通過報(bào)告，我們可以展示自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力，這對(duì)于職業(yè)發(fā)展很有幫助。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和信息應(yīng)該來源可靠，我們需要確保采用權(quán)威的資料和來源。提供多個(gè)范文可以幫助讀者了解不同類型和風(fēng)格的報(bào)告，拓寬寫作思路。
英語本科生開題報(bào)告篇一
報(bào)告結(jié)構(gòu)。
第一部分選題背景及意義。
第二部分研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題。
第三部分論文寫作提綱。
第四部分研究方法及措施。
第五部分研究工作的步驟及進(jìn)度計(jì)劃。
第六部分參考文獻(xiàn)。
一、選題的背景和意義。
地理標(biāo)志(geographicalindication)是一種特殊的產(chǎn)源識(shí)別性商業(yè)標(biāo)志，也是當(dāng)今國際社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。wto在《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》(以下稱trips協(xié)議)中將地理標(biāo)志列為其規(guī)定的七種知識(shí)產(chǎn)權(quán)，把地理標(biāo)志作為一項(xiàng)與商標(biāo)、專利、版權(quán)并列的獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)加以保護(hù)。早在1883年，國際社會(huì)為保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)而簽訂的第一個(gè)多邊性國際條約——《巴黎公約》，就將地理標(biāo)志列入工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)范圍之內(nèi)。之后簽訂的《馬德里協(xié)定》和《里斯本協(xié)定》中對(duì)地理標(biāo)志的相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整則體現(xiàn)了國際社會(huì)對(duì)地理標(biāo)志關(guān)注的逐漸增加。1994年簽訂的《trips協(xié)議》是現(xiàn)今最具綜合性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議，它使地理標(biāo)志的保護(hù)達(dá)到了一個(gè)新的高度，從而協(xié)調(diào)了各國尤其是歐洲大陸國家和美國等新興國家的利益要求。
我國作為trips協(xié)議的成員國，就意味著我們的地理標(biāo)志法律保護(hù)水平要達(dá)到其確立的最低標(biāo)準(zhǔn)。中國是一個(gè)具有50悠久歷史文化的文明古國，我國幅員遼闊，歷史悠久，民族眾多，各個(gè)地區(qū)在氣候地理環(huán)境以及人文環(huán)境等方面特點(diǎn)鮮明、突出，由此形成了一大批地方特色產(chǎn)品。但是，我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。如許多地理標(biāo)志被作為普通商標(biāo)注冊(cè)，“青島啤酒”、“金華火腿”就是典型的例子;一些地方標(biāo)志由于被濫用，逐步演變?yōu)橥惿唐返耐ㄓ妹Q或代名詞，如安徽宣州的“宣紙”、新疆哈密的“哈密瓜”，云南大理的“大理石”，等等。以茶葉地理標(biāo)志為例，我國是茶葉大國，茶葉生產(chǎn)加工歷史悠久，茶葉的品質(zhì)與獨(dú)特的地理氣候、環(huán)境條件有著非常密切的關(guān)系，因此，茶葉是最適合實(shí)施地理標(biāo)志保護(hù)的重要農(nóng)產(chǎn)品之一。茶葉地理標(biāo)志保護(hù)研究在我國地理標(biāo)志知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域尚屬新生事物，但茶葉地理標(biāo)志對(duì)于促進(jìn)我國茶葉經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。過去由于缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)，難以實(shí)施茶葉地理標(biāo)志知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作，許多茶葉產(chǎn)品的地理標(biāo)志價(jià)值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)，使我國很多具有地方特色的優(yōu)質(zhì)名茶未能得到很好開發(fā)。此外，由于茶葉地理標(biāo)志保護(hù)不力，也會(huì)給少數(shù)茶葉企業(yè)創(chuàng)造“搭便車”的機(jī)會(huì)，致使某些茶葉地理標(biāo)志產(chǎn)品的形象遭到嚴(yán)重破壞，如何更好地利用地理標(biāo)志打擊假冒地理標(biāo)志的行為，杜絕“搭便車”行為，是值得深入研究的問題。
因此，本文以地理標(biāo)志法律保護(hù)為研究內(nèi)容，以茶葉地理標(biāo)志為研究切入點(diǎn)，主要以茶葉地理標(biāo)志為例，探討我國地理標(biāo)志法律保護(hù)問題，通過多種研究方法，來分析如何構(gòu)建我國的地理標(biāo)志法律保護(hù)體系。
二、研究的基本內(nèi)容及擬解決的主要問題。
本課題研究主要分為如下幾個(gè)部分：
第一部分是地理標(biāo)志的基本理論。本部分主要介紹地理標(biāo)志的一些基本問題，如地理標(biāo)志的概念、特征以及法律屬性等，同時(shí)還分析地理標(biāo)志與相關(guān)法律概念之間的區(qū)別，例如，地理標(biāo)志與商標(biāo)、原產(chǎn)地等等。本部分屬于基礎(chǔ)理論研究層面的內(nèi)容，是全文研究工作的起點(diǎn)。
第二部分是地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式探討。地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式是多樣的，如商標(biāo)法保護(hù)模式、反不正當(dāng)競爭保護(hù)模式、專門的地理標(biāo)志保護(hù)法模式、以及綜合保護(hù)模式。上述幾種模式各有特點(diǎn)，各有弊端，因此各國在選擇保護(hù)模式的同時(shí)，應(yīng)該結(jié)合本國的具體國情。
第三部分是我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的不足——以茶葉地理標(biāo)志保護(hù)為例。在本部分的論述中，本文結(jié)合我國茶葉地理標(biāo)志保護(hù)的個(gè)案——西湖龍井茶地理表示保護(hù)中存在的問題，以此作為案例，來分析我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的不足，并且反思我國地理標(biāo)志法律保護(hù)存在這些問題的原因。
第四部分是完善我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的對(duì)策。本部分是全文的重點(diǎn)，主要在結(jié)合上文論述成果的基礎(chǔ)上，探討我國地理標(biāo)志法律保護(hù)應(yīng)該采取的模式以及具體制度的構(gòu)建，本部分屬于全文的解決問題部分，因此主要提出針對(duì)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的一些對(duì)策。
本文著重解決如下幾個(gè)關(guān)鍵的問題：
(1)地理標(biāo)志保護(hù)的模式問題。綜觀國外的地理標(biāo)志法律保護(hù)模式，會(huì)發(fā)現(xiàn)地理標(biāo)志法律保護(hù)存在模式多樣化、層次多樣化的.特點(diǎn)。因此，本文要分析這些保護(hù)模式各自的優(yōu)點(diǎn)，以及選擇適合我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式。
(2)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)存在的問題。本部分以我國茶葉地理標(biāo)志法律保護(hù)為研究切入點(diǎn)，分析我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中究竟存在哪些問題，以及分析產(chǎn)生這些問題根本原因。由于我國地理標(biāo)志法律保護(hù)不力，因此我國地理標(biāo)志權(quán)利人經(jīng)常遭受侵害，給權(quán)利人帶來了損失，這在茶葉地理標(biāo)志保護(hù)中體現(xiàn)得尤為明顯。
(3)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)制度的構(gòu)建問題。這是全文的關(guān)鍵，主要探討我國應(yīng)該如何構(gòu)建本國的地理標(biāo)志法律保護(hù)體系，一方面這是國際公約的需要，另一方面這也是本國法律制度完善的需要。本文主要針對(duì)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的規(guī)范層面、制度層面、組織層面等幾個(gè)方面，對(duì)構(gòu)建我國地理標(biāo)志法律保護(hù)進(jìn)行一些思考。
三、論文寫作提綱。
緒論(包括選題意義、選題背景、寫作內(nèi)容等)。
一、地理標(biāo)志基本理論分析。
(一)地理標(biāo)志的概念。
(二)地理標(biāo)志的特征。
(三)地理標(biāo)志的法律屬性。
(四)地理標(biāo)志與其他相關(guān)法律概念的區(qū)別。
1.地理標(biāo)志與商標(biāo)的區(qū)別。
2.地理標(biāo)志與原產(chǎn)地的區(qū)別。
二、地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式探討。
(一)地理標(biāo)志法律保護(hù)的具體模式。
1.商標(biāo)法保護(hù)模式。
2.反不正當(dāng)競爭法保護(hù)模式。
3.地理標(biāo)志專門法保護(hù)模式。
4.綜合保護(hù)模式。
(二)上述保護(hù)模式的評(píng)價(jià)。
1.上述各種保護(hù)模式的評(píng)析。
2.我國地理標(biāo)志保護(hù)模式的選取。
三、我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的問題——以茶葉地理標(biāo)志保護(hù)為例。
(一)西湖龍井茶地理標(biāo)志保護(hù)個(gè)案分析。
1.西湖龍井茶地理標(biāo)志法律保護(hù)概況。
2.西湖龍井茶地理標(biāo)志法律保護(hù)引發(fā)的思考。
(二)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的現(xiàn)狀及存在的不足。
1.商標(biāo)法對(duì)地理標(biāo)志的保護(hù)。
2.專門性法律規(guī)范對(duì)地理標(biāo)志的保護(hù)。
3.我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的不足。
四、完善我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的對(duì)策。
(一)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的總體思路。
(二)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的基本原則。
(三)完善我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的具體措施。
1.制定專門的法律保護(hù)地理標(biāo)志。
2.加強(qiáng)商標(biāo)法、反不正當(dāng)競爭法等對(duì)地理標(biāo)志的保護(hù)。
3.制定嚴(yán)格的地理標(biāo)志質(zhì)量監(jiān)督制度。
4.因地制宜，加強(qiáng)地方立法，保護(hù)地理標(biāo)志。
結(jié)語。
英語本科生開題報(bào)告篇二
3.本課題的研究內(nèi)容和方法。
研究內(nèi)容：
張愛玲的小說映照了1個(gè)陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛玲小說當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果。
方案、進(jìn)度：
2006年11月―2007年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
2007年2月―2007年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報(bào)告。
2007年3月―2007年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
2007年4月――：定稿。
預(yù)期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
5.已查閱參考文獻(xiàn)：
書籍：
1、張愛玲，《張愛玲全集》【m】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。
2、金宏達(dá)，《華麗影沉》【c】。北京：文化藝術(shù)出版社，2003年1月第1版。
3、張新穎，《20世紀(jì)上半期中國文學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)》【m】。北京：3聯(lián)書店，2001年12月第1版。
4、宋家宏，《走進(jìn)荒涼――張愛玲的精神家園》【m】。廣州：花城出版社，2000年10月第1版。
5、李稚田，《第3類時(shí)空》【m】。北京：中國紡織出版社，2000年1月第1版。
6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【m】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論》【m】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類型電影》【m】。上海：上海人民美術(shù)出版社，2001年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文:。
1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003年第5卷第4期第51頁。
2、李祥偉《“丑”趣―――論張愛玲小說中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，2005年第6期第140頁。
3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識(shí)》，廣州廣播電視大學(xué)報(bào)，2004年第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第26卷第4期，第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對(duì)電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，第16卷第6期，第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004年02期，第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中―論張愛玲小說的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會(huì)科學(xué)報(bào)，2004年第1期第204頁。
網(wǎng)絡(luò)資料：
1、《恐怖情節(jié)心理分析》。
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》。
3、陳文珊《女性?月亮?鬼氣――試論《聊齋志異》對(duì)張愛玲小說創(chuàng)作的影響》。
指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師：
院(系)審查意見。
院系(公章)：
英語本科生開題報(bào)告篇三
1.選題的目的和意義：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。
多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。
在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競爭力。
綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：
由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：
由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：
不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點(diǎn)。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：
“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。
其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。
此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在。
三網(wǎng)融合后市場化運(yùn)營體制改革的.障礙。
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。
其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機(jī)會(huì)。
再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：
努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制;。
加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu);超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點(diǎn)。
少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
(一)廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變。
(二)員工配置和技術(shù)能力的提高。
(三)廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
(一)機(jī)遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性。
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體。
(二)對(duì)策。
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。
其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。
第三，深入研究，寫成初稿。
最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問題：(把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可)。
5.研究與寫作計(jì)劃：
20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料。
20xx年4月16日——4月30日撰寫開題報(bào)告與開題。
20xx年5月1日——6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱。
20xx年7月1日——9月30日深入研究，形成論文初稿。
20xx年10月1日——10月30日論文修改、定稿、打印、答辯。
6、參考文獻(xiàn)：
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課題來源也可寫成選題依據(jù)，包括：
1，國內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài),;。
其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)(畢竟了解的少)，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。
國內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。
2，理論及實(shí)際意義。
闡述下你設(shè)計(jì)對(duì)理論或者實(shí)際工作的意義等情況。
3，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。
課題來源一般寫學(xué)校自主選題，或是老師指定選題。
英語本科生開題報(bào)告篇四
(一)選題的依據(jù)。
許昌旅游資源非常豐富，文化和生態(tài)優(yōu)勢明顯，先后獲得“三國之鄉(xiāng)”、“臘梅之鄉(xiāng)”、“宜居城市”、“國家園林城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”等稱號(hào)，為發(fā)展旅游奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但是，由于發(fā)展起點(diǎn)低，規(guī)劃水平落后，旅游業(yè)發(fā)展水平相對(duì)滯后，許多旅游資源沒有得到有效的開發(fā)和利用，停留在初級(jí)階段，效益不高，因此優(yōu)化開發(fā)格局非常必要。
以來，許昌市旅游局完成了許昌市、長葛市、禹州市旅游發(fā)展規(guī)劃、部分景區(qū)規(guī)劃和一個(gè)村級(jí)規(guī)劃，主要成果有《許昌市旅游業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、《許昌市建設(shè)旅游名城和旅游目的地策劃》、《許昌市城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)區(qū)旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《長葛市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《禹州市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《周定王陵景區(qū)旅游規(guī)劃》、《逍遙觀景區(qū)旅游規(guī)劃》、《大鴻寨景區(qū)旅游規(guī)劃》、《丈地村旅游業(yè)總體規(guī)劃》等。這些規(guī)劃方案由上而下，給許昌市旅游提出了發(fā)展藍(lán)圖和方向，但普遍存在定位過高、景區(qū)之間缺乏功能的有機(jī)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)之間缺乏協(xié)調(diào)、項(xiàng)目資金投入過大、操作可能性小等不足。因此，如何深度開發(fā)許昌市旅游資源的特色和優(yōu)勢，加強(qiáng)景區(qū)之間的功能聯(lián)系，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)之間的配置效率，完善各類項(xiàng)目工程和產(chǎn)品營銷的可操作性，本課題將做深刻討論，并提供多種優(yōu)選方案。
(二)選題的意義。
本論文將為許昌旅游發(fā)展、規(guī)劃、布局提供科學(xué)依據(jù)和藍(lán)圖;培育和推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展，使之成為許昌國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，提升許昌市在全國的城市知名度和在全國旅游中的地位，使之成為中原地區(qū)一流的文化休閑旅游目的地以及中國出境旅游的主要客源地;增強(qiáng)旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)效應(yīng)，提高對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)水平。
許昌歷史文化在中華民族歷史文化發(fā)源、發(fā)展中具有特殊地位，本論文的完成，其價(jià)值、意義將在許昌、在河南，乃至在全國產(chǎn)生影響。它將在全國兩類資源整合和深度開發(fā)領(lǐng)域提供案例研究范本，一定程度上填補(bǔ)和豐富該領(lǐng)域的研究理論。本課題將人文與自然旅游開發(fā)有機(jī)結(jié)合起來，提出操作性很強(qiáng)的發(fā)展思路與方案，構(gòu)思許昌旅游資源構(gòu)成系統(tǒng)和價(jià)值等級(jí)系統(tǒng)，使許昌旅游的的開發(fā)格局全貌得以清楚、科學(xué)、準(zhǔn)確地展示，解決許昌旅游多年來缺乏科學(xué)定位，開發(fā)無序的現(xiàn)象。因此，該論文具有重大理論價(jià)值。再次，有利于提高許昌的知名度。在21世紀(jì)，文化旅游在當(dāng)今旅游業(yè)中已成為一個(gè)熱點(diǎn)。許昌的文化旅游資源豐富而獨(dú)特，但遺憾的是，由于開發(fā)力度不夠，許昌目前在中國的知名度還比較低。開發(fā)文化旅游，打文化牌子，創(chuàng)文化旅游產(chǎn)品，不僅可以利用許昌在三國文化旅游資源方面的優(yōu)勢，而且可以提高許昌的知名度。確立其在文化旅游市場上的地位。
二、國內(nèi)有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)。
隨著旅游者需求的提高和旅游業(yè)競爭日益激烈，發(fā)展有針對(duì)性的文化旅游項(xiàng)目已成為各地區(qū)旅游決策者的共識(shí)?？偟膩碚f，在西方發(fā)達(dá)國家，文化旅游的發(fā)展比較迅速，眼下正是方興未艾之時(shí)，而在我國及其他發(fā)展中國家，文化旅游才剛剛起步。
我國文化旅游開發(fā)由于起步較晚，相比于國外，還有很大差距。從全國的范圍看，還有很多地方不重視文化旅游，不懂得如何進(jìn)行文化旅游開發(fā)，或者開發(fā)的層次很淺，仍停留在初級(jí)階段。
謝淑芳就提出，許昌市旅游業(yè)的開發(fā),重點(diǎn)應(yīng)放在人文景觀的發(fā)掘和利用方面,三國文化是其得天獨(dú)厚的資源。如果不能充分發(fā)掘利用這些資源,既愧對(duì)今天這千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,也愧對(duì)古人如此豐厚的歷史饋贈(zèng);張培()對(duì)許昌開展三國文化旅游的`優(yōu)勢，劣勢，機(jī)遇，挑戰(zhàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析;劉陽煉()對(duì)許昌旅游業(yè)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)和條件進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià);王云，劉軍偉，李長坡()從宏觀的角度對(duì)許昌發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)劣勢進(jìn)行總體評(píng)價(jià);杜書廷()對(duì)許昌市城市設(shè)計(jì)與旅游開發(fā)一體化的必要性和途徑及對(duì)策進(jìn)行了論述;等等。
