作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇一
8和9的認(rèn)識(shí)
1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫(xiě),并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
正確讀寫(xiě)8和9
掛圖、生備學(xué)具,點(diǎn)子圖
訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
出示掛圖:你從圖上看到了什么?
小組互相說(shuō)說(shuō)?然后派代表匯報(bào)
圖上有哪些東西是8個(gè)?
有哪些東西可以用9來(lái)表示?
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9
板書(shū)課題:8和9的認(rèn)識(shí)
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的'學(xué)具嗎?
請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形,你知道8是怎樣來(lái)的嗎?
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾?
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
3、看看點(diǎn)子圖,比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
p59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂?小豬呢?第3車(chē)廂是誰(shuí)?
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn),下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9,先寫(xiě)圓再豎。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇二
《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,4—5歲幼兒在教師指導(dǎo)下,對(duì)環(huán)境中的各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究興趣,能感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述,生活中很多地方可以用到數(shù),并關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息。幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字,如:早晨入園時(shí)與幼兒交談:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的.?”讓幼兒對(duì)數(shù)字有了感性認(rèn)識(shí);又如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問(wèn)問(wèn)幼兒:“誰(shuí)排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數(shù)概念。中班幼兒年齡還小,屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥,因此我大量運(yùn)用多媒體和操作卡,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。
掌握8的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)8的形成。
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”;
2、初步掌握8的實(shí)際意義;
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、自制課件一套。
2、點(diǎn)卡若干。(卡片上有數(shù)量1至7的點(diǎn))
3、操作圖片若干。(卡片上有數(shù)量1至8的物體)
4、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?至8點(diǎn)子的老鼠圖片。
(一)開(kāi)始部分:
1、老師帶幼兒玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7。
2、幼兒自由選擇1-7的點(diǎn)卡,繼續(xù)鞏固對(duì)數(shù)字1-7的認(rèn)識(shí)。
(二)基本部分:
1、操作課件,學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。
2、讓幼兒看幻燈片數(shù)一數(shù)有幾個(gè)櫻桃,幾條小狗,并出示數(shù)字“8”,觀察其外形特征。
3、進(jìn)行闖關(guān)游戲,鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和理解。
(三)結(jié)束部分:
游戲《捉老鼠》,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)數(shù)量“8”的正確判斷。
玩法:請(qǐng)出“黑貓警長(zhǎng)”,黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)大家?guī)退缴砩嫌?個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)聲中,幼兒快樂(lè)的捉老鼠,教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。
(四)延伸活動(dòng):
1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇三
讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字,能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類,匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物,并且通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè),學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片,教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。
1、設(shè)置情景環(huán)境,吸引小朋友的注意力,把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看,讓小朋友通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲,引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的'數(shù)量進(jìn)行操作示范,小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物,增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)游戲乘車(chē),讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車(chē)票上的點(diǎn)數(shù),根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車(chē),小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了,我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇四
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,理解數(shù)字8的實(shí)際意義。
2、能細(xì)致地觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)其中的.數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、幼兒操作材料
1、情境導(dǎo)入
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰(shuí)來(lái)了?(巧虎)
小朋友們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn),探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來(lái)看看吧。
2、播放課件,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,
師:數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動(dòng)物?8只小狗可以用數(shù)字8表示?
3、理解8的實(shí)際意義
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關(guān)游戲
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
(1)第一關(guān):說(shuō)說(shuō)8
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么,說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。
(2)第二關(guān):連連看
(3)第三關(guān):找8
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料
師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇五
:
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
:
1、小兔拼圖
2、1個(gè)大骰子
3、保齡球、統(tǒng)計(jì)表
4、磁性數(shù)卡
:
1、玩拼圖
幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?,拼出小兔圖形;
教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的.差異,按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)
教師問(wèn):穿紅衣的小兔有幾只?不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只?
幼兒回答
教師請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。
3、玩骰子游戲
教師示范撒骰子,當(dāng)骰子停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手
如:面上是5個(gè)點(diǎn),就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹游戲規(guī)則:幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇六
認(rèn)識(shí)數(shù)字8
中班
1、通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)樹(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車(chē)頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)。
學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫(huà)工具(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程:
師生對(duì)唱,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4
534|534|515|534|534|
師:小朋友們仔細(xì)聽(tīng),幾只(青蛙)
365|xxxx|2224|62|
在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,
1535|321||
幼:(4)只青蛙在唱歌。
(注)括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么?
4、提問(wèn):數(shù)字8像什么?
