權(quán)變理論高校管理論文（優(yōu)質(zhì)20篇）

    總結(jié)是一種反思的過(guò)程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和梳理。下面是一些時(shí)間管理的建議，幫助你更好地安排工作和生活。
    權(quán)變理論高校管理論文篇一
    據(jù)，追求設(shè)備生產(chǎn)綜合效率為目標(biāo)，通過(guò)運(yùn)用各種先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和組織措施，對(duì)設(shè)備從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、選型、制造、購(gòu)置、安裝、使用、保養(yǎng)與維護(hù)、維修、改造、更新直至報(bào)廢的整個(gè)壽命周期進(jìn)行的管理。設(shè)備運(yùn)動(dòng)過(guò)程可以分為兩個(gè)基本形態(tài)：物資運(yùn)動(dòng)形態(tài)和資本運(yùn)動(dòng)形態(tài)。物資運(yùn)動(dòng)型態(tài)的管理稱為設(shè)備技術(shù)管理；設(shè)備資本運(yùn)動(dòng)形態(tài)管理稱為設(shè)備經(jīng)濟(jì)管理。設(shè)備管理統(tǒng)籌這兩方面的管理，使設(shè)備技術(shù)管理與設(shè)備經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合，科學(xué)統(tǒng)籌管理，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。
    科學(xué)有效地進(jìn)行設(shè)備管理是每個(gè)企業(yè)單位的設(shè)備管理宗旨，而設(shè)備管理的真正意義包括以下幾點(diǎn)：
    （1）設(shè)備管理是企業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)和研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，它保證了設(shè)備生產(chǎn)的穩(wěn)步提高、新產(chǎn)品研發(fā)的質(zhì)量、降低了設(shè)備生產(chǎn)和研發(fā)的成本。完善的設(shè)備管理提高設(shè)備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，使設(shè)備相關(guān)的費(fèi)用（能源消耗、維修、稅金等）在產(chǎn)品成本中比重減低，提高企業(yè)的效益。
    （2）搞好設(shè)備管理能固定資產(chǎn)的保值和增值。在大部分企業(yè)單位中，設(shè)備占固定總資產(chǎn)的70%以上，只有搞好設(shè)備管理才能管住大部分的固定資產(chǎn)，保證固定資產(chǎn)的不斷增值。
    （3）購(gòu)置或者開(kāi)發(fā)先進(jìn)設(shè)備，必須建立在企業(yè)單位具備先進(jìn)設(shè)備及良好的管理水平之上。在購(gòu)置或引進(jìn)設(shè)備時(shí)，必須進(jìn)行可行性研究與技術(shù)論證，保證設(shè)備的使用率和使用效果。()設(shè)備管理部門(mén)不僅要負(fù)責(zé)設(shè)備的前期管理工作，更需要發(fā)揮設(shè)備投資的最大效益。
    高校中由于設(shè)備可流動(dòng)性強(qiáng)、種類繁多、易損壞程度不一等因素導(dǎo)致設(shè)備管理存在一定的難度。許多高校設(shè)備管理存在報(bào)廢頻繁、設(shè)備“私有化”、設(shè)備重復(fù)購(gòu)買(mǎi)、維護(hù)維修不及時(shí)等現(xiàn)象嚴(yán)重，總結(jié)概括起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （1）設(shè)備使用率低下。
    許多設(shè)備在采購(gòu)計(jì)劃論證時(shí)缺乏科學(xué)論證，有的只為一時(shí)所需甚至盲目采購(gòu)而毫無(wú)利用率可言。許多高校的一些學(xué)院為了爭(zhēng)投資、爭(zhēng)設(shè)備，大量采購(gòu)設(shè)備而不去使用，造成大量設(shè)備的長(zhǎng)期閑置。有些大型儀器的購(gòu)買(mǎi)只為某個(gè)老師教授的科研課題，一旦課題結(jié)題造成設(shè)備的荒廢。
    （2）設(shè)備共享率低。
    由于高校各個(gè)學(xué)院間的相對(duì)獨(dú)立，學(xué)院采購(gòu)的設(shè)備使用權(quán)限僅限制在學(xué)院內(nèi)部，不能夠進(jìn)行全校間的共享，存在重復(fù)采購(gòu)的現(xiàn)象，造成資源的浪費(fèi)。由于沒(méi)有相對(duì)于的設(shè)備開(kāi)放渠道，許多貴重設(shè)備有專人管理，變成“私人化”設(shè)備，一般很少能開(kāi)放共享。
    （3）設(shè)備管理維護(hù)人員素質(zhì)低下。
    由于高校內(nèi)部員工存在流動(dòng)性，新的設(shè)備管理員不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，設(shè)備日常維護(hù)不能及時(shí)高效，設(shè)備損壞率提高。
    二、采取的措施。
    1.由設(shè)備處統(tǒng)一組織定期設(shè)備使用率檢查，建立可行的設(shè)備管理制度。每臺(tái)設(shè)備設(shè)定專門(mén)的責(zé)任人，規(guī)定設(shè)備責(zé)任人做好日常工作記錄，定期向設(shè)備處上報(bào)，方便設(shè)備使用率檢查。設(shè)備處建立管理和績(jī)效考核制度，每年進(jìn)行設(shè)備使用狀況和使用率的`評(píng)分評(píng)比，通過(guò)校園網(wǎng)公布評(píng)比結(jié)果并做出相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度。
    2.在高校中建立中心機(jī)房，管理權(quán)在學(xué)校，各個(gè)學(xué)院可以根據(jù)各自的教學(xué)要求在教務(wù)處統(tǒng)一排課，做到資源共享。建立多個(gè)實(shí)驗(yàn)大樓，建立一套相應(yīng)的對(duì)內(nèi)開(kāi)放、對(duì)外收費(fèi)的體系，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源共享率大大提高。
    3.高校各個(gè)院系選擇設(shè)備管理員時(shí)，首先要求具有愛(ài)崗敬業(yè)、公正無(wú)私、高度責(zé)任心和強(qiáng)烈事業(yè)心，這樣能保證設(shè)備管理維護(hù)公正及時(shí)。其次，設(shè)備管理員需要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是管理員具備一定的專業(yè)水平，包括各個(gè)設(shè)備的日常維護(hù)、設(shè)備使用注意點(diǎn)、適用范圍等。
    高校設(shè)備管理是一個(gè)長(zhǎng)期的相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有不斷提高設(shè)備管理方式、提高設(shè)備管理員的素質(zhì)及能力，才能使高校教育研究事業(yè)得到更好更快的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
    陳勇。高校設(shè)備管理的幾個(gè)問(wèn)題與對(duì)策［j］。中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，（05）。
    （作者單位江蘇省淮陰工學(xué)院）。
    權(quán)變理論高校管理論文篇二
    在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中權(quán)變關(guān)系是復(fù)雜的、不明顯的，由此決定了權(quán)變管理的復(fù)雜性。高校運(yùn)用權(quán)變管理不能生搬硬套，要根據(jù)具體情況具體分析，結(jié)合不同的情況特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的權(quán)變管理。權(quán)變管理理論認(rèn)為管理是動(dòng)態(tài)的，是多種因素共同作用的結(jié)果。不同的因素之間存在著差異與聯(lián)系，因此要采用多維分析的方法，實(shí)現(xiàn)合作高效的集體管理。現(xiàn)實(shí)環(huán)境是復(fù)雜多變的，高校管理正處在這樣的環(huán)境之中，一方面，高校管理受到環(huán)境的制約；另一方面，高校管理活動(dòng)也在影響著環(huán)境的變化。
    高校的學(xué)科建設(shè)處在不斷變化的內(nèi)外環(huán)境中，是一個(gè)內(nèi)外開(kāi)放的系統(tǒng)，高校作為一個(gè)整體系統(tǒng)，高校學(xué)科建設(shè)是其中至關(guān)重要的一個(gè)子系統(tǒng)。高校的學(xué)科建設(shè)受到多種因素的共同影響，管理者應(yīng)充分利用權(quán)變理論的思想，時(shí)刻關(guān)注組織和環(huán)境的變化，通過(guò)改變管理手段、調(diào)整政策，決定高校管理活動(dòng)的持續(xù)或終止。高校學(xué)科建設(shè)具有特殊性，需要關(guān)注環(huán)境的全局變化，注重培育學(xué)科，研究教師的發(fā)展特點(diǎn)，幫助教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性。權(quán)變理論在學(xué)科建設(shè)管理中的運(yùn)用要求高校集中優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化。
    權(quán)變理論在高校教學(xué)質(zhì)量管理中的`運(yùn)用有以下兩方面：一是專業(yè)課程設(shè)計(jì)。權(quán)變理論強(qiáng)調(diào)因地制宜，在高校的專業(yè)課程管理過(guò)程中，可以制定彈性的培養(yǎng)方案，推行更加自由的選課制度，推行分類教學(xué)，實(shí)行因材施教。二是教學(xué)獎(jiǎng)懲制度的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量管理模式是剛性模式，強(qiáng)調(diào)自上而下的管理，忽視了橫向的溝通和協(xié)調(diào)。通過(guò)設(shè)置以權(quán)變理論為基礎(chǔ)的教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師可以根據(jù)自身?xiàng)l件選擇在未來(lái)的工作中是側(cè)重科學(xué)研究或者教學(xué)研究。
    班級(jí)管理是高校管理中具有特殊性的層次機(jī)構(gòu)，具有一定的統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)性，是高校管理的基本層次之一。眾多的班級(jí)管理活動(dòng)實(shí)踐比表明，隨著多元化思維的不斷深入，班級(jí)管理是具有差異性和多樣性的活動(dòng)，不能采用完全統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理手段，要結(jié)合學(xué)生群體的特殊性，運(yùn)用權(quán)變管理實(shí)現(xiàn)高校的班級(jí)活動(dòng)管理。具體來(lái)講，權(quán)變理論在班級(jí)管理中的應(yīng)用打破了統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)在管理過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，建立靈活高效的管理體系。高校班級(jí)管理實(shí)踐中運(yùn)用權(quán)變理論主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是學(xué)生溝通中運(yùn)用權(quán)變理論；二是不同特點(diǎn)學(xué)生的權(quán)變運(yùn)用；三是同一學(xué)生不同時(shí)期的權(quán)變運(yùn)用。通過(guò)靈活運(yùn)用權(quán)變理論，促進(jìn)班級(jí)管理的長(zhǎng)效性與多元化發(fā)展，建立和完善班級(jí)管理體系。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    高校管理不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。權(quán)變理論在高校管理中具有可行性和必要性，管理者要用發(fā)展的眼光看待學(xué)校的管理方法，工作目標(biāo)與組織結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)調(diào)整高校管理工作。高校管理與權(quán)變理論的結(jié)合要充分發(fā)揮權(quán)變理論的作用，系統(tǒng)全面的分析內(nèi)外部環(huán)境特點(diǎn)，利用實(shí)證性和多維性的分析方法，了解影響高校管理工作的多方面因素，實(shí)現(xiàn)高校管理改革的創(chuàng)新與發(fā)展。
    才
    權(quán)變理論高校管理論文篇三
    二十世紀(jì)七十年代開(kāi)始，一直處在主導(dǎo)地位的公共行政，因外部環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，其呆板的體制已經(jīng)不能適應(yīng)新的信息型和知識(shí)型社會(huì)。新公共管理理論就是在這一背景下誕生的，并很快擴(kuò)展到了西方各國(guó)中。公共管理不再是單單重視經(jīng)濟(jì)和效率，轉(zhuǎn)而重視服務(wù)的效果和質(zhì)量。然而新公共管理理論在實(shí)施過(guò)程中，仍然是困難重重。
    新公共管理理論;困境分析。
    二十世紀(jì)七十年代開(kāi)始，一直處在主導(dǎo)地位的公共行政，因外部環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，其呆板的體制已經(jīng)不能適應(yīng)新的信息型和知識(shí)型社會(huì)。新公共管理理論就是在這一背景下誕生的，并很快擴(kuò)展到了西方各國(guó)中。新公共管理不是對(duì)已有的公共行政框架的變動(dòng)，也不是對(duì)現(xiàn)行的行政管理體制進(jìn)行單一的調(diào)整和單單為了減少管理的成本和開(kāi)支，而是對(duì)傳統(tǒng)的公共管理體制的一次全面的否定和變革。這一次改革打破了上級(jí)對(duì)下級(jí)的單向指控，建立交流互動(dòng)的模式和平臺(tái)，漸漸走向了“后官僚組織”的道路。“官僚制”已成為了過(guò)去，公共管理不再是單單重視經(jīng)濟(jì)和效率，轉(zhuǎn)而重視服務(wù)的效果和質(zhì)量。然而新公共管理理論在實(shí)施過(guò)程中，仍然是困難重重。
    1新公共管理理論的價(jià)值取向困境。
    新公共管理理論是先進(jìn)的，但也存在著問(wèn)題，尤其是在其價(jià)值取向方面上，有下面幾點(diǎn)不足：
    1.1公共性原則受管理主義的制約。
    公共性是公共部門(mén)之根本，其本質(zhì)是要求在行政管理中，以公民的切身利益、公民的權(quán)力為核心，其價(jià)值就是為了維護(hù)公民的尊嚴(yán)和社會(huì)的公正，是以提高公民整體生活水平為目標(biāo)的。但就管理主義而言，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)的最大化與效率的最優(yōu)化，這一工具理性也就造成了政府或企業(yè)在公共管理中，其優(yōu)先考慮的是績(jī)效，偏離公共管理的核心，變化為執(zhí)行和管理的工具。以經(jīng)濟(jì)、效率作為導(dǎo)向，所造成的是以達(dá)成目標(biāo)為目的，忽略其目標(biāo)的核心意義，就是說(shuō)，行政管理與社會(huì)價(jià)值背道而馳，喪失了公共行政管理的意義所在。針對(duì)新公共管理在效率追求上的片面性，英格拉姆指出，“對(duì)許多公共組織來(lái)說(shuō)，效率不是追求的唯一目的，還存在其它目標(biāo)”。實(shí)現(xiàn)民主社會(huì)價(jià)值應(yīng)是現(xiàn)代政府行政管理的立足點(diǎn)。
    1.2公共利益過(guò)于表面化。
    新公共管理理論倡導(dǎo)是市場(chǎng)化的管理，將公民當(dāng)作顧客，以顧客的利益為導(dǎo)向，以滿足顧客為宗旨。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用顧客與企業(yè)的關(guān)系取代公民與政府的關(guān)系。將公共財(cái)物交由市場(chǎng)分配，減少政府的職能。這種以市場(chǎng)做為核心的價(jià)值觀是不符合邏輯的，過(guò)分的選擇相信市場(chǎng)，而忽略了市場(chǎng)缺陷。新公共管理理論要求政府進(jìn)行讓步，將其職能交由市場(chǎng)更是不符合現(xiàn)在政務(wù)日益增長(zhǎng)的走向。再者，從運(yùn)用到實(shí)際上看，將公共部門(mén)職責(zé)私有化未必更有效率。私有化更有可能造成公共財(cái)產(chǎn)的混亂，進(jìn)而造成管理的復(fù)雜。將公共職責(zé)市場(chǎng)化有其優(yōu)點(diǎn)，但不可忽略的是帶來(lái)的一系列問(wèn)題和矛盾。
    1.3“顧客”與“公民”的矛盾。
    政府的權(quán)力是公民賦予的，最高權(quán)力的掌控者是公民，這是政府與公民兩者間的關(guān)系。而觀之于市場(chǎng)和顧客，市場(chǎng)是基于一個(gè)平等交換的概念，雙方不存在地位上的差別。將公民比作是顧客，其本身上就降低了公民在法律上的地位和權(quán)利，政府是服務(wù)于公民的，但市場(chǎng)不只是服務(wù)于顧客。另外，從消費(fèi)的本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，對(duì)于企業(yè)出售的產(chǎn)品，顧客只能選擇的是買(mǎi)或不買(mǎi)，但對(duì)其出售的什么樣的產(chǎn)品、產(chǎn)品的價(jià)格、服務(wù)的內(nèi)容并不能參與決定，本質(zhì)上是處于一種被動(dòng)的地位。而就公共服務(wù)管理來(lái)說(shuō)，公民所扮演的并不只是被動(dòng)的接受或不接受服務(wù)，更重要的是扮演著一個(gè)參與者，對(duì)公共服務(wù)的性質(zhì)和內(nèi)容起著決定性的作用。把公民當(dāng)作顧客，以顧客為導(dǎo)向，所造成的是政府對(duì)權(quán)力的掌控和單向的行使，這與政府存在的本質(zhì)是相謬的。公民參與政府的決策是行使其權(quán)力的重要手段，也是對(duì)政府的有力監(jiān)督。公民與顧客在其本質(zhì)上就有區(qū)別。
    1.4“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)不能照搬。
    經(jīng)濟(jì)人假設(shè)認(rèn)為：理性行動(dòng)者是由自利所激勵(lì);理性行動(dòng)者是機(jī)會(huì)主義的、欺詐的、自我服務(wù)的、怠惰的和善于利用他人的;由于這種假設(shè)，理性行動(dòng)者不能被信任。市場(chǎng)中，趨利而避害的“經(jīng)濟(jì)人”比比皆是，公共領(lǐng)域中也是如此，追求名聲、功績(jī)、財(cái)富的行政管理人員也有，我們應(yīng)該承認(rèn)這一點(diǎn)，但也不能以偏概全，對(duì)政府進(jìn)行全盤(pán)否認(rèn)?！敖?jīng)濟(jì)人”假設(shè)過(guò)于現(xiàn)實(shí)，從而忽略了對(duì)人性的探討，悲觀的認(rèn)為利益本身才是人的行為出發(fā)點(diǎn)，否定人文因素的存在。對(duì)人性的全盤(pán)否定是不切實(shí)際的，對(duì)公共行政管理人員的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神否定，不相信他們能立足于公民，為公民著想，為公民造福，認(rèn)為他們只是追名逐利的官僚。
    2對(duì)新公共管理價(jià)值取向的反思。
    新公共管理理論主張縮小政治階級(jí)的差距、權(quán)力下放、賦予下級(jí)更大的權(quán)力、追求平等，破壞了傳統(tǒng)的行政管理人員任職制度。所造成的是管理制度更趨于政治個(gè)人化，對(duì)其所期待的公平、公正并無(wú)作用，還會(huì)導(dǎo)致政府的腐化，黨派的林立。公共管理和私有管理也存在著本質(zhì)上的區(qū)別，公共管理的立足點(diǎn)在于廣大公民的利益，是通過(guò)整合社會(huì)資源，合理分配，為公民營(yíng)造福利。而私有管理的出發(fā)點(diǎn)是為企業(yè)本身創(chuàng)造利益，是以擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，為企業(yè)擁有者創(chuàng)造更大利益為主。這就說(shuō)明了私有管理的方法和模式不能運(yùn)用到公共管理上。新公共管理理論對(duì)于市場(chǎng)機(jī)制太過(guò)于信任，將資源分配交由市場(chǎng)，忽略掉了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，削弱了政府的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而破壞了公民與政府的關(guān)系，與實(shí)現(xiàn)民主的目標(biāo)背道而馳。
    3總結(jié)。
    新公共管理理論為政府的管理與改革提供了新視角和新方向。總體而言，多方位的思考角度，對(duì)于公共行政是十分有益的。然而，我們也應(yīng)該看到，新公共管理理論在實(shí)際的應(yīng)用中所顯現(xiàn)出得不足之處，贊成與批判總是同時(shí)存在的，它的科學(xué)性、合理性、可行性等，還有待進(jìn)一步論證。而對(duì)于我國(guó)而言，當(dāng)前正面臨著政府體制的改革，在改革過(guò)程中借鑒新思想、新理論，固然是好的，但新公共管理理論能否成為我國(guó)行政管理的新范式，還不能確定。
    權(quán)變理論高校管理論文篇四
    21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代,隨著科學(xué)技術(shù)等的發(fā)展,組織所面臨的外部環(huán)境更加的復(fù)雜,組織該如何面對(duì)這種迅速的變化,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,成為擺在許多企業(yè)面前一個(gè)很重要的問(wèn)題?；诖?重新審視權(quán)變理論對(duì)于提高我國(guó)企業(yè)的效益和增強(qiáng)管理的有效性具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
    一、權(quán)變管理理論的歷史淵源和興起的原因。
    雖然說(shuō)權(quán)變理論是20世紀(jì)70年形成,到80年代達(dá)到頂峰,但是并不意味著權(quán)變理論的原則在這個(gè)時(shí)候才有的。事實(shí)上關(guān)于權(quán)變理論的管理實(shí)踐,自古就有之。例如我國(guó)著名的大思想家和教育家孔子,曾主張:“因材施教”,并且這一思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的教育仍然有很大的影響;在軍事上對(duì)于權(quán)變?cè)瓌t的應(yīng)用也很多,著名的軍事思想家孫武在《孫子虛實(shí)篇》寫(xiě)到:“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形”,特別強(qiáng)調(diào)將領(lǐng)指揮戰(zhàn)爭(zhēng)要“因勢(shì)利導(dǎo),因變制勝”。在國(guó)外也有很多關(guān)于應(yīng)用權(quán)變?cè)瓌t的鮮活的例子,甚至在基督教的世界里,“圣誕老人”也有一句名言——為了讓每個(gè)人都高興,我會(huì)給不同的人不同的帽子。
    由此可以看出關(guān)于權(quán)變理論中權(quán)變的原則自古就有之,也許人們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候是無(wú)意識(shí)的或者是不自覺(jué)地,但畢竟給現(xiàn)在的權(quán)變理論的建立奠定了一定的基礎(chǔ)。
    (二)權(quán)變理論產(chǎn)生的背景和原因。