三、論文設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。
許昌市位處中原中部，旅游資源豐富，文化歷史悠久，是我國重要文化旅游目的地。當(dāng)前旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，是解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。為實(shí)現(xiàn)旅游資源和經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展，必須提高資源的有效開發(fā)和利用率，不但要實(shí)現(xiàn)旅游區(qū)域之間的外部協(xié)同，而且要實(shí)現(xiàn)旅游區(qū)域內(nèi)部協(xié)同，優(yōu)化資源配置，本論文在消費(fèi)經(jīng)濟(jì)增長、文化素質(zhì)提高、國民帶薪休假的背景下，重點(diǎn)研究許昌市文史旅游資源開發(fā)和優(yōu)化格局問題。主要內(nèi)容包括：資源分布格局;深度開發(fā)和優(yōu)化的戰(zhàn)略模式;未來格局和動(dòng)態(tài)拓展。
四、擬解決的主要問題。
(一)新的背景下許昌旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)定位。旅游產(chǎn)業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展，其功能有了新的含義，不但有經(jīng)濟(jì)效益，還代表地區(qū)的窗口和名片，增加當(dāng)?shù)鼐用竦男蓓＠?，提供勞?dòng)就業(yè)職位。許昌市旅游現(xiàn)階段應(yīng)以窗口和名片功能為主，發(fā)展階段以社會(huì)功能為主，成熟階段以經(jīng)濟(jì)功能為主?？茖W(xué)的功能定位能夠防止盲目開發(fā)和草率開發(fā)。
(二)旅游資源深度開發(fā)和的優(yōu)化的戰(zhàn)略途徑。根據(jù)佩魯?shù)脑鲩L極原理，旅游資源開發(fā)首先發(fā)生在優(yōu)勢資源和特色資源的區(qū)域，其所在市鎮(zhèn)得到優(yōu)先開發(fā)，這是旅游城鎮(zhèn)開發(fā)戰(zhàn)略，如禹州的神垕鎮(zhèn)、鄢陵城關(guān)鎮(zhèn)等。還可以采用專項(xiàng)產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略、目的性客源市場開發(fā)戰(zhàn)略等。
(三)旅游項(xiàng)目布局的功能聯(lián)系。旅游項(xiàng)目之間具有功能聯(lián)系，如曹魏文化中春秋樓與灞陵橋的聯(lián)系(千里走單騎)，采摘園與農(nóng)家樂之間的聯(lián)系(農(nóng)事體驗(yàn))。本課題將根據(jù)許昌現(xiàn)有和潛在項(xiàng)目之間的功能聯(lián)系進(jìn)行布局和設(shè)計(jì)旅游線路，開發(fā)專題產(chǎn)品。
五、研究方法。
本論文采用的主要研究方法如下：
(一)文獻(xiàn)資料法：根據(jù)已掌握的文獻(xiàn)，查找相關(guān)三國文化旅游書籍，期刊，學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)會(huì)議論文，學(xué)位論文，科技檔案等。
(二)網(wǎng)絡(luò)資源法：通過運(yùn)用搜索引擎，查閱相關(guān)知識(shí)等手段來對(duì)許昌三國文化旅游開發(fā)歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
(三)對(duì)比分析法：利用許昌三國文化旅游開發(fā)的具體情況和湖北，四川等開發(fā)較完善地區(qū)的情況進(jìn)行對(duì)照比較，得出許昌開發(fā)三國文化旅游的優(yōu)勢，劣勢，以及劣勢向優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的方法。
(四)案例參考法：引用和參考其他地區(qū)三國文化旅游開發(fā)成功案例。
六、選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)。
許昌緊鄰中原文化和黃河文明的核心區(qū)域，豐富的自然資源和有悠久的的歷史文化，目前已經(jīng)開發(fā)景區(qū)景點(diǎn)20多處。但存在的問題很多：建設(shè)多，保護(hù)少;利用多，發(fā)掘少;重復(fù)建設(shè)多，區(qū)域聯(lián)合少;投入多，收益少。接待游客272萬人次，與資源優(yōu)勢和旅游經(jīng)濟(jì)形勢很不相稱。本項(xiàng)目將在兩個(gè)方面提供參考范例，使旅游資源既得到保護(hù)和開發(fā)，又得到內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)。第一，創(chuàng)建文化歷史與旅游自然資源的耦合模式，有所為，有所不為;第二，在不同區(qū)域范圍內(nèi)，尋求不同資源最佳的耦合點(diǎn)，開發(fā)資源“共生”空間和模型。本研究將提供可行的思路和模式，使許昌旅游資源的整合和深度開發(fā)，優(yōu)化資源和產(chǎn)品配置，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的高度統(tǒng)一。本論文將向許昌市旅游局提供旅游資源開發(fā)的智力支持和政策依據(jù)。
七、主要參考文獻(xiàn)。
寫作進(jìn)度及具體時(shí)間安排。
起止日期主要研究內(nèi)容
2010-3-至2010-5-12論文撰寫及修改。
2010-5-1至2010-5-30論文答辯。
指導(dǎo)教師對(duì)開題報(bào)告的意見。
該論文選題特色突出，選題依據(jù)地方旅游發(fā)展的基礎(chǔ)條件和開發(fā)的基本狀況，具有實(shí)際的理論指導(dǎo)意義和案例開發(fā)參考意義。從報(bào)告內(nèi)容上看，作者已經(jīng)基本具備檢索相關(guān)文獻(xiàn)、整理相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的能力。論文設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容層次清晰，研究方法科學(xué)合理，針對(duì)擬解決的主要問題提出的方案具有一定的可行性。報(bào)告中的創(chuàng)新點(diǎn)從本科層次水平看，具有一定高度。主要參考文獻(xiàn)符合選題規(guī)范，對(duì)論文寫作有實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
同意開題。
指導(dǎo)教師簽名：年月日。
英語本科生開題報(bào)告篇五
1、研究來源及其意義：
長期以來，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：閱讀課過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語教學(xué)的目的是"初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了"高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過程。通常是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異"的基本理念。據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。
而且，國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為："復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識(shí)的重要性。1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動(dòng)過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué)，心理語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入。20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過程中所起的作用。目前，在國內(nèi)對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見：一種是"自下而上"的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式，強(qiáng)調(diào)"readingisapsycholingualguessinggame"此外，國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過對(duì)整篇文章的整體把握來獲取文章信息，掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題。
本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著。
2、研究目標(biāo)：
針對(duì)課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答問題，分析問題或就某一問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。
英語本科生開題報(bào)告篇六
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義：
本文通過對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)對(duì)張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛玲小說的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識(shí)》等。
國外研究現(xiàn)狀：
海外研究對(duì)張愛玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧砥饰觥?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語本科生開題報(bào)告篇七
1，研究來源及其意義:長期以來，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了“培養(yǎng)閱讀能力”這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析.其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng).其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象.
這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展.根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語教學(xué)的目的是“初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了“高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的原則.
有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力.而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵.課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過程.通常是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率最高的一種教學(xué)手段.這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo).
同時(shí)，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)“以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”的基本理念.據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn).教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力.而且，國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論.語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:“復(fù)雜的`閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu).”他的話指出了閱讀理解過程中語言知識(shí)的重要性.
1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動(dòng)過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果.隨著心理學(xué)，心理語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入.
20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了“現(xiàn)代圖式理論”.它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過程中所起的作用.目前，在國內(nèi)對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法.尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見:一種是“自下而上”的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文.另一種是“自上而下”的模式，強(qiáng)調(diào)“readingisapsycholingualguessinggame”此外，國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程.倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過對(duì)整篇文章的整體把握來獲取文章信息，掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力.隨著國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出.
如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題.
本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考.它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著.
2，研究目標(biāo):針對(duì)課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答問題，分析問題或就某一問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量.
3，研究的內(nèi)容:主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與閱讀教學(xué)，在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力.
本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題:。
(1)，對(duì)閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出通過精心設(shè)計(jì)課堂提問來改善閱讀教學(xué)的必要性.
(2)，根據(jù)閱讀教學(xué)過程中的實(shí)際情況，探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問的技巧特征.
(3)，總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié).
4，研究的方法和手段:(1)，方法:調(diào)查法，歸納總結(jié)法，例證法，教學(xué)觀摩法，查閱文獻(xiàn)資料法.(2)，課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主，兼以完善這一理論研究.
5，研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排，并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況，認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟.
參考文獻(xiàn):。
1.程曉堂，鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[m].上海:外語教育與研究出版社，xx。
2.桂詩春.新編心理語言學(xué)[m].上海:上海外語教育出版社，xx。
3.胡春洞，王才仁.英語閱讀論[m].南寧:廣西教育出版社，1998。
5.施建萍.高中英語閱讀教學(xué)中的五種問題設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(2):41.
6.遲克曉.設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維[j].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，xx(7):128.
7.沈正南.高中“開放式”課堂教學(xué)初探[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(4):11.
8.何文琴.高中英語課堂提問藝術(shù)初探[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(2):18.
9.楊李花.高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[j].天津教育，xx(11):54.
10.范煜華.精心設(shè)計(jì)課堂問題提高課堂教學(xué)效率[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(6):22.
11.余冰清，謝建珍.充分利用新教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(6):21.
12.孫曼麗.高中閱讀課導(dǎo)入與小結(jié)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(9):21.
13.周春敏.談?wù)劯咧杏⒄Z任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(5):20.
14.林松青.創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性[j].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，xx(9):56.
15.葛文山，朱俊爽.淺談?wù)n文教學(xué)中問題的設(shè)置[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(3):6.
16.朱惠芳.研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整閱讀教學(xué)策略[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(9):24.
17.杜星.討論式教學(xué)在sefc教材中的運(yùn)用[j]，中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(3):13.
18.魯芬芬.高中英語閱讀課教法探討[j]，中小學(xué)外語教學(xué)，xx(11):17.
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英語本科生開題報(bào)告篇八
1,本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi),通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧,一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快,更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解,更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用,另一方面,由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少,而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足,也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考.它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著.
2,研究目標(biāo):針對(duì)課文內(nèi)容的不同,在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題,為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué),使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀,并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生回答問題,分析問題或就某一問題進(jìn)行討論,幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內(nèi)在信息,提高其閱讀速度,分析問題和解決問題的能力,從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量.
3,研究的內(nèi)容:主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),積極參與閱讀教學(xué),在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力.
本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題:。
(1),對(duì)閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出通過精心設(shè)計(jì)課堂提問來改善閱讀教學(xué)的必要性.
(2),根據(jù)閱讀教學(xué)過程中的實(shí)際情況,探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問的技巧特征.
(3),總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié).
4,研究的方法和手段:(1),方法:調(diào)查法,歸納總結(jié)法,例證法,教學(xué)觀摩法,查閱文獻(xiàn)資料法.(2),課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主,兼以完善這一理論研究.
5,研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排,并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況,認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟.
參考文獻(xiàn):。
1.程曉堂,鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[m].上海:外語教育與研究出版社,xx。
2.桂詩春.新編心理語言學(xué)[m].上海:上海外語教育出版社,xx。
3.胡春洞,王才仁.英語閱讀論[m].南寧:廣西教育出版社,1998。
5.施建萍.高中英語閱讀教學(xué)中的五種問題設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(2):41.
6.遲克曉.設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維[j].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),xx(7):128.
7.沈正南.高中“開放式”課堂教學(xué)初探[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(4):11.
8.何文琴.高中英語課堂提問藝術(shù)初探[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(2):18.
9.楊李花.高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[j].天津教育,xx(11):54.
10.范煜華.精心設(shè)計(jì)課堂問題提高課堂教學(xué)效率[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(6):22.
11.余冰清,謝建珍.充分利用新教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(6):21.
12.孫曼麗.高中閱讀課導(dǎo)入與小結(jié)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(9):21.
13.周春敏.談?wù)劯咧杏⒄Z任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(5):20.
14.林松青.創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性[j].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,xx(9):56.
15.葛文山,朱俊爽.淺談?wù)n文教學(xué)中問題的設(shè)置[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(3):6.
16.朱惠芳.研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整閱讀教學(xué)策略[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(9):24.
17.杜星.討論式教學(xué)在sefc教材中的運(yùn)用[j],中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(3):13.
18.魯芬芬.高中英語閱讀課教法探討[j],中小學(xué)外語教學(xué),xx(11):17.
