教案的編寫應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心，值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
期末復(fù)習(xí)教案一篇一
1、讓學(xué)生重視中考復(fù)習(xí)。
2、能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案。
3、對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。
1、主持人說開場白，明確中考的重要性。
2、班長發(fā)言：面對期末考試我們應(yīng)該：直面風(fēng)雨不懈追求。
從今天開始，我們要更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力，要讓考試的目標(biāo)成為我們戰(zhàn)斗的方向，讓考試中的每一點成績貯藏于我們收獲知識的糧倉，讓知識在考前復(fù)習(xí)的滾動中成為我們實現(xiàn)跨越的堅實的橋梁。有了這樣的追求，有了飽滿的內(nèi)驅(qū)力，我們就有了最根本的動力，我們才有成功的渴望，我們就會燃燒拼搏的欲望溫馨提示：給自己一個拼搏的理由，寫上一句激勵自己的話貼在桌子上。
3、主持人：生當(dāng)盛世，血性的我們豈能沒有夢想?愛因斯坦說過，沒有理想的生活，那是豬欄的生活。愿我們每一位挺起腰板，遠離豬欄。如此，數(shù)十年后，當(dāng)我們回首往事時，我們可以無愧無悔地說：從公元20xx年xx月xx日起，我以一個直立的人行走至今。也許我們已失去了追求許多夢想的良機，但我們完全可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上奮力前行，追逐夢想，笑迎質(zhì)檢和中考。
4、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勅绾螌毫D(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動力。
牛梓雄：王一翔：龔燦：王馨瑤：班長總結(jié)：
首先讓自己心情平靜，不要再想過去了。一切從現(xiàn)在開始吧。許多同學(xué)的壓力就是來自于對過去念念不忘。每個人都必須在必要時給自己機會，允許自己從零開始。我總是喜歡充滿希望的開始。比如，不掛你以前犯過怎樣的過錯，老師總是懷著期待的心情想著你會做得更好的。所以，成功就是實現(xiàn)自己的目標(biāo)，今天你完成了自己制定的目標(biāo)，你就是成功了。自我激勵的人最容易成功。所以我們要經(jīng)常暗示自己：我一定會成功的。自我否定，或把自己的不成功的責(zé)任推到別人身上的人注定一生都是一個失敗者。
其次你必須認定目標(biāo)并開始行動。閉上眼睛分析一下你的狀況，如果很多門功課都不好，那就不要想那么多了，先把課本上的基礎(chǔ)知識弄會，然后完成老師布置的作業(yè)，最后才說得上查漏補缺。如果你的成績較好，你一定要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的同時查漏補缺，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實改正措施，力爭全面。
接下來就是趕緊行動。你必須馬上行動，并要堅持下去。千萬不要拖延，因為拖延既耗費時間，又讓剛剛聚集的動力慢慢減弱。所有的壓力都會在行動中找到發(fā)揮和發(fā)泄的途徑。行動并堅持下去，努力學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅僅是學(xué)業(yè)的進步，更多的是你將獲得學(xué)習(xí)的信心，你知道自己能夠堅持學(xué)習(xí)，并能夠取得進步，這才是長久消除學(xué)習(xí)壓力的方式，也是你獲得學(xué)習(xí)動力的途徑。
5、班主任支招：
期末考試復(fù)習(xí)計劃與目標(biāo)
總結(jié)歷次考試經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科，計劃在剩下16天的復(fù)習(xí)重點和策略。(每天)
給自己定下新的目標(biāo)(超越：同伴;分數(shù);名次，包含人品目標(biāo))?給自己一個拼搏的理由(一句話)。
6、主持人
從今天開始，我們要更加堅強自己的意志力，我們要增強抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的能力。我們不能因暫時的摔倒而灰心喪氣。堅強的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲成功的保障。
從今天開始，我們要更加集中自己的注意力，更加集中自己的注意我們要增強抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的能力。我們不能因暫時的摔倒而灰心喪氣。堅強的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲成功的保障。
7、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確
態(tài)度
前中國男足教練米盧用他的“態(tài)度決定一切”帶領(lǐng)中國首次沖進世界杯，我想，態(tài)度的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末。老師希望看到：同學(xué)們信心十足，干勁沖天，走起路來抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，吸取歷次考試的慘敗教訓(xùn)，扎實的復(fù)習(xí)，預(yù)示著我們一定會取得成功。如果有人說：“老師，我受不了了，我想放棄”。我送給你一句話：“放棄就是背叛”。
信心
積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活和學(xué)習(xí)，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。
執(zhí)著
每個人都希望夢想成真，成功卻似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以后的事，一年、一月、十天之后的事，只要想著今天我要作些什么，明天我該作些什么，然后努力去完成，就象鐘一樣，每秒“滴答”擺一下成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
8、制定數(shù)目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行中考復(fù)習(xí)。
制定計劃：每天晚自習(xí)后給自己制定一個明天的計劃并請同桌監(jiān)督檢查作好記錄。
采取行動：依計而行，堅持到底
總結(jié)歷次考試經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科，計劃在剩下16天的復(fù)習(xí)重點和策略。(每天)
給自己定下新的目標(biāo)(超越：同伴;分數(shù);名次，包含人品目標(biāo))?給自己一個拼搏的理由(一句話)。
9、班主任小結(jié)。
同學(xué)們，一次的失敗并不是終結(jié)，但是從中收獲的遺憾我們卻可以好好利用，成為自己學(xué)習(xí)上有用的技能。相信這段時間我們都能根據(jù)制定的目標(biāo)，認真對待復(fù)習(xí)，無愧自己的青春，向?qū)W校、向家長、向自已交一份令人滿意的答卷。最后：祝同學(xué)們?nèi)巳嗽谥锌贾腥〉脙?yōu)秀成績!
期末復(fù)習(xí)教案一篇二
2、體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型，深刻理解數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活。
一、創(chuàng)設(shè)情境:。
問題2：有一個只允許單向通過的窄道口，通常情況下，每分鐘可通過9人，一天，王老師到達道口時，發(fā)現(xiàn)由于擁擠，每分鐘只能有3人通過道口，此時自己前面還有36個人等待通過（假定先到的先過，王老師過道口的時間忽略不計），通過道口后，還需7min到達學(xué)校。
思路提醒：（1）分別計算出選擇繞道和通過擁擠通道所需時間，比較時間，作出判斷。
（2）要注意，維護秩序時間內(nèi)，每分鐘仍有3人通過道口，恢復(fù)秩序后每分鐘有9人通過，再依據(jù)時間關(guān)系列出方程。
二、探究歸納。
三、實踐應(yīng)用。
課本第114頁至115頁第17至24題。
四、交流反思。
學(xué)會解一元一次方程的目的`是為了應(yīng)用，在應(yīng)用中體會“建?！钡臄?shù)學(xué)思想，一般步驟為：（1）情景分析（尋找等量關(guān)系）。
（2）設(shè)未知數(shù)列方程。
（3）解方程。
（4）檢驗。
（5）答。
五、自我檢測反饋。
1、請根據(jù)你的生活經(jīng)驗，自編一道應(yīng)用題，使所列方程為x+(2x+6)=120,并求出此應(yīng)用題的解。
3某校校長暑假將帶領(lǐng)該校市級三好學(xué)生去北京旅游，甲旅行社說：“如果校長買全票一張，則其余學(xué)生可享受半價優(yōu)惠?！币衣眯猩缯f：“包括校長在內(nèi)全部按票價的6折優(yōu)惠收費?！比羧眱r為240元，則：
（1）設(shè)學(xué)生數(shù)為x，甲旅行社的收費為y甲，乙旅行社的收費為y乙，分別計算兩家旅行社的收費（用含x的代數(shù)式表示）。
（2）當(dāng)學(xué)生數(shù)是多少時，兩家旅行社收費一樣？
（3）根據(jù)以上解答信息，試就學(xué)生數(shù)x的情況討論哪家旅行社更優(yōu)惠？
實際問題。
數(shù)學(xué)問題。
（一元一次方程）。
數(shù)學(xué)問題的解。
x=a。
實際問題的答案。
期末復(fù)習(xí)教案一篇三
該教學(xué)設(shè)計是在分析教材和考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上進行的這篇課文是新課標(biāo)必修五教材中的古代抒情散文單元的一篇文言文首先，作為文言文，要重視吟誦、品讀，于是在教學(xué)中我加大了朗讀的份量，設(shè)計幾種朗讀方式，包括教師的范讀，學(xué)生的齊讀、單讀、分散讀，在朗讀中積累文言詞語、句式知識、體悟文本中蘊含的情感其次，《陳情表》是古代散文中傳誦千古的名篇之一文本中涉及的語匯較多，消化理解文言實詞是學(xué)生讀懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于學(xué)生更進一步體悟作者在字里行間蘊含的真摯情感，因此要求學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，在授課中讓學(xué)生結(jié)合文本詳盡的注釋疏通文意，教師做適當(dāng)?shù)狞c撥進而針對文本提出所陳何情文本的教學(xué)設(shè)計流程也是按照這一順序展開的。
1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握積累文中重要的實詞、虛詞以及文言句式，提高文言閱讀能力。
2、通過誦讀，理解所陳之情，體會陳情的方式。
3、品味作者在文中蘊含的真摯情感。
在反復(fù)誦讀中體會字里行間蘊含的真摯情感。
引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體悟以情動人的陳情藝術(shù)，進而分析作者是怎樣通過陳情達到“愿乞終養(yǎng)”的目的。
1、誦讀法在反復(fù)誦讀中，體會文中蘊含的真摯感情。
2、點撥法點撥關(guān)鍵的字、詞、句，使學(xué)生在深層意義上領(lǐng)會文中蘊含的拳拳真情。
3、討論法討論文中的關(guān)鍵內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論中獲取新知。
1課時
一、課文導(dǎo)入：
距今一千七百多年的魏晉時期，時局動蕩，風(fēng)云變幻公元265年，司馬炎篡位稱帝，改國號為晉，魏國滅亡晉武帝司馬炎為了穩(wěn)定局勢、鞏固政權(quán)、籠絡(luò)人心，便采用懷柔政策，大力征召西蜀名士入朝為官，于是蜀漢舊臣李密便走進了他的視野李密幼年喪父，母親改嫁，由祖母劉氏一手撫養(yǎng)長大，以孝謹聞名，博學(xué)善辯但就在晉武帝下詔征辟的時候，李密年邁的祖母已經(jīng)是“夙嬰疾病，常在床蓐”一面是寵命優(yōu)渥的皇帝詔命，一面是難以割舍的祖孫之情；一面是言辭切峻的朝廷詔書，一面是恩重如山的養(yǎng)育之恩，在這人生的重要抉擇之時，李密將會做出怎樣的選擇呢？今天就讓我們一同走近李密的《陳情表》。