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫(huà)工具。(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等)
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。(例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名
幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。
問(wèn):現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。
看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后,老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8)。
b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記)
c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字)
d、共同歸納:8里面藏著的.小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)8里面藏著2和6,2和6合起來(lái)是8。
(2)看課件b(不同的大?。?,同上步驟。
(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。
1、老師介紹材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)連線1—8(結(jié)果變成數(shù)字8)。
(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀)。
(4)插塑玩具拼數(shù)字8。
(5)排序8—1。
(6)給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。
3、老師找朋友的形式,邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車(chē)頭,其他幼兒來(lái)乘火車(chē),但是一輛火車(chē)連火車(chē)頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲,并不斷交換火車(chē)頭的幼兒。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇七
1在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義;
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè):
理解8的實(shí)際意義;
'8'的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量',把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的`發(fā)現(xiàn),感知'8'
1幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8'物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)'8'的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)'8'
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用'8'表示;
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫(xiě),掌握08的各數(shù)的順序和大小。
2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):6、7、8的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn):6、7、8所表示的意思
教學(xué)過(guò)程;
(1)畫(huà)面(美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。)
(2)(指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù))事物分別用幾來(lái)表示?
.
1、抽象出數(shù)
①生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示,請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找,告訴大家。
②學(xué)生一起動(dòng)手操作:可以用手指表示,可以擺圓片或三角,可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋(píng)果、桃、小雞等等。
③學(xué)生匯報(bào)
④小結(jié):抽象出6、7、8。
2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書(shū)寫(xiě)
(1)數(shù)的順序
這是一把放大的斷尺圖。(插圖)
讀一讀。(08)
大家再指著你擺的'卡片倒著讀一讀。(80)
小結(jié)6、7、8的順序。(6添上1是7,8在7的后面
(2)比較大小
比較 6和 7的大小。[板書(shū) 6 <7]
你是怎么知道6<7的?(看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等)
誰(shuí)能比一比8和7的大?。堪鍟?shū)8>7
你知道比 7小的數(shù)是幾嗎?[師舉 7的卡片]請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找,舉給周?chē)娜丝础?BR> 舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]
(3)6、7、8的書(shū)寫(xiě)。
書(shū)空寫(xiě)6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢?
注意:我們寫(xiě)的6、7、8是手寫(xiě)體的,8不封口!
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第30頁(yè),描完6、7、8以后,每個(gè)數(shù)寫(xiě)兩遍
學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、總結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
(1)30/1數(shù)一數(shù)
(2)(p31/5)比大小的練習(xí):
[出示:7 o 4 5 o 8 6 o 6 7 o 1]
①7和4比怎么樣?
②學(xué)生打開(kāi)書(shū)練習(xí)。
③大家齊讀、訂正。
(3)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8?
學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見(jiàn),我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)!
(4)(p31/思考題)
每個(gè)秋千1人玩,每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí),還有()人沒(méi)玩上?請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。
板書(shū):田格書(shū)寫(xiě)6、7、8 直尺中6、7、8的位置
課后反思:學(xué)生對(duì)數(shù)6、7、8掌握的較好,能正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù),數(shù)的順序以及大小掌握的較好,但在8的書(shū)寫(xiě)中大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇九
1,通過(guò)數(shù)具體事物的量理解8和9的含義,知道0~9的數(shù)序,并會(huì)比較0~9幾個(gè)數(shù)字的大小。
2,通過(guò)擺一擺,記一記,比一比等活動(dòng)能夠有序地寫(xiě)出8的組成,并以此類推有序地寫(xiě)出9的組成。體驗(yàn)從無(wú)序到有序的.思維活動(dòng)過(guò)程。
3,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,合作交流能力,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思維過(guò)程的能力。
4,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和嘗到成功的快樂(lè)。
1,理解8和9的含義。
2,掌握8和9的組成。
有序地寫(xiě)出8和9的組成。
每人9跟小棒
每人練習(xí)紙一張
一,情境引入:
( 出示校園照片)
談話:我們的校園環(huán)境特別優(yōu)美,我們要保護(hù)校園環(huán)境。
( 出示主題圖)
瞧!有幾個(gè)小朋友就這么做了。
二,探究8和9的含義
(一)數(shù)數(shù)
1,總體感知
問(wèn):圖上小朋友在干什么 圖上有什么 各有幾個(gè) 你是怎么數(shù) 的?