英語本科生開題報(bào)告篇九
大自然是人類賴以生存的條件，除了賦予了我們各種生存所必需的物質(zhì)，如陽光、雨露、空氣、水以及各種食物等，更給了我們無窮無盡的精神享受，是人類認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的源泉。
在大自然四季轉(zhuǎn)換、動(dòng)靜交替的過程中，蘊(yùn)含著如音樂般的旋律的起伏、節(jié)奏的高低，本身就如一部和諧、完美的音樂作品。大自然中的一切都可以作為音樂美的表現(xiàn)對(duì)象，也都可以在音樂中找到相應(yīng)的作品。因?yàn)檎谴笞匀坏拿酪l(fā)了各類藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品……比如：文學(xué)家優(yōu)美的辭藻、畫家多姿多彩的圖畫、雕塑家具有神韻的造型藝術(shù)、音樂家扣人心弦的樂曲等等。
音樂作品中許多作品都是作者對(duì)大自然之美的有感而發(fā)，表達(dá)了作者對(duì)大自然由衷贊美的摯愛之情。例如：各種鳥兒動(dòng)聽的叫聲、鳳凰展翅的優(yōu)美舞姿，使我們的音樂家創(chuàng)作了《空山鳥語》、《百鳥朝鳳》等大量作品;大自然中五彩繽紛的花草、飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花，郁郁蔥蔥的樹林，奔流不息的河水，浩瀚而神秘的大海等等更是許多音樂家熱衷的題材。大自然千變?nèi)f化，奇異的自然風(fēng)光以及它所蘊(yùn)含的神奇的力量，給了音樂家無限的想象和無窮的動(dòng)力。
大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，是音樂創(chuàng)作的永恒主題，沒有大自然的美，就沒有音樂藝術(shù)的美。
1.緒論
1.1選題的目的與意義
1.2各學(xué)術(shù)專家對(duì)音樂中的自然美的研究
2.介紹什么是自然美
3.說明什么是音樂中的自然美
3.1從音樂中音樂性的內(nèi)容來說明
3.2從音樂中非音樂性的內(nèi)容來說明
4.怎樣創(chuàng)造與欣賞音樂中的自然美
4.1如何創(chuàng)造音樂中的自然美
4.2如何欣賞音樂中的自然美
1.研究步驟
(1)依據(jù)論文參考題目查閱資料
(2)根據(jù)對(duì)收集到的資料的閱讀，構(gòu)思論文提綱，寫出開題報(bào)告
(3)根據(jù)選定的論文題目繼續(xù)進(jìn)行資料收集與分析
(4)論文撰寫
(5)準(zhǔn)備論文答辯
2.方法與措施
(1)到圖書館查閱相關(guān)資料及前人寫的相關(guān)文獻(xiàn)
(2) 網(wǎng)上查詢相關(guān)資料及文獻(xiàn)
(3)與同學(xué)相互討論
(4)請(qǐng)教論文指導(dǎo)余老師
3.研究工作進(jìn)度
(1) 20xx年11月查詢相關(guān)資料
(2) 20xx年11月20日確定研究方向，繼續(xù)在網(wǎng)上、圖書館查閱相關(guān)資料
(3) 20xx年12月寫開題報(bào)告并作好開題答辯準(zhǔn)備
(4) 20xx年1月開始正文的寫作(草稿)
(5) 20xx年3月中旬接受中期檢查
(6) 20xx年4月修改、完善文稿
(7) 20xx年5月準(zhǔn)備參加論文答辯
1. 《美學(xué)原理》楊辛、甘霖著北京大學(xué)出版社
2. 《自然美》蔡儀主編嚴(yán)昭柱編著漓江出版社
3. 《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》張前、王次炤著人民音樂出版社
4. 《音樂美學(xué)通論》修海林、羅小平著上海音樂出版社
英語本科生開題報(bào)告篇十
在物流發(fā)展的同時(shí)，西方發(fā)達(dá)國家的物流成本控制研究經(jīng)歷了：了解物流成本實(shí)際狀況、物流成本實(shí)際核算、物流成本管理、物流收益評(píng)估、物流盈虧分析等五個(gè)階段。雖然很多物流企業(yè)開始分析其物流體系，但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺進(jìn)行的，分析過程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學(xué)術(shù)界開發(fā)了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統(tǒng)，論述這些工具、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少，但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù)，因而目前部分企業(yè)物流成本控制達(dá)到第四個(gè)階段，而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段，還沒有達(dá)到第四、第五階段。雖然現(xiàn)在對(duì)物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解，但是由于許多會(huì)計(jì)核算方法不健全成為解決物流成本的障礙，現(xiàn)在對(duì)物流過程進(jìn)行有效的成本管理控制仍然存在困難。
我國現(xiàn)代物流經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)迎來了物流業(yè)的春天。近十年來國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的高速增長、電子商務(wù)的興起、加入世貿(mào)組織等等，為我國物流業(yè)激起一個(gè)又一個(gè)的浪潮。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，企業(yè)改革日益深化，為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ)，物流事業(yè)的發(fā)展形勢越來越好。
隨著人們物流管理意識(shí)的增強(qiáng)，降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù)。無論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式，最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身，而是要通過物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化，在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實(shí)現(xiàn)物流成本的降低。可以說，整個(gè)物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過程就是不斷追求物流成本降低的過程。
同時(shí)伴隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化的趨勢日益加強(qiáng)，企業(yè)面對(duì)變化無常、競爭激烈的市場環(huán)境以及顧客需求多樣化、個(gè)性化消費(fèi)水平的不斷提高，其傳統(tǒng)的、機(jī)械的采購、生產(chǎn)、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場的需要。企業(yè)必須快速把握市場的真實(shí)需求，縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期、采購供應(yīng)周期、生產(chǎn)加工周期、流通配送周期，全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過程的成本，才能提高企業(yè)的生存能力和競爭能力。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下，企業(yè)往往過于強(qiáng)調(diào)通過產(chǎn)量的擴(kuò)大來降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀荆ㄟ^采用廉價(jià)勞動(dòng)力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，從而獲得預(yù)期的利潤。但是，隨著企業(yè)間的競爭越來越激烈，單純通過擴(kuò)大產(chǎn)量來形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不考慮市場對(duì)產(chǎn)品接受程度和競爭對(duì)手的策略的做法，己經(jīng)被證明是行不通的，通過改進(jìn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和控制生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)來降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來越小。因此，人們意識(shí)到，為保持企業(yè)的生存能力和競爭能力，必須為企業(yè)尋找新的利潤源泉。
通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動(dòng)過程中所發(fā)生的成本并不會(huì)增加顧客的價(jià)值，并且企業(yè)物流活動(dòng)所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)物流的研究，同時(shí)，實(shí)務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實(shí)施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略。另一方面，各國政府為搞活本國的經(jīng)濟(jì)，通過“大流通促進(jìn)大生產(chǎn)”，希望對(duì)本國基礎(chǔ)建設(shè)的投資來帶動(dòng)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略。通過幾十年研究的積累，物流學(xué)界對(duì)企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識(shí)，形成了“第三利潤源”、“物流冰山”、“效益背反”等理論。國內(nèi)企業(yè)一般沒有單獨(dú)對(duì)物流成本進(jìn)行核算，往往都是和企業(yè)其它成本一同核算，沒有單獨(dú)設(shè)立核算項(xiàng)目。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來進(jìn)行單獨(dú)核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等，導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真。
對(duì)于恩希愛這個(gè)外資企業(yè)，雖然在日本的市場已經(jīng)完全打開，但對(duì)于中國這個(gè)陌生市場，要打開這個(gè)市場就必須降低成本，提高競爭力。由于長期以來企業(yè)重生產(chǎn)和銷售，輕流通，導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高。目前，我國生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動(dòng)成本占總成本的比重不到10%，而物流費(fèi)用達(dá)到了40%。在當(dāng)今激烈的市場競爭下，物流成本的降低比銷售額的提高更容易。這意味著在激烈的競爭中誰降低了物流費(fèi)用，誰就降低了成本，誰就會(huì)在競爭中取勝。
從分析物流成本入手，進(jìn)行物流成本管理，改善企業(yè)物流，具有重要的意義。物流成本計(jì)算是物流成本管理的基礎(chǔ)，但在我國現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度下，難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計(jì)算出物流成本，而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜淼奈锪鞒杀?，也不能滿足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進(jìn)行物流成本計(jì)算的積極性，更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，影響了企業(yè)物流管理、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性，從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競爭力的加強(qiáng)。
因此，開展企業(yè)物流成本計(jì)算研究，確定其成本構(gòu)成，可以有效地降低企業(yè)成本，提高資金利用率和提升企業(yè)競爭力。
傳統(tǒng)的物流成本核算方法或是以一定比例和標(biāo)準(zhǔn)從總成本中抽取，或只是部分的記錄、核算物流成本，無法準(zhǔn)確的計(jì)算企業(yè)物流真實(shí)成本。本文在借鑒、分析現(xiàn)有物流成本及其計(jì)算的相關(guān)理論基礎(chǔ)上，對(duì)我國企業(yè)物流成本的構(gòu)成進(jìn)行深入剖析，并在揭示我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀和存在的主要問題后，試圖在不改變現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度的條件下，為企業(yè)提供適合自己的物流成本核算方法，以便激勵(lì)企業(yè)進(jìn)行物流成本核算，實(shí)施物流成本管理，從而提升自身的競爭力。
本文主要從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究：
（1）物流成本的概念、企業(yè)物流成本的影響因素與特征和我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀；
（2）企業(yè)物流成本分類及物流成本的構(gòu)成和物流成本的核算范圍；
（3）物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較；
（4）用會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法對(duì)恩希愛有限公司的物流成本分析。
英語本科生開題報(bào)告篇十一
本科畢業(yè)論文怎樣選題，論文工夫很緊,所以論文選題要可以結(jié)合自已熟習(xí)的方向，否則進(jìn)度能夠會(huì)來不及，論文質(zhì)量也很難進(jìn)步.結(jié)合本人的任務(wù)或結(jié)合本人熟習(xí)的范疇;也可結(jié)合自已的興味。
那麼，本科畢業(yè)論文怎樣選題呢，有哪些需求留意的。關(guān)于論文標(biāo)題的選擇次要需求留意以下2點(diǎn)：
1.選題要詳細(xì).最好不要寫"人事管理零碎的完成","信息管理零碎的完成"等標(biāo)題,標(biāo)題最好針對(duì)某個(gè)企業(yè)的詳細(xì)的使用順序.如"abc公司設(shè)備管理零碎的設(shè)計(jì)與完成".
2.論文選題要能表現(xiàn)出軟件或硬件的開發(fā)任務(wù),很多標(biāo)題次要側(cè)重的配置: 如校園無線網(wǎng)絡(luò)建立(類標(biāo)題很容易定爲(wèi)剽竊,由于論文內(nèi)容網(wǎng)上都可以找到,并招致不及格)。
關(guān)于論文的選題，有一下幾類：
標(biāo)題較好：表示這類題比擬容易拿到好的分?jǐn)?shù),也能表現(xiàn)自已的任務(wù)
選題太籠統(tǒng)：表示很難在3個(gè)月內(nèi)寫好,研討生寫該類標(biāo)題還可以
選題不好：標(biāo)題次要側(cè)重的配置,如校園無線網(wǎng)絡(luò)建立(類標(biāo)題很容易定爲(wèi)剽竊,由于論文內(nèi)容網(wǎng)上都可以找到,并招致不及格),不建議寫該類標(biāo)題。
標(biāo)題是一篇論文的最重要的組成局部之一，因而，在思索本科畢業(yè)論文怎樣選題的時(shí)分一定慎之又慎，盡能夠選擇一些適宜的，本人又可以掌握的一些標(biāo)題去停止寫作，這樣的話能夠論文質(zhì)量就可以很好的失掉保證!
英語本科生開題報(bào)告篇十二
在立體廣告設(shè)計(jì)中，通常都會(huì)以各種圖形符號(hào)常作爲(wèi)意象的載體呈現(xiàn)，來表達(dá)內(nèi)在特定含義和信息。除掉具象等一些罕見的意象表現(xiàn)方式外，還有一類特殊的意象表現(xiàn)方式，那就是“留白”意象。留白可被視爲(wèi)意象表達(dá)的一類特殊方式，自創(chuàng)中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中“留白”的特殊表現(xiàn)辦法，應(yīng)用留白來營建出相關(guān)意象。假如設(shè)計(jì)師把這種處置手法引入到立體廣告設(shè)計(jì)中，可以更好的提升和強(qiáng)化作品的傳達(dá)效果，增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味，加強(qiáng)作品的意蘊(yùn)美和方式美，使立體廣告作品取得最佳的畫面表現(xiàn)效果。作爲(wèi)一名立體設(shè)計(jì)班的畢業(yè)生，我發(fā)如今設(shè)計(jì)中留白的運(yùn)用可以傳達(dá)更豐厚的意蘊(yùn)和信息，從而取得更好的設(shè)計(jì)效果。
(二)、課題的研討意義。
1、“留白”并不是代表著沒有，它是版式設(shè)計(jì)中不可短少的一局部。留白藝術(shù)在立體廣告設(shè)計(jì)中有重要的價(jià)值，它同時(shí)也意味著在廣告設(shè)計(jì)中一種新的應(yīng)戰(zhàn)。它解脫了圖形言語和文字的約束，以“無”替代“有”的審美價(jià)值。在看似空白的中央展示“有”的有限意境。這種以“虛”的處置手法，不只長篇大論的展示作品，而且使得設(shè)計(jì)到達(dá)以少勝多的目的。
2、在設(shè)計(jì)中，在畫面上拔出適當(dāng)?shù)目瞻?，就可以起到緩沖的作用，加重視覺疲勞，滿足人們心思上的需求。特別是在如今古代生活節(jié)拍的放慢，被各種各樣的，五花八門的信息所解圍著。很容易在視覺上和心思上發(fā)生疲倦。適當(dāng)?shù)牧舫觥翱瞻住?有利于強(qiáng)化觀者的感受，喚起人們情感上的共鳴，并取得視覺上的輕松。
3、立體廣告設(shè)計(jì)都是以傳達(dá)信息爲(wèi)目的，間接的表達(dá)法往往會(huì)顯得單調(diào)無味，意境是設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中孜孜以求的藝術(shù)效果，經(jīng)過留白獲取意象以增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味可以更好地凸顯畫面中的虛與實(shí)。只要具有深遠(yuǎn)意境的作品才有感染力，才干引人遙想、引人入勝，才干使觀者發(fā)生心靈的共鳴。
(一)國際開展情況。
中國傳統(tǒng)藝術(shù)并不像東方美學(xué)那樣過多考究對(duì)感性的認(rèn)知和推理，而更多的是以理性的方式來領(lǐng)悟自然體味人生。早在中國現(xiàn)代，許多畫家都能將留白巧妙地運(yùn)用到本人的創(chuàng)作之中，留白的技法已成爲(wèi)中國極具傳統(tǒng)影響力的一種特殊藝術(shù)審美心思，具有宛轉(zhuǎn)而又共同的審美境界，最終成爲(wèi)古代藝術(shù)的一種重要手腕。比方齊白石畫蝦，幾只通明生動(dòng)的小蝦四周大片空白，沒有畫水，但人們覺得四周空白處都是水。以少勝多、由此及彼、言簡意賅、以一當(dāng)十，正所謂空白的力氣。我們可以將留白藝術(shù)引入立體設(shè)計(jì)中，研討其在立體設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，就可以創(chuàng)作出效果更好的立體設(shè)計(jì)作品。在香港著名立體設(shè)計(jì)巨匠靳埭強(qiáng)的設(shè)計(jì)作品中以《跨越中西》爲(wèi)例，在畫面上運(yùn)用少量的彩色兩色留白，而正是這些留白空白的運(yùn)用而營建出具有中國傳統(tǒng)美學(xué)作風(fēng)的心情意向，表現(xiàn)我國胸?zé)o點(diǎn)墨的傳統(tǒng)文明以及歷史印象。由此看來，從中國傳統(tǒng)藝術(shù)中提煉的“空白”這種藝術(shù)表現(xiàn)方式對(duì)古代設(shè)計(jì)有一定的自創(chuàng)作用是無須置疑的。
(二)國外開展情況。
美國的《時(shí)代》周刊就是嫻熟地運(yùn)用空白的典型。該周刊標(biāo)題是復(fù)雜“time”,以高調(diào)特寫照片爲(wèi)主打，居于兩頭，與之照應(yīng)的文字則置于中下地位，?正好與圖片中淺色彩的局部銜接，而圖片深色彩的四周則緊靠著大片的空白，似乎給人留下寬廣的夢想空間。美國《財(cái)富》圖片總監(jiān)米切爾。麥克娜麗關(guān)于《財(cái)富》設(shè)計(jì)的封面爲(wèi)何可以抓住讀者的視野是這樣答復(fù)的：“我們?cè)陬伾倪\(yùn)用上是很慎重的，普通多以黑、白、灰爲(wèi)主，對(duì)其他顏色的運(yùn)用也無限度。我們多采用白色，也就是留白。”所以，不一定用得顏色越多就越好，在如今的立體廣告設(shè)計(jì)中，應(yīng)該盡能夠的用較少的顏色去表現(xiàn)更完滿的藝術(shù)效果，合理的運(yùn)用留白藝術(shù)是很重要的，可進(jìn)步設(shè)計(jì)的品嘗，更能展示出立體廣告設(shè)計(jì)的魅力。
(一)研討目的。
留白可被視爲(wèi)意象表達(dá)的一類特殊方式，自創(chuàng)中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中“留白”的特殊表現(xiàn)辦法，應(yīng)用留白來營建出相關(guān)意象。讓傳統(tǒng)的留白藝術(shù)戰(zhàn)爭面廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)成了獨(dú)具特征的設(shè)計(jì)意象，讓設(shè)計(jì)師在立體廣告設(shè)計(jì)中更好的運(yùn)用留白藝術(shù)的表現(xiàn)手法。
(二)研討內(nèi)容。
1、“留白”可以豐厚立體廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)圖方式。
(1)我國現(xiàn)代繪畫論說：“疏可走馬，密不透風(fēng)。”也就是說在疏密的布局上走點(diǎn)極端。該密則密，該疏則疏，該隔離則隔離，以強(qiáng)化觀眾的某種感受，發(fā)明本人的作風(fēng)。畫家極端注重“留白”,以真假相生的處置手法構(gòu)成一種特殊的畫面意境方式。
(2)現(xiàn)如今大少數(shù)廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)圖都比擬“密”,沒有空間感，顯得很壓制。而構(gòu)圖是繪畫的根底，也是廣告設(shè)計(jì)的根底。廣告構(gòu)圖的成功與否間接影響廣告的視覺傳達(dá)，不同的廣告構(gòu)圖作風(fēng)表現(xiàn)出不同的廣告氣氛;共同而由創(chuàng)見的構(gòu)圖能發(fā)生意想不到的廣告效果。留白帶給人輕松感，最大的作用是引人留意。在廣告設(shè)計(jì)中，巧妙地留白，考究空白之美，是爲(wèi)了更好地烘托主題、集中視野和形成版面的空間層次。
(3)版面中的空白與修建中的真假空間類似，實(shí)形、虛形是一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面，它們是同等重要。在一個(gè)版面中，不能只看到圖形，字組而不注重空白;不能只看到字體的筆畫，而無視筆畫之間的空擋。正是由于空白的烘托，才使得視覺得以集中。我們可以把立體廣告作品中的二維空間分爲(wèi)實(shí)空間和虛空間。其中實(shí)空間是指畫面各實(shí)體視覺元素所占空間的局部，虛空間則是指除此之外的其他局部。虛空間則是指的“留白”的空間局部。
2、“留白”可以提升立體廣告設(shè)計(jì)的信息傳達(dá)。
(1)立體廣告設(shè)計(jì)以傳達(dá)信息爲(wèi)次要目的。設(shè)計(jì)作品往往需求在短工夫內(nèi)惹起觀眾的留意，給人們留下深入的印象。僅靠間接的表述往往顯得單調(diào)有趣，而且意象的意是難以窮盡的，因而恰外地運(yùn)用“虛”與“實(shí)”的比照可以到達(dá)很好的傳達(dá)效果。也就是說設(shè)計(jì)師經(jīng)過對(duì)畫面停止特殊的表現(xiàn)處置可以更好的完成傳達(dá)的目的。理論證明，畫面經(jīng)過留白獲取意象以增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味來提升立體廣告的吸引力是設(shè)計(jì)中屢試不爽的利器之一。
(2)設(shè)計(jì)師在作品中經(jīng)過精心營建出留白的空間生成一種宛轉(zhuǎn)的意象來傳達(dá)特定的廣告主題內(nèi)容，由于這種處置辦法所能起到特殊的畫面效果，使得作品愈加容易吸引觀眾的視角，激起聽他們激烈的獵奇心，一步步的引導(dǎo)觀眾去掌握和承受畫面?zhèn)鬟_(dá)的種種信息外延，從而使立體廣告作品的信息傳達(dá)效果可以逐漸的提升和強(qiáng)化。
3、“留白”可以加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)的文明外延。
(1)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)不只僅與人的情感樹立了深層聯(lián)絡(luò)，還由此延伸出其它情味，這些情味雖然不能稱作情感，但是可以喚起觀者積極的心思感受，經(jīng)過留白的意象處置手法可以更好的感染群眾，喚起人們情感上的共鳴，使他們?cè)诟惺茏髌凤L(fēng)格情味的同時(shí)不經(jīng)意間掌握住主題外延。
(2)經(jīng)過留白獲取意象以增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味來提升立體廣告的吸引力并且可以更好、更豐厚的加強(qiáng)設(shè)計(jì)作品中的文明外延。使畫面取得了一種“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，也使畫面流入出一種濃濃的意蘊(yùn)美，不只明白明晰的傳達(dá)了主題內(nèi)容也增強(qiáng)了畫面的藝術(shù)性，給觀眾視覺以及心思一種美的享用。
本論文采用的實(shí)際與理論、文獻(xiàn)搜集和實(shí)地調(diào)研、案例的比擬等研討的辦法。一步一步的歸結(jié)和總結(jié)留白在立體廣告設(shè)計(jì)中的多重效應(yīng)，運(yùn)用各種方式的手法。來啟示閱讀者的想象。從而得出應(yīng)用留白藝術(shù)，可以讓設(shè)計(jì)師和閱讀者更好地依據(jù)本人的創(chuàng)意想法，去發(fā)明出更優(yōu)秀的立體作品。
五、課題的進(jìn)度布置。
(一)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：搜集材料并考慮論文標(biāo)題;。
(二)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：確定論文標(biāo)題;。
(四)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：完成論文初稿;。
(八)20xx年xx月xx日-xx月xx日：畢業(yè)論文辯論。
(一)古代社會(huì)，立體設(shè)計(jì)在人們心中占據(jù)了大局部的地位，時(shí)時(shí)辰刻與人們打交道，在立體廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用“留白”藝術(shù)，空白不只是題材內(nèi)容的需求，而且應(yīng)用“空白”的有形力氣和無聲的美可以發(fā)明意境，使作品具有深遠(yuǎn)意境，才有感染力，才干引人入勝，才干使觀者發(fā)生心靈的共鳴。
[2]王受之。世界立體設(shè)計(jì)史[m],北京：中國青年出版社，20xx:95.
