古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。寫總結(jié)首先要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍。對(duì)于這個(gè)話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇一
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的.情感。
從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康教育活動(dòng)《心情播報(bào)》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》。活動(dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的。心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
這次活動(dòng)，用以上所說(shuō)的教法為手段，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇三
《秋天的畫報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩(shī)歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩(shī)歌描寫的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺(jué)享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感;把風(fēng)吹果樹嘩嘩的響，寫成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫報(bào)，形象生動(dòng)，極富童趣。
1.通過(guò)觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式去感知，讓幼兒在感知詩(shī)歌，繪畫的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
感知是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌的意境美。利用提問(wèn)、繪畫，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容;并且通過(guò)自己的制作的畫報(bào)，嘗試仿編詩(shī)歌。
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇四
大班健康教育活動(dòng):。
各位評(píng)委老師，大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康教育活動(dòng)《心情播報(bào)》。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
二、說(shuō)創(chuàng)新點(diǎn)：
1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
三、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
五、說(shuō)學(xué)法：
下面就是我的這次活動(dòng)的具體過(guò)程，歡迎老師們多提寶貴意見(jiàn)。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇五
《丹青畫報(bào)》是由中國(guó)工筆畫學(xué)會(huì)擔(dān)綱學(xué)術(shù)支持，中國(guó)現(xiàn)代國(guó)畫研究院與北京丹青盛世書畫院聯(lián)合主辦的一份大八開(kāi)純藝術(shù)類報(bào)紙雜志型畫報(bào)，刊號(hào)issn2222-0194，每期內(nèi)頁(yè)40個(gè)版以上。畫報(bào)由李魁正與陳孟昕?jī)晌恢嫾?、教授、博士生?dǎo)師擔(dān)綱學(xué)術(shù)主持，當(dāng)代工筆畫藝術(shù)大家林凡擔(dān)任名譽(yù)主編，當(dāng)代著名青年畫家未君任主編，另由王振德、胡勃、裘緝木、謝振甌、蕭玉田、霍春陽(yáng)、王天勝、朱訓(xùn)德、劉云、?？苏\(chéng)、西沐等藝術(shù)名家與理論家組成畫報(bào)的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，將有力地保證畫刊高質(zhì)量和高品位出版。
《丹青畫報(bào)》立足北京，面向全國(guó)。它以作為研究、推介中國(guó)書法、繪畫藝術(shù)的專業(yè)刊物，在當(dāng)今多元化的藝術(shù)領(lǐng)域中，著重關(guān)注中國(guó)書畫藝木的發(fā)展詠絡(luò)，從學(xué)術(shù)的角度探究其豐富內(nèi)涵，回顧有意義的藝術(shù)史事及人物，研究書畫名家的藝術(shù)成就，推介當(dāng)代優(yōu)秀書畫家。同時(shí)，《丹青畫報(bào)》在圖文的學(xué)術(shù)性、可讀性、鑒賞性與生動(dòng)性等方面將以最新面貌呈現(xiàn)出唯美、大膽、新穎、不拘一格的'編輯與設(shè)計(jì)風(fēng)格。我們的讀者對(duì)象為廣大的書畫家、理論家、收藏家及社會(huì)各界高端精英人士。力爭(zhēng)為讀者奉獻(xiàn)更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)為藝術(shù)理論研究、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)品收藏提供一個(gè)高規(guī)格的探討交流平臺(tái)。凡上刊一次，畫院官網(wǎng)及微信平臺(tái)同步發(fā)布，永久宣傳。
主要欄目設(shè)置：古代和近現(xiàn)代書畫家專題、封面人物、藝術(shù)對(duì)話、當(dāng)代藝術(shù)家、點(diǎn)擊實(shí)力、市場(chǎng)觀察，藝術(shù)論壇、文學(xué)家園、新書上架、環(huán)球攬勝、畫壇資訊等。
收稿要求：本報(bào)歡迎一切與書畫藝術(shù)有關(guān)的圖文稿件，稿件內(nèi)容將拓展至整個(gè)文化藝術(shù)領(lǐng)域，所有稿件均需附上個(gè)人照片、個(gè)人簡(jiǎn)介和聯(lián)系電話(提供的圖片包括藝術(shù)家工作、生活、創(chuàng)作、交往、活動(dòng)、畫室、書房等各類照片，標(biāo)注照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等文字說(shuō)明，書法作品請(qǐng)注明釋文);稿件請(qǐng)以附件方式(即圖片用jpg格式，文稿用word文檔打印)發(fā)送至本報(bào)專用電子郵箱，所投稿件本報(bào)編輯均有編輯修改的權(quán)利，否則請(qǐng)注明;圖片要求拍攝規(guī)范，高清質(zhì)量，并注明作品標(biāo)題、尺寸、年代、材質(zhì);由于來(lái)稿量大，所投稿件本報(bào)將不一一給予回復(fù)，在1個(gè)月內(nèi)沒(méi)有收到電話或短信用稿通知的作者可另投他刊;所有來(lái)搞文責(zé)自負(fù)，本報(bào)特別專稿一經(jīng)發(fā)表即付稿酬，其他稿件一經(jīng)刊發(fā)后便寄送樣報(bào)多份。
特別提示：本期從上刊畫家中擇優(yōu)選出一部分優(yōu)秀畫家赴本報(bào)山東蓬萊寫生創(chuàng)作基地寫生，車旅和接待費(fèi)用由本報(bào)負(fù)擔(dān)。
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秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇六
中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋的畫報(bào)》怎么教呢?下面小編為您介紹《秋的畫報(bào)》。
說(shuō)課稿。
吧，歡迎閱讀借鑒！
1、教材分析：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂(lè)道?！肚锏漠媹?bào)》通過(guò)描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的水果，讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩(shī)歌短小精悍、句式整齊，abb的疊詞讀起來(lái)更是朗朗上口，充滿韻律感。詩(shī)歌中擬人化的手法，更是將秋天的豐收景象表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)abb的疊詞形式，讓幼兒感受水果的豐富多彩，從而萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
2、學(xué)情分析：整首詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美而不復(fù)雜，結(jié)構(gòu)清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平。中班幼兒正處在情感和語(yǔ)言等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，較小班幼兒相比，能較完整、連貫地講述一件事情，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌，可以讓幼兒在掌握abb結(jié)構(gòu)的同時(shí)，發(fā)展他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)內(nèi)容的范圍和要求，是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！毒V要》中指出"要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"，同時(shí)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)。
2、能力目標(biāo)：能用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之體驗(yàn)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美"，因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在認(rèn)知目標(biāo)，即"欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)"上，同時(shí)也間接地發(fā)展了幼兒的理解能力。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位在能力目標(biāo)，即"能用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌"。同時(shí)，這也是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力得到鍛煉的一次機(jī)會(huì)?？芍^"一舉兩得"。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)過(guò)程順利開(kāi)展的前提，是活動(dòng)過(guò)程重要的支持者、合作者。為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，我從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面著手準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：完整的教學(xué)。
課件。
一份、教學(xué)圖譜一份、水果實(shí)物、幼兒學(xué)具(頭飾若干)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解過(guò)秋天的一些豐收現(xiàn)象。
(在活動(dòng)準(zhǔn)備中，既有從教師自身出發(fā)的物質(zhì)準(zhǔn)備，又有需要家長(zhǎng)配合所做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，《綱要》中也指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，因此我充分發(fā)揮了這一資源的寶貴作用，也是"家園共育"的體現(xiàn)。)。
洛克說(shuō)過(guò)："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。"良好的教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。在本次活動(dòng)中，我所用到的教學(xué)方法主要有：圖譜教學(xué)法(圖譜法在語(yǔ)言活動(dòng)中較為常見(jiàn)，圖譜也能夠直觀明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)具有一定的輔助作用)、自主學(xué)習(xí)法、情境表演法、實(shí)物感受法等。這些方法都將滲透在活動(dòng)過(guò)程中。
活動(dòng)過(guò)程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實(shí)施，是至關(guān)重要的一個(gè)部分，為了更好地體現(xiàn)層次性，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣;二是實(shí)物亮相，交流感受;三是圖譜展示，完整欣賞;四是多元練習(xí)，鞏固提高;五是情感提升，結(jié)束活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)在具體的活動(dòng)過(guò)程中逐一體現(xiàn)，首先說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)：
1、(教師播放歌曲《秋天多么美》，幼兒邊感受邊可以隨意地做些動(dòng)作。)。
師：剛才這首歌曲好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)出來(lái)它唱的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?(秋天)，恩，秋天是個(gè)怎么樣的季節(jié)呀?都有哪些水果豐收了呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
(歌曲能夠很好地營(yíng)造一個(gè)美好輕松的氛圍，教師通過(guò)播放有關(guān)"秋天"的歌曲，讓幼兒能夠明白本次活動(dòng)內(nèi)容的主體，同時(shí)進(jìn)行了一些圍繞中心的提問(wèn)，教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請(qǐng)出來(lái)，同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)。
1、出示實(shí)物梨：咦?這是誰(shuí)呀?我們和梨寶寶打個(gè)招呼吧"梨寶寶好!"這是個(gè)怎么樣的梨寶寶呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(黃色的)哦，梨寶寶長(zhǎng)得像什么呀?我們小朋友有沒(méi)有吃過(guò)梨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，梨的味道怎么樣?梨寶寶說(shuō)，她還有幾個(gè)好朋友也急著要和小朋友見(jiàn)面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧!
