五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(熱門17篇)

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    文學作品不僅能反映社會現(xiàn)實,還能啟發(fā)人們的思考和感悟。寫總結(jié)時,要注重突出重點和亮點,對于次要內(nèi)容可以簡潔處理。希望通過這些范文的學習,大家能夠提高自己的寫作水平。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇一
    本學期我擔任五年級數(shù)學教學工作。班里共有學生50人,學生的整體成績不夠理想,兩極分化比較嚴重。本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?,F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
    1、全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
    開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),通過分析摸底,訪問相關(guān)老師,大致掌握一些情況確定如下學困生和優(yōu)等生。
    學困生:
    優(yōu)等生:
    2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。
    3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
    4、培優(yōu)著眼于長遠,側(cè)重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
    5、輔導差生做到了“三要三不要”,即要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。
    6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。
    摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。
    7、動之以情、曉之以理。在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。
    由于教學經(jīng)驗不足,在前一段時間里,我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要有學校的支持,在加上自己的努力,我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇二
    第一,取得的成績。通過我這一學期的教育與指導,五年級學生在英語方面取得了良好的成績,期中考試時合格率為百分之八十七,比上學期有所增長。同時他們在聽說讀寫各方面都有了很大的進步。
    第二、在課堂上,我認真授課,采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。
    第三、在批改作業(yè)方面,我總是及時地批改作業(yè),并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
    第四、在聽力方面,為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背課文句子。
    二.師德方面通過我校這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。在平時的日常工作中,我不斷加強自我修養(yǎng),時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
    三.出勤方面。
    第一,教的方面:。
    今后我一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣,二要培養(yǎng)學生的責任心。我會堅持讓學生常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高??傊?、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。下學期,我會再接再厲,把英語教學工作做得更好。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇三
    本學期我校五年級英語備課組根據(jù)本校的實際情況,以實施素質(zhì)教育為目標,整體推進課程改革為中心,以教學案研討為主要抓手,以課堂教學為突破點,強化教學管理,練好內(nèi)功,切實提高各校教育教學質(zhì)量。
    為配合教學案研討工作能有條不紊地進行,我們于開學初就對本學期的備課任務進行了分解布置,明確分工和要求。制定了本學期教學研究的安排表,擬訂了切實可行的實施計劃,使教研工作有計劃、有安排,大家都做到了心中有數(shù),確保了各項活動能有序開展。
    1、本學期初我們制定了教研計劃,共進行了10次集體教研活動。所有教師均能按照計劃認真完成備課組的各項任務。除了和教學案相對應的教學案校本研討外。在期中和期末復習中,還進行了專門的復習研討,并制定了相應的復習計劃,及相應的知識點整理與練習。
    2、本學期共進行三次主題式聽課研討活動。組織五年級教師進行上課,進行主題式研討。向課堂要質(zhì)量,向課堂要效益,傾力打造高效課堂,力求教學質(zhì)量的整體提升。大家認真學習,積極進行評課,提升教學能力。
    3、組織教師對區(qū)錯題集的專題研討。在區(qū)錯題集的基礎(chǔ)上,進行校本化的修改。每單元均有錯題集,為學生整理錯題,教師整理錯點,提供了資源。
    4、針對學生聽力方面的薄弱點,學校在研討的基礎(chǔ)上,每單元進行聽力專項練習,提高學生的聽力技巧和解題能力。
    5、本學期,我校五年級韋麗娟老師進行了區(qū)研討課的展示,效果良好。
    總之,我們五年級的教研工作有深厚的基礎(chǔ),扎實的作風,我們深信在五年級英語教師的全力支持和努力下,我們的工作一定能做得更好。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇四
    學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。
    四、在語音方面。
    為提高學生的標準讀音,常利用課外時間輔導學生的48個音標,并在教單詞過程中,不斷糾正學生的讀音,同時,也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學生的強制性地背書訓練。
    五、自身的學習。
    鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集課堂教學中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。
    以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。
    在今后的教學工作中,我會謙虛請教別老師,彌補自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇五
    一、指導計劃。
    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。
    二、目標。
    在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,課外精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
    輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
    1、幫助他們樹立自信心。
    2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動。
    3、減少作業(yè)量,認真查漏,專項訓練。
    4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
    (1)多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
    (2)組織互助小組進行幫助。本學期繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
    (3)加強與家長的溝通聯(lián)系,爭取家長的配合。
    三、具體措施。
    l.課外輔導,利用課余時間。
    2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
    4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
    5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
    一、優(yōu)等生情況分析。
    學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。
    二、培優(yōu)措施。
    1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量。
    2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。
    3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
    三、學困生情況分析。
    缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學習態(tài)度不端正,學習態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。
    四、輔差措施。
    1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。
    2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。
    3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查。
    4、抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
    5、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣。
    6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。
    一、指導計劃。
    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教室的輔導有優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣。培優(yōu)計劃要落到實處,盡量挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,養(yǎng)成良好的學習習慣,從而形成扎實的基礎(chǔ)閱讀寫作能力,并協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
