編寫教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂形象，會(huì)根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。
1、全體扮小兔表演。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。
三、新授游戲。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇二
幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中，過生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！薄拔医裉斐源蟮案饬?。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請(qǐng)客了。”這些也是小班孩子對(duì)生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時(shí)間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動(dòng)中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí)，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。也給幼兒提供一個(gè)積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識(shí)。同時(shí),幼兒在體驗(yàn)了父母的愛、他人對(duì)自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗(yàn)愛的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)愛他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、事先布置好小羊家的場(chǎng)景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個(gè)可正反轉(zhuǎn)動(dòng)的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、小羊家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】。
1、設(shè)置情境、激情引趣。
教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動(dòng)門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個(gè)蛋糕好不好?(好)我們?cè)賮聿迳仙障灎T并點(diǎn)燃。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的樂趣。)。
(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師：對(duì)了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”
(3)“你們想不想做個(gè)禮物送個(gè)小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等)。
3、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送個(gè)小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對(duì)客人們所送禮物加以鼓勵(lì)并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小羊：“今天，小動(dòng)物們來參加我的生日宴會(huì)還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！安シ拧渡湛鞓犯琛?，小羊和小動(dòng)物們一起隨音樂唱歌，跳舞。
活動(dòng)延伸:。
在美術(shù)活動(dòng)區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇三
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進(jìn)度與節(jié)奏，所以在正是內(nèi)容開始之前我想談一談我對(duì)教材的理解?！肚宄俊愤x自人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào)，四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對(duì)比。通過清晨的景物的描寫，表現(xiàn)了早晨的美好時(shí)光。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)感受時(shí)間的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜。
二、說學(xué)情。
學(xué)生是音樂學(xué)習(xí)的主任，學(xué)生已有的認(rèn)知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生有所了解才能在教學(xué)過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對(duì)的學(xué)生是五年級(jí)的小學(xué)生，他們處于小學(xué)高段。熱情、好動(dòng)、富有表現(xiàn)力是他們的特點(diǎn)，但是這一時(shí)期的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。面對(duì)輕快活潑有朝氣的歌曲學(xué)生會(huì)很高興接受，但是對(duì)于歌曲當(dāng)中所想表達(dá)的珍惜時(shí)間的意義理解起來還有一定的難度，需要老師的細(xì)心引導(dǎo)。而且已經(jīng)有一部分學(xué)生已經(jīng)處于變聲期，所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護(hù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
以“全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為一下三點(diǎn)。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時(shí)間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感，運(yùn)用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準(zhǔn)其中的大六度音程。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的大六度音程，體會(huì)一寸光陰一寸金的意義。
五、說教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，所以我才用的教學(xué)方法為：聆聽法、教師范唱學(xué)生模唱法、設(shè)置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力。
六、說教學(xué)用具。
在教學(xué)過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學(xué)。
七、說教學(xué)過程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將我的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，下面我將從新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固延伸、小結(jié)作業(yè)幾個(gè)方面具體的來闡述。
1、新課導(dǎo)入。
愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我將采用設(shè)疑、情景模擬的綜合導(dǎo)入手段。
首先我會(huì)在黑板上畫上太陽(yáng)和正在鳴叫的公雞，啟發(fā)同學(xué)們思考這是在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)間段。我會(huì)這樣提問：同學(xué)們，一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段我們會(huì)聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們?cè)V說什么呢?我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答：是早晨、是在叫我們起床去上學(xué)。緊接著我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，通過我的語(yǔ)言描述帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入早晨的那個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香的場(chǎng)景中。順勢(shì)導(dǎo)入到我本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《清晨》當(dāng)中來。(回頭板書)。
2、整體感知。
整體感知是學(xué)生欣賞音樂的前提，在整體感知的部分我將會(huì)讓學(xué)生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內(nèi)容感受畫面。學(xué)生一定會(huì)通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會(huì)啟發(fā)同學(xué)們思考：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進(jìn)入到我探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1.熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。
2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
3.體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
2.體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾母星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。
學(xué)情分析。
這篇文章故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，七年級(jí)的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個(gè)便利條件。但本文蘊(yùn)含的世態(tài)人情較深?yuàn)W，七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥，應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會(huì)、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)人物描寫已經(jīng)基本掌握，但對(duì)于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培養(yǎng)學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的鑒賞能力。
課時(shí)分配。
2課時(shí)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題。
今天小羊過生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。
它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個(gè)出示不同的'小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。
于是，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1—3。
（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？
（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。
2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。
（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（七）結(jié)束活動(dòng)：
四、活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇七
別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動(dòng)，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理，提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)身體全面發(fā)展。
組織形式。
集體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、討論并制定晨間計(jì)劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
2、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
孩子們知道要珍惜時(shí)間。
環(huán)境準(zhǔn)備。
每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)引入課題。
你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?
