心得體會是對自己的學習和工作生活等方面的感悟和領悟，它是我們成長的一個重要標志，值得我們認真總結。心得體會的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結論和經驗。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和鞏固所學知識，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結出一些方法和技巧，以提高工作效率和質量。在學習中，我們可以總結出一些學習方法和習慣，以提高學習效果和能力。總之，心得體會的寫作是我們不可缺少的一部分。寫心得體會時，可以從感知、體驗、體悟等多個角度入手，展示全面的思考和領悟。小編整理了一些相關行業(yè)的經驗總結，供大家參考和學習。
語文教師線上教學心得體會篇一
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的'精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
語文教師線上教學心得體會篇二
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑，多加強網上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。
語文教師線上教學心得體會篇三
當下，隨著網絡和教育的深度融合，越來越多的學校開始嘗試線上教學，線上小學語文教學也越來越受到關注。作為一名線上小學語文教師，我有幸能夠親身體驗到這種學習方式，對此，我有幾點感悟。
第二段：線上教學的優(yōu)點。
首先，線上小學語文教學的優(yōu)點是顯而易見的。一方面，線上教學可以節(jié)約學生、家長和老師的時間和金錢，省去了路途上的奔波和排隊等候，讓所有人都能夠更加方便快捷地參與學習。另一方面，線上教學還能夠打破時間和空間的限制，為學生提供更靈活、更自主的學習環(huán)境和學習模式。
第三段：線上教學的挑戰(zhàn)。
盡管線上小學語文教學有很多優(yōu)點，但也不能忽視其中存在的一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要教師具備更加全面和專業(yè)的知識和技能，能夠在不同的情境下隨時應對各種問題。其次，線上教學還需要聚焦學生的個性化需求和興趣愛好，讓他們更加積極主動地參與學習。
第四段：線上教學的改進。
針對線上小學語文教學中存在的挑戰(zhàn)，教師需要不斷努力，進行改進和創(chuàng)新。例如，教師可以通過成為多種多樣的網絡課程資源，提高自己的學科素養(yǎng)和專業(yè)水平；通過在線互動和個性化教學等手段，幫助學生更加深入地理解和掌握語文知識和技能。
第五段：結論。
總之，線上小學語文教學是一種全新的學習方式，具有眾多的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。只有教師和學生共同努力，才能夠創(chuàng)造出更加完善和有效的線上教育生態(tài)，實現(xiàn)教育的真正價值。作為一名教師，我將會用自己的實際行動，為線上小學語文教學的發(fā)展和進步做出我的貢獻。
語文教師線上教學心得體會篇四
隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展和普及，越來越多的教育機構和家長開始選擇線上教育服務。對于小學語文教學，線上小學語文教師的數(shù)量也越來越多。我是一名擁有多年教學經驗的小學語文教師，最近開始嘗試線上小學語文教學，今天我想分享一下自己的經驗和感悟。
第二段：線上教學的亮點。
線上小學語文教學的亮點之一是便利性。在家就可以上課，極大地減少了時間和空間的限制。另外，線上教學也具有足夠的互動性和互動手段，比如在線白板、語音、文字、表情等，能給學生帶來身臨其境的學習體驗。線上小學語文教育服務直觀、生動、靈活、易于協(xié)作與交流，為學生提供了決策和領導的機會，學生感受到獲取知識的成就感和滿足感。
第三段：線上教學的挑戰(zhàn)。
線上小學語文教育服務在解決上述問題的基礎上，還需要克服一些挑戰(zhàn)。第一個挑戰(zhàn)是如何使學生集中精力學習。因為在家上課，學生可能會受到手機、電視和其他家庭成員的干擾，這可能會影響學生的專注度和學習成效。第二個挑戰(zhàn)是如何進行有效的教學掌控。在線上教學中，教師需要更加注意學生的反饋和調整教學策略，以便于更好地滿足學生的需求和提高教學效果。
第四段：線上教師的技巧和經驗。
在線上小學語文教學中，教師需要重視幾個方面的技巧和經驗。首先，教師必須熟練掌握線上教學的各種工具與設備。其次，教師必須具備出色的口才和語言組織能力，可以通過清晰的說話和準確的詞匯來確保學生的聽力與理解效果。第三，教師需要適當?shù)剡\用肢體語言、小節(jié)的聲音及重要內容的強調來激發(fā)學生的學習興趣，使學生理解語文學習的必要性和重要性。
第五段：總結。
總的來說，線上小學語文教學雖然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，在運用合適的技巧和經驗的情況下，教師可以充分利用線上教學工具和手段提高教學效果。毋庸置疑，線上小學語文教師將面臨更大的機遇，也面臨著更高的垂直需求。在這個高速發(fā)展、競爭激烈的時代里，像我一樣從事在線小學語文教育服務的教師，需要努力進取、緊貼趨勢、持續(xù)學習，才能在快速變革的教育市場中立足和發(fā)展。
語文教師線上教學心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展，越來越多的教育機構和老師選擇在線教育這一新興領域開展教學。我作為一名小學語文教師，在線教育的機會也逐漸多了起來。在這里，我想分享一下自己在線教學過程中的心得體會，幫助更多的教師提升線上教學質量。
第二段：線上教學的優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)教學相比，線上教學具有很多的優(yōu)勢。比如，不受時間和空間的限制，很多學生和家長可以自由選擇適合自己的時間和地點參加教學。同時，在線教學可以提供更加多樣化和豐富的教學資源，老師可以通過各種視頻教程、動畫等方式更加生動形象地呈現(xiàn)知識點。
第三段：線上教學的挑戰(zhàn)。
當然，在線教學也面臨各種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何確保學生的參與度和注意力。線上教學很容易引發(fā)學生注意力分散、多任務進行的問題。同時，也需要老師更加靈活和主動地與學生進行互動，與學生建立更加密切的聯(lián)系，避免教學變得單調無味。
第四段：如何提升線上教學的質量。