    二、指定目標。
    在本學期中,培優(yōu)對象能按計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定量的提高。
    三、指定內(nèi)容。
    在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
    四、具體措施。
    培優(yōu)對象。
    丁恩x,丁照x,丁x,周x,淡x,張x,馬文x,劉豐x。
    (1)、培優(yōu)措施。
    1、在日常教學中有針對性的進行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答;
    2、利用課余時間進行輔導,落實每一個知識點;
    3、給培優(yōu)對象一些例文,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)背下來,增強語感;
    4、每單元布置一篇英語小,給他們練練筆,提高寫作能力。
    5、滲透英標教學,幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。
    6、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
    補差對象。
    郜卓x,謝曉x,張x,馬國x,馬晨x,周瑞x,丁時x,文x,劉文x,周璐x。
    (2)補差措施。
    1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學后或早自修時輔導體內(nèi)讀。對于特差生首先要從26個字母開始,要求會都背寫;對于差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個或兩個。由組長負責聽寫并及時給予鼓勵。
    2、采取激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分數(shù)要高。
    3、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
    4、必要時與家長取得聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
    總之,對于差生要抓反復,反復抓,平時要多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導;二對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕躁情況出現(xiàn),要及時處理;中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進一步提高。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇六
    1、堅持業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學期,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    (一)發(fā)揮教師為主導的作用。
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
    2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動學生的積極性。
    在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
    (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
    1、用發(fā)展的觀點看學生。
    應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
    首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理,動之以情。
    首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
    總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇七
    本學期我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育?,F(xiàn)就一年以來工作情況總結(jié)如下:
    教學工作是各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標的同時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
    2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    本學期我認真學習新課程標準,發(fā)現(xiàn)《英語新課程標準》對英語的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷更新教學理念,深入研究新課標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
    本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體,實行師生之間、學生之間互動,創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,教學質(zhì)量得到了提高。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學生英語學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率,促進了學生全面發(fā)展。
    作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
    1、用發(fā)展的觀點看學生。
    應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
    首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
    總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績!
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇八
    本學期我擔任五年級的英語教學工作,半學期過去了,在教學中我一直堅持課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。
    我在教學四會要求單詞時,先把單詞寫到黑板上的四線格中,邊寫邊讓學生一起拼寫,讓學生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學生一起拼寫,并告訴學生一些單詞的發(fā)音規(guī)則,告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音,以便于他們對單詞的記憶。之后,讓他們在活動手冊上進行臨摹,并在抄寫本上進行適量的抄寫,及時批改,對拼寫錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導,努力做到人人都能掌握。
    對一些相似或者有相似部分的單詞,我會把它們寫在黑板上進行對比教學。讓他們聯(lián)系起來進行記憶。這些教學方法有助于大部分學生記憶單詞。
    1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    2、學生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
    1、認真?zhèn)湔n。
    不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的`記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
    2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
    3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性。
    認真及時批改作業(yè)并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。
    4、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略。
    當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇九
    本學期我擔任五(1)、五(4)兩個班的英語教學工作,在校領(lǐng)導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學任務,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),并且自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,以下就我本學期的教學工作進行回顧總結(jié):
    “師者,傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件,我始終堅持不備課不上講臺的原則,課前認真?zhèn)湔n,以培養(yǎng)學生學習興趣為主要目的,以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康?,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合往界考試的內(nèi)容,掌握學生現(xiàn)在的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。
    在課堂教學中,我通常運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為主導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。教學中我還利用zoom和zip的貼圖獎勵給表現(xiàn)好的.同學。并聲明學期底我將以此來打平時分,此舉動的目的就是為了讓學生speakmoreandmore!“分分學生的命根!”所以,我的課堂一般情況都是非?;钴S且生動有趣的。
    學生的作業(yè),我總是能按時及時的批改,以便學生也能及時的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴重的我一般采取面批的方式,及時解惑。對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成,他們發(fā)現(xiàn)錯誤會及時地找到該生,互相幫助共同進步。
    我鼓勵受幫助的同學在受益的情況下適當?shù)酿佡浶《Y物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來,不僅讓受幫助的學生學會感恩,而且還能增加“小先生”的自信心,兩全其美,何樂而不為!
