體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
研修日志心得體會免費篇一
初中美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。
一：更好的把握小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、明確各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)
設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各科中
三:激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。
深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學(xué)生的美術(shù)作品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識
1、讓學(xué)生學(xué)會觀察，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學(xué)方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在富有情趣、美感的氛圍中，其美術(shù)作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的，是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學(xué)生在美術(shù)教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領(lǐng)悟美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
是關(guān)切幫助他和尊重學(xué)生他的。
5、因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學(xué)工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多更好的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛好，想象是學(xué)生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序
好紀律的同時在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流，向他們請教
切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們在長期的教學(xué)活動中也形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中。課后我及時寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，從而促進自己教學(xué)能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學(xué)習(xí)活動”，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
研修日志心得體會免費篇二
培訓(xùn)研修是一種提高個人能力和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。通過培訓(xùn)研修，人們能夠不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己在工作和生活中的競爭力。在這幾天的培訓(xùn)研修中，我收獲良多，不僅加深了自己的專業(yè)知識，還提高了自己的組織與管理能力。在這篇文章里，我將就這次培訓(xùn)研修的心得體會進行以下五個方面的闡述。
首先，這次培訓(xùn)研修使我深刻認識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。在工作中，我們常常會感到自己的知識沒有跟上時代的發(fā)展，面臨很多新問題時束手無策。通過這次培訓(xùn)研修，我了解到只有將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，不斷尋求新知，擴展自己的知識面，才能夠在工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。從這次研修中，我認識到學(xué)習(xí)的重要性，決心以后能夠堅持不懈地提升自己的素質(zhì)。
其次，這次培訓(xùn)研修也增強了我對團隊合作的理解。通過與來自不同單位的同行一起學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個人的能力是有限的，而團隊的力量是巨大的。在合作中，我們共同討論問題，互相啟發(fā)，不斷找出最佳解決方案。我深刻體會到，只有充分發(fā)揮團隊的協(xié)同效應(yīng)，才能夠?qū)⒀矍暗睦щy迎刃而解。因此，我在今后的工作中會更加注重團隊合作，提高自己在集體中的領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地發(fā)揮團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第三，這次培訓(xùn)研修使我反思了自己的職業(yè)規(guī)劃。在研修過程中，我參觀了許多企業(yè)，與一些行業(yè)的成功人士交流，了解了他們的成功故事。這讓我對自己的職業(yè)目標(biāo)和方向有了更明確的認識。我決心更加努力地工作，爭取能夠在自己的領(lǐng)域中取得更大的成績。同時，我也明白了在職業(yè)規(guī)劃中培養(yǎng)自己的個人技能和興趣愛好的重要性，注重自我發(fā)展，不斷提升自己的核心競爭力。
第四，這次培訓(xùn)研修還讓我深刻認識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在研修過程中，我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，如如何閱讀書籍、如何整理學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何合理安排學(xué)習(xí)時間等等。這些方法幫助我更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。我會將這些學(xué)習(xí)方法運用到我的日常學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)更加有條理、更加高效。只有不斷改進學(xué)習(xí)方法，才能在有限的時間內(nèi)更好地學(xué)到更多的東西。
最后，這次培訓(xùn)研修使我認識到自身存在的不足和需要改進的地方。與來自其他單位的同行交流時，我發(fā)現(xiàn)他們的某些方面做得更好。這讓我反思了自己的工作方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題，如溝通能力、處理問題的方法等。在今后的工作中，我會更加注重自己的不足之處，不斷改進，提升自己的能力和素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)研修，我不僅增長了知識，豐富了社會經(jīng)驗，還提高了自己的組織與管理能力。我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。這些收獲和體會將對我今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，我相信我會在未來的道路上走得更加穩(wěn)健、更加遠大。