首先，我們需要保持耐心和耐心。在線教學并非所有學生和家長都熟悉的教學模式，我們需要從容不迫地與他們建立聯(lián)系和理解。我們還需要更加嚴謹和清晰地規(guī)劃教學內容和節(jié)奏，確保學生可以在不同的時段和環(huán)節(jié)投入到學習中。最后，互動是任何教學的核心，我們需要通過各種方式增強與學生的互動性，建立并維護一個良好的學生教師互動平臺。
第五段：總結。
在過去的一年中，我通過不斷的實踐和研究，不斷提升在線教學的質量和效果。我積極與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，逐步優(yōu)化和完善我的教學方案。我相信，在線教育將會越來越成熟和普及，我們也一定會不斷完善自己的教學能力和技術，為學生提供更好的在線教育服務。
語文教師線上教學心得體會篇六
第一段：導入引言（約200字）。
近來，疫情導致了學校停課，許多教師開始嘗試線上教學。作為一名語文教師，我也積極適應這一新形式，并結合自己的實際情況進行了一些探索和實踐。在這個過程中，我體會到了線上教學的優(yōu)點和不足，也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學策略。接下來，我將整理我的經驗和心得，與大家分享。
第二段：優(yōu)點和挑戰(zhàn)（約300字）。
線上教學的優(yōu)點在于時空的靈活性。學生可以在家中進行學習，省去了往返于學校的時間；同時，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏進行學習，更好地掌握知識。此外，線上教學還為學生提供了更多的學習資源和交流機會，例如在線課程、論壇和群組討論。然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡不穩(wěn)定導致學生可能會遇到斷網或卡頓的問題。其次，線上教學需要學生自律和自主學習能力，對于一些年輕的學生而言可能有些困難。
第三段：教學策略（約300字）。
在線上教學中，我采取了一些有效的教學策略來提高學生的學習效果。首先，我根據(jù)學生的興趣和特點來設計教學內容，使他們更加主動參與學習。例如，我利用微信公眾號發(fā)布語文小常識和趣味題目，引導學生主動思考和學習。其次，我注重與學生的交流和互動。我通過線上討論組、問題解答等方式，鼓勵學生積極參與，并及時給予反饋。此外，我還給學生提供了一些優(yōu)質的學習資源，以幫助他們擴展閱讀范圍和提高寫作能力。
第四段：學生反饋（約200字）。
在線上教學中，我經常與學生保持聯(lián)系，了解他們的學習情況和反饋意見。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對線上教學持有積極的態(tài)度。他們認為線上教學給予了他們更多的自主學習機會，同時也提高了他們的學習效果。盡管他們偶爾會遇到技術問題，但總體上來說，他們對線上教學表示滿意。
第五段：總結和展望（約200字）。
盡管線上教學存在一些挑戰(zhàn)，但通過積極的嘗試和總結，我相信我們會克服這些困難，取得更好的效果。我計劃進一步深化線上教學的探索，提升教學質量。此外，我還將不斷學習新的教學策略和技巧，以適應不同學生的需求。希望在未來的教學實踐中，能夠更好地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，為學生提供更好的教育服務。
（注：本文中的字數(shù)是根據(jù)中文文本計算的，英文文本的字數(shù)可能略有不同）。
語文教師線上教學心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展，線上巡課成為了一種新的教學觀摩方式。作為一名語文教師，我也積極參與了線上巡課，經歷了一次寶貴而獨特的觀摩經歷。在這次巡課中，我深受啟發(fā)和教益，收獲頗豐。下面，我將從觀摩的目的、觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點、觀摩對我的啟發(fā)、觀摩的不足以及進一步的思考等五個方面，總結了我的心得體會。
首先，線上巡課的目的是相互借鑒教學經驗，不斷提高自己的教學水平。這次線上巡課，我既是巡課者，也是被巡課者。我主動選擇了幾位優(yōu)秀的語文老師進行觀摩，從中尋找到可以借鑒的教學經驗和方法。同時，我也被其他老師選擇為觀摩對象，深感責任重大。我們的目標都是通過觀摩，發(fā)現(xiàn)亮點，改進自己的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)。
其次，通過線上巡課，我發(fā)現(xiàn)了很多令人眼前一亮的教學亮點。首先，我注意到一位老師在教學過程中注重啟發(fā)式教學，通過提問激發(fā)學生的思考和討論，使他們對課文內容有更深入的理解和應用。其次，我發(fā)現(xiàn)另一位老師在設計課堂活動時注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過小組合作、情景模擬等方式，提高學生的口語表達和寫作能力。這些亮點讓我眼界大開，對我的教學產生了巨大的啟發(fā)。
線上巡課讓我意識到，作為一名教師，我們不能止步于自己的舒適區(qū)，更不能陷入教學的固定模式。我們應該不斷尋找新的教學方法和策略，提高教學效果。作為語文教師，我應當注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和文學素養(yǎng)。通過線上巡課，我從其他老師中獲得了許多寶貴的教學經驗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這激發(fā)了我要不斷努力學習，探索更好的教學方法的決心。
然而，線上巡課也存在一些不足之處。首先，線上巡課僅僅是對課堂的表面觀察，很難觀察到學生的真實反應和情感狀態(tài)。其次，線上巡課只能觀察到特定的課堂環(huán)節(jié)，難以全面了解整個教學過程。此外，線上巡課難以觀察到學生的課后習作，難以評估教學效果。因此，在線上巡課的同時，我們仍然需要傳統(tǒng)的課堂觀摩和與學生的面對面交流相結合，以獲取更全面的資料。
最后，線上巡課給了我進一步的思考。我意識到，教師的成長不僅僅需要自己的努力，也需要與他人的交流和碰撞。只有通過與他人的合作和互相支持，我們才能找到最適合自己的教學方法，成為一名更好的教育者。同時，我也意識到，線上巡課只是教學改進的一個環(huán)節(jié)，還需要注重平時的教學研討和專業(yè)培訓，以不斷提高自己的教學質量。
總之，線上巡課是一種有益的教學觀摩方式。通過觀摩他人的教學過程，我們可以發(fā)現(xiàn)亮點，改進自己的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)。然而，線上巡課也存在一些局限性，我們還需要將其與傳統(tǒng)的觀摩方式相結合，以獲取更全面的教學信息。最重要的是，我們需要不斷思考和探索，與他人交流和學習，以提升自己的教學能力和創(chuàng)新意識。這樣，我們才能為學生提供更優(yōu)質的教育。