2,認(rèn)識(shí)8
(1)感知8個(gè)事物:整理課件出8個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示8個(gè) 事物
(3) 用數(shù)字"8"表示8個(gè)事物和8個(gè)點(diǎn)子
3,認(rèn)識(shí)9
(1)感知9個(gè)事物:課件整理出9個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示9個(gè) 事物
(3) 用數(shù)字"9"表示9個(gè)事物和9個(gè)點(diǎn)子
( 二)舉生活中的例子
在生活中8可以表示什么 9可以表示什么
( 三)書(shū)寫(xiě)8和9
( 四)0~9各數(shù)的順序
1,在計(jì)數(shù)器上表示8和9
2,直尺上表示8和9
(五)比大小
7 ○ 8 8○9
8 ○ 7 9○8
(六)序數(shù)和基數(shù)
一共有幾張笑臉
把左邊的八張笑臉圈在一起,
給從左數(shù)第九張涂上顏色。
三,探究8和9的組成
(一)8的組成
1,8根小棒分成兩堆,有幾種分發(fā)
2,要求
同桌兩人合作,一人擺一人記錄。
3,學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
4,學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)。
5,學(xué)生判斷改正
6,觀察比較
(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序
(2)按這樣的順序記有什么好處
7,重新有序記錄在作業(yè)紙上
8,讀一讀,記一記
(二)9的組成
1,寫(xiě)出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)
2,匯報(bào)整理
3,讀一讀,記一記
(三)鞏固應(yīng)用
1,師生對(duì)口令
2,同桌對(duì)口令
四,回顧總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 有什么收獲 你還想知道什么
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十
1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
理解8的實(shí)際意義
‘8’的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’
1、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
活動(dòng)延伸:
1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn),這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十一
中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。
他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8,如何通過(guò)實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。
為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來(lái)自于生活,又回歸于生活”的'原則。
《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)
2.初步掌握8的實(shí)際意義。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)
3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
①1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。
②活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
③人手1份實(shí)物卡片操作材料。
新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。
[page_break] 1.觀察操作法
觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué),操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法,為的是讓孩子通過(guò)看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。
2.按數(shù)取物法
給予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng),對(duì)幼兒只說(shuō)出數(shù),沒(méi)有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒(méi)有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù),解決抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題。
根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)過(guò)程分為四步進(jìn)行。
(一)激趣導(dǎo)入,揭示數(shù)字“8”
(二)動(dòng)手?jǐn)?shù)物,感受8的含義
(三)情境操作,運(yùn)用8的數(shù)量
(四)集體游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣
1.游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
2.操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來(lái)了7只蜜蜂,后又飛來(lái)了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車(chē)等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
3.游戲:闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問(wèn):你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
(2)第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚(yú),比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚(yú)又對(duì)又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)
結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十二
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是8、9的物體,體會(huì)8和9的基數(shù)含義,并會(huì)正確讀寫(xiě)。
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0——9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生有序看圖,有序數(shù)數(shù)的方法。初步向?qū)W生滲透統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
8和9的序數(shù)
教師:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的故事。
今天,數(shù)字王國(guó)里非常熱鬧,數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰?數(shù)字娃娃0覺(jué)得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0),他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子),結(jié)果,它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見(jiàn)了直笑(出海綿做的數(shù)字6),于是對(duì)它說(shuō):你怎么變成8了呀?要減肥得多做運(yùn)動(dòng),我來(lái)做個(gè)倒立給你看(將數(shù)字6倒過(guò)來(lái)),數(shù)字娃娃0一看也笑了:你也變了!你也變了!小朋友,你們看看6變成了幾?(9)那我們今天就來(lái)和8、9交朋友。(板書(shū)課題:8和9的認(rèn)識(shí))
1.教學(xué)8和9的基數(shù)含義
提問(wèn):生活中哪有8和9呢?我們一起到校園里去走一走,看一看,從圖上你看到了什么?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),它們的數(shù)量是多少?然后悄悄地告訴你的同桌。
出示教材第53頁(yè)“熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境”掛圖學(xué)生同桌互相說(shuō),再匯報(bào)、交流。
花壇的兩邊有8棵松樹(shù),花壇里有8朵美麗的花,黑板上寫(xiě)著“熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。
黑板的前面擺放著9盆花,有9只蝴蝶在花叢中飛。有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。
教師:我們?cè)趺磾?shù)才能把蝴蝶一只不漏地?cái)?shù)出來(lái)呢?
學(xué)生回答后,教師總結(jié)方法:按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個(gè)記號(hào)。
同學(xué)們觀察得真細(xì)致,圖中樹(shù)、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?
在黑板上畫(huà)8個(gè)點(diǎn),問(wèn)學(xué)生:這有幾個(gè)點(diǎn)子?8個(gè)小點(diǎn)子想加入9的隊(duì)伍你們有辦法嗎?
2、教學(xué)8和9的順序。
教師在計(jì)數(shù)器上撥珠:先撥7個(gè)珠子,再撥1個(gè),讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程,重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過(guò)程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。
出示尺圖,引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù):這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子),你們猜一猜7的后面是幾,8的后面又是幾呢?你會(huì)讀嗎?還可以怎么讀?(從大到小讀或從小到大讀)
拍手游戲:請(qǐng)你拍的和我同樣多,請(qǐng)你拍的比我多一個(gè),請(qǐng)你拍的比我少一個(gè)。同桌互相玩游戲。
3、教學(xué)比較7、8、9的`大小。
請(qǐng)學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè),用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種:
7<8 8<9 7<9 8="">7 9>8 9>7
4、用“>”、“<”號(hào)寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
讓學(xué)生在書(shū)上填空,注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀。
5、教學(xué)8和9的序數(shù)含義
這里有一群蝴蝶,它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎?
