故事，從而引發(fā)他們的共情能力和情感體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感思維，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)感恩。例如，在學(xué)習(xí)一篇感人的故事后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴适轮械娜宋锴楦?，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛他人。
總結(jié)起來(lái)，在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、能力和情感態(tài)度。只有將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們才能真正做到把閱讀變成一種習(xí)慣、一種享受，并在學(xué)生的人生旅程中擔(dān)當(dāng)起引路人的角色。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深切感受到了這份責(zé)任的重大和美好，同時(shí)也在孩子們成長(zhǎng)的道路上收獲了滿滿的成就感和快樂。我相信，在閱讀課的不斷探索中，我們將為培養(yǎng)一代又一代有著良好閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀語(yǔ)言能力的學(xué)生而努力。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇八
在教學(xué)生閱讀方面，一年級(jí)是非常關(guān)鍵的時(shí)期。如何利用好教材和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和能力，是每位一年級(jí)教師需要思考和探索的問(wèn)題。本文將圍繞一年級(jí)教師閱讀課的心得體會(huì)展開，希望給與同行們一些啟示。
第一段：提高學(xué)生閱讀興趣的重要性。
學(xué)生對(duì)閱讀是否感興趣，直接影響到他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。一年級(jí)的孩子對(duì)任何事物都充滿了好奇心，教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，通過(guò)精心挑選的故事和繪本，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們分析故事情節(jié)、設(shè)想故事的結(jié)局等方式，激發(fā)他們思考和閱讀的欲望，從而提高他們對(duì)閱讀的興趣。
第二段：合理安排閱讀課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
在一年級(jí)閱讀課上，教師應(yīng)該合理安排課程內(nèi)容和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。比如，可以通過(guò)聽故事、看圖說(shuō)話、角色扮演等途徑，幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容和情節(jié)，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。同時(shí)，在課程設(shè)置上也要注意循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始，逐步增加難度，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中取得成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到閱讀，他們的閱讀能力有限。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀技能，比如正確發(fā)音、理解詞義和抓住關(guān)鍵信息。為此，教師可以通過(guò)游戲和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些技能，如字母配對(duì)游戲、詞語(yǔ)理解練習(xí)等。此外，教師還可以通過(guò)課外閱讀和家庭作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生自行閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上，教師可以通過(guò)講解和示范等方式，教會(huì)學(xué)生正確使用閱讀工具，如字典和課本，提高他們的自主閱讀能力。此外，教師還可以組織學(xué)生一起參觀圖書館、借閱書籍等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的樂趣和重要性，進(jìn)而形成持久的閱讀習(xí)慣。
第五段：保持學(xué)生的積極性和參與度。
在一年級(jí)閱讀課上，保持學(xué)生的積極性和參與度非常重要。教師可以通過(guò)設(shè)置小組合作活動(dòng)、舉辦閱讀比賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還要給予學(xué)生及時(shí)的反饋和認(rèn)可，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中不斷努力和進(jìn)步。
總結(jié)：
在一年級(jí)教師閱讀課中，提高學(xué)生閱讀興趣、合理安排課程內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和保持學(xué)生積極性和參與度等環(huán)節(jié)，都是教師們需要關(guān)注和努力的方面。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我們才能成為一位優(yōu)秀的一年級(jí)教師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇九
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無(wú)論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來(lái)鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來(lái)演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰(shuí)能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō)，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力，當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說(shuō)“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō)，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái)，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題，教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十
作為高一年級(jí)主任，對(duì)教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識(shí)的引領(lǐng)，其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級(jí)的各種規(guī)劃、文件對(duì)教育的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫了藍(lán)圖，并為我們指明了方向，關(guān)鍵在于落實(shí)。這就需要我做好如下幾點(diǎn)：
一是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要借口工作“忙”，而忽視學(xué)習(xí)?！懊Α?，“心死”也。學(xué)習(xí)，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學(xué)習(xí)，是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點(diǎn)。我一直堅(jiān)持每天上網(wǎng)，搜集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文選》供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章，編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級(jí)組告家長(zhǎng)書》;學(xué)習(xí)閱讀最新信息，堅(jiān)持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的博客中發(fā)表，很多是對(duì)新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈(zèng)刊，常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息，我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。
二是做一個(gè)善于思考者。我時(shí)?！叭龁?wèn)”自己：有沒有思考?會(huì)不會(huì)思考?有沒有持續(xù)不斷地思考?思考，能明思路，明策略。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題，我總要比一般老師多進(jìn)行深度思考：是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!
三是做一個(gè)善于溝通者。年級(jí)主任屬于行政組成員，這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項(xiàng)特色!我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長(zhǎng)和教師平等的好伙伴。與校長(zhǎng)和教師平等對(duì)話，交流碰撞，在觀點(diǎn)的交流和智慧的碰撞過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，我也能坦誠(chéng)推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，不卑不亢，有禮有節(jié)。
我是一位行動(dòng)者。
當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)钡牟皇抢砟睿钡氖切袆?dòng)，缺的是有效的行動(dòng)。我們不應(yīng)該“坐”而論道，而應(yīng)該“做”而論道，做新課改的行動(dòng)主義者。有一種智慧叫行動(dòng)。行動(dòng)就是改變，持續(xù)地行動(dòng)，持續(xù)地改變，智慧地生成自己的事業(yè)。
__年6月，我的月工資還是1177.72元，從__年7月起，我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道，我還是中學(xué)高級(jí)教師呢!無(wú)房無(wú)車的我其實(shí)是一名真實(shí)的“低碳哥”!不打牌、不娛樂、社交細(xì)胞先天功能退化者的我，唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式，沉默中“分享”幸福指數(shù)，不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。
課堂教學(xué)，我看清學(xué)生的低下學(xué)情，認(rèn)準(zhǔn)寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體，育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核，教出自身特色、教出學(xué)科感受，教出一課一得，教出獨(dú)特風(fēng)格。從實(shí)際出發(fā)，用教材用心教。
面向全體學(xué)生，思想引領(lǐng)為第一要?jiǎng)?wù)。用最新、最有教益的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育，每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時(shí)在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”，讓師生走過(guò)路過(guò)，思考不要錯(cuò)過(guò)!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會(huì)或?qū)W生集會(huì)，我總要提煉一個(gè)中心，千萬(wàn)不忘思想與輿論的導(dǎo)航。
我兼任高一年級(jí)組工會(huì)小組長(zhǎng)，員工的重病或員工的父母病逝，我第一時(shí)間去看望、慰問(wèn)，及時(shí)安排相關(guān)工作的連續(xù)開展。三個(gè)辦公室的文體活動(dòng)、辦公室文化建設(shè)，我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)比賽，積極發(fā)動(dòng)、組織好，效果不錯(cuò)，我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識(shí)濃厚，工作熱情也隨之高漲。
在行動(dòng)中，“給力”教師的發(fā)展，“給力”學(xué)生的發(fā)展，“給力”學(xué)校的發(fā)展，“給力”一方教育的發(fā)展。老師們的教研課，我積極奔走，提早謀劃，事先公示。為新老師找老教師引路，為他們配齊能夠配好的資料與器材，特別是三位新上崗的老師成長(zhǎng)異常迅速，兩個(gè)月后，基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展，打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局，我創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“教育分”，將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教育活動(dòng)拉入量化積分，鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展、均衡發(fā)展。學(xué)校處于邊遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，生源質(zhì)量差，要求生存，我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起，內(nèi)練基本功，外爭(zhēng)美譽(yù)度，敢于直言的我，為了學(xué)校聲譽(yù)與發(fā)展，我多次與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭(zhēng)，不惜個(gè)人政治前途的犧牲。當(dāng)我為學(xué)校爭(zhēng)取獲得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，我總是要?dú)w結(jié)到：為了學(xué)校附近生源區(qū)域一方的發(fā)展，多培養(yǎng)人才、培養(yǎng)更多的較好人才，服務(wù)地方。
我是一位待進(jìn)者。
我是一位理想派。想獨(dú)善其身，教化眾生，現(xiàn)實(shí)社會(huì)近乎不可能，可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系，上下求索奔前程，我獨(dú)巋然不動(dòng)，干高中年級(jí)主任這一行當(dāng)一眨眼就是七年!這是對(duì)教育的一種癡迷，關(guān)心我的老同事謂我“不開竅”!
我是一位激進(jìn)派。性格有時(shí)很火爆，為了集體利益，不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率，誰(shuí)延誤時(shí)機(jī)，我的臉色對(duì)誰(shuí)就不好看。急躁冒進(jìn)也還是有點(diǎn)。好在現(xiàn)在的同事理解支持我，“路遙知馬力，日久見人心”嘛!
