心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種寶貴財富，可以幫助我們總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)。在總結(jié)時，需要抓住關(guān)鍵點，突出重點，避免內(nèi)容過于繁雜。3.下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈⑹尽?BR> 賞識教育的心得體會篇一
人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學(xué)等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學(xué)說話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗、思想的繼承，是心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。自愛是快樂之源！搞好家庭中的賞識教育，我認為要做好以下幾點，心得體會《賞識教育心得體會》。
一、了解孩子，善待孩子。
讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。
2．尊重孩子，傾聽孩子。
兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。
3．激勵孩子，鼓勵孩子。
心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。
4．提醒孩子，寬容孩子。
“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。
賞識教育的心得體會篇二
賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。
把孩子當(dāng)成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子現(xiàn)在8歲了，當(dāng)他正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊!創(chuàng)造了這么一個可愛的“小精靈”，那時候的他每天也充滿著陽光和快樂，可現(xiàn)在卻經(jīng)常會說一句話“媽媽，真沒勁”，究其原因，那是因為現(xiàn)在的我隨著他的成長，對他的要求越來越高了，再加上自己也有許多事情要做，每天總會因為一些小事受到我的責(zé)罵，這兒不對，那兒錯了等等，總把他弄得眼淚汪汪，不知所措。看了這本書，我突然醒悟，為什么不能用賞識的目光去看待他呢，8歲的孩子每天能自覺地學(xué)習(xí)已經(jīng)很不錯了。
同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。有個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病。這使我認識到，每個孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能?；蛟S你不是天才，但你可以成為天才的父母和教師。
信任孩子——學(xué)會崇拜，學(xué)會自豪。
尊重孩子——學(xué)會傾聽，學(xué)會請教。
理解孩子——學(xué)會感激，學(xué)會陪伴。
激勵孩子——學(xué)會發(fā)掘，學(xué)會分享。
寬容孩子——學(xué)會反思，學(xué)會等待。
提醒孩子——學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān)。
賞識教育的心得體會篇三
老師是每個學(xué)生最需要的一位導(dǎo)師，他們是知識的源泉，也是學(xué)生人生的引路人。在學(xué)生的成長過程中，老師的賞識和鼓勵對學(xué)生的影響不言而喻。在我長達多年的教學(xué)生涯中，深有感觸的是老師賞識教育的重要性。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，談?wù)勎覍Α袄蠋熧p識教育”的心得和感悟。
次段：挖掘賞識教育的深層次意義。
教育不僅僅是知識和技能的傳遞，它還伴隨著人格、態(tài)度、價值觀的構(gòu)建。老師的賞識不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成績，更能夠?qū)W(xué)生的個體價值和人格素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。如果老師能夠賞識學(xué)生的特長和優(yōu)勢，他們就能憑借自身的優(yōu)勢為社會做出貢獻。同時，這也為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
要想讓賞識教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，老師需要從認知和方法層面上加以實施。首先，老師需要改變以往“唯成績論”的視野，擺脫“眼紅心慕”的負向心理，注重發(fā)掘?qū)W生的個性、才能，并對其加以賞識。其次，老師應(yīng)該通過一些有效的方法傳遞賞識和肯定，如加強課堂交流、鼓勵自主探究、參與競賽等，讓每個學(xué)生都能獲得一定的成就感，并以家人和朋友的喜悅之情分享自己的成長過程。
賞識教育的作用是顯而易見的，它可以增加學(xué)生的歸屬感和安全感，從而促進學(xué)生身心健康、自信心的上升。同時，賞識教育還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使其在學(xué)習(xí)中更加積極主動，這也正是我們希望看到的。在社會價值層面上，賞識教育能夠充分利用人才資源，提高社會整體的創(chuàng)造力和競爭力。這也是我們教育工作者應(yīng)該重視和推廣賞識教育的原因。
第五段：結(jié)論。
總之，賞識教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一個不可忽視的概念。無論是對于學(xué)生還是教師自身，賞識教育都有著重要的意義。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終牢記：教育不僅僅是傳遞知識，更是關(guān)乎人類未來。只有在信念與行動的雙重推動下，教育才能真正發(fā)揮它的作用和意義，如此才能削尖自身、產(chǎn)生源源不斷的巨大創(chuàng)造力。
賞識教育的心得體會篇四
賞識教育是一種重要的教育理念，它強調(diào)通過積極的肯定和贊揚，激發(fā)學(xué)生的自信和動力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谖业慕逃龑嵺`中，我深刻體會到賞識教育的價值和重要性。賞識教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠加強師生之間的互動和關(guān)系。盡管在實踐中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信和動力。在教學(xué)過程中，我常常定期給學(xué)生進行表揚和鼓勵。無論是學(xué)習(xí)上的進步，還是個人的努力和進取心，只要學(xué)生做出了積極的表現(xiàn)，我都會及時贊揚和肯定。通過這種方式，學(xué)生感到自己的努力被認可和重視，從而激發(fā)他們更多的參與和投入。我注意到，那些受到贊賞和鼓勵的學(xué)生更加自信，學(xué)習(xí)積極性也更高。他們會更加勇敢地嘗試，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷超越自我。因此，賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生的自信和動力起到了積極的作用。
其次，賞識教育有助于改善師生關(guān)系。在賞識教育中，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引領(lǐng)者。通過給予學(xué)生充分的贊揚和肯定，教師與學(xué)生之間的紐帶不斷加強。學(xué)生會感受到教師的關(guān)心和關(guān)注，形成良好的師生互動關(guān)系。作為教師，我深入了解學(xué)生的優(yōu)點和特長，并在課堂上給予他們展示的機會。通過這種方式，學(xué)生感到被尊重和理解，而不僅僅只是一個被動的接受者。他們會更愿意與教師進行交流和互動，積極參與到教學(xué)活動中去。因此，賞識教育能夠改善師生關(guān)系，增進教學(xué)效果。
然而，實踐中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，賞識教育需要投入大量的時間和精力。由于要看到學(xué)生的進步和成績，教師需要及時觀察和記錄學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)，然后進行總結(jié)和評價。這需要教師在日常教學(xué)中安排一些時間來觀察和記錄。而且，在課堂上，教師需要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，并保持與學(xué)生的互動，這需要教師具備高度的專注力和觀察力。其次，賞識教育可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的不公平感。在賞識教育中，教師會對每個學(xué)生進行個別評價和表揚，而這可能會引發(fā)學(xué)生之間的比較和嫉妒。因此，教師需要巧妙地處理這種關(guān)系，避免給學(xué)生帶來不必要的壓力和負面情緒。
最后，通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并取得了良好的效果。首先，我注重對學(xué)生的積極行為和進步進行及時贊揚和肯定。我會在課堂上公開表彰學(xué)生的努力和成果，并與他們進行個別溝通，鼓勵他們進一步努力。其次，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和互助評價。通過這種方式，學(xué)生可以更加客觀地評估自己的表現(xiàn)，不斷提升自身。同時，學(xué)生之間也可以互相幫助和提供建議，共同進步。此外，我還鼓勵學(xué)生參與到一些有意義的活動中去，這可以讓他們展示自己的特長和才藝，并得到他人的肯定和認可。
總之，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，加強師生之間的互動和關(guān)系。然而，賞識教育也面臨一些挑戰(zhàn)，如投入時間精力、防止不公平感等。通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。我相信，在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)堅持賞識教育的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
賞識教育的心得體會篇五
閱讀了周弘老師的《賞識教育》一書，作為教師的我更深刻的認識到賞識的內(nèi)涵。賞識是熱愛生命，善待生命，是給孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺。
在教學(xué)時我努力去賞識身旁的每一個孩子，哪怕是邊幅平平，在賞識的目光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些個日常平凡其實不能引起我們注意的孩子們實在很不“簡單”，有的孩子淘氣好動，但愛動腦筋，有很強的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是腦筋靈活，心思活絡(luò)，動手能力很強，有的脾氣強硬，愛鉆牛角尖，但干事頗有毅力，完不成使命決不罷休。要賞識這些其實不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點，最后多加以鼓勵和表揚。有如照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的'克服，只有調(diào)動和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到，并且克服缺點的目的正是為了發(fā)揚長處?！币虼嗽诮虒W(xué)時我首先是肯定孩子的長處和進步，而不是輕忽孩子的缺點和退步。該指出的問題實時指出，該批評的問題實時制止，這是不能含胡的。
孩子們所有的細小進步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的歷程中施以科學(xué)合理的要領(lǐng)—賞識，我相信所有的孩子都能從中獲取到進步的動力。作為教師應(yīng)該多加賞識學(xué)生，以“表揚和鼓勵”為主，給他們自信;并且每位教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生;同時鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，給他們創(chuàng)造成功感。賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，這樣才能贏得社會與家長的信任。
賞識教育的心得體會篇六
這兩天我一直在網(wǎng)上看《周弘賞識教育》，但作為一名教師和8歲女兒的父親，我的靈魂被深深地震撼了。以前我一直認為現(xiàn)在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的機會?？偸枪虉?zhí)地認為在順境中、在蜜罐中長大的孩子，猶如溫室中的花草，經(jīng)不起真正的風(fēng)吹雨打。但是通過聽了周校長的`講座，我的想法發(fā)生了變化，感觸頗深。
通過聽周弘老師的講座，我知道了賞識教育，來源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。周弘老師說：準確地說，我們稱它為賞識成功教育。說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會說貴人語遲，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅持不懈地幫助他，結(jié)果，每個正常的孩子都學(xué)會了說話走路。賞識成功教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識的實質(zhì)是承認差異、尊重差異。成功的實質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來!賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。
我們教育孩子，都希望長大以后成材，出人頭地，要做人上人。但是，周弘老師的賞識教育是讓孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，這個世界才美好；讓每個孩子感到像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，生命奇觀。作為老師，我們是教育者同時也是受教育者，我們要肯蹲下來跟孩子站在同一水平線上，當(dāng)他們是朋友，互相理解，互相溝通，互相尊重。
在聽講座時，我不斷思考自己的一些做法，深感自責(zé)。孩子8歲了，從來沒有陪孩子一同學(xué)習(xí)，一起游戲。有時甚至把對學(xué)生的怨氣發(fā)泄到女兒身上?，F(xiàn)在想來，我對女兒的關(guān)心實在太少了，甚至感覺自己這個父親當(dāng)?shù)檬遣皇呛细?，在今后教育孩子是要多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，沒有多去放大孩子的優(yōu)點，從現(xiàn)在開始，改變我自己的態(tài)度，不但要愛孩子還有懂孩子。
賞識教育的心得體會篇七
成功賞識教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵孩子發(fā)展?jié)摿?，提供積極的反饋和支持。通過成功賞識教育，孩子們能夠樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一位教師，我有幸在實踐中體驗到了成功賞識教育的重要性和效果，以下是我在學(xué)校教育工作中的心得體會。