二、通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間。
你的晨間活動(dòng)快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急?
三、通過討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計(jì)劃。
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會(huì)帶來什么樣的后果?
你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請(qǐng)你來說一說好嗎?
四、教師總結(jié)。
我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!
延伸活動(dòng)：
1、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動(dòng)計(jì)劃”，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動(dòng)。由此可以看出，這個(gè)活動(dòng)很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)?？傊敬位顒?dòng)比較_。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇八
食具交響曲（走廊)：
分三部分。
1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并說說動(dòng)物的名稱。）。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識(shí)豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長(zhǎng)短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長(zhǎng)短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認(rèn)識(shí)音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
班標(biāo)：（圖：大海、太陽(yáng)、大拇指）。
數(shù)學(xué)區(qū):一目了然，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字，并說出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？）建筑天地?BR> 建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇九
一、教材分析：
歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式，四二拍，由三個(gè)樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)，在第一、第二樂句反復(fù)出現(xiàn)，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計(jì)為高低兩個(gè)聲部、形成四度和聲，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱，完美地結(jié)束在主音上。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音有表情地演唱。
2、技能目標(biāo)：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的樂感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里要舉行音樂會(huì)，許多動(dòng)物都來參加。(課件出示森林里各種動(dòng)物聚會(huì)的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習(xí)曲)。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(1)、師生練習(xí)演唱：指導(dǎo)學(xué)生唱“咩”時(shí)，聲音位置高一些，唱“哞”時(shí)氣息要控制好，聲音要有共鳴。
(2)、分辨音的高低：
師：羊和牛的聲音，誰(shuí)的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細(xì)!
3、導(dǎo)入新課:。
師：聽到同學(xué)們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動(dòng)情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《老牛和小羊》。
4、學(xué)唱歌曲：
(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個(gè)聲部的合唱)啟發(fā)學(xué)生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。
(2)、學(xué)生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。
(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。
(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。
5、練習(xí)合唱：(播放課件)。
(1)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時(shí)唱歌，在老師的指揮下，兩個(gè)聲部一起唱歌;。
(2)、師生接唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步完整地熟悉歌曲。
(3)、練習(xí)過程中，在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個(gè)聲部的聲音應(yīng)保持和諧、統(tǒng)一。
(4)、完整演唱。
四、表現(xiàn)歌曲：
啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領(lǐng)唱與齊唱、分角色演唱、合唱。
五、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課，祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中“放聲歌唱”每一天，“快樂學(xué)習(xí)”每一刻。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)。
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);。
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張;鋼琴簡(jiǎn)譜一張;。
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);。
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲。
師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲?？隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?BR> (播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。
師：小朋友們，剛才都聽到了誰(shuí)在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。
師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。
3、學(xué)唱歌曲。
(在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍)。
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師：他們?cè)谔裁次?
師：小熊是怎樣跳的?
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?