語文教師線上教學心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，線上教育已經成為教育領域的一種重要教學方式。而線上教學也在一定程度上消除了地域限制，提高了教育資源的利用效率。作為一名語文教師，我進行了線上巡課，通過觀察和體驗，我對于線上巡課有了更深刻的認識和體會。
首先，線上巡課帶來巨大的便利。相對于傳統(tǒng)的實地巡課，線上巡課可以大大節(jié)約時間和資源。在線上巡課中，我可以通過作為旁觀者的身份，隨時隨地觀察和傾聽學生的學習情況，無需長途跋涉，也不受時間和地域限制。這樣的便利使得我能夠更充分地利用碎片時間觀察學生的學習狀態(tài)，及時了解學生的表現(xiàn)，并及時調整教學策略。此外，線上巡課還能夠提供視頻回放功能，我可以反復觀看學生的表現(xiàn)，更深入地分析和評估學生的學習狀況。
其次，線上巡課讓我更全面地了解學生的學習情況。通過線上巡課，我可以觀察到學生的學習動態(tài)、學習態(tài)度和學習方法，并通過與學生的互動交流，了解他們在學習中遇到的困惑和問題。與此同時，線上巡課還讓我能夠看到學生的課堂筆記和作業(yè)情況，這對于及時發(fā)現(xiàn)學生的學習漏洞和鞏固學生的學習成果非常有幫助。通過線上巡課，我可以更準確地評價學生的學習成果，并給出有針對性的指導和建議。
再次，線上巡課提高了教學的效果。我將線上巡課作為一種學科教師自我評估的方式，通過觀察學生的學習情況和我的教學效果，及時反思和改進教學策略。線上巡課讓我能夠深入了解學生的學習個性和差異，有針對性地設計教學方案，并靈活地調整教學方法和手段。同時，線上巡課還為學生提供了一個更大的交流平臺，可以增強同學之間的互動和合作，共同進步。線上巡課，給予了我更全面的評估和指導的機會，提高了教學效果。
最后，線上巡課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學可能會受到網絡和設備的限制，有時會出現(xiàn)音視頻不清晰、斷線等問題，影響學生的學習和教師的觀察。其次，線上巡課難以感知學生的情緒和面部表情，導致教師對學生的掌握程度不夠準確。此外，線上巡課還需要教師具備較高的技術水平和操作能力，以確保線上巡課的順利進行。因此，在線上巡課中，我們需要不斷提升自己的技術能力，以更好地實施線上巡課，提高教學的效果。
總的來說，線上巡課對于語文教師來說，是一種全新的教學體驗和探索。線上巡課不僅帶來了巨大的便利，提高了教學效率，更讓我們更全面地了解學生的學習情況，提供了更準確的評估和指導。當然，線上巡課也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，但我相信隨著技術的不斷發(fā)展和優(yōu)化，線上巡課會越來越成熟和完善。對于我們教師而言，我們應該積極擁抱線上巡課的機會，并不斷探索和創(chuàng)新，提高自身的教學水平，更好地服務于學生的學習。
語文教師線上教學心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展和智能設備的普及，線上教學在教育領域中的應用越來越廣泛。線上教學以其靈活、高效、便捷的特點，吸引了越來越多的學生和教育工作者。在線上教學的過程中，我也有著一些體會和感悟，下面我將就此進行分享。
首先，線上教學為學生提供了更廣闊的學習空間。傳統(tǒng)的教學方式受到時間和空間限制，學生需要到學校才能參與課程學習。而線上教學通過互聯(lián)網平臺，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為學生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時間學習，無需受到地理位置的限制。這樣一來，不僅能夠提高學習效率，還能夠更好地安排自己的學習時間，使學生更加主動積極地參與到學習中。
其次，線上教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。線上教學往往采用自主學習的方式，學生需要自己尋找學習資源，完成學習任務。這種方式不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，還能夠培養(yǎng)他們主動探索、獨立思考的能力。同時，線上教學還強調合作學習，通過線上討論、小組活動等形式，使學生能夠與同學們一起合作解決問題，互相吸取經驗、共同進步。這種合作學習的方式不僅能夠提升學生的學習效果，還能夠讓他們在互動中建立更多的人際關系，培養(yǎng)團隊合作精神。
再次，線上教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學課堂上，學生們只能通過教科書和教師的講解來獲取知識。而在線上教學中，學生們可以通過網絡資源、教育軟件等渠道獲取大量的學習資源。這些資源豐富多樣，內容覆蓋面廣，無論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿足學生的不同學習需求。這樣一來，學生們在學習過程中能夠更加直觀地了解知識，提高學習的趣味性和參與度。
最后，線上教學的評價方式更加全面客觀。在傳統(tǒng)的教學中，教師通過測試、考試等方式對學生的學習進行評價。而在線上教學中，教師可以通過作業(yè)提交、在線測試等方式來評價學生的學習情況。這種方式不僅能夠更加及時地了解學生的學習進度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評價學生的學習成績。同時，學生們也能夠通過教師對他們的評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進一步提高自己的學習效果。
綜上所述，線上教學以其靈活、高效、便捷的特點，正在教育領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過線上教學，學生們可以有更多的學習空間和時間，培養(yǎng)自主學習能力和合作意識，獲得更豐富的學習資源，同時也能夠獲得更全面客觀的評價。然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，例如網絡環(huán)境的限制、學生自我管理能力的不足等。因此，我們應該充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，積極應對挑戰(zhàn)，進一步完善線上教學體系，以提高教育教學質量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力、合作精神的優(yōu)秀學子。