3、出示實(shí)物蘋果：瞧!誰(shuí)呀?蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對(duì)不對(duì)?好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好!"現(xiàn)在我們請(qǐng)出了幾位啦?還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧!
(這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛(ài)的，因此教師可以通過(guò)實(shí)物展示，讓幼兒近距離接觸，同時(shí)對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是具有很好的輔助作用，同時(shí)，實(shí)物更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒或許會(huì)發(fā)出驚嘆說(shuō)"呀，老師真的把寶寶給請(qǐng)來(lái)了"，這讓幼兒有一種真實(shí)感和興趣感。)。
1、教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、圖譜展示，幼兒交流。
師：詩(shī)歌中你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖譜)。
3、師：那你最喜歡哪一句呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幫助幼兒鞏固詩(shī)歌)。
4、男女分角色朗讀詩(shī)歌：請(qǐng)男小朋友朗誦前面四句，女小朋友朗誦后面三句。
(教師通過(guò)完整朗誦，給幼兒整體的印象，通過(guò)圖譜展示，讓幼兒能夠根據(jù)圖譜反應(yīng)出詩(shī)歌的句子，而通過(guò)提問(wèn)幼兒最喜歡的句子，幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中發(fā)展了表達(dá)能力和善于傾聽(tīng)的技能。最后通過(guò)角色朗誦，讓幼兒能夠真正理解詩(shī)歌。)。
1、游戲情境：這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)表演一下了，我就來(lái)當(dāng)風(fēng)娃娃吧，請(qǐng)四位小朋友來(lái)當(dāng)水果娃娃。(佩戴頭飾)。
2如果幼兒興趣高漲的話，教師可以酌情再玩1--2次。
(通過(guò)一定的游戲?qū)⒒顒?dòng)再次帶入高潮，游戲?qū)τ跔I(yíng)造氛圍、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣具有很好的效果，同時(shí)也體現(xiàn)了"生態(tài)課堂"的理念，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。)。
1、簡(jiǎn)單仿編：秋天除了這些水果娃娃會(huì)豐收之外，還有哪些也豐收了呢?請(qǐng)你也用詩(shī)歌的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)(有針對(duì)性地請(qǐng)2名幼兒即可)。
2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，你們喜歡嗎?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室，嘗一嘗這些好吃的水果吧!
(根據(jù)需要，如果時(shí)間允許，可以適當(dāng)增加仿編的次數(shù)。如果時(shí)間已經(jīng)超出，則仿編可以放在延伸活動(dòng)進(jìn)行。)。
活動(dòng)延伸是活動(dòng)的延續(xù)，對(duì)于鞏固所學(xué)內(nèi)容具有舉足輕重的作用。我從領(lǐng)域滲透和家園共育兩方面進(jìn)行說(shuō)明：
1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)擺放一些白紙和畫筆，供幼兒仿編和繪畫使用。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)和幼兒鞏固詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》，有條件的話在來(lái)年秋天帶幼兒實(shí)地感受豐收景象。
(《綱要》中指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。")。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇七
各位評(píng)委老師，大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康教育活動(dòng)《心情播報(bào)》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
這次活動(dòng)，用以上所說(shuō)的教法為手段，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇八
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
（一）引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
（二）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
（三）萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)（一）滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)（二）是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)（三）是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑。活動(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的`活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的。為使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，我做了以下準(zhǔn)備：
（一）制作多媒體課件《秋天的果園》。
因?yàn)樾“嘤變簩?duì)秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。
（二）多媒體背景圖《秋天的畫報(bào)》并伴有優(yōu)美的音樂(lè)。
詩(shī)歌欣賞對(duì)幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合更能對(duì)小班幼兒產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受。
（三）制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
為幼兒詩(shī)歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
（一）伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
帶著愉快的心情進(jìn)活動(dòng)室隨意坐下，營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
（二）用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動(dòng)形象的課件展示讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
（三）美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、播放《秋日私語(yǔ)》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)鞏固對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩(shī)歌：讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)能更好地理解詩(shī)歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢？”
5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
6、師生完整朗誦詩(shī)歌。
7、表演詩(shī)歌鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌
1、游戲：摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗(yàn)。并在次基礎(chǔ)上進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。能力強(qiáng)的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個(gè)很好的示范作用。
3、幼兒自由創(chuàng)編。請(qǐng)幼兒摘3個(gè)果子，并把他們編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言去創(chuàng)編?！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試。
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。詩(shī)歌教學(xué)也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地掌握詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)獲得詩(shī)歌以外能力的發(fā)長(zhǎng)，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特色是：
（一）創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了音樂(lè)美術(shù)的元素，使得活動(dòng)開(kāi)展得很唯美，符合詩(shī)歌教學(xué)本身的需要。
（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。
根據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨裕逃龖?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過(guò)教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
（三）活動(dòng)形式凸顯游戲性。
在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）運(yùn)用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮課件作用
由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不多，印象也不深。通過(guò)課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對(duì)秋天的感受。不僅能讓幼兒對(duì)秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇九
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的.是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑。活動(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的。為使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，我做了以下準(zhǔn)備：
(一)制作多媒體課件《秋天的果園》。
因?yàn)樾“嘤變簩?duì)秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。
詩(shī)歌欣賞對(duì)幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合更能對(duì)小班幼兒產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受。
(三)制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
五、為幼兒詩(shī)歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
(一)伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
帶著愉快的心情進(jìn)活動(dòng)室隨意坐下，營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
(二)用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動(dòng)形象的課件展示讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
(三)美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、播放《秋日私語(yǔ)》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)鞏固對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩(shī)歌：讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)能更好地理解詩(shī)歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢?”