    都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒,讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理,所以一直以來我都在堅持學習,提高自身的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅持不懈,在學與教之中摸索前進的方向!
    鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。
    以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
    在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十
     又過了一個學期,時間過得非常得快。
     仿佛這一整個學期,都在忙忙碌碌中度過。
     回顧這個學期以來,我在教學上所做的工作,我從教學和科研兩方面進行總結(jié)。
     ??????? 這一個學期的課堂教學,我更側(cè)重于學生知識點的落實,盡量把每節(jié)課重難點解決好。
     并及時登記好學生哪里學得不完善的地方,以便在復習時集中突破。
     這個學期,幾乎每堂課我都給學生聽寫,首先把好學生的單詞關(guān),學生寫不出來的,多聽幾次,多重復,多側(cè)重,多督促,從期末考試學生寫單詞的情況來看,學生在這一塊確實相對于上個學期有了進步。
     在小學階段,單詞還是學生的重點,所以對于單詞的識記應當首先放在首位。
     然后,對于課文的背誦,我也重視起來,原以為學生能讀就好,不一定要背誦課文,背了反而加重學生的負擔。
     然而,如果不要求學生背課文的話,學生就會養(yǎng)成一種惰性,不會嚴格要求自己,他們會認為過得去就行了。
     相反,對課文進行背誦,是對學生記憶的一種強化,學生從不會背到會背課文的這一過程,就已經(jīng)不斷地在強化記憶,不斷地加深印象和理解。
     因此,背課文是提高學生學習英語的一個途徑。
     另外,本學期,我采用了獎勵的方法,將學生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比,并根據(jù)學生的基礎(chǔ)將他們分為三個層次,每周對他們進行英語之星的評比和獎勵,以此鼓勵學生學習英語,愛好英語。
     從效果上來看,學生學習的積極性真正比上學期有了很大的進步,學習的態(tài)度也越來越好。
     這個學期,我也加強了培優(yōu)補差工作,尖子生除了立足于課本之外,我還輔導她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽,以提高她們的英語綜合能力。
     對于中下生,我盡量進行一對一的輔導。
     因為我發(fā)現(xiàn),如果把中下生集中在一起教,總有那么些個學生不愿聽。
     一對一的話,學生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視,于是自己也重視起來。
     在教學工作之余,我還參加教學科研,堅持參加區(qū)和科組的英語教研活動,并參加xx部落的網(wǎng)絡教研活動。
     另外,我還申報了小課題。
     雖然到最后,并沒有通過,但是這個過程中,我有嘗試過。
     有失敗就會有成功。
     明年我還要再來。
     在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。
     第一、對于教材還吃得不夠透。
     我認為可以從“文本再構(gòu)”這一理念出發(fā),進行文本和資源的整合。
     盡量把知識點做到深入淺出。
     第二、對學法缺乏有效的.指導。
     比如學生在平時幾次考試中,聽力和寫作丟分比較嚴重,雖然也給了學生一些做題的方法,但中下生在這方面還是有所欠缺。
     本學期我擔任五年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
     下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:
     一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
     在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。
     在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。
     在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
     二、在課堂教學中
     第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。
     教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。
     鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。
     學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
     第二、在批改作業(yè)方面。
     學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。
     針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
     第三、 在聽力方面。
     為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
     三、在輔導學生方面
     首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。
     因而對占相對多數(shù)的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
     其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
     厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
     由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十一
    本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間半個學期的時間已過,現(xiàn)就這半學期的教學工作情況總結(jié)整理。上半學期以來,我根據(jù)不同學生的數(shù)學學習情況,培養(yǎng)他們的數(shù)學學習習慣,根據(jù)實際情況制定不同目標。經(jīng)過我和孩子們的共同努力,五年級所有學生的數(shù)學成績都有了很大的提高。我的做法如下:。
    2、上課。
    (1)充分利用教學資源,我在教學中積極利用形象教學的動感性,直觀性,盡可能的把教學中的重難點,簡單化,然學生對數(shù)學充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識。
    (2)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設問題情境,對高年級的孩子來說,動手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣,然后放手讓學生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂。
    (3)注重評價。在平時的課堂教學中,我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進行鼓勵,每個學生都渴望被表揚鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。
    3、作業(yè)批改。與上學期相比,本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變,注重了作業(yè)的'實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內(nèi)容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價,對做得好的表揚稱贊,給個“優(yōu)”字,做得不好的加油鼓勵。每個學生的數(shù)學程度不同,所以輔導時也不可能同步,后進生輔導課次數(shù)比較多一些,然后讓他們反復練習一些較容易的題目,增強他們的信心。
    良好的學習習慣,可以使學生輕松快捷地學好知識;不良的學習習慣,不僅增加學生學習的負擔,而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣,那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期,我非常注重培養(yǎng)學生的學習習慣。例如,認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特殊習慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。
    1、不斷充實自己。學如“逆水行舟,不進則退”,時代在變遷,如果不及時充實自己的大腦,你就會被淘汰。所以,在本學期上學以來我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報,周末時間認真查看社會為我們提供的豐富的網(wǎng)絡教育資源。