研修日志心得體會免費篇三
研修，時間即將結(jié)束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問的我走過了一段時間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動進取參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
作為綜合實踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！經(jīng)過研修的學(xué)習(xí)，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落，但對研修的學(xué)習(xí)將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得體會免費篇四
我認真參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、師與生的關(guān)系有所改變?？戳艘曨l教學(xué)，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時性。在這開放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標(biāo)，教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動，不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國，在課堂學(xué)習(xí)中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學(xué)生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點，要合理引導(dǎo)幫忙明晰；遇到難點，要合理點撥幫忙突破；出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當(dāng)然，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時機，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學(xué)生探究的進取性和主動性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
二、學(xué)習(xí)氛圍著力營造很重要。平時我的課堂教學(xué)都喜歡嚴謹務(wù)實的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然，心境放松的場所。當(dāng)然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當(dāng)肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧；對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對學(xué)生尊重、理解、寬容；變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無所事事；課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學(xué)生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
三、教學(xué)方法與達成學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)要統(tǒng)一。課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí)，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終，我真誠的說聲多謝！多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座！
研修日志心得體會免費篇五
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
研修日志心得體會免費篇六
第一段：介紹寒假研修的背景和目的
寒假是大多數(shù)學(xué)生放松自己的時期，然而，對于一些積極向上的學(xué)生來說，這個時期也是提升自己的絕佳機會。寒假研修就是一種在寒假期間參與各類實踐活動、提高自身素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。這個寒假，學(xué)校組織了一系列的研修活動，我參加了其中之一，并記錄了心得體會。
第二段：研修活動的內(nèi)容和實踐過程
這次研修活動的主題是社會實踐，我們小組選擇了到社區(qū)中心為那些需要幫助的人們提供服務(wù)。我與其他同學(xué)們一起走訪了社區(qū)的街道，向居民提供各類社區(qū)服務(wù)指南，了解他們的需求，并通過親身體驗了解社區(qū)工作的具體操作流程。在整個研修過程中，我學(xué)會了如何與陌生人進行交流，如何關(guān)心他人的需求，以及如何組織一個小團隊的合作。
第三段：研修活動的收獲和體會
通過這次研修活動，我對社區(qū)工作的重要性有了更深刻的認識。社區(qū)是人們生活的基本單元，而社區(qū)工作的目的就是為了提高居民的生活質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)社區(qū)工作者需要具備很強的溝通能力和組織能力，因為他們需要與社區(qū)居民進行有效的交流，并協(xié)調(diào)各類資源來解決他們的問題。在這個過程中，親身體驗社區(qū)工作，我意識到只有將自己融入到社區(qū)中，才能真正了解社區(qū)居民的需求，并為他們提供幫助。
第四段：研修活動的啟示和改進
通過這一次的寒假研修，我受益匪淺。首先，我意識到要想提高自身素質(zhì)，除了學(xué)校的課程外，還需要參與實踐活動。只有親自去做一些事情，才能真正體會和領(lǐng)悟。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在社區(qū)服務(wù)方面還有很大的不足，所以我決定將來要多參與社區(qū)工作，提高自己的交流和組織能力。最后，我認識到團隊合作是解決問題的關(guān)鍵，我以后要積極參與小組活動，鍛煉自己的團隊合作精神。
第五段：總結(jié)寒假研修的意義和價值
寒假研修不僅擴展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的社會經(jīng)驗，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。通過實踐，學(xué)生可以將書本知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。而且，寒假研修也給學(xué)生提供了一個展示自己的機會，學(xué)生可以通過研修成果展示，展示自己的才能和能力，獲得更多的機會和資源?？傊?，寒假研修是一種富有意義和價值的學(xué)習(xí)方式，我相信通過這次研修，我將能在將來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