(教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒)。
(師幼一起演唱歌曲)。
(教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。
師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。)。
(給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。)。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)。
4、創(chuàng)編歌詞。
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢?誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)。
(教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶)。
小雞(老師扮演小雞)：小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。)。
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作)。
師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來跳舞呢?邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲)。
5、活動(dòng)延伸。
師：小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)。
教學(xué)反思。
根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的`憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。
整節(jié)歌唱課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我的教學(xué)語(yǔ)言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時(shí)不時(shí)會(huì)若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了此音樂游戲。
1．體驗(yàn)合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。
2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團(tuán)。
(一)、玩猜拳游戲，引入活動(dòng)。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏誰(shuí)輸？誰(shuí)來試試看？
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭？幾個(gè)拳頭？
3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動(dòng)作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰(shuí)來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰(shuí)贏了就要變成小貓，誰(shuí)輸了。
2百樹教育集團(tuán)。
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們?cè)僖黄鹜妗?BR> 3百樹教育集團(tuán)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會(huì)演唱，溢樂溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的.詞意并唱好頓音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小燕子的伴奏音樂；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
日期?活動(dòng)名稱詩(shī)歌《春天在哪里》執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)????1、了解春天的特征，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片、背景音樂重點(diǎn)與。
一、交流討論。
1、春天已經(jīng)來了，你們找到了嗎？
2、你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒?jiǎn)?？（出示五張圖片）。
——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹變綠了。
師：（用詩(shī)歌里的話小結(jié)）翠柳說：“春。
天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
（每幅圖片都用詩(shī)歌里的話小結(jié)）。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、我們把這些好聽的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、播放背景音樂，欣賞詩(shī)歌。
3、聽了這首詩(shī)，你覺得春天怎么樣？
4、小結(jié):春天百花齊放、萬物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié)。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、我們都找到了春天，那么你能像詩(shī)里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?BR> 2、引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
——說到葉子：綠葉飄蕩。
說到花：艷麗芬芳。
說到小鳥：萬里飛翔。
聽到聲音：嘩嘩唱歌。
四、活動(dòng)延伸。
剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書，好嗎？?jī)r(jià)值分析：
仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。
用詩(shī)歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話小結(jié)，掌握詩(shī)歌的句式。
利用背景音樂烘托詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
幼兒的詞匯貧乏，當(dāng)幼兒編不出完整的句子時(shí)老師可引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話，不僅能讓幼兒體驗(yàn)到成功，而且也豐富幼兒的詞匯，并學(xué)習(xí)使用它們。反思與調(diào)整：
??。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》。
2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會(huì)寫6個(gè)生字：灑、換、探、枝、野、暖。認(rèn)識(shí)里字旁。
2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.感受并讀出詩(shī)中春天的美麗，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情。
2.正確讀、寫生字。認(rèn)識(shí)新部首。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、談話激趣：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說說你對(duì)春天的感受？
有一位的詩(shī)人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。
讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做？
[由于學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期后很可能遺忘了學(xué)過的方法，因此在此安排識(shí)字方法的回顧]。
3.選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字。
[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。
4.檢查、指導(dǎo)識(shí)字。
a：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法：
霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）。
?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）。
換：為什么提手旁？讀詩(shī)中句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。
筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？
探：跟哪個(gè)字像？
蠶：什么結(jié)構(gòu)？
b：鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。
c：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？
d：指名分節(jié)讀課文。
三、品讀課文、背誦課文。
1.師生評(píng)議讀字音情況。
2.整體感知課文：
（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。
（2）指名回答，老師板書：枝頭、原野、竹林、田野。
（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書。
3.品讀課文，理解感悟。
（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？
（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。
（3）師生共同研討學(xué)生所說所讀。（通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。）。
一節(jié)：a：課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。
b：出示文字：
柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。
請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。
b：出示文字：
竹筍從地下探出頭來啦！
竹筍從地下長(zhǎng)出頭來了。
對(duì)比異同。進(jìn)行感情朗讀。
四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過評(píng)議、比賽理解課文。朗讀課文。
4.師生合作，問答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。
5.填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。（板書提示）。
6.背誦課文。（指名背、自愿背。）。
四、拓展延伸。
你還知道春天在哪里？說一說。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作：仿照課文寫一段。
提示：春天在小河里——。
六、布置作業(yè)。
選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天……。
七、板書設(shè)計(jì)。
春天在哪里。
枝頭風(fēng)柳條、桃花。
草原霧草。
竹林雨竹筍。
田野太陽(yáng)麥苗、菜花、蠶豆。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞。
二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1.自學(xué)生字。
2.質(zhì)疑、解疑。
3.小組討論、合作學(xué)習(xí)。
4.匯報(bào)交流。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯(cuò)處等）。
學(xué)生選出需要指導(dǎo)書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導(dǎo)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè)：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)?，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié)：對(duì)了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們?cè)诳纯?、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中，不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂形象，會(huì)根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。
1、全體扮小兔表演。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。