5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
6、師生完整朗誦詩(shī)歌。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十
教材簡(jiǎn)析：
《秋天的畫報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作，孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng)，主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與驚奇。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)秋天，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫報(bào)》，用來(lái)貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來(lái)了，果林里的果樹上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂(lè)起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述）。
3、師：老師帶來(lái)了一本彩色的畫報(bào)，好聽(tīng)的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫報(bào)里，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫報(bào)，邊聆聽(tīng)詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)描寫畫報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞）。
5、師：“秋天到了，除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）。
三、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)）。
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。（播放音樂(lè)）。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
在幼兒獨(dú)立繪畫的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng)，將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十一
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧葵涌為統(tǒng)攬，通過(guò)舉辦巡回演講聽(tīng)后感征文比賽，加深青少年學(xué)生對(duì)如何健康成才的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康文明、熱愛(ài)生活的高尚情操，營(yíng)造文明、健康的'校園文化氛圍，自覺(jué)抵制不利于青少年成長(zhǎng)的各種不良習(xí)慣，積極向上，健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。
二、征文主題。
以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣、珍惜幸福生活”為主題的演講聽(tīng)后感。
三、參賽對(duì)象。
全街道中小學(xué)在校學(xué)生。
四、征文要求。
規(guī)劃方案《征文比賽活動(dòng)方案》。
1、征文文體不限，題目自擬，字跡要求工整規(guī)范，必須是本人真實(shí)作品，篇幅要求具體分為小學(xué)組500字以內(nèi)，中學(xué)組1000字以內(nèi)。
2、征文須為作者本人創(chuàng)作，嚴(yán)禁剽竊抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參賽資格。
3、以學(xué)校為單位選送作品，各學(xué)校將獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀征文于11月30日前送至街道關(guān)工委辦公室。
五、活動(dòng)事宜。
1、寫作階段(11月8日——11月19日)。各學(xué)校組織將活動(dòng)事宜進(jìn)行布置，可將其作為寫作訓(xùn)練課或主題日活動(dòng)的內(nèi)容。要組織有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與，寫出優(yōu)秀的文章。
2、評(píng)選階段(11月22日——11月26日)。各學(xué)校在本校園內(nèi)廣泛征集優(yōu)秀文章，并認(rèn)真組織評(píng)審老師將征文進(jìn)行審閱評(píng)比，最終按方案中的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置比例評(píng)選出各獎(jiǎng)項(xiàng)名次。
六、評(píng)選的基本標(biāo)準(zhǔn)。
1.主題內(nèi)容。
(1)選材能否緊扣主題，是否豐富生動(dòng);。
(2)內(nèi)容與主題是否統(tǒng)一(是否切題);。
(3)整體表現(xiàn)力如何。
2.文體結(jié)構(gòu)。
(1)選材角度是否新穎，觀點(diǎn)表達(dá)是否清晰;。
(2)文章整體布局、結(jié)構(gòu)條理是否嚴(yán)謹(jǐn)、清晰;。
(3)語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、優(yōu)美;。
3.抒發(fā)真情實(shí)感。
(1)行文中是否有感人實(shí)例等亮點(diǎn);。
(2)語(yǔ)言是否真摯感人。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
此次征文分中學(xué)組和小學(xué)組，設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)17名，三等獎(jiǎng)33名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，所有獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)獎(jiǎng)狀，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)按各學(xué)校人數(shù)比例分配。
八、投稿方式和地址。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十二
各位評(píng)委，各位老師：
大家好！我今天說(shuō)課的題目是“校園體育節(jié)海報(bào)”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
一．說(shuō)教材。
本課是黑龍江教育出版社六年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，是本單元重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對(duì)其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
二．學(xué)情分析。
本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節(jié)對(duì)word學(xué)習(xí)，對(duì)版面基本操作和頁(yè)面設(shè)置等預(yù)備知識(shí)都有了一定了解，但此時(shí)的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識(shí)和能力目標(biāo):。
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)。
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，通過(guò)匯報(bào)展示的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握該知識(shí)目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
通過(guò)“海報(bào)”的制作過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生形成合理規(guī)劃的意識(shí)，熱愛(ài)美、創(chuàng)造美、敢于實(shí)踐和張揚(yáng)個(gè)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。
五、教法與學(xué)法。
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報(bào)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，都有哪些元素組成，每種海報(bào)為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計(jì)的，使教學(xué)呈現(xiàn)開(kāi)放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計(jì)“校園體育節(jié)海報(bào)”課題，把海報(bào)特點(diǎn)和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果，并輔助講解制作海報(bào)工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、老師展示幾幅海報(bào)，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報(bào)的特點(diǎn)和組成要素，那些是海報(bào)必要元素，那些是可選元素。
2、隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開(kāi)第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報(bào)呢？來(lái)吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報(bào)”制作。
（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個(gè)任務(wù)“海報(bào)背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站(我自行開(kāi)發(fā))“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1”即“導(dǎo)學(xué)”部分(就是我為本課知識(shí)點(diǎn)制作操作方法和教程)。
讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來(lái)進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動(dòng)性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時(shí)調(diào)用，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動(dòng)性和及時(shí)性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的.地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
2、自選圖形應(yīng)用。
老師又提出海報(bào)中，某些具有畫龍點(diǎn)睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒(méi)有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對(duì)自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對(duì)word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒(méi)有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴(kuò)展空間。
在學(xué)生們?cè)诮咏瓿傻诙€(gè)目標(biāo)后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)簡(jiǎn)單介紹自選圖形高級(jí)應(yīng)用，給能力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)提示，自此第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應(yīng)用。
每一個(gè)海報(bào)都有一個(gè)漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來(lái)的呢？老師隨即提出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識(shí)點(diǎn)。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報(bào)是離不開(kāi)文字裝點(diǎn)的，如添加各類賽事場(chǎng)次和時(shí)間等，老師又提出第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師應(yīng)勢(shì)進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
（三）歸納提升。
在學(xué)習(xí)完本課四個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，老師要提醒學(xué)生，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)一定要根據(jù)海報(bào)整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過(guò)于雜亂。然后給學(xué)生留一定時(shí)間，讓他們充分展開(kāi)想象力，來(lái)制作自己的海報(bào)，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,全面檢驗(yàn)和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對(duì)全體學(xué)生掌握本課知識(shí)情況)，老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動(dòng)性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評(píng)，并給予一定評(píng)語(yǔ)。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識(shí)。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補(bǔ)充，但不要重復(fù)。通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，做到靈活運(yùn)用，提高對(duì)海報(bào)綜合設(shè)計(jì)能力，主題要突出。
七、教學(xué)反思。
學(xué)生對(duì)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)，基本都能掌握，但對(duì)于海報(bào)整體構(gòu)思，設(shè)計(jì)的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識(shí)。
以上是我說(shuō)課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還有諸多不妥善之處，希望各位評(píng)委和老師批評(píng)指正，謝謝大家！
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十三
一、談話引入：
出示范例，師：請(qǐng)同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對(duì)，這個(gè)功能就叫做超級(jí)鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級(jí)鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會(huì)這身手嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的'方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級(jí)鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的方法：
（1）讓同學(xué)閱讀課文p88第一段，考慮：建立超級(jí)鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開(kāi)“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定”
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級(jí)鏈接。
a、打開(kāi)“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級(jí)鏈接”
d、在“插入超鏈接”對(duì)話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對(duì)話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定。
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁(yè)面。
（4）同學(xué)試著操作。
三、練一練：將自身的電子報(bào)中的編者與自身的名片之間實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十四
有關(guān)讀書名言（一）。