語文教師線上教學心得體會篇十
恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關的資料，經過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最后結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事?？磥?，給學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分數(shù)單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數(shù)的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?！鞍俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的產生到應用，采用兩個小孩對話的方式，把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)?！鞍俜謹?shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學習數(shù)學，能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味，充滿引力！
語文教師線上教學心得體會篇十一
由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。
做為家長，我覺得學生上網課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看?？傊?，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
語文教師線上教學心得體會篇十二
經過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。
在教室里面對面教學是便于我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）。
作業(yè)的檢查：在學校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
語文教師線上教學心得體會篇十三
疫情當前，絡課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學習的補充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結束時就已經結束了，數(shù)來距原計劃開學時間已經過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機會是給有準備的人，但最可怕的不是你沒有準備，而是你連有機會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的'同學無疑十分致命，差距在無意間已經拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質”好像一句被大眾說爛的標語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認為淺顯，又把華麗誤認作豐富。”時代是越來越發(fā)達，眼前的也迷霧或許還遠不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的品質始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
語文教師線上教學心得體會篇十四
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
語文教師線上教學心得體會篇十五
對于這特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下我談談自己的一些經驗和反思。
線上教學對于教師來講，準備的不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃，更指從內心對網課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。作為班主任，我們既要上傳下達，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等?？偠灾?，教師要調整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
在實際的線上教學中，學生面對的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對于自律性不強的學生來說，里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o”的聲音。部分學生甚至沒有一個良好的坐姿和學習環(huán)境來進行線上聽課，教學效果大打折扣。針對此問題，我在課堂上多采用點名提問的方式來提醒部分自律性不強的學生注意聽課。
另外，線上教學時長制約了課堂呈現(xiàn)方式與內容的設置。在傳統(tǒng)的線下教學中，一課時解決不了的問題可以兩課時，甚至三課時，直到大部分學生弄明白，達到教學的目標。但在線上教學時，學生面對冰冷的電子屏幕，時間一長學生就會有疲勞感，降低學習的效，而且會極大的提高學生的近視幾率。所以線上直播教學一節(jié)課最高不超過四十分鐘，雖然這是對學生的保護，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內講更多的內容，那就只能教師講得多，學生思考得少，師生互動就更少。針對這個問題，我在實際線上教學中先將課文中關鍵知識點的問題羅列出來，布置預習作業(yè)，讓學生在預習作業(yè)里完成這些問題。然后在線上授課時，除了非必要回答的問題皆通過插入學生預習作業(yè)的回答來串講課文知識點，以達到既讓學生思考了課文內容，也做到了時間上的節(jié)約。
雖然線上教學是目前疫情時期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學依舊有其優(yōu)勢。我相信只要做到揚長避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場無聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結束，我們相約校園見！
語文教師線上教學心得體會篇十六