    1、上個(gè)世紀(jì)50、60年代的美國(guó),石油危機(jī)、經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩和政治的騷動(dòng)達(dá)到了空前的程度,對(duì)西方的社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,企業(yè)所處的環(huán)境瞬息萬(wàn)變。但以往的管理理論如科學(xué)管理理論、行為科學(xué)理論等,主要側(cè)重于研究如何加強(qiáng)組織的內(nèi)部的管理,對(duì)外部環(huán)境變化的關(guān)注則很少。這些理論在解決企業(yè)所面臨的瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境的時(shí)候顯得力不從心。這給權(quán)變理論的產(chǎn)生提供了一個(gè)時(shí)代背景,也起了促進(jìn)的的作用。
    2、在20世紀(jì)60年代很多的學(xué)者發(fā)現(xiàn)要找到一個(gè)萬(wàn)能的適合任何組織的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型和領(lǐng)導(dǎo)行為方式都是不現(xiàn)實(shí)的。
    3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與有效性之間的關(guān)系表明,不同的風(fēng)格都有不同的適用條件,在一種條件下有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,在另一種條件下不見(jiàn)得有效,也就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的有效性有賴于情景因素。
    4、行為理論是在世界發(fā)展相對(duì)平緩且可預(yù)測(cè)的背景下提出來(lái)的,很難反應(yīng)當(dāng)今世界變化極快的現(xiàn)實(shí),一些研究者認(rèn)為有效的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該表現(xiàn)出發(fā)展導(dǎo)向的行為。
    5、近年來(lái)的跨文化研究發(fā)現(xiàn),文化是影響領(lǐng)導(dǎo)行為的一個(gè)重要的因素,不同的國(guó)家和地區(qū),因?yàn)槲幕牟町悤?huì)表現(xiàn)出不同的領(lǐng)導(dǎo)行為。
    正是在以上原因的作用下,美國(guó)的管理學(xué)家盧桑斯(fredluthans)于1973年發(fā)表了《權(quán)變管理理論:走出叢林的道路》一文,三年后又出版了《管理導(dǎo)論:一種權(quán)變學(xué)說(shuō)》,這標(biāo)志著權(quán)變理論的形成。這種理論從系統(tǒng)觀點(diǎn)來(lái)考慮問(wèn)題,其基本思想是,管理的.方式和技術(shù)要隨著企業(yè)或組織的內(nèi)外環(huán)境、條件的變化而隨機(jī)應(yīng)變,沒(méi)有一成不變、普遍適用的最好的管理理論與管理方法。其主要特點(diǎn):一是系統(tǒng)性。權(quán)變理論認(rèn)為管理的各種因素之間是相互聯(lián)系的、統(tǒng)一的整體,考慮問(wèn)題時(shí)不但要了解組織內(nèi)部的機(jī)制,而且要分析組織系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的相互作用機(jī)制。二是實(shí)證性。這就是通過(guò)管理實(shí)踐檢驗(yàn)理論,同時(shí)把實(shí)踐研究的結(jié)果變成方法,以促進(jìn)更有效的管理。三是多維性。權(quán)變理論認(rèn)為管理是多種因素交互作用的結(jié)果,對(duì)不同變量的組合也必須采用多維分析技術(shù),對(duì)不同的管理理論加以靈活應(yīng)用。權(quán)變理論力圖將各種管理理論統(tǒng)一起來(lái),并將各個(gè)管理學(xué)派的優(yōu)點(diǎn)加以綜合,構(gòu)筑通向?qū)嵺`的橋梁。
    二、權(quán)變理論發(fā)展過(guò)程中主要的研究成果。
    在權(quán)變理論的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了很多的理論,如:坦南鮑姆的領(lǐng)帶行為聯(lián)系帶模式;菲德勒的隨機(jī)制宜的領(lǐng)導(dǎo)理論。還有赫塞赫布蘭查德所提出的情景領(lǐng)導(dǎo)理論,在此值得特別提一下:這種理論是一個(gè)重視下屬的權(quán)變理論。他們認(rèn)為下屬接納或者拒絕領(lǐng)導(dǎo)者,直接影響領(lǐng)導(dǎo)的有效性,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者無(wú)論做什么其效果都取決于下屬的活動(dòng),因此領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)的行為應(yīng)當(dāng)適應(yīng)下屬的“成熟”程度?！俺墒臁背潭戎饕侵?jìng)€(gè)體完成某一具體任務(wù)的能力和意愿。領(lǐng)導(dǎo)的行為應(yīng)當(dāng)隨著下屬的“成熟”程度作相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)下屬的成熟度較低時(shí)易采取集權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)方式;當(dāng)下屬的成熟度較高時(shí)宜采用分權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)方式來(lái)提高下屬的積極性和主動(dòng)性,這樣才能進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)。
    另外通過(guò)深入的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),有兩個(gè)概念貫穿于大多數(shù)理論之中,這就是“任務(wù)”和“人員”。這兩個(gè)概念常常被表達(dá)為不同的形式,但其實(shí)質(zhì)意義是相同的。另外人們還經(jīng)常使用一些中間變量,如工作的結(jié)果化程度,群體規(guī)范,下屬的士氣等等。了解這些對(duì)于我們更好地應(yīng)用權(quán)變理論很重要。
    三、各種領(lǐng)導(dǎo)理論之間的相互關(guān)系。
    領(lǐng)導(dǎo)理論在20世紀(jì)經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,先后出現(xiàn)了:領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論等。每一種理論的出現(xiàn)都是對(duì)前一種理論的借鑒吸收、批判繼承的結(jié)果,都是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵深入認(rèn)識(shí)的結(jié)果。由于行為理論同特質(zhì)理論一樣都沒(méi)有考慮情景的因素,也就只獲得了有限的成功,一些研究者認(rèn)為有效的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該表現(xiàn)發(fā)展導(dǎo)向的行為,因此權(quán)變理論營(yíng)運(yùn)而生。這種理論對(duì)前兩種理論進(jìn)行了批判地吸收,認(rèn)為有效的領(lǐng)導(dǎo)不僅取決于領(lǐng)導(dǎo)的特性及其行為,而且取決于被領(lǐng)導(dǎo)者和工作環(huán)境,以及三者之間相互作用。從中我們可以看出,領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展是在批判和繼承的關(guān)系上螺旋式進(jìn)行的。同時(shí)我們也應(yīng)該看到在一個(gè)企業(yè)和組織中,并不是只存在一種領(lǐng)導(dǎo)理論的,很多時(shí)候是好幾種理論并存的,幾種理論并不是截然分開(kāi)的,應(yīng)該根據(jù)具體的情況,選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)理論,方能取得理想的效果。
    權(quán)變管理理論對(duì)以前傳統(tǒng)的管理理論的認(rèn)識(shí)存在誤解:權(quán)變理論認(rèn)為傳統(tǒng)理論往往尋求“所有條件下惟一最好的方法”,對(duì)此,著名的管理學(xué)家孔茨作出了解釋,他指出:有經(jīng)驗(yàn)的管理者都知道在實(shí)踐中要根據(jù)特定的環(huán)境來(lái)采取相應(yīng)的管理模式的道理,沒(méi)有也不可能有一種在任何條件下都適用的最好的方法。具體看一下權(quán)變理論所存在的不足:。
    雖然權(quán)變管理理論看到外部環(huán)境的變化對(duì)管理理論、方法和技術(shù)的影響。但卻更多的是強(qiáng)調(diào)人對(duì)外部環(huán)境的被動(dòng)的適應(yīng)和順從。忽視了組織中的人所具有的主觀能動(dòng)性,人畢竟是具有高級(jí)智慧的,能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,對(duì)環(huán)境的變化作出一定的預(yù)測(cè),從而能有效地避免一些不必要的彎路。
    在權(quán)變理論的分析中,設(shè)定了“環(huán)境變量”和“管理變量”等參數(shù),也就是說(shuō)如果同樣的某種環(huán)境條件,那么采用某種管理技術(shù)和方法比其他方法能更有效地達(dá)到目的。但這種分析對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析過(guò)于簡(jiǎn)單,現(xiàn)實(shí)的情況要復(fù)雜的多。
    盡管該理論存在不足,但作為一種后起的理論,其積極意義是不可否認(rèn)的。
    1、使人們關(guān)注外在環(huán)境的變化。
    以往的理論更多的是關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的管理,而權(quán)變的理論則把人們的視角轉(zhuǎn)到了組織的外邊,使領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)環(huán)境的變化適時(shí)改變領(lǐng)導(dǎo)模式和策略,從而達(dá)成組織的目標(biāo)。
    2、權(quán)變理論使管理更加規(guī)范化。
    正如我們?cè)谇懊嬲撌鰴?quán)變理論的歷史淵源的時(shí)候所述,關(guān)于權(quán)變的原則自古就不缺乏,但人們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候大都是無(wú)意識(shí)的。但權(quán)變理論的出現(xiàn)使這種權(quán)變的原則變成可以被傳播、理解和接受的管理理論,也使管理者的管理活動(dòng)更加有效率。
    當(dāng)然權(quán)變理論最大的意義就是它適應(yīng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代、環(huán)境變化日益復(fù)雜的大背景,要求管理者保持清醒的頭腦,認(rèn)真分析,靈活決策。
    五、權(quán)變理論在現(xiàn)在企業(yè)中的應(yīng)用。
    (一)權(quán)變理論在企業(yè)中應(yīng)用存在的問(wèn)題。
    1、權(quán)變管理理論明確要求管理者應(yīng)根據(jù)組織的環(huán)境去采取相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方法。
    但是現(xiàn)實(shí)中有很多的企業(yè)不顧本企業(yè)自身的特點(diǎn),盲目地追趕潮流,大搞企業(yè)的流程再造,匆匆忙忙的建立什么學(xué)習(xí)型組織,甚至有的企業(yè)生硬地“造文化”,結(jié)果不但沒(méi)有取得好的效果,反而使企業(yè)背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同當(dāng)初的初衷相去甚遠(yuǎn)。
    2、權(quán)變理論在企業(yè)中的應(yīng)用不足現(xiàn)象。
    同上面的現(xiàn)象形成一定對(duì)比的是,很多的企業(yè)面對(duì)外面瞬息萬(wàn)變的環(huán)境,卻關(guān)起門(mén)來(lái)搞發(fā)展,全然不領(lǐng)會(huì)外面的世界如何的發(fā)展變化,其結(jié)果很可能是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利的地位。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,除了企業(yè)本身的原因外,還因?yàn)閷?duì)管理理論的重視程度不足有很大的關(guān)系。這也是本文寫(xiě)作的一個(gè)目的,希望同過(guò)對(duì)權(quán)變理論的重新審視能引起更多的組織和學(xué)者對(duì)該理論的重視。
    (二)領(lǐng)導(dǎo)者要在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中鍛煉權(quán)變能力。
    權(quán)變行為是一種具體的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),權(quán)變藝術(shù)只有經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的實(shí)踐鍛煉,才可能被掌握并逐步提高其運(yùn)用水平。正如詹姆斯庫(kù)澤斯(jamesm..kouzes)與巴里波斯納(barry2ner)在《未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者七堂課》中所說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)者只有以身作則,通過(guò)自身的不斷鍛煉與實(shí)踐,最終才能將愿景和價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)”。掌握權(quán)變藝術(shù),紙上談兵是行不通的,想一蹴而就只會(huì)欲速則不達(dá)。總之,領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)不同的環(huán)境,確立權(quán)變的觀點(diǎn),權(quán)衡選擇自己的領(lǐng)導(dǎo)方式,真正成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
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    權(quán)變理論高校管理論文篇五
    高校修繕工程的種類繁多，有修繕改造、裝飾裝修、管網(wǎng)維修等。包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、辦公樓的修繕與改造，以及給水管網(wǎng)、綠化中水管網(wǎng)的鋪設(shè)改造維修等。我國(guó)高校一般在學(xué)校獨(dú)立設(shè)置有獨(dú)立行政級(jí)別的基建部門(mén)和后勤部門(mén)，有的高校基建修繕工程由基建部門(mén)負(fù)責(zé)，有的高校由后勤部門(mén)負(fù)責(zé)，有的高校兩個(gè)部門(mén)共同負(fù)責(zé)，存在管理混亂、出現(xiàn)三不管等現(xiàn)象。在實(shí)際管理工作中還存在人員不足、工人工資偏低等現(xiàn)象。并且多數(shù)大型維修改造項(xiàng)目無(wú)專業(yè)人員完成，施工管理人員專業(yè)性不強(qiáng)，這就需要我們聘請(qǐng)校外施工單位進(jìn)行維修，因此基建修繕工程的管理、施工單位的管理問(wèn)題隨之而來(lái)。
    高?；ㄐ蘅樄こ添?xiàng)目多、分布零散。多數(shù)為修繕改造，涉及的工種多、工期短，多則上月，少則半天，單個(gè)工程金額不大。雖然單個(gè)金額不大，但管理目標(biāo)涉及工程項(xiàng)目的全過(guò)程。對(duì)其預(yù)算、規(guī)劃、質(zhì)量、施工等進(jìn)行全方位跟蹤式管理，因工程量不大，不能由監(jiān)理單位完全替代，這就要求我們基建修繕管理者具有全面的專業(yè)知識(shí)。
    1.基建修繕管理制度不健全、施工單位不確定。
    高校基建修繕工程涉及面廣，種類多，大多數(shù)高校沒(méi)有具體的修繕工程管理制度，即使有制度或措施，但是可操作性不強(qiáng)。高校一般沒(méi)有自己的施工隊(duì)伍，修繕工程規(guī)模又達(dá)不到公開(kāi)招標(biāo)所規(guī)定額度，所以高校基建修繕部門(mén)在選擇施工單位時(shí)很困難，既要滿足修繕的需要，也要滿足學(xué)校審計(jì)部門(mén)的要求，有資質(zhì)的實(shí)力雄厚的公司又不愿意來(lái)從事學(xué)校的小型修繕，如果邀請(qǐng)個(gè)體施工，又不能開(kāi)具有效發(fā)票和公對(duì)公入賬。這就給后勤修繕管理部門(mén)帶來(lái)了極大的困難，從而也會(huì)增加施工成本。
    2.修繕工作量大、項(xiàng)目多、發(fā)生時(shí)間不確定。
    隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，建筑設(shè)施不斷老化，以及房屋的使用頻率不斷增大，大量修繕問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。加之建設(shè)單位和監(jiān)理單位在保證主體工程安全的前提下，為縮短工期，不斷趕工。新建筑只要過(guò)了保修期，維修問(wèn)題就不斷顯現(xiàn)出來(lái)，且發(fā)生時(shí)間不確定，這就給基建修繕管理部門(mén)帶來(lái)了很大的管理壓力。修繕項(xiàng)目涉及面廣，種類多，在選擇修繕項(xiàng)目時(shí)，修繕管理部門(mén)不可能有求必應(yīng)。
    3.缺乏管理人員、工程質(zhì)量、工期無(wú)法保證。
    高校修繕工程數(shù)量多，修繕管理程序不規(guī)范，管理人員匱乏，缺乏計(jì)劃管理意識(shí)。有些領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)心新建項(xiàng)目，對(duì)小型修繕工程不夠重視，后勤管理部門(mén)和使用部門(mén)僅憑現(xiàn)實(shí)急需和個(gè)人意志辦事或領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)辦事，且修繕管理人員不具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致修繕不徹底，達(dá)不到修繕或改造的預(yù)期目的.，修繕質(zhì)量與工期無(wú)法保證，造成資金浪費(fèi)。
    4.審計(jì)不夠合理、經(jīng)費(fèi)難以控制。
    高校的審計(jì)過(guò)程非常嚴(yán)格，每一項(xiàng)達(dá)到一定金額的修繕工程必須經(jīng)過(guò)學(xué)校審計(jì)部門(mén)審計(jì)監(jiān)督。但隨著新建和修繕項(xiàng)目增多，審計(jì)任務(wù)重與審計(jì)力量不足的矛盾越來(lái)越突出，審計(jì)的重點(diǎn)往往放在新建大型項(xiàng)目上，小型修繕項(xiàng)目的審計(jì)僅放在程序上，缺少修繕工程的過(guò)程跟蹤，這個(gè)審計(jì)結(jié)果帶來(lái)不盡合理的地方。高校修繕工程存在工程量小，位置不同等問(wèn)題，往往會(huì)出現(xiàn)人工費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于材料費(fèi)的情況。修繕工程一般使用的材料較少，但需要花費(fèi)大量的人力去采購(gòu)，造成采購(gòu)成本較高，從而增加修繕費(fèi)用，這也給學(xué)校審計(jì)帶來(lái)一定的困難。
    5.資料收集不全。
    由于高校大型的基建項(xiàng)目都由學(xué)?；ㄌ庁?fù)責(zé)建設(shè)，許多施工圖紙、竣工資料都留存于學(xué)校檔案室，后勤沒(méi)有相應(yīng)的竣工圖紙，出現(xiàn)跑水、連閥門(mén)都找不到的現(xiàn)象和施工中造成地下光纜、電纜、管線挖斷破壞的事件時(shí)常發(fā)生。因維修項(xiàng)目小、數(shù)量多，基建修繕管理部門(mén)在維修結(jié)束后，忽略了對(duì)維修資料的收集整理。
    1.建立完善的修繕制度措施，加強(qiáng)高校修繕工程的計(jì)劃管理。
    加強(qiáng)高校修繕管理的制度建設(shè)，是控制好高校修繕工程管理程序和工程造價(jià)的有效措施，只有建立一套符合自身高校實(shí)際的修繕管理制度，才能進(jìn)一步規(guī)范和統(tǒng)一修繕工程的監(jiān)督管理。做到有據(jù)可依，有章可循，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，才能使修繕工程管理制度化、規(guī)范化。基于修繕資金的限制，高校應(yīng)加強(qiáng)可預(yù)見(jiàn)的修繕任務(wù)的計(jì)劃。從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，在滿足使用單位使用功能的前提下，按輕重緩急，做到有選擇性地進(jìn)行立項(xiàng)審批。確定年度修繕資金使用計(jì)劃，并為突發(fā)的臨時(shí)搶修工程項(xiàng)目留出一定預(yù)備費(fèi)用，減少進(jìn)而杜絕修繕工作中的盲目性。
    2.嚴(yán)格規(guī)范招標(biāo)行為，明確施工隊(duì)伍。
    在修繕工程招標(biāo)過(guò)程中要嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制度，進(jìn)一步完善招標(biāo)文件的編制，杜絕暗箱操作，紀(jì)檢部門(mén)要全程監(jiān)督。如果修繕工程規(guī)模達(dá)不到公開(kāi)招標(biāo)所規(guī)定額度，高校又沒(méi)有自己的施工隊(duì)伍，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，由后勤部門(mén)牽頭、使用單位、紀(jì)檢相關(guān)部門(mén)參與，邀請(qǐng)3-5家有資質(zhì)的施工單位進(jìn)行詢價(jià)比對(duì)。達(dá)到公開(kāi)招標(biāo)所規(guī)定額度的修繕項(xiàng)目，由招標(biāo)辦公室組織公開(kāi)招標(biāo)。對(duì)于高校自己有能力完成施工的小型修繕工程、搶修項(xiàng)目應(yīng)由學(xué)校維修部門(mén)組織施工，這樣可以確保工程質(zhì)量，節(jié)約資金。
    3.不斷加強(qiáng)管理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)修繕工程的施工管理。
    修繕工程涉及強(qiáng)電、弱電、給排水等專業(yè)，需要運(yùn)用工程管理、電力控制等方面專業(yè)知識(shí)，而大部分高校修繕管理部門(mén)在此方面人才匱乏，僅有的人除了對(duì)修繕工程項(xiàng)目的管理外還要處理一些日常的突發(fā)事件。并且學(xué)校修繕管理部門(mén)的崗位參與學(xué)校的其他崗位聘任，沒(méi)有工程管理專業(yè)方面的職稱評(píng)定。所以，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)管理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)水平，以及為管理人員提供良好的晉升平臺(tái)。在修繕項(xiàng)目施工工程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)隱蔽工程的監(jiān)督管理，保證修繕質(zhì)量，施工完成后要對(duì)成套資料進(jìn)行收集歸檔。
    五、結(jié)語(yǔ)。
    高校后勤修繕的管理應(yīng)隨著后勤社會(huì)化改革的不斷深化，持續(xù)提高高?；ㄐ蘅樃脑旃こ痰墓芾硭?，大膽嘗試制度創(chuàng)新。調(diào)動(dòng)高校后勤管理人員的積極性，時(shí)刻把學(xué)校的利益放在首位，探索高水平地高?；ㄐ蘅樄こ坦芾砉ぷ鞯姆椒?，有效的為學(xué)校的教學(xué)、科研提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障。
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    [2]成虎.工程項(xiàng)目管理[m].北京：高等教育出版社，.