我是一位改革派。教育常有新招，工作常有新路，間或常有新局。不聽指揮也是有點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時(shí)。據(jù)可靠消息，縣教育局長(zhǎng)還批評(píng)了我寫的上一個(gè)學(xué)期高三工作總結(jié)(可惜全縣公開發(fā)表了)，說(shuō)是我們九中成績(jī)的取得是與上級(jí)對(duì)抗的結(jié)果!其實(shí)，我真冤枉，只不過(guò)是我當(dāng)時(shí)作為高三質(zhì)量第一直接責(zé)任人，辦事獨(dú)立特行，以非常之舉措，成就非常之成效而已。
我是一位社會(huì)人，很想現(xiàn)實(shí)一些，很想融入社會(huì)大家庭。我要努力的改變自己，完善自己，但是我并非圣人。此時(shí)，我想起了我曾經(jīng)寫過(guò)的每日一言：“活魚常激流勇進(jìn)，唯有死魚隨波逐流”。
后記：
因?yàn)槿ツ昶谀┰庥龃笱?，全市統(tǒng)一提早緊急放假，總結(jié)來(lái)不及上交，直到今天學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期開學(xué)，才匆忙完稿。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十一
作為一名一年級(jí)的體育教師，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命。從教學(xué)的角度出發(fā)，我必須要深入了解兒童的身體特點(diǎn)和生理需要，為他們提供足夠的鍛煉和運(yùn)動(dòng)，讓他們培養(yǎng)健康的體魄，同時(shí)也要像他們父母一樣關(guān)注孩子的個(gè)人情況，與孩子建立起信任和溝通的橋梁。
一、培養(yǎng)興趣。
在一年級(jí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于體育課程的參與性很高，他們非常愿意在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)。但是，要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，單純的喜歡是不夠的。我的方法是通過(guò)提供多樣化的活動(dòng)，例如足球、籃球、跑步等，幫助學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)他們興趣，培養(yǎng)他們愛好運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，我也注意到每個(gè)孩子個(gè)人特點(diǎn)的差異，根據(jù)不同的興趣和能力，給予他們合適的訓(xùn)練。
二、注重安全。
在孩子們的身體發(fā)育期，安全是我們最關(guān)注的重點(diǎn)。因此，在課堂上我要求孩子們遵守柏拉圖式的規(guī)則，避免發(fā)生意外。我會(huì)提前安排好活動(dòng)的區(qū)域和器材，進(jìn)行必要的示范和解釋，引導(dǎo)學(xué)生注意安全，如何正確地使用體育器材等知識(shí)，保障學(xué)生的身體安全。
三、關(guān)注身體和健康。
學(xué)生在健康的體魄和好的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)才更有效果。我積極鼓勵(lì)學(xué)生注意飲食、休息和運(yùn)動(dòng)的平衡，幫助他們了解健康的生活方式對(duì)于身體的積極影響。我也與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)人身體狀況和家庭環(huán)境，將這些信息納入教學(xué)計(jì)劃，更好地為學(xué)生的身體和健康做出關(guān)注和照顧。
四、積極鼓勵(lì)。
在學(xué)生們的學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程中，我一直將鼓勵(lì)和肯定作為重要的方式來(lái)激發(fā)他們的自信心和積極性。當(dāng)一些學(xué)生因?yàn)樯眢w原因或者是某些技巧無(wú)法打好活動(dòng)時(shí)，我會(huì)耐心指導(dǎo)和疏導(dǎo)，并及時(shí)找到適合他們的活動(dòng)。同時(shí)，我也時(shí)常向?qū)W生們反饋?zhàn)约旱谋憩F(xiàn)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)整不足，促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展。
五、合理評(píng)估。
針對(duì)孩子們的身體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正的為他們?cè)u(píng)估成績(jī)。同時(shí)，我也注重給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都感受到自己的進(jìn)步和成就。在評(píng)估上，我更加注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予專業(yè)性的指導(dǎo)和解釋，讓他們得以更好地理解自己的進(jìn)步和不足，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供更有針對(duì)性的建議。
作為一名小學(xué)的體育教師，我深深認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，要培養(yǎng)學(xué)生們積極、健康、快樂的人生態(tài)度，為他們做出最大的努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也在不斷探索教學(xué)的新方法和體育課程的新思路，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的支持和保障。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十二
作為一名一年級(jí)體育教師，我深深感受到了教育的重要性以及體育在教育中的地位。在我的教學(xué)過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我從一年級(jí)體育教學(xué)中所學(xué)到的一些重要的體會(huì)。
第二段：建立良好的關(guān)系是成功的關(guān)鍵。
在教育中，建立師生之間良好的關(guān)系非常重要。對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)環(huán)境和人的認(rèn)知程度非常有限，所以與他們打交道需要我們以一顆溫暖、平等、耐心的心去對(duì)待。在我的教學(xué)過(guò)程中，我總是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待。我會(huì)關(guān)注他們的生活情況、學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭背景，并在課堂上給予他們盡可能多的幫助和鼓勵(lì)。這樣的關(guān)系建立不僅讓孩子感到被關(guān)注和尊重，也容易獲得孩子的信任和尊重。
第三段：利用不同的教學(xué)方法。
在一年級(jí)的體育教學(xué)過(guò)程中，我們必須考慮到學(xué)生的年齡和生理發(fā)展?fàn)顩r，因此需要采取一些特殊的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生，我們采用了不同的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于視覺和聽覺有限的學(xué)生，我們會(huì)利用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的口頭表述來(lái)幫助他們理解和記憶重點(diǎn)。同時(shí)，在課堂上，我還注重通過(guò)游戲和活動(dòng)的形式來(lái)教授體育知識(shí)。這樣能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)到身體的自由和活力。
第四段：鼓勵(lì)競(jìng)賽和合作。
競(jìng)爭(zhēng)和合作是一年級(jí)的體育教育中必須平衡的兩個(gè)方面。競(jìng)爭(zhēng)可以帶給學(xué)生自信心和體驗(yàn)成功的喜悅，但是過(guò)程必須是公平的。合作可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們感受到集體的力量和責(zé)任感。在我的教學(xué)中，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參與競(jìng)賽活動(dòng)，也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體實(shí)踐，讓學(xué)生在競(jìng)賽和合作中找到平衡點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
總之，我認(rèn)為一年級(jí)的體育教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生身體、情感和道德的綜合培養(yǎng)。我們必須建立良好的師生關(guān)系，利用多種教學(xué)方法，注重競(jìng)賽和合作的平衡，才能真正實(shí)現(xiàn)體育教育的價(jià)值和意義。我將一直秉持這些理念，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，努力做到更好！
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。
在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會(huì)有諸多不足與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十四
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表?yè)P(yáng)，一聽到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十五
隨著基礎(chǔ)教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級(jí)高一年級(jí)全體老師有幸見證并體驗(yàn)了這場(chǎng)教育史上的重大變革，大家在不斷地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。年級(jí)組本著“教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，管理狠抓落實(shí)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量”的理念，認(rèn)真地做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在班主任隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面工作都取得了令人滿意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的情況作如下總結(jié)：
一、學(xué)生管理方面。
1、著眼于學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。此外，周日的晚上我們安排周練，由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師輪流出一套試題，這一舉措既強(qiáng)化鞏固了數(shù)理化三個(gè)學(xué)科，又使學(xué)生能很好地約束自己。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
在入學(xué)初，我們就在各班舉行了“理想與目標(biāo)”的班會(huì)，結(jié)合一中驕人的高考成績(jī)，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時(shí)間，我們組織高一全體學(xué)生觀看影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
為促進(jìn)高一年級(jí)全體學(xué)生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級(jí)政教處精心組織下，秭歸一中20__級(jí)全體學(xué)生在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行了廣播操比賽。通過(guò)比賽凝聚了班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、奮勇爭(zhēng)先的信心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)各班的后進(jìn)生，班主任和科任教師定期對(duì)他們談話，及時(shí)了解他們的思想。
動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、班級(jí)特色文化建設(shè)。
為充分發(fā)揮文化育人的作用，營(yíng)造積極向上的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在開學(xué)初，高一年級(jí)就班級(jí)文化建設(shè)作出了詳細(xì)的安排，每個(gè)班級(jí)擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級(jí)誓詞、班級(jí)理念、墻報(bào)等等。這一建設(shè)將在下學(xué)期進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
二、教師管理方面。
1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不串崗、不聊天、不上網(wǎng)玩游戲、不炒股票，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨班聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，為此年級(jí)專門召開了青年教師座談會(huì)，激勵(lì)年青教師盡快成長(zhǎng)，盡快成為教學(xué)能手。
4、加強(qiáng)備課組的管理。備課組長(zhǎng)作為本學(xué)科的帶頭人，對(duì)整個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)。讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個(gè)備課組在每周規(guī)定的時(shí)間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)工作。
為更好的讓學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導(dǎo)學(xué)案的制作，年級(jí)組分別組織了學(xué)生作業(yè)展評(píng)，模塊檢測(cè)優(yōu)秀試卷展評(píng)和各科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃是做好各項(xiàng)工作的必要前提，為更好的做好各項(xiàng)工作。年級(jí)組堅(jiān)持周教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持各班教室日志工作。從而保障了各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
三、教學(xué)科研方面。
在年級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一年級(jí)以“科研興教，以研導(dǎo)行”的教育科研思想，全面規(guī)范年級(jí)科研工作，著力提高教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說(shuō)，主要抓了以下幾項(xiàng)工作：
1、教研活動(dòng)組織。
每周三和周五分科類在統(tǒng)一地點(diǎn)，以備課組為單位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。在教研會(huì)上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)“全冊(cè)備課——單元備課——課時(shí)備課”的思路，集思廣益，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，做到了知識(shí)共享。