    2、積極參與學校的專項研究,打造快樂高效的數(shù)學課堂。通過積極參與學校的各種教研活動,學習新的教學方法和教學模式,并運用于自己的課堂。
    總體看來,這半個學期有進步,也存在著很多不足,如在教學中,課堂語言不簡單明了等,在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀,超越自己,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十二
    隨著期末考試的結(jié)束,本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中我們順利地完成了五、六年級上冊的英語教學。五、六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比擬嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生,以學生的開展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過二到三個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的根本知識與根本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:
    不但備學生而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況設計課的類型,擬定采用的教學方法并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)以及反思。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
    對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的'學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結(jié)讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
    1、在復習階段大局部學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是為了讓他們?nèi)〉眠M步我們的做法卻是進行“課后輔導”。
    2、在復習階段由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如五、六年級的內(nèi)容應該為主,五、六年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇對大局部同學來講,五、六年級的內(nèi)容已比擬深化,五、六年級的單詞、句型都是重中之重內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu)如更有條理地進行句型分類。另外不應該為了應付考試就忽略了英語作為一種語言的交際性聽、說、讀和寫盡可能兼顧這樣才能充分表達本套教材的教學目的。同時聽和說是學生在英語學習中最感興趣的局部,因此,復習階段值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR>    1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
    3、設計全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學生良好的書寫習慣做到整潔、標準、正確地書寫。
    4、在往后的教學中我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如在復習階段針對復習內(nèi)容,運用競爭機制在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
    總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學是可持續(xù)性的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善缺乏,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十三
    家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的,必須也要了解學生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際,特制訂本學期家訪工作計劃如下。
    二、本班學生家庭教育情況分析。
    本班學生大部分居住在聯(lián)隊,學習基礎(chǔ)較為薄弱。學生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。
    有些家長往往把自己的思想強加在孩子身上,把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應遵循兒童的心理特點,往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至會發(fā)生令家人后悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學生寥寥無幾。
    還有部分學生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學費以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負的責任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
    三、家訪目的和要求。
    1、了解學生的家庭教育情況,了解學生在家的表現(xiàn),
    2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
    3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
    4、向家長提供先進的教育信息。
    5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學的家教方法。
    6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
    7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。
    8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。
    四、家訪重點。
    1、后進生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
    2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
    3、問題生,隨機家訪。
    五、家訪時間安排。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十四
    一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:
    備課是教學工作的開始,要想把一節(jié)課上的有效果,必須要注重認真?zhèn)湔n。首先,我自己反省自己以前上課的缺陷,汲取以前上課的優(yōu)處,以培養(yǎng)學生興趣為主要目的,以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康?,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合往界考試的內(nèi)容,掌握學生現(xiàn)在的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。每節(jié)課認真做好反思,并在下節(jié)課備課時加以注意或運用。
    注重教學過程管理上好每一節(jié)課是關(guān)鍵。在細心備課的基礎(chǔ)上,我在課堂上,認真授課,扣緊為學生定下的兩個目標,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的'學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
    在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。我還采取了小組合作的形式來批改作業(yè),以小組長為主,帶領(lǐng)其小組員改及時互相批改作業(yè),從中讓學生學會發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤,互相學習一起提高。
    悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學,精心準備每一節(jié)課,做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設計好每一個教學環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力,認真做好課前準備。上課時,盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣,并采用動靜結(jié)合、學練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學生共同參與。
    建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來,全體學生在學習成績,對英語的學習興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。