首先，成功賞識教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學(xué)生的努力和進步方面給予積極的回饋，不僅專注于結(jié)果。我會鼓勵每個孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們在班級中每一個人都是獨特而重要的。我會定期和個別地通過表揚、獎勵等方式來展示對學(xué)生的認可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認可。
其次，成功賞識教育為孩子們搭建了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)生互相欣賞和鼓勵的機會，讓他們有機會分享自己的成果和個人成長，同時也看到其他同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣一來，他們會意識到每個人都有成功的一面，自信心也會被激發(fā)起來。此外，我會在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時給予鼓勵和好評，讓他們明白自己的努力會得到認可和回報，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，成功賞識教育培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在我教學(xué)的過程中，我鼓勵孩子們主動參與學(xué)習(xí)過程，并提供他們選擇和決策的機會。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點和建議時，給予認真傾聽和鼓勵，并鼓勵他們自主地制定學(xué)習(xí)目標和計劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進程，發(fā)揮自己的潛力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，成功賞識教育在孩子們的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實踐中，我注意到學(xué)生們在受到成功賞識的激勵下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了明顯的進步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和綜合評價，我發(fā)現(xiàn)那些得到充分賞識的學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識到，每一次的努力和進步都會被認可和鼓勵，從而更加勇敢地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，成功賞識教育在學(xué)生發(fā)展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一名教師，我會繼續(xù)運用成功賞識教育的理念，為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持和鼓勵。
賞識教育的心得體會篇八
在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
賞識教育的心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
賞識教育作為一種積極心理學(xué)的應(yīng)用，近年來備受關(guān)注。讀書是人類獲取知識的重要途徑之一，通過閱讀，我們不僅可以豐富自己的知識儲備，還能夠成長為更加完善的人。然而，在讀書過程中，如何培養(yǎng)積極的閱讀態(tài)度以及持久的學(xué)習(xí)動力卻是一個不容忽視的問題。在我讀書的過程中，我深刻認識到賞識教育對于培養(yǎng)讀書興趣和堅持學(xué)習(xí)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對賞識教育的理解和體會。
第二段：賞識教育的定義與效果（200字）。
賞識教育是指在教育過程中，教師或家長及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點、長處和積極成果，以此來促使學(xué)生形成自信、積極向上、勤奮努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。賞識教育的效果不容忽視。當(dāng)我們被別人賞識的時候，我們會充滿自信和動力，不斷努力取得更好的成績。在我自己讀書的過程中，每當(dāng)我獲得良好的成績或者讀書方面的突破時，當(dāng)身邊的人肯定和賞識我時，我會更加有動力和耐心去閱讀。因此，在培養(yǎng)讀書興趣、堅持學(xué)習(xí)的過程中，賞識教育起到了積極的推動作用。
賞識教育在讀書過程中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在兩個方面：讀書興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力的提高。首先，通過賞識教育，我們能夠培養(yǎng)起自己對讀書的興趣。當(dāng)我們在閱讀過程中，被賞識教育所滋養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域很感興趣時，我們便會更加有耐心和興趣去深入學(xué)習(xí)。其次，賞識教育也能提高我們的學(xué)習(xí)動力，讓我們能夠更加專注和堅持。當(dāng)我們被賞識教育所鼓勵和認可，我們會更加堅信自己的能力，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
在我讀書的過程中，我曾經(jīng)遇到過一個十分激勵人心的教師。這位教師看到了我的潛力，并通過不斷地賞識和鼓勵來激發(fā)我的學(xué)習(xí)動力。曾經(jīng)，我在一次作文比賽中獲得了第一名，當(dāng)我回到教室時，這位教師站起來為我鼓掌并公開表揚了我。這一刻，我感到無比地自豪和自信，我也堅信自己在寫作方面有著很大的潛力。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)寫作，通過不斷的實踐和積累，我的寫作水平不斷提高。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到賞識教育的力量。在我之后的讀書過程中，我也學(xué)會了將這種賞識的教育方式應(yīng)用到自己身上，不斷激勵自己進步。
第五段：結(jié)論（200字）。
賞識教育對于培養(yǎng)讀書興趣和堅持學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。通過賞識教育，我們能夠從大量的閱讀中獲取知識和智慧，也能夠提高我們的自信心和學(xué)習(xí)動力。我深深認識到，賞識教育不僅是一種教育方式，更是一種引導(dǎo)和激勵學(xué)生的精神力量。在今后的讀書過程中，我將繼續(xù)堅持這種賞識教育的理念，并將其運用到實際中去，努力成為一個對讀書充滿熱愛和持之以恒的學(xué)習(xí)者。
（共計1200字）。
賞識教育的心得體會篇十
近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)與態(tài)度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。
首先，親子賞識教育重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優(yōu)勢，作為父母，我們應(yīng)該通過觀察和了解，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和努力，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予贊美和鼓勵。比如，我發(fā)現(xiàn)我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。
其次，親子賞識教育要注重細節(jié)和表達方式。對孩子的贊美不應(yīng)過于簡單和膚淺，應(yīng)該注重細節(jié)，讓孩子明白父母具體地關(guān)注到了他們的努力和進步。同時，在表達贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現(xiàn)，提出具體的改進意見和進步，這樣的評價更有助于他的進步和成長。另外，我也會積極地表達內(nèi)心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關(guān)愛。
此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。
最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習(xí)鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習(xí)。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標，孩子更容易明確自己的方向和目標，從而在成長過程中持之以恒。
總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態(tài)度，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。在實施親子賞識教育中，重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力，注重細節(jié)和表達方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。
賞識教育的心得體會篇十一
隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應(yīng)用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認識、實踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。
首先，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學(xué)生的成績，更重要的是賞識學(xué)生的個性、才能和特長。它通過激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自身價值。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅對學(xué)生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達能力和團隊合作能力。
其次，實踐應(yīng)用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學(xué)生的個性特點的了解和把握，通過挖掘?qū)W生的優(yōu)點和潛能，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會和平臺。同時，我也注重對學(xué)生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育的實踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
再次，師生關(guān)系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調(diào)師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實踐中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠。通過這樣的師生關(guān)系，學(xué)生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學(xué)生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。
此外，賞識教育對學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過賞識，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對自己的負面評價和禁錮，實現(xiàn)自我價值的最大化。通過賞識教育，學(xué)生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內(nèi)在的成長和個性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
然而，賞識教育也有其局限性。首先，現(xiàn)實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分數(shù)為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學(xué)生的內(nèi)心動機出發(fā)，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認知的提升。
綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學(xué)生的個性差異，注重從優(yōu)點和潛能出發(fā)進行教育，在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現(xiàn)實環(huán)境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識教育，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
賞識教育的心得體會篇十二
賞識教育是一種培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經(jīng)歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。
第一段：引入賞識教育的背景和意義。
賞識教育作為一種注重學(xué)生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式，能夠從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。這種教育方式以尊重學(xué)生個體差異為前提，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和自我意識。
第二段：舉例說明賞識教育的有效性。
在我的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，成績居于班級倒數(shù)。面對這樣的學(xué)生，有些老師可能會選擇指責(zé)和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他具有一顆熱愛藝術(shù)的心。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長，并為他提供了參加美術(shù)社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養(yǎng)學(xué)生的特長，并以此為切入點去引導(dǎo)和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。
第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應(yīng)用方法。