研修日志心得體會免費篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應(yīng)對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負擔(dān)。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚，作為每一個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進被人的保護傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無法承擔(dān)的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應(yīng)對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，也收獲到了許多的經(jīng)驗，我想這對我以后的工作和學(xué)習(xí)會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得體會免費篇八
作為一名幼師，研修是我們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、獲得更多職業(yè)發(fā)展機遇的必經(jīng)之路，也是我們將自身貢獻給孩子們更好未來的重要途徑。在這不斷進步的道路上，從事研修會是我們更好發(fā)掘自身潛力、開拓教育思路的途徑，而研修日志更是我們對自身成長過程的總結(jié)和反思，以下是我個人的一些體會和心得。
第一段，研修感悟。參加研修，我最深切的感受是志同道合，通過交流思想和教學(xué)經(jīng)驗，不僅能夠增進對專業(yè)知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)和分析問題本質(zhì)、拓寬視野、增強自信心和改變觀念，而這些都能夠在教學(xué)實踐中得到應(yīng)用，讓我們更好的做好幼教工作。
第二段，研修的意義。作為一名優(yōu)秀的幼師，必須具備持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷加強對學(xué)科的掌握、加深對幼兒成長發(fā)展規(guī)律的了解、加強自身的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以便更好的為我們的孩子們帶來更好的教育。
第三段，研修注意事項。作為一名幼師，在研修過程中，除了要充分發(fā)揚合作精神和團隊意識，還要時刻關(guān)注掌握新知識，注意學(xué)習(xí)方法的改進，充分發(fā)掘自身潛質(zhì)，發(fā)揮自身特長，出色的完成每一個任務(wù)。
第四段，研修的心得。在研修的過程中，我們的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的獲取新知識，同時也不會忽略先前已經(jīng)學(xué)過的知識，我們要將新舊知識進行整合，加以拓展和運用，應(yīng)用到自己的工作生活里去，這樣才能獲得實質(zhì)性價值。
第五段，研修總結(jié)。我們的教學(xué)工作離不開研修，研修是我們提升自身教育教學(xué)水平的大有裨益的途徑，不僅有助于我們更好的進行日常教育工作，同時也能夠推動我們個人職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，在教育教學(xué)途中不斷追求更高水平的實踐。
研修日志心得體會免費篇一
初中美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。
一：更好的把握小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、明確各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)
設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各科中
三:激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。
深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學(xué)生的美術(shù)作品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識
1、讓學(xué)生學(xué)會觀察，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學(xué)方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在富有情趣、美感的氛圍中，其美術(shù)作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的，是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學(xué)生在美術(shù)教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領(lǐng)悟美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
是關(guān)切幫助他和尊重學(xué)生他的。
5、因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學(xué)工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多更好的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛好，想象是學(xué)生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序
好紀律的同時在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流，向他們請教
切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們在長期的教學(xué)活動中也形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中。課后我及時寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，從而促進自己教學(xué)能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學(xué)習(xí)活動”，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
研修日志心得體會免費篇二
培訓(xùn)研修是一種提高個人能力和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。通過培訓(xùn)研修，人們能夠不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己在工作和生活中的競爭力。在這幾天的培訓(xùn)研修中，我收獲良多，不僅加深了自己的專業(yè)知識，還提高了自己的組織與管理能力。在這篇文章里，我將就這次培訓(xùn)研修的心得體會進行以下五個方面的闡述。