1、不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！鬃印?BR> 2、積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書?！媳背╊佒?。
3、美滿的愛(ài)情，使斗士緊繃的心情松弛下來(lái)。
4、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
6、盡信書，則不如無(wú)書。
7、進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)。
8、耳朵沒(méi)有底，可以從早聽(tīng)到晚。
10、無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神氣有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書的形式傳承至今。
12、恃國(guó)家之大，矜民人之眾，欲見(jiàn)威于敵者，謂之驕兵。
13、性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定性格。
15、目眩時(shí)更要旋轉(zhuǎn)，自己痛不欲生的悲傷，以別人的悲傷，就能夠治愈！
16、立志是讀書人最要緊的一件事。——孫中山。
18、人生各有志?！豸?。
19、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?。
20、書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?。
讀書作文（二）。
“知識(shí)改變命運(yùn)”，我很清楚，讀書并不是全為“黃金屋”、“顏如玉”。我們也許在人生的某個(gè)岔口與一本美麗的書邂逅，一見(jiàn)傾心，書就如同馭風(fēng)而過(guò)的青鳥，帶走了我們生命中太多的沉重。
總喜歡在下雨的周末窩在床上看書，窗外有雨在淅瀝地下著，而讀書的心卻沉靜得如同一汪波瀾不驚的湖，一切的浮躁與不安都在此時(shí)而銷聲匿跡，整個(gè)世界仿佛只剩下了自己，沒(méi)有束縛，沒(méi)有了羈絆……只有飛揚(yáng)的思緒如精靈般跳躍在自由的文字里，巧妙地演繹著出人意料但卻醉人的浪漫……此時(shí)的書如拂柳的三月風(fēng)，是溫柔的。
讀書，是對(duì)話，是一個(gè)生命對(duì)答另一個(gè)生命，一個(gè)靈魂出入另一個(gè)靈魂。燈紅酒綠，流光溢彩是上海這個(gè)都市給人留下的.繁華印象，而張愛(ài)玲筆下的上海卻是頹廢的，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)碾娷嚕A燈閃爍的舞臺(tái)，衣冠楚楚的男子，嫵媚動(dòng)人的旗袍女子，一切的一切似乎都與生命、與靈魂無(wú)關(guān)，但如果細(xì)讀下去就會(huì)明白，花團(tuán)錦簇下掩蓋著的卻是無(wú)可藥救的人性的沉淪。
讀《離騷》，我們看到了當(dāng)時(shí)屈原的無(wú)奈和高潔操守，展現(xiàn)與眼前的還有超脫于世外的靈魂的一聲聲的吶喊，而屈原就在這吶喊聲中呼嘯而過(guò)，超越了生與死的界限。帶著他的忠誠(chéng)，憤概和無(wú)奈，身體留在了生的左岸，而靈魂卻穿越冥河，到達(dá)了永生的右岸，化為燦若錦霞的鳳與凰……讀書為生命插上翅膀，替思想砸開(kāi)枷鎖，文字的世界是無(wú)盡的，可以使我們悟出文字之間和書頁(yè)空白處彌漫著的那些被稱為“天使的微塵”和“恍若一片神光”的東西。
聽(tīng)過(guò)這樣一種說(shuō)法：世界十分美麗，但如果沒(méi)有了女人，將失去七分色彩；女人有十分美麗，但如果遠(yuǎn)離了書籍，將失掉七分的內(nèi)蘊(yùn)。韶光易逝，游走在人生的原野，情感被剝離，心境會(huì)荒涼，但是“腹有詩(shī)氣氣自華”，在書香墨跡氤氳下，想要使心靈永葆青春，也不是一件不可完成的任務(wù)。讀著，沉思著，體味著，在顧盼的眼神中，心就會(huì)跟著明亮起來(lái)。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十五
大家好！我今天說(shuō)課的題目是“校園體育節(jié)海報(bào)”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
本課是黑龍江教育出版社六年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，是本單元重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對(duì)其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節(jié)對(duì)word學(xué)習(xí)，對(duì)版面基本操作和頁(yè)面設(shè)置等預(yù)備知識(shí)都有了一定了解，但此時(shí)的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1．知識(shí)和能力目標(biāo)：
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報(bào)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，都有哪些元素組成，每種海報(bào)為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計(jì)的，使教學(xué)呈現(xiàn)開(kāi)放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計(jì)“校園體育節(jié)海報(bào)”課題，把海報(bào)特點(diǎn)和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果，并輔助講解制作海報(bào)工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點(diǎn)。
1．老師展示幾幅海報(bào)，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報(bào)的特點(diǎn)和組成要素，那些是海報(bào)必要元素，那些是可選元素。
2．隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開(kāi)第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報(bào)呢？來(lái)吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報(bào)”制作。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個(gè)任務(wù)“海報(bào)背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站（我自行開(kāi)發(fā)）“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1”即“導(dǎo)學(xué)”部分（就是我為本課知識(shí)點(diǎn)制作操作方法和教程）。讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來(lái)進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動(dòng)性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時(shí)調(diào)用，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動(dòng)性和及時(shí)性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
2、自選圖形應(yīng)用。
老師又提出海報(bào)中，某些具有畫龍點(diǎn)睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒(méi)有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對(duì)自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對(duì)word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒(méi)有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴(kuò)展空間。
在學(xué)生們?cè)诮咏瓿傻诙€(gè)目標(biāo)后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)簡(jiǎn)單介紹自選圖形高級(jí)應(yīng)用，給能力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)提示，自此第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應(yīng)用。
每一個(gè)海報(bào)都有一個(gè)漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來(lái)的呢？老師隨即提出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識(shí)點(diǎn)。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報(bào)是離不開(kāi)文字裝點(diǎn)的，如添加各類賽事場(chǎng)次和時(shí)間等，老師又提出第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的`地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師應(yīng)勢(shì)進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
在學(xué)習(xí)完本課四個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，老師要提醒學(xué)生，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)一定要根據(jù)海報(bào)整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過(guò)于雜亂。然后給學(xué)生留一定時(shí)間，讓他們充分展開(kāi)想象力，來(lái)制作自己的海報(bào)，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，全面檢驗(yàn)和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后（這樣有利于老師對(duì)全體學(xué)生掌握本課知識(shí)情況），老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動(dòng)性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評(píng)，并給予一定評(píng)語(yǔ)。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識(shí)。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補(bǔ)充，但不要重復(fù)。通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，做到靈活運(yùn)用，提高對(duì)海報(bào)綜合設(shè)計(jì)能力，主題要突出。
學(xué)生對(duì)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)，基本都能掌握，但對(duì)于海報(bào)整體構(gòu)思，設(shè)計(jì)的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識(shí)。
以上是我說(shuō)課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還有諸多不妥善之處，希望各位評(píng)委和老師批評(píng)指正，謝謝大家！
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家下午好！
今天我說(shuō)課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時(shí)完成，此次說(shuō)課的內(nèi)容是第1課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備、程序設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級(jí)信息技術(shù)第九章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，主要任務(wù)是利用powerpoint制作一個(gè)完整的多媒體作品，并進(jìn)行作品的發(fā)布與評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)情分析。
學(xué)生們已經(jīng)掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個(gè)大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術(shù)中菜單、工具的使用大同小異，學(xué)生可以聯(lián)系以往的操作，融會(huì)貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨(dú)特的功能，如果完全讓學(xué)生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學(xué)生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認(rèn)為這一部分內(nèi)容要有教師講演。
（三）、教學(xué)目標(biāo)。
美國(guó)教育家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類法認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)可以從認(rèn)知、情感和技能領(lǐng)域描述。結(jié)合本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際，本人將該課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（四）、教學(xué)要點(diǎn)。
根據(jù)教材與學(xué)情實(shí)際及擬達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，我確定以下教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。
難點(diǎn)：母版的作用及制作。
二、說(shuō)教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎(chǔ)，又是本課的重點(diǎn)。采用信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)自主探究、合作研討、實(shí)踐演練、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式突出重點(diǎn)。難點(diǎn)部分通過(guò)教師講演、學(xué)生模仿的教學(xué)方法協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。
三、說(shuō)學(xué)法。
堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，并合作解決問(wèn)題。本節(jié)課在學(xué)生已具備相關(guān)的操作能力的前提下，通過(guò)自主探究、親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
四、說(shuō)教學(xué)資源準(zhǔn)備。
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。
五、說(shuō)程序。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題。
學(xué)生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學(xué)生：通過(guò)多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會(huì)在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國(guó)的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會(huì)的風(fēng)采。今天我們就以迎接世博會(huì)，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。通過(guò)欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務(wù)。
學(xué)生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術(shù)字、背景音樂(lè)等對(duì)象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會(huì)的ppt的首頁(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并布置本節(jié)課的任務(wù)。
（三）、圍繞主題，實(shí)踐演練。
1、插入幻燈片、設(shè)制母版。
學(xué)生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會(huì)會(huì)徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對(duì)象，并演示插入母版的步驟。
學(xué)生：完成母版的設(shè)置。