賞識教育的優(yōu)點是明顯的。首先，它能夠給學(xué)生帶來積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，使他們更加專注于學(xué)習(xí)。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在具體的應(yīng)用方法上，教師需要關(guān)注并認可學(xué)生的優(yōu)點和長處，不僅僅關(guān)注學(xué)生的不足之處。同時，教師需要與學(xué)生建立良好的親師關(guān)系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學(xué)生成長。
第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法。
然而，賞識教育也存在一些局限性。學(xué)生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，有時候還需要學(xué)生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學(xué)生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導(dǎo)。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求。
第五段：總結(jié)賞識教育的作用和未來展望。
賞識教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。未來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進一步凸顯。我們作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。
通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學(xué)生的長處和優(yōu)點，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學(xué)習(xí)能力。賞識教育是一種注重學(xué)生個體差異和多元發(fā)展的教育方式，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用。
賞識教育的心得體會篇十三
心理學(xué)家威廉_杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方。”美國教育家卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力?！?BR> 賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。
剛開始接觸賞識教育，多著急于方法。而實際上，賞識更重要的是態(tài)度問題，視線問題。要學(xué)會從內(nèi)心真正賞識，所有的語言和行動都要圍著兩個字“真”“信”，真心，真誠，真情和信任。把基本的問題解決了，隨手拈來都是方法。
賞識教育不是單純的表揚。在民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就。既要賞識也要批評。既要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。兩者結(jié)合，孩子才會有真正健康的心理。
賞識教育要和責(zé)任教育相結(jié)合，要讓孩子知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。
賞識教育要和挫折教育相結(jié)合，要讓孩子嘗到失敗的滋味，培養(yǎng)對抗逆境的勇氣。要讓孩子知道，目標越高，越是好強上進，越是容易遇到或感受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。
賞識教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以，尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。
沒有賞識的批評叫催殘，沒有批評的賞識是溺愛。
我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。
在教育學(xué)生中，應(yīng)多多采用賞識教育法，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中發(fā)展進步。
在日常教學(xué)中，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差、期望不同的學(xué)生。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應(yīng)給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠離誤區(qū)。
在一次的跳繩比賽中，我對此有了深刻的體會。訓(xùn)練跳長繩時，女生兩分鐘勉強跳一百三十個，我很著急，就大聲地訓(xùn)斥她們這樣跳不行，那樣跑不好，訓(xùn)得越兇，她們失誤就越多，后來她們都找借口不跳了，一了解才知道原來那些不會跳的，或沒有參加比賽的學(xué)生站在旁邊看，悠哉悠哉，反而挨不到教師的批評，而她們就是因為參加比賽才被老師批評的，所以覺得還不如不跳。
我意識到我太性急了，她們能參加比賽就已經(jīng)是很積極了，我真不應(yīng)該這么兇的批評她們。調(diào)整一下自己的情緒，我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感;在訓(xùn)練時，我一個勁兒地夸她們跳得靈活，跑得很快，哪怕失誤，我也說比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有。太出乎人意外了。
當(dāng)訓(xùn)斥批評沒有效果時，不妨換個心態(tài)，用賞識對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育。或者說，注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。
賞識教育是對學(xué)生個性尊重的教育，對學(xué)生進行贊揚和鼓勵的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。當(dāng)一個人具備這些積極因素的時候，就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。正所謂“士為知己者死”，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學(xué)生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。
賞識教育，可說是素質(zhì)教育的延伸，集中體現(xiàn)在教師對學(xué)生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式，或有意或無意的流露出來，向?qū)W生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生對教師作出積極的回應(yīng)。這個過程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難、自強不息的激情，并且對學(xué)生的智力、品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。然而，學(xué)會賞識并不容易，它不但要求我們的心靈里充滿愛心，還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點：
1、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚，而是從內(nèi)心對孩子尊重、欣賞、從中激發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)的自信心和和自覺性。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較，要看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓他或她活出自己的精彩。
2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉，其根本原因就是希望孩子出人頭地，成為人上人。在這樣一種心理下面，就只看到了孩子的成績單，由成績單分數(shù)的高低來決定自己的心情和教育的方法，于是雙眼被分數(shù)吸引了，看不到孩子的光明了。但如果換一種角度，看到孩子這次比上次努力的地方，孩子會受到激勵，在以后的學(xué)習(xí)中還會加倍努力。
3、要及時贊揚孩子的成就。事實證明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。因此，當(dāng)孩子達到了某個既定目標，作為父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子;同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅持去做，必有喜人的收獲。
有時候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關(guān)注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力。
當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子，而應(yīng)該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力!”
當(dāng)孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關(guān)注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步!”
1.了解學(xué)生，善待學(xué)生。
讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點?美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢?因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。
2.尊重學(xué)生——學(xué)會傾聽。
青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學(xué)生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。千萬不要以為學(xué)生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學(xué)生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學(xué)生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學(xué)科。
3.激勵學(xué)生——為學(xué)生加油。
心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。
4.寬容學(xué)生——允許失誤。
“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。
5、提醒學(xué)生——大膽批評。
賞識教育不是一味地、簡單地對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學(xué)生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學(xué)生的自尊心。
正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學(xué)生，也在很大程度上決定了學(xué)生的命運。學(xué)生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢?還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢?明智的老師當(dāng)然會選擇后者。
哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。美國心理學(xué)家曾經(jīng)對800名男性進行了30多年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異，而他們在自信心、進去心、堅持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上有較大的差異。推而廣之，學(xué)生成績不良，并非完全智力上的原因，若只從智力上著眼提高學(xué)生成績是徒勞的，只有從改善非智力因素入手，消除他們在非智力心理因素上的不良品質(zhì)，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展。智力因素相當(dāng)于種子，非智力因素相當(dāng)于土壤，只有土壤肥沃，種子才能茁壯成長。而肥沃的土壤的構(gòu)成成分我認為最基礎(chǔ)的就是“賞識”這一元素。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。
我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。在培訓(xùn)學(xué)校，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差、期望不同的學(xué)生。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應(yīng)給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠離誤區(qū)。對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育?；蛘哒f，注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。
這就是教師語言對學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。賞識教育是對學(xué)生個性尊重的教育，對學(xué)生進行贊揚和鼓勵的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。
賞識教育是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育;。
賞識教育是化解孩子心結(jié)，讓孩子心靈有個家的教育;。
賞識教育是喚醒天下父母，讓父母領(lǐng)取合格證的教育;。
賞識教育是讓孩子學(xué)會賞識目光看世界，形成良好思維習(xí)慣的教育;。
賞識教育是讓孩子學(xué)會自己快樂并帶給別人快樂的教育;。
賞識教育是讓孩子學(xué)會與人和諧相處、做人中人的教育;。
賞識教育是呼喚善良，啟迪智慧的教育;。
賞識教育讓人學(xué)會感恩，啟迪智慧的教育;。
賞識雨露。
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自然篇。
1、農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。
2、農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成長的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同了。
6、沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。
7、農(nóng)民種莊稼，光愛不行，只有懂，才有好收成;家長教育孩子，僅有愛也不夠，只有懂，孩子才有美好的明天。
8、好農(nóng)民，不讓最矮的莊稼枯萎;好老師，不讓最好的學(xué)生自卑。農(nóng)民最關(guān)心的是禾苗是否舒展，老師為何不關(guān)注童心是否歡暢?!