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統(tǒng)計、上報，確保信息上報的`及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內教師們齊心協(xié)力，在學校教導處的工作指導下，結合本年級學生學情，認真開展備課、作業(yè)設計、網絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產黨員的職責和擔當。
語文教師線上教學心得體會篇一
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的'精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
語文教師線上教學心得體會篇二
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑，多加強網上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。
語文教師線上教學心得體會篇三
當下，隨著網絡和教育的深度融合，越來越多的學校開始嘗試線上教學，線上小學語文教學也越來越受到關注。作為一名線上小學語文教師，我有幸能夠親身體驗到這種學習方式，對此，我有幾點感悟。
第二段：線上教學的優(yōu)點。
首先，線上小學語文教學的優(yōu)點是顯而易見的。一方面，線上教學可以節(jié)約學生、家長和老師的時間和金錢，省去了路途上的奔波和排隊等候，讓所有人都能夠更加方便快捷地參與學習。另一方面，線上教學還能夠打破時間和空間的限制，為學生提供更靈活、更自主的學習環(huán)境和學習模式。
第三段：線上教學的挑戰(zhàn)。
盡管線上小學語文教學有很多優(yōu)點，但也不能忽視其中存在的一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要教師具備更加全面和專業(yè)的知識和技能，能夠在不同的情境下隨時應對各種問題。其次，線上教學還需要聚焦學生的個性化需求和興趣愛好，讓他們更加積極主動地參與學習。
第四段：線上教學的改進。
針對線上小學語文教學中存在的挑戰(zhàn)，教師需要不斷努力，進行改進和創(chuàng)新。例如，教師可以通過成為多種多樣的網絡課程資源，提高自己的學科素養(yǎng)和專業(yè)水平；通過在線互動和個性化教學等手段，幫助學生更加深入地理解和掌握語文知識和技能。
第五段：結論。
總之，線上小學語文教學是一種全新的學習方式，具有眾多的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。只有教師和學生共同努力，才能夠創(chuàng)造出更加完善和有效的線上教育生態(tài)，實現(xiàn)教育的真正價值。作為一名教師，我將會用自己的實際行動，為線上小學語文教學的發(fā)展和進步做出我的貢獻。
語文教師線上教學心得體會篇四
隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展和普及，越來越多的教育機構和家長開始選擇線上教育服務。對于小學語文教學，線上小學語文教師的數(shù)量也越來越多。我是一名擁有多年教學經驗的小學語文教師，最近開始嘗試線上小學語文教學，今天我想分享一下自己的經驗和感悟。
第二段：線上教學的亮點。
線上小學語文教學的亮點之一是便利性。在家就可以上課，極大地減少了時間和空間的限制。另外，線上教學也具有足夠的互動性和互動手段，比如在線白板、語音、文字、表情等，能給學生帶來身臨其境的學習體驗。線上小學語文教育服務直觀、生動、靈活、易于協(xié)作與交流，為學生提供了決策和領導的機會，學生感受到獲取知識的成就感和滿足感。
第三段：線上教學的挑戰(zhàn)。
線上小學語文教育服務在解決上述問題的基礎上，還需要克服一些挑戰(zhàn)。第一個挑戰(zhàn)是如何使學生集中精力學習。因為在家上課，學生可能會受到手機、電視和其他家庭成員的干擾，這可能會影響學生的專注度和學習成效。第二個挑戰(zhàn)是如何進行有效的教學掌控。在線上教學中，教師需要更加注意學生的反饋和調整教學策略，以便于更好地滿足學生的需求和提高教學效果。
第四段：線上教師的技巧和經驗。
在線上小學語文教學中，教師需要重視幾個方面的技巧和經驗。首先，教師必須熟練掌握線上教學的各種工具與設備。其次，教師必須具備出色的口才和語言組織能力，可以通過清晰的說話和準確的詞匯來確保學生的聽力與理解效果。第三，教師需要適當?shù)剡\用肢體語言、小節(jié)的聲音及重要內容的強調來激發(fā)學生的學習興趣，使學生理解語文學習的必要性和重要性。
第五段：總結。
總的來說，線上小學語文教學雖然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，在運用合適的技巧和經驗的情況下，教師可以充分利用線上教學工具和手段提高教學效果。毋庸置疑，線上小學語文教師將面臨更大的機遇，也面臨著更高的垂直需求。在這個高速發(fā)展、競爭激烈的時代里，像我一樣從事在線小學語文教育服務的教師，需要努力進取、緊貼趨勢、持續(xù)學習，才能在快速變革的教育市場中立足和發(fā)展。
語文教師線上教學心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展，越來越多的教育機構和老師選擇在線教育這一新興領域開展教學。我作為一名小學語文教師，在線教育的機會也逐漸多了起來。在這里，我想分享一下自己在線教學過程中的心得體會，幫助更多的教師提升線上教學質量。
第二段：線上教學的優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)教學相比，線上教學具有很多的優(yōu)勢。比如，不受時間和空間的限制，很多學生和家長可以自由選擇適合自己的時間和地點參加教學。同時，在線教學可以提供更加多樣化和豐富的教學資源，老師可以通過各種視頻教程、動畫等方式更加生動形象地呈現(xiàn)知識點。
第三段：線上教學的挑戰(zhàn)。
當然，在線教學也面臨各種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何確保學生的參與度和注意力。線上教學很容易引發(fā)學生注意力分散、多任務進行的問題。同時，也需要老師更加靈活和主動地與學生進行互動，與學生建立更加密切的聯(lián)系，避免教學變得單調無味。
第四段：如何提升線上教學的質量。
首先，我們需要保持耐心和耐心。在線教學并非所有學生和家長都熟悉的教學模式，我們需要從容不迫地與他們建立聯(lián)系和理解。我們還需要更加嚴謹和清晰地規(guī)劃教學內容和節(jié)奏，確保學生可以在不同的時段和環(huán)節(jié)投入到學習中。最后，互動是任何教學的核心，我們需要通過各種方式增強與學生的互動性，建立并維護一個良好的學生教師互動平臺。
第五段：總結。