二、初讀課文（學(xué)生讀完后，教師做誦讀指導(dǎo)，同時做正音指導(dǎo)、點撥句讀）
教師范讀第一段，指名學(xué)生朗讀第二、三段，全班齊讀第四段
（要求：誦讀要注意讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出感情）
三、再讀課文、緩讀領(lǐng)會：
（要求：緩慢誦讀、圈點勾畫參照課文注釋還不能完全理解的字、詞、句，師生共同解決）。
四、三讀課文、速讀課文，思考：
（1）、李密為何陳情，陳情所遇到何種困難（要求：用原文語句作答）
陳情的緣由：愿乞終養(yǎng)（陳情是為了達到“奉養(yǎng)祖母，暫不出仕”的目的）。
所遇到的困難：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許臣之進退，實為狼狽（進退兩難）。
（2）、把李密所陳之情用最精煉的詞語概括出來
所陳之情：中國古代最傳統(tǒng)的兩種感情：忠情、孝情
五、四讀課文
品讀鑒賞文本，挖掘文本的內(nèi)涵：（要求：小組合作、逐段探究）
提問：李密是如何陳情的？
（一）賞析第一段：
（在理解李密身世悲苦的基礎(chǔ)上把握朗讀時凄苦、悲涼的語速、語調(diào)）。
1、本段中總括的句子：臣以險釁，夙遭閔兇。
2、對“險釁”“閔兇”如何展開的：（在文中找出原話并且對所陳之情加以概括）。
身世凄苦：
生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)臣少多疾病九歲不行零丁孤苦，至于成立。
人丁衰微：
既無叔伯，終鮮兄弟門衰祚薄，晚有兒息外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童煢煢孑立，形影相吊。
劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。
（這段文字的內(nèi)容，作者寫得凄苦而悲涼，以致使晉武帝對他由惱怒化為同情憐憫）
（二）賞析第二段：
找出朝廷對李密征召的詞語和李密對被征召的態(tài)度的語句，此段李密向晉武帝所陳之情。
朝廷對李密征召的詞語：察、舉、拜、除。
李密對被征召的態(tài)度的語句：辭不赴命，辭不就職。
所陳之情：進退兩難之情，進，無以報答祖母的養(yǎng)育之恩；退，不能回報朝廷的知遇之恩。
這種進退兩難之情也就是古人常說的“忠孝不能兩全”，對李密而言忠孝之間自然是想先盡孝而后盡忠，那么就要說服晉武帝認可自己這一請求，這也是李密陳情的關(guān)鍵所在。
（三）賞析第三段：李密是怎樣進一步說服晉武帝，以達到“愿乞終養(yǎng)”的目的的？
1、討論本段第一句話的作用（伏惟圣朝以孝治天）
為達到“終養(yǎng)祖母”的請求提出的理論依據(jù)，使自己的請求既合情又合理，又響應(yīng)朝廷的號召，讓晉武帝不得不答應(yīng)“愿乞終養(yǎng)”的目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“本圖宦達，不矜名節(jié)”的含義
朝代更迭之際，新君最忌諱的是臣子眷念舊朝，作者李密是前朝官員，陳情的對象是今朝的君主，為打消對方的疑慮，自己“本圖宦達，矜名節(jié)”的人生態(tài)度就必須明確突出，此處一筆，正是問題關(guān)鍵所在，晉武帝的疑慮徹底打消。
3、品味“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余（剩余）年祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”一小節(jié)的情感。
宋代學(xué)者評價說：讀《陳情表》不哭者，必不孝這一小節(jié)充分體現(xiàn)了李密的拳拳孝情，非常打動人，晉武帝即使是鐵石心腸也應(yīng)該有所觸動了。
（四）賞析第四段：
本段的層次如何劃分
兩個層次：第一層表明自己陳情的目的，第二層進一步表明自己的忠心。
1、本段開頭指出“臣密今年四十有四……”的作用
從生命的自然規(guī)律上，進一步的為自己的“愿乞終養(yǎng)”樹立理論根據(jù)，依舊合情合理，無可辯駁。
2、本段中，作者直接表現(xiàn)陳情目的的語句
“愿乞終養(yǎng)”
2、理解“臣不勝犬馬怖懼之情”一句的含義
七、板書設(shè)計：
陳情表
李密
不幸遭遇，訴祖孫之情
情
進退狼狽，訴兩難之情
孝治天下，找出理論依據(jù)
理
先盡孝后盡忠，解決辦法
期末復(fù)習(xí)教案一篇四
1、讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。
2、能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案。
3、對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。
1、主持人說開場白，明確這次考試的重要性。
2、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勛约浩綍r是如何做的。
3、請月考中各科狀元介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑，請其他同學(xué)給出一些建議。
5、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確。
6、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。
7、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、物理的學(xué)習(xí)方法。
8、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們。
9、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。
10、班主任小結(jié)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇五
總復(fù)習(xí)（四）。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。
2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。
3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。
4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。
教學(xué)重、難點：通過復(fù)習(xí)加強鞏固，進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識？
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理？
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的！
我們一起來比一比、賽一賽好嗎？
二、鞏固探究。
1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。
同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識？
出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？
請同學(xué)們自己試著做一做。
誰來說一說你是怎樣想的？
2、解決實際問題：
出示92頁第18題的圖片及文字。
請同學(xué)們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？
你是怎樣設(shè)計住房方案的？
3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”
出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？
這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢？
如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設(shè)計師”。
自己解決，評選“出色設(shè)計師”。
4、回顧整理“可能性”
出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。
5、整體回顧：
在這一學(xué)期中，你學(xué)到了什么知識？
你還有什么想知道的問題？
三、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇六
1、能正確的進行詞語搭配。
2、能寫出反義詞。
3、注意詞語的積累。
4、能把詞語歸類。
5、能用一些常用的詞造句。
1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛。
補充練習(xí)[數(shù)量詞]。
一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人。
一群雞一群鴨一個蘋果一個桃一個西瓜一個人。
一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆。
一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花。
一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子。
一顆棗一顆心一顆星星。
2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的.彩虹（溫暖）的春天。
3、完成練習(xí)。
[合適的詞]。
如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）。
反義詞：63頁“識字加油站”。
1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）。
2、連線：
南去少上小短里遠。
下北大多來外長近。
3、補充練習(xí)：
黑--白大--小上--下左--右長--短里--外。
正--反出--入前--后開--關(guān)長--短高--低。
遠--近來--去哭--笑早--晚有--無。
1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。
2、詞語補充完整，再讀一讀。
3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。
4、課后抄一抄這些詞語。
補充練習(xí)：
蘋果冬瓜。
稻谷電視機。
期末復(fù)習(xí)教案一篇七
交流復(fù)習(xí)方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
xx月24日
宋揚
1、活動準(zhǔn)備
部分同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料
2、活動實施
(1)、班長主持會議
(2)、同學(xué)代表發(fā)言
一組：英語期末復(fù)習(xí)
首先，要做到“知己知彼”?！爸骸本褪且宄约涸谶@一年的學(xué)習(xí)中，哪部分知識掌握得好，哪部分掌握得不好?！爸恕本褪且私獠⒄莆崭髡Z法項目的要點，認真分析總結(jié)。接下來，要學(xué)會掌握各種句型，切記要分清楚時態(tài)。當(dāng)然，單詞、詞組也必須熟記。最后就是把全書的課文熟悉一遍。
二組：政治歷史復(fù)習(xí)
的記在書上，把卷子整理好，多看看《專題精析》，記清自己需要的在書上的哪幾頁。
三組：文言文復(fù)習(xí)
這兩科的復(fù)習(xí)有些相似，都是在檢驗人的耐心、細心，必須在清楚、牢記概念的情況下多做題。
五組：復(fù)習(xí)注意
在復(fù)習(xí)期間一般都會比平時休息的少，但是不能不吃早飯，每天吃一個或幾個水果。一些提神的飲品也很好，但不要喝過多的咖啡。每天都要保持好心情，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，不要發(fā)愁作業(yè)寫不完，因為寫不完是不可能的。
(3)、班主任總結(jié)，提出要求和希望：
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報。 (4)結(jié)束語(班長)
金字塔只有兩種動物可以去到它的頂端：一是老鷹;一是蝸牛。 如果你不是天才的老鷹，那么請你做一個勤奮的蝸牛!因為所有的事情必須從基礎(chǔ)開始抓起，在沒有長出翅膀以前，必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識，慢慢的向上爬!