賞識雨露。
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人生篇。
1、生命如水，賞識人生，學(xué)會賞識，善待生命。
2、善于看到別人的優(yōu)點，不僅是給別人帶來快樂，更是讓自己快樂，因為你心中充滿光明;總是盯著別人的缺點，不僅給別人帶來痛苦，更會給自己帶來痛苦，因為你心中一片陰暗。
3、讓生命放光：
你無法改變生命的長度，卻可以拓展它的寬度;。
你無法左右天氣，卻可以改變心情;。
你無法改變?nèi)菝玻瑓s可以顯示微笑;。
你無法影響他人，卻可以充實自己;。
你無法預(yù)知明天，卻可以善待今天;。
你無法樣樣順利，卻可以無怨無悔。
4、學(xué)會選擇的本質(zhì)就是尋找光明——凡事發(fā)生，往好處想，形成良性思維習(xí)慣，使你終身受益。
5、每個健康的手指仿佛都是一個自己快樂并給別人帶來快樂的人;反過來，每個受傷的手指仿佛都是一個自己痛苦并帶給別人痛苦的人。
賞識教育的心得體會篇十四
在過去的幾年里，我一直致力于探索如何運用賞識教育來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)。通過實踐和觀察，我深深認識到賞識教育的重要性和有效性。在這篇文章的結(jié)尾，我想分享一些我的體會和心得，并希望能夠為更多的教育者提供一些啟示。
首先，賞識不僅僅是表揚，更是一種心態(tài)。我們要通過賞識教育培養(yǎng)學(xué)生們的成就感和幸福感，使他們意識到自己的價值和潛力。賞識教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重他們的進步和努力。在我們的日常教育工作中，我們可以通過建立一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們相互賞識和分享他們的成就，以及定期的賞識活動來激發(fā)學(xué)生的積極性。
其次，賞識教育需要持續(xù)和真誠。我們必須從學(xué)生的角度出發(fā)，真正關(guān)心他們的需求和成長。我們要耐心的傾聽他們的想法和困難，并給予他們真實的認可和支持。同時，我們也需要始終保持一顆感恩的心，鼓勵學(xué)生們互相賞識和感謝他人的幫助。只有通過持續(xù)的賞識和感恩，我們才能夠建立起一個積極向上的教育環(huán)境。
第三，在實施賞識教育時，我們還需要靈活和個性化。每個學(xué)生都是獨特而特別的，他們有著不同的興趣、激情和潛能。因此，在賞識教育中，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的個性和需求，為他們提供有針對性的賞識和支持。這可以通過與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的喜好和目標，并在教學(xué)中為他們創(chuàng)造個性化的學(xué)習(xí)機會來實現(xiàn)。
第四，在運用賞識教育的過程中，我們還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。賞識不僅僅是為了激勵學(xué)生的積極性，更是為了幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。我們可以通過賞識教育來引導(dǎo)學(xué)生更加了解自己，培養(yǎng)他們對自我價值的正確認知，并促進他們的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
最后，賞識教育需要全面而有序的實施。在實踐中，我們應(yīng)該將賞識教育與其他教育手段結(jié)合起來，使之成為學(xué)生全面發(fā)展的一部分。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注家庭和社會的賞識教育，鼓勵家長和社會各界積極參與其中，共同促進學(xué)生的成長和進步。
總之，賞識教育是一種積極向上的教育理念和實踐方法。通過賞識教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛能。在實施賞識教育的過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性和需求，并建立一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過持續(xù)、真誠、靈活和有序的賞識教育，我們才能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，并促進社會的進步和繁榮。讓我們共同努力，把賞識教育帶入實踐，為下一代的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
賞識教育的心得體會篇十五
賞識教育是一種重要的教育思想，通過對學(xué)生優(yōu)點和長處的賞識和肯定來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我在實踐中親自體會到了看賞識教育的魅力和效果，深為之感動。以下是我的心得體會。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信心。賞識是對學(xué)生過去努力和成績的肯定，讓學(xué)生意識到自己的價值和能力。毫無疑問，自信心是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在接受賞識教育的過程中，學(xué)生會意識到自己的優(yōu)點和長處，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。我的同學(xué)小明就是一個很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。
其次，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在接受賞識教育的過程中，會體會到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己付出的努力能夠獲得老師和同學(xué)的贊賞時，他們就會更加有動力去參與課堂討論、完成作業(yè)以及參加各種學(xué)習(xí)活動。賞識教育在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的興趣。我的同學(xué)小紅就是一個很好的例子。在老師賞識他的英語發(fā)音時，她更加努力地學(xué)習(xí)英語，不斷練習(xí)口語表達，最終在英語競賽中取得了優(yōu)異成績。
第三，賞識教育能夠建立和諧的師生關(guān)系。在賞識教育中，老師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，對他們進行肯定和贊揚。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)生能夠更加自由地表達自己的想法，而不會因為害怕被批評而退縮。而教師在給予學(xué)生賞識的同時，也會更加關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長。我的老師就是一個很好的榜樣。無論學(xué)生取得怎樣的進步，她總是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并用贊美的話語來鼓勵學(xué)生。
第四，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生敢于嘗試新的事物，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在賞識教育中，學(xué)生被鼓勵提出自己的想法和見解，而不僅僅是機械地記憶和灌輸。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵和贊賞，他們愿意付出更多的努力去嘗試創(chuàng)新的方法，并獲得更好的成績。我的同學(xué)小李就是一個很好的例子。在老師的鼓勵下，他嘗試了許多新的學(xué)習(xí)方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。
最后，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在賞識教育中，學(xué)生會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，他們會更愿意與同學(xué)交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，還包括共同參與各種社團和活動。學(xué)生在合作中學(xué)會互相包容和尊重，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。我的同學(xué)小張就是一個很好的例子。在老師的賞識下，他變得開放和外向，與同學(xué)之間的關(guān)系也更加融洽。
綜上所述，賞識教育是一種高效的教育方式。它能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社交能力。我深深體會到了賞識教育給學(xué)生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。
賞識教育的心得體會篇十六
親子賞識教育是指父母通過認可和贊賞孩子的努力和成就，積極培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造力。我從事教育工作多年，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會。
首先，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來，隨著社會變革與生活壓力的增加，家庭沖突頻發(fā)成為一種普遍現(xiàn)象。而親子賞識教育的實施，為營造和諧的家庭關(guān)系提供了有效的途徑。在孩子取得進步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的鼓勵與認可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動，進而減少家庭矛盾，營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。
其次，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折，容易產(chǎn)生自卑和消極的情緒。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的努力與成就，鼓勵他們積極面對困難，勇敢追求夢想。當(dāng)孩子得到贊賞與認可時，他們會感到自己的付出沒有白費，激發(fā)出更多的動力和勇氣去拼搏。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學(xué)會欣賞和寬容，培養(yǎng)出包容心和感恩的品質(zhì)，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態(tài)度去面對和解決問題。
再次，親子賞識教育有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績。在教育過程中，父母的認可和贊賞是孩子學(xué)習(xí)動力的重要來源。當(dāng)孩子取得好成績時，父母給予贊賞，孩子會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)充滿熱情。而當(dāng)孩子遇到困難時，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增，有勇氣迎接挑戰(zhàn)。同時，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進步，不斷探索和學(xué)習(xí)新知識。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度必將促使孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績。
最后，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。在成長過程中，孩子需要與各種人交往和合作。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當(dāng)父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時，孩子會更加樂于與人合作，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關(guān)系，孩子不僅能培養(yǎng)出親和力和合作精神，還能學(xué)會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會。
總之，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)社會交往能力。作為教育工作者，我希望能夠與更多家長一起，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環(huán)境。只有這樣，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有能力、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥項澚骸?BR>
人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學(xué)等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學(xué)說話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗、思想的繼承，是心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。自愛是快樂之源！搞好家庭中的賞識教育，我認為要做好以下幾點，心得體會《賞識教育心得體會》。
一、了解孩子，善待孩子。
讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。
2．尊重孩子，傾聽孩子。
兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。
3．激勵孩子，鼓勵孩子。
心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。
4．提醒孩子，寬容孩子。
“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。
賞識教育的心得體會篇二
賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。
把孩子當(dāng)成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子現(xiàn)在8歲了，當(dāng)他正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊!創(chuàng)造了這么一個可愛的“小精靈”，那時候的他每天也充滿著陽光和快樂，可現(xiàn)在卻經(jīng)常會說一句話“媽媽，真沒勁”，究其原因，那是因為現(xiàn)在的我隨著他的成長，對他的要求越來越高了，再加上自己也有許多事情要做，每天總會因為一些小事受到我的責(zé)罵，這兒不對，那兒錯了等等，總把他弄得眼淚汪汪，不知所措。看了這本書，我突然醒悟，為什么不能用賞識的目光去看待他呢，8歲的孩子每天能自覺地學(xué)習(xí)已經(jīng)很不錯了。