在分時(shí)備課上各學(xué)科教師嚴(yán)格按照備課規(guī)范的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。從各學(xué)科的教案總數(shù)上看，時(shí)數(shù)足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律，年級(jí)部對(duì)教師教研課題作了相應(yīng)要求，提出了課題確定的原則、課題的審報(bào)、課題管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法四個(gè)方面的要求。
3、聽課與評(píng)課制度。
等方面制定了詳細(xì)規(guī)則。
鑒于高一年級(jí)青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際情況，我高一級(jí)部依據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神，秉承學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“新老結(jié)合，由老幫新，知學(xué)好問(wèn)，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新”的原則，從開學(xué)伊始就制訂并實(shí)施了一系列的青年教師培優(yōu)工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學(xué)習(xí)。
由于青年教師一般都是由學(xué)校直接進(jìn)入學(xué)校，由學(xué)生直接轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，知識(shí)豐富但運(yùn)用能力較弱，工作激情有余但經(jīng)驗(yàn)不足，在開學(xué)初始我高一年級(jí)教務(wù)處聯(lián)合，對(duì)新進(jìn)一中的所有青年教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教務(wù)處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)文件，下發(fā)了《教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，并針對(duì)我校的具體實(shí)際情況做了詳盡的說(shuō)明和闡釋。理論學(xué)習(xí)的開展使青年教師在理性上認(rèn)清了自己的角色轉(zhuǎn)換，意識(shí)到了教育必須與時(shí)俱進(jìn)的真理，為以后的教學(xué)工作開展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
2、新老結(jié)合，以老幫新——新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
本方案按照“表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)”的精神，從評(píng)估方案到評(píng)估方法以及培養(yǎng)方案賦分標(biāo)準(zhǔn)都做了比較標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明和要求，從一定意義上調(diào)動(dòng)了青年教師的學(xué)習(xí)積極性，也為新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)的開展做了文件上的指導(dǎo)和規(guī)定。
3、精深專業(yè)，扎實(shí)業(yè)務(wù)——專業(yè)知識(shí)考試。
按照“青年教師培優(yōu)計(jì)劃”，高一年級(jí)于4月16日在一樓多媒體進(jìn)行了青年教師專業(yè)知識(shí)考試，以此來(lái)促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。教務(wù)處熊海主任等領(lǐng)導(dǎo)親自到各考場(chǎng)巡查。
通過(guò)這次考試，多數(shù)年輕教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，紛紛表示在以后的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)在“教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中教學(xué)”，以此達(dá)到提高自己專業(yè)水平，為教學(xué)做最深厚的專業(yè)保障。
4、教學(xué)業(yè)務(wù)，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。
為更好的促進(jìn)青年教師在業(yè)務(wù)方面的成熟，在我高一年級(jí)《20__級(jí)科任教師量化考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)措施》的框架下，在5月26日對(duì)高一年級(jí)全體教師業(yè)務(wù)檢查后，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我高一年級(jí)又專門針對(duì)青年教師做了一次全面實(shí)際的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，檢查內(nèi)容涵蓋教案(詳案)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本、糾錯(cuò)本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記等七大塊內(nèi)容。
檢查結(jié)果令人非常滿意，絕大多數(shù)青年教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細(xì)完整，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!
5、書生意氣，激情飛揚(yáng)——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識(shí)，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經(jīng)過(guò)預(yù)賽的4位青年教師進(jìn)入了決賽。賽場(chǎng)氣氛熱烈，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎(jiǎng)。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強(qiáng)班主任的管理和培訓(xùn)。
1、月考核制度的建立完善。
在原來(lái)的班主任考核制度基礎(chǔ)上，我高一年級(jí)、教務(wù)處、政教辦，于20__年9月開學(xué)之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務(wù)、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實(shí)施，使班主任的工作更有針對(duì)性，而且月考核能使班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己工作中的得失。同時(shí)通過(guò)具體而又及時(shí)的數(shù)據(jù)也讓班主任老師能夠在第一時(shí)間了解班級(jí)的動(dòng)向，為班級(jí)工作的順利開展提供了較具說(shuō)服力的依據(jù)。
2、優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質(zhì)得到提高，能使教育教學(xué)工作順利開展，能使學(xué)生進(jìn)取向上，健康成長(zhǎng)，高一年級(jí)在開學(xué)初就著手優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。依據(jù)《高一年級(jí)班主任考核條例》，政教處、教務(wù)處在班主任評(píng)價(jià)機(jī)制方面做了大膽的改革。通過(guò)學(xué)生對(duì)班主任的評(píng)價(jià)、任課教師對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)三方面綜合考核班主任工作。這樣使評(píng)價(jià)制度更規(guī)范，結(jié)果更可信。
3、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
為進(jìn)一步推動(dòng)教師深入開展與實(shí)踐教育教學(xué)研究工作，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建設(shè)，促進(jìn)青年班主任的快速成長(zhǎng)和管理班級(jí)質(zhì)量的提高，高一年級(jí)于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本年度六位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，教研成果顯著的教師依據(jù)自己的教學(xué)時(shí)間和管理班級(jí)的親身經(jīng)歷，詳盡而又生動(dòng)的介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。此次班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)的成功召開，為我年級(jí)班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動(dòng)作用。尤其是對(duì)青年班主任的成長(zhǎng)更是影響深遠(yuǎn)。老教師的敬業(yè)精神，治學(xué)態(tài)度深深的感動(dòng)、激勵(lì)著年輕班主任。
七、學(xué)分認(rèn)定工作全面展開。
實(shí)行學(xué)分認(rèn)定是新一輪課程改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生向個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要手段，同時(shí)也是學(xué)業(yè)管理方式的一大突破，認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作，對(duì)于規(guī)范有序地實(shí)施新課程，確保教育教學(xué)質(zhì)量，起著至關(guān)重要的作用。依據(jù)《秭歸一中學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》，教務(wù)處制定編寫《20__級(jí)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》。
在高一年級(jí)模塊考試剛剛結(jié)束后，按照教育主管部門的要求，年級(jí)組就對(duì)20__級(jí)全體學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外三科進(jìn)行第一次學(xué)分認(rèn)定工作。針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)不夠?qū)W分認(rèn)定的現(xiàn)狀。20__年12月16、17、18日，高一年級(jí)教務(wù)處組織了部分同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英三科的補(bǔ)考，教務(wù)處與各任課教師予以高度重視，參加補(bǔ)考的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)本次補(bǔ)考，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)整個(gè)高一年級(jí)的學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。
八、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)法教育系列活動(dòng)。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，高一年級(jí)部就全體學(xué)生開展了學(xué)習(xí)方法教育活動(dòng)。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達(dá)到預(yù)想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實(shí)工作。
(1)錯(cuò)題糾錯(cuò)本：日常在學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)題做到及時(shí)糾正(分解原因、鏈接知識(shí)點(diǎn))，經(jīng)典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計(jì)劃本(成長(zhǎng)日記)：“我的大學(xué)”、“座右銘”、“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“每周學(xué)情總結(jié)”、“歷次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)”。特別是“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”及“每周學(xué)情總結(jié)”、“試卷分析”對(duì)引慰這生提高自主學(xué)習(xí)效率特別有效，每位同學(xué)要切實(shí)做到保質(zhì)保量。
(3)一卡：根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于一些需要習(xí)慣性記憶的知識(shí)點(diǎn)做好相應(yīng)的知識(shí)卡片隨身攜帶。切實(shí)讓學(xué)生在可以利用的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、成立學(xué)習(xí)興趣小組。
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高一年級(jí)各備課組通過(guò)一段時(shí)間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級(jí)各科學(xué)習(xí)興趣小組。它是由6個(gè)小組集合而成，以“興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)激發(fā)興趣”為主旨，來(lái)為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,同時(shí)又是師生互動(dòng)的平臺(tái)。
3、認(rèn)真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前，高一年級(jí)結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實(shí)際，制定出詳細(xì)的考后工作計(jì)劃安排，可以有效地的組織教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。
4、學(xué)情調(diào)查反饋。
高一年級(jí)根據(jù)期中考試前所反映出的突出問(wèn)題，做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時(shí)間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強(qiáng)了師生之間的真情交流，從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣的效果。
5、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流。
根據(jù)期中考試成績(jī)及平時(shí)的表現(xiàn)，高一年級(jí)分部展開了以班級(jí)為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，單科成績(jī)及總分表現(xiàn)突出的同學(xué)就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與同學(xué)貌享，高一年級(jí)教務(wù)處評(píng)出優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)交流材料進(jìn)行展評(píng)并編輯成冊(cè)。