三、新授游戲。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇二
幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中，過生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！薄拔医裉斐源蟮案饬?。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請(qǐng)客了。”這些也是小班孩子對(duì)生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時(shí)間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動(dòng)中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí)，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。也給幼兒提供一個(gè)積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識(shí)。同時(shí),幼兒在體驗(yàn)了父母的愛、他人對(duì)自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗(yàn)愛的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)愛他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、事先布置好小羊家的場(chǎng)景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個(gè)可正反轉(zhuǎn)動(dòng)的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、小羊家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】。
1、設(shè)置情境、激情引趣。
教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動(dòng)門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個(gè)蛋糕好不好?(好)我們?cè)賮聿迳仙障灎T并點(diǎn)燃。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的樂趣。)。
(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師：對(duì)了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”
(3)“你們想不想做個(gè)禮物送個(gè)小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等)。
3、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送個(gè)小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對(duì)客人們所送禮物加以鼓勵(lì)并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小羊：“今天，小動(dòng)物們來參加我的生日宴會(huì)還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！安シ拧渡湛鞓犯琛?，小羊和小動(dòng)物們一起隨音樂唱歌，跳舞。
活動(dòng)延伸:。
在美術(shù)活動(dòng)區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇三
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進(jìn)度與節(jié)奏，所以在正是內(nèi)容開始之前我想談一談我對(duì)教材的理解?！肚宄俊愤x自人音版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào)，四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對(duì)比。通過清晨的景物的描寫，表現(xiàn)了早晨的美好時(shí)光。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)感受時(shí)間的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜。
二、說學(xué)情。
學(xué)生是音樂學(xué)習(xí)的主任，學(xué)生已有的認(rèn)知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生有所了解才能在教學(xué)過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對(duì)的學(xué)生是五年級(jí)的小學(xué)生，他們處于小學(xué)高段。熱情、好動(dòng)、富有表現(xiàn)力是他們的特點(diǎn)，但是這一時(shí)期的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。面對(duì)輕快活潑有朝氣的歌曲學(xué)生會(huì)很高興接受，但是對(duì)于歌曲當(dāng)中所想表達(dá)的珍惜時(shí)間的意義理解起來還有一定的難度，需要老師的細(xì)心引導(dǎo)。而且已經(jīng)有一部分學(xué)生已經(jīng)處于變聲期，所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護(hù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
以“全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為一下三點(diǎn)。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時(shí)間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感，運(yùn)用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準(zhǔn)其中的大六度音程。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的大六度音程，體會(huì)一寸光陰一寸金的意義。
五、說教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，所以我才用的教學(xué)方法為：聆聽法、教師范唱學(xué)生模唱法、設(shè)置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力。
六、說教學(xué)用具。
在教學(xué)過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學(xué)。
七、說教學(xué)過程。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將我的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，下面我將從新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固延伸、小結(jié)作業(yè)幾個(gè)方面具體的來闡述。
1、新課導(dǎo)入。
愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我將采用設(shè)疑、情景模擬的綜合導(dǎo)入手段。
首先我會(huì)在黑板上畫上太陽(yáng)和正在鳴叫的公雞，啟發(fā)同學(xué)們思考這是在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)間段。我會(huì)這樣提問：同學(xué)們，一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段我們會(huì)聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們?cè)V說什么呢?我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答：是早晨、是在叫我們起床去上學(xué)。緊接著我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，通過我的語(yǔ)言描述帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入早晨的那個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香的場(chǎng)景中。順勢(shì)導(dǎo)入到我本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《清晨》當(dāng)中來。(回頭板書)。
2、整體感知。
整體感知是學(xué)生欣賞音樂的前提，在整體感知的部分我將會(huì)讓學(xué)生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內(nèi)容感受畫面。學(xué)生一定會(huì)通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會(huì)啟發(fā)同學(xué)們思考：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進(jìn)入到我探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1.熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。
2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
3.體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
2.體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾母星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。
學(xué)情分析。
這篇文章故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，七年級(jí)的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個(gè)便利條件。但本文蘊(yùn)含的世態(tài)人情較深?yuàn)W，七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥，應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會(huì)、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)人物描寫已經(jīng)基本掌握，但對(duì)于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培養(yǎng)學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的鑒賞能力。
課時(shí)分配。
2課時(shí)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題。
今天小羊過生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。
它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個(gè)出示不同的'小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。
于是，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1—3。
（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？
（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。
2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。
（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（七）結(jié)束活動(dòng)：
四、活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇七
別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動(dòng)，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理，提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)身體全面發(fā)展。
組織形式。
集體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、討論并制定晨間計(jì)劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
2、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
孩子們知道要珍惜時(shí)間。
環(huán)境準(zhǔn)備。
每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)引入課題。
你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?