同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。有個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病。這使我認識到，每個孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能?；蛟S你不是天才，但你可以成為天才的父母和教師。
信任孩子——學(xué)會崇拜，學(xué)會自豪。
尊重孩子——學(xué)會傾聽，學(xué)會請教。
理解孩子——學(xué)會感激，學(xué)會陪伴。
激勵孩子——學(xué)會發(fā)掘，學(xué)會分享。
寬容孩子——學(xué)會反思，學(xué)會等待。
提醒孩子——學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān)。
賞識教育的心得體會篇三
老師是每個學(xué)生最需要的一位導(dǎo)師，他們是知識的源泉，也是學(xué)生人生的引路人。在學(xué)生的成長過程中，老師的賞識和鼓勵對學(xué)生的影響不言而喻。在我長達多年的教學(xué)生涯中，深有感觸的是老師賞識教育的重要性。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，談?wù)勎覍Α袄蠋熧p識教育”的心得和感悟。
次段：挖掘賞識教育的深層次意義。
教育不僅僅是知識和技能的傳遞，它還伴隨著人格、態(tài)度、價值觀的構(gòu)建。老師的賞識不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成績，更能夠?qū)W(xué)生的個體價值和人格素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。如果老師能夠賞識學(xué)生的特長和優(yōu)勢，他們就能憑借自身的優(yōu)勢為社會做出貢獻。同時，這也為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
要想讓賞識教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，老師需要從認知和方法層面上加以實施。首先，老師需要改變以往“唯成績論”的視野，擺脫“眼紅心慕”的負向心理，注重發(fā)掘?qū)W生的個性、才能，并對其加以賞識。其次，老師應(yīng)該通過一些有效的方法傳遞賞識和肯定，如加強課堂交流、鼓勵自主探究、參與競賽等，讓每個學(xué)生都能獲得一定的成就感，并以家人和朋友的喜悅之情分享自己的成長過程。
賞識教育的作用是顯而易見的，它可以增加學(xué)生的歸屬感和安全感，從而促進學(xué)生身心健康、自信心的上升。同時，賞識教育還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使其在學(xué)習(xí)中更加積極主動，這也正是我們希望看到的。在社會價值層面上，賞識教育能夠充分利用人才資源，提高社會整體的創(chuàng)造力和競爭力。這也是我們教育工作者應(yīng)該重視和推廣賞識教育的原因。
第五段：結(jié)論。
總之，賞識教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一個不可忽視的概念。無論是對于學(xué)生還是教師自身，賞識教育都有著重要的意義。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終牢記：教育不僅僅是傳遞知識，更是關(guān)乎人類未來。只有在信念與行動的雙重推動下，教育才能真正發(fā)揮它的作用和意義，如此才能削尖自身、產(chǎn)生源源不斷的巨大創(chuàng)造力。
賞識教育的心得體會篇四
賞識教育是一種重要的教育理念，它強調(diào)通過積極的肯定和贊揚，激發(fā)學(xué)生的自信和動力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谖业慕逃龑嵺`中，我深刻體會到賞識教育的價值和重要性。賞識教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠加強師生之間的互動和關(guān)系。盡管在實踐中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信和動力。在教學(xué)過程中，我常常定期給學(xué)生進行表揚和鼓勵。無論是學(xué)習(xí)上的進步，還是個人的努力和進取心，只要學(xué)生做出了積極的表現(xiàn)，我都會及時贊揚和肯定。通過這種方式，學(xué)生感到自己的努力被認可和重視，從而激發(fā)他們更多的參與和投入。我注意到，那些受到贊賞和鼓勵的學(xué)生更加自信，學(xué)習(xí)積極性也更高。他們會更加勇敢地嘗試，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷超越自我。因此，賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生的自信和動力起到了積極的作用。
其次，賞識教育有助于改善師生關(guān)系。在賞識教育中，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引領(lǐng)者。通過給予學(xué)生充分的贊揚和肯定，教師與學(xué)生之間的紐帶不斷加強。學(xué)生會感受到教師的關(guān)心和關(guān)注，形成良好的師生互動關(guān)系。作為教師，我深入了解學(xué)生的優(yōu)點和特長，并在課堂上給予他們展示的機會。通過這種方式，學(xué)生感到被尊重和理解，而不僅僅只是一個被動的接受者。他們會更愿意與教師進行交流和互動，積極參與到教學(xué)活動中去。因此，賞識教育能夠改善師生關(guān)系，增進教學(xué)效果。
然而，實踐中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，賞識教育需要投入大量的時間和精力。由于要看到學(xué)生的進步和成績，教師需要及時觀察和記錄學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)，然后進行總結(jié)和評價。這需要教師在日常教學(xué)中安排一些時間來觀察和記錄。而且，在課堂上，教師需要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，并保持與學(xué)生的互動，這需要教師具備高度的專注力和觀察力。其次，賞識教育可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的不公平感。在賞識教育中，教師會對每個學(xué)生進行個別評價和表揚，而這可能會引發(fā)學(xué)生之間的比較和嫉妒。因此，教師需要巧妙地處理這種關(guān)系，避免給學(xué)生帶來不必要的壓力和負面情緒。
最后，通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并取得了良好的效果。首先，我注重對學(xué)生的積極行為和進步進行及時贊揚和肯定。我會在課堂上公開表彰學(xué)生的努力和成果，并與他們進行個別溝通，鼓勵他們進一步努力。其次，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和互助評價。通過這種方式，學(xué)生可以更加客觀地評估自己的表現(xiàn)，不斷提升自身。同時，學(xué)生之間也可以互相幫助和提供建議，共同進步。此外，我還鼓勵學(xué)生參與到一些有意義的活動中去，這可以讓他們展示自己的特長和才藝，并得到他人的肯定和認可。
總之，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，加強師生之間的互動和關(guān)系。然而，賞識教育也面臨一些挑戰(zhàn)，如投入時間精力、防止不公平感等。通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。我相信，在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)堅持賞識教育的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
賞識教育的心得體會篇五
閱讀了周弘老師的《賞識教育》一書，作為教師的我更深刻的認識到賞識的內(nèi)涵。賞識是熱愛生命，善待生命，是給孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺。
在教學(xué)時我努力去賞識身旁的每一個孩子，哪怕是邊幅平平，在賞識的目光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些個日常平凡其實不能引起我們注意的孩子們實在很不“簡單”，有的孩子淘氣好動，但愛動腦筋，有很強的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是腦筋靈活，心思活絡(luò)，動手能力很強，有的脾氣強硬，愛鉆牛角尖，但干事頗有毅力，完不成使命決不罷休。要賞識這些其實不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點，最后多加以鼓勵和表揚。有如照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的'克服，只有調(diào)動和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到，并且克服缺點的目的正是為了發(fā)揚長處?！币虼嗽诮虒W(xué)時我首先是肯定孩子的長處和進步，而不是輕忽孩子的缺點和退步。該指出的問題實時指出，該批評的問題實時制止，這是不能含胡的。
孩子們所有的細小進步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的歷程中施以科學(xué)合理的要領(lǐng)—賞識，我相信所有的孩子都能從中獲取到進步的動力。作為教師應(yīng)該多加賞識學(xué)生，以“表揚和鼓勵”為主，給他們自信;并且每位教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生;同時鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，給他們創(chuàng)造成功感。賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，這樣才能贏得社會與家長的信任。
賞識教育的心得體會篇六
這兩天我一直在網(wǎng)上看《周弘賞識教育》，但作為一名教師和8歲女兒的父親，我的靈魂被深深地震撼了。以前我一直認為現(xiàn)在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的機會?？偸枪虉?zhí)地認為在順境中、在蜜罐中長大的孩子，猶如溫室中的花草，經(jīng)不起真正的風(fēng)吹雨打。但是通過聽了周校長的`講座，我的想法發(fā)生了變化，感觸頗深。
通過聽周弘老師的講座，我知道了賞識教育，來源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。周弘老師說：準確地說，我們稱它為賞識成功教育。說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會說貴人語遲，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅持不懈地幫助他，結(jié)果，每個正常的孩子都學(xué)會了說話走路。賞識成功教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識的實質(zhì)是承認差異、尊重差異。成功的實質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來!賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。
我們教育孩子，都希望長大以后成材，出人頭地，要做人上人。但是，周弘老師的賞識教育是讓孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，這個世界才美好；讓每個孩子感到像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，生命奇觀。作為老師，我們是教育者同時也是受教育者，我們要肯蹲下來跟孩子站在同一水平線上，當(dāng)他們是朋友，互相理解，互相溝通，互相尊重。
在聽講座時，我不斷思考自己的一些做法，深感自責(zé)。孩子8歲了，從來沒有陪孩子一同學(xué)習(xí)，一起游戲。有時甚至把對學(xué)生的怨氣發(fā)泄到女兒身上?，F(xiàn)在想來，我對女兒的關(guān)心實在太少了，甚至感覺自己這個父親當(dāng)?shù)檬遣皇呛细?，在今后教育孩子是要多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，沒有多去放大孩子的優(yōu)點，從現(xiàn)在開始，改變我自己的態(tài)度，不但要愛孩子還有懂孩子。
賞識教育的心得體會篇七
成功賞識教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵孩子發(fā)展?jié)摿?，提供積極的反饋和支持。通過成功賞識教育，孩子們能夠樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一位教師，我有幸在實踐中體驗到了成功賞識教育的重要性和效果，以下是我在學(xué)校教育工作中的心得體會。
首先，成功賞識教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學(xué)生的努力和進步方面給予積極的回饋，不僅專注于結(jié)果。我會鼓勵每個孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們在班級中每一個人都是獨特而重要的。我會定期和個別地通過表揚、獎勵等方式來展示對學(xué)生的認可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認可。