    權(quán)變理論高校管理論文篇六
    摘要：本文從項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)理論出發(fā)，分別探討了項(xiàng)目管理理論的內(nèi)涵和發(fā)展歷史過(guò)程，其次，對(duì)項(xiàng)目管理特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)項(xiàng)目工程管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題，給出相關(guān)的建議。本文的重點(diǎn)在于，對(duì)項(xiàng)目工程管理實(shí)際的操作流程做了十分詳細(xì)的闡述，在項(xiàng)目管理操作流程中，借鑒國(guó)際通用的模式，把項(xiàng)目管理的操作流程分為項(xiàng)目啟動(dòng)，計(jì)劃和實(shí)施控制四個(gè)階段，對(duì)其中每一階段中的重點(diǎn)和難點(diǎn)做了詳細(xì)的描述。正是因?yàn)轫?xiàng)目管理各個(gè)階段都有著明確的工作步驟和程序，因此，項(xiàng)目管理可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和制度化的管理。這對(duì)于項(xiàng)目管理在實(shí)際應(yīng)用中能夠充分的發(fā)揮其積極作用，能夠提高項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量和效率。對(duì)企業(yè)在實(shí)際操作中具有非常高的實(shí)踐價(jià)值。
    關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理;工程;應(yīng)用。
    自從有人類開(kāi)始，人類在其實(shí)踐活動(dòng)中就已經(jīng)開(kāi)始不知不覺(jué)地利用項(xiàng)目管理的原理來(lái)進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)，比如人類歷史上偉大的建筑長(zhǎng)城、金字塔，這些浩大的工程中都蘊(yùn)含著項(xiàng)目管理的內(nèi)涵，只不過(guò)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目管理理論化、系統(tǒng)化的歸納，直到近現(xiàn)代，原來(lái)才從實(shí)踐活動(dòng)中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)，加以概括升華項(xiàng)目管理理論體系。從古代到近現(xiàn)代，項(xiàng)目管理在工程實(shí)際應(yīng)用中，都發(fā)揮了巨大的作用，而人們真正意識(shí)到項(xiàng)目管理的重要作用是在第二次世界大戰(zhàn)之中，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的緊迫性，人員和技術(shù)的復(fù)雜性都促使人們意識(shí)到，是否能夠有一種理論指導(dǎo)工程實(shí)踐，獲得最大效率。從此人們開(kāi)始從理論上來(lái)對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行研究，以便能夠促使項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    一、項(xiàng)目管理的歷史發(fā)展脈絡(luò)。
    上個(gè)世紀(jì)五十年代，美國(guó)公司將項(xiàng)目管理的方法，實(shí)際應(yīng)用于工程實(shí)施，由于對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行了優(yōu)化，因此給美國(guó)公司產(chǎn)生了相當(dāng)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。從那以后，項(xiàng)目管理開(kāi)始逐漸推廣到全世界。上個(gè)世紀(jì)九十年代，項(xiàng)目管理應(yīng)用開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)化，美國(guó)成立了一個(gè)組織這個(gè)項(xiàng)目管理工會(huì)，他是現(xiàn)在項(xiàng)目管理最權(quán)威最大的世界性組織。這個(gè)組織的目標(biāo)在于深入研究項(xiàng)目管理的理論方法如何應(yīng)用于實(shí)際。
    二、項(xiàng)目管理發(fā)展趨勢(shì)。
    近三十年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)取得了巨大的進(jìn)步，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢(shì)和發(fā)展都已發(fā)生了重大的變化，因此就需要在實(shí)際的工程管理過(guò)程中，按照新形勢(shì)的變化要求，對(duì)項(xiàng)目工程管理的方法進(jìn)行變革。由于在我國(guó)長(zhǎng)期的工程管理建設(shè)中，采用的是國(guó)家行政直接管理的方法，投資人的利益難以得到保障。因?yàn)轫?xiàng)目工程實(shí)施的過(guò)程中，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是按照國(guó)家行政命令?m行，只需按照要求達(dá)到目標(biāo)即可，而忽略了建設(shè)的質(zhì)量問(wèn)題。因此在項(xiàng)目管理工程實(shí)施的過(guò)程中，沒(méi)有建立有效的質(zhì)量控制。這是非常不利于我國(guó)工程管理建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。而以行政為主體的項(xiàng)目工程管理，不利于項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)，這樣會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目管理分權(quán)不明確，責(zé)任機(jī)制不到位。由于項(xiàng)目管理的權(quán)利和責(zé)任界限不夠明確，因此不能夠提高項(xiàng)目管理過(guò)程實(shí)施中的效率，從而導(dǎo)致發(fā)展緩慢，質(zhì)量低下。因此，在這種形勢(shì)下，就要求我們要跟國(guó)際上接軌，改革項(xiàng)目管理過(guò)程中的各種問(wèn)題，采用科學(xué)規(guī)范化的項(xiàng)目管理，是我們國(guó)家工程項(xiàng)目管理做強(qiáng)做大的的必經(jīng)之路，是必然的趨勢(shì)。
    三、項(xiàng)目管理的定義和內(nèi)涵。
    項(xiàng)目管理，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，屬于工程管理的一個(gè)學(xué)科。而現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對(duì)于項(xiàng)目管理的定義的內(nèi)容是，通過(guò)運(yùn)用項(xiàng)目管理的知識(shí)和理論，而對(duì)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，從而達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。而項(xiàng)目管理的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面。即，項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目控制。接下來(lái)本文將會(huì)對(duì)項(xiàng)目管理這四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析。
    四、項(xiàng)目管理實(shí)際應(yīng)用。
    (一)項(xiàng)目管理啟動(dòng)。
    一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理最初從項(xiàng)目計(jì)劃開(kāi)始，而項(xiàng)目管理啟動(dòng)可以說(shuō)是一個(gè)最容易被忽略的過(guò)程，但是項(xiàng)目管理啟動(dòng)卻有著對(duì)項(xiàng)目管理有著重大的意義。項(xiàng)目管理啟動(dòng)，是一個(gè)制定項(xiàng)目管理戰(zhàn)略的準(zhǔn)備性過(guò)程，它主要決定你要達(dá)成怎樣的項(xiàng)目管理目標(biāo)。項(xiàng)目管理啟動(dòng)包括陳述項(xiàng)目管理問(wèn)題和制定項(xiàng)目管理目標(biāo)兩個(gè)主要方面。陳述項(xiàng)目管理問(wèn)題，就是在制定項(xiàng)目管理目標(biāo)之前對(duì)項(xiàng)目管理所面臨的各種環(huán)境以及條件作出評(píng)估。其主要過(guò)程為，對(duì)項(xiàng)目成果的特征進(jìn)行詳細(xì)的闡述，制定清晰的項(xiàng)目管理規(guī)劃以及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、收集整理。
    項(xiàng)目管理是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，因此不可能是一種短暫的過(guò)程。制定項(xiàng)目管理計(jì)劃，對(duì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理到目標(biāo)有著非常重要的優(yōu)勢(shì)。首先，制定好項(xiàng)目管理計(jì)劃可以極大的規(guī)避項(xiàng)目管理過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)，進(jìn)行項(xiàng)目管理計(jì)劃，能夠加強(qiáng)項(xiàng)目管理活動(dòng)過(guò)程中的參與群體之間的團(tuán)結(jié)。最后，制定詳細(xì)的項(xiàng)目管理計(jì)劃，有助于縮短工作時(shí)間提高效率。因此從這個(gè)角度可以說(shuō)，制定完善合理的項(xiàng)目管理計(jì)劃是非常重要的。在制定項(xiàng)目管理計(jì)劃的過(guò)程中，要注意根據(jù)項(xiàng)目重的實(shí)際情況來(lái)制定計(jì)劃，切忌偏離主題，好高騖遠(yuǎn)。避免不合理的項(xiàng)目管理計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目管理目標(biāo)造成負(fù)面影響。
    (三)項(xiàng)目管理的實(shí)施。
    項(xiàng)目管理的實(shí)施是項(xiàng)目，管理過(guò)程中最為重要的一個(gè)方面，它包括項(xiàng)目執(zhí)行和項(xiàng)目輔助兩個(gè)過(guò)程。首先是根據(jù)項(xiàng)目管理的綜合計(jì)劃，對(duì)項(xiàng)目管理過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，其次是采取預(yù)防性，管理措施規(guī)避項(xiàng)目管理實(shí)施過(guò)程中所遇到的風(fēng)險(xiǎn)。而項(xiàng)目管理實(shí)施的過(guò)程，采取的主要到手段是運(yùn)用項(xiàng)目管理的常用技巧，結(jié)合項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)理論，按照相關(guān)的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。因此想要達(dá)成預(yù)期的項(xiàng)目管理目標(biāo)，就必須確保項(xiàng)目管理的實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，才能保障工程質(zhì)量達(dá)成項(xiàng)目管理目標(biāo)。
    (四)項(xiàng)目管理的控制。
    項(xiàng)目管理的控制，主要是在項(xiàng)目管理到過(guò)程中進(jìn)行的，是對(duì)項(xiàng)目管理實(shí)施的質(zhì)量保障，項(xiàng)目管理的控制最關(guān)鍵的是要建立靈活的應(yīng)變機(jī)制，通常情況下，項(xiàng)目管理是依據(jù)項(xiàng)目管理的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的，是由于企業(yè)環(huán)境和自身?xiàng)l件的不斷變化和發(fā)展，在項(xiàng)目管理實(shí)施的過(guò)程中，可能會(huì)偏離原來(lái)的既定目標(biāo)。因此需要項(xiàng)目管理對(duì)其進(jìn)行控制，不斷的對(duì)項(xiàng)目管理計(jì)劃進(jìn)行靈活的調(diào)整，從而對(duì)最初的項(xiàng)目管理計(jì)劃和實(shí)際的項(xiàng)目管理過(guò)程之間的偏差進(jìn)行合理的預(yù)估和控制。一旦二者之間的偏差超出控制范圍，就需要建立緊急機(jī)制，來(lái)確保項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程能夠達(dá)到既定的目標(biāo)。通常情況下，項(xiàng)目管理控制會(huì)對(duì)既定的項(xiàng)目管理計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整，具體表現(xiàn)為，項(xiàng)目管理實(shí)施中對(duì)人員進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)調(diào)解項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度來(lái)確保能夠按時(shí)完成既定的項(xiàng)目管理目標(biāo)。這是我們需要注意的。
    五、結(jié)語(yǔ)。
    經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮席卷全球，中國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，國(guó)際化的參與程度不斷加深，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變得日趨激烈。項(xiàng)目管理對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展有著很重要的意義，這就需要我們不斷變革，提高自身的效率降低成本，才能在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活并發(fā)展壯大。在這種形勢(shì)下，只有更為簡(jiǎn)約和科學(xué)，更具效率的項(xiàng)目管理形式，才能適應(yīng)這個(gè)日趨變化激烈的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。而項(xiàng)目管理本身就是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)性的工程，單憑個(gè)人是無(wú)法完成，只有在科學(xué)的項(xiàng)目管理理論的指導(dǎo)下，才能降低項(xiàng)目管理實(shí)施過(guò)程中的巨大風(fēng)險(xiǎn)，來(lái)保障項(xiàng)目管理能夠成功。因此，掌握項(xiàng)目管理理論成為一個(gè)必然趨勢(shì)。越來(lái)越多的國(guó)家和組織已經(jīng)把項(xiàng)目管理科學(xué)作為維持自己競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要武器。只有按照科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自己的項(xiàng)目工程具體情況，才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目工程管理的最優(yōu)目標(biāo)。
    參考文獻(xiàn)：
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    權(quán)變理論高校管理論文篇七
    摘要：檔案數(shù)字化管理是檔案管理發(fā)展的必然趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)檔案管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的必由之路。本文擬對(duì)檔案數(shù)字化管理的理論和應(yīng)用進(jìn)行論述，作為對(duì)檔案數(shù)字化管理知識(shí)的科普宣傳，希望能為早日全面實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理作出微薄貢獻(xiàn)。
    關(guān)鍵詞：檔案數(shù)字化管理；理論；應(yīng)用。
    隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，各行各業(yè)。檔案管理現(xiàn)代化已成為發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)增加檔案存儲(chǔ)量，提高傳播速度，提升檔案社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益有著極其重要的意義，是實(shí)現(xiàn)檔案管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的必由之路。
    一、檔案數(shù)字化管理概念和意義。
    1.概念：數(shù)字化,是指利用計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)，把聲、光、電、磁等信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào),或把語(yǔ)音、文字、圖像等信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼，再以微型計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字編碼進(jìn)行壓縮、調(diào)制與解調(diào)的信息處理技術(shù),通常稱為數(shù)字化技術(shù)。檔案數(shù)字化管理就是將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于檔案的收集、編制、存儲(chǔ)、查找、檢索、傳輸、開(kāi)發(fā)利用各個(gè)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)紙質(zhì)、影像、實(shí)物檔案管理手段，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化，存儲(chǔ)集成化，傳遞網(wǎng)絡(luò)化，開(kāi)發(fā)利用共享化，管理現(xiàn)代化。2.實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理的意義：一是使傳統(tǒng)的檔案管理搭上電子科技發(fā)展現(xiàn)代化快車，實(shí)現(xiàn)了檔案管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化。二是增大檔案信息存儲(chǔ)量，提高了查找檢索速度，全面提高了檔案管理工作效率。三是檔案信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，為檔案信息開(kāi)發(fā)利用共享和極大的提高檔案行業(yè)的社會(huì)效益創(chuàng)造了條件。
    二、檔案數(shù)字化管理內(nèi)容。
    1.檔案信息數(shù)字化。所謂檔案資源信息數(shù)字化，就是將傳統(tǒng)紙質(zhì)、文字、圖像、電子文件、非數(shù)碼影像等檔案信息資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)和數(shù)字編碼，生成數(shù)字化檔案。這是檔案數(shù)字化管理的基礎(chǔ)。檔案資源信息數(shù)字化一般分兩個(gè)大的方面：一是對(duì)館藏傳統(tǒng)的紙質(zhì)文字、圖像等檔案資源有選擇性的使用數(shù)字模擬整合技術(shù)將各種檔案信息數(shù)字化；運(yùn)用計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、語(yǔ)音輸入等技術(shù)將檔案原件等多媒體技術(shù)對(duì)不同載體形式與記錄方式的檔案信息進(jìn)行處理并再次顯示，從而實(shí)現(xiàn)檔案的數(shù)字化。有選擇性，就是對(duì)于大量的歷史檔案資源不能全部轉(zhuǎn)化，而是進(jìn)行科學(xué)性選擇，體現(xiàn)系統(tǒng)性和特色性原則。二是對(duì)現(xiàn)實(shí)中新生成的紙質(zhì)、電子、非數(shù)碼圖像，依靠以上技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為數(shù)字檔案。兩者形成完整的數(shù)字化檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。
    2.數(shù)字化檔案存儲(chǔ)、傳輸安全防護(hù)技術(shù)。檔案存儲(chǔ)、傳輸安全是檔案管理的基本要求。實(shí)行檔案數(shù)字化管理首先解決好存儲(chǔ)和傳輸安全問(wèn)題，克服數(shù)字化存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)傳輸中的泄密現(xiàn)象。在檔案數(shù)字化管理中采取加密技術(shù)確保檔案的非公開(kāi)性或分等級(jí)公開(kāi)；身份驗(yàn)證技術(shù)確保用戶為網(wǎng)上合法用戶；簽署技術(shù)是證實(shí)該文確實(shí)出自作者，且內(nèi)容未被他人改動(dòng)；防寫(xiě)技術(shù)確保用戶只能讀取信息，而不能做任何改動(dòng)；防火墻技術(shù)使本機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)與外界之間設(shè)置障礙，是保護(hù)層，阻止外界對(duì)本機(jī)構(gòu)的非法訪問(wèn)，某種程度上減少了法律糾紛。通過(guò)以上技術(shù)措施，設(shè)置檔案信息存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)傳輸安全保護(hù)屏障，實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理安全化。
    3.檔案信息網(wǎng)絡(luò)化傳輸和信息資源的共享。檔案數(shù)字化管理為提升檔案信息社會(huì)化服務(wù)的效率和效益創(chuàng)造了條件，檔案信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，實(shí)現(xiàn)多地檔案信息快速傳遞和共享是檔案數(shù)字化管理的重要內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)建檔案自身網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以寬帶網(wǎng)為傳輸通道，在高速網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，使檔案信息不受空間、地域的限制，為用戶服務(wù)。并極大的提高信息轉(zhuǎn)播速度，擴(kuò)大傳播范圍。另一方面，由于各級(jí)、各地區(qū)檔案館或企事業(yè)的檔案各具特色，在高速發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上只是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，單獨(dú)的數(shù)據(jù)庫(kù)，不能滿足全社會(huì)用戶的信息需求，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)就能實(shí)現(xiàn)各地的檔案信息資源共享。極大的提高檔案信息的利用效率。
    三、實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理的必備條件。
    目前，我國(guó)國(guó)家級(jí)和省級(jí)專業(yè)檔案館或知名高校實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn)了檔案數(shù)字化管理，多數(shù)地方專業(yè)檔案館和基層企事業(yè)單位檔案室還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理，還不具備應(yīng)有的條件。但檔案數(shù)字化管理是方向是發(fā)展趨勢(shì)，全國(guó)檔案部門(mén)都要積極努力，創(chuàng)造條件，早日實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理。推動(dòng)我國(guó)檔案事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。就目前而言，實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理應(yīng)該具備以下三個(gè)主要條件。1.具備系列數(shù)字模擬整合、數(shù)字編碼、存儲(chǔ)、傳播設(shè)備。具體設(shè)備包括：計(jì)算機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀、語(yǔ)音輸入器、多媒體傳輸設(shè)備等。這就要求檔案管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)于實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理給予重視，增加投入，升級(jí)現(xiàn)有設(shè)備，改善現(xiàn)有工作條件，以符合檔案數(shù)字化管理要求。2.國(guó)家統(tǒng)一制定并嚴(yán)格執(zhí)行檔案信息化管理標(biāo)準(zhǔn)，包括運(yùn)行管理性標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定統(tǒng)一使用的硬、軟件系統(tǒng)、電子文件格式。以消除檔案信息網(wǎng)絡(luò)傳輸、接受使用、共享檔案信息中的技術(shù)障礙和區(qū)域壁壘。實(shí)現(xiàn)檔案信息網(wǎng)絡(luò)快速準(zhǔn)確傳輸和充分共享。3.配備符合檔案數(shù)字化管理的復(fù)合型檔案管理人員。檔案數(shù)字化管理需要新型管理人員隊(duì)伍，由于檔案數(shù)字化管理應(yīng)用涉及多個(gè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，包含：檔案學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文學(xué)、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和原則等。因此，檔案管理人員應(yīng)是具備以上知識(shí)專業(yè)和政治要求的復(fù)合型人才。配備復(fù)合型管理人員要通過(guò)對(duì)現(xiàn)有檔案管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)提高和引進(jìn)人才等多種方式逐步配備到位。對(duì)于符合條件的在崗檔案管理人員要給予一定的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，增強(qiáng)其做好工作的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
    參考文獻(xiàn)：
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    權(quán)變理論高校管理論文篇八
    酒店以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益為目的。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，酒店管理者應(yīng)具備全局觀念，既按照市場(chǎng)規(guī)律制定酒店的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，又自覺(jué)地遵守國(guó)家的宏觀調(diào)控。
    一、酒店上至高層決策者，下至基層服務(wù)員，都應(yīng)樹(shù)立全局意識(shí)。
    高層管現(xiàn)者由于崗位的原因，在全局意以方面比基層員工更重要。酒店應(yīng)著重培養(yǎng)基層員工的全局意識(shí)，樹(shù)立為酒店整體發(fā)展服務(wù)的思想?！耙跃频隇榧?、以員工為親人”也是大局意識(shí)的表現(xiàn)。酒店每位員工都應(yīng)為酒店的整體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是前臺(tái)服務(wù)人員．還是后臺(tái)工作人員，都應(yīng)把酒店的發(fā)展放在第一位，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，防止部門(mén)“本位主義”思想。
    二、國(guó)際酒店業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和酒店業(yè)自身存在超前性的特點(diǎn)。
