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如何寫工作自我評價篇一
在教學實踐中產生和形成，并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為;在預設的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā)，做出適當?shù)恼{整，不斷優(yōu)化教學過程。在教學目標設計、教學內容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一)、教育目標設計的評價能力。
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用，要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內容的掌握上，對教材以外的目標考慮較少。當前，根據(jù)新課程的要求，學生發(fā)展至少包含三方面：
(1)基礎目標，指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰，反映學科特點，符合學生身心發(fā)展規(guī)律。
(2)提高目標，主要表現(xiàn)為學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性，指不受外部強迫與控制，獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性，體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應性上，如有高的成就感，強的競爭意識，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與，以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設計科學合理的教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的.教師用教材教而不是教教材。要求教師：
(1)傳授知識準確無誤，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學技術和學術研究的新成果，并重視學生能力培養(yǎng)。
(2)編排合理，難易適中，突出重點，突破難點。
(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，引導學生積極思考，吸引學生主動參與。
(4)體現(xiàn)教學內容的科學性、人文性和社會性的融合，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，關注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神，重視情感、意志、直覺等非理性因素。
(5)關注教學內容的實踐性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力。
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學觀認為，學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結構去同化或順應外部世界的過程，是學生自主建構知識意義的過程。通過學生積極主動地參與課堂教學活動，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此，一堂好課應該是以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看學生主體地位是否確立。
一看學生在教學中的參與情況。課堂上，學生的參與情況主要有兩種：一是積極、主動地參與，如提出問題，討論問題，積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與，在課堂教學中，教師應努力為學生提供主動參與的時間和空間，為學生提供自我表現(xiàn)的機會，還學生以學習的主動權。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結果，一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，學生參與程度比較高的課應有2/3以上的學生主動參與時間。
二看學生在課堂上的活動。這里有“外動”與“內動”的關系?！巴鈩印奔磩友?、動口、動手，屬操作活動;“內動”即動心、動腦，屬思維活動。要求教師把學生的“外動”與“內動”整合起來，把教學過程搞活，抓住關鍵講話，啟發(fā)學生學活，聯(lián)系實際用活。要鼓勵學生開動腦筋，積極思考，主動探索，自覺實踐，主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是學生的認識過程，而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔著對學習行為啟動、調節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿，使學生的智力活動經常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一，松而不散。教師高高興興地教，學生快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮。
一看教師課前準備。首先，教學內容是“懂”，是“透”，還是“化”?！岸?，只是弄懂了教學的基本內容和課程標準對教學的基本要求;“透”，是找準了知識的重點、難點、疑點和關鍵，理順了知識體系;“化”是把知識內化為自己的，做到融會貫通，出神入化。其次，教學結構設計，做到層次分明，條理清楚，疏密合理，快慢得當，時空分配科學，有節(jié)奏，講效益。再次，教學方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
二看教師對學生學習的啟發(fā)引導作用，引導的時機一般在新課開始時，學生遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時，引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設情境，創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調控，突出教與學的針對性;體驗成功，強化求知的進取性;民主合作，建立師生關系的和諧性。
三看教師對學生學習的組織調控作用。課堂教學調控，主要是時間調控、節(jié)奏調控、師生情緒調控和課堂氣氛調控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。
四看教師對學生學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導學生學會學習上。指導要做到因材施教，照顧個別差異，熱情耐心，適時適度，恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范，普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方;板書設計合理，字體規(guī)范。
3、“以練評教”，看課堂訓練的安排與設計。
一看訓練內容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選，認真編制，不搞題海戰(zhàn)術。做到起點適度，落點恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導學生要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看學生提出問題、回答問題、質疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為。
1、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置與批改是學生應用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：
(1)作業(yè)布置。內容符合教學大綱和教學內容要求;要求明確，內容難易適當;精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。
(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致，收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時;批語具體、明確、中肯，切合學生實際;批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。
(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質)并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋，及時講評與輔導。
(4)學生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確，書寫認真，字跡清楚;字體適中，行列、間隔適當，課題章節(jié)、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導。
課后輔導是課堂教學的補充，是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面：
(1)輔導要從學生實際出發(fā)，善于提出問題，啟發(fā)學生分析、思考，加深加寬對所學內容的理解。
(2)幫助困難生。學習有困難的學生最需輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷幫助，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。
(3)指導優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好，有計劃地進行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評。
學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法，它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：
(1)依據(jù)教學大綱和教材，貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學生知識、能力的同時，特別要注意考評學生的思想品德。
(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績，方法科學合理。
(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度，符合教材要求，語意明確。
(4)注意對學生的平時考評，有較詳細的記錄。
(5)正確掌握評分標準，評分客觀公正。
(6)考試成績達到一定的信度和效度。
(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施。
4、課外活動。
課外活動是發(fā)展學生特長、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導學生課外活動要考慮以下幾個方面：
(1)結合學科特點，確立活動主題，訂出活動計劃，做到人員、時間、地點、內容四落實，并注意與學校的教育工作相結合。
(2)內容豐富，形式多樣，并能爭取社會各界支持，確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面：
(2)堅守工作崗位，出勤率達標。
(3)勇挑重擔，舉行公開課等。
(4)教學總結及時，內容全面，經驗、體會和問題確切，改進教學的設想和措施符合實際。
(5)發(fā)表有關教學的科研論文。
(6)與其他教師協(xié)作關系好等。
《我當老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲，節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲二四拍，節(jié)奏較復雜，每個樂句都一問一答的形式，演唱時要做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、歡樂的情緒。
在這堂課中，我先從“森林的聲音”入手，用森林中的音樂和背景創(chuàng)設了一個趣味性的情境，然后通過讓學生選擇四位小動物模仿它們的叫聲，讓學生在“玩”中進行節(jié)奏訓練，掌握四分休止符和八分休止符，同時，通過為《我和老師》的旋律音樂伴奏，同時在活躍輕松地氛圍中感受到了歌曲的旋律。
在前面的導入以后，我又設計了“上課口令”這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的目的主要是為了解決歌曲中的難點，即后十六音符及休止符，由于休止符在第一個環(huán)節(jié)已接觸，學生很容易把握，但對于后十六分音符，由于二年級教材中極少接觸，少數(shù)學生不能很準確地打出節(jié)奏,所以一開始打的時候有點亂，練了好多遍，以至于后面的時間有點緊。但我覺得這個環(huán)節(jié)還是很有必要的，經過這個環(huán)節(jié)，學生在后面的樂句學習就很容易上手了。
在歌曲的學習中，我先讓學生整體聆聽范唱2遍，用提問幫助學生逐步理解歌詞，在整體感受之后，再將歌曲的樂句分割開來，逐句教學，這樣的目的是一方面降低歌曲學習的難度，畢竟對于二年級的學生，這首歌還是比較復雜的。另一方面則是為了幫助學生掌握歌曲的結構?？墒?，上完這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)分開唱時，學生都唱得不錯，可一下子將整首歌的歌譜一下子呈現(xiàn)在他們面前時，讓他們一下子連起來時，少數(shù)學生不能跟上。如果在這里可以先在歌譜上稍作引導，或讓學生跟琴默唱一下，就可以使全班都能跟上，估計到全面，教學效果也將更好。
在歌唱時，我把動作加在了第一二句休止符的地方，而不是整句樂句都加動作，這樣做一來可以活躍氣氛，感受體會樂句的情緒，更主要的可以通過動作，使學生辨別各樂句的節(jié)奏特點，知道哪里空長一點，哪里空短一點，并能準確地演唱出來。這樣的設計效果不錯，學生一下子就可以唱準四分休止符及八分休止符了。
在唱會歌曲后，我又設計了一個拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)，我讓學生創(chuàng)編新歌詞，使學生的思維進一步得到提升和發(fā)揮，很受學生喜歡，但由于時間的限制，只能選用少數(shù)學生的新詞，有些學生顯然有點失望。
在本課中，由于受時間的限制，我覺得學生的主觀能動性還不能充分發(fā)揮，特別是回答問題時，老師的引導和幫助占了主導地位。此外，課堂活動更全面地估計到各個層次的學生，這也是以后音樂課必須和改進的。
課的一開始，我用了一首贊美地球的小詩開始，讓學生談談對地球的了解，通過學生的回答來看，這個班的學生不踴躍，但是我也沒有急躁，慢慢地引導，最后他們就都敢說敢做了。
第一個環(huán)節(jié)：解剖雞蛋，我教給他們解剖方法，學生們在剝雞蛋殼的時候，很小心，一點一點的，可見學生們很拘謹。
第二個環(huán)節(jié)：通過研究雞蛋的結構，讓學生了解地球的內部結構，我用可課件演示了地球的三個圈層，很形象直觀。接著我讓學生們查閱資料，獲得更多的科學知識。在此基礎上，幫助學生用橡皮泥制作地球結構模型，學生們做得非常好。
第三個環(huán)節(jié)：了解了地球的內部結構以后，讓學生們說說地球內部有什么?我用課件補充地球內部有煤、石油、天然氣和巖漿、水等。
第四個環(huán)節(jié)：幫助學生了解科學家探測地球內部的方法，并用課件演示地震波的原理。
第五個環(huán)節(jié)：探究完本課的知識點后，我安排了兩個話題進行小組討論，學生們討論得非常熱烈，效果也很好，能把兩個比較有難度的話題解決了，我很滿意。
最后我給學生們留下一些關于探測地球內部的一些視頻網址，讓學生們課下觀看獲得更多的知識。
一開始學生們表現(xiàn)得很拘謹，但是后來在我的啟發(fā)下，他們能敢說、敢動手做了，我就很高興了。
《卡羅納》是四年級上冊的一篇略讀課文，選自《愛的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸，悲痛欲絕時，身邊的人真誠、熱情地安慰他，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對他的愛，十分感人的一篇文章，容易引起學生情感上的共鳴。
在教學時，我從“關愛”這個點出發(fā)，緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關愛”這一情感主線，通過“此時的卡羅那除了需要安慰，更需要鼓勵，給他面對困難的勇氣，讓他堅強。此時的卡羅納除了需要安慰，更需要鼓勵，給他面對困難的勇氣，讓他堅強?？_納萬分傷心與老師，同學和家長關心卡羅納”的情景對比體驗，讓學生感受到此時身邊人的關懷對痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。而此時此刻，孩子們感受到卡羅那的傷痛越深，才會更好感受到卡羅納需要的關愛越重要。所以我在教學時，也注重哀傷基調的鋪設。讓學生“讀中生感，感中悟情，情中升華”
當然也有許多不足的地方，比如：時間的把握不夠，在感受傷心這環(huán)節(jié)用時過多，所以在感受關愛的時候，孩子們沒有前部分入情……但是不管得與失，都為我以后的教學積累了很多的經驗。只有知道哪里做得不夠好，才知道怎么樣才能做得更好!
于是，我選擇了一個晴朗的日子，把課堂放在操場上，與孩子們一起做與“影子”有關的游戲。
游戲1：“找影子”
“小朋友，我們在操場上找一找你自己和別人的影子，好嗎?”話音剛落，孩子們便在操場上四散，不停地追呀，找呀。不一會兒，孩子們就跑向我，爭著說：
“老師，怎么我跑到哪里，影子都跟我到哪里?”
“老師，為什么我轉來轉去，影子都在這一邊?”
“老師，怎么每個人都有影子?”
“老師，影子怎么都是黑色的?你看，我的衣服是紅的，安妮的衣服是白色的，還有別的同學的衣服，顏色都不一樣，可影子都變黑了。”
……孩子們嘰嘰喳喳地向我說個不停。
師：對呀，人人都有影子，影子都是黑的，課文里說它是什么?
生：一條小黑狗……。
師：小朋友，讓我們一起背對太陽，來說一說：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
游戲2：“甩掉影子”
師：小朋友，咱們來比一比誰最聰明，有辦法甩掉這條小黑狗。
孩子們又向操場跑開了。沒過多久，就有孩子跑到我這邊。
“老師，我跑，影子也跑。我走，影子也走。我站著不動，影子也不動。這是怎么回事呢?”
“老師，我怎么也甩不掉影子，這個操場我都跑了好幾圈了?！?BR> 話沒講完，只見一群孩子從圍墻邊跑來，興奮地喊到：“老師，我找到辦法了!老師，我找到辦法了!”“只要站在圍墻邊，影子就沒有了?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f道。聽他們一說，其他孩子紛紛跑向圍墻邊，不停地喊道：“我甩掉影子嘍!我甩掉影子嘍!”一張張興奮的小臉樂開了花。
“可是一出來，影子又出現(xiàn)了?！币粋€孩子從圍墻邊走出來說道。
師：是呀，只要在陽光下，影子就會在我們的身旁。它多像我們的--。
生：好朋友……。
師：讓我們一起來說一說：影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。
游戲3：“踩影子”
“小朋友，只要在陽光下，影子就出現(xiàn)在大家的身旁。咱們來玩一玩用腳踩踩自己的影子和別人的影子，比一比哪個同學最能干?！?BR> 一下子，同學們在操場上你追我趕的，追逐聲，嬉笑聲，奔跑聲，充滿了整個操場。
“咦!怎么自己的兩只腳一起踩，踩不到自己的頭?”
“我踩到你的影子了，別動，別動，你一動就沒有了。”
“喂，大家快來，影子跑到墻上去了?！?BR> ……。
課后，我跟孩子們說：“小朋友，這堂課大家玩得都很開心，也學到了很多知識。你們提出了很多問題，想不想知道其中的答案?那就趕緊去看注音讀物《十萬個為什么》吧!”
一、實事求是，因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，小學一年級的學生剛剛接觸到英語，有的還不能適應。另一方面，小學一年級對于他們剛從幼兒園上來，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應小學的教學環(huán)境。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學生學習效果有直接影響。
二、認真?zhèn)湔n，運用靈活多樣的教學方法。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。英語是一門外語，對于一年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：
1、玩中學，在游戲中學有所得。游戲是一種能引起學生學習興趣的好法，尤其是低年級英語教學的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起學生的極大興趣。比如學習身體部位時，用touchinggame，在學習動物時采用了“模仿動物表演”的游戲;還有guessinggame，missinggame，driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認讀，還吸引了學生的注意力，同時也激發(fā)了他們說、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動的學生有興趣學、積極去學，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐能力，限度地調動了學生學習的主動性和積極性。變“要我學”為“我要學”，使學生與教材之間產生通暢的情感交流。
2、歌中練，在歌聲中鞏固所學知識。小學生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，利用或改編了與學習內容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演。
3、畫中樂，在涂﹑畫中體會學習的樂趣。低年級學生情緒活躍、開朗，具有好動和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點，我在教學中不僅僅鍛煉學生的“動嘴說”，還讓學生“動手畫”，如用水彩筆涂水果顏色，學生們在涂、畫中，與同伴團結合作，展示杰作，并相互交流。
4、實物教學。在課堂上盡量利用實物教學來調動學生的感官，使學生摸、聞、聽、觸結合起來，如教pencil，bag，book等文具單詞時，讓學生看著真實的物品來學單詞，并且摸著、說著，再加以有趣的動作，就能更好地讓課堂更加生動、有趣。
三、一年級的英語教師應格外具有親和力。
一年級的英語教師應格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語速適中，語調語音準確，用英語組織課堂教學，輔助以生動的手勢、動作和表情等，讓學生邊聽邊理解老師的意圖，在日復一日的反復訓練中使學生逐漸達到聽懂記牢的水平。如教“l(fā)et’ssingasong。”時，我每次使用英語時做出固定的動作，然后和學生一起表演唱歌，這樣反復多次后，學生就明白了。通過日積月累，學生就會聽懂很多的課堂用語。用英語組織課堂教學，可給學生耳目一新的感覺，一下子就把學生的注意力吸引過來，使他們對英語課產生濃厚的興趣。
四、采用新穎的評價方式。
在教學中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚，評價形式具有多樣性和可選擇性，通過觀察學生的活動(說歌謠、唱歌曲、表演對話等)，與學生交流。總之，今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研，多動腦筋，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
時光匆匆，轉眼間，一學期即將結束。
作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質性的變化：由學生轉變?yōu)榻處?。這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面。
1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平。可以根據(jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了準確向學生展示函數(shù)圖象，數(shù)學原理等，我積極的制作多媒體課件，使學生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天的數(shù)學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。
德育工作：德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。
讓學生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一起跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。四、個人學習、反思積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經常向指導老師馬老師學習。
教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人師表。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自我能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
今天講魏巍的《我的老師》，課堂結構特別清晰:復習字詞導入新課，跟魏巍學習謀篇布局，跟魏巍學習遣詞造句，跟魏巍學習感謝師恩。結尾插入林妙可的歌老師。當林妙可甜美的歌聲響起的時候，孩子們正好讀完自己創(chuàng)編的詩句，下課鈴正好打響。整堂課，孩子們投入，老師開心。
這些創(chuàng)意，是我跟湖南岳陽的盧望軍老師學的?？梢哉f，她是我的老師。這個小女子，年紀不大卻有教育的大情懷大智慧，連王君老師也贊她是少有的聰慧和勤奮，自己的新書也請她來做序。我讀王君，李鎮(zhèn)西，王開東的次數(shù)竟然越來越不及她。她的思想如夜空，筆尖如清泉，創(chuàng)意如春筍，讓人百讀不倦。她的博客，就如我的鄰居，經常進去串個門，隨意自然不可或缺。她的課例和經典語句，我像一個學生那樣摘抄在筆記本上。望君如師，給我智慧。
講課時，有些孩子的想法超越我，是我沒想到的。比如，課文中師生交往的七件小事可不可以調換順序。我預設的答案是:不可以，這些事是按照由略到詳，由課內到課外，由平常到假期，學生對老師感情逐步加深的順序寫的。但是孩子們又答出了前幾件事是老師愛我們，第五件和第七件事是我們愛老師，先有老師愛我們才有我們愛老師。是啊，這是一個因果關系。還有兩個孩子說可以，把第七件事放在開頭寫，就行成了一個倒敘，會引起懸念:為什么孩子會夢中尋師?然后再寫前幾件事也順理成章。是啊，這也是可以的啊，只是魏巍采用了順敘而已。再比如，為了訓練他們的想象能力，我最近留的作業(yè)是對英文字母進行聯(lián)想，他們的很多奇思妙想，是頭腦僵滯的我萬萬想不到的。從思維活躍的角度，學生也是我的老師。學生為師，給我力量。
身邊的一些領導和同事，他們不計得失的對待工作，不怨不悔的解決問題，不卑不亢的面對生活，他們的堅韌和大度激勵著我。他們，也是我的老師。
那些素不相識的天涯海北的語文濕地的同行者，他們放棄自己休息時間編輯文章為大家分享，他們?yōu)榱诵闹械姆疾莸夭贿h幾千里自費去成都相會，他們互助互愛相扶相攜的精神時常感染我，他們，也是我的老師。
感謝這些老師，他們也將成為我記憶天空里不褪色的“蔡云芝”。
第一個環(huán)節(jié)，和學生把上一節(jié)課學過的一些較難的詞語進行了復習。讓學生用小男孩心情變化的關鍵詞概括了課文的主要內容。詞語的落實還不錯，但是回顧和概括課文的主要內容這一環(huán)節(jié)對二年級的學生來說確實比較難，我想如果讓學生用其中的一個詞語說一句話，然后把這四句話連起來就是課文的主要內容了，這樣難度就降低了，這一點上做得不夠。
第二個環(huán)節(jié)是深入理解，感悟文本。先是感悟喜歡小男孩。通過問孩子們是否喜歡小男孩到讓學生在文中找出喜歡上小男孩的句子。學生基本上都能找出來。然后是從終點語句感悟小男孩的品質。通過問學生為什么喜歡上小男孩，讓學生感受到小男孩身上有很可貴的品質。
“我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉?！睆倪@句話中，學生感受到小男孩誠實，勇于承擔責任。在體會這句話的過程中，還安排了學生學小男孩寫便條，讓學生第一次認識便條。安排便條這一環(huán)節(jié)，設計是用語改了很多次，由最初的讓學生寫事情的經過和真誠地道歉，到后來地只寫真誠的道歉，主要是二年級的學生在寫方面的要求不應該過高。第二個主要是緊扣文章的中心，凸顯小男孩的真誠，所以把重點放在讓學生寫出小男孩當時是怎么真誠向老奶奶道歉的。這一環(huán)節(jié)落實的還可以，為后面引導學生朗讀這句話做了很好的鋪墊，評價語的運用也是為了讓學生讀得更真誠，所以學生品讀這句話的時候也讀得很真誠。
如何寫工作自我評價篇二
我從**年**月*日開始進入該公司，現(xiàn)在試用期即將結束，我在實習期內積極做好各項工作，不斷向前輩們學習，爭取能夠提高自己的能力。
作為一名應屆畢業(yè)生,初來公司,曾經很擔心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了從學生到職員的轉變.