九、積極開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，認(rèn)真落實(shí)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，20__級(jí)教務(wù)處制定了詳細(xì)的《秭歸一中20__級(jí)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》和《秭歸一中20__級(jí)20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排》。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)組織下，通過(guò)全體班主任的大力協(xié)助，經(jīng)過(guò)各備課組提供參考選題、同學(xué)們申請(qǐng)選題、確定指導(dǎo)老師等環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成了第一步課題申請(qǐng)和登激作。真正做到了每一個(gè)學(xué)生必選一個(gè)課題，每一位老師都指導(dǎo)一個(gè)課題，使我們的研究性學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
由于本學(xué)期此項(xiàng)工作開展時(shí)間晚，因此本次研究性活動(dòng)自20__年11月開始一直到20__年開學(xué)初為研究時(shí)間。屆時(shí)以班級(jí)為單位，各班的研究報(bào)告全部上交教務(wù)處，進(jìn)行等級(jí)評(píng)定及學(xué)分認(rèn)定，評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀課題組并頒獎(jiǎng)，展評(píng)優(yōu)秀課題。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇一
第一段：
教師節(jié)，是感恩教師、表達(dá)教師節(jié)的重要日子。作為家長(zhǎng)，感受最深的就是孩子正在度過(guò)的一年級(jí)學(xué)習(xí)生活。一年級(jí)，是孩子正式步入小學(xué)的第一步，其中有了許多新的變化和新的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的同時(shí)，也體會(huì)到了許多關(guān)于教師的心得體會(huì)。
第二段：
作為孩子的第一任老師，一年級(jí)教師不僅僅是教授知識(shí)，更承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造良好行為品質(zhì)的重要責(zé)任。在我們的感受中，一年級(jí)教師既有溫柔可親的一面，也有嚴(yán)格要求的一面。她們耐心教授知識(shí)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步與困擾，時(shí)時(shí)關(guān)心他們的身體和心靈健康。一年級(jí)教師的付出和辛勤工作，讓我們感到無(wú)盡的敬意和感激。
第三段：
一年級(jí)是孩子接觸新的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)的重要階段，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力和困難都是不可避免的。但是，一年級(jí)教師的教學(xué)方式和方法讓我們驚喜不已。她們?cè)谡n堂上運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)手段，使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。有的時(shí)候，她們會(huì)將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，使得孩子在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和方法，讓我們邊看邊感嘆：原來(lái)學(xué)習(xí)也可以如此輕松和愉快。
第四段：
在一年級(jí)的成長(zhǎng)歷程中，我們也感受到了班級(jí)師生之間濃厚的互動(dòng)和相互尊重的氛圍。教師與學(xué)生之間的默契和無(wú)微不至的關(guān)心，讓孩子們充滿了安全感和幸福感。教師們不僅會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)積極了解孩子的家庭、興趣愛好和家庭環(huán)境，幫助孩子們更好地適應(yīng)學(xué)校和班級(jí)生活。更重要的是，教師們用自己的言傳身教，將優(yōu)良的品德和道德培養(yǎng)傳遞給孩子們，使他們成為有品質(zhì)、有責(zé)任感的小公民。
第五段：
在這個(gè)特殊的教師節(jié)，作為家長(zhǎng)，我們要向一年級(jí)的所有教師們表示由衷的感謝。感謝他們以無(wú)私的愛心和耐心陪伴我們的孩子度過(guò)了這個(gè)寶貴的一年。感謝他們對(duì)孩子學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的無(wú)私付出。在孩子的成長(zhǎng)路上，我們將會(huì)繼續(xù)與教師們緊密合作，共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這個(gè)教師節(jié)，我們深深地感受到了教師們的辛勤工作和愛心付出。同時(shí)，也更加明白了作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與教師攜手合作，共同教育孩子。我們將帶著感激和敬意，繼續(xù)支持教師們的工作，并與他們共同見證孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇二
作為一名一年級(jí)教師，我深知教育對(duì)于學(xué)生的重要性。一年級(jí)是孩子們?nèi)雽W(xué)的起點(diǎn)，他們需要我們的關(guān)心和引導(dǎo)，因此我常常積極地反思自己的上課過(guò)程，從中得到一些心得體會(huì)。
首先，作為一名一年級(jí)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到耐心的重要性。這些孩子進(jìn)入小學(xué)剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學(xué)的形式要求差距較大。因此，我每次上課都會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)耐心地教導(dǎo)他們。例如，當(dāng)他們?cè)谡J(rèn)字和寫字方面遇到困難時(shí)，我會(huì)放慢腳步，耐心地引導(dǎo)他們，細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤。我相信，只有給予孩子們足夠的時(shí)間和空間，他們才能夠獲得進(jìn)步，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和小組合作活動(dòng)，我讓孩子們?cè)谡n堂上可以自己思考、表達(dá)、探索。例如，在語(yǔ)文課上，我常常給學(xué)生一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，讓他們自己思考，然后與同桌分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力，還能夠促進(jìn)他們的合作精神，培養(yǎng)他們與他人共同學(xué)習(xí)的意識(shí)。
此外，我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新環(huán)境和新學(xué)科充滿了好奇心，他們對(duì)于學(xué)習(xí)抱有很大的熱情。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在我每次上語(yǔ)文課之前，我會(huì)在黑板上寫下一些有趣的故事和問(wèn)題，讓學(xué)生猜測(cè)下一節(jié)課的內(nèi)容，這激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，我還會(huì)利用一些故事、游戲和實(shí)物等多種方式來(lái)豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如我有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而忽視了他們的個(gè)體差異。因此，我努力改變這種做法，注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并且在課上給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。我相信，只有讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之，作為一名一年級(jí)教師，在反思和總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我一直以來(lái)的習(xí)慣。通過(guò)不斷地改進(jìn)和提高，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谛W(xué)的起點(diǎn)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，只有我們教師不斷完善自身，才能更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展翅飛翔。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇三
作為一名新入職的一年級(jí)教師，我充滿期待地迎接了新的學(xué)期。然而，走進(jìn)教室的那一刻，我心中涌起了一股無(wú)法言喻的緊張感。孩子們充滿好奇地盯著我，期待我?guī)Ыo他們快樂和知識(shí)。坐在講臺(tái)上，我手心冒汗，心情艱難地調(diào)整到教學(xué)狀態(tài)。我意識(shí)到，作為一名一年級(jí)教師，我需要在課堂中找到適應(yīng)孩子們的方法。
第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。
在課堂上的一周里，我不斷地觀察、思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：孩子們的注意力難以集中，他們對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。為了解決這些問(wèn)題，我開始嘗試各種方法。首先，我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作引起孩子們的注意，同時(shí)利用豐富的教具配合教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)活潑。其次，我挖掘孩子們的興趣點(diǎn)，將課堂內(nèi)容融入到他們喜歡的活動(dòng)和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這些方法的嘗試，漸漸讓我的課堂變得更加有趣和有效。
第三段：培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
一個(gè)良好的課堂氛圍是保障課堂效果的關(guān)鍵。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)，并贊揚(yáng)他們的努力和成果。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，互相尊重，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，激發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的能力。這樣，課堂變得融洽而愉快，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高。
第四段：賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常讓學(xué)生們沉默聽講，他們?nèi)狈⑴c感和主動(dòng)性。為了改變這種狀況，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和提問(wèn)，給予他們足夠的表達(dá)空間。同時(shí)，我也嘗試開展小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生們相互合作，分享和交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方式不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：滿滿的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我收獲了許多。首先，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入和具體。我理解到他們需要關(guān)愛和耐心，需要用適合他們的方法去教導(dǎo)。其次，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富了自己的教學(xué)技能。最重要的是，我看到了孩子們由無(wú)知到知識(shí)的轉(zhuǎn)變，看到了他們臉上洋溢的喜悅和成就感。這種成長(zhǎng)和收獲讓我覺得一年級(jí)教師這個(gè)崗位意義非凡，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
總結(jié)：
一年級(jí)教師上課后的心得體會(huì)，不僅僅是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的思考，更是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和教育理念的改進(jìn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決方案、培養(yǎng)良好的課堂氛圍和賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利，我不斷地提升著自己的教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也感受到了教育的樂趣和成就感。這一年級(jí)教師的身份，讓我更加堅(jiān)信，教育事業(yè)是充滿希望和意義的，我將繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇四
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我作為一名新教師所經(jīng)歷的第一個(gè)重要的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同事們，學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)中，我也收獲了不少寶貴的心得感悟，深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級(jí)教師培訓(xùn)為主題，談?wù)勎以谶@個(gè)過(guò)程中所得到的收獲和體會(huì)。
二、理念轉(zhuǎn)變：“教不是傳道授業(yè)，而是激發(fā)興趣”
在這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中，我聽課、看視頻、參觀了許多課堂，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的模式現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)向激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變。尤其是在初一這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的興趣和好奇心得到了越來(lái)越充分的發(fā)揚(yáng)。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生興趣及何如培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，如游戲式教學(xué)、案例式教學(xué)、創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)等方法，這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在之后的工作中，我將更加注重學(xué)生的興趣與情感的引導(dǎo)，營(yíng)造更加活躍生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，做到讓學(xué)生成為教學(xué)的中心。