[5]威廉。荷加斯美的剖析[d]中國美術(shù)學(xué)院出版社，1984.12。
[7]段永智?？瞻祝和ㄏ蛩囆g(shù)之美的窗口[j],昭鳥達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)，20xx:89。
[8]馮柯。試論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中“空白”留取的藝術(shù)價(jià)值[j].平頂山工學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx,3:1-3.
英語本科生開題報(bào)告篇十三
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研的一種說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
2.撰寫開題報(bào)告有什么意義?
撰寫開題報(bào)告，作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是因?yàn)椋?BR> 如果開題一旦被批準(zhǔn)，課題得以正式確立，則還可以通過它，對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo);或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等。
總之，科研開題報(bào)告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實(shí)際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的紐帶。
本科生開題報(bào)告格式：
1、課題來源及研究的目的和意義;
2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;
3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);
4、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;
7、主要參考文獻(xiàn);
《本科生開題報(bào)告格式》是篇好參考范文，講的是關(guān)于報(bào)告、開題、課題、研究,文字、主要、選題、什么等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
英語本科生開題報(bào)告篇十四
1.設(shè)計(jì)(論文)的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
2.主要研究內(nèi)容。
3.擬采用的研究思路(方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等)。
4.設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期結(jié)果(成果)。
5.設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度安排。
一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫。
二、設(shè)計(jì)(論文)的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和意義。
三、擬采用的研究思路(方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等)。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期結(jié)果(成果)。
六、設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度安排。
與任務(wù)書要求一致。
英語本科生開題報(bào)告篇十五
夏志清稱白先勇為“當(dāng)代短篇小說家中少見的奇才”。
確實(shí)，白先勇的語言文字屬精雕細(xì)刻派，寫作技巧又融傳統(tǒng)于現(xiàn)代，這使得他的短篇小說篇幅短小但是涵蓋量巨大。
之后長篇小說代表作《孽子》出世，主題深刻技巧圓熟，更是在國內(nèi)外獲得好評(píng)。
國內(nèi)外對(duì)白先勇的研究評(píng)論也是層出不窮，如劉俊先生對(duì)其悲憫情懷美的闡釋，歐陽子對(duì)其《臺(tái)北人》今昔對(duì)比的精妙分析，王德威對(duì)其“時(shí)間陷落”的研究等等。
白先勇同樣是運(yùn)用色彩的高手，對(duì)白先勇小說色彩運(yùn)用的研究也是很多。
此外，白先勇深受中國古典文學(xué)傳統(tǒng)熏陶因此更是擅長用意象表現(xiàn)大千世界的繁華與凄涼，所以意象運(yùn)用是白先勇小說敘事藝術(shù)手法的重要一塊。
以這些為背景，本論題嘗試對(duì)白先勇小說敘事技巧領(lǐng)域內(nèi)一些學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，希望能進(jìn)而做出更深一步的理論研究。
(二)該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等
國內(nèi)外對(duì)白先勇的研究評(píng)論蔚為大觀，在其創(chuàng)作的各方面展開，夏志清稱白先勇為“當(dāng)代短篇小說家中少見的奇才”，劉俊先生對(duì)其作品也有悲憫情懷美的闡釋。
這里主要截取與本論題相關(guān)的幾個(gè)方面來進(jìn)行綜述。
在白先勇小說敘事的時(shí)間處理上，有不少研究者都有所論及。
歐陽子在其《王謝堂前的燕子——的研析與索隱》對(duì)白先勇的《臺(tái)北人》寫作中今昔對(duì)比的時(shí)間哲學(xué)的概括更是細(xì)致入微，王德威在《后遺民寫作———時(shí)間與記憶的政治學(xué)》中也有對(duì)其小說“時(shí)間陷落”的研究。
有一部分論者則關(guān)注白先勇小說的色彩運(yùn)用。
黃雪玲在《隨‘意’賦彩——淺析白先勇小說的色彩運(yùn)用》認(rèn)為白先勇的小說世界是一個(gè)色彩斑斕的世界，他用不同的色彩詞，從視覺上對(duì)讀者造成一定的心理暗示以營造氣氛，表達(dá)感情，而且他敢于顛覆色彩的傳統(tǒng)運(yùn)用，濃妝淡抹甚至混搭，以達(dá)到其小說要表現(xiàn)的悲劇情感。
張翠在其論文《縞仙扶醉跨殘虹——白先勇作品中的色彩運(yùn)用》中也認(rèn)為白先勇善于通過色彩來刻畫人物性格、塑造人物形象乃至烘托小說氣氛。
關(guān)于白先勇小說的意象設(shè)置，李國磊《死亡之美——白先勇小說死亡意境的營造》認(rèn)為白先勇通過死亡意象來營造死亡意境。
孫自婷《月之風(fēng)情——淺析白先勇小說中“月”的意象”》對(duì)白先勇小說中月的意象的運(yùn)用進(jìn)行了歸納分析。
楊芳芳《略論白先勇小說的意象敘事》則從主題意象、審美意象、時(shí)空意象三個(gè)角度來探討意象在白先勇小說中發(fā)揮的敘事功能。
但是以上從時(shí)間、色彩、意象等方面對(duì)白先勇小說敘事技巧的研究通常都是他較成熟期的作品，如《臺(tái)北人》，《紐約客》等，尤其是《游園驚夢》得到論者的高度關(guān)注，一提再提，然而對(duì)其早期小說的研究非常少。
因此，以此為背景，在歸納梳理一些學(xué)者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本論題嘗試探討白先勇小說的敘事技巧，深入分析白先勇小說早期的幾部作品的敘事節(jié)奏。
(一)主要研究內(nèi)容
臺(tái)灣作家白先勇是掌控?cái)⑹录记傻拇蠹?，其寫作技巧融傳統(tǒng)于現(xiàn)代。
論文嘗試從時(shí)間，色彩和意象三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究。
首先，白先勇是一個(gè)時(shí)間意識(shí)極強(qiáng)的作家，對(duì)“時(shí)間”的操縱掌控是他小說敘事中重要的一塊。
在他早期的短篇小說中，對(duì)小說時(shí)間的主觀化處理現(xiàn)象非常明顯。
對(duì)白先勇小說進(jìn)行時(shí)間分析的學(xué)者很多，但是分析的通常都是白先勇成熟期的作品。
所以論文選擇分析白先勇早期短篇小說《月夢》，希望能從中得到新的發(fā)現(xiàn)和挖掘。
其次，在色彩上，白先勇是寫作上的丹青大師，論文將以《月夢》、《孽子》為對(duì)象進(jìn)行研究。
而在意象上，論文將選擇《月夢》、《青春》進(jìn)行分析。
論題將以白先勇的《月夢》、《青春》和《孽子》為對(duì)象，找尋白先勇獨(dú)到的敘事技巧，并希望對(duì)其進(jìn)行歸納分類和整理，得到一種理論上的提升。
(二)預(yù)期目標(biāo)
1、通過論文的撰寫和對(duì)相關(guān)資料的研究，鞏固文學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)論文思考與寫作能力。
2、了解研究白先勇小說敘事手段的文章的現(xiàn)狀，通過對(duì)敘事藝術(shù)方面的研究，希望能對(duì)未來白先勇的研究者有所幫助和啟發(fā)。
3、完成一篇字?jǐn)?shù)在10000字以上的專業(yè)研究論文。
(一)擬采用的研究方法
可采用文獻(xiàn)綜述法、比較分析法、討論咨詢法、專門分析法等(本部分內(nèi)容需具體結(jié)合本人選題進(jìn)行合理闡述。)
(二)準(zhǔn)備工作情況
在論文選題后資料收集和準(zhǔn)備過程中，閱讀了更多的白先勇小說以及有關(guān)的白先勇小說研究資料。
收集了近幾年內(nèi)白先勇小說研究的主要成果，試圖并努力從學(xué)術(shù)界前輩的研究成果里獲得啟發(fā)。
(三)主要措施
可以從如何通過多種渠道查閱文獻(xiàn)資料;如何結(jié)合選題閱讀與研究資料;如何研究揭示自己的觀點(diǎn);以何種態(tài)度寫作;如何體現(xiàn)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用等各個(gè)角度去寫。
[1]白先勇.寂寞十七歲[m].廣州:花城出版社,.
[2]歐陽子.白先勇文集2王謝堂前的燕子[m].廣州:花城出版社,20xx.
[3]王德威.后遺民寫作——時(shí)間與記憶的政治學(xué)[m].臺(tái)北:麥田出版社,.
[4]朱立立.時(shí)間之傷與個(gè)體存在的焦慮——試論白先勇的時(shí)間哲學(xué)[j].煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào),(1).
[5]阮溫凌.意識(shí)流程的焦點(diǎn)輻射——白先勇小說的一種結(jié)構(gòu)[j].華文文學(xué),(1).
[6]孫自婷.月之風(fēng)情——淺析白先勇小說中“月”的意象[j].世界華文文學(xué)論壇,20xx(12).
[7]楊彥玲.傳統(tǒng)文化的沒落唱挽歌——?？思{和白先勇小說主題中的時(shí)間意識(shí)比較[j].中州學(xué)刊,(4).
[8]黃雪玲.隨‘意’賦彩——淺析白先勇小說的色彩運(yùn)用[j].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(5).
[9]李國磊.死亡之美——白先勇小說死亡意境的營造[j].常州工學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(2).
[10]楊芳芳.略論白先勇小說的意象敘事[j].世界華文文學(xué)論壇,20xx(12).
[11]徐振.活在回憶的世界——?？思{與白先勇小說比較研究[j].作家雜志,20xx(1).
[12]雷瓊芳.回憶的美學(xué)——論白先勇《游園驚夢》的敘事藝術(shù)[j].新石油教育學(xué)院學(xué)報(bào),(2)
[13]張翠.縞仙扶醉跨殘虹——白先勇作品中的色彩運(yùn)用[j].遼寧師專學(xué)報(bào),(6).
[14]陳曉明.“沒落”的不朽事業(yè)——白先勇小說的美學(xué)意味與現(xiàn)代性面向[j].文藝研究,20xx(2).
[15]夏志清.白先勇論(上)現(xiàn)代文學(xué)[j].1969(12).
[16] michael berry:immigration, nationalism, and hsien-yung and pai ching-jui’s chinese obsessions and american dreams[j].journal of tai-wan literature, 20xx(14).
[17] liu hsien-yung: lifelong pursuit of kunqu opera[n].china daily,-04-08(15).