    酒店管理者應(yīng)時(shí)刻保持與國(guó)際接軌，第一時(shí)間將國(guó)際上最先進(jìn)的軟件、硬件轉(zhuǎn)化為本企業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)資料。同時(shí)，還應(yīng)積極研發(fā)、自主創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)酒店在各方面的突破，保證酒店絕大多數(shù)員工能夠接受先進(jìn)思想、理念、技巧及能力的培訓(xùn)，提高酒店的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
    三、緊扣市場(chǎng)觀念。
    （一）了解市場(chǎng)酒店要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，就要對(duì)環(huán)境進(jìn)行充分了解和分析，了解國(guó)內(nèi)外酒店業(yè)的變化規(guī)律，把握發(fā)展趨勢(shì)，掌握最先進(jìn)的管理和服務(wù)。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的數(shù)量、實(shí)力、發(fā)展方向及動(dòng)態(tài)進(jìn)行深入了解，對(duì)市場(chǎng)的普遍性和個(gè)性需求進(jìn)行分析，把握市場(chǎng)需求和變化規(guī)律，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地。
    （二）積極面向市場(chǎng)對(duì)市場(chǎng)需求的把握才是市場(chǎng)理念的精華，酒店經(jīng)營(yíng)效益的實(shí)現(xiàn)最終以滿足市場(chǎng)需求為前提。市場(chǎng)需求的分析主要是對(duì)消費(fèi)規(guī)模、消費(fèi)能力、需求動(dòng)向、風(fēng)俗習(xí)倔以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析，通過(guò)提供適銷對(duì)路的酒店產(chǎn)品滿足市場(chǎng)需求。
    （三）努力開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)不斷開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)不僅是對(duì)酒店經(jīng)營(yíng)管理提出的要求，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。明智的酒店管理者對(duì)“如何將蛋糕做大”比“如何將蛋糕分得更均勻”更鐘情。新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)首先是開(kāi)發(fā)尚未滿足的酒店商場(chǎng)，酒店管理各應(yīng)創(chuàng)造各種條件滿足這類市場(chǎng)的需求。其次是開(kāi)發(fā)尚未開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)，酒店管理者應(yīng)積極進(jìn)行引號(hào)，倡導(dǎo)新型消費(fèi)，生產(chǎn)新產(chǎn)品，滿足新需求。
    四、人本理念。
    人本理念就是在酒店管理中堅(jiān)持以人為本。強(qiáng)調(diào)員工與員工、員工與客人之間要和諧、尊重、理解和支持。人本理念對(duì)于酒店管理智特殊的意義?！矫?，酒店效益通過(guò)客人的認(rèn)同來(lái)實(shí)現(xiàn)，酒店經(jīng)營(yíng)管理中強(qiáng)調(diào)“賓至如歸”也是人本理念的體現(xiàn)；另一方面，員工是酒店的重要資源，酒店應(yīng)曹重員工、理解員工、愛(ài)護(hù)員工、體貼員工，充分發(fā)揮員工工作的創(chuàng)造性和積極性，對(duì)員工進(jìn)行人性化管理。
    （一）樹(shù)立“賓客至上”的意識(shí)酒店效益如何，取決于客源狀況，所以，酒店必須樹(shù)立“客人就是上帝”“客人永遠(yuǎn)是止確的”等服務(wù)理念。這就要求酒店管理者要認(rèn)真分析客人的需求。根據(jù)客人的需求提供適銷對(duì)路的酒店產(chǎn)航。酒店不僅要滿足客人的現(xiàn)實(shí)需求，還要努力挖掘并滿足客人的潛在需求。在不斷滿足客人需求的同時(shí)，提升酒店的整體形象，保證酒店穩(wěn)定的客源。
    （二）樹(shù)立“員工第一”的意識(shí)員工是酒店產(chǎn)品的主要生產(chǎn)舌．產(chǎn)品質(zhì)雖主要取決于員工的素質(zhì)。員工素質(zhì)是酒店擁有穩(wěn)定客源的重要保證?！皼](méi)有滿意的員工，就沒(méi)有滿意的客人”成為酒店管理的重要思想。這要求在潤(rùn)店管理中，把員工的利益放在第一位，建立以人為本的管理制度，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。對(duì)員工負(fù)責(zé)，把員工的個(gè)人發(fā)展同企業(yè)的發(fā)展密切聯(lián)系起來(lái)，解決員工的后顧之憂，實(shí)現(xiàn)員工在酒店的土人翁地位?！百e客至上”與“員工第一”的矛盾，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面、二考相輔相成，酒店在經(jīng)營(yíng)上要堅(jiān)持“賓客至上”，在管理中實(shí)施“員工第一”。
    五、服務(wù)理念。
    服務(wù)是酒店產(chǎn)品的重要組成部分。由于酒店產(chǎn)品具有生產(chǎn)與消贊同步進(jìn)行的特點(diǎn)，客觀上要求酒店產(chǎn)品的質(zhì)量必須保持穩(wěn)定的水平，因?yàn)楫a(chǎn)品一旦出現(xiàn)問(wèn)題就很難補(bǔ)救。這既充分顯示酒店服務(wù)的獨(dú)特性，也說(shuō)明了強(qiáng)化服務(wù)理念的重要性。
    （一）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)酒店要牢固樹(shù)立服務(wù)質(zhì)量是酒店生命線的思想。酒店要建立強(qiáng)有力的質(zhì)量保障體系，制定和執(zhí)行質(zhì)量目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)定。嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)，保證最大限度地滿足客人的需求。樹(shù)立全員服務(wù)質(zhì)量意識(shí)，全方位、全過(guò)程、全員參與酒店服務(wù)質(zhì)量與生產(chǎn)。
    （二）專業(yè)化意識(shí)隨著酒店生產(chǎn)力的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，市場(chǎng)細(xì)分越來(lái)越細(xì)。酒店作為行動(dòng)密集型的企業(yè)，專業(yè)化發(fā)展方向和專業(yè)化意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。首先，高科技的應(yīng)用，使得酒店在設(shè)備設(shè)施的使用維護(hù)和管理上需要專業(yè)化的員[隊(duì)伍。其次，酒店管理、酒店?duì)I銷、酒店服務(wù)、酒店培訓(xùn)等酒店管理的內(nèi)容越來(lái)越細(xì)，專業(yè)酒店管理公司、專業(yè)酒店策劃、專業(yè)酒店培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，表現(xiàn)出專業(yè)化的趨勢(shì)。所以，酒店經(jīng)營(yíng)管理中應(yīng)該越來(lái)越重視樹(shù)立專業(yè)化意識(shí)。創(chuàng)新是—種思想及在這種思想指導(dǎo)下的實(shí)踐。把創(chuàng)新理念融入現(xiàn)代酒店管理中，是酒店發(fā)展的必然要求。酒店業(yè)的發(fā)展是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，創(chuàng)新是酒店發(fā)展的內(nèi)在要求。酒店管理者只有在觀念上不斷創(chuàng)新，才可能進(jìn)行組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新以及文化創(chuàng)新，才會(huì)在不斷發(fā)展中尋求一條適合自身的發(fā)膠之路．保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    權(quán)變理論高校管理論文篇九
    ［摘要］在職業(yè)教育管理中往往會(huì)涉及許多管理理論，主要論述了激勵(lì)管理理論和賞識(shí)管理理論在職業(yè)教育管理中的應(yīng)用。
    ［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；管理；理論。
    21世紀(jì)，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是教育的根本，教育水平是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要尺度。職業(yè)教育作為教育系統(tǒng)的一個(gè)重要分支，在它的管理中往往會(huì)涉及許多的管理理論，本文主要論述了激勵(lì)管理理論和賞識(shí)管理理論在職業(yè)教育管理中的應(yīng)用。
    一、職業(yè)教育管理中的激勵(lì)管理理論的應(yīng)用。
    在心理學(xué)上，激勵(lì)是指一個(gè)心理過(guò)程，能夠讓人處于較長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài)，繼而調(diào)動(dòng)人的最好狀態(tài)。職業(yè)教育的學(xué)生相比于學(xué)歷教育的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)差一些，學(xué)習(xí)目的比較不明確。將激勵(lì)管理理論應(yīng)用在職業(yè)教育管理中，旨在激起職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而更加積極的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效率。在職業(yè)教育管理中，激勵(lì)的形式是多樣化的，它既可以是情感上的，也可以是行為上的。以下簡(jiǎn)單介紹幾種激勵(lì)手段：
    1.情感激勵(lì)，也就是從學(xué)生的情感成長(zhǎng)的方面給予激勵(lì)。例如在課堂教學(xué)上，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，職業(yè)教育教師可以采用“褒獎(jiǎng)式”的評(píng)論來(lái)降低學(xué)生的“畏難”心理，有勇氣說(shuō)出自己的想法。又例如在班級(jí)管理和教育過(guò)程中，職業(yè)教育教師可以用自身豐富的情感經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。
    2.目標(biāo)激勵(lì)，職業(yè)教育本身具有一定的目標(biāo)向和指向性，目標(biāo)激勵(lì)正是以階段性教育目的為主要的指向性，激勵(lì)職業(yè)教育學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。目標(biāo)激勵(lì)運(yùn)用在職業(yè)教育管理過(guò)程中，需要注意兩個(gè)方面：一是目標(biāo)設(shè)立的合理性，目標(biāo)不能夠脫離職業(yè)教育學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際，不能夠超越學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，目標(biāo)應(yīng)該是職業(yè)教育學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的，而不是為了難住學(xué)生；二是目標(biāo)的階段性，對(duì)于職業(yè)教育目標(biāo)而言，并不是單一而互相獨(dú)立的，所有的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是相互聯(lián)系的，應(yīng)該在一個(gè)總目標(biāo)下，設(shè)置多個(gè)分級(jí)目標(biāo)，激發(fā)職業(yè)教育學(xué)生的積極性和參與性。
    3.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，對(duì)于職業(yè)教育學(xué)生的成長(zhǎng)而言，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的本質(zhì)是去深入挖掘?qū)W生的潛能，在職業(yè)教育管理中應(yīng)用適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激烈是十分必要的，但同時(shí)職業(yè)教育教師應(yīng)該要把握好競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的尺度，可以更多地從學(xué)生的行為、表現(xiàn)等無(wú)形的潛能上作競(jìng)爭(zhēng)。
    二、職業(yè)教育管理中的賞識(shí)管理理論的應(yīng)用。
    所謂賞識(shí)教育，實(shí)質(zhì)是一種尊重生命規(guī)律的教育理論，人在發(fā)展的不同的`年齡階段，其身心發(fā)展特點(diǎn)和水平有所不同，賞識(shí)教育要遵循人的生命發(fā)展生長(zhǎng)規(guī)律教育。在職業(yè)教育管理領(lǐng)域，賞識(shí)教育尤為必要。職業(yè)教育的學(xué)生相比于學(xué)歷教育的學(xué)生，心理會(huì)產(chǎn)生自卑或低人一等的感覺(jué)。在職業(yè)教育管理領(lǐng)域中運(yùn)用賞識(shí)教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理、行為過(guò)程的賞識(shí)，來(lái)糾正學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中職業(yè)教育學(xué)生的不良心理、行為，抓住學(xué)生渴望的心理，創(chuàng)建更好的職業(yè)教育氛圍。在職業(yè)教育管理中應(yīng)用賞識(shí)教育理論，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)保障措施：
    1.要確保職業(yè)教育者對(duì)賞識(shí)教育理念的正確認(rèn)識(shí)，一方面職業(yè)教育要培養(yǎng)教師的賞識(shí)教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念中的“表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)”的表現(xiàn)形式，創(chuàng)新賞識(shí)教育的手段，不妨試試給予學(xué)生無(wú)聲的鼓勵(lì)，這樣也會(huì)給職業(yè)教育學(xué)生帶來(lái)感激與溫暖，另一方面，職業(yè)教育教師必須要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定相關(guān)的教育方案，不能夠盲目套用成功經(jīng)驗(yàn)。要正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生是發(fā)展中的人，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體，處處處于主體性地位，使之成為學(xué)習(xí)的主體。
    2.要確保賞識(shí)教育的“度”，賞識(shí)教育的實(shí)施過(guò)程中，過(guò)度地對(duì)個(gè)體進(jìn)行賞識(shí)自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體的脆弱和自負(fù)感。職業(yè)教育教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)過(guò)程中，應(yīng)該適度的賞識(shí)和肯定，這樣會(huì)增加學(xué)生的自信心。職業(yè)教育教師在賞識(shí)教育過(guò)程中，要正確定位學(xué)生的潛能，做到賞識(shí)有度。3.要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系是多面的：一方面，教師應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立威信，避免學(xué)生的逆反心理，促進(jìn)教師做出更加科學(xué)的教育方案；另一方面還要盡可能地獲取學(xué)生的信任，讓學(xué)生能夠與教師形成良好的“朋友”“伙伴”關(guān)系，有利于讓學(xué)生的個(gè)體賞識(shí)教育得到更充分的發(fā)揮，促使學(xué)生從職業(yè)教育中得到更多的收獲。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    教育是國(guó)家發(fā)展的根本，職業(yè)教育的發(fā)展也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭和孩子。職業(yè)教育管理是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的討論題，無(wú)論身處哪個(gè)時(shí)代，都是當(dāng)代職業(yè)教育教師需要深入思考、實(shí)踐，并不斷總結(jié)的課題。除了激勵(lì)理論、賞識(shí)教育理論之外，在職業(yè)教育管理中還有許多理論能夠有效地促進(jìn)職業(yè)教育的前進(jìn)。無(wú)論應(yīng)用何種教育理論，職業(yè)教育管理的本質(zhì)都是創(chuàng)造一個(gè)適于職業(yè)教育學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓職業(yè)教育學(xué)生更加綜合全面的發(fā)展。
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    權(quán)變理論高校管理論文篇十
    權(quán)變管理理論就是把科技期刊的社會(huì)環(huán)境和管理方法演變成自變量和應(yīng)變量這樣一種權(quán)變關(guān)系。其基本原理是:如果科技期刊所處的環(huán)境是某一特定的自變量，那么科技期刊管理就應(yīng)采取相對(duì)應(yīng)的應(yīng)變量。
    (一)環(huán)境變量和管理變量。
    環(huán)境變量包括科技期刊的一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和內(nèi)部環(huán)境變量。一般外部環(huán)境變量，是指對(duì)科技期刊都產(chǎn)生共同影響的外部環(huán)境因素，如國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、生產(chǎn)等的方針和政策。特定外部環(huán)境變量，是指一般不具有普遍影響力而僅對(duì)特定科技期刊產(chǎn)生直接影響的外部環(huán)境因素，如相同或相關(guān)專業(yè)的科技期刊及其讀者和作者、相關(guān)行業(yè)(或?qū)W科)的興盛與否、主辦單位及其領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該刊的態(tài)度等。對(duì)于某一個(gè)特定科技期刊來(lái)說(shuō)，更應(yīng)重視研究產(chǎn)生直接影響的特定外部環(huán)境因素。內(nèi)部環(huán)境變量，是指科技期刊編輯出版的各個(gè)要素，可分為科技期刊的工作人員和出版要素兩部分。工作人員包括科技期刊編輯、出版、發(fā)行各個(gè)環(huán)節(jié)的全體工作者;出版要素包括科技期刊的經(jīng)費(fèi)、稿件、設(shè)備條件等。
    管理變量包括科技期刊管理的理論、方法、技術(shù)、技巧等因素。它們的選用都是以有效性為目的，以適用性為前提，并且必須依據(jù)特定科技期刊所處的具體環(huán)境條件來(lái)靈活選擇和運(yùn)用。
    (二)自變量和應(yīng)變量。
    一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和科技期刊內(nèi)部環(huán)境變量中的工作人員，都是不可控變量，屬于自變量范疇。而科技期刊內(nèi)部環(huán)境變量中的`出版要素和管理因素，則是可控變量，屬于應(yīng)變量范疇。
    自變量包括科技期刊的一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和內(nèi)部環(huán)境變量中工作人員的素質(zhì)水平等。應(yīng)變量包括科技期刊的出版要素和管理因素。自變量與應(yīng)變量是相對(duì)的。在一定時(shí)期內(nèi)，一般外部環(huán)境變化不大。因此，對(duì)于科技期刊來(lái)說(shuō)，研究的重點(diǎn)應(yīng)在于同類期刊及其讀者和作者、相關(guān)行業(yè)的興盛與否、主辦單位及其領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度等。自變量與應(yīng)變量的關(guān)系是:如果科技期刊所處的環(huán)境是某一特定的自變量，那么科技期刊的管理因素就應(yīng)采取相對(duì)應(yīng)的應(yīng)變量。
    對(duì)于任何一種科技期刊來(lái)說(shuō)，要尋找一種能適用各種環(huán)境條件變化的最佳的管理模式和方法是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)榭萍计诳芾淼脑砗驮瓌t雖然是在科技期刊管理實(shí)踐中眾多特定環(huán)境條件下的高度概括、總結(jié)、抽象、升華而成的，具有普遍的指導(dǎo)意義，但是把這些管理的原理和原則運(yùn)用到特定科技期刊的管理實(shí)踐中去，各種可變因素和條件又會(huì)明顯地制約著這些原理和原則運(yùn)用的有效性。
    權(quán)變理論高校管理論文篇十一
    摘要：高校教務(wù)管理作為高等教學(xué)工作順利開(kāi)展的保障與基礎(chǔ)，教務(wù)管理是整個(gè)教學(xué)體系正常運(yùn)作的核心樞紐；同時(shí)，它也是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)美、體、智、德人才的保障，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、健康運(yùn)行的保障。本文結(jié)合我國(guó)高校教務(wù)管理，對(duì)高校教務(wù)管理服務(wù)現(xiàn)狀以及服務(wù)理念培養(yǎng)途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究和闡述。
    關(guān)鍵字：教務(wù)管理；服務(wù)理念；應(yīng)用。
    高校教務(wù)管理作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，到現(xiàn)在，高等院校管理體系域體制已經(jīng)形成了一套比較科學(xué)、完善的管理程序、制度以及組織方法。但是，高校教務(wù)管理人員的服務(wù)性理念還存在很多不足。在教務(wù)管理中，服務(wù)水平、態(tài)度、質(zhì)量作為廣大師生最為關(guān)心的話題，怎樣提高教務(wù)人員服務(wù)水平，樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)觀，提高教務(wù)管理工作質(zhì)量、效率與服務(wù)意識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理人性化、規(guī)范化、科學(xué)化，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)都具有重要作用。針對(duì)這一系問(wèn)題，為了更好的解決高校教務(wù)管理工作，必須從根本上做好管理創(chuàng)新，積極協(xié)調(diào)資源，鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新。
    （一）服務(wù)模式落后。
    從目前的高校服務(wù)管理模式來(lái)看，仍然偏重于行政管理，大部分教務(wù)管理仍然以自上而下的管理模式為主；由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)范化程序，讓很多教學(xué)工作不能真正發(fā)揮出發(fā)展?jié)撃芘c創(chuàng)新性才能；由于在管理中缺乏機(jī)敏的評(píng)價(jià)與管理制度，讓教學(xué)管理中的很多問(wèn)題不能切實(shí)得到解決，進(jìn)而讓被管理的人員和管理人員出現(xiàn)人際關(guān)系失調(diào)。
    （二）教務(wù)信息化與服務(wù)模式存在矛盾。
    在教務(wù)管理系統(tǒng)普遍應(yīng)用的過(guò)程中，雖然極大程度的提高了工作效率，減少了人工操作的繁雜程序，但是教務(wù)管理信息化也制約了服務(wù)性理念的提升。不管是在信息能力，還是在專業(yè)知識(shí)方面，都阻礙了教務(wù)管理服務(wù)水平和信息化發(fā)展。由于教務(wù)人員不能及時(shí)將各種信息進(jìn)行加工、處理，讓信息精確性與服務(wù)質(zhì)量大受影響。
    （三）缺乏先進(jìn)的教務(wù)理念。
    隨著信息網(wǎng)絡(luò)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校教務(wù)管理越來(lái)越技術(shù)化、精細(xì)化、綜合化。在現(xiàn)代化教務(wù)管理為教學(xué)工作帶來(lái)便利的同時(shí)，同時(shí)也制約著教務(wù)工作的進(jìn)行。由于缺乏先進(jìn)的管理理念，單純依靠現(xiàn)代化辦公軟件根本不可能滿足教務(wù)管理需求，從而讓其缺乏人性化管理；或者對(duì)現(xiàn)代化辦公過(guò)于依賴，從而失去了創(chuàng)新思維，在很多方面不能及時(shí)協(xié)調(diào)與溝通，都會(huì)制約現(xiàn)代高校教務(wù)管理工作中的服務(wù)質(zhì)量。
    （四）服務(wù)質(zhì)量有待提高。
    高校教務(wù)管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，為了保障服務(wù)質(zhì)量與效率，必須以高素質(zhì)、穩(wěn)定的管理隊(duì)伍為支撐。但是，從實(shí)際的管理隊(duì)伍來(lái)看，很多高校對(duì)于管理隊(duì)伍重視力度仍然不夠，由于沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行上崗培訓(xùn)與后期教育，讓教務(wù)管理人員的建設(shè)過(guò)程明顯存在缺陷，很多管理人員在應(yīng)對(duì)教務(wù)服務(wù)性工作時(shí)依然表現(xiàn)出呆板、被動(dòng)的現(xiàn)象，這樣不僅會(huì)讓服務(wù)質(zhì)量打上折扣，還會(huì)影響學(xué)校發(fā)展。
    二、高校教務(wù)管理服務(wù)性理念培養(yǎng)途徑。
    （一）開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)與能力。
    為了讓服務(wù)觀念適合時(shí)代發(fā)展，教務(wù)管理作為教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作，對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，它不僅是保障教學(xué)規(guī)劃工作順利實(shí)施的前提，同時(shí)也是服務(wù)培育的關(guān)鍵；所以在教務(wù)管理中，必須努力提高服務(wù)意識(shí)，為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。因此，我們必須將被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)服務(wù)的過(guò)程，它不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是工作方法的革新。如果主動(dòng)服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)，就能良好的提高思想素養(yǎng)、自身規(guī)劃以及業(yè)務(wù)水平，從而降低工作誤差，保障工作效率。
    在這過(guò)程中，主動(dòng)服務(wù)就是深入第一線教學(xué)工作，對(duì)研究室進(jìn)行比較深入的研究與調(diào)查，通過(guò)積極反映相關(guān)意見(jiàn)，在觀念上及時(shí)得到改變。通過(guò)深化教學(xué)工作、體系與專業(yè)建設(shè)過(guò)程，讓教務(wù)管理進(jìn)入第一線工作區(qū)域，掌握相關(guān)信息，更正需要解決的問(wèn)題。
    （二）深化服務(wù)內(nèi)涵。
    高校教務(wù)管理人員作為整個(gè)教學(xué)工作的承擔(dān)者、組織者，同時(shí)也是整個(gè)教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)者。因此，在實(shí)際工作中，必須加強(qiáng)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力。在教務(wù)管理中，我們不能將其作為簡(jiǎn)單的行政管理，而是學(xué)術(shù)與行政的.雙重管理，管理人員必須廣泛應(yīng)用心理、系統(tǒng)、管理、教育學(xué)和其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)。另外，除了普通的事物外，管理人員還必須以教學(xué)工作為重心，用科學(xué)的管理進(jìn)程、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，保障各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的平衡。