三、思維轉(zhuǎn)變：踐行探究式學(xué)習(xí)。
在初一年級(jí)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)背誦式的教學(xué)方式已經(jīng)被弱化。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到探究式學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己去研究問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力比單純背誦所學(xué)的知識(shí)更重要。于是我便加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究和研討時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，在課堂中嘗試讓學(xué)生自主分組、展開小組研討，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且使得學(xué)生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
四、方法轉(zhuǎn)變：多元化教學(xué)方式。
教學(xué)方法的多元化也是這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中得到的重要啟示，過(guò)去的單一教學(xué)模式，已無(wú)法適應(yīng)新一代學(xué)生的需求。在這個(gè)時(shí)代，多元化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在不同的學(xué)科、不同的知識(shí)點(diǎn)中所獲得的是不同的感受和認(rèn)識(shí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻，圖表或者相關(guān)的案例講解等多種方式來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)方向的問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析、思考、比較，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)多元化的視角。當(dāng)然，在使用這種多元化教學(xué)方式的時(shí)候，我們必須根據(jù)學(xué)生本身興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)的差異，靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段。
五、情感轉(zhuǎn)變：關(guān)注學(xué)生心理健康。
生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)生們的心理健康顯得尤為重要。學(xué)生的身心發(fā)展，是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中，我意識(shí)到教師既是學(xué)生的知識(shí)傳授者，還要承擔(dān)起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此，我在課堂內(nèi)外，盡可能多了解各個(gè)年齡層學(xué)生的生活狀態(tài)和問(wèn)題、學(xué)習(xí)和性格以及人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。了解到學(xué)生的狀況后，對(duì)于學(xué)生的統(tǒng)一情況和個(gè)性差異也要有所充分關(guān)注和掌握，因?yàn)橛袝r(shí)僅僅一個(gè)小動(dòng)作，一次“耐心的詢問(wèn)”，對(duì)學(xué)生的心理健康也起著很大的作用。
通過(guò)初一年級(jí)教師培訓(xùn)，我獲得了許多新的教學(xué)思路和理念，也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)盡可能多地奉獻(xiàn)自己的智慧和才華，為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)積極參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力水平。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將貫徹培訓(xùn)中學(xué)到的理念和思路，更好的為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇五
最近的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我聽到了很多家長(zhǎng)對(duì)于教師節(jié)的反思和感悟。作為一位家長(zhǎng)，在這一天，聽到了眾多家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的老師們的感激之情，我被深深打動(dòng)了。今天，我想分享一下自己在一年級(jí)的孩子們成長(zhǎng)中，對(duì)教師節(jié)的心得體會(huì)。
第二段：孩子們對(duì)老師的感激之情。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的一年，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待老師的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。一年級(jí)剛開始的時(shí)候，孩子們有些不適應(yīng)，常常抱怨老師太嚴(yán)厲。但是隨著時(shí)間的推移，我看到孩子們對(duì)老師的一絲一毫的關(guān)心和感激。他們主動(dòng)為老師整理課堂，自發(fā)地給老師送上小禮物，甚至是主動(dòng)為老師準(zhǔn)備一份祝福。從這些細(xì)節(jié)中，我看到了孩子們對(duì)老師們的感激之情，同時(shí)也看到了他們和老師們之間的默契和情感的建立。
第三段：教師們的辛勤付出。
作為家長(zhǎng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了老師們的辛勤付出。在孩子們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我看到了老師們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校準(zhǔn)備課堂，晚上很晚還在批改作業(yè)。他們會(huì)耐心地解答孩子們的問(wèn)題，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，并和他們建立起了信任和友誼。我能夠想象得到，在這一個(gè)學(xué)年里，對(duì)于孩子們的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)，老師們心中是多么的歡喜和驕傲。他們默默無(wú)聞地為孩子們付出了太多太多，值得我們家長(zhǎng)們深深地感恩和尊敬。
第四段：家長(zhǎng)的反思與行動(dòng)。
站在家長(zhǎng)的角度，我開始反思自己在孩子成長(zhǎng)中的角色。在這一年里，我的理解更深了，我明白到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)和老師的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，并根據(jù)他們的需要給予他們幫助和支持。同時(shí)，我們要樹立起正確的價(jià)值觀念，尊重老師的教育方式，積極配合老師的工作，并與老師形成合力，共同引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于教育的思考。
看著孩子們從開學(xué)初對(duì)老師的陌生和抵觸，到現(xiàn)在的感激和依賴，我深深感受到了教育的力量。教師們不僅僅是向孩子們傳授知識(shí)和技能，更重要的是他們塑造了孩子們的品格和人生觀。孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了友愛、合作和分享，他們也懂得了尊重、禮貌和責(zé)任。在老師們的教導(dǎo)下，孩子們慢慢長(zhǎng)大了，他們像小花苗一樣在老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
在這一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我真切地感受到了家長(zhǎng)和老師之間的緊密聯(lián)系和合作。我深深感慨，我們都為著孩子們的未來(lái)而努力，我們同心協(xié)力，讓孩子們擁有美好的成長(zhǎng)。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，我們要向孩子們的老師們表達(dá)我們最真摯的感謝和敬意。他們辛勤付出的勞動(dòng)和愛心將激勵(lì)著孩子們?cè)谖磥?lái)的道路上不斷奮進(jìn)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇六
作為家長(zhǎng)，我們和孩子一起度過(guò)了一年級(jí)的時(shí)光，看著孩子在老師的引導(dǎo)下，一天天成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。隨著教師節(jié)的到來(lái)，我想借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下對(duì)老師的感激之情，并分享一下我在一年級(jí)的家長(zhǎng)角色中的體會(huì)和心得。
第一段：感激教師的辛勤付出。
首先，我要感謝孩子的一年級(jí)班主任和各科老師，正是他們用心的教導(dǎo)和關(guān)懷，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂而充實(shí)的一年?？粗⒆釉诶蠋煹哪托慕虒?dǎo)下，從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的小學(xué)生，讓我感到無(wú)比欣慰和自豪。
第二段：家長(zhǎng)的陪伴與參與。
作為家長(zhǎng)，我們的陪伴和參與對(duì)于孩子的發(fā)展起著重要的作用。我經(jīng)常與孩子的老師保持溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給予幫助。我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)和義務(wù)勞動(dòng)等，與老師一起為孩子們的成長(zhǎng)盡一份綿薄之力。通過(guò)這些親身參與，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性，也增進(jìn)了我和孩子的親子關(guān)系。
第三段：教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在孩子上一年級(jí)的過(guò)程中，我也不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念。以前，我過(guò)多地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，沒有給予他足夠的自主空間。但是，隨著孩子長(zhǎng)大，我逐漸意識(shí)到，他需要得到自己的嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我開始給予他更多的自主權(quán)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)和生活有更深的思考和體驗(yàn)。這種轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題時(shí)的成就感，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：親子關(guān)系的加深。
通過(guò)與孩子共同經(jīng)歷一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系也得到了極大的加深。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先耐心傾聽他的困惑和煩惱，然后給予他積極的鼓勵(lì)和建議。我還鼓勵(lì)他與我分享學(xué)校的大小事，讓他感受到家庭的溫暖和支持。相信這樣的親子關(guān)系能夠讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段：展望未來(lái)。
走過(guò)一年級(jí)的旅程，我對(duì)孩子的未來(lái)充滿了期待。我相信，有了老師們的引導(dǎo)和我和家庭的陪伴與支持，孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)與孩子的老師保持良好的溝通和合作，關(guān)注他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并在他面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向所有辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和敬意。同時(shí)，也希望通過(guò)我們的共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間，讓他們?cè)谖磥?lái)的日子里充滿希望和夢(mèng)想。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，附加課程也逐漸受到重視。閱讀課作為附加課程之一，在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)中起到了非常重要的作用。作為一名一年級(jí)教師，我深切體會(huì)到了閱讀課對(duì)學(xué)生語(yǔ)言、思維和情感的全面培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于閱讀可能沒有太大的興趣和欲望，這就需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子們從小就形成良好的閱讀習(xí)慣。例如，我經(jīng)常給孩子們講一些有趣的故事，或者播放一些與閱讀有關(guān)的動(dòng)畫片，吸引孩子們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)去翻閱書籍，放飛他們的想象力。
其次，在閱讀課中，我們還要注重提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的提高需要從字詞認(rèn)讀、句子理解到篇章閱讀不斷地培養(yǎng)和鞏固。作為教師，我們要幫助學(xué)生逐漸掌握字母的發(fā)音規(guī)則和詞匯的意義，培養(yǎng)學(xué)生的詞與詞、句與句之間的聯(lián)系和推理能力。我通常采用多媒體講解的方式，結(jié)合圖片、卡片、游戲等教具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀能力。
第三，閱讀課也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。因此，我們?cè)陂喿x課中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、討論、辯論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信與獨(dú)立思考能力。