其次，成功賞識教育為孩子們搭建了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)生互相欣賞和鼓勵的機會，讓他們有機會分享自己的成果和個人成長，同時也看到其他同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣一來，他們會意識到每個人都有成功的一面，自信心也會被激發(fā)起來。此外，我會在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時給予鼓勵和好評，讓他們明白自己的努力會得到認可和回報，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，成功賞識教育培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在我教學(xué)的過程中，我鼓勵孩子們主動參與學(xué)習(xí)過程，并提供他們選擇和決策的機會。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點和建議時，給予認真傾聽和鼓勵，并鼓勵他們自主地制定學(xué)習(xí)目標和計劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進程，發(fā)揮自己的潛力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，成功賞識教育在孩子們的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實踐中，我注意到學(xué)生們在受到成功賞識的激勵下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了明顯的進步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和綜合評價，我發(fā)現(xiàn)那些得到充分賞識的學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識到，每一次的努力和進步都會被認可和鼓勵，從而更加勇敢地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，成功賞識教育在學(xué)生發(fā)展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一名教師，我會繼續(xù)運用成功賞識教育的理念，為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持和鼓勵。
賞識教育的心得體會篇八
在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
賞識教育的心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
賞識教育作為一種積極心理學(xué)的應(yīng)用，近年來備受關(guān)注。讀書是人類獲取知識的重要途徑之一，通過閱讀，我們不僅可以豐富自己的知識儲備，還能夠成長為更加完善的人。然而，在讀書過程中，如何培養(yǎng)積極的閱讀態(tài)度以及持久的學(xué)習(xí)動力卻是一個不容忽視的問題。在我讀書的過程中，我深刻認識到賞識教育對于培養(yǎng)讀書興趣和堅持學(xué)習(xí)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對賞識教育的理解和體會。
第二段：賞識教育的定義與效果（200字）。
賞識教育是指在教育過程中，教師或家長及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點、長處和積極成果，以此來促使學(xué)生形成自信、積極向上、勤奮努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。賞識教育的效果不容忽視。當(dāng)我們被別人賞識的時候，我們會充滿自信和動力，不斷努力取得更好的成績。在我自己讀書的過程中，每當(dāng)我獲得良好的成績或者讀書方面的突破時，當(dāng)身邊的人肯定和賞識我時，我會更加有動力和耐心去閱讀。因此，在培養(yǎng)讀書興趣、堅持學(xué)習(xí)的過程中，賞識教育起到了積極的推動作用。
賞識教育在讀書過程中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在兩個方面：讀書興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力的提高。首先，通過賞識教育，我們能夠培養(yǎng)起自己對讀書的興趣。當(dāng)我們在閱讀過程中，被賞識教育所滋養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域很感興趣時，我們便會更加有耐心和興趣去深入學(xué)習(xí)。其次，賞識教育也能提高我們的學(xué)習(xí)動力，讓我們能夠更加專注和堅持。當(dāng)我們被賞識教育所鼓勵和認可，我們會更加堅信自己的能力，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
在我讀書的過程中，我曾經(jīng)遇到過一個十分激勵人心的教師。這位教師看到了我的潛力，并通過不斷地賞識和鼓勵來激發(fā)我的學(xué)習(xí)動力。曾經(jīng)，我在一次作文比賽中獲得了第一名，當(dāng)我回到教室時，這位教師站起來為我鼓掌并公開表揚了我。這一刻，我感到無比地自豪和自信，我也堅信自己在寫作方面有著很大的潛力。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)寫作，通過不斷的實踐和積累，我的寫作水平不斷提高。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到賞識教育的力量。在我之后的讀書過程中，我也學(xué)會了將這種賞識的教育方式應(yīng)用到自己身上，不斷激勵自己進步。
第五段：結(jié)論（200字）。
賞識教育對于培養(yǎng)讀書興趣和堅持學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。通過賞識教育，我們能夠從大量的閱讀中獲取知識和智慧，也能夠提高我們的自信心和學(xué)習(xí)動力。我深深認識到，賞識教育不僅是一種教育方式，更是一種引導(dǎo)和激勵學(xué)生的精神力量。在今后的讀書過程中，我將繼續(xù)堅持這種賞識教育的理念，并將其運用到實際中去，努力成為一個對讀書充滿熱愛和持之以恒的學(xué)習(xí)者。
（共計1200字）。
賞識教育的心得體會篇十
近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)與態(tài)度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。
首先，親子賞識教育重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優(yōu)勢，作為父母，我們應(yīng)該通過觀察和了解，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和努力，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予贊美和鼓勵。比如，我發(fā)現(xiàn)我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。
其次，親子賞識教育要注重細節(jié)和表達方式。對孩子的贊美不應(yīng)過于簡單和膚淺，應(yīng)該注重細節(jié)，讓孩子明白父母具體地關(guān)注到了他們的努力和進步。同時，在表達贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現(xiàn)，提出具體的改進意見和進步，這樣的評價更有助于他的進步和成長。另外，我也會積極地表達內(nèi)心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關(guān)愛。
此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。
最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習(xí)鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習(xí)。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標，孩子更容易明確自己的方向和目標，從而在成長過程中持之以恒。
總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態(tài)度，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。在實施親子賞識教育中，重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力，注重細節(jié)和表達方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。
賞識教育的心得體會篇十一
隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應(yīng)用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認識、實踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。
首先，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學(xué)生的成績，更重要的是賞識學(xué)生的個性、才能和特長。它通過激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自身價值。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅對學(xué)生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達能力和團隊合作能力。
其次，實踐應(yīng)用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學(xué)生的個性特點的了解和把握，通過挖掘?qū)W生的優(yōu)點和潛能，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會和平臺。同時，我也注重對學(xué)生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育的實踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
再次，師生關(guān)系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調(diào)師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實踐中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠。通過這樣的師生關(guān)系，學(xué)生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學(xué)生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。
此外，賞識教育對學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過賞識，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對自己的負面評價和禁錮，實現(xiàn)自我價值的最大化。通過賞識教育，學(xué)生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內(nèi)在的成長和個性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
然而，賞識教育也有其局限性。首先，現(xiàn)實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分數(shù)為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學(xué)生的內(nèi)心動機出發(fā)，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認知的提升。
綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學(xué)生的個性差異，注重從優(yōu)點和潛能出發(fā)進行教育，在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現(xiàn)實環(huán)境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識教育，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
賞識教育的心得體會篇十二
賞識教育是一種培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經(jīng)歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。
第一段：引入賞識教育的背景和意義。
賞識教育作為一種注重學(xué)生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式，能夠從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。這種教育方式以尊重學(xué)生個體差異為前提，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和自我意識。
第二段：舉例說明賞識教育的有效性。
在我的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，成績居于班級倒數(shù)。面對這樣的學(xué)生，有些老師可能會選擇指責(zé)和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他具有一顆熱愛藝術(shù)的心。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長，并為他提供了參加美術(shù)社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養(yǎng)學(xué)生的特長，并以此為切入點去引導(dǎo)和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。
第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應(yīng)用方法。
賞識教育的優(yōu)點是明顯的。首先，它能夠給學(xué)生帶來積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，使他們更加專注于學(xué)習(xí)。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在具體的應(yīng)用方法上，教師需要關(guān)注并認可學(xué)生的優(yōu)點和長處，不僅僅關(guān)注學(xué)生的不足之處。同時，教師需要與學(xué)生建立良好的親師關(guān)系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學(xué)生成長。
第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法。