    從協(xié)調(diào)能力來(lái)看，高校教務(wù)管理是一項(xiàng)多因素、多層次的系統(tǒng)，只有正確協(xié)調(diào)教學(xué)工作中的財(cái)力、物力、人力，才能優(yōu)化教學(xué)配置，得到更多的收益。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，管理人員必須具備良好的協(xié)調(diào)能力，在調(diào)動(dòng)各方面積極性的同時(shí)，保障各個(gè)工作順利實(shí)施。
    （三）強(qiáng)化服務(wù)師生的教務(wù)制度。
    在信息化時(shí)代的背景下，為了強(qiáng)化高校教務(wù)管理的服務(wù)性理念，必須結(jié)合時(shí)代需求，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在這過(guò)程中，教務(wù)管理不是沒(méi)有組織的亂發(fā)展，而是應(yīng)該以教務(wù)管理為核心，在教務(wù)管理規(guī)范化的同時(shí)，從根本上保障教學(xué)管理監(jiān)控制度。例如：制定詳細(xì)的規(guī)章制度對(duì)教學(xué)過(guò)程、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量、計(jì)劃、建設(shè)與考核制度進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣就能讓日常管理有章可循、有法可依，避免不必要的糾紛。
    為了創(chuàng)新教務(wù)體系，展現(xiàn)以人為本的管理理念，必須完善激勵(lì)制度；在尊重個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)管理人員的關(guān)注，并且將教務(wù)管理人員納入師資建設(shè)中。在制定管理人員工作范疇與職責(zé)時(shí)，必須賦予對(duì)應(yīng)的時(shí)間權(quán)限，讓管理人員向?qū)?yīng)的方向發(fā)展。為了增強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，除了要培養(yǎng)管理人員的整治素養(yǎng)外，還必須提高管理人員的心理、業(yè)務(wù)素質(zhì)；通過(guò)拓展信息化渠道，不斷提高管理人員的交流能力。
    結(jié)束語(yǔ)：
    教學(xué)管理作為高校教務(wù)工作的重心，教務(wù)管理一直以服務(wù)、服從為依據(jù)，保障教學(xué)質(zhì)量。因此，在實(shí)際工作中，必須根據(jù)服務(wù)現(xiàn)狀，結(jié)合各大高校發(fā)展?fàn)顩r，不斷培養(yǎng)和提高服務(wù)策略，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校提供更高效率、質(zhì)量的管理性服務(wù)。也只有在服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)意識(shí)上下工夫，才能保障管理水平，讓教學(xué)工作有序開(kāi)展。
    權(quán)變理論高校管理論文篇十二
    ［摘要］在越來(lái)越激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步地強(qiáng)化職業(yè)院校的人事檔案管理工作的質(zhì)量與效率，不僅是今后職業(yè)院校人事檔案管理工作的重要發(fā)展態(tài)勢(shì)，也是國(guó)家建設(shè)信息化社會(huì)的需要。
    ［關(guān)鍵詞］新形勢(shì)；職業(yè)院校；人事檔案管理。
    隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷興起，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，職業(yè)院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)人才的重大責(zé)任。在新形勢(shì)下職業(yè)院校的檔案管理工作中，人事檔案管理是十分重要的組成部分，也是管理其他檔案的基礎(chǔ)。本文就當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校在人事檔案管理工作中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行闡述，并為此提出具有針對(duì)性的建議。
    （一）管理人員對(duì)人事檔案不夠重視。
    人事檔案是個(gè)人信息的收集、整理、借閱等多種形式融為一體的檔案管理工作，但是在職業(yè)院校中我們發(fā)現(xiàn)，檔案管理工作卻不受重視，忽略了檔案管理的技術(shù)性以及專業(yè)性，認(rèn)為人人都可以勝任檔案管理的工作，并沒(méi)有任何技術(shù)可言，所以沒(méi)有安排專業(yè)的人員去管理，這直接造成了工作人員只是對(duì)檔案進(jìn)行了簡(jiǎn)單的保管，并沒(méi)有施展它應(yīng)有的作用。同時(shí)，信息化的檔案管理形式并沒(méi)有真正落實(shí)到職業(yè)院校中，一般是由手工完成，這種完成方式對(duì)于檔案的管理是極其不利的。
    （二）人事檔案管理不夠規(guī)范，檔案內(nèi)容不夠完整。
    隨著人事制度的不斷改革與發(fā)展，很多職業(yè)院校開(kāi)始引進(jìn)一些高學(xué)歷的人才，但是這類人才一般的檔案資料都是殘缺的，有的缺少學(xué)歷學(xué)位證書(shū)，有的缺少專業(yè)職稱材料，有的缺少年度考核資料等等。而部分單位因?yàn)槿耸碌恼{(diào)動(dòng)比較頻繁，這就直接導(dǎo)致了檔案沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)管理，因此，人事檔案工作殘缺的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在過(guò)去的職業(yè)院校的檔案收集純屬是被動(dòng)的，一般人事部門(mén)會(huì)把聘用的人才通過(guò)郵寄的方式派送檔案到學(xué)校，在派送的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行不嚴(yán)格或是移送不到位的情況，這就使得檔案的內(nèi)容不夠完整。
    （三）人事檔案管理與人事管理存在脫節(jié)問(wèn)題。
    在職業(yè)院校中，人事檔案管理與人事管理有著十分密切的關(guān)系。但是在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中，人才的流動(dòng)十分頻繁，擅自調(diào)離崗位的人才也越來(lái)越多。這些人員并沒(méi)有清晰的檔案資源和組織關(guān)系，這就使得轉(zhuǎn)讓工作變得異常煩瑣，在實(shí)際情況中，很多人會(huì)選擇直接建立新的檔案，這就造成了檔案的混亂。在職業(yè)院校的人事檔案管理中這種情況很多，如果人事檔案不能為師生提供一個(gè)良好的服務(wù)，那么檔案管理也就變得沒(méi)有任何價(jià)值。
    二、新形勢(shì)下職業(yè)院校人事檔案管理發(fā)展的建議。
    （一）完善相關(guān)檔案資料整理。
    在新形勢(shì)下開(kāi)展人事檔案的管理工作需要的是規(guī)范人事檔案的管理制度，將檔案管理更為標(biāo)準(zhǔn)化，這就要求管理人員對(duì)人事檔案實(shí)施更為簡(jiǎn)單、協(xié)調(diào)、有序化的管理，從而提高檔案管理的效益。對(duì)于檔案的收集以及整理的相關(guān)行為要明確規(guī)范，務(wù)必保證檔案材料的真實(shí)性和有效性，并且要提高管理人員的崗位意識(shí)，對(duì)于所有的檔案資料都要同等重視。
    新形勢(shì)下的檔案管理工作不斷進(jìn)行變革，要求全面提高管理者的管理水平以及綜合素質(zhì)。要求管理人員要與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，對(duì)于檔案的管理工作重新進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到正確管理方法的重要性。在實(shí)際的管理過(guò)程中，管理人員除了具備基本的專業(yè)知識(shí)外，還要具備很強(qiáng)的管理能力與整理資料的能力，并且要對(duì)計(jì)算機(jī)的使用有一定的能力。在做好最基本的收集與整理工作后，要對(duì)各個(gè)部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督，這是職業(yè)院校對(duì)檔案真實(shí)性的需要。
    （三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集整理檔案。
    隨著信息化技術(shù)在職業(yè)院校的不斷使用，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺(tái)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)檔案進(jìn)行整理更加符合當(dāng)今社會(huì)的需要與發(fā)展。使用信息化技術(shù)可以提高工作的效率以及減少失誤，并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，公布一些非保密的檔案信息，這樣就可以提高檔案的利用率。使用信息化技術(shù)收集整理檔案，不僅是社會(huì)發(fā)展的需要，也是師生的共同需求。數(shù)字化技術(shù)所代表的是精細(xì)與精準(zhǔn)，能夠提高建設(shè)和完善人事檔案的數(shù)據(jù)庫(kù)效率，從而提高管理水平與效率。
    （四）建立問(wèn)題反饋機(jī)制。
    職業(yè)院校應(yīng)該建立專業(yè)的工作小組來(lái)對(duì)檔案進(jìn)行整理，通過(guò)把管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的記錄，可以通過(guò)討論來(lái)提出具有針對(duì)性的建議，從而提高管理效率。在長(zhǎng)期的管理過(guò)程中，要逐步地完善，從而形成一套完整的問(wèn)題反饋機(jī)制。
    綜上所述，隨著職業(yè)教育的不斷深化與發(fā)展，人事檔案越來(lái)越重要。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校的.人事檔案的管理工作是院校發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)發(fā)展的需要。所以，我們必須不斷地運(yùn)用新型的技術(shù)對(duì)檔案進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，采取最為合理的方式對(duì)人事檔案進(jìn)行管理，從而提高職業(yè)院校的人才隊(duì)伍建設(shè)，也在一定程度上提升了學(xué)校的教育水平，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
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    權(quán)變理論高校管理論文篇十三
    我國(guó)高校在長(zhǎng)期的運(yùn)行過(guò)程中，具有獨(dú)立性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此也就形成了相對(duì)封閉的財(cái)務(wù)管理模式，盡管在近年來(lái)的發(fā)展中，財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中增加了對(duì)銀聯(lián)支付、校園卡等工具的應(yīng)用，但是傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)銷模式始終沒(méi)有發(fā)生變化。多數(shù)職工在進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)銷的過(guò)程中，結(jié)算的方式仍然以現(xiàn)金為主。而在國(guó)家相關(guān)政策以及規(guī)定的背景下，高校運(yùn)行過(guò)程中開(kāi)始強(qiáng)制實(shí)施公務(wù)卡結(jié)算方式，在對(duì)這一公務(wù)卡進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，徹底實(shí)現(xiàn)了非現(xiàn)金報(bào)銷結(jié)算，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)結(jié)算模式的創(chuàng)新。現(xiàn)階段，公務(wù)開(kāi)支的過(guò)程中，必須使用公務(wù)卡，嚴(yán)禁對(duì)現(xiàn)金進(jìn)行應(yīng)用，財(cái)務(wù)報(bào)銷開(kāi)始以發(fā)票和刷卡底單為依據(jù)。
    1.2提升高校預(yù)算管理監(jiān)督能力。
    高校傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，主要將事后監(jiān)督應(yīng)用于預(yù)算管理監(jiān)督中，預(yù)算單位運(yùn)行過(guò)程中，會(huì)在初期階段對(duì)預(yù)算進(jìn)行制定，并在期末對(duì)決算進(jìn)行上報(bào)。這種預(yù)算管理模式，導(dǎo)致部分院校在年底會(huì)產(chǎn)生會(huì)中消費(fèi)的現(xiàn)象，甚至還存在虛列費(fèi)用的行為，財(cái)務(wù)管理部門(mén)應(yīng)用事后評(píng)價(jià)的方式對(duì)公務(wù)支出進(jìn)行總結(jié)。由此可見(jiàn)，這種預(yù)算監(jiān)督管理模式的功能并沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。而公務(wù)卡的應(yīng)用，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)預(yù)算管理監(jiān)督模式中的缺陷，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、電子化的方式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校財(cái)務(wù)資金支出的實(shí)時(shí)掌控，能夠通過(guò)動(dòng)態(tài)監(jiān)管的方式對(duì)公務(wù)支出信息進(jìn)行掌控，并通過(guò)硬件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息搜集的全面性，減少了違法使用財(cái)務(wù)資金的現(xiàn)象。
    2.1公務(wù)卡使用管理中的缺陷。
    現(xiàn)階段，高校在應(yīng)用公務(wù)卡的過(guò)程中，存在一系列管理問(wèn)題，不僅降低了公務(wù)卡應(yīng)用效率，更不利于全面施行公務(wù)卡結(jié)算制度。最重要的是，這一現(xiàn)象不利于我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理工作的順利開(kāi)展，因此對(duì)高校的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展具有直接的影響?，F(xiàn)階段典型的公務(wù)卡使用管理缺陷包括不合理發(fā)放公務(wù)卡、不完善的公務(wù)卡使用報(bào)告制度、不健全的信息維護(hù)系統(tǒng)以及不及時(shí)傳遞公務(wù)卡消費(fèi)信息等。
    2.2風(fēng)險(xiǎn)防范措施。
    2.2.1明確公務(wù)卡發(fā)放對(duì)象。
    同信用卡相比，公務(wù)卡擁有更多的優(yōu)勢(shì)，如使用者終身不需要繳納年費(fèi)、在同部分聯(lián)網(wǎng)商家進(jìn)行合作的基礎(chǔ)上，使用者可以利用公務(wù)卡購(gòu)買(mǎi)打折力度較大的商品。然而，我國(guó)高校教職工人員數(shù)量較多，部分銀行在運(yùn)行過(guò)程中，為了提升自身的信用卡銷售量，大肆發(fā)放高校公務(wù)卡，而此時(shí)，高校部分財(cái)務(wù)部門(mén)并沒(méi)有意識(shí)到公務(wù)卡同學(xué)校具有緊密的聯(lián)系，以為公務(wù)卡同信用卡一樣，教職人員如果無(wú)法及時(shí)償還公務(wù)卡中的欠款，是同學(xué)校毫無(wú)關(guān)系的。因此，會(huì)在日常運(yùn)行過(guò)程中，無(wú)條件為教職人員辦理公務(wù)卡進(jìn)行蓋章。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，這將給我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理帶來(lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)。
    鑒于此，新時(shí)期高校財(cái)務(wù)管理部門(mén)在運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)從自身發(fā)展實(shí)際出發(fā)，對(duì)高校預(yù)算、國(guó)家財(cái)政規(guī)定等進(jìn)行充分的掌握。有針對(duì)性的制定符合自身教職人員發(fā)展的公務(wù)卡發(fā)放制度，并同銀行及時(shí)進(jìn)行公務(wù)卡發(fā)放相關(guān)協(xié)議，對(duì)雙方在運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)當(dāng)程度的責(zé)任進(jìn)行明確，嚴(yán)禁一人多卡現(xiàn)象的產(chǎn)生。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極配合銀行方面，對(duì)教職人員的辦卡資格以及資質(zhì)條件進(jìn)行明確，預(yù)防隨意、無(wú)序使用公務(wù)卡現(xiàn)象的產(chǎn)生。
    2.2.2確保實(shí)現(xiàn)結(jié)算有據(jù)。
    高校公務(wù)開(kāi)支擁有獨(dú)特之處，要想實(shí)現(xiàn)有依據(jù)有秩序的開(kāi)支和報(bào)銷，高校財(cái)務(wù)管理部門(mén)必須有針對(duì)性的制定公務(wù)卡使用制度和規(guī)定，并從高校自身公務(wù)卡使用情況入手，對(duì)公務(wù)卡強(qiáng)制結(jié)算目錄進(jìn)行制定，并將其作為財(cái)務(wù)管理工作中的重要組成部分。財(cái)務(wù)管理部門(mén)還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)這一制度的宣傳力度，將相關(guān)目錄內(nèi)容進(jìn)行張貼，并綜合應(yīng)用微信、智能手機(jī)等多種多媒體，加大對(duì)公務(wù)卡正確使用方法的宣傳力度，同時(shí)公務(wù)卡強(qiáng)制結(jié)算目錄還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的靈活性，其能夠根據(jù)國(guó)家財(cái)政政策的調(diào)整以及高校的發(fā)展而得到更新。
    3結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，近年來(lái)，我國(guó)在積極加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理的過(guò)程中，全面落實(shí)了公務(wù)卡結(jié)算制度，通過(guò)對(duì)公務(wù)卡的有效應(yīng)用，高校傳統(tǒng)落后的報(bào)銷模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同時(shí)提升了高校財(cái)務(wù)預(yù)算監(jiān)督管理的力度，對(duì)于高校的全面發(fā)展具有重要的意義。然而，現(xiàn)階段我國(guó)部分高校在運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)公務(wù)卡的使用和管理方面還存在一定缺陷，這將給高校的財(cái)務(wù)管理帶來(lái)一定威脅，在這種情況下，高校財(cái)務(wù)管理人員必須及時(shí)采取有效措施，提升財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)公務(wù)卡的合理利用。
    權(quán)變理論高校管理論文篇十四
    摘要：班組在地市供電局中是最基本的組織單元，班組績(jī)效管理是企業(yè)績(jī)效管理的重要組成部分，如何通過(guò)績(jī)效管理激活員工的積極性，對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)提升以及持續(xù)發(fā)展有著重大影響。本文將結(jié)合南寧班組績(jī)效管理進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)出一套適合地市供電局基層班組應(yīng)用的績(jī)效管理體系。
    績(jī)效管理作為企業(yè)管理的一個(gè)重要工具，經(jīng)過(guò)在供電企業(yè)近十年的實(shí)踐證明，績(jī)效管理在企業(yè)中起到很好的導(dǎo)向作用，其應(yīng)用好壞對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)有著重要影響。對(duì)于供電企業(yè)而言，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)任務(wù)層層落實(shí)之后都必須通過(guò)基層班組實(shí)施完成。班組績(jī)效的好壞對(duì)企業(yè)整體績(jī)效有著重大影響?？?jī)效管理雖然在供電局推廣已有時(shí)間較長(zhǎng)，但是更多基于企業(yè)內(nèi)部管理部門(mén)、管理所開(kāi)展。但是，對(duì)于供電局基層管理所下屬的班組來(lái)說(shuō)，績(jī)效管理還處于起步探索階段。從近年來(lái)基層班組的績(jī)效管理情況來(lái)看，還存在諸多問(wèn)題：一是績(jī)效管理未能結(jié)合員工崗位職責(zé)明確績(jī)效目標(biāo)，員工不清楚自己該干什么，導(dǎo)致員工工作上因循守舊、墨守成規(guī)，工作缺乏熱情和創(chuàng)造力。二是績(jī)效考核體系不科學(xué)，無(wú)法客觀評(píng)價(jià)班組員工業(yè)績(jī)，導(dǎo)致一些班組績(jī)效考核經(jīng)常出現(xiàn)“輪流坐莊”、“論資排輩”等不良現(xiàn)象，績(jī)效管理粗放和流于形式，既未能充分體現(xiàn)員工在組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中所做的貢獻(xiàn)。三是績(jī)效管理沒(méi)有形成閉環(huán)。部分班組績(jī)效結(jié)果沒(méi)有反饋，班組員工無(wú)法指導(dǎo)自身績(jī)效的好壞，不能有效地激勵(lì)員工體現(xiàn)價(jià)值、發(fā)現(xiàn)不足。特別是在績(jī)效中反映出來(lái)的問(wèn)題由于沒(méi)有反饋，沒(méi)有能夠及時(shí)改正，問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，不利于員工自身進(jìn)步與成長(zhǎng)。為解決基層班組現(xiàn)行績(jī)效存在的問(wèn)題，提高班組工作執(zhí)行力，必須建立一套科學(xué)、全面的績(jī)效考核機(jī)制，能夠客觀評(píng)價(jià)員工履職能力，體現(xiàn)“干與不干、干多干少、干好干壞不一樣”，激勵(lì)員工積極進(jìn)取。
    主要分為績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用與反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，主要以績(jī)效合約為載體，以月度為周期開(kāi)展班組績(jī)效管理?？?jī)效計(jì)劃制定。班組員工績(jī)效合約內(nèi)容設(shè)計(jì)主要承接供電局內(nèi)部管理要求，涉及指標(biāo)、任務(wù)、基礎(chǔ)管理等方面。除此之外，為激勵(lì)員工積極提升自身綜合素質(zhì)，避免發(fā)生違規(guī)違紀(jì)行為，分別設(shè)置了加分項(xiàng)和扣分項(xiàng)。員工崗位指標(biāo)、任務(wù)來(lái)源上級(jí)分解下達(dá)，合約除了明確具體的指標(biāo)目標(biāo)值、任務(wù)完成標(biāo)志和時(shí)間之外，同時(shí)明確了相應(yīng)的指標(biāo)、任務(wù)加扣分標(biāo)準(zhǔn)，指標(biāo)考核設(shè)置。班組員工績(jī)效合約中的指標(biāo)主要來(lái)源于上級(jí)分解下達(dá)，根據(jù)指標(biāo)重要程度設(shè)置權(quán)重。對(duì)于重點(diǎn)指標(biāo)超額完成目標(biāo)的，給予相應(yīng)加分，對(duì)于沒(méi)有按期完成的按標(biāo)準(zhǔn)扣分，扣分不設(shè)下限，破除“保底”思維。每月進(jìn)行考核，激勵(lì)員工做好指標(biāo)管控。為體現(xiàn)指標(biāo)中的管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)有上下銜接或左右協(xié)同責(zé)任關(guān)系的指標(biāo)，實(shí)施對(duì)直接責(zé)任人、技術(shù)管理人員直至分局領(lǐng)導(dǎo)的連責(zé)考核，并根據(jù)指標(biāo)重要程度分別設(shè)定聯(lián)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任“共擔(dān)”。任務(wù)考核設(shè)置。以崗位職責(zé)為依據(jù)，任務(wù)評(píng)價(jià)主要考慮重要程度、難度系數(shù)、角色作用、完成效果等。每月進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，通過(guò)重點(diǎn)考核工作任務(wù)完成數(shù)量、質(zhì)量等解決原績(jī)效存在的過(guò)多注重結(jié)果而較少考慮工作過(guò)程，不能體現(xiàn)員工工作質(zhì)量與工作數(shù)量及員工的勤勞度與考核結(jié)果不相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，突出“員工干與不干、干多干少、干好干壞不一樣”，同時(shí)引導(dǎo)員工多做工作?；A(chǔ)類考核設(shè)置。主要設(shè)為理論考試和實(shí)操考試兩部分，占權(quán)重10%，是為了調(diào)動(dòng)各級(jí)崗位人員重學(xué)習(xí)、重技能提升而設(shè)置，考評(píng)其一個(gè)周期內(nèi)受教育（包括作為培訓(xùn)師授課）、培訓(xùn)、參加崗位勝任力評(píng)價(jià)或技能競(jìng)賽等相關(guān)技術(shù)、技能、管理提升的效果。理論部分主要考察員工對(duì)崗位業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、新規(guī)章制度、操作技能理論知識(shí)掌握程度，每月通過(guò)理論測(cè)試考核。實(shí)操部分主要針對(duì)員工實(shí)操存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展相應(yīng)實(shí)操培訓(xùn)，并每季度組織一次內(nèi)部技能考核，促進(jìn)員工實(shí)操能力提升。加扣分類設(shè)置。鼓勵(lì)員工多學(xué)、多做、多方面發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)崗位間相互協(xié)助，對(duì)協(xié)助其他班組做自己職責(zé)之外工作的員工給予加分。對(duì)明令禁止的違規(guī)違紀(jì)行為實(shí)施提醒性懲處，但對(duì)安全、廉潔方面等觸及企業(yè)管理底線的行為則實(shí)行“零容忍”懲處，增強(qiáng)各級(jí)員工的底線思維、紅線意識(shí)?？?jī)效輔導(dǎo)。對(duì)于績(jī)效管理來(lái)說(shuō)績(jī)效輔導(dǎo)是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，但也是最容易忽略的。績(jī)效輔導(dǎo)有助于幫助、支持員工達(dá)成所需實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。班組長(zhǎng)通過(guò)開(kāi)展績(jī)效輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助員工改進(jìn)方法和技能，隨時(shí)糾正員工行為與目標(biāo)的可行性偏離，推動(dòng)員工努力完成目標(biāo)，同時(shí)，員工也可以通過(guò)績(jī)效輔導(dǎo)提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要的資源和支持績(jī)效考核。每月初，各崗位員工按照績(jī)效合約格式，自行準(zhǔn)確、真實(shí)、完整地統(tǒng)計(jì)本人的上月工作績(jī)效，并在每月3日前經(jīng)本人簽字后，上報(bào)績(jī)效合約表至班長(zhǎng)或科長(zhǎng)審核，班組、科室在每月6號(hào)前上報(bào)績(jī)效到分局員工績(jī)效管理考核工作辦公室，辦公室進(jìn)行核算，擬定最終得a人員名單及二次分配受獎(jiǎng)人、受獎(jiǎng)金額，報(bào)分局績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審批。分局績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組在每月10號(hào)前審批確定后，在分局門(mén)戶網(wǎng)站公示一天，接受員工的申訴和監(jiān)督，確保績(jī)效結(jié)果的公平、公正。為了確?？己嗽u(píng)價(jià)公平性，考核結(jié)果全部公開(kāi)，接受所有員工監(jiān)督。員工對(duì)考核結(jié)果有異議的，可以提出申訴意見(jiàn)。根據(jù)員工績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果高低進(jìn)行月度績(jī)效評(píng)級(jí)。績(jī)效激勵(lì)與反饋?？?jī)效考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，月度評(píng)級(jí)從高到底，分為a、b+、b、c、d五個(gè)等級(jí)，每個(gè)班組評(píng)a、b+的員工比例分別不超過(guò)15%、25%，其他三個(gè)等級(jí)員工比例不做限制。對(duì)于a、b+等級(jí)在月度績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中分別基于1.2、1.1的系數(shù)傾斜，對(duì)于c、d等級(jí)在月度績(jī)效中實(shí)行0.5、0系數(shù)，相當(dāng)于扣減50%、100%的月度獎(jiǎng)金。對(duì)于績(jī)效優(yōu)秀的員工在培訓(xùn)、休假等方面也給予相應(yīng)傾斜。績(jī)效結(jié)果反饋。班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展績(jī)效結(jié)果反饋工作，每月將績(jī)效結(jié)果公示，公布至部門(mén)信息發(fā)布平臺(tái)，加大透明度，及時(shí)的將員工的考核結(jié)果反饋給被考核人，對(duì)績(jī)效較差的，由班長(zhǎng)、科長(zhǎng)或分局領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施對(duì)口面談?shì)o導(dǎo)機(jī)制，指出他的不足、幫助他分析原因、制定改進(jìn)措施、培訓(xùn)計(jì)劃等，并加以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)改進(jìn)、提高的信心和動(dòng)力。