期末復(fù)習(xí)教案一篇八
1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。
商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫。
一、情景引入。
1、（圖片出示）同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么？讓學(xué)生說說，說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、（出示問題）平均每只兔能采幾個蘑菇？地上有幾個蘑菇？
3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？
0÷4=0那0÷7等于幾呢？0÷9、0÷13……呢？
（你知道了什么？讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0（強調(diào)除數(shù)不為0））。
二、教學(xué)筆算。
3、結(jié)果是多少呢？你能自己算一下嗎？讓學(xué)生獨立計算。
4、交流算法，讓學(xué)生起來說一說是怎樣算的？教師進行板書記載并做總結(jié)評價，對于好方法給予表揚。
5、用豎式計算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，
6、教學(xué)一般寫法我們看到最后把0移下來后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計算的時候可以簡單的`寫：板書一般寫法。
說明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。
練習(xí)：360÷9421÷7。
7、教學(xué)試一試。
出示題目，先估計商是比100小還是比100大？并說說你是怎樣估計的？你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎？讓學(xué)生獨立進行筆算。
8、組織交流讓學(xué)生上臺板演，并說說計算過程。教師進行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評價。
（1）306除以3，當(dāng)用0去除3時，商幾？寫在商的哪一位上，再怎樣算？（強調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù)）把6移下來繼續(xù)除。
9、總結(jié)筆算方法和注意點。
三、鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)。
布置作業(yè)：想想做做4。
板書設(shè)計：
商中間、末尾有0的除法。
期末復(fù)習(xí)教案一篇九
一、復(fù)習(xí)厘米和米。
1.米這個單位，通常用來量比較（）的物體。
2.厘米這個單位，通常用來量比較（）的物體。
3.回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（）米。
用卷尺量教師的門，大約高（）米。
4.在（）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（）。
手機長約10（）。
家里的房間長約5（）。
家里飯桌長約80（）。
家里書桌的長大約是150（）。
媽媽身高約160（）。
5.在（）里填上“”、“”或“=”。
8米（）7米2厘米（）2米。
100厘米（）1米20里（）2米。
1米（）10厘米200厘米（）2米。
6.在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長10（）鉛筆大約長10（）。
二、復(fù)習(xí)解決實際問題。
一、乘除法的意義。
圖略。
（1）（）個花瓶，每個花瓶中有（）朵花，一共有（）朵鮮花。
（2）有（）朵鮮花，每個花瓶中放（）朵，可以放（）個花瓶。
（3）有（）朵鮮花，平均插在（）個花瓶中，每個花瓶中插（）朵。
二、解決實際問題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
（2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復(fù)習(xí)時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性。
一、寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
時分時分時分。
2、在（）里填上“時”“分”“秒”。
（1）算一道口算題大約要用6（）。
（2）同學(xué)們每天在學(xué)校的時間大約是6（）。
（3）做一次眼保健操大約要用5（）。
（4）小玲從家到學(xué)校大約要走10（）。
（5）小紅課間休息15（）。
（6）跳30下繩大約需要25（）。
（7）小明在公園里玩了1（）。
（8）小芳跑100米大約要20（）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（）是白球。
（2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（）是白球。
（3）袋子里都是白球和紅球，任意摸一個，摸到的（）是白球，（）是紅球。
4、小華繞操場跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（）跑得快，快（）秒。
5、小紅、小強、小芳分別買了三種不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都沒買水果味，小紅買的是奶油味，那么小強買的是（），小芳買的是（）。
二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：457：0511：554：15。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十
1、讓學(xué)生明白爭取優(yōu)異成績?yōu)樽约杭佑停瑸榘嗉壧聿实囊饬x。
2、通過活動能獲得一些好的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。
3、讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)。
一、談話導(dǎo)入主題。
期末考試就要到了，一個檢驗我們學(xué)習(xí)狀況的時刻，再過一周就是本學(xué)期期末考試時間。今天利用這個時間，我就復(fù)習(xí)備考跟大家一起談?wù)劇?BR> 二、關(guān)于復(fù)習(xí)備考的建議。
那么，我們怎樣做迎接期末考試呢?同學(xué)們也寫了許多個人的考試復(fù)習(xí)計劃，在這兒，我想從四個方面談一談我的幾點想法：
1、思想要正。
思想要正，就是你的學(xué)習(xí)的目的要端正，你要為目標(biāo)而努力。你感恩父母給你學(xué)習(xí)機會，感恩老師傳你知識，感恩朋友給你友愛的良心要樹正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大學(xué)正理，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。思想要正，同時要學(xué)會排除各種干擾，消除各種雜念。一心一意想學(xué)習(xí)，全心全意謀進步。
2、動手要早。
誰動手早，誰就會擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán);誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準(zhǔn)備的頭腦，“不打無準(zhǔn)備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手;千萬不能貽誤最好的復(fù)習(xí)備考時間。動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。學(xué)習(xí)不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學(xué)習(xí)看作是一種負擔(dān)，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責(zé)任，一種愿望。
3、落實要準(zhǔn)。
期終考試為階段性考試，主要考察同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握和知識運用情況，所以在復(fù)習(xí)時，分析要準(zhǔn)，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些?因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學(xué)習(xí)別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ)：從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。重視糾錯本，重視總結(jié)。充分利用糾錯本，狠抓易錯點，易混點不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會、練準(zhǔn)為止，另外，做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法爛熟于心。落實要做到“六要”：落實要抓住重點，落實要逐題過關(guān)，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓，落實要大膽質(zhì)疑，將問題消滅在考試前。
4、行動要恒。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。常言說：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續(xù)前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地，克服了無數(shù)的艱難險阻，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
三、學(xué)生暢談如何開展期中復(fù)習(xí)，爭取優(yōu)異成績。
學(xué)生小組交流發(fā)言。
四、制定目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。
每一個同學(xué)，要抓緊考前時間，制定各科復(fù)習(xí)計劃，按計劃認真搞好各科復(fù)習(xí)工作，認真對待考試，打好考試這一仗，以優(yōu)異的成績向老師和家長匯報。
1、認真地系統(tǒng)地對考試內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)?shù)剡M行針對性練習(xí)，提高解決問題的能力，掌握應(yīng)試必備的技巧。
2、抓緊考前時間，全身心地投入到復(fù)習(xí)中去。所有學(xué)生一定要珍惜點滴時間，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不懂的、未掌握的知識，要抓緊時間向同學(xué)、老師請教，及時解決。對功課不平衡的情況，應(yīng)該認真對待，及時彌補上來，這樣，總分才能上升，名次才能進步。
3、“一分耕耘，一分收獲”，付出多少努力，就能取得多少成果。
五、教師總結(jié)。
各位同學(xué)，希望大家不斷進取，不斷超越，不僅有勇氣超越同學(xué)，更有勇氣超越自己，超越昨天的自己!衷心預(yù)祝所有同學(xué)在考試中取得好成績!
期末復(fù)習(xí)教案一篇十一
教學(xué)內(nèi)容：教科書第92頁習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展智力。
受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動。
講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請來了。
用最近剛學(xué)的知識克服重重障礙，記住，優(yōu)惠多多、獎品多多。）。
二、聯(lián)系實際，展開活動。
1.勇過大山。
（藍貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。）。
出示：36+3。
36+7。
提問：你計算36+3是怎么想的？36+7呢？
這兩道題有什么相同點？
為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？
出示：6+27。
60+27。
提問：計算這兩道題需要注意什么？請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。
（解決問題后，大山粉碎。）。
2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第5題。
（藍貓：剛才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞。）。
分別出示算式，學(xué)生搶答。
師：恭喜大家順利過關(guān)！
3.巧過獨木橋。教科書第93頁第2題。
（藍貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨木橋，咱們得計算一題才能走一步。）。
示范兩道。
師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個小組算得又對又快。
指名回答。
師：大家互相幫助，終于過了河。
4.淘氣釣魚。
學(xué)生獨立連線。
請學(xué)生匯報。
5.口算。
（藍貓：看，藍貓專賣店終于到了。想進去嗎？最后我還要考考你們。）。
請大家打開課本93頁找到第4題，老師計時，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對又快。
學(xué)生獨立計算。
師：現(xiàn)在請同桌的小朋友互相當(dāng)當(dāng)小老師，改一改，做對的給他畫一面紅旗。
同桌互相批改，老師報答案。
師：小朋友們團結(jié)合作，互相幫助，終于可以進藍貓專賣店了！
6.解決實際問題。
（出示：藍貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。）。
問：你想要買什么？
師：咱們看看，藍貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？
（出示：藍貓買一個書包和一個筆盒，淘氣買了一個筆盒和一本書，灰灰買了2個筆盒。）。
問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？
請小朋友們小組里討論一下，看看哪個小組又對又快。
三、評價。
課后反思：
“潤物細無聲”。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
2.使學(xué)生進一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。
教學(xué)重點：
鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。
一、導(dǎo)入新課，明確目的。
算和應(yīng)用題練習(xí)。
二、練習(xí)設(shè)計：
（一）計算練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)第7題。
算一算，比一比。
獨立完成，集體交流時提問：
（1）第1組的兩道題在計算時有什么不同？
（56+32是不進位加法，不需要進位，56+39是進位加法，需要進位。）。
（2）第2組的兩道題在計算時有什么不同？
獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？
教師在評講時，突出進位加和不進位加、退位減和不退位減在方法上的聯(lián)系和區(qū)別。
2.復(fù)習(xí)第8題。
是幾十多。
（2）學(xué)生計算并與估計的結(jié)果進行比較。
3.復(fù)習(xí)第9題。
同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。
（二）應(yīng)用題練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)第6題。
（1）出示第6題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？
（2）“求小寧已經(jīng)看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）。
2.復(fù)習(xí)第10題。
（1）出示第10題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？
（桃樹56棵，梨樹38棵）。
（2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）。
（3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）。
（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？
分小組討論，集體交流后解答。