2、其余對(duì)象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開(kāi)始往頁(yè)面上添加組成幻燈片的各種元素對(duì)象了，包括文本、圖片、藝術(shù)字、視頻、音頻等。在首頁(yè)上出現(xiàn)了圖片、藝術(shù)字和背景音樂(lè)等對(duì)象，現(xiàn)在我們來(lái)逐步完善我們的首頁(yè)內(nèi)容。
學(xué)生：參照教材步驟，合作完成下以下對(duì)象的插入，完成首頁(yè)制作并保存。
（1）插入世博會(huì)標(biāo)志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標(biāo)題，可以用藝術(shù)字制作標(biāo)題。
（3）插入世博會(huì)主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂(lè)。
提醒學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行保存。
學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題集中講解。
（四）、作品展示，討論評(píng)價(jià)。
展示存在典型問(wèn)題的學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足處提出意見(jiàn)并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞作品和正確評(píng)價(jià)作品的良好習(xí)慣?？隙▌趧?dòng)成果的同時(shí)提出意見(jiàn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步完善作品。
（五）完善作品。
學(xué)生對(duì)照點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步完善小組作品。
（六）全課總結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設(shè)計(jì)幻燈片母版。
今天，同學(xué)們僅制作了宣傳片的首頁(yè)，要更好的宣傳世博會(huì)，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動(dòng)畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時(shí)動(dòng)起來(lái)，是我們以后要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生總結(jié)，回顧了知識(shí)要點(diǎn)，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
以上就是我對(duì)《制作多媒體作品》的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的就是在與學(xué)生平等的對(duì)話中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。謝謝各位評(píng)委老師。有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇一
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的.情感。
從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康教育活動(dòng)《心情播報(bào)》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》。活動(dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的。心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
這次活動(dòng)，用以上所說(shuō)的教法為手段，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇三
《秋天的畫報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩(shī)歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩(shī)歌描寫的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺(jué)享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感;把風(fēng)吹果樹嘩嘩的響，寫成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫報(bào)，形象生動(dòng)，極富童趣。
1.通過(guò)觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式去感知，讓幼兒在感知詩(shī)歌，繪畫的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
感知是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌的意境美。利用提問(wèn)、繪畫，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容;并且通過(guò)自己的制作的畫報(bào)，嘗試仿編詩(shī)歌。
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇四
大班健康教育活動(dòng):。
各位評(píng)委老師，大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康教育活動(dòng)《心情播報(bào)》。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
二、說(shuō)創(chuàng)新點(diǎn)：
1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
三、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
五、說(shuō)學(xué)法：
下面就是我的這次活動(dòng)的具體過(guò)程，歡迎老師們多提寶貴意見(jiàn)。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇五
《丹青畫報(bào)》是由中國(guó)工筆畫學(xué)會(huì)擔(dān)綱學(xué)術(shù)支持，中國(guó)現(xiàn)代國(guó)畫研究院與北京丹青盛世書畫院聯(lián)合主辦的一份大八開(kāi)純藝術(shù)類報(bào)紙雜志型畫報(bào)，刊號(hào)issn2222-0194，每期內(nèi)頁(yè)40個(gè)版以上。畫報(bào)由李魁正與陳孟昕?jī)晌恢嫾?、教授、博士生?dǎo)師擔(dān)綱學(xué)術(shù)主持，當(dāng)代工筆畫藝術(shù)大家林凡擔(dān)任名譽(yù)主編，當(dāng)代著名青年畫家未君任主編，另由王振德、胡勃、裘緝木、謝振甌、蕭玉田、霍春陽(yáng)、王天勝、朱訓(xùn)德、劉云、?？苏\(chéng)、西沐等藝術(shù)名家與理論家組成畫報(bào)的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，將有力地保證畫刊高質(zhì)量和高品位出版。
《丹青畫報(bào)》立足北京，面向全國(guó)。它以作為研究、推介中國(guó)書法、繪畫藝術(shù)的專業(yè)刊物，在當(dāng)今多元化的藝術(shù)領(lǐng)域中，著重關(guān)注中國(guó)書畫藝木的發(fā)展詠絡(luò)，從學(xué)術(shù)的角度探究其豐富內(nèi)涵，回顧有意義的藝術(shù)史事及人物，研究書畫名家的藝術(shù)成就，推介當(dāng)代優(yōu)秀書畫家。同時(shí)，《丹青畫報(bào)》在圖文的學(xué)術(shù)性、可讀性、鑒賞性與生動(dòng)性等方面將以最新面貌呈現(xiàn)出唯美、大膽、新穎、不拘一格的'編輯與設(shè)計(jì)風(fēng)格。我們的讀者對(duì)象為廣大的書畫家、理論家、收藏家及社會(huì)各界高端精英人士。力爭(zhēng)為讀者奉獻(xiàn)更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)為藝術(shù)理論研究、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)品收藏提供一個(gè)高規(guī)格的探討交流平臺(tái)。凡上刊一次，畫院官網(wǎng)及微信平臺(tái)同步發(fā)布，永久宣傳。
主要欄目設(shè)置：古代和近現(xiàn)代書畫家專題、封面人物、藝術(shù)對(duì)話、當(dāng)代藝術(shù)家、點(diǎn)擊實(shí)力、市場(chǎng)觀察，藝術(shù)論壇、文學(xué)家園、新書上架、環(huán)球攬勝、畫壇資訊等。
收稿要求：本報(bào)歡迎一切與書畫藝術(shù)有關(guān)的圖文稿件，稿件內(nèi)容將拓展至整個(gè)文化藝術(shù)領(lǐng)域，所有稿件均需附上個(gè)人照片、個(gè)人簡(jiǎn)介和聯(lián)系電話(提供的圖片包括藝術(shù)家工作、生活、創(chuàng)作、交往、活動(dòng)、畫室、書房等各類照片，標(biāo)注照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等文字說(shuō)明，書法作品請(qǐng)注明釋文);稿件請(qǐng)以附件方式(即圖片用jpg格式，文稿用word文檔打印)發(fā)送至本報(bào)專用電子郵箱，所投稿件本報(bào)編輯均有編輯修改的權(quán)利，否則請(qǐng)注明;圖片要求拍攝規(guī)范，高清質(zhì)量，并注明作品標(biāo)題、尺寸、年代、材質(zhì);由于來(lái)稿量大，所投稿件本報(bào)將不一一給予回復(fù)，在1個(gè)月內(nèi)沒(méi)有收到電話或短信用稿通知的作者可另投他刊;所有來(lái)搞文責(zé)自負(fù)，本報(bào)特別專稿一經(jīng)發(fā)表即付稿酬，其他稿件一經(jīng)刊發(fā)后便寄送樣報(bào)多份。
特別提示：本期從上刊畫家中擇優(yōu)選出一部分優(yōu)秀畫家赴本報(bào)山東蓬萊寫生創(chuàng)作基地寫生，車旅和接待費(fèi)用由本報(bào)負(fù)擔(dān)。
收稿郵箱：bjdqss6688@。
qq：1013558005@。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇六
中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋的畫報(bào)》怎么教呢?下面小編為您介紹《秋的畫報(bào)》。
說(shuō)課稿。
吧，歡迎閱讀借鑒！
1、教材分析：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂(lè)道?！肚锏漠媹?bào)》通過(guò)描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的水果，讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩(shī)歌短小精悍、句式整齊，abb的疊詞讀起來(lái)更是朗朗上口，充滿韻律感。詩(shī)歌中擬人化的手法，更是將秋天的豐收景象表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)abb的疊詞形式，讓幼兒感受水果的豐富多彩，從而萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
2、學(xué)情分析：整首詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美而不復(fù)雜，結(jié)構(gòu)清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平。中班幼兒正處在情感和語(yǔ)言等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，較小班幼兒相比，能較完整、連貫地講述一件事情，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌，可以讓幼兒在掌握abb結(jié)構(gòu)的同時(shí)，發(fā)展他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)內(nèi)容的范圍和要求，是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！毒V要》中指出"要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"，同時(shí)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)。
2、能力目標(biāo)：能用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之體驗(yàn)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美"，因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在認(rèn)知目標(biāo)，即"欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)"上，同時(shí)也間接地發(fā)展了幼兒的理解能力。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位在能力目標(biāo)，即"能用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌"。同時(shí)，這也是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力得到鍛煉的一次機(jī)會(huì)?？芍^"一舉兩得"。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)過(guò)程順利開(kāi)展的前提，是活動(dòng)過(guò)程重要的支持者、合作者。為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，我從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面著手準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：完整的教學(xué)。
課件。
一份、教學(xué)圖譜一份、水果實(shí)物、幼兒學(xué)具(頭飾若干)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解過(guò)秋天的一些豐收現(xiàn)象。
(在活動(dòng)準(zhǔn)備中，既有從教師自身出發(fā)的物質(zhì)準(zhǔn)備，又有需要家長(zhǎng)配合所做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，《綱要》中也指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，因此我充分發(fā)揮了這一資源的寶貴作用，也是"家園共育"的體現(xiàn)。)。
洛克說(shuō)過(guò)："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。"良好的教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。在本次活動(dòng)中，我所用到的教學(xué)方法主要有：圖譜教學(xué)法(圖譜法在語(yǔ)言活動(dòng)中較為常見(jiàn)，圖譜也能夠直觀明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)具有一定的輔助作用)、自主學(xué)習(xí)法、情境表演法、實(shí)物感受法等。這些方法都將滲透在活動(dòng)過(guò)程中。
活動(dòng)過(guò)程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實(shí)施，是至關(guān)重要的一個(gè)部分，為了更好地體現(xiàn)層次性，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣;二是實(shí)物亮相，交流感受;三是圖譜展示，完整欣賞;四是多元練習(xí)，鞏固提高;五是情感提升，結(jié)束活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)在具體的活動(dòng)過(guò)程中逐一體現(xiàn)，首先說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)：
1、(教師播放歌曲《秋天多么美》，幼兒邊感受邊可以隨意地做些動(dòng)作。)。
師：剛才這首歌曲好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)出來(lái)它唱的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?(秋天)，恩，秋天是個(gè)怎么樣的季節(jié)呀?都有哪些水果豐收了呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
(歌曲能夠很好地營(yíng)造一個(gè)美好輕松的氛圍，教師通過(guò)播放有關(guān)"秋天"的歌曲，讓幼兒能夠明白本次活動(dòng)內(nèi)容的主體，同時(shí)進(jìn)行了一些圍繞中心的提問(wèn)，教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請(qǐng)出來(lái)，同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)。
1、出示實(shí)物梨：咦?這是誰(shuí)呀?我們和梨寶寶打個(gè)招呼吧"梨寶寶好!"這是個(gè)怎么樣的梨寶寶呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(黃色的)哦，梨寶寶長(zhǎng)得像什么呀?我們小朋友有沒(méi)有吃過(guò)梨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，梨的味道怎么樣?梨寶寶說(shuō)，她還有幾個(gè)好朋友也急著要和小朋友見(jiàn)面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧!