    三、績(jī)效管理在班組推廣應(yīng)用。
    1.績(jī)效管理在班組推廣條件。
    績(jī)效管理在班組應(yīng)用涉及每一位班組員工的切身利益，為了能夠順利推廣應(yīng)用應(yīng)該做好以下幾項(xiàng)工作：一是管理方案的公開(kāi)。必須得讓每一位員工充分了解管理的思路、導(dǎo)向、內(nèi)容、操作方式，特別是績(jī)效管理方案在起草階段，就應(yīng)該讓員工參與，廣泛征求員工的意見(jiàn)建議，這樣制定出來(lái)的方案才接地氣，而且容易得到廣大員工的理解與支持，工作才具有生命力，才具有操作性、持續(xù)性。二是操作過(guò)程的公開(kāi)。方案通過(guò)后，績(jī)效管理操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須依照既定的方案要求執(zhí)行，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作過(guò)程、結(jié)果都必須公開(kāi)、透明，接收廣大員工的監(jiān)督。三是結(jié)果公開(kāi)?？?jī)效考核評(píng)價(jià)的結(jié)果必須公開(kāi)，不僅僅是為了接受廣大員工的監(jiān)督，這既是對(duì)業(yè)績(jī)好的員工的一種褒揚(yáng)的方式，也是對(duì)業(yè)績(jī)落后員工的一種鞭策。
    2.績(jī)效方案的應(yīng)用成效。
    近兩年來(lái)，這一套績(jī)效管理體系在南寧局班組廣泛應(yīng)用推廣，從應(yīng)用前后效果來(lái)看，確實(shí)對(duì)班組員工的執(zhí)行力、班組文化等方面有起著積極的作用。一是員工執(zhí)行力明顯增強(qiáng)?？?jī)效量化考核，績(jī)效評(píng)定結(jié)果差異化應(yīng)用，客觀的反映了員工的工作狀態(tài)和工作績(jī)效。既給員工帶來(lái)了緊迫感，員工的工作態(tài)度、責(zé)任心、主動(dòng)性有了明顯的提高，班組員工對(duì)學(xué)習(xí)技能的熱情也大大提升。二是員工自我實(shí)操技能提升的積極性顯著增強(qiáng)。通過(guò)績(jī)效以導(dǎo)向，引導(dǎo)員工加強(qiáng)理論與實(shí)操能力提升，更好的提升履職能力，在20xx年全局基層班組高技術(shù)、高技能人才比例同比提升了10%、12%。三是強(qiáng)化崗位間的相互幫助與相互監(jiān)督。為提高個(gè)人績(jī)效，班組員工除了積極履行崗位職責(zé)之外，不少班組員工還積極協(xié)助其他崗位員工開(kāi)展工作，或者主動(dòng)制止并上報(bào)身邊的一些違章行為，促進(jìn)了各班組間相互協(xié)作、互相監(jiān)督。四是形成了追求卓越績(jī)效成績(jī)的文化氛圍。在推行新的績(jī)效管理改革中嚴(yán)格按方案計(jì)劃、按制度規(guī)范操作進(jìn)行，使得績(jī)效規(guī)則深入人心，讓每個(gè)員工的頭腦中都有了一個(gè)績(jī)效的概念，樹(shù)立為績(jī)效的提高而努力的意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中形成一種人人談績(jī)效人人追求績(jī)效的良好氛圍。
    四、小結(jié)。
    本文從供電局班組管理的現(xiàn)狀，論述績(jī)效管理在班組的推廣應(yīng)用的必要性，并結(jié)合基層管理需求設(shè)計(jì)出一套班組績(jī)效管理框架，提出了績(jī)效管理的推廣條件，在實(shí)際應(yīng)用中要結(jié)合各單位情況，才能更好的提升班組管理水平。
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    權(quán)變理論高校管理論文篇十五
    摘要：創(chuàng)新是高校發(fā)展的根本動(dòng)力，也是提高高校社會(huì)影響力的重要保證。因此，在高校行政管理工作中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并且采取有效的策略，積極的進(jìn)行行政管理工作的創(chuàng)新，從而能有效的提高高校行政管理的質(zhì)量，推動(dòng)整個(gè)高校的良好發(fā)展。
    前言。
    在高校行政管理工作中，只有切實(shí)的轉(zhuǎn)變行政管理的目標(biāo)、創(chuàng)新行政管理理念，才能夠確保高校行政管理的質(zhì)量，也才能為高校的發(fā)展提供行政保障，從而提高高校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，積極的進(jìn)行高校行政管理的創(chuàng)新是非常有必要的。下面針對(duì)于具體的創(chuàng)新策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。
    提高高校行政管理人員的創(chuàng)新能力是高校行政管理創(chuàng)新的必要前提和根本保障。由于行政管理人員是高校行政管理工作的主要執(zhí)行者，其創(chuàng)新能力的高低直接影響到高校行政管理工作創(chuàng)新的水平。首先，行政管理人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代化的行政管理理論武裝自己，提高自身的專業(yè)水平，激發(fā)自身的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而提高創(chuàng)新能力[1]。舉例來(lái)講，高校行政管理人員需要多多學(xué)習(xí)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尤其是微信、微博等自媒體，對(duì)于這些自媒體進(jìn)行充分的運(yùn)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校行政管理的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校行政管理的高效化。其次，行政管理人員應(yīng)注重在實(shí)際的工作中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，積極的發(fā)現(xiàn)工作中的新問(wèn)題，并且以獨(dú)特的視角對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而采取有效的措施進(jìn)行解決，而在此過(guò)程中，管理人員的創(chuàng)新能力在不斷提高。再次，高校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合行政管理人員的綜合素質(zhì)，在工作中多增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)工作深入研究的能力和興趣。在積極的.氛圍下提高自身的創(chuàng)新能力，從而積極的進(jìn)行行政管理工作的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)最佳的創(chuàng)新效果[2]。
    在高校行政管理工作中，應(yīng)創(chuàng)新行政管理目標(biāo)。由于行政管理目標(biāo)是整個(gè)行政管理工作的方向。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校與高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有創(chuàng)新高校行政管理目標(biāo)，才能對(duì)高校行政管理工作進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，也才能提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校良好發(fā)展。由于高校有其自身的發(fā)展特點(diǎn)以及辦學(xué)特色，因此，在進(jìn)行行政管理目標(biāo)創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合高校的發(fā)展特點(diǎn)以及辦學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行[3]。此外，行政管理人員還應(yīng)該結(jié)合外部的新形勢(shì)和新情況，及時(shí)有效地調(diào)整自身發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，以適應(yīng)外部環(huán)境的變化?？梢?jiàn)，進(jìn)行行政管理目標(biāo)的創(chuàng)新是非常有必要的，也是確保高校行政管理工作創(chuàng)新的必要前提。
    由于隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，高校也在不斷的提高自身的辦學(xué)水平，進(jìn)而高校行政管理的內(nèi)容在不斷發(fā)生變化。因此，在進(jìn)行高校行政管理創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合高校實(shí)際的發(fā)展情況，進(jìn)一步創(chuàng)新高校行政管理的內(nèi)容。例如，在高校設(shè)置新的學(xué)院之時(shí)，應(yīng)及時(shí)的對(duì)行政管理內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)新，確保新學(xué)院行政管理工作的有序運(yùn)行，確保行政管理的質(zhì)量。此外，在進(jìn)行高校行政組織調(diào)整的過(guò)程中也應(yīng)該及時(shí)的創(chuàng)新行政管理內(nèi)容，從而通過(guò)科學(xué)的創(chuàng)新行政管理內(nèi)容，全面的提高高校行政管理的質(zhì)量和水平，以實(shí)現(xiàn)最佳的行政管理效果，實(shí)現(xiàn)高校的良好發(fā)展。舉例來(lái)講，高校行政管理而不是僅僅的由高校行政管理單獨(dú)來(lái)實(shí)行，可以與其他部門(mén)進(jìn)行配合，在于高校其他部門(mén)的相互協(xié)調(diào)與溝通中，不斷完善高校行政管理內(nèi)容，尤其是對(duì)于高校行政管理的灰色區(qū)域，更需要各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通，在各個(gè)部門(mén)的共同努力下，將高校行政管理內(nèi)容進(jìn)一步完善，高校行政管理做的高效化。
    四、結(jié)論。
    在高校行政管理工作中，通過(guò)積極的創(chuàng)新，全面的提高了高校行政管理的質(zhì)量，同時(shí)推動(dòng)了高校行政管理工作的優(yōu)化改革，提高了高校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，在日后的工作中，還應(yīng)該結(jié)合高校行政管理工作的變化進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新與改革，進(jìn)而將高校行政管理工作的效能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，以促進(jìn)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    權(quán)變理論高校管理論文篇十六
    摘要：隨著教育制度的不斷改革，我國(guó)高校擴(kuò)招政策普及到全國(guó)各地，同時(shí)使高校教育管理工作越來(lái)越復(fù)雜多變。這不但影響了高校教育者的教育積極性，而且在一定程度上阻礙了高校教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。為了提高高校教育管理，就要采取科學(xué)、快速、合理的措施對(duì)高校教育管理制度進(jìn)行創(chuàng)新。本文結(jié)合教育管理經(jīng)驗(yàn)，就高校教育管理制度創(chuàng)新的必要性和實(shí)施途徑進(jìn)行了探究。
    1．是適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。
    就我國(guó)自身情況來(lái)看，隨著各大高校的大規(guī)模招生，各高校要轉(zhuǎn)變以往根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，在創(chuàng)新教育觀念的指導(dǎo)下運(yùn)用合理的、科學(xué)的、先進(jìn)的教育理念來(lái)提高他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。換句話說(shuō)就是，對(duì)高校教育管理體制進(jìn)行創(chuàng)新，不但有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而且還有利于規(guī)避致管理分散、混亂和不科學(xué)等問(wèn)題。
    隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，若是高校教育管理不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展就很難在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，也就是說(shuō)，高校教育管理只有實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新才能有效解決在發(fā)展過(guò)程中遇到的困難，因此，高校教育管理創(chuàng)新必須改變以往的、傳統(tǒng)的教育管理模式，才能促進(jìn)高校的健康、可持續(xù)發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出更好的貢獻(xiàn)。實(shí)施高等教育改革為我國(guó)高等教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也使我國(guó)高等教育受眾越來(lái)越多。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，與之相匹配的教育管理滯后于高等教育改革與發(fā)展的速度，這個(gè)時(shí)候教育改革與發(fā)展是教育改革的另一重要方面，特別是對(duì)當(dāng)前不適宜的教育管理模式提出全新的挑戰(zhàn)，所以須對(duì)高等教育實(shí)施教育管理體制的創(chuàng)新。
    1．建立校企合作型的課程體系。
    高校教育必須堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”的教育理念，大力推行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。充分利用學(xué)校和企業(yè)的各種教育資源讓學(xué)生能學(xué)好理論知識(shí)，在企業(yè)的實(shí)踐中不但能使學(xué)生在校期間就能夠?qū)W到足夠的理論知識(shí)和職業(yè)技能，而且還能夠使學(xué)生畢業(yè)后直接參加到工作中，實(shí)現(xiàn)以職業(yè)為導(dǎo)向的工作和學(xué)習(xí)。高校的專業(yè)課程要具有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的'有機(jī)統(tǒng)一性，專業(yè)課程體系以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位要求為依據(jù)來(lái)滿足學(xué)生職業(yè)生涯和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。設(shè)計(jì)課程體系要盡早讓學(xué)生進(jìn)入工作實(shí)踐，逐步突出核心課程專業(yè)設(shè)計(jì)能力，從崗位需求出發(fā)來(lái)不斷適應(yīng)市場(chǎng)行業(yè)發(fā)展的需要。這是當(dāng)今時(shí)代賦予職業(yè)教育的使命。
    2．適合科學(xué)合理的教學(xué)體制。
    （1）以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程課程教學(xué)目標(biāo)要明確，在課程改革下逐漸創(chuàng)新教學(xué)模式，并努力探索生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。采用“教學(xué)項(xiàng)目化、實(shí)習(xí)職場(chǎng)化”的靈活多樣的教學(xué)方法。結(jié)合行業(yè)需求開(kāi)發(fā)突出職業(yè)崗位能力的“崗位工作過(guò)程導(dǎo)向職業(yè)能力本位”課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)課程內(nèi)容與崗位能力要求的相關(guān)性，同時(shí)要以工作過(guò)程為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)靈活采用情境角色和小組合作形式提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案過(guò)去，高校不重視建設(shè)優(yōu)質(zhì)的管理人員隊(duì)伍，很多管理崗位形同虛設(shè)，管理的有效執(zhí)行更是無(wú)從談起，再加上對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)無(wú)法熟練運(yùn)用，整個(gè)教育管理隊(duì)伍素質(zhì)普遍不高。缺乏對(duì)教育管理隊(duì)伍的合理優(yōu)化配置無(wú)疑將阻礙高校教育管理質(zhì)量和效率的提高。為此，需要在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，建立一支高素質(zhì)的管理體制創(chuàng)新隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力為本位，把學(xué)生觀真正落到實(shí)處。（3）實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)全方位提升學(xué)生綜合職業(yè)能力，使學(xué)生能應(yīng)對(duì)變化多端的社會(huì)，滿足學(xué)生個(gè)性化需要，課程設(shè)置必須滿足本行崗位所需求的知識(shí)和技能，促使高校教育不斷適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)行業(yè)發(fā)展的需要。
    （1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高校教育特色高等教育特色應(yīng)該本著把高等專業(yè)建在地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之處的原則，從本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)入手，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置突出本土經(jīng)濟(jì)特色。（2）建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)我國(guó)高等教育的改革與發(fā)展以及被評(píng)高校的可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。教育評(píng)估要具有調(diào)控性和指導(dǎo)性。在新的形勢(shì)下，開(kāi)展教學(xué)工作水平評(píng)估是一種有效的重要手段。通過(guò)教育行政的手段加大教學(xué)改革力度，從而不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，一是建立教學(xué)工作水平評(píng)估的長(zhǎng)效內(nèi)評(píng)機(jī)制；二是減評(píng)價(jià)機(jī)制靈活、實(shí)效地運(yùn)用到教學(xué)管理和教學(xué)運(yùn)行的實(shí)踐之中；三是對(duì)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查評(píng)估，逐步促進(jìn)教學(xué)工作水平持續(xù)穩(wěn)步的提高。
    4．高效利用社會(huì)師資資源。
    教育制度的不斷改革與發(fā)展促進(jìn)了教育管理制度的完善與更新，但在實(shí)際管理過(guò)程中一些高校因缺乏合理性，又因高校教育管理制度還不夠完善，使高校教育管理制度缺乏，出現(xiàn)低效化、盲目化等現(xiàn)象，不利于教育管理工作本質(zhì)作用發(fā)揮，此外還造成高校教育管理工作過(guò)于流于形式主義，不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。要發(fā)展高等教育，只有在市場(chǎng)選擇和統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷地調(diào)整，才能形成與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相配套，功能、形態(tài)能融為一體的高等教育形態(tài)格局，從而最大限度地避免高等教育平面專業(yè)趨同化等一系列弊端，有效促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展?？傊?，優(yōu)質(zhì)的教育管理提升了高校教育水平的不斷提升。所以，高校在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)高校教育管理新體制進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而促進(jìn)高校的健康發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
    權(quán)變理論高校管理論文篇十七
    基層黨組織建設(shè)是黨建工作中的重要組成部分，基層黨組織即黨的基礎(chǔ)，同時(shí)基層黨組織也是黨生命力的基礎(chǔ)和動(dòng)力。在教育事業(yè)中，基層黨組織建設(shè)也發(fā)揮著重要作用，基層黨組織建設(shè)在高校建設(shè)中起著基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)作用，所以基層黨組織建設(shè)在很大程度上決定著各高校能不能在黨的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下順利完成為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的使命，同時(shí)也決定著各高校是否可以在改革開(kāi)放的大背景下穩(wěn)定發(fā)展為改革作出積極的貢獻(xiàn)。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎有姓芾響?yīng)用中的主要作用體現(xiàn)在，加強(qiáng)學(xué)校黨委各個(gè)時(shí)期中心工作任務(wù)精神的傳達(dá)，提高研究和制訂貫徹落實(shí)工作方案的效率；匯報(bào)本院部安排部署的各個(gè)時(shí)期中心工作的進(jìn)展情況，并研究和制訂抓好全院各時(shí)期中心工作的方法措施；對(duì)全院各個(gè)時(shí)期中心工作任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行有效審定，并確定各項(xiàng)相應(yīng)的實(shí)施方案；對(duì)高校管理中事關(guān)全局的重大問(wèn)題進(jìn)行研究和決定。在以往的高校管理工作中，因?yàn)槠涔芾碡?zé)任和工作機(jī)制都沒(méi)有分工明確，致使在院系管理工作中出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，權(quán)責(zé)認(rèn)識(shí)不明確、領(lǐng)導(dǎo)體制混淆、工作體系殘缺以及運(yùn)行機(jī)制辦事效率低下等等問(wèn)題。對(duì)于這些在高校管理中存在的問(wèn)題，在黨中央的新政策的強(qiáng)有力保障下，高校按照中央新政策的決議，在高校院系中實(shí)施黨政聯(lián)席會(huì)議制度，這就促進(jìn)了黨在基層建設(shè)、內(nèi)部管理、民主決策及工作效率等方面有了很大的提高。
    二、黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校中的現(xiàn)狀。
    （一）現(xiàn)階段院系黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校中推行的主要問(wèn)題。
    在各大高校推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度的`實(shí)際管理過(guò)程中，很多的院系都是根據(jù)本院系的實(shí)際情況以及管理工作的具體需求，使黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎庸芾碇贫戎谐浞謶?yīng)用，發(fā)揮了極大的積極作用，但是在高?；鶎有姓芾碇型菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度也存在著一定的問(wèn)題，文章對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)。在各高校實(shí)施院(系)黨政聯(lián)系會(huì)議制度中，存在的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：第一，由于行政“一把手”負(fù)責(zé)制工作慣例影響著部分二級(jí)單位，在研究討論學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究等重要問(wèn)題的時(shí)候，自覺(jué)或不自覺(jué)地會(huì)將黨組織負(fù)責(zé)人排除在外，這種情況勢(shì)必會(huì)在客觀上造成黨組織保證監(jiān)督職能的弱化[4]；第二，對(duì)于黨政聯(lián)席會(huì)議是二級(jí)單位的主要決策形式部分二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí)了解不夠充分，對(duì)本單位黨政聯(lián)席會(huì)議、總支委員會(huì)議、院務(wù)會(huì)職責(zé)及其關(guān)系劃分不明確，這就造成了高校領(lǐng)導(dǎo)班子容易將日常教學(xué)、思想政治工作、科研及行政管理、黨的建設(shè)等常規(guī)性工作、一般性事務(wù)等也都提交黨政聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行討論，這在無(wú)形中增加了黨政聯(lián)席會(huì)議的工作內(nèi)容從而影響了本單位的工作效率和工作質(zhì)量；第三，少數(shù)黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)黨政聯(lián)席會(huì)議制度的理解不夠全面、深刻，造成了部分黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)日常行政事務(wù)進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，從而對(duì)行政負(fù)責(zé)人在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立地開(kāi)展工作產(chǎn)生負(fù)面影響。
    （二）推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度的實(shí)際成效。