給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。
6、教學(xué)8、9的書(shū)寫(xiě)
(1)指導(dǎo)8的書(shū)寫(xiě)
首先讓學(xué)生看課本第53頁(yè)的黑體字8,問(wèn)學(xué)生8字像什么?師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢?就像是我們吃飯用的小勺子??磥?lái)8和9離我們真的好近。然后看第54頁(yè)8的書(shū)寫(xiě)順序圖形,再出示田字格小黑板,邊板演邊講解:8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫(xiě)一個(gè)s字,接著自下而上過(guò)s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請(qǐng)學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫(xiě),再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫(xiě)“8”。
(2)指導(dǎo)9的書(shū)寫(xiě)
9字是一筆寫(xiě)成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫(xiě)到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫(xiě)字格里描9。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、各小組“開(kāi)火車(chē)”報(bào)數(shù):從1到9,從9到1。
2、幫一幫:這些小帆船的船號(hào)順序排錯(cuò)了,你能幫助改正過(guò)來(lái)嗎?
4 7 1 2 5 8 9 6 3
3、完成課本59頁(yè)的第1、2
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十三
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)。
技能目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。
情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。
重點(diǎn):了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。
難點(diǎn):知道電腦各鍵區(qū)的功能。
師:我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)這電腦好伙伴,今天,我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)好伙伴,它是——(師出示一鍵盤(pán))
生回答:鍵盤(pán)。
師:要想與電腦“說(shuō)話”,指揮電腦工作,必需學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)。我們常用鍵盤(pán)輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤(pán)是使用電腦的基本技能之一。
1、師:老師手上的這款鍵盤(pán)是常見(jiàn)的.規(guī)范鍵盤(pán),它共有104鍵,稱之為104鍵。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本49頁(yè)圖一,認(rèn)真觀察并告訴老師鍵盤(pán)分為幾個(gè)區(qū)?它們分別在哪里?
生看書(shū)并考慮。
2、指名上講臺(tái),用鍵盤(pán)演示給大家看。
1、對(duì)照?qǐng)D二,說(shuō)一說(shuō)主鍵盤(pán)區(qū)有哪些鍵,分別用什么色塊表示。
2、師:鍵盤(pán)上的每一個(gè)鍵都有個(gè)鍵帽,在鍵帽上標(biāo)有一個(gè)或兩個(gè)符號(hào),表示鍵的名稱,有兩個(gè)符號(hào)的一般以鍵帽下方的字符命名,如圖3所示。
3、逐一認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車(chē)鍵在主鍵盤(pán)區(qū)的分布和功能。
師:認(rèn)識(shí)了主鍵盤(pán)區(qū),我們?cè)僬J(rèn)識(shí)功能區(qū),(出示鍵盤(pán)邊講邊指)它位于鍵盤(pán)的最上部,運(yùn)行軟件后,它們會(huì)為我們提供快捷的功能,使我們操作電腦更加方便。
同學(xué)對(duì)照?qǐng)D9,結(jié)合自身使用的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)各鍵名稱和功能。
師:當(dāng)我們要輸入大量的數(shù)字時(shí),要用到什么鍵?它們位于鍵盤(pán)的什么位置?這個(gè)鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵,還有那些鍵?請(qǐng)同學(xué)們從圖10找出答案。
生找答案并回答。
1、對(duì)照?qǐng)D11,在自身鍵盤(pán)上找找指示燈區(qū)在鍵盤(pán)的什么位置?
2、做一做:找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵,按一按,觀察指示燈亮、滅的變化。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十四
1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
8的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的.。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三、尋找數(shù)量是8的物品1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十五
8和9的認(rèn)識(shí)
1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫(xiě),并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
正確讀寫(xiě)8和9
掛圖、生備學(xué)具,點(diǎn)子圖
訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
出示掛圖:你從圖上看到了什么?
小組互相說(shuō)說(shuō)?然后派代表匯報(bào)
圖上有哪些東西是8個(gè)?
有哪些東西可以用9來(lái)表示?
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9
板書(shū)課題:8和9的認(rèn)識(shí)
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的'學(xué)具嗎?
請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形,你知道8是怎樣來(lái)的嗎?
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾?
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
3、看看點(diǎn)子圖,比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
p59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂?小豬呢?第3車(chē)廂是誰(shuí)?
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn),下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9,先寫(xiě)圓再豎。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十六
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的方向性;
2、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序;
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)
開(kāi)始部分:
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)迅速站好?!?BR> 基本部分:
一、隊(duì)列游戲認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)
1、幼兒分男女,按個(gè)子從小到大順序排列
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好,迅速說(shuō)出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好,迅速說(shuō)出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序
師:“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,看看它們都是誰(shuí)”
1、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的.排列次序,第一個(gè)是x,第二個(gè)是x……
2、從任意動(dòng)物開(kāi)始,某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)?
三、分組操作,送小動(dòng)物回家,拓展二維序數(shù)
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物,幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門(mén)牌號(hào)送他們回家
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件
3、幼兒操作
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證
結(jié)束部分:
愉快的一天結(jié)束了,小朋友們也快去休息吧
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇一
8和9的認(rèn)識(shí)
1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫(xiě),并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
正確讀寫(xiě)8和9
掛圖、生備學(xué)具,點(diǎn)子圖
訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
出示掛圖:你從圖上看到了什么?