英語本科生開題報(bào)告篇十六
團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護(hù)整體，帶動(dòng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制，團(tuán)隊(duì)的精神。“團(tuán)隊(duì)的業(yè)績大于個(gè)體業(yè)績的總和”――這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本利益之所在。一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還會(huì)在公司決策執(zhí)行，項(xiàng)目開發(fā)，企業(yè)形象，資源整合，公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用。廣告公司的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)又有其特殊性，它不僅具有“協(xié)作性”團(tuán)隊(duì)所擁有的合作作用，同時(shí)，它也十分重視團(tuán)隊(duì)個(gè)體的個(gè)性發(fā)揮。建設(shè)良好的廣告業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)將有助于廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義。
1.1團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)理論
本項(xiàng)目主要以一個(gè)具體的廣告公司為例，考察和分析其在尋求發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面所面臨的具體問題，團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護(hù)整體，帶動(dòng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制，團(tuán)隊(duì)的精神?！皥F(tuán)隊(duì)的業(yè)績大于個(gè)體業(yè)績的總和”――這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本利益之所在。
1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀
業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的重要管理工作，它是廣告公司各個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施和企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。福州廣告公司的業(yè)務(wù)正向更加多元化的方向發(fā)展，主要有業(yè)務(wù)項(xiàng)目的多元化，業(yè)務(wù)服務(wù)的多元化以及業(yè)務(wù)范圍的多元化。隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)福州廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了更高的要求。
1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面存在問題
導(dǎo)致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上面臨了許多問題，也成為了大多廣告公司急需解決的問題。解決業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)將直接關(guān)系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展。
1.4改善廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要措施
調(diào)整經(jīng)營思路，建設(shè)高效業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)是發(fā)展廣告業(yè)的關(guān)鍵。業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)福州地區(qū)廣告人才的“開發(fā)，吸引和保留”.建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，應(yīng)建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管。
通過本課題的研究，力求初步建立一個(gè)科學(xué)合理的，廣告業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。為同行們構(gòu)建一個(gè)新經(jīng)營戰(zhàn)略思路，實(shí)現(xiàn)人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實(shí)際中應(yīng)用和創(chuàng)新。
3.1.通過實(shí)際廣告業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)其實(shí)際操作中所存在問題進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)解決實(shí)用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設(shè)新的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管。
英語本科生開題報(bào)告篇十七
本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值：
任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本知識(shí)掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。
本選題的研究現(xiàn)狀：
自己的見解：
筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識(shí)和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識(shí)之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，作者對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化知識(shí)進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。
研究的主要內(nèi)容：
一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)。
（一）歷史文化知識(shí)缺乏，吸收借鑒人類先進(jìn)文化的自覺意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱。
（二）哲學(xué)知識(shí)不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化。
（三）文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺。
（四）心理學(xué)倫理學(xué)知識(shí)欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)。
二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考。
（一）將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。
（二）突出審美教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用。
（三）強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系。
三、結(jié)語。
主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
1、以定性研究為主，輔以定量分析。
2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合。
3、理論研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。
研究進(jìn)度計(jì)劃：
第一周最后確定選題、交中英文題目。
第二周——————第三周撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、譯文。
第五周——————第六周論文初稿完成。
第七周——————第八周第一次修改。
第九周——————第十周第二次修改。
第十一周第三次修改定稿。
第十二周一般畢業(yè)論文答辯。
第十三周優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯、二次答辯。
第十四周成績?cè)u(píng)定、總結(jié)。
第十五周――第十六周裝訂成冊(cè)、歸檔。
主要參考資料：
1、俞劍華：《中國書論類編》（上下卷），北京：中國古典藝術(shù)出版社，1957年。
4、學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程（中華人民共和國教育部令第13號(hào)）。
5、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。
6、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。
7、全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）。
8、繆合林：《把握素質(zhì)工作創(chuàng)新的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)》，光明日?qǐng)?bào)20xx年7月4日。
9、燕國材：《再論主體教育》，《中學(xué)教育》20xx年第12期。
英語本科生開題報(bào)告篇一
報(bào)告結(jié)構(gòu)。
第一部分選題背景及意義。
第二部分研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題。
第三部分論文寫作提綱。
第四部分研究方法及措施。
第五部分研究工作的步驟及進(jìn)度計(jì)劃。
第六部分參考文獻(xiàn)。
一、選題的背景和意義。
地理標(biāo)志(geographicalindication)是一種特殊的產(chǎn)源識(shí)別性商業(yè)標(biāo)志，也是當(dāng)今國際社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。wto在《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》(以下稱trips協(xié)議)中將地理標(biāo)志列為其規(guī)定的七種知識(shí)產(chǎn)權(quán)，把地理標(biāo)志作為一項(xiàng)與商標(biāo)、專利、版權(quán)并列的獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)加以保護(hù)。早在1883年，國際社會(huì)為保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)而簽訂的第一個(gè)多邊性國際條約——《巴黎公約》，就將地理標(biāo)志列入工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)范圍之內(nèi)。之后簽訂的《馬德里協(xié)定》和《里斯本協(xié)定》中對(duì)地理標(biāo)志的相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整則體現(xiàn)了國際社會(huì)對(duì)地理標(biāo)志關(guān)注的逐漸增加。1994年簽訂的《trips協(xié)議》是現(xiàn)今最具綜合性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議，它使地理標(biāo)志的保護(hù)達(dá)到了一個(gè)新的高度，從而協(xié)調(diào)了各國尤其是歐洲大陸國家和美國等新興國家的利益要求。
我國作為trips協(xié)議的成員國，就意味著我們的地理標(biāo)志法律保護(hù)水平要達(dá)到其確立的最低標(biāo)準(zhǔn)。中國是一個(gè)具有50悠久歷史文化的文明古國，我國幅員遼闊，歷史悠久，民族眾多，各個(gè)地區(qū)在氣候地理環(huán)境以及人文環(huán)境等方面特點(diǎn)鮮明、突出，由此形成了一大批地方特色產(chǎn)品。但是，我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。如許多地理標(biāo)志被作為普通商標(biāo)注冊(cè)，“青島啤酒”、“金華火腿”就是典型的例子;一些地方標(biāo)志由于被濫用，逐步演變?yōu)橥惿唐返耐ㄓ妹Q或代名詞，如安徽宣州的“宣紙”、新疆哈密的“哈密瓜”，云南大理的“大理石”，等等。以茶葉地理標(biāo)志為例，我國是茶葉大國，茶葉生產(chǎn)加工歷史悠久，茶葉的品質(zhì)與獨(dú)特的地理氣候、環(huán)境條件有著非常密切的關(guān)系，因此，茶葉是最適合實(shí)施地理標(biāo)志保護(hù)的重要農(nóng)產(chǎn)品之一。茶葉地理標(biāo)志保護(hù)研究在我國地理標(biāo)志知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域尚屬新生事物，但茶葉地理標(biāo)志對(duì)于促進(jìn)我國茶葉經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。過去由于缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)，難以實(shí)施茶葉地理標(biāo)志知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作，許多茶葉產(chǎn)品的地理標(biāo)志價(jià)值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)，使我國很多具有地方特色的優(yōu)質(zhì)名茶未能得到很好開發(fā)。此外，由于茶葉地理標(biāo)志保護(hù)不力，也會(huì)給少數(shù)茶葉企業(yè)創(chuàng)造“搭便車”的機(jī)會(huì)，致使某些茶葉地理標(biāo)志產(chǎn)品的形象遭到嚴(yán)重破壞，如何更好地利用地理標(biāo)志打擊假冒地理標(biāo)志的行為，杜絕“搭便車”行為，是值得深入研究的問題。
因此，本文以地理標(biāo)志法律保護(hù)為研究內(nèi)容，以茶葉地理標(biāo)志為研究切入點(diǎn)，主要以茶葉地理標(biāo)志為例，探討我國地理標(biāo)志法律保護(hù)問題，通過多種研究方法，來分析如何構(gòu)建我國的地理標(biāo)志法律保護(hù)體系。
二、研究的基本內(nèi)容及擬解決的主要問題。
本課題研究主要分為如下幾個(gè)部分：
第一部分是地理標(biāo)志的基本理論。本部分主要介紹地理標(biāo)志的一些基本問題，如地理標(biāo)志的概念、特征以及法律屬性等，同時(shí)還分析地理標(biāo)志與相關(guān)法律概念之間的區(qū)別，例如，地理標(biāo)志與商標(biāo)、原產(chǎn)地等等。本部分屬于基礎(chǔ)理論研究層面的內(nèi)容，是全文研究工作的起點(diǎn)。
第二部分是地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式探討。地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式是多樣的，如商標(biāo)法保護(hù)模式、反不正當(dāng)競爭保護(hù)模式、專門的地理標(biāo)志保護(hù)法模式、以及綜合保護(hù)模式。上述幾種模式各有特點(diǎn)，各有弊端，因此各國在選擇保護(hù)模式的同時(shí)，應(yīng)該結(jié)合本國的具體國情。
第三部分是我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的不足——以茶葉地理標(biāo)志保護(hù)為例。在本部分的論述中，本文結(jié)合我國茶葉地理標(biāo)志保護(hù)的個(gè)案——西湖龍井茶地理表示保護(hù)中存在的問題，以此作為案例，來分析我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的不足，并且反思我國地理標(biāo)志法律保護(hù)存在這些問題的原因。
第四部分是完善我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的對(duì)策。本部分是全文的重點(diǎn)，主要在結(jié)合上文論述成果的基礎(chǔ)上，探討我國地理標(biāo)志法律保護(hù)應(yīng)該采取的模式以及具體制度的構(gòu)建，本部分屬于全文的解決問題部分，因此主要提出針對(duì)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的一些對(duì)策。
本文著重解決如下幾個(gè)關(guān)鍵的問題：
(1)地理標(biāo)志保護(hù)的模式問題。綜觀國外的地理標(biāo)志法律保護(hù)模式，會(huì)發(fā)現(xiàn)地理標(biāo)志法律保護(hù)存在模式多樣化、層次多樣化的.特點(diǎn)。因此，本文要分析這些保護(hù)模式各自的優(yōu)點(diǎn)，以及選擇適合我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式。
(2)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)存在的問題。本部分以我國茶葉地理標(biāo)志法律保護(hù)為研究切入點(diǎn)，分析我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中究竟存在哪些問題，以及分析產(chǎn)生這些問題根本原因。由于我國地理標(biāo)志法律保護(hù)不力，因此我國地理標(biāo)志權(quán)利人經(jīng)常遭受侵害，給權(quán)利人帶來了損失，這在茶葉地理標(biāo)志保護(hù)中體現(xiàn)得尤為明顯。
(3)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)制度的構(gòu)建問題。這是全文的關(guān)鍵，主要探討我國應(yīng)該如何構(gòu)建本國的地理標(biāo)志法律保護(hù)體系，一方面這是國際公約的需要，另一方面這也是本國法律制度完善的需要。本文主要針對(duì)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的規(guī)范層面、制度層面、組織層面等幾個(gè)方面，對(duì)構(gòu)建我國地理標(biāo)志法律保護(hù)進(jìn)行一些思考。
三、論文寫作提綱。
緒論(包括選題意義、選題背景、寫作內(nèi)容等)。
一、地理標(biāo)志基本理論分析。
(一)地理標(biāo)志的概念。
(二)地理標(biāo)志的特征。
(三)地理標(biāo)志的法律屬性。
(四)地理標(biāo)志與其他相關(guān)法律概念的區(qū)別。
1.地理標(biāo)志與商標(biāo)的區(qū)別。
2.地理標(biāo)志與原產(chǎn)地的區(qū)別。
二、地理標(biāo)志法律保護(hù)的模式探討。
(一)地理標(biāo)志法律保護(hù)的具體模式。
1.商標(biāo)法保護(hù)模式。
2.反不正當(dāng)競爭法保護(hù)模式。
3.地理標(biāo)志專門法保護(hù)模式。
4.綜合保護(hù)模式。
(二)上述保護(hù)模式的評(píng)價(jià)。
1.上述各種保護(hù)模式的評(píng)析。
2.我國地理標(biāo)志保護(hù)模式的選取。
三、我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的問題——以茶葉地理標(biāo)志保護(hù)為例。
(一)西湖龍井茶地理標(biāo)志保護(hù)個(gè)案分析。
1.西湖龍井茶地理標(biāo)志法律保護(hù)概況。
2.西湖龍井茶地理標(biāo)志法律保護(hù)引發(fā)的思考。
(二)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的現(xiàn)狀及存在的不足。
1.商標(biāo)法對(duì)地理標(biāo)志的保護(hù)。
2.專門性法律規(guī)范對(duì)地理標(biāo)志的保護(hù)。
3.我國地理標(biāo)志法律保護(hù)中存在的不足。
四、完善我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的對(duì)策。
(一)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的總體思路。
(二)我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的基本原則。
(三)完善我國地理標(biāo)志法律保護(hù)的具體措施。
1.制定專門的法律保護(hù)地理標(biāo)志。
2.加強(qiáng)商標(biāo)法、反不正當(dāng)競爭法等對(duì)地理標(biāo)志的保護(hù)。
3.制定嚴(yán)格的地理標(biāo)志質(zhì)量監(jiān)督制度。
4.因地制宜，加強(qiáng)地方立法，保護(hù)地理標(biāo)志。
結(jié)語。
英語本科生開題報(bào)告篇二
3.本課題的研究內(nèi)容和方法。
研究內(nèi)容：
張愛玲的小說映照了1個(gè)陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛玲小說當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果。
方案、進(jìn)度：
2006年11月―2007年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
2007年2月―2007年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報(bào)告。
2007年3月―2007年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
2007年4月――：定稿。
預(yù)期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
5.已查閱參考文獻(xiàn)：
書籍：
1、張愛玲，《張愛玲全集》【m】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。
2、金宏達(dá)，《華麗影沉》【c】。北京：文化藝術(shù)出版社，2003年1月第1版。
3、張新穎，《20世紀(jì)上半期中國文學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)》【m】。北京：3聯(lián)書店，2001年12月第1版。
4、宋家宏，《走進(jìn)荒涼――張愛玲的精神家園》【m】。廣州：花城出版社，2000年10月第1版。
5、李稚田，《第3類時(shí)空》【m】。北京：中國紡織出版社，2000年1月第1版。
6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【m】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論》【m】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類型電影》【m】。上海：上海人民美術(shù)出版社，2001年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文:。
1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003年第5卷第4期第51頁。
2、李祥偉《“丑”趣―――論張愛玲小說中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，2005年第6期第140頁。
3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識(shí)》，廣州廣播電視大學(xué)報(bào)，2004年第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第26卷第4期，第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對(duì)電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，第16卷第6期，第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004年02期，第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中―論張愛玲小說的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會(huì)科學(xué)報(bào)，2004年第1期第204頁。
網(wǎng)絡(luò)資料：
1、《恐怖情節(jié)心理分析》。
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》。
3、陳文珊《女性?月亮?鬼氣――試論《聊齋志異》對(duì)張愛玲小說創(chuàng)作的影響》。
指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師：
院(系)審查意見。
院系(公章)：
英語本科生開題報(bào)告篇三
1.選題的目的和意義：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。
多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。
在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競爭力。
綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：
由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：
由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：
不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點(diǎn)。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：
“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。
其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。
此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在。
三網(wǎng)融合后市場化運(yùn)營體制改革的.障礙。
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。
其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機(jī)會(huì)。
再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：
努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制;。
加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu);超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點(diǎn)。
少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
(一)廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變。
(二)員工配置和技術(shù)能力的提高。
(三)廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
(一)機(jī)遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性。
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體。
(二)對(duì)策。
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。
其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。
第三，深入研究，寫成初稿。
最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問題：(把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可)。
5.研究與寫作計(jì)劃：
20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料。
20xx年4月16日——4月30日撰寫開題報(bào)告與開題。
20xx年5月1日——6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱。
20xx年7月1日——9月30日深入研究，形成論文初稿。
20xx年10月1日——10月30日論文修改、定稿、打印、答辯。
6、參考文獻(xiàn)：
[6]劉成付.中國廣電傳媒體制創(chuàng)新.南方日?qǐng)?bào)出版社,2011。
[7]賈凱.關(guān)于電視文化的隨想.中國廣播電視出版社，
[8]劉成付.中國廣電傳媒體制創(chuàng)新.南方日?qǐng)?bào)出版社,。
[9]肖弦奕.中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)研究.中國人民大學(xué)出版社，2010。
[10]傅玉輝.從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合.中國廣播電視出版社,2010。
[11]陸地.中國電視產(chǎn)業(yè)的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī).中國人民大學(xué)出版社，2011。
[12]賈秀清.21世紀(jì)電視文化生存.中國國際廣播出版社，2008。
[14]雷建軍.視頻互動(dòng)媒介.清華大學(xué)出版社，2011。
相關(guān)閱讀：
課題來源也可寫成選題依據(jù)，包括：
1，國內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài),;。
其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)(畢竟了解的少)，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。
國內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。
2，理論及實(shí)際意義。
闡述下你設(shè)計(jì)對(duì)理論或者實(shí)際工作的意義等情況。
3，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。
課題來源一般寫學(xué)校自主選題，或是老師指定選題。
英語本科生開題報(bào)告篇四
(一)選題的依據(jù)。
許昌旅游資源非常豐富，文化和生態(tài)優(yōu)勢明顯，先后獲得“三國之鄉(xiāng)”、“臘梅之鄉(xiāng)”、“宜居城市”、“國家園林城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”等稱號(hào)，為發(fā)展旅游奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但是，由于發(fā)展起點(diǎn)低，規(guī)劃水平落后，旅游業(yè)發(fā)展水平相對(duì)滯后，許多旅游資源沒有得到有效的開發(fā)和利用，停留在初級(jí)階段，效益不高，因此優(yōu)化開發(fā)格局非常必要。