3.復(fù)習(xí)第11題。
（1）出示復(fù)習(xí)11題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息？
（2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？
（3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？
（4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問題？
分小組討論，集體交流后解答。
三、鞏固練習(xí)：
1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
4.選擇算式：學(xué)校有42個皮球，借給同學(xué)10個，還有幾個？
5.樹上先飛走38只鳥，又飛走3只，兩次飛走多少只？
a.38+3=41（只） b.38-3=35（只） c.38+3=41。
說一說理由。
6.河里有16只鴨子，游來10只，現(xiàn)在有多少只？
河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？
四、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？
期末復(fù)習(xí)教案一篇十二
２．指名讀２３個聲母。
３．分兩個大組輪讀。
４．這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學(xué)聲母時，先教zcs，后教zhchshr，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時，必須把順序調(diào)整過來。
５．齊讀表上的２３個聲母。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十三
1.米這個單位，通常用來量比較（??）的物體。
2.厘米這個單位，通常用來量比較（???）的物體。
3.回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（???）米。
用卷尺量教師的門，大約高（??）米。
4.在（?）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（??）。
手機長約10（??）。
家里的房間長約5（??）。
家里飯桌長約80（??）。
家里書桌的長大約是150（???）。
媽媽身高約160（??）。
5.在（?）里填上“”、“”或“=”。
8米（?）7米???2厘米（??）2米。
100厘米（???）1米????20里（??）2米。
1米（???）10厘米?????200厘米（??）2米。
6.在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長10（???）????鉛筆大約長10（??）。
二、復(fù)習(xí)解決實際問題。
一、乘除法的意義。
圖略。
（1）（?）個花瓶，每個花瓶中有（?）朵花，一共有（?）朵鮮花。
（2）有（??）朵鮮花，每個花瓶中放（??）朵，可以放（?）個花瓶。
二、解決實際問題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
（2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復(fù)習(xí)時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性。
一、???寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
2、在（?）里填上“時”“分”“秒”。
（1）算一道口算題大約要用6（??）。
（2）同學(xué)們每天在學(xué)校的時間大約是6（??）。
（3）做一次眼保健操大約要用5（???）。
（4）小玲從家到學(xué)校大約要走10（??）。
（5）小紅課間休息15（???）。
（6）跳30下繩大約需要25（???）。
（7）小明在公園里玩了1（??）。
（8）小芳跑100米大約要20（???）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（??）是白球。
（2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（??）是白球。
二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：45????7：05???11：55??4：15。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十四
正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。
正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十五
（五語）。
二〇一五年元月。
第一單元。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、朗讀第一課。
1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。
2、造句：娓娓動聽??身臨其境。
3、多音字：正。
二、朗讀第二課。
1、會寫文中生字詞。
2、能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。
3、知道課文的主要內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)第三課。
1、背誦課文。
2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？
3、你知道這兩首詩中的名句嗎？
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”
1、背帶“風(fēng)”的詩句。
2、誦讀《題秋江獨釣圖》。
五、完成下列作業(yè)：
1、聽寫本組詞語。
2、默寫第三課。
3、默寫帶“風(fēng)”的詩句。
第二單元。
教學(xué)目標(biāo)：
能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、朗讀第四課。
1、練習(xí)背誦。
2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？
二、復(fù)習(xí)第五課。
1、有感情地朗讀課文。
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
三、復(fù)習(xí)第六課。
1、了解變色龍的特點。
2、理清文章條理。
3、能用文中帶點的詞造句。
三、復(fù)習(xí)第七課。
1、背誦課文4、5自然段。
2、回答課后第四題。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”
1、積累并學(xué)會使用歇后語。
2、誦讀有關(guān)觀察的名言。。
六、作業(yè)。
1、聽寫本組詞語。
2、照樣子寫詞語：??。
亮晶晶：
碧藍碧藍：
飄飄悠悠：
斤斤計較：
興致勃勃：
3、填關(guān)聯(lián)詞。
（1）（???????）美好的感情是珍貴的，（???????）請你加倍的珍惜我們的友誼。
（2）（???????）他上課專心聽講，（???????）他學(xué)習(xí)成績一向很好。
（3）（???????）這幾天大雨不停地下著，（???????）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時到校。
（4）（??????）我國地大物博，（?????）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。
（5）（???????）太陽離我們很遠，（???????）太陽和我們的關(guān)系很密切。
第三單元。
能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第八課。
1、有感情地朗讀課文。
2、理解下列詞語：
自相矛盾?濫竽充數(shù)?畫龍點睛?張口結(jié)舌?張牙舞爪?驚嘆不已。
3、造句：
……總是……。
不要……而要……。
二、復(fù)習(xí)第九課。
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：理解推敲的意思？
3、字、詞語。
二、復(fù)習(xí)第十課。
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、多音字：逢?濟。
4、造句：
猶如----。
像……一樣……。
三、復(fù)習(xí)第十一課。
了解課文大致內(nèi)容。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”
1、積累跟戲曲有關(guān)的諺語。
2、誦讀《幸福》并仿寫。
3、學(xué)會拒絕。
五、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、默寫本組要求背誦的課文篇段。
第四單元。
能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第十三課。
1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。
3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)第十四課。
1、背誦課文。
2、了解高爾基和相關(guān)作品。
3、懂得“給永遠比那愉快”的道理。
四、復(fù)習(xí)第十五課。
1、讀課文，了解課文大意。
2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”
1、學(xué)習(xí)改錯別字。
2、背誦成語。
六、作業(yè)。
1、聽寫詞語。
2、默寫“練習(xí)四”第六題的兩句名言。
3、填上合適的提示語：
（1）媽媽（??）說“你學(xué)習(xí)得自覺??！”
（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（??）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了?！?BR> （3）柴進（??）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！?BR> （4）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深啊！”
第五單元。
能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第16課。
1、有感情地朗讀課文。
2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？
3、造句：
二、復(fù)習(xí)第17課。
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。
3、找出文中有引號的語句。讀一讀，并說說引號的用法。
三、復(fù)習(xí)第18課。
1、背誦課文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特點。
3、體會作者的寫作手法。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”
1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。
2、誦讀《邊疆小夜曲》。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。
五、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、詞語搭配。
記錄形象精美的語言。
描繪故事精彩的計算。
反映生活精煉的壁畫。
描摹生活精確的演出。
第六單元。
能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)6”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第19課。
1、有感情地朗讀課文。
3、造句：
4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)第20課。
1、了解課文內(nèi)容。
2、回答課后第三題。
3、感受談遷厄運打不垮的信念。
三、復(fù)習(xí)第21課。
1、學(xué)習(xí)字詞。
2、體會諾貝爾的精神。
四、復(fù)習(xí)第22課。
1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。
2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：給。
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)6”
誦讀《浪花與礁石》。
六、作業(yè)。
1、聽寫詞語。
2、把下列句子寫具體：
（1）漓江的水多清啊，（）。
（2）這座大樓真高啊，（ ）。
（3）校園里盛開著（）花朵。
（4）我一直（）參加班級各項活動。
第七單元。
能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)7”的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第23課。
1、朗讀課文，復(fù)述課文。
2、解釋下列詞語：
發(fā)配 八十萬禁軍教頭流配依草附木。
3、多音字：
解 禁 還。
二、復(fù)習(xí)第24課。
1、背誦文中第5自然段。
2、學(xué)習(xí)字詞。
3、回答課后習(xí)題4、5。
三、復(fù)習(xí)第25課。
1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。
3、造句：暫時凝視。
四、復(fù)習(xí)第26課。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)7”
1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。
2、背誦第5題的12個成語。
六、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、默寫《清平樂?村居》。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十六
2、能獲得一些好的.復(fù)習(xí)方案。
3、對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。
1、主持人說開場白，明確這次考試的重要性。
2、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勛约浩綍r是如何做的。
3、請月考中各科狀元介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑，請其他同學(xué)給出一些建議。
5、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確。
6、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。
7、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、物理的學(xué)習(xí)方法。
8、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們。
9、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。
10、班主任小結(jié)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十七
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識記生字的興趣與能力。
能正確認讀生字，并能正確書寫。
學(xué)會運用多種方法識記生字，并能互相交流。
引導(dǎo)，點撥，讓識字富有情趣。
小組合作，自主探究，識記生字。
ppt課件，田字格。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，我們一起來欣賞。
這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。
3、板書課題。
仔細看老師板書課題，請同學(xué)們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學(xué)習(xí)“巖”字。
1、你知道巖石在什么地方嗎?
2、仔細觀察這個“巖”字，你有什么發(fā)現(xiàn)?
這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。
6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字。
二、初讀課文，感知課文大意。
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學(xué)生自由讀文。
3、說一說，你知道了什么?