在過去的一年中，我通過不斷的實踐和研究，不斷提升在線教學的質量和效果。我積極與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，逐步優(yōu)化和完善我的教學方案。我相信，在線教育將會越來越成熟和普及，我們也一定會不斷完善自己的教學能力和技術，為學生提供更好的在線教育服務。
語文教師線上教學心得體會篇六
第一段：導入引言（約200字）。
近來，疫情導致了學校停課，許多教師開始嘗試線上教學。作為一名語文教師，我也積極適應這一新形式，并結合自己的實際情況進行了一些探索和實踐。在這個過程中，我體會到了線上教學的優(yōu)點和不足，也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學策略。接下來，我將整理我的經驗和心得，與大家分享。
第二段：優(yōu)點和挑戰(zhàn)（約300字）。
線上教學的優(yōu)點在于時空的靈活性。學生可以在家中進行學習，省去了往返于學校的時間；同時，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏進行學習，更好地掌握知識。此外，線上教學還為學生提供了更多的學習資源和交流機會，例如在線課程、論壇和群組討論。然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡不穩(wěn)定導致學生可能會遇到斷網或卡頓的問題。其次，線上教學需要學生自律和自主學習能力，對于一些年輕的學生而言可能有些困難。
第三段：教學策略（約300字）。
在線上教學中，我采取了一些有效的教學策略來提高學生的學習效果。首先，我根據(jù)學生的興趣和特點來設計教學內容，使他們更加主動參與學習。例如，我利用微信公眾號發(fā)布語文小常識和趣味題目，引導學生主動思考和學習。其次，我注重與學生的交流和互動。我通過線上討論組、問題解答等方式，鼓勵學生積極參與，并及時給予反饋。此外，我還給學生提供了一些優(yōu)質的學習資源，以幫助他們擴展閱讀范圍和提高寫作能力。
第四段：學生反饋（約200字）。
在線上教學中，我經常與學生保持聯(lián)系，了解他們的學習情況和反饋意見。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對線上教學持有積極的態(tài)度。他們認為線上教學給予了他們更多的自主學習機會，同時也提高了他們的學習效果。盡管他們偶爾會遇到技術問題，但總體上來說，他們對線上教學表示滿意。
第五段：總結和展望（約200字）。
盡管線上教學存在一些挑戰(zhàn)，但通過積極的嘗試和總結，我相信我們會克服這些困難，取得更好的效果。我計劃進一步深化線上教學的探索，提升教學質量。此外，我還將不斷學習新的教學策略和技巧，以適應不同學生的需求。希望在未來的教學實踐中，能夠更好地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，為學生提供更好的教育服務。
（注：本文中的字數(shù)是根據(jù)中文文本計算的，英文文本的字數(shù)可能略有不同）。
語文教師線上教學心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展，線上巡課成為了一種新的教學觀摩方式。作為一名語文教師，我也積極參與了線上巡課，經歷了一次寶貴而獨特的觀摩經歷。在這次巡課中，我深受啟發(fā)和教益，收獲頗豐。下面，我將從觀摩的目的、觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點、觀摩對我的啟發(fā)、觀摩的不足以及進一步的思考等五個方面，總結了我的心得體會。
首先，線上巡課的目的是相互借鑒教學經驗，不斷提高自己的教學水平。這次線上巡課，我既是巡課者，也是被巡課者。我主動選擇了幾位優(yōu)秀的語文老師進行觀摩，從中尋找到可以借鑒的教學經驗和方法。同時，我也被其他老師選擇為觀摩對象，深感責任重大。我們的目標都是通過觀摩，發(fā)現(xiàn)亮點，改進自己的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)。
其次，通過線上巡課，我發(fā)現(xiàn)了很多令人眼前一亮的教學亮點。首先，我注意到一位老師在教學過程中注重啟發(fā)式教學，通過提問激發(fā)學生的思考和討論，使他們對課文內容有更深入的理解和應用。其次，我發(fā)現(xiàn)另一位老師在設計課堂活動時注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過小組合作、情景模擬等方式，提高學生的口語表達和寫作能力。這些亮點讓我眼界大開，對我的教學產生了巨大的啟發(fā)。
線上巡課讓我意識到，作為一名教師，我們不能止步于自己的舒適區(qū)，更不能陷入教學的固定模式。我們應該不斷尋找新的教學方法和策略，提高教學效果。作為語文教師，我應當注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和文學素養(yǎng)。通過線上巡課，我從其他老師中獲得了許多寶貴的教學經驗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這激發(fā)了我要不斷努力學習，探索更好的教學方法的決心。
然而，線上巡課也存在一些不足之處。首先，線上巡課僅僅是對課堂的表面觀察，很難觀察到學生的真實反應和情感狀態(tài)。其次，線上巡課只能觀察到特定的課堂環(huán)節(jié)，難以全面了解整個教學過程。此外，線上巡課難以觀察到學生的課后習作，難以評估教學效果。因此，在線上巡課的同時，我們仍然需要傳統(tǒng)的課堂觀摩和與學生的面對面交流相結合，以獲取更全面的資料。
最后，線上巡課給了我進一步的思考。我意識到，教師的成長不僅僅需要自己的努力，也需要與他人的交流和碰撞。只有通過與他人的合作和互相支持，我們才能找到最適合自己的教學方法，成為一名更好的教育者。同時，我也意識到，線上巡課只是教學改進的一個環(huán)節(jié)，還需要注重平時的教學研討和專業(yè)培訓，以不斷提高自己的教學質量。
總之，線上巡課是一種有益的教學觀摩方式。通過觀摩他人的教學過程，我們可以發(fā)現(xiàn)亮點，改進自己的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)。然而，線上巡課也存在一些局限性，我們還需要將其與傳統(tǒng)的觀摩方式相結合，以獲取更全面的教學信息。最重要的是，我們需要不斷思考和探索，與他人交流和學習，以提升自己的教學能力和創(chuàng)新意識。這樣，我們才能為學生提供更優(yōu)質的教育。
語文教師線上教學心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，線上教育已經成為教育領域的一種重要教學方式。而線上教學也在一定程度上消除了地域限制，提高了教育資源的利用效率。作為一名語文教師，我進行了線上巡課，通過觀察和體驗，我對于線上巡課有了更深刻的認識和體會。