小組互相說(shuō)說(shuō)?然后派代表匯報(bào)
圖上有哪些東西是8個(gè)?
有哪些東西可以用9來(lái)表示?
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9
板書(shū)課題:8和9的認(rèn)識(shí)
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的'學(xué)具嗎?
請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形,你知道8是怎樣來(lái)的嗎?
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾?
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
3、看看點(diǎn)子圖,比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
p59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂?小豬呢?第3車(chē)廂是誰(shuí)?
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn),下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9,先寫(xiě)圓再豎。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇二
《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,4—5歲幼兒在教師指導(dǎo)下,對(duì)環(huán)境中的各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究興趣,能感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述,生活中很多地方可以用到數(shù),并關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息。幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字,如:早晨入園時(shí)與幼兒交談:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的.?”讓幼兒對(duì)數(shù)字有了感性認(rèn)識(shí);又如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問(wèn)問(wèn)幼兒:“誰(shuí)排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數(shù)概念。中班幼兒年齡還小,屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥,因此我大量運(yùn)用多媒體和操作卡,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。
掌握8的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)8的形成。
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”;
2、初步掌握8的實(shí)際意義;
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、自制課件一套。
2、點(diǎn)卡若干。(卡片上有數(shù)量1至7的點(diǎn))
3、操作圖片若干。(卡片上有數(shù)量1至8的物體)
4、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?至8點(diǎn)子的老鼠圖片。
(一)開(kāi)始部分:
1、老師帶幼兒玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7。
2、幼兒自由選擇1-7的點(diǎn)卡,繼續(xù)鞏固對(duì)數(shù)字1-7的認(rèn)識(shí)。
(二)基本部分:
1、操作課件,學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。
2、讓幼兒看幻燈片數(shù)一數(shù)有幾個(gè)櫻桃,幾條小狗,并出示數(shù)字“8”,觀察其外形特征。
3、進(jìn)行闖關(guān)游戲,鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和理解。
(三)結(jié)束部分:
游戲《捉老鼠》,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)數(shù)量“8”的正確判斷。
玩法:請(qǐng)出“黑貓警長(zhǎng)”,黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)大家?guī)退缴砩嫌?個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)聲中,幼兒快樂(lè)的捉老鼠,教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。
(四)延伸活動(dòng):
1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇三
讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字,能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類,匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物,并且通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè),學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片,教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。
1、設(shè)置情景環(huán)境,吸引小朋友的注意力,把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看,讓小朋友通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲,引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的'數(shù)量進(jìn)行操作示范,小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物,增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)游戲乘車(chē),讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車(chē)票上的點(diǎn)數(shù),根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車(chē),小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了,我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇四
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,理解數(shù)字8的實(shí)際意義。
2、能細(xì)致地觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)其中的.數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、幼兒操作材料
1、情境導(dǎo)入
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰(shuí)來(lái)了?(巧虎)
小朋友們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn),探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來(lái)看看吧。
2、播放課件,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,
師:數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動(dòng)物?8只小狗可以用數(shù)字8表示?
3、理解8的實(shí)際意義
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關(guān)游戲
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
(1)第一關(guān):說(shuō)說(shuō)8
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么,說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。
(2)第二關(guān):連連看
(3)第三關(guān):找8
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料
師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇五
:
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
:
1、小兔拼圖
2、1個(gè)大骰子
3、保齡球、統(tǒng)計(jì)表
4、磁性數(shù)卡
:
1、玩拼圖
幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?,拼出小兔圖形;
教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的.差異,按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)
教師問(wèn):穿紅衣的小兔有幾只?不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只?
幼兒回答
教師請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。
3、玩骰子游戲
教師示范撒骰子,當(dāng)骰子停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手
如:面上是5個(gè)點(diǎn),就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹游戲規(guī)則:幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇六
認(rèn)識(shí)數(shù)字8
中班
1、通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)樹(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車(chē)頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)。
學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫(huà)工具(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程:
師生對(duì)唱,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4
534|534|515|534|534|
師:小朋友們仔細(xì)聽(tīng),幾只(青蛙)
365|xxxx|2224|62|
在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,
1535|321||
幼:(4)只青蛙在唱歌。
(注)括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么?
4、提問(wèn):數(shù)字8像什么?