生自由回答。
三、齊讀課文，識記生字。
2、多種形式檢查會認字的認讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨體字有。
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會寫字。
2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的'樣子嗎?小組合作學(xué)習(xí)，分析字形，積累詞語。
3、集體學(xué)習(xí)：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報。
1.出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導(dǎo)識記“冊”字。組詞，指導(dǎo)書寫。
區(qū)分座——坐。
練習(xí)用“好像”、“變化”、“但是”說話。
哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。
4、鞏固練習(xí)。課件出示。
五、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。
1、找關(guān)鍵筆畫。“冊”關(guān)鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。
六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視。
七、評議，總結(jié)。
田字格中書寫。
“巖”、“冊”、“像”、“層”字。
期末復(fù)習(xí)教案一篇一
1、讓學(xué)生重視中考復(fù)習(xí)。
2、能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案。
3、對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。
1、主持人說開場白，明確中考的重要性。
2、班長發(fā)言：面對期末考試我們應(yīng)該：直面風(fēng)雨不懈追求。
從今天開始，我們要更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力，要讓考試的目標(biāo)成為我們戰(zhàn)斗的方向，讓考試中的每一點成績貯藏于我們收獲知識的糧倉，讓知識在考前復(fù)習(xí)的滾動中成為我們實現(xiàn)跨越的堅實的橋梁。有了這樣的追求，有了飽滿的內(nèi)驅(qū)力，我們就有了最根本的動力，我們才有成功的渴望，我們就會燃燒拼搏的欲望溫馨提示：給自己一個拼搏的理由，寫上一句激勵自己的話貼在桌子上。
3、主持人：生當(dāng)盛世，血性的我們豈能沒有夢想?愛因斯坦說過，沒有理想的生活，那是豬欄的生活。愿我們每一位挺起腰板，遠離豬欄。如此，數(shù)十年后，當(dāng)我們回首往事時，我們可以無愧無悔地說：從公元20xx年xx月xx日起，我以一個直立的人行走至今。也許我們已失去了追求許多夢想的良機，但我們完全可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上奮力前行，追逐夢想，笑迎質(zhì)檢和中考。
4、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勅绾螌毫D(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動力。
牛梓雄：王一翔：龔燦：王馨瑤：班長總結(jié)：
首先讓自己心情平靜，不要再想過去了。一切從現(xiàn)在開始吧。許多同學(xué)的壓力就是來自于對過去念念不忘。每個人都必須在必要時給自己機會，允許自己從零開始。我總是喜歡充滿希望的開始。比如，不掛你以前犯過怎樣的過錯，老師總是懷著期待的心情想著你會做得更好的。所以，成功就是實現(xiàn)自己的目標(biāo)，今天你完成了自己制定的目標(biāo)，你就是成功了。自我激勵的人最容易成功。所以我們要經(jīng)常暗示自己：我一定會成功的。自我否定，或把自己的不成功的責(zé)任推到別人身上的人注定一生都是一個失敗者。
其次你必須認定目標(biāo)并開始行動。閉上眼睛分析一下你的狀況，如果很多門功課都不好，那就不要想那么多了，先把課本上的基礎(chǔ)知識弄會，然后完成老師布置的作業(yè)，最后才說得上查漏補缺。如果你的成績較好，你一定要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的同時查漏補缺，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實改正措施，力爭全面。
接下來就是趕緊行動。你必須馬上行動，并要堅持下去。千萬不要拖延，因為拖延既耗費時間，又讓剛剛聚集的動力慢慢減弱。所有的壓力都會在行動中找到發(fā)揮和發(fā)泄的途徑。行動并堅持下去，努力學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅僅是學(xué)業(yè)的進步，更多的是你將獲得學(xué)習(xí)的信心，你知道自己能夠堅持學(xué)習(xí)，并能夠取得進步，這才是長久消除學(xué)習(xí)壓力的方式，也是你獲得學(xué)習(xí)動力的途徑。
5、班主任支招：
期末考試復(fù)習(xí)計劃與目標(biāo)
總結(jié)歷次考試經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科，計劃在剩下16天的復(fù)習(xí)重點和策略。(每天)
給自己定下新的目標(biāo)(超越：同伴;分數(shù);名次，包含人品目標(biāo))?給自己一個拼搏的理由(一句話)。
6、主持人
從今天開始，我們要更加堅強自己的意志力，我們要增強抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的能力。我們不能因暫時的摔倒而灰心喪氣。堅強的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲成功的保障。
從今天開始，我們要更加集中自己的注意力，更加集中自己的注意我們要增強抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的能力。我們不能因暫時的摔倒而灰心喪氣。堅強的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲成功的保障。
7、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確
態(tài)度
前中國男足教練米盧用他的“態(tài)度決定一切”帶領(lǐng)中國首次沖進世界杯，我想，態(tài)度的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末。老師希望看到：同學(xué)們信心十足，干勁沖天，走起路來抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，吸取歷次考試的慘敗教訓(xùn)，扎實的復(fù)習(xí)，預(yù)示著我們一定會取得成功。如果有人說：“老師，我受不了了，我想放棄”。我送給你一句話：“放棄就是背叛”。
信心
積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活和學(xué)習(xí)，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。
執(zhí)著
每個人都希望夢想成真，成功卻似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以后的事，一年、一月、十天之后的事，只要想著今天我要作些什么，明天我該作些什么，然后努力去完成，就象鐘一樣，每秒“滴答”擺一下成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
8、制定數(shù)目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行中考復(fù)習(xí)。
制定計劃：每天晚自習(xí)后給自己制定一個明天的計劃并請同桌監(jiān)督檢查作好記錄。
采取行動：依計而行，堅持到底
總結(jié)歷次考試經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科，計劃在剩下16天的復(fù)習(xí)重點和策略。(每天)
給自己定下新的目標(biāo)(超越：同伴;分數(shù);名次，包含人品目標(biāo))?給自己一個拼搏的理由(一句話)。
9、班主任小結(jié)。
同學(xué)們，一次的失敗并不是終結(jié)，但是從中收獲的遺憾我們卻可以好好利用，成為自己學(xué)習(xí)上有用的技能。相信這段時間我們都能根據(jù)制定的目標(biāo)，認真對待復(fù)習(xí)，無愧自己的青春，向?qū)W校、向家長、向自已交一份令人滿意的答卷。最后：祝同學(xué)們?nèi)巳嗽谥锌贾腥〉脙?yōu)秀成績!
期末復(fù)習(xí)教案一篇二
2、體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型，深刻理解數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活。
一、創(chuàng)設(shè)情境:。
問題2：有一個只允許單向通過的窄道口，通常情況下，每分鐘可通過9人，一天，王老師到達道口時，發(fā)現(xiàn)由于擁擠，每分鐘只能有3人通過道口，此時自己前面還有36個人等待通過（假定先到的先過，王老師過道口的時間忽略不計），通過道口后，還需7min到達學(xué)校。
思路提醒：（1）分別計算出選擇繞道和通過擁擠通道所需時間，比較時間，作出判斷。
（2）要注意，維護秩序時間內(nèi)，每分鐘仍有3人通過道口，恢復(fù)秩序后每分鐘有9人通過，再依據(jù)時間關(guān)系列出方程。
二、探究歸納。
三、實踐應(yīng)用。
課本第114頁至115頁第17至24題。
四、交流反思。
學(xué)會解一元一次方程的目的`是為了應(yīng)用，在應(yīng)用中體會“建?！钡臄?shù)學(xué)思想，一般步驟為：（1）情景分析（尋找等量關(guān)系）。
（2）設(shè)未知數(shù)列方程。
（3）解方程。
（4）檢驗。
（5）答。
五、自我檢測反饋。
1、請根據(jù)你的生活經(jīng)驗，自編一道應(yīng)用題，使所列方程為x+(2x+6)=120,并求出此應(yīng)用題的解。
3某校校長暑假將帶領(lǐng)該校市級三好學(xué)生去北京旅游，甲旅行社說：“如果校長買全票一張，則其余學(xué)生可享受半價優(yōu)惠?！币衣眯猩缯f：“包括校長在內(nèi)全部按票價的6折優(yōu)惠收費?！比羧眱r為240元，則：
（1）設(shè)學(xué)生數(shù)為x，甲旅行社的收費為y甲，乙旅行社的收費為y乙，分別計算兩家旅行社的收費（用含x的代數(shù)式表示）。
（2）當(dāng)學(xué)生數(shù)是多少時，兩家旅行社收費一樣？
（3）根據(jù)以上解答信息，試就學(xué)生數(shù)x的情況討論哪家旅行社更優(yōu)惠？
實際問題。
數(shù)學(xué)問題。
（一元一次方程）。
數(shù)學(xué)問題的解。
x=a。
實際問題的答案。
期末復(fù)習(xí)教案一篇三
該教學(xué)設(shè)計是在分析教材和考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上進行的這篇課文是新課標(biāo)必修五教材中的古代抒情散文單元的一篇文言文首先，作為文言文，要重視吟誦、品讀，于是在教學(xué)中我加大了朗讀的份量，設(shè)計幾種朗讀方式，包括教師的范讀，學(xué)生的齊讀、單讀、分散讀，在朗讀中積累文言詞語、句式知識、體悟文本中蘊含的情感其次，《陳情表》是古代散文中傳誦千古的名篇之一文本中涉及的語匯較多，消化理解文言實詞是學(xué)生讀懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于學(xué)生更進一步體悟作者在字里行間蘊含的真摯情感，因此要求學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，在授課中讓學(xué)生結(jié)合文本詳盡的注釋疏通文意，教師做適當(dāng)?shù)狞c撥進而針對文本提出所陳何情文本的教學(xué)設(shè)計流程也是按照這一順序展開的。
1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握積累文中重要的實詞、虛詞以及文言句式，提高文言閱讀能力。
2、通過誦讀，理解所陳之情，體會陳情的方式。
3、品味作者在文中蘊含的真摯情感。
在反復(fù)誦讀中體會字里行間蘊含的真摯情感。
引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體悟以情動人的陳情藝術(shù)，進而分析作者是怎樣通過陳情達到“愿乞終養(yǎng)”的目的。
1、誦讀法在反復(fù)誦讀中，體會文中蘊含的真摯感情。
2、點撥法點撥關(guān)鍵的字、詞、句，使學(xué)生在深層意義上領(lǐng)會文中蘊含的拳拳真情。
3、討論法討論文中的關(guān)鍵內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論中獲取新知。
1課時