此外，在一年級(jí)教師的閱讀課中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接觸到各種各樣的人物形象和情節(jié)故事，從而引發(fā)他們的共情能力和情感體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感思維，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)感恩。例如，在學(xué)習(xí)一篇感人的故事后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴适轮械娜宋锴楦?，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛他人。
總結(jié)起來(lái)，在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、能力和情感態(tài)度。只有將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們才能真正做到把閱讀變成一種習(xí)慣、一種享受，并在學(xué)生的人生旅程中擔(dān)當(dāng)起引路人的角色。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深切感受到了這份責(zé)任的重大和美好，同時(shí)也在孩子們成長(zhǎng)的道路上收獲了滿滿的成就感和快樂。我相信，在閱讀課的不斷探索中，我們將為培養(yǎng)一代又一代有著良好閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀語(yǔ)言能力的學(xué)生而努力。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇八
在教學(xué)生閱讀方面，一年級(jí)是非常關(guān)鍵的時(shí)期。如何利用好教材和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和能力，是每位一年級(jí)教師需要思考和探索的問(wèn)題。本文將圍繞一年級(jí)教師閱讀課的心得體會(huì)展開，希望給與同行們一些啟示。
第一段：提高學(xué)生閱讀興趣的重要性。
學(xué)生對(duì)閱讀是否感興趣，直接影響到他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。一年級(jí)的孩子對(duì)任何事物都充滿了好奇心，教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，通過(guò)精心挑選的故事和繪本，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們分析故事情節(jié)、設(shè)想故事的結(jié)局等方式，激發(fā)他們思考和閱讀的欲望，從而提高他們對(duì)閱讀的興趣。
第二段：合理安排閱讀課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
在一年級(jí)閱讀課上，教師應(yīng)該合理安排課程內(nèi)容和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。比如，可以通過(guò)聽故事、看圖說(shuō)話、角色扮演等途徑，幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容和情節(jié)，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。同時(shí)，在課程設(shè)置上也要注意循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始，逐步增加難度，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中取得成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到閱讀，他們的閱讀能力有限。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀技能，比如正確發(fā)音、理解詞義和抓住關(guān)鍵信息。為此，教師可以通過(guò)游戲和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些技能，如字母配對(duì)游戲、詞語(yǔ)理解練習(xí)等。此外，教師還可以通過(guò)課外閱讀和家庭作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生自行閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上，教師可以通過(guò)講解和示范等方式，教會(huì)學(xué)生正確使用閱讀工具，如字典和課本，提高他們的自主閱讀能力。此外，教師還可以組織學(xué)生一起參觀圖書館、借閱書籍等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的樂趣和重要性，進(jìn)而形成持久的閱讀習(xí)慣。
第五段：保持學(xué)生的積極性和參與度。
在一年級(jí)閱讀課上，保持學(xué)生的積極性和參與度非常重要。教師可以通過(guò)設(shè)置小組合作活動(dòng)、舉辦閱讀比賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還要給予學(xué)生及時(shí)的反饋和認(rèn)可，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中不斷努力和進(jìn)步。
總結(jié)：
在一年級(jí)教師閱讀課中，提高學(xué)生閱讀興趣、合理安排課程內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和保持學(xué)生積極性和參與度等環(huán)節(jié)，都是教師們需要關(guān)注和努力的方面。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我們才能成為一位優(yōu)秀的一年級(jí)教師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇九
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無(wú)論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來(lái)鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來(lái)演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰(shuí)能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō)，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力，當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說(shuō)“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō)，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái)，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題，教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十
作為高一年級(jí)主任，對(duì)教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識(shí)的引領(lǐng)，其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級(jí)的各種規(guī)劃、文件對(duì)教育的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫了藍(lán)圖，并為我們指明了方向，關(guān)鍵在于落實(shí)。這就需要我做好如下幾點(diǎn)：
一是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要借口工作“忙”，而忽視學(xué)習(xí)?！懊Α?，“心死”也。學(xué)習(xí)，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學(xué)習(xí)，是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點(diǎn)。我一直堅(jiān)持每天上網(wǎng)，搜集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文選》供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章，編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級(jí)組告家長(zhǎng)書》;學(xué)習(xí)閱讀最新信息，堅(jiān)持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的博客中發(fā)表，很多是對(duì)新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈(zèng)刊，常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息，我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。
二是做一個(gè)善于思考者。我時(shí)?！叭龁?wèn)”自己：有沒有思考?會(huì)不會(huì)思考?有沒有持續(xù)不斷地思考?思考，能明思路，明策略。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題，我總要比一般老師多進(jìn)行深度思考：是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!
三是做一個(gè)善于溝通者。年級(jí)主任屬于行政組成員，這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項(xiàng)特色!我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長(zhǎng)和教師平等的好伙伴。與校長(zhǎng)和教師平等對(duì)話，交流碰撞，在觀點(diǎn)的交流和智慧的碰撞過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，我也能坦誠(chéng)推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，不卑不亢，有禮有節(jié)。
我是一位行動(dòng)者。
當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)钡牟皇抢砟睿钡氖切袆?dòng)，缺的是有效的行動(dòng)。我們不應(yīng)該“坐”而論道，而應(yīng)該“做”而論道，做新課改的行動(dòng)主義者。有一種智慧叫行動(dòng)。行動(dòng)就是改變，持續(xù)地行動(dòng)，持續(xù)地改變，智慧地生成自己的事業(yè)。
__年6月，我的月工資還是1177.72元，從__年7月起，我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道，我還是中學(xué)高級(jí)教師呢!無(wú)房無(wú)車的我其實(shí)是一名真實(shí)的“低碳哥”!不打牌、不娛樂、社交細(xì)胞先天功能退化者的我，唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式，沉默中“分享”幸福指數(shù)，不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。
課堂教學(xué)，我看清學(xué)生的低下學(xué)情，認(rèn)準(zhǔn)寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體，育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核，教出自身特色、教出學(xué)科感受，教出一課一得，教出獨(dú)特風(fēng)格。從實(shí)際出發(fā)，用教材用心教。
面向全體學(xué)生，思想引領(lǐng)為第一要?jiǎng)?wù)。用最新、最有教益的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育，每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時(shí)在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”，讓師生走過(guò)路過(guò)，思考不要錯(cuò)過(guò)!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會(huì)或?qū)W生集會(huì)，我總要提煉一個(gè)中心，千萬(wàn)不忘思想與輿論的導(dǎo)航。
我兼任高一年級(jí)組工會(huì)小組長(zhǎng)，員工的重病或員工的父母病逝，我第一時(shí)間去看望、慰問(wèn)，及時(shí)安排相關(guān)工作的連續(xù)開展。三個(gè)辦公室的文體活動(dòng)、辦公室文化建設(shè)，我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)比賽，積極發(fā)動(dòng)、組織好，效果不錯(cuò)，我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識(shí)濃厚，工作熱情也隨之高漲。
在行動(dòng)中，“給力”教師的發(fā)展，“給力”學(xué)生的發(fā)展，“給力”學(xué)校的發(fā)展，“給力”一方教育的發(fā)展。老師們的教研課，我積極奔走，提早謀劃，事先公示。為新老師找老教師引路，為他們配齊能夠配好的資料與器材，特別是三位新上崗的老師成長(zhǎng)異常迅速，兩個(gè)月后，基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展，打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局，我創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“教育分”，將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教育活動(dòng)拉入量化積分，鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展、均衡發(fā)展。學(xué)校處于邊遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，生源質(zhì)量差，要求生存，我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起，內(nèi)練基本功，外爭(zhēng)美譽(yù)度，敢于直言的我，為了學(xué)校聲譽(yù)與發(fā)展，我多次與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭(zhēng)，不惜個(gè)人政治前途的犧牲。當(dāng)我為學(xué)校爭(zhēng)取獲得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，我總是要?dú)w結(jié)到：為了學(xué)校附近生源區(qū)域一方的發(fā)展，多培養(yǎng)人才、培養(yǎng)更多的較好人才，服務(wù)地方。
我是一位待進(jìn)者。
我是一位理想派。想獨(dú)善其身，教化眾生，現(xiàn)實(shí)社會(huì)近乎不可能，可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系，上下求索奔前程，我獨(dú)巋然不動(dòng)，干高中年級(jí)主任這一行當(dāng)一眨眼就是七年!這是對(duì)教育的一種癡迷，關(guān)心我的老同事謂我“不開竅”!
我是一位激進(jìn)派。性格有時(shí)很火爆，為了集體利益，不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率，誰(shuí)延誤時(shí)機(jī)，我的臉色對(duì)誰(shuí)就不好看。急躁冒進(jìn)也還是有點(diǎn)。好在現(xiàn)在的同事理解支持我，“路遙知馬力，日久見人心”嘛!