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫(huà)工具。(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等)
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。(例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名
幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。
問(wèn):現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。
看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后,老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8)。
b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記)
c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字)
d、共同歸納:8里面藏著的.小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)8里面藏著2和6,2和6合起來(lái)是8。
(2)看課件b(不同的大?。?,同上步驟。
(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。
1、老師介紹材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)連線1—8(結(jié)果變成數(shù)字8)。
(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀)。
(4)插塑玩具拼數(shù)字8。
(5)排序8—1。
(6)給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。
3、老師找朋友的形式,邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車(chē)頭,其他幼兒來(lái)乘火車(chē),但是一輛火車(chē)連火車(chē)頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲,并不斷交換火車(chē)頭的幼兒。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇七
1在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義;
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè):
理解8的實(shí)際意義;
'8'的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量',把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的`發(fā)現(xiàn),感知'8'
1幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8'物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)'8'的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)'8'
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用'8'表示;
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫(xiě),掌握08的各數(shù)的順序和大小。
2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):6、7、8的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn):6、7、8所表示的意思
教學(xué)過(guò)程;
(1)畫(huà)面(美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。)
(2)(指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù))事物分別用幾來(lái)表示?
.
1、抽象出數(shù)
①生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示,請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找,告訴大家。
②學(xué)生一起動(dòng)手操作:可以用手指表示,可以擺圓片或三角,可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋(píng)果、桃、小雞等等。
③學(xué)生匯報(bào)
④小結(jié):抽象出6、7、8。
2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書(shū)寫(xiě)
(1)數(shù)的順序
這是一把放大的斷尺圖。(插圖)
讀一讀。(08)
大家再指著你擺的'卡片倒著讀一讀。(80)
小結(jié)6、7、8的順序。(6添上1是7,8在7的后面
(2)比較大小
比較 6和 7的大小。[板書(shū) 6 <7]
你是怎么知道6<7的?(看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等)
誰(shuí)能比一比8和7的大?。堪鍟?shū)8>7
你知道比 7小的數(shù)是幾嗎?[師舉 7的卡片]請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找,舉給周?chē)娜丝础?BR> 舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]
(3)6、7、8的書(shū)寫(xiě)。
書(shū)空寫(xiě)6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢?
注意:我們寫(xiě)的6、7、8是手寫(xiě)體的,8不封口!
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第30頁(yè),描完6、7、8以后,每個(gè)數(shù)寫(xiě)兩遍
學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、總結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
(1)30/1數(shù)一數(shù)
(2)(p31/5)比大小的練習(xí):
[出示:7 o 4 5 o 8 6 o 6 7 o 1]
①7和4比怎么樣?
②學(xué)生打開(kāi)書(shū)練習(xí)。
③大家齊讀、訂正。
(3)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8?
學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見(jiàn),我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)!
(4)(p31/思考題)
每個(gè)秋千1人玩,每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí),還有()人沒(méi)玩上?請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。
板書(shū):田格書(shū)寫(xiě)6、7、8 直尺中6、7、8的位置
課后反思:學(xué)生對(duì)數(shù)6、7、8掌握的較好,能正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù),數(shù)的順序以及大小掌握的較好,但在8的書(shū)寫(xiě)中大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇九
1,通過(guò)數(shù)具體事物的量理解8和9的含義,知道0~9的數(shù)序,并會(huì)比較0~9幾個(gè)數(shù)字的大小。
2,通過(guò)擺一擺,記一記,比一比等活動(dòng)能夠有序地寫(xiě)出8的組成,并以此類推有序地寫(xiě)出9的組成。體驗(yàn)從無(wú)序到有序的.思維活動(dòng)過(guò)程。
3,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,合作交流能力,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思維過(guò)程的能力。
4,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和嘗到成功的快樂(lè)。
1,理解8和9的含義。
2,掌握8和9的組成。
有序地寫(xiě)出8和9的組成。
每人9跟小棒
每人練習(xí)紙一張
一,情境引入:
( 出示校園照片)
談話:我們的校園環(huán)境特別優(yōu)美,我們要保護(hù)校園環(huán)境。
( 出示主題圖)
瞧!有幾個(gè)小朋友就這么做了。
二,探究8和9的含義
(一)數(shù)數(shù)
1,總體感知
問(wèn):圖上小朋友在干什么 圖上有什么 各有幾個(gè) 你是怎么數(shù) 的?