一、課文導(dǎo)入：
距今一千七百多年的魏晉時期，時局動蕩，風(fēng)云變幻公元265年，司馬炎篡位稱帝，改國號為晉，魏國滅亡晉武帝司馬炎為了穩(wěn)定局勢、鞏固政權(quán)、籠絡(luò)人心，便采用懷柔政策，大力征召西蜀名士入朝為官，于是蜀漢舊臣李密便走進了他的視野李密幼年喪父，母親改嫁，由祖母劉氏一手撫養(yǎng)長大，以孝謹聞名，博學(xué)善辯但就在晉武帝下詔征辟的時候，李密年邁的祖母已經(jīng)是“夙嬰疾病，常在床蓐”一面是寵命優(yōu)渥的皇帝詔命，一面是難以割舍的祖孫之情；一面是言辭切峻的朝廷詔書，一面是恩重如山的養(yǎng)育之恩，在這人生的重要抉擇之時，李密將會做出怎樣的選擇呢？今天就讓我們一同走近李密的《陳情表》。
二、初讀課文（學(xué)生讀完后，教師做誦讀指導(dǎo)，同時做正音指導(dǎo)、點撥句讀）
教師范讀第一段，指名學(xué)生朗讀第二、三段，全班齊讀第四段
（要求：誦讀要注意讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出感情）
三、再讀課文、緩讀領(lǐng)會：
（要求：緩慢誦讀、圈點勾畫參照課文注釋還不能完全理解的字、詞、句，師生共同解決）。
四、三讀課文、速讀課文，思考：
（1）、李密為何陳情，陳情所遇到何種困難（要求：用原文語句作答）
陳情的緣由：愿乞終養(yǎng)（陳情是為了達到“奉養(yǎng)祖母，暫不出仕”的目的）。
所遇到的困難：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許臣之進退，實為狼狽（進退兩難）。
（2）、把李密所陳之情用最精煉的詞語概括出來
所陳之情：中國古代最傳統(tǒng)的兩種感情：忠情、孝情
五、四讀課文
品讀鑒賞文本，挖掘文本的內(nèi)涵：（要求：小組合作、逐段探究）
提問：李密是如何陳情的？
（一）賞析第一段：
（在理解李密身世悲苦的基礎(chǔ)上把握朗讀時凄苦、悲涼的語速、語調(diào)）。
1、本段中總括的句子：臣以險釁，夙遭閔兇。
2、對“險釁”“閔兇”如何展開的：（在文中找出原話并且對所陳之情加以概括）。
身世凄苦：
生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)臣少多疾病九歲不行零丁孤苦，至于成立。
人丁衰微：
既無叔伯，終鮮兄弟門衰祚薄，晚有兒息外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童煢煢孑立，形影相吊。
劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。
（這段文字的內(nèi)容，作者寫得凄苦而悲涼，以致使晉武帝對他由惱怒化為同情憐憫）
（二）賞析第二段：
找出朝廷對李密征召的詞語和李密對被征召的態(tài)度的語句，此段李密向晉武帝所陳之情。
朝廷對李密征召的詞語：察、舉、拜、除。
李密對被征召的態(tài)度的語句：辭不赴命，辭不就職。
所陳之情：進退兩難之情，進，無以報答祖母的養(yǎng)育之恩；退，不能回報朝廷的知遇之恩。
這種進退兩難之情也就是古人常說的“忠孝不能兩全”，對李密而言忠孝之間自然是想先盡孝而后盡忠，那么就要說服晉武帝認可自己這一請求，這也是李密陳情的關(guān)鍵所在。
（三）賞析第三段：李密是怎樣進一步說服晉武帝，以達到“愿乞終養(yǎng)”的目的的？
1、討論本段第一句話的作用（伏惟圣朝以孝治天）
為達到“終養(yǎng)祖母”的請求提出的理論依據(jù)，使自己的請求既合情又合理，又響應(yīng)朝廷的號召，讓晉武帝不得不答應(yīng)“愿乞終養(yǎng)”的目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“本圖宦達，不矜名節(jié)”的含義
朝代更迭之際，新君最忌諱的是臣子眷念舊朝，作者李密是前朝官員，陳情的對象是今朝的君主，為打消對方的疑慮，自己“本圖宦達，矜名節(jié)”的人生態(tài)度就必須明確突出，此處一筆，正是問題關(guān)鍵所在，晉武帝的疑慮徹底打消。
3、品味“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余（剩余）年祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”一小節(jié)的情感。
宋代學(xué)者評價說：讀《陳情表》不哭者，必不孝這一小節(jié)充分體現(xiàn)了李密的拳拳孝情，非常打動人，晉武帝即使是鐵石心腸也應(yīng)該有所觸動了。
（四）賞析第四段：
本段的層次如何劃分
兩個層次：第一層表明自己陳情的目的，第二層進一步表明自己的忠心。
1、本段開頭指出“臣密今年四十有四……”的作用
從生命的自然規(guī)律上，進一步的為自己的“愿乞終養(yǎng)”樹立理論根據(jù)，依舊合情合理，無可辯駁。
2、本段中，作者直接表現(xiàn)陳情目的的語句
“愿乞終養(yǎng)”
2、理解“臣不勝犬馬怖懼之情”一句的含義
七、板書設(shè)計：
陳情表
李密
不幸遭遇，訴祖孫之情
情
進退狼狽，訴兩難之情
孝治天下，找出理論依據(jù)
理
先盡孝后盡忠，解決辦法
期末復(fù)習(xí)教案一篇四
1、讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。
2、能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案。
3、對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。
1、主持人說開場白，明確這次考試的重要性。
2、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勛约浩綍r是如何做的。
3、請月考中各科狀元介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑，請其他同學(xué)給出一些建議。
5、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確。
6、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。
7、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、物理的學(xué)習(xí)方法。
8、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們。
9、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。
10、班主任小結(jié)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇五
總復(fù)習(xí)（四）。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。
2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。
3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。
4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。
教學(xué)重、難點：通過復(fù)習(xí)加強鞏固，進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識？
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理？
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的！
我們一起來比一比、賽一賽好嗎？
二、鞏固探究。
1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。
同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識？
出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？
請同學(xué)們自己試著做一做。
誰來說一說你是怎樣想的？
2、解決實際問題：
出示92頁第18題的圖片及文字。
請同學(xué)們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？
你是怎樣設(shè)計住房方案的？
3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”
出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？
這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢？
如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設(shè)計師”。
自己解決，評選“出色設(shè)計師”。
4、回顧整理“可能性”
出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。
5、整體回顧：
在這一學(xué)期中，你學(xué)到了什么知識？
你還有什么想知道的問題？
三、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇六
1、能正確的進行詞語搭配。
2、能寫出反義詞。
3、注意詞語的積累。
4、能把詞語歸類。
5、能用一些常用的詞造句。
1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛。
補充練習(xí)[數(shù)量詞]。
一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人。
一群雞一群鴨一個蘋果一個桃一個西瓜一個人。
一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆。
一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花。
一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子。
一顆棗一顆心一顆星星。
2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的.彩虹（溫暖）的春天。
3、完成練習(xí)。
[合適的詞]。
如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）。
反義詞：63頁“識字加油站”。
1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）。
2、連線：
南去少上小短里遠。
下北大多來外長近。
3、補充練習(xí)：
黑--白大--小上--下左--右長--短里--外。
正--反出--入前--后開--關(guān)長--短高--低。
遠--近來--去哭--笑早--晚有--無。
1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。
2、詞語補充完整，再讀一讀。
3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。
4、課后抄一抄這些詞語。
補充練習(xí)：
蘋果冬瓜。
稻谷電視機。
期末復(fù)習(xí)教案一篇七
交流復(fù)習(xí)方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
xx月24日
宋揚
1、活動準(zhǔn)備
部分同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料
2、活動實施
(1)、班長主持會議
(2)、同學(xué)代表發(fā)言
一組：英語期末復(fù)習(xí)
首先，要做到“知己知彼”?！爸骸本褪且宄约涸谶@一年的學(xué)習(xí)中，哪部分知識掌握得好，哪部分掌握得不好?！爸恕本褪且私獠⒄莆崭髡Z法項目的要點，認真分析總結(jié)。接下來，要學(xué)會掌握各種句型，切記要分清楚時態(tài)。當(dāng)然，單詞、詞組也必須熟記。最后就是把全書的課文熟悉一遍。
二組：政治歷史復(fù)習(xí)
的記在書上，把卷子整理好，多看看《專題精析》，記清自己需要的在書上的哪幾頁。
三組：文言文復(fù)習(xí)
這兩科的復(fù)習(xí)有些相似，都是在檢驗人的耐心、細心，必須在清楚、牢記概念的情況下多做題。
五組：復(fù)習(xí)注意
在復(fù)習(xí)期間一般都會比平時休息的少，但是不能不吃早飯，每天吃一個或幾個水果。一些提神的飲品也很好，但不要喝過多的咖啡。每天都要保持好心情，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，不要發(fā)愁作業(yè)寫不完，因為寫不完是不可能的。
(3)、班主任總結(jié)，提出要求和希望：
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報。 (4)結(jié)束語(班長)
金字塔只有兩種動物可以去到它的頂端：一是老鷹;一是蝸牛。 如果你不是天才的老鷹，那么請你做一個勤奮的蝸牛!因為所有的事情必須從基礎(chǔ)開始抓起，在沒有長出翅膀以前，必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識，慢慢的向上爬!