然而，賞識教育也存在一些局限性。學(xué)生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，有時候還需要學(xué)生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學(xué)生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導(dǎo)。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求。
第五段：總結(jié)賞識教育的作用和未來展望。
賞識教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。未來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進一步凸顯。我們作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。
通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學(xué)生的長處和優(yōu)點，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學(xué)習(xí)能力。賞識教育是一種注重學(xué)生個體差異和多元發(fā)展的教育方式，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用。
賞識教育的心得體會篇十三
心理學(xué)家威廉_杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方。”美國教育家卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力?！?BR> 賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。
剛開始接觸賞識教育，多著急于方法。而實際上，賞識更重要的是態(tài)度問題，視線問題。要學(xué)會從內(nèi)心真正賞識，所有的語言和行動都要圍著兩個字“真”“信”，真心，真誠，真情和信任。把基本的問題解決了，隨手拈來都是方法。
賞識教育不是單純的表揚。在民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就。既要賞識也要批評。既要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。兩者結(jié)合，孩子才會有真正健康的心理。
賞識教育要和責(zé)任教育相結(jié)合，要讓孩子知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。
賞識教育要和挫折教育相結(jié)合，要讓孩子嘗到失敗的滋味，培養(yǎng)對抗逆境的勇氣。要讓孩子知道，目標越高，越是好強上進，越是容易遇到或感受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。
賞識教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以，尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。
沒有賞識的批評叫催殘，沒有批評的賞識是溺愛。
我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。
在教育學(xué)生中，應(yīng)多多采用賞識教育法，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中發(fā)展進步。
在日常教學(xué)中，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差、期望不同的學(xué)生。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應(yīng)給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠離誤區(qū)。
在一次的跳繩比賽中，我對此有了深刻的體會。訓(xùn)練跳長繩時，女生兩分鐘勉強跳一百三十個，我很著急，就大聲地訓(xùn)斥她們這樣跳不行，那樣跑不好，訓(xùn)得越兇，她們失誤就越多，后來她們都找借口不跳了，一了解才知道原來那些不會跳的，或沒有參加比賽的學(xué)生站在旁邊看，悠哉悠哉，反而挨不到教師的批評，而她們就是因為參加比賽才被老師批評的，所以覺得還不如不跳。
我意識到我太性急了，她們能參加比賽就已經(jīng)是很積極了，我真不應(yīng)該這么兇的批評她們。調(diào)整一下自己的情緒，我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感;在訓(xùn)練時，我一個勁兒地夸她們跳得靈活，跑得很快，哪怕失誤，我也說比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有。太出乎人意外了。
當(dāng)訓(xùn)斥批評沒有效果時，不妨換個心態(tài)，用賞識對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育。或者說，注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。
賞識教育是對學(xué)生個性尊重的教育，對學(xué)生進行贊揚和鼓勵的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。當(dāng)一個人具備這些積極因素的時候，就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。正所謂“士為知己者死”，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學(xué)生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。
賞識教育，可說是素質(zhì)教育的延伸，集中體現(xiàn)在教師對學(xué)生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式，或有意或無意的流露出來，向?qū)W生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生對教師作出積極的回應(yīng)。這個過程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難、自強不息的激情，并且對學(xué)生的智力、品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。然而，學(xué)會賞識并不容易，它不但要求我們的心靈里充滿愛心，還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點：
1、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚，而是從內(nèi)心對孩子尊重、欣賞、從中激發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)的自信心和和自覺性。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較，要看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓他或她活出自己的精彩。
2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉，其根本原因就是希望孩子出人頭地，成為人上人。在這樣一種心理下面，就只看到了孩子的成績單，由成績單分數(shù)的高低來決定自己的心情和教育的方法，于是雙眼被分數(shù)吸引了，看不到孩子的光明了。但如果換一種角度，看到孩子這次比上次努力的地方，孩子會受到激勵，在以后的學(xué)習(xí)中還會加倍努力。
3、要及時贊揚孩子的成就。事實證明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。因此，當(dāng)孩子達到了某個既定目標，作為父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子;同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅持去做，必有喜人的收獲。
有時候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關(guān)注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力。
當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子，而應(yīng)該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力!”
當(dāng)孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關(guān)注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步!”
1.了解學(xué)生，善待學(xué)生。
讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點?美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢?因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。
2.尊重學(xué)生——學(xué)會傾聽。
青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學(xué)生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。千萬不要以為學(xué)生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學(xué)生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學(xué)生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學(xué)科。
3.激勵學(xué)生——為學(xué)生加油。
心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。
4.寬容學(xué)生——允許失誤。
“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。
5、提醒學(xué)生——大膽批評。
賞識教育不是一味地、簡單地對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學(xué)生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學(xué)生的自尊心。
正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學(xué)生，也在很大程度上決定了學(xué)生的命運。學(xué)生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢?還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢?明智的老師當(dāng)然會選擇后者。
哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。美國心理學(xué)家曾經(jīng)對800名男性進行了30多年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異，而他們在自信心、進去心、堅持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上有較大的差異。推而廣之，學(xué)生成績不良，并非完全智力上的原因，若只從智力上著眼提高學(xué)生成績是徒勞的，只有從改善非智力因素入手，消除他們在非智力心理因素上的不良品質(zhì)，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展。智力因素相當(dāng)于種子，非智力因素相當(dāng)于土壤，只有土壤肥沃，種子才能茁壯成長。而肥沃的土壤的構(gòu)成成分我認為最基礎(chǔ)的就是“賞識”這一元素。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。
我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。在培訓(xùn)學(xué)校，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差、期望不同的學(xué)生。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應(yīng)給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠離誤區(qū)。對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育?；蛘哒f，注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。
這就是教師語言對學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。賞識教育是對學(xué)生個性尊重的教育，對學(xué)生進行贊揚和鼓勵的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。
賞識教育是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育;。
賞識教育是化解孩子心結(jié)，讓孩子心靈有個家的教育;。
賞識教育是喚醒天下父母，讓父母領(lǐng)取合格證的教育;。
賞識教育是讓孩子學(xué)會賞識目光看世界，形成良好思維習(xí)慣的教育;。
賞識教育是讓孩子學(xué)會自己快樂并帶給別人快樂的教育;。
賞識教育是讓孩子學(xué)會與人和諧相處、做人中人的教育;。
賞識教育是呼喚善良，啟迪智慧的教育;。
賞識教育讓人學(xué)會感恩，啟迪智慧的教育;。
賞識雨露。
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自然篇。
1、農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。
2、農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成長的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同了。
6、沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。
7、農(nóng)民種莊稼，光愛不行，只有懂，才有好收成;家長教育孩子，僅有愛也不夠，只有懂，孩子才有美好的明天。
8、好農(nóng)民，不讓最矮的莊稼枯萎;好老師，不讓最好的學(xué)生自卑。農(nóng)民最關(guān)心的是禾苗是否舒展，老師為何不關(guān)注童心是否歡暢?!