自從十一月初進入公司以來,我一直在大崗工地工作,雖然監(jiān)理工作是我以前很少接觸過的,但是部門領導和同事的耐心指導,使我在較短的時間內適應了工地的工作環(huán)境,也熟悉了作為監(jiān)理員所要做得事情.
在監(jiān)理工作過程中,我一直嚴格要求自己,認真及時做好監(jiān)理的本職工作;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教,不斷提高充實自己,希望能盡早獨當一面,為公司做出更大的貢獻.當然,初入職場,難免出現(xiàn)一些小差小錯,這些經歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面,杜絕類似失誤的發(fā)生.在此,我要特地感謝總監(jiān)和同事對我的入職指引和幫助,感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正.
經過這幾個月的學習,我現(xiàn)在已經能夠獨立處理一些簡單問題,熟悉各種圖紙,對監(jiān)理分部分項工序作出判斷和認識.當然我還有很多不足,處理問題的經驗方面有待提高,團隊協(xié)作能力也需要進一步增強,需要不斷繼續(xù)學習來提高自己的能力.
第一次總是意義重大的、特別的、曲折的，我知道這是我的第一份工作,這3個月來我學到了很多,感悟了很多;看到工程能保證質量和進度順利進行,我深深地感到驕傲和自豪,也更加希望以一名正式員工的身份在這里工作,實現(xiàn)自己的奮斗目標,體現(xiàn)自己的人生價值,和公司一起成長.在此我提出轉正申請,懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會.我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng)造價值,同公司一起展望美好的未來!
如何寫工作自我評價篇三
總結主要包括以下四個方面的主要內容：
1．基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。
2．成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
3．經驗和教訓。
通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
4．今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。
特點。
總結的經驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經驗性三個方面。
1．自我性。
總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。
2．回顧性。
這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排?？偨Y是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據(jù)，另一方面，總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。
3．客觀性。
總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。
4．經驗性。
總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規(guī)律性認識，這樣才能達到總結的目的。
根據(jù)不同的分類標準，可將總結分為許多不同的類型。
按范圍分，有班組總結、單位總結、行業(yè)總結、地區(qū)總結等。
按性質分，有工作總結、教學總結、學習總結、科研總結、思想總結、項目總結等。
按時間分，有月份總結、季度總結、半年總結、年度總結、一年以上的時期總結等，工作總結《如何寫好工作總結》。
按內容分，有全面總結、專題總結等。
區(qū)分以上總結的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構思寫作提供方便。但上述分類不是絕對的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學工作總結》，按性質講是工作總結，按范圍講是單位總結，按時間講是年度總結，按內容講是全面總結。同時，大學的工作總結不可能不涉及教學和科研，那么它也包容了教學總結和科研總結的成份。這說明在總結的分類上，應靈活掌握，不必過于拘泥。
1．要堅持實事求是原則。
實事求是、一切從實際出發(fā)，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結中夸大成績，隱瞞缺點，報喜不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業(yè)、對個人都沒有任何益處，必須堅決防止。
2．要注意共性、把握個性。
總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有獨到的發(fā)現(xiàn)、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。
3．要詳略得當，突出重點。
有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。
(一)總結的標題。
總結的標題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如《××市財政局工作總結》、《××廠上半年工作總結》。
有的總結標題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結》、《19教學工作總結》。
有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，但一看內容就知道是總結，如《一年來的談判及前途》等。
還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和文種，如《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區(qū)發(fā)展農村經濟的實踐與總結》、《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的經驗》。
(二)總結的正文。
和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。
1．開頭。
總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。
2．主體。
這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見的結構形態(tài)有三種。
第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。
第二，橫式結構。按事實性質和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內容鮮明集中。
第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結構，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。
小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。
3．結尾。
結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。
如何寫工作自我評價篇四
教學與評價不可分離。然而，課程改革的頭一個十年，教學評價舉步維艱，嚴重滯后，主要表現(xiàn)在：一是教學評價的缺位，教師有意或無意輕慢、疏離了教學評價，課堂上只管“教”，而根本沒有評；二是評價理念和評價原則陳舊，各地實施的評價，仍然是“以教評教”，強調的是教學內容、方法和技巧等評價指標，關注的是教師的課堂教學行為而不是學生的學習狀況和發(fā)展水平；三是評價手段單調，絕大多數(shù)教師對紙筆測試的量化評價很熟悉，對諸多質性評價手段和方法卻知之甚少，因而在課堂上只能用“你真棒”、“真不錯”、“好極了”等千篇一律的評價句式加以搪塞或敷衍；四是教師評價素養(yǎng)的弱化或虛化，職前待崗時教師沒有學過評價學，職后學校又未組織“教學評價”專題培訓和研修活動，因而教學評價成了教師職業(yè)生活中的“盲點”。如何解決基礎教育課程深化發(fā)展中“教”與“評”的失衡？對于教師來說，一定要看重并學會教學評價，以彌補自己的“短板”。崔允都教授強調：教師要肩負其使命，“從某種程度上說，學會評價比學會教學更重要”。因為“會教”往往只關注對學生的輸入，而“會評”則要關注對學生的輸出，且反過來又能改變輸入的質量。他還尖銳地說，教師如果不看重、不學會評價，“一定是上不好課的?！惫P者以為，這話絕非危言聳聽。教師要看重、學會評價，須得先了解、學習有關教學評價知識。基于這種考量，本文擬就教學評價的內涵、教學評價的理念、功能、原則作些簡要介紹。
一、教學評價的理念。
教學評價是依據(jù)一定的教學目標，通過對課堂中師生“教”與“學”的觀察和信息搜集，運用科學評價手段，對課堂教學過程和結果作出的價值判斷。實施教學評價要堅守如下理念：
（一）教學與評價一體化理念。
教學評價不是撇開教學過程的一個獨立部分。評價是對教學的評價，而教學則有賴于評價。評價與教學不可分離，融為一體?！按龠M學習的評價應整合于教學活動中，使評價過程成為學生學習過程的一部分”。美國國家評價標準及學生評價研究中心高級研究員eiienosnudon認為：“如果教學和評價緊密相連，學生將會學得更多。在課堂上，給學生提供詳細信息，尤其是詳細評價他們的作業(yè)質量，或向他們提供改進方法，乃是最大限度促進學生學習的關鍵?！?BR> （二）為了學習，促進發(fā)展的評價理念。
教學評價是為了學生學習，促進學生的發(fā)展?！按龠M學習的評價，是指從對學生學習結果的評價轉變?yōu)樵趯W習過程中不斷收集學習證據(jù)并反饋，以促進學生學業(yè)成就的評價。”特級教師唐江澎說：“真正的評價指向于‘促進學習’，‘為了發(fā)展’，那種對生命激勵的力量，遠比我們?yōu)閷W生鋪上紅地毯，搭起領獎臺，進行隆重莊嚴的表彰更強、更大，也更為有效?！?BR> （三）依據(jù)課程標準評價的理念。
依據(jù)課程標準實施教學評價，實質上是對教師基于課程標準教學結果和效益的檢測和判斷。“基于課程標準的教學，就是教師根據(jù)課程標準對學生規(guī)定的學習結果來確定教學目標，設計評價，組織教學內容，實施教學，評價學生學習?！币罁?jù)課程標準實施教學評價，教師一定要認真學習、研讀課程標準，使評價目標、內容、方法和判定都符合“課標”的要求。
二、教學評價的功能。
教學評價具有“促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能”。
（一）教學評價的導向功能。
傳統(tǒng)課堂教學評價以教師為評價對象，強調的是教學內容、方法和技巧等評價指標，關注的是教師的課堂教學行為。按照新課改的要求，實施“以學論教”的評價模式，無論是評價指標，還是評價內容和方式，都特別關注學生的學習狀態(tài)和真實的行為變化，教師“教”的才能和智慧，表現(xiàn)在不斷地引導“學”，并努力把自己轉變成“學”的力量。堅持“以學論教”，實施發(fā)展性評價，對于優(yōu)化教師的“教”和優(yōu)化學生的“學”都具有積極的導向功能。
（二）教學評價的反饋功能。
有專家認為“評價的基本功能是為教和學提供反饋”。借助教學評價“對學生的學習給予反饋是促進學生不斷進步的關鍵。詳細且具有針對性的信息能夠支持學生的學習”。
（三）教學評價的診斷功能。
教學評價是評價者利用觀察、問卷、測驗等手段，收集被評者的有關資料，根據(jù)評價標準作出分析和價值判斷，從而診斷出教學活動中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好，應加以保持和提高；哪些地方存在問題，并提供改進的途徑和措施。評價的診斷性，表現(xiàn)的是一種善意和愛心。誠如有學者說：“評價真正的價值應該體現(xiàn)在能夠進行準確的診斷?！?BR> （四）教學評價的激勵功能。
激勵功能是指教學評價能夠激發(fā)和維持評價對象的內在動力，調動被評價者的內部潛力，提高其積極性和創(chuàng)造性。不管是對教師課堂行為表現(xiàn)的評價還是對學生學習行為的評價，評價者應帶著賞識的態(tài)度進行。為了彰顯教學評價的激勵功能，教師應注重“提高每個學生的自我概念，增強其自信心和自我效能感，而不應使學生長時間體驗挫敗感，喪失學習的興趣和動力”。
（五）教學評價的學習功能。
評價本身就是學習的過程。對評價者來說，在評價時，需要組織自己的感受和判斷，以適當?shù)姆绞奖硎龀鰜?，這本身就是一個學習過程。對他人教學過程的觀察與思考是一種學習，關注別人的感受、形成融洽的'人際關系也是一種學習。不少教師都有這樣的經驗，有時聽取別人的評價意見會茅塞頓開，一些平時冥思苦想都無法解決的問題在評價者的啟發(fā)下會迎刃而解。這樣，評價就成了評價者與被評者相互交流、共同探究，形成評價共同體，攜手在教學過程中學習評價，在評價過程中優(yōu)化教學，實現(xiàn)教與學的雙重價值建構。
三、教學評價的基本原則。
新課程倡導多元、開放、整體性評價。評價目標、內容、手段和方法，從單一、封閉走向開放、多元；評價過程從片面追求學生的學業(yè)成績走向整體關注學生的全面發(fā)展。不僅對學生的評價要多元、開放、整體，對教師的評價亦應多元、開放、整體。怎樣貫徹、彰顯這一基本原則呢？要做到以下四條：
（一）量化評價與質性評價相結合，以質性評價為主。
量化評價具有客觀性、精確性特點，其局限性是簡單化、表面化，沒有質性評價的純量化評價往往使教育丟失了最有內在價值的內容。這樣的評價使學生生動活潑的個性特點以及他們的努力和進步都泯滅在抽象的數(shù)據(jù)中。與量化評價不同，質性評價具有深入、真實的特點。評價主體可以憑借自己的洞察力，描述和分析教學行為；可以對評價過程傾注自己的情感，形成自己的評價感受，并切入自己的理解，形成個性化的評價建議。這種評價富有生活氣息。它強調評價主體進入真實教學情境中，通過自己的親身體驗，對一個個具體的教學故事作出直截了當?shù)年愂龊头治?。質性評價的不足是具有主觀性、缺乏精確性。因此，新課程倡導質性評價要與量化評價相結合，“以質性評價為主，量化評價為輔”。
（二）終結性評價與形成性評價相結合。
終結性評價是一種對教學活動結果進行解釋的評價。形成性評價是把評價的視野擴展到教學的整個過程，使評價的目的回歸到促進人的發(fā)展上。形成性評價具有包容性，教學過程中凡是有價值的教學現(xiàn)象，它都能夠給予關注。課程標準強調：評價應“重視兒童在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度”，“即使活動的最后結果沒有達到預期目標也應從兒童體驗寶貴經驗的高度加以珍視?！毙纬尚栽u價的缺陷是比較分散，較難把握。因此，把形成性評價和終結性評價結合運用非常必要。
（三）他評與自評相結合。
他評是評價者以旁觀者的身份對評價對象的審視和判斷。他評具有客觀性特點，但這種評價往往使評價對象處于受評地位，評價結果不一定為評價對象所接納。自評是評價者對自己的審視和判斷。新課程倡導他評與自評相結合?！胺e極鼓勵兒童自評、互評”，“鼓勵學生自我反思、相互借鑒、相互促進”。
需要指出的是，由于師生“元評價意識”的匱乏，加上傳統(tǒng)文化“謙虛”觀念的影響，師生對自我評價容易受到干擾而產生偏差，因此，最佳方式是多元評價。評價對象從被動接受評價轉向主動參與評價，教師、學生、家長共同成為評價的主體。在評價共同體中，主體之間的關系平等、民主，他們可以提出自己的看法，相互之間進行討論、協(xié)商。評價對象可以對評價結果發(fā)表自己的意見，當評價對象覺得評價意見不能反映自己真實情況時可以要求復評。這樣，隨著評價主體的多元化、評價活動的平等化和民主化、評價角度多維化的充分體現(xiàn)，評價會愈加全面。
（四）顯性評價與隱性評價相結合。
教學評價應公開、公平、公正地展開。但是，一些涉及學生內在心理活動，帶有羞澀性的內容并不適合用顯性的方式評價（如心理測試的有些內容以及學生的“隱私”等）。針對這種情況，如果采用隱性的方式評價，受評者因體驗到尊重和信任，參與評價的積極性會更高，自我反思也會更加自覺。
教學評價關系課程改革的深入發(fā)展，關系到教學品質的進一步提升。經歷了十年課改，教學評價將“成為課程與教學新的研究關注點”。作為評價主體的教師一定要樹立現(xiàn)代教學評價思想，把學會評價作為一項新的教學基本功加以修煉。
如何寫工作自我評價篇五
第一招，掌握好的套路，好的套路可以讓你思路清晰，下筆準確，一份靠譜的年終總結主要就是四大主要內容：(1)本年度工作任務完成情況；(2)工作中存在的問題和不足；(3)工作改進的方法和步驟；(4)下個年度工作任務目標和完成計劃。
第二招，多用數(shù)據(jù)，少寫形容詞，咱們國人一個不太好的習慣就是更喜歡用形容詞而不是數(shù)據(jù)來匯報工作，而數(shù)據(jù)恰恰才是上級領導關心和重視的內容，所以多寫實的，少點虛的，文章才會出彩。
第三招，多用圖形，表格，少些文字，心理學家早就做過實驗，證實人們對圖形，表格的表達內容關注力遠遠高于對文字的關注力，所以總結中多使用圖形和表格才會讓上級領導印象深刻。
卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。在政協(xié)，在機關，在秘書局，感受新時代的內生動力，體味新時代的壯志雄心，參與新時代的披荊斬棘，幸甚至哉！有欣慰，也有遺憾?？傊蛋嗍夜ぷ鞫ㄎ荒芊駵蚀_把握，作用能否充分發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題能否及時解決，鉆研業(yè)務能否持之以恒，案無積卷、事不過夜能否做到，窗明幾凈、周到熱情能否鞏固，文字硬傷可否堅決克服，程序瑕疵可否徹底杜絕，工作作風可否再干脆利落些，工作效率可否再雷厲風行些？乃至自我的種種不足，個人的種種缺點，別人看在眼里不一定直說，但自己心里明白卻一定要痛改。
一切過往，皆為序章。20xx年，我將以一種“清零”的勇氣、振奮的精神、全新的狀態(tài)，在局領導的帶領下，團結總值班室同志再創(chuàng)輝煌！在人民政協(xié)這一具有中國特色的制度安排不斷成熟、定型的過程中，促使總值班室和自己也不斷走向更加成熟更加定型，不負偉大時代，不負政協(xié)舞臺，不負機關培養(yǎng)，不負領導厚愛，不負同志們的期待，也不負家人的付出。也請大家對總值班室工作和我本人工作，隨時隨地作批評指正，提寶貴意見！
如何寫工作自我評價篇六
1995年，一位廠長考慮到廠里效益不景氣，決定帶領全廠職工全員皆兵地搞。他通過關系鏈七彎八拐地找到我，希望我做他的下線。
我問：“你們廠里是生產鋁制品的，怎么想到要集體去搞呢?”
他說：“廠里效益不好，很多工人都幾個月領不到工資，我作為廠長，總得讓大家都有口飯吃呀?！?BR> 我問：“你認為能解決這個問題嗎?”
他一副神往的態(tài)度：“(聽說)是最后一班致富快車，我們當然得抓住這個難得的機會。”
于是，我給他講了一個故事：一只口渴的鴿子，看到廣告牌上畫著一杯清水，它不知道這只是一幅廣告牌，便高興地振翅撲過去，狠狠地撞在廣告牌上，結果翅膀撞成重傷，摔在地上動彈不得，剛好一只狼從此經過，把它吃掉了。
廠長聽完故事，若有所思地笑了一笑。
去年歲末，我與廠長通了一次電話。他說：“我就是那只撞成重傷的鴿子。只要來一只狼，你的那個故事就被完整地演繹了一回?！?BR> 我同情地問：“你現(xiàn)在該怎么辦呢?”