二、通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間。
你的晨間活動(dòng)快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急?
三、通過討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計(jì)劃。
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會(huì)帶來什么樣的后果?
你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請(qǐng)你來說一說好嗎?
四、教師總結(jié)。
我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!
延伸活動(dòng)：
1、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動(dòng)計(jì)劃”，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動(dòng)。由此可以看出，這個(gè)活動(dòng)很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)?？傊敬位顒?dòng)比較_。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇八
食具交響曲（走廊)：
分三部分。
1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并說說動(dòng)物的名稱。）。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識(shí)豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長(zhǎng)短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長(zhǎng)短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認(rèn)識(shí)音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
班標(biāo)：（圖：大海、太陽(yáng)、大拇指）。
數(shù)學(xué)區(qū):一目了然，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字，并說出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？）建筑天地?BR> 建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇九
一、教材分析：
歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式，四二拍，由三個(gè)樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)，在第一、第二樂句反復(fù)出現(xiàn)，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計(jì)為高低兩個(gè)聲部、形成四度和聲，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱，完美地結(jié)束在主音上。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音有表情地演唱。
2、技能目標(biāo)：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的樂感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里要舉行音樂會(huì)，許多動(dòng)物都來參加。(課件出示森林里各種動(dòng)物聚會(huì)的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習(xí)曲)。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(1)、師生練習(xí)演唱：指導(dǎo)學(xué)生唱“咩”時(shí)，聲音位置高一些，唱“哞”時(shí)氣息要控制好，聲音要有共鳴。
(2)、分辨音的高低：
師：羊和牛的聲音，誰(shuí)的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細(xì)!
3、導(dǎo)入新課:。
師：聽到同學(xué)們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動(dòng)情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《老牛和小羊》。
4、學(xué)唱歌曲：
(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個(gè)聲部的合唱)啟發(fā)學(xué)生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。
(2)、學(xué)生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。
(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。
(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。
5、練習(xí)合唱：(播放課件)。
(1)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時(shí)唱歌，在老師的指揮下，兩個(gè)聲部一起唱歌;。
(2)、師生接唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步完整地熟悉歌曲。
(3)、練習(xí)過程中，在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個(gè)聲部的聲音應(yīng)保持和諧、統(tǒng)一。
(4)、完整演唱。
四、表現(xiàn)歌曲：
啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領(lǐng)唱與齊唱、分角色演唱、合唱。
五、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課，祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中“放聲歌唱”每一天，“快樂學(xué)習(xí)”每一刻。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)。
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);。
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張;鋼琴簡(jiǎn)譜一張;。
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);。
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲。
師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲?？隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?BR> (播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。
師：小朋友們，剛才都聽到了誰(shuí)在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。
師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。
3、學(xué)唱歌曲。
(在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍)。
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師：他們?cè)谔裁次?
師：小熊是怎樣跳的?
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?