期末復(fù)習(xí)教案一篇八
1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。
商中間、末尾有0的除法筆算過程方法，0的書寫。
一、情景引入。
1、（圖片出示）同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么？讓學(xué)生說說，說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、（出示問題）平均每只兔能采幾個蘑菇？地上有幾個蘑菇？
3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？
0÷4=0那0÷7等于幾呢？0÷9、0÷13……呢？
（你知道了什么？讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0（強調(diào)除數(shù)不為0））。
二、教學(xué)筆算。
3、結(jié)果是多少呢？你能自己算一下嗎？讓學(xué)生獨立計算。
4、交流算法，讓學(xué)生起來說一說是怎樣算的？教師進行板書記載并做總結(jié)評價，對于好方法給予表揚。
5、用豎式計算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，
6、教學(xué)一般寫法我們看到最后把0移下來后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計算的時候可以簡單的`寫：板書一般寫法。
說明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。
練習(xí)：360÷9421÷7。
7、教學(xué)試一試。
出示題目，先估計商是比100小還是比100大？并說說你是怎樣估計的？你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎？讓學(xué)生獨立進行筆算。
8、組織交流讓學(xué)生上臺板演，并說說計算過程。教師進行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評價。
（1）306除以3，當(dāng)用0去除3時，商幾？寫在商的哪一位上，再怎樣算？（強調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù)）把6移下來繼續(xù)除。
9、總結(jié)筆算方法和注意點。
三、鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)。
布置作業(yè)：想想做做4。
板書設(shè)計：
商中間、末尾有0的除法。
期末復(fù)習(xí)教案一篇九
一、復(fù)習(xí)厘米和米。
1.米這個單位，通常用來量比較（）的物體。
2.厘米這個單位，通常用來量比較（）的物體。
3.回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（）米。
用卷尺量教師的門，大約高（）米。
4.在（）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（）。
手機長約10（）。
家里的房間長約5（）。
家里飯桌長約80（）。
家里書桌的長大約是150（）。
媽媽身高約160（）。
5.在（）里填上“”、“”或“=”。
8米（）7米2厘米（）2米。
100厘米（）1米20里（）2米。
1米（）10厘米200厘米（）2米。
6.在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長10（）鉛筆大約長10（）。
二、復(fù)習(xí)解決實際問題。
一、乘除法的意義。
圖略。
（1）（）個花瓶，每個花瓶中有（）朵花，一共有（）朵鮮花。
（2）有（）朵鮮花，每個花瓶中放（）朵，可以放（）個花瓶。
（3）有（）朵鮮花，平均插在（）個花瓶中，每個花瓶中插（）朵。
二、解決實際問題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
（2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復(fù)習(xí)時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性。
一、寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
時分時分時分。
2、在（）里填上“時”“分”“秒”。
（1）算一道口算題大約要用6（）。
（2）同學(xué)們每天在學(xué)校的時間大約是6（）。
（3）做一次眼保健操大約要用5（）。
（4）小玲從家到學(xué)校大約要走10（）。
（5）小紅課間休息15（）。
（6）跳30下繩大約需要25（）。
（7）小明在公園里玩了1（）。
（8）小芳跑100米大約要20（）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（）是白球。
（2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（）是白球。
（3）袋子里都是白球和紅球，任意摸一個，摸到的（）是白球，（）是紅球。
4、小華繞操場跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（）跑得快，快（）秒。
5、小紅、小強、小芳分別買了三種不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都沒買水果味，小紅買的是奶油味，那么小強買的是（），小芳買的是（）。
二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：457：0511：554：15。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十
1、讓學(xué)生明白爭取優(yōu)異成績?yōu)樽约杭佑停瑸榘嗉壧聿实囊饬x。
2、通過活動能獲得一些好的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。
3、讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)。
一、談話導(dǎo)入主題。
期末考試就要到了，一個檢驗我們學(xué)習(xí)狀況的時刻，再過一周就是本學(xué)期期末考試時間。今天利用這個時間，我就復(fù)習(xí)備考跟大家一起談?wù)劇?BR> 二、關(guān)于復(fù)習(xí)備考的建議。
那么，我們怎樣做迎接期末考試呢?同學(xué)們也寫了許多個人的考試復(fù)習(xí)計劃，在這兒，我想從四個方面談一談我的幾點想法：
1、思想要正。
思想要正，就是你的學(xué)習(xí)的目的要端正，你要為目標(biāo)而努力。你感恩父母給你學(xué)習(xí)機會，感恩老師傳你知識，感恩朋友給你友愛的良心要樹正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大學(xué)正理，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。思想要正，同時要學(xué)會排除各種干擾，消除各種雜念。一心一意想學(xué)習(xí)，全心全意謀進步。
2、動手要早。
誰動手早，誰就會擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán);誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準(zhǔn)備的頭腦，“不打無準(zhǔn)備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手;千萬不能貽誤最好的復(fù)習(xí)備考時間。動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。學(xué)習(xí)不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學(xué)習(xí)看作是一種負擔(dān)，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責(zé)任，一種愿望。
3、落實要準(zhǔn)。
期終考試為階段性考試，主要考察同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握和知識運用情況，所以在復(fù)習(xí)時，分析要準(zhǔn)，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些?因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學(xué)習(xí)別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ)：從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。重視糾錯本，重視總結(jié)。充分利用糾錯本，狠抓易錯點，易混點不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會、練準(zhǔn)為止，另外，做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法爛熟于心。落實要做到“六要”：落實要抓住重點，落實要逐題過關(guān)，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓，落實要大膽質(zhì)疑，將問題消滅在考試前。
4、行動要恒。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。常言說：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續(xù)前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地，克服了無數(shù)的艱難險阻，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
三、學(xué)生暢談如何開展期中復(fù)習(xí)，爭取優(yōu)異成績。
學(xué)生小組交流發(fā)言。
四、制定目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。
每一個同學(xué)，要抓緊考前時間，制定各科復(fù)習(xí)計劃，按計劃認真搞好各科復(fù)習(xí)工作，認真對待考試，打好考試這一仗，以優(yōu)異的成績向老師和家長匯報。
1、認真地系統(tǒng)地對考試內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)?shù)剡M行針對性練習(xí)，提高解決問題的能力，掌握應(yīng)試必備的技巧。
2、抓緊考前時間，全身心地投入到復(fù)習(xí)中去。所有學(xué)生一定要珍惜點滴時間，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不懂的、未掌握的知識，要抓緊時間向同學(xué)、老師請教，及時解決。對功課不平衡的情況，應(yīng)該認真對待，及時彌補上來，這樣，總分才能上升，名次才能進步。
3、“一分耕耘，一分收獲”，付出多少努力，就能取得多少成果。
五、教師總結(jié)。
各位同學(xué)，希望大家不斷進取，不斷超越，不僅有勇氣超越同學(xué)，更有勇氣超越自己，超越昨天的自己!衷心預(yù)祝所有同學(xué)在考試中取得好成績!
期末復(fù)習(xí)教案一篇十一
教學(xué)內(nèi)容：教科書第92頁習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展智力。
受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動。
講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請來了。
用最近剛學(xué)的知識克服重重障礙，記住，優(yōu)惠多多、獎品多多。）。
二、聯(lián)系實際，展開活動。
1.勇過大山。
（藍貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。）。
出示：36+3。
36+7。
提問：你計算36+3是怎么想的？36+7呢？
這兩道題有什么相同點？
為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？
出示：6+27。
60+27。
提問：計算這兩道題需要注意什么？請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。
（解決問題后，大山粉碎。）。
2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第5題。
（藍貓：剛才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞。）。
分別出示算式，學(xué)生搶答。
師：恭喜大家順利過關(guān)！
3.巧過獨木橋。教科書第93頁第2題。
（藍貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨木橋，咱們得計算一題才能走一步。）。
示范兩道。
師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個小組算得又對又快。
指名回答。
師：大家互相幫助，終于過了河。
4.淘氣釣魚。
學(xué)生獨立連線。
請學(xué)生匯報。
5.口算。
（藍貓：看，藍貓專賣店終于到了。想進去嗎？最后我還要考考你們。）。
請大家打開課本93頁找到第4題，老師計時，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對又快。
學(xué)生獨立計算。
師：現(xiàn)在請同桌的小朋友互相當(dāng)當(dāng)小老師，改一改，做對的給他畫一面紅旗。
同桌互相批改，老師報答案。
師：小朋友們團結(jié)合作，互相幫助，終于可以進藍貓專賣店了！
6.解決實際問題。
（出示：藍貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。）。
問：你想要買什么？
師：咱們看看，藍貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？
（出示：藍貓買一個書包和一個筆盒，淘氣買了一個筆盒和一本書，灰灰買了2個筆盒。）。
問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？
請小朋友們小組里討論一下，看看哪個小組又對又快。
三、評價。
課后反思：
“潤物細無聲”。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
2.使學(xué)生進一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。
教學(xué)重點：
鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。
一、導(dǎo)入新課，明確目的。
算和應(yīng)用題練習(xí)。
二、練習(xí)設(shè)計：
（一）計算練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)第7題。
算一算，比一比。
獨立完成，集體交流時提問：
（1）第1組的兩道題在計算時有什么不同？
（56+32是不進位加法，不需要進位，56+39是進位加法，需要進位。）。
（2）第2組的兩道題在計算時有什么不同？
獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？
教師在評講時，突出進位加和不進位加、退位減和不退位減在方法上的聯(lián)系和區(qū)別。
2.復(fù)習(xí)第8題。
是幾十多。
（2）學(xué)生計算并與估計的結(jié)果進行比較。
3.復(fù)習(xí)第9題。
同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。
（二）應(yīng)用題練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)第6題。
（1）出示第6題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？
（2）“求小寧已經(jīng)看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）。
2.復(fù)習(xí)第10題。
（1）出示第10題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？
（桃樹56棵，梨樹38棵）。
（2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）。
（3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）。
（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？
分小組討論，集體交流后解答。
3.復(fù)習(xí)第11題。
（1）出示復(fù)習(xí)11題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息？
（2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？
（3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？
（4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問題？
分小組討論，集體交流后解答。
三、鞏固練習(xí)：
1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
4.選擇算式：學(xué)校有42個皮球，借給同學(xué)10個，還有幾個？