首先，這次培訓(xùn)研修使我深刻認識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。在工作中，我們常常會感到自己的知識沒有跟上時代的發(fā)展，面臨很多新問題時束手無策。通過這次培訓(xùn)研修，我了解到只有將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，不斷尋求新知，擴展自己的知識面，才能夠在工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。從這次研修中，我認識到學(xué)習(xí)的重要性，決心以后能夠堅持不懈地提升自己的素質(zhì)。
其次，這次培訓(xùn)研修也增強了我對團隊合作的理解。通過與來自不同單位的同行一起學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個人的能力是有限的，而團隊的力量是巨大的。在合作中，我們共同討論問題，互相啟發(fā)，不斷找出最佳解決方案。我深刻體會到，只有充分發(fā)揮團隊的協(xié)同效應(yīng)，才能夠?qū)⒀矍暗睦щy迎刃而解。因此，我在今后的工作中會更加注重團隊合作，提高自己在集體中的領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地發(fā)揮團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第三，這次培訓(xùn)研修使我反思了自己的職業(yè)規(guī)劃。在研修過程中，我參觀了許多企業(yè)，與一些行業(yè)的成功人士交流，了解了他們的成功故事。這讓我對自己的職業(yè)目標(biāo)和方向有了更明確的認識。我決心更加努力地工作，爭取能夠在自己的領(lǐng)域中取得更大的成績。同時，我也明白了在職業(yè)規(guī)劃中培養(yǎng)自己的個人技能和興趣愛好的重要性，注重自我發(fā)展，不斷提升自己的核心競爭力。
第四，這次培訓(xùn)研修還讓我深刻認識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在研修過程中，我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，如如何閱讀書籍、如何整理學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何合理安排學(xué)習(xí)時間等等。這些方法幫助我更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。我會將這些學(xué)習(xí)方法運用到我的日常學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)更加有條理、更加高效。只有不斷改進學(xué)習(xí)方法，才能在有限的時間內(nèi)更好地學(xué)到更多的東西。
最后，這次培訓(xùn)研修使我認識到自身存在的不足和需要改進的地方。與來自其他單位的同行交流時，我發(fā)現(xiàn)他們的某些方面做得更好。這讓我反思了自己的工作方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題，如溝通能力、處理問題的方法等。在今后的工作中，我會更加注重自己的不足之處，不斷改進，提升自己的能力和素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)研修，我不僅增長了知識，豐富了社會經(jīng)驗，還提高了自己的組織與管理能力。我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。這些收獲和體會將對我今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，我相信我會在未來的道路上走得更加穩(wěn)健、更加遠大。
研修日志心得體會免費篇三
研修，時間即將結(jié)束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問的我走過了一段時間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動進取參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
作為綜合實踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！經(jīng)過研修的學(xué)習(xí)，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落，但對研修的學(xué)習(xí)將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得體會免費篇四
我認真參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、師與生的關(guān)系有所改變?？戳艘曨l教學(xué)，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時性。在這開放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標(biāo)，教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動，不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國，在課堂學(xué)習(xí)中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學(xué)生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點，要合理引導(dǎo)幫忙明晰；遇到難點，要合理點撥幫忙突破；出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當(dāng)然，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時機，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學(xué)生探究的進取性和主動性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
二、學(xué)習(xí)氛圍著力營造很重要。平時我的課堂教學(xué)都喜歡嚴謹務(wù)實的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然，心境放松的場所。當(dāng)然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當(dāng)肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧；對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對學(xué)生尊重、理解、寬容；變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無所事事；課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學(xué)生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