他嘆道：“有什么辦法?只有無可奈何地等待最后的結局?！?BR> 可能這個廠長的故事比較特殊一點。但我知道，類似的故事在中國企業(yè)中層出不窮。
――三條小狗可以把一頭斑馬分吃掉。
一條小狗吃頭，一條狗吃尾巴，一條狗吃肚子，它們?yōu)槭裁茨馨岩活^斑馬吃掉？
“小狗經濟”是指江蘇、浙江一帶的企業(yè)的經營發(fā)展，
是因為小狗分工明確，配合緊密。
江蘇，浙江一帶這類企業(yè)很多，分工很細，專業(yè)化水平很高，在每個企業(yè)專營的領域內做的很大，這樣就產生了規(guī)模效應，成本大幅度降低，極具競爭力，這就是所謂的“小狗經濟”，也是區(qū)域經濟的一種。因此，我們在做企業(yè)時，不要想著從頭到尾我都做，想著如何擴張，拉動生產，拉動銷售，打廣告等。什么都做，這樣反而什么都做不好，沒有競爭力。
選擇與你一起成長的客戶。
作為企業(yè)家，你的首要責任實際上是挑選客戶。挑選適合你的客戶，挑選對你有利的客戶，挑選能和你一起成長的客戶。而不是盲目地接受一切對你的產品、服務感興趣者。如果一個人、企業(yè)拿了你的東西而不付錢，你為什么要為他服務呢？如果這樣的事情發(fā)生了三次，你還要信守什么“客戶是上帝”，那就不是理想主義，而是愚蠢了。
如果一個客戶五次、六次地找我們說：你這個房子不錯，但價格太高，你再給我降價我才能買。那么你可以告訴他：你去找我們的競爭對手吧！他們的房子更便宜。
也有人抱怨說：他的經銷商雖然很忠誠，十多年來一直跟著他，但生意卻越做越小。你可以反問他：你為什么不和家樂福、沃爾瑪、華聯(lián)做？跟錯誤的客戶做事，實際上是在做一件錯事。即使他再忠誠，你再用心也不會有好結果。
如何寫工作自我評價篇七
如何寫工作自我評價，自我評價是對自己的評價，例如忠誠敬業(yè)，勤奮上進，能吃苦耐勞，有良好的職業(yè)道德，下面帶來會計簡歷中自我評價，請往下閱讀吧。
1、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，能認真完成賦予我的每一項任務。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。
2、本人以誠待人，有良好的溝通能力和團隊精神;對工作充滿熱情，能學好問，聽從領導的安排，適應能力強，踏實勤奮，創(chuàng)新務實，節(jié)奏快效率高，對公司負責同時也對自己負責;希望在工作中不斷的充實自我、完善自我。
3、做事塌實認真，能吃苦耐勞;學習能力強，可以很快的接受新事物;性格開朗，誠實正直，謙和自信，樂于進取、樂于奉獻，勤奮好學，積極上進，有較強的社會適應能力。工作踏實，認真細致，具有強烈的事業(yè)心和工作責任心，善于處理人際關系，具有極佳的團隊合作精神。
4、本人熱心、自信、上進心強，工作認真負責，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力;舉止優(yōu)雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責任感強;具有優(yōu)秀的思維、溝通和學習能力，熱愛團隊工作。
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
本人是設計專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad，3dmax，vray，photoshop等設計軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對裝飾材料和施工方法。本人樂觀開朗，積極好學，健談，有自信，具有設計的創(chuàng)新思想;對待工作認真負責，細心，能夠吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)，并且能夠很快融于集體。我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經驗，但我會用時間和汗水去彌補。
請領導放心，我一定會保質保量完成各項工作任務。思想上積極要求上進，團結同學，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實，性格開朗善于與人交際，工作上有較強的組織管理和動手能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。
通過兩年的社會生活，我成長了很多。，我對自己這兩年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。在我從事辦公室文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運轉過程起著銜接與協(xié)調重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。
三年的軍校生活，使我懂得了紀律得重要性，鍛煉了我的意志;樂觀向上，大方開朗，熱情務實;善與人交流，人際關系良好，待人誠懇;工作認真負責，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;遇事沉著冷靜，理智穩(wěn)重，適應能力強，具備良好的組織協(xié)調能力，注重團隊精神、愛好閱讀，上網，打羽毛球，旅游。
本人熱愛生活，性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，樂于進取，積極勤奮，有團隊精神，擁有充實的專業(yè)知識，也有獨立的思維能力，工作態(tài)度認真，樂于與人交往，對藝術有著濃厚的興趣，從小熱愛繪畫，熱愛設計，在校期間曾參加過班級和校園的繪畫展覽，手繪能力強，熟練cad，3dmax，photoshop，coreldraw等設計軟件.有一定的相關工作經驗，繪畫過許多大型室內空間效果圖，本人的博客里有自己設計的3d效果圖.希望能成為各大企業(yè)一份子，今后務必盡自己能力為貴企業(yè)出一份力。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的.基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。 我的自我評價可能還不完善，希望老師加以點評。
本人誠肯好學、對工作充滿熱情、有親和力、有團隊精神等。并且靈活掌握所學專業(yè)知識，對工作十分認真負責，有一定的組織協(xié)調能力。
我是一名宜賓學院法學系社會工作專業(yè)的應屆畢業(yè)學生。
在學校學習期間，我們主要學習了社會學概論、社會工作導論、社會保障概論、社會福利思想、市場營銷、實用市場調查;以及社會工作三大工作方法：個案工作、小組工作、社區(qū)工作;作為專業(yè)方向，我們學習了，青少年心理學，青少年社會工作。在學校期間，還學習了社會政策、社會問題、社會工作行政等相關的知識;以及現(xiàn)代社會研究方法，以及社會統(tǒng)計學以及spss統(tǒng)計軟件的相關知識。
如何寫工作自我評價篇八
總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
一、總結有如下特點：
1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。
2、強調科學性?？偨Y經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。
3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。
1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。
2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。
3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。
三、總結撰寫前的準備。
有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現(xiàn)實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。
總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結流于形式。
此外，搞好總結還要注意以下幾點：
1、重視調查研究，熟悉情況。
總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。
2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務。
熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。
3、堅持實事求是的原則。
總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪煽?，報喜不報憂，違反作總結的目的，是應該摒棄的。
4、重點在出經驗，找規(guī)律。
總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結論來。
四、總結的寫法。
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
如何寫工作自我評價篇九
一路走來，步履匆匆，不覺間年已悄然向我們揮手作別。
回首一年來的工作和生活，感悟良多。
一、思想方面
工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
思想上，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法律法規(guī)及各項加油站規(guī)章制度，學習上認真學習管理規(guī)范、積極開展創(chuàng)新。
二、工作方面
能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下提高對加油站工作的重要性的理解。
加油站運行的正常和加油站各位同志工作是緊密聯(lián)系在一起的。
不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時總結隨時反省，絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人，讓別人以為你是一個很聰明的人， 加油站是不需要這樣的聰明，在這個工種對自己不認真就是對生命不負責、對國家財產不負責。
工作在不同的時間段要有不同的側重點，這是必然的也是必需的。
我不但要了解而且要積極的配合。
我要拋棄個人的利益，把我的聰明運用到學習技術上，把我的能力以團隊的形式發(fā)揮出來，不搞個人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。
為了工作的順利進行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。
公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠是不夠的。
只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的特長，還要知道別人的特長。
用行動證明自己，用成績征服大家。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。
通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質為能保質保量地完成工作任務。
總之，一年來取得了一定的成績，但與上級的要求相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進。
在過去的五個月中，在工程服務部領導的帶領下，經過了和同事的共同奮斗，經過了自己的積極努力，做了以下工作。
一.工作態(tài)度，思想工作。
工作態(tài)度，我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守工程部的各項制度，保持對工作負責的工作態(tài)度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。
指導安裝工作。
二.指導安裝工作。
在金立永磁安裝實戰(zhàn)的工作中，通過對設備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對設備工藝流程和線路供配電的理解。
也培養(yǎng)了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。
同時也學習到了設備零配件認知的技巧。
安裝過程的每個環(huán)節(jié)都做到了仔細認真。
發(fā)現(xiàn)堿液過濾器安裝錯誤及時提出并正確安裝。
雖然指導工作順利的完成，但是通過工作發(fā)現(xiàn)了在控制柜里plc型號配置和配件詳細名稱、功能作用的理解不夠深刻。
今后重點看些技術圖紙，工作時間之余到物資保障部認知配件。
不懂的問題及時向同事和領導請教。
設備試驗調試工作。
三、設備試驗調試工作。
在車間對沙特設備試驗調試時，對電廠cndq-10制氫設備的開機順序，pid參數(shù)設定，都有了一定的了解。
同時也對整流的工作原理由淺入深的理解。
試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。
直通球閥調制關閉狀態(tài)。
喬丹的氣動薄膜調節(jié)閥應對其做初始化調整，調試過程中像設備達不到系統(tǒng)壓力，實際液位與上位機不符，電泵損壞故障時有發(fā)生，應根據(jù)實際情況正確地排查。
四、今后的工作方向。
下月重點放在調試階段的學習。
培養(yǎng)自己查找故障的能力。
將現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題反饋給領導，多請教。
在以后的工作中彌補不足，發(fā)奮把工作做的.更好。
在過去的三個月中，在技術服務部領導的帶領下，經過了和同事的共同奮斗，經過了自己的積極努力，做了以下工作。
一. 工作態(tài)度，思想工作。
我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守部門的各項制度，保持對工作負責的工作態(tài)度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。
二.進行設備維護工作。
在氣象局集成項目安裝實戰(zhàn)的工作中，通過對設備各線路、機架和設備安裝，加深了我對設備安裝和調測的理解。
也培養(yǎng)了我獨立施工的能力。
安裝過程的每個環(huán)節(jié)都做到了仔細認真。
發(fā)現(xiàn)了網路不通并及時提出并獨立完成調測。
雖然期間遇到了不少問題，但均能獨立解決。
三、學習工作。
在工作之余，我還積極學習團隊協(xié)作知識，以及應人力資源部要求的《執(zhí)行力》相關材料，并積極將執(zhí)行力落到實處，把每一件事情都會落實到位，當然了，這里我也有自己的訣竅，就是手機上裝了個idodo待辦的軟件，可以督促自己完成每一項工作，這個經驗我也和其他同事做了分享，畢竟，我們這一行的工作非?，嵥?，全記下不容易。
工具不是重點，重點是執(zhí)行力的培養(yǎng)。
下月重點放在實操練習的學習。
培養(yǎng)自己查找故障的能力。
將現(xiàn)
場發(fā)現(xiàn)的問題反饋給領導，多請教。
在以后的工作中彌補不足，發(fā)奮把工作做的更好。
又過了一年，真的是過得有點快，單位發(fā)了張表要寫個人年度總結，一年中似乎什么都沒有做，或者說那都不是為了理想，僅僅是為了單純的延續(xù)生命。
別無想法。
(一)失去夜空中最愛的那個聲音
當她說這是今晚最后一期晚間節(jié)目時，我便知道長沙的夜空失了一個我最愛的那個聲音。
九八年我來了長沙，夜一直是孤獨相伴，直到這個聲音的出現(xiàn)便覺得充實，聽著它入睡。
很長一段時間都沒有辦法適應沒有這個聲音的夜晚。
4月10日，她的聽友見面會，我去了見到了曾經在夢里出現(xiàn)的樣子，恬靜甜美。
我靜靜地坐在最后，睜著大眼，努力地看清她的樣子。
很喜歡的幾個電臺主持人，都離去了，在這個孤獨的城市，夜便失去了它的魅力。
由于我的固執(zhí)，收音機再也沒有開啟了。
(二)讓童話變成現(xiàn)實
認識他的時候我還在學校上學，因為喜歡廣播，喜歡羅剛，便關于了同一個論壇，聊的話題總是沒有離開羅剛。
他思想深遂，透路著一股傲氣，這是我所欣賞的男人氣質。
他來我的城市學習，順道來看看我，很久以前我們有過約定，這一刻才讓他成為事實。
他總叫我小女
孩，說來看我的時候一定要摸摸我的頭，可是那天他沒有，也許是覺得陌生吧。
我們早就成了朋友，在精神上我很依賴他，現(xiàn)實生活中我相信自己的堅強。
他有他的生活我有我要過的日子，我們彼此關心，是很純很簡單的朋友。
理想真的很遠，生活卻很近，我常在想我的理想是什么，似乎沒有答案，因為沒人可以回答你。
用三年的時間來讀書，有時想想真的很辛苦，但能夠堅持。
工作是好的，一年復一年地重復著，失卻了熱情，其實這對一個年輕人來說是很可怕的事情，我太年輕，如果我繼續(xù)浪費時間，我會沒有盡頭。
盡管我在努力追求著，可迷茫的時候總是比清楚的時間要多。
這就是生活，在迷茫與清醒之間徊徨。
(四)情與義
電視劇的情總是很動人，不僅僅是愛情，還有的是親情，那種不離不棄演譯得淋漓盡致。
我常常感受動于他們的情結和情懷。
過年來了之后，就沒有回家，借口是太忙，其實是覺得難以面對父母。
沒有辦法棄放這種感恩的情懷。
哥哥來長沙治病，我想因為父母沒有多少錢而放棄，我想我會盡我的努力。
雖然現(xiàn)在已無大礙，但我還是很擔心。
希望能夠盡快好起來。
父母的身體健康，我就心滿意足了。
(五)旅行
其實這樣的事情，對我來說是很奢侈的，我常常說自己是活在貧困線上的人，呵呵。
去了鳳凰，那個讓夢中的古城，那個創(chuàng)造愛情童話的小鎮(zhèn)。
很美，卻有點遺憾。
因為我沒有看到沈先生筆下了安靜與祥和。
但還是很開心的，我只想說，鳳凰我去過了。
(六)另一個人生
朋友告訴我，明年她會結婚。
我忠心的祝福她，找到自己的幸福。
其實明年很多同學會結婚，也許他們覺得自己不少了，該有個歸宿，所以明年有一個屬于自己的家。
于是開始了另一個幸福的人生。
是啊，不小了，可是我單身的終點不在明年，似乎更遠。
(七)認識的新朋友
論壇的聚會又來了，我是組織者，硬著頭皮去了，認識了很多的朋友，大家很快樂，因為不久的將來就是同行了。
(八)希望
新的一年又開始了，我總希望事情與我夢想中的相似，以至于不會覺得在做白日夢。
桃花落去，梅雪冬陽。
又是一載，尚帶著余溫。
xx年，已經被我開始慢慢的放進了記憶。
如何寫工作自我評價篇十
又是歲末令人激動的時刻，嶄新的一年即將來到，在不經意中已伴隨公司成長了三年，作為公司的一員，我由衷的感到驕傲，感到欣慰，xx的成長也就是我的成長，在共同的努力中，我已完成了自我人生的轉折，不再是年輕沒有失敗的代言了，從此刻起我將能夠成熟、理智、自豪的站在屬于自我的舞臺上從容的應對一切工作與生活，應對自我的人生，永不言敗。xx三年，學習三年。
年底了，靜下心來評價一年工作中的得失、查找自我的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的，本人就這一年的工作評價如下。
一、思想方面。
在單位領導的精心培育和領導下，經過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，始終和公司堅持高度一致，自覺遵守各項法律法規(guī)及搶險值班，線路巡查，門站值班等各方面規(guī)章制度，認真學習管理規(guī)范、進取開展創(chuàng)新。
二、工作方面。
能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下提高對燃氣工作的重要性的理解。天然氣運行的正常和管線所各位同志工作是緊密聯(lián)系在一齊的。不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時評價隨時反省，絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人，在這個行業(yè)對自我不認真就是對生命不負責、對國家財產不負責。工作在不一樣的時間段要有不一樣的側重點，這是必然的也是必需的。我不但要了解并且要進取的配合。我要拋棄個人的利益，把我的本事以團隊的形式發(fā)揮出來，不搞個人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自我。公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠是不夠的。我一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發(fā)展的形勢。
xx工作是一項集人文、職責、社交于一體的綜合性工作，它不但要求xx人員全面、準時地掌握管線的走向，調壓箱等的準確位置，并且要求xx人員必須具有極強應變本事，社交知識和高度職責心。在遵守公司各項規(guī)章制度的前提下，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，使之與客戶情景相結合。
xx工作要求腳踏實地、扎扎實實，嚴格遵守xx工作標準，不破壞制度，不踐踏標準，做事先做人，做人要方，做事要圓，每日在巡查中不留死角，并施用循環(huán)式xx法，及時發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場適度處理，不能及時處理時要及時上報。要進取與相關單位或個人建立聯(lián)絡機制，做到及時互通，把可能或可預見性的問題處理在萌芽狀態(tài)。這樣不但減少人力，并且大大降低成本，從而提高效益。
施工旺季由于施工方較多，且施工點分散，更需要xx人員吃苦耐勞的精神，遇事堅持冷靜，抓住工作重點，根據(jù)施工人員的個性做針對性的思想工作，使之配合我方工作，做到管網安全，貼合要求。要充分發(fā)揮xx員社交本事，為公司的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
如何寫工作自我評價篇十一
時間在一個不經意間給人許多考驗，許多寶貴的經驗，在這段時間里，我也有很大的收獲，我的自我鑒定如下：
為了確保財務核算在酒店的各項工作中發(fā)揮準確的指導作用，我在遵守財務制度的前提下，認真履行財務工作要求，正確地發(fā)揮會計工作的重要性。
做好日常酒店菜品價格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價格問題我及時做出書面匯報，并計算出毛利率。以保證餐飲產品的毛利率不低于50%。
酒店20xx年x月試開業(yè)，資產眾多，價值極大。針對這種情況，我在按會計制度要求進行資產管理的基礎上，更加有條不紊地堅持集團的各項制度，嚴格執(zhí)行集團財務部下發(fā)的資產管理辦法及內部資產調撥程序。認真設置整體資產賬簿，對帳外資產設置備查登記，要求各部門建立資產管理卡片建全在用資產臺帳。
1、在酒店籌備階段，為使開業(yè)后部門工作順利進行，財務部編寫了本部門各崗位工作職責及有關部門業(yè)務配合工作流程。
2、熟悉和掌握員工的思想狀況、工作表現(xiàn)和業(yè)務水平。定期召開部門協(xié)調會議。
3、及時填制酒店的納稅申報表，按時申報納稅，遇到問題及時與集團財務部進行溝通并解決。
針對原料的購進與售出，存在若干品種可以論件計算，也就是整進整出。在整進整出的原料品種方面，我制訂好每日售賣盤存表，以便于更準確地了解廚房的成本及其損耗。
在往后的工作中，在工作方法上進行改進，繼續(xù)完善進貨及采購環(huán)節(jié)的工作流程，減少紕漏，嚴格把關，更好的控制酒店的成本及費用。加大業(yè)務學習力度，加強對本部門人員的業(yè)務培訓，提高工作效率，及時與各部門溝通，做到即要能解決細節(jié)問題又能促進工作的全面開展。對于各部門的臺帳勤檢查、勤監(jiān)督，及時核對，多配合，相互協(xié)作，給領導當好參謀，使財務工作在明年更上一個臺階。
如何寫工作自我評價篇十二
國標蘇教版義務教育課程六年制小學數(shù)學第十二冊第115頁例6。
用不同知識解應用題這節(jié)知識是學生在學習了小學各類簡單應用題、復合應用題、列方程解簡單應用題等知識后的一次知識的梳理和歸納。當中含有對已學知識的整理歸納、解決問題的多樣化和靈巧性、知識的技能、思維形成過程、學習方法與情感等可供學生評價學習的素材，它不但利于學生在自我評價中進行自主探索，更有利于學生對數(shù)學思考、解決問題、以及情感態(tài)度等方面的自我評價。
2．空間：自主探索的學習空間是利于學生自我評價的因素。
自主學習與自我評價是相互促進和發(fā)展的，學生的自主探索學習可以促進自我評價的展開，通過學生的自我評價活動，又可以不斷提升他們自主探索學習的能力，高年級學生已有的初步自主探索學習的能力有利于他們進行自我評價學習。
我所執(zhí)教的六（5）班學生，數(shù)學學習興趣比較濃，學習氛圍好，有一定的數(shù)學學習基礎和探究意識，學習數(shù)學的方法也在不斷地積累，他們是參與評價活動的主體。把評價的機會和空間交給學生，讓他們在老師的指導下，在自我評價與同伴評價捕獲知識、提升能力。
1．采用自我評價與自主探索相結合的學習形式，讓學生在整理歸納知識中評價自己，并會用不同的知識解答應用題，提高解題能力，拓展數(shù)學思維。
2．通過學生的自我評價活動，初步學會對思維的合理性和靈活性作評價、對自己的學習情感與態(tài)度作評價，感受自我獲取知識的成功喜悅。
教師指導下的個體、小組、集體。
請用不同語言描述“蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的4倍”兩者之間的聯(lián)系。
（用不同的語言敘述數(shù)量間的關系，為學生用不同的知識解答應用題和評價學習提供思路，做好鋪墊。）。
整個評價學習有如下三個評價交流活動：
1．探一探、評一評。
基本環(huán)節(jié)：理解題意（第115頁例6）各自嘗試用不同的知識解答組內的評價交流活動小組代表評價匯報。
（1）每一種解法用了什么知識？請說出每一種解法的思路。
（2）你喜歡用哪種知識解答？為什么？
（把對知識的整理歸納機會交給學生，讓學生在對知識的整理中，溝通知識間的聯(lián)系，提高思維的多向性，靈活性，選用自己熟悉、喜歡、簡便的方法解答問題。讓學生在自我評價中前行。）。
2．練一練、評一評。
（1）用不同的知識解應用題主要包含了哪幾種方法？它們之間有什么聯(lián)系？
（2）在選用不同知識解題時，分別要注意什么？關鍵要抓什么？
（3）在與伙伴們的交流評價學習中，你欣賞哪些同學的思維方法？為什么？
（再次把對知識的整理歸納過程的評價機會交給學生，讓學生在對自己或他人的解題方法、特點、規(guī)律、學習方法的評價交流中，懂得傾聽、在傾聽中學會欣賞、學習同伴巧妙的思維方法和良好的思維品質，對一些數(shù)學問題展開思維的交流與碰撞，進一步提高知識的整理歸納能力，拓寬數(shù)學思維，提升學生自我學習能力和辨析水平。）。
3．理一理、評一評。
評價交流內容：
（1）以“這節(jié)課我……”為題，請你對自己或同學本節(jié)課學習的過程與方法、學習效果、學習情感談感想作評價。
（把對數(shù)學學習的過程、方法、效果、情感的評價機會交給學生，讓學生有感而發(fā)，培養(yǎng)學生自我認識、自我反思、自我激勵的自我教育能力）。
1、整個評價活動，能按設計思路進行，實施暢順、氣氛熱烈、效果良好。有的環(huán)節(jié)，學生的思維超越了老師的設計。如：在用不同知識解應用題時，不少學生的解法跳出課本的指引去思考，根據(jù)知識間的聯(lián)系，把它轉化成整數(shù)的知識、比的知識、按比例分配的知識、正比例的知識、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、列方程等自己喜歡的方法去解答，學生一共用了八種思維方法去解決問題（課本只提供了四種），在對不同解法的評價交流和對錯例的剖析中，能較清晰地用數(shù)學語言表達自己的思維過程和觀點，并不時出現(xiàn)了一些思維的碰撞。
2、整個評價活動，體現(xiàn)了評價融于教學的全過程，體現(xiàn)了評價為教學服務。它主要表現(xiàn)在：老師的評價交流內容的設計，緊扣教學內容，目標明確，學生通過老師設計的三個評價交流環(huán)節(jié)展開活動，真正做到在評價中學習，在學習中評價。
3、評價活動，學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。在老師的指導下，整個數(shù)學學習過程，都是學生自己在小組和集體的評價交流中去完成的，老師并沒有過多的介入與干預。
4、從學生對本節(jié)課的即時評價中，看到了學生對自己的學習過程、學習方法以及學習情感等方面具有一定的自我評價能力。以下是學生對自己本次學習的一些即時自我評價摘錄：
·今天的學習，實際上是對已學知識的比較、整理、歸納，我認為自己這方面的能力還是可以的。
·我知道了，一個數(shù)量關系，把它換個角度去理解，解答的方法就會多了。
·我覺得，解題方法雖然多種，但還是應該選取簡單的或自己覺得容易接受的方法。
·我喜歡在和同學的評評議議和“爭吵”中去學習知識，這樣的學習沒有。
太多的局限和壓力，思維會順暢，知識也容易接受。
1．如何在自主探索學習中進一步凸現(xiàn)學生的自我評價作用？
3．如何創(chuàng)設讓學生愉快地投入到評價學習活動中的情景？
4、如何在課堂教學中實現(xiàn)評價與教學的和諧？
以上幾點，是這節(jié)課表現(xiàn)出來的不足或引發(fā)的思考，有待繼續(xù)探索與研究。
1、自我評價活動必須重視學生在評價活動中的“自我”作用，有的時候，學生的智慧和潛能是不可估量的。在指導學生自我評價中，只要堅持充分相信學生，把信心和信任送給學生，把評價的空間留給學生，把評價的目標和方法交給學生，學生的自學、自評、自信、自尊、自我就能得到培養(yǎng)，從而提高自我學習、自我認識、自我反思、自我激勵的自我教育能力。
2、有效的學習活動，不但需要學生的積極參與，更需要執(zhí)教老師不斷學習新課程理論及掌握專業(yè)技能，善于挖掘教材中評價因素，善于利用評價與反思中所提供的信息，用心琢磨設計好每一次評價反思活動，使學生在自我評價中獲取數(shù)學知識和數(shù)學能力，促進學生的全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
如何寫工作自我評價篇十三
1、在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優(yōu)秀，體鍛達標。我興趣廣泛，熱愛生活，生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
2、本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平;我處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因我的志向平庸而鮮有進步。課堂上我會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因我學習態(tài)度的不端正而引起。也許我會走向更高的學府，我會勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!