5.樹上先飛走38只鳥，又飛走3只，兩次飛走多少只？
a.38+3=41（只） b.38-3=35（只） c.38+3=41。
說一說理由。
6.河里有16只鴨子，游來10只，現(xiàn)在有多少只？
河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？
四、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？
期末復(fù)習(xí)教案一篇十二
２．指名讀２３個聲母。
３．分兩個大組輪讀。
４．這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學(xué)聲母時，先教zcs，后教zhchshr，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時，必須把順序調(diào)整過來。
５．齊讀表上的２３個聲母。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十三
1.米這個單位，通常用來量比較（??）的物體。
2.厘米這個單位，通常用來量比較（???）的物體。
3.回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（???）米。
用卷尺量教師的門，大約高（??）米。
4.在（?）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（??）。
手機長約10（??）。
家里的房間長約5（??）。
家里飯桌長約80（??）。
家里書桌的長大約是150（???）。
媽媽身高約160（??）。
5.在（?）里填上“”、“”或“=”。
8米（?）7米???2厘米（??）2米。
100厘米（???）1米????20里（??）2米。
1米（???）10厘米?????200厘米（??）2米。
6.在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長10（???）????鉛筆大約長10（??）。
二、復(fù)習(xí)解決實際問題。
一、乘除法的意義。
圖略。
（1）（?）個花瓶，每個花瓶中有（?）朵花，一共有（?）朵鮮花。
（2）有（??）朵鮮花，每個花瓶中放（??）朵，可以放（?）個花瓶。
二、解決實際問題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
（2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復(fù)習(xí)時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性。
一、???寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
2、在（?）里填上“時”“分”“秒”。
（1）算一道口算題大約要用6（??）。
（2）同學(xué)們每天在學(xué)校的時間大約是6（??）。
（3）做一次眼保健操大約要用5（???）。
（4）小玲從家到學(xué)校大約要走10（??）。
（5）小紅課間休息15（???）。
（6）跳30下繩大約需要25（???）。
（7）小明在公園里玩了1（??）。
（8）小芳跑100米大約要20（???）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（??）是白球。
（2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（??）是白球。
二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：45????7：05???11：55??4：15。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十四
正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。
正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十五
（五語）。
二〇一五年元月。
第一單元。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、朗讀第一課。
1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。
2、造句：娓娓動聽??身臨其境。
3、多音字：正。
二、朗讀第二課。
1、會寫文中生字詞。
2、能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。
3、知道課文的主要內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)第三課。
1、背誦課文。
2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？
3、你知道這兩首詩中的名句嗎？
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”
1、背帶“風(fēng)”的詩句。
2、誦讀《題秋江獨釣圖》。
五、完成下列作業(yè)：
1、聽寫本組詞語。
2、默寫第三課。
3、默寫帶“風(fēng)”的詩句。
第二單元。
教學(xué)目標(biāo)：
能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。
復(fù)習(xí)過程：
一、朗讀第四課。
1、練習(xí)背誦。
2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？
二、復(fù)習(xí)第五課。
1、有感情地朗讀課文。
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
三、復(fù)習(xí)第六課。
1、了解變色龍的特點。
2、理清文章條理。
3、能用文中帶點的詞造句。
三、復(fù)習(xí)第七課。
1、背誦課文4、5自然段。
2、回答課后第四題。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”
1、積累并學(xué)會使用歇后語。
2、誦讀有關(guān)觀察的名言。。
六、作業(yè)。
1、聽寫本組詞語。
2、照樣子寫詞語：??。
亮晶晶：
碧藍碧藍：
飄飄悠悠：
斤斤計較：
興致勃勃：
3、填關(guān)聯(lián)詞。
（1）（???????）美好的感情是珍貴的，（???????）請你加倍的珍惜我們的友誼。
（2）（???????）他上課專心聽講，（???????）他學(xué)習(xí)成績一向很好。
（3）（???????）這幾天大雨不停地下著，（???????）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時到校。
（4）（??????）我國地大物博，（?????）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。
（5）（???????）太陽離我們很遠，（???????）太陽和我們的關(guān)系很密切。
第三單元。
能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第八課。
1、有感情地朗讀課文。
2、理解下列詞語：
自相矛盾?濫竽充數(shù)?畫龍點睛?張口結(jié)舌?張牙舞爪?驚嘆不已。
3、造句：
……總是……。
不要……而要……。
二、復(fù)習(xí)第九課。
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：理解推敲的意思？
3、字、詞語。
二、復(fù)習(xí)第十課。
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、多音字：逢?濟。
4、造句：
猶如----。
像……一樣……。
三、復(fù)習(xí)第十一課。
了解課文大致內(nèi)容。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”
1、積累跟戲曲有關(guān)的諺語。
2、誦讀《幸福》并仿寫。
3、學(xué)會拒絕。
五、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、默寫本組要求背誦的課文篇段。
第四單元。
能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第十三課。
1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。
3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)第十四課。
1、背誦課文。
2、了解高爾基和相關(guān)作品。
3、懂得“給永遠比那愉快”的道理。
四、復(fù)習(xí)第十五課。
1、讀課文，了解課文大意。
2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”
1、學(xué)習(xí)改錯別字。
2、背誦成語。
六、作業(yè)。
1、聽寫詞語。
2、默寫“練習(xí)四”第六題的兩句名言。
3、填上合適的提示語：
（1）媽媽（??）說“你學(xué)習(xí)得自覺??！”
（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（??）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了?！?BR> （3）柴進（??）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！?BR> （4）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深啊！”
第五單元。
能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第16課。
1、有感情地朗讀課文。
2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？
3、造句：
二、復(fù)習(xí)第17課。
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。
3、找出文中有引號的語句。讀一讀，并說說引號的用法。
三、復(fù)習(xí)第18課。
1、背誦課文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特點。
3、體會作者的寫作手法。
四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”
1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。
2、誦讀《邊疆小夜曲》。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。
五、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、詞語搭配。
記錄形象精美的語言。
描繪故事精彩的計算。
反映生活精煉的壁畫。
描摹生活精確的演出。
第六單元。
能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)6”中的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第19課。
1、有感情地朗讀課文。
3、造句：
4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)第20課。
1、了解課文內(nèi)容。
2、回答課后第三題。
3、感受談遷厄運打不垮的信念。
三、復(fù)習(xí)第21課。
1、學(xué)習(xí)字詞。
2、體會諾貝爾的精神。
四、復(fù)習(xí)第22課。
1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。
2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：給。
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)6”
誦讀《浪花與礁石》。
六、作業(yè)。
1、聽寫詞語。
2、把下列句子寫具體：
（1）漓江的水多清啊，（）。
（2）這座大樓真高啊，（ ）。
（3）校園里盛開著（）花朵。
（4）我一直（）參加班級各項活動。
第七單元。
能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)7”的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第23課。
1、朗讀課文，復(fù)述課文。
2、解釋下列詞語：
發(fā)配 八十萬禁軍教頭流配依草附木。
3、多音字：
解 禁 還。
二、復(fù)習(xí)第24課。
1、背誦文中第5自然段。
2、學(xué)習(xí)字詞。
3、回答課后習(xí)題4、5。
三、復(fù)習(xí)第25課。
1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。
3、造句：暫時凝視。
四、復(fù)習(xí)第26課。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。
五、復(fù)習(xí)“練習(xí)7”
1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。
2、背誦第5題的12個成語。
六、作業(yè)：
1、聽寫詞語。
2、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、默寫《清平樂?村居》。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十六
2、能獲得一些好的.復(fù)習(xí)方案。
3、對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。
1、主持人說開場白，明確這次考試的重要性。
2、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勛约浩綍r是如何做的。
3、請月考中各科狀元介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑，請其他同學(xué)給出一些建議。
5、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確。
6、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。
7、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、物理的學(xué)習(xí)方法。
8、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們。
9、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進行期末復(fù)習(xí)。
10、班主任小結(jié)。
期末復(fù)習(xí)教案一篇十七
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識記生字的興趣與能力。
能正確認讀生字，并能正確書寫。
學(xué)會運用多種方法識記生字，并能互相交流。
引導(dǎo)，點撥，讓識字富有情趣。
小組合作，自主探究，識記生字。
ppt課件，田字格。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，我們一起來欣賞。
這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。
3、板書課題。
仔細看老師板書課題，請同學(xué)們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學(xué)習(xí)“巖”字。
1、你知道巖石在什么地方嗎?
2、仔細觀察這個“巖”字，你有什么發(fā)現(xiàn)?
這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。
6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字。
二、初讀課文，感知課文大意。
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學(xué)生自由讀文。
3、說一說，你知道了什么?
生自由回答。
三、齊讀課文，識記生字。
2、多種形式檢查會認字的認讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨體字有。
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會寫字。
2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的'樣子嗎?小組合作學(xué)習(xí)，分析字形，積累詞語。
3、集體學(xué)習(xí)：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報。
1.出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導(dǎo)識記“冊”字。組詞，指導(dǎo)書寫。
區(qū)分座——坐。
練習(xí)用“好像”、“變化”、“但是”說話。
哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。
4、鞏固練習(xí)。課件出示。
五、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。
1、找關(guān)鍵筆畫。“冊”關(guān)鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。
六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視。
七、評議，總結(jié)。
田字格中書寫。
“巖”、“冊”、“像”、“層”字。