    在高校基層管理中推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度的成效主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先黨政聯(lián)席會(huì)議制度使得黨政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)責(zé)分明步調(diào)一致。領(lǐng)導(dǎo)和管理方面的工作的改善主要體現(xiàn)在黨政領(lǐng)導(dǎo)人員會(huì)通過(guò)定期的會(huì)議召開(kāi)來(lái)進(jìn)行溝通和交流，這樣可以使黨政領(lǐng)導(dǎo)人更加明確自身的權(quán)責(zé)，同時(shí)可以使黨政領(lǐng)導(dǎo)人員在各項(xiàng)決策和管理上實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和步調(diào)的一致，這樣可以在很大程度上解決各成員之間由于缺少交流和溝通而產(chǎn)生的誤會(huì)甚至是隔閡。思想政治方面和黨員發(fā)展、黨組織建設(shè)以及人事等方面是高校管理中黨組織主要負(fù)責(zé)的工作，而高校的教學(xué)科研業(yè)務(wù)以及行政事務(wù)等等方面的工作主要是行政領(lǐng)導(dǎo)人員負(fù)責(zé)[5]，除此之外，行政領(lǐng)導(dǎo)人員還要支持、協(xié)助黨組織來(lái)完成高校管理中的思想政治方面的工作。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎庸芾矸矫娴耐菩?，使高校的黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)人員在對(duì)各重大問(wèn)題作出決策之前充分聽(tīng)取各方面的有效意見(jiàn)，權(quán)衡各方面的利弊，從而在各重大問(wèn)題面前作出最恰當(dāng)?shù)臎Q策，有效的提高各方面的工作效率，也降低了高校管理人員在工作中決策失誤的風(fēng)險(xiǎn)。其次，黨政聯(lián)席會(huì)議制度的推行使得黨內(nèi)外民主和整體凝聚力不斷增強(qiáng)。由于在高校院系一級(jí)舉行的黨政聯(lián)席會(huì)議規(guī)模不大，所以在一般的會(huì)議討論中民主黨派并不參加，而在高校中存在二級(jí)工會(huì)的，每次召開(kāi)的黨政聯(lián)席會(huì)議在規(guī)模上較大，所以二級(jí)工會(huì)的組成人員都要參加，這樣在高?；鶎庸芾碇芯托纬牲h政工聯(lián)席會(huì)議制度。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎有姓芾矸矫娴耐菩?，促使高校的黨政關(guān)于各項(xiàng)事宜的決策更加民主化、透明化，同時(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度的推行使得黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)人員的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。此外，高校工會(huì)參與到黨政聯(lián)席會(huì)議中促使黨組織更加充分利用廣大教師的積極性來(lái)更高效率的完成各項(xiàng)工作。高校工會(huì)的大部分活動(dòng)都是以高校的中心工作而展開(kāi)，這樣工會(huì)可以更加全面的為高校的基層黨組織以及整個(gè)高校進(jìn)行全方位的輔助，促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的進(jìn)行。
    三、高校院系黨政聯(lián)席會(huì)議制度實(shí)施的建議。
    （一）將黨政聯(lián)席會(huì)議制度落實(shí)到系的層面。
    黨政聯(lián)席會(huì)議是一種領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事的會(huì)議形式。實(shí)施這種會(huì)議形式能夠有效加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持黨政聯(lián)系的協(xié)調(diào)，對(duì)促進(jìn)工作決策的民主化有重要意義，此外，黨政聯(lián)席會(huì)議的推行能夠及時(shí)調(diào)度、安排、研究以及處理領(lǐng)導(dǎo)班子在各項(xiàng)決策中遇到的重大問(wèn)題，使領(lǐng)導(dǎo)班子與下屬人員可以及時(shí)溝通思想交流想法，形成思想行動(dòng)上的統(tǒng)一行動(dòng)，從而提高工作效率和決策水平。在高校中應(yīng)該充分而全面的推行黨政聯(lián)席會(huì)議制度，使高校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)人都可以充分的參與到會(huì)議中，使得高校的黨政聯(lián)席會(huì)議的成員之間得到有效而充分的溝通，互相學(xué)習(xí)和采納各自的意見(jiàn)，使高校的各項(xiàng)工作更加有效的落實(shí)和執(zhí)行。同時(shí)各個(gè)層面人員的積極參與也有利于更加完善基層黨組織建設(shè)，使高校黨政聯(lián)席會(huì)議制度更好、更加全面的推行，從而促進(jìn)黨組織和整個(gè)高校的各項(xiàng)工作的有效解決。
    （二）黨政聯(lián)席會(huì)議制度的具體推行過(guò)程。
    黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，是根據(jù)每個(gè)院校原有的組織和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行磨合和推行的，相對(duì)于原有的各項(xiàng)高校管理制度來(lái)說(shuō)，黨政聯(lián)席會(huì)議制度是一個(gè)全新的管理工作制度，它可以有效的克服高校原本運(yùn)行制度中存在的各項(xiàng)弊端，此外還可以和各院校的各自的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，根據(jù)各院校中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行有效的分析和解決。黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高校中的推行可以在一定程度上提高高?；鶎狱h組織的決策和管理能力，使得高校各個(gè)方面的意見(jiàn)相結(jié)合，提高高校的民主化，使得高校更加優(yōu)異的發(fā)展。所以，各高校應(yīng)該根據(jù)院校自身的實(shí)際情況，規(guī)模適當(dāng)?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度，此外高校黨組織還有組建黨政聯(lián)席會(huì)議考評(píng)機(jī)制，及時(shí)糾正推行過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并及時(shí)的給予修正意見(jiàn)，最終使黨政聯(lián)席會(huì)議制度發(fā)展成一項(xiàng)具有實(shí)際意義長(zhǎng)效管理機(jī)制。綜上所述，黨政聯(lián)席會(huì)議制度在高?；鶎有姓芾碇械膽?yīng)用，是加強(qiáng)黨對(duì)新時(shí)期高校管理的重要舉措，同時(shí)充分發(fā)揮了高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，對(duì)加強(qiáng)高校內(nèi)部管理有重要意義。因此各高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況以及管理工作的具體需求在基層行政管理中適當(dāng)?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會(huì)議制度，不斷提高高?；鶎有姓芾淼墓ぷ餍?，為加強(qiáng)高校內(nèi)部科學(xué)管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    權(quán)變理論高校管理論文篇十八
    隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，所涉及的業(yè)務(wù)也越來(lái)也繁雜，致使一些實(shí)力較強(qiáng)的高校在后勤財(cái)務(wù)管理上，通常采取相互獨(dú)立、分散核算的管理模式，自行設(shè)置財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)與配置財(cái)務(wù)管理人員，以實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)不同部門(mén)財(cái)務(wù)的有效管理。然而，這種財(cái)務(wù)管理模式雖然能為高校提供更細(xì)致的服務(wù)，但不利于后勤集團(tuán)對(duì)其管轄范圍內(nèi)各中心財(cái)務(wù)的綜合管理與監(jiān)控，難以實(shí)現(xiàn)資源的集中調(diào)配，在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。
    1.2集中與分散核算相結(jié)合模式。
    在高校后勤財(cái)務(wù)管理上，也有部分采用分散與集中有機(jī)結(jié)合的管理模式，主要是將財(cái)務(wù)管理內(nèi)容劃分為兩大部分，由中心內(nèi)部在所屬集團(tuán)財(cái)務(wù)部監(jiān)督下，完成一部分的核算任務(wù)，另外一部分則直接由集團(tuán)內(nèi)部完成核算。這種后勤財(cái)務(wù)管理模式對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作存在一定要求，不僅要求會(huì)計(jì)人員具備極高的專業(yè)水平，能高效開(kāi)展各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作，還要求財(cái)務(wù)人員能有效把控各中心經(jīng)營(yíng)流程。因而，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作水平不高的后勤集團(tuán)，無(wú)法在核算上有效使用這一模式。
    1.3統(tǒng)一核算、授權(quán)審批模式。
    在高校內(nèi)，統(tǒng)一核算、授權(quán)審批的后勤財(cái)務(wù)管理模式也應(yīng)用較多。這種財(cái)務(wù)管理模式主要是將資金核算、財(cái)務(wù)管理、人員配置等中心各實(shí)體有效整合，采取集中管理的行為。并且，隨著其模式應(yīng)用的.不斷成熟，已逐漸成為后勤財(cái)務(wù)管理社會(huì)化改革初始階段的有效管理模式，獲得高校的廣泛認(rèn)可。
    2.1缺乏統(tǒng)一、完善的財(cái)務(wù)管理制度。
    現(xiàn)階段，在國(guó)內(nèi)高校后勤財(cái)務(wù)管理上，普遍存在管理制度不統(tǒng)一、管理內(nèi)容片面的問(wèn)題。一方面，相關(guān)教育主管部門(mén)所頒發(fā)的統(tǒng)一各大高校后勤財(cái)務(wù)管理制度的要求，未能真正落實(shí)到高校的后勤財(cái)務(wù)管理中去。并且，在高校后勤財(cái)務(wù)管理上，還未制定具備較強(qiáng)法律效應(yīng)的規(guī)章制度，致使高校后勤財(cái)務(wù)處理上缺乏相關(guān)依據(jù)，管理的隨意性較大。同時(shí)，由于缺乏統(tǒng)一的后勤財(cái)務(wù)管理制度，造成高校后勤財(cái)務(wù)管理模式與標(biāo)準(zhǔn)的千差萬(wàn)別，不同高校之間的后勤財(cái)務(wù)信息難以進(jìn)行科學(xué)的對(duì)比，在很大程度上增加了教育主管部門(mén)對(duì)高校后勤財(cái)務(wù)的管理難度，在缺乏可靠依據(jù)的情況下，無(wú)法有效開(kāi)展對(duì)后勤財(cái)務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)管。另一方面，高校自身所制定的后勤財(cái)務(wù)管理統(tǒng)一規(guī)范沒(méi)有得到具體貫徹，各個(gè)后勤單位在財(cái)務(wù)管理上，仍舊各行其是，不規(guī)范操作及違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生較為頻繁，在一定程度上造成高校的財(cái)產(chǎn)損失。
    高校后勤單位較多，財(cái)務(wù)管理的范圍也非常廣，既包含對(duì)保障性業(yè)務(wù)，如通信、水電、校園衛(wèi)生、校園綠化業(yè)務(wù)等的管理，也包含對(duì)盈利性業(yè)務(wù)，如攤點(diǎn)、餐飲、商鋪、工程等管理。其中，由于服務(wù)性質(zhì)及內(nèi)容的不同，致使其業(yè)務(wù)活動(dòng)及財(cái)務(wù)收支上存在較大的差異性，相應(yīng)采取的財(cái)務(wù)管理策略也會(huì)有所區(qū)別。一部分服務(wù)仍舊依賴于學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)撥款來(lái)維持其正常運(yùn)行，另一部分服務(wù)則能否自負(fù)盈虧，需要進(jìn)行獨(dú)立核算。在此情況下，許多高校為了協(xié)調(diào)與相關(guān)部門(mén)的責(zé)任、權(quán)力及利益關(guān)系，滿足后勤財(cái)務(wù)管理需求，采取分區(qū)域管理模式，并根據(jù)不同業(yè)務(wù)特征，設(shè)置不同的后勤財(cái)務(wù)管理部門(mén)，配置一定數(shù)額財(cái)務(wù)管理人員，這些部門(mén)及人員僅負(fù)責(zé)所在區(qū)域的財(cái)務(wù)管理事項(xiàng)，相互之間的交流較少，使得高校的后勤財(cái)務(wù)管理處于分散狀態(tài)，難以進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。
    當(dāng)前，許多高校在后勤財(cái)務(wù)管理方面，未能認(rèn)識(shí)到其重要性。在實(shí)際管理過(guò)程中，沒(méi)有制定科學(xué)、有效的管理體制，財(cái)務(wù)管理操作程序不規(guī)范。并且，在后勤財(cái)務(wù)管理人員的配置上，沒(méi)有根據(jù)高校后勤具體情況作出調(diào)整，致使其配置人員難以充分滿足高校的后勤財(cái)務(wù)管理需求，高校后勤社會(huì)化改革無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)校企分離、產(chǎn)權(quán)劃歸明確，最終使得高校的后勤財(cái)務(wù)社會(huì)化改革流于形式。
    新形勢(shì)下，進(jìn)行后勤社會(huì)化改革，有助于突破傳統(tǒng)的高校后勤財(cái)務(wù)管理包辦局面，促進(jìn)高校后勤管理現(xiàn)代化發(fā)展。在高校后勤財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，秉持合理利用社會(huì)資源，服務(wù)高校教育事業(yè)的原則，不斷規(guī)范財(cái)務(wù)管理流程;結(jié)合高校管理需求，制定科學(xué)的財(cái)務(wù)核算、分配制度，以此來(lái)確保各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作的有效落實(shí)，并保障財(cái)務(wù)信息的全面、準(zhǔn)確。由于高校后勤管理目標(biāo)存在雙重性質(zhì)，致使其必須在履行社會(huì)職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行服務(wù)成本及經(jīng)濟(jì)效益核算。因此，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理之前，后勤必須加強(qiáng)與高校會(huì)計(jì)部門(mén)溝通，確保后勤財(cái)務(wù)管理模式能有效銜接高校的會(huì)計(jì)制度及相關(guān)工作。
    3.2加強(qiáng)成本核算，推進(jìn)高校服務(wù)的社會(huì)化。
    在高校后勤財(cái)務(wù)管理中，資金與成本是極為關(guān)鍵的兩個(gè)部分，為財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。后勤在進(jìn)行成本管理時(shí)，必須確保財(cái)務(wù)管理服務(wù)的高質(zhì)高量。在當(dāng)前后勤社會(huì)化發(fā)展趨勢(shì)下，后勤集團(tuán)中通常涵蓋了多個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，因而在其經(jīng)營(yíng)上存在較為明顯的多樣性，這在一定程度上增加了財(cái)務(wù)核算的難度，核算內(nèi)容與核算對(duì)象變得復(fù)雜化。為此，在高校后勤財(cái)務(wù)管理上，可采用統(tǒng)一核算、授權(quán)審批的模式，通過(guò)集中管理與統(tǒng)一調(diào)度，讓后勤集團(tuán)的資金優(yōu)勢(shì)得到最大發(fā)揮，以此來(lái)節(jié)省使用成本，提高投資效益，并實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息資源的合理共享。此外，在大份額實(shí)物資產(chǎn)管理上，為節(jié)約成本，并避免出現(xiàn)資產(chǎn)流失狀況，后勤集團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備采購(gòu)、生產(chǎn)資料等各方面的管理，掌握其實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，保證其財(cái)務(wù)運(yùn)行的健康、有效。
    3.3轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
    高校在不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，對(duì)后勤服務(wù)的需求也越來(lái)越大，這就決定了后勤服務(wù)的巨大市場(chǎng)潛力。而隨著高校后勤的社會(huì)化改革，后勤市場(chǎng)的開(kāi)放，不可避免會(huì)引發(fā)各個(gè)后勤集團(tuán)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在此情況下，后勤集團(tuán)必須強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到后勤服務(wù)質(zhì)量對(duì)集團(tuán)發(fā)展的重要性，在高校后勤財(cái)務(wù)管理中，既要重視經(jīng)濟(jì)效益，也不能忽視社會(huì)效益。而高?？山Y(jié)合自身管理服務(wù)需求，構(gòu)建科學(xué)的財(cái)務(wù)管理與指標(biāo)體系，將后勤實(shí)體經(jīng)營(yíng)能力、服務(wù)水平、社會(huì)責(zé)任履行程度等納入指標(biāo)體系內(nèi)，以確保所選后勤實(shí)體能有效勝任高校后勤財(cái)務(wù)管理工作。
    3.4完善財(cái)務(wù)監(jiān)控體系。
    對(duì)于高校后勤財(cái)務(wù)管理上存在的監(jiān)管不嚴(yán)問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行全面分析，制定完善的監(jiān)控制度，并加大制定的執(zhí)行力度。通過(guò)采取有效措施，讓高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到后勤財(cái)務(wù)管理的重要性，進(jìn)而獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與工作上的支持。同時(shí)，建立責(zé)任會(huì)計(jì)體系，認(rèn)真落實(shí)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、項(xiàng)目資金、后勤負(fù)責(zé)人等各方面的審計(jì)工作，掌握后勤運(yùn)行的實(shí)時(shí)狀況，及時(shí)察覺(jué)運(yùn)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的解決措施，以確保后勤服務(wù)的高質(zhì)量。
    3.5提高財(cái)務(wù)人員整體水平。
    提高財(cái)務(wù)人員的整體水平，在鞏固財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，提升人員的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、預(yù)測(cè)能力，能結(jié)合會(huì)計(jì)信息，有效分析后勤集團(tuán)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并作出科學(xué)的決策。在財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，結(jié)合高校發(fā)展要求，做好長(zhǎng)期規(guī)劃，切實(shí)提升高校后勤財(cái)務(wù)管理的整體水平。財(cái)務(wù)人員自身也要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，熟練新技術(shù)，讓自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的高校后勤財(cái)務(wù)管理要求。
    權(quán)變理論高校管理論文篇十九
    1.1.1跨界合作行為是提升企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的重要影響因素。
    人類已進(jìn)入了利用大眾力量和協(xié)作共享的互聯(lián)網(wǎng)2.0時(shí)代，并由此催生出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，這一理念強(qiáng)調(diào)實(shí)體經(jīng)濟(jì)中的各類企業(yè)需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)提高競(jìng)爭(zhēng)力。平臺(tái)作為一種日益普遍的市場(chǎng)或行業(yè)組織形式，以企業(yè)平臺(tái)化、產(chǎn)品平臺(tái)化、員工平臺(tái)化和用戶平臺(tái)化為核心，已經(jīng)成為企業(yè)進(jìn)行再造的方向，其主要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，依托平臺(tái)突破產(chǎn)業(yè)邊界實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)，不僅采用不同方式獲得內(nèi)涵式、跨界式的快速增長(zhǎng)，同時(shí)企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造將聚集碎片式市場(chǎng)需求，更加突出跨界合作行為的效能產(chǎn)生。因此，平臺(tái)化運(yùn)作下企業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和規(guī)則不僅被改變了，而且企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新績(jī)效的重要影響因素也發(fā)生了重要變化。由此，企業(yè)當(dāng)今所面對(duì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的去中心化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的泛數(shù)據(jù)化、社會(huì)生活的物聯(lián)網(wǎng)化等日益加劇的動(dòng)蕩、開(kāi)放的創(chuàng)新環(huán)境，預(yù)示著企業(yè)之間未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由原來(lái)的線性轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、全時(shí)空、多維度，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)向企業(yè)提出了新挑戰(zhàn)。而適應(yīng)這種變化的最有效的應(yīng)對(duì)方式就是實(shí)施跨界合作實(shí)現(xiàn)資源整合，即企業(yè)要想立于不敗之地，不能只在既定的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)里做好自己的角色，或依靠傳統(tǒng)組織渠道獲得資源進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，而是要突破產(chǎn)業(yè)之間的藩籬，打破學(xué)科之間的界限，跨越地理有形網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)知無(wú)形網(wǎng)絡(luò)的鎖定，做到異業(yè)結(jié)盟，集成多種知識(shí)流派，跨越業(yè)務(wù)和文化邊界進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。
    跨界合作行為是企業(yè)與外部利益相關(guān)者建立聯(lián)系并進(jìn)行有效管理的行為，是一種相對(duì)內(nèi)部活動(dòng)而言的獨(dú)立概念，不需要依據(jù)企業(yè)內(nèi)部規(guī)范進(jìn)行，因而跨界合作行為本身更具有一定的創(chuàng)造力，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)間供應(yīng)鏈上物質(zhì)流、信息流和資金流的無(wú)縫對(duì)接，從競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的已贏變成競(jìng)合關(guān)系的共贏?，F(xiàn)有研究已經(jīng)表明，跨界合作行為對(duì)企業(yè)從外部獲取互補(bǔ)資源和關(guān)鍵信息、贏得關(guān)鍵利益相關(guān)者的支持、保護(hù)企業(yè)內(nèi)部資源、維持內(nèi)部成員的持續(xù)承諾和團(tuán)隊(duì)歸屬感，以及促進(jìn)企業(yè)有效性等方面均產(chǎn)生顯著正向影響。跨界合作行為尤其是跨越不同領(lǐng)域、行業(yè)乃至文化的互動(dòng)已經(jīng)成為平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下影響創(chuàng)新績(jī)效的一種重要商業(yè)新常態(tài)，成為企業(yè)的一種重要商業(yè)模式。例如，京東利用“互聯(lián)網(wǎng)+”聯(lián)手制造業(yè)格力實(shí)現(xiàn)雙方的跨界合作雙贏；小米與智能家居行業(yè)實(shí)現(xiàn)成功跨界；海爾集團(tuán)牽手氣象局，為整個(gè)行業(yè)進(jìn)行跨界合作行為提供了不少成功樣本，是企業(yè)在平臺(tái)經(jīng)濟(jì)興起背景下獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效手段。因此，企業(yè)亟需通過(guò)跨界合作行為提升自身的創(chuàng)新績(jī)效，以迎合時(shí)代發(fā)展，應(yīng)對(duì)不斷變化的外部環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。研究跨界合作行為與創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系也無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    1.2研究目的與意義。
    1.2.1研究目的。
    本文從平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下跨界合作行為是影響企業(yè)提升創(chuàng)新績(jī)效的重要因素這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，基于合作創(chuàng)新的視角，在對(duì)跨界合作行為、外部創(chuàng)新搜尋、戰(zhàn)略柔性以及創(chuàng)新績(jī)效等相關(guān)文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，以外部創(chuàng)新搜尋作為中介變量，以戰(zhàn)略柔性作為調(diào)節(jié)變量，進(jìn)一步探究跨界合作行為對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響機(jī)理。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式獲得所需數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件amos21.0及spss19.0對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證分析，以期實(shí)現(xiàn)以下研究目的：
    第一，構(gòu)建跨界合作行為對(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的關(guān)系理論模型。通過(guò)梳理跨界合作行為、外部創(chuàng)新搜尋、戰(zhàn)略柔性與從創(chuàng)新績(jī)效相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從開(kāi)放式創(chuàng)新理論和戰(zhàn)略管理理論視角出發(fā)，構(gòu)建跨界合作行為對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的理論模型，其中跨界合作行為作為自變量，創(chuàng)新績(jī)效作為因變量，綜合外部創(chuàng)新搜尋的中介效應(yīng)和戰(zhàn)略柔性的調(diào)節(jié)效應(yīng)，探究了跨界合作行為對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響路徑和機(jī)理。