4、我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學也以誠相見，在勞動方面也算積極，關心集體，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被我的浪費時間已經一去不復返，我所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
5、小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
6、本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。
7、我純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學習上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道我從沒放棄，因為我知道學習的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學會做人并不斷自我完善的過程。我清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業(yè)，但學習還要主動積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。
8、我酷愛籃球運動，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是我在籃球方面取得了驕人的成績。其實學習也象打籃球一樣，只要我認真付出，真心熱愛，一定會取得進步的。我尊重老師，關心集體，團結同學，學習上也能人造認真完成作業(yè)，及時改正錯誤，但在學習上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進去，并講究一定的學習技巧。我會在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。在今后的學習生活中，我會嚴格要求自己，專心致志地做好該做的事!
9、我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時候暗地里調皮搗亂，這可不好!不過，我尊敬老師，熱愛勞動，學習態(tài)度積極，作業(yè)也總能按時完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學習中，我還要主動遵守紀律，以更積極的態(tài)度和更高的熱情投入進去，相信我會取得成功的!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
10、我尊敬老師。在生活上獨立自主，合理安排時間。在學習上，明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣和成績。我學習勤奮，積極向上，還經常參加班級學校組織的各種課內外活動。另外，學習之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
如何寫工作自我評價篇十四
若史籍中記載屬實，此時的楚王(熊心)應為戰(zhàn)國楚懷王(熊槐)之孫。那么，根據(jù)楚懷王死于前296年，距離鴻門宴已經過去整整九十年，熊心的年齡最低估計也有五十歲，是和劉邦一樣飽經世故的政治強人，絕非無知牧童。(為方便閱讀，下文將熊心稱為“楚后懷王”)。
后世對楚后懷王評價也甚高，認為其是“有帝王之英略”，“獨運大柄，揮置諸將若素君臣然”，是知人善任，勇智兼?zhèn)涞囊淮⒅鳌?BR> 項梁死后，楚后懷王為了排擠項羽，奪其兵權，不許其西進發(fā)展。北上救巨鹿時，他又派親信宋義和范增做主將、末將來壓制他。項羽在安陽絕地反擊，征得范增反水支持，殺掉了宋義。
楚后懷王擔心他回師彭城攻打自己，只得封其為上將軍，讓他去和巨鹿秦軍死拼。沒想到，巨鹿之戰(zhàn)項羽大勝，成了“諸侯上將軍”。
楚后懷王完全失去了對項羽的控制，除掉他的決心也更加迫切，才會發(fā)出“如(先入關中者王)約”的詔令，不惜觸怒項羽，也要竭力支持劉邦。
而除楚后懷王占據(jù)楚地外，田榮田橫據(jù)齊，趙王歇據(jù)趙、魏王豹據(jù)魏、韓王成據(jù)韓，其中，僅韓廣據(jù)燕為新興豪杰，其余五國皆為舊王族。
項家本是項國人，春秋時被魯滅掉后，當了幾百年魯國人，直到戰(zhàn)國末年楚滅魯后才成為楚人。一非楚王同宗同姓，二非楚舊貴族，直到楚亡國之即，項燕才臨危受命。
和楚國八百年歷史沿襲下來的各種源遠流長的舊貴族相比，屬于新興暴發(fā)戶。
如何寫工作自我評價篇十五
集豐富的管理經驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
（1）具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項目管理的經驗；
（3）擅長與各類客戶交流、協(xié)調合作關系；(點評：總結自己的協(xié)調、交際能力)。
（4）具有10多年從事通信、網絡系統(tǒng)，以及計算機軟件研究和開發(fā)的實際經驗，大到系統(tǒng)級的設計，小至局部功能的具體實現(xiàn)。
（1）精通現(xiàn)代企業(yè)人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理論。(點評：突出個人資歷)。
（2）7年的人事行政經理經歷，善長以企業(yè)管理理念把公司員工的凝聚力，創(chuàng)造力，自律能力挖掘和培養(yǎng)。(點評：突出個人資歷)。
（3）熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理，能制定出良好的適應本單位的政策吸引優(yōu)秀人才加盟，能策劃良好的培訓機制為企業(yè)不斷培育出人才，可制定客觀合理有效的激勵政策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場的競爭即是人才的競爭)(點評：總結專業(yè)特長)。
（4）屬學習。實干型的職員。工作認真負責、善于創(chuàng)新、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于承擔責任、有較強的精力投入工作。富有工作激情、樂業(yè)敬業(yè)、強調團隊合作精神。(點評：分析個人辦事風格)。
（5）國際項目管理協(xié)會(ipma)會員、美國管理協(xié)會(ama)會員及中國項目管理研究會會員，并取得了國家人事部頒發(fā)的工商管理專業(yè)和人力資源管理學專業(yè)的資格證書。(點評：突出個人資格)。
如何寫工作自我評價篇十六
對于簡歷當中的自我評價內容，在看法上分為兩個派別，一個派別認為這個內容只需要簡述即可，甚至拿掉都可以;而另一個派別認為這也是一個看點，起碼能夠讓招聘方看到個人對自己的評價，只要不是虛假信息，那么也能夠從中得到不少的信息量，對于企業(yè)安排人員來說是很有用的。
兩種說法各有各的道理，既然在我們中國，招聘單位以及簡歷格式都考慮自我評價這個版塊，那么我們就應該按照傳統(tǒng)的方式去填寫簡歷，要是你突然在簡歷當中去除了這塊內容，弄得招聘者到時候在觀看你的簡歷時覺得你怎么會出現(xiàn)這么一個大失誤，連最基本、最顯眼的自我評價這樣的版塊都會弄丟，由此造成招聘方的誤解，那么就會影響到他們對于你的看法。所以我們從習慣和保險兩個方面進行分析，自我評價這塊內容還是保持原位不動，并且應該認真地去做好這塊內容，不管招聘者對這塊內容重視程度如何，我們只需要做好我們自己能夠把握的事情，有些招聘者就喜歡看這塊內容并且認為很重要，而有些招聘者幾乎不看，這些都不是我們所能夠決定的東西，因此沒有必要去研究招聘者對于這塊內容的注重程度如何。
簡歷當中的自我評價應該分類闡述，比如人格方面、做事性格、處事方面，如此可以有層次地展示自己的能力，對方觀看的時候也覺得很有條理性。
同時要注意，一份專業(yè)的簡歷還要注意四個核心原則：
簡歷是給企業(yè)的第一張"名片"，不可以撒謊，更不可以摻假，但可以進行優(yōu)化處理。專家說，優(yōu)化不等于摻假，即可以選擇把強項進行突出，將弱勢進行忽略。比如一個應屆畢業(yè)大學生，可以重點突出在校時的學生會工作和實習、志愿者、支教等工作經歷，不單單是陳述這些經歷本身，更重要的是提煉出自己從中得到了什么具有價值的經驗，而這些收獲能在今后持續(xù)發(fā)揮效用。如此一來，hr便不會用"應屆生沒有工作經驗"為由而拒你于千里之外了。
做簡歷時可以事先結合職業(yè)規(guī)劃確定出自己的求職目標，做出有針對性的版本，運用專門的語言對不同企業(yè)進行求職遞送簡歷，這樣做往往更容易得到hr的認可，而不是看著千篇一律的海投簡歷感覺到索然無味。
把最有價值的內容放在簡歷中，無關痛癢的不需要浪費篇幅，使用語言講究平實、客觀和精練，太感性的描述不宜出現(xiàn)。通常簡歷的.篇幅為a4紙版面1-2頁，不宜過長，內容不能只有一頁半、半頁，能整理成一頁。簡歷中盡量提供能夠證明自己工作業(yè)績的量化數(shù)據(jù)，比如拓展了多少個新的市場客戶，年銷售業(yè)績達到多少萬元，每年發(fā)表學術論文多少篇等。還可以提供能夠提高職業(yè)含金量的成功經歷，比如完成了一個很難的項目，拿下了一個很大的客戶等。對于自己獨有的經歷一定要保留，在公司工作、參加培訓、與人物接觸等都可以重點突出處理。
將公司可能雇傭你的理由用自己過去的經歷有條理的表達出來，最重點的內容有：個人基本資料、工作經歷(職責和業(yè)績)、教育與培訓經歷，次重要的信息有：職業(yè)目標(這個一定要標示出來)、核心技能、背景概述、語言與計算機能力以及獎勵和榮譽信息，其它的信息可不作展示，對于自己的最閃光點可以點到即止，不要過于詳細，留在面試時再作詳盡的展開。
如何寫工作自我評價篇十七
也可顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分，要知道，即便只是一句看似并不經意的文字敘述添加，也有可能使
個人簡歷
呈現(xiàn)出不同的影響力。
語言平實質樸，最好可以不落俗套，自我評價最好可以簡練一些，言簡意賅 ，在有限的字句中，將需要表達的話說清楚，
個人簡歷
的制作，這些方面是必須要注意的內容，大學生畢業(yè)之后，填寫
個人簡歷
，在工作經歷的.這一欄可能會比較的匱乏，因為沒有工作經驗和社會閱歷，可能會被淘汰，如果能夠在大學期間，有一些社會實踐活動的經驗，其實也是可以為你的求職和找工作加分的。這些都同樣是不能夠被忽視掉的問題。
求職前我們都需要為自己制作一份
個人簡歷
。企業(yè)通過個人簡歷認識你，考慮你是不是真的適合這樣的一份工作，同時，我們也能夠基本看出，其中存在的一些問題。比如，個人簡歷在求職中發(fā)揮的作用很大，但是大多數(shù)的人在進行
個人簡歷
制作的時候都是草草了事，因為很多人不看重，所以也和很多不錯的工作機會失之交臂了，好的機會應該要自己努力的去把握，靠思考自然是不夠的，需要做的是實質性的舉動，如果讓你的
個人簡歷
變得更加的出色。
如何寫工作自我評價篇十八
職業(yè)素質是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環(huán)境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。
素質是指人的生理上原來的特點，是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內在依據(jù)。素質的內容包括思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等。
它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個勞動者，無論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等，但不同職業(yè)對以上五種素質的要求是不同的。人對職業(yè)的適應與不適應，主要取決于人的職業(yè)素質是否達到了職業(yè)對人的要求，不同的職業(yè)對人的要求就是對人的適應力的`特殊要求，也就是對其素質優(yōu)勢的特殊要求。如果缺乏素質優(yōu)勢作基礎，即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好，也無濟于事。
評價，是對人或事物的作用或價值的衡量，是對客觀對象的主觀認識過程。對自身的客觀評價，是大學生以自我為客觀對象，對自我認識過程。在擇業(yè)時的自我評價往往會受到擇業(yè)觀念的影響，因此，在進行自我評價時要處理好主客觀統(tǒng)一的問題。
1、自我評價的內容就擇業(yè)而言，除了對自己一般素質的評價外，對自己職業(yè)素質的評價通常包括對所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個性等內容進行評價。
2、自我評價遵循的原則自我評價是建立在自我觀察、自我分析基礎上的，對自我素質的全面評估。就原則而言，正確的自我評價應當注意掌握：
（1）客觀性原則。對自己進行觀察、分析、評價要以客觀事實為基礎和依據(jù)。不客觀的評價就是過高或過低的評價。過高會使自己脫離現(xiàn)實，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過于自卑。
（2）全面性原則。自我評價應當全面，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看自己的缺點和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價都是不全面的。
（3）發(fā)展性原則。自我評價時應以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實素質，作出客觀、全面的評價，而且應當著眼于未來發(fā)展變化，預見自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?BR> 3、評價的基本途徑主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結果的比較，自己與社會需求之間的比較。
4、評價的方法主要包括自我分析、聽取他人的評價、進行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的大學生來說，應當注意使用正確的自我評價方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價；既要重視心理測量結果的重要參照作用，又不應對其迷信?？傊?，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對自己做出準確、全面的自我評價。
如何寫工作自我評價篇十九
我是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，堅信是金子總會發(fā)光。大學畢業(yè)后的工作，讓我在文案策劃方面有了很大的提高，文筆流暢，熟悉傳媒工作。為人熱情，活潑，大方，英語流利，希望能憑借我的實力加盟貴公司，成為一個企業(yè)公關關系人員。希望企業(yè)給我一點陽光，我就能給您一片燦爛。
個人評價范文二
我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻：
作為初學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;
作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神;作為領導者，我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協(xié)調能力。受過系統(tǒng)的經濟相關專業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實習和兼職經歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
個人評價范文三
我性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我曾經在旅行社工作過，雖然主要從事的不是前臺和行政方面的工作，但是也積累了一些工作經驗，對于行政和前臺方面的工作有一定的理解。
我本人工作踏實，認真，并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，因此結交了許多朋友，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，相信能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進步。
(一)
本人性格開朗，為人細心，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作能力，思維活躍。
在xxxx中提出專業(yè)的意見和產品及供應商資訊，提出可行性方案建議，跟進解決xxxx問題;具備團隊協(xié)作精神，有責任心、人品好、思想端正;具備一定的文件管理能力。
(二)
工作認真負責，不推卸責任;能承受工作中的壓力;工作上可以獨當一面;
具有團隊精神，能與同事，其它部門積極配合，公司利益至上;
服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排;
為人誠實，正直;且好學上進，不斷提高工作能力;
相信您的選擇會讓您我更加成功;
(三)
本人熱愛學習，工作態(tài)度嚴謹認真，責任心強，有很好的團隊合作能力。有良好的分析、解決問題的思維。以創(chuàng)新、解決客戶需求、維護公司利益為宗旨。來接受挑戰(zhàn)和更大的發(fā)展平臺。
(四)
誠實、穩(wěn)重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業(yè)管理經驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協(xié)調組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。
(五)
本人性格活潑開朗，與人相處和睦融洽，有較強的溝通能力。在校期間擔任班長一職，多次策劃實施幾次大型活動，擁有較強的組織能力和協(xié)調能力，并具有良好的身體素質。在多次社會實踐中，注意向社會吸取豐富的經驗，對工作認真負責。
(六)
辦事認真、責任心強、勤奮好學、待人熱情、辦事穩(wěn)重認真、有事業(yè)心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel。
性格隨和開朗大方，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。
具有親和力，平易近人。有很強的交流溝通能力，善于表達自我，口才好。觀察事物細致入微，能夠及時發(fā)現(xiàn)和更正自我的不足。
基本知識扎實，善于領導和管理。
如何寫工作自我評價篇二十
首先，對于您百忙之中翻閱我的自薦書，我深表感激!在此恭祝貴院宏圖事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦!
我是河北政法職業(yè)學院20xx屆畢業(yè)生，司法助理專業(yè)。借此擇業(yè)之際，現(xiàn)懷著對助理事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。誠摯希望能加入貴單位，為貴院的明天添磚加瓦，更愿為貴院貢獻自己的青春和智慧。
敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財富，嚴謹求實是我的性格。父母的期望、社會的競爭是我學習的動力。我十分珍惜大學的學習，在校的二年里，我覺得自己并沒有虛度。我不但學到了專業(yè)知識，提高了綜合素質，更重要的是教會了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴謹務實、求索創(chuàng)新的個人素養(yǎng)。
實習期間，我理論聯(lián)系實踐，實踐鞏固理論，使自己在司法助理方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。學習中，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想當事人之所想，急當事人之所急，能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練的進行各項基礎司法操作及?？浦聿僮骼碚撝R和技能。在生活中，我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分。獨立思維、身體健康、精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。在這里，讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“律師”神圣的使命!我很喜歡法律，看著當事人在我們的精心呵護下，心里莫名的開心!他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福。
對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己。銳意進取、永不自滿是我的座右銘?？傊?，充實的頭腦，健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富;殷切的期望在您的領導下為這一光榮的事業(yè)奉獻我的一片真情，并在實踐中不斷學習進步。
古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行?，F(xiàn)在我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我充滿信心。希望在新的起點、新的層次，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的面貌，書寫新的記錄，創(chuàng)造新的成績。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然自信。“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”，我希望用自己的行動來謀求信任。如果把您的信任和希望給我，讓我能施展?jié)撃?，我一定會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿足。我熱愛我所學的專業(yè)，懷著自信的心上臺，如果能與你攜手同行，我將深感榮幸，縱使無緣合作，也請您讓我認識到自己的不足，我不甚感激，定會再接再厲!