我是一位改革派。教育常有新招，工作常有新路，間或常有新局。不聽指揮也是有點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時(shí)。據(jù)可靠消息，縣教育局長(zhǎng)還批評(píng)了我寫的上一個(gè)學(xué)期高三工作總結(jié)(可惜全縣公開發(fā)表了)，說(shuō)是我們九中成績(jī)的取得是與上級(jí)對(duì)抗的結(jié)果!其實(shí)，我真冤枉，只不過(guò)是我當(dāng)時(shí)作為高三質(zhì)量第一直接責(zé)任人，辦事獨(dú)立特行，以非常之舉措，成就非常之成效而已。
我是一位社會(huì)人，很想現(xiàn)實(shí)一些，很想融入社會(huì)大家庭。我要努力的改變自己，完善自己，但是我并非圣人。此時(shí)，我想起了我曾經(jīng)寫過(guò)的每日一言：“活魚常激流勇進(jìn)，唯有死魚隨波逐流”。
后記：
因?yàn)槿ツ昶谀┰庥龃笱?，全市統(tǒng)一提早緊急放假，總結(jié)來(lái)不及上交，直到今天學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期開學(xué)，才匆忙完稿。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十一
作為一名一年級(jí)的體育教師，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命。從教學(xué)的角度出發(fā)，我必須要深入了解兒童的身體特點(diǎn)和生理需要，為他們提供足夠的鍛煉和運(yùn)動(dòng)，讓他們培養(yǎng)健康的體魄，同時(shí)也要像他們父母一樣關(guān)注孩子的個(gè)人情況，與孩子建立起信任和溝通的橋梁。
一、培養(yǎng)興趣。
在一年級(jí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于體育課程的參與性很高，他們非常愿意在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)。但是，要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，單純的喜歡是不夠的。我的方法是通過(guò)提供多樣化的活動(dòng)，例如足球、籃球、跑步等，幫助學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)他們興趣，培養(yǎng)他們愛好運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，我也注意到每個(gè)孩子個(gè)人特點(diǎn)的差異，根據(jù)不同的興趣和能力，給予他們合適的訓(xùn)練。
二、注重安全。
在孩子們的身體發(fā)育期，安全是我們最關(guān)注的重點(diǎn)。因此，在課堂上我要求孩子們遵守柏拉圖式的規(guī)則，避免發(fā)生意外。我會(huì)提前安排好活動(dòng)的區(qū)域和器材，進(jìn)行必要的示范和解釋，引導(dǎo)學(xué)生注意安全，如何正確地使用體育器材等知識(shí)，保障學(xué)生的身體安全。
三、關(guān)注身體和健康。
學(xué)生在健康的體魄和好的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)才更有效果。我積極鼓勵(lì)學(xué)生注意飲食、休息和運(yùn)動(dòng)的平衡，幫助他們了解健康的生活方式對(duì)于身體的積極影響。我也與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)人身體狀況和家庭環(huán)境，將這些信息納入教學(xué)計(jì)劃，更好地為學(xué)生的身體和健康做出關(guān)注和照顧。
四、積極鼓勵(lì)。
在學(xué)生們的學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程中，我一直將鼓勵(lì)和肯定作為重要的方式來(lái)激發(fā)他們的自信心和積極性。當(dāng)一些學(xué)生因?yàn)樯眢w原因或者是某些技巧無(wú)法打好活動(dòng)時(shí)，我會(huì)耐心指導(dǎo)和疏導(dǎo)，并及時(shí)找到適合他們的活動(dòng)。同時(shí)，我也時(shí)常向?qū)W生們反饋?zhàn)约旱谋憩F(xiàn)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)整不足，促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展。
五、合理評(píng)估。
針對(duì)孩子們的身體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正的為他們?cè)u(píng)估成績(jī)。同時(shí)，我也注重給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都感受到自己的進(jìn)步和成就。在評(píng)估上，我更加注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予專業(yè)性的指導(dǎo)和解釋，讓他們得以更好地理解自己的進(jìn)步和不足，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供更有針對(duì)性的建議。
作為一名小學(xué)的體育教師，我深深認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，要培養(yǎng)學(xué)生們積極、健康、快樂的人生態(tài)度，為他們做出最大的努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也在不斷探索教學(xué)的新方法和體育課程的新思路，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的支持和保障。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十二
作為一名一年級(jí)體育教師，我深深感受到了教育的重要性以及體育在教育中的地位。在我的教學(xué)過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我從一年級(jí)體育教學(xué)中所學(xué)到的一些重要的體會(huì)。
第二段：建立良好的關(guān)系是成功的關(guān)鍵。
在教育中，建立師生之間良好的關(guān)系非常重要。對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)環(huán)境和人的認(rèn)知程度非常有限，所以與他們打交道需要我們以一顆溫暖、平等、耐心的心去對(duì)待。在我的教學(xué)過(guò)程中，我總是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待。我會(huì)關(guān)注他們的生活情況、學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭背景，并在課堂上給予他們盡可能多的幫助和鼓勵(lì)。這樣的關(guān)系建立不僅讓孩子感到被關(guān)注和尊重，也容易獲得孩子的信任和尊重。
第三段：利用不同的教學(xué)方法。
在一年級(jí)的體育教學(xué)過(guò)程中，我們必須考慮到學(xué)生的年齡和生理發(fā)展?fàn)顩r，因此需要采取一些特殊的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生，我們采用了不同的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于視覺和聽覺有限的學(xué)生，我們會(huì)利用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的口頭表述來(lái)幫助他們理解和記憶重點(diǎn)。同時(shí)，在課堂上，我還注重通過(guò)游戲和活動(dòng)的形式來(lái)教授體育知識(shí)。這樣能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)到身體的自由和活力。
第四段：鼓勵(lì)競(jìng)賽和合作。
競(jìng)爭(zhēng)和合作是一年級(jí)的體育教育中必須平衡的兩個(gè)方面。競(jìng)爭(zhēng)可以帶給學(xué)生自信心和體驗(yàn)成功的喜悅，但是過(guò)程必須是公平的。合作可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們感受到集體的力量和責(zé)任感。在我的教學(xué)中，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參與競(jìng)賽活動(dòng)，也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體實(shí)踐，讓學(xué)生在競(jìng)賽和合作中找到平衡點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
總之，我認(rèn)為一年級(jí)的體育教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生身體、情感和道德的綜合培養(yǎng)。我們必須建立良好的師生關(guān)系，利用多種教學(xué)方法，注重競(jìng)賽和合作的平衡，才能真正實(shí)現(xiàn)體育教育的價(jià)值和意義。我將一直秉持這些理念，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，努力做到更好！
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。
在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會(huì)有諸多不足與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十四
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表?yè)P(yáng)，一聽到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心。
一年級(jí)教師心得體會(huì)教師心得體會(huì)篇十五
隨著基礎(chǔ)教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級(jí)高一年級(jí)全體老師有幸見證并體驗(yàn)了這場(chǎng)教育史上的重大變革，大家在不斷地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。年級(jí)組本著“教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，管理狠抓落實(shí)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量”的理念，認(rèn)真地做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在班主任隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面工作都取得了令人滿意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的情況作如下總結(jié)：
一、學(xué)生管理方面。
1、著眼于學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。此外，周日的晚上我們安排周練，由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師輪流出一套試題，這一舉措既強(qiáng)化鞏固了數(shù)理化三個(gè)學(xué)科，又使學(xué)生能很好地約束自己。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
在入學(xué)初，我們就在各班舉行了“理想與目標(biāo)”的班會(huì)，結(jié)合一中驕人的高考成績(jī)，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時(shí)間，我們組織高一全體學(xué)生觀看影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
為促進(jìn)高一年級(jí)全體學(xué)生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級(jí)政教處精心組織下，秭歸一中20__級(jí)全體學(xué)生在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行了廣播操比賽。通過(guò)比賽凝聚了班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、奮勇爭(zhēng)先的信心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)各班的后進(jìn)生，班主任和科任教師定期對(duì)他們談話，及時(shí)了解他們的思想。
動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、班級(jí)特色文化建設(shè)。
為充分發(fā)揮文化育人的作用，營(yíng)造積極向上的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在開學(xué)初，高一年級(jí)就班級(jí)文化建設(shè)作出了詳細(xì)的安排，每個(gè)班級(jí)擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級(jí)誓詞、班級(jí)理念、墻報(bào)等等。這一建設(shè)將在下學(xué)期進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
二、教師管理方面。
1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不串崗、不聊天、不上網(wǎng)玩游戲、不炒股票，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨班聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，為此年級(jí)專門召開了青年教師座談會(huì)，激勵(lì)年青教師盡快成長(zhǎng)，盡快成為教學(xué)能手。
4、加強(qiáng)備課組的管理。備課組長(zhǎng)作為本學(xué)科的帶頭人，對(duì)整個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)。讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個(gè)備課組在每周規(guī)定的時(shí)間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)工作。
為更好的讓學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導(dǎo)學(xué)案的制作，年級(jí)組分別組織了學(xué)生作業(yè)展評(píng)，模塊檢測(cè)優(yōu)秀試卷展評(píng)和各科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃是做好各項(xiàng)工作的必要前提，為更好的做好各項(xiàng)工作。年級(jí)組堅(jiān)持周教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持各班教室日志工作。從而保障了各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
三、教學(xué)科研方面。
在年級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一年級(jí)以“科研興教，以研導(dǎo)行”的教育科研思想，全面規(guī)范年級(jí)科研工作，著力提高教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說(shuō)，主要抓了以下幾項(xiàng)工作：
1、教研活動(dòng)組織。
每周三和周五分科類在統(tǒng)一地點(diǎn)，以備課組為單位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。在教研會(huì)上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)“全冊(cè)備課——單元備課——課時(shí)備課”的思路，集思廣益，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，做到了知識(shí)共享。
在分時(shí)備課上各學(xué)科教師嚴(yán)格按照備課規(guī)范的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。從各學(xué)科的教案總數(shù)上看，時(shí)數(shù)足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律，年級(jí)部對(duì)教師教研課題作了相應(yīng)要求，提出了課題確定的原則、課題的審報(bào)、課題管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法四個(gè)方面的要求。
3、聽課與評(píng)課制度。
等方面制定了詳細(xì)規(guī)則。
鑒于高一年級(jí)青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際情況，我高一級(jí)部依據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神，秉承學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“新老結(jié)合，由老幫新，知學(xué)好問(wèn)，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新”的原則，從開學(xué)伊始就制訂并實(shí)施了一系列的青年教師培優(yōu)工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學(xué)習(xí)。
由于青年教師一般都是由學(xué)校直接進(jìn)入學(xué)校，由學(xué)生直接轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，知識(shí)豐富但運(yùn)用能力較弱，工作激情有余但經(jīng)驗(yàn)不足，在開學(xué)初始我高一年級(jí)教務(wù)處聯(lián)合，對(duì)新進(jìn)一中的所有青年教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教務(wù)處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)文件，下發(fā)了《教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，并針對(duì)我校的具體實(shí)際情況做了詳盡的說(shuō)明和闡釋。理論學(xué)習(xí)的開展使青年教師在理性上認(rèn)清了自己的角色轉(zhuǎn)換，意識(shí)到了教育必須與時(shí)俱進(jìn)的真理，為以后的教學(xué)工作開展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
2、新老結(jié)合，以老幫新——新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
本方案按照“表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)”的精神，從評(píng)估方案到評(píng)估方法以及培養(yǎng)方案賦分標(biāo)準(zhǔn)都做了比較標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明和要求，從一定意義上調(diào)動(dòng)了青年教師的學(xué)習(xí)積極性，也為新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)的開展做了文件上的指導(dǎo)和規(guī)定。
3、精深專業(yè)，扎實(shí)業(yè)務(wù)——專業(yè)知識(shí)考試。
按照“青年教師培優(yōu)計(jì)劃”，高一年級(jí)于4月16日在一樓多媒體進(jìn)行了青年教師專業(yè)知識(shí)考試，以此來(lái)促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。教務(wù)處熊海主任等領(lǐng)導(dǎo)親自到各考場(chǎng)巡查。
通過(guò)這次考試，多數(shù)年輕教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，紛紛表示在以后的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)在“教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中教學(xué)”，以此達(dá)到提高自己專業(yè)水平，為教學(xué)做最深厚的專業(yè)保障。
4、教學(xué)業(yè)務(wù)，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。
為更好的促進(jìn)青年教師在業(yè)務(wù)方面的成熟，在我高一年級(jí)《20__級(jí)科任教師量化考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)措施》的框架下，在5月26日對(duì)高一年級(jí)全體教師業(yè)務(wù)檢查后，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我高一年級(jí)又專門針對(duì)青年教師做了一次全面實(shí)際的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，檢查內(nèi)容涵蓋教案(詳案)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本、糾錯(cuò)本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記等七大塊內(nèi)容。
檢查結(jié)果令人非常滿意，絕大多數(shù)青年教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細(xì)完整，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!