以來，許昌市旅游局完成了許昌市、長葛市、禹州市旅游發(fā)展規(guī)劃、部分景區(qū)規(guī)劃和一個(gè)村級(jí)規(guī)劃，主要成果有《許昌市旅游業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、《許昌市建設(shè)旅游名城和旅游目的地策劃》、《許昌市城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)區(qū)旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《長葛市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《禹州市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《周定王陵景區(qū)旅游規(guī)劃》、《逍遙觀景區(qū)旅游規(guī)劃》、《大鴻寨景區(qū)旅游規(guī)劃》、《丈地村旅游業(yè)總體規(guī)劃》等。這些規(guī)劃方案由上而下，給許昌市旅游提出了發(fā)展藍(lán)圖和方向，但普遍存在定位過高、景區(qū)之間缺乏功能的有機(jī)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)之間缺乏協(xié)調(diào)、項(xiàng)目資金投入過大、操作可能性小等不足。因此，如何深度開發(fā)許昌市旅游資源的特色和優(yōu)勢，加強(qiáng)景區(qū)之間的功能聯(lián)系，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)之間的配置效率，完善各類項(xiàng)目工程和產(chǎn)品營銷的可操作性，本課題將做深刻討論，并提供多種優(yōu)選方案。
(二)選題的意義。
本論文將為許昌旅游發(fā)展、規(guī)劃、布局提供科學(xué)依據(jù)和藍(lán)圖;培育和推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展，使之成為許昌國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，提升許昌市在全國的城市知名度和在全國旅游中的地位，使之成為中原地區(qū)一流的文化休閑旅游目的地以及中國出境旅游的主要客源地;增強(qiáng)旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)效應(yīng)，提高對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)水平。
許昌歷史文化在中華民族歷史文化發(fā)源、發(fā)展中具有特殊地位，本論文的完成，其價(jià)值、意義將在許昌、在河南，乃至在全國產(chǎn)生影響。它將在全國兩類資源整合和深度開發(fā)領(lǐng)域提供案例研究范本，一定程度上填補(bǔ)和豐富該領(lǐng)域的研究理論。本課題將人文與自然旅游開發(fā)有機(jī)結(jié)合起來，提出操作性很強(qiáng)的發(fā)展思路與方案，構(gòu)思許昌旅游資源構(gòu)成系統(tǒng)和價(jià)值等級(jí)系統(tǒng)，使許昌旅游的的開發(fā)格局全貌得以清楚、科學(xué)、準(zhǔn)確地展示，解決許昌旅游多年來缺乏科學(xué)定位，開發(fā)無序的現(xiàn)象。因此，該論文具有重大理論價(jià)值。再次，有利于提高許昌的知名度。在21世紀(jì)，文化旅游在當(dāng)今旅游業(yè)中已成為一個(gè)熱點(diǎn)。許昌的文化旅游資源豐富而獨(dú)特，但遺憾的是，由于開發(fā)力度不夠，許昌目前在中國的知名度還比較低。開發(fā)文化旅游，打文化牌子，創(chuàng)文化旅游產(chǎn)品，不僅可以利用許昌在三國文化旅游資源方面的優(yōu)勢，而且可以提高許昌的知名度。確立其在文化旅游市場上的地位。
二、國內(nèi)有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)。
隨著旅游者需求的提高和旅游業(yè)競爭日益激烈，發(fā)展有針對(duì)性的文化旅游項(xiàng)目已成為各地區(qū)旅游決策者的共識(shí)?？偟膩碚f，在西方發(fā)達(dá)國家，文化旅游的發(fā)展比較迅速，眼下正是方興未艾之時(shí)，而在我國及其他發(fā)展中國家，文化旅游才剛剛起步。
我國文化旅游開發(fā)由于起步較晚，相比于國外，還有很大差距。從全國的范圍看，還有很多地方不重視文化旅游，不懂得如何進(jìn)行文化旅游開發(fā)，或者開發(fā)的層次很淺，仍停留在初級(jí)階段。
謝淑芳就提出，許昌市旅游業(yè)的開發(fā),重點(diǎn)應(yīng)放在人文景觀的發(fā)掘和利用方面,三國文化是其得天獨(dú)厚的資源。如果不能充分發(fā)掘利用這些資源,既愧對(duì)今天這千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,也愧對(duì)古人如此豐厚的歷史饋贈(zèng);張培()對(duì)許昌開展三國文化旅游的`優(yōu)勢，劣勢，機(jī)遇，挑戰(zhàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析;劉陽煉()對(duì)許昌旅游業(yè)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)和條件進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià);王云，劉軍偉，李長坡()從宏觀的角度對(duì)許昌發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)劣勢進(jìn)行總體評(píng)價(jià);杜書廷()對(duì)許昌市城市設(shè)計(jì)與旅游開發(fā)一體化的必要性和途徑及對(duì)策進(jìn)行了論述;等等。
三、論文設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。
許昌市位處中原中部，旅游資源豐富，文化歷史悠久，是我國重要文化旅游目的地。當(dāng)前旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，是解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。為實(shí)現(xiàn)旅游資源和經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展，必須提高資源的有效開發(fā)和利用率，不但要實(shí)現(xiàn)旅游區(qū)域之間的外部協(xié)同，而且要實(shí)現(xiàn)旅游區(qū)域內(nèi)部協(xié)同，優(yōu)化資源配置，本論文在消費(fèi)經(jīng)濟(jì)增長、文化素質(zhì)提高、國民帶薪休假的背景下，重點(diǎn)研究許昌市文史旅游資源開發(fā)和優(yōu)化格局問題。主要內(nèi)容包括：資源分布格局;深度開發(fā)和優(yōu)化的戰(zhàn)略模式;未來格局和動(dòng)態(tài)拓展。
四、擬解決的主要問題。
(一)新的背景下許昌旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)定位。旅游產(chǎn)業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展，其功能有了新的含義，不但有經(jīng)濟(jì)效益，還代表地區(qū)的窗口和名片，增加當(dāng)?shù)鼐用竦男蓓＠?，提供勞?dòng)就業(yè)職位。許昌市旅游現(xiàn)階段應(yīng)以窗口和名片功能為主，發(fā)展階段以社會(huì)功能為主，成熟階段以經(jīng)濟(jì)功能為主?？茖W(xué)的功能定位能夠防止盲目開發(fā)和草率開發(fā)。
(二)旅游資源深度開發(fā)和的優(yōu)化的戰(zhàn)略途徑。根據(jù)佩魯?shù)脑鲩L極原理，旅游資源開發(fā)首先發(fā)生在優(yōu)勢資源和特色資源的區(qū)域，其所在市鎮(zhèn)得到優(yōu)先開發(fā)，這是旅游城鎮(zhèn)開發(fā)戰(zhàn)略，如禹州的神垕鎮(zhèn)、鄢陵城關(guān)鎮(zhèn)等。還可以采用專項(xiàng)產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略、目的性客源市場開發(fā)戰(zhàn)略等。
(三)旅游項(xiàng)目布局的功能聯(lián)系。旅游項(xiàng)目之間具有功能聯(lián)系，如曹魏文化中春秋樓與灞陵橋的聯(lián)系(千里走單騎)，采摘園與農(nóng)家樂之間的聯(lián)系(農(nóng)事體驗(yàn))。本課題將根據(jù)許昌現(xiàn)有和潛在項(xiàng)目之間的功能聯(lián)系進(jìn)行布局和設(shè)計(jì)旅游線路，開發(fā)專題產(chǎn)品。
五、研究方法。
本論文采用的主要研究方法如下：
(一)文獻(xiàn)資料法：根據(jù)已掌握的文獻(xiàn)，查找相關(guān)三國文化旅游書籍，期刊，學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)會(huì)議論文，學(xué)位論文，科技檔案等。
(二)網(wǎng)絡(luò)資源法：通過運(yùn)用搜索引擎，查閱相關(guān)知識(shí)等手段來對(duì)許昌三國文化旅游開發(fā)歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
(三)對(duì)比分析法：利用許昌三國文化旅游開發(fā)的具體情況和湖北，四川等開發(fā)較完善地區(qū)的情況進(jìn)行對(duì)照比較，得出許昌開發(fā)三國文化旅游的優(yōu)勢，劣勢，以及劣勢向優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的方法。
(四)案例參考法：引用和參考其他地區(qū)三國文化旅游開發(fā)成功案例。
六、選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)。
許昌緊鄰中原文化和黃河文明的核心區(qū)域，豐富的自然資源和有悠久的的歷史文化，目前已經(jīng)開發(fā)景區(qū)景點(diǎn)20多處。但存在的問題很多：建設(shè)多，保護(hù)少;利用多，發(fā)掘少;重復(fù)建設(shè)多，區(qū)域聯(lián)合少;投入多，收益少。接待游客272萬人次，與資源優(yōu)勢和旅游經(jīng)濟(jì)形勢很不相稱。本項(xiàng)目將在兩個(gè)方面提供參考范例，使旅游資源既得到保護(hù)和開發(fā)，又得到內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)。第一，創(chuàng)建文化歷史與旅游自然資源的耦合模式，有所為，有所不為;第二，在不同區(qū)域范圍內(nèi)，尋求不同資源最佳的耦合點(diǎn)，開發(fā)資源“共生”空間和模型。本研究將提供可行的思路和模式，使許昌旅游資源的整合和深度開發(fā)，優(yōu)化資源和產(chǎn)品配置，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的高度統(tǒng)一。本論文將向許昌市旅游局提供旅游資源開發(fā)的智力支持和政策依據(jù)。
七、主要參考文獻(xiàn)。
寫作進(jìn)度及具體時(shí)間安排。
起止日期主要研究內(nèi)容
2010-3-至2010-5-12論文撰寫及修改。
2010-5-1至2010-5-30論文答辯。
指導(dǎo)教師對(duì)開題報(bào)告的意見。
該論文選題特色突出，選題依據(jù)地方旅游發(fā)展的基礎(chǔ)條件和開發(fā)的基本狀況，具有實(shí)際的理論指導(dǎo)意義和案例開發(fā)參考意義。從報(bào)告內(nèi)容上看，作者已經(jīng)基本具備檢索相關(guān)文獻(xiàn)、整理相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的能力。論文設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容層次清晰，研究方法科學(xué)合理，針對(duì)擬解決的主要問題提出的方案具有一定的可行性。報(bào)告中的創(chuàng)新點(diǎn)從本科層次水平看，具有一定高度。主要參考文獻(xiàn)符合選題規(guī)范，對(duì)論文寫作有實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
同意開題。
指導(dǎo)教師簽名：年月日。
英語本科生開題報(bào)告篇五
1、研究來源及其意義：
長期以來，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：閱讀課過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語教學(xué)的目的是"初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了"高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過程。通常是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異"的基本理念。據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。
而且，國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為："復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識(shí)的重要性。1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動(dòng)過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué)，心理語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入。20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過程中所起的作用。目前，在國內(nèi)對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見：一種是"自下而上"的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式，強(qiáng)調(diào)"readingisapsycholingualguessinggame"此外，國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過對(duì)整篇文章的整體把握來獲取文章信息，掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題。
本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著。
2、研究目標(biāo)：
針對(duì)課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答問題，分析問題或就某一問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。
英語本科生開題報(bào)告篇六
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義：
本文通過對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)對(duì)張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛玲小說的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識(shí)》等。
國外研究現(xiàn)狀：
海外研究對(duì)張愛玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧砥饰觥?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語本科生開題報(bào)告篇七
1，研究來源及其意義:長期以來，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了“培養(yǎng)閱讀能力”這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析.其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng).其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象.
這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展.根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語教學(xué)的目的是“初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了“高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的原則.
有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力.而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵.課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過程.通常是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率最高的一種教學(xué)手段.這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo).
同時(shí)，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)“以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”的基本理念.據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn).教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力.而且，國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論.語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:“復(fù)雜的`閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu).”他的話指出了閱讀理解過程中語言知識(shí)的重要性.
1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動(dòng)過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果.隨著心理學(xué)，心理語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入.
20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了“現(xiàn)代圖式理論”.它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過程中所起的作用.目前，在國內(nèi)對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法.尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見:一種是“自下而上”的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文.另一種是“自上而下”的模式，強(qiáng)調(diào)“readingisapsycholingualguessinggame”此外，國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程.倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過對(duì)整篇文章的整體把握來獲取文章信息，掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力.隨著國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出.
如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題.
本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考.它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著.
2，研究目標(biāo):針對(duì)課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答問題，分析問題或就某一問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量.
3，研究的內(nèi)容:主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與閱讀教學(xué)，在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力.
本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題:。
(1)，對(duì)閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出通過精心設(shè)計(jì)課堂提問來改善閱讀教學(xué)的必要性.
(2)，根據(jù)閱讀教學(xué)過程中的實(shí)際情況，探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問的技巧特征.
(3)，總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié).
4，研究的方法和手段:(1)，方法:調(diào)查法，歸納總結(jié)法，例證法，教學(xué)觀摩法，查閱文獻(xiàn)資料法.(2)，課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主，兼以完善這一理論研究.
5，研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排，并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況，認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟.
參考文獻(xiàn):。
1.程曉堂，鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[m].上海:外語教育與研究出版社，xx。
2.桂詩春.新編心理語言學(xué)[m].上海:上海外語教育出版社，xx。
3.胡春洞，王才仁.英語閱讀論[m].南寧:廣西教育出版社，1998。
5.施建萍.高中英語閱讀教學(xué)中的五種問題設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(2):41.
6.遲克曉.設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維[j].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，xx(7):128.
7.沈正南.高中“開放式”課堂教學(xué)初探[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(4):11.
8.何文琴.高中英語課堂提問藝術(shù)初探[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(2):18.
9.楊李花.高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[j].天津教育，xx(11):54.
10.范煜華.精心設(shè)計(jì)課堂問題提高課堂教學(xué)效率[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(6):22.
11.余冰清，謝建珍.充分利用新教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(6):21.
12.孫曼麗.高中閱讀課導(dǎo)入與小結(jié)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(9):21.
13.周春敏.談?wù)劯咧杏⒄Z任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(5):20.
14.林松青.創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性[j].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，xx(9):56.
15.葛文山，朱俊爽.淺談?wù)n文教學(xué)中問題的設(shè)置[j].中小學(xué)外語教學(xué)，xx(3):6.
16.朱惠芳.研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整閱讀教學(xué)策略[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(9):24.
17.杜星.討論式教學(xué)在sefc教材中的運(yùn)用[j]，中小學(xué)英語教學(xué)與研究，xx(3):13.
18.魯芬芬.高中英語閱讀課教法探討[j]，中小學(xué)外語教學(xué)，xx(11):17.
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英語本科生開題報(bào)告篇八
1,本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi),通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧,一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快,更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解,更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用,另一方面,由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少,而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足,也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考.它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著.
2,研究目標(biāo):針對(duì)課文內(nèi)容的不同,在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題,為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué),使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀,并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生回答問題,分析問題或就某一問題進(jìn)行討論,幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內(nèi)在信息,提高其閱讀速度,分析問題和解決問題的能力,從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量.
3,研究的內(nèi)容:主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),積極參與閱讀教學(xué),在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力.
本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題:。
(1),對(duì)閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出通過精心設(shè)計(jì)課堂提問來改善閱讀教學(xué)的必要性.
(2),根據(jù)閱讀教學(xué)過程中的實(shí)際情況,探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問的技巧特征.
(3),總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié).
4,研究的方法和手段:(1),方法:調(diào)查法,歸納總結(jié)法,例證法,教學(xué)觀摩法,查閱文獻(xiàn)資料法.(2),課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主,兼以完善這一理論研究.
5,研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排,并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況,認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟.
參考文獻(xiàn):。
1.程曉堂,鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[m].上海:外語教育與研究出版社,xx。
2.桂詩春.新編心理語言學(xué)[m].上海:上海外語教育出版社,xx。
3.胡春洞,王才仁.英語閱讀論[m].南寧:廣西教育出版社,1998。
5.施建萍.高中英語閱讀教學(xué)中的五種問題設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(2):41.
6.遲克曉.設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維[j].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),xx(7):128.
7.沈正南.高中“開放式”課堂教學(xué)初探[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(4):11.
8.何文琴.高中英語課堂提問藝術(shù)初探[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(2):18.
9.楊李花.高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[j].天津教育,xx(11):54.
10.范煜華.精心設(shè)計(jì)課堂問題提高課堂教學(xué)效率[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(6):22.
11.余冰清,謝建珍.充分利用新教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(6):21.
12.孫曼麗.高中閱讀課導(dǎo)入與小結(jié)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(9):21.
13.周春敏.談?wù)劯咧杏⒄Z任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(5):20.
14.林松青.創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性[j].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,xx(9):56.
15.葛文山,朱俊爽.淺談?wù)n文教學(xué)中問題的設(shè)置[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(3):6.
16.朱惠芳.研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整閱讀教學(xué)策略[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(9):24.
17.杜星.討論式教學(xué)在sefc教材中的運(yùn)用[j],中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(3):13.
18.魯芬芬.高中英語閱讀課教法探討[j],中小學(xué)外語教學(xué),xx(11):17.