如何寫工作自我評價篇二十一
教師自我評價的特點主要包括以下五個方面：
第一，可以鼓勵教師積極參與評價過程和進入角色，有助于增強教師的主人翁意識，密切校方與教師的關系。
第二，可提高教師評價結果的客觀性、可信性和有效性。有時候，僅僅根據(jù)學生、學生家長或他人提供的信息和數(shù)據(jù)，來判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下，向評價對象提供“自我畫像”的評價機會就顯得十分必要。
第三，對絕大多數(shù)教師來說，自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內在動因的過程。通過自我評價，教師可以提醒自己的職責范圍，促進教學技能的改進和知識的增長。
第四，在自我評價過程中，可以要求評價對象采取口頭形式或書面形式，從工作的各個方面評價自己的工作表現(xiàn)，闡明存在的優(yōu)點和缺點。
第五，為了幫助評價對象有效地總結自己的工作表現(xiàn)、擴大評價對象的思路、明確評價的范圍、保證教師評價的系統(tǒng)性，可以事先向評價對象提供參考提綱。
如何寫工作自我評價篇一
在教學實踐中產生和形成，并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為;在預設的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā)，做出適當?shù)恼{整，不斷優(yōu)化教學過程。在教學目標設計、教學內容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一)、教育目標設計的評價能力。
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用，要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內容的掌握上，對教材以外的目標考慮較少。當前，根據(jù)新課程的要求，學生發(fā)展至少包含三方面：
(1)基礎目標，指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰，反映學科特點，符合學生身心發(fā)展規(guī)律。
(2)提高目標，主要表現(xiàn)為學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性，指不受外部強迫與控制，獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性，體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應性上，如有高的成就感，強的競爭意識，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與，以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設計科學合理的教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的.教師用教材教而不是教教材。要求教師：
(1)傳授知識準確無誤，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學技術和學術研究的新成果，并重視學生能力培養(yǎng)。
(2)編排合理，難易適中，突出重點，突破難點。
(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，引導學生積極思考，吸引學生主動參與。
(4)體現(xiàn)教學內容的科學性、人文性和社會性的融合，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，關注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神，重視情感、意志、直覺等非理性因素。
(5)關注教學內容的實踐性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力。
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學觀認為，學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結構去同化或順應外部世界的過程，是學生自主建構知識意義的過程。通過學生積極主動地參與課堂教學活動，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此，一堂好課應該是以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看學生主體地位是否確立。
一看學生在教學中的參與情況。課堂上，學生的參與情況主要有兩種：一是積極、主動地參與，如提出問題，討論問題，積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與，在課堂教學中，教師應努力為學生提供主動參與的時間和空間，為學生提供自我表現(xiàn)的機會，還學生以學習的主動權。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結果，一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，學生參與程度比較高的課應有2/3以上的學生主動參與時間。
二看學生在課堂上的活動。這里有“外動”與“內動”的關系?！巴鈩印奔磩友?、動口、動手，屬操作活動;“內動”即動心、動腦，屬思維活動。要求教師把學生的“外動”與“內動”整合起來，把教學過程搞活，抓住關鍵講話，啟發(fā)學生學活，聯(lián)系實際用活。要鼓勵學生開動腦筋，積極思考，主動探索，自覺實踐，主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是學生的認識過程，而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔著對學習行為啟動、調節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿，使學生的智力活動經常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一，松而不散。教師高高興興地教，學生快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮。
一看教師課前準備。首先，教學內容是“懂”，是“透”，還是“化”?！岸?，只是弄懂了教學的基本內容和課程標準對教學的基本要求;“透”，是找準了知識的重點、難點、疑點和關鍵，理順了知識體系;“化”是把知識內化為自己的，做到融會貫通，出神入化。其次，教學結構設計，做到層次分明，條理清楚，疏密合理，快慢得當，時空分配科學，有節(jié)奏，講效益。再次，教學方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
二看教師對學生學習的啟發(fā)引導作用，引導的時機一般在新課開始時，學生遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時，引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設情境，創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調控，突出教與學的針對性;體驗成功，強化求知的進取性;民主合作，建立師生關系的和諧性。
三看教師對學生學習的組織調控作用。課堂教學調控，主要是時間調控、節(jié)奏調控、師生情緒調控和課堂氣氛調控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。
四看教師對學生學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導學生學會學習上。指導要做到因材施教，照顧個別差異，熱情耐心，適時適度，恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范，普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方;板書設計合理，字體規(guī)范。
3、“以練評教”，看課堂訓練的安排與設計。
一看訓練內容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選，認真編制，不搞題海戰(zhàn)術。做到起點適度，落點恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導學生要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看學生提出問題、回答問題、質疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為。
1、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置與批改是學生應用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：
(1)作業(yè)布置。內容符合教學大綱和教學內容要求;要求明確，內容難易適當;精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。
(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致，收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時;批語具體、明確、中肯，切合學生實際;批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。
(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質)并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋，及時講評與輔導。
(4)學生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確，書寫認真，字跡清楚;字體適中，行列、間隔適當，課題章節(jié)、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導。
課后輔導是課堂教學的補充，是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面：
(1)輔導要從學生實際出發(fā)，善于提出問題，啟發(fā)學生分析、思考，加深加寬對所學內容的理解。
(2)幫助困難生。學習有困難的學生最需輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷幫助，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。
(3)指導優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好，有計劃地進行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評。
學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法，它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：
(1)依據(jù)教學大綱和教材，貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學生知識、能力的同時，特別要注意考評學生的思想品德。
(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績，方法科學合理。
(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度，符合教材要求，語意明確。
(4)注意對學生的平時考評，有較詳細的記錄。
(5)正確掌握評分標準，評分客觀公正。
(6)考試成績達到一定的信度和效度。
(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施。
4、課外活動。
課外活動是發(fā)展學生特長、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導學生課外活動要考慮以下幾個方面：
(1)結合學科特點，確立活動主題，訂出活動計劃，做到人員、時間、地點、內容四落實，并注意與學校的教育工作相結合。
(2)內容豐富，形式多樣，并能爭取社會各界支持，確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面：
(2)堅守工作崗位，出勤率達標。
(3)勇挑重擔，舉行公開課等。
(4)教學總結及時，內容全面，經驗、體會和問題確切，改進教學的設想和措施符合實際。
(5)發(fā)表有關教學的科研論文。
(6)與其他教師協(xié)作關系好等。
《我當老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲，節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲二四拍，節(jié)奏較復雜，每個樂句都一問一答的形式，演唱時要做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、歡樂的情緒。
在這堂課中，我先從“森林的聲音”入手，用森林中的音樂和背景創(chuàng)設了一個趣味性的情境，然后通過讓學生選擇四位小動物模仿它們的叫聲，讓學生在“玩”中進行節(jié)奏訓練，掌握四分休止符和八分休止符，同時，通過為《我和老師》的旋律音樂伴奏，同時在活躍輕松地氛圍中感受到了歌曲的旋律。
在前面的導入以后，我又設計了“上課口令”這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的目的主要是為了解決歌曲中的難點，即后十六音符及休止符，由于休止符在第一個環(huán)節(jié)已接觸，學生很容易把握，但對于后十六分音符，由于二年級教材中極少接觸，少數(shù)學生不能很準確地打出節(jié)奏,所以一開始打的時候有點亂，練了好多遍，以至于后面的時間有點緊。但我覺得這個環(huán)節(jié)還是很有必要的，經過這個環(huán)節(jié)，學生在后面的樂句學習就很容易上手了。
在歌曲的學習中，我先讓學生整體聆聽范唱2遍，用提問幫助學生逐步理解歌詞，在整體感受之后，再將歌曲的樂句分割開來，逐句教學，這樣的目的是一方面降低歌曲學習的難度，畢竟對于二年級的學生，這首歌還是比較復雜的。另一方面則是為了幫助學生掌握歌曲的結構?？墒?，上完這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)分開唱時，學生都唱得不錯，可一下子將整首歌的歌譜一下子呈現(xiàn)在他們面前時，讓他們一下子連起來時，少數(shù)學生不能跟上。如果在這里可以先在歌譜上稍作引導，或讓學生跟琴默唱一下，就可以使全班都能跟上，估計到全面，教學效果也將更好。
在歌唱時，我把動作加在了第一二句休止符的地方，而不是整句樂句都加動作，這樣做一來可以活躍氣氛，感受體會樂句的情緒，更主要的可以通過動作，使學生辨別各樂句的節(jié)奏特點，知道哪里空長一點，哪里空短一點，并能準確地演唱出來。這樣的設計效果不錯，學生一下子就可以唱準四分休止符及八分休止符了。
在唱會歌曲后，我又設計了一個拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)，我讓學生創(chuàng)編新歌詞，使學生的思維進一步得到提升和發(fā)揮，很受學生喜歡，但由于時間的限制，只能選用少數(shù)學生的新詞，有些學生顯然有點失望。
在本課中，由于受時間的限制，我覺得學生的主觀能動性還不能充分發(fā)揮，特別是回答問題時，老師的引導和幫助占了主導地位。此外，課堂活動更全面地估計到各個層次的學生，這也是以后音樂課必須和改進的。
課的一開始，我用了一首贊美地球的小詩開始，讓學生談談對地球的了解，通過學生的回答來看，這個班的學生不踴躍，但是我也沒有急躁，慢慢地引導，最后他們就都敢說敢做了。
第一個環(huán)節(jié)：解剖雞蛋，我教給他們解剖方法，學生們在剝雞蛋殼的時候，很小心，一點一點的，可見學生們很拘謹。
第二個環(huán)節(jié)：通過研究雞蛋的結構，讓學生了解地球的內部結構，我用可課件演示了地球的三個圈層，很形象直觀。接著我讓學生們查閱資料，獲得更多的科學知識。在此基礎上，幫助學生用橡皮泥制作地球結構模型，學生們做得非常好。
第三個環(huán)節(jié)：了解了地球的內部結構以后，讓學生們說說地球內部有什么?我用課件補充地球內部有煤、石油、天然氣和巖漿、水等。
第四個環(huán)節(jié)：幫助學生了解科學家探測地球內部的方法，并用課件演示地震波的原理。
第五個環(huán)節(jié)：探究完本課的知識點后，我安排了兩個話題進行小組討論，學生們討論得非常熱烈，效果也很好，能把兩個比較有難度的話題解決了，我很滿意。
最后我給學生們留下一些關于探測地球內部的一些視頻網址，讓學生們課下觀看獲得更多的知識。
一開始學生們表現(xiàn)得很拘謹，但是后來在我的啟發(fā)下，他們能敢說、敢動手做了，我就很高興了。
《卡羅納》是四年級上冊的一篇略讀課文，選自《愛的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸，悲痛欲絕時，身邊的人真誠、熱情地安慰他，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對他的愛，十分感人的一篇文章，容易引起學生情感上的共鳴。
在教學時，我從“關愛”這個點出發(fā)，緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關愛”這一情感主線，通過“此時的卡羅那除了需要安慰，更需要鼓勵，給他面對困難的勇氣，讓他堅強。此時的卡羅納除了需要安慰，更需要鼓勵，給他面對困難的勇氣，讓他堅強?？_納萬分傷心與老師，同學和家長關心卡羅納”的情景對比體驗，讓學生感受到此時身邊人的關懷對痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。而此時此刻，孩子們感受到卡羅那的傷痛越深，才會更好感受到卡羅納需要的關愛越重要。所以我在教學時，也注重哀傷基調的鋪設。讓學生“讀中生感，感中悟情，情中升華”
當然也有許多不足的地方，比如：時間的把握不夠，在感受傷心這環(huán)節(jié)用時過多，所以在感受關愛的時候，孩子們沒有前部分入情……但是不管得與失，都為我以后的教學積累了很多的經驗。只有知道哪里做得不夠好，才知道怎么樣才能做得更好!
于是，我選擇了一個晴朗的日子，把課堂放在操場上，與孩子們一起做與“影子”有關的游戲。
游戲1：“找影子”
“小朋友，我們在操場上找一找你自己和別人的影子，好嗎?”話音剛落，孩子們便在操場上四散，不停地追呀，找呀。不一會兒，孩子們就跑向我，爭著說：
“老師，怎么我跑到哪里，影子都跟我到哪里?”
“老師，為什么我轉來轉去，影子都在這一邊?”
“老師，怎么每個人都有影子?”
“老師，影子怎么都是黑色的?你看，我的衣服是紅的，安妮的衣服是白色的，還有別的同學的衣服，顏色都不一樣，可影子都變黑了。”
……孩子們嘰嘰喳喳地向我說個不停。
師：對呀，人人都有影子，影子都是黑的，課文里說它是什么?
生：一條小黑狗……。
師：小朋友，讓我們一起背對太陽，來說一說：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
游戲2：“甩掉影子”
師：小朋友，咱們來比一比誰最聰明，有辦法甩掉這條小黑狗。
孩子們又向操場跑開了。沒過多久，就有孩子跑到我這邊。
“老師，我跑，影子也跑。我走，影子也走。我站著不動，影子也不動。這是怎么回事呢?”
“老師，我怎么也甩不掉影子，這個操場我都跑了好幾圈了?！?BR> 話沒講完，只見一群孩子從圍墻邊跑來，興奮地喊到：“老師，我找到辦法了!老師，我找到辦法了!”“只要站在圍墻邊，影子就沒有了?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f道。聽他們一說，其他孩子紛紛跑向圍墻邊，不停地喊道：“我甩掉影子嘍!我甩掉影子嘍!”一張張興奮的小臉樂開了花。
“可是一出來，影子又出現(xiàn)了?！币粋€孩子從圍墻邊走出來說道。
師：是呀，只要在陽光下，影子就會在我們的身旁。它多像我們的--。
生：好朋友……。
師：讓我們一起來說一說：影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。
游戲3：“踩影子”
“小朋友，只要在陽光下，影子就出現(xiàn)在大家的身旁。咱們來玩一玩用腳踩踩自己的影子和別人的影子，比一比哪個同學最能干?！?BR> 一下子，同學們在操場上你追我趕的，追逐聲，嬉笑聲，奔跑聲，充滿了整個操場。
“咦!怎么自己的兩只腳一起踩，踩不到自己的頭?”
“我踩到你的影子了，別動，別動，你一動就沒有了。”
“喂，大家快來，影子跑到墻上去了?！?BR> ……。
課后，我跟孩子們說：“小朋友，這堂課大家玩得都很開心，也學到了很多知識。你們提出了很多問題，想不想知道其中的答案?那就趕緊去看注音讀物《十萬個為什么》吧!”
一、實事求是，因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，小學一年級的學生剛剛接觸到英語，有的還不能適應。另一方面，小學一年級對于他們剛從幼兒園上來，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應小學的教學環(huán)境。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學生學習效果有直接影響。
二、認真?zhèn)湔n，運用靈活多樣的教學方法。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。英語是一門外語，對于一年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：
1、玩中學，在游戲中學有所得。游戲是一種能引起學生學習興趣的好法，尤其是低年級英語教學的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起學生的極大興趣。比如學習身體部位時，用touchinggame，在學習動物時采用了“模仿動物表演”的游戲;還有guessinggame，missinggame，driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認讀，還吸引了學生的注意力，同時也激發(fā)了他們說、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動的學生有興趣學、積極去學，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐能力，限度地調動了學生學習的主動性和積極性。變“要我學”為“我要學”，使學生與教材之間產生通暢的情感交流。
2、歌中練，在歌聲中鞏固所學知識。小學生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，利用或改編了與學習內容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演。
3、畫中樂，在涂﹑畫中體會學習的樂趣。低年級學生情緒活躍、開朗，具有好動和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點，我在教學中不僅僅鍛煉學生的“動嘴說”，還讓學生“動手畫”，如用水彩筆涂水果顏色，學生們在涂、畫中，與同伴團結合作，展示杰作，并相互交流。
4、實物教學。在課堂上盡量利用實物教學來調動學生的感官，使學生摸、聞、聽、觸結合起來，如教pencil，bag，book等文具單詞時，讓學生看著真實的物品來學單詞，并且摸著、說著，再加以有趣的動作，就能更好地讓課堂更加生動、有趣。
三、一年級的英語教師應格外具有親和力。
一年級的英語教師應格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語速適中，語調語音準確，用英語組織課堂教學，輔助以生動的手勢、動作和表情等，讓學生邊聽邊理解老師的意圖，在日復一日的反復訓練中使學生逐漸達到聽懂記牢的水平。如教“l(fā)et’ssingasong。”時，我每次使用英語時做出固定的動作，然后和學生一起表演唱歌，這樣反復多次后，學生就明白了。通過日積月累，學生就會聽懂很多的課堂用語。用英語組織課堂教學，可給學生耳目一新的感覺，一下子就把學生的注意力吸引過來，使他們對英語課產生濃厚的興趣。
四、采用新穎的評價方式。
在教學中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚，評價形式具有多樣性和可選擇性，通過觀察學生的活動(說歌謠、唱歌曲、表演對話等)，與學生交流。總之，今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研，多動腦筋，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
時光匆匆，轉眼間，一學期即將結束。
作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質性的變化：由學生轉變?yōu)榻處?。這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面。
1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平。可以根據(jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了準確向學生展示函數(shù)圖象，數(shù)學原理等，我積極的制作多媒體課件，使學生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天的數(shù)學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。
德育工作：德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。
讓學生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一起跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。四、個人學習、反思積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經常向指導老師馬老師學習。
教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人師表。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自我能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
今天講魏巍的《我的老師》，課堂結構特別清晰:復習字詞導入新課，跟魏巍學習謀篇布局，跟魏巍學習遣詞造句，跟魏巍學習感謝師恩。結尾插入林妙可的歌老師。當林妙可甜美的歌聲響起的時候，孩子們正好讀完自己創(chuàng)編的詩句，下課鈴正好打響。整堂課，孩子們投入，老師開心。
這些創(chuàng)意，是我跟湖南岳陽的盧望軍老師學的?？梢哉f，她是我的老師。這個小女子，年紀不大卻有教育的大情懷大智慧，連王君老師也贊她是少有的聰慧和勤奮，自己的新書也請她來做序。我讀王君，李鎮(zhèn)西，王開東的次數(shù)竟然越來越不及她。她的思想如夜空，筆尖如清泉，創(chuàng)意如春筍，讓人百讀不倦。她的博客，就如我的鄰居，經常進去串個門，隨意自然不可或缺。她的課例和經典語句，我像一個學生那樣摘抄在筆記本上。望君如師，給我智慧。
講課時，有些孩子的想法超越我，是我沒想到的。比如，課文中師生交往的七件小事可不可以調換順序。我預設的答案是:不可以，這些事是按照由略到詳，由課內到課外，由平常到假期，學生對老師感情逐步加深的順序寫的。但是孩子們又答出了前幾件事是老師愛我們，第五件和第七件事是我們愛老師，先有老師愛我們才有我們愛老師。是啊，這是一個因果關系。還有兩個孩子說可以，把第七件事放在開頭寫，就行成了一個倒敘，會引起懸念:為什么孩子會夢中尋師?然后再寫前幾件事也順理成章。是啊，這也是可以的啊，只是魏巍采用了順敘而已。再比如，為了訓練他們的想象能力，我最近留的作業(yè)是對英文字母進行聯(lián)想，他們的很多奇思妙想，是頭腦僵滯的我萬萬想不到的。從思維活躍的角度，學生也是我的老師。學生為師，給我力量。
身邊的一些領導和同事，他們不計得失的對待工作，不怨不悔的解決問題，不卑不亢的面對生活，他們的堅韌和大度激勵著我。他們，也是我的老師。
那些素不相識的天涯海北的語文濕地的同行者，他們放棄自己休息時間編輯文章為大家分享，他們?yōu)榱诵闹械姆疾莸夭贿h幾千里自費去成都相會，他們互助互愛相扶相攜的精神時常感染我，他們，也是我的老師。
感謝這些老師，他們也將成為我記憶天空里不褪色的“蔡云芝”。
第一個環(huán)節(jié)，和學生把上一節(jié)課學過的一些較難的詞語進行了復習。讓學生用小男孩心情變化的關鍵詞概括了課文的主要內容。詞語的落實還不錯，但是回顧和概括課文的主要內容這一環(huán)節(jié)對二年級的學生來說確實比較難，我想如果讓學生用其中的一個詞語說一句話，然后把這四句話連起來就是課文的主要內容了，這樣難度就降低了，這一點上做得不夠。
第二個環(huán)節(jié)是深入理解，感悟文本。先是感悟喜歡小男孩。通過問孩子們是否喜歡小男孩到讓學生在文中找出喜歡上小男孩的句子。學生基本上都能找出來。然后是從終點語句感悟小男孩的品質。通過問學生為什么喜歡上小男孩，讓學生感受到小男孩身上有很可貴的品質。
“我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉?！睆倪@句話中，學生感受到小男孩誠實，勇于承擔責任。在體會這句話的過程中，還安排了學生學小男孩寫便條，讓學生第一次認識便條。安排便條這一環(huán)節(jié)，設計是用語改了很多次，由最初的讓學生寫事情的經過和真誠地道歉，到后來地只寫真誠的道歉，主要是二年級的學生在寫方面的要求不應該過高。第二個主要是緊扣文章的中心，凸顯小男孩的真誠，所以把重點放在讓學生寫出小男孩當時是怎么真誠向老奶奶道歉的。這一環(huán)節(jié)落實的還可以，為后面引導學生朗讀這句話做了很好的鋪墊，評價語的運用也是為了讓學生讀得更真誠，所以學生品讀這句話的時候也讀得很真誠。
如何寫工作自我評價篇二
我從**年**月*日開始進入該公司，現(xiàn)在試用期即將結束，我在實習期內積極做好各項工作，不斷向前輩們學習，爭取能夠提高自己的能力。
作為一名應屆畢業(yè)生,初來公司,曾經很擔心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了從學生到職員的轉變.