3、出示實(shí)物蘋果：瞧!誰(shuí)呀?蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對(duì)不對(duì)?好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好!"現(xiàn)在我們請(qǐng)出了幾位啦?還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧!
(這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛(ài)的，因此教師可以通過(guò)實(shí)物展示，讓幼兒近距離接觸，同時(shí)對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是具有很好的輔助作用，同時(shí)，實(shí)物更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒或許會(huì)發(fā)出驚嘆說(shuō)"呀，老師真的把寶寶給請(qǐng)來(lái)了"，這讓幼兒有一種真實(shí)感和興趣感。)。
1、教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、圖譜展示，幼兒交流。
師：詩(shī)歌中你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖譜)。
3、師：那你最喜歡哪一句呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幫助幼兒鞏固詩(shī)歌)。
4、男女分角色朗讀詩(shī)歌：請(qǐng)男小朋友朗誦前面四句，女小朋友朗誦后面三句。
(教師通過(guò)完整朗誦，給幼兒整體的印象，通過(guò)圖譜展示，讓幼兒能夠根據(jù)圖譜反應(yīng)出詩(shī)歌的句子，而通過(guò)提問(wèn)幼兒最喜歡的句子，幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中發(fā)展了表達(dá)能力和善于傾聽(tīng)的技能。最后通過(guò)角色朗誦，讓幼兒能夠真正理解詩(shī)歌。)。
1、游戲情境：這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)表演一下了，我就來(lái)當(dāng)風(fēng)娃娃吧，請(qǐng)四位小朋友來(lái)當(dāng)水果娃娃。(佩戴頭飾)。
2如果幼兒興趣高漲的話，教師可以酌情再玩1--2次。
(通過(guò)一定的游戲?qū)⒒顒?dòng)再次帶入高潮，游戲?qū)τ跔I(yíng)造氛圍、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣具有很好的效果，同時(shí)也體現(xiàn)了"生態(tài)課堂"的理念，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。)。
1、簡(jiǎn)單仿編：秋天除了這些水果娃娃會(huì)豐收之外，還有哪些也豐收了呢?請(qǐng)你也用詩(shī)歌的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)(有針對(duì)性地請(qǐng)2名幼兒即可)。
2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，你們喜歡嗎?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室，嘗一嘗這些好吃的水果吧!
(根據(jù)需要，如果時(shí)間允許，可以適當(dāng)增加仿編的次數(shù)。如果時(shí)間已經(jīng)超出，則仿編可以放在延伸活動(dòng)進(jìn)行。)。
活動(dòng)延伸是活動(dòng)的延續(xù)，對(duì)于鞏固所學(xué)內(nèi)容具有舉足輕重的作用。我從領(lǐng)域滲透和家園共育兩方面進(jìn)行說(shuō)明：
1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)擺放一些白紙和畫筆，供幼兒仿編和繪畫使用。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)和幼兒鞏固詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》，有條件的話在來(lái)年秋天帶幼兒實(shí)地感受豐收景象。
(《綱要》中指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。")。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇七
各位評(píng)委老師，大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班健康教育活動(dòng)《心情播報(bào)》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
這次活動(dòng)，用以上所說(shuō)的教法為手段，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇八
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
（一）引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
（二）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
（三）萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)（一）滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)（二）是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)（三）是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑。活動(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的`活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的。為使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，我做了以下準(zhǔn)備：
（一）制作多媒體課件《秋天的果園》。
因?yàn)樾“嘤變簩?duì)秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。
（二）多媒體背景圖《秋天的畫報(bào)》并伴有優(yōu)美的音樂(lè)。
詩(shī)歌欣賞對(duì)幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合更能對(duì)小班幼兒產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受。
（三）制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
為幼兒詩(shī)歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
（一）伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
帶著愉快的心情進(jìn)活動(dòng)室隨意坐下，營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
（二）用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動(dòng)形象的課件展示讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
（三）美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、播放《秋日私語(yǔ)》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)鞏固對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩(shī)歌：讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)能更好地理解詩(shī)歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢？”
5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
6、師生完整朗誦詩(shī)歌。
7、表演詩(shī)歌鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解。
（三）創(chuàng)編詩(shī)歌
1、游戲：摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗(yàn)。并在次基礎(chǔ)上進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。能力強(qiáng)的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個(gè)很好的示范作用。
3、幼兒自由創(chuàng)編。請(qǐng)幼兒摘3個(gè)果子，并把他們編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言去創(chuàng)編?！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試。
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。詩(shī)歌教學(xué)也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地掌握詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)獲得詩(shī)歌以外能力的發(fā)長(zhǎng)，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特色是：
（一）創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了音樂(lè)美術(shù)的元素，使得活動(dòng)開(kāi)展得很唯美，符合詩(shī)歌教學(xué)本身的需要。
（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。
根據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨裕逃龖?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過(guò)教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
（三）活動(dòng)形式凸顯游戲性。
在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）運(yùn)用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮課件作用
由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不多，印象也不深。通過(guò)課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對(duì)秋天的感受。不僅能讓幼兒對(duì)秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇九
這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。我想，一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的.是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑。活動(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的。為使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，我做了以下準(zhǔn)備：
(一)制作多媒體課件《秋天的果園》。
因?yàn)樾“嘤變簩?duì)秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。
詩(shī)歌欣賞對(duì)幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合更能對(duì)小班幼兒產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受。
(三)制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
五、為幼兒詩(shī)歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
(一)伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
帶著愉快的心情進(jìn)活動(dòng)室隨意坐下，營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。
(二)用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
生動(dòng)形象的課件展示讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
(三)美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、播放《秋日私語(yǔ)》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)鞏固對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩(shī)歌：讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)能更好地理解詩(shī)歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢?”