英語本科生開題報(bào)告篇九
大自然是人類賴以生存的條件，除了賦予了我們各種生存所必需的物質(zhì)，如陽光、雨露、空氣、水以及各種食物等，更給了我們無窮無盡的精神享受，是人類認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的源泉。
在大自然四季轉(zhuǎn)換、動(dòng)靜交替的過程中，蘊(yùn)含著如音樂般的旋律的起伏、節(jié)奏的高低，本身就如一部和諧、完美的音樂作品。大自然中的一切都可以作為音樂美的表現(xiàn)對(duì)象，也都可以在音樂中找到相應(yīng)的作品。因?yàn)檎谴笞匀坏拿酪l(fā)了各類藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品……比如：文學(xué)家優(yōu)美的辭藻、畫家多姿多彩的圖畫、雕塑家具有神韻的造型藝術(shù)、音樂家扣人心弦的樂曲等等。
音樂作品中許多作品都是作者對(duì)大自然之美的有感而發(fā)，表達(dá)了作者對(duì)大自然由衷贊美的摯愛之情。例如：各種鳥兒動(dòng)聽的叫聲、鳳凰展翅的優(yōu)美舞姿，使我們的音樂家創(chuàng)作了《空山鳥語》、《百鳥朝鳳》等大量作品;大自然中五彩繽紛的花草、飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花，郁郁蔥蔥的樹林，奔流不息的河水，浩瀚而神秘的大海等等更是許多音樂家熱衷的題材。大自然千變?nèi)f化，奇異的自然風(fēng)光以及它所蘊(yùn)含的神奇的力量，給了音樂家無限的想象和無窮的動(dòng)力。
大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，是音樂創(chuàng)作的永恒主題，沒有大自然的美，就沒有音樂藝術(shù)的美。
1.緒論
1.1選題的目的與意義
1.2各學(xué)術(shù)專家對(duì)音樂中的自然美的研究
2.介紹什么是自然美
3.說明什么是音樂中的自然美
3.1從音樂中音樂性的內(nèi)容來說明
3.2從音樂中非音樂性的內(nèi)容來說明
4.怎樣創(chuàng)造與欣賞音樂中的自然美
4.1如何創(chuàng)造音樂中的自然美
4.2如何欣賞音樂中的自然美
1.研究步驟
(1)依據(jù)論文參考題目查閱資料
(2)根據(jù)對(duì)收集到的資料的閱讀，構(gòu)思論文提綱，寫出開題報(bào)告
(3)根據(jù)選定的論文題目繼續(xù)進(jìn)行資料收集與分析
(4)論文撰寫
(5)準(zhǔn)備論文答辯
2.方法與措施
(1)到圖書館查閱相關(guān)資料及前人寫的相關(guān)文獻(xiàn)
(2) 網(wǎng)上查詢相關(guān)資料及文獻(xiàn)
(3)與同學(xué)相互討論
(4)請(qǐng)教論文指導(dǎo)余老師
3.研究工作進(jìn)度
(1) 20xx年11月查詢相關(guān)資料
(2) 20xx年11月20日確定研究方向，繼續(xù)在網(wǎng)上、圖書館查閱相關(guān)資料
(3) 20xx年12月寫開題報(bào)告并作好開題答辯準(zhǔn)備
(4) 20xx年1月開始正文的寫作(草稿)
(5) 20xx年3月中旬接受中期檢查
(6) 20xx年4月修改、完善文稿
(7) 20xx年5月準(zhǔn)備參加論文答辯
1. 《美學(xué)原理》楊辛、甘霖著北京大學(xué)出版社
2. 《自然美》蔡儀主編嚴(yán)昭柱編著漓江出版社
3. 《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》張前、王次炤著人民音樂出版社
4. 《音樂美學(xué)通論》修海林、羅小平著上海音樂出版社
英語本科生開題報(bào)告篇十
在物流發(fā)展的同時(shí)，西方發(fā)達(dá)國家的物流成本控制研究經(jīng)歷了：了解物流成本實(shí)際狀況、物流成本實(shí)際核算、物流成本管理、物流收益評(píng)估、物流盈虧分析等五個(gè)階段。雖然很多物流企業(yè)開始分析其物流體系，但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺進(jìn)行的，分析過程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學(xué)術(shù)界開發(fā)了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統(tǒng)，論述這些工具、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少，但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù)，因而目前部分企業(yè)物流成本控制達(dá)到第四個(gè)階段，而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段，還沒有達(dá)到第四、第五階段。雖然現(xiàn)在對(duì)物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解，但是由于許多會(huì)計(jì)核算方法不健全成為解決物流成本的障礙，現(xiàn)在對(duì)物流過程進(jìn)行有效的成本管理控制仍然存在困難。
我國現(xiàn)代物流經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)迎來了物流業(yè)的春天。近十年來國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的高速增長、電子商務(wù)的興起、加入世貿(mào)組織等等，為我國物流業(yè)激起一個(gè)又一個(gè)的浪潮。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，企業(yè)改革日益深化，為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ)，物流事業(yè)的發(fā)展形勢越來越好。
隨著人們物流管理意識(shí)的增強(qiáng)，降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù)。無論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式，最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身，而是要通過物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化，在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實(shí)現(xiàn)物流成本的降低。可以說，整個(gè)物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過程就是不斷追求物流成本降低的過程。
同時(shí)伴隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化的趨勢日益加強(qiáng)，企業(yè)面對(duì)變化無常、競爭激烈的市場環(huán)境以及顧客需求多樣化、個(gè)性化消費(fèi)水平的不斷提高，其傳統(tǒng)的、機(jī)械的采購、生產(chǎn)、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場的需要。企業(yè)必須快速把握市場的真實(shí)需求，縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期、采購供應(yīng)周期、生產(chǎn)加工周期、流通配送周期，全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過程的成本，才能提高企業(yè)的生存能力和競爭能力。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下，企業(yè)往往過于強(qiáng)調(diào)通過產(chǎn)量的擴(kuò)大來降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀荆ㄟ^采用廉價(jià)勞動(dòng)力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，從而獲得預(yù)期的利潤。但是，隨著企業(yè)間的競爭越來越激烈，單純通過擴(kuò)大產(chǎn)量來形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不考慮市場對(duì)產(chǎn)品接受程度和競爭對(duì)手的策略的做法，己經(jīng)被證明是行不通的，通過改進(jìn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和控制生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)來降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來越小。因此，人們意識(shí)到，為保持企業(yè)的生存能力和競爭能力，必須為企業(yè)尋找新的利潤源泉。
通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動(dòng)過程中所發(fā)生的成本并不會(huì)增加顧客的價(jià)值，并且企業(yè)物流活動(dòng)所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)物流的研究，同時(shí)，實(shí)務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實(shí)施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略。另一方面，各國政府為搞活本國的經(jīng)濟(jì)，通過“大流通促進(jìn)大生產(chǎn)”，希望對(duì)本國基礎(chǔ)建設(shè)的投資來帶動(dòng)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略。通過幾十年研究的積累，物流學(xué)界對(duì)企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識(shí)，形成了“第三利潤源”、“物流冰山”、“效益背反”等理論。國內(nèi)企業(yè)一般沒有單獨(dú)對(duì)物流成本進(jìn)行核算，往往都是和企業(yè)其它成本一同核算，沒有單獨(dú)設(shè)立核算項(xiàng)目。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來進(jìn)行單獨(dú)核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等，導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真。
對(duì)于恩希愛這個(gè)外資企業(yè)，雖然在日本的市場已經(jīng)完全打開，但對(duì)于中國這個(gè)陌生市場，要打開這個(gè)市場就必須降低成本，提高競爭力。由于長期以來企業(yè)重生產(chǎn)和銷售，輕流通，導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高。目前，我國生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動(dòng)成本占總成本的比重不到10%，而物流費(fèi)用達(dá)到了40%。在當(dāng)今激烈的市場競爭下，物流成本的降低比銷售額的提高更容易。這意味著在激烈的競爭中誰降低了物流費(fèi)用，誰就降低了成本，誰就會(huì)在競爭中取勝。
從分析物流成本入手，進(jìn)行物流成本管理，改善企業(yè)物流，具有重要的意義。物流成本計(jì)算是物流成本管理的基礎(chǔ)，但在我國現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度下，難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計(jì)算出物流成本，而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜淼奈锪鞒杀?，也不能滿足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進(jìn)行物流成本計(jì)算的積極性，更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，影響了企業(yè)物流管理、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性，從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競爭力的加強(qiáng)。
因此，開展企業(yè)物流成本計(jì)算研究，確定其成本構(gòu)成，可以有效地降低企業(yè)成本，提高資金利用率和提升企業(yè)競爭力。
傳統(tǒng)的物流成本核算方法或是以一定比例和標(biāo)準(zhǔn)從總成本中抽取，或只是部分的記錄、核算物流成本，無法準(zhǔn)確的計(jì)算企業(yè)物流真實(shí)成本。本文在借鑒、分析現(xiàn)有物流成本及其計(jì)算的相關(guān)理論基礎(chǔ)上，對(duì)我國企業(yè)物流成本的構(gòu)成進(jìn)行深入剖析，并在揭示我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀和存在的主要問題后，試圖在不改變現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度的條件下，為企業(yè)提供適合自己的物流成本核算方法，以便激勵(lì)企業(yè)進(jìn)行物流成本核算，實(shí)施物流成本管理，從而提升自身的競爭力。
本文主要從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究：
（1）物流成本的概念、企業(yè)物流成本的影響因素與特征和我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀；
（2）企業(yè)物流成本分類及物流成本的構(gòu)成和物流成本的核算范圍；
（3）物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較；
（4）用會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法對(duì)恩希愛有限公司的物流成本分析。
英語本科生開題報(bào)告篇十一
本科畢業(yè)論文怎樣選題，論文工夫很緊,所以論文選題要可以結(jié)合自已熟習(xí)的方向，否則進(jìn)度能夠會(huì)來不及，論文質(zhì)量也很難進(jìn)步.結(jié)合本人的任務(wù)或結(jié)合本人熟習(xí)的范疇;也可結(jié)合自已的興味。
那麼，本科畢業(yè)論文怎樣選題呢，有哪些需求留意的。關(guān)于論文標(biāo)題的選擇次要需求留意以下2點(diǎn)：
1.選題要詳細(xì).最好不要寫"人事管理零碎的完成","信息管理零碎的完成"等標(biāo)題,標(biāo)題最好針對(duì)某個(gè)企業(yè)的詳細(xì)的使用順序.如"abc公司設(shè)備管理零碎的設(shè)計(jì)與完成".
2.論文選題要能表現(xiàn)出軟件或硬件的開發(fā)任務(wù),很多標(biāo)題次要側(cè)重的配置: 如校園無線網(wǎng)絡(luò)建立(類標(biāo)題很容易定爲(wèi)剽竊,由于論文內(nèi)容網(wǎng)上都可以找到,并招致不及格)。
關(guān)于論文的選題，有一下幾類：
標(biāo)題較好：表示這類題比擬容易拿到好的分?jǐn)?shù),也能表現(xiàn)自已的任務(wù)
選題太籠統(tǒng)：表示很難在3個(gè)月內(nèi)寫好,研討生寫該類標(biāo)題還可以
選題不好：標(biāo)題次要側(cè)重的配置,如校園無線網(wǎng)絡(luò)建立(類標(biāo)題很容易定爲(wèi)剽竊,由于論文內(nèi)容網(wǎng)上都可以找到,并招致不及格),不建議寫該類標(biāo)題。
標(biāo)題是一篇論文的最重要的組成局部之一，因而，在思索本科畢業(yè)論文怎樣選題的時(shí)分一定慎之又慎，盡能夠選擇一些適宜的，本人又可以掌握的一些標(biāo)題去停止寫作，這樣的話能夠論文質(zhì)量就可以很好的失掉保證!
英語本科生開題報(bào)告篇十二
在立體廣告設(shè)計(jì)中，通常都會(huì)以各種圖形符號(hào)常作爲(wèi)意象的載體呈現(xiàn)，來表達(dá)內(nèi)在特定含義和信息。除掉具象等一些罕見的意象表現(xiàn)方式外，還有一類特殊的意象表現(xiàn)方式，那就是“留白”意象。留白可被視爲(wèi)意象表達(dá)的一類特殊方式，自創(chuàng)中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中“留白”的特殊表現(xiàn)辦法，應(yīng)用留白來營建出相關(guān)意象。假如設(shè)計(jì)師把這種處置手法引入到立體廣告設(shè)計(jì)中，可以更好的提升和強(qiáng)化作品的傳達(dá)效果，增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味，加強(qiáng)作品的意蘊(yùn)美和方式美，使立體廣告作品取得最佳的畫面表現(xiàn)效果。作爲(wèi)一名立體設(shè)計(jì)班的畢業(yè)生，我發(fā)如今設(shè)計(jì)中留白的運(yùn)用可以傳達(dá)更豐厚的意蘊(yùn)和信息，從而取得更好的設(shè)計(jì)效果。
(二)、課題的研討意義。
1、“留白”并不是代表著沒有，它是版式設(shè)計(jì)中不可短少的一局部。留白藝術(shù)在立體廣告設(shè)計(jì)中有重要的價(jià)值，它同時(shí)也意味著在廣告設(shè)計(jì)中一種新的應(yīng)戰(zhàn)。它解脫了圖形言語和文字的約束，以“無”替代“有”的審美價(jià)值。在看似空白的中央展示“有”的有限意境。這種以“虛”的處置手法，不只長篇大論的展示作品，而且使得設(shè)計(jì)到達(dá)以少勝多的目的。
2、在設(shè)計(jì)中，在畫面上拔出適當(dāng)?shù)目瞻?，就可以起到緩沖的作用，加重視覺疲勞，滿足人們心思上的需求。特別是在如今古代生活節(jié)拍的放慢，被各種各樣的，五花八門的信息所解圍著。很容易在視覺上和心思上發(fā)生疲倦。適當(dāng)?shù)牧舫觥翱瞻住?有利于強(qiáng)化觀者的感受，喚起人們情感上的共鳴，并取得視覺上的輕松。
3、立體廣告設(shè)計(jì)都是以傳達(dá)信息爲(wèi)目的，間接的表達(dá)法往往會(huì)顯得單調(diào)無味，意境是設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中孜孜以求的藝術(shù)效果，經(jīng)過留白獲取意象以增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味可以更好地凸顯畫面中的虛與實(shí)。只要具有深遠(yuǎn)意境的作品才有感染力，才干引人遙想、引人入勝，才干使觀者發(fā)生心靈的共鳴。
(一)國際開展情況。
中國傳統(tǒng)藝術(shù)并不像東方美學(xué)那樣過多考究對(duì)感性的認(rèn)知和推理，而更多的是以理性的方式來領(lǐng)悟自然體味人生。早在中國現(xiàn)代，許多畫家都能將留白巧妙地運(yùn)用到本人的創(chuàng)作之中，留白的技法已成爲(wèi)中國極具傳統(tǒng)影響力的一種特殊藝術(shù)審美心思，具有宛轉(zhuǎn)而又共同的審美境界，最終成爲(wèi)古代藝術(shù)的一種重要手腕。比方齊白石畫蝦，幾只通明生動(dòng)的小蝦四周大片空白，沒有畫水，但人們覺得四周空白處都是水。以少勝多、由此及彼、言簡意賅、以一當(dāng)十，正所謂空白的力氣。我們可以將留白藝術(shù)引入立體設(shè)計(jì)中，研討其在立體設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，就可以創(chuàng)作出效果更好的立體設(shè)計(jì)作品。在香港著名立體設(shè)計(jì)巨匠靳埭強(qiáng)的設(shè)計(jì)作品中以《跨越中西》爲(wèi)例，在畫面上運(yùn)用少量的彩色兩色留白，而正是這些留白空白的運(yùn)用而營建出具有中國傳統(tǒng)美學(xué)作風(fēng)的心情意向，表現(xiàn)我國胸?zé)o點(diǎn)墨的傳統(tǒng)文明以及歷史印象。由此看來，從中國傳統(tǒng)藝術(shù)中提煉的“空白”這種藝術(shù)表現(xiàn)方式對(duì)古代設(shè)計(jì)有一定的自創(chuàng)作用是無須置疑的。
(二)國外開展情況。
美國的《時(shí)代》周刊就是嫻熟地運(yùn)用空白的典型。該周刊標(biāo)題是復(fù)雜“time”,以高調(diào)特寫照片爲(wèi)主打，居于兩頭，與之照應(yīng)的文字則置于中下地位，?正好與圖片中淺色彩的局部銜接，而圖片深色彩的四周則緊靠著大片的空白，似乎給人留下寬廣的夢想空間。美國《財(cái)富》圖片總監(jiān)米切爾。麥克娜麗關(guān)于《財(cái)富》設(shè)計(jì)的封面爲(wèi)何可以抓住讀者的視野是這樣答復(fù)的：“我們?cè)陬伾倪\(yùn)用上是很慎重的，普通多以黑、白、灰爲(wèi)主，對(duì)其他顏色的運(yùn)用也無限度。我們多采用白色，也就是留白。”所以，不一定用得顏色越多就越好，在如今的立體廣告設(shè)計(jì)中，應(yīng)該盡能夠的用較少的顏色去表現(xiàn)更完滿的藝術(shù)效果，合理的運(yùn)用留白藝術(shù)是很重要的，可進(jìn)步設(shè)計(jì)的品嘗，更能展示出立體廣告設(shè)計(jì)的魅力。
(一)研討目的。
留白可被視爲(wèi)意象表達(dá)的一類特殊方式，自創(chuàng)中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中“留白”的特殊表現(xiàn)辦法，應(yīng)用留白來營建出相關(guān)意象。讓傳統(tǒng)的留白藝術(shù)戰(zhàn)爭面廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)成了獨(dú)具特征的設(shè)計(jì)意象，讓設(shè)計(jì)師在立體廣告設(shè)計(jì)中更好的運(yùn)用留白藝術(shù)的表現(xiàn)手法。
(二)研討內(nèi)容。
1、“留白”可以豐厚立體廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)圖方式。
(1)我國現(xiàn)代繪畫論說：“疏可走馬，密不透風(fēng)。”也就是說在疏密的布局上走點(diǎn)極端。該密則密，該疏則疏，該隔離則隔離，以強(qiáng)化觀眾的某種感受，發(fā)明本人的作風(fēng)。畫家極端注重“留白”,以真假相生的處置手法構(gòu)成一種特殊的畫面意境方式。
(2)現(xiàn)如今大少數(shù)廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)圖都比擬“密”,沒有空間感，顯得很壓制。而構(gòu)圖是繪畫的根底，也是廣告設(shè)計(jì)的根底。廣告構(gòu)圖的成功與否間接影響廣告的視覺傳達(dá)，不同的廣告構(gòu)圖作風(fēng)表現(xiàn)出不同的廣告氣氛;共同而由創(chuàng)見的構(gòu)圖能發(fā)生意想不到的廣告效果。留白帶給人輕松感，最大的作用是引人留意。在廣告設(shè)計(jì)中，巧妙地留白，考究空白之美，是爲(wèi)了更好地烘托主題、集中視野和形成版面的空間層次。
(3)版面中的空白與修建中的真假空間類似，實(shí)形、虛形是一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面，它們是同等重要。在一個(gè)版面中，不能只看到圖形，字組而不注重空白;不能只看到字體的筆畫，而無視筆畫之間的空擋。正是由于空白的烘托，才使得視覺得以集中。我們可以把立體廣告作品中的二維空間分爲(wèi)實(shí)空間和虛空間。其中實(shí)空間是指畫面各實(shí)體視覺元素所占空間的局部，虛空間則是指除此之外的其他局部。虛空間則是指的“留白”的空間局部。
2、“留白”可以提升立體廣告設(shè)計(jì)的信息傳達(dá)。
(1)立體廣告設(shè)計(jì)以傳達(dá)信息爲(wèi)次要目的。設(shè)計(jì)作品往往需求在短工夫內(nèi)惹起觀眾的留意，給人們留下深入的印象。僅靠間接的表述往往顯得單調(diào)有趣，而且意象的意是難以窮盡的，因而恰外地運(yùn)用“虛”與“實(shí)”的比照可以到達(dá)很好的傳達(dá)效果。也就是說設(shè)計(jì)師經(jīng)過對(duì)畫面停止特殊的表現(xiàn)處置可以更好的完成傳達(dá)的目的。理論證明，畫面經(jīng)過留白獲取意象以增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味來提升立體廣告的吸引力是設(shè)計(jì)中屢試不爽的利器之一。
(2)設(shè)計(jì)師在作品中經(jīng)過精心營建出留白的空間生成一種宛轉(zhuǎn)的意象來傳達(dá)特定的廣告主題內(nèi)容，由于這種處置辦法所能起到特殊的畫面效果，使得作品愈加容易吸引觀眾的視角，激起聽他們激烈的獵奇心，一步步的引導(dǎo)觀眾去掌握和承受畫面?zhèn)鬟_(dá)的種種信息外延，從而使立體廣告作品的信息傳達(dá)效果可以逐漸的提升和強(qiáng)化。
3、“留白”可以加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)的文明外延。
(1)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)不只僅與人的情感樹立了深層聯(lián)絡(luò)，還由此延伸出其它情味，這些情味雖然不能稱作情感，但是可以喚起觀者積極的心思感受，經(jīng)過留白的意象處置手法可以更好的感染群眾，喚起人們情感上的共鳴，使他們?cè)诟惺茏髌凤L(fēng)格情味的同時(shí)不經(jīng)意間掌握住主題外延。
(2)經(jīng)過留白獲取意象以增強(qiáng)作品的風(fēng)格情味來提升立體廣告的吸引力并且可以更好、更豐厚的加強(qiáng)設(shè)計(jì)作品中的文明外延。使畫面取得了一種“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，也使畫面流入出一種濃濃的意蘊(yùn)美，不只明白明晰的傳達(dá)了主題內(nèi)容也增強(qiáng)了畫面的藝術(shù)性，給觀眾視覺以及心思一種美的享用。
本論文采用的實(shí)際與理論、文獻(xiàn)搜集和實(shí)地調(diào)研、案例的比擬等研討的辦法。一步一步的歸結(jié)和總結(jié)留白在立體廣告設(shè)計(jì)中的多重效應(yīng)，運(yùn)用各種方式的手法。來啟示閱讀者的想象。從而得出應(yīng)用留白藝術(shù)，可以讓設(shè)計(jì)師和閱讀者更好地依據(jù)本人的創(chuàng)意想法，去發(fā)明出更優(yōu)秀的立體作品。
五、課題的進(jìn)度布置。
(一)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：搜集材料并考慮論文標(biāo)題;。
(二)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：確定論文標(biāo)題;。
(四)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：完成論文初稿;。
(八)20xx年xx月xx日-xx月xx日：畢業(yè)論文辯論。
(一)古代社會(huì)，立體設(shè)計(jì)在人們心中占據(jù)了大局部的地位，時(shí)時(shí)辰刻與人們打交道，在立體廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用“留白”藝術(shù)，空白不只是題材內(nèi)容的需求，而且應(yīng)用“空白”的有形力氣和無聲的美可以發(fā)明意境，使作品具有深遠(yuǎn)意境，才有感染力，才干引人入勝，才干使觀者發(fā)生心靈的共鳴。
[2]王受之。世界立體設(shè)計(jì)史[m],北京：中國青年出版社，20xx:95.