自從十一月初進入公司以來,我一直在大崗工地工作,雖然監(jiān)理工作是我以前很少接觸過的,但是部門領導和同事的耐心指導,使我在較短的時間內適應了工地的工作環(huán)境,也熟悉了作為監(jiān)理員所要做得事情.
在監(jiān)理工作過程中,我一直嚴格要求自己,認真及時做好監(jiān)理的本職工作;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教,不斷提高充實自己,希望能盡早獨當一面,為公司做出更大的貢獻.當然,初入職場,難免出現(xiàn)一些小差小錯,這些經歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面,杜絕類似失誤的發(fā)生.在此,我要特地感謝總監(jiān)和同事對我的入職指引和幫助,感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正.
經過這幾個月的學習,我現(xiàn)在已經能夠獨立處理一些簡單問題,熟悉各種圖紙,對監(jiān)理分部分項工序作出判斷和認識.當然我還有很多不足,處理問題的經驗方面有待提高,團隊協(xié)作能力也需要進一步增強,需要不斷繼續(xù)學習來提高自己的能力.
第一次總是意義重大的、特別的、曲折的，我知道這是我的第一份工作,這3個月來我學到了很多,感悟了很多;看到工程能保證質量和進度順利進行,我深深地感到驕傲和自豪,也更加希望以一名正式員工的身份在這里工作,實現(xiàn)自己的奮斗目標,體現(xiàn)自己的人生價值,和公司一起成長.在此我提出轉正申請,懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會.我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng)造價值,同公司一起展望美好的未來!
如何寫工作自我評價篇三
總結主要包括以下四個方面的主要內容：
1．基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。
2．成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
3．經驗和教訓。
通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
4．今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。
特點。
總結的經驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經驗性三個方面。
1．自我性。
總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。
2．回顧性。
這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排?？偨Y是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據(jù)，另一方面，總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。
3．客觀性。
總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。
4．經驗性。
總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規(guī)律性認識，這樣才能達到總結的目的。
根據(jù)不同的分類標準，可將總結分為許多不同的類型。
按范圍分，有班組總結、單位總結、行業(yè)總結、地區(qū)總結等。
按性質分，有工作總結、教學總結、學習總結、科研總結、思想總結、項目總結等。
按時間分，有月份總結、季度總結、半年總結、年度總結、一年以上的時期總結等，工作總結《如何寫好工作總結》。
按內容分，有全面總結、專題總結等。
區(qū)分以上總結的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構思寫作提供方便。但上述分類不是絕對的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學工作總結》，按性質講是工作總結，按范圍講是單位總結，按時間講是年度總結，按內容講是全面總結。同時，大學的工作總結不可能不涉及教學和科研，那么它也包容了教學總結和科研總結的成份。這說明在總結的分類上，應靈活掌握，不必過于拘泥。
1．要堅持實事求是原則。
實事求是、一切從實際出發(fā)，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結中夸大成績，隱瞞缺點，報喜不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業(yè)、對個人都沒有任何益處，必須堅決防止。
2．要注意共性、把握個性。
總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有獨到的發(fā)現(xiàn)、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。
3．要詳略得當，突出重點。
有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。
(一)總結的標題。
總結的標題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如《××市財政局工作總結》、《××廠上半年工作總結》。
有的總結標題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結》、《19教學工作總結》。
有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，但一看內容就知道是總結，如《一年來的談判及前途》等。
還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和文種，如《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區(qū)發(fā)展農村經濟的實踐與總結》、《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的經驗》。
(二)總結的正文。
和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。
1．開頭。
總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。
2．主體。
這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見的結構形態(tài)有三種。
第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。
第二，橫式結構。按事實性質和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內容鮮明集中。
第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結構，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。
小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。
3．結尾。
結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。
如何寫工作自我評價篇四
教學與評價不可分離。然而，課程改革的頭一個十年，教學評價舉步維艱，嚴重滯后，主要表現(xiàn)在：一是教學評價的缺位，教師有意或無意輕慢、疏離了教學評價，課堂上只管“教”，而根本沒有評；二是評價理念和評價原則陳舊，各地實施的評價，仍然是“以教評教”，強調的是教學內容、方法和技巧等評價指標，關注的是教師的課堂教學行為而不是學生的學習狀況和發(fā)展水平；三是評價手段單調，絕大多數(shù)教師對紙筆測試的量化評價很熟悉，對諸多質性評價手段和方法卻知之甚少，因而在課堂上只能用“你真棒”、“真不錯”、“好極了”等千篇一律的評價句式加以搪塞或敷衍；四是教師評價素養(yǎng)的弱化或虛化，職前待崗時教師沒有學過評價學，職后學校又未組織“教學評價”專題培訓和研修活動，因而教學評價成了教師職業(yè)生活中的“盲點”。如何解決基礎教育課程深化發(fā)展中“教”與“評”的失衡？對于教師來說，一定要看重并學會教學評價，以彌補自己的“短板”。崔允都教授強調：教師要肩負其使命，“從某種程度上說，學會評價比學會教學更重要”。因為“會教”往往只關注對學生的輸入，而“會評”則要關注對學生的輸出，且反過來又能改變輸入的質量。他還尖銳地說，教師如果不看重、不學會評價，“一定是上不好課的?！惫P者以為，這話絕非危言聳聽。教師要看重、學會評價，須得先了解、學習有關教學評價知識。基于這種考量，本文擬就教學評價的內涵、教學評價的理念、功能、原則作些簡要介紹。
一、教學評價的理念。
教學評價是依據(jù)一定的教學目標，通過對課堂中師生“教”與“學”的觀察和信息搜集，運用科學評價手段，對課堂教學過程和結果作出的價值判斷。實施教學評價要堅守如下理念：
（一）教學與評價一體化理念。
教學評價不是撇開教學過程的一個獨立部分。評價是對教學的評價，而教學則有賴于評價。評價與教學不可分離，融為一體?！按龠M學習的評價應整合于教學活動中，使評價過程成為學生學習過程的一部分”。美國國家評價標準及學生評價研究中心高級研究員eiienosnudon認為：“如果教學和評價緊密相連，學生將會學得更多。在課堂上，給學生提供詳細信息，尤其是詳細評價他們的作業(yè)質量，或向他們提供改進方法，乃是最大限度促進學生學習的關鍵?！?BR> （二）為了學習，促進發(fā)展的評價理念。
教學評價是為了學生學習，促進學生的發(fā)展?！按龠M學習的評價，是指從對學生學習結果的評價轉變?yōu)樵趯W習過程中不斷收集學習證據(jù)并反饋，以促進學生學業(yè)成就的評價。”特級教師唐江澎說：“真正的評價指向于‘促進學習’，‘為了發(fā)展’，那種對生命激勵的力量，遠比我們?yōu)閷W生鋪上紅地毯，搭起領獎臺，進行隆重莊嚴的表彰更強、更大，也更為有效?！?BR> （三）依據(jù)課程標準評價的理念。
依據(jù)課程標準實施教學評價，實質上是對教師基于課程標準教學結果和效益的檢測和判斷。“基于課程標準的教學，就是教師根據(jù)課程標準對學生規(guī)定的學習結果來確定教學目標，設計評價，組織教學內容，實施教學，評價學生學習?！币罁?jù)課程標準實施教學評價，教師一定要認真學習、研讀課程標準，使評價目標、內容、方法和判定都符合“課標”的要求。
二、教學評價的功能。
教學評價具有“促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能”。
（一）教學評價的導向功能。
傳統(tǒng)課堂教學評價以教師為評價對象，強調的是教學內容、方法和技巧等評價指標，關注的是教師的課堂教學行為。按照新課改的要求，實施“以學論教”的評價模式，無論是評價指標，還是評價內容和方式，都特別關注學生的學習狀態(tài)和真實的行為變化，教師“教”的才能和智慧，表現(xiàn)在不斷地引導“學”，并努力把自己轉變成“學”的力量。堅持“以學論教”，實施發(fā)展性評價，對于優(yōu)化教師的“教”和優(yōu)化學生的“學”都具有積極的導向功能。
（二）教學評價的反饋功能。
有專家認為“評價的基本功能是為教和學提供反饋”。借助教學評價“對學生的學習給予反饋是促進學生不斷進步的關鍵。詳細且具有針對性的信息能夠支持學生的學習”。
（三）教學評價的診斷功能。
教學評價是評價者利用觀察、問卷、測驗等手段，收集被評者的有關資料，根據(jù)評價標準作出分析和價值判斷，從而診斷出教學活動中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好，應加以保持和提高；哪些地方存在問題，并提供改進的途徑和措施。評價的診斷性，表現(xiàn)的是一種善意和愛心。誠如有學者說：“評價真正的價值應該體現(xiàn)在能夠進行準確的診斷?！?BR> （四）教學評價的激勵功能。
激勵功能是指教學評價能夠激發(fā)和維持評價對象的內在動力，調動被評價者的內部潛力，提高其積極性和創(chuàng)造性。不管是對教師課堂行為表現(xiàn)的評價還是對學生學習行為的評價，評價者應帶著賞識的態(tài)度進行。為了彰顯教學評價的激勵功能，教師應注重“提高每個學生的自我概念，增強其自信心和自我效能感，而不應使學生長時間體驗挫敗感，喪失學習的興趣和動力”。
（五）教學評價的學習功能。
評價本身就是學習的過程。對評價者來說，在評價時，需要組織自己的感受和判斷，以適當?shù)姆绞奖硎龀鰜?，這本身就是一個學習過程。對他人教學過程的觀察與思考是一種學習，關注別人的感受、形成融洽的'人際關系也是一種學習。不少教師都有這樣的經驗，有時聽取別人的評價意見會茅塞頓開，一些平時冥思苦想都無法解決的問題在評價者的啟發(fā)下會迎刃而解。這樣，評價就成了評價者與被評者相互交流、共同探究，形成評價共同體，攜手在教學過程中學習評價，在評價過程中優(yōu)化教學，實現(xiàn)教與學的雙重價值建構。
三、教學評價的基本原則。
新課程倡導多元、開放、整體性評價。評價目標、內容、手段和方法，從單一、封閉走向開放、多元；評價過程從片面追求學生的學業(yè)成績走向整體關注學生的全面發(fā)展。不僅對學生的評價要多元、開放、整體，對教師的評價亦應多元、開放、整體。怎樣貫徹、彰顯這一基本原則呢？要做到以下四條：
（一）量化評價與質性評價相結合，以質性評價為主。
量化評價具有客觀性、精確性特點，其局限性是簡單化、表面化，沒有質性評價的純量化評價往往使教育丟失了最有內在價值的內容。這樣的評價使學生生動活潑的個性特點以及他們的努力和進步都泯滅在抽象的數(shù)據(jù)中。與量化評價不同，質性評價具有深入、真實的特點。評價主體可以憑借自己的洞察力，描述和分析教學行為；可以對評價過程傾注自己的情感，形成自己的評價感受，并切入自己的理解，形成個性化的評價建議。這種評價富有生活氣息。它強調評價主體進入真實教學情境中，通過自己的親身體驗，對一個個具體的教學故事作出直截了當?shù)年愂龊头治?。質性評價的不足是具有主觀性、缺乏精確性。因此，新課程倡導質性評價要與量化評價相結合，“以質性評價為主，量化評價為輔”。
（二）終結性評價與形成性評價相結合。
終結性評價是一種對教學活動結果進行解釋的評價。形成性評價是把評價的視野擴展到教學的整個過程，使評價的目的回歸到促進人的發(fā)展上。形成性評價具有包容性，教學過程中凡是有價值的教學現(xiàn)象，它都能夠給予關注。課程標準強調：評價應“重視兒童在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度”，“即使活動的最后結果沒有達到預期目標也應從兒童體驗寶貴經驗的高度加以珍視?！毙纬尚栽u價的缺陷是比較分散，較難把握。因此，把形成性評價和終結性評價結合運用非常必要。
（三）他評與自評相結合。
他評是評價者以旁觀者的身份對評價對象的審視和判斷。他評具有客觀性特點，但這種評價往往使評價對象處于受評地位，評價結果不一定為評價對象所接納。自評是評價者對自己的審視和判斷。新課程倡導他評與自評相結合?！胺e極鼓勵兒童自評、互評”，“鼓勵學生自我反思、相互借鑒、相互促進”。
需要指出的是，由于師生“元評價意識”的匱乏，加上傳統(tǒng)文化“謙虛”觀念的影響，師生對自我評價容易受到干擾而產生偏差，因此，最佳方式是多元評價。評價對象從被動接受評價轉向主動參與評價，教師、學生、家長共同成為評價的主體。在評價共同體中，主體之間的關系平等、民主，他們可以提出自己的看法，相互之間進行討論、協(xié)商。評價對象可以對評價結果發(fā)表自己的意見，當評價對象覺得評價意見不能反映自己真實情況時可以要求復評。這樣，隨著評價主體的多元化、評價活動的平等化和民主化、評價角度多維化的充分體現(xiàn)，評價會愈加全面。
（四）顯性評價與隱性評價相結合。
教學評價應公開、公平、公正地展開。但是，一些涉及學生內在心理活動，帶有羞澀性的內容并不適合用顯性的方式評價（如心理測試的有些內容以及學生的“隱私”等）。針對這種情況，如果采用隱性的方式評價，受評者因體驗到尊重和信任，參與評價的積極性會更高，自我反思也會更加自覺。
教學評價關系課程改革的深入發(fā)展，關系到教學品質的進一步提升。經歷了十年課改，教學評價將“成為課程與教學新的研究關注點”。作為評價主體的教師一定要樹立現(xiàn)代教學評價思想，把學會評價作為一項新的教學基本功加以修煉。
如何寫工作自我評價篇五
第一招，掌握好的套路，好的套路可以讓你思路清晰，下筆準確，一份靠譜的年終總結主要就是四大主要內容：(1)本年度工作任務完成情況；(2)工作中存在的問題和不足；(3)工作改進的方法和步驟；(4)下個年度工作任務目標和完成計劃。
第二招，多用數(shù)據(jù)，少寫形容詞，咱們國人一個不太好的習慣就是更喜歡用形容詞而不是數(shù)據(jù)來匯報工作，而數(shù)據(jù)恰恰才是上級領導關心和重視的內容，所以多寫實的，少點虛的，文章才會出彩。
第三招，多用圖形，表格，少些文字，心理學家早就做過實驗，證實人們對圖形，表格的表達內容關注力遠遠高于對文字的關注力，所以總結中多使用圖形和表格才會讓上級領導印象深刻。
卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。在政協(xié)，在機關，在秘書局，感受新時代的內生動力，體味新時代的壯志雄心，參與新時代的披荊斬棘，幸甚至哉！有欣慰，也有遺憾?？傊蛋嗍夜ぷ鞫ㄎ荒芊駵蚀_把握，作用能否充分發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題能否及時解決，鉆研業(yè)務能否持之以恒，案無積卷、事不過夜能否做到，窗明幾凈、周到熱情能否鞏固，文字硬傷可否堅決克服，程序瑕疵可否徹底杜絕，工作作風可否再干脆利落些，工作效率可否再雷厲風行些？乃至自我的種種不足，個人的種種缺點，別人看在眼里不一定直說，但自己心里明白卻一定要痛改。
一切過往，皆為序章。20xx年，我將以一種“清零”的勇氣、振奮的精神、全新的狀態(tài)，在局領導的帶領下，團結總值班室同志再創(chuàng)輝煌！在人民政協(xié)這一具有中國特色的制度安排不斷成熟、定型的過程中，促使總值班室和自己也不斷走向更加成熟更加定型，不負偉大時代，不負政協(xié)舞臺，不負機關培養(yǎng)，不負領導厚愛，不負同志們的期待，也不負家人的付出。也請大家對總值班室工作和我本人工作，隨時隨地作批評指正，提寶貴意見！
如何寫工作自我評價篇六
1995年，一位廠長考慮到廠里效益不景氣，決定帶領全廠職工全員皆兵地搞。他通過關系鏈七彎八拐地找到我，希望我做他的下線。
我問：“你們廠里是生產鋁制品的，怎么想到要集體去搞呢?”
他說：“廠里效益不好，很多工人都幾個月領不到工資，我作為廠長，總得讓大家都有口飯吃呀?！?BR> 我問：“你認為能解決這個問題嗎?”
他一副神往的態(tài)度：“(聽說)是最后一班致富快車，我們當然得抓住這個難得的機會。”
于是，我給他講了一個故事：一只口渴的鴿子，看到廣告牌上畫著一杯清水，它不知道這只是一幅廣告牌，便高興地振翅撲過去，狠狠地撞在廣告牌上，結果翅膀撞成重傷，摔在地上動彈不得，剛好一只狼從此經過，把它吃掉了。
廠長聽完故事，若有所思地笑了一笑。
去年歲末，我與廠長通了一次電話。他說：“我就是那只撞成重傷的鴿子。只要來一只狼，你的那個故事就被完整地演繹了一回?！?BR> 我同情地問：“你現(xiàn)在該怎么辦呢?”