2,認(rèn)識(shí)8
(1)感知8個(gè)事物:整理課件出8個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示8個(gè) 事物
(3) 用數(shù)字"8"表示8個(gè)事物和8個(gè)點(diǎn)子
3,認(rèn)識(shí)9
(1)感知9個(gè)事物:課件整理出9個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示9個(gè) 事物
(3) 用數(shù)字"9"表示9個(gè)事物和9個(gè)點(diǎn)子
( 二)舉生活中的例子
在生活中8可以表示什么 9可以表示什么
( 三)書(shū)寫(xiě)8和9
( 四)0~9各數(shù)的順序
1,在計(jì)數(shù)器上表示8和9
2,直尺上表示8和9
(五)比大小
7 ○ 8 8○9
8 ○ 7 9○8
(六)序數(shù)和基數(shù)
一共有幾張笑臉
把左邊的八張笑臉圈在一起,
給從左數(shù)第九張涂上顏色。
三,探究8和9的組成
(一)8的組成
1,8根小棒分成兩堆,有幾種分發(fā)
2,要求
同桌兩人合作,一人擺一人記錄。
3,學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
4,學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)。
5,學(xué)生判斷改正
6,觀察比較
(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序
(2)按這樣的順序記有什么好處
7,重新有序記錄在作業(yè)紙上
8,讀一讀,記一記
(二)9的組成
1,寫(xiě)出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)
2,匯報(bào)整理
3,讀一讀,記一記
(三)鞏固應(yīng)用
1,師生對(duì)口令
2,同桌對(duì)口令
四,回顧總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 有什么收獲 你還想知道什么
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十
1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
理解8的實(shí)際意義
‘8’的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’
1、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
活動(dòng)延伸:
1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn),這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十一
中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。
他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8,如何通過(guò)實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。
為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來(lái)自于生活,又回歸于生活”的'原則。
《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)
2.初步掌握8的實(shí)際意義。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)
3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
①1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。
②活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
③人手1份實(shí)物卡片操作材料。
新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。
[page_break] 1.觀察操作法
觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué),操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法,為的是讓孩子通過(guò)看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。
2.按數(shù)取物法
給予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng),對(duì)幼兒只說(shuō)出數(shù),沒(méi)有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒(méi)有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù),解決抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題。
根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)過(guò)程分為四步進(jìn)行。
(一)激趣導(dǎo)入,揭示數(shù)字“8”
(二)動(dòng)手?jǐn)?shù)物,感受8的含義
(三)情境操作,運(yùn)用8的數(shù)量
(四)集體游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣
1.游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
2.操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來(lái)了7只蜜蜂,后又飛來(lái)了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車(chē)等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
3.游戲:闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問(wèn):你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
(2)第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚(yú),比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚(yú)又對(duì)又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)
結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十二
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是8、9的物體,體會(huì)8和9的基數(shù)含義,并會(huì)正確讀寫(xiě)。
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0——9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生有序看圖,有序數(shù)數(shù)的方法。初步向?qū)W生滲透統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
8和9的序數(shù)
教師:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的故事。
今天,數(shù)字王國(guó)里非常熱鬧,數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰?數(shù)字娃娃0覺(jué)得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0),他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子),結(jié)果,它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見(jiàn)了直笑(出海綿做的數(shù)字6),于是對(duì)它說(shuō):你怎么變成8了呀?要減肥得多做運(yùn)動(dòng),我來(lái)做個(gè)倒立給你看(將數(shù)字6倒過(guò)來(lái)),數(shù)字娃娃0一看也笑了:你也變了!你也變了!小朋友,你們看看6變成了幾?(9)那我們今天就來(lái)和8、9交朋友。(板書(shū)課題:8和9的認(rèn)識(shí))
1.教學(xué)8和9的基數(shù)含義
提問(wèn):生活中哪有8和9呢?我們一起到校園里去走一走,看一看,從圖上你看到了什么?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),它們的數(shù)量是多少?然后悄悄地告訴你的同桌。
出示教材第53頁(yè)“熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境”掛圖學(xué)生同桌互相說(shuō),再匯報(bào)、交流。
花壇的兩邊有8棵松樹(shù),花壇里有8朵美麗的花,黑板上寫(xiě)著“熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。
黑板的前面擺放著9盆花,有9只蝴蝶在花叢中飛。有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。
教師:我們?cè)趺磾?shù)才能把蝴蝶一只不漏地?cái)?shù)出來(lái)呢?
學(xué)生回答后,教師總結(jié)方法:按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個(gè)記號(hào)。
同學(xué)們觀察得真細(xì)致,圖中樹(shù)、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?
在黑板上畫(huà)8個(gè)點(diǎn),問(wèn)學(xué)生:這有幾個(gè)點(diǎn)子?8個(gè)小點(diǎn)子想加入9的隊(duì)伍你們有辦法嗎?
2、教學(xué)8和9的順序。
教師在計(jì)數(shù)器上撥珠:先撥7個(gè)珠子,再撥1個(gè),讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程,重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過(guò)程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。
出示尺圖,引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù):這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子),你們猜一猜7的后面是幾,8的后面又是幾呢?你會(huì)讀嗎?還可以怎么讀?(從大到小讀或從小到大讀)
拍手游戲:請(qǐng)你拍的和我同樣多,請(qǐng)你拍的比我多一個(gè),請(qǐng)你拍的比我少一個(gè)。同桌互相玩游戲。
3、教學(xué)比較7、8、9的`大小。
請(qǐng)學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè),用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種:
7<8 8<9 7<9 8="">7 9>8 9>7
4、用“>”、“<”號(hào)寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
讓學(xué)生在書(shū)上填空,注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀。
5、教學(xué)8和9的序數(shù)含義
這里有一群蝴蝶,它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎?