[5]威廉。荷加斯美的剖析[d]中國美術(shù)學(xué)院出版社，1984.12。
[7]段永智?？瞻祝和ㄏ蛩囆g(shù)之美的窗口[j],昭鳥達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)，20xx:89。
[8]馮柯。試論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中“空白”留取的藝術(shù)價(jià)值[j].平頂山工學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx,3:1-3.
英語本科生開題報(bào)告篇十三
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研的一種說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
2.撰寫開題報(bào)告有什么意義?
撰寫開題報(bào)告，作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是因?yàn)椋?BR> 如果開題一旦被批準(zhǔn)，課題得以正式確立，則還可以通過它，對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo);或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等。
總之，科研開題報(bào)告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實(shí)際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的紐帶。
本科生開題報(bào)告格式：
1、課題來源及研究的目的和意義;
2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;
3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);
4、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;
7、主要參考文獻(xiàn);
《本科生開題報(bào)告格式》是篇好參考范文，講的是關(guān)于報(bào)告、開題、課題、研究,文字、主要、選題、什么等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
英語本科生開題報(bào)告篇十四
1.設(shè)計(jì)(論文)的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
2.主要研究內(nèi)容。
3.擬采用的研究思路(方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等)。
4.設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期結(jié)果(成果)。
5.設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度安排。
一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫。
二、設(shè)計(jì)(論文)的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和意義。
三、擬采用的研究思路(方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等)。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期結(jié)果(成果)。
六、設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度安排。
與任務(wù)書要求一致。
英語本科生開題報(bào)告篇十五
夏志清稱白先勇為“當(dāng)代短篇小說家中少見的奇才”。
確實(shí)，白先勇的語言文字屬精雕細(xì)刻派，寫作技巧又融傳統(tǒng)于現(xiàn)代，這使得他的短篇小說篇幅短小但是涵蓋量巨大。
之后長篇小說代表作《孽子》出世，主題深刻技巧圓熟，更是在國內(nèi)外獲得好評(píng)。
國內(nèi)外對(duì)白先勇的研究評(píng)論也是層出不窮，如劉俊先生對(duì)其悲憫情懷美的闡釋，歐陽子對(duì)其《臺(tái)北人》今昔對(duì)比的精妙分析，王德威對(duì)其“時(shí)間陷落”的研究等等。
白先勇同樣是運(yùn)用色彩的高手，對(duì)白先勇小說色彩運(yùn)用的研究也是很多。
此外，白先勇深受中國古典文學(xué)傳統(tǒng)熏陶因此更是擅長用意象表現(xiàn)大千世界的繁華與凄涼，所以意象運(yùn)用是白先勇小說敘事藝術(shù)手法的重要一塊。
以這些為背景，本論題嘗試對(duì)白先勇小說敘事技巧領(lǐng)域內(nèi)一些學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，希望能進(jìn)而做出更深一步的理論研究。
(二)該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等
國內(nèi)外對(duì)白先勇的研究評(píng)論蔚為大觀，在其創(chuàng)作的各方面展開，夏志清稱白先勇為“當(dāng)代短篇小說家中少見的奇才”，劉俊先生對(duì)其作品也有悲憫情懷美的闡釋。
這里主要截取與本論題相關(guān)的幾個(gè)方面來進(jìn)行綜述。
在白先勇小說敘事的時(shí)間處理上，有不少研究者都有所論及。
歐陽子在其《王謝堂前的燕子——的研析與索隱》對(duì)白先勇的《臺(tái)北人》寫作中今昔對(duì)比的時(shí)間哲學(xué)的概括更是細(xì)致入微，王德威在《后遺民寫作———時(shí)間與記憶的政治學(xué)》中也有對(duì)其小說“時(shí)間陷落”的研究。
有一部分論者則關(guān)注白先勇小說的色彩運(yùn)用。
黃雪玲在《隨‘意’賦彩——淺析白先勇小說的色彩運(yùn)用》認(rèn)為白先勇的小說世界是一個(gè)色彩斑斕的世界，他用不同的色彩詞，從視覺上對(duì)讀者造成一定的心理暗示以營造氣氛，表達(dá)感情，而且他敢于顛覆色彩的傳統(tǒng)運(yùn)用，濃妝淡抹甚至混搭，以達(dá)到其小說要表現(xiàn)的悲劇情感。
張翠在其論文《縞仙扶醉跨殘虹——白先勇作品中的色彩運(yùn)用》中也認(rèn)為白先勇善于通過色彩來刻畫人物性格、塑造人物形象乃至烘托小說氣氛。
關(guān)于白先勇小說的意象設(shè)置，李國磊《死亡之美——白先勇小說死亡意境的營造》認(rèn)為白先勇通過死亡意象來營造死亡意境。
孫自婷《月之風(fēng)情——淺析白先勇小說中“月”的意象”》對(duì)白先勇小說中月的意象的運(yùn)用進(jìn)行了歸納分析。
楊芳芳《略論白先勇小說的意象敘事》則從主題意象、審美意象、時(shí)空意象三個(gè)角度來探討意象在白先勇小說中發(fā)揮的敘事功能。
但是以上從時(shí)間、色彩、意象等方面對(duì)白先勇小說敘事技巧的研究通常都是他較成熟期的作品，如《臺(tái)北人》，《紐約客》等，尤其是《游園驚夢》得到論者的高度關(guān)注，一提再提，然而對(duì)其早期小說的研究非常少。
因此，以此為背景，在歸納梳理一些學(xué)者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本論題嘗試探討白先勇小說的敘事技巧，深入分析白先勇小說早期的幾部作品的敘事節(jié)奏。
(一)主要研究內(nèi)容
臺(tái)灣作家白先勇是掌控?cái)⑹录记傻拇蠹?，其寫作技巧融傳統(tǒng)于現(xiàn)代。
論文嘗試從時(shí)間，色彩和意象三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究。
首先，白先勇是一個(gè)時(shí)間意識(shí)極強(qiáng)的作家，對(duì)“時(shí)間”的操縱掌控是他小說敘事中重要的一塊。
在他早期的短篇小說中，對(duì)小說時(shí)間的主觀化處理現(xiàn)象非常明顯。
對(duì)白先勇小說進(jìn)行時(shí)間分析的學(xué)者很多，但是分析的通常都是白先勇成熟期的作品。
所以論文選擇分析白先勇早期短篇小說《月夢》，希望能從中得到新的發(fā)現(xiàn)和挖掘。
其次，在色彩上，白先勇是寫作上的丹青大師，論文將以《月夢》、《孽子》為對(duì)象進(jìn)行研究。
而在意象上，論文將選擇《月夢》、《青春》進(jìn)行分析。
論題將以白先勇的《月夢》、《青春》和《孽子》為對(duì)象，找尋白先勇獨(dú)到的敘事技巧，并希望對(duì)其進(jìn)行歸納分類和整理，得到一種理論上的提升。
(二)預(yù)期目標(biāo)
1、通過論文的撰寫和對(duì)相關(guān)資料的研究，鞏固文學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)論文思考與寫作能力。
2、了解研究白先勇小說敘事手段的文章的現(xiàn)狀，通過對(duì)敘事藝術(shù)方面的研究，希望能對(duì)未來白先勇的研究者有所幫助和啟發(fā)。
3、完成一篇字?jǐn)?shù)在10000字以上的專業(yè)研究論文。
(一)擬采用的研究方法
可采用文獻(xiàn)綜述法、比較分析法、討論咨詢法、專門分析法等(本部分內(nèi)容需具體結(jié)合本人選題進(jìn)行合理闡述。)
(二)準(zhǔn)備工作情況
在論文選題后資料收集和準(zhǔn)備過程中，閱讀了更多的白先勇小說以及有關(guān)的白先勇小說研究資料。
收集了近幾年內(nèi)白先勇小說研究的主要成果，試圖并努力從學(xué)術(shù)界前輩的研究成果里獲得啟發(fā)。
(三)主要措施
可以從如何通過多種渠道查閱文獻(xiàn)資料;如何結(jié)合選題閱讀與研究資料;如何研究揭示自己的觀點(diǎn);以何種態(tài)度寫作;如何體現(xiàn)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用等各個(gè)角度去寫。
[1]白先勇.寂寞十七歲[m].廣州:花城出版社,.
[2]歐陽子.白先勇文集2王謝堂前的燕子[m].廣州:花城出版社,20xx.
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英語本科生開題報(bào)告篇十六
團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護(hù)整體，帶動(dòng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制，團(tuán)隊(duì)的精神。“團(tuán)隊(duì)的業(yè)績大于個(gè)體業(yè)績的總和”――這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本利益之所在。一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還會(huì)在公司決策執(zhí)行，項(xiàng)目開發(fā)，企業(yè)形象，資源整合，公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用。廣告公司的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)又有其特殊性，它不僅具有“協(xié)作性”團(tuán)隊(duì)所擁有的合作作用，同時(shí)，它也十分重視團(tuán)隊(duì)個(gè)體的個(gè)性發(fā)揮。建設(shè)良好的廣告業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)將有助于廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義。
1.1團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)理論
本項(xiàng)目主要以一個(gè)具體的廣告公司為例，考察和分析其在尋求發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面所面臨的具體問題，團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護(hù)整體，帶動(dòng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制，團(tuán)隊(duì)的精神?！皥F(tuán)隊(duì)的業(yè)績大于個(gè)體業(yè)績的總和”――這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本利益之所在。
1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀
業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的重要管理工作，它是廣告公司各個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施和企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。福州廣告公司的業(yè)務(wù)正向更加多元化的方向發(fā)展，主要有業(yè)務(wù)項(xiàng)目的多元化，業(yè)務(wù)服務(wù)的多元化以及業(yè)務(wù)范圍的多元化。隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)福州廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了更高的要求。
1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面存在問題
導(dǎo)致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上面臨了許多問題，也成為了大多廣告公司急需解決的問題。解決業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)將直接關(guān)系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展。
1.4改善廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要措施
調(diào)整經(jīng)營思路，建設(shè)高效業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)是發(fā)展廣告業(yè)的關(guān)鍵。業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)福州地區(qū)廣告人才的“開發(fā)，吸引和保留”.建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，應(yīng)建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管。
通過本課題的研究，力求初步建立一個(gè)科學(xué)合理的，廣告業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。為同行們構(gòu)建一個(gè)新經(jīng)營戰(zhàn)略思路，實(shí)現(xiàn)人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實(shí)際中應(yīng)用和創(chuàng)新。
3.1.通過實(shí)際廣告業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)其實(shí)際操作中所存在問題進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)解決實(shí)用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設(shè)新的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管。
英語本科生開題報(bào)告篇十七
本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值：
任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本知識(shí)掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。
本選題的研究現(xiàn)狀：
自己的見解：
筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識(shí)和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識(shí)之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，作者對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化知識(shí)進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。
研究的主要內(nèi)容：
一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)。
（一）歷史文化知識(shí)缺乏，吸收借鑒人類先進(jìn)文化的自覺意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱。
（二）哲學(xué)知識(shí)不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化。
（三）文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺。
（四）心理學(xué)倫理學(xué)知識(shí)欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)。
二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考。
（一）將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。
（二）突出審美教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用。
（三）強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系。
三、結(jié)語。
主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
1、以定性研究為主，輔以定量分析。
2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合。
3、理論研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。
研究進(jìn)度計(jì)劃：
第一周最后確定選題、交中英文題目。
第二周——————第三周撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、譯文。
第五周——————第六周論文初稿完成。
第七周——————第八周第一次修改。
第九周——————第十周第二次修改。
第十一周第三次修改定稿。
第十二周一般畢業(yè)論文答辯。
第十三周優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯、二次答辯。
第十四周成績?cè)u(píng)定、總結(jié)。
第十五周――第十六周裝訂成冊(cè)、歸檔。
主要參考資料：
1、俞劍華：《中國書論類編》（上下卷），北京：中國古典藝術(shù)出版社，1957年。
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5、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。
6、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。
7、全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）。
8、繆合林：《把握素質(zhì)工作創(chuàng)新的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)》，光明日?qǐng)?bào)20xx年7月4日。
9、燕國材：《再論主體教育》，《中學(xué)教育》20xx年第12期。