他嘆道：“有什么辦法?只有無可奈何地等待最后的結局?！?BR> 可能這個廠長的故事比較特殊一點。但我知道，類似的故事在中國企業(yè)中層出不窮。
――三條小狗可以把一頭斑馬分吃掉。
一條小狗吃頭，一條狗吃尾巴，一條狗吃肚子，它們?yōu)槭裁茨馨岩活^斑馬吃掉？
“小狗經濟”是指江蘇、浙江一帶的企業(yè)的經營發(fā)展，
是因為小狗分工明確，配合緊密。
江蘇，浙江一帶這類企業(yè)很多，分工很細，專業(yè)化水平很高，在每個企業(yè)專營的領域內做的很大，這樣就產生了規(guī)模效應，成本大幅度降低，極具競爭力，這就是所謂的“小狗經濟”，也是區(qū)域經濟的一種。因此，我們在做企業(yè)時，不要想著從頭到尾我都做，想著如何擴張，拉動生產，拉動銷售，打廣告等。什么都做，這樣反而什么都做不好，沒有競爭力。
選擇與你一起成長的客戶。
作為企業(yè)家，你的首要責任實際上是挑選客戶。挑選適合你的客戶，挑選對你有利的客戶，挑選能和你一起成長的客戶。而不是盲目地接受一切對你的產品、服務感興趣者。如果一個人、企業(yè)拿了你的東西而不付錢，你為什么要為他服務呢？如果這樣的事情發(fā)生了三次，你還要信守什么“客戶是上帝”，那就不是理想主義，而是愚蠢了。
如果一個客戶五次、六次地找我們說：你這個房子不錯，但價格太高，你再給我降價我才能買。那么你可以告訴他：你去找我們的競爭對手吧！他們的房子更便宜。
也有人抱怨說：他的經銷商雖然很忠誠，十多年來一直跟著他，但生意卻越做越小。你可以反問他：你為什么不和家樂福、沃爾瑪、華聯(lián)做？跟錯誤的客戶做事，實際上是在做一件錯事。即使他再忠誠，你再用心也不會有好結果。
如何寫工作自我評價篇七
如何寫工作自我評價，自我評價是對自己的評價，例如忠誠敬業(yè)，勤奮上進，能吃苦耐勞，有良好的職業(yè)道德，下面帶來會計簡歷中自我評價，請往下閱讀吧。
1、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，能認真完成賦予我的每一項任務。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。
2、本人以誠待人，有良好的溝通能力和團隊精神;對工作充滿熱情，能學好問，聽從領導的安排，適應能力強，踏實勤奮，創(chuàng)新務實，節(jié)奏快效率高，對公司負責同時也對自己負責;希望在工作中不斷的充實自我、完善自我。
3、做事塌實認真，能吃苦耐勞;學習能力強，可以很快的接受新事物;性格開朗，誠實正直，謙和自信，樂于進取、樂于奉獻，勤奮好學，積極上進，有較強的社會適應能力。工作踏實，認真細致，具有強烈的事業(yè)心和工作責任心，善于處理人際關系，具有極佳的團隊合作精神。
4、本人熱心、自信、上進心強，工作認真負責，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力;舉止優(yōu)雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責任感強;具有優(yōu)秀的思維、溝通和學習能力，熱愛團隊工作。
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
本人是設計專業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad，3dmax，vray，photoshop等設計軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對裝飾材料和施工方法。本人樂觀開朗，積極好學，健談，有自信，具有設計的創(chuàng)新思想;對待工作認真負責，細心，能夠吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)，并且能夠很快融于集體。我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經驗，但我會用時間和汗水去彌補。
請領導放心，我一定會保質保量完成各項工作任務。思想上積極要求上進，團結同學，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實，性格開朗善于與人交際，工作上有較強的組織管理和動手能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。
通過兩年的社會生活，我成長了很多。，我對自己這兩年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。在我從事辦公室文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運轉過程起著銜接與協(xié)調重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。
三年的軍校生活，使我懂得了紀律得重要性，鍛煉了我的意志;樂觀向上，大方開朗，熱情務實;善與人交流，人際關系良好，待人誠懇;工作認真負責，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;遇事沉著冷靜，理智穩(wěn)重，適應能力強，具備良好的組織協(xié)調能力，注重團隊精神、愛好閱讀，上網，打羽毛球，旅游。
本人熱愛生活，性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，樂于進取，積極勤奮，有團隊精神，擁有充實的專業(yè)知識，也有獨立的思維能力，工作態(tài)度認真，樂于與人交往，對藝術有著濃厚的興趣，從小熱愛繪畫，熱愛設計，在校期間曾參加過班級和校園的繪畫展覽，手繪能力強，熟練cad，3dmax，photoshop，coreldraw等設計軟件.有一定的相關工作經驗，繪畫過許多大型室內空間效果圖，本人的博客里有自己設計的3d效果圖.希望能成為各大企業(yè)一份子，今后務必盡自己能力為貴企業(yè)出一份力。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的.基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。 我的自我評價可能還不完善，希望老師加以點評。
本人誠肯好學、對工作充滿熱情、有親和力、有團隊精神等。并且靈活掌握所學專業(yè)知識，對工作十分認真負責，有一定的組織協(xié)調能力。
我是一名宜賓學院法學系社會工作專業(yè)的應屆畢業(yè)學生。
在學校學習期間，我們主要學習了社會學概論、社會工作導論、社會保障概論、社會福利思想、市場營銷、實用市場調查;以及社會工作三大工作方法：個案工作、小組工作、社區(qū)工作;作為專業(yè)方向，我們學習了，青少年心理學，青少年社會工作。在學校期間，還學習了社會政策、社會問題、社會工作行政等相關的知識;以及現(xiàn)代社會研究方法，以及社會統(tǒng)計學以及spss統(tǒng)計軟件的相關知識。
如何寫工作自我評價篇八
總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
一、總結有如下特點：
1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。
2、強調科學性?？偨Y經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。
3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。
1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。
2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。
3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。
三、總結撰寫前的準備。
有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現(xiàn)實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。
總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結流于形式。
此外，搞好總結還要注意以下幾點：
1、重視調查研究，熟悉情況。
總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。
2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務。
熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。
3、堅持實事求是的原則。
總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪煽?，報喜不報憂，違反作總結的目的，是應該摒棄的。
4、重點在出經驗，找規(guī)律。
總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結論來。
四、總結的寫法。
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
如何寫工作自我評價篇九
一路走來，步履匆匆，不覺間年已悄然向我們揮手作別。
回首一年來的工作和生活，感悟良多。
一、思想方面
工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
思想上，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法律法規(guī)及各項加油站規(guī)章制度，學習上認真學習管理規(guī)范、積極開展創(chuàng)新。
二、工作方面
能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下提高對加油站工作的重要性的理解。
加油站運行的正常和加油站各位同志工作是緊密聯(lián)系在一起的。
不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時總結隨時反省，絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人，讓別人以為你是一個很聰明的人， 加油站是不需要這樣的聰明，在這個工種對自己不認真就是對生命不負責、對國家財產不負責。
工作在不同的時間段要有不同的側重點，這是必然的也是必需的。
我不但要了解而且要積極的配合。
我要拋棄個人的利益，把我的聰明運用到學習技術上，把我的能力以團隊的形式發(fā)揮出來，不搞個人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。
為了工作的順利進行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。
公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠是不夠的。
只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的特長，還要知道別人的特長。
用行動證明自己，用成績征服大家。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。
通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質為能保質保量地完成工作任務。
總之，一年來取得了一定的成績，但與上級的要求相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進。
在過去的五個月中，在工程服務部領導的帶領下，經過了和同事的共同奮斗，經過了自己的積極努力，做了以下工作。
一.工作態(tài)度，思想工作。
工作態(tài)度，我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守工程部的各項制度，保持對工作負責的工作態(tài)度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。
指導安裝工作。
二.指導安裝工作。
在金立永磁安裝實戰(zhàn)的工作中，通過對設備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對設備工藝流程和線路供配電的理解。
也培養(yǎng)了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。
同時也學習到了設備零配件認知的技巧。
安裝過程的每個環(huán)節(jié)都做到了仔細認真。
發(fā)現(xiàn)堿液過濾器安裝錯誤及時提出并正確安裝。
雖然指導工作順利的完成，但是通過工作發(fā)現(xiàn)了在控制柜里plc型號配置和配件詳細名稱、功能作用的理解不夠深刻。
今后重點看些技術圖紙，工作時間之余到物資保障部認知配件。
不懂的問題及時向同事和領導請教。
設備試驗調試工作。
三、設備試驗調試工作。
在車間對沙特設備試驗調試時，對電廠cndq-10制氫設備的開機順序，pid參數(shù)設定，都有了一定的了解。
同時也對整流的工作原理由淺入深的理解。
試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。
直通球閥調制關閉狀態(tài)。
喬丹的氣動薄膜調節(jié)閥應對其做初始化調整，調試過程中像設備達不到系統(tǒng)壓力，實際液位與上位機不符，電泵損壞故障時有發(fā)生，應根據(jù)實際情況正確地排查。
四、今后的工作方向。
下月重點放在調試階段的學習。
培養(yǎng)自己查找故障的能力。
將現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題反饋給領導，多請教。
在以后的工作中彌補不足，發(fā)奮把工作做的.更好。
在過去的三個月中，在技術服務部領導的帶領下，經過了和同事的共同奮斗，經過了自己的積極努力，做了以下工作。
一. 工作態(tài)度，思想工作。
我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守部門的各項制度，保持對工作負責的工作態(tài)度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。
二.進行設備維護工作。
在氣象局集成項目安裝實戰(zhàn)的工作中，通過對設備各線路、機架和設備安裝，加深了我對設備安裝和調測的理解。
也培養(yǎng)了我獨立施工的能力。
安裝過程的每個環(huán)節(jié)都做到了仔細認真。
發(fā)現(xiàn)了網路不通并及時提出并獨立完成調測。
雖然期間遇到了不少問題，但均能獨立解決。
三、學習工作。
在工作之余，我還積極學習團隊協(xié)作知識，以及應人力資源部要求的《執(zhí)行力》相關材料，并積極將執(zhí)行力落到實處，把每一件事情都會落實到位，當然了，這里我也有自己的訣竅，就是手機上裝了個idodo待辦的軟件，可以督促自己完成每一項工作，這個經驗我也和其他同事做了分享，畢竟，我們這一行的工作非?，嵥?，全記下不容易。
工具不是重點，重點是執(zhí)行力的培養(yǎng)。
下月重點放在實操練習的學習。
培養(yǎng)自己查找故障的能力。
將現(xiàn)
場發(fā)現(xiàn)的問題反饋給領導，多請教。
在以后的工作中彌補不足，發(fā)奮把工作做的更好。
又過了一年，真的是過得有點快，單位發(fā)了張表要寫個人年度總結，一年中似乎什么都沒有做，或者說那都不是為了理想，僅僅是為了單純的延續(xù)生命。
別無想法。
(一)失去夜空中最愛的那個聲音
當她說這是今晚最后一期晚間節(jié)目時，我便知道長沙的夜空失了一個我最愛的那個聲音。
九八年我來了長沙，夜一直是孤獨相伴，直到這個聲音的出現(xiàn)便覺得充實，聽著它入睡。
很長一段時間都沒有辦法適應沒有這個聲音的夜晚。
4月10日，她的聽友見面會，我去了見到了曾經在夢里出現(xiàn)的樣子，恬靜甜美。
我靜靜地坐在最后，睜著大眼，努力地看清她的樣子。
很喜歡的幾個電臺主持人，都離去了，在這個孤獨的城市，夜便失去了它的魅力。
由于我的固執(zhí)，收音機再也沒有開啟了。
(二)讓童話變成現(xiàn)實
認識他的時候我還在學校上學，因為喜歡廣播，喜歡羅剛，便關于了同一個論壇，聊的話題總是沒有離開羅剛。
他思想深遂，透路著一股傲氣，這是我所欣賞的男人氣質。
他來我的城市學習，順道來看看我，很久以前我們有過約定，這一刻才讓他成為事實。
他總叫我小女
孩，說來看我的時候一定要摸摸我的頭，可是那天他沒有，也許是覺得陌生吧。
我們早就成了朋友，在精神上我很依賴他，現(xiàn)實生活中我相信自己的堅強。
他有他的生活我有我要過的日子，我們彼此關心，是很純很簡單的朋友。
理想真的很遠，生活卻很近，我常在想我的理想是什么，似乎沒有答案，因為沒人可以回答你。
用三年的時間來讀書，有時想想真的很辛苦，但能夠堅持。
工作是好的，一年復一年地重復著，失卻了熱情，其實這對一個年輕人來說是很可怕的事情，我太年輕，如果我繼續(xù)浪費時間，我會沒有盡頭。
盡管我在努力追求著，可迷茫的時候總是比清楚的時間要多。
這就是生活，在迷茫與清醒之間徊徨。
(四)情與義
電視劇的情總是很動人，不僅僅是愛情，還有的是親情，那種不離不棄演譯得淋漓盡致。
我常常感受動于他們的情結和情懷。
過年來了之后，就沒有回家，借口是太忙，其實是覺得難以面對父母。
沒有辦法棄放這種感恩的情懷。
哥哥來長沙治病，我想因為父母沒有多少錢而放棄，我想我會盡我的努力。
雖然現(xiàn)在已無大礙，但我還是很擔心。
希望能夠盡快好起來。
父母的身體健康，我就心滿意足了。
(五)旅行
其實這樣的事情，對我來說是很奢侈的，我常常說自己是活在貧困線上的人，呵呵。
去了鳳凰，那個讓夢中的古城，那個創(chuàng)造愛情童話的小鎮(zhèn)。
很美，卻有點遺憾。
因為我沒有看到沈先生筆下了安靜與祥和。
但還是很開心的，我只想說，鳳凰我去過了。
(六)另一個人生
朋友告訴我，明年她會結婚。
我忠心的祝福她，找到自己的幸福。
其實明年很多同學會結婚，也許他們覺得自己不少了，該有個歸宿，所以明年有一個屬于自己的家。
于是開始了另一個幸福的人生。
是啊，不小了，可是我單身的終點不在明年，似乎更遠。
(七)認識的新朋友
論壇的聚會又來了，我是組織者，硬著頭皮去了，認識了很多的朋友，大家很快樂，因為不久的將來就是同行了。
(八)希望
新的一年又開始了，我總希望事情與我夢想中的相似，以至于不會覺得在做白日夢。
桃花落去，梅雪冬陽。
又是一載，尚帶著余溫。
xx年，已經被我開始慢慢的放進了記憶。
如何寫工作自我評價篇十
又是歲末令人激動的時刻，嶄新的一年即將來到，在不經意中已伴隨公司成長了三年，作為公司的一員，我由衷的感到驕傲，感到欣慰，xx的成長也就是我的成長，在共同的努力中，我已完成了自我人生的轉折，不再是年輕沒有失敗的代言了，從此刻起我將能夠成熟、理智、自豪的站在屬于自我的舞臺上從容的應對一切工作與生活，應對自我的人生，永不言敗。xx三年，學習三年。
年底了，靜下心來評價一年工作中的得失、查找自我的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的，本人就這一年的工作評價如下。
一、思想方面。
在單位領導的精心培育和領導下，經過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，始終和公司堅持高度一致，自覺遵守各項法律法規(guī)及搶險值班，線路巡查，門站值班等各方面規(guī)章制度，認真學習管理規(guī)范、進取開展創(chuàng)新。
二、工作方面。
能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下提高對燃氣工作的重要性的理解。天然氣運行的正常和管線所各位同志工作是緊密聯(lián)系在一齊的。不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時評價隨時反省，絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人，在這個行業(yè)對自我不認真就是對生命不負責、對國家財產不負責。工作在不一樣的時間段要有不一樣的側重點，這是必然的也是必需的。我不但要了解并且要進取的配合。我要拋棄個人的利益，把我的本事以團隊的形式發(fā)揮出來，不搞個人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自我。公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠是不夠的。我一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發(fā)展的形勢。
xx工作是一項集人文、職責、社交于一體的綜合性工作，它不但要求xx人員全面、準時地掌握管線的走向，調壓箱等的準確位置，并且要求xx人員必須具有極強應變本事，社交知識和高度職責心。在遵守公司各項規(guī)章制度的前提下，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，使之與客戶情景相結合。
xx工作要求腳踏實地、扎扎實實，嚴格遵守xx工作標準，不破壞制度，不踐踏標準，做事先做人，做人要方，做事要圓，每日在巡查中不留死角，并施用循環(huán)式xx法，及時發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場適度處理，不能及時處理時要及時上報。要進取與相關單位或個人建立聯(lián)絡機制，做到及時互通，把可能或可預見性的問題處理在萌芽狀態(tài)。這樣不但減少人力，并且大大降低成本，從而提高效益。
施工旺季由于施工方較多，且施工點分散，更需要xx人員吃苦耐勞的精神，遇事堅持冷靜，抓住工作重點，根據(jù)施工人員的個性做針對性的思想工作，使之配合我方工作，做到管網安全，貼合要求。要充分發(fā)揮xx員社交本事，為公司的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
如何寫工作自我評價篇十一
時間在一個不經意間給人許多考驗，許多寶貴的經驗，在這段時間里，我也有很大的收獲，我的自我鑒定如下：
為了確保財務核算在酒店的各項工作中發(fā)揮準確的指導作用，我在遵守財務制度的前提下，認真履行財務工作要求，正確地發(fā)揮會計工作的重要性。
做好日常酒店菜品價格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價格問題我及時做出書面匯報，并計算出毛利率。以保證餐飲產品的毛利率不低于50%。
酒店20xx年x月試開業(yè)，資產眾多，價值極大。針對這種情況，我在按會計制度要求進行資產管理的基礎上，更加有條不紊地堅持集團的各項制度，嚴格執(zhí)行集團財務部下發(fā)的資產管理辦法及內部資產調撥程序。認真設置整體資產賬簿，對帳外資產設置備查登記，要求各部門建立資產管理卡片建全在用資產臺帳。
1、在酒店籌備階段，為使開業(yè)后部門工作順利進行，財務部編寫了本部門各崗位工作職責及有關部門業(yè)務配合工作流程。
2、熟悉和掌握員工的思想狀況、工作表現(xiàn)和業(yè)務水平。定期召開部門協(xié)調會議。
3、及時填制酒店的納稅申報表，按時申報納稅，遇到問題及時與集團財務部進行溝通并解決。
針對原料的購進與售出，存在若干品種可以論件計算，也就是整進整出。在整進整出的原料品種方面，我制訂好每日售賣盤存表，以便于更準確地了解廚房的成本及其損耗。
在往后的工作中，在工作方法上進行改進，繼續(xù)完善進貨及采購環(huán)節(jié)的工作流程，減少紕漏，嚴格把關，更好的控制酒店的成本及費用。加大業(yè)務學習力度，加強對本部門人員的業(yè)務培訓，提高工作效率，及時與各部門溝通，做到即要能解決細節(jié)問題又能促進工作的全面開展。對于各部門的臺帳勤檢查、勤監(jiān)督，及時核對，多配合，相互協(xié)作，給領導當好參謀，使財務工作在明年更上一個臺階。
如何寫工作自我評價篇十二
國標蘇教版義務教育課程六年制小學數(shù)學第十二冊第115頁例6。
用不同知識解應用題這節(jié)知識是學生在學習了小學各類簡單應用題、復合應用題、列方程解簡單應用題等知識后的一次知識的梳理和歸納。當中含有對已學知識的整理歸納、解決問題的多樣化和靈巧性、知識的技能、思維形成過程、學習方法與情感等可供學生評價學習的素材，它不但利于學生在自我評價中進行自主探索，更有利于學生對數(shù)學思考、解決問題、以及情感態(tài)度等方面的自我評價。
2．空間：自主探索的學習空間是利于學生自我評價的因素。
自主學習與自我評價是相互促進和發(fā)展的，學生的自主探索學習可以促進自我評價的展開，通過學生的自我評價活動，又可以不斷提升他們自主探索學習的能力，高年級學生已有的初步自主探索學習的能力有利于他們進行自我評價學習。
我所執(zhí)教的六（5）班學生，數(shù)學學習興趣比較濃，學習氛圍好，有一定的數(shù)學學習基礎和探究意識，學習數(shù)學的方法也在不斷地積累，他們是參與評價活動的主體。把評價的機會和空間交給學生，讓他們在老師的指導下，在自我評價與同伴評價捕獲知識、提升能力。
1．采用自我評價與自主探索相結合的學習形式，讓學生在整理歸納知識中評價自己，并會用不同的知識解答應用題，提高解題能力，拓展數(shù)學思維。
2．通過學生的自我評價活動，初步學會對思維的合理性和靈活性作評價、對自己的學習情感與態(tài)度作評價，感受自我獲取知識的成功喜悅。
教師指導下的個體、小組、集體。
請用不同語言描述“蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的4倍”兩者之間的聯(lián)系。
（用不同的語言敘述數(shù)量間的關系，為學生用不同的知識解答應用題和評價學習提供思路，做好鋪墊。）。
整個評價學習有如下三個評價交流活動：
1．探一探、評一評。
基本環(huán)節(jié)：理解題意（第115頁例6）各自嘗試用不同的知識解答組內的評價交流活動小組代表評價匯報。
（1）每一種解法用了什么知識？請說出每一種解法的思路。
（2）你喜歡用哪種知識解答？為什么？
（把對知識的整理歸納機會交給學生，讓學生在對知識的整理中，溝通知識間的聯(lián)系，提高思維的多向性，靈活性，選用自己熟悉、喜歡、簡便的方法解答問題。讓學生在自我評價中前行。）。
2．練一練、評一評。
（1）用不同的知識解應用題主要包含了哪幾種方法？它們之間有什么聯(lián)系？
（2）在選用不同知識解題時，分別要注意什么？關鍵要抓什么？
（3）在與伙伴們的交流評價學習中，你欣賞哪些同學的思維方法？為什么？
（再次把對知識的整理歸納過程的評價機會交給學生，讓學生在對自己或他人的解題方法、特點、規(guī)律、學習方法的評價交流中，懂得傾聽、在傾聽中學會欣賞、學習同伴巧妙的思維方法和良好的思維品質，對一些數(shù)學問題展開思維的交流與碰撞，進一步提高知識的整理歸納能力，拓寬數(shù)學思維，提升學生自我學習能力和辨析水平。）。
3．理一理、評一評。
評價交流內容：
（1）以“這節(jié)課我……”為題，請你對自己或同學本節(jié)課學習的過程與方法、學習效果、學習情感談感想作評價。
（把對數(shù)學學習的過程、方法、效果、情感的評價機會交給學生，讓學生有感而發(fā)，培養(yǎng)學生自我認識、自我反思、自我激勵的自我教育能力）。
1、整個評價活動，能按設計思路進行，實施暢順、氣氛熱烈、效果良好。有的環(huán)節(jié)，學生的思維超越了老師的設計。如：在用不同知識解應用題時，不少學生的解法跳出課本的指引去思考，根據(jù)知識間的聯(lián)系，把它轉化成整數(shù)的知識、比的知識、按比例分配的知識、正比例的知識、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、列方程等自己喜歡的方法去解答，學生一共用了八種思維方法去解決問題（課本只提供了四種），在對不同解法的評價交流和對錯例的剖析中，能較清晰地用數(shù)學語言表達自己的思維過程和觀點，并不時出現(xiàn)了一些思維的碰撞。
2、整個評價活動，體現(xiàn)了評價融于教學的全過程，體現(xiàn)了評價為教學服務。它主要表現(xiàn)在：老師的評價交流內容的設計，緊扣教學內容，目標明確，學生通過老師設計的三個評價交流環(huán)節(jié)展開活動，真正做到在評價中學習，在學習中評價。
3、評價活動，學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。在老師的指導下，整個數(shù)學學習過程，都是學生自己在小組和集體的評價交流中去完成的，老師并沒有過多的介入與干預。
4、從學生對本節(jié)課的即時評價中，看到了學生對自己的學習過程、學習方法以及學習情感等方面具有一定的自我評價能力。以下是學生對自己本次學習的一些即時自我評價摘錄：
·今天的學習，實際上是對已學知識的比較、整理、歸納，我認為自己這方面的能力還是可以的。
·我知道了，一個數(shù)量關系，把它換個角度去理解，解答的方法就會多了。
·我覺得，解題方法雖然多種，但還是應該選取簡單的或自己覺得容易接受的方法。
·我喜歡在和同學的評評議議和“爭吵”中去學習知識，這樣的學習沒有。
太多的局限和壓力，思維會順暢，知識也容易接受。
1．如何在自主探索學習中進一步凸現(xiàn)學生的自我評價作用？
3．如何創(chuàng)設讓學生愉快地投入到評價學習活動中的情景？
4、如何在課堂教學中實現(xiàn)評價與教學的和諧？
以上幾點，是這節(jié)課表現(xiàn)出來的不足或引發(fā)的思考，有待繼續(xù)探索與研究。
1、自我評價活動必須重視學生在評價活動中的“自我”作用，有的時候，學生的智慧和潛能是不可估量的。在指導學生自我評價中，只要堅持充分相信學生，把信心和信任送給學生，把評價的空間留給學生，把評價的目標和方法交給學生，學生的自學、自評、自信、自尊、自我就能得到培養(yǎng)，從而提高自我學習、自我認識、自我反思、自我激勵的自我教育能力。
2、有效的學習活動，不但需要學生的積極參與，更需要執(zhí)教老師不斷學習新課程理論及掌握專業(yè)技能，善于挖掘教材中評價因素，善于利用評價與反思中所提供的信息，用心琢磨設計好每一次評價反思活動，使學生在自我評價中獲取數(shù)學知識和數(shù)學能力，促進學生的全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
如何寫工作自我評價篇十三
1、在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優(yōu)秀，體鍛達標。我興趣廣泛，熱愛生活，生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
2、本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平;我處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因我的志向平庸而鮮有進步。課堂上我會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因我學習態(tài)度的不端正而引起。也許我會走向更高的學府，我會勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!