5、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
6、師生完整朗誦詩(shī)歌。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十
教材簡(jiǎn)析：
《秋天的畫報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作，孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng)，主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與驚奇。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)秋天，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫報(bào)》，用來(lái)貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來(lái)了，果林里的果樹上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂(lè)起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述）。
3、師：老師帶來(lái)了一本彩色的畫報(bào)，好聽(tīng)的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫報(bào)里，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫報(bào)，邊聆聽(tīng)詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)描寫畫報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞）。
5、師：“秋天到了，除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）。
三、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)）。
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。（播放音樂(lè)）。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
在幼兒獨(dú)立繪畫的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng)，將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十一
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧葵涌為統(tǒng)攬，通過(guò)舉辦巡回演講聽(tīng)后感征文比賽，加深青少年學(xué)生對(duì)如何健康成才的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康文明、熱愛(ài)生活的高尚情操，營(yíng)造文明、健康的'校園文化氛圍，自覺(jué)抵制不利于青少年成長(zhǎng)的各種不良習(xí)慣，積極向上，健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。
二、征文主題。
以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣、珍惜幸福生活”為主題的演講聽(tīng)后感。
三、參賽對(duì)象。
全街道中小學(xué)在校學(xué)生。
四、征文要求。
規(guī)劃方案《征文比賽活動(dòng)方案》。
1、征文文體不限，題目自擬，字跡要求工整規(guī)范，必須是本人真實(shí)作品，篇幅要求具體分為小學(xué)組500字以內(nèi)，中學(xué)組1000字以內(nèi)。
2、征文須為作者本人創(chuàng)作，嚴(yán)禁剽竊抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參賽資格。
3、以學(xué)校為單位選送作品，各學(xué)校將獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀征文于11月30日前送至街道關(guān)工委辦公室。
五、活動(dòng)事宜。
1、寫作階段(11月8日——11月19日)。各學(xué)校組織將活動(dòng)事宜進(jìn)行布置，可將其作為寫作訓(xùn)練課或主題日活動(dòng)的內(nèi)容。要組織有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與，寫出優(yōu)秀的文章。
2、評(píng)選階段(11月22日——11月26日)。各學(xué)校在本校園內(nèi)廣泛征集優(yōu)秀文章，并認(rèn)真組織評(píng)審老師將征文進(jìn)行審閱評(píng)比，最終按方案中的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置比例評(píng)選出各獎(jiǎng)項(xiàng)名次。
六、評(píng)選的基本標(biāo)準(zhǔn)。
1.主題內(nèi)容。
(1)選材能否緊扣主題，是否豐富生動(dòng);。
(2)內(nèi)容與主題是否統(tǒng)一(是否切題);。
(3)整體表現(xiàn)力如何。
2.文體結(jié)構(gòu)。
(1)選材角度是否新穎，觀點(diǎn)表達(dá)是否清晰;。
(2)文章整體布局、結(jié)構(gòu)條理是否嚴(yán)謹(jǐn)、清晰;。
(3)語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、優(yōu)美;。
3.抒發(fā)真情實(shí)感。
(1)行文中是否有感人實(shí)例等亮點(diǎn);。
(2)語(yǔ)言是否真摯感人。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
此次征文分中學(xué)組和小學(xué)組，設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)17名，三等獎(jiǎng)33名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，所有獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)獎(jiǎng)狀，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)按各學(xué)校人數(shù)比例分配。
八、投稿方式和地址。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十二
各位評(píng)委，各位老師：
大家好！我今天說(shuō)課的題目是“校園體育節(jié)海報(bào)”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
一．說(shuō)教材。
本課是黑龍江教育出版社六年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，是本單元重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對(duì)其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
二．學(xué)情分析。
本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節(jié)對(duì)word學(xué)習(xí)，對(duì)版面基本操作和頁(yè)面設(shè)置等預(yù)備知識(shí)都有了一定了解，但此時(shí)的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識(shí)和能力目標(biāo):。
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)。
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，通過(guò)匯報(bào)展示的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握該知識(shí)目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
通過(guò)“海報(bào)”的制作過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生形成合理規(guī)劃的意識(shí)，熱愛(ài)美、創(chuàng)造美、敢于實(shí)踐和張揚(yáng)個(gè)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。
五、教法與學(xué)法。
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報(bào)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，都有哪些元素組成，每種海報(bào)為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計(jì)的，使教學(xué)呈現(xiàn)開(kāi)放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計(jì)“校園體育節(jié)海報(bào)”課題，把海報(bào)特點(diǎn)和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果，并輔助講解制作海報(bào)工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、老師展示幾幅海報(bào)，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報(bào)的特點(diǎn)和組成要素，那些是海報(bào)必要元素，那些是可選元素。
2、隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開(kāi)第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報(bào)呢？來(lái)吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報(bào)”制作。
（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個(gè)任務(wù)“海報(bào)背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站(我自行開(kāi)發(fā))“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1”即“導(dǎo)學(xué)”部分(就是我為本課知識(shí)點(diǎn)制作操作方法和教程)。
讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來(lái)進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動(dòng)性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時(shí)調(diào)用，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動(dòng)性和及時(shí)性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的.地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
2、自選圖形應(yīng)用。
老師又提出海報(bào)中，某些具有畫龍點(diǎn)睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒(méi)有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對(duì)自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對(duì)word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒(méi)有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴(kuò)展空間。
在學(xué)生們?cè)诮咏瓿傻诙€(gè)目標(biāo)后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)簡(jiǎn)單介紹自選圖形高級(jí)應(yīng)用，給能力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)提示，自此第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應(yīng)用。
每一個(gè)海報(bào)都有一個(gè)漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來(lái)的呢？老師隨即提出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識(shí)點(diǎn)。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報(bào)是離不開(kāi)文字裝點(diǎn)的，如添加各類賽事場(chǎng)次和時(shí)間等，老師又提出第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師應(yīng)勢(shì)進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
（三）歸納提升。
在學(xué)習(xí)完本課四個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，老師要提醒學(xué)生，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)一定要根據(jù)海報(bào)整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過(guò)于雜亂。然后給學(xué)生留一定時(shí)間，讓他們充分展開(kāi)想象力，來(lái)制作自己的海報(bào)，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,全面檢驗(yàn)和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對(duì)全體學(xué)生掌握本課知識(shí)情況)，老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動(dòng)性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評(píng)，并給予一定評(píng)語(yǔ)。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識(shí)。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補(bǔ)充，但不要重復(fù)。通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，做到靈活運(yùn)用，提高對(duì)海報(bào)綜合設(shè)計(jì)能力，主題要突出。
七、教學(xué)反思。
學(xué)生對(duì)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)，基本都能掌握，但對(duì)于海報(bào)整體構(gòu)思，設(shè)計(jì)的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識(shí)。
以上是我說(shuō)課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還有諸多不妥善之處，希望各位評(píng)委和老師批評(píng)指正，謝謝大家！
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十三
一、談話引入：
出示范例，師：請(qǐng)同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對(duì)，這個(gè)功能就叫做超級(jí)鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級(jí)鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會(huì)這身手嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的'方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級(jí)鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的方法：
（1）讓同學(xué)閱讀課文p88第一段，考慮：建立超級(jí)鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開(kāi)“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定”
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級(jí)鏈接。
a、打開(kāi)“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級(jí)鏈接”
d、在“插入超鏈接”對(duì)話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對(duì)話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定。
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁(yè)面。
（4）同學(xué)試著操作。
三、練一練：將自身的電子報(bào)中的編者與自身的名片之間實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十四
有關(guān)讀書名言（一）。
1、不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！鬃印?BR> 2、積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書?！媳背╊佒?。
3、美滿的愛(ài)情，使斗士緊繃的心情松弛下來(lái)。
4、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
6、盡信書，則不如無(wú)書。
7、進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)。
8、耳朵沒(méi)有底，可以從早聽(tīng)到晚。
10、無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神氣有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書的形式傳承至今。
12、恃國(guó)家之大，矜民人之眾，欲見(jiàn)威于敵者，謂之驕兵。
13、性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定性格。
15、目眩時(shí)更要旋轉(zhuǎn)，自己痛不欲生的悲傷，以別人的悲傷，就能夠治愈！
16、立志是讀書人最要緊的一件事。——孫中山。
18、人生各有志?！豸?。
19、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?。
20、書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?。
讀書作文（二）。
“知識(shí)改變命運(yùn)”，我很清楚，讀書并不是全為“黃金屋”、“顏如玉”。我們也許在人生的某個(gè)岔口與一本美麗的書邂逅，一見(jiàn)傾心，書就如同馭風(fēng)而過(guò)的青鳥，帶走了我們生命中太多的沉重。
總喜歡在下雨的周末窩在床上看書，窗外有雨在淅瀝地下著，而讀書的心卻沉靜得如同一汪波瀾不驚的湖，一切的浮躁與不安都在此時(shí)而銷聲匿跡，整個(gè)世界仿佛只剩下了自己，沒(méi)有束縛，沒(méi)有了羈絆……只有飛揚(yáng)的思緒如精靈般跳躍在自由的文字里，巧妙地演繹著出人意料但卻醉人的浪漫……此時(shí)的書如拂柳的三月風(fēng)，是溫柔的。