賞識雨露。
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人生篇。
1、生命如水，賞識人生，學(xué)會賞識，善待生命。
2、善于看到別人的優(yōu)點，不僅是給別人帶來快樂，更是讓自己快樂，因為你心中充滿光明;總是盯著別人的缺點，不僅給別人帶來痛苦，更會給自己帶來痛苦，因為你心中一片陰暗。
3、讓生命放光：
你無法改變生命的長度，卻可以拓展它的寬度;。
你無法左右天氣，卻可以改變心情;。
你無法改變?nèi)菝玻瑓s可以顯示微笑;。
你無法影響他人，卻可以充實自己;。
你無法預(yù)知明天，卻可以善待今天;。
你無法樣樣順利，卻可以無怨無悔。
4、學(xué)會選擇的本質(zhì)就是尋找光明——凡事發(fā)生，往好處想，形成良性思維習(xí)慣，使你終身受益。
5、每個健康的手指仿佛都是一個自己快樂并給別人帶來快樂的人;反過來，每個受傷的手指仿佛都是一個自己痛苦并帶給別人痛苦的人。
賞識教育的心得體會篇十四
在過去的幾年里，我一直致力于探索如何運用賞識教育來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)。通過實踐和觀察，我深深認識到賞識教育的重要性和有效性。在這篇文章的結(jié)尾，我想分享一些我的體會和心得，并希望能夠為更多的教育者提供一些啟示。
首先，賞識不僅僅是表揚，更是一種心態(tài)。我們要通過賞識教育培養(yǎng)學(xué)生們的成就感和幸福感，使他們意識到自己的價值和潛力。賞識教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重他們的進步和努力。在我們的日常教育工作中，我們可以通過建立一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們相互賞識和分享他們的成就，以及定期的賞識活動來激發(fā)學(xué)生的積極性。
其次，賞識教育需要持續(xù)和真誠。我們必須從學(xué)生的角度出發(fā)，真正關(guān)心他們的需求和成長。我們要耐心的傾聽他們的想法和困難，并給予他們真實的認可和支持。同時，我們也需要始終保持一顆感恩的心，鼓勵學(xué)生們互相賞識和感謝他人的幫助。只有通過持續(xù)的賞識和感恩，我們才能夠建立起一個積極向上的教育環(huán)境。
第三，在實施賞識教育時，我們還需要靈活和個性化。每個學(xué)生都是獨特而特別的，他們有著不同的興趣、激情和潛能。因此，在賞識教育中，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的個性和需求，為他們提供有針對性的賞識和支持。這可以通過與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的喜好和目標，并在教學(xué)中為他們創(chuàng)造個性化的學(xué)習(xí)機會來實現(xiàn)。
第四，在運用賞識教育的過程中，我們還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。賞識不僅僅是為了激勵學(xué)生的積極性，更是為了幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。我們可以通過賞識教育來引導(dǎo)學(xué)生更加了解自己，培養(yǎng)他們對自我價值的正確認知，并促進他們的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
最后，賞識教育需要全面而有序的實施。在實踐中，我們應(yīng)該將賞識教育與其他教育手段結(jié)合起來，使之成為學(xué)生全面發(fā)展的一部分。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注家庭和社會的賞識教育，鼓勵家長和社會各界積極參與其中，共同促進學(xué)生的成長和進步。
總之，賞識教育是一種積極向上的教育理念和實踐方法。通過賞識教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛能。在實施賞識教育的過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性和需求，并建立一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過持續(xù)、真誠、靈活和有序的賞識教育，我們才能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，并促進社會的進步和繁榮。讓我們共同努力，把賞識教育帶入實踐，為下一代的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
賞識教育的心得體會篇十五
賞識教育是一種重要的教育思想，通過對學(xué)生優(yōu)點和長處的賞識和肯定來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我在實踐中親自體會到了看賞識教育的魅力和效果，深為之感動。以下是我的心得體會。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信心。賞識是對學(xué)生過去努力和成績的肯定，讓學(xué)生意識到自己的價值和能力。毫無疑問，自信心是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在接受賞識教育的過程中，學(xué)生會意識到自己的優(yōu)點和長處，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。我的同學(xué)小明就是一個很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。
其次，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在接受賞識教育的過程中，會體會到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己付出的努力能夠獲得老師和同學(xué)的贊賞時，他們就會更加有動力去參與課堂討論、完成作業(yè)以及參加各種學(xué)習(xí)活動。賞識教育在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的興趣。我的同學(xué)小紅就是一個很好的例子。在老師賞識他的英語發(fā)音時，她更加努力地學(xué)習(xí)英語，不斷練習(xí)口語表達，最終在英語競賽中取得了優(yōu)異成績。
第三，賞識教育能夠建立和諧的師生關(guān)系。在賞識教育中，老師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，對他們進行肯定和贊揚。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)生能夠更加自由地表達自己的想法，而不會因為害怕被批評而退縮。而教師在給予學(xué)生賞識的同時，也會更加關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長。我的老師就是一個很好的榜樣。無論學(xué)生取得怎樣的進步，她總是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并用贊美的話語來鼓勵學(xué)生。
第四，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生敢于嘗試新的事物，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在賞識教育中，學(xué)生被鼓勵提出自己的想法和見解，而不僅僅是機械地記憶和灌輸。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵和贊賞，他們愿意付出更多的努力去嘗試創(chuàng)新的方法，并獲得更好的成績。我的同學(xué)小李就是一個很好的例子。在老師的鼓勵下，他嘗試了許多新的學(xué)習(xí)方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。
最后，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在賞識教育中，學(xué)生會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，他們會更愿意與同學(xué)交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，還包括共同參與各種社團和活動。學(xué)生在合作中學(xué)會互相包容和尊重，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。我的同學(xué)小張就是一個很好的例子。在老師的賞識下，他變得開放和外向，與同學(xué)之間的關(guān)系也更加融洽。
綜上所述，賞識教育是一種高效的教育方式。它能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社交能力。我深深體會到了賞識教育給學(xué)生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。
賞識教育的心得體會篇十六
親子賞識教育是指父母通過認可和贊賞孩子的努力和成就，積極培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造力。我從事教育工作多年，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會。
首先，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來，隨著社會變革與生活壓力的增加，家庭沖突頻發(fā)成為一種普遍現(xiàn)象。而親子賞識教育的實施，為營造和諧的家庭關(guān)系提供了有效的途徑。在孩子取得進步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的鼓勵與認可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動，進而減少家庭矛盾，營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。
其次，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折，容易產(chǎn)生自卑和消極的情緒。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的努力與成就，鼓勵他們積極面對困難，勇敢追求夢想。當(dāng)孩子得到贊賞與認可時，他們會感到自己的付出沒有白費，激發(fā)出更多的動力和勇氣去拼搏。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學(xué)會欣賞和寬容，培養(yǎng)出包容心和感恩的品質(zhì)，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態(tài)度去面對和解決問題。
再次，親子賞識教育有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績。在教育過程中，父母的認可和贊賞是孩子學(xué)習(xí)動力的重要來源。當(dāng)孩子取得好成績時，父母給予贊賞，孩子會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)充滿熱情。而當(dāng)孩子遇到困難時，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增，有勇氣迎接挑戰(zhàn)。同時，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進步，不斷探索和學(xué)習(xí)新知識。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度必將促使孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績。
最后，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。在成長過程中，孩子需要與各種人交往和合作。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當(dāng)父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時，孩子會更加樂于與人合作，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關(guān)系，孩子不僅能培養(yǎng)出親和力和合作精神，還能學(xué)會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會。
總之，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)社會交往能力。作為教育工作者，我希望能夠與更多家長一起，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環(huán)境。只有這樣，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有能力、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥項澚骸?BR>