    第二，驗(yàn)證跨界合作行為對(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的關(guān)系理論模型。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法收集研究數(shù)據(jù)，并運(yùn)用對(duì)層次回歸分析法對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證處理，檢驗(yàn)跨界合作行為、外部創(chuàng)新搜尋、戰(zhàn)略柔性與和創(chuàng)新績(jī)效四個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系，以驗(yàn)證提出的研究假設(shè)。
    第三，分析研究結(jié)論并以此構(gòu)建管理機(jī)制。通過(guò)對(duì)實(shí)證分析得出的研究結(jié)論進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)如何有效利用外部創(chuàng)新搜尋和戰(zhàn)略柔性進(jìn)而通過(guò)提升對(duì)跨界合作行為的利用提升創(chuàng)新績(jī)效提出指導(dǎo)建議，構(gòu)建相關(guān)管理機(jī)制。
    第二章文獻(xiàn)綜述。
    2.1跨界合作行為研究綜述。
    2.1.1跨界合作行為的內(nèi)涵。
    “跨界”一詞最早出現(xiàn)在組織理論的相關(guān)文獻(xiàn)中，rosenkopf和nerkar（20xx）首次將其引入戰(zhàn)略研究領(lǐng)域。理解跨界的內(nèi)涵首先要明確跨界所跨越的邊界。邊界作為正式組織的一項(xiàng)最基本、最典型的特征，是組織與環(huán)境關(guān)系的反映，是組織能夠?qū)⒔M織內(nèi)部成員與組織外部成員區(qū)別開(kāi)來(lái)的重要標(biāo)志，是組織為了維持自身和長(zhǎng)期生存而與環(huán)境互動(dòng)的領(lǐng)域或范圍。miller和rice(1967)首次提出將邊界劃分為任務(wù)邊界和知覺(jué)邊界兩種,其中任務(wù)邊界是一種有形的、具體的工作邊界,知覺(jué)邊界是一種可感知到的無(wú)形的、隱含的邊界；hirschom和gilmore(1992)在miller和rice基礎(chǔ)上將組織邊界劃分為政治邊界、權(quán)威邊界和任務(wù)邊界三種，并提出了心理邊界的重要性。rosenkopf&nerkar（20xx）將邊界分為組織邊界和技術(shù)邊界兩種類型。herne依據(jù)區(qū)分機(jī)制的觀點(diǎn)，進(jìn)一步將組織邊界劃分為物理邊界、社會(huì)邊界和心智邊界三種。其中物理邊界反映了組織對(duì)任務(wù)的執(zhí)行程度和對(duì)資源使用的自由程度；社會(huì)邊界通過(guò)社會(huì)聯(lián)系而形成的，在一定程度上界定了該群體或組織與其他群體或組織的邊界；心智邊界指組織成員形成的對(duì)組織環(huán)境間關(guān)系的理解、觀點(diǎn)和信念,并以此來(lái)引導(dǎo)個(gè)體和組織的未來(lái)行動(dòng)。付山丹（20xx）在研究跨界搜尋時(shí)將企業(yè)所需要跨越的邊界分為認(rèn)知維度邊界和地理維度邊界兩種。其中認(rèn)知維度邊界包括不同產(chǎn)品領(lǐng)域之間的邊界、不同技術(shù)領(lǐng)域之間的邊界等；地理維度邊界包括組織與組織之間的邊界、區(qū)域與區(qū)域之間的邊界、國(guó)家與國(guó)家之間的邊界等。
    通過(guò)以上研究可以看出，學(xué)者們對(duì)邊界的研究成果已經(jīng)相當(dāng)豐富和完善，對(duì)跨界合作行為業(yè)已進(jìn)入研究階段?？缃?crossover)指跨越不同行業(yè)、領(lǐng)域進(jìn)行合作,又被稱為跨界協(xié)作。國(guó)外學(xué)者leifer和delbeco（1978）曾將邊界定義為兩個(gè)系統(tǒng)或區(qū)域的分界線，從而將跨界活動(dòng)界定為當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，針對(duì)邊界內(nèi)外主體進(jìn)行的主動(dòng)保護(hù)內(nèi)部成員的活動(dòng)，并對(duì)進(jìn)出系統(tǒng)的信息流、物流和人流進(jìn)行管理。oliver（1990）指出，跨界活動(dòng)是各個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)面向外界自愿與其他合作主體聯(lián)合在一起的行為。joshi（20xx）等人認(rèn)為跨界起源于團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)驗(yàn)、理解、態(tài)度、價(jià)值觀、認(rèn)知或行為，并將其視為一種聚合的團(tuán)隊(duì)層次的現(xiàn)象，一種“共享的團(tuán)隊(duì)所有權(quán)”的表現(xiàn)。國(guó)內(nèi)學(xué)者王亞娟（20xx）在rosenkopf&nerkar對(duì)邊界研究的基礎(chǔ)上，將跨界活動(dòng)定義為跨越既有的組織、技術(shù)邊界等界限，通過(guò)一系列相關(guān)活動(dòng)如建立關(guān)系等與外部進(jìn)行的一種不斷互動(dòng)行為。陳珊（20xx）對(duì)高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行研究時(shí)，指出跨界活動(dòng)是企業(yè)跨越組織邊界從外部獲得與外界合作伙伴分享關(guān)鍵性資源的雙向活動(dòng)，包括常規(guī)性跨界活動(dòng)和創(chuàng)新性跨界活動(dòng)。其中常規(guī)性跨界活動(dòng)根據(jù)價(jià)值鏈結(jié)構(gòu)，將任務(wù)進(jìn)行劃分以更好實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)分工的一種活動(dòng)；創(chuàng)新性跨界活動(dòng)根據(jù)信息技術(shù)快速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融合和創(chuàng)新進(jìn)而獲取超額利潤(rùn)的一種企業(yè)活動(dòng)。其中創(chuàng)新性跨界活動(dòng)已經(jīng)成為越來(lái)越多企業(yè)的重要戰(zhàn)略選擇。張?jiān)苽ィ?0xx）以經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的視角出發(fā)指出，跨界合作指的是政府、企業(yè)等微觀主體或者是產(chǎn)業(yè)集群、區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)等經(jīng)濟(jì)形式的不同經(jīng)濟(jì)主體在經(jīng)濟(jì)與信息等方面相互聯(lián)系以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及創(chuàng)新活動(dòng)。薛會(huì)娟（20xx）通過(guò)對(duì)國(guó)外團(tuán)隊(duì)跨界行為進(jìn)行研究回顧與展望，指出團(tuán)隊(duì)跨界行為是團(tuán)隊(duì)通過(guò)與外部主體建立聯(lián)系與互動(dòng)以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的行為。
    2.2外部創(chuàng)新搜尋研究綜述。
    2.2.1.外部創(chuàng)新搜尋的概念。
    nelson&winter于1982年提出了創(chuàng)新搜尋（innovativesearch）的概念，他們對(duì)創(chuàng)新搜尋的定義是：企業(yè)為解決問(wèn)題而從事的一種活動(dòng)，可以有效地提升企業(yè)現(xiàn)有的知識(shí)和產(chǎn)品技術(shù)，具有不可逆性、不確定性和偶然性三個(gè)特點(diǎn)。不可逆性是指從獲取信息方面本質(zhì)上是一個(gè)不可逆的過(guò)程；不確定性是指由于搜尋者的有限理性，因而企業(yè)決策人員不能確定哪種是最佳解決方案，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)；偶然性是指搜尋活動(dòng)是依靠一定的背景發(fā)生的，不同的時(shí)刻其搜尋結(jié)果和過(guò)程是不一樣的。winter于1984年又對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充指出，創(chuàng)新搜尋活動(dòng)具體包括對(duì)有關(guān)技術(shù)和組織想法以及技能的處理和重組。后續(xù)學(xué)者多從能力視角對(duì)創(chuàng)新搜尋的概念對(duì)其進(jìn)行闡述。如katila&ahuja(20xx)從整合能力角度出發(fā)認(rèn)為，創(chuàng)新搜尋是整合內(nèi)外部知識(shí)創(chuàng)造新產(chǎn)品的過(guò)程。kohle（r20xx）定義創(chuàng)新搜尋是企業(yè)通過(guò)整合已有的資源要素產(chǎn)生創(chuàng)新績(jī)效的，因而創(chuàng)新搜尋是一種重組性搜尋。創(chuàng)新搜尋是企業(yè)跨越時(shí)空、組織與認(rèn)知邊界，掃描、甄別、獲取、整合與重組資源的活動(dòng)集合，以發(fā)現(xiàn)機(jī)遇或解決問(wèn)題。從學(xué)習(xí)能力的角度，huber（1991）指出，創(chuàng)新搜尋是企業(yè)通過(guò)搜尋以解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的過(guò)程，其實(shí)也是組織的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。katila&ahuja（20xx）認(rèn)為創(chuàng)新搜尋會(huì)促進(jìn)企業(yè)對(duì)慣例進(jìn)行修正、突變、更迭，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性反應(yīng)，是組織學(xué)習(xí)與演化的根本機(jī)制。
    開(kāi)放式創(chuàng)新倡導(dǎo)企業(yè)搜尋外部豐富的創(chuàng)新源以彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)與市場(chǎng)知識(shí)的不足。隨著開(kāi)放式創(chuàng)新相關(guān)研究的日益成熟與完善，開(kāi)放式創(chuàng)新成為企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的主導(dǎo)范式，理論界和學(xué)術(shù)界開(kāi)始提倡從組織外部搜尋資源以彌補(bǔ)組織現(xiàn)有技術(shù)與市場(chǎng)知識(shí)的不足，學(xué)者們對(duì)創(chuàng)新搜尋的研究也越來(lái)越關(guān)注從外部進(jìn)行創(chuàng)新搜尋活動(dòng)，克服“非此地發(fā)明”和“非此地銷售”等思維定勢(shì)及“能力陷阱”。laursen&salter(20xx)對(duì)創(chuàng)新搜尋的概念進(jìn)行了初步的延伸拓展，明確提出了外部創(chuàng)新搜尋的概念。相比于創(chuàng)新搜尋，外部創(chuàng)新搜尋更加強(qiáng)調(diào)企業(yè)從外部創(chuàng)新來(lái)源中搜尋具有潛在商業(yè)價(jià)值的資源以提高企業(yè)的創(chuàng)新績(jī)效。洪茹燕（20xx）將創(chuàng)新搜尋定義為是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新或流程創(chuàng)新，對(duì)外部資源進(jìn)行探索和利用從而解決問(wèn)題的活動(dòng)，包括對(duì)涉及到的企業(yè)現(xiàn)有資源和外部資源的重新整合和技術(shù)的創(chuàng)造。
    綜合以往文獻(xiàn)研究，本文將外部創(chuàng)新搜尋定義為企業(yè)為了提升自身的創(chuàng)新績(jī)效，跨越企業(yè)邊界及時(shí)進(jìn)行探索搜尋有價(jià)值的異質(zhì)性互補(bǔ)資源，并將其與內(nèi)部資源進(jìn)行整合利用的解決問(wèn)題能力。
    3.1各變量相互關(guān)系..........................26。
    3.1.1跨界合作行為與創(chuàng)新績(jī)效..................26。
    4.1變量測(cè)量...............................30。
    4.1.2外部創(chuàng)新搜尋......................31。
    第五章數(shù)據(jù)分析..............................37。
    5.1描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)性分析....................37。
    5.2假設(shè)檢驗(yàn)..............................38。
    第五章數(shù)據(jù)分析。
    5.1描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)性分析。
    在進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)之前，通常要考察變量之間的相關(guān)關(guān)系。本研究以各條目的均值和標(biāo)準(zhǔn)差作為潛變量的數(shù)值，首先，為了分析問(wèn)卷樣本數(shù)據(jù)的整體情況，本研究進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述性統(tǒng)計(jì)，以此得到各個(gè)變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差和pearson相關(guān)系數(shù)，以反映各變量的集中程度和離散程度、線性關(guān)系的程度與方向。結(jié)果如表1所示。從表5.1數(shù)據(jù)可以看出，從表1中可以看出，跨界合作行為與外部創(chuàng)新搜尋（r=0.325，p0.01）、戰(zhàn)略柔性（r=0.697，p0.01）及創(chuàng)新績(jī)效（r=0.525，p0.01）具有顯著的正相關(guān)關(guān)系。同時(shí)，外部創(chuàng)新搜尋與戰(zhàn)略柔性（r=0.274，p0.01）和創(chuàng)新績(jī)效（r=0.559，p0.01）具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，戰(zhàn)略柔性和創(chuàng)新績(jī)效（r=0.562，p0.01）同樣具有顯著的正相關(guān)關(guān)系。因?yàn)檗k研究中各變量之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系，因此適合進(jìn)一步對(duì)各變量之間的影響關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。
    第六章結(jié)論分析與機(jī)制構(gòu)建。
    6.1研究結(jié)論分析。
    一是跨界合作行為與創(chuàng)新績(jī)效之間具有顯著正相關(guān)關(guān)系。相同行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)知識(shí)的有限性，文化環(huán)境的相似性和根植性，技術(shù)軌道的陳舊性等問(wèn)題，往往會(huì)阻礙企業(yè)獲取多樣性稀缺關(guān)鍵資源，降低創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力?？缃绾献餍袨閺?qiáng)調(diào)跨越不同行業(yè)乃至文化邊界，使企業(yè)保持更廣程度的開(kāi)放性，推動(dòng)企業(yè)以獨(dú)特的視角審視創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中一切有價(jià)值互補(bǔ)性的創(chuàng)新資源，突破僅僅依賴于企業(yè)自身或行業(yè)內(nèi)部的慣性，跨界合作范圍越廣，越有利于拓展資源的寬度，增加資源的種類。另外，密切的跨界合作行為更易營(yíng)造企業(yè)間信任合作的氛圍，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。因此，跨界合作行為是平臺(tái)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)提高創(chuàng)新績(jī)效的新策略，是激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新潛能的重要途徑。這要求企業(yè)在創(chuàng)新實(shí)踐中，要積極打破自身的邊界，建立多元化、多層面、開(kāi)放共享的互動(dòng)交流平臺(tái)，最大限度地消除跨界合作行為中的有形和無(wú)形壁壘，吸引平臺(tái)生態(tài)圈中不同創(chuàng)新主體與之緊密互動(dòng)、深入合作，達(dá)到充分利用外部專業(yè)化資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新績(jī)效提高的目的。
    二是外部創(chuàng)新搜尋在跨界合作行為與創(chuàng)新績(jī)效間起中介作用。在動(dòng)態(tài)開(kāi)放的環(huán)境下，平臺(tái)是企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)資源配置的架構(gòu)，是廣泛共享不同行業(yè)間資源的共同基點(diǎn)。創(chuàng)新搜尋有助于企業(yè)提高在平臺(tái)上獲取多樣化資源和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新方案的有效性，加強(qiáng)與平臺(tái)上其他外部主體間合作關(guān)系的緊密性，從而推動(dòng)企業(yè)積極融入平臺(tái)中，豐富創(chuàng)新活動(dòng)所需的資源，建立企業(yè)與外界間協(xié)調(diào)共享關(guān)系，降低企業(yè)跨界合作行為進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新績(jī)效的提高。因此，外部創(chuàng)新搜尋是突破企業(yè)和行業(yè)內(nèi)部資源約束，驅(qū)動(dòng)跨界合作行為進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新績(jī)效的重要路徑。這要求企業(yè)在創(chuàng)新實(shí)踐中，要重視外部創(chuàng)新搜尋，從及時(shí)性和有效性兩方面有針對(duì)性地提出發(fā)展外部創(chuàng)新搜尋能力的對(duì)策，提高外部資源的融合性和應(yīng)用性，構(gòu)建和強(qiáng)化與不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系和信任關(guān)系，增強(qiáng)創(chuàng)新活動(dòng)的穩(wěn)健性和持續(xù)性。
    三是戰(zhàn)略柔性在跨界合作行為與創(chuàng)新績(jī)效間及外部創(chuàng)新搜尋與創(chuàng)新績(jī)效間均起調(diào)節(jié)作用，戰(zhàn)略柔性越強(qiáng)，跨界合作行為對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響越顯著，外部創(chuàng)新搜尋對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響也越顯著。企業(yè)戰(zhàn)略是對(duì)企業(yè)的生存做出的一種帶有全局性和權(quán)變性的規(guī)劃和安排，對(duì)企業(yè)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式和業(yè)務(wù)活動(dòng)起著決定性作用。面對(duì)難以預(yù)測(cè)的復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)境，具有較強(qiáng)戰(zhàn)略柔性的企業(yè)能夠快速靈活的對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行調(diào)整，保持戰(zhàn)略與環(huán)境協(xié)同演進(jìn)，降低新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境帶來(lái)的壓力與風(fēng)險(xiǎn)，突破戰(zhàn)略慣性，建立適應(yīng)新環(huán)境的新戰(zhàn)略，是企業(yè)順利開(kāi)展跨界合作行為與外部創(chuàng)新搜尋行為的有力內(nèi)部保障。因此，戰(zhàn)略柔性能有效匹配外部創(chuàng)新搜尋的需求，對(duì)跨界合作行為的針對(duì)性及創(chuàng)新績(jī)效的提升發(fā)揮重要的調(diào)節(jié)作用。這要求企業(yè)在創(chuàng)新實(shí)踐中，避免企業(yè)剛性化、惰性化等組織慣性和僵硬性，提高戰(zhàn)略柔性能力和組織彈性，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新活力，增強(qiáng)企業(yè)與環(huán)境的適應(yīng)性和動(dòng)態(tài)性，進(jìn)而保障創(chuàng)新績(jī)效的提升。
    權(quán)變理論高校管理論文篇二十
    行政管理工作是高校組織和管理工作的重要組成部分，對(duì)高校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的好壞則直接影響高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，研究明確新形勢(shì)下加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，具有十分重要的意義。
    高校行政管理隊(duì)伍肩負(fù)著對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)的重要任務(wù)，是推動(dòng)學(xué)校正常教學(xué)秩序、科研工作發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，是每所高校所擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，是教育改革和發(fā)展的客觀要求，更是提升高校各項(xiàng)管理工作效能、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。因此，建設(shè)一支現(xiàn)代化的、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理的高校行政管理隊(duì)伍，是當(dāng)前高校的緊迫任務(wù)和重要課題。
    1.提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立行政管理隊(duì)伍“以師生為本”的服務(wù)意識(shí)。
    高校師生是行政管隊(duì)伍存在的前提條件，更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生是行政管理隊(duì)伍的工作宗旨，是行政管理工作者工作職責(zé)和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該逐步培養(yǎng)高校行政管理隊(duì)伍“教育就是服務(wù)于師生”的管理理念，杜絕行政管理隊(duì)伍高高在上、不考慮教師和學(xué)生實(shí)際需要的現(xiàn)象發(fā)生。可通過(guò)座談、討論的方式積極向廣大師生征求意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)同師生之間以及各個(gè)管理部門(mén)之間的溝通和交流，打破管理壁壘，了解教師和學(xué)生的實(shí)際工作需要和學(xué)習(xí)需要，提高行政管理工作的高效性和靈活性，使各個(gè)管理部門(mén)都能以一種良性的、積極的狀態(tài)來(lái)工作，確保各部門(mén)工作有效開(kāi)展，真正落實(shí)到實(shí)處。
    行之有效的規(guī)章制度是各項(xiàng)工作順利完成的基本保障。建立全面、全員、全程的管理規(guī)章制度，明確管理的步驟和要求，做到管理職責(zé)明確，流程清晰，制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，指導(dǎo)性與操作性強(qiáng)，使行政人員把規(guī)章制度作為實(shí)施行政管理的重要依據(jù)，保證每項(xiàng)工作都按照管理流程來(lái)完成，不斷提高管理人員的管理能力和水平。另外，制度的建立要求行政管理人員不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，把愛(ài)崗敬業(yè)貫穿于行政工作始終，勇于對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真反思工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，力求更好地開(kāi)展工作，為高校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
    3.倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高行政管理隊(duì)伍人才的培養(yǎng)。
    為了更好地提升業(yè)務(wù)管理能力，高校行政管理人員必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。高校可以通過(guò)設(shè)立內(nèi)部的培訓(xùn)組織，充分調(diào)動(dòng)行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性，積極倡導(dǎo)和探索終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)散學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，不斷提升管理人員的自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，為行政管理人員定期提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。干部特別是基層行政干部要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，以改革創(chuàng)新的精神研究和解決涉及師生利益的緊迫問(wèn)題。此外，要重視人才的`培養(yǎng)，形成合理的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)梯隊(duì)，做到老中青三代相結(jié)合?？傊?，高校行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，要把行政管理人才的培養(yǎng)作為長(zhǎng)期目標(biāo)，確保高校整體優(yōu)勢(shì)的不斷延續(xù)。
    4.加強(qiáng)績(jī)效考核，激發(fā)行政管理隊(duì)伍的進(jìn)取精神。
    高校要推行績(jī)效考核制度，每學(xué)期根據(jù)行政管理人員的具體表現(xiàn)將其考核結(jié)果納入對(duì)應(yīng)的等級(jí)，其結(jié)果公布要重視溝通，重視解釋績(jī)效結(jié)果，由行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政基層人員進(jìn)行一對(duì)一的談話，找出工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促行政管理人員盡快轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過(guò)考核、競(jìng)爭(zhēng)從而更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對(duì)工作中低學(xué)歷、無(wú)責(zé)任心、無(wú)進(jìn)取心、工作懈怠的管理人員進(jìn)行精簡(jiǎn)分流，反之，則進(jìn)行激勵(lì)。另外，在從行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)上，分析行政人員的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)行政人員的職業(yè)道德素質(zhì)，提高行政管理藝術(shù)，掌握各類從業(yè)人員的心理狀態(tài)，有目的地學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，以提高行政管理人員的工作能力，從而更好地提高高校行政管理人員的工作積極性和辦事效率。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    針對(duì)如何加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，高校管理工作者應(yīng)該予以高度重視，研究構(gòu)建高效的管理體系，進(jìn)一步簡(jiǎn)化管理機(jī)構(gòu)，理清管理思路，完善管理體制與機(jī)制，開(kāi)展科學(xué)的高校管理模式，探索出可行性的管理經(jīng)驗(yàn)，提高高校管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高責(zé)任意識(shí)與服務(wù)理念，對(duì)高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
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