讀書，是對(duì)話，是一個(gè)生命對(duì)答另一個(gè)生命，一個(gè)靈魂出入另一個(gè)靈魂。燈紅酒綠，流光溢彩是上海這個(gè)都市給人留下的.繁華印象，而張愛(ài)玲筆下的上海卻是頹廢的，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)碾娷嚕A燈閃爍的舞臺(tái)，衣冠楚楚的男子，嫵媚動(dòng)人的旗袍女子，一切的一切似乎都與生命、與靈魂無(wú)關(guān)，但如果細(xì)讀下去就會(huì)明白，花團(tuán)錦簇下掩蓋著的卻是無(wú)可藥救的人性的沉淪。
讀《離騷》，我們看到了當(dāng)時(shí)屈原的無(wú)奈和高潔操守，展現(xiàn)與眼前的還有超脫于世外的靈魂的一聲聲的吶喊，而屈原就在這吶喊聲中呼嘯而過(guò)，超越了生與死的界限。帶著他的忠誠(chéng)，憤概和無(wú)奈，身體留在了生的左岸，而靈魂卻穿越冥河，到達(dá)了永生的右岸，化為燦若錦霞的鳳與凰……讀書為生命插上翅膀，替思想砸開(kāi)枷鎖，文字的世界是無(wú)盡的，可以使我們悟出文字之間和書頁(yè)空白處彌漫著的那些被稱為“天使的微塵”和“恍若一片神光”的東西。
聽(tīng)過(guò)這樣一種說(shuō)法：世界十分美麗，但如果沒(méi)有了女人，將失去七分色彩；女人有十分美麗，但如果遠(yuǎn)離了書籍，將失掉七分的內(nèi)蘊(yùn)。韶光易逝，游走在人生的原野，情感被剝離，心境會(huì)荒涼，但是“腹有詩(shī)氣氣自華”，在書香墨跡氤氳下，想要使心靈永葆青春，也不是一件不可完成的任務(wù)。讀著，沉思著，體味著，在顧盼的眼神中，心就會(huì)跟著明亮起來(lái)。
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十五
大家好！我今天說(shuō)課的題目是“校園體育節(jié)海報(bào)”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
本課是黑龍江教育出版社六年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，是本單元重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對(duì)其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
本課學(xué)習(xí)的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節(jié)對(duì)word學(xué)習(xí)，對(duì)版面基本操作和頁(yè)面設(shè)置等預(yù)備知識(shí)都有了一定了解，但此時(shí)的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1．知識(shí)和能力目標(biāo)：
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
a、掌握?qǐng)D片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進(jìn)一步設(shè)置方法。
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報(bào)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，都有哪些元素組成，每種海報(bào)為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計(jì)的，使教學(xué)呈現(xiàn)開(kāi)放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計(jì)“校園體育節(jié)海報(bào)”課題，把海報(bào)特點(diǎn)和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導(dǎo)。讓學(xué)生展示階段性海報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果，并輔助講解制作海報(bào)工具使用方法，和更深的應(yīng)用突破教學(xué)難點(diǎn)。
1．老師展示幾幅海報(bào)，讓同學(xué)們觀察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報(bào)的特點(diǎn)和組成要素，那些是海報(bào)必要元素，那些是可選元素。
2．隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開(kāi)第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報(bào)呢？來(lái)吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報(bào)”制作。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個(gè)任務(wù)“海報(bào)背景圖片的插入”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站（我自行開(kāi)發(fā)）“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準(zhǔn)備的“范例1”即“導(dǎo)學(xué)”部分（就是我為本課知識(shí)點(diǎn)制作操作方法和教程）。讓同學(xué)們研究“導(dǎo)學(xué)”來(lái)進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動(dòng)性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標(biāo)和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習(xí)中隨時(shí)調(diào)用，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動(dòng)性和及時(shí)性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解圖片工具欄應(yīng)用及技巧。自此第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
2、自選圖形應(yīng)用。
老師又提出海報(bào)中，某些具有畫龍點(diǎn)睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們繼續(xù)研究“導(dǎo)學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒(méi)有進(jìn)一步探討，我在“導(dǎo)學(xué)”中對(duì)自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)，讓對(duì)word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導(dǎo)學(xué)中我沒(méi)有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學(xué)留有更大擴(kuò)展空間。
在學(xué)生們?cè)诮咏瓿傻诙€(gè)目標(biāo)后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)簡(jiǎn)單介紹自選圖形高級(jí)應(yīng)用，給能力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)提示，自此第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應(yīng)用。
每一個(gè)海報(bào)都有一個(gè)漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來(lái)的呢？老師隨即提出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)字插入知識(shí)點(diǎn)。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師順勢(shì)進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報(bào)是離不開(kāi)文字裝點(diǎn)的，如添加各類賽事場(chǎng)次和時(shí)間等，老師又提出第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)—文本框的插入。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生研究“導(dǎo)學(xué)”，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)加分鼓勵(lì)，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補(bǔ)充解決其不完善的`地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時(shí)老師應(yīng)勢(shì)進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了突破和完成。
在學(xué)習(xí)完本課四個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，老師要提醒學(xué)生，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)一定要根據(jù)海報(bào)整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當(dāng)，不要過(guò)于雜亂。然后給學(xué)生留一定時(shí)間，讓他們充分展開(kāi)想象力，來(lái)制作自己的海報(bào)，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，全面檢驗(yàn)和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后（這樣有利于老師對(duì)全體學(xué)生掌握本課知識(shí)情況），老師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動(dòng)性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評(píng)，并給予一定評(píng)語(yǔ)。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內(nèi)容，本課都學(xué)到那些知識(shí)。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補(bǔ)充，但不要重復(fù)。通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，做到靈活運(yùn)用，提高對(duì)海報(bào)綜合設(shè)計(jì)能力，主題要突出。
學(xué)生對(duì)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)，基本都能掌握，但對(duì)于海報(bào)整體構(gòu)思，設(shè)計(jì)的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃意識(shí)。
以上是我說(shuō)課的主要內(nèi)容，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還有諸多不妥善之處，希望各位評(píng)委和老師批評(píng)指正，謝謝大家！
秋的畫報(bào)說(shuō)課稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家下午好！
今天我說(shuō)課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時(shí)完成，此次說(shuō)課的內(nèi)容是第1課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備、程序設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級(jí)信息技術(shù)第九章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，主要任務(wù)是利用powerpoint制作一個(gè)完整的多媒體作品，并進(jìn)行作品的發(fā)布與評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)情分析。
學(xué)生們已經(jīng)掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個(gè)大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術(shù)中菜單、工具的使用大同小異，學(xué)生可以聯(lián)系以往的操作，融會(huì)貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨(dú)特的功能，如果完全讓學(xué)生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學(xué)生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認(rèn)為這一部分內(nèi)容要有教師講演。
（三）、教學(xué)目標(biāo)。
美國(guó)教育家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類法認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)可以從認(rèn)知、情感和技能領(lǐng)域描述。結(jié)合本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際，本人將該課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（四）、教學(xué)要點(diǎn)。
根據(jù)教材與學(xué)情實(shí)際及擬達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，我確定以下教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。
難點(diǎn)：母版的作用及制作。
二、說(shuō)教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎(chǔ)，又是本課的重點(diǎn)。采用信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)自主探究、合作研討、實(shí)踐演練、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式突出重點(diǎn)。難點(diǎn)部分通過(guò)教師講演、學(xué)生模仿的教學(xué)方法協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。
三、說(shuō)學(xué)法。
堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，并合作解決問(wèn)題。本節(jié)課在學(xué)生已具備相關(guān)的操作能力的前提下，通過(guò)自主探究、親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
四、說(shuō)教學(xué)資源準(zhǔn)備。
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。
五、說(shuō)程序。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題。
學(xué)生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學(xué)生：通過(guò)多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會(huì)在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國(guó)的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會(huì)的風(fēng)采。今天我們就以迎接世博會(huì)，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。通過(guò)欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務(wù)。
學(xué)生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術(shù)字、背景音樂(lè)等對(duì)象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會(huì)的ppt的首頁(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并布置本節(jié)課的任務(wù)。
（三）、圍繞主題，實(shí)踐演練。
1、插入幻燈片、設(shè)制母版。
學(xué)生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會(huì)會(huì)徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對(duì)象，并演示插入母版的步驟。
學(xué)生：完成母版的設(shè)置。
2、其余對(duì)象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開(kāi)始往頁(yè)面上添加組成幻燈片的各種元素對(duì)象了，包括文本、圖片、藝術(shù)字、視頻、音頻等。在首頁(yè)上出現(xiàn)了圖片、藝術(shù)字和背景音樂(lè)等對(duì)象，現(xiàn)在我們來(lái)逐步完善我們的首頁(yè)內(nèi)容。
學(xué)生：參照教材步驟，合作完成下以下對(duì)象的插入，完成首頁(yè)制作并保存。
（1）插入世博會(huì)標(biāo)志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標(biāo)題，可以用藝術(shù)字制作標(biāo)題。
（3）插入世博會(huì)主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂(lè)。
提醒學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行保存。
學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題集中講解。
（四）、作品展示，討論評(píng)價(jià)。
展示存在典型問(wèn)題的學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足處提出意見(jiàn)并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞作品和正確評(píng)價(jià)作品的良好習(xí)慣?？隙▌趧?dòng)成果的同時(shí)提出意見(jiàn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步完善作品。
（五）完善作品。
學(xué)生對(duì)照點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步完善小組作品。
（六）全課總結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設(shè)計(jì)幻燈片母版。
今天，同學(xué)們僅制作了宣傳片的首頁(yè)，要更好的宣傳世博會(huì)，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動(dòng)畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時(shí)動(dòng)起來(lái)，是我們以后要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生總結(jié)，回顧了知識(shí)要點(diǎn)，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
以上就是我對(duì)《制作多媒體作品》的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的就是在與學(xué)生平等的對(duì)話中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。謝謝各位評(píng)委老師。有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！