首先，線上巡課帶來巨大的便利。相對于傳統(tǒng)的實地巡課，線上巡課可以大大節(jié)約時間和資源。在線上巡課中，我可以通過作為旁觀者的身份，隨時隨地觀察和傾聽學生的學習情況，無需長途跋涉，也不受時間和地域限制。這樣的便利使得我能夠更充分地利用碎片時間觀察學生的學習狀態(tài)，及時了解學生的表現(xiàn)，并及時調整教學策略。此外，線上巡課還能夠提供視頻回放功能，我可以反復觀看學生的表現(xiàn)，更深入地分析和評估學生的學習狀況。
其次，線上巡課讓我更全面地了解學生的學習情況。通過線上巡課，我可以觀察到學生的學習動態(tài)、學習態(tài)度和學習方法，并通過與學生的互動交流，了解他們在學習中遇到的困惑和問題。與此同時，線上巡課還讓我能夠看到學生的課堂筆記和作業(yè)情況，這對于及時發(fā)現(xiàn)學生的學習漏洞和鞏固學生的學習成果非常有幫助。通過線上巡課，我可以更準確地評價學生的學習成果，并給出有針對性的指導和建議。
再次，線上巡課提高了教學的效果。我將線上巡課作為一種學科教師自我評估的方式，通過觀察學生的學習情況和我的教學效果，及時反思和改進教學策略。線上巡課讓我能夠深入了解學生的學習個性和差異，有針對性地設計教學方案，并靈活地調整教學方法和手段。同時，線上巡課還為學生提供了一個更大的交流平臺，可以增強同學之間的互動和合作，共同進步。線上巡課，給予了我更全面的評估和指導的機會，提高了教學效果。
最后，線上巡課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學可能會受到網絡和設備的限制，有時會出現(xiàn)音視頻不清晰、斷線等問題，影響學生的學習和教師的觀察。其次，線上巡課難以感知學生的情緒和面部表情，導致教師對學生的掌握程度不夠準確。此外，線上巡課還需要教師具備較高的技術水平和操作能力，以確保線上巡課的順利進行。因此，在線上巡課中，我們需要不斷提升自己的技術能力，以更好地實施線上巡課，提高教學的效果。
總的來說，線上巡課對于語文教師來說，是一種全新的教學體驗和探索。線上巡課不僅帶來了巨大的便利，提高了教學效率，更讓我們更全面地了解學生的學習情況，提供了更準確的評估和指導。當然，線上巡課也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，但我相信隨著技術的不斷發(fā)展和優(yōu)化，線上巡課會越來越成熟和完善。對于我們教師而言，我們應該積極擁抱線上巡課的機會，并不斷探索和創(chuàng)新，提高自身的教學水平，更好地服務于學生的學習。
語文教師線上教學心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展和智能設備的普及，線上教學在教育領域中的應用越來越廣泛。線上教學以其靈活、高效、便捷的特點，吸引了越來越多的學生和教育工作者。在線上教學的過程中，我也有著一些體會和感悟，下面我將就此進行分享。
首先，線上教學為學生提供了更廣闊的學習空間。傳統(tǒng)的教學方式受到時間和空間限制，學生需要到學校才能參與課程學習。而線上教學通過互聯(lián)網平臺，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為學生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時間學習，無需受到地理位置的限制。這樣一來，不僅能夠提高學習效率，還能夠更好地安排自己的學習時間，使學生更加主動積極地參與到學習中。
其次，線上教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。線上教學往往采用自主學習的方式，學生需要自己尋找學習資源，完成學習任務。這種方式不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，還能夠培養(yǎng)他們主動探索、獨立思考的能力。同時，線上教學還強調合作學習，通過線上討論、小組活動等形式，使學生能夠與同學們一起合作解決問題，互相吸取經驗、共同進步。這種合作學習的方式不僅能夠提升學生的學習效果，還能夠讓他們在互動中建立更多的人際關系，培養(yǎng)團隊合作精神。
再次，線上教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學課堂上，學生們只能通過教科書和教師的講解來獲取知識。而在線上教學中，學生們可以通過網絡資源、教育軟件等渠道獲取大量的學習資源。這些資源豐富多樣，內容覆蓋面廣，無論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿足學生的不同學習需求。這樣一來，學生們在學習過程中能夠更加直觀地了解知識，提高學習的趣味性和參與度。
最后，線上教學的評價方式更加全面客觀。在傳統(tǒng)的教學中，教師通過測試、考試等方式對學生的學習進行評價。而在線上教學中，教師可以通過作業(yè)提交、在線測試等方式來評價學生的學習情況。這種方式不僅能夠更加及時地了解學生的學習進度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評價學生的學習成績。同時，學生們也能夠通過教師對他們的評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進一步提高自己的學習效果。
綜上所述，線上教學以其靈活、高效、便捷的特點，正在教育領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過線上教學，學生們可以有更多的學習空間和時間，培養(yǎng)自主學習能力和合作意識，獲得更豐富的學習資源，同時也能夠獲得更全面客觀的評價。然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，例如網絡環(huán)境的限制、學生自我管理能力的不足等。因此，我們應該充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，積極應對挑戰(zhàn)，進一步完善線上教學體系，以提高教育教學質量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力、合作精神的優(yōu)秀學子。
語文教師線上教學心得體會篇十
恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關的資料，經過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最后結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事?？磥?，給學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分數(shù)單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數(shù)的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?！鞍俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的產生到應用，采用兩個小孩對話的方式，把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)?！鞍俜謹?shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學習數(shù)學，能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味，充滿引力！
語文教師線上教學心得體會篇十一
由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。
做為家長，我覺得學生上網課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看?？傊?，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
語文教師線上教學心得體會篇十二
經過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。
在教室里面對面教學是便于我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）。
作業(yè)的檢查：在學校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來，統(tǒng)一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
語文教師線上教學心得體會篇十三
疫情當前，絡課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學習的補充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結束時就已經結束了，數(shù)來距原計劃開學時間已經過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機會是給有準備的人，但最可怕的不是你沒有準備，而是你連有機會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的'同學無疑十分致命，差距在無意間已經拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質”好像一句被大眾說爛的標語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認為淺顯，又把華麗誤認作豐富。”時代是越來越發(fā)達，眼前的也迷霧或許還遠不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的品質始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
語文教師線上教學心得體會篇十四
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
語文教師線上教學心得體會篇十五
對于這特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下我談談自己的一些經驗和反思。
線上教學對于教師來講，準備的不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃，更指從內心對網課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。作為班主任，我們既要上傳下達，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等?？偠灾?，教師要調整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
在實際的線上教學中，學生面對的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對于自律性不強的學生來說，里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o”的聲音。部分學生甚至沒有一個良好的坐姿和學習環(huán)境來進行線上聽課，教學效果大打折扣。針對此問題，我在課堂上多采用點名提問的方式來提醒部分自律性不強的學生注意聽課。
另外，線上教學時長制約了課堂呈現(xiàn)方式與內容的設置。在傳統(tǒng)的線下教學中，一課時解決不了的問題可以兩課時，甚至三課時，直到大部分學生弄明白，達到教學的目標。但在線上教學時，學生面對冰冷的電子屏幕，時間一長學生就會有疲勞感，降低學習的效，而且會極大的提高學生的近視幾率。所以線上直播教學一節(jié)課最高不超過四十分鐘，雖然這是對學生的保護，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內講更多的內容，那就只能教師講得多，學生思考得少，師生互動就更少。針對這個問題，我在實際線上教學中先將課文中關鍵知識點的問題羅列出來，布置預習作業(yè)，讓學生在預習作業(yè)里完成這些問題。然后在線上授課時，除了非必要回答的問題皆通過插入學生預習作業(yè)的回答來串講課文知識點，以達到既讓學生思考了課文內容，也做到了時間上的節(jié)約。
雖然線上教學是目前疫情時期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學依舊有其優(yōu)勢。我相信只要做到揚長避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場無聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結束，我們相約校園見！
語文教師線上教學心得體會篇十六
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統(tǒng)計、上報，確保信息上報的`及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內教師們齊心協(xié)力，在學校教導處的工作指導下，結合本年級學生學情，認真開展備課、作業(yè)設計、網絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產黨員的職責和擔當。