(教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒)。
(師幼一起演唱歌曲)。
(教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。
師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。)。
(給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。)。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)。
4、創(chuàng)編歌詞。
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢?誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)。
(教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶)。
小雞(老師扮演小雞)：小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。)。
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作)。
師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來跳舞呢?邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲)。
5、活動(dòng)延伸。
師：小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)。
教學(xué)反思。
根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的`憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。
整節(jié)歌唱課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我的教學(xué)語(yǔ)言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時(shí)不時(shí)會(huì)若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了此音樂游戲。
1．體驗(yàn)合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。
2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團(tuán)。
(一)、玩猜拳游戲，引入活動(dòng)。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏誰(shuí)輸？誰(shuí)來試試看？
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭？幾個(gè)拳頭？
3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動(dòng)作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰(shuí)來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰(shuí)贏了就要變成小貓，誰(shuí)輸了。
2百樹教育集團(tuán)。
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們?cè)僖黄鹜妗?BR> 3百樹教育集團(tuán)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會(huì)演唱，溢樂溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的.詞意并唱好頓音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小燕子的伴奏音樂；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
日期?活動(dòng)名稱詩(shī)歌《春天在哪里》執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)????1、了解春天的特征，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片、背景音樂重點(diǎn)與。
一、交流討論。
1、春天已經(jīng)來了，你們找到了嗎？
2、你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒?jiǎn)?？（出示五張圖片）。
——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹變綠了。
師：（用詩(shī)歌里的話小結(jié)）翠柳說：“春。
天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
（每幅圖片都用詩(shī)歌里的話小結(jié)）。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、我們把這些好聽的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、播放背景音樂，欣賞詩(shī)歌。
3、聽了這首詩(shī)，你覺得春天怎么樣？
4、小結(jié):春天百花齊放、萬物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié)。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、我們都找到了春天，那么你能像詩(shī)里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?BR> 2、引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
——說到葉子：綠葉飄蕩。
說到花：艷麗芬芳。
說到小鳥：萬里飛翔。
聽到聲音：嘩嘩唱歌。
四、活動(dòng)延伸。
剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書，好嗎？?jī)r(jià)值分析：
仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。
用詩(shī)歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話小結(jié)，掌握詩(shī)歌的句式。
利用背景音樂烘托詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
幼兒的詞匯貧乏，當(dāng)幼兒編不出完整的句子時(shí)老師可引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話，不僅能讓幼兒體驗(yàn)到成功，而且也豐富幼兒的詞匯，并學(xué)習(xí)使用它們。反思與調(diào)整：
??。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》。
2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會(huì)寫6個(gè)生字：灑、換、探、枝、野、暖。認(rèn)識(shí)里字旁。
2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.感受并讀出詩(shī)中春天的美麗，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情。
2.正確讀、寫生字。認(rèn)識(shí)新部首。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、談話激趣：
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能用一句話說說你對(duì)春天的感受？
有一位的詩(shī)人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。
讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做？
[由于學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期后很可能遺忘了學(xué)過的方法，因此在此安排識(shí)字方法的回顧]。
3.選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字。
[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。
4.檢查、指導(dǎo)識(shí)字。
a：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法：
霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）。
?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）。
換：為什么提手旁？讀詩(shī)中句子，在語(yǔ)境中識(shí)字。
筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？
探：跟哪個(gè)字像？
蠶：什么結(jié)構(gòu)？
b：鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。
c：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？
d：指名分節(jié)讀課文。
三、品讀課文、背誦課文。
1.師生評(píng)議讀字音情況。
2.整體感知課文：
（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。
（2）指名回答，老師板書：枝頭、原野、竹林、田野。
（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書。
3.品讀課文，理解感悟。
（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？
（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。
（3）師生共同研討學(xué)生所說所讀。（通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。）。
一節(jié)：a：課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。
b：出示文字：
柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。
請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。
b：出示文字：
竹筍從地下探出頭來啦！
竹筍從地下長(zhǎng)出頭來了。
對(duì)比異同。進(jìn)行感情朗讀。
四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過評(píng)議、比賽理解課文。朗讀課文。
4.師生合作，問答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。
5.填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。（板書提示）。
6.背誦課文。（指名背、自愿背。）。
四、拓展延伸。
你還知道春天在哪里？說一說。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作：仿照課文寫一段。
提示：春天在小河里——。
六、布置作業(yè)。
選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天……。
七、板書設(shè)計(jì)。
春天在哪里。
枝頭風(fēng)柳條、桃花。
草原霧草。
竹林雨竹筍。
田野太陽(yáng)麥苗、菜花、蠶豆。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞。
二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1.自學(xué)生字。
2.質(zhì)疑、解疑。
3.小組討論、合作學(xué)習(xí)。
4.匯報(bào)交流。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯(cuò)處等）。
學(xué)生選出需要指導(dǎo)書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導(dǎo)。
小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè)：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)?，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié)：對(duì)了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們?cè)诳纯?、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中，不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。