給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。
6、教學(xué)8、9的書(shū)寫(xiě)
(1)指導(dǎo)8的書(shū)寫(xiě)
首先讓學(xué)生看課本第53頁(yè)的黑體字8,問(wèn)學(xué)生8字像什么?師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢?就像是我們吃飯用的小勺子??磥?lái)8和9離我們真的好近。然后看第54頁(yè)8的書(shū)寫(xiě)順序圖形,再出示田字格小黑板,邊板演邊講解:8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫(xiě)一個(gè)s字,接著自下而上過(guò)s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請(qǐng)學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫(xiě),再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫(xiě)“8”。
(2)指導(dǎo)9的書(shū)寫(xiě)
9字是一筆寫(xiě)成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫(xiě)到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫(xiě)字格里描9。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、各小組“開(kāi)火車(chē)”報(bào)數(shù):從1到9,從9到1。
2、幫一幫:這些小帆船的船號(hào)順序排錯(cuò)了,你能幫助改正過(guò)來(lái)嗎?
4 7 1 2 5 8 9 6 3
3、完成課本59頁(yè)的第1、2
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十三
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)。
技能目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。
情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。
重點(diǎn):了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。
難點(diǎn):知道電腦各鍵區(qū)的功能。
師:我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)這電腦好伙伴,今天,我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)好伙伴,它是——(師出示一鍵盤(pán))
生回答:鍵盤(pán)。
師:要想與電腦“說(shuō)話”,指揮電腦工作,必需學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)。我們常用鍵盤(pán)輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤(pán)是使用電腦的基本技能之一。
1、師:老師手上的這款鍵盤(pán)是常見(jiàn)的.規(guī)范鍵盤(pán),它共有104鍵,稱之為104鍵。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本49頁(yè)圖一,認(rèn)真觀察并告訴老師鍵盤(pán)分為幾個(gè)區(qū)?它們分別在哪里?
生看書(shū)并考慮。
2、指名上講臺(tái),用鍵盤(pán)演示給大家看。
1、對(duì)照?qǐng)D二,說(shuō)一說(shuō)主鍵盤(pán)區(qū)有哪些鍵,分別用什么色塊表示。
2、師:鍵盤(pán)上的每一個(gè)鍵都有個(gè)鍵帽,在鍵帽上標(biāo)有一個(gè)或兩個(gè)符號(hào),表示鍵的名稱,有兩個(gè)符號(hào)的一般以鍵帽下方的字符命名,如圖3所示。
3、逐一認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車(chē)鍵在主鍵盤(pán)區(qū)的分布和功能。
師:認(rèn)識(shí)了主鍵盤(pán)區(qū),我們?cè)僬J(rèn)識(shí)功能區(qū),(出示鍵盤(pán)邊講邊指)它位于鍵盤(pán)的最上部,運(yùn)行軟件后,它們會(huì)為我們提供快捷的功能,使我們操作電腦更加方便。
同學(xué)對(duì)照?qǐng)D9,結(jié)合自身使用的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)各鍵名稱和功能。
師:當(dāng)我們要輸入大量的數(shù)字時(shí),要用到什么鍵?它們位于鍵盤(pán)的什么位置?這個(gè)鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵,還有那些鍵?請(qǐng)同學(xué)們從圖10找出答案。
生找答案并回答。
1、對(duì)照?qǐng)D11,在自身鍵盤(pán)上找找指示燈區(qū)在鍵盤(pán)的什么位置?
2、做一做:找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵,按一按,觀察指示燈亮、滅的變化。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十四
1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
8的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的.。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三、尋找數(shù)量是8的物品1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十五
8和9的認(rèn)識(shí)
1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫(xiě),并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
正確讀寫(xiě)8和9
掛圖、生備學(xué)具,點(diǎn)子圖
訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
出示掛圖:你從圖上看到了什么?
小組互相說(shuō)說(shuō)?然后派代表匯報(bào)
圖上有哪些東西是8個(gè)?
有哪些東西可以用9來(lái)表示?
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9
板書(shū)課題:8和9的認(rèn)識(shí)
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的'學(xué)具嗎?
請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形,你知道8是怎樣來(lái)的嗎?
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾?
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
3、看看點(diǎn)子圖,比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
p59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂?小豬呢?第3車(chē)廂是誰(shuí)?
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn),下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9,先寫(xiě)圓再豎。
認(rèn)識(shí)8教案學(xué)前班篇十六
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的方向性;
2、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序;
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)
開(kāi)始部分:
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)迅速站好?!?BR> 基本部分:
一、隊(duì)列游戲認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)
1、幼兒分男女,按個(gè)子從小到大順序排列
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好,迅速說(shuō)出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好,迅速說(shuō)出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序
師:“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,看看它們都是誰(shuí)”
1、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的.排列次序,第一個(gè)是x,第二個(gè)是x……
2、從任意動(dòng)物開(kāi)始,某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)?
三、分組操作,送小動(dòng)物回家,拓展二維序數(shù)
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物,幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門(mén)牌號(hào)送他們回家
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件
3、幼兒操作
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證
結(jié)束部分:
愉快的一天結(jié)束了,小朋友們也快去休息吧