三、教學(xué)方法與達成學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)要統(tǒng)一。課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí)，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終，我真誠的說聲多謝！多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座！
研修日志心得體會免費篇五
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
研修日志心得體會免費篇六
第一段：介紹寒假研修的背景和目的
寒假是大多數(shù)學(xué)生放松自己的時期，然而，對于一些積極向上的學(xué)生來說，這個時期也是提升自己的絕佳機會。寒假研修就是一種在寒假期間參與各類實踐活動、提高自身素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。這個寒假，學(xué)校組織了一系列的研修活動，我參加了其中之一，并記錄了心得體會。
第二段：研修活動的內(nèi)容和實踐過程
這次研修活動的主題是社會實踐，我們小組選擇了到社區(qū)中心為那些需要幫助的人們提供服務(wù)。我與其他同學(xué)們一起走訪了社區(qū)的街道，向居民提供各類社區(qū)服務(wù)指南，了解他們的需求，并通過親身體驗了解社區(qū)工作的具體操作流程。在整個研修過程中，我學(xué)會了如何與陌生人進行交流，如何關(guān)心他人的需求，以及如何組織一個小團隊的合作。
第三段：研修活動的收獲和體會
通過這次研修活動，我對社區(qū)工作的重要性有了更深刻的認識。社區(qū)是人們生活的基本單元，而社區(qū)工作的目的就是為了提高居民的生活質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)社區(qū)工作者需要具備很強的溝通能力和組織能力，因為他們需要與社區(qū)居民進行有效的交流，并協(xié)調(diào)各類資源來解決他們的問題。在這個過程中，親身體驗社區(qū)工作，我意識到只有將自己融入到社區(qū)中，才能真正了解社區(qū)居民的需求，并為他們提供幫助。
第四段：研修活動的啟示和改進
通過這一次的寒假研修，我受益匪淺。首先，我意識到要想提高自身素質(zhì)，除了學(xué)校的課程外，還需要參與實踐活動。只有親自去做一些事情，才能真正體會和領(lǐng)悟。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在社區(qū)服務(wù)方面還有很大的不足，所以我決定將來要多參與社區(qū)工作，提高自己的交流和組織能力。最后，我認識到團隊合作是解決問題的關(guān)鍵，我以后要積極參與小組活動，鍛煉自己的團隊合作精神。
第五段：總結(jié)寒假研修的意義和價值
寒假研修不僅擴展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的社會經(jīng)驗，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。通過實踐，學(xué)生可以將書本知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。而且，寒假研修也給學(xué)生提供了一個展示自己的機會，學(xué)生可以通過研修成果展示，展示自己的才能和能力，獲得更多的機會和資源?？傊?，寒假研修是一種富有意義和價值的學(xué)習(xí)方式，我相信通過這次研修，我將能在將來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
研修日志心得體會免費篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應(yīng)對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負擔(dān)。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚，作為每一個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進被人的保護傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無法承擔(dān)的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應(yīng)對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，也收獲到了許多的經(jīng)驗，我想這對我以后的工作和學(xué)習(xí)會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得體會免費篇八
作為一名幼師，研修是我們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、獲得更多職業(yè)發(fā)展機遇的必經(jīng)之路，也是我們將自身貢獻給孩子們更好未來的重要途徑。在這不斷進步的道路上，從事研修會是我們更好發(fā)掘自身潛力、開拓教育思路的途徑，而研修日志更是我們對自身成長過程的總結(jié)和反思，以下是我個人的一些體會和心得。
第一段，研修感悟。參加研修，我最深切的感受是志同道合，通過交流思想和教學(xué)經(jīng)驗，不僅能夠增進對專業(yè)知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)和分析問題本質(zhì)、拓寬視野、增強自信心和改變觀念，而這些都能夠在教學(xué)實踐中得到應(yīng)用，讓我們更好的做好幼教工作。
第二段，研修的意義。作為一名優(yōu)秀的幼師，必須具備持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷加強對學(xué)科的掌握、加深對幼兒成長發(fā)展規(guī)律的了解、加強自身的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以便更好的為我們的孩子們帶來更好的教育。
第三段，研修注意事項。作為一名幼師，在研修過程中，除了要充分發(fā)揚合作精神和團隊意識，還要時刻關(guān)注掌握新知識，注意學(xué)習(xí)方法的改進，充分發(fā)掘自身潛質(zhì)，發(fā)揮自身特長，出色的完成每一個任務(wù)。
第四段，研修的心得。在研修的過程中，我們的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的獲取新知識，同時也不會忽略先前已經(jīng)學(xué)過的知識，我們要將新舊知識進行整合，加以拓展和運用，應(yīng)用到自己的工作生活里去，這樣才能獲得實質(zhì)性價值。
第五段，研修總結(jié)。我們的教學(xué)工作離不開研修，研修是我們提升自身教育教學(xué)水平的大有裨益的途徑，不僅有助于我們更好的進行日常教育工作，同時也能夠推動我們個人職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，在教育教學(xué)途中不斷追求更高水平的實踐。