4、我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學也以誠相見，在勞動方面也算積極，關心集體，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被我的浪費時間已經一去不復返，我所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
5、小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
6、本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。
7、我純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學習上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道我從沒放棄，因為我知道學習的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學會做人并不斷自我完善的過程。我清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業(yè)，但學習還要主動積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。
8、我酷愛籃球運動，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是我在籃球方面取得了驕人的成績。其實學習也象打籃球一樣，只要我認真付出，真心熱愛，一定會取得進步的。我尊重老師，關心集體，團結同學，學習上也能人造認真完成作業(yè)，及時改正錯誤，但在學習上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進去，并講究一定的學習技巧。我會在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。在今后的學習生活中，我會嚴格要求自己，專心致志地做好該做的事!
9、我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時候暗地里調皮搗亂，這可不好!不過，我尊敬老師，熱愛勞動，學習態(tài)度積極，作業(yè)也總能按時完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學習中，我還要主動遵守紀律，以更積極的態(tài)度和更高的熱情投入進去，相信我會取得成功的!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
10、我尊敬老師。在生活上獨立自主，合理安排時間。在學習上，明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣和成績。我學習勤奮，積極向上，還經常參加班級學校組織的各種課內外活動。另外，學習之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
如何寫工作自我評價篇十四
若史籍中記載屬實，此時的楚王(熊心)應為戰(zhàn)國楚懷王(熊槐)之孫。那么，根據(jù)楚懷王死于前296年，距離鴻門宴已經過去整整九十年，熊心的年齡最低估計也有五十歲，是和劉邦一樣飽經世故的政治強人，絕非無知牧童。(為方便閱讀，下文將熊心稱為“楚后懷王”)。
后世對楚后懷王評價也甚高，認為其是“有帝王之英略”，“獨運大柄，揮置諸將若素君臣然”，是知人善任，勇智兼?zhèn)涞囊淮⒅鳌?BR> 項梁死后，楚后懷王為了排擠項羽，奪其兵權，不許其西進發(fā)展。北上救巨鹿時，他又派親信宋義和范增做主將、末將來壓制他。項羽在安陽絕地反擊，征得范增反水支持，殺掉了宋義。
楚后懷王擔心他回師彭城攻打自己，只得封其為上將軍，讓他去和巨鹿秦軍死拼。沒想到，巨鹿之戰(zhàn)項羽大勝，成了“諸侯上將軍”。
楚后懷王完全失去了對項羽的控制，除掉他的決心也更加迫切，才會發(fā)出“如(先入關中者王)約”的詔令，不惜觸怒項羽，也要竭力支持劉邦。
而除楚后懷王占據(jù)楚地外，田榮田橫據(jù)齊，趙王歇據(jù)趙、魏王豹據(jù)魏、韓王成據(jù)韓，其中，僅韓廣據(jù)燕為新興豪杰，其余五國皆為舊王族。
項家本是項國人，春秋時被魯滅掉后，當了幾百年魯國人，直到戰(zhàn)國末年楚滅魯后才成為楚人。一非楚王同宗同姓，二非楚舊貴族，直到楚亡國之即，項燕才臨危受命。
和楚國八百年歷史沿襲下來的各種源遠流長的舊貴族相比，屬于新興暴發(fā)戶。
如何寫工作自我評價篇十五
集豐富的管理經驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
（1）具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項目管理的經驗；
（3）擅長與各類客戶交流、協(xié)調合作關系；(點評：總結自己的協(xié)調、交際能力)。
（4）具有10多年從事通信、網絡系統(tǒng)，以及計算機軟件研究和開發(fā)的實際經驗，大到系統(tǒng)級的設計，小至局部功能的具體實現(xiàn)。
（1）精通現(xiàn)代企業(yè)人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理論。(點評：突出個人資歷)。
（2）7年的人事行政經理經歷，善長以企業(yè)管理理念把公司員工的凝聚力，創(chuàng)造力，自律能力挖掘和培養(yǎng)。(點評：突出個人資歷)。
（3）熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理，能制定出良好的適應本單位的政策吸引優(yōu)秀人才加盟，能策劃良好的培訓機制為企業(yè)不斷培育出人才，可制定客觀合理有效的激勵政策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場的競爭即是人才的競爭)(點評：總結專業(yè)特長)。
（4）屬學習。實干型的職員。工作認真負責、善于創(chuàng)新、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于承擔責任、有較強的精力投入工作。富有工作激情、樂業(yè)敬業(yè)、強調團隊合作精神。(點評：分析個人辦事風格)。
（5）國際項目管理協(xié)會(ipma)會員、美國管理協(xié)會(ama)會員及中國項目管理研究會會員，并取得了國家人事部頒發(fā)的工商管理專業(yè)和人力資源管理學專業(yè)的資格證書。(點評：突出個人資格)。
如何寫工作自我評價篇十六
對于簡歷當中的自我評價內容，在看法上分為兩個派別，一個派別認為這個內容只需要簡述即可，甚至拿掉都可以;而另一個派別認為這也是一個看點，起碼能夠讓招聘方看到個人對自己的評價，只要不是虛假信息，那么也能夠從中得到不少的信息量，對于企業(yè)安排人員來說是很有用的。
兩種說法各有各的道理，既然在我們中國，招聘單位以及簡歷格式都考慮自我評價這個版塊，那么我們就應該按照傳統(tǒng)的方式去填寫簡歷，要是你突然在簡歷當中去除了這塊內容，弄得招聘者到時候在觀看你的簡歷時覺得你怎么會出現(xiàn)這么一個大失誤，連最基本、最顯眼的自我評價這樣的版塊都會弄丟，由此造成招聘方的誤解，那么就會影響到他們對于你的看法。所以我們從習慣和保險兩個方面進行分析，自我評價這塊內容還是保持原位不動，并且應該認真地去做好這塊內容，不管招聘者對這塊內容重視程度如何，我們只需要做好我們自己能夠把握的事情，有些招聘者就喜歡看這塊內容并且認為很重要，而有些招聘者幾乎不看，這些都不是我們所能夠決定的東西，因此沒有必要去研究招聘者對于這塊內容的注重程度如何。
簡歷當中的自我評價應該分類闡述，比如人格方面、做事性格、處事方面，如此可以有層次地展示自己的能力，對方觀看的時候也覺得很有條理性。
同時要注意，一份專業(yè)的簡歷還要注意四個核心原則：
簡歷是給企業(yè)的第一張"名片"，不可以撒謊，更不可以摻假，但可以進行優(yōu)化處理。專家說，優(yōu)化不等于摻假，即可以選擇把強項進行突出，將弱勢進行忽略。比如一個應屆畢業(yè)大學生，可以重點突出在校時的學生會工作和實習、志愿者、支教等工作經歷，不單單是陳述這些經歷本身，更重要的是提煉出自己從中得到了什么具有價值的經驗，而這些收獲能在今后持續(xù)發(fā)揮效用。如此一來，hr便不會用"應屆生沒有工作經驗"為由而拒你于千里之外了。
做簡歷時可以事先結合職業(yè)規(guī)劃確定出自己的求職目標，做出有針對性的版本，運用專門的語言對不同企業(yè)進行求職遞送簡歷，這樣做往往更容易得到hr的認可，而不是看著千篇一律的海投簡歷感覺到索然無味。
把最有價值的內容放在簡歷中，無關痛癢的不需要浪費篇幅，使用語言講究平實、客觀和精練，太感性的描述不宜出現(xiàn)。通常簡歷的.篇幅為a4紙版面1-2頁，不宜過長，內容不能只有一頁半、半頁，能整理成一頁。簡歷中盡量提供能夠證明自己工作業(yè)績的量化數(shù)據(jù)，比如拓展了多少個新的市場客戶，年銷售業(yè)績達到多少萬元，每年發(fā)表學術論文多少篇等。還可以提供能夠提高職業(yè)含金量的成功經歷，比如完成了一個很難的項目，拿下了一個很大的客戶等。對于自己獨有的經歷一定要保留，在公司工作、參加培訓、與人物接觸等都可以重點突出處理。
將公司可能雇傭你的理由用自己過去的經歷有條理的表達出來，最重點的內容有：個人基本資料、工作經歷(職責和業(yè)績)、教育與培訓經歷，次重要的信息有：職業(yè)目標(這個一定要標示出來)、核心技能、背景概述、語言與計算機能力以及獎勵和榮譽信息，其它的信息可不作展示，對于自己的最閃光點可以點到即止，不要過于詳細，留在面試時再作詳盡的展開。
如何寫工作自我評價篇十七
也可顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分，要知道，即便只是一句看似并不經意的文字敘述添加，也有可能使
個人簡歷
呈現(xiàn)出不同的影響力。
語言平實質樸，最好可以不落俗套，自我評價最好可以簡練一些，言簡意賅 ，在有限的字句中，將需要表達的話說清楚，
個人簡歷
的制作，這些方面是必須要注意的內容，大學生畢業(yè)之后，填寫
個人簡歷
，在工作經歷的.這一欄可能會比較的匱乏，因為沒有工作經驗和社會閱歷，可能會被淘汰，如果能夠在大學期間，有一些社會實踐活動的經驗，其實也是可以為你的求職和找工作加分的。這些都同樣是不能夠被忽視掉的問題。
求職前我們都需要為自己制作一份
個人簡歷
。企業(yè)通過個人簡歷認識你，考慮你是不是真的適合這樣的一份工作，同時，我們也能夠基本看出，其中存在的一些問題。比如，個人簡歷在求職中發(fā)揮的作用很大，但是大多數(shù)的人在進行
個人簡歷
制作的時候都是草草了事，因為很多人不看重，所以也和很多不錯的工作機會失之交臂了，好的機會應該要自己努力的去把握，靠思考自然是不夠的，需要做的是實質性的舉動，如果讓你的
個人簡歷
變得更加的出色。
如何寫工作自我評價篇十八
職業(yè)素質是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環(huán)境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。
素質是指人的生理上原來的特點，是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內在依據(jù)。素質的內容包括思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等。
它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個勞動者，無論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等，但不同職業(yè)對以上五種素質的要求是不同的。人對職業(yè)的適應與不適應，主要取決于人的職業(yè)素質是否達到了職業(yè)對人的要求，不同的職業(yè)對人的要求就是對人的適應力的`特殊要求，也就是對其素質優(yōu)勢的特殊要求。如果缺乏素質優(yōu)勢作基礎，即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好，也無濟于事。
評價，是對人或事物的作用或價值的衡量，是對客觀對象的主觀認識過程。對自身的客觀評價，是大學生以自我為客觀對象，對自我認識過程。在擇業(yè)時的自我評價往往會受到擇業(yè)觀念的影響，因此，在進行自我評價時要處理好主客觀統(tǒng)一的問題。
1、自我評價的內容就擇業(yè)而言，除了對自己一般素質的評價外，對自己職業(yè)素質的評價通常包括對所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個性等內容進行評價。
2、自我評價遵循的原則自我評價是建立在自我觀察、自我分析基礎上的，對自我素質的全面評估。就原則而言，正確的自我評價應當注意掌握：
（1）客觀性原則。對自己進行觀察、分析、評價要以客觀事實為基礎和依據(jù)。不客觀的評價就是過高或過低的評價。過高會使自己脫離現(xiàn)實，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過于自卑。
（2）全面性原則。自我評價應當全面，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看自己的缺點和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價都是不全面的。
（3）發(fā)展性原則。自我評價時應以發(fā)展變化的眼光看待自己的現(xiàn)實素質，作出客觀、全面的評價，而且應當著眼于未來發(fā)展變化，預見自己將來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?BR> 3、評價的基本途徑主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結果的比較，自己與社會需求之間的比較。
4、評價的方法主要包括自我分析、聽取他人的評價、進行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的大學生來說，應當注意使用正確的自我評價方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價；既要重視心理測量結果的重要參照作用，又不應對其迷信?？傊?，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對自己做出準確、全面的自我評價。
如何寫工作自我評價篇十九
我是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，堅信是金子總會發(fā)光。大學畢業(yè)后的工作，讓我在文案策劃方面有了很大的提高，文筆流暢，熟悉傳媒工作。為人熱情，活潑，大方，英語流利，希望能憑借我的實力加盟貴公司，成為一個企業(yè)公關關系人員。希望企業(yè)給我一點陽光，我就能給您一片燦爛。
個人評價范文二
我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻：
作為初學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;
作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神;作為領導者，我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協(xié)調能力。受過系統(tǒng)的經濟相關專業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實習和兼職經歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
個人評價范文三
我性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我曾經在旅行社工作過，雖然主要從事的不是前臺和行政方面的工作，但是也積累了一些工作經驗，對于行政和前臺方面的工作有一定的理解。
我本人工作踏實，認真，并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，因此結交了許多朋友，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，相信能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進步。
(一)
本人性格開朗，為人細心，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作能力，思維活躍。
在xxxx中提出專業(yè)的意見和產品及供應商資訊，提出可行性方案建議，跟進解決xxxx問題;具備團隊協(xié)作精神，有責任心、人品好、思想端正;具備一定的文件管理能力。
(二)
工作認真負責，不推卸責任;能承受工作中的壓力;工作上可以獨當一面;
具有團隊精神，能與同事，其它部門積極配合，公司利益至上;
服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排;
為人誠實，正直;且好學上進，不斷提高工作能力;
相信您的選擇會讓您我更加成功;
(三)
本人熱愛學習，工作態(tài)度嚴謹認真，責任心強，有很好的團隊合作能力。有良好的分析、解決問題的思維。以創(chuàng)新、解決客戶需求、維護公司利益為宗旨。來接受挑戰(zhàn)和更大的發(fā)展平臺。
(四)
誠實、穩(wěn)重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業(yè)管理經驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協(xié)調組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。
(五)
本人性格活潑開朗，與人相處和睦融洽，有較強的溝通能力。在校期間擔任班長一職，多次策劃實施幾次大型活動，擁有較強的組織能力和協(xié)調能力，并具有良好的身體素質。在多次社會實踐中，注意向社會吸取豐富的經驗，對工作認真負責。
(六)
辦事認真、責任心強、勤奮好學、待人熱情、辦事穩(wěn)重認真、有事業(yè)心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel。
性格隨和開朗大方，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。
具有親和力，平易近人。有很強的交流溝通能力，善于表達自我，口才好。觀察事物細致入微，能夠及時發(fā)現(xiàn)和更正自我的不足。
基本知識扎實，善于領導和管理。
如何寫工作自我評價篇二十
首先，對于您百忙之中翻閱我的自薦書，我深表感激!在此恭祝貴院宏圖事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦!
我是河北政法職業(yè)學院20xx屆畢業(yè)生，司法助理專業(yè)。借此擇業(yè)之際，現(xiàn)懷著對助理事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。誠摯希望能加入貴單位，為貴院的明天添磚加瓦，更愿為貴院貢獻自己的青春和智慧。
敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財富，嚴謹求實是我的性格。父母的期望、社會的競爭是我學習的動力。我十分珍惜大學的學習，在校的二年里，我覺得自己并沒有虛度。我不但學到了專業(yè)知識，提高了綜合素質，更重要的是教會了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴謹務實、求索創(chuàng)新的個人素養(yǎng)。
實習期間，我理論聯(lián)系實踐，實踐鞏固理論，使自己在司法助理方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。學習中，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想當事人之所想，急當事人之所急，能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練的進行各項基礎司法操作及?？浦聿僮骼碚撝R和技能。在生活中，我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分。獨立思維、身體健康、精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。在這里，讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“律師”神圣的使命!我很喜歡法律，看著當事人在我們的精心呵護下，心里莫名的開心!他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福。
對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己。銳意進取、永不自滿是我的座右銘?？傊?，充實的頭腦，健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富;殷切的期望在您的領導下為這一光榮的事業(yè)奉獻我的一片真情，并在實踐中不斷學習進步。
古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行?，F(xiàn)在我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我充滿信心。希望在新的起點、新的層次，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的面貌，書寫新的記錄，創(chuàng)造新的成績。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然自信。“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”，我希望用自己的行動來謀求信任。如果把您的信任和希望給我，讓我能施展?jié)撃?，我一定會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿足。我熱愛我所學的專業(yè)，懷著自信的心上臺，如果能與你攜手同行，我將深感榮幸，縱使無緣合作，也請您讓我認識到自己的不足，我不甚感激，定會再接再厲!
如何寫工作自我評價篇二十一
教師自我評價的特點主要包括以下五個方面：
第一，可以鼓勵教師積極參與評價過程和進入角色，有助于增強教師的主人翁意識，密切校方與教師的關系。
第二，可提高教師評價結果的客觀性、可信性和有效性。有時候，僅僅根據(jù)學生、學生家長或他人提供的信息和數(shù)據(jù)，來判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下，向評價對象提供“自我畫像”的評價機會就顯得十分必要。
第三，對絕大多數(shù)教師來說，自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內在動因的過程。通過自我評價，教師可以提醒自己的職責范圍，促進教學技能的改進和知識的增長。
第四，在自我評價過程中，可以要求評價對象采取口頭形式或書面形式，從工作的各個方面評價自己的工作表現(xiàn)，闡明存在的優(yōu)點和缺點。
第五，為了幫助評價對象有效地總結自己的工作表現(xiàn)、擴大評價對象的思路、明確評價的范圍、保證教師評價的系統(tǒng)性，可以事先向評價對象提供參考提綱。