    注意感情交流,做到以情動人。教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學中力求做到關(guān)注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
    (1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學習機會?;蚶每展?jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。
    (2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討,共同提高,共同進步。
    今后應加強理論學習和實踐交流,力求在教學方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡輔助教學模式。當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。
    總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高兩班學生的英語運用能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、相互配合、學習,爭取更大的進步。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十五
    隨著日歷的日歷的一頁頁翻過,20xx年已經(jīng)結(jié)束,20xx悄然到來,回顧這學期的工作,匆忙中又有一份微小的收獲:
    本人本學期能認真參加學校組織的政治學習,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真學習《教師十忌十要》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),愛自己所教的每一個學生,不斷地學習新知識來充實自己,不斷地探索教育教學法,提高教學和教科研水平。
    本學期中,我擔任五(1)班和五(2)班兩個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的.語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
    本學期教學情況如下:
    1、認真?zhèn)湔n,努力幫助學困生。
    在教學中,我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是學困生,課堂密切注意他們,課后耐心地輔導,使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學習的信心。
    2、優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂效率。
    在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
    3、認真批改作業(yè),努力提高教學質(zhì)量。
    在批改作業(yè)方面,及時地批改學生的作業(yè),并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,大大提高了教學質(zhì)量。
    我努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
    在本學期中,我積極參與了學校的校本教研活動,學習組內(nèi)其他老師的優(yōu)秀教學方法,對我的教學水平有了一定的提高。
    在本學期中,我積極完成學校的布置的各項任務,做到了不遲到,有事請假,回顧一年來的工作,有成績也有遺憾。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,完善自己。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十六
    本學期我們英語教研組將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    二.教材分析。
    本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
    三.教學目標。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學年應達到以下目標:
    (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)。
    對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
    (二)語言技能二級目標:
    聽
    1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;。
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
    3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
    說:
    1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;。
    2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。
    3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    讀:
    1、能認讀所學詞語;。
    2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;。
    3、能讀懂教材中簡短的要求或指令。
    4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;。
    5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;。
    6、能正確朗讀所學故事或短文。
    寫:
    1、能模仿范例寫句子;。
    2、能寫出簡單的問候語;。
    3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;。
    4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
    玩演視聽:
    1、能按要求用簡單的英語做游戲;。
    2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。
    3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首。
    (三)語言知識二級目標。
    語音。
    1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。
    2、知道字母名稱的讀音;。
    3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
    4、了解單詞有重音;。
    5、語音清楚,語調(diào)自然。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報篇十七
    本學期我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作,五年級英語教學,聽說相對減少,讀寫逐漸加大,學生對這一調(diào)整一時不能適應,英語學習興趣整體有所下降,五年級尤其是五三班的學生兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;其次,注意分層教學,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作為主引導學生。經(jīng)過一學期的英語學習,同學們對英語的學習重新產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:
    一、認真?zhèn)湔n。備學生、備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)在教學中,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
    二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。積極采用行之有效的方法效果,吸引孩子,調(diào)動他們的積極性,加強師生交流,讓學生愉快地學習,輕松地記憶,舒心地運用。在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
    三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的集體訂正或個體講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導工作。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。就這樣使學生轉(zhuǎn)化學習觀念,由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
    以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和經(jīng)驗,但也存在較多的缺乏,如課堂上多媒體操作不熟練。在今后的教學工作中,我會努力填補自身在教學工作中缺乏,也會不恥下問,向其他老師學習,同時自身也要加強自身的業(yè)務學習,爭取邁上一個新臺階。