5、書生意氣，激情飛揚(yáng)——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識(shí)，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經(jīng)過(guò)預(yù)賽的4位青年教師進(jìn)入了決賽。賽場(chǎng)氣氛熱烈，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎(jiǎng)。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強(qiáng)班主任的管理和培訓(xùn)。
1、月考核制度的建立完善。
在原來(lái)的班主任考核制度基礎(chǔ)上，我高一年級(jí)、教務(wù)處、政教辦，于20__年9月開學(xué)之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務(wù)、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實(shí)施，使班主任的工作更有針對(duì)性，而且月考核能使班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己工作中的得失。同時(shí)通過(guò)具體而又及時(shí)的數(shù)據(jù)也讓班主任老師能夠在第一時(shí)間了解班級(jí)的動(dòng)向，為班級(jí)工作的順利開展提供了較具說(shuō)服力的依據(jù)。
2、優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質(zhì)得到提高，能使教育教學(xué)工作順利開展，能使學(xué)生進(jìn)取向上，健康成長(zhǎng)，高一年級(jí)在開學(xué)初就著手優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。依據(jù)《高一年級(jí)班主任考核條例》，政教處、教務(wù)處在班主任評(píng)價(jià)機(jī)制方面做了大膽的改革。通過(guò)學(xué)生對(duì)班主任的評(píng)價(jià)、任課教師對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)三方面綜合考核班主任工作。這樣使評(píng)價(jià)制度更規(guī)范，結(jié)果更可信。
3、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
為進(jìn)一步推動(dòng)教師深入開展與實(shí)踐教育教學(xué)研究工作，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建設(shè)，促進(jìn)青年班主任的快速成長(zhǎng)和管理班級(jí)質(zhì)量的提高，高一年級(jí)于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本年度六位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，教研成果顯著的教師依據(jù)自己的教學(xué)時(shí)間和管理班級(jí)的親身經(jīng)歷，詳盡而又生動(dòng)的介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。此次班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)的成功召開，為我年級(jí)班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動(dòng)作用。尤其是對(duì)青年班主任的成長(zhǎng)更是影響深遠(yuǎn)。老教師的敬業(yè)精神，治學(xué)態(tài)度深深的感動(dòng)、激勵(lì)著年輕班主任。
七、學(xué)分認(rèn)定工作全面展開。
實(shí)行學(xué)分認(rèn)定是新一輪課程改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生向個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要手段，同時(shí)也是學(xué)業(yè)管理方式的一大突破，認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作，對(duì)于規(guī)范有序地實(shí)施新課程，確保教育教學(xué)質(zhì)量，起著至關(guān)重要的作用。依據(jù)《秭歸一中學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》，教務(wù)處制定編寫《20__級(jí)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》。
在高一年級(jí)模塊考試剛剛結(jié)束后，按照教育主管部門的要求，年級(jí)組就對(duì)20__級(jí)全體學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外三科進(jìn)行第一次學(xué)分認(rèn)定工作。針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)不夠?qū)W分認(rèn)定的現(xiàn)狀。20__年12月16、17、18日，高一年級(jí)教務(wù)處組織了部分同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英三科的補(bǔ)考，教務(wù)處與各任課教師予以高度重視，參加補(bǔ)考的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)本次補(bǔ)考，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)整個(gè)高一年級(jí)的學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。
八、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)法教育系列活動(dòng)。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，高一年級(jí)部就全體學(xué)生開展了學(xué)習(xí)方法教育活動(dòng)。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達(dá)到預(yù)想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實(shí)工作。
(1)錯(cuò)題糾錯(cuò)本：日常在學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)題做到及時(shí)糾正(分解原因、鏈接知識(shí)點(diǎn))，經(jīng)典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計(jì)劃本(成長(zhǎng)日記)：“我的大學(xué)”、“座右銘”、“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“每周學(xué)情總結(jié)”、“歷次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)”。特別是“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”及“每周學(xué)情總結(jié)”、“試卷分析”對(duì)引慰這生提高自主學(xué)習(xí)效率特別有效，每位同學(xué)要切實(shí)做到保質(zhì)保量。
(3)一卡：根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于一些需要習(xí)慣性記憶的知識(shí)點(diǎn)做好相應(yīng)的知識(shí)卡片隨身攜帶。切實(shí)讓學(xué)生在可以利用的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、成立學(xué)習(xí)興趣小組。
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高一年級(jí)各備課組通過(guò)一段時(shí)間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級(jí)各科學(xué)習(xí)興趣小組。它是由6個(gè)小組集合而成，以“興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)激發(fā)興趣”為主旨，來(lái)為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,同時(shí)又是師生互動(dòng)的平臺(tái)。
3、認(rèn)真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前，高一年級(jí)結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實(shí)際，制定出詳細(xì)的考后工作計(jì)劃安排，可以有效地的組織教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。
4、學(xué)情調(diào)查反饋。
高一年級(jí)根據(jù)期中考試前所反映出的突出問(wèn)題，做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時(shí)間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強(qiáng)了師生之間的真情交流，從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣的效果。
5、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流。
根據(jù)期中考試成績(jī)及平時(shí)的表現(xiàn)，高一年級(jí)分部展開了以班級(jí)為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，單科成績(jī)及總分表現(xiàn)突出的同學(xué)就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與同學(xué)貌享，高一年級(jí)教務(wù)處評(píng)出優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)交流材料進(jìn)行展評(píng)并編輯成冊(cè)。
九、積極開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，認(rèn)真落實(shí)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，20__級(jí)教務(wù)處制定了詳細(xì)的《秭歸一中20__級(jí)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》和《秭歸一中20__級(jí)20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排》。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)組織下，通過(guò)全體班主任的大力協(xié)助，經(jīng)過(guò)各備課組提供參考選題、同學(xué)們申請(qǐng)選題、確定指導(dǎo)老師等環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成了第一步課題申請(qǐng)和登激作。真正做到了每一個(gè)學(xué)生必選一個(gè)課題，每一位老師都指導(dǎo)一個(gè)課題，使我們的研究性學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
由于本學(xué)期此項(xiàng)工作開展時(shí)間晚，因此本次研究性活動(dòng)自20__年11月開始一直到20__年開學(xué)初為研究時(shí)間。屆時(shí)以班級(jí)為單位，各班的研究報(bào)告全部上交教務(wù)處，進(jìn)行等級(jí)評(píng)定及學(xué)分認(rèn)定，評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀課題組并頒獎(jiǎng)，展評(píng)優(yōu)秀課題。