每個人都應(yīng)該定期總結(jié)自己的行動和決策，以便不斷改進(jìn)。總結(jié)要注重條理清晰，邏輯嚴(yán)密，使讀者能夠快速理解和把握。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇一
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇二
1、認(rèn)識周圍環(huán)境的`標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、學(xué)會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
1、多媒體課件。
2、各種標(biāo)志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當(dāng)嗎?但是有條件的，必須要認(rèn)識一些標(biāo)志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志，小朋友能做到嗎?標(biāo)志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認(rèn)識。
1、看第一位來的標(biāo)志朋友是誰?出示禁止吸煙標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市里、公共場合)。
2、第二位來的標(biāo)志朋友是誰?出示小心有電標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(變壓器旁、電器屋旁)。
3、第三位來的標(biāo)志朋友是誰?出示走人行橫道標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(十字路口)。
4、第四位標(biāo)志朋友是誰?出示安全出口標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市門口、電影院門口、公共場所的門口)。
5、還有一位標(biāo)志朋友是誰?出示禁止跨越標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎?老師這里還有好多標(biāo)志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位，說說你手中標(biāo)志你認(rèn)識它嗎?互相介紹標(biāo)志，了解標(biāo)志的不同。
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
小朋友們真棒認(rèn)識這么多標(biāo)志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志，請小朋友們來設(shè)計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計的標(biāo)志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標(biāo)志，貼在相應(yīng)的位置。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇三
活動內(nèi)容：
好玩的番薯造型。
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇四
安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然.
1、初步了解防火知識，了解消防車的相關(guān)知識，學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神
認(rèn)識防火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
自救的辦法
消防車圖片 火災(zāi)錄象
一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）
1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？
3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦？
4、教師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造，以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對辦法。
二、觀看火災(zāi)錄象：（培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力）
問：你看到什么啦？
引導(dǎo)幼兒講述：
1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
四、發(fā)生火災(zāi)如何報火警？
一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。
五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了，你們怎么辦呢？
請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應(yīng)盡量身體貼地匍匐前進(jìn)或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身 上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。
六、發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、討論哪些東西容易著火。
3、當(dāng)別人不知道這些東西容易著火應(yīng)該怎么辦？
4、出示防火標(biāo)志，讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
七、最后以一首小兒歌結(jié)束今天的內(nèi)容：小朋友們攜起手 消防意識要加強(qiáng)。 自己在家不玩火 ，發(fā)現(xiàn)火情快幫忙。 緊急電話119， 不要靠近火堆旁。 發(fā)現(xiàn)火情不慌忙 ，我是消防小健將。
八活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。并在家長的指導(dǎo)下，認(rèn)識家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇五
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)活動準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片或視頻2.筆活動過程：
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)志吧。
播放教學(xué)資源往下跳的基本動作要領(lǐng)，或看書第29頁，幼兒練習(xí)。
小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。
附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇六
一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進(jìn)行消防演練，以防在遇到危險時，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認(rèn)識到在遇到火災(zāi)時應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護(hù)能力。
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的`自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
1、警報響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。
2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。
、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當(dāng)大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇七
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計相應(yīng)標(biāo)志。
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標(biāo)志）。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
一、談?wù)剺?biāo)志
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢！
第一關(guān)：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序?。浚ㄓ變夯卮穑┱怯辛诉@些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
二、認(rèn)識標(biāo)志
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認(rèn)識一下吧（逐個敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義）。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎？
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關(guān)！
四、運(yùn)用標(biāo)志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧?。ǔ鍪居變河脮诙缘?6—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢？動動腦筋，闖過第三關(guān)吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計標(biāo)志
1、（課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等）需要什么標(biāo)志呢？
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設(shè)計標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計的圖片非常符合要求?。‖F(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）
把幼兒自己設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇八
活動內(nèi)容：
棉花活動目標(biāo)：
1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認(rèn)識棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。
2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)。
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇九
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十
大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡單的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避免使用中發(fā)生危險。
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機(jī)等，每組一至兩種。
2、蘿卜條（或較脆的物品）若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。
3、多媒體教師資源：我可不能這樣做。
（一）開始部分。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電，我們一起來看看吧！
1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。
2。輪流試著打開開關(guān)，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。
（二）由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項。
1、教師講述案例，請幼兒說一說小波的.手指為什么被打壞。
2、現(xiàn)場試驗：風(fēng)扇的威力。
教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進(jìn)扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)鏊?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進(jìn)扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。
3、說一說還有哪些電器會運(yùn)轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎？
小結(jié)：正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危險，如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等，小朋友千萬不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。
4、播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
（2）請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結(jié)：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進(jìn)行操作。在沒學(xué)會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
結(jié)束部分。
師：我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧！
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十一
活動目標(biāo)：
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
活動難點(diǎn)：
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計相應(yīng)標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長帶幼兒尋找生活中的.標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡(每名幼兒一份)。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖(沒有標(biāo)志)。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動過程：
一、談?wù)剺?biāo)志。
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢!
第一關(guān)：出示視頻(課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻)汽車和行人為什么這樣有秩序啊?(幼兒回答)正是有了這些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)。
二、認(rèn)識標(biāo)志。
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢?(幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡)。
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認(rèn)識一下吧(逐個敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義)。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎?
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢?(按顏色分)。
7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎?恭喜小朋友，第二關(guān)!
四、運(yùn)用標(biāo)志。
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧!(出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖)這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢?動動腦筋，闖過第三關(guān)吧!
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志?為什么?選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計標(biāo)志。
1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標(biāo)志呢?
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢?幼兒用繪畫的方式設(shè)計標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、(課件警察畫外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計的圖片非常符合要求啊!現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了!就是你們!請老師頒發(fā)小安全員勛章!(老師頒發(fā)勛章)。
活動延伸。
把幼兒自己設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十二
2、幼兒會利用各種廢物垃圾進(jìn)行制作各類時裝。
藝術(shù)。
幼兒。
啟發(fā)式、時裝表演。
出示范例、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的.欲望。
幼兒充分利用各種廢舊物品制作各種服裝、充分發(fā)揮想象。
1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮。
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰的時裝最美。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十三
放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。活動中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來開展。
1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣。
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音。
重點(diǎn)：讓幼兒了解每一個人都會噗。
難點(diǎn)：噗的形成。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結(jié)：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的`排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：
他叫小強(qiáng)，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強(qiáng)路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強(qiáng)是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）。
2、（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達(dá)出來。
教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。——噗的次數(shù)和噗的排量。
3、（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。
教師小結(jié)————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三、幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換）。
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3、教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。
四、討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內(nèi)對原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整，重組內(nèi)容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動，并對原內(nèi)容進(jìn)行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容，同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點(diǎn)就更突出了。第二調(diào)整，給予孩子的更多自主研究的機(jī)會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點(diǎn)放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò)。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰，我們對這兩個部分進(jìn)行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動層次更清晰。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十四
1、閱讀繪本，通過明暗兩條線索，初步理解繪本內(nèi)容。
2、通過觀察畫面，猜測情節(jié)，集體閱讀，自主閱讀等方式進(jìn)行閱讀，體會獾的心理變化過程。
3、在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的。
《獾的美餐》ppt，音樂，《獾的美餐》繪本24本。
一、閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、封面上有什么？獾的表情和動作是怎樣的`呢？它的心里會想些什么呢？
2、三只小動物有什么表情？他們在擔(dān)心害怕什么呢？
二、師幼共同閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁。
（1）獾的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
2、師幼共同閱讀第4—9頁。
（1）獾出門覓食遇到了誰？它想干什么？結(jié)果怎樣呢？
（2）獾還會遇到誰呢？能找到它的美餐嗎？
三、幼兒自主閱讀，理解內(nèi)容，體會獾的心理變化過程。
1、自主閱讀第10—19頁。
（1）獾又遇到了誰？它心里是怎么想的？結(jié)果怎么樣？
（2）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣？請幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子。
（3）獾真的遇到了一匹馬，接著會發(fā)生什么事呢？獾能吃到美餐嗎？
2、自主閱讀22—32頁。
四、完整閱讀，體會道理：懂得珍惜自己所擁有的東西。
1、介紹繪本名，作者，卷頁。
2、揭示封底：“直到失去了，你才會知道曾經(jīng)擁有過。”我們要善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，不要像獾一樣，失去了才知道。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十五
《巫婆與黑貓》是一個美國的兒童童話作品，它曾獲得了美國圖書獎，故事充滿機(jī)智和幽默，鋪成出豐富和逗趣的細(xì)節(jié)。能引領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個充滿幻想和趣味的國度。作者運(yùn)用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設(shè)布景，描繪出多姿多彩的魔術(shù)世界。故事極具創(chuàng)意，從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式，故事描述小貓的種種問題，其實(shí)是帶出巫婆與小貓的關(guān)系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到：為了自己的不方便，要求別人改變，有時就會對別人造成傷害，要改變的可能不是別人，而是自己呢！所以這個故事同樣適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而且思維積極、活躍。那如何幫助他們層層深入地去體會、去感受呢？教師又是怎樣通過指導(dǎo)策略來了解孩子的學(xué)習(xí)效果呢？本次活動的設(shè)計我們以情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助圖書、及顏色的視覺沖擊作為教育的載體，帶孩子們進(jìn)入一個如“哈里波特”般的魔幻世界。結(jié)合大班幼兒的年齡特征叢中確定以下教育目標(biāo)旨在讓孩子欣賞童話故事的語言美，意境美，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的渴望。提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想象，表現(xiàn)自己的情感。
整個活動而言，不管是教材內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，還是指導(dǎo)策略都圍繞著素質(zhì)教育的核心，提供了幼兒創(chuàng)造想象的空間。
書是孩子們最好的朋友，在活動中它是我們的環(huán)境和伙伴，在活動后它又可以作為活動區(qū)的材料投放在語言區(qū)中，讓幼兒自由地講述，創(chuàng)編出自己的故事。
1、情感貫穿；
在師生互動的講故事的過程中，注重用畫面的顏色和語言來渲染氣氛，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，隨著故事的繼續(xù)發(fā)展，在孩子們還沉浸在五彩貓和巫婆沖突的情境當(dāng)中時，教師及時的引導(dǎo)幼兒大膽地講述出自己的感受，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗，把語言的感受、理解；感情的體會、表達(dá)有機(jī)結(jié)合成一體。
2、問題導(dǎo)路；
我以一幅黑房子為線索，以開放性問題作導(dǎo)路，問題從表層次到深層次，從感知性提問到創(chuàng)造性的提問。引起幼兒對故事發(fā)展的好奇心。本次活動設(shè)計的提問幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由地討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的渴望和需求。
3、點(diǎn)撥適宜；
我在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。在故事的'講述中圖書的出現(xiàn)將讓幼兒更加專注故事的新奇有趣、更積極、主動地學(xué)習(xí)。在巫婆和黑貓不斷發(fā)生沖突時，我們能引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題。故事的結(jié)尾出現(xiàn)的五彩房子又讓幼兒的興奮點(diǎn)不斷提升。孩子們專注的傾聽、積極的參與、大膽的講述、熱烈的討論、合理而豐富的想象，其實(shí)都體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和教師的指導(dǎo)策略。
這個活動可根據(jù)幼兒的興趣引發(fā)出更多的延伸內(nèi)容比如；
1、分組設(shè)計《巫婆的家》。
2、顏色的遐想。
3、創(chuàng)造巫婆。
4、制作《巫婆故事小書》。
5、角色扮演。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十六
1、感受玉蘭花樹開花的色彩美和形態(tài)美，能用語言和動作表達(dá)自己的感受。
2、嘗試用水粉畫開花的玉蘭花樹，并能根據(jù)自己的需要選擇獨(dú)立作畫或與同伴共同作畫的方式表現(xiàn)玉蘭花的不同造型。
3、能根據(jù)自己的想法大膽繪畫，有較好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過玉蘭花樹，有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：玉蘭花樹及作品白板課件，水粉顏料、水粉筆、有背景的畫紙，幼兒人手一只調(diào)色盤，背景音樂，抹布。
小結(jié)：玉蘭花樹看起來很高大，它有粗粗的樹干，樹干上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，有的直，有的.彎，有的長，有的短，它們伸向四面八方，上面開滿了玉蘭花。
1、連續(xù)播放若干幅玉蘭花樹照片，欣賞玉蘭花的顏色、形態(tài)。
2、師：你看到了什么顏色的玉蘭花？有哪些形態(tài)？它像什么？
玉蘭花長在哪里呀？
1、欣賞水粉畫《美麗的玉蘭花樹》，觀察玉蘭樹開花的色彩美和形態(tài)美。
（三幅作品分別呈現(xiàn)不同的造型和構(gòu)圖方式）。
2、共同探討玉蘭花的不同造型。
玉蘭花怎么畫的呢？
1、介紹繪畫材料，討論玉蘭花樹的構(gòu)圖方法，明確作畫內(nèi)容和方式。
師：今天我們要來畫開花的玉蘭花樹，你想畫什么樣的玉蘭樹？畫在畫紙的什么位置？
2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒用不同粗細(xì)的線條表現(xiàn)玉蘭樹的樹干、樹枝和生長方向。
鼓勵幼兒表現(xiàn)開滿花的玉蘭花樹。
1、將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
2、鼓勵幼兒說說自己畫了什么樣的玉蘭花樹，你對你的作品什么地方最滿意？
你最喜歡哪一幅？你覺得它美在哪里？（引導(dǎo)幼兒圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進(jìn)行交流。）。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十七
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。
課件故事情景模擬。
師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護(hù)好自己，也保護(hù)好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）。
師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生。現(xiàn)在就讓我們一起坐上“時光穿梭機(jī)”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。
1、出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）。
2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）。
3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認(rèn)真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）。
師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。
師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方?，F(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。
1、教師講述教材中的故事。
2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？
3、現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏：同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機(jī)找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點(diǎn)。二、班級不是捉迷藏的地方）。
4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點(diǎn)）。
環(huán)節(jié)3：我是安全警示員。
1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）。
2、出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）。
師小結(jié)：這樣玩都是危險的。
這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。
反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。
馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。
師小結(jié)：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。
環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。
通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十八
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2、嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點(diǎn)）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍(lán)色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師小結(jié)：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進(jìn)行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征（藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運(yùn)用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強(qiáng)。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇一
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇二
1、認(rèn)識周圍環(huán)境的`標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、學(xué)會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
1、多媒體課件。
2、各種標(biāo)志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當(dāng)嗎?但是有條件的，必須要認(rèn)識一些標(biāo)志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志，小朋友能做到嗎?標(biāo)志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認(rèn)識。
1、看第一位來的標(biāo)志朋友是誰?出示禁止吸煙標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市里、公共場合)。
2、第二位來的標(biāo)志朋友是誰?出示小心有電標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(變壓器旁、電器屋旁)。
3、第三位來的標(biāo)志朋友是誰?出示走人行橫道標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(十字路口)。
4、第四位標(biāo)志朋友是誰?出示安全出口標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市門口、電影院門口、公共場所的門口)。
5、還有一位標(biāo)志朋友是誰?出示禁止跨越標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎?老師這里還有好多標(biāo)志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位，說說你手中標(biāo)志你認(rèn)識它嗎?互相介紹標(biāo)志，了解標(biāo)志的不同。
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
小朋友們真棒認(rèn)識這么多標(biāo)志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志，請小朋友們來設(shè)計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計的標(biāo)志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標(biāo)志，貼在相應(yīng)的位置。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇三
活動內(nèi)容：
好玩的番薯造型。
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇四
安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然.
1、初步了解防火知識，了解消防車的相關(guān)知識，學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神
認(rèn)識防火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
自救的辦法
消防車圖片 火災(zāi)錄象
一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）
1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？
3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦？
4、教師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造，以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對辦法。
二、觀看火災(zāi)錄象：（培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力）
問：你看到什么啦？
引導(dǎo)幼兒講述：
1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
四、發(fā)生火災(zāi)如何報火警？
一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。
五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了，你們怎么辦呢？
請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應(yīng)盡量身體貼地匍匐前進(jìn)或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身 上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。
六、發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、討論哪些東西容易著火。
3、當(dāng)別人不知道這些東西容易著火應(yīng)該怎么辦？
4、出示防火標(biāo)志，讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
七、最后以一首小兒歌結(jié)束今天的內(nèi)容：小朋友們攜起手 消防意識要加強(qiáng)。 自己在家不玩火 ，發(fā)現(xiàn)火情快幫忙。 緊急電話119， 不要靠近火堆旁。 發(fā)現(xiàn)火情不慌忙 ，我是消防小健將。
八活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。并在家長的指導(dǎo)下，認(rèn)識家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇五
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)活動準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片或視頻2.筆活動過程：
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)志吧。
播放教學(xué)資源往下跳的基本動作要領(lǐng)，或看書第29頁，幼兒練習(xí)。
小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。
附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇六
一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進(jìn)行消防演練，以防在遇到危險時，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認(rèn)識到在遇到火災(zāi)時應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護(hù)能力。
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的`自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
1、警報響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。
2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。
、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當(dāng)大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇七
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計相應(yīng)標(biāo)志。
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標(biāo)志）。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
一、談?wù)剺?biāo)志
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢！
第一關(guān)：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序?。浚ㄓ變夯卮穑┱怯辛诉@些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
二、認(rèn)識標(biāo)志
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認(rèn)識一下吧（逐個敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義）。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎？
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關(guān)！
四、運(yùn)用標(biāo)志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧?。ǔ鍪居變河脮诙缘?6—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢？動動腦筋，闖過第三關(guān)吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計標(biāo)志
1、（課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等）需要什么標(biāo)志呢？
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設(shè)計標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計的圖片非常符合要求?。‖F(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）
把幼兒自己設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇八
活動內(nèi)容：
棉花活動目標(biāo)：
1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認(rèn)識棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。
2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)。
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇九
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十
大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡單的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避免使用中發(fā)生危險。
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機(jī)等，每組一至兩種。
2、蘿卜條（或較脆的物品）若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。
3、多媒體教師資源：我可不能這樣做。
（一）開始部分。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電，我們一起來看看吧！
1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。
2。輪流試著打開開關(guān)，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。
（二）由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項。
1、教師講述案例，請幼兒說一說小波的.手指為什么被打壞。
2、現(xiàn)場試驗：風(fēng)扇的威力。
教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進(jìn)扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)鏊?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進(jìn)扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。
3、說一說還有哪些電器會運(yùn)轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎？
小結(jié)：正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危險，如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等，小朋友千萬不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。
4、播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
（2）請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結(jié)：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進(jìn)行操作。在沒學(xué)會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
結(jié)束部分。
師：我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧！
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十一
活動目標(biāo)：
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
活動難點(diǎn)：
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計相應(yīng)標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長帶幼兒尋找生活中的.標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡(每名幼兒一份)。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖(沒有標(biāo)志)。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動過程：
一、談?wù)剺?biāo)志。
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢!
第一關(guān)：出示視頻(課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻)汽車和行人為什么這樣有秩序啊?(幼兒回答)正是有了這些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)。
二、認(rèn)識標(biāo)志。
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢?(幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡)。
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認(rèn)識一下吧(逐個敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義)。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎?
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢?(按顏色分)。
7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎?恭喜小朋友，第二關(guān)!
四、運(yùn)用標(biāo)志。
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧!(出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖)這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢?動動腦筋，闖過第三關(guān)吧!
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志?為什么?選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計標(biāo)志。
1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標(biāo)志呢?
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢?幼兒用繪畫的方式設(shè)計標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、(課件警察畫外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計的圖片非常符合要求啊!現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了!就是你們!請老師頒發(fā)小安全員勛章!(老師頒發(fā)勛章)。
活動延伸。
把幼兒自己設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十二
2、幼兒會利用各種廢物垃圾進(jìn)行制作各類時裝。
藝術(shù)。
幼兒。
啟發(fā)式、時裝表演。
出示范例、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的.欲望。
幼兒充分利用各種廢舊物品制作各種服裝、充分發(fā)揮想象。
1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮。
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰的時裝最美。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十三
放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。活動中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來開展。
1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣。
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音。
重點(diǎn)：讓幼兒了解每一個人都會噗。
難點(diǎn)：噗的形成。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結(jié)：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的`排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：
他叫小強(qiáng)，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強(qiáng)路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強(qiáng)是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）。
2、（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達(dá)出來。
教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。——噗的次數(shù)和噗的排量。
3、（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。
教師小結(jié)————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三、幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換）。
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3、教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。
四、討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內(nèi)對原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整，重組內(nèi)容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動，并對原內(nèi)容進(jìn)行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容，同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點(diǎn)就更突出了。第二調(diào)整，給予孩子的更多自主研究的機(jī)會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點(diǎn)放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò)。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰，我們對這兩個部分進(jìn)行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動層次更清晰。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十四
1、閱讀繪本，通過明暗兩條線索，初步理解繪本內(nèi)容。
2、通過觀察畫面，猜測情節(jié)，集體閱讀，自主閱讀等方式進(jìn)行閱讀，體會獾的心理變化過程。
3、在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的。
《獾的美餐》ppt，音樂，《獾的美餐》繪本24本。
一、閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、封面上有什么？獾的表情和動作是怎樣的`呢？它的心里會想些什么呢？
2、三只小動物有什么表情？他們在擔(dān)心害怕什么呢？
二、師幼共同閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁。
（1）獾的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
2、師幼共同閱讀第4—9頁。
（1）獾出門覓食遇到了誰？它想干什么？結(jié)果怎樣呢？
（2）獾還會遇到誰呢？能找到它的美餐嗎？
三、幼兒自主閱讀，理解內(nèi)容，體會獾的心理變化過程。
1、自主閱讀第10—19頁。
（1）獾又遇到了誰？它心里是怎么想的？結(jié)果怎么樣？
（2）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣？請幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子。
（3）獾真的遇到了一匹馬，接著會發(fā)生什么事呢？獾能吃到美餐嗎？
2、自主閱讀22—32頁。
四、完整閱讀，體會道理：懂得珍惜自己所擁有的東西。
1、介紹繪本名，作者，卷頁。
2、揭示封底：“直到失去了，你才會知道曾經(jīng)擁有過。”我們要善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，不要像獾一樣，失去了才知道。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十五
《巫婆與黑貓》是一個美國的兒童童話作品，它曾獲得了美國圖書獎，故事充滿機(jī)智和幽默，鋪成出豐富和逗趣的細(xì)節(jié)。能引領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個充滿幻想和趣味的國度。作者運(yùn)用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設(shè)布景，描繪出多姿多彩的魔術(shù)世界。故事極具創(chuàng)意，從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式，故事描述小貓的種種問題，其實(shí)是帶出巫婆與小貓的關(guān)系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到：為了自己的不方便，要求別人改變，有時就會對別人造成傷害，要改變的可能不是別人，而是自己呢！所以這個故事同樣適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而且思維積極、活躍。那如何幫助他們層層深入地去體會、去感受呢？教師又是怎樣通過指導(dǎo)策略來了解孩子的學(xué)習(xí)效果呢？本次活動的設(shè)計我們以情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助圖書、及顏色的視覺沖擊作為教育的載體，帶孩子們進(jìn)入一個如“哈里波特”般的魔幻世界。結(jié)合大班幼兒的年齡特征叢中確定以下教育目標(biāo)旨在讓孩子欣賞童話故事的語言美，意境美，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的渴望。提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想象，表現(xiàn)自己的情感。
整個活動而言，不管是教材內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，還是指導(dǎo)策略都圍繞著素質(zhì)教育的核心，提供了幼兒創(chuàng)造想象的空間。
書是孩子們最好的朋友，在活動中它是我們的環(huán)境和伙伴，在活動后它又可以作為活動區(qū)的材料投放在語言區(qū)中，讓幼兒自由地講述，創(chuàng)編出自己的故事。
1、情感貫穿；
在師生互動的講故事的過程中，注重用畫面的顏色和語言來渲染氣氛，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，隨著故事的繼續(xù)發(fā)展，在孩子們還沉浸在五彩貓和巫婆沖突的情境當(dāng)中時，教師及時的引導(dǎo)幼兒大膽地講述出自己的感受，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗，把語言的感受、理解；感情的體會、表達(dá)有機(jī)結(jié)合成一體。
2、問題導(dǎo)路；
我以一幅黑房子為線索，以開放性問題作導(dǎo)路，問題從表層次到深層次，從感知性提問到創(chuàng)造性的提問。引起幼兒對故事發(fā)展的好奇心。本次活動設(shè)計的提問幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由地討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的渴望和需求。
3、點(diǎn)撥適宜；
我在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。在故事的'講述中圖書的出現(xiàn)將讓幼兒更加專注故事的新奇有趣、更積極、主動地學(xué)習(xí)。在巫婆和黑貓不斷發(fā)生沖突時，我們能引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題。故事的結(jié)尾出現(xiàn)的五彩房子又讓幼兒的興奮點(diǎn)不斷提升。孩子們專注的傾聽、積極的參與、大膽的講述、熱烈的討論、合理而豐富的想象，其實(shí)都體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和教師的指導(dǎo)策略。
這個活動可根據(jù)幼兒的興趣引發(fā)出更多的延伸內(nèi)容比如；
1、分組設(shè)計《巫婆的家》。
2、顏色的遐想。
3、創(chuàng)造巫婆。
4、制作《巫婆故事小書》。
5、角色扮演。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十六
1、感受玉蘭花樹開花的色彩美和形態(tài)美，能用語言和動作表達(dá)自己的感受。
2、嘗試用水粉畫開花的玉蘭花樹，并能根據(jù)自己的需要選擇獨(dú)立作畫或與同伴共同作畫的方式表現(xiàn)玉蘭花的不同造型。
3、能根據(jù)自己的想法大膽繪畫，有較好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過玉蘭花樹，有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：玉蘭花樹及作品白板課件，水粉顏料、水粉筆、有背景的畫紙，幼兒人手一只調(diào)色盤，背景音樂，抹布。
小結(jié)：玉蘭花樹看起來很高大，它有粗粗的樹干，樹干上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，有的直，有的.彎，有的長，有的短，它們伸向四面八方，上面開滿了玉蘭花。
1、連續(xù)播放若干幅玉蘭花樹照片，欣賞玉蘭花的顏色、形態(tài)。
2、師：你看到了什么顏色的玉蘭花？有哪些形態(tài)？它像什么？
玉蘭花長在哪里呀？
1、欣賞水粉畫《美麗的玉蘭花樹》，觀察玉蘭樹開花的色彩美和形態(tài)美。
（三幅作品分別呈現(xiàn)不同的造型和構(gòu)圖方式）。
2、共同探討玉蘭花的不同造型。
玉蘭花怎么畫的呢？
1、介紹繪畫材料，討論玉蘭花樹的構(gòu)圖方法，明確作畫內(nèi)容和方式。
師：今天我們要來畫開花的玉蘭花樹，你想畫什么樣的玉蘭樹？畫在畫紙的什么位置？
2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒用不同粗細(xì)的線條表現(xiàn)玉蘭樹的樹干、樹枝和生長方向。
鼓勵幼兒表現(xiàn)開滿花的玉蘭花樹。
1、將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
2、鼓勵幼兒說說自己畫了什么樣的玉蘭花樹，你對你的作品什么地方最滿意？
你最喜歡哪一幅？你覺得它美在哪里？（引導(dǎo)幼兒圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進(jìn)行交流。）。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十七
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。
課件故事情景模擬。
師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護(hù)好自己，也保護(hù)好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）。
師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生。現(xiàn)在就讓我們一起坐上“時光穿梭機(jī)”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。
1、出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）。
2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）。
3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認(rèn)真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）。
師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。
師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方?，F(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。
1、教師講述教材中的故事。
2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？
3、現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏：同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機(jī)找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點(diǎn)。二、班級不是捉迷藏的地方）。
4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點(diǎn)）。
環(huán)節(jié)3：我是安全警示員。
1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）。
2、出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）。
師小結(jié)：這樣玩都是危險的。
這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。
反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。
馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。
師小結(jié)：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。
環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。
通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十八
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2、嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點(diǎn)）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍(lán)色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師小結(jié)：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進(jìn)行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征（藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運(yùn